बच्चों के स्वास्थ्य शिविर में आउटडोर खेलों की पद्धति और संगठन। एक बाहरी खेल के आयोजन और संचालन की पद्धति

एक बाहरी खेल के आयोजन और संचालन की पद्धति

एक बाहरी खेल आयोजित करने की विधि में बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने, इसके कुशल शैक्षणिक प्रबंधन के उद्देश्य से विभिन्न तकनीकों के जटिल उपयोग के लिए असीमित संभावनाएं शामिल हैं। विशेष महत्व के शिक्षक का पेशेवर प्रशिक्षण, शैक्षणिक अवलोकन और दूरदर्शिता है।

खेल के संगठन में इसके आचरण की तैयारी शामिल है, अर्थात। खेल का चुनाव और इसके लिए जगह, साइट का लेआउट, सूची तैयार करना, खेल का प्रारंभिक विश्लेषण।

एक आउटडोर खेल आयोजित करने की पद्धति में शामिल हैं: खेल के लिए बच्चों को इकट्ठा करना, रुचि पैदा करना, खेल के नियमों की व्याख्या करना, भूमिकाएं सौंपना, खेल के पाठ्यक्रम का प्रबंधन करना। एक पद्धतिगत चरण के रूप में संक्षेप में परिणामों की घोषणा, विश्राम, खेल का सारांश और उसका मूल्यांकन है।

एक आउटडोर खेल आयोजित करते समय, यह याद रखना चाहिए कि बच्चों को उस जगह पर इकट्ठा करना आवश्यक है जहां से खेल क्रियाएं शुरू की जाएंगी, संग्रह तेज और दिलचस्प होना चाहिए। खेल की व्याख्या एक निर्देश है, यह छोटा, समझने योग्य, रोचक और भावनात्मक होना चाहिए। भूमिकाएँ खेल में बच्चों के व्यवहार को निर्धारित करती हैं, मुख्य भूमिका के लिए चुनाव को प्रोत्साहन, विश्वास के रूप में माना जाना चाहिए।

खेलने के लिए बच्चों को इकट्ठा करना।

पुराने प्रीस्कूलर प्यार करते हैं और खेलना जानते हैं। खेल के लिए बच्चों को इकट्ठा करने और रुचि पैदा करने के लिए, खेल शुरू होने से पहले अच्छी तरह से इकट्ठा होने के लिए एक जगह और एक संकेत पर सहमत होना संभव है। आप बार्कर्स की मदद से बच्चों को इकट्ठा कर सकते हैं ("एक, दो, तीन, चार, पांच - मैं सभी को खेलने के लिए बुलाता हूं); अलग-अलग बच्चों को एक निर्धारित सीमित समय के भीतर बाकी को इकट्ठा करने का निर्देश दें (उदाहरण के लिए, जब कोई राग बज रहा हो); ध्वनि और दृश्य संकेतों का उपयोग करें; आश्चर्यजनक कार्यों का उपयोग करें: उदाहरण के लिए, जो एक घूर्णन रस्सी के नीचे दौड़ने का प्रबंधन करता है वह खेलेगा।

खेल चयन।

बाहरी खेलों का चयन और योजना प्रत्येक आयु वर्ग की कामकाजी परिस्थितियों पर निर्भर करती है: बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास का सामान्य स्तर, उनका मोटर कौशल, प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति, उसकी व्यक्तिगत टाइपोलॉजिकल विशेषताएं, वर्ष का समय, शासन की विशेषताएं, स्थल, बच्चों के हित।

प्लॉट गेम का चयन करते समय, खेले जा रहे प्लॉट के बारे में बच्चे के विचारों के गठन को ध्यान में रखा जाता है। खेल की साजिश की बेहतर समझ के लिए, शिक्षक बच्चे के साथ प्रारंभिक कार्य करता है: कला के कार्यों को पढ़ता है, प्रकृति के अवलोकन, जानवरों की आदतों, विभिन्न व्यवसायों के लोगों की गतिविधियों (अग्निशामक, ड्राइवर, एथलीट, आदि) का आयोजन करता है। , वीडियो, फिल्म और फिल्मस्ट्रिप्स देखता है, बातचीत करता है। शिक्षक खेल विशेषताओं की तैयारी पर काफी ध्यान देता है। शिक्षक उन्हें बच्चों के साथ या उनकी उपस्थिति में (उम्र के आधार पर) बनाता है।

प्रत्येक खेल को सबसे बड़ा मोटर और भावनात्मक प्रभाव देना चाहिए। इसलिए, आपको ऐसे खेलों का चयन नहीं करना चाहिए जो बच्चों के लिए अपरिचित हों, ताकि खेल क्रियाओं को धीमा न करें। खेलों की मोटर सामग्री खेल की स्थितियों के अनुरूप होनी चाहिए। गति से चलने वाले, चलते हुए लक्ष्य पर फेंकने वाले या दूर से फेंकने वाले खेलों का घर के अंदर कोई प्रभाव नहीं पड़ता है। वर्ष के समय और मौसम की स्थिति को ध्यान में रखना भी महत्वपूर्ण है। सर्दियों की सैर के लिए, उदाहरण के लिए, तार्किक खेल अधिक गतिशील होते हैं। लेकिन कभी-कभी फिसलन भरा मैदान चकमा देने में बाधा डालता है। गर्मियों में तेज दौड़ने में प्रतिस्पर्धा करना सुविधाजनक होता है, लेकिन बहुत गर्म मौसम में ऐसी प्रतियोगिताओं का आयोजन न करना बेहतर होता है।

खेल की पसंद और दैनिक दिनचर्या में इसके स्थान को नियंत्रित करता है। पहले सैर पर अधिक गतिशील खेलों की सलाह दी जाती है, खासकर यदि यह महत्वपूर्ण मानसिक तनाव और एक नीरस शरीर की स्थिति के साथ कक्षाओं से पहले था। दूसरी सैर पर, आप ऐसे खेल खेल सकते हैं जो मोटर विशेषताओं के मामले में भिन्न हों। लेकिन, दिन के अंत तक बच्चों की सामान्य थकान को देखते हुए, आपको नए खेल नहीं सीखने चाहिए।

खेल में रुचि पैदा करें।

खेल के दौरान, इसमें बच्चों की रुचि को बनाए रखना आवश्यक है, खेल की शुरुआत में इसे बनाने के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है ताकि उद्देश्यपूर्ण खेल क्रियाएं दी जा सकें। रुचि पैदा करने के तरीके बच्चों को इकट्ठा करने के तरीकों से निकटता से संबंधित हैं। कभी-कभी ऐसा ही होता है। उदाहरण के लिए, बच्चों के लिए एक दिलचस्प सवाल: “क्या आप पायलट बनना चाहते हैं? हवाई क्षेत्र में भागो!" गुणों के साथ खेलने का बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। उदाहरण के लिए, शिक्षक एक टोपी-मास्क लगाता है: "देखो, बच्चों, तुम्हारे साथ खेलने के लिए कितना बड़ा अनाड़ी भालू आया ...", या: "अब मैं किसी के लिए टोपी लगाऊंगा, और हमारे पास होगा बनी ... उसे पकड़ो!" या, "लगता है मेरे पीछे कौन छिपा है?" - शिक्षक कहते हैं, लगने वाले खिलौने में हेरफेर। पुराने समूहों में, रुचि निर्माण तकनीकों का उपयोग मुख्य रूप से तब किया जाता है जब खेल सीखा जा रहा हो। सबसे अधिक बार, ये खेल के विषय पर कविताएँ, गीत, पहेलियाँ (मोटर सहित) हैं, जो बर्फ में पैरों के निशान या घास पर चिह्नों की जांच करते हैं, जिसके द्वारा आपको छिपे हुए, कपड़े बदलने आदि को खोजने की आवश्यकता होती है।

प्रतियोगिता के तत्वों वाले खेलों में बच्चों की रुचि बढ़ जाती है यदि उन्हें एक वर्दी पर रखा जाता है, तो टीम के कप्तान, एक रेफरी और उनके सहायक का चयन किया जाता है। कार्यों के सही और त्वरित समापन के लिए, टीमों को अंक मिलते हैं। गणना का परिणाम प्रत्येक टीम के कार्यों और सामूहिक कार्यों की गुणवत्ता का आकलन निर्धारित करता है। प्रतियोगिता के तत्वों के साथ खेल आयोजित करने के लिए टीमों और उनके सदस्यों की गतिविधियों का आकलन करने में महान शैक्षणिक कौशल, निष्पक्षता और निष्पक्षता की आवश्यकता होती है, जो बच्चों के संबंधों में मित्रता और सौहार्द में योगदान करते हैं।

नियमों की व्याख्या।नेता को खेल के नियमों को संक्षेप में बताना चाहिए, क्योंकि बच्चे जितनी जल्दी हो सके कार्यों में बताई गई हर चीज को पुन: पेश करने का प्रयास करते हैं। अभिव्यक्ति के सभी साधन - आवाज का स्वर, चेहरे के भाव, हावभाव और कहानी के खेल और नकल में, मुख्य बात को उजागर करने, आनंद का माहौल बनाने और खेल क्रियाओं को उद्देश्यपूर्ण बनाने के लिए स्पष्टीकरण में उचित उपयोग करना चाहिए। इस प्रकार, खेल की व्याख्या एक निर्देश और खेल की स्थिति बनाने का क्षण दोनों है।

स्पष्टीकरण का क्रम मौलिक रूप से महत्वपूर्ण है: खेल और उसके विचार को नाम दें, संक्षेप में इसकी सामग्री को रेखांकित करें, नियमों पर जोर दें, आंदोलनों को याद करें (यदि आवश्यक हो), भूमिकाएं वितरित करें, विशेषताओं को वितरित करें, खिलाड़ियों को कोर्ट पर रखें, खेल क्रियाएं शुरू करें। अगर खेल से बच्चे परिचित हैं तो समझाने की बजाय बच्चों के साथ नियम याद रखने की जरूरत है। यदि खेल कठिन है, तो तुरंत एक विस्तृत विवरण देने की अनुशंसा नहीं की जाती है, लेकिन पहले मुख्य बात की व्याख्या करना बेहतर है, और फिर खेल की प्रगति के रूप में सभी विवरण।

1.5-2 मिनट के लिए बच्चों को एक नए खेल से परिचित कराना स्पष्ट रूप से, संक्षिप्त रूप से, आलंकारिक रूप से, भावनात्मक रूप से किया जाता है। खेल छवियों के बारे में विचारों के निर्माण पर बच्चे के साथ प्रारंभिक कार्य के बाद मोबाइल गेम की साजिश का स्पष्टीकरण दिया गया है। बाहरी खेलों का विषय विविध है: यह लोगों के जीवन, प्राकृतिक घटनाओं, जानवरों की आदतों की नकल के एपिसोड हो सकते हैं। खेल को समझाने के क्रम में, बच्चों के लिए एक खेल लक्ष्य निर्धारित किया जाता है, जो विचार की सक्रियता, खेल के नियमों के बारे में जागरूकता, मोटर कौशल के निर्माण और सुधार में योगदान देता है।

एक गैर-साजिश खेल की व्याख्या करते हुए, शिक्षक खेल क्रियाओं के अनुक्रम, खेल के नियमों और एक संकेत को प्रकट करता है। यह स्थानिक शब्दावली का उपयोग करके खिलाड़ियों के स्थान और खेल विशेषताओं को निर्दिष्ट करता है। खेल को समझाते समय शिक्षक को बच्चों की टिप्पणियों से विचलित नहीं होना चाहिए। प्रश्नों की सहायता से वह जाँचता है कि बच्चों ने खेल को कैसे समझा। यदि खेल के नियम उनके लिए स्पष्ट हैं, तो यह मजेदार और रोमांचक है।

प्रतियोगिता के तत्वों के साथ खेल की व्याख्या करते हुए, शिक्षक प्रतियोगिता के नियमों, खेल तकनीकों, शर्तों को स्पष्ट करता है। वह विश्वास व्यक्त करता है कि सभी बच्चे खेल कार्यों के प्रदर्शन के साथ अच्छी तरह से सामना करने की कोशिश करेंगे, जिसमें न केवल उच्च गति, बल्कि उच्च-गुणवत्ता वाला प्रदर्शन भी शामिल है ("कौन तेजी से झंडे की ओर दौड़ेगा", "कौन सी टीम ड्रॉप नहीं करेगी गेंद")। आंदोलनों का सही निष्पादन बच्चों को खुशी, आत्मविश्वास की भावना और सुधार करने की इच्छा देता है।

समूहों, टीमों में खेलने वालों को एकजुट करके, शिक्षक बच्चों के शारीरिक विकास और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखता है। टीमों में, शिक्षक समान शक्ति के बच्चों का चयन करता है; असुरक्षित को सक्रिय करने के लिए, शर्मीले बच्चों को बोल्ड और सक्रिय बच्चों के साथ जोड़ा जाता है।

भूमिकाओं का वितरण।भूमिकाएँ खेल में बच्चों के व्यवहार को निर्धारित करती हैं। 6 साल के बच्चे बहुत सक्रिय होते हैं, और मूल रूप से हर कोई ड्राइवर बनना चाहता है, इसलिए नेता को अपनी क्षमताओं के अनुसार उन्हें खुद नियुक्त करना चाहिए। बच्चों को मुख्य भूमिका के चुनाव को प्रोत्साहन के रूप में लेना चाहिए। आप पिछले गेम को जीतने वाले खिलाड़ी को ड्राइवर के रूप में भी असाइन कर सकते हैं, उसे पकड़े न जाने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं, दूसरों की तुलना में कार्य को बेहतर तरीके से पूरा कर सकते हैं, गेम में सबसे सुंदर पोज़ ले सकते हैं, आदि।

ड्राइवर चुनने के कई तरीके हैं: शिक्षक नियुक्त करता है, आवश्यक रूप से उसकी पसंद पर बहस करता है; एक तुकबंदी की मदद से (संघर्षों को रोकें); एक "जादू की छड़ी" की मदद से; लॉटरी द्वारा; ड्राइवर एक प्रतिस्थापन चुन सकता है। इन सभी तकनीकों का उपयोग, एक नियम के रूप में, खेल की शुरुआत में किया जाता है। एक नए ड्राइवर की नियुक्ति के लिए, मुख्य मानदंड आंदोलनों और नियमों के निष्पादन की गुणवत्ता है। एक नेता की पसंद को बच्चों में उनकी ताकत और उनके साथियों की ताकत का सही आकलन करने की क्षमता के विकास में योगदान देना चाहिए। ड्राइवर को अधिक बार बदलने की सिफारिश की जाती है ताकि इस भूमिका में अधिक से अधिक बच्चे हो सकें।

खेल प्रबंधन।

सामान्य तौर पर, एक बाहरी खेल के शिक्षक के नेतृत्व में खेल के पाठ्यक्रम को नियंत्रित करना होता है और इसका उद्देश्य इसकी कार्यक्रम सामग्री को पूरा करना होता है।

खेल का नेतृत्व करते हुए, शिक्षक बच्चे की नैतिकता को शिक्षित करता है; उसमें सही आत्म-सम्मान, एक-दूसरे के साथ बच्चों का रिश्ता, दोस्ती और आपसी सहायता, बच्चे को कठिनाइयों को दूर करना सिखाता है। खेल का उचित शैक्षणिक मार्गदर्शन बच्चे को खुद को, उसके साथियों को समझने में मदद करता है, उसकी रचनात्मक शक्तियों के विकास और प्राप्ति को सुनिश्चित करता है, एक मनो-सुधारात्मक, मनो-चिकित्सीय प्रभाव पड़ता है।

खेल के दौरान, शिक्षक बच्चे के नियमों के अनुपालन पर ध्यान देता है, उनके उल्लंघन के कारणों का सावधानीपूर्वक विश्लेषण करता है। शिक्षक खेल में बच्चे की गतिविधियों, संबंधों, भार, भावनात्मक स्थिति की निगरानी करता है।

अधिकांश पुराने प्रीस्कूलर बुनियादी गतिविधियों में अच्छे होते हैं। शिक्षक आंदोलनों की गुणवत्ता पर ध्यान देता है, यह सुनिश्चित करता है कि वे हल्के, सुंदर, आत्मविश्वासी हों। बच्चों को अंतरिक्ष में जल्दी से नेविगेट करना चाहिए, संयम, साहस, संसाधनशीलता दिखाना चाहिए, रचनात्मक रूप से मोटर समस्याओं को हल करना चाहिए। खेलों में, बच्चों को स्वयं हल करने के लिए कार्य निर्धारित करना आवश्यक है। तो, खेल "रंगीन आंकड़े" में, बच्चों को लिंक में विभाजित किया जाता है, और प्रत्येक लिंक में चुना जाता है। शिक्षक के संकेत पर, हाथों में झंडे वाले बच्चे हॉल के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं। कमांड पर "एक सर्कल में!" वे अपना नेता ढूंढते हैं और एक मंडली बनाते हैं। तब कार्य अधिक जटिल हो जाता है: बच्चे भी हॉल के चारों ओर बिखर जाते हैं और, "एक सर्कल में!" नेता के चारों ओर बने होते हैं, और जब शिक्षक 5 तक गिनता है, तो वे झंडों से कुछ आकृति निकालते हैं। कार्य की इस तरह की जटिलता के लिए बच्चों को एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में जल्दी से स्विच करने में सक्षम होने की आवश्यकता होती है - इस मामले में, सक्रिय दौड़ने से लेकर सामूहिक रचनात्मक कार्य करने तक।

