როგორ შეგიძლიათ შეაჩეროთ გონებრივი დაქვეითება და თავიდან აიცილოთ ალცჰეიმერის დაავადების განვითარება? დღეს არსებული წამლები არ არის ძალიან ეფექტური. არსებობს ორი სახის მედიკამენტი, რომლებიც ხელს უწყობენ ალცჰეიმერის დაავადების პროგრესირების შენელებას და მის მიმდინარეობას.
- ეს არის მედიკამენტები, რომლებიც ზრდის ორგანიზმში აცეტილქოლინის კონცენტრაციას, ნეიროტრანსმიტერს, რომელიც გავლენას ახდენს მეხსიერების პროცესების შენარჩუნებაზე.
- ნარკოტიკების სხვა ჯგუფი ამცირებს სხვა ნეიროტრანსმიტერის, გლუტამატის ეფექტს ტვინის უჯრედებზე. გლუტამატი პასუხისმგებელია ტვინში აზროვნების პროცესების გააქტიურებაზე. ალცჰეიმერის დაავადების დროს ორგანიზმი გამოიმუშავებს ამ ნეიროტრანსმიტერის ჭარბი რაოდენობით.
სამწუხაროდ, ორივე ამ ტიპის პრეპარატი ვერ ახერხებს დაავადების პრევენციას ან რაიმე ეფექტური გზით მკურნალობას.
ასევე არსებობს წამლები, რომლებიც დადასტურებულია, რომ დადებითად მოქმედებს ალცჰეიმერის დაავადების მიმდინარეობაზე და მის პრევენციაზე. ეს არის აერობული ფიზიკური აქტივობა გულისცემის მხარდაჭერით გულისცემის რეზერვის 75-85%-ის დონეზე. გულისცემის რეზერვი არის განსხვავება თქვენს მაქსიმალურ გულისცემას (მაგალითად, სირბილის დროს) და დასვენების დროს შორის. ტვინში ჟანგბადის უკეთესი ნაკადი ამაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. გარდა ამისა, ინტენსიური ვარჯიში ხელს უწყობს ზრდის ჰორმონების გამოყოფას, რომლებიც დადებითად მოქმედებს ტვინის უჯრედებზე.
კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი პუნქტია გონებრივი და სოციალური აქტივობა. მრავალი კვლევა აჩვენებს, რომ ხანდაზმული ადამიანები, რომლებიც ეწევიან აქტიურ ინტელექტუალურ ცხოვრებას, ინარჩუნებენ ტვინის მუშაობას უფრო მაღალ დონეზე.
თუ ალცჰეიმერი აწუხებს
ალცჰეიმერის დაავადების მთავარი რისკფაქტორი ასაკია. ის აზიანებს 60 წლის 1%-ს, 75 წლის 7%-ს და 85 წლის ასაკის დაახლოებით 30%-ს. დემენციის ყველაზე გავრცელებული ფორმებია ალცჰეიმერის დაავადება, სისხლძარღვთა დემენცია, ფრონტტემპორალური დემენცია და პარკინსონის დაავადება. ამავდროულად, ალცჰეიმერის დაავადებაა შემთხვევების 70%, სისხლძარღვთა დემენცია კიდევ 15%, ხოლო დანარჩენი 15% არის ფრონტტემპორალური დემენცია, პარკინსონის დაავადება და იშვიათი ფორმები.
ალცჰეიმერის დაავადების დიაგნოსტირება შესაძლებელია აბსოლუტური დარწმუნებით მხოლოდ პაციენტის შემდგომი გაკვეთის გზით. თუმცა, ეს დიაგნოზი ისმება უმეტეს შემთხვევაში, როდესაც დაფიქსირებული მნიშვნელოვანი კოგნიტური გაუფასურება არ შეესაბამება პარკინსონის დაავადების ან სხვა აშკარად დიაგნოსტირებადი დაავადებების სიმპტომებს.
კონკრეტულად რა ხდება ამ დაავადებასთან? პირველი, მოკლევადიანი მეხსიერება იწყებს ტანჯვას. კვლევა აჩვენებს, რომ სიტყვიერი მეხსიერება (სიტყვების თანმიმდევრობის დამახსოვრების უნარი) ჯერ სუსტდება. შემდეგ იწყება აღმასრულებელი ფუნქციების დაქვეითება და მეტყველების გაძნელება. შემდეგ ეტაპებზე ემატება ბოდვები და ჰალუცინაციები. ამ ყველაფრის ბოლოს პაციენტი კარგავს სიარულის, ლაპარაკის, რეალობასთან ურთიერთობის უნარს და იწყება შეუკავებლობა. დაავადება ვითარდება ხანგრძლივი დროის განმავლობაში (ზოგჯერ ათწლეულების განმავლობაში).
ამჟამად ხელმისაწვდომი მკურნალობა აქვს მხოლოდ ზომიერი ეფექტი.
რამდენიმე დამამშვიდებელი ფაქტი
- ამჟამად, ექიმებმა ისწავლეს საკმაოდ სანდო დიაგნოსტიკა სხვადასხვა ტიპის დემენციის ადრეულ ეტაპებზე.
- კოგნიტურ და ფიზიკურ ვარჯიშს შეუძლია შეანელოს გონებრივი დაქვეითება.
- კოგნიტური დაქვეითების შემთხვევების თითქმის ნახევარში პაციენტის მდგომარეობა ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში სტაბილური რჩება.
- ეფექტური მკურნალობა არ არსებობს, მაგრამ რიგმა ზომებმა შეიძლება შეაფერხოს დაავადების განვითარება
დემენცია(დემენცია) - შეძენილი ფსიქიკური დეფექტი ინტელექტუალური ფუნქციების უპირატესი დარღვევით.
დემენციის ნიშნებია დაგროვილი შესაძლებლობებისა და ცოდნის დაკარგვა, გონებრივი აქტივობის პროდუქტიულობის ზოგადი დაქვეითება და პიროვნების ცვლილებები. დემენციის დინამიკა განსხვავებულია. თავის ტვინის სიმსივნეებით, ატროფიული დაავადებებით და ათეროსკლეროზით, ფსიქიკური დეფექტები მუდმივად იზრდება. პოსტტრავმული და ინსულტის შემდგომი დემენციის შემთხვევაში შესაძლებელია ზოგიერთი ფსიქიკური ფუნქციის აღდგენა დაავადების პირველ თვეებში და სიმპტომების სტაბილური ხასიათი მომდევნო მრავალი წლის განმავლობაში. თუმცა, ზოგადად, დემენციის დარღვევების ნეგატიური ბუნება განაპირობებს მის შედარებით მდგრადობას და სრული აღდგენის შეუძლებლობას.
დემენციის კლინიკური სურათი მნიშვნელოვნად განსხვავდება ძირითად ფსიქიკურ დაავადებებში - ეპილეფსიისა და შიზოფრენიის ორგანულ პროცესებში.
ორგანული დემენციაის შეიძლება გამოწვეული იყოს სხვადასხვა დაავადებით, რაც იწვევს ტვინის სტრუქტურის დარღვევას და ნეირონების მასობრივ სიკვდილს.
