Най-важните пентози. Структурата на монозахаридите. Въпроси за самообучение

Бързите промени в размера и пропорциите на тялото са видимо доказателство за растежа на детето, но успоредно с това в мозъка настъпват невидими физиологични промени. Когато децата достигнат 5-годишна възраст, мозъкът им става почти със същия размер като този на възрастен. Неговото развитие допринася за осъществяването на по-сложни процеси на учене, решаване на проблеми и използване на езика; на свой ред перцептивната и двигателната активност допринасят за създаването и укрепването на междуневроналните връзки.

Развитие неврони, 100 или 200 милиарда специализирани клетки, които изграждат нервната система, започват в ембрионалния и феталния период и са почти завършени до момента на раждането. Глиалклетки, които изпълняват функцията на изолиране на неврони и повишаване на ефективността на предаване на нервните импулси, продължават да растат през цялата 2-ра година от живота. Бързият растеж на размера на невроните, броя на глиалните клетки и сложността на синапсите (междуневронни контактни зони) е отговорен за бързото развитие на мозъка от бебета до 2-годишна възраст, което продължава (макар и с малко по-бавни темпове) през цялото ранно детство. Интензивното развитие на мозъка е значително време пластичностили гъвкавост, по време на която детето е много по-бързо и по-вероятно да се възстанови от увреждане на мозъка, отколкото в по-напреднала възраст; възрастните не са пластмасови (Nelson & Bloom, 1997).

Ранното детско съзряване на централната нервна система (ЦНС) също включва миелинизация(образуване на защитен слой от изолиращи клетки - миелинова обвивка, която покрива бързодействащите пътища на ЦНС) (Cratty, 1986). Миелинизацията на пътищата на двигателните рефлекси и зрителния анализатор се случва в ранна детска възраст.

Глава 7 Ранно детство: физическо, когнитивно и езиково развитие 323

енция. В бъдеще се миелинизират двигателните пътища, необходими за организацията на по-сложни движения, и накрая, влакната, пътищата и структурите, които контролират вниманието, координацията между ръцете и очите, паметта и процесите на обучение. Наред с развитието на мозъка, продължаващата миелинизация на ЦНС корелира с нарастването на когнитивните и двигателните способности и качествата на детето в предучилищна възраст и след това.

В същото време специализацията, произтичаща от уникалния опит на всяко дете, увеличава броя на синапсите в някои неврони и унищожава или „спира“ синапсите на други. Както обяснява Алисън Гопник и нейните колеги (Gopnik, Meltzoff & Kuhl, 1999), невроните в мозъка на новородено имат средно около 2500 синапса, а до 2-3-годишна възраст техният брой във всеки неврон достига максимум ниво от 15 000, което от своя страна е много повече от типичното за мозъка на възрастния. Както казват изследователите: Какво се случва с тези невронни връзки, когато остареем? Мозъкът не създава постоянно все повече и повече синапси. Вместо това той създава много от връзките, от които се нуждае, и след това се отървава от много от тях. Оказва се, че премахването на стари връзки е също толкова важен процес, колкото създаването на нови. Синапсите, които носят най-много съобщения, стават по-силни и оцеляват, докато по-слабите синаптични връзки се прекъсват... Между 10-годишна възраст и пубертета мозъкът безмилостно разрушава най-слабите си синапси, запазвайки само тези, които са се оказали полезни на практика (Gopnik, Meltzoff & Kuhl, 19996, стр. 186-187).

Появата на знания за ранното развитие на мозъка накара много изследователи да стигнат до заключението, че интервенциите и интервенциите за деца с повишен риск от когнитивни увреждания и забавяне на развитието поради живот в условия на материална бедност и интелектуален глад трябва да започнат в най-ранните етапи. Традиционни програми преднина(основното начало), например, започват през период, наречен ʼʼвъзможностʼʼ за развитие на мозъка, тоест през първите 3 години от живота. Както отбелязват Крейг, Шарън Рами и техните колеги (Ramey, Campbell & Ramey, 1999; Ramey, Ramey, 1998), големите проекти, включващи бебета, са имали много по-голямо въздействие от интервенциите, започнати по-късно. Несъмнено тези и други автори отбелязват, че в този случай качеството е всичко (Burchinal et al., 2000; Ramey, Ramey, 1998). Оказа се, че посещението на специални центрове за деца води до по-добри резултати. (NICHD, 2000) и този подход трябва да се използва интензивно в области като правилното хранене и други нужди, свързани със здравето, социалното и когнитивното развитие, функционирането на детето и семейството. Размерът на ползите, получени от програмата, според изследователите Рами (Ramey, Ramey, 1998, стр. 112), зависи от следните фактори.

‣‣‣ Съответствие на програмата за културна идентичност с нивото на развитие на детето.

‣‣‣ Разписание на часовете.

‣‣‣ Интензивност на учене.

‣‣‣ Обхват на темите (широта на програмата).

‣‣‣ Ориентация към индивидуални рискове или нарушения.

324 Част II. Детство

Това не означава, че първите 3 години от живота са критичен период и че след това време прозорецът по някакъв начин ще се затвори. Качествените промени, настъпващи в напреднала възраст, също са полезни и, както подчертават много изследователи (напр. Bruer, 1999), ученето и съответното развитие на мозъка продължава през целия живот. Докато подобряваме познанията си за ранното развитие на мозъка, ние разбираме важността на първите 3 години от живота за всяко дете, независимо дали е изложено на риск или не. Изключително важно е изследователите да извървят дълъг път, преди да могат да заключат кои преживявания в кой момент от даден период са от решаващо значение.

