Deskripsi bahan: Saya menawarkan kepada ANDA ringkasan kegiatan pendidikan langsung untuk kelompok persiapan anak-anak dengan keterbelakangan mental (6-7 tahun). Materi ini akan berguna bagi pendidik kelompok senior dan persiapan. Sinopsis ini bertujuan untuk mengkonsolidasikan keterampilan pemodelan, mengembangkan perhatian pendengaran dan visual, menggeneralisasi pengetahuan tentang topik "Burung".
Ringkasan GCD tentang pemodelan pada kelompok persiapan untuk anak-anak dengan keterbelakangan mental
Integrasi bidang pendidikan:"Kreasi artistik", "Membaca fiksi"
Tugas:
1. Pendidikan: untuk mengkonsolidasikan keterampilan memahat dengan cara yang berbeda: menggulung, menarik, menghaluskan, meratakan.
2. Perkembangan: mengembangkan perhatian pendengaran dan visual.
3. Pidato: menggeneralisasi pengetahuan tentang topik "Burung" dan mensintesiskannya dengan topik "Musim Semi".
4. Edukasi: mendidik respon emosional terhadap hasil kegiatan kreatif.
Pekerjaan awal: percakapan "burung perjalanan", teka-teki, membaca puisi tentang burung yang bermigrasi, musim semi, percakapan tentang lukisan oleh Alexei Savrasov "Benteng Telah Tiba", mempelajari nyanyian musim semi, memodelkan unggas.
Bahan untuk GCD: pohon, cincin, gambar benteng, plastisin hitam, tumpukan, papan, rekaman audio.
Teknik metodis: situasi permainan, percakapan - dialog, memeriksa ilustrasi dan membicarakannya, pendidikan jasmani: "Ayo, burung terbang", senam jari: "Benteng", aktivitas produktif anak-anak, menyimpulkan.
Gerakan GCD:
Anak-anak duduk di kursi tinggi.
Pendidik:"Guys, hari ini" cincin ajaib "berguling di ambang pintu taman kanak-kanak, ia ingin memberi tahu kami sesuatu yang menarik, saya akan mengucapkan kata-kata ajaib, dan Anda menutup mata dan diam-diam mendengarkan apa yang akan dikatakan cincin itu kepada kami.
Anda roll-roll cincin
Di teras musim semi
Dan dari teras musim semi
Bawakan kami pesan (soundtrack "Birdsong" terdengar)
Pendidik:"Teman-teman, siapa yang menyanyikan ini?" (Burung-burung bernyanyi)
Memang, ini adalah nyanyian burung. Untuk musim dingin mereka terbang ke tanah yang hangat, dan di musim semi mereka kembali ke tanah air mereka. Apa nama burung yang terbang ke daerah hangat? (Penerbangan)
Pendidik: Burung migran apa yang kamu kenal? (Bangau, bangau, jalak, benteng) Bagus sekali! Tapi lihat "Ryabinka" kami, burung belum terbang ke sana, mari kita bentuk burung dan menanamnya di pohon kita. (Ayo).
Pendidikan jasmani: "Yah, burung-burung terbang"
Nah, burung-burung itu terbang,
Kami terbang dan duduk
mematuk biji-bijian
Dimainkan di tiang
Kami minum air
Kami mencuci bulunya
Mereka melihat ke samping,
Kami terbang menjauh.
Pendidik: Teman-teman, silakan pergi ke meja dan duduk.
Guru menunjukkan kepada anak-anak gambar yang menunjukkan GRACH (foto ris1.jpg), memeriksanya bersama anak-anak, mengajukan pertanyaan:
Apa nama burung ini? (Benteng)
Apa warna Rook? (Hitam)
Apa yang dimiliki burung ini? (Batang, leher, kepala, sayap, ekor, cakar, paruh, mata).
Berapa banyak sayap yang dimiliki burung?
Bagaimana bentuk tubuh, kepala, paruh burung?
Tubuhnya lonjong, kepalanya bulat, paruhnya memanjang, runcing.
