Kako napisati esej o istoriji. Približan nacrt eseja o istoriji, temama. Kako napisati esej o istoriji Periodi eseja o istoriji ispita

Razlika između kreativnog zadatka i njegovog značaja za učenika

Pisanje eseja iz istorije doprinosi razvoju ličnosti učenika, uči ga da razvije sopstveno mišljenje, vrednosni sud o određenom istorijskom događaju i formira vrednosne prioritete.

Esej o istoriji ne samo da ispituje autorovo poznavanje istorijskih događaja, već i sposobnost da sistematizuje informacije, predstavi rezultate u slobodnoj formi i razume istorijski značaj događaja i pojava.

Kriterijumi za ocjenjivanje eseja na ispitu

Istorijski esej ocjenjuje se prema određenim kriterijima, na osnovu kojih se može razlikovati nekoliko pravila za pisanje eseja.

Esej mora sadržavati sljedeće elemente:

  • više od dva istorijska događaja ili fenomena;
  • dvije istorijske ličnosti i njihov značaj u određenom periodu;
  • uzročne veze između istorijskih pojava u određenom periodu;
  • procjena značaja istorijskog perioda;
  • ispravnu upotrebu pojmova i termina na temu.

Šta je esej iz istorije

Prvi korak u pisanju istorijskog eseja je odabir perioda u istoriji i određivanje njegovih karakteristika. Na početku eseja treba naznačiti šta karakteriše ovaj period, njegove specifičnosti, a zatim odabrati relevantne činjenice.

Istorijske činjenice

Činjenice u istoriji dele se na istorijske i naučno-istorijske. Prvi su oni koji su se zaista odigrali u istoriji, posedujući objektivnost i lokalizovanost u vremenu i prostoru. Naučne i istorijske činjenice obično odražavaju mišljenja naučnika, njihove zaključke o istorijskim događajima, zasnovane na istorijskim izvorima.

Prilikom odabira činjenica potrebno je ne samo navesti događaje koji su se zbili u opisanom periodu, već istaknuti glavne, najznačajnije događaje koji u potpunosti odgovaraju i odražavaju specifičnosti perioda.

Procijenjeno znanje

Nadalje, potrebno je odraziti evaluativno znanje o predmetu, koje se manifestuje u poznavanju različitih naučnih gledišta, verzija opisa istorijskih događaja i pojava. Prilikom ocjenjivanja uzimaju se u obzir dubina otkrivanja pitanja i razumnost presuda.

Karakteristike istorijske ličnosti

Jedan od kriterijuma evaluacije je opis istorijske ličnosti. Međutim, da biste dobili visoku ocjenu, jednostavan opis aktivnosti osobe, čak i vrlo detaljan i detaljan, nije dovoljan. Zadatak je da se na osnovu istorijskih činjenica opiše uloga ovih istorijskih ličnosti u određenom periodu. Ispunjenje ovog posebnog zahtjeva omogućava vam da ocijenite esej prema ovom kriteriju za veći rezultat.

Uzročne veze

Sposobnost da se identifikuju uzročne veze je takođe jedan od kriterijuma za dobar istorijski esej. Svi istorijski događaji ili pojave rađaju druge događaje i pojave, a istovremeno su i sami rođeni određenim događajima i pojavama. Učenik mora biti sposoban analizirati činjenice, utvrditi uzroke i posljedice, izvući odgovarajuće zaključke, što je zaista prilično složen mentalni rad.

Pritom, važnu ulogu igra postojeće poznavanje svih činjenica vezanih za opisani period, njihov hronološki slijed. Potrebno je izgraditi logičku shemu ili lanac događaja koji su međusobno povezani. Najčešće se dešava da neki događaj izazove više razloga. U ovom slučaju potrebno je biti u stanju istaknuti najznačajnije događaje.

Tipične greške:

  • netačna alokacija primarnih uzroka i najmanje važnih;
  • zamjena otkrivanja uzroka opisom činjenice;
  • opis činjenica bez razumijevanja uzročno-posljedičnih veza.

Algoritam za pisanje eseja o istoriji

Redoslijed rada na eseju o historiji, koji će pomoći da se izda visokokvalitetan esej, a da se pritom ne propuste važne točke.

Korak 1. Biramo period.

Korak 2 Potvrđujemo ispravnost izbora.

Korak 3 Odaberite naziv za period koji odražava njegove specifičnosti.

Korak 4 Utvrditi događaje vezane za ovaj period; identificirati najvažnije i sporedne.

Korak 5 Podsjećamo na istorijske ličnosti čije se aktivnosti odnose na ovaj period, njihovu ulogu i uticaj na istorijski tok događaja.

Korak 6 Identifikujemo uzroke događaja koji se dešavaju u ovom periodu.

Korak 7 Biramo odgovarajuće istorijske pojmove i pojmove.

Korak 8 Utvrđujemo istorijske činjenice koje otkrivaju značaj tog perioda, koristeći mišljenja naučnika.

Korak 9 Organizirajte i organizirajte informacije.

Korak 10 Izrađujemo plan i u skladu s njim pišemo esej:

Uvod (kratak opis suštine odabranog perioda);

Glavni dio;

Zaključak (procjena značaja perioda).

Korak 11 Recenzija i uređivanje eseja.

Metodološka izrada "Istorijski esej o datom periodu vladavine"

Objašnjenje.
U 2016. godini, kao što znate, dogodile su se kardinalne promjene na Jedinstvenom državnom ispitu iz istorije: prethodni zadaci su bili komplikovani, dodavani su novi zadaci. Učenicima od posebne teškoće predstavljaju zadaci visoke složenosti sa sopstvenom detaljnom argumentacijom, uključujući i esej o datom periodu iz istorije ruske države. Nastavnici, učenici su postavljali pitanje: kako napisati esej? Prva godina je uvijek teška, dok se ne pojave neki "razumljivi" pomaci, savjeti. Razvio sam algoritam za pisanje eseja na osnovu kriterijuma evaluacije iz demo verzije. Osim toga, možete posuditi razvoj iz prethodnog zadatka - eseja o istorijskoj ličnosti. Ispod je algoritam za esej i ogledni esej o periodu vladavine Jaroslava Mudrog.

Algoritam za pisanje zadatka "Istorijski esej po periodu"

Kriterijumi ocjenjivanja

K1. Događaji, pojave, procesi su naznačeni - 2 boda
K2. Dvije istorijske ličnosti i njihova uloga u događajima - 2 boda
K3. Uzročne veze između događaja - 2 boda
K4. Istorijska ocjena perioda - 1 bod
K5. Istorijski pojmovi, pojmovi - 1 bod
K6. Činjenične greške - 2 boda
K7. Forma, stil izlaganja - 1 bod
K1 + K4 = mora imati najmanje 4 boda da bi K6 i K7 bili postignuti! (ukupno - 11 bodova.)

Ovaj period se odnosi na doba...
U tom periodu odvijaju se važni procesi i pojave (formiranje staroruske države, feudalna rascjepkanost, ujedinjenje i okupljanje ruskih zemalja, buntovno doba, dvorski prevrati...).
U tom periodu, veliki (izuzetan, izuzetan) vladar u ruskoj državi bio je ... (1. istorijska ličnost).
Tokom ovog perioda, veliki (izuzetan, izuzetan) državnik (političar, naučnik) u ruskoj državi bio je ... (2. istorijska ličnost).
Vladar (princ, car) uspio je izvršiti mnoge transformacije koje su ozbiljno utjecale na život ruske države i društva.
Zbog procesa/fenomena, vladar preduzima:

U unutrašnjoj politici:

1. reforma organa vlasti, dr. i lokalne samouprave
2. seljačka reforma,
3. reforma obrazovanja, podsticanje naučnog istraživanja, izdavanje knjiga,
4. aktivno zakonodavstvo, kodifikacija zakona,
5. reforma i reorganizacija vojske,
6. društveno-ekonomska transformacija, poreska reforma...

U spoljnoj politici:

1. diplomatski, kulturni, trgovinski, ekonomski odnosi sa stranim državama,
2. dinastički brakovi,
3. proširenje teritorijalnih granica,
4. vojni pohodi, ratovi, odbijanje spoljne agresije, strana intervencija.
Uloga ovog vladara/glumca je ogromna, sjajna, neizbrisiva (dvosmislena).

Rezultati aktivnosti:

1. zahvaljujući reformama u oblasti upravljanja stvorena je savršenija država. aparata vlasti, reforme su doprinijele jačanju i centralizaciji države. vlasti.
2. uočen je rast, razvoj privrede, povećani ekonomski pokazatelji, specijalizacija regiona, razvoj trgovine, razvijeni robno-novčani odnosi.
3. snažan podsticaj razvoju nauke, umjetnosti, kulture, obrazovanja, otvaranju novih obrazovnih i obrazovnih institucija.
4. Međunarodni prestiž Rusije je porastao, Rusija je postala jedna od vodećih evropskih sila.
5. teritorija ruske države značajno se proširila, stečena su nova zemljišta ...

K3. Uzročne veze između događaja, procesa, pojava

Razlozi procesa (krštenje, rascjepkanost, ustanak, poraz-pobjeda u ratu, revolucija...) bili su ....
Iz razloga ... pokrenut je rat sa ... . Rezultat, posljedica rata bila je ... .
Zbog … i hitne potrebe, sprovedene su sljedeće reforme … . Kao rezultat toga, desilo se…

K4. Istorijska procjena perioda zasnovana na istorijskim činjenicama i mišljenjima istoričara

Ovaj period je važan, kritičan, značajan u istoriji ruske države...
Poznati istoričari (kao što su Solovjov, Ključevski, Lomonosov, Tatiščov...) ocjenjuju ovu vladavinu kao težak, dvosmislen period koji je uticao na daljnje događaje i cjelokupnu kasniju istoriju zemlje. S jedne strane je ojačao/oslabio državu, ali s druge strane...

