Priprema za Jedinstveni državni ispit iz istorije postaje efikasnija ne samo temeljnim proučavanjem materijala, već i preliminarnim upoznavanjem sa tipičnim testovima i zadacima Dijela C. Ovaj dio stranice pomoći će budućim diplomcima da shvate strukturu Jedinstvene države Ispitni zadaci i pripremiti algoritam za rješavanje najtežih tačaka ispita. Dio C zahtijeva slobodan pismeni odgovor, što je prilično teško za studente. Format Jedinstvenog državnog ispita uključuje pitanja o najvažnijim periodima ruske istorije - svakom zadatku je dodeljena naučna oblast. Zbog toga je student koji je unaprijed upoznat sa nekoliko opcija testa sposoban da pravilno riješi ispitne zadatke.

- Najčešće se u dijelu A postavljaju pitanja o ključnim datumima nacionalne i svjetske istorije, o glavnim odredbama najvažnijih istorijskih dokumenata i o opštoj orijentaciji društvenih pokreta. Gotovo sva pitanja se odnose na istoriju dvadesetog veka.
- Prikazani su apstrakti odgovora na zadatke na nivou P-7 iz istorije. Da biste dobili visoku ocjenu na ispitu, potrebno je uzeti ove teze kao osnovu i na osnovu njih sastaviti detaljan prikaz događaja i opravdati svoj stav prema njima.
- Rad sa zadacima na nivou C-6 pretpostavlja da ispitanik ne samo da će opisati stvarni tok događaja, već i objasniti koje su opcije za akciju postojale i zašto je upravo ovaj scenario akcije izabran iz niza mogućnosti.
- Pitanja iz dijela C-5 zahtijevaju sažete odgovore koji sadrže poređenje dva istorijska fenomena. Radi lakšeg pripremanja kandidata, odgovori su predstavljeni u obliku tabela, ali tokom samog ispita odgovor treba dati u vidu koherentnog teksta.
- Pitanja iz odjeljka C-4 zahtijevaju kratke odgovore. Podnosilac prijave mora navesti karakteristične karakteristike društvenog pokreta, rezultate istorijskog događaja, stranke koje su formirale vladu, itd. Odgovori moraju biti jasni i sveobuhvatni.

Priprema za OGE i Jedinstveni državni ispit

Srednje opšte obrazovanje

Linija UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. Istorija (6-10)

Opća istorija

ruska istorija

Jedinstveni državni ispit iz istorije: razmatranje zadataka sa nastavnikom

Sergej Agafonov, koautorudžbenici istorije , metodolog u Ruskoj korporaciji za udžbenike*,nastavnik najviše kategorije:“Po mom mišljenju, polovina uspjeha (ako ne i više) na ispitu iz istorije i društvenih nauka zavisi od broja detaljno analiziranih standardnih zadataka. Naime sortirani zadaci, a ne samo završeni. Istovremeno, važno je uklopiti događaje, procese i pojave nacionalne istorije u kontekst univerzalne istorije, uspostavljajući veze između različitih društvenih pojava i procesa.”

Evgenij Mihajlovič Polušin, nastavnik istorije i društvenih nauka prve kategorije, 5 godina pedagoškog iskustva, diplomirao je na odseku istorije Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta. IN AND. Lenina, dr.„Jedinstveni državni ispit iz istorije sastoji se od 25 zadataka. Odgovori na zadatke 1-19 su niz brojeva ili riječi, zadaci 20-25 zahtijevaju detaljne odgovore. Pogledajmo ispunjavanje ovih zadataka. Očigledna jednostavnost prvih 19 zadataka nadoknađena je nedostatkom opcija odgovora, tako da je potrebno solidno znanje i ne možete računati na sreću.”

1. U prvom zadatku trebalo bi hronološki poredati događaje vezane za domaću i svjetsku historiju:

1) Sazivanje prvog Zemskog sabora

2) Proglašenje Karla Velikog za cara

3) Pripajanje Krima Ruskom carstvu

Ovdje bi bilo dobro znati datume: 1) - 1549; 2) - 800 g; 3) - 1783. i problem je riješen, ali se takvi upečatljivi događaji u istoriji dobro pamte, barem hronološkim redom.

2. U drugom zadatku morate uspostaviti korespondenciju između događaja i godina. I opet, potrebno je znati datume, barem zamisliti doba vladavine o kojoj političkoj ličnosti je riječ. Događaji naše istorije često su u korelaciji sa vladarima zemlje, zašto to ne iskoristiti na ispitu? Zadatak je kompliciran činjenicom da ima više datuma nego događaja, odnosno metoda eliminacije ovdje neće raditi.

Datum krštenja Rusije čvrsto je poznat svakom đaku koji polaže Jedinstveni državni ispit iz istorije - 988. Dekret "o besplatnim kultivatorima" je takođe udžbenik - 1803, ukidanje lokalizma jasno je povezano sa 17. vekom - 1682, a 19. konferencija KPSS je Gorbačov, dakle - 1988.

3. Treći zadatak uključuje isključivanje dvije skraćenice koje se ne odnose na period 1945-1953:

1) KPSS; 2) NATO; 3) CMEA; 4) CIS; 5) SNK; 6) UN.

U ovom slučaju, morat ćemo znati da je Vijeće narodnih komesara (Savjet narodnih komesara) prva sovjetska vlada. Njegovo postojanje datira iz ranijeg perioda, a ZND (Zajednica nezavisnih država) je popularan u današnje vrijeme, što također ne odgovara navedenom periodu.

4. Napišite dotični termin:

Najviša državna pozicija u Novgorodskoj Republici u XII-XV veku. bio je biran u veči na jednu ili dve godine i nadgledao je rad svih činovnika, zajedno sa knezom bio je zadužen za pitanja uprave i suda, komandovao vojskom, vodio veče i bojarsko veće.

Već iz prvih riječi „Najviši državni položaj u Novgorodskoj Republici...“ jasno je da je riječ o gradonačelniku. Pored gradonačelnika, u Novgorodu je izabrano hiljadu, a kao pomoćnik gradonačelnika predvodio je gradsku miliciju. Nadbiskup je bio poglavar crkve, a knez je imao samo vojne funkcije.

5. Uspostavite korespondenciju između događaja i činjenica:

Par Prvi svjetski rat - Brusilovljev prodor je očigledan. Bitka kod Austerlica i antifrancuske koalicije također. Knez Igor i njegov čuveni neuspješni pohod protiv Polovca izučavaju se u školi, pored istorije, na časovima muzike i književnosti. Bitka kod Klušina je neuspješan pokušaj Vasilija Šujskog da zaustavi poljsku vojsku, nakon čega su ga zbacili Sedam bojara, a Poljaci su zauzeli Moskvu.

6. Uspostavite korespondenciju između ulomaka povijesnih izvora i njihovih kratkih karakteristika: za svaki fragment označen slovom, odaberite dvije odgovarajuće karakteristike označene brojevima:

FRAGMENTI IZVORA

A)„Ovim ličnim ukazom, svojom kraljevskom i očinskom milošću, dajemo svima koji su prije bili u seljaštvu i pod državljanstvom veleposjednika, da budu vjerni robovi svojoj kruni, a nagrađujemo drevnim krstom i molitvom, glavama i brade, sloboda i sloboda i zauvek kozaci, bez regrutnih naplata, po glavi stanovnika i drugih novčanih poreza, vlasništvo nad zemljom, šumama, senožom i ribarskim poljima i slanim jezerima bez otkupa i bez naknade, a sve one koji su prethodno bili oslobođeni oslobađamo od zlikovci plemića i gradske sudije podmićivali seljake i čitav narod – nametnuli poreze i terete.”

