Adjectifs verbaux composés avec н et нн. Orthographe n et nn dans différentes parties du discours

Algorithme de reconnaissance " H ou HH écrire avec des mots« implique la capacité de déterminer :

Partie du discours mot analysé (adjectif, participe, nom, adverbe);
grammatical formulaire dans lequel il est utilisé (complet ou abrégé) ;
Partie du discours générer un mot ( le mot à partir duquel l'analysé est formé ), et si c'est un verbe, alors son voir ;
Disponibilité mots dépendants .

Dans les noms, les adverbes et les adjectifs composés, écrivez autant de H, combien dans le mot original. Trouvez d'abord le mot générateur, puis travaillez selon l'algorithme: boulette - bouillie - cuire (vue non native); confus (répondre) - confus — embrouiller (vue non native); déroutant (penser) - déroutant - confondre (vue de hibou), fraîchement congelé - crème glacée - geler (vue non laïque), non gelé - congelé - (pas) geler (vue non laïque).

N'oubliez pas : vous devez trouver l'adjectif ou le participe qui a le plus de sens.

Ne sautez pas une étape - ne formez pas un nom ou un adverbe immédiatement à partir d'un verbe ou d'un nom : pétrolier dérivé de huile (travailleur de l'industrie pétrolière), mais huile déjà de huile . Selon les lois de la formation des mots, tous les adverbes en -O dérivés d'adjectifs ( retenu - retenu etc.)

Н et НН dans les formes complètes des participes et des adjectifs

Le plus difficile est de faire la distinction entre H - HH dans formulaires complets adjectifs et participes. Ici, la distinction entre adjectifs et participes n'est pas essentielle : la séquence d'actions et le résultat pour les deux sont les mêmes.

Exceptions pour l'algorithme spécifié :

N- venteux (mais: sans vent ), dot, jeune, vermeil, cramoisi, cochon (mots non dérivés);
NN- verre, étain, bois , inouï, invisible, (pas) vu, inattendu, inattendu, désiré, sacré, lent, lu, lu, donné, maudit (de obsolète okayati \u003d condamner, type hibou.), inattendu, par inadvertance, impérissable, mièvre, fait et quelques autres.
Avec un H ils s'écrivent aussi adjectifs possessifs (répondre à la question dont ?) avec une base sur -N : mouton, faisan, corbeau, sanglier.
Verbe blesser - la soi-disant bi-espèce : elle peut apparaître dans une phrase au sens à la fois du parfait et de l'imparfait. Pour écrire correctement Н-НН (à l'exception des cas particulièrement difficiles), il suffit de travailler avec lui comme avec un verbe imperfectif: un soldat blessé - un soldat blessé, blessé lors d'une fusillade, grièvement blessé, grièvement blessé.
Les adjectifs diffèrent huile (dérivé du nom huile + -yan- ; signifiant "pour l'huile, de l'huile, sur l'huile" (tache d'huile, peintures à l'huile, pompe à huile) et huileux au sens de "trempé, huilé", formé du verbe imperfectif à l'huile (rappelez-vous, avant H-NN la voyelle Et l'infinitif se transforme en E): bouillie de beurre, crêpe au beurre, semaine du beurre (Shrovetide), et aussi au sens figuré - yeux gras (yeux qui brillent comme s'ils étaient imbibés d'huile). Comparez aussi : homme venteux - varicelle, moulin à vent ; champignon salé (du verbe saler) - acide chlorhydrique.

Н et НН sous forme courte de participes et d'adjectifs

La forme abrégée est la plus courante participes passés passifs (abandonné - abandonné, abandonné, abandonné) et adjectifs (joyeux - joyeux, joyeux, amusant).

L'orthographe de Н et НН dans les participes et les adjectifs est assez claire et concise :

les participes passifs courts s'écrivent H ;
en adjectifs courts - autant qu'en pleins.

Par conséquent, il est seulement important de déterminer précisément quelle partie du discours - adjectif ou participe - est le mot .

Rappelez-vous les signes sémantiques et grammaticaux qui distinguent les adjectifs et les participes.

