और साहित्य

ब्रांस्क-2012

पाठ का उद्देश्य

पाठ संपीड़न के प्रकार सिखाएं।

पाठ मकसद:

सुने गए पाठ में निहित जानकारी को पर्याप्त रूप से समझने की क्षमता विकसित करना; कथित जानकारी को संसाधित करने की क्षमता, उसमें मुख्य बात को उजागर करना; संसाधित जानकारी को लिखित रूप में संप्रेषित करने की क्षमता;

मुख्य विचार को निर्धारित करने, सूक्ष्म विषयों को उजागर करने, वर्तनी, विराम चिह्न और भाषा के व्याकरणिक मानदंडों की सचेत महारत हासिल करने में कौशल विकसित करना;

प्राकृतिक वातावरण में प्रेम और रुचि पैदा करें।

प्रारंभिक अभ्यास(प्रस्तुति लिखने से पहले पाठों में आयोजित)

1. शब्दावली श्रुतलेख. ध्यान से पढ़ें। आपने किस वर्तनी पर काम किया? अपने उदाहरण मौखिक रूप से दीजिए। अपने डेस्कमेट से डिक्टेशन लें (जोड़ियों में काम करें)।

"चौथा पहिया" निर्दिष्ट करें

1) पीले गले वाला, पानी में चलने वाला, लोकोमोटिव, भालू

2) सोल...तका, काला...लाल, मकड़ी...के, और अधिक...

3) लॉन्ग(n, nn)y, str(n, nn)yy, सिल्वर(n, nn)yy, so(n, nn)yy

4) ओह... इसकी घोषणा की गई थी, यह... जारी किया गया था, इसमें... मुझे याद आया, यह... बह रहा था

कक्षाओं के दौरान

1. लक्ष्य निर्धारण

अध्यापक। आज हम सीखेंगे कि संक्षिप्त सारांश कैसे लिखें। आपको क्या लगता है कि यह उन विस्तृत और चयनात्मक लेखों से किस प्रकार भिन्न होगा जो हम पहले ही लिख चुके हैं?

छात्र. एक संक्षिप्त प्रस्तुति में स्रोत पाठ को विस्तार से नहीं, किसी दिए गए विषय पर चुनिंदा रूप से नहीं, बल्कि संक्षेप में, आम तौर पर, इसकी मुख्य शैलीगत और भाषाई विशेषताओं को संरक्षित करते हुए पुन: प्रस्तुत करना शामिल है।

अध्यापक। इसे संक्षेप में व्यक्त करने में सक्षम होना इतना महत्वपूर्ण क्यों है?

छात्र. क्योंकि जीवन में अक्सर आपको सार, आवश्यक, मुख्य जानकारी प्रस्तुत करनी होती है।

अध्यापक। यह आवश्यक, मुख्य जानकारी प्रस्तुत करने की क्षमता है जो हम आज सीखेंगे। आप पहले ही देख चुके हैं कि जिस पाठ के साथ हम काम करेंगे उसके लेखक गेन्नेडी स्नेगिरेव हैं (बोर्ड पर लेखक का एक चित्र है)। मुझे लगता है कि आप इस लेखक का नाम जानते हैं. आप उसके बारे में क्या जानते हो?

(छात्र बोलते हैं)

2. शिक्षक द्वारा पाठ का अभिव्यंजक वाचन

वसंत ऋतु में मैं चिड़ियाघर में था। मोर चिल्ला रहे थे. चौकीदार ने दरियाई घोड़े को झाड़ू से अपने घर में खदेड़ दिया। भालू अपने पिछले पैरों पर टुकड़े माँग रहा था। हाथी ने उसका पैर कुचल दिया। कहते हैं, ऊँट ने गुर्राया और एक लड़की पर थूक भी दिया, लेकिन मैंने उसे नहीं देखा। मैं निकलने ही वाला था कि मेरी नज़र एक मूस पर पड़ी। वह सलाखों से दूर, पहाड़ी पर निश्चल खड़ा था। पेड़ काले और गीले थे। इन पेड़ों पर अभी पत्ते नहीं खिले हैं। काले पेड़ों के बीच लंबे पैरों वाला एल्क बहुत अजीब और सुंदर था। और मैं जंगल में एक मूस देखना चाहता था।

मैं जानता था कि मूस केवल जंगल में ही पाया जा सकता है। अगले दिन मैं शहर से बाहर चला गया.

ट्रेन एक छोटे स्टेशन पर रुकी. स्विचमैन के बूथ के पीछे एक रास्ता था। यह सीधे जंगल की ओर चला गया। जंगल में गीलापन था, लेकिन पेड़ों पर पत्ते पहले ही खिल चुके थे। पहाड़ियों पर घास उग आई। मैं बहुत चुपचाप रास्ते पर चलता रहा। मुझे ऐसा लग रहा था कि एल्क कहीं करीब है, और मैं डर गया था।

और अचानक सन्नाटे में मैंने सुना: छाया-छाया-छाया, पिंग-पिन-छाया... लेकिन ये बूंदें बिल्कुल नहीं हैं; एक छोटा पक्षी बर्च के पेड़ पर बैठ गया और इतनी जोर से गा रहा था जैसे बर्फ के टुकड़े पर पानी गिर रहा हो। पक्षी ने मुझे देखा और उड़ गया, मेरे पास उसे देखने का भी समय नहीं था। मुझे बहुत अफ़सोस हुआ कि मैंने उसे डराकर भगा दिया, लेकिन कहीं दूर जंगल में उसने फिर से गाना और छाया करना शुरू कर दिया।