Sastav u periodu 1019-1054.
Ovaj period vladavine odnosi se na procvat staroruske države. Vladar države tokom ovih godina bio je izuzetni knez Jaroslav Mudri, koji je dao ogroman doprinos razvoju i prosperitetu ruske države. Aktivno je provodio transformativne reformske aktivnosti koje su ozbiljno uticale na život države i društva.
Dolazak princa na vlast nije bio lak. Građanski sukobi između sinova-naslednika kneza Vladimira trajali su dugi niz godina. U borbi za kijevski presto, glavni rival novgorodskog kneza Jaroslava bio je brat Svjatopolk, prozvan Prokleti zbog brutalne odmazde protiv svoje braće Borisa i Gleba. Jaroslav je iz ove svađe izašao kao pobjednik i počeo mudro vladati dugi niz godina.
Tako je pod njegovim rukovodstvom prvi put stvoren 1. zakonik - "Ruska istina" 1051. Razlog za stvaranje zakonika bila je potreba da se racionalizuju, sistematiziraju brojni običaji i pravila koja su ranije postojala (neki od njih su prilično varvarski, na primjer, običaj krvne osvete, koji je zamijenjen humanijim - globom).
U cilju jačanja vlasti izvršena je reforma organa upravljanja: uvedeni su položaji posadnika i guvernera. U vanjskoj politici, knez Jaroslav je pokušao proširiti međunarodne odnose Rusije sa stranim državama, čemu su uvelike olakšali dinastički brakovi rođaka sa zapadnim vladarima. Dakle, udao je svoje kćeri za kraljeve Norveške i Francuske, a, kao što znate, oženio se kćerkom kralja Švedske, Ingegerdom. Time se povećao međunarodni prestiž Rusije, proširile su se veze i kontakti sa zapadnim silama. Princ nije zaboravio na zaštitu svojih granica, aktivno je odbijao vojnu prijetnju pred napadima stepskih nomada, Pečenega. Pod njegovim vodstvom, Pečenezi su konačno poraženi.
Rast moći i autoriteta Rusije omogućio je Jaroslavu da po prvi put imenuje prvog ruskog mitropolita. Godine 1051., istaknuti pisac i aktivista Ilarion postao je kijevski mitropolit. Autor je vjersko-novinarskog lika "Propovijed o zakonu i milosti Božijoj". Uloga ove državne i vjerske ličnosti je velika. Pridonio je jačanju pozicija Ruske crkve, širenju pismenosti i obrazovanju u ljudskim običajima.
Jaroslav, zvani Mudri, zaista je bio obrazovana svestrana ličnost svog vremena. Patronizirao je kulturu i obrazovanje, pod njim se širilo kršćanstvo, rasla pismenost, izdavaštvo knjiga i biblioteke. Podignuti su prekrasni hramovi - Katedrale Svete Sofije u Kijevu i Novgorodu (1037, 1045), Kijevsko-Pečerski manastir. Izgrađeni su novi gradovi - Jaroslavlj, Jurjev.
Uloga ovog vladara u istoriji staroruske države je velika. Zahvaljujući njegovim reformama, Rusija je povećala svoj prestiž u međunarodnoj areni. Centralizaciji i njenom jačanju doprinijele su reforme vlasti. Ovaj vladar je dao snažan zamah razvoju kulture, umjetnosti, hroničarskog pisanja i obrazovanja. Postavljeni su temelji ruskog zakonodavstva.
Mnogi istoričari, kao što su Ključevski, Solovjov, ocenjuju ovaj period kao značajno doba u istoriji naše države. Ove godine su doprinijele procvatu i moći staroruske države. Tokom ovih godina Rusija je jačala, stekla rezervu duha, izdržljivosti, mudrosti i bila u stanju da rezerviše snagu da se suoči sa erom fragmentacije i novim iskušenjima.

Esej je mini esej na određenu temu. Ali vrlo često pisanje uzrokuje određene poteškoće djeci, pa sam odlučio staviti malo metodičkog materijala da pomognem nastavnicima i učenicima kako da napišu esej o historiji

kada sam pisao esej, koristio sam web stranice

Skinuti:


Pregled:

Kako bismo olakšali rad na pripremi učenika za pisanje eseja, nudimo različite opcije klišea koje je prikladno koristiti u ispitnom radu.

http://www. edu. en/- federalni portal "Rusko obrazovanje". Sadrži pregled obrazovnih resursa Interneta, regulative, obrazovnih standarda i još mnogo toga.

http://www. rusolymp. ru - savezni portal ruskih olimpijada za školarce

http://ecsocman. edu. ru/ - federalni obrazovni portal "Ekonomija, sociologija, menadžment". Sakupljao materijale o društvenoj i ekonomskoj istoriji Rusije, uključujući članke iz časopisa i materijale okruglih stolova posvećenih problemima istorijskog puta Rusije.

http://www. mospat. ru/index. html - zvanični Web-server Moskovske Patrijaršije.

http://his.1septembar. ru/index. php - elektronska verzija lista "Istorija" - prilog listu "Prvi septembar".

http://www. istorija. en/- Ruski elektronski časopis "Svet istorije".

http://www. shm. ru/ - sajt Državnog istorijskog muzeja predstavlja materijale glavne izložbe posvećene istoriji Rusije, uključujući i one koji pokrivaju njen početni period.

http://hermitage. muzej. ru/ - lokacija jednog od najvećih muzeja na svetu - Ermitaž nudi virtuelni obilazak njegovih dvorana, uključujući eksponate koji ilustruju početni period svetske i ruske istorije.

http://archeology. kijev. ua/cultures/ - multimedijalni portal koji sadrži sveobuhvatne informacije o arheološkim nalazištima u istočnoj Evropi, materijale rekonstrukcije faza i prirode rusko-skandinavskih odnosa.

http://www. majstor. msk. ru/library/history/history1.htm - sajt sadrži osnovne materijale za proučavanje ruske istorije. Ovdje možete pronaći sljedeće tekstove: N. M. Karamzin. Istorija ruske vlade; V. O. Klyuchevsky. kurs ruske istorije; N. I. Kostomarov. Ruska istorija u biografijama njenih glavnih ličnosti; S. M. SOLOVIEV Istorija Rusije od antičkih vremena; V. N. Tatishchev. ruska istorija; mitropolit Makarije. Istorija Ruske Crkve; S. F. Platonov. Kompletan kurs predavanja o ruskoj istoriji.

http://www. sib. net/n_russia/ - stranica sadrži materijale o Skitima koji su naseljavali stepski dio Evroazije u grčko-rimsko doba: datumi; imena; titule; opis stanova, odjeće, običaja.

http://oldslav. chat. ru - istorija naseljavanja slovenskih zemljoradničkih plemena i njihov odnos sa nomadskim plemenima iz Azije.

http://paganism. en/a-cloth. htm - historija drevne ruske nošnje: gornja odjeća, pokrivala za glavu, ovratnici. Ilustracije.

http://lants. tellur. ru/history/danilevsky/ - predavanja poznatog istoričara I. N. Danilevskog o poreklu istočnih Slovena i formiranju feudalne države (uključujući Kijevsku Rus, paganizam, usvajanje hrišćanstva itd.).

http://his.1septembar. ru/2002/23/1.htm - materijali iz novog udžbenika S. N. Blednog, I. V. Lebedeva "Istorija Rusije". Predstavljeni su odlomci iz spisa Herodota, Prokopija iz Cezareje; fragmenti radova ruskih istoričara - Ključevskog, Solovjeva, Platonova.

http://lants. tellur. ru/history/ - biblioteka linkova na informativne članke i istorijske materijale. Genealoško stablo ruskih knezova 9. - 11. vijeka, kratke biografije knezova Rjurikova, hronološka tabela (9. - 17. vijek), karte Drevne Rusije. Nekoliko predavanja iz kursa I. N. Danilevskog "Drevna Rusija očima savremenika i potomaka (IX - XII vek)". Priručnik o istoriji Rusije, itd.

http://lib. korisnička linija. ru/689?secid=8324&num=1 – elektronska verzija Priče o prošlim godinama.

http://www. chrono. en/libris/lib_p/index. html - elektronska verzija kursa predavanja o ruskoj istoriji S. F. Platonova.

http://www. chrono. ru/libris/lib_s/skr00.html - stranica sadrži elektronsku verziju knjige "Stara ruska država" R. G. Skrynnikova.

http://www. chrono. ru/dokum/pravda72.html - sajt sadrži dva teksta: "Ruska istina" u kratkoj i dužoj verziji.

http://oldru. ljudi. ru/ - elektronska biblioteka: monografija K. Egorova "Obrazovanje Kijevske Rusije", istorijski izvori, članci. Kolekcija karata. Bibliografija.

http://www. majstor. msk. ru/library/history/makary/makary. htm - puna elektronska verzija višetomnog djela mitropolita Makarija "Istorija Ruske Crkve", koju je napisao 1866 - 1883. (obuhvata period od desetog do osamnaestog veka).

http://his.1septembar. ru/2001/42/no42_01.htm - domaći istoričari o eri Ivana Groznog.

http://ou. tsu. ru/hischool/his_JuF/ - glavne faze u istoriji formiranja ruske države u XIV - XVII veku. Tabele, dijagrami, rječnik.

http://klio. webservis. ru/lec7_1.htm - bilješke s predavanja o povijesti vladavine Ivana Groznog. Formiranje autokratskog sistema u Rusiji. Fragmenti memoara savremenika, kao i ocene ovog perioda u delima ruskih istoričara. Hiperveze na rječniku prema osobi, pojmu itd.

http://www. chrono. ru/libris/lib_s/skrynn00.html - sajt sadrži elektronsku verziju knjige "Treći Rim" R. G. Skrynnikova, posvećenu istoriji Rusije 15. - 16. veka.

http://kursy. rsuh. ru/istoria/moskva/moskva. asp - sajt posvećen istoriji Moskve. Sajt pruža informacije o istoriji grada u 17. veku.

http://old-rus. ljudi. ru/paper. html - ovaj dio stranice sadrži članke i studije koji istražuju različite periode ruske istorije i drevne ruske književnosti, uključujući i one posvećene smutnom vremenu.

http://sscadm. nsu. ru/deps/hum/readerhist10/smuta. html - elektronska verzija antologije o istoriji Rusije (10. razred). Smutnog vremena u Rusiji početkom 17. veka. očima savremenika.

http://www. Moskva Kremlj. ru/romanovs. html - virtuelna tura o dinastiji Romanov. Hronologija. Ličnosti, savremenici, važni događaji, regalije i lične stvari. Zbirka slika i fotografija. Kreiran na bazi CD-ROM-a "Dinastija Romanov" kompanije Cominfo.

http://www. chronos. km. ru/1700ru_lit. html - hronološka tabela glavnih kulturnih događaja u Rusiji u 18. veku.

http://grandwar. kulichki. net/books/dubov01.html - Rat Rusije sa Francuskom, Suvorovljev pohod na Italiju, ruska politika u Evropi. Karta Evrope 1799

http://rels. obninsk. com/Rels/Limited/Nsub/ml/9801/hist-1.htm - Katarina II: Povelja gradovima 1785.

