Calendrier-plan thématique pour le mois d'août dans le groupe des plus jeunes. Semaine thématique « Attention, route ! » Plans pour août dans le groupe junior 1

semaines	Nombre	Nom de la semaine thématique	Buts et objectifs	Contenu approximatif du travail avec les enfants	Travailler avec les parents	Création d'un environnement sujet-spatial	Événement final
JUIN
1 semaine	01.06-03.06	"Mon enfance heureuse" -Journée de protection de l'enfance ; -Bonjour l'été rouge ; -Mon jardin d'enfants préféré.	Se forger des idées de base sur l’été (changements saisonniers de la nature, vêtements des gens). Former la perception émotionnelle et figurative chez les enfants à travers l'expression artistique. 4. Développer l'observation, l'imagination créatrice, la mémoire volontaire et l'attention ;	Excursion « Le groupe visitant le groupe » ; Conversations : « Bonjour, été rouge ! » ; « Mon groupe, mon site » ; "Notre école maternelle préférée" Examen d'illustrations et de cartes postales sur le thème « L'été » ; DI : Jeu S/R : "Jardin d'enfants", "Allons visiter" "En vacances en été" Activités musicales : Écouter des chansons et regarder des présentations sur le thème « C'est notre été » ; Danse en rond : "Il y avait un bouleau dans le champ" Jeu extérieur : "Près de l'ours dans la forêt"; « Oiseaux dans les nids » ; Jeu à faible mobilité : "Pluie" Spectacle de marionnettes "Teremok" ; apprendre des poèmes et des chansons sur l'été. Dessin : "Des ballons"; Dessin sur l'asphalte « Cercle solaire » Dramatisation de l'histoire"A quoi servent les crayons ?" Continuer à former le CGN chez les enfants ; tâches de travail pour nettoyer les jouets « Nous avons de l'ordre »	Inviter les parents à participer à l'amélioration et à l'aménagement paysager du site et à la réfection du groupe. Conversation: "Sur les bienfaits des facteurs naturels (soleil, air, eau) sur le corps de l'enfant", « Sécurité des enfants en été » ;	Exposition d'œuvres sur l'été dans le coin lecture.	Concours de dessin d'asphalte
2 semaines	06.06-10.06	"Là où commence la patrie" - Ma famille est mon château ; -La maison dans laquelle je vis ; -Mes responsabilités dans la famille ; -Mon nom; -Vacances en famille.	Apprenez à prononcer votre nom et celui des membresvotre famille : mère, père, frère, sœur, grand-mère, grand-père ; Inculquer aux enfants l'amour et le respect des membres de la famille, leur apprendre à prendre soin de leurs proches ; Donner une idée du rôle de chaque membre de la famille (responsabilités, affaires et actions) ; Apprenez à vous repérer dans votre environnement immédiat : reconnaissez votre maison, votre appartement, nommez la rue ;	Examen des images du sujet « Articles ménagers » ; Conversation: « Qui est à côté de moi ? » ;"Avec qui vis-tu" ; "Ma mère", "Mon père", "Ma famille", "Ce que j'aime et ce que je n'aime pas", "Comment j'ai passé ma journée de congé" "Courses" "Grande petite"; « Nourrons Tanya » ; "Devinez à qui appartiennent les vêtements", "Qui a appelé"; "Nommez les parties du corps"; "Disons à Petrouchka comment saluer les invités", "Qui fait quoi", "Donnons du thé à la poupée", Jeu S/R : "Journée familiale" Naissance de l'ours", "Poupée Natasha" ; Situation du jeu : "Conversations téléphoniques avec des membres de la famille" "On se lave" "Nos mains nous aident à nous déshabiller" « Poule et poussins », « Lance-moi la balle », « Les moineaux et la voiture » ; « Nous ne nous mouillerons pas les pieds… », « Nous marcherons sur le chemin » ; Activités musicales : Chanter la chanson « Quelle journée merveilleuse », « Smile » ; Lire de la fiction: comptines « Nez, nez ! Où es-tu, petit nez ? « Comme notre chat » ; les œuvres de S. Kaputikyan « Tout le monde dort » ; L. Voronkova "Masha la Confuse", N. Nosov "Steps", V. Suteev "Trois chatons" poèmes de G. Lagzdyn « Bunny, Bunny, Dance » ; écouter des enregistrements de contes populaires russes (Navet, Kolobok) Jeu de doigts : "Ce doigt est un grand-père...", "Ladushki", "Famille" "Doigt - garçon", "Maison" Exercices de respiration :« Soufflons sur les ballons », « Le ballon éclate » ; Libre-service et travaux ménagers de base : « Nous aiderons les jouets à trouver leur maison »	Promouvoir la participation active des parents à des activités conjointes avec l'enfant en milieu familial et à la maternelle ; Campagne « Offrez un jouet à la maternelle »	Des photos de famille; gouache et autres matériaux pour les arts visuels;	Exposition de dessins « Ma famille » (en compagnie des parents)
3 semaines	14.06-17.06	« Il n’y a pas de plus beau pays au monde que ma patrie » - Parcourez la rue le long du jardin ; -Journée de la Russie ; -Nous prendrons le drapeau entre nos mains ; -Journée d'activités préférées; -Je t'aime, mon village.	Formation chez les enfants d'une attitude patriotique envers leur petite patrie, amour pour leur terre natale, Introduction aux notions de « drapeau », « armoiries », « hymne », symboles de l'État ; Consolider les idées sur les couleurs ; Développer la capacité de remarquer la beauté des rues, d'élargir les idées des enfants sur leur village natal, de cultiver la réactivité émotionnelle et l'amour pour leur terre natale.	Conversation: "Marcher dans la rue" ; « Notre maison, c'est la Russie », « Le bouleau, symbole de la Russie » « Chaque pays a son propre drapeau », « Où voir les drapeaux », Situation du jeu :"Les poupées se sont réveillées et s'habillent" Jeu S/R : "Jardin d'enfants"; " Hôpital"; « Offrons du thé à la poupée » ; "Pêche" « Les tristes sont heureux », « Qu'ai-je fait ? » ; " Découvrez sur quoi je joue » ; "Nous ne dirons pas où nous étions" Dessin : "Drapeaux" - colorer le drapeau tricolore russe Application: "Drapeau de notre patrie" Activités musicales : danser avec des drapeaux, écouter l'hymne russe Poème. A. Barto « Drapeau » ; V. Stepanov « Chanson », « Drapeau de la Russie », « Moscou », « Notre maison », G. Lapshina "Trois couleurs sur le drapeau russe." Réf : « Trouvez le drapeau » ; « Courez vers votre drapeau » ; "À travers le ruisseau", "Avions" POUAH : "Le long du pont", "Lancer et attraper", etc. Conception: « Construire une maison pour la poupée de Masha », « Route pour les voitures » ; Libre-service et travaux ménagers de base : Continuer à développer le CGN des enfants, l'indépendance dans l'habillage, les tâches de nettoyage des jouets, l'arrosage des fleurs dans le quartier.	Familiarisez les parents avec les rappels suivants : "Élever un petit patriote" "La Russie est le pays dans lequel nous vivons", "La signification des rayures sur le drapeau"	Matériel sur la Russie, le Kouban, les villages ;	Application: production du drapeau russe
4 semaines	20.06-24.06	"Sans passé, il n'y a pas de présent" -La grand-mère est l'âme de la famille ; -Celui qui a un grand-père n'a jamais connu d'ennuis ; -Jour du souvenir et du chagrin ; -J'aime mon cheval; -Folklore du Kouban.	Contribuer à la formation des idées de l'enfant sur les adultes émotionnellement proches - les grands-parents ; se faire une idée du folklore du Kouban, du folklore des peuples habitant le Kouban, introduire les genres du folklore du Kouban.	Conversation: "Ce sont mes grands-parents" (à partir de photographies d'un album photo et d'illustrations). Jeu S/R : « Rendre visite à grand-mère et grand-père » ; "Famille"; Le jeu est amusant « De la poitrine de grand-mère » (marmonnant). Jeux didactiques : « Reconnaissez votre grand-mère, votre grand-père/à leur apparence, à leur voix », « Aidez grand-mère dans la cuisine », « Aidez grand-père à réparer », « Appelez grand-mère et grand-père pour le dîner » Jeux d'onomatopées : "Goutte-goutte-goutte" "Montons à cheval." Exercice "Un cheval marche le long de la berge", "Le chat s'endort." Désapprendre chante "Bonjour soleil" Réf : "Des souris dans le garde-manger", "Les moineaux et le chat",« Sur un chemin plat », « Vent et feuilles », « Coléoptères »,« Le poulet est sorti se promener » ; Pouah: « Faites comme moi », « Ball School » ; Jeu de doigts : "Pie-Corbeau"«Je vais voir mon grand-père, je vais voir ma grand-mère»"La chèvre à cornes arrive", "Les poings" Jeu à faible mobilité « Faites rouler le ballon dans le but » ; En lisant fiction: russe. adj. contes de fées "Kolobok", "Navet", etc., lecture et apprentissage de chansons, chants, fables "Kisonka - Murysonka", "Grandma's Song about the Fidget" (traduit par Yu. Kushak) et plus encore, apprendre des poèmes sur les grands-parents ; Folklore du Kouban : « Lada-laduli » ; « Dojik, dojik, perestan » ; La modélisation "Barankas pour le thé" Dessin « Roues pour le chariot de grand-père » et plus encore. Construction d'un grand et moyen concepteur de bâtiments familiers, « Meubles pour chambre des grands-parents » (table, chaise, berceau) Libre-service et travaux ménagers de base : Indépendance dans l'habillage, tâches de nettoyage des jouets, arrosage des fleurs sur le chantier.	Activités conjointes avec les grands-mères « Pétrir la pâte à sel » (pour les activités productives) Activités conjointes avec les grands-pères "Réparation de jouets" Consultation dans le coin pour les parents : « Comment éviter la chaleur et les insolations »	Éléments vestimentaires pour mamans; Théâtre de table "Kolobok" ; Photos de grands-parents ;	Modelage collectif de pâte à sel « Alimentation saine »
5 semaines	27.06-01.07	"Visiter le cosaque et la femme cosaque" -La vie des cosaques du Kouban ; -Jouets et jeux pour enfants des cosaques du Kouban ; -Animaux de la cour du Kouban ; - Artisanat au Kouban - nous sculptons, nous fabriquons ; -Contes de fées et épopées du Kouban.	Donner aux enfants des connaissances de base sur le fait que nous sommes les descendants des cosaques du Kouban et qu'ils sont nos ancêtres ; Faites découvrir aux enfants les épopées du Kouban. Continuez à apprendre aux enfants à écouter attentivement les contes de fées, Répondez à des questions simples sur le contenu, apprenez à sympathiser avec les héros des contes de fées.	En regardant des images sur le thème « Comment vivent les animaux de compagnie ? (comportement sécuritaire avec les animaux) ; Revue de « Mon jouet » ; Conversations UN d'après une expérience personnelle « Mon jouet préféré » ; Conversation: « Artisanat populaire », « Personnes talentueuses » ; « L'attitude respectueuse des Cosaques envers leurs aînés»; « Comportement avec les animaux de compagnie ». Jeu « Qu'on le veuille ou non » ; « Le plus adroit » ; Jeu d'onomatopées « Coqs et poussins » ; "L'horloge tourne" - sonne "K", "T", "T" "C'est possible - ce n'est pas le cas" (sécurité à la maison), « Ce qui a changé », « Ce qui a disparu » (pour le développement de la pensée) ; "Appelle-moi gentiment", "Qui a appelé" Jeu S/R : « Famille », « Allons visiter », « Magasin Produits » ; Activités visuelles : Application "Soleil", Dessin "Peignes pour jouets", Activités musicales : Musique mouvements rythmés « Avec nos pieds, piétiner, piétiner, piétiner… », Danse en rond « Carrousel » ; Lecture de fiction : poème de A. Barto «Dans la cour», histoire de V.M. Fedyaevskaya « Aides », apprendre la comptine « Il y a trois poules dans la rue », « Vanya, Vanya simplicité ». Réf. "Pièges", "Entrez dans le cercle","Soleil et pluie" POUAH: "Saute jusqu'à ta paume", jeux de balle "Qui va frapper", "Courir, attraper" Gymnastique des doigts"Doigt sur le doigt" « Pouce de garçon » ; Gymnastique d'articulation : "Spatule", "Horloge", "Swing", "Cheval", "Délicieuse confiture", "Grenouille" etc. Conception: « Tour pour un coq », « Porte pour les voitures » ; Libre-service et travaux ménagers de base : jeu didactique « La poupée Tanya se promène » (ordre d'habillage et de déshabillage) ; tâches de travail pour nettoyer les jouets.	Consultation du sous-groupe « Exigences d'hygiène pour les vêtements en été » ; "Jouer avec du sable et de l'eau à la maison"	recueils de contes de fées, proverbes, dictons, blagues du Kouban,	Collage «Animaux de la cour du Kouban»
JUILLET
1 semaine	04.07-08.07	"Contes de Pierre et Fevronia" - Le paradis des fleurs ; - La vie est donnée pour les bonnes actions ; -La camomille est un symbole de la fête ; - Sept-I – proverbes, dictons et poèmes ; - Journée de la Famille, de l'Amour et de la Fidélité.	Révéler aux enfants l'essence des concepts de « bonté », « gentillesse », « bonnes actions ». Approfondissez les connaissances des enfants sur les fleurs et leur diversité. Apprenez à comparer les plantes, tirez des conclusions basées sur la comparaison. Exercice de classification des fleurs, consolider les notions : plantes d'intérieur, jardin, prairie, fleurs de forêt. Développer une attitude bienveillante envers les fleurs, développer le désir de prendre soin des fleurs. Cultiver l’amour de la beauté, de la beauté du monde qui nous entoure.	Observer des fleurs dans un parterre de fleurs ; Examen des photos du sujet « Ma famille », "Fleurs"; Conversation: "Ma famille","Bonnes actions" « Quelles fleurs connaissez-vous ? » ; Expérience : « Les fleurs aussi ont soif » ;"L'eau est froide et tiède" ETJeu « Souffler des bulles de savon » ; Jeux avec du sable « On peut faire tout ce que l'on veut avec du sable » Did.game: "Devinez la fleur", "Trouvez une paire", "Assemblez l'image", "Choisissez un vase pour la fleur", "Trouvez la même fleur", "Choisissez une image", "Qui a été réveillé par le soleil" ; Jeu S/R : « Famille », « Jardin d'enfants », « Poupée Masha à la fête » ; Activités visuelles : Dessin : « Prairie fleurie » Application : « Vase à fleurs » Activités musicales : Jeu de danse « Nous formions un cercle » En écoutant la chanson « Camomille, camomille pétale blanc… » Lecture de fiction : lire des comptines, des comptines et des phrases au choix des enfants ; Lire des poèmes sur la famille ; "De bosse en bosse" "À travers le flux" "Attrapez un moustique" PI: "Nous entendons - nous faisons", "Lapins ensoleillés" "Le renard et les lièvres" "Chat et souris"; Jeu de doigts : "Ce doigt..." « Les doigts disent bonjour » ; Exercice de respiration : "De beaux pétales" Libre-service et travaux ménagers de base : Continuer à former le CGN chez les enfants ; tâches de main d'œuvre pour nettoyer les jouets, arroser les fleurs sur le site.	Consultation individuelle pour les parents sur les avantages et les inconvénients du soleil ; « Comment passer une journée de congé avec votre enfant »	Saisie de diverses images, illustrations et affiches sur le sujet. Soumission de fiction : proverbes, dictons et poèmes	Dessiner sur l’asphalte « Chemin des Fleurs »
2 semaines	11.07-15.07	"Nature de la terre natale" - Se déplacer sur le territoire de l'école maternelle ; - Des arbres dans notre cour; -Animaux de mon jardin ; -Eau, donnez à chacun de l'eau à boire ; - Aimez et respectez votre terre - règles de conduite dans la nature.	formation d'une attitude cognitive envers le monde à travers des observations, des événements, des phénomènes, des expérimentations, des recherches ; formation initiale de la culture écologique de l’enfant ; Donner une idée du rôle que joue l'eau dans la vie humaine ; R. développer les compétences d'expérimentation et de recherche des enfants, systématiser les connaissances des enfants dans les expériences.	Conversation: « Où vit l’eau ? A quoi sert l'eau, quel type d'eau existe-t-il ? "Animaux domestiques"; "Règles de comportement dans la nature » ; « Les arbres à la maternelle » ; Expériences avec de l'eau (coule - ne coule pas, flotte); "Le vent souffle sur la mer" Jeu S/R : « Un voyage à la mer » ; « Bain de la poupée Masha » ; « Katya est tombée malade » ; Jeu amusant : « Bulles de savon » DI : "Grands et petits" "Trouver la mère du petit", "Installés dans les maisons", "Qui crie ?", « Prairies colorées » ; En lisant fiction: Considération du livre de Chukovsky « Moidodyr » ; Lecture de A. Barto « La sale fille » ; chansons et comptines : « Le chat est allé à Torzhok », « De l'eau, de l'eau », « La chèvre à cornes arrive » ; Activités musicales : « Danse avec des mouchoirs », « Danse avec des poupées » Conception: « Chemin pour poupées gigognes », « Clôture pour animaux » ; Réf : "Soleil et pluie" « Il pleut de plus en plus » ; Jeux sédentaires « Nous nous sommes réveillés... », « Lavabo » Gymnastique des doigts : "Nous hachons et hachons du chou", "Un deux trois quatre cinq"; Libre-service et travaux ménagers de base : Continuer à développer le CGN et l'indépendance des enfants , aidez à laver les jouets et à les mettre en place.	Consultation dans le coin pour les parents « Tempérer ensemble », « Routine quotidienne », « Règles de comportement sur l'eau ».	Apporter et utiliser un magnétophone pour l'accompagnement musical des jeux et des moments privilégiés. Présentation de jeux didactiques et d'aides sur le sujet. Présentation de la fiction sur l'eau	Événement final - Animation « De l'eau, de l'eau, lave-moi le visage »
