कहानी का मुख्य विचार पर्म की पहली मछली है। हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास

वेरोनिका सेवलीवा
ई. पर्म्यक की कहानी "द फर्स्ट फिश" की रीटेलिंग

बच्चों को पढ़ाओ एक साहित्यिक पाठ को फिर से बेचनालेखक के अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करना।

शिक्षक के प्रश्नों को सुनने और उनका उत्तर देने की क्षमता विकसित करना

विभिन्न प्रत्ययों के प्रयोग से किसी शब्द के अर्थ में परिवर्तन की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना।

अर्थ के लिए वाक्यांशों का मूल्यांकन करना सीखें।

समानार्थी शब्द के चयन में व्यायाम करें।

रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

बड़ों के प्रति चौकस रवैया, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

सबक का कोर्स।

शिक्षक। दोस्तों, कितने लोग जानते हैं कि मछली पकड़ना क्या है? आज मैं आपका परिचय कराना चाहता हूं कहानीजो फैमिली फिशिंग की बात करता है। कहानी ई . द्वारा लिखी गई थी. पर्म्याकीकहा जाता है « पहली मछली» .

अध्ययन कहानीउसके बाद चर्चा

(मूलपाठ कहानीपरिशिष्ट में प्रस्तुत किया गया है)

पाठ के लिए प्रश्न:

इस पाठ को क्यों कहा जाता है « कहानी» ?

यह क्या कहता है कहानी?

यूरा किस परिवार में रहती थी? (यूरा एक बड़े और मिलनसार परिवार में रहती थी।)

यूरिन का परिवार कहां गया? (मछली और मछली का सूप पकाना)आप इसके बारे में और कैसे कह सकते हैं? (मछली पकड़ना, मछली पकड़ना।)

जुरा ने कितनी मछलियाँ पकड़ीं?

में नाम वाले शब्द क्या हैं? यूरिन के कैच की कहानी? (रफ, एक विशाल रफ, एक छोटा रफ।)से मूलपाठ: "इसीलिए हमारा कान स्वादिष्ट है, क्योंकि यूरा ने एक बड़ी रफ़ पकड़ी है। क्योंकि हमारा कान मोटा और पौष्टिक है, इसलिए रफ कैटफ़िश से भी मोटा होता है।"

वही क्यों कहानी में मछली को अलग तरह से कहा जाता है: फिर "जबरदस्त रफ", फिर "छोटा ब्रश"? (क्योंकि जब उन्होंने मजाक किया, तो वे वास्तव में जो हुआ उसे बढ़ा-चढ़ाकर बताना चाहते थे, इसलिए उन्होंने ऐसे शब्दों को उठाया। न केवल बड़ा, बल्कि "अद्भुत", सिर्फ एक रफ नहीं, बल्कि "रफ"... और यूरा ने मजाक को समझा, महसूस किया कि वास्तव में सब कुछ अलग है। इसलिए मैंने विपरीत शब्दों का प्रयोग किया मूल्य: नहीं "जबरदस्त रफ", ए "छोटा ब्रश"- जब बच्चे उत्तर दें तो शिक्षक को यह निष्कर्ष निकालना चाहिए।)

यूरा किस बात से खुश थी?

और अब हम एक साथ मछली पकड़ने की भी कोशिश करेंगे।

आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय « छोटी मछली» .

मछली पानी में तैरती है,

मछली खेलने में मजेदार है.

छोटी मछली, मछली, शरारती लड़की,

हम आपको पकड़ना चाहते हैं।

मछली ने अपनी पीठ झुका ली,

उसने रोटी का एक टुकड़ा लिया;

मछली ने अपनी पूंछ लहराई,

मछली जल्दी से तैर कर दूर चली गई

शिक्षक। यूरा ने अपनी मछली पकड़ने की यात्रा के बारे में एक मित्र को एक पत्र लिखा। पर एक दोस्त को कुछ समझ नहीं आया शब्द: (शब्दों के अर्थ स्पष्ट करें)

कान (मछली का सूप)

चारों ओर (निकट, निकट, निकट)

प्रशंसा (बहुत प्रशंसा)

एक प्रकार की मछली (बड़ी मछली)

नवारिस्ता, वसा (यह मछली से वसा के साथ कान में पानी है, मछली जितनी मोटी होगी, कान में उतनी ही अधिक वसा होगी)

आइए अब याद करते हैं कि यूरा ने अपने दोस्त को क्या लिखा था। मैं पढुंगा कहानी, और आप सोचते हैं कि यूरा ने किन शब्दों से पत्र लिखा था।

फिर से पढ़ने कहानी.