http://lichm. ljudi. ru/Part4/411.htm - doba Petrovih reformi.

http://syw-cwg. ljudi. ru/ - Sedmogodišnji rat.

http://fstanitsa. ru/gla_pugachev. shtml - biografija Emelyana Pugačeva - vođe seljačkog rata 1773 - 1775. Ilustracije (reprodukcije slika).

http://his.1septembar. ru/2000/no09.htm - priče iz ruske istorije 18. veka. Fragmenti iz knjige zabavnih priča. Materijal za nastavu 6-9 razreda. Tekstovi o događajima iz 18. stoljeća: transformacije Petra I, palačski udari itd.

http://dinastya.ru ljudi. ru/ - vladavina Aleksandra III (1881 - 1894): dolazak na vlast, unutrašnja i spoljna politika, ruska nacionalna izgradnja, mirotvorac car.

http://www. knjiga beletristike. ru/author/lyashenko_leonid_mihayilovich/aleksandr_ii_ili_istoriya_trehodinochestv/lyashenko_aleksandr_ii_ili_istoriya_treh_odinochestv. html - Knjiga L. M. Ljašenka "Aleksandar II", sveobuhvatan opis života čovjeka koji zauzima izuzetno mjesto među ruskim autokratama.

http://old-map. ljudi. ru/all-17.html - karta Rusije i plemena koja je naseljavaju (1866.).

http://www. hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/russia. htm - biblioteka elektronskih izvora Moskovskog državnog univerziteta.

http://www. nsu. ru/vk/info/d_205.htm#Heading - stranica predstavlja materijal „Vojna reforma 60-ih-70-ih godina“ u formi predavanja. 19. vek.

http://dinastya.ru ljudi. ru/ - sajt posvećen ličnosti Aleksandra III. Stranica predstavlja materijale monografije N. D. Talberga "Aleksandar III".

http://chronos. km. ru/biograf/alexand3.html - projekat "Hronos", koji predstavlja biografiju Aleksandra III. Ovdje se možete upoznati i sa pismima K. P. Pobedonostseva Aleksandru I.

http://www. arhitektura. ru/peredvizh. htm - stranica posvećena historiji likovne umjetnosti. Ova stranica sadrži informacije o ruskim Wanderersima.

http://rusart. nm. ru/ - stranica posvećena lutalicama.

http://www. Altai. fio. ru/projects/group3/potok69/site/moguchaya. htm - stranica govori o radu muzičara koji su bili dio Mighty Handful.

http://www. encspb. ru/ - sajt "Enciklopedija Sankt Peterburga" govori o arhitektonskim stilovima koje su koristili gradski arhitekti, uključujući stilove druge polovine 19. veka.

http://www. alhemičar. en/great/mendel. html - stranica "Veliki hemičari" govori o izvanrednom otkriću D. A. Mendeljejeva. Takođe predstavlja biografiju velikog hemičara.

http://www. gramma. ru; http://www. krugosvet. en – na ovim stranicama možete pronaći zanimljiv materijal o eseju.

"Istorija ničemu ne uči, već samo kažnjava nepoznavanje lekcija."
(V.O. Klyuchevsky)

Na prvi pogled može se činiti da istaknuti ruski istoričar V. O. Ključevski nije mogao reći da istorija ničemu ne uči. Po mom mišljenju, Ključevski je želio da naglasi da ako ne poznajemo istoriju, onda ćemo biti kažnjeni za to u životu. I slažem se sa njim.

Istorija je jedna od najstarijih nauka. Nastala je pojavom čovjeka na zemlji. Proučavajući istoriju, razmatramo put čovečanstva kroz milenijume, tj. proučavamo istorijski proces. Istorijski proces je niz uzastopnih događaja u kojima su se manifestovale aktivnosti mnogih generacija ljudi.

Postoje događaji iza istorije; određene prošle ili prolazne pojave, činjenice društvenog života. I svaki povijesni događaj ima samo njemu svojstvena specifična svojstva, a rasvjetljavanje tih obilježja omogućava da se ovaj ili onaj događaj prikaže potpunije, šarenije. Osim toga, svaki istorijski događaj je važan.

Neophodno je proučavati istorijske događaje da bismo naučili pravu lekciju. Naravno, istorija se nikada ne ponavlja dvaput. Na kraju krajeva, društvene nauke se razlikuju od prirodnih nauka, gdje se neki fizički fenomen može reproducirati bilo koji broj puta. Ali istorija takođe ima svoje obrasce. Poznavajući ih, lakše je predvidjeti savremeni društveni razvoj i spriječiti katastrofu. Kažu da je francuski kralj Luj XUI prije pogubljenja pročitao knjigu o engleskom kralju Charlesu I, kojeg su također pogubili revolucionari. A da je pročitao knjigu ranije, možda ne bi napravio greške koje su izazvale revoluciju u Francuskoj.

Želeo bih da navedem primere iz istorije Rusije. Napoleon Bonaparte je izvršio invaziju na teritoriju Rusije sa ciljem da je zauzme. I čak mu se činilo da će zauzimanjem Moskve Rusija biti u njegovim rukama. I kako je sramotan bio njegov bijeg iz Rusije! U svojim memoarima upozoravao je druge da ne idu u rat sa Rusijom. Ali ambiciozni fašistički vođa Adolf Hitler odlučio je ponovo otići u Rusiju. Kako se završilo?! Poraz nacističke Njemačke u Berlinu. Evo ga - kazna za nepoznavanje istorije, nemogućnost izvođenja odgovarajućih zaključaka. Ista stvar se dešava u običnom životu.

Dakle, možemo zaključiti da joj istorija ne oprašta neznanje.

„Svetska istorija je tok razvoja principa, čiji je sadržaj svest o slobodi“ (G. Hegel).

Kakav je istorijski razvoj? Šta je suština društvenog napretka? Ova pitanja zabrinjavaju čovječanstvo dugo vremena i brinu se do danas. Svoj odgovor na njih daje Georg Wilhelm Friedrich Hegel, njemački filozof, jedan od osnivača njemačke klasične filozofije i filozofije romantizma. On smatra da je čitav tok istorije pokret ka priznavanju i zaštiti prava i sloboda pojedinca, a taj pokret je napredak. I u potpunosti se slažem sa ovom tačkom gledišta.

Ako se osvrnete na istoriju, onda je takav pokret očigledan. Antika, sa svojim republičkim institucijama, kultom slobodnog građanina, bila je zasnovana na ropstvu. Srednji vek je ravnomernije „raspodelio“ slobodu: razlika između feudalca i zavisnog seljaka bila je velika, ali neuporediva sa razlikom između gospodara i roba, takođe treba imati na umu da je u srednjem veku put iz jedne klase u drugu bio težak, ali otvoren (mali primjer: ministar Filip Zgodni, Nogaret, dolazi od trgovaca). Osim toga, postojali su slobodni gradovi, radionice i komune, autonomni univerziteti, a kraljevska vlast je u zrelom srednjem vijeku već bila ograničena na narodne reprezentacije. Da, čovjek je bio stisnut u okvire svoje korporacije, ali je u tim okvirima dobio i određenu slobodu, a na kraju krajeva, sloboda čovjeka je uvijek ograničena u nekim granicama, samo je pitanje u čemu. Okvir srednjeg vijeka proširen je novim vremenom. Vlasnički sistem se ruši, duhovni diktat crkve se bliži kraju, ograničenja se nastavljaju, a u nekim zemljama se ruši kraljevska vlast, proširuju se prava i slobode građana. I, konačno, u našim danima, osoba postaje u prvom planu.

Možda mislite. da se ovaj proces odvija samo u Evropi, ali zapravo takve promjene su karakteristične za cijeli svijet: u većini zemalja danas postoji republikanski sistem, u mnogim muslimanskim državama žene se uspješno bore za svoja prava.

A pitanje da li je sloboda pojedinca, mogućnost da sama izabere svoj put, borba za svoju sreću napredak, ne treba dokazivati. To je poput aksioma geometrije na kojima počivaju sve teoreme. Iako sloboda pojedinca, kao i sve na ovom svijetu, ima i svoje negativne strane. Stisnut unutar svoje grupe, osoba je uvijek imala zaštitu i podršku u isto vrijeme. Dobivši veliku slobodu, istovremeno je pronašao i njenog čestog pratioca - usamljenost.

Tako sam došao do zaključka da je istorija čovečanstva razvoj, koji se sastoji u kretanju ka slobodi.

"Nacija je društvo ljudi koji zajedničkom sudbinom dobijaju jedinstven karakter." (O. Snaga)

Pored klasa i drugih društvenih grupa, društvenu strukturu društva čine istorijski uspostavljene zajednice ljudi: plemena, narodnosti, nacije. Pokušaćemo da odgovorimo na pitanje šta znači nacija i koje definicije nauka daje ovom pojmu. Nacija je najrazvijenija istorijska i kulturna zajednica ljudi. Razvija se dugo vremena kao rezultat povezivanja i preplitanja raznih plemena i narodnosti. Među svojstvima nacije može se izdvojiti zajedništvo teritorije stanovanja, nacionalne ekonomije, samouprave i kulturnih karakteristika. Obično predstavnici jedne nacije govore i pišu istim jezikom. Ali jezik nije neosporan znak nacije.

Na primjer, Britanci i Amerikanci govore engleski, ali su različite nacije. Jedinstvu nacije doprinosi zajedništvo njihovog istorijskog puta. Svaki narod ima svoje korijene u istoriji, prošao je svoj jedinstveni put.
Slažem se sa autorovom izjavom i želim da navedem primjer osnovnih vrijednosti ruske kulture. U Rusiji, za razliku od Zapada, priroda čoveku nije davala nadu da će je ikada biti moguće „ukrotiti“ i „pripitomiti“. Priroda je čovjeka navikla na pretjerano kratkotrajno naprezanje svojih snaga, da radi brzo i brzo. Nijedan narod u Evropi za kratko vreme nije bio sposoban za takav napor kao Rusi.

Čini se da nije bilo tako nenaviknutog na ravnomjeran, umjeren i odmjeren stalni rad, kao u Rusiji. Do sada se Rusi nadaju "možda", odlažući za sutra.

