কিন্ডারগার্টেন প্রকল্প নকশা. একটি কিন্ডারগার্টেনে একটি স্বল্পমেয়াদী প্রকল্প। সিনিয়র গ্রুপ

প্রকল্প নথিভুক্ত করা.

Shatokhina Rita Vyacheslavovna, অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষক MBU DO "কালিনিনস্ক, সারাতোভ অঞ্চলে শিশুদের সৃজনশীলতার ঘর"
আধুনিক শিক্ষাবিজ্ঞানে, প্রকল্প পদ্ধতিকে ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক শিক্ষার প্রযুক্তিগুলির মধ্যে একটি হিসাবে বিবেচনা করা হয়। প্রকল্প পদ্ধতি একটি শিক্ষাগত প্রযুক্তি যা বাস্তব জ্ঞানের একীকরণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে না, বরং তাদের প্রয়োগ এবং নতুন কিছু অর্জনের উপর, কখনও কখনও স্ব-শিক্ষার মাধ্যমে।

প্রকল্পের আনুমানিক নকশা।

ভূমিকা.একটি সমস্যা আছে. একটি প্রকল্পে কাজ সবসময় একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের লক্ষ্যে করা হয়। কোন সমস্যা নেই, কোন কার্যকলাপ নেই। এই প্রকল্পের উদ্ভাবন কি? প্রকল্পের একটি সারাংশ, প্রশ্নগুলির একটি তালিকা যা প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা নিজেদেরকে জিজ্ঞাসা করছে।
1.1 বিভাগ। "প্রকল্পের প্রধান অংশ।"
লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ, প্রাসঙ্গিকতা. প্রকল্পে কাজের সময় নির্ধারণ করা (স্বল্পমেয়াদী, দীর্ঘমেয়াদী), প্রকল্পের ধরন নির্ধারণ করা:
প্রকল্পগুলি হল:
একটি গবেষণা;
খ) সৃজনশীল;
গ) গেমিং;
ঘ) তথ্য প্রকল্প;
ঙ) অনুশীলনমুখী।
1.2। কর্ম পরিকল্পনা।প্রকল্পের বিশ্লেষণ এবং আলোচনার সময়, ছাত্র এবং শিক্ষকের যৌথ কর্মের একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়। ধারণা এবং পরামর্শের একটি ব্যাংক তৈরি করা হচ্ছে। পুরো কাজের সময়, শিক্ষক লক্ষ্য নির্ধারণে সহায়তা করেন, কাজটি সংশোধন করেন, তবে কোনও ক্ষেত্রেই সমস্যা সমাধানের জন্য তার দৃষ্টিভঙ্গি চাপিয়ে দেন না।
প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীদের 2 থেকে 5 জনের দলে বিভক্ত করা হয়েছে, গ্রুপের ছাত্রদের সংখ্যার উপর নির্ভর করে। প্রতিটি গ্রুপের জন্য ভূমিকা বরাদ্দ করা হয়: উদাহরণস্বরূপ, একজন ধারণা জেনারেটর, একজন উপস্থাপক, একজন ডিজাইনার, একজন সমালোচক, একজন বিশ্বকোষবিদ, একজন সেক্রেটারি ইত্যাদি, প্রতিটি গ্রুপের জন্য নির্ধারিত কাজগুলি এবং তাদের বাস্তবায়নের সময়সীমা স্পষ্টভাবে নির্ধারিত রয়েছে। প্রকল্পের কাজের পর্যায়গুলি একটি উদাহরণ টেবিলে প্রতিফলিত হতে পারে:
টাস্ক বা অ্যাসাইনমেন্ট।
সময়সীমা
সমাধান।
বাস্তবায়নের জন্য দায়ী। অথবা একটি দল।
নিয়ন্ত্রণ।
1.3। বাজেটিং:এই প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য কি শিক্ষাগত, ছাত্র, উপাদান সম্পদ ব্যবহার করা হবে। এটা শুধু একটি চেকলিস্ট হতে পারে.
1.4। গ্রাহক সংজ্ঞাএই প্রকল্পের: কার জন্য?
1.5। তথ্য অনুসন্ধান করুন.সূত্র নির্দেশ করুন।
1.6। পরিকল্পিত ফলাফল।শিক্ষার্থীরা কি লাভ করবে। শিক্ষকের কী লাভ হবে?
2. বিভাগ।
2.1। কাজের ফলাফল- পণ্য। কাজের ফলাফলের বর্ণনা: স্ক্রিপ্ট, প্রতিবেদন, উপস্থাপনা ইত্যাদি।
শিক্ষার্থীরা, তাদের কাজ তৈরি করতে, সংগৃহীত তথ্য পরিষ্কার করতে, বিশ্লেষণ করতে এবং উপসংহার তৈরি করতে সম্ভাব্য প্রযুক্তি বেছে নেয়। শিক্ষক বৈজ্ঞানিক উপদেষ্টা হিসেবে কাজ করেন। সমাপ্ত প্রকল্পের ফলাফল হওয়া উচিত, যেমনটি তারা বলে, "মূর্ত"। যদি এটি একটি তাত্ত্বিক সমস্যা হয়, তাহলে এর কংক্রিট সমাধান, যদি একটি ব্যবহারিক কংক্রিট ফলাফল, ব্যবহারের জন্য প্রস্তুত (ক্লাসে, স্কুলে, বাস্তব জীবনে)।
2.2। ফলাফল উপস্থাপনা- সমাপ্ত পণ্যের উপস্থাপনা। অন্য কথায়, প্রকল্পের বাস্তবায়নের জন্য চূড়ান্ত পর্যায়ে পণ্যের উপস্থাপনা এবং প্রকল্পের সুরক্ষা প্রয়োজন, যা একটি প্রতিযোগিতা, প্রদর্শনী, উপস্থাপনা, কর্মক্ষমতা আকারে করা যেতে পারে।
প্রতিরক্ষার সময়, শিক্ষার্থীরা তাদের বক্তৃতার ক্ষমতা বিকাশের সময়, উদ্ভূত সমস্যার বিকাশের গভীরতা, এর প্রাসঙ্গিকতা, প্রাপ্ত ফলাফল ব্যাখ্যা করে এবং মন্তব্য করে। প্রতিটি প্রকল্প ক্লাসের সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়। শিক্ষার্থীরা আগ্রহের সাথে অন্যদের কাজ দেখে এবং একজন শিক্ষকের সাহায্যে তাদের মূল্যায়ন করতে শেখে।
উপস্থাপনার ফলাফল শ্রোতাদের পর্যালোচনা বা মন্তব্য, ইন্টারনেটে একটি লিঙ্ক, অতিথি বা পিতামাতা, মিডিয়াতে নিবন্ধ, ডিপ্লোমা, শংসাপত্র হতে পারে।
3. প্রকল্পের চূড়ান্ত অংশ।
প্রতিফলন আচার. কারণ নির্ণয়. প্রস্তাবিত প্রশ্ন: আপনি কি প্রকল্পে কাজ করার প্রক্রিয়ায় নতুন জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করেছেন? প্রকল্প সম্পর্কে সবচেয়ে আকর্ষণীয় জিনিস কি ছিল? প্রধান চ্যালেঞ্জগুলি কী ছিল এবং আপনি কীভাবে সেগুলি কাটিয়ে উঠলেন? ভবিষ্যতের জন্য আপনি কী মন্তব্য এবং পরামর্শ দিতে পারেন? শিক্ষার্থীদের কথায় কৃতজ্ঞতা প্রকাশের মাধ্যমে বা প্রকল্প বিকাশকারী, বৈজ্ঞানিক গবেষক, সেরা ডিজাইনার ইত্যাদিকে ডিপ্লোমা প্রদানের মাধ্যমে উত্সাহিত করা যেতে পারে।

খেলার মাধ্যমে বয়স্ক প্রিস্কুলারদের বৌদ্ধিক বিকাশের জন্য এই প্রকল্পে পদ্ধতিগত উন্নয়ন, ব্যবহারিক উপাদান রয়েছে। প্রকল্পের ব্যবহারিক তাত্পর্য একটি উন্নয়নমূলক পরিবেশ তৈরির মধ্যে রয়েছে, যার মধ্যে স্বাধীন খেলার ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি অঞ্চল অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। প্রকল্পটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক, অভিভাবকদের উদ্দেশ্যে সম্বোধন করা হয়েছে।

প্রকল্প পাসপোর্ট

প্রকল্পের নাম"খেলুন এবং বিকাশ করুন।"

শিক্ষার ক্ষেত্র:সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক, জ্ঞানীয়, বক্তৃতা বিকাশ, শৈল্পিক এবং নান্দনিক, শারীরিক।

