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द्वारा तैयार पाठ विकास:ओरुस तमारा इवानोव्ना, इतिहास और सामाजिक विज्ञान के शिक्षक एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय, क्लेच जीवन, येलेत्स्की जिले, लिपेत्स्क क्षेत्र, ईमेल: [ईमेल संरक्षित]

मानव जाति की ऐतिहासिक घटनाएं इच्छाशक्ति के उदाहरणों से भरी पड़ी हैं। इस क्षेत्र में आंदोलन की सामान्य दिशा: मानक अर्ध-चेतन क्रियाओं से लेकर सार्थक और संगठित राजनीतिक कृत्यों तक। चुनाव के बिना एक लोकतांत्रिक राज्य की कल्पना नहीं की जा सकती। और केवल लोकतंत्र में ही वास्तविक और वैध वोट देने का अधिकार है। चुनाव राज्य और स्थानीय शक्ति के प्रयोग में नागरिकों की भागीदारी का सबसे लोकतांत्रिक रूप है, राज्य और नगर निकायों की गतिविधियों पर उनका नियंत्रण

कक्षा: ग्रेड 9, सामान्य शिक्षा, ग्रेड 9 / एआई के लिए पाठ्यपुस्तक "सामाजिक अध्ययन" के अनुसार काम करना। क्रावचेंको, ई.ए. पेवत्सोवा।

घंटों की संख्या: 90 मिनट।

पाठ्यक्रम में इस विषय का स्थान: पाठ के इस विषय पर अनुभाग में चर्चा की गई है: "राजनीतिक क्षेत्र"।

महत्वपूर्ण अवधारणाएं: चुनाव; सार्वभौमिक, समान, प्रत्यक्ष, मताधिकार (सक्रिय और निष्क्रिय), अनुपस्थिति।

सीखने और विकास के लक्ष्य। विद्यार्थी अनिवार्य:

• प्रत्येक नागरिक के चुनाव और चुने जाने के अधिकार पर रूसी संघ के संविधान के मुख्य प्रावधानों को जानें;
• चुनावी प्रक्रिया में भाग लेने के चरणों और सामग्री का एक विचार प्राप्त करें;
• आगे रूसी संघ के संविधान के पाठ के साथ काम करने की क्षमता विकसित करने के लिए; प्राप्त ज्ञान की तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण।

इस पाठ का अपेक्षित शैक्षिक प्रभाव: उनकी नागरिक स्थिति और उनके राजनीतिक विकल्पों के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी की भावना का गठन।

उपकरण: रूसी संघ का संविधान; पाठ्यपुस्तक "सामाजिक अध्ययन"; पाठ का प्रवाह चार्ट (जिसे पाठ के दौरान प्रत्येक छात्र के लिए भरना होगा), एक कानूनी शब्दकोश; हैंडआउट्स, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी।

पाठ में प्रयुक्त तकनीकें: पाठ "महत्वपूर्ण सोच" की तकनीक का उपयोग करता है। इस तकनीक में बुनियादी पाठ मॉडल में तीन चरण शामिल हैं: चुनौती - समझ - प्रतिबिंब। पाठ का प्रत्येक चरण अपनी पद्धतिगत तकनीकों का उपयोग करता है।

1) रिसेप्शन "विचारों का बैंक"।

यह तकनीक आपको वह सब कुछ पता लगाने की अनुमति देती है जो छात्र चर्चा के विषय के बारे में जानते हैं या सोचते हैं। बोर्ड पर, आप एक छोटा टोकरी आइकन बना सकते हैं, जिसमें अध्ययन के तहत विषय पर सभी छात्र एक साथ जो कुछ भी जानते हैं उसे पारंपरिक रूप से एकत्र किया जाएगा।

• छात्रों को किसी विशेष समस्या के बारे में क्या पता है, इसके बारे में एक सीधा प्रश्न पूछा जाता है।
• सबसे पहले, प्रत्येक छात्र किसी विशेष समस्या के बारे में जो कुछ भी जानता है उसे याद करता है और लिखता है (कड़ाई से व्यक्तिगत कार्य, 1-2 मिनट)।
• समूह में सूचनाओं का आदान-प्रदान। छात्र एक दूसरे के साथ ज्ञात ज्ञान साझा करते हैं (3 मिनट)।
• इसके अलावा, एक मंडली में प्रत्येक समूह किसी एक जानकारी या तथ्य को बुलाता है, जबकि शिक्षक बिना किसी टिप्पणी के बोर्ड पर ("विचारों के बैंक" में) लिखता है। "बैंक" में आप तथ्यों, विचारों, नामों, समस्याओं, अवधारणाओं को "डंप" कर सकते हैं। आगे पाठ के दौरान, असमान तथ्यों, मतों को तार्किक जंजीरों में जोड़ा जा सकता है।

2) "एक क्लस्टर रचना" का स्वागत।

अर्थ: मौजूदा ज्ञान को व्यवस्थित करने के प्रयास में।

क्लस्टर सामग्री का एक ग्राफिकल संगठन है। छात्र शीट के केंद्र में मुख्य अवधारणा (या प्रतीक रखता है) लिखता है, और उसमें से तीर-किरणें खींचता है।

3) रिसेप्शन "सिंकवाइन लिखना"।

फ्रेंच से अनुवादित, "सिनक्वेन" का अर्थ पांच पंक्तियों वाली कविता है। सिंकवाइन के संकलन के लिए छात्र को शैक्षिक सामग्री, जानकारी को संक्षिप्त शब्दों में संक्षेप में प्रस्तुत करने की आवश्यकता होती है, जो उसे किसी भी अवसर पर प्रतिबिंबित करने की अनुमति देता है। सिंकवाइन लेखन नियम।

पाठ चरण	शिक्षक गतिविधि	छात्र गतिविधियां
आयोजन का समय
आइडिया बैंक विधि समस्या का निरूपण	समस्या का निरूपण। शिक्षक की व्याख्या।	व्यक्तिगत और समूह कार्य का संगठन।
द्वितीय. समझने जानकारी प्राप्त करना और समझना। 1. मतदाता। वह कौन है? क्लस्टर विधि 2. अवधारणाओं के साथ कार्य करना। 3. लोकतांत्रिक चुनावों के सिद्धांत। एक मेज खींचना। 4. चुनाव कैसे होते हैं? डालने की विधि। बातचीत। आरेख तैयार करना।	छात्रों के साथ क्लस्टर का संकलन और चर्चा। मताधिकार से संबंधित अतुलनीय अवधारणाओं की व्याख्या। समस्या का निरूपण। चर्चा के दौरान, शिक्षक सिद्धांतों के मुख्य बिंदुओं को बोर्ड पर (तालिका के रूप में) पोस्ट करता है। शिक्षक की कहानी। सवाल पूछे जा रहे है। छात्रों के साथ बातचीत। सर्किट की जाँच।	स्रोत के साथ काम करना। (संविधान के लेख पढ़ना) जोड़े में काम। शब्दकोश के साथ काम करना। अवधारणाओं की टिप्पणी की रिकॉर्डिंग। एक पैराग्राफ पढ़ना, समूह चर्चा करना, एक टेबल बनाना। शिक्षकों को सुनना, ZUN के साथ व्यक्तिगत कार्य, समूह कार्य: रीटेलिंग की तैयारी। आरेख के साथ काम करना।
III. अध्ययन की गई सामग्री के प्रति अपने स्वयं के दृष्टिकोण का प्रतिबिंब	आधुनिक जीवन में अतीत (या चल रहे) चुनावों के बारे में शिक्षक की कहानी। छात्र के साथ बातचीत।	मेक अप सिंकवाइन (इच्छा पर पढ़ें)
चतुर्थ। छात्र प्रतिक्रियाओं का सारांश और ग्रेडिंग
वी। डी / जेड पैराग्राफ 7 (संभवतः विभेदित) पी। 60 कार्यशाला संख्या 1-3

२. दूसरी पंक्ति पर - दो विशेषण, जो सिंकवाइन के विषय को प्रकट करते हैं।

3. तीसरी पंक्ति पर - सिंकवाइन के विषय से संबंधित क्रियाओं का वर्णन करने वाली तीन क्रियाएं।

4. चौथे पर - एक पूरा वाक्यांश रखा गया है, कई शब्दों का एक वाक्य, जिसकी मदद से छात्र विषय के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है। यह किसी विषय के संदर्भ में एक छात्र द्वारा रचित एक कैच वाक्यांश, एक उद्धरण या एक वाक्यांश हो सकता है।

5. पांचवीं पंक्ति पर - एक शब्द-सारांश जो आपको विषय के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण व्यक्त करने की अनुमति देता है।

4) रिसेप्शन "इन्सर्ट" या "मार्जिन में निशान"।

यह तकनीक छात्र को अपने पढ़ने की समझ को ट्रैक करने की अनुमति देती है। जब आप पैराग्राफ या वाक्य पढ़ते हैं, तो हाशिये पर पेंसिल से निशान लगाएं। "जेड" - मुझे पता है; "यू" - सीखा (ए) नया; "एक्स" - मैं और जानना चाहता हूं। इस प्रकार, पढ़ना अधिक सार्थक हो जाता है।

कक्षाओं के दौरान

1. कॉल करें

ए) एपिग्राफ का जिक्र करना और शिक्षक द्वारा समस्या प्रस्तुत करना।

हम चुनते हैं, हम चुने जाते हैं

कितनी बार मेल नहीं खाता।

यह मानव (और मानवता) चुनने में निहित है।

चुनाव क्या है? ("विचारों के बैंक" की विधि का उपयोग किया जाता है। तकनीकी मानचित्र देखें, कार्य संख्या 1)