Ili uzmite drugi narod - Japance. Situacija nakon Drugog svjetskog rata natjerala ih je da odustanu od odmora kako bi podigli privredu na noge. Danas im ovo nije potrebno, ali im je naporan rad u krvi. Zanimljivo je vidjeti kako istorijska sudbina može podijeliti jedan narod. Južni Sloveni u srednjem veku našli su se u različitim istorijskim uslovima. Hrvatska, koja je ušla u sastav Njemačkog carstva, bila je pod utjecajem zapadne civilizacije, Bosanci su postali muslimani, postajući dio Turskog carstva. Sada su to različiti narodi, iako imaju zajedničko porijeklo i jezik. Dakle, razlike između Zapadne i Istočne Ukrajine objašnjavaju se razlikom u njihovim istorijskim sudbinama.

Spisak primera bi se mogao nastaviti, osvrćući se na svaki narod do detalja. Međutim, vjerujemo da će svi oni samo potvrditi tačnost iskaza.

Pregled:

Da biste koristili pregled, kreirajte sebi Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com


Pregled:

DRUGO KOLO

PRVI DIO

Historical ESSAY

  1. „Osnivanje Orla bio je događaj od državnog, sveruskog značaja, a čitav život građana, njihovi vojni i stvaralački napori, snaga duha u prošlim vekovima bili su dokaz za to“ („Istorija grad Orel”).
  2. „Pokrštavanje Rusije i srodstvo vladarske porodice sa vizantijskim dvorom uveli su Rusiju u porodicu evropskih naroda na apsolutno ravnopravnim osnovama“ (D.S. Lihačov).
  3. „Pod imenom Svetog Sergija narod se priseća svog moralnog preporoda, koji je omogućio politički preporod, i potvrđuje pravilo da je politička tvrđava jaka samo kada počiva na moralnoj snazi“ (V.O. Ključevski).
  4. „Ivan III je vladar koji se po obimu svojih aktivnosti može porediti samo sa Petrom I“ (N.S. Borisov).
  5. „Kao što je Petar postavio nove temelje za čitav naš državni život, tako je Lomonosov preobrazio, a djelimično i utemeljio, gotovo sve oblasti nauke“ (V.F. Khodasevič).
  6. „Lako je uočiti da su neki od poduhvata Petra III bili progresivne prirode... Međutim, ta progresivna priroda je precrtana metodama kojima ih je pokušao izvesti, što ukazuje na njegov potpuni nedostatak tako važnog kvaliteta kao politički realizam” (A.B. Kamensky).
  7. „Glavni razlog koji je spriječio oslobađanje seljaka i pokušaj promjene političkog sistema već početkom 19. stoljeća bio je otpor velike većine plemstva“ (S.V. Mironenko).
  8. „Zbog trenutne istorijske situacije, Aleksandar II se pokazao kao nevoljni reformator. Nije li odavde proistekao njegov najvažniji politički princip: ... reforme ne bi trebale dovesti do destabilizacije društva, a napredak koji oni postižu ne bi trebao štetiti položaju bilo kojeg sloja” (Sidorov A.V.).
  9. „Povezivši Rusiju sa svjetskom ekonomijom, Witte je učinio da zemlja iskusi ne samo uspone i padove, već i svjetske krize“ (G.A. Bordyugov).
  10. „Rusija nikako nije poražena. Vojska bi moglabori se dalje. Ali... Sankt Peterburg je „umoran“ od rata više nego od vojske“ (I.A. Denjikin o kraju rusko-japanskog rata).
  11. „Revolucija 1917. nije bila istorijska nesreća, već je ostvarila najvjerovatniji potencijal za razvoj ruskog društva sa svim njegovim kontradikcijama koje je Rusija akumulirala do početka 20. stoljeća. (A.S. Senyavsky).
  12. „Drugi front u širem smislu te riječi počeo je mnogo prije njegovog formalnog otvaranja“ (D.A. Medvedev).
  13. “Naša kosmonautika ne bi mogla postići uspjehe poznate cijelom svijetu bez visokog nivoa obrazovanja i tehničkog razvoja koji je zemlja imala u sovjetsko vrijeme” (N.I. Ryzhkov).
  14. „Raspad Sovjetskog Saveza bio je najveća geopolitička katastrofa 20. veka, prvenstveno zbog uništenja postojećeg sistema bipolarnog sveta“ (A.G. Lukašenko).
  15. „Beloveški sporazumi nisu raspustili SSSR, već su samo konstatovali njegov stvarni raspad do tog vremena“ (B.N. Jeljcin).

Pregled:

DRUGO KOLO,

Vrijeme za pripremu prvog i drugog dijela - 3 sata.

PRVI DIO

Historical ESSAY

11. razred

Maksimalni rezultat -50 bodova

Morate raditi sa izjavama istoričara i savremenika o događajima i ličnostima nacionalne istorije. Odaberite jedan od njih koji će biti tema vašeg eseja. Vaš zadatak je da formulirate svoj stav prema ovoj izjavi i potkrijepite je argumentima koji vam se čine najznačajnijim. Prilikom odabira teme polazite od činjenice da:

  1. Jasno razumete značenje izjave (nije potrebno u potpunosti ili delimično složiti se sa autorom, ali je potrebno razumeti šta on tačno tvrdi).
  2. Možete izraziti svoj stav prema izjavi (argumentirano se složiti sa autorom ili potpuno ili djelimično opovrgnuti njegovu izjavu).
  3. Imati specifična znanja (činjenice, statistike, primjeri) o temi.
  4. Poznajete uslove potrebne za kompetentnu prezentaciju vašeg gledišta.

Prilikom pisanja svog rada pokušajte polaziti od činjenice da će se žiri, ocjenjujući vaš esej, rukovoditi sljedećim kriterijima:

  1. Valjanost izbora teme (objašnjenje izbora teme i zadataka koje učesnik sebi postavlja u svom radu).
  2. Kreativna priroda percepcije teme, njenog razumijevanja.
  3. Pismenost u upotrebi istorijskih činjenica i pojmova.
  4. Jasnoća i dokazi o glavnim odredbama rada.
  5. Poznavanje različitih gledišta na odabrano pitanje.
  1. „Geografski položaj na zapadu Rusije predodredio je posebnu ulogu Smolenska, „ključnog grada“ Moskve i Smolenske oblasti u cjelini u zaštiti zemlje“ (Ju.G. Ivanov).
  2. „Politički uspjesi naroda koji su ušli u sastav staroruske države... postali su mogući samo pod određenim uvjetima njihovog unutrašnjeg razvoja. Bilo bi naivno misliti da je ujedinjenje istočnih Slovena i neslovenskih naroda pod vlašću Kijeva rezultat bilo kakvog vanjskog uplitanja” (B. D. Grekov).
  3. „U svim akcijama Svjatoslava vidimo ruku komandanta i državnika zainteresovanog za uspon Rusije i jačanje njenog međunarodnog položaja. Niz pohoda Svyatoslava bio je mudro zamišljen i briljantno izveden ”(B.A. Rybakov).
  4. „Moskovski prinčevi rano razvijaju osebujnu politiku, od prvih koraka počinju da se ponašaju neuobičajeno, ranije i odlučnije od drugih napuštaju uobičajenu kolotečinu kneževskih odnosa, tražeći nove puteve“ (V.O. Ključevski).
  5. “Ivan III je heroj ne samo ruske, već i svjetske istorije... Pod njim je Rusija, kao nezavisna sila, veličanstveno podigla glavu na granicama Evrope i Azije, mirna iznutra i ne plašeći se vanjskih neprijatelja” (N.M. Karamzin).
  6. „Imenovanje ruske države kao carstva, a Petra kao sveruskog cara, odražavalo je duboke promjene u unutrašnjoj i međunarodnoj situaciji zemlje. Država, čije je učešće u međunarodnim poslovima bilo ograničeno na odnose sa susjednim zemljama Istočne i Jugoistočne Evrope, sada je čvrsto ušla u krug evropskih sila” (N.I. Pavlenko).
  7. „Katrin se može nazvati krivcem kmetstva, ne u smislu da ga je ona stvorila, već u činjenici da se ovo pravo pod njom iz fluktuirajuće činjenice, opravdane privremenim potrebama države, pretvorilo u pravo priznato zakonom, ničim nije opravdan” (V.O. Klyuchevsky).
  8. „Iako su mnogi Rusi, posebno na dvoru i u vojsci, imali sve razloge da zaborave na Pavla, u stvari, ono što je Pavle postigao tokom četiri godine i tri meseca svoje vladavine pokazalo se ključnim za Rusiju u prvoj polovini 19. vek.” (Roderick McGrew, američki istoričar).
  9. „Sistem vlasti cara Nikole I bio je jedan od najdosljednijih pokušaja implementacije ideje prosvijećenog apsolutizma“ (A.A. Kornilov).
  10. „Politika Nikolaj II se uvijek svodio na minimalne ustupke društvu u ekstremnim slučajevima i neispunjavanje ovih svečanih obećanja ako je za to postojala i najmanja prilika” (F.A. Golovin).
  11. “Rat je vjerovatno odložio eksploziju buržoasko-demokratske revolucije, ali je približio socijalističku revoluciju” (P.V. Volobujev).
  12. “Teško je ne priznati da je nekakvu kolektivizaciju diktirao tok događaja. Stara ruska seljačka poljoprivreda, prema zapadnim standardima, bila je u srednjem vijeku ”(C. Snow).
  13. “Počevši od rata, vodstvo Njemačke polazilo je od činjenice da će se sovjetska multinacionalna država raspasti na zaraćene nacionalne grupe. Međutim, ova kalkulacija se nije ostvarila” (O.A. Rzheshevsky).
  14. „Pobjeda u Velikom otadžbinskom ratu ostvarena je ne toliko zahvaljujući Staljinu, već uprkos njemu, uprkos njegovim teškim greškama i zločinima koji su tako skupo koštali naš narod“ (G.Ya. Rudoy).
  15. “Ono što se Rusiji dešava od 1991. godine ne može se nazvati reformama. Ovo nije ništa drugo do "revolucija odozgo" (V.V. Zhuravlev).

Pregled:

DRUGO KOLO

ISTRAŽIVAČKI PROJEKAT

Najvažnija stvar u profesiji istoričara je analiza izvora, sposobnost izvlačenja potrebnih informacija iz njega. Pred vama je jedna od statutarnih povelja, najvažnijih dokumenata seljačke reforme 1861. Na osnovu nje napišite kratak rad na temu:„Uređenje odnosa seljaka i zemljoposednika tokom seljačke reforme 1861. godine“.