उपदेशात्मक खेल "एक प्रस्ताव तैयार करें"

शिक्षक। यह एक जादुई मछली पकड़ने वाली छड़ी है जो आपको यूरा लड़के में बदल देगी।

मैं आपसे प्रश्न पूछूंगा, और आप पूरे वाक्यों के साथ उत्तर देंगे।

प्रशन:

यूरा ने अपने परिवार के बारे में क्या लिखा? (मैं एक बड़े और मिलनसार परिवार में रहता हूँ)

उन्होंने यह कैसे लिखा कि उनका परिवार कहां गया? (एक बार मेरा परिवार मछली के पास गया और मछली का सूप बनाया)

पूरे यूरीना परिवार ने कितनी मछलियाँ पकड़ीं? (मेरे परिवार ने बहुत सारी मछलियाँ पकड़ीं)

उन्होंने अपने कैच के बारे में कैसे लिखा (मैं भी अकेला हूँ मछली पकड़ी... रफ।)

आपने सारा कैच किसे दिया? (उन्होंने सारी मछलियाँ दादी को दे दीं।)

मछली से क्या पकाया जाता था? (उन्होंने मछली का सूप पकाया।)

पूरे परिवार ने मछली का सूप कहाँ खाया? (मेरा पूरा परिवार किनारे पर बॉलर हैट के इर्द-गिर्द बैठा था)

आपको किस तरह का कान मिला? (कान निकला, स्वादिष्ट, वसायुक्त और पौष्टिक।)

यूरा का मूड क्या था? (मेरा मूड हर्षित और हंसमुख था)

यूरा खुश क्यों थी? (मैं खुश था क्योंकि मेरा छोटा एक बड़े परिवार के कान में था मछली).

शिक्षक। दोस्तों, मैं अब पाठ को फिर से पढ़ूंगा, और आप इसे याद रखने की कोशिश करें, ताकि बाद में आप खुद ही पढ़ सकें निकल.

बाद में रीटेलिंगसामूहिक मूल्यांकन किया जा रहा है। शिक्षक पूछता है कि कौन से बच्चे दिलचस्प ढंग से बताया, अभिव्यंजक रूप से, लेखक के शब्दों और भावों का इस्तेमाल किया।

शिक्षक। वी कहानी कहती है"छोटा ब्रश"... आप अन्यथा कैसे कह सकते हैं? छोटे शब्दों का मिलान करें, करीब, अर्थ में समान (छोटा, छोटा).

शिक्षक। छोटा शब्द के अर्थ में कौन सा शब्द विपरीत होगा?

शिक्षक। के बारे में क्या शब्द कहे जाते हैं "रफ"? हां, "जबरदस्त रफ"... आइए इसे दूसरे तरीके से रखें। शब्द से मिलान करें "अद्भुत"शब्द जो अर्थ के करीब हैं (विशाल, विशाल).

शिक्षक। क्या आपको लगता है कि ऐसा संभव है बताने के लिए: "जबरदस्त ब्रश"? आपको ऐसा क्यों लगता है कि यह असंभव है? और आप कह सकते हैं "टिनी रफ"? मैं ऐसा क्यों नहीं कह सकता?

शिक्षक। इसके अलावा मैं क्या कह सकता हूँ "छोटा"छोटा क्या है?. और क्या जबरदस्त है? (बच्चे वाक्यांश बनाते हैं; शिक्षक संज्ञाओं के साथ विशेषणों के सही समझौते की निगरानी करता है।)

अलग-अलग तरीकों से टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करना गति: "नदी पर नरकट हैं - वहाँ रफ़ नृत्य करते हैं".