ორგანული დემენციის კლინიკურ სურათში დომინირებს მეხსიერების მძიმე დაქვეითება და აბსტრაქტული აზროვნების უნარის დაქვეითება. სავარაუდოდ ამ სინდრომის გამომწვევ მიზეზზე შეიძლება ვიმსჯელოთ დაავადების კლინიკური სურათის ზოგიერთი თავისებურებით. კლინიკური გამოვლინების მიხედვით განასხვავებენ ლაკუნურ და ტოტალურ დემენციას.
ლაკუნარული (დისმნესტური) დემენციავლინდება უპირველეს ყოვლისა, როგორც მეხსიერების დარღვევა (კონცეფციების ჩამოყალიბებისა და განსჯის უნარი გაცილებით მოგვიანებით ქვეითდება).
ეს მნიშვნელოვნად ართულებს ახალი ინფორმაციის მიღების უნარს, მაგრამ პროფესიული ცოდნა და ავტომატიზირებული უნარები შეიძლება დიდხანს შენარჩუნდეს ასეთ პაციენტებში. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი თავს უმწეოდ გრძნობენ რთულ პროფესიულ საქმიანობაში, ისინი ადვილად უმკლავდებიან ყოველდღიურ საოჯახო საქმეებს. დამახასიათებელია, რომ არსებობს კრიტიკული დამოკიდებულება მათი ნაკლოვანებების მიმართ: პაციენტები უხერხულნი არიან დამოუკიდებლობის ნაკლებობით, ბოდიშს იხდიან დუნეობისთვის და ცდილობენ (არა ყოველთვის წარმატებით) კომპენსაცია გაუკეთონ მეხსიერების დაქვეითებას ყველაზე მნიშვნელოვანი აზრების ქაღალდზე ჩაწერით. ასეთი პაციენტები გულწრფელები არიან ექიმთან, აქტიურად წარმოადგენენ ჩივილებს და ღრმად განიცდიან მათ მდგომარეობას. ლაკუნარული დემენციის დროს ხასიათის ცვლილებები საკმაოდ მსუბუქია და არ მოქმედებს პიროვნების ბირთვზე. ზოგადად, ახლობლები აღმოაჩენენ, რომ პაციენტების ქცევის ძირითადი ფორმები, მიჯაჭვულობა და რწმენა იგივე რჩება. თუმცა, უფრო ხშირად შეიმჩნევა პიროვნული თვისებების გარკვეული სიმკვეთრე და წინა ხასიათის თვისებების „კარიკატურა“. ამრიგად, ეკონომიურობა შეიძლება გადაიზარდოს სიხარბეში და სიძუნწედ, უნდობლობა ეჭვად, იზოლაცია - მიზანთროპიად. ემოციურ სფეროში დისმნესტური დემენციის მქონე პაციენტებს ახასიათებთ სენტიმენტალურობა, ემოციური ლაბილობა და ცრემლიანობა.
ლაკუნარული დემენციის მიზეზია თავის ტვინის სხვადასხვა დიფუზური სისხლძარღვთა დაავადებები: ათეროსკლეროზისა და ჰიპერტენზიის არაინსულტის მიმდინარეობა, დიაბეტური მიკროანგიოპათია, კოლაგენოზის და სიფილისური ინფექციის გამო სისტემური სისხლძარღვების დაზიანება (lues cerebri). თავის ტვინში სისხლის მიწოდების მდგომარეობის ცვლილება (სისხლის რეოლოგიური თვისებების გაუმჯობესება, ვაზოდილატორების მიღება) ამ პაციენტებში შეიძლება გამოიწვიოს მდგომარეობის რყევები და გარკვეული გაუმჯობესების ხანმოკლე პერიოდები.
ტოტალური (გლობალური, პარალიზური) დემენციაგამოიხატება ლოგიკისა და რეალობის გაგების უნარის პირველადი დაკარგვით.
მეხსიერების დარღვევები შეიძლება იყოს ძალიან მძიმე, მაგრამ ისინი ასევე შეიძლება მნიშვნელოვნად ჩამორჩნენ აბსტრაქტულ აზროვნების დარღვევებს. შესამჩნევია დაავადების მიმართ კრიტიკული დამოკიდებულების მკვეთრი შემცირება ან სრული არარსებობა. პათოლოგიური პროცესი ხშირად აისახება ინდივიდის მორალურ თვისებებზე: ქრება მოვალეობის გრძნობა, დელიკატურობა, სისწორე, ზრდილობა და მოკრძალება. პიროვნული აშლილობები იმდენად გამოხატულია, რომ პაციენტები წყვეტენ საკუთარ თავს („პიროვნების ბირთვი“ განადგურებულია): მათ შეუძლიათ ცინიკურად გინება, გამოაშკარავება, შარდვა და დეფეკაცია პირდაპირ პალატაში და სექსუალური დეზინჰიბირებით.
57 წლის პაციენტი, ტაქსის მძღოლი, ყოველთვის იყო დომინანტი, უხეში ხასიათი, არ უშვებდა ცოლ-შვილის ინიციატივას, მთლიანად აკონტროლებდა ფულის ხარჯვას ოჯახში, ეჭვიანობდა, ბოროტად იყენებდა ალკოჰოლს. მრავალი წლის განმავლობაში. გასული წლის განმავლობაში, მისი ხასიათი მკვეთრად შეიცვალა: ის გახდა თვითკმაყოფილი და სენტიმენტალური, შეწყვიტა მანქანაზე აქტიური ზრუნვა, ვერ გაარკვია მცირე ავარიები და რაიმე შეკეთება დაუტოვა ვაჟებს. ის განაგრძობდა მძღოლად მუშაობას, მაგრამ დაავიწყდა ქალაქში ნავიგაცია და გამუდმებით ეკითხებოდა მგზავრებს მიმართულებას. მან შეწყვიტა ალკოჰოლის დალევა და არ ჩაუღრმავდა ოჯახურ საქმეებსა და ოჯახის ბიუჯეტს. სახლში არაფერს ვაკეთებდი, ტელევიზორს არ ვუყურებდი, რადგან არ მესმოდა გადაცემების მნიშვნელობა. ტელეწამყვანის მიმართვის საპასუხოდ "საღამო მშვიდობისა!" ხშირად პასუხობდა: "საღამო მშვიდობისა შენც!" ხშირად იწყებდა სიმღერების ხმამაღლა გუგუნს, მაგრამ ბევრ სიტყვას ვერ ახსოვდა და გამუდმებით ცვლიდა უაზრო „ჰოო-ო“-ით და თვალებში ყოველთვის ცრემლები ჩანდა. მას არ ესმოდა, რატომ მიიყვანეს ოჯახმა ექიმთან, მაგრამ სულაც არ ადარდებდა ჰოსპიტალიზაციას. განყოფილებაში მან მოკრძალებული კომპლიმენტები გაუწია ქალ ექიმებსა და ექთნებს.
კომპიუტერული ტომოგრაფიის დროს გამოვლინდა თავის ტვინის ატროფიის ნიშნები შუბლის ქერქის უპირატესი დაზიანებით.