PRAVILNIK POKRAJINE NIŽNJI NOVGOROD, GORBATOBČKOG UYZD, SELO BARKINA, OD GENERAL-PORUČNIKA AVDOTI SEMENOVNE ERSHOVOY. UČINJENO 15. FEBRUARA 1862.

I. 1) U selu Barkina, prema 10. narodnom popisu, duše seljaka su muške - 44.

Niko od njih nije pušten nakon revizije.

2) Od onih koji su navedeni kao seljaci, ne podliježu dodjeli zemlje jer su je odbili na osnovu čl.8. Lokalni položaj - 5 duša.

3) Zatim, na osnovu Pravilnika, trideset devet revizijskih muških duša mora dobiti na korištenje parcelu.

II. 1) Celokupna zemlja bila je u upotrebi seljaka pre proglašenja Pravilnika o seljacima 214 jutara 1212 sažena.

2) Od toga, zapravo pod seljačkim posjedima, pet desetina, trista šezdeset i šest sažena (uključujući 1 desetinu, 266 sažena pašnjaka, koje koriste seljaci). (…)

3) Za područje na kome se selo nalazi, najveća veličina poseda po glavi stanovnika određena je Lokalnim propisima o zemljišnom uređenju seljaka - 4 jutra, a najmanja - 1 jutar 800 sažena; a prema broju duša u selu: najveći iznos nadjela za cjelokupno seljačko društvo bio bi 156 jutara, a najmanji 52 jutra.

4) Iako bi, na osnovu cifara najveće veličine poseda po glavi stanovnika utvrđenih Lokalnim propisima o seljacima, trebalo da ostane 156 desetina na korišćenje seljacima sela Barkina, ali kao i sva zemlja sa šuma pogodna na imanju je navedena prema planu 214 desetina 1212 sažena, zatim prema pravu datom vlasnicima na osnovu 20 st. Lokalni položaj da zadrži na raspolaganju do jedne trećine ukupnog broja - seljacima je ostavljeno na stalnu upotrebu sto četrdeset i tri jutra 8 sažena, ostatak zemlje treba odsjeći i staviti na raspolaganje zemljoposednik. (…)

III. 1) Seljačka zgrada sa imanjskim naseljenim načinom života ne podliježe premještanju na druga mjesta.

2) Pojilo koje se nalazi u blizini sela ostaje u zajedničkoj upotrebi zemljoposednika i seljaka.

3) Odgon stoke na pojilište sa zemljišta koje je na raspolaganju posjedniku do bare treba da se vrši seoskim putem koji vodi do sela Barkina.

4) Pašnjak koji se nalazi u selu ostaje u upotrebi seljaka.

IV. 1) Za zemlju koja se daje na korištenje seljacima u iznosu od 3 desetine 1600 sažena po glavi stanovnika, na osnovu Pravilnika, dažbine od svake parcele za tuširanje iznose osam rubalja šezdeset i po kopejke godišnje, a od svih 39 parcela za tuširanje - trista trideset šest rubalja trideset sedam s pola kopejke u srebru godišnje. Ali kako su seljaci pre proglašenja Pravilnika plaćali od celog društva dažbinu od dvesta sedamdeset četiri rublje i trideset četiri kopejke, onda su na osnovu 170 čl. Lokalno, moraju ostati na postojećim dažbinama, koje će iznositi sedam rubalja, tri i po kopejke godišnje za svaku revizijsku dušu.

2) Seljaci su dužni da plate dažbine u dva roka: 1. marta i 1. oktobra, po 137 rubalja. 17 kopejki. (...)

4) Celokupno seljačko društvo je odgovorno za pravilno vršenje dužnosti sa obostranom odgovornošću na osnovu pravila utvrđenih Lokalnim propisima.

General-pukovnik Avdotja Semjonovna Eršova je učestvovala u originalnoj povelji.

Dana 20. oktobra 1862. godine, statutarna povelja sela Barkina je ovjerena od strane miritelja 1. odjeljenja Gorbatovskog okruga. Potpisao posrednik Babkin 1862. novembra 24 dana.

Statutarnu povelju odobrio je kongres Gorbatovskog okruga.

Potpisali: posrednik 2. sekcije Beklemishev, posrednik 3. sekcije Astafiev i posrednik 4. sekcije Gutyar.

Sa pravom statutarnom poveljom, istina je: svjetski posrednik Babkin.

1. Prikaz problema, karakterizacija istorijskog trenutka opisanog u izvoru

2. Karakteristike izvora i mogućnosti koje on daje za rasvjetljavanje problema

3. Analiza položaja seljaka i suština kako se dokumentom definiše odnos između zemljoposednika i seljaka.

4. Zaključak. Ocjena njihovog značaja za razumijevanje provođenja seljačke reforme.

Molimo Vas da brojevima označite dijelove rada koji odgovaraju tačkama ovog plana.

Imajte na umu da će se žiri fokusirati na sposobnost da jasno formulirate svoje stavove i argumentirate ih uz pomoć izvora - obratite posebnu pažnju na treću tačku plana.

THIRD ROUND

Historical ESSAY

Maksimalni rezultat - 50 bodova

Evo izjava istoričara i savremenika o događajima i ličnostima nacionalne istorije. Odaberite jedan od njih koji će biti tema vašeg eseja. Vaš zadatak je da formulirate svoj stav prema ovoj izjavi i potkrijepite je argumentima koji vam se čine najznačajnijim. Prilikom odabira teme polazite od činjenice da:

  1. Jasno razumete značenje izjave (nije potrebno u potpunosti ili delimično složiti se sa autorom, ali je potrebno razumeti šta on tačno tvrdi).
  2. Možete izraziti svoj stav prema izjavi (argumentirano se složiti sa autorom ili potpuno ili djelimično opovrgnuti njegovu izjavu).
  3. Imati specifična znanja (činjenice, statistike, primjeri) o temi.
  4. Poznajete uslove potrebne za kompetentnu prezentaciju vašeg gledišta.

Imajte na umu da će se žiri, ocjenjujući Vaš rad, rukovoditi sljedećim kriterijima:

  1. Valjanost izbora teme (objašnjenje izbora teme i zadataka koje učesnik sebi postavlja u svom radu).
  2. Kreativna priroda percepcije teme, njenog razumijevanja.
  3. Pismenost u upotrebi istorijskih činjenica i pojmova.
  4. Jasnoća i dokazi o glavnim odredbama rada.
  5. Poznavanje različitih gledišta na odabrano pitanje.

ESAY TEME

  1. „Nakon smrti Kalite, Rusija je dugo pamtila njegovu vladavinu, kada je prvi put u stotinu godina ropstva uspela da diše slobodno“ (V.O. Ključevski).
  2. “Razboritost, sporost, opreznost, jaka averzija prema odlučnim mjerama koje su mogle mnogo dobiti, ali i izgubiti, a ujedno i nepokolebljivost u dovođenju započetog do kraja, staloženost – to su njegove odlike aktivnost” (S.M. Solovjov o Ivanu III).
  3. „Jednom nogom je i dalje čvrsto počivao na svojoj rodnoj pravoslavnoj starini, a drugom je već bio prebačen, i ostao je u ovoj neodlučnoj prelaznoj poziciji“ (V.O. Ključevski o Alekseju Mihajloviču).
  4. „Imenovanje ruske države kao carstva, a Petra kao sveruskog cara, odražavalo je duboke promjene u unutrašnjoj i međunarodnoj situaciji zemlje. Država, čije je učešće u međunarodnim poslovima bilo ograničeno na odnose sa susjednim zemljama Istočne i Jugoistočne Evrope, sada je čvrsto ušla u krug evropskih sila. (N.I. Pavlenko).
  5. „Dekabristi su istorijska nesreća, obrasla literaturom“ (V.O. Klyuchevsky).
  6. „Bilo bi nepravedno poricati ogromne uspehe postignute tokom ove 30-godišnje vladavine (Nikole I) u svim granama državnog ustrojstva Rusije; u svemu što je učinjeno u ovom periodu, suveren je imao lično, direktno vodstvo ”(D.A. Milyutin).
  7. „Bilo je moguće potpuno se ne složiti s mnogim idejama boljševika... ali treba biti nepristrasan i priznati da je prijenos vlasti u ruke proletarijata u oktobru 1917., koji su izveli Lenjin i Trocki, odredio spas zemlju, spasavajući je od anarhije” (V. Ignatijev) .
  8. “Jedna od glavnih grešaka Nijemaca objašnjava se činjenicom da su bili prevareni u svojim proračunima o nedostatku kohezije višenacionalne sovjetske države i potcijenili patriotsku spremnost Rusa da se bore za svoju domovinu” (Iz engleskog časopisa 1945).
  9. „Pobjedivši, uprkos kolosalnim žrtvama i razaranjima, Sovjetski Savez je povećao svoju moć i međunarodni prestiž do neviđenog stepena“ (V.P. Smirnov).
  10. „Nažalost, Kosigin nikada nije mogao da dovrši reformu iz više razloga, od kojih je jedan - a glavni, po mom mišljenju, bio nedostatak podrške većine članova Politbiroa." (N.K. Baibakov).

DRUGO KOLO

UPUTSTVO ZA ŽIRI

Vrijeme za pripremu projekta i eseja - 3 sata

Oba zadatka – projekat i esej – daju se učesnicima u isto vreme, oni mogu samostalno da raspodele vremena za njihovu realizaciju.

istraživački projekat

Maksimalni ukupan broj bodova za projekat je 50. U skladu sa preporučenim planom rada st. 1, 2, 4 vrijede maksimalno 10 bodova, tačka 3 (glavni dio rada) - maksimalno 20 bodova. Ocenjujući svaki od neophodnih elemenata eseja, žiri treba da obrati pažnju na jasnoću i literarnu prezentaciju, sposobnost da formulišu svoje misli i operišu činjenicama i izvodima iz izvora kako bi to dokazali. Grube govorne i gramatičke greške koje otežavaju razumijevanje napisanog također se mogu smatrati osnovom za oduzimanje bodova.

  1. Postavljanje problema, karakterizacija istorijskog trenutka (do 10 bodova)

Važno je da ovaj dio bude upravo konstatacija problema, a ne prikaz odgovarajućih dijelova udžbenika. U potonjem slučaju ocjena cijelog prvog dijela rada nije veća od 4.

