Klausa bawahan dalam bahasa Rusia adalah bagian dependen dari klausa utama dalam kalimat kompleks. Artinya, mereka memainkan peran anggota sekunder kalimat. Oleh karena itu, jenis-jenis klausa bawahan dibagi dengan memperhatikan peran yang dimainkan dalam kalimat tersebut. Anda dapat mengajukan satu pertanyaan untuk seluruh kalimat sekunder, sama seperti yang Anda lakukan terhadap anggota kalimat.
Jenis utama klausa bawahan
Empat jenis di antaranya dipertimbangkan: atributif, adverbial, penjelas, dan penghubung. Kita dapat memberikan contoh yang mewakili semua jenis klausa bawahan:
- Petak bunga, yang diletakkan di halaman di sisi kiri teras, menyerupai salinan kota yang lebih kecil - semacam Kota Bunga dari dongeng Nosov tentang Entahlah. (Definitif).
- Dan bagi saya tampaknya orang-orang kecil yang gelisah dan lucu benar-benar tinggal di sana. (Yg menjelaskan).
- Dan kami tidak melihat mereka karena mereka bersembunyi dari kami di bawah tanah. (Kata keterangan).
- Namun begitu kita pergi dari suatu tempat, anak-anak kecil keluar dari tempat persembunyiannya dan mulai menikmati hidup dengan penuh semangat. (Koneksi).
Klausa determinatif
Klausa bawahan dalam bahasa Rusia ini mendefinisikan atribut dari satu kata benda atau terkadang frasa yang terdiri dari kata benda dan kata demonstratif. Mereka berfungsi sebagai jawaban atas pertanyaan Yang? yang? yang? Kalimat sekunder ini digabungkan ke bagian utama dengan kata-kata gabungan siapa, yang mana, siapa, apa, yang mana, dari mana, dimana, kapan. Biasanya di bagian utama kalimat kompleks terdapat kata-kata demonstratif seperti seperti itu, semuanya, semuanya, siapa saja atau Itu dalam berbagai bentuk persalinan. Usulan berikut dapat diambil sebagai contoh:
- Makhluk hidup, ( yang?) yang tinggal di planet ini bersebelahan dengan manusia, merasakan sikap manusia yang baik terhadap mereka.
- Ulurkan tanganmu dengan makanan, buka telapak tanganmu, bekukan, dan beberapa burung, ( yang?) yang suaranya terdengar di semak-semak tamanmu di pagi hari, akan duduk di tanganmu dengan penuh kepercayaan.
- Setiap orang ( Yang?) yang menganggap dirinya sebagai puncak ciptaan Yang Maha Kuasa, harus sesuai dengan judul ini.
- Baik itu taman, hutan, atau pekarangan biasa, (Yang?)dimana segala sesuatunya familiar dan familiar, dapat membuka pintu alam indah bagi seseorang.
Klausa bawahan
Jenis klausa bawahan yang menarik yang tidak berhubungan dengan satu kata atau frasa, tetapi seluruh bagian utama. Mereka disebut penghubung. Seringkali bagian-bagian kalimat kompleks ini mengandung makna akibat, melengkapi atau menjelaskan isi bagian utama. Kalimat sekunder jenis ini digabungkan menggunakan kata gabungan dimana, bagaimana, kapan, mengapa, dimana, apa. Contoh:
- Dan hanya di samping ibunya barulah bayi merasa terlindungi, apa yang disediakan oleh alam itu sendiri.
- Merawat anak, kelembutan terhadap keturunan, pengorbanan diri tertanam dalam diri makhluk pada tingkat naluri, bagaimana setiap makhluk memiliki kebutuhan bawaan untuk bernapas, tidur, makan dan minum.
Klausul penjelasan
Jika penulis teks ingin memperjelas, sebutkan satu kata pada bagian utama yang mempunyai arti pikiran, persepsi, perasaan atau ucapan. Seringkali klausa ini mengacu pada kata kerja, seperti ucapkan, jawab, pikirkan, rasakan, bangga, dengar. Tapi mereka juga bisa menentukan kata sifat, misalnya, puas atau senang. Hal ini sering diamati ketika klausa bawahan jenis ini bertindak sebagai penjelasan kata keterangan ( jelas, perlu, perlu, diketahui, maaf) atau kata benda ( pesan, pemikiran, pernyataan, rumor, pemikiran, sensasi). Klausa penjelas ditambahkan menggunakan:
Serikat pekerja (sehingga, apa, kapan, seolah-olah, bagaimana dan lain-lain);
Kata-kata sekutu apa pun;
Partikel (dari serikat pekerja).
Contohnya termasuk kalimat majemuk berikut:
- Pernahkah Anda menonton, ( Apa?) betapa menakjubkannya permainan sinar matahari, tercermin dalam tetesan embun, sayap serangga, ubin kepingan salju?
- Suatu hari, seseorang pasti akan sangat senang dengan keindahan ini, ( Apa?) bahwa saya menemukan dunia keindahan yang unik.
- Dan segera menjadi jelas, ( Apa?) bahwa segala sesuatu di sekitar diciptakan karena suatu alasan, bahwa segala sesuatu saling berhubungan.
- Kesadaran akan dipenuhi dengan perasaan gembira yang tak terlukiskan, (yang?) seolah-olah Anda sendiri adalah bagian dari dunia yang menakjubkan dan unik ini.