Participe désigne une action , généralement on peut le remplacer par un verbe synonyme en "tournant" la phrase ou en construisant un indéfiniment personnel (impersonnel) : Péniche déchargée par les ouvriers — Les ouvriers ont déchargé la barge ; Ce qui est écrit avec un stylo - Ce qui est écrit avec un stylo.
Avec la communion, il y a ou vous pouvez penser à mot dépendant en cas instrumental , qui désigne le producteur de cette action ou outil : déchargé (Par qui?) ouvriers ; écrit(comment?) plume.
Ces mots qui ne répondent pas aux deux critères décrits ci-dessus, ceux. ne sont pas des participes, adjectifs courts. Ajoutons pour plus de fiabilité qu'ils répondent à la question quelle? quelle? , font généralement référence à un nom et dénotent qualité: la fille était belle et bien éduquée(un indice peut être un membre homogène - un adjectif court magnifique).

Voir un mot avec une finale -O, vérifiez d'abord si adverbe si c'est (l'adverbe fait référence au verbe et répond à la question comme? ). Si oui, veuillez écrire H combien en pleine forme. Sinon, voyez s'il s'agit d'un participe court ou d'un adjectif court.

Échantillon. Il a agi imprudemment.. - comment avez-vous fait? téméraire..o , Cette adverbe(dans la phrase c'est une circonstance), donc, je définis le mot générateur - volontaire (du verbe perfectif). En écrivant: étourdiment .

Participe et adjectif. Il y a tellement de points communs entre ces deux parties du discours qu'il est souvent difficile de distinguer laquelle est laquelle. Mais l'orthographe correcte dépend de la définition correcte. Cela s'applique également aux règles régissant l'utilisation de H et HH dans les adjectifs et les participes.

Communion : un ou deux

Le participe est une forme verbale qui contient à la fois des caractéristiques verbales et des caractéristiques adjectives. Lorsque vous réfléchissez au nombre de lettres H à utiliser pour écrire des participes, gardez à l'esprit que dans cette partie du discours, il y a toujours deux H.

Cependant, il existe un groupe spécial - les participes verbaux. Н et НН et les subtilités de leur orthographe dans ces parties du discours seront examinées en détail ci-dessous, mais pour l'instant nous donnerons des exemples de la règle de base. Participes passifs complets avec suffixes -nn- et -enn- deux lettres H s'écrivent toujours, à condition :

Le sacrement a un préfixe, par exemple : un champ labouré, des légumes cuits, du poisson frit.
La présence du sacrement des mots en dépend : du poisson séché sur le balcon, des pommes trempées dans un tonneau, un champ labouré le matin.
C'est un participe parfait : une cape achetée, une équation résolue, un guerrier captif.
Un verbe avec un suffixe a participé à la formation du participe -ova-(-eva-, -irova-): route goudronnée (pave), zone explorée (explore).

Si au moins une de ces conditions est remplie, vous pouvez utiliser en toute sécurité deux lettres N.

Un H dans les adjectifs

La situation est beaucoup plus compliquée avec les adjectifs. Ici, l'orthographe d'un N ou de deux dépend de nombreux facteurs.

Considérez les cas où un H est nécessaire :

Si l'adjectif a des suffixes -in-, -an-(-yan-). Le premier, en règle générale, fait référence à un animal (bec d'aigle, queue de coq, fidélité de cygne). La seconde indique de quoi est fait l'objet : une ceinture en cuir, de la peinture à l'huile (peinture à l'huile, à distinguer du mot huilé au sens de imbibé d'huile - galette huilée), cuillère en argent (à distinguer également de la mot argent, en mettant l'accent sur e - le sens de y le mot "traité avec de l'argent", le mot dans ce sens a le suffixe -en-). Cet article comporte trois mots qui font exception : verre, étain, bois.
Dans les adjectifs à la formation desquels aucune partie du discours (primitifs) n'a participé: bleu, jeune. Ces adjectifs n'ont pas de suffixe.
Mot d'exclusion - adjectif venteux, ici vous devez écrire un H, mais ses dérivés avec des préfixes auront HH : le temps était calme, nous nous sommes approchés du côté sous le vent. Il convient également de distinguer un mot avec une signification lexicale différente: moulin à vent (travaillant sur la base du vent) - éolienne, varicelle.

NN dans les adjectifs

HH doit être écrit avec des adjectifs dans les cas suivants :

Les lettres se situent à la jonction de la racine et du suffixe : profondeur - profonde ; brouillard - brumeux; million - millionième.
L'adjectif se forme avec des suffixes -enn-, -onn-: opérationnel (de l'exploitation), station (station), intentionnel (intention).
se terminant en -ovanny (-evanny): gâté, peint, organisé.

adjectif verbal

Il y a tout un groupe d'adjectifs - verbaux. C'est avec leur distinction dans le texte que des erreurs sont commises, la règle H et HH en participes est mal appliquée. Pourquoi? Le fait est qu'ils ont un sens d'action très prononcé: frits, cuits à la vapeur, bouillis. La règle "épeler H et HH en participes" ne leur convient pas. Dans les formes verbales d'un adjectif, un N est toujours utilisé.