প্রকল্পের ধরন:গ্রুপ, সৃজনশীল।

প্রকল্প বাস্তবায়নের শর্তাবলী: 01.10.2014 থেকে 31.05.2015 পর্যন্ত

প্রকল্পের ফোকাস:জটিল (বিভিন্ন ধরনের বাচ্চাদের গেম)।

প্রকল্পের ধরন:সৃজনশীল

সময়কাল:দীর্ঘমেয়াদী, বয়স্ক প্রিস্কুল শিশুদের জন্য (5-6 বছর বয়সী) উদ্দেশ্যে

মৌলিক নীতিপ্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান প্রকল্পের নীতির বাস্তবায়ন:

• শৈশব বৈচিত্র্য সমর্থন; একজন ব্যক্তির সাধারণ বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ পর্যায় হিসাবে শৈশবের স্বতন্ত্রতা এবং অন্তর্নিহিত মূল্য সংরক্ষণ;
• প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া ব্যক্তিত্ব-বিকাশমূলক এবং মানবতাবাদী প্রকৃতি;
• সন্তানের ব্যক্তিত্বের প্রতি শ্রদ্ধা;
• এই বয়সের শিশুদের জন্য নির্দিষ্ট ফর্মে প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন, প্রাথমিকভাবে খেলা, জ্ঞানীয় এবং গবেষণা কার্যক্রমের আকারে, সৃজনশীল কার্যকলাপের আকারে যা শিশুর শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ নিশ্চিত করে।

প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা।

একবিংশ শতাব্দীর জীবন আমাদের জন্য অনেক নতুন সমস্যা তৈরি করে, যার মধ্যে সবচেয়ে জরুরি হল প্রি-স্কুলারের বৌদ্ধিক বিকাশের সমস্যা।

সম্ভবত, পৃথিবীতে এমন কোনও পিতামাতা নেই যারা স্বপ্ন দেখেন না যে তাদের শিশুটি একটি সুস্থ, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং ব্যাপকভাবে বিকশিত শিশু হিসাবে বেড়ে উঠবে।

প্রতিটি শিশু তার চারপাশের জগত সম্পর্কে জানতে আগ্রহী এবং অতৃপ্ত। সন্তানের কৌতূহল সন্তুষ্ট করার জন্য, এবং সে ধ্রুবক মানসিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে বড় হয়েছে, সমস্ত প্রাপ্তবয়স্করা আগ্রহী।

প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান (এফএসইএস) শিশুদের বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং প্রবণতা, মূল্যবোধ সহ শিশুদের ব্যক্তিত্বের একটি সাধারণ সংস্কৃতি গঠনের সাথে সামঞ্জস্য রেখে তাদের বিকাশের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরির জন্য সরবরাহ করে। একটি প্রিস্কুলারের বৌদ্ধিক বিকাশের। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের পাঁচটি শিক্ষাগত ক্ষেত্রই একটি প্রি-স্কুলারের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্যে।

প্রিস্কুল বয়সে চিন্তার প্রক্রিয়াগুলির বিকাশকে উদ্দীপিত করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ: প্রিস্কুল থেকে স্কুলে একটি প্রি-স্কুলারের বেদনাহীন, মসৃণ রূপান্তরের জন্য তুলনা করার, চিনতে, সাধারণীকরণ করার, সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা।

প্রি-স্কুল বয়সের বয়স্ক শিশুদের সাথে কাজ করে, আমি লক্ষ্য করেছি যে একটি শিশুর বুদ্ধির সর্বোত্তম বিকাশ ঘটে খেলার প্রক্রিয়াতে, যখন সে অজ্ঞানভাবে, সে স্বাভাবিকভাবেই তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে নতুন জ্ঞান শুষে নেয়। আমি আমার কাজের ক্ষেত্রে এই সত্যটিকে বিবেচনা করি, তবে আমি এটি অতিরিক্ত না করার চেষ্টা করি, সন্তানের জ্ঞানীয় আগ্রহকে নির্বাপিত না করার চেষ্টা করি। খেলার মধ্যে শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশকে কার্যকরভাবে উদ্দীপিত করার জন্য, আমি তাকে তার নিজের উদ্যোগে শিশুর দ্বারা শুরু করা খেলা চালিয়ে যাওয়ার বিকল্পগুলি অফার করি। আমি বাচ্চাদের নতুন আকর্ষণীয় ক্রিয়াকলাপ অফার করি, আমি সমস্ত নতুন বস্তু এবং ঘটনার প্রতি তাদের গভীর আগ্রহকে সমর্থন করি, তবে শিক্ষাগত গেম এবং অনুশীলনগুলি বেছে নেওয়ার সময় তাদের পছন্দগুলি প্রধান কারণ হিসাবে থাকে।

শিশুর প্রতিটি অর্জন উদযাপন করে, তাকে সদয় শব্দ এবং স্নেহ দিয়ে উত্সাহিত করে, আমরা এর ফলে তার আত্মবিশ্বাস এবং নতুন ফলাফলের আকাঙ্ক্ষা বৃদ্ধি করি এবং এই গুণগুলি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ এবং ভবিষ্যতে তার সাফল্যের জন্য কেবল প্রয়োজনীয়।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য ও উদ্দেশ্য।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে উন্নত ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য একটি আরামদায়ক গেমিং পরিবেশ তৈরি করা।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

1. বাচ্চাদের মধ্যে আত্ম-উন্নতির আকাঙ্ক্ষা তৈরি করা।
2. শিশুদের মধ্যে নতুন জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জনের ইচ্ছাকে শিক্ষিত করা।
3. খেলায় শেখা দক্ষতা একত্রিত করতে।
4. একটি বিষয়-উন্নয়নশীল শিক্ষার পরিবেশ পুনরায় পূরণ এবং সমৃদ্ধ করা।

প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা:শিশু , শিক্ষাবিদ, জুনিয়র শিক্ষাবিদ, পিতামাতা।

প্রকল্পের লক্ষ্য গ্রুপ:প্রকল্পটি বয়স্ক প্রিস্কুল শিশুদের জন্য উদ্দিষ্ট।

প্রকল্প বাস্তবায়ন প্রধান ফর্মশিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মধ্যে চিহ্নিত করা হয় এবং উপবিভক্ত করা হয়:

• বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার প্রক্রিয়ায় পরিচালিত শিক্ষামূলক কার্যক্রম,
• নিরাপত্তার সময়ে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালিত হয়।

সংগঠিত শিক্ষা কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত:

• শিশুর সর্বাত্মক বিকাশের লক্ষ্যে গেমস;
• কথাসাহিত্য পড়া এবং আলোচনা;
• শিক্ষাগত পরিস্থিতি সৃষ্টি;
• বিষয় এবং প্লট ছবি, চিত্রের বিবেচনা এবং আলোচনা;
• উত্পাদনশীল কার্যকলাপ;
• লোকসংগীত শ্রবণ ও আলোচনা;
• কবিতা, নার্সারি ছড়া, গানের পাঠ্যের জন্য গেম এবং অনুশীলন;
• বিস্তৃত - সমস্ত শিক্ষাগত এলাকায় পাঠ খেলা

গ্রুপ, আন্তঃগ্রুপ এবং সর্ব-বাগান কার্যক্রম:

• থিম্যাটিক অবসর;
• ছুটির দিন;
• বুদ্ধিবৃত্তিক কেভিএন;
• দরজা খোলা দিন;
• থিয়েটার পারফরম্যান্স।

প্রকল্পের প্রত্যাশিত ফলাফল.

