Rääkides L. S. Võgotski arusaamast lapse arengust, tuleb öelda tema lähenemisviisi kohta tervikuna. Psüühika arengut mõistis ta mitte sisemise protsessina, vaid lapse suhtlemisena ühiskonnaga, mille käigus laps omastab ajaloolise arengu käigus välja kujunenud ja ühiskonda talletunud vaimse tegevuse vorme. Laps ei sotsialiseeru lihtsalt sotsiaalsete oludega kohanedes, vaid määrab sotsiaalsete suhete süsteem. Oma eksisteerimisviisi seisukohalt sünnib laps äärmiselt sotsiaalse olendina. Täiskasvanu korraldab sotsiaalset arengusituatsiooni, elades, mille kaudu lapsel tekivad kõrgemad vaimsed funktsioonid.

Kõrgeimal vaimsel funktsioonil on kaks peamist omadust – omavoli ja teadlikkus. Kõrgemate vaimsete funktsioonide areng on tagatud vaimse tegevuse vahendite valdamise protsessis, mis on märgid. Märk on tööriist, mille eesmärk on inimkäitumise korraldamine. Seetõttu eristatakse märgis kahte poolt - märgi materiaalset kest ja tähendust. Üldine arengukäik seisneb selles, et märgi materiaalsuse tõttu tekib võimalus (täiskasvanute poolt realiseerituna) asetada see märk lapse ja täiskasvanu vahelise suhtluse valdkonda. Sel juhul toimib märk selle välja elemendina. Märgiga tegutsemise loogika erineb aga selle nulli organiseerimise loomulikust (loomulikust) loogikast. Märk struktureerib interaktsiooni mitte loodusseaduste, vaid kultuuriseaduste järgi, mis lõpuks võimaldab muuta lapse vaimsed funktsioonid meelevaldseks ja teadlikuks. L. S. Võgotski jaoks on kõige olulisem märk sõna.

Iga märkide kasutamisel põhineva psüühilise formatsiooni areng läbib mitmeid etappe. Esimeses (primitiivses) etapis viiakse omandatav operatsioon läbi nii, nagu see moodustati käitumise primitiivsetel etappidel. Laps justkui tajub märki loomulikult. Kui vaadelda näiteks kõne arengut, siis selles etapis saame rääkida ainult eelintellektuaalsest kõnest ja vastavalt ka verbaalsest mõtlemisest. Siis tuleb teine etapp ehk "naiivse psühholoogia staadium". Laps hakkab juba märki kasutama, kuid ebapiisavalt. Kõnearengu vallas väljendub see etapp selles, et laps kasutab kõrvallausete vorme ("sest", "sest", "millal" jne), kuid nendele vormidele vastavate loogikatehete väljatöötamist. ilmneb palju hiljem. Kolmandat etappi (välismärgi staadium) iseloomustab asjaolu, et laps kasutab märki väliselt. Näiteks võib see olla sõrmedel loendamine. Kõne arengu puhul on välismärgi etapiks egotsentriline kõne, mis on suunatud lapsele endale ja täidab käitumise planeerimise funktsiooni. Siis tuleb neljas etapp (pöörlemise staadium), milles väline operatsioon läheb sisse. Näiteks peastarvutamine, loogiline mälu. Kõnevaldkonnas vastab neljas etapp sisekõnele.

Kõrgemate vaimsete funktsioonide süsteemne korraldus määrab lapse areneva teadvuse struktuuri. Igas vanuseastmes tuleb esiplaanile teatud vaimne funktsioon, mis korrastab kogu lapse teadvuse semantilist süsteemi, mis kajastub sõnade tähenduste iseärasustes.

leiud

L. S. Võgotski kultuuriajaloolisele käsitlusele hinnangut andes tuleb märkida, et see ei põhine mitte ainult assotsiatiivse põhiteooria ümberkujundamisel, vaid ka psühholoogiliste teadmiste ruumi laiendamisel, ühendades sotsioloogilisi ja psühholoogilisi aspekte. vaade. Näiteks assotsiatiivsele psühholoogiale omane diskreetsuse printsiip avaldub sõnade ja kujundite analüüsis. Lisaks on Võgotski assotsiatiivsest psühholoogilisest teooriast laenanud mõtlemise ja kõne uurimise probleemistiku. Teadvuse printsiip väljendub selles, et L. S. Võgotski arusaama kohaselt on psüühika teadvus, mille määrab kõrgemate vaimsete funktsioonide süsteem.

Sotsioloogia, mis pööras erilist tähelepanu pigem kollektiivsetele kui individuaalsetele ideedele, ja assotsiatiivse psühholoogia kombinatsioon võimaldab L. S. Võgotskil sõnastada mitmeid uusi põhimõtteid. Esiteks on see struktuuriprintsiip, mis on vastupidine diskreetsuse põhimõttele, mida Võgotski kasutab psüühika struktuuri analüüsimisel. Lisaks tuleks mainida vahenduse põhimõtet, s.o. psüühika kujutamine vahendite (märkide) abil. Selle põhimõttega on tihedalt seotud sisemise idee – arendamine kultuuriressursside omastamise liinil. Vahendusprintsiip viib loomulikult selliste mõisteteni nagu arengu sotsiaalne olukord ja proksimaalse arengu tsoon. Võgotski teooria seisukohalt mõistetakse arengut ühelt poolt enesearenguna (s.o tegeliku küpsemisprotsessina) ja teisest küljest kui väliselt tingitud arengut, mis on seotud lapse interaktsiooniga. ja täiskasvanu ning kultuurivahendite ülekandmise protsess.

Kõik see rikastab oluliselt psühholoogiat tervikuna, sealhulgas lastepsühholoogiat. Kuna L. S. Võgotski teooria kuulub põhijärje teooriate hulka, toimib see sama võimsa psühholoogilise teooriana, nagu assotsiatiivne psühholoogia, ja sellel on palju teoreetilise arengu võimalusi.

Üks L. S. Võgotski käsitlusest tulenev tagajärg on see, et kõik lapse arengu psühholoogilised teooriad võib jagada kahte rühma: teooriad, mis käsitlevad lapse arenguprotsessi loomulikul viisil, s.o. naturalistlikud teooriad ja teooriad, mis käsitlevad vaimset arengut mitte ainult sotsiaalselt tingitud protsessina, vaid ka vahendatud arengu protsessina. Sel juhul on täiskasvanud inimene see, kes tegutseb arenguvahendite kandjana, sotsiaalse olukorra korraldajana. Seega juhib täiskasvanu arengut, mille vormiks on haridus. Võgotski lähenemine osutub naturalistlike vaadetega võrreldes põhimõtteliselt soodsaks. Juba hariduse arendamise idee seab täiskasvanu põhimõtteliselt teistsugusesse positsiooni: täiskasvanust ei saa lapse arengu välisvaatleja ja analüütik, vaid selle protsessi korraldaja ja arendaja. L. S. Võgotski lähenemine avab laialdased väljavaated nii analüüsiks kui ka tõhusate haridussüsteemide ülesehitamiseks, mis võimaldavad lahendada loova lapse isiksuse kujunemise probleeme.

Põhimõisted

Kõrgem vaimne funktsioon- funktsioon, mis kujuneb indiviidi elu jooksul, omades meelevaldsust ja teadlikkust; tekib lapse vaimsete vahendite arendamise tõttu.

Lapse arengu seadus- muster, mille järgi iga vanuseperioodi jaoks on domineeriv vaimne funktsioon, mis areneb esmajoones ja määrab teiste vaimsete funktsioonide arengu.

