* গণনা রাশিয়ার জন্য গড় ডেটার উপর ভিত্তি করে
প্রথম অংশ: আইনি সূক্ষ্মতা
বর্তমানে, মনোবিজ্ঞান একটি বিজ্ঞান হিসাবে এবং একটি বিশেষীকরণ হিসাবে অবিশ্বাস্যভাবে ব্যাপক হয়ে উঠেছে। বাস্তবিক মনোবৈজ্ঞানিকদের সংখ্যা বর্তমানে ব্যবস্থাপক, অর্থনীতিবিদ এবং আইনজীবীদের সংখ্যার তুলনায় সামান্য নিকৃষ্ট। একই সময়ে, দুর্ভাগ্যক্রমে, আধুনিক বিশেষ শিক্ষার মান ধীরে ধীরে হ্রাস পাচ্ছে, বিশেষজ্ঞরা বলছেন।
সদ্য একটি বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়া একজন সদ্য মনোবিজ্ঞানীর জন্য চাকরি পাওয়া খুব কঠিন: বেশিরভাগ সংস্থায় এই জাতীয় কোনও শূন্যপদ নেই এবং সাধারণত উপলব্ধ (এবং সর্বদা প্রোফাইল নয়) শূন্যপদগুলির জন্য একটি উচ্চ প্রতিযোগিতা থাকে। অতএব, বেশিরভাগ স্নাতক যারা তাদের বিশেষত্বে কাজ করতে চান তারা একটি প্রাইভেট অনুশীলন পরিচালনা করার কথা ভাবেন। যাইহোক, এমনকি তাদের আরও অভিজ্ঞ সহকর্মীরা যারা "মনস্তাত্ত্বিক ক্ষেত্রে" বেশ কয়েক বছর ধরে কাজ করেছেন তারা শীঘ্রই বা পরে তাদের নিজস্ব ব্যক্তিগত অফিস খোলার ধারণায় এসেছেন। আপনার যদি পর্যাপ্ত তহবিল এবং আপনার ক্ষমতার উপর আস্থা থাকে (এবং, আদর্শভাবে, নির্ভরযোগ্য সহকর্মী যারা ব্যবসায়িক অংশীদার হতে পারে), একজন মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা সহ একজন বিশেষজ্ঞ পুরো মনস্তাত্ত্বিক কেন্দ্র খোলার চেষ্টা করতে পারেন, যেখানে পৃথক পরামর্শ, গ্রুপ সেশন, প্রশিক্ষণ এবং সেমিনার হবে। অনুষ্ঠিত হবে অবশেষে, মনস্তাত্ত্বিক অনুশীলনে সবচেয়ে "বায়ুবিদ্যা" হল মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে অতিরিক্ত শিক্ষার কেন্দ্র। অবিরত শিক্ষা এবং অন্যান্য ধরণের অনুরূপ ব্যবসার জন্য একটি কেন্দ্রের মধ্যে পার্থক্য কী এবং এর প্রতিষ্ঠাতাদের কোন সাংগঠনিক সমস্যাগুলি সমাধান করতে হবে?
ভবিষ্যতের কেন্দ্রের ধরন: অতিরিক্ত বা অতিরিক্ত পেশাদার শিক্ষা?
প্রথমত, আসুন এই ধরনের প্রতিষ্ঠানের শর্তাবলী এবং নির্দিষ্টতা বোঝার চেষ্টা করি। অতিরিক্ত শিক্ষার বিভিন্ন প্রকার রয়েছে। বিশেষ করে, এর মধ্যে রয়েছে শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা এবং অতিরিক্ত বৃত্তিমূলক শিক্ষা। শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা "শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সৃজনশীল ক্ষমতা গঠন এবং বিকাশের লক্ষ্যে, বুদ্ধিবৃত্তিক, নৈতিক এবং শারীরিক উন্নতির জন্য তাদের ব্যক্তিগত চাহিদা মেটানো, একটি স্বাস্থ্যকর এবং নিরাপদ জীবনযাত্রার সংস্কৃতি গঠন, স্বাস্থ্য প্রচার, পাশাপাশি তাদের অবসর সময়কে সংগঠিত করা"(Ch. X, আর্ট. 75, আইন নং 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" এর ক্লজ 1), এবং অতিরিক্ত সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের কাঠামোর মধ্যে পরিচালিত হয়, যা সাধারণ উন্নয়নমূলক এবং প্রাক-এ বিভক্ত। পেশাদার শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ের জন্য অতিরিক্ত সাধারণ উন্নয়নমূলক কর্মসূচী প্রয়োগ করা হয়। শিশুদের জন্য কলা, শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলার ক্ষেত্রে অতিরিক্ত প্রাক-পেশাদার প্রোগ্রাম বাস্তবায়িত হয়। যে কেউ বিভিন্ন অতিরিক্ত সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে প্রশিক্ষণ নিতে পারে, তবে আনুষ্ঠানিকভাবে এটি একটি উপযুক্ত নথি প্রদানের সাথে শিক্ষার স্তর বৃদ্ধির সাথে থাকে না। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীদের জন্য ইতিমধ্যে উপলব্ধ শিক্ষার স্তরের জন্য কোনও প্রয়োজনীয়তা নেই (যদিও আইনটিতে একটি শর্ত রয়েছে: "যদি না অন্যথায় শিক্ষামূলক কর্মসূচির প্রয়োগের সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য দ্বারা নির্ধারিত না হয়" - অধ্যায় X, আর্ট। 75, ধারা 3 আইন নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর")।
এবং এখানে অতিরিক্ত পেশাদার শিক্ষাযারা ইতিমধ্যে প্রাথমিক মাধ্যমিক বা উচ্চতর বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং / অথবা যারা এই ধরনের শিক্ষা গ্রহণের প্রক্রিয়াধীন রয়েছে তাদের উদ্দেশ্যে সম্বোধন করা হয়, এবং “শিক্ষাগত এবং পেশাগত চাহিদা পূরণের লক্ষ্যে, একজন ব্যক্তির পেশাদার বিকাশ, নিশ্চিত করা যে তার যোগ্যতা পেশাদার কার্যকলাপের পরিবর্তনশীল অবস্থা এবং সামাজিক পরিবেশের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। অতিরিক্ত পেশাদার শিক্ষা অতিরিক্ত পেশাদার প্রোগ্রাম (উন্নত প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম এবং পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম) বাস্তবায়নের মাধ্যমে পরিচালিত হয় "(Ch. X, আর্ট. 76, আইন নং 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" এর ক্লজ 1-2)। অতিরিক্ত পেশাদার প্রোগ্রামগুলি পেশাদার মান, প্রাসঙ্গিক পদ, পেশা এবং বিশেষত্বের জন্য যোগ্যতা নির্দেশিকাতে নির্দিষ্ট যোগ্যতার প্রয়োজনীয়তা বা চাকরির দায়িত্ব পালনের জন্য প্রয়োজনীয় পেশাদার জ্ঞান এবং দক্ষতার জন্য যোগ্যতার প্রয়োজনীয়তা বিবেচনায় নিয়ে তৈরি করা হয়, যা ফেডারেল আইন অনুসারে প্রতিষ্ঠিত হয় এবং জনসেবার উপর রাশিয়ান ফেডারেশনের অন্যান্য নিয়ন্ত্রক আইনী আইন। পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণ প্রোগ্রামগুলি শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিকাশের ফলাফলের জন্য প্রতিষ্ঠিত যোগ্যতার প্রয়োজনীয়তা, পেশাদার মান এবং মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক এবং (বা) উচ্চ শিক্ষার সংশ্লিষ্ট ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানগুলির প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে (অধ্যায় X, আর্ট। 76, ধারা) আইন নং 273-এফজেডের 9-10 "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর")।
অতিরিক্ত পেশাদার শিক্ষার ব্যবস্থায় নিম্নলিখিত ধরণের প্রশিক্ষণ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: "অতিরিক্ত (উচ্চতর) শিক্ষার উপর" ডিপ্লোমা ইস্যু করার সাথে উচ্চ শিক্ষার জন্য অতিরিক্ত, "পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণের উপর" রাষ্ট্রীয় ডিপ্লোমা জারি করার সাথে পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণ, এর সাথে উন্নত প্রশিক্ষণ 72 থেকে 100 একাডেমিক ঘন্টার মধ্যে স্বল্পমেয়াদী প্রোগ্রামের একটি শংসাপত্র এবং 100 থেকে 500 একাডেমিক ঘন্টার প্রোগ্রামগুলির জন্য উন্নত প্রশিক্ষণের শংসাপত্র, স্বল্পমেয়াদী উন্নত প্রশিক্ষণের একটি শংসাপত্র প্রদানের সাথে ইন্টার্নশিপ, কোর্স, প্রশিক্ষণ, সেমিনার এবং একটি শংসাপত্র প্রদানের সাথে মাস্টার ক্লাস।
সুতরাং, উপরের সমস্তগুলিকে সংক্ষেপে, কেউ এই উপসংহারে আসতে পারে যে আমাদের ক্ষেত্রে অতিরিক্ত শিক্ষা পেশাদারকে বোঝায়। যাইহোক, যদি আপনি একটি "বাস্তব" শিক্ষা প্রতিষ্ঠান খুলতে না যান যা সম্পূর্ণ পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণ এবং বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের সাথে মোকাবিলা করবে (এর জন্য খুব বড় বিনিয়োগের প্রয়োজন হবে, এবং এই ফর্মে কাজগুলি বাস্তবায়নের প্রয়োজন নেই), তাহলে প্রথম বিকল্পটি হবে সর্বোত্তম - অবিরত শিক্ষার জন্য কেন্দ্র, বিশেষজ্ঞ... এই ধরনের শিক্ষা কেন্দ্রগুলির অপ্রতিরোধ্য সংখ্যাগরিষ্ঠতা তাদের কার্যকলাপের বিষয় হিসাবে "অতিরিক্ত শিক্ষামূলক কর্মসূচির (সাধারণ উন্নয়নমূলক) বাস্তবায়ন" নির্দেশ করে। এটি একটি প্যারাডক্স বলে মনে হবে: তারা একটি বিশেষ মাধ্যমিক বা উচ্চ শিক্ষার লোকেদের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, তবে একই সাথে তাদের নামে লেখা "পেশাদার অভিযোজন" নেই। অধিকন্তু, যেহেতু এই ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির দ্বারা শেখানো ক্ষেত্রগুলিতে রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতি নেই, তাই তারা রাষ্ট্র-স্বীকৃত নথি - উন্নত প্রশিক্ষণের একটি শংসাপত্র এবং (বা) পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণের একটি ডিপ্লোমা জারি করার অধিকারী নয়৷ স্বীকৃতি একটি প্রক্রিয়া যার ফলস্বরূপ একটি নির্দিষ্ট প্রতিষ্ঠিত স্ট্যান্ডার্ডে প্রদত্ত পরিষেবার মানের সামঞ্জস্য আনুষ্ঠানিকভাবে নিশ্চিত করা হয়। শিক্ষার ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় মান শিক্ষা মন্ত্রণালয় দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়।
আপনার ব্যবসার জন্য প্রস্তুত ধারনা
যাইহোক, একটি "কাগজ টুকরা" ছাড়া অতিরিক্ত শিক্ষা কেন্দ্রের ছাত্র, অবশ্যই, বামে যাবে না. আইন অনুসারে, যদি কোনও শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের এটি প্রয়োগ করা শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির জন্য রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতি না থাকে, তবে, লাইসেন্স অনুসারে, এটি প্রাসঙ্গিক শিক্ষা এবং (বা) পাস করা ব্যক্তিদের প্রতিষ্ঠিত ফর্মের যোগ্যতার নথি জারি করে। চূড়ান্ত সার্টিফিকেশন। এই ধরনের নথির ফর্ম শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নিজেই দ্বারা নির্ধারিত হয়। একটি নিয়ম হিসাবে, এগুলি সার্টিফিকেট, সার্টিফিকেট এবং সার্টিফিকেট। এই নথিগুলি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সিল দ্বারা প্রত্যয়িত হয়।
একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নিবন্ধন
আপনি যে অতিরিক্ত শিক্ষা বিকল্পটি বেছে নিন না কেন, আপনি যে ক্রিয়াকলাপটি অনুসরণ করতে চান তা এখনও শিক্ষা-সম্পর্কিত হবে।
"রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষা সংক্রান্ত" আইন অনুসারে, শিক্ষামূলক কার্যক্রমের অধিকার রয়েছে:
- একটি লাইসেন্সের ভিত্তিতে পরিচালিত আইনি সত্তা, প্রধান কার্যকলাপ সহ, শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলি অতিরিক্ত ধরণের কার্যকলাপ হিসাবে;
- স্বতন্ত্র উদ্যোক্তা, উভয়ই পৃথক শিক্ষাগত কার্যক্রম পরিচালনা করে এবং নিয়োগকৃত শিক্ষাগত কর্মীদের আকর্ষণ করে।
শিক্ষামূলক সংস্থাগুলি, যার মধ্যে অলাভজনক সংস্থাগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা লাইসেন্সের ভিত্তিতে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করে যা এই জাতীয় সংস্থাগুলি তৈরি করা হয়েছিল এমন লক্ষ্যগুলি অনুসারে ক্রিয়াকলাপের প্রধান ধরণের হিসাবে;
এখানে উল্লেখ করা উচিত যে আইনের প্রাথমিক সংস্করণ, যা 1 সেপ্টেম্বর, 2013 সালের আগে বলবৎ ছিল, বাণিজ্যিক প্রতিষ্ঠানগুলিকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া থেকে বাদ দিয়েছিল, অর্থাৎ, এলএলসি, সিজেএসসি, ওজেএসসি এবং অনুরূপ আইনি সত্তা, যার উদ্দেশ্য ছিল একটি মুনাফা করা, শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনা করার অধিকারী ছিল না.
