Le manuel contient 25 variantes de tâches de test typiques en études sociales, ainsi que 80 tâches supplémentaires de la partie 2. Toutes les tâches sont compilées en tenant compte des caractéristiques et des exigences de l'examen d'État unifié en 2017.
Le but du manuel est de fournir aux lecteurs des informations sur la structure et le contenu du KIM en études sociales, le degré de difficulté des tâches, un grand nombre de types de tâches différents pour développer des compétences durables pour leur mise en œuvre.
Les auteurs des devoirs sont des spécialistes de premier plan qui sont directement impliqués dans le développement de devoirs pour l'USE et de matériaux méthodologiques pour préparer la mise en œuvre de matériaux de mesure de contrôle.
La collection contient également :
réponses à toutes les variantes de tests et tâches de la partie 2 ;
critères d'évaluation des tâches de la partie 2;
des exemples de formulaires utilisés lors de l'examen pour enregistrer les réponses.
Le manuel s'adresse aux enseignants pour préparer les élèves à l'examen d'État unifié en sciences sociales, ainsi qu'aux élèves du secondaire pour l'autoformation et la maîtrise de soi.

Exemples.
Choisissez les jugements corrects sur l'activité humaine et notez les nombres sous lesquels ils sont indiqués.
1) L'activité humaine a un caractère créatif et transformateur.
2) L'activité humaine est entièrement déterminée par des réflexes conditionnés.
3) Contrairement au comportement des animaux, l'activité humaine est centrée sur la satisfaction des besoins qui sont en vigueur à un moment donné.
4) L'activité humaine est causée par les besoins sociaux.
5) L'activité humaine est de nature volontaire et consciente.

La course aux armements a contribué à l'aggravation de la situation écologique et économique dans le monde. Sélectionnez dans la liste ci-dessous les problèmes mondiaux qui sont directement reflétés dans cette relation causale. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.
1) la menace d'une nouvelle guerre mondiale
2) la crise écologique et ses conséquences
3) en retard sur les pays en développement du "tiers monde" par rapport aux pays développés
4) la situation démographique de la planète
5) alcoolisme et toxicomanie
6) terrorisme international

Choisissez les jugements corrects sur les sujets de l'activité bancaire et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.
1) Les banques commerciales peuvent être engagées dans la production de valeurs matérielles.
2) La Banque centrale peut accepter des dépôts et émettre des prêts.
3) La Banque Centrale peut établir certaines normes financières auxquelles tous les établissements de crédit doivent se conformer.
4) Les banques commerciales peuvent s'engager dans le commerce et l'assurance des biens.
5) Les banques commerciales peuvent prêter aux entreprises, à l'État et à la population.

Téléchargez gratuitement un livre électronique dans un format pratique, regardez et lisez :
Téléchargez le livre USE 2017, Études sociales, 25 options pour les tâches de test typiques et préparation à la mise en œuvre de la partie 2, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S. - fileskachat.com, téléchargement rapide et gratuit.

• USE, 700 tâches en études sociales avec réponses, Toutes les tâches, Segment fermé, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L., 2020
• Examen d'État unifié 2009, études sociales, tâches de test typiques, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Gorodetskaya N.I., Korolkova E.S., 2009

USE 2017. Études sociales. 50 options de formation pour les épreuves d'examen. Baranov P.A., Shevchenko S.V.

M. : 2017. - 484 p.

50 options de formation pour les épreuves d'examen en études sociales est un manuel unique pour les élèves de la 10e à la 11e année et les candidats, qui vous permet de vous préparer avec succès à l'examen d'État unifié dans les plus brefs délais et sans l'implication d'autres manuels. Chaque option est compilée en pleine conformité avec les exigences de l'examen d'État unifié, comprend des tâches de différents types et niveaux de complexité dans toutes les sciences fondamentales, sur la base desquelles le cours de sciences sociales est formé: philosophie, économie, sociologie, social psychologie, science politique, jurisprudence. Une importante banque de matériel d'examen (1350 tâches de la partie 1, 450 tâches de la partie 2) offre une excellente opportunité pour une formation intensive et la maîtrise des connaissances, des compétences et des capacités nécessaires pour réussir l'examen. À la fin du livre, des réponses sont données pour l'auto-examen à toutes les tâches de la partie 1, le contenu principal des réponses aux tâches de la partie 2 et des recommandations pour la rédaction d'un essai.