বাচ্চাদের জন্য:

• নতুন সমস্যা সমাধানের জন্য অর্জিত জ্ঞান এবং কার্যকলাপের পদ্ধতি প্রয়োগ করুন;
• একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্যে আপনার কর্মের পরিকল্পনা করুন;
• শিক্ষাগত কার্যকলাপের সর্বজনীন পূর্বশর্ত আয়ত্ত করা;
• বৌদ্ধিক সমস্যাগুলি সমাধান করুন যা বয়সের জন্য পর্যাপ্ত।

মা - বাবার জন্য:

• বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের বিষয়ে পিতামাতা, শিশু এবং শিক্ষকদের সমাবেশ করা।

শিক্ষকদের জন্য:

• বয়স্ক প্রিস্কুল শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক দক্ষতা উন্নত করার জন্য জ্ঞান বৃদ্ধি;
• বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের বিষয়ে পিতামাতা, শিশু এবং শিক্ষকদের সমাবেশ করা;
• বয়স্ক প্রিস্কুল শিশুদের বৌদ্ধিক ক্ষমতার বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক গেম, ম্যানুয়াল, পদ্ধতিগত বিকাশের সাথে একটি বিষয়-উন্নয়নকারী শিক্ষাগত পরিবেশ সজ্জিত করা।

প্রকল্প কার্যকলাপ পণ্য:

• ফটোগ্রাফিক উপাদান;
• পদ্ধতিগত সুপারিশ উন্নয়ন;
• প্রকল্পের উপস্থাপনা।

প্রকল্পের প্রধান দিকনির্দেশের তালিকা

কিন্ডারগার্টেনের সিনিয়র গ্রুপের বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশকে সজ্জিত করা:

কোণার সজ্জা:

• প্রাথমিক গাণিতিক ধারণার গঠন,

• সম্মিলিত উন্নতি,
• বক্তৃতা উন্নয়ন,
• শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ,
• শারীরিক বিকাশ।

2. শিক্ষণ উপকরণ উৎপাদন।

3. বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের জন্য গেমগুলির একটি নির্বাচন করুন।

পদ্ধতিগত পিগি ব্যাঙ্ক:

• বয়স্ক প্রিস্কুলারদের বৌদ্ধিক বিকাশের জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী কাজের পরিকল্পনা তৈরি করুন।
• কার্যক্রম, বিনোদন এবং অবসর কার্যক্রমের রূপরেখা তৈরি করুন।
• বয়স্ক প্রিস্কুলারদের বৌদ্ধিক ক্ষমতার বিকাশের জন্য পদ্ধতিগত উপাদান নির্বাচন এবং আঁকতে।

পিতামাতার সাথে কাজ করা:

ব্যক্তিগত পরামর্শ, কর্মশালা, কথোপকথন, মাস্টার ক্লাস, অভিভাবক সভা, বুদ্ধিজীবী KVN-এর মাধ্যমে বয়স্ক প্রিস্কুল শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশে পিতামাতার দক্ষতা বৃদ্ধি করা।

পর্যায়ক্রমে প্রকল্পের সংক্ষিপ্ত বিবরণ।

পর্যায় 1 - প্রস্তুতিমূলক।

অক্টোবর 2014

প্রকল্পের প্রাথমিক পর্যায়ে ডায়াগনস্টিকস প্রশ্নাবলীর মাধ্যমে শিশুদের বৌদ্ধিক ক্ষমতার বিকাশের জন্য গেম আয়োজনে পিতামাতার কার্যকলাপের মাত্রা প্রকাশ করতে সহায়তা করে। পরবর্তী কার্যক্রমে, ডায়াগনস্টিকস প্রকল্প কার্যক্রমের গতিশীলতা এবং কার্যকারিতা সনাক্ত করতে সাহায্য করে। শিক্ষাবিদরা ডায়াগনস্টিকস চালান।

পর্যায় 2 প্রধান এক.

নভেম্বর-মার্চ 2015

শিশুদের সাথে সমস্ত ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি বিশদ কর্ম পরিকল্পনা বাস্তবায়ন অন্তর্ভুক্ত; নির্ধারিত কাজগুলি সমাধান করার জন্য শিশুদের, পিতামাতার সাথে যৌথ শিক্ষামূলক কাজ; শিল্পকর্মের একটি নির্বাচন, নার্সারি রাইমস, ধাঁধা, এই বিষয়ে বিভিন্ন ধরণের গেম, যৌক্তিক কাজ, অনুশীলন, ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের পাঁচটি শিক্ষাগত ক্ষেত্রে সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রম।

পর্যায় 3 চূড়ান্ত এক.

এপ্রিল - মে 2015

প্রকল্পের কাজের ফলাফলের সংক্ষিপ্তকরণ; প্রশ্ন করা

পিতামাতা এবং শিশুদের সাক্ষাৎকার; প্রকল্পের উপস্থাপনা।

সম্পদ বিধান

পি/পি নং।	রিসোর্স বেস নাম	পরিমাণ
1.	খেলার ঘর	1
2.	অপ্রচলিত সহ গেমের উপাদান	পর্যাপ্ত পরিমাণে
3.	প্রযুক্তিগত মানে: রেকর্ড প্লেয়ার, মাল্টিমিডিয়া প্রেজেন্টেশন প্রজেক্টর	1
4.	ভিজ্যুয়াল উপাদান: ছবির উপাদান (চিত্র, পোস্টার), প্রদর্শনী উপাদান (শিক্ষামূলক খেলনা), শিক্ষামূলক সাহায্য, ফ্ল্যাশকার্ড	পর্যাপ্ত পরিমাণে
5.	পদ্ধতিগত উপাদান: প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষার সাধারণ উন্নয়নমূলক প্রোগ্রাম, শিক্ষাগত এলাকার জন্য ক্যালেন্ডার এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা, বয়স্ক শিশুদের জন্য উন্নয়নমূলক প্রোগ্রাম "গণিত গেমের মাধ্যমে শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ"	পর্যাপ্ত পরিমাণে

প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা

প্রস্তুতিমূলক পর্যায় (অক্টোবর 2014)
№	ঘটনা	উদ্দেশ্য	অংশগ্রহণকারীরা	সময়
1.	প্রকল্পের বিষয়ে উপাদান নির্বাচন	প্রাপ্ত উপাদানের পদ্ধতিগতকরণ	শিক্ষাবিদদের	অক্টোবরের ১ম সপ্তাহ
2.	ডায়াগনস্টিক পরীক্ষা	প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য পরিকল্পনা কার্যক্রম	শিক্ষাবিদ, শিশু	অক্টোবরের ১ম সপ্তাহ
3.	একটি প্রকল্পের বিষয়ে পরিকল্পনা কার্যক্রম	একটি কাজের সময়সূচী আঁকা	শিক্ষাবিদদের	অক্টোবরের 2-3 সপ্তাহ
4.	প্রকল্প বাস্তবায়নের লক্ষ্যে পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া	প্রকল্পের সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করা	শিক্ষাবিদ, পিতামাতা	নভেম্বরের ৪র্থ সপ্তাহ

মূল মঞ্চ

(নভেম্বর 2014 - মার্চ 2015)

