Nemačke sjedeće igre za vrtić. Kartoteka igara male pokretljivosti za sve starosne grupe. Spasi se od vuka

Ove igre imaju za cilj razvoj djeteta kao sveobuhvatne ličnosti. Namijenjene su djeci starijeg i pripremnog uzrasta. Ove igre se mogu koristiti u direktnim obrazovnim aktivnostima.

"Pronađi par"

Cilj: razvija vještine klasifikacije i sortiranja, koordinaciju ruku i očiju, motoriku ruku i vještine razmišljanja.

Na stolu se izlažu predmeti koji se međusobno kombinuju prema nekim karakteristikama. Pomiješajte ih. Djeca su pozvana da uzmu bilo koji predmet i pronađu mu par, a zatim objasne zašto smatra da su ti predmeti upareni.

Sakupljaju se razni predmeti koji se međusobno uklapaju (olovke, papir, čarapa i cipela, brava i ključ, itd.). Stavite predmete na sto i pomiješajte ih. Djeca su ili sjede, podijeljena u timove, ili u parovima za stolom, ili jedno po jedno.

Odrasla osoba bira bilo koji predmet i traži od djeteta da pronađe par za njega (ili dijete samostalno bira predmet). Ako dijete pronađe par, ostavlja se na stranu.

Uzmite sljedeću stavku i ponovite istu stvar. Igra se nastavlja dok se svi predmeti ne sakupe u parove. Umjesto objekata, možete koristiti slike sa objektima.

Interaktivne tehnologije: rad u paru, kolo, lanac.

"Kako si?"

Cilj: razviti kod djece sposobnost pravilnog opisivanja pokreta i istovremenog izgovaranja, sposobnosti razmišljanja i koordinacije pokreta.

Predavač je odabran. Dijete pokazuje pokrete, a ostala djeca ponavljaju za njim. Igra se može zakomplikovati podjelom djece u timove i pod vodstvom odrasle osobe, timovi izvode pokrete. Možete puštati tihu muziku dok svirate.

Kako si? Volim ovo!

Pokažite palčeve na obje ruke.

Kako si? - Volim ovo!

mart.

Kako trčiš? - Volim ovo?

Trči na mestu.

Spavaš li noću? - Volim ovo!

Spojite dlanove i naslonite glavu (obraz) na njih

Kako to prihvatate? - Volim ovo!

Pritisnite dlan prema sebi.

Hoćeš li ga dati? - Volim ovo!

Postavite dlan naprijed.

Kako si nevaljao? - Volim ovo!

Nadujte obraze i lagano ih udarite šakama.

Kako prijetiš? - Volim ovo!

Protresite prst sprijeda ili jedno u drugo.

Interaktivne tehnologije: rad u malim grupama (trojke), „okrugli“, „lanac“, „ringišpil“.

"Reci obrnuto"

Cilj: brzo učiti, pronaći riječi suprotnog značenja, razviti pamćenje i mentalne sposobnosti. Napunite djetetov vokabular.

Djeca stanu u krug, bacaju i hvataju loptu s nazivima antonimskih riječi.

uredan - neuredan
Bijelo crno
preblijedi - rumenilo
svjetlucati - svjetlucati
blisko - udaljeno
bogat čovjek - siromah
velika mala
brzo - sporo
tačno - pogrešno
veseo - tužan, tužan, dosadan
vjetrovito - bez vjetra
staro - novo
odgovor na pitanje
izlazak - zalazak sunca
visoka Niska
ugasiti - upaliti
glatko - grubo
samoglasnik - suglasnik
duboko - plitko
govori - ćuti
grad - selo, selo
gorko - slatko
vruće hladno
toplota - ohladi
prljavština - čistoća
uradi - zezaj se
dan Noć
dobro zlo
prijatelj - neprijatelj
toplota - hladno itd.

Interaktivne tehnologije: “okrugli ples”, “intervju”, “lanac”.

"šatl"

Cilj: Razviti fizičke kvalitete, kolektivizam, sposobnost djelovanja na signal

Treba hodati da ne udarite u kapiju, djeca se drže za ruke.

Svi igrači stoje u parovima jedan prema drugom i udružuju se za ruke - ovo su kapija. Djeca iz posljednjeg para prolaze ispod kapije i stanu ispred kolone, a za njima slijedeći par.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "vrtuljak", "rad u parovima"

"Kolobok"

Cilj: osposobiti djecu u koordinaciji i orijentaciji u prostoru pri obavljanju različitih zadataka, kroz igru ​​razvijati slušnu pažnju.

Lopta za ovu igru ​​može biti bilo koje veličine. Igračima nije dozvoljeno da napuštaju svoje mjesto. Učesnici stoje u krugu na rastojanju ruku jedan od drugog. U središtu kruga je vozač. Igrači dodaju loptu jedni drugima nogama, a vozač pokušava da je presretne. Oni mogu glatko kotrljati loptu, udarati je i praviti varljive pokrete. Jednostavno ga ne možeš pokupiti. A vozač može da radi šta hoće; držite loptu nogom, rukom, izbacite je iz kruga, dovoljno je čak i lagano dodirivanje.

Ako vozač uspije zadržati loptu, on zauzima mjesto igrača od kojeg mu je lopta došla.

Interaktivne tehnologije:“okrugli ples”, “lanac”, “ringišpil”.

"štuka"

Cilj: koordinacija govora sa pokretom, razvoj opštih govornih sposobnosti, bogaćenje vokabulara, razvoj kreativne mašte i motoričke imitacije, podučavanje elemenata pantomime.

Igra se sa loptom. Djeca stoje u krugu. Štuka je izabrana. Ona ide u sredinu kruga.

Pored šume, pored dacha,

Plutao uz rijeku

crvena lopta.

Pila za štuku: -

Šta je ovo?

Zgrabi, uhvati.

Nemojte ga uhvatiti.

Lopta je ponovo izronila.

Izađi, trebalo bi da voziš!

U prva četiri stiha pjesme djeca kotrljaju lopticu od jednog do drugog kroz centar kruga (pokraj Pike). U petom redu pjesme lopta se kotrlja do Pikea, koji uzima loptu, izgovarajući tekst šestog stiha i kao da gleda u loptu.

U prva tri stiha druge strofe pjesme, Pike udara loptu o pod, izgovarajući ovaj tekst; u četvrtom retku ona ponovo kotrlja lopticu djeci, koja je nastavljaju ponovo kotrljati od jednog do drugog kroz sredina. Izašlo je dijete kome je pisalo “Treba da voziš” sa loptom u sredini. On postaje Pike. Igra se ponavlja.

Interaktivne tehnologije: „okrugli ples“, „lanac“, „ringišpil“.\

"Ko je otišao?"

Cilj: Razviti pažnju i inteligenciju. Sposobnost brzog pronalaženja onoga što nedostaje.

Zabranjeno je viriti, možete postaviti dijete koje vodi.

Djeca se poredaju u krug. Vozač stoji u centru kruga i zatvara oči. Učitelj dodirne jednog od igrača koji stoje u krugu, a on tiho napusti dvoranu. Učitelj dozvoljava vozaču da otvori oči i pita ga: "Pogodi ko je otišao?" Ako je vozač pogodio, onda on staje u krug i bira drugog vozača. Ako ne pogodi, ponovo zatvara oči, a osoba koja napušta dvoranu zauzima svoje prethodno mjesto u krugu. Vozač, otvarajući oči, mora ga imenovati.

Interaktivne tehnologije

"Leti, ne leti"

Cilj: Razviti koordinaciju, pažnju i sposobnost timskog rada.

Onaj ko pogrešno digne ruke smatra se gubitnikom.

Djeca hodaju u koloni jedno po jedno. Nastavnik imenuje različite predmete. Ako neki predmet leti, na primjer avion, ptica, onda djeca treba da podignu ruke u stranu i zamahnu njima kao krilima; ako predmet ne leti, onda ne treba da dižu ruke.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "ringišpil".

"Okrugli ples"

Cilj: Razviti vještinu djelovanja na signal ili muziku, koordinaciju pokreta. Pažljivo slušajte uputstva nastavnika. Vođu dijete može izabrati pomoću rime za brojanje.

Igrači formiraju dva kruga, jedan unutar drugog, i spajaju se za ruke. Na učiteljev znak, počinju se kretati u datom smjeru (hodanje ili sporo trčanje). Možete ponuditi ritmičko hodanje uz pjesmu ili muzičku pratnju:

"Okrugli ples", "Potok"

Poboljšati sposobnost djelovanja na signal, razviti koordinaciju pokreta. Ne možeš otvoriti ruke.

Djeca hodaju u koloni po dvoje. Na komandu učitelja "Rucheyok", djeca se zaustavljaju, drže se za ruke i podižu ruke uvis. Svaki par, počevši od posljednjeg, jedan za drugim trči unutra (ispod ruku) i stoji ispred, podižući ruke prema gore.

Interaktivne tehnologije“kružni ples”, “lanac”, “vrteška”, “rad u parovima”.

"hladno vruće"

Cilj: Razviti slušne kvalitete, fizičke kvalitete.

Zabranjeno je viriti kada prezenter skriva predmet.

Vozač napušta hol, djeca skrivaju predmet. Nakon toga, vozač ulazi i traži predmet. A djeca ga slijede i govore:

hladno...toplo,...vruće...pomaže u pronalaženju skrivenog predmeta.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples".

"voda"

Cilj: Razviti koordinaciju pokreta, sluha, fizičke kvalitete.

Djed - Voda!

Zašto sjediš pod vodom?

Izađi, izađi na barem sat vremena.

Pogodi ko od nas!

Nije dozvoljeno zavirivanje. Možete zakomplicirati igru ​​- odaberite 2 vodenjaka

Djeca stoje u krugu, sirena je u sredini. Djeca hodaju u krugu i izgovaraju riječi, nakon riječi: - izađi, izađi... siner hoda zatvorenih očiju, ruku naprijed, i pogađa koga pogađa.

Interaktivne tehnologije: “okrugli ples”, “lanac”.

"bumbar"

Cilj: osposobiti djecu u koordinaciji i orijentaciji u prostoru pri obavljanju različitih zadataka. Razvijajte slušnu pažnju kroz igru.

Loptu kotrljajte samo rukama; Ne možete uhvatiti ili zadržati loptu.

Igrači sjede u krugu. Lopta se kotrlja po zemlji unutar kruga. Oni koji se igraju rukama otkotrljaju ga od sebe, pokušavajući da udare drugu osobu (upadnu u noge). Onaj koga je lopta dodirnula (ubodena) okreće leđa centru kruga i ne učestvuje u igri sve dok drugo dete ne bude ubodeno. Zatim ulazi u igru, a onaj koji je ponovo uboden okreće leđa u krug.

Interaktivne tehnologije: “okrugli ples”, “lanac”.

Cilj: razviti koordinaciju, pažnju i sposobnost timskog rada.

Vozač ne otvara oči dok ne imenuje pozivaoca. Za to vrijeme svi moraju šutjeti.

„Malo smo se zabavili,

Svatko je bio smješten na svoja mjesta.

Ti,...(ime), pogodi

Saznaj ko te zvao."

Voditelj zatvara oči. Djeca hodaju u krugu, vozač stoji u sredini kruga. Kada se riječi završe, djeca prestaju. Nastavnik pokazuje na jednog od igrača.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "ringišpil".

"Sjekira"

Cilj: razviti fizičke kvalitete, kolektivizam i sposobnost djelovanja na signal.

Voditelj ne smije pokazati kome je dao prilog.

Egor je uzeo sjekiru u uglu,

Ušao je u dvorište sa sjekirom.

Egor je počeo da popravlja ogradu,

Jegor je izgubio sjekiru.

Dakle, on još uvijek traži,

Potražite i sjekiru!

Vođa (prvo odrasla osoba) sakriva mali predmet (sekiru) u dlanove jednog od igrača. Pesma se recituje u horu. Jedan od igrača koji je dobio riječ sjekira ide je tražiti

Interaktivne tehnologije:“okrugli ples”, “lanac”, “ringišpil”.

"Pronađi razlike"

Cilj: razviti pažnju, pamćenje i sposobnost djelovanja na signal.

Voditelj mora utvrditi šta se promijenilo među igračima. Onaj sa najviše promjena će voditi.

Svi sjede u krug. Da bi igrali, igrači moraju pažljivo da se međusobno pregledaju. Kada voditelj napusti prostoriju, učesnici moraju napraviti male promjene u svom izgledu: zakačiti kosu, zaviti prst, otkopčati dugme.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "ringišpil".

Cilj: razviti slušne kvalitete, fizičke kvalitete.

Djeca formiraju krug. Vozač stoji u centru kruga i zatvara oči. Ne držeći se za ruke, djeca hodaju u krug udesno (lijevo) i govore:

Okupili smo se u paran krug,

Okrenimo se odmah,

Kako bi bilo da kažemo "skok-skok-skok",

Riječi “skok-skok-skok” izgovara jedno od djece po uputama učiteljice. Vozač mora otkriti ko je rekao ove riječi. Ako je dobro pogodio, zauzima mjesto onog koji je izgovorio riječi. Ako vozač ne prepozna glas, igra se ponavlja, a djeca idu u krug u drugom smjeru.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "ringišpil".