Mora se jasno postaviti pitanje da je zemlja, prema Pravilniku o seljacima koji su izašli iz kmetstva, bila priznata kao zemljoposednici, dok je seljacima zakonski dato pravo otkupa dela. Veličina otkupljivanog zemljišta određivala se u zavisnosti od predreformenog seljačkog nadjela, ali ako je predreformni najam prelazio najviši normativ, vršili su se rezovi, a ako je bio manji od najnižeg, vršili su se rezovi. Količina zemljišta izračunata je na osnovu broja muškaraca uključenih u reviziju, a žene i djeca rođena nakon revizije nisu uzeti u obzir. Ljudi iz dvorišta nisu bili predmet dodjele zemljišta. Takođe je važno da učesnik poznaje pojam „privremeno odgovorni“ i da može objasniti njegovu suštinu: do trenutka kada seljaci izvrše otkupnu operaciju, oni imaju pravo na korištenje parcele, ali za to moraju snositi feudalne dažbine - barušnicu ili pristojbe. Visina dažbina obračunavana je na osnovu njihove predreformske veličine, korigovana naviše ili naniže ako je prelazila više ili niže norme za određeni lokalitet utvrđene zakonom.

  1. Karakteristike izvora i mogućnosti koje pruža za isticanje problema (do 10 bodova).

Učesnik mora razumjeti da je statutarna povelja određivala granice seljačkih posjeda i veličinu dažbina i da su sastavljene po dogovoru između zemljoposjednika i seljaka uz učešće posrednika. Bilježile su odnose seljaka i posjednika za cijelo vrijeme privremenog stanja. Dobro je ako učesnik zna da je upravo potpisivanje statutarnih pisama izazvalo najveće poteškoće u prvim godinama reforme: 1. januara 1863. godine seljaci su odbili da potpišu oko 60% pisama.

  1. Analiza položaja seljaka i suština kako se dokumentom definiše odnos zemljoposednika i seljaka (do 20 poena).

Obrazloženje učesnika može sadržavati sljedeće ideje:

O položaju seljaka (do 10 bodova). Selo Barkino, prema povelji, izgleda kao malo kvirentsko imanje, u kojem prije reforme nije bilo gospodske privrede. Sudeći po tome što je sva zemlja bila u upotrebi seljaka, nije bilo ni imanja. U isto vrijeme, selo je, po svemu sudeći, bilo relativno siromašno, jer. ispostavilo se da su ranije plaćene dažbine niže od utvrđenih zakonom. Učesnik mora vrlo jasno reći da se kao rezultat reforme ekonomski položaj seljaka pogoršao, jer. veličina parcela je smanjena za trećinu, a veličina stana ostala je ista. Dobro je i ako zna da takva situacija nije tipična za provinciju Nižnji Novgorod, gde su rezovi blago preovladali nad rezovima. Istovremeno, autor može primijetiti da je ukupna veličina parcela u selu Barkino još uvijek blizu maksimalne norme.

O suštini odnosa između zemljoposjednika i seljaka (do 10 bodova). Treba visoko cijeniti radove koji sadrže barem pokušaje utvrđivanja karakteristika područja u kojem se nalazi selo koje se proučava. U idealnom slučaju, ako je autor u stanju da formuliše ideju da u Necrnozemskom kraju, gde visina dažbina nije zavisila toliko od veličine seljačke poljske privrede, koliko od profitabilnosti seljačkih zanata, obračun plaćanje za korišćenje poseda na osnovu rente značilo je, u suštini, obavezu seljaka da otkupe ličnu slobodu. Sudeći po tome što pismo nisu potpisali seljaci, ovakvo stanje je izazvalo njihovo nezadovoljstvo.

Veoma je važno da svaka od navedenih odredbi bude jasno formulisana i argumentovana citatima iz izvora. Za nejasne formulacije ili slabu argumentaciju potrebno je smanjiti bodove.

Ukoliko učesnici predlože originalne ideje koje nisu predviđene ovim uputstvom, komisija treba da donese kolegijalnu odluku u svakom konkretnom slučaju. U ovom slučaju, broj stručnjaka koji čitaju rad ne može biti manji od četiri, a njihova odluka mora biti odobrena opštim glasanjem žirija.

  1. Nalazi. Ocjena njihovog značaja za razumijevanje Seljačke reforme (do 10 bodova).

Žiri mora ocijeniti dubinu nalaza i jasnoću njihove formulacije. Ocjenjujući značaj njihovih rezultata za razumijevanje implementacije seljačke reforme, učesnik mora jasno shvatiti da proučavani dokument ne dozvoljava karakterizaciju ovog procesa u cjelini, može se koristiti samo kao ilustracija, poseban slučaj.

Esej o istoriji za sveruske olimpijade

godina 2013

1. „Brutalno se obračunao sa svojim protivnicima među ostalim ruskim prinčevima,

ne prezirući tatarsku pomoć zbog toga, Kalita je postigao značajan dobitak

moć Moskovske kneževine"

(L.V. Čerepnin).

Nikada nisam pomislio da bih mogao biti dirnut idejom poznatog istoričara L.V. Čerepnina da je Ivan Kalita svojevrsni "policajac", izdajnik čitavog ruskog naroda, štićenik mongolskog kana Uzbeka. S jedne strane, možemo se složiti s ovim gledištem, jer je 1237. godine, kada je mongolski kan Uzbek odlučio da stvori marionetsku državu na ruskim zemljama koje je okupirala Horda, trebali su mu ljudi koji bi mogli kontrolirati situaciju na tako ogromnim prostorima. . Mogli su suzbiti stalne ruske antimongolske pobune koje su prijetile da rezultiraju protjerivanjem osvajača iz Rusije. A takvi izdajnici, prema Čerepninu L.V. pronađeni - na čelu im je bio knez tadašnjeg provincijskog grada Moskve - Ivan Kalita. Odlučio je, oslanjajući se na mongolska koplja i lukove, da proširi svoje posjede po cijenu izdaje ruske oslobodilačke borbe. I za to je dobio od Uzbeka etiketu (ovlasti guvernera) i vojnu pomoć. Zauzvrat, Ivan Kalita je morao da uguši sve ruske antimongolske pobune, što je činio sa sofisticiranom okrutnošću, što je tipično za sve izdajnike svog naroda.Godine 1960. svjetlo je ugledao kapitalni rad L. V. Čerepninaposvećena istoriji Rusije u XIV-XV veku. U njemu se nalazi i data je karakteristika ličnosti Ivana Kalite. “Kalitu ne treba idealizirati. (To je ono čega nije bilo, toga nije bilo! - N. B.) Bio je sin svog vremena i klase, surov, lukav, licemjeran vladar, ali pametan, tvrdoglav i svrsishodan. ... "Ovaj knez (Kalita) brutalno je suzbio one spontane narodne pokrete koji su potkopavali temelje prevlasti Horde nad Rusijom... Okrutno se obračunavajući sa svojim protivnicima među ostalim ruskim prinčevima, ne prezirući za to pomoć Tatara, Kalita je postigao značajno povećanje moći Moskovske kneževine".

Ivane Kalita, šta reći o osobi koja je nosila ovo ime i ovaj nadimak? Prvi vladar Moskve... Knez gomilanja, nadimak "vreća novca" zbog svoje škrtosti... Lukavi i beskrupulozni licemjer koji je uspeo da stekne poverenje u kana Zlatne Horde iu ime svojih ličnih interesa, odveo Tatare u ruske gradove... Dakle, izgleda, i to je to. Ovo je uobičajena slika Ivana Kalite. Ali ova slika nije ništa drugo do mit stvoren za potrebe prostodušne radoznalosti. U izvorima nećemo naći njegovu bezuslovnu potvrdu. Međutim, nećemo naći njegovu potpunu negaciju. Kao što je često slučaj, kratki istorijski dokumenti ostavljaju prostor za različita tumačenja. U takvim slučajevima mnogo zavisi od istoričara, od onoga što želi da vidi, zavirujući u maglovito ogledalo prošlosti.

Iako, zaista, ovdje ima paradoksa, koje je primijetio čak i prvi ruski istoričar N. M. Karamzin. “Desilo se čudo. Grad, jedva poznat prije XIV vijeka, podigao je glavu i spasio otadžbinu. Drevni hroničar bi se tu zaustavio, pognuvši glavu pred neshvatljivošću Božijeg Proviđenja. Ali Karamzin je bio čovjek novog vremena. Čudo kao takvo mu više nije odgovaralo. Želio je pronaći racionalno objašnjenje za to. Zato je on prvi stvorio naučeni mit o Kaliti.

Na osnovu izvora, Karamzin je kneza Ivana definisao riječima koje je za njega pronašao jedan drevni ruski autor - "Sakupljač ruske zemlje". Međutim, to očito nije bilo dovoljno, jer su svi ruski knezovi tog vremena prikupljali zemlju i vlast najbolje što su mogli.

Tada je Karamzin ponudio dodatna objašnjenja. Kalita je bila "lukava". Tim lukavstvom je "zasluzio posebnu milost Uzbeka, a uz to i dostojanstvo velikog vojvode." Uz pomoć iste "lukavosti", Ivan je "uljuljkao u milovanja" kanovu budnost i uvjerio ga, prvo, da svoje Baskake više ne šalje u Rusiju, već da naplatu danka prenese na ruske knezove, a drugo , da se zažmuri pred pripajanjem mnogih novih teritorija oblasti velikog Vladimirskog kneza. Slijedeći Kalitine propise, njegovi potomci su postepeno "sakupili Rusiju". Kao rezultat toga, moć Moskve, koja joj je omogućila da stekne nezavisnost od Tatara krajem 15. veka, je „sila odgajana lukavstvom“.

Drugi klasik ruske istoriografije, S. M. Solovjov, za razliku od Karamzina, bio je vrlo suzdržan u opisima istorijskih ličnosti uopšte i Ivana Kalite posebno. On je samo ponovio definiciju kneza Ivana koju je pronašao Karamzin kao "sakupljača ruske zemlje" i napomenuo, prateći anale, da je Kalita "izbavio rusku zemlju od lopova".
Neka nova razmišljanja o Kaliti izneo je N. I. Kostomarov u svom poznatom delu „Ruska istorija u biografijama njenih glavnih ličnosti“. Zabilježio je neobično snažno prijateljstvo između Jurija i Ivana Daniloviča za tadašnje knezove, a o samom Kaliti rekao je: „Osamnaest godina njegove vladavine bila je doba prvog trajnog jačanja Moskve i njenog uzdizanja iznad ruskih zemalja. U isto vreme Kostomarov nije mogao da odoli da ne ponovi stereotip koji je stvorio Karamzin: Kalita je bio „čovek neratničkog karaktera, iako lukav”.