बाहरी खेलों में कुछ मोटर कार्यों के समाधान खोजकर, बच्चे स्वयं ज्ञान प्राप्त करते हैं। और अपने स्वयं के प्रयासों से प्राप्त ज्ञान को होशपूर्वक आत्मसात किया जाता है और स्मृति में अधिक मजबूती से अंकित किया जाता है। विभिन्न समस्याओं का समाधान बच्चों को अपनी ताकत पर विश्वास दिलाता है, स्वतंत्र छोटी खोजों से खुशी का कारण बनता है। एक बाहरी खेल के साथ एक शिक्षक के कुशल मार्गदर्शन के साथ, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि सफलतापूर्वक बनती है: वे खेल विकल्प, नए भूखंड और अधिक जटिल खेल कार्यों के साथ आते हैं।

कई खेलों में, बच्चों को आंदोलनों के विकल्प, उनमें से विभिन्न संयोजनों के साथ आने में सक्षम होने की आवश्यकता होती है। ये "मेक अ फिगर", "डे एंड नाइट", "मंकी एंड हंटर्स", आदि जैसे खेल हैं। प्रारंभ में, शिक्षक आंदोलन विकल्पों को संकलित करने में अग्रणी भूमिका निभाता है। धीरे-धीरे वह खुद बच्चों को इससे जोड़ लेते हैं। भूमिका में प्रवेश करते हुए, किसी दिए गए विषय पर बच्चों द्वारा अभ्यासों के आविष्कार से आंदोलनों की प्रकृति के आलंकारिक संचरण की सुविधा होती है। उदाहरण के लिए: एक ऐसा व्यायाम करें जो जानवरों, पक्षियों, जानवरों (बगुला, लोमड़ी, मेंढक) की गतिविधियों की नकल करता हो। एक व्यायाम के साथ आना और नाम देना भी संभव है, और फिर इसे ("मछली", "स्नोप्लो", आदि) करें।

बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका उन्हें नियमों की जटिलता में शामिल करके निभाई जाती है। प्रारंभ में, खेलों की विविधता में अग्रणी भूमिका शिक्षक की होती है, लेकिन धीरे-धीरे बच्चों को अधिक से अधिक स्वतंत्रता दी जाती है। इसलिए, बच्चों के साथ खेल "टू फ्रॉस्ट्स" खेलते समय, शिक्षक पहले निम्नलिखित विकल्प प्रदान करता है: जो कोई भी "ठंढ स्पर्श" करता है, वह यथावत रहता है, और बच्चों को, विपरीत दिशा में दौड़ते हुए, "को नहीं छूना चाहिए" जमा हुआ"। फिर शिक्षक कार्य को जटिल करता है: "ठंढ" से दूर भागते हुए, बच्चों को "जमे हुए" साथियों को छूना चाहिए और उन्हें "गर्म" करना चाहिए। उसके बाद, शिक्षक बच्चों को खेलों के विकल्पों के साथ आने की पेशकश करता है। सबसे दिलचस्प लोगों को प्रस्तावित विकल्पों में से चुना जाता है। उदाहरण के लिए, बच्चों ने फैसला किया कि "ठंढ" के लिए एथलीटों को "फ्रीज" करना अधिक कठिन होगा, इसलिए रनों के दौरान बच्चे स्कीयर या स्केटर्स के आंदोलनों की नकल करते हैं।

इस प्रकार, खेल में बच्चों की रचनात्मकता का एक संकेतक न केवल प्रतिक्रिया की गति, एक भूमिका में प्रवेश करने की क्षमता, छवि की उनकी समझ को व्यक्त करना, खेल की स्थिति में बदलाव के कारण मोटर समस्याओं को हल करने में स्वतंत्रता है, बल्कि यह भी है आंदोलनों, खेल विकल्पों के संयोजन बनाने की क्षमता, नियमों को जटिल बनाना। बच्चों में रचनात्मकता की उच्चतम अभिव्यक्ति बाहरी खेलों का आविष्कार और उन्हें स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता है। एक भूमिका में प्रवेश करने से बच्चों में दूसरे के स्थान पर खुद की कल्पना करने की क्षमता, मानसिक रूप से पुनर्जन्म लेने की क्षमता, उन्हें उन भावनाओं का अनुभव करने की अनुमति देती है जो रोजमर्रा की जिंदगी की स्थितियों में उपलब्ध नहीं हो सकती हैं। तो, खेल "प्रशिक्षण में अग्निशामक" में बच्चे खुद को बहादुर, निपुण, साहसी लोगों के रूप में कल्पना करते हैं जो कठिनाइयों से डरते नहीं हैं, दूसरों को बचाने के लिए खुद को बलिदान करने के लिए तैयार हैं। चूंकि खेल में सक्रिय आंदोलन शामिल है, और आंदोलन में वास्तविक दुनिया का व्यावहारिक विकास शामिल है, खेल निरंतर अन्वेषण, नई जानकारी का निरंतर प्रवाह प्रदान करता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए खेलों में सिग्नल सीटी के साथ नहीं, बल्कि मौखिक आदेशों के साथ दिए जाते हैं, जो दूसरे सिग्नलिंग सिस्टम के विकास में योगदान देता है, जो इस उम्र में अभी भी बहुत अपूर्ण है। ऋचाएँ भी अच्छी हैं। कोरस में बोले गए तुकबंद शब्द बच्चों में भाषण विकसित करते हैं और साथ ही उन्हें पाठ के अंतिम शब्द पर कार्रवाई करने के लिए तैयार करने की अनुमति देते हैं।

खेल का मूल्यांकन करते हुए, शिक्षक बच्चों के सकारात्मक गुणों को नोट करता है, उन लोगों का नामकरण करता है जिन्होंने अपनी भूमिकाओं को सफलतापूर्वक पूरा किया, साहस, धीरज, पारस्परिक सहायता, रचनात्मकता दिखाई, नियमों का पालन किया और फिर नियमों को तोड़ने के कारणों का विश्लेषण किया। शिक्षक विश्लेषण करता है कि खेल में सफलता कैसे प्राप्त हुई। खेल का सारांश दिलचस्प और मनोरंजक तरीके से होना चाहिए। सभी बच्चों को खेल की चर्चा में शामिल होना चाहिए, यह उन्हें अपने कार्यों का विश्लेषण करना सिखाता है, खेल के नियमों के कार्यान्वयन के प्रति अधिक जागरूक रवैया पैदा करता है। खेल का परिणाम आशावादी, संक्षिप्त और विशिष्ट होना चाहिए। बच्चों की तारीफ करनी चाहिए।

आउटडोर खेल चलने के साथ समाप्त होता है, धीरे-धीरे शारीरिक गतिविधि को कम करता है और बच्चे की नब्ज को सामान्य करने के लिए वापस लाता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चे खेलों में अधिक मोटर गतिविधि दिखाते हैं, विशेष रूप से ऐसे मामलों में जहां कूदना, दौड़ना और अन्य क्रियाएं जिनमें बहुत अधिक प्रयास और ऊर्जा की आवश्यकता होती है, कम से कम छोटे ब्रेक और सक्रिय आराम के साथ होती हैं। हालांकि, वे बहुत जल्दी थक जाते हैं, खासकर जब नीरस क्रियाएं करते हैं। उपरोक्त को देखते हुए, बाहरी खेलों के दौरान शारीरिक गतिविधि को कड़ाई से विनियमित और सीमित किया जाना चाहिए। खेल बहुत लंबा नहीं होना चाहिए। अल्पकालिक आउटडोर खेलों की पेशकश करना वांछनीय है जिसमें उच्च गतिशीलता अल्पकालिक राहत के साथ वैकल्पिक होती है।

प्रारंभिक (अंतिम) भाग में, आप लयबद्ध चलने और अतिरिक्त जिमनास्टिक आंदोलनों के साथ खेल शामिल कर सकते हैं। उन्हें खिलाड़ियों से संगठन, ध्यान, आंदोलनों का समन्वय, समग्र शारीरिक विकास में योगदान देना चाहिए (उदाहरण के लिए, खेल "हू फिट");

मुख्य भाग में, मुख्य आंदोलन करने के बाद, उदाहरण के लिए, दौड़ना, गति और निपुणता विकसित करने के लिए, रश गेम ("टू फ्रॉस्ट्स", "वोल्व्स इन द डिच", "गीज़-हंस") खेलना बेहतर है। जिसमें बच्चे चकमा देकर, उछल-कूद कर तेज दौड़ने के बाद आराम कर सकते हैं। खिलाड़ियों को प्रतिस्पर्धी समूहों में विभाजित करते समय, नेता को बच्चों की शारीरिक फिटनेस के लिए खेल क्रियाओं की प्रकृति के पत्राचार को ध्यान में रखना चाहिए, और अपनी टीम के लिए प्रत्येक खिलाड़ी के कार्यों के परिणामों की तुरंत पहचान करनी चाहिए। प्रमुख स्थान पर सभी दिशाओं में छोटे डैश के साथ, एक सीधी रेखा में, एक सर्कल में, दिशा में बदलाव के साथ, "कैच अप - रन अवे" और चकमा देने वाले खेल के साथ खेल का कब्जा है; सशर्त बाधाओं (एक खींची गई "खाई") और वस्तुओं (एक कम बेंच) पर कूदने के साथ, एक या दो पैरों पर उछल के साथ खेल; गेंद, शंकु, कंकड़ दूर और लक्ष्य पर गुजरने, फेंकने, पकड़ने और फेंकने के साथ खेल, एक अनुकरणीय या रचनात्मक प्रकृति के विभिन्न आंदोलनों के साथ खेल। प्रत्येक खेल में मुख्य रूप से उपरोक्त प्रकार के एक या दो प्रकार के आंदोलन होते हैं, और वे आमतौर पर अलग-अलग या वैकल्पिक रूप से उपयोग किए जाते हैं, और केवल कभी-कभी संयोजनों में।

खेल वर्ष के किसी भी समय, बाहर खेले जा सकते हैं। खेल की अवधि मोटर आंदोलनों की तीव्रता और जटिलता पर निर्भर करती है, बच्चे के शारीरिक विकास की विशेषताएं, उसके स्वास्थ्य की स्थिति, और औसतन 10-20 मिनट हो सकती है। लोड को निम्नलिखित विधियों द्वारा लगाया जा सकता है: खिलाड़ियों की संख्या में कमी या वृद्धि; समय में खेल की अवधि; खेल के मैदान का आकार; दोहराव की संख्या; वस्तुओं की गंभीरता और विश्राम के लिए विराम की उपस्थिति। खेल के अंत में, बच्चे को उसकी निपुणता, ताकत, पहल को ध्यान में रखते हुए प्रोत्साहित करना आवश्यक है।

इस प्रकार, एक बाहरी खेल शिक्षा के जटिल साधनों में से एक है: इसका उद्देश्य व्यापक शारीरिक फिटनेस (सामूहिक गतिविधि की बदलती परिस्थितियों में आंदोलन की मूल बातें और जटिल क्रियाओं की प्रत्यक्ष महारत के माध्यम से), शरीर के कार्यों में सुधार, चरित्र लक्षण खिलाड़ियों।

बाहरी खेलों के संचालन के लिए एक सुविचारित कार्यप्रणाली बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं के प्रकटीकरण में योगदान करती है, उसे स्वस्थ, जोरदार, हंसमुख, सक्रिय, स्वतंत्र रूप से और रचनात्मक रूप से विभिन्न प्रकार के कार्यों को हल करने में सक्षम बनाती है।

1. पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए कार्यशाला
2. "चलने के लिए आउटडोर खेलों का संगठन"

1. लक्ष्य :
2. टहलने के दौरान बच्चों की मोटर गतिविधि बढ़ाने के बारे में शिक्षकों के ज्ञान का विस्तार करना।

आयोजक: कला। शिक्षक एंड्रोनोवा ए.वी.

1. कार्यशाला कार्यक्रम:

1. ब्लिट्ज सर्वेक्षण
2. आउटडोर खेलों का प्रदर्शन, खेलों का विश्लेषण।
3. शिक्षकों का संयुक्त कार्य - खेल अवकाश के लिए एक स्क्रिप्ट तैयार करना।

1. कार्यशाला की प्रगति।

1. संदेश कला। विषय पर शिक्षक:सैर पर जाने वाले पूर्वस्कूली बच्चों के साथ आउटडोर खेलों की योजना बनाना और उनका आयोजन करना।

प्रत्येक आयु वर्ग की दैनिक दिनचर्या में दो सैर प्रदान की जाती है: सुबह और शाम।

सुबह चलने का काम - कक्षा के बाद ताकत बहाल करें, अधिकतम सकारात्मक चार्ज प्राप्त करें।

टहलने से बच्चे को आराम मिलना चाहिए, कक्षाओं के बाद तनाव दूर होना चाहिए और उसमें एक हंसमुख मूड बनाना चाहिए, जो बदले में बच्चे के अन्य स्थितियों और गतिविधियों में सफल शारीरिक और मानसिक विकास के लिए एक उपयुक्त स्वर प्रदान करता है।

टहलने की योजना के बारे में बोलते हुए, आपको यह याद रखना होगा कि टहलने के लिए आम तौर पर स्वीकृत संरचना होती है।

यदि टहलने से पहले कोई शारीरिक शिक्षा या संगीत का पाठ था, तो चलना अवलोकन के साथ शुरू होगा।

शांत गतिविधियां होंगी तो मोबाइल गतिविधियों से वॉक की शुरुआत होगी।

टहलने पर शैक्षिक कार्य की सामग्री की योजना बनाते समय, शिक्षक प्रदान करता हैबच्चों की शांत और मोटर गतिविधि का एक समान विकल्प,चलने के दौरान शारीरिक गतिविधि का उचित वितरण, का पालन करनाअगला चलने की अनुमानित संरचना:

• बच्चों की शांत, स्वतंत्र गतिविधियाँ (खेल, अवलोकन);
• फिर खेल, खेल मनोरंजन के तत्वों के साथ बाहरी खेल;
• बच्चों की श्रम गतिविधि।

टहलने पर आंदोलनों के विकास पर योजना कार्य में योगदान करना चाहिएसमेकन, खेल और शारीरिक व्यायाम में सुधार, बच्चों की शारीरिक गतिविधि में वृद्धि. खेल और व्यायाम के लिए सही समय चुनना महत्वपूर्ण है।

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि के समय की कीमत पर संगठित मोटर गतिविधि की अनुमति देना असंभव है।

चलने की कुल अवधि का 60-70% मोबाइल गतिविधियों की अवधि है,उसी समय, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि का उल्लंघन नहीं किया जाना चाहिए।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल।वॉक में एक महत्वपूर्ण स्थान पर एक आउटडोर खेल होता है जिसमें समूह के सभी बच्चे भाग लेते हैं। इसके लिए शिक्षक बच्चों में खेल के प्रति रुचि जगाता है, बनाता हैउसे आकर्षक। खेल में बच्चों की अनियंत्रित सक्रिय भागीदारी ही उनमें पैदा करती है
हर्षित मनोदशा और इसके शैक्षणिक प्रभाव प्रदान करता है।

आउटडोर खेलों की संख्या - एक से तीन तक।
बाहरी खेलों का चयन करते समय, बुनियादी आंदोलनों के प्रकार पर ध्यान देना आवश्यक है। वीगर्म मौसमअधिक आउटडोर खेल दिए जाने चाहिएफेंकना, रेंगना, चढ़ना.
ठंड के मौसम में-दौड़ना, फेंकना, कूदना.

