« Écoles en Russie » – Punitions dans les écoles. Que faut-il pour la leçon ? V. Poukirev "Le sexton explique aux paysans l'image du Jugement dernier." Comment avez-vous étudié à Rus' ? Elle écrivait des lettres en écorce de bouleau, des tablettes cirées. Qu’est-ce qui était enseigné dans les écoles ? Dans la Russie antique, n'importe qui pouvait apprendre l'alphabétisation de base. Pourquoi la Russie avait-elle besoin d'écoles ? Quand sont apparues les premières écoles ?
"Dolmen" - Le diamètre des trous est de 32 à 43 cm. D) les dolmens - monolithes - sont entièrement creusés dans la roche, ainsi que le toit. La légende sur l'origine des dolmens. Plan de cours : Les trous ont été fermés avec des bouchons (bagues). La culture archéologique des dolmens a duré de 2700 à 1400 avant JC. Trous et bouchons. Appareil photo de toute forme et taille ;
«Cuisine nationale russe» - La cuillère a toujours été le principal couvert des Russes. Les soupes sont restées d’une importance primordiale dans l’histoire de la cuisine russe. Cuisine russe ancienne des IXe-XVIe siècles.2. Cuisine moderne de 1917 à nos jours 1. Cuisine de Saint-Pétersbourg, fin du XVIIIe siècle - années 60 du XIXe siècle. Cuisine moderne de 1917 à nos jours 3.
"Coutumes russes" - Coutume russe lors de la rencontre avec de chers invités. 11. Quel est le nom de la fête qui marque la fin de l'hiver russe ? Au printemps. Les jeunes belles-filles hébergeaient leurs proches. Nommez les auteurs de l'alphabet slave. Proverbe : « La belle-sœur a une mauvaise tête. » A l'Epiphanie, l'eau est bénie dans les églises. Autrefois, nos ancêtres allaient se baigner dans les rivières, les étangs et les lacs.
"Izba" - Le clergé s'est assis sur une grande place sans refuser. Mais surtout parmi les princes, les boyards, les marchands, etc. et uniquement dans les villes. La place du propriétaire de la maison s’appelait la grande place. Le plafond est constitué de rondins ou de poutres divisées en deux. Dans le coin rouge, sur un grand banc, le propriétaire de la maison était assis à une table. Cabane de communication à 6 murs.
« Chez nous en Russie » - Les bougies en cire étaient fabriquées par roulage. "Quand c'est chaud au four, alors c'est cuit" - comment fonctionne un four russe ? La limite supérieure de la cabane était le plafond. Avec quoi et comment éclairaient-ils l’intérieur de la cabane ? Un peu plus tard, la cheminée fut éclairée par une torche insérée dans les « Svetets ». Ils chassaient le tétras du noisetier, les canards sauvages, les lièvres, les oies et autres gibiers.
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« Écoles en Russie » - Que faut-il pour la leçon ? Qu’est-ce qui était enseigné dans les écoles ? Professeur de classe Nikiforova E.V. 2011. XI – XV siècles. B.M. Koustodiev « École en Russie moscovite ». Comment enseignaient-ils dans les écoles de Rus' ? Comment avez-vous étudié à Rus' ? Quand sont apparues les premières écoles ? Elle écrivait des lettres en écorce de bouleau, des tablettes cirées. Les premières écoles en Russie ont été ouvertes au Xe siècle par décret du prince Vladimir.
« Coutumes russes » - Dans la Russie antique, la Nativité du Christ signifiait le début de l'hiver. Le mercredi est délicieux. Lundi, nous avons célébré Maslenitsa. Questions d'échauffement. Des plantes médicinales ont été récoltées. Comment s'appellent les fêtes entre Noël et l'Epiphanie ? Ensuite, des feux ont été allumés et des danses en rond ont eu lieu. L'Épiphanie du Seigneur est célébrée le 19 janvier. Autrefois, nos ancêtres allaient se baigner dans les rivières, les étangs et les lacs.
"Dolmen" - Objectif de la leçon : C) en forme d'auge - c'est-à-dire entièrement creusé dans un bloc rocheux, mais recouvert d'une dalle séparée ; À ce jour, plus de 2 300 dolmens sont connus dans les régions du Kouban et de la mer Noire. Dolmen - traduit du breton signifie « table de pierre ». Poids total : de 6795 à 25190 kg. Les dolmens peuvent être de formes et de matériaux très divers.