बी) शिक्षक की व्याख्या।

शिक्षक। हम एक पेशा, किताब, संगीत, चुने हुए एक आदि का चयन करते हैं। ("विचारों के बैंक" पर टिप्पणी करें)। पसंद किसी चीज की अस्वीकृति है, एक की दूसरे पर वरीयता। हम "नागरिक और राज्य" खंड का अध्ययन कर रहे हैं।

आपको क्या लगता है कि आज के पाठ में किस प्रकार के चुनाव पर चर्चा की जाएगी? (राजनीतिक के बारे में)।

राजनीतिक चुनाव क्या हैं? (स्थानीय प्रशासन के प्रमुख का चुनाव, प्रतिनिधि, राष्ट्रपति, एक जनमत संग्रह में भागीदारी)।

आज हम बात करेंगे वोट के अधिकार और चुने जाने के बारे में। (पाठ के उद्देश्य इंगित किए गए हैं)।

आधुनिक इतिहास ऐसे कई उदाहरण जानता है जब न केवल मतदाता का आगे का जीवन, बल्कि पूरे राज्य के लोगों का भाग्य भी राजनीतिक चुनावों के परिणामों पर निर्भर था।

2. समझ:

1) अवधारणा के साथ काम करना।

चुनाव कानून के शासन द्वारा शासित एक लोकतांत्रिक राज्य की केंद्रीय संस्था है। रूसी संघ के संविधान में कहा गया है कि रूस कानून के शासन द्वारा शासित एक लोकतांत्रिक राज्य है, इसलिए यहां चुनाव अनिवार्य हैं। आइए शब्दकोश की ओर मुड़ें। "चुनाव" (जोर से पढ़ना, कार्ड पर लिखना)

शिक्षक: रूस में किसे चुनाव में भाग लेने का अधिकार है?

2) एक क्लस्टर का संकलन।

(जोड़े में काम करना, चर्चा करना और तकनीकी मानचित्र भरना, मानचित्र का कार्य देखें # 2)

• रूसी संघ के संविधान के अनुच्छेद 3 (1-3), 32 (1-3), 60 पढ़ें।
• मतदाता की स्थिति के मुख्य प्रावधानों पर चर्चा करें और उनका चयन करें।
• कार्य के परिणामों के आधार पर, पूरी कक्षा द्वारा एक क्लस्टर तैयार किया जाता है, जिसे छात्र तकनीकी मानचित्र में स्थानांतरित करते हैं।

जैसे-जैसे चर्चा आगे बढ़ती है शिक्षक बोर्ड पर क्लस्टर पोस्ट करता है (शिक्षक पहले से टैबलेट तैयार करता है या बोर्ड पर लिखता है)।

3) एक कानूनी शब्दकोश के साथ काम करना: पढ़ना, टिप्पणी करना, लिखना सीखना।

मतदाता - आरेख की स्लाइड्स पर

सक्रिय मताधिकार - आरेख स्लाइड पर

निष्क्रिय मताधिकार - आरेख स्लाइड पर

अनुपस्थिति - आरेख स्लाइड पर

मतदाता - योजना की स्लाइड्स पर

4) समस्या का विवरण। तकनीकी मानचित्र के साथ कार्य करना: कार्य संख्या 3.

क्या कोई चुनाव लोकतांत्रिक होता है? क्या हम इस सवाल का तुरंत जवाब दे सकते हैं? (छात्र प्रतिक्रियाएं)।

शिक्षक: इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, हमें लोकतांत्रिक चुनावों के सिद्धांतों को समझना होगा। अब हमें समूहों में काम करना है (प्रत्येक समूह केवल एक सिद्धांत के साथ काम करता है; तकनीकी मानचित्र का कार्य संख्या 3 देखें)।

सामान्य चर्चा के दौरान, शिक्षक बोर्ड पर चुनाव सिद्धांतों के मुख्य प्रावधानों को पोस्ट करता है, छात्र तकनीकी मानचित्र में चर्चा के दौरान तालिका भरते हैं।

लोकतांत्रिक चुनाव

समूह संख्या 1. चुनाव की स्वतंत्रता। भागीदारी स्वतंत्र और स्वैच्छिक है। मतदान के दौरान कोई भी व्यक्ति जबरदस्ती या बाधाओं को ठीक नहीं कर सकता, अपनी इच्छा व्यक्त कर सकता है।

समूह संख्या 2. सार्वभौमिक मताधिकार। सक्रिय - 18 वर्ष की आयु से चुनें। निष्क्रिय - निर्वाचित होने के लिए (राज्य ड्यूमा - 21 वर्ष की आयु से, राष्ट्रपति - 35 वर्ष की आयु से)। शामिल नहीं: अक्षम, अदालत के फैसले से कैद।

समूह संख्या 3. समान मताधिकार। सभी नागरिक समान हैं (किसी को लाभ नहीं है)। सबका एक ही वोट होता है।

समूह संख्या 4. प्रत्यक्ष मताधिकार। चुनाव में व्यक्तिगत भागीदारी। अपने लिए ही वोट करें।

5) शिक्षक द्वारा व्याख्यान। छात्रों के साथ बातचीत। चुनाव कैसे होते हैं?

शिक्षक कहते हैं:

• चुनाव की नियुक्ति पर (किस समय सीमा में नियुक्ति करता है);
• चुनावी जिलों और परिसरों के निर्माण पर;
• चुनाव आयोगों की प्रणाली के बारे में (स्लाइड्स पर आरेख का उपयोग करके)

1 जीआर। "मतदाता सूचियों का संकलन और स्पष्टीकरण"।

आपको क्यों लगता है कि मतदाता सूची पहले से तैयार करना आवश्यक है?

२ ग्राम "उम्मीदवारों का नामांकन और पंजीकरण"।

निर्वाचित कार्यालय के लिए उम्मीदवारों का नामांकन कौन करता है?

3 जीआर। "चुनाव प्रचार"।

प्रचार की आवश्यकता को स्पष्ट कीजिए।

चुनाव को कब वैध माना जाता है?

शिक्षक सभी समूहों के लिए असाइनमेंट देता है। छात्रों की मेज पर चुनाव कराने की प्रक्रिया की सशर्त योजना के कट चरण होते हैं। कार्य: चरणों को उनके स्थान पर रखें। शिक्षक प्रत्येक समूह के साथ जाँच करता है, फिर उसकी तुलना बोर्ड पर दिए गए आरेख से करता है। नतीजतन, आपको निम्नलिखित प्रविष्टि मिलनी चाहिए:

• चुनाव की नियुक्ति।
• निर्वाचन क्षेत्रों का निर्माण।
• चुनाव आयोगों का गठन।
• सूचियों का संकलन और परिशोधन।
• उम्मीदवारों का नामांकन और पंजीकरण।
• चुनाव अभियान।
• मतदान और मतगणना।
• चुनाव का प्रकाशन।

3.प्रतिबिंब

बहुत कुछ हमारी पसंद पर निर्भर करेगा, इसलिए अपने मताधिकार का प्रयोग करना इतना महत्वपूर्ण है। क्या आप अपने मताधिकार का प्रयोग करने जा रहे हैं? क्यों? (बातचीत)। आइए एक सिंकवाइन बनाएं (मानचित्र का कार्य संख्या 5 देखें)।

चुनने के लिए थीम:

1. चुनाव।
2. मतदाता।
3. उम्मीदवार।
4. कार्य से अनुपस्थित होना

छात्र प्रतिक्रियाओं का सारांश और ग्रेडिंग।

होमवर्क: ७

विभेदित कार्य:

1. पृष्ठ ६० पर कार्य संख्या १-३।
2. पेज 60 पर।
3. वर्कशॉप नंबर 1-3 को पेज 60 पर पूरा करें।

ग्रंथ सूची।

1. रूसी संघ का संविधान
2. सामाजिक अध्ययन। ए.आई. क्रावचेंको, ई.ए. पेवत्सोवा।
3. स्कूल में कानून पढ़ाने के इंटरैक्टिव तरीकों के लिए कार्यप्रणाली गाइड। - एम।, 2002।
4. मेरी पसंद। माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए शिक्षण सहायता। - एम, 2002।
5. सुवोरोवा एन.जी. "कानूनी ज्ञान की बुनियादी बातों" पाठ्यक्रम के लिए विधायी मैनुअल। - एम।, 2002।
6. निकितिन ए.एफ. मताधिकार। - एम।, 1996।
7. कानूनी शब्दकोश। - एम।, 2000।
8. कंप्यूटर तकनीक।

"चुने जाने और चुने जाने का अधिकार" विषय पर पाठ का तकनीकी मानचित्र।

टास्क नंबर 3.