"kipovi"

Cilj: razviti koordinaciju pokreta, sluha, fizičke kvalitete i sposobnost igranja po pravilima.

Morate baciti loptu direktno u svoje ruke. Slušajte pažljivo voditelja.

Ovu igru ​​je najbolje igrati velikom loptom. Igrači stoje u krugu i rukama bacaju loptu. Ko ne uhvati loptu dobija kaznu: nastavlja igru ​​stojeći na jednoj nozi. Ako u ovoj poziciji uspije uhvatiti loptu, kazna se ukida; on stoji na obe noge. Ako se napravi još jedna greška, igrač kleči na jedno koleno. Kod treće greške pada na oba koljena. Ako igrač uhvati loptu u ovoj poziciji, sve kazne mu se opraštaju i on nastavlja igru ​​stojeći na obje noge. A ako ne uspijete, morat ćete ispasti iz igre.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "ringišpil".

"Kako se sve završilo"

Cilj: razviti pamćenje i mentalne sposobnosti. Napunite djetetov vokabular.

Igra koristi zaplet bajke. Pročitajte početak priče i zatražite nastavak. Jednog sunčanog jesenjeg dana mali zec i jež otišli su u šumu da beru pečurke. Mali zec je ubrao prekrasan list breze i ugledao gljivu. “Našao sam pečurku u crvenoj kapici!” - viknuo je radosno. Jež je pogledao pečurku i rekao...

Interaktivne tehnologije: rad u malim grupama (trojke), “lanac”, “vrtuljak”,

"akvarij", "veliki krug"

Savjetovanje za roditelje MDOU D/S 231

Tema: Igre male pokretljivosti i vježbe za djecu predškolskog uzrasta

Jaroslavlj, 2015

Sjedeće igre se koriste kao samostalan oblik fizičkog vaspitanja. Svrha sedentarnih igara i vježbi igre je:

• smanjenje fizičke aktivnosti, odnosno postupni prijelaz iz uzbuđenog stanja u mirnije;
• ublažavanje općeg umora, motoričke napetosti u mišićima ruku, fleksibilnosti i pokretljivosti prstiju, koordinacije pokreta ruku i nogu;
• razvoj pažnje, inteligencije, pamćenja, zapažanja, spretnosti, brzine reakcije;
• jačanje kardiovaskularnog, mišićnog, respiratornog i drugih sistema organizma;
• orijentacija u prostoru;
• formiranje i konsolidacija motoričkih sposobnosti;
• uživanje i stvaranje dobrog raspoloženja;
• očuvanje i jačanje zdravlja djece predškolskog uzrasta;
• sve veći interes za fizičko vaspitanje i zdrav način života.

U sjedećim igrama pokreti se izvode sporim tempom, njihov intenzitet je beznačajan.

Specifičnosti ove vrste igara su: način organiziranja djece (krug, raštrkana, linija i sl.), pokreti koji su uključeni u igru, načini igranja (izbor igre, lokacije, priprema za igru, okupljanje djece za igru, objašnjavanje igre, izvođenje igara, završetak igre), tempo kojim se igra (spor), broj ponavljanja pokreta (3-6 puta).

Igre male pokretljivosti doprinose razvoju pamćenja, inteligencije i zapažanja, koordinaciji pokreta, prostornoj orijentaciji i motoričkim sposobnostima. Osim toga, djeci pružaju zadovoljstvo i stvaraju dobro raspoloženje, što je važno. Igre male pokretljivosti izvode se sa svom djecom istovremeno tokom nastave fizičkog vaspitanja (u trećem dijelu), dokolice i raspusta, dnevnih i večernjih šetnji, na minutama fizičkog vaspitanja i pauze za fizičko vaspitanje, te samostalnoj motoričkoj aktivnosti djece.

Igre male pokretljivosti i vježbe igre za mlađu grupu.

1. "zeko"

Jedan od igrača je imenovan kao zeko. Svi ostali stoje u krugu.

Zeko, zeko, šta ti je?

Sjediš tamo potpuno bolestan,

Ustani i pleši

Evo, uzmi šargarepu.

Na posljednjoj frazi "zeko" uzima šargarepu (može biti nacrtana šargarepa, traka, itd.) i izvodi plesne pokrete, svi ostali plješću. Tada se "zeko" mijenja.

2. “Pronađi igračku”

Učitelj unaprijed sakriva igračku na neko mjesto i nudi da je potraži. Onaj ko primijeti gdje je igračka, prilazi učitelju i tiho mu govori o tome. Kada većina djece završi zadatak, učitelj im dozvoljava da odu do igračke i donesu je.

3. "Tišina."

Napredak igre. Hodajući u koloni jedan po jedan oko sale, govoreći sljedeće:

Tišina pored jezerca

Trava se ne ljulja.

Ne pravi buku trske,

Spavajte djeco.

Na kraju pjesme djeca zastaju, čučnu, pognu glave i zatvore oči. Nakon nekoliko sekundi učiteljica kaže: “Kva-kva-kva!” i objašnjava da su žabe probudile djecu, probudile su se, ustali i protegnuli se. Igra počinje ispočetka.

4. "Mjehurić"

Djeca i učitelj se udružuju za ruke i formiraju mali krug, stojeći jedno do drugog, a zatim kažu:

Raznese se, balončić,

Digni se, veliki,

Ostani ovako

Nemoj eksplodirati. U isto vrijeme svi proširuju krug i drže se za ruke dok učiteljica ne kaže: "Mjehurić je pukao!" Djeca spuštaju ruke i čučnu, govoreći: „Pljeskajte“.

5. "Ne budi medvjeda!"

Djeca formiraju krug držeći se za ruke. Plešu u krugu sa učiteljicom koja izgovara tekst. Kao na brdu je snijeg, snijeg, a ispod brda snijeg, snijeg. (Okreću se u suprotnom smjeru i plešu u krug.) I snijeg, snijeg ispod drveta, a snijeg, snijeg na drvetu. (Idu u centar kruga.) I medvjed spava ispod drveta. Hush hush! Ne budi me, sedi, ne pravi buku! (Čučnu.)

6. “Mačka je došla do peći”

Djeca formiraju krug držeći se za ruke. Zajedno sa učiteljem hodaju u krug. Mačka priđe peći, Mačka priđe peći. Našao je lonac kaše, Ondje je našao lonac kaše. (Idu u krug u drugom pravcu, držeći se za ruke.) I kiflice na šporetu, O, ukusne i vruće! (Zaustave se, okrenu se prema centru kruga, pljesnu rukama.) Pite se peku u rerni (nagnuti napred, ruke napred, dlanovi nagore), ne daju se u ruke. (Uspravite se, sakrijte ruke iza leđa.)

7. “Kralj je šetao kroz šumu”

Djeca stoje u krugu, držeći se za ruke. Kralj je išao kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu. (Hoda u krug.) Našla sam sebi princezu, princezu, princezu. Hajde da skačemo, skočimo, skočimo. (Skakanje na dvije noge u mjestu.) I skačemo nogama, skačemo, skačemo. (Baci ravne noge naprijed.) I pljesnemo rukama, pljeskamo, pljeskamo. (Pljesnu rukama.) I gazimo nogama,

Udavimo se, udavimo se. (Štapaju nogama na mjestu.)

8. "Leti - ne leti"

Djeca sjede ili stoje u polukrugu. Voditelj imenuje razne stavke. Ako je nešto što leti, djeca podižu ruke gore ili u stranu; ako nešto ne leti, odustaju. Vođa može namjerno pogriješiti u pokretima; mnogi, oponašajući ga, mogu i pogriješiti. Zadatak djece je da se izdrže i ne griješe.

9. "Ja sam!"

Učitelj pokazuje djeci kako da izvode pokrete i izražajno izgovara tekst. Djeca izvode pokrete oponašajući odrasle. Ovo su oči. Evo! Evo! (Pokažite prvo lijevo oko, a zatim desno oko.) Ovo su uši. Evo! Evo! (Uzmite prvo lijevo uho, a zatim desno.) Ovo je nos! To su usta! (Ljevom rukom pokazuju usta, desnom rukom pokazuju nos.) Ima leđa! Ovde je stomak! (Levi dlan je položen na leđa, desni dlan na stomak.) Ovo su ruke! Clap clap! (Pružaju obe ruke i pljesnu dvaput.) Ovo su noge! Vrh, vrh! (Stavi im dlanove na kukove i zgazi dvaput.) O, umoran! Hajde da obrišemo obrve. (Desnim dlanom se prelazi preko čela.)

10. “Bile jednom davno zečići”

Učitelj pokazuje pokrete i čita tekst, djeca ponavljaju pokrete.

Bili su jednom zečići (Rukama pokazuju zečije uši.)

Na rubu šume, (Rašire ruke.)

Bili su jednom zečići (Čučnu i pokazuju krov kuće sa rukama iznad glave.)

U maloj kolibi prali su uši, (Trljajte uši.)

Operite svoje male šapice (Pokreti milovanja rukama.)

Zečići obučeni (Ruke na struku, okreće se lijevo i desno.)

Obuli smo papuče. (Naizmjenično stavljaju stopala na pete.)

11. “Met”

Za svaku liniju naizmjenično spojite prste desne i lijeve ruke, počevši od malog prsta.

U posljednjoj liniji pokažite rogove tako što ćete ispružiti kažiprste i male prste.

Upoznala su se dva mačića: "Mjau-mjau!"

Dva šteneta: "Vau-vau!"

Dva ždrebeta: "Igo-go!"

Dva tigrića: "Rrr!"

Dva bika: "Mu!"

Pogledaj rogove!

12. “Mačka pušta kandže”

Kada izbrojite do "jedan", pritisnite jastučiće prstiju na vrh dlana i siknite poput ljute mačke: "Š-š-š!"

Na "dva" brzo se ispravi i raširi prste, mjauči kao zadovoljna maca: "Mjau!"

Ponovite igru, svaki put se pretvarajući ili u ljutitog ili dobroćudnog mačića.

Igre male pokretljivosti i vježbe za srednju grupu.

1. "Gdje su kucali."

Djeca stoje u krugu, ruke su svima iza leđa. Vozač ide u sredinu i zatvara oči. Učiteljica šutke obiđe iza djece, stane kraj jednog od njih, dva puta udari u bubanj i stavi djetetu šal u ruke, odstupi i kaže: „Vrijeme je!” Osoba koja stoji u krugu mora pogoditi ko ima skrivenu maramu. Novi drajver je odabran i igra se nastavlja.

2. "Gawkers"

Djeca hodaju u krugu jedno za drugim. Na znak voditelja "Stop!" stani, napravi četiri pljeska, okreni se za 180 stepeni i kreni u suprotnom smeru. Onaj ko pogreši napušta igru.

3. Vježba igre “Blizzard”.

Djeca se redaju u kolonu jedno po jedno. Vaspitač - “Metelica” stoji ispred kolone. Svi se drže za ruke i, bez prekidanja lanca, kreću se umjerenim tempom iza nastavnika. “Metelica” vodi djecu između zgrada za igru ​​na gradilištu i raznih objekata. Nakon nekog vremena svi zastaju i odmaraju; vježba se ponavlja.

4. "Lopta".

Djeca sjede u krug na tepihu (prečnik kruga je 2 m) i kotrljaju loptu (lopticu) po krugu. Dete koje stoji u sredini pokušava da presretne loptu. Ako uspije, onaj koji je neuspješno kotrljao loptu umjesto toga ide u sredinu.

5. “Jestivo-nejestivo”

Djeca stoje u krugu. Vozač kaže riječ koju je planirao i baca loptu jednom od djece. Ako je planirano nešto jestivo (voće, povrće, slatkiši, mlijeko itd.), onda dijete kojem je lopta bačena mora to uhvatiti („pojesti“). Ako riječ znači nešto nejestivo, lopta se ne može uhvatiti. Dijete koje ne ispuni zadatak postaje vozač, a igra se ponavlja.

6. “Pođi s nama!”

Djeca stoje raštrkana. Učitelj zajedno sa djecom izgovara tekst i pokazuje pokrete. Pridružimo nam se (podignimo ruke u stranu) Udarimo nogama (zapljesnemo nogama dok stojimo), pljesnemo rukama (pljesnemo rukama). Danas je dobar dan! (Podignite ravne ruke u stranu.)

7. "Nisko-visoko"

Djeca stoje u krugu. Odrasli. Jelku smo kitili raznim igračkama, a u šumi postoje različite vrste jelki: široke, niske, visoke, tanke. Reći ću: visoki - dižite ruke gore; nisko – čučnite i spustite ruke; širok - učinite krug širim; tanki - napravite krug uži. Igra će biti zabavnija ako odrasli pokušavaju zbuniti djecu.

8. "Uradi suprotno!"

Djeca stoje raštrkana po dvorani. Učitelj pokazuje pokrete, djeca ih moraju ponoviti, ali u suprotnom smjeru. Na primjer, učitelj se naginje udesno, djeca se naginju lijevo; Učitelj pravi korak napred, deca nazad, itd.

9. “Povrće i voće”

Djeca stoje u redu ili razbacana po hodniku. Učitelj imenuje razno povrće (djeca treba brzo sjesti) i voće (podići ruke). Oni koji su pogriješili čine korak naprijed. Djeca koja naprave najmanje grešaka pobjeđuju.