Čuveni Solovjevov učenik, V. O. Ključevski, bio je veliki ljubitelj istorijskih paradoksa. U suštini, čitava istorija Rusije izgledala im je kao dugačak lanac velikih i malih paradoksa. „Uslovi života“, rekao je Ključevski, „često se razvijaju tako hirovito da se veliki ljudi razmenjuju za male stvari, poput kneza Andreja Bogoljubskog, a mali ljudi moraju da rade velike stvari, poput moskovskih prinčeva. Ova premisa o "srednjim ljudima" predodredila je njegovu karakterizaciju Kalite. Prema Ključevskom, svi moskovski prinčevi, počevši od Kalite, lukavi su pragmatičari koji „marljivo pazili na kana i činili ga oruđem svojih planova».

Dakle, na portret laskavca i lukavstva koji je stvorio Karamzin, Klyuchevsky je dodao još nekoliko tamnih poteza - gomilanje i prosječnost. Nastala neprivlačna slika, zahvaljujući svojoj umjetničkoj ekspresivnosti i psihološkoj autentičnosti, postala je nadaleko poznata. Ostala je utisnuta u sjećanje nekoliko generacija ruskih ljudi koji su učili prema gimnazijskom udžbeniku istorije D. I. Ilovaiskog.

Razotkrivanje i blaćenje Ivana Kalite konačno je postavilo legitimno pitanje: može li tako podla osoba ispuniti tako veliki povijesni zadatak kao što je osnivanje moskovske države? Odgovor je bio dvojak: ili on nije bio osnivač, ili je slika Kalite koju su stvorili istoričari nepouzdana.

Devet desetina svih podataka koje imamo o Ivanu Kaliti daju hronike. Ova čudna književna djela, u kojima postoje samo dva lika - Bog i čovjek, nikada nisu završila. Svaka generacija, rukom pisara-monaha, upisivala je nove stranice u njih. U analima su iznenađujuće spojeni suprotni principi: mudrost vjekova - i gotovo djetinjasta naivnost; slamajući tok toka vremena - i nepobjedivost činjenice; beznačajnost čoveka pred večnošću – i njegovu neizmernu veličinu kao „slika i prilika Božija“. Na prvi pogled, hronika je jednostavna i nepretenciozna. Vremenski prikaz događaja u obliku kratkih izvještaja ponekad je prekinut umetcima - samostalnim književnim djelima, diplomatskim dokumentima, pravnim aktima. Ali iza ove vanjske jednostavnosti krije se ponor kontradikcija. Najpre, hroničar sagledava događaje i prikazuje ih "sa svog zvonika": sa stanovišta interesa i "istine" svog kneza, njegovog grada, njegovog manastira. Ispod ovog sloja nesvjesnog iskrivljavanja istine krije se još jedno: izobličenja koja su nastala prilikom sastavljanja novih kronika na osnovu starih. Obično su se nove hronike (tačnije, hroničarski „šifre“) sastavljale povodom nekih važnih događaja. Sastavljač nove hronike („svodčik“) je na svoj način uredio i uredio sadržaj nekoliko hronika kojima je raspolagao, stvarajući nove kombinacije teksta. Stoga redoslijed događaja u tekstu analističkog godišnjeg članka ne odgovara uvijek njihovom stvarnom slijedu. Konačno, hroničari su uvek bili vrlo kratki u svojim izveštajima, a pri opisivanju događaja nisu navodili njegove uzroke.

Zbrajanje gubitaka i problema, napominjemo glavnu stvar: naše znanje o Ivanu Kaliti i njegovom vremenu je fragmentarno i fragmentarno. Njegov portret je kao antička freska, ranjena vremenom i skrivena pod debelim slojem kasnog uljanog slikarstva. Put poznavanja Ivana Kalite je put mukotrpne obnove. Ali istovremeno je i način samospoznaje. Na kraju krajeva, imamo posla sa graditeljem moskovske države, čija je ruka zauvek ostavila trag na njenoj fasadi.

Ivan Kalita se ne može ocijeniti samo s negativnog stanovišta, jer je na kraju svog života primio monaški zavjet i napisao testament, nakon koje se analizira, može se izvući zaključak o moralnim osobinama vladara: poniznosti, dobroti. Upravo je Kalita postao osnivač moskovske „velike politike“, definisao njene principe, ciljeve i sredstva. Dao je politički nalog svojim sinovima - da na bilo koji način sačuvaju tu "veliku tišinu", ispod koje je bilo sporo "skupljanje Rusije" oko Moskve. Dvije komponente ove "velike tišine" su mir s Hordom i mir s Litvanijom.

U analističkom izvještaju o smrti kneza Ivana, kroz uobičajenu retoriku nekrologa probija se iskreno osjećanje siročeta. „... A na trgu kod hrama se gomila uplakani, uplašeni Moskovski narod, koji je izgubio svog zaštitnika i vođu.”


Ovaj žanr sada doživljava očigledan porast svoje popularnosti. Sada ga traže ne samo pisci, već i maturski program. Francuska riječ "esej" na našem jeziku znači "iskustvo, pokušaj, esej". Zaista, ovaj žanr pretpostavlja bezuslovno duboko poznavanje predmeta njegovog istraživanja od strane autora takvog djela. Ali, osim znanja, bitna je originalna misao, atraktivan stil prezentacije.

Karakteristike žanra eseja

Kao što se iz navedenog treba shvatiti, prepričavanje istorije ovim žanrom se razlikuje od onoga što možemo vidjeti u udžbenicima. Ne postoji želja da se tema izlaganja predstavi na obimni i sistematičan način. Esej o istoriji ima jasno definisan fokus na otkrivanju određene radnje, epizode istorije. Autor mora iznijeti svoj originalni pogled, stil razmišljanja, iznijeti značajne argumente.

Koliko bi jedan esej trebao biti dug?

Ne bi trebao biti velik, proporcionalan, na primjer, s romanom. Umjesto toga, ima kompaktan, ograničen karakter, makar samo zbog pokrivanja prilično ograničene teme. Uostalom, ovaj žanr je suočen sa zadatkom da istakne određenu povijesnu radnju, pokaže određenu viziju uloge pojedinca. Obično, ovisno o namjeri autora, to je srazmjerno priči ili pripovijetki. Obim - od nekoliko do 20-30 stranica. Ne postoje jedinstvene preporuke o tome kako napisati esej o istoriji. Postoji, kao što smo već spomenuli, samo preporuka da se ne pridržavate kolokvijalnog, već akademskog stila. Prezentacija radnje može biti najraznovrsnija, pa čak i paradoksalna. Glavna stvar je drugačija: da priča „progovori“, da je „živi“, da probudi emotivnu pažnju čitaoca na događaje „davnih dana“. Treba naglasiti da je subjektivnost autora u određenim granicama: ne može biti u suprotnosti sa stvarnim činjenicama i događajima.

Esej o istoriji: kako pisati?

Mnogi od nas vole određene zaplete iz istorije. Pobuđuju asocijacije i emocije, omogućavaju vam da budete ponosni na svoju zemlju. Kako napisati esej o istoriji?

Nakon što ste dobili temu, napravite izbor materijala za nju. Pobrinite se da to možete izraziti živopisno i izvan okvira. Ako prikupljeni materijal to ne dozvoljava, bolje je promijeniti temu. Na osnovu svog uzorka, napravite svoj plan rezonovanja. Ovo je – vrlo važno – striktno pridržavanje odabrane logike.

Strukturno, eseji o historiji počinju uvodom, gdje se formulira glavno pitanje koje određuje smjer izlaganja. Zatim - glavni dio, koji je detaljan autorov odgovor, koji odražava njegovo lično gledište na predloženu temu. Autor treba da predvidi argumentaciju, sve moguće prednosti i nedostatke. Moraju se pojaviti u radu. U glavnom dijelu, u njegovoj međufazi, dodatno je pozicioniran kratak koncentrisan odgovor na pitanje izneseno u uvodu, kao i nekoliko hipotetičkih podzaključaka. Ovo je jedna od žanrovskih karakteristika. Zaključak je konačno dekodiranje podzaključaka.

Argumentacija historijskog eseja

Odgovor na pitanje, kako napisati esej o istoriji, biće, naravno, nepotpun bez preciziranja kako se u njemu koristi argument. Suština ovog žanra je dokaz istinitosti stavova autora. Koristi više od pukog logičkog zaključivanja. Također uključuje asocijacije povezane s moralnim normama koje postoje u društvu i osjećajima i emocijama ljudi koje oni stvaraju. Koriste se dobro poznati logički termini: indukcija (metoda dokaza koja uključuje logiku: od posebnog do opšteg zaključka); dedukcija (privatni zaključak se formuliše iz opšteg zaključka); analogija (poređenje logike prolaska dva istorijska događaja: referentnog i onog koji se proučava, nakon čega slijedi formulacija zaključaka). Ovo su samo neki od logičkih trikova koji se koriste u historijskim esejima. "Kako napisati dokaz njegove glavne teze?" - ovo pitanje implicira multivarijantnost, uključujući dokaze putem kontradikcije, logičko pobijanje, indirektne dokaze.

Planiranje eseja o istoriji

Prvo, trebalo bi da temeljno proučite materijal o istorijskoj situaciji u kojoj je bilo formiranje istorijskih ličnosti, detalje, okolnosti i hronologiju glavnih događaja vašeg eseja o istoriji. „Kako pisati o toku istorijskih događaja?“ - pitate. Najčešći prikaz je hronološki. Općenito se preporučuje piscima početnicima. Govoreći o tome, treba predstavljati njihove lične karakteristike: čije interese čuvaju, kakve poglede na društvo imaju, da li su lično doprinijeli napretku ili obrnuto. Same teme eseja o istoriji često sadrže kratku aluziju na tezu koju je utemeljio autor.

Ličnost glavnog junaka je važan element eseja

Šta još o istorijskom heroju može zvučati u takvom eseju? Njegove sklonosti, intelektualni nivo, organizacione sposobnosti. Je li njegova ličnost nedosljedna? Kakav je njen značaj: za poboljšanje kvaliteta života ljudi, za dalji razvoj zemlje. U eseju je posebno vrijedna autorova emocionalna moralna karakterizacija glavnih likova. Logično bi trebalo da polazi od opšte niti naracije i da bude njen najpovoljniji element u smislu uticaja na čitaoca. Eseji o istoriji Rusije, stoga, vrlo često su posvećeni harizmatičnim istorijskim ličnostima, stvarnim herojima i istaknutim državnicima - Aleksandru Nevskom, Petru I, Aleksandru Suvorovu.