शब्दकोश के साथ काम करना। अवधारणाएं: चुनाव, मतदाता, सक्रिय मताधिकार, मतदाता, अनुपस्थिति।

	असाइनमेंट के प्रकार और उद्देश्य	सीखना स्वीकृति गाइड
	"पसंद" की अवधारणा पर ज्ञान को अद्यतन करें। (सहयोगी सोच)	इस अवधारणा के बारे में जो कुछ भी ज्ञात है उसे याद रखें और लिखें? समूह में सूचनाओं का आदान-प्रदान। दूसरों ने जो कहा है उसे दोहराए बिना किसी तथ्य का नाम बताइए।
	निर्धारित करें: रूसी संघ में मतदान का अधिकार किसके पास है: कला पढ़ें। 3 (1-3), 32 (1-3), रूसी संघ के संविधान के 60। मतदाता की स्थिति के मुख्य प्रावधानों को लिखिए। क्लस्टर संकलन।	कला पढ़ें। 60 रूसी संघ के संविधान में, मतदाता की स्थिति के मुख्य प्रावधानों पर जोड़े में चर्चा करें। मतदाता-
	उद्देश्य: लोकतांत्रिक चुनावों के सिद्धांतों से परिचित होना। पृष्ठ 190-192 पढ़ें तालिका के एक कॉलम में भरें। पूरी तालिका रिकॉर्ड करें "लोकतांत्रिक चुनाव"	पीपी 190-192 समूहों में चर्चा करें।
	उद्देश्य: चुनाव कराने की प्रक्रिया का अध्ययन करना। ZUH पाठ के साथ व्यक्तिगत कार्य। सामूहिक कार्य। एक रीटेलिंग लिखें। प्रश्नों के उत्तर दें। आरेख बनाइए। "चुनाव कराने की प्रक्रिया"
	सिंकवाइन लिखें मतदाता चुनाव उम्मीदवार कार्य से अनुपस्थित होना	एक विषय चुनॆं २ विशेषण 3 क्रिया वाक्यांश शब्द-सारांश
	डी / जेड पैराग्राफ 7 (संभवतः विभेदित) कार्यशाला पी। 60 # 1-3 . करें

टास्क 4. "लोकतांत्रिक चुनाव"

लोकतांत्रिक चुनाव तालिका

समूह 1	समूह संख्या 2	समूह संख्या 3	समूह संख्या 4	समूह संख्या 5
चुनाव की आजादी	सार्वभौमिक मताधिकार	समान मताधिकार	प्रत्यक्ष मताधिकार
भागीदारी स्वतंत्र और स्वैच्छिक है। मतदान के दौरान कोई भी जबरदस्ती या बाधा नहीं डाल सकता, अपनी इच्छा व्यक्त नहीं कर सकता	सक्रिय - 18 वर्ष की आयु से चुनें। निष्क्रिय - निर्वाचित होने के लिए (राज्य ड्यूमा - 21 वर्ष की आयु से, राष्ट्रपति - 35 वर्ष की आयु से)। शामिल नहीं: अक्षम अदालत के फैसले से कैद।	सभी नागरिक समान हैं (किसी को लाभ नहीं है)।	चुनाव में व्यक्तिगत भागीदारी।	इच्छा की अभिव्यक्ति पर कोई नियंत्रण नहीं।

विषय पर एक पाठ का विकास: "चुने जाने और चुने जाने का अधिकार"

पसंद किया? कृपया हमें धन्यवाद दें! यह आपके लिए मुफ़्त है, और हमारे लिए बहुत मददगार है! हमारी साइट को अपने सोशल नेटवर्क में जोड़ें:

- आइए याद करें कि हम इस समस्या के बारे में पहले से क्या जानते हैं। हमने आपके साथ छठी कक्षा में मानव अधिकारों और बच्चे के अधिकारों के बारे में बात की और इस वर्ष समाज के आर्थिक क्षेत्र का अध्ययन किया।

शिक्षक कक्षा को 5-7 मिनट के लिए 3-4 लोगों के समूहों में काम करने का कार्य देता है:

- शब्दकोश का उपयोग करते हुए, अवधारणाओं के बीच तार्किक संबंधों का आरेख बनाएं: मानवाधिकार, बाल अधिकार, कर्तव्य, जिम्मेदारी, कानूनी प्रतिबंध, अपराध, नाबालिग, वयस्क, कानूनी क्षमता।

- "टू कैप्टन" कहानी से सान्या ग्रिगोरिएव ने अपने मामले का बचाव कैसे किया?

- क्या आपको याद है कि एल। पेंटेलेव और जी। बेलीख द्वारा उपन्यास "रिपब्लिक ऑफ शकीड" के नायकों को सुधारात्मक स्कूल में किन कार्यों के लिए भेजा गया था?

इसलिए, हम जानना चाहते हैं कि क्या कोई बच्चा वयस्कों के सामने अपने अधिकारों की रक्षा कर सकता है। आपको क्या लगता है कि आपको उत्तर की तलाश कहाँ से शुरू करनी चाहिए?

पैराग्राफ के पैराग्राफ 1 का नाम देखें।

आपको क्या लगता है कि पाठ समस्या को हल करने के लिए हमें और क्या सीखने की आवश्यकता है? अनुच्छेद शीर्षकों का उपयोग करके अपने अनुमान व्यक्त करें।

शिक्षक 5 मिनट के लिए व्यक्तिगत कार्य के लिए कक्षा को एक असाइनमेंट देता है:

- पाठ्यपुस्तक का पाठ p पर पढ़ें। 177-180 (आइटम 1) और दस्तावेजों को लिखित रूप में तैयार करें जिसके आधार पर बच्चा अपने अधिकारों की रक्षा कर सकता है।

शिक्षक बताते हैं कि इस पाठ में सभी का नाम नहीं है, बल्कि बच्चों के अधिकारों को परिभाषित करने वाले कुछ मुख्य दस्तावेज हैं।

बातचीत:

- मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा में निहित बच्चे के अधिकारों को समझने के लिए महत्वपूर्ण प्रावधान क्या हैं?

- बाल अधिकारों की घोषणा का क्या अर्थ है?

- बाल अधिकारों पर कन्वेंशन बाल अधिकारों की घोषणा से कैसे भिन्न है?

- क्या रूस ने बाल अधिकारों पर कन्वेंशन को अपनाया है?

शिक्षक समझा सकता है कि रूस यूएसएसआर का कानूनी उत्तराधिकारी है, अर्थात यह अपने अंतर्राष्ट्रीय दायित्वों को पूरा करता है।

- हमारे देश द्वारा इस कन्वेंशन पर हस्ताक्षर करने का व्यवहार में क्या अर्थ है?

- हम उन दस्तावेजों से परिचित हुए जहां बच्चे के अधिकार दर्ज हैं। लेकिन मानवाधिकारों की रक्षा के लिए उन्हें कागज पर लिखना ही काफी नहीं है, उनका सम्मान करना जरूरी है। आपको क्या लगता है कि मानवाधिकारों का पालन किस पर और किस पर निर्भर करता है?

शिक्षक कक्षा को ५ मिनट के लिए ३-४ लोगों के समूहों में काम करने का कार्य देता है:

- पाठ्यपुस्तक का पाठ p पर पढ़ें। 180 (आइटम 2) और लिखित रूप में बताएं कि बच्चे अपने अधिकारों की रक्षा कैसे कर सकते हैं। निर्दिष्ट करें कि उल्लंघन के प्रत्येक मामले में अपने अधिकारों की रक्षा के लिए आपको वास्तव में क्या करना चाहिए।

- अपनी राय व्यक्त करें, क्या आपके बच्चों के साथ क्रूर व्यवहार केवल पारिवारिक मामला है?

- हमने जो सीखा है, उसके आधार पर हम पाठ के मुख्य प्रश्न का क्या उत्तर दे सकते हैं?

- आइए याद करें कि कैसे एक व्यक्ति के अधिकार और स्वतंत्रता अन्य सभी लोगों के अधिकारों और स्वतंत्रता से संबंधित हैं। स्वतंत्रता को पूर्ण अनुमति के रूप में क्यों नहीं समझा जा सकता है?

- ऐसा होने से रोकने के लिए क्या किया जाना चाहिए?

शिक्षक कक्षा को कार्य देता है:

- पाठ्यपुस्तक का पाठ p पर पढ़ें। 181-182 (पृष्ठ 3) और प्रश्नों के उत्तर दें:

क) आपके विचार से बच्चों के दुराचार के लिए किसे जिम्मेदार ठहराया जाना चाहिए? रूसी कानून के प्रावधान के साथ अपनी राय की तुलना करें।

क) रूसी कानून के अनुसार नाबालिगों की क्या जिम्मेदारियां हैं?

ख) अवयस्कों के लिए उत्तरदायित्व और दंड के प्रकार क्या हैं?

ग) आपके विचार से बच्चों के दुराचार के लिए किसे जिम्मेदार ठहराया जाना चाहिए?

सर्वश्रेष्ठ पाठ या कक्षा से बाहर कार्यक्रम के लिए शैक्षिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच क्षेत्रीय प्रतियोगिता

"चुनाव क्या है?"