Литерализация.повърхност на мозъка, или мозъчната кора(мозъчната кора),разделени на две полукълба - дясно и ляво. Всяко полукълбо има своя собствена специализация в обработката на информация и контрола на поведението; това явление се нарича латерализация.През 60-те години на миналия век Роджър Спери и колегите му потвърждават съществуването на латерализация, като изучават ефектите от операцията за лечение на хора, страдащи от епилептични припадъци. Учените са открили, че дисекция на нервната тъкан (корпус калозум(),свързването на двете полукълба може значително да намали честотата на припадъците, като същевременно оставя непокътнати повечето способности, необходими за ежедневното функциониране. В същото време лявото и дясното полукълбо на човек се оказват до голяма степен независими и не могат да общуват помежду си (Sperry, 1968). Днес хирургията, свързана с лечението на епилептични припадъци, е много по-специфична и фина.

Лявото полукълбо контролира двигателното поведение на дясната страна на тялото, докато дясното полукълбо контролира лявата страна (Cratty, 1986; Hellige, 1993). В някои аспекти на функционирането обаче едното полукълбо трябва да е по-активно от другото. Фигура 7.2 е илюстрация на тези полусферични функции, както са реализирани при десничари; при левичарите някои функции може да имат обратна локализация. Трябва да се помни, че по-голямата част от функционирането на нормалните хора е свързано с дейности всичкомозък (Hellige, 1993). Латерализираните (или по друг начин специализирани) функции показват повече активност в дадена област, отколкото в други.

Наблюдавайки как и в каква последователност децата проявяват своите умения и способности, забелязваме, че развитието на мозъчните полукълба не протича синхронно (Tratcher, Walker & Guidice, 1987). Например, езиковите способности се развиват много бързо между 3 и 6-годишна възраст, а лявото полукълбо на повечето деца, което е отговорно за тях, расте бързо по това време. Съзряването на дясното полукълбо в ранна детска възраст, напротив, протича с по-бавни темпове и малко се ускорява през средното детство (8-10 години). Специализацията на мозъчните полукълба продължава през цялото детство и завършва в юношеството.

ръка.Учените отдавна се чудят защо децата предпочитат да използват едната си ръка (и крака) повече от другата, обикновено дясната. При повечето деца този "дясностранен" избор е свързан със силно доминиране на лявото полукълбо на мозъка. Но дори и с това господство

Corpus callosum (лат.) - corpus callosum. - Забележка. превод

Глава 7, Ранно детство: Физическонякои, когнитивно и речево развитие 325

Ориз. 7.2. Функции на лявото и дясното полукълбо.

Най-голямата загадка за учените не е безкрайността на космоса или образуването на Земята, а човешкият мозък. Неговите възможности надхвърлят възможностите на всеки съвременен компютър. Мисленето, прогнозирането и планирането, емоциите и чувствата и накрая съзнанието - всички тези процеси, присъщи на човек, по един или друг начин, протичат в рамките на малко пространство на черепа. Работата на човешкия мозък и неговото изследване са свързани много по-силно от всички други обекти и методи на изследване. В този случай те са практически еднакви. Човешкият мозък се изучава с помощта на човешкия мозък. Способността за разбиране на процесите, протичащи в главата, всъщност зависи от способността на „мислещата машина“ да познава себе си.

структура

Днес се знае много за структурата на мозъка. Състои се от две полукълба, наподобяващи половинки на орех, покрити с тънка сива черупка. Това е мозъчната кора. Всяка от половините е условно разделена на няколко части. Най-древните части на мозъка по отношение на еволюцията, лимбичната система и ствола, се намират под corpus callosum, който свързва двете полукълба.

Човешкият мозък е изграден от няколко вида клетки. Повечето от тях са глиални клетки. Те изпълняват функцията за свързване на останалите елементи в едно цяло, а също така участват в усилването и синхронизирането на електрическата активност. Около една десета от мозъчните клетки са неврони с различни форми. Те предават и получават електрически импулси с помощта на процеси: дълги аксони, които предават информация от тялото на неврона по-нататък, и къси дендрити, които получават сигнал от други клетки. Контактуващите аксони и дендрити образуват синапси, места за пренос на информация. Дълъг процес освобождава невротрансмитер в кухината на синапса, химикал, който влияе върху функционирането на клетката, той навлиза в дендрита и води до инхибиране или възбуждане на неврона. Сигналът се предава през всички свързани клетки. В резултат на това работата на голям брой неврони много бързо се възбужда или инхибира.

Някои характеристики на развитието

Човешкият мозък, както всеки друг орган на тялото, преминава през определени етапи от своето формиране. Дете се ражда, така да се каже, не в пълна бойна готовност: процесът на развитие на мозъка не свършва дотук. Най-активните му отдели през този период са разположени в древните структури, отговорни за рефлексите и инстинктите. Кората функционира по-слабо, тъй като се състои от голям брой незрели неврони. С възрастта човешкият мозък губи част от тези клетки, но придобива много силни и подредени връзки между останалите. „Допълнителните” неврони, които не са намерили място за себе си в образуваните структури, умират. Колко дълго работи човешкият мозък изглежда зависи от качеството на връзките, а не от броя на клетките.

Често срещан мит

Разбирането на особеностите на развитието на мозъка помага да се определи несъответствието между реалността на някои от обичайните представи за работата на този орган. Има мнение, че човешкият мозък работи с 90-95 процента по-малко, отколкото може, тоест се използва около една десета от него, а останалата част е мистериозно спяща. Ако прочетете отново горното, става ясно, че невроните, които не се използват, не могат да съществуват дълго време - те умират. Най-вероятно такава грешка е резултат от идеите, съществували преди време, че работят само онези неврони, които предават импулс. Въпреки това, в единица време само някои клетки са в такова състояние, свързани с действията, от които човек се нуждае сега: движение, реч, мислене. След няколко минути или часове те се заменят с други, които преди са били „мълчаливи“.