शिक्षक सारांशित करता है, कक्षा में बच्चों के काम के लिए उनकी प्रशंसा करता है।

आवेदन।

पहली मछली

ई. ए. पर्म्याकी

यूरा एक बड़े और मिलनसार परिवार में रहती थी। इस परिवार में सभी काम करते थे। केवल एक यूरा ने काम नहीं किया। वह केवल पाँच वर्ष का था।

एक बार यूरीना का परिवार मछली के पास गया और मछली का सूप बनाया। उन्होंने बहुत सारी मछलियाँ पकड़ीं और वे सब मेरी दादी को दे दीं। यूरा भी एक मछली पकड़ी... रफ। और मैंने इसे अपनी दादी को भी दिया। मछली के सूप के लिए।

दादी ने मछली का सूप बनाया। किनारे पर मौजूद पूरा परिवार गेंदबाज टोपी के इर्द-गिर्द बैठ गया और कान लगा दिया प्रशंसा:

इसलिए हमारा कान स्वादिष्ट है क्योंकि यूरा ने एक बड़ी रफ पकड़ी है। क्योंकि हमारा कान मोटा और समृद्ध है, इसलिए रफ कैटफ़िश से भी मोटा है।

और यद्यपि यूरा छोटा था, वह समझ गया था कि वयस्क मजाक कर रहे थे। क्या एक छोटे से रफ़ से वसा बढ़िया है? लेकिन वह वैसे ही खुश था। वह खुश था क्योंकि बड़े परिवार में उसका छोटा कान था मछली.

लक्ष्य:कौशल का निर्माण एक साहित्यिक पाठ को फिर से प्रकाशित करने से जुड़ा है।

शैक्षिक:

किसी दिए गए योजना के अनुसार, एक श्रृंखला में, व्यक्तिगत रूप से लेखक के अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करके एक साहित्यिक पाठ को फिर से कहने की क्षमता बनाने के लिए;

ध्यान दें कि विभिन्न प्रत्ययों के उपयोग से किसी शब्द का अर्थ कैसे बदलता है;

काम की सामग्री के बारे में जानबूझकर और मनमाने ढंग से भाषण बयान बनाने की क्षमता में सुधार;

भाषण में समानार्थक और विलोम शब्द के चयन में व्यायाम करें।

विकसित होना:

पुस्तक के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करें;

वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, अपने विचारों को पूरी तरह और सटीक रूप से व्यक्त करें;

रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

शैक्षिक:

बड़ों के प्रति चौकस रवैया, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

गतिविधि प्रगति।

1. दोस्तों, आज मैंने आपके लिए बहुत सारी दिलचस्प चीजें तैयार की हैं। शुरू करने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप टेबल पर जाएं और अनुमान लगाएं कि आपको किस कार्य को पूरा करने की आवश्यकता है।

(बच्चों को कट तस्वीरें पेश की जाती हैं।)

यह सही है, आप इकट्ठा करें और मुझे बताएं कि मैं आपसे किस बारे में बात करना चाहता हूं।

तुमने क्या मुड़ा है? (बच्चे अपनी मछली का नाम लेते हैं)।

मछलियाँ कहाँ रहती हैं? (नदी, समुद्र, महासागर में)

तो वे क्या हैं? (समुद्र, ……)

नाम समुद्र, नदी मछली।

मछली में क्या समानता है?

क्या सभी मछलियों के गलफड़े होते हैं? इन मछलियों को क्या कहा जाता है?

तस्वीरों को देखें और मुझे बताएं कि आपको किस तरह की मछली दिखाई देती है? मछली के आवास के अनुसार चित्रों को समूहों में विभाजित करें। (वर्गीकरण।)

दोस्तों, बताओ पानी कैसा होता है? मैं आपको एक शब्द कहता हूं, और आप इसे विपरीत अर्थ के साथ कहते हैं।

डी / खेल "दूसरी तरफ कहो"

ठंड गर्म

ठंडा गर्म

साफ गंदा

उबला हुआ - कच्चा

नमकीन - ताजा

शांत - शांत

पारदर्शी - बादल छाए रहेंगे

लोग मछली के साथ क्या कर सकते हैं?