De tels adjectifs ont un certain nombre de caractéristiques spécifiques, par lesquelles on peut facilement deviner que nous avons cette partie particulière du discours :

Manque d'attachement. Comparez: peint - peint. Le deuxième mot a un préfixe, donc la règle "H et HH en participes" s'applique à lui - HH doit être utilisé. Mais le premier est un adjectif verbal, qui doit être écrit avec un N.
Absence de mots dépendants. Comparons : une trace confuse est une trace confuse avec un soin particulier. Dans le premier cas, on observe un adjectif verbal dans lequel on écrit un H (il n'y a pas de mots dépendants). Ils sont dans le second cas - on écrit, selon la règle "H et HH en participes", avec deux H.

Adjectif ou participe verbal : algorithme

Vous pouvez déterminer l'orthographe H et HH dans les adjectifs et les participes à l'aide d'un algorithme, dont l'essentiel est de reconnaître correctement la partie du discours. Il faut se rappeler que le participe nécessite la mise en place de deux N, et un dans l'adjectif verbal. Prenons deux exemples.

Premièrement: de l'eau bouillie est versée dans la carafe . Pour commencer, déterminons la présence d'un préfixe: dans la formation du mot, le verbe "bouillir" est utilisé, respectivement, le préfixe est absent. Ensuite, voyons s'il y a des mots dépendants. Ils ne sont pas là. Si ces deux points ne correspondent pas, nous avons très probablement un adjectif verbal. La seule chose qui reste à faire est de vérifier à partir de quel type de verbe le mot est formé. Faire bouillir (que faire ? - vue imparfaite). Cela signifie que la règle "épeler H et HH en participes" ne fonctionne pas ici. Ceci est un adjectif - nous écrivons une lettre N.
Deuxièmement : de l'eau fraîchement bouillie est versée dans la carafe . On regarde la présence du préfixe : bouilli, formé à partir du verbe « bouillir » en utilisant le préfixe -Soleil-. Bien qu'on puisse s'arrêter là, appliquer la règle « Н et НН en participes » et écrire deux Н, on vérifiera plus loin. Au mot « bouilli" est un mot dépendant - "récemment", ce qui signifie que nous avons clairement un sacrement.

Donc, brièvement, l'algorithme pour utiliser H et HH dans les suffixes participes se résume à ce qui suit : nous déterminons si le mot a des préfixes ou des mots dépendants. S'il y en a, c'est un participe, où NN s'écrit. Si ni l'un ni l'autre n'est présent, on vérifie le type du verbe qui a participé à la formation du mot : imparfait - un N, parfait - NN.

Orthographe Н et НН dans les adjectifs courts et les participes

Un autre aspect de la règle concernant l'utilisation de Н ou НН dans les participes et les adjectifs est leurs formes courtes.

La forme courte de l'adjectif répond aux questions « quoi ? », "quelle? » Dans cette forme, autant de lettres H sont requises telles qu'utilisées et en pleine forme : discours solennel - discours solennel, long chemin - le chemin est long, nature mystérieuse - la nature est mystérieuse ou un combattant blessé - un combattant est blessé, temps venteux - le temps est venteux, règle confuse - la règle est confuse .

Dans les participes courts, un H est toujours utilisé, même s'il y en a deux sous la forme complète. Par exemple : leçons apprises - leçons apprises, journal lu - journal lu, poème écrit - poème écrit, maison construite - maison construite.

Vous devez d'abord comprendre ce que formulaire est un adjectif :

Ensuite, vous devez découvrir quelle partie du discours le mot est formé de nom ou de verbe.