B)„Ako neko od zemljoposednika želi da svoje dobro stečene ili porodične seljake, pojedinačno ili kao celo selo, pusti na slobodu i da im u isto vreme odobri parcelu ili celu daču, onda sa njima stvori uslove koji sporazumno priznate kao najbolje, mora ih na zahtev njegov preko pokrajinskog plemićkog poglavara izložiti ministru unutrašnjih poslova na razmatranje i podnošenje nama; a ako usledi odluka od nas u skladu sa njegovim željama: onda će ovi uslovi biti predstavljeni u Građanskoj komori i biće evidentirani kod kmetova uz plaćanje zakonskih dažbina. ... Seljaci i sela, oslobođeni od zemljoposednika pod takvim uslovima sa zemljom, ako ne žele da uđu u druge države, mogu ostati na svojoj zemlji kao zemljoradnici i sami po sebi sačinjavaju posebnu državu slobodnih obrađivača.”

KARAKTERISTIKE

1) Ovaj dokument je objavio Aleksandar 11
2) Izvršenje ovog dokumenta zavisi od volje vlasnika zemljišta
3) Savremenik objavljivanja ovog dokumenta bio je A.D. Menshikov
4) Ovaj dokument je objavio Aleksandar 1
5) Prema ovom dokumentu ukidaju se neke dužnosti koje je uveo Petar 1
6) Ovaj dokument je izdao vođa narodnog ustanka.

RAZLOŽENJE

Prvi fragment se odnosi na manifeste Emeljana Pugačeva. To postaje očigledno ako se obrati pažnja na stil – sličan je carskim manifestima iz 18. stoljeća, kao i na sadržaj – obećanje ukidanja vojne obaveze i vraćanje starog krsta i brade. Kompleti za regrutaciju i porez na kapitu bili su inovacije Petra I.

Drugi fragment je izvod iz uredbe „O slobodnim oračima“ iz 1803. godine, koja je, kao što znate, dozvoljavala zemljoposjednicima da oslobode seljake zemljom uz saglasnost cara.

Dakle, odgovor: A - 5,6; B - 2.4

7. Koja tri od sljedećih događaja datiraju iz 18. stoljeća:

1) Bitka kod Borodina
2) Gangutska pomorska bitka
3) odbrana Šipke
4) bitka kod Gros-Jägersdorfa
5) Sinopska pomorska bitka
6) bitka kod Rymnika

Ovdje su predstavljene neke prilično poznate bitke, prisjetimo ih se. Borodinska bitka je rat iz 1812., Gangutska pomorska bitka se odnosi na Sjeverni rat 1700-1721, Odbrana Šipke je epizoda rusko-turskog rata 1877-1878, Bitka kod Gros-Jägersdorfa se odnosi na Sedmogodišnji rat 1756-1763., Sinopska pomorska bitka - Krimski rat, 1853., Bitka kod Rimnika odigrala se tokom rusko-turskog rata 1787-1791.

Shodno tome, 18. vijek uključuje: pomorsku bitku u Gangutu, bitku kod Gros-Jägersdorfa i bitku kod Rymnika.

8. Popunite praznine u ovim rečenicama koristeći donju listu elemenata koji nedostaju: za svaku rečenicu označenu slovom i koja sadrži prazninu odaberite broj potrebnog elementa:

A) Komandant 62. armije, koja se posebno istakla u Staljingradskoj bici___
B) Potpuno oslobođenje Lenjingrada od neprijateljske blokade dogodilo se u januaru___
B) Počeo 30. septembra 1941___

Nedostaju elementi:
1) odbrana Brestske tvrđave
2) 1943
3) 1944
4) V.I. Chuikov
5) N.F. Vatutin
6) bitka za Moskvu

Veliki otadžbinski rat u toku ruske istorije 20. veka. Poklanja se velika pažnja, a posebno su istaknute značajne bitke koje su imale značajan uticaj na tok Drugog svjetskog rata. Jedna od njih je i Staljingradska bitka, u kojoj se posebno istakla 62. armija pod komandom V.I. Chuikova.

Blokada Lenjingrada ukinuta je tokom jedne od 10 operacija 1944. godine, odnosno Lenjingradsko-novgorodske, dok je blokada razbijena davne 1943. godine.

30. septembra 1941. godine, naravno, počela je bitka za Moskvu, odnosno njena odbrambena etapa, a kontraofanziva kod Moskve 5-6. decembra 1941. postala je prva veća uspešna ofanzivna operacija Crvene armije u Drugom svetskom ratu. .

9. Uspostavite korespondenciju između događaja (procesa, pojava) i učesnika u tim događajima: za svaku poziciju u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju u drugoj koloni:

DOGAĐAJI (PROCESI, POJAVE)
A) Ruski razvoj Sibira i Dalekog istoka
B) međusobni rat u Moskovskoj kneževini
B) Sjeverni rat
D) ekonomske reforme 1960-ih. u SSSR-u

UČESNICI
1) Dmitrij Šemjaka
2) Ivan 111
3) E.P. Kneževina Habarov u drugoj polovini 15. veka.
4) A.N. Kosygin
5) G.A. Potemkin
6) B.P. Sheremetev

Ruski razvoj Sibira i Dalekog istoka povezan je sa imenom E.P. Khabarova. Međusobni rat u Kneževini Moskvi vodio se između Vasilija Mračnog i njegove braće Vasilija Kosija i Dmitrija Šemjake. B.P. Šeremetev - komandant Severnog rata. A.N. Kosygin - predsjedavajući Vijeća ministara SSSR-a.

10. Pročitajte izvod iz Rezolucije Prezidijuma Upravnog odbora Saveza književnika SSSR-a i navedite prezime koje nedostaje tri puta u tekstu:

„Dodjela___ Nobelove nagrade, u suštini, za roman „Doktor Živago“, na brzinu prikrivena pompeznim frazama o njegovim tekstovima i prozi, zapravo naglašava političku stranu beskrupulozne igre reakcionarnih krugova... S obzirom na politički i moralni pad___ , njegova izdaja prema sovjetskom narodu, u korist socijalizma, mira, napretka, plaćena Nobelovom nagradom u interesu raspirivanja hladnog rata, - Prezidijum Upravnog odbora Saveza pisaca SSSR-a, Biro Organizacioni komitet SP RSFSR i Prezidijum Upravnog odbora Moskovskog ogranka SP RSFSR oduzimaju ___ zvanje sovjetskog pisca, isključuju ga iz članstva SP SSSR-a."

U ovom zadatku, naslov romana će vam reći ime autora. Naravno, ovo je Pasternak.

11. Popunite prazne ćelije tabele koristeći donju listu elemenata koji nedostaju: za svako prazno polje, označeno slovom, izaberite broj potrebnog elementa:

Nedostaju elementi:
1) formiranje Svetog Rimskog Carstva
2) prvi saziv Generalnih staleža u Francuskoj
3) XIII vek.
4) Kulikovska bitka
5) XVII vijek
6) nastanak franačke države
7) X vijek
8) opričnina
9) početak sastavljanja Ruske Pravde

Teškoća ovog zadatka je u tome što je potrebno sinhronizovati događaje iz domaće i strane istorije, što deci nije lako.

XI vek u istoriji Rusije je stvaranje „Ruske istine“.

Ledena bitka ili Bitka na Čudskom jezeru - 1242, što znači 13. vek, krštenje Rusije - 988, tj. X vijeka, i formiranje Svetog Rimskog Carstva 962. - takođe X vijeka.

Ispostavilo se da je u XIV veku. Dogodila se Kulikovska bitka (1380) i prvo sazivanje Generalnih staleža u Francuskoj (1302).