Tubuh burung ditutupi dengan apa? (bulu)
Guru menunjukkan dan memberi tahu anak-anak cara memahat burung
1. Mari kita menghangatkan plastisin: kita mengingatnya di tangan kita sehingga menjadi lunak
2.bagi sepotong plastisin menjadi 2 bagian yang sama
3. Gulung oval dari satu bagian plastisin - ini akan menjadi tubuh (gulung plastisin di antara telapak tangan dengan gerakan tangan lurus ke depan dan ke belakang, tekan ringan - sehingga Anda mendapatkan "sosis tebal", menghaluskannya tepi dengan jari Anda - Anda mendapatkan oval).
4. Tarik ekor dari salah satu ujung oval (cubit ujung oval dengan jari, tarik dan ratakan)
5.dari tepi oval yang lain, rentangkan leher (ambil bagian kecil plastisin dengan jari-jari Anda dan tarik ke atas)
6.ambil sepotong plastisin dan bagi menjadi 2 bagian yang sama
7.Kami menggulung bola dari sepotong plastisin - ini akan menjadi kepala (kami menggulung plastisin di antara telapak tangan, menekan ringan dalam gerakan melingkar - kami mendapatkan bola)
8. Tempelkan kepala ke leher (letakkan kepala ke leher, ratakan persendian)
9. tarik paruh di kepala (cubit dengan dua jari dan tarik sedikit ke depan)
10.ambil sepotong plastisin dan bagi menjadi 2 bagian lagi - ini akan menjadi sayapnya
11. gulung, "sosis" pendek, ratakan, pasang (gulung plastisin di antara telapak tangan dengan gerakan tangan lurus ke depan dan ke belakang, sedikit menekan - sehingga diperoleh "sosis" pendek, ratakan dengan jari-jari kedua tangan, menempel pada tubuh, menghaluskan persendian).
12. Gambar mata, bulu di tumpukan.
Senam jari: "Benteng"
Kami bangun entah bagaimana
Di pagi hari berturut-turut
Sepuluh anak kecil benteng.
Mereka menghitung
Kami terkejut.
Kami dibagi menjadi dua kelompok.
Kupas bulunya
Mereka menganggukkan kepala
Mereka mematuk cacing
Mereka berlari ke sungai.
Guru menawarkan untuk mulai memahat.
Hasil:"Apa yang kita pahat hari ini?" (Burung-burung)
Disebut apakah burung-burung ini? (Benteng)
"Kapan burung terbang pulang ke tanah airnya?" (Di musim semi)
"Apakah kamu menikmati memahat burung?" (Ya)
"Mengapa kita membutakan mereka?" (Untuk menanam di pohon Rowan kami)
Guru mengajak anak-anak untuk menanam burung di pohon, menyalakan soundtrack kicau burung dan berkata: “Lihat, burung telah datang ke Rowan kita, yang berarti musim semi akan segera datang ke sini juga, mari kita minta benteng kita membawa kita musim semi sebagai secepatnya:
Benteng Kirichi,
terbang terbang!
Musim semi yang ramah
Bawa, bawa!
Bagus sekali, Anda melakukan pekerjaan dengan baik, semua burung Anda ternyata sangat menarik dan terlihat seperti benteng sungguhan.
Organisasi: MADOU d / s "Alyonka"
Pemukiman: Wilayah Moskow, Kotelniki
Tugas:
pendidikan
1. Pembentukan konsep "musim semi";
2. Penyempurnaan dan perluasan kosa kata pada topik: cabang berbunga
Mengembangkan
1. Kembangkan kemampuan untuk menggambarkan cabang pohon pegas menggunakan plastisin; menyampaikan fitur karakteristik cabang berbunga.
2. Mengembangkan teknik menggulung, meratakan, plastisin, membagi menjadi beberapa bagian dengan menggunakan tumpukan;
3. Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan;
pendidikan
1. Untuk mendidik persepsi estetika, cinta alam, keinginan untuk menyampaikan keindahannya dalam karya Anda
Bahan: ranting pegas, kardus, plastisin, tumpukan, serbet tangan, kapas.
Kursus pelajaran.
Mengatur waktu.
