“Sekolah di Rus'” - Hukuman di sekolah. Apa yang dibutuhkan untuk pelajaran? V. Pukirev “Sexton menjelaskan gambaran Penghakiman Terakhir kepada para petani.” Bagaimana Anda belajar di Rus'? Dia menulis surat dari kulit kayu birch, tablet berlapis lilin. Apa yang diajarkan di sekolah? Di Rus Kuno, siapa pun bisa mempelajari literasi dasar. Mengapa Rus membutuhkan sekolah? Kapan sekolah pertama kali muncul?
"Dolmen" - Diameter lubang dari 32 hingga 43 cm D) dolmen - monolit - diukir seluruhnya pada batu, bersama dengan atapnya. Legenda tentang asal usul dolmen. Rencana Pembelajaran: Lubang ditutup dengan sumbat (bushing). Budaya arkeologi dolmen ada dari tahun 2700 hingga 1400 SM. Lubang dan sumbat. Kamera dalam berbagai bentuk dan ukuran;
“Masakan nasional Rusia” - Sendok selalu menjadi alat makan utama orang Rusia. Sup tetap menjadi hal terpenting dalam sejarah masakan Rusia. Masakan Rusia kuno abad ke-9-16.2. Masakan modern dari tahun 1917 hingga sekarang 1. Masakan St. Petersburg, akhir abad ke-18 - tahun 60-an abad ke-19. Dapur modern dari tahun 1917 hingga sekarang3.
"Kebiasaan Rusia" - kebiasaan Rusia saat bertemu tamu terkasih. 11. Apa nama hari libur perpisahan musim dingin Rusia? Di musim semi. Menantu perempuan muda menjadi tuan rumah bagi kerabat mereka. Sebutkan penulis alfabet Slavia. Pepatah: “Adik ipar berkepala jahat.” Di Epiphany, air diberkati di gereja-gereja. Dahulu nenek moyang kita berenang di sungai, kolam, dan danau.
“Izba” - Pendeta duduk di tempat yang luas tanpa menolak. Tapi, kebanyakan, di kalangan pangeran, bangsawan, pedagang, dll. dan hanya di kota. Tempat pemilik rumah disebut tempat besar. Langit-langitnya terbuat dari kayu gelondongan atau balok yang dibelah dua. Di pojok merah, di bangku besar, pemilik rumah sedang duduk di depan meja. Pondok komunikasi 6 dinding.
“Di Rumah di Rus'” - Lilin dibuat dengan cara digulung. “Saat oven panas, barulah matang” - bagaimana cara kerja oven Rusia? Batas atas gubuk itu adalah langit-langit. Dengan apa dan bagaimana mereka menerangi bagian dalam gubuk? Beberapa saat kemudian, perapian diterangi oleh obor yang dimasukkan ke dalam “Svetets”. Mereka berburu belibis hazel, bebek liar, kelinci, angsa, dan hewan buruan lainnya.
Ada total 39 presentasi dalam topik tersebut
“Sekolah di Rus'” - Apa yang dibutuhkan untuk pelajaran ini? Apa yang diajarkan di sekolah? Guru kelas Nikiforova E.V. 2011. Abad XI – XV. B.M.Kustodiev “Sekolah di Rus Moskow”. Bagaimana mereka mengajar di sekolah-sekolah di Rus'? Bagaimana Anda belajar di Rus'? Kapan sekolah pertama kali muncul? Dia menulis surat dari kulit kayu birch, tablet berlapis lilin. Sekolah pertama di Rus dibuka pada abad ke-10 berdasarkan keputusan Pangeran Vladimir.
“Kebiasaan Rusia” - Di Rusia Kuno, Kelahiran Kristus berarti awal musim dingin. Rabu itu enak. Pada hari Senin kami merayakan Maslenitsa. Pertanyaan pemanasan. Tanaman obat dikumpulkan. Apa nama hari libur antara Natal dan Epiphany? Kemudian api unggun dinyalakan dan diadakan tarian melingkar. Epiphany of the Lord dirayakan pada tanggal 19 Januari. Dahulu nenek moyang kita berenang di sungai, kolam, dan danau.