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TENEUR
Préface 4
Instructions pour effectuer l'épreuve d'examen 8
Variante 1 9
Variante 2 17
Variante 3 24
Variante 4 32
Variante 5 40
Variante 6 48
Variante 7 56
Variante 8 64
Variante 9 72
Variante 10 79
Variante 11 86
Choix 12 94
Variante 13 102
Variante 14 110
Variante 15 118
Variante 16 126
Variante 17 134
Variante 18 142
Variante 19 150
Variante 20 158
Variante 21 166
Variante 22 174
Variante 23 182
Variante 24 190
Variante 25 198
Variante 26 206
Variante 27 213
Variante 28 221
Variante 29 229
Variante 30 237
Variante 31 245
Variante 32 253
Variante 33 261
Variante 34 269
Variante 35 277
Variante 36 285
Variante 37 293
Variante 38 301
Variante 39 309
Variante 40 317
Variante 41 325
Variante 42 332
Variante 43 340
Variante 44 348
Variante 45 356
Variante 46 364
Variante 47 372
Variante 48 380
Choix 49 388
Option 50 396
404 réponses

La réussite de l'examen d'État unifié (USE) en études sociales exige que les candidats aient non seulement une connaissance approfondie du matériel pédagogique et du niveau correspondant de développement des compétences principales, mais aussi une compréhension de la signification des tâches incluses dans le travail d'examen, la capacité de construire leur activité mentale dans la bonne direction. De plus, vous devez apprendre à vous concentrer, être attentif aux détails de la formulation des tâches et être capable de bien répartir votre temps et votre énergie pendant l'examen. Par conséquent, une activité planifiée et systématique est nécessaire pour développer l'intelligence, les capacités créatives et analytiques, ce qui implique une certaine formation à l'exécution de tâches de différents niveaux de complexité. Une telle formation peut être efficace si le candidat se voit proposer une banque importante de tâches variables, qui diffèrent par le contenu vérifié, le niveau de complexité et la forme de présentation des résultats de leur mise en œuvre. A ces fins, ce manuel comprend 50 options pour une épreuve écrite en sciences sociales (total : 1000 tâches avec une réponse courte ; 450 tâches avec une réponse détaillée), qui permettront non seulement de se faire une idée de sa structure et contenu, mais aussi de contrôler le niveau d'assimilation de l'un ou l'autre module-bloc significatif du cursus d'études sociales, d'optimiser le travail autonome des candidats en préparation à l'examen.
Afin de rendre ce travail plus efficace, le manuel contient des réponses à toutes les tâches des options présentées, ce qui permet de comparer la réponse du candidat avec la norme.

Préparation à l'OGE et à l'examen d'État unifié

Enseignement secondaire général

Ligne UMK G. A. Bordovsky. Études sociales (10-11)

Ligne UMK G. A. Bordovsky. Études sociales (6-9)

UTILISATION en sciences sociales : analyse de tâches avec un enseignant

Nous analysons les tâches et construisons des réponses aux questions de l'examen en études sociales.

Près de la moitié de tous les diplômés de Russie choisissent chaque année l'examen d'État unifié en études sociales - c'est l'examen le plus populaire après la langue russe et les mathématiques. Les raisons sont claires - les résultats de ce test sont nécessaires pour l'admission à de nombreuses spécialités humanitaires.

L'examen se compose de deux parties, elles contiennent 29 tâches : Pour les 20 premières tâches (n ° 1 à 20), il est nécessaire de donner une réponse courte - choisissez la bonne parmi celles proposées, corrélez les différentes options entre elles, mettez le mot manquant. Les 9 tâches restantes (No. 21-29) doivent être répondues en détail.

235 minutes sont accordées pour terminer le travail.

Critères d'évaluation de l'examen. La note de passage à l'examen est de 19 points principaux. Pour cela, vous devez effectuer avec précision les 13 premières tâches.

Malgré le fait que lors de l'évaluation des résultats, une échelle de cent points est utilisée, beaucoup sont intéressés par le type de score qu'il a reçu sur une échelle de cinq points. Voici l'équivalent : "satisfaisant" - 42-54 points, "bon" - 55-66 points, "excellent" - à partir de 67 points.

Kis Romana Nikolaevna, professeur d'histoire et d'études sociales, 20 ans d'expérience professionnelle :« Avant de commencer l'ouvrage, je recommande à mes élèves de lire l'intégralité du texte de l'ouvrage afin d'avoir une idée générale des matières présentées dans l'ouvrage. Dans les conditions du brainstorming, la ressource interne du corps est activée et avec l'achèvement des tâches, l'effet de nouveauté sera éliminé, l'étudiant sera prêt à percevoir chaque nouvelle tâche. En tant que matériaux de travail, nous utilisons un ensemble de matériaux pour préparer les étudiants aux études sociales FIPI USE 2017. Option n ° 7.

Voir aussi : USE en histoire : on analyse les tâches avec un professeur



Lors de l'exécution de cette tâche, vous devez toujours regarder le nom de la table. Dans ce cas, le tableau s'appelle "Facteurs de production", il indique l'un des facteurs - la Terre, ses caractéristiques sont données. Les principaux facteurs de production sont connus : la terre, le travail, le capital (physique et monétaire), les capacités entrepreneuriales et l'information. Nous examinons la caractéristique spécifiée - les activités des personnes, l'utilisation des capacités mentales et physiques obtenues dans le processus d'apprentissage, etc. renvoient à un facteur de production tel que travail. Il est également important que les élèves gardent à l'esprit le revenu des facteurs de chaque facteur de production, cela leur permet de répondre plus précisément aux questions liées aux facteurs de production.

