Administrator sistem, pekerja budaya, mandor konstruksi, tukang listrik, petugas kebersihan, ahli akuntansi, spesialis pembelian - perwakilan dari berbagai industri dan profesi dapat menemukan informasi tentang apa yang perlu mereka ketahui dari panduan kualifikasi untuk pekerja, karyawan, dan manajer.
Dokumen ini seluruhnya berbahasa Rusia dan mencakup seluruh industri. Untuk kenyamanan, itu dibagi menjadi beberapa bagian. Artinya, misalnya, akan mudah bagi perwakilan dari profesi pedagogis dan medis untuk menemukan posisi yang diperlukan dalam direktori kualifikasi tunggal dengan nama yang sama.
Direktori posisi kualifikasi - apa ringkasan ini?
Untuk setiap industri, buku kualifikasi posisi memiliki daftar manajer dan karyawannya sendiri. Kepala, memilih orang-orang yang akan bekerja untuknya dan melayani profesinya, sering mengandalkan karakteristik dari dokumen ini sebelum persetujuan.
Masing-masing spesialis memiliki tiga karakteristik: harus tahu, persyaratan, tanggung jawab pekerjaan. Ada persyaratan untuk bekerja di organisasi dan untuk para pemimpin itu sendiri. Misalnya, mereka tidak hanya harus memiliki pendidikan yang sesuai, tetapi juga memiliki pengetahuan tentang penyelesaian masalah tarif. Resolusi tentang persetujuan direktori kualifikasi posisi saat ini dikeluarkan di Federasi Rusia pada Agustus 1998.
Direktori kualifikasi posisi pekerja dan karyawan 2017
Jika kita mengandalkan Kode Perburuhan, dan lebih tepatnya pada pasal 143-nya, maka peringkat pekerjaan, serta penetapan kategori berikutnya untuk pekerja dan karyawan pada tahun 2017, akan terus dilakukan sesuai dengan dokumen yang dijelaskan. Faktor penting kedua untuk kebijakan di perusahaan adalah standar profesional. Profesi baru muncul di Rusia, dan karenanya setiap tahun dokumentasi ini berkembang.
Buku referensi kualifikasi terpadu untuk posisi pendidik
Dokumen terpisah ini dibagi menjadi tiga kategori: manajer, pendidik, dan staf pendukung pendidikan. Di lembaga pendidikan, seperti di tempat lain, ada masalah yang berkaitan dengan hubungan kerja dan membutuhkan regulasi. Di sinilah buku kualifikasi membantu. Berkat dia, dimungkinkan untuk mengatur manajemen staf pengajar yang efektif. Karakteristik merupakan dasar untuk deskripsi pekerjaan yang dikembangkan di lembaga pendidikan.
Direktori profesional kesehatan 2017
Pada Juli 2010, Kementerian terkait menyetujui karakteristik sektor kesehatan. Dalam dokumen ini, semua spesialis dibagi menjadi empat kategori: manajer, spesialis, tenaga farmasi dan medis junior, dan personel organisasi medis lainnya. Karena kenyataan bahwa pentingnya karyawan institusi medis sangat tinggi karena fakta bahwa kesehatan orang lain bergantung pada mereka, praktis setiap spesialisasi memiliki pendidikan dan pengalaman kerja dalam persyaratan.
Direktori posisi lembaga pendidikan
Perintah terpisah tahun 2011 menguraikan persyaratan bagi mereka yang bekerja di lembaga pendidikan yang menyediakan pendidikan profesional yang lebih tinggi. Staf pengajar, manajemen, dan housekeeping dan pendukung adalah tiga kategori terpisah yang tercakup dalam dokumen ini. Misalnya, profesor yang sama harus memiliki setidaknya gelar PhD dan pengalaman mengajar lima tahun, sedangkan gelar PhD dan pengalaman tiga tahun sudah cukup untuk seorang profesor.
Direktori posisi dan profesi kualifikasi All-Rusia 2017
Dokumen peraturan ini berada dalam domain publik untuk diunduh. Baca tentang apa yang perlu Anda lakukan di posisi tertentu dan apa yang perlu Anda ketahui untuk mencapainya.
Direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan
Jumlah upah manajer, spesialis, dan karyawan lain, sebagai aturan umum, ditentukan terutama oleh jumlah gaji resmi yang dibayarkan untuk kinerja karyawan ini dari tugas resmi mereka di posisi mereka. Dalam hal ini, penetapan yang jelas dari tugas-tugas ini - konten, ruang lingkup, teknologi, dan tanggung jawab mereka, sangat penting bagi karyawan.
Karakteristik kualifikasi setiap posisi terdiri dari tiga bagian: "Tanggung Jawab Pekerjaan"; "Harus tahu" dan "Persyaratan kualifikasi".
Bagian "Tanggung Jawab" berisi daftar fungsi utama yang dapat dipercayakan secara keseluruhan atau sebagian kepada karyawan yang memegang posisi ini.
Bagian “Harus Diketahui” memuat persyaratan dasar bagi seorang pegawai mengenai pengetahuan khusus, serta pengetahuan tentang peraturan perundang-undangan, cara dan sarana yang harus dapat diterapkan oleh seorang pegawai dalam melaksanakan tugas pekerjaannya.
Bagian "Persyaratan Kualifikasi" menentukan tingkat pelatihan profesional karyawan yang diperlukan untuk melakukan tugas yang diberikan kepadanya, dan masa kerja yang diperlukan.
Sebagai contoh, kami memberikan karakteristik kualifikasi posisi direktur (direktur umum, manajer) dari suatu perusahaan *(1) .
Tanggung jawab pekerjaan. Mengelola, sesuai dengan hukum yang berlaku, produksi, kegiatan ekonomi dan keuangan dan ekonomi perusahaan, dengan tanggung jawab penuh atas konsekuensi dari keputusan yang dibuat, keamanan dan penggunaan yang efisien dari properti perusahaan, serta keuangan dan ekonomi hasil kegiatannya. Mengatur kerja dan interaksi yang efektif dari semua divisi struktural, bengkel dan unit produksi, mengarahkan kegiatan mereka ke arah pengembangan dan peningkatan produksi, dengan mempertimbangkan prioritas sosial dan pasar, meningkatkan efisiensi perusahaan, meningkatkan volume penjualan dan meningkatkan laba, kualitas dan daya saing produk, pemenuhan standar internasional dalam rangka menaklukkan pasar dalam dan luar negeri serta memenuhi kebutuhan penduduk akan jenis produk dalam negeri yang bersangkutan. Memastikan pemenuhan oleh perusahaan dari semua kewajiban terhadap anggaran federal, regional dan lokal, dana sosial non-anggaran negara, pemasok, pelanggan dan kreditur, termasuk lembaga bank, serta perjanjian ekonomi dan tenaga kerja (kontrak) dan rencana bisnis. Menyelenggarakan kegiatan produksi dan ekonomi berdasarkan penggunaan teknologi dan teknologi terkini secara luas, bentuk manajemen dan organisasi tenaga kerja yang progresif, standar berbasis ilmiah untuk biaya bahan, keuangan dan tenaga kerja, riset pasar dan praktik terbaik (dalam dan luar negeri) dalam rangka untuk meningkatkan tingkat teknis dan kualitas dalam segala cara produk (jasa), efisiensi ekonomi produksinya, penggunaan rasional cadangan produksi dan penggunaan ekonomis semua jenis sumber daya. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan perusahaan dengan personel yang memenuhi syarat, penggunaan rasional dan pengembangan pengetahuan dan pengalaman profesional mereka, penciptaan kondisi kerja yang aman dan menguntungkan untuk kehidupan dan kesehatan, kepatuhan terhadap persyaratan undang-undang perlindungan lingkungan. Memberikan kombinasi yang tepat antara metode kepemimpinan ekonomi dan administrasi, kesatuan komando dan kolegialitas dalam membahas dan menyelesaikan masalah, insentif material dan moral untuk meningkatkan efisiensi produksi, penerapan prinsip kepentingan material dan tanggung jawab setiap karyawan atas pekerjaan yang dipercayakan kepadanya dan hasil kerja seluruh tim, pembayaran upah tepat waktu. Bersama dengan kolektif pekerja dan organisasi serikat pekerja, berdasarkan prinsip-prinsip kemitraan sosial, ini memastikan pengembangan, kesimpulan dan pelaksanaan kesepakatan bersama, kepatuhan terhadap disiplin kerja dan produksi, mempromosikan pengembangan motivasi kerja, inisiatif dan aktivitas pekerja dan karyawan perusahaan. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan kegiatan keuangan, ekonomi dan produksi dan ekonomi perusahaan, dalam hak yang diberikan kepadanya oleh hukum, mempercayakan pelaksanaan bidang kegiatan tertentu kepada pejabat lain - wakil direktur, kepala unit produksi dan cabang perusahaan, serta divisi fungsional dan produksi. Memastikan kepatuhan terhadap hukum dalam kegiatan perusahaan dan implementasi hubungan ekonomi dan ekonominya, penggunaan sarana hukum untuk manajemen keuangan dan berfungsi dalam kondisi pasar, memperkuat disiplin kontrak dan keuangan, mengatur hubungan sosial dan tenaga kerja, memastikan investasi daya tarik perusahaan untuk mempertahankan dan memperluas skala kegiatan kewirausahaan. Melindungi kepentingan properti perusahaan di pengadilan, arbitrase, otoritas negara dan administrasi.
Harus tahu: tindakan hukum legislatif dan peraturan yang mengatur produksi, kegiatan ekonomi dan keuangan dan ekonomi perusahaan, resolusi pemerintah federal, regional dan lokal dan badan pemerintah yang menentukan area prioritas untuk pengembangan ekonomi dan industri terkait; bahan metodologi dan peraturan dari badan lain yang berkaitan dengan kegiatan perusahaan; profil, spesialisasi, dan fitur struktur perusahaan; prospek pengembangan teknis, ekonomi dan sosial dari industri dan perusahaan; kapasitas produksi dan sumber daya manusia perusahaan; teknologi produksi perusahaan; undang-undang perpajakan dan lingkungan; prosedur untuk menyusun dan mengoordinasikan rencana bisnis untuk produksi, kegiatan ekonomi dan keuangan dan ekonomi perusahaan; metode pasar untuk mengelola dan mengelola suatu perusahaan; sistem indikator ekonomi yang memungkinkan perusahaan untuk menentukan posisinya di pasar dan mengembangkan program untuk memasuki pasar baru; prosedur untuk menyimpulkan dan melaksanakan kontrak ekonomi dan keuangan; kondisi pasar; pencapaian ilmiah dan teknologi serta praktik terbaik di industri terkait; manajemen ekonomi dan keuangan perusahaan, organisasi produksi dan tenaga kerja; tata cara penyusunan dan pembuatan perjanjian tarif sektoral, perjanjian bersama dan pengaturan hubungan sosial dan tenaga kerja; undang-undang ketenagakerjaan; aturan dan peraturan perlindungan tenaga kerja.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional (teknis atau teknik dan ekonomi) yang lebih tinggi dan pengalaman kerja di posisi manajerial di industri yang sesuai dengan profil perusahaan selama minimal 5 tahun.
Karakteristik kualifikasi diberikan dalam Direktori Kualifikasi untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan lainnya, disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia 21 Agustus 1998 N 37 (sebagaimana diubah dengan perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia 7 November 2006 N 749).
Buku Pegangan Kualifikasi berisi dua bagian. Bagian pertama memberikan karakteristik kualifikasi posisi manajer, spesialis, dan karyawan lain di seluruh industri (penampil teknis), yang tersebar luas di perusahaan, lembaga, dan organisasi, terutama di sektor manufaktur ekonomi, termasuk yang terkait dengan pembiayaan anggaran. Bagian kedua berisi karakteristik kualifikasi posisi karyawan yang dipekerjakan di lembaga penelitian, desain, teknologi, desain dan organisasi survei, serta departemen editorial dan penerbitan.
Panduan ini dikembangkan sesuai dengan klasifikasi karyawan yang diterima ke dalam tiga kategori: manajer, spesialis, dan karyawan lain (penampil teknis). Penugasan karyawan ke kategori dilakukan tergantung pada sifat pekerjaan yang sebagian besar dilakukan yang membentuk konten pekerjaan pekerja (organisasi-administratif, analitis-konstruktif, informasi-teknis).
Nama-nama posisi karyawan, karakteristik kualifikasi yang termasuk dalam Direktori, ditetapkan sesuai dengan Pengklasifikasi Pekerjaan Pekerja, Posisi Karyawan, dan Kategori Upah OK-016-94 (OKPDTR) (sebagai diubah dengan amandemen 5/2004 OKPDTR, disetujui oleh Rostekhregulirovanie), diperkenalkan efektif mulai 1 Januari 1996.
Sehubungan dengan hal tersebut di atas, kami menarik perhatian pembaca pada fakta bahwa, menurut Art. 57 "Isi kontrak kerja" dari Kode Perburuhan Federasi Rusia, jika, sesuai dengan undang-undang federal, pemberian kompensasi dan tunjangan atau adanya pembatasan dikaitkan dengan kinerja pekerjaan di posisi, profesi, spesialisasi tertentu , maka nama posisi, profesi atau spesialisasi dan persyaratan kualifikasi untuk mereka harus sesuai dengan nama dan persyaratan yang ditentukan dalam buku referensi kualifikasi yang disetujui dengan cara yang ditetapkan oleh Pemerintah Federasi Rusia.
Jadi, jika, misalnya, remunerasi seorang spesialis sesuai dengan Art. 147 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia dibuat pada tingkat yang meningkat untuk pekerjaan dalam kondisi kerja yang berbahaya, maka majikan harus dipandu oleh karakteristik kualifikasi yang relevan yang termasuk dalam Direktori Kualifikasi untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan lain, yang adalah, nama jabatan, profesi, spesialisasi dan persyaratan kualifikasi untuk mereka harus memenuhi karakteristik kualifikasi.
Jika, sesuai dengan undang-undang federal, pemberian kompensasi dan tunjangan (kenaikan upah, cuti tambahan, nutrisi terapeutik dan preventif, dll.) atau adanya pembatasan tidak terkait dengan kinerja pekerjaan di posisi ini, profesi, spesialisasi, maka majikan bebas memilih - dibimbing atau tidak dibimbing oleh karakteristik kualifikasi dalam kasus yang diberikan. Dengan kata lain, pemberi kerja memiliki hak untuk secara mandiri memutuskan nama posisi, profesi, spesialisasi dan persyaratan kualifikasi untuk mereka.
Dalam penerapan praktis Direktori Kualifikasi untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan lain, hal-hal berikut harus diperhatikan.
1. Direktori tidak mencakup karakteristik kualifikasi posisi sekunder (spesialis senior dan terkemuka, serta wakil kepala departemen). Tugas karyawan ini, persyaratan untuk pengetahuan dan kualifikasi mereka ditentukan berdasarkan karakteristik posisi dasar yang sesuai yang terkandung dalam Direktori. Pada saat yang sama, harus diingat bahwa penggunaan gelar resmi "senior" dimungkinkan dengan ketentuan bahwa karyawan, bersama dengan pemenuhan tugas yang diberikan oleh posisi yang dipegang, mengelola pelaksana yang berada di bawahnya.
Posisi "senior" dapat ditetapkan sebagai pengecualian dan dengan tidak adanya pelaku dalam subordinasi langsung karyawan, jika ia dipercayakan dengan fungsi mengelola area kerja yang independen.
Untuk posisi spesialis yang kategori kualifikasinya disediakan, gelar resmi "senior" tidak diterapkan. Dalam kasus ini, fungsi pengelolaan pelaksana bawahan ditugaskan ke spesialis dari kategori kualifikasi pertama (untuk kategori kualifikasi spesialis, lihat di bawah).
Tanggung jawab pekerjaan dari "pemimpin" ditetapkan berdasarkan karakteristik masing-masing posisi spesialis. Selain itu, mereka dipercayakan dengan fungsi manajer dan pelaksana pekerjaan yang bertanggung jawab di salah satu bidang kegiatan perusahaan, lembaga, organisasi atau divisi struktural mereka, atau tugas koordinasi dan kepemimpinan metodologis kelompok pemain yang dibuat di departemen (biro). Persyaratan untuk pengalaman kerja yang diperlukan dari spesialis terkemuka meningkat 2-3 tahun dibandingkan dengan yang disediakan untuk spesialis dari kategori kualifikasi pertama.
Tanggung jawab pekerjaan, persyaratan pengetahuan dan kualifikasi wakil kepala divisi struktural ditentukan berdasarkan karakteristik masing-masing posisi kepala.
2. Dalam karakteristik kualifikasi jabatan spesialis, dalam jabatan yang sama tanpa mengubah namanya, diberikan kategorisasi kualifikasi intra jabatan untuk remunerasi. Kategori kualifikasi untuk remunerasi spesialis ditetapkan oleh kepala perusahaan, institusi, organisasi.