№	কার্যকলাপ বিষয়বস্তু	কাজ	সম্পদ	পারফর্মার এবং কো-পারফর্মার	বাস্তবায়নের শর্তাবলী
1	সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন: 1. ভূমিকা-প্লেয়িং গেম "আমরা পরিদর্শন করতে যাচ্ছি"। 2. "ফাঁদে পাখি।" 3. "অ্যানিমেটেড খেলনা"। 4. "ড্যান্ডেলিয়ন"। 5. আমরা শৃঙ্খলাবদ্ধ।" 6. স্কুল, লাইব্রেরিতে ভ্রমণ।	শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সমবয়সীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া এবং যোগাযোগ বিকাশ করুন। রোল প্লেয়িং গেমের জন্য শর্ত তৈরিতে পিতামাতাকে জড়িত করুন।	ক্লাস, ভ্রমণ, শিক্ষামূলক এবং শিক্ষামূলক গেম। গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা	শিশু এবং শিক্ষাবিদ, পিতামাতা	নভেম্বর ডিসেম্বর জানুয়ারি ফেব্রুয়ারি
2	সম্মিলিত উন্নতি 1. "Dunno থেকে চিঠি।" 2. "উচ্চ - নিম্ন, দূর - কাছাকাছি।" 3. "রিয়াবা চিকেন"। 4. "বরং সংগ্রহ করুন।" 5. "একই খুঁজুন।" 6. "বাদুড়"। 7. "আমরা কি করছি।" 8. "রহস্যময় প্রিন্ট"। 9. লজিক টাস্ক, পাজল, ক্রসওয়ার্ড। 10. জিনেশ ব্লকের সাথে গেমস	আগ্রহ, কৌতূহল, জ্ঞানীয় প্রেরণা বিকাশ করুন নিজের সম্পর্কে, অন্যান্য ব্যক্তিদের, পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বস্তু, তাদের বৈশিষ্ট্য এবং সম্পর্ক সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা তৈরি করতে	ক্লাস, শিক্ষামূলক, উন্নয়নশীল বোর্ড গেম, শব্দ গেম, যৌক্তিক কাজ। গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা	শিশু এবং পরিচর্যাকারী, পিতামাতা	শিক্ষা প্রক্রিয়ার পরিকল্পনা অনুযায়ী।
3	বক্তৃতা বিকাশ আঙুলের খেলা - আমরা আমাদের আঙ্গুল দিয়ে সংখ্যা, অক্ষর আঁকি; আঙ্গুলের গতিশীলতা, শক্তি এবং নমনীয়তা বিকাশের জন্য ব্যায়াম; ধাঁধা (পড়া, লেখা, সময়ের ধারণা, গাছপালা ইত্যাদি) শারীরিক শিক্ষা শ্রেণীকক্ষে, ইত্যাদি	সুসঙ্গত, ব্যাকরণগতভাবে সঠিক কথোপকথন এবং একক বক্তৃতা বিকাশ করুন। যোগাযোগ এবং সংস্কৃতির মাধ্যম হিসাবে বক্তৃতা আয়ত্ত করতে শিখুন	বক্তৃতা, নাট্য খেলার বিকাশের জন্য শ্রেণীকক্ষে কবিতা, ধাঁধা, প্রবাদ, উক্তি, ইত্যাদি খেলা প্রশিক্ষণ ব্যবহার করুন	শিশু এবং পরিচর্যাকারী, পিতামাতা	শিক্ষা প্রক্রিয়ার পরিকল্পনা অনুযায়ী। নভেম্বর ডিসেম্বর জানুয়ারি ফেব্রুয়ারি
4	শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ যুক্তিবিদ্যা অনুশীলন: সিরিজটি চালিয়ে যান, ত্রুটি খুঁজে বের করুন, উপসংহার। মডেলিং "রাশিয়ান ম্যাট্রিওশকা", "আমার একটি গোঁফওয়ালা বন্ধু আছে, বিড়াল ম্যাট্রোস্কিনপলিসিটি" অ্যাপ্লিকেশন "নতুন বছরের মজা", "রান্নাঘর" "প্রিয় মা, আমার মা" অঙ্কন "দয়াময় ডাক্তার আইবোলিট"	বাস্তবায়ন স্বাধীন সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ যখন ছায়ার বিভিন্ন বস্তু আঁকতে, ইত্যাদি, প্লাস্টিকিন থেকে ভাস্কর্য করার সময়, অ্যাপ্লিকেশন	ব্যায়ামের বই, বাচ্চার হাতের বিকাশের জন্য ব্যায়ামের বই, মজাদার হোমওয়ার্ক অ্যাসাইনমেন্ট, গ্রাফিক ডিকটেশন, ভাস্কর্য অ্যালবাম এবং DIY অ্যাপ্লিকেশন	শিশু এবং শিক্ষক, পিতামাতা	শিক্ষা প্রক্রিয়ার পরিকল্পনা অনুযায়ী। (সকালে) নভেম্বর ডিসেম্বর জানুয়ারি ফেব্রুয়ারি
5	শারীরিক বিকাশ: এস্কেপ গেম: "পনেরো", "রকেট" জাম্পিং গেম: "ব্যাগে দৌড়ানো", "দড়ি লাফানো" বল খেলা: "বলের সাথে পনেরো", "বলের স্থানান্তরের সাথে রিলে" শব্দ গেম: "পুনরাবৃত্তি - কা", "কাক ভিজে যাক" ধাঁধা - ভাঁজ; পরিষ্কার twisters এবং জিহ্বা twisters; লোক খেলা; "পেইন্টস", "চেইন ভাঙ্গা"	শিশুর মধ্যে শারীরিক গুণাবলীর বিকাশ ঘটান। প্রতিটি পাঠে এবং শিশুদের বিনামূল্যে ক্রিয়াকলাপে অন্তর্ভুক্ত শারীরিক অনুশীলনের সময় হাতের বড় এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাকে শক্তিশালী করুন	লোক খেলা, গতিশীল বিরতি, সাইকো-জিমন্যাস্টিকস, শারীরিক শিক্ষা, আউটডোর গেমস	শিশু এবং পরিচর্যাকারী, পিতামাতা	শিক্ষা প্রক্রিয়ার পরিকল্পনা অনুযায়ী। (সকালে) নভেম্বর ডিসেম্বর জানুয়ারি ফেব্রুয়ারি

বাবা-মায়ের সাথে কাজ করা

№	নির্বাহ	কাজের বিষয়বস্তু	পদ্ধতিগত সমর্থন
1	অক্টোবর	কারণ নির্ণয়: "একটি শিশুর একটি খেলা প্রয়োজন এবং কেন?" "গেমিং কার্যকলাপের উপর গবেষণা"	ম্যাগাজিন - "প্রিস্কুলের সিনিয়র শিক্ষকের হ্যান্ডবুক 2007 নং 6-8
2	নভেম্বর	পিতামাতার জন্য পরামর্শ: "প্রিস্কুলার শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ"	এল.আই. সোরোকিন প্রিস্কুল শিক্ষকদের মেইলের সাইট। ru
3	ডিসেম্বর	একটি গোল টেবিলে বাবা-মায়ের সাথে বৈঠক। বাড়িতে শিশুদের গেম আয়োজনের অভিজ্ঞতার উপর পিতামাতার বক্তৃতা
4	জানুয়ারি	অভিভাবকদের সাথে একসাথে, "সেন্টার ফর এন্টারটেইনিং ম্যাথমেটিক্স" গেমগুলির সংগঠনে কাজ করুন: "একটি জুটি খুঁজুন", "একটি ছবি তৈরি করুন", "লজিক লোটো" ইত্যাদি।	ইভি সার্বিনা "বাচ্চাদের জন্য গণিত"
5	ফেব্রুয়ারি	পিতামাতার জন্য পরামর্শ "শিশুদের বিকাশের জন্য বিনোদনমূলক উপাদানের মূল্য"	জেডএ মিখাইলোভা "প্রি-স্কুলারদের জন্য গেমের বিনোদনমূলক কাজ
6	মার্চ	পিতামাতার সাথে বুদ্ধিমানদের একটি যৌথ প্রতিযোগিতা "তাড়াতাড়ি করুন, কিন্তু ভুল করবেন না"

চূড়ান্ত পর্যায়

(এপ্রিল-মে 2015)

ঘটনা	টার্গেট	অংশগ্রহণকারীরা	সময়জ্ঞান
এক . ডায়াগনস্টিক পরীক্ষা:
"প্রিস্কুলারে মানসিক প্রক্রিয়ার বিকাশ।"	প্রকাশক এবং	শিক্ষাবিদদের	মে
প্রশ্নাবলী "তাদের সন্তানের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের প্রতি পিতামাতার মনোভাব।"	বাস্তবায়নের কার্যকারিতা নির্ধারণ করা	পিতা-মাতা সন্তান,
পিতামাতার প্রশ্নাবলী "খেলুন এবং বিকাশ করুন"।	প্রকল্প
2. শিক্ষকদের জন্য একটি ফোল্ডার তৈরি করা:
"প্রিস্কুলারের বৌদ্ধিক ক্ষমতা গঠনের জন্য গেমগুলির কার্ড সূচক" "বিনোদনমূলক শারীরিক শিক্ষা"; "শেখানো গেম"; "রিলাক্সেশন গেমস", "ডেভেলপিং হ্যান্ডেল";	শিশুদের মানসিক স্বাস্থ্যের বিকাশের ক্ষেত্রে শিক্ষকদের দক্ষতা বৃদ্ধি করা	শিক্ষাবিদ শিক্ষাবিদ	এপ্রিল
"হাওয়ায় খেলা, জলের সাথে"; আউটডোর গেমস।
3. বুদ্ধিবৃত্তিক ম্যারাথন: "জান":	আচ্ছাদিত উপাদানের একত্রীকরণ এবং সাধারণীকরণ।	শিক্ষাবিদদের	05/15/2015
4. পিতামাতার জন্য একটি ফোল্ডার তৈরি করা: "প্রিস্কুল শৈশব - শিশুর মানসিক বিকাশের প্রথম সময়" (মেমো, সুপারিশ, পুস্তিকা, পরামর্শ)।	পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতি বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ	শিক্ষাবিদদের পিতামাতা	এপ্রিল

সাহিত্য।

1. Belousova L.E. আশ্চর্যজনক গল্প [পাঠ্য]: "শৈশব" প্রোগ্রামের লাইব্রেরি / L.E.Belousova। - এম.; এনলাইটেনমেন্ট, 2003.-- 214s.

2. বুকতাকোভা, ভি.এম. কিন্ডারগার্টেনের জন্য গেম [পাঠ্য]: শিক্ষাবিদদের জন্য একটি নির্দেশিকা / ভি.এম. বুকতাকোভা। - এস. - পি.; গোলক, 2009।-- 168 পি।

3. কোলেসনিকোভা ই.ভি. আমি যৌক্তিক সমস্যার সমাধান করি [পাঠ্য]: পাঠ্যপুস্তক / ই.ভি. কোলেসনিকভ। - এম.; Sfera শপিং সেন্টার, 2015।-- 48p।

4. মাত্যুশকিন এ.এম. চিন্তা, শেখা, সৃজনশীলতা [পাঠ্য]: А.М. মাতিউশকিন। - এম.; Voronezh, 2003.--- 85p.

