სიუჟეტის მთავარი იდეა არის პირველი თევზი პერმიდან. ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

ვერონიკა საველიევა
ე. პერმიაკის მოთხრობის "პირველი თევზი"

ასწავლეთ ბავშვებს ლიტერატურული ტექსტის გადათვლაავტორის გამომხატველი საშუალებების გამოყენებით.

განუვითარდეთ მასწავლებლის კითხვების მოსმენისა და მათზე პასუხის გაცემის უნარი

ბავშვების ყურადღების მიქცევა, თუ როგორ იცვლება სიტყვის მნიშვნელობა სხვადასხვა სუფიქსების გამოყენებისგან.

ისწავლეთ ფრაზების შეფასება მნიშვნელობის მიხედვით.

სავარჯიშო სინონიმების შერჩევაში.

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება.

უფროსებისადმი ყურადღებიანი დამოკიდებულების განვითარება, მათი დახმარების სურვილი.

გაკვეთილის მსვლელობა.

აღმზრდელი. ბიჭებო, რამდენმა იცის რა არის თევზაობა? დღეს მინდა გაგაცნოთ ამბავირომელიც საუბრობს ოჯახის თევზაობაზე. მოთხრობა დაწერა ე. პერმიაკიეწოდება « პირველი თევზი» .

Კითხვა ამბავირასაც მოჰყვა დისკუსია

(ტექსტი ამბავიწარმოდგენილია დანართში)

კითხვები ტექსტს:

რატომ ჰქვია ამ ტექსტს? « ამბავი» ?

რას ამბობს ამბავი?

რა ოჯახში ცხოვრობდა იურა? (იურა ცხოვრობდა დიდ და მეგობრულ ოჯახში.)

სად წავიდა იურინის ოჯახი? (თევზის სუპი და მოხარშეთ)სხვაგვარად როგორ შეიძლება ამის თქმა? (თევზაობა, თევზაობა.)

რამდენი თევზი დაიჭირა იურამ?

რა სიტყვებია დასახელებული იურინის დაჭერის ამბავი? (რუფ, უზარმაზარი რუფ, პატარა რუფ.)დან ტექსტი: ”ამიტომ ჩვენი ყური უგემრიელესია, რადგან იურამ დაიჭირა უზარმაზარი რუფა. იმის გამო, რომ ჩვენი ყური მსუქანი და მკვებავია, ეს ბეწვი უფრო ცხიმიანია, ვიდრე კატის თევზი. ”

რატომ იგივე თევზს მოთხრობაში სხვაგვარად ეძახიან: მაშინ "უზარმაზარი რუფ", მაშინ "პატარა ფუნჯი"? (რადგან როდესაც ისინი ხუმრობდნენ, მათ სურდათ გაზვიადებულიყვნენ რა მოხდა სინამდვილეში, ამიტომ აიღეს ასეთი სიტყვები. არა მხოლოდ დიდი, არამედ "საოცარი", არა მხოლოდ ruff, არამედ "რუფ"... და იურამ გაიგო ხუმრობა, მიხვდა, რომ სინამდვილეში ყველაფერი სხვაგვარადაა. ამიტომ მე გამოვიყენე სიტყვები საპირისპიროდ ღირებულება: არა "უზარმაზარი რუფ", ა "პატარა ფუნჯი"- მასწავლებელმა უნდა ჩამოაყალიბოს ეს დასკვნა, როდესაც ბავშვები პასუხობენ.)

რა იყო იურა ბედნიერი?

ახლა ჩვენ ასევე შევეცდებით ერთად თევზაობა.

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან « Პატარა თევზი» .

თევზი ცურავს წყალში,

თევზის თამაში სახალისოა.

Პატარა თევზი, თევზი, ცელქი გოგო,

ჩვენ გვინდა თქვენი დაჭერა.

თევზმა ზურგი აქცია,

მან აიღო პურის ნატეხი;

თევზმა კუდი აიქნია,

თევზი სწრაფად გაცურა

აღმზრდელი. იურამ წერილი მისწერა მეგობარს თევზაობის მოგზაურობის შესახებ. მაგრამ მეგობარს ზოგი არ ესმოდა სიტყვები: (ახსენით სიტყვების მნიშვნელობა)

ყური (თევზის წვნიანი)

გარშემო (ახლოს, ახლოს, ახლოს)

დიდება (ბევრი დიდება)

რუფ (დიდი თევზი)

ნავარისტა, ცხიმი (ეს არის წყალი ყურში თევზის ცხიმით, რაც უფრო ცხიმიანია თევზი, მით უფრო მსუქანია ყურში)

ახლა გავიხსენოთ, რა მისწერა იურამ თავის მეგობარს. მე წავიკითხავ ამბავიდა შენ ფიქრობ, რა სიტყვებით დაწერა იურამ წერილი.