12. Pročitajte izvod iz Ustava SSSR-a:

“Član 1. Savez Sovjetskih Socijalističkih Republika je socijalistička država cijelog naroda, koja izražava volju i interese radnika, seljaka i inteligencije, radnih ljudi svih nacija i narodnosti zemlje. Član 2. Sva vlast u SSSR-u pripada narodu. Narod vrši državnu vlast preko Sovjeta narodnih poslanika, koji čine političku osnovu SSSR-a. Svi ostali organi vlasti su pod kontrolom i odgovorni su Vijeću narodnih poslanika. Član 3. Organizacija i aktivnosti sovjetske države izgrađeni su u skladu sa principom demokratskog centralizma: izbor svih organa vlasti od vrha do dna, odgovornost prema svom narodu i obavezujuća priroda odluka viših organa za niže. . Demokratski centralizam kombinuje jedinstveno vođstvo sa inicijativom i kreativnom aktivnošću na terenu, uz odgovornost svakog državnog organa i službenika za dodeljeni posao. Član 4. Sovjetska država, svi njeni organi djeluju na osnovu socijalističke zakonitosti, osiguravaju zaštitu zakona i reda, interesa društva, prava i sloboda građana. Državne i javne organizacije i službenici dužni su da se pridržavaju Ustava SSSR-a i sovjetskih zakona. Član 5. Najvažnija pitanja državnog života stavljaju se na javnu raspravu, a stavljaju se i na opšte glasanje (referendum). Član b. Vodeća i usmjeravajuća snaga sovjetskog društva, srž njegovog političkog sistema, državnih i javnih organizacija je Komunistička partija Sovjetskog Saveza. KPSS postoji za narod i služi narodu...”

Koristeći odlomak i svoje poznavanje istorije, odaberite tri istinite tvrdnje sa liste ispod:

1) Ovaj Ustav SSSR-a donio je za vrijeme rukovodstva SSSR-a I.V. Staljin
2) Princip demokratskog centralizma pretpostavlja da su odluke viših vlasti obavezujuće za niže
3) Član 5. ovog Ustava SSSR-a nikada nije primenjen tokom čitave istorije Sovjetskog Saveza
4) Prema ovom odlomku, u SSSR-u postoji sovjetska vlast
5) Ovaj Ustav SSSR-a usvojio je XXV kongres KPSS
6) Jedan od članova Ustava SSSR-a predstavljenih u odlomku ukinut je prije raspada SSSR-a

U ovom odlomku iz Ustava SSSR-a postoji nekoliko „svjetionika“ na koje morate obratiti pažnju:

1) pomenuti u čl. 6 o KPSS kao „vodećoj i vodećoj sili” sovjetskog društva. To odmah ukazuje da imamo pred sobom „Brežnjevski“ ustav iz 1977.
2) pominjanje referenduma.

Moramo izabrati prave presude. 1) - odmah odbaciti, jer Brežnjev je vodio. 2) - pogodan, jer u čl. 3 o tome je napisano sasvim jasno. 3) - nije prikladno, jer referendum o očuvanju SSSR-a održan je 1991. 4) - definitivno odgovara. 5) - nije prikladno, jer Partijski kongresi nisu usvojili Ustav, već samo Kongresi Sovjeta. 6) - pogodan, jer 6 tbsp. otkazan je 1990. godine, prije raspada SSSR-a, koji se dogodio 1991. godine.

Pogledajte dijagram i dovršite zadatke 13-16:

13. Navedite rusku neprijateljsku zemlju u ratu kojoj je dijagram posvećen:

Zadaci povijesnih mapa često uzrokuju poteškoće. U ovom slučaju prikazana je karta rusko-japanskog rata 1904-1905. To je jasno iz geografskih imena.

14. Kako se zove komandant ruskih trupa u bitci označen na dijagramu brojem "1":

Broj "1" označava bitku kod Mukdena u Mandžuriji. Ruskim trupama je komandovao general Kuropatkin.

15. Navedite naziv bitke, čije je područje zasjenjeno i označeno na dijagramu brojem "2":

Broj "2" označava pomorsku bitku u Cushimi.

16. Koje su presude koje se odnose na događaje prikazane na dijagramu ispravne? Odaberite tri presude od šest predloženih. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni u tabeli:

1) Grad označen na dijagramu brojem "3" nije predat neprijatelju
2) Ruskom eskadrilom u borbi, označenom na dijagramu brojem „2“, komandovao je Z.P. Rozhestvensky
3) Mirovni ugovor nakon rata, čiji su događaji prikazani na dijagramu, potpisan je u američkom gradu Portsmouthu
4) Jedan od branilaca grada, označen na dijagramu brojem „3“, bio je R.I. Kondratenko
5) Kao rezultat rata, čiji su događaji prikazani na dijagramu, Rusija je izgubila grad Vladivostok
6) U bici označenoj na dijagramu brojem "1", pobijedile su ruske trupe.

Ovdje ponovo biramo prave presude. Broj 3 označava grad tvrđavu Port Arthur, predao ga je neprijatelju general Stoessel 1904. Prema tome, 1) nije prikladan. 2) - pogodan, jer Ruskom eskadrilom komandovao je Roždestvenski. 3) - pogodan, jer Mirovni ugovor je zapravo potpisan u američkom Portsmouthu. 4) - pogodan, jer Kondratenko je heroj odbrane Port Arthura. 5) - ne odgovara, Rusija nije izgubila Vladivostok. 6) - ne odgovara, u blizini Mukdena ruska vojska je najvjerovatnije poražena, a Mukden su zarobili Japanci.

17. Uspostavite korespondenciju između spomenika kulture i njihovih kratkih karakteristika: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju u drugoj koloni:

SPOMENICI KULTURE
A) “Priča o prošlim godinama”
B) Carski top
B) slika "Bojarina Morozova"
D) skulptura „Radnica i kolhoznica“

KARAKTERISTIKE
1) spomenik kulture nastao je u 16. veku.
2) spomenik kulture nastao je u 17. veku. autor - I.E. Repin
4) autor - V.I. Mukhina
5) autor-monah Kijevsko-pečerskog manastira Nestor
6) autor - V.I. Surikov

„Priča o prošlim godinama“, prema opšteprihvaćenoj verziji, pripada peru monaha Nestora. Car-top je izlio majstor Čohov u 16. veku. Sliku "Boyaryna Morozova" naslikao je V.I. Surikov. Skulpturu „Radnica i žena na farmi“ kreirao je V.I. Mukhina.

18. Koje su ocjene o ovom novčiću tačne? Odaberite dvije presude od pet predloženih:

1) Ovaj novčić je pušten nakon kubanske raketne krize
2) Spomenik prikazan na novčiću podignut je u znak sjećanja na bitku za Staljingrad
3) Do raspada SSSR-a, broj vrpci na grbu SSSR-a prikazanih na novčiću smanjio se
4) Rat, kome je novčić posvećen godišnjici pobede, počeo je u prvih deset dana juna
5) Spomenik prikazan na novčiću nastao je prema nacrtu kipara V.I. Mukhina.

Na jubilarnom novčiću je prikazana skulptura „Otadžbina zove“. Nastala je 1967. godine po nacrtu vajara Vučetiča. Ponovo biramo prave presude. 1) - istina, Kubanska raketna kriza dogodila se 1962. 2) - istina, u spomen na Staljingradsku bitku i postavljena u Volgogradu. Ovdje možete stati; uvjet je zahtijevao da odaberete dvije ispravne presude. 3) - netačno, broj traka se nije mijenjao od 1956. godine. 4) - nije tačno, Drugi svjetski rat je počeo 22. juna, a ovo je treća decenija. 5) - nije tačno, Vučetiču.

19. Navedite fotografije koje prikazuju zgrade čija je gradnja završena u istom periodu kada je ovaj novčić izdat (za vrijeme vodstva SSSR-a od strane istog državnika):

Prvo, treba da se prisjetimo ko je bio na čelu SSSR-a 1967. godine, u vrijeme otvaranja spomenika „Otadžbina zove!” U Volgogradu. Ovo je L.I. Brežnjev (1964-1982). To znači da je zgrada pod brojem 2) prikladna - Kuća Sovjeta, izgrađena kasnih 1970-ih, i 3) je kuća knjiga na Novom Arbatu, izgrađena pod Brežnjevom.