“Dolmen” - Tujuan pelajaran: B) berbentuk palung - yaitu, seluruhnya dirobohkan menjadi balok batu, tetapi ditutup dengan lempengan terpisah; Hingga saat ini, lebih dari 2.300 dolmen dikenal di kawasan Kuban dan Laut Hitam. Dolmen - diterjemahkan dari bahasa Breton berarti "meja batu". Berat total: dari 6795 hingga 25190 kg. Dolmen bisa sangat beragam bentuk dan bahannya.
“Natal” - Apa itu Natal? Mereka percaya bahwa Tuhan akan menghukum orang yang bekerja pada hari Natal: orang yang menenun sepatu kulit pohon pada malam hari Natal akan mendapatkan ternak yang bengkok, dan orang yang menjahit pakaian akan membuat ternaknya menjadi buta. Waktu Natal. Natal biasanya dirayakan pada sore dan malam hari: siang hari dikhususkan untuk pekerjaan sehari-hari, dan hanya ketika hari mulai gelap, para petani mengesampingkan pekerjaan mereka dan mengambil bagian dalam hiburan dan melakukan berbagai macam ritual.
“Masakan nasional Rusia” - Masakan modern dari tahun 1917 hingga sekarang 5. Masakan Rusia kuno abad ke-9-16.2. Dapur era Peter dan Catherine abad ke-18. Sup tetap menjadi hal terpenting dalam sejarah masakan Rusia. Dapur modern dari tahun 1917 hingga sekarang 1. Sendok selalu menjadi alat makan utama orang Rusia. Masakan negara bagian Moskow abad ke-17.
"Izba" - Pojok pria, atau "konik" - di pintu masuk. Balok langit-langit diletakkan di atas balok besar - sebuah matriks. Pondok komunikasi 6 dinding. Sejak abad ke-15, kompor dengan pipa sudah tersebar luas. Sebuah cincin untuk ochepa dipasang ke matras. Dinding bagian dalam dicat putih dan dilapisi dengan papan atau papan linden. Para pendeta duduk di tempat yang luas tanpa menolak.
Ada total 39 presentasi dalam topik tersebut
Penyebutan pertama tentang mengajar anak-anak ditemukan dalam kronik Rusia tahun 988. Pada tahun inilah Pangeran Vladimir memutuskan untuk masuk Kristen dan mengubah semua rakyatnya ke agama ini. Kemudian kebutuhan umum akan pelatihan literasi diperkuat dengan perlunya masyarakat melek huruf untuk melakukan pelayanan gereja. Pangeran Vladimir memerintahkan untuk “mengumpulkan anak-anak dari orang-orang terbaik dan mengirim mereka ke pendidikan buku.” Penyebutan pertama tentang mengajar anak-anak ditemukan dalam kronik Rusia tahun 988. Pada tahun inilah Pangeran Vladimir memutuskan untuk masuk Kristen dan mengubah semua rakyatnya ke agama ini. Kemudian kebutuhan umum akan pelatihan literasi diperkuat dengan perlunya masyarakat melek huruf untuk melakukan pelayanan gereja. Pangeran Vladimir memerintahkan untuk “mengumpulkan anak-anak dari orang-orang terbaik dan mengirim mereka ke pendidikan buku.”
Dengan terbentuknya negara kesatuan, kebutuhan akan masyarakat yang melek huruf semakin meningkat. Dengan keputusan Dewan Stoglavy, sekolah untuk pelatihan para imam dibuka di gereja dan biara. Orang-orang biasa diajar oleh guru khusus dengan pangkat “non-klerikal”, yang dilatih selama 2 tahun untuk mendapatkan makanan dan sedikit biaya. Perkembangan sekolah memerlukan penerbitan buku pelajaran. Dengan terbentuknya negara kesatuan, kebutuhan akan masyarakat yang melek huruf semakin meningkat. Dengan keputusan Dewan Stoglavy, sekolah untuk pelatihan para imam dibuka di gereja dan biara. Orang-orang biasa diajar oleh guru khusus dengan pangkat “non-klerikal”, yang dilatih selama 2 tahun untuk mendapatkan makanan dan sedikit biaya. Perkembangan sekolah memerlukan penerbitan buku pelajaran.