Proksimaalse arengu tsoon- kujunemisjärgus olevate vaimsete protsesside piirkond. Kuna igasugune vaimne funktsioon ilmneb algselt täiskasvanud lapsele "ülekantud" funktsioonina, saab proksimaalse arengu tsooni määratleda nende ülesannetega, mida laps suudab täiskasvanu abiga lahendada.

arengukriis- seisund, kus lapse suurenenud vaimsed võimed ei vasta esialgsele sotsiaalsele arenguolukorrale.

Neoplasm on midagi uut inimese vaimses ja sotsiaalses struktuuris, mis ilmneb esmakordselt teatud vanuseastmes ja määrab lapse vaimse elu.

Psüühiline abinõu- tööriist, mille eesmärk on enda või teise käitumise valdamine. Sellise vahendina toimivad märgid.

Teadvuse süsteemne struktuur- kõigi vaimsete funktsioonide allutamine domineerivale funktsioonile teatud vanusestaadiumis.

Arengu sotsiaalne olukord- tüüpiline antud vanuseperioodil, lapse ja tema sotsiaalse keskkonna vaheline suhe.

Töötas välja kõrgemate vaimsete funktsioonide õpetuse. L.S. Võgotski pakkus välja kaks psüühika arengusuunda: loomulik, kultuuriliselt vahendatud. Vastavalt nendele kahele arengusuunale eristatakse "madalamaid" ja "kõrgemaid" vaimseid funktsioone. Madalamate ehk loomulike vaimsete funktsioonide näideteks on lapse tahtmatu mälu või tahtmatu tähelepanu. Laps ei suuda neid kontrollida: ta pöörab tähelepanu sellele, mis on eredalt ootamatu; mäletab seda, mis kogemata meelde tuleb. Madalamad vaimsed funktsioonid on omamoodi alged, millest kasvatusprotsessis kasvavad kõrgemad vaimsed funktsioonid (antud näites vabatahtlik tähelepanu ja vabatahtlik mälu). Madalamate vaimsete funktsioonide muutumine kõrgemateks toimub psüühika spetsiaalsete tööriistade - märkide - valdamise kaudu ja on kultuurilist laadi. Märgisüsteemide roll inimese psüühika kujunemises ja toimimises on loomulikult fundamentaalne - see määratleb kvalitatiivselt uue etapi ja kvalitatiivselt teistsuguse psüühika eksisteerimise vormi.

Kõrgemad vaimsed funktsioonid on keerulised vaimsed protsessid, mis moodustuvad in vivo, oma päritolult sotsiaalsed, vahendatud nende psühholoogilise struktuuriga ja suvalised oma olemisviisilt (suvalised tähelepanu-, taju-, mälu-, mõtlemis-, kujutlus-, tahte-, eneseteadvuse ja oma tegudest). Kõrgemate vaimsete funktsioonide kõige olulisem omadus on nende keskpärasus erinevate "psühholoogiliste tööriistade" - märgisüsteemidega, mis on inimkonna pika sotsiaal-ajaloolise arengu tulemus. "Psühholoogiliste tööriistade" hulgas on kõnel juhtiv roll; seetõttu on kõrgemate vaimsete funktsioonide kõne vahendamine kõige universaalsem viis ja moodustis. Kõrgemate vaimsete funktsioonide peamised omadused - keskpärasus, teadlikkus, meelevaldsus - on süsteemsed omadused, mis iseloomustavad kõrgemaid vaimseid funktsioone kui "psühholoogilisi süsteeme". Kõrgemate vaimsete funktsioonide kujunemise seaduspärasus seisneb selles, et algselt eksisteerib see inimestevahelise interaktsiooni vormina (s.o. interpsühholoogilise protsessina) ja alles hiljem - täiesti sisemise (interpsühholoogilise) protsessina. Funktsiooni täitmise väliste vahendite muutmist sisemiseks psühholoogiliseks nimetatakse internaliseerimiseks. Teiseks oluliseks tunnuseks, mis iseloomustab kõrgemate vaimsete funktsioonide arengu loogikat, on nende järkjärguline “allaminek”, automatiseerimine. Kõrgema vaimse funktsiooni kujunemise esimestel etappidel on see objektiivse tegevuse laiendatud vorm, mis tugineb suhteliselt elementaarsetele sensoorsetele ja motoorsetele protsessidele; siis need tegevusprotsessid on kärbitud, omandavad automatiseeritud vaimse tegevuse iseloomu. Samal ajal muutub ka kõrgemate vaimsete funktsioonide psühholoogiline struktuur.

Kõrgema vaimse funktsiooni psühhofüsioloogiline alus on keerulised funktsionaalsed süsteemid, mis sisaldavad suurt hulka aferentseid ja efferentseid seoseid ning millel on vertikaalne ja horisontaalne korraldus. Osa funktsionaalse süsteemi lülidest on “jäigalt fikseeritud” teatud ajupiirkondadega, ülejäänud on väga plastilised ja võivad üksteist asendada, mis seisneb funktsionaalsete süsteemide kui terviku ülesehituses. Seega ei seostu kõrgemad vaimsed funktsioonid ühe "ajukeskuse" tööga või kogu aju kui homogeense ja potentsiaaliühtlase tervikuga, vaid on aju süsteemse tegevuse tulemus, milles erinevad ajustruktuurid võtavad diferentseeritult osa. .

Internaliseerimine on psühholoogias inimese psüühika sisemiste struktuuride kujundamine välise sotsiaalse aktiivsuse assimilatsiooni, elukogemuse omastamise, vaimsete funktsioonide kujunemise ja üldise arengu kaudu. Iga keeruline tegevus tuleb enne mõistuse omandiks saamist teostada väljaspool. Tänu internaliseerimisele saame rääkida endast ja tegelikult mõelda teisi häirimata. Tänu internaliseerimisele omandab inimese psüühika võime opereerida piltidega objektidest, mis hetkel tema vaateväljast puuduvad. Inimene läheb etteantud hetkest kaugemale, liigub vabalt "mõttes" minevikku ja tulevikku, ajas ja ruumis. Võimalik, et loomadel see võime puudub ja nad ei saa suvaliselt praeguse olukorra raamidest välja minna. Sõna on oluline internaliseerimise vahend ja kõnetegevus on vahend meelevaldseks üleminekuks ühest olukorrast teise. Sõna toob välja ja fikseerib iseenesest asjade olulised omadused ja inimkonna praktikas välja töötatud teabega toimimise viisid. Inimtegevus lakkab sõltumast väljastpoolt antud olukorrast, mis määrab kogu looma käitumise. Siit selgub, et õige sõnakasutuse valdamine on ühtaegu asjade olemuslike omaduste ja informatsiooni opereerimismeetodite omastamine. Inimene omastab sõna kaudu kogu inimkonna ehk kümnete ja sadade eelmiste põlvkondade, aga ka temast sadade ja tuhandete kilomeetrite kaugusel asuvate inimeste ja kollektiivide kogemusi. Esmakordselt kasutati seda terminit prantsuse sotsioloogide (Durkheim jt) töödes, kus internaliseerimist peeti sotsialiseerumise üheks elemendiks, mis tähendab individuaalse teadvuse peamiste kategooriate laenamist sotsiaalse kogemuse ja kogemuse sfäärist. avalikud ideed. Internaliseerimise mõiste tõid psühholoogiasse Prantsuse psühholoogilise koolkonna esindajad (J. Piaget, P. Janet, A. Vallon jt) ja nõukogude psühholoog L. S. Võgotski. L. S. Võgotski järgi moodustub iga inimese psüühika funktsioon algselt inimestevahelise suhtluse välise, sotsiaalse vormina, töö või muu tegevusena ja alles seejärel muutub see internaliseerimise tulemusena inimese psüühika komponendiks. . Seejärel uuris interioriseerimist P. Ya. Galperin protsessina ja see moodustas süstemaatilise, samm-sammulise kujunemise aluse.

