архитектурен паметник (регионален) Александровско реално училище в Тюмен (Тюменско реално училище) - 6-класно средно учебно заведение, съществувало през 1879-1919 г. Американецът Д. Кенан поставя оборудването на училището наравно с Масачузетския технологичен институт в Бостън. Сред завършилите са народен комисар Л. Б. Красин, писател М. М. Пришвин, оперен певец А. М. Лабински и др. Днес в сградата на училището се помещава основната сграда на Държавния аграрен университет на Северния Транс-Урал.

История на училището

По време на проучвателно пътуване до Тюмен през юни 1875 г. новоназначеният генерал-губернатор на Западен Сибир Н. Г. Казнаков изрази идеята, че градът трябва да има мъжка гимназия. Търговецът на 1-ва гилдия П. И. Подаруев в присъствието на генерал-губернатора изрази желание да построи гимназия за своя сметка, след като градът придоби мястото за строителство. След като обсъди различни варианти, Градската дума инструктира кмета да поиска от правителството да създаде град. Тюменско 6-класно реално училище с 2 отдела в V и VI клас, основен и търговски и по-горен допълнителен клас с три отдела - общ, механичен и химико-технологичен, така че откриването на първите три класа беше разрешено за кратко време възможно време, преди изграждането на къща за истинско училище в частна къща. С решение на Държавния съвет от 25 април 1878 г. молбата за създаване на училище е удовлетворена. На 15 септември 1879 г. се провежда първото обучение, а на 18 ноември същата година с разрешение на император Александър II училището получава името Александровски. Това стана второто реално училище, което се появи в Западен Сибир (първото се появи в Томск през 1877 г.). До пускането в експлоатация на сградата на Александърския площад през първата учебна година студентите учат в къщата на търговеца Масловски. Първият му директор Иван Яковлевич Словцов изигра огромна роля за формирането на училището. С неговите усилия се появи библиотека с фонд от около 9 хиляди тома и музей, повечето от експонатите на който принадлежаха лично на директора. Впоследствие експонатите са закупени от Словцов от търговеца Н. М. Чукмалдин и ги даряват на града, благодарение на което започва формирането на Тюменския регионален краеведски музей, който през 1926 г. е отделен в напълно независима структура. Събитията от революцията от 1905-1907 г. не оставиха учениците безразлични. През януари 1906 г. те настояват учителският съвет да им предостави право на събрания, кръжоци, съюзи, безплатни посещения на театри, градски библиотеки, създаване на каси за взаимопомощ на учениците, попълване на учебната библиотека, премахване на задължителното посещение в религиозни служби, премахване на извънкласния надзор и учтиво отношение от страна на учителския персонал. В училището, според учениците, е доминиран режимът на „поправителна колония“, така че трябва да се промени. Преподавателският екип се съгласи с много от исканията на учениците. Вярно, след такива събития...

Адрес: ул. Комунистическая (Кадетская), 4
Стил: Еклектичен
Години на построяване: 1877-1879
Архитекти: M.F.Meisher, O.F.Harten. Перестройка - E.F.Lyshchinsky