नगर राज्य शैक्षिक संस्थान

"बुकानोव्स्क माध्यमिक शिक्षा स्कूल"

समाज कक्षा १० पाठ

इस टॉपिक पर

लोकतांत्रिक चुनाव

अफानसेव दिमित्री अलेक्जेंड्रोविच

इतिहास और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक, ऐतिहासिक विज्ञान के उम्मीदवार

कलुगा, 2013

पाठ 4 . के लिए तैयारी

पाठ 5 प्रौद्योगिकी कार्ड

प्रस्तुति "लोकतांत्रिक चुनाव" 10

पाठ्य पुस्तक १७ के लिए परिच्छेद पाठ

परिशिष्ट 1. बुलेटिन 23

परिशिष्ट 5. चुनावी वितरण 26

परिशिष्ट 6. अंतिम परीक्षण 28

परिशिष्ट 8. प्रथम मतदान परिणामों की कार्यक्रम गणना 31

परिशिष्ट 9. दूसरे मतदान परिणामों की कार्यक्रम गणना 31

परिशिष्ट 10. तीसरे मत के परिणामों की कार्यक्रम गणना 32

पाठ विवरण

पाठयपुस्तक: सामाजिक विज्ञान ग्रेड १० / बोगोलीबॉव एलएन (५वां संस्करण। - एम।: ज्ञानोदय, २००९) सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम का एक संक्षिप्त संस्करण प्रस्तुत करता है, जिसका उद्देश्य बुनियादी स्तर पर कक्षा १० में अध्ययन करना है।

पाठ प्रकार: छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को मजबूत करने के लिए एक पाठ।

पाठ मकसद:

1. रूसी संघ में लोकतांत्रिक चुनावों के बुनियादी सिद्धांतों को उजागर करना और उनके वास्तविक कार्यान्वयन का पता लगाना।

2. छात्रों के क्षितिज का विस्तार करने के उद्देश्य से नई अवधारणाओं और शर्तों के साथ काम करना।

3. बताए गए विषय पर समूह और व्यक्तिगत कार्यों को पूरा करें।

4. एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए परीक्षण सत्रीय कार्यों के साथ कार्य करने के कौशल को समेकित करना।

5. देशभक्ति को बढ़ावा देने, रूसी संघ में चुनाव प्रणाली के लिए सम्मान, अपने देश की संस्कृति और इतिहास के लिए काम करें।
यह पाठ दिसंबर 2012 में MKOU "बुकानोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय" और MKOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 6" की 10 वीं कक्षा में आयोजित किया गया था।

पाठ की तैयारी

प्रिंट आउट

1. 
   पहले मतदान मतपत्र, A5 प्रारूप,

सफेद - 10 पीसी। 8 + 2 = 10

लाल - 8 + 2 = 10

नीला - 8 + 2 = 10

उनमें से एक, एक बार में रंग में, चुनाव आयोग के सदस्यों के लिए रूसी संघ के प्रतीक के साथ प्रिंट।

इसके अलावा, दूसरे समूह के नेता के "यादृच्छिक" चयन के लिए कलुगा क्षेत्र के हथियारों के कोट के साथ एक-एक करके रंग में प्रिंट करें।

1. 
   3 शीट A3टेबल पर समूहों के लिए (सफेद, लाल, नीला) पीठ पर स्कॉच टेप वाले नोटों के लिए।
2. 
   चुनाव आयोग के सदस्यों को मेमो 1, 2, 3 राउंड के मतदान के लिए।
3. 
   प्रस्तुतीकरण- "चुनावी प्रणाली" + "सिद्धांत" + "चुनावी कानून"।
4. 
   आनुपातिक, बहुसंख्यक, मिश्रित प्रणालियों पर 3 अलग-अलग ग्रंथ, प्रत्येक में 10 टुकड़े।
5. 
   पाठ में प्राप्त जानकारी को समेकित करने के लिए परीक्षण।

स्टेशनरी और उपकरण

1. 
   मार्कर - ६ पीस
2. 
   चुनाव आयोग के लिए रस्सियों पर बैज
3. 
   दो तरफा टेप
4. 
   मतदान पेटी
5. 
   व्हाटमैन शीट A1
6. 
   मतदाताओं के कागजी आंकड़े - 30 पीसी। दो तरफा टेप पर

कंप्यूटर तकनीक

1. 
   लैपटॉप + स्पीकर
2. 
   प्रोजेक्टर + स्क्रीन
3. 
   वोटों की गिनती का कार्यक्रम - 1 चुनाव, 2 चुनाव, 3 चुनाव, एमएस एक्सेल में लिखा गया

तकनीकी पाठ नक्शा

छात्र गतिविधियां		शिक्षक गतिविधि
पाठ का परिचय
छात्र, कक्षा में प्रवेश करते हुए, मतदान के लिए बेतरतीब ढंग से मतपत्र लेते हैं (एक छात्र - एक मतपत्र)।		छात्रों को मतपत्र बांटे।
चुने हुए बुलेटिन के रंग और डेस्क पर लगे रंग के अनुसार, छात्र समूहों में कक्षा में बैठते हैं। समूह का रंग टेबल पर A3 शीट है।		तीन समूहों में विभाजन को नियंत्रित करता है।
छात्र रूसी संघ के हथियारों के कोट के साथ मतपत्र ढूंढते हैं और तत्काल केंद्रीय चुनाव आयोग में सीट लेते हैं		शिक्षक का शब्द:« मुझे इस सामाजिक विज्ञान वर्ग में आपका स्वागत करते हुए प्रसन्नता हो रही है। हमें पाठ के लिए तीन टीमों में विभाजित किया गया था। मैं पाठ के दौरान चुनाव आयोग के सदस्य बनने के लिए तीन छात्रों से पूछता हूं जिनके पीछे (तीनों रंगों में) रूसी संघ का प्रतीक है। जाओ और चुनाव आयोग में बैठो और इस पाठ के लिए अपने निर्देश पढ़ें। धन्यवाद"।
पाठ की तिथि को एक नोटबुक में लिख लें		"अब दोस्तों, आज की संख्या को नोटबुक में लिखते हैं। आज हमारे पास _____ है, (पाठ की तारीख इंगित की गई है) अच्छा किया, पहले ही काम में शामिल हो गए हैं।" जब कोई शिक्षक किसी तिथि का उच्चारण करता है, तो वह जानबूझकर उसमें गलती करता है, और वह जो पहले शिक्षक को सुधारता है। वह अपने समूह में नेता बन जाता है - पहला समूह।
एक छात्र को एक बुलेटिन मिलता है जो कलुगा क्षेत्र के हथियारों के कोट को दर्शाता है		"दूसरे समूह में, नेता एक छात्र होगा जिसके मतपत्रों पर कलुगा क्षेत्र के हथियारों का कोट होगा।" नामित नेता दूसरे समूह का नेता बन जाता है।
तीसरे समूह के छात्र अपना नेता चुनते हैं		"दोस्तों, बाकी तीसरे समूह के लिए, मेरा सुझाव है कि आप एक साधारण खुले वोट के माध्यम से अपने दम पर एक नेता चुनें।"
		तीसरे नेता के चुनाव में शायद कुछ समय लगेगा - समूह के यादृच्छिक चयन के आधार पर कम या ज्यादा। "दोस्तों, जैसा कि हम देख सकते हैं, इसे चुनना काफी मुश्किल है। कई कारणों से: अज्ञात स्थितियां, उद्देश्य और भी बहुत कुछ ... धन्यवाद!"
शिक्षक के प्रश्न के छात्रों के दो या तीन उत्तर		दर्शकों से सवाल: "दोस्तों, आपकी राय में, किस समूह में सबसे लोकतांत्रिक चुनाव थे?"
छात्र पाठ के विषय "लोकतांत्रिक चुनाव" को लिखते हैं और तारीख को सुधारते हैं यदि यह पहले गलत वर्तनी थी।		"तो हम आज अपने पाठ के विषय पर सामने आए:" लोकतांत्रिक चुनाव "। सही तारीख और हमारे पाठ का विषय लिखिए!"
पाठ का परिचयात्मक भाग (पहला वोट - बंद)
		शिक्षक छात्रों को पाठ योजना से परिचित कराता है और उनके लिए कार्य निर्धारित करता है
विद्यार्थियों, तैयारी के आधार पर, पाठ और मनोदशा की गिनती, एक दूसरे के पूरक, अपनी बात व्यक्त करते हैं।		शिक्षक का प्रश्न "दोस्तों, आप लोकतांत्रिक चुनावों को कैसे समझते हैं?"
कार्यपुस्तिका में पद और उसकी परिभाषा लिखिए		सभी उत्तरों के बाद, शिक्षक "लोकतंत्र" शब्द के साथ आता है। लोकतंत्र समाज के राजनीतिक संगठन का एक रूप है, जो सत्ता के स्रोत के रूप में लोगों की मान्यता पर आधारित है, राज्य के मामलों को सुलझाने में भाग लेने के अधिकार पर और नागरिकों को वोट देने के अधिकार सहित अधिकारों और स्वतंत्रता की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ प्रदान करता है।
मतदान प्रक्रिया जारी है और चुनाव समिति के सदस्य भी मतदान कर रहे हैं। छात्रों के सवालों को शिक्षक करते हैं नजरअंदाज!		"दोस्तों, आइए पाठ में अपना पहला वोट दें। हम उन ऐतिहासिक शख्सियतों में से एक को वोट देते हैं, जिनके चित्र आप देखते हैं - दिमित्री डोंस्कॉय, मिखाइल कुतुज़ोव, जॉर्जी ज़ुकोव। आपको उस मतपत्र को भरना होगा जो आपने पाठ के प्रवेश द्वार पर लिया था। अपनी पसंद बनाएं और मतगणना के लिए मतपत्र चुनाव आयोग को सौंप दें।"
चुनाव आयोग के सदस्य इस या उस ऐतिहासिक शख्सियत के लिए डाले गए वोटों की गिनती करते हैं। चुनाव आयोग के सदस्यों में से एक (बदले में) वोट के परिणाम की घोषणा करता है।		"चुनाव आयोग के सदस्यों, मैं आपसे मतपत्र एकत्र करने और हमारे पहले वोट के परिणामों को समेटने के लिए कहता हूं। किस ऐतिहासिक शख्सियत ने हमारा वोट जीता?"
		"अब दोस्तों, सारा ध्यान स्क्रीन पर है!"
पाठ का मूल भाग (दूसरा मत - खुला)
एक वीडियो देख रहे हैं।		"अपनी पूरी कहानी में, प्रस्तुति के आधार पर, मैं आपको नोट्स लेने के लिए आमंत्रित करता हूं।"
कार्यपुस्तिकाओं में शिक्षक की कहानी की मूल अवधारणाओं और प्रावधानों को रिकॉर्ड करना।		प्रस्तुति के पहले भाग की कहानी
समूह के नेता कक्षा के सभी छात्रों को समूह की समेकित स्थिति के बारे में बताते हैं। नेताओं द्वारा सूचित करने के बाद, समूहों के पत्ते एक निश्चित क्रम में बोर्ड पर संलग्न होते हैं - रूसी ध्वज के रूप में		चुनावी प्रणाली पर दस्तावेजों के साथ समूह कार्य। "दोस्तों, हमने जो सामग्री कवर की है उसे समेकित करें और समूहों में विभिन्न चुनावी प्रणालियों पर चर्चा करें। आपके डेस्क पर एक विशेष प्रणाली का वर्णन करने वाले दस्तावेज़ हैं। उन्हें जानें, फिर समूहों में एक आम राय तैयार करें। आपके डेस्क पर पड़ी कागज की बड़ी A3 शीट पर, दो-स्तंभ तालिका में समूहों की समेकित राय को प्रतिबिंबित करें। पहले कॉलम में, सकारात्मक विशेषताओं को इंगित करें, और दूसरे कॉलम में - नकारात्मक वाले। "
समय के आधार पर, एक क्रॉस डिस्कशन विकसित किया जा सकता है: जोड़ो, एक दूसरे से पूछो।
छात्र खुले वोट में - हाथ दिखाकर - पक्ष में मतदान करते हैं।		"समूहों में राय व्यक्त की जाती है, अब चलो वोट करते हैं" 1. लोकतांत्रिक चुनावों के संदर्भ में चुनावी प्रणाली के लिए। और हम इसे ओपन वोटिंग से करेंगे। 2. समग्र रूप से एक विशेष समूह के कार्य के लिए (!) आपकी राय में कौन सा समूह अधिक आश्वस्त करने वाला था?
चुनाव आयोग के सदस्य मतदान के परिणामों को रिकॉर्ड करते हैं और मतदान के परिणामों को सूचित करते हैं।		"चुनाव आयोग के सदस्यों, मैं आपसे इस या उस चुनावी प्रणाली के लिए डाले गए वोटों की गिनती करने और हमारे दूसरे वोट के परिणामों को समेटने के लिए कहता हूं।"
		"धन्यवाद। कृपया उन कारणों का नाम दें जिनके कारण आपने मतदान किया: चुनावी प्रणालियों के लिए - अनुनय, नेतृत्व की स्थिति, सामग्री,….?! समूह के काम के लिए?!"
पाठ का अंतिम भाग (तीसरा वोट - खुला)
प्रस्तुति "मताधिकार" देखना।		प्रस्तुति "चुनावी प्रणाली, प्रकार" का शुभारंभ! वीडियो क्लिप। "मेरी पूरी कहानी में, प्रस्तुति के आधार पर, मेरा सुझाव है कि आप नोट्स लेना जारी रखें।"
कार्यपुस्तिकाओं में मूल सिद्धांतों को लिखना।		"इसलिए, हमारे चुनावों ने मतदान के बुनियादी सिद्धांतों - खुलेपन और गोपनीयता को दिखाया, और अन्य सिद्धांत भी हैं - प्रत्यक्ष, आम चुनाव।" मौजूदा वैकल्पिक योग्यता का विस्तार करें।
छात्र प्रश्नावली भरते हैं और परिणामों को सारांशित करने के लिए उन्हें चुनाव आयोग में जमा करते हैं।		"चुनावी कानून के बारे में जानकारी सुनने के बाद, मेरा सुझाव है कि आप एक प्रश्नावली भरकर, इच्छा की गुप्त अभिव्यक्ति द्वारा अपने ज्ञान की जांच करें। तालिकाओं पर आपके पास परीक्षण के रूप में कार्य होते हैं। यह 2-3 मिनट में हो जाना चाहिए।"
		"जबकि परिणाम हमारे स्वतंत्र आयोग द्वारा सारांशित किए जा रहे हैं, आइए स्पष्ट करें कि हमने पाठ में क्या सीखा।"
समय के आधार पर, आप चर्चा का विस्तार कर सकते हैं