Menebak teka-teki:
Saya membubarkan kuncup saya
Di daun musim semi.
Saya menyirami pohon
Penuh gerakan
Nama saya ....... (musim semi)
Anak-anak: Musim semi.
Pendidik: Anak-anak yang bagus, segera terlihat jelas bahwa Anda jeli. Apa tanda musim semi lainnya yang Anda ketahui?
Anak-anak: Salju mencair, rumput tumbuh, burung kembali dari tepi yang hangat, dll.
Pendidik: Itu benar, segala sesuatu di sekitar menjadi hidup di musim semi. Semuanya mulai tumbuh dan mekar. Setiap orang yang bersembunyi selama musim dingin di celah-celah yang berbeda, di bawah kulit pohon, di bawah tanah, di liang, bangun. Semua alam bergerak: setelah hibernasi, hewan menata bulu berlapis, burung membuat sarang. Apa yang terjadi pada pohon di musim semi?
Anak-anak: Tunas terbuka, daun pertama muncul, bunga mekar. Semuanya mulai tumbuh dan mekar. Burung membuat sarang.
Pendidik: Bagus sekali! Saya ingin menunjukkan cabang pohon apel yang sedang mekar. Kami akan menggambarnya, tetapi kami akan menggambar dengan plastisin, yang akan menambah volume pada gambar kami. Tetapi sebelum kita mulai bekerja, mari kita perhatikan cabang-cabangnya.(Anak-anak, bersama dengan guru, perhatikan cabang, warna, bentuk)
Pelaksanaan pekerjaan bertahap:
Pendidik: Sekarang mari kita mulai pekerjaan kita. Di depan Anda terletak kardus dan plastisin. Gulung sosis tipis dari plastisin cokelat dan tempelkan, sedikit ditekan, ke karton (pertunjukan guru).
Pendidik:
Sekarang kita akan memahat bunga. Pertama, kita akan membuat bagian tengah bunga - untuk ini Anda perlu menggulung bola kuning, menyebarkannya di cabang di tempat yang berbeda.
Kemudian kami membuat benang sari: untuk ini Anda perlu menggulung sosis kuning tipis, membaginya menjadi potongan-potongan kecil dalam tumpukan, menggulung kacang polong kecil dengan jari Anda dan mengisi bagian tengah bunga dengan mereka. Buat semua bagian tengah dengan cara yang sama.
Langkah selanjutnya adalah kelopak. Anda harus menggulung sosis putih atau merah muda yang tebal, membaginya menjadi 5 bagian dalam tumpukan, menggulung bola dari setiap bagian dan membuat kelopak darinya. (remas bola di antara jari-jari Anda). Jepit lipatan kecil di bagian bawah kelopak. Buat semua 5 kelopak dan buat bunga darinya di dekat bagian tengah yang sudah jadi, tekan dengan ringan. Jadi, kami melakukan semua bunga lainnya. Gulung sosis plastisin hijau, potong menjadi bagian yang sama dalam tumpukan, ratakan masing-masing sehingga menjadi rata. Sekarang ratakan ujung setiap daun di satu sisi, buat runcing, dan cubit di sisi lain dengan lipatan.Tentukan tempat daun di cabang di antara bunga.
Anak-anak melaksanakan tugas.
Pendidik: Teman-teman, jari-jari Anda lelah, mereka telah melakukan banyak pekerjaan. Mari kita menghangatkan mereka sedikit.
Senam jari.
Untuk waktu yang sangat lama kami memahat
Jari kita lelah.
Biarkan mereka beristirahat sebentar
Dan mereka akan mulai memahat lagi.
Mari kita ulurkan tangan kita bersama
Dan kita akan mulai memahat lagi.
(Tangan dihubungkan dalam kunci, rotasi melingkar.
Berjabat tangan.
Mengelus setiap jari.
Berkembang biak tangan ke samping.
Tepuk tangan.)
Pendidik: Kami memiliki sedikit istirahat, dan sekarang kami dapat melanjutkan. Anda telah membutakan cabang, dan sekarang kami akan menempelkan kuncup di cabang, dan untuk mendapatkan willow vagina, kami akan menghias kuncup dengan kapas dan kami akan mendapatkan domba yang lembut dan indah.