Така за определено време целият мозък участва в работата на тялото, първо с някои негови части, след това с други. Едновременното активиране на всички неврони, което предполага 100% мозъчна функция, така желана от мнозина, може да доведе до един вид късо съединение: човек ще халюцинира, ще изпита болка и всички възможни усещания, ще потръпне целия.

Връзки

Оказва се, че не може да се каже, че някаква част от мозъка не работи. Въпреки това, способностите на човешкия мозък наистина не се използват напълно. Въпросът обаче не е в „спящите“ неврони, а в количеството и качеството на връзките между клетките. Всяко повтарящо се действие, чувство или мисъл се фиксира на нивото на невроните. Колкото повече повторения, толкова по-силна е връзката. Съответно, по-пълното използване на мозъка включва изграждането на нови връзки. На това се гради обучението. Мозъкът на детето все още няма стабилни връзки, те се формират и консолидират в процеса на запознаване на детето със света. С възрастта става все по-трудно да се правят промени в съществуващата структура, така че децата учат по-лесно. Въпреки това, ако желаете, можете да развиете способностите на човешкия мозък на всяка възраст.

Невероятно, но истина

Способността за създаване на нови връзки и преквалифициране дава невероятни резултати. Има случаи, когато тя преодолява всички аспекти на възможното. Човешкият мозък е нелинейна структура. С пълна сигурност е невъзможно да се отделят зони, които изпълняват една конкретна функция и не повече. Освен това, ако е необходимо, части от мозъка могат да поемат "задълженията" на увредените зони.

Това се случи с Хауърд Рокет, който беше обречен на инвалидна количка в резултат на инсулт. Той не искаше да се откаже и с помощта на поредица от упражнения се опита да развие парализирана ръка и крак. В резултат на ежедневна упорита работа, след 12 години, той успя не само да ходи нормално, но и да танцува. Мозъкът му много бавно и постепенно се преконфигурира, така че незасегнатите части от него да могат да изпълняват функциите, необходими за нормалното движение.

Паранормални способности

Пластичността на мозъка не е единствената характеристика, която заслепява учените. Невролозите не пренебрегват такива явления като телепатия или ясновидство. Експериментите се провеждат в лаборатории, за да се докаже или опровергае възможността за такива способности. Проучвания на американски и британски учени дават интересни резултати, които предполагат, че съществуването им не е мит. Невробиолозите обаче все още не са взели окончателно решение: за официалната наука все още има определени граници на възможното, човешкият мозък, както се смята, не може да ги премине.

Работете върху себе си

В детството, тъй като невроните, които не са намерили „място“, умират, способността да се помни всичко наведнъж изчезва. Така наречената ейдетична памет се среща доста често при бебета, но при възрастните е изключително рядко явление. Въпреки това човешкият мозък е орган и като всяка друга част от тялото може да бъде трениран. Така че е възможно да се подобри паметта, да се стегне интелекта и да се развие творческо мислене. Важно е само да запомните, че развитието на човешкия мозък не е въпрос на един ден. Тренировките трябва да бъдат редовни, независимо от целите.

Необичайно

Нови връзки се образуват в момента, в който човек направи нещо необичайно. Най-простият пример: има няколко начина да стигнете до работа, но по навик винаги избираме един и същ. Задачата е всеки ден да избирате нов път. Това елементарно действие ще даде плод: мозъкът ще бъде принуден не само да определи пътя, но и да регистрира нови визуални сигнали, идващи от непознати досега улици и къщи.

Сред такива тренировки може да се отдаде използването на лявата ръка, където дясната е обичайна (и обратно, за левичари). Писането, писането, задържането на мишката е толкова неудобно, но, както показват експериментите, след месец такова обучение, творческото мислене и въображението ще се увеличат значително.

Четене

За ползите от книгите ни казват още от детството. И това не са празни думи: четенето повишава мозъчната активност за разлика от гледането на телевизия. Книгите помагат за развитието на въображението. Кръстословици, пъзели, логически игри, работа по шах, за да им съвпадат. Те стимулират мисленето, принуждават ни да използваме онези възможности на мозъка, които обикновено не са търсени.

Физически упражнения

Колко работи човешкият мозък, на пълен капацитет или не, зависи и от натоварването на цялото тяло. Доказано е, че физическата подготовка чрез обогатяване на кръвта с кислород има положителен ефект върху мозъчната дейност. Освен това удоволствието, което тялото получава в процеса на редовни упражнения, подобрява общото състояние и настроението.

Има много начини за увеличаване на мозъчната активност. Сред тях има както специално разработени, така и изключително прости, към които ние, без сами да го знаем, прибягваме всеки ден. Основното нещо е последователност и редовност. Ако правите всяко упражнение веднъж, няма да има значителен ефект. Усещането за дискомфорт, което се появява в началото, не е причина да се откажете, а сигнал, че това упражнение кара мозъка да работи.