ტოტალური დემენციის მიზეზი არის ცერებრალური ქერქის პირდაპირი დაზიანება. ეს შეიძლება იყოს დიფუზური პროცესები, მაგალითად, დეგენერაციული დაავადებები (ალცჰეიმერის და პიკის დაავადება), მენინგოენცეფალიტი (მაგალითად, სიფილისური მენინგოენცეფალიტი - პროგრესირებადი დამბლა), დემენცია თვითჩაკიდების შემდეგ. თუმცა, ზოგჯერ მცირე პათოლოგიური პროცესი შუბლის წილების მიდამოში (ადგილობრივი ტრავმა, სიმსივნე, ნაწილობრივი ატროფია) იწვევს მსგავს კლინიკურ სურათს. პაციენტების მდგომარეობის მნიშვნელოვანი რყევები, როგორც წესი, არ შეინიშნება, ხშირ შემთხვევაში აღინიშნება სიმპტომების სტაბილური ზრდა.
ამრიგად, დემენციის დაყოფა ტოტალურ და ლაკუნურზე არ არის პათოლოგიური, არამედ სინდრომული კონცეფცია, რადგან ლაკუნარული დემენციის მიზეზი არის დიფუზური სისხლძარღვოვანი პროცესები, ხოლო ტოტალური დემენცია შეიძლება წარმოიშვას შუბლის წილების ადგილობრივი დაზიანების გამო.
ეპილეფსიური (კონცენტრული) დემენციასინამდვილეში, ეს არის ორგანული დემენციის ერთ-ერთი სახეობა.
შიზოფრენიული დემენციამნიშვნელოვნად განსხვავდება ორგანული დაავადების გამო დემენციისგან.
შიზოფრენიის დროს მეხსიერება პრაქტიკულად არ ზიანდება და აბსტრაქტული აზროვნების უნარი არ იკარგება. ამავდროულად ირღვევა მისი ჰარმონია და ფოკუსირება, მატულობს პასიურობა და გულგრილობა. დამახასიათებელი სიმპტომია ფრაგმენტაცია (შიზოფაზია). როგორც წესი, პაციენტებს არ აქვთ შედეგის მიღწევის სურვილი. ეს გამოიხატება იმით, რომ ისინი, ექიმის კითხვაზე პასუხის გაცემის მცდელობის გარეშე, დაუყოვნებლივ აცხადებენ: "არ ვიცი!" ფიზიკურად ძლიერი პაციენტები, ცოდნის საკმაოდ კარგი მარაგით, სრულიად ვერ მუშაობენ, რადგან არ გრძნობენ მუშაობის, კომუნიკაციის ან წარმატების მიღწევის უმნიშვნელო საჭიროებას. პაციენტები არ ზრუნავენ საკუთარ თავზე, არ ანიჭებენ მნიშვნელობას ტანსაცმელს და წყვეტენ კბილების რეცხვასა და გახეხვას. ამავე დროს, მათი მეტყველება ხშირად შეიცავს მოულოდნელ უაღრესად აბსტრაქტულ ასოციაციებს (სიმბოლიკა, ნეოლოგიზმები, პარალოგიური აზროვნება). პაციენტები, როგორც წესი, არ უშვებენ უხეში შეცდომებს არითმეტიკულ ოპერაციებში. მხოლოდ დაავადების ბოლო სტადიაზე იწვევს ხანგრძლივი „ინტელექტის უმოქმედობა“ ცოდნისა და უნარების დაგროვილი მარაგის დაკარგვას. ამრიგად, შიზოფრენიული დემენციის ცენტრალურ აშლილობად უნდა ჩაითვალოს ემოციების გაღატაკება, ნებისყოფის ნაკლებობა და აზროვნების ჰარმონიის დარღვევა. უფრო ზუსტად, ეს სახელმწიფო უნდა დასახელდეს როგორცაპათიური-აბულიური სინდრომი(იხ. ნაწილი 8.3.3).
მეგობრებო, შუადღე მშვიდობისა. დღეს მაქვს საინტერესო თემა და ის ნებისმიერ ასაკს ეხება. "ყველა დაავადება ნერვებიდან მოდის" ოქროს ანდაზაა და აი ამის კიდევ ერთი დადასტურება.
სტრესი და ნერვიულობა ძირს უთხრის ჯანმრთელობას და ამცირებს სიცოცხლის წლებს, მაგრამ თუ ახალგაზრდობაში სხეული რეაგირებს სტრესულ სიტუაციაზე პროდუქტიულობის დაკარგვით, მაშინ სიბერეში სტრესმა და მწუხარებამ შეიძლება გამოიწვიოს დემენცია. მოდით შევხედოთ ცოცხალ მაგალითს.
სიბერეში სტრესი და ნერვიულობა შენიღბულია როგორც დემენცია და გავლენას ახდენს მეხსიერებასა და აზროვნებაზე, მაგრამ ამ ტიპის დემენცია განკურნებადია.
მოდით გადავხედოთ ცხოვრებისეულ ისტორიას.
45 წლის პაველი: „მამაჩემის გარდაცვალების შემდეგ, 79 წლის დედაჩემმა შეწყვიტა ყოველდღიურობასთან გამკლავება, დაიბნა, კარი არ მიხურა, საბუთები დაკარგა და რამდენჯერმე ვერ იპოვა ბინაში. შესასვლელი.”
როგორც მოსალოდნელი იყო, პაველი ექიმთან წავიდა. „სიბერეში დემენცია ამ ასაკის ერთ-ერთი ნორმაა“ - ეს არის სპეციალისტის განაჩენი. ნევროლოგმა დანიშნა ტვინის აქტივობის აღსადგენად მედიკამენტები, სისხლძარღვთა წამლები და, ზოგადად, ისინი აუმჯობესებდნენ დედის ზოგად მდგომარეობას, მაგრამ დიდად არა. და რადგან ქალს მარტო ცხოვრება არ შეეძლო, პაველმა მედდა დაიქირავა.
”დედა ხშირად ტიროდა, მისი მდგომარეობა იყო დეპრესიული, ის ხშირად იჯდა ერთ პოზაში, ალბათ ეს იყო ქმრის დაკარგვის გამო,” - მსჯელობდა პაველი.
პაველმა სხვა სპეციალისტი მოიწვია და მან ასე შეაჯამა: ”დაბერების პრობლემებია, მაგრამ დედაჩემს აქვს მძიმე დეპრესია”. ექიმმა სედატიური თერაპია დანიშნა და ორთვიანი მკურნალობის შემდეგ ქალმა გონზე მოსვლა დაიწყო.
დედამ დაიწყო დაინტერესება სამზარეულოთი, თავად დაიწყო საყვარელი კერძების მომზადება და ექთანთან ჩხუბიც კი დაიწყო, რადგან მან თავად დაიწყო სახლის მოვლა-პატრონობა.
”დედამ უცებ გამოავლინა ინტერესი სამზარეულოს მიმართ, გააქტიურდა, მოამზადა ჩემი საყვარელი კერძები, მისი თვალები კვლავ აზრიანი გახდა.”