Formulaire complet
I. Adjectifs à partir de noms		II. Adjectifs de verbes (participes)
-N-	-HH-	-N-	-HH-
-an, -yan, -in lion - lion sel - chlorhydrique cuir - cuir ! Verre étain en bois	1. -onn, -enn révolution - révolutionnaire feuillage - feuillu ! Venteux Mais - sans vent 2. H+H = somnolent+ny MAIS! jeune, rougeaud, porc, épicé, ivre, sale, vert bleu. Les mots appartiennent aussi aux primitifs : célibataire, faisan, corbeau, bélier, carpe, phoque, paon, cramoisi, zélé, bulany. 3. MON = enn temporaire (temps)	1. sans préfixe poisson-chat congelé (du gel) ne pas gelé semi gelé	1. avec préfixe derrière poisson-chat congelé 2. mot dépendant gelé maman Poisson-chat 3. suff. ovules, eva, irova mariné asphalté ! forgé, mâché, picoré ! désiré, inattendu, inattendu, inattendu
forme courte
1. Le sens de l'action (que fait-on ?) - "N" élevé par un père, excité par la tempête		2. La signification du signe (quels sont-ils ?) - voir la forme complète : combien de « n » au complet, autant au court. Ils ont élevé nn s et éducation nn s (éduqué et éduqué).

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1. Avec une lettre n sont écrits:

une). Adjectifs à radical non dérivé : rouge, jeune, bleu. Il n'y a pas de suffixe dans ces adjectifs. La lettre n fait partie de la racine.

2). Adjectifs dérivés avec le suffixe -n : hiver (de : hiver), été (de : été).

3). Adjectifs dénominatifs avec suffixes -an, -yan : sable, argent (adj. avec le sens « nom de matière, substance »), et -in : souris, moineau (adj. avec le sens « appartenance »).

Exception:

bois, étain, verreécrire avec deux lettres nn.

4). Adjectifs verbaux, s'il n'y a pas de préfixe et de mot explicatif : viande frite.

Exception:

Ecrire avec deux lettres nn mots de la liste :
donné, fanfaronné, abandonné, désiré, acheté, vu, fait, cupide, captivé, privé, sacré, lis, désespéré, monnayé, maudit, inouï, invisible, involontaire, non deviné

Ne confondez pas!

La liste d'exclusion n'inclut pas les mots sans invitation, sans invitation, nommé, qui concordent avec les données ci-dessus. Écrivez-les selon la règle : des conseils non sollicités, invité non invité,frère juré.

5). Les adjectifs courts au masculin singulier : un conseil est précieux - (m.p.), ainsi que les adjectifs courts sous toutes les autres formes, s'ils sont formés à partir d'adjectifs pleins à une lettre n: fille rouge (de la forme complète avec une lettre n: rouge), le soleil est rouge, les filles sont rouges.

7). Adverbes en -o et -e formés à partir d'adjectifs à une seule lettre n: venteux, propre.

2. Avec deux lettres nn sont écrits:

une). Adjectifs définitifs avec le suffixe -н, si la racine du nom se termine par une lettre n: automne, printemps, somnolent.

2). Adjectifs dérivés avec suffixes -enn, -onn : littéral, portionné.

Exception:

homme venteux, Moulin à vent, varicelle, mais journée sans vent,côté sous le vent.

3). Adjectifs verbaux avec le suffixe -nn : zone déracinée, chose défectueuse.
Comprendre comment le mot est formé : défectueux ← rejeter + nn.
Écrivez le suffixe -nn dans les adjectifs verbaux formés à partir du radical génératif avec les suffixes : -eva//-ova, -eva : déraciné←déraciné, formé←forme.

C'est plus facile à retenir comme ça : adjectifs en yeva + nn + yy, ova + nn + yy, eva + nn + yy.

4). Adjectifs d'exception :

Exception: en bois, étain, verreécrire avec deux lettres - nn .
Exception: la, fanfaronnade, abandonné, voulu, acheté, vu, Fini, mignon, captif, privé, sacré, lis, désespéré, chassé, maudit, du jamais vu, sans précédent, involontaire, inattendu(voir paragraphe 5).

5). Participes passés passifs, s'il y a des préfixes ou des mots explicatifs : un essai écrit, des mitaines tricotées (par qui ?) par grand-mère, ainsi que des participes et des adjectifs verbaux formés à partir de verbes perfectifs sans préfixes : acheté, abandonné, donné (ces derniers sont inclus dans la liste des mots à mémoriser au paragraphe 5 avec d'autres exemples).

6). Adjectifs courts formés à partir de la forme complète avec deux lettres nn(sauf pour le m.s. au singulier, dans lequel il y a toujours une lettre n) : la nuit est sans lune, les conseils sont précieux.

7). Adverbes en -o et -e formés à partir d'adjectifs à deux lettres nn: sincèrement, délibérément, calmement.