शिक्षक खेल का आयोजन और संचालन करता है, जो न केवल नेतृत्व करता है, बल्कि खेल में भाग लेता है, सबसे अधिक जिम्मेदार भूमिका निभाता है।एक खेल की अवधि 3-5 मिनट, 7-10 मिनट है।
(बच्चों की उम्र और स्वास्थ्य की स्थिति के आधार पर)।

यह महत्वपूर्ण है कि समूह के सभी छात्र आउटडोर खेलों में भाग लें। इसके लिए, परकेवल चलने की योजना हैबच्चों के लिए परिचित खेल।

नए खेल बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा में मिलते हैं।

खेल मदद बच्चों को शिक्षित करने और शिक्षित करने, सुनने की क्षमता, चौकस रहने, उनके आंदोलनों को ठीक से प्रबंधित करने, अनुशासन और कक्षाओं के प्रति सचेत रवैये की आदत डालने के महत्वपूर्ण कार्यों को हल करना।

बाहरी खेलों के उपयोग के लिए निम्नलिखित कार्यप्रणाली सिद्धांतों के अनुपालन की आवश्यकता होती है:

बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए: बच्चे जितने बड़े होते हैं, खेल उतने ही कठिन होते जाते हैं, कथानक, रोल-प्लेइंग ड्राइंग उतना ही महत्वपूर्ण होता है, नियम धीरे-धीरे अधिक जटिल होते जाते हैं,
व्यक्तिगत पहल की भूमिका अधिक महत्वपूर्ण हो जाती है।

तनाव के अनुकूलन के शारीरिक नियमों का अनुपालन।

खेल के नियमों और भूमिकाओं के वितरण की स्पष्ट व्याख्या।

बाहरी खेलों और प्रतियोगिता तत्वों के चयन में, बच्चों के शारीरिक विकास और स्वास्थ्य की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है।

खेल, एक विशिष्ट प्रकार की बच्चे की गतिविधि होने के कारण, निर्धारित चिकित्सा समस्याओं को हल करने के लिए फिजियोथेरेपी अभ्यासों में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

आपको याद दिला दूं कि टाइमिंग और एक्सरसाइज का चुनाव
टहलने पर समूह में पिछले कार्य पर निर्भर करता है।

यदि सुबह शारीरिक शिक्षा या संगीत का पाठ किया जाता था, तो यह वांछनीय है सैर के बीच या अंत में खेल और व्यायाम का आयोजन करें, और शुरुआत में ही बच्चों को अपने दम पर खेलने का अवसर प्रदान करने के लिए, विभिन्न लाभों के साथ व्यायाम करें।

अन्य दिनों में, चलने की शुरुआत में बच्चों की मोटर गतिविधि को व्यवस्थित करने की सलाह दी जाती है, जो उनकी स्वतंत्र गतिविधि की सामग्री को समृद्ध करेगी।

शारीरिक शिक्षा के दिनों मेंबच्चों के साथ एक आउटडोर खेल और कुछ शारीरिक व्यायाम (खेल व्यायाम या मुख्य प्रकार की गतिविधि में व्यायाम) का आयोजन किया जाता है।अन्य दिनों में जब पाठ नहीं होता है, एक बाहरी खेल, एक खेल व्यायाम और मुख्य प्रकार के आंदोलन में एक व्यायाम (कूदना, चढ़ना, फेंकना, फेंकना और गेंद को पकड़ना आदि)

व्यायाम करते समय, मुख्य प्रकार के आंदोलनों, आपको संगठन के विभिन्न तरीकों (ललाट, उपसमूह, व्यक्तिगत) का उपयोग करना चाहिए। संगठन के विभिन्न तरीकों का मिश्रित उपयोग सबसे उपयुक्त है।

बच्चों की गतिशीलता की डिग्री के आधार पर, उपसमूहों में मुख्य प्रकार के आंदोलनों में बच्चों के अभ्यास को व्यवस्थित करने की सलाह दी जाती है।

सैर के दौरान, बाहरी खेल और तीव्रता की अलग-अलग डिग्री के खेल अभ्यास (गतिहीन, मध्यम गतिविधि, उच्च शारीरिक गतिविधि) की योजना बनाई जानी चाहिए।

महीने के दौरान 15-20 आउटडोर गेम्स (रिले रेस गेम्स सहित) आयोजित किए जा सकते हैं, जबकि 3-4 नए गेम्स सीखे जाते हैं।

आपको याद दिला दूं कि खेल की कुल अवधि 3-5 मिनट, 7-10 मिनट है।

टहलने का उपचार प्रभाव काफी हद तक प्रीस्कूलर की ठीक से संगठित मोटर गतिविधि पर निर्भर करता है। टहलने की योजना बनाते समय, शिक्षक बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा में व्यक्तिगत कार्य प्रदान करता है। शारीरिक शिक्षा पर व्यक्तिगत कार्य प्रतिदिन उन बच्चों के साथ नियोजित किया जाना चाहिए जिन्हें बुनियादी आंदोलनों में महारत हासिल करने में समस्या है। कृपया ध्यान दें कि गतिशीलता की अलग-अलग डिग्री वाले बच्चे हैं। व्यक्तिगत कार्य मनोरंजक खेल रूप, खेल खेल और मनोरंजन में हो सकते हैं.

उदाहरण के लिए, पुराने समूह के लिए अनुशंसितखेल अभ्यास और खेल खेल के तत्व: बैडमिंटन, टेबल टेनिस, बास्केटबॉल, फुटबॉल, हॉकी, गोरोडकी।

खेल खेल।सैर के दौरान या जिम में रोजाना खेलकूद और व्यायाम किए जाते हैं।

बास्केटबॉल। गेंद को दो हाथों से एक-दूसरे को पास करना और फेंकना, सिर के पीछे से दो हाथों से टोकरी में फेंकना। सरलीकृत नियमों के अनुसार खेल में महारत हासिल करना।

फुटबॉल। खड़े होने की स्थिति में दाएं या बाएं पैर से गेंद को एक-दूसरे को पास करना, गेंद को पैर से उछालना, गेंद को वस्तुओं में मारना, गोल में स्कोर करना। सरलीकृत नियमों के अनुसार खेल में महारत हासिल करना।

हॉकी। स्केट करने की क्षमता, पक को छड़ी से चलाना, पक को एक दूसरे को पास करना, पक को गोल में चलाना। सरलीकृत नियमों के अनुसार खेल में महारत हासिल करना।

बैडमिंटन रैकेट को ठीक से पकड़ने, शटलकॉक से टकराने, बिना नेट के साथी को फेंकने की क्षमता। सरलीकृत नियमों के अनुसार खेल में महारत हासिल करना।

टेनिस। रैकेट को पकड़ने, गेंद को हिट करने, नेट पर फेंकने की क्षमता। सरल नियमों के अनुसार टेबल टेनिस और टेनिस के खेल में महारत हासिल करना।

भूमिका निभाने वाले खेल।भूमिका निभाने वाले खेलों को बच्चों की उम्र, रुचियों, विकासात्मक स्तर के अनुरूप होना चाहिए और लिंग-भूमिका भेदभाव को ध्यान में रखना चाहिए। वे बच्चों के ज्ञान के आधार पर चलते हैं। विषय विविध होने चाहिए।खेल प्रतिदिन, औद्योगिक विषयों पर आयोजित किए जाते हैं; सड़क के नियमों और शहर की सड़कों पर व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करने के लिए खेल; निर्माण, नाट्य; खेल, जिसके विषय आधुनिक जीवन से जुड़े हुए हैं।

रोल-प्लेइंग गेम को व्यवस्थित करने के लिए, कम से कम तैयार मैनुअल होना चाहिए। जब एक बच्चे के पास एड्स का पूरा शस्त्रागार होता है, तो बच्चा उत्पादन क्रियाओं को दोहराता है। यदि बच्चे के पास स्थानापन्न वस्तुएँ हैं, तो बच्चा खेल को विकसित करना शुरू कर देता है और उसके कार्य एक भूमिका निभाने की योजना में बदल जाते हैं। बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते समय यह बहुत महत्वपूर्ण है।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम। बच्चे की उंगलियों और हाथों की गति का विकास पर विशेष प्रभाव पड़ता है। चीन में, पत्थर और धातु की गेंदों के साथ हथेली का व्यायाम आम है। कक्षाओं की लोकप्रियता को उनके उपचार और शरीर पर टॉनिक प्रभाव द्वारा समझाया गया है। गेंदों के साथ नियमित व्यायाम बच्चे की याददाश्त, मानसिक क्षमताओं में सुधार करता है, उसके भावनात्मक तनाव को खत्म करता है, हृदय और पाचन तंत्र की गतिविधि में सुधार करता है, आंदोलनों, शक्ति और मैनुअल निपुणता का समन्वय विकसित करता है, जीवन शक्ति बनाए रखता है।

हाथ आंदोलनों के विकास पर काम नियमित रूप से किया जाना चाहिए, तभी अभ्यास से सबसे बड़ा प्रभाव प्राप्त होगा। कार्यों से बच्चे को खुशी मिलनी चाहिए।

बोरियत और अधिक काम से बचें।

इन अभ्यासों को वर्ष के समय, मौसम की स्थिति के अनुसार किया जाना चाहिए। ये अभ्यास सभी आयु समूहों में किए जाते हैं, व्यक्तिगत रूप से छोटी उम्र से, बच्चों के एक उपसमूह के साथ और सामने से। परिसर दैनिक, दिन के किसी भी सुविधाजनक समय पर आयोजित किया जाता है। ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से अभ्यास के सेट में शामिल हैं:

फिंगर जिम्नास्टिक -उन बच्चों के साथ आचरण करने की सिफारिश की जाती है जिन्हें भाषण विकास में समस्या है।

• प्राकृतिक सामग्री (लाठी, कंकड़, प्लास्टिक काग, शरद ऋतु के पत्ते, फल और अन्य सामग्री) से डामर, रेत, बर्फ पर बिछाना।
• प्राकृतिक सामग्री से बने भवन (एंथिल, घास के ब्लेड से बनी झाड़ू)।
• रेत के खेल (झरना, केक, मोल्ड)।
• "स्पर्श से अनुमान लगाओ।"
• पाठ के उच्चारण के तहत ड्राइंग।
• एक छड़ी के साथ ड्राइंग, डामर, रेत, बर्फ पर क्रेयॉन।

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यह एक नया खेल सीखने की योजनाओं में परिलक्षित होना चाहिए।साल भर में लगभग 35 नए खेल आयोजित किए जाते हैं। सप्ताह के लिए 5 परिचित खेल और 1 नए की योजना बनाई गई है।

प्रत्येक बाहरी खेल के लिए उज्ज्वल गुण तैयार किए जाने चाहिए। ये रिबन, पक्षियों, जानवरों की विभिन्न टोपियों, बड़े नरम अभिव्यंजक भूखंड के खिलौने पर प्रतीक हो सकते हैं। बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के आयोजन के लिए उपयोग की जाने वाली सामग्री और उपकरण (बर्फ, कठपुतली बेपहियों की गाड़ी, बर्फ के परिवहन के लिए बक्से, पसंदीदा परियों की कहानियों से जानवरों के बड़े प्लाईवुड के आंकड़े, मोल्ड, फावड़े, बाल्टी, बर्फ में ड्राइंग के लिए छड़ें, हस्ताक्षर, बागडोर, सुल्तान, झंडे) स्किटल्स, रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए मास्क, स्की, प्रयोग के लिए उपकरण, एक स्नो गेज, बेकार सामग्री से बने खिलौने)। बाहरी सामग्री के भंडारण और प्लेसमेंट के लिए स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताओं का पालन करना आवश्यक है।

मोबाइल गेम्स कई समस्याओं का समाधान:

प्रत्येक बच्चे के भावनात्मक स्वर को बढ़ाएं,

विभिन्न प्रकार के सक्रिय आंदोलनों की आवश्यकता को पूरा करना,

विभिन्न वस्तुओं के बारे में ज्ञान का स्पष्टीकरण (पक्षी उड़ते हैं, बनी कूदते हैं),

पर्यावरण में अभिविन्यास (हम सैंडबॉक्स में, बरामदे में, आदि के लिए भागे),

एक वयस्क को सुनने और खेल की आवश्यकताओं के अनुसार आंदोलनों को करने की क्षमता।

आउटडोर खेल की प्रक्रिया में, बच्चे सीखते हैंसंवाद भाषण जब वे न केवल एक वयस्क के बाद दोहराते हैं, बल्कि उसे जवाब देते हैं। बाहरी खेल की प्रक्रिया में, बच्चे को साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार और एक वयस्क द्वारा खेल में लाए जाने वाले उज्ज्वल गुणों से संतुष्टि मिलती है।

टहलने के दौरान बाहरी खेल बच्चों की गतिविधियों को सक्रिय करते हैं, उन्हें नए ज्वलंत छापों से समृद्ध करते हैं। बाहरी खेलों में, प्रत्येक बच्चे की एक वयस्क के भाषण को ध्यान से सुनने, उसकी आवश्यकताओं को पूरा करने, अपने साथियों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता को समेकित किया जाता है।

विशेषज्ञों या विषयगत की सिफारिशों के अनुसार, बच्चों की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक द्वारा स्वतंत्र रूप से बाहरी खेलों की योजना और संचालन किया जाता है। वे बहुत विविध हो सकते हैं, इसलिए, एकरसता से बचने के लिएसप्ताह के दिनों, सप्ताहों के अनुसार बाहरी खेलों की योजना बनाने की सलाह दी जाती है।इस तरह की योजना प्रत्येक बच्चे के हितों को ध्यान में रखना, बाहरी खेलों के अनुभाग में कार्यक्रम सामग्री को पूरी तरह से कवर करना और शिक्षक की गतिविधियों को व्यवस्थित करना संभव बनाती है।

दैनिक आउटडोर खेलों और सैर पर शारीरिक व्यायाम की प्रक्रिया में

बच्चों के मोटर अनुभव का विस्तार हो रहा है, उनके मौजूदा कौशल

1. बुनियादी आंदोलनों; निपुणता, गति, धीरज विकसित करना; बनाया

स्वतंत्रता, गतिविधि, साथियों के साथ सकारात्मक संबंध।

ब्लिट्ज सर्वेक्षण

1. सभी बच्चों की कौन सी गतिविधियाँ अधिक महत्वपूर्ण हैं?

2. प्रतिदिन कितने आउटडोर खेल खेले जाते हैं?

3. आउटडोर गेम्स का मुख्य कार्य?

4. कैसे, किस आधार पर आउटडोर खेलों का चयन किया जाता है?

5. बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में बाहरी खेल की भूमिका?

1. 2. "आउटडोर खेलों का संगठन" शिक्षक कोलोबोवनिकोवा एन.वी.
2. आउटडोर खेलों का मूल्य।

आउटडोर खेल बच्चों के व्यापक विकास का एक महत्वपूर्ण साधन है। यह शारीरिक, मानसिक, नैतिक, सौंदर्य शिक्षा प्रदान करता है। एक गेमिंग प्रकृति की सक्रिय मोटर गतिविधि और इसके कारण होने वाली सकारात्मक भावनाएं

शरीर में सभी शारीरिक प्रक्रियाओं को बढ़ाएं, सभी अंगों और प्रणालियों के कामकाज में सुधार करें, साथ ही मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करें, शारीरिक गुणों (गति, चपलता, सटीकता, लचीलापन, गति-शक्ति गुण) विकसित करें। खेल आपसी सहायता, सामूहिकता, ईमानदारी, अनुशासन के विकास में योगदान देता है, मजबूत इरादों वाले गुणों (संयम, साहस, दृढ़ संकल्प, नकारात्मक भावनाओं से निपटने की क्षमता) के विकास को बढ़ावा देता है। बाहरी खेलों में, बच्चे को यह तय करने का अधिकार दिया जाता है कि किसी विशेष स्थिति में कैसे कार्य करना है, लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए अपनी पसंद बनाना है। खेल आपके आस-पास की दुनिया के बारे में आपके विचारों को विस्तृत और गहरा करने में मदद करते हैं, भाषण, गणित आदि के विकास की समस्याओं को हल करते हैं।

1. 2. खेल का उद्देश्य।

मोटर गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों द्वारा सीखी गई सामग्री को समेकित करने के लिए खेल का लक्ष्य चुना जाता है (उदाहरण के लिए: मोटर कौशल को मजबूत करने के लिए - एक ऊर्ध्वाधर लक्ष्य पर एक बैग फेंकना, मोटर गुणवत्ता विकसित करने के लिए - सटीकता, एक आंख, करने के लिए नैतिक और स्वैच्छिक गुणों की खेती करें ... और अन्य वर्गों के कार्यों को हल किया जा सकता है।)

1. 3. बाहरी खेलों का वर्गीकरण।

मोबाइल गेम्स को 2 समूहों में बांटा गया है:

प्राथमिक - प्लॉट, प्लॉटलेस, फन गेम्स;

जटिल - फुटबॉल, गोरोडकी, वॉलीबॉल, आदि।

मोटर सामग्री के अनुसार (प्रमुख मुख्य आंदोलन चल रहा है, कूद रहा है, आदि)

आलंकारिक सामग्री के अनुसार:

एक साजिश - वे उनके अनुरूप मोटर क्रियाओं के साथ भूमिकाओं की विशेषता रखते हैं, आसपास के जीवन की घटनाओं, जानवरों और पक्षियों की आदतों, परिवहन, लोगों के कार्यों को दर्शाते हैं)। युवा और मध्यम समूहों में विशेष रूप से लोकप्रिय।

