Психологическа подкрепа. Поглаждаща стълба. Какво представлява психологическото консултиране

Психологическа помощ

Психологическа помощ- областта на практическото приложение на психологията, насочена към повишаване на социално-психологическата компетентност на хората и оказване на психологическа помощ, както на отделен човек, така и на група или организация. Това е директна работа с хора, насочена към решаване на различни видове психологически проблеми, свързани с трудности в междуличностните отношения, както и дълбоко вкоренени лични проблеми.

Видове психологическа помощ

Психопрофилактика (предупреждение).
Психологическо образование (по консултиране, в психопрофилактика - лекции, семинари).
Психодиагностика (идентификация на проблеми и други психологически показатели).
Психологическо консултиране (психологическа помощ на хора, които са в рамките на психологическата норма при адаптация, развитие и разширяване на личностния потенциал).
Психотерапията (насочена към решаване на дълбоки личностни проблеми и дълбока трансформация на личността) е клинична и неклинична.
Психиатрия (медицински вид помощ, употреба на лекарства или хуманистична психиатрия, която разглежда човек не като болен човек, а като човек с различен мироглед, използва лекарства по ограничен начин, следователно следва психотерапевтичния път) .
Психокорекция (възстановяване на нормата, както по отношение на емоционалното състояние, така и по отношение на личностните черти).

Видовете психологическа помощ не могат да бъдат строго разграничени. Има пресечни зони. Критерият е кой оказва помощ (разликата в образованието), с кого специалистът работи с клиента или пациента (критерият на нормата е адаптацията), какво помага (употреба на лекарства, психотерапевтични, консултативни техники)

Специфика на обекта на психологическа помощ

Доброволно съгласие, уникалност, променливост. Изискванията към психолог, оказващ психологическа помощ, са емпатичен, конгруентен, комуникативен.

Принципи на психологическата помощ (етични)

Както в много професии, в дейността на психолога, когато им оказва психологическа помощ, има някои принципи и изисквания, чието изпълнение е задължително. Съществуването на различни етични кодекси на дейност на професионален психолог в различни страни и психологически общности се дължи на факта, че няма еднозначни и прости отговори на етични и морални проблеми, които възникват в психологическата практика. Тези принципи са от съществено значение, за да направят предоставянето на психологическа помощ не само по-ефективно и смислено, но и социално приемливо. В много произведения по тази тема се обсъждат различни трудни ситуации, по-специално как трябва да се държи консултантът, ако по време на срещата научи, че клиентът му крои заговор или е извършил противообществен акт, ако види следи от побой или друго насилие върху тялото на детето, ако родителите искат да знаят нещо за своето потайно дете тийнейджър, както и много други. В някои страни, например в САЩ, неспазването на професионални принципи и изисквания може да доведе до лишаване от диплома за психолог, от правото да практикува и да предлага своите професионални услуги и т.н.

Сред най-важните етични принципи на психологическата помощ (според Ю. Альошина) традиционно се разграничават следните:

литература

Алешина Ю. Е. Индивидуално и семейно психологическо консултиране. - 2-ро изд. - М .: Независима фирма "Клас", 2000. - 208 с. - (Библиотека по психология и психотерапия).
Абрамова Г. С. Практическа психология Учебник за висше образование. - Москва: Академичен проект, 2005.

Вижте също

Бележки (редактиране)

Фондация Уикимедия. 2010 г.

Психодерматология
Психологически типологии

Вижте какво е "Психологическа помощ" в други речници:

психологическа помощ- вижте психологическа помощ. Кратък психологически речник. Ростов на Дон: "ФЕНИКС". Л. А. Карпенко, А. В. Петровски, М. Г. Ярошевски. 1998 г. ... Голяма психологическа енциклопедия

Психологическа помощ- професионална подкрепа и помощ, предоставена на човек, семейство или социална група при решаване на техните психологически проблеми, социална адаптация, саморазвитие, самореализация, рехабилитация, преодоляване на трудна психологическа ситуация ... ... ... Официална терминология

