Vidinad pole mitte ainult põnevad mängud, vaid ka piiramatud võimalused oma teadmisi täiendada. Kas soovite teada saada parimaid rakendusi inglise keele õppimiseks ja saada väärtuslikke näpunäiteid keele õppimiseks oma telefonis ja tahvelarvutis? Me räägime teile, kuidas muuta oma lemmikvidin ühe või kahe klõpsuga lõbusaks ingliskeelseks õpetuseks.
Meie artiklid aitavad parandada teie inglise keelt. Kuid hea õpetaja saab sellega veelgi paremini hakkama. Inglexi veebikoolis ühendame tugevad õpetajad ja veebitundide mugavuse. Proovige inglise keelt Skype'i kaudu.
Universaalsed rakendused inglise keele õppimiseks
Alustame inglise keele iseõppimisrakendustega. Loomulikult ei asenda need teie ega meie õpikut, kuid aitavad teie õppimist mitmekesistada. Nendel rakendustel on võimalused töötada kõigi inglise keele oskustega: lugemine, kuulamine, kirjutamine ja rääkimine. Nimetagem 2 kõige populaarsemat rakendust.
1. Lingualeo 
Võib-olla üks parimaid rakendusi inglise keele õppimiseks. Enamikku harjutusi saab teha täiesti tasuta. Tasuline konto on odav ja võimaldab läbida spetsiaalseid grammatikakursusi ning annab juurdepääsu ka täiendavat tüüpi harjutustele. Tasuta konto võimaldab õppida uusi sõnu, lihvida õigekirjaoskusi, vaadata subtiitritega videoid, analüüsida laulusõnu jne.
Mis on Lingualeos head? Autorid on loonud süsteemi, mis ise määrab sinu nõrgad ja tugevad küljed ning töötab välja sinu jaoks treeningprogrammi. Kõik, mida pead tegema, on järgida antud soovitusi. Kas on raske end õppima sundida? Selle eest hoolitsesid ka rakenduse autorid: sinu jaoks on välja töötatud ka motivatsioonisüsteem. Lõvikutsikat Leot tuleb iga päev lihapallidega toita – täitke ülesanded. Kui õpid 5 päeva järjest, saad väikese, kuid toreda auhinna, näiteks lisatasu konto aktiveerimise üheks päevaks. Rakendus töötab stabiilselt, olemas on versioon Androidile ja iOS-ile.
2. Duolingo 
Selle tasuta rakendusega saate õppida mitte ainult inglise, vaid ka saksa, prantsuse, hispaania, itaalia ja portugali keelt. Seda saab kasutada täiendava juhendina koos harjutustega neile, kes õpivad inglise keelt nullist. Interneti-ühendust on vaja ainult järgmise etapi allalaadimiseks. Kursus on jagatud etappideks põhimõttel “lihtsast keeruliseks”. Kui teate keele põhitõdesid, läbige algetapp varakult ja liikuge otse järgmisele tasemele.
Mis on Duolingos head? Siin treenitakse kõiki oskusi: kirjalikku ja suulist kõnet (palutakse hääldada õpitud fraasid), lugemist ja kuulamist. Programm töötab stabiilselt. Androidile ja iOS-ile on olemas versioon. Kas unustate sageli tunnid? Kuulus roheline öökull julgustab teid iga päev õppima. Ära keeldu teda!
Vaatate televiisorit, et oma aju välja lülitada, ja töötate arvutiga, kui soovite oma aju sisse lülitada.
Vaatad televiisorit, et aju välja lülitada, töötad arvutiga siis, kui tahad aju sisse lülitada.
Rakendused ingliskeelsete sõnade meeldejätmiseks
Internetis on saadaval sadu erinevaid inglise keele sõnavara õppimise rakendusi Androidi ja iPhone'i jaoks. Oleme välja valinud kõige populaarsemad ja huvitavamad programmid, mida soovitame keele õppimisel kasutada. Need rakendused töötavad peaaegu samamoodi: iga sõna treenitakse mitmel erineval viisil. Soovitame teil neid iga päev uurida ja ärge unustage oma õpitud sõnavara perioodiliselt üle vaadata. Ühes meie artiklis ütlesime, et proovige kasutada soovitatud tehnikaid.
1. Easy Ten for või iOS. Samuti on lõbus ja lihtne õppida inglise keelt Androidi jaoks või Wordsi iOS-i jaoks 
Kõik need rakendused sisaldavad mitu tuhat sõna inglise keeles. Kõik sõnad on jagatud rühmadeks ja alarühmadeks, iga alarühm sisaldab 5-10 sõna. Seda sõnavara arendatakse mitut tüüpi ülesannete kaudu. Peate valima sõna jaoks pildi, tõlkima selle vene keelde, kirjutama diktaadi alla, sisestama sellesse puuduvad tähed jne. Seega kordate sõna mitu korda, mäletate selle kõla ja õigekirja.
2. Anki mälukaardid
See ingliskeelsete sõnade õppimise rakendus on saadaval Androidi ja iOS-i versioonides. Flashcards on klassikaliste mälukaartide kaasaegne analoog ingliskeelsete sõnade õppimiseks tahvelarvutis ja telefonis. Vabanete vajadusest ise sõnu otsida, sest teile pakutakse allalaadimiseks valmis komplekte. Samal ajal saate luua oma mälukaartide komplektid, kui soovite konkreetseid sõnu õppida. Sellise ettepanekuga on palju mugavam töötada kui paberivirnaga. Lisaks on rakendusel vahedega kordamise funktsioon: programm hoolitseb selle eest, et te ei unustaks õpitud sõnavara kordamast.
Kuidas vidina abil keelebarjääri murda
Parim viis inglise keelt rääkima õppida on vestluskaaslasega. Keelebarjääri murdmine vidina abil on üsna keeruline. Siiski on nippe, mis aitavad teil oma kõneoskusi tasemel hoida.
1. Me räägime Skype'is 
Mis edasiminek on tulnud... Nüüd on võrgusuhtlus saadaval nii arvuti kui ka nutitelefoni või tahvelarvuti kaudu. Kui seadme omadused lubavad ja suhtluskvaliteet on vastuvõetav, saate vestluskaaslasega suhelda. Kust leida "ohvrit", kellega rääkida?
- otsige spetsiaalsetelt saitidelt, nagu italki.com või polyglotclub.com;
- otsi vestluskaaslast seltskondlike sõprade või kolleegide hulgast, kes õpivad keelt;
- suhelda meie kooli õpetajaga. Loomulikult on sel juhul parem tunde läbi viia arvuti abil, kuid kui asjaolud sunnivad, saab õppida ka mobiilseadmes
2. Korrake fraase pärast emakeelena kõnelejaid
Kas leidsite huvitava ingliskeelse video? Kas soovite rääkida nagu videos olevad inimesed? Seejärel lülitage salvestus sisse ja korrake fraase pärast tähemärke. Mitu korda öeldud laused salvestatakse teie mällu ja hiljem saate neid kõnes kasutada.
Kuidas parandada oma inglise keelest kuulmist vidina abil
1. Kuulake taskuhäälingusaateid ja helitunde
3. Kuulake laule inglise keeles 
See on pigem meelelahutus, kuid teie lemmiklaulud võivad aidata teil õppida inglise keelt kõrva järgi mõistma. Kui kuulate laulu ja uurite samal ajal selle sõnu, muutub meelelahutus lõbusaks kuulamisharjutuseks. Lisaks saate õppida paar uut sõna, mis pole sugugi üleliigne. Laulusõnu saate uurida veebisaitidel azlyrics.com või amalgama-lab.com.
Kuidas õppida inglise keele grammatikat tahvelarvutis ja telefonis
1. Töötame erirakendustega 
Grammatika taskus ei ole sarja “Kuidas õppida inglise keelt 3 tunniga” järgmise bestselleri nimi, vaid meie tegelikkus. Kõigi inglise keele reeglite automaatseks kasutamiseks peate neid võimalikult sageli harjutama. Ja selles aitavad teid spetsiaalsed rakendused inglise keele õppimiseks, näiteks Johnny Grammar iOS-i jaoks.
2. Meie teadmiste testimine
Kõikvõimalikud testid ja veebiharjutused annavad meile ainulaadse võimaluse end proovile panna ja avastada nõrkusi oma grammatikateadmistes. Kirjutasime artikli. Looge enda jaoks järjehoidjaid ja külastage neid ressursse perioodiliselt, testige oma teadmisi ja saage tegevusjuhiseid. Rakenduste austajatele võime soovitada teha teste järgmistes valdkondades: Õppige inglise keele grammatikat, inglise keele grammatika praktikat, praktiseerige inglise keele grammatikat ja õppige inglise keele grammatikat.
3. Kasutage grammatikaraamatut
Mahukate õpikute aeg hakkab tasapisi mööda saama. Täna saate kasutada kuulsate väljaannete elektroonilisi versioone ja õppida inglise keelt mobiilseadme abil. Kas te ei navigeeri hüvede meres? Oleme teile arvustuse kirjutanud, valige sealt sobiv assistent. Lisaks on olemas spetsiaalsed õpikurakendused, mida saate kasutada oma nutitelefonides ja tahvelarvutites.
4. Vaadake videoõpetusi 
Kas vaatate YouTube'is videoid? Kasutage seda ressurssi headel eesmärkidel: vaadake näiteks imelisi videoid emakeelena kõnelejatelt, see kanal. Õpetaja Ronnie esitab grammatikat lihtsalt ja maitsekalt, saad aru raskest teemast ja samal ajal harjutad oma inglise keele kuulamisoskust. Seega ei tundu inglise keele grammatika õppimine telefonis ja tahvelarvutis teile kindlasti igav.