ZADACI 20-25

Iz carevog manifesta

„Besmrtna slava, mudri monarhe, dragi vladaru, deda naš, Petre Veliki, sveruski caru, kakav je teret i velike trudove bio primoran da podnese samo za dobro i dobrobit svoje otadžbine, uzdižući Rusiju do savršenog znanja vojnih, civilnih i političkih pitanja, ne samo cijele Evrope; ali većina svijeta nije lažni svjedok. Ali kako to obnoviti, trebalo je prije svega... naviknuti plemenito plemstvo i pokazati koliko su velike prednosti proklamovanih sila u blagostanju ljudskog roda naspram bezbrojnih naroda uroniranih u dubine neznanja; Stoga su u to vrijeme vrlo ekstremni insistirali na ruskom plemstvu, pokazujući im odlične znake naklonosti, naredili im da stupe u vojnu i državnu službu, i, štaviše, da plemićku omladinu obučavaju ne samo u raznim slobodnim naukama, već i takođe u mnogim korisnim umetnostima...
Pomenuti establišment, iako se u početku donekle povezivao sa prinudom, ali je bio veoma koristan, pratili su svi koji su posedovali ruski presto još od vremena Petra Velikog, a posebno draga naša tetka, blažene uspomene, carica Jelisaveta Petrovna, oponašajući djela Suverena, Njenog Roditelja, znanje o političkim poslovima i raznim naukama širilo se i umnožavalo... Sa zadovoljstvom vidimo, a svaki pravi sin svoje otadžbine mora priznati, da su iz toga proizašle bezbrojne koristi, bezobrazluk je imao uništeno u nebrigama za opšte dobro, neznanje se pretvorilo u zdrav razum, korisno znanje i marljivost u službi umnožilo je vešte i hrabre generale u vojnim poslovima, u građanske i političke poslove postavilo upućene i sposobne za dužnost ljude, jednom riječju, da zaključim, plemenite misli ukorijenile su se u srcima svih pravih ruskih rodoljuba bezgranična odanost i ljubav prema Nama, velika revnost i izvrsna. Revnost za Našu službu postoji, i zato Mi ne nalazimo potrebu za prinudom da služimo, sto je do sada bilo neophodno...

1) Svi plemići koji su u našim raznim službama mogu ovo nastaviti koliko god žele...”

20. Navedite godinu u kojoj je ovaj manifest objavljen. Identifikujte cara koji je izdao ovaj manifest. Navedite naziv za ovaj manifest:

Na samom početku dokumenta stoji da se radi o manifestu. Tekst dokumenta govori o oslobađanju plemića od obavezne službe koje je ustanovio Petar I. Shodno tome, ovo je Manifest o slobodi plemstva iz 1762. godine, a njegov autor je Petar III.

21. Šta je, prema autoru manifesta, razlog koji je Petra I naterao da obaveže plemiće na služenje i učenje? Šta autor manifesta vidi kao zaslugu Elizavete Petrovne? Kako autor objašnjava razlog svoje odluke izražen u posljednjoj rečenici ovog odlomka?

Ovaj zadatak se može izvršiti isključivo na osnovu teksta dokumenta. 1) Razlog je bila potreba da se ima obrazovano plemstvo koje bi služilo za dobrobit otadžbine. 2) Elizaveta Petrovna je „širila i umnožavala razne nauke“ (osnovala je Moskovski univerzitet, na primer). 3) Razlog je to što se plemstvo obrazovalo i marljivo služilo. To znači da nema potrebe da ga prisiljavate na to.

22. Navedite bilo koje tri mjere koje nisu spomenute u ovom manifestu, a koje je autor manifesta preduzeo za vrijeme svoje vladavine:

Petar III nije vladao dugo, oko šest meseci, ubili su ga zaverenici garde koji su uzdigli Katarinu II na tron, ali je uspeo da uradi nešto. Prvo, ukinuo je progon starovjeraca (Pugačov je obećao staru vjeru, predstavljajući se kao Petar III); drugo, započeo je sekularizaciju crkvenih zemalja, koju je potom nastavila Katarina II; treće, izveo je Rusiju iz Sedmogodišnjeg rata sklapanjem saveza sa Pruskom, što je na mnogo načina izazvalo gnev garde na njega.

23. Godine 1990. razvijen je program za prelazak SSSR-a na tržišnu ekonomiju, koji je nazvan „500 dana“. Navedite bilo koje dvije oblasti ekonomske reforme koje je planirano da se sprovedu u okviru implementacije ovog programa. Navedite razlog zašto je predsjednik SSSR-a odbio ovaj program:

Program „500 dana“ podrazumevao je prelazak na tržišnu ekonomiju, za šta je bilo potrebno: 1) privatizovati državnu imovinu i 2) ukinuti centralizovano upravljanje privredom, tj. planiranje. Gorbačov je odbio ovaj program, plašeći se društvenih nemira.

24. U istorijskoj nauci postoje kontroverzna pitanja o kojima se iznose različita, često kontradiktorna gledišta. Ispod je jedno od kontroverznih gledišta koje postoje u istorijskoj nauci:

“Politička aktivnost kneza Svyatoslava Igoreviča bila je uspješna”

Koristeći istorijsko znanje, navedite dva argumenta koji mogu potvrditi ovo gledište i dva argumenta koji ga mogu opovrgnuti. Obavezno koristite istorijske činjenice kada iznosite svoje argumente.

RAZLOŽENJE

Argumenti u prilog:

1) Svyatoslav je pobijedio susjeda Kijevske Rusije - Hazarski kaganat, kojemu su Sloveni nekada čak plaćali danak.

2) Svoje sinove je imenovao za vladare pojedinih zemalja, a ne za vođe plemenskih zajednica, kao što je to bio slučaj ranije, što je smanjilo rizik od separatizma.

Argumenti za pobijanje:

1) Svyatoslav je proveo dosta vremena u kampanjama, ostavljajući kijevske odrede bez pokrića, što su Pečenezi iskoristili više puta.

2) Svjatoslav je poražen od vizantijske vojske, zaključivši mir koji nije bio posebno koristan za Rusiju, a ubili su ga Pečenezi dok se vraćao kući s ovog pohoda.

25. Potrebno je da napišete istorijski esej o jednom od perioda ruske istorije:

1) 912-945; 2) decembar 1812 - decembar 1825; 3) mart 1921 - oktobar 1928. Esej mora:

Evgenij Mihajlovič Polušin, nastavnik istorije:„Odlučio sam da uzmem period od decembra 1812. do decembra 1825. To je vrijeme od protjerivanja Francuza sa ruske teritorije tokom Otadžbinskog rata 1812. do ustanka decembrista. U ovom bogatom istorijskom periodu, po mom mišljenju, posebno se ističu dva - stvaranje Svete alijanse 1815. i Dekabristički ustanak 1825. godine.

Inicijator stvaranja Svete alijanse bio je ruski car Aleksandar I, koji je od mladosti sanjao o međunarodnom arbitražnom sudu, neophodnom za sprečavanje vojnih sukoba. Sveta alijansa je nastala nakon Napoleonovih ratova kako bi se očuvao evropski poredak koji je uspostavljen nakon pobjede antifrancuske koalicije nad napoleonskom Francuskom i spriječile revolucije.

Ova unija, koju su prvobitno osnovale Rusija, Pruska i Austrija, postepeno je uključivala gotovo sve evropske monarhe. Ali postojanje Svete alijanse nije donelo plodove kojima se nadao Aleksandar I. Rusija je, verna idealima Svete alijanse, ugušila Poljski ustanak 1830-1831. čak je poslao ruske trupe da suzbiju revoluciju u Austro-Ugarskoj. Takva ruska aktivnost uplašila je neke evropske zemlje i omogućila sumnju da naša zemlja ima planove za ekspanziju, na primjer, na Balkan, što se kasnije odrazilo i na Krimski rat, u kojem Rusija nije imala saveznika. Nedostatak saveznika i međunarodna izolacija bili su važni razlozi za razočaravajući poraz Rusije u ovom ratu.