मैं हमेशा चुन सकता हूँ

लेकिन मुझे पता होना चाहिए कि भले ही

अगर मैं कुछ नहीं चुनता,

मैं अभी भी चुनता हूं।

जीन-पॉल सार्त्र

पाठ प्रकार:नया ज्ञान प्राप्त करने का एक पाठ, अर्जित ज्ञान का अनुप्रयोग।

फार्म:बौद्धिक खेल के तत्वों के साथ छात्र प्रस्तुतियों पर आधारित एक सहकर्मी सीखने का पाठ।

यह पाठ निम्नलिखित कक्षाओं में पढ़ाया जा सकता है:

मैं।8 वीं कक्षा में कानून के पाठ में विषय का अध्ययन करते हुए: "चुने जाने और चुने जाने का अधिकार"

द्वितीय.कक्षा 9 में, विषय का अध्ययन करते हुए: "राजनीतिक अधिकार और स्वतंत्रता"

III."राजनीतिक जीवन में एक नागरिक की भागीदारी" विषय का अध्ययन करते समय कक्षा 10 (मूल स्तर) में

चतुर्थ।11 वीं कक्षा में (प्रोफाइल स्तर) "राजनीतिक जीवन में आदमी"। पाठ 1 घंटे का दिया जाता है।

उपकरण:स्क्रीन, पीसी, पाठ्यपुस्तक के साथ मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर पीएस गुरेविच, ई.जेड निकोलेवा द्वारा। सामाजिक अध्ययन। ग्रेड 10, पाठ्यपुस्तक ई.एन. सैलीगिन, यूजी सैलीगिना। सामाजिक अध्ययन ग्रेड 10, सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए एक संपूर्ण मार्गदर्शिका पी.ए. बारानोव, ए.वी. वोरोत्सोव, एस.वी. शेवचेंको। राजनीति विज्ञान: पाठ्यपुस्तक एड। वी.ए. अचकसोवा, वी.ए. गुटोरोव, एस.आई. वोलोडिन, ए.एम. पोलिवकटोवा। सामाजिक अध्ययन। कानूनी ज्ञान की नींव। भाग 1, विषय 25। सामाजिक अध्ययन: एक व्यक्ति, समाज और राज्य के जीवन में कानून। कक्षा 8 सामान्य के लिए पाठ्यपुस्तकशैक्षणिक संस्थान / ओ.बी. सोबोलेव, वी. N. Chaika, G.A के सामान्य संपादकीय के तहत। बोर्डोव्स्की, एम। "वेंटाना - ग्राफ", 2012

लक्ष्य:किसी व्यक्ति की सामाजिक परिपक्वता की अवधि के दौरान, एक नैतिक और कानूनी संस्कृति विकसित करने के लिए, आत्मनिर्णय और आत्म-प्राप्ति की क्षमता।

कार्य:

एक आम रूसी पहचान, नागरिक जिम्मेदारी, रूसी संघ के संविधान में निहित लोकतांत्रिक मूल्यों के पालन को बढ़ावा देना;

अनुपस्थिति के प्रति नकारात्मक रवैया बनाना - यानी देश के सामाजिक और राजनीतिक जीवन में गैर-भागीदारी; उत्तरदाताओं की मदद से, आधुनिक रूसी समाज में अनुपस्थिति से जुड़ी प्रक्रियाओं का एक अनुमानित नक्शा-आरेख तैयार करें;

अभ्यास में अपने ज्ञान का परीक्षण करने के लिए छात्रों की इच्छा के गठन की सुविधा: पहले खेल में, और फिर मतदान केंद्र पर अपने माता-पिता के साथ।

परिणामस्वरूप, छात्रों को सीखना / समझना चाहिए:

रूस में चुनावी कानून कैसे विकसित हुआ;

बहुसंख्यक और आनुपातिक चुनावी प्रणालियों के बीच अंतर क्या है;

चुनावी प्रक्रिया के चरण क्या हैं;

चुनावी कानून के बुनियादी सिद्धांत।

करने में सक्षम हों:

कानूनी संस्था "चुनावी कानून" की आवश्यक विशेषताओं को उजागर करने के लिए;

उदाहरण दें, चुनाव प्रक्रिया से जुड़ी सामाजिक स्थितियों को मॉडल करें;

जिम्मेदार निर्णय लें, एक नागरिक स्थिति व्यक्त करें।

परिदृश्य पाठ योजना

मैं। लीड-इन टास्क के आधार पर, जानकार छात्र निम्नलिखित विषयों पर लघु प्रस्तुतियाँ तैयार करते हैं:

1. रूस में चुनावी कानून के इतिहास से।

2. चुनावी कानून के सिद्धांत और चुनावी प्रणाली के प्रकार।

3. चुनावी प्रक्रिया और चुनाव का अमान्यकरण।

द्वितीय. विशेषज्ञ छात्रों का एक समूह खेल के लिए प्रश्न तैयार करता है। जनसंख्या की दो श्रेणियों के बीच किए गए सर्वेक्षण के आधार पर छात्र चित्र बनाते हैं:

1. इतिहास के संकाय के कानून विभाग के शिक्षक, स्मोलेंस्क स्टेट यूनिवर्सिटी।

2. एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के माता-पिता 34.