ხელახლა კითხვა ამბავი.

დიდაქტიკური თამაში "გააკეთე წინადადება"

აღმზრდელი. ეს არის ჯადოსნური სათევზაო ჯოხი, რომელიც გადაგიყვანთ იურა ბიჭად.

მე დაგისვამ კითხვებს და შენ გიპასუხებ სრული წინადადებებით.

კითხვები:

რა დაწერა იურამ თავის ოჯახზე? (მე ვცხოვრობ დიდ და მეგობრულ ოჯახში)

როგორ წერდა ის სად წავიდა მისი ოჯახი? (ერთხელ ჩემი ოჯახი წავიდა თევზზე და ამზადებდა თევზის წვნიანს)

რამდენი თევზი დაიჭირა მთელ იურინას ოჯახმა? (ჩემმა ოჯახმა დაიჭირა ბევრი თევზი)

როგორ წერდა იგი თავის დაჭერაზე (მეც მარტო ვარ დაიჭირეს თევზი... რუფ.)

ვის მიეცით მთელი დაჭერა? (მათ მთელი თევზი მისცეს ბებიას.)

რა იყო მოხარშული თევზისგან? (მათ მოხარშეს თევზის წვნიანი.)

სად ჭამდა მთელი ოჯახი თევზის წვნიანს? (მთელი ჩემი ოჯახი იჯდა ბოულის ქუდის გარშემო ნაპირზე)

რა ყური გაქვს? (ყური აღმოჩნდა, გემრიელი, ცხიმიანი და მკვებავი.)

როგორი იყო იურას განწყობა? (მხიარული და მხიარული განწყობა მქონდა)

რატომ იყო იურა ბედნიერი? (ბედნიერი ვიყავი, რადგან ჩემი პატარა იყო ოჯახის დიდ ყურში თევზი).

აღმზრდელი. ბიჭებო, მე ახლა წავიკითხავ ტექსტს და თქვენ შეეცადეთ დაიმახსოვროთ ის, რათა მოგვიანებით თქვენ თვითონ გახდეთ გადმოცემა.

მას შემდეგ მოთხრობებიმიმდინარეობს კოლექტიური შეფასება. მასწავლებელი ეკითხება რომელი ბავშვი საინტერესოდ თქვა, ექსპრესიულად, გამოიყენა ავტორის სიტყვები და გამონათქვამები.

აღმზრდელი. ვ ამბავი ამბობს"პატარა ფუნჯი"... სხვანაირად როგორ შეგიძლია თქვა? შეადარეთ სიტყვა პატარა, ახლო, მსგავსი მნიშვნელობით (პატარა, პატარა).

აღმზრდელი. რომელი სიტყვა იქნება საპირისპირო მნიშვნელობით სიტყვის მცირე?

აღმზრდელი. რა სიტყვებზეა ნათქვამი "რუფ"? დიახ, "უზარმაზარი რუფ"... სხვაგვარად რომ ვთქვათ. დაემთხვა სიტყვას "საოცარი"სიტყვები, რომლებიც ახლოსაა მნიშვნელობით (უზარმაზარი, უზარმაზარი).

აღმზრდელი. როგორ ფიქრობთ, შესაძლებელია ასე თქმა: "საოცარი ფუნჯი"? რატომ გგონიათ, რომ ეს შეუძლებელია? და შეგიძლია თქვა "პატარა რუფ"? რატომ არ შემიძლია ასე ვთქვა?

აღმზრდელი. სხვა რა შემიძლია ვთქვა "პატარა"რა არის პატარა?. და რა არის უზარმაზარი? (ბავშვები ქმნიან ფრაზებს; მასწავლებელი თვალყურს ადევნებს ზედსართავების სწორ შეთანხმებას არსებით სახელებთან.)

ენის ბრუნვის გამოთქმა სხვადასხვა გზით ტემპი: "მდინარეზე არის ლერწამი - იქ ცეკვავდნენ რუფები".

მასწავლებელი აჯამებს, ადიდებს ბავშვებს კლასში გაწეული სამუშაოსთვის.