Главната северна фасада е обърната към червената линия на улицата. На изток главната фасада е продължена от оригиналната трисвенна порта.
Сградата е основана през лятото на 1877 г., осветена през есента на 1879 г. Тухлените стени са измазани. В средата на 20в. са построени дворни крила. Триетажната учебна сграда с мазета, която има вид на дворец, е ярък пример за обществено строителство от еклектичния период. Училището е открито през 1876 г. по заповед на Александър II, но едва след откриването възниква въпросът за изграждането на сегашната сграда. За модел е взета сграда със същото предназначение в град Ливни, Орловска губерния. Тя, подобно на подобни сгради в градовете Орел и Елец (същата провинция), преди това беше измерена от член на Съвета на земството на Смоленск П.Т. Пятницки. Реалното училище за Смоленск е проектирано от архитекта M.F. Мейшер и О.Ф. Хартен, на когото са поверени главно инженерни задачи. Строител-изпълнител беше П.Ф. Болшаков. Съвременниците харесват неговия силует и контрастния цвят на червено-белите фасади. През 1898-99 г. сградата е частично преустроена под ръководството на строителния инженер E.F. Лишчински. По време на Великата отечествена война опожарен и възстановен през 1947 г. по проект на архитекта Д.П. Коваленко.
Планът е U-образен. Главната фасада, разделена с остриета на пет части (в 3 или 4 оси), има стъпаловиден силует с увеличение в средата, което се подчертава от фронтон на фронтон. На долния етаж преградите са рустирани последователно. На четириосните странични секции всички етажи са разделени с корнизи, на останалите етажи прозорците на горните етажи са обединени от вертикални ниши. Групи сводести прозорци се редуват ритмично с редици правоъгълни. Разнообразието от фасадна пластика включва цокъл с тесни легнали плоскости, рустирани архиволти, къси канелирани полуколони, капители с обърнати полухалки и имитация на машикули във фризове. Чугунените парапетни решетки над страничните секции на сградата имат развит шарен дизайн, базиран на стила на ампир (големи пръстени, разделени на 8 части между растителни издънки).
Стаите са групирани по коридори с напречни арки. Коридор по надлъжната ос на основния обем разделя просторното фоайе и пространството за трираменната парадна стълба, която запазва ажурните метални стъпала. Всяко от четирите изолирани сутерена е покрито с кутиен свод.
Портата със сводест проход и две вратички (лявата е фалшива) е стилизирана в романска архитектура. Над арката, в икона, увенчана с корона, е изобразен герб с оръдие и цифрите „1812“. Горните ъгли на портите са заоблени.
През 1903-10г Тук е учил писателят И.С. Соколов-Микитов.

Колекция от архитектурни паметници и монументално изкуство на Русия. Москва, "Наука", 2001 г

Има почти всичко необходимо за ежедневната работа. Започнете постепенно да изоставяте пиратските версии в полза на по-удобни и функционални безплатни аналози. Ако все още не използвате нашия чат, горещо ви препоръчваме да се запознаете с него. Там ще намерите много нови приятели. Освен това това е най-бързият и ефективен начин за връзка с администраторите на проекти. Секцията Антивирусни актуализации продължава да работи - винаги актуални безплатни актуализации за Dr Web и NOD. Нямахте време да прочетете нещо? Пълното съдържание на тикера може да бъде намерено на тази връзка.

Вятка. Александровско земско реално училище.

I. Училище за разпространение на земеделски и технически знания и подготовка на учители.

В края на 18 век огромен парцел земя в селището Хлиновская Всехсвятская южно от църквата принадлежи на търговците Афанасий, Филип и Фьодор Машковцеви. През 1790 г., след реконструкцията на града, търговците Машковцев започнаха да строят жилищна сграда в това имение по улица Спаская. През 1815 г. Александър Федорович Машковцев дарява имението на порядъка на обществената благотворителност и в сградата е открита провинциална болница. Ордени за обществена благотворителност- провинциални институции, основани през 1775 г. от Екатерина II, които отговарят за организирането на държавни училища, болници, приюти и богаделници. След земската реформа от 1864 г. повечето от делата на ордена са прехвърлени на земството.

През 1854 г. провинциалната болница е преместена в нова сграда зад улица Glasisnaya (зад съвременното булевард Oktyabrsky). Мястото на Спаска е наследено от заповед на провинциалното земство. На мястото на старата къща Машковцев през 1867-1869 г. Земството построи дълга двуетажна полукаменна къща (автор на проекта е архитект N.A. Andrievsky). През 1872 г. в тази сграда се открива земството училище за разпространение на земеделски и технически знания и подготовка на учители.

1. Реално училище Вятка Александър. Изглед към основната сграда от югозапад. Снимка от началото на 20 век. (от сайта "Нашата Вятка").

Над корниза има табела: "Александровско земско реално училище. 1880-1900 г." На покрива има беседка за телескоп.