(उत्तरदाताओं का कोई भी समूह संभव है)।

III. शिक्षक अपनी प्रारंभिक टिप्पणी में एक समस्या की स्थिति प्रस्तुत करता है। संवाद की प्रक्रिया में वर्ग समस्या का निर्माण करता है। (7 मिनट)

चतुर्थ। पारखी अपनी प्रस्तुतियाँ प्रस्तुत करते हैं और पहेली पर आधारित कक्षा के साथ काम करते हैं (प्रत्येक प्रस्तुति के लिए 15 मिनट: 5 मिनट)।

वी कक्षा को शिक्षक द्वारा तीन टीमों में विभाजित किया जाता है, जिसमें विशेषज्ञ होते हैं (प्रत्येक टीम में मुख्य खेल संरचना के अलावा एक छात्र होता है)। विशेषज्ञों द्वारा तैयार किए गए प्रश्नों पर एक बौद्धिक खेल आयोजित किया जाता है (15 मिनटों)।

वी.आई. प्रतिबिंब। प्रत्येक समूह को एक नक्शा प्राप्त होता है - पाठ में कार्य के स्व-मूल्यांकन के लिए एक लक्ष्य (4 मिनट)।

vii. होमवर्क असाइनमेंट के रूप में, यह सुझाव दिया जाता है कि आप निम्नलिखित कथनों के बारे में लिखित रूप में अपने विचार व्यक्त करें (वैकल्पिक) (4 मिनट):

1. जॉन एफ़ कैनेडी।

2. "लोकतंत्र वह है जब लोग लोगों के नाम पर लोगों पर शासन करते हैं।" ए लिंकन।

3. « मैं हमेशा चुन सकता हूं, लेकिन मुझे पता होना चाहिए कि भले ही मैं कुछ भी नहीं चुनता, फिर भी मैं चुनता हूं।" जीन-पॉल सार्त्र।

पाठ सारांश

शिक्षक का परिचयात्मक भाषण।

रूसी संघ का संविधान कहता है:

अनुच्छेद 3. लोग अपनी शक्ति का प्रयोग सीधे, साथ ही राज्य के अधिकारियों और स्थानीय स्व-सरकारी निकायों के माध्यम से करते हैं। लोगों की शक्ति की सर्वोच्च प्रत्यक्ष अभिव्यक्ति जनमत संग्रह और स्वतंत्र चुनाव है।

कला। 32. रूसी संघ के नागरिकों को राज्य सत्ता के निकायों, स्थानीय स्वशासन के निकायों के साथ-साथ एक जनमत संग्रह में भाग लेने के लिए चुनने और चुने जाने का अधिकार है।

एक छोटी सी कहानी सुनिए।

माँ, क्या मैं हमारे शहर का सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति बन सकता हूँ? - पहले ग्रेडर मिशा ने तात्याना निकोलेवन्ना से पूछा।

क्या आपका मतलब शहर का मुखिया बनना है? मीशा ने सिर हिलाया।

कर सकना।

क्या मैं deputies के लिए हो सकता हूँ? - मीशा शांत नहीं हुई।

और आप एक डिप्टी हो सकते हैं, - मेरी माँ ने प्रोत्साहित किया।

क्या मैं इसे पुतिन के साथ कर सकता हूं? - बेटे ने पता लगाने की कोशिश की।

नहीं, आप पुतिन नहीं हो सकते, लेकिन रूस के राष्ट्रपति - कृपया, - मेरी माँ ने मुस्कुराते हुए उत्तर दिया।

और कौन deputies और राष्ट्रपतियों को काम पर रखता है?

पिताजी और मैं, - माँ ने कहा।

मीशा के चेहरे पर एक संतुष्ट मुस्कान फैल गई कि उसके माता-पिता इतने महत्वपूर्ण लोग थे।

आप और पिताजी कैसे हैं? - फिर भी उन्होंने स्पष्ट करने का फैसला किया।

ठीक है, अधिक सटीक होने के लिए, न केवल मेरे पिताजी और मैं, बल्कि दादा-दादी, हमारे पड़ोसी, रूस के सभी नागरिक। हम देश के राष्ट्रपति और deputies का चुनाव करते हैं। और जब आप बड़े होंगे तो चुनाव में भी हिस्सा लेंगे। और अगर आप अभी अच्छी तरह से अध्ययन करते हैं, तो शायद बाद में आप रूस के राष्ट्रपति चुने जाएंगे।

संविधान के अनुच्छेदों और माता के उत्तरों के बीच क्या अंतर्विरोध उत्पन्न होता है?

समस्या: सक्रिय और निष्क्रिय मताधिकार किसके पास है, क्या रूसियों की अनुपस्थिति एक समस्या है?

आइए इतिहास में एक भ्रमण करें।

रूस में चुनावी कानून के विकास के इतिहास को समर्पित प्रस्तुति (संलग्न फ़ाइल देखें - प्रस्तुति "रूस में चुनावी कानून का इतिहास")। प्रस्तुति को पूर्ण, विस्तारित रूप में प्रस्तुत किया गया है। छात्रों ने इस विषय पर एक पाठ और पाठ्येतर घटना दोनों के लिए एक परियोजना तैयार की। पाठ के दौरान, इसका संक्षिप्त रूप में उपयोग किया जाता है।

प्रस्तुति के बाद, छात्र विशेषज्ञों द्वारा तैयार की गई पहेलियों का अनुमान लगाते हैं। प्रत्येक सही उत्तर के लिए शिक्षक एक बोनस अंक देता है।

एक अन्य प्रस्तुति (संलग्न फ़ाइल देखें - प्रस्तुति "चुनावी कानून की अवधारणा और स्रोत") ने चुनावी कानून के स्रोतों के बारे में बात की।

शिक्षक कक्षा को तीन समूहों में विभाजित करता है (अग्रिम रूप से) ताकि प्रत्येक के पास चुनावी कानून का विशेषज्ञ हो। पाठ के इस स्तर पर, शिक्षक केवल उन विशेषज्ञों के काम का समन्वय करता है जिन्होंने अपने प्रश्न तैयार किए थे। अग्रिम में, उत्तरदाताओं से निम्नलिखित प्रश्न पूछे गए थे:

1. आपके विचार में आज की चुनावी प्रक्रिया में कौन-सी समस्याएँ मौजूद हैं?

2. आपको चुनाव में जाने के लिए क्या प्रेरित कर सकता है?

काम के लिए 2-3 छात्रों का चयन करना उचित है। वे बारी-बारी से प्रश्नों को प्रस्तुतीकरण के रूप में प्रस्तुत करते हैं। टीमें एक विशिष्ट क्रम में जवाब देती हैं। 1 मिनट के भीतर उत्तर देने वाली पहली टीम प्रश्न संख्या को चुनने वाली टीम होती है, यदि कोई सही उत्तर नहीं दिया जाता है, तो उत्तर देने का अधिकार पड़ोसी टीम को दक्षिणावर्त जाता है। सही उत्तर देने वाली टीम को 1 अंक मिलता है

ये प्रश्न "छात्रों द्वारा संकलित खेल के लिए प्रश्न" प्रस्तुति में पूर्ण रूप से प्रस्तुत किए गए हैं, लेकिन पाठ में 2, 3, 7, 13, 14, 15 प्रश्नों का उपयोग किया गया है।

बौद्धिक खेल के प्रश्न और उत्तर

प्रश्न संख्या 2

आपके विचार में आज की चुनावी प्रक्रिया में कौन-सी समस्याएँ मौजूद हैं? (प्रश्नावली का प्रश्न शिक्षकों और अभिभावकों से पूछा गया)।

1. आधे से अधिक उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि आज की सबसे बड़ी समस्या क्षेत्रों में राज्यपालों के चुनाव का मुद्दा है।

2. उत्तरदाताओं की एक बड़ी संख्या का मानना ​​है कि मुख्य समस्या अधिकारियों का अविश्वास है।

3. अधिकारियों द्वारा सत्ता के दुरुपयोग और मतदाताओं की निष्क्रियता की समस्या देश में समान स्तर पर है।

4. अंतिम स्थान इस राय ने लिया कि मुख्य समस्या मतदाताओं की निष्क्रियता है।

उत्तर: 2; 3.

प्रश्न №3. आपको चुनाव में जाने के लिए क्या प्रेरित कर सकता है? (प्रश्नावली का प्रश्न)।

सही कथन चुनें:

1. सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, यह पाया गया कि अधिकांश लोग चुनाव में जाते हैं क्योंकि वे स्वयं एक विरोध वोट के माध्यम से देश की राजनीतिक स्थिति को बदलना चाहते हैं।

2. आर्थिक असुरक्षा कम से कम लोगों को वोट देने के लिए प्रेरित करती है।

3. किसी की नागरिक स्थिति को व्यक्त करने की इच्छा चुनावों में भाग लेने का मुख्य उद्देश्य है।

4. अधिकांश रूसी नागरिक अपनी नागरिक स्थिति को प्रकट करने और राजनीतिक विश्वास व्यक्त करने के लिए आम तौर पर चुनावों में भाग लेते हैं।

उत्तर 1; 4.