L'une des spécificités des cours de langue russe est l'important travail à effectuer pour acquérir les compétences et aptitudes appropriées, ainsi que la nature de ce travail : exercices minutieux, réécriture de matériel didactique à partir d'un manuel ou d'un autre livre pendant l'exécution de toutes les tâches. Améliorer la méthodologie d'enseignement de la langue russe en utilisant un ordinateur comme moyen technique d'apprentissage permet d'intensifier le processus d'apprentissage : augmenter le rythme de la leçon, augmenter la proportion de travail indépendant des élèves. L'utilisation d'un ordinateur pour la formation et le suivi de l'assimilation des connaissances et des compétences des étudiants est particulièrement efficace. Mais comment utiliser les ordinateurs dans mes cours de russe ?! À titre d'exemple, je veux décrire une leçon donnée en 7e année sur le thème «H et HH dans les participes et les adjectifs». Cette leçon a été menée comme une leçon d'essai à l'aide d'un ordinateur. Le travail s'est déroulé ainsi. J'ai d'abord expliqué les conditions d'orthographe de manière traditionnelle n, n dans les participes et les adjectifs. Ensuite, je suis passé au résumé de base sur ce sujet. Comme nous avons rencontré ce sujet plus tôt, l'un des élèves de la classe a raconté le résumé à l'appui. Il y avait des cartes perforées sur le bureau devant chaque élève. Pendant la leçon, l'élève devait faire le travail à la fois sur une carte perforée et sur un ordinateur. Un groupe d'experts a été créé pour suivre les résultats des travaux des élèves, un seul enseignant ne pourra donc pas faire face à cela. Les résultats ont été enregistrés dans le tableau de bord. En conséquence, l'élève avait deux ou trois points : pour la réponse orale (s'il a répondu), pour la carte perforée, pour l'ordinateur. Chaque programme sur l'ordinateur se compose de trois blocs autonomes : enseignement, formation et contrôle. N'importe lequel de ces blocs peut être utilisé comme outil logiciel pédagogique indépendant et s'imprégner organiquement du plan d'une leçon traditionnelle en sélectionnant le menu proposé sur l'écran du moniteur avant de commencer le travail.

Objectifs de la leçon

Équiper les écoliers de la technologie pour atteindre un niveau élevé d'alphabétisation en écrivant les mots s-n- et -nn-
Résumer et systématiser les connaissances acquises dans l'étude de ce sujet.
Enseignement de l'habileté culturelle de travailler avec des manuels de référence de divers types comme base pour une activité indépendante ultérieure dans les classes supérieures.

Pendant les cours

Première étape. Org. Moment : remarques d'ouverture de l'enseignant.

Seconde phase. Répétition du passé : une présentation avec les règles, une enquête frontale peut être menée sous forme de forum.

Questions du forum :

Quand il est écrit avec des adjectifs nn ?

Nommez les exceptions à ces règles.

Comment distinguer les adjectifs verbaux avec un suffixe -n- de la communion avec -nn- ?

Quelles exceptions dans l'orthographe des adjectifs verbaux connaissez-vous ?

Comment épeler les suffixes n et nn sous forme courte d'adjectifs et de participes ?

Combien n écrit en adverbes et noms formés à partir d'adjectifs et de participes ?

Troisième étape. Travaillez avec le résumé de base préparé en word.

Quatrième étape. Application des titres théoriques reçus dans la pratique.

Dictée express (dans la 1ère colonne, notez le nombre de mots avec n , au 2ème - avec nn ).

Remuer nn e peintures

meilleur nnème chose

vykrashe nnème magasins

Clairière Illuminée n un

tissage nème motif

Hébergement touristique n s

Commission formée n un

Roumia nème visages

Suis n jambons

Nekrashe nème tissu

Pise n oh beauté

Carnet Ispis n un

Cuir n portefeuille

vent nème jour

vent n oh moteur

Pas de vent nnème jour

Diffusion nn le garçon

Nechaya nnème erreur

Le travail du groupe d'urgence : 18 points - 5, 17-16 points - 4, 15-14 points - 3.

Cinquième étape. Algorithme d'orthographe -n- et -in- dans les adjectifs et les participes.