Pertunjukan pendidik.
Anak-anak melaksanakan tugas.
Pendidik: Kawan, Anda berusaha sangat keras, Anda mendapatkan cabang musim semi yang indah. Mari gantung pekerjaan Anda di papan tulis dan kagumi keindahannya.
Pemodelan di grup senior dengan tema "Spring willow twig"
Tugas : pendidikan :1. Pembentukan konsep "musim semi";
2. Penyempurnaan dan perluasan kosakata gendersubjek: pohon willow
Mengembangkan : 1. Mengembangkan kemampuan untuk menggambarkan cabangpohon musim semi menggunakan
plastisin, menyampaikan fitur karakteristik pohon willow.
2. Mengembangkan teknik menggulung, meratakan, menerapkan pembagian plastisin menjadi beberapa bagian dengan bantuan tumpukan;
3. Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan;
pendidikan : 1. Untuk menumbuhkan persepsi estetika, cinta alam, keinginan
sampaikan kecantikannya dalam karyamu
Bahan : ranting musim semi, plastisin, kapas
PROSES PELAJARAN
menebak teka-teki :
Saya membubarkan kuncup saya
V daun musim semi
Saya menyirami pohon
Penuh gerakan
Nama saya adalah. (Musim semi)
pendidik : Bagus teman-teman, segera terlihat bahwa Anda jeli. Apa tanda musim semi lainnya yang Anda ketahui?
Anak-anak : salju mencair, rumput tumbuh, burung-burung kembali dari tepi yang hangat.
pendidik : Itu benar, segala sesuatu di sekitar menjadi hidup di musim semi. Semuanya mulai tumbuh dan mekar. Semua alam bergerak. apa yang terjadi pada pohon di musim semi?Anak-anak : Tunas terbuka, daun pertama muncul.
Pendidik : Bagus sekali, saya ingin menunjukkan kepada Andaranting musim semi. Tunas sudah mekar di atasnya. Ini adalah cabangpohon willow. Dia adalah salah satu yang pertama bangun dari tidur. Guys, mari kita gambarkanranting musim semimenggunakan plastisin. Mari kita lihat dari dekat cabang-cabangnyapohon willow. Ada anting-anting di cabang.
Warna antingnya apa?(Abu-abu)
Apa bentuk mereka?(bulat telur)
Bagaimana anting-anting itu berada?(bergantian)
Cabang willow apa? (lurus, genap)
Pendidik : Sekarang mari kita mulai pekerjaan kita. Sebelum Anda mencokelatkan plastisin, gulung sosis tipis darinya.
ANAK menyelesaikan tugas.
Pendidik : Anak-anak, jarimu lelah. Mari kita menghangatkan mereka sedikit.
Senam jari
Lama, lama kita memahat
Jari kita lelah.
Biarkan mereka beristirahat sebentar
Dan mereka akan mulai memahat lagi.
Mari kita ulurkan tangan kita bersama
Dan kita akan mulai memahat lagi
Pendidik : Kami beristirahat sebentar dan sekarang kami dapat melanjutkan. Anda telah membutakan cabang-cabangnya, dan sekarangtempelkan cabang ke tunas, dan agar kita mendapatkan pohon willow kami akan menghias kuncup dengan kapas dan mendapatkan domba yang lembut dan indah.
Pertunjukan pendidik.
Pendidik : Kawan, kamu berusaha sangat keras, kamu hebatranting musim semi.
Pemodelan adalah salah satu jenis kegiatan kreatif pertama dan paling signifikan dari seorang anak. Anak-anak sudah mengenalnya di kelompok TK yang lebih muda. Pemodelan di lembaga pendidikan prasekolah menempati lapisan besar yang terpisah. Dan bukan hanya itu.
"Tangan adalah otak manusia yang telah keluar."