Ini memperhitungkan tingkat independensi karyawan dalam pelaksanaan tugas resmi, tanggung jawabnya atas keputusan yang dibuat, sikap terhadap pekerjaan, efisiensi dan kualitas kerja, serta pengetahuan profesional, pengalaman praktis, ditentukan oleh pengalaman kerja dalam spesialisasi. , dll.
Sebagai contoh, mari kita kutip persyaratan kualifikasi insinyur desain (desainer) yang ditetapkan dalam deskripsi kualifikasi untuk posisi ini.
Insinyur: pendidikan profesional yang lebih tinggi tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.
3. Karakteristik kualifikasi jabatan kepala (kepala) departemen menjadi dasar untuk menentukan tanggung jawab pekerjaan, persyaratan pengetahuan dan kualifikasi.
4. Karakteristik kualifikasi dapat digunakan sebagai dokumen normatif tindakan langsung atau berfungsi sebagai dasar untuk pengembangan dokumen organisasi dan administrasi internal - deskripsi pekerjaan yang berisi daftar tugas pekerjaan khusus karyawan, dengan mempertimbangkan kekhasan organisasi produksi , tenaga kerja dan manajemen, serta hak dan tanggung jawab mereka. Jika perlu, tugas-tugas yang termasuk dalam deskripsi posisi tertentu dapat didistribusikan di antara beberapa pemain.
Karakteristik kualifikasi menyajikan pekerjaan yang paling khas untuk setiap posisi. Oleh karena itu, ketika mengembangkan deskripsi pekerjaan, diperbolehkan untuk mengklarifikasi daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang sesuai dalam kondisi organisasi dan teknis tertentu, dan persyaratan untuk pelatihan khusus karyawan yang diperlukan ditetapkan.
5. Dalam proses mengambil langkah-langkah untuk meningkatkan organisasi dan meningkatkan efisiensi tenaga kerja, dimungkinkan untuk memperluas jangkauan tugas karyawan dibandingkan dengan karakteristik terkait yang ditetapkan. Dalam hal ini, tanpa mengubah jabatan, karyawan dapat dipercayakan untuk melakukan tugas yang ditentukan oleh karakteristik posisi lain, serupa dalam konten dengan pekerjaan, sama dalam kompleksitas, yang kinerjanya tidak memerlukan spesialisasi dan kualifikasi yang berbeda. .
6. Kesesuaian tugas yang sebenarnya dilaksanakan dan kualifikasi pegawai dengan persyaratan karakteristik kualifikasi ditetapkan oleh komisi sertifikasi sesuai dengan ketentuan yang berlaku tentang prosedur sertifikasi. Pada saat yang sama, perhatian khusus diberikan pada kualitas dan kinerja pekerjaan yang efisien.
7. Orang-orang yang tidak memiliki pelatihan khusus atau pengalaman kerja yang ditetapkan oleh persyaratan kualifikasi, tetapi yang memiliki pengalaman praktis yang cukup dan melakukan tugas resmi mereka secara berkualitas dan penuh, atas rekomendasi komisi pengesahan, sebagai pengecualian, dapat diangkat ke posisi yang relevan dengan cara yang sama, serta orang-orang dengan pelatihan khusus dan pengalaman kerja.
8. Direktori mencakup karakteristik kualifikasi posisi massa yang umum untuk semua sektor ekonomi, yang paling banyak digunakan dalam praktik. Karakteristik kualifikasi posisi khusus untuk industri individu dikembangkan oleh kementerian (departemen) dan disetujui dengan cara yang ditentukan.
Pemerintah Federasi Rusia dengan Keputusan 31 Oktober 2002 N 787 (sebagaimana diubah pada 20 Desember 2003 N 766) menyetujui prosedur untuk menyetujui Direktori Kualifikasi Terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan. Pemerintah Federasi Rusia telah menetapkan (dengan demikian menegaskan) bahwa Direktori Kualifikasi Terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan terdiri dari karakteristik kualifikasi untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan, yang berisi tugas pekerjaan dan persyaratan untuk tingkat pengetahuan. dan kualifikasi karyawan tersebut.
Resolusi ini menginstruksikan Kementerian Perburuhan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia untuk mengatur, bersama dengan otoritas eksekutif federal, yang dipercayakan dengan manajemen, regulasi dan koordinasi kegiatan di sektor (sub-sektor) ekonomi yang relevan, pengembangan direktori kualifikasi Terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan dan prosedur untuk aplikasi mereka, serta untuk menyetujui direktori yang ditentukan dan prosedur untuk penerapannya.
Sesuai dengan Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tersebut, Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia, dengan Keputusan No. 9 tanggal 9 Februari 2004, menyetujui Prosedur Penerapan Buku Pegangan Kualifikasi Terpadu untuk Posisi Manajer , Spesialis dan Karyawan. Prosedur yang ditentukan pada dasarnya mengulangi teks bagian "Ketentuan Umum" dari Direktori Kualifikasi untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan lainnya.
Sesuai dengan paragraf 5.2.52 Peraturan Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia, disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 30 Juni 2004 N 321 (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2004 , N 28, Pasal 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, butir 2080; 2008, N 11 (1 jam), butir 1036; N 15, butir 1555; N 23, butir 2713; N 42, butir 4825; N 46, butir 5337; N 48, butir 5618; 2009, N 2, butir 244; N 3, butir 378; N 6, butir 738; N 12, butir 1427, 1434; N 33, butir 4083 4088; N 43, butir 5064; N 45, butir 5350; 2010, N 4, butir 394; N 11, butir 1225; N 25, butir 3167; N 26, butir 3350; N 31, 4251), saya memesan:
Menyetujui direktori kualifikasi Unified posisi manajer, spesialis dan karyawan, bagian "Karakteristik kualifikasi posisi pekerja pendidikan" sesuai dengan lampiran.
Menteri T. Golikova
Lampiran
Direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan
Bagian "Karakteristik Kualifikasi Jabatan Pendidik"
I. Ketentuan Umum
1. "Karakteristik kualifikasi posisi pekerja pendidikan" dari Direktori Kualifikasi Terpadu posisi manajer, spesialis dan karyawan (selanjutnya disebut CSA) dimaksudkan untuk mengatasi masalah yang berkaitan dengan regulasi hubungan kerja, memastikan efektifitas sistem manajemen personalia lembaga dan organisasi pendidikan, terlepas dari bentuk dan bentuk kepemilikan organisasi dan hukumnya.
2. Bagian "Karakteristik kualifikasi jabatan pendidik" CSA terdiri dari empat bagian: I - "Ketentuan umum", II - "Jabatan manajer", III - "Jabatan staf pengajar", IV - "Jabatan tenaga pengajar dan pendukung".
3. Karakteristik kualifikasi digunakan sebagai dokumen peraturan atau berfungsi sebagai dasar untuk pengembangan deskripsi pekerjaan yang berisi daftar tugas pekerjaan karyawan tertentu, dengan mempertimbangkan kekhasan organisasi kerja dan manajemen, serta hak, tanggung jawab dan kompetensi pegawai. Jika perlu, tanggung jawab pekerjaan yang termasuk dalam deskripsi kualifikasi posisi tertentu dapat didistribusikan di antara beberapa pemain.
4. Deskripsi kualifikasi setiap posisi memiliki tiga bagian: "Tanggung Jawab Pekerjaan", "Harus Diketahui" dan "Persyaratan Kualifikasi".
Bagian "Tanggung Jawab Pekerjaan" berisi daftar fungsi tenaga kerja utama yang dapat sepenuhnya atau sebagian ditugaskan kepada karyawan yang memegang posisi ini, dengan mempertimbangkan homogenitas teknologi dan keterkaitan pekerjaan, memungkinkan spesialisasi optimal dalam posisi karyawan.
Bagian "Harus Diketahui" berisi persyaratan dasar bagi karyawan dalam kaitannya dengan pengetahuan khusus, serta pengetahuan tentang undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya, peraturan, instruksi dan dokumen lain, metode dan sarana yang harus diterapkan oleh karyawan dalam pelaksanaan pekerjaan. tugas resmi.
Bagian "Persyaratan kualifikasi" mendefinisikan tingkat pelatihan profesional seorang karyawan yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas pekerjaan, disertifikasi oleh dokumen pendidikan, serta persyaratan untuk pengalaman kerja.
5. Saat mengembangkan deskripsi pekerjaan, diperbolehkan untuk mengklarifikasi daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang sesuai dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu (misalnya, periode liburan yang tidak bertepatan dengan liburan karyawan, pembatalan sesi pelatihan untuk siswa, murid, mengubah mode proses pendidikan untuk alasan sanitasi dan epidemiologis, iklim dan lainnya, dll.), serta penetapan persyaratan untuk pelatihan khusus karyawan yang diperlukan.
6. Untuk meningkatkan organisasi dan meningkatkan efisiensi kerja karyawan institusi, dimungkinkan untuk memperluas jangkauan tugas mereka dibandingkan dengan karakteristik kualifikasi yang sesuai yang ditetapkan. Dalam hal ini, tanpa mengubah jabatan, karyawan dapat dipercayakan untuk melakukan tugas yang ditentukan oleh karakteristik kualifikasi posisi lain yang serupa dalam konten dengan pekerjaan, sama dalam kompleksitas, yang kinerjanya tidak memerlukan spesialisasi yang berbeda. dan kualifikasi.
7. Saat mengembangkan deskripsi pekerjaan untuk posisi karyawan yang terkait dengan posisi karyawan di seluruh industri, serta untuk posisi karyawan yang menjadi karakteristik jenis kegiatan ekonomi lainnya (pekerja medis, pekerja budaya: direktur artistik, konduktor, direktur, koreografer, choirmasters, pekerja perpustakaan , dll. ), karakteristik kualifikasi yang disediakan untuk posisi karyawan yang relevan diterapkan, dengan spesifikasi daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang sesuai dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu.
8. Jabatan resmi "senior" diterapkan dengan syarat bahwa pegawai tersebut, bersama dengan pemenuhan tugas-tugas yang diberikan oleh jabatan yang dijabatnya, mengurus para pelaksana yang berada di bawahnya. Posisi "senior" dapat ditetapkan sebagai pengecualian dan dengan tidak adanya pelaku dalam subordinasi langsung karyawan, jika ia dipercayakan dengan fungsi mengelola area kerja yang independen.
9. Orang yang tidak memiliki pelatihan khusus atau pengalaman kerja yang ditentukan dalam bagian "Persyaratan Kualifikasi", tetapi yang memiliki pengalaman dan kompetensi praktis yang memadai, melaksanakan tugas resmi mereka secara kualitatif dan penuh, atas rekomendasi komisi pengesahan, sebagai pengecualian , dapat diangkat ke posisi yang relevan dengan cara yang sama seperti orang dengan pelatihan khusus dan pengalaman kerja.
II. Posisi kepemimpinan
Kepala (direktur, kepala, kepala) lembaga pendidikan
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pengurusan lembaga pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya, piagam lembaga pendidikan. Menyediakan pekerjaan pendidikan (pendidikan) dan administrasi dan ekonomi (produksi) yang sistematis dari sebuah lembaga pendidikan. Memastikan penerapan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan negara bagian federal. Membentuk kontingen siswa (siswa, anak-anak), memastikan perlindungan hidup dan kesehatan mereka selama proses pendidikan, menghormati hak dan kebebasan siswa (siswa, anak-anak) dan karyawan lembaga pendidikan dengan cara yang ditentukan oleh undang-undang dari Federasi Rusia. Menentukan strategi, tujuan dan sasaran pengembangan lembaga pendidikan, membuat keputusan tentang perencanaan program kerjanya, partisipasi lembaga pendidikan dalam berbagai program dan proyek, memastikan kepatuhan dengan persyaratan untuk kondisi proses pendidikan, program pendidikan, hasil kegiatan suatu lembaga pendidikan dan mutu pendidikan, peningkatan mutu pendidikan secara berkesinambungan pada suatu lembaga pendidikan. Memberikan objektivitas dalam menilai kualitas pendidikan peserta didik (murid, anak) di suatu lembaga pendidikan. Bersama dewan lembaga pendidikan dan organisasi masyarakat, mengembangkan, menyetujui dan melaksanakan program pengembangan untuk lembaga pendidikan, program pendidikan lembaga pendidikan, kurikulum, kurikulum kursus, disiplin, jadwal pelatihan kalender tahunan, piagam dan internal peraturan ketenagakerjaan lembaga pendidikan. Menciptakan kondisi untuk pengenalan inovasi, memastikan pembentukan dan implementasi inisiatif karyawan lembaga pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kinerja lembaga pendidikan dan meningkatkan kualitas pendidikan, mempertahankan iklim moral dan psikologis yang menguntungkan dalam tim. Mengelola dana anggaran dalam kewenangannya, memastikan efektivitas dan efisiensi penggunaannya. Dalam batas-batas dana yang ditetapkan, itu membentuk dana penggajian dengan pembagiannya menjadi bagian dasar dan insentif. Menyetujui struktur dan kepegawaian lembaga pendidikan. Memecahkan masalah kepegawaian, administrasi, keuangan, ekonomi, dan lainnya sesuai dengan piagam lembaga pendidikan. Melakukan seleksi dan penempatan personel. Menciptakan kondisi untuk pengembangan profesional berkelanjutan karyawan. Memastikan penetapan upah untuk karyawan lembaga pendidikan, termasuk bagian insentif (bonus, pembayaran tambahan untuk gaji (gaji resmi) tingkat upah karyawan) pembayaran jumlah penuh upah yang harus dibayarkan kepada karyawan dalam batas waktu yang ditentukan oleh kolektif perjanjian, peraturan ketenagakerjaan internal, kontrak kerja. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan keselamatan dan kondisi kerja yang memenuhi persyaratan perlindungan tenaga kerja. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan lembaga pendidikan dengan personel yang memenuhi syarat, penggunaan rasional dan pengembangan pengetahuan dan pengalaman profesional mereka, memastikan pembentukan cadangan personel untuk mengisi posisi kosong di lembaga pendidikan. Mengatur dan mengoordinasikan pelaksanaan langkah-langkah untuk meningkatkan motivasi karyawan untuk pekerjaan yang berkualitas, termasuk atas dasar insentif material mereka, untuk meningkatkan prestise kerja di lembaga pendidikan, merasionalisasi manajemen dan memperkuat disiplin kerja. Menciptakan kondisi yang menjamin partisipasi karyawan dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Mengadopsi peraturan lokal lembaga pendidikan yang memuat norma-norma hukum ketenagakerjaan, termasuk tentang masalah penetapan sistem remunerasi, dengan mempertimbangkan pendapat badan perwakilan karyawan. Merencanakan, mengoordinasikan, dan mengontrol pekerjaan unit struktural, pedagogis, dan karyawan lain dari lembaga pendidikan. Memastikan interaksi dan kerjasama yang efektif dengan otoritas negara, pemerintahan sendiri lokal, organisasi, publik, orang tua (orang yang menggantikannya), warga negara. Mewakili lembaga pendidikan di negara bagian, kota, publik dan badan lainnya, lembaga, organisasi lain. Mempromosikan kegiatan guru (pedagogis), organisasi psikologis dan asosiasi metodologis, organisasi publik (termasuk anak-anak dan pemuda). Menyediakan akuntansi, keamanan dan pengisian kembali basis pendidikan dan materi, kepatuhan terhadap aturan rezim sanitasi dan higienis dan perlindungan tenaga kerja, akuntansi dan penyimpanan dokumentasi, menarik sumber tambahan sumber daya keuangan dan material untuk pelaksanaan kegiatan yang disediakan oleh piagam lembaga pendidikan. Memastikan penyerahan kepada pendiri laporan tahunan tentang penerimaan, pengeluaran sumber daya keuangan dan material dan laporan publik tentang kegiatan lembaga pendidikan secara keseluruhan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu:
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan "Administrasi negara bagian dan kota", "Manajemen", "Manajemen personalia" dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar selama minimal 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang negara bagian dan kota administrasi atau manajemen dan ekonomi dan setidaknya 5 tahun pengalaman dalam posisi mengajar atau kepemimpinan.