Kuidas parandada oma lugemisoskust mobiilseadmete abil
1. Lugege uudiseid 
Ingliskeelsete uudiste lugemine on suhteliselt lihtne, kuid väga tänuväärne ülesanne. Võrreldes ilukirjanduse lugemisega võtab see vähe aega, kuid saate mitte ainult inglise keeles lugeda, vaid õppida ka uusi sõnu, aga ka uusimaid sündmusi maailmas. Soovitame kasutada Newsroomi rakendusi: News Worth Sharing või BBC News Androidile ja Newsy või BBC News iOS-ile.
2. Lugege raamatuid
Ühistranspordis näeme sageli inimesi, kes istuvad, ninad raamatusse mattunud. See on nutikas viis end teistest isoleerida ja oma teel veedetud aega produktiivselt kasutada. Soovitame teha sama ja samal ajal valida õige "lugemismaterjal" - ingliskeelsed raamatud. Mugavuse huvides soovitame installida Androidile lugemisrakendus Moon+Reader ja iOS-ile iBooks. Kust ma saan raamatuid ise? Meie artikkel "" sisaldab linke tasuta raamatukogudele, kus on kohandatud raamatud ja teosed originaalis.
3. Loe ajakirju
Kas teile meeldib lugeda läikivaid ajakirju? Seda saate teha nutitelefonis või tahvelarvutis ja inglise keeles. Androidi omanikud peaksid installima Google Play Pressi rakenduse, et pääseda juurde mitmesugustele ingliskeelsetele ajakirjadele. iOS-i omanike seadmesse on eelinstallitud rakendus Kiosk, mis võimaldab sellest jaotisest ajalehti ja ajakirju alla laadida.
4. Lugege artikleid Internetist 
Arvame, et tänapäeval on peaaegu võimatu leida inimest, kes ei kasutaks internetti pääsemiseks oma mobiilseadet. Ja see on hea, sest veebist leiate suurepäraseid, huvitavaid ja kasulikke ingliskeelseid artikleid. Vali ise teema, peaasi, et loeks, soovitavalt iga päev vähemalt 10-15 minutit. Soovitame esmaste teadmistega inimestel pöörata tähelepanu veebilehele rong-chang.com, sinna on kogutud palju lihtsaid tekste. Kesktasemel ja kõrgemal tasemel saate lugeda artikleid veebisaidil english-online.at.
5. Loe huvitavaid postitusi
Ja see "lugemine" sobib neile, kellel on minimaalselt vaba aega. Jälgige inglise keele õppijate kontosid Instagramis või Twitteris ja lugege nende postitusi. Kasulikud on nii ingliskeelsed märkmed kui ka näpunäited keele õppimiseks. Näiteks saate tellida meie
Inglise keele õppimisel tuleks kasutada lisaks erinevatele õpikutele, sõnaraamatutele, video- ja helimaterjalidele ka rakendusi ja arvutiprogramme, mis aitavad avardada, parandada grammatikat ja kinnistada teadmisi.
Arvutiprogrammid inglise keele õppimiseks
Arvutiprogrammid on mõeldud eelkõige uuritava materjali koondamiseks, samuti. Loomulikult on nii tasulisi kui ka tasuta programme, kuid pole vahet, millist võimalust installida. Kõik programmid on üles ehitatud samal põhimõttel, erinevused seisnevad peamiselt kasutajaliideses, graafikas, sõnavaras ja harjutuste arvus. Ühe tasulise programmi saab hõlpsasti asendada kahe või kolme tasuta programmiga.
Arvutiprogrammid võimaldavad järgmistes valdkondades:
- Sõnavara kallal töötamine.
- Foneetika õppimine.
- Grammatika õppimine.
- Ingliskeelse kõne tajumine ja mõistmine.
Väärib märkimist, et arvutiprogrammidel on üks märkimisväärne puudus - andmebaasis on piiratud kogus materjali, st teatud hulk sõnavara, tekste ja ülesandeid. Seetõttu tuleks neid kasutada ainult abivahendina, mitte keeleõppe peamise allikana.
Programmi lähenemised
Selleks kasutatakse järgmist tüüpi ülesandeid:
- Sõna – tõlge. Seda pakutakse kas vene keeles ja selle tõlke variante. Ülesanne on valida õige. Võib pakkuda keerukamaid ülesandeid, näiteks sõna täielik tõlkimine, tõlke koostamine soovitatud tähtede abil.
- Pildi pealkiri. Antakse pilt, millele on joonistatud objekt, harvem tegevus ja selle sõna õigekirjavõimalused inglise keeles. Eesmärk on valida õige. Teile võidakse pakkuda ka ingliskeelset sõna ja pilte, kus kõnealune objekt on joonistatud.
- , nagu ristsõnade lahendamine, mängud “Bulda”, “Hangman”, “Scrabble”. Sobib õpilastele, kes räägivad inglise keelt üsna kõrgel tasemel.
Keelegrammatika koos praktiliste harjutustega
Grammatika õpetamiseks mõeldud programme on oluliselt vähem. Need sisaldavad teemade loendit koos reeglite ja harjutustega iga reegli jaoks.
Teadmiste kinnistamiseks ja kontrollimiseks kasutatakse järgmist tüüpi harjutusi:
- Testid. Pakutakse välja harjutus, milles sõna puudub. Esitatud valikutest peate valima õige valiku.
- Sisestage puuduvad sõnad. Kasutatakse peamiselt teema “Artiklid” uurimisel. Sel juhul peate mitte ainult puuduva sõna sisestama, vaid ka välja mõtlema, kas see on vajalik.
- Ehitus. Antud sõnade kogum, millest järeldub. Mõeldud sõnade järjekorra tundmiseks ingliskeelses lauses. Keerulisem variant on see, kui need on antud infinitiivi kujul ja õpilane peab sõna ka nõutavasse vormi panema.
- Lausete tõlkimine vene keelest inglise keelde. Samal ajal ei panda proovile mitte ainult grammatika tundmine, vaid ka sõnavara.
Häältekstid
Häältekstide kasutamine aitab mitte ainult kinnistada inglise keele sõnavara, grammatikat ja foneetikat, vaid ka saavutada tekstist arusaamise.
Enamasti esitatakse hääleliste tekstide kohta rida küsimusi, millele tuleks pärast teksti lugemist või kuulamist vastata.
Tekstide kasutamine tervikuna ei ole iseseisev lähenemine, vaid üks komponente teistest, populaarsematest.
Foneetiline assotsiatsioonimeetod
Foneetiliste assotsiatsioonide meetodit tuntakse juba eelmise sajandi 70. aastatest. Selle olemus seisneb selles, et võõrsõna jäetakse meelde emakeele sarnase kõlaga.
Parim on koostada väike kaashääliku tõlkefraas, mis sisaldab seda sõna.
Näiteks ingliskeelne sõna fish, mida tõlgitakse kalaks, on kaashäälik venekeelse sõnaga chip. Nii et saate välja mõelda lause "Minu nipp on kalastada ainult talvel."
Tuntud ka kui märksõna meetod või Atkinsi meetod, mida pakuti esimestele seda lähenemisviisi kasutavatele õpilastele.
Kui olete aastatepikkusest inglise keele õppimisest väsinud?
Need, kes käivad kasvõi 1 tunnis, õpivad rohkem kui mitme aastaga! üllatunud?
Kodutöid pole. Ei mingit tuupimist. Ei mingeid õpikuid
Kursuselt “INGLISE KEEL ENNE AUTOMAATSIOONI” saate:
- Õppige kirjutama pädevaid lauseid inglise keeles grammatikat pähe õppimata
- Õppige progressiivse lähenemise saladust, tänu millele saate seda teha lühendada inglise keele õppimist 3 aastalt 15 nädalale
- Saate seda teha kontrollige oma vastuseid kohe+ saada iga ülesande põhjalik analüüs
- Laadige sõnaraamat alla PDF- ja MP3-vormingus, õppetabelid ja kõigi fraaside helisalvestised
Keele õppimine läbi muusika
Üks populaarsemaid meetodeid on inglise keele õppimine muusika kaudu. Laulud sisaldavad palju tavaelus kasutatavaid fraase ja väljendeid. Lisaks ei ole nende tekstid kohandatud, see tähendab, et need on mõeldud emakeelena kõnelejatele.
Inglise keele õppimine muusika kaudu aitab:
- Rikastage oma sõnavara.
- Arendada kõne taju ja mõistmist.
- Õppige ingliskeelsete sõnade õiget hääldust.
- Meisterdada intonatsiooni.
- Harjuge kõnetempoga.
Võõrkeele õppimiseks muusika kaudu on mitu võimalust.
- Üks tõhusamaid on kuulamine, mille käigus tuleb jälgida teksti ja sisestada puuduvad sõnad. Nii treenitakse kuulamisoskust.
- Saate kuulata laulu, järgides laulusõnu ja lisades oma sõnastikku sõnu, mida te ei tea.. Seejärel palub programm teha nende sõnadega erinevaid harjutusi, mis võimaldavad meelde jätta nende tõlke ja tähenduse.
- Teine võimalus on karaoke. Lülitad loo sisse ja järgid sõnu, milles sõnad on esile tõstetud nagu karaoke.
Parimad tasuta programmid inglise keele õppimiseks
- Üksik inglise keel– muusikaline simulaator inglise keele õppimiseks. Esmalt kuulatakse lugu salmide kaupa ja seejärel kirjutatakse selle sõnad spetsiaalsesse välja. Programm kontrollib sisestuse õigsust ja teeb vihjeid. programm .
- FineMemo– programm sõnavara täiendamiseks. Näitab, millistele tõlkesõnadele on kirjutatud. Ülesannete tüübid - õige variandi valimine, tähtedest tõlke koostamine.