Arvatakse, et kõrgemad vaimsed funktsioonid (HMF) võlgnevad oma välimuse loomulikele vaimsetele funktsioonidele. Iga vaimne protsess toimub kahel tasandil - "looduslikul" ja "kõrgemal": teadvuseta - teadvusel, mitte märkide vahendatud - märkide vahendatud, tahtmatu - vabatahtlik, bioloogiline - kultuuriline jne. Kõrgemate ja madalamate vaimsete funktsioonide erinevus on metodoloogilise tähtsusega, kuna see määrab psüühika heterogeensuse (heterogeensuse) ja iseloomustab vaimset protsessi ennast kvalitatiivsete muutuste vaatepunktist.

Kõrgemate vaimsete funktsioonide mõiste iseloomustab inimese psüühikaga toimuvaid spetsiifilisi protsesse. Nende hulka kuuluvad kõne, mõtlemine, mälu, taju. Esimest korda defineeris HMF mõiste 19. sajandi keskel saksa arst, inimese füsioloogia ja eksperimentaalpsühholoogia spetsialist Wilhelm Maximilian Wundt.

Venemaal peetakse kõrgemate vaimsete funktsioonide teooria rajajaks psühholoog Lev Semenovitš Vygodskit, tema järgijad selles suunas olid järgmised teadlased: neuropsühholoog Luria A.R., psühholoogid Leontiev A.N., Zaporožets A.V., Elkonin D.B. ja Galperin P.Ya., keda nimetatakse "Võgodski ringiks". Need teadlased andsid HMF-i mõiste laiema selgituse.

HMF märgid ja nende arengut mõjutavad tegurid

Kõrgemate vaimsete funktsioonide põhijooned on järgmised:

sotsiaalsus;
vahendamine;
meelevaldne iseloom;
järjepidevus.

HMF-i arengut mõjutavad otseselt kaks tegurit:

bioloogiline;
sotsiaalne.

Bioloogiline tegur on seletatav asjaoluga, et inimese vaimseks tegevuseks on vaja aju, millel on suurim plastilisus. Inimese bioloogiline areng määrab ainult tema kultuurilise arengu kujunemise tingimuse. Protsessi iseloomulik tunnus on see, et selle struktuur määratakse väljastpoolt.

Sotsiaalset tegurit iseloomustab inimese psüühika areng, mis on võimatu ilma ümbritseva kultuurikeskkonna olemasoluta. Just selles valdab laps psühholoogia spetsiifilisi meetodeid vastavalt kõrgemate vaimsete funktsioonide kontseptsioonile.

Inimpsüühika kõrgemate funktsioonide kujunemine

Esialgu on psüühika iga kõrgem funktsioon inimestevahelise suhtluse vorm. See seletab suhtlemise interpsüühilist protsessi. Selles organisatsiooni etapis vastab kõrgemate vaimsete funktsioonide mõiste objektiivse tegevuse üksikasjalikule vormile, mis põhineb lihtsatel motoor- ja sensoorsetel protsessidel. Inimpsüühika sisemiste struktuuride kujunemise protsessis lähevad välise sotsiaalse aktiivsuse assimilatsiooni (internaliseerimise) kaudu interaktsiooni vahendamise välised vahendid sisemisteks. Selle tulemusena muutub väline vaimne protsess sisemiseks, vaimsed tegevused automatiseeritakse.

Kõrgemate vaimsete funktsioonide tekkimine viitab aju spetsiifilistele struktuuridele. Neid tuleks käsitleda keerukate süsteemsete moodustiste seisukohast, mis tekivad in vivo, neil on suvaline iseloom ja mida vahendab kõne. Vaimsete funktsioonide füsioloogiline alus koosneb funktsionaalsetest süsteemidest, mis koosnevad dünaamilistest ja vahetatavatest seostest. Iga selline lüli on seotud konkreetse ajustruktuuriga. Erinevatel funktsionaalsetel süsteemidel võivad olla ühised seosed, need võivad osaleda teiste vaimsete funktsioonide saatel. Nende sidemete neuropsühholoogilised kahjustused provotseerivad psüühikahäirete tekkimist, mis võivad avalduda mõne neuropsühholoogilise sündroomina.

Kõrgemate vaimsete funktsioonide arendamine fülogeneesis ja ontogeneesis

Seltsimees Võgotski üks aluseid oli väitekiri PF sotsiaalsest päritolust chelas. Aga kuna vastsündinul on juba PF, siis tuleb vahet teha madalamal (looduslikul) PF-il ja HMF-il, mis on sotsiaalsed. Võgotski omistas tinglikud ja mittekonventsionaalsed refleksid, aga ka instinktid, treeningud ja IQ looduskäitumise vormidele.

A.R. Luria. Kõrgemad vaimsed funktsioonid- need on keerulised isereguleeruvad protsessid, oma päritolult sotsiaalsed, struktuurilt vahendatud ja teadlikud, oma toimimisviisilt meelevaldsed.

See tähendab, et saame eristada järgmisi VPF-i põhiomadusi:

1. olemuselt sotsiaalne, jagatud inimeste vahel,

2. vahendatud looduses

3. omavoliline moodustamine (omavoli on vahendamise tulemus),

4. ülesehituselt süsteemne (tekitatud mitme loodusliku funktsiooni alusel; omavahel seotud).

Kuid selleks, et mõista HMF-i arengut, on see vajalik peenem eristamine. käitumise vormid.

Interpsüühiline funktsioon

Esimeses lähenduses võib seda mõista kultuurilise (märkide vahendatud) käitumise geneetiliselt algupärase vormina, millel on sotsiaalne iseloom, s.t. interaktsioon ja mõnikord ka kahe või enama subjekti koostöö. L.V. Võgotski tõi kokku loomade inimkõne "arusaadavuse" ja "lapse kõne arengu sarnase etapi, mis imikueas kiiresti läbi saab": neid nähtusi seletatakse "passiivse ühenduse loomisega helisignaalidega". Klassikalisel kujul toimib interpsüühiline funktsioon täiskasvanu ja lapse ühise või kvaasiliigese tegevuse ühe küljena.

Ekstrapsüühiline funktsioon

See kõrgeim käitumisvorm (nagu egotsentriline kõne) L.S. Vygotsky omistas selle interpsüühiliste ja intrapsüühiliste funktsioonide vahepealsele arenguetapile.

intrapsüühiline funktsioon

Geneetilises mõttes on see kõrgeim käitumisvorm ekstrapsüühilise funktsiooni sisestamise tulemus. Oluline on eristada kahte tüüpi intrapsüühilist funktsiooni – spontaanset ja vabatahtlikku.

Spontaanne käitumine

L.S. Võgotski tõdes, et "tegude jada, mida psühholoogias peetakse alati tüüpilisteks tahtlikeks tegevusteks, ei paljasta tegelikult tahteliste tegude olemust, vaid jõuavad neile ainult lähedale."

HMF FÜLOGENEES

Sest inimene muutis loodust, siis pidi tema tegevus alluma mingile plaanile, eesmärkidele. Ja väliseid eesmärke seades ja realiseerides hakkab inimene mingist hetkest sisemisi eesmärke seadma ja ellu viima, s.t. ise hakkama saada. Enda käitumise valdamine toimub kaudselt, märkide abil. Sest inimene töötas koos, siis oli tal vaja suhelda. Suhtlemine sünnitusprotsessis tekitas kõne. Esimesed sõnad tagasid ühistegevuse korraldamise. Algul olid kõik tellija ja täitja funktsioonid lahus ja kogu protsess oligi interpsüühiline, st. inimestevaheline. Siis hakkab inimene ennast korrastama ja need suhted muutuvad suheteks iseendaga, st. intrapsüühiline. Seda väliste vahendite-märkide (sälgud, sõlmed, partiid jne) sisemisteks (kujutisteks, sisekõne elementideks jne) muutmise protsessi nimetas autor. interioriseerimine. Seega ilmub Võgotski järgi iga funktsioon laval kaks korda, esmalt inimestevahelisel välistasandil ja seejärel sisemisel.