"Christmastide" - Qu'est-ce que Christmastide ? Ils croyaient que Dieu punirait ceux qui travaillaient à Noël : une personne qui tisse des chaussures en liber les soirs de Noël aurait du bétail tordu, et quelqu'un qui coud des vêtements rendrait son bétail aveugle. Période de Noël. La marée de Noël était généralement célébrée le soir et la nuit : le jour était réservé au travail quotidien, et ce n'est qu'à la tombée de la nuit que les paysans abandonnaient leur travail et participaient à des divertissements et accomplissaient diverses sortes de rituels.
«Cuisine nationale russe» - Cuisine moderne de 1917 à nos jours 5. Cuisine russe ancienne des IXe-XVIe siècles.2. Cuisine de l'époque Pierre et Catherine du XVIIIe siècle. Les soupes sont restées d’une importance primordiale dans l’histoire de la cuisine russe. Cuisine moderne de 1917 à nos jours 1. La cuillère a toujours été le principal couvert des Russes. Cuisine de l'État de Moscou du XVIIe siècle.
"Izba" - Coin des hommes, ou "konik" - à l'entrée. Les poutres du plafond ont été posées sur une poutre massive - la matrice. Cabane de communication à 6 murs. Depuis le XVe siècle, les poêles à tuyaux se sont généralisés. Un anneau pour l'ochepa était vissé dans le tapis. Les murs intérieurs étaient blanchis à la chaux et recouverts de planches ou de planches de tilleul. Le clergé s'assit dans une grande place sans refuser.
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La première mention de l'enseignement aux enfants se trouve dans la chronique russe de 988. C'est cette année-là que le prince Vladimir décide de se convertir au christianisme et de convertir tous ses sujets à cette religion. Ensuite, le besoin général d’alphabétisation a été renforcé par le besoin de personnes alphabétisées pour diriger les services religieux. Le prince Vladimir a ordonné de « rassembler les enfants des meilleures personnes et de les envoyer suivre une éducation littéraire ». La première mention de l'enseignement aux enfants se trouve dans la chronique russe de 988. C'est cette année-là que le prince Vladimir décide de se convertir au christianisme et de convertir tous ses sujets à cette religion. Ensuite, le besoin général d’alphabétisation a été renforcé par le besoin de personnes alphabétisées pour diriger les services religieux. Le prince Vladimir a ordonné de « rassembler les enfants des meilleures personnes et de les envoyer suivre une éducation littéraire ».
Avec la formation d’un État unifié, le besoin de personnes alphabétisées s’est accru. Par décision du Conseil Stoglavy, des écoles de formation des prêtres ont été ouvertes dans les églises et les monastères. Les gens ordinaires étaient instruits par des maîtres spéciaux de rang « non clérical », qui formaient pendant 2 ans pour se nourrir et gagner une somme modique. Le développement des écoles nécessite la publication de manuels. Avec la formation d’un État unifié, le besoin de personnes alphabétisées s’est accru. Par décision du Conseil Stoglavy, des écoles de formation des prêtres ont été ouvertes dans les églises et les monastères. Les gens ordinaires étaient instruits par des maîtres spéciaux de rang « non clérical », qui formaient pendant 2 ans pour se nourrir et gagner une somme modique. Le développement des écoles nécessite la publication de manuels.
En 1564, avec le soutien d'Ivan le Terrible, à Moscou, à l'imprimerie, I. Fedorov et P. Mstislavets imprimèrent le premier livre en russe, « L'Apôtre ». En 1565, fut publié le « Livre d'Heures », le premier livre d'alphabétisation. I. Fedorov n'était pas seulement un éditeur, mais aussi un éditeur talentueux - il traduisait des livres, les éditait, écrivait des « Introductions » et des « Conclusions ».
A. Maksimov L'APPRENTISSAGE DU LIVRE Dans « Azboukovnik », nous trouvons la confirmation d'un fait très important : l'éducation en Russie à cette époque n'était pas un privilège de classe. « C’est pour cette raison que je parle toujours et ne cesse de parler aux gens pieux, de tout rang et rang, nobles et honorables, riches et pauvres, même aux derniers agriculteurs. » Dans "Azbukovnik", nous trouvons la confirmation d'un fait très important : l'éducation en Russie à cette époque n'était pas un privilège de classe. « C’est pour cette raison que je parle toujours et ne cesse de parler aux gens pieux, de tout rang et rang, nobles et honorables, riches et pauvres, même aux derniers agriculteurs. »
Au XVIIe siècle, il y avait déjà de nombreuses écoles dans les villes et les villages, et leur nombre augmentait rapidement. Cela confirme l'existence de livres appelés « Azbukovnik ». Il s'agissait de recueils d'articles pédagogiques, moralisants et encyclopédiques. Les plus répandus sont les abécédaires pédagogiques. Ils consistaient en l'alphabet (avec syllabes et écritures), de brèves informations sur la grammaire russe et parfois grecque, l'arithmétique et les enseignements religieux et moraux. Au XVIIe siècle, il y avait déjà de nombreuses écoles dans les villes et les villages, et leur nombre augmentait rapidement. Cela confirme l'existence de livres appelés « Azbukovnik ». Il s'agissait de recueils d'articles pédagogiques, moralisants et encyclopédiques. Les plus répandus sont les abécédaires pédagogiques. Ils consistaient en l'alphabet (avec syllabes et écritures), de brèves informations sur la grammaire russe et parfois grecque, l'arithmétique et les enseignements religieux et moraux.