- Harjutaja– programm inglise keele grammatika õppimiseks. Koosneb nende jaoks mõeldud reeglite ja testide komplektist. Samal ajal ei tähenda testülesanded mitte ainult õige valiku valimist, vaid ka selle käsitsi sisestamist.
- Otsige sõna– mänguprogramm inglise keele sõnavara ja tähestiku õppimiseks. Pakutakse tähtede komplekti, millest tuleks teha võimalikult palju sõnu. Sõnu kontrollib sisseehitatud sõnastik.
- Ebareeglipärased tegusõnad– programm ebaregulaarsete tegusõnade õppimiseks. Sellel pole mitte ainult sisseehitatud teatmeteost koos reeglitega, vaid ka erinevaid teste, grammatikat, häälestatud tekste ja isegi mänge, mis aitavad teil võimalikult edukalt õppida. See huvitab last ja motiveerib teda ikka ja jälle programmi avama .
- Sellel on ere graafika ja lihtne, intuitiivne liides. Hea oleks, kui programmi oleks kaasatud kindel tegelane, kes tegutseks lapsele mentorina - hääldaks ülesandeid ja annaks juhiseid nende täitmiseks ning hindaks tulemusi.
- Ülesandeid tuleks anda mänguliselt, õigesti täidetud ülesande eest peaks laps saama boonust - lisapunkte, tähti, mentori kiitust.
Kõige kuulsamad programmid, mille eesmärk on:
- Mängutee inglise keelde.
- Macmillani algne grammatika.
- Tilly sõnalõbu.
- Blue's Clues lasteaed.
- MUZZY interaktiivne.
Erinevate arvutiprogrammide kasutamine õppimisel aitab kinnistada varem õpitud reegleid, laiendada sõnavara ja mis kõige tähtsam, suurendada teadmisi.
Siit saate alla laadida tasuta programme inglise keele õppimiseks. Programmid grammatika õppimiseks, sõnade meeldejätmiseks jne.
Arvutiprogrammid:
Sõnade meeldejätmine
Programm ingliskeelsete sõnade meeldejätmiseks assotsiatiivsete piltide abil.
WordsTeacher 1.0
WordsTeacher programm on mõeldud võõrsõnade, fraaside, lühiväljendite õppimiseks ilma arvutiga töötamise protsessi katkestamata.
Ühing 1.0
Programm võõrsõnade meeldejätmiseks foneetilise assotsiatsiooni meetodil. Võimaldab hõlpsasti leida võõrsõnade assotsiatiivseid võtmeid, kasutades 90 000 vene keele sõnastikku.
BX keele omandamine
BX keele omandamise programm on mõeldud võõrsõnade õppimiseks.
Inglise keele grammatika
Veel üks suurepärane programm inglise keele grammatika õppimiseks. Tänu venekeelse temaatilise registri olemasolule ei õpeta õpik mitte ainult inglise keelt mõistma, vaid aitab teil ka inglise keeles oma mõtteid väljendada.
ETrainer 4800
Inglise keele oskuse koolitaja-eksamineerija. Antakse ülesandeid lausete tõlkimiseks ja pannakse hinne. Saate määrata eksami ülesannete arvu, piirata mõtlemisaega ja pidada ka üksikasjalikku protokolli.
ETrainer 5000
Mini versioon. Inglise keele oskuse koolitaja-eksamineerija. Antakse ülesandeid lausete tõlkimiseks ja pannakse hinne. Saate määrata eksami ülesannete arvu, piirata mõtlemisaega ja pidada ka üksikasjalikku protokolli.
FVordid 1.11.22
Programm inglise ja saksa keele õpilastele: Longmani näpunäited, testid, sõnastikud originaalide jaoks, paralleeltekstid, viiparežiim, seaded, otsing, printimine, statistika ja palju muud.
Link “allalaadimine” on programmi jaotuspakett ilma andmebaasita (vajalikud andmebaasid tuleb eraldi alla laadida. Muide, programmide andmebaasid täienevad pidevalt.
Grammatika
Programm inglise keele grammatika õppimiseks. Selles sisalduv grammatika on toodud kõnekeele näidete abil, mis laiendab oluliselt õpilase sõnavara. Näidete ja neile mõeldud illustratsioonide rohkus aitab teatud grammatilisi struktuure meeles pidada ja paremini mõista.
Repeng – inglise keele juhendaja
Programm oma sõnavara koolitamiseks. Programmiga töötamine toimub mitme pakutava hulgast õige tõlkevaliku valimisega.
Sõnatõlkekoolitaja WTT 1.15
Mõeldud sõnade õigekirja õppimiseks inglise keeles. Testimine toimub mõlemas suunas, kasutades statistikat konkreetse sõna tõlke edukuse kohta.
Lauseharjutus
Saate tõesti parandada oma inglise keele taset, lahendades palju erinevaid grammatikaprobleeme.
Androidi rakendused:
Inglise keel koos Lingualeoga
Tasuta inglise keele tunnid
- Sobib igale keeleoskuse tasemele
- Praktilised harjutused
- Temaatilised kursused
- Inglise keele praktika: teksti-, heli- ja videomaterjalid
- Võimalus õppida inglise keelt võrguühenduseta
- Automaatne sünkroonimine teenuse veebiversiooniga
- Kiire tehniline tugi
Arendage oma inglise keele kuulmist, laiendage oma sõnavara, parandage oma lugemis- ja kirjutamisoskust ühes rakenduses! Kasulik neile, kes tunnevad tähestikku ja põhisõnavara.
Teacher Method on programm inglise keele järjestikuseks õppimiseks: algajatest edasijõudnuteni. Vaadake ja kuulake õpetajate selgitusi, tehke pärast igat tundi koolitust ja iga teema järel eksamit.
Rakendus sisaldab üle 200 kõne inglise keele õppetunni, mis sisaldab järgmist:
Kuulamine, et parandada oma kuuldust arusaamist
- Küsimused, mis aitavad teil inglise keelt paremini mõista
- Vestlusharjutuste funktsioon rääkimise parandamiseks
- Vestluste salvestamise tööriist teie edusammude jälgimiseks
Polyglot on lihtne ja kiire viis inglise keele õppimiseks.
Vaid mõne minutiga päevas õpite inglise keeles lauseid kirjutama.
Oleme õppetunnid spetsiaalselt mobiilseadmete jaoks optimeerinud. Teave antakse kokkusurutud kujul, seejärel koondatakse see korduva kordamise kaudu mällu.
Lühikese ajaga õpid õigesti konstrueerima lihtsaid ingliskeelseid väljendeid ja märkamatult õpid palju uusi ingliskeelseid sõnu.
Munitsipaalõppeasutuse keskkool nr 137
Programm
klassivälise tegevuse jaoks
"Gramataya"
(meelelahutuslik grammatika, õpilased vanuses 6-10 aastat, 135 tundi)
MBOU 137. keskkooli algklassiõpetajate metoodilise ühenduse juhataja
L.V.Usikova
Moskva oblasti koosoleku protokoll
R. P. Kokoreva
Novosibirsk 2011
I. Seletuskiri
Edukas teadmiste omandamine üldhariduskooli algklassides on võimatu ilma laste õpihuvita. Kooli põhiliseks õppevormiks on õppetund. Tunni range raamistik ja programmi rikkalikkus ei võimalda meil alati vastata laste küsimustele, näidata neile vene keele rikkust ja paljastada palju selle "saladusi". Sel juhul tuleb appi kursus “Gramatey”, mis on tunni loomulik jätk, selle täiendus. Kursuse programm on koostatud vastavalt föderaalse osariigi üldharidusstandardi nõuetele.
Meelelahutuslike elementide kaasamine on kohustuslik algkoolilastega klassides. Samas ei tohiks mänguelementide laialdane kasutamine vähendada “meelelahutusliku grammatika” tundide õpetavat, arendavat ja harivat rolli.
Tundide materjali valikul peaks õpetaja keskenduma seostele venekeelse programmimaterjaliga, arvestades alg- ja keskastme järjepidevuse vajadust.
Selle kursuse programm võimaldab teil näidata õpilastele, kui põnev, mitmekesine ja ammendamatu on sõnamaailm, vene kirjaoskuse maailm. Sellel on suur tähtsus tõeliste kognitiivsete huvide kujunemisel õppetegevuse alusena. Grammatika õppimise käigus saavad koolilapsed näha “tuttavate sõnade maagiat”; mõista, et tavalised sõnad väärivad uurimist ja tähelepanu. Huvi kasvatamine "meelelahutusliku grammatika" vastu peaks äratama õpilastes soovi laiendada oma vene keele teadmisi ja parandada kõnet.
Vene keele oskus loob tingimused kõigi õppeainete edukaks valdamiseks. Ilma hea sõnaoskuseta pole kognitiivne tegevus võimalik. Seetõttu tuleks Gramateki tundides erilist tähelepanu pöörata ülesannetele, mis on suunatud õpilaste suulise ja kirjaliku kõne arendamisele ning keeletaju kasvatamisele. Vene keele kui akadeemilise õppeaine hariduspotentsiaal realiseerub suuremal määral, kui tugevdame tööd kõnekäitumise eetiliste standardite juurutamiseks noorematele koolilastele.
Suhtluseetika arendamisega on soovitav tegeleda nooremate koolilastega alates esimesest õppeaastast. Selleks on vaja klassiruumis kasutada rollimänge. Kõigis klassides on soovitatav teha tööd õige kõnekäitumise kujundamiseks. Lisaks võimaldab grammatika kursus töötada mitte ainult foneemide ja kõneosade kallal, vaid ka õige kõne arendamisel.
Tundide edukaks läbiviimiseks kasutatakse erinevat tüüpi töid: mänguelemente, mänge, didaktilisi ja jaotusmaterjale, vanasõnu ja ütlusi, kehalise kasvatuse tunde, riime, loendusriime, rebusse, ristsõnu, mõistatusi, grammatilisi muinasjutte. Suurem osa didaktilist materjali on antud poeetilises vormis, mis muudab selle omastamise ja meeldejätmise lihtsamaks. Kõik see avab lastele imelise sõnamaailma, õpetab armastama ja tunnetama oma emakeelt.