Cette tâche nécessite la connaissance d'un concept générique (dans la question, cela ressemble à un concept général). Dans ce cas, nous voyons : les capacités comme des caractéristiques individuelles d'une personne ; vision du monde en tant que système de vues, de concepts et d'idées d'une personne sur le monde et sa place dans celui-ci; caractère comme certaines propriétés et qualités d'une personne qui affectent le comportement d'une personne ; l'intérêt comme un besoin conscient qui caractérise l'attitude des gens envers les objets et les phénomènes de la réalité. Autrement dit, lors de l'exécution de cette tâche, il est recommandé de donner mentalement une explication à chaque concept. Avec cette approche, il devient vite clair que dans cette tâche le générique, c'est-à-dire généraliser pour tous ces concepts sera le concept personnalités- un ensemble de propriétés et de qualités socialement significatives, qui incluront les capacités, les intérêts, le caractère et la vision du monde.

Dans cette tâche, on nous interroge sur les traits sociaux (qualités) de Galina. On se souvient qu'une personne est biosociale, on se souvient quelles caractéristiques d'une personne expriment sa socialité (les traits de personnalité les plus importants : connaissance du monde et de soi, compétences, expérience sociale, valeurs morales). Par conséquent, les cheveux blonds et les yeux bruns montrent les caractéristiques naturelles et individuelles de Galina. Mais le fait qu'elle soit gentille et sympathique est la propriété socialement significative de sa personnalité. La réponse 2 est correcte. L'attrait extérieur d'une fille indique également ses caractéristiques individuelles, qui lui sont données par la nature, ainsi que sa taille. Mais le fait que Galina soit une personne honnête, et aussi amie avec beaucoup de ses camarades de classe, montre à quel point elle sait vivre et interagir en société. Donc : 2,5,6.

Nous rappelons qu'un élément important de l'autorégulation du marché est la concurrence, et n'oublions pas non plus les types de concurrence du marché et leurs caractéristiques essentielles (concurrence (libre) pure, monopolistique, oligopole, monopole pur, monopsone). Considérant premier jugement, on ne peut pas dire sans équivoque que le monopole n'a que des inconvénients. D'une part, oui - le mécanisme du marché montre une tendance à monopoliser la production, car la collusion et les fusions se produisent afin de se protéger contre les concurrents. Mais nous connaissons la fonction d'assainissement ou d'amélioration de la santé du marché. Dans les conditions du marché, les entreprises non rentables font faillite, l'économie est libérée de l'activité économique inefficace et les industries plus puissantes sont renforcées et prospèrent. Par conséquent, il est difficile de parler sans équivoque des lacunes d'un monopole. Deuxième jugement raison, parce qu'un monopoleur, n'ayant pas de concurrents, fixe indépendamment les prix de ses produits. Par conséquent, le rôle de l'État dans la conduite de la politique antimonopole est si important. Troisième jugementà droite. Un oligopole se caractérise par l'existence de plusieurs grandes entreprises sur le marché - de deux à cinq, qui contrôlent l'essentiel du marché. Dans la quatrième phrase des signes de concurrence pure (libre) sont donnés, lorsque le prix est fixé en équilibrant l'offre et la demande, et que les vendeurs individuels ne peuvent pas influencer le prix des marchandises, la réponse est donc incorrecte. Cinquième jugement- correct, parce que Dans un monopsone, un seul acheteur dicte le prix et la quantité vendue. Réponse : 2,3,5.

Lorsque vous terminez la tâche 12 de l'examen d'État unifié en études sociales, vous devez lire attentivement les conditions de l'enquête sociologique. Dans ce cas, ils ont découvert combien de produits nationaux et importés se trouvent sur les étagères des magasins de leurs localités. Le graphique montre les données pour 2005 et 2015. Avant de lire les jugements présentés, vous devez étudier attentivement le diagramme vous-même. En 2005, la part des produits nationaux et importés, selon les répondants, était la même, et 40 % des répondants le pensent. Vient ensuite la position - produits nationaux 30%. En 2015, la moitié des répondants ont choisi le poste - produits nationaux. Une tendance à l'augmentation de la part des produits nationaux a également été observée en 2005. Dans les deux cas, le plus petit choix de réponse - j'ai du mal à répondre. Regardez maintenant les jugements présentés dans les options de réponse. Première réponse correspond à la tendance que nous avons identifiée : la part de ceux qui constatent qu'il y a plus de produits domestiques en magasin a augmenté sur 10 ans. La réponse est correcte. Deuxième réponse- Non. La proportion de ceux qui ont répondu par une augmentation des biens importés a diminué au lieu d'augmenter en 2015. Troisième réponse vrai, puisque la proportion de ceux qui ont noté une quantité égale de biens importés au pays a effectivement diminué. Quatrième réponse- incorrect, la part de ceux qui ont eu du mal à répondre est inférieure en 2005 à la part de ceux qui ont répondu sur la prédominance des biens importés. Et cinquième réponse correct, car nous avons immédiatement, lors de l'analyse des matériaux, révélé cette tendance - en 2015, la moitié des répondants ont répondu que la part des biens nationaux est supérieure à celle des biens importés.