10. "Vremenska lopatica"

Igrači stoje u redu ili raštrkani. Učitelj imenuje kardinalne smjerove, od kojih svaki odgovara određenoj radnji: sjever - ruke na pojasu; jug - ruke na glavi; istok – ruke gore; Zapad - ruke dolje.

11. "Balon"

Djeca formiraju krug držeći se za ruke. Zajedno sa učiteljem hodaju u krug. Majka i ja smo otišli u radnju i tamo kupili balon. Naduvaćemo balon, igraćemo se sa balonom. (Zaustavljaju se, okreću se prema centru kruga, drže se za ruke, izvode "proljeće".)

Balon, naduvaj! Balon, naduvaj! (Vraćaju se malim koracima i naduvaju balon.) Napuhnite veliki, ali nemojte puknuti! (Pljesnu rukama.) Balon je odleteo, udario u drvo i... pukao! Podižu ruke i njihaju s jedne na drugu stranu; zatim stavljaju ruke na pojas, polako čučnu, govoreći: “Š-š-š-š”.

12. “Pogodi čiji glas” Igrači stoje u krugu; Vozač ulazi u sredinu i zatvara oči. Djeca hodaju u krugu čitajući pjesmu: Sve smo stavili u krug, okrenimo se odmah. Kako bi bilo da kažemo: hop - hop - hop, pogodi čiji je glas. Riječi “skok - skok - skok” izgovara dijete koje je učiteljica dodirnula. Ako dijete napravi grešku, ponovo zatvara oči. Igra se ponavlja. Djeca hodaju u krugu u drugom smjeru.

Igre i vežbe za igru ​​male pokretljivosti za stariju grupu.

1. “Nedostaju olovke”

Moje olovke nedostaju. (Sakrij im ruke iza leđa.)

Gde si, ruke moje? (Oni gledaju okolo.)

Jedan dva tri četiri pet,

Pokaži mi se ponovo. (Pokažite ruke, ispružite ih naprijed, zavrtite ih.)

Nedostaju mi ​​noge. (Oni sjednu.)

Gde si, moje male noge? (Pokrijte noge rukama.)

Jedan dva tri četiri pet,

Pokaži mi se ponovo. (Ustaju i skaču na mjestu.)

2. “Dvije djevojke”

Dve devojke na travnjaku: (Ljaskaju koljena.)

“Kwa-kwa-kwa, kwa-kwa-kwa.” (Pljesnu rukama.)

Dvije zelene žabe: (Ljaskaju koljena.)

"Kwa-kwa-kwa, kwa-kwa" (Pljesnu rukama.)

"Kwa!" (Tapnite jednom nogom.)

Hor peva pesme: (Presavijte im dlanove i malo ih "otvorite" - ovo su usta.)

"kva-kva-kva" (Pljesnu rukama.)

"kva-kva-kva" (Tapkaju nogama nekoliko puta.)

I onemogućavaju vam da mirno spavate. (tresu prstom.)

"Kva-kva-kva-kva-kva" (Pljesnu rukama.)

"Kwa!" (Oni rade jedan korak.)

3. “Drvo, grm, trava”

Djeca formiraju krug i kreću se u krug.

Učitelj objašnjava pravila igre: za riječ “drvo” djeca podižu ruke uvis, za riječ “žbun” ih rašire, za riječ “trava” spuštaju ruke dolje, dodirujući pod.

Odrasli izgovaraju riječi nasumce, djeca izvode odgovarajuće pokrete. Onaj ko pogreši ispada iz igre.

Djeca stoje u krugu ili raštrkana. Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.

Na rubu šume nalazi se kuća, (Sklopite dlanove u "kućicu" iznad glave.)

Ima brava na vratima, (Sklope dlanove “u bravu.”)

Iza vrata je sto, (Pokrijte šaku lijeve ruke desnim dlanom.)

Oko kuće je palisada. (Ruke ispred sebe, raširenih prstiju.)

"Kuc-kuc-kuc - otvori vrata!" (Kucni šakom o dlan.)

« Uđi, ja nisam zao!” (Ruke u stranu, dlanovi prema gore.)

5. “Riblja kost”

Djeca stoje u krugu ili raštrkana.

Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.

Naša jelka je predivna,

Uzdizanje do neba (Zaustave se i podignu ruke.)

Slender beauty (Opet hodaju u krugu, držeći se za ruke.)

Svi momci to vole. (Oni staju.)

6. “Kupus - rotkvica”

Učitelj objašnjava pravila igre: za riječ "kupus" treba podići ruke uvis, a za riječ "rotkvica" treba pljesnuti rukama. Tada odrasla osoba izgovara ove riječi nasumičnim redoslijedom, a djeca izvode pokrete. Možete otežati igru ​​tako što ćete je ubrzati ili dodati još jednu riječ (na primjer, za riječ "šargarepa" - skočiti na mjesto).

7. “Mačka je došla do peći”

Djeca formiraju krug i drže se za ruke. Učitelj stoji u krugu sa igračima. Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.

Mačka je došla do peći,

Mačka je prišla peći. (Hodajte u krug, držeći se za ruke.)

Našao je lonac kaše

Tamo sam našao lonac kaše. (Hodajte u krug u drugom smjeru, držeći se za ruke.)

A na šporetu su kiflice,

Oh, ukusno i vruće! (Zaustave se, okrenu se prema centru kruga, pljesnu rukama.)

Pite se peku u rerni, (Sagnite se naprijed, ruke naprijed, dlanovi prema gore.)

Oni se ne daju u vaše ruke. (Uspravite se, sakrijte ruke iza leđa.)

8. “Povrće i voće”

Djeca stoje u redu ili raštrkana.

Učitelj imenuje razno povrće i voće. Ako je povrće nazvano, onda bi djeca trebala brzo sjesti, a ako je neko voće nazvano, podignu ruke. Igrači koji su pogriješili čine korak naprijed.

Pobjeđuju igrači koji naprave najmanje grešaka.

9. “Na stazi”

Djeca stoje u krugu ili raštrkana. Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.

Jedan dva tri četiri pet,

Protegnimo noge.

Idemo niz cestu

Podignite noge više. (Hodajte na mjestu.)

I to istim putem

Skačemo na desnu nogu. (Skočite na desnu nogu.)

A sada još malo

Skočimo na drugu nogu. (Skočite na lijevu nogu.)

Trčimo stazom,

Otrčaćemo na travnjak. (Trči u mjestu.)

Na travnjaku, na travnjaku

Skočićemo kao zečići. (Skakanje u mjestu na dvije noge.)

Pljeskaćemo rukama

Neka nam noge plešu. (Slobodni plesni pokreti.)

Stani. Hajde da sednemo i odmorimo se. (Čučanj.)

I mi ćemo se vratiti. (Hodajte na mjestu.)

10. “Ruke i noge”

Djeca stoje raštrkana.

Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.

Svi su pljesnuli rukama - (Pljesnu rukama.)

Prijateljstvo, više zabave! (Kucaju nogama.)

Noge su nam počele kucati

Glasnije i brže.

hajde da te udarimo po kolenima - (Ljaskaju koljena.)

Tišina, tišina.

Dižemo ruke, dižemo ruke - (Polako podignu ruke.)

Više, više, više!

Ruke nam se vrte, (Okrenite ruke prvo udesno, a zatim ulijevo.)

Opet su pali. (Spuštaju ruke.)

Okreni se, okreni se

I oni su stali. (Oni staju.)

11. "Semafor"

Za igru ​​su vam potrebni papirnati krugovi (prečnika 10 cm) - crveni, zeleni i žuti - pričvršćeni za štapiće.

Djeca stanu u red i izvode vježbe prema signalima voditelja: kada je znak crveno čučnu, kada je signal žut ustaju, kada je signal zelen marširaju u mjestu.

Za svaku grešku igračima se dodeljuju kazneni poeni. Pobjeđuje onaj ko postigne manje kaznenih poena.

12. "Tri medvjeda"

Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.

Tri medvjeda su išla kući. (Marširaju u mjestu.)

Tata je bio veliki, veliki (Podižu ruke gore.)

mama je malo niža, (Ispružite ruke naprijed u nivou grudi.)

A moj sin je samo mala beba. (Stavite ruke na pojas.)

Bio je veoma mali

Hodao je okolo sa zvečkama. (Imitirajte igru ​​sa zvečkom.)

13. “Kuc-kuc”

Učitelj pokazuje pokrete i čita tekst, djeca ponavljaju pokrete za učiteljem:

Kuc kuc!

Da da da. (Tri pljeska.)

Mogu li doći do tebe? (Tri udarca pesnicama jedan o drugog.)

Uvijek sretan! (Tri pljeska.)

14. “Za mene, za tebe”

Djeca stoje u krugu ili raštrkana.

Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.

Imam, (Pokažite na sebe rukama.)

Kod vas (Rašire ruke, pokazujući na komšije.)

briljantne oči, (Pokaži oči.)

Ti i ja imamo čiste uši. (Pokaži uši.)

(Pljesnu rukama.)

(Skaču na mjestu.)

ja, ti imaš grimizne usne, (Pokaži oči.)

Ja, ti imaš rumene obraze.

Ti i ja, ti i ja pljeskamo rukama.

Ti i ja, ti i ja skačemo na noge.

16. “Imam sve”

Prije početka igre djeca leže na tepih, ispružene ruke uz tijelo. Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.

Krevet ima uzglavlje (Podignite im glavu i ramena, prsti na nogama pokazuju pravo prema gore.)

I čajnik ima grlić, (Sjedu i stavljaju dvije šake na nos, jednu za drugom.)

I noćni ormarić ima noge, (Čučni.)

I tiganj ima ručke. (Ruke se stavljaju na pojas ili na ramena.)

I to u ovom velikom loncu (Ustaju i pokazuju tiganj, sklapajući ruke ispred grudi u krug.)

Postoji veoma ukusan kompot. („Gledaju“ u tiganj.)

a ja imam -

I noge (Noge su prikazane.)

i olovke, (Pokaži olovke.)

i nos, (Pokaži nos.)

I leđa (Pokaži pozadinu.)

A evo još jedne stvari -

Veoma gladan stomak! (Pokazuje stomak.)

Igre i vježbe igre za pripremnu grupu.

1. “Pogodi šta su uradili” Učitelj bira vozača koji se udaljava od djece na udaljenosti od 8-10 koraka i okreće im leđa. Mora da pogodi šta ostali igrači rade. Djeca se dogovaraju o tome koju će radnju prikazati. Na komandu nastavnika "Vrijeme je!" Pogađač se okreće, prilazi igračima i kaže: Zdravo djeco! Gdje si bio? sta ste videli? Deca odgovaraju: Nećemo vam reći šta smo videli, ali ćemo vam pokazati šta smo uradili. Djeca prikazuju neku radnju, na primjer, sviranje harmonike, jahanje konja itd. Vozač pogađa. Ako griješi, gubi. Djeca kažu šta su uradila i smisle novu akciju. Vozač ponovo pogađa. Zatim se bira drugo dijete da zauzme njegovo mjesto i igra se ponavlja.

2. “Prsten” Djeca stoje u krugu, a vozač je unutar kruga. U dlanovima drži prsten koji diskretno pokušava prenijeti nekom od djece: dlanovima sa šapama otvara dječije dlanove redom. Djeca pažljivo prate postupke vozača i svojih drugova. Onaj ko je primio prsten ne smije se odati. Na znak vozača: "Zvoni, zvoni, izađi na trem!" - dijete sa prstenom istrči do centra kruga i postaje vozač. Ako djeca primjete njegov prsten prije signala, ne smiju u krug. Zatim se igra nastavlja sa prethodnim vozačem.

4. “Ruke i stopala” Djeca stoje raštrkana po dvorani. Učitelj izgovara riječi teksta i pokazuje pokrete. Djeca to rade. Svi su pljesnuli rukama. Još prijateljski, zabavnije! (Pljesnu rukama.) Stopala su nam lupala sve glasnije i brže! (Udaraju nogama.) Udarimo koljena. Tiho, tiho, tiho! (Udaraju koljena.) Dižemo ruke, ruke Više, više, više! (Polagano podignite njihove ruke.) Ruke su nam se okretale (okrenimo ruke lijevo-desno), i opet su pale. Kružili su, kružili i stali (spuštali ruke).

5. “Zabranjeno kretanje” Igrači formiraju krug. Nastavnik se unaprijed dogovara s njima koje pokrete ne mogu raditi, na primjer čučanje, pljeskanje rukama, mahanje rukama. Zatim, uz muzičku pratnju, pokazuje razne pokrete koje djeca moraju tačno ponoviti. Što su ovi pokreti raznovrsniji i zabavniji, to je igra zanimljivija. Učitelj može pokazati zabranjeni pokret - svako ko ga nehotice ponovi mora plesati, pjevati ili čitati pjesmu. Igra može biti komplikovana: složite se da postoje dva pokreta koja se ne mogu ponoviti, ali se drugi moraju učiniti umjesto njih. Na primjer, kada nastavnik stavi ruku na potiljak, djeca treba da sjednu prekrštenih nogu, a kada se on nagne naprijed, dvaput pljesnuti rukama.