Vajadus meie väljatöötatud valikkursuse järele seisneb laste soovis õppida midagi uut vene keele kohta.
II. Kursuse eesmärk ja eesmärgid.
Kursuse eesmärk: laiendada, süvendada ja kinnistada nooremate kooliõpilaste vene keele teadmisi, näidata õpilastele, et grammatika ei ole igav ja raskesti päheõpitav reeglite kogum, vaid põnev teekond läbi vene keele erinevatel õppetasemetel.
Kursuse eesmärgid:
Hariduslik:
huvi arendamine vene keele kui õppeaine vastu;
vene keele grammatika teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamine;
äratada õpilastes vajadus iseseisvalt töötada oma emakeele tundmise kallal;
vene keele õppimise motivatsiooni arendamine;
loovuse arendamine ja sõnavara rikastamine;
õpilaste üldise keelearengu parandamine;
süvendada ja laiendada teadmisi ja ideid kirjakeele kohta.
Koolitajad:
raamatute käsitlemise kultuuri edendamine;
õpilaste mitmekülgsete huvide ja mõttekultuuri kujundamine ja arendamine.
Arendav:
arendada leidlikkust ja intelligentsust;
koolinoortele iseseisva uurimistöö tutvustamine;
arendada oskust kasutada erinevaid sõnaraamatuid;
õpetada isikliku ja kollektiivse tegevuse organiseerimist raamatuga töötamisel.
1 klass "Rännud sõnade maal"
2kl. "Õigekirja saladused"
3kl. "Meelelahutuslik sõnamoodustus"
4kl. "Meelelahutuslik keeleteadus"
Nooremate kooliõpilaste tegevuse korraldamisel klassiruumis lähtutakse alljärgnevast põhimõtteid:
meelelahutuslik;
teaduslik iseloom;
teadvus ja aktiivsus;
nähtavus;
kättesaadavus;
seos teooria ja praktika vahel;
individuaalne lähenemine õpilastele.
Valikkursus võimaldab teil kõige edukamalt rakendada iga õpilase jaoks individuaalset lähenemist, võttes arvesse tema võimeid, ning rahuldada õpilaste kognitiivseid ja eluhuve. Erinevalt klassisisesest tegevusest kirjutavad õpilased vähe ja räägivad palju klassivälise tegevuse ajal.
IV.Tundide läbiviimise vormid
praktilised harjutused mängude elementidega ja mänguelementidega, didaktilised ja jaotusmaterjalid, vanasõnad ja kõnekäänud, loendusrimid, mõistatused, ristsõnad, pusled, muinasjutud.
tekstide analüüs ja läbivaatamine;
iseseisev töö (individuaalne ja rühmatöö) mitmesuguste sõnaraamatutega töötamisel;
Õpilaste huvi toetab loomingulise elemendi juurutamine tundidesse: iseseisvalt ristsõnade, šaraadide ja mõistatuste koostamine.
Igal õppetunnil on kolm osa:
teoreetiline;
praktiline.
V.Põhimeetodid ja tehnoloogiad
mitmetasandilise koolituse tehnoloogia;
arendav koolitus;
koostöös õppimise tehnoloogia;
sidetehnoloogia.
Tehnoloogiate ja meetodite valiku määrab vajadus diferentseerida ja individualiseerida õpet, et arendada universaalset õppetegevust ja õpilase isikuomadusi.
VI. Kursuse koha kirjeldus õppekavas
Programm on mõeldud 4 aastaks, 135 tunniks. 1. klassis - 33 tundi, 2.-4. klassis - 34 tundi Tunnid toimuvad kord nädalas 35 minutit (1. klassis), 2.-4. Programmikursus on mõeldud 1.–4. klassi õpilastele.
VI. Planeeritud tulemused.
1. klass
Isiklikud tulemused:
teadvustada keele ja kõne rolli inimeste elus;
elage teksti emotsionaalselt läbi, väljendage oma emotsioone;
mõista teiste inimeste emotsioone, tunda kaasa, tunda kaasa;
väljendada oma suhtumist loetud teoste tegelastesse ja nende tegudesse.
Metasubjekti tulemused
Regulatiivne UUD:
määratleda ja sõnastada eesmärk tegevused õpetaja abiga;
Uuring väljendada
Uuring tööd
Kognitiivne UUD:
vastuseid leida
järeldusi tegema
Kommunikatiivne UUD:
koostama
kuulake Ja aru saada teiste kõne;
Uuring töötada paaris, rühmas
2. klass
Isiklikud tulemused:
aru saada keele ja kõne roll inimeste elus;
emotsionaalselt elada teksti, väljenda oma emotsioone;
aru saada teiste inimeste emotsioonid, kaastunne, kaasaelamine;
pane tähele teiste inimeste suuliste ja kirjalike ütluste omaduste kohta (intonatsioon, tempo, kõnetoon; sõnade ja kirjavahemärkide valik: punkt või ellips, punkt või hüüumärk).
Meta-aine tulemused
Regulatiivne UUD:
määratleda ja sõnastada tegevuse eesmärk õpetaja abiga;
Uuring väljendada teie oletus (versioon), mis põhineb materjaliga töötamisel;
Uuring töödõpetaja pakutud plaani järgi
Kognitiivne UUD:
vastuseid leida tekstis sisalduvatele küsimustele, illustratsioonidele;
järeldusi tegema klassi ja õpetaja ühise töö tulemusena;
teisendada teave ühest vormist teise: detail ümber jutustada väikesed tekstid.
Kommunikatiivne UUD:
koostama teie mõtted suulises ja kirjalikus vormis (lause või väikese teksti tasemel);
kuulake Ja aru saada teiste kõne; kasutada kuulamisvõtteid: fikseerida teema (pealkiri), märksõnad;
nõus klassikaaslastega koos õpetajaga käitumis- ja suhtlemisreeglitest, hindamisest ja enesehinnangust ning neid järgima;
Uuring töötada paaris, rühmas; täita erinevaid rolle (juht, esineja).
3-4 klassid
Isiklikud tulemused
emotsionaalsus; oskus aru saada Ja määrata(nimeta) oma emotsioonid;
empaatia on oskus aru saada Ja määrata teiste inimeste emotsioonid; kaasa tundma teised inimesed kaasa tundma;
ilumeel – oskus tunda kõne ilu ja väljendusrikkus, jälitamine parandada oma kõnet;
Armastus Ja lugupidamine isamaale, selle keelele, kultuurile;
huvi lugemisele, dialoogi pidamisele teksti autoriga; vaja lugemises;
huvi kirjutamisele, oma tekstide loomisele, kirjalikule suhtlusele;
huvi keeleõppesse;
teadlikkust vastutust öeldud ja kirjutatud sõna eest.
Meta-aine tulemused
Regulatiivne UUD:
omapäi sõnastada tunni teema ja eesmärgid;
plaani tehaõppeprobleemi lahendamine koos õpetajaga;
tööd plaanipäraselt oma tegevuse kontrollimine eesmärgiga, kohandada teie tegevused;
dialoogis õpetajaga töötada välja hindamiskriteeriumid ja määrata enda ja teiste töö edukuse aste vastavalt nendele kriteeriumidele.
Kognitiivne UUD:
teisendada Ja teisendada teave ühelt vormilt teisele (koostage plaan, tabel, diagramm);
naudi sõnaraamatud, teatmeteosed;
aru saada analüüs ja süntees;
installida põhjus-tagajärg seosed;
ehitada arutluskäik;
Kommunikatiivne UUD:
kasutada adekvaatselt kõnevahendid erinevate suhtlusprobleemide lahendamiseks; valdama monoloogi ja dialoogilisi kõnevorme.
väljendada Ja õigustada teie seisukoht;
kuulake Ja kuulda teised proovige aktsepteerida teistsugust seisukohta, olge valmis oma seisukohta kohandama;
nõus ja jõuda ühistegevuses ühisele otsusele;
küsimusi esitada.
VII. Temaatiline planeerimine. Programmi sisu.
1. klass "Rännud sõnade maal"
Temaatiline planeerimine(33 tundi)
Tunni teema
Tundide arv
Vaikuse ja tundmatute helide maailmas.
Sõnade maale. Esimesed kohtumised.
Võlusõnade saladuste juurde.
Sõprade valimine sõnade maal
Sõnalaagri lugematute aarete juurde.
Imelised sõnade teisendused.
Tähestiku külastamine.
Helide ja tähtede saladuste juurde.
Kohtumine Rainbow'ga.
Rääkivate kaljude maale.
Sajandite sügavusse Ajamasinas.
Vigade kuningriigis.
Silpide maale.
Ootamatu peatus teel.
Hämmastavas Neslovi linnas.
Imed sõnade maal.
Sõnadele, mis on mitmekesised, identsed, kuid erinevad.
Sõnade karnevalil.
Kaksikute teatris.
Võistlus teadjatele.
Uus esitus.
Ebatavaline õppetund.
Rajaleidjad lõbustavad külalisi.
Rõõmsate meeste klubis.
Sõnadele - sugulased. Miks neid nii kutsuti?
Ekskursioon minevikku.
Lend tulevikku.
Viimane õppetund.
Kokku 33 tundi
Teema 1. Vaikuse ja tundmatute helide maailmas. (1 tund) Vaiksete stseenide mängimine. Muinasjutt "Maailm ilma sõnadeta". Onomatopoeesia ja "nam-nami teooria". Mängud "Lisaained", "Te teate seda ise - rääkige meile."