ზოგადად, ეს ამბავი იმით დასრულდა, რომ დედა სრულიად დამოუკიდებელი ქალი გახდა, რომელიც ადვილად იზრუნებდა თავის მოვლაზე, ამიტომ პაველმა გადაწყვიტა სამსახურიდან გაეთავისუფლებინა მედდა, რადგან ის არ იყო საჭირო. ქალის კოგნიტური ფუნქციების უმეტესი ნაწილი აღდგა და დემენცია (დემენცია) ნაწილობრივ ჩაცხრა. ეს ისეთი მშვენიერი და სასწავლო ისტორიაა.
ხანდაზმული ადამიანები ხშირად მალავენ ოჯახს, რომ სტრესში არიან
დიახ, დიახ, ეს არის ზუსტად ის, რაც ჩვეულებრივ ხდება. ჯერ ერთი, არ უნდათ ჩვენი გაღიზიანება და ჩვენი ახლობლების პრობლემებით დამძიმება, მეორეც, არ სურთ სხვების თვალში უმწეო გამოჩნდნენ და მესამე, ბევრ ხანდაზმულს მიაჩნია, რომ სიბერეში დეპრესია ნორმაა. . ასე რომ, ძვირფასო ნათესავებო, ყურადღება მიაქციეთ თქვენს უფროს თაობას და ეს ცხრილი გამოგადგებათ.
მოდით შევაჯამოთ
დეპრესია და შფოთვა გავლენას ახდენს ადამიანის მეხსიერებასა და აზროვნებაზე და შეიძლება გამოიწვიოს დემენცია სიბერეშიც კი. მაგრამ თუ გახანგრძლივებული დეპრესია დროულად განიხილება, ბევრი კოგნიტური ფუნქცია შეიძლება აღდგეს. და მაინც, ყველა ექიმმა არ იცის ამის შესახებ.
ახალგაზრდებში სტრესი იწვევს სისულელეს ცხოვრებაში ან უარყოფითად მოქმედებს პროდუქტიულობაზე
ბევრი ახალგაზრდა ჩივის, რომ: „ყველაფერი ხელიდან მივარდება, ვერაფერზე ვერ ვაკეთებ კონცენტრირებას, მეხსიერება გაქრა და ჩემი ეფექტურობა ნულამდე მიდის“. ისინი ექიმთან მიდიან ამ სიმპტომებით და იქ იგებენ, რომ პროდუქტიულობის დაკარგვა შეიძლება დაკავშირებული იყოს სტრესთან ან დეპრესიასთან.
ამბავი
”მე ვუყურებ კომპიუტერს და ვხედავ ასოების კომპლექტს” ალექსანდრე, 35 წლის
მაღალი არტერიული წნევა და პროდუქტიულობის დაქვეითება დაიწყო აბებით მკურნალობა, მათ შორის „მეხსიერების“ აბებით, მაგრამ სიტუაცია არ შეცვლილა. შემდეგ ალექსანდრე ფსიქიატრთან გაგზავნეს.
„მეშინოდა წასვლის, მეგონა გიჟად მიცნობდნენ და ისე მომაქცევდნენ, რომ „ბოსტნეული“ გავმხდარიყავი.
მაგრამ ყველაფერი კარგად დასრულდა. ფსიქოთერაპიისა და სტრესის მკურნალობის კურსის შემდეგ ალექსანდრემ გამოჯანმრთელება დაიწყო. ძილი ნორმალურად დაუბრუნდა, მეხსიერება და შესრულება აღდგა და ათდღიანი მკურნალობის შემდეგ ალექსანდრე გამოწერეს.
მოდით შევაჯამოთ
ახალგაზრდების ემოციური მდგომარეობა და გონებრივი შესაძლებლობები პირდაპირ კავშირშია ერთმანეთთან. ზოგჯერ საკმარისია შფოთვის დონის შემცირება, რათა აღდგეს თქვენი შესრულება, მეხსიერება და გონებრივი შესაძლებლობები.
თუ დაიწყეთ დეკორაციის შემჩნევა თქვენს გონებრივ შესაძლებლობებში, პირველი, რაც უნდა გააკეთოთ, არის ეს
სანამ ტვინის მაგნიტურ ტომოგრაფიას გაიკეთებთ და მეხსიერების აბების მიღებას დაიწყებთ, დაფიქრდით: „რამე მაწუხებს? როგორც უკვე გესმით, გამონათქვამი "ყველა დაავადება ნერვებიდან მოდის" არის "სწორი" გამონათქვამი და მას ბევრის ახსნა შეუძლია. სევდა, ტირილი, თავდაჯერებულობა, მარტოობის გრძნობა, ნეგატიური აზრები ან თავის დარტყმა ნერვული აშლილობის ნიშნებია. თუ ამ პუნქტებიდან ერთ-ერთი თქვენია, გაანალიზეთ ამ მდგომარეობის ძირითადი მიზეზი და მიიღეთ ზომები თქვენი ფსიქიკური მდგომარეობის გასაუმჯობესებლად. თუ მოხუცები ხართ, მაშინ სტრესმა ან ნერვიულობამ შეიძლება გამოიწვიოს "დემენციის შეტევა", თუ ახალგაზრდა ხართ, მაშინ სტრესმა შეიძლება გამოიწვიოს პროდუქტიულობის დაქვეითება ან გონებრივი შესაძლებლობების გაუარესება.
მაგრამ კარგი ამბავი ის არის, რომ ამ ტიპის დაავადებით, ინტელექტუალური გაუმჯობესება შესამჩნევი იქნება სედატიური თერაპიის შემდეგ რამდენიმე კვირაში.
ოლეგ პლეტენჩუკი, ფსიქოლოგიების.ru-ს მასალებზე დაყრდნობით
შიზოფრენიის კლასის დარღვევები ყველაზე გავრცელებული ფსიქიკური აშლილობაა. შიზოფრენიას ახასიათებს დამახასიათებელი სიმპტომები: ის ადვილად დიაგნოსტირდება ჩვენს დროში, მაგრამ ძნელად სამკურნალო.
შიზოიდური აშლილობები შეიძლება განვითარდეს უეცრად, სრულიად ჯანმრთელ ადამიანში. უფრო მეტიც, შიზოფრენიის გამოვლინების ასაკი მოიცავს ყველა ასაკობრივ ჯგუფს.
შიზოფრენიის მსგავსი აშლილობის ძირითადი ნიშნებია:
- გამოვლინების შესაძლებლობა ასაკის მიუხედავად;
- მკაფიოდ გამოხატულია მობილური მგრძნობელობის ემოციური კომპონენტი;
- მობილური მიმღებლობის ნებაყოფლობითი კომპონენტის არსებობა;
- მობილური მგრძნობელობის ინტელექტუალური კომპონენტის არსებობა.
შიზოფრენიის და შიზოფრენიის მსგავსი დარღვევების ნიშნები და სიმპტომები მოიცავს:
- ბოდვითი განსჯა, სმენითი და ვიზუალური ჰალუცინაციები და სხვა ფსიქიკური პათოლოგიები, პროდუქტიული სიმპტომების ჩათვლით;
- სასიცოცხლო რეზერვების დაქვეითება, ფიზიკური და გონებრივი ტონუსის დაქვეითება. სრული აპათია, ცხოვრებისადმი ინტერესის დაქვეითება, ადამიანის სოციალური და ფიზიკური სფეროს ჩათვლით;
- შიზოფრენიის დაწყება ხდება ცამეტიდან თვრამეტი წლის ასაკში. გარდა არასრულწლოვანთა შიზოფრენიისა (რომლის გამოვლინება ხდება დაწყებით სკოლამდელი/ სკოლამდელი ასაკის ასაკში).