Ryabushkin A. «École du XVIIe siècle» Pour négligence et pour farces scolaires, ils ont non seulement été fouettés avec des verges, mais également forcés de s'agenouiller sur des pois pendant plusieurs heures, partant sans déjeuner. Ryabushkin A. «École du XVIIe siècle» Pour négligence et pour farces scolaires, ils ont non seulement été fouettés avec des verges, mais également forcés de s'agenouiller sur des pois pendant plusieurs heures, partant sans déjeuner.
K. Lébédev. PIERRE IER PASSE L'EXAMEN DES RUSSES DE RETOUR DE L'ÉTRANGER (NOVIKS) Sous Pierre Ier, l'École des sciences mathématiques et de navigation a été créée. Des garçons et des jeunes hommes de toutes classes (sauf les serfs) y étudiaient. Pushkar, des hôpitaux et des écoles administratives ont été créés. Un décret a été publié sur la conscription éducative universelle pour les enfants de toutes classes (à l'exception des paysans). C’est décidé : sans attestation de fin de formation, « il n’est pas permis de se marier… ».
Initialement, dans la Russie antique, l'éducation ne jouait pas un rôle important, car à l'exception des enfants de riches boyards et de familles nobles, personne d'autre ne pouvait étudier les sciences. La majeure partie de la population était composée de paysans qui travaillaient jour et nuit sur leurs terres et sur celles de leur propre propriétaire. Mais la situation commença à changer pendant la période du baptême de la Russie.
L'origine de l'éducation dans la Russie kiévienne n'a commencé qu'après le baptême du peuple par le prince Vladimir Svyatoslavovich. Les premières écoles de Rus' ont été créées en 988 dans la ville de Kiev. Cette information est tout à fait cohérente avec la célèbre chronique « Le conte des années passées ». Le nom du prince était indiqué dans la chronique comme le fondateur de la première école de Kievan Rus. Par son décret, il ordonna que tous les enfants des familles nobles et boyards soient rassemblés et envoyés dans les écoles pour étudier l'écriture de livres. Mais la formation était perçue par beaucoup comme une torture. Les mères ne comprenaient pas encore où et pourquoi elles allaient envoyer leurs enfants. C'est pourquoi ils les pleurèrent beaucoup et dirent au revoir aux enfants, comme s'ils partaient vers une mort certaine.
L'école créée par le prince Vladimir s'appelait « Enseignement du livre » et était un véritable établissement d'enseignement de palais. On y enseignait non seulement l'alphabétisation, mais aussi d'autres sciences. Il y avait environ 300 élèves dans cette école, et ils étaient tous divisés en petits groupes, chacun ayant son propre professeur. Après cela, les écoles étaient le plus souvent visibles dans les monastères et les églises. Pour la première fois, le terme « école » lui-même n'est apparu en Russie qu'en 1382, lorsque, selon les traditions paneuropéennes, ce terme a commencé à désigner des établissements d'enseignement où les gens apprenaient l'artisanat et recevaient des connaissances spécialisées.
Sous le règne du prince Vladimir, seuls les garçons pouvaient étudier à l'école et la première matière de leur éducation était la création de livres. On pensait que les hommes devraient être plus doués en communication et que les filles ne devraient pas savoir lire et écrire, car elles deviendront de futures femmes au foyer et leurs responsabilités incluront uniquement une bonne gestion du ménage. Et pour cela, vous n’avez pas besoin de savoir lire et écrire. Et ce n'est qu'en mai 1086 que la toute première école pour femmes est apparue en Russie, dont le fondateur était le prince Vsevolod Yaroslavovich. Sa fille, Anna Vsevolodovna, dirigeait simultanément l'école et étudiait les sciences. Ce n'est qu'ici que les jeunes filles issues de familles riches pouvaient apprendre à lire, à écrire et à divers métiers.