5. মিখাইলোভা জেড.এ. প্রি-স্কুলারদের জন্য গেম বিনোদনমূলক কাজ [পাঠ্য]: শিক্ষাবিদদের জন্য একটি নির্দেশিকা / З.А. মিখাইলোভা। - এম.; এনলাইটেনমেন্ট, 2007.-- 287s.

6. প্রতিভাধর শিশু এবং কিশোরদের মনোবিজ্ঞান [পাঠ্য]: শিক্ষকদের জন্য একটি নির্দেশিকা/সম্পাদনা। এন.এস. লেইটস। - M., TC গোলক, 2010 - 205s।

7. মিখাইলোভা জেড.এ. প্রিস্কুলারদের যৌক্তিক এবং গাণিতিক বিকাশ / Z.A. মিখাইলোভা, কেএ নোসোভা - সেন্ট পিটার্সবার্গ। এলএলসি পাবলিশিং হাউস শৈশব - প্রেস, 2013। - 128 পি।

8. Sorokina L.I. 5-6 বছর বয়সী শিশুদের বৌদ্ধিক বিকাশ:

[পাঠ্য]: শিক্ষকদের জন্য একটি নির্দেশিকা / L.I. সোরোকিন।-মানবিক প্রকাশনা কেন্দ্র VLADOS, 2014 - 145p।

9. ইউজবেকোভা ই.এ. একটি প্রিস্কুলারের বৌদ্ধিক বিকাশে খেলার জায়গা [পাঠ্য]: মস্কো, 2006। - 256 পি।

কাজের সম্পূর্ণ সংস্করণ পাওয়া যায়.

মুখপাত্র।
দুর্ভাগ্যবশত, আধুনিক সমাজে, অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানদের লালন-পালন, প্রশিক্ষণ এবং বিকাশকে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের করুণায় ছেড়ে দেন। প্রায়শই, বাবা-মায়েদের তাদের সন্তানদের সাফল্যের প্রতি খুব কম আগ্রহ থাকে। তাদের আগ্রহী করা খুব কঠিন, তবে তাদের যৌথ কার্যক্রমে আকৃষ্ট করা কার্যত অসম্ভব। তবে যৌথ ক্রিয়াকলাপেই শিশুর পূর্ণ বিকাশ ঘটে। প্রি-স্কুল বয়স এমন একটি সময়কাল যা চারপাশে ঘটে যাওয়া সমস্ত কিছুর জন্য খুব গ্রহণযোগ্য। সবকিছু, 5 বছরের কম বয়সী একটি শিশুর সাথে যা ঘটে তা তার পুরো ভবিষ্যত জীবনে তার ছাপ ফেলে। এই সময়কালে শিশুদের বিশেষ করে তাদের পিতামাতার মনোযোগ প্রয়োজন। এই সময়ে যা হারিয়েছে তা আর পূরণ হবে না।
প্রতিটি শিশুর নিকটতম বিকাশের নিজস্ব অঞ্চল রয়েছে - এটি এমন কিছু যা একটি শিশু ইতিমধ্যেই জানে কীভাবে একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে একসাথে করতে হয়, তবে এখনও নিজে থেকে করতে সক্ষম হয় না। এই দক্ষতাগুলিই শিশু অদূর ভবিষ্যতে আয়ত্ত করতে প্রস্তুত। একটি শিশুকে কিছু শেখানোর জন্য, আপনাকে তার সাথে এটি করতে হবে। এবং এটি বেশ কয়েকবার করুন। প্রথমে সে শুধু দেখবে, তারপর সে তার ন্যূনতম অবদান রাখবে, এবং তারপর সে নিজেই তা করতে পারবে। আর এতে প্রধান ভূমিকা অভিভাবকদের।
আধুনিক, শিক্ষিত এবং খুব - খুব ব্যস্ত পিতামাতার কাছে এই ধারণাটি বোঝানো খুব কঠিন যে একটি শিশুকে কেবল খাওয়ানো, কাপড় পরানো, ঘুমাতে দেওয়া উচিত নয়, তার সাথে যোগাযোগ করা, তাকে ভাবতে, ভাবতে, সহানুভূতি করতে শেখানো উচিত। এবং একসাথে সবকিছু করা কতটা দুর্দান্ত - খেলা, হাঁটা, বিভিন্ন বিষয়ে কথা বলা, গোপনীয়তা ভাগ করা, বিভিন্ন গল্প নিয়ে আসা, কারুকাজ করা, বই পড়া এবং এমনকি কার্টুন দেখা। 3-4 বছর বয়সী একটি শিশুর জন্য, একজন প্রাপ্তবয়স্ক একটি পুরো পৃথিবী, তাই রহস্যময় এবং অনাবিষ্কৃত। তিনি মা এবং বাবা যা করছেন, তারা কী বিষয়ে কথা বলছেন ইত্যাদিতে আগ্রহী। এবং যদি বাবা-মা শিশুর যা প্রয়োজন এবং দরকারী তা করে, তবে শিশু এটিকে আদর্শ হিসাবে উপলব্ধি করবে। এটি শিশুদের পর্যাপ্ত আত্মসম্মান বিকাশের জন্যও কার্যকর। সর্বোপরি, যখন একটি শিশু একটি উল্লেখযোগ্য প্রাপ্তবয়স্কের কাছ থেকে প্রশংসা পায়, তখন সে সত্যিই গুরুত্বপূর্ণ এবং মূল্যবান বোধ করে, সে বুঝতে পারে যে সে নিরর্থক চেষ্টা করছিল না। এবং যখন যৌথ সৃজনশীলতার প্রক্রিয়ায় মা তাকে কিছুটা সাহায্য করে এবং গাইড করেন, তখন তিনি বুঝতে পারেন যে কিছুই অসম্ভব নয়, একটি ইচ্ছা থাকবে।
বাচ্চাদের সাথে একটি কিন্ডারগার্টেনে কাজ করে, আমি এই উপসংহারে পৌঁছেছি যে একজন শিক্ষকের ক্রিয়াকলাপের প্রধান পর্যায়গুলির মধ্যে একটি হল পিতামাতার সাথে পারস্পরিক বোঝাপড়া খুঁজে বের করা।
পিতামাতার সাথে কাজ করা প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশের অন্যতম শর্ত। পিতামাতার জন্য সৃজনশীল কার্যভার, প্রতিযোগিতার সংগঠন, প্রকল্পের ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ, শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্যে যৌথ ক্রিয়াকলাপ - এই সমস্ত কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপনে অবদান রাখে এবং অভিভাবকদের অংশগ্রহণের সুযোগও উন্মুক্ত করে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মধ্যে। এ কারণেই আমি "আমরা একসাথে" একটি দীর্ঘমেয়াদী প্রকল্প তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি।
প্রকল্পটি শেষ পর্যন্ত একটি প্রধান সমস্যা সমাধানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে - শিশুদের সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপে অভিভাবকদের আকৃষ্ট করা এবং লালন-পালন ও শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করা।

প্রকল্প তৈরির প্রাসঙ্গিকতা
প্রায়শই, আধুনিক পিতামাতারা জানেন না তাদের সন্তানের সাথে কী করতে হবে এবং আরও বেশি করে 3-4 বছর বয়সী একটি শিশুর সাথে কী করা যেতে পারে। অধিকাংশ অভিভাবক কিন্ডারগার্টেনে যৌথ কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করতে অনিচ্ছুক বা ভয় পান। কেন, কি উদ্দেশ্যে এবং কার জন্য এটি প্রয়োজন তা অনেকেই বুঝতে পারেন না। তবে তাদের এবং তাদের বাচ্চাদের এটির প্রয়োজন, কারণ শিশুটি যত বড় হবে, তত বেশি তার নিজের স্বার্থে সে সেই পিতামাতার থেকে পরিণত হবে যারা তার "দুঃখজনক" জীবনে অংশ নেয়নি। এবং একটি শিশু নিজের এবং তার শক্তিতে কতটা আত্মবিশ্বাসী, যারা সর্বদা তার মা বা বাবার সাহায্যে আসবে। প্রিয়জনের সমর্থন দেখতে এবং অনুভব করা একটি শিশুর পক্ষে কতই না সুন্দর।
শিক্ষাগত কর্মীদের এই তথ্যটি অভিভাবকদের কাছে একটি অ্যাক্সেসযোগ্য উপায়ে যোগাযোগ করা উচিত এবং অভিভাবকদের সম্পৃক্ততার সাথে পর্যাপ্ত সংখ্যক ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করা উচিত যাতে অভিভাবকরা অভিজ্ঞতা থেকে শিশুদের সাথে যৌথ কার্যকলাপের গুরুত্ব বুঝতে পারেন।
এ কারণেই "আমরা একসাথে" প্রকল্পের উন্নয়নটি বিষয়ভিত্তিক হয়ে উঠছে।