HMF ONTOGENEES

Iga funktsioon lapse kultuurilises arengus ilmneb stseenil kaks korda, kahel tasandil: esiteks sotsiaalsel tasandil, seejärel psühholoogilisel tasandil, esmalt inimeste vahel, interpsüühilise kategooriana, seejärel lapse sees, intrapsüühilise kategooriana..

Noorukite pedoloogia annab rea kolmest seadusest:

1. Looduslikelt (tööriistade ja märkide vahendatud) käitumisvormidele ülemineku seadus. Seda võib nimetada "vahendusseadus".

2. Sotsiaalselt individuaalsetele käitumisvormidele ülemineku seadus (sotsiaalse käitumisvormi vahendid kujunemisprotsessis muutuvad individuaalse käitumisvormi vahenditeks). See on sotsiogeneesi seadus.

3. Funktsioonide väljast sissepoole ülemineku seadus. Võgotski nimetab seda operatsioonide ülemineku protsessi väljastpoolt sissepoole rotatsiooniseadus».

4. “Üldine arenguseadus on, et teadlikkus ja meisterlikkus on iseloomulikud ainult mis tahes funktsiooni arengu kõrgeimale etapile. Nad tulevad hilja." Ilmselgelt võib seda nimetada teadlikkuse ja meisterlikkuse seadus».

Selle tulemusena saab kõrgemate vaimsete funktsioonide arengut kujutada järgmiselt::

Nr 8. SIGNAALISEERIMISE PÕHIMÕTE JA TÄHISTAMISE PÕHIMÕTE. NENDE KORRELAATSIOON JA ROLL LOOMADE KÄITUMISES JA INIMESE TEGEVUSES.

Kassi inimeste käitumise spetsiifiline originaalsus ei avaldu mitte ainult vererõhu tüsistustes ja arengus, kvantitatiivses ja kvalitatiivses paranemises, vaid eelkõige inimeste sotsiaalses olemuses ja erinevas elusa kohanemises.

Pov-I levinuim alus, nii inimestele kui ka elus, on signaalimine. Pavlov: "Ajupoolkerade peamine ja kõige üldisem tegevus on signaalimine, lugematute signaalide ja muutuva signaaliga." See on kogu RKT füsioloogia aluseks oleva konditsioneeritud reflekside idee kõige üldisem sõnastus.

Kuid pov-e chela eristub selle poolest, et ta loob kunstlikke stiimuleid (peamiselt kõnet) jne. haarab signaali D. BP. Tähistus on märkide ehk tehissignaalide loomine ja kasutamine.

Seda uut D. (tähistus) printsiipi ei saa vastandada signaalimisele, kuna signalisatsioon on tähistamise alus.

Signaal - nähtuste loomuliku seose peegeldus, mis on täielikult loodud looduslike tingimuste poolt, ei saa olla adekvaatne alus inimese käitumisele. Inimese kohanemiseks raske, kuid aktiivne looduse muutumine. Inimese aktiivne kohanemine keskkonnaga, looduse muutumine inimese poolt ei saa põhineda signaalimisel, peegeldades passiivselt erinevate mõjurite loomulikke seoseid. See nõuab selliste ühenduste aktiivset sulgemist, mis on võimatu puhtalt loomuliku, st ainete loomulikul kombinatsioonil põhineva käitumisviisiga. Inimene tutvustab kunstlikke stiimuleid, tähistab käitumist ja loob märkide abil väljastpoolt toimides ajus uusi seoseid.

Sellise reguleeriva printsiibi võimalus sisaldub konditsioneeritud refleksi struktuuris. Oma olemuselt ja funktsioonilt on psühholoogilise suhtluse vahendid märgid ehk kunstlikult loodud stiimulid, mille eesmärk on mõjutada käitumist, moodustada inimajus uusi tinglikke seoseid.

Üleminek sotsiaalselt mõjult väljaspool isiksust sotsiaalsele mõjule isiksuse sees. Aktiivse ja passiivse rolli kombinatsioon ühes isikus seisneb lihtsalt selle käitumisvormi olemasolu tuvastamises, selle rõhutamises ja esiletoomises, mida oleme algeliste funktsioonide analüüsimisel juba leidnud. Inimene, kes seob mälestuseks sõlme või loosib liisu, on tõesti tegelikult näide sellisest võtme ja aparaadi kombinatsioonist ühes käes.

Kui mõelda sügavalt sellele, et mäluga seotud sõlmes olev inimene konstrueerib sisuliselt väljastpoolt mäletamise protsessi, paneb välise objekti endale meenutama, s.t. toob meeldejätmise protsessi väljapoole, muutes selle väliseks tegevuseks. Ühel juhul jääb midagi meelde (ajutine seos tekib kahe keha samaaegselt mõjuva stiimuli kokkulangemise tõttu), teisel juhul jääb inimesele midagi meelde (inimene ise loob ajus ajutise sideme abiga. kunstlik stiimulite kombinatsioon).

Inimene mäletab aktiivselt märkide abil.

Kõrgemate vaimsete funktsioonide mõiste, nende eripära

Inimene sekkub aktiivselt oma suhetesse keskkonnaga ja muudab keskkonna kaudu oma käitumist, allutades selle võimule. Tsivilisatsiooni põhiolemus - me püstitame mälestusmärke meelega, et mitte unustada. Sõlmes ja monumendis avaldub sügavaim, iseloomulikum, olulisem, mis eristab inimese mälestust looma mälust.

Üldiselt nii:

Signaliseerimine – väliste bioloogiliste stiimulitega seoste passiivne moodustamine.

Signifikatsioon on kõne vahendatud seoste aktiivne moodustamine mittebioloogilistele stiimulitele käitumise reguleerimiseks.

Buridanov on perse ja teised sarnased.

Kõrgemad vaimsed funktsioonid on keerulised vaimsed protsessid, mis moodustuvad in vivo, sotsiaalse päritoluga, vahendatud psühholoogilise struktuuriga ja suvalised nende elluviimisel. V. p. f. - üks kaasaegse psühholoogia põhikontseptsioone, mille kodumaisesse psühholoogiateadusesse tutvustas L. S. Vygotsky. Kõrgemad vaimsed funktsioonid: loogiline mälu, eesmärgipärane mõtlemine, loov kujutlusvõime, vabatahtlikud tegevused, kõne, kirjutamine, loendamine, liigutused, tajuprotsessid (tajuprotsessid). HMF-i kõige olulisem omadus on nende vahendamine erinevate "psühholoogiliste vahenditega" - märgisüsteemidega, mis on inimkonna pika sotsiaal-ajaloolise arengu tulemus. "Psühholoogiliste tööriistade" hulgas on kõnel juhtiv roll; seetõttu on HMF-i kõnevahendus nende moodustamise kõige universaalsem viis.

WPF-i struktuur

Võgotski jaoks on märk (sõna) see "psühholoogiline tööriist", mille kaudu teadvus ehitatakse.

Kõrgemad vaimsed funktsioonid. Inimpsüühika kõrgemate funktsioonide kujunemine.

Märk mängib HMF-i struktuuris olulist rolli. Sellest saab vahend ühe inimtegevuse akti ja teise vahel (näiteks selleks, et midagi meelde jätta, kasutame info kodeerimissüsteemi, et seda hiljem reprodutseerida). Samal ajal võib kõrgemate vaimsete funktsioonide struktuuri olemust nimetada süsteemseks. HMF on süsteem, millel on hierarhiline iseloom, st. selle süsteemi mõned osad on teistele allutatud. Kuid HMF-süsteem ei ole staatiline moodustis, see muutub inimese elu jooksul nii osades, millest ta koosneb, kui ka nendevahelistes suhetes.