2. teema. Sõnade Maale. Esimesed kohtumised. (1 tund) Mängud “Sõnad on vennad”, “Teatejooks”. Mõistatuste lahendamine. Stseen "Who's the odd one out." Pusle "Marjad". Lugu "Lume sõnad".
Teema 3-4. Võlusõnade saladuste juurde. (2 tundi) Muinasjutt "Võlusõnad". Mõistatuste lahendamine, luuletuste ja lugude kuulamine võlusõnadest. Sketš "Kui sõnad kaotavad oma maagilise jõu."
5. teema. Sõprade valimine sõnade maal. (1 tund) Muinasjutt "Päkapikkude mängud". Mängud "Hea - kuri", "Ainult hea". Võistlus tähelepanu ja kirjaoskuse pärast. Heade sõnade paraad.
6. teema. Sõnademaa lugematute aarete juurde. (1 tund) Pusle "Kui palju sugulasi." Vestlus vene keele vaimsest rikkusest ja rikkusest. Seletava sõnaraamatuga tutvumine. Võistlus sõnade parima tõlgendamise nimel. Mängud “Nimi suhte järgi”, “Kes on suurem?”, “Sõnaahel”.
Teema7. Sõnade imelised teisendused (1 tund) A. Šibajevi muinasjutt "Kiri läks kaduma." Mängud “Naljakad tähed”, “Varjatud sõna”. A. Šibajevi luuletuse lavastus.
Teema 8-9. Tähestiku külastamine. (2h) Lugedes katkendit S. Marshaki raamatust "Lõbus teekond A-st Z-ni". Tutvustame õigekirjasõnastikku. Püramiid "Kõik peal A". Muinasjutt "Mullus". Mängud “Võlukaev”, “Abi R”.
10. teema. Helide ja tähtede saladuste juurde. (1 tund) Mõistatuste lahendamine. Treeningharjutused häälikute hääldamisel. Muinasjutt "Metsakarneval". V. Suslovi luuletuse dramatiseering raamatust “Rasked kirjad”.
11. teema. Kohtumine vikerkaarega (1 tund). Muinasjutt "Sõnad, mis oskavad joonistada". Lady Rainbow saladus. I. Levitani maali “Kuldne sügis” eksam. Mäng "Paranda kunstniku viga."
12. teema. Rääkivate kaljude maale. (1 tund)Õpetaja jutt pildikirjutamise saladustest, sellest, kuidas meie esivanemad kirjutama ja lugema õppisid. Pusle "Nõiutud sõnad"
13. teema . Sajandite sügavusse Ajamasinas. (1 tund)Õpetaja lugu sellest, kuidas sündisid esimesed tähestiku sugulased. Mõistatuste lahendamine.
14. teema. Vigade Kuningriigis (1 tund) Muinasjutu kirjutamine. Luuletuste ja juttude kuulamine ning vigade parandamine. Mäng "Maagiline õunapuu". Olukordade väljanäitamine.
15. teema . Silpide maale. (1 tund) Tähelepanumäng "Paranda vead". Koori deklaratsioon. Pusle lahendamine. Pallimäng "Jätka sõna".
16. teema. Ootamatu peatus teel. (1 tund) Sõnade hääldamine silbi haaval. Mängud “Leia teine sõna”, “Mine läbi värava”, “Leia paar”. Õpetaja jutt kõnest.
17. teema. Hämmastavas linnas Neslovis (1 tund). Sõnastikuga töötamine. Loo “Võõras sõna” dramatiseering. Mängud “Muuda tähed sõnadeks”, “Arva ära sõna”. Mõistatuste lahendamine. Pusle "Risttee".
Teema 18-19.Imed sõnade maal. (2 tundi) Mõistatuste lahendamine. Mitme tähendusega sõnad. Sõnade äraarvamine nende tähenduse järgi. Stseenide mängimine. Pusle. Sõnad on sünonüümid.
20. teema.Sõnadele, mis on mitmekesised, identsed, kuid erinevad. (1 tund) Sõnad on homonüümid. Mõistatuste, charaade, mõistatuste lahendamine. Dramatiseerivad lood. Pusle.
Teema 21-22.Sõnakarnevalil (2 tundi).Õpetaja jutt topeltsõnadest. Sõnad on homofoonid. Luuletuste kuulamine ja nende sisu kallal töötamine. Mängud sõnadega – paarismängud.
23. teema. Kaksikute teatris. (1 tund) Pusle "Start ja Finish K". Sõnastikuga töötamine. Naljad on sõnamängud. Stseenid “Seal on”, “Kelle nina”. Mõistatuste võistlus.
24. teema.Võistlus teadjatele. (1 tund) Reeglid "Sõlmed mälu jaoks". Ristsõna "Teadjate võistlus". Mõistatus "andke igale sõnale tõlgendus". Mängud homonüümidega, homofonidega.
25. teema.Uus esitus. (1 tund) Dramatiseering katkendist N. Nosovi muinasjutust “Dunno ja tema sõprade seiklused”. Lõbus "ütle sõna" atraktsioon. Sõnad on sünonüümid (õpetaja jutt). Stseen “Kindel märk”. Mäng "Leia sõpru".
26. teema.Ebatavaline õppetund. (1 tund) Pusle "Kõik A-ga algavad sõnad." Sõnad on antonüümid (õpetaja jutt). Mäng "Arva ära - ka!" sõnadega - antonüümid.
27. teema.Rajaleidjad lõbustavad lapsi. (1 tund)“Sõlmed mälu jaoks” (reeglite kordamine). Mõistatused, mängud, vanasõnad, antonüümidega luuletused. Muinasjuttude ja lugude kuulamine.
28. teema.Meeste Klubis (1 tund). Pusle "Alusta A-ga". Valik sünonüüme ja antonüüme. Homonüümide mäng.
Teema 29-30.Sõnadele - sugulased. Miks neid nii kutsuti? (2 tundi)Õpetaja jutt seotud sõnadest. Mäng "Imeline aed". Seotud sõnade valik. Muinasjutt "Sellised on sugulased!" Töö sõnamoodustussõnastikuga. Mõistatuste lahendamine. Tautoloogia. Mäng "Domino".
Teema 31.Ekskursioon minevikku. (1 tund) Vananenud sõnad – arhaismid ja historitsismid (õpetaja jutt). Iidsete sõnade “muuseumis”.
Teema 32.Lend tulevikku. (1 tund)Õpetaja jutt neologismidest. Arvamismäng. Sõlmed mälu jaoks. Pusle "Vostilet".
Teema 33.Viimane õppetund. (1 tund) Mõistatuste, mõistatuste, charaade lahendamine. Mängud sõnadega: sünonüümid, antonüümid, homonüümid. Lugude dramatiseerimine, lood.
õpilased 1. klassi lõpuks
Õpilased peaksid teadma:
Erinevus heli ja tähe vahel (me kuuleme ja hääldame helisid, aga me kirjutame ja näeme tähti).
Täishäälikute ja kaashäälikute märgid.
Vene tähestiku tähed.
Seotud sõnad. Antonüümid, mitmetähenduslikud sõnad. Sõnade süsteemsed seosed.
Õpilased peaksid suutma:
Häälda õigesti häälikuid, tõsta sõnas häälikuid esile, teosta sõnade hääliku-täheanalüüsi.
Tunnete sõnades ära kõvad ja pehmed, häälelised ja hääletud kaashäälikud.
Jaga sõnad silpideks. Valige seotud sõnad.
Ühendage sõnad rühmadesse.
Kontrollige ja kirjutage õigesti sõnu, kus sõna tüves on rõhutu täishäälik, sõna tüves ja lõpus on paarishäälikud ja hääletud kaashäälikud.
Koostage õpetaja küsimuste põhjal tekst. Töötage sõnaraamatutega.
Lahendage mõistatusi, mõistatusi, mõistatusi, charaade.
2. klass “Õigekirja saladused”
Tunni teema
Tundide arv
Kuidas sa ilma kirjata hakkama said?
Muistsed kirjutised.
Kuidas meie kirjutamine alguse sai?
Minu nimi on Phonema.
Kas kõigi foneemide jaoks on tähed?
« Vigane» kohad
Foneemi saladused
Ohtlikud kaashäälikud
Täishäälikud laval
"Telefonide käsutähed"
Millal on kirjutatud ja millal mitte?
Sinu vanad sõbrad
Reeglid hääldamatute kaashäälikute kohta
Maagiline abinõu on "eneseõpetus"
Morfeemide ehitustööd
Kus sõnu hoitakse?
Räägime kõigist konsoolidest korraga
Sõnad - "sugulased"
Kes kamandab juuri?
"Ära peenesta oma sõnu!"
"Ümberistutatud" juured
Viimane õppetund
Kokku 34 tundi
Teema 1. Kuidas sa ilma kirjata hakkama said (1 tund)
Õpetaja lugu "Ja karud alustasid seda kõike." Sõnad on ülekantud tähenduses "karuteene, karuteene". Signaalid on sümbolid. Legend Theseusest. Laulude õppimine - "meeldetuletused".
2. teema. Iidsed kirjutised. (1 tund)
Kirja joonistamine. Mäng "Arva ära sümbol". R. Kiplingi muinasjutt “Kuidas kirjutati esimene täht”. Hieroglüüfid on "pühad märgid.
3. teema. Kuidas meie kirjutamine alguse sai? (1 tund)
Jäätunud helid. Foiniikia tähestik. Kreeka tähestik. Kirillitsa või glagolitsa? Loominguline ülesanne "Loo oma tähestik".
Teema 4 -5. Minu nimi on Foneem. (2 tundi)
Tähendust eristavad helid. Mäng "Võidujooks". B. Zakhoderi luuletus “Vaal ja kass”. Foneemid on täishäälikud ja kaashäälikud. Mängud foneemidega. N. Matvejevi luuletuse “Segadus” mängimine.
