Звук на определена височина

Първата буква "t"

Втора буква "о"

Трета буква "n"

Последната букова буква "n"

Отговор на въпроса „Звук на определена височина“, 3 букви:
тон

Алтернативни въпроси за кръстословица за думата тон

Доверен ... на разговор

В допълнение към катедралата на Христос Спасител, тя има всички 34 станции на линията Петербург-Москва.

Физическа характеристика на терена

Сянката както на звука на речта, така и на цветовете на художественото платно

Определение на думата тон в речниците

Обяснителен речник на руския език. Д.Н. Ушаков Значение на думата в речника Обяснителен речник на руския език. Д.Н. Ушаков
тон, мн. тонове-тонове, тонове, m (гръцки tonos). звукът, генериран от периодичното трептене на въздуха, музикалният звук, за разлика от шума (физически, музикален). Акорд е едновременна комбинация от три, четири или пет различни тона, подредени в добре познат ...

Уикипедия Определение на дума в речника на Уикипедия
„Тон“ е двусмислен термин.

Обяснителен речник на живия велик руски език, Дал Владимир Определение на думата в речника Обяснителен речник на живия великоруски език, Владимир Дал
м. фр. музи. всеки звук, звънене, бръмчене, глас; и всяка промяна в звука е увеличаване или намаляване на тона. Влезте в тон, натиснете дадената бележка. музи. качество на звука или език. Добър и лош тон на цигулка. Това пиано има пълен, дебел и мек тон. Тонът на струните ...

Примери за употребата на думата тон в литературата.

Замяна на военните различия от червения гарс със златни плитки и приемане на арогантните от германците тонпобедители, бившите скромни лейтенанти и капитани приличаха на полковници, полковници - генерали, а последните изглеждаха непревземаеми маршали.

По -скоро Абдала Хасан премина към пронизителен тон, но Серьога мълчеше, но бичеше всякакви глупости.

Последният параграф. тонразказ и др.

Четирима мои момчета бяха убити по време на атаката за качване на борда - отбеляза той в мълчаливо тихо тон.

Но след като завърших етикетната част, рязко тонказа: - Ти ми даде Абе, но през цялото време му се обаждаш и даваш различни инструкции.

\ За учител по физика

Когато използвате материали от този сайт - и поставяне на банер - ЗАДЪЛЖИТЕЛНО !!!

Информационна конференция на тема: „Да живееш в света на звуците е щастие“.

Урокът беше изпратен от:Артюхова Людмила Ивановна, учител по физика, средно училище № 56, Петров Вал, община Камишински, област Волгоград [защитен имейл]

Цели:затвърждаване на знанията на учениците по темата „Звукови явления“; възпитавайте умения за самообразование, развивайте способността да говорите публично; развиват творчески технически умения.

Оборудване:осцилоскоп, микрофон, камертони, нишка businkana, музикални инструменти, метална линийка, мензура, маси, стенни вестници, домашно приготвени устройства (флейта, sv

ръкавица, телефон с бутилка), балони, пясък, камбана, студентски презентации, компютър, мултимедиен проектор.

Учениците са разделени на групи:биолози, историци и писатели, меломани, архитекти, еколози и лекари.

Организиране на времето

Изпълнение на малко парче музика на цигулка, запис на трела на птица, шума на работещ двигател.

Учител:

Какво сме чували? Точно така, звуците, издавани от телата.

Случайно попаднах на карта. Има редове като този:

Моля ви за помощ.

Аз съм човек с увреден слух.

Да живееш в света на звуците е щастие.

Нямам такова щастие.

Естествени звуци - не знам.

Няма как да се говори ...

Ти и аз имаме възможност да чуем и да говорим.

Хората отдавна са предполагали, че звуците могат да се раждат, движат или умират. Не притежавайки много знания, те направиха прекрасни инструменти, построиха прекрасни театри и катедрали. Но да

Когато възникна задачата да се построи свръхзвуков самолет или да се създаде висококачествен запис, няма нищо без науката.