VPF-i eristavad omadused

Omavoli (inimene kontrollib oma vaimset funktsiooni, st inimene seab ülesandeid, eesmärke)

- teadlikkus HPF-ist;

Vahendus (kasutatakse vahendeid). HMF-i vahendus on nähtav nende toimimises. Vahenduse põhikomponendiks on sümboolse tegevuse võime arendamine ja märgi valdamine.

Sotsiaalne päritolu. HMF määratakse nende päritolu järgi. Nad saavad areneda ainult inimestevahelise suhtlemise protsessis. Peamiseks esinemisallikaks on internaliseerimine, s.o. sotsiaalsete käitumisvormide ülekandmine ("rotatsioon") siseplaani.

Järjepidevus.

HMF-i tekkimine

Erinevalt madalamatest vaimsetest funktsioonidest, mis on kaasasündinud, vahendamata, tahtmatud ja üksteisest eraldatud, on kõrgemad sotsiaalselt kujundatud, vahendatud, vabatahtlikult juhitavad ja ühendatud süsteemideks. Keskkond toimib seoses kõrgemate vaimsete funktsioonide arenguga arengu allikana. Võgotski sõnul tekivad HMF-id esialgu lapse kollektiivse käitumise vormina, koostöövormina teiste inimestega ja alles hiljem muutuvad need lapse enda individuaalseteks funktsioonideks. Nii näiteks on kõne alguses inimestevahelise suhtluse vahend, kuid arenemise käigus muutub see sisemiseks ja hakkab täitma intellektuaalset funktsiooni. Psüühika arenguprotsess L.S. ontogeneesis. Võgotski käsitles kontrollisuhete ja märgivahendite internaliseerimise protsessina, s.o. nende ülekandmine inimestevahelisest sfäärist intrapersonaalsesse kultuuri valdamise käigus verbaalse suhtluse kaudu.

WPF-i arendamine

Moodustamise seadused. Vygotsky tõi välja HMF-i moodustamise seadused:

— Ülemineku seadus loomulikelt (tööriistade ja märkide vahendusel) käitumisvormidelt kultuurilistele vormidele. Seda võib nimetada "vahendusseaduseks".

— Sotsiaalselt individuaalsetele käitumisvormidele ülemineku seadus (sotsiaalse käitumisvormi vahendid kujunemisprotsessis muutuvad individuaalse käitumisvormi vahenditeks).

- Funktsioonide väljast sissepoole ülemineku seadus. "Seda toimingute üleminekut väljastpoolt sissepoole nimetatakse pöörlemise seaduseks."

- "Üldine arenguseadus on, et teadlikkus ja meisterlikkus on iseloomulikud ainult mis tahes funktsiooni arengu kõrgeimale etapile. Need tekivad hilja." Ilmselgelt võib seda nimetada "teadlikkuse ja meisterlikkuse seaduseks" (intellektualiseerimine)

Avaldamise kuupäev: 2015-02-03; Loetud: 887 | Lehe autoriõiguste rikkumine

studopedia.org - Studopedia.Org - 2014-2018. (0,001 s) ...

HMF (Võgotski) mõiste. Nende eripära, struktuur ja areng.

e-shpora.ru - petulehed võrgus

Internaliseerimise mõiste.

L.S. Võgotski väitis, et inimese kõrgemate vaimsete funktsioonide arengust on vaja teistsugust, mittebioloogilist arusaama. Ta mitte ainult ei toonud välja sotsiaalse keskkonna tähtsust lapse arengule, vaid püüdis välja selgitada selle mõju spetsiifilise mehhanismi.

Võgotski tõi välja madalamad, elementaarsed vaimsed funktsioonid (loomuliku arengu faas) ja kõrgemad vaimsed funktsioonid ("kultuurilise" arengu faas). Võgotski püstitatud hüpotees pakkus vaimsete funktsioonide – elementaarse ja kõrgema – korrelatsiooni probleemile uue lahenduse. Peamine erinevus nende vahel on omavoli tasandil, st. loomulikud vaimsed protsessid ei ole inimese poolt reguleeritavad ja inimesed saavad teadlikult kontrollida kõrgemaid vaimseid funktsioone (HMF). Vygotsky jõudis järeldusele, et teadlik reguleerimine on seotud HMF-i vahendatud olemusega.

Kõige veenvam vahendatud tegevuse mudel, mis iseloomustab kõrgemate vaimsete funktsioonide avaldumist ja rakendamist, on "Buridani eesli olukord". See klassikaline määramatuse olukord ehk probleemsituatsioon (valik kahe võrdse võimaluse vahel) huvitab Võgotskit eelkõige nende vahendite vaatenurgast, mis võimaldavad tekkinud olukorda ümber kujundada (lahendada). Inimese stants on Võgotski sõnul vahend, mille abil inimene muudab ja lahendab antud olukorra.

Mõjutava stiimuli ja inimese reaktsiooni (nii käitumusliku kui ka vaimse) vahel tekib vahendava lüli kaudu täiendav seos - stiimul või märk.

Märgid (või stiimulid-vahendid) on vaimsed tööriistad, mis erinevalt tööriistadest ei muuda füüsilist maailma, vaid nendega opereeriva subjekti teadvust. Märk on mis tahes kokkuleppeline sümbol, millel on konkreetne tähendus. Erinevalt stiimulist-vahendist, mille saab inimene ise välja mõelda (näiteks sõlm sallile või pulk termomeetri asemel), ei leiuta märke lapsed, vaid need omandavad nad täiskasvanutega suheldes. Universaalne märk on sõna. Lapse psüühika muutumise mehhanism, mis viib inimesele omaste kõrgemate vaimsete funktsioonide tekkeni, on märkide internaliseerimise (kasvamise) mehhanism kui vaimse tegevuse reguleerimise vahend.

Interioriseerimine- kõrgemate vaimsete funktsioonide arengu põhiseadus fülogeneesis ja ontogeneesis. See on Võgotski hüpotees kõrgemate vaimsete funktsioonide päritolu ja olemuse kohta. Lapse kõrgemad vaimsed funktsioonid tekivad algul kollektiivse käitumise vormina, koostöövormina teiste inimestega ja alles hiljem, interjööristamise kaudu, muutuvad need õigeteks individuaalseteks funktsioonideks või, nagu Võgotski kirjutas: "Iga funktsioon lapse kultuurilises arengus ilmub lavale kaks korda, kahel tasandil, esmalt sotsiaalsel, seejärel psühholoogilisel, esmalt inimestevahelisel, interpsüühilise kategooriana, seejärel lapse sees intrapsüühilise kategooriana.".

Näiteks kui rääkida vabatahtlikust tähelepanust kui kõrgeimast vaimsest funktsioonist, siis selle kujunemise etappide jada on järgmine: esiteks tõmbab ja suunab suhtlemises täiskasvanu lapse tähelepanu; Järk-järgult õpib laps ise selgeks osutava žesti ja sõna - toimub pöörlemine, võõra ja enda tähelepanu korraldamise viiside internaliseerimine. Kõnega on sama: toimides esialgu inimestevahelise välise suhtlusvahendina, läbib see vaheetapi (egotsentriline kõne), hakkab täitma intellektuaalset funktsiooni ja muutub järk-järgult sisemiseks, internaliseeritud vaimseks funktsiooniks. Seega ilmub märk esmalt välistasandile, suhtlustasandile ja seejärel läheb üle sisemisele, teadvuse tasandile.