През втората половина на 1860 г. Окръжните земства започнаха с голяма енергия да откриват начални училища в селските райони. Единственият въпрос, който областните земства не можеха да решат сами, беше привличането на добри учители в нови училища. Възникна идея: да се отвори училище във Вятка за обучение на селски учители, където учениците да получат не само общо образование, но и знания в областта на селското стопанство и занаятите. За да могат бъдещите народни учители да учат селяните не само на грамотност и смятане, но и на успешни методи на земеделие. Трудността беше, че никъде в Русия нямаше такова учебно заведение, но това не спря нещата. От време на време на заседанията на провинциалното земство проектът за бъдещото училище става все по-ясен. На 12 декември 1869 г. специална комисия на земството представя на губернското събрание програма за обучение в учителско училище. Събранието одобри програмата, отпусна 25 хиляди рубли за годишната поддръжка на училището и възложи на комисията да изготви устав на образователната институция. Земското събрание се надява, че няма да има трудности с одобрението на хартата от правителството и часовете в училището ще започнат през септември 1870 г. През пролетта на 1870 г. хартата е готова, предложеното преди това име "Земско учителско земеделско училище"беше заменено с името "училище за разпространение на земеделски и технически знания и обучение на учители". Тогава обаче започна хълцането. На два пъти Министерството на народното просвещение не одобри устава на училището, изисквайки корекции. Най-вече министерството повдигна възражения срещу следната точка: учителският състав на училището, според земството на Вятка, трябваше да получи права на държавна служба - на равна основа със служителите на държавните училища. Нито през 1870 г., нито през 1871 г. училището не е открито.

Най-накрая основните противоречия са разрешени: училището е открито като частна образователна институция, с пълната подкрепа и отговорност на земството. През януари 1872 г. настоятелят на Казанския образователен окръг одобрява устава на училището. През октомври същата година се провеждат първите приемни изпити, от 60 кандидати 30 души са приети за обучение. По класове съставът на учениците е разпределен, както следва: деца на селяни - 11, духовенство - 13, буржоа - 3, търговци - 3. По-късно децата на селяни и буржоа съставляват почти половината от учениците, друга трета са деца на духовенството, тоест съставът на учениците е бил най-демократичен.

2. Вятка. Александровско реално училище. Изглед към основната сграда от югоизток. От пощенска картичка от началото на 20 век.

3. Основната сграда на реалното училище, снимка от албума „Орден на Ленин, Кировска област” (1979 г.).

До 1872 г. земството е похарчило 100 хиляди рубли за създаването на училището. Три сгради на улица Спаская бяха адаптирани за класове. Оборудвани са класни стаи, лаборатории по химия и физика, физкултурен салон, събрана е библиотека. Създадена е образцова ферма с двор за добитък и опитно поле от 30 декара (градското дружество отстъпва безвъзмездно земята) и няколко работилници: ковачница, леярна, металообработваща, дърводелска и книговезка. По-късно към леярната е открита работилница за пожарни коли. Освен това училището придоби колекция Обществен музей на Вяткас богати колекции от експонати по история, зоология и минералогия. По отношение на оборудването си училището беше едно от най-добрите средни учебни заведения в Русия. Почти всички ученици получаваха стипендия (120 рубли годишно) от фондовете на провинциалните или окръжните земства.

Учебната година в училището беше разделена на два семестъра: зимен и летен. През летния семестър се обръщаше специално внимание на теренната работа, занятията започваха в 6 часа сутринта. Смятало се, че за бъдещите селски учители ранното ставане през лятото е крайно необходимо (трима ученици не искали да се съобразяват с такъв режим и били изключени). Програмата за обучение включваше следните предмети: Божи закон, руски език, история, математика, рисуване, физика, химия, география, естествена история, зоология, ботаника, минералогия, пеене, гимнастика (избираеми). Освен това през зимната сесия бяха отделени часове за преподаване на занаяти (в работилници), а през лятната сесия - за селско стопанство (на полето, в градината, в плевнята). Бяха организирани летни екскурзии до Селската градина под ръководството на учител по естествена история. Всяка седмица по трима ученици дежуряха във фермата и обора, други двама дежуряха в работилниците; Освен това задължението не пречи на посещаването на часовете. Персоналът на училището включваше директор, пет учители и двама помощници. Училищният курс е предназначен за 4-5 клас (5 клас - допълнителен педагогически). През 1874 г. към училището е открито начално училище, което през първата година приема 55 ученици.

