Naptári-tematikus terv augusztus hónapra a fiatalabb csoportban. Tematikus hét "Figyelem, út!" Augusztusi tervek az 1. utánpótlás csoportban

hétig

Szám

A témahét neve

Célok és célkitűzések

A gyerekekkel végzett munka hozzávetőleges tartalma

Munka a szülőkkel

Tárgyi-térbeli környezet kialakítása

Záró esemény

JÚNIUS

1 hét

01.06-03.06

"Boldog gyermekkorom"

-Gyermekvédelmi Nap;

- Hello nyári piros;

- Kedvenc óvodám.

Elemi elképzelések kialakítása a nyárról (szezonális változások a természetben, az emberek ruházata). A gyermekek érzelmi-figuratív felfogásának kialakítása a művészi szó segítségével.

4. Fejleszti a megfigyelőképességet, a kreatív képzelőerőt, az önkényes memóriát és a figyelmet;

Kirándulás "Csoport látogatja a csoportot";

Beszélgetések : "Szia, piros nyár!" ;

"Az én csoportom, az én oldalam";

"Kedvenc óvodánk"

Illusztrációk, képeslapok vizsgálata "Nyár" témában;

DI:

S/r játék : "Óvoda",

"Menjünk látogatóba"

"Nyári vakáció"

Zenei tevékenységek:

Dalok hallgatása, előadások megtekintése a „Itt van, mi a nyarunk” témában;

körtánc : "Volt egy nyír a mezőn"

mobil játék : "A medvénél az erdőben";

„Madarak a fészkekben”;

Alacsony mobilitású játék: "Eső"

Bábjáték

"Teremok"

;

versek, dalok tanulása a nyárról.

Festés : "Léggömbök";

Rajz aszfaltra "Szolárkör"

Történetmesélés– Mire valók a ceruzák?

A KHN kialakításának folytatása gyermekeknél; munkaügyi megbízások játékok tisztítására "Rendeltünk"

Vonjuk be a szülőket, hogy vegyenek részt a telephely fejlesztésében, tereprendezésében, valamint a csoport javításában.

Beszélgetés:

"A természetes tényezők (nap, levegő, víz) előnyeiről a gyermek testére"

„Gyermekbiztonság nyáron”;

Nyárról szóló művek kirakása a könyvsarokban.

Aszfaltrajzverseny

2 hét

06.06-10.06

"Hol kezdődik a szülőföld"

- A családom a kastélyom;

-A ház, amelyben élek;

-Feladataim a családban;

-Nevem;

- Családi ünnepek.

Tanuld meg kimondani a nevedet és a tagok nevéta családod: anya, apa, testvér, nővér, nagymama, nagyapa;

Nevelni a gyerekekben a családtagok iránti szeretetet és tiszteletet, megtanítani őket arra, hogy gondoskodjanak szeretteikről;

Adjon képet az egyes családtagok szerepéről (feladatok, tettek és cselekedetek);

Tanuljon meg eligazodni a közvetlen környezetben: ismerje fel házát, lakását, nevezze el az utcát;

„Háztartási cikkek” tárgyi képek vizsgálata;

Beszélgetés:

„Ki van mellettem?”;„Kivel élsz együtt”; „Anyukám”, „Apukám”, „A családom”, „Amit szeretek – nem szeretek”, „Hogyan töltöttem a szabadnapomat”

"Rendelések"

"Nagy kicsi";

"Etessük Tanyát";

„Találd ki, kinek a ruhája”, „Ki hívott”; „Nevezd meg a testrészeket”; „Mondjuk meg Petruskának, hogyan találkozzunk a vendégekkel”, „Ki mit csinál”, „Igyunk teát a babának”,

S/r játék:

"Családi nap

Mishka születése”, „Baba Natasha”;

Játékhelyzet:

"Telefonbeszélgetések családtagokkal",

"Mosunk"

"A kezünk segít levetkőzni"

"Tyúk és csirkék", "Gördíts nekem a labdát", "Verebek és az autó"; „Ne áztassuk a lábunkat...”, „Megyünk az ösvényen”;

Zenei tevékenységek:

Dalok éneklése "Milyen csodálatos nap", "Mosoly";

Szépirodalmat olvasni:

mondókák „Orr, orr! Hol vagy, orr?

„Mint a macskánk”;

S. Kaputikyan művei „Mindenki alszik”; L. Voronkova "Masha the Confused", N. Nosov "Steps", V. Suteev "Három cica"

G. Lagzdyn versei „Nyuszi, nyuszi, táncolj”; orosz népmesék felvételeinek hallgatása (répa, kolobok)

Ujjjáték:

„Ez az ujj egy nagyapa…”, „Rendben”, „Család”

„Ujj egy fiú”, „Ház”

Légző gyakorlatok:„Fújjuk a labdákat”, „Kidurrant a labda”;

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

"Segítsünk a játékoknak otthonra találni"

Elősegíteni a szülők aktív bevonását a gyermekkel közös tevékenységekbe a családban és az óvodában;

"Adj játékot az óvodának" kampány

Családi fényképek;

gouache és egyéb képzőművészeti anyagok;

"Az én családom" rajzkiállítás (szülőkkel együtt)

3 hét

14.06-17.06

"Nincs szebb a világon, mint az én szülőföldem"

- Utazás az utcán a kert mentén;

-Oroszország napja;

- kezünkbe vesszük a zászlót;

- Kedvenc tevékenységek napja;

- Szeretlek az állomásom.

A gyermekekben a kis szülőföld iránti hazafias hozzáállás kialakítása, a szülőföld iránti szeretet,

Ismerkedés a „zászló”, „címer”, „himnusz”, az állam szimbólumai fogalmaival;

A színekkel kapcsolatos elképzelések megszilárdítása;

Az utcák szépségének észrevételének képességének kialakítása, a gyerekek szülőfalukkal kapcsolatos elképzeléseinek bővítése, érzelmi fogékonyság, szülőföld iránti szeretet ápolása.

Beszélgetés:

"Séta az utcán" ;

„Az otthonunk Oroszország”, „A nyír mint Oroszország szimbóluma”

„Minden országnak megvan a maga zászlaja”, „Ahol zászlókat láthat”,

játékhelyzet : "A babák ébren vannak és felöltöznek"

S/r játék:

"Óvoda";

"Kórház";

"Kedvezzük a babát teával";

"Halászat"

„Szomorú - vicces”, „Mit csináltam?”; " Tudd meg, mivel játszom";

"Hol voltunk, nem mondjuk el"

Festés :

"Zászlók" - az orosz trikolór színezése

Alkalmazás: "Szülőföldünk zászlaja"

Zenei tevékenységek:

zászló tánc,

Oroszország himnuszát hallgatni

Vers. A. Barto „Zászló”;

V.Stepanov "Song", "Oroszország zászlaja", "Moszkva", "A mi házunk",

G. Lapshin "Három szín Oroszország zászlaján."

P/N:

„Keresse meg a zászlót”;

„Fuss a zászlódhoz”;

"A patakon át", "Repülőgépek"

UGH :

„A hídon”, „Dobj és fogj” stb.

Építkezés:

"Ház építése Masha babájának", "Út autók számára";

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

Továbbra is kialakul a gyermekeknél a KGN, az öltözködésben való önállóság, a munkavégzés a játékok tisztítására, a virágok öntözésére a helyszínen.

Emlékeztesd a szülőket, hogy:

"Egy kis hazafi nevelése"

"Oroszország az az ország, amelyben élünk"

"A zászló csíkjainak jelentése"

Anyag Oroszországról, Kubanról, falvakról;

Alkalmazás:

Orosz zászló készítés

4 hét

20.06-24.06

"Múlt nélkül nincs jelen"

- A nagymama a család lelke;

-Akinek van nagyapja, az nem ismerte a bajokat;

- Az emlékezés és a bánat napja;

-Szeretem a lovamat;

- Kubai folklór.

Hozzájárulni a gyermek érzelmileg közeli felnőttekről - nagyszülőkről alkotott elképzeléseinek kialakításához;

elképzelést alkotni a kubai folklórról, a kubai népek folklórjáról, bemutatni a kubai folklór műfajait.

Beszélgetés:

"Ő a nagymamám, nagypapa"

(a fotóalbum fényképei és illusztrációi alapján).

S/r játék :

"Nagymama és nagypapa látogatása"; "Család";

A játék szórakoztató "A nagymama ládájából" (álca).

Didaktikus játékok:

„Ismerd meg a nagymamádat, nagypapádat / megjelenésről, hangról”, „Segíts nagymamának a konyhában”, „Segíts nagypapának megjavítani”, „Hívd el a nagymamát és a nagypapát vacsorázni”

Névkönyvi játékok: "Csepp-csepp-csepp" "Lovagoljunk."

Egy gyakorlat „Ló sétál a parton”, „A macska elalszik”.

tanulás "Szia napfény"

P/s:

"Egerek a kamrában", "Verebek és egy macska",„Sík ösvényen”, „Szél és levelek”, „Bogarak”,„A csirke kiment sétálni”;

Ugh: "Tedd úgy, ahogy én csinálom", "A bál iskolája";

Ujjjáték:

"Szarka varjú""Megyek a nagyapámhoz, megyek a nagymamámhoz"„Van egy szarvas kecske”, „Öklök”

Alacsony mobilitású játék „Gördítsd a labdát a kapuba”;

Olvasás kitaláció:

orosz nar. tündérmesék "Mézeskalács ember", "Turirépa" stb., énekek, énekek, mesék olvasása és tanulása "Kisonka - Murysonka", "Nagymama dala a fideszesről" (per. Y. Kushak) és még sok más,

versek tanulása a nagyszülőkről;

Kubai folklór:

"Frets - bordák";

"Dozzsik, dozsik, peresztán";

modellezés "Bárányok a teához"

Festés "Kerekek a nagypapa kocsijához" és így tovább.

Építkezés ismerős épületek nagy és közepes tervezőjétől, "Bútor a nagyszülők szobájába" (asztal, szék, ágy)

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

Önállóság az öltözködésben, munkavégzés a játékok tisztítására, virágöntözésre a helyszínen.

Közös foglalkozások nagymamákkal

"Sós tészta dagasztása" (termelő tevékenységekhez)

Közös foglalkozások a nagyszülőkkel

"Játékjavítás"

Tanácsadás a szülősarokban: „Hogyan kerüljük el a hőgutát és a napszúrást”

Ruházati elemek álcázáshoz;

Asztalszínház "Kolobok";

Fényképek a nagyszülőkről;

Kollektív modellezés sótésztából "Egészséges étel"

5 hét

27.06-01.07

"Látogatás a kozáknál és a kozáknál"

- A kubai kozákok élete;

- A kubai kozákok gyermekeinek játékai és játékai;

- A kubai udvar állatai;

- Kézműves Kubanban - faragunk, készítünk;

- Kubai tündérmesék és eposzok.

Alapvető ismereteket adni a gyerekeknek arról, hogy mi a kubai kozákok leszármazottai vagyunk, ők pedig a mi őseink;

Ismertesse meg a gyerekekkel a kubai eposzokat. Továbbra is tanítsa a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a meséket,

Válaszoljon a tartalom legegyszerűbb kérdéseire, tanítson együtt érezni a mesék hőseivel.

Képek megtekintése a „Hogyan élnek a háziállatok?” témában. (biztonságos viselkedés állatokkal);

„Az én játékom” mérlegelése;

Beszélgetések a személyes tapasztalatból "Kedvenc játékom";

Beszélgetés:

„Népi mesterségek”, „Tehetséges emberek”;

"A kozákok tiszteletteljes hozzáállása az idősekhez»;

„Viselkedés háziállatokkal”.

A "Lubo, nem lyubo" játék;

"A legügyesebb";

Játék a névkönyvről "Kakasok és csirkék";

"Ketyeg az óra" - "K", "T", "T" hangzik

„Lehetséges – nem” (biztonság a mindennapi életben),

„Mi változott”, „Mi nem történt” (a gondolkodás fejlesztésére);

„Hívj szeretettel”, „Ki hívott”

S/r játék:

"Család", "Megyünk meglátogatni",

„Termékek vásárlása”;

Vizuális tevékenység:

"Sunshine" alkalmazás

Rajz "Fésűk játékokhoz",

Zenei tevékenységek:

Múzsák. ritmikus mozgások "Felülről-felfelé rúgunk...",

Kerek tánc "Körhinta";

Szépirodalom olvasása: A. Barto verse "Az udvaron",

V. M. Fedyaevskaya "Segítők" története,

a „Három csirke van az utcán”, „Ványa, Ványa egyszerűség” mondóka megtanulása.

P / s „Csapdák”, „Kerülj be a körbe”,"Nap és eső"

UGH: „Ugorj fel a tenyeredre”, labdajátékok „Ki üt”, „Fuss, kapj”

Ujjtorna"Ujj az ujjon"

"Fiú ujj";

Artikulációs gimnasztika:

"Lásó", "Óra", "Swing", "Ló", "Finom lekvár",

"béka" stb.

Építkezés:

"Kakastorony", "Gate for car";

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

didaktikus játék "Tanya baba sétálni megy" (az öltözködés és a vetkőzés sorrendje);

munkaügyi feladatok a játékok tisztításához.

Alcsoport konzultáció "Ruházat higiéniai követelményei nyáron";

"Játékok homokkal és vízzel otthon"

kubai mesegyűjtemények, közmondások, mondások, viccek,

Kollázs "A kubai udvar állatai"

JÚLIUS

1 hét

04.07-08.07

"Péter és Fevronia meséi"

- Virágos mennyország;

- Az élet a jó cselekedetekért adatik;

- A kamilla az ünnep szimbóluma;

- Hét-I - közmondások, mondások és versek;

- A család, a szerelem és a hűség napja.

Felfedni a gyerekek előtt a „jó”, „kedvesség”, „jó cselekedetek” fogalmak lényegét.

Elmélyíteni a gyerekek színekkel és sokszínűségével kapcsolatos ismereteit.

Tanuld meg a növények összehasonlítását, az összehasonlítás alapján vonj le következtetéseket.

Gyakorolja a színek osztályozását, konszolidálja a fogalmakat: szobanövények, kert, rét, erdei virágok.