Психологическа помощ- областта на практическото приложение на психологията, насочена към повишаване на социалната и психологическата компетентност на хората и предоставяне на психологическа помощ както на индивид, така и на група, организация. Психологическа помощ на военнослужещи в... Психолого-педагогически речник на офицерския възпитател на корабната част

Психологическа помощ- професионална помощ на психолог при решаване на психологически проблеми на клиент. Действа в две форми: психологическо консултиране и немедицинска (хуманитарна) психотерапия... Гражданска защита. Концептуален и терминологичен речник

ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОМОЩ- - професионална помощ на психолог при разрешаване на психологически проблеми на клиента, включително вътрешноличностни и междуличностни конфликти. Действа в две форми: психологическо консултиране и "немедицинска" (хуманитарна) психотерапия. Енциклопедичен речник по психология и педагогика

ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОМОЩ- областта на практическото приложение на психологията, насочена към повишаване на социалната и психологическата компетентност на хората и предоставяне на психологическа помощ както на индивид, така и на група, организация. Основните методи за доставка ... ... Речник за кариерно ориентиране и психологическа подкрепа

Психологическа помощ при управлението- ПП от страна на ръководителя са мерки, които помагат на служителите да преодолеят психологическите трудности на услугата в ПОО и да изпълняват задълженията, свързани с нея, например, когато подчинените се адаптират към условията на служба или изискванията на нов ... ...

Психологическа помощ на служителите- ПП (заедно с правна, медицинска и др.) е вид практическа помощ, изразяваща се в улесняване на самостоятелното преодоляване на психологически затруднения от служителите при овладяване на служебните задължения, изпълнението им на правилното ниво, привикването към ... .. . Енциклопедия на съвременната правна психология

Психологическа помощ на участниците в образователния процес- 3. Предоставяне на психологическа помощ на участниците в образователния процес система от мерки, насочени към преодоляване на психологически и педагогически проблеми, които възникват сред участниците в образователния процес в различни социални ситуации, ... ... Официална терминология

Психологическа помощ на семейството- - най-важната сфера на дейност на социалния работник. Превенцията на престъпността, работата с проблемите на социалната неприспособимост, идентифицирането на психологическите ресурси на индивида и много други области на социалната работа са пряко свързани със семейството ... ... Речник за социална работа

Книги

Психологическа помощ. Практическо ръководство, Кораблина Е.П.. Практическо ръководство е посветено на подходите за предоставяне на психологическа помощ. Разглежда видовете и формите на психологическа помощ, принципите на психологическото консултиране, представя...

1. Видове психологическа помощ: психотерапия, психологическа корекция, консултиране.

2. Превантивна психологическа помощ.

Въпрос 1.Психотерапията и психокорекцията като вид психологическа интервенция в случаи на проблемно поведение се основават на използването на едни и същи методи и техники, поради което разграничаването им е условно. Свързва се с конкурентното разделение на сферите на влияние на психиатрията и психологията, с различно разбиране за механизмите и водещите причини за психични и поведенчески разстройства в тези науки, както и с различни цели на прилагане на психологически методи за въздействие върху личността. . И психотерапията, и психокорекцията представляват целенасочено психологическо въздействие върху отделните психични функции или компоненти от структурата на личността в процеса на взаимодействие на поне двама души: лекар и пациент, психолог и клиент. Етимологично терминът „терапия” се свързва с облекчаване на състоянието на страдащ човек или освобождаване от това, което му носи страдание. Исторически използването на тази дума е останало в медицината. Основното значение на термина "корекция" е коригирането, елиминирането или неутрализирането на това, което изглежда нежелателно или вредно за дадено лице. Нежелан компонент по никакъв начин не може винаги да донесе страдание на собственика си: нежелателността може да бъде свързана с несъответствие между човек, който притежава някакво психологическо качество или свойство, и „идеалния модел“ на човек. И в този смисъл корекцията се оказва тясно свързана с понятието „възпитание”. Психокорекцията е част от образователния процес, тъй като психологът засяга показателите за умствено (памет, внимание, мислене, емоции, воля) и личностно (мотиви, нагласи, ценностни ориентации) развитие, които надхвърлят установената норма, водещи го до " оптимално ниво" на функциониране в обществото... При психокоригиращо въздействие психологът се придържа към следната схема: какво е, какво трябва да бъде и какво трябва да се направи, за да се дължи.