प्रश्न №7 ... प्रस्तुतकर्ता चुनावी चरण के तत्वों को दिखाते हैं - मतदान, और तीन गलतियाँ करते हैं। टीमों को इन त्रुटियों को एक मिनट में सूचीबद्ध करना चाहिए।

उत्तर: एक पर्यवेक्षक को किसी मतदाता को वोट देने की सलाह देने का कोई अधिकार नहीं है; पर्यवेक्षक मतदाता के साथ मतदान केंद्र में प्रवेश नहीं कर सकता है; पंजीकरण के दौरान मतदाता अपने हस्ताक्षर करता है।

प्रश्न №13 ... रूसी संघ के आर्थिक विकास मंत्री एंड्री रेमोविच बेलौसोव ने सवाल पूछा: "प्रिय विशेषज्ञों, एक मिनट में, रूसी नागरिकों की उन श्रेणियों का नाम दें, जो कानून के अनुसार, चुनाव में भाग लेने के हकदार नहीं हैं।"

उत्तर: मतदान का अधिकार (सक्रिय मताधिकार) रूसी संघ के सभी नागरिकों का है, जो 18 वर्ष की आयु तक पहुँच चुके हैं, अदालत द्वारा अक्षम के रूप में मान्यता प्राप्त व्यक्तियों के अपवाद के साथ या अदालत के फैसले द्वारा कारावास की सजा काट रहे हैं। कानूनी बल में।

प्रश्न №14 ... स्मोलेंस्क क्षेत्र के गवर्नर अलेक्सी व्लादिमीरोविच ओस्ट्रोव्स्की द्वारा यह सवाल पूछा गया है: "रूस के संविधान में कहा गया है कि नागरिकों को सरकारी निकायों और स्थानीय सरकारों के साथ-साथ भाग लेने के लिए ______ (1) और __________ (2) होने का अधिकार है। ______________ (3)। प्रिय विशेषज्ञों, रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए।

उत्तर: जनमत संग्रह में चुने जाने का, निर्वाचित होने का अधिकार।

प्रश्न №15. प्रश्न रूस के प्रधान मंत्री दिमित्री अनातोलियेविच मेदवेदेव द्वारा पूछा गया है: "प्रिय विशेषज्ञों, एक मिनट में, हमारे देश के राष्ट्रपति बनने के लिए सभी आवश्यक शर्तों को सूचीबद्ध करें।"

उत्तर: संविधान के अनुच्छेद ८१ के अनुसार, कम से कम ३५ वर्ष की आयु का एक नागरिक जो स्थायी रूप से कम से कम १० वर्षों से रूसी संघ में निवास कर रहा है, रूसी संघ का राष्ट्रपति चुना जा सकता है।

खेल के अंत में, सबसे अधिक अंक वाली टीम जीत जाती है।

अगले चरण में, समूहों में छात्र अपने मूल्यांकन के अनुसार लक्ष्य कार्ड पर प्लस लगाते हैं।

1 - मेरे समूह की गतिविधियाँ ; 2 - सामग्री की सामग्री, नया ज्ञान; 3 - शिक्षक की गतिविधि; 4 - पाठ में काम करने का रूप और तरीके।

एक कागज की शीट पर एक लक्ष्य खींचा जाता है, जिसे 4 भागों में विभाजित किया जाता है, प्रत्येक क्षेत्र में पैरामीटर दर्ज किए जाते हैं। समूह में हर कोई लक्ष्य पर 4 बार मार्कर के साथ "शूट" करता है, एक निशान बनाता है (एक प्लस डालता है)। निशान उसके परिणामों के आकलन से मेल खाता है। यदि परिणामों का मूल्यांकन बहुत अधिक किया जाता है, तो निशान "बैल की आंख" में रखा जाता है - लक्ष्य क्षेत्र "5" में, केंद्र से आगे, कम स्कोर।

होमवर्क असाइनमेंट के रूप में, शिक्षक निबंध विषयों का सुझाव देता है:

1) "लोकतांत्रिक समाज में एक मतदाता की जागरूकता की कमी सभी की सुरक्षा के लिए हानिकारक है।" जॉन एफ़ कैनेडी।

2) "लोकतंत्र वह है जब लोग लोगों के नाम पर लोगों पर शासन करते हैं।" ए लिंकन।

3) « मैं हमेशा चुन सकता हूं, लेकिन मुझे पता होना चाहिए कि भले ही मैं कुछ नहीं चुनता, फिर भी मैं चुनता हूं।" जीन-पॉल सार्त्र।

विक्टोरिया लिटोवचेंको , स्मोलेंस्की शहर में माध्यमिक विद्यालय नंबर 34 में इतिहास और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक

संलग्न फाइलों में, उल्लिखित प्रस्तुतियों के अलावा, काम के लिए सामग्री, पाठ का एक तकनीकी नक्शा।

अनुभाग: इतिहास और सामाजिक अध्ययन

लक्ष्य यह है कि पाठ के बाद, छात्र: चुनावी कानून के सिद्धांतों को नाम देने, दस्तावेजों के साथ काम करने, एक शब्दकोश, एक समूह में काम करने, चुनाव में भाग लेने की आवश्यकता को समझने में सक्षम होंगे।

उद्देश्य: 1. रूस के प्रत्येक नागरिक के चुनाव और राज्य और स्थानीय सरकारी निकायों के लिए चुने जाने के अधिकार पर रूसी संघ के संविधान के मुख्य प्रावधानों को जानना।

2. चुनावों में नागरिकों की भागीदारी के बुनियादी सिद्धांतों की समझ हो।

3. समझें कि यह चुनावों के माध्यम से है कि प्रत्येक नागरिक राज्य के मामलों के प्रबंधन में भाग लेने के अपने अधिकार का प्रयोग कर सकता है।

4. चुनाव में भागीदारी से संबंधित कदम के महत्व और जिम्मेदारी को समझें।

कक्षाओं के दौरान

कार्यालय में प्रवेश करते समय, छात्रों को अपने लिए एक टोकन चुनना होगा (लाल पर - शिलालेख "अक्षम", पीले पर - "18 वर्ष से कम", नीले रंग पर - "18 से अधिक")।

परिचयात्मक बातचीत।

(एपिग्राफ ब्लैकबोर्ड पर पढ़ा जाता है: "हर राष्ट्र के शासक होते हैं जिसके वह हकदार होते हैं")। इन शब्दों का उच्चारण अंग्रेजी लेखक, इतिहासकार हीलर बेलॉक ने किया था। हाल ही में, हमने स्कूल में "चुनावों में मेरी भागीदारी" का निदान किया, लेकिन यहां रूसी संघ के चुनाव आयोग के आंकड़े हैं "नगरपालिका गठन के डिप्टी के विधानसभा के बार-बार चुनाव" के जिलों में अक्टूबर 2006 में आर्कान्जेस्क क्षेत्र:

जिला	मतदाता सूची में शामिल मतदाताओं की संख्या	चुनाव में भाग लेने वाले मतदाताओं की संख्या
कोर्याज़ेम्स्की जिला	4961	394	7,94 %
न्यांडोम्स्की जिला	4379	910	20,78%
प्रिमोर्स्की जिला	4079	806	19,76%
लेन्स्की जिला	470	122	25,96%
कोनोशा जिला	1069	266	24,88%

आप क्या समस्या देखते हैं? किस मुद्दे पर नागरिकों की कोई जिम्मेदार स्थिति नहीं है? (नागरिक)। लोग यह नहीं समझते कि यह क्यों आवश्यक है, और चुनाव प्रक्रिया भी नहीं जानते हैं। इसलिए, हमारे पाठ का विषय है: "मताधिकार। चुनावी प्रक्रिया ”। आपको क्या लगता है कि हम आज क्या कर रहे हैं? (एक सक्रिय महत्वपूर्ण नागरिक स्थिति की आवश्यकता दिखाएं; अपने देश के भाग्य के प्रति उदासीनता; पता करें कि चुनाव प्रक्रिया कैसी चल रही है)। यदि आप अधिक विस्तृत जानकारी प्राप्त करना चाहते हैं, तो आप रूसी संघ के संविधान (दस्तावेज़ दिखाएं) या इंटरनेट पर वेबसाइट (www.cikrf.ru) का संदर्भ ले सकते हैं।

नई सामग्री सीखना।

प्राचीन रोम में भी, सभी निवासियों को नागरिकों और गैर-नागरिकों में विभाजित किया गया था। याद रखें कि नागरिकों के पास क्या अधिकार थे? (मतदान का अधिकार)। कई लोग नागरिक बनने की इच्छा रखते थे, क्योंकि यह एक सम्मानजनक कर्तव्य था: चुनाव करना और निर्वाचित होना, यानी सरकार को प्रभावित करना संभव था। और रूसी संघ के नागरिकों के मूल अधिकार और दायित्व किस दस्तावेज़ में निहित हैं? (रूसी संघ के संविधान में)। रूसी संघ के संविधान का एक अंश पढ़ें और सवालों के जवाब दें?

अनुच्छेद 32
रूसी संघ का संविधान

• रूसी संघ के नागरिकों को सीधे और अपने प्रतिनिधियों के माध्यम से राज्य के मामलों के प्रबंधन में भाग लेने का अधिकार है।
• रूसी संघ के नागरिकों को राज्य और स्थानीय सरकारी निकायों के साथ-साथ एक जनमत संग्रह में भाग लेने के लिए चुनाव करने और चुने जाने का अधिकार है।
• जिन नागरिकों को अदालत द्वारा कानूनी रूप से अक्षम घोषित किया गया है, साथ ही अदालत के फैसले से स्वतंत्रता से वंचित करने के स्थानों में आयोजित किया गया है, उन्हें चुनाव करने और निर्वाचित होने का कोई अधिकार नहीं है।

दस्तावेज़ के लिए प्रश्न:

1. रूसी संघ के संविधान के लेखों में रूसी संघ के नागरिकों के किस अधिकार का उल्लेख किया गया है?

2. चुने जाने और चुने जाने का क्या अर्थ है?

आप अगले वर्ष अपने मताधिकार का प्रयोग कर सकेंगे। आप जो करते हैं, उससे आपकी नागरिक स्थिति प्रकट होगी। और इसलिए कि चुनाव अनायास न हों, उनके आचरण के लिए कुछ नियम हैं, जो कानून में निहित हैं। यह संघीय कानून है "रूसी संघ के नागरिकों के चुनावी अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर।" अंश पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें।

अनुच्छेद 3

• रूसी संघ का एक नागरिक गुप्त मतदान द्वारा सार्वभौमिक, समान और प्रत्यक्ष मताधिकार के आधार पर चुनाव में भाग लेता है।
• चुनावों में रूसी संघ के नागरिक की भागीदारी स्वैच्छिक है। किसी को भी रूसी संघ के नागरिक को चुनाव में भाग लेने या न भाग लेने के लिए मजबूर करने के लिए प्रभावित करने का अधिकार नहीं है ...