2. - दोस्तों, आप में से कितने लोग जानते हैं कि मछली पकड़ना क्या होता है? आज मैं आपको पारिवारिक मछली पकड़ने की एक कहानी से परिचित कराना चाहता हूँ। कहानी ई. पर्म्यक द्वारा लिखी गई थी, जिसे कहा जाता है « पहली मछली " .

कहानी पढ़ना (बच्चों का ध्यान कहानी के चित्रों की ओर आकर्षित करना)

उसके बाद चर्चा

पाठ के लिए प्रश्न:

इस पाठ को क्यों कहा जाता है "कहानी"?

यह कहानी किस बारे में है?

यूरा किस परिवार में रहती थी? (यूरा एक बड़े और मिलनसार परिवार में रहती थी।)

यूरिन का परिवार कहां गया? (मछली पकड़ें और मछली का सूप पकाएं)।आप इसके बारे में और कैसे कह सकते हैं? (मछली पकड़ना, मछली पकड़ना।)

जुरा ने कितनी मछलियाँ पकड़ीं?

यूरिन की कहानी में किस शब्द का नाम रखा गया है? (रफ, एक विशाल रफ, एक छोटा रफ।)पाठ से: "चूंकि हमारा कान स्वादिष्ट है, यूरा ने एक बड़ा रफ पकड़ा। क्योंकि हमारा कान मोटा और पौष्टिक है, इसलिए रफ कैटफ़िश से भी मोटा होता है।"

कहानी में एक ही मछली को अलग-अलग क्यों कहा गया है: तब "जबरदस्त रफ", फिर "छोटा ब्रश"? (बच्चों के उत्तर।)

यह सही है, दोस्तों, क्योंकि जब वे मजाक कर रहे थे, तो वे वास्तव में जो हुआ उसे बढ़ा-चढ़ाकर बताना चाहते थे, इसलिए उन्होंने ऐसे शब्दों को उठाया। न सिर्फ बड़ा, बल्कि "अद्भुत", सिर्फ एक रफ नहीं, बल्कि "रफ"... और यूरा ने मजाक को समझा, महसूस किया कि वास्तव में सब कुछ अलग है। इसलिए मैंने विपरीत अर्थ वाले शब्दों का प्रयोग किया: नहीं "जबरदस्त रफ", ए "छोटा ब्रश".

3. शारीरिक मिनट। चलो कूदो और कूदो!

एक दो तीन चार पांच!

चलो कूदो और कूदो! (जगह कूदते हुए।)

दाहिना भाग झुक गया। (धड़ के बाएं और दाएं झुकाव।)

एक दो तीन।

बाईं ओर झुक गया।

एक दो तीन।

अब हम हाथ ऊपर उठाते हैं (हाथ ऊपर।)

और हम बादल तक पहुंचेंगे।

चलो ट्रैक पर बैठें (फर्श पर बैठें।)

हम पैर गूंथ लेंगे।

दाहिने पैर को मोड़ें, (घुटने मोड़ें।)

एक दो तीन!

बायें पैर को मोड़ें

एक दो तीन।

पैर ऊपर उठे हुए (पैर ऊपर उठाए।)

और उन्होंने इसे थोड़ी देर के लिए रखा।

सिर हिलाना (सिर हिलाना।)

और सब एक साथ खड़े हो गए। (वे उठे।)

दोस्तों, यूरा ने अपनी मछली पकड़ने की यात्रा के बारे में एक दोस्त को एक पत्र लिखा। लेकिन एक दोस्त को कुछ शब्द समझ नहीं आए: (शब्दों के अर्थ स्पष्ट करें)

कान (मछली का सूप);

चारों ओर (निकट, निकट, निकट);

प्रशंसा (बहुत प्रशंसा);

एक प्रकार की मछली (बड़ी मछली);

नवारिस्ता, वसा (यह मछली से वसा के साथ कान में पानी है, मछली जितनी मोटी होगी, कान में उतनी ही अधिक वसा होगी)।

आइए अब याद करते हैं कि यूरा ने अपने दोस्त को क्या लिखा था। मैं कहानी पढ़ूंगा, और आप सोचेंगे कि यूरा ने किन शब्दों से पत्र लिखा था।

कहानी को फिर से पढ़ना।

उपदेशात्मक खेल "एक प्रस्ताव तैयार करें"