শিল্পের পার্ট 3 অনুযায়ী। "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" আইনের 32, শিক্ষণ কার্যক্রমে ভর্তি হতে পারে না এবং শিল্পের পার্ট 2-এ উল্লেখিত পৃথক উদ্যোক্তা হিসাবে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করার অধিকারী নয়। রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম কোডের 331, যথা:
- যাদের একটি ফৌজদারি রেকর্ড রয়েছে বা রয়েছে, তাদের জীবন ও স্বাস্থ্য, ব্যক্তির স্বাধীনতা, সম্মান এবং মর্যাদার বিরুদ্ধে অপরাধের জন্য ফৌজদারি মামলার (ব্যক্তিদের ব্যতীত যাদের পুনর্বাসনের ভিত্তিতে ফৌজদারি বিচার বাতিল করা হয়েছে) সাপেক্ষে বা করা হয়েছে (একটি মানসিক হাসপাতালে বেআইনিভাবে স্থাপন করা, মানহানি এবং অপমান ব্যতীত), যৌন অলঙ্ঘন এবং ব্যক্তির যৌন স্বাধীনতা, পরিবার এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিরুদ্ধে, জনস্বাস্থ্য এবং জনসাধারণের নৈতিকতা, সাংবিধানিক ব্যবস্থার ভিত্তি এবং রাষ্ট্রীয় নিরাপত্তা, পাশাপাশি বিরুদ্ধে জননিরাপত্তা;
- ইচ্ছাকৃত কবর এবং বিশেষ করে গুরুতর অপরাধের জন্য একটি অপ্রত্যাশিত বা অসামান্য দোষী সাব্যস্ত হওয়া;
- ফেডারেল আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি অনুসারে অযোগ্য হিসাবে স্বীকৃত;
- স্বাস্থ্যসেবা ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় নীতি এবং আইনী নিয়ন্ত্রণের বিকাশের জন্য দায়ী ফেডারেল নির্বাহী সংস্থা দ্বারা অনুমোদিত তালিকা দ্বারা প্রদত্ত রোগ থাকা।
একটি শিক্ষাগত যোগ্যতা নেই, যা আইন দ্বারা নির্ধারিত পদ্ধতিতে নির্ধারিত হয়;
আইনি শক্তিতে প্রবেশ করা আদালতের রায় অনুসারে শিক্ষাগত কার্যকলাপে জড়িত হওয়ার অধিকার থেকে বঞ্চিত;
একটি বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নিবন্ধন
একটি ছোট কেন্দ্রের জন্য, একজন স্বতন্ত্র উদ্যোক্তা তার কার্যক্রম পরিচালনার সর্বোত্তম সাংগঠনিক এবং আইনি রূপ হতে পারে। কেন্দ্রগুলি, যেগুলি প্রচুর সংখ্যক বিভিন্ন প্রোগ্রাম অফার করবে এবং কাজের জন্য অতিরিক্ত বিশেষজ্ঞদের আকৃষ্ট করবে, তাদের একটি বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান (PLE) হিসাবে নিবন্ধন করার সুপারিশ করা হয়, যেগুলিকে আগে অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান (NEI) বলা হত।
মনে রাখবেন যে একটি বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান শুধুমাত্র একটি অলাভজনক সংস্থা হিসাবে তৈরি করা যেতে পারে, অর্থাৎ, এর সমস্ত ক্রিয়াকলাপ বিধিবদ্ধ লক্ষ্যগুলিকে সন্তুষ্ট করার জন্য কাজ করে, এবং লাভ না করার জন্য, উদাহরণস্বরূপ, একটি এলএলসি বা ওজেএসসির কার্যক্রম। বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মুনাফা বর্তমান কার্যক্রম (উদাহরণস্বরূপ, বেতন প্রদান ইত্যাদি) এবং বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চার্টার দ্বারা নির্ধারিত উদ্দেশ্যে নির্দেশিত হতে পারে। একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠান শিক্ষাগত (আমাদের ক্ষেত্রে) উদ্দেশ্য বাস্তবায়নের জন্য মালিক দ্বারা তৈরি করা হয়। একজন ব্যক্তি (নাগরিক), একটি আইনি সত্তা (সংস্থা), রাশিয়ান ফেডারেশন (রাষ্ট্র), রাশিয়ান ফেডারেশনের একটি উপাদান সত্তা (অঞ্চল, অঞ্চল, প্রজাতন্ত্র), একটি পৌর সত্তা (সরকার, প্রিফেকচার, প্রশাসন) এর কাজ করার অধিকার রয়েছে যেমন একটি প্রতিষ্ঠানের মালিক।
আপনার ব্যবসার জন্য প্রস্তুত ধারনা
ব্যক্তি এবং সংস্থা দ্বারা একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠিত হতে পারে। বেশিরভাগ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানের ইচ্ছামত নামকরণকৃত ফর্মগুলিতে তৈরি করা হয়েছিল, যথা: উচ্চতর পেশাদার শিক্ষার একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, অতিরিক্ত শিক্ষার একটি অলাভজনক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান (আমরা যে ফর্মটিতে আগ্রহী তার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত বিকল্প) , মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার একটি বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং নামের অন্যান্য বৈচিত্র।
বেসরকারী প্রতিষ্ঠানের নিবন্ধন রাশিয়ান ফেডারেশনের বিচার মন্ত্রণালয় এবং ফেডারেল ট্যাক্স সার্ভিস তাদের যোগ্যতার মধ্যে পরিচালিত হয়। বিচার মন্ত্রনালয় একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানের উপাদান নথি পরীক্ষা করে, নিবন্ধন প্রত্যাখ্যান করার সিদ্ধান্ত নেয় বা একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠান নিবন্ধন করার সিদ্ধান্ত নেয়। ট্যাক্স কর্তৃপক্ষ আইনি সত্তার ইউনিফাইড স্টেট রেজিস্টারে একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠার তথ্য প্রবেশ করে। যদি এর জন্য উল্লেখযোগ্য পরিস্থিতি থাকে তবে একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানের জরুরী নিবন্ধন স্বল্প সময়ের মধ্যে করা যেতে পারে। একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠান খোলার এবং রাষ্ট্রীয় নিবন্ধনের জন্য আইনি সময়সীমা দেড় মাস, যদি অবশ্যই, সমস্ত জমা দেওয়া নথি ক্রমানুসারে থাকে।
একটি বেসরকারি প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠাতা এই প্রতিষ্ঠানের সম্পত্তির মালিক। যাইহোক, একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানের সম্পত্তির মালিক সবসময় এর প্রতিষ্ঠাতা হয় না। একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানের অবস্থান রাষ্ট্রীয় নিবন্ধনের স্থান দ্বারা নির্ধারিত হয়। একটি প্রাইভেট প্রতিষ্ঠানের জন্য আইনি ঠিকানা হল একটি অলাভজনক সংস্থার নির্বাহী গভর্নিং বডির অবস্থান। একটি বেসরকারি প্রতিষ্ঠানের প্রকৃত ঠিকানা আইনি ঠিকানা থেকে ভিন্ন হওয়া উচিত নয়। এই প্রতিষ্ঠানের প্রধান (পরিচালক) অবশ্যই একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানের অবস্থানের ঠিকানায় অবস্থিত হতে হবে এবং NCO-এর সমস্ত উপাদান নথি অবশ্যই নির্দেশিত ঠিকানায় রাখতে হবে। সৌভাগ্যবশত, একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠান স্থাপন করার সময়, NPO এর প্রতিষ্ঠাতা বা প্রধানের বাড়ির ঠিকানায় নিবন্ধন করা সম্ভব।
বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের আরও একটি বৈশিষ্ট্যের পুনরাবৃত্তি করা যাক যা উদ্যোক্তাদের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ: এ ধরনের প্রতিষ্ঠান বাণিজ্যিক নয়... যদিও বেসরকারী প্রতিষ্ঠানগুলির আয়-উৎপাদনমূলক কার্যকলাপে (উদ্যোক্তা কার্যকলাপ) জড়িত হওয়ার অধিকার রয়েছে, তবে শুধুমাত্র যদি এটি একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানের উপাদান নথি দ্বারা সরবরাহ করা হয়, তাই আপনার সংস্থার সনদটি সঠিকভাবে আঁকা এত গুরুত্বপূর্ণ। একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠান, বর্তমান আইন অনুসারে, অনুমোদিত বা শেয়ার তহবিল, সেইসাথে অনুমোদিত বা যৌথ মূলধন থাকতে পারে না। একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানে প্রতিষ্ঠাতাদের গঠন পরিবর্তন বর্তমানে নিবন্ধিত হয় না.
আপনার ব্যবসার জন্য প্রস্তুত ধারনা
বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য নিবন্ধনের সময়কাল এক মাস পর্যন্ত, এবং একটি মধ্যস্থতাকারী সংস্থার সাহায্যে নিবন্ধনের খরচ 12 হাজার রুবেল প্লাস 4 হাজার রুবেল ফি। একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানের প্রাথমিক নিবন্ধনের পরে, নিবন্ধনকারী কর্তৃপক্ষ একটি আইনী সত্তার রাষ্ট্রীয় নিবন্ধনের একটি শংসাপত্র এবং একটি অলাভজনক সংস্থার নিবন্ধনের একটি শংসাপত্র জারি করে, যাতে OGRN এবং একটি NCO অ্যাকাউন্ট নম্বরের নিয়োগ সংক্রান্ত তথ্য থাকে। একটি টিআইএন অ্যাসাইনমেন্ট সহ একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানের ট্যাক্স নিবন্ধন এক-উইন্ডো মোডে সঞ্চালিত হয়।
এই ধরনের কার্যকলাপের জন্য, OKVED কোড 80.42 উপযুক্ত। প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা এবং অন্যান্য ধরনের শিক্ষা অন্যান্য গ্রুপে অন্তর্ভুক্ত নয়। এই শ্রেণীর অন্তর্ভুক্ত: প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য শিক্ষা যারা নিয়মিত সাধারণ শিক্ষা বা উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার ব্যবস্থায় অধ্যয়ন করেন না। স্কুলে বা প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য বিশেষ প্রতিষ্ঠানে দিনের বেলা বা সন্ধ্যার ক্লাসে পাঠদান করা যেতে পারে। পাঠ্যক্রমে সাধারণ শিক্ষা এবং বিশেষ বিষয় উভয়ই অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য কম্পিউটার শিক্ষা; নাগরিক, সমাজ, রাষ্ট্রের শিক্ষাগত চাহিদা সম্পূর্ণরূপে পূরণ করার জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা, অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, সেইসাথে পৃথক শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে; রেডিও, টেলিভিশন, কম্পিউটার নেটওয়ার্ক ইত্যাদিতে সব ধরনের প্রশিক্ষণ।
একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানকে রাশিয়ার পেনশন তহবিল (PFR), সামাজিক বীমা তহবিল (FSS), বাধ্যতামূলক চিকিৎসা বীমা তহবিল (MHIF) এর পাশাপাশি পরিসংখ্যান সংস্থাগুলিতে নিবন্ধিত হতে হবে। এই জাতীয় প্রতিষ্ঠানের অবশ্যই একটি সীলমোহর থাকতে হবে যা রাশিয়ান আইনের নিয়ম মেনে চলে, প্রতিষ্ঠানের নাম, এর প্রতীক এবং এনপিওর চাক্ষুষ সনাক্তকরণের অন্যান্য উপায় (প্রতীক, অস্ত্রের কোট, পতাকা) ব্যবহারের প্রয়োজনীয়তাগুলি বিবেচনা করে , সঙ্গীত, ইত্যাদি)।
শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সনদ
একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চার্টারের জন্য মৌলিক প্রয়োজনীয়তা শিল্পে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। ফেডারেল আইন নং 273 এর 25 "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর"। এর মধ্যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রকারের সনদে একটি ইঙ্গিত অন্তর্ভুক্ত রয়েছে; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠাতা বা প্রতিষ্ঠাতাদের উপর; শিক্ষার স্তর এবং (বা) ফোকাস নির্দেশ করে বাস্তবায়িত শিক্ষামূলক কর্মসূচির প্রকারের গণনা; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের গভর্নিং বডিগুলির কাঠামো, গঠন পদ্ধতি, অফিসের মেয়াদ এবং যোগ্যতা, সিদ্ধান্ত নেওয়ার পদ্ধতি এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পক্ষে কথা বলার পদ্ধতি। পরবর্তী বিধানটি আর্টের পার্ট 5 এও উল্লেখ করা হয়েছে। 26.
যাইহোক, এই নিবন্ধটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চার্টারের বিষয়বস্তু নিয়ন্ত্রণকারী সমস্ত নিয়মকে সীমাবদ্ধ করে না। এছাড়াও অতিরিক্ত নিয়ম রয়েছে যা তিনটি গ্রুপে বিভক্ত করা যেতে পারে:
- নিয়মাবলী বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা প্রতিষ্ঠা করে যা শিল্পের প্রয়োজনীয়তার পরিপূরক। 25 এবং সমস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রযোজ্য;
- শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নির্দিষ্ট ধরনের বা বৈচিত্র্যের সাথে সম্পর্কিত বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা প্রতিষ্ঠার নিয়ম;
- নিয়ম যা চার্টার দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হতে পারে এমন ক্ষেত্রগুলিকে সংজ্ঞায়িত করে৷
প্রথম গোষ্ঠীতে নিম্নলিখিত প্রয়োজনীয়তাগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: শাখাগুলিতে নিয়মগুলির একীকরণ (যদি থাকে) (অনুচ্ছেদ 27 এর অংশ 4); স্থানীয় আইন গ্রহণের পদ্ধতি (অনুচ্ছেদ 28 এর অংশ 1 এবং অনুচ্ছেদ 30 এর অংশ 1); প্রকৌশল এবং প্রযুক্তিগত, প্রশাসনিক, অর্থনৈতিক, উৎপাদন, শিক্ষাগত এবং সহায়ক, চিকিৎসা এবং সহায়ক কার্য সম্পাদনকারী অন্যান্য কর্মীদের পদে অধিষ্ঠিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মচারীদের অধিকার, কর্তব্য এবং দায়িত্ব প্রতিষ্ঠা করা (অনুচ্ছেদ 52 এর অংশ 3); কার্যকলাপের সংবিধিবদ্ধ লক্ষ্য নির্ধারণ (অনুচ্ছেদ 101 এর অংশ 1); শিক্ষার উন্নয়নের জন্য ঋণদাতাদের দাবির সন্তুষ্টির পরে তার সম্পত্তির একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের তরলকরণের নির্দেশনার পদ্ধতি (অনুচ্ছেদ 102 এর অংশ 3)।
পৃথকভাবে, এই গোষ্ঠীতে, কাঠামোর সংমিশ্রণ, গঠনের পদ্ধতি, অফিসের মেয়াদ এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির যোগ্যতা, সিদ্ধান্ত নেওয়ার পদ্ধতি এবং পক্ষে কথা বলার জন্য প্রদানকারী নিয়মগুলি হাইলাইট করা প্রয়োজন। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের, সেইসাথে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনায় শিক্ষাগত সম্পর্কের ক্ষেত্রে অংশগ্রহণকারীদের নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর অংশগ্রহণ।
একটি বেসরকারী শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠা এবং এর কার্যক্রম পরিচালনায় অনেক সূক্ষ্মতা রয়েছে, তাই একজন আইনজীবী এবং হিসাবরক্ষকের জন্য অতিরিক্ত খরচের জন্য প্রস্তুত থাকুন। তাছাড়া, শেষোক্তটিকে রাজ্যে নিয়ে যেতে হবে।
শিক্ষাগত কার্যক্রমের লাইসেন্সিং
এবং আরও একটি গুরুত্বপূর্ণ সূক্ষ্মতা রয়েছে যা একটি প্রশিক্ষণ কেন্দ্র নিবন্ধন করার সময় অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত (বা বরং, এই জাতীয় ব্যবসা চালানোর অন্যতম প্রধান শর্ত)। আইনী সত্তা, সেইসাথে শিক্ষকদের আকৃষ্টকারী স্বতন্ত্র উদ্যোক্তাদের দ্বারা পরিচালিত শিক্ষামূলক কার্যক্রম, বাধ্যতামূলক লাইসেন্সিং সাপেক্ষে... এই শর্তের মানে হল যে আপনি যদি আপনার কেন্দ্রে একজন স্বতন্ত্র উদ্যোক্তা হিসাবে এবং স্বাধীনভাবে, অন্যান্য শিক্ষকদের জড়িত না করে শিক্ষা দিতে যাচ্ছেন, তাহলে আপনি লাইসেন্স ছাড়াই করতে পারেন। যাইহোক, মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে অব্যাহত শিক্ষার একটি পূর্ণাঙ্গ কেন্দ্রের জন্য এই বিকল্পটি সম্ভব নয়। এই বিকল্পটি শিক্ষক, গৃহশিক্ষক, প্রাইভেট পড়ান এমন শিক্ষক ইত্যাদির জন্য আরও উপযুক্ত।
শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, প্রশিক্ষণ প্রদানকারী সংস্থাগুলি এবং সেইসাথে স্বতন্ত্র উদ্যোক্তাদের দ্বারা পরিচালিত শিক্ষামূলক কার্যকলাপের লাইসেন্স দেওয়ার পদ্ধতি (স্বতন্ত্র উদ্যোক্তারা যারা অন্য শিক্ষক নিয়োগ না করে স্বাধীনভাবে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করে) সরকারের প্রাসঙ্গিক ডিক্রি দ্বারা প্রতিষ্ঠিত। রাশিয়ান ফেডারেশন. 28 অক্টোবর, 2013 N 966 এর ডিক্রি অনুসারে, নিম্নলিখিত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষামূলক পরিষেবাগুলি বাধ্যতামূলক লাইসেন্সের সাপেক্ষে: অতিরিক্ত সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম (অতিরিক্ত সাধারণ উন্নয়নমূলক কর্মসূচি),অতিরিক্ত সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম (অতিরিক্ত প্রাক-পেশাগত প্রোগ্রাম), অতিরিক্ত পেশাদার উন্নত প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম, অতিরিক্ত পেশাদার পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম (শেষ দুটি ধরণের প্রোগ্রাম অতিরিক্ত বৃত্তিমূলক শিক্ষার কেন্দ্রগুলির জন্য প্রাসঙ্গিক)।
রাশিয়ান ফেডারেশনের 29শে আগস্ট, 2013 নং 1008 "অতিরিক্ত সাধারণ শিক্ষার জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা ও পরিচালনা করার পদ্ধতির অনুমোদনের ভিত্তিতে অতিরিক্ত সাধারণ উন্নয়ন কর্মসূচির বাস্তবায়ন অত্যন্ত কঠোরভাবে রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়। প্রোগ্রাম।"
অতিরিক্ত শিক্ষার ক্ষেত্রে লাইসেন্সিং কার্যক্রমের ইস্যুতে, আইনের ব্যাখ্যায় কিছু সূক্ষ্মতা দেখা দেয়। আসল বিষয়টি হ'ল, রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের পূর্বে কার্যকর ডিক্রি অনুসারে, শিক্ষামূলক কার্যক্রমে স্পষ্টতই সেমিনার, প্রশিক্ষণ, বক্তৃতা, প্রদর্শনী, পরামর্শ প্রদান ইত্যাদি অন্তর্ভুক্ত ছিল না, যদি এই জাতীয় ইভেন্টের শেষে, শিক্ষার্থীরা প্রাপ্ত শিক্ষা বা প্রদত্ত যোগ্যতা সম্পর্কে নথি (ডিপ্লোমা, সার্টিফিকেট, , সার্টিফিকেট, ইত্যাদি) দেওয়া হয়নি। নতুন আইনে এ বিধান অনুপস্থিত। এবং এখানেই আইনে সুস্পষ্টভাবে নির্ধারিত অনুমতি বা নিষেধাজ্ঞার অনুপস্থিতিকে ব্যাখ্যা করার স্বাধীনতা উন্মুক্ত হয়। একদিকে, এই বা সেই ক্রিয়াকলাপটি শিক্ষাগত কিনা, এটির বাস্তবায়নের জন্য লাইসেন্স নেওয়া উচিত কিনা সে সম্পর্কে উপসংহারটি অবশ্যই উপরোক্ত তালিকার ভিত্তিতে করা উচিত, যা বেশ প্রশস্ত (ধারা 91, অনুচ্ছেদ 1 আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর») এবং এতে মৌলিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং অতিরিক্ত পেশাদার প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম সহ অতিরিক্ত শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম অন্তর্ভুক্ত। কিন্তু, অন্যদিকে, পেশাগত উন্নয়ন কর্মসূচীতে প্রদত্ত বক্তৃতা, সেমিনার এবং প্রশিক্ষণ পরিচালনার জন্য পরিষেবা অন্তর্ভুক্ত করা হয় না যদি ইভেন্টের সময়কাল 16 ঘন্টার কম হয়, ইভেন্টের শর্তগুলি শিক্ষার্থীদের চূড়ান্ত শংসাপত্রের জন্য প্রদান করে না, কারণ সেইসাথে একটি যোগ্যতার নথি জারি করা (পৃ. 12 এবং 19 "অতিরিক্ত পেশাদার প্রোগ্রামের জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত এবং পরিচালনা করার পদ্ধতি", রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ দ্বারা অনুমোদিত তারিখ 01.07.2013 N 499 )
এইভাবে, আপনি যদি সেমিনার, প্রশিক্ষণ, বক্তৃতা, প্রতিটি "সেশন" এর সময়কাল 16 ঘন্টার কম সময় নিয়ে পরামর্শ পরিচালনা করেন, তবে তাত্ত্বিকভাবে আপনি লাইসেন্সের জন্য আবেদন করতে পারবেন না এবং একই সাথে আপনার শ্রোতাদের শংসাপত্র প্রদান করতে পারবেন না। কিন্তু এই "নথিপত্র" শুধুমাত্র একটি প্রশিক্ষণ বা বক্তৃতায় একজন নির্দিষ্ট ব্যক্তির উপস্থিতির সত্যতা নিশ্চিত করবে (অর্থাৎ, এটি উপস্থিতির একটি সাধারণ শংসাপত্র, এবং কোনও অতিরিক্ত শিক্ষা বা উন্নত প্রশিক্ষণ গ্রহণের বিষয়ে নয়) এবং কোন আইনি শক্তি নেই।
আপনি যদি এখনও শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের জন্য লাইসেন্স পাওয়ার পরিকল্পনা করেন তবে নিম্নলিখিত নথিগুলির তালিকা প্রস্তুত করুন:
- সনদের একটি অনুলিপি - সনদের একটি নোটারাইজড অনুলিপি;
- আইনি সত্তার ইউনিফাইড স্টেট রেজিস্টারে একটি আইনি সত্তা সম্পর্কে একটি এন্ট্রি করার শংসাপত্রের একটি অনুলিপি - একটি নোটারাইজড অনুলিপি বা তুলনা করার জন্য একটি আসল;
- প্রকৃত ঠিকানায় একটি শাখার নিবন্ধন সংক্রান্ত তথ্যের অনুলিপি, একটি শাখা প্রতিষ্ঠার সিদ্ধান্তের একটি অনুলিপি এবং প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি অনুসারে অনুমোদিত শাখার প্রবিধান - একটি নোটারাইজড অনুলিপি বা তুলনা করার জন্য একটি আসল;
- প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে অনুমোদিত কাঠামোগত ইউনিটের প্রবিধানের একটি অনুলিপি (যেসব প্রতিষ্ঠানের জন্য একটি শিক্ষাগত ইউনিট রয়েছে যা পেশাদার প্রশিক্ষণ পরিচালনা করে) - একটি নোটারাইজড অনুলিপি বা তুলনা করার জন্য একটি আসল;
- ট্যাক্স কর্তৃপক্ষের সাথে নিবন্ধনের শংসাপত্রের একটি অনুলিপি - একটি নোটারাইজড অনুলিপি বা তুলনা করার জন্য আসল;
- লাইসেন্স আবেদনকারীর মালিকানা বা অন্যথায় আইনত সজ্জিত ভবন, কাঠামো, কাঠামো, প্রাঙ্গণ এবং অঞ্চলগুলি - একটি নোটারাইজড অনুলিপি বা তুলনা করার জন্য একটি মূল;
- লাইসেন্সের জন্য ঘোষিত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রমের উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সহায়তা সম্পর্কিত শংসাপত্র - 11 ডিসেম্বর, 2012 নং 1032 "আবেদনপত্রের অনুমোদনের উপর রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ দ্বারা অনুমোদিত ফর্মে শিক্ষাগত কার্যক্রম পরিচালনার লাইসেন্সের জন্য, লাইসেন্সের জন্য ঘোষিত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রমের উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সহায়তার বিষয়ে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনার লাইসেন্স এবং শংসাপত্র পুনর্নবীকরণের জন্য ”;
- শিক্ষাগত প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান (সংস্থা) দ্বারা ব্যবহৃত ভবন এবং প্রাঙ্গণের স্যানিটারি নিয়ম মেনে চলার (অ-সম্মতি) বিষয়ে ভোক্তা অধিকার সুরক্ষা এবং মানবকল্যাণের তত্ত্বাবধানের জন্য ফেডারেল পরিষেবার উপসংহারের একটি অনুলিপি - নোটারাইজড তুলনার জন্য অনুলিপি বা মূল;
- শিক্ষাগত প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য ব্যবহৃত ভবন এবং প্রাঙ্গনের উপযুক্ততার উপর রাজ্য ফায়ার সার্ভিসের উপসংহারের একটি অনুলিপি - একটি নোটারাইজড অনুলিপি বা তুলনা করার জন্য আসল;
- লাইসেন্সের জন্য একটি আবেদন বিবেচনার জন্য রাষ্ট্রীয় ফি প্রদানের বিষয়টি নিশ্চিত করার একটি নথি - এটি কার্যকর করার জন্য একটি ব্যাঙ্ক চিহ্ন সহ একটি অর্থপ্রদানের আদেশ;
- লাইসেন্স পাওয়ার জন্য জমা দেওয়া নথির তালিকা।
আবেদনকারীর পরিচয় নথি (পাসপোর্ট বা অন্যান্য পরিচয় নথি) - আসল;
এটি ইতিমধ্যে স্পষ্ট হয়ে উঠেছে যে একটি শিক্ষাগত লাইসেন্স পাওয়ার প্রক্রিয়াটি দীর্ঘ এবং শ্রমসাধ্য। তদুপরি, একটি ঘর নির্বাচন এবং প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত করার পর্যায়েও অসুবিধা দেখা দেয়। আপনার যদি একটি বিল্ডিং, কাঠামো বা প্রাঙ্গন থাকে যেখানে আপনি আপনার কেন্দ্র খুলতে যাচ্ছেন, আপনার কাছে অবশ্যই এই বস্তুগুলির শিরোনামের সমস্ত নথি থাকতে হবে। অনুগ্রহ করে মনে রাখবেন যে অসমাপ্ত এবং মেরামত না করা সুবিধা সহ শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের জন্য লাইসেন্স প্রাপ্ত করা অসম্ভব, যেহেতু আপনাকে প্রথমে শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের নিরাপত্তার বিষয়ে একটি স্যানিটারি-মহামারী সংক্রান্ত এবং অগ্নি নিরাপত্তা উপসংহার প্রাপ্ত করতে হবে। উপরন্তু, আপনার প্রাঙ্গনে প্রয়োজনীয় আসবাবপত্র, সরঞ্জাম, আইনের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে কঠোর তালিকায় সজ্জিত করা উচিত (আমাদের ক্ষেত্রে বয়সের মানগুলি এত গুরুত্বপূর্ণ নয়, কারণ আপনি প্রাপ্তবয়স্কদের শিক্ষিত করার পরিকল্পনা করছেন)। কিন্তু আপনাকে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের প্রশিক্ষণের জন্য বিশেষ শর্ত প্রদান করতে হবে, অন্যথায় আপনাকে লাইসেন্স থেকে বঞ্চিত হতে পারে।
আরেকটি পূর্বশর্ত হল শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির প্রাপ্যতা যা অবশ্যই প্রতিষ্ঠানে বা বিশেষভাবে এটির জন্য বিকাশ করা উচিত, বর্তমান শিক্ষাগত মানগুলি মেনে চলতে হবে এবং প্রতিষ্ঠানের প্রধান দ্বারা অনুমোদিত হতে হবে। যদি শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম একটি নির্দিষ্ট একটি প্রস্তাব, তারপর এটি অনুমোদন প্রয়োজন. উদাহরণস্বরূপ, একটি চিকিৎসা বা মানসিক পক্ষপাত সহ প্রোগ্রামগুলি প্রাসঙ্গিক বিভাগের সাথে সমন্বয় করতে হবে। অনুমোদনটি একটি মতামতের আকারে তৈরি করা হয় এবং লাইসেন্স পাওয়ার জন্য নথির প্যাকেজের সাথে সংযুক্ত করা হয়।
আপনাকে আগে থেকেই যত্ন নিতে হবে এবং শিক্ষকদের সন্ধান করতে হবে যারা আপনাকে শেখাবেন। তাদের অবশ্যই একটি বিশেষ শিক্ষা, অভিজ্ঞতা, উপযুক্ত যোগ্যতা থাকতে হবে এবং তাদের অবশ্যই কাজের জন্য কোন contraindication থাকতে হবে না। এই সব নথি (ডিপ্লোমা, সার্টিফিকেট, কাজের বই, ইত্যাদি) দ্বারা নিশ্চিত করা আবশ্যক।
সমস্ত তালিকাভুক্ত নথি, আবেদন এবং জায় সহ, রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনকারী সংস্থাগুলির নির্বাহী কর্তৃপক্ষের কাছে জমা দেওয়া হয়, শিক্ষার ক্ষেত্রে অর্পিত ক্ষমতা প্রয়োগ করে। তদুপরি, অনুলিপিগুলির সাথে, আপনাকে নথিগুলির তুলনা বা নোটারাইজড অনুলিপিগুলির জন্য নথির মূল সরবরাহ করতে হবে (পরবর্তী বিকল্পটি, যদি নথিগুলি জমা দেওয়া হয়, উদাহরণস্বরূপ, মেল দ্বারা)৷
শিল্পের অনুচ্ছেদ 92 অনুসারে লাইসেন্স পাওয়ার জন্য রাষ্ট্রীয় দায়িত্ব। 333.33 "রাশিয়ান ফেডারেশনের ট্যাক্স কোড" হল 7500 রুবেল। লাইসেন্সের খরচ, শিক্ষার তত্ত্বাবধান এবং নিয়ন্ত্রণের জন্য আঞ্চলিক পরিষেবা দ্বারা জারি করা, 20,000 রুবেল থেকে শুরু হয়। কমিশন জমা দেওয়া আবেদনের নিবন্ধনের তারিখ থেকে ষাট দিনের মধ্যে লাইসেন্স ইস্যু করতে বা অস্বীকার করার বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেয়। আপনি যে লাইসেন্সটি পান (যদি, অবশ্যই, আপনি এটি পান) সেই প্রোগ্রামগুলির একটি তালিকা নির্দেশ করবে যার জন্য আপনি শিক্ষাগত কার্যক্রম পরিচালনা করার অধিকারী। লাইসেন্সটি অনির্দিষ্টকালের জন্য বৈধ।
100 জন আজ এই ব্যবসা অধ্যয়নরত.
30 দিনে, 39719 বার এই ব্যবসায় আগ্রহী।
এই ব্যবসার লাভজনকতা গণনার জন্য ক্যালকুলেটর
আমাদের দেশে অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থা ইতিমধ্যে 12 বছর পুরানো। বেসরকারী স্কুল এবং জিমনেসিয়াম, সরকারী ও ধর্মীয় সংগঠনের কেন্দ্র - এগুলি সবই শিক্ষার ক্ষেত্রে দীর্ঘ এবং দৃঢ়ভাবে তাদের কুলুঙ্গি দখল করেছে। অ-রাষ্ট্রীয় বিদ্যালয়ের সংখ্যা সমস্ত সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রায় 5-6%। আজ মস্কোতে এই ধরনের 225টি স্কুল রয়েছে। থেকে পছন্দ করে নিন প্রচুর আছে। শুধুমাত্র প্রিস্কুল শিশুদের সংখ্যাগরিষ্ঠ পিতামাতা অনিবার্যভাবে প্রশ্নের সম্মুখীন হয়: কি জন্য? সর্বোপরি, অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি রাষ্ট্রীয় বিদ্যালয়ের মতো একই শিক্ষা প্রক্রিয়া চালায়। শুধুমাত্র তাদের প্রতিষ্ঠাতা রাষ্ট্র নয়, কিন্তু কোন উদ্যোগ বা ব্যক্তি. বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, অ-শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি অভিভাবকদের দ্বারা অর্থায়ন করা হয়। পিতামাতারা প্রাথমিকভাবে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার জন্য অর্থ প্রদান করে এবং উপরন্তু - খাদ্য, অতিরিক্ত শিক্ষামূলক পরিষেবা এবং প্রতিষ্ঠানের উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সহায়তার জন্য।
তাই প্রতি মাসে পারিবারিক বাজেট থেকে একটি উল্লেখযোগ্য পরিমাণ বরাদ্দ করা কি সার্থক যাতে শিশুটিকে সরকারী স্কুলে বিনামূল্যে যা শেখানো হবে তা সবই শেখানো হবে? আমাদের সংবাদদাতা তার ইমপ্রেশন শেয়ার.
প্রথম ছাপ. মস্কো শিক্ষা বিভাগ।
আমি একটি স্পষ্ট লক্ষ্য নিয়ে অধিদপ্তরে এসেছি: কোন শিক্ষাব্যবস্থা ভাল, কোনটি খারাপ, এবং সাধারণভাবে, অভিভাবকরা এতে কত টাকা বিনিয়োগ করেন তার উপর কি শিক্ষার মান নির্ভর করে? তবে প্রিস্কুল এবং সাধারণ মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান ওলগা নিকোলাভনা ডারজিটস্কায়া স্পষ্টভাবে প্রশ্নের এই প্রণয়নের সাথে একমত নন।
-শিক্ষার মান মূলত শিক্ষকের পেশাগত স্তরের উপর নির্ভর করে। এবং এটি ক্রমাগত এটির উন্নতি করার ক্ষমতার উপর নির্ভর করে এবং তাদের শিক্ষার উন্নতি করার ক্ষমতা তার বেতন সহ শিক্ষকের আর্থিক অবস্থার উপর নির্ভর করে। অ-রাষ্ট্রীয় বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের পেশাগত স্তর রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের সমান। তারা সবাই মোটামুটি একই ধরনের প্রশিক্ষণ পেয়েছে।
- তাহলে, কেন সমাজে একটি স্থিতিশীল মতামত আছে যে একটি শিশু একটি বেসরকারি স্কুলে উন্নত শিক্ষা পাবে?
- একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানে প্রতিটি শিশুর প্রতি মনোযোগ দেওয়ার জন্য একটি পৃথক পদ্ধতি ব্যবহার করার সুযোগ রয়েছে। এই ধরনের স্কুলের শ্রেণীকক্ষে তুলনামূলকভাবে কম ছাত্র আছে, এবং শিক্ষকদের পাশাপাশি বিভিন্ন বিশেষজ্ঞ রয়েছে - মনোবিজ্ঞানী, স্পিচ থেরাপিস্ট এবং আরও অনেক কিছু। একটি বেসরকারী স্কুল শিক্ষকের পক্ষে একটি শিশুর বৈশিষ্ট্য, তার ক্ষমতা, প্রবণতা অধ্যয়ন করা এবং তার জন্য একটি পৃথক শিক্ষার পথ তৈরি করা সহজ। অন্যদিকে, অল্প সংখ্যক শিক্ষার্থী নিয়ে কাজ করা একজন শিক্ষকের পেশাদারিত্ব একজন নিয়মিত স্কুল শিক্ষকের তুলনায় অনেক বেশি হওয়া উচিত। যদি, 30 জনের একটি শ্রেণীর সাথে কাজ করার সময়, "সামনের" কাজের ফর্মগুলি প্রায়শই ব্যবহৃত হয়, যা সহজ
একজন অযোগ্য শিক্ষকের ত্রুটিগুলিকে ন্যায্যতা দেওয়ার জন্য, তাহলে ক্লাসে যেখানে মাত্র 7-10 জন লোক আছে, এই সংখ্যাটি কাজ করবে না।
বিভিন্ন বয়সের শিশুরা সাধারণ স্কুলের তুলনায় বেসরকারী শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে বেশি আসে: কেউ কেউ 1ম শ্রেণীতে প্রবেশ করে, অন্যরা সাধারণ স্কুলের অন্য কোনো শ্রেণী থেকে স্থানান্তরিত হয়। কল্পনা করুন: একটি ক্লাসে 5 জন লোক আছে, এবং প্রত্যেকের নিজস্ব বিশেষ শিক্ষাগত পথ, বিভিন্ন দক্ষতা এবং প্রশিক্ষণের বিভিন্ন স্তর, বিভিন্ন শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম রয়েছে। একটি পাবলিক স্কুলে বিভিন্ন ক্লাস আছে: মানবিক, গণিত, সংশোধনমূলক, জিমনেসিয়াম, এবং শিশুরা তাদের ক্ষমতার উপর নির্ভর করে সেখানে যায়। একটি প্রাইভেট স্কুলে এই সব ছেলেমেয়ে একই ক্লাসে পড়তে পারে! এবং শিক্ষককে অবশ্যই শেখার প্রক্রিয়াটি এমনভাবে গড়ে তুলতে হবে যাতে প্রতিটি শিশু পর্যাপ্ত শিক্ষা লাভ করে এবং নিবিড়ভাবে বিকাশ লাভ করে। এটা খুবই কঠিন. তাছাড়া, একটি প্রাইভেট স্কুলের একজন শিক্ষককে অবশ্যই একটি শিশুকে পড়াতে হবে যাতে সে অন্য কোনো স্কুলে যাওয়ার সময় স্কুলে ঠিক ততটাই সফল হয়।
একটি বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান থেকে অন্য বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে, বেসরকারি বিদ্যালয় থেকে রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানে শিশুদের "স্থানান্তর" এবং এর বিপরীতে, দুর্ভাগ্যবশত, একটি মোটামুটি ঘন ঘন ঘটনা। দেশে এবং অনেক পরিবার উভয়েরই অর্থনৈতিক অবস্থা অস্থিতিশীল। আজ মা-বাবা লেখাপড়ার খরচ দিতে পারছেন, কাল তারা নেই। কিন্তু যখন একটি শিশু একটি প্রাইভেট স্কুল থেকে একটি পাবলিক স্কুলে আসে, তখন তার প্রশিক্ষণের স্তরটি খুব সতর্কতার সাথে পরীক্ষা করা হয়। খোদা না করুক, বাচ্চাটা যদি কোনোরকম ফাঁক খুঁজে পায়। সমস্ত "বিগউইগস", অবশ্যই, LEU তে "পতন": "এটি কীভাবে, আমরা সেই ধরণের অর্থ প্রদান করেছি, কিন্তু তাকে শেখানো হয়নি!" এমনকি পিতামাতার LEU এর বিরুদ্ধে মামলা করার অধিকার রয়েছে, ব্যয় করা অর্থের অংশ ফেরত দাবি করার এবং আইন তাদের পক্ষে রয়েছে। সাধারণভাবে, বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি এই সমস্যাটিকে খুব গুরুত্ব সহকারে নেয়: তারা প্রতিটি শিশুর জন্য তাদের নিজস্ব প্রোগ্রাম তৈরি করে, ক্রমাগত শিক্ষার স্তরের স্বাধীন পরীক্ষা এবং ডায়াগনস্টিক পরিচালনা করে। একজন অল্প বয়স্ক ছাত্র, সে যে স্কুলেই প্রবেশ করুক না কেন, সেখানে অবশ্যই সফল হতে হবে, অবশ্যই তার স্তর এবং তার নম্বর নিশ্চিত করতে হবে। একটি বেসরকারি প্রতিষ্ঠানের ভাবমূর্তি ও সুনাম নির্ভর করে তার সাফল্যের ওপর।
- NOU এ কি ধরনের শিক্ষক কাজ করেন?
- সমস্ত শিক্ষক একই শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক। পাবলিক স্কুলে প্রায় প্রত্যেকেরই অভিজ্ঞতা আছে। কিন্তু বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো তাদের শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ, যোগ্যতা বৃদ্ধিতে নির্দিষ্ট তহবিল বিনিয়োগ করে। অনেক শিক্ষক ভারী কাজের চাপ সহ্য করতে পারেন না এবং নিয়মিত বিদ্যালয়ে ফিরে যান। তবে যেসব বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান ৫ বছরেরও বেশি সময় ধরে বিদ্যমান সেখানে ইতিমধ্যে স্থিতিশীল দল গঠন করা হয়েছে।
- বেসরকারি স্কুলে ছাত্র-শিক্ষকের সম্পর্ক কেমন? ধনী বাবা-মায়ের সন্তানরা কি শিক্ষকদের প্রতি শ্রদ্ধাশীল?
- এটা অদ্ভুত আপনার যুক্তি - "ধনী পিতামাতা ..." প্রাইভেট স্কুলে ছাত্রদের অভিভাবকদের বেশিরভাগেরই উচ্চ স্তরের শিক্ষা রয়েছে, তারা বিদেশী ভাষায় সাবলীল, তবে সর্বোপরি, তারা তাদের ক্ষেত্রে পেশাদার। আর তাই তারা তাদের সন্তানদের শিক্ষার প্রতি অত্যন্ত মনোযোগী। এবং তারা বুঝতে পারে যে জীবনে কিছু অর্জন করার জন্য, তাদের পিতামাতার কারণে যোগ্য উত্তরসূরি হওয়ার জন্য উচ্চ স্তরের শিক্ষা প্রয়োজন। পেশাগতভাবে শিক্ষিত একজন শিক্ষক এই ধরনের শিশুদের মধ্যে শুধুমাত্র সম্মান জাগায়।
দ্বিতীয় ছাপ: একটি অ-রাষ্ট্রীয় স্কুল।
আমি আপনাকে একটি স্কুল সম্পর্কে বলব. এটাকে সাধারণ বলা কঠিন। এখানে টিউশন ফি কম বলে নয়। কিন্তু কারণ একটি সাধারণ প্রাইভেট স্কুল খুঁজে পাওয়া সহজ নয়: প্রত্যেকটির নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে। এই NOU-এর প্রতিষ্ঠাতা হল একটি বৃহৎ এভিয়েশন এন্টারপ্রাইজ যা বার্ষিক 25% স্কুলছাত্রীর পড়াশোনার জন্য অর্থায়ন করে, বাকিরা মাসে 7.5 হাজার রুবেল প্রদান করে। প্রশিক্ষণের খরচের মধ্যে রয়েছে দিনে তিনটি খাবার, একটি বর্ধিত দিন এবং পিয়ানো বাজানো এবং বিমানের মডেলিং সহ বিভিন্ন ক্লাব। স্কুলটি একটি ছোট দোতলা বিল্ডিং দখল করে, যেখানে আগে একটি কিন্ডারগার্টেন ছিল। এখানে পুল বা জিমের জন্য কোনও জায়গা নেই, তাই একটি বাস নিয়মিত ছেলেদের জন্য আসে এবং তাদের নিয়ে যায়: কেউ টেনিস কোর্টে, কেউ পুলে। তবে প্রতিটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ক্লাসের নিজস্ব খেলার ঘর রয়েছে, প্রশস্ত লাইব্রেরিতে একসাথে দুটি হল রয়েছে এবং কম্পিউটার ক্লাসটি সর্বাধুনিক প্রযুক্তিতে সজ্জিত। স্কুলের আঙিনা সুসজ্জিত। সাধারণভাবে, সবকিছুই বেশ বিনয়ী, অপ্রয়োজনীয় বিলাসিতা ছাড়াই, তবে বাড়িতে এটি খুব শান্ত এবং আরামদায়ক। বাচ্চারা, মনে হয়, আঙ্গুলের উপর গণনা করা যেতে পারে: একটি ক্লাসে সাতজন, অন্যটিতে - আটজন, এবং দশম শ্রেণীর ছেলেরা সাধারণত প্রায়শই উপস্থিত হয় না, কারণ তারা বাইরের স্কুলে থাকে। আপনি ছুটিতে চারপাশে তীক্ষ্ণ কল এবং শোরগোল শুনতে পাচ্ছেন না। শুধুমাত্র প্রথম-গ্রেডারের ঘরে সময়ে সময়ে একটি ছোট ইরিডিসেন্ট ঘণ্টা বাজতে থাকে - যাতে শিশুরা সময় অনুভব করে এবং বিরতি থেকে পাঠটি আলাদা করে।
আমাকে অবশ্যই স্বীকার করতে হবে যে পাঠের সমস্ত শিশু শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত। শিক্ষকের প্রত্যেকের সক্রিয় অংশগ্রহণ প্রয়োজন, যাতে অলস বা পিছিয়ে থাকা ব্যক্তিরা একটি নির্জন কোণে নীরবে বসে না থাকে, একটি নোটবুকের কভারে শয়তান আঁকতে পারে। ঠিক আছে, যদি শিশুটি "টান" না করে তবে শিক্ষক স্কুলের পরে তার সাথে অধ্যয়ন করবেন। আপনার যতটা প্রয়োজন, কোনো অতিরিক্ত অর্থপ্রদান ছাড়াই। প্রসঙ্গত, প্রতি ৯০ জন শিশুর জন্য ৪৫ জন কর্মচারী! দারুণ, তুমি কিছু বলবে না। কিন্তু এখানে অসুবিধাও আছে, যা আমি বলেছি স্কুলের পরিচালক এবং প্রতিষ্ঠাতা তাইসিয়া পেট্রোভনা স্কোবলিকোভা:
- আমি এখনও নিশ্চিত নই যে একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিশুর জন্য কোনটি ভাল - একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা ব্যবস্থা বা একটি রাষ্ট্রীয়? হ্যাঁ, প্রাথমিক বিদ্যালয়টি শিশুর জন্য আরও আরামদায়ক হওয়া উচিত, এটি নিশ্চিত। একটি পাবলিক স্কুলে, একটি বাচ্চার জন্য হারিয়ে যাওয়া, হতাশ, ভেঙে যাওয়া বা এর বিপরীতে, শিথিল হওয়া সহজ। এবং একটি প্রাইভেট স্কুল এটির অনুমতি দেবে না এবং সন্তানের উপর একটি হারানো বা একটি দুর্দান্ত ছাত্রের স্ট্যাম্প ঝুলিয়ে দেবে না। কিন্তু মধ্যবয়সী এবং বয়স্ক শিশুদের জন্য, আরামদায়ক অবস্থা ইতিমধ্যে তাদের জন্য contraindicated! তারা নিজের উপর নয়, শিক্ষকের উপর নির্ভর করতে অভ্যস্ত হয়: তিনি সবকিছু ব্যাখ্যা করবেন, "চিবাবেন", একটি কঠিন কাজ মোকাবেলায় সহায়তা করবেন। একটি প্রাইভেট স্কুলের শিক্ষক কখনই মার্ক দেবেন না, তবে সর্বদা বিষয় পুনরায় নেওয়ার এবং গ্রেড সংশোধন করার সুযোগ দেবেন। এটি এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে শিশু স্বাধীনভাবে এবং দক্ষতার সাথে কাজ করা বন্ধ করে দেয়। সে ইনস্টিটিউটে কী করবে, যেখানে তাকে কেউ টেনে আনবে না? অনেক ছাত্র আছে, সবাই নিজের জন্য আছে। এবং এই পরিবর্তন একটি প্রাইভেট স্কুল থেকে স্নাতক জন্য খুব কঠিন হতে পারে. আরেকটি বিষয় একটি পাবলিক স্কুল, যেখানে 100 জন নয়, 800-900 জন পড়াশোনা করে। সেখানে আপনাকে আপনার বেঁচে থাকার জন্য এবং আপনার মূল্যায়নের জন্য লড়াই করতে হবে। প্রায়ই ভুল উত্তর সংশোধন করার কোন উপায় নেই, তারা অবিলম্বে সেখানে "দুই" রাখবে, এবং এটি অবশ্যই শিশুকে সংহত করে। আমার নিজের তিনটি সন্তান আছে, এবং তাদের একটি ভাল শিক্ষা দেওয়ার জন্য আমি এই স্কুলটি তৈরি করেছি। কিন্তু আমি এখনও চূড়ান্ত সিদ্ধান্ত নিতে পারি না কোন সিস্টেম
শিক্ষা ভালো।
- যে বাবা-মা তাদের পড়াশোনার খরচ দেয় তারা কি কোনো শর্ত রাখেন?
"যখন আমরা কাজ শুরু করি, তখন একটি ভাল গ্রেড দাবি করার প্রবণতা ছিল:" আমি টাকা দিয়েছি, কেন আমার সন্তানের তিনটি আছে?" আমাকে ব্যাখ্যা করতে হয়েছিল যে পিতামাতারা গ্রেডের জন্য অর্থ প্রদান করেন না, তবে জ্ঞানের জন্য। আজ যদি একটি শিশু একটি বস্তু না টানে, অনেক ভুল করে, সে ভাল গ্রেড পাবে না। একই সময়ে, আমাদের অংশের জন্য, আমরা শিক্ষার্থীর পক্ষে নিজেকে টানতে এবং চিহ্ন সংশোধন করার জন্য সম্ভাব্য সবকিছু করি।
আমি শুরুতে খুব ভয় পেয়েছিলাম যে শিক্ষকরা কোনওভাবে তাদের পড়াশোনার জন্য অর্থ প্রদান করেনি, তাদের গ্রেড কমিয়ে দেবে এবং তাদের সাথে কম পড়াশোনা করবে। সৌভাগ্যবশত, বৈষম্য এড়ানো হয়েছে। খুব ধনী পরিবারের শিশুরা অস্বাভাবিকভাবে বিনয়ী, সংস্কৃতিবান এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে উদ্দেশ্যমূলক হয়। হ্যাঁ, তারা বুঝতে পারে যে তাদের বাবা-মা সত্যিই জীবনে অনেক কিছু অর্জন করেছেন। কিন্তু তারা নিজেরা কী অর্জন করেছে? এখনো কিছুই না. আমাদের কঠোর নিয়ম সহ একটি স্কুল রয়েছে এবং কার পিতামাতারা শীতল তা খুঁজে বের করার জন্য বাচ্চাদের যেকোন প্রচেষ্টা কুঁড়িতে স্তব্ধ হয়ে যায়।
- কিন্তু এটা কি প্রাইভেট স্কুলগুলির জন্য একটি সাধারণ পরিস্থিতি?
- স্কুলগুলি খুব আলাদা। আমার নিজের খোলার আগে, আমি একটি খুব অভিজাত শহরতলির স্থাপনার সাথে পরিচিত হয়েছিলাম। আমি আমার সন্তানকে সেখানে পাঠিয়েছিলাম, এবং তারপর আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে আমি এই বিশাল অর্থ প্রদান করছি, আসলে, বিমানের জন্য, শিক্ষার জন্য নয়। সেখানে ছাত্রটি পাঠে যায় - তার পিছনে দুটি প্রহরী জিনিসপত্র নিয়ে যাচ্ছে। তিনি তার ডেস্কে বসলেন, একটু কাজ করলেন, তারপর তিনি ক্লান্ত হয়ে পড়লেন - তিনি টেবিলে পা রেখে বিশ্রাম নিচ্ছেন। এবং কিছু পিতামাতা এটা ভালোবাসি! আমি বিশ্বাস করি যে স্কুল, সবার আগে, শিশুকে কাজ শেখানো উচিত। তাকে শুধু শিক্ষা নয়, লালন-পালনও দিতে হবে। কীভাবে একজন শিক্ষার্থীকে একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছে তাদের আওয়াজ তুলতে দেওয়া যেতে পারে? সে ক্লাসে এসে তার আয়াকে বলে - "বাইরে যাও, দরজার বাইরে আমার জন্য অপেক্ষা করো!" আমাদের স্কুলে, এই পরিস্থিতি কেবল অগ্রহণযোগ্য!