मैं एक ठूंठ पर बैठ गया और उसकी बातें सुनने लगा। स्टंप के पास एक जंगल का पोखर फैल गया। सूरज ने इसे रोशन कर दिया, और नीचे चांदी के पेट वाली किसी प्रकार की मकड़ी को झुंड में देखा जा सकता था। और जैसे ही मैंने मकड़ी को ध्यान से देखा, अचानक वॉटर स्ट्राइडर बीटल, अपने पतले पैरों पर, जैसे बर्फ के स्केट्स पर, तेजी से पानी में फिसल गई। उसने एक और पानी में चलने वाली नाव पकड़ ली, और वे एक साथ मुझसे दूर सरपट दौड़ पड़े। और मकड़ी ऊपर उठी, अपने रोएंदार पेट पर हवा ली और धीरे-धीरे नीचे डूब गई। वहाँ उसके पास घास की एक पत्ती पर जाल से बंधी एक घंटी थी। मकड़ी ने घंटी के नीचे अपने पंजों से अपने पेट से हवा पकड़ ली। घंटी हिल गई, लेकिन जाल ने उसे पकड़ रखा था और मैंने उसमें एक गुब्बारा देखा। इस चांदी की मकड़ी का पानी के अंदर एक ऐसा घर होता है और मकड़ी के बच्चे वहां रहते हैं, इसलिए वह उनमें हवा लाता है। एक भी पक्षी उन तक नहीं पहुंच सकता.

और तभी मैंने उस ठूंठ के पीछे जिस पर मैं बैठा था, किसी को इत्मीनान से छटपटाहट और सरसराहट की आवाज़ सुनाई दी। मैंने चुपचाप एक आँख से उस दिशा में देखा। मैं देखता हूं कि पीले गले वाला एक सोया हुआ चूहा बैठा है और एक ठूंठ से सूखी काई चुन रहा है। उसने काई का एक टुकड़ा उठाया और भाग गई। वह चूहों के बिल में काई बिछा देगी. ज़मीन अभी भी नम है.

जंगल के पीछे लोकोमोटिव ने सीटी बजानी शुरू कर दी, घर जाने का समय हो गया था। और मैं चुपचाप बैठे रहने और न हिलने-डुलने से थक गया हूँ।

जब मैं स्टेशन के पास पहुंचा, तो मुझे अचानक याद आया: मैंने कभी मूस नहीं देखा! ठीक है, ऐसा होने दो, लेकिन मैंने एक सिल्वरबैक मकड़ी, एक पीले गले वाला चूहा और एक पानी में चलने वाली मछली देखी, और मैंने एक शिफचैफ को गाते हुए सुना। क्या वे मूस जितने दिलचस्प नहीं हैं?

3. सामग्री पर आधारित बातचीत

अध्यापक। यह पाठ किस संबंध में है? पाठ का विषय और मुख्य विचार निर्धारित करें।

छात्र. यह पाठ एक एल्क की तलाश में वर्णनकर्ता की जंगल की यात्रा के बारे में है। यह पाठ का विषय है. प्रकृति में बहुत सी दिलचस्प, आश्चर्यजनक, असाधारण चीजें हैं, आपको बस देखने में सक्षम होने की आवश्यकता है - यही पाठ का विचार है।

अध्यापक। आपकी राय में इस पाठ में क्या महत्वपूर्ण है और क्या गौण है?

छात्र. मुख्य बात यह है कि लेखक ने जंगल में सुना और देखा, आश्चर्य का अनुभव किया, नए प्रभाव प्राप्त किए, प्रकृति के साथ अपनी निकटता, उसके साथ अपनी रिश्तेदारी को महसूस किया। गौण, शायद, वह है जो वन छापों से जुड़ा नहीं है: एक चिड़ियाघर, एक ट्रेन, एक स्टेशन।

अध्यापक। आप एक कहानीकार की कल्पना कैसे करते हैं?

छात्र. वह एक मध्यम आयु वर्ग का व्यक्ति है, लेकिन बहुत बुद्धिमान, चौकस, शांत, विचारशील है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह प्रकृति को देखना और सुनना जानता है। ऐसा महसूस होता है कि यह आदमी सभी जीवित चीजों का एक महान पारखी और प्रेमी है। और वह शब्दों का भी स्वामी है, क्योंकि केवल लेखन प्रतिभा वाला व्यक्ति ही पक्षियों, चूहों और पोखर के निवासियों के बारे में इतनी प्रेरणापूर्वक बात कर सकता है।

अध्यापक। पाठ में प्रयुक्त अभिव्यक्ति के कौन से साधन कथाकार की रोमांटिक प्रकृति, उसकी काव्यात्मक प्रतिभा पर जोर देते हैं?

छात्र. पक्षी "इतनी तेज़ आवाज़ में गा रहा था जैसे बर्फ के टुकड़े पर पानी गिर रहा हो" (तुलना)। "चांदी के पेट वाली कोई मकड़ी इधर-उधर घूम रही है" (विशेषण)। "वॉटर स्ट्राइडर बीटल, अपने पतले पैरों पर, बर्फ के स्केट्स की तरह, तेजी से पानी में फिसल जाती है" (तुलना)।

अध्यापक। क्या वर्णनकर्ता को मूस को न देख पाने का अफसोस हुआ? अपने उत्तर के कारण बताएं।

छात्र. नहीं, वर्णनकर्ता को इस बात का बिल्कुल भी अफ़सोस नहीं था कि वह मूस से नहीं मिला। उस दिन उसने जंगल में बहुत सी दिलचस्प चीजें देखीं: चांदी के पेट वाली एक मकड़ी, एक वॉटर स्ट्राइडर बीटल, पीले गले वाला एक चूहा, और शिफचफ का गाना सुना। ये सब भी बहुत दिलचस्प है.