यह एक जादुई मछली पकड़ने वाली छड़ी है जो आपको यूरा लड़के में बदल देगी।

मैं आपसे प्रश्न पूछूंगा, और आप पूरे वाक्यों के साथ उत्तर देंगे।

यूरा ने अपने परिवार के बारे में क्या लिखा? (मैं एक बड़े और मिलनसार परिवार में रहता हूँ।)

उन्होंने यह कैसे लिखा कि उनका परिवार कहां गया? (एक बार मेरा परिवार मछली के पास गया और मछली का सूप बनाया।)

पूरे यूरीना परिवार ने कितनी मछलियाँ पकड़ीं? (मेरे परिवार ने बहुत सारी मछलियाँ पकड़ीं।)

उन्होंने अपने कैच के बारे में कैसे लिखा (मैंने एक मछली भी पकड़ी। रफ।)

आपने सारा कैच किसे दिया? (उन्होंने सारी मछलियाँ दादी को दे दीं।)

मछली से क्या पकाया जाता था? (उन्होंने मछली का सूप पकाया।)

पूरे परिवार ने मछली का सूप कहाँ खाया? (मेरा पूरा परिवार बीच पर बॉलर हैट के इर्द-गिर्द बैठा था।)

आपको किस तरह का कान मिला? (कान निकला, स्वादिष्ट, वसायुक्त और पौष्टिक।)

यूरा का मूड क्या था? (मेरा मूड हर्षित और हंसमुख था।)

यूरा खुश क्यों थी? (मैं खुश था क्योंकि मेरी छोटी मछली बड़े परिवार के कान में थी।)

4. दोस्तों, अब मैं इस कहानी को फिर से पढ़ूंगा, और आप इसे ध्यान से सुनें। लेखक के शब्दों और वाक्यांशों को याद करने का प्रयास करें।

(शिक्षक द्वारा कहानी को बार-बार पढ़ना।)

दोस्तों, आप दी गई योजना के अनुसार बताएंगे: आप में से एक इस बारे में बात करेगा कि यूरिन का परिवार मछली पकड़ने कैसे गया, दूसरा इस बारे में कि उन्होंने मछली का सूप कैसे पकाया, और तीसरा यूरिक को कैसा लगा।

(तीन बच्चे अपनी इच्छा से योजना के अनुसार कहानी फिर से सुनाते हैं।)

क्या लोगों ने योजना के अनुसार बिल्कुल बताने का प्रबंधन किया?

अगला कार्य अधिक कठिन होगा: आपको बहुत सावधान रहने की आवश्यकता है। मैं आपकी कहानी को कहीं भी रोक सकता हूं, और अगले को इसे जारी रखना होगा। (लड़के बात करते हैं।)

क्या सभी लड़के चौकस थे?

और आप में से कुछ को सबसे कठिन काम पूरा करना है - आपको पूरी कहानी बताने की जरूरत है।

लेखक के शब्दों का प्रयोग करते हुए कहानी कितनी सटीक रूप से कही गई थी?

दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया है, आप खेल सकते हैं।

पी / और "फिशिंग रॉड"

दोस्तों, मेरे हाथ में क्या है? (कूदने की रस्सी)

यह और क्या हो सकता है?

खैर, चूँकि मेरे हाथ में मछली पकड़ने की छड़ी है, मैं कौन हूँ? और तुम मेरी मछली हो।

5. परावर्तन

- दोस्तों आज आप किस कहानी से मिले? कहानी के लेखक कौन हैं? आपको क्या ज्यादा पसंद आया, आपको क्या याद है?