N. Muravjov je jedan od osnivača Severnog društva decembrista i autor „Ustava“ - programa ovog društva. Tajna društva nastala su među ruskim oficirima nakon stranog pohoda ruske vojske. U Evropi su se upoznali sa načinom života i metodama upravljanja koji su se veoma razlikovali od ruske stvarnosti. Oficiri su sanjali da shvate odsustvo kmetstva i relativno ekonomsko blagostanje seljaka u Rusiji. Na putu tome, po njihovom mišljenju, stajala je autokratska vlast, koja je čvrsto stajala na straži nad kmetstvom i administrativnom tiranije. Iako su se do kraja 1810-ih njeni mladi oficiri nadali dobroj volji cara i sanjali da pomognu vlastima u reformi zemlje. Uvjereni da je Aleksandar izgubio interes za reforme, zavjerenici su krenuli u oružani ustanak. Sjeverno društvo, koje je stvorio N. Muravjov, predstavljalo je umjereno krilo zavjerenika, koje je predlagalo očuvanje monarhije pod uslovom da ona postane ustavna. Dekabristički ustanak, kako su kasnije postali poznati, dogodio se 14. decembra 1825. godine i bio je brutalno ugušen od strane trupa lojalnih vlasti. Dekabristi su imali ogroman uticaj na dalju istoriju naše zemlje, uzburkavši misaoni deo društva, postavši primer nesebičnog služenja ideji blagostanja zemlje. Iako postoji još jedno mišljenje koje je formulirao P. Chaadaev. Nije odobravao ustanak decembrista. Smatrao je to besmislenim, pa čak i štetnim, zastrašujućim i ogorčenim vlastima i onemogućavajući liberalne reforme u dogledno vrijeme. Na mnogo načina bio je u pravu."

*Od maja 2017. ujedinjena izdavačka grupa „DROFA-VENTANA“ je deo korporacije Ruski udžbenik. Korporacija takođe uključuje izdavačku kuću Astrel i digitalnu obrazovnu platformu LECTA. Aleksandar Brychkin, diplomac Finansijske akademije pri Vladi Ruske Federacije, kandidat ekonomskih nauka, rukovodilac inovativnih projekata izdavačke kuće DROFA u oblasti digitalnog obrazovanja (elektronski oblici udžbenika, Ruska elektronska škola, digitalna obrazovna platforma LECTA) je imenovan za generalnog direktora. Prije dolaska u izdavačku kuću DROFA, bio je potpredsjednik za strateški razvoj i investicije izdavačkog holdinga EKSMO-AST.

Danas izdavačka korporacija "Ruski udžbenik" ima najveći portfelj udžbenika koji su uključeni u Saveznu listu - 485 naslova (otprilike 40%, isključujući udžbenike za specijalne škole). Izdavačke kuće korporacije posjeduju najpopularnije komplete udžbenika u ruskim školama iz fizike, crtanja, biologije, hemije, tehnologije, geografije, astronomije - područja znanja koja su potrebna za razvoj proizvodnog potencijala zemlje. Portfolio korporacije obuhvata udžbenike i nastavna sredstva za osnovne škole, koji su nagrađeni Predsedničkom nagradom u oblasti obrazovanja. To su udžbenici i priručnici iz predmetnih oblasti koje su neophodne za razvoj naučnog, tehničkog i proizvodnog potencijala Rusije.

Za početak, vrijedi odmah razbiti sve iluzije o "jednostavnom" drugom dijelu. Iz vlastitog iskustva polaganja Jedinstvenog državnog ispita 2017. mogu sa sigurnošću reći da je ovo zaista najteži i najvažniji dio ispita iz istorije, prvenstveno zbog činjenice da jednostavno ne postoji jedinstvena i univerzalna tehnika za uspješno polaganje. to. Osim toga, nema klišea ili fraza za osmišljavanje zadataka kojima možete zakačiti stručnjaka - sva će pažnja biti posvećena samo povijesnim činjenicama koje iznesete u odgovoru.

Što se tiče kriterija, možemo samo reći da u ovom zadatku oni ne igraju tako veliku ulogu kao na primjer u slučaju eseja. To je zbog činjenice da ovi zadaci uključuju gotovo cijeli volumen vašeg historijskog znanja. Podrazumijeva se da u određenom kontekstu možete odabrati činjenicu ili argument koji možda nije u kriterijima, ali neće prestati biti tačan i, što je najvažnije, nećete izgubiti poen.

Zapravo, ovaj dio ispita može se podijeliti na dva dijela:

Zadaci 20-22: rad sa istorijskim tekstom/dokumentom.

Zadaci 23-24: univerzalni (u nastavku ću objasniti zašto sam ih tako nazvao).

Sada o svakom od njih detaljnije.

Rad sa istorijskim dokumentom

Zadaci 20-22 uglavnom nisu tako teški, ali njihovo uspješno pisanje prvenstveno zavisi od vaše pažnje i količine znanja.

Osnovno pravilo za zadatke 20 i 21 je da pažljivo pročitate sam zadatak i prikazani tekst. To može biti bilo šta u bilo kom vremenskom periodu: od izvoda iz dokumenta o kore breze iz 10. veka do rezolucija Centralnog komiteta KPSS iz sredine/kraja 20. veka. Stoga, morate biti spremni na sve. U ovim zadacima od vas će se tražiti da radite s tekstom i odatle zapišete potrebne informacije. Najbolji savjet ovdje je da naglasite ključne riječi: imena, godine, zemlje, ugovori, termini. U suprotnom, možete se zaglaviti u ogromnoj količini informacija i ne razumjeti zadatak, jer je predstavljeni tekst/dokument uvijek prilično obiman, a ključne riječi će vam pomoći da istaknete glavne tačke i daju vam priliku da se brzo krećete kroz njega. Zadatak 22 također se odnosi na tekst, ali se samo djelimično odnosi na njega. Postavljaće pitanje isključivo o temi teksta. Međutim, odgovor na ovo nećete naći u tekstu – ovdje ćete morati znati period. Važna tačka! U 50% slučajeva 20. zadatak može tražiti i ključne informacije o događajima i ličnostima iz teksta (godine vlasti, položaj, nazivi organizacija i sl.), kojih u njemu neće biti.

Univerzalni zadaci

Zadaci 23-24 su, bez šale, najteži na Jedinstvenom državnom ispitu u istoriji, a mnogi ljudi troše čak više vremena i truda na njihovo pisanje nego na esej i prvi deo zajedno. Ali da li su ovi zadaci zaista toliko strašni?

Prije svega: zašto univerzalni? Prije svega, zato što da biste ih uspješno napisali morate upotrijebiti sve svoje vještine i znanje, svoju logiku (!) i sposobnost formatiranja činjenica na način da se uklapaju u suštinu zadatka.

Na prvi pogled, zadatak 23 može izgledati prilično jednostavan, ali ovo je samo „prvi utisak“. U osnovi, postavlja konkretnu situaciju i tipična pitanja za nju: „Navedite tri razloga / navedite tri osobe / objasnite zašto se to dogodilo,“ itd. S pravom se smatra najpodmuklijim na ispitu, jer se često postavljeno pitanje može tumačiti na različite načine.

Na primjer: “Navedite 3 razloga za legitimnost uspostavljanja vlasti od strane Lažnog Dmitrija I.” Čini se da je sve jednostavno - priznanje njegove moći od strane bojara, kozaka i poljskih plemića. Ali u ovoj jednostavnosti krije se posebna zamka: priznanje Lažnog Dmitrija od strane poljskih plemića sa stanovišta bojara nije legitimno i, naprotiv, poljski plemići ne bi priznali legitimitet bojara, jer u ovom istorijskog perioda bili su politički rivali. Odnosno, čak i ako imate tačne činjenice, rizikujete da budete kontradiktorni kada odgovarate i jednostavno izgubite poen zbog činjenice da će vam stručnjak uračunati jednu lažnu činjenicu. Nemojte riskirati i uvijek sagledajte uvjete zadatka iz određenog ugla i pozicije, jer u zadatku 23 ima mnogo takvih podmuklih trikova sastavljača Jedinstvenog državnog ispita.