По този начин психотерапията и психокорекцията се различават само по целите и обекта на психологическото въздействие. Целта на психотерапията е да помогне за промяна или премахване на болезнени симптоми или модели на поведение, които затрудняват живота с чувство на задоволство и щастие. Целта на психокорекцията е да доведе психичните показатели до определена норма, до оптимално ниво на функциониране в обществото, когато отклоненията все още не са придобили болезнени форми.

Като самостоятелен вид психологическа помощ психокорекцията се откроява само в съветската и постсъветската наука и практика. Причините са две: идеологическа (възпитание на „нов” човек, способен да живее в „ново” общество) и методологична (разделяне на сферите на приложение - в медицината или в немедицинската практика).

Най-общо има две гледни точки относно връзката между понятията „психокорекция“ и „психотерапия“.

А) Признаване на пълното съвпадение на двете понятия. Причини: идентични изисквания към личността на специалист, към нивото на неговата професионална подготовка, еднакви процедури и методи на работа. Психотерапията обаче не винаги включва корекция и не се ограничава само до нея. Това е по-широко понятие, което включва психокорекционните мерки като отделни методи за оказване на психологическа помощ. Психокорекцията като частен случай на психотерапията.

Б) Психокорекция – работа със здрави хора. Психотерапията е работа с болни хора. Въпреки това, в много случаи не е възможно да се отделят поведенчески разстройства, дължащи се на патологични процеси и разстройства, дължащи се само на психосоциални причини. Освен това в съвременната психиатрия интегрираният подход става все по-широко разпространен, като се вземат предвид не само биологични, но и психологически и социални фактори в етиопатогенезата на психичните разстройства, всяко от които се нуждае от терапевтични или коригиращи ефекти, които съответстват на неговата природа. Ако психологическият фактор действа като етиологичен фактор в началото на разстройството, тогава неговата корекция до голяма степен съвпада със съдържанието на медицинската психотерапия. На практика е невъзможно да се определи общата схема на връзката между психотерапията и психокорекцията извън конкретен случай.

В родната литература може да се намери и такава позиция, според която психокорекцията се различава от психотерапията чрез фокусиране върху настоящето и бъдещето, докато психотерапията може да използва и дълбоки методи за анализ на миналото на клиентите. Тук обаче трябва да се отбележи, че в англоезичната литература има напълно противоположна позиция, според която психотерапията обозначава методи за оказване на помощ, които не използват техниките на психоанализата.

Консултирането е вид психологическа помощ с цел обучение, наставничество. За разлика от терапията и психокорекцията, става дума за предоставяне на съвети и споделяне на информация. Това е прилагането на психологическото знание за постигане на всякакви прагматични резултати и за подготовка на хора като изпълнители, които постигат тези резултати. Консултирането се основава на събиране на точна информация за проблема и за хората, участващи в него, която е необходима за оценка на ситуацията и предоставяне на готови решения (алтернативи) за коригиране на ситуацията въз основа на всякакви теоретични модели. Консултирането включва и развитие на уменията на клиента за самостоятелно решаване на текущи (локални) проблеми, които възникват, помага да се развие рефлективна позиция на себе си в проблема и да се предостави на клиента необходимите умения и знания. Всъщност консултирането първоначално действа като директивна психологическа помощ.През 40-те години консултирането започва да се развива в рамките на психотерапевтичната парагима. Консултирането тук е психологическа помощ в различни аспекти от живота на човек с цел адаптиране към постоянно променящите се социални условия. Фокусът на консултирането се измести към индивидуалните проблеми. Целта е да се помогне на клиента да се самоопредели при решаването на възникващи проблеми, преди те да са се превърнали в болезнени проблеми. И така, консултирането е фокусирано върху целите за образователна, професионална или лична адаптация на хората. Консултирането включва методи: интервюиране (събиране на информация), подобряване на взаимоотношенията (корекция), обучение на комуникационни умения, предоставяне на информация и съвети от интерес. Видове консултиране: образование, кариера, свободно време, развитие, здраве, уволнение, наемане и др. Съдействие при избор на подходящи дейности за свободното време, работа, обучение чрез повишаване на компетентността на клиентите, мотивация за определени видове дейности.