Teema 6-8.Kas kõigi foneemide jaoks on tähed (2 tundi)
Õpetaja lugu "Kuidas helid sünnivad". Häälelised ja kurdid “kaksikud”. Mäng "Maja ehitamine". Kujutlusvõimest. B. Zakhoderi luuletus “Minu kujutlusvõime”. Häälelised ja kurdid “üksikud”. Kõvad ja pehmed foneemid. Salapärane kiri. Kiri on vihje. Kiri on abimees. Kirjad on näitlejad.
Teema 9-10."Ohtlikud" kohad. (2 tundi)
"Peegel- ja mittepeegelsõnad." Kes vajab valvsust? Katkend Antoine de Saint-Exupéry muinasjutust "Väike prints". Õigekirjavalvsus. Treeningharjutused.
11. teema.Foneemi saladused (1 tund)
Foneemide vaheldumine. Foneemi saladuste võti. Laulude õppimine - "mälestused".
Teema 12 – 13.Ohtlikud kaashäälikud. (2 tundi)
Helid - "võlurite" kõlavad helid. Kaashäälikud nõrgas ja tugevas asendis. Kahtlane kaashäälik. Mäng "Ohtlikud naabrid". Treeningharjutused "Kes viimane?" Kõlab "otses" vastavalt seadusele, "Seaduskoodeksi" koostamisele.
14. teema.Vokaalid laval (1 tund)
Hea "võlur" - rõhuasetus. Mäng "Pane aktsent". Täishäälikud ilma probleemideta!
15. teema."Telefonide käsutähed" (1 tund)
Foneemiline reegel. Tere tulemast, b! Sissepääs on keelatud, aga... mitte alati! Mängud sõnadega. Mõistatuste lahendamine. Treeningharjutused.
16. teema.Sinu vanad sõbrad. Praktiline tund (1 tund)
Mängud sõnadega kombinatsioonidega zhi-schi, chu-schu, cha-scha, chk, chn, schn, nsch. Treeningharjutused.
Teema 17 – 18.Reeglid hääldamatute kaashäälikute kohta (2 tundi)
Laulud on "meeldetuletused". Treeningharjutused. Mittefoneemiline reegel. Mäng "Sisesta sõnad". S. Marshaki luuletuse “Päikesest” analüüs.
Teema 19 – 20.Maagiline abinõu on "eneseõpetus" (2 tundi).
Sissejuhatus mõistesse “eneseõpetus”. Enesejuhendi koostamise reeglid. Töötage isejuhiste koostamisega. Töötada enesejuhendamise järgi. Mäng "Asenda maja". Treeningharjutused. Mäng "Leia sobiv transport." Lühike ümberjutustus.
21. teema.Mälu ja kirjaoskus (1 tund)
Mälu tüübid. Mälutreening kirjandusteoste katkendite abil. Harjutus mälu arendamiseks. “Meeldetuletuslaulu” õppimine. Ümberjutustamise plaan.
22. teema.Morfeemide ehitustööd (1 tund)
Morfeemide "ehituskivid". Eesliited "tähendused". Mäng "Vormi sõnad". Sufiksite "tähendused". Lõpu "tähendused".
23. teema.Kus sõnu hoitakse (1 tund)
Sõnade hoiupõrsad. Kuidas sõnaraamatust sõna leida? Keeleteadus on keeleteadus. Sõnaraamatutega töötamine.
Teema 24 – 26.Räägime kõigist konsoolidest korraga (2 tundi)
Mängud konsoolidega. Kas maailmas on palju konsoole? Töö S. Yesenini luuletusega. Eesliidete kirjutamise reeglid. Veavaba kirjutamise saladus. Treeningharjutused. Ohtlikud kaashäälikud eesliidetes. Reeglite "rikkujad". Salakaval eesliide s-. Kõige raskem (eel- ja eel-). Laul on "meeldetuletus". Mängud ja harjutused konsoolidega.
27. teema.Sõnad - "sugulased" (1 tund)
Õiged juured ja koledad juured. Seotud sõnade saladused. Mäng "Kolmas mees". Mäng "Kes on suurem?" Töö tekstiga. Treeningharjutused.
Teema 28 – 30. Kes kamandab juuri (2 tundi)
Vokaalide vaheldumine juurtes. Täis- ja poolvokaalide kombinatsioonid. Mäng "Tuvasta nad nägemise järgi." Treeningharjutused. Töö tekstidega. Tüdrukunimega õigekiri. Täishäälikute käsk. Kaashäälikud kästavad. Käsutab rõhuasetust. Tähendab käske.
Teema 31 – 32."Ära pista oma sõnu taskusse!" (2 tundi)
Juur- ja põhireegel. Muudame sõna vormi. Mäng "Sõnapall". Testimatud täishäälikud. Testsõnad. Mäng on sõnade kogumine. Teksti ümberjutustamine. Treeningharjutused.
Teema 33."Ümberistutatud" juured.( 1 tund)
Vanad tuttavad. Kust tulid tuttavad sõnad? Sõnastikuga töötamine. Treeningharjutused.
Teema 34.Viimane õppetund. Olümpia.( 1 tund)
Põhinõuded teadmistele ja oskustele
õpilased 2. klassi lõpuks
Õpilased peaksid teadma:
Kaashäälikute ja vokaalide märgid. Sõna koostis. Seotud sõnade märgid. Ümberjutustuse tüübid.
Õpilased peaksid suutma:
Parendage sõnu nende koostise järgi.
MITTE kirjutada tegusõnadega.
Mõelge piltide põhjal välja lugusid. Jutustage tekst ümber
3. klass “Meelelahutuslik sõnamoodustus”
Temaatiline planeerimine. (34 tundi)
Tunni teemaTundide arv
Muinasjutuline sõnade kuningriik.
Reis sõnade maale.
Imelised sõnade teisendused.
Sõnasugulaste külastamine.
Head sõnad.
Ekskursioon minevikku. Aegunud sõnad.
Uued sõnad vene keeles.
Kohtumine välismaiste sõpradega.
Sünonüümid vene keeles.
Sõnad on antonüümid.
Sõnad on homonüümid.
Tiivulised sõnad.
Vigade kuningriigis.
Kirjanike maal.
Kõneoskuse kunst.
Loovuse ja mängu pidu.
Rasked sõnad.
Anagrammid ja metagrammid.
Tšaraadid ja loggriffid.
Kust meie nimed tulid?
Meelelahutuslik sõnamoodustus.
KVN vene keeles.
Kokku 34 tundi
Teema 1. Muinasjutuline sõnade kuningriik (1 tund)
Vestlus rahvakõne ilust ja rikkusest. Suulise rahvakunsti teoste näidete varal näidatakse vene keele rikkust, rahvalikku kujutlusvõimet ja rahvatarkust. Vanasõnade ja kõnekäändude tundmise võistlus.
Teema 2-3. Reis sõnade maale. (2 tundi)
Temaatiliste sõnarühmade tutvustamine. Mäng "Sõnad on vennad". Temaatilise sõnaraamatu koostamine seente kohta. Mäng "Teatejooks". Mõistatuste lahendamine. Töö N. Nadeždina looga “Lumesõnad” mäng “Leia lisasõna”.
Teema 4-5. Sõnade imelised teisendused (2 tundi)
Antakse idee sõnade teisenemisest ja oskusest leida sõnadest “põgenenud” tähti. Mäng "Leia kadunud kiri". Mäng "Kurb transformatsioonid". Lugu on mõistatus.
Teema 6-7. Sugulaste sõnade külastamine. (2 tundi)
Seotud sõnade erinevate rühmade tutvustus Antud juurega seotud sõnade valik. Sõnade - sugulaste - eripärade teadmiste kinnistamine. Töö luuletusega “Erakordse saagiga kummalisest aiast” E. Izmailov. Valik suhtelisi sõnu luuletustest.
Teema 8-9. Head sõnad (2 tundi)
Vestlus vene keele sõnavara rikkusest “lahkete sõnadega” Töö V. Korkini luuletusega “Tere hommikust”. Mäng "Kas sa tead, kuidas tere öelda?" Töö selleteemaliste tekstidega.
10. teema. Ekskursioon minevikku (1 tund)
Sõnadega tutvumine – historitsismid ja arhaismid. Tekstist iidsete sõnade valimine. Loominguline töö. Vananenud sõnade selgitus.
Teema 11-12. Uued sõnad vene keeles (2 tundi)
Õpetaja lugu "Kust tulevad uued sõnad?" Neologismid vene keeles. Neologismide leidmine tekstidest. Arvamismäng.
13. teema. Kohtumine välismaiste sõpradega (1 tund).
Laenatud sõnade tundmaõppimine. Lugu "Kust tulid võõrad sõnad". Töö S. Ya luuletuse kallal. Sõnamärgid – tulnukad. Mäng "Kuus ja kuus".
Teema 14-15. Sünonüümid vene keeles (2 tundi)
Sünonüümsete sõnade tundmaõppimine. Töö A. Barto luuletuse "Sõnamäng" kallal "Mida tähendavad sünonüümsed sõnad?" Sünonüümsete sõnade leidmine tekstist.
16. teema. Antonüümsõnad (1 tund)
Sõnade tundmaõppimine – antonüümid. Antonüümide kasutamise juhtumid vene keeles. Antonüümide eraldamine L. N. Tolstoi loost “Luiged”. Töö V. Orlovi luuletuse “Vaidlus” kallal. Mäng "Vali õiged sõnad." Töö antonüümsõnade valiku kallal. Õpetaja jutt antonüümide rollist vene keeles.
17. teema. Homonüümsõnad (1 tund)
Homonüümid vene keeles ja nende roll. Töö I. Turichini loo “Seal on” kallal. Mäng "Tõesta...". N. Sladkovi jutustuse “Kaerajaani” lugemine.