बी) प्लॉटलेस - एक भूखंड, चित्र नहीं है, लेकिन साजिश में नियमों और भूमिकाओं की उपस्थिति के समान हैं। ये खेल एक विशिष्ट मोटर कार्य के प्रदर्शन से जुड़े होते हैं और बच्चों से स्वतंत्रता, गति और निपुणता की आवश्यकता होती है। ("ट्रैप्स", "रनिंग", "हू विल थ्रो फॉरवर्ड", "स्कूल ऑफ द बॉल", "किंग्ले", "रिंग थ्रो")

गतिशील विशेषताओं के अनुसार - खेल शारीरिक गतिविधि की डिग्री से प्रतिष्ठित होते हैं

(छोटी, मध्यम और बड़ी गतिशीलता)

बच्चों की संख्या से - छोटे समूह में - 1 भूमिका ("बिल्ली और चूहे"): पुराने समूह में - 3-4 भूमिकाएँ ("गीज़-हंस)

नियमों की संख्या से - छोटे समूह में - 1-2 नियम; वरिष्ठ समूहों में -3-4

मौखिक संगत की उपस्थिति से - कविताएँ, गीत, पाठ। ("एक सपाट रास्ते पर," हम, मजाकिया लोग, दौड़ना पसंद करते हैं ... ")। पाठ आंदोलन के लिए लय निर्धारित करता है। पाठ का अंत कार्रवाई को रोकने या नए आंदोलनों को शुरू करने के लिए एक संकेत के रूप में कार्य करता है।

1. 4. खेल की जटिलता की परिवर्तनशीलता।

1. दूरी बढ़ाएँ।

2. आंदोलनों के प्रकार बदलें।

3. आंदोलनों की गति बदलें।

4. ट्रैप की संख्या बढ़ाना।

5. बच्चों की संख्या बढ़ाना।

5. नियमों की जटिलता।

6. खिलाड़ियों का स्थान बदलें।

7. खेल शुरू करने के लिए संकेत बदलें (मौखिक, ध्वनि, दृश्य)

बच्चे स्वयं भी खेल के नए संस्करणों के संकलन में शामिल हो सकते हैं।

1. मोबाइल गेम आयोजित करने के तरीके।

1. 1. खेल का चुनाव।

खेलों का चयन एक निश्चित उम्र के कार्यक्रम के उद्देश्यों के अनुसार किया जाता है।

वर्ष के समय और मौसम की स्थिति को ध्यान में रखा जाता है।

दैनिक दिनचर्या में रखें (दिन के पहले भाग में गतिशील, दूसरे अलग-अलग खेलों में, लेकिन ध्यान रखें

दिन के दौरान थकान और शारीरिक गतिविधि।

बच्चों के अनुरोध पर

जन्मदिन के अनुरोध पर।

उन लोगों के अनुरोध पर जिन्होंने कुछ अच्छा करके खुद को प्रतिष्ठित किया।

1. 2. बच्चों को खेलने के लिए इकट्ठा करना।

खेल के मैदान पर निशान बनाएं, नियमावली और उपकरण तैयार करें।

खेल के लिए एकत्रित होकर 1-2 मिनट।

वरिष्ठ आयु:

बार्कर्स ("एक, दो, तीन, खेलने के लिए जल्दी दौड़ें!")

पहेलियाँ

उज्ज्वल चित्र दिखाएं

एक शब्द, एक डफ पर एक ताल, एक घंटी, एक झंडे की लहर, एक सीटी।

अलग-अलग बच्चों को बाकी को इकट्ठा करने का निर्देश दें, जबकि शीर्ष कताई कर रहा है।

या संगीत बजाना

- "जो घूमने वाली रस्सी के नीचे दौड़ने का प्रबंधन करते हैं वे खेलेंगे"

छोटी उम्र: - एक गाना गाते हुए, एक कविता सुनाते हुए, "मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल ..." आंदोलन के साथ रक्षात्मक रूप से।

घंटी बजाओ

चमकीले रंग के खिलौनों के प्रदर्शन के साथ बच्चों को इकट्ठा करें।

टोपी का मुखौटा पहनें

1. 3. खेल की व्याख्या।

यह छोटा, समझने योग्य, रोचक और भावनात्मक होना चाहिए।

छोटी उम्र में ग्राम शिक्षक बच्चों को एक मंडली में रखता है। स्पष्टीकरण खेल के दौरान ही किया जाता है।

शिक्षक खुद बच्चों को रखता है और स्थानांतरित करता है, बताता है कि कैसे कार्य करना है, एक शो के साथ है ("एक बनी कूदता है, "एक कार निकलती है")। पाठ को विशेष रूप से सीखना आवश्यक नहीं है, बच्चे इसे खेल के दौरान सीखेंगे। शिक्षक मुख्य भूमिका निभाता है, और फिर, जब बच्चे खेल के अभ्यस्त हो जाते हैं, तो वह इस भूमिका को स्वयं बच्चों को सौंप देता है।

बड़े समूहों में, बच्चों को एक पंक्ति में, अर्धवृत्त में, झुंड में रखा जाता है। स्पष्टीकरण अनुक्रम: खेल का नाम, सामग्री, नियमों को रेखांकित करना, भूमिकाएँ वितरित करना, विशेषताएँ वितरित करना, खिलाड़ियों को स्थान देना, खेल क्रियाएँ शुरू करना।

यदि खेल कठिन है, तो विस्तृत स्पष्टीकरण देने की कोई आवश्यकता नहीं है, लेकिन ऐसा करना बेहतर है: पहले सबसे महत्वपूर्ण बात समझाएं, और फिर, खेल के दौरान, मुख्य कहानी को विशिष्ट विवरण के साथ पूरक करें। नियम दोहराए जाने पर अपडेट किए जाते हैं।

यदि खेल परिचित है, तो आप बच्चों को स्वयं स्पष्टीकरण में शामिल कर सकते हैं या कुछ महत्वपूर्ण बिंदु याद रख सकते हैं।

1. 4. भूमिकाओं का वितरण

लय (वे संघर्ष को रोकते हैं)

सभी प्रकार के टर्नटेबल्स (यूल, पिन) की सहायता से

ऐच्छिक

जन्मदिन की पसंद से

1. 5. खेल के दौरान गाइड।

सामान्य तौर पर, खेल के पाठ्यक्रम पर नियंत्रण का उद्देश्य इसकी कार्यक्रम सामग्री को पूरा करना है। सभी खेल गतिविधियाँ शिक्षक द्वारा निर्देशित की जाती हैं। वह आदेश देता है, खेल शुरू करने का संकेत देता है,

खेल के दौरान निर्देश, बच्चों के कार्यों और व्यवहार का मूल्यांकन करता है, सफल प्रदर्शन को प्रोत्साहित करता है, सुझाव देता है कि आंदोलन को कैसे करना उचित है, मैत्रीपूर्ण तरीके से टिप्पणियां करता है, और शारीरिक गतिविधि को नियंत्रित करता है।

महान गतिशीलता के खेल 2-4 बार दोहराए जाते हैं, अधिक शांत 3-5 बार। छोटे समूह में खेल की कुल अवधि 5-7 मिनट है, पुराने समूह में - 15 मिनट तक।

1. 6. खेल का अंत, डीब्रीफिंग।

खेल को सारांशित करना इच्छा जगाने के लिए एक दिलचस्प तरीके से होना चाहिए

अगली बार और भी बेहतर परिणाम प्राप्त करें। छोटे समूह में, शिक्षक अधिक आराम की प्रकृति की कुछ अन्य गतिविधियों को आगे बढ़ाने के प्रस्ताव के साथ खेल समाप्त करता है।

पुराने समूहों में, परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है: जिन्होंने आंदोलनों को सही ढंग से किया, वे निपुणता, गति, सरलता दिखाते हुए, नियमों का पालन करते हुए, साथियों की मदद करते हुए, नियमों का उल्लंघन करने वालों का नाम लेते हुए, विश्लेषण करते हैं कि सफलता कैसे प्राप्त हुई। बच्चे चर्चा में शामिल हो सकते हैं। यह उन्हें अपने कार्यों का विश्लेषण करना सिखाता है, खेल के नियमों और आंदोलनों के कार्यान्वयन के प्रति अधिक जागरूक रवैया पैदा करता है।

जब शिक्षक संगठन की योजना और बाहरी खेल के संचालन की कार्यप्रणाली से अच्छी तरह वाकिफ हो, उसका अवलोकन करता है, दिलचस्प भाषण सामग्री का उपयोग करता है, तो बच्चों की खेलों में रुचि होती है, उनकी आवश्यकता होती है। स्व-संगठन, जिम्मेदारी और अनुशासन के कौशल बनते हैं।

1. अनुभव विनिमय। सभी आयु समूहों (शिक्षकों) के लिए आउटडोर खेलों की आशाजनक योजनाओं का प्रदर्शन।

4. सैर पर उपयोग के लिए आउटडोर खेलों का प्रदर्शन।

5. खेल अवकाश के लिए स्क्रिप्ट की संयुक्त तैयारी।

कार्यशाला के अंत में, प्रतिभागियों के साथ एक विश्लेषणात्मक बातचीत हुई, और विचारों के आदान-प्रदान के बाद निर्णय लिए गए:

1. एकीकृत शैली में दीर्घकालिक योजनाएं बनाएं।
2. माता-पिता के लिए बाहरी खेलों के महत्व के बारे में सूचनात्मक पुस्तिकाएँ बनाएँ।
3. सड़क पर एक खेल उत्सव "मेरी स्टार्ट्स" आयोजित करने के लिए।

विषय पर अनुभव

« रूसी लोक खेल"

"छोटे बच्चे ... एक पक्षी की तरह खेलते हैं गाते हैं।" ये शब्द मुख्य रूप से और लाक्षणिक रूप से मुख्य बात को उजागर करते हैं: खेल बच्चे की प्राकृतिक स्थिति है, उसका मुख्य व्यवसाय है। वे एन.के. क्रुपस्काया के हैं, जिनके खेल के सार पर विचारों ने पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र का आधार बनाया।

शारीरिक शिक्षा के लिए उपयोग किए जाने वाले खेल बहुत विविध हैं।

उन्हें दो बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है: मोबाइल और खेल।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

दरअसल मोबाइल: प्लॉट, प्लॉटलेस, फन गेम्स, आकर्षण।

खेल: फुटबॉल, वॉलीबॉल, बास्केटबॉल, बैडमिंटन, टेनिस, गोरोडकी, हॉकी।

लेकिन मैंने देखा कि लोक खेल आज बचपन से लगभग गायब हो गए हैं। राष्ट्रीय संस्कृति का संरक्षण और पुनरुद्धार अब प्राथमिक कार्यों में से एक है। एक बच्चे के लिए मातृभूमि के लिए प्यार की भावना पैदा करने के लिए, उसे उन जगहों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण में शिक्षित करना आवश्यक है जहां वह पैदा हुआ था और रहता है, उनकी सुंदरता को देखने और समझने की क्षमता विकसित करने की इच्छा है। उनके बारे में अधिक जानें, आसपास के लोगों को हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा पैदा करें। इसलिए, हमें याद रखना चाहिए कि लोक खेल मौखिक लोक कला की एक शैली के रूप में एक राष्ट्रीय खजाना हैं, और हमें उन्हें अपने बच्चों की संपत्ति बनाना चाहिए। इसलिए मुझे रूसी लोक आउटडोर गेम्स का एक सर्कल बनाने की जरूरत थी।

मैंने खुद को निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए हैं:

1. साहित्य का विश्लेषण करें।

2. लोक परंपराओं की संभावनाओं के साथ शारीरिक शिक्षा का संबंध निर्धारित करें।

3. मौजूदा अनुभव का अध्ययन करना।

उन्होंने पद्धति संबंधी साहित्य के अध्ययन के साथ अपना काम शुरू किया। पद्धतिगत नवाचारों के अध्ययन के साथ, उन्होंने बाहरी खेलों और उनके संगठन का अध्ययन किया। एमएफ लिटविनोवा द्वारा "रूसी लोक आउटडोर खेल" मेरी संदर्भ पुस्तक बन गई।

फिर खेलों के लिए स्थितियां बनाने पर काम शुरू हुआ: इस उद्देश्य के लिए, समूहों में खेलने के कोनों को फिर से सुसज्जित किया गया, उनके सौंदर्य डिजाइन पर विचार किया गया, खेल सामग्री की व्यवस्था की तर्कसंगतता।

पहली बार जब मैं बच्चों के साथ इस या उस खेल का अध्ययन करता हूं, तो मैं उन्हें इसके निर्माण के इतिहास के बारे में बताता हूं।

यह पता चला कि बच्चों के लिए कुछ जानवरों की गतिविधियों की विशेषता को बताना आसान नहीं है। ऐसा करने के लिए, मैंने जानवरों की आदतों के बारे में और बात करने की कोशिश की - खेल के पात्र, जैसे "जंगल में भालू", "चिकन कॉप में लोमड़ी", "हार्स और भेड़िया", आदि। शिक्षकों ने परियों की कहानियों, लोक कविताओं को जोर से पढ़ा, बच्चों के साथ मिलकर सभी आवश्यक गुण बनाए।

बड़े समूहों में, बच्चों के साथ खेल सीखते हुए, उसने रूस में रहने वाले विभिन्न लोगों के बारे में बात की, उन्हें इन लोगों के इतिहास और परंपराओं से परिचित कराया।

मैंने शारीरिक शिक्षा के कार्यों के अनुसार लोक आउटडोर खेलों को चुना, जिस पर मैं इस समय काम कर रहा था और उन मोटर कौशलों में जो बच्चों को पहले से ही महारत हासिल थी, साथ ही कार्यक्रम की सिफारिशों के अनुसार और समानता के सिद्धांत के आधार पर उपयोग की गई विशेषताएँ या खेल की मदद से हल किए गए कार्य।

उसके बाद ही सर्कल "रूसी लोक आउटडोर गेम्स" ने काम करना शुरू किया। मैंने खुद को कार्य निर्धारित किया:

लोक खेलों में बच्चों की रुचि जगाना। उन्हें स्वयं व्यवस्थित करना सीखें।

चूंकि चूंकि खेल बच्चों की मुख्य गतिविधि है, इसलिए योजना बनाते समय, मैंने बाहरी खेलों का अधिक प्रभावी ढंग से उपयोग करने का निर्णय लिया, जो न केवल बच्चे की मोटर गतिविधि को उत्तेजित करता है, बल्कि बुनियादी आंदोलनों के विकास और सुधार में भी योगदान देता है।

बच्चों के लिए सबसे स्वीकार्य एक सरल और सुलभ साजिश के साथ-साथ विशिष्ट मोटर कार्यों के प्रदर्शन के आधार पर खेल अभ्यास हैं। मैंने इन कार्यों को खेलों और खेल अभ्यासों में इस तरह चुना कि वे बच्चों की क्षमताओं के अनुरूप हों। सबसे पहले, ये चलना, दौड़ना, फेंकना, रेंगना जैसे आंदोलन हैं। मैंने सभी खेल सामग्री को एक निश्चित क्रम में वितरित करने की कोशिश की, आंदोलनों की जटिलता को ध्यान में रखते हुए।

एक नए वातावरण के साथ बच्चों को महारत हासिल करने की अवधि के दौरान, बाहरी खेलों ने उन्हें एक साथ खेलना, एक साथ खेलना, दौड़ते समय एक-दूसरे से टकराना नहीं, अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना संभव बना दिया (खेल "साधारण पंद्रह")।

भविष्य में, मैंने बाहरी खेलों और खेल अभ्यासों को इस तरह से चुनने की कोशिश की कि वे बच्चों के आंदोलनों के बहुमुखी विकास को सुनिश्चित कर सकें। खेलों की योजना बनाते समय, मैंने हमेशा इस बात को ध्यान में रखा कि इस अवधि में किस मोटर कौशल और क्षमताओं पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।

बच्चों के साथ काम करने में एक बड़ी जगह पर प्लॉट आउटडोर गेम्स का कब्जा है। इन खेलों में, आंदोलनों के विकास और सुधार के साथ, मैं बच्चों को खेल के नियमों के अनुसार कार्य करना सिखाता हूं। इन कार्यों की पूर्ति, सबसे पहले, हम पर निर्भर करती है, शिक्षकों, इस बात पर कि हम बच्चों को खेल में कितना रुचिकर रखते हैं। इसलिए, मैंने खेल को भावनात्मक और स्पष्ट रूप से समझाने की कोशिश की और खेल में प्रत्यक्ष भाग लिया, बच्चों के कार्यों में रुचि दिखाई। यह सब सक्रिय क्रियाओं में मदद करता है, बार-बार आंदोलनों को दोहराने की इच्छा पैदा करता है। खेल में इस या उस भूमिका को निभाते हुए, मैंने न केवल सुझाव दिया कि कैसे चलना है, बल्कि आंदोलनों के सही निष्पादन का एक उदाहरण भी दिखाया।