В някои случаи се разграничава специален вид консултиране, което се нарича психосоциално. Най-често този термин се среща в медицинската практика, предимно когато се описват превантивни и палиативни психологически грижи за HIV инфекция.

Терминът "психосоциален" е широко използван в съвременната западна наука за обозначаване на такива състояния на човешката психика, които са причинени от социални влияния и се определят от фактори на социалния живот. Този термин възниква в определена парадигма, в която социалното и психическото дълго време се разглеждат като отделни, самостоятелни сфери на битието на индивида. Това е опитът за позицията на човека в обществото, представянето на социалната сфера на живота в основните психични процеси (емоции, мислене, воля) принадлежат към полето на психосоциалните.

Друго значение на този термин се определя от факта, че психологическите фактори са свързани не само с поведението на индивида в определени социални условия, но и със социалната организация, функционирането на обществото. Промените в психологията на членовете на обществото, според такива идеи, могат да променят самото общество. На първо място, неговите реакции, начини на взаимодействие между големи социални групи, подходи за решаване на неотложни социални проблеми.

За успешното въздействие върху психосоциалните фактори от живота на обществото в средата на 50-те години на ХХ век възниква специален вид консултативна практика. Появата му е свързана преди всичко с развитието на т. нар. „социална психиатрия“ – опит за постигане на социална промяна с помощта на психотерапевтични въздействия в процеса на масови психосоциални консултации на населението с цел повишаване на адаптивните му способности и корекция на девиантно поведение. Така първоначално целта на психосоциалното консултиране е да се повиши готовността на хората да променят поведението чрез промяна на социалните образи, идеи, нагласи сред индивидите във връзка с определен социален проблем.

Промените в поведението все още са единственото основно средство за предотвратяване на HIV инфекцията. Следователно практиката на психосоциалното консултиране се прилага в западните страни и по отношение на проблема с епидемията от СПИН, чието масово разпространение зависи преди всичко както от поведението на засегнатото население, така и от адекватността на отговора на проблема на представителите. на различни социални институции.

Например, целта на психосоциалното консултиране за тестване за ХИВ е да привлече вниманието на пациентите към факта за реална заплаха от инфекция и лични рискови фактори в поведението им (дори и да не принадлежат към групи с по-висок риск от ХИВ инфекция). Прегледаното лице с помощта на консултант трябва да осъзнае личната си отговорност за поведението си, което при определени обстоятелства може да доведе до СПИН. Задачата на консултанта е да помогне на човек да помисли за необходимостта да промени своя начин на живот, поведенчески стереотипи, да помогне при планирането и прилагането на тези промени. Следователно психосоциалното консултиране предполага наличието както на информационни, така и на образователни аспекти. На изпитвания трябва да се предостави информация за разпространението на това заболяване, динамиката на развитието на епидемичния процес, особеностите на етапите на HIV инфекцията и диагнозата, за начините за предотвратяване на инфекцията и възможността за спазване на правилата за безопасен секс и безопасно прилагане на лекарства в специфични житейски ситуации и др.

Важна част от консултативната работа е и формирането на невраждебно отношение към ХИВ-инфектирани хора и представители на групи с по-висок риск от инфекция. В крайна сметка съществуващото обществено мнение може значително да повлияе върху развитието на такова явление като „тероризъм срещу СПИН“, което е защитна психологическа реакция на хора, отхвърлени от обществото.