Pada tahun 1564, dengan dukungan Ivan the Terrible, di Moskow, di Printing Yard, I. Fedorov dan P. Mstislavets mencetak buku pertama dalam bahasa Rusia, The Rasul. Pada tahun 1565, The Book of Hours diterbitkan buku pertama untuk mengajar literasi. I. Fedorov bukan hanya seorang penerbit, tetapi juga editor berbakat - ia menerjemahkan buku, mengeditnya, menulis “Pendahuluan” dan “Kesimpulan”.
A. PEMBELAJARAN BUKU Maksimov Dalam “Azbukovnik” kita menemukan konfirmasi dari satu fakta yang sangat penting: pendidikan di Rus pada waktu itu bukanlah hak istimewa kelas. “Oleh karena itu, Aku selalu berbicara dan tidak henti-hentinya berbicara kepada orang-orang yang bertakwa, dari segala tingkatan dan pangkat, baik yang mulia maupun yang terhormat, kaya dan miskin, bahkan kepada para petani terakhir.” Dalam “Azbukovnik” kita menemukan konfirmasi atas satu fakta yang sangat penting: pendidikan di Rus pada waktu itu bukanlah hak istimewa kelas. “Oleh karena itu, Aku selalu berbicara dan tidak henti-hentinya berbicara kepada orang-orang yang bertakwa, dari segala tingkatan dan pangkat, baik yang mulia maupun yang terhormat, kaya dan miskin, bahkan kepada para petani terakhir.”
Pada abad ke-17 sudah terdapat cukup banyak sekolah baik di kota maupun desa, dan jumlahnya berkembang pesat. Hal ini menegaskan keberadaan buku berjudul “Azbukovnik”. Ini adalah kumpulan artikel pendidikan, moral dan ensiklopedis. Yang paling luas adalah buku alfabet pendidikan. Isinya terdiri dari alfabet (dengan suku kata dan skrip), informasi singkat tentang tata bahasa Rusia dan terkadang Yunani, aritmatika, serta ajaran agama dan moral. Pada abad ke-17 sudah terdapat cukup banyak sekolah baik di kota maupun desa, dan jumlahnya berkembang pesat. Hal ini menegaskan keberadaan buku berjudul “Azbukovnik”. Ini adalah kumpulan artikel pendidikan, moral dan ensiklopedis. Yang paling luas adalah buku alfabet pendidikan. Isinya terdiri dari alfabet (dengan suku kata dan skrip), informasi singkat tentang tata bahasa Rusia dan terkadang Yunani, aritmatika, serta ajaran agama dan moral.
Ryabushkin A. “Sekolah abad ke-17” Karena kecerobohan dan lelucon di sekolah, mereka tidak hanya dicambuk dengan tongkat, tetapi juga dipaksa berlutut di atas kacang polong selama beberapa jam, dibiarkan tanpa makan siang. Ryabushkin A. “Sekolah abad ke-17” Karena kecerobohan dan lelucon di sekolah, mereka tidak hanya dicambuk dengan tongkat, tetapi juga dipaksa berlutut di atas kacang polong selama beberapa jam, dibiarkan tanpa makan siang.
K.Lebedev. PETER I MENGIKUTI UJIAN ORANG RUSIA YANG KEMBALI DARI LUAR NEGERI (NOVIKS) Di bawah Peter I, Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi didirikan. Anak laki-laki dan remaja putra dari semua kelas (kecuali budak) belajar di sana. Pushkar, rumah sakit, dan sekolah administrasi didirikan. Sebuah dekrit dikeluarkan tentang wajib militer pendidikan universal untuk anak-anak dari semua kelas (kecuali petani). Diputuskan: tanpa sertifikat kelulusan pelatihan, “menikah tidak diperbolehkan…”.
Awalnya, di Rus Kuno, pendidikan tidak memegang peranan penting, karena kecuali anak-anak bangsawan kaya dan keluarga bangsawan, tidak ada orang lain yang bisa belajar sains. Sebagian besar penduduknya adalah petani yang bekerja siang dan malam di tanah mereka dan tanah pemiliknya sendiri. Namun keadaan mulai berubah pada masa pembaptisan Rus.