6. “Tri, trinaest, trideset” Igrači biraju vozača i stanu u krug jedan od drugog na rastojanju ruke. Vozač je u sredini kruga. Kada se igra igra prvi put, preporučljivo je da vozač bude učitelj. Učitelj objašnjava: „Ako kažem: tri, svi rašire ruke u stranu; ako ih ima trinaest, stavljaju ruke na pojas; ako trideset, podignite ruke” (možete odabrati bilo koji pokret). Nastavnik brzo imenuje jedan ili drugi pokret. Dijete koje napravi grešku sjedi na podu. Kada ostane jedan ili dva igrača, igra se završava. Oni koji ostanu su pobjednici.

7. “Vrhovi i korijeni” Djeca formiraju krug ili liniju. U sredini kruga ili ispred linije stoji odrasla osoba (vozač) sa velikom loptom u rukama (igru može voditi jedno od djece). Vozač baca loptu, imenujući neko povrće, a djeca hvataju loptu, imenuju jestivi dio i bacaju loptu vozaču. Vozač. Patlidžan. 1. dijete. Vrhovi. Vozač. Rotkvica. 2. dijete. Roots. Vozač. Kupus. 3. dijete. Vrhovi. Vozač. Krompir. 4. dijete. Roots. Vozač. Strawberry. 5. dijete. Vrhovi. Vozač. Bijeli luk. 6. dijete. Roots. Vozač. Krastavci. 7. dijete. Vrhovi. Djeca koja nikada nisu pogriješila se prepoznaju. “Kapija” Djeca šetaju igralištem u parovima, držeći se za ruke. Na učiteljev znak "Kapija!" zaustave i podignu ruke. Posljednji par prolazi ispod kapije i staje ispred. Igra se nastavlja.

8. "Stani!" Svi igrači stoje na liniji povučenoj duž jedne strane terena. Na suprotnoj strani krug (prečnika dva-tri koraka) označava kuću vozača, koji stoji leđima okrenut djeci i kaže: „Hodite brzo! Pazite da ne zijevate! Stani!". Dok on govori, djeca istupaju naprijed. Čim kaže: "Stani!" - prestaju. Vozač gleda: ko nije imao vremena da se smrzne na mjestu i preselio se? Zove ovu djecu - vraćaju se na startnu liniju. Tada vozač ponovo okreće leđa igračima i kaže: „Hodite brzo!“ Svi nastavljaju da koračaju, počevši od mesta gde ih je zatekao signal „Stop!”. Oni koji se vrate na startnu liniju kreću odatle. Igra se nastavlja sve dok jedno od djece ne priđe vozaču i uđe u njegovu kuću prije nego što on kaže: "Stani!" Onaj ko uspije postaje vozač.

9. "Ko je otišao?" Djeca stoje u krugu ili polukrugu. Učitelj zamoli jedno dijete da zapamti one koji su u blizini (pet do šest osoba), a zatim napusti prostoriju ili se okrene i zatvori oči. Jedno od djece se krije. Učitelj pita: "Pogodi ko je otišao?" Ako dijete tačno pogodi, bira nekoga umjesto sebe. Ako pogriješi, opet se okreće i zatvara oči, a onaj koji se skrivao vraća se na svoje mjesto. Pogađač ga mora imenovati.

10. “Pronađi loptu!” Svi igrači stoje u krugu blizu jedan drugom, okrenuti prema centru. Jedno dijete (po izboru učitelja) stoji u sredini - ovo je vozač. Igrači drže ruke iza leđa. Učitelj daje jednom od njih loptu. Od ovog trenutka djeca ga počinju prenositi jedni drugima iza leđa. Igrač koji stoji unutar kruga pokušava pogoditi ko ima loptu. Da bi to učinio, može zamoliti bilo koga da pokaže ruke, govoreći mu: "Ruke!" Dijete odmah ispruži obje ruke naprijed, dlanovima prema gore. Onaj ko ima loptu ili je ispustio staje u centar, a vozač zauzima njegovo mjesto.

11. “Tik-tak-tak!” Djeca stoje raštrkana po dvorani. Na znak "Tik!" svi se naginju lijevo-desno, na znak "Tako!" stati, a na znak "Kuc!" skakanje gore-dole. Svi signali se ponavljaju 5-8 puta. Onaj ko pogreši napušta igru. Redoslijed signala se mora promijeniti. Na kraju igre morate označiti najpažljivijeg igrača.

12. „Pljeskanje“ Djeca se slobodno kreću po prostoriji. Na jedan pljesak voditelja moraju skočiti, na dva moraju sjesti, na tri moraju stajati sa podignutim rukama (sve druge opcije kretanja su prihvatljive).

13. “Četiri elementa” Igrači izvode pokrete u skladu sa signalima: “Zemlja!” - ruke dolje; "Voda!" -ruke napred, "Vazduh!" - ruke gore; "Vatra!" – rotirajte ruke u zglobovima zapešća i laktova. Ko god pogreši smatra se gubitnikom.

14. "Kako živiš?"

Igramo ceo dan. Cilj dana je igrati se i biti lijen. Gledaj, nemoj zaostajati. Ponovite sve za nama.

Kako si? Volim ovo!

Kako si! - marš u mestu. Volim ovo!

Kako trčiš? - trčanje u mjestu. Volim ovo!

Spavaš li noću? - sedi, ruke ispod obraza. Volim ovo!

Kako pljesnete rukama? Volim ovo!

Kako gazite nogama? Volim ovo!

Kako poskakujete na prstima? Volim ovo!

Spustite ruke i dosegnite tlo, kako? - u jednom fajlu. Volim ovo!

Kako da širom otvorimo usta? Volim ovo!

I kako svi možemo praviti grimase? Volim ovo!

Kad kažem 1, 2, 3, svi se smrznu od grimasa. Samo tako!

Bibliografija:

1. Borisova M.M. Sjedeće igre i vježbe za djecu od 3-7 godina. Zbirka igara i vježbi

2. Penzulaeva L.I. Časovi fizičkog vaspitanja u vrtiću. Junior group.

3. Penzulaeva L.I. Časovi fizičkog vaspitanja u vrtiću. Srednja grupa.

4. Penzulaeva L.I. Časovi fizičkog vaspitanja u vrtiću. Senior grupa.

5. Penzulaeva L.I. Časovi fizičkog vaspitanja u vrtiću. Pripremna grupa.

6. Stepanenkova E.Ya. Zbirka igara na otvorenom.

Sjedeće igre kao vid aktivnosti uključuju se u rad s ciljem:

• minimiziranje općeg umora, motoričke napetosti u mišićima ruku i nogu;
• glatki prijelaz iz stanja uzbuđenja u smirenost;
• trening različitih tjelesnih sistema, uključujući kardiovaskularne i respiratorne;
• razvoj pažnje, brzine reakcije i spretnosti;
• poboljšanje orijentacije u okolnom prostoru;
• formiranje i fiksiranje motoričkih sposobnosti;
• očuvanje zdravlja djece predškolskog uzrasta;

Intenzitet nastave nije prevelik, ali dovoljan da trenira pažnju, pamćenje i brzinu reakcije kod djece mlađe grupe, tempo je spor.

Igre male pokretljivosti uključene u katalog igara za djecu od 3-4 godine imaju svoje specifičnosti:

• bira se određeni način organizovanja djece. Mnoge igre uključuju formiranje kruga ili linije; u određenom trenutku u igri, djeca se raštrkaju u svim smjerovima. Redosled kretanja utvrđuje se uslovima igre;
• pokreta tokom aktivnosti. Pravila uključuju pljeskanje, zamahivanje rukama, podizanje koljena, bacanje lopte, čučnjeve i druge elemente vježbi;
• tempo sesije igre. Za predškolce uzrasta 3-4 godine koristi se spor tempo;
• metodologija vođenja igre, uključujući karakteristike izbora, lokacije, faze igre;
• broj ponavljanja pokreta, od 3 do 6.

Kartoteka igara male pokretljivosti za djecu od 3-4 godine ima za cilj razvoj dječjeg pamćenja, zapažanja i horizonta.

Prije početka igre, učitelj organizira okupljanje djece, nakon čega prelazi na objašnjavanje pravila. Ono što slijedi je sama igra i sažetak.

Nizak stepen pokretljivosti omogućava vam da prebacite pažnju dece, umirite ih i podesite za dalje aktivnosti. U tom smislu, igrice je dozvoljeno koristiti kao momente fizičkog vaspitanja tokom nastave.

Prije nego počnu slijediti upute voditelja, dječaci i djevojčice su u jednom od sljedećih položaja:

• stojeći;
• sjedenje na stolici;
• hodajte sporim tempom, obično u krugovima.

Svi pokreti igre su jednostavni i primjereni uzrastu učenika. Igraju se 2-3 utakmice, od kojih svaka traje 1-2 minute. Ukupno vrijeme sesije igre je oko 5 minuta. Efikasnost se povećava ako se pokreti izvode uz muziku, dok radnja ne zahtijeva puno prostora.

Predškolci uzrasta 3-4 godine zahtijevaju učešće učitelja-vođe koji će koordinirati njihove akcije. U starijoj grupi odrasla osoba već može preuzeti ulogu posmatrača, dok se djeca igraju samostalno.

Primjeri igara male pokretljivosti za djecu od 3-4 godine

Kartoteka sa ciljevima sedentarnih igara za djecu od 3-4 godine u vrtiću uključuje sljedeće igre:

"Sunce, kiša, vjetar"

Grupa djece stoji u krugu, vođa se nalazi u sredini. Kada učitelj kaže: "Sunce!" — djeca hodaju na prstima, ispruživši ruke prema gore. Na komandu: "Kiša" - zaustavljaju kretanje, skrivajući se u "kućici" ruku sklopljenih iznad glava. Kad čuju: "Vjetar!" - hodajte polako u krug.

"Leti - ne leti"

Predškolci stoje u krugu, okrenuti prema vođi koji stoji u sredini. Kada nastavnik imenuje imenicu koja se odnosi na let, djeca rašire ruke u stranu, imitirajući krila. Ako objekt koji je imenovao vođa ne leti, grupa čuči. Na primjer, vrana, labud, avion, raketa leti, ali kuća, semafor, jabuka, miš ne lete.

"Ruke i noge"

Djeca su nasumično raspoređena po dvorani, voditelj polako čita pjesmu i pokazuje pokrete za ponavljanje.

Svi su pljesnuli rukama

Više prijateljski, zabavnije! (djeca glasno plješću);

Noge su nam počele kucati

Glasnije i brže! (tapanje nogama);

Hajde da te udarimo po koljenima

Tišina, tišina! (udaraju dlanovima o koljena);

Ručke, ruke gore,

Više, više, više! (ispružiti i podići ruke);

Ruke su nam se počele vrtjeti (okrećemo ruke lijevo-desno);

Opet su pali.

Vrti se, vrti se,

I stali (spuštaju ruke).

"Bili jednom davno zeci"

Raspored djece i učitelja je sličan prethodnoj igri.

Nekada davno bili su zečići (Stavi ruke na glavu, pokazujući zečije uši.)

Na rubu šume, (Raširi ruke u stranu.)

Bili jednom davno zečići (pokaži uši)

U maloj kolibi, (čučanj, ruke iznad glave kao krov)

Oprali smo uši (trljali uši).

Operite svoje male šapice (trljajući dlan o dlan)

Zečići dotjerani (ruke na pojasu, okreću se lijevo-desno.)

Obuli smo papuče. (naizmjence stavljajući stopalo na petu.)

Klasifikacija sjedećih aktivnosti igre

Kartoteka igara male pokretljivosti za djecu od 3-4 godine u vrtiću može uključivati ​​sljedeću klasifikaciju:

• igre bez verbalne pratnje. Takve aktivnosti uključuju mali broj pokreta čija je motivacija specifičan jednostavan zadatak.

"Pronađi igračku"

Voditelj sakriva mekanu igračku, a djeca po komandi počinju potragu. Prvo dijete koje ga pronađe tiho obavještava učitelja da je zadatak završen. Kada većina učenika to uradi, igračka se vadi iz skrovišta.

Igra "Zabranjeno kretanje"

Prvo, odrasla osoba određuje uvjete koji podrazumijevaju izlazak iz igre ako se koristi bilo kakav pokret. Na primjer, pljeskanje rukama ili podizanje ruku uvis. Tokom igre, voditelj demonstrira različite pokrete, uključujući i one zabranjene. Dijete koje ponovi zabranjeni pokret se eliminira. Posljednja dva se priznaju kao pobjednici.

• Igre praćene pjesmama i pjesmama. Većina sedentarnih igara uključuje nagoveštaj o tome koji će pokret biti sljedeći, u poetskom obliku. Predškolci bolje uče informacije u ovom obliku.

„Malo ćemo se zagrijati

Odrasli pokazuje pokrete i čita tekst, djeca pokušavaju ponoviti za učiteljem.

Malo ćemo se zagrijati

Pljeskaćemo rukama

Pljes-tap, pljes-tap. (pljeskaju rukama.)

Malo ćemo se zagrijati

Malo ćemo skakutati

Skok-skok, skok-skok (skok na dvije noge.)

Malo ćemo se zagrijati

Malo ćemo gaziti

Top-top, top-top. (Glasno gaze nogama.)

“Biti jak i spretan”

Predškolci stoje u krugu, voditelj čita pjesmu. Kada nastavnik izgovara riječi u krugu, svi plješću rukama.