तो खेल "कॉकफाइट" में दिखाया गया कि कैसे एक पैर पर कूदना है और एक दूसरे को कंधे से धक्का देना है, जबकि उन बच्चों को प्रोत्साहित करना जो सबसे सफलतापूर्वक आंदोलन करते हैं।

यह देखते हुए कि बड़े बच्चों की मोटर क्षमताएं बड़ी हैं, खेल ने सभी को आंदोलनों का अभ्यास करने की पेशकश की। मैंने आंदोलन के लिए जगह को सीमित नहीं करने की कोशिश की। सक्रिय क्रियाओं के समय को कम न करें, खेलों में दौड़ने और कूदने की खुराक बढ़ाएँ।

पूर्वस्कूली परिचित आउटडोर खेलों में अच्छे हैं। हालांकि, टिप्पणियों से पता चला है कि खेल में बच्चों की रुचि, मोटर गतिविधि काफ़ी कम हो जाती है यदि कोई परिचित खेल एक ही संस्करण में लंबे समय तक बिना कुछ बदले खेला जाता है। इस परिस्थिति ने मुझे खेलों की विविधता को और अधिक गंभीरता से लेने के लिए प्रेरित किया।

बाहरी खेलों में बच्चों की रुचि सुनिश्चित करने के लिए, समय-समय पर उनकी सामग्री में परिवर्तन करना आवश्यक है: जटिल, पूरक आंदोलनों, आदि। एक बाहरी खेल के संचालन के लिए विभिन्न विकल्प इसके नियमों के संरक्षण और बच्चों के आंदोलनों में सुधार, उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए प्रदान करते हैं।

उदाहरण के लिए, हर कोई "चालाक फॉक्स" खेल जानता है। और उसके विकल्प हैं:

नेता 2 या 3 बच्चों को छूता है जो नेता बन जाते हैं।

लोमड़ी के लिए एक प्रतिबंध पेश किया गया है: अपने बाएं हाथ से नमकीन बनाना।

यह खेल खेलने वाले बच्चे नहीं हैं, बल्कि विभिन्न जानवर हैं: खरगोश, बत्तख, भालू, और इसी तरह - इसलिए, उन्हें खेल के दौरान छवियों के अनुसार चलना चाहिए।

एक मिनी-कहानी के रूप में एक बाहरी खेल की व्याख्या करने का एक दिलचस्प तरीका मेरे द्वारा मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के शिक्षक ई.या। स्टेपानेंकोवा से उधार लिया गया था। ऐसी मिनी-कहानियों के लिए मुख्य आवश्यकताएं उनकी आलंकारिकता और भावुकता, खेल की एक विशिष्ट सामग्री की उपस्थिति और कार्रवाई की शुरुआत के लिए एक स्पष्ट संकेत हैं।

उदाहरण के लिए, खेल "उल्लू" के लिए एक परी कथा इस तरह हो सकती है।

"जानवर अक्सर जंगल की सफाई में खेलने के लिए इकट्ठा होते हैं: खरगोश, शावक, गिलहरी। वे दौड़े, कूदे, चढ़े - जितना अच्छा वे कर सकते थे, और सभी ने मज़े किए। और एक पेड़ के खोखले में एक उल्लू रहता था - एक उल्लू। वह दिन में सोती थी और रात में शिकार करने जाती थी। वह देखेगी कि रात आ गई है, वह चिल्लाएगी: "वाह!" - और शिकार के लिए उड़ जाता है। जानवर उसकी हूटिंग सुनेंगे और जल्दी से घरों की ओर भागेंगे। और जब सुबह होती है, तो जानवर फिर से खेलने के लिए समाशोधन की ओर दौड़ते हैं।

खेल में एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु भूमिकाओं का वितरण है। आप कुछ भूमिकाओं के लिए बच्चों को विभिन्न तरीकों से चुन सकते हैं: किसी को एक भूमिका सौंपें, एक तुकबंदी चुनें, आदि। ताकि बच्चे गलती से सुनाई देने वाली कविताओं का उपयोग नकारात्मक सामग्री के साथ न करें, हम एक मंडली में एक कक्षा में तुकबंदी सीखते हैं। इसके अलावा, हम एक प्रश्न, मिलीभगत, ड्रॉइंग लॉट, अनुमान के साथ तुकबंदी गिनने का उपयोग करते हैं। मैं खेल के लिए सर्वश्रेष्ठ तुकबंदी के लिए एक प्रतियोगिता चला रहा हूँ। इस तरह की प्रतियोगिताएं बच्चों के लोक खेलों के ज्ञान को समृद्ध करने, स्वाद, कल्पना को शिक्षित करने, लय की भावना विकसित करने की अनुमति देती हैं, जो कि लोक आउटडोर खेलों में बहुत आवश्यक है। सबसे पसंदीदा और दिलचस्प तुकबंदी वाला एक एल्बम तैयार किया गया था।

मैं लोक खेलों में प्राकृतिक सामग्री के उपयोग पर बहुत ध्यान देता हूं: कंकड़, लाठी, टहनियाँ, शंकु। मैं मुफ्त गतिविधियों में लोक खेलों के उपयोग को प्रोत्साहित करता हूं।

मैं बच्चों द्वारा नियमों के क्रियान्वयन पर विशेष ध्यान देता हूं। नियम महान शैक्षिक मूल्य के हैं। नियमों का पालन करने से बच्चे में इच्छाशक्ति, सहनशक्ति, सचेत रूप से अपने आंदोलनों को नियंत्रित करने की क्षमता, उन्हें धीमा करने की क्षमता आती है।

तो, अन्य शैक्षिक साधनों के संयोजन में लोक खेल एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण के प्रारंभिक चरण का आधार हैं।

आउटडोर खेलों का संगठन।

शैक्षणिक अभ्यास, सामाजिक जीवन और दैनिक जीवन में, बाहरी खेलों के आयोजन के दो मुख्य रूप हैं: कक्षा और पाठ्येतर. सबक बाहरी खेलों के संचालन का रूप शिक्षक की प्रत्यक्ष अग्रणी भूमिका, प्रतिभागियों की समान संरचना के साथ कक्षाओं की नियमितता, खेल सामग्री की विनियमित सामग्री और मात्रा और संगठन के साथ इसके संबंध, शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और कार्यप्रणाली के लिए प्रदान करता है। , जिसमें यह खेल शामिल है। से संबंधित मोबाइल गेम्सपाठ्येतर कक्षाओं का रूप, बच्चों के बीच से ही आयोजकों, नेताओं की एक बड़ी भूमिका को दर्शाता है; वे व्यवस्थित होते हैं, एक नियम के रूप में, एपिसोडिक रूप से, प्रतिभागियों की संरचना बदल सकती है, और खेल सामग्री और खेल सामग्री की मात्रा में भिन्न होते हैं। स्कूली बच्चों के मोटर मोड में आउटडोर खेलों के लिए आवंटित समय उम्र, कक्षा जिसमें बच्चे पढ़ते हैं, साल भर के प्रशिक्षण कार्यक्रम और अन्य गतिविधियों और मनोरंजन पर निर्भर करता है। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, बाहरी खेलों के पाठ रूप में, नेता प्रमुख भूमिका निभाता है, जो निम्नलिखित कार्यों को हल करता है: 1) स्वास्थ्य-सुधार, 2) शैक्षिक, 3) शैक्षिक। शारीरिक शिक्षा के लिए उपयोग किए जाने वाले खेलों का एक और समूह भी है - खेल खेलों का एक समूह। खेल खेल बाहरी खेलों के विकास में उच्चतम चरण हैं। वे समान नियमों द्वारा मोबाइल से भिन्न होते हैं जो प्रतिभागियों की संरचना, साइट के आकार और लेआउट, खेल की अवधि, उपकरण और इन्वेंट्री आदि का निर्धारण करते हैं, जो विभिन्न पैमानों की प्रतियोगिताओं को आयोजित करने की अनुमति देता है। खेल खेलों में प्रतियोगिताएं कुश्ती की प्रकृति की होती हैं और इसके लिए प्रतिभागियों से अत्यधिक शारीरिक परिश्रम और दृढ़ इच्छा शक्ति की आवश्यकता होती है।

खेल के लिए तैयारी.

खेल की तैयारी उन मामलों में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जहां खेल पहली बार पेश किया जाता है और शिक्षक उन सभी स्थितियों का पूर्वाभास नहीं कर पाता है जो इसके पाठ्यक्रम में उत्पन्न हो सकती हैं। तैयारी में खेल का चुनाव, खेल के लिए साइट तैयार करना, खेल के लिए उपकरण तैयार करना, खेल का प्रारंभिक विश्लेषण शामिल है।

खेल का चुनाव मुख्य रूप से पाठ के सामान्य कार्यों पर निर्भर करता है, जिसके निर्माण में मुख्य मानदंड बच्चों की उम्र की विशेषताएं, उनका विकास, शारीरिक फिटनेस और छात्रों की संख्या है। खेल चुनते समय, कक्षाओं के रूप (पाठ, अवकाश, अवकाश, सैर) को ध्यान में रखना आवश्यक है। पाठ और अवकाश समय में सीमित हैं; अवकाश पर खेलों के कार्य और सामग्री पाठ की तुलना में भिन्न हैं; त्योहार में मुख्य रूप से सामूहिक खेल और आकर्षण का उपयोग किया जाता है, जिसमें विभिन्न आयु और विभिन्न शारीरिक फिटनेस के बच्चे भाग ले सकते हैं। खेल का चुनाव सीधे उसके धारण के स्थान पर निर्भर करता है। एक छोटे से संकीर्ण हॉल या गलियारे में, खेल एक रैखिक निर्माण के साथ खेले जाते हैं, ऐसे खेल जिनमें खिलाड़ी बारी-बारी से खेलते हैं। बड़े जिम में या खेल के मैदान में, खेल खेल के तत्वों के साथ, बड़ी और छोटी गेंदों को फेंकने के साथ खेल खेलना अच्छा होता है। सैर और शहर के बाहर भ्रमण के दौरान, मैदान पर खेलों का उपयोग किया जाता है। सर्दियों में, स्कीइंग, स्केटिंग, स्लीघिंग, बर्फ की इमारतों के साथ खेल साइट पर आयोजित किए जाते हैं। बाहरी खेलों का आयोजन करते समय, मौसम की स्थिति (विशेषकर सर्दियों में) को ध्यान में रखा जाना चाहिए। यदि हवा का तापमान कम है, तो प्रतिभागियों की सक्रिय क्रियाओं के साथ एक खेल का चयन किया जाता है। आप उन खेलों का उपयोग नहीं कर सकते हैं जिनमें आपको अपनी बारी का इंतजार करते हुए लंबे समय तक खड़ा रहना पड़ता है। गतिहीन खेल जिसमें प्रतिभागी बदले में एक खेल कार्य करते हैं, गर्म मौसम में अच्छे होते हैं। एड्स और उपकरणों की उपलब्धता भी खेल की पसंद को प्रभावित करती है। खेल उपयुक्त सूची की कमी या इसे बदलने में विफलता के कारण नहीं हो सकता है।खेल के मैदान की तैयारी. यदि आउटडोर खेल बाहर खेला जाता है, तो टर्फ को हटाना या समतल हरा क्षेत्र (विशेषकर प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए) चुनना आवश्यक है, जिसकी आवश्यकता नहीं है। साइट का आकार अधिमानतः आयताकार है, कम से कम 8 मीटर चौड़ा और 12 मीटर लंबा है। मैदान से 2 मीटर की दूरी पर कई बेंच लगाई जा सकती हैं। साइट सामने (छोटी) और साइड लाइनों तक सीमित है, इसे आधे में विभाजित करते हुए एक अनुप्रस्थ रेखा खींची जाती है। साइट के कोनों पर आप जमीन में खांचे बनाकर झंडे लगा सकते हैं। झंडे को किनारे की सीमा के साथ केंद्र रेखा के चौराहे पर रखा जा सकता है। यह चाक पेंट के साथ लाइनों को चिह्नित करने के लिए प्रथागत है, लाइनों के साथ एक घास वाले क्षेत्र पर, आप 2-3 सेमी नाली बनाने के लिए टर्फ को थोड़ा काट सकते हैं। चोट से बचने के लिए सीमा रेखाएं बाड़, दीवार या अन्य वस्तुओं से 3 मीटर के करीब नहीं खींची जाती हैं। शीतकालीन खेलों के लिए खेल के मैदान को बर्फ से साफ किया जाना चाहिए, कॉम्पैक्ट किया जाना चाहिए, और किनारों के साथ निर्मित एक बर्फ प्राचीर होना चाहिए। कुछ खेलों के लिए, इसे रेत के साथ छिड़का जाता है। आप बच्चों के सबसे पसंदीदा खेलों के लिए एक अलग खेल का मैदान बना सकते हैं, जिसे वे खुद खेलना पसंद करते हैं। कमरे में खेल शुरू होने से पहले, नेता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि हॉल में कोई विदेशी वस्तु नहीं है जो खिलाड़ियों के आंदोलनों में हस्तक्षेप करती है। उपयोगिता कक्ष में खेल उपकरण (बार, क्रॉसबार, घोड़ा, बकरी) को हटा दिया जाना चाहिए। यदि यह संभव नहीं है, तो उन्हें एक छोटी दीवार के खिलाफ रखा जाना चाहिए और बेंच, जाल या अन्य वस्तुओं से संरक्षित किया जाना चाहिए। खिड़की के शीशे और लैंप को जाल से ढंकना चाहिए। कमरा हमेशा हवादार होना चाहिए और फर्श को एक नम कपड़े से पोंछना चाहिए। यदि नेता मैदान पर खेल खेलने की योजना बनाता है, तो वह इसे पहले से अच्छी तरह जानता है और खेल के लिए सशर्त सीमाओं को चिह्नित करता है। खेल के लिए स्थान छात्रों द्वारा नेता के साथ मिलकर तैयार किए जाते हैं।इन्वेंटरी तैयारीआउटडोर खेलों के लिए। मोबाइल गेम को उपयुक्त उपकरण प्रदान किए जाने चाहिए। ये झंडे, रंगीन बैंड या बनियान, विभिन्न आकारों की गेंदें, लाठी, गदा या स्किटल्स, हुप्स, जंप रस्सियां ​​​​आदि हैं। खेल में सूची उज्ज्वल, ध्यान देने योग्य होनी चाहिए, जो विशेष रूप से युवा छात्रों के लिए महत्वपूर्ण है, और इसका आकार और वजन खिलाड़ियों के लिए किफायती होना चाहिए। इन्वेंट्री की राशि अग्रिम में प्रदान की जाती है। प्रबंधक इन्वेंट्री को उचित स्थिति में रखता है और व्यवस्थित रूप से इसे क्रम में रखता है। आप इन्वेंट्री के भंडारण और मरम्मत में बच्चों को शामिल कर सकते हैं। लॉन पर खेलों के लिए, शीतकालीन खेल के मैदानों पर, आप शंकु, बर्फ आदि का उपयोग कर सकते हैं। प्रतिभागी उपकरण प्राप्त करते हैं या इसे साइट पर तभी व्यवस्थित करते हैं जब नेता उन्हें खेल के नियम समझाता है।

खेल का प्रारंभिक विश्लेषण।खेल का संचालन करने से पहले, नेता को खेल की प्रक्रिया पर विचार करना चाहिए और खेल के दौरान उत्पन्न होने वाली सभी संभावित स्थितियों का पूर्वाभास करना चाहिए। संभावित अवांछनीय घटनाओं का पूर्वाभास करना और उन्हें रोकना विशेष रूप से आवश्यक है। नेता, जो खिलाड़ियों के इस समूह को अच्छी तरह से जानता है, खिलाड़ियों की भूमिकाओं की प्रारंभिक रूपरेखा तैयार करता है, सोचता है कि खेल में कमजोर और निष्क्रिय खिलाड़ियों को कैसे शामिल किया जाए। कुछ खेलों के लिए, वह अपने सहायकों को पहले से चुनता है, उनके कार्यों को निर्धारित करता है और यदि आवश्यक हो, तो उन्हें तैयारी करने का अवसर देता है (उदाहरण के लिए, मैदान पर खेलों में)। सहायक सबसे पहले खेल के नियमों और स्थल से परिचित होते हैं।

1. बच्चों द्वारा खेले जाने वाले खेल की आवश्यकताओं और नियमों से परिचित हों। इसे शुरू करने से पहले सभी आवश्यक उपकरण और सामग्री तैयार करें।

2. बच्चों के विकास के स्तर, उनकी प्रतिभा, कौशल और अक्षमता को ध्यान में रखें।

3. बच्चों के विकास, उनकी ताकत, जीवन के अनुभव के अनुरूप केवल वही खेल पेश करें जो इस आयु वर्ग के लिए उपलब्ध हैं। प्रतिभागियों को एक ऐसे खेल से कुशलता से बाहर निकालें जो उनके लिए कठिन हो।