একটি আধুনিক শিশুর লালন-পালন এবং তার জ্ঞানীয় ক্ষমতা একটি অগ্রাধিকার, প্রিস্কুল শিক্ষাবিদ্যার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ, বিশেষ করে আধুনিক পরিস্থিতিতে, যেহেতু যে কোনও দেশের জ্ঞানী, নিজের এবং তাদের দক্ষতার প্রতি আত্মবিশ্বাসী, ক্রমাগত বিকাশকারী ব্যক্তিদের প্রয়োজন যারা ব্যবসায় সফল হবেন, বৈচিত্র্যময় এবং, এক কথায়, আকর্ষণীয় ব্যক্তিত্ব।

লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, প্রত্যাশিত ফলাফল এবং পণ্য

কৌশলগত লক্ষ্য: একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে যৌথ সৃজনশীলতার মাধ্যমে পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে সম্পর্ক জোরদার করা।
কৌশলগত লক্ষ্য:
1. নমুনা বিষয় সহ মাস্টার ক্লাস পরিচালনার জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করা।
2. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ইভেন্টে যোগদানের জন্য পিতামাতার জন্য শর্ত তৈরি করা।
3. তাদের সন্তানের লালন-পালন এবং শিক্ষার প্রতি পিতামাতার সঠিক মনোভাব গঠন।
4. বাবা-মায়ের জন্য ইভেন্টের আয়োজন যাতে বাচ্চাদের সাথে একসাথে তাদের অংশগ্রহণ করা যায়।
কাজ:
1. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অভিভাবকদের জড়িত করুন।
2. তাদের সন্তানের সাথে যোগাযোগ করার জন্য পিতামাতার ইচ্ছাকে প্রচার করুন।
3. বাচ্চাদের আগ্রহ এবং কৌতূহল সমর্থন করার জন্য পিতামাতাদের উত্সাহিত করুন।
4. শিশুদের সাথে যৌথ কার্যকলাপে পিতামাতাকে জড়িত করুন।
5. সন্তানের সৃজনশীল সম্ভাবনা বিকাশের জন্য পিতামাতার প্রস্তুতি বৃদ্ধি করা।
6. সন্তানের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের শিক্ষক হিসাবে পিতামাতার সাক্ষরতা বিকাশ করুন।
7. শিশুদের সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার দক্ষতা, ক্ষমতা তৈরি করা।
8. একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং একটি শিশুর মধ্যে যোগাযোগ বিকাশ করুন, সাধারণ আগ্রহগুলি খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা।
প্রত্যাশিত ফলাফল:
1. পিতামাতার মধ্যে শিক্ষাগত সাক্ষরতা বৃদ্ধি।
2. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায়, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রমে পিতামাতার অংশগ্রহণ।
3. পিতামাতা এবং সন্তানদের মধ্যে সম্পর্ক জোরদার করা।
4. কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে বিশ্বাস তৈরি করা।
পণ্য:
1. অনুষ্ঠানের ফলাফলের উপর উপস্থাপনা-প্রতিবেদন।
প্রকল্প সমাধানের উপায়:
পিতামাতার জড়িত থাকার সাথে সৃজনশীল কর্মশালা এবং ইভেন্ট পরিচালনার জন্য একটি পরিকল্পনা আঁকুন।
মাস্টার ক্লাস (সপ্তাহের দিন, সময়) পরিচালনার জন্য সময়ের ব্যবধানে পিতামাতার প্রয়োজনীয়তা এবং মতামত বিবেচনা করুন।
ইভেন্টগুলির জন্য প্রস্তুতি এবং বিমূর্তগুলি আঁকার সময় বাচ্চাদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করুন।
প্রকল্পটি 9 মাসের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে: 1 সেপ্টেম্বর, 2016 থেকে 31 মে, 2017 পর্যন্ত।
P/p পর্যায়ে উদ্দেশ্য শর্তাবলী
1. প্রস্তুতিমূলক নকশা পর্যায়
একটি কর্ম পরিকল্পনা আঁকুন, প্রতিটি ইভেন্টের জন্য সমাধান করা কাজগুলি নিয়ে চিন্তা করুন।
বিমূর্ত তৈরির জন্য উপকরণ সংগ্রহ করুন। 09/01/2016 - 10/01/2016
2. ব্যবহারিক পর্যায়
মাস্টার ক্লাস পরিচালনা করা, প্রথম পর্যায়ে সেট করা কাজগুলি অর্জন করা। 01.10.2016 - 15.05.2017
3. প্রকল্প উপস্থাপনা
সম্পন্ন কাজের রিপোর্ট. 05/15/2017 - 05/31/2017

কর্ম পরিকল্পনা।
№ p / p মাস ইভেন্টের দিকনির্দেশের বিষয় হোল্ডিংয়ের ফর্ম
1. অক্টোবর "শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ" "শরত-সোনালি" (বাবা-মা এবং শিশুদের সহ-সৃষ্টি) শিশু এবং পিতামাতার সৃজনশীল কাজের প্রতিযোগিতা-প্রদর্শনী
2.
নভেম্বর "শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ"
"সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশ" "নানীর জন্য প্লেট" (কাগজের প্লেটে অপ্রচলিত উপায়ে অঙ্কন) শিশুদের সাথে পিতামাতার জন্য মাস্টার ক্লাস
3.
ডিসেম্বর "শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ" "শীতকালীন নিদর্শন" (পিতামাতা এবং শিশুদের সহ-সৃষ্টি) শিশু এবং পিতামাতার সৃজনশীল কাজের প্রতিযোগিতা-প্রদর্শনী
4.
ডিসেম্বর "শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ"
"সামাজিক এবং যোগাযোগের বিকাশ" "শীঘ্রই, শীঘ্রই নববর্ষ" (টয়লেট পেপার রোল থেকে ক্যান্ডি আকারে উপহার মোড়ানো) শিশুদের সাথে পিতামাতার জন্য মাস্টার ক্লাস
5.
জানুয়ারি "শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ"
"সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশ" "খেলার সময় অঙ্কন" (শস্য এবং পিভিএ দিয়ে অঙ্কন) শিশুদের সাথে পিতামাতার জন্য মাস্টার ক্লাস
6.
জানুয়ারী "শারীরিক বিকাশ" "আসুন মায়েরা!" (ক্রীড়া ইভেন্ট) আন্তঃজেলা পর্যায়ে অংশগ্রহণ
7.
ফেব্রুয়ারী "শারীরিক বিকাশ" "তুজিকের সফরে" পিতামাতার জন্য খোলা শারীরিক শিক্ষা পাঠ
8.
ফেব্রুয়ারি "শারীরিক বিকাশ" "ফেব্রুয়ারি 23" শিক্ষার্থীদের বাবাদের অংশগ্রহণে অবসর
9.
ফেব্রুয়ারি "শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ"
"সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশ" "বাবার জন্য উপহার" (পরিষ্কার সামগ্রী থেকে একটি নৌকা তৈরি করা: ন্যাকড়া, স্পঞ্জ) শিশুদের সাথে পিতামাতার জন্য মাস্টার ক্লাস
10.
ফেব্রুয়ারী "সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশ" "মিষ্টি কল্পনা" (কিভাবে একটি শিশুর জন্য একটি সুস্বাদু এবং স্বাস্থ্যকর খাবার তৈরি করতে হয় সে সম্পর্কে অভিজ্ঞতা বিনিময়) গোল টেবিল
11.
মার্চ "শারীরিক বিকাশ" "আসুন মায়েরা!" (ক্রীড়া ইভেন্ট) জিমনেসিয়ামের ছাত্রদের পরিবারের মধ্যে প্রতিযোগিতা
12.
মার্চ "শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ"
"সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশ" "বসন্তের মেজাজ" (রঙিন ন্যাপকিন থেকে ফুল তৈরি করা, একটি যৌথ রচনা তৈরি করা) শিশুদের সাথে পিতামাতার জন্য মাস্টার ক্লাস
13.
এপ্রিল "কগনিটিভ ডেভেলপমেন্ট" "একটি ম্যাজিক ট্রেনে ভ্রমণ" পিতামাতার জন্য FEMP-তে খোলা পাঠ
14.
এপ্রিল "শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ"
"সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশ" "ল্যান্ডস্কেপ" (অপ্রচলিত পদ্ধতি ব্যবহার করে অঙ্কন) শিশুদের সাথে পিতামাতার জন্য মাস্টার ক্লাস
15.
মে "শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ" "বিজয় দিবস!" (পিতামাতা ও শিশুদের সহ-সৃষ্টি) শিশু ও পিতামাতার সৃজনশীল কাজের প্রতিযোগিতা-প্রদর্শনী