18. teema. Tiivulised sõnad (1 tund)
Vestlus "pöördlausete" tähendusest vene keeles. Tekstipealkirjades olevate "pöörete" valik. Töö piltlikult kasutatavate väljenditega ja nende tähendusega. Töö N. Silkovi luuletustega “Hammusta keelt” ja V. Orlovi “Ei kohevust ega sulge.
Teema 19-20. Vigade kuningriigis. (2 tundi)
Mäng "Paranda vead". Töö õigekirjavigu sisaldavate teostega. Mäng "Häälda õigesti." P. Rebrovi dramatiseering “Kellel on õigus?”
Teema 21-22. Kirjanike maal (2 tundi)
Vestlus riimidest. Töö mõistatustega. Enda mõistatuste kirjutamine etteantud riimide põhjal. Mõistatuste võistlus joonistustes. Muinasjuttude kirjutamine sõprusest, heast ja kurjast.
Teema 23-24. Kõneoskuse kunst. (2 tundi)
Sissejuhatus mõistesse “sõnaosavus”. Näidistekstide lugemine ja nende analüüsimine. Ümberjutustused. Omad harjutused erinevate kõnede loomisel.
25. teema. Loovuse ja mängu pidu. (1 tund)
Loomingulised ülesanded õigekirjavalvsuse arendamiseks. Didaktilised mängud, mille eesmärk on arendada kognitiivset huvi vene keele vastu. Intellektuaalne mäng "Targad ja nutikad".
Teema 26-27. Rasked sõnad. (2 tundi)
Tutvumine raskete sõnade etümoloogiaga, sõnade täpse tähendusega. Harjutuste tegemine sõnade õigekirja meeldejätmiseks. Töö ilukirjanduslike tekstide ja suulise rahvakunsti teoste kallal.
Töötage sõnades "ohtlike kohtade" äratundmisega. Valikuline diktaat. Lugu sõnavara sõnadest. Ristsõna lahendamine ja sõnavara sõnade illustreerimine.
Teema 28-29. Anagrammid ja metagrammid. (2 tundi)
Tutvumine anagrammide ja metagrammide leiutamise ajalooga, anagramme ja metagramme oma töös kasutanud autoritega. Tutvustame mõisteid “anagramm” ja “metagramm”. Näidetega töötamine (Milano-burbot, näitleja-riiv).
Teema 30-31. Charades ja loggriffid (2 tundi)
Sissejuhatus šaraadide ja loggriffide tekkeloosse. Charade ja loggriffide koostamine ja lahendamine. Vastussõnade illustratsioon.
Teema32. Kust meie nimed tulid (1 tund)
Nimede päritolu tundmaõppimine. Loominguline töö "Joonista oma nimi". Didaktiline mäng "Tee nimi".
Teema 33. Meelelahutuslik sõnamoodustus (1 tund)
Mängud sõnade teisendamiseks: “Tähti läks kaduma”, “Tähe asendamine”, “Mis sõna on mõeldud?”. Charades.
Teema 34. KVN vene keeles. (1 tund)
Võistkonnavõistlus vene keele oskuse kontrollimiseks.
Põhinõuded teadmistele ja oskustele
õpilased 3. klassi lõpuks
Õpilased peaksid teadma:
Õpitud kirjaviisiga sõnade õigekirja reeglid.
Kõneosade märgid (nimisõna, omadussõna, asesõna, tegusõna).
Ettepaneku peamised liikmed.
Sõna koostis.
Õpilased peaksid suutma:
Eristage eesliiteid ja eessõnu. Kirjutage eessõnad sõnadest eraldi ja eesliited koos.
Parendada lauseid lauseliikmete järgi.
Märkige kirjalikult loenduse intonatsioon.
Parendage sõnu nende koostise järgi.
Kontrollige rõhutute vokaalide, paarihäälsete ja hääletute kaashäälikute, sõna juurtes olevate hääldamatute kaashäälikute õigekirja.
Kirjutage topeltkonsonantidega sõnad õigesti.
Määrake nimi- ja omadussõnade sugu ja arv.
Määrake tegusõnade arv ja aeg.
MITTE kirjutada tegusõnadega.
Töötage sõnaraamatuga. Rühmitage ja valige sõnad vastavalt teatud reeglitele.
Eristage kõvasid (b) ja pehmeid (b) eraldusmärke ning kirjutage nendega sõnu.
Mõelge piltide põhjal välja lugusid.
4. klass “Meelelahutuslik keeleteadus”
Temaatiline planeerimine (34 tundi)
Tunni teema
Tundide arv
Mis on ortopeedia?
Mis on fonograafia või helisalvestus?
Helid ei ole tähed!
Heliliin.
Vibud ja sallid.
"Pygmalion" õpetab õigekirja.
Kitty Kitty! Mjäu! ehk Midagi onomatopoeesiast.
Leksikoloogia (27 tundi)
Asjade nimed.
Entsüklopeedilistest ja keeleteaduslikest sõnaraamatutest.
Tähenduste kuningriigis on palju teid.
Kuidas ja miks uued sõnad ilmuvad?
Sõna polüseemia.
"Kust seepia pärineb?" Sõnaraamatutest, mis räägivad sõnade ajaloost.
Umbes sama asi – erinevate sõnadega.
Kuidas nimed tekivad?
Sõnad on antipoodid.
Fraseoloogilised fraasid.
Võõrsõnade sõnaraamatud.
Kapten ja kapsas.
"Tema eesmärk on vabadus."
Me räägime sellest salmis.
Kirjanike leiutatud sõnad.
Sõnad, mis lahkuvad, ja sõnad, mis on uued.
Puškini keele sõnaraamat.
Tume tšernavka.
Paronüümid või "eksitud sõnad".
Columbuse viga. "Tõlki valesõbrad."
Milline sõnastik aitab teil vigu vältida?
Sõnastik on kirjaoskaja.
Teaduslik etümoloogia.
Mis on nimed?
Vanad vene nimed.
Keskmine nimi ja perekonnanimi.
Kas peaksite sebra jaoks peatuma?
Kokku 34 tundi
Foneetika ja õigekiri (7 tundi)
Teema 1. Mis on ortoopia (1 tund)
Kirjandusliku häälduse normidega tutvumine. Kirjakeelealaste teadmiste ja ideede süvendamine ja laiendamine. Sissejuhatus mõistetesse “õigekiri” ja “õigekiri”. Sõnade õige häälduse õpetamine, õigekirjanormide järgimine.
2. teema. Mis on fonograafia või helisalvestus? (1 tund)
Tutvumine mõistetega "fonograafia" ja "helisalvestus" Tutvumine kirjutamise ajalooga, kirjutamise arenguastmega - fonograafia. Tähtede ja helide tundmise laiendamine.
3. teema. Helid ei ole tähed! (1 tund)
Tutvumine foneetikateadusega, transkriptsiooni lugemise ja salvestamise reeglitega. Õpetaja lugu “tähtede” ja “helide” erinevusest. Transkriptsioonide koostamine.
4. teema. Heliliin. (1 tund)
Tutvumine foneetiliste nähtustega “helisalvestus”, “onomatopoeesia”. Sissejuhatus mõistetesse "onomatopoeesia", "alliteratsioon", "assonants". Foneemilise kuulmise arendamine.
5. teema. Vibud ja sallid. (1 tund)
Sissejuhatus ortopeedia ja hääldusstandardite teadusesse. Sõnade vibud ja sallid häälduse tundmaõppimine. Olukordade näitlemine nende sõnadega.
6. teema. "Pygmalion" õpetab õigekirja. (1 tund)
Jätkake oma tutvust ortopeedia ja hääldusstandardite teadusega. Bernard Shaw komöödia "Pygmalion" tegelaste ja sisu tutvustus. Rõhu õige paigutus sõnades.
7. teema. Kitty Kitty! Mjäu! ehk Midagi onomatopoeesiast. (1 tund)
Onomatopoeetiliste sõnade või onomatopoeesiatega tutvumine. Tutvustada onomatopoeesia teket. Onomatopoeesia võrdlus erinevates keeltes. Kõnekultuuri arendamine. Ülesannete täitmine teemal “Ortopeedia ja foneetika”.
Leksikoloogia (27 tundi)
8. teema. Asjade nimed. (1 tund)
Sissejuhatus mõistesse “sõnavara” ja sõnade leksikaalsesse tähendusse. Tutvumine vene keele seletavate sõnaraamatutega. Õpilaste sõnavara rikastamine.
9. teema. Entsüklopeedilistest ja keeleteaduslikest sõnaraamatutest. (1 tund)
Antakse sõnade leksikaalse tähenduse mõiste. Tutvumine vene keele lingvistiliste sõnaraamatutega, sõnaraamatu kirje tunnustega. Entsüklopeediliste ja keeleteaduslike sõnaraamatute rolli võrdlus. Erinevate sõnaraamatute kasutamise õppimine.
10. teema. Tähenduste kuningriigis on palju teid. (1 tund)
Tutvumine polüsemantiliste sõnadega, homonüümsõnadega. Vaadeldakse ühe sõna mitme tähenduse moodustamise meetodeid ja põhjuseid. Praktiline töö “Polüsemantiliste sõnade ja homonüümsõnade erinevus”.
11. teema. Kuidas ja miks uued sõnad ilmuvad? (1 tund)
Jätkuv tutvumine sõnade leksikaalse tähendusega. Töötage erinevate selgitavate sõnaraamatutega, uute sõnade ilmumise ajalooga vene keeles.
12. teema. Sõna polüseemia. (1 tund)
Lugu omadusest “sõna mitmetähenduslikkus”, sõnaraamatukirje ülesehitusest seletavas sõnaraamatus. Polüseemia ja homonüümia eripärade tuvastamine. Töö selgitavate sõnaraamatutega. Mäng "Sõnade otsene ja kujundlik tähendus".