छात्र. पाठ के अंत में अलंकारिक प्रश्न पाठक को आश्वस्त करता है कि वर्णनकर्ता अपनी यात्रा से बहुत खुश है और आराम, खुश और प्रकृति के बारे में नए ज्ञान से भरा हुआ घर लौटता है।

अध्यापक। दोस्तों, क्या आपको भी जंगल में जाकर जंगल के पोखरों, पेड़ों की छाल और खिलते पत्तों को करीब से देखने की इच्छा नहीं है?

छात्र. (घोषित करना)।

4. एक योजना बनाना और कीवर्ड परिभाषित करना

अध्यापक। पाठ का प्रकार निर्धारित करें. पाठ को किन भागों में विभाजित किया जा सकता है? आपने उन्हें कैसे पहचाना? अपनी योजना बनाते समय आप सबसे पहले भाषण के किस भाग पर ध्यान देंगे? (क्रिया, क्योंकि पाठ एक कथा है)। अपने ड्राफ्ट में पाठ के कुछ हिस्सों को उद्धरण रूपरेखा के रूप में चिह्नित करने का प्रयास करें।

छात्र.

1. "मैं जंगल में एक मूस देखना चाहता था।"

2. "मैं बहुत चुपचाप रास्ते पर चला।"

3. "एक छोटा पक्षी बर्च के पेड़ पर बैठा और गा रहा था।"

4. "एक जंगल का पोखर एक पेड़ के ठूंठ के पास फैला हुआ है।"

5. "कोई इत्मीनान से इधर-उधर घूम रहा है, सरसराहट कर रहा है।"

6. "मैंने कभी मूस नहीं देखा!"

अध्यापक। आइए अब प्रत्येक सूक्ष्म विषय के लिए कीवर्ड और वाक्यांश चुनें। कहानी कहने में क्रिया की भूमिका याद रखें।

कोटेशन योजना	कीवर्ड
"मैं जंगल में एक मूस देखना चाहता था।"	वह लंबी टांगों वाला बहुत ही अजीब और सुंदर था।
"मैं बहुत चुपचाप रास्ते पर चलता रहा।"	मूस कहीं करीब थी, और मैं डर गया था।
"एक छोटा पक्षी बर्च के पेड़ पर बैठा और गा रहा था।"	छाया-छाया-छाया, पिंग-पिंग-छाया...; मुझे पछतावा हुआ कि मैंने उसे डरा दिया; फिर कहीं दूर जंगल में वह गाने-बजाने और छाया करने लगी।
"ठूंठ के पास एक जंगल का पोखर फैला हुआ है।"	चाँदी के पेट वाली कोई मकड़ी इधर-उधर घूम रही है; पतले पैरों पर वॉटर स्ट्राइडर बीटल; सिल्वरबैक मकड़ी का घर पानी के अंदर होता है।
"कोई इत्मीनान से इधर-उधर घूम रहा है, सरसराहट कर रहा है।"	पीले गले वाला नींद वाला चूहा; सूखी काई को छीलता है।
"मैंने कभी मूस नहीं देखा!"	वे एल्क की तरह ही दिलचस्प हैं।

5. पाठ संपीड़न (समूहों में कार्य)

अध्यापक। जैसा कि हम पहले ही कह चुके हैं, हमारे पाठ का कार्य पाठ को संपीड़ित करना है। मेमो 1 खोलें। आप समूहों में शामिल होकर और संपीड़न विधियों पर चर्चा करके निर्णय लेंगे कि कौन सी विधि चुननी है। कक्षा को तीन समूहों में विभाजित किया गया है और दो सूक्ष्म विषयों में से प्रत्येक को क्रम से संपीड़ित किया गया है।

(नोट: बच्चे पिछले पाठों में मेमो 1 से परिचित हो जाते हैं, शब्दावली में महारत हासिल कर लेते हैं, पाठ्यपुस्तक से छोटे पाठों पर संपीड़न सीखते हैं, धीरे-धीरे प्रत्येक संपीड़न विधि का अभ्यास करते हैं। मेमो को 5वीं कक्षा के छात्रों के लिए अनुकूलित किया गया है। 6वीं कक्षा में, इसे पूरक और विस्तारित किया जाता है। छठी कक्षा के छात्रों के नए ज्ञान को ध्यान में रखते हुए। बच्चे पहली बार पांचवीं कक्षा में इतने बड़े पाठ के साथ काम कर रहे हैं, इसलिए शिक्षक प्रत्येक समूह की मदद करते हैं, बच्चों का मार्गदर्शन करते हैं, स्थिति बनाने के लिए उनके काम को सही करते हैं। चर्चा के स्तर पर सफलता की)

मेमो 1. टेक्स्ट को कंप्रेस करने के तीन मुख्य तरीके

टेक्स्ट को कंप्रेस करने के तीन मुख्य तरीके हैं:

अपवाद,

सामान्यकरण

सरलीकरण.

1. अपवाद:

दोहराव, विवरण, विवरण का बहिष्कार;

एक या अधिक पर्यायवाची शब्दों का बहिष्कार;

स्पष्ट और व्याख्यात्मक संरचनाओं का बहिष्कार;

एक या अधिक वाक्यों का बहिष्कार.