Hampir semua anak suka memahat. Dalam prosesnya, anak tidak hanya melihat hasilnya, tetapi juga menyentuhnya, dapat mengubah dan melengkapi sesuatu. Di sini, alat utamanya adalah tangan, bukan kuas, pensil atau gunting. Anak akan berkenalan dengan tumpukan, tetapi beberapa saat kemudian, dan pada awalnya tanganlah yang merupakan komponen penting di mana pemodelan anak-anak dari plastisin dibangun.
Karena itu, seorang anak mulai mengendalikan tangannya sendiri jauh lebih baik setelah ia diberi kesempatan untuk membuat adonan dari plastisin, tanah liat, garam.
Selanjutnya, bayi menyadari bahwa jumlah gambar yang tak terbatas dapat ditemukan dari satu balok plastisin. Dia memperoleh lebih banyak keterampilan, bukan lagi seorang ibu atau guru yang menunjukkan dan mengatakan apa yang harus dipahat. Sekarang anak itu adalah seorang pencipta, cukup baginya untuk memiliki peralatan memahat paling sederhana untuk mewujudkan ide dan gagasannya.
Mengapa memahat anak-anak?
Dalam proses menciptakan karya baru, anak terbiasa dengan gambar dan mulai membuat dan membuat karya baru dan asli dari plastisin. Pada saat yang sama, rasa artistik berkembang secara aktif, kecerdikan mulai bekerja, imajinasi dan imajinasi diberikan kebebasan, yang berarti ada perkembangan aktif.
Bukan rahasia bagi siapa pun bahwa melalui pengembangan keterampilan motorik halus tangan, perkembangan bicara berlangsung. oleh karena itu, memahat untuk anak-anak bukan hanya proses yang mengasyikkan, tetapi juga pijatan tangan, perkembangan jari. Semua ini akan berdampak positif pada bagaimana anak akan berbicara di masa depan.
Segala sesuatu yang berkembang dalam proses memahat akan membantu anak tumbuh menjadi pribadi yang harmonis dan kreatif.
Pemodelan di kelompok senior TK
Oleh kelompok taman kanak-kanak yang lebih tua, anak-anak sudah memiliki pengalaman dengan plastisin. Mereka sudah menciptakan produk yang jauh lebih beragam dan canggih dari tahun-tahun sebelumnya. Otot-otot tangan sudah menjadi lebih kuat, jadi ada peluang baru untuk menciptakan detail yang lebih akurat.
Jiwa anak juga tidak tinggal diam. Perhatian anak-anak menjadi lebih stabil, mereka menjadi jauh lebih rajin. Sekarang anak sudah dapat mereproduksi gambar di kepalanya, dan kemudian memahatnya.
Jika kita membandingkan anak-anak dari kelompok senior dan menengah, maka setelah enam tahun anak tersebut sudah dapat mengukir benda-benda dinamis, namun, ia muncul dengan tindakan setelah produk siap. Misalnya, itu dimaksudkan untuk membutakan kucing. Anak itu membentuk seekor kucing, tetapi cakar kucing itu berjauhan. Di sini, bayi dapat berasumsi bahwa kucing sedang berlari. Kemudian dia akan melebarkan cakarnya lebih jauh. Dan jika guru bertanya tentang apa yang dilakukan kucing, maka, misalnya, dia akan menjawab: "Dia lari dari anjing."
Program kelompok senior
Di awal tahun, anak-anak dalam kelompok yang lebih tua belajar memahat benda-benda paling sederhana yang mereka kenal. Dalam hal ini, bias pergi untuk membuat produk dari total massa dengan menarik bagian-bagian individu. Pada tahap ini, buah-buahan dan sayuran dicetak.
Setelah itu, belajar memahat di bagian-bagian dimulai. Dari satu bagian, mainan rakyat biasanya diambil sebagai dasar - ayam jantan, boneka, peluit.
Selanjutnya, guru membuat bias dalam ukuran relatif detail, untuk transmisi fitur objek yang lebih akurat, untuk memperkuat bagian-bagian di antara mereka sendiri dengan menghaluskan sambungan. Di sini, anak belajar mengatur angka-angka secara vertikal di atas alas yang lebar.