Както вече беше споменато, земството постигна откриването на училището с големи трудности. По-късно търканията между земството и попечителя на учебния окръг по отношение на училището продължават. Между другото се оказа, че околийското настоятелство не одобрява двойствения характер на училището: педагогическо и земеделско. Според околийското настоятелство учебната програма била уж твърде обширна и трябвало да се организира едно нещо: учителска семинария или земеделско училище. Твърдеше се, че завършилите училище няма да искат да станат учители и ще започнат да търсят други професии, след като напуснат училище. Настоятелят настоя да се промени учебната програма, а при неподчинение заплаши да остави училището като частно училище - без право да дава на завършилите званието народен учител и обезщетения за военна служба. В допълнение, окръжните земства виждат своите начални училища (където възпитаниците на училището във Вятка ще станат учители) именно като училища със селскостопанска насоченост. Глазовското земство вече е кандидатствало за откриването на такова училище, но е получило отказ. При такива условия се губеше самият смисъл на съществуването на образователна институция.

През 1878 г. град Вятка е посетен от министъра на народното просвещение граф Д. А. Толстой, за да инспектира учебните заведения. Освен други училища, той посещава и земското училище. Както може да се очаква, министърът, който беше привърженик на класическото средно образование, не одобри програмата на училището. Земството и педагогическият съвет се обърнаха към министъра за съвет: какво да правят с училището? Граф Толстой предлага превръщането на училището в истинско училище или в учителска семинария - въз основа на вече разработени програми за такива учебни заведения.

4. Вятка. Александровско реално училище. Снимка от началото на 20 век.

Зад основната сграда на улицата. Спаская показва още две училищни сгради. Над каменната къща с шест прозореца на фасадата (построена през 1823 г. като кухня в провинциалната болница) по-късно е построен втори дървен етаж (сградата е оцеляла). Третата училищна къща (дървена) е построена през 1795 г., през 1873 г. е закупена за апартамент за директора на училището (сградата не е оцеляла).

5. Сгради на Александровското реално училище (къщи № 65 и 67 на улица Спаская), общ изглед.

6. Вятка, изглед към града от западната страна. Начало на пощенска картичка ХХ век

На тази снимка, в допълнение към основната сграда, се виждат пристройките на училището на улица Glasisnaya и училищната градина.

7. Вятка. Московская ул. при влизане в града. Вдясно е градината на реалното училище.

II. Александровско земско реално училище.

През 1880 г. земското училище във Вятка е преобразувано в истинско. Земеделската ферма и работилниците на бившето училище бяха затворени (с изключение на работилницата за пожарни коли - тя беше поета от земството като отделна институция). На 1 октомври 1880 г. се състоя тържественото откриване на новото училище; по време на церемонията помощник-настоятелят на Казанския образователен окръг обяви, че суверенният император по искане на земството на Вятка разрешава името на училището Александровски(с това име - Александровское Вятское земство реално- училище и съществува до 1918 г.). Всички ученици от предишното училище - 120 души в пет паралелки - бяха прехвърлени в новото учебно заведение. Първото реално училище във Вятска губерния е открито в областния град Сарапул - през 1873 г. училището във Вятка става второ. Вятското училище беше взето под опеката на Министерството на народното просвещение; но все още се поддържаше изцяло за сметка на земството. Те отговаряха за делата на училището настоятелство(материална подкрепа) и педагогически съвет(учебен процес). Списъци на настоятелите и учителите на училището от 1880 до 1917 г. могат да бъдат намерени в „Паметните книги на провинция Вятка“. Сред учениците на училището бяха архитектът И.А. Чарушин, изкуствоведът Н.А. Машковцев, художници Н. Н. Хохряков, А. А. Рилов и А. И. Деншин, писател А. С. Грийн.

Реални училищав Руската империя - средни учебни заведения, в програмата на които, за разлика от класически гимназии, значителна роля беше дадена на изучаването на точни и природни науки (в гимназиите учебната програма се основаваше на изучаването на хуманитарни науки, предимно класическиезици, т.е. старогръцки и латински). Хартата на реалните училища от 1872 г. обявява тяхната цел да бъде „общо образование, адаптирано към практическите нужди и придобиване на технически знания“. Училищният курс беше предназначен за шест класа; от пети клас обучението се проведе в два отдела - предимноИ търговски. Завършилите търговския отдел най-често постъпват на служба в търговски фирми и банки. В основния отдел беше разрешено да се открие допълнителен седми клас с три групи: обща (за подготовка за влизане в технически институти), механично-техническа и химико-техническа (за подготовка за специални училища). През 1880 г. уставът на реалните училища е променен: в началните класове се засилва изучаването на общообразователни дисциплини, механично-техническите и химико-техническите групи са затворени. Предмети, които се преподават в реалните училища (според хартата от 1880 г.): Божият закон, писане (в първите два класа), руски език, история, география, чужди езици (немски и френски), математика, физика , естествена история, рисуване, скициране, писане и счетоводство (само в търговския отдел). Като факултативни предмети се изучаваха пеене и гимнастика.