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ডিজাইন কার্যক্রম। প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রযুক্তি। প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্পের পদ্ধতি। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে গবেষণা প্রকল্প। একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ডিজাইন প্রযুক্তি। একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্প কার্যক্রমের সংগঠন। প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রমে প্রকল্প পদ্ধতি। প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্প পদ্ধতির প্রযুক্তি। একটি উদ্ভাবনী শিক্ষাগত প্রযুক্তি হিসাবে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্পের পদ্ধতি।

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত উদ্ভাবন প্রবর্তনের একটি উপায় হিসাবে প্রকল্প পদ্ধতি। প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় প্রকল্প পদ্ধতি ব্যবহার করে। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় প্রকল্প পদ্ধতি বাস্তবায়নের কাজের সিস্টেম। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় আর্ট থেরাপির পদ্ধতি। প্রযুক্তির মিখাইলোভা টিভি শিক্ষক MBOU “মাধ্যমিক বিদ্যালয় №2 নামে নামকরণ করা হয়েছে জুনিয়র গ্রুপ "স্নোম্যান" এ প্রকল্পের কার্যক্রম।

একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ব্যক্তিগতভাবে ভিত্তিক শেখার প্রযুক্তি প্রকল্প কার্যক্রম। প্রাথমিকে প্রকল্প শিক্ষা, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ধারাবাহিকতা এবং প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রোপেডিউটিক্স। শিক্ষাগত কাউন্সিল "একটি উদ্ভাবনী শিক্ষাগত প্রযুক্তি হিসাবে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্পের পদ্ধতি।" শিক্ষাগত প্রকল্প: প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "আমার প্রথম পদক্ষেপ" এর অবস্থার সাথে প্রারম্ভিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের অভিযোজন।

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান №96 "স্বাস্থ্যের পথ" এর শিক্ষকদের সাথে শিক্ষাগত এলাকা "শারীরিক বিকাশ" বাস্তবায়নের জন্য শর্ত তৈরি করার একটি প্রকল্প। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান MSO-এর রিসোর্স সেন্টারের প্রকল্প "অ্যাক্টিভিটি পদ্ধতির প্রযুক্তিগত স্তরে "পরিস্থিতি" প্রযুক্তির মাধ্যমে FGT বাস্তবায়ন। পিটারসন প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান MSO এর নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া প্রসঙ্গে "।

পদ্ধতিগত কাজ আজ একটি বিশেষ ধরনের শিক্ষামূলক কার্যকলাপ হিসাবে বোঝা যায়, যা শিক্ষাদানের পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি আয়ত্ত করার জন্য একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দল দ্বারা পরিচালিত ক্রিয়াকলাপের একটি সেট। বিটল জন্য ধো প্রকল্প. ধো কাজের উপকরণ।

ডিডি ইয়াফারভ গ্রামের তাতার কানাডার নামে পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের নামকরণ করা হয়েছে

প্রকল্প

শীতের পাখি

সিনিয়র গ্রুপ

শিক্ষাবিদ: সানজাপোভা জিআর

2014 - 2015 শিক্ষাবর্ষ জি.

প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা:আধুনিক পরিস্থিতিতে, প্রিস্কুলারদের পরিবেশগত শিক্ষার সমস্যাটি বিশেষ জরুরীতা এবং জরুরীতা অর্জন করছে। এটি প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশবের সময়কালেই মানব ব্যক্তিত্বের গঠন ঘটে, পরিবেশগত সংস্কৃতির সূচনা হয়। অতএব, শিশুদের মধ্যে বন্যপ্রাণীর প্রতি আগ্রহ জাগ্রত করা, এর প্রতি ভালবাসা গড়ে তোলা, তাদের চারপাশের বিশ্বের যত্ন নিতে শেখানো অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

প্রকল্পের ধরন:তথ্যমূলক এবং সৃজনশীল।

প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা:বয়স্ক গোষ্ঠীর শিশু, ছাত্রদের পিতামাতা, গোষ্ঠীর শিক্ষাবিদরা।

প্রকল্প বাস্তবায়নের সময়কাল:স্বল্পমেয়াদী (1 সপ্তাহ)।

"শীতকালীন পাখি" প্রকল্পের থিমটি সুযোগ দ্বারা নির্বাচিত হয়নি। সর্বোপরি, এটি এমন পাখি যা সারা বছর আমাদের ঘিরে থাকে, মানুষের উপকার এবং আনন্দ নিয়ে আসে। ঠাণ্ডা ঋতুতে, উপলব্ধ খাবার অনেক কম হয়ে যায়, তবে এর চাহিদা বেড়ে যায়। কখনও কখনও প্রাকৃতিক খাবার ব্যবহারিকভাবে দুর্গম হয়ে ওঠে, তাই অনেক পাখি শীতে বাঁচতে পারে না এবং মারা যায়। এবং আমরা, শিক্ষকদের, অভিভাবকদের সাথে, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই এটি দেখতে শেখাতে হবে, শীতকালীন পাখি, তাদের অভ্যাস এবং জীবনযাত্রা সম্পর্কে ধারণাগুলি পুনরায় পূরণ করতে হবে, শিশুর প্রাকৃতিক বিশ্বের সাথে যোগাযোগের জন্য শর্ত তৈরি করতে হবে।

টার্গেট : শীতকালীন পাখি সম্পর্কে পরিবেশগত জ্ঞান গঠন এবং তাদের প্রতি একটি দায়িত্বশীল, সতর্ক মনোভাব।

কাজ:

প্রকল্পের বিষয়ে বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ পুনরায় পূরণ করুন।

শীতকালীন পাখি সম্পর্কে শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত করুন।

শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল এবং বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশে অবদান রাখা।

কঠিন শীতকালীন পরিস্থিতিতে পাখিদের সাহায্য করার জন্য ছাত্র এবং পিতামাতাদের আকৃষ্ট করা।

পর্যায়গুলি প্রকল্প বাস্তবায়ন:

পর্যায় I - প্রস্তুতিমূলক।

শিশু এবং পিতামাতার সাথে লক্ষ্য, উদ্দেশ্য নিয়ে আলোচনা।

প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করা।

প্রকল্পের সম্ভাব্য পরিকল্পনা।

সমস্যার উপর পদ্ধতিগত উপকরণগুলির বিকাশ এবং সঞ্চয়।

পর্যায় II - প্রধান (ব্যবহারিক)।

শীতকালীন পাখি সম্পর্কে প্রি-স্কুলারদের জ্ঞান প্রসারিত করার জন্য শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় কার্যকর পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির প্রবর্তন।

পর্যায় III চূড়ান্ত এক.

একটি উপস্থাপনা আকারে প্রকল্পের ফলাফল উপস্থাপনা.

প্রদর্শনীতে অভিভাবকদের সংগঠন এবং অংশগ্রহণ "সেরা বার্ড ফিডার".

একটি কর্ম বহন "পাখির খাবার ঘর"

অভিভাবকদের সপ্তাহের বিষয় বলা হয় এবং হোমওয়ার্ক দেওয়া হয়:

সন্তানের সাথে একসাথে, একটি ফিডার তৈরি করুন।

খাদ্য যোগ করে, শিশুর শব্দভান্ডার বিকাশ করুন।

2. শীতকালীন পাখি সম্পর্কে কবিতা মুখস্থ করা।

3. শীতকালীন পাখি সম্পর্কে ধাঁধা অনুমান করুন।

4. বই এবং ম্যাগাজিনে চিত্রিত শীতকালীন পাখি বিবেচনা করুন, প্রিস্কুল গ্রুপে বই আনুন।

5. বাচ্চাদের সাথে বইগুলি বিবেচনা করে, আমি একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করেছি যে আমরা সারা সপ্তাহ শীতকালীন পাখি সম্পর্কে কথা বলব। শিশুদের সহায়তায়, আমরা প্রকল্পটি বাস্তবায়নের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করেছি। শিশুরা ফিল্ম, বিশ্বকোষ, উপস্থাপনা ইত্যাদি থেকে পাখি সম্পর্কে শেখার পরিকল্পনা করেছিল।

প্রকল্প বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ায় কাজের বিষয়বস্তু।

I. খেলার কার্যকলাপ:

শিক্ষামূলক গেম।

গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা.

নাট্যায়ন।

আউটডোর গেমস।

শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়াম।

হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য ব্যায়াম।

২. জ্ঞানীয় কার্যকলাপ:

একটি সামগ্রিক ছবি গঠন

III. কথোপকথন।

IV একটি সমস্যা পরিস্থিতি সমাধান.