A virágokhoz való gondoskodó attitűd kialakítása, a virággondozási vágy kialakítása.

Neveld a szeretetet a szép, a világ szépsége iránt.

Virágnézés virágágyásban;

„Családom” tárgyú képek vizsgálata,

"Virágok";

Beszélgetés: "Az én családom","Jó cselekedetek"

"Milyen virágokat ismersz?";

Tapasztalat: "A virágok is akarnak inni";"Hideg-meleg víz"

Ésgra "Szappanbuborékok fújása";

Homokjátékok "Bármit elkészítünk homokból, amit csak akarunk"

Játék: „Találd ki a virágot” „Keress egy párat”, „Tegyünk egy képet”, „Válassz egy vázát egy virágnak”, „Keresd meg ugyanazt a virágot”, „Válassz egy képet”, „Kit ébredt fel a nap”;

S/r játék:

"Család", "Óvoda", "Masha Doll at the Holiday";

Vizuális tevékenység:

Rajz: "Virágos rét"

Alkalmazás: "Váza virágokkal"

Zenei tevékenységek:

Táncjáték "Körben álltunk",

A "Kamilla, kamilla fehér szirom..." című dal hallgatása

Szépirodalom olvasása:

mondókák olvasása, mondókák, mondatok számolása a gyermekek választása szerint;

Versek olvasása a családról;

"Buboréktól ütésig"

"A patakon át"

"Fogj egy szúnyogot"

P/I: „Hallunk – tesszük”,

"Napnyuszik"

"Róka és mezei nyulak"

"Macskák és egerek";

ujjjáték :

– Ez az ujj…

„Az ujjak köszönnek”;

Légző gyakorlat: "Gyönyörű szirmok"

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

A KHN kialakításának folytatása gyermekeknél; munkaügyi megbízások játékok tisztítására, színnel való öntözésre a helyszínen.

Egyéni konzultáció szülőknek a napfény előnyeiről és ártalmairól;

Hogyan töltsünk el egy szabadnapot egy gyerekkel

Különféle képek, illusztrációk, poszterek bemutatása a témában.

Szépirodalmi beküldés:

közmondások, mondások és versek

Rajz aszfaltra "Virágút"

2 hét

11.07-15.07

"A szülőföld természete"

- Bejárás az óvoda területén;

- Fák az udvarunkban;

- Az udvarom állatai;

-Víz-voditsa mindenkinek inni;

- Szeresd és tiszteld a földedet - a természet viselkedési szabályait.

a világhoz való kognitív attitűd kialakítása megfigyelések, események, jelenségek, kísérletezés, kutatás útján;

a gyermek ökológiai kultúrájának kezdeti kialakulása;

Képet adni a víznek az emberi életben betöltött szerepéről;

R a kísérletezési és kutatási készségek fejlesztése gyermekeknél, a gyermekek tudásának rendszerezése a kísérletekben.

Beszélgetés:

„Hol él a víz? mire való a víz, milyen víz van?

"Kisállatok";

„Magatartási szabályok a természetben » ;

"Fák az óvodában";

Tapasztalatok vízzel (süllyed - nem süllyed, lebeg);

"A szél fúj a tengeren"

S/r játék:

"Kirándulás a tengerhez";

"Fürdő baba Masha";

"Katya megbetegedett";

Szórakoztató játék: "Szappanbuborékok"

DI:

"Nagyok és kicsik" "Keresd meg a kölyök anyját", "Letelepedett házak", "Ki sikít?",

"Színes rétek";

Olvasás kitaláció:

Csukovszkij „Mojdodyr” könyvének megfontolása;

A. Barto "Girl mocskos" olvasása; dalok és mondókák: „A macska Torzhokba ment”, „Vodicska, egy kis víz”, „Jön egy szarvas kecske”;

Zenei tevékenységek:

"Tánc zsebkendővel", "Tánc babákkal"

Építkezés:

"Út fészkelő babáknak", "Kerítés állatoknak";

P/N:

"Nap és eső"

"Több eső eső";

ülő játékok „Felébredtünk...”, „Mosó”

Ujjtorna: "Káposztát aprítunk, aprítunk",

"Egy, kettő, három, négy, öt";

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

Továbbra is kialakul a gyermekekben KHN, önállóság segítsen mosni a játékokat, és tegye a helyükre.

Konzultáció a sarokban szülőknek "Együtt temperálás", "Napi rutin", "Magatartási szabályok a vízen".

Magnó bemutatása, használata játékok, rezsim pillanatok zenei kíséretére.

Didaktikai játékok, kézikönyvek bemutatása a témában.

A vízről szóló szépirodalom bemutatása

Záró esemény - Szórakozás "Víz, víz, mosd meg az arcom"

3 hét

18.07-22.07

„Az én falum nem olyan, mint a többi”

- Kedvenc falum;

- Az én utcám;

- Tegyünk rendet;

- Közlekedés a falumban;

- A szüleim szakmája.

Emlékeztesd annak a falunak a nevét, amelyben a gyerekek élnek;

Megerősíteni azt a képességet, hogy elnevezzék azt az utcát, amelyben élnek. Fejlessze azt a képességet, hogy alaposan átgondolja az oldal illusztrációit, válaszoljon a kérdésekre:

A kis szülőföld iránti hazafias hozzáállás kialakítása a gyermekekben, a szülőföld iránti szeretet.

A gyermekek tanítása tisztességes készségeket mutat;

Tárgyképek vizsgálata a közlekedésről;

A cselekményképek mérlegelése „Ki mit csinál?”

Beszélgetés:

"Szülői utcám", "Az úttesten való átkelés szabályai",– Mit vezetnek az emberek?

"A szüleim hivatása"

Játékhelyzetek : „A teherautó rakományt szállít”, „Felülünk a rókára a buszon”;

– Vigyázz, kedvesem!

DI :

"Csirke és egy autó""Tedd be az autót a garázsba""az autók jönnek"

S/r játék:

"Játék az üzletben", "Építés",

„Sofőrök”, „Sofőr vagyok”, "Vonattal megyünk", "Játékokon utazzunk", "Kirándulás"

P/s:

– Menjünk busszal

„Repülőgépek”, „Shaggy Dog”, „Itt megy a vonatunk”,

"Verebek és az autó"

Ugh :

„Mint a gém”, „Ugorj, ugorj”, „Ki jár csendesebben”,

– Lökődéstől ütésig.

Légző gyakorlatok: "Belégzés-kilégzés"

Ujjjátékok: "Madarak" "Közlekedés"

Szépirodalom olvasása:

A. Barto "Teherautó",

mese "Három kismalac"

T. Popatenko "Gép";

Építkezés:

"Ház a disznónak", "Út az autónak"

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

konzultáció "vízi játékok",

Egyéni munka „A gyermek beszédének fejlesztése”

Szemléltető anyag bemutatása a témában.

A témában készült művek elhelyezése a könyvsarokban.

Didaktikai játékok, kézikönyvek bemutatása a témában.

Szabadidő a "Nézd, milyen jó a föld, ahol élsz" csoportban

4 hét

25.07-29.07

"Földünk gazdagsága"

- Az óvoda fenntartott sarkai;

- A tenger a természet csodája;

-Kis munkások (rovarok);

- konyhakert egy kubai családban;

- Felelősek vagyunk azokért, akiket tanítottunk.

Bővítse a gyermekek rovarokkal kapcsolatos megértését;

Tanuld meg felismerni őket természetben és képeken, figyeld meg a rovarokat a helyszínen;

Alakíts ki gondoskodó attitűdöt (gondolkodj anélkül, hogy ártasz nekik).

A tanár története « Amit mi

tudni a rovarokról,

"Biztonság a

kommunikáció rovarokkal.

Festmények és illusztrációk, rovarokról szóló albumok vizsgálata« A gyerekek egy hangyabolyra bukkantak az erdőben.

Gyümölcsök és zöldségek vizsgálata, bábuk.

Séta az óvoda területén (virágok, cserjékkel bekövetkező változások vizsgálata, rovarok megjelenése);

Megfigyelés "A rétre jövünk rovarokat tanulmányozni"

Beszélgetések :

« Mit ne tegyünk az erdőben ,

Miért kell megmosni a gyümölcsöt és a zöldséget? Milyen vendégek jelentek meg az oldalon? ”,„ Ezek egy százlábú lábai ”,„ Munkásméhek ”;

Beszélgetős játék a "Óvakodj a rovaroktól";

Táblanyomtatott játékok: "Szereld össze a piramist", "Vágj képeket", "Mi van még?"

DI :

"Pillangók és virágok"

"Rejtsd el a játékot", "Nevezd meg, amit látunk",„Megtörténik vagy nem”, „Ahol a rovarok elrejtőztek”, „Gyűjtsd össze az alkatrészekből”.

S/r játék:

"A nagymama udvarának lakói", "Menjünk falura" "Bolt",

"Élelmiszerbolt";

Építkezés:

"kerti kerítés" "A csiga mászik az ösvényen", "Hangyaboly"

Vizuális tevékenység:

Festés

"Rajzoljon mancsokat és antennákat",

– Kúszd fel a hernyót.

Kollektív jelentkezés: "Gyümölcskosár"

Rovarok színező oldalai,

"Csiga" modellezése

Szépirodalom olvasása:

V. Suteev "Alma",

A. Barto "Sárgarépalé",

E. Serov "Méhek ülnek a kaptárban",

S. Marshak "Magas fenyő alatt - egy rendkívüli ház",

G. Serebritsky "Szerencsés hiba"

P/N:

„Fogj egy szúnyogot”, „Repülnek a pillangók”, „Pillangók, virágok”;

UGH: "Feldobás", "Nyújts a csengőért",

"Add át a kígyót"

Ujjtorna "Két százlábú", "Csiga"

Artikulációs gimnasztika "Ízletes lekvár", "Ló",

"Pulyka", "Pacsinta" stb.

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

Továbbra is kialakul a gyermekeknél a KGN, az öltözködésben való önállóság, a munkavégzés a játékok tisztítására, a helyszínen történő színezésre.

Konzultáció a sarokban szülőknek "Rovarcsípés".

tanácsok a szülőknekVitamin kaleidoszkóp», "Evés előtt mossa meg a zöldségeket és a gyümölcsöket!"

Házi feladat: "Pillangók és bogarak a virágos réten" - az anyagot tetszés szerint használjuk.

Különféle képek, illusztrációk, poszterek bemutatása a témában.

Didaktikai játékok, kézikönyvek bemutatása a témában.

Bábuk, friss gyümölcsök és zöldségek bemutatása

Olvasásra és megtekintésre alkalmas könyvek. "Rovarok" könyvsorozat

Nak nek "Gyümölcskosár" kollektív pályázat

5 hét

---

AUGUSZTUS

1 hét

01.08-05.08

"Kuban-orosz kenyérkosár"

- „A kenyér Kuban büszkesége”;

- "Kubai költők a kenyérről";

- „Mezőmunkások”;

-Ekétől az "okos" gépekig";

- "Hogy került a kenyér az asztalra?"

A gyerekek kezdeti elképzelést adni arról az útról, amelyen a gabonából kenyérré válik.

Felnőttek megismertetése a munkával: gabonatermesztő, molnár, pék A dolgozók iránti tisztelet, a kenyérhez való gondos hozzáállás ápolása.

Beszélgetés :

„Hogy került a kenyér az asztalra”, „Miféle kenyér”

"Vigyázz a kenyérre"

„Ki dolgozik a földeken”;

Festmények és illusztrációk vizsgálata kenyérről, kubai mezőkről és búza betakarításáról.

„Honnan került az asztalra a kenyér” című előadás megtekintése

S/r játék:

"Takarítsuk ki a csoportot"

"gyúrd a tésztát"

"Bolt", "Család";

DI:

"Rendel", "Repül, nem repül", "Nevezd meg a szállítmányt",

„És milyen kenyér az”; „Ki nevez még pékárut”;

Vizuális tevékenység:

Gabonafélékből minták, rajzok készítése.

Szépirodalom olvasása:

„Szárnyas, szőrös, de olajos”, „Küskés”

Versek olvasása a kubai költők kenyeréről, D. Kedrin "Rozskenyér ...", T. Lavrova "Csodálatos tüske"

A nyelvcsavarok kiejtése a kenyérről: "Egy jó pite - a túró belsejében"

Zenei tevékenységek:

Barátságról szóló dalok hallgatása;

Játék - relaxáció "Gebonák";

P/i. "Venyér", "Verebek és autó", "Róka és nyulak" és mások;

UGH:

"Buboréktól ütésig"

"A patakon át"

"Fogj egy szúnyogot"

"Üsd el a célt";

Alacsony mobilitású játékok: „Tedd úgy, ahogy én”;

P alchikovy játék :

"Ladushki-ladushki", "Sarka-szarka", "Ház"

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

"Ki fogja szépen betenni a ruhákat a szekrénybe";

Konzultáció "Tanuld meg a körülöttünk lévő világot a babával együtt";

Konzultáció szülőknek "Rendelések"

Előadás "Honnan jött hozzánk a kenyér", illusztrációk "Kuban mezői"

illusztrációk válogatása mezőgazdasági gépekről;

orosz művészek festményeinek reprodukciói adott témában;

Szobrászat "Bablis és tekercs »

2 hét

08.08-12.08

"Multifunkcionális Kuban"

- „A fát a gyökerek tartják, az embert a család”;

- "Felnőttek munkájának megfigyelése (segítség)";

- „Kirándulás az óvodai nevelési intézmény körül”;

- "Látogassa meg a szakácsot";

- "Kubai folklór";

Folytassa a gyermekek elképzeléseinek bővítését a felnőttek munkájáról, a különböző szakmákról; a rábízott feladathoz való felelősségteljes hozzáállás kezdete (az ügy végére való készség és vágy, jól csinálni). Magyarázza el a gyerekeknek munkájuk fontosságát. Ösztönözze kezdeményezésüket a felnőttek és társaik segítésében.

Beszélgetés:

„A felnőttek munkáját tisztelni kell”, „Hogyan segítek otthon”, „Szakmák”

„Hogyan kérjünk segítséget, köszönjünk meg”;

A „Szakmák” sorozat cselekményfestményeinek illusztrációinak vizsgálata;

Szakács, házmester, segédpedagógus munkájának megfigyelése.