В навечерието на 1917 г. Вятското реално училище притежава три сгради на улица Спаская, сграда на общежитието в двора (построена през 1899 г. по проект на архитект И. Чарушин; сега в сградата се помещава областният център за осиновяване, настойничество и попечителство ), стопански постройки на улица Glasisnaya (на тяхно място е сграда № 2 на медицинския колеж, построена през 80-те години на миналия век) и градина на ъгъла на улиците Glasisnaya и Московская (градината е изсечена отдавна, територията принадлежи на машина инструментален завод).

8. Вятка. Ученици на мъжка гимназия и реално училище в часовете по гимнастика. 1911 г KKM.

9. Основната сграда на реалното училище (къща № 67 на улица Спаская), модерен изглед.

Снимката е направена през лятото, сега сградата изглежда още по-зле.

10. Втората учебна сграда на реалното училище (къща № 65 на улица Спаская).

Интересен детайл е старата външна дограма, вратите се отварят навън.

11. Сградата на интерната (общежитието) на реално училище, построена през 1899 г. по проект на архитекта I.A. Чарушина. Проба т.нар "тухлен стил" (без мазилка, с фасаден тухлен декор).

12. Територия на реално училище. Къщи № 65, 67 и 67Б на улица Спаская са стари училищни сгради.

III. История на училищните сгради след 1917г.

През 1918 г. училищните сгради са заети от части на Червената армия, а през 1920 г. са прехвърлени на Вятския институт за народно образование. След освобождаването от военните квартири сградите са в окаяно състояние: електрическите проводници са извадени или скъсани, спукани радиатори за централно отопление, откраднат инвентар. Институтът и отделът за народна просвета извършиха ремонт. От 1922 до 1935 г. в сградите на реалното училище се помещава техникум по мелиорации, след това болница. От 1980 г. сградите са на Медицинския факултет (техникум). През 1967-1968г В основната сграда на училището са поставени две паметни плочи: „Изключителният революционен работник Степан Николаевич Халтурин е учил в тази къща през 1874-1875 г.“И „В тази сграда през юни 1921 г. председателят на Всеруския централен изпълнителен комитет М. И. Калинин говори пред студенти и преподаватели от педагогическия институт.“Две къщи от реално училище на улицата. Спаска са регистрирани като исторически и културни паметници. Сградите са изоставени, в окаяно състояние и постепенно се рушат.

13. Вятка. Александровско реално училище. Начало на пощенска картичка ХХ век

Обучението се проведе в 6 класа, от които общо образование се дава в I-IV, като се започне от V клас, в допълнение към основния отдел, отначало имаше и търговско обучение. Също така първоначално имаше допълнителен VII клас с химически технологичен и механичен отдели. Впоследствие се закриват допълнителни отделения: през 1886 г. търговският отдел, през 1889 г. химико-технологичният отдел и допълнителен VII клас, през 1893 г. вместо механичния отдел се организира подготвителен клас.

Учебните занятия се провеждаха в повече от 20 класни стаи и специално оборудвани кабинети – естествена история, рисуване, механична, лаборатории (клинична и физическа), зали (рисуване и гимнастика), дърводелска работилница.

Курсът на обучение включваше: Божи закон, руски, немски и френски език, тригонометрия, физика, география, гражданска и естествена история, рисуване, юриспруденция. Учителите по редица предмети можеха да избират учебници и учебни помагала по свое усмотрение. Например, авторът на учебниците „Преглед на руската история в сравнение с най-важните държави“ и „Кратка физическа география“ беше директорът Словцов.