Lors de la réalisation de la tâche 16, il est nécessaire de rappeler les fondements du système constitutionnel de la Fédération de Russie et notamment les caractéristiques du principe du pluralisme politique (interdiction de l'établissement d'une idéologie officielle, diversité politique, liberté d'opinion et d'action politiques , l'opposition comme base du multipartisme). Première position n'a rien à voir avec le pluralisme politique, puisqu'il révèle le principe du fédéralisme dans la Fédération de Russie - l'égalité des sujets de la Fédération de Russie. Deuxième, troisième et quatrième positions révèlent l'essence du principe du pluralisme politique. Cinquième disposition révèle également le principe du fédéralisme de la Fédération de Russie - l'intégrité de l'État. Réponse : 2, 3, 4.



En analysant le matériel de la tâche 17, nous mettons en évidence les concepts et normes de base liés au droit pénal. L'article 2 du Code pénal de la Fédération de Russie définit les tâches du droit pénal. Il s'agit de la protection des relations sociales les plus importantes (droits et libertés de l'homme, propriété, ordre public et sécurité publique, garantie de la paix et de la sécurité humaine contre les empiètements criminels). Moyens, premier jugement sur la fonction protectrice du droit pénal serait vrai. Deuxième jugement est également vrai, car une amende et la réclusion à perpétuité sont des peines prévues par le Code pénal de la Fédération de Russie. Troisième jugementà droite, il reflète les principales caractéristiques du droit pénal en tant que branche du droit russe. Quatrième jugement incorrect, puisque les principes d'égalité des parties, d'indépendance de propriété, d'indépendance, d'autonomie de la volonté appartiennent au droit privé - le droit civil de la Fédération de Russie. Cinquième jugement est incorrect - le chiffre d'affaires en tant que source de droit fait référence au droit civil.


La tâche 18 est liée au droit du travail. Ici, l'une des parties des relations de travail est considérée - l'employeur, ses droits et obligations. L'employeur, lors de la conclusion d'une convention collective avec les représentants des salariés, est tenu de fournir des informations complètes et fiables nécessaires à la conclusion d'une convention collective, à la conclusion d'un accord et au suivi de leur mise en œuvre. Réponse A- responsabilités. L'employeur a le droit d'exiger des employés qu'ils remplissent leurs obligations professionnelles. Réponse B- droits. Garantir les conditions de travail prévues par la loi, ainsi que réparer le préjudice causé aux salariés dans le cadre de l'exercice de leurs fonctions (le droit du salarié à la sécurité au travail) sont les obligations de l'employeur. Réponses C, D- responsabilités. Réponse D- est le droit de l'employeur - de mener des négociations collectives et de conclure des conventions collectives.

La tâche 19 nécessite une connaissance claire des motifs d'obtention de la citoyenneté de la Fédération de Russie sur une base générale. L'obtention de la citoyenneté sur une base générale signifie: résidence continue sur le territoire de la Fédération de Russie pendant 5 ans, renonciation à la citoyenneté d'un autre État (cette position est indiquée dans la mission - Jose Luis s'est adressé à l'autorité compétente de l'État Z avec une déclaration sur la renonciation à la citoyenneté), la présence d'une source légale de fonds à l'existence, le respect de la Constitution de la Fédération de Russie et de la législation, la connaissance de la langue russe. Ainsi, réponses 2, 3, 5 sont vrai.


Lorsque vous terminez la tâche 20, vous devez d'abord essayer de lire le texte et de substituer les mots vous-même, c'est ainsi que l'on parvient à comprendre le contenu sémantique du texte, lors de la relecture, reportez-vous à la liste des mots disponibles. Nous essayons de lire, en insérant des mots qui ont un sens proche, puis en choisissant parmi ceux disponibles dans la tâche.

« Le contrôle social est le mécanisme par lequel la société applique certaines règles, enfreint (MAIS) qui est préjudiciable au fonctionnement du système social (dans ce cas, le respect des règles, dont la violation est préjudiciable, montre les conséquences du non-respect des règles). A ce titre, la morale et le droit, les coutumes (B), décisions administratives, etc. (voici une liste des types de normes sociales). L'action du contrôle social se réduit principalement à l'application de sanctions diverses. (À) aux contrevenants aux normes sociales acceptées (il est logique qu'une sanction soit infligée en cas de violation des normes sociales - un élément de contrôle social). Dans le même temps, le contrôle social consiste à récompenser le respect des (G) normes sociales (voici des signes de contrôle social - lien avec des sanctions - punitions pour violation des normes et récompenses pour leur respect).