Wakil kepala (direktur, kepala, kepala) lembaga pendidikan
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan perencanaan kegiatan lembaga pendidikan saat ini dan jangka panjang. Mengkoordinasikan pekerjaan guru, pendidik, master pelatihan industri, pedagogis lainnya dan karyawan lainnya, serta pengembangan pendidikan, metodologis, dan dokumentasi lain yang diperlukan untuk kegiatan lembaga pendidikan. Memastikan penggunaan dan peningkatan metode pengorganisasian proses pendidikan dan teknologi pendidikan modern, termasuk yang jarak jauh. Melakukan kontrol atas kualitas proses pendidikan (pendidikan), objektivitas menilai hasil kegiatan pendidikan siswa, pekerjaan lingkaran dan pilihan, memastikan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara federal. , persyaratan negara federal. Mengatur pekerjaan pada persiapan dan pelaksanaan ujian. Mengkoordinasikan interaksi antara perwakilan ilmu dan praktik pedagogis. Menyelenggarakan pekerjaan pendidikan untuk orang tua (orang yang menggantikannya). Memberikan bantuan kepada staf pengajar dalam pengembangan dan pengembangan program dan teknologi yang inovatif. Menyelenggarakan pengajaran dan pendidikan, metodis, budaya dan massa, kegiatan ekstrakurikuler. Memantau beban kerja siswa dan murid. Menyusun jadwal sesi pelatihan dan jenis kegiatan pendidikan dan pendidikan lainnya (termasuk budaya dan rekreasi). Memastikan persiapan, persetujuan, penyerahan dokumentasi pelaporan tepat waktu. Memberikan bantuan kepada siswa (murid, anak-anak) dalam melaksanakan kegiatan budaya, pendidikan dan rekreasi. Melakukan akuisisi dan mengambil tindakan untuk melestarikan kontingen siswa (murid, anak-anak) dalam lingkaran. Berpartisipasi dalam pemilihan dan penempatan staf pengajar, menyelenggarakan peningkatan kualifikasi dan keterampilan profesional mereka. Membuat usulan untuk perbaikan proses pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidikan. Ikut serta dalam persiapan dan pelaksanaan sertifikasi pedagogis dan karyawan lain dari lembaga pendidikan. Dibutuhkan langkah-langkah untuk melengkapi bengkel, laboratorium pendidikan dan ruang kelas dengan peralatan modern, alat bantu visual dan alat bantu pengajaran teknis, melengkapi perpustakaan dan ruang metodologis dengan literatur pendidikan, metodis, artistik dan berkala. Memantau keadaan perawatan medis untuk siswa (murid, anak-anak), kondisi kehidupan di asrama. Saat melakukan tugas wakil kepala lembaga pendidikan untuk pekerjaan administrasi dan ekonomi (bagian), ia mengelola kegiatan ekonomi lembaga pendidikan. Mengawasi pemeliharaan dan kondisi yang tepat dari lembaga pendidikan. Mengatur kontrol atas penggunaan rasional bahan dan sumber daya keuangan lembaga pendidikan. Mengambil langkah-langkah untuk memperluas kemandirian ekonomi lembaga pendidikan, penyelesaian tepat waktu dari kontrak yang diperlukan, menarik sumber daya keuangan dan materi tambahan untuk pelaksanaan kegiatan yang disediakan oleh piagam lembaga pendidikan. Menyelenggarakan pekerjaan analisis dan evaluasi hasil keuangan lembaga pendidikan, pengembangan dan implementasi langkah-langkah untuk meningkatkan efisiensi penggunaan dana anggaran. Memberikan kontrol atas pemenuhan kewajiban kontrak yang tepat waktu dan lengkap, prosedur untuk memproses transaksi keuangan dan bisnis. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan kondisi sosial dan kehidupan yang diperlukan bagi siswa, siswa, dan karyawan lembaga pendidikan. Menyiapkan laporan kepada pendiri tentang penerimaan dan pengeluaran sumber daya keuangan dan material. Mengawasi pekerjaan perbaikan, lansekap dan pembersihan wilayah lembaga pendidikan. Mengkoordinasikan pekerjaan departemen dan departemen di bawahnya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; psikologi; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar ekonomi, sosiologi; cara mengatur kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; undang-undang sipil, administrasi, ketenagakerjaan, anggaran, pajak di bagian yang terkait dengan pengaturan kegiatan lembaga pendidikan dan otoritas pendidikan di berbagai tingkatan; dasar-dasar manajemen, manajemen personalia; dasar-dasar manajemen proyek; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan "Administrasi Negara Bagian dan Kota", "Manajemen", "Manajemen Personalia" dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau kepemimpinan selama minimal 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang negara dan administrasi kota, manajemen dan ekonomi dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau kepemimpinan selama minimal 5 tahun.
Kepala (manajer, kepala, direktur, manajer) dari unit struktural
Tanggung jawab pekerjaan. Mengelola kegiatan unit struktural lembaga pendidikan: pusat pendidikan dan konsultasi, departemen, departemen, bagian, laboratorium, kantor, bengkel pendidikan atau pelatihan, sekolah asrama di sekolah, asrama, sarana pendidikan, praktik kerja, dan satuan struktural lainnya (selanjutnya disebut satuan struktural). Mengatur perencanaan kegiatan unit struktural saat ini dan jangka panjang, dengan mempertimbangkan tujuan, sasaran, dan arah implementasi yang dibuatnya, memastikan kontrol atas implementasi target yang direncanakan, mengoordinasikan pekerjaan guru, pendidik dan pekerja pedagogis lainnya untuk mengimplementasikan rencana dan program pendidikan (pendidikan), mengembangkan dokumentasi pendidikan dan metodis yang diperlukan. Memberikan kontrol atas kualitas proses pendidikan dan objektivitas penilaian hasil kegiatan pendidikan dan ekstrakurikuler siswa, siswa, memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Menciptakan kondisi untuk pengembangan program pendidikan kerja unit struktural. Memberikan bantuan kepada staf pengajar dalam pengembangan dan pengembangan program dan teknologi yang inovatif. Mengatur pekerjaan persiapan dan pelaksanaan sertifikasi akhir, pekerjaan pendidikan untuk orang tua. Menyelenggarakan metodis, budaya-massa, kegiatan ekstrakurikuler. Memantau beban kerja siswa (murid, anak-anak). Berpartisipasi dalam perolehan kontingen siswa (murid, anak-anak) dan mengambil tindakan untuk melestarikannya, berpartisipasi dalam penjadwalan sesi pelatihan dan kegiatan siswa lainnya (murid, anak-anak). Membuat usulan untuk perbaikan proses pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam pemilihan dan penempatan tenaga pedagogis dan lainnya, dalam mengatur peningkatan kualifikasi dan keterampilan profesional mereka. Berpartisipasi dalam persiapan dan sertifikasi pedagogis dan karyawan lembaga lainnya. Memastikan persiapan tepat waktu dari dokumentasi pelaporan yang telah ditetapkan. Ikut serta dalam pengembangan dan penguatan basis pendidikan dan materi lembaga, melengkapi bengkel, laboratorium pendidikan dan ruang kelas dengan peralatan modern, alat bantu visual dan alat bantu pengajaran teknis, memelihara peralatan dan inventaris, melengkapi dan mengisi kembali perpustakaan dan ruang metodologis dengan pendidikan dan metodologis dan fiksi, publikasi majalah, dalam dukungan metodologis dari proses pendidikan. Memantau keadaan perawatan medis untuk siswa dan siswa. Mengatur kesimpulan kontrak dengan organisasi yang tertarik untuk pelatihan. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan terciptanya kondisi sosial dan kehidupan yang diperlukan bagi siswa (murid, anak-anak) dan karyawan lembaga pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; psikologi; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar ekonomi, sosiologi; cara mengatur kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; undang-undang sipil, administrasi, ketenagakerjaan, anggaran, pajak di bagian yang terkait dengan pengaturan kegiatan lembaga pendidikan dan otoritas pendidikan di berbagai tingkatan; dasar-dasar manajemen, manajemen personalia; dasar-dasar manajemen proyek; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang spesialisasi sesuai dengan profil satuan struktural lembaga pendidikan, dan minimal 3 tahun pengalaman kerja di bidang spesialisasi sesuai dengan profil satuan struktural lembaga pendidikan.
Kepala sekolah
Tanggung jawab pekerjaan. Mengawasi kelas-kelas praktis dan pekerjaan pendidikan dan produksi pada pelatihan kejuruan (industri), berpartisipasi dalam pekerjaan bimbingan kejuruan untuk siswa lembaga pendidikan (divisi) pendidikan kejuruan dasar dan / atau menengah. Mengawasi kegiatan master pelatihan industri. Mengatur pasokan peralatan yang diperlukan untuk pelatihan dan peralatan yang sesuai untuk kelas. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan siswa dengan tepat waktu dengan peralatan, alat, bahan dan alat bantu pengajaran. Memastikan kepatuhan terhadap keselamatan kerja, serta penguasaan metode tenaga kerja canggih, peralatan modern, dan teknologi produksi oleh siswa. Mengontrol pelaksanaan kerja praktek dan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Ikut serta dalam menyelenggarakan kegiatan lembaga pendidikan yang bertujuan untuk menarik sumber daya keuangan dan materi tambahan, termasuk. terkait dengan pembuatan produk berkualitas dan penyediaan layanan kepada penduduk. Berpartisipasi dalam kesimpulan perjanjian dengan organisasi tentang pelaksanaan praktik pendidikan (pelatihan industri) dan memantau implementasinya. Memberikan pelatihan bagi siswa untuk melakukan pekerjaan kualifikasi dan lulus ujian kualifikasi. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklus) (asosiasi metodologis), konferensi, seminar. Ini berkontribusi pada pendidikan umum, profesional, pengembangan budaya siswa, menarik mereka ke kreativitas teknis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi, psikologi pedagogis; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, hukum, sosiologi, lembaga pendidikan kegiatan keuangan dan ekonomi; administrasi, undang-undang perburuhan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan perburuhan internal lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam spesialisasi yang sesuai dengan profil studi dan setidaknya 2 tahun pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan menengah dalam spesialisasi yang sesuai dengan profil studi dan setidaknya 5 tahun pengalaman kerja.
AKU AKU AKU. Posisi staf pengajar
Guru
Tanggung jawab pekerjaan. Memberikan pelatihan dan pendidikan siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis dan fisiologis mereka dan kekhasan mata pelajaran yang diajarkan, berkontribusi pada pembentukan budaya umum individu, sosialisasi, pilihan sadar dan pengembangan program pendidikan, menggunakan berbagai bentuk , teknik, metode dan sarana pendidikan, termasuk kurikulum individu , kursus akselerasi dalam kerangka standar pendidikan negara bagian, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Secara wajar memilih program dan dukungan pendidikan dan metodologis, termasuk sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi dan metode pengajaran modern. Merencanakan dan melaksanakan proses pendidikan sesuai dengan program pendidikan lembaga pendidikan, mengembangkan program kerja mata pelajaran, mata kuliah yang berbasis keteladanan program pendidikan dasar umum dan memastikan pelaksanaannya dengan menyelenggarakan dan mendukung berbagai kegiatan kemahasiswaan, dengan menitikberatkan pada kepribadian siswa, pengembangan motivasinya, kemampuan minat kognitif, menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa, termasuk penelitian, menerapkan pembelajaran berbasis masalah, menghubungkan pembelajaran dalam mata pelajaran (kursus, program) dengan praktik, mendiskusikan peristiwa terkini dengan siswa. Menjamin pencapaian dan penegasan siswa terhadap jenjang pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran (kursus, program), dengan mempertimbangkan pengembangan pengetahuan, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam aktivitas kreatif, minat kognitif siswa, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menghormati hak dan kebebasan siswa, menjaga disiplin akademik, kehadiran di kelas, menghormati martabat manusia, kehormatan dan reputasi siswa. Melaksanakan kegiatan kontrol dan evaluasi dalam proses pendidikan dengan menggunakan metode penilaian modern dalam kondisi teknologi informasi dan komunikasi (memelihara bentuk dokumentasi elektronik, termasuk jurnal elektronik dan buku harian siswa). Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar disiplin teoretis umum dalam jumlah yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas pedagogis, ilmiah, metodologis, organisasi dan manajerial; pedagogi, psikologi, fisiologi usia; kebersihan sekolah; metodologi pengajaran mata pelajaran; program dan buku teks tentang mata pelajaran yang diajarkan; metodologi pekerjaan pendidikan; persyaratan untuk melengkapi dan melengkapi ruang kelas dan ruang utilitas untuk mereka; alat bantu pengajaran dan kemungkinan didaktiknya; dasar-dasar organisasi ilmiah tenaga kerja; dokumen normatif tentang masalah pendidikan dan pengasuhan anak dan remaja; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi.
Guru 1
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pelatihan siswa sesuai dengan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Mengatur dan mengontrol pekerjaan independen mereka, lintasan pendidikan individu (program), menggunakan bentuk, metode dan sarana pengajaran yang paling efektif, teknologi pendidikan baru, termasuk informasi. Ini mempromosikan pengembangan kepribadian, bakat dan kemampuan siswa, pembentukan budaya bersama mereka, perluasan lingkungan sosial dalam pengasuhan mereka. Menjamin pencapaian dan penegasan siswa terhadap jenjang pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas pengajaran subjek (disiplin, kursus) siswa, dengan mempertimbangkan penguasaan pengetahuan, penguasaan keterampilan, penerapan keterampilan yang diperoleh, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menghormati hak dan kebebasan siswa. Mendukung disiplin akademik, cara menghadiri kelas, menghormati martabat manusia, kehormatan dan reputasi siswa. Melaksanakan kegiatan pengendalian dan evaluasi dalam proses pendidikan dengan menggunakan metode penilaian modern dalam kondisi teknologi informasi dan komunikasi (termasuk pemeliharaan bentuk dokumentasi elektronik). Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklik) (asosiasi metodologis, departemen), konferensi, seminar, Berpartisipasi dalam kegiatan dewan pedagogis dan lainnya dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk lain dari pekerjaan metodologis . Berkomunikasi dengan orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengembangkan program kerja untuk disiplin ilmu (modul) dalam disiplin ilmunya dan bahan lain yang menjamin pendidikan dan kualitas pelatihan siswa, bertanggung jawab untuk pelaksanaannya secara penuh sesuai dengan kurikulum dan jadwal proses pendidikan, serta untuk kualitas pelatihan lulusan. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; isi kurikulum dan prinsip-prinsip penyelenggaraan pelatihan dalam mata pelajaran yang diajarkan; proses teknologi dasar dan metode kerja di posisi dalam organisasi dalam spesialisasi sesuai dengan profil pelatihan di lembaga pendidikan, serta dasar-dasar ekonomi, organisasi produksi dan manajemen; pedagogi, fisiologi, psikologi dan metode pelatihan kejuruan; bentuk dan metode modern dalam mengajar dan mendidik siswa; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau di bidang yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan, tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang kegiatan di lembaga pendidikan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Guru-penyelenggara
Tanggung jawab pekerjaan. Ini mempromosikan pengembangan kepribadian, bakat dan kemampuan, pembentukan budaya umum siswa (murid, anak-anak), perluasan lingkungan sosial dalam pengasuhan mereka. Ini mempelajari usia dan karakteristik psikologis, minat dan kebutuhan siswa, murid, anak-anak di lembaga (organisasi) dan di tempat tinggal, menciptakan kondisi untuk implementasinya dalam berbagai jenis kegiatan kreatif, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, sebagai serta sumber daya pendidikan digital. Melakukan sesi pelatihan, pendidikan dan kegiatan lainnya, berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, serta teknologi informasi dan metode pengajaran modern. Mengatur pekerjaan klub anak-anak, lingkaran, bagian dan asosiasi amatir lainnya, berbagai kegiatan individu dan bersama siswa (murid, anak-anak) dan orang dewasa. Mengawasi pekerjaan di salah satu bidang kegiatan lembaga pendidikan: teknis, seni, olahraga, pariwisata dan sejarah lokal, dll. Mempromosikan realisasi hak siswa (murid, anak-anak) untuk membuat asosiasi, asosiasi anak-anak. Mengatur malam hari, liburan, hiking, tamasya; mendukung inisiatif yang signifikan secara sosial dari siswa, murid, anak-anak di bidang waktu luang, waktu luang dan hiburan mereka, dengan fokus pada kepribadian siswa, murid, anak, pengembangan motivasinya, minat kognitif, kemampuan. Menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa (murid, anak-anak), termasuk penelitian, termasuk pembelajaran berbasis masalah dalam proses pendidikan, membantu memastikan hubungan pembelajaran dengan praktik. Menganalisis prestasi siswa, murid, anak-anak. Mengevaluasi efektivitas pembelajaran mereka, berdasarkan pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif siswa (murid, anak-anak), menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, dalam bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya. Melibatkan karyawan lembaga budaya dan olahraga, orang tua (penggantinya), masyarakat untuk bekerja dengan siswa (murid, anak-anak). Memberikan dukungan kepada anak-anak bentuk-bentuk pengorganisasian pekerjaan siswa (murid, anak-anak), mengatur liburan mereka. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; kekhasan pengembangan minat dan kebutuhan siswa, siswa, anak-anak, aktivitas kreatif mereka; metodologi untuk menemukan dan mendukung talenta muda; konten, metodologi dan organisasi salah satu jenis kegiatan kreatif: ilmiah dan teknis, estetika, wisata dan sejarah lokal, rekreasi dan olahraga, rekreasi; prosedur untuk mengembangkan program pelatihan untuk lingkaran, bagian, studio, asosiasi klub, dasar untuk kegiatan kelompok, organisasi, dan asosiasi anak-anak; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka, orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau di bidang yang sesuai dengan profil pekerjaan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Guru sosial
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan serangkaian tindakan untuk pengasuhan, pendidikan, pengembangan, dan perlindungan sosial individu di lembaga, organisasi, dan di tempat tinggal siswa (murid, anak-anak). Ini mempelajari karakteristik kepribadian siswa (murid, anak-anak) dan lingkungan mikro mereka, kondisi kehidupan mereka. Mengidentifikasi minat dan kebutuhan, kesulitan dan masalah, situasi konflik, penyimpangan perilaku siswa (murid, anak-anak) dan memberi mereka bantuan dan dukungan sosial secara tepat waktu. Bertindak sebagai perantara antara siswa (murid, anak-anak) dan lembaga, organisasi, keluarga, lingkungan, spesialis dari berbagai layanan sosial, departemen dan badan administrasi. Menentukan tugas, bentuk, metode pekerjaan sosial dan pedagogis dengan siswa (murid, anak-anak), cara memecahkan masalah pribadi dan sosial menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Mengambil langkah-langkah perlindungan sosial dan bantuan sosial, perwujudan hak dan kebebasan kepribadian siswa (murid, anak). Menyelenggarakan berbagai jenis kegiatan sosial penting siswa (murid, anak-anak) dan orang dewasa, acara yang ditujukan untuk pengembangan inisiatif sosial, implementasi proyek dan program sosial, berpartisipasi dalam pengembangan dan persetujuan mereka. Berkontribusi pada pembentukan manusiawi, hubungan yang sehat secara moral di lingkungan sosial. Ini berkontribusi pada penciptaan lingkungan kenyamanan psikologis dan keamanan pribadi siswa (murid, anak-anak), memastikan perlindungan hidup dan kesehatan mereka. Menyelenggarakan berbagai kegiatan siswa (murid, anak-anak), dengan fokus pada karakteristik kepribadian mereka, pengembangan motivasi mereka untuk kegiatan yang relevan, minat kognitif, kemampuan, menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam organisasi kegiatan independen mereka, termasuk penelitian. Membahas dengan siswa (murid, anak-anak) peristiwa terkini di zaman kita. Ikut serta dalam pelaksanaan pekerjaan pekerjaan, patronase, perumahan, tunjangan, pensiun, tabungan, penggunaan surat berharga siswa (murid, anak) dari anak yatim dan ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua. Berinteraksi dengan guru, orang tua (orang yang menggantikan mereka), spesialis layanan sosial, layanan pekerjaan keluarga dan pemuda, organisasi amal, dll. dalam memberikan bantuan kepada siswa (murid, anak) yang membutuhkan perwalian dan perwalian, penyandang disabilitas, perilaku menyimpang, serta mereka yang berada dalam situasi ekstrim. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, dalam bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi untuk orang tua (orang yang menggantikannya) siswa (murid), anak-anak). Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar kebijakan sosial, hukum dan pembangunan negara, undang-undang ketenagakerjaan dan keluarga; pedagogi umum dan sosial; psikologi pedagogis, sosial, perkembangan dan anak; dasar-dasar penghematan kesehatan dan pengaturan gaya hidup sehat, kebersihan sosial; metode sosio-pedagogis dan diagnostik; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, dengan email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; diagnostik sosio-pedagogis (survei, wawancara individu dan kelompok), keterampilan koreksi sosio-pedagogis, menghilangkan stres, dll .; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi", "Pedagogi Sosial" tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.