3 semaines	18.07-22.07	"Mon village n'est pas comme les autres" - Mon village préféré ; - Ma rue; - Mettons les choses en ordre ; - Transport dans mon village ; -Métiers de mes parents.	Rappelez le nom du village où vivent les enfants ; Renforcer la capacité de nommer la rue dans laquelle ils habitent. Développer la capacité d'examiner attentivement les illustrations des pages et de répondre aux questions : Formation chez les enfants d'une attitude patriotique envers leur petite patrie, l'amour pour leur terre natale. Apprenez aux enfants à faire preuve de propreté ;	Examen d'images thématiques sur les transports ; En regardant les images de l'histoire « Qui fait quoi ? » Conversation: "Ma rue natale", "Règles de traversée de la chaussée",« Que conduisent les gens ? » "Le métier de mes parents" Situations de jeu : « Le camion transporte du fret », « Emmenons le renard faire un tour en bus » ; "Attention, route !" DI : "Les poussins et la voiture""Mettez la voiture au garage""Les voitures arrivent" Jeu S/R : « Magasin de jeux », « Construction », « Chauffeurs », « Je suis chauffeur », « Allons en train », « Montons en jouets », « Voyage » Réf : "Nous allons en bus" "Avions", "Shaggy Dog", "Voici notre train qui arrive", "Les moineaux et la voiture" Pouah : "Comme un héron", "Sautez, sautez", "Qui marche plus tranquillement", "De bosse en bosse." Exercices de respiration : "Inspire Expire" Jeux de doigts : "Oiseaux" "Transports" Lecture de fiction : A. Barto « Camion », conte de fées "Les Trois Petits Cochons" T. Popatenko « Machine » ; Conception: "Maison pour un porcelet", "Route pour une voiture" Libre-service et travaux ménagers de base :	consultation « Jeux d'Eau », Travail individuel « Développer la parole d'un enfant »	Présentation de matériel illustratif sur le sujet. Affichage d'ouvrages sur le sujet dans le coin livre. Présentation de jeux didactiques et d'aides sur le sujet.	Loisirs en groupe « Regardez comme la région dans laquelle vous vivez est belle »
4 semaines	25.07-29.07	"Richesses de notre région" - Coins protégés de l'école maternelle ; -La mer est un miracle de la nature ; -Petits travailleurs (insectes); - potager dans une famille du Kouban ; - Nous sommes responsables de ceux à qui nous avons enseigné.	Développer la compréhension des enfants sur les insectes ; Apprenez à les reconnaître dans la nature et en images, observez les insectes sur le site ; Favoriser une attitude bienveillante (réfléchir sans leur nuire).	L'histoire du professeur « Ce que nous nous connaissons les insectes" "La sécurité dans communication avec les insectes." Examen de peintures et illustrations, albums sur les insectes« Les enfants ont trouvé une fourmilière dans la forêt. Examen des fruits et légumes, mannequins. Se promener sur le territoire de l'école maternelle (examiner les fleurs, les changements survenant dans les buissons, noter l'apparition d'insectes) ; Observation « Nous venons dans la clairière pour étudier les insectes » Conversations : « Ce qu'il ne faut pas faire en forêt" , "Pourquoi faut-il laver les fruits et légumes", " Quels invités sont apparus sur le site ? », « Ce sont des pattes de mille-pattes », « Des abeilles qui travaillent » ; Jeu de conversation un « Attention aux insectes » ; Jeux de société imprimés : "Assembler une pyramide", "Découper des images", "Qu'y a-t-il de plus ?" DI : "Papillons et fleurs" « Cacher le jouet », « Nommez ce que nous voyons »,« Ça arrive ou pas », « Là où les insectes se sont cachés », « Assembler à partir de pièces. » Jeu S/R : « Habitants de la cour de grand-mère », « Aller au village », « Boutique », "Épicerie"; Conception: "Clôture pour le potager" « Un escargot rampe sur le chemin », « Fourmilière » Activités visuelles : Dessin "Dessine les pattes et les antennes" "Rampez la chenille." Candidature collective : « Corbeille de Fruits » Coloriages "Insectes", Modelage "Escargot" Lecture de fiction : V. Suteev "Pomme", A. Barto « Jus de carotte », E. Serov « Les abeilles sont assises dans la ruche », S. Marshak « Sous un grand pin – une maison extraordinaire », G. Serebritsky « Happy Bug » Réf : « Attrapez un moustique », « Les papillons volent », « Papillons, fleurs » ; POUAH: « Jetez-le, attrapez-le », « Attrapez la cloche », "Marchez comme un serpent" Gymnastique des doigts "Deux mille-pattes", "Escargot" Gymnastique d'articulation "Délicieuse confiture", "Cheval", « Dinde », « Crêpe », etc. Libre-service et travaux ménagers de base : Continuer à développer le CGN des enfants, l'indépendance dans l'habillage, les tâches de nettoyage des jouets, l'arrosage de la couleur dans la zone.	Consultation dans le coin pour les parents « Piqûres d'insectes ». consultation pour les parents "Kaléidoscope de vitamines», « Lavez vos légumes et vos fruits avant de les manger ! » Devoir : « Papillons et insectes dans une prairie fleurie » - utilisez le matériel comme vous le souhaitez.	Saisie de diverses images, illustrations et affiches sur le sujet. Présentation de jeux didactiques et d'aides sur le sujet. Ajout de mannequins, de fruits et légumes frais Des livres à lire et à regarder. Série de livres "Insectes"	À application collective « Corbeille de Fruits »
5 semaines	---
AOÛT
1 semaine	01.08-05.08	"Kuban est le grenier de la Russie" - « Le pain est la fierté du Kouban » ; - « Les poètes du Kouban sur le pain » ; - « Travailleurs de terrain » ; -Des charrues aux machines « intelligentes » ; - "Comment le pain est-il arrivé à table ?"	Donner aux enfants une première idée du chemin que prend le grain pour devenir du pain. Initier les adultes au travail : céréalier, meunier, boulanger… Cultiver le respect des travailleurs, la bienveillance envers le pain.	Conversation : "Comment le pain est arrivé à table", "De quel genre de pain s'agit-il", "Prenez soin du pain" « Qui travaille dans les champs » ; Examen de peintures et d'illustrations sur le pain, les champs du Kouban et la récolte du blé. Voir la présentation « D'où vient le pain sur notre table » Jeu S/R : "Rétablissons l'ordre dans le groupe" "Pétris la pâte" « Boutique », « Famille » ; DI : "Les courses", "Ça vole, ça ne vole pas", "Nommez le transport", « De quel type de pain s'agit-il ? » ; « Qui peut nommer plus de produits de boulangerie » ; Activités visuelles : Réalisation de patrons et de dessins à partir de céréales. Lecture de fiction : « Ailé, poilu et gras », « Épillet » Lecture de poèmes sur le pain des poètes du Kouban D. Kedrin « Pain de seigle... », T. Lavrova « Merveilleux épillet » Dire des virelangues à propos du pain : «La tarte est bonne - il y a du caillé à l'intérieur" Activités musicales : Écouter des chansons sur l'amitié ; Jeu de relaxation « Grains » ; Réf. « Pain », « Les moineaux et la voiture », « Le renard et les lièvres » et autres ; POUAH: "De bosse en bosse" "À travers le flux" "Attrapez un moustique" "Atteindre la cible"; Jeux à faible mobilité : "Fais comme moi"; P. le jeu d'Alchikov : "D'accord, d'accord", "Soroka-pie", "Maison" Libre-service et travaux ménagers de base : « Qui mettra les vêtements dans le placard avec plus de soin » ;	Consultation « Comprendre le monde qui nous entoure avec bébé » ; Consultation pour les parents « Ordres »	Présentation "Là où le pain nous est venu sur la table", illustrations de "Champs de Kouban" sélection d'illustrations sur les machines agricoles; reproductions de tableaux d'artistes russes sur un sujet donné ;	Modelage « Bagels et rolls » »
2 semaines	08.08-12.08	"Kuban multifonctionnel" - « Un arbre tient par ses racines, mais une personne tient par une famille » ; - « Observer le travail des adultes (aide) » ; - « Excursion à l'établissement d'enseignement préscolaire » ; - « Visite du cuisinier » ; - « Folklore du Kouban » ;	Continuer à élargir la compréhension des enfants sur le travail des adultes et les différentes professions ; former le début d'une attitude responsable envers la tâche assignée (la capacité et le désir d'accomplir la tâche, de bien la faire). Expliquez aux enfants l'importance de leur travail. Encouragez leur initiative pour aider les adultes et les pairs.	Conversation: « Le travail des adultes doit être respecté », « Comment j'aide à la maison », « Métiers », « Comment demander correctement de l'aide et remercier » ; Examen d'illustrations de tableaux d'intrigues de la série « Métiers » ; Observations du travail d'un cuisinier, d'un concierge et d'un assistant-enseignant. Voir la présentation "Métiers" Jeu de doigts : « Famille », « Vodichka » ; D/U : « Assembler à partir de pièces », « Trouver tout ce qui est rouge », « Sélectionner par taille » ; « Chaque chose a sa place », « Ce qui manque », « Magnifique sac » ; Jeux de société imprimés : loto, images découpées, mosaïque ; S./r/jeu : « Déjeuner de cuisine », « Hôpital », « Chauffeurs », « Petits assistants » ; Activités visuelles : Application « Bateaux en papier », Modélisation « Treat for Friends » ; Lecture de fiction : lecture de comptines (avec illustrations de Yu. Vasnetsov) « Chiki-chiki-chikalochki », V. Suteev « Qui a dit « miaou » ? A. Barto « Avion », « Navire », "Tambour" ; Folklore du Kouban : « Lada-laduli » ; « Dojik, dojik, perestan » ; Réf : "Chat et souris", "Bulle" « Train », « Rattrape-moi », « Cours vers moi » ; POUAH: "À travers le ruisseau", "Qui est le plus haut", Simulation de mouvements d'animaux : "Ours en peluche" "Soeur Renard" « Lapin qui court » ; Libre-service et travaux ménagers de base : Aidez à laver les jouets et à les remettre à leur place, collectez les gros débris sur le chantier.	Conversation avec les parents « Être parent dans la famille - compétences en matière de soins personnels » ; Consultation "Jeux à la maison, sur l'aire de jeux"	Illustrations de métiers. Attributs pour s/r/games « Hôpital », « Chauffeurs », présentation "Métiers"	Excursion chez la blanchisseuse
3 semaines	15.08-19.08	"Le sauvetage d'Apple n'aura pas lieu sans nous" - « Miel économisé » ; -Jeux des Cosaques du Kouban”; - « Apple sauvegardée » ; - « Foire du Kouban » ; - « Noix sauvée » ;	Continuer à faire découvrir aux enfants les fêtes chrétiennes, les Spas - la fête des récoltes. Enrichissez le vocabulaire des enfants. Établissez de bonnes relations avec les autres et vos proches. Cultiver l'amour de la Patrie et des traditions de la terre natale. Donnez des premières idées sur les jeux cosaques	Conversation: « Apple Savior » (sur son importance et sa signification) ; « Le symbole de la fête est le pommier » ; « Récoltez la récolte et stockez-la pour l'hiver » ; "Qui sont les Cosaques et leurs traditions" Histoire de l'enseignant « Bienfaits des noix » ; « Quels types de noix existe-t-il » (cacahuètes, noisettes, noix, noix de cajou) ; Voir la présentation « Apple Saved » DI : "Organiser par couleur", "Ce qui pousse où", "Inserts","Magnifique sac" "Collecter des pommes" ; Jeu S/R : "Magasin Produse", " Jardin d'enfants", "Salon de coiffure", etc. Simulation de la situation de jeu « Olya la poupée attend des invités, aidons-la à faire une tarte » Jeux dans le sable « Je cuisine, je cuisine » Jeu musical « Devinez à quoi ça ressemble » Lecture de fiction : Lecture de contes de fées de K. Chukovsky « Aibolit »", " Voler Tsokotukha ", Jeu de danse en plein air : « La pomme roulait en cercle»; Jeux folkloriques : « Enroulez la noix porte », « Le plus précis”; Réf : « Ramasser les pommes », « Rattraper le cosaque », « Ramper sous la corde à sauter », « Qui lancera plus loin ? » Libre-service et travaux ménagers de base : Cultiver chez les enfants une attitude amicale les uns envers les autres, la capacité de communiquer calmement, sans crier ; Apprenez à mettre correctement des vêtements et des chaussures ; Développement des compétences professionnelles ;	Présentez les traditions de célébration à l’institution Apple Savior. Invitez les parents à participer à la célébration Apple Savior et à préparer un plat original pour les vacances.	Masques « Pommes », Panier avec pommes, hérisson jouet ; Présentation "Apple sauvée"	Application collective « Corbeille de pommes »
4 semaines	22.08-26.08	"Voyage vers le feu vert" - « Cours de feux de circulation » ; -« Chaque citoyen connaît ce numéro-01 » ; - « Seul à la maison et dans la rue » ; - « Phénomènes dangereux dans la nature » ; - « Nos assistants sont des appareils électriques » ;	Former les enfants aux premières idées sur les règles de sécurité : phénomènes dangereux, règles de circulation, sécurité incendie, règles de conduite avec les étrangers, électroménager.	Conversations : « Qui conduit et marche où », « Comment se comporter dans la rue », « Le feu est très dangereux », « Seul à la maison » Regarder des photos et parler du but d'un feu de circulation. Situation du jeu : « Bunny on the road » (sécurité dans la rue), « Dites à Bunny où faire du vélo et jouer avec un ballon » ; Jeu S/R : « Rencontrer des invités », « Lapin a mal à la gorge, soignons-le » ; « Policlinique – rendez-vous chez le médecin » DI :" C'est possible, ce n'est pas le cas » (sécurité à la maison) DI : «Trouver le même panneau», «Construisons une maison pour le lapin», «Sac magique», «Roule, ne roule pas» Activités musicales : Chanson de Kolobok, D/i « Découvrez sur quoi je joue » ; Musique mouvements rythmés sur musique« Bip bip bip bip ! Allons faire un tour! " ; Activités visuelles : Application avec des éléments de dessin « Kolobok roulé le long du chemin forestier » ; Dessin « Feu tricolore » ; Modélisation « Treat for Mishutka » ; Lire des livres et regarder des illustrations sur la sécurité des personnes. Réf : "Rouge, jaune, vert" "Chez l'ours dans la forêt", "Araignée", "Rattrapez le cerceau", « Voitures colorées » ; POUAH : « Sur le pont », « Jetez-le et attrapez-le » et autres. Libre-service et travaux ménagers de base : D/i « La poupée Tanya se promène » (ordre d'habillage et de déshabillage), Missions de travail pour nettoyer les jouets	Consultation « Erreurs parentales », Rappels « Enseigner les règles de sécurité aux enfants »	Saisie de diverses images, illustrations et affiches sur le sujet. Moment surprise - Lapin, Sélection de livres sur la sécurité des personnes. Disposition des feux de circulation, cercles de couleurs rouge, jaune et vert.	Jeu d'histoire "Voyage en voiture"
5 semaines	29.08-31.08	"Au revoir l'été rouge" « Être amis avec le sport, c'est être en bonne santé » ; - « Une famille saine est un Kouban fort » ; -Journée du Jeune Olympien" ;	Former les enfants à des idées sur l'été - la période de l'année. Développez les idées sur le monde qui nous entoure, faites comprendre le rôle du soleil dans la vie de l'homme et de tous les êtres vivants. Développez l’observation, l’attention, la curiosité.	Examen d'illustrations sur le sujet. En parlant de mode de vie sain, « Lavez-vous, endurcissez-vous » « Produits sains », « À propos des bienfaits du sommeil » Afficher une présentation sur un sujet. Conversations-observation « Soleil », « Qu'est-ce que le moineau a mangé pour le dîner » ; Conversation : « Pour être en bonne santé, nous devons nous endurcir, faire des exercices et nous laver » ; Observations « Éblouissement du soleil », derrière les insectes, les oiseaux… Expériences avec de l'eau et du sable. DI : « Organiser par couleur », « Mosaïque de couleurs » ; « Devinez le goût », « Slick and Brave » Jeu S/R : « Complexe sportif », « Epicerie », « Sortie à la mer », « Voir un médecin », « Famille ». Activités musicales : Mouvements musicaux et rythmiques : « C'est comme ça qu'on peut faire » ; En lisant comptines « Le soleil est une cloche... », « Alors l'été est arrivé » de V. Danko. PI : "Voyage en train", "Ma joyeuse boule tintante", "Attrapez-moi", "Bulle" etc. POUAH: "À travers les rivières" "Jetez-le et attrapez-le" Jeux de doigts "Les doigts disent bonjour" "Verrouillage" Libre-service et travaux ménagers de base : Continuer à développer le CGN des enfants, l'indépendance dans l'habillage, les tâches de nettoyage des jouets, l'arrosage des fleurs dans le quartier.	Informations dans le coin parents « Maladie des mains sales », « Mode de vie sain des enfants » Apportez une photo "Comment j'ai passé l'été"	Saisie de diverses images, illustrations et affiches sur le sujet. Introduire les attributs sportifs dans l'environnement de développement du groupe et de la véranda. ensemble d'expérimentation, miroir, bulles de savon.	Conception du stand « Comment j'ai passé mon été »