Le contrôle social agit comme un élément de tout système de gestion (RÉ) processus social, en tant que mécanisme de rétroaction qui assure l'exécution des commandes de l'organe directeur (cela reflète la fonction régulatrice du contrôle social).

Le contrôle social se retrouve dans les premières sociétés. Avec le développement des forces productives et la division du travail, le rôle du contrôle social s'accroît et sa structure sociale se complexifie. Les institutions sociales émergent (E) engagé presque exclusivement dans le contrôle social (par exemple, le pouvoir judiciaire).


En commençant à effectuer des tâches sur le texte 21-24, vous devez d'abord lire le texte très attentivement et mettre en évidence les principaux fragments sémantiques du texte. Travaillez le texte au crayon pour une assimilation maximale du contenu.

Conformément à l'article 27, paragraphe 2, la reconnaissance de la nullité du mariage est effectuée par le tribunal. Selon le paragraphe 4 de l'article 27, un mariage est reconnu nul dès le moment de sa conclusion. Un mariage est dit fictif si les époux ou l'un d'eux se sont mariés sans intention de fonder une famille.

Titre de l'article : "Cas où un mariage invalide est reconnu valide."

Lorsqu'il est écrit dans la tâche d'illustrer par un exemple, il est alors nécessaire de donner un exemple précis, une situation de vie.

Le citoyen N. et le citoyen D., ayant contracté un mariage fictif, ont donné naissance un an plus tard à un fils K. et sont engagés conjointement dans son éducation, mènent une vie commune, ont un budget familial commun. Ils suivent des cours pour jeunes parents (dans cet exemple, on peut observer comment les conditions fictives du mariage se sont transformées en conditions familiales).

La loi considère le conjoint consciencieux comme l'un des époux dont les droits ont été violés par la conclusion d'un mariage invalide (fictif). Si on nous demande de modéliser une situation, cela signifie que nous devons donner des exemples précis illustrant les droits de propriété d'un conjoint consciencieux. Droit de recevoir du contenu. Le citoyen K., reconnu par le tribunal comme un conjoint consciencieux après la décision du tribunal sur la dissolution d'un mariage invalide (fictif), s'est vu attribuer par le tribunal une pension alimentaire d'un montant de 30 000 roubles par mois de la part de la personne qui a conclu un mariage fictif avec elle. Reconnaissance des termes du contrat de mariage. Après que le mariage entre le citoyen S. et le citoyen K. ait été déclaré invalide par le tribunal, le citoyen S., reconnu par le tribunal comme conjoint consciencieux, s'est vu conserver le droit à la copropriété établi aux termes du contrat de mariage.

Afin de répondre à cette question, vous devez comprendre quel est l'objet du droit de la famille : les relations liées au mariage et la rupture du mariage ; la non-propriété personnelle et les relations patrimoniales entre les membres de la famille et nous trouverons ici un champ pour notre hypothèse. Parce que les questions de l'éducation des enfants, de l'acquisition et du partage des biens et de l'aide aux membres handicapés de la famille sont ici importantes ; les relations nées à l'occasion du placement dans une famille d'enfants privés de protection parentale.

1. Egalité des droits des époux dans la réalisation de leurs intérêts. La Constitution de la Fédération de Russie garantit aux hommes et aux femmes des droits et libertés égaux et des chances égales pour leur réalisation. Par conséquent, lors de la conclusion d'un mariage, l'État garantit aux époux des chances égales dans la mise en œuvre des relations familiales et conjugales. Par exemple, les conditions du mariage et les circonstances empêchant le mariage.
2. Protéger les intérêts des membres handicapés et mineurs de la famille. Selon la Constitution de la Fédération de Russie, la maternité et l'enfance, la famille sont sous la protection de l'État. Par conséquent, en cas de dissolution d'un mariage dans lequel les époux ont des enfants mineurs, le mariage sera dissous en justice, sous le contrôle du pouvoir de l'État.
3. La priorité d'élever des enfants. L'État accorde la priorité au devoir des parents de veiller au bien-être et au développement de leurs enfants. En cas de non-respect de la procédure établie par les parents, les parents peuvent être privés des droits parentaux, ici la coercition de l'État entre en vigueur.

Cette tâche ne peut être accomplie avec succès que si vous connaissez les concepts de base du cours. Une institution sociale est une forme historiquement établie d'organisation des activités communes des personnes, réalisant des fonctions socialement utiles. Les principales institutions sociales de la sphère économique sont la propriété, les banques, les entreprises. Les institutions sociales - famille, jardin d'enfants, école remplissent la fonction la plus importante des institutions sociales - assurent la socialisation des individus.