Психосоциалното консултиране има свои собствени характеристики в сравнение с други практики за консултиране в психологията и медицината. Ако при обикновеното психологическо консултиране се набляга на промяната на някои от личните характеристики на клиента, то при психосоциалното консултиране относно ХИВ инфекцията на съветника (психолог, лекар) не се възлага задачата да промени личността на лицето, дори ако има преки индикации за това. Задачата на специалиста в този случай е да използва личните и индивидуалните характеристики на субекта, за да промени рисковите от гледна точка на епидемиологията на ХИВ инфекцията компоненти в поведението му.

Въпрос 2.Понякога специален, междинен вид психологическа помощ се отделя като независим - превантивни... Тази помощ изпреварва активното искане от потенциален клиент, разширявайки полето му на съзнание на базата на естествения интерес към самия него, към качеството на неговите междуличностни отношения. Тази помощ е особено уместна в условията на психологическа неграмотност на населението относно възможността за професионално решаване на възникващи проблеми.

Превантивната психологическа помощ често се нарича специален вид психологически услуги - психопрофилактика.

В родната психолого-педагогическа литература превенцията обикновено се разглежда в контекста на проблема за девиантното поведение или като вид процес на обучение и възпитание. L.S. Виготски. Психопрофилактиката е вид дейност на практическия психолог, която е насочена към предотвратяване на евентуални неразположения в развитието на личността, създаване на психологически условия, които са най-благоприятни за това развитие, към поддържане, укрепване и развитие на психологическото здраве. Психопрофилактиката не изключва други видове работа. В контекста на психопрофилактичната работа те действат като структурни елементи и средства за психопрофилактика, което променя фокуса им:

Диагностичната и корекционната работа е насочена към предоставяне на информация за характеристиките на развитието на личността в определена социална среда. На базата на такава работа се формулират хипотези за причините за възможни психологически проблеми; подбират се методи и конкретно съдържание на развиващата или корекционно-профилактичната работа;

Консултирането е насочено към обсъждане и изясняване на възможните причини за проблемно поведение, личностни затруднения на определен човек или група хора с цел своевременно предотвратяване или преодоляване на неблагоприятните тенденции, осигуряване на психологическо благополучие в развитието на личността им;

Образованието е насочено към навременното и целенасочено разпространение на информация за предотвратяване появата на типични трудности в живота, в професионалната дейност, в междуличностното общуване.

Превантивната работа може да се извършва на три нива: а) универсална превенция, б) селективна превенция и в) профилактика по показания (в миналото - първична, вторична и третична превенция). Психопрофилактиката се различава във фокуса на въздействие: а) директен фокус (върху неутрализиране или блокиране на факторите, които провокират проблемно поведение), в) косвен фокус (формиране на успешни, положителни житейски умения и повишаване на действието на защитни фактори, които предотвратяват развитието на проблема). поведение).

Нивото на превантивна експозиция зависи от нивото на тежест на проблемното поведение по време на превантивната работа. Универсалната (първична) превенция се провежда с хора, които все още нямат признаци на проблемно поведение, за да развият и консолидират личния си ресурс за справяне с трудните житейски обстоятелства по адаптивни начини. В същото време целевата аудитория на универсалната превенция е в относително благоприятни условия, а психологическата служба е насочена към повишаване на устойчивостта им към стрес, развиване на социални и психологически умения, така че да са готови да се държат адекватно, когато социалната ситуация в живота им се влошава.

Селективната (вторична) превенция е насочена към хора, които са изложени на висок риск от развитие на проблемно поведение при трудни житейски обстоятелства. По правило това ниво на превенция е насочено към хора, които вече имат психологически затруднения (но все още могат да се справят сами), намират се в стресови условия на живот, свързани с лошо лично или социално функциониране, проблемни взаимоотношения с другите.

Превенцията по показания (третична) е насочена към тези хора, които вече са имали изолирани случаи на проблемно, дезадаптивно поведение, нарушено социално или личностно функциониране, но все още не са придобили стабилна и тотална изява, която да изисква психокорекция или психотерапия.

Контролни въпроси за лекцията.

1. Каква е целта на психотерапията?

2. Каква е целта на психокорекцията?

3. Каква е целта на психологическото консултиране?

4. Какви са причините за отделянето на психотерапията и психокорекцията в домашната психологическа практика?