Tâches dans les principaux domaines de développement :

Développement cognitif et de la parole :

développer les connaissances des enfants sur le monde qui les entoure ;

développer l'activité de la parole, consolider la prononciation sonore correcte ;

encourager les enfants à réagir émotionnellement à une œuvre littéraire ;

Développement physique:

développer les capacités physiques des enfants, la coordination des mouvements, la motricité fine ;

entraînez-vous à marcher, courir, sauter ;

former une attitude positive stable envers l'activité physique ;

Développement artistique et esthétique :

susciter l'intérêt pour le processus de dessin et de modélisation;

développer des compétences visuelles simples;

développer les capacités musicales, le sens du rythme, l'expressivité des mouvements ;

Sociale communicatif développement:

promouvoir une humeur émotionnelle positive ;

formuler des règles de comportement sécuritaire à la maison, dans la nature, dans la rue ;

- promouvoir le développement ultérieur de l’indépendance dans le jeu, développer la créativité ludique des enfants ;

développer des compétences de communication, un contact émotionnel avec les adultes et les pairs.

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

Centre de développement de l'enfant – Jardin d'enfants n°6

Formation municipale du district de Shcherbinovsky, station Staroshcherbinovskaya

j'approuve

Responsable du MBDOU TsRR-jardin d'enfants n°6

Art. Starochtcherbinovskaïa

____________S.A. Syusyukalo

"__" ______________2016

Calendrier - planification thématique

premier groupe junior

pour la période bien-être estivale

Éducateurs : développeur Bubnova V.V.

assistant Vivchar L.A.

2016

Formes de travail avec les enfants

Jeux didactique, sur table, didactique avec éléments de mouvement, jeu de rôle, émouvant, psychologique,

jeux musicaux, de danse en rond, de théâtre, de dramatisation, de plein air à caractère d'imitation ;

visionnage et discussion dessins animés, vidéos, présentations ;

lecture et discussion programme d'œuvres de différents genres, lecture, visionnage et discussion

livres éducatifs et artistiques, encyclopédies illustrées pour enfants;

créer des situations choix pédagogique, moral ; conversations à contenu social et moral, histoires spéciales de l'enseignant aux enfants sur des faits et des événements intéressants, sur les moyens de sortir de situations quotidiennes difficiles, conversations situationnelles avec les enfants ;

observations au travail des adultes, dans la nature, en promenade ; observations saisonnières;

fabrication articles pour jeux, activités cognitives et de recherche; créer des aménagements, des collections et leur conception, réaliser des décorations de salles de groupe pour les vacances, des souvenirs ; décoration d'objets à usage personnel;

activité du projet : de nature imitative (réalisée avec un adulte) activités de recherche cognitive, expérimentation, conception ;

Design d'exposition livres avec illustrations, reproductions de peintures, etc.; expositions thématiques, expositions de créativité pour enfants ; photos d'expositions;

mise en scène et dramatisation extraits de contes de fées, apprentissage de comptines, de poèmes, développement des capacités artistiques dans des jeux de plein air à caractère d'imitation ;

revue et discussion sujets et images de sujets, illustrations de contes de fées et de comptines familiers, jouets, objets esthétiquement attrayants (arbres, fleurs, articles ménagers, etc.), œuvres d'art (populaires, arts et métiers, beaux-arts, graphiques de livres, etc.) ;

activité productive (dessin, modelage, appliqué, travail artistique) selon le plan, sur le thème des comptines populaires, basées sur des poèmes familiers et des contes de fées, sur de la musique, sur le thème d'une œuvre lue ou regardée ; dessiner des illustrations pour des œuvres d'art; dessin, modelage;

écoute et discussion musique folklorique, classique, pour enfants, jeux didactiques liés à la perception de la musique ;

jouer le jeu sur instruments de musique, orchestre d'instruments de musique folkloriques pour enfants ;

en chantant, chanter ensemble, exercices pour développer l'articulation, conversations sur le contenu de la chanson (réponses aux questions),

dansant, montrant des danses aux adultes et des mouvements musicaux et rythmiques, montrant des mouvements de danse aux enfants, des actions conjointes des enfants, des danses en rond.