Как се казва науката за природата на звука? Точно така, акустика. Но има физиологична, архитектурна, техническа акустика. По какво се различават? Какво общо имат?

Днес вие не сте просто студенти, вие сте специалисти, изучаващи звук в интеграция с други учебни предмети.

Знаците на масите ви показват, че се подготвяте сериозно за информационната конференция. Каква е целта на сесията?

(Напишете темата и целта на сесията на дъската.)

Актуализация на знанията

Конференцията трябва да бъде отворена с помощта на клавиша:

1. Колебания на еластичната среда, възприемани от човешкото ухо ( 1 буква).

2. Звукът на една определена честота ( 3 буква).

3. Клонът на физиката, който изучава звуковите вълни ( 1 буква).

4. Нискочестотни вибрации, които не се възприемат от човешкото ухо ( 1 буква).

5. Промени в природата ( 1 буква).

I. Думата е дадена на група биолози.

Съобщения (презентация):

1. Източници на звук при хората.

2. Структурата на човешкия слухов апарат.

4. Биоакустика на рибите.

Изводи:

II. Историци и писатели докладват за изпълнението на задачата.

Съобщения:

1. Говорещи статуи.

2. Камбани в пустинята.

3. Какво е ехо?

4. Защо вятърът вие?

Изводи:

Пуска се музикално произведение.

III. Реч на секцията на любителите на музиката.

1 ученик: Скъпи приятели! Кой от нас не обича музиката? Опера, симфонична, поп музика е неразделна част от духовната култура на човечеството. Музиката може да изразява чувства

и мислите на хора от различни националности, езикът му е разбираем за всички.

2 ученик: Музиката е страхотна! Но какво общо има физиката с това?

1 ученик: Музиката е звук. Звукът, получен от камертона, е звукът на една честота. Нарича се музикален тон. В слуховия смисъл звуците се различават по височина, сила на звука, тембър

Тези физиологични характеристики зависят от честотата, амплитудата и начина на вибрация. Вижте, ето осцилоскоп и микрофон. Вълнуваме камертона. Виждаме, че трептенията на синусоидата

далеч, една честота и амплитуда. Нека да ударим по -силно. Каква е амплитудата на колебанията? Каква е силата на звука? Нека се опитаме да произнесем една и съща дума. Дали формата е една и съща

Изход:

1 ученик: Чуваме звуци от 16 до 20 000 Hz. Звукът с честота 16 Hz е най -ниският, който човек чува. Органът издава такива звуци. С роял можете да получите звуци от 27 до 4096 Hz, виоло

Nchel от 65 до 1500 Hz, барабан от 50 до 5000 Hz. Човешките гласове са разделени по честотен диапазон, както следва:

мъжки - бас, баритон, тенор; женски - контралто, мецо - сопран, колоратурно сопрано.Най -ниските басови звуци имат честота 60-350 Hz. Певецът Каспер Феспер често издаваше звуци

2 ученик: Чуйте как звучи мида. Защо? Как да чуем какво се говори в съседната стая? Защо фонендоскопът има кутия? Защо неволно си отваряме устата, когато пр

слушате далечен шум? Какво общо имат всички тези задачи? Наблюдаваме явлението акустичен резонанс. Какво е?

Ето 2 камертона със същата честота. Нека развълнуваме един от тях и след това докосваме ръката си. Той замълча. Нека повторим преживяването. Защо чуваме звука на друг камертон? Трептения на първия камертон

разликата в налягането на въздуха, довела до колебателно движение на клоните на втората камертон. След като разбра какво е резонанс, може да се обясни защо се нуждаят от камерон, китара, балалайка, цигулка

налични са резонаторни кутии. Те съдържат въздух, който е колебателна система. Размерите на кутиите са избрани по такъв начин, че въздушният стълб да резонира с вибрациите на клоните

нейните камертони, струни. Това ще усили звуците. Явлението резонанс се използва във всички музикални инструменти. Органни тръби, тръби за духови инструменти, цигулки, g

Itar, притежаващ цял набор от естествени честоти, резонира с тоновете и обертоните на първичните източници на звук, усилва излъчването им, придавайки на звуците сила и тембър.