Klausul tata cara dan derajat
Klausa adverbial dibagi menjadi beberapa subtipe. Sekelompok bagian-bagian yang bergantung pada kalimat majemuk yang berhubungan dengan sifat atau tindakan yang disebutkan pada bagian utamanya, dan menunjukkan derajat atau ukurannya, serta gambarnya, diklasifikasikan sebagai klausa bawahan cara tindakan dan derajat. Mereka biasanya menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut: Bagaimana? berapa harganya? Bagaimana? dalam derajat apa? Desain hubungan antara bawahan dan bagian utama terlihat seperti ini: kata sifat lengkap + kata benda + seperti; kata sifat lengkap + seperti; kata kerja + jadi. Penggabungan klausa bawahan ini dipastikan dengan konjungsi jadi, apa, seolah-olah atau kata-kata sekutu berapa banyak, berapa banyak dan beberapa lainnya. Contoh:
- Gadis itu tertawa begitu menular, begitu spontan, bahwa sulit bagi semua orang untuk tidak tersenyum.
- Suara gelak tawanya memecah kesunyian ruangan yang mencekam, seolah kacang polong warna-warni dari kantong tiba-tiba berserakan.
- Dan wajah bayi itu sendiri banyak berubah, sejauh mungkin dalam kasus ini: gadis itu, yang kelelahan karena penyakitnya, dapat dengan mudah disebut sebagai anak yang cantik dan benar-benar sehat.
Klausa keterangan
Klausa dependen ini menunjukkan tempat asal tindakan, yang disebutkan di bagian utama kalimat kompleks. Mengacu pada keseluruhan kalimat utama, mereka menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut: Di mana? Di mana? Di mana? dan digabungkan dengan kata-kata yang bersekutu dimana, dimana, dimana. Seringkali terdapat kata-kata demonstratif pada klausa utama di sana, di mana saja, di sana, di mana saja, dari mana saja dan beberapa lainnya. Contoh proposal berikut dapat diberikan:
- Menentukan arah mata angin pada semak-semak hutan cukup mudah, dimana ada lumut di pepohonan.
- Semut-semut itu membawa bahan bangunan untuk sarang semutnya dan persediaan makanan dari mana-mana, dimanapun makhluk pekerja keras ini bisa berada.
- Saya selalu tertarik ke sana, ke negeri ajaib, tempat kami pergi bersamanya musim panas lalu.
Klausa keterangan waktu
Untuk menunjukkan waktu tindakan, klausa bawahan ini merujuk pada keseluruhan kalimat utama dan secara khusus pada satu predikat. Anda dapat mengajukan pertanyaan berikut tentang klausa bawahan jenis ini: berapa lama? Berapa lama? Kapan? sejak kapan? Seringkali terdapat kata-kata demonstratif di bagian utama kalimat, misalnya: kadang-kadang, sekali, selalu, sekarang, nanti. Misalnya: Hewan kemudian akan bersahabat satu sama lain, (Kapan?) ketika mereka tumbuh bersebelahan sejak kecil.
Klausa keterangan, sebab, tujuan, akibat
- Jika bagian dependen dari kalimat kompleks menjawab pertanyaan di kasus apa? atau dalam kondisi apa? dan berhubungan dengan predikat bagian utama atau keseluruhannya, digabungkan dengan bantuan konjungsi bersyarat sekali, jika, jika, jika, kapan Dan Bagaimana(berarti “jika”), maka kondisi tersebut dapat diklasifikasikan sebagai kondisi bawahan. Contoh: Dan bahkan bajingan yang paling lazim pun berubah menjadi pria yang serius dan santun, ( dalam hal ini?)ketika dia menjadi orang tua, baik itu manusia, monyet, atau penguin.
- Untuk pertanyaan karena apa? Mengapa? untuk alasan apa? dari apa? jawaban alasan tambahan. Mereka digabungkan menggunakan konjungsi sebab akibat karena, karena, sejak itu. Contoh: Bagi seorang anak usia dini, kewibawaan orang tua tidak tergoyahkan, ( Mengapa?) karena kesejahteraannya bergantung pada makhluk ini.
- Klausa dependen yang menunjukkan tujuan tindakan yang disebutkan di bagian utama dan menjawab pertanyaan Untuk apa? untuk tujuan apa? Untuk apa?, disebut klausa bawahan. Koneksi mereka ke bagian utama dijamin oleh serikat pekerja sasaran untuk, maka untuk (untuk). Contoh: Namun demikian, Anda harus melengkapi kebutuhan Anda dengan penjelasan ( untuk tujuan apa?) Kemudian, agar bayi tumbuh menjadi manusia yang berpikir, dan bukan menjadi robot yang berkemauan lemah.
- Bagian-bagian kalimat yang bergantung yang menunjukkan suatu kesimpulan atau akibat, menunjukkan akibat yang timbul di atas pada bagian utama kalimat, disebut klausa bawahan akibat dan berhubungan dengan keseluruhan kalimat utama. Mereka biasanya bergabung dengan serikat pekerja konsekuensi Itu sebabnya atau Jadi, misalnya: Pendidikan adalah suatu proses yang kompleks dan teratur, ( apa yang berikut dari ini?) Oleh karena itu, orang tua harus selalu bugar dan tidak rileks walau hanya satu menit.