A „Szakmák” című előadás megtekintése

Ujjjáték:

"Család", "Vodichka";

D/U:

„Összeszerelés alkatrészekből”, „Minden piros keresése”, „Méret szerinti felszedés”;

„Mindennek megvan a maga helye”, „Ami elment”, „Csodálatos táska”;

Táblanyomtatott játékok: lottó, osztott képek, mozaik;

S./r/game: "Vacsora főzése" "Kórház", "Sofőrök",

"Kis segítők";

Vizuális tevékenység:

„Papírcsónakok” alkalmazás,

Modellezés „Csemege barátoknak”;

Szépirodalom olvasása:

mondókák olvasása (J. Vasnyecov illusztrációival) „Csiki-chiki-chikalochki”,

V. Suteev "Ki mondta, hogy "miau"?",

A. Barto "Repülőgép", "Hajó",

"Dob" ;

Kubai folklór:

"Frets - bordák";

"Dozzsik, dozsik, peresztán";

P/N:

"Macska és egerek", "Buborék"

"Vonat", "Elkapni", "Fuss hozzám";

UGH:

"Túl a patakon", "Ki van magasabban",

Állatmozgások utánzása:

"medve lúdtalp",

"Fox nővér"

"Nyuszi - szökött";

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

Segítsen a játékok mosásában és a helyükre helyezésben, gyűjtse össze a nagy törmeléket a helyszínen.

Beszélgetés a szülőkkel „Családi nevelés – önkiszolgálási készségek”;

Konzultáció

"Játékok otthon, a játszótéren"

Szakmák illusztrációk.

Az s / r / játékok attribútumai "Kórház", "Drivers",

előadás "Szakmák"

Kirándulás a mosodához

3 hét

15.08-19.08

„Az Alma Megváltó nem múlik el nélkülünk”

- "Mézes gyógyfürdők";

- A kubai kozákok játékai";

- "Apple Spas";

- "Kubai vásár";

- "Nut Spas";

Folytassa a gyerekek megismertetését a keresztény ünnepekkel, a Megváltóval - a betakarítási fesztivállal.

Gazdagítsa a gyerekek szókincsét. Építs jó kapcsolatokat a körülötted lévőkkel.

A szülőföld és a szülőföld hagyományai iránti szeretet ápolása.

Adja meg az első ötleteket a kozák játékokról

Beszélgetés:

"Apple Spas" (jelentőségéről és jelentéséről);

„Az ünnep jelképe az almafa”;

„Betakarítás és tárolás a télre”; "Kik a kozákok és hagyományaik"

A pedagógus története "A dió hasznos tulajdonságai";

"Mi a diófajták" (földimogyoró, mogyoró, dió, kesudió);

Az Apple Spas prezentáció megtekintése

DI:

„Szín szerint bomlik”, „Mi hol nő”, „Beszúrások”,"Csodálatos táska" "Szedd fel az almát";

S/r játék:

"Termékek vásárlása",

"Óvoda",

"fodrászat" stb.

A játékszituáció szimulációja "Olya baba vendégeket vár, segítsünk neki tortát sütni"

Játékok a homokban "Sütöm, sütöm"

Zenés játék "Találd ki, mi hangzik"

Szépirodalom olvasása:

K. Csukovszkij meséinek olvasása „Aibolit", "Fly Tsokotukha",

Mobil körtáncjáték: „Körbe gurult alma»;

Népi játékok : „Tekerje be a diót kapu”, „A legpontosabb”;

P/N:

„Szedd fel az almát”, „Utolj utol a kozákot”, „Kússz a kötél alá”, „Ki dob tovább? »

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

Nevelje a gyermekeket az egymás iránti barátságos hozzáállásra, a nyugodt, kiabálás nélküli kommunikáció képességére;

Megtanulják, hogyan kell megfelelően viselni ruhákat és cipőket;

Munkaügyi készségek fejlesztése;

Az Alma Megváltó intézményében az ünneplés hagyományainak megismertetése. Hívja meg a szülőket, hogy vegyenek részt az Apple Saviour ünnepségén, és készítsenek eredeti ételt az ünnepre.

Maszkok "Alma",

Kosár almával, játék sündisznó;

„Apple Spas” bemutató

Kollektív pályázat "Alma kosár"

4 hét

22.08-26.08

"Zöld fény utazás"

- „A közlekedési lámpa tanulságai”;

-„Minden állampolgár ismeri ezt a 01-es számot”;

- "Egy otthon és az utcán";

- „Veszélyes jelenségek a természetben”;

- „Asszisztenseink elektromos készülékek”;

A gyerekek kezdeti elképzeléseinek kialakítása a biztonsági szabályokról: Veszélyes jelenségek, közlekedési szabályok, tűzbiztonság, idegenekkel való viselkedési szabályok, háztartási gépek.

Beszélgetések :

„Ki utazik és hova megy”, „Hogyan viselkedjünk az utcán”, „A tűz nagyon veszélyes”, „Otthon egyedül”

Képeket nézegetni és a közlekedési lámpa céljáról beszélni.

Játékhelyzet: "Bunny on the Road" (biztonság az utcán),

„Mondd meg Nyuszinak, hol biciklizz, játssz a labdával”;

S/r játék:

„Találkozás a vendégekkel”, „Nyuszinak fáj a torka, mi ellátjuk”;

"Poliklinika - orvosi rendelés"

DI:" Lehetséges – nem” (otthonbiztonság)

DI: „Keresd meg ugyanazt a táblát”, „Építsünk házat a nyuszinak”, „Varázstáska”, „Guruló, nem gurul”

Zenei tevékenységek :

kolobok dal,

D / és "Nézd meg, mit játszok";

Múzsák. ritmikus mozgások zenére„Bi-bi-bi-bi bibika! Menjünk egy kört! »;

Vizuális tevékenység:

Alkalmazás rajzelemekkel "Kolobok gördült végig az erdei ösvényen";

"Közlekedési lámpa" rajz;

Modellezés "Treat for Mishutka";

Életbiztonsággal kapcsolatos könyvek olvasása és illusztrációk megtekintése.

P/N: "Piros, sárga, zöld"

"A medvénél az erdőben", "Pók", "Utoléri a karikát",

"Színes autók";

UGH : "A hídon", "Toss and catch" és mások.

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

D / és "Tanya baba sétálni megy" (az öltözködés és a vetkőzés sorrendje),

Munkavégzés játékok tisztításához

Konzultáció "Nevelési hibák",

Feljegyzések „A gyermekek biztonsági szabályainak tanítása”

Különféle képek, illusztrációk, poszterek bemutatása a témában.

Meglepetés pillanata - Nyuszi,

Válogatás az életbiztonságról szóló könyvekből.

közlekedési lámpa elrendezés,

piros, sárga, zöld színű körök.

A cselekményjáték "Utazás autóval"

5 hét

29.08-31.08

"Viszlát nyár piros"

-A sporttal barátkozni annyi, mint egészségesnek lenni”;

- "Egészséges család - erős Kuban";

-A fiatal olimpikon napja";

A gyerekek elképzeléseinek kialakítása a nyárról - a szezonról.

A minket körülvevő világról alkotott elképzelések bővítése, a nap emberi életben és minden élőlényben betöltött szerepének megértése. Bővítse a megfigyelést, a figyelmet, a kíváncsiságot.

A témában készült illusztrációk vizsgálata.

Az egészséges életmód története,

"Mosás, temperálás"

"Hasznos termékek", "Az alvás előnyeiről"

Prezentáció megtekintése egy témában.

Beszélgetések - Megfigyelés „Napsütés”, „Mit vacsorázott a veréb”;

Beszélgetés : „Ahhoz, hogy egészségesek legyünk, mérsékelni kell magunkat, gyakorlatokat kell végeznünk, arcot kell mosnunk”;

Észrevételek "Napfény" rovaroknak, madaraknak...

Kísérletek vízzel, homokkal.

DI:

"Szín szerint bomlás", "Színmozaik";

"Találd meg az ízét", "Dimble and Bold"

S/r játék:

"Sportkomplexum", "Élelmiszerbolt", "Kirándulás a tengerhez", "Orvosi rendelésen", "Család".

Zenei tevékenységek:

Zenei-ritmikus mozgások: „Így tudjuk”;

Olvasás mondókák „A nap harang...”, „Szóval megérkezett a nyár” V. Danko.

P/I :

"Train Journey", "My Jolly Ringing Ball",

"Kapj el",

"Buborék" stb.

UGH:

"A folyókon keresztül"

"Dobj fogást"

ujjjátékok "Az ujjak köszönnek"

"Zár"

Önkiszolgáló és alapfokú háztartási munka:

Továbbra is kialakul a gyermekeknél a KGN, az öltözködésben való önállóság, a munkavégzés a játékok tisztítására, a virágok öntözésére a helyszínen.

Információk a szülősarokban "Piszkos kezek betegsége", "Gyermekek egészséges életmódja"

Hozz egy fényképet

"Hogyan töltöttem a nyarat"

Különféle képek, illusztrációk, poszterek bemutatása a témában.

Sportjellemzők bevezetése a csoport és a veranda fejlesztő környezetébe.

készlet kísérletezéshez, tükör, szappanbuborékok.

Stand design "Hogyan töltöttem a nyaramat"

Feladatok a fő fejlesztési területeken:

    Kognitív és beszédfejlesztés:

    bővítse a gyermekek tudását az őket körülvevő világról;

    beszédtevékenység fejlesztése, a helyes hang kiejtésének rögzítése;

    ösztönözze a gyerekeket, hogy érzelmileg reagáljanak egy irodalmi alkotásra;

    Fizikai fejlődés:

    fejleszti a gyermekek fizikai képességeit, a mozgáskoordinációt, a finommotorikát;

    gyakorlat gyaloglásban, futásban, ugrásban;

    stabil pozitív hozzáállás kialakítása a fizikai aktivitáshoz;

    Művészeti és esztétikai fejlesztés:

    felkelti az érdeklődést a rajzolás, modellezés folyamata iránt;

    a legegyszerűbb vizuális készségek kialakítása;

    fejleszti a zenei képességeket, a ritmusérzéket, a mozdulatok kifejezőkészségét;

    Társadalmi kommunikatív fejlődés:

    elősegíti a pozitív - érzelmi hangulatot;

    kialakítani a biztonságos viselkedés szabályait otthon, a természetben, az utcán;

- a játékban való önállóság további fejlődésének elősegítése, a gyermekek játékkreativitásának fejlesztése;

    fejleszteni kell a kommunikációs készségeket, érzelmi kapcsolatot a felnőttekkel, társaikkal.

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

Gyermekfejlesztő Központ - 6. Óvoda

Városi Formáció Shcherbinovsky District, Staroshcherbinovskaya állomás

Helyeslem

MBDOU CRR-6. óvoda vezetője

Művészet. Sztaroscserbinovskaya

____________ S.A. Syusyukalo

"__" __________________2016

Naptár - tematikus tervezés

első junior csoport

a nyári wellness időszakra

Pedagógusok: fejlesztő Bubnova V.V.

asszisztens Vivchar L.A.

2016

A gyerekekkel végzett munka formái

    játékok didaktikus, tábla, didaktika mozgás elemekkel, szerepjáték, mozgás, pszichológiai,

zenés, körtáncos, színházi, dramatizáló játékok, utánzó jellegű szabadtéri játékok;

    megtekintése és megbeszélése rajzfilmek, videók, bemutatók;

    olvasás és vita különböző műfajú műsorművek, olvasás, áttekintés és beszélgetés

Oktatási és művészeti könyvek, gyermekekkel illusztrált enciklopédiák;

    helyzeteket teremtve pedagógiai, erkölcsi választás; társadalmi és erkölcsi tartalmú beszélgetések, a pedagógus különleges történetei a gyerekeknek érdekes tényekről, eseményekről, a nehéz hétköznapi helyzetekből való kilábalásról, szituációs beszélgetések gyerekekkel;

    megfigyelések felnőttek munkájához, természethez, sétához; szezonális megfigyelések;

    gyártás cikkek játékokhoz, kognitív kutatási tevékenységekhez; tervrajzok, kollekciók és tervezésük készítése, ünnepi csoportszoba dekorációi, ajándéktárgyak készítése; Díszítő tárgyak személyes használatra;

    projekt tevékenység: utánzó jellegű (felnőtttel együtt) kognitív kutatási tevékenység, kísérletezés, tervezés;

    kiállítás tervezése könyvek illusztrációkkal, festmények reprodukcióival stb.; tematikus kiállítások, a gyermekek kreativitását bemutató kiállítások; fotókiállítások;

    színrevitel és dramatizálás meserészletek, mondókák, versek tanulása, művészi képességek fejlesztése utánzó jellegű szabadtéri játékokban;

    mérlegelés és megbeszélés tárgy- és cselekményképek, illusztrációk ismerős mesékhez és mondókákhoz, játékok, esztétikailag tetszetős tárgyak (fák, virágok, háztartási cikkek stb.), műalkotások (nép-, iparművészeti, képzőművészeti, könyvgrafika stb.) ;

    termelő tevékenység (rajz, modellezés, rátét, művészi munka) tervezés szerint, népi mondókák témájában, ismerős versek, mesék alapján, zenére, olvasott vagy megtekintett mű témájában; rajz illusztrációk műalkotásokhoz; rajz, modellezés;

    meghallgatás és megbeszélés népzene, klasszikus, gyermekzene, zenefelfogással kapcsolatos didaktikai játékok;

    együtt játszva hangszereken gyermek népi hangszerek zenekara;

    éneklés, közös éneklés, artikulációt fejlesztő gyakorlatok, beszélgetések a dal tartalmáról (válasz kérdésekre),

    tánc, felnőttek táncának és táncos zenés és ritmikus mozdulatainak bemutatása, gyermek táncos mozgásainak bemutatása, gyerekek közös akciói, körtáncok.