5. Какви гледни точки относно съотношението на психотерапията и психокорекцията знаете?

6. Какво представлява психосоциалното консултиране?

7. Каква е спецификата на превантивната психологическа помощ?

8. Избройте нивата на превантивната работа на психолога. Какво представлява превенцията на всяко от тези нива?

9. Какъв критерий трябва да се използва за избор на ниво на превантивна работа?

Библиография.

1. Абрамова Г.С. Практическа психология. - М .: Академичен проект, 2001.

2. Кочюнас Р. Основи на психологическото консултиране. - М .: Академичен проект, 1999.

3. Romek E.A. Психотерапия: теоретична основа и социално развитие. - Ростов n / a .: RGU, 2002.

4. Хухлаева О. В. Основи на психологическото консултиране и психологическа корекция. - М .: Издателски център "Академия", 2001.

Според компетентното мнение на Лидия Бернгаардовна Шнайдер психологическата помощ може да бъде класифицирана според различни показатели (критерии):

1. До момента на действие:

- спешно- необходимо е при сложни психични състояния, възможност за самоубийство, случаи на насилие и др. Това най-често се отнася до компетентността на телефонната линия, телефонната линия за помощ, спешните психологически служби;

- дълго- полезни при трудни житейски ситуации, психологически кризи, конфликти (системно психологическо консултиране);

2. По посока:

- права- насочена директно към клиента, по негова молба за помощ;

- отзивчив- отговор на текущата ситуация и призиви на хора от обкръжението на клиента;

- проактивен- в отговор на прогнозирана неблагоприятна ситуация за човек. Често се среща в семейните психологически служби.

3. По пространствена организация:

- контакткогато разговорът на клиента с психолога се провежда лице в лице;

- далечни, която се подразделя на телефон и интернет;

4. Относно изпълнението на функции от психолог:

- диагностичен- поставяне на психологическа диагноза, изготвяне на психологически портрет на индивида;

- контролна зала- насочване към необходимия специалист: профилен психолог-консултант, психотерапевт, психиатър и др .;

- информационни- събиране на информация за клиента, неговото семейство, хора наоколо, социални условия;

- поправителен- Това е система от мерки, насочени към коригиране на недостатъците на психологията или човешкото поведение с помощта на специални средства за психологическо въздействие;

- консултативни- това е пряка психологическа работа с хора, насочена към решаване на различни видове проблеми, свързани в много отношения с трудности в междуличностните отношения;

- терапевтичен- с цел лечение на поведенчески разстройства или болезнени състояния чрез психологически средства, с използване на техники, достъпни за пациента, с много конкретна цел и на базата на теорията за нормалното и ненормалното поведение;

- психиатрична- подпомагане на психично болни хора - диагностика, лечение, рехабилитация, работа с членове на семейството, където има психично болни хора.

5. По брой участници:

- индивидуален- когато по лични, социални или социални причини груповата форма не е възможна и не е приемлива, например при емоционални и сетивни проблеми от интимен и личен характер;

- група- акцентът е върху развиващата, тренировъчната програма на уменията и уменията, използва се и груповата форма при необходимост, социална и психологическа подкрепа на участниците;

6. С намесата на психолог:

- директива- посочване, "даване на съвети" как да живеем;

- недирективни- "следване" на клиента, "погасяване" на неговата личност.

Схемата на дейността на консултанта като цяло изглежда така:

идентифициране на проблема → диагностика → анализ на факти → план за интервенция → интервенция под формата на консултиране → оценка на резултатите от съвместните дейности на консултанта и клиента.

Към класификацията на психологическото консултиране може да се подходи въз основа на различни критерии. Така че, вземайки като критерий за класификация, на първо място, възрастта, първо трябва да разгледаме възрастовата периодизация, приета в Русия :

- кърмаческа възраст (от раждането до 1 година);

- предучилищна или ранна детска възраст (1-3 години);

- предучилищно детство (3-6 години);

- младша училищна възраст (6-10 години);

- юношеска възраст (10 - 15 години);

- юношеска възраст: I период (старша училищна възраст или ранна юношеска възраст - 15 - 17 години), II период (късна юношеска възраст - 17 - 21 години);

- средна (зряла) възраст : I период (21 - 35 години - ранна и късна младост), II голям период (35 - 60 години - зрялост, късна зрялост);

- напреднала възраст (60 - 75 години);

- старост или старост (75 - 90 години);

- дълготрайни или вяла възраст (90 години и повече).