Formez des adjectifs à partir de noms et de verbes selon le modèle :

cuir- cuir n th : sable, seigle ;

tambouriner- tambouriner n th : abus, ouragan, poche, brouillard, printemps, manne, précoce ;

argile- argile yang th : écorce de bouleau, eau, étain, résine, laine, tourbe ;

tricoter- orme n th : déchirer, appeler, confondre, tailler, forger, mâcher, couper, laver ;

s'amuser-Valya n th : vanner, souder, semer, tirer.

expliquer graphiquement l'orthographe n et dans dans les mots:

voiture n e pré - nekoshe n oh, bâclé nn oy et koshe nn prairie couverte de rosée;

plus brillant nn e clôture - peinte - non peinte depuis longtemps - non peinte;

Netka nème nappe - tissu nn doré - tissage nn ah - nesotka nn et moi;

plaie n e guerrier - blessure nnème au combat - blessé léger nème - tôt n s charrue;

brûler nème sucre - à moitié brûlé nnème manuscrit - burn out nnô désert.

effectuer une dictée sélective avec une explication. Écrivez les mots sur deux colonnes n et nn.

Le vieux Mazai aime sa plaine jusqu'à un âge avancé (N. Nerkasov). 2) La route traversait un ancien champ de seigle. H) Le printemps est entré dans la terre avec une marche solennelle. 4) J'ai été attiré par les bâtiments en pierre, où il y avait une odeur d'huile de moteur. 5) Une aube hivernale précoce et rude est apparue à travers une brume mortelle (A. Fadeev). b) Ni traîneau, ni trace d'animal n'étaient visibles. 7) Le bruit des sabots des chevaux se fit entendre : un cheval noir était sorti de l'écurie. 8) Le village est entouré d'un rempart de terre (L. Tolstoï). 9) Nastya était aussi venteuse que sa jeune femme (A. Pouchkine). 10) La nuit était calme.

Composez et écrivez une dictée des mots d'exception pour tous les cas de ce sujet.

Annulez, formez à partir de ces mots en utilisant des suffixes -awn-, - non-, -quelconque- noms, marquez les orthographes.

Insérez les lettres manquantes, trouvez des mots avec des suffixes, mettez les suffixes en surbrillance.

Kame_y, pig_oy, rya_y, frosty, autumn_y, long, y_y, weighty, ra_y, so_y, template_y, beto_y, oblique, pr_y, blush_y, tribal_y, guest, revolutionnaire, voro_y, poga_y.

Expliquez la différence d'orthographe des mots à racine unique.

Tous mes amis sont instruits nn s. Commissions déjà formées n s.

Les visages des soldats sont sévères et préoccupés nn s. Nous étions plus préoccupés n s décalage.

Les honoraires étaient organisés nnà propos. organiser nô bonne bouffe.

La laine est toute emmêlée n mais un chaton. Cette histoire est déroutante n et aussi peu clair.

La mer est agitée nà propos de la tempête. parlait avec enthousiasme nn ah chaud.

Il y a environ 5 tâches de ce type par élève. Les élèves doivent mettre correctement ou non n en participes et adjectifs. L'ordinateur, pour ainsi dire, avec l'étudiant, passe par la maîtrise des compétences et des capacités d'une écriture correcte. Il semble encourager les élèves à travailler ensemble. "À la perfection! Bonne réponse », dit l'ordinateur lorsque la réponse est correcte. Et à la mauvaise réponse, il "réagit" par un signal sonore et le mot "Erreur!" clignote. Si l'étudiant a fait une erreur, après un temps spécifié, l'ordinateur affiche à l'écran l'enregistrement correct de la phrase dans laquelle l'erreur a été commise. A la fin du travail, une évaluation est faite sur un système en 5 points. L'échelle d'évaluation correspond aux normes acceptées dans la pratique pédagogique. Lorsqu'il travaille sur un ordinateur, l'élève doit être attentif et analyser en permanence à l'aide de certaines opérations mentales. Comme il n'y a pas assez d'ordinateurs pour chaque élève, mes élèves travaillent à tour de rôle à ces cours. Certains gars travaillent sur des ordinateurs, d'autres fabriquent des cartes perforées, puis ils changent. Ils échangent des cartes perforées, se marquent mutuellement, qui sont inscrites par le groupe d'experts sur le tableau de bord. Le tableau de bord s'abandonne à moi, et sur sa base je mets des notes dans le journal. Comme je l'ai dit, dans mes cours, j'utilise des cartes perforées. Je les rends réutilisables. Ils sont à l'intérieur d'un mince film plastique. Les élèves travaillent sur le cinéma. Lors du travail suivant, les travaux précédents sont simplement effacés.

Sixième étape. Suivi de l'assimilation de la matière couverte.

Cartes de contrôle

Tâche 1. Écrivez les formes courtes de l'adjectif à côté de la forme complète.