Guru-defectologist, terapis wicara guru (terapis wicara) 2
Tanggung jawab pekerjaan. Melaksanakan pekerjaan yang ditujukan untuk koreksi maksimum kekurangan perkembangan pada siswa, siswa dengan cacat perkembangan, termasuk mereka yang berada di lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan) yang dibuat untuk siswa, siswa penyandang cacat (untuk tuli, sulit mendengar dan tuli terlambat, buta, penglihatan). anak-anak cacat dan buta akhir, anak-anak dengan gangguan bicara yang parah, dengan gangguan pada sistem muskuloskeletal, dengan keterbelakangan mental, keterbelakangan mental dan anak-anak cacat lainnya). Melakukan survei siswa, murid, menentukan struktur dan tingkat keparahan gangguan perkembangan mereka. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik siswa, murid. Melakukan kelas kelompok dan individu untuk memperbaiki kekurangan perkembangan, mengembalikan fungsi yang terganggu. Bekerja dalam kontak dekat dengan guru, pendidik dan pekerja pedagogis lainnya, menghadiri kelas dan pelajaran. Memberi nasihat kepada guru dan orang tua (orang yang menggantikannya) tentang penggunaan metode dan teknik khusus untuk membantu anak-anak penyandang disabilitas. Memelihara dokumentasi yang diperlukan. Ini berkontribusi pada pembentukan budaya umum individu, sosialisasi, pilihan sadar dan pengembangan program profesional. Melaksanakan program pendidikan. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik siswa, murid. Ini mempelajari karakteristik individu, kemampuan, minat dan kecenderungan siswa, siswa untuk menciptakan kondisi untuk memastikan perkembangan mereka sesuai dengan norma usia, pertumbuhan motivasi kognitif mereka dan pembentukan kemandirian pendidikan, pembentukan kompetensi menggunakan metode berbagai bentuk, teknik, metode dan sarana pengajaran, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital, memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan negara bagian federal. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang metodologi, ilmu pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menghormati hak dan kebebasan siswa, siswa, memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua ( orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; dasar anatomi, fisiologis dan klinis defektologi; metode dan teknik untuk mencegah dan mengoreksi penyimpangan dalam perkembangan siswa dan siswa; dokumen peraturan dan metodologis tentang masalah kegiatan profesional dan praktis; program dan literatur metodologis tentang bekerja dengan siswa, siswa dengan cacat perkembangan; pencapaian terbaru dari ilmu defektologi dan pedagogis; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan tinggi profesi di bidang defektologi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Psikolog pendidikan
Tanggung jawab pekerjaan. Melaksanakan kegiatan profesional yang bertujuan untuk memelihara kesejahteraan mental, somatik dan sosial siswa, siswa dalam proses pendidikan dan pelatihan di lembaga pendidikan. Mempromosikan perlindungan hak-hak individu sesuai dengan Konvensi Hak Anak. Berkontribusi pada harmonisasi lingkungan sosial lembaga pendidikan dan melakukan tindakan pencegahan untuk mencegah terjadinya maladaptasi sosial. Menentukan faktor-faktor yang menghambat perkembangan kepribadian siswa, siswa dan mengambil langkah-langkah untuk memberi mereka berbagai jenis bantuan psikologis (pemasyarakatan psiko, rehabilitasi, penasehatan). Memberikan bantuan konsultasi kepada siswa, murid, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), staf pengajar dalam memecahkan masalah tertentu. Melakukan diagnosa psikologis; menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Melakukan diagnostik, rehabilitasi psiko-pemasyarakatan, pekerjaan konsultasi, berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menyusun kesimpulan psikologis dan pedagogis berdasarkan makalah penelitian untuk membimbing staf pengajar, serta orang tua (orang yang menggantikannya) dalam masalah perkembangan pribadi dan sosial siswa dan siswa. Memelihara dokumentasi dalam bentuk yang ditentukan, menggunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengembangan program pengembangan dan pemasyarakatan kegiatan pendidikan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan jenis kelamin dan usia siswa, siswa, dalam memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal , persyaratan pendidikan negara bagian federal. Ini berkontribusi pada pengembangan kesiapan siswa untuk orientasi dalam berbagai situasi kehidupan dan penentuan nasib sendiri secara profesional. Memberikan dukungan psikologis kepada siswa yang berbakat secara kreatif, siswa, mempromosikan pengembangan mereka dan organisasi lingkungan yang berkembang. Menentukan tingkat gangguan perkembangan (mental, fisiologis, emosional) pada siswa, siswa, serta berbagai jenis gangguan perkembangan sosial dan melakukan koreksi psikologis dan pedagogis mereka. Berpartisipasi dalam pembentukan budaya psikologis siswa, murid, guru dan orang tua (orang yang menggantikannya), termasuk budaya pendidikan seksual. Memberi saran kepada karyawan lembaga pendidikan tentang pengembangan siswa, murid, penerapan praktis psikologi untuk memecahkan masalah pedagogis, meningkatkan kompetensi sosio-psikologis siswa, murid, guru, orang tua (orang yang menggantikannya). Menganalisis pencapaian dan konfirmasi siswa terhadap tingkat perkembangan dan pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas kegiatan pendidikan guru dan staf pengajar, dengan mempertimbangkan pengembangan kepribadian siswa, menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua (orang yang menggantikannya). Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Deklarasi hak asasi manusia dan kebebasan; Konvensi Hak Anak; dokumen peraturan yang mengatur masalah perlindungan tenaga kerja, perawatan kesehatan, bimbingan karir, pekerjaan siswa, murid dan perlindungan sosial mereka; Psikologi Umum; psikologi pedagogis, pedagogi umum, psikologi kepribadian dan psikologi diferensial, psikologi anak dan perkembangan, psikologi sosial, psikologi medis, neuropsikologi anak, psikologi pato, psikosomatik; dasar-dasar defektologi, psikoterapi, seksologi, psikohigiene, bimbingan karir, studi kejuruan dan psikologi tenaga kerja, psikodiagnostik, konseling psikologis dan psikoprofilaksis; metode pembelajaran aktif, pelatihan komunikasi sosio-psikologis; metode modern konsultasi profesional individu dan kelompok, diagnosis dan koreksi perkembangan normal dan abnormal anak; metode dan teknik bekerja dengan siswa, siswa penyandang cacat; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah bidang studi “Pedagogi dan Psikologi” tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah dan pendidikan vokasi tambahan bidang studi “Pedagogi dan Psikologi” tanpa menghadirkan persyaratan kerja pengalaman.
Pendidik (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Melaksanakan kegiatan pengasuhan anak di lembaga pendidikan dan divisi strukturalnya (pondok di sekolah, asrama, kelompok, kelompok sepulang sekolah, dll), lembaga dan organisasi lain. Ini berkontribusi pada penciptaan kondisi yang menguntungkan untuk pengembangan individu dan pembentukan moral kepribadian siswa, siswa, membuat penyesuaian yang diperlukan pada sistem pendidikan mereka. Melakukan studi tentang kepribadian siswa, kecenderungan, minat mereka, mendorong pertumbuhan motivasi kognitif mereka dan pembentukan kemandirian pendidikan mereka, pembentukan kompetensi; mengatur persiapan pekerjaan rumah. Menciptakan lingkungan mikro yang menguntungkan dan iklim moral dan psikologis untuk setiap siswa, murid. Mempromosikan pengembangan komunikasi antara siswa dan siswa. Membantu siswa, siswa untuk memecahkan masalah yang muncul dalam komunikasi dengan kawan, guru, orang tua (orang yang menggantikannya). Memberikan bantuan kepada siswa, siswa dalam kegiatan pendidikan, membantu memastikan tingkat persiapan mereka yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan pendidikan negara bagian federal. Mempromosikan perolehan pendidikan tambahan oleh siswa, siswa melalui sistem lingkaran, klub, bagian, asosiasi yang diselenggarakan di lembaga di tempat tinggal. Sesuai dengan minat individu dan usia siswa, siswa meningkatkan kehidupan tim siswa, siswa. Menghormati hak dan kebebasan siswa, siswa, bertanggung jawab atas kehidupan, kesehatan, dan keselamatan mereka selama proses pendidikan. Melakukan observasi (pemantauan) terhadap kesehatan, perkembangan dan pendidikan siswa, murid, termasuk dengan bantuan formulir elektronik. Mengembangkan rencana (program) pekerjaan pendidikan dengan sekelompok siswa, murid. Bersama dengan badan-badan pemerintahan mandiri siswa, siswa secara aktif mempromosikan gaya hidup sehat. Bekerja dalam kontak dekat dengan guru, psikolog guru, pekerja pedagogis lainnya, orang tua (orang yang menggantikannya) siswa, murid. Berdasarkan studi karakteristik individu, rekomendasi dari seorang guru-psikolog, ia merencanakan dan melakukan pekerjaan pemasyarakatan dan pengembangan dengan siswa, siswa penyandang cacat (dengan kelompok atau individu). Mengkoordinasikan kegiatan asisten pendidik, pendidik junior. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua ( orang yang menggantikannya). Membuat saran untuk meningkatkan proses pendidikan. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam melaksanakan tugas seorang pendidik senior, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jabatan pendidik, ia mengkoordinir kegiatan pendidik, tenaga kependidikan dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang suatu lembaga pendidikan. Ini memberikan bantuan metodologis kepada pendidik, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis tingkat lanjut, pelatihan lanjutan pendidik, dan pengembangan inisiatif kreatif mereka.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi, anak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, karakteristik individu dan usia anak-anak dan remaja, fisiologi terkait usia, kebersihan sekolah; metode dan bentuk pemantauan kegiatan siswa, siswa; etika pedagogis; teori dan metodologi pekerjaan pendidikan, organisasi waktu luang siswa, siswa; metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan tinggi kejuruan atau pendidikan menengah kejuruan bidang studi “Pendidikan dan Pedagogi” tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa menghadirkan persyaratan untuk bekerja pengalaman.
Untuk pendidik senior - pendidikan tinggi profesional ke arah pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman kerja sebagai pendidik minimal 2 tahun.
Guru 4
Tanggung jawab pekerjaan. Mengatur proses kerja individu dengan siswa untuk mengidentifikasi, membentuk dan mengembangkan minat kognitif mereka; mengatur dukungan pribadi mereka di ruang pendidikan pelatihan pra-profil dan pelatihan profil; mengoordinasikan pencarian informasi oleh siswa untuk pendidikan mandiri; menyertai proses pembentukan kepribadian mereka (membantu mereka untuk memahami keberhasilan, kegagalan, merumuskan tatanan pribadi untuk proses pembelajaran, membangun tujuan untuk masa depan). Bersama dengan siswa, mendistribusikan dan mengevaluasi sumber daya dari semua jenis yang tersedia baginya untuk mencapai tujuan yang ditetapkan; mengoordinasikan hubungan minat kognitif siswa dan bidang pelatihan pra-profil dan pendidikan profil: menentukan daftar dan metodologi mata pelajaran dan kursus orientasi yang diajarkan, informasi dan pekerjaan penasehat, sistem bimbingan karir, memilih struktur organisasi yang optimal untuk hubungan ini. Membantu siswa dalam pilihan sadar strategi pendidikan, mengatasi masalah dan kesulitan dari proses pendidikan mandiri; menciptakan kondisi untuk individualisasi nyata dari proses pembelajaran (menyusun kurikulum individu dan merencanakan lintasan pendidikan dan profesional individu); memastikan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, melakukan analisis reflektif bersama dengan siswa tentang kegiatan dan hasil yang ditujukan untuk menganalisis pilihan strateginya dalam pelatihan, menyesuaikan kurikulum individu. Mengatur interaksi siswa dengan guru dan pekerja pedagogis lainnya untuk memperbaiki kurikulum individu, mempromosikan generasi potensi kreatifnya dan partisipasi dalam kegiatan proyek dan penelitian, dengan mempertimbangkan minat. Mengatur interaksi dengan orang tua, orang yang menggantikannya, untuk mengidentifikasi, membentuk dan mengembangkan minat kognitif siswa, termasuk usia sekolah dasar dan menengah, menyusun, menyesuaikan rencana pendidikan (pendidikan) individu siswa, menganalisis dan mendiskusikan dengan mereka kemajuan dan hasil dari implementasi rencana-rencana tersebut. Memantau dinamika proses menjadi pilihan siswa pada jalur pendidikannya. Menyelenggarakan konsultasi individu dan kelompok untuk siswa, orang tua (orang yang menggantikannya) tentang penghapusan kesulitan pendidikan, koreksi kebutuhan individu, pengembangan dan realisasi kemampuan dan kemampuan, menggunakan berbagai teknologi dan metode komunikasi dengan siswa (sekelompok siswa) , termasuk formulir elektronik (teknologi-Internet) untuk pelaksanaan kualitatif kegiatan bersama dengan siswa. Mendukung minat kognitif siswa, menganalisis prospek pengembangan dan kemungkinan memperluas jangkauannya. Mensintesis minat kognitif dengan minat lain, subjek studi. Berkontribusi pada realisasi paling lengkap dari potensi kreatif dan aktivitas kognitif siswa. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh program pendidikan lembaga pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan metodologis dan bantuan bimbingan kepada orang tua siswa (orang yang menggantikannya). Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan konfirmasi siswa dari tingkat pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengontrol dan mengevaluasi efektivitas konstruksi dan pelaksanaan program pendidikan (individu dan lembaga pendidikan), dengan mempertimbangkan keberhasilan penentuan nasib sendiri siswa, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif siswa, menggunakan teknologi komputer, termasuk editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, anak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, karakteristik individu dan usia anak-anak dan remaja, fisiologi terkait usia, kebersihan sekolah; metode dan bentuk pemantauan aktivitas siswa; etika pedagogis; teori dan metodologi pekerjaan pendidikan, organisasi waktu luang siswa; teknologi pendidikan terbuka dan teknologi tutor; metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia dan orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, persuasi, argumentasi posisi seseorang; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, hukum, sosiologi; organisasi kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; administrasi, undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan tinggi profesional di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman mengajar minimal 2 tahun.