"Kõrgemate vaimsete funktsioonide arendamise" üldkontseptsioonis hõlmab Vygotsky kahte nähtuste rühma, mis koos moodustavad "lapse käitumise kõrgemate vormide arendamise" protsessi: - keele valdamise, kirjutamise, loendamise, joonistamise kui väliste vahenditega protsessid. kultuuriline areng ja mõtlemine, - eriliste kõrgemate vaimsete funktsioonide arendamise protsessid (vabatahtlik tähelepanu, loogiline mälu, mõisted jne).

Kõrgemate vaimsete funktsioonide eristavad tunnused: vahendus, omavoli, järjekindlus; moodustuvad in vivo; moodustuvad proovide interjöörimise teel.

Tuues esile kaks inimkonna arengu ajaloolist etappi, bioloogiline(evolutsiooniline) ja kultuuriline(ajalooline) areng, peab Võgotski, et ontogeneesis on oluline neid eristada ja omapärasel viisil vastandada. Ontogeneetilise arengu tingimustes on mõlemad need liinid - nii bioloogilised kui ka kultuurilised - keerulises vastasmõjus, ühinenud, moodustades tegelikult ühtse, ehkki keeruka protsessi. Nagu märkis A.M. Matjuškini sõnul on Võgotski jaoks "peamiseks probleemiks ja uurimisobjektiks kahte tüüpi protsesside "põimumise" mõistmine, nende spetsiifilise originaalsuse jälgimine igal arenguetapil, arengu vanuselise ja individuaalse-tüpooloogilise pildi paljastamine igal etapil. etapid ja iga kõrgema vaimse funktsiooniga seoses. Võgotski jaoks ei ole raskuseks mitte eraldiseisva kultuuriarengu protsessi jälgimine ja mõistmine, vaid selle iseärasuste mõistmine protsesside keerulises põimumises.

Kõrgemad ja madalamad vaimsed funktsioonid. Kõrgemate vaimsete funktsioonide arendamine ontogeneesis. Interioriseerimine.

Kõrgema vaimse funktsiooni psühhofüsioloogiline alus on keerulised funktsionaalsed süsteemid, mis sisaldavad suurt hulka aferentseid ja efferentseid seoseid ning millel on vertikaalne ja horisontaalne korraldus. Osa funktsionaalse süsteemi lülidest on "jäigalt fikseeritud" teatud ajupiirkondadega, ülejäänud on suure plastilisusega ja võivad üksteist asendada, mis seisneb funktsionaalsete süsteemide kui terviku ülesehituses. Seega ei seostu kõrgemad vaimsed funktsioonid ühe "ajukeskuse" tööga või kogu aju kui homogeense ja potentsiaaliühtlase tervikuga, vaid on aju süsteemse tegevuse tulemus, milles erinevad ajustruktuurid võtavad diferentseeritult osa. .

Kõrgemad vaimsed funktsioonid

Sõna toob välja ja fikseerib iseenesest asjade olulised omadused ja inimkonna praktikas välja töötatud teabega toimimise viisid. Inimtegevus lakkab sõltumast väljastpoolt antud olukorrast, mis määrab kogu looma käitumise. Siit selgub, et õige sõnakasutuse valdamine on ühtaegu asjade olemuslike omaduste ja informatsiooni opereerimismeetodite omastamine. Inimene omastab sõna kaudu kogu inimkonna ehk kümnete ja sadade eelmiste põlvkondade, aga ka temast sadade ja tuhandete kilomeetrite kaugusel asuvate inimeste ja kollektiivide kogemusi. Esmakordselt kasutati seda terminit prantsuse sotsioloogide (Durkheim jt) töödes, kus internaliseerimist peeti sotsialiseerumise üheks elemendiks, mis tähendab individuaalse teadvuse peamiste kategooriate laenamist sotsiaalse kogemuse ja kogemuse sfäärist. avalikud ideed. Internaliseerimise mõiste tõid psühholoogiasse Prantsuse psühholoogilise koolkonna esindajad (J. Piaget, P. Janet, A. Vallon jt) ja nõukogude psühholoog L. S. Võgotski. L. S. Võgotski järgi moodustub iga inimese psüühika funktsioon algselt inimestevahelise suhtluse välise, sotsiaalse vormina, töö või muu tegevusena ja alles seejärel muutub see internaliseerimise tulemusena inimese psüühika komponendiks. . Seejärel uuris interioriseerimist P. Ya. Galperin protsessina ja see moodustas süstemaatilise, samm-sammulise kujunemise aluse.

Kõrgemad vaimsed funktsioonid on keerulised vaimsed protsessid, mis moodustuvad in vivo, sotsiaalse päritoluga, vahendatud psühholoogilise struktuuriga ja nende elluviimisel suvalised. V. p. f. - üks kaasaegse psühholoogia põhimõisteid, mille kodumaisesse psühholoogiateadusesse tutvustas L. S. Võgotski.

Kõrgemad vaimsed funktsioonid: loogiline mälu, eesmärgipärane mõtlemine, loov kujutlusvõime, vabatahtlikud tegevused, kõne, kirjutamine, loendamine, liigutused, tajuprotsessid (tajuprotsessid)). HMF-i kõige olulisem omadus on nende vahendamine erinevate "psühholoogiliste vahendite" - märgisüsteemide abil, mis on inimkonna pika sotsiaal-ajaloolise arengu tulemus. "Psühholoogiliste tööriistade" hulgas on kõnel juhtiv roll; seetõttu on HMF-i kõnevahendus nende moodustamise kõige universaalsem viis.

WPF-i struktuur

Võgotski jaoks on märk (sõna) see "psühholoogiline tööriist", mille kaudu teadvus ehitatakse. Märk mängib HMF-i struktuuris olulist rolli. Sellest saab vahend ühe inimtegevuse akti ja teise vahel (näiteks selleks, et midagi meelde jätta, kasutame info kodeerimissüsteemi, et seda hiljem reprodutseerida). Samal ajal võib kõrgemate vaimsete funktsioonide struktuuri olemust nimetada süsteemseks. HMF on süsteem, millel on hierarhiline iseloom, st. selle süsteemi mõned osad on teistele allutatud. Kuid HMF-süsteem ei ole staatiline moodustis, see muutub inimese elu jooksul nii osades, millest ta koosneb, kui ka nendevahelistes suhetes.

HMF-i eristavad omadused (spetsiifilisus)

Omavoli (inimene ise kontrollib oma vaimset funktsiooni, st inimene seab ülesandeid, eesmärke). Suvalised VPF-id on vastavalt rakendusmeetodile. Tänu vahendamisele on inimesel võimalik realiseerida oma funktsioone ja teostada tegevusi kindlas suunas, aimates ette võimalikku tulemust, analüüsides oma kogemusi, korrigeerides käitumist ja tegevusi, teadvustades HMF-i;

Vahendus (kasutatakse vahendeid). HMF-i vahendus on nähtav nende toimimises. Vahenduse põhikomponendiks on sümboolse tegevuse võime arendamine ja märgi valdamine. Sõna, kujutis, arv ja muud võimalikud nähtuse tunnusmärgid (näiteks hieroglüüf kui sõna ja kujutise ühtsus) määravad olemuse mõistmise semantilise perspektiivi abstraktsiooni ja konkretiseerimise ühtsuse tasandil. , sotsiaalsus päritolu järgi. HMF määratakse nende päritolu järgi. Nad saavad areneda ainult inimestevahelise suhtlemise protsessis.

WPF-i arendamine

Moodustamise seadused.

Vygotsky tõi välja HMF-i moodustamise seadused:

1. Looduslikelt (tööriistade ja märkide vahendatud) käitumisvormidele ülemineku seadus. Seda võib nimetada "vahendusseaduseks".