24. zadatak

Na njegovo spominjanje, čak i olimpijskim i stotinjskim sportistima počnu drhtati koljena. Najviše dugotrajan i nepredvidiv zadatak na kojem učenici gube najviše bodova. Na prvi pogled nije tako komplikovano - potrebno je navesti 2 argumenta za i protiv svake situacije. Poteškoća leži u formulaciji samog zadatka, što može zbuniti i odvesti u pogrešnom smjeru. Ovdje je osnovna metoda borbe vaša logika, jer će svaki put situacija koja vam se predstavlja biti jedinstvena i jednostavno nećete moći doći do sličnih primjera. Evo nekoliko preporuka kako se nositi s 24. zadatkom:

Ponovo pročitajte zadatak nekoliko puta i shvatite šta pisci žele od vas.

Uvijek napišite više argumenata od samo 2. Možete napisati i 5 i 8, bodovi se za to neće smanjiti, a vjerovatnoća da ćete pogoditi pravo u oči će se povećati.

Kada proučavate gradivo prije ispita, uvijek za sebe istaknite “prednosti i nedostatke” važnih događaja i pojava. Na primjer: zadatak će od vas tražiti da date argumente za i protiv činjenice da je Stolypinova agrarna reforma bila antiseljačka. Shodno tome, argumenti „za“ ovu izjavu će uključivati nedostatke reforme, a argumenti „protiv“ njene prednosti. To će biti teško istaknuti u kontinuiranom tekstu, pa vam savjetujem da koristite tabele i dijagrame.

Činjenice, činjenice i još više činjenica! Zadatak ne zahtijeva da napišete što više riječi, pa što su vaši odgovori konkretniji i sažetiji, zasnovani na činjenicama (datumi, događaji, ličnosti), to bolje.

Koristi logiku! Ponekad događaji koji nisu toliko važni potpadaju pod argument i isprva se čini da su potpuno nepovezani, ali zapamtite: u istoriji je sve međusobno povezano, pa povucite logičke lance od pojave do pojave, od osobe do osobe, pa čak i od kulturnoj sferi moći ćete pronaći argument za političko ili ekonomsko odobrenje.

Ovaj članak je samo početak naše serije o pripremi za zamršenosti Jedinstvenog državnog ispita iz povijesti. A u sljedećem članku ćemo govoriti o poteškoćama u pisanju eseja.

Opcija br. 1393464

Kada ispunjavate zadatke sa kratkim odgovorom, u polje za odgovor unesite broj koji odgovara broju tačnog odgovora, ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeva. Odgovor treba pisati bez razmaka ili dodatnih znakova. Odgovori na zadatke 1-19 su niz brojeva, broj ili riječ (fraza). Imena ruskih suverena treba pisati samo slovima.

Ako je tu opciju odredio nastavnik, možete unijeti ili učitati odgovore na zadatke sa detaljnim odgovorom u sistem. Nastavnik će vidjeti rezultate rješavanja zadataka kratkim odgovorom i moći će ocijeniti preuzete odgovore na zadatke sa dugim odgovorom. Bodovi koje je dodijelio nastavnik će se pojaviti u vašoj statistici.

Verzija za štampanje i kopiranje u MS Wordu

Postavite istorijske događaje hronološkim redom. U tabelu upišite brojeve koji označavaju istorijske događaje ispravnim redoslijedom.

1) prvi kongres ruskih knezova u Ljubeču

2) krštenje od ruskog kneza Vladimira Svjatoslavoviča

3) Bitka kod Grunvalda

odgovor:

Ispod je lista pojmova. Svi oni, s izuzetkom dva, odnose se na transformativne aktivnosti Petra I.

1) tabla

2) sedmobojari

3) posedovna manufaktura

5) pokrajina

6) lokalizam

Pronađite i zapišite serijske brojeve pojmova koji se odnose na neki drugi istorijski period.

odgovor:

Napišite pojam koji nedostaje.

Oblik ekonomskog upravljanja koji je uspostavljen svuda u ruralnim područjima u SSSR-u kao rezultat „velike prekretnice“, u kojoj su sredstva za proizvodnju (zemlja, oprema, stoka, sjeme, itd.) bila u zajedničkom vlasništvu i pod kontrolom javno upravljanje svojim učesnicima, naziva se ___________.

odgovor:

Uspostavite korespondenciju između procesa (pojava, događaja) i činjenica vezanih za ove procese (fenomene, događaje): za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone

PROCESI (FENOME, DOGAĐAJI)

PODACI

A) razvoj odnosa između staroruske države i Vizantije

B) proširenje teritorije u 16. veku.

B) reformske aktivnosti Katarine II

D) ekonomske reforme A. N. Kosygina

1) pripajanje Astrahana Rusiji

2) zauzimanje Korsuna od strane vojske kneza Vladimira Svjatoslaviča

3) pripajanje levoobalne Ukrajine Rusiji

4) početak vaučerske privatizacije

5) donošenje Rezolucije „O unapređenju industrijskog upravljanja, unapređenju planiranja i jačanju ekonomskih podsticaja za industrijsku proizvodnju“

6) sazivanje Statutarne komisije

A	B	IN	G

odgovor:

Uspostavite korespondenciju između ulomaka istorijskih izvora i njihovih kratkih karakteristika: za svaki fragment označen slovom, odaberite dvije odgovarajuće karakteristike označene brojevima.

FRAGMENTI IZVORA

A) “Godine 6390 (hronologija od stvaranja svijeta). Oleg je krenuo u pohod, vodeći sa sobom mnoge ratnike: Varjage, Čude, Slovence, Merjue, cele, Kriviče, i došao je u Smolensk sa Krivičima, i preuzeo vlast u gradu, i postavio svoje muž u njemu. Odatle je sišao i uzeo Ljubeč, a takođe je zatvorio svog muža. I došli su u Kijevske planine, i Oleg je saznao da ovdje vladaju Askold i Dir. Neke ratnike je sakrio u čamce, a druge ostavio, a sam je počeo noseći bebu Igora. I otplovio je na planinu Ugri, sakrivši svoje vojnike, i poslao Askoldu i Diru, rekavši im da smo "mi trgovci, idemo u Grke od Olega i kneza Igora. Dođite k nama, svojim rođacima." Kada su Askold i Dir stigli, svi ostali su iskočili iz čamaca, a Oleg je rekao Askoldu i Diru: "Vi niste prinčevi i niste iz kneževske porodice, ali ja sam iz kneževske porodice", i pokazao Igoru: "A ovo je Rjurikov sin.” I ubiše Askolda i Dira, odnesoše ga na planinu i sahraniše Askolda na gori, koja se sada zove Ugorska, gdje je sada Olminov dvor; na tom grobu Olma je sagradila crkvu sv. Nikole; a Dirov grob je iza crkve Svete Irine. I Oleg, knez, sjede u Kijevu, i Oleg reče: "Neka ovo bude majka ruskih gradova." I imao je Varjage, i Slovene, i druge koji su se zvali Rusi. Da je Oleg počeo graditi gradove i uspostavio danak Slovencima, Krivičima i Meri, i ustanovio da Varjazi treba da daju danak iz Novgoroda 300 grivna godišnje radi očuvanja mira, koji su Varjazi davali do smrti Jaroslava .”

B) „I Vladimir poče da vlada u Kijevu sam, i postavi idole na brdu iza dvorišta kule: drvenog Peruna sa srebrnom glavom i zlatnim brkovima, i Horsa, Dažboga, i Striboga, i Simargla i Mokoša. I oni su im prinosili žrtve, nazivajući ih bogovima, i dovodili svoje sinove i kćeri, i prinosili žrtve demonima, i oskrnavili zemlju svojim žrtvama. I ruska zemlja i to brdo okaljaše krvlju. Ali sveblagi Bog nije želio smrt grešnika, a na tom brdu sada stoji crkva Svetog Vasilija, o čemu ćemo kasnije pričati. Vratimo se sada na prethodni.