konselor senior
Tanggung jawab pekerjaan. Mempromosikan pengembangan dan kegiatan organisasi publik anak, asosiasi, membantu dalam pengembangan dan pelaksanaan program untuk kegiatan mereka berdasarkan prinsip kesukarelaan, aktivitas mandiri, kemanusiaan dan demokrasi, dengan mempertimbangkan inisiatif, minat, dan kebutuhan siswa (siswa , anak-anak). Sesuai dengan minat usia siswa (murid, anak-anak) dan persyaratan hidup, menyelenggarakan kegiatan kreatif kolektif mereka, mempromosikan pembaruan konten dan bentuk kegiatan organisasi publik anak-anak, asosiasi. Menyediakan kondisi untuk informasi yang luas dari siswa (murid, anak-anak) tentang organisasi publik anak yang ada, asosiasi. Ini menciptakan kondisi yang menguntungkan yang memungkinkan siswa, murid, anak-anak untuk menunjukkan posisi sipil dan moral, untuk menyadari minat dan kebutuhan mereka, untuk menghabiskan waktu luang mereka dengan menarik dan bermanfaat bagi perkembangan mereka. Menjaga kesehatan dan keselamatan siswa (murid, anak-anak). Mengatur, berpartisipasi dalam organisasi liburan, belajar dan menggunakan praktik terbaik dalam bekerja dengan anak-anak dan remaja. Melakukan pekerjaan pada pemilihan dan pelatihan pemimpin (penyelenggara) tim utama organisasi publik anak-anak, asosiasi. Menyediakan interaksi antara badan-badan pemerintahan sendiri dari lembaga pendidikan, staf pengajar lembaga pendidikan dan organisasi publik anak-anak. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan lembaga pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan metodologi dan bantuan bimbingan kepada orang tua (orang yang menggantikannya) siswa (murid, anak-anak). Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, olahraga dan rekreasi; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; pola dan kecenderungan perkembangan gerak anak; pedagogi, perkembangan anak dan psikologi sosial; karakteristik individu dan usia siswa, murid, anak-anak; kekhasan pekerjaan organisasi publik anak-anak, asosiasi, pengembangan minat dan kebutuhan siswa dan siswa; metodologi untuk menemukan dan mendukung bakat, mengorganisir kegiatan rekreasi; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi.
Guru pendidikan tambahan (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pendidikan tambahan siswa, siswa sesuai dengan program pendidikannya, mengembangkan berbagai kegiatan kreatif mereka. Menyelesaikan komposisi siswa, siswa lingkaran, bagian, studio, klub dan asosiasi anak-anak lainnya dan mengambil langkah-langkah untuk melestarikan kontingen siswa, siswa selama masa studi. Menyediakan pilihan bentuk, cara, dan metode kerja (pelatihan) yang sehat secara pedagogis berdasarkan kemanfaatan psikofisiologis dan pedagogis, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang metodologi, ilmu pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menjamin ditaatinya hak dan kebebasan siswa dan siswa. Berpartisipasi dalam pengembangan dan implementasi program pendidikan. Membuat rencana dan program kelas, memastikan implementasinya. Ini mengungkapkan kemampuan kreatif siswa, siswa, berkontribusi pada perkembangan mereka, pembentukan minat dan kecenderungan profesional yang stabil. Mengatur berbagai kegiatan siswa, siswa, dengan fokus pada kepribadian mereka, mengembangkan motivasi minat dan kemampuan kognitif mereka. Menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa, siswa, termasuk penelitian, termasuk pembelajaran berbasis masalah dalam proses pendidikan, menghubungkan pembelajaran dengan praktik, mendiskusikan peristiwa terkini di zaman kita dengan siswa, siswa. Menyediakan dan menganalisis prestasi siswa, murid. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, dengan mempertimbangkan penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Memberikan dukungan khusus kepada siswa yang berbakat dan berbakat, siswa, serta siswa, siswa dengan cacat perkembangan. Mengatur partisipasi siswa, siswa dalam acara-acara publik. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, asosiasi, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya, serta tenaga pengajar sesuai kompetensinya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Memastikan kepatuhan terhadap aturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran selama kelas. Dalam melaksanakan tugas guru pendidikan tambahan, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh posisi guru pendidikan tambahan, ia mengoordinasikan kegiatan guru pendidikan tambahan, pekerja pedagogis lainnya dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang. sebuah lembaga pendidikan. Ini memberikan bantuan metodologis kepada guru pendidikan tambahan, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis lanjutan mereka dan pelatihan lanjutan, pengembangan inisiatif kreatif mereka.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; kekhasan pengembangan minat dan kebutuhan siswa, siswa, dasar kegiatan kreatif mereka; metodologi untuk menemukan dan mendukung talenta muda; isi kurikulum, metodologi dan organisasi pendidikan tambahan untuk anak-anak, ilmiah, teknis, estetika, wisata dan sejarah lokal, peningkatan kesehatan, olahraga, kegiatan rekreasi; program studi untuk kalangan, seksi, studio, asosiasi klub; kegiatan kelompok, organisasi, dan asosiasi anak; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka, orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang yang sesuai dengan profil lingkaran, bagian, studio, klub dan asosiasi anak-anak lain tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan ke arah " Pendidikan dan Pedagogi" tanpa persyaratan pengalaman kerja presentasi.
Untuk guru senior pendidikan tambahan - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan setidaknya 2 tahun pengalaman mengajar.
Sutradara musik
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pengembangan kemampuan musik dan lingkungan emosional, aktivitas kreatif siswa. Membentuk selera estetika mereka, menggunakan berbagai jenis dan bentuk organisasi aktivitas musik. Berpartisipasi dalam pengembangan program pendidikan lembaga pendidikan. Mengkoordinasikan pekerjaan staf pengajar dan orang tua (orang yang menggantikannya) pada pendidikan musik anak-anak, menentukan arah partisipasi mereka dalam pengembangan kemampuan musik, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan usia siswa, serta karakteristik mereka. kemampuan kreatif. Menentukan konten pelajaran musik, dengan mempertimbangkan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik siswa, menggunakan bentuk modern, metode pengajaran, pendidikan, teknologi musik, pencapaian budaya musik dunia dan domestik, metode modern untuk menilai pencapaian siswa . Berpartisipasi dalam organisasi dan mengadakan acara massal dengan siswa sebagai bagian dari program pendidikan lembaga pendidikan (malam musik, hiburan, nyanyian, tarian bundar, tarian, teater boneka dan bayangan, dan acara lainnya), acara olahraga dengan siswa, menyediakan mereka iringan musik. Menasihati orang tua (orang yang menggantikannya) dan pendidik tentang persiapan siswa untuk partisipasi mereka dalam acara massal dan perayaan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam mengadakan pertemuan orang tua-guru, peningkatan kesehatan, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi; fisiologi usia, anatomi; sanitasi dan kebersihan; fitur individu dari perkembangan anak-anak, persepsi musik, emosi, keterampilan motorik dan kemampuan musik anak-anak dari berbagai usia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), guru, karya musik dari repertoar anak-anak; ketika bekerja dengan anak-anak dengan cacat perkembangan - dasar-dasar defektologi dan metode yang tepat untuk mengajar mereka; teknologi musik pendidikan modern, prestasi budaya musik dunia dan domestik; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia, editor musik; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi", penguasaan profesional teknik pertunjukan pada alat musik tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.
Pembawa konser
Tanggung jawab pekerjaan. Mengembangkan rencana dan program tematik bersama dengan guru dari disiplin ilmu khusus dan utama. Melakukan sesi pelatihan individu dan kelompok dengan siswa, mengandalkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologis, serta teknologi informasi modern, menyediakan iringan musik untuk sesi pelatihan. Membentuk keterampilan pertunjukan pada siswa, menanamkan di dalamnya keterampilan bermain ansambel, berkontribusi pada pengembangan selera artistik mereka, perluasan representasi musik dan figuratif dan pendidikan individualitas kreatif, menyelenggarakan kegiatan mandiri mereka menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan teknologi komputer, serta sumber daya pendidikan digital. Memberikan kinerja profesional materi musik di pelajaran, ujian, tes, konser (pertunjukan), pertunjukan demonstrasi (kompetisi olahraga dalam olahraga, senam ritmik, figure skating, berenang). Membaca dari selembar, mentranspos karya musik. Mengkoordinasikan pekerjaan pengiring selama kelas musik dan acara publik. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, penguasaan keterampilan, mengembangkan pengalaman aktivitas kreatif, minat kognitif, berpartisipasi dalam sertifikasi siswa. Ikut serta dalam pengembangan rencana tematik, program (umum, khusus, disiplin utama). Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam kegiatan rekreasi, pendidikan, dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan. Memberikan perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; metode pengajaran dan pekerjaan pendidikan, kegiatan musik dan pendidikan; program dan buku teks di bidang kegiatan musik; karya musik dari berbagai era, gaya dan genre, tradisi interpretasi mereka; metodologi untuk melakukan kelas dan latihan; dasar-dasar pedagogi dan psikologi; aturan dan metode untuk mengatur fragmen musik, memilih musik untuk elemen gerakan individu, dengan mempertimbangkan data fisik individu siswa; metode pengembangan siswa, pembentukan keterampilan pertunjukan, penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, karya musik dari repertoar anak-anak; teknologi diagnostik dan koreksi pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia, editor musik; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan (musik) yang lebih tinggi atau pendidikan kejuruan (musik) menengah, penguasaan profesional teknik pertunjukan pada alat musik tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.
Kepala Pendidikan Jasmani
Tanggung jawab pekerjaan. Merencanakan dan menyelenggarakan kegiatan pendidikan, pilihan dan ekstrakurikuler dalam pendidikan jasmani (budaya jasmani) di lembaga (divisi) pendidikan kejuruan dasar dan menengah. Menyelenggarakan kelas pendidikan jasmani bagi siswa dalam jumlah tidak lebih dari 360 jam per tahun. Mengawasi pekerjaan guru pendidikan jasmani. Mengatur catatan kemajuan dan kehadiran siswa. Memperkenalkan bentuk, metode, dan sarana pendidikan jasmani siswa yang paling efektif, memberikan kontrol atas kesehatan dan perkembangan fisik mereka selama seluruh periode studi, atas pelatihan fisik profesional dan terapan. Menyelenggarakan, dengan partisipasi lembaga perawatan kesehatan, pemeriksaan medis dan pengujian siswa dalam pelatihan fisik. Menyediakan organisasi dan mengadakan acara budaya fisik yang meningkatkan kesehatan selama waktu ekstrakurikuler dan liburan, mengatur pekerjaan kamp olahraga dan rekreasi. Mengambil langkah-langkah untuk rehabilitasi fisik siswa dengan penyimpangan kesehatan dan kebugaran fisik yang buruk. Mengatur pekerjaan pusat olahraga dan kesehatan, lemari kesehatan. Melaksanakan kontrol atas kondisi dan pengoperasian fasilitas dan tempat olahraga yang ada, keamanan selama sesi pelatihan, penyimpanan dan penggunaan seragam, inventaris, dan peralatan olahraga yang tepat. Merencanakan alokasi untuk pengadaan peralatan olahraga. Membantu dalam pelatihan personel pendidikan jasmani publik. Menyiapkan laporan dalam bentuk yang ditentukan, termasuk menggunakan bentuk dokumentasi elektronik. Membuat saran untuk meningkatkan proses pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua siswa (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum normatif lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, teori dan metodologi pendidikan jasmani; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa; metodologi untuk menyelenggarakan kelas di fasilitas dan peralatan olahraga; bentuk dokumentasi pelaporan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka, guru; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan profesi lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan menengah dan pengalaman kerja di bidang tersebut budaya jasmani dan olahraga minimal 2 tahun.
Instruktur pendidikan jasmani
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan rekreasi aktif untuk siswa, siswa dalam mode pendidikan dan waktu ekstrakurikuler dari lembaga pendidikan. Menyelenggarakan dan melaksanakan dengan partisipasi guru dan orang tua (orang yang menggantikannya) budaya fisik dan hari libur olahraga, kompetisi, hari kesehatan dan kegiatan rekreasi lainnya. Mengatur pekerjaan lingkaran dan bagian olahraga. Melakukan hubungan dengan lembaga pendidikan tambahan orientasi olahraga dan lembaga olahraga. Mengatur aktivitas aset olahraga. Melakukan pekerjaan pendidikan di antara orang tua (orang yang menggantikannya) siswa, siswa, guru dengan melibatkan spesialis yang relevan. Menentukan isi kelas, dengan mempertimbangkan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik, minat siswa, siswa. Melakukan pekerjaan untuk menguasai keterampilan dan teknik melakukan latihan fisik oleh siswa, siswa, membentuk kualitas moral dan kemauan mereka. Memastikan keselamatan siswa, siswa selama kegiatan fisik dan olahraga, memberi mereka pertolongan pertama. Terus memantau kepatuhan terhadap standar sanitasi dan higienis dan kondisi tempat. Bersama dengan pekerja medis, ia memantau status kesehatan siswa dan siswa dan mengatur aktivitas fisik mereka, memantau kualitas pekerjaan peningkatan kesehatan di lembaga pendidikan menggunakan formulir elektronik untuk merekam indikator kesehatan dan aktivitas fisik. Dalam pelaksanaan pendidikan jasmani dan kesehatan bekerja dengan siswa, siswa di kolam renang, bersama dengan staf pengajar, bekerja mengajar mereka berenang, dengan mempertimbangkan komposisi usia kelompok; menyusun jadwal pelajaran renang untuk setiap kelompok, membuat jurnal, memperbaiki isi pelajaran renang dan menguasainya oleh siswa, murid, mengatur pekerjaan pendahuluan dengan orang tua (orang yang menggantikannya) untuk mempersiapkan siswa, murid yang lebih muda untuk kelas di kolam renang , melakukan percakapan, briefing dengan siswa, siswa yang memulai kelas di kolam renang, tentang aturan perilaku di ruang biliar dan implementasinya. Memperhatikan usia siswa, siswa yang lebih muda, membantu mereka berganti pakaian dan mandi, mengajari mereka untuk mematuhi persyaratan kebersihan; menjaga kontak dengan tenaga medis, memeriksa kondisi higienis kolam renang. Memberi saran dan mengkoordinasikan kegiatan guru pada teori dan praktek pendidikan jasmani siswa dan murid. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum normatif lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi; fisiologi usia, anatomi; sanitasi dan kebersihan; metode pelatihan peralatan dan perangkat olahraga; metodologi untuk mengajar olahraga permainan, berenang; aturan perilaku di atas air; aturan keselamatan selama kegiatan budaya dan rekreasi fisik; dasar-dasar pekerjaan pemasyarakatan dan peningkatan kesehatan dan metode yang tepat (ketika bekerja dengan anak-anak dengan cacat perkembangan); teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), guru; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan internal (peraturan ketenagakerjaan) lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan tinggi atau menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga, pertolongan pertama tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Methodis (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pekerjaan metodis di semua jenis dan jenis lembaga pendidikan, perpustakaan multimedia, ruang metodologis, pendidikan dan metodologis (pusat) (selanjutnya disebut lembaga). Menganalisis keadaan pendidikan-metodis (pendidikan-pelatihan) dan pekerjaan pendidikan di lembaga dan mengembangkan proposal untuk meningkatkan efektivitasnya. Mengambil bagian dalam pengembangan bahan metodologis dan informasi, diagnostik, peramalan dan perencanaan pelatihan, pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan untuk manajer dan spesialis lembaga. Memberikan bantuan kepada staf pengajar lembaga dalam menentukan isi kurikulum, bentuk, metode dan sarana pendidikan, dalam mengatur pekerjaan pada dukungan ilmiah dan metodologis kegiatan pendidikan lembaga, dalam mengembangkan program kerja (mata pelajaran) (modul) dalam disiplin ilmu dan kursus pelatihan. Mengatur pengembangan, peninjauan, dan persiapan untuk persetujuan dokumentasi dan manual pendidikan dan metodologis untuk disiplin akademik, daftar peralatan standar, bahan didaktik, dll. Menganalisis dan merangkum hasil kerja eksperimental lembaga. Meringkas dan mengambil langkah-langkah untuk menyebarkan pengalaman staf pengajar yang paling efektif. Mengatur dan mengoordinasikan pekerjaan asosiasi metodologis pekerja pedagogis, memberi mereka nasihat dan bantuan praktis di bidang kegiatan yang relevan. Berpartisipasi dalam organisasi pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang karyawan di bidang yang relevan dari kegiatan mereka, dalam dukungan ilmiah dan metodologis dari konten pendidikan, dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk memesan buku teks, manual, bahan metodologis. Meringkas dan menyebarluaskan informasi tentang teknologi pendidikan dan pengasuhan yang maju (termasuk teknologi informasi), pengalaman domestik dan dunia yang maju di bidang pendidikan. Mengatur dan mengembangkan dokumentasi yang diperlukan untuk mengadakan kompetisi, pameran, olimpiade, rapat umum, kompetisi, dll. Di lembaga pendidikan tambahan, berpartisipasi dalam perolehan kelompok belajar, lingkaran, dan asosiasi siswa. Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Ketika menjalankan tugas seorang ahli metodologi senior, bersama dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh posisi seorang ahli metodologi, ia mengawasi pelaksana bawahan. Berpartisipasi dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk penerbitan buku teks, bahan metodologis.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; prinsip-prinsip didaktik; dasar-dasar pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran umum dan swasta; prinsip-prinsip dukungan metodologis dari mata pelajaran atau bidang kegiatan pendidikan; sistem penyelenggaraan proses pendidikan di lembaga pendidikan; prinsip dan prosedur untuk pengembangan dokumentasi pendidikan dan program, kurikulum untuk spesialisasi, program pendidikan, daftar standar peralatan pendidikan dan dokumentasi pendidikan dan metodologis lainnya; metodologi untuk mengidentifikasi, menggeneralisasi dan menyebarluaskan bentuk dan metode kerja pedagogis yang efektif; prinsip-prinsip organisasi dan konten pekerjaan asosiasi metodologis pekerja pedagogis lembaga; dasar-dasar bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi bahan metodologis dan informasi; persyaratan dasar untuk alat peraga audiovisual dan interaktif, organisasi persewaan mereka; pemeliharaan dana alat peraga; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja dalam spesialisasi minimal 2 tahun. Untuk ahli metodologi senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi minimal 2 tahun.