Asal usul pendidikan di Kievan Rus dimulai hanya setelah pembaptisan rakyat oleh Pangeran Vladimir Svyatoslavovich. Sekolah pertama di Rus didirikan pada tahun 988 di kota Kyiv. Informasi ini sepenuhnya konsisten dengan kronik terkenal “The Tale of Bygone Years.” Nama pangeran disebutkan dalam kronik sebagai pendiri sekolah pertama di Kievan Rus. Dengan dekritnya, ia memerintahkan seluruh anak keluarga bangsawan dan bangsawan untuk dikumpulkan dan dikirim ke sekolah untuk belajar menulis buku. Namun pelatihan dianggap oleh banyak orang sebagai penyiksaan. Para ibu belum paham ke mana dan mengapa mereka akan menyekolahkan anaknya. Itulah sebabnya mereka sangat berduka atas mereka, dan mengucapkan selamat tinggal kepada anak-anak, seolah-olah mereka akan berangkat menuju kematian.
Sekolah yang diciptakan oleh Pangeran Vladimir disebut “Pengajaran Buku”, dan merupakan lembaga pendidikan istana yang sesungguhnya. Itu tidak hanya mengajarkan literasi, tetapi juga ilmu-ilmu lainnya. Siswa di sekolah ini berjumlah sekitar 300 orang, dan mereka semua dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil yang masing-masing memiliki gurunya sendiri. Setelah ini, sekolah paling sering terlihat di biara dan gereja. Untuk pertama kalinya, istilah "sekolah" sendiri muncul di Rusia hanya pada tahun 1382, ketika, menurut tradisi pan-Eropa, istilah ini mulai merujuk pada lembaga pendidikan tempat orang diajari kerajinan tangan dan diberi pengetahuan khusus.
Pada masa pemerintahan Pangeran Vladimir, hanya anak laki-laki yang bisa belajar di sekolah, dan mata pelajaran pertama pendidikan mereka adalah taruhan. Diyakini bahwa laki-laki harus lebih pandai dalam berkomunikasi, dan anak perempuan tidak boleh membaca dan menulis, karena mereka akan menjadi ibu rumah tangga di masa depan, dan tanggung jawab mereka hanya mencakup pengelolaan rumah tangga yang baik. Dan untuk ini Anda tidak perlu bisa membaca dan menulis. Dan baru pada bulan Mei 1086 sekolah wanita pertama muncul di Rus, yang pendirinya adalah Pangeran Vsevolod Yaroslavovich. Putrinya, Anna Vsevolodovna, sekaligus mengepalai sekolah dan belajar sains. Hanya di sini gadis-gadis muda dari keluarga kaya dapat belajar membaca dan menulis serta berbagai kerajinan tangan.
Pada awal tahun 1096, sekolah-sekolah mulai dibuka di seluruh Rus. Sekolah pertama mulai bermunculan di kota-kota besar seperti Murom, Vladimir dan Polotsk, dan paling sering dibangun di biara dan gereja. Dengan demikian, para pendeta dianggap sebagai orang paling terpelajar di Rus'. Sejak abad ke-15, lembaga-lembaga di biara-biara tidak lagi dibangun, dan bermunculan sekolah-sekolah swasta, yang pada waktu itu disebut “ahli literasi”.
Sekolah abad ke-14 Miniatur dari Fragmen "Kehidupan Sergius dari Radonezh".
Di Rus, lembaga pendidikan disebut sekolah: kata sekolah mulai digunakan sejak abad ke-14. Sudah pada paruh pertama abad ke-11, kita mengetahui sekolah istana Pangeran Vladimir di Kyiv dan sekolah yang didirikan oleh Yaroslav the Wise di Novgorod pada tahun 1030. Isi pendidikan, seperti di lembaga pendidikan Barat, terdiri dari tujuh seni liberal sejak zaman kuno: tata bahasa, retorika, dialektika (yang disebut trivium), aritmatika, geometri, musik dan astronomi (yang disebut quadrivium ). Ada sekolah khusus untuk pengajaran literasi dan bahasa asing; Mengikuti model Kyiv dan Novgorod, sekolah lain dibuka di istana pangeran Rusia - misalnya, di Pereyaslavl, Chernigov, Suzdal, sekolah didirikan di biara. Sekolah bukan hanya lembaga pendidikan, tetapi juga pusat kebudayaan; terjemahan penulis kuno dan Bizantium dibuat di sana, dan manuskrip disalin.