Нервната система се развива от външния зародишен слой - ектобласта - в края на третата седмица от развитието, ектодермата на ембриона започва да се сгъстява по началната ивица и анлагът на хордата. Тази пот vchennya се нарича невронна пластина . Скоро се задълбочава с неравномерен клетъчен растеж в нервния жлеб; ръбът на жлеба се издига, образувайки нервни гънки. В предната част на жлеба нервните гънки са много по-големи, отколкото в средата и отзад и това вече е първоначалното развитие на мозъка. При триседмичен ембрион това вече е ясно видимо. Нервните ролки, нарастващи, постепенно се приближават едно към друго и накрая се сближават и трептят, образувайки неврална тръба . Тъй като ролката се състои от медиалната част - клетки на нервния жлеб и латералната - клетки на непроменената ектодерма, медиалните плочи се сливат заедно, затваряйки невралната тръба, a. Страничните страни образуват непрекъсната ектодермална плоча, която първо граничи с невралната тръба. По-късно невралната тръба се задълбочава и губи връзката си с ектодермата, като последната се слива върху нея.

Предният край на невралната тръба се разширява и образува три последователни начални мозъчни везикула, разделени от малки прехващания, а именно: преден мозъчен мехур, среден и ромбовиден . Тези три мехурчета представляват отметките на целия мозък. Те не лежат в една равнина, а са много извити и се образуват три завоя. Някои от тях изчезват с последващо развитие. По-стабилна wiya е завой в средния балон, който се нарича париетален завой . В края на четвъртата седмица от развитието има признаци на бъдещо разделяне на предните и задните мехурчета. На шестата седмица от развитието вече има пет мозъчни мехурчета. Предният пикочен мехур се разделя на теленцефалоні diencephalon, средният мозък не се разделя, а ромбоидният пикочен мехур се разделя на заден мозък и продълговатия мозък . В крайния мозък се образуват два странични израстъка, от които произлизат мозъчните полукълба. От страничните стени на междинния пикочен мехур се образуват зрителни туберкули, от дъното му - сив туберкул с фуния и задната част на хипофизната жлеза, а от задната стена - епифизата. От средния мозък се образуват краката на мозъка и четиригърбото тяло. В ромбоидните мехурчета се разграничават отметки на малкия мозък и продълговатия мозък. От коремните стени на задния мозък се образува полагането на pons varolii, а отстрани - дръжката на малкия мозък до моста

Кухините на мозъчните везикули се превръщат в вентрикулите на образувания мозък. Кухините на израстъците на теленцефалона образуват две странични вентрикула. Третата камера произлиза от кухината на диенцефалона. Кухината на средния мозък се развива по-слабо, образувайки силвиевия акведукт, а четвъртата камера се образува от кухината на целия ромбоиден пикочен мехур.Гръбначният мозък остава тръбен за цял живот. Едва в хода на ембрионалното развитие стените се удебеляват толкова много в страничните си части, сливат се, оставяйки между тях предната средна пукнатина и задната средна бразда. Кухината на тръбата остава много малка, от която идва централният канал на гръбначния мозък и продълговатият мозък към мозъка.

3 Развитие на човешкия мозък

Първият месец от ембрионалния живот - пет малки везикули, които се развиват в края на невралната тръба (бъдещия гръбначен мозък). Мозъкът на този етап е забележително подобен на този на риба (Фигура 18). Интересно е, че в момента човешкият ембрион има хриле и камшик.

Фигура 18 . Развитие на човешкия мозък(за Дорлинг. Киндерсли, 2003)

. V три месеца вътрешната и външната структура на мозъка се променя драстично. Предната част на петте мехурчета изпреварва останалите по растеж, сякаш ги покрива с наметало, образувайки полукълба на мозъка. В същото време клетките в мозъка интензивно се полагат, започва сложен процес на тяхната миграция - преминаване от вътрешни към външни части.

. V четири месеца вътрешен зародишен живот, образуват се рудиментите на мозъчната кора, в същото време тя започва да се набръчква, сякаш - образуват се бразди и извивки

. V шест месеца мигриращите клетки, които са "пристигнали" на място, започват да растат и да се развиват интензивно. Повърхността на полукълба, покрита с кора, се увеличава. Кората е разделена на слоеве и участъци с различни структури (поля)

. По времето, когато бебето се роди мозъкът е почти оформен. Вече има всички бразди и извивки. Раждането е повратна точка. Потокът от различни стимули, които сетивните органи възприемат, рязка промяна в начина на хранене - всичко това, разбира се, води до големи промени в мозъка.

. За третия месец След раждането мозъкът на детето вече се променя значително. Много полета на кората са разделени на подполета, клетките стават още по-големи, техните процеси се разклоняват. От това време човек може лесно да произведе условен рефлекс към звук и светлина. Детето започва да следи предмета с очи, да се усмихва, да разпознава майка си, да бърбори.

. Една година . Мозъкът на детето се е увеличил, а кората е станала още по-сложна по структура. Детето започва да ходи, казва първите думи

. Три години . Особено се усложнява поведението на детето – появяват се самосъзнание и ясна реч. Хлапето започва активно да изследва света и задава хиляди въпроси. Именно през този период масата на мозъка става три пъти по-голяма, отколкото при раждането.

. V на седем до дванадесет години завършва формирането не само на макро-, но и на микроструктурата на мозъка. Паметта на детето се променя бързо, появяват се наченки на самостоятелно творчество. Но дори и след седем години някои области на мозъка, свързани с m езика и сложната човешка умствена дейност, продължават да се променят. Фините биохимични и молекулярни пренареждания продължават през целия живот на човешкото същество.

Човешки мозък в сагитален разрез, с руски имена на големи мозъчни структури

Човешки мозък, изглед отдолу, с руски имена на големи мозъчни структури

мозъчна маса

Масата на човешкия мозък варира от 1000 до повече от 2000 грама, което средно е приблизително 2% от телесното тегло. Мозъкът на мъжете има средна маса от 100-150 грама повече от мозъка на жените, но не е открита статистическа разлика между съотношението на тялото и размера на мозъка при възрастни мъже и жени. Широко разпространено е мнението, че умствените способности на човек зависят от масата на мозъка: колкото по-голяма е масата на мозъка, толкова по-надарен е човекът. Ясно е обаче, че това не винаги е така. Например мозъкът на И. С. Тургенев тежи 2012 г., а мозъкът на Анатол Франс - 1017. Най-тежкият мозък - 2850 g - е открит при индивид, страдащ от епилепсия и идиотизъм. Мозъкът му беше функционално дефектен. Следователно няма пряка връзка между масата на мозъка и умствените способности на индивида.