Преподавателският състав под И. Я. Словцов се състоеше от 12 души. Училищният инспектор (помощник-директор) беше възпитаник на Санкт Петербургския университет А. Я. Силецки, а кандидатът от същия университет А. Д. Петров работеше като класен монитор (той също ръководеше метеорологичната станция). Божият закон се преподава от възпитаника на Тоболската семинария И. П. Лепьохин, математиката се преподава от кандидата на Санкт Петербургския университет П. Г. Захаров и възпитаника на Харковския университет П. И. Перешивалов, история и география се преподават от възпитаника на Московския университет И. Ф. Виноходов, писането и рисуването се водят от Н. В. Кузмин , възпитаник на Строгановското училище по техническо рисуване. Учителят по немски език Я. И. Милер завършва Саратовското реално училище, а Ф. Л. Кауфман получава уменията на учител по немски и френски език в университетите в Бон и Брюксел.

Обучението беше платено, но първоначално бяха създадени 10 стипендии на името на Н. Г. Казнаков и П. И. Подаруев в помощ на талантливи студенти. На 19 март 1881 г. в училището е създадено Братството на Светия благословен велик княз Александър Невски, за да помогне на учениците от всички учебни заведения в Тюмен. В някои случаи братството плащало такси за обучение на талантливи деца от бедни семейства, в други осигурявало на учениците храна, облекло, учебници и др.

Строителството на сградата започва на 31 май 1877 г., в деня на 40-годишнината от посещението в Тюмен на наследника на руския престол великия княз Александър Николаевич, в чиято чест училището получава името си. Сградата е издигната на площад Александровская (сега площад на борците на революцията), ъгъла на улица Царская (сега улица Република) и улица Телеграфная (сега улица Красина, кръстена на един от известните възпитаници на училището).

Стилът на сградата е еклектичен. Проект на арх

През 19 век в Тюмен е открито Александровското реално училище (сега Аграрен университет на Северния Заурал). Властите му дават това име в чест на император Александър II, който посещава града ни през 1837 г. Тази голяма учебна сграда се превърна в една от най-невероятните атракции на Тюмен.

Историята на училището започва през 1875 г., когато идва в нашия град генерал-губернаторЗападен Сибир Николай Казнаков. Пътувайки из Тюмен, той стигна до извода, че тук няма достатъчно мъжка гимназия. Тюменският търговец от 1-ва гилдия Прокопий Подаруев беше вдъхновен от идеята и реши да отдели средства за изграждането на такава образователна институция. За изпълнение на плана при нас дойде петербургският архитект Воротилов и донесе проект за двуетажна тухлена сграда с полусутерен.

Строителството на учебното заведение се ръководи от Богдан Цинк, който заемаше длъжността градски архитект на Тюмен. Училището е построено само за една година. Резултатът беше луксозна сграда с уютни стаи, просторни коридори и високи плоски тавани. Училището се състоеше от два отдела: научен и технически. Разполагаше и със зала за художествено и техническо чертане, отлична библиотека и отличен музей. Библиотеката и музеят, базирани на колекциите на директора на институцията, бяха разположени на долния етаж, където имаше също кабинети по история и физика, кабинет, химическа лаборатория, лекарска стая и апартамент на директора. На последния етаж имаше класни стаи, домашна църква в името на Александър Невски, ученическа стая, актова зала, чайна, гимнастически часове, стая за учителски съвет. А на полусутеренния етаж има физкултурен салон.

Архитектурата на училището е еклектична. Тази голяма учебна сграда, която има сложен, подразделен U-образен план с дворни крила, се превърна в една от най-добрите в Русия. Предната фасада на сградата е украсена с издатини на парапети и рустирани пиластри. Периметърът на училището беше ограден от стилизиран аркатурен пояс под корниза. В интериора на големи церемониални стаи са използвани сдвоени пиластри. На 15 септември 1879 г. се провежда първият урок в Александровското реално училище. Съдейки по снимки от архивите, в класовете е имало не повече от 20 ученици. В училището се преподават Божи закон, правознание, тригонометрия, география, физика, естествена и гражданска история, руски, френски и немски език и рисуване. Нивото на подготовка на учениците беше високо, завършилите училище бяха приети с желание в Санкт Петербургския политехнически институт.