Instruktur metodis (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan dukungan metodologis dan koordinasi pekerjaan lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga untuk pemilihan anak-anak dalam kelompok untuk budaya fisik dan kelas olahraga, orientasi olahraga mereka. Mengatur dan mengoordinasikan proses pelatihan dan pendidikan, menentukan isinya, memastikan pekerjaan melakukan sesi pelatihan. Mengatur pekerjaan untuk meningkatkan keterampilan pelatih-guru, melakukan pelajaran terbuka. Melakukan kontrol atas perolehan kelompok pelatihan (bagian), isi dan hasil proses pendidikan dan pelatihan dan pendidikan, atas komposisi bagian (kelompok) kuantitatif dan kualitatif. Menyimpan catatan statistik hasil kerja lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga pada tahap pelatihan olahraga, serta akuntansi jangka panjang, analisis dan generalisasi hasil, konten dan pengalaman kerja pelatih-guru dari lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga. Bersama dengan layanan medis, ia memantau organisasi yang tepat dari kontrol medis atas siswa dan murid. Mengatur dan mengembangkan dokumentasi yang diperlukan untuk kompetisi. Memberikan nasihat dan bantuan praktis kepada staf pengajar lembaga pendidikan di bidang kegiatan yang relevan. Berpartisipasi dalam organisasi pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang pekerja pedagogis di bidang budaya fisik dan pelatihan olahraga. Mengatur bekerja pada dukungan ilmiah dan metodologis dari isi pendidikan. Berpartisipasi dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk penerbitan buku teks, bahan metodologis. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pelatihan dan pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Ketika melakukan tugas seorang ahli metodologi-instruktur senior, bersama dengan tugas-tugas posisi seorang ahli metodologi-instruktur, ia mengoordinasikan pekerjaan para ahli metodologi-instruktur dari lembaga pendidikan orientasi olahraga, mengadakan seminar untuk pelatih-guru dan instruktur- ahli metodologi, mengawasi pemain bawahan atau bagian pekerjaan independen, pekerjaan asosiasi metodologis spesialis di bidang budaya fisik dan olahraga.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum normatif lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; prinsip-prinsip didaktik; dasar-dasar pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran umum dan swasta; metode penguasaan dan prinsip-prinsip dukungan metodologis dari suatu subjek atau bidang kegiatan; sistem untuk menyelenggarakan proses pendidikan di lembaga pendidikan yang berorientasi olahraga; metodologi untuk mengidentifikasi, meringkas, dan menyebarluaskan bentuk dan metode kerja pedagogis yang efektif di bidang budaya fisik dan olahraga; prinsip-prinsip organisasi dan isi karya asosiasi metodologis spesialis di bidang budaya fisik dan olahraga; dasar-dasar bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi bahan metodologis dan informasi; persyaratan dasar untuk alat peraga audiovisual dan interaktif, organisasi persewaan mereka; pemeliharaan dana alat peraga; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan profesi tinggi di bidang pelatihan “Pendidikan dan Pedagogi” dan pendidikan profesi tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Untuk instruktur-metodologi senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang budaya fisik dan olahraga dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi, instruktur-metodologi minimal 2 tahun.
Instruktur Tenaga Kerja
Tanggung jawab pekerjaan. Membentuk keterampilan dan kemampuan kerja pada siswa, siswa, mempersiapkan mereka untuk aplikasi praktis dari pengetahuan yang diperoleh. Melakukan pekerjaan bimbingan karir dengan siswa, siswa, mengatur pekerjaan yang bermanfaat dan produktif secara sosial, berpartisipasi dalam pelatihan pra-profil remaja dan organisasi pelatihan kejuruan untuk siswa sekolah menengah, memperluas pengetahuan siswa, siswa tentang pekerjaan dan jenisnya, menggunakan pengetahuan modern tentang tenaga kerja, pendidikan dan produksi dalam teknologi pekerjaan bimbingan karir. Ini berkontribusi pada pembentukan komponen utama kompetensi komunikatif, informasi, hukum siswa dan siswa. Memastikan pelaksanaan program pelatihan. Mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk melengkapi bengkel dengan peralatan, sarana teknis, alat dan bahan, bertanggung jawab atas keselamatan dan penggunaan yang rasional. Melakukan pemeliharaan peralatan dan sarana teknis saat ini dan preventif atau mengatur pelaksanaannya. Memastikan bahwa siswa dan siswa memenuhi persyaratan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Memberikan pertolongan pertama jika diperlukan. Menerapkan keterampilan bekerja dengan komputer pribadi, email dan browser, peralatan multimedia. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam organisasi dan pelaksanaan rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi untuk pekerja pedagogis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; bentuk dan metode pelatihan dan pendidikan; dokumen dan rekomendasi instruktif dan normatif tentang organisasi pelatihan dan pendidikan tenaga kerja; konsep pendidikan khusus; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; standar dan kondisi teknis saat ini untuk pengoperasian peralatan, sarana teknis; dasar-dasar organisasi buruh; cara memberikan pertolongan pertama; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Dosen-penyelenggara dasar-dasar keselamatan hidup
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pelatihan dan pendidikan siswa, murid, dengan mempertimbangkan kekhususan kursus tentang dasar-dasar keselamatan hidup dan pelatihan pra-wajib militer dalam jumlah tidak lebih dari 9 jam per minggu (360 jam per tahun). Mengatur, merencanakan dan melakukan pelatihan, termasuk. kegiatan ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler, dengan menggunakan berbagai bentuk, teknik, metode, dan alat peraga. Menyelenggarakan berbagai kegiatan siswa, siswa, dengan fokus pada kepribadian siswa, siswa, pengembangan motivasi untuk minat, kemampuan kognitif mereka. Mengatur kegiatan mandiri siswa, siswa, pembelajaran berbasis masalah, menghubungkan pembelajaran dengan praktik. Membahas dengan siswa, murid peristiwa terkini di zaman kita. Berkontribusi pada pembentukan budaya umum individu. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, dengan mempertimbangkan pengembangan pengetahuan, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, kontrol latihan dan sertifikasi siswa, siswa, menggunakan informasi modern, teknologi komputer dalam kegiatan mereka. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pelaksanaan langkah-langkah untuk perlindungan tenaga kerja karyawan lembaga pendidikan, serta kehidupan dan kesehatan siswa dan siswa. Bekerja sama dengan organisasi yang berkepentingan. Bersama dengan institusi perawatan kesehatan, ia menyelenggarakan pemeriksaan medis terhadap para pemuda pra-wajib dan usia militer untuk pendaftaran mereka di kantor pendaftaran dan pendaftaran militer. Memberikan bantuan kepada kantor pendaftaran militer dalam pemilihan pria muda untuk masuk ke lembaga pendidikan militer. Menyimpan catatan tentang mereka yang bertanggung jawab untuk dinas militer di lembaga pendidikan dan menyerahkan laporan yang relevan ke kantor pendaftaran dan pendaftaran militer. Mengembangkan rencana pertahanan sipil (GO) untuk institusi pendidikan. Menyelenggarakan kelas pertahanan sipil dengan karyawan lembaga pendidikan. Mempersiapkan dan melakukan komando dan staf, latihan taktis dan khusus dan acara pertahanan sipil lainnya. Berpartisipasi dalam memastikan berfungsinya lembaga pendidikan dalam berbagai keadaan darurat. Memastikan pemeliharaan struktur pelindung, alat pelindung diri dan formasi pertahanan dalam kesiapan yang tepat. Melakukan kelas dan pelatihan praktis untuk siswa, siswa, dan karyawan lembaga pendidikan tentang tindakan dalam situasi ekstrem. Memastikan penciptaan dan peningkatan basis pendidikan dan materi, kepatuhan siswa dan siswa terhadap aturan keselamatan ketika melakukan kelas dalam kursus dasar-dasar keselamatan hidup dan pelatihan pra-wajib militer, bertanggung jawab atas keselamatan properti sipil pertahanan. Menyiapkan laporan dalam bentuk yang ditentukan, termasuk menggunakan bentuk dokumentasi elektronik. Membuat saran untuk meningkatkan proses pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; legislasi di bidang pertahanan sipil dan memastikan berfungsinya lembaga pendidikan dalam situasi darurat; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi; teori dan metodologi dasar-dasar keselamatan jiwa; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa; metode kerja pada peralatan dan perangkat olahraga; struktur organisasi sistem peringatan dan tanggap darurat; prinsip dan metode dasar untuk melindungi penduduk jika terjadi bencana alam dan lingkungan, kecelakaan industri besar, malapetaka, serta perlindungan terhadap senjata modern; tata cara pemberitahuan penduduk jika terjadi keadaan darurat; aturan dan metode pelaksanaan kegiatan dalam situasi darurat; metode pertolongan pertama; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan tinggi kejuruan dan pelatihan profesi di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau Perguruan Tinggi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau Perguruan Tinggi dan pengalaman kerja di bidang khusus minimal 3 tahun, atau pendidikan kejuruan menengah ( militer) dan pendidikan profesional tambahan di bidang pendidikan dan pedagogi dan pengalaman kerja di bidang khusus minimal 3 tahun.
Pelatih-guru (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Ini merekrut anak-anak dan remaja yang ingin masuk untuk budaya fisik dan olahraga dan tidak memiliki kontraindikasi medis ke sekolah olahraga, bagian, kelompok olahraga dan orientasi peningkatan kesehatan. Memilih siswa yang paling menjanjikan, murid untuk peningkatan olahraga mereka lebih lanjut. Melakukan pelatihan dan pekerjaan pendidikan, menggunakan berbagai teknik, metode dan alat bantu pengajaran, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologis, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern menggunakan metode pelatihan olahraga yang paling efektif untuk siswa dan peningkatan kesehatan mereka. Menyelenggarakan berbagai kegiatan untuk siswa, siswa, termasuk. mandiri, penelitian, pembelajaran berbasis masalah, dengan fokus pada kepribadian mereka, pengembangan motivasi minat, kemampuan kognitif mereka; menghubungkan pembelajaran dengan praktik, membahas kejadian terkini di zaman kita dengan siswa dan siswa. Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan konfirmasi siswa, siswa dari tingkat pelatihan olahraga (fisik), mengevaluasi efektivitas pelatihan mereka menggunakan informasi modern dan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Memberikan peningkatan tingkat pelatihan fisik, teoretis, moral-kehendak, teknis dan olahraga siswa, murid, memperkuat dan melindungi kesehatan mereka dalam proses pelatihan, keamanan proses pelatihan. Melakukan pekerjaan pencegahan untuk menangkal penggunaan berbagai jenis doping oleh siswa dan siswa. Melakukan pembukuan yang sistematis, analisis, generalisasi hasil pekerjaan, termasuk menggunakan formulir elektronik. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua , orang yang menggantikannya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam melaksanakan tugas pelatih-guru senior, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh posisi pelatih-guru, ia mengkoordinasikan kegiatan pelatih-guru dan pekerja pedagogis lainnya dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang dari sebuah lembaga pendidikan. . Memberikan bantuan metodologis kepada pelatih-guru, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis lanjutan mereka dan pelatihan lanjutan, pengembangan inisiatif kreatif mereka.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum normatif lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; metodologi pengajaran; fitur perkembangan fisik siswa, siswa dari berbagai usia; metode pelatihan olahraga siswa, siswa dan rehabilitasi mereka; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berbeda, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, dengan email dan browser; peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang, pengganti), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik dan koreksi pedagogis, penghilang stres, dll .; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Untuk pelatih-guru senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang budaya fisik dan olahraga dan pengalaman kerja di bidang khusus minimal 2 tahun.
Magister pelatihan industri
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan kelas praktik dan pelatihan dan pekerjaan produksi yang berkaitan dengan pelatihan kejuruan (industri). Berpartisipasi dalam pekerjaan pada orientasi profesional siswa, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, serta teknologi informasi modern. Mempersiapkan peralatan dan peralatan yang sesuai untuk kelas, meningkatkan basis material. Mengelola garasi, bengkel, kantor dan mengambil tindakan untuk menyediakan peralatan, perkakas, bahan, suku cadang, dan alat bantu pelatihan kepada mereka secara tepat waktu. Memastikan kepatuhan terhadap keselamatan tenaga kerja, penguasaan metode tenaga kerja canggih, peralatan modern dan teknologi produksi oleh siswa. Menyelenggarakan pelaksanaan kerja praktek, serta mengerjakan pembuatan produk berkualitas tinggi dan penyediaan layanan kepada penduduk. Berpartisipasi dalam pembuatan kontrak dengan organisasi dan peternakan tentang pelaksanaan praktik pendidikan (industri) dan memantau implementasinya. Mempersiapkan siswa, siswa untuk melakukan pekerjaan kualifikasi dan lulus ujian kualifikasi. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklik) (asosiasi metodologis, departemen), konferensi, seminar, pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan, dan acara lainnya yang disediakan untuk oleh program pendidikan, dalam mengatur dan memberikan bantuan metodologis dan nasihat kepada orang tua (orang yang menggantikannya). Ini berkontribusi pada pendidikan umum, profesional, pengembangan budaya siswa, menarik mereka ke kreativitas teknis. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; program pelatihan untuk pelatihan industri; teknologi produksi sesuai profil pendidikan; aturan teknis pengoperasian alat produksi; dasar-dasar pedagogi, psikologi; metode pelatihan profesional dan pendidikan siswa; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang yang sesuai dengan profil studi dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.
IV. Posisi staf pendukung pengajaran
Petugas jaga (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pemantauan terus-menerus terhadap perilaku siswa yang berperilaku menyimpang di wilayah lembaga pendidikan khusus dan di luarnya. Mencegah pelanggaran disiplin dan ketertiban. Mengawasi ketaatan rutinitas sehari-hari dan pelaksanaan aturan perilaku oleh siswa. Mengidentifikasi siswa yang rentan terhadap pelarian dan pelanggaran disiplin, dan melakukan pekerjaan pencegahan. Selama bertugas, ia memeriksa kendaraan yang memasuki wilayah lembaga pendidikan dan meninggalkannya, serta barang-barang yang dibawanya, menyimpan catatan yang sesuai dengan cara yang ditentukan. Memenuhi instruksi wakil direktur lembaga pendidikan khusus untuk rezim atau perwakilan administrasi jika terjadi kerusuhan atau dalam kasus ketidakdisiplinan siswa secara individu. Berpartisipasi dalam pencarian siswa yang secara sewenang-wenang meninggalkan lembaga pendidikan khusus. Bertanggung jawab atas ketaatan siswa di ruang karantina terhadap rutinitas sehari-hari dan aturan perilaku. Untuk mengidentifikasi dan menyita barang-barang ilegal dan terlarang, barang-barang dan bahan makanan dari para siswa, ia melakukan penggeledahan pribadi para siswa, serta rumah tangga, tempat bermain dan tempat-tempat lain, membuat tindakan berdasarkan hasil pemeriksaan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Saat melakukan tugas seorang perwira senior dalam ordo, ia mengatur pekerjaan petugas tugas di rezim. Dalam hal ketidakhadiran siswa selama pemeriksaan, itu menetapkan alasan ketidakhadiran dan lokasi mereka, mengambil, jika perlu, tindakan untuk mencari mereka dan mengembalikan mereka ke lembaga pendidikan khusus. Dengan tidak adanya wakil direktur lembaga pendidikan khusus, ia melakukan tugasnya sesuai dengan rezim.