Въпреки това, в големи проби, многобройни проучвания са открили положителна корелация между мозъчната маса и умствените способности, както и между масата на определени части на мозъка и различни мерки за когнитивни способности. Редица учени [ Кой?] , обаче предупреждава да не се използват тези проучвания за доказване на ниския интелект на някои етнически групи (като австралийските аборигени), които имат по-малък среден размер на мозъка. Редица проучвания показват, че размерът на мозъка, който зависи почти изцяло от генетични фактори, не може да обясни голяма част от вариациите в IQ. Като аргумент изследователи от Амстердамския университет посочват значителна разлика в културното ниво между цивилизациите на Месопотамия и Древен Египет и техните потомци днес в Ирак и съвременен Египет.

Степента на развитие на мозъка може да се оцени по-специално чрез съотношението на масата на гръбначния мозък към мозъка. И така, при котките е 1:1, при кучетата - 1:3, при по-ниските маймуни - 1:16, при хората - 1:50. При хората от горния палеолит мозъкът е забележимо (10-12%) по-голям от мозъка на съвременен човек - 1:55-1:56.

Структурата на мозъка

Обемът на мозъка на повечето хора е в диапазона от 1250-1600 кубически сантиметра и е 91-95% от капацитета на черепа. В мозъка се разграничават пет отдела: продълговатият мозък, задният, който включва моста и малкия мозък, епифизната жлеза, средната, диенцефалона и предния мозък, представена от мозъчните полукълба. Заедно с горното разделение на отдели, целият мозък е разделен на три големи части:

  • мозъчни полукълба;
  • малък мозък;
  • мозъчен ствол.

Мозъчната кора покрива двете полукълба на мозъка: дясното и лявото.

Обвивки на мозъка

Мозъкът, подобно на гръбначния мозък, е покрит с три мембрани: мека, арахноидна и твърда.

Твърдата мозъчна обвивка е изградена от плътна съединителна тъкан, облицована отвътре с плоски навлажнени клетки, плътно се слива с костите на черепа в областта на вътрешната му основа. Между твърдите и арахноидалните мембрани е субдуралното пространство, изпълнено със серозна течност.

Структурни части на мозъка

Медула

В същото време, въпреки наличието на различия в анатомичната и морфологична структура на мозъка на жените и мъжете, няма решаващи признаци или комбинации от тях, които да ни позволяват да говорим за конкретно „мъжки“ или конкретно „женски“ мозък . Има особености на мозъка, които са по-чести при жените, а има и такива, които се наблюдават по-често при мъжете, но и двамата могат да се проявят в противоположния пол и практически няма стабилни ансамбли от такива признаци.

развитие на мозъка

пренатално развитие

Развитие, което се случва преди раждането, вътрематочно развитие на плода. В пренаталния период се наблюдава интензивно физиологично развитие на мозъка, неговите сензорни и ефекторни системи.

натално състояние

Диференцирането на системите на мозъчната кора настъпва постепенно, което води до неравномерно узряване на отделните мозъчни структури.

При раждането подкоровите образувания на детето на практика се оформят и проекционните зони на мозъка се доближават до крайния етап на съзряване, в който завършват нервните връзки, идващи от рецепторите на различни сетивни органи (анализаторни системи) и възникват двигателните пътища.

Тези области действат като конгломерат от трите блока на мозъка. Но сред тях структурите на блока за регулиране на мозъчната дейност (първият блок на мозъка) достигат най-високо ниво на съзряване. Във втория (блок за получаване, обработка и съхранение на информация) и третия (блок за програмиране, регулиране и контрол на дейността) блокове, само онези области на кората, които принадлежат към първичните лобове, които получават входяща информация (втори блок) и формират изходящи двигателни импулси, се оказват най-зрели (3-ти блок).

Други области на мозъчната кора до момента на раждането на детето не достигат достатъчно ниво на зрялост. Това се доказва от малкия размер на техните клетки, малката ширина на горните им слоеве, които изпълняват асоциативна функция, относително малкия размер на площта, която заемат, и недостатъчната миелинизация на техните елементи.

Период от 2 до 5 години

На възраст от двепреди петгодини настъпва съзряването на вторични, асоциативни полета на мозъка, някои от които (вторични гностични зони на анализаторните системи) са разположени във втория и третия блок (премоторна зона). Тези структури осигуряват процеси на възприемане и изпълнение на последователност от действия.

Период от 5 до 7 години

Следващите по зрялост са третичните (асоциативни) полета на мозъка. Първо се развива задното асоциативно поле - теменно-темпорално-тилната област, след това предното асоциативно поле - префронталната област.

Третичните полета заемат най-високо място в йерархията на взаимодействие между различните области на мозъка и тук се извършват най-сложните форми на обработка на информация. Задната асоциативна област осигурява синтеза на цялата входяща мултимодална информация в супрамодално холистично отражение на реалността, заобикаляща субекта в съвкупността от неговите връзки и взаимоотношения. Предната асоциативна област е отговорна за произволното регулиране на сложни форми на умствена дейност, включително подбора на информацията, необходима за тази дейност, формиране на програми за дейност на нейната основа и контрол върху правилния им ход.