Трябва да се отбележи, че използваната в консултирането възрастова категория може да говори за две различни неща. Първо, може да посочи възрастта на клиента, Второ, възрастта на лицето, за което клиентът е кандидатствал. Консултирането на дете под 15 години е почти безсмислено : той все още не може да носи пълна отговорност за себе си и да бъде социално и професионално продуктивна личност. Освен това самата личност все още не е напълно систематично оформена и следователно за децата е приложима не консултативна, а психотерапевтична или психокорекционна помощ. В напреднала възраст консултирането губи своята ефективност всяка година, тъй като потребностите, съответстващи на възрастта и самата личност, се променят, човек все по-малко може да носи отговорност за себе си, собствената му производителност намалява.

Възраст (в психологията) е концептуална значима категория, която служи за обозначаване на времевите характеристики на индивидуалното развитие. Възраст(в най-общ смисъл) - период от време от раждането на индивида до даден конкретен момент от време (хронологична възраст). Хронологичната рамка и характеристиките на всяка епоха не са статични, а динамични, тъй като се определят от действието на социално-исторически фактори, потребностите на обществото, т.е. - така нареченият социален ред на обществото. За разлика от хронологичната възраст, която изразява продължителността на съществуването на индивида от момента на неговото раждане, концепция за психологическа възрастозначава определен, качествено уникален етап от онтогенетичното развитие, обусловен от законите на формирането на организма, условията на живот, образованието и възпитанието и имащ културно-исторически произход. Възрастхарактеризиращ се с онези специфични задачи за овладяване на формите на култура, които се решават от развиващия се човек, както и качествено нови видове дейност и съответните психологически нови формации, които възникват на даден етап от развитието и определят съзнанието на човека, неговото отношение към себе си и света около него като цяло. Всеки възрастов периодсе изучава, като се вземат предвид общите тенденции на развитие, като се вземат предвид характеристиките на предходната и следващите епохи. Всеки възрастима резерви за развитие, които могат да бъдат мобилизирани в процеса на специално организирани дейности на детето от възрастен или активирани от самия човек (според Давид Йосифович Фелдщайн).

В психотерапевтичната енциклопедия под редакцията на Б.Д. Карвасарски описа следното видове психологическо консултиране:

1. Проблемно ориентирано консултиране... Тук семантичният акцент е върху модификацията на поведението, анализ на външните причини за проблема. Целта на работата с клиент: формиране и укрепване на способността на клиента да действа адекватно на ситуацията, овладяване на техники, които позволяват подобряване на самоконтрола. Много важни техники, използвани в тази област, са взети от поведенческата терапия.

2. Личностно ориентирано консултиране.Този вид консултиране е съсредоточено върху анализа на индивида, личните причини за проблема, процеса на формиране на деструктивни личностни стереотипи и предотвратяване на подобни проблеми в бъдеще. Тук консултантът принципно се въздържа от съвети и организационна помощ, тъй като това отвлича вниманието от вътрешните, дълбоки причини за проблема. Много от техниките, използвани в тази посока, са взети от многобройните психоаналитични и постпсихоаналитични течения на западната психотерапия. На първо място, това трябва да включва техниките на гещалт терапията, хуманистичната психотерапия.

3. Консултации, ориентирани към решения... Основният акцент тук е върху активирането на собствените ресурси на клиента за решаване на проблема. Представителите на този подход обръщат внимание на факта, че анализът на причините за проблема неминуемо води до засилване на чувството за вина у клиента, което е пречка за сътрудничество между консултанта и клиента. Много от техниките, използвани в този подход, са взети от краткосрочна положителна терапия.