2. सामान्यीकरण:

सजातीय सदस्यों को सामान्यीकरण शब्द से बदलना;

किसी वाक्य या उसके भाग को सामान्य अर्थ वाले सर्वनाम से बदलना।

3. सरलीकरण:

कई वाक्यों को एक में मिलाना;

किसी वाक्य या उसके भाग को प्रदर्शनवाचक सर्वनाम से बदलना;

एक जटिल वाक्य को एक सरल वाक्य से बदलना;

किसी वाक्य के किसी भाग को पर्यायवाची अभिव्यक्ति से बदलना।

6. प्राप्त परिणामों की चर्चा

7. पाठ को दोबारा पढ़ना और संक्षिप्त सारांश लिखना

छात्र.

वसंत ऋतु में मैं चिड़ियाघर में था और वहाँ एक मूस देखा। वह सलाखों से दूर, पहाड़ी पर निश्चल खड़ा था। काले पेड़ों के बीच लंबे पैरों वाला एल्क कितना अजीब और सुंदर था। और मैं इस खूबसूरत आदमी को जंगल में देखना चाहता था।

अगले दिन मैं शहर से बाहर चला गया. मैं एक छोटे से स्टेशन पर उतर गया और सीधे जंगल के रास्ते पर चला गया। जंगल में गीलापन था, लेकिन पेड़ों पर पत्ते पहले ही खिल चुके थे। मैं बहुत चुपचाप चला, मुझे लगा कि एल्क कहीं करीब है, और मैं डर गया था।

और अचानक मैंने असाधारण गायन सुना। यह एक छोटा पक्षी था जो बर्च के पेड़ पर बैठा था और इतनी जोर से गा रहा था जैसे बर्फ के टुकड़े पर पानी गिर रहा हो। मुझे देखकर पक्षी उड़ गया। मुझे बहुत अफ़सोस हुआ कि मैंने उसे डरा कर भगा दिया, लेकिन वह फिर से कहीं दूर गाना और शेडिंग करने लगी।

मैं एक ठूंठ पर बैठ गया और उसकी बातें सुनने लगा। स्टंप के पास एक जंगल का पोखर फैल गया। मैंने नीचे चांदी के पेट वाली किसी प्रकार की मकड़ी को झुंड में देखा। लेकिन वॉटर स्ट्राइडर बीटल, अपने पतले पैरों पर, बर्फ के स्केट्स की तरह, तेजी से पानी में फिसल गई। इस समय, मकड़ी ऊपर उठी, अपने रोएंदार पेट पर हवा ली और धीरे-धीरे नीचे तक डूब गई। वहाँ उसका घास के एक तिनके से जाले से बंधा हुआ एक घर था, जिसमें मकड़ियाँ रहती थीं। तो वह उन तक हवा पहुंचाता है।

और तभी मैंने स्टंप के पीछे किसी को इत्मीनान से हाथ-पैर हिलाते और सरसराहट करते हुए सुना। मैं देखता हूं कि पीले गले वाला एक सोया हुआ चूहा बैठा है और एक ठूंठ से सूखी काई चुन रहा है। वह चूहों के बिल में काई बिछा देगी.

पहले से ही घर जा रहा था, मुझे अचानक याद आया कि मैंने कभी मूस नहीं देखा था! लेकिन मैंने एक सिल्वरबैक मकड़ी, एक पीले गले वाला चूहा और एक पानी में चलने वाली मछली देखी, और मैंने एक शिफचैफ़ को गाते हुए सुना। क्या वे मूस जितने दिलचस्प नहीं हैं?

8. प्रतिबिम्ब

अध्यापक। वाक्य जारी रखें

आज कक्षा में मैंने सीखा...

आज कक्षा में मुझे एहसास हुआ...

संदर्भ

1. और अन्य। 9वीं कक्षा में रूसी में राज्य परीक्षा की तैयारी: विधि और अभ्यास। - एम.: "पहला सितंबर", 2010।

2. खौस्टियन भाषा. राज्य परीक्षा की तैयारी (संक्षिप्त प्रस्तुति लिखना)। - एम.: "परीक्षा", 2010।

प्रस्तुति

कूबड़-नाक वाला, लंबे पैरों वाला, शाखा-सींग वाला विशालकाय,

घास, झाड़ी के अंकुर खाता है,

दौड़ने में उसका मुकाबला करना कठिन है।

अगर ऐसा हुआ

मिलें - जानिए क्या है ये. . . .

एल्क एक बहुत बड़ा, मजबूत और सुंदर जानवर है। एल्क के शरीर की ऊंचाई 235 सेंटीमीटर, लंबाई - लगभग 3 मीटर है। इस विशालकाय का वजन 350 से 550 किलोग्राम तक होता है। एल्क की विशेषता बड़े सींग हैं।

यही उनका वास्तविक गौरव एवं विशिष्ट विशेषता है। एक सींग का वजन 25 किलोग्राम होता है। सींग का आकार किसी शाखा या फावड़े जैसा होता है। केवल नर के ही सींग होते हैं। जानवर के पैर लंबे और मजबूत होते हैं। एल्क उत्कृष्ट तैराक भी हैं।

एल्क, सबसे पहले, एक साफ-सुथरा और बुद्धिमान जानवर है। उसकी सूंघने और सुनने की क्षमता अद्भुत रूप से विकसित है। एल्क जंगल में छिपने में अच्छे होते हैं। यह एक अकेला जानवर है जो भोजन की तलाश में एक दिन में 30 किलोमीटर से अधिक चल सकता है। प्रवास के दौरान मूस समूह बनाते हैं।