NAPTÁRI TERV

első junior csoport

2015 szeptemberére

  • OKTATÁSI MUNKA
  • ZENE VEZETŐ
  • TESTNEVELÉS OKTATÓ

OSZTÁLYRÁCS

1 junior csoport

a 2015-2016-os tanévre

A hét napja

junior csoport

hétfő
  1. Kognitív fejlődés:
  • beszédfejlesztés, szépirodalom olvasása
  • Festés

kedd
  1. Kognitív fejlődés:
  • FEMP, egy holisztikus világkép kialakítása
  1. Fizikai fejlődés:
  • testnevelés

szerda
  1. Művészeti és esztétikai fejlesztés:
  • modellezés
  1. Művészeti és esztétikai fejlesztés:
  • zenei

csütörtök
  1. Szociális és kommunikációs fejlődés:
  • ismerkedés a külvilággal, szocializáció, munka, biztonság
  1. Fizikai fejlődés:
  • testnevelés

péntek
  1. Művészeti és esztétikai fejlesztés:
  • zenei
  1. Fizikai fejlődés:
  • testnevelés

1 hét

1. számú reggeli torna komplexum (egy hétig)

"Barátságos család"

1. I. p .: a lábak kissé távol vannak egymástól, a kezek a hát mögött; tapsolj háromszor az arc előtt a tanár szavai alatt:

Apa, anya, testvér és én együtt vagyunk - egy barátságos család!

Fogja a kezét a háta mögé. Ismételje meg 3-szor.

2. Együtt hajolunk, Testnevelést végzünk!

I. p .: lábak szét, kezek az övön. Döntse előre, tenyere térdre, nézzen előre. Vissza az i-hez. n. Ismételje meg 3-szor.

3. Apa nagy, én pedig kicsi vagyok. Lehet, hogy kicsi vagyok, de távoli vagyok.

I. p .: lábak enyhén egymástól, kezek az övön. Ülj le, engedd le a kezed. Vissza az i-hez. n. Ismételje meg 3-4 alkalommal.

4. Együtt ugrálunk, Ez nagyon kell! Ki ugrik magasabbra - anya vagy Misha?

I. p .: lábak enyhén távol, kezek a hát mögött. Végezzen 2-5 ugrást; rövid séta (5-6 mp). Ismételje meg 2-szer.

5. Az orrunkkal levegőt szívunk be, szájjal kifújjuk a levegőt. Nem félünk a megfázástól, nem kell orvoshoz fordulnunk!

I. p .: lábak szét, karok lefelé. Kezeket oldalra, lélegezzen be az orron keresztül. Vissza az i-hez. o., kilégzés a szájon keresztül, az ajkak csővel. Ismételje meg 3-4 alkalommal.

Ébredés torna nappali alvás után (egy hétig)

"Felébredtünk"

1. "Vicces kezek" - és. p.: hanyatt fekve. Emelje fel a karját oldalra, és engedje le. (4 alkalommal)

2. "Éles lábak" - és. p: ugyanaz. Felváltva emelje fel az egyik vagy a másik lábát. (4 alkalommal)

3. "Bugák" - és. p: ugyanaz. Jobbra, majd balra gurul. (2-4 alkalommal)

4. "Cicák" - és. p.: Négykézláb állva. Mozogjon előre-hátra, dőljön le, hajlítsa be a könyökét, és térjen vissza az I.P. (4 alkalommal)

5. A helyben járás normális, zokniban hagyva a hálószobát.

A hét témája: "Ősz"

kedd" 01 » Szeptember

REGGEL

Boldog reggeli találkozást. Ma van a „tudás napja” ünnepnap A gyerekeket játék várja tehén.

Cél: Pozitív érzelmek kiváltása a gyerekekben.

Reggeli torna.

Egyéni munkavégzés (alapszínek ismerete)

A játék "Nap vagy eső?"

Cél: Tanítsd meg a gyerekeket, hogy a tambura különböző hangjai szerint hajtsanak végre cselekvéseket. A gyermekek hallási figyelemváltásának képességére való nevelés.

Rövid leírás:

A tanár azt mondja a gyerekeknek: „Most elmegyünk sétálni. elmegyünk sétálni. Nincs eső. Jó az idő, süt a nap, lehet virágot szedni. Te sétálsz, én pedig csöngetek egy tamburát, jó móka lesz a hangjaira sétálni. Ha elkezd esni az eső, elkezdek kopogtatni a tamburán, és neked, miután meghallottad a kopogást, be kell rohannod a házba. Figyeld jól, mikor csörög a tambura, és mikor kopogok rajta.

Irányelvek . A tanár játssza a játékot, 3-4 alkalommal változtatva a tambura hangját.

Oktatási terület:

kognitív fejlődés

  1. FEMP, holisztikus világkép kialakítása

Nevelési területek integrációja: szocio-kommunikatív fejlesztés, beszédfejlesztés

Tantárgy: az építőanyag részleteinek ismerete (kocka, tégla, lemez)

Didaktikus játék „Mutass egy téglát, egy kockát. Miből fogsz építeni?

Cél: megtanítani megkülönböztetni a részletek főbb formáit, tanár segítségével különféle épületeket építeni.

Munkaprogram 68. sz

Oktatási terület:

Fizikai fejlődés:

  1. Testi kultúra №1

Nevelési területek integrációja: szocio-kommunikatív fejlesztés, beszéd

A program tartalma: nyájépítés, gyakorlat az oktató után járás, a „Mézeskalács ember” mese szereplőinek mozdulatainak utánzása;

A fő mozgástípusok: gördülés a hason, séta a tárgyak között, ugrás a teljes lábon, a labda gurítása (kolobok) egy kézzel, a "Kúszás a kockához" gyakorlat

Mobiljáték: "Catch-up"

Munkaprogram oldal 8. sz

SÉTA#1

Időjárás figyelés

Cél: megtanulni az évszakot jellemző jegyek alapján meghatározni.

A megfigyelés előrehaladása

Kérd meg a gyerekeket, nézzék meg, van-e nap vagy felhők az égen. Kérdezd meg, mit csináltak a felhők (takarták a napot), jegyezd meg, milyen égbolt (komor), milyen időjárás (komor).

Fúj a szél, heves szelek, Felhők mozognak, sötét felhők.

Hívja fel a gyerekek figyelmét a fák tetejére (imbolygó), fúj a szél, imbolyognak a fák. A fáknak színes lombozatuk van. Ha megsárgultak a levelek a fákon, Ha a madarak messzire szálltak, Ha borongós az ég, ha esik, ezt az időt ősznek hívják.

Mobiljáték "Sparrows and car".

Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy gyorsan fussanak egy jelzésre, de ne ütközzenek egymásnak, a tanár jelzésére kezdjenek el mozogni és változtassanak, megtalálják a helyüket.

Egyéni munka vele

Mozgásfejlesztés.

Távoli anyag

Locsolókannák, kockák és formák minden gyereknek, hogy játsszon homokkal, babával, autókkal.

SÉTA#2

Munkaügyi tevékenység

Homok öntése játékhoz.

Célok: megtanítani a telephelyen tisztaságot és rendet tartani, ösztönözni

segítséget nyújtani a felnőtteknek; megszilárdítani azt a tudást, hogy a száraz homok morzsolódik, és ha meglocsolják, akkor nedves lesz, és babáknak való lepényt lehet belőle faragni.

Mobil játék. "Levél hullás"

Cél: bemutatni az ősz színeit

Cél: nyissa meg a "levélhullás" fogalmát.

Homokos játékok.

Cél: Fejleszti a kéz finommotorikáját, a képzelőerőt.

ESTE.

Puha játékok estéje. Játékok puha játékokkal. Szerepjáték "Tea Party for Toys"

Cél: a gyerekek teaedényekkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, beszédük aktivizálása, teázás közbeni viselkedéskultúra ápolása, játékok gondozásának megtanítása.

Interjú a szülőkkel:"Nap az óvodában"

SZERDA " 02 » Szeptember

REGGEL

Beszélgetés gyerekekkel "Milyen érdekes dolgokat csináltam este"

Cél: Vonja be a gyerekeket a beszélgetésbe, folytassa a párbeszéd képességének tanítását a tanárral: hallgassa meg és értse meg a feltett kérdést, válaszoljon rá egyértelműen.

Reggeli torna.

Az alacsony mobilitású játék "Találd meg a csörgőt"

Készlet: egy csörgő (csörgő a nyélen, magassága 10-15 cm).

A csörgőt a tanár elrejti a csoportban a játék előtt. A gyerekek kört alkotnak, egymás kezét fogva. A tanár körbe áll a gyerekekkel. Kézen fogva a gyerekek és a tanár körben sétálnak. A tanár ezt mondja:

Elmegyünk veled sétálni

Meg fogjuk találni a csörgőt.

Egy, kettő, három, négy, öt -

Mindannyian keresni fogjuk őt.

Csendesen sétálunk

Óvatosan nézzük

Csörgőt biztosan találunk!

Menjetek gyerekek, keressetek csörgőt!

A gyerekek csoportba oszlanak, csörgőt keresnek. Ha az egyik gyerek játékot talál, el kell vinnie a tanárhoz. A játék megismétlődik.

Nevelési terület: művészeti és esztétikai fejlesztés

  1. modellezés

Az oktatási területek integrációja: kognitív fejlesztés

Tantárgy: Bevezetés a gyurmába

Cél: pedagógusi modellezési technikák bemutatása, idősebb óvodások kész munkáinak vizsgálata.

Munkaprogram 85. sz

  1. zenei

Nevelési területek integrálása: beszéd, testi fejlesztés

Cél: a hallás képességének és készségeinek kialakítása;

Érdeklődés felkeltése a hangszerek iránt;

Keltsd fel a vágyat, hogy dallamokat adj elő hangszereken.

1. L. Beethoven "Fun - Sad" hallgatása

2. Gyermek hangszerek figyelembevétele.

3. Önálló játékok hangos játékokkal.

Munkaprogram 85. sz

SÉTA#1

A virágágyás vizsgálata

Célok: továbbra is tanítson megkülönböztetni és elnevezni két virágzó növényt szín, méret szerint, ügyeljen a színükre; fejleszteni a természet iránti szeretetet.

A megfigyelés előrehaladása

Séta közben vigye a gyerekeket egy virágágyásba, ahol körömvirág és körömvirág nő. Ismertesse meg a gyerekekkel a növényeket, beszéljen róluk.

A körömvirág alacsony és magas, különböző arany-narancssárga árnyalatokban. Virágai kicsik és nagyok, levelei boncoltak, tarkaak, csípős szagúak. Gyorsan nő, virágzik a fagyokig. körömvirág - alacsony, kecses növény kis sárga virágokkal. Nagyon sokáig virágzik, késő őszig. Napos területeken jól növekszik.

Munkaügyi tevékenység

Körömvirágok kiásása és dobozokba ültetése további megfigyelésekhez a természet egy szegletében.

Cél: a növények gondozásában való részvétel iránti vágy kialakítása.

Mobiljáték „Madár a fészekben».

Célok: megtanulni minden irányban járni és futni anélkül, hogy egymásba ütköznének; megtanítani a pedagógus jelzésére gyorsan cselekedni, egymást segíteni.

Távoli anyag

Lapátok, kis játékok, sportkarikák, formák, lapátok, virágládák.

Egyéni munka két lábon ugrás megtanulásával, a cél felé haladva.

SÉTA #2

Égbolt megfigyelése.

Cél: Az őszi égbolt jellemzőinek bemutatása.

Megfigyelés: Kora ősszel kék az ég. Felhők takarták el a napot az égen. A nap kikandikált a felhők mögül.

Mobiljáték "Verebek és macska".

Célok: megtanulni finoman leugrani, térdre hajlítva a lábakat; fuss anélkül, hogy elütnénk egymást, kerüljük a sofőrt; fuss el gyorsan, találd meg a helyed;

Legyen óvatos, amikor helyet foglal, ne nyomja meg a barátját.

Homokos játékok. Cél: Fejleszti a kéz finommotorikáját, a képzelőerőt.

ESTE.

Reprodukciók vizsgálata őszi témában a "Nap és felhők" megfigyelés eredményei alapján

Cél: A természet szépségének a rajzokon való meglátása iránti vágy ápolása. Képessé tenni érzelmeik és benyomásaik kifejezésére.

Anyagok: reprodukciók a természetről.

Mobiljáték "Matryoshkas and carousels"

Cél: A játék képességének gyakorlása a szövegkíséretnek megfelelő cselekvések végrehajtásával.

Leltár: különböző színű szalagok gyűrűkre (d = 4-5 cm) - a gyermekek számának megfelelően (szalag hossza 20-25 cm, szélessége - 3-4 cm); matryoshka játék.

A játék előrehaladása. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy sorakozzanak fel egy körbe, megmutat nekik egy fészkelő babát, és azt mondja: „Nézzétek, gyerekek, egy fészekbaba jött hozzánk. Milyen szép és elegáns! Matrjoska elment a vásárba, ott lovagolt a körhintán. Jó szórakozást a körhintákon! Ő hozta be az óvodánkba, hogy a körhintákon is tudjon tekerni. Vegyen elő egy-egy szalagot, és figyelmesen hallgassa.”

Csendesen, alig

Pörögnek a körhinták

Egymás után mennek körbe, rázzák a szalagokat, lent a szalagokat.

És akkor, és akkor

Mindenki fut, mindenki fut.

Egymás után futnak körben, szalagokat lengetnek, kinyújtott kézben szalagok a tetején.

Csitt, gyerekek, csit, csit

Ne rohanj a matrjoskáért,

Állítsd meg a körhinta.

Egymás után mennek körbe, leeresztik a szalagokat. Állj meg.

Munka a szülőkkel: egyéni konzultációk "A baba kulturális és higiénés képességeinek kialakítása" témában

Helyeslem

Iskolaigazgató

___________

hosszú távú terv

munka 1. junior csoport gyermekeivel

a nyári rekreációs időszakban.

Feladatok a fő fejlesztési területeken:

1. Kognitív és beszédfejlesztés:

érzékszervi fejlődés;

Kognitív kutatás és produktív (konstruktív tevékenységek) fejlesztése;

Elemi matematikai reprezentációk kialakítása;

Holisztikus világkép kialakítása, a gyermekek látókörének bővítése.