Perbandingan klausa adverbial
Jenis klausa dependen dalam konstruksi kompleks ini berhubungan dengan predikat atau seluruh bagian utama dan menjawab pertanyaan seperti apa?, bergabung dengan serikat komparatif seolah-olah, dari (itu), seolah-olah, tepatnya. Klausa bawahan berbeda dari frasa komparatif karena klausa tersebut memiliki dasar tata bahasa. Misalnya: Anak beruang kutub yang lucu sekali jatuh miring dan mengangkat cakarnya ke atas, terlihat seperti anak nakal yang sedang bermain gembira di kotak pasir bersama teman-temannya.
Klausa tidak langsung
Klausa dependen dalam konstruksi kompleks, yang menunjukkan keadaan meskipun tindakan yang ditunjukkan pada bagian utama telah atau dapat dilakukan, disebut klausa bawahan konsesi. Anda dapat mengajukan pertanyaan kepada mereka: berbeda dengan Apa? apa pun yang terjadi? dan bergabung dengan hal utama dengan bantuan serikat konsesi setidaknya (walaupun), biarkan (walaupun), itu, tanpa alasan, meskipun dan beberapa lainnya. Kombinasi konjungtif sering digunakan: tidak peduli berapa banyak, apa pun, kapan pun, siapa pun, bagaimana pun caranya dan sejenisnya. Contoh: Padahal anak panda itu sedang bermain dengan gembira, bintik hitam di sekitar mata mereka memberikan kesan perhatian yang menyedihkan.
Orang yang melek huruf harus selalu ingat: pada saat menulis, kalimat-kalimat yang merupakan bagian dari kalimat kompleks dipisahkan dengan koma.
Pengembangan pembelajaran dengan topik “Kalimat kompleks dengan klausa adverbial. Ikon dengan klausa adverbial”, yang tujuannya adalah: untuk menunjukkan ciri-ciri IAS dengan klausa adverbial; meningkatkan keterampilan mengeja dan tanda baca.
Unduh:
Pratinjau:
Kalimat kompleks dengan klausa adverbial. SPP dengan klausa bawahan
Tujuan pelajaran: menunjukkan fitur kamus dengan klausa bawahan; meningkatkan keterampilan mengeja dan tanda baca.
Tugas:
Mampu menemukan SPP dengan klausa bawahan dan menggambarkannya secara skematis;
Kembangkan perhatian, kemampuan untuk mengembangkan ucapan yang koheren;
Menumbuhkan sikap positif terhadap pembelajaran bahasa Rusia.
Selama kelas
I. Pemanasan linguistik
Berikan tekanan pada kata-kata yang tertulis di papan tulis:persetujuan, tukang kayu, berasumsi, lebih indah, dimulai, dimulai, parter, alfabet, karat, panggilan, kemudahan.
(Kontrak, tukang kayu, misalkan, lebih indah, dimulai, dimulai, parter, alfabet, karat, panggilan, kemudahan.)
Kata-kata yang biasanya diucapkan secara salah harus dimasukkan ke dalam kamus kerja di bagian “Bicaralah dengan benar”.
II. Memeriksa pekerjaan rumah
1. Pertanyaan untuk mengkonsolidasikan teori:
Pertanyaan apa yang dijawab oleh gelar bawahan? Berikan contoh.
(Bagaimana? Sejauh mana? Berapa?)
Pertanyaan apa yang dijawab oleh klausa cara bertindak? Berikan contoh.
(Bagaimana? Bagaimana?)
Bagaimana membedakan antara klausa bawahan bernilai tunggal dan polisemi serta cara tindakannya?(Yang bernilai tunggal digabungkan dengan konjungsi seperti, berapa banyak, berapa banyak; yang polisemantik digabungkan dengan konjungsi itu, sehingga, seolah-olah, persis, seolah-olah, dll.)
Dalam gaya bicara apa dan untuk tujuan apa SPP dengan klausa bawahan yang memiliki makna tambahan perbandingan paling sering digunakan?(Dalam gaya artistik untuk menciptakan gambar yang hidup.)
2. Latihan pemeriksaan di tempat 124.
Di kelas, kita dapat mendiskusikan, katakanlah, tiga pertanyaan mengenai kesulitan latihan (siswa harus memilih pertanyaan yang paling sulit menurut mereka), setelah itu buku catatan dikumpulkan untuk diperiksa oleh guru. Dengan cara ini, kemampuan untuk mengurutkan materi berdasarkan tingkat kesulitan tercapai.
AKU AKU AKU. Mempelajari SPP dengan klausa bawahan
1. Kata-kata guru.
Mendefinisikan klausa bawahan jenis ini biasanya tidak menimbulkan kesulitan. Klausa bawahan menjawab pertanyaan dimana? Di mana? Di mana? Sulit untuk menentukan jenis klausa bawahan yang memiliki arti keterikatan yang sama pada klausa utama.
2. Analisis proposal.
Tentukan jenis klausa bawahan, buatlah diagram:
1) Dan tidak ada kehebatan bila tidak ada kesederhanaan, kebaikan dan kebenaran.(L.N.Tolstoy)
Klausa bawahan mengungkapkan isi kata keterangan “di sana” dalam kalimat utama. […Di mana…).
2) Suatu hari di awal musim semi, ayah saya membawa kami ke tanah subur, di mana dia akan menabur persepuluhan yang sudah dibajak dengan gandum.
Klausa atributif mengacu pada kata benda dalam klausa utama. , (Di mana…).
3) Anda tidak boleh kembali ke tempat Anda bahagia.(D.Granin)
Klausa bawahan mengungkapkan isi “di sana” dalam klausa utama. […Di mana…).
4) Pohon itu ditebang di tempat yang bengkok.(Pepatah).