Échantillon : rouge - enfant rouge, fille rouge, enfant rouge.

Incomparable, solidaire, précieux, révolutionnaire, déserté, moderne.

Mots avec les adjectifs à partir desquels ils sont formés.

Échantillon : Maslenitsa - beurré (crêpe).

Aisance, frénétique, sans ménagement, vital, procuration, hôtel, venteux, mélèze, pickpocket, douanier, parent.

Tâche 1. Insérer n et nn , sélectionnez les suffixes.

Conversation téléphonique, tennis de table, monticule de terre, cri de grue, avertissement d'ouragan, retard déraisonnable, orateur habile, diamant artificiel, travail saisonnier, zone cible, fil d'argent, salière en bois.

Tâche 2. Formez à partir de ces adjectifs leur forme abrégée au féminin.

Inattendu, sacré, venteux, désert, long, vermeil, jeune, adroit, blessé, éduqué, artificiel.

Tâche 1. Remplacez ces phrases par des expressions synonymes, mettez en surbrillance les suffixes.

Exemple : temps de révolution - temps révolutionnaire.

Commandant de division, bus d'excursion, triangle à côtés égaux, commissaire de bataillon, excitation de discussion, signe de ponctuation, collecte selon la tradition, jour avec le vent, institut d'information.

Tâche 2. Expliquez l'orthographe n et nn selon l'échantillon.

Échantillon : fumé - fumé.

Intelligence, élève, ingéniosité, carnaval, élu, nébuleuse, confusion, confusion, artisan, jeunesse.

Tâche 1. Transformez les participes en adjectifs.

Echantillon : poisson cuit dans la cendre - poisson cuit au four, bague dorée - bague dorée.

De la choucroute dans un tonneau, un plafond blanchi à la chaux, du beurre fondu, une péniche chargée de bois, une rue pavée, un guerrier blessé à la main, des cheveux qui n'ont pas été teints depuis longtemps, un champ non semé, des buissons plantés par des enfants.

Tâche 2. Formez des adverbes à partir de ces mots en utilisant le suffixe -o-

Frénétique, présomptueux, solennel, huileux, venteux, exubérant, sans nom, sans vent, organisé, réfléchi, inouï.

Tâche 1. Formez un formulaire court, mettez en surbrillance l'orthographe.

Cheveux emmêlés, perles éparses, bas recolorés, œuvres d'art, lumières nombreuses, cheveux coupés, mots donnés, êtres jeunes, jeunes éduqués, visages concentrés.

Tâche 2. Transformez les adjectifs en participes passifs en ajoutant soit un mot dépendant, soit un préfixe.

Des pommes trempées, un oiseau blessé, une veste matelassée, des cheveux teints, du poisson salé, des enfants non tondus, du charbon brûlé, du bétail non nourri.

Tâche 1. Insérer n ou alors nn expliquant votre choix.

Beau en bleu, assis sous l'icône d'un invité, père assis,

Le cadeau de la mariée, les rues sont vides, le cadeau du commandant, les carcasses de porcs, les mouvements du royaume, les cheveux qui n'ont pas été beaux depuis longtemps, les enfants intelligents.

Tâche 2. Notez toutes les exceptions sur le sujet " H et HH dans les adjectifs."

Tâche 1. Formez des participes courts et des adverbes à partir de ces verbes, faites des phrases et écrivez-les.

Échantillon : confondre - la laine est emmêlée, parle de manière confuse.

Organiser, concentrer, revitaliser, mériter, forcer, inspirer, exciter, disperser, exciter, condamner.

Tâche 2 Soulignez les mots avec le suffixe –onn-.

Saisonnier, rayonnant, sans fond, compositionnel, révolutionnaire, bouillon, légal, insomniaque, agité, commissionné, incliné, gabarit, inertiel, wagon, concret, réactionnaire, opérationnel.

Tâche 1. Expliquez l'orthographe des mots suivants (montrez graphiquement).

Prairie fauchée - prairie non fauchée

Produit peint - Clôture non peinte depuis longtemps

Panier tissé d'artisan - le panier n'est pas tissé

Acheté du pain - soldat blessé

Cet exemple est un motif tissé

Manuscrit à moitié brûlé - poisson à moitié séché

Viande congelée - baie non congelée

Tâche 2. Notez les mots d'exception sur le sujet " H et HH dans les participes et les adjectifs verbaux.