ინტელექტი შიზოფრენიის სხვადასხვა სახეობაში - აუტიზმი
აუტიზმი არის ფსიქიკური და სომატური აშლილობა, რომელსაც აქვს სპეციფიკური მახასიათებლები. ამრიგად, აუტიზმში ინტელექტუალური შესაძლებლობები ნაწილობრივია. ადამიანი შეიძლება იყოს გენიოსი მეცნიერების ამა თუ იმ დარგში.
თუმცა, აუტიზმის განვითარების ფსიქიკური ნაწილი მოიცავს ფსიქიკურ აშლილობას, რომელიც გავლენას ახდენს სოციალური კომუნიკაციის ფაქტორზე.
ძალიან ხშირად, შიზოფრენია აირია სხვადასხვასთან, რადგან ორივე ფსიქიკურ აშლილობას აქვს მსგავსი სიმპტომები.
ინტელექტუალური ამბივალენტობა, რომელიც შიზოფრენიაში ვლინდება, ასევე ზოგადად ინტელექტის განვითარების გამორჩეული თვისებაა. შიზოფრენიის დამალვის უნარი, ისევე როგორც საკუთარი ბოდვითი სიმპტომების კომპეტენტურად და ლოგიკურად განსაზღვრის უნარი, ინტელექტის ტრანსფორმაციის პირველი ნიშნებია.
შიზოფრენიის პირველი გამოვლინებები იგივეა, რაც აუტიზმის. ასევე ამ ეტაპზე ინდივიდი იწყებს სხვა შიზოიდური სიმპტომების გამოვლენას, მათ შორის: ამბივალენტურობის არსებობა (ყველა გამოვლინებაში), ჰალუცინაციები და ბოდვები.
ჰალუცინაციები და ილუზიები, რომლებიც ჩნდება ამ შიზოფრენიის განვითარების დროს, ძალიან ხშირად აირია ძალადობრივი ფანტაზიის გამოვლინებასთან. ყველა ეს ფაქტორი ძალიან ართულებს დაავადების დიაგნოზს. ხშირად, მოზარდობის ბოლომდე, ადამიანს შეიძლება ეჭვი არ ეპარებოდეს, რომ მას შიზოფრენია აქვს.
შიზოფრენია - განათლება და ინტელექტი
მიუხედავად იმისა, რომ შიზოფრენია პირდაპირ გავლენას ახდენს ადამიანის ინტელექტუალურ შესაძლებლობებზე, ამ დაავადებას არ აქვს ყველაზე მნიშვნელოვანი როლი.
ამრიგად, ადამიანის აღზრდა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებაში. ადამიანებს, რომლებიც ბავშვობაში ბევრად უფრო ინტენსიურად იღებდნენ განათლებას, ამ ფსიქიკური დაავადების განვითარების გაცილებით დაბალი რისკი აქვთ.
ამ ფაქტის დადასტურება გვხვდება სამედიცინო და ფსიქოლოგიური ლიტერატურის სხვადასხვა წყაროებში.
განათლების როლი მნიშვნელოვანია, რადგან ის ასევე გავლენას ახდენს ემოციური კომპონენტის არსებობაზე, რომელიც მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ინტელექტის შემდგომ განვითარებაში.
ამბივალენტობა და წინააღმდეგობა
დედის გადაჭარბებული სიცივე შვილის მიმართ ამძიმებს სხვადასხვა ფსიქიკური აშლილობის, მათ შორის შიზოფრენიის გამოვლენის შესაძლებლობას. ინტელექტის განვითარების დროს სტრესის არსებობის ზოგადი ფაქტი არ შეიძლება შეფასდეს.
დიდი რაოდენობით სტრესის გამო დაწყებითი სკოლის ასაკში ინდივიდის დაბალი ამბივალენტურობისა და რეზისტენტობის გამო, იზრდება არა მხოლოდ შიზოფრენიის, არამედ აუტიზმის განვითარების რისკი. ორივე ეს დაავადება მნიშვნელოვნად მოქმედებს ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებაზე და კოგნიტური აღქმის მახასიათებლებზე.
ამბივალენტობა არის გავლენის აღქმის უნარი, დამორჩილება და შეცვლა თავად გავლენის მიხედვით.
წინააღმდეგობა არის სხეულზე ნეგატიური ფსიქიკური/ფიზიკური ზემოქმედების წინააღმდეგობის გაწევის უნარი.
მეცნიერებს განსხვავებული მოსაზრებები აქვთ შიზოფრენიის გავლენის შესახებ ინტელექტზე. არსებობს რამდენიმე სრულიად განსხვავებული მოსაზრება:
- მეცნიერთა ერთი ჯგუფი თვლის, რომ შიზოფრენიის დროს ინტელექტი ძალიან მცირე ზომით ან საერთოდ არ იტანჯება. ყველა ინტელექტუალური აშლილობა უფრო მეტად მოქმედებს ადამიანის ნებაყოფლობით სფეროზე. ხოლო აუტიზმი უშუალოდ ემოციური სფეროს დარღვევაა.
ფსიქიკური აშლილობის მქონე ადამიანი უფრო მეტად კარგავს სოციალური აღქმის უნარებს. (კერძოდ, ეს შეინიშნება პარანოიდული შიზოფრენიის შემთხვევაში, რომელშიც ინტელექტუალური შესაძლებლობები საერთოდ არ იმოქმედებს);
ცნობილი მათემატიკოსი, ნობელის პრემიის ლაურეატი, ჯონ ფორბს ნეში პარანოიდული შიზოფრენიით იყო დაავადებული. და სწორედ პარანოიდული შიზოფრენია დაეხმარა მეცნიერს უნიკალური მათემატიკური მოდელის შექმნაში, რამაც იგი ნობელის პრემიის ლაურეატი გახადა.