Ковачница на знаменитости

Директорът на училището Иван Яковлевич Словцов е признат учен у нас и в чужбина. Учебното заведение дължи до голяма степен славата си на него. Словцов е роден в Тюмен, в семейството на свещеник. Завършил физико-математическиФакултет на Казанския университет, работил в Омската военна гимназия като учител по естествена история. Въз основа на богатите колекции по зоология, ботаника, археология и етнография, събрани от Словцов в Омск, е открит първият музей на Александровското реално училище в Тюмен. По-късно служи за база на регионалния краеведски музей. В стените на Александровското реално училище учат много бъдещи изключителни личности, прославили имената си в цялата страна: художникът Павел Росомахин, лекар Станислав Карнацевич, певецът Александър Лабински и др.

Леонид Красин, познат ни като революционер и сподвижник на Ленин, учи в училището от 1880 до 1887 г. Семейство Красин живееше на улица Подаруевская. Днес това е улицата. Семакова, 7. От 1889 до 1892 г. Тук е учил и бъдещият известен писател Михаил Пришвин. И.И. Игнатов, един от най-богатите търговци в Тюмен, беше чичото на М.М. Пришвина. Къщата на Игнатов се намираше на улица Новозагородная и младият Михаил живееше там по време на обучението си. Днес това е порутена къща на Gosparovskaya, 41. Трябва да се каже, че Prishvin беше един от най-добрите ученици на истинското училище. И преди Великата отечествена война тук учи Н.И. Кузнецов е легендарен разузнавач, който има безценен принос за победата във Великата отечествена война.

Бунтовна 1905 г

Започналата през 1905 г. революция не минава без следа за училището. Студентите излязоха на стачка и настояха за премахване на задължителното посещение на религиозни служби и премахване на извънкласния надзор. Според младежите в учебното заведение е доминиран режимът на „поправителна колония” и те настояват той да бъде сменен. Педагогическият колектив посрещна учениците наполовина в много от техните изисквания. След тези събития обаче Словцов подаде оставка. Вместо това P.A. става директор на училището. Ивачев. През 1919 г. Александровското реално училище закрива врати. Година по-късно там е открит селскостопански техникум, чийто директор е назначен Павел Августович Мартен. Всички преподаватели в техникума бяха с висше образование, бяха учтиви и приятелски настроени към учениците.

Сибирски мавзолей

През годините на войната в сградата на Селскостопанския техникум е имало саркофаг с тялото на Ленин, където е било тайно донесено от московския мавзолей. За съхраняване на тялото на лидера на световния пролетариат беше разпределена обичайната студентска аудитория № 15, разположена на втория етаж. Селскостопанският техникум е обграден чугун-тухлаС ограда, изолираща я от съседните къщи, сградата беше денонощно охранявана от часови. Безопасността на мумията на лидера на световния пролетариат беше осигурена от специална лаборатория под ръководството на професор B.I. Збарски. Ръководителят на лабораторията живееше със семейството си на първия етаж на сградата.

Трябва да се каже, че професор Збарски прекара дълго време в избора на стая за съхранение на тялото на Ленин. Необходима е къща, в която да може да се осигури непрекъснато снабдяване с електричество. По време на войната беше трудно да се намери такова място. Збарски почти стигна до заключението, че Тюмен не е подходящ за приемане на такъв „почетен гост“, но в последния момент си спомни, че в самия център на града има двуетажна каменна сграда със здрави стени и добър микроклимат . Това беше Земеделският техникум. Имаше само един недостатък на сградата - огромни прозорци, гледащи към слънчевата страна на улицата, което затрудняваше поддържането на необходимите условия за съхранение на телата. Затова прозорците бяха покрити с тухли, правейки стаята тъмна, като мавзолей.

През 1959 г. на базата на техническото училище е организиран Тюменският селскостопански институт. А на мястото на стаята на Ленин сега има музей, който разкрива историята на Александровското реално училище.

Училище днес

Днес Държавният аграрен университет на Северния Транс-Урал се намира в сградата на Александровското реално училище. Учебното заведение е регионален център на образователни дейности, научна подкрепа и производство на високотехнологични продукти в агропромишления комплекс на Тюменска област. Той участва във формирането на регионалната селскостопанска политика и в изпълнението на федерални програми според профила на дейността си, които са адаптирани към спецификата на природните условия и социално-икономическиинфраструктура на производителните сили на региона. В момента в университета се обучават над 5000 студенти.