3 ученик: Ето една китара. Има само 6 струни. Но колко звука можете да получите и защо?

(Демонстрация на домашни музикални инструменти и обяснение как работят.)

IV. Думата се предоставя на представители на архитектурата:

Нашата група трябва да разбере какви свойства на звуковите вълни се използват и вземат предвид при изграждането на храмове, концертни зали и жилищни помещения.

1 ученик: Задълженията на архитекта включват не само създаването на външния вид на сградата, но и обмислянето на вътрешното планиране. Архитектите от миналите векове планираха залите за обст

военни срещи чрез опит и грешка. Древните гърци и римляни са изобретили амфитеатъра. Още в онези дни те познаваха акустични тайни, които ни изумяват сега: на сцената можете да нарушите

парче хартия и този слаб звук ще се чува ясно в самия връх на амфитеатъра, на десетки метри от сцената. В древните храмове са създадени чудесни акустични ефекти: можете

след това говорете в единия ъгъл на храма, а в противоположния шепотът е напълно различим. При изграждането на отворени амфитеатри и затворени храмови конструкции е използвано отражение, пр

разбиване и фокусиране на звукови вълни. Имало е провали. Веднага след като размерите на добре планираната сграда бяха променени, поне малко, и новата зала имаше лоша акустика. Тео стана необходимо

Появиха се архитектурни акустики. Негов основател е американският физик Валек Сабин.

В затворено пространство звукът може да се отрази. Това води до реверберация - увеличаване на продължителността на звуците. В този случай речта ще бъде нечетлива. Времето за реверберация зависи от материала

риболов за покриване на тавана, стените, фотьойлите, от формата и размера на залата. Коефициентът на поглъщане на всички материали зависи от честотата на звука.Дървото, мазилката поглъщат 3% от падащата енергия.

wuk. По -силни абсорбират здрави тъкани. Дрехите на един човек поглъщат толкова звукова енергия, колкото 20 квадратни метра мазилка. Покритите с кадифе кутии са нещо от миналото. Ето

Често се използват леки, огнеупорни, порести материали.

Опит:говорете с микрофон думи. Поставете памучна вата по пътя. Вижда се, че амплитудата на трептенията е станала по -малка. Ние също използваме поглъщането на звуци от порести тела у дома. За да стане по -тихо, поставете

мека мебел, килими, тапицерия от звукоизолиран материал.

Съобщенията са придружени от презентация.

V. Доклад за работата на групата еколози и лекари.

Трябваше да разберем как шумът влияе върху физиологичното и психологическото състояние на човек.

Какво е шум? Какъв ефект има върху човешкото тяло?

Изследователската работа беше извършена в следните направления.

1 ученик: Какви са характеристиките на звука: интензивност и сила на звука, праг на слуха, праг на болка, шумови характеристики на сгради, пътища, редица предприятия, санитарни стандарти;

2 студент: Разговор с инженер по безопасност в локомотивно депо по следните въпроси: какво е нивото на шума в цехове, в електрически локомотив, в дизелов локомотив? Как инфразвуковите вибрации влияят на екипажа на локомотива? Има ли настройки против сън?

3 ученик: Разговор с лекаря от работилницата: Колко често шофьорите и асистентите търсят медицинска помощ? На каква възраст са? Как шумът влияе върху нервната система и загубата на слуха в екипите?

4 ученик: С помощта на шумомер нивото на шума беше измерено на почивка в училище, на улицата, в близост до училища, детски градини.

5 ученик: Докладване за опасност от злоупотреба с преносими плейъри.

Обобщение на урока.

Учител:Какво ново научихме в днешния урок? Кои изпълнения ви харесаха най -много? Какви коментари могат да бъдат направени за работата на конференцията?

Домашна задача.

Избор на домашна задача: направете прост музикален инструмент, подгответе доклади за инфразвук и ултразвук, направете презентация, публикувайте стенен вестник.