CALENDRIER

premier groupe junior

à compter de septembre 2015

• TRAVAIL ÉDUCATIF
• DIRECTEUR MUSICAL
• INSTRUCTEUR D'ÉDUCATION PHYSIQUE

GRILLE DE COURS

1 groupe junior

pour l'année académique 2015-2016

Jour de la semaine	groupe junior
Lundi	Développement cognitif: développement de la parole, lecture de fiction dessin
Mardi	Développement cognitif: FEMP, formation d'une image holistique du monde Développement physique: éducation physique
Mercredi	Développement artistique et esthétique : la modélisation Développement artistique et esthétique : musical
Jeudi	Développement social et communicationnel : familiarisation avec le monde extérieur, socialisation, travail, sécurité Développement physique: éducation physique
Vendredi	Développement artistique et esthétique : musical Développement physique: éducation physique

1 semaine

Complexe d'exercices du matin n°1 (pour une semaine)

"Famille sympathique"

1. I. p. : jambes légèrement écartées, mains derrière le dos ; applaudissez 3 fois devant le visage pendant que le professeur dit :

Papa, maman, frère et moi formons ensemble une famille sympathique !

Placez vos mains derrière votre dos. Répétez 3 fois.

2. Nous nous penchons tous ensemble et faisons de l’exercice physique !

I. p. : jambes écartées, mains sur la taille. Penchez-vous en avant, paumes sur les genoux, regardez devant vous. Revenons à moi. P. Répétez 3 fois.

3. Papa est grand et je suis petit. Je suis peut-être petit, mais je suis éloigné.

I. p. : jambes légèrement écartées, mains sur la taille. Asseyez-vous, haut la main. Revenons à moi. n. Répétez 3 à 4 fois.

4. On saute ensemble, c'est très nécessaire ! Qui sautera plus haut - Maman ou Misha ?

I. p. : jambes légèrement écartées, mains derrière le dos. Effectuez 2 à 5 sauts ; courte marche (5-6 secondes). Répétez 2 fois.

5. Nous inspirons de l’air par le nez et expirons de l’air par la bouche. On n’a pas peur du rhume, on n’a pas besoin de consulter des médecins !

I. p. : jambes écartées, bras baissés. Mains sur les côtés, inspirez par le nez. Revenons à moi. p., expirez par la bouche, les lèvres avec un tube. Répétez 3 à 4 fois.

Gymnastique pour se réveiller après une sieste (pendant une semaine)

"Nous nous sommes réveillés"

1. « Mains heureuses » - i. p. : allongé sur le dos. Levez vos bras sur les côtés et abaissez-les. (4 fois)

2. « Jambes fringantes » - i. p. : pareil. Soulevez alternativement une jambe ou l’autre. (4 fois)

3. « Bogue » – i. p. : pareil. Roule vers la droite, puis vers la gauche. (2-4 fois)

4. «Kitty» - je. p. : debout à quatre pattes. Déplacez-vous d'avant en arrière, penchez-vous, pliez les coudes, revenez à la position debout. (4 fois)

5. Marcher sur place est normal, en quittant la chambre sur la pointe des pieds.

Thème de la semaine : « Automne »

Mardi " 01 " Septembre

MATIN

Matinée de rencontres joyeuses. Aujourd'hui, c'est la Journée de la Connaissance. Les enfants sont accueillis par un jouet Vache.

Cible: Susciter des émotions positives chez les enfants.

Exercices matinaux.

Travail individuel avec (connaissance des couleurs primaires)

Jeu "Soleil ou pluie ?"

Cible: Apprenez aux enfants à réaliser des actions en fonction des différents sons du tambourin. Développer la capacité des enfants à changer d'attention auditive.

Brève description:

L'enseignante dit aux enfants : « Maintenant, vous et moi allons nous promener. Nous partons faire une promenade. Il n'y a pas de pluie. Il fait beau, le soleil brille et vous pouvez cueillir des fleurs. Vous marchez, et je ferai sonner le tambourin, vous vous amuserez à marcher au son. S'il commence à pleuvoir, je commencerai à frapper sur le tambourin, et quand vous entendrez frapper, vous devrez courir dans la maison. Écoutez bien quand le tambourin sonne et quand je frappe dessus.

Des lignes directrices . L'enseignant joue au jeu en changeant le son du tambourin 3 à 4 fois.

Espace pédagogique :

Développement cognitif

1. FEMP, formation d'une image holistique du monde

Intégration des espaces pédagogiques : développement social et communicatif, développement de la parole

Sujet: familiarisation avec les détails des matériaux de construction (cube, brique, plaque)

Jeu didactique « Montre-moi une brique, un cube. À partir de quoi allez-vous construire ?

Objectif : apprendre à distinguer les formes de base des pièces, avec l'aide d'un enseignant pour construire différents bâtiments.

Programme de travail page n°68

Espace pédagogique :

Développement physique:

1. Éducation physique n°1

Intégration des espaces éducatifs : développement social et communicatif, parole

Contenu du programme : formation en troupeau, exercice de marche derrière le moniteur, imitation des mouvements des personnages du conte de fées « Kolobok » ;

Principaux types de mouvements : rouler sur le ventre, marcher entre les objets, sauter sur tout le pied, faire rouler une balle (kolobok) d'une main, exercice « Ramper jusqu'au cube »

Jeu de plein air : « Rattrapage »

Programme de travail page n°8

MARCHE#1

Surveillance météo

Objectif : apprendre à déterminer la période de l'année en fonction de ses traits caractéristiques.

Progression de l'observation

Invitez les enfants à voir s'il y a du soleil ou des nuages ​​dans le ciel. Demandez ce que les nuages ​​ont fait (couvrez le soleil), notez à quoi ressemble le ciel (sombre), quel temps il fait (sombre).

Les vents soufflent, les vents sont violents, les nuages ​​bougent, les nuages ​​sont sombres.

Attirez l’attention des enfants sur la cime des arbres (qui se balancent), le vent souffle, les arbres se balancent. Les arbres ont un feuillage coloré. Si les feuilles des arbres ont jauni, Si les oiseaux se sont envolés vers un pays lointain, Si le ciel est maussade, si la pluie tombe, cette période s'appelle l'automne.

Jeu d'extérieur "Des moineaux et une voiture".

Objectif : apprendre aux enfants à courir vite lorsqu'un signal leur est donné, mais sans se cogner, à se mettre en mouvement et à changer selon un signal de l'enseignant, pour trouver leur place.

Travail individuel avec

Développement des mouvements.

Matériel distant

Arrosoirs, cubes et moules pour que chaque enfant puisse jouer avec du sable, des poupées, des voitures.

MARCHE#2

Activité de travail

Arroser du sable pour jouer.

Objectifs : apprendre à maintenir la propreté et l'ordre dans les environs, encourager

apporter une assistance aux adultes; pour consolider la connaissance que le sable sec s'effrite, et si vous l'arrosez, il devient mouillé et vous pouvez en faire des tartes pour les poupées.

Jeu extérieur. "Chute des feuilles"

Cible: montrer la variété des couleurs d'automne

Cible: révèlent le concept de « Chute des feuilles ».

Jouer avec du sable.

Cible: Développer la motricité fine et l'imagination.

SOIRÉE.

Soirée de peluches. Jeux avec des peluches. Jeu de rôle « Tea Party for Toys »

Cible: consolider les connaissances des enfants sur les ustensiles à thé, activer leur discours, cultiver une culture du comportement lors de la consommation de thé et leur apprendre à traiter les jouets avec soin.

Conversation avec les parents :"Une journée à la maternelle"

MERCREDI " 02 " Septembre

MATIN

Conversation avec les enfants « Quelles choses intéressantes ai-je faites le soir »

Cible: Impliquer les enfants dans la conversation, continuer à enseigner la capacité de dialoguer avec l'enseignant : écouter et comprendre la question posée, y répondre clairement.

Exercices matinaux.

Jeu à mobilité réduite « Trouver le hochet »

Équipement : un hochet (hochet sur le manche, hauteur 10-15 cm).

Le hochet est caché dans le groupe par le professeur avant le jeu. Les enfants forment un cercle et se tiennent la main. L'enseignant forme un cercle avec les enfants. Se tenant la main, les enfants et l'enseignant marchent en cercle. Le professeur dit le texte :

Nous irons faire une promenade avec toi,

Nous trouverons le hochet.

Un deux trois quatre cinq -

Nous la chercherons tous.

Nous marchons tranquillement

Nous regardons attentivement

Nous trouverons certainement le hochet !

Allez, les enfants, cherchez un hochet !

Les enfants se dispersent dans le groupe à la recherche d'un hochet. Lorsqu'un des enfants trouve un jouet, il doit l'apporter au professeur. Le jeu se répète.

Domaine pédagogique : développement artistique et esthétique

1. La modélisation

Intégration des espaces pédagogiques : développement cognitif

Sujet: Introduction à la pâte à modeler

Cible: démonstration par l'enseignant des techniques de modelage, examen des œuvres finies des élèves plus âgés de la maternelle.

Programme de travail page n°85

1. Musical

Intégration des espaces pédagogiques : parole, développement physique

Cible: développer les compétences et les capacités d'écoute;

Susciter l’intérêt pour les instruments de musique ;

Créer l'envie de jouer des mélodies sur des instruments de musique.

1. Écouter L. Beethoven « Fun - Sad »

2. Prise en compte des instruments de musique pour enfants.

3. Jeux indépendants avec des jouets sonores.

Programme de travail page n°85

MARCHE#1

En regardant un parterre de fleurs

Objectifs: continuer à apprendre à distinguer et à nommer deux plantes à fleurs par couleur, taille et à faire attention à leur coloration ; cultiver l'amour de la nature.

Progression de l'observation

Lors d'une promenade, emmenez les enfants dans un parterre de fleurs où poussent des soucis et des soucis. Faites découvrir les plantes aux enfants et parlez-en.

Les soucis existent en variétés courtes et hautes, dans différentes nuances orange doré. Les fleurs sont petites et grandes, les feuilles sont disséquées, panachées, avec une odeur âcre. Ils poussent rapidement et fleurissent jusqu'aux gelées. Le souci est une plante basse et gracieuse avec de petites fleurs jaunes. Il fleurit très longtemps, jusqu'à la fin de l'automne. Pousse bien dans les zones ensoleillées.

Activité de travail

Déterrer les soucis et les transplanter dans des caisses pour des observations plus approfondies dans un coin de nature.

Objectif : cultiver l’envie de participer au soin des plantes.

Jeu de plein air « Oiseau dans le nid »».

Objectifs : apprendre à marcher et courir dans tous les sens sans se cogner ; leur apprendre à agir rapidement au signal du professeur, à s’entraider.

Matériel distant

Pelles, petits jouets, cerceaux de sport, moules, spatules, bacs à fleurs.

Travail individuel avec apprentissage du saut sur deux jambes, progression vers le but.

MARCHE #2

Observation du ciel.

Objectif : Montrer les caractéristiques du ciel d'automne.

Déroulement de l'observation : Le ciel est bleu au début de l'automne. Le soleil dans le ciel était caché par les nuages. Le soleil est sorti de derrière les nuages.

Jeu d'extérieur "Les moineaux et le chat".

Objectifs : apprendre à sauter doucement en pliant les genoux ; courir sans se toucher, esquiver le conducteur ; fuyez vite, trouvez votre place ;

Soyez prudent lorsque vous prenez de la place et ne poussez pas votre ami.

Jouer avec du sable. Objectif : Développer la motricité fine et l’imagination.

SOIRÉE.

Considération de reproductions sur un thème automnal à partir des résultats de l'observation « Soleil et Nuages ​​»

Objectif : Cultiver le désir de voir la beauté de la nature dans les dessins. Développez la capacité d’exprimer vos émotions et vos impressions.

Matériel : reproductions sur la nature.

Jeu de plein air « Matriochkas et carrousels »

Objectif : Exercer la capacité de jouer au jeu en effectuant des actions conformément au support textuel.

Équipement : rubans de différentes couleurs sur anneaux (d=4-5 cm) - en fonction du nombre d'enfants (longueur du ruban 20-25 cm, largeur - 3-4 cm) ; jouet matriochka.

Progression du jeu. L'enseignante invite les enfants à former un cercle, leur montre une poupée matriochka et dit : « Regardez, les enfants, une poupée matriochka est venue nous rendre visite. Comme elle est belle et élégante ! Matriochka est allée à la foire et y est montée sur le carrousel. Amusez-vous sur le carrousel ! Elle l'a apporté à notre jardin d'enfants pour que vous puissiez vous aussi monter sur le carrousel. Prenez chacun un ruban et écoutez attentivement.

Tranquillement, tranquillement, à peine

Les carrousels tournent

Ils marchent en cercle, l'un après l'autre, en secouant leurs rubans, les rubans en bas.

Et puis, et puis

Tout le monde court, tout le monde court.

Ils courent en cercle l'un après l'autre, agitant leurs rubans, les rubans du haut dans une main tendue.

Chut, les enfants, chut, chut -

Ne vous précipitez pas pour la poupée matriochka,

Arrêtez le carrousel.

Ils marchent en cercle les uns après les autres, les rubans sont abaissés. Ils se sont arrêter.

Travailler avec les parents : consultations individuelles sur le thème « Formation des compétences culturelles et hygiéniques de l'enfant »

j'approuve

Professeur principal

___________

Plan à long terme

travail avec les enfants du 1er groupe junior

pendant la période sanitaire estivale.

Tâches dans les principaux domaines de développement :

1.Développement cognitif et de la parole :

Développement sensoriel ;

Développement d'activités de recherche cognitive et productives (constructives) ;

Formation de concepts mathématiques élémentaires ;

Formation d'une image holistique du monde, élargissant les horizons des enfants.