मूस सुबह या शाम को भोजन की तलाश शुरू कर देती है, लेकिन वह लगभग चौबीसों घंटे सक्रिय रहती है। इसके आहार में पौधों की उत्पत्ति का भोजन शामिल है: शाखाएँ, पत्तियाँ, जलीय पौधे।

एक अच्छी गर्मी के दिन, घने जंगल में, एक मूस गाय ने एक बछड़े को जन्म दिया।

मूस बहुत बड़ा था, घरेलू गाय से भी बड़ा। उसका फर भूरे और कड़े, बाल की तरह है। एल्क बछड़ा बिल्कुल घरेलू बछड़े की तरह छोटा, लाल पैदा हुआ था। पैर पतले हैं - पतले - ऐसा लगता है कि आप उन पर खड़े भी नहीं हो सकते: वे टूटने वाले हैं।

माँ और बेटा अल्डर की घनी झाड़ियों में जलधारा के किनारे लेटे हुए थे।

जी स्क्रेबिट्स्की

गर्मी के एक अच्छे दिन में जंगल के घने जंगल में क्या हुआ?
लेखक मूस गाय के आकार का वर्णन कैसे करता है?
मूस गाय का फर किस प्रकार का होता है?
एल्क बछड़े का विवरण पढ़ें?
माँ और बेटा कहाँ थे?
इस पाठ में कितने भाग हैं?
हमारे पाठ के लिए एक योजना बनाएं.

पाठ का विषय निर्धारित करें.

मूस गाय का वर्णन पढ़ें.

एल्क बछड़े का विवरण पढ़ें.

मूस गाय और बछड़े का तुलनात्मक विवरण क्यों दिया गया है?

1.बछड़े का जन्म.

2. एक विशाल मूस और एक छोटा एल्क बछड़ा।

3.एल्डर गाढ़ेपन।

एच ए एसएच ए

घना, अभेद्य जंगल.

लेक्सिको-वर्तनी की तैयारी

झाड़ी, किसी स्थान पर सघन रूप से उगने वाले पौधे।

टिकट -

लेक्सिको-वर्तनी की तैयारी

एल्डर -

बर्च परिवार का पर्णपाती पेड़ या झाड़ी।

समानार्थी शब्द

मूस -

माँ, वह.

बछड़ा -

बेटा, बछड़ा, वह.

वर्तनी की तैयारी

एक अच्छी गर्मी के दिन, गहरे जंगल में, एक शेर के बच्चे का जन्म हुआ।

ल_सिखा बहुत बड़ा था, घर की छत से भी बड़ा। उसका फर भूरे रंग का और कड़ा है, बाल की तरह। बच्चा बिल्कुल घरेलू बछड़े की तरह छोटा, लाल बालों वाला पैदा हुआ था। पैर पतले और पतले हैं - ऐसा लगता है कि आप उन पर खड़े भी नहीं हो सकते: अब वे टूट रहे हैं।

मां और बेटा बादाम की घनी झाड़ियों में एक जलधारा के किनारे लेटे हुए थे।

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आर्कटुरस और डॉक्टर

एक दिन, डॉक्टर के घर में एक दिलचस्प निवासी दिखाई दिया। यहां बताया गया है कि यह कैसे हुआ. एक दिन ड्यूटी से लौटते हुए डॉक्टर को एक अंधा कुत्ता दिखाई दिया। अपनी गर्दन के चारों ओर रस्सी का एक टुकड़ा लपेटे हुए, वह लट्ठों के बीच सिकुड़ कर बैठ गया और कांपने लगा। डॉक्टर उसे पहले भी कई बार देख चुके थे. अब वह रुका, उसकी पूरी बारीकी से जांच की, उसके होठों पर थपकी दी, सीटी बजाई, फिर रस्सी उठाई और अंधे को खींचकर अपने घर ले गया।

घर पर डॉक्टर ने उसे गर्म पानी और साबुन से नहलाया और खाना खिलाया। आदत से मजबूर, कुत्ता खाना खाते समय काँपता और हिलता था। उसने लालच से खाया, जल्दी में था और उसका दम घुट गया। उसका माथा और कान सफ़ेद दागों से ढके हुए थे।

- अच्छा, अब जाओ! - जब कुत्ता खा चुका तो डॉक्टर ने कहा और उसे छत से धक्का दे दिया। कुत्ते ने विरोध किया और कांपने लगा।

- हम्म,'' डॉक्टर ने कहा और रॉकिंग चेयर पर बैठ गया।

शाम हो गई, आसमान में अंधेरा छा गया, लेकिन पूरी तरह से नहीं गया। बड़े-बड़े सितारे जगमगा उठे। कुत्ता छत पर लेट गया और उसे झपकी आ गई। दिखने में वह पूरी तरह से वयस्क कुत्ता था, जिसके मजबूत पैर, काली पीठ और पेट और चेहरे पर लाल निशान थे। लेकिन पतलेपन को छिपाना असंभव था: पसलियाँ बाहर निकली हुई थीं, कंधे के ब्लेड सीधे खड़े थे। कभी-कभी कुत्ता अपनी मृत आँखें खोलता, अपने कान चुभाता और सूँघते हुए अपना सिर हिलाता। फिर उसने अपना थूथन वापस अपने पंजों पर रख लिया और अपनी आँखें बंद कर लीं।