Klausa bawahan mengungkapkan isi kata keterangan “di sana” dalam kalimat utama. [...di sana dimana...).
5) Taman yang rindang, tempat datangnya kesejukan, menarik perhatian warga kota yang lelah dengan panas.
Klausa atributif mengacu pada kata benda dalam klausa utama. [.., (Di mana…),..].
6) Dengan cepat, dia bergegas ke tempat asal teriakan minta tolong.
Klausa bawahan mengungkapkan isi kata keterangan “di sana” dalam kalimat utama. [...disana], (dari mana...).
3. Bekerja dengan buku teks.
Mari kita lakukan latihan 126 secara lisan.
4. Tugas kreatif: esai mini.
Jelaskan lokasi geografis kota Anda menggunakan NGN dengan klausa relatif.
VI. Pekerjaan rumah
§14, mis. 129.
Tujuan: mengembangkan kemampuan mengenal klausa bawahan dan membedakannya dengan jenis klausa bawahan lainnya.
Tujuan pelajaran:
Pendidikan:
- menguasai materi kalimat kompleks dengan klausa bawahan menggunakan program komputer “Frase”;
- melatih keterampilan mengerjakan tes.
Pembangunan:
- meningkatkan pemikiran logis dan pidato monolog siswa.
Pendidikan:
- melanjutkan pembentukan budaya informasi, minat pada bahasa Rusia dan ilmu komputer.
Jenis pelajaran: digabungkan, menggunakan TIK.
Bentuk pelajaran: pelajaran terpadu menggunakan program komputer bahasa Rusia “Frase”
Peralatan: tes, komputer (slide), instalasi multimedia, program komputer “Frase”, lembar kontrol, kartu untuk refleksi
SELAMA KELAS
I. Momen organisasi.
II. Pemanasan ejaan
Dalam hal apa hanya satu ejaan yang mungkin dilakukan, apa pun artinya? (OLEH) ini, habis (Z/S)b, (TIDAK/TIDAK ADA) yang, tuliskan (I,E)itu, menangis (b,-), itu (SAMA). (Lampiran. Slide1)
AKU AKU AKU. Memperbarui pengetahuan siswa.
Tujuan: memeriksa asimilasi kelompok utama kalimat kompleks berdasarkan maknanya.
Tugas 1. Menyalin kalimat, memberi tanda baca, menentukan jenis klausa bawahan, membuat diagram kalimat. (Lampiran. Geser 2)
1. Saya ingin karya saya yang terinspirasi dapat terungkap suatu hari nanti.
, (sehingga...) ( NGN dengan klausa penjelas bawahan)
2. Masa kanak-kanak adalah perjalanan yang tidak dapat dilakukan dua kali oleh siapa pun.[kata benda], (yang...) (NGN dengan klausa bawahan)
3. Nenek masih sangat menyayanginya dan marah jika mereka membicarakannya dengan tidak hormat […], (jika … ). (SPP dengan adverbial tense)
Pertanyaan tambahan selama pemeriksaan: (Lampiran. Geser 3)
- Pertanyaan apa yang dijawab oleh klausa relatif?
- Pertanyaan apa yang dijawab oleh klausa penjelas?
- Sebutkan alat komunikasi dalam kalimat kompleks dengan klausa atributif dan penjelas.
- Apa yang kamu ketahui tentang kalimat kompleks dengan klausa adverbial?
- Sebutkan jenis-jenis klausa adverbial.
Tugas 2. Analisis proposal. (Lampiran. Geser 4)
Tiba-tiba, di tempat ombak melemparkan air mancur putihnya, seekor elang muncul.
– Tempatkan tanda baca dalam sebuah kalimat, jelaskan, buat diagram horizontal kalimat tersebut
– Dengan tanda apa Anda menentukan bahwa kalimat ini memiliki klausa bawahan?
Berikan alasan atas jawaban Anda:
– Pertanyaan apa yang dijawabnya?
– Di manakah letak klausa bawahan dalam kalimat ini?
– Sebutkan alat komunikasi.
Sebagai hasil pekerjaannya, siswa merumuskan topik dan tujuan pembelajaran. (Lampiran. Geser 5)
IV. Kerjakan topik pelajaran.
1. Bekerja dari buku teks (Latihan 125), perhatikan diagram referensi dan buatlah kesimpulan.
2. Bekerja dengan proposal. (Lampiran. Geser 6)
Baca kalimatnya. Tinjau dan bandingkan desain mereka.
Tunjukkan perbedaan struktur dan makna kalimat-kalimat ini.
1) Beruang itu berhenti di tempat rusa itu baru saja berdiri.
[…di sana], (konjungtif Di mana…). – SPP dengan klausa keterangan
2) Beruang itu berhenti di tempat terbuka tempat rusa itu baru saja berdiri.
[…itu + kata benda], (konjungtif Di mana…). – NGN dengan klausa atributif
2. Mengisi tabel (Lampiran. Geser 7)
V.Konsolidasi. (Lampiran. Geser 8)
Ada kartu di meja siswa.Latihan. Tuliskan hanya kalimat-kalimat yang mengandung klausa bawahan.
A. Dan Tanya memasuki rumah kosong tempat pahlawanku tinggal baru-baru ini.
B. Kini lautan gandum mengaum di tempat dulunya terjadi perang.
DI DALAM. Dimana dulu semuanya kosong, gundul, kini hutan muda telah tumbuh.