- একটি ছাত্রের জন্য একটি প্রাইভেট স্কুল থেকে পাবলিক স্কুলে স্থানান্তর করা কি কঠিন হবে?
- জ্ঞানের স্তর হিসাবে, এটি স্কুলের উপর নির্ভর করে। যদি আমাদের শিশু একটি পদার্থবিদ্যা এবং গণিত স্কুলে প্রবেশ করে, তবে এটি তার জন্য খুব কঠিন হবে, কারণ আমরা মানবিক বিষয়গুলিতে ফোকাস করি। তবে মানবিক প্রোফাইলের যে কোনও ভাষা স্কুল বা লিসিয়াম ক্লাসে যেতে - কোনও অসুবিধা নেই। সমস্যাটি ভিন্ন - নবাগত শিক্ষকদের দৃষ্টিভঙ্গিতে। প্রায়শই তারা দেখানোর চেষ্টা করে যে সে পিছিয়ে আছে, কম পড়ে গেছে, তাকে একটি প্রাইভেট স্কুলে উপযুক্ত কিছু শেখানো হয়নি। লক্ষ্য পরিষ্কার - অভিভাবকদের ব্যক্তিগত পাঠ নিতে বাধ্য করা। এটি একটি বিশাল সমস্যা! পাবলিক স্কুলের শিক্ষকরা টাকা কামানোর সব সুযোগ কাজে লাগান! আপনি জানেন যে ব্যক্তিগত পাঠের জন্য ধন্যবাদ, একজন ভাল পাবলিক স্কুল শিক্ষকের গড় বেতন কমপক্ষে $ 350! আমি আপনাকে নিশ্চিত করছি যে একটি পাবলিক স্কুলে 4-5 গ্রেড আছে এমন সমস্ত বাচ্চাদের একজন শিক্ষক আছে! প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, শিক্ষকরা গড়ে 100 রুবেল নেন, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে - পাঠ প্রতি প্রায় $ 10। আজ আমাদের রাজ্যে বিনামূল্যে শিক্ষা নেই! তাছাড়া মস্কোতে।
সেরা এবং সবচেয়ে সম্মানিত শিক্ষকরা আজ হয় একটি পাবলিক স্কুলে কাজ করেন, বা দুটি চাকরি একত্রিত করেন, কিন্তু তারা কখনই একটি অ-পাবলিক স্কুলে যান না: সেখানে দায়িত্বটি খুব বড়, সকাল থেকে গভীর রাত পর্যন্ত কাজ করেন এবং বেতন $$ 300, এবং এটা. যদি ছাত্রটি পিছিয়ে থাকে তবে শিক্ষক তার সাথে একই বেতনের জন্য অধ্যয়ন করতে বাধ্য, কারণ পিতামাতারা আর একটি টাকা অতিরিক্ত অর্থ প্রদান করবেন না। একজন পাবলিক স্কুলের শিক্ষকের পছন্দের অভিজ্ঞতা, বেতন বৃদ্ধি, সামাজিকভাবে অরক্ষিত ব্যক্তির মর্যাদা - বেসরকারী প্রতিষ্ঠানে এর কিছুই নেই।
|
অ-পাবলিক স্কুল সুবিধাদি: শ্রেণীকক্ষে অল্পসংখ্যক শিশু আছে এবং প্রত্যেকের প্রতি বেশি মনোযোগ দেওয়া হয় অধ্যয়নের জন্য আরামদায়ক পরিস্থিতি, শিশুদের প্রতি ভদ্র মনোভাব শিশুটিকে প্রতিষ্ঠানে নিয়ে যাওয়ার এবং স্কুল বাসে ফেরার সম্ভাবনা রয়েছে সব বিষয়ে শিক্ষক আছেন মনোযোগ শুধুমাত্র পিছিয়ে থাকা শিশুদের জন্য নয়, বরং উন্নত, প্রতিভাধর শিশুদের দিকেও দেওয়া হয় স্কুলের ভিত্তিতে সমস্ত অতিরিক্ত উন্নয়নমূলক ক্লাস - ক্রীড়া বিভাগ, সঙ্গীত, অঙ্কন বিনামূল্যে ভাল প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম গ্রেড সংশোধন করার এবং বিষয় পুনরায় নেওয়ার সুযোগ শিশুরা শেখার প্রতি মনোযোগী হয় অসুবিধা: প্রশিক্ষণের মান এবং পরিষেবার পরিসীমা অনুরোধ করা অর্থের মূল্য নয় অর্থের জন্য তারা প্রকৃত জ্ঞান না দিয়েই "ফাইভ" আঁকে বাড়ির পরিবেশ স্কুল অসংস্কৃত ছাত্রদের শিথিল করে (এবং কখনও কখনও অবুঝ) শিক্ষক এবং কম ধনী পিতামাতার সন্তানদের সম্পর্কে পৃথক "ঠান্ডা" শিক্ষার্থীদের আচরণ বিদ্যালয়ে অনুমতির পরিবেশ রয়েছে একটি পাবলিক স্কুলে স্থানান্তর করার সময় সমস্যা আছে |
তৃতীয় ছাপ: ব্যক্তিগত ব্যক্তিদের মতামত
এই অভিজ্ঞতাগুলো দুই জোড়া বাবা-মায়ের রুচি ও অভিজ্ঞতার মতোই বৈচিত্র্যময়। কখনও কখনও একই স্কুলে প্রাপ্তবয়স্কদের দৃষ্টিভঙ্গি ঠিক বিপরীত হয়। অতএব, একটি স্কুল বেছে নেওয়ার সময়, প্রথমে আপনার নিজের অনুভূতির কথা শুনুন, ব্যক্তিগতভাবে শিক্ষক, পরিচালক এবং তারপরে - এই স্কুলের শিক্ষার্থীদের এবং তাদের পিতামাতার সাথে জানুন। আপনার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কি সম্পর্কে চিন্তা? স্কুলে শৃঙ্খলা ও শৃঙ্খলা? তারপর সামনে দরজার সামনে ধূমপান উচ্চ বিদ্যালয় ছাত্রদের একটি ঝাঁক বিরুদ্ধে একটি ভারী যুক্তি হবে. ক্রীড়া এবং বিনোদন প্রোগ্রাম? তারপর স্কুলের ডাক্তার, শারীরিক শিক্ষার শিক্ষক, খেলাধুলার সরঞ্জামের সাথে পরিচিত হন। ভাষা প্রশিক্ষণ? একজন শিক্ষক যিনি একজন স্থানীয় ভাষাভাষী, একটি ভাষা বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে যোগাযোগ এবং এই বিশ্ববিদ্যালয়ের বিনামূল্যে বিভাগে প্রবেশকারী একটি বড় শতাংশ শিশুর পক্ষে একটি বিশ্বাসযোগ্য যুক্তি হবে। শিক্ষককে তার কাজের পদ্ধতি, তিনি কীভাবে পিছিয়ে পড়া এবং মেধাবী শিশুদের সাথে আচরণ করেন এবং তিনি যে উন্নয়নমূলক পাঠ্যক্রম ব্যবহার করেন সে সম্পর্কে নির্দ্বিধায় জিজ্ঞাসা করুন।
আপনার পছন্দ সঙ্গে সৌভাগ্য!
সংক্ষিপ্ত সারণীতে পৃথক বিবৃতিগুলির সংক্ষিপ্তসার, আমরা কোনওভাবেই একটি অ-রাষ্ট্রীয় বিদ্যালয়ের একটি সাধারণ প্রতিকৃতি রচনা করি না - এই জাতীয় প্রতিকৃতি নীতিগতভাবে অসম্ভব, তারা একে অপরের সাথে খুব ভিন্ন। অভিভাবক এবং শিক্ষকদের এই মতামতগুলি মস্কোর বিভিন্ন জেলা থেকে বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উল্লেখ করে।
বাবা-মায়ের কি জানা দরকার?
5 মার্চ, 2002 এর আদেশটি শিশুদের 1 ম শ্রেণীতে ভর্তির নিয়মে কার্যত কিছু পরিবর্তন করেনি: তারা 6.5 বছর বয়স থেকে স্কুলে ভর্তি হতে বাধ্য, তবে এখন তারা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে 4 বছরের জন্য থাকবে, তিন বছর নয়। 5 মার্চ, 2002 তারিখের এমসিওর আদেশে, 1.5 ধারায় লেখা আছে যে "ভর্তি করার সময়, শিক্ষাগত শৃঙ্খলা এবং বিষয়গুলিতে শিশুর জ্ঞানের স্তর সনাক্ত করার লক্ষ্যে পরীক্ষা (পরীক্ষা, পরীক্ষা, প্রতিযোগিতা) অনুমোদন করবেন না।" তারা শুধুমাত্র বিমূর্ত বিষয়ে সাক্ষাৎকার দিতে পারে। অক্ষর এবং সংখ্যার অজ্ঞতা ভর্তি প্রত্যাখ্যানের কারণ হিসাবে কাজ করতে পারে না।
আমরা নথি আঁকা। কিভাবে LEU সঙ্গে মাতাল পেতে না?
প্রথমে আপনাকে খুঁজে বের করতে হবে যে স্কুলটির শিক্ষা কমিটি এবং রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতির লাইসেন্স আছে কিনা। সাবধান! একটি লাইসেন্স একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে 1 বছরের জন্য বা 5 বছরের জন্য জারি করা যেতে পারে এবং উভয় ক্ষেত্রেই এটির মেয়াদ শেষ হওয়া উচিত নয়। এটা স্বীকৃতি সঙ্গে একই. স্কুলটি শিক্ষার 1, 2, এবং 3 স্তরের (যেমন প্রাথমিক, মধ্য এবং উচ্চ বিদ্যালয়) জন্য স্বীকৃত হতে পারে। যদি কোনও স্বীকৃতি না থাকে এবং এটি প্রায়শই ঘটে, তবে সম্ভবত, অ-অনুমোদিত স্কুলটি স্থানীয় স্কুল বা একটি বহিরাগত স্কুলের সাথে একটি চুক্তিতে প্রবেশ করেছে। এর মানে হল যে আপনার সন্তান চূড়ান্ত পরীক্ষা দেবে না, কিন্তু সাধারণ শিক্ষার স্কুলে। শংসাপত্রটি নির্দেশ করবে যে শিক্ষার্থী যে স্কুল থেকে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে সেখান থেকে স্নাতক হয়েছে।
একটি ছোট কিন্তু অত্যন্ত তাৎপর্যপূর্ণ সূক্ষ্মতা: ছাত্র দ্বারা অধ্যয়ন করা শাখার নাম এবং গ্রেডগুলি শংসাপত্রে নথিভুক্ত করা হয়। স্বীকৃতির অনুপস্থিতিতে, অতিরিক্ত বিষয়গুলির একটি রেকর্ড উপস্থিত হবে না।
স্কুল fads
বলা হচ্ছে ৬ষ্ঠ শ্রেণীর নিচের শিশুদের গ্রেড দেওয়া হবে না। কিছু স্কুল ইতিমধ্যে পরীক্ষা হিসাবে তাদের সম্পূর্ণ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে গ্রেড পরিত্যাগ করেছে। প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের সাইকোফিজিক্যাল পরীক্ষা করা হয়েছিল, যা দেখায় যে কম নম্বর একটি শক্তিশালী সাইকো-ট্রমাটিক ফ্যাক্টর এবং শিশুর কর্মক্ষমতা হ্রাস করে। মনোবিজ্ঞানীদের গবেষণা দেখায় যে গ্রেড 3 পর্যন্ত শিশুরা ইতিবাচক গ্রেড পেতে শিখতে শুরু করে না।
ভবিষ্যতের জন্য পরিকল্পনা
স্কুলছাত্রীদের বারো বছর পড়াশোনা করতে হবে, কিন্তু তারা পরীক্ষা ছাড়াই বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করতে পারবে। 2005 সালের মধ্যে, কমপক্ষে 60% স্কুল ইন্টারনেটের সাথে সংযুক্ত কম্পিউটার ল্যাব দিয়ে সজ্জিত হবে বলে আশা করা হচ্ছে। এবং যদি সবকিছু পরিকল্পনা অনুযায়ী হয়, তাহলে ২০১০ সালের মধ্যে প্রতি চারজন শিক্ষার্থীর জন্য একটি কম্পিউটার থাকবে। এই সময়ের মধ্যে, কম্পিউটার বিজ্ঞানের পাঠগুলি কেবল সাধারণ বেসিক নয়, বিশেষ প্রয়োগকৃত প্রোগ্রামগুলিও অধ্যয়ন করবে।
শিক্ষকদের ছোট কৌশল:
সমস্ত "ফর" এবং "বিরুদ্ধে" মার্কস এখনও স্কুলে দেওয়া হয়। যাইহোক, গ্রেড এবং রেটিং ভিন্ন জিনিস। প্রথমত, একটি মূল্যায়নের পরিবর্তে, আপনি সুপরিচিত মৌখিক এবং লিখিত মন্তব্য লিখতে পারেন: "ভাল হয়েছে, ভাল, আরও মনোযোগী হওয়ার চেষ্টা করুন, দেখুন (দেখুন)।" দ্বিতীয়ত, শিক্ষকরা ভালোভাবে সম্পন্ন অ্যাসাইনমেন্টের জন্য ছোট ছোট উপস্থাপনা দেন। উদাহরণস্বরূপ, স্টিকার যা একজন শিক্ষার্থী একটি নোটবুকের সাথে সংযুক্ত করতে পারে। যত বেশি আছে, শিক্ষার্থী তত বেশি সফল। তৃতীয়ত, স্কুলের দিন শেষে, শিশুরা একটি নির্দিষ্ট রঙ ("ভাল", "সন্তোষজনক") দিয়ে কাগজের শীটে ঘরের উপর আঁকবে। শিক্ষক এবং শিশুরা আগে থেকেই রঙের অর্থ সম্পর্কে একমত।
পরীক্ষার অংশ হিসেবে
2004 সালের সেপ্টেম্বরে, 9ম গ্রেডে বিশেষায়িত শিক্ষার স্কুল চালু করার জন্য রাশিয়ায় একটি পরীক্ষা শুরু করার পরিকল্পনা করা হয়েছে। বিশেষজ্ঞরা একটি পেশা বেছে নিতে নবম-শ্রেণির ছাত্রদের সাহায্য করবে এবং 2005 সালে 10 তম গ্রেড থেকে রাশিয়া জুড়ে বিশেষ প্রশিক্ষণ শুরু করার পরিকল্পনা করা হয়েছে।
2002 সালে শিক্ষা মন্ত্রণালয় কর্তৃক অনুমোদিত বিশেষ প্রশিক্ষণের ধারণা দ্বারা রাশিয়ার সিনিয়র শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষ প্রশিক্ষণে স্থানান্তর প্রদান করা হয়।
বিশেষায়িত শিক্ষার মূল লক্ষ্য হল স্কুল পাঠ্যক্রম থেকে মুক্তি দেওয়া এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সেই বিষয়গুলিতে গভীরভাবে অধ্যয়নের সুযোগ প্রদান করা যা তাকে আরও আকর্ষণীয় করে এবং একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি সহ তার ভবিষ্যতের জীবন পরিকল্পনার জন্য প্রয়োজনীয়। এই উদ্দেশ্যে, স্কুলগুলিতে বিশেষায়িত ক্লাস তৈরি করা হবে, বা বিশেষায়িত স্কুল তৈরি করা হবে।
যে সমস্ত ছাত্রছাত্রীরা এখনও 9ম শ্রেণির শেষ নাগাদ তাদের ভবিষ্যৎ পরিকল্পনার বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেয়নি, তাদের জন্য এমন নন-কোর সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ক্লাস থাকবে যেখানে শিক্ষার্থীদের সাথে বৃত্তিমূলক নির্দেশনামূলক কাজ পরিচালিত হবে।
তুমি কি তা জান...