Tâche 1. Former des adjectifs à partir de noms et de verbes donnés entre parenthèses, écrire des phrases avec eux, expliquer graphiquement n ou alors nn.

(Discussion) question, (vent) jeune homme, (pas de vent) météo, (voiture) maître, (inspiration) musique, (gazéifier) quartier, (abeille) cire, (faire) peur, (tisser) tapis, (graines) fonds, (aigle) regard, (moineau) tweet, (division) bataillon médical, (n'attendez pas) visite.

Tâche 2. Expliquez l'orthographe n ou alors nn.

Les décisions sont considérées (correctes) - tous les mouvements sont pris en compte

Les regards sont dirigés au loin - les mouvements sont dirigés (décisifs)

Documents envoyés au tribunal - déplacer dans la direction

Tâche 1. Formez des participes et des adjectifs à partir de verbes.

Échantillon: badigeon à la chaux - murs blanchis, non blanchis à la chaux pendant une longue période.

Fermenter, tondre, paver, fondre, refroidir, noyer, enseigner.

Tâche 2. Expliquez l'orthographe selon le modèle: une écharpe tissée d'or (il y a un mot dépendant).

Glace cachée, étui enchevêtré, histoire enchevêtrée, jeune joueur d'échecs, histoire enchevêtrée, problème non résolu, tissu non tissé, fil doré, mystère non résolu, gâteau en couches, eau bouillie.

Tâche 1. Insérez les lettres manquantes, répartissez-les sur deux colonnes avec n et nn.

Jeune osha embarrassé, chien enragé, ouvrier qualifié, grille forgée, travail accompli, cri de grue, cadres de fenêtre, enfant intelligent, champs non labourés, champignons séchés au soleil, moteur à vent, temps sans vent, doigt blessé, jour souhaité.

Tâche 2. À côté des participes complets et des adjectifs, écrivez-en de courts.

Poisson cuit -

champ ensemencé -

Serment sacré -

Vacances souhaitées -

Mouvements lents

Nuages dispersés par le vent

Visages ciblés -

Amis testés -

Tâche 1. Annulez, insérez des lettres, expliquez l'orthographe.

Les visages des marins sont inquiets et sérieux ; Choucroute; nous sommes limités dans le temps ; est sorti organisé_o ; préoccupation concernant l'état du patient; aigre_s dans un tonneau; se comporter avec retenue; les adolescents sont déséquilibrés et colériques; déséquilibre et incontinence; pain non cuit; bride_about dot; citrouille cuite.

Tâche 2. Composez et écrivez des phrases ou des expressions avec les mots :

Élevé - éduqué, isolé - isolé, soudé - epayannm, dispersé - dispersé, retenu - retenu.

Contrôler la dictée du vocabulaire

Forêt verte, moteur à huile, galette huilée, soldat de plomb, journée venteuse, sucre brûlé, succès inattendu, enfant gâté, queue de cochon, feuille mâchée-mâchée, cheval ferré, succès inattendu, venu à l'improviste, aube inattendue, nouvelle inouïe, mouvement lent, dot de la mariée, nappe non tissée, enfant malin, poisson à moitié séché, visite tant attendue, manteau de cuir, clôture fraîchement peinte, bête crédule, moulin à vent, pluie incessante, lettre brûlée, ligne brisée, eau bouillie, remarque précieuse, miel artificiel , pomme au four, vaches à moitié mangées, champs coupés par la grêle, nommé frère, blessé à la poitrine, un cas étrange, une moisson vierge, une histoire vraie, un millionième habitant, de vraies valeurs, des chaussures feutrées, un moineau abattu, la vraie vérité , les enfants sont distraits et inattentifs, les nuages sont dispersés, les odeurs de safran épicé, la fille d'anniversaire rougeâtre, les fourrés d'armoise, le jeune homme désespéré, le cœur qui bat la chamade, les douaniers de l'État, le pas chassé, déchiré plaie.

Septième étape. Résumé par le groupe d'experts, notation dans le tableau de bord.

Huitième étape. Devoirs.

Mais je tiens à noter que travailler avec un ordinateur dans l'enseignement de la langue russe doit être considéré comme un complément aux méthodes et méthodes d'enseignement traditionnelles. Il ne peut pas remplacer complètement l'enseignant. Après tout, l'enseignant reste le rôle principal du «directeur» de la leçon et de tout le processus d'apprentissage, et l'ordinateur n'est qu'un assistant, un outil méthodologique avec d'autres aides pédagogiques.