Di Rus kuno, mayoritas penduduknya tidak hanya berpendidikan rendah, tapi juga umumnya buta huruf. Namun, banyak dokumen kulit kayu birch dari abad 11-13 telah ditemukan, tidak hanya di Veliky Novgorod, tetapi juga di kota-kota kuno Rusia lainnya; Isinya menunjukkan bahwa penulisnya adalah orang-orang dengan status sosial yang sangat berbeda, antara lain pedagang, perajin, bahkan petani, ada juga surat yang ditulis oleh perempuan; Bahkan surat yang dijadikan buku catatan sekolah anak tersebut masih dilestarikan. Ada bukti langsung dan tidak langsung lainnya mengenai meluasnya penyebaran literasi di Rus Kuno. Kemunduran kehidupan budaya Rus Kuno akibat invasi Tatar-Mongol (seperti diketahui, saat ini sebagian besar naskah Rusia Kuno hilang) juga tercermin dalam pendidikan. Dari yang awalnya bersifat sekuler, menjadi hampir secara eksklusif bersifat spiritual (monastik). Biara-biara Ortodokslah yang saat ini (abad XIII-XV) memainkan peran sebagai penjaga dan penyebar pendidikan Rusia.
Satu-satunya batasan dalam pendidikan adalah keengganan orang tua atau kemiskinan mereka, yang tidak memungkinkan mereka membayar apapun kepada guru untuk mendidik anak mereka. Semuanya bermula dari kedatangan anak-anak di pagi hari di sebuah rumah khusus – sekolah. Seorang siswa yang datang ke sekolah pagi-pagi harus menghabiskan sepanjang hari di sana, hingga bel tanda kebaktian malam berbunyi, yang merupakan tandanya. untuk akhir kelas. Pengajaran dimulai dengan jawaban terhadap pelajaran yang dipelajari sehari sebelumnya. Ketika pelajaran disampaikan oleh semua orang, seluruh “pasukan” melakukan doa bersama sebelum kelas selanjutnya. Kemudian para siswa mendekati kepala sekolah, yang memberi mereka buku-buku untuk dipelajari, dan duduk di meja panjang siswa. Masing-masing mengambil tempat yang ditugaskan kepadanya oleh guru.
Buku, sebagai milik sekolah, merupakan nilai utamanya. Sikap terhadap buku itu penuh hormat dan penuh hormat. Siswa yang telah “menutup buku” diwajibkan untuk selalu meletakkannya dengan segel menghadap ke atas dan tidak meninggalkan “pohon indikatif” (penunjuk) di dalamnya, tidak terlalu banyak melepaskan ikatannya dan tidak membolak-baliknya dengan sia-sia. . Dilarang keras meletakkan buku di bangku, dan di akhir pelajaran buku tersebut harus diberikan kepada kepala sekolah. Siswa dilarang berbicara di luar sekolah tentang apa yang terjadi di dalamnya. Para siswa harus “menambah sekolah”: menyapu sampah, mencuci lantai, bangku dan meja, mengganti air di bejana di bawah “lampu” - tempat obor. Menyalakan sekolah dengan obor yang sama juga menjadi tanggung jawab siswa, begitu pula menyalakan kompor. Kepala “tim” sekolah menugaskan siswa untuk pekerjaan tersebut (dalam bahasa modern, bertugas) secara bergiliran.
Instruksi tersebut menghimbau agar siswa tidak berkelahi, tidak main-main, dan tidak mencuri. Dilarang keras membuat keributan di dalam dan sekitar sekolah itu sendiri. Secara umum, disiplin di sekolah Rusia kuno kuat dan keras. Aturan seharian itu jelas, bahkan air minum hanya diperbolehkan tiga kali sehari, dan “ke pekarangan karena keperluan” hanya bisa dilakukan dengan izin kepala desa hanya beberapa kali. Di sekolah Rus Kuno, siswa yang malas, ceroboh, dan keras kepala dihukum dengan tongkat
Jadi, para siswa selalu berada di sekolah hampir sepanjang hari. Untuk mendapat kesempatan istirahat atau mangkir dari hal-hal yang diperlukan, guru memilih seorang asisten dari antara murid-muridnya, yang disebut kepala sekolah. Peran kepala sekolah dalam kehidupan internal sekolah pada saat itu sangatlah penting. Setelah guru, kepala sekolah merupakan orang kedua di sekolah; bahkan ia diperbolehkan menggantikan gurunya sendiri. Oleh karena itu, pemilihan ketua baik bagi “pasukan” siswa maupun guru adalah hal yang paling penting.