G. Saya tidak tahu di mana dia menemukan salinan ini.
D. Saya melihat ke tempat orang-orang berkerumun.
Pemantauan mandiri terhadap implementasi. Jawaban (Lampiran. Slide 9)
- Benar: B C D
- Tentukan jenis klausa bawahan yang tidak Anda tulis (secara lisan):
A – atributif bawahan – kata utama “rumah” (kata benda) – yang mana?;
G – klausa penjelas bawahan – kata utama “Saya tidak tahu” (kata kerja) – apa?
VI. Ujian akhir.
(Lampiran. Geser 10)Ada tes di meja siswa.
Tugas 1. Membaca kalimat dan menjawab pertanyaan (lingkari nomor kalimat yang dipilih untuk dijawab pada lembar angket). Tidak ada tanda baca yang disertakan.
A. Ke mana pun saya mengalihkan pandangan, hutan suram tampak biru di sekelilingnya.
B. Golitsyno, tempat kami menghabiskan musim panas, menyambut kami dengan paduan suara anak-anak yang beragam.
DI DALAM. Saya tidak tahu di mana batas antara kawan dan teman.
G. Lama sekali Solokha memikirkan di mana harus menyembunyikan tamunya.
D. Di tempat matahari terbenam, langit masih hangat dengan garis-garis merah tua.
Tugas 2 (Lampiran. Geser 11)
1. Temukan kalimat yang mengandung kesalahan tanda baca.
A B C D E.
2. Temukan kalimat kompleks yang klausa bawahannya berada di tengah klausa utama.
A B C D E.
3. Tunjukkan kalimat kompleks dengan klausa bawahan.
A B C D E.
4. Tunjukkan kalimat kompleks dengan klausa penjelas.
A B C D E.
5. Temukan kalimat kompleks dengan klausa atributif.
A B C D E.
(Setelah pekerjaan selesai, tes diserahkan kepada guru untuk diverifikasi, nilainya akan diumumkan pada pelajaran berikutnya)
VII. Memantau kualitas pengetahuan siswa (bekerja dengan program “Frase”)
.Untuk mengetahui hasil penguasaan topik tersebut, mari kita beralih ke program komputer untuk “Frase” bahasa Rusia
Tahapan penyelesaian masalah:
- Luncurkan program pelatihan bahasa Rusia “Frase”. <Рисунок 1>
- Buka folder kelas 9.
- Pilih topik “Kalimat kompleks”.
- Pilih satu opsi dari empat opsi yang diusulkan (No. 515 – No. 518). <Рисунок 2>
- Selesaikan pekerjaan dan dapatkan nilai yang diberikan oleh komputer. <Рисунок 3>
(Guru mengontrol kemajuan pekerjaan.)
Siswa duduk di depan komputer dan mengerjakan nomor satu per satu (mereka berhak memilih). <Рисунок 4> Komputer sendiri memberikan nilai kepada siswa setelah menyelesaikan pengerjaan program. Gambar 3
Tanda ditempatkan pada lembar kontrol.
| № | studi FI | Ahli bahasa. pemanasan |
Kartu-kartu |
"Frasa" |
Selama pelajaran |
Tanda terakhir |
|
VIII. Cerminan
– Teman-teman, selama pelajaran kamu mengubah jenis kegiatan. Tempat pertama adalah jenis kegiatan yang paling Anda sukai, tempat kedua adalah jenis kegiatan yang Anda sukai, tetapi kurang Anda sukai, dan seterusnya dalam urutan menurun dari 1 hingga 5 (beri tanda pada kartu).
Kartu sampel
IX. Menyimpulkan pelajaran. Penilaian.
X. Pekerjaan rumah dengan komentar. (Lampiran. Geser 12.)
Semuanya: hal. 85-86, ketahuilah diagram referensi IPS dengan klausa bawahan. Dari mantan. 129 tuliskan kalimat dengan klausa bawahan, parsing ZSP-4
Secara individu (tugas lanjutan): menggunakan tabel buku teks “Jenis-jenis kata keterangan adverbial”, buatlah diagram pendukung “Kalimat kompleks dengan klausa adverbial”.
1. Pertanyaan: klausa menjawab pertanyaan Kapan? berapa lama? sejak kapan? Berapa lama?
2. Komunikasi: klausa bawahan melekat pada klausa utama serikat pekerja: kapan, sementara, sementara, sebelumnya, segera setelah, sebagai, tiba-tiba, nyaris, sementara, sejak, selama, sebagai dan sebagainya.
Konjungsi majemuk sejak, selama, sementara, seperti, sebelumnya dan pihak lain dapat sepenuhnya menjalankan fungsi serikat pekerja. Namun, tergantung pada makna dan tekanan logisnya, konjungsi majemuk dapat dibagi menjadi dua bagian (klausa bawahan dalam hal ini berdiri setelah klausa utama, di tengah klausa utama). Bagian pertama adalah bagian dari kalimat utama dan merupakan kata indikatif - adverbial tense: pada saat itu, sejauh, sejak saat itu, hingga saat itu, sebelumnya dan sebagainya.; bagian kedua dari konjungsi majemuk (as) tetap berada pada klausa subordinat dan secara mandiri menjalankan fungsi konjungsi subordinatif. Dalam hal ini, koma ditempatkan satu kali - di tengah konjungsi majemuk.
Untuk aturan umum pembagian konjungsi majemuk menjadi kata indikatif dan konjungsi subordinatif sederhana, lihat paragraf 2.4 Tanda baca pada kalimat kompleks dengan satu klausa bawahan.