চার বছর ধরে মস্কোর 13টি পাবলিক স্কুলে একটি পরীক্ষা চলছে: 10-11 গ্রেডের প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি পৃথক শিক্ষার পথ তৈরি করা হয়েছে। একজন সিনিয়র ছাত্র একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের অধ্যয়নের গভীরতা নির্ধারণ করে তার নিজস্ব পাঠ্যক্রম বেছে নেয়। এই পরীক্ষাটি পাবলিক স্কুলগুলিকে ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষার সুযোগের কাছাকাছি নিয়ে আসে যা বেসরকারি স্কুলগুলিতে রয়েছে। এই বিদ্যালয়ের সংখ্যা: 218, 429, 1131, 1277, 1290, 1504, 1508, 1515, 1517, 1530, 1552, 1557, 1580।
সীমানা ছাড়া শিক্ষা
সন্তান বিদেশে চলে যায়। একা...প্রথমবার। পিতামাতারা তাদের স্যুটকেস সংগ্রহ করেন: “ছয় জোড়া প্যান্টি, 12 টি-শার্ট, 10 জোড়া প্যান্ট, এক জোড়া সোয়েটার, হালকা জুতা, উষ্ণ জুতা, চপ্পল, পশমি মোজা ... ওহ, হ্যাঁ, আমরা একটি ছাতা ভুলে গেছি! ইংল্যান্ড এমন একটি দেশ যেখানে প্রায়ই বৃষ্টি হয়! এটি প্রতিটি শেষ বিশদ ভবিষ্যদ্বাণী করা প্রয়োজন যে "সেখানে" প্রয়োজন হতে পারে। আর এখন বিমানবন্দর। প্রাপ্তবয়স্করা আশাবাদী বিবৃতি দিয়ে শিশুদের শেষ ভয় দূর করে: "সবকিছু ঠিক হয়ে যাবে।" নিজেদের আত্মার গভীরে তারা এটা বিশ্বাস করার চেষ্টা করছে...
|
বিখ্যাতদের সন্তান রডিয়ন গাজমানভ:
|
রাশিয়ায় বেসরকারী শিক্ষাকে প্রায়শই সর্বোচ্চ স্তরে অগ্রাধিকার হিসাবে ঘোষণা করা হয়েছে। তবে এ শিল্প এখনো প্রকৃত সমর্থন পায়নি। উদ্যোক্তাদের মধ্যে যে সমস্যাগুলি দ্রুত এবং পেশাগতভাবে সমাধান করা প্রয়োজন যারা তাদের যাত্রার একেবারে শুরুতে বাজারের ভিত্তিতে শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের শিক্ষিত করতে চান। একটি বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান খোলার জন্য, প্রচুর পরিমাণে নথি সংগ্রহ করতে হবে, লাইসেন্সিং করতে হবে, একটি পাঠ্যক্রম তৈরি করতে হবে এবং অনুমোদনের জন্য পাঠাতে হবে এবং আরও অনেক কিছু।
প্রথমে পরিভাষাটি বোঝা যাক। একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হল একটি অলাভজনক সংস্থা যা প্রাপ্ত লাইসেন্সের ভিত্তিতে শিক্ষা পরিষেবা প্রদান করে, যখন এটি একটি রাষ্ট্র বা ফেডারেশনের একটি উপাদান সত্তা দ্বারা নয়, একটি ব্যক্তিগত ব্যক্তি (বা ব্যক্তিদের একটি গোষ্ঠী) দ্বারা তৈরি করা হয় ) এই সংজ্ঞায়, "অ-বাণিজ্যিক" শব্দটি হাইলাইট করা গুরুত্বপূর্ণ, যা বোঝায় যে প্রাইভেট ফার্মগুলির জন্য স্ট্যান্ডার্ড রেজিস্ট্রেশন পদ্ধতি LEU-তে প্রযোজ্য নয়।
সরকারি প্রতিষ্ঠানের মতো বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানেরও সম্পূর্ণ পরিসরে শিক্ষামূলক সেবা প্রদানের অধিকার রয়েছে। তাদের মধ্যে প্রিস্কুল, সাধারণ, অতিরিক্ত, উচ্চতর এবং স্নাতকোত্তর প্রতিষ্ঠানের পাশাপাশি এতিমদের জন্য বিশেষ প্রতিষ্ঠান রয়েছে। এর মধ্যে এমন সংস্থাগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যারা প্রশিক্ষণ, সেমিনার, প্রদর্শনী, বক্তৃতা পরিচালনা করে যেখানে অংশগ্রহণকারীদের তাদের যোগ্যতার ডিপ্লোমা জারি করা হয়।
নিবন্ধন পদ্ধতি
নিবন্ধন পদ্ধতি শুরু করার আগে, প্রচুর সংখ্যক নথি সংগ্রহ করা প্রয়োজন, যার তালিকা শিক্ষা আইনের ভিত্তিতে প্রতিষ্ঠিত। তাদের অবশ্যই আবাসস্থলে রাশিয়ান ফেডারেশনের বিচার মন্ত্রকের আঞ্চলিক বিভাগে জমা দিতে হবে এবং লাইসেন্স সম্পর্কিত সমস্ত কিছু স্থানীয় শিক্ষা বিভাগের সাথে কাজ করা হয়।
যেকোন আইনি সত্তার কাজ করার জন্য একটি চার্টার প্রয়োজন। একটি অ-শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ক্ষেত্রে, এই নথিটি অবশ্যই শিক্ষা আইনের 13 ধারার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করবে। এতে প্রতিষ্ঠানের পুরো নাম, ঠিকানা এবং প্রতিষ্ঠাতাদের সম্পর্কে তথ্য ছাড়াও অন্তর্ভুক্ত করা উচিত, যেমন:
- শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য;
- ছাড় এবং ভর্তির মান;
- রেটিং সিস্টেম;
- কর্মীদের সাথে কাজ করার নিয়ম;
- যে ভাষায় পাঠ পড়ানো হয়;
- প্রশিক্ষণ সময়সূচী;
- প্রদত্ত পরিষেবা প্রদানের পদ্ধতি,
- প্রতিষ্ঠান, ছাত্র এবং তাদের পিতামাতার মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তোলার একটি সিস্টেম।
নথিটি অবশ্যই প্রাসঙ্গিক আইন এবং ডিপ্লোমা সংযুক্ত করে প্রতিষ্ঠাতাদের এবং সেই ব্যক্তিদের যোগ্যতার ডিগ্রি নির্দেশ করতে হবে যাদেরকে তারা তাদের ক্ষমতার অংশ অর্পণ করতে প্রস্তুত। চার্টার প্রাথমিকভাবে সমস্ত সম্ভাব্য পরিবর্তনগুলি নির্ধারণ করে যা ভবিষ্যতে এটি হতে পারে।
তিনি ছাড়াও, নিবন্ধনের জন্য, আপনাকে প্রতিষ্ঠানের উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি সম্পর্কে সর্বাধিক পরিমাণ তথ্য সংগ্রহ করতে হবে। নথিগুলির একটি সম্পূর্ণ প্যাকেজ সরবরাহ করা হয় যা উপলব্ধ রিয়েল এস্টেট সম্পর্কিত। এটি একটি ইজারা বা সম্পত্তি চুক্তি, এবং বিধিবদ্ধ স্যানিটারি এবং মহামারী সংক্রান্ত মানগুলির সাথে সম্মতির জন্য প্রাঙ্গনে পরীক্ষা করার ফলাফল এবং বিল্ডিংয়ের মালিকের কাছ থেকে গ্যারান্টির একটি চিঠি৷ শিক্ষাগত প্রক্রিয়া চলাকালীন ব্যবহার করার পরিকল্পনা করা সমস্ত সরঞ্জামগুলির একটি বিশদ বিবরণ অবশ্যই প্রোগ্রামগুলির তথ্যের সাথে সংযুক্ত করতে হবে। এটি সঠিকভাবে লাইসেন্সকৃত এবং স্বাস্থ্যের জন্য নিরাপদ হতে হবে।
নিবন্ধন করার আগে, আপনাকে NOU-কে একটি আইনি সত্তা হিসাবে প্রত্যয়িত নথি সংগ্রহ করতে হবে। তাদের তালিকা এবং ফাইল করার নিয়মগুলি 12.01.1996 তারিখের আইন নং 7-FZ "অবাণিজ্যিক সংস্থাগুলিতে" দ্বারা পরিচালিত হয়৷ এখানে তারা:
- আইনি সত্তার ইউনিফাইড স্টেট রেজিস্টার থেকে নির্যাস;
- প্রতিষ্ঠানের পুরো নাম;
- একাউন্ট চেক করা;
- আইনি এবং প্রকৃত ঠিকানা;
- প্রতিষ্ঠানের ফোন;
- কর কর্তৃপক্ষের সাথে নিবন্ধনের শংসাপত্র;
- প্রিন্ট স্কেচ;
- প্রতিষ্ঠাতাদের সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য। রাশিয়ান নাগরিকদের জন্য, এগুলি পাসপোর্টের নোটারাইজড কপি, সেইসাথে যোগাযোগের তথ্য। বিদেশীদের অবশ্যই apostilled প্রদান করতে হবে, যেমন রাশিয়ান রাষ্ট্র কর্তৃপক্ষ দ্বারা আনুষ্ঠানিকভাবে নথি নিবন্ধিত. এছাড়াও, প্রয়োজনীয়তা অনুযায়ী, সমস্ত সরকারী কাগজপত্র রাশিয়ান ভাষায় অনুবাদ করা আবশ্যক।
সমস্ত নথি সংগ্রহ করা হলে, আপনি LEU নিবন্ধনের জন্য আবেদন করতে পারেন। বিচার মন্ত্রকের স্থানীয় বিভাগের সাথে যোগাযোগ করার আগে, আপনাকে অবশ্যই 10 হাজার রুবেল ফি দিতে হবে এবং নথির প্যাকেজের সাথে প্রাপ্ত রসিদটি সংযুক্ত করতে হবে। আপিল পাওয়ার পরে, রাষ্ট্রীয় সংস্থা সমস্ত ডেটার একটি চেক বরাদ্দ করে, যার জন্য দেড় মাস সময় লাগতে পারে। ফলাফল নেতিবাচক হলে, আবেদনকারীর অনুরোধে, একটি দ্বিতীয় সংশোধন নিয়োগ করা যেতে পারে।
বিচার মন্ত্রকের কাছে জমা দেওয়া সমস্ত নথি খুব সাবধানে পরীক্ষা করা হয় এবং সম্প্রতি একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নিবন্ধন করতে অস্বীকারের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। প্রতিষ্ঠাতাদের সম্পর্কে তথ্য এবং শ্রেণীকক্ষ পরিদর্শনের ফলাফলগুলি বিশেষভাবে বিচক্ষণভাবে গবেষণা করা হয়।
লাইসেন্সিং পদ্ধতি
আরেকটি অফিসিয়াল কাগজ যা কাজ শুরু করার আগে প্রাপ্ত করা আবশ্যক একটি লাইসেন্স. টিউটরিং এবং বক্তৃতা এবং সেমিনার ব্যতীত যা চূড়ান্ত রাষ্ট্রীয় ডিপ্লোমা প্রদানকে বোঝায় না, প্রায় সব ধরনের শিক্ষামূলক পরিষেবা প্রদান করা প্রয়োজন।
একটি লাইসেন্স পেতে, একটি LEU নিবন্ধনের জন্য প্রায় একই নথির সেট প্রয়োজন:
- সনদের অনুলিপি;
- লিগ্যাল সত্তার ইউনিফাইড স্টেট রেজিস্টার থেকে নির্যাস;
- প্রতিষ্ঠাতাদের পাসপোর্ট;
- বিল্ডিং এবং উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি অডিট ফলাফল;
- রাষ্ট্রীয় ফি প্রদানের রসিদ।
তাদের সকলকে, রাজ্য নিবন্ধনের শংসাপত্রের সাথে, আবেদনের সাথে সংযুক্ত করা হয়েছে, যা শিক্ষা ও বিজ্ঞানের তত্ত্বাবধানের জন্য ফেডারেল সার্ভিসের আঞ্চলিক অফিসে জমা দেওয়া হয়। এই সংস্থাটি একটি বিশেষ কমিশন নিয়োগ করে, যা 60 দিনের মধ্যে নথি, ভবন, সরঞ্জাম, শিক্ষাদান এবং প্রশাসনিক কর্মীদের, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির চেক করতে হবে এবং একটি চূড়ান্ত উত্তর দিতে হবে। এই অনুমতি ছাড়া কাজ করা অর্ধ মিলিয়ন পর্যন্ত জরিমানা এমনকি কারাদণ্ডের শাস্তিযোগ্য।
এটি লক্ষ করা উচিত যে শিক্ষা ব্যবস্থায় নিবন্ধন এবং লাইসেন্সিং নথিতে বর্ণিত সমস্ত সূচকগুলির সাথে সম্মতির প্রয়োজনীয়তাগুলি অত্যন্ত গুরুতর। সুতরাং, কাগজপত্র সংগ্রহ এবং স্বাক্ষর করার সময়, আপনাকে তাদের বিষয়বস্তুর প্রতি খুব গভীর মনোযোগ দিতে হবে।
আপনি দেখতে পাচ্ছেন, একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য ওয়ার্ক পারমিট পাওয়া সহজ নয়। ন্যূনতম সময়কাল, যা লাইসেন্স এবং নিবন্ধনের বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য সময় যোগ করে গণনা করা সহজ, আড়াই মাস, সম্ভবত, প্রয়োজনীয় নথি সংগ্রহে সমস্ত বিলম্বের কারণে গুরুতরভাবে বৃদ্ধি পাবে। অতএব, সর্বোত্তম সমাধান হল পেশাদারদের কাছে যাওয়া যারা আইনি এবং আমলাতান্ত্রিক কার্যক্রম গ্রহণ করতে প্রস্তুত। সর্বোপরি, এই পদ্ধতিগুলির যে কোনও প্রস্তুতিতে সামান্যতম ভুল করা সমস্ত কাজকে অবমূল্যায়ন করতে পারে। যা, ব্যর্থতার ক্ষেত্রে, গোড়া থেকে শুরু করতে হবে।
ভোক্তার জন্য দৈনন্দিন জীবনে, "স্কুল", "লাইসিয়াম", "জিমনেসিয়াম", "ইনস্টিটিউট", "বিশ্ববিদ্যালয়" এর মতো শব্দগুলি কখনও কখনও সাধারণ নাম "শিক্ষা প্রতিষ্ঠান" এ একত্রিত হয়, যখন ভোক্তা সাধারণত একটি সম্পর্কে চিন্তা করেন না। শিক্ষাগত কাঠামোর নির্দিষ্ট সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্ম। প্রকৃতপক্ষে, এটি একটি সম্পূর্ণ সঠিক ধারণা যদি আমরা তালিকাভুক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাধারণ লক্ষ্যগুলির দৃষ্টিকোণ থেকে বিবেচনা করি। তবে বর্তমান শিক্ষাব্যবস্থায় প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের আইনগত মর্যাদা সমান নয়। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নামে, প্রকৃত নামের পাশাপাশি (উদাহরণস্বরূপ , মাধ্যমিক বিদ্যালয় № 12; জিমনেসিয়াম নম্বর 58; "কলেজ অফ ম্যানেজমেন্ট", "সারাটভ স্টেট অ্যাকাডেমি অফ ল"), ক্রিয়াকলাপগুলির নির্দিষ্ট ব্যক্তিকরণ এবং প্রকৃতিকে প্রতিফলিত করে, সেখানে GOU, MOU, NOU, ইত্যাদির মতো সংক্ষিপ্ত রূপ রয়েছে, যার উপর পরবর্তী শিক্ষার শর্তগুলি আংশিকভাবে নির্ভর করে। এই বিষয়ে, এই বা সেই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নির্দিষ্ট পছন্দের কাছে যাওয়ার আগে, এটির নামের সারমর্ম (অর্থ) কীভাবে নির্ধারণ করতে হয় তা শিখতে হবে। আসুন "সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্ম" এর ধারণাটি কী অন্তর্ভুক্ত করে তা বের করার চেষ্টা করি।
অধীন সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্মবোঝা যায়:
একটি অর্থনৈতিক সত্তা দ্বারা সম্পত্তি সুরক্ষিত এবং ব্যবহার করার পদ্ধতি;
একটি অর্থনৈতিক সত্তার আইনী অবস্থা এবং এর কার্যক্রমের লক্ষ্য।
ব্যবসায়িক সত্ত্বা হল যে কোন আইনি সত্তা, সেইসাথে কোন আইনি সত্তা গঠন না করে কাজ করা প্রতিষ্ঠান এবং স্বতন্ত্র উদ্যোক্তা।
একটি অর্থনৈতিক সত্তার সম্পত্তি সুরক্ষিত এবং ব্যবহার করার পদ্ধতিগুলি হয় স্বয়ং সত্তা দ্বারা (যদি এটি একটি পৃথক হয়) বা এর প্রতিষ্ঠাতা দ্বারা নির্ধারিত হয় (যদি সত্তাটি একটি আইনি সত্তা বা একটি আইনি সত্তার অধিকার ছাড়াই একটি সংস্থা) প্রতিষ্ঠিত আইনি নিয়ম অনুযায়ী। সিভিল আইন অনুসারে, মালিকানা, অর্থনৈতিক ব্যবস্থাপনা, অপারেশনাল ম্যানেজমেন্ট বা অন্য কোনো আইনি ভিত্তিতে (উদাহরণস্বরূপ, ইজারা ভিত্তিতে) সম্পত্তি একটি অর্থনৈতিক সত্তাকে বরাদ্দ করা যেতে পারে।
একটি অর্থনৈতিক সত্তার আইনি অবস্থা (আইনি অবস্থা) - এটি সমাজে একটি বিষয়ের আইনগতভাবে সংরক্ষিত অবস্থান, যা আইন প্রণয়ন এবং অন্যান্য নিয়ন্ত্রক আইন থেকে উদ্ভূত অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা, দায়িত্ব এবং ক্ষমতার একটি সেট দ্বারা চিহ্নিত এবং নির্ধারিত হয়।
সম্পাদিত ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্যগুলির উপর ভিত্তি করে, আইনী সত্ত্বা ব্যবসায়িক সত্তাগুলিকে বিভক্ত করা হয়েছে:
বাণিজ্যিক সংস্থাগুলির জন্য - যে সংস্থাগুলির জন্য মুনাফা করা এবং অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে এটি বিতরণ করার ক্ষমতা তাদের ক্রিয়াকলাপের মূল লক্ষ্য;
অলাভজনক সংস্থাগুলি হল এমন সংস্থা যাদের কার্যকলাপের মূল উদ্দেশ্য মুনাফা তৈরি করা এবং অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে বিতরণ করা নয়, তবে নাগরিকদের অস্পষ্ট চাহিদা মেটানো।
আইনি সত্ত্বা যে বাণিজ্যিক প্রতিষ্ঠান, অর্থনৈতিক অংশীদারিত্ব এবং সমিতি, উত্পাদন সমবায়, রাষ্ট্র এবং পৌর একক উদ্যোগের আকারে তৈরি করা যেতে পারে।
আইনি সত্ত্বা যে অলাভজনক প্রতিষ্ঠান, ভোক্তা সমবায়, পাবলিক বা ধর্মীয় সংগঠন (সংঘ), প্রতিষ্ঠান, দাতব্য এবং অন্যান্য ফাউন্ডেশন, সেইসাথে আইন দ্বারা প্রদত্ত অন্যান্য ফর্ম (অ-বাণিজ্যিক অংশীদারিত্ব, স্বায়ত্তশাসিত অ-বাণিজ্যিক সংস্থা, ইত্যাদি) আকারে তৈরি করা যেতে পারে। . অলাভজনক সংস্থাগুলি কেবলমাত্র ততক্ষণ ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করতে পারে কারণ এটি লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি অর্জনের জন্য কাজ করে যার জন্য তাদের তৈরি করা হয়েছিল।
উপরোক্ত, এটা যে অধীনে যোগ করা উচিত আইনি সত্তাএকটি প্রতিষ্ঠান, উদ্যোগ বা সংস্থা যার স্বাধীন নাগরিক অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা রয়েছে এবং নিম্নলিখিত স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছে:
সাংগঠনিক ঐক্য;
সম্পত্তির উপস্থিতি, অর্থনৈতিক ব্যবস্থাপনা বা পৃথক সম্পত্তির অপারেশনাল ব্যবস্থাপনা;
তার বাধ্যবাধকতা জন্য স্বাধীন সম্পত্তি দায়;
নাগরিক প্রচলনে তার নিজের পক্ষে অংশগ্রহণ;
একটি ব্যাঙ্কে একটি বর্তমান বা অন্যান্য আর্থিক অ্যাকাউন্টের উপস্থিতি, একটি স্বাধীন ব্যালেন্স শীট এবং একটি অনুমান;
বাদী এবং বিবাদী হিসাবে বিচারে অংশগ্রহণ।
স্বতন্ত্র উদ্যোক্তাব্যক্তি হিসাবে স্বীকৃত (রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিক, বিদেশী নাগরিক এবং রাষ্ট্রহীন ব্যক্তি), নির্ধারিত পদ্ধতিতে নিবন্ধিত এবং আইনী সত্তা গঠন ছাড়াই কার্যক্রম পরিচালনা করা। ব্যক্তিগত উদ্যোক্তাদের মধ্যে প্রাইভেট নোটারি, প্রাইভেট সিকিউরিটি গার্ড এবং প্রাইভেট ডিটেকটিভও রয়েছে।
যখন এটি একটি বা অন্য ধরণের একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কথা আসে, তখন আপনাকে নিম্নলিখিতগুলি জানতে হবে। যেকোন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মূল লক্ষ্য হল নাগরিকদের অস্পষ্ট চাহিদা মেটানো, যা দুটি প্রধান ফাংশনে প্রকাশ করা হয়: শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ। এক্ষেত্রে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো শুধুমাত্র অলাভজনক প্রতিষ্ঠান হিসেবে তাদের কার্যক্রম পরিচালনা করতে পারে। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি একটি প্রতিষ্ঠানের আকারে তৈরি করা হয় .