განაცხადი.

პირველი თევზი

ე. ა. პერმიაკი

იურა ცხოვრობდა დიდ და მეგობრულ ოჯახში. ამ ოჯახში ყველა მუშაობდა. მხოლოდ ერთი იურა არ მუშაობდა. ის მხოლოდ ხუთი წლის იყო.

ერთხელ იურინას ოჯახი წავიდა თევზზე და თევზის წვნიანი მოამზადა. მათ ბევრი თევზი დაიჭირეს და ყველაფერი ბებიას გადასცეს. იურაც ერთია დაიჭირეს თევზი... რუფ. ბებიასაც მივეცი. თევზის სუპისთვის.

ბებიამ თევზის წვნიანი მოამზადა. ნაპირზე მთელი ოჯახი იჯდა თასის ქუდის გარშემო და ყურს უგდებდა დიდება:

ამიტომ ჩვენი ყური გემრიელია, რადგან იურამ დაიჭირა უზარმაზარი რუფა. იმის გამო, რომ ჩვენი ყური მსუქანი და მდიდარია, ეს ხრაშუნა უფრო ცხიმიანია, ვიდრე კატის თევზი.

და მიუხედავად იმისა, რომ იურა პატარა იყო, მას ესმოდა, რომ მოზარდები ხუმრობდნენ. პატარა ცხიმის ცხიმი დიდია? მაგრამ ის მაინც ბედნიერი იყო. ის ბედნიერი იყო, რადგან დიდი ოჯახის ყურში მისი პატარა იყო თევზი.

სამიზნე:უნარის ფორმირება ასოცირდება ლიტერატურული ტექსტის გადმოცემასთან.

საგანმანათლებლო:

ჩამოაყალიბოს ლიტერატურული ტექსტი ავტორის გამომხატველი საშუალებების გამოყენებით მოცემული გეგმის მიხედვით, ჯაჭვში, ინდივიდუალურად;

მიაქციეთ ყურადღება როგორ იცვლება სიტყვის მნიშვნელობა სხვადასხვა სუფიქსების გამოყენებისგან;

ნაწარმოების შინაარსის შესახებ მეტყველების შესახებ ცნობიერად და თვითნებურად შედგენის უნარის გაუმჯობესება;

სავარჯიშო მეტყველებაში სინონიმებისა და ანტონიმების შერჩევაში.

განვითარებადი:

წიგნისადმი ინტერესის და სიყვარულის განვითარება;

განაგრძეთ თანამოსაუბრის მოსმენის უნარის განვითარება, თქვენი აზრების სრულად და ზუსტად გამოხატვა;

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება.

საგანმანათლებლო:

უფროსებისადმი ყურადღებიანი დამოკიდებულების განვითარება, მათი დახმარების სურვილი.

აქტივობის პროგრესი.

1. ბიჭებო, დღეს მე მოვამზადე თქვენთვის ბევრი საინტერესო რამ. დასაწყისისთვის, მე გირჩევთ, რომ მიხვიდეთ მაგიდასთან და გამოიცნოთ რა ამოცანის შესრულება გჭირდებათ.

(ბავშვებს სთავაზობენ მოჭრილ სურათებს.)

მართალია, შენ აგროვებ და მეუბნები რაზე მინდა შენთან საუბარი.

რა დაკეცილი გაქვს? (ბავშვები ასახელებენ თავიანთ თევზებს).

სად ცხოვრობენ თევზები? (მდინარეში, ზღვაში, ოკეანეში)

რა არის ისინი? (ზღვის, ……)

დაასახელეთ ზღვა, მდინარის თევზი.

რა აქვთ საერთო თევზებს?

ყველა თევზს აქვს ღრძილები? რა ჰქვია ამ თევზებს?

შეხედე სურათებს და მითხარი რა სახის თევზს ხედავ? დაყავით სურათები ჯგუფებად თევზის ჰაბიტატის მიხედვით. (კლასიფიკაცია.)

ბიჭებო, მითხარით, რა წყალია იქ? მე გიწოდებ სიტყვას და შენ მას საპირისპირო მნიშვნელობით.

D / თამაში "თქვი პირიქით"

Ცხელი ცივი

მაგარი - თბილი

Ჭუჭყის გაწმენდა

მოხარშული - ნედლი

მარილიანი - ახალი

გაღიზიანება - სიმშვიდე

გამჭვირვალე - მოღრუბლული

რა შეუძლიათ ადამიანებს თევზით?