2. Testkultúra és egészség:

A gyermekek testi-lelki egészségének megőrzése, erősítése;

Kulturális és higiéniai ismeretek oktatása;

Kezdeti elképzelések kialakítása az egészséges életmódról;

Folytassa az egészség javítását, a motoros képességek és tulajdonságok (ügyesség, gyorsaság, erő) fejlesztését;

3. Művészi és esztétikai:

A gyermekek produktív tevékenységeinek fejlesztése (rajz, modellezés, rátét, művészeti alkotás);

A gyermekek kreativitásának fejlesztése;

Bevezetés a képzőművészetbe.

4. Társadalmi-személyes:

Gyermekjátékos tevékenységek fejlesztése;

Bevezetés a kortársakkal és felnőttekkel való kapcsolatok általánosan elfogadott elemi normáiba és szabályaiba (beleértve az erkölcsieket is);

Nemi, családi, civil, összetartozási, hazafias érzelmek kialakulása.

5. A környező világ biztonsága:

Elképzelések kialakítása az emberre és a környező világra veszélyes helyzetekről, a természetről és az ezekben való viselkedésmódokról;

Az ember és a környezet biztonságos viselkedésének szabályainak bemutatása;

Gyalogos és jármű utasként a közlekedésbiztonság szabályairól ismeretek átadása a gyermekek számára;

Óvatos és körültekintő hozzáállás kialakítása az emberre és a természetre potenciálisan veszélyes helyzetekkel szemben.

Hét, téma

Gyermekekkel való munkavégzés területei

kognitív beszéd

testi kultúra és egészség

művészi és esztétikai

társadalmi-személyes

Június 1. hete

"Napos hét"

A „Napvödör” mondóka elsajátítása.

A. Barto „A nap néz ki az ablakon” című versének olvasása.

Testnevelés óra "Ryaba Hen".

Ujjtorna "Itt vannak a segítőim"

Rajz "Sugarak a napnak"

Múzsák. tette. Napfény játék.

lecke "A Medve-Toptyzhka találkozik a srácokkal"

Igen. A Rend játék.

Június 2. hete

egészségügyi hét

Játékhelyzet: "Hogyan tanította meg anya enni a medvét"

Légző gyakorlatok

"Szél és levelek"

Testnevelés óra a "Réparépa" című mese alapján

Szabadtéri játékok „Nap és eső”, „Madarak repülnek”, „Kúszik át a kapun”, „Vidám zengő labdám”.

Modellezés: "Alma egy babának"

Vers

V. Berestova "Beteg baba"

A „Gyermekek kezet mosnak”, „Anya megfürdeti a lányát” képet nézve (beszélgetés a képen).

Igen. játék "Mosd meg a babát Tanya"

Június 3. hete Ott, ismeretlen utakon »

Tündérmese bemutatása flanelografon "A kecskék és a farkas".

Phys. lecke a "A farkas és a kecskék" című meséről. mobil játék

"Zainka".

- "Tálok a medvéknek." A „Három medve” című mese színházi előadása.

Igen. játék "Mit adunk Mishkának a születésnapjára"

Június 4. hete

Játékok és szórakozás hete

Beszélgetős játékok: „Mi a neved?”, „Hogy hívják azokat, akiket szeretsz?”.

P / és "Buborék".

Torna játékok "Úgy csináljuk, mint egy medve."

Mobiljáték "Crawl to the Rattle."

Ujjrajz "Nyuszi ösvény";

Elénekli a „Hol vagy, nyuszi?” című dalt. zene E. Telicheeva;

Múzsák. játék "Cörög, táncol".

Játékok - szórakozás "Merry Train",

"Körhinta-körhinta".

Július 1. hete

"Játékvilág"

A. Barto verseinek memorizálása a „Játékok” ciklusból:

„Medve”, „Ló”.

Játék-lecke "A kutyajátékok és a kölykök összehasonlítása."

Sportos szabadidő "Látogatás a babákhoz".

Gyakorlatkészlet "A macska a piacra ment."

Modellezés "Fű lónak" - I. Yancharsky történetének olvasása "A játékboltban".

C / r játék "Altassuk el a babát Katya."

Beszélgetés a témában: "Ismerkedés egy játék lóval."

Július 2. hete

"A homokvárak földjén"

A gyerekek megismertetése a homokkal.

Homokos játék: "Kulichki a mókusoknak."

Gyakorló játékok „Kinek a lábnyoma ez?”, „Kicik sétálnak”, „A nyuszik ugrálnak” (séta és ugrálás a homokon).

Homokmodellezés „Piték babáknak.

Ujjjáték "A folyó mentén"

Didaktikus játék "Meleg-hideg homok"

Július 3. hete

"Az orosz folklór hete"

Folklór szórakozás "orosz oldal".

Ujjtorna mondókákhoz „Mint a macskánk”, „Kicsi a Masánk”.

Az "Uborka, uborka" mondóka megtanulása.

Torna "Szarka-fehér oldalú".

Torna alvás után "Van egy szarvas kecske."

A „Patakon át” szabadtéri játék (két lábon ugrás a szalagon keresztül).

A korábban tanult mondókák használata („A tiszta víz megmossa Ványa arcát”, „Növess egy copfot derékig”, „lyuli, ljuli - ghoulok érkeztek”).

Rajz festékekkel "Brook".

A "Ladushki" (orosz népdal) dal éneklése.

Színházi előadás "Kozlik Bubenchik és barátai."

Július 4. hete

„Az arany verandán ültek…”

V. Suteev történetének olvasása "Ki mondta, hogy "miau"?";

L. Tolsztoj "Három medve" című meséjének olvasása

Torna a "Kolobok" mese szerint,

P / játék "Ball in a circle."

- Repülnek a madarak.

Orosz olvasás nar. tündérmesék "Kolobok".

Rajz "Kolobok gördül végig az ösvényen."

Didaktikus játék a tapintási érzések fejlesztésére "Csodálatos táska".

augusztus 1. hete

"A Tündérbirodalomban - példátlan állapot"

Tündérmesék olvasása gyerekeknek: "Kolobok", "Masha és a Medve" illusztrációkkal.

Torna a levegőben a „Réparépa” mese szerint;

Szabadtéri játékok "Hol cseng?" (a térben való tájékozódáshoz), "Nap és eső" (sétával és futással).

Modellezés "Bárány egy macskának".

Zenei-ritmikus mozgások „Kecske”,ukrán nar. dallam.

Zenés játékok "Hol vagy nyuszi?", "Táncolj zsebkendővel."

Didaktikai játék a hallási differenciálódás fejlesztéséről "Mi a hangok?".

Augusztus 2. hete

Egy hét

"Együtt jó sétálni"

Játék-szórakoztatás "Friends Train"

Torna játék "Csinálsz, mint egy medve"

A "Catch up with me", "Across the stream" mobiljáték (futással és akadály átugrásával).

E. Lavreneva versének olvasása "Barátaim" Kerek táncjátékok "Körhinta", "Vekny". Múzsák. tette. játék "Ujjak és tenyér".

Beszélgetés "Nem fogunk veszekedni" - kommunikációs készség. Játék-lecke "Együtt jó a séta."

Augusztus 3. hete

"Vitamin"

A tanár története az egészséges táplálkozásról és a vitaminok jótékony hatásairól. Didaktikus játék "Nevezzen meg egy zöldséget vagy gyümölcsöt."

Gimnasztika-játék "Szüret" Szabadtéri játékok mászással "Csúszás át a kapun" "Majmok".

Ének A. Filipenko "Szüreti körtánc"

"Sárgarépa nyusziknak" szobrászata

Játék-utazás "Aibolit doktor vár ránk"

Augusztus 4. hete

"Nyári utazások"

lecke-játék "Utazás a kertben"

Didaktikus játékok "Keresd meg és nevezd meg", "Erdő és lakói".

Szabadtéri játékok "Csúszás a csörgőhöz", Zene. tette. A „Zászló” „Cél pontosabban” játék (labdadobással és elkapással)

Orosz népdal „Mint a réten, réten” „Sétáljunk” zene. I. Arseeva

Rajz "Napos rét"

Modellezés "Fű a réten".

D / és "Csodálatos táska" (a hőmérsékleti különbségek kialakulásához)

Irodalom:

1.N. Golitsyntől "Jövőtervezés az óvodában"

2. „Órák 2-3 éves gyerekekkel a beszéd fejlesztéséről, a szépirodalom megismertetéséről, a képzőművészetről, a társadalmi fejlődésről, a világ körülről.

3. FGT Zene órák az első junior csoportban Szerző összeállító.

4.FGT az óvodai nevelési-oktatási intézményben Átfogó foglalkozások a „Születéstől az iskoláig” című programon szerkesztette.

5. Az óvodai nevelés példaértékű általános nevelési alapprogramja "Születéstől az iskoláig", szerkesztette N. E Veraksa, 6.,.

Naptártervezés az 1. junior csoport október hónapra "Ember vagyok a világon"

Nina Anatoljevna királynő. Ez az anyag hasznos lesz a fiatalabb csoport 1. és 2. pedagógusai számára.
21.10.16
Péntek Reggel 1. Beszélgetés gyerekekkel a "tudom" témában Cél: kognitív tevékenység fejlesztése, viselkedésük irányításának megtanítása a gyermekek számára
2. Didaktikai játék a beszéd fejlesztésére "Játékbolt" Cél: Monológ beszéd fejlesztése
3. Kicsit mozgós játék "Ki a következő" Cél: dobókészség fejlesztése Szem fejlesztése
4. Gyakorlat masszázslabdákkal „Szeretetteljes sündisznó” Cél: finommotorika fejlesztése
5. előmunkálatok a beszéd fejlesztésére - illusztrációk megtekintése a könyvben
NOD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
2. Kognitív fejlődés
BESZÉDFEJLESZTÉS 6. lecke L. N. Tolsztoj történetének felolvasása „Petyának és Misának volt egy lova” cél: javítani a gyerekek azon képességét, hogy V. V. Gerbov vizuális kísérete nélkül hallgassák a mesét „beszédfejlesztés óvodában 2-3 éves gyerekekkel régi” ( 42. o.)
Este
2. FKGN "Hogyan moss kezet helyesen" Cél: megjegyezni a kézmosás sorrendjét, megtanítani részletes válaszokat adni
3. Az "Uborka - Uborka" szabadtéri játék Cél: a játékszabályok betartásának képességének kialakítása, a szavak ismétlése
4. „Villamos” szerepjáték Cél: a tömegközlekedési viselkedési szabályok megszilárdítása A beszéd aktiválása
5. Gyermekek önálló tevékenysége Labdák, karikák, kalapok ismerős játékokhoz, légzésszimulátorok, tolószékek stb. Cél: a gyermekek közös játékokban való részvételének ösztönzése, a testmozgás iránti érdeklődés felkeltése

Egyedi fröccsöntő munka. - tanulj meg gyurmát görgetni a tenyerek között

24.10.16
Hétfő Reggel 1. Beszéljen a kedves gyerekekről és jócselekedeteikről cél: jó erkölcsi tulajdonságok meghonosítása
2. Didaktikus játék a FEMP-ről „A mi napunk” Cél: megtanítani a nap egyes részeinek helyes használatára
3. A "Buborék" mobiljáték Cél: megjegyezni egy ismerős játék szavait, kialakítani a körben való járás képességét
4. Munkaügyi feladatok Tegye vissza a játékokat a helyükre a játék után Cél: a szorgalmasság és a közös munkavégzés képességének nevelése
5. Előkészületek KÖRNYEZETI ISMERKEDÉS - különböző formájú tárgyak megfontolása


2. Kognitív fejlődés
ISMERKEDÉS A KÖRNYEZETI FEMP-vel 3. lecke cél: a tárgyak alak szerinti megkülönböztetésének és elnevezésének képességének kialakítása: tégla, labda; a tárgyakkal végzett cselekvések képességének kialakítása: simogassa a tenyerével, állítsa. tekercs, építsd a legegyszerűbb épületeket. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP 2-3 éves gyerekekkel, 2015 (12. o.)

Este
1. Torna nappali alvás után
2. Ismerős dalok hallgatása és éneklése Cél: az éneklés és a dallamok melletti éneklés vágyának fejlesztése, a zenéhez való kötődés
3. Születésnapi szerepjáték Cél: megtanítani a gyerekeket az ételek megkülönböztetésére és elnevezésére
4. Didaktikai játék a beszéd fejlesztésére "Nevezd meg anyádat" Cél: a memória, a gondolkodás fejlesztése a gyermekekben
5. Gyermek zajkeltő, hangszerek, hangos játékok, kalapok, maszkok önálló tevékenysége Cél: a gyermekek érdeklődésének felkeltése a hangszerek és színházi kellékek iránt.

Egyéni munka a beszéd fejlesztésén - megtanítani a gyerekeket mesét vizuális kíséret nélkül hallgatni

25.10.16
WT Reggel 1. a segítő pedagógus munkájának megfigyelése cél: a gyermekek nevelést segítő barátságos szemléletének kialakítása.
2. Didaktikai játék: „Nevezd meg a tárgyat” Cél: szókincs gyarapítás.

3. Telekképek figyelembevétele: "Gyermekek az óvodában"; Cél: az óvoda iránti jóindulatú hozzáállás kialakítása a gyermekekben
4. N / "Russell babák" játék Cél: a színérzékelés fejlesztése, a tárgyak szín szerinti korrelációjának képessége
5. Előzetes munka a RAJZON - tekintse meg az idősebb gyermekek kész munkáját

Egyéni munka KÖRNYEZETI ISMERTETÉS Cél: a tárgyak alak szerinti megkülönböztetésének és elnevezésének képességének kialakítása: tégla, labda

GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
RAJZÁS „Víz, víz, mosd meg az arcom” cél: a festékek tulajdonságainak bemutatása, megtanulni az ecsetet a jobb kezünkben tartani, az ecset sörtéjéről felvenni a festéket, enyhe érintéssel átrajzolni a lapon. a papír.