Така всеки от трите функционални блока на мозъка достига пълна зрялост в различно време и съзряването протича последователно от първия до третия блок. Това е пътят отдолу нагоре – от подлежащите образувания към горните, от подкоровите структури към първичните полета, от първичните полета към асоциативните. Увреждането по време на формирането на някое от тези нива може да доведе до отклонения в узряването на следващото поради липсата на стимулиращи ефекти от основното увредено ниво.

Мозъкът от гледна точка на кибернетиката

Американски учени се опитаха да сравнят човешкия мозък с компютърен твърд диск и изчислиха, че човешката памет може да съдържа около 1 милион гигабайта (или 1 петабайт) (например търсачката на Google обработва около 24 петабайта данни дневно). Като се има предвид, че човешкият мозък изразходва само 20 вата енергия за обработка на толкова голямо количество информация, той може да се нарече най-ефективното изчислително устройство на Земята.

Бележки

  1. Фредерико А.К. Азеведо, Людмила Р.Б. Карвальо, Леа Т. Гринберг, Хосе Марсело Фарфел, Рената Е.Л. Ферети.Равен брой невронални и неневронни клетки правят човешкия мозък изометрично увеличен мозък на примат // The Journal of Comparative Neurology. - 2009-04-10. - том 513, бр. 5 . - С. 532-541. - DOI:10.1002/cne.21974.
  2. Уилямс Р. В., Херуп К.Контрол на броя на невроните. (Английски) // Годишен преглед на неврологията. - 1988. - Кн. 11. - С. 423-453. - DOI:10.1146/annurev.ne.11.030188.002231. - PMID 3284447 .[поправям]
  3. Azevedo F. A., Carvalho L. R., Grinberg L. T., Farfel J. M., Ferretti R. E., Leite R. E., Jacob Filho W., Lent R., Herculano-Houzel S.Равен брой невронни и неневронни клетки правят човешкия мозък изометрично увеличен мозък на примат. (Английски) // The Journal of Comparative Neurology. - 2009. - Кн. 513, бр. 5 . - С. 532-541. - DOI:10.1002/cne.21974. - PMID 19226510 .[поправям]
  4. Евгения СамохинаЕнергиен "горелка" // Наука и живот. - 2017. - No 4. - С. 22-25. - URL: https://www.nkj.ru/archive/articles/31009/
  5. Ho, KC; Roessmann, U; Straumfjord, JV; Монро, Г.Анализ на мозъчното тегло. I. Тегло на мозъка на възрастен по отношение на пола, расата и възрастта (английски) // Архив на патология и лабораторна медицина (Английски)Руски: дневник. - 1980. - Кн. 104, бр. 12 . - С. 635-639. - PMID 6893659 .
  6. Пол Броуърдел. Procès-verbal de l "autopsie de Mr. Yvan Tourgueneff. - Париж, 1883 г.
  7. W. Ceelen, D. Creytens, L. Michel.Диагнозата на рака, хирургията и причината за смъртта на Иван Тургенев (1818-1883) (на английски) // Acta chirurgica Belgica: списание. - 2015. - Кн. 115, бр. 3 . - С. 241-246. - DOI:10.1080/00015458.2015.11681106 .
  8. Гийом-Луи, Дюброй-Шамбардел. Le cerveau d "Anatole France (neopr.) // Bulletin de l" Académie nationale de médecine. - 1927. - Т. 98. - С. 328-336.
  9. Елиът G.F.S.Праисторическият човек и неговата история. - 1915. - С. 72.
  10. Кузина С., Савелиев С. Теглото в обществото зависи от теглото на мозъка (неопределено) . Наука: мистериите на мозъка. Комсомолская правда (22 юли 2010 г.). Изтеглено на 11 октомври 2014 г.
  11. Невроанатомични корелати на интелигентността
  12. Интелигентност и размер на мозъка в 100 мозъка след смъртта: пол, латерализация и възрастови фактори. Witelson S.F., Beresh H., Kigar D.L. мозък. 2006 февруари; 129 (Pt 2): 386-98.
  13. Размер и интелигентност на човешкия мозък (от книгата на Р. Лин "Раси. Народи. Интелигентност")
  14. Хънт, Ърл; Карлсън, Джери.Съображения, свързани с изследването на груповите различия в интелигентността // Perspectives on Psychological Science (Английски)Руски: дневник. - 2007. - Кн. 2, бр. 2. - С. 194-213. - DOI:10.1111/j.1745-6916.2007.00037.x .
  15. Броуди, Нейтън.Генетичната интерпретация на Дженсън на расовите различия в интелигентността: критична оценка // Научното изследване на общата интелигентност: почит към Артър Дженсън. - Elsevier Science, 2003. - P. 397–410.
  16. Защо националните коефициенти на интелигентност не подкрепят еволюционните теории за интелигентност // Личност и индивидуални различия (Английски)Руски: дневник. - 2010. - Януари (т. 48, бр. 2). - С. 91-96. - DOI:10.1016/j.paid.2009.05.028 .
  17. Wicherts, Jelte M.; Борсбум, Дени; Долан, Конър В.Еволюция, размер на мозъка и национален коефициент на интелигентност на хората около 3000 години преди Христа //

Изпратете вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще Ви бъдат много благодарни.

Хоствано на http://www.allbest.ru/

абстрактно

По темата:

"Основните етапи на развитието на мозъка"

Москва 2009г

Въведение

Човешкият мозък е орган, който координира и регулира всички жизнени функции на тялото и контролира поведението. Всички наши мисли, чувства, усещания, желания и движения са свързани с работата на мозъка и ако той не функционира, човек преминава във вегетативно състояние: губи се способността да извършва всякакви действия, усещания или реакции към външни влияния. .