और डॉक्टर ने असमंजस में उसकी ओर देखा, रॉकिंग चेयर में लड़खड़ाया और उसके लिए एक नाम लेकर आया। मुझे इसे क्या कहना चाहिए? या क्या बहुत देर होने से पहले इससे छुटकारा पाना बेहतर है? उसे कुत्ते की आवश्यकता क्यों है? डॉक्टर ने सोच-समझकर ऊपर देखा: क्षितिज के नीचे, एक बड़ा सितारा नीली चमक के साथ चमक रहा था।

आर्कटुरस,'' डॉक्टर बुदबुदाया। उसने कुत्ते का नाम शाम के आकाश में चमकते एक तारे के नाम पर रखने का निर्णय लिया।

कुत्ते ने अपने कान हिलाये और अपनी आँखें खोल दीं।

- आर्कटुरस! यहाँ आओ, आर्कटुरस! - डॉक्टर ने आत्मविश्वास से, अधिकारपूर्वक और खुशी से बुलाया।

कुत्ता उठ खड़ा हुआ, अपने मालिक के पास गया और ध्यान से उसकी गोद में थपकी दी। डॉक्टर हँसा और उसके सिर पर हाथ रख दिया।

कुत्ते भी इंसानों की तरह ही अलग होते हैं। वहाँ भिखारी कुत्ते हैं, भिखारी हैं, वहाँ स्वतंत्र और उदास आवारा हैं, वहाँ मूर्ख और उत्साही झूठे हैं। वहाँ चिल्ला रहे हैं, मदद की भीख माँग रहे हैं, जो कोई भी उन पर सीटी बजाता है उसके पास रेंगते हैं। वफादार कुत्ते, विनम्र कुत्ते, मनमौजी कुत्ते, घमंडी कुत्ते, चूसने वाले कुत्ते, उदासीन कुत्ते, चालाक कुत्ते और खाली कुत्ते भी हैं। आर्कटुरस उनमें से किसी के जैसा नहीं था। अपने स्वामी के प्रति उसकी भावना असाधारण एवं उत्कृष्ट थी। वह उसे पूरी लगन और काव्यात्मकता से प्यार करता था, शायद अपनी जान से भी ज़्यादा। लेकिन वह पवित्र था और शायद ही कभी खुद को अंत तक खुलने देता था।

मालिक कभी-कभी बुरे मूड में होता था, कभी-कभी वह उदासीन होता था, और अक्सर उसे कोलोन की परेशान करने वाली गंध आती थी - ऐसी गंध जो प्रकृति में कभी नहीं पाई जाती। लेकिन अक्सर वह दयालु होता था, और फिर आर्कटुरस प्यार से थक जाता था, उसका फर फूला हुआ हो जाता था, और उसका शरीर मानो सुइयों से चुभ जाता था। वह हर्षित भौंकने से घुटकर उछलना और दौड़ना चाहता था। लेकिन वह पीछे हट गया. उसके कान खुल गए, उसकी पूँछ रुक गई, उसका शरीर शिथिल और गतिहीन हो गया, केवल उसका दिल ज़ोर से और तेजी से धड़कने लगा। आर्कटुरस को बहुत खुशी हुई जब उसका मालिक उसे धक्का देने लगा, गुदगुदी करने लगा, सहलाने लगा और रुक-रुक कर, सहलाते हुए हँसने लगा। प्रत्येक ध्वनि किसी प्रकार की चिंगारी और अस्पष्ट गंध को जन्म देती थी, और आर्कटुरस को ऐसा लगता था कि यह सब उसके साथ पहले ही हो चुका था, यह इतना समय पहले हुआ था कि उसे याद नहीं आ रहा था कि कहाँ और कब। कुत्ता खुश था: उसे फिर से एक घर और मालिक मिल गया था। (485 शब्द)

लर्निंग पोर्टल से डाउनलोड किया गया http://megaresheba.ru/ बेलारूस गणराज्य में 11 कक्षाओं के लिए रूसी भाषा में अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए सभी प्रस्तुतियाँ।

यू काज़कोव के अनुसार

सीखना हल्का है

सभी उच्चतर जानवरों में, संतान पैदा करना केवल खाना खिलाना नहीं है, यह जीवन के अनुकूलन की एक पूरी पाठशाला है: खतरों से बचना, भोजन प्राप्त करना, शिकार तकनीक, स्व-दवा। वृत्ति अपना काम करती है। लेकिन सीखने के लिए कुछ चीजें हैं। यह विशेष रूप से भेड़ियों और भालुओं के उदाहरण में स्पष्ट रूप से देखा जाता है। भालू एक चौकस माँ है। वह अपनी जान जोखिम में डालकर, अपनी संतानों की रक्षा के लिए दौड़ पड़ेगा। वह स्नेही हो सकती है. लेकिन प्रेक्षकों की नज़र अक्सर ऐसे दृश्यों पर पड़ जाती है.

कभी-कभी दो भालू शावक अपनी माँ के साथ जाते हैं: पिछले साल का (जिसे नर्स भी कहा जाता है) और एक छोटा, या एक बच्चा भालू। सबसे बड़ा पहले से ही अनुभवी है. जीवन ने उसे दुलार किया था और चिकोटी काटी थी, और उसने अपनी माँ के व्यवहार को देखकर बहुत कुछ सीखा था। माँ इस अनुभव को ध्यान में रखती है, छोटे भालू शावक को बड़े बच्चे को सौंपती है, और वह छोटे बच्चे का पालन-पोषण करने, यानी उसकी देखभाल करने के लिए बाध्य होती है।