2. Fizikai fejlődés
TESTKULTÚRA (csoportban) 7. lecke Cél: megtanítani a gyerekeket korlátozott felületen járni, kötél alá kúszni, és jobb kezével egy tárgyat messzire dobni, adott S irányba való futás képességének fejlesztése. Ja. 76

Este 1. Torna alvás után
2. Szituációs beszélgetés a könyvek gondozásáról. Cél: a könyvek megszerettetése
3. FKGN viselkedés az asztalnál Cél: Megtanítani a gyerekeket a kanalat helyesen fogni, a tányér fölé hajolni és az ételt alaposan megrágni.
4. m / n játék "Mire képesek a lábunk?" Cél: az egymás utáni, adott irányba járás képességének fejlesztése
5. Gyermekek önálló tevékenysége: játék a lakósarokban Célja: állatfigurákkal való játékra ösztönzés

26.10.16
Szerda reggel 1. Beszéljen „Mesélj magadról” Cél: A gyerekek megjelenésével kapcsolatos elképzeléseinek megszilárdítása; tanulja meg a tükör használatát a megjelenés leírásakor, a testrészek és az arc megnevezését; tisztázni a funkcióikat
2. MP / és „motor” Cél: a mozgások koordinációjának fejlesztése, megtanulni egy oszlopban mozogni anélkül, hogy más gyerekeket lökdösnének és botlás nélkül
3. Kh / l - „Drema látogató gyerekek” Cél: megtanítani megérteni az óvodai mondókák és dalok tartalmának szemantikai jelentését. Az orosz népdalok és a folklór kis formáinak ritmusának és dallamosságának hallási észlelésének kialakítása. Aktív szókincs kialakítása
4. D / és "Segítőink" Cél: Megszilárdítani a gyermekek elképzeléseit a szem funkcionális rendeltetéséről; ápold a szemed iránti tiszteletet
5. Előzetes munka a BESZÉD FEJLESZTÉSÉNEK - versek és mesék olvasása, az "U" hang egyértelmű hangsúlyozásával
Egyéni munka RAJZI cél: megtanulni az ecsetet jobb kézben tartani, festéket felvenni az ecset sörtéjéről
GCD 1. Beszédfejlesztés
BESZÉDFEJLESZTÉS 7. lecke játékok és leckék az „U” hangkiejtésről. A "Conversations" dal olvasása célja: az "U" hang helyes kiejtésének megszilárdítása. V.V. Gerbova "Beszédfejlesztés az óvodában 2-3 éves gyerekekkel" (42. o.)

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS (csoportban) 8. lecke Célja: megtanítani a gyerekeket korlátozott felületen járni, kötél alá kúszni és jobb kezével tárgyat messzire dobni, meghatározott S irányba való futás képességének fejlesztése. Ja. 76
Este
1. Torna nappali alvás után,
2. FKGN "Öltöztesd fel magunkat" célja: megtanítani a gyerekeket a megfelelő öltözködésre
3. D / és „Ugyanazt mutasd” Cél: megtanítani azonos tárgyakat a tanár kérésére megtalálni, fejleszteni a vizuális memóriát
4. Gyermekek önálló tevékenysége al. játékok Cél: a gyermekek önálló játékra ösztönzése

27.10.16
Csütörtök reggel 1. D / és „Egy ember segítői a munkahelyen” Cél: megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a kezek funkcionális rendeltetéséről
2. P / és "Bozontos kutya" Cél: mozgástanulás játék formájában adott utasításokat követve
3. Munkaügyi feladatok „Tegyünk rendet a csoportban” cél: Játékok takarításának megtanítása
4. Kulturális és higiénés készségek formálása cél: a kanál megfelelő kézben tartásának, a tányér feletti óvatos étkezésnek a képességének fejlesztése
5. Lepka előmunkálatai. - a gyurmát a gyerekekkel közösen „melegítsük be”, hogy puha legyen
Egyéni munka a BESZÉD FEJLESZTÉSÉN Cél: az "U" hang helyes kiejtésének megszilárdítása
GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
MODELLEZÉS „Kerítés lónak” cél: továbbra is tanítsa meg a gyurma tekercsét közvetlen tenyérmozdulatokkal, botokat rakjunk egymásra. ösztönözze az ismerős tárgyak felismerésére formák kombinációjában.

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS 8. lecke Cél: megtanítani a gyerekeket korlátozott felületen járni, kötél alá kúszni és jobb kezükkel messzire dobni egy tárgyat, fejleszteni az adott irányba való futás képességét S.Ya.

Este
1. Torna nappali alvás után
2. D / és „Alvás után felöltöztetjük a babát” Cél: ruhadarabok elnevezésének megtanulása
3. C / r játék "Az orvosnál" Cél: Gyermekek megismertetése az orvos tevékenységével, orvosi műszerek elnevezésének rögzítése. A gyerekek megtanítása a játékterv megvalósítására
4. Gyermekek önálló tevékenysége játékokkal Cél: a gyerekek bevonása egy játékhelyzetbe

28.10.16
P Reggel 1. Időjárás megfigyelése az ablakon kívül Cél: megtanítani a gyerekeket a természet szépségére
2. Kh / l - Orosz népmesék újramondása „Rjaba, a tyúk” Cél: a gyerekek ösztönzése a tanárral közösen egy kis irodalmi szöveg újramesélésére; fejleszti a beszéd intonációs kifejezőkészségét
3. p / és "Utolj fel velem" Cél: Megtanítani a gyerekeket gyorsan reagálni a jelekre, megtanítani őket a térben való eligazodásra, a kézügyesség fejlesztésére
4. D / és "fűzés" Cél: a finommotorika és az érzékszervi észlelés fejlesztése
5. zene előtti munka - emlékeztetni a gyerekeket arra, hogyan kell körben járni anélkül, hogy egymásba ütköznének.
GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
ZENE (a zenei igazgató szervezésében)
2. Kognitív fejlődés
BESZÉDFEJLESZTÉS 8. lecke Cselekményképek vizsgálata (tanár választása szerint) cél: a gyerekek megtanítása a képen látható dolgok megértésére, a szereplők kapcsolatának megértésére a tanár kérdéseire válaszolva. V. V. Gerbova "a beszéd fejlesztése az óvodában 2-3 éves gyerekekkel" (43. o.)

Este
1. Torna nappali alvás után
2. C / r „Ringatjuk a lányunkat” Cél: megtanítani a gyerekeket egy sor játékművelet végrehajtására a beszédben szereplő szavak segítségével: „csomagoljuk”, „rázzuk”.
3. D / I: "Találd ki, milyen hangulat" Cél: az általános érzelmi állapotra való reagálás képességének fejlesztése
4. MP/s: "Catch the ball" Cél: a labdafogás gyakorlása
5. A gyermekek önálló tevékenysége P/I cél: a gyermekek csoportos játékra ösztönzése
Egyéni munka a testkultúrával kapcsolatban. – tanítsa meg a gyerekeket korlátozott felületen járni, kötél alá kúszni

31.10.16
Hétfő reggel 1. Beszélgetés „Lányokról és fiúkról” cselekményképekkel. Célja: a gyermekek énképének, nemi reprezentációinak bővítése
2. Színház flanelgráfon K. Ushinsky "A farkas és a kecskék" című meséje alapján Cél: bemutatni a verbális művészetet; a mese szövegének memorizálása.
3. Didaktikai játék: „Nevezd meg a tárgyat” Cél: szókincs gyarapítás
4. P / és „Segítsünk a nyuszinak leugrani alacsony padról” Cél: Mozgáskoordináció fejlesztése, kis magasságból ugrás gyakorlása
5. Előkészületek KÖRNYEZETI ISMERKEDÉS - játékzöldségeket készítsünk, hadd nézzék és tartsák a gyerekek

GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
ZENEI ÓRA (a zenei vezető szervezésében)
2. Kognitív fejlődés
ISMERKEDÉS A KÖRNYEZETVEL "Sárgarépa nyusziból" cél: bővíteni a gyerekek elképzeléseit a zöldségekről (a sárgarépáról). pozitív hozzáállás kialakítása másokkal szemben. O.A. Solomennikova "Bevezetés a természetbe az óvodában 2-3 éves gyerekekkel" 2016, (20. o.)
Este 1. Torna nappali alvás után
2. C / R játék "Vigyük a babát a klinikára" Cél: bizonyos játékszabályok betartásának képességének fejlesztése, szerepválasztás
3. P / I "Nap és felhők" Cél: a játékszabályok meghallgatásának, a jelre történő mozgás végrehajtásának képességének fejlesztése
4. Dolgozzon a természet egy szegletében: öntözze meg a szobanövényeket, törölje le a fikusz leveleit. Cél: a növények gondozása iránti vágy felkeltése, a felnőttek segítése.
5. A gyermekek önálló tevékenysége a rajzolásban Cél: a gyerekek érdeklődése a színes ceruzák iránt
Egyéni munka a zenében - a körben járás edzése

Ez az anyag hasznos lesz a pedagógusok számára, amikor napi tervet írnak.
02.05.17
Kedd reggel 1. Beszélgetés "Megjött hozzánk a nyár." Cél: A beszéd, mint kommunikációs eszköz fejlődésének elősegítése. A beszédértés fejlesztése és a szókincs aktiválása.
2. Didaktikus játék „Kinek babája” Cél: megtanulni elnevezni az állatokat és kölykeiket
3. P.I: "Találd meg a színedet." Célja: a szabályoknak megfelelő cselekvés megtanítása.
4. A RAJZ előmunkálatai – fontolja meg a gyerekekkel olyan illusztrációkat, amelyek fiatal hölgyeket ábrázolnak sundressben

RAJZ "Díszítsd fel a napruhákat fészkelő babákkal" cél: a díszítés iránti vágy felkeltése élénk vonalakkal, vonásokkal, ritmikusan alkalmazva azokat a napruha sziluettjére

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS 1. lecke Cél: megszilárdítani a gyerekekben a gimnasztikai padon való járás és onnan ugrás képességét, megtanulni dobni és elkapni a labdát, elősegíteni az egyensúlyérzék és a mozgáskoordináció fejlődését S.Ya . babáknak» 121. o


2. „Vonat” szerepjáték Cél: megismertetni a gyerekekkel a mozdonyvezetői szakmát
3. P.I. "Kapj el!". Feladatok: A gyerekek megtanítása a pedagógus által eldobott labdát utolérni. Cél: A fizikai aktivitás növelése, pozitív érzelmi hangulat megteremtése.
4. Munkaügyi feladatok: rendrakás a játékok után. Cél: megfelelő munkavégzési készségek kialakítása a gyermekekben, megtanítsa őket racionális cselekvésre.
Egyéni munka ZENE - tanulj táncmozdulatokat

03.05.17
Szerda reggel 1. V. Berestov „Boldog nyár” című versének olvasása. Cél: a szépirodalom iránti szeretet meghonosítása
2. D / és "Ki a zsákból." Cél: a sok egy fogalmának megszilárdítása.

4. FKGN "Hol vannak a tiszta kezeink" célja: A megfelelő kézmosás és habzás képességének megszilárdítása
5. Testnevelési előmunkálatok - a gyerekek segítségével a tanórához szükséges eszközök előkészítése
Egyéni munka RAJZI cél: megtanulni világos vonalakkal, vonásokkal díszíteni, ritmikusan alkalmazni a napruha sziluettjére

GCD 1. Beszédfejlesztés
A BESZÉD FEJLESZTÉSE 1. lecke A. és P. Barto „A lány-Revuska” meséjének olvasása célja: megismertetni a gyerekekkel a művet, segíteni a gyerekeknek megérteni, milyen viccesen néz ki a szeszélyes, akinek nem minden tetszik V. V. Gerbova „Beszédfejlesztés az óvodában” 2015 (89. o.)

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS 2. lecke Cél: megszilárdítani a gyermekekben azt a képességet, hogy helyről hosszában ugorjanak, vízszintes célba dobjanak, megtanítsák őket egyensúlyba hozni a dobást a célpont távolságával, kúszni és kúszni, S.Ya. babáknak» 122. o

Este
,
2. Mezítláb járás masszázsszőnyegen. Cél: akut légúti fertőzések megelőzése
3. Képek megtekintése "Nyár" témában. Cél: a nyár jeleinek megszilárdítása.
4. P / játék "Szöcskék versenyei". Cél: ugrás gyakorlása
5. Gyermekek önálló tevékenysége al. játékok Cél: a gyermekek önálló játékra ösztönzése

04.05.17
Cs. Reggel 1. Beszélgetés gyerekekkel a „Milyen madarakat láttam” témában Cél: emlékezzen a madarak nevére az óvoda területén
2. D / játék "Páros képek". Cél: gondolkodás, finommotorika fejlesztése
3. P / játék "Nappal és éjszaka". Cél: megtanulni egy jelre reagálni
4. Lepka előmunkálatai. - vizsgáljon meg egy tányért gyerekekkel
Egyéni munka TESTNEVELÉS cél: helyről távolugrás tanítása

GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
MODELLEZÉS „Tálok gyerekeknek” cél: megtanítani, hogyan kell gyurmadarabból tálat faragni, a tenyerek között elsimítani és bemélyedést készíteni.

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS 3. lecke Cél: megszilárdítani a gyermekekben azt a képességet, hogy a fej mögül távolról dobjanak, egymásnak gurítsák a labdát, S.Ya. Laize „Testnevelés gyerekeknek” 123. o.

Este
1. Torna nappali alvás után
2. Gyakorlat masszázsgolyókkal Cél: finommotorika fejlesztése
3. s / r játék "Család". Cél: folytasd a történetet.

05.05.17
P reggel 1. Beszélgetés „Jön a nyár!” Cél: a nyár és a tavasz jeleinek megszilárdítása, beszédfejlesztés
2. D / és „Gyűjts egy képet.” Cél: gondolkodás, finommotorika fejlesztése
3. A „Vodichka-vodichka” mondóka elmondása Cél: beszédfejlesztés
4. P / és "Ki ugrik tovább?". Cél: ugrás gyakorlása
5. előmunkálatok a zenével kapcsolatban – emlékezzen a dalok szavaira
GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés

2. Kognitív fejlődés
BESZÉDFEJLESZTÉS 2. lecke a „Gyermekek etetik a csirkét és a csirkéket” Csirkejátékok című képet. Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket, hogy nézzék meg a képet, V. V. Gerbova "A beszéd fejlesztése 2-3 éves óvodáskorú gyermekeknél", 2015 (90. o.)