Da budem jaka, spretna,

Treba da budeš prijatelj sa sportom,

Mora znati sve sportove

Da postanem hrabar vojnik.

Učitelj pokazuje pokret koji imitira bavljenje nekom vrstom sporta. Na primjer, kretanje rukama kao u plivanju, udaranje lopte. Grupa ponavlja za njim. Pobjeđuje onaj ko to uspije ponoviti što tačnije.

Katalog igara male pokretljivosti je raznolik, što omogućava predškolcima da dugo zadrže interes za različite vrste aktivnosti. Uprkos opštoj sličnosti, klase se razlikuju po intenzitetu. Sjedeće igre pružaju mogućnost postavljanja temelja zdravih navika kod djece, usađivanja želje za kretanjem i učenjem novih stvari, te širenja znanja o svijetu oko sebe. Važno je uzeti u obzir neki takmičarski element u nastavi, koji pomaže djetetu da odredi svoje mjesto u grupi. Igra također djeluje kao sredstvo socijalne i fiziološke adaptacije.

Kartoteka sjedećih igara za starije predškolce.

Igra na otvorenom "Mišolovka"
Igrači su podijeljeni u dvije nejednake grupe. Manjina djece formira začarani krug – „mišolovku“. Ostala djeca stoje iza kruga - "miševi". Djeca hodaju u krugu govoreći:
Kako smo umorni od miševa,
Ono što se razvilo bila je njihova strast.
(djeca miševi trče van kruga)
Svi su grizli, svi jeli,
Hajde da ih uhvatimo sada!
(djeca zastaju, podižući ruke uvis).
Djeca “miševi” utrčavaju s jedne strane kruga i bježe s druge ili obližnje. Na komandu instruktora: „Pljesak! „Djeca mišolovke čučnu, brzo spuštajući ruke. Preostala djeca "miševi" u krugu smatraju se uhvaćenima. Igra se nastavlja, djeca mijenjaju mjesta.

Sjedeća igra "Ko ima loptu?"
Uz pomoć rime za brojanje bira se vozač koji stoji u centru kruga. Djeca stoje u krugu čvrsto ramenima jedno uz drugo, ruke iza leđa. Vozač mora pogoditi ko ima loptu. Instruktor počinje igru ​​sa malom loptom u ruci. Hodajući u krug, instruktor dodaje loptu u ruku jednom od igrača, a djeca ovu loptu moraju prebaciti na jednu ili drugu stranu u krug tako da vozač ne primijeti.

Igra na otvorenom "Zamke"
Koristeći rimu za brojanje, bira se vozač koji stoji u centru kruga. Svi ostali igrači stoje u velikom krugu, sa satenskom trakom koja visi iza leđa svakog igrača. Djeca hodaju u krugu govoreći:
Mi smo duhoviti momci, volimo da skačemo i igramo se.
Pa, pokušajte da nas sustignete! (i trčite po cijeloj stranici).
Vozač trči za djecom pokušavajući da izvuče traku. Oni koji ostanu bez trake na kraju igre smatraju se gubitnicima. Na kraju se broje vrpce izgubljene djece. Zabilježen je vozač koji je sakupio najviše traka. Igra se ponavlja 2-3 puta sa drugim vozačima.
Sjedeća igra “Pronađi i šuti”
Instruktor fizičkog vaspitanja započinje igru. Pokazuje djeci neku igračku, djeca je pamte. Instruktor poziva sve da čučnu na kraju igrališta, okrenuti prema zidu, a on brzo sakrije igračku i upozorava djecu da onaj ko prvi pronađe igračku ne treba da upire prstom u nju ili da kaže naglas gdje se nalazi skriveno. Na komandu instruktora: „Tražimo. "" djeca ustaju, mirno hodaju i traže. Onaj koji ju je prvi pronašao prilazi instruktoru i govori tako da ostali ne čuju. Igra se nastavlja dok većina djece ne pronađe igračku. Najpažljiviji i najsnalažljiviji igrač ko je prvi pronašao igračku je zabilježen. On je sakriva sljedeći. Igra se ponavlja 2 puta.
Igra na otvorenom "Napravi figuru"
Na znak instruktora fizičkog vaspitanja, igrači zauzimaju figuru ili pozu nekog bajkovitog lika, životinje, insekta itd. Muzika prestaje, instruktor označava najzanimljiviju figuru. Igra se ponavlja 3-4 puta.
Igra na otvorenom "Štap za pecanje"
Igrači stoje u krugu, sa instruktorom fizičkog vaspitanja u sredini. Drži konopac sa zavezanom vrećom pijeska. Na komandu instruktora: "Počnimo!" „Počinje da okreće konopac u krug iznad poda. Kako se konopac približava, igrači ga preskaču sa obje noge zajedno, skačući visoko tako da im konopac ne dodiruje stopala. Nakon što je opisao 3-4 kruga, instruktor se zaustavlja i broji broj igrača koji su dodirnuli vreću. Igra se nastavlja 2-3 puta.

Djeca stoje u krugu ili u redu, instruktor stoji tako da ga svi jasno vide i čuju. Počinje da imenuje žive i nežive predmete koji lete i ne lete. Imenuje predmet i podiže ruke uvis. Djeca bi trebala podignuti ruke ako je leteći objekt nazvan, na primjer:

Djeca podižu ruke.

Djeca podižu ruke.

Djeca podižu ruke.



Igra na otvorenom "Brzo uzmi"
Instruktor fizičkog vaspitanja postavlja kocke, lopte, vreće sa peskom, male gumene igračke i čunjeve po igralištu, što bi trebalo da bude 1-2 manje od broja dece koja se igraju. Uz muziku djeca trče između predmeta. Čim muzika prestane, djeca uzimaju jedan po jedan predmet i podižu ga iznad glave. Gubitnikom se smatra onaj ko nije uspio podići nijedan predmet. Igra se ponavlja 2-3 puta.

Sjedeća igra "Zabavljači"
Uz pomoć brojalice odabire se zabavljač, koji stoji u središtu kruga koji čine djeca. Držeći se za ruke, djeca hodaju u krugu desno, pa lijevo i govore:
U ravnom krugu jedan za drugim
Idemo korak po korak.
Ostani gde jesi!
Zajedno zajedno
Uradimo to ovako.
Djeca zastaju, spuštaju ruke, a zabavljač pokazuje nekakav pokret. Svi to moraju ponoviti. Onaj ko najbolje ponovi pokret postaje novi zabavljač. Igra se ponavlja 2-3 puta.
Igra na otvorenom: “Seobe ptica”
Na jednom kraju hodnika su djeca - to su "ptice". Na drugom kraju sale su gimnastičke klupe, kocke itd. - to su „drveće“. Na komandu instruktora: "Ptice odlete!" „Djeca, mašući rukama kao krilima, razilaze se po dvorani. Na komandu instruktora: „Oluja! “Oni trče na više tlo i tamo se kriju. Kada instruktor kaže: „Oluja je prestala! “, djeca silaze, („ptice” nastavljaju svoj „let”). Za vrijeme igre instruktor mora osigurati djecu, posebno pri spuštanju. Igra se nastavlja 2-3 puta.

Uz pomoć rime za brojanje bira se vozač koji stoji u centru kruga. Djeca čvrsto stoje u krugu, ramena jedno drugom, ruke iza leđa. Vozač mora pogoditi ko ima loptu. Instruktor fizičkog vaspitanja počinje igru, ima malu loptu u ruci, hoda u krug, daje loptu u ruku jednog od igrača, a deca moraju da dodaju ovu loptu na jednu ili drugu stranu u krug tako da vozač ne primijeti.
Igra na otvorenom: "Nemoj da te uhvate"
Od onih koji igraju, biraju se 2-3 vozača pomoću brojalice i oni stoje u centru kruga. Ostala djeca stanu u krug i, na znak instruktora, počinju da skaču i izlaze iz njega s obje noge dok se vozači približavaju. Ističu se najbrži vozač, koji je uhvatio najviše od svih igrača, i pametan igrač koji nikada nije uhvaćen. Igra se ponavlja sa promjenom vozača 2 puta.

Sjedeća igra "Napravi figuru"
Na znak instruktora fizičkog vaspitanja, igrači hodaju uz mirnu muziku. Instruktor kaže djeci da uzmu lik nekog bajkovitog junaka ili životinje itd. Muzika prestaje, instruktor označava najzanimljiviju figuru. Igra se ponavlja 3-4 puta.
Igra na otvorenom "Nemoj ostati na podu"
Uz pomoć brojalice bira se vozač, koji sa djecom trči po cijeloj dvorani. Čim instruktor kaže: „Uhvati! “, svi beže od vozača i kako se približava penje se na neko brdo (klupa, kocke, stepenice, stolica, a vozač pokušava da uhvati one koji trče. Oni koje je dotakao pomeraju se u stranu. Na kraju igre , uhvaćeni igrači se broje.Igra se nastavlja sa novim vozačem, a zapisuje se vozač koji je najviše uhvatio.
Sjedeća igra „Ko ima loptu? »
Uz pomoć rime za brojanje bira se vozač koji stoji u centru kruga. Djeca čvrsto stoje u krugu, ramena jedno drugom, ruke iza leđa. Vozač mora pogoditi ko ima loptu. Instruktor fizičkog vaspitanja počinje igru, ima malu loptu u ruci, hoda u krug, daje loptu u ruku jednom od igrača, a deca moraju da dodaju ovu loptu na jednu ili drugu stranu u krug tako da vozač ne primijeti.

Igra na otvorenom "Guske-labudovi"
Na jednoj strani hodnika prikazana je kuća u kojoj se nalaze „guske“. Na suprotnoj strani dvorane nalazi se “čoban”. Sa strane lokaliteta je "vučja" jazbina. Ostatak mjesta je livada. Uz pomoć brojalice biraju se "vuk" i "pastir", ostala djeca su "guske". “Pastir” tjera “guske” na “livadu” u šetnju i trčanje.
Pastir: Guske, guske!
Guske (uglas): Ha - ha - ha!
Pastir: Hoćeš da jedeš?
Guske (uglas): Da, da, da!
Pastir: Pa leti ovamo!
Guske (uglas): Ne možemo! Sivi vuk pod planinom ne pušta nas kući.
Pastir: Pa leti kako hoćeš, samo pazi na svoja krila.
“Guske” trče kući kroz “vučju” jazbinu, a “vuk” istrči iz jazbine i pokušava da uhvati “guske”. Zabilježene su "guske" koje su pobjegle od "vuka" i bezbedno se vratile kući. Igra se nastavlja sa još jednim “pastirom” i “vukom”.
Sjedeća igra “Leti, a ne leti”
Djeca stoje u krugu ili u redu, instruktor fizičkog vaspitanja stoji tako da ga svi jasno vide i čuju. Počinje da imenuje žive i nežive predmete koji lete i ne lete. Imenuje predmet i podiže ruke uvis. Djeca bi trebala podići ruke ako su nazvali leteći objekt, na primjer:
Instruktor fizičkog vaspitanja: Padobran (podiže ruke uvis).
Djeca podižu ruke.
Instruktor fizičkog vaspitanja: Avion (podiže ruke uvis).
Djeca podižu ruke.
Instruktor fizičkog vaspitanja: Helikopter (podiže ruke uvis).
Djeca podižu ruke.
Instruktor fizičkog vaspitanja: Dom (podiže ruke).
Djeca ne dižu ruke i sl.
Na kraju instruktor broji one igrače koji nikada nisu pogriješili i bili su pažljivi.
Igra na otvorenom “Vatrogasci na treningu”
Djeca se postrojavaju u dvije kolone na startnoj liniji na udaljenosti od 4-5 m od gimnastičkih ljestava. Na vrhu gimnastičkih merdevina okačeno je zvono. Na komandu instruktora: „Marš! “Prva djeca trče, penju se uz stepenice, zvone, silaze, trče nazad, prenoseći pendreku uz pljesak po ramenu sljedećem “vatrogascu”. Pobjeđuje ekipa „vatrogasaca“ koja brže obavi zadatak.
Vježbe disanja
1. I. p. stojeći, stopala u širini ramena, ruke uz tijelo. Jednom - polako podignite ruke uvis uz riječi: "Tik", dok udahnite kroz usta, dva puta - izdahnite, spuštajući ruke dolje govoreći: "Tak" (8-10 puta).
2. Il. isto, ruke na grudima savijene u laktovima u nivou ramena. Jednom - savijamo ruke u stranu, udahnemo kroz nos, dva puta - polako izdahnemo kroz usta, ruke u
I. str (8-10 puta).
3. I. p, stojeći, stopala u širini ramena, ruke na pojasu. Odjednom - glava lijevo, udahnite kroz nos, unutra i. p., izdahnite kroz nos, dva - okrenite glavu udesno, udahnite kroz nos, glavu unutra i. itd., izdahnite kroz nos (udahnite i izdahnite samo kroz nos i brzo) (3 puta).
Igra na otvorenom "Zamke"
Koristeći rimu za brojanje, odabire se vozač koji stoji na sredini mjesta. Ostali igrači stoje na terenu iza linije. Nakon instruktorovih riječi: „Jedan! Dva! Tri! Trči! “Djeca pretrčavaju liniju na suprotnu stranu igrališta, a vozač hvata djecu prije nego što pretrče igralište i stanu preko reda. Priznaju se najbrža djeca i najspretniji vozači. Igra se ponavlja sa novim vozačem 2-3 puta.
Sjedeća igra “Jestivo - nejestivo”
Djeca stoje u krugu ili u redu. U sredini kruga ili ispred linije stoji instruktor fizičkog vaspitanja sa velikom loptom u rukama. Ovu igru ​​može igrati i neko od djece. Vozač baca loptu, imenujući jestivo i nejestivo, na primjer:
Instruktor fizičkog vaspitanja: Testenina sa mesom. Dijete hvata loptu i vraća je nazad. Instruktor fizičkog vaspitanja: Torta. Dijete hvata loptu i vraća je nazad. Instruktor fizičkog vaspitanja: Sladoled. Dijete hvata loptu i vraća je nazad. Instruktor fizičkog vaspitanja: Dom. Dijete ne hvata loptu. Instruktor fizičkog vaspitanja: TV. Dijete ne hvata loptu. Instruktor fizičkog vaspitanja: Auto. Dijete ne hvata loptu i sl. Zabilježena su djeca koja nikada nisu pogriješila.
Igra na otvorenom "Treći točak"
Djeca su podijeljena u parove, stoje jedno iza drugog, formirajući veliki krug. Dvojica vozača ostaju van kruga, a na instruktorovu komandu: „Trči! “Jedan sustiže drugog, trčeći u krug za svim stojećim parovima. U tom slučaju, trkač može u bilo kojem trenutku stati ispred bilo kojeg para, a treći u ovom paru bježi od hvatača. Ako onaj koji sustiže uhvati onoga koji beži, onda menjaju uloge.
Sjedeća igra "Vrhovi, korijeni"
Djeca stoje u krugu ili u redu. U sredini kruga ili ispred linije nalazi se instruktor sa velikom loptom u rukama. Ovu igru ​​može igrati i neko od djece. Vozač baca loptu, pozivajući vrhove ili korijene, na primjer:
Instruktor fizičkog vaspitanja: Patlidžan.
dijete; Vershki (hvata loptu i vraća je nazad).
Instruktor fizičkog vaspitanja: Rotkvica.