Briljantne bitke dvadesetdvogodišnjeg kneza Aleksandra poslužile su velikom i svetom cilju - očuvanju ruske državnosti, ništa manje od njegovih diplomatskih uspjeha u odnosima sa Zlatnom Hordom. Veliki reformizam, duboko pojačano razumijevanje važnosti napretka, sposobnost organiziranja i nadahnuća ljudi odlikovali su Petra Velikog. Briljantni i herojski alpski pohod, nevjerovatno i jednostavno fantastično zauzimanje tvrđave Izmail proslavili su Rusiju i velikog komandanta Aleksandra Suvorova. Naša istorija sadrži mnoge priče vredne eseja.

Zaključak

Esej razmatran u članku trenutno doživljava renesansu. Negujući patriotizam, pomaže da se iznova sagledaju svetle stranice istorije, da se širok krug ljudi, a posebno mladih, zainteresuje za istoriju svoje zemlje. A kao što znate, bez prošlosti nema budućnosti. Važno je zapamtiti: ko smo i odakle smo, odati počast i sjećati se naših velikih sunarodnika. To je garancija kontinuiteta i da će se velike i važne stvari koje su započeli naši prethodnici nastaviti.

Kao što vidimo, nacrt eseja o istoriji je, naravno, neophodan element za njegovo pisanje, ali daleko od dovoljnog. Osim toga, za pisanje ovakvog djela bitna je koherentna logika prezentacije, moćni nepobitni dokazi i temeljna građanska moralna načela koja su suptilno prenesena čitaocu.

  • Istorijski događaji ili značajni vremenski periodi obično se opisuju u eseju o istoriji. Prije nego što ga napišete, trebali biste dobiti ideju o karakteristikama, pravilima za dizajn ovog djela. U nastavku ćemo govoriti o tome kako napisati esej o historiji tako da dobijete najveću ocjenu, kao i podijeliti nekoliko savjeta.

    Karakteristike historijskog eseja

    Koja je razlika između eseja iz istorije i drugih zadataka, koji je njegov značaj?

    Kada učenici pišu istorijski esej, to razvija njihovu ličnost, uči ih da formiraju sopstveno gledište, procenjuju događaje koji su se desili i postavljaju sebi značajne prioritete. Ovim radom se testira nivo poznavanja istorije učenika, kao i njegova sposobnost da unese istorijske podatke u sistem, slobodno iznese zaključke, razume značaj određenih pojava/događaja.

    Kriterijumi za ocjenjivanje eseja na ispitu

    Po pravilu, tokom ispita studentima se nudi izbor između tri perioda ruske istorije:

    • Drevna istorija Rusije i srednji vek.
    • Nova istorija (kraj XVII - kraj XIX).
    • Novija istorija (XX vek).

    Treba ga napisati uzimajući u obzir granice odabranog vremenskog perioda.
    Postoje određeni kriteriji ocjenjivanja istorijskog eseja na ispitu, na osnovu kojih se razlikuju neka pravila za njegovo pisanje.
    Na ispitu esej iz istorije pišu učenici srednjih škola. Mora sadržavati:

    • dvije ili više epizoda/događaja iz prošlosti;
    • dvije značajne ličnosti određenog vremenskog perioda;
    • uzročnost istorijskih pojava određenog perioda;
    • procijenjen značaj ove faze istorije;
    • taktična primjena predmetnih pojmova/pojmova.

    Šta je esej iz istorije

    Za početak se bira istorijski vremenski period, određuje se njegova karakteristika. Odnosno, vrijedi okarakterizirati ovu fazu povijesti, njenu specifičnost, a zatim odabrati činjenice koje odgovaraju ovom vremenu.

    Istorijske činjenice

    Postoje dvije vrste prošlih događaja: istorijski (oni su zapravo nekada postojali, imaju objektivnu bazu dokaza i vremensku/prostornu lokalizaciju) i naučno-istorijski (istorijski događaji, potvrđeni istraživanjima naučnika, njihovi zaključci zasnovani na istorijskim izvorima).

    Činjenice nisu odabrane da bi se jednostavno nabrojali događaji koji su se odigrali u relevantno vrijeme, već da bi se istaknule glavne značajnije epizode koje u potpunosti prenose karakteristike opisanog perioda i uticaj na razvoj zemlje u budućnosti.

    Procijenjeno znanje

    Zatim, morate pokazati evaluativno znanje o predmetu. Ovdje morate pokazati svoje poznavanje mišljenja predstavnika naučne zajednice o toku razvoja značajnih događaja u istoriji. Istorijsko pisanje se vrednuje uglavnom dubinom problema i obrazloženim rezonovanjem.

    Karakteristike istorijske ličnosti

    Karakterizacija istorijske ličnosti je od velike važnosti. Da biste dobili najvišu ocjenu, ne samo da ćete morati detaljno govoriti o aktivnostima pojedinca, već i pokazati njegovu ulogu u historiji datog vremenskog perioda, na osnovu pouzdanih istorijskih podataka. Ove informacije će vam pomoći da dobijete visoku ocjenu za svoj esej.

    Uzročne veze

    Još jedan kriterij za historijski esej za koji se tvrdi da je „odličan“ je da se identifikuje veza između epizoda istorije, kako je jedan događaj uticao na drugi. Od učenika se traži da nauče kako analizirati otkrivene podatke, identificirati izvore i posljedice te izvući odgovarajući zaključak uz zaključak. Ovo je prilično složena intelektualna aktivnost.

    Osim toga, bitnu ulogu igra kompletnost vašeg znanja o opisanom vremenskom periodu i njegovom hronološkom slijedu. Neophodno je utvrditi obrazac epizoda koje su se dogodile u istoriji, a koje su dosljedno međusobno povezane. Događaj u pravilu nastaje zbog više faktora. U takvim slučajevima morate znati kako istaknuti značajnije događaje.

    Da biste znali kako napisati povijesni esej bez klasičnih grešaka, razmotrite najčešće od njih:

    • primarni ili najmanje važni uzroci su pogrešno identifikovani;
    • uzrok opisanog događaja se ne otkriva, već se jednostavno zamjenjuje nekom činjenicom;
    • prikazane su istorijske epizode, bez razumijevanja njihovog odnosa.

    Algoritam za pisanje eseja o istoriji

    Morate planirati esej o istoriji. To će pomoći da se formira visokokvalitetan esej bez gubljenja iz vida značajnih informacija.

    1. Odabir perioda.
    2. Nalazimo potvrdu da je izbor ispravan.
    3. Razdoblje imenujemo uzimajući u obzir njegovu specifičnost.
    4. Utvrđujemo činjenice koje se odnose na vrijeme odabranog perioda. Identifikujemo posebno značajne epizode i one manje važne.
    5. Navodimo istorijske ličnosti koje su živjele u ovom vremenskom periodu. Opisujemo prirodu njihovih aktivnosti i doprinos istoriji.
    6. Navedeni su razlozi za nastanak događaja u posmatranom periodu.
    7. Pronalazimo odgovarajuće termine i potrebne koncepte.
    8. Odabiremo činjenice koje otkrivaju značaj ovog vremenskog perioda, koristeći mišljenje stručnjaka.
    9. Prikupljene informacije su sistematizovane.
    10. Izrađuje se plan za pisanje eseja o historiji, primjer:
    • Uvod (ukratko opišite suštinu odabranog vremenskog perioda).
    • Glavni dio (uglavnom opis događaja, ličnosti, uzroka i posljedica razvoja).
    • Zaključak (procjenjuje se važnost ovog vremenskog perioda).
  • Provjeravamo i vršimo sva potrebna podešavanja.

    • Kako pravilno napisati esej o istoriji

    Kako napisati esej o istoriji? Pomozimo savjetima.

    • Vrijedi odabrati istorijsko vrijeme o kojem ste najviše informisani;
    • Preliminarni plan za istorijsko delo neće vam dozvoliti da odstupite od logičnog i jasnog pisanja;
    • Podijelite tekst na semantičke pasuse;
    • Potreban nam je specifičan, čitljiv, koncizan tekst, gdje ima mnogo značajnih epizoda bez praznog informativnog materijala;
    • Koristite izraze čije značenje znate.

    Za jasnoću je neophodan kvalitetan esej o istoriji, čiji se primeri mogu naći na internetu (najmanje deset različitih istorijskih dela). Tako možete vježbati pisanje eseja.

    Da biste se snašli kako napisati povijesni esej, prije svega obratite pažnju na kriterije ocjenjivanja. Glavna stvar je kvalitativno otvoriti sve točke. Ne zaboravite na žanrovske specifičnosti eseja.

    Primjer i nacrt eseja o historiji

    1. Datumi tog perioda i ime istorijske ličnosti, njen doprinos razvoju istorije.
    2. Važne epizode ovog perioda sa ličnostima koje su u njima učestvovale (opis epizoda i osoba posebno). Potrebno je sumirati događaje.
    3. Odnos ovih događaja i uzroka njihovog nastanka.
    4. Evaluacija istorijske ličnosti od strane naučnika sadašnjosti i prošlosti.
    5. Sažmite riječima o značaju odabranog istorijskog perioda.

    Za jasno i ispravno strukturiranje, eseji o istoriji sastavljaju plan:

    1. Opšte karakteristike vremenskog perioda istorije.
    2. Dve epizode datog vremena (uzroci, suština, posledica; 2 glavne činjenice koje povezuju ove epizode; 2 istorijske ličnosti ovog vremena, njihov doprinos).
    3. Evaluacija ere ruske istorije (uticaj ovog perioda na dalju istoriju zemlje, razvoj privrede/kulture; spoljna politika).
    4. Zaključak (možete koristiti mišljenje eminentnih istoričara).

    Sažimanje

    Kao što vidimo, za ovakvu vrstu istorijskog pisanja klišei se mogu uzeti iz kratkog šablona. Primjeri historijskih eseja uvijek se mogu naći na internetu. Dobro je napisan, korektan i koncizan. Glavnim dijelom treba da dominiraju istorijske epizode i eseji naučnika. Ovo podiže rezultat.
    Za potpuno razumijevanje, vrijedi proučiti različite primjere gotovih eseja o istoriji. U praksi se pokazalo da je ovo veoma efikasna metoda. Uspješan rad!

    Učitavanje...Učitavanje...