Vladimir je Dobrinju, svog strica, stavio u Novgorod. I, došavši u Novgorod, Dobrinja je postavio idola nad rijekom Volhov, a Novgorodci su mu prinijeli žrtve kao bogu.

KARAKTERISTIKE

1) nakon Olega, knez Svjatoslav je vladao Rusijom

2) Oleg je bio prvi od prinčeva koji je potpisao sporazum sa Vizantijom koji je bio koristan za Rusiju

3) ovi događaji datiraju iz kraja 9. veka.

4) Knez Vladimir je stupio na velikokneževski presto u Kijevu, po volji svog oca Svjatoslava

5) hronika govori o „paganskoj reformi“ kneza Vladimira

6) “Paganska reforma” nije uspjela, ali nije zaustavila prinčeve pokušaje da reformiše sferu religije

Fragment A		Fragment B

odgovor:

Koje tri od ovih mera su sprovedene tokom perestrojke? Spojite brojeve i zapišite ih kao odgovor.

1) sazivanje Kongresa narodnih poslanika

2) uvođenje državnog prijema

3) likvidacija centralnih resornih ministarstava i njihova zamjena privrednim savjetima

4) liberalizacija cijena

5) donošenje zakona o individualnoj radnoj djelatnosti

6) likvidacija KGB-a

odgovor:

Popunite praznine u ovim rečenicama koristeći donju listu elemenata koji nedostaju: za svaku rečenicu označenu slovom i koja sadrži prazninu odaberite broj potrebnog elementa.

A) ______________ ofanzivna operacija sovjetskih trupa datira iz zime 1941/42.

B) ______________ bitka je završena uništenjem opkoljene neprijateljske grupe 2. februara 1943. godine.

B) ______________ bitka je završena oslobođenjem Harkova.

Nedostaju elementi:

1) Rzhevskaya

2) Leningradskaya

3) Yassko-Kishinevskaya

4) Moskva

5) Staljingrad

6) Kursk

Zapišite brojeve u svom odgovoru, slažući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	IN

odgovor:

Uspostavite korespondenciju između kulturnih ličnosti druge polovine 19. stoljeća. i njihovim radovima.

Zapišite brojeve u svom odgovoru, slažući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	IN	G

odgovor:

Pročitajte odlomak iz memoara i upišite ime koje nedostaje.

“U noći 18. novembra tri člana Direktorata - Avksentjev, Zenzinov i Argunov... bili su grupa oficira... neočekivano uhapšeni... Odmah po dobijanju informacija o tome šta se dogodilo, sastao se Savet ministara i, s obzirom na akutnu situaciju koja je nastala, odlučio je, preuzevši svu vlast, zatim je prenijeti u ruke vojnog čovjeka, koji je jedini mogao održavati red. Planirana su dva kandidata: general Boldyrev i viceadmiral ____________. Prvi je, međutim, dobio samo jedan glas, zbog čega je ____________ dobio vrhovnu vlast...

____________ je želio da odmah oslobodi uhapšene službenike Direktorata, preuzimajući od njih samo obavezu da odmah napuste Sibir, na šta, međutim, uhapšeni nisu pristali. Nekoliko dana kasnije, uhapšeni pod stranom stražom odvedeni su u Kinu.

____________ nije odmah priznat kao vrhovni vladar. Potčinili su mu se ataman Dutov, komandant Amurskog korpusa na Dalekom istoku, general Ivanov-Rinov i ataman Anenkov. Ali ataman Semjonov i Kalmikov dugo su se borili protiv njegove vlasti, ne želeći da ga priznaju, i to je pitanje bilo rešeno tek u leto 1919.

odgovor:

Popunite prazne ćelije u tabeli koristeći informacije navedene na listi ispod. Za svaku ćeliju sa slovima odaberite broj željenog elementa.

Nedostaju elementi:

2) Vislo-Oderska operacija

5) J. V. Staljin, F. D. Roosevelt, W. Churchill

8) I. S. Konev

9) Operacija Jaši-Kišinjev

Zapišite brojeve u svom odgovoru, slažući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	IN	G	D	E

odgovor:

Pročitajte odlomak iz memoara učesnika događaja.

“Približavajući se tvrđavi, Japanci su odlučili da je zauzmu otvorenom snagom, ali su brojni napadi na naše središnje položaje bili neuspješni. General Nogi je 3. avgusta poslao parlamentaraca sa predlogom da preda tvrđavu, ali je savet koji je okupio general Stessel odbio ovaj predlog, a 6. avgusta Japanci su počeli artiljerijsku pripremu za juriš i istog dana krenuli u ofanzivu. , uputivši glavni svoj udarac u centar naših položaja, protiv Orlovog gnijezda. Počeo je prvi napad na Port Arthur.

Prvih dana Japanci su napredovali u debelim kolonama, nadajući se da će masovno slomiti branioce tvrđave.

Stroga disciplina, strogi vojni zakon, fanatizam i lična hrabrost Japanaca doveli su do toga da su japanski bataljoni, trpeći nevjerovatne gubitke, ipak stigli do cilja svojih napada, barem u sastavu nekoliko ljudi, i neprijateljski se borili s našima. U mom kratkom osvrtu nemoguće je opisati sve što se dešavalo u blizini Orlovog gnijezda u danima od 6. do 11. avgusta, uključujući dane neprekidne, neprekidne borbe. Reći ću jedno: iskazana je hrabrost sa obe strane. Dvije redute, br. 1 i 2, na kojima je u to vrijeme bila koncentrisana bitka, mnogo su puta mijenjale vlasnika, a kao rezultat ove sedmodnevne bitke Japanci su samo zauzeli razoreni front ovih reduta, dok su unutrašnji je ostao u našim rukama.”

Koristeći odlomak, odaberite tri tačne tvrdnje sa date liste. Zapišite brojeve pod kojima su oni navedeni u vašem odgovoru.

1) Opisani događaji zbili su se 1905. godine.

4) Ruski general koji se spominje u odlomku poginuo je tokom odbrane dotične tvrđave.

5) Kao rezultat rata, tokom kojeg su se odigrali opisani događaji, potpisan je mirovni ugovor u gradu Portsmouth.

6) Kao rezultat rata, tokom kojeg su se odigrali opisani događaji, Rusija je izgubila dio ostrva Sahalin.

odgovor:

Označite stoljeće u kojem su se dogodili događaji prikazani na dijagramu. Odgovor napišite riječima.

odgovor:

Napišite naziv rijeke označen slovom “A” nakon što završite događaje prikazane na dijagramu.

odgovor:

Napišite ime grada, naznačeno na dijagramu brojem "1", u kojem su trupe, čije su akcije označene bijelim strelicama, odnijele pobjedu.

odgovor:

Koje su presude koje se odnose na ovu šemu ispravne? Odaberite tri presude od šest predloženih. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni u tabeli.

1) Dijagram prikazuje tok najvećeg narodnog ustanka.

2) Učesnik događaja prikazanih na dijagramu bio je kozački ataman Vasilij Us.

3) Oružani odredi, čije su akcije označene crnim strelicama, činili su samo kozaci i državni seljaci.

4) U blizini grada označenog sa "2" na dijagramu, trupe, čije su akcije označene crnim strelicama, odnijele su veliku pobjedu.

5) Broj "3" na dijagramu označava mjesto zarobljavanja vođe oružanih odreda, čije su akcije označene crnim strelicama.

6) Nakon završetka događaja prikazanih na dijagramu, u Ruskom carstvu je sprovedena pokrajinska reforma.

odgovor:

Uspostavite korespondenciju između spomenika kulture i njihovih kratkih karakteristika: za svaku poziciju u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

SPOMENICI KULTURE

KARAKTERISTIKE

A) Ljetna palata u selu. Kolomenskoye

B) "Kapetanova kći"

B) "Chapaev"

D) "Domostroy"

2) Ovaj sovjetski film posvećen je događajima iz građanskog rata.

3) Ova kreacija je nastala u 15. veku.