Функциите на мозъка включват обработка на сензорна информация от сетивата, планиране, вземане на решения, координация, контрол на движението, положителни и отрицателни емоции, внимание и памет. Човешкият мозък изпълнява по-висша функция – мисленето. Също така, една от най-важните функции на човешкия мозък е възприемането и генерирането на реч.

Ембрионалното развитие на мозъка е един от ключовете към разбирането на неговата структура и функции.

Структурата на мозъка

Мозъкът е част от нервната система, затворена в черепната кухина. Състои се от различни органи.

Голям мозък: най-обемната част от мозъка, заема почти целия череп. Състои се от две половини или полукълба, разделени от надлъжна пукнатина, като всяко полукълбо е разделено странично от Роландови или Силвиеви бразди. По този начин в мозъка се разграничават четири части или лобове: челен, париетален, темпорален и тил. Мозъкът е изграден от няколко слоя.

Мозъчната кора, или сивото вещество, е външният слой, образуван от телата на нервните клетки - неврони. Бялото вещество съставлява останалата част от мозъчната тъкан и се състои от дендрити или клетки. Корпус калозум, разположен във вътрешната част, между двете полукълба, се образува от различни нервни канали. И накрая, вентрикулите на мозъка са четири взаимосвързани кухини, през които циркулира цереброспиналната течност.

Малък мозък: Малък орган, разположен под задната част на мозъка. Основната функция на малкия мозък е да поддържа баланс и да координира движенията на опорно-двигателния апарат.

Мозъчен мост: също се намира под тилната част на мозъка, пред малкия мозък. Действа като предавателен център за сензорни и двигателни пътища.

Продълговатият мозък: е продължение на мозъчния мост и директно преминава в гръбначния мозък. Регулира важни неволеви функции на тялото чрез дихателния център (дихателна честота), вазомоторния център (свиване и разширяване на кръвоносните съдове) и центъра за повръщане.

Поради изключителното си значение, мозъкът е добре защитен. В допълнение към черепа, който е здрава костна структура, той е защитен от три много тънки мембрани: твърда, арахноидна и пиа матер, които го предпазват от пряк контакт с костите на черепа. Също така, вентрикулите на мозъка отделят цереброспинална течност, която служи като амортисьор по време на удари по главата.

ембрионален стадий на мозъка

развитие на мозъка

Ембриогенезата на мозъка започва с развитието в предната (рострална) част на мозъчната тръба на две първични мозъчни везикули в резултат на неравномерно израстване на стените на невралната тръба (archencephalon и deuterencephalon). Deuterencephalon, подобно на задната част на мозъчната тръба (по-късно гръбначния мозък), се намира над хордата. Пред нея е положен Archencephalon.

След това, в началото на четвъртата седмица, deuterencephalon в ембриона се разделя на среден (mesencephalon) и ромбоиден (rhombencephalon) мехурчета. И archencephalon се превръща в този (три пикочния мехур) етап в предния мозъчен мехур (prosencephalon). В долната част на предния мозък изпъкват обонятелните дялове (от които се развива обонятелният епител на носната кухина, обонятелните луковици и трактове). Две очни везикули излизат от дорзолатералните стени на предния мозъчен мехур. Освен това от тях се развиват ретината, зрителните нерви и пътища.

На шестата седмица от ембрионалното развитие предните и ромбовидните мехурчета се разделят на две и започва стадият с пет мехурчета.

Предният пикочен мехур - telencephalon - е разделен чрез надлъжна цепнатина на две полукълба. Кухината също се разделя, образувайки страничните вентрикули. Медулата се увеличава неравномерно, а по повърхността на полукълба се образуват множество гънки - извивки, разделени една от друга с повече или по-малко дълбоки жлебове и пукнатини. Всяко полукълбо е разделено на четири лоба, в съответствие с това кухините на страничните вентрикули също са разделени на 4 части: централната част и трите рога на вентрикула. От мезенхима, обграждащ мозъка на ембриона, се развиват мозъчните мембрани. Сивото вещество се намира както на периферията, образувайки кората на мозъчните полукълба, така и в основата на полукълба, образувайки подкоровите ядра.

Задната част на предния пикочен мехур остава неразделена и сега се нарича диенцефалон. Функционално и морфологично се свързва с органа на зрението. На етапа, когато границите с теленцефалона са слабо изразени, от базалната част на страничните стени се образуват сдвоени израстъци - очни мехурчета, които са свързани с мястото на произход с помощта на очни дръжки, които впоследствие се превръщат в зрителни нерви . Най-голяма дебелина се достига от страничните стени на диенцефалона, които се трансформират в зрителни туберкули или таламус. В съответствие с това кухината на третата камера се превръща в тясна сагитална цепнатина. В вентралната област (хипоталамус) се образува нечифтена издатина - фуния, от долния край на която излиза задният мозъчен лоб на хипофизната жлеза - неврохипофизата.

Третата мозъчна везикула се превръща в средния мозък, който се развива най-просто и изостава в растежа. Стените му се уплътняват равномерно, а кухината се превръща в тесен канал - акведукта на Силвиев, свързващ III и IV вентрикули. Квадригемината се развива от дорзалната стена, а краката на средния мозък се развиват от вентралната стена.

Ромбоидният мозък е разделен на заден и допълнителен. Малкият мозък се образува от задната - първо мозъчния червей, а след това и полукълба, както и моста. Допълнителният мозък се превръща в продълговатия мозък. Стените на ромбоидния мозък се уплътняват - както отстрани, така и отдолу, остава само покривът под формата на най-тънката плоча. Кухината се превръща в IV вентрикул, който комуникира с акведукта на Силвий и с централния канал на гръбначния мозък.