2. Sotsiaalselt individuaalsetele käitumisvormidele ülemineku seadus (sotsiaalse käitumisvormi vahendid kujunemisprotsessis muutuvad individuaalse käitumisvormi vahenditeks).

3. Funktsioonide väljast sissepoole ülemineku seadus. "Seda toimingute üleminekut väljastpoolt sissepoole nimetatakse pöörlemise seaduseks." Hiljem teises kontekstis L.S. Võgotski sõnastab veel ühe seaduse, mida meie arvates võib pidada selle sarja jätkuks.

4. "Üldine arenguseadus on, et teadlikkus ja meisterlikkus on iseloomulikud ainult mis tahes funktsiooni arengu kõrgeimale etapile. Need tekivad hilja." Ilmselgelt võib seda nimetada "teadlikkuse ja meisterlikkuse seaduseks".

Tegevus. Tegevuse üldised psühholoogilised omadused

Tegevus – see on omamoodi organiseeritud ja sotsiaalselt määratud inimtegevus, mis on suunatud ümbritseva maailma, sealhulgas iseenda ja oma eksistentsi tingimuste tunnetamisele ja loomingulisele muutmisele. Ka loomadel on aktiivsust, kuid erinevalt loomadest, kelle tegevus on tarbimispõhine, ei tooda ega loo midagi uut võrreldes looduse poolt antule, on inimtegevus produktiivne, loov, konstruktiivne.

Inimtegevus on subjektiivne, s.t. seotud materiaalse ja vaimse kultuuri objektidega, mida nad kasutavad tööriistadena, oma arengu vahendina või vajaduste rahuldamise objektina. Loomad tajuvad inimeste tööriistu ja vahendeid vajaduste rahuldamiseks ning tavalisi loodusobjekte, arvestamata nende kultuurilist ja vaimset tähtsust. Tegevuse käigus inimene muudab ennast, arendab oma võimeid, vajadusi, elutingimusi. Loomade tegevuse ajal on muutused iseendas või välistes elutingimustes palju vähem väljendunud. Tegevus on elusolendite bioloogilise evolutsiooni tulemus, samas kui inimtegevus selle erinevates vormides ja vahendites on ajaloo tulemus.

Loomade aktiivsus on genotüüpselt määratud ja areneb organismi loomuliku anatoomilise ja füsioloogilise küpsemisena. Vastsündinud lapsel ei ole algselt objektiivset aktiivsust, see moodustub hariduse ja koolituse käigus, paralleelselt sisemiste, neurofüsioloogiliste ja psühholoogiliste struktuuride arenguga, mis kontrollivad praktilise tegevuse väliskülge. Tegevus on tihedalt seotud käitumisega, kuid erineb sellest kontseptsioonist tegevuse poolest, keskendudes teatud toote loomisele. See on organiseeritud ja süstemaatiline.

AN Leontieva - tegevuspõhise lähenemisviisi rakendamine psühholoogiliste nähtuste analüüsimisel. Tegevust käsitletakse siin analüüsiobjektina, kuna psüühikat ennast ei saa eraldada seda genereerivatest ja vahendavatest tegevusmomentidest ning psüühika ise on objektiivse tegevuse vorm. Välise praktilise tegevuse ja teadvuse vahekorra küsimuse lahendamisel lähtus ta seisukohast, et teadvuse siseplaan kujuneb välja algselt praktiliste toimingute kärpimise käigus.

Tegevuse mõiste teoorias S. L. Rubinshtein - tegevuspõhise lähenemisviisi rakendamine psühholoogiliste nähtuste analüüsimisel. Analüüsiobjektiks on siin psüühika selle oluliste objektiivsete seoste avalikustamise ja vahendamiste kaudu, eelkõige tegevuse kaudu. Otsustades küsimust välise praktilise tegevuse ja teadvuse vahekorrast, lähtus ta seisukohast, et "sisemist" mentaalset tegevust ei saa pidada "välise" praktilise tegevuse kärpimise tulemusena kujunevaks.

Tegevust kaaluti B. F. Lomov kui sotsiaalajalooline kategooria, mis tabab inimeksistentsi aktiivset (muunduvat) olemust: „Just tegevusprotsessis toimub objekti (tegevusobjekti) subjektiivne peegeldus ja samal ajal selle objekti muutmine oma tooteks vastavalt subjektiivsele eesmärgile” (1984) . Algselt uurib psühholoogia tegevust individuaalse olemise tasandil kui konkreetse inimese tegevust, kes realiseerib seda või teist ühiskonda. funktsiooni.

Indiviidi tegevuses ei huvita psühholoogiat mitte selle sisu või struktuur (objekt, vahendid, tingimused, toode) iseeneses, vaid subjektiivne plaan: selgeltnägija vormid, tüübid, tasemed ja dünaamika. tegelikkuse peegeldusi. Just tegevuses avaldub selgeltnägija kui arenev tervik (süsteem); tegevus ise toimib a vaimsete protsesside juhtiv määraja. Psühholoogia üht segasemat ja teravamat küsimust - ideede peegelduse (psüühika) suhte kohta - lahendas B. F. Lomov "välise" ja "sisemise" ühtsuse põhimõtte seisukohast, mille sõnastas ja põhjendas S. L. Rubinštein. (1957).

Samas rõhutas Lomov, et välise mõjul muutub ka sisemine (1984). Ideed individuaalse tegevuse psühholoogilise struktuuri kohta töötas Lomov uuringute põhjal välja detsembriks. operaatoritöö tüübid. Tema sõnul mehhanism vaimse aktiivsuse reguleerimine - subjekt oma psühhol. õppimine - on mitmetasandiline süsteem, komponendid või komponendid, milleks on: motiiv, eesmärk, kontseptuaalne mudel, tegevusplaan, tegevused, aga ka protsessid jooksva informatsiooni töötlemiseks, otsuse tegemiseks, tulemuste kontrollimiseks ja tegevuste korrigeerimiseks.

BP 3.0.73.54 versioon 5.1 hakkas VPF-i tegema, selgus (äkitselt), et üldmoodulis "Prindihaldus" kaotas protseduur "PreparePrintFormCollection" oma "Ekspordi", pidin moodulisse sisestama veidi muudetud VPF vormi. .

Põhimõtteliselt on kõik originaalväljaandes kirjeldatud.

Võin vaid lisada, et BSP viimaste versioonide ja vastavalt ka hallatavate vormide konfiguratsioonide puhul on kaldutud liigutama protseduure ja printimisfunktsioone haldurimoodulist tavalistesse moodulitesse. Seetõttu tuleb kõige sagedamini täita konstruktori loodud VPF, kandes need samad protseduurid ja funktsioonid tavalistest moodulitest VPF-i moodulisse.

Juhised hallatava rakenduse jaoks

Loome näiteks dokumendi jaoks WPF-i Ostja arve, trükivorm Arve tellimus(Teen näite platvormi 8.3.8.1784 BP 3.0.43.247 DEMO baasil).

VPF-i loomine

Lähtun sellest, et VPF-i looja oskab konfiguraatorit kasutada, seetõttu me sealt pilte ei joonista. Tulemuseks on väline vorm, mis ei erine dokumendi tüüpilisest trükivormist.