Kemudian sampailah pada tahap belajar memahat figur pada kaki. Karena jatuh di musim dingin, anak-anak biasanya diminta untuk mendandani anak laki-laki dan perempuan dengan pakaian musim dingin, tetapi mungkin ada tema lain.
Tahap selanjutnya adalah gambar binatang, sebagai suatu peraturan, dari satu potong. Kemudian angka-angka dilengkapi dengan detail individu.
Ini juga menyediakan untuk memahat hidangan berdasarkan kerajinan rakyat.
Selanjutnya, program ini melibatkan upaya untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang dunia di sekitar mereka. Dengan demikian, dapat terjadi pada tema "Musim Semi", ketika anak-anak mencoba membuat patung-patung binatang yang bergerak, adegan-adegan dari dongeng.
Di musim panas, dalam pelajaran pemodelan, pelajaran yang dipetik sepanjang tahun diulang dan dikonsolidasikan. Di sini, kelas sudah bisa berlangsung baik atas saran pendidik, maupun menurut rencana anak itu sendiri. Anak memahat, mengandalkan pengamatan, atau dengan alam yang disarankan guru.
Tema musim semi
Kuartal ketiga tahun ajaran adalah di musim semi. Di sini guru dapat menawarkan kepada anak-anak berbagai macam topik pemodelan.
Misalnya, kelas dapat diatur waktunya bertepatan dengan hari-hari penting:
- Shrovetide (memodelkan orang-orangan sawah musim dingin, membuat hidangan untuk pancake, pancake sendiri).
- 8 Maret (pemodelan bunga).
- (pemodelan benda-benda angkasa).
- Paskah (patung telur dan kue Paskah, ayam dan ayam).
- Hari Kemenangan (kerajinan militer).
Di kelas selama periode ini, Anda dapat belajar memahat bunga, serangga, binatang.
Tugas Pelajaran Musim Semi
Saat mempersiapkan pelajaran, guru menetapkan sendiri sejumlah tugas yang harus diselesaikannya. Seperti pelajaran apa pun, pemodelan dalam kelompok senior dengan tema "Musim Semi" melibatkan solusi dari tiga tugas utama:
- Tugas pendidikan.
- Di sini, pengetahuan dasar anak tentang waktu dalam setahun seperti musim semi, pengetahuan tentang tanda-tanda musim semi, pengetahuan tentang burung yang bermigrasi dan musim dingin dikonsolidasikan, kemampuan untuk memberikan jawaban lengkap atas pertanyaan yang diajukan terbentuk.
- Mengembangkan tugas.
- Pengembangan analisis suku kata suara berlanjut, pengembangan kemampuan untuk mengoordinasikan bagian-bagian ucapan satu sama lain, pengembangan keterampilan motorik halus tangan, pengembangan kepekaan sentuhan. Berpikir logis, kemampuan menganalisis dan membandingkan juga berkembang. Perhatian, memori, imajinasi berkembang.
- Tugas pendidikan.
- Memahat dalam kelompok senior dengan tema "Musim Semi" membantu mendidik kemampuan untuk merenungkan dan memahami keindahan dunia di sekitar mereka berdasarkan teka-teki, ucapan, peribahasa, seruan, untuk mendidik akurasi dalam kinerja pekerjaan. Ini, pada gilirannya, memperkenalkan anak-anak pada cerita rakyat. Kemampuan mendengarkan jawaban anak lain juga dimunculkan.
Bahan untuk kelas
Untuk membuat pelajaran menarik dan kaya, berbagai bahan digunakan.
- Berbagai materi visual pada tema musim semi. Ini dapat berupa reproduksi lukisan oleh seniman terkenal, misalnya, "Air Besar" oleh Levitan, "Benteng Telah Tiba" oleh Savrasov, "Berangin di Musim Semi" oleh Kryzhitsky, "Lanskap Musim Semi" oleh Bergholz, "Awal Musim Semi" oleh Endogurov, "Musim Semi" oleh Bryullov. Bisa juga hanya satu set kartu tematik dengan gambar.