В резултат на неравномерното развитие на мозъчните везикули мозъчната тръба започва да се огъва (на нивото на средния мозък - париеталното отклонение, в областта на задния мозък - моста и в точката на преход на допълнителния мозък в гръбната - тилната деформация). Париеталните и тилните отклонения са обърнати навън, а мостът - навътре.

Структурите на мозъка, които се образуват от първичния мозъчен мехур: средният, задният мозък и спомагателният мозък съставляват мозъчния ствол. Той е рострално продължение на гръбначния мозък и има общи структурни особености с него. Преминавайки по страничните стени на гръбначния мозък и мозъчния ствол, сдвоен граничен жлеб разделя мозъчната тръба на основна (вентрална) и птеригоидна (дорзална) плочи. От основната плоча се образуват двигателни структури (предни рога на гръбначния мозък, двигателни ядра на черепните нерви). Сетивните структури (задни рога на гръбначния мозък, сетивни ядра на мозъчния ствол) се развиват над граничната бразда от птеригоидната плоча, а центровете на вегетативната нервна система се развиват в самата гранична бразда.

Производните на Archencephalon (telencephalon и diencephalon) създават субкортикални структури и кора. Тук няма основна плоча (завършва в средния мозък), следователно няма двигателни и автономни ядра. Целият преден мозък се развива от птеригоидната плоча, така че съдържа само сензорни структури.

Постнаталната онтогенеза на човешката нервна система започва от момента на раждането на детето.

Мозъкът на новороденото тежи 300-400 г. Малко след раждането образуването на нови неврони от невробласти спира, самите неврони не се делят.

До осмия месец след раждането теглото на мозъка се удвоява, а до 4-5-годишна възраст се утроява. Масата на мозъка нараства главно поради увеличаване на броя на процесите и тяхната миелинизация.

Масата на мозъка на възрастен варира от 1100 до 2000 г. В продължение на 20 до 60 години масата и обемът остават максимални и постоянни за всеки индивид.

Списъклитература

1. Анатомия на централната нервна система: Учебник за студенти / Н.В. Воронова, Х.М. Климова, А.М. Менджерицки. - М.: АспектПрес, 2005.

2. Санин М.П., ​​Билич Г.Л. Анатомия на човека: В 2 книги. 2-ро изд., преработено. и допълнителни М., 1999.

3. Курепина М.М., Ожигова А.П., Никитина А.А. Анатомия на човека: учебник. За stud. По-висок Proc. институции. - М.: Хуманит. Изд. център ВЛАДОС, 2002г.

Хоствано на Allbest.ru

Подобни документи

    продълговатия мозък, заден мозък, среден мозък, диенцефалон, продълговатия мозък, теленцефалон. Кортекс. Малкият мозък или малък мозък. Челен лоб. Париетален лоб. Времевият дял. Тилен лоб. остров.

    резюме, добавен на 18.03.2004

    Структурата на мозъка - орган, който координира и регулира всички жизнени функции на тялото и контролира поведението, неговите отдели и функции. Основни части: продълговатия мозък, мост Varolii и среден мозък. Структурата и основните функции на малкия мозък.

    презентация, добавена на 18.10.2014

    Основата на мозъка. Полукълба на мозъка. зрителна система. Медула. Основните области на дясното полукълбо на големия мозък са фронталният, париеталния, тилната и темпоралната част. Среден, диенцефалон и теленцефалон. Кората на главния мозък.

    резюме, добавено на 23.01.2009 г

    Мозъкът е най-голямата част от централната нервна система на човека, разположена в черепа. Вътрешна и външна структура на малкия мозък. Основните му функции. Малкият мозък е голяма част от мозъка, която е част от мозъка.

    резюме, добавен на 21.03.2010

    Периферна нервна система. Проводната функция на гръбначния мозък. Заден мозък: медуларен мост и малък мозък. Рефлексът като основна форма на нервна дейност. Вътрешна структура на гръбначния мозък. Причини за гръбначен шок. Физиология на средния мозък.

    презентация, добавена на 12/07/2013

    Изображение на дясното полукълбо на мозъка на възрастен. Структурата на мозъка, неговите функции. Описание и предназначение на главния мозък, малкия мозък и мозъчния ствол. Специфични структурни особености на човешкия мозък, които го отличават от животинския.

    презентация, добавена на 17.10.2012

    Тенденции, закономерности и процеси на човешкото развитие през целия живот. Пренатален (вътрематочен) и постнатален период на развитие на организма. Етапи на развитие на човешкия мозък. Заден и спомагателен ромбоиден мозък. Мозъчният ствол.

    резюме, добавено на 12.11.2010 г

    Характеристика на структурата и функциите на диенцефалона – таламичната област, хипоталамуса и вентрикула. Устройството и характеристиките на кръвоснабдяването на средните, задните и продълговати части на мозъка. Камерната система на мозъка.

    презентация, добавена на 27.08.2013

    Характеристики на мозъка, най-важният човешки орган, който регулира всички процеси, рефлекси и движения в тялото. Обвивки на мозъка: меки, арахноидни, твърди. Функции на продълговатия мозък. Основното значение на малкия мозък. Сивото вещество на гръбначния мозък.

    презентация, добавена на 28.10.2013

    Човешка ембриогенеза от оплождането до раждането. Структурата на мозъка: основните части на човешкия мозък и неговата ембриогенеза. Диференциране на клетките на нервната тъкан, образуване на невралната тръба. Растежът на полукълба по време на развитието на плода и полагането на мозъка.

Зареждане...Зареждане...