- მეორე ჯგუფი თვლის, რომ ინტელექტუალურ პათოლოგიებზე არა შიზოფრენია მოქმედებს, არამედ, პირიქით, ინტელექტის დონე უფრო დიდ გავლენას ახდენს შიზოფრენიის გამოვლინებებზე. ამ მოსაზრებას ამყარებს ის ფაქტი, რომ კიდევ ბევრი ადამიანი აწუხებს შიზოფრენიით, თუ მათი ინტელექტუალური შესაძლებლობები საშუალო დონეზეა ან დაბალია;
- მესამე ჯგუფი თვლის, რომ შიზოფრენია და ინტელექტუალური შესაძლებლობები ურთიერთკავშირშია. აზროვნების დარღვევას, რომელიც მომავალში იწვევს შიზოფრენიას, ამწვავებს თავად ფსიქიკური აშლილობის გავლენით. ეს არის კოგნიტური სფერო, რომელიც ყველაზე მეტად განიცდის ემოციური და ნებაყოფლობითი გავლენის ქვეშ. ამ შემთხვევაში თვითშეფასების დარღვევამ შეიძლება შეამციროს ადამიანის ინტელექტუალური შესაძლებლობები ფიზიკურ ან ფსიქოსომატურ დონეზე;
- ბოლო ჯგუფი თვლის, რომ ინტელექტუალური ფუნქციების ცვლილებები დაკავშირებულია არა იმდენად თავად შიზოფრენიასთან, არამედ ძირეულ ფაქტორებთან. ეს არის შიზოფრენიის (მისი წამლის შემადგენელი კომპონენტი) მკურნალობა, რომელიც პირდაპირ მოქმედებს თავის ტვინის ნეირონებზე. როგორც ნეიროლეპტიკები, ასევე ანტიფსიქოტიკები, რომელთა ეფექტი ჯერ კიდევ არ არის ბოლომდე შესწავლილი, სრულიად ცვლის ადამიანს.
შიზოფრენია საკმაოდ რთული დიაგნოსტირებადი დაავადებაა. ეს აწესებს გარკვეულ შეზღუდვებს ზოგადად დაავადების პათოგენეზის შესწავლაზე. ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ სრული დარწმუნებით ვთქვათ ძირეული მიზეზების შესახებ, რომლებიც იწვევენ ინტელექტუალურ დაქვეითებას.
თეორიების სიმრავლის მიუხედავად, რომლებიც საპირისპიროს ამტკიცებენ, შეგვიძლია ვიმსჯელოთ, რომ შიზოფრენიის დროს ინტელექტი მთლიანად შენარჩუნებულია. იცვლება მხოლოდ აღქმა, რაც გავლენას ახდენს არა ინტელექტის დონეზე, არამედ მისი გამოყენების ფარგლებს.
ამრიგად, შიზოფრენიით დაავადებული პაციენტი თავის შემეცნებით რესურსებს იყენებს არა სრულფასოვანი ცხოვრებისთვის, არამედ ლოგიკურად გაამართლოს თავისი ილუზიები, ან დამალოს თავისი ავადმყოფობა.
დოფამინის სტიმულაცია
შიზოფრენიის მიმდინარეობის თავისებურებების გათვალისწინებით, უნდა ითქვას, რომ დოფამინის სტიმულაციის თეორია ყველაზე პოპულარული რჩება.
დოპამინის სტიმულაცია მრავალი ფსიქიკური დაავადების გაჩენისა და განვითარების მთავარი მიზეზია. ეს არის ასევე დოფამინის სტიმულაცია, რომელიც შემდგომში იწვევს დოფამინზე დამოკიდებულებას.
დოფამინზე დამოკიდებულება არის სხვა სახის დამოკიდებულების არსებობის ძირითადი წყარო: ნიკოტინი, ალკოჰოლი, სექსუალური, ტოქსიკური, ადრენალინი და სხვა.
დოფამინი არის ნორეპინეფრინის და ადრენალინის წარმოქმნის ძირითადი წყარო. ის ასევე არის ჰორმონი, რომელსაც შეუძლია ბედნიერებისა და სიამოვნების განცდა გამოიწვიოს.
სწორედ დოფამინის თეორიის მომხრეებმა, ასევე დაავადების მიმდინარეობაზე მისი გავლენის მომხრეებმა შეიმუშავეს ფორმულა, რომელსაც შეუძლია მნიშვნელოვნად შეამსუბუქოს შიზოფრენიის მიმდინარეობა კლასის წამლების დახმარებით: ნეიროლეპტიკები და ანტიფსიქოტიკები. ასეთი წამლების გამოყენების გვერდითი ეფექტი არის ქრონიკული დეპრესიის მდგომარეობა, რომელიც შეიძლება მოხდეს შიზოფრენიით დაავადებულ ადამიანში. ასევე, სწორედ ანტიფსიქოტიკა ამცირებს ადამიანის შემეცნებითი სფეროს ფუნქციებს.
შიზოფრენიის დროს ინტელექტუალური დაქვეითების მიზეზები
მიუხედავად იმისა, რომ შიზოფრენია არ ახდენს პირდაპირ გავლენას ინტელექტუალურ შესაძლებლობებზე. არსებობს მთელი რიგი ინფორმაცია, რომელიც საშუალებას გვაძლევს ვიმსჯელოთ, რომ შიზოფრენია ირიბად არის ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მთავარი მიზეზი.
უპირველეს ყოვლისა, ღირს იმის ცოდნა, რომ შიზოფრენია არა მხოლოდ ფსიქოლოგიური დაავადებაა, არამედ ძალიან სერიოზული სომატური დაავადებაა. დაავადების პროგრესირებასთან ერთად, ტვინის სტრუქტურა მთლიანად იცვლება, მათ შორის ის განყოფილებები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ადამიანის ინტელექტზე.
მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ: ასეთი ცვლილებები პაციენტის თავში არ ხდება შიზოფრენიის ყველა ქვეტიპში. მაგალითად, პარანოიდული შიზოფრენია არ ახდენს გავლენას ადამიანის კოგნიტურ კომპონენტზე.
ნეიროლეპტიკები და ანტიფსიქოტიკები ასევე არ არის ბოლო ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს ინტელექტის განვითარებაზე ან დეგრადაციაზე. მნიშვნელოვნად იცვლება ნეირონების სტრუქტურა და ბლოკავს დოფამინს, ისინი ასევე პირდაპირ გავლენას ახდენენ ადამიანის გონებრივი შესაძლებლობების დაქვეითებაზე. ინტელექტზე ყველაზე დიდ გავლენას ახდენენ რისპერიდონი, ოლანზაპინი, ჰალოპერიოლი. თუმცა, ეს პრეპარატები იძლევა უდიდეს ეფექტს და აქვთ ყველაზე ნაკლები გვერდითი მოვლენები.
ნარკომანია, რომელიც წარმოიქმნება ანტიფსიქოტიკების და ანტიფსიქოტიკების მიღებისას, შეიძლება პირდაპირ იმოქმედოს ინტელექტის დონეზე, ვიდრე რომელიმე ზემოთ ჩამოთვლილ ფაქტორზე. დანამდვილებით ცნობილია, რომ დეზომორფინის, ალკოჰოლის და სხვა ფსიქოტროპული საშუალებების მოხმარება ანადგურებს თავის ტვინს.
ასეთი დამოკიდებულების მიზეზი შეიძლება იყოს დოფამინის დაბალი დონე.
შიზოფრენიას ახასიათებს ეგრეთ წოდებული ემოციურ-ნებაყოფლობითი დეფექტის გაჩენა, რომლის დროსაც პაციენტი უბრალოდ არ იყენებს ინტელექტს. ფსიქიატრიაში ასეთ მდგომარეობას ადარებენ დახურულ წიგნების კარადას, რომლის შიგთავსი არავის აინტერესებს.