- Berbagai elemen dekoratif digunakan untuk menghias figur dan produk: kancing, batu hias, manik-manik, ranting, benang.
- Iringan musik. Di sini Anda dapat menggunakan kedua karya klasik, misalnya, "Snowdrop" oleh PI Tchaikovsky dari album anak-anak "Seasons", dan karya lain (musik dan kata-kata "Vesnyanka" oleh Z. Lozinskaya).
- Kit pahatan standar diperlukan: plastisin dan tumpukan.
Perlengkapan lainnya dipilih berdasarkan subjek pelajaran atas kebijaksanaan pendidik.
Perubahan aktivitas
Anak-anak prasekolah tidak dapat terlibat dalam satu jenis kegiatan untuk waktu yang lama, bahkan yang menarik seperti pemodelan. Oleh karena itu, mereka perlu ditawari berbagai latihan fisik, permainan jari dan senam untuk pena.
Pemodelan dalam grup senior dengan tema "Musim Semi" dapat disertai dengan permainan aktif berikut:
1. Fisik menit "Hujan".
- Setetes kali, (kita melompat dengan jari kaki, pegangannya ada di ikat pinggang)
- Jatuhkan dua, (kami melompat)
- Sangat lambat pada awalnya. (melompat 2 kali)
- Dan kemudian, lalu, (kita melompat 4 kali)
- Semua orang (berlari dalam lingkaran)
- Kami membuka payung kami (kami membentangkan pegangan kami ke samping)
- Kami melindungi diri dari hujan (kami meletakkan pegangan di atas kepala kami, seperti payung).
2. Fisika "Kepik".
- Kami adalah kepik (kami melompat)
- Cepat dan gesit! (kita lari di tempat)
- Kami merangkak di rumput berair (berpura-pura merangkak)
- Dan kemudian kita akan berjalan-jalan di hutan. (kami berjalan satu demi satu dalam lingkaran)
- Blueberry di hutan (ditarik)
- dan jamur ... (duduk, kumpulkan jamur)
- Kaki lelah karena berjalan! (melengkung)
- Dan kami ingin makan untuk waktu yang lama ... (mengelus perut)
- Ayo segera terbang pulang! (Kami "menerbangkan" tempat kami)
Kami menguleni jari kami - yang dapat digunakan dalam pelajaran pemodelan dengan tema musim semi:
1. Senam jari "Musim Semi".
Musim semi baru saja datang kepada kami - (menarik pegangan di depan kami)
Saya mencelupkan telapak tangan saya ke salju (menangani ke bawah)
Dan lembut mekar di sana, (kami membuat kuncup dari telapak tangan kami)
Tetesan salju kecil (perlahan buka jari, meniru pembukaan kuncup)
2. Senam jari "Grain".
Kami menanam biji-bijian (kami menekan dengan jari telunjuk di tengah telapak tangan)
Matahari keluar. (peras dan buka pegangannya)
Sinar matahari, bersinar - bersinar!
Gandum, tumbuh - tumbuh! (Kami menghubungkan telapak tangan bersama-sama, memindahkan pegangan ke atas)
Daun muncul, (Kami menghubungkan telapak tangan, jari-jari secara bergantian menyentuh ibu jari)
Bunga sedang bermekaran. (Kami mengepalkan dan melepaskan tangan kami)
Target:- pengembangan kreativitas dan keterampilan;
Perkaya pengetahuan anak-anak tentang topik: "Burung";
Memperkaya pengetahuan cerita rakyat.
Tugas.
Pendidikan: - konsolidasi keterampilan pemodelan.
Mengembangkan: - untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan;
Perkembangan perhatian selama transmisi struktur burung (kepala, tubuh, paruh, sayap, ekor, cakar).
Pendidikan: - untuk memunculkan sikap positif secara emosional terhadap alam;
Menumbuhkan sikap hormat dan merawat burung.
Bahan dan peralatan: plastisin, papan untuk pemodelan, tumpukan, merenung. meja putar, bahan foto.
Guru: - Hallo teman-teman. Hari ini, ketika saya datang ke taman kanak-kanak, saya melihat sebuah surat di atas meja (membaca surat itu).