साइबेरिया में एक शिकारी ने एक बार एक भालू परिवार को नदी पार करते हुए देखा। पानी उथला था लेकिन तेज़ था। माँ ने धारा पार कर ली, इस विश्वास के साथ कि नर्स बच्चे को इससे उबरने में मदद करेगी। लेकिन पेस्तुन ने पानी के ऊपर छलांग लगा दी, छींटों को हिलाया ताकि उनमें एक इंद्रधनुष चमक उठे, और अपनी माँ के पास भाग गया। और सबसे छोटा बच्चा धारा से भयभीत होकर दूसरी ओर कराहने लगा। मजे की बात है कि उसकी माँ उसकी सहायता के लिए नहीं दौड़ी। वह कूदकर पेस्टुन के पास पहुँची और उसकी पीठ पर ऐसा तमाचा मारा कि वह सिर के बल ढलान पर लुढ़क गया। और पेस्टुन को एहसास हुआ कि उसे दंडित क्यों किया गया। वह अपने भाई के पास लौटा और उसे पानी में खींच लिया। मां किनारे से शांति से इस तस्वीर को देखती रहीं.

अनुभव प्राप्त करना अक्सर एक परीक्षण और त्रुटि प्रक्रिया है जो खतरे से भरी होती है। जब हम पैदा होते हैं तो हमें नहीं पता होता है कि चूल्हे का दरवाजा गर्म है और जलने के बाद ही हमें इसका अच्छे से पता चलेगा।

प्रकृति में यह सीखना निरंतर चलता रहता है। शिकारियों के लिए शिकार की तकनीक सीखना बहुत ज़रूरी है। लेकिन पहले सहज भाव को ठीक से जागृत करना होगा। और माता-पिता, उदाहरण के लिए भेड़िये और लोमड़ी, अभी भी जीवित शिकार को मांद में लाते हैं। उस पर, युवा भेड़िया शावक और लोमड़ियाँ "अपने दाँतों का परीक्षण" करती हैं - इसका मतलब है कि वे शिकार की ओर छींटाकशी करते हैं, सबसे कमजोर जगह ढूंढते हैं।

यह नोट किया गया है: सारी सीख छोटी उम्र से ही सबसे अच्छी होती है। यहाँ एक दिलचस्प उदाहरण है. लगातार कई वर्षों तक, पस्कोव क्षेत्र में झील द्वीपों पर बंदरों के साथ प्रयोग किए गए। हर गर्मियों में बंदर इन "रिसॉर्ट्स" में अच्छे से रहते थे। वे स्वस्थ हो गए, उनकी दबी हुई प्रवृत्ति जागृत हो गई, प्राकृतिक परिस्थितियों में उनके लिए सामान्य पदानुक्रम उत्पन्न हुआ और एक नेता की स्थापना हुई।

नेताओं में से एक मजबूत, स्वस्थ चिंपैंजी लड़का था। वह जानता था कि सब कुछ कैसे करना है: वह जिसे भी ज़रूरत होती थी उसे शांत कर देता था, उसे सज़ा देता था, छोटों को दुलारता था, उसे एलियंस से बचाता था। उनका पूरा समूह रात में या ख़राब मौसम में पेड़ों पर घोंसले बनाता था। आधा घंटा - और आश्रय तैयार है। चिंपैंजी गामा और सर्वशक्तिमान नेता बॉय को छोड़कर सभी ने निर्माण किया। जबकि उनके रिश्तेदार अफ्रीका में मिलने वाली सभी सुख-सुविधाओं के साथ एक पेड़ पर सो रहे थे, ये दो मजबूत बंदर या तो बक्सों में या एक पेड़ के नीचे छिपे हुए थे। वे घोंसला बनाना नहीं जानते थे। तथ्य यह है कि जो लोग घोंसला बनाना जानते थे उन्हें तीन साल की उम्र में अफ्रीका में पकड़ लिया गया था, और अक्षम लोग - गामा और बॉय - सिर्फ बच्चे थे। घोंसला बनाने की क्षमता प्रत्येक बंदर में जन्म से ही अंतर्निहित होती है। लेकिन पूर्व में, वयस्कों की नकल करने की प्रक्रिया में, ये क्षमताएं जागृत और विकसित हुईं, लेकिन बॉय और गामा इससे नहीं गुज़रे। प्रश्न उठा: क्या अब लड़के को एक साधारण चीज़ सीखने में बहुत देर हो गई है? इससे पता चलता है कि हर चीज़ का अपना समय होता है। अब प्रस्थान करने वाली ट्रेन में चढ़ना संभव नहीं है।

यही बात लोगों में सीखने के दौरान भी देखी जाती है, उदाहरण के लिए, संगीत, एक विदेशी भाषा, तैराकी, स्केटिंग। कम उम्र में जो कुछ भी आसानी से और स्वतंत्र रूप से प्रदान किया जाता है वह किसी व्यक्ति के लिए बहुत मुश्किल होता है जब "ट्रेन पहले ही निकल चुकी होती है।" यह कानून सभी चीजों के लिए सार्वभौमिक है। इसीलिए अनुभवी माँ भालू चंचल भालू शावक को इतनी कड़ी फटकार लगाती है। (528 शब्द)

वी. पेस्कोव के अनुसार

कुत्ता

उनका बचपन बेघर और भूखा था, लेकिन बचपन जीवन का सबसे सुखद समय होता है।

पहला वसंत, शहर के बाहर मई के दिन, विशेष रूप से अच्छे थे। मिट्टी और युवा घास की गंध आत्मा को खुशी से भर देती है। वह एक सिंहपर्णी फूल के सामने अपने अगले पंजों के बल गिर पड़ी और गुस्से और खुश बचकानी आवाज में अचानक भौंकने लगी और फूल को भी दौड़ में शामिल होने के लिए आमंत्रित किया।