Niisiis, punkt-punktilt:

Kopeeri juhi moodul dokument Ostja konto, avades selle konfiguraatoris. kopeeritud tervik moodul , näiteks klõpsates ctrl +A, pärast Ctrl + C.
Avage konstruktor raamatupidamisrežiimis, valige dokumendi tüüp Ostjale tasumiseks arve ja vajutage nuppu Sisesta:

Klõpsake nuppu Järgmine Analüüs. Saame järjehoidja juurde Käsud ja funktsioonid parempoolses aknas saadaolevate printimiskäskude loend, haldurimooduli protseduuride ja funktsioonide loend ning valitud protseduuride tekst. Tühjendage vasakpoolses ülemises aknas kõik märkeruudud (ülaosas juhtnupud) ja märkige meile vajalik prinditav InvoiceOrder. Alumises vasakpoolses aknas märgitakse automaatselt rohelisega valitud vormi printimiseks vajalikud protseduurid. Vajadusel saate nupu abil märkida muid protseduure ja funktsioone vaja / pole vaja, viiakse need üle lõplikule töötlemisele, kuid VPF ei kasuta neid automaatselt, nii et mõelge järele, kas teil on seda vaja? Parempoolses aknas saate vaadata vasakpoolses alumises aknas esile tõstetud protseduuride ja funktsioonide teksti. Teksti saab muuta, kuigi ma pole seda võimalust kunagi kasutanud, aga kes teab, kellel seda vaja on?:

Järgmine nupp Vorm. Loob WPF-töötlusmooduli teksti:

Me vajutame Koostada- ekraanil ei muutu midagi, luuakse lihtsalt VPF.
Nupp Salvesta palub teil valida tee, kuhu loodud töötlemine salvestada, ja avada loodud VPF kinnitamiseks. VPF on loodud sisseehitatud töötlemisvormiga, nii et seda saab siluda ilma täiendavaid tööriistu kasutamata. VPF-i avamisel kontrollime koheselt toimivust, valides dokumendi ja genereerides prinditud vormi:

Nagu juba mainitud, ei erine see nüüd tavalisest ja kui teil on vaja midagi muuta, peate seda tegema käsitsi, mida ma allpool käsitlen. Tahaksin märkida, et näidatud protseduur VPF moodustamiseks on minimaalne, proovige ülejäänud ise ... või ärge proovige. Siin on tegelikult lihtsalt loetletud sammud WPF-i kiireks loomiseks edasiseks täiustamiseks.

Mis mind üllatas, nii standardne kui ka väline, siis esitage summa sõnade asemel demos numbrina:

Vastuvõetud WPF-i muutus

Olukorra parandamiseks ja VPF-ile midagi omaette lisamiseks alustame muudatuste tegemist:

Sisestame VPF-i konto paigutuse (vaikimisi kasutatakse sama, mis konto tavavormil). Selleks vaatame, millist paigutust kasutatakse. WPF-objektimoodulis:

IfPrintControl.NeedPrintLayout(PrintFormCollection, "InvoiceOrder") Siis InvoiceDetailsTable = GetPayInvoiceDetailsTable(ArrayObjects); ManagePrinting.OutputSpreadsheetDocumentToCollection(PrintableFormCollection, "InvoiceOrder", "Invoice", PrintTrading Documents.PrintInvoice(Table DetailsInvoice,Print Objects),"CommonLayout.PF_MXL_InvoiceOrder"); OutputParameters.Insert("FormED", True); EndIf;

Printimisprotseduurist näeme, et vajame üldist paigutust PF_MXL_AccountOrder. Kopeerige see konfiguratsioonis. Filiaal Üldine – üldised paigutused:

Seejärel seisame töötlemisel edasi Paigutused ja sisestage, nüüd on paigutus WPF-is, selle kasutamiseks peate muutma mooduli koodi, mitte üldist paigutust:

Analüüsime trükiprotseduuri teksti ning lisame trükivormi moodustamisel kasutatavate tavaliste moodulite protseduurid ja funktsioonid:

#Area AddedProceduresAndFunctions //nende ridade vahele kleepige levinud moodulitest kopeeritud protseduurid #EndArea

Salvestame juhtunu (või klõpsame süntaksi juhtnupul). Saame veateate:

(ExternalProcessing.Customer Invoice_ExternalPrinted.ObjectModule(371,3)): määratud nimega protseduur või funktsioon pole määratletud (OutputTitleWarning)

<>OutputTitleWarning(DetailsAboutDocument.Recipient, SpreadsheetDocument, Layout); (Kontrollige: Server).

Kuna protseduuri ei määratleta punktiga täpsustamata, järeldame, et see on samas ühises moodulis kui funktsioon, mille me varem kopeerisime PrintInvoicePayment- leidke see sealt ja kopeerige see VPF-i moodulisse. Ja proovige uuesti salvestada. Antud juhul meil vedas – rohkem vigu pole. Üldiselt on see haruldus, see on kõige aeganõudvam hetk. Juhtub, et peate võib-olla kopeerima mitu protseduuri ja funktsiooni ja võib-olla isegi mitte ühest moodulist. Peaasi, et mitte ainult kopeerida, vaid ka hiljem õigesti helistada. Mul pole selle jaoks universaalset retsepti.

Eemalda rida" Kaubandusdokumentide trükkimine.» - nüüd kutsutakse seda funktsiooni WPF-moodulist.
Salvestame VPF-i, kontrollime seda raamatupidamisrežiimis - kõik töötab, ainult nüüd, kõik muudatusteks vajalik on VPF-is. Nüüd saate teha vajalikud muudatused.

Muutke WPF-mooduli teksti:

Sisseehitatud paigutuse kutsumine üldise asemel - leidke liin "GeneralLayout.PF_MXL_AccountOrder", näeme, et see on ühisest moodulist lisatud funktsioonis ja ühist moodulit muutmata Kaubandusdokumentide trükkimine(jättes tüüpilise konfiguratsiooni täieliku toega) muudame VPF-mooduli funktsiooni:

//Layout = PrintControl.PrintFormLayout("GeneralLayout.PF_MXL_InvoiceOrder"); //Was Layout = GetLayout("PF_MXL_InvoiceOrder"); //Said

Tähelepanu: Pärast iga muudatust on parem VPF salvestada ja jõudlust kontrollida, kui muudate kõike, siis võib selguda, et lihtsam on algusest alustada kui muudetut parandada. Veel üks näpunäide, kui kõik töötab ja kavatsete midagi lõpetada, looge VPF-i uus versioon ja muutke seda - tuleb töötav versioon ja praegune, proovides seda lõpetada)))

Parandame summa sõnades - nüüd kuvatakse see millegipärast numbrina, valikuid on palju, paigutuse lahtris saab kasutada näiteks vormingu stringi Suma kursiivis, aga see on kole, nii et proovime mooduli tekstis leida koha, kus see parameeter on täidetud ja parandame selle ära. Näeme rida:

PrintDataAmount in Words.Amount in Words = General PurposeBPCall Server.Generate Amount in Words(AmountKWords, Document Details.Currency);

Vaatame siluriga, kus koer koperdas. Välimuselt on kõik fildiperslik, kuid stringi asemel näeme numbrit. Seda näeme ühise mooduli funktsiooni kutsumisel Üldotstarbeline BP kõneserver. Genereeri summa Wordis parameetris Dokumendi üksikasjad. Valuuta tühi. Kinnitamiseks on palju võimalusi - saate protseduuri välja tõmmata GenerateAmountWords WPF moodulisse, näete rea täitumist Üksikasjad dokumendi kohta ja sisestage seal valuuta, saate kontrollida valuuta täitmist ja kui on tühi, kasutage konstandist vaikevaluutat. Ma olen liiga laisk, nii et võtame lepingust valuuta:

Print DataAmount in Words.Amount in Words = General Purpose BPCall Server.Generate Amount in Words(SummK in Words, Document Details.Counterparty Agreement.Currency of Mutual Settlements);//Dokumendi üksikasjad.Valuuta);

Salvestage ja kontrollige:

Nüüd lisame paigutusele uue parameetri, näiteks Kommentaari, ja kuvame selle viimase rea järel (näide on tingimuslik, lihtsalt näitena))):