13. teema. "Kust seepia tuleb?" Sõnaraamatutest, mis räägivad sõnade ajaloost. (1 tund)
Vaadeldakse mõistet “etümoloogia” ja etümoloogiasõnastiku sõnastikukirje ülesehitust. Töötage erinevate etümoloogiliste ja ajalooliste sõnaraamatutega. Sõna algallikate määratlus.
14. teema. Umbes sama asi – erinevate sõnadega. (1 tund)
Uuritakse sünonüümse sõnarea iseärasusi. Töö sünonüümsõnadega ja nende õige kasutamine kõnes.
15. teema. Kuidas nimed tekivad? (1 tund)
Kõneoskuse arendamine. Vestlus keele põhifunktsioonidest. Kasutusele võetakse mõiste „kandidaatide esitamise süsteem”. Töö etümoloogiliste ja ajalooliste sõnaraamatutega.
16. teema. Sõnad on antipoodid. (1 tund)
17. teema. Fraseoloogilised fraasid. (1 tund)
Fraseoloogiliste kombinatsioonide tunnuste uurimine. Tutvustatakse mõistet "fraseoloogilised ühikud". Vestlus fraseoloogiliste üksuste õige kasutamise kohta kõnes. Fraseoloogiliste üksuste leidmine katkendist A. Rõbakovi jutust “Kroši seiklus”.
18. teema. Võõrsõnade sõnaraamatud. (1 tund)
Vaadeldakse võõrsõnade sõnaraamatu sõnaraamatukirje ülesehituse iseärasusi. Kasutusele võetakse mõiste “jätkusuutlik käive”. Töö võõrsõnade sõnaraamatuga ja nende sõnade tähenduse määramine.
19. teema. Kapten ja kapsas. (1 tund)
Sõnade tekke- ja kujunemisloo tundmaõppimine kapten ja kapsas, veis ja kauboi, rätsepad ja petturid. Sõnastikuga töötamine . Sõnade tähenduste võrdlemine.
Teema20. "Tema eesmärk on vabadus." (1 tund)
Uuritakse A. S. Puškini teoste keelelisi iseärasusi. Tutvustatakse mõisteid “kirjakeel” ja “elav rahvakõne”. Rahvakõne joonte leidmine A. S. Puškini teostest.
Teema21. Me räägime sellest salmis. (1 tund)
Tutvustatakse mõisteid "pöördlaused" ja "aforismid". Aforismide ja lööklausete leidmine A. S. Puškini töödest Töö õpilaste sõnavara rikastamiseks.
Teema22. Kirjanike leiutatud sõnad. (1 tund)
Jätkub töö A. S. Puškini teoste keeleliste tunnuste kallal. Tutvustatakse mõisteid „individuaalselt loodud neologismid” ja „juhuslikud neologismid”. Üksikute autorite neologismide leidmine A. S. Puškini loomingus.
23. teema. Sõnad, mis lahkuvad, ja sõnad, mis on uued. (1 tund)
Vananenud sõnade tunnuste uurimine - arhaism. Uute sõnade tutvustamine. Töötage mõistmise ja oskusega kõnes arhaisme õigesti kasutada. Vaadeldakse neologismide tüüpe ja arhaismide tüüpe.
24. teema. Puškini keele sõnaraamat. (1 tund)
Arvestatakse “Puškini keele sõnaraamatu” ülesehituse eripära. Sissejuhatus “Puškini keele sõnaraamatu” loomisesse Vestlus selle sõnaraamatu tähendusest. Sõnastikuga töötamine.
25. teema. Tume tšernavka. (1 tund)
Arvestatakse vanavene nimede eripära. Tutvumine vene nimede ajalooga, esimeste vene nimedega A. S. Puškini teoste näitel. Näidake vanavene nimede tähendust.
26. teema. Paronüümid või "eksitud" sõnad. (1 tund)
Sissejuhatus mõistesse "paronüümid". Vaadeldakse paronüümide tüüpe ja nende moodustamise meetodeid. Vestlus paronüümide õigest kasutamisest suulises ja kirjalikus kõnes.
Teema27. Columbuse viga. "Tõlki valesõbrad." (1 tund)
Sissejuhatus interlinguaalse paronüümia fenomeni. Vaadeldakse paronüümide tüüpe ja nende moodustamise meetodeid.
28. teema. Milline sõnastik aitab teil vigu vältida? (1 tund)
Tutvumine “Paronüümide sõnaraamatu” sõnastikukirjega, paronüümisõnastiku tüüpidega. Paronüümide moodustamise meetodid. Töötage suulises ja kirjalikus kõnes paronüümide õige kasutamise oskusega.
29. teema. Sõnastik on kirjaoskaja. (1 tund)
Õigekirjasõnastiku sõnaraamatu sissejuhatus Vestlus õigekirjasõnaraamatu tähendusest. Töö õigekirjasõnastikuga .
Teema 30. Teaduslik etümoloogia. (1 tund)
Sissejuhatus etümoloogiasõnastiku sõnaraamatusse. Käsitletakse etümoloogiasõnastiku tähendust, sõnade “härg”, “hunt” ja “torupill”, “mansetinööp” ja “koma” tekkelugu.
Teema 31. Mis on nimed? (1 tund)
Tutvumine "onomastika" teadusega, vene traditsiooniliste loomade nimetustega. Vaadeldakse pärisnimede seas homonüümide moodustamise meetodeid ja põhjuseid. Sõnaraamatutega töötamine.
Teema32. Vanad vene nimed. (1 tund)
Vanavene nimede kujunemise ajalooga tutvumine. Töö etümoloogilise sõnaraamatuga.
Teema33. Keskmine nimi ja perekonnanimi. (1 tund)
Vestlus isanimede ja perekonnanimede ilmumise ajaloost vene keeles. Sissejuhatus antroponüümiateadusesse. Perekonnanimede päritolu selgitamine S. Mihhalkovi luuletuse näitel.
Teema 34. Kas peaksite sebra jaoks peatuma? (1 tund)
Tutvumine nimetamise, afiksi sõnamoodustuse ja sõnaloomega. Olemasoleva üksuse nime kasutamine. Kontseptsioon " metafooriline nominatsioon."
Põhinõuded teadmistele ja oskustele
õpilased 4. klassi lõpuks
õpilased peaksid teadma:
Peamiste keeleüksuste eristavad tunnused;
Sõnavara, süntaksi, foneetika, morfoloogia, õigekirjaga seotud põhiterminid ja -mõisted;
Sõnad, fraasid, laused, tekst;
Õigekirja ja kirjavahemärkide põhireeglid;
Mõnest vene keele normist: hääldus, sõnakasutus;
õpilased peaksid suutma:
Sõnade selgelt liigendamine, kõne intonatsiooni tajumine ja taasesitamine;
Valige antonüümid, sünonüümid, fraseoloogilised üksused;
Eristada sõnu - paronüümid, homonüümid, arhaismid, neologismid;
Kasutage õigekirja-, sõnamoodustus-, fraseoloogilisi, etümoloogilisi sõnastikke
VIII. Programmi varustus ja personal
Programmi "Meelelahutuslik grammatika" raames toimuva õppeprotsessi läbiviimiseks on vaja järgmisi tarvikuid:
keeleliste sõnaraamatute kättesaadavus;
mängude ja ülesannetega kaartide olemasolu;
tekstide olemasolu tundides töötamiseks;
valik videoklippe;
trükiväljaannete ja meediamaterjalide valik, Internet;
arvuti, printer, skanner, multimeediaprojektor;
TsOR komplekt vene keeles.
Programmi tunde annab algklassiõpetaja või vene keele ja kirjanduse õpetaja või mõni muu filoloogia valdkonna spetsialist, kellel on piisav lastega töötamise kogemus või pedagoogiline haridus.
Kirjandus
Volina V.V. Lõbus grammatika. M.: Teadmised, 1995.
Volina V.V. Meelelahutuslik tähestikuõpe. M.: Haridus, 1991.
Volina V.V. Õpime mängides. Jekaterinburg KA. Kirjastus “ARGO”, 1996
Volina V.V. Vene keel lugudes, muinasjuttudes, luuletustes. Moskva "AST", 1996
Granik G. G., Bondarenko S. M., Kontsevaja L. A. Õigekirja saladused. Moskva "Valgustus", 1991
Lõbus grammatika. Comp. Burlaka E. G., Prokopenko I. N. Donetsk. PKF “BAO”, 1997
Ajakirjad: “Algkool”, “Naljakad pildid”, “Murzilka”.
Kanakina V.P. Töö raskete sõnadega algkoolis. Moskva "Valgustus", 1991
Levushkina O. N. Sõnavaratöö algklassides. (1-4) Moskva “VLADOS”, 2003
Marshak S. Rõõmsameelne ABC. Lõbus konto. Raamat Rostov Doni ääres. kirjastus, 1991
Polyakova A.V. Loomingulised õppeülesanded vene keeles 1.-4. Samara. Kirjastus Sam Ven, 1997
Sõnade teisendused. Õpetus. Comp. Polyakova A.V. Moskva "Valgustus", 1991
Rick T. G. Tere hommikust, nimisõna omadussõna! M.: RIO “Samovar”, 1994.
Rick T. G. Tere, nimisõna! M.: RIO “Samovar”, 1994.
Rick T. G. Tere, onu Verb! M.: RIO “Samovar”, 1995.
Totsky P.S. Õigekiri ilma reegliteta. Algkool. Moskva "Valgustus", 1991
Mõistatuste kogu. Comp. M. T. Karpenko. M., 1988
Odintsov V.V. Kooli võõrsõnade sõnastik / toim. V.V Ivanova- M: Haridus 1984.
Laadimine...