2. Éducation physique et loisirs :

Préservation et renforcement de la santé physique et mentale des enfants ;

Éducation aux compétences culturelles et hygiéniques ;

Formation d'idées initiales sur un mode de vie sain ;

Poursuivre les travaux d'amélioration de la santé, développer les capacités et qualités motrices (dextérité, vitesse, force,) ;

3. Artistique et esthétique :

Développement des activités productives des enfants (dessin, modelage, appliqué, travail artistique) ;

Développement de la créativité des enfants ;

Introduction aux beaux-arts.

4. Social et personnel :

Développement d'activités ludiques pour enfants;

Introduire les normes et règles de base généralement acceptées dans les relations avec les pairs et les adultes (y compris les règles morales) ;

Formation du genre, de la famille, du civisme, de l'affiliation, des sentiments patriotiques.

5.Sécurité du monde environnant :

Formation d'idées sur les situations et les modes de comportement dangereux pour l'homme, le monde et la nature environnants ;

Introduction aux règles de comportement sécuritaires pour l’humain et le monde naturel qui l’entoure ;

Transférer aux enfants les connaissances sur les règles de sécurité routière en tant que piétons et passagers de véhicules ;

Formation d'une attitude prudente et prudente face aux situations potentiellement dangereuses pour l'homme et le monde naturel environnant.

Semaine, sujet	Domaines de travail avec les enfants
	discours cognitif	éducation physique et santé	artistique et esthétique	social et personnel
1ère semaine de juin "Semaine ensoleillée"	Apprendre la comptine « Bucket Sun ». Lecture du poème d'A. Barto « Le soleil regarde par la fenêtre ».	Cours d'éducation physique « Ryaba Hen ». Gymnastique des doigts « Voici mes aides »	Dessin « Des rayons pour le soleil » Musique a fait. jeu "Soleil".	Leçon « Toptyzhka Bear rencontre les gars » A fait. jeu "Courses".
2ème semaine de juin Semaine de la santé	Situation de jeu : « Comment maman a appris à l'ours à manger » Exercices de respiration "Vent et feuilles"	Cours d'éducation physique basé sur le conte de fées « Navet » Jeux de plein air « Soleil et pluie », « Les oiseaux volent », « Ramper à travers le portail », « Ma drôle de balle qui sonne ».	Modélisation : « Des pommes pour une poupée » Poème V. Berestova « Poupée malade »	En regardant l'image « Les enfants se lavent les mains », « Maman donne le bain à sa fille » (conversation basée sur l'image). A fait. jeu "Laver la poupée Tanya"
3ème semaine de juin Là, sur des chemins inconnus »	Présentation du conte de fées sur flanelle « Les petites chèvres et le loup ».	Phys. Leçon basée sur le conte de fées « Le loup et les petites chèvres ». Jeu extérieur "Lapin."	- "Bols pour ours." Représentation théâtrale du conte de fées « Les Trois Ours ».	A fait. jeu "Que devrions-nous offrir à Mishka pour son anniversaire"
4ème semaine de juin Semaine de jeux et de plaisir	Jeux de conversation : « Comment t'appelles-tu ? », « Comment s'appellent ceux que tu aimes ? » P/i "Bulle".	Jeux de gymnastique « Fais-le comme Mishka ». Jeu de plein air « Ramper jusqu'au hochet ».	Peinture au doigt « Chemin pour un lapin » ; Chanter la chanson "Où es-tu, lapin?" musique E. Telicheeva; Musique jeu "Hochet, danse".	Jeux et divertissements « Fun Train », "Carrousel-carrousel."
1ère semaine de juillet "Dans le monde des jouets"	Mémorisation de poèmes d'A. Barto du cycle « Jouets » : "Ours", "Cheval". Activité-jeu « Comparaison des jouets pour chiens et chiots ».	Loisirs sportifs « Visite des poupées ». Série d'exercices « Le chat est allé au marché ».	Modelage "De l'herbe pour un cheval" - Lecture de l'histoire de I. Yancharsky "Dans un magasin de jouets".	Jeu S/r « Endormons la poupée Katya. » Conversation sur le thème : « Faire connaissance avec le cheval jouet ».
2ème semaine de juillet "Au pays des châteaux de sable"	Initier les enfants au sable. Jouer avec du sable : « Des gâteaux de Pâques pour un écureuil. »	Jeux d'exercices « À qui est cette empreinte ? », « Les oursons arrivent », « Les lapins sautent » (marcher et sauter sur le sable).	Modelage sur sable « Tartes pour poupées. Jeu de doigts « Au bord de la rivière ».	Jeu didactique « Sable chaud-froid »
3ème semaine de juillet "Semaine du folklore russe"	Animation folklorique « Côté russe ». Gymnastique des doigts basée sur la comptine « Comme notre chat », « Notre Masha est petite ». Apprendre la comptine « Concombre, concombre ».	Gymnastique "Pie à flancs blancs". Gymnastique après le sommeil « La chèvre à cornes arrive. » Jeu de plein air « Across the Stream » (sautant sur deux jambes par-dessus un ruban). En utilisant des comptines apprises précédemment (« L'eau propre lave le visage de Vanya », « Faites pousser votre tresse jusqu'à la taille », « Luli, Lyuli - les goules sont arrivées »).	Dessiner avec les peintures « Stream ». Chanter la chanson « Ladushki » (chanson folklorique russe).	Représentation théâtrale « Bubenchik la Chèvre et ses amis ».
4ème semaine de juillet «Ils étaient assis sur le porche doré…»	Lecture de l'histoire de V. Suteev « Qui a dit « miaou » ? Lecture du conte de L. Tolstoï « Les Trois Ours »	Gymnastique basée sur le conte de fées "Kolobok" P/jeu « Balle en cercle ». - "Les oiseaux volent."	Lire le russe adj. contes de fées "Kolobok" Dessin "Kolobok roule le long du chemin."	Jeu didactique pour le développement des sensations tactiles « Sac merveilleux ».
1ère semaine d'août "Au Royaume des Contes de Fées - un état sans précédent"	Lecture de contes de fées aux enfants : « Kolobok », « Masha et l'ours » avec illustrations.	Gymnastique en plein air basée sur le conte de fées « Navet » ; Jeux de plein air « Où ça sonne ? (pour l'orientation dans l'espace), « Soleil et pluie » (avec marche et course).	Modelage « Agneau pour chat ». Mouvements musicaux et rythmiques « Petites Chèvres »,ukrainien adj. mélodie.	Jeux musicaux « Où es-tu, lapin ? », « Danse avec des mouchoirs ». Exercice didactique pour le développement de la différenciation auditive « Quels sons ?
2ème semaine d'août Une semaine "C'est amusant de marcher ensemble"	Jeu-divertissement "Locomotive des Amis"	Jeu de gymnastique « Faites comme Mishka » Jeu de plein air « Rattrape-moi », « À travers le ruisseau » (avec courir et sauter par-dessus un obstacle).	Lecture du poème d'E. Lavreneva « Mes amis » Jeux de danse en rond « Carrousel », « Pain ». Musique a fait. jeu "Doigts et paumes".	Conversation « Nous ne nous disputerons pas » - compétences en communication. Jeu-activité « C’est amusant de marcher ensemble. »
3ème semaine d'août "Vitamine"	Histoire de l'enseignant sur une alimentation saine et les bienfaits des vitamines. Jeu didactique « Nommez un légume ou un fruit ».	Jeu de gymnastique « Récolte » Jeux de plein air avec ramper « Ramper à travers la porte » « Singes ».	Chant de A. Filipenko « Danse en rond des récoltes » Modélisation « Carottes pour lapins »	Jeu de voyage « Le docteur Aibolit nous attend »
4ème semaine d'août "Voyages d'été"	Activité-jeu « Voyager dans le jardin » Jeux didactiques « Trouver et nommer », « La forêt et ses habitants ».	Jeux de plein air « Ramper au hochet », Musique. a fait. Jeu « Drapeau » « Visez plus précisément » (avec lancer et attraper le ballon)	Chanson folklorique russe « Comme dans un pré, pré » Musique « Promenons-nous ». I. Arseeva Dessin « Prairie ensoleillée »	Modélisation « Herbe dans le pré ». D/i « Wonderful bag » (pour le développement des différences de température)

Littérature:

1.N. Extrait de Golitsine « Planification perspective à la maternelle »

2. « Cours pour les enfants de 2-3 ans sur le développement de la parole, la familiarisation avec la fiction, les arts visuels, le développement social, le monde environnemental.

3.FGT Cours de musique dans le premier groupe junior Compilé par.

4. FGT dans les établissements d'enseignement préscolaire Cours polyvalents selon le programme « De la naissance à l'école », édité.

5. Programme d'enseignement général de base approximatif de l'éducation préscolaire « De la naissance à l'école », édité par N. E. Veraksa, 6., .

Planning du calendrier du 1er groupe junior du mois d'octobre « Je suis une personne dans le monde »

Koroleva Nina Anatolyevna. Ce matériel sera utile aux enseignants des 1er et 2e groupes juniors.
21.10.16
TP Matin 1. Conversation avec les enfants sur le thème « Je peux » Objectif : développer l'activité cognitive, apprendre aux enfants à gérer leur comportement
2. Jeu didactique pour le développement du discours « Magasin de jouets » Objectif : Développer le discours monologue
3. Jeu à faible mouvement « Who's next » Objectif : développer les compétences de lancer Développer l'œil
4. Exercice avec balles de massage « Hérisson affectueux » Objectif : développement de la motricité fine
5. travaux préliminaires sur le développement de la parole - visualisation des illustrations dans le livre
PGCD 1. Développement artistique et esthétique
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n° 6 lecture de l'histoire de L.N. Tolstoï « Petya et Misha avaient un cheval » objectif : améliorer la capacité des enfants à écouter une histoire sans accompagnement visuel V.V. Gerbov « développement de la parole dans les jardins d'enfants avec des enfants de 2-3 ans » ( p.42)
Soirée
2. FKGN « Comment se laver correctement les mains » Objectif : mémoriser la séquence de lavage des mains, apprendre à donner des réponses détaillées
3. Jeu de plein air « Concombre - concombre » Objectif : développer la capacité à suivre les règles du jeu, répéter des mots
4. Jeu de rôle « Tram » Objectif : consolider les règles de comportement dans les transports en commun Activer la parole
5. Activités autonomes pour les enfants : Ballons, cerceaux, casquettes pour jeux familiers, appareils respiratoires, civières, etc. Objectif : encourager les enfants à participer à des jeux communs, susciter l'intérêt pour l'exercice physique

Travail de sculpture individuel. – apprenez à rouler de la pâte à modeler entre vos paumes

24.10.16
Lun Matin 1. Conversation sur les enfants gentils et leurs bonnes actions objectif : inculquer de bonnes qualités morales
2. Jeu didactique pour la FEMP « Notre journée » Objectif : apprendre à utiliser correctement les parties de la journée
3. Jeu de plein air « Bulle » Objectif : mémoriser les mots d'un jeu familier, développer la capacité de marcher en cercle
4. Missions de travail Remettre les jouets à leur place après avoir joué Objectif : cultiver le travail acharné et la capacité de travailler collectivement
5. Travaux préliminaires Familiarisation avec votre environnement - considérez des objets de formes différentes

2. Développement cognitif
Familiarisation avec le milieu environnant Objectif de la leçon n°3 : développer la capacité de distinguer les objets par leur forme et de les nommer : brique, balle ; développer la capacité d'effectuer des actions avec des objets : caresser avec la paume, placer. rouler, construire des bâtiments simples. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina « FEMP avec enfants de 2-3 ans, 2015 (p. 12)

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. Écouter et chanter des chansons familières Objectif : développer l'envie de chanter et d'accompagner des mélodies, les initier à la musique
3. Jeu de rôle "Anniversaire" Objectif : apprendre aux enfants à distinguer les plats et à les nommer
4. Jeu didactique pour le développement de la parole « Nommez votre mère » Objectif : développer la mémoire et la réflexion des enfants
5. Activités autonomes pour les enfants : bruiteurs, instruments de musique, jouets sonores, chapeaux et masques Objectif : intéresser les enfants aux instruments de musique et aux fournitures de théâtre.

Travail individuel sur le développement de la parole - apprendre aux enfants à écouter une histoire sans accompagnement visuel

25.10.16
Vermont Matin 1. observation du travail de l'assistante pédagogique objectif : former une attitude amicale des enfants envers l'assistant pédagogique.
2. Jeu didactique : « Nommer l'objet » Objectif : enrichissement du vocabulaire.

3. Examen des images de l'intrigue : « Les enfants à la maternelle » ; Objectif : inculquer aux enfants une attitude amicale envers le travail du sexe
4. N/Jeu « Poupées gigognes russes » Objectif : développer la perception des couleurs, la capacité de corréler les objets par couleur
5. Travaux préliminaires de DESSIN - considérez les œuvres finies des enfants plus âgés

Travail individuel SENSIBILISATION À SON ENVIRONNEMENT objectif : développer la capacité de distinguer les objets par leur forme et de les nommer : brique, balle

GCD 1. Développement artistique et esthétique
DESSIN « Eau, eau, lave-moi le visage » objectif : présenter les propriétés des peintures, apprendre à tenir un pinceau dans la main droite, ramasser la peinture sur les poils du pinceau, la déplacer le long de la feuille en touchant légèrement le papier.