Seorang kepala desa dan dua asistennya dipilih dari para siswa, karena tanggung jawab “yang terpilih” sangat luas. Mereka memantau kemajuan sekolah tanpa kehadiran guru dan bahkan berhak menghukum mereka yang bertanggung jawab melanggar tata tertib yang ditetapkan di sekolah. Mereka mendengarkan pelajaran dari anak-anak sekolah yang lebih muda, mengumpulkan dan membagikan buku-buku, memantau keselamatan dan penanganan yang benar. Mereka bertugas “pergi ke halaman” dan air minum. Terakhir, mereka mengatur pemanasan, penerangan, dan pembersihan sekolah. Kepala desa dan asistennya mewakili guru saat dia tidak ada, dan di hadapannya - asisten terpercayanya. Kepala sekolah melaksanakan seluruh pengelolaan sekolah tanpa ada laporan kepada guru. Kesimpulan: Sekolah Rus Kuno'. Menyukai: Sikap hati-hati terhadap buku; Disiplin; Pengangkatan prefek dari kalangan mahasiswa. Tidak disukai: Anak-anak bersekolah terlalu lama; Hukuman dengan hukuman cambuk; Beberapa buku; Sedikit ilmu pengetahuan yang dipelajari; Anak laki-laki dan perempuan dididik secara terpisah. Sekolah modern. Seperti: Bukunya banyak dan milik siswa; Ada jeda antar pelajaran; Hukuman fisik tidak diterapkan kepada pelanggar; Mempelajari banyak ilmu; Laki-laki dan perempuan belajar bersama; Hal yang tidak disukai: Rendahnya disiplin siswa; Kurangnya rasa hormat terhadap guru dan orang dewasa; Kekasaran siswa senior terhadap junior.
GOKU SKSH No.2, Angarsk
Disiapkan oleh siswa :
Malyshev Vlad, Mordovia Daniil
Pemimpin, guru bahasa Rusia :
Zhak Tamara Ivanovna
Saat mengerjakan proyek ini, kami menetapkan tujuan untuk mengetahui bagaimana rekan-rekan di masa lalu belajar membaca dan menulis.
Kami sudah lama mencari di arsip dan sumber terbuka untuk mencari kandidat untuk tamasya semacam itu, tetapi kebetulan pemenang yang tak terbantahkan adalah seorang anak laki-laki. Onfim
Onfim hidup pada abad ke-13
V Veliky Novgorod .
Dan meskipun Onfim dan saya terpisah hampir 800 tahun,
kita memiliki banyak persamaan.
Postingan oleh Onfim – bukti berharga tentang pendidikan dasar di Rus Kuno
Sertifikat No.200.
Di saat istirahat dari kelas, Onfim menggambar. Dan dilihat dari jumlah gambarnya, dia suka menggambar dan melukis sendiri. Onfim adalah seorang pemimpi, karena begitulah dia menampilkan dirinya dengan menandatangani gambar “ "Saya adalah binatang" - "Saya adalah binatang."
"Onfim dan teman-temannya"
Di musim panas 1956 seikat huruf dan gambar kulit kayu birch ditemukan Situs penggalian Nerevsky. Salah satu gambar Onfim menjadi prototipe monumen yang didirikan di sana September 2015 pematung Mikhail Yushchenko di Nizhny Novgorod
Onfim digambarkan dalam kedok Malaikat Tertinggi Michael, Pembela Veliky Novgorod- Tanah Air - Rusia.
Sekarang Anda sudah familiar dengan Onfim, anak laki-laki tertua dan paling terkenal di negara kita. Sayangnya kita belum mengetahui apa pun tentang kehidupan Onfim di masa depan, namun kita sangat berharap semua impian masa kecilnya menjadi kenyataan. Dulu 800 tahun yang lalu , tetapi tampaknya Onfim adalah rekan Anda dan sezaman. Bisakah Anda menebak alasannya - dia adalah warga negara kami, sama seperti Anda.
Memuat...