अनुच्छेद 4.
संघीय कानून "रूसी संघ के नागरिकों के चुनावी अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर"

रूसी संघ का एक नागरिक जो 18 वर्ष की आयु तक पहुँच चुका है, उसे चुनाव का अधिकार है, और रूसी संघ के संविधान द्वारा स्थापित आयु तक पहुँचने पर ... और अन्य कानूनी कार्य ..., सरकारी निकायों के लिए चुने जाने के लिए और स्थानीय स्वशासन के निर्वाचित निकाय।

दस्तावेज़ के लिए प्रश्न:

1. रूसी संघ के नागरिकों को किस उम्र में चुनाव में भाग लेने का अधिकार है?
2. चुनाव में भाग लेने के लिए कौन पात्र नहीं है?

चुनाव एल्गोरिथ्म संघीय कानून "रूसी संघ के नागरिकों के चुनावी अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" में वर्णित है।

कानून बहुत बड़ा और जटिल है। लेकिन आपको चुनाव की प्रक्रिया का ही प्रतिनिधित्व करना होगा। अब कानून से परिचित वक्ता आपके सामने बोलेंगे, और आपको उनके संदेशों के आधार पर एक तालिका बनानी होगी।

चुनाव के चरण	जवाबदार	समय

संदेशों की समाप्ति के बाद तालिका की जाँच करना। यह कुछ इस तरह दिखना चाहिए:

चुनाव के चरण	जवाबदार	समय
चुनाव दिवस नियुक्ति	रूसी संघ के अध्यक्ष, फेडरेशन काउंसिल या अन्य अधिकृत निकाय या अधिकारी।	उस अवधि की समाप्ति से 65 दिन पहले नहीं, जिसके लिए संबंधित निकाय या प्रतिनियुक्ति का हिस्सा चुना जाता है।
निर्वाचन क्षेत्रों का गठन	राज्य सत्ता का प्रतिनिधि निकाय, स्थानीय स्व-सरकारी निकाय।	मतदान से 60 दिन पहले नहीं।
चुनाव आयोगों का निर्माण	रूसी संघ का केंद्रीय चुनाव आयोग - 4 वर्षों के लिए स्थायी आधार पर कार्य करता है। रूसी संघ के एक घटक इकाई का चुनाव आयोग -? सदस्यों को रूसी संघ के घटक इकाई की राज्य शक्ति के विधायी (प्रतिनिधि) निकाय द्वारा नियुक्त किया जाता है,? रूसी संघ के घटक इकाई की राज्य शक्ति के कार्यकारी निकाय द्वारा नियुक्त। प्रादेशिक चुनाव आयोग स्थानीय स्वशासन का एक प्रतिनिधि निकाय है।	मतदान से 20 दिन पहले नहीं।
उम्मीदवारों का नामांकन और पंजीकरण	राजनीतिक दल। सामाजिक आंदोलन। स्व-नामित उम्मीदवार।
चुनाव अभियान	मास मीडिया, सामूहिक कार्यक्रम (रैली, प्रदर्शन, वाद-विवाद, आदि), मुद्रित, दृश्य-श्रव्य और अन्य अभियान सामग्री का विमोचन, अन्य रूप (कानून द्वारा निषिद्ध नहीं)	मतदान के दिन से एक दिन पहले पंजीकरण के दिन से शून्य घंटे तक।
वोट	प्रादेशिक चुनाव आयोग	8.00 – 20.00

इनमें से कौन से चरण प्रारंभिक हैं? घोषणा से लेकर खुद चुनाव तक में कितना समय लगता है? चुनाव से कितने समय पहले प्रचार बंद हो जाता है? उल्लंघन के लिए क्या प्रतिबंध लागू होंगे? क्या चुनाव प्रचार के दौरान नैतिक मानकों का पालन किया जाना चाहिए? हम उम्मीदवारों के बारे में कैसे पता लगाते हैं? उम्मीदवार के चुनाव अभियान को कौन वित्तपोषित करता है?

जैसा कि आपने देखा, चुनाव प्रक्रिया एक दिन की बात नहीं है। आइए निम्नलिखित उदाहरण का उपयोग करके चुनावों का अनुकरण करने का प्रयास करें:

मैं वर्ग प्रमुख के चुनाव की घोषणा करता हूं। मैंने आपको आज की तारीख के लिए मतदान की तारीख पहले ही नियत कर दी है। आपने प्रत्येक समूह से अपने उम्मीदवारों को नामांकित किया। कैसा चल रहा था प्रत्याशी का नामांकन? अपने उम्मीदवार के कार्यक्रम का परिचय दें (उम्मीदवार की टीम या वह स्वयं संक्षेप में कार्यक्रम प्रस्तुत करता है)। यह आंदोलन था। यह कब रुकता है? हमें इस दिन की आवश्यकता क्यों है? (ताकि लोग जानबूझकर और शांति से चुनाव कर सकें)।

तो चुनाव का दिन ही आ गया। वे 8:00 बजे शुरू होते हैं और स्थानीय समयानुसार 20:00 बजे तक चलते हैं। इतना समय क्यों दिया जाता है? (मतदाता मतदान केंद्रों पर मतदान करने आते हैं)। वे कहाँ स्थित हैं? वे हमारे ब्लॉक में कहाँ थे? (नोट: लॉट सार्वजनिक स्थानों पर हैं)। मतदान केंद्र पर आयोग प्रत्येक मतदाता को एक मतपत्र जारी करता है। हमारी चुनाव समिति से मिलें (शिक्षण स्टाफ के सदस्य भाग ले सकते हैं)। मतपत्र में प्रत्याशियों के नाम अंकित हैं। उनमें से कई हैं, एक नहीं। कम से कम दो क्यों होने चाहिए? (वर्ग के प्रमुख के लिए उम्मीदवारों के मतपत्र जारी किए जाते हैं)

परिस्थिति। आपकी दादी मतदान केंद्र पर आपके पास आती हैं और पूछती हैं: "मेरे लिए, मेरे प्रिय, कागज के इस टुकड़े में एक क्रॉस कहीं रख दो।" आपको ऐसा करने की अनुमति क्यों नहीं है?

मतपत्र, उनमें किए गए चिह्नों के बाद, मतपेटी में उतारा जाता है (मतपत्र दिखाया जाता है)। इसे सील कर दिया गया है। आयोग के अलावा पर्यवेक्षक भी मतदान केंद्र पर मौजूद हैं. वे क्या कर रहे हैं? (प्रक्रिया की शुद्धता की निगरानी करें)।

आइए अब पाठ के आरंभ में आपके द्वारा चुने गए टोकन पर वापस जाएं। उन्हें पलट दें और पीछे के लेबल पढ़ें। अपना हाथ उठाएं जिसके पास लाल टोकन हैं। क्या आप वोट देने के योग्य हैं? पीले टोकन वाले लोगों के लिए अपना हाथ उठाएं। क्या आप वोट देने के योग्य हैं? नीले टोकन वाले लोगों के लिए अपने हाथ उठाएं। क्या आप वोट देने के योग्य हैं? जैसा कि आप देख सकते हैं, आधे वर्ग को चुनाव में भाग लेने का कोई अधिकार नहीं है। इसका मतलब यह है कि रहने वालों पर और भी अधिक नैतिक जिम्मेदारी थोपी जाती है।

वोटिंग हो रही है। जबकि आधी कक्षा मतदान कर रही है, शेष कार्य मतदान प्रक्रिया की शुद्धता की निगरानी करना है (अध्यापक या क्षेत्र के चुनाव आयोग के सदस्यों द्वारा उल्लंघन किया जाता है)। चुनाव आयोग: “चुनाव खत्म हो गया है। वोटिंग हो चुकी है।"

जब चुनाव आयोग वोटों की गिनती कर रहा है, हम उल्लंघन की जांच कर रहे हैं।

अब हम मतदान केंद्र संख्या 13 (एक दृश्य चलाया जा रहा है) से सीधा प्रसारण सुनेंगे। चुनाव आयोग के प्रमुख का भाषण: “चुनावों को वैध माना गया। चुनाव के परिणामों के अनुसार, वह (विजेता का नाम) जीता। उसे _____ वोट मिले (_____%) विजेता को बधाई ”।

एंकरिंग

जैसा कि आप आज देख सकते हैं, चुनाव एक लंबी, जटिल प्रक्रिया है जिसके लिए उच्च नैतिक और वित्तीय लागतों की आवश्यकता होती है। राज्य इसके लिए क्यों सहमत है? (पसंद की स्वतंत्रता, भाषण की स्वतंत्रता, आदि को संरक्षित करने के लिए, अर्थात देश के नागरिकों के मौलिक अधिकार)। यह कुछ भी नहीं था कि हीलर बेलॉक ने कहा: "हर राष्ट्र के शासक होते हैं जिसके वह हकदार होते हैं।" क्या आप इस कथन से सहमत हैं? अपनी राय स्पष्ट करें।

1. क्या चुनावों को लोकतंत्र का एक तत्व कहा जा सकता है? क्यों?
2. रूसी संघ में चुनावी कानून के सिद्धांत क्या हैं?
3. आपको चुनाव में क्यों भाग लेना चाहिए?

आप अगले चुनाव में भाग ले सकेंगे। इसलिए, होमवर्क होगा - एक निबंध लिखने के लिए - इस विषय पर एक प्रतिबिंब: "मैं भविष्य का मतदाता हूं।"