येवगेनी पर्म्यक की कहानी "द फर्स्ट फिश" का नायक यूरा नाम का एक पांच साल का लड़का है। वह एक बड़े और मिलनसार परिवार में रहता था। एक बार, पूरे परिवार के साथ, यूरा ने खुद को मछली पकड़ने की यात्रा पर पाया। यूरा सहित बहुत सारी मछलियाँ पकड़ी गईं, जो एक छोटी मछली, एक रफ़ को पकड़ने में कामयाब रही।

उन्होंने जो मछलियाँ पकड़ी थीं, वे मेरी दादी को दी गईं, और उन्होंने उसमें से मछली का सूप पकाया। जब कान तैयार हो गया, तो वयस्क उसकी प्रशंसा करने लगे, यह कहते हुए कि यूरा द्वारा पकड़ा गया रफ कान को विशेष रूप से स्वादिष्ट बनाता है।

यूरा पूरी तरह से समझ गया था कि वयस्क मजाक कर रहे थे, लेकिन वह खुश था कि आम परिवार के पकवान में भी उसका मामूली योगदान था, पहली मछली जो उसने पकड़ी थी।

यह कहानी का सारांश है।

पर्म्यक की कहानी "द फर्स्ट फिश" का मुख्य विचार यह है कि बच्चों को कम उम्र से ही सामान्य पारिवारिक मामलों में पढ़ाया जाना चाहिए, ताकि वे एक टीम में काम करना जान सकें और सामूहिक श्रम की शक्ति का एहसास कर सकें।

कहानी आपको स्वतंत्र और मेहनती होना, एक टीम में काम करने में सक्षम होना सिखाती है।

कहानी में, मुझे यूरा के रिश्तेदार पसंद आए, जिन्होंने सामान्य पारिवारिक व्यवसाय में लड़के के मामूली योगदान की सराहना की।

पर्म्यक की कहानी "द फर्स्ट फिश" में कौन सी कहावतें फिट हैं?

आम टेबल पर खाने का स्वाद बेहतर होता है।
टीम में काफी ताकत है।

मार्ग

तैयारी समूह के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन

शैक्षिक क्षेत्र: संचार।

विषय: ई। पर्म्यक की कहानी "द फर्स्ट फिश" की रीटेलिंग।

लक्ष्य:दृश्य समर्थन के बिना पहले व्यक्ति में पाठ की रीटेलिंग सिखाएं।

कार्य:

शैक्षिक:- पहले व्यक्ति में कहानी बनाते समय मूल पाठ सामग्री पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का गठन;

भाषण में सापेक्ष विशेषणों का समेकन;

"व्यंजन" विषय पर शब्दकोश का सक्रियण;

संबंधित शब्द बनाने की क्षमता का समेकन।

विकसित होना:- मनोरंजक और रचनात्मक कल्पना का विकास, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण;

अपनी कहानी की योजना बनाने के कौशल का विकास करना;

बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास;

दृश्य और श्रवण ध्यान और धारणा का विकास;

बच्चों के ठीक और सामान्य मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय।

शिक्षात्मक: कहानी की सामग्री के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया को बढ़ावा देना, कलात्मक शब्द में रुचि पैदा करना, भाषण पर आत्म-नियंत्रण को बढ़ावा देना।

उपकरण और दृश्यता:कहानी का पाठ ई.ए. Permyak "द फर्स्ट फिश", "व्यंजन" विषय पर चित्र, "व्यंजन" विषय पर विषय चित्र, एक लड़के का मुखौटा-टोपी, एक गेंदबाज टोपी की एक वस्तु चित्र, खेल "बिग-स्मॉल" के लिए चित्र, ए वाक्य योजनाएँ बनाने के लिए मार्गदर्शिका, शब्दावली कार्य के लिए शब्द ...

प्रारंभिक काम:के। चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख", रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द क्रेन" द्वारा परी कथा का वाचन। खेल: "व्यंजन किससे बने होते हैं?", "व्यंजन खोजें", "गिनती", "विवरण से जानें।"

अनुमानित परिणाम:

जानिए: प्रथम-व्यक्ति कहानी की रचना करते समय मूल पाठ्य सामग्री;

सक्षम हो: स्पष्टता पर भरोसा किए बिना पहले व्यक्ति में एक साहित्यिक पाठ को फिर से लिखें

पाठ योजना:

आयोजन का समय। वाक्यों की योजना के साथ खेल "व्यंजन खोजें" (अतिरंजित चित्र)।

हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। फिंगर जिम्नास्टिक "मशीन दलिया"।