Este
1. Torna nappali alvás után
2. mezítláb járás bordás deszkán. Cél: keményedés, lapos lábak megelőzése
3. C / r játék "Poliklinika". Cél: szerepek kiosztásának segítése


Egyéni munka a testkultúrával kapcsolatban. - tanulja meg a fej mögül távolról dobni a labdát

8.05.17
Hétfő reggel 1. Beszélgetés gyerekekkel a „Mit esznek a madarak” témáról Cél: bővíteni a gyerekek elképzeléseit a madarak szokásairól, aktiválni a beszédet Tanulj meg válaszolni a kérdésekre gyakori mondatokkal
2. Munka a természet zugában Virágok permetezése a természet zugában Cél: szobanövények nevének rögzítése
3. A "Funny bugs" mobiljáték Cél: megszilárdítani a minden irányba való mozgás képességét anélkül, hogy egymásba ütköznének
4. Zene előtti munka – idézd fel a dalszövegeket
GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
ZENE (a zenei igazgató szervezésében)
2. Kognitív fejlődés
ISMERKEDÉS A FEMP KÖRNYEZETVEL - 1. lecke A „Kirakunk, eltolunk, gyűjtünk” játék Cél: a homogén tárgyak csoportosításának, számuk megkülönböztetésének és megfelelő szavakkal való megjelölésének képességének fejlesztése: egy-sok, sok -egy, sok-sok, dolgozzon ki I. A. Pomoraev, V. A. Pozin tárgyi akcióit „FEMP 2-3 éves gyerekekkel, 2015 (34. o.)

Este 1. Torna nappali alvás után
2. „Fodrász” szerepjáték. Cél: a tárgyalási és cselekvési képesség fejlesztése a betöltött szerepnek megfelelően
3. „Ugráló nyulak” szabadtéri játék Cél: két lábon ugrás gyakorlása
Egyéni munka ZENE témában - ismételje meg a mozdulatokat

10.05.17
szerda délelőtt 1. „Gyermek mulatsága nyáron” illusztrációk vizsgálata Cél: ruhadarabok, kalapok elnevezésének, rendeltetésének tisztázása, általánosító szavak megértésének képességének fejlesztése.
2. Didaktikus játék „Ki nevez többet” Cél: megtanulni szavakkal megjelölni egy tárgy cselekvéseit, részeit és jeleit
3. Képek bontása a témában, illusztrációk nézegetése Cél: kezdeményező beszéd fejlesztése, gondolatok gazdagítása a közvetlen környezet tárgyairól
4. A "Bátor egerek" mobiljáték Cél: gyerekek kúszás gyakorlása, koordináció fejlesztése
5. A testkultúra előmunkálatai - felszerelések előkészítése az órán
Egyéni munka KÖRNYEZETI ISMERKEDÉS cél: a homogén tárgyak csoportosításának, számuk megkülönböztetésének képességének fejlesztése.

GCD 1. Beszédfejlesztés
BESZÉDFEJLESZTÉS 3. lecke G. Ball „Jeltjacsok” elbeszélésének olvasása cél: a gyerekek megismertetése a történettel, megtanítani őket vizuális kíséret nélkül hallgatni a művet, válaszolni V. V. Gerbov „beszédfejlődés az óvodában gyerekekkel 2” kérdéseire. -3 éves" (91. o.)
2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS (csoportban) 3. lecke Cél: megszilárdítani a gyermekekben azt a képességet, hogy a fej mögül távolról dobjanak, egymásnak gurítsák a labdát, S.Ya. Laize "Fizikális edzés gyerekeknek" 123. o.

Este
2. „Kórház” szerepjáték Cél: megtanítani a gyerekeket játékterv kidolgozására
3. Didaktikai játék "Mi hol nő" Cél: tisztázni a gyerekek színekkel kapcsolatos elképzeléseit, fejleszteni a memóriát és a gondolkodást
4. Szabadtéri játék „Capd el a labdát” Cél: a labda földre dobásának és két kézzel történő elkapásának képességének fejlesztése

11.05.17
Cs. Reggel 1. Beszélgetés Savrasov „Megérkeztek a bájosok” című festményéről Cél: megtanítani a gyerekeket mesét alkotni a pedagógus kérdéseire válaszolva
2. A "Fly-Tsokotuha" vers olvasása Cél: megtanítani a gyerekeket a szöveg jelentésének megértésére
3. Az "Elrejtés és keresés" mobiljáték Cél: megtanítani navigálni a szoba terében
4. Lepka előmunkálatai. - vegye figyelembe a lapos és kerek tárgyakat
BESZÉDFEJLESZTÉSI egyéni munka cél: megtanulni hallgatni egy művet vizuális kíséret nélkül, válaszolni a kérdésekre

GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
"Almás tányér" MODELLEZÉSE Cél: megtanulni lapos és kerek formákat faragni a korábban megszerzett ismeretek felhasználásával

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS 4. lecke Cél: a gyerekek megtanítása a labda fel- és előredobására, a ferde deszkán való járás fejlesztése, S.Ya. Laize „Phys. babáknak» 124. o

Este
1. Torna nappali alvás után
2. Szerepjáték „Látogatunk...” Cél: megtanítani a gyerekeket a nyilvános helyen való viselkedés kultúrájára
3. Didaktikus játék "Mondd meg, melyik?" Cél: Megtanítani a gyerekeket egy tárgy jeleinek kiemelésére
4. írógéppel és kerékpárral közlekedő mobiljáték cél: a gyermekek motoros aktivitásának fejlesztése
5. Gyermekek önálló tevékenysége könyvsarok játék célja: új könyvekhez vonzani a gyerekeket

12.05.17
Péntek Reggel 1. Beszélgetés „A nap besüt az ablakon” célja: beszélni arról, hogy a nap nem mindig hoz jót az élővilágnak, néha a nap égési sérüléseket és napszúrást okoz az embereken. Erdőtüzek törnek ki, a mezőkön kiszárad a termés
2. Gyakorlat „Düsd le a teket” Cél: Megerősíteni azt a képességet, hogy gurulás közben erőteljesen eltolja a labdát
3. P.I. "Vonat". Cél: Fejleszteni a gyermekekben a jelre történő mozgást, a mozgás ritmusát, a találékonyságot. Gyakorold a körben való járást.
4. előmunkálatok a zenével - ismételje meg a dalok szavait
GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
ZENE (a zenei igazgató szervezésében)
2. Kognitív fejlődés
BESZÉDFEJLESZTÉS 4. lecke D / y „Így vagy nem úgy?” verset olvasni. A. Barto „Hajó” célja: segítse a gyerekeket abban, hogy megértsék a problémás helyzetet, és megpróbálják kifejezni benyomásaikat V. V. Gerbov beszédében „Beszédfejlesztés az óvodában 2-3 éves gyerekekkel” (91. o.)

Este
1. Torna nappali alvás után
2. Gyakorlat masszázsgolyókkal Cél: finommotorika fejlesztése, beszédlégzés
3. C / r játék "Utazás". Cél: ismeretek, készségek, készségek megszilárdítása a KRESZ szabályai szerint
4. A „Verebek és a macska” mobiljáték célja a futás képességének kialakítása, a térben való mozgás koordinálása, a beszédjelekre való reagálás (mozgás megkezdése és a tanár jelzésére való megállás).
5. Gyermekek önálló tevékenysége Játék az öltözősarokban Cél: Pozitív érzelmek kiváltása a gyerekekben
Egyedi fröccsöntő munka. - tanuljon meg lapos és kerek formákat faragni

15.05.17
Hétfő reggel 1. Beszélgetés gyerekekkel „Miért vigyázni a fákra” témában Cél: a természet iránti tisztelet kialakítása A fák jelentésével kapcsolatos elképzelések bővítése
2. Építés puha konstruktőrből Cél: megtanítani, hogyan kell kollektív épületeket létrehozni és legyőzni őket
3. Didaktikai játék „Távol – közel” Cél: a tárgyak saját magunkhoz viszonyított elhelyezkedésének (távol – közeli) meghatározásának képességének fejlesztése.
4. „Csapdák” szabadtéri játék Cél: a mozgásképesség, kézügyesség fejlesztése
5. Előkészületek KÖRNYEZETI ISMERKEDÉS - vegyen fel a gyerekekkel több különböző méretű tárgyat

GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés

2. Kognitív fejlődés

Este
1. Torna nappali alvás után
2. FCGN Emlékeztető arra, hogy ügyesnek kell lennie Cél: kialakítani a szokást, hogy vigyázzon a megjelenésére
3. P / és "utoléri a labdát." Cél: jelre történő futás gyakorlása.
4. Szerepjáték „Üzlet”: a „Játékok osztálya” cselekmény. Cél: hozzájárulni a szerepjátékok körének bővítéséhez egy ismerős játékban, ötleteket gazdagítani a szerepjátékos viselkedés módjairól
5. A gyermekek önálló tevékenysége a rajzolásban Cél: a gyerekek érdeklődése a színes ceruzák iránt
Egyéni munka a ZENE témájában – emlékezzen a dalok szavaira

16.05.17
Kedd reggel 1. Szituációs beszélgetés "Miért nem lehet bokrokat és fákat törni?" Célja: a természet iránti tisztelet ápolása.
2. Az alacsony mobilitású játék "Keress párat" Cél: megtanítani a tanári követelmények teljesítésére
3. D / és "Miből van?" Cél: a tárgyak készítési anyagának meghatározásának képességének fejlesztése.
4. Előzetes munka a RAJZON - vegye figyelembe az ovális és kerek tárgyakat a gyerekekkel
Egyéni munka KÖRNYEZETI ISMERTETÉS Cél: a tárgyak méret szerinti megkülönböztetésének képességének kialakítása

GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
RAJZZÁS „Léggömbök, engedelmesek a szellőnek” Cél: megtanulni körnek és oválisnak látszó formákat rajzolni, elhelyezve őket a lapon. Erősítse a festési készségeket

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS (csoportban) 5. lecke Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket egy kézzel távoli dobásra és helyről távolugrásra, S.Ya. Laize „Phys. babáknak» 125. o

Este 1. Torna alvás után
2. С/р játék "Család". Cél: szerepek szétosztása, a játékszabályok betartásának megtanítása
3. Építőjáték „Építsünk kerítést a virágágyás közelében” Cél: a tervező részleteinek függőleges elrendezésének képességének megszilárdítása
4. P / játék "Red Fox". Cél: futás gyakorlatok elvégzése
5. Gyermekek önálló tevékenysége: játék a lakósarokban Célja: állatfigurákkal való játékra ösztönzés

17.05.17
szerda reggel 1. Beszélgetés "Virágok változatossága" célja: kezdeti elképzelések kialakítása a virágok sokféleségéről, növekedésükről és fejlődésükről
2. Ujjjáték „Virágzik” cél: a finommotorika fejlesztése
3. P / és „Egy lábon a pályán” Cél: ugrás gyakorlása.
4. A TESTKULTÚRA előmunkálatai - készítsenek labdákat az órára a gyerekekkel közösen
Egyéni munka RAJZZÁS célja: megtanulni körhöz és oválishoz hasonló alakzatokat rajzolni

GCD 1. Beszédfejlesztés
BESZÉDFEJLESZTÉS 5. lecke D / y „Így vagy nem úgy?” a "Snegirek" dal olvasása cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket a különféle élethelyzetek megértésére, a játék segítségével V. V. Gerbov zökkenőmentes, könnyű kilégzését "beszédfejlesztés az óvodában 2-3 éves gyerekekkel" " (92. o.)

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS (csoportban) 4. lecke Cél: a gyerekek megtanítása a labda fel- és előredobására, a ferde deszkán való járás fejlesztése, S.Ya. Laize „Phys. babáknak» 124. o

Este
1. Torna nappali alvás után,
2. Stencilrajz "Virágok" célja: stencilrajzi készség formálása, finommotorika fejlesztése
3. D / és „Találd meg, miről fogok mesélni” cél: a gyerekek gyakorlása a növény jeleinek leírásának és megnevezésének képességében
4. MP / labdajáték "Fa, virág, bokor" - cél: a kognitív érdeklődés fejlesztése
5. Gyermekek önálló tevékenysége színházsarok Célja: a gyermekek önálló játékra ösztönzése

18.05.17
Cs. Reggel 1. Beszélgetés a virágok jelentéséről, előnyeiről. Találós kérdések virágokról, rovarokról. Cél: a gondolkodás fejlesztése.
2. D / és „Mikor történik ez?”. Cél: a napszak rögzítése
3. P / játék "Szöcske verseny" Cél: ugrás gyakorlása
4. előzetes modellezési munka - vegye figyelembe az idősebb gyermekek kész munkáját
GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
MODELLEZÉS "Ay hinta, hinta, hinta..." (mondókával) Cél: a gyurmával való munkavégzés, kigörgetés, lapítás, mélyítés készségeinek megszilárdítása. köteggel ösztönözze a díszítőmunkát

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS 5. lecke Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket egy kézzel távoli dobásra és helyről távolugrásra, S.Ya. Laize „Phys. babáknak» 125. o

Este
2. C\r játék: "Strandra megyünk" cél: Baráti kapcsolatok kialakítása a gyerekek között a cselekményjáték során. Ismerkedjen meg a biztonság alapjaival
3. Elmesélés a „répa” mese bábszínháza segítségével. Cél: a gyerekek mesemondásának elérése
4. P / játék "Cicák és kölykök". Cél: megtanulni négykézláb mászni
5. Gyermekek önálló tevékenysége a fizikai sarokban Cél: a teke- és labdázási kedv kialakítása
Egyéni munka a testkultúrával kapcsolatban. - tanulj meg ferde deszkán járni

19.05.17
Péntek reggel 1. Képek vizsgálata "Nyár" témában. Cél: a nyár jeleinek megszilárdítása
2. Didaktikus játék "Kisállatok". Cél: párbeszédes beszéd kialakításának folytatása, beszélgetésbe való belépés képessége

4. előmunkálatok a zenével kapcsolatban – emlékezzen a dalok szavaira
GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
ZENE (a zenei igazgató szervezésében)
2. Kognitív fejlődés
BESZÉDFEJLESZTÉS 6. lecke V. Bianchi „A róka és az egér” című meséjének olvasása cél: megismertetni a gyerekekkel a művet, megtanítani a tanár segítségét a meseolvasásban, befejezve a szavakat és az apró kifejezéseket, V. V. Gerbova „Beszédfejlesztés az óvodában 2-3 éves gyerekekkel” (93. o.)