ნეიროლეპტიკები ხელს უწყობენ შიზოფრენიის ინტელექტის შემცირებას და ამას ადასტურებს მრავალი მეცნიერი. მაგრამ ამჟამად ფართოდ გამოიყენება ატიპიური ანტიფსიქოტიკები, რომლებსაც აქვთ ყველაზე ნაკლები ტოქსიკურობა, ამიტომ მათ აქვთ ნაკლები გვერდითი მოვლენები და თითქმის არ ხდება ექსტრაპირამიდული დარღვევები მათი მიღებისას.
შიზოფრენიაში ინტელექტუალური საქმიანობის ცვლილებების თავისებურებები
შიზოფრენიაში ინტელექტუალური აქტივობის ცვლილებების თავისებურებები შეიძლება დიდი ხნის განმავლობაში არ გამოჩნდეს. ადამიანის სხეულის გარკვეული მახასიათებლების გამო, ასეთი მახასიათებლები შეიძლება საერთოდ არ არსებობდეს.
თუმცა, თუ შიზოფრენია საკმარისად მსუბუქია და შეინიშნება რემისიის ეტაპები, ინტელექტი პრაქტიკულად არ იმოქმედებს.
შიზოფრენიის ავთვისებიანი ვარიანტების შემთხვევაში (სწრაფად პროგრესირებადი შიზოფრენია, თანმხლები ფსიქიკური აშლილობები, რომლებიც არ იძლევა ატიპიური ანტიფსიქოტიკების სრულ გამოყენებას) საკმაოდ მკაფიოდ გამოხატული გონებრივი შესაძლებლობების დაქვეითება.
უმეტეს შემთხვევაში, ინტელექტის დონე კი არ იცვლება, არამედ ნებაყოფლობით-ემოციური ეფექტის თვისებები, როდესაც ადამიანი არ იყენებს თავის ინტელექტს, ან იყენებს მას ავადმყოფობის დასამალად.
ამ შემთხვევაში ინტელექტუალური შესაძლებლობების გამოსწორება შეუძლებელია, მაგრამ შესაძლებელია ქცევის გამოსწორება, რაც ადამიანს სოციალურად საღად აქცევს. ეს პროცესი ხორციელდება სპეციალური ფსიქოთერაპიის დახმარებით, რომელიც საშუალებას აძლევს პაციენტს სრულად გაიგოს დაავადების არსებობა, რამაც შეიძლება შემდგომში შეანელოს დაავადების განვითარება და შეცვალოს ინტელექტის გამოყენების სფერო (იმ შემთხვევაში, ემოციურ-ნებაყოფლობითი ამბივალენტობის ეფექტი.)
ინტელექტუალური შესაძლებლობების შეცვლის მთავარი მახასიათებელია ლოგიკური ჯაჭვის შედგენის წესის შეცვლა. ეს მაშინ აღმოაჩინეს, როდესაც შიზოფრენიით დაავადებული ადამიანები იძულებულნი იყვნენ გადაეჭრათ რთული პრობლემები.
შიზოფრენიკები ასეთ დავალებებს ბევრად უფრო სწრაფად ართმევდნენ თავს, ვიდრე ჯანმრთელი ადამიანები. თუმცა, როდესაც შიზოფრენიებს საკმარისად მარტივ დავალებებს აძლევდნენ, მათ არ შეეძლოთ მათი გადაჭრა, რადგან ისინი ხშირად ეძებდნენ დაჭერას ან ქმნიდნენ საფუძველს დამატებითი განსჯისთვის, რაც, გასაგები მიზეზების გამო, ხელს უშლიდა მათ ამოცანის ამოხსნაში. ინტელექტის ასეთი ცვლილებები ყველაზე აშკარა იყო პარანოიდული შიზოფრენიის დიაგნოზის დროს. და აზროვნების ეს ცვლილება ყველაზე ნაკლებად გამოვლინდა არასრულწლოვანთა შიზოფრენიაში.
არასრულწლოვანთა შიზოფრენია: შიზოფრენიის კლასის ფსიქიკური აშლილობა. ძირითადი: მისი გამოვლენის ასაკი.
არასრულწლოვანთა შიზოფრენია იჩენს თავს ძალიან ადრეულ ასაკში: იყო შემთხვევები, როდესაც ასეთი დიაგნოზი დაუსვეს ხუთი წლის ასაკის ბავშვებს.
ამასთან, ყოველთვის არ არის შესაძლებელი სწორი დიაგნოზის დასმა, არასრულწლოვანთა შიზოფრენიის ნაცვლად ძალიან ხშირად დიაგნოზირებულია ფსიქიკური აშლილობა – დაუზუსტებელი არაორგანული ფსიქოზი. მას აქვს ერთი თავისებურება. შიზოფრენიის ქვეტიპების განმსაზღვრელი კრიტერიუმების სიზუსტის გამო, დაუზუსტებელი არაორგანული ფსიქოზი ყველაზე ხშირად გამოყენებული დიაგნოზია.
არასრულწლოვანთა შიზოფრენიის მთავარი მახასიათებელი არარსებობაა
და ცვლილებები ადამიანის აღქმის კოგნიტურ სფეროში. ამის ნაცვლად, ადამიანი ხდება ჰალუცინაციებისადმი მგრძნობიარე, რომლებიც ყველაზე აქტიურია თავდასხმების დროს.
ფსიქოთერაპია, როგორც მეცნიერება ჩვენს დროში, განვითარების საკმარის დონეზეა, რათა ჩატარდეს და დაინიშნოს შესაბამისი ფსიქოთერაპია, რაც ხელს შეუწყობს პაციენტის მაქსიმალურად გამოსწორებასა და სოციალიზაციას. თუ ფსიქიკური აშლილობა სწორად და დროულად იქნა დიაგნოზირებული, არსებობს შიზოფრენიისგან სრული განთავისუფლების შესაძლებლობა.
გავრცელებული რწმენაა, რომ ასაკთან ერთად ადამიანის ინტელექტუალური შესაძლებლობები გარდაუვლად იკლებს. ითვლება, რომ სკოლის დამთავრების და კოლეჯის დამთავრების შემდეგ, ჩვენ ვიღებთ ცოდნის ძირითად ნაწილს, ვიღებთ ძირითად სამუშაო უნარებს 30-35 წლამდე, შემდეგ კი აუცილებლად იწყება დაცემა. გვჯერა და... გვეშინია. მაგრამ მართლა ხდებიან ადამიანები ასაკთან ერთად სულელები?
პირველი, რაც მინდა აღვნიშნო, არის ის, რომ განცდა, რომ სულელი გახდი, ირაციონალურია, ისევე როგორც ნებისმიერი გრძნობა. ზოგიერთი რეალური ფაქტი შეიძლება იყოს სტიმული, მაგრამ ნაჩქარევი იქნებოდა მასზე დაფუძნებული დასკვნების გამოტანა. აქედან გამომდინარე, მოდით შევხედოთ სამეცნიერო არგუმენტებს.
რა ემართება ტვინს, როცა ადამიანი იზრდება? ჩვილებისა და მცირეწლოვანი ბავშვების ტვინი ყველაზე სწრაფად ვითარდება. პირველად მყარდება ნერვული კავშირები, რაც შემდგომში გახდება ზრდასრულისთვის ნაცნობი უნარების საფუძველი - სიარული, საუბარი, კითხვა და წერა. მაგრამ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ საშუალო ბავშვი უფრო ჭკვიანია ვიდრე სტუდენტი?