V. শীতকালে পাখি দেখা।

ভি. কাজ. vii. যোগাযোগ।

VIII. সৃজনশীল গল্প বলা।

IX. শৈল্পিক সৃষ্টি:

পেইন্টিং।

প্লাস্টিকিন থেকে মডেলিং।

আবেদন।

X. সঙ্গীত।

একাদশ. বাবা-মায়ের সাথে কাজ করা।

প্রত্যাশিত ফলাফল.

শীতকালীন পাখি সম্পর্কে শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত করা।

বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশের উন্নতি।

শিশুদের মধ্যে কৌতূহল, সৃজনশীলতা, জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ।

কঠিন শীতকালীন পরিস্থিতিতে পাখিদের সাহায্য করার জন্য ছাত্র এবং পিতামাতার সক্রিয় অংশগ্রহণ।

“পাখি এবং মানুষ এভাবেই পাশাপাশি বাস করে, প্রায়শই একে অপরের দিকে মনোযোগ দেয় না, কখনও কখনও ঝগড়া করে, কখনও কখনও একে অপরের সাথে আনন্দ করে, একটি বড় পরিবারের সদস্যদের মতো। তাদের মধ্যে কাকে বেশি দরকার - একজন মানুষ পাখির কাছে নাকি পাখির কাছে? কিন্তু পৃথিবীতে কোন পাখি না থাকলে কি একজন মানুষ বেঁচে থাকবে”।

ই.এন. গোলভানভ

প্রকল্প বাস্তবায়নের পর্যায়:

পর্যায় I - প্রস্তুতিমূলক

শিশু এবং পিতামাতার সাথে লক্ষ্য, উদ্দেশ্য নিয়ে আলোচনা। প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করা। প্রকল্পের সম্ভাব্য পরিকল্পনা। সমস্যার উপর পদ্ধতিগত উপকরণগুলির বিকাশ এবং সঞ্চয়।

পর্যায় II - প্রধান (ব্যবহারিক)

শীতকালীন পাখি সম্পর্কে প্রি-স্কুলারদের জ্ঞান প্রসারিত করার জন্য শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় কার্যকর পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির প্রবর্তন।

পিতামাতার জন্য হোমওয়ার্ক যৌথ হাঁটার জন্য সুপারিশ। সন্তানের সাথে একসাথে, একটি ফিডার তৈরি করুন। খাদ্য যোগ করে, শিশুর শব্দভান্ডার বিকাশ করুন। শীতকালীন পাখি সম্পর্কে কবিতা মনে রাখা। শীতকালীন পাখি সম্পর্কে অনুমান করা ধাঁধা। বই এবং ম্যাগাজিনের চিত্রগুলিতে শীতকালীন পাখি বিবেচনা করুন, কিন্ডারগার্টেনে বই আনুন।

খেলার কার্যকলাপ শিক্ষামূলক গেম:

“এক-অনেক”, “স্নেহের সাথে নাম দিন”, “পাখি গণনা”, “চতুর্থ অতিরিক্ত”, “বর্ণনা অনুসারে পাখিটিকে অনুমান করুন”, “কার লেজ?”, “কে কী খায়”, “কণ্ঠস্বর দ্বারা জানুন”, “কী পাখি খায়"। এন / এবং "ডোমিনো" (পাখি), "কাট ছবি", লোটো। গোলকধাঁধা শীতকালীন পাখি। রোল প্লেয়িং গেম: "পোল্ট্রি ইয়ার্ড"। নাট্যায়ন: "যেখানে স্প্যারো ডাইনড"।

লোটো। গোলকধাঁধা শীতকালীন পাখি।

"ছবি কাটা"

আউটডোর গেমস

"বুলফিঞ্চস", "স্প্যারো এবং একটি বিড়াল", "শীতকালীন এবং পরিযায়ী পাখি", "চড়ুই এবং একটি গাড়ি", "পেঁচা"।

জ্ঞানীয় কার্যকলাপ:

বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন.

বিষয়:"শীতের পাখি"

লক্ষ্য:বাচ্চাদের শীতকালীন পাখি সম্পর্কে বলুন, তাদের ফ্লাইটের কারণ ব্যাখ্যা করুন (পরিযায়ী, শীতকালীন); সম্পূর্ণ উত্তর সহ প্রশ্নের উত্তর দিতে শেখান, পাখিদের প্রতি যত্নশীল মনোভাবের শিক্ষায় অবদান রাখতে।

FEMP বিষয়:"আমাদের ফিডারে কত পাখি উড়ে গেল?"

কথোপকথন:

“আমাদের পালকযুক্ত বন্ধুরা শীতকালে কীভাবে থাকে”, “পাখিদের যত্ন নেয়”, “পাখি কি উপকার না ক্ষতি করে?”, “পাখি মেনু”, “শিশু এবং তাদের বাবা-মা কীভাবে শীতে পাখির যত্ন নেয়?”।

সমস্যা পরিস্থিতির সমাধান: "আপনি শীতকালে পাখি না খাওয়ালে কি হতে পারে।"

শীতকালে পাখি দেখা:

টিট দেখা, শীতকালে পাখি দেখা, কাক দেখা, কবুতর দেখা।

কাজ:

ফিডার তৈরি করা, ফিডার পরিষ্কার করা, পাখিদের খাওয়ানো।

যোগাযোগ:

গল্প পড়া: I. Turgenev "Sparrow", M. Gorky "Sparrow" + কার্টুন দেখছেন, N. Rubtsov "Sparrow" এবং "The Crow"। সুখোমলিনস্কি "টাইটমাউস কী সম্পর্কে কাঁদছে", কার্টুন "হাই হিল" দেখছেন, উপস্থাপনাগুলি দেখছেন: "শীতের পাখি", "ফিডার"। সৃজনশীল গল্প বলা "কিভাবে আমি পাখিটিকে বাঁচালাম।" শীতকালীন পাখি সম্পর্কে কবিতা মনে রাখা এবং পড়া; প্রবাদ, বাণী, অনুমান ধাঁধা নিয়ে আলোচনা; শীতকালীন পাখিদের চিত্রিত চিত্রগুলি পরীক্ষা করা।

শৈল্পিক সৃষ্টি :

পেইন্টিং"বুলফিঞ্চস"।

লক্ষ্য:অপ্রচলিত অঙ্কন কৌশলগুলির প্রতি আগ্রহ এবং ইতিবাচক মনোভাব বিকাশ করুন - তালু।

প্লাস্টিকিন থেকে মডেলিং"পাখির ভাস্কর্য শেখা":

লক্ষ্য:একটি সম্পূর্ণ টুকরা থেকে পাখি ভাস্কর্য শিখুন.

আবেদন"টাইটমাউস"।

লক্ষ্য:সিলুয়েট কাটার কৌশল সহ বুলফিঞ্চের রঙ, কাঠামোর বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝাতে শেখানো। সঙ্গীত: "পাখির কণ্ঠ" এর অডিও রেকর্ডিং। বাদ্যযন্ত্র - শিক্ষামূলক খেলা "পাখি এবং ছানা", মিউজ। এবং এস.এল. ই. তিলিচেয়েভা

পিতামাতার সাথে কাজ করা:

পিতামাতার জন্য পরামর্শ:

"কিভাবে এবং কি থেকে আপনি একটি বার্ড ফিডার তৈরি করতে পারেন।" ব্যক্তিগত কথোপকথন: “আপনি কি বাড়িতে আপনার সন্তানের সাথে সপ্তাহের বিষয় নিয়ে আলোচনা করেন?

পর্যায় III - চূড়ান্ত

একটি উপস্থাপনা আকারে প্রকল্পের ফলাফল উপস্থাপনা. প্রদর্শনীর সংগঠন "সেরা বার্ড ফিডার"। বাবা-মায়ের সাথে একটি কাজ করা হচ্ছে "পাখির ক্যান্টিন"

প্রকল্প বাস্তবায়ন ফলাফল।

শীতকালীন পাখি সম্পর্কে শিশুদের দিগন্ত বিস্তৃত হয়। বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশ উন্নত হয়েছে: সাহিত্য, ফটোগ্রাফ, চিত্র, কবিতা, পাখি সম্পর্কে গল্প, ধাঁধা, শীতকালীন পাখি সম্পর্কে উপস্থাপনা। বাচ্চারা কৌতূহল, সৃজনশীলতা, জ্ঞানীয় কার্যকলাপ এবং যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করেছিল। শিক্ষার্থীরা এবং তাদের পিতামাতারা শীতের কঠিন পরিস্থিতিতে পাখিদের সাহায্যে সক্রিয় অংশ নিয়েছিল।