[Kapan?] Setelah empat jam berjaga di samping tempat tidur Stepan berlalu, Ivan Ivanovich kehilangan jiwanya(Kopyaeva).
(setelah- Persatuan), .
Dan bahkan setelah itu[Kapan?], saat puisi-puisi itu diterbitkan, dia kembali lagi dan lagi(Chukovsky).
[dekrit. kata-kata, ( Bagaimana- Persatuan),].
3. Tempatkan dalam sebuah kalimat: klausa bawahan dapat muncul setelah klausa utama, sebelum klausa utama, atau di tengah klausa utama.
[Kapan?] Ketika saya masih muda saya tidak bisa menulis satu bab pun(Fadeev).
(Kapan- Persatuan), .
, (Selamat tinggal- Persatuan).
Catatan!
Bila dalam klausa subordinat merupakan konjungsi, dan bukan kata konjungsi, seperti pada klausa atributif atau klausa penjelas.
Rabu: [Kapan?] Ketika mereka yang tidak sabar sudah tenang, saya duduk dengan lebih nyaman(Telpugov) - tegang bawahan; Kapan- Persatuan; Saatnya telah tiba[Yang?], Kapan kita harus mengucapkan selamat tinggal- klausa bawahan; Kapan- kata persatuan.
2.2. Klausa bawahan yang mengacu pada satu kata dalam klausa utama
2.3. Klausa bawahan yang merujuk pada keseluruhan klausa utama
Pelajaran bahasa Rusia di kelas 9.
Topik pelajaran. Kalimat kompleks dengan klausa bawahan tempat dan waktu.
Jenis pelajaran. Sebuah pelajaran dalam mempelajari pengetahuan baru.
Jenis pelajaran. Pelajaran yang berpusat pada siswa
Tujuan pelajaran:
– memperdalam pengetahuan siswa tentang SPP;
– belajar mengenal klausa bawahan tempat dan waktu, membedakannya dengan klausa bawahan lainnya;
– menentukan tempat klausa bawahan tempat dan waktu dalam kalimat kompleks;
– meningkatkan keterampilan menyusun dan menggunakan kalimat kompleks dalam pidato dengan kata keterangan tempat dan waktu;
– meningkatkan keterampilan pengaturan tanda baca di NGN;
– berkontribusi pada pengembangan wawasan, minat, dan kecintaan terhadap Krimea.
Peralatan. Bahasa Rusia. Buku teks untuk kelas 9 lembaga pendidikan umum dengan bahasa pengantar Rusia / V. Goloborodko dkk., 2006; poster “Tujuan Pelajaran”; foto-foto Istana Livadia; selebaran (lampiran)
Selama kelas
I. Tahap organisasi
II. Tahap mobilisasi
Guru membacakan kutipan puisi karya V.V. Mayakovsky "Loteng Surgawi":
Ayo berangkat,
dalam panas
Dingin!
Di sana,
dimana garis horizon,
dimana giginya
pegunungan
dari mulut surga,
di sana,
Pada akhirnya,
ke surga di loteng,
pada -
Chatyrdag.
– Coba pikirkan kalimat apa yang penulis gunakan? Bagaimana hal ini dapat dikaitkan dengan topik pelajaran hari ini? Hal baru apa yang harus kita pelajari?
AKU AKU AKU. Pemahaman siswa terhadap topik pelajaran
- Jadi, topik pelajaran kita: "Kalimat kompleks dengan klausa bawahan tempat dan waktu."
(Tulis di papan tulis dan di buku catatanmu)
– Lihat kembali topik pelajaran. Apa yang sudah kamu ketahui? Hal baru apa yang harus Anda pelajari?
Pada tahap ini siswa mengingat apa itu kalimat, kalimat apa yang disebut kalimat kompleks, apa itu klausa utama dan bawahan, serta jenis-jenis klausa bawahan.
IV. Perumusan tujuan pembelajaran secara mandiri
– Mengetahui topik pelajaran hari ini, mari kita coba menentukan tujuan apa yang harus kita tetapkan untuk diri kita sendiri agar dapat menguasai topik ini.
Anda dapat menggunakan poster dengan teks berikut:
Tujuan pelajaran:
belajar menemukan...;
temukan cara untuk berkomunikasi...;
memperkuat keterampilan menempatkan...;
belajar menggunakannya dengan benar...
– Selain itu, kita akan melihat hari ini bahwa kalimat-kalimat seperti itu sering digunakan oleh berbagai penulis dan penyair ketika berbicara tentang Krimea. Saya pikir ini akan membantu Anda belajar lebih banyak tentang tanah air Anda, dan mungkin lebih menyukainya, karena tanah itu sangat dicintai dan dihargai oleh orang-orang kreatif, orang-orang dengan jiwa sensitif.
Bukan kebetulan bahwa di awal pelajaran kita terdengar syair tentang Bryusov, karena tahun ini menandai peringatan 140 tahun kelahiran penyair Rusia yang luar biasa ini (data per 13 Desember 2013), yang akan Anda bicarakan secara detail di kelas 11. Dia mengunjungi kami di Krimea, jadi kami memulai pelajaran kami dengan menyebut dia.