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°7 Objectif : apprendre aux enfants à marcher sur une surface limitée, ramper sous une corde et lancer un objet à distance avec la main droite, développer la capacité de courir dans une certaine direction par S .Ya. Laise « École physique pour enfants » p. 76

Soirée 1. Gymnastique après le sommeil
2. Conversation situationnelle sur l'entretien des livres. objectif : inculquer l’amour des livres
3. Comportement FKGN à table Objectif : Apprendre aux enfants à tenir correctement une cuillère, à se pencher sur l'assiette et à bien mâcher les aliments.
4. Jeu m/n « Que peuvent faire nos jambes ? Objectif : développer la capacité de marcher les uns après les autres dans une direction donnée
5. Activité autonome des enfants : jeux dans un coin salon Objectif : inciter les enfants à jouer avec des figures d'animaux

26.10.16
Mer Matin 1. Conversation « Parlez de vous » Objectif : Consolider les idées des enfants sur leur apparence ; apprenez à utiliser un miroir pour décrire votre apparence, en nommant des parties du corps et du visage ; clarifier leurs fonctions
2. MP/i « Locomotive » Objectif : développer la coordination des mouvements, apprendre à se déplacer en colonne sans bousculer ni trébucher.
3. X/l - « Faire la sieste en rendant visite aux enfants » Objectif : apprendre à comprendre le sens sémantique du contenu des comptines et des chansons. Former une perception auditive du rythme et de la mélodie des chansons folkloriques russes et des petites formes de folklore. Développer un vocabulaire actif
4. D/i « Nos assistants » Objectif : Consolider les idées des enfants sur la fonction fonctionnelle des yeux ; cultivez une attitude bienveillante envers vos yeux
5. Travail préliminaire sur le DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE - lire des poèmes et des contes de fées en mettant clairement l'accent sur le son « U »
Travail individuel Objectif DESSIN : apprendre à tenir un pinceau dans la main droite, ramasser de la peinture sur les poils du pinceau
GCD 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n°7 jeux et activités sur la prononciation sonore du « U ». Lecture de la chanson « Conversations » objectif : consolider la prononciation correcte du son « U ». V.V. Gerbova « Développement de la parole dans les jardins d'enfants avec des enfants de 2-3 ans » (p. 42)

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°8 Objectif : apprendre aux enfants à marcher sur une surface limitée, ramper sous une corde et lancer un objet à distance avec la main droite, développer la capacité de courir dans une certaine direction par S .Ya. Laize « École physique pour enfants » p. 76
Soirée
1. Gymnastique après une sieste,
2. Objectif FKGN « Habillons-nous » : apprendre aux enfants à s'habiller dans le bon ordre
3. D/i « Montrer le même » Objectif : Apprendre à retrouver des objets identiques à la demande de l'enseignant, développer la mémoire visuelle
4. Activité indépendante des enfants. jeux Objectif : encourager les enfants à jouer de manière autonome

27.10.16
JEUDI Matin 1. D/i « Aides humaines au travail » Objectif : consolider les idées des enfants sur la fonction fonctionnelle des mains
2. P/i « Shaggy Dog » Objectif : apprendre à se déplacer en suivant les instructions données de manière ludique
3. Travaux de travail « Mettons les choses en ordre dans le groupe » Objectif : Vous apprendre à nettoyer les jouets après vous
4. Formation de compétences culturelles et hygiéniques Objectif : cultiver la capacité de tenir correctement une cuillère, de manger avec précaution, au-dessus de son assiette
5. Travaux préliminaires sur la modélisation. – « réchauffer » la pâte à modeler avec les enfants pour qu'elle devienne molle
Travail individuel de DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE objectif : consolider la prononciation correcte du son « U »
GCD 1. Développement artistique et esthétique
MODÉLISATION Objectif « Clôture pour cheval » : continuer à apprendre à étaler la pâte à modeler avec des mouvements droits des paumes, en plaçant les bâtons les uns sur les autres. encourager la reconnaissance d’objets familiers dans des combinaisons de formes.

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE Leçon n°8 Objectif : apprendre aux enfants à marcher sur une surface limitée, ramper sous une corde et lancer un objet à distance avec la main droite, développer la capacité de courir dans une certaine direction S.Ya. Laise « Physique école pour les enfants » p.76

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. D/i « On habillera la poupée après avoir dormi » Objectif : apprendre à nommer des vêtements
3. Jeu S/r « Chez le médecin » Objectif : Familiariser les enfants avec les activités d'un médecin, consolider les noms des instruments médicaux. Apprendre aux enfants à mettre en œuvre des plans de match
4. Activité autonome des enfants avec/r objectifs de jeux : impliquer les enfants dans une situation de jeu

28.10.16
Vendredi Matin 1. Observer la météo par la fenêtre Objectif : apprendre aux enfants à voir la beauté de la nature
2. X/l - Récit de contes populaires russes « Ryaba Hen » Objectif : encourager les enfants, avec l'enseignant, à raconter un court texte littéraire ; développer l'intonation et l'expressivité de la parole
3. p/i « Rattrape-moi » Objectif : Apprendre aux enfants à agir rapidement sur un signal, leur apprendre à naviguer dans l'espace, développer la dextérité
4. Objectif D/i « Lacing » : développement de la motricité fine et de la perception sensorielle
5. travail préliminaire sur la musique - rappeler aux enfants comment marcher en cercle sans se cogner.
GCD 1. Développement artistique et esthétique
MUSIQUE (organisé par le directeur musical)
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n°8 Examen des images de l'intrigue (au choix de l'enseignant) objectif : apprendre aux enfants à comprendre ce qui est montré dans l'image, à comprendre les relations entre les personnages en répondant aux questions de l'enseignant. V.V. Gerbova « Développement de la parole dans les jardins d'enfants avec des enfants de 2-3 ans » (p. 43)

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. S/r « Berçons notre fille » Objectif : apprendre aux enfants à réaliser un certain nombre d'actions ludiques en utilisant les mots du discours : « envelopper », « bercer ».
3. D/I : « Devinez quelle humeur » Objectif : développer la capacité de répondre à l'état émotionnel général
4. MP/s : « Attraper le ballon » Objectif : s'entraîner à attraper le ballon
5. Activité indépendante des enfants Objectif P/I : encourager les enfants à jouer en groupe
Travail individuel en éducation physique. – apprendre aux enfants à marcher sur une surface limitée, à ramper sous une corde

31.10.16
Lun Matin 1. Conversation « À propos des filles et des garçons » à l'aide d'images d'histoires. Objectif : développer l’image de soi et les perceptions de genre des enfants
2. Théâtre sur flanelle d'après le conte de fées de K. Ushinsky « Le loup et les petites chèvres » Objectif : introduire l'art verbal ; mémoriser le texte d'un conte de fées.
3. Jeu didactique : « Nommer l'objet » Objectif : enrichissement du vocabulaire
4. P/i « Aidons le lapin à sauter d'un banc bas » Objectif : Développer la coordination des mouvements, s'entraîner à sauter de faible hauteur
5. Travaux préliminaires Familiarisation avec votre environnement - préparez les légumes et les jouets, laissez les enfants les voir et les tenir

GCD 1. Développement artistique et esthétique
COURS MUSICAL (organisé par le directeur musical)
2. Développement cognitif
SENSIBILISATION À L'ENVIRON Objectif « Les carottes du lapin » : faire découvrir aux enfants les légumes (carottes). développer une attitude amicale envers les autres. O.A. Solomennikova « Connaissance de la nature dans les jardins d'enfants avec des enfants de 2-3 ans » 2016, (p. 20)
Soirée 1. Gymnastique après la sieste
2. Jeu S/R « Emmener la poupée à la clinique » Objectif : développer la capacité à suivre certaines règles du jeu, choisir un rôle
3. P/I « Soleil et nuages ​​» Objectif : développer la capacité d'écoute des règles du jeu, d'effectuer des mouvements sur un signal
4. Travailler dans un coin de nature : arroser les plantes d'intérieur, essuyer les feuilles de ficus. Objectif : cultiver l’envie de prendre soin des plantes et d’aider les adultes.
5. Activité autonome des enfants en dessin Objectif : intéresser les enfants aux crayons de couleur
Travail individuel sur la musique - entraînement à la marche en cercle

Ce matériel sera utile aux éducateurs lors de la rédaction d’un plan pour chaque journée.
02.05.17
Mar matin 1. Conversation « L’été est arrivé à nous. » Objectif : Promouvoir le développement de la parole comme moyen de communication. Développer la compréhension de la parole et activer le vocabulaire.
2. Jeu didactique « À qui appartient le bébé » Objectif : apprendre à nommer les animaux et leurs petits
3. P.I : « Trouvez votre couleur. » Objectif : apprendre à agir dans le respect des règles.
4. Travail préliminaire sur le DESSIN - revoir avec les enfants les illustrations représentant des demoiselles en robes d'été

DESSIN « Décorons des robes d'été pour poupées gigognes » Objectif : créer une envie de décorer avec des lignes et des traits lumineux, en les appliquant rythmiquement à la silhouette de la robe d'été

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE Leçon n°1 Objectif : renforcer la capacité des enfants à marcher sur un banc de gymnastique et à en sauter, leur apprendre à lancer et attraper un ballon, favoriser le développement du sens de l'équilibre et de la coordination des mouvements S.Ya. Laize " Phys.kul. pour les enfants" p.121

2. Jeu de rôle « Train » Objectif : faire découvrir aux enfants le métier de conducteur de train
3. P.I. "Attrapez-moi!". Objectifs : Apprendre aux enfants à attraper une balle lancée par un enseignant. Objectif : Augmenter l'activité motrice, créer une ambiance émotionnelle positive.
4. Missions de travail : mettre les choses en ordre après les matchs. objectif : Développer des compétences professionnelles appropriées chez les enfants et leur apprendre à agir de manière rationnelle.
Travail individuel MUSIQUE – apprendre les mouvements de danse

03.05.17
Mer matin 1. Lecture du poème de V. Berestov « Joyeux été ». Objectif : inculquer l’amour de la fiction
2. D/i « Sortez-le du sac. » Objectif : consolider le concept de plusieurs.

4. Objectif FKGN « Où sont nos mains propres » : Consolider la capacité de se laver les mains correctement, de bien faire mousser
5. Travaux préliminaires d'éducation physique - préparer, avec l'aide des enfants, le matériel nécessaire au cours
Travail individuel Objectif DESSIN : apprendre à décorer avec des lignes lumineuses, des traits, en les appliquant rythmiquement sur la silhouette d'une robe d'été

GCD 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n°1 lecture du conte de fées de A. et P. Barto « La fille hurlante » objectif : initier les enfants à l'œuvre, aider les enfants à comprendre à quel point un caprice est drôle, qui n'aime pas tout V.V. Gerbova « Développement de la parole à la maternelle » 2015 (p.89)

2. Développement physique
EDUCATION PHYSIQUE Leçon n°2 Objectif : renforcer chez les enfants la capacité de sauter en longueur depuis un endroit, de lancer sur une cible horizontale, leur apprendre à équilibrer le lancer avec la distance à la cible, ramper et ramper, S.Ya. Laise " Phys.kul. pour les enfants" p.122

Soirée
,
2. Marcher pieds nus sur des tapis de massage. Objectif : prévention des infections respiratoires aiguës
3. Regarder des photos sur le thème « L'été ». Objectif : consolider les signes de l’été.
4. P/jeu « Concours de sauterelles ». Objectif : pratiquer le saut
5. Activité indépendante des enfants. jeux Objectif : encourager les enfants à jouer de manière autonome

04.05.17
JEUDI Matin 1. Conversation avec les enfants sur le thème « Quels oiseaux ai-je vu ? » Objectif : mémoriser les noms des oiseaux dans l'espace jardin d'enfants
2. D/jeu « Images jumelées ». Objectif : développement de la réflexion, de la motricité fine
3. P/jeu « Jour et Nuit ». Objectif : apprendre à agir sur un signal
4. Travaux préliminaires sur la modélisation. – regarder l'assiette avec les enfants
Travail individuel d'objectif EDUCATION PHYSIQUE : enseigner le saut en longueur debout

GCD 1. Développement artistique et esthétique
MODÉLISATION Objectif « Bols pour enfants » : apprendre à sculpter un bol à partir d'un morceau de pâte à modeler, en l'aplatissant entre les paumes et en réalisant une dépression

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE Leçon n°3 Objectif : renforcer la capacité des enfants à lancer à distance derrière la tête, faire rouler le ballon les uns vers les autres, S.Ya. Laise « École physique pour enfants » p.123

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. Exercice avec balles de massage Objectif : développement de la motricité fine
3. jeu s/r « Famille ». Objectif : continuer à jouer l'intrigue.