1. Conduit à la monopolisation de la production car la protection contre la concurrence encourage la collusion et les fusions. Dans cette situation, l'État peut, par la force de sa coercition, interdire les accords de fusion, adopter des lois antitrust ou imposer des sanctions économiques aux monopoleurs.
2. Ne garantit pas la solution des problèmes socio-économiques : chômage, inflation, L'État prend des mesures pour réglementer la quantité de monnaie en circulation, fixe le taux d'intérêt, les volumes d'investissement, le taux de change. Toutes ces mesures visent à lutter contre l'inflation. Pour lutter contre le chômage, l'État fixe le salaire minimum, la durée de la journée de travail et le temps de repos, gèle les prix afin de réduire le niveau de tension sociale dans la société.
3. Distribue les avantages économiques en fonction des résultats de la concurrence conduisant à des inégalités sociales. Soutien de l'État aux petites et moyennes entreprises, qui créeront un environnement concurrentiel sain et de nombreux emplois, redistribution des revenus pour éliminer les inégalités sociales excessives, nivellement du niveau de développement socio-économique des régions.

Lisez attentivement chaque épisode et trouvez immédiatement un fragment lié à la forme de l'État. Le chef de l'Etat est élu au suffrage universel - on parle d'une république. Adhérer à une idéologie universellement contraignante est un signe de totalitarisme. Le contrôle permanent de l'État sur toutes les sphères de la société est un signe de totalitarisme. La persécution extrajudiciaire des mouvements d'opposition est un signe de totalitarisme. L'État comprend des territoires qui n'ont pas d'indépendance politique - signe d'un État unitaire. Les composantes de la forme de l'État comprennent : la forme de gouvernement, le régime politique et la structure État-territoire.

1. Forme de gouvernement - république (le chef de l'État est élu au suffrage universel) ;
2. Régime politique - totalitaire ;

La structure État-territoire est un État unitaire (l'État comprend des territoires qui n'ont pas d'indépendance politique).

Pour rédiger un plan pour l'un des sujets de sciences sociales, il est nécessaire de comprendre clairement la structure de l'étude du sujet. Depuis, le plan vise à recréer la structure du thème. La rédaction du plan dépend aussi de la qualité d'assimilation de la matière du sujet, de la compréhension de sa structure. Dans ce cas, le thème du plan est clair et transparent. Nous parlons du phénomène le plus important des sciences sociales - la socialisation. Il est important de révéler un tel sujet à travers les caractéristiques mêmes de la socialisation, puis de montrer les étapes de la socialisation, les agents de socialisation, les fonctions de socialisation, d'aborder les enjeux de la resocialisation et de la désocialisation, et de compléter le plan par une question problématique concernant le thème de la plan.

1. La socialisation comme processus d'assimilation par un individu des normes sociales et des valeurs de la société nécessaires à une vie réussie en société.
2. Étapes de la socialisation :
A) primaire (socialisation de l'enfant);
B) secondaire (école, université);
C) final (socialisation d'un adulte acquérant de nouveaux rôles sociaux - mari, père, grand-père)
3. Agents de socialisation :
A) socialisation primaire (famille, école, groupe d'amis);
B) socialisation secondaire (université, armée, église, médias, etc.)
4. Fonctions de socialisation :
A) maîtriser le système de connaissance du monde, de l'homme, de la société ;
B) acquérir une expérience d'interaction dans la société;
C) l'assimilation des normes et valeurs morales ;
D) maîtriser les aptitudes, capacités, compétences
5. Processus de désocialisation et de resocialisation.
6. Le problème est l'influence de l'environnement sur les processus de socialisation de la personnalité d'une personne.

Lors de la rédaction d'un essai, tout d'abord, il est nécessaire de représenter clairement la sphère de la société à laquelle appartient le sujet choisi. Vous devez lire attentivement les sujets proposés, analyser votre base de connaissances, comprendre sur lequel des sujets vous avez une compréhension plus claire de l'appareil conceptuel du sujet, sur lequel des sujets vous pouvez donner des exemples les plus pertinents pour le sujet.

Dans ce cas, nous choisissons un sujet de la section économie. Lisez attentivement la citation. Nous comprenons que le problème des ressources limitées se pose immédiatement, avec des besoins humains illimités (sans fin). En fait, la question principale de l'économie sonne - comment satisfaire les besoins illimités d'une personne aux ressources économiques limitées. La citation touche à un autre problème - l'impossibilité de satisfaire tous les besoins humains, ce qui signifie la nécessité de faire un choix en faveur des biens les plus nécessaires. Donc, nous passons aux problèmes d'un consommateur compétent.