Au début de 1096, des écoles commencèrent à ouvrir dans toute la Russie. Les premières écoles ont commencé à apparaître dans des villes aussi grandes que Mourom, Vladimir et Polotsk, et ont été le plus souvent construites dans des monastères et des églises. Ainsi, les prêtres étaient considérés comme les personnes les plus instruites de la Russie. Depuis le XVe siècle, les institutions des monastères ont cessé d'être construites et des écoles privées sont apparues, appelées à l'époque « maîtres d'alphabétisation ».
Ecole du 14ème siècle Miniature du fragment "Vie de Serge de Radonezh", fin du XVIe siècle.
En Russie, les établissements d'enseignement étaient appelés écoles : le mot école est utilisé à partir du 14ème siècle. Déjà dans la première moitié du XIe siècle, nous connaissons l'école du palais du prince Vladimir à Kiev et l'école fondée par Yaroslav le Sage à Novgorod en 1030. Le contenu de l'enseignement, comme dans les établissements d'enseignement occidentaux, comprenait les sept arts libéraux remontant à l'Antiquité : la grammaire, la rhétorique, la dialectique (appelée trivium), l'arithmétique, la géométrie, la musique et l'astronomie (appelée quadrivium). ). Il existe des écoles spéciales pour l'alphabétisation et l'enseignement des langues étrangères ; Suivant le modèle de celles de Kiev et de Novgorod, d'autres écoles ont été ouvertes à la cour des princes russes - par exemple, à Pereyaslavl, Tchernigov, Souzdal, des écoles ont été créées dans des monastères. Les écoles n'étaient pas seulement des établissements d'enseignement, mais aussi des centres culturels : des traductions d'auteurs anciens et byzantins y étaient réalisées et des manuscrits étaient copiés.
Dans l'ancienne Russie, la majorité de la population était non seulement peu instruite, mais aussi généralement analphabète. Cependant, de nombreux documents en écorce de bouleau datant des XIe et XIIIe siècles ont été découverts, non seulement à Veliky Novgorod, mais aussi dans d'autres villes russes anciennes ; Leur contenu montre que leurs auteurs étaient des personnes de statut social très différent, parmi lesquels des commerçants, des artisans, voire des paysans ; il y avait aussi des lettres écrites par des femmes. Même la lettre, qui servait de cahier d'école à l'enfant, a été conservée. Il existe d'autres preuves directes et indirectes concernant la diffusion généralisée de l'alphabétisation dans la Russie antique. Le déclin de la vie culturelle de la Russie antique à la suite de l'invasion tatare-mongole (comme on le sait, à cette époque la plupart des manuscrits russes anciens furent perdus) s'est également reflété dans l'éducation. D’essentiellement laïque, elle est devenue presque exclusivement spirituelle (monastique). Ce sont les monastères orthodoxes qui jouent à cette époque (XIII-XV siècles) le rôle de gardiens et de diffuseurs de l'éducation russe.
La seule limite à l'éducation était la réticence des parents ou leur grande pauvreté, qui ne leur permettait pas de payer quoi que ce soit à l'enseignant pour l'éducation de leur enfant. Tout commence avec l'arrivée des enfants le matin dans une maison spéciale - une école. Un élève qui arrivait à l'école tôt le matin devait y passer toute la journée, jusqu'à ce que la cloche sonne pour le service du soir, ce qui était le signal. pour la fin des cours. L'enseignement commençait par la réponse à la leçon étudiée la veille. Une fois la leçon racontée par tout le monde, toute la « brigade » a effectué une prière commune avant la suite des cours. Ensuite, les étudiants se sont approchés du directeur, qui leur a donné les livres sur lesquels ils devaient étudier, et se sont assis à une longue table commune. Chacun prenait la place qui lui était assignée par le professeur.
Les livres, étant la propriété de l'école, constituaient sa principale valeur. L'attitude envers le livre était respectueuse et respectueuse. Il était exigé que les élèves, ayant « fermé le livre », le mettent toujours avec le sceau vers le haut et n'y laissent pas d'« arbres indicatifs » (pointeurs), ne le déplient pas trop et ne le feuilletent pas en vain. . Il était strictement interdit de poser des livres sur le banc et, à la fin du cours, les livres devaient être remis au directeur. Il était interdit aux élèves de parler en dehors de l'école de ce qui s'y passait. Les élèves devaient « faire le bilan de l'école » : balayer les détritus, laver les sols, les bancs et les tables, changer l'eau des récipients sous la « lumière » - un support pour torche. Il incombait également aux élèves d'éclairer l'école avec la même torche, tout comme d'allumer les poêles. Le chef de « l'équipe » de l'école assignait les étudiants à ce travail (en langue vivante, de service) par équipes.