Освен това могат да се разграничат видовете психологическо консултиране естеството на задачите, които трябва да бъдат решени: възрастово-психологическо, кариерно ориентиране („професионално”), психолого-педагогическо, семейно и други видове психологическо консултиране.

ПРИЛОЖЕНИЕ No9.

Правилно организираната психологическа подкрепа допринася за повишаване на ефективността на дейностите в екстремни условия. Разбира се като дадено въздействие върху човек с цел улесняване на дейността му, пренасяне на съпътстващите преживявания от негативния към положителния аспект, в резултат на което трябва да се очаква повишаване на ефективността на дейността. Психологическата подкрепа трябва да бъде непрекъсната, да започне в периода на професионален подбор и подготовка за дейността и да продължи по време на нейното изпълнение. В съответствие с това трябва да се планират етапите на подкрепа, нейните задачи, съдържание и форми на влияние.

В процеса на професионален подбор (наемане) се създава психологическа подкрепа в случай на отхвърляне на нечия кандидатура за намаляване, смекчаване на възможните негативни преживявания на този човек. В този случай човек трябва не само да му обясни причината за отхвърлянето, но веднага, въз основа на психологически анализ на качествата и свойствата на неговата личност, да посочи онези специалности, в които може да постигне добри резултати.

На етапа на обучение психологическата подкрепа се състои в индивидуален подход към всеки човек, към проектиране и усъвършенстване на процеса на обучение, в зависимост от специфичните психологически свойства на всеки ученик.

Но психологическата подкрепа е от най-голямо значение на етапа на пряко изпълнение на дейността. В същото време за диференцирането и организацията на системата от въздействия върху човек се разграничават три аспекта на психологическата подкрепа в съответствие с източника на отрицателни субективни преживявания.

Първият аспект е дейността... Значението на психологическите мерки в рамките на този аспект е преди всичко в повишаване на ефективността на дейността, поддържането й на подходящо ниво. Като основен критерий за оценка на ефективността на подкрепата е препоръчително да се използва съотношението между показателите за тежестта на дейността и субективните преживявания за нейната лекота. Колкото по-голяма е тежестта и по-голяма е субективната лекота при запазване на същата работна ефективност, толкова по-ефективно е въздействието на психологическата подкрепа. За да приложите този аспект, можете да използвате всякакви средства за оптимизиране на дейностите, използване на система за индикация за промени в условията на дейност (т.е. използване на подкани).

Друг аспекттясно свързана с първата е контрол и управление на функционалното състояние на човек, неговата корекция... Под влияние на условията на дейност и резултатите от субективното им отразяване, човек може да изпита състояния, които в обективен и субективен смисъл могат да се считат за отрицателни, намалявайки ефективността на дейностите и влошавайки психичното здраве. Въздействието на психологическата подкрепа в тези случаи е насочено към неутрализиране на негативните състояния с цел предотвратяване на нежелани последствия.

И накрая третият аспект е социален и личен... Включва въпроси, свързани с динамиката на мотивите, нивото на стремежа на човека, спецификата на междуличностните взаимоотношения в екип, социалния статус на човека, нивото на неговата тревожност и склонност към страх и риск, психологическата удовлетвореност от работата и др.

Въпреки разликата в посочените аспекти на психологическата подкрепа, е възможно да се посочи една обща точка, в която се отразява и може да бъде оценено влиянието на различни фактори върху човек и неговите субективни преживявания. Този момент е стресът и неговите разновидности: еустрес и дистрес. Ето защо е необходимо да се подчертаят онези ситуации, в които психологическата подкрепа е необходима и най-ефективна. Те включват например смущения в дейността и психични сривове, значителни промени във функционалното състояние, значителни отклонения в параметрите на работната среда и др. Спецификата на подобни ситуации по правило е в липсата на време за организиране. поддържа. Ето защо е важно те да се предвидят и да се подготвят възможни мерки за осъществяване на въздействия върху хората. Ако е възможно, тези мерки трябва да бъдат предварително договорени, а лицето да бъде предварително обучено да организира дейности и поведение в критични ситуации.