Rédiger une dissertation:

Dans cette déclaration, les auteurs soulèvent le problème économique le plus important - les ressources limitées nécessaires à la production de biens matériels. Comme vous le savez, il y a très peu de biens gratuits, illimités et accessibles à tous ceux qui en ont besoin, dans la nature. Les avantages économiques - les moyens nécessaires pour répondre aux besoins des personnes et qui sont à la disposition de la société en quantité limitée, ne peuvent pas satisfaire pleinement les désirs humains sans fin. Nous arrivons ici à la question principale de la théorie économique : comment satisfaire les besoins sans fin et croissants de la population avec des ressources matérielles limitées ? Le problème des ressources limitées conduit la société à la nécessité de faire un choix. Le choix est fait par les producteurs de biens matériels, en utilisant les ressources nécessaires, que nous connaissons comme facteurs de production (terre, travail, capital, capacités entrepreneuriales, information). Chacun de ces moyens de production a ses propres limites. Ainsi, le travail, en tant que facteur de production associé aux activités des personnes dans la production de biens et de services par l'utilisation de leurs capacités physiques et intellectuelles, leurs compétences, peut être limité par la taille de la population active, la répartition territoriale ou les compétences professionnelles. . Il est bien connu que la terre, en tant que facteur de production, y compris tous les types de ressources naturelles disponibles sur la planète et adaptées à la production de biens matériels, est limitée par la topographie naturelle, la quantité de terres appropriées nécessaires à l'agriculture ou la présence et développement des minéraux et leur épuisabilité. Le capital physique sera limité par le niveau de développement scientifique et technologique de la société, et le capital monétaire - par la quantité d'argent en circulation par l'État et le niveau d'inflation. Seulement 13% de la population mondiale a des capacités entrepreneuriales, cela montre la rareté de leur talent. L'information en tant que facteur de production sera au moins limitée par le niveau de science et d'éducation dans un système économique particulier. Outre les principaux facteurs de production, des facteurs tels que la culture générale de la production et de la consommation, la science, l'état de moralité et le niveau de connaissance juridique jouent un rôle important dans la vie économique. Le fabricant, s'appuyant sur les avantages économiques initiaux disponibles, en tenant compte des coûts de production - les coûts du producteur pour l'acquisition et l'utilisation des facteurs de production et le montant du profit économique (la différence entre le revenu total de l'entreprise et le coûts), qui permettra d'évaluer la possibilité de l'existence de l'entreprise, produira le produit qui lui sera le plus avantageux sur un marché concurrentiel.

Un exemple est le modèle N, le cinquième modèle de la société Henry Ford, qui est devenu un véritable best-seller en production et en consommation. C'était bon marché et fiable, solide et sans prétention. En 1906, Ford réussit à vendre 2194 exemplaires - un énorme succès selon les standards du début du XXe siècle. En Amérique à cette époque, 485 entreprises américaines proposaient leurs produits aux consommateurs. La technologie de production était simple, mais le prix moyen d'une voiture dans les années 1900 était de 1 000 $ - une somme fantastique pour l'époque. Henry Ford a déjà compris que la seule façon de gagner contre ses concurrents était de réduire les prix. Et il a réussi, Ford a créé non seulement une voiture bon marché, mais aussi une voiture fiable qui était très demandée par les acheteurs. Un exemple est la société Mercedes qui, pendant la crise économique mondiale de 2008-2010, a abandonné la production de masse de modèles coûteux à cinq portes et est passée à la production de modèles à trois portes, ce qui a permis, tout d'abord, de sauver des emplois dans l'entreprise, et non fermer des usines situées sur le territoire d'autres États. Et sauver le marché de la consommation.

Revenons à une autre partie de la citation, qui stipule qu'il est impossible d'avoir tout ce que vous voulez, vous devez donc choisir. Le problème du choix économique est important non seulement pour le fabricant, mais aussi pour le consommateur. La volonté d'acquérir des biens a deux faces : le désir et l'opportunité. L'opportunité est associée à un concept économique tel que la demande - la volonté de l'acheteur d'acheter des biens et des services à un certain prix à un certain moment et en certaines quantités. En d'autres termes, la demande exprime la relation entre le prix d'un bien et la quantité que les acheteurs sont disposés et capables d'acheter. Les facteurs autres que les prix ont également une grande influence sur l'ampleur de la demande. Un exemple est le marché des cosmétiques, qui est traditionnellement l'un des secteurs les plus dynamiques et les plus rentables de l'économie.