Este
1. Torna nappali alvás után

3. Érzékszervi játék „Gyöngyök fűzése zsinórra” Cél: finommotorika fejlesztése
4. P / és "A medvénél az erdőben." Cél: futás gyakorlása egymásba ütközés nélkül
5. A gyermekek önálló tevékenysége P/I cél: a gyermekek csoportos játékra ösztönzése
Egyéni munka a testkultúrával kapcsolatban. - tanulj meg egy kézzel távoli dobni

22.05.17
Hétfő reggel 1. Szituációs beszélgetés "Miért nem repül délre a veréb?" Cél: Az egyszerű mondattal való válaszadás képességének fejlesztése. Érdeklődni a madarak iránt
2. D / „Páros képek” játék Célja: a gondolkodás, a finommotorika fejlesztése.
3. P / s: "Sunny Bunnies" cél: figyelem, fizikai aktivitás fejlesztése.
4. Előzetes munka KÖRNYEZETI ISMERKEDÉS - különböző méretű tárgyak felvétele a gyerekekkel közösen
GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
ZENEI ÓRA (a zenei vezető szervezésében)
2. Kognitív fejlődés
ISMERKEDÉS A KÖRNYEZETVÉDELMI FEMP-vel 2. lecke „Húsvéti sütemények készítése kicsik és nagyok” játék Cél: a tárgyak méret szerinti megkülönböztetésének képességének kialakítása és a nagy, kicsi szavakkal való megjelölése, objektív cselekvések fejlesztése I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina „FEMP 2-3 éves gyerekekkel, 2015 (35.o.)

Este
1. Torna nappali alvás után
2. Játékhelyzet "Elaltatjuk a babát." Cél: elemi készségek kialakítása a modell szerinti dallamalkotásban
3. P / játék „Nap és éjszaka” Cél: megtanulni egy jelre reagálni
4. A gyermekek önálló tevékenysége a rajzolásban Cél: a gyerekek érdeklődésének felkeltése a színes ceruzák iránt
Egyéni munka ZENE témában – tanulja meg a dalok szavait

23.05.17
Kedd reggel 1. V. Beresztov „Miről énekelnek a verebek” című versének olvasása. Cél: a művészi szó iránti érdeklődés felkeltése.
2. D / és "Gyűjts egy piramist." Cél: a gondolkodás fejlesztése
3. P / játék "Cicák és kölykök". Cél: megtanulni négykézláb mászni
4. A RAJZOLÁS előmunkálatai – az ablakból figyeljék az időjárást a gyerekekkel
Egyéni munka KÖRNYEZETI ISMERKEDÉS - megtanulni a tárgyakat méret alapján megkülönböztetni és a nagy, kicsi szavakkal megjelölni
GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
„Nap és eső” RAJZZÁSA Cél: megtanítani a különböző időjárási viszonyokat közvetíteni, lekerekített és egyenes vonalakat rajzolni festékekkel, ritmikus vonásokat készíteni

2. Fizikai fejlődés

Este 1. Torna alvás után
2. C / r és "Shop" Cél: megtanítani a szabályok szerint játszani
3. A "Madarak a fészkekben" szabadtéri játék. Cél: a gyors és ügyes futás képességének fejlesztése, a mozgások térbeli koordinációja, a hangjelzésre való reagálás (mozgáskezdés és a tanári jelzésre megállás).
4. Gyermekek önálló tevékenysége: játék a nappali sarokban Célja: állatfigurákkal való játékra ösztönzés

24.05.17
Szerda reggel 1. Beszélgetés „Milyen színű a nyár?” Cél: jelekkel tanítani az évszakok megkülönböztetésére
2. Ujjtorna "Tíz madár - egy nyáj." Cél: A kéz finommotorikus képességeinek fejlesztése. Javítsa a szöveg szavainak gesztusokkal történő közvetítésének képességét
3. P / és "Tapossuk a lábunkat." Cél: megtanulják összehangolni mozgásukat a dal szavaival
4. A TESTNEVELÉS előmunkálatai – lásd a testnevelésről készült képeket, ahogy a gyerekek a padon sétálnak

Egyéni munka RAJZI cél: megtanítani a különböző időjárási viszonyokat közvetíteni

GCD 1. Beszédfejlesztés

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS (csoportban) 6. lecke Cél: megszilárdítani a gyerekekben a gimnasztikai padon való járás képességét, gyakorolni a magasból ugrást, megtanulni dobni és elkapni labdát, jelzésre cselekedni, S.Ya. babáknak» 126. o

Este
1. Torna nappali alvás után
2. Munkavégzés a természet zugában - szobanövények öntözése öntözőkannából Cél: virágszeretet, nevelési vágy ápolása.
3. Telek/szerep. "Családi" cél: barátságok ápolása, a játékok megosztásának vágya, a babák óvatos kezelésének képessége
4. P / játék „Keresd meg a zászlót.” Cél: tájékozódás a térben
5. Gyermekek önálló tevékenysége színházsarok Célja: a gyermekek önálló játékra ösztönzése

25.05.17
Cs. Reggel 1. Beszélgetés „Hol él a nap?” Cél: Érdeklődés felkeltése az élettelen természet jelenségei iránt: a nap, a hold, a csillagok. Ösztönözze a legegyszerűbb összefüggések megállapítását az élettelen természet jelenségei között: a nap az égen - eljött a reggel, a hold és a csillagok az égen - eljött az éjszaka
2. „Öntözzük meg a virágokat” munka Cél: szeretetet csepegtetni minden élőlény iránt
3. D / és „Vedd fel a képeket egy babának és egy medvének” Cél: megtanulni a tárgyakat alakban csoportosítani, elvonni a figyelmet a színről
4. Felfüggesztés / és. „Fuss a kocka felé” cél: mobilitás fejlesztése
5. a modellezés előmunkálatai - tekintsük a nagyobb gyerekek kész munkáját - előkészítés.gr.

GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
MODELLEZÉS „Amit meg tudunk faragni” Cél: a legegyszerűbb formák megformálásának képességének megszilárdítása, tárgyak, karakterek ismerős képeinek felismerése bennük

2. Fizikai fejlődés

TESTNEVELÉS 6. lecke Cél: megszilárdítani a gyerekekben a gimnasztikai padon való járás képességét, gyakorolni a magasból ugrást, megtanulni dobni és elkapni labdát, jelzésre cselekedni, S.Ya. babáknak» 126. o

Este
1. Alvás utáni torna komplexum
2. D / I „Nézzünk tükörbe, milyen szépen vagyunk felöltözve” Cél: tovább tanítani a ruházati rendellenességek észrevételére és megszüntetésére; kérjen segítséget felnőttektől és társaitól; fejleszteni a dolgok iránti tiszteletet
3. s / r játék "Mail" Cél: továbbra is tanítani a játék szabályait
4. Gyermekek önálló tevékenysége a fizikai sarokban Cél: a teke- és labdázási kedv kialakítása
Egyéni munka a testkultúrával kapcsolatban. - magasból ugrás gyakorlata

26.05.17
P reggel 1. Megfigyelés a „Kint időjárás” ablakon kívülről cél: megtanulni észrevenni az időjárás változásait, mi változott a télhez képest
2. A "Nyári mulatság gyerekeknek" képeket nézve a cél, hogy felkeltsük a gyerekek érdeklődését a nyári játékok iránt
3. d / és "Keresd meg ugyanazt" cél: éberség és memória fejlesztése
4. P / I "Fogj napsugarat" cél: motoros aktivitás és figyelmesség fejlesztése, csapatjátékra tanítani
5. előmunkálatok a zenével kapcsolatban – emlékezzen a dalok szavaira
GCD 1. . Művészeti és esztétikai fejlesztés
ZENE (a zenei igazgató szervezésében)
2. Kognitív fejlődés
BESZÉDFEJLESZTÉS 7. lecke Helló, tavasz! Cél: körbeutazni az óvoda helyszínét, hogy megtalálják a tavasz jeleit, és köszöntsék V. V. Gerbovát „Beszédfejlesztés az óvodában 2-3 éves gyerekekkel” (94. o.)

Este
1. Torna nappali alvás után
2. Tervező padló, asztal, út elrendezés, autók Cél: az épületek építésére és legyőzésére irányuló vágy fejlesztése, a közlekedés jelentésének megértésének bővítése
3. Szabadtéri játék "Egyenletes lépés" Cél: A tárgyak, zsinórok stb. átlépésének javítása.
4. A gyermekek önálló tevékenysége P/I cél: a gyermekek csoportos játékra ösztönzése
Egyéni munka a testkultúrával kapcsolatban. - megtanulni dobni és elkapni a labdát

29.05.17
Hétfő reggel 1. Beszélgetés gyerekekkel "Hogyan díszíti a nyár a földet" témában Cél: a tavasz jeleinek megszilárdítása, a gyermekek beszédének aktiválása
2. Didaktikus játék „Varázsdoboz” Cél: megtanulni az ismerős tárgyakat érintéssel azonosítani
3. A „Bátor egerek” mobiljáték Cél: gyerekek kúszás gyakorlása, koordináció fejlesztése
4. Munka A gyerekek felkérése, hogy tegyenek játékokat a helyükre Cél: megtanítsa őket csapatban dolgozni
5. Előkészületek KÖRNYEZETI ISMERKEDÉS - tárgyak felvétele gyerekekkel különböző méretű osztályokba
GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
ZENEI ÓRA (a zenei vezető szervezésében)
2. Kognitív fejlődés
ISMERKEDÉS A KÖRNYEZETVÉDELMI FEMP-vel 2. lecke „Húsvéti sütemények készítése kicsik és nagyok” játék Cél: a tárgyak méret szerinti megkülönböztetésének képességének kialakítása és a nagy, kicsi szavakkal való megjelölése, objektív cselekvések fejlesztése I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina „FEMP 2-3 éves gyerekekkel, 2015 (35.o.)

Este
1. Torna nappali alvás után
2. Felolvasás „Mi a jó, mi a rossz”, részlet V. Majakovszkij verséből, A. Barto olvasása „Egy koszos lány” Cél: a fésű használatának, a zsebkendő használatának képességének kialakítása időben
3. „Babák” szerepjáték Cél: a gyerekek készségeinek helyes megszilárdítása a baba ruháinak bizonyos vetkőzési és öltöztetési sorrendjében
4. A "Funny bugs" mobiljáték Cél: megszilárdítani azt a képességet, hogy minden irányban futhassanak anélkül, hogy egymásba ütköznének
Egyéni munka ZENE témában – a mozdulatok helyes végrehajtásának megtanulása

30.05.17
Kedd reggel 1. Találós kérdések virágokról, rovarokról. Cél: a gondolkodás fejlesztése
2. Didaktikus játék "Mire képesek a lábunk?" Cél: az egymás utáni, adott irányba járás képességének fejlesztése
3. P / és "Nap és eső". Cél: a pedagógus jelzésére való cselekvés képességének gyakorlása
4. A RAJZ előmunkálatai - vegyük figyelembe a középső csoport gyermekeinek elkészült munkáját
5. Kulturális és higiénés készségek kialakítása: a cél, hogy megtanítsák önállóan levetkőzni és szépen a székre akasztani.
Egyéni munka KÖRNYEZETI ISMERKEDÉS - a tárgyak méret szerinti megkülönböztetésének képességének kialakítása és a nagy, kicsi szavakkal való megjelölése

GCD 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés
RAJZ "Így tudunk rajzolni" Cél: a képzelet fejlesztése. tanulj meg mintát választani

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS (csoportban) 7. lecke Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket a tornapadon kúszásra és távoli dobásra, S.Ya. Laize „Phys. babáknak» 127. o

Este 1. Torna alvás után
2. Kulturális és higiénés ismeretek oktatása: szappantartóból szappanfelvétel képességének kialakítása, kéz habzásig habzásig
3. „Treat” szerepjáték Cél: a gyerekek képességének fejlesztése a játékterv megvalósításában
4. Játékos utazás "Nyárlátogatás" Cél: a kora tavasz jeleinek megszilárdítása
5. Gyermekek önálló tevékenysége: játék a lakósarokban Célja: állatfigurákkal való játékra ösztönzés

31.05.17
Szerda reggel 1. Didaktikus játék „Visiting Masha. Milyen ételekből fogunk teát inni? ” Cél: a teaedények és az étkező csoportosításának képességének kialakítása
2. Elmesélés a „répa” mese bábszínháza segítségével. Cél: a gyerekek mesemondásának elérése
3. P / és „Üsd el a célt. Cél: célba dobás gyakorlása, kézügyesség fejlesztése
4. Előkészületek a TESTNEVELÉSRE – fontolja meg a ferde deszkán való járás illusztrációit

Egyéni munka RAJZZÁS célja: az ecset helyes tartásának megtanítása

GCD 1. Beszédfejlesztés
BESZÉDFEJLESZTÉS 7. lecke Helló, tavasz! Cél: körbeutazni az óvoda helyszínét, hogy megtalálják a tavasz jeleit, és köszöntsék V. V. Gerbovát „Beszédfejlesztés az óvodában 2-3 éves gyerekekkel” (94. o.)

2. Fizikai fejlődés
TESTNEVELÉS (csoportban) 8. lecke Cél: megszilárdítani a gyermekekben a vízszintes célba dobás és a ferde deszkán való járás képességét, S.Ya. Laize „Phys. babáknak» 127. o

Este
1. Torna nappali alvás után,
2. Érzékszervi játék "Gyöngyök fűzése a madzagra" Cél: finommotorika fejlesztése
3. p / játék "Little Birds" a zenére. Cél: A zenére való mozgás képességének kialakítása, a mozdulatokat a játékból származó szavakkal kísérve.
4. Gyermekek önálló tevékenysége színházsarok Cél: a gyermekek önálló játékra ösztönzése

Betöltés...Betöltés...