पाठ के विषय की घोषणा।

मुख्य हिस्सा।

ई.ए. पर्म्यक की कहानी "द फर्स्ट फिश" पढ़ना और उसके बाद चर्चा।

"रयबका" आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।

2) खेल "बड़ा - छोटा"।

शब्दकोश का काम।

एक रचनात्मक कार्य को पूरा करने की मानसिकता के साथ फिर से पढ़ना।

पहले व्यक्ति में कहानी सुनाने वाले बच्चे।

बच्चों की कहानियों का विश्लेषण।

सबक सारांश।

गतिविधि के चरण	देखभाल करने वाले की कार्रवाइयां	बच्चों की हरकत
प्रेरक प्रोत्साहन	आयोजन का समय। दोस्तों, मुझे आपको कक्षा में देखकर खुशी हुई! चलो एक दूसरे पर मुस्कुराते हैं, खुश होते हैं! देखो, लेकिन माशा, भ्रमित, बिल्कुल भी मज़ेदार नहीं है - माशा के व्यंजन खो गए हैं। हमें उसकी मदद करने की ज़रूरत है: व्यंजन ढूंढें और कहें कि यह क्या है - किस सामग्री से। (बच्चे सापेक्ष विशेषणों का उपयोग करके बर्तनों के बारे में वाक्य बनाते हैं)। योजना के लेआउट के साथ अंतिम वाक्य का विश्लेषण। हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। मशीन को बर्तन मिल गए, और माशा ने कुछ दलिया बनाया! फिंगर जिम्नास्टिक "मशीन दलिया"। माशा पका हुआ दलिया, माशा ने सभी को दलिया खिलाया। माशा डाल दलिया एक बिल्ली के लिए - एक कप में, बग को - एक कटोरी में, और बिल्ली के लिए - एक बड़े चम्मच में। एक कटोरी में - मुर्गियां, मुर्गियां और गुल्लक के लिए एक गर्त में। मैंने सारे व्यंजन ले लिए मैंने सब कुछ टुकड़े टुकड़े को सौंप दिया।	फलालैनग्राफ पर एक उदास लड़की माशा का चित्र है, जिसमें व्यंजनों की तस्वीरें लगाई गई हैं। बच्चे फलालैनग्राफ के सामने खड़े होते हैं।
संगठनात्मक खोज इंजन	दोस्तों, मुझे एक और डिश मिली। वे किस तरह के व्यंजन हैं? + (बच्चों के उत्तर) ये किसके लिये है? + (बच्चों के उत्तर) मुख्य हिस्सा। १) - यह हम एवगेनी एंड्रीविच पर्म्यक की कहानी से सीखते हैं। क्या है इस कहानी को ध्यान से सुनिए। भाषण चिकित्सक एक कहानी पढ़ रहा है।
	पहली मछली ई.ए. पर्म्याकी यूरा एक बड़े और मिलनसार परिवार में रहती थी। इस परिवार में सभी काम करते थे। केवल एक यूरा ने काम नहीं किया। वह केवल पाँच वर्ष का था। एक बार यूरीना का परिवार मछली के पास गया और मछली का सूप बनाया। उन्होंने बहुत सारी मछलियाँ पकड़ीं और वह सब मेरी दादी को दे दीं। यूरा ने एक मछली भी पकड़ी। रफ। और मैंने इसे अपनी दादी को भी दिया। मछली के सूप के लिए। दादी ने मछली का सूप बनाया। किनारे पर पूरा परिवार गेंदबाज टोपी के इर्दगिर्द बैठ गया और कान की तारीफ की: इसलिए हमारा कान स्वादिष्ट है क्योंकि यूरा ने एक बड़ी रफ पकड़ी है। क्योंकि हमारा कान मोटा और समृद्ध है, इसलिए रफ कैटफ़िश से भी मोटा है। और यद्यपि यूरा छोटा था, वह समझ गया था कि वयस्क मजाक कर रहे थे। क्या एक छोटे से रफ़ से वसा बढ़िया है? लेकिन वह वैसे ही खुश था। वह खुश था क्योंकि उसकी छोटी मछली परिवार के बड़े कान में थी।