Dijete: Roots (hvata loptu i baca je nazad).



Dijete: Roots (hvata loptu i baca je nazad).
Instruktor fizičkog vaspitanja: Jagoda.
Dete: Verški (hvata loptu i vraća je nazad).
Instruktor fizičkog vaspitanja: Beli luk.
Dijete: Roots (hvata loptu i baca je nazad).

Dijete: Vershki (hvata loptu i vraća je) itd.

Igra na otvorenom "Mraz - Crveni nos"
Uz pomoć rime za brojanje, odabire se vozač - "mraz", koji stoji u centru mjesta, a njegova kuća je sa strane. Preostali igrači stoje na jednoj strani terena kao linija.
Frost: Ja sam Frost - Crveni Nos, Koji od vas odluči da krene malom stazom.
Djeca (u horu): Ne bojimo se prijetnji i ne bojimo se mraza!
Nakon ovih riječi, djeca moraju pretrčati na suprotnu stranu igrališta iza linije gdje "mraz" nema pravo da trči. Udaljenost od startne linije do cilja je 3-4 m. Koga uhvati “mraz” tokom trčanja vodi ga kući. Zabilježeni su oni "mrazevi" koji su uhvatili najviše igrača u jednoj vožnji. Igra se ponavlja sa još jednim „mrazom“.
Sjedeća igra "Povrće i voće"
Djeca stoje u krugu ili u redu. U sredini kruga ili ispred linije nalazi se instruktor sa velikom loptom u rukama. Ovu igru ​​može igrati i neko od djece. Vozač baca loptu, imenujući povrće ili voće, na primjer:
Instruktor fizičkog vaspitanja: Šargarepa.

Instruktor fizičkog vaspitanja: Kupus.
Dijete: Povrće (hvata loptu i vraća je nazad).
Instruktor fizičkog vaspitanja: Narandža.

Instruktor fizičkog vaspitanja: Grožđe.
Dijete: Voće (hvata loptu i vraća je nazad).
Instruktor fizičkog vaspitanja: Ananas.
Dijete: Voće (hvata loptu i vraća je nazad).
Instruktor fizičkog vaspitanja: Krastavci.
Dijete: Povrće (hvata loptu i vraća je nazad).
Instruktor fizičkog vaspitanja: Krompir.
Dijete: Povrće (hvata loptu i vraća je nazad).
Nastavnik fizičkog vaspitanja: Kruška.
Dijete: Voće (hvata loptu i vraća je nazad).
Djeca koja nikada nisu pogriješila se prepoznaju.
Igra na otvorenom “Lovci i zečevi”
Uz pomoć rime za brojanje odabire se "lovac", ostala djeca su "zečevi". Na jednoj strani hodnika je kuća “lovca”, a na drugoj je kuća “zečeva”. Kako muzika počne, „lovac“ izlazi i traži tragove „zečeva“, a zatim se vraća na svoje mesto. “Zečevi” iskaču iz svoje kuće i skaču po čistini na dvije noge u različitim položajima. Na komandu instruktora: „Lovac! “Zečevi” bježe svojoj kući, a “lovac” gađa male kuglice na “zečeve”, kao da puca iz puške. Onaj koga “lovac” pogodi loptom smatra se ubijenim i odlazi u “lovčevu” kuću.
Igra se ponavlja sa novim "lovcem". Zabilježen je najprecizniji „lovac“, s najviše ubijenih „zečeva“.
Sjedeća igra "Prebrojavanje"
Djeca u pripremnoj grupi znaju mnogo brojanja i provjeravanja. Svi igrači stoje u krugu, jedan od momaka - vozač, koji stoji iza kruga, počinje da izgovara rimu za brojanje, pokazujući redom na svakog igrača. Na kome se završi brojanje postaje sledeći vozač. Zapaženo je dijete koje pravilno dijeli riječi na slogove, koje ima dobro pamćenje i koje je izgovorilo mnogo rima. Također je zabilježeno najsmješnije i zanimljiva rima za brojanje.
ahi-ahi-ahi-oh,
Baka je sejala grašak.
Rođen je debeo,
Požurićemo - prazan si!
Zeko trči duž puta
Da, moje noge su jako umorne.
Zeka je htela da spava,
Izađite i pogledajte!
Čaplja hoda kroz močvaru,
Neće naći posao.
Sjela je na panj,
Pojela je pet žaba odjednom.
Jedan dva tri četiri pet,
Izađite i pogledajte!
Naš Tom je hteo da jede,
Posegnuo je u frižider.
U frižideru ima pavlake,
Meso, riba, patlidžan,
Krastavci i grožđe.
Tikvice i limunada.
Ako i ti želiš da jedeš,
Zato izađite brzo!
Jerry živi sretno
Jerry peva pesme!
Jedan dva tri četiri pet,
Hajde, Jerry, pjevaj ponovo!

Igra na otvorenom "Čarobnjak"
Uz pomoć brojalice bira se „čarobnjak“ koji stoji u centru kruga koji su izgradili ostali igrači. Igrači hodaju u krugu govoreći:
Mi smo duhoviti momci
Volimo da skačemo i galopiramo,
Pa, pokušajte da nas sustignete!
Sva deca beže. Svako koga dotakne "čarobnjak" smatra se začaranim. Dijete koje je bilo začarano
stoji na mestu, stopala u širini ramena. Druga djeca ga mogu razočarati ako se na sve četiri puze između nogu začaranog. Začarana djeca nemaju pravo stajati uz zid. Igra se nastavlja sa promjenom "čarobnjaka" 3 puta. Zabilježena su ona djeca koja su pobjegla od „čarobnjaka“ i ona koja su začarala najviše djece.

Igra na otvorenom “Ko se zove, uhvati ga”
Jedan vozač je odabran i stoji u obruču koji leži na podu u centru mjesta. Na komandu instruktora: "Počnimo!" “Djeca trče, skaču, hodaju. Vozač baca loptu, glasno izgovarajući nečije ime, na primjer Vasya, i bježi. Vasja trči, hvata loptu, ulazi u obruč i takođe kaže svoje ime. Baca loptu, beži, itd.
Igra na otvorenom “Miševi i kuće”
Pomoću brojača bira se vozač. Ostala djeca stoje u prstenovima ili krugovima nacrtanim na podu i zauzimaju mjesta u njima - "miševi u kućama". Dođe vozač do neke kuće i kaže: "Miš, miš, prodaj kuću!" „Ona odbija. Onda ode vozač
drugom mišu. U ovom trenutku, "miš", koji je odbio prodati kuću, zove jednog od igrača i mijenja mjesto s njim. Vozač nastoji zauzeti mjesto jednog od onih koji pretrčavaju. Ako uspije, onda onaj koji ostane bez mjesta postaje vozač. Ako ne uspije, ide od kuće do kuće tražeći od njega da proda kuću. Ako vozač kaže: "Mačka dolazi!" “, onda svi moraju promijeniti mjesta, a vozač nastoji da nekome uzme kuću.

Sjedeća igra "Pogodi na dodir"
Koristeći rimu za brojanje, vozač se bira i staje u centar kruga sa povezom preko očiju. Ostala djeca stoje u krugu. Instruktor polako okreće vozača, koji prilazi igraču i dodirom određuje o kome se radi. Zapažen je najpažljiviji vozač. Igra se nastavlja sa drugim vozačem 3-4 puta.
Igra na otvorenom "Sova"
Koristeći rimu za brojanje, odabire se "sova". Ona sjedi na jednoj strani hodnika: tu je njeno gnijezdo, a ostale ptice koje se igraju, skakavci, leptiri, bube, komarci i muve nalaze se po cijeloj dvorani. Nakon nekog vremena instruktor kaže: „Noć! " Igrači se smrzavaju u poziciji u kojoj ih je zatekla noć. “Sova” izleti u noć i trči između “ptica”, “leptira”, “skakavaca”, “muva” i “komaraca”, posmatrajući ih. Ako primeti da se neko pomerio, onda ga vodi u svoje gnezdo. Instruktor kaže: „Dan! " Sve oživi, ​​a opet “insekti” kruže, lete, puze. Igra se ponavlja 2-3 puta.
Sjedeća igra "Četiri elementa"
Igrači stoje u krugu. Instruktor fizičkog vaspitanja objašnjava da postoje 4 elementa: voda, vazduh, zemlja, vatra. Na primjer, ribe, žabe, rakovi žive u vodi, ljudi, životinje, insekti itd. žive na zemlji, ali niko ne živi u vatri.
Ako vozač baci loptu i kaže: „Voda“, „Zemlja“ ili „Vazduh“, onda igrač kome je lopta bačena mora je uhvatiti, imenovati osobu koja živi u ovom elementu i baciti loptu nazad u vozač. Ako vozač kaže: „Pali! “, onda ne možete uhvatiti loptu.
Za netačan odgovor ili hvatanje lopte na riječ "vatra", igrač se eliminira iz igre. Igraju do posljednjeg preostalog učesnika.