“Aku datang mengunjungimu dan mengusir salju,
Dia memerintahkan matahari untuk menghangatkan, mencairkan salju, bernyanyi untuk burung-burung.
Tapi di mana burung-burung ini?
Burung - burung - kecil.
Bantu saya, teman-teman, buatkan penyanyi untuk saya ”(Yu.V. Suntsova).
Ditandatangani - Musim semi.
Guru: - Teman-teman, Vesna meminta bantuan. Dan siapa penyanyi-penyanyi ini, apakah Anda mengerti?
Anak-anak: (pilihan jawaban).
Guru: - Ya, ini dia penyanyi musim semi ini (menunjukkan materi foto).
Ada yang tau ini burung apa namanya? Mungkin Anda melihat salah satu dari mereka di situs kami atau di taman?
Anak-anak: (pilihan jawaban).
Guru: Mari kita mengenal mereka lebih baik. Burung-burung yang bermigrasi muncul dengan datangnya musim semi. Perhatikan struktur burung dan warna bulunya. Masing-masing unik dengan caranya sendiri dan karena itu dapat dikenali di antara orang-orang. Menurut kalian untuk apa burung di alam?
Anak-anak: (pilihan jawaban).
Guru: Biar saya tambahkan. Banyak dongeng dikaitkan dengan burung, dia akan berkata: "Burung berkicau riang di musim semi - untuk mencairkan; mereka mandi di debu atau pasir - untuk hujan." Jalak adalah pembawa pesan musim semi. Kami membuat sangkar burung untuk burung ini. Untuk waktu yang lama, burung ini dihormati oleh para petani, karena burung jalak memakan belalang - hama tanaman biji-bijian. Burung bulbul adalah penyanyi yang sangat baik, itulah sebabnya ungkapan "bernyanyi seperti burung bulbul" telah mengakar. Terkadang, nama burung diberikan untuk karakter mereka. Reel berarti "gesit, berputar". Sebelumnya, di masa lalu, ini adalah nama untuk anak laki-laki yang lincah. Menurut salah satu legenda, burung finch membawa api bagi umat manusia. Burung layang-layang adalah pembawa pesan musim semi, kebaikan, kenyamanan rumah. Orang-orang menganggapnya sebagai pertanda baik ketika seekor burung layang-layang mengendap di bawah atap sebuah rumah, tentang dia dan tanda-tanda rakyat adalah "burung walet terbang - dengan hangat memberi isyarat."
Guru: - Teman-teman, masih ada angka yang berbeda dalam surat itu, tetapi saya tidak mengerti untuk apa itu. Mungkin Spring memberi kami petunjuk (menggambarkan bentuk geometris pada lembar). Lihat, di sini lingkarannya besar dan kecil, segitiga berbeda ukurannya, pohon dan setetes. Apa itu?
Anak-anak: (pilihan jawaban, brainstorming).
(Anak-anak merakit burung dari bagian-bagian, pada akhirnya, guru melengkapi mata.)
Guru: Bagus sekali, teman-teman, Anda dapat menebaknya. Dan 1 April bukan hanya hari tawa, tetapi hari burung. Sejak zaman kuno, burung yang bermigrasi dipercaya membawa pegas pada sayapnya. Orang-orang sedang menunggu mereka, memanggang kue berbentuk burung. Mereka datang dengan sorak-sorai. Inilah salah satunya:
(Senam jari.)
"Burung, datanglah kepada kami, bawa matahari merah, singkirkan musim dingin."
Guru: Kawan, kami sepakat untuk membantu Spring, saatnya untuk mulai bekerja!
Guru: - Kawan, lihat penyanyi burung yang menarik yang telah kami hasilkan. Mari kita lihat mereka. (Guru, bersama dengan anak-anak, memperhatikan momen-momen menarik, menemukan, teknik pemodelan, anak-anak memberi nama pada burung mereka). Sudah selesai dilakukan dengan baik! Saya harap burung Anda telah membawa musim semi.
Dan kita akan memiliki cuaca yang hangat ... Selamat tinggal.
Memuat ...