	चर्चा के लिए मुद्दे: एक गेंदबाज टोपी किसके लिए है? कहानी किसके बारे में है? (कहानी का मुख्य पात्र कौन है?) कहानी और किसके बारे में बात कर रही है? (कहानी के छोटे पात्र) यूरा किस परिवार में रहती थी? यूरिन का परिवार कहां गया? जुरा ने कितनी मछलियाँ पकड़ीं? मछली से क्या पकाया जाता था? सब लोग कान की तारीफ क्यों करने लगे? यूरा किस बात से खुश थी? इस कहानी को आप क्या कह सकते हैं? बच्चों द्वारा सुझाए गए नाम। लेकिन एवगेनी एंड्रीविच पर्म्यक ने कहानी को "द फर्स्ट फिश" कहा। तुम क्यों सोचते हो? बच्चों की धारणाएँ। यूरा ने अपनी पहली मछली पकड़ी, भले ही वह छोटी हो, लेकिन उसके लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है! याद रखें कि आप मछली पकड़ने कैसे जा रहे थे? आप किसके साथ मछली पकड़ने गए थे? आपने किस तरह की मछली पकड़ी है? आपके परिवार ने आपकी प्रशंसा कैसे की? अब हम एक साथ मछली पकड़ेंगे।	सवालों के जवाब
	आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय"मछली"। मछली पानी में तैरती है मछली खेलने में मजेदार है। मछली, मछली, शरारत, हम आपको पकड़ना चाहते हैं। मछली ने अपनी पीठ झुका ली उसने रोटी का एक टुकड़ा लिया; मछली ने अपनी पूंछ लहराई, मछली तेजी से तैर कर दूर चली गई।	कालीन पर खड़े हैं
	संबंधित शब्दों का निर्माण। खेल "बड़ा - छोटा"। कि हमने कितनी मछलियाँ पकड़ीं! दोनों बड़े और छोटे। चलिए इसे बर्तन में डालते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको छोटी, मध्यम और बड़ी मछलियों का सही नाम देना होगा।	खेल के लिए चित्र बोर्ड पर प्रदर्शित होते हैं
	यूरा ने अपनी मछली पकड़ने की यात्रा के बारे में एक मित्र को एक पत्र लिखा। लेकिन एक दोस्त को कुछ शब्द समझ नहीं आए: (शब्दों के अर्थ समझाएं) कान (मछली का सूप) प्रशंसा नवारिस्ता, नवारि आइए अब याद करते हैं कि यूरा ने अपने दोस्त को क्या लिखा था। मैं कहानी पढ़ूंगा, और आप सोचेंगे कि यूरा ने किन शब्दों से पत्र लिखा था। एक भाषण चिकित्सक द्वारा कहानी को बार-बार पढ़ना। यह एक जादू का मुखौटा है जो आपको एक लड़के यूरा में बदल देगा। भाषण चिकित्सक मुद्दों पर बच्चों द्वारा प्रस्ताव तैयार करना: यूरा ने अपने परिवार के बारे में क्या लिखा? उन्होंने यह कैसे लिखा कि यूरिन का परिवार कहाँ गया? उन्होंने अपने कैच के बारे में कैसे लिखा? मछली से क्या पकाया जाता था? यूरा की ओर से बताएं कि कैसे उनके परिवार ने उनकी तारीफ की। यूरा ने पहली मछली से अपनी खुशी के बारे में कैसे लिखा?	बच्चों के जवाब
	एक कहानी में वाक्यों का संयोजन - एक श्रृंखला में कहानी सुनाना, 1-2 बच्चों द्वारा कहानी। कहानियों का विश्लेषण और ग्रेडिंग	वर्णन करते समय, कथावाचक पर टोपी-मास्क लगा देता है।
रिफ्लेक्सिवली सुधारात्मक	आज हमने कक्षा में क्या किया? यूरा ने जो मछली पकड़ी उसका नाम क्या था? आपको बॉलर हैट की क्या जरूरत थी? यूरा और उसके परिवार के लिए मछली का सूप किसने बनाया? यूरा को मछली पकड़ना क्यों पसंद था? आज कक्षा में आपको क्या पसंद आया? दोस्तों, मेरे गेंदबाज की टोपी साधारण नहीं है, लेकिन जादुई है, एक आश्चर्य के साथ!	बच्चों के लिए सरप्राइज - ओरिगेमी फिश