Igra na otvorenom "Karaš i štuka"
Na suprotnim stranama igrališta linijama su označene kućice „karaša“. Vozač se bira pomoću tablice za brojanje - "štuka". Sva ostala djeca su „karasi“. “Šarani” se dijele u dvije ekipe i idu svojim kućama, a “štuka” stoji na sredini mjesta. Na znak instruktora, svi "krasi" trče (plivaju) na suprotnu stranu. “Štuka” hvata one koji pretrčavaju. Onaj koji je uhvaćen stoji po strani. Nakon 2-3 trčanja, kada je uhvaćeno 5-6 "krašača", oni formiraju mrežu: stoje u jednom redu na sredini mjesta i drže se za ruke. Sada, na znak instruktora, "karaš" trči na drugu stranu kroz mrežu (ispod ruku, a "štuka" stoji iza mreže i hvata one koji istrčavaju. Priključuju se i ulovljeni "karasi" mrežu. Igra se završava kada se uhvate svi "karasi". Tada se bira novi vozač ili zadnji uhvaćeni "karasi" postaje "štuka". Instruktor može nakon 2-3 vožnje odrediti jednog od djeca kao "štuka".
Sjedeća igra “Godišnja doba, mjeseci i dani u nedelji”
Djeca stoje u velikom krugu. Instruktor fazne kulture, na primjer, daje Olyi veliku loptu i traži od nje da imenuje ljetne mjesece. Olja uzima loptu, ide u centar kruga, udara je objema rukama o pod i zove: jun, jul, avgust i dodaje loptu kome želi, na primjer Andreju. Instruktor ga zamoli da imenuje dane u sedmici. Jura - 4 godišnja doba, Alina prolećni meseci, Katja - koliko dana u nedelji, Pavlik - koje je doba godine, itd. Oni koji pogrešno odgovore na pitanje ili dugo razmišljaju eliminišu se iz igre. Pobjeđuje onaj koji zadnji ostane.
Igra na otvorenom "Shander-mander"
Svi igrači stoje u velikom krugu. Uz pomoć brojalice bira se vozač koji stoji u centru kruga s velikom loptom u rukama. Vozač udari "si" o pod s dvije ili jednom rukom i kaže:
Shander-mander lippopander (djeca trče i staju kada završe riječi).
Vrtim, vrtim, ko god hoću, Biće. (ime igrača)
Vozač glasno kaže koliko ima stepenica osobi koju je imenovao, na primjer Saši. Pred njim su 3 džinovska koraka (velika, široka, 5 običnih, 7 mravinih koraka (koraka za mljevenje) i 2 zečja koraka (skakanje na dvije noge). Vozač izvodi ove korake i stiže do Saše. Baca mu loptu, Saša uhvati ga i ponovo pocne igru.Ako Sasha ne uhvati, onda isto dijete ostaje vozac.Mozete navesti 2 ili 3 vrste hodanja, ili sve 4.
Sjedeća igra „Šta se promijenilo? »
Instruktor fizičkog vaspitanja stavlja male gumene igračke ispred djece i traži od njih da pažljivo pogledaju i zapamte ih. Na komandu: „Zatvori oči! “Djeca zatvaraju oči, a instruktor brzo mijenja igračke ili ih uklanja. Na komandu: „Otvori oči! “Djeca otvaraju oči i odgovaraju šta se promijenilo ili šta je nestalo. Najpažljivija djeca se prepoznaju. Igra se ponavlja 2-3 puta.
Igra na otvorenom “Odbrana utvrđenja”
Djeca stoje u krugu. Uz pomoć brojalice bira se defanzivac koji štiti iglu koja stoji u malom nacrtanom krugu u sredini velikog. Igrači pokušavaju srušiti keglu loptom. Lopta se može baciti, ali bacač ne može napustiti opći krug i promijeniti mjesto. Onaj ko uspije da sruši keglu zauzima mjesto defanzivca.
Sjedeća igra "Potok"
Djeca postaju parovi, držeći se za ruke, stanu jedno pored drugog i formiraju dugačak “hodnik” podižući ruke. Jedno dijete, ostalo bez partnera, počinje da teče kao potok. Ulazi u potok sa kraja "koridora"
i odlazi na početak toka, uzimajući za ruku prijatelja iz vašeg para, koga god želi. Neoženjeno dijete | od potoka do kraja “hodnika”, zatim ulazi u potok, hvatajući koga hoće za ruku itd. Tako potok teče polako, krećući se naprijed.
Igra na otvorenom “Konji i trkači”
Zacrtano je igralište dimenzija 3x3 ili 5x5 m. Djeca su podijeljena u dvije ekipe: konji i trkači. Na jednoj strani lokaliteta je kućica za konje. Trkači trče po igralištu unutar njegovih granica. Konji šalju jednog od svojih zaprega na teren (na mjesto). Konj hvata trkače skačući na jednoj nozi. Instruktor fizičkog vaspitanja zove konja: „Kući! " On se vraća, a sljedeći igrač u redu umjesto toga skače u polje. I tako se konji stalno mijenjaju. Uhvaćene trkače hvataju konji. Igra se završava kada su svi igrači u polju
overfished. Tada timovi mijenjaju uloge. Igra se ponavlja.
Sjedeća igra “Nježne riječi”
Djeca stanu u krug i, dodajući loptu u bilo kojem smjeru, izgovaraju ljubazne riječi, na primjer, Sasha kaže: "Draga" i dodaje loptu Katji, ona kaže: "Sunčano" i dodaje loptu Kristini, itd. čije se riječi ponavljaju, smatraju se gubitnicima i napuštaju igru. Pobjeđuje onaj ko kaže najviše lijepih riječi.
Igra na otvorenom: “Plamenici”
Igrači stoje u koloni po parovima. Ispred kolone se povlači linija na udaljenosti od 2-3 koraka. Uz pomoć brojalice bira se vozač, on stane na liniju, leđima okrenut igračima i kaže:
Gori, gori jasno da se ne ugasi,
Pogledaj nebo, ptice lete, zvona zvone.
Jedan dva, tri - trči!
Na kraju riječi, djeca koja stoje u posljednjem paru raštrkaju se naprijed duž kolone i ponovo se ujedine prije nego što vozač uhvati jednog od igrača. Ako je vozač to uspio, formira novi par, koji stoji ispred kolone. I igrač koji ostane bez para postaje vođa. Igra se nastavlja sve dok svaki par ne trči.
Sjedeća igra "Boje"
Koristeći rimu za brojanje biraju se “vlasnik” i “kupac”. Ostali igrači su "boje". Svaka boja osmisli boju za sebe i tiho je imenuje „vlasniku“, koji poziva „kupca“. "Kupac" prilazi igračima i dolazi do razgovora:
- Kuc kuc!
- Ko je tamo?
- Kupac.
- Po šta si došao?
- Za farbu.
- Za što?
- Za plavu.
Ako nema plave boje, onda "vlasnik" odgovara: "Idi stazom, donesi mi plave čizme, obuj ih, obuj i vrati ih!" „Ako je „kupac“ pogodio boju boje, onda uzima „boju“ za sebe. Kada “kupac” pogodi nekoliko “boja”, postaje “vlasnik”, a između “boja” se bira novi “kupac”.

Kartoteka aktivnih i sjedećih igara za vrtić. Srednja grupa.