05.05.17
PT Matin 1. Conversation « L'été arrive ! » Objectif : consolider les signes de l'été et du printemps, développement de la parole
2. D/i « Assembler une image ». Objectif : développement de la réflexion, de la motricité fine
3. Dire la comptine « Eau-Eau » Objectif : développement de la parole
4. P/n « Qui sautera plus loin ? » Objectif : pratiquer le saut
5. travail préliminaire sur la musique - mémorisez les paroles des chansons
GCD 1. Développement artistique et esthétique

2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n°2 en regardant le tableau « Les enfants nourrissent la poule et les poussins » Jouer aux poules. Objectif : continuer à apprendre aux enfants à regarder une image, V.V. Gerbova « Développement de la parole chez les enfants de la maternelle de 2 à 3 ans », 2015 (p. 90)

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. marcher pieds nus sur une planche nervurée. Objectif : durcissement, prévention des pieds plats
3. Jeu S/r « Polyclinique ». Objectif : aider à répartir les rôles


Travail individuel en éducation physique. – apprendre à lancer le ballon à distance derrière la tête

8.05.17
Lun Matin 1. Conversation avec les enfants sur le thème « Que mangent les oiseaux » Objectif : élargir la compréhension des enfants sur les habitudes des oiseaux, activer la parole Apprendre à répondre aux questions avec des phrases courantes
2. Travailler dans un coin de nature Pulvériser des fleurs dans un coin de nature Objectif : consolider les noms de plantes d'intérieur
3. Jeu d'extérieur « Funny Bugs » Objectif : consolider la capacité de se déplacer dans toutes les directions sans se cogner
4. Travail préliminaire sur la musique - mémorisez les paroles
GCD 1. Développement artistique et esthétique
MUSIQUE (organisé par le directeur musical)
2. Développement cognitif
Familiarisation avec le milieu environnant - Leçon n°1 Jeu « Disposer, déplacer, collecter » Objectif : développer la capacité à former des groupes d'objets homogènes, distinguer leur nombre et les désigner avec les mots appropriés : un-plusieurs, plusieurs-un , plusieurs-plusieurs, développent les actions thématiques de I.A. Pomoraev, V.A. Pozin « FEMP avec des enfants de 2-3 ans, 2015 (p. 34)

Soirée 1. Gymnastique après la sieste
2. Jeu de rôle « Coiffeur » Objectif : Développer la capacité de négocier et d'agir en fonction du rôle joué
3. Jeu d'extérieur « Jumping Hares » Objectif : s'entraîner à sauter sur deux jambes
Travail individuel sur la MUSIQUE - répéter les mouvements

10.05.17
Mer Matin 1. Examen des illustrations « Les plaisirs des enfants en été » Objectif : clarifier les noms et les fonctions des vêtements, des chapeaux, développer la capacité de comprendre des mots généraux
2. Jeu didactique « Qui peut nommer le plus ? » Objectif : apprendre des mots pour désigner les actions, les parties et les caractéristiques d'un objet
3. Images découpées sur le sujet, examen des illustrations Objectif : développement du discours d'initiative, enrichissement des idées sur les objets de l'environnement immédiat
4. Jeu d'extérieur « Brave Mice » Objectif : exercer les enfants à ramper, développer la coordination
5. Travaux préliminaires sur l'éducation physique - préparer le matériel pour la leçon
Travail individuel SENSIBILISATION À VOTRE ENVIRONNEMENT objectif : développer la capacité à former des groupes d'objets homogènes, distinguer leur nombre

GCD 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n°3 lecture de l'histoire de G. Ball « Yellow Little » objectif : initier les enfants à l'histoire, leur apprendre à écouter l'œuvre sans accompagnement visuel, répondre aux questions de V.V. Gerbov « développement de la parole dans les jardins d'enfants avec des enfants de 2-3 ans vieux » ( p.91)
2. Développement physique
EDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°3 Objectif : renforcer la capacité des enfants à lancer à distance derrière la tête, faire rouler le ballon les uns vers les autres, S.Ya. Laize « École physique pour enfants » p.123

Soirée
2. Jeu de rôle « Hôpital » Objectif : apprendre aux enfants à développer une idée de jeu
3. Jeu didactique « Qu'est-ce qui pousse où » Objectif : clarifier les idées des enfants sur les couleurs, développer la mémoire et la réflexion
4. Jeu de plein air « Attraper le ballon » Objectif : développer la capacité de lancer un ballon au sol et de l'attraper à deux mains

11.05.17
JEUDI Matin 1. Conversation basée sur le tableau de Savrasov « Les tours sont arrivées » Objectif : apprendre aux enfants à écrire une histoire en répondant aux questions de l'enseignant
2. Lecture du poème « Tskotukha fly » Objectif : apprendre aux enfants à comprendre le sens du texte
3. Jeu d'extérieur « Cache-cache » Objectif : apprendre à naviguer dans l'espace d'une pièce
4. Travaux préliminaires sur la modélisation. – pensez aux objets plats et ronds
Travail individuel sur l'objectif DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE : apprendre à écouter un morceau sans accompagnement visuel, répondre aux questions

GCD 1. Développement artistique et esthétique
MODÉLISATION « Assiette aux pommes » Objectif : apprendre à sculpter des formes plates et rondes, en utilisant les compétences acquises précédemment

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE Leçon n°4 Objectif : apprendre aux enfants à lancer une balle vers le haut et vers l'avant, améliorer la marche sur une planche inclinée, S.Ya. Laise « Phys.kul. pour les enfants" p.124

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. Jeu de rôle « Nous visitons... » Objectif : enseigner aux enfants une culture du comportement dans un lieu public
3. Jeu didactique « Dis-moi lequel ? » Objectif : Apprendre aux enfants à identifier les caractéristiques d'un objet
4. jeu actif de conduite en voiture et à vélo objectif : développement de l'activité motrice des enfants
5. Activité indépendante des jeux du coin livre pour enfants Objectif : attirer les enfants vers de nouveaux livres

12.05.17
Vendredi Matin 1. Conversation « Le soleil brille à travers la fenêtre » objectif : parler du fait que le soleil n'apporte pas toujours du bien à la nature vivante, parfois le soleil provoque des brûlures sur la peau et des insolations chez les gens. Des incendies de forêt se produisent et les plantes des champs se dessèchent.
2. Exercice « Abattre la quille ». Objectif : Renforcer la capacité à repousser énergiquement la balle lors du roulement
3. P.I. "Former". Objectif : Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements selon des signaux, des mouvements rythmés et de la débrouillardise. Entraînez-vous à marcher en cercle.
4. travail préliminaire sur la musique - répéter les paroles des chansons
GCD 1. Développement artistique et esthétique
MUSIQUE (organisé par le directeur musical)
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n°4 D/a « Alors ou pas ? lire de la poésie. Objectif « Bateau » d'A. Barto : aider les enfants à comprendre la situation problématique et essayer d'exprimer leurs impressions dans le discours de V.V. Gerbov « développement de la parole à la maternelle avec des enfants de 2-3 ans » (p. 91)

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. Exercice avec balles de massage Objectif : développement de la motricité fine, respiration vocale
3. Jeu S/r « Voyage ». Objectif : consolider les connaissances, les compétences et les aptitudes en matière de règles de circulation
4. Jeu de plein air « Les moineaux et le chat » Objectifs : développer la capacité de courir, de coordonner les mouvements dans l'espace, de répondre aux signaux vocaux (démarrer les mouvements et s'arrêter au signal de l'enseignant).
5. Activité autonome des enfants Jeux dans le coin déguisement objectif : Évoquer des émotions positives chez les enfants
Travail de sculpture individuel. – apprendre à sculpter des formes plates et rondes

15.05.17
Lun Matin 1. Conversation avec les enfants sur le thème « Pourquoi prendre soin des arbres » Objectif : développer une attitude bienveillante envers la nature Développer les idées sur l'importance des arbres
2. Construire à partir d'un jeu de construction souple Objectif : apprendre à créer des bâtiments collectifs et jouer avec eux
3. Jeu didactique « Loin - Près » Objectif : développer la capacité à déterminer la localisation d'objets par rapport à soi (loin - proche).
4. Jeu d'extérieur « Pièges » Objectif : développer la mobilité et la dextérité
5. Travaux préliminaires Familiarisation avec votre environnement - ramasser avec les enfants un certain nombre d'objets de différentes tailles

GCD 1. Développement artistique et esthétique

2. Développement cognitif

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. FKGN Rappel d'être soigné Objectif : développer l'habitude de prendre soin de son apparence
3. P/n « rattraper le ballon ». Objectif : s'entraîner à courir sur un signal.
4. Jeu de rôle « Boutique » : intrigue « Département Jouets ». Objectif : contribuer à élargir la gamme des actions de jeu de rôle dans un jeu familier, enrichir les idées sur les méthodes de comportement de jeu de rôle
5. Activité autonome des enfants en dessin Objectif : intéresser les enfants aux crayons de couleur
Travail individuel sur la MUSIQUE - mémoriser les paroles des chansons

16.05.17
Mar matin 1. Conversation situationnelle « Pourquoi vous ne pouvez pas briser les buissons et les arbres. » Objectif : cultiver une attitude bienveillante envers la nature.
2. Jeu à faible mobilité « Trouver une paire » Objectif : apprendre à répondre aux exigences de l'enseignant
3. D/i « De quoi est-il fait ? » Objectif : développer la capacité d'identifier le matériau à partir duquel les objets sont fabriqués.
4. Travaux préliminaires de DESSIN - examiner des objets ovales et ronds avec des enfants
Travail individuel SENSIBILISATION À VOTRE ENVIRONNEMENT objectif : développer la capacité à distinguer les objets par taille

GCD 1. Développement artistique et esthétique
DESSIN « Des montgolfières obéissant à la brise » Objectif : apprendre à dessiner des formes semblables à un cercle et à un ovale, en les plaçant sur toute la feuille. Renforcer les compétences dans le travail avec les peintures

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°5 Objectif : continuer à apprendre aux enfants à lancer à distance d'une seule main et à sauter en longueur, S.Ya. Laise « Phys.kul. pour les enfants" p.125

Soirée 1. Gymnastique après le sommeil
2. Jeu S/r « Famille ». Objectif : attribuer des rôles, apprendre à suivre les règles du jeu
3. Jeu de construction « Construisons une clôture près du parterre de fleurs » Objectif : consolider la capacité à disposer verticalement des éléments de construction
4. P/jeu « Renard Rouge ». Objectif : faire de l'exercice en courant
5. Activité autonome des enfants : jeux dans un coin salon Objectif : inciter les enfants à jouer avec des figures d'animaux

17.05.17
Mer Matin 1. Conversation « Une variété de fleurs » Objectif : se forger de premières idées sur la variété des fleurs, leur croissance et leur développement
2. Jeu de doigts « La fleur s'épanouit » Objectif : développer la motricité fine
3. P/i « Sur la piste sur une jambe » Objectif : s'entraîner au saut.
4. Travail préliminaire sur l'ÉDUCATION PHYSIQUE - préparer des ballons pour l'exercice avec les enfants
Travail individuel Objectif DESSIN : apprendre à dessiner des formes semblables à un cercle et un ovale

GCD 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n°5 J/a « Alors ou pas ? lecture de la chanson « Snegirek » objectif : continuer à apprendre aux enfants à comprendre diverses situations de la vie, à l'aide de jeux pour pratiquer chez les enfants une expiration douce et facile V.V. Gerbova « développement de la parole à la maternelle avec des enfants de 2-3 ans » (p .92)

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°4 Objectif : apprendre aux enfants à lancer une balle vers le haut et vers l'avant, améliorer la marche sur une planche inclinée, S.Ya. Laise « Phys.kul. pour les enfants" p.124

Soirée
1. Gymnastique après une sieste,
2. Dessiner au pochoir Objectif « Fleurs » : développer les compétences en dessin au pochoir, développer la motricité fine
3. Objectif D/i « Trouvez de quoi je vais vous parler » : former les enfants à la capacité de décrire et de nommer les caractéristiques d'une plante
4. Jeu M.P/Ball « Arbre, fleur, buisson » - objectif : développer l'intérêt cognitif
5. Activité indépendante du coin théâtre pour enfants Objectif : encourager les enfants à jouer de manière autonome

18.05.17
JEUDI Matin 1. Conversation sur la signification des fleurs, leurs bienfaits. Devinez des énigmes sur les fleurs et les insectes. Objectif : développer la réflexion.
2. D/i « Quand est-ce que cela arrive ? » Objectif : fixer l’heure de la journée
3. P/jeu « Concours de sauterelles » Objectif : s'entraîner au saut
4. travaux préliminaires de modelage - considérer les œuvres finies des enfants plus âgés
GCD 1. Développement artistique et esthétique
MODÉLISATION « Ay roll, swing, swing… » (d'après une comptine) Objectif : consolider les compétences en matière de travail de la pâte à modeler, d'étalement, d'aplatissement, de réalisation d'empreintes. vous encourage à décorer votre travail avec des piles

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE Leçon n°5 Objectif : continuer à apprendre aux enfants à lancer à distance d'une seule main et à sauter en longueur debout, S.Ya. Laize « Phys.kul. pour les enfants" p.125

Soirée
2. Jeu C : « Se préparer pour la plage » Objectif : Nouer des relations amicales entre les enfants tout en jouant des intrigues. Introduire les bases de la sécurité
3. Raconter le conte de fées « Navet » à l'aide d'un théâtre de marionnettes. Objectif : encourager les enfants à raconter des histoires
4. P/jeu « Chatons et chiots » Objectif : apprendre à ramper à quatre pattes
5. Activité autonome du coin physique des enfants Objectif : développer l'envie de jouer avec des quilles et des balles
Travail individuel en éducation physique. – apprendre à marcher sur une planche inclinée

19.05.17
PT Matin 1. Regarder des images sur le thème « L'été ». Objectif : consolider les signes de l’été
2. Jeu didactique « Animaux ». Objectif : continuer à former un discours dialogique, la capacité d'entrer en conversation