3 নভেম্বর, 2006-এর উচ্চ এবং স্নাতকোত্তর পেশাগত শিক্ষা নং 175-এফজেডের ফেডারেল আইন 10 জুলাই, 1992 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশন নং 3266-1 আইন সংশোধন করেছে "শিক্ষার উপর" (এর পরে - আরএফ আইন "শিক্ষার উপর") , ফেডারেল দ্য আইন 8 ডিসেম্বর, 1995 "অন-কমার্শিয়াল অর্গানাইজেশনে", রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড (এর পরে রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড হিসাবে উল্লেখ করা হয়) এবং অন্যান্য বেশ কয়েকটি নিয়ন্ত্রক আইনী আইন। বিশেষ করে, ধারা I, 2, আর্ট অনুযায়ী। রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোডের 120, প্রতিষ্ঠানগুলিকে এখন নিম্নলিখিত ধরণের মধ্যে বিভক্ত করা হয়েছে:
ব্যক্তিগত (নাগরিক বা আইনি সত্তা দ্বারা তৈরি);
রাষ্ট্র (রাশিয়ান ফেডারেশন এবং (বা) রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সত্তা দ্বারা সৃষ্ট);
পৌরসভা (পৌরসভা দ্বারা সৃষ্ট)।
অধীন বেসরকারি প্রতিষ্ঠানএকটি অলাভজনক সংস্থার অর্থ হল মালিক (নাগরিক বা আইনী সত্তা) দ্বারা পরিচালিত, সামাজিক-সাংস্কৃতিক বা অলাভজনক প্রকৃতির অন্যান্য ফাংশন বাস্তবায়নের জন্য তৈরি করা একটি অলাভজনক সংস্থা (ফেডারেল আইন "অলাভজনক সংস্থাগুলির উপর 9 অনুচ্ছেদের 1 ধারা) ")। রাষ্ট্রএবং পৌর প্রতিষ্ঠানপরিবর্তে, তারা বাজেট বা স্বায়ত্তশাসিত হতে পারে। একটি বাজেট প্রতিষ্ঠানের ধারণাটি নতুন নয়, এটি পূর্বে শিল্পের অনুচ্ছেদ 1 এ অন্তর্ভুক্ত ছিল। রাশিয়ান ফেডারেশনের বাজেট কোডের 161, যাইহোক, 3 নভেম্বর, 2006 এর ফেডারেল আইন নং 175-এফজেড এই ধারণার বিষয়বস্তু নির্দিষ্ট করেছে: রাষ্ট্রীয় মালিকানাধীন উদ্যোগ এবং স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠানগুলি অপারেশনাল ম্যানেজমেন্টের ভিত্তিতে রাষ্ট্র বা পৌরসভার সম্পত্তির অধিকারী। বাজেট প্রতিষ্ঠান হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া যাবে না। একটি স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠান হল রাশিয়ান ফেডারেশন দ্বারা তৈরি একটি অলাভজনক সংস্থা, রাশিয়ান ফেডারেশনের একটি উপাদান সত্তা বা কাজ সম্পাদন করার জন্য একটি পৌরসভা গঠন, রাষ্ট্রীয় কর্তৃপক্ষের ক্ষমতা প্রয়োগ করার জন্য পরিষেবা প্রদান, ক্ষেত্রের ক্ষেত্রে স্থানীয় সরকারের ক্ষমতা। বিজ্ঞান, শিক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা, সংস্কৃতি, সামাজিক সুরক্ষা, রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন দ্বারা প্রদত্ত কর্মসংস্থান। জনসংখ্যা, শারীরিক সংস্কৃতি এবং খেলাধুলা (ধারা 1, "স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠানের উপর" ফেডারেল আইনের অনুচ্ছেদ 2)।
তাদের কার্যক্রম চালানোর জন্য, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলির অন্য কোনও সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্ম বেছে নেওয়ার অধিকার রয়েছে, যা অলাভজনক সংস্থাগুলির জন্য নাগরিক আইন দ্বারা সরবরাহ করা হয়েছে।
শিক্ষা প্রতিষ্ঠানপ্রতিষ্ঠিত শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের মাধ্যমে নাগরিকদের শিক্ষিত এবং শিক্ষিত করার লক্ষ্যে একটি শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের লক্ষ্যে তৈরি একটি অলাভজনক সংস্থা। একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সরকারী সংজ্ঞা শিল্পকলায় প্রণয়ন করা হয়েছে। রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনের 12 "শিক্ষার উপর"।
এই বা সেই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ধরন নির্ধারণ করা হয় এর প্রতিষ্ঠাতা কে তার উপর নির্ভর করে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠাতা হতে পারে:
রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রীয় কর্তৃপক্ষ (রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনমূলক সত্তা), স্থানীয় সরকার সংস্থাগুলি;
মালিকানার যে কোনো ধরনের দেশি ও বিদেশী সংস্থা, তাদের সমিতি (সংঘ এবং ইউনিয়ন);
দেশি-বিদেশি সরকারি ও বেসরকারি ফাউন্ডেশন;
রাশিয়ান ফেডারেশনের ভূখণ্ডে নিবন্ধিত পাবলিক এবং ধর্মীয় সংস্থা (সংঘ);
রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিক এবং বিদেশী নাগরিক।
একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠাতাদের রচনা দুটি ক্ষেত্রে সীমিত হতে পারে। প্রথমত, সামরিক পেশাদার প্রোগ্রাম বাস্তবায়নকারী প্রতিষ্ঠানগুলি শুধুমাত্র রাশিয়ান ফেডারেশন সরকার দ্বারা তৈরি করা যেতে পারে। দ্বিতীয়ত, বিচ্যুত (সামাজিকভাবে বিপজ্জনক) আচরণ সহ শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জন্য বন্ধ ধরণের বিশেষ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি কেবল রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল নির্বাহী সংস্থা এবং (বা) রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলি দ্বারা তৈরি করা যেতে পারে।
বর্তমানে, তিনটি প্রধান ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে:
রাষ্ট্র (ফেডারেল বা রাশিয়ান ফেডারেশনের বিষয়ের এখতিয়ারের অধীনে);
পৌরসভা;
অ-রাষ্ট্রীয় (বেসরকারি; সরকারী ও ধর্মীয় প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠান (সংঘ))।
রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রীয় কর্তৃপক্ষ, রাশিয়ান ফেডারেশনের সাংবিধানিক সত্তা, বা স্থানীয় স্ব-সরকার সংস্থাগুলি রাষ্ট্র এবং পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠাতা হিসাবে কাজ করতে পারে। রাষ্ট্র এবং পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সম্পত্তি (উভয় বাজেট এবং স্বায়ত্তশাসিত) রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রীয় কর্তৃপক্ষের মালিকানাধীন (রাশিয়ান ফেডারেশনের বিষয়, স্থানীয় সরকার)। বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রমের অর্থায়ন সম্পূর্ণ বা আংশিকভাবে প্রাসঙ্গিক বাজেট বা রাষ্ট্রীয় অতিরিক্ত বাজেটের তহবিল থেকে আয় এবং ব্যয়ের অনুমানের ভিত্তিতে করা হয়। বরাদ্দকৃত তহবিলের পরিমাণ তহবিলের মান অনুযায়ী নির্ধারিত হয়, প্রতি ছাত্র বা শিক্ষার্থীর খরচের গণনার উপর ভিত্তি করে, পাশাপাশি ভিন্ন ভিত্তিতে। একটি বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মালিক প্রতিষ্ঠিত অনুমান অনুযায়ী তহবিল ব্যবহারের উপর সরাসরি নিয়ন্ত্রণ অনুশীলন করে। বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নামে সংক্ষেপে GOU (রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান) বা MOU (পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান) আছে।
মালিক একটি রাষ্ট্র বা পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে যে সম্পত্তি প্রদান করে তা পরিচালনা পরিচালনার অধিকারের ভিত্তিতে তাকে বরাদ্দ করা হয়। অধীন অপারেশনাল ব্যবস্থাপনাআইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত সীমার মধ্যে, কার্যকলাপের লক্ষ্য এবং মালিকের দ্বারা সংজ্ঞায়িত কার্যগুলির সাথে সামঞ্জস্য রেখে সম্পত্তির মালিকানা, ব্যবহার এবং নিষ্পত্তি করার অধিকারকে বোঝায়। বাজেটের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি এটিকে বরাদ্দকৃত সম্পত্তি, সেইসাথে অনুমান অনুসারে মালিক কর্তৃক বরাদ্দকৃত তহবিলের ব্যয়ে অর্জিত সম্পত্তি বিচ্ছিন্ন বা অন্যথায় নিষ্পত্তি করার অধিকারী নয়। যাইহোক, যদি একটি বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে আয়-উৎপাদনমূলক কার্যক্রম পরিচালনা করার অধিকার দেওয়া হয়, তাহলে এই ধরনের কার্যক্রম থেকে প্রাপ্ত আয়, সেইসাথে এই আয়ের ব্যয়ে অর্জিত সম্পত্তি, প্রতিষ্ঠানের স্বাধীন নিষ্পত্তিতে যায় এবং রেকর্ড করা হয়। একটি পৃথক ব্যালেন্স শীট।
বাজেটের রাষ্ট্র এবং পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ক্রিয়াকলাপগুলি স্ট্যান্ডার্ড প্রবিধান দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়, যা রাশিয়ান ফেডারেশন সরকার দ্বারা অনুমোদিত। এই বিধানগুলি অনুসারে, বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি তাদের নিজস্ব সনদ তৈরি করে। সনদ- এটি এমন এক ধরনের উপাদান নথি যার ভিত্তিতে একটি আইনি সত্তা কাজ করে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চার্টারের জন্য প্রয়োজনীয়তা শিল্পে তালিকাভুক্ত করা হয়েছে। আরএফ আইনের 13 "শিক্ষার উপর"।
যেহেতু 3 নভেম্বর, 2006-এর ফেডারেল আইন নং 175-এফজেড তুলনামূলকভাবে সম্প্রতি কার্যকর হয়েছে, তাই স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অস্তিত্ব সম্পর্কে কথা বলা এখনও খুব তাড়াতাড়ি হবে (রাজ্য এবং পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সম্ভাব্য প্রকারগুলির মধ্যে একটি হিসাবে)। যাইহোক, এটি লক্ষণীয় যে স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠানগুলি, বাজেটের সাথে কিছু মিল থাকা সত্ত্বেও, কিছু পার্থক্য রয়েছে। সুতরাং, বিশেষত, প্রতিষ্ঠাতা তার সনদ দ্বারা প্রদত্ত প্রধান ক্রিয়াকলাপ অনুসারে স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠানের জন্য কাজগুলি স্থাপন করে। একটি স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠান এই কাজগুলি এবং বাধ্যতামূলক সামাজিক বীমার জন্য বীমাকারীর বাধ্যবাধকতা অনুসারে কাজ করে, আংশিকভাবে ফি বা বিনামূল্যে। স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠানের ক্রিয়াকলাপের জন্য আর্থিক সহায়তা রাশিয়ান ফেডারেশনের বাজেট সিস্টেমের সংশ্লিষ্ট বাজেট থেকে এবং ফেডারেল আইন দ্বারা নিষিদ্ধ নয় এমন অন্যান্য উত্স থেকে সাবভেনশন এবং ভর্তুকি আকারে সঞ্চালিত হয়। একটি স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠানের আয় তার নিজস্ব নিয়ন্ত্রণে চলে যায় এবং এটি যে লক্ষ্যগুলির জন্য এটি তৈরি করা হয়েছিল তা অর্জনের জন্য এটি ব্যবহার করে, যদি না অন্যথায় আইন দ্বারা সরবরাহ করা হয়। বার্ষিক, একটি স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠান রাশিয়ান ফেডারেশন সরকার দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে এবং স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠাতা দ্বারা নির্দিষ্ট মিডিয়াতে তার ক্রিয়াকলাপ এবং এটিকে অর্পিত সম্পত্তি ব্যবহারের বিষয়ে প্রতিবেদন প্রকাশ করতে বাধ্য। সম্ভবত অদূর ভবিষ্যতে রাশিয়ায় স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি উপস্থিত হবে।
অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান (NOU),বাজেটের মতো, তারা অলাভজনক সংস্থা, এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিক আইন দ্বারা তাদের জন্য সরবরাহ করা সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্মগুলিতে তৈরি করা যেতে পারে। বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠাতা, একটি নিয়ম হিসাবে, রাষ্ট্রীয় উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান (উদাহরণস্বরূপ, বিশ্ববিদ্যালয় এবং একাডেমি), সেইসাথে সরকারী ও ধর্মীয় প্রতিষ্ঠান (সংঘ) এবং ব্যক্তিদের প্রতিষ্ঠান। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি বেসরকারী প্রতিষ্ঠান (NOU) আকারে তৈরি করা হয়, তবে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, একটি স্বায়ত্তশাসিত অলাভজনক সংস্থা (ANO) এর মতো একটি সাংগঠনিক রূপও ব্যাপক হয়ে উঠেছে। NOU এবং ANO-তে শিক্ষা, একটি নিয়ম হিসাবে, অর্থপ্রদানের ভিত্তিতে পরিচালিত হয়। অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলির ছাত্র এবং ছাত্রদের (রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানগুলির মধ্যে শিক্ষাদান সহ) চার্জ করার অধিকারটি আর্টের 1 ধারায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। আরএফ আইনের 46 "শিক্ষার উপর"। একটি বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অর্থপ্রদানকৃত শিক্ষা কার্যক্রম বিদেশী বলে বিবেচিত হয় না যদি এটি থেকে প্রাপ্ত আয় এই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা প্রক্রিয়া (বেতন সহ), এর উন্নয়ন এবং উন্নতি প্রদানের খরচ পরিশোধের জন্য সম্পূর্ণভাবে ব্যয় করা হয়।
পাশাপাশি বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং এএনও বিধির ভিত্তিতে তাদের কার্যক্রম পরিচালনা করে। মডেল বিধান, যা GOU এবং MOU এর জন্য বাধ্যতামূলক, অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য আনুমানিক হিসাবে কাজ করে। বাজেট প্রতিষ্ঠানের বিপরীতে, বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন অনুসারে সম্পত্তির মালিক হতে পারে (রাশিয়ান ফেডারেশন "শিক্ষা সংক্রান্ত" আইনের 39 অনুচ্ছেদের 5 ধারা)। যাইহোক, LEU এর সম্পত্তির মালিকানার ইস্যুটি আর্টের অনুচ্ছেদ 2 এর নিয়মগুলির প্রয়োগের সাথে সম্পর্কিত বিরোধপূর্ণ মতামতের কারণ হয়। রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোডের 48। কোডের এই অংশে বলা হয়েছে যে প্রতিষ্ঠানের সম্পত্তিতে প্রতিষ্ঠাতাদের মালিকানার অধিকার রয়েছে, তাই, একটি প্রতিষ্ঠানের আকারে তৈরি একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মালিকানার ভিত্তিতে এই সম্পত্তির মালিক হতে পারে না। দেখে মনে হচ্ছে যে এই ক্ষেত্রে রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোডের নিয়মগুলি আর্টের অনুচ্ছেদ 5 থেকে রাশিয়ান ফেডারেশন "শিক্ষা সংক্রান্ত" আইনের নিয়মের তুলনায় অগ্রাধিকার পেয়েছে। এই আইনের 39 তে রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনের সাথে সম্মতির একটি রেফারেন্স রয়েছে। একটি প্রতিষ্ঠানের বিপরীতে এর প্রতিষ্ঠাতাদের (প্রতিষ্ঠাতা) দ্বারা ANO-তে স্থানান্তরিত সম্পত্তি একটি স্বায়ত্তশাসিত অলাভজনক সংস্থার সম্পত্তি। একটি স্বায়ত্তশাসিত অলাভজনক সংস্থার প্রতিষ্ঠাতারা তাদের মালিকানায় স্থানান্তরিত সম্পত্তির অধিকার ধরে রাখেন না (ফেডারেল আইন "অলাভজনক সংস্থাগুলির উপর" এর 10 অনুচ্ছেদের 1 ধারা)।
শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, অলাভজনক প্রতিষ্ঠান হওয়ায়, অন্যান্য এবং অন্যান্য আয়-উৎপাদনমূলক কার্যক্রম পরিচালনা করার অধিকার রয়েছে, তবে শুধুমাত্র বর্তমান আইন দ্বারা নির্ধারিত ক্ষেত্রে। অধিকন্তু, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিচালিত সকল প্রকার কার্যক্রম অবশ্যই তাদের সনদে প্রতিফলিত হতে হবে। সুতরাং, বিশেষ করে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির অধিকার রয়েছে:
ক্রয়কৃত পণ্য, সরঞ্জামের ব্যবসা;
মধ্যস্থতাকারী সেবা প্রদান;
অন্যান্য প্রতিষ্ঠান (শিক্ষাসহ) এবং সংস্থার কার্যক্রমে ইক্যুইটি অংশগ্রহণ;
শেয়ার, বন্ড, অন্যান্য সিকিউরিটিজ অধিগ্রহণ এবং তাদের উপর আয় (লভ্যাংশ, সুদ) প্রাপ্তি;
আয়-উৎপাদনকারী অন্যান্য অ-বিক্রয় লেনদেন পরিচালনা করা যা চার্টার দ্বারা প্রদত্ত পণ্য, কাজ, পরিষেবার নিজস্ব উত্পাদন এবং তাদের বিক্রয়ের সাথে সরাসরি সম্পর্কিত নয়;
সম্পত্তি ভাড়া আউট.
শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির শাখা খোলার অধিকার রয়েছে (শাখা বা অন্যান্য কাঠামোগত উপবিভাগ) যা সম্পূর্ণ বা আংশিকভাবে একটি আইনি সত্তার ক্ষমতা প্রয়োগ করতে পারে, যেমন এছাড়াও শিক্ষা প্রক্রিয়ার নেতৃত্ব দেয়। শাখাগুলি তাদের তৈরি করা প্রতিষ্ঠানের পক্ষে কাজ করে (যেহেতু তারা আইনী সত্তা নয়), শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সনদ এবং শাখার প্রবিধানের ভিত্তিতে কাজ করে এবং তাদের প্রধানগুলি - জারি করা পাওয়ার অফ অ্যাটর্নির ভিত্তিতে অভিভাবক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা। একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সনদে শাখা, বিভাগ, অন্যান্য কাঠামোগত বিভাগের একটি নির্দিষ্ট তালিকা অবশ্যই উল্লেখ করতে হবে।
চালু. আগেশকিনা
ট্যাগ:, পূর্ববর্তী পোস্টপরবর্তী পোস্ট
স্কুলগুলো আলাদা। কাজানের প্রথম আন্তর্জাতিক কেমব্রিজ স্কুলের সিইও তৈমুর গাজিজুলিন বলেন, কীভাবে একটি নতুন কুলুঙ্গিতে একটি লাভজনক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান তৈরি করা যায়।
আমরা মাধ্যমিক সাধারণ ইংরেজি শিক্ষার প্রোগ্রামগুলি বাস্তবায়ন করি, যা 9ম এবং 11 তম গ্রেডের পরে বাচ্চাদের, ভাল পরীক্ষার সাপেক্ষে, বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে স্বয়ংক্রিয়ভাবে নথিভুক্ত হওয়ার অধিকার দেয়।
কোথা থেকে শুরু করবো?
অবশ্যই, এটি একটি ধারণা দিয়ে শুরু হয়। সম্প্রতি, রাশিয়ায় শিক্ষা খাত সক্রিয়ভাবে বিকাশ করছে। 2020 সাল পর্যন্ত রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার বিকাশের কৌশল - প্রধানগুলির মধ্যে একটি সহ সমস্ত ধরণের উদ্ভাবন গ্রহণ করা হয়।
তৈমুর গাজিজুলিন
ধারণাটি আন্তর্জাতিক কেমব্রিজ স্কুলের অনুরূপ একটি স্কুল তৈরি করার জন্য জন্মগ্রহণ করেছিল, যা কয়েকগুণ সস্তা হবে এবং লোকেদের বিদেশ ভ্রমণ করতে হবে না, তবে শিক্ষা ব্যবস্থার স্তর এবং মান ব্রিটিশদের চেয়ে নিকৃষ্ট হবে না। আমরা সরাসরি কেমব্রিজের সাথে যোগাযোগ করেছি, স্বীকৃত হয়েছি এবং বিশ্বের 10,000 কেমব্রিজ স্কুলের একটি হয়েছি। তারপরে 2013 সালে আমরা অতিরিক্ত পেশাদার শিক্ষার কর্মসূচির অধীনে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনার অধিকারের জন্য একটি লাইসেন্স পেয়েছি, যা তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক আমাদের জারি করেছিল। একই বছর, আমরা ইংরেজি ভাষার গভীর অধ্যয়ন সহ একটি স্কুলের ভিত্তিতে একটি কেমব্রিজ স্কুল খুলি। উদ্বোধনের পরপরই, আমরা সঠিক বিপণন কৌশল তৈরি এবং বাস্তবায়ন করার সাথে সাথে মিডিয়া এবং বিভিন্ন গণমাধ্যমের সাথে মিথস্ক্রিয়া তৈরি করার সাথে সাথে মানুষের একটি স্রোত ঢেলে দেয়।
সম্ভাব্য চাহিদা মূল্যায়ন কিভাবে? অবশ্যই, বাজার অধ্যয়ন করা প্রয়োজন: শহর এবং অঞ্চলে কোন ভাষার স্কুলগুলি বিদ্যমান, তাদের মূল্য নীতি কী, তাদের পণ্য এবং অফারের সারাংশ কী, গুণমান কী, শিক্ষকতা কর্মী কী, কী প্রোগ্রাম, কয়টি গ্রুপ? এই প্রশ্নগুলির উত্তর দেওয়ার পরে, কেউ একটি সাধারণ ডিনোমিনেটরে আসতে পারে এবং উপযুক্ত সিদ্ধান্তে আসতে পারে। আমাদের অঞ্চলে আমাদের কোন প্রতিযোগী নেই, আমরাই একমাত্র স্কুল যা এই ধরনের প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করে।
তৈমুর গাজিজুলিন
কাজানের প্রথম আন্তর্জাতিক কেমব্রিজ স্কুলের সাধারণ পরিচালক
কখনও কখনও, পিতামাতার সাথে পূর্বে একমত হয়ে, আমরা কিছু ছোট বাচ্চাদের স্কুল থেকে তুলে নিই, তাদের আমাদের কাছে নিয়ে আসি এবং তাদের ফিরিয়ে নিয়ে যাই। যে কোনও স্কুলে নির্দিষ্ট ফলাফল অর্জনের দিকে মনোনিবেশ করা লোকের শতাংশ রয়েছে: কেউ তাদের ইংরেজির উন্নতি করতে চায়, কেউ অতিরিক্তভাবে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নেয় - যাইহোক, এই বছর থেকে আমরা এই জাতীয় প্রোগ্রামগুলি বাস্তবায়ন শুরু করেছি - কেউ চায় তাদের সন্তানদের আরও পড়াশোনা করেছেন বিদেশে। এবং আমরা এই ধরনের সুযোগ প্রদান করি।
বিনিয়োগের আকার
ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা
স্টার্ট-আপ মূলধনটি সমস্ত প্রতিষ্ঠাতাদের রচনার ব্যক্তিগত বিনিয়োগের দ্বারা গঠিত হয়েছিল, যা প্রায়শই প্রাথমিক পর্যায়ে পরিবর্তিত হয়েছিল। অর্থায়নের অন্য কোনো উৎস ছিল না।
কিভাবে অগ্রিম খরচ কমাতে? এটি অগ্রাধিকারের বিষয় বেশি। যদি, একটি ব্যবসায়িক প্রকল্প তৈরি করার সময়, আপনি নিজেকে শুধুমাত্র একটি বড় এককালীন রিটার্ন পাওয়ার কাজটি সেট করেন না, তবে এটি বিকাশ করতে চান, আপনাকে অবশ্যই নিয়মিত বিনিয়োগের প্রয়োজনীয়তা স্পষ্টভাবে বুঝতে হবে। শুধুমাত্র এই ক্ষেত্রে একটি নিয়মিত এবং স্থিতিশীল রিটার্ন সম্ভব. শুরুতেই বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া এবং আপনার প্রকল্পে প্রণোদনা দেওয়ার পরেও স্থির না থাকা ভাল।
ধাপে ধাপে নির্দেশনা
তৈমুর গাজিজুলিন
কাজানের প্রথম আন্তর্জাতিক কেমব্রিজ স্কুলের সাধারণ পরিচালক
এই মুহুর্তে, কাজানের অনুরূপ প্রোফাইলের সমস্ত প্রতিষ্ঠানের মধ্যে, আমাদের সর্বোচ্চ মজুরি রয়েছে। স্থায়ী কর্মী থাকা আমাদের জন্য অগ্রাধিকার, এবং কর্মীদের ক্রমাগত পরিবর্তন নয়, তাই আমরা এখন তিন বছর ধরে এই নীতি মেনে চলেছি।
অবশ্যই, জায়গাটি একটি ভূমিকা পালন করে, তবে অনেক কিছু নির্ভর করে যে অবস্থান থেকে এই সমস্যাটি দেখা হয় তার উপর। একদিকে, সুস্পষ্ট কারণে, এমন একটি স্কুলে এমন একটি শিক্ষামূলক সংস্থা খোলা খুব উপকারী যেটি ইতিমধ্যে ভাষা শেখার দিকে মনোনিবেশ করেছে, অন্যদিকে, এমন একটি বিদ্যালয়ের ভিত্তিতে খোলার অনেক সুবিধা রয়েছে যা করে একটি ভাষা নেই, কিন্তু যারা বিদেশী ভাষা অধ্যয়ন করতে ইচ্ছুক তাদের একটি মহান প্রয়োজন এবং দল আছে. কোথায় ভাল শুটিং হবে তা অনুমান করা সবসময় সম্ভব নয়। প্রাঙ্গনে সরাসরি আরোপিত প্রয়োজনীয়তাগুলির জন্য, সেগুলি অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উপর আরোপিত একই রকম: ক্লাসের আকার, বিভিন্ন বয়স এবং শ্রেণীর জন্য মান পূরণ করে এমন ডেস্কের উপস্থিতি, অধ্যয়নের জন্য প্রয়োজনীয় বিভিন্ন বিষয় সহ শ্রেণীকক্ষের সরঞ্জাম, এবং তাই
পার্টনার স্কুলে, আমাদের আলাদা বিল্ডিংয়ে এক তলা দেওয়া হয়েছিল। শিশুরা তাদের "বাড়ি" স্কুল থেকে সরাসরি আমাদের কাছে আসে।
কাগজপত্র
যেকোনো বাণিজ্যিক ক্রিয়াকলাপের মতো, মানক আইনি আনুষ্ঠানিকতা অবশ্যই অনুসরণ করা উচিত। একটি স্কুল সংগঠিত করার জন্য, একটি এলএলসি নিবন্ধন করা আরও শক্ত; সাধারণভাবে, এটি অনেক কারণে আরও লাভজনক। করের ধরন হিসাবে, আজ সবচেয়ে উপযুক্ত হল "আয় বিয়োগ ব্যয়", 6%। একটি আইনি সত্তার মর্যাদা পাওয়ার পরে, ট্যাক্স অফিসে এবং অন্যান্য কর্তৃপক্ষের কাছে নথি জমা দিতে হবে: সামাজিক বীমা তহবিল, পেনশন তহবিল এবং আরও অনেক কিছু। গড়ে, সবকিছু এক মাসের বেশি সময় নেয় না। সাধারণভাবে, প্রয়োজনীয়তাগুলি অন্যান্য সমস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মতোই। একটি পূর্বশর্ত হল শিক্ষাগত কার্যক্রম পরিচালনা করার অধিকারের জন্য একটি লাইসেন্সের প্রাপ্যতা, যা পেতে প্রায় দুই মাস সময় লাগে। সমস্ত প্রক্রিয়া সমান্তরালভাবে চালানো যেতে পারে এবং এইভাবে সময় খরচ কমাতে পারে।
চেকলিস্ট খোলা হচ্ছে
এটা খোলা লাভজনক
পরিশোধের সময়কাল কি? আসলে, এটা সব নির্ভর করে কতজন শিক্ষার্থী নিয়োগ করা হয় তার উপর। আপনি এক মাসে বা এক বছরে পরিশোধ করতে পারেন।
লোড হচ্ছে...