4. खिलाड़ियों के बीच अति-उत्साह (अति उत्साह) से बचें।

5. एक सामान्य खिलाड़ी के रूप में खेल में भाग लेने के लिए तैयार रहना, सभी नियमों का पालन करना, जिसमें वे भी शामिल हैं जो एक वयस्क की गरिमा को कम करते हैं।

6. उन बच्चों की मदद करें जो काफी सक्षम नहीं हैं और अपने साथियों की तरह समन्वित नहीं हैं, उन्हें कार्य देकर या उनकी निपुणता के आधार पर व्यायाम करने का अवसर दें। एक विकलांग बच्चा उस खेल का टाइमकीपर, स्कोरर या मुख्य रेफरी होने का आनंद ले सकता है जिसमें वह भाग नहीं ले सकता है। कुछ बच्चों की गलतियों पर ध्यान न दें या खेल को बाधित किए बिना उन्हें सावधानी से सुधारें। बच्चों ने नियम तोड़े या खेल में गलती की हो तो दूसरों के सामने उन्हें डांटें नहीं।

7. प्रत्येक खेल के नियमों को समय पर समझाएं और सक्रिय खेल शुरू होने से पहले बच्चों को एक या अधिक बार अभ्यास करने दें। यदि बच्चे नेता द्वारा प्रस्तावित पहले गेम को स्वीकार नहीं करते हैं, तो स्टॉक में कई वैकल्पिक खेल और आवश्यक उपकरण पहले से तैयार रखें।

8. बच्चों को उनकी उम्र और क्षमता के अनुसार खेलों के बीच आराम दें।

9. उनकी जटिलता की संभावना को ध्यान में रखते हुए खेल चुनें: सबसे सरल से शुरू करें, ट्रेन करें, धीरे-धीरे उन्हें जटिल करें क्योंकि बच्चों की निपुणता में सुधार होता है।

खिलाड़ियों को संगठित करने का तरीका।

1. खेल को समझाने में खिलाड़ियों का स्थान और नेता का स्थान।

खेल की व्याख्या शुरू करने से पहले, प्रतिभागियों को इस तरह से रखना आवश्यक है कि वे नेता को अच्छी तरह से देख सकें और उसकी कहानी सुन सकें। खिलाड़ियों को शुरुआती स्थिति में बनाना सबसे अच्छा है जिससे वे खेल शुरू करेंगे।

यदि खेल एक सर्कल में खेला जाता है, तो स्पष्टीकरण उसी गोलाकार रूप में होता है। नेता केंद्र में नहीं, बल्कि खिलाड़ियों की पंक्ति में या बड़ी संख्या में खिलाड़ियों के साथ, उनसे थोड़ा आगे होता है। आप सर्कल के केंद्र में खड़े नहीं हो सकते, क्योंकि तब आधे खिलाड़ी सिर के पीछे होंगे। यदि खिलाड़ियों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है और एक के खिलाफ एक बड़ी दूरी ("चैलेंज") पर लाइन में खड़ा किया जाता है, तो स्पष्टीकरण के लिए टीमों को करीब लाना आवश्यक है, और फिर सीमाओं को पीछे हटने का आदेश देना चाहिए। "मकानों"। इस मामले में, नेता, खेल की व्याख्या करते हुए, कोर्ट के बीच में, किनारे की सीमा पर खिलाड़ियों के बीच खड़ा होता है, और एक या दूसरी टीम की ओर मुड़ता है। यदि खेल एक बिखरे हुए आंदोलन के साथ शुरू होता है, तो आप खिलाड़ियों को एक पंक्ति में बना सकते हैं जब उनमें से कुछ हों, या उन्हें अपने पास समूहित करें, लेकिन ताकि हर कोई नेता को अच्छी तरह से देख और सुन सके। यह याद रखना चाहिए कि खेल की प्रस्तुति एक प्रदर्शन के साथ होनी चाहिए। विज़ुअलाइज़ेशन खेल को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है, और स्पष्टीकरण के बाद, प्रतिभागियों के पास प्रश्न नहीं होते हैं। खेल की व्याख्या करते समय, बच्चों को सूर्य के सामने नहीं रखा जाना चाहिए (वे नेता को अच्छी तरह से नहीं देख पाएंगे) या खिड़कियां (वे खिड़की से बाहर देख सकते हैं और विचलित हो सकते हैं)। नेता को एक विशिष्ट स्थान पर बग़ल में या, चरम मामलों में, प्रकाश का सामना करना पड़ता है, लेकिन इस तरह से सभी प्रतिभागियों को देखने और उनके व्यवहार को नियंत्रित करने के लिए।

2. खेल की व्याख्या।

खेल की सही व्याख्या इसकी सफलता को बहुत प्रभावित करती है। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, खेल शुरू करने से पहले, नेता को इसकी सामग्री की स्पष्ट रूप से कल्पना करनी चाहिए, पहले से इसका विश्लेषण करना चाहिए, और उसके बाद ही स्पष्टीकरण के साथ आगे बढ़ना चाहिए।

कहानी छोटी होनी चाहिए: एक लंबी व्याख्या खेल की धारणा में हस्तक्षेप कर सकती है। अपवाद निचले ग्रेड के खेल हैं, जिन्हें शानदार, रोमांचक तरीके से समझाया जा सकता है। कहानी तार्किक, सुसंगत होनी चाहिए। किसी भी खेल को इस तरह समझाया जाना चाहिए:

ए) खेल का नाम (आप कह सकते हैं कि खेल किस उद्देश्य से खेला जाता है);

बी) खिलाड़ियों की भूमिका और साइट पर उनका स्थान;

घ) खेल का उद्देश्य;

ई) खेल के नियम।

खेल की व्याख्या खिलाड़ियों के सवालों के जवाब के साथ समाप्त होती है। आपको सभी को संबोधित करते हुए जोर से जवाब देना चाहिए। खेल के पाठ्यक्रम के बारे में बात करते हुए, नेता निस्संदेह नियमों को छूएगा, लेकिन कहानी के अंत में उन पर फिर से ध्यान देना आवश्यक है ताकि बच्चे उन्हें बेहतर याद रखें। कहानी नीरस नहीं होनी चाहिए, खेल के महत्वपूर्ण क्षणों को अपनी आवाज से उजागर करना वांछनीय है। कहानी में जटिल शब्दों का प्रयोग नहीं करना चाहिए और नई अवधारणाओं की व्याख्या करनी चाहिए। नेता को छात्रों के मूड पर ध्यान देना चाहिए: यदि वे विचलित होते हैं, तो स्पष्टीकरण को छोटा करना या इसे पुनर्जीवित करना आवश्यक है। खेल की सामग्री को विस्तार से तभी समझाया जाता है जब छात्र इसे पहली बार खेलते हैं। खेल को दोहराते समय, आपको केवल मुख्य सामग्री को याद रखना चाहिए और अतिरिक्त नियमों और तकनीकों की व्याख्या करनी चाहिए।

3. नेताओं का आवंटन।

कई खेल आयोजकों और मेजबानों के बीच एक टीम कप्तान नियुक्त करने या टीमों को अपनी पसंद बनाने की प्रवृत्ति होती है। लेकिन, सबसे पहले, नियुक्ति के मामले में, बच्चों को पसंदीदा की उपस्थिति पर संदेह होता है, भले ही यह उचित हो या नहीं, और दूसरी बात, टीम एक नेता चुन सकती है क्योंकि वह अपने समूह में सबसे मजबूत है। ऐसा नेता दूसरों को डरा या धमका सकता है।

खेल के नेता को ऐसा आदेश स्थापित करना चाहिए कि प्रत्येक बच्चा बदले में नेता हो।

आप इसे अलग-अलग तरीकों से चुन सकते हैं।

ए)। जैसा कि सिर द्वारा निर्देशित है।

बी)। बहुत से ड्राइवर चुनने का एक तरीका है। गणना, फेंकने और अन्य तरीकों से बहुत कुछ बनाया जा सकता है।

वी)। चालक को बहुत से निर्धारित करने के लिए, आप "एक छड़ी पर खिंचाव" कर सकते हैं। प्रतिभागी नीचे से स्टिक लेता है, दूसरा खिलाड़ी स्टिक को ऊपर लेता है, तीसरा खिलाड़ी इसे और भी ऊपर लेता है, आदि। नेता वह बन जाता है जो ऊपरी सिरे से छड़ी लेता है और उसे पकड़ता है या अपनी हथेली से छड़ी को ऊपर से ढक देता है। यह तरीका 2-4 खिलाड़ियों पर लागू होता है।

जी)। खेल के आयोजक या खिलाड़ियों में से एक अपनी मुट्ठी में कई तिनके (घास के डंठल, रिबन या सुतली) को जकड़ लेता है। एक को छोड़कर सभी की लंबाई समान है। वह उन्हें इस तरह से पकड़ता है कि दूसरे खिलाड़ी अनुमान नहीं लगा सकते कि कौन सा छोटा है। प्रत्येक खिलाड़ी एक स्ट्रॉ खींचता है। जो शॉर्ट को बाहर निकालता है वह या तो ड्राइवर बन जाता है, या शुरुआती, या किसी एक टीम का लीडर।

इ)। खेल के आयोजक, या खिलाड़ियों में से एक, या टीम के कप्तान दोनों हाथों को अपनी पीठ के पीछे, मुट्ठी में बांधकर, मुक्त खिलाड़ियों की दृष्टि से बाहर रखता है। अन्य खिलाड़ी बारी-बारी से उंगलियों की एक सम या विषम संख्या की घोषणा करते हैं। इस प्रकार टीम, खेल का क्रम आदि निर्धारित होते हैं।

इ)। बहुत सारे चित्र बनाते समय, फेंकने का उपयोग किया जा सकता है। जो सबसे दूर छड़ी, पत्थर, गेंद आदि फेंकता है, वह आगे बढ़ता है। यह विधि समय लेने वाली है। उनका उपयोग स्कूल के समय के बाहर बाहरी खेलों के लिए किया जा सकता है।

जी)। खिलाड़ियों की पसंद पर ड्राइवर आवंटित करना सबसे सफल तरीकों में से एक है। यह विधि शैक्षणिक अर्थों में अच्छी है, यह आपको बच्चों की सामूहिक इच्छा की पहचान करने की अनुमति देती है, जो आमतौर पर सबसे योग्य ड्राइवर चुनते हैं।

हालांकि, खराब संगठित बच्चों वाले खेल में, इस पद्धति को लागू करना मुश्किल है, क्योंकि ड्राइवरों को अक्सर योग्यता के आधार पर नहीं चुना जाता है, लेकिन मजबूत, अधिक लगातार बच्चों के दबाव में। नेता सिफारिश कर सकता है कि बच्चे उन्हें चुनें जो बेहतर दौड़ते हैं, बेहतर कूदते हैं, लक्ष्य को मारते हैं, आदि।

एच)। चालक की पसंद में आदेश स्थापित करना उचित है, ताकि प्रत्येक प्रतिभागी इस भूमिका में रहा हो। यह संगठनात्मक कौशल और गतिविधि के विकास में योगदान देता है।

तथा)। आप पिछले गेम के परिणामों के आधार पर ड्राइवर असाइन कर सकते हैं। ड्राइवर वह खिलाड़ी बन जाता है जो पिछले गेम में सबसे निपुण, सबसे तेज आदि निकला। प्रतिभागियों को इसके बारे में पहले से सूचित किया जाना चाहिए ताकि वे खेलों में आवश्यक गुण दिखाने का प्रयास करें। इस पद्धति का नकारात्मक पक्ष यह है कि कमजोर और कम निपुण बच्चे चालक की भूमिका में नहीं हो सकते।

4. टीमों को वितरण।

टीमों को आवंटन भी विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है।

ए)। प्रमुख उन मामलों में खिलाड़ियों को अपने विवेक से टीमों में वितरित करता है जहां समान ताकत की टीमों को बनाना आवश्यक होता है। हाई स्कूल में जटिल आउटडोर और स्पोर्ट्स गेम्स आयोजित करते समय इस पद्धति का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है। खिलाड़ी टीमों के गठन में सक्रिय भाग नहीं लेते हैं।

बी)। खिलाड़ियों को टीमों में बांटने का दूसरा तरीका है विद्यार्थियों को एक पंक्ति में बनाना और पहले या दूसरे नंबर पर गिनना; पहले नंबर से एक टीम बनेगी, दूसरी - दूसरी। एक ही तरह से कई कमांड बनाए जाते हैं।

पाठ के लिए इस तरह के त्वरित वितरण की सलाह दी जाती है, क्योंकि यह समय में सीमित है, लेकिन इसका नुकसान यह है कि टीमें हमेशा ताकत में समान नहीं होती हैं।

वी)। आप चल रहे कॉलम की गणना करके या गणना करके खिलाड़ियों को टीमों में विभाजित कर सकते हैं। प्रत्येक पंक्ति में उतने ही लोग होने चाहिए जितने खेल के लिए आवश्यक टीमें हैं।

इस पद्धति में भी अधिक समय नहीं लगता है, लेकिन टीमों की संरचना यादृच्छिक होती है और अक्सर ताकत में असमान होती है।

जी)। मिलीभगत से टीमों को अलग करने की विधि का भी उपयोग किया जाता है। इस मामले में, बच्चे कप्तानों का चयन करते हैं, जो जोड़े में विभाजित होते हैं (लगभग ताकत में बराबर), इस पर सहमत होते हैं कि कौन होगा, और कप्तान उन्हें नाम से चुनते हैं। इस तरह के विभाजन के साथ, टीमें लगभग हमेशा बराबर होती हैं।

यह तरीका बच्चों को बहुत पसंद आता है, क्योंकि वह खुद एक तरह का खेल है। हालाँकि, इसका नुकसान यह है कि इसका उपयोग कक्षा में नहीं किया जा सकता है - इसमें बहुत समय लगता है।

इ)। कप्तानों की नियुक्ति के अनुसार विभाजन की विधि। खिलाड़ी दो कप्तानों को चुनते हैं जो बदले में अपनी टीम के लिए खिलाड़ियों की भर्ती करते हैं।

यह काफी तेज तरीका है, और टीमें ज्यादातर ताकत के बराबर होती हैं। इस पद्धति का नकारात्मक पक्ष यह है कि कप्तान कमजोर खिलाड़ियों को अनिच्छा से लेते हैं, जिससे अक्सर खिलाड़ियों में नाराजगी और झगड़े होते हैं। अप्रिय स्थितियों से बचने के लिए, चुनाव को पूरा न करने और शेष को गणना द्वारा विभाजित करने की अनुशंसा की जाती है। कप्तानों की नियुक्ति की विधि इस प्रकार है

केवल हाई स्कूल के छात्रों के साथ खेलों में उपयोग करें जो खिलाड़ियों की ताकत का सही आकलन कर सकते हैं।

5. टीम के कप्तानों का चयन।

टीम के कप्तानों की भूमिका बहुत बड़ी होती है: वे पूरी टीम के व्यवहार और व्यक्तिगत खिलाड़ियों के लिए जिम्मेदार होते हैं। कप्तान को टीम में भूमिकाओं को वितरित करने, नियमों और अनुशासन के अनुपालन की निगरानी करने का अधिकार दिया गया है। वह मुखिया का प्रत्यक्ष सहायक होता है।

कप्तानों को खिलाड़ियों द्वारा स्वयं चुना जा सकता है या उन्हें नेता द्वारा नियुक्त किया जाता है। आमतौर पर पहले टीमें बनाई जाती हैं और उसके बाद ही कप्तानों की नियुक्ति की जाती है। पसंद या मिलीभगत से टीमों में विभाजन के मामले में, कप्तानों को पहले से चुना जाता है।

स्थायी टीमों में, कप्तानों को समय-समय पर फिर से चुना जाता है।

6. सहायकों का आवंटन।

प्रत्येक खेल के लिए, प्रबंधक उन सहायकों का चयन करता है जो नियमों के अनुपालन की निगरानी करते हैं, खेल के परिणामों को ध्यान में रखते हैं, और इन्वेंट्री को वितरित और व्यवस्थित भी करते हैं।

सहायकों की संख्या नियमों की जटिलता और खेल के संगठन, खिलाड़ियों की संख्या और साइट और परिसर के आकार पर निर्भर करती है। नेता सभी खिलाड़ियों के लिए सहायकों की नियुक्ति की घोषणा करता है।

खेल की जटिलता और प्रशिक्षण के दौरान हल किए जाने वाले कार्यों के आधार पर, खिलाड़ियों के गठन से पहले या खेल की घोषणा और ड्राइवरों के चयन के बाद सहायक आवंटित किए जाते हैं।

भौतिक संस्कृति के पाठ में मोबाइल गेम्स का स्थान।

आउटडोर गेम्स ऐसे महत्वपूर्ण कार्यों को हल करते हैं जैसे: स्वास्थ्य-सुधार, शैक्षिक, शैक्षिक।