2. - ბიჭებო, რამდენმა იცის რა არის თევზაობა? დღეს მინდა წარმოგიდგინოთ ისტორია ოჯახის თევზაობის შესახებ. მოთხრობა დაწერილია ე. პერმიაკის მიერ, ე.წ « პირველი თევზი " .

მოთხრობის კითხვა (ბავშვების ყურადღების მიქცევა მოთხრობის ილუსტრაციებზე)

რასაც მოჰყვა დისკუსია

კითხვები ტექსტს:

რატომ ჰქვია ამ ტექსტს? "ამბავი"?

რაზეა ეს ამბავი?

რა ოჯახში ცხოვრობდა იურა? (იურა ცხოვრობდა დიდ და მეგობრულ ოჯახში.)

სად წავიდა იურინის ოჯახი? (თევზი და მოხარშეთ თევზის წვნიანი).სხვაგვარად როგორ შეიძლება ამის თქმა? (თევზაობა, თევზაობა.)

რამდენი თევზი დაიჭირა იურამ?

რა სიტყვებია დაჭერილი დასახელებული იურინის მოთხრობაში? (რუფ, უზარმაზარი რუფ, პატარა რუფ.)ტექსტიდან: ”რადგან ჩვენი ყური უგემრიელესია, იურამ დაიჭირა უზარმაზარი რუფა. იმის გამო, რომ ჩვენი ყური მსუქანი და მკვებავია, ეს ხრაშუნა უფრო ცხიმიანია, ვიდრე კატის თევზი. ”

რატომ ერთსა და იმავე თევზს სხვაგვარად უწოდებენ მოთხრობაში: მაშინ "უზარმაზარი რუფ", მაშინ "პატარა ფუნჯი"? (ბავშვების პასუხები.)

მართალია, ბიჭებო, რადგან როდესაც ისინი ხუმრობდნენ, მათ სურდათ გაზვიადებულიყვნენ რა მოხდა სინამდვილეში, ასე რომ მათ შეარჩიეს ასეთი სიტყვები. არა მხოლოდ დიდი, არამედ "საოცარი", არა მხოლოდ ruff, არამედ "რუფ"... და იურამ გაიგო ხუმრობა, მიხვდა, რომ სინამდვილეში ყველაფერი სხვაგვარადაა. მე ვიყენებ სიტყვებს საპირისპირო მნიშვნელობით: არა "უზარმაზარი რუფ", ა "პატარა ფუნჯი".

3. ფიზიკური წუთები. მოდით გადახტომა და გადახტომა!

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!

მოდით გადახტომა და გადახტომა! (ადგილზე ხტუნვა.)

მარჯვენა მხარე დაიხარა. (ტორსი იხრება მარცხნივ და მარჯვნივ.)

Ერთი ორი სამი.

მარცხენა მხარე დაიხარა.

Ერთი ორი სამი.

ახლა მოდით ავწიოთ ხელები (ხელები მაღლა.)

და ჩვენ მივაღწევთ ღრუბელს.

მოდით დავჯდეთ ტრასაზე (დავსხდეთ იატაკზე.)

ჩვენ მოვზილებთ ფეხებს.

მოხარეთ მარჯვენა ფეხი, (მოხარეთ მუხლი.)

Ერთი ორი სამი!

მოდით დავხუროთ მარცხენა ფეხი

Ერთი ორი სამი.

ფეხები მაღლა ასწია (ფეხები მაღლა ასწია.)

და მათ გააჩერეს იგი ცოტა ხნით.

თავი დაუქნია (თავის მოძრაობა.)

და ყველა ერთად იდგა. (ისინი ადგნენ.)

ბიჭებო, იურამ წერილი მისწერა მეგობარს თევზაობის მოგზაურობის შესახებ. მაგრამ მეგობარს არ ესმოდა რამდენიმე სიტყვა: (ახსენით სიტყვების მნიშვნელობა)

ყური (თევზის წვნიანი);

გარშემო (ახლოს, ახლოს, ახლოს);

დიდება (ბევრი ქება);

რუფ (დიდი თევზი);

ნავარისტა, ცხიმი (ეს არის წყალი ყურში თევზის ცხიმით, რაც უფრო ცხიმიანია თევზი, მით უფრო მსუქანია ყურში).

ახლა გავიხსენოთ, რა მისწერა იურამ თავის მეგობარს. მე წავიკითხავ მოთხრობას და შენ ფიქრობ, რა სიტყვებით დაწერა იურამ წერილი.

ხელახლა კითხულობს ამბავს.

დიდაქტიკური თამაში "გააკეთე წინადადება"

ეს არის ჯადოსნური სათევზაო ჯოხი, რომელიც გადაგიყვანთ იურა ბიჭად.

მე დაგისვამ კითხვებს და შენ გიპასუხებ სრული წინადადებებით.

რა დაწერა იურამ თავის ოჯახზე? (მე ვცხოვრობ დიდ და მეგობრულ ოჯახში.)

როგორ წერდა ის სად წავიდა მისი ოჯახი? (ერთხელ ჩემი ოჯახი წავიდა თევზზე და თევზის წვნიანი მოამზადა.)

რამდენი თევზი დაიჭირა მთელ იურინას ოჯახმა? (ჩემმა ოჯახმა დაიჭირა ბევრი თევზი.)

როგორ წერდა იგი თავის დაჭერაზე (მე ასევე დავიჭირე ერთი თევზი. რუფ.)

ვის მიეცით მთელი დაჭერა? (მათ მთელი თევზი მისცეს ბებიას.)

რა იყო მოხარშული თევზისგან? (მათ მოხარშეს თევზის წვნიანი.)

სად ჭამდა მთელი ოჯახი თევზის წვნიანს? (მთელი ჩემი ოჯახი იჯდა ბოულის ქუდის გარშემო სანაპიროზე.)

რა ყური გაქვს? (ყური აღმოჩნდა, გემრიელი, ცხიმიანი და მკვებავი.)

როგორი იყო იურას განწყობა? (მე მქონდა მხიარული და მხიარული განწყობა.)

რატომ იყო იურა ბედნიერი? (ბედნიერი ვიყავი, რადგან ჩემი პატარა თევზი დიდ ოჯახის ყურში იყო.)

4. ბიჭებო, ახლა მე კიდევ ერთხელ წავიკითხავ ამ ისტორიას და თქვენ ყურადღებით მოუსმინეთ მას. შეეცადეთ დაიმახსოვროთ ავტორის სიტყვები და ფრაზები.

(მასწავლებლის მიერ მოთხრობის განმეორებითი კითხვა.)

ბიჭებო, თქვენ გეტყვით მოცემული გეგმის მიხედვით: ერთი თქვენგანი ისაუბრებს იმაზე, თუ როგორ წავიდა იურინის ოჯახი სათევზაოდ, მეორე იმაზე, თუ როგორ ამზადებდნენ თევზის წვნიანს, ხოლო მესამე როგორ გრძნობდა იურიკი.

(სამი ბავშვი სურვილისამებრ უყვება ამბავს გეგმის მიხედვით.)

მოახერხეს ბიჭებმა ზუსტად თქვან გეგმის მიხედვით?

შემდეგი ამოცანა უფრო რთული იქნება: თქვენ უნდა იყოთ ძალიან ფრთხილად. მე შემიძლია შეწყვიტო შენი ამბავი სადმე, შემდეგს კი მოუწევს მისი გაგრძელება. (ბიჭები საუბრობენ.)

ყველა ბიჭი ყურადღებიანი იყო?

ზოგიერთ თქვენგანს უნდა შეასრულოს ყველაზე რთული ამოცანა - თქვენ უნდა გითხრათ მთელი ამბავი.

რამდენად ზუსტად იყო მოთხრობილი მოთხრობა ავტორის სიტყვების გამოყენებით?

ბიჭებო, თქვენ ძალიან კარგი საქმე გააკეთეთ, შეგიძლიათ ითამაშოთ.

P / და "Fishing Rod"

ბიჭებო, რა მაქვს ხელში? (თოკის გამოტოვება)

და კიდევ რა შეიძლება იყოს?

ისე, ვინაიდან მე მაქვს სათევზაო ჯოხი ხელში, ვინ ვარ მე? და შენ ხარ ჩემი თევზი.

5. ასახვა

- ბიჭებო, რა ამბავი შეხვდით დღეს? ვინ არის მოთხრობის ავტორი? რა მოგეწონა უფრო, რა გახსოვს?

ევგენი პერმიაკის მოთხრობის "პირველი თევზი" მთავარი გმირი არის ხუთი წლის ბიჭი, სახელად იურა. ის ცხოვრობდა დიდ და მეგობრულ ოჯახში. ერთხელ, მთელ ოჯახთან ერთად, იურა თევზაობის მოგზაურობაში აღმოჩნდა. ბევრი თევზი დაიჭირეს, მათ შორის იურამ, რომელმაც მოახერხა პატარა თევზის დაჭერა.

ყველა თევზი, რაც დაიჭირეს, ბებიას გადაეცა და მან თევზის წვნიანი მოამზადა. როდესაც ყური მზად იყო, უფროსებმა დაიწყეს მისი ქება და თქვეს, რომ იურას მიერ დაჭერილი რუფე ყურს განსაკუთრებით გემრიელს ხდის.

იურა მშვენივრად ხვდებოდა, რომ მოზარდები ხუმრობდნენ, მაგრამ ის ბედნიერი იყო, რომ საერთო ოჯახის კერძში იყო მისი მოკრძალებული წვლილიც, პირველი თევზი, რომელიც დაიჭირა.

ეს არის მოთხრობის შეჯამება.

პერმიაკის მოთხრობის "პირველი თევზი" მთავარი იდეაა, რომ ბავშვებმა ადრეული ასაკიდან უნდა ასწავლონ საერთო საოჯახო საქმეები, რათა მათ იცოდნენ როგორ იმუშაონ გუნდში და გააცნობიერონ კოლექტიური შრომის ძალა.

სიუჟეტი გასწავლით იყოს დამოუკიდებელი და შრომისმოყვარე, შეძლოთ გუნდურად მუშაობა.

მოთხრობაში მომეწონა იურას ნათესავები, რომლებმაც დააფასეს ბიჭის მოკრძალებული წვლილი საერთო ოჯახურ საქმეში.

რა ანდაზები შეესაბამება პერმიაკის მოთხრობას "პირველი თევზი"?

საჭმელი უკეთესდება საერთო სუფრაზე.
გუნდში დიდი ძალაა.

მარშრუტიზაცია

ორგანიზებული საგანმანათლებლო ღონისძიებები მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის

საგანმანათლებლო სფერო: კომუნიკაცია.

თემა: ე. პერმიაკის მოთხრობის "პირველი თევზი" გადათვლა.

სამიზნე:ასწავლეთ ტექსტის გადათვლა პირველ პირში ვიზუალური მხარდაჭერის გარეშე.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:- პირველადი ტექსტის მასალის შედგენისას ორიგინალური ტექსტური მასალის ფოკუსირების უნარის ფორმირება;

ფარდობითი ზედსართავების კონსოლიდაცია მეტყველებაში;

ლექსიკონის გააქტიურება თემაზე "კერძები";

დაკავშირებული სიტყვების შექმნის უნარის კონსოლიდაცია.

განვითარებადი:- რეკრეაციული და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება, ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბება;

საკუთარი ამბის დაგეგმვის უნარების განვითარება;

ბავშვთა თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება;

ვიზუალური და სმენითი ყურადღებისა და აღქმის განვითარება;

ბავშვების მშვენიერი და ზოგადი საავტომობილო უნარების განვითარება, მოძრაობების კოორდინაცია.

საგანმანათლებლო: ამბის შინაარსზე ემოციური პასუხის გაღვივება, მხატვრული სიტყვისადმი ინტერესის გაღვივება, მეტყველებაზე თვითკონტროლის განვითარება.

აღჭურვილობა და ხილვადობა:მოთხრობის ტექსტი ე.ა. პერმიაკი "პირველი თევზი", სურათები "კერძების" თემაზე, საგნები "კერძები" თემაზე, ბიჭის ნიღაბი -თავსახური, თასის ქუდის ობიექტის სურათი, სურათები თამაშისთვის "დიდი - პატარა", ა. სახელმძღვანელო წინადადების სქემების დასადგენად, სიტყვები ლექსიკის მუშაობისთვის ...

წინასწარი მუშაობა:კ.ჩუკოვსკის ზღაპრის კითხვა "ფედორინოს მწუხარება", რუსული ხალხური ზღაპარი "მელა და ამწე". თამაშები: "რისგან მზადდება კერძები?", "იპოვეთ კერძები", "ითვლიან", "ისწავლეთ აღწერილობით".

სავარაუდო შედეგები:

იცოდე: ორიგინალური ტექსტური მასალა პირველი პირის მოთხრობის შედგენისას;

შეძლებს: გადააკეთოს ლიტერატურული ტექსტი პირველ პირში, სიცხადეზე დაყრდნობით

Გაკვეთილის გეგმა:

დროის ორგანიზება. თამაში "იპოვნე კერძები" (ერთმანეთზე გადადებული სურათები) წინადადებების სქემის ჩამოყალიბებით.

ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. თითების ტანვარჯიში "მანქანების ფაფა".

გაკვეთილის თემის გამოცხადება.

Მთავარი ნაწილი.

პერმიაკის მოთხრობის "პირველი თევზი" წაკითხვა მოჰყვა დისკუსიას.

მეტყველების კოორდინაცია "რიბკას" მოძრაობასთან.

2) თამაში "დიდი - პატარა".

ლექსიკონის მუშაობა.

განმეორებითი კითხვა შემოქმედებითი დავალების შესასრულებლად.

ბავშვები ამბავს პირველ პირში ყვებიან.

ბავშვთა მოთხრობების ანალიზი.

გაკვეთილის შეჯამება.

აქტივობის ეტაპები	მომვლელის ქმედებები	ბავშვთა ქმედებები
მოტივაციური სტიმული	დროის ორგანიზება. ბიჭებო, მიხარია, რომ კლასში გნახავთ! მოდით გავუღიმოთ ერთმანეთს, გავამხიარულოთ! შეხედე, მაგრამ მაშა, დაბნეული, სულაც არ არის სახალისო - მაშას კერძები იკარგება. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ მას: იპოვნეთ კერძები და თქვით რა არის - რა მასალისგან. (ბავშვები ქმნიან წინადადებებს ჭურჭლის შესახებ შედარებითი ზედსართავების გამოყენებით). ბოლო წინადადების ანალიზი სქემის განლაგებით. ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. მანქანამ იპოვა ჭურჭელი, მაშამ კი ფაფა გააკეთა! თითების ტანვარჯიში "მანქანების ფაფა". მაშამ მოხარშული ფაფა, მაშა ყველას ფაფით აჭმევდა. მაშამ ფაფა დადო კატისთვის - ჭიქაში, შეცდომამდე - თასში, და კატისთვის - დიდ კოვზში. თასში - ქათამი, ქათამი და ღრუში გოჭებისთვის. ყველა კერძი ავიღე მე ყველაფერი ჩავაბარე.	ფლანგერგრაფზე არის სევდიანი გოგონას მაშას ნახატი, კერძების სურათები. ბავშვები დგანან ფლანელოგრაფიის წინ.
საორგანიზაციო საძიებო სისტემა	ბიჭებო, მე სხვა კერძი ვიპოვე. რა სახის კერძია ისინი? + (ბავშვების პასუხები) Რისთვის არის? + (ბავშვების პასუხები) Მთავარი ნაწილი. 1) - ჩვენ ამას ვსწავლობთ ევგენი ანდრეევიჩ პერმიაკის მოთხრობიდან. ყურადღებით მოუსმინეთ რა არის ეს ამბავი. მეტყველების თერაპევტი კითხულობს მოთხრობას.
	პირველი თევზი ე.ა. პერმიაკი იურა ცხოვრობდა დიდ და მეგობრულ ოჯახში. ამ ოჯახში ყველა მუშაობდა. მხოლოდ ერთი იურა არ მუშაობდა. ის მხოლოდ ხუთი წლის იყო. ერთხელ იურინას ოჯახი წავიდა თევზზე და თევზის წვნიანი მოამზადა. მათ ბევრი თევზი დაიჭირეს და ყველაფერი ბებიას გადასცეს. იურამაც დაიჭირა ერთი თევზი. რუფ. ბებიასაც მივეცი. თევზის სუპისთვის. ბებიამ თევზის წვნიანი მოამზადა. ნაპირზე მთელი ოჯახი იჯდა თასის ქუდის გარშემო და მოდი ადიდოთ ყური: ამიტომ ჩვენი ყური გემრიელია, რადგან იურამ დაიჭირა უზარმაზარი რუფა. იმის გამო, რომ ჩვენი ყური მსუქანი და მდიდარია, ეს ხრაშუნა უფრო ცხიმიანია, ვიდრე კატის თევზი. და მიუხედავად იმისა, რომ იურა პატარა იყო, მას ესმოდა, რომ მოზარდები ხუმრობდნენ. პატარა ცხიმის ცხიმი დიდია? მაგრამ ის მაინც ბედნიერი იყო. ის ბედნიერი იყო, რადგან მისი პატარა თევზი ოჯახის დიდ ყურში იყო.
	განსახილველი საკითხები: რისთვის არის ბოულის ქუდი? ვისზეა ამბავი? (ვინ არის მოთხრობის მთავარი გმირი?) კიდევ ვისზეა საუბარი მოთხრობაზე? (მოთხრობის უმნიშვნელო პერსონაჟები) რა ოჯახში ცხოვრობდა იურა? სად წავიდა იურინის ოჯახი? რამდენი თევზი დაიჭირა იურამ? რა იყო მოხარშული თევზისგან? რატომ დაიწყო ყველამ ყურის ქება? რა იყო იურა ბედნიერი? რა შეიძლება დაარქვა ამ ამბავს? ბავშვების მიერ შემოთავაზებული სახელები. მაგრამ ევგენი ანდრეევიჩ პერმიაკმა მოთხრობას "პირველი თევზი" უწოდა. Რატომ ფიქრობ? ბავშვთა ვარაუდები. იურამ დაიჭირა თავისი პირველი თევზი, თუმცა პატარა, მაგრამ მისთვის ეს ძალიან მნიშვნელოვანია! გახსოვს როგორ მიდიოდი სათევზაოდ? ვისთან ერთად დადიოდი სათევზაოდ? რა სახის თევზი დაიჭირე? როგორ შეაქო შენმა ოჯახმა? ახლა ჩვენ ერთად ვითევზაებთ.	Უპასუხე შეკითხვებს
	მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან"თევზი". თევზი ცურავს წყალში თევზის თამაში სახალისოა. თევზი, თევზი, ბოროტება, ჩვენ გვინდა თქვენი დაჭერა. თევზმა ზურგი აქცია მან აიღო პურის ნატეხი; თევზმა კუდი აიქნია, თევზი სწრაფად გაცურა.	დგანან ხალიჩაზე
	დაკავშირებული სიტყვების ფორმირება. თამაში "დიდი - პატარა". აი რამდენი თევზი დავიჭირეთ! დიდიც და პატარაც. მოვათავსოთ ქვაბში. ამისათვის თქვენ სწორად უნდა დაასახელოთ პატარა, საშუალო და დიდი თევზი.	თამაშის სურათები ნაჩვენებია დაფაზე
	იურამ წერილი მისწერა მეგობარს თევზაობის მოგზაურობის შესახებ. მაგრამ მეგობარს არ ესმოდა ზოგიერთი სიტყვა: (ახსენით სიტყვების მნიშვნელობა) ყური (თევზის წვნიანი) დიდება ნავარისტა, ნავარი ახლა გავიხსენოთ, რა მისწერა იურამ თავის მეგობარს. მე წავიკითხავ მოთხრობას და შენ ფიქრობ, რა სიტყვებით დაწერა იურამ წერილი. მეტყველების თერაპევტის მიერ მოთხრობის განმეორებითი კითხვა. ეს არის ჯადოსნური ნიღაბი, რომელიც ბიჭად იურა გახდება. ბავშვების მიერ წინადადებების შედგენა მეტყველების თერაპევტის საკითხებზე: რა დაწერა იურამ თავის ოჯახზე? როგორ დაწერა მან სად წავიდა იურინის ოჯახი? როგორ წერდა იგი თავის დაჭერაზე? რა იყო მოხარშული თევზისგან? იურას სახელით მითხარით, როგორ შეაქო მას ოჯახმა. როგორ დაწერა იურამ თავისი სიხარული პირველი თევზისგან?	ბავშვთა პასუხები
	წინადადებების გაერთიანება მოთხრობაში - მოთხრობა ჯაჭვში, 1-2 ბავშვის ისტორია. ისტორიების გაანალიზება და შეფასება	თხრობისას ატარებს თავსაბურავს ნიღაბს.
რეფლექსურად მაკორექტირებელი	რა გავაკეთეთ დღეს კლასში? რა ერქვა იმ თევზს, რომელიც იურამ დაიჭირა? რისთვის იყო საჭირო ბოულინის ქუდი? ვინ მოამზადა თევზის წვნიანი იურასა და მისი ოჯახისათვის? რატომ მოეწონა იურას თევზაობა? რა მოგეწონა დღეს კლასში? ბიჭებო, ჩემი ბოულის ქუდი არ არის მარტივი, მაგრამ ჯადოსნური, მოულოდნელი!	სიურპრიზები ბავშვებისთვის - ორიგამის თევზი