उसका पेट अच्छा था, उसका पेट गुलाबी था और पंजे मोटे थे, हालाँकि उसने इस अच्छे समय में भी बहुत कम खाया। ऐसा लग रहा था कि उसका वजन खुशी से, जीवित होने की खुशी से बढ़ रहा है।

और फिर बचपन के दिन इससे अधिक आसान नहीं रहे। दुनिया अक्टूबर और नवंबर, शत्रुता और उदासीनता, बर्फ और कीचड़ के साथ मिश्रित बर्फ़ीली बारिश से भरी हुई थी।

वह जड़हीन, छोटी और धनुषाकार टांगों वाली थी। लेकिन उसने दुश्मन की ताकत पर सफलतापूर्वक काबू पा लिया क्योंकि वह जीवन से प्यार करती थी और बहुत चतुर थी। बड़ी भौंह वाली मोंगरेल जानती थी कि मुसीबत कहाँ से आ रही है, वह जानती थी कि मौत शोर नहीं करती, झूलती नहीं, पत्थर नहीं फेंकती, जूते नहीं मारती, लेकिन रोटी का एक टुकड़ा बढ़ाती है और आती है, कृतज्ञतापूर्वक मुस्कुराते हुए, पकड़ती है उसकी पीठ के पीछे एक बोरी का जाल।

एक कठिन जीवन ने आवारा कुत्ते को शर्मिंदा नहीं किया, और किसी को भी उस अच्छाई की ज़रूरत नहीं थी जो उसमें रहती थी।

रात को सोते समय उसे पकड़ लिया गया। उसे मारा नहीं गया था, बल्कि कॉलेज भेजा गया था। वह बीसवीं सदी की प्रौद्योगिकी की सर्वोच्च शाखा से परिचित होने वाली थी। उसे पेस्त्रुस्का नाम मिला।

कुत्ते ने समझा कि इंजेक्शन, सेंट्रीफ्यूज और कंपन कक्षों में चक्करदार यात्राएं - यह सब मालिक अलेक्सी जॉर्जीविच से आया था। वह उसका इंतजार करती रही, जो मालिक उसे मिला था, वह उसके चले जाने पर उदास हो गई, उसके कदमों पर खुश हुई और जब शाम को वह चला गया, तो उसकी भूरी आँखें आँसुओं से भीगी हुई लग रही थीं।

एलेक्सी जॉर्जिएविच ने तुरंत इस बात पर ध्यान नहीं दिया कि पेस्त्रुस्का ने उनमें केवल सामान्य व्यावसायिक रुचि ही नहीं, बल्कि करुणा की भावना जगाई थी। बाँवल टांगों वाले नर ने उसे बुराई के बदले अच्छाई से, उस कष्ट के लिए प्यार से बदला दिया जो उसने उसे पहुँचाया था। और एक दिन उसने पेस्त्रुस्का से कहा कि वह दुनिया में जीवन के पूरे अस्तित्व में अंतरिक्ष की वास्तविक गहराई को देखने वाली पहली व्यक्ति होगी। उसे ऐसा लग रहा था कि कुत्ता उसे समझ गया है। उसने उसकी आँखों में झाँका। ये दयालु कुत्ते की आंखें, न कि नील्स बोहर की आंखें, पृथ्वी के क्षितिज तक सीमित नहीं, विश्व अंतरिक्ष को देखने वाली पहली होंगी। एक ऐसा स्थान जिसमें कोई हवा नहीं है, केवल गुरुत्वाकर्षण है, एक ऐसा स्थान जिसमें कोई बादल, निगल या बारिश नहीं है। और अलेक्सेई जॉर्जीविच को ऐसा लग रहा था कि पेस्त्रुस्का की आँखें उसे बता देंगी कि उन्होंने क्या देखा। ऐसा लगता था कि कुत्ते को सहज ही महसूस हो गया था कि उस व्यक्ति ने उसे इतिहास के सभी समयों में पृथ्वी पर घटित सबसे महान चीज़ से परिचित कराया है।

एलेक्सी जॉर्जीविच के वरिष्ठों और अधीनस्थों, उनके परिवार और दोस्तों ने उनमें अजीब बदलाव देखे: वह कभी भी इतने आज्ञाकारी, नरम, उदास नहीं थे।

और इस तरह उड़ान पूरी हुई। जानवर अंतरिक्ष में एक बिल में चला गया। एलेक्सी जॉर्जिविच को यकीन था कि पेस्त्रुस्का के साथ उनका संबंध टूटा नहीं था, उन्होंने इसे तब भी महसूस किया जब जहाज पृथ्वी से एक लाख किलोमीटर दूर था।

वह स्वयं अंतरिक्ष कंटेनर के लैंडिंग स्थल पर गए क्योंकि उन्हें सबसे पहले पेस्त्रुस्का को देखना था। वे वैसे ही मिले जैसे एलेक्सी जॉर्जीविच चाहते थे। वह अपनी झुकी हुई पूँछ की नोक को डरते हुए हिलाते हुए उसकी ओर दौड़ी। कुत्ते ने उसके समर्पण के संकेत के रूप में, एक स्वतंत्र पथिक के जीवन के शाश्वत त्याग के संकेत के रूप में, जो कुछ भी है और होगा, उसके साथ सामंजस्य स्थापित करने के संकेत के रूप में उसके हाथों को चाटा। (475 शब्द)

वी. ग्रॉसमैन के अनुसार