कक्षाओं के सही संगठन के साथ, उम्र की विशेषताओं और शारीरिक फिटनेस को ध्यान में रखते हुए, बाहरी खेलों में शामिल लोगों का हड्डी और स्नायुबंधन तंत्र की वृद्धि, विकास और मजबूती पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, मांसपेशियों की प्रणाली, सही मुद्रा के गठन पर। बच्चों और किशोरों, और शरीर की कार्यात्मक गतिविधि को भी बढ़ाते हैं।

इस संबंध में, बाहरी खेलों का बहुत महत्व है, जिसमें शरीर की विभिन्न बड़ी और छोटी मांसपेशियों को विभिन्न प्रकार के गतिशील कार्यों में शामिल किया जाता है; खेल जो जोड़ों में गतिशीलता बढ़ाते हैं।

खेलों में उपयोग किए जाने वाले शारीरिक व्यायाम के प्रभाव में, सभी प्रकार के चयापचय (कार्बोहाइड्रेट, प्रोटीन, वसा और खनिज) सक्रिय होते हैं। मांसपेशियों का भार अंतःस्रावी ग्रंथियों को उत्तेजित करता है।

स्वास्थ्य के मामले में विशेष रूप से मूल्यवान है ताजी हवा में पूरे साल आउटडोर खेलों का आयोजन: इसमें शामिल लोग अधिक कठोर हो जाते हैं, उनके शरीर में ऑक्सीजन का प्रवाह बढ़ जाता है।

व्यक्तित्व के निर्माण पर खेल का बहुत प्रभाव पड़ता है: यह एक ऐसी सचेत गतिविधि है जिसमें विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालने की क्षमता प्रकट और विकसित होती है। खेल खेलना बच्चों की उन कार्यों की क्षमताओं के विकास में योगदान देता है जो रोजमर्रा की व्यावहारिक गतिविधियों में महत्वपूर्ण हैं, स्वयं खेलों में, साथ ही जिमनास्टिक, खेल में भी।

आउटडोर गेम्स स्वास्थ्य में सुधार करते हैं, मोटर गुणों का विकास करते हैं और मोटर कौशल को मजबूत करते हैं, लय और आंदोलनों की सटीकता में सुधार करते हैं। वे खिलाड़ियों को नई संवेदनाओं, विचारों, अवधारणाओं से समृद्ध करते हैं, गतिविधि में वृद्धि करते हैं, मजबूत इरादों वाले गुणों, अनुशासन, सामूहिकता, ईमानदारी, विनय को शिक्षित करते हैं। इस प्रकार के शारीरिक व्यायाम भी अच्छे हैं, क्योंकि खिलाड़ियों से विशेष तकनीकी प्रशिक्षण की आवश्यकता के बिना, वे आंशिक रूप से सभी के जीतने की संभावना को बराबर कर देते हैं।

इसके अलावा, प्रकृति में बाहरी और खेल खेलों के दौरान, शारीरिक व्यायाम के शरीर पर लाभकारी प्रभावों के अलावा, प्रकृति की प्राकृतिक शक्तियों (सूर्य, वायु और पानी) का सख्त प्रभाव जोड़ा जाता है। और भावनात्मक पृष्ठभूमि में वृद्धि प्रकृति की सुंदरता के सौंदर्य प्रभाव में योगदान करती है।

हम यह भी नोट करते हैं कि मोबाइल और सरलीकृत खेल खेल अच्छे हैं क्योंकि उन्हें महंगी सूची और उपकरण की आवश्यकता नहीं होती है। खेलों के विवरण पर आगे बढ़ने से पहले, मैं उनके संगठन पर कुछ सामान्य व्यावहारिक सलाह देना चाहूंगा।

एक नया खेल समझाते समय, आपको खिलाड़ियों को उस क्रम में व्यवस्थित करना चाहिए जिसमें खेल शुरू होता है। यदि खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, तो व्याख्याकार को उसी घेरे में या घेरे के अंदर 2-3 कदम खड़े होने चाहिए, लेकिन बीच में नहीं, ताकि किसी के सामने अपनी पीठ रखकर खड़े न हों। दो पंक्तियों में निर्माण करते समय, व्याख्याकार को फ्लैंक पर रखा जाना चाहिए। यदि खिलाड़ी स्तंभों में पंक्तिबद्ध होते हैं, तो व्याख्याकार किनारे पर खड़ा होता है।

आप खिलाड़ियों को रोशनी के खिलाफ नहीं रख सकते। खेल की व्याख्या करने वाले व्यक्ति को बग़ल में खड़ा होना चाहिए या प्रकाश का सामना करना चाहिए। निम्नलिखित क्रम में खेल की व्याख्या करना बेहतर है: खेल का नाम, खिलाड़ियों के कार्य और उनके स्थान, खेल का पाठ्यक्रम (नियम), खेल का लक्ष्य, बुनियादी नियमों को दोहराएं। खेल की व्याख्या करने के बाद, आप विजेताओं की पहचान किए बिना इसे एक बार आज़मा सकते हैं।

खेल की तैयारी का सबसे महत्वपूर्ण क्षण चालक की पसंद है। आयोजक ड्राइवर को नियुक्त कर सकता है, लेकिन उसे खिलाड़ियों को अपनी पसंद के बारे में बताना होगा। चालक भी बहुत से निर्धारित किया जा सकता है। बच्चे वास्तव में एक तुकबंदी की मदद से ड्राइवर चुनना पसंद करते हैं। उसी समय, खिलाड़ी एक सर्कल में बन जाते हैं, और भविष्य के खिलाड़ियों में से एक गिनती कविता शुरू करता है। तुकबंदी के प्रत्येक शब्द का उच्चारण करते हुए, वह बारी-बारी से खिलाड़ियों की ओर इशारा करता है। जिसके पास मतगणना तुकबंदी का अंतिम शब्द होगा, वह नेता होगा। आइए एक उदाहरण के रूप में कुछ काउंटर लेते हैं।

“एक, दो, तीन, चार, पाँच, खरगोश टहलने निकला। अचानक शिकारी भाग गया, सीधे बनी पर गोली मार दी: बैंग-बैंग, ओह-ओह-ओह, मेरा बन्नी मर रहा है! .. वे उसे घर ले आए, वह जीवित निकला। "सफेद खरगोश, तुम कहाँ भागे थे? जंगल में, ओक के जंगल। उसने वहाँ क्या किया? लाइको फाड़े, डेक के नीचे साफ किया। और यह गिनती गीत एस या मार्शल द्वारा रचित था:

"तिरछा, तिरछा, नंगे पैर मत जाओ, लेकिन शॉड जाओ, अपने पंजे लपेटो। यदि आप शॉड हैं, तो भेड़ियों को खरगोश नहीं मिलेगा। भालू नहीं मिलेगा तुम्हें, बाहर आओ, तुम जल जाओगे!

एक और पुराना तरीका - एक छड़ी (बल्ले) के साथ ड्राइवर चुनना - विशेष रूप से अच्छा है यदि इसे बाद में खेल में उपयोग किया जाता है। ड्राइवर को निम्नानुसार चुना जाता है। छड़ी को लंबवत रखा जाता है। प्रतिभागियों में से कोई भी इसे निचले सिरे से लेता है ताकि छड़ी का अंत हथेली के निचले किनारे के साथ फ्लश हो जाए। फिर पहले खिलाड़ी के हाथ के पास की छड़ी, दूसरे खिलाड़ी, तीसरे आदि द्वारा ले ली जाती है। यदि सभी ने एक हाथ से छड़ी को पकड़ लिया, और अभी भी जगह है, तो जिसका हाथ सबसे कम था, वह उसे उठा लेता है . और इसी तरह जब तक छड़ी खत्म न हो जाए। बदले में जिसके पास छड़ी पर उसके ऊपरी सिरे को पकड़ने के लिए पर्याप्त जगह नहीं होती है, वह नेता बन जाता है।

उन खेलों में जहां ड्राइविंग प्रतिष्ठित है, आप थ्रोइंग का उपयोग करके ड्राइवर का निर्धारण कर सकते हैं। जो कोई भी वस्तु को अधिक या अधिक सटीक रूप से फेंकता है, वह ड्राइव करता है।

आप पिछले गेम के परिणामों के अनुसार ड्राइव कर सकते हैं। इस मामले में, सबसे (कम से कम) निपुण चालक बन जाता है। यदि आप चाहते हैं कि सभी बच्चे समान स्तर पर हों और अपनी क्षमताओं का प्रदर्शन कर सकें, आप बारी-बारी से गाड़ी चला सकते हैं, तो हर कोई ड्राइवर की भूमिका में होगा।

खेल के संगठन में एक और महत्वपूर्ण बिंदु टीमों में विभाजन है। खेल के आयोजक के विवेक पर या गणना द्वारा खिलाड़ियों को विभाजित करके समान ताकत की टीमें बनाई जा सकती हैं। ऐसा करने के लिए, सभी खिलाड़ी ऊंचाई के क्रम में लाइन में खड़े होते हैं और "पहले-दूसरे" पर गणना की जाती है यदि दो टीमें आवश्यक हैं, या "पहले-दूसरे-तीसरे" पर जब तीन टीमों की आवश्यकता होती है, आदि। छोटे बच्चों के साथ मिलीभगत विधि बहुत लोकप्रिय है, क्योंकि यह अनिवार्य रूप से एक खेल है। इस पद्धति के लिए, दो कप्तान चुने जाते हैं। बाकी खिलाड़ियों को समान ताकत के जोड़े में विभाजित किया जाता है और अपने लिए नए "नाम" के साथ आते हैं, एक दूसरे से सहमत होते हैं जिन्हें क्या कहा जाएगा। फिर वे कप्तानों से संपर्क करते हैं और आविष्कृत "नाम" कहते हैं। कप्तान, यह नहीं जानते कि इन "नामों" के पीछे कौन छिपा है, खिलाड़ियों को बारी-बारी से चुनें। "नाम" विभिन्न वस्तुओं, फूलों, पेड़ों, कारों आदि के नाम हो सकते हैं।

कप्तान चुनने की विधि इस प्रकार है। दो या तीन कप्तान चुने जाते हैं (कितनी टीमों की आवश्यकता पर निर्भर करता है), और वे बारी-बारी से अपनी टीम के लिए एक खिलाड़ी का चयन करते हैं। इस पद्धति का प्रयोग अक्सर व्यवहार में किया जाता है, लेकिन यह इस तथ्य के कारण बहुत अच्छा नहीं है कि कप्तान कमजोर खिलाड़ियों को चुनने के लिए अनिच्छुक हैं और यह, जैसा कि यह था, जानबूझकर उनकी कमजोरी पर जोर देता है, जो निश्चित रूप से शैक्षणिक नहीं है।

खेलने के लिए तैयार हो रही है

एक बाहरी खेल का चयन करते समय, एक शिक्षक या कोच को उन खेलों को वरीयता देनी चाहिए जो छात्रों में उच्च नैतिक और स्वैच्छिक गुण लाते हैं, स्वास्थ्य में सुधार करते हैं, शारीरिक विकास को बढ़ावा देते हैं और महत्वपूर्ण मोटर कौशल और क्षमताओं का निर्माण करते हैं।

खेलने की प्रक्रिया में, बच्चे सामाजिक व्यवहार के मानदंडों के बारे में अवधारणाएँ बनाते हैं, साथ ही साथ सांस्कृतिक आदतों को विकसित करते हैं। हालाँकि, खेल तभी फायदेमंद होता है जब शिक्षक अपने कार्यों को अच्छी तरह से समझता है - शैक्षिक, मनोरंजक और शैक्षिक, जो खेल के दौरान हल किए जाते हैं, छात्रों की शारीरिक, शारीरिक और मानसिक विशेषताओं को जानते हैं, खेल खेलने की पद्धति का मालिक है, ध्यान रखता है उचित स्वच्छता की स्थिति बनाना और बनाए रखना। ।

खेल चयन

खेल चुनने से पहले, प्रतिभागियों की संरचना, उनकी आयु विशेषताओं, उनके शारीरिक विकास के स्तर और तैयारियों को ध्यान में रखते हुए एक विशिष्ट शैक्षणिक कार्य निर्धारित किया जाना चाहिए। उसी समय, कक्षाओं (पाठ, अवकाश, अवकाश, प्रशिक्षण) के संचालन के रूप को ध्यान में रखना आवश्यक है, साथ ही शिक्षाशास्त्र में प्रसिद्ध नियम का पालन करना: सरल से जटिल तक।

किसी विशेष खेल की कठिनाई की डिग्री निर्धारित करने के लिए, इसमें शामिल कई तत्वों को ध्यान में रखा जाता है: दौड़ना, कूदना, फेंकना आदि। टीमों में विभाजन के लिए प्रदान नहीं करने वाले तत्वों की एक छोटी संख्या वाले खेलों को आसान माना जाता है।

खेल का चुनाव स्थल पर भी निर्भर करता है। एक छोटे, संकरे हॉल या कॉरिडोर में, खेल कॉलम और लाइनों में लाइनिंग के साथ खेले जा सकते हैं, साथ ही वे भी जिनमें खिलाड़ी बारी-बारी से भाग लेते हैं; एक बड़े हॉल में या एक खेल के मैदान पर - ढीले चलने के साथ महान गतिशीलता के खेल, बड़ी और छोटी गेंदों को फेंकना, खेल के खेल के तत्वों के साथ आदि।

खेल चुनते समय, आपको विशेष उपकरणों की उपलब्धता के बारे में याद रखना चाहिए। यदि खिलाड़ी लंबे समय तक इसके लिए लाइन में खड़े रहते हैं, तो वे खेल में रुचि खो देते हैं, और यह बदले में अनुशासन का उल्लंघन होता है।

खेल की प्रभावशीलता इस पर निर्भर करती है:

खेल को सुगम और दिलचस्प तरीके से समझाने की क्षमता;

खेल के दौरान खिलाड़ियों की स्थिति;

नेताओं की परिभाषा;

ñ टीमों को वितरण;

सहायकों और न्यायाधीशों की परिभाषाएं;

खेल की प्रक्रिया का प्रबंधन;

लोड खुराक;

खेल का अंत।

नियमों की व्याख्या

छात्र अपनी प्रारंभिक स्थिति लेते हैं। शिक्षक खेल का नाम, उसका लक्ष्य और पाठ्यक्रम बताता है, प्रत्येक खिलाड़ी की भूमिका और उसके स्थान के बारे में बात करता है। साथ ही शिक्षक को ऐसी जगह पर खड़ा होना चाहिए जहां से सभी खिलाड़ी उसे अच्छी तरह देख और सुन सकें। बच्चों को खेल की स्थितियों को बेहतर ढंग से समझने के लिए, शिक्षक उन्हें दिखाता है कि कुछ जटिल आंदोलनों को कैसे किया जाता है। यदि खेल पहली बार खेला जा रहा है, तो सुनिश्चित करें कि सभी खिलाड़ी नियमों को समझते हैं।

मेजबान विकल्प

प्रशिक्षण की शर्तों, खेल की प्रकृति और खिलाड़ियों की संख्या के आधार पर, नेता को निर्धारित करने के कई तरीके हैं। शिक्षक अपने विवेक से खिलाड़ियों में से किसी एक को नेता के रूप में नियुक्त कर सकता है, संक्षेप में अपनी पसंद का औचित्य साबित कर सकता है। लीडर को खिलाड़ी खुद भी चुन सकते हैं। हालांकि, इसके लिए जरूरी है कि वे एक-दूसरे को अच्छी तरह से जानते हों, नहीं तो उनका चुनाव हमेशा सफल नहीं होगा।

आप पिछले खेलों के परिणामों के आधार पर एक नेता नियुक्त कर सकते हैं। यह विकल्प छात्रों को बेहतर परिणाम प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित करता है। बहुत से अक्सर गिनती कविता के रूप में उपयोग किए जाते हैं। यह याद रखना चाहिए कि नेता की भूमिका संगठनात्मक आदतों के निर्माण और गतिविधि के विकास में योगदान करती है।

टीम के खेल और रिले दौड़ में जहां कई टीमें एक दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करती हैं, खिलाड़ियों का वितरण निम्नलिखित में से किसी एक तरीके से किया जा सकता है:

गणना की सहायता से;

मार्चिंग लगा;

ñ अपने विवेक पर;

ñ कप्तानों की पसंद से, जो बारी-बारी से अपने खिलाड़ी प्राप्त करते हैं।

और न्यायाधीश कौन हैं?