V. Mempelajari materi baru
– Dan saya sarankan Anda mulai mempelajari materi baru dari kata-kata penulis terkenal abad ke-19 Evgeniy Markov:
“Saat Anda diangkut ke pantai selatan Krimea, Anda merasa tertahan di dunia yang baru bagi Anda. Itulah sebabnya Anda memandang segala sesuatu seolah-olah dalam mimpi, mimpi yang menggoda dan luar biasa. Sudah lama Anda sepertinya tidak percaya dengan pemandangan ajaib yang terbentang di sekitar Anda. Tatapannya tanpa sadar mengarah ke tempat laut biru menyatu dengan langit. Desa - mainan seolah-olah seseorang menjatuhkannya di sana, di mana kekacauan tebing dan tanaman hijau berjaya. Namun ketika Anda meninggalkan Pantai Selatan, jiwa Anda merindukannya seolah-olah itu adalah surga yang hilang. Orang-orang yang pernah tinggal di Krimea dan merasakan kenikmatan yang hanya diberikan oleh Krimea, tidak akan pernah melupakannya."
(Teks untuk setiap siswa sebagai handout)
Tugas untuk teks
- Pilih judul.
- Tentukan gaya teks ini dan buktikan.
- Temukan ejaan dalam teks yang menurut Anda paling sulit dan jelaskan ejaan kata dengan ejaan tersebut.
- Temukan tanda baca yang sulit bagi Anda dalam teks, jelaskan penempatan tanda baca tersebut.
- Temukan kalimat kompleks. Ajukan pertanyaan kepada klausa bawahan. Cobalah untuk mengidentifikasi tipe mereka. Bisakah kamu selalu melakukan ini?
kata guru.
Hari ini kami bertemu dengan jenis klausa bawahan baru untuk Anda: tempat dan waktu, kami mempelajari beberapa pertanyaan yang dijawabnya dan beberapa konjungsi serta kata gabungan yang dapat melampirkannya ke kalimat utama. Informasi lengkap tentang klausa bawahan ini akan kita pelajari dengan bantuan buku teks (atau dengan bantuan materi teori di selembar kertas):
(Selebaran di meja semua orang)
Bekerja berpasangan sesuai instruksi:
– membaca dengan cermat materi teori tentang topik pelajaran;
– pikirkan cara terbaik untuk menyajikan materi kepada pasangan Anda;
– jelaskan materi baru kepada tetangga agar dia mengerti;
– ajukan 1-2 pertanyaan kepadanya untuk memeriksa apa yang telah dia pelajari;
– dengarkan pasangan Anda, ajukan pertanyaan jika ada yang kurang jelas.
VI. Subjektivisasi ketika memahami materi baru
Percakapan tentang pertanyaan:
– Apa yang Anda ketahui tentang apa yang Anda dengar hari ini dan apa yang tidak Anda ketahui?
– Apa yang Anda dengar yang masih belum jelas?
- Mengapa kamu berpikir?
VII. Generalisasi, sistematisasi dan kontrol pengetahuan dan keterampilan siswa
1. Tugas yang berbeda
1 . Dengan menggunakan materi baru, buatlah beberapa tugas tes dengan jawaban pilihan ganda (12 poin).
2 . Buatlah rencana untuk “Materi baru untuk pelajaran hari ini” (8 poin).
3. Buatlah rencana untuk “Materi baru untuk pelajaran hari ini”, pilih contoh Anda sendiri untuk setiap poin (10 poin).
2. Penugasan berdasarkan pilihan. Dikte digital.
Opsi pertama menuliskan jumlah kalimat kompleks dengan klausa bawahan, dan opsi kedua – dengan klausa tempat.
Semua kalimat diambil dari puisi oleh penyair berbeda tentang Krimea.
1. Dimana taman mendekati laut,
Saya tahu gua terpencil (V.Ya. Bryusov).
2. Saat saya pergi, izinkan saya meninggalkan padang rumput Rusia
Salam hangat saya sampai di sini (E. Gromova “Krimea Lama”).
3. Sahabatku, bidadariku! ayo bersembunyi di sana
Dimana ombak lembut membasuh Taurida. (K.Batyushkov “Tavrida”)
4. Ke mana pun Anda melihat, ada taman di sekelilingnya. (N. Dorizo "Api unggun")
5. Begitu aku melangkah ke bawah atap familiarmu,
Prasasti musuh menarik perhatian saya (A.K. Tolstoy “Saya menyambut Anda”).
6. Dan di sana, di tepi pantai,
Seluruh kota mengalir deras (D.D. Minaev “Di akhir musim panas di Yalta”).
7. Dan saya akui, ketika kita berada di sana
Mereka merangkak seperti lalat di atas bebatuan,
Saya sedikit takut:
Jatuh adalah lelucon yang buruk! (AK.Tolstoy “Kehendak Allah SWT”).
8.
Di manakah hutan berharga Diana?
Suara kapak terdengar di sana (A.K. Tolstoy “The Bright Key”)
9. ...Dan dorongan malapetaka
Tanpa sadar aku bergegas menujumu,
Saat berada di bawah pohon salam dan zaitun
Dia menundukkan bab yang mengkhawatirkan (V.G. Benediktov “Di negara di mana ada sinar yang jernih”).
10. Baru setelah itu kota menjadi pahlawan,
Kapan seorang prajurit menjadi pahlawan? (M.S. Lisyansky “Matahari Laut Hitam Terbakar”)
Kunci:
Opsi 1 – 2, 5, 7, 9, 10
Opsi 2 – 1, 3, 4, 6, 8
3. Hubungkan klausa utama dan klausa bawahan. Buatlah diagram.
(tugas ini dilakukan di dewan)
1. 200 juta tahun yang lalu Samudera Tethys yang luas bergemuruh di sana
2. Karsting Ai-Petri berlanjut hingga saat ini
3. Kadal batu sangat cantik di bawah sinar matahari
1. Bersinar dengan sisik warna-warni, mereka dengan anggun merangkak di sepanjang lereng Ai-Petri.
2. dari mana Laut Hitam sekarang terlihat sejauh 135 kilometer.