4) Ovo djelo je posvećeno događajima iz seljačkog rata pod vodstvom Emelyana Pugačeva.

6) Ovaj spomenik je nastao za vreme vladavine Alekseja Mihajloviča.

Zapišite brojeve u svom odgovoru, slažući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	IN	G

odgovor:

Koje su ocjene o ovoj poštanskoj marki ispravne? Odaberite dvije presude od pet predloženih. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni u tabeli.

1) Radnja slike prikazane na marki odvija se na X kongresu RKP(b).

2) Marka je izdata tokom perioda „odmrzavanja“ u SSSR-u.

3) Političar čiji je govor prikazan na slici bio je prvi predsjedavajući Vijeća narodnih komesara.

4) Na kongresu, čiji su događaji prikazani na slici, usvojena je Uredba o zemljištu.

5) Događaji prikazani na slici dogodili su se u Moskvi.

odgovor:

Navedite kovanice koje je za vrijeme vodstva SSSR-a izdala ista politička figura pod kojom je ova poštanska marka izdana. U svom odgovoru zapišite dva broja pod kojima su navedeni novčići.

1)	2)
3)	4)

odgovor:

Navedite godinu u kojoj je govor održan, čiji je fragment dat u zadatku. Navedite autora ovog govora. Navedite naziv fenomena u odnosima SSSR-a sa njegovim bivšim saveznicima u Drugom svjetskom ratu, čiji su preduslovi navedeni u odlomku.

Iz govora političara

“Sjenka je pala na sliku svijeta, tako nedavno obasjanu pobjedom saveznika. Niko ne zna šta Sovjetska Rusija i njena međunarodna komunistička organizacija nameravaju da urade u budućnosti i koje su granice, ako ih ima, njihovim ekspanzionističkim i pretvorničkim tendencijama. Duboko se divim i poštujem hrabri ruski narod i svog ratnog druga, maršala Staljina. U Engleskoj – ne sumnjam da i ovdje postoji duboka simpatija i dobra volja za sve narode Rusije i odlučnost da se prevaziđu brojne razlike i lomovi u ime uspostavljanja trajnog prijateljstva. Razumijemo da Rusija mora osigurati sigurnost svojih zapadnih granica od mogućeg nastavka njemačke agresije. Drago nam je što ga vidimo na mjestu koje mu pripada među vodećim svjetskim silama. Pozdravljamo njenu zastavu na morima. I prije svega pozdravljamo stalne, česte i sve jače veze između Rusije i naših naroda s obje strane Atlantika. Međutim, smatram svojom dužnošću da vam iznesem neke činjenice - siguran sam da želite da vam iznesem činjenice onako kako se meni čine - o sadašnjoj situaciji u Evropi.

Od Stettina na Baltiku do Trsta na Jadranu, željezna zavjesa pala je preko kontinenta. Sa druge strane zavese su sve prestonice drevnih država centralne i istočne Evrope - Varšava, Berlin, Prag, Beč, Budimpešta, Beograd, Bukurešt, Sofija. Svi ovi poznati gradovi i stanovništvo u njihovim oblastima našli su se unutar onoga što ja nazivam sovjetskom sferom, svi su u ovom ili onom obliku podložni ne samo sovjetskom uticaju, već i značajnoj i sve većoj kontroli Moskve... Komunističke partije koje su bile veoma male u svim ovim državama istočne Evrope, dostigle su izuzetnu snagu... i svuda teže da uspostave totalitarnu kontrolu...

Ne vjerujem da Rusija želi rat. Ono što želi su plodovi rata i neograničeno širenje svoje moći i doktrina. Ali ono o čemu moramo razmišljati ovdje danas, dok još ima vremena, je da zauvijek spriječimo ratove i stvorimo uslove za slobodu i demokratiju što je prije moguće u svim zemljama."

Rješenja za dugotrajne zadatke se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici će se tražiti da ih sami provjerite.

Navedite najmanje tri događaja (fenomena) direktno vezana za potpuni prestanak pojave u odnosima između SSSR-a i Zapada, o čijem početku se govori u tekstu.

Iz govora političara

U istorijskoj nauci postoje kontroverzna pitanja o kojima se iznose različita, često kontradiktorna gledišta. Ispod je jedno od kontroverznih gledišta koje postoje u istoriji

1) 1425-1505;

2) 1762-1796;

3) 1941-1943

Esej mora:

Navedite najmanje dva događaja (pojave, procesa) koji se odnose na ovaj period istorije;

Navedite dvije istorijske ličnosti čije su aktivnosti povezane sa navedenim događajima (pojavama, procesima) i, koristeći poznavanje istorijskih činjenica, okarakterišite ulogu tih ličnosti u događajima (pojavama, procesima) datog perioda ruske istorije;

Navedite najmanje dvije uzročno-posledične veze koje su postojale između događaja (pojava, procesa) u datom periodu istorije.

Koristeći poznavanje istorijskih činjenica i (ili) mišljenja istoričara, dajte jednu istorijsku ocjenu značaja ovog perioda za istoriju Rusije. Prilikom izlaganja potrebno je koristiti istorijske termine i pojmove vezane za dati period.

Rješenja za dugotrajne zadatke se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici će se tražiti da ih sami provjerite.

Završite testiranje, provjerite odgovore, pogledajte rješenja.

Jedinstveni državni ispit 2017. Istorija. Radionica. Zadaci 2. dijela. Gevurkova E.A., Solovyova Y.V.

M.: 2017. - 96 str.

Radionica o istoriji Rusije ima za cilj da pripremi srednjoškolce i maturante da uspešno polože Jedinstveni državni ispit. Priručnik sadrži detaljnu analizu svih vrsta zadataka u 2. dijelu, tipične greške pri njihovom izvršavanju i komentare na iste. Priručnik nudi i zadatke za samostalno uvježbavanje svake vrste zadatka, odgovore i kriterije ocjenjivanja. Knjiga je namenjena nastavnicima, roditeljima, vaspitačima, kao i srednjoškolcima za samostalnu pripremu za Jedinstveni državni ispit.

Format: pdf

veličina: 1,5 MB

Skinuti: drive.google

Sadržaj
Predgovor 4
Odjeljak I. Mjesto i svrha zadataka sa detaljnim odgovorom u ispitnom radu 5
Odjeljak II. Zadaci 20-22 9
Primjeri ispunjavanja zadataka 20-22
i komentari na odgovore 14
Zadaci 20-22 za samostalan rad 21
Odjeljak III. Zadatak 23 28
Primjeri rješavanja zadatka 23 i komentari na odgovore 33
Zadaci 23 za samostalan rad 36
Odjeljak IV. Zadatak 24 40
Primjeri rješavanja zadatka 24 i komentari na odgovore 44
Zadaci 24 za samostalan rad 50
Odjeljak V. Zadatak 25 57
Primjer zadatka 25 57
Primjeri rješavanja zadatka 25 i komentari na odgovore 71
Odgovori na zadatke za samostalan rad 80
Zadaci 20-22 80
Zadaci 23 85
Zadaci 24 90

Među zadacima Jedinstvenog državnog ispita, zadaci sa detaljnim odgovorom iz 2. dijela su najteže ispuniti. Oni zahtevaju od diplomaca ne samo duboko poznavanje kursa istorije, već i čitav niz veština u radu sa istorijskim izvorima i drugim vrstama istorijskih informacija, sposobnost analize istorijske situacije, aktivnosti istorijskih ličnosti, sposobnost utvrđivanja uzročno-posledične veze i argumentuju svoje gledište, stav o najvažnijim istorijskim pitanjima, na osnovu istorijskih činjenica i znanja istoriografije, vrednuju istorijske procese i pojave.
Ovo duboko znanje i veštine se formiraju tokom školskog obrazovanja istorije tokom mnogo godina; rezultat su fokusiranog rada nastavnika, roditelja i, naravno, samih učenika. Nijedan udžbenik ih ne može oblikovati ako nije bilo ovoliko godina priprema.