टीमों में विभाजन खेल की प्रकृति और परिस्थितियों के साथ-साथ खिलाड़ियों की संरचना के अनुसार किया जाना चाहिए। बड़ी संख्या में प्रतिभागियों के साथ जटिल खेलों में, सहायक रेफरी को शामिल करना आवश्यक है, जिसका कार्य अंक गिनना, समय को नियंत्रित करना और खेल के लिए जगह की स्थिति और स्थिति की निगरानी करना है।

न्यायाधीशों और उनके सहायकों को उन छात्रों में से नियुक्त किया जाता है जिन्हें स्वास्थ्य कारणों से मध्यम और उच्च तीव्रता के शारीरिक व्यायाम करने से छूट दी गई है। यदि ऐसे कोई छात्र नहीं हैं, तो खिलाड़ियों में से नियुक्ति की जाती है।

गेम निर्देशिका

यह निस्संदेह सबसे कठिन और एक ही समय में शिक्षक के काम में निर्णायक क्षण है, क्योंकि केवल यह नियोजित शैक्षणिक परिणाम की उपलब्धि सुनिश्चित कर सकता है, जिसमें कई अनिवार्य तत्व शामिल हैं:

खिलाड़ियों के कार्यों की निगरानी;

त्रुटियों का उन्मूलन;

सही सामूहिक तकनीकों का प्रदर्शन;

व्यक्तिवाद की अभिव्यक्तियों की रोकथाम, खिलाड़ियों के प्रति अशिष्ट रवैया;

भार विनियमन;

पूरे खेल में मोटर गतिविधि के आवश्यक स्तर की उत्तेजना।

खेल गतिविधि को निर्देशित करते हुए, शिक्षक खेल की समस्या को हल करने, गतिविधि प्राप्त करने, स्वतंत्रता और खिलाड़ियों की रचनात्मक पहल की अभिव्यक्ति का तरीका चुनने में मदद करता है। कुछ मामलों में, वह खुद खेल में शामिल हो सकता है, यह दर्शाता है कि इस या उस मामले में सबसे अच्छा कैसे कार्य करना है। त्रुटियों को समय पर ठीक करना महत्वपूर्ण है। एक विशेष ब्रेक के दौरान ऐसा करना बेहतर होता है। खिलाड़ी जहां हैं वहीं रहते हैं। आपको सही कार्रवाइयों का प्रदर्शन करते हुए, त्रुटि को संक्षेप में समझाने की आवश्यकता है। यदि ये तकनीक पर्याप्त नहीं हैं, तो आप विशेष अभ्यास लागू कर सकते हैं, अलग से इस या उस स्थिति का विश्लेषण कर सकते हैं।

भार नियंत्रण

बाहरी खेलों के प्रबंधन में एक महत्वपूर्ण क्षण शारीरिक गतिविधि की खुराक है। खेल गतिविधि बच्चों को अपनी भावुकता से पकड़ लेती है, और उन्हें थकान महसूस नहीं होती है। छात्रों के अधिक काम से बचने के लिए, खेल को समय पर रोकना या इसकी तीव्रता और भार की प्रकृति को बदलना आवश्यक है। खेल में शारीरिक भार को समायोजित करके, शिक्षक विभिन्न तकनीकों का उपयोग कर सकता है:

खेल के लिए आवंटित समय को घटाना या बढ़ाना;

खेल के दोहराव की संख्या, कोर्ट का आकार और खिलाड़ियों द्वारा चलाई जाने वाली दूरी की लंबाई बदलें;

वजन और वस्तुओं की संख्या को समायोजित करें;

खेल और बाधाओं के नियमों को जटिल या सरल बनाना;

आराम के लिए छोटे विरामों का परिचय दें, खेल के व्यक्तिगत क्षणों का स्पष्टीकरण और त्रुटियों का विश्लेषण करें।

खेल खत्म

खेल का अंत समय पर होना चाहिए (यदि खिलाड़ियों ने पर्याप्त शारीरिक और भावनात्मक तनाव प्राप्त किया है)। खेल के समय से पहले या अचानक समाप्त होने से छात्रों में असंतोष पैदा होगा। इससे बचने के लिए शिक्षक को आवंटित समय को पूरा करना होगा। खेल के अंत में, आपको परिणामों का योग करना होगा। परिणामों की रिपोर्ट करते समय, टीमों और व्यक्तिगत खिलाड़ियों को उनके व्यवहार में की गई गलतियों, सकारात्मक और नकारात्मक बिंदुओं के बारे में बताया जाना चाहिए। सर्वश्रेष्ठ प्रस्तुतकर्ताओं, कप्तानों, न्यायाधीशों को नोट करना वांछनीय है।

कब खेलना है?

खेल के कार्यों और प्रकृति, उसके शारीरिक और भावनात्मक भार, छात्रों की संरचना के आधार पर, इसे पाठ के सभी भागों (प्रशिक्षण) में शामिल किया जा सकता है।

प्रारंभिक भाग - कम गतिशीलता और जटिलता के खेल, ध्यान की एकाग्रता में योगदान। इन खेलों के लिए विशिष्ट प्रकार के आंदोलन चल रहे हैं, साधारण अतिरिक्त अभ्यासों के साथ चल रहे हैं।

मुख्य भाग गति से दौड़ना, बाधाओं पर काबू पाना, फेंकना, कूदना और अन्य प्रकार के आंदोलनों के साथ खेल है जिसमें महान गतिशीलता की आवश्यकता होती है और इस स्तर पर कुछ आंदोलनों को करने के लिए तकनीक के अध्ययन और सुधार में योगदान करते हैं।

अंतिम भाग - सरल आंदोलनों, नियमों और संगठन के साथ कम और मध्यम गतिशीलता के खेल, जो खेल के मुख्य भाग में एक गहन भार के बाद सक्रिय आराम में मदद करते हैं और आपको इसे अच्छी आत्माओं में खत्म करने की अनुमति देते हैं। छात्रों की व्यापक शिक्षा और सामंजस्यपूर्ण विकास केवल कई वर्षों की प्रक्रिया में, बाहरी खेलों में व्यवस्थित और उचित रूप से आयोजित प्रशिक्षण में प्राप्त किया जा सकता है।

कहाँ खेलना है?

जमीन पर खेल मोबाइल हैं, लेकिन साथ ही वे सामग्री और कार्यों के साथ-साथ संचालन की स्थितियों और तरीकों में भी भिन्न होते हैं: असामान्य परिस्थितियों में, खेल के मैदान में, जंगल में, आदि। जमीन पर लगभग सभी खेल बच्चों में कुछ प्रशिक्षण और ज्ञान की उपस्थिति प्रदान करते हैं। बाहरी खेल छात्रों के बीच बहुत लोकप्रिय हैं, उनके समग्र विकास, पहल करने, निपुणता से आगे बढ़ने की क्षमता, खुद को अच्छी तरह से छिपाने, विभिन्न खेल स्थितियों में सही ढंग से नेविगेट करने और परिस्थितियों और कार्यों के आधार पर कुछ बाधाओं को दूर करने पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। गेम का। जमीन पर खेल, एक नियम के रूप में, टीम के खेल हैं। ध्वज या पैकेज में महारत हासिल करने की प्रतियोगिता में बच्चे सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। बौद्धिक खेल भी हैं: क्षेत्र में अभिविन्यास के साथ, कम्पास का उपयोग करके एक निश्चित मार्ग पर लंबी पैदल यात्रा, आदि।

खेल की तैयारी

मैदान पर प्रत्येक खेल को पहले से तैयार किया जाना चाहिए, जिसके लिए बच्चों को इलाके से परिचित होना चाहिए, जंगल में, जलाशयों के पास या बगीचों, बागों, कृषि योग्य भूमि आदि के क्षेत्र में निषिद्ध स्थानों को दिखाना चाहिए। इस उद्देश्य के लिए, कई सैर या लंबी पैदल यात्रा का आयोजन किया जाना चाहिए। खेल की पूर्व संध्या पर, इसके नेता (कोच) को क्षेत्र का विस्तार से अध्ययन करना चाहिए, समूहों (टीमों) के लिए प्रस्थान के बिंदुओं की रूपरेखा तैयार करनी चाहिए, और सभा स्थानों के लिए प्रदान करना चाहिए। उसके बाद, टीमों की संरचना को रेखांकित करना, सभी खिलाड़ियों के साथ खेल के नियमों और शर्तों का विश्लेषण करना आवश्यक है, अर्थात। आंदोलन के तरीके, भेस, मानचित्र पर अभिविन्यास, कंपास का उपयोग। एक या अधिक प्रशिक्षकों को सहायक रेफरी तैयार करना चाहिए जो खेल के पाठ्यक्रम और उसके कार्यों को अच्छी तरह से जानते हों, हमेशा स्थिति का आकलन करने और किसी भी स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में सक्षम हों। यह वांछनीय है कि सहायक न्यायाधीश स्वयं खेल में भाग न लें, लेकिन केवल खिलाड़ियों द्वारा नियमों और अनुशासन के पालन की निगरानी करें और कोच के साथ मिलकर एक या दूसरी टीम की जीत का निर्धारण करें। सहायक रेफरी एक आर्मबैंड या अन्य बैज पहनते हैं जो उन्हें खिलाड़ियों से अलग करेगा।

मैदान पर प्रत्येक खेल पूर्व निर्धारित संकेतों पर शुरू और समाप्त होता है। खेल के अंत के बाद, कोच, सभी खिलाड़ियों के साथ, अपने पाठ्यक्रम का विश्लेषण करना चाहिए, विजेताओं (समूहों या टीमों) का निर्धारण करना चाहिए, व्यक्तिगत खिलाड़ियों को चिह्नित करना चाहिए जिन्होंने विशेष रूप से सफलतापूर्वक कार्य किया और सहायक रेफरी जिन्होंने सफलतापूर्वक अपने कर्तव्यों का सामना किया, और टिप्पणी प्राप्त करने वालों के बारे में भी कुछ शब्द कहें।

खेल वर्गीकरण

शारीरिक शिक्षा के साधन के रूप में बाहरी खेलों में कई विशेषताएं हैं। उनमें से सबसे विशेषता खिलाड़ियों की गतिविधि और स्वतंत्रता, सामूहिक कार्रवाई में शामिल है। नियम कार्रवाई की रणनीति और खेल के प्रबंधन की पसंद की सुविधा प्रदान करते हैं। प्रतिभागियों के बीच संबंध सबसे पहले, खेल की सामग्री से निर्धारित होता है। दो मुख्य समूह हैं - गैर-टीम और टीम गेम, जो संक्रमणकालीन खेलों के एक छोटे समूह द्वारा पूरक हैं। गैर-टीम खेलों को नेताओं के साथ और बिना नेताओं के खेलों में विभाजित किया जा सकता है। टीम के खेल दो मुख्य प्रकारों में विभाजित हैं: सभी खिलाड़ियों की एक साथ भागीदारी वाले खेल; वैकल्पिक भागीदारी वाले खेल (रिले दौड़); साथ ही खिलाड़ियों के बीच द्वंद्व के रूप में: खिलाड़ियों के बिना एक प्रतिद्वंद्वी के साथ लड़ाई में प्रवेश करने और, इसके विपरीत, उसके साथ एक सक्रिय लड़ाई प्रदान करने के लिए।

खेलों का अधिक विस्तृत वर्गीकरण मोटर क्रियाओं के प्रदर्शन पर आधारित है:

अनुकरण (नकल कार्यों के प्रदर्शन के साथ);

ñ डैश के साथ;

ñ बाधाओं पर काबू पाने;

गेंदों, लाठी और अन्य वस्तुओं का उपयोग करना;

प्रतिरोध के साथ;

ñ श्रवण और दृश्य संकेतों द्वारा अभिविन्यास के साथ।

निष्कर्ष

आउटडोर खेलों की तैयारी और संचालन करते समय आपको क्या जानना चाहिए:

स्टेज 1. खेल के लिए तैयारी।

खेल चयन। यह हाथ में काम पर निर्भर करता है; आयु, भौतिक डेटा, बच्चों की संख्या, स्थितियां और स्थान।

खेल के लिए जगह तैयार करना। बाहरी खेलों के लिए, आपको एक समतल, घास वाला क्षेत्र चुनना होगा। यदि खेल घर के अंदर खेला जाता है, तो कोई भी विदेशी वस्तु नहीं होनी चाहिए जो खिलाड़ियों की गतिविधियों में बाधा डालती हो।

खेलों के लिए उपकरण तैयार करना। यह वांछनीय है कि सूची खेल में रंगीन, उज्ज्वल, ध्यान देने योग्य हो। आकार और वजन खिलाड़ियों की ताकत के अनुरूप होना चाहिए।

साइट अंकन। यदि कोर्ट की मार्किंग के लिए बहुत अधिक समय की आवश्यकता होती है, तो यह खेल शुरू होने से पहले किया जाता है। खेल की सामग्री की कहानी के साथ सरल मार्कअप एक साथ किया जा सकता है। खेल हॉल में, खेल के खेल के लिए खेल के मैदानों की अंकन रेखाओं का उपयोग खेल के लिए चिह्नों के रूप में किया जा सकता है।

चरण 2. खिलाड़ियों का संगठन।

खेल की व्याख्या करने में खिलाड़ियों की नियुक्ति और नेता का स्थान। खेल की व्याख्या करने से पहले, प्रतिभागियों को इस तरह से व्यवस्थित करना आवश्यक है कि वे नेता को अच्छी तरह से देख और सुन सकें। इस मामले में, खिलाड़ियों को अपनी पीठ के साथ प्रकाश स्रोत की ओर खड़ा होना चाहिए।

खेल की व्याख्या। यह छोटा और तार्किक होना चाहिए:

ए) खेल का नाम

बी) खिलाड़ियों की भूमिका और उनका स्थान,

सी) खेल प्रगति

ई) नियम।

नेताओं का चयन। आप इसे विभिन्न तरीकों से कर सकते हैं:

ए) प्रमुख की नियुक्ति से,

बी) बहुत से,

ग) खिलाड़ियों की पसंद पर।

ñ टीमों में वितरण, टीम के कप्तानों का चयन।

सहायकों का आवंटन। नेता द्वारा चुने गए सहायक (ये ऐसे बच्चे हो सकते हैं जो किसी कारण से खेल में भाग नहीं लेते हैं) नियमों के अनुपालन की निगरानी करते हैं, खेल के परिणामों को ध्यान में रखते हैं, और इन्वेंट्री को वितरित और व्यवस्थित करते हैं।

चरण 3. खेल प्रक्रिया का प्रबंधन।

खेल का परिणाम और खिलाड़ियों का व्यवहार। खेल एक पूर्व-व्यवस्थित संकेत पर शुरू होता है। बच्चों के लिए खेल के सभी नियमों को तुरंत याद रखना मुश्किल है (खासकर अगर वे इसे पहली बार खेलते हैं), तो खेल के दौरान आपको उन्हें याद दिलाने की जरूरत है। यदि अधिकांश खिलाड़ी एक ही गलती करते हैं, तो नेता खेल को रोक देता है और सुधार करता है।

रेफरी। रेफरी को सभी खिलाड़ियों को देखने और उनके साथ हस्तक्षेप न करने के लिए अवलोकन के लिए सुविधाजनक स्थान खोजना चाहिए। नियम के उल्लंघन को देखते हुए, न्यायाधीश समय पर और स्पष्ट संकेत देता है। वह खिलाड़ियों के साथ बहस किए बिना टिप्पणी करते हैं। रेफरी के संबंध में टिप्पणियाँ और स्पष्टीकरण खेल के अंत में किए जाने चाहिए।

खेल के दौरान लोड खुराक। तीव्र भार को आराम के साथ वैकल्पिक किया जाना चाहिए। यह भी ध्यान में रखा जाना चाहिए कि भावनात्मक स्थिति में वृद्धि के साथ, खेल में खिलाड़ियों पर भार बढ़ता है। लोड को विनियमित करने के लिए, आप छोटे ब्रेक का उपयोग कर सकते हैं, साइट के आकार को बढ़ा या घटा सकते हैं, रनों की दूरी बढ़ा सकते हैं, खिलाड़ियों को अधिक उपसमूहों में विभाजित कर सकते हैं और खेल में इन्वेंट्री की मात्रा बढ़ा सकते हैं।

खेल का अंत। नेता को खेल खत्म करने की जरूरत है जब बच्चे अभी तक अधिक काम नहीं कर रहे हैं और इसमें रुचि दिखा रहे हैं। वह बच्चों के समूह बनाता है और इन्वेंट्री की सफाई का आयोजन करता है।

स्टेज 4. खेल को सारांशित करना।

परिणामों का निर्धारण। खेल के परिणामों का निर्धारण करते समय, न केवल गति, बल्कि किसी विशेष कार्य के प्रदर्शन की गुणवत्ता को भी ध्यान में रखा जाता है।

खेल को पार्स करना। पार्स करते समय, खेल के विवरण को स्पष्ट किया जाता है, संघर्षों को सुलझाया जाता है। डीब्रीफिंग से प्रबंधक को यह समझने में मदद मिलती है कि खेल में कितनी महारत हासिल हुई है, खिलाड़ियों को क्या पसंद आया और भविष्य में किस पर काम करने की जरूरत है।

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