Harus tahu: undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; dokumen peraturan tentang pekerjaan lembaga pendidikan khusus; pedagogi, psikologi pedagogis dan perkembangan; aturan sanitasi untuk pemeliharaan dan rezim lembaga pendidikan khusus; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; persyaratan perlindungan hak-hak anak di bawah umur; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah dan pendidikan vokasi tambahan sesuai program yang ditetapkan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Untuk perwira senior yang bertugas - pendidikan profesional yang lebih tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pengalaman kerja sebagai perwira jaga minimal 2 tahun.
konselor
Tanggung jawab pekerjaan. Berkontribusi pada pengembangan dan kegiatan tim anak (kelompok, divisi, asosiasi) di berbagai lembaga (organisasi) yang bekerja dengan anak-anak dari berbagai usia, termasuk lembaga pendidikan kesehatan yang diselenggarakan selama masa liburan atau beroperasi secara berkelanjutan (selanjutnya - lembaga ). Memberikan bantuan kepada pendidik dalam memprogram kegiatan peserta didik, anak berdasarkan prinsip kesukarelaan, prakarsa, kemanusiaan, dan demokrasi, dengan memperhatikan prakarsa, minat, dan kebutuhannya. Sesuai dengan minat usia dan persyaratan kehidupan siswa, anak-anak, ini berkontribusi pada pembaruan konten dan bentuk kegiatan tim anak-anak, menyelenggarakan kegiatan kreatif kolektif. Bersama dengan pendidik dan karyawan lembaga lainnya, ia menjaga kesehatan dan keselamatan siswa dan anak-anak, menciptakan kondisi yang menguntungkan yang memungkinkan mereka untuk menunjukkan posisi sipil dan moral, menyadari minat dan kebutuhan mereka, menghabiskan waktu luang mereka dengan menarik dan dengan manfaat untuk perkembangan mereka, menggunakan pengalaman terbaik bekerja dengan anak-anak dan remaja. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, anak-anak selama proses pendidikan. Melakukan interaksi dengan konselor senior, badan pemerintahan sendiri, staf pengajar lembaga pendidikan dan organisasi publik. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar usia dan pedagogi khusus dan psikologi, fisiologi, kebersihan; tren dalam pengembangan organisasi publik anak-anak; dasar-dasar psikologi perkembangan dan sosial anak; karakteristik individu dan usia siswa, anak-anak; kekhasan pekerjaan organisasi publik anak-anak, asosiasi, pengembangan minat dan kebutuhan siswa, anak-anak; dasar-dasar kegiatan kreatif; metodologi untuk menemukan dan mendukung bakat, mengorganisir kegiatan rekreasi; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi.
Asisten guru
Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengorganisasian kehidupan siswa. Melakukan pekerjaan sehari-hari di bawah bimbingan seorang pendidik, memastikan terciptanya kondisi untuk rehabilitasi sosial-psikologis, adaptasi sosial dan tenaga kerja mereka. Bersama dengan pekerja medis dan di bawah bimbingan seorang pendidik, itu memastikan pelestarian dan penguatan kesehatan siswa, melakukan kegiatan yang berkontribusi pada perkembangan psikofisik mereka, ketaatan mereka terhadap rutinitas sehari-hari. Mengatur, dengan mempertimbangkan usia siswa, pekerjaan swalayan, kepatuhan mereka terhadap persyaratan perlindungan tenaga kerja, dan memberi mereka bantuan yang diperlukan. Berpartisipasi dalam upaya pencegahan perilaku menyimpang, kebiasaan buruk di kalangan siswa. Memastikan sanitasi tempat dan peralatan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berinteraksi dengan orang tua murid (orang yang menggantikan mereka). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, pertolongan pertama, hak-hak anak, teori dan metodologi pekerjaan pendidikan; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, penitipan anak; standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaan tempat, peralatan, inventaris; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan kejuruan di bidang pendidikan dan pedagogi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
pengasuh junior
Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengorganisasian kehidupan murid, dalam memimpin kelas yang diselenggarakan oleh pendidik. Melakukan pekerjaan sehari-hari di bawah bimbingan pendidik, memastikan terciptanya kondisi untuk rehabilitasi sosial dan psikologis, adaptasi sosial dan tenaga kerja siswa. Bersama dengan pekerja medis dan di bawah bimbingan seorang pendidik, itu memastikan pelestarian dan penguatan kesehatan siswa, melakukan kegiatan yang berkontribusi pada perkembangan psikofisik mereka, ketaatan mereka terhadap rutinitas sehari-hari. Mengatur, dengan mempertimbangkan usia siswa, pekerjaan swalayan mereka, kepatuhan mereka terhadap persyaratan perlindungan tenaga kerja, dan memberi mereka bantuan yang diperlukan. Berpartisipasi dalam upaya pencegahan perilaku menyimpang, kebiasaan buruk di kalangan siswa. Memastikan kondisi bangunan dan peralatan yang memenuhi standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaannya. Berinteraksi dengan orang tua murid (orang yang menggantikan mereka). Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, fisiologi terkait usia, kebersihan, perawatan medis pra-rumah sakit, teori dan metodologi pekerjaan pendidikan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka); aturan untuk melindungi kehidupan dan kesehatan siswa, penitipan anak; standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaan tempat, peralatan, inventaris, peraturan perburuhan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan menengah tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan profesional di bidang pendidikan dan pedagogi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Sekretaris Dinas Pendidikan
Tanggung jawab pekerjaan. Menerima surat masuk ke lembaga pendidikan, mentransfernya sesuai dengan instruksi kepala lembaga pendidikan ke divisi struktural atau pelaksana tertentu untuk digunakan dalam proses kerja atau persiapan jawaban. Melakukan pekerjaan kantor, termasuk dalam bentuk elektronik; menyiapkan rancangan pesanan dan instruksi tentang pergerakan kontingen siswa, membuat file pribadi dari mereka yang diterima untuk pelatihan, memelihara buku alfabet siswa dan mencatat jam kerja pendidikan karyawan lembaga pendidikan, memproses dan menyusun pengiriman file pribadi siswa ke arsip. Melakukan berbagai operasi menggunakan teknologi komputer sesuai dengan program yang dirancang untuk mengumpulkan, memproses, dan menyajikan informasi. Memantau pertimbangan dan persiapan dokumen yang tepat waktu, perintah yang diterima untuk dieksekusi oleh divisi struktural lembaga pendidikan dan pelaksana khusus. Atas nama direktur (wakilnya), ia menyusun surat, permintaan, dokumen lain, menyiapkan jawaban untuk penulis banding. Melaksanakan pengawasan terhadap pelaksanaan perintah dan instruksi yang dikeluarkan oleh pegawai lembaga pendidikan, serta kepatuhan terhadap tenggat waktu pelaksanaan instruksi dan instruksi kepala lembaga pendidikan, yang dilakukan di bawah kendali. Bekerja dalam kontak dekat dengan kepala lembaga pendidikan (wakilnya), guru, kepala divisi struktural. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; peraturan dan instruksi untuk pencatatan; struktur lembaga pendidikan, personelnya; aturan pengoperasian peralatan kantor; aturan penggunaan penerima dan interkom, faks, duplikator, pemindai, komputer; aturan untuk bekerja dengan editor teks dan spreadsheet, database, email, browser; teknologi untuk membuat, memproses, mentransfer, dan menyimpan dokumen; aturan korespondensi bisnis; standar negara untuk sistem terpadu dokumentasi organisasi dan administrasi; aturan pencetakan surat bisnis menggunakan contoh standar; landasan etika dan estetika; aturan komunikasi bisnis; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan menengah kejuruan di bidang pekerjaan kantoran tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan profesional di bidang pekerjaan kantoran tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Manajer sebuah lembaga pendidikan
Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam penjadwalan kelas (pelajaran) dan implementasi peraturan operasional organisasi proses pendidikan dan kegiatan lain di lembaga pendidikan, divisinya sesuai dengan program pendidikan lembaga pendidikan, termasuk menggunakan program komputer dan teknologi. Mengontrol penyediaan kelas, kelompok, departemen lembaga pendidikan dengan tempat yang diperlukan, materi pendidikan dan metodologis, peralatan teknologi informasi, serta transportasi. Melakukan kontrol operasional selama proses pendidikan, memastikan penggunaan rasional tempat pendidikan dan ekstrakurikuler dari lembaga pendidikan. Memastikan kepatuhan terhadap norma dan aturan sanitasi saat menjadwalkan sesi pelatihan. Mengidentifikasi cadangan proses pendidikan untuk menetapkan mode operasi peralatan teknologi informasi yang paling rasional, pemuatan peralatan pendidikan dan metodologis yang lebih lengkap dan seragam, serta fasilitas pendidikan dari lembaga pendidikan. Memastikan penggunaan rasional sarana elektronik modern dari manajemen operasional proses pendidikan di lembaga pendidikan. Menyimpan log pengiriman (electronic log), menyampaikan laporan, laporan, dan informasi lain tentang kemajuan proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan evaluasi jadwal kelas di kelas, kelompok, departemen lembaga pendidikan, memberikan rekomendasi untuk perbaikannya. Bekerja dalam hubungan dekat dengan wakil direktur dan kepala divisi struktural lembaga pendidikan, asosiasi metodologis pekerja pedagogis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dokumen pedoman dan peraturan yang berkaitan dengan perencanaan dan pengelolaan operasional lembaga pendidikan; persyaratan untuk organisasi proses pendidikan dan penjadwalan sesi pelatihan; karakteristik psikologis dan fisiologis dari berbagai usia sekolah; teknologi pendidikan modern; program komputer untuk mengatur proses pendidikan di lembaga pendidikan; dasar-dasar etika dan estetika, aturan komunikasi bisnis; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan menengah di bidang organisasi ketenagakerjaan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
1 Kecuali untuk guru yang diklasifikasikan sebagai profesor universitas.
2 Judul posisi "Terapis bicara" tidak digunakan di lembaga pendidikan, tetapi digunakan di lembaga kesehatan dan layanan sosial.
3 Dengan pengecualian tugas-tugas untuk mengasuh langsung anak-anak di lembaga pendidikan di mana meja kepegawaian menyediakan posisi independen seorang pendidik senior.
4 Dengan pengecualian tutor yang dipekerjakan di bidang pendidikan profesional yang lebih tinggi dan tambahan.
Bagi banyak karyawan layanan personalia, direktori kualifikasi posisi telah menjadi buku referensi. Mari kita bicara tentang penggunaan ETCS dan CEN, serta pembatalan mereka yang akan datang sehubungan dengan transisi akhir ke standar profesional.
Dari artikel tersebut Anda akan belajar:
Direktori kualifikasi posisi - manajer, spesialis, pekerja - serangkaian karakteristik jenis pekerjaan utama dalam profesi yang terkait dengan berbagai sektor ekonomi. Saat bertugas, setiap petugas personalia yang berpengalaman harus menghubunginya. Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia, bersama dengan otoritas eksekutif yang mengatur dan mengoordinasikan masing-masing sektor ekonomi, sedang mengembangkan dan memperbarui buku referensi kualifikasi tarif terpadu (paragraf 2 Keputusan Pemerintah Federasi Rusia No. 787 31 Oktober 2002).
Direktori kualifikasi posisi pekerja dan karyawan-2018: prosedur aplikasi
Jangan Lewatkan: Artikel Teratas Bulan Ini dari Praktisi Ahli
5 kesalahpahaman utama tentang standar profesional.
Status dan prosedur untuk penggunaan praktis buku referensi tarif dan kualifikasi ditentukan oleh Pasal 143 Kode Perburuhan Federasi Rusia. Jadi, menurut bagian 8 pasal 143 Kode Perburuhan Federasi Rusia, saat membebankan biaya untuk pekerjaan dan menetapkan kategori tarif kepada karyawan, berlaku hal-hal berikut:
- direktori terpadu tarif-kualifikasi pekerjaan dan profesi pekerja;
- direktori kualifikasi tarif terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan;
- standar profesional.
Unduh dokumen terkait:
Bahkan ada dokumen peraturan terpisah yang menjelaskan secara rinci aturan untuk penerapan ETKS (lihat "Prosedur", disetujui oleh Keputusan Menteri Tenaga Kerja Federasi Rusia No. 9 tanggal 9 Februari 2004). Seiring dengan ketentuan direktori, jaminan negara untuk upah, ditetapkan oleh undang-undang federal, serta rekomendasi dari komisi tripartit untuk pengaturan hubungan sosial dan perburuhan dan pendapat serikat pekerja diperhitungkan. Detail - di catatan "Cara melamar " Dan bagaimana ».
Penting: persyaratan ETCS dan CEN berlaku terutama untuk hubungan perburuhan, oleh karena itu, ketika membuat kontrak hukum perdata, pemberi kerja tidak berkewajiban untuk memeriksa kepatuhan kontraktor terhadap kriteria yang ditetapkan oleh direktori.
Jenis dan edisi terbaru panduan kualifikasi tarif
Saat ini, dua jenis buku referensi kualifikasi digunakan - untuk pekerja (ETKS) dan untuk karyawan, manajer, spesialis (EKS). Kebutuhan untuk mengembangkan dua dokumen terpisah muncul karena perbedaan yang signifikan dalam spesifikasi pekerjaan yang ditugaskan untuk berbagai kategori personel. Oleh karena itu, ketika menetapkan tarif atau persyaratan kualifikasi untuk spesialisasi kerja (tukang kunci, pekerja pengecoran, tukang las, dll.), pengusaha beralih ke ETKS, direktori profesi kerja.
Jika kita berbicara tentang posisi manajerial atau resmi, EKS digunakan - buku referensi kualifikasi terpadu untuk posisi manajer dan karyawan. Baca tentang penagihan berbagai jenis pekerjaan di artikel "Cara memasang »: Anda akan mempelajari mengapa sangat penting untuk mengetahui ukuran upah minimum yang tepat, seberapa sering upah harus diindeks dan apakah legal untuk menetapkan gaji yang berbeda untuk karyawan yang memegang posisi yang sama.
Direktori kualifikasi terpadu posisi pekerja
Pedoman tarif dan kualifikasi yang digunakan untuk menentukan kerumitan dan pembayaran pekerjaan, serta untuk menetapkan kategori kepada pekerja, terdiri dari lebih dari 70 masalah.
Setiap masalah didedikasikan untuk area dan area ekonomi tertentu, misalnya:
- 5 - eksplorasi geologi dan pekerjaan topografi dan geodesi (disetujui oleh Keputusan Menteri Tenaga Kerja Rusia No. 16 tanggal 17 Februari 2000);
- 16 - untuk produksi instrumen, instrumen, dan peralatan medis (disetujui oleh Keputusan Menteri Tenaga Kerja Rusia No. 38 tanggal 5.03.2004);
- No. 24 - untuk profesi umum di industri kimia (disetujui atas perintah Kementerian Kesehatan Rusia No. 208 tanggal 28 Maret 2006);
- 50 - untuk ekstraksi dan pengolahan ikan dan makanan laut (disetujui oleh Keputusan Menteri Tenaga Kerja Rusia No. 73 tanggal 12 Oktober 2000);
- No. 52 - untuk transportasi kereta api, laut dan sungai (disetujui atas perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 68n tanggal 18 Februari 2013);
- 57 - pekerjaan periklanan dan desain, restorasi dan tata letak (disetujui atas perintah Kementerian Kesehatan Rusia No. 135 tanggal 21 Maret 2008).
Beberapa bagian telah kehilangan relevansinya (edisi 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), beberapa diberlakukan sangat lama, masih dengan dekrit Soviet. Misalnya, bagian "Pembersihan kering dan pewarnaan" dan "Pekerjaan dan profesi pekerja binatu", disetujui oleh Keputusan Komite Negara Uni Soviet untuk Perburuhan dan Dewan Pusat Serikat Buruh Seluruh Rusia No. 320 / 21-22 tahun 31 Oktober 1984, belum diperbarui.