Les instructions exhortent les élèves à ne pas se battre, à ne pas faire de farces et à ne pas voler. Il est notamment strictement interdit de faire du bruit à l’intérieur et aux alentours de l’école elle-même. En général, la discipline dans l’ancienne école russe était forte et sévère. Toute la journée était clairement définie par des règles, même l'eau potable n'était autorisée que trois fois par jour, et « aller dans la cour par nécessité » n'était possible qu'avec l'autorisation du chef seulement quelques fois. Dans l'école de la Russie antique, les élèves paresseux, négligents et obstinés étaient punis à coups de verges.
Ainsi, les élèves étaient constamment à l’école pendant la majeure partie de la journée. Afin d'avoir la possibilité de se reposer ou de s'absenter pour les questions nécessaires, l'enseignant choisissait parmi ses élèves un assistant, appelé le directeur. Le rôle du directeur dans la vie interne de l'école d'alors était extrêmement important. Après l'enseignant, le directeur était la deuxième personne de l'école ; il était même autorisé à remplacer lui-même l'enseignant. Par conséquent, le choix du chef de l'équipe d'étudiants et de l'enseignant était la question la plus importante.
Un chef et deux de ses assistants ont été choisis parmi les étudiants, car l'éventail des responsabilités des « élus » était exceptionnellement large. Ils surveillaient le déroulement de l'école en l'absence de l'enseignant et avaient même le droit de punir les responsables de violation de l'ordre établi dans l'école. Ils ont écouté les cours des plus jeunes écoliers, collecté et distribué des livres, surveillé leur sécurité et leur bonne manipulation. Ils étaient chargés des « sorties dans la cour » et de l'eau potable. Enfin, ils ont géré le chauffage, l'éclairage et le nettoyage de l'école. Le directeur et ses assistants représentaient l'enseignant en son absence et en sa présence - ses assistants de confiance. Les directeurs assuraient toute la gestion de l'école sans aucun rapport avec l'enseignant. Conclusions : École de la Rus antique. J'ai aimé : Attitude prudente envers les livres ; Discipline; Nomination de préfets parmi les étudiants. N'a pas aimé : Long séjour des enfants à l'école ; Punition avec des cannes ; Peu de livres ; Peu de sciences étaient étudiées ; Les garçons et les filles étaient scolarisés séparément. École moderne. Par exemple : Il existe de nombreux livres et ils appartiennent à l’étudiant ; Il y a des pauses entre les cours ; Les châtiments corporels ne sont pas appliqués aux délinquants ; Etude de nombreuses sciences ; Les garçons et les filles étudient ensemble ; N'aime pas : Faible discipline des étudiants ; Manque de respect envers les enseignants et les adultes ; Impolitesse des étudiants seniors envers les juniors.
GOKU SKSH n°2, Angarsk
Préparé par les étudiants :
Malyshev Vlad, Mordovie Daniil
Leader, professeur de langue russe :
Jak Tamara Ivanovna
En travaillant sur ce projet, nous nous sommes fixés pour objectif de découvrir comment les pairs du passé ont appris à lire et à écrire.
Nous avons longuement fouillé les archives et les sources ouvertes à la recherche de candidats pour une telle excursion, mais il se trouve que le vainqueur incontesté était un garçon. Onfim
Onfim a vécu au 13ème siècle
V Veliki Novgorod .
Et bien qu'Onfim et moi soyons séparés par près de 800 ans,
nous avons beaucoup en commun.
Messages par Onfim – des preuves précieuses de l'enseignement primaire dans la Rus antique
Certificat n° 200.
Dans les moments de repos des cours, Onfim dessine. Et à en juger par le nombre de dessins, il adore dessiner et peindre lui-même. Onfim est un rêveur, car c'est ainsi qu'il s'est présenté en signant le dessin » "Je suis une bête" - "Je suis une bête."
"Onfim et ses amis"
En été 1956 tout un paquet de lettres et de dessins en écorce de bouleau a été trouvé sur Site de fouilles Nerevsky. L’un des dessins d’Onfim a servi de prototype au monument érigé en septembre 2015 le sculpteur Mikhaïl Iouchtchenko à Nijni Novgorod
Onfim est représenté sous l'apparence Archange Michel, Défenseur de Veliky Novgorod- Patrie - Russie.
Vous connaissez désormais Onfim, le garçon le plus âgé et le plus célèbre de notre pays. Malheureusement, nous ne savons rien de la vie future d’Onfim, mais nous espérons vraiment que tous ses rêves d’enfant se sont réalisés. C'était il y a 800 ans , mais il semble qu'Onfim soit votre pair et contemporain. Pouvez-vous deviner pourquoi - il est citoyen de notre pays, tout comme vous.
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