4. travail préliminaire sur la musique - mémorisez les paroles des chansons
GCD 1. Développement artistique et esthétique
MUSIQUE (organisé par le directeur musical)
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n°6 Lecture du conte de fées de V. Bianchi « Le renard et la souris » objectif : initier les enfants au travail, leur apprendre à aider l'enseignant à lire le conte de fées, en finissant les mots et les petites phrases, V.V. Gerbova « développement de la parole dans les jardins d'enfants avec des enfants de 2 à 3 ans" (p.93)

Soirée
1. Gymnastique après la sieste

3. Jeu sensoriel « Enfiler des perles sur un fil » Objectif : développement de la motricité fine
4. P/i « Chez l'ours dans la forêt. » Objectif : s’entraîner à courir sans se cogner
5. Activité indépendante des enfants Objectif P/I : encourager les enfants à jouer en groupe
Travail individuel en éducation physique. – apprendre à lancer à distance avec une seule main

22.05.17
Lun Matin 1. Conversation situationnelle « Pourquoi le moineau ne vole-t-il pas vers le sud. » Objectif : Développer la capacité de répondre par une phrase simple. Cultiver un intérêt pour les oiseaux
2. D/jeu « Images jumelées » Objectif : développement de la réflexion, de la motricité fine.
3. P/i : Objectif « Sunny bunnies » : développement de l'attention, de l'activité motrice.
4. Travaux préliminaires Familiarisation avec votre environnement - avec les enfants, sélectionnez des objets de différentes tailles
GCD 1. Développement artistique et esthétique
COURS MUSICAL (organisé par le directeur musical)
2. Développement cognitif
Familiarisation avec le jeu FEMP Leçon n°2 environnant « Faire des gâteaux de Pâques grands et petits » Objectif : développer la capacité de distinguer les objets par taille et de les désigner avec les mots grand, petit, développer des actions d'objet I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina « FEMP avec enfants 2-3 ans, 2015 (p. 35)

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. Situation de jeu « Bercer la poupée ». Objectif : développer les compétences de base pour composer une mélodie selon le modèle
3. P/jeu « Jour et Nuit » Objectif : apprendre à agir sur un signal
4. Activité autonome des enfants en dessin Objectif : intéresser les enfants aux crayons de couleur
Travail individuel sur la MUSIQUE - apprendre les paroles de chansons

23.05.17
Mar matin 1. Lecture du poème de V. Berestov « De quoi chantent les moineaux ? » Objectif : cultiver l'intérêt pour la parole artistique.
2. D/i « Assembler une pyramide ». Objectif : développer la réflexion
3. P/jeu « Chatons et chiots » Objectif : apprendre à ramper à quatre pattes
4. Travaux préliminaires de DESSIN - observez les conditions météo avec les enfants depuis la fenêtre
Travail individuel SENSIBILISATION À VOTRE ENVIRONNEMENT – apprenez à distinguer les objets par taille et à les désigner avec les mots grand, petit
GCD 1. Développement artistique et esthétique
DESSIN « Soleil et pluie » Objectif : apprendre à transmettre différentes conditions météorologiques, dessiner des lignes rondes et droites avec de la peinture, réaliser des traits rythmés

2. Développement physique

Soirée 1. Gymnastique après le sommeil
2. S/r et « Shop ». Objectif : apprendre à jouer selon les règles
3. Jeu de plein air « Oiseaux dans les nids ». Objectif : développer la capacité de courir vite et adroitement, de coordonner les mouvements dans l'espace, de répondre à un signal sonore (démarrer les mouvements et s'arrêter au signal du professeur).
4. Activité autonome des enfants : jeux dans un coin salon Objectif : inciter les enfants à jouer avec des figures d'animaux

24.05.17
Mercredi matin 1. Conversation « De quelle couleur est l'été ? objectif : apprendre à distinguer les saisons par des signes
2. Gymnastique des doigts "Dix oiseaux - un troupeau". Objectif : Développer la motricité fine des mains. Améliorer la capacité de transmettre des mots de texte dans des gestes
3. P/n « Nous tapons du pied. » Objectif : apprendre à coordonner ses mouvements avec les paroles de la chanson
4. Travaux préliminaires sur l'ÉDUCATION PHYSIQUE - regardez des images sur l'éducation physique d'enfants marchant sur un banc

Travail individuel Objectif DESSIN : apprendre à transmettre différentes conditions météorologiques

GCD 1. Développement de la parole

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°6 Objectif : renforcer la capacité des enfants à marcher sur un banc de gymnastique, s'entraîner à sauter de hauteur, apprendre à lancer et attraper un ballon, agir sur un signal, S.Ya. Laize « Phys. kul. pour les enfants" p.126

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. S'impliquer dans des travaux dans un coin de nature - arroser les plantes d'intérieur avec des arrosoirs objectif : cultiver l'amour des fleurs, l'envie d'aider à éduquer.
3. Intrigue/rôle. Objectif « familial » : cultiver les relations amicales, l'envie de partager des jouets, la capacité à manipuler avec soin les poupées
4. P/jeu « Trouver le drapeau » Objectif : orientation dans l'espace
5. Activité indépendante du coin théâtre pour enfants Objectif : encourager les enfants à jouer de manière autonome

25.05.17
JEUDI Matin 1. Conversation « Où habite le soleil ? » Objectif : Développer l'intérêt pour les phénomènes naturels inanimés : le soleil, le mois, les étoiles. Encourager à établir les liens les plus simples entre les phénomènes naturels inanimés : le soleil dans le ciel - le matin est venu, le mois et les étoiles dans le ciel - la nuit est venue
2. Œuvre « Arroser les fleurs » Objectif : inculquer l'amour à tous les êtres vivants
3. D/i « Sélectionner des images pour une poupée et un ours » Objectif : apprendre à regrouper les objets par forme, en détournant l'attention de la couleur
4. Suspension/i. Objectif « Run to the cube » : développer la mobilité
5. travaux préliminaires de modelage - considérer les œuvres finies des enfants plus âgés - préparé.gr.

GCD 1. Développement artistique et esthétique
MODÉLISATION « Ce que nous pouvons sculpter » Objectif : consolider la capacité à sculpter les formes les plus simples, à y reconnaître des images familières d'objets et de personnages

2. Développement physique

ÉDUCATION PHYSIQUE Leçon n°6 Objectif : renforcer la capacité des enfants à marcher sur un banc de gymnastique, s'entraîner à sauter de hauteur, apprendre à lancer et attraper un ballon, agir sur un signal, S.Ya. Laise « Phys.kul. pour les enfants" p.126

Soirée
1. Complexe de gymnastique après le sommeil
2. D/I « Regardons dans le miroir comme nous sommes bien habillés » Objectif : continuer à apprendre à remarquer le désordre dans les vêtements et à l'éliminer ; demander de l'aide à des adultes et à des pairs ; cultiver une attitude bienveillante envers les choses
3. Jeu s/r « Mail » Objectif : continuer à apprendre à suivre les règles du jeu
4. Activité autonome du coin physique des enfants Objectif : développer l'envie de jouer avec des quilles et des balles
Travail individuel en éducation physique. – s’entraîner à sauter de hauteur

26.05.17
Vendredi Matin 1. Observation par l'extérieur de la fenêtre Objectif « Météo dehors » : apprendre à remarquer les changements de météo, ce qui a changé par rapport à l'hiver
2. En regardant les images « Plaisirs d'été pour les enfants », le but est de susciter l'intérêt des enfants pour les jeux d'été.
3. Objectif d/i « Retrouver le même » : développer l’attention et la mémoire
4. Objectif P/I « Attraper un lapin ensoleillé » : développer l'activité motrice et l'attention, apprendre à jouer en équipe
5. travail préliminaire sur la musique - mémorisez les paroles des chansons
PGCD 1. . Développement artistique et esthétique
MUSIQUE (organisé par le directeur musical)
2. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n°7 Bonjour le printemps ! objectif : parcourir le site de la maternelle pour trouver les signes du printemps et l'accueillir V.V. Gerbova « développement de la parole à la maternelle avec les enfants de 2-3 ans » (p. 94)

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. Ensembles de constructeurs pour sols, plateaux, tracés de routes, voitures Objectif : développer l'envie de construire des bâtiments et de jouer avec eux, d'élargir la compréhension de l'importance du transport
3. Jeu d'extérieur « Even Step » Objectif : Améliorer la capacité à enjamber des objets, des cordons, etc.
4. Activité indépendante des enfants Objectif P/I : encourager les enfants à jouer en groupe
Travail individuel en éducation physique. – apprendre à lancer et attraper le ballon

29.05.17
Lun Matin 1. Conversation avec les enfants sur le thème « Comment l'été décore la terre » Objectif : consolider les signes du printemps, activer le discours des enfants
2. Jeu didactique « Magic Box » Objectif : apprendre à identifier des objets familiers au toucher
3. Jeu d'extérieur « Brave Mice » Objectif : exercer les enfants à l'escalade, développer la coordination
4. Travail Inviter les enfants à remettre les jouets à leur place Objectif : leur apprendre à travailler ensemble en équipe
5. Travaux préliminaires Familiarisation avec votre environnement - sélectionner des objets pour des activités de différentes tailles avec les enfants
GCD 1. Développement artistique et esthétique
COURS MUSICAL (organisé par le directeur musical)
2. Développement cognitif
Familiarisation avec le jeu FEMP Leçon n°2 environnant « Faire des gâteaux de Pâques grands et petits » Objectif : développer la capacité de distinguer les objets par taille et de les désigner avec les mots grand, petit, développer des actions d'objet I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina « FEMP avec enfants 2-3 ans, 2015 (p. 35)

Soirée
1. Gymnastique après la sieste
2. Lecture de « Ce qui est bien, ce qui est mal », un extrait d'un poème de V. Mayakovsky, lecture de A. Barto « The Dirty Girl » Objectif : développer la capacité d'utiliser un peigne, d'utiliser un mouchoir en temps opportun
3. Jeu de rôle « Poupées » Objectif : renforcer chez les enfants l'habileté de se déshabiller et d'enfiler correctement les vêtements d'une poupée dans un certain ordre
4. Jeu d'extérieur « Funny Bugs » Objectif : consolider la capacité à courir dans tous les sens sans se cogner
Travail individuel sur la MUSIQUE - apprendre à effectuer correctement les mouvements

30.05.17
Mar matin 1. Devinez des énigmes sur les fleurs et les insectes. Objectif : développer la réflexion
2. Jeu didactique « Que peuvent faire nos jambes ? Objectif : développer la capacité de marcher les uns après les autres dans une direction donnée
3. P/i « Soleil et pluie ». Objectif : exercer la capacité d'agir sur un signal de l'enseignant
4. Travaux préliminaires de DESSIN - considérer les œuvres finies des enfants du groupe intermédiaire
5. Formation de compétences culturelles et hygiéniques : l'objectif est d'apprendre aux gens à se déshabiller de manière autonome et à les accrocher soigneusement sur une chaise
Travail individuel SENSIBILISATION À VOTRE ENVIRONNEMENT – développer la capacité de distinguer les objets par taille et de les désigner avec les mots grand, petit

GCD 1. Développement artistique et esthétique
DESSIN « C'est comme ça qu'on peut dessiner » Objectif : développer l'imagination. apprenez à choisir votre propre dessin

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°7 Objectif : continuer à apprendre aux enfants à ramper sur un banc de gymnastique et à lancer à distance de la poitrine, S.Ya. Laise « Phys.kul. pour les enfants" page 127

Soirée 1. Gymnastique après le sommeil
2. Éducation aux compétences culturelles et hygiéniques : développer la capacité de prendre du savon dans un porte-savon, de se faire mousser les mains jusqu'à ce que de la mousse se forme
3. Jeu de rôle « Treat » Objectif : développer la capacité des enfants à mettre en œuvre un plan de jeu
4. Jeu de voyage « En visite en été » Objectif : consolider les signes du début du printemps
5. Activité autonome des enfants : jeux dans un coin salon Objectif : inciter les enfants à jouer avec des figures d'animaux

31.05.17
Mer matin 1. Jeu didactique « Visiter Masha. Avec quels types d'ustensiles allons-nous boire le thé ? » Objectif : développer la capacité à regrouper les ustensiles à thé et la vaisselle.
2. Raconter le conte de fées « Navet » à l'aide d'un théâtre de marionnettes. Objectif : encourager les enfants à raconter des histoires
3. P/n « Touchez la cible. Objectif : s'entraîner au lancer sur cible, développer la dextérité
4. Travaux préliminaires sur l'ÉDUCATION PHYSIQUE - regardez des illustrations montrant comment marcher correctement sur une planche inclinée

Travail individuel Objectif DESSIN : apprendre à bien tenir un pinceau

GCD 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE Leçon n°7 Bonjour le printemps ! objectif : parcourir le site de la maternelle pour trouver les signes du printemps et l'accueillir V.V. Gerbova « développement de la parole à la maternelle avec les enfants de 2-3 ans » (p. 94)

2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Leçon n°8 Objectif : renforcer la capacité des enfants à lancer sur une cible horizontale et à marcher sur une planche inclinée, S.Ya. Laize « Phys.kul. pour les enfants" page 127

Soirée
1. Gymnastique après une sieste,
2. Jeu sensoriel « Enfiler des perles sur un fil » Objectif : développement de la motricité fine
3. p/ jeu "Petits Oiseaux" en musique. Objectif : Développer la capacité de bouger en musique, en accompagnant les mouvements avec des mots du jeu.
4. Activité indépendante du coin théâtre pour enfants Objectif : encourager les enfants à jouer de manière autonome