3. mereka dengan anggun merangkak di sepanjang lereng Ai-Petri.
Jawaban
200 juta tahun yang lalu, Samudera Tethys yang besar bergemuruh di mana Laut Hitam sekarang terlihat sejauh 135 kilometer.
Karsting Ai-Petri berlanjut hingga saat ini, ketika hujan dan air lelehan merembes melalui celah-celah dan melarutkan batu kapur.
Kadal batu sangat cantik di bawah sinar matahari, ketika bersinar dengan sisik warna-warni, mereka dengan anggun merangkak di sepanjang lereng Ai-Petri.
Kalimat-kalimat yang disusun diambil dari panduan lirik oleh Vladlen Avinda. Nama asli penulis Yalta Vladlen Petrovich Goncharov adalah pemenang Hadiah Negara Republik Otonomi Krimea, penulis buku-buku bagus tentang Krimea.
4. Lanjutkan kalimat kompleks. Tentukan jenis klausa bawahan.
Ketika pelajaran terakhir berakhir...
Segera setelah kami tiba di Sevastopol,…
Kami kembali ke sana...
5. Tugas kreatif.
kata guru (foto ditampilkan).
Berapa banyak dari Anda yang pernah ke Istana Livadia? Berapa banyak yang Anda ketahui tentang dia? Lihatlah foto-fotonya, ingat tempat yang menakjubkan ini. Biarkan tugas kami berikutnya membantu Anda tidak hanya mengulangi materi baru, tetapi juga sekali lagi mengingat salah satu atraksi Krimea.
Latihan. Tulislah cerita pendek dengan topik “Istana Livadia” dengan menggunakan kalimat majemuk. Tunjukkan jenis klausa bawahan..
Sampel yang dapat Anda gunakan:
Banyak kunjungan wisata ke tempat…
Sejak istana batu putih mewah dibangun di Livadia, ...
..., dimana kediaman keluarga kekaisaran berada.
..., dari mana Anda dapat pergi ke salah satu taman terbaik di pantai selatan Krimea.
VIII. Tahap reflektif pelajaran
2-3 orang mempresentasikan esai singkat dengan topik “Apa yang kita pelajari hari ini, apa yang menarik dalam pelajaran.”
2-3 orang mengutarakan pendapatnya tentang apa yang berhasil dan tidak, apa dan mengapa masih belum jelas.
IX. Pekerjaan rumah.
1) Pelajari materi teori (halaman 80 dan 81).
2) Latihan 104
Atau
Tulislah cerita pendek dengan topik “Krimea dalam hidupku” menggunakan SPP.
APLIKASI
selebaran.
Kalimat kompleks dengan klausa waktu
Bentuk bawahan mengacu pada keseluruhan bagian utama, menunjukkan waktu tindakan di bagian utama, menjawab pertanyaanKapan? berapa lama? sejak kapan? Berapa lama? dan bergabung dengan bagian utama dengan bantuan bawahan serikat pekerja kapan, bagaimana, sementara, nyaris, hanya, sebelum, sementara, sampai, sejak, tiba-tiba dan sebagainya.:
Sejak kami mengunjungi laut, saya terus memikirkannya
Jika pada bagian utamanya terdapat kata yang mempunyai arti waktu, termasuk kata indikatif Kemudian , klausa bawahan ditambahkan kata penghubung kapan , berdiri setelah kata ini di bagian utama dan merujuk secara khusus padanya:
Hari ini, ketika aku membuka jendela, kamarku dipenuhi aroma bunga.- klausa bawahan mengacu pada kata keterangan sekarang dan digabungkan dengan kata penghubung kapan, yang merupakan suatu keadaan.
Dengan tidak adanya kata indikatif, bagian bawahan dalam kamus waktu dapat berada pada posisi apapun dalam kaitannya dengan bagian utama.
Kalimat kompleks dengan klausa bawahan
Klausa bawahan menunjukkan tempat atau arah pergerakan, menjawab pertanyaanDi mana? Di mana? Di mana?Mereka tidak mengacu pada keseluruhan bagian utama, tetapi pada satu kata di dalamnya - kata keterangan tempat, diungkapkan oleh kata keterangan pronominal (di sana, di sana, dari sana, tidak ada tempat, di mana pun, di mana pun). Sarana komunikasi dalam NGN dengan klausa bawahan adalah kata-kata sekutu dimana, dimana, dimana, bertindak dalam fungsi sintaksis keadaan:
Dan di tempat matahari bersinar kemarin, kabut musim gugur menyelimuti.
Dalam percakapan sehari-hari, kata keterangan korelatif pada bagian utama dapat dihilangkan, dan bagian ini menjadi tidak lengkap, bagian bawahan mengacu pada kata keterangan yang dihilangkan ini, misalnya:
Dia pergi kemanapun dia mau, - pada bagian utama ada kata yang hilang.
Biasanya klausa bawahan muncul setelah kata demonstratif pada bagian utama. Letak klausa bawahan sebelum klausa utama hanya disajikan dalam percakapan sehari-hari, terutama dalam peribahasa dan ucapan:
Dimana tipis, disitulah rusak.
Memuat...