აი, სხვათა შორის, პირველი ფაქტი: ტვინში მიმდინარე პროცესების მაღალი ინტენსივობა ჯერ კიდევ არ ნიშნავს უმაღლეს ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს. ბავშვი ასე აქტიურად ვითარდება, რადგან მას დრო სჭირდება მომავალი ცხოვრების "ბაზის" დასაყრდენად. იგივე შეიძლება ითქვას სკოლის მოსწავლეებზე და სტუდენტებზეც კი.
სკოლის ბოლო კლასები და კოლეჯის განმავლობაში (ანუ დაახლოებით 15-დან 25 წლამდე) ნამდვილად აღნიშნავს ახალი ინფორმაციის დამახსოვრების და უცნობი საგნების ათვისების უნარის პიკს. ეს ნაწილობრივ განპირობებულია ტვინში მიმდინარე ბიოქიმიური პროცესებით: ნერვული უჯრედები თანდათანობით იღუპებიან 20 წლის შემდეგ.
თუმცა, როგორც კვლევებმა აჩვენა, მკვდარი უჯრედების მოცულობა უმნიშვნელოა და პრაქტიკულად არ ახდენს გავლენას ადამიანის აზროვნების უნარზე, განსაკუთრებით იმის გათვალისწინებით, რომ თავად ნეირონების რაოდენობა არის ტვინის მთლიანი მოცულობის მხოლოდ 10 პროცენტი. მაგრამ არსებობს სხვა მიზეზებიც: რაც ნაკლები ცოდნა გვაქვს, მით უფრო ადვილად ითვისებს მას ჩვენი ტვინი, როგორც ღრუბელი.
და ასაკთან ერთად, როცა უკვე დაგროვილი გვაქვს გარკვეული რაოდენობის ინფორმაცია და განვითარებული გვაქვს კრიტიკული აზროვნება, ნებისმიერი ახალი ინფორმაცია უნდა შემოწმდეს (შეესაბამება თუ არა ჩვენს დანარჩენ ცოდნას თუ არ ეწინააღმდეგება მას) და „შეესაბამება“ არსებულ სურათს. მსოფლიოში.
გასაკვირი არ არის, რომ ორმოცი წლის ადამიანს უფრო მეტი დრო დასჭირდება ახალი ინფორმაციის ერთნაირი რაოდენობის ათვისებისთვის, ვიდრე ოცი წლის ადამიანს. . მაგრამ მისი ინტელექტუალური რესურსიც უფრო აქტიური იქნება: ის შეასრულებს სამუშაოს არა მხოლოდ ახალი ინფორმაციის დასამახსოვრებლად, არამედ მას კრიტიკულ ასახვას და განაახლებს ამ თემასთან დაკავშირებულ ყველა წინა ცოდნას.
უფრო მეტიც, მეცნიერებმა უკვე უარყვეს პოსტულატი, რომ მოზარდობის დასრულებასთან და ზრდასრულ ასაკში ტვინი კარგავს პლასტიურობის უნარს - ახალი ნერვული უჯრედების წარმოქმნას და მათ შორის კავშირებს. ინსულტის მქონე ადამიანების ტვინის აქტივობის კვლევებმა დაამტკიცა, რომ ზრდასრულ ტვინს შეუძლია ნეირონების გამომუშავება და მათ შორის ახალი კავშირების დამყარება.
არსებობს კიდევ ერთი ფსიქოლოგიური ფაქტორი: რაც უფრო მეტს ვისწავლით, მით უფრო ნაკლებად მნიშვნელოვანია ახალი ცოდნის ზრდა. პირველი კურსის სტუდენტი, რომელიც სწავლობს ექვსი თვის განმავლობაში, თავს წარმოუდგენლად უფრო გონიერად გრძნობს სკოლის დღეებთან შედარებით. მეორე უმაღლესი განათლების მიმღები ან კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების გავლის ადამიანი აღარ გრძნობს ასეთ ეიფორიას, თუმცა არანაკლებ გონებრივ მუშაობას ეწევა.
თუმცა, არსებობს გარკვეული სიმართლე იმ ვარაუდში, რომ ბევრი ადამიანი ხდება სულელი ასაკის მატებასთან ერთად. და ეს მდგომარეობს ამაში: ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს მომზადება სჭირდება. განათლების მიღებით (რომელიც გათვალისწინებულია სტანდარტულ „სოციალურ“ პროგრამაში), ჩვენ, ნებით თუ უნებლიეთ, „ვავარჯიშებთ“ ჩვენს ნეირონებს.
შემდეგ კი ყველაფერი მხოლოდ ჩვენზეა დამოკიდებული: სამუშაოს არჩევანზე, დასვენებაზე, ცხოვრებისეული შეხედულებების სიგანზე, წაკითხული წიგნების რაოდენობაზე... უფრო მეტიც, ტვინის განვითარება ხდება არა მხოლოდ ინტელექტუალური მუშაობის დროს - მის მუშაობაზე ასევე სასარგებლო გავლენას ახდენს მრავალფეროვანი შთაბეჭდილებები.
ანუ „ტვინის ვარჯიში“ ნიშნავს არა მხოლოდ ახალი წიგნების კითხვას, არამედ ახალი სპორტის დაუფლებას, ისეთ ადგილებში მოგზაურობას, სადაც არასდროს ყოფილხართ, სამაგიდო თამაშების სწავლას - რაც არ უნდა იყოს.
და აქ მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ფსიქოლოგიური ფაქტორიც: ის, ვინც ასეთ თავისუფალ დროს თვლის „ბავშვურად“ და პატივცემული ზრდასრულისთვის უღირსად, ან ის, ვისაც არ სურს იმოქმედოს როგორც დამწყები, ამჯობინებს ყოველთვის იყოს თავზე ყველაფერში, გრძელვადიან პერიოდში მნიშვნელოვნად ამცირებს მის გონებრივ განვითარებას.
„ტვინის ვარჯიშის“ პირობების დაცვით, ასაკთან ერთად თქვენ შეძლებთ დააკვირდეთ ინტელექტუალური შესაძლებლობების არა დაკლებას, არამედ ზრდასაც კი, ამბობენ ექსპერტები. თუ სტუდენტებისა და ახალგაზრდების მთავარი უპირატესობა ახალი ინფორმაციის ათვისების სიჩქარეა, მაშინ საშუალო ასაკის ადამიანები ყველაზე პროდუქტიულები არიან იქ, სადაც შეუძლიათ გამოიყენონ დაგროვილი ცოდნა და გამოცდილება, პირველ რიგში პროფესიულ სფეროში.
30-35 წლის შემდეგ იზრდება ადამიანის ანალიტიკური შესაძლებლობების დონე, ასევე თვითშეფასება, რაც სასარგებლო გავლენას ახდენს საქმიანობის ბევრ სფეროზე - კომუნიკაციის უნარებიდან დაწყებული გუნდში პრობლემის გადაჭრის ეფექტურობამდე.
Ჩატვირთვა...