On sait qu'avant la crise de l'été 1998, les experts estimaient le volume annuel du marché des cosmétiques à 3 milliards de dollars américains. Après la crise, ce montant a diminué de près de deux fois. Cependant, la crise a permis aux producteurs nationaux de prendre les devants. En conséquence, il y a eu une substitution presque complète des importations de biens de la catégorie des prix moyens. Le facteur hors prix a ici joué son rôle. Après la crise, les fabricants nationaux ont réussi à surmonter le stéréotype du consommateur selon lequel "seuls les cosmétiques importés peuvent être bons", en offrant aux clients un produit de haute qualité. Aujourd'hui, l'industrie cosmétique russe dispose d'excellentes conditions de croissance : le pays dispose d'une industrie chimique développée, d'un nombre important de spécialistes et de laboratoires scientifiques. De plus, les traditions nationales obligent les femmes à dépenser des sommes importantes pour entretenir leur beauté. Les conditions climatiques de la Russie nécessitent des soins de la peau spéciaux, ce qui crée des opportunités supplémentaires pour le fabricant, mais les consommateurs ont toujours la possibilité de faire leur choix.

* Depuis mai 2017, le groupe d'édition conjoint DROFA-VENTANA fait partie. La société comprenait également la maison d'édition Astrel, la société d'équipements scolaires neufs DROFA pour les organismes éducatifs et la plate-forme éducative numérique LECTA. Alexander Brychkin, diplômé de l'Académie financière du gouvernement de la Fédération de Russie, candidat en sciences économiques, chef de projets innovants de la maison d'édition DROFA dans le domaine de l'éducation numérique (formes électroniques de manuels scolaires, école électronique russe, LECTA plate-forme) a été nommé directeur général. Avant de rejoindre la maison d'édition DROFA, il a occupé le poste de vice-président pour le développement stratégique et les investissements de la holding d'édition EKSMO-AST. Aujourd'hui, la Russian Textbook Publishing Corporation possède le plus grand portefeuille de manuels inclus dans la liste fédérale - 485 titres (environ 40%, à l'exclusion des manuels pour les écoles correctionnelles). Les maisons d'édition de la société possèdent les ensembles de manuels de physique, de dessin, de biologie, de chimie, de technologie, de géographie, d'astronomie, les plus demandés par les écoles russes - domaines de connaissances nécessaires pour développer le potentiel de production du pays. Le portefeuille de la société comprend des manuels et des aides pédagogiques pour les écoles élémentaires qui ont reçu le Prix du président en éducation. Il s'agit de manuels et de manuels sur des sujets nécessaires au développement du potentiel scientifique, technique et industriel de la Russie.

Il y a une opinion parmi les écoliers que les sciences sociales sont la matière la plus facile de l'examen. Beaucoup le choisissent pour cette raison. Mais c'est un délire qui éloigne d'une préparation sérieuse.

Changements dans KIM USE 2020 en études sociales :

• Il n'y a aucun changement dans la structure et le contenu de KIM.
• Le libellé des tâches 28, 29 a été détaillé et des ajustements ont été apportés au système de leur évaluation.

Comment commencer à se préparer à l'examen en études sociales?

1. Apprendre la théorie.

Pour cela, du matériel théorique est sélectionné pour chaque tâche, ce que vous devez savoir et prendre en compte lors de l'exécution de la tâche. Il y aura des questions avec un biais philosophique (individu et société) et sociologique (relations dans la société). N'oubliez pas qu'il n'y a que 8 sujets : la société

• Humain
• connaissance
• sphère spirituelle (culture)
• sphère sociale
• économie
• politique
• à droite

Indique sur quels sujets l'enquête portera dans les devoirs. Dans chaque sujet, il existe de nombreux sous-sujets plus petits auxquels vous devez prêter attention lorsque vous étudiez.

Pour obtenir un résultat élevé, le candidat doit opérer en toute confiance avec des concepts et des termes de base. Analyser les informations fournies sous forme de graphiques. Travailler avec du texte. Raisonnez avec compétence dans le cadre du problème posé, exprimez votre pensée de manière concise par écrit.

Conseil important : en préparation, le matériel et les manuels pour 2016 et les versions antérieures ne doivent pas être utilisés, car ils ont perdu leur correspondance avec les devoirs mis à jour.

2. Bien étudier la structure des tâches, le système de leur évaluation.

La copie d'examen est divisée en deux parties :

1. Tâches de 1 à 20 nécessitant une réponse courte (mot, phrase ou chiffre);
2. Devoirs de 21 à 29 - avec une réponse détaillée et des mini-essais.

L'évaluation des devoirs USE en sciences sociales a été répartie comme suit :

• 1 point - pour 1, 2, 3, 10, 12 tâches.
• 2points - 4-9, 11, 13-22.
• 3 points - 23, 24, 26, 27.
• 4 points - 25, 28.
• 6 points - 29.

Le maximum que vous pouvez marquer est de 65 points.
Le minimum devrait être - 43 points au total.

Portez une attention particulière aux tâches de l'examen avec une réponse détaillée en études sociales.

3. Résoudre les tâches de l'examen en sciences sociales.

Plus vous complétez de tâches de test, plus vos connaissances seront solides. Les tâches sont formées sur la base