Direktori kualifikasi posisi manajer, spesialis dan karyawan
Direktori kualifikasi terpadu posisi spesialis dan karyawan (EKS) yang dikembangkan oleh Institut Tenaga Kerja telah disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 37 tahun 08.21.1998. Sejak disetujui, dokumen tersebut telah diubah dan ditambah lebih dari sepuluh kali. Versi ETKS saat ini diterapkan tanpa gagal oleh semua organisasi negara bagian dan kota (dalam kaitannya dengan posisi yang standar profesionalnya belum dikembangkan). Tabel "Kategori dan pamong praja” akan bermanfaat bagi aparatur aparatur lembaga negara.
Persyaratan untuk perusahaan komersial tidak begitu ketat. Namun demikian, Pasal 57 Kode Perburuhan Federasi Rusia mewajibkan semua pengusaha, tanpa kecuali, untuk mengacu pada standar profesional atau ETKS ketika memasuki posisi dalam daftar staf terkait dengan adanya pembatasan atau pemberian tunjangan. Dengan kata lain, jika perusahaan memiliki posisi yang memberikan hak atas jaminan tertentu (pensiun dini, kompensasi untuk "bahaya", dll.), Nama mereka harus sama persis dengan kata-kata ETKS atau standar profesional. Baca lebih lanjut tentang pemberian tunjangan kepada karyawan di artikel "Cara mengeluarkan karyawan keluar untuk "dan" Kompensasi apa yang harus dibayarkan kepada karyawan untuk bekerja selama ».
Dokumen tersebut berisi total tiga puluh bagian. Karakteristik umum posisi yang berlaku untuk karyawan perusahaan, institusi dan organisasi dari semua industri diberikan di bagian pertama, disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 37 tahun 08.21.1998. Berikut ini adalah bagian untuk masing-masing industri:
- daerah penelitian, desain, desain dan survei;
- kesehatan;
- pendidikan, termasuk profesional;
- budaya, seni dan sinematografi;
- perlindungan tenaga kerja;
- industri tenaga listrik;
- kegiatan arsitektur dan perencanaan kota;
- bidang pertahanan sipil dan perlindungan penduduk dari situasi darurat, memastikan keselamatan orang-orang di fasilitas air, gunung, dan bawah tanah;
- geologi dan eksplorasi tanah di bawahnya;
- budaya fisik dan olahraga;
- pariwisata;
- Pertanian;
- pusat penyimpanan arsip dan dokumentasi negara;
- unit dan organisasi militer Angkatan Bersenjata Federasi Rusia;
- pusat metrologi, standardisasi dan sertifikasi;
- sistem cadangan bahan negara;
- perlindungan hukum atas hasil kegiatan intelektual dan sarana individualisasi;
- badan untuk urusan pemuda;
- ekonomi jalan;
- hidrometeorologi;
- melawan intelijen teknis dan memastikan keamanan informasi;
- energi nuklir dan pembangkit listrik tenaga nuklir terapung;
- konflikologi;
- industri roket dan luar angkasa;
- kegiatan penerjemahan;
- pemeriksaan forensik;
- badan Layanan Migrasi Federal.
Jika Anda memperhatikan tanggal penerbitan perintah resolusi yang menyetujui bagian CEN, Anda dapat melihat bahwa ketentuan direktori yang paling "baru" mulai berlaku pada tahun 2013. Dan sejak itu mereka belum diperbarui, meskipun sebelum bagian baru ditambahkan hampir setiap tahun. Alasan untuk keadaan ini adalah transisi ke standar profesional - sistem yang lebih nyaman dan modern untuk menilai kualifikasi. Detail - di catatan "Cara melamar ”: pakar akan menjelaskan siapa yang paling terpengaruh oleh perubahan undang-undang, seberapa sering standar kualifikasi akan diperbarui dan cara memeriksa kepatuhan karyawan terhadap persyaratan baru.
Pertanyaan dari latihan
Bagaimana cara menuliskan jabatan pegawai dalam buku kerja jika tidak dicantumkan dalam pengklasifikasi jabatan dan profesi?
Jawaban disiapkan bekerja sama dengan editor
Dijawab oleh Ivan Shklovets
Wakil Kepala Layanan Federal untuk Tenaga Kerja dan Ketenagakerjaan
Cantumkan nama jabatan pegawai dalam buku kerja sesuai dengan tabel kepegawaian organisasi. Pada pembentukan meja kepegawaian indikasi sewenang-wenang tentang posisi karyawan yang menerima tunjangan dan kompensasi.
Misalnya, bekerja di posisi tertentu dapat memberikan hak kepada karyawan untuk pensiun dini. Daftar posisi, pekerjaan yang memberikan hak untuk penunjukan awal pensiun, tercantum dalam artikel dan UU 28 Desember 2013 No.400-FZ. Jika posisi dalam buku kerja tidak sesuai dengan direktori kualifikasi, Dana Pensiun dapat menolak hak karyawan untuk pensiun dini ...
Ajukan pertanyaan Anda kepada ahlinya
Direktori posisi kualifikasi terpadu sebagai pendahulu standar profesional
Dari sistem standar profesional, sehubungan dengan norma-norma tambahan yang muncul dalam Kode Perburuhan Federasi Rusia (Pasal 195.1-195.3 Kode Perburuhan Federasi Rusia), direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, karyawan, dan spesialis berbeda tidak hanya dalam format. Standar pekerjaan berisi informasi yang lebih jelas dan terstruktur tentang fungsi tenaga kerja yang dilakukan oleh karyawan, dan sepenuhnya sesuai dengan semangat zaman.
Sebelumnya, seorang spesialis yang menerima pendidikan khusus dapat bekerja sepanjang hidupnya dengan peralatan yang sama, menggunakan teknologi dan pengetahuan yang biasa ia terima di universitas atau sekolah teknik. Tetapi teknologi modern berkembang pesat, secara dramatis mengubah konten pekerjaan dan karakteristik kualifikasi posisi. Kita harus secara radikal merevisi norma yang ada dan memperkenalkan standar baru. Karena ETKS dan EKS (direktori tarif dan kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan) secara bertahap kehilangan relevansinya, pengusaha semakin beralih ke standar profesional ketika:
- pengerahan;
- pelatihan, pelatihan ulang, sertifikasi dan perencanaan karir karyawan;
- menyusun deskripsi pekerjaan dan kepegawaian;
- pembentukan kebijakan personel dan skala tarif untuk pekerjaan yang dilakukan;
- pengembangan sistem upah.
Penting: standar profesional adalah dokumen universal yang menetapkan persyaratan untuk kondisi dan konten pekerjaan, serta keterampilan, pengetahuan, dan pengalaman seorang spesialis.
Dibutuhkan rata-rata 9-12 bulan untuk mengembangkan "standar" untuk setiap posisi individu, jadi hari ini, meskipun aktif bekerja ke arah ini, standar baru untuk sejumlah spesialisasi dan jenis pekerjaan belum disetujui. Oleh karena itu, pada tahun 2018, masih terlalu dini untuk menghapus direktori unified kualifikasi jabatan pegawai dan direktori tarif dan kualifikasi spesialisasi kerja.
Tetapi jika ada pilihan antara ETKS (EKS) dan standar profesional saat ini (dan sudah ada lebih dari seribu posisi seperti itu), preferensi harus diberikan kepada yang terakhir. Setidaknya karena penghapusan akhir buku referensi dan transisi penuh ke sistem standar profesional yang diterapkan dengan mempertimbangkan persyaratan industri tertentu direncanakan untuk tahun-tahun mendatang (lihat surat Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 14-0 / 10 / 13-2253 dari 04.04.
Transisi ke standar profesional: petunjuk langkah demi langkah
Untuk organisasi komersial, standar profesional bersifat penasihat. Mereka menjadi wajib hanya dalam dua kasus (serta direktori):
- ketika pembuat undang-undang menetapkan kompensasi atau tunjangan untuk jenis pekerjaan tertentu, atau pembatasan diberikan untuk pelaksanaannya (Pasal 57, 195.3 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia);
- ketika persyaratan untuk pengalaman kerja dan kualifikasi seorang karyawan ditetapkan oleh Kode Perburuhan Federasi Rusia, undang-undang federal atau tindakan hukum pengaturan lainnya (Pasal 195.3 Kode Perburuhan Federasi Rusia).
Dalam kasus pertama, Anda harus memastikan bahwa nama posisi dalam daftar staf, kontrak kerja, surat perintah kerja, dan dokumen lokal lainnya sesuai dengan kata-kata standar profesional. Aspek lain - fitur fungsi tenaga kerja, persyaratan untuk tingkat pendidikan dan masa kerja dalam spesialisasi - tetap menjadi kebijaksanaan majikan. Analisis terperinci tentang situasi sulit ada di artikel “Cara mempertahankan pemecatan untuk pekerja di ETKS, jika ”, “Bagaimana cara memeriksa apakah standar profesional” dan “Bagaimana mengatasi 6 masalah utama yang muncul ketika ».
Adapun pekerja kategori kedua (yang meliputi pekerja hukum, guru, dokter, dan bahkan detektif swasta), persyaratan standar profesional berlaku untuk mereka sepenuhnya. Untuk memahami posisi spesifik apa yang sedang kita bicarakan, lihat tabel " yang undang-undang menetapkan persyaratan kualifikasi.
Organisasi, perusahaan dan lembaga sektor publik, serta semua dana non-anggaran, perusahaan dan perusahaan dengan bagian negara lebih dari 50%, diharuskan untuk beralih ke standar profesional, apakah mereka mau atau tidak. Untuk membuat transisi tidak terlalu menyakitkan, diperbolehkan untuk memperkenalkan norma-norma baru secara bertahap (hingga 1 Januari 2020, sebagaimana disyaratkan oleh klausul 1.2 Keputusan Pemerintah Federasi Rusia No. 584 tanggal 27/06/2016). Untuk membantu petugas personalia - artikel "Kapan , dan ketika standar profesional. Enam situasi kontroversial” dan “Bagaimana standar profesional akan mempengaruhi ».
Karena pembuat undang-undang tidak mengatur prosedur untuk beralih ke sistem standar profesional, pemberi kerja sendiri yang memutuskan bagaimana bertindak, berdasarkan kebutuhan organisasi dan kekhususan kegiatannya.
Seluruh proses dapat dibagi menjadi lima tahap berturut-turut:
- pembentukan kelompok kerja atau komisi, di mana perwakilan dari departemen utama (layanan hukum dan personalia, akuntansi, dll.) berpartisipasi;
- penyusunan jadwal kerja penerapan standar profesional;
- pengenalan kepala departemen dan layanan dengan jadwal dan kerangka legislatif, yang dengannya transisi dilakukan;
- pelaksanaan kegiatan yang disediakan oleh jadwal;
- meringkas pekerjaan komisi dan menyetujui laporan hasil.
Situasi praktis
Kepegawaian: cara memasukkan informasi tanpa kesalahan
Jawabannya disiapkan bersama dengan editor jurnal " »
Dijawab oleh Nina KOVYAZINA,
Wakil Direktur Departemen Pendidikan Kedokteran dan Kebijakan Personalia dalam Perawatan Kesehatan Kementerian Kesehatan Rusia
Kami memiliki organisasi kecil, dan ada departemen di mana satu orang bekerja. Jika seorang karyawan adalah seorang manajer, haruskah ada bawahan di departemen?
Secara formal, Kode Perburuhan tidak melarang pemberi kerja untuk membuat unit struktural yang hanya terdiri dari satu karyawan, khususnya kepala departemen. Pada saat yang sama, posisi "pemimpin" melibatkan manajemen bawahan. Misalnya, Buku Pegangan Kualifikasi mengatur kewajiban seperti itu untuk posisi "kepala departemen personalia" (disetujui oleh ). Panduan kualifikasi bersifat penasihat. Tapi ada pengecualian...
Versi lengkap dari jawabannya tersedia setelah gratis
Langkah pertama adalah mengeluarkan perintah untuk membentuk komisi. Urutan daftar nama semua anggota komisi (kelompok kerja), dan juga menunjukkan waktu yang dialokasikan untuk pengenalan dengan dokumentasi peraturan dan pengembangan jadwal.
Unduh di.doc
Unduh di.doc
Setiap protokol disertifikasi dengan tanda tangan anggota kelompok kerja, termasuk ketua.
Untuk mengubah nama posisi, mengubah kontrak kerja atau menyetujui standar lokal baru, direktur perusahaan memberikan perintah tertulis (lihat artikel " tidak memenuhi standar profesional: apa yang harus dilakukan"). Untungnya, undang-undang tidak melarang menggabungkan pesanan dari jenis yang sama menjadi satu urutan dan dengan demikian menghemat sumber daya. Artikel "Trik yang akan memudahkan Anda bekerja » akan membantu meminimalkan biaya tenaga kerja yang terkait dengan pelaksanaan pesanan, kontrak, lembar sosialisasi, dan dokumentasi lainnya.
Pasal 143 Kode Perburuhan menunjukkan bahwa di Federasi Rusia ada dokumen yang dengannya semua pekerjaan ditagih. Kategori tarif ditetapkan secara tepat sesuai dengan dokumen ini. Kita berbicara tentang kumpulan kualifikasi tunggal untuk posisi, karyawan, dan manajer.
Pada tahun 1998, pemerintah menyetujui perintah tersebut dalam bentuk resolusi pembuatan daftar tersebut. Ini mencakup karakteristik kualifikasi untuk setiap profesi individu, serta persyaratan yang dengannya seseorang dapat disetujui untuk posisi tertentu.
Direktori posisi kualifikasi - apa ringkasan ini?
Saat ini, direktori kualifikasi posisi, manajer, dan karyawan adalah satu-satunya dokumen yang sah dari jenis ini di Federasi Rusia. Banyak organisasi mengandalkannya. Struktur umum berikut dalam urutan abjad adalah daftar profesi semua-Rusia. Panduan kualifikasi ini adalah dasar dari kebijakan harga perusahaan. Dari bagian pertama dokumen tunggal inilah pemberi kerja sering mengambil persyaratan bagi pelamar untuk posisi karyawan. Ini juga menunjukkan apa sebenarnya yang harus diketahui seseorang tentang isu-isu industri secara luas.
Direktori kualifikasi posisi pekerja dan karyawan 2018
Didirikan pada bulan Agustus 1998, buku kualifikasi profesi terus mengalami revisi, karena nama-nama modern baru ditambahkan baik di antara pekerja dan karyawan, dan di antara manajer. Omong-omong, hampir semua profesi dengan awalan "kepala" diklasifikasikan sebagai manajer. Ini juga berlaku untuk akuntan.
Orde baru juga berisi daftar persyaratan untuk petugas kebersihan, tukang listrik, spesialis pengadaan, administrator sistem, pekerja yang terlibat dalam konstruksi, karyawan Kementerian Kebudayaan dan Kesehatan - secara umum, daftar ini terpadu dan lengkap. Untuk mendapatkan referensi bagi para pemimpin, cukup unduh dokumen tunggal ini, yang urutan persetujuannya dikeluarkan hampir 20 tahun yang lalu.
Buku referensi kualifikasi terpadu untuk posisi pendidik
Bagian terpisah di sini dikhususkan untuk perwakilan dari sektor pendidikan. Hal ini dimaksudkan untuk secara efektif menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengaturan hubungan dengan personel di lembaga pendidikan. Salah satu yang utama dalam daftar adalah bagian tentang pemimpin - yaitu direktur. Pertama-tama, dia harus mengabdi untuk kebaikan sekolahnya. Dia memiliki sejumlah tanggung jawab dan pengetahuan yang diperlukan. Persyaratannya mencakup pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang yang relevan - misalnya, "Manajemen Personalia", serta pengalaman minimal lima tahun.
Direktori profesional kesehatan 2018
Ada bagian yang sesuai untuk petugas kesehatan. Berdasarkan dokumen ini, deskripsi pekerjaan terbentuk. Sebuah fitur menarik dari bagian ini adalah bahwa seorang dokter spesialis yang mengambil istirahat dari pekerjaannya selama lima tahun atau lebih diangkat sebagai dokter magang setelah kembali dan harus menjalani pelatihan ulang selama waktu ini. Omong-omong, semua profesi medis dinamai sesuai dengan nomenklatur spesialisasi. Selama bertahun-tahun, hanya asisten laboratorium yang tetap tidak berubah.
Direktori posisi lembaga pendidikan
Selain direksi, daftar ini memuat puluhan posisi pekerja dan pegawai lainnya di bidang pendidikan. Misalnya, di antara para pemimpin - ini adalah wakil kepala, kepala unit struktural dan mandor senior. Pekerja pedagogis meliputi guru, guru, guru pengorganisasian, pendidik sosial, konselor senior, guru yang terapis wicara, psikolog, pendidik.
Direktori posisi dan profesi kualifikasi All-Rusia 2018 dapat diunduh secara gratis
Pertanyaan serupa
Jika Anda memiliki pertanyaan, konsultasikan dengan pengacara
Anda dapat mengajukan pertanyaan Anda dalam formulir di bawah ini, di jendela konsultan online di kanan bawah layar atau hubungi nomor telepon (24 jam sehari, tujuh hari seminggu):
Memuat...