Tazhekenova S.A.
Ovaj izbor igara na otvorenom bit će koristan vaspitačima u vrtićima i roditeljima djece od 3-5 godina.
"AVION"
Zadaci: Razvijati orijentaciju djece u prostoru, jačati vještinu građenja u koloni. Vježbajte trčanje.
Opis: Djeca se redaju u 3-4 kolone na različitim mjestima na lokaciji, koja su označena zastavama. Igrači prikazuju pilote u avionima. Spremaju se za let. Na znak nastavnika "Spremite se za let!" Djeca kruže sa rukama savijenim u laktovima i pale motor. "Leti!" - kaže učiteljica. Djeca podižu ruke u stranu i lete raštrkana u različitim smjerovima. Na učiteljev znak "Slijetanje!" - avioni nalaze svoja sedišta i sleću, postrojavaju se u kolone i padaju na jedno koleno. Nastavnik bilježi koja je kolona prva izgrađena.
pravila:
Igrači moraju poletjeti nakon učiteljevog znaka "Leti!"
Na učiteljev znak "Slijetanje!" - igrači se moraju vratiti u svoje kolone, na mjesta gdje je njihov znak postavljen (čekiran).
Opcije: Dok avioni lete, zamijenite zastave i odnesite ih na suprotnu stranu. Promijenite vođe u kolonama.
"OBOJENI AUTOMOBILA"
Zadaci: Razvijati dječju pažnju, sposobnost razlikovanja boja i djelovanje na vizualni signal. Vježbajte djecu u trčanju i hodanju.
Opis: Djeca sjede uz zid, to su automobili. Svaka osoba dobija zastavu neke boje. Učitelj stoji okrenut prema igračima, u sredini. U ruci su 3 zastavice u boji, u skladu sa bojama semafora. Podiže zastavu, djeca sa zastavom ove boje trče po igralištu u bilo kojem smjeru, trubeći u hodu, imitirajući automobil. Kada učiteljica spusti zastavu, djeca staju, a na znak "Automobili se vraćaju!" - idu prema svojoj garaži. Tada nastavnik podiže zastavu druge boje, ali može podići 2 ili sve 3 zastave zajedno, tada svi automobili napuštaju garažu.
pravila:
Iz garaže možete napustiti samo uz znak učitelja, a vratiti se u garažu takođe uz signal. Ako je zastavica izostavljena, automobili se ne kreću.
Opcije: Postavite orijentire različitih boja u uglove. Na signal "Automobili odlaze", u ovom trenutku zamijenite orijentire. Pozovite djecu da se sjete različitih marki automobila
"KOD MEDVEDA U ŠUMI"
Zadaci: Razvijati kod djece izdržljivost, sposobnost izvođenja pokreta na znak i vještinu kolektivnog pokreta. Vježbajte trčanje u određenom smjeru, izbjegavanje i razvijajte govor.
Opis: Na jednoj strani lokacije je nacrtana linija - ovo je rub šume. Iza linije, na udaljenosti od 2-3 koraka, ocrtava se mjesto za medvjeda. Na suprotnoj strani je dječja kuća. Učitelj imenuje medvjeda, ostalu djecu - kod kuće. Učitelj kaže: "Idi u šetnju!" Djeca odlaze na rub šume, beru bobice i gljive, oponašaju pokrete i horski govore: „Uzimam bobice i gljive od medvjeda u šumi. A medvjed sjedi i reži na nas.” Medvjed u ovom trenutku sjedi na svom mjestu. Kada igrači kažu "Ruje!" medvjed ustaje, djeca trče kući. Medvjed pokušava da ih uhvati - da ih dodirne. Medvjed vodi uhvaćenog na svoje mjesto. Nakon 2-3 uhvaćena, bira se novi medvjed.
pravila:
Medvjed ima pravo da ustane i uhvati, a igrači da pobjegnu kući tek nakon riječi "riče!"
Medvjed ne može uhvatiti djecu iza kućnog reda.
Opcije: Unesite 2 medvjeda. Stavite prepreke na put.
"PTICE I MAČKE"
Zadaci: razvijajte odlučnost kod djece, vježbajte trčanje i izbjegavanje.
Opis: Na tlu se iscrtava krug ili se postavlja gajtan sa zavezanim krajevima. Učitelj bira zamku, koja postaje u centru kruga. Mačka je. Ostalo su ptice koje se nalaze izvan kruga. Mačka spava, ptice lete u krug po žitarice. Mačka se budi, vidi ptice i hvata ih. Sve ptice lete iz kruga. Onaj koga dotakne mačka smatra se uhvaćenim i odlazi u sredinu kruga. Kada se uhvate 2-3 ptice, bira se nova mačka.
pravila:
Mačka hvata samo ptice u krugu.
Mačka može dirati ptice, ali ne i zgrabiti ih.
Opcije: Ako mačka ne može nikoga uhvatiti duže vrijeme, dodajte drugu mačku.
"PRONAĐI SEBI PAR"
Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta prema signalu, prema riječi, brzo formirajući parove. Vježbajte trčanje i prepoznavanje boja. Razvijajte inicijativu i domišljatost.
Opis: Igrači stoje uz zid. Učitelj daje svakoj osobi jednu zastavicu. Na znak učiteljice, djeca se razilaze po igralištu. Na drugi znak, ili na riječ “Nađi sebi par!”, djeca sa zastavicama iste boje pronalaze par, svaki par koristeći zastavice pravi jednu ili drugu figuru. U igri učestvuje neparan broj djece; 1 mora ostati bez para. Igrači kažu: "Vanja, Vanja - ne zevaj, brzo izaberi par!"
pravila:
Igrači se dijele u parove i razbacuju se na znak (riječ) nastavnika.
Svaki put igrači moraju imati par.
Opcije: Koristite maramice umjesto zastava. Da biste spriječili djecu da trče u parovima, uvedite limiter - usku stazu, skačite preko potoka.
"KONJI"
Zadaci: razvijati kod djece sposobnost djelovanja prema signalu, međusobnog usklađivanja pokreta, vježbanja trčanja i hodanja.
Opis: Djeca su podijeljena u 2 jednake grupe. Jedna grupa prikazuje konjušare, druga - konje. S jedne strane je ucrtana štala. Na drugoj je soba za mladoženja, sa livadom između njih. Učitelj kaže: „Konjušari, ustani brzo i upregni konje!” Konjušari, sa uzdama u rukama, trče do štale i uprežu konje. Kada su svi konji upregnuti, poređaju se jedan za drugim i, po uputstvu učitelja, hodaju ili trče. Prema riječima učiteljice "Stigli smo!" konjušari zaustavljaju konje. Učitelj kaže "Idi i odmori se!" Konjušari otprežu konje i puste ih da pasu na livadi. Vraćaju se na svoja mjesta da se odmore. Konji mirno hodaju po lokaciji, pasu i grickaju travu. Na znak učitelja: „Konjušari, upregnite konje!“ Mladoženja hvata svog konja, koji bježi od njega. Kada su svi konji uhvaćeni i upregnuti, svi se poređaju jedan iza drugog. Nakon 2-3 ponavljanja, učitelj kaže: "Odvedite konje u štalu!" Konjušari odvode konje u štalu, otprežu ih i daju uzde učitelju.
pravila:
Igrači mijenjaju pokrete prema signalu učitelja. Na znak "Idite na odmor", mladoženja se vraća na svoja mjesta.
Opcije: Uključite hodanje po mostu - daska postavljena vodoravno ili nagnuta, predlaže različite ciljeve za putovanje.
"ZVONITE NA ZVEČKARCU"
zadatak: razviti reakciju na signale, poboljšati vještine trčanja.
Opis: djeca stoje u polukrugu, učitelj je ispred njih, iza njega je zvonce (tambura, bubanj, zvečka). Pokazuje to djeci i brzo sakrije. Pita šta su vidjeli, a zatim trči na drugu stranu govoreći: „Trčim, trčim, trčim i zvonim na zvečku.“ Stavlja zvečku iza sebe, raširi ruke u stranu i kaže: „Svi će brzo potrčati ovamo i pronaći zvečku.“ Djeca trče. Ko prvi nađe, zove i daje učitelju. Igra se ponavlja.
pravila: ne gurajte, završite zadatak na znak nastavnika.
"ZEC BEZ KUĆA"
zadatak: razvijaju prostornu orijentaciju kod djece. Vježbajte brzo trčanje.
Opis igre: Među igračima se biraju lovac i zec beskućnik. Ostali igrači - zečevi - formiraju "svoju kuću" (dva zeca se drže za ruke, stvarajući kuću). Zec beskućnik bježi, a lovac ga sustiže. Zec može pobjeći od lovca tako što će naletjeti na bilo koju "kuću"; Kome zec beskućnik okrene leđa postaje vođa. Ako ih lovac uhvati, mijenjaju uloge.
pravila:
lovac može uhvatiti zeca samo izvan jazbine.
Zečevi ne mogu trčati kroz jazbinu.
Ako zec naleti na jazbinu, mora tamo ostati.
Čim zec uleti u jazbinu, igrač koji se tamo nalazi mora odmah istrčati.
Igrači koji formiraju krug ne bi trebali ometati zečeve koji utrčavaju i bježe.
"ZAmke"
Zadaci: razvijati: brzinu reakcije, spretnost i spretnost, naučiti igrati u timu, poštujući pravila igre.
Opis igre: djeca su na igralištu. Zamka, koju je odredio učitelj ili koju su odabrali igrači, stoji na sredini terena. Na znak: "Jedan, dva, tri - uhvati!" - sva djeca trče po igralištu, izbjegavaju zamku, koja pokušava sustići nekog od igrača i dodirnuti ga rukom (mrlja). Onaj koga je zamka dotakla rukom odmiče se u stranu. Kada se uoče 3-4 igrača, bira se nova zamka.
Opcije: zamke sa trakama. Učesnicima igre se daju satenske trake koje djeca zakače na elastičnu traku svojih šortsa, sa stražnje strane. Na naredbu ili zvižduk učitelja, djeca počinju trčati po igralištu po svojoj volji. I vozač ih pokušava sustići, trgajući pritom traku. Na zvučnu komandu učitelja: “Stani u krug!”, djeca ponovo formiraju krug, a “Klopka” broji broj traka koje je uspjela izvući od igrača.
"ZECOVI I VUK"
Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak, vježbanja trčanja, skakanja na obje noge, čučnjeva i hvatanja.
Opis: Jedan od igrača je označen kao vuk, ostali prikazuju zečeve. Na jednoj strani mjesta zečevi označavaju svoja mjesta čunjevima i kamenčićima, iz kojih postavljaju krugove ili kvadrate. Na početku igre zečevi stoje na svojim mjestima. Vuk je na suprotnom kraju lokaliteta - u klancu. Učiteljica kaže: „Zečići skaču, hop – hop – hop, na zelenu livadu. Grickaju travu i slušaju da li dolazi vuk.” Zečevi iskaču iz krugova i razbacuju se po mjestu. Skaču na dvije noge, sjedaju, grickaju travu i razgledaju u potrazi za vukom. Učitelj izgovara riječ “Vuk”, vuk izlazi iz jaruge i trči za zečevima, pokušavajući da ih uhvati i dodirne. Zečevi bježe svaki na svoje mjesto, gdje ih vuk više ne može sustići. Vuk odvodi uhvaćene zečeve u svoju jarugu. Nakon što vuk uhvati 2-3 zeca, bira se drugi vuk.
pravila:
Zečevi istrčavaju na riječi - zečevi galopiraju.
Možete se vratiti na svoje mjesto tek nakon riječi “Vuk!”
Opcije: Ne možete uhvatiti one zečeve kojima je zec majka dala svoju šapu. Stavite kocke panja na putu, zečevi trče oko njih. Odaberite 2 vuka. Vuk mora preskočiti prepreku - potok.
"LISICA U kokošinjcu"
Zadaci: Razvijati kod djece spretnost i sposobnost izvođenja pokreta na znak, vježbati trčanje uz izbjegavanje, hvatanje, penjanje i skakanje u dubinu.
Opis: Kokošinjac je ocrtan na jednoj strani lokacije. U kokošinjcu pilići se nalaze na klupi (na klupama), a djeca stoje na klupama. Na drugoj strani lokaliteta nalazi se lisičja rupa. Ostatak mjesta je dvorište. Jedan od igrača je određen da bude lisica, ostali su kokoške - hodaju i trče po dvorištu, kljucaju zrna, mašu krilima. Na signal "Lisica" kokoši trče u kokošinjac, penju se na grgeč, a lisica pokušava odvući pile koje nije imalo vremena da se popne na smuđ. Odvodi je u svoju rupu. Pilići skaču sa pečenjara i igra se nastavlja.
pravila:
Lisica može da hvata kokoške, a kokoške se mogu popeti na smuđ samo kada učitelj da znak "Lisica!"
“SIVI ZEKO PERI”
Zadaci: učiti djecu da izvode pokrete u skladu s tekstom, skaču na dvije noge naprijed, doskoče se na prste sa savijenim nogama. Ojačajte mišiće nogu. Razvijati pažnju i koordinaciju pokreta. Negujte prijateljske odnose.
Opis: Sivi zeko umiva lice. Svi igrači formiraju krug. Onaj koji odabere zeko stoji u sredini. djeca kažu:
Sivi zeko se umiva,
Očigledno ide u posjetu.
oprao sam nos, oprao sam usta,
Oprao sam uho i osušio ga!
Zeko pravi pokrete u skladu sa tekstom. Zatim skače na dvije noge prema jednom od djece. Onaj kome zeko priđe skače na sredinu kruga. Igra se ponavlja 5-6 puta.
Upute. U krugu može biti nekoliko zečića - 4-5 Izvode zadatak igre.
pravila: pažljivo slušajte pjesmu i izvodite pokrete prema tekstu.
"PASTIR I STADO"
Zadaci: jačanje sposobnosti igranja po pravilima igre. Vježbajte puzanje na sve četiri po dvorani.
Opis: Djeca prikazuju stado (krave, telad, ovce). Odaberu pastira i daju mu rog i bič. Odrasla osoba kaže riječi:
Rano ujutru
Pastir: "Tu-ru-ru-ru."
I krave mu dobro stoje
Pevali su: „Mu-mu-mu”.
Na riječi “Tu-ru-ru-ru” pastir svira rog, nakon riječi “Mu-mu-mu” krave muču. Onda pastir otjera stado u polje (na zadani travnjak), svi lutaju oko njega. Nakon nekog vremena, pastir pucketa bičem i tjera stado kući.
Igra se može ponoviti. Možete malo promijeniti radnju igre uvođenjem vuka u nju. U tom slučaju pastir tjera stado na livadu i pažljivo promatra da li se pojavi vuk, lovi ovce i telad. Ugledavši vuka, pucketa bičem, kao da ga plaši, i tjera stado kući.
Upute: Potreban vam je prostor za igru. Deca ne bi trebalo da se gomilaju na jednom mestu.
"SEBE PTICA"
Zadaci: razviti odgovor na verbalne signale. Vježbajte penjanje po gimnastičkim ljestvama.
Opis igre: djeca stoje na jednom kraju hodnika, to su ptice. Na drugom kraju dvorane je kula (gimnastički zid). Na znak učitelja: "Ptice odlete!" “- ptice lete raširenih krila. Na znak „Oluja! “ – ptice lete do kule – kriju se od oluje u drveću. Nakon riječi: „Oluja je prestala“, ptice ponovo lete.
pravila: pažljivo slušajte učiteljeve signale i izvršite radnje.
"MAČIĆI I ŠTENCI"
Zadaci: razvijaju spretnost u prostornoj orijentaciji. Vježbe u penjanju, trčanju.
Opis igre: Igrači su podijeljeni u dvije grupe: jedni su "mačići", drugi su "štenci", nalaze se na različitim krajevima stranice. Na znak, mačići počinju trčati, lagano, kao da se igraju. Na riječi "mačići!" kažu "mjau!" Kao odgovor na to, štenci laju “vau-uu-uu!” i trče na sve četiri za mačićima, koji se brzo penju na gimnastički zid. Štenci se vraćaju na svoja mjesta.
Nakon 2-3 ponavljanja, djeca mijenjaju uloge. Igru možete završiti na sljedeći način: pozovite sve da hodaju tiho i polako „kao mačka“.
pravila: djelovati na signal "Mačići".
"BACI-Uhvati"
Zadaci: naučiti djecu da bacaju loptu i hvataju je objema rukama, bez pritiskanja na prsa. Razvijati koordinaciju pokreta i oka.
Opis: Konopac se zateže na dva stupa (stalka) u visini podignute djetetove ruke. Baca loptu preko tetive i hvata je na suprotnoj strani.
Opcije:
1. Ako se više djece igra, onda možete održati takmičenje između njih. Pobjednik je onaj koji uhvati loptu najviše puta u određenom broju bacanja (8-10 puta).
2. Djeca se mogu podijeliti u parove. Neki bacaju i hvataju loptice, dok drugi broje ili svi stanu u krug, a jedan ili dvojica igrača idu u sredinu kruga i bacaju loptu. Svi gledaju da li je zadatak ispravno obavljen.
3. Možete uključiti i sljedeće vježbe: bacanje lopte uvis, sačekajte da udari o tlo, a zatim je uhvatite; udariti loptu o tlo i uhvatiti je; baciti loptu više, pljesnuti rukama, uhvatiti loptu; baciti loptu, brzo se okrenuti i uhvatiti je nakon što se lopta odbije od zemlje
"ZNAJ BAZU"
Zadaci: naučiti djecu da kotrljaju loptu prema palici, pokušavajući je srušiti. Razvijte oči i preciznost bacanja.
Opis igre:
Igrači stoje iza linije, 2-3 m od koje su batine postavljene naspram svake. Djeca imaju lopte u rukama. Na znak, igrači kotrljaju lopte prema štapovima, pokušavajući da ih sruše. Na sljedeći znak djeca idu za loptama i pokupe pale batine. Igra se ponavlja, svi se sjećaju koliko je puta srušio buzdovan.
Opcije: kotrljajte loptu desnom, lijevom ili dvije ruke. Svojom nogom.
"LOPTICA PREKO MREŽE"
Zadaci: naučiti djecu da bacaju loptu preko mreže jedni drugima, objema rukama odozdo ili iza glave. Razvijati preciznost bacanja, koordinaciju pokreta, oko.
Opis igre: djeca stanu na liniju na udaljenosti od najmanje 1,5 m od zategnute mreže, uzimaju velike lopte, bacaju ih preko mreže objema rukama iza glave, zatim trče za njima, sustižu ih i ponovo bacaju preko mreže.
Opcije:
Dvije grupe igrača stoje sa obje strane mreže zategnute 15 cm iznad podignute ruke djeteta. Djeca jedni drugima bacaju loptu iza glave ili sa prsa ili
1 dete baci loptu preko mreže na drugu stranu, ono koje ju je uhvatilo baca je nekom od komšija, a on vraća loptu preko mreže, učitelj računa na kojoj strani je lopta manja pošto je pala na tlo.
"PRONAĐI GDJE JE SKRIVO"
Zadaci: naučiti djecu da hodaju po cijeloj dvorani tražeći skriveni predmet. Razvijajte pažnju i izdržljivost.
Opis igre: djeca se okreću prema zidu, učitelj sakriva zastavu i kaže: „Vrijeme je“, djeca traže skrivenu zastavu. Onaj ko ga prvi pronađe, sakrije ga kada se igra ponovi.
pravila: Nemojte špijunirati učitelja gdje će sakriti zastavu.
Opcije: Učiteljica kaže hladno ako su djeca daleko od skrivenog predmeta, vruće ako su u blizini.
"PRONAĐI I ĆUTI"
Zadaci: učite djecu da traže skriveni predmet, kada ga pronađu, ne pokazujte da su ga našli, već im o tome recite učitelju na uvo. Razvijajte izdržljivost i pažnju.
Opis igre: Na znak učitelja, djeca se okreću prema zidu. Učiteljica sakriva šal. Tada djeca odlaze tražiti šal. Onaj ko ga nađe, ne pokazujući nikakav znak, prilazi učitelju i kaže gdje je našao šal i zauzima mjesto u redu, ili sjeda na klupu. Igra se nastavlja sve dok većina djece ne pronađe šal. Igra se ponavlja.
pravila: nemojte reći drugim učesnicima gdje je predmet.
"KO JE OTIŠAO"
Zadaci: naučite djecu da pogode djecu koja odlaze. Razvijajte pamćenje i pažnju.
Opis igre: djeca stoje u krugu ili polukrugu. Jedan od igrača se sjeća ko igra i onda napušta prostoriju. Jedno od djece se krije. Učitelj kaže: "Pogodi ko je otišao?" Ako je dijete dobro pogodilo, bira nekoga umjesto sebe; ako griješi, opet odlazi i drugo dijete se skriva.
pravila: Nemojte reći vozaču koji igrač je otišao.
"SKRIJ SE I SKRIJ"
Zadaci: naučiti djecu da traže svoje drugove i zovu ih po imenu. Razvijati prostornu orijentaciju i pažnju.
Opis igre: Na osnovu brojanja, bira se vozač. Stoji blizu učiteljice i zatvara oči, ostala djeca se skrivaju. Vozač kaže: 1, 2, 3, 4, 5, idem da pogledam! Otkrivši dijete, doziva ga po imenu, dijete izlazi iz skrovišta i prilazi učiteljici. Kada vozač pronađe 4-5 djece, postavlja se na mjesto vođe.
Opcije: biraju se dva vozača.