აუტიზმის ნიშნები ბავშვში სიცოცხლის პირველ წლებში შეგიძლიათ შეამჩნიოთ. დამახასიათებელი თვისებაა კონტაქტის, ფიზიკური თუ სოციალური, უხალისობა. შედეგად, ბავშვის მეტყველების განვითარება შეფერხებულია, რომელიც უბრალოდ არ ცდილობს გარე სამყაროსთან კავშირების დამყარებას.

ბავშვი არ იჩენს ინიციატივას კომუნიკაციაში, გაურბის თვალით კონტაქტს. აუტისტი ადამიანებისთვის დამახასიათებელია ექოლალია – სიტყვების ან ფრაზების გამეორება, რამაც შეიძლება შეცდომით გონებრივი ჩამორჩენის შთაბეჭდილება შექმნას. თუმცა, სინამდვილეში გონებრივი ჩამორჩენა შეინიშნება შემთხვევების მხოლოდ მესამედში, ჩვეულებრივ, აუტისტ ადამიანებს ესმით ნათქვამის მნიშვნელობა.

აუტისტი ბავშვი არ ეძებს საერთო ენის გამონახვას თანატოლებთან, ის ემოციურად ცივი და განცალკევებული ჩანს. აუტისტი ადამიანები გამოირჩევიან ჰიპერმგრძნობელობით გარემოს სენსორული ზემოქმედების მიმართ: სინათლე, ბგერები, სუნი, შეხება. მაღალი ინტენსივობის ზემოქმედება იწვევს ფიზიკური დაზიანებების ტკივილს.

აუტისტები და საზოგადოება

აუტისტი ადამიანები ხისტი არიან და უჭირთ ცვლილებების შეგუება. ამიტომ აპროტესტებენ ჩვეული წესის დარღვევას, თავადაც მოსწონთ წესრიგის აღდგენა. ისინი ცხოვრობენ გარკვეული რუტინის მიხედვით და ახლობლებისგან მოითხოვენ მის მკაცრ დაცვას.

აუტისტი ადამიანებისთვის რთულია სხვა ადამიანების მესიჯების გაგება, ვერბალური თუ არავერბალური. ამიტომ ისინი არ აღიქვამენ იუმორს, სიტყვების ფიგურალურ მნიშვნელობას. ნათქვამის მნიშვნელობა სიტყვასიტყვით არის აღებული.

ზრდასრულ ასაკში აუტისტების ინტერესები შეზღუდულია, როგორც წესი, ისინი ერთ კონკრეტულ სფეროს მოიცავს. ამ სფეროში ისინი კარგად ერკვევიან, იციან უმცირესი დეტალები. სხვა ადამიანებთან ერთად, მათ შეუძლიათ რეალურად ისაუბრონ მხოლოდ თავიანთ ინტერესებზე, მაგრამ ყურადღება არ მიაქციონ მათ პასუხს.

აუტისტებს არ ესმით სხვისი პრობლემები და არ ეძებენ ნუგეშს. მათ ურჩევნიათ დროის მარტო გატარება, საყვარელი საქმით დაკავება. ამის გამო ასეთ ადამიანებს ძალიან უჭირთ დამეგობრება და ხანგრძლივი ურთიერთობის შენარჩუნება.

აუტიზმის მქონე პაციენტებს აქვთ დაქვეითებული პროგნოზირებისა და დაგეგმვის უნარები, რაც პასუხისმგებელია თავის ტვინის შუბლის წილებზე. ხშირად მათ უბრალოდ არ შეუძლიათ განჭვრიტონ მოვლენების განვითარება, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს სიცოცხლისთვის საშიში ქმედებები.

რაც შეეხება შემოქმედებით ნიჭს, არსებობს აუტიზმის ქვეჯგუფი, რომელსაც ეწოდება ასპერგერის სინდრომი. ამ სინდრომის მქონე ადამიანები ბრწყინვალენი არიან ზოგიერთ იზოლირებულ მხარეში. აუტისტებს შორის ბევრი მხატვარი, მუსიკოსი თუ მეცნიერია.

ბოლო დროს სულ უფრო ხშირად გვესმის ისეთი ფსიქიკური აშლილობის შესახებ, როგორიცაა აუტიზმი. საზოგადოებამ საბოლოოდ შეწყვიტა თვალის დახუჭვა ამ ფენომენზე და დახმარების ხელი გაუწოდა აუტისტ ადამიანებს. ამაში მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ტოლერანტობისა და საგანმანათლებლო საქმიანობის ხელშეწყობამ.

ფართოდ გავრცელდა ცოდნა იმის შესახებ, თუ რა სახის დაავადებაა, როგორ ამოვიცნოთ იგი, მკურნალობენ თუ არა. ამან შესაძლებელი გახადა დიაგნოსტიკის ასაკის შემცირება და დროული მკურნალობა. აუტიზმის მქონე ადამიანებს მიიღეს წარმატებული სოციალიზაციისა და ბედნიერი ცხოვრების შანსი, დიაგნოზის მიუხედავად.

მეც ვერ შევძელი ამ აშლილობის თავიდან აცილება. ჩემი დღევანდელი სტატიის თემაა აუტიზმი. ვინ არიან ისინი, როგორ იქცევიან, როგორ უნდა დაუკავშირდნენ მათ - განვიხილავთ ყველა ამ კითხვას. შევეცდები უბრალო და გასაგები სიტყვებით ვუპასუხო მათ.

რა არის აუტიზმი

აუტიზმი არის ფსიქიკური აშლილობა, რომელიც ხასიათდება ემოციური და კომუნიკაციური სფეროს დარღვევით. ის უკვე ადრეულ ბავშვობაში იჩენს თავს და ადამიანთან რჩება მთელი ცხოვრება. ამ აშლილობის მქონე ადამიანებს უჭირთ სოციალური ინტერაქცია და ავლენენ ემოციური ინტელექტის სუსტ განვითარებას.

აუტისტი ადამიანები ჩაკეტილნი და ჩაძირულნი არიან თავიანთ შინაგან სამყაროში. მათთვის რთულია სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა, რადგან ისინი სრულიად მოკლებულნი არიან თანაგრძნობისგან. ასეთ ადამიანებს არ შეუძლიათ იმის გაგება, რაც ხდება სოციალური მნიშვნელობის შესახებ. ისინი არ აღიქვამენ სახის გამონათქვამებს, ჟესტებს, ადამიანების ინტონაციებს, ვერ განსაზღვრავენ გარეგანი გამოვლინებების მიღმა დამალულ ემოციებს.

როგორ გამოიყურებიან აუტისტები გარედან? თქვენ შეგიძლიათ ამოიცნოთ ისინი განცალკევებული მზერით, მიმართული, თითქოს, შინაგანად. ასეთი ადამიანები უემოციოდ გამოიყურებიან, როგორც რობოტები ან თოჯინები. საუბრისას აუტისტები თავს არიდებენ ადამიანებთან თვალის კონტაქტს.

აუტისტი ადამიანების ქცევა ხშირად სტერეოტიპული, შაბლონური, მექანიკურია. მათ აქვთ შეზღუდული ფანტაზია და აბსტრაქტული აზროვნება. მათ შეუძლიათ ბევრჯერ გაიმეორონ ერთი და იგივე ფრაზები, დაუსვან ერთი და იგივე ტიპის კითხვები და თავად უპასუხონ მათ. მათი ცხოვრება ექვემდებარება რუტინას, რომლისგან გადახრა ძალიან მტკივნეულია. ნებისმიერი ცვლილება დიდი სტრესია აუტისტი ადამიანებისთვის.

ეს დაავადება ეძღვნება მშვენიერ ფილმს "წვიმის კაცი" დასტინ ჰოფმანისა და ტომ კრუზის მთავარ როლებში. თუ გსურთ უშუალოდ ნახოთ, როგორ გამოიყურება აუტიზმი გარედან, გირჩევთ უყუროთ ამ ფილმს.

აუტიზმის მსუბუქი ფორმის მქონე ინდივიდი დიდად არ განსხვავდება ჩვეულებრივი ადამიანებისგან. აუტისტური თვისებების გამო მას შეუძლია უცნაური, განცალკევებული ადამიანის შთაბეჭდილება დატოვოს „ამქვეყნიდან გამოსული“. ზოგჯერ არც მან და არც სხვებმა არ იციან დიაგნოზის შესახებ.

ბევრი ცნობილი ადამიანი იტანჯება ამ დაავადებით, მაგრამ ეს ხელს არ უშლის მათ სრულფასოვანი ცხოვრებით. მათ შორის არიან მომღერლები კორტნი ლავი და სიუზან ბოილი, მსახიობი დერილ ჰანა, რეჟისორი სტენლი კუბრიკი.

აუტიზმის სიმპტომები

აუტიზმის დიაგნოზი ჩვეულებრივ ადრეულ ბავშვობაში ხდება. პირველი გამოვლინებები უკვე ჩანს ერთი წლის ბავშვში. ამ ასაკში მშობლებმა უნდა გააფრთხილონ შემდეგი ნიშნები:

• სათამაშოებისადმი ინტერესის ნაკლებობა;
• დაბალი მობილურობა;
• მწირი სახის გამონათქვამები;
• ლეთარგია.

რაც უფრო იზრდება ისინი, უფრო და უფრო ახალი სიმპტომები ემატება, ჩნდება დაავადების ნათელი კლინიკური სურათი. აუტიზმის მქონე ბავშვი:

• არ უყვარს შეხება, ნერვიულობს ნებისმიერი ტაქტილური კონტაქტის დროს;
• მგრძნობიარეა გარკვეული ბგერების მიმართ;
• თავს არიდებს ადამიანებთან თვალის კონტაქტს;
• ცოტას ლაპარაკობს;
• არ არის დაინტერესებული თანატოლებთან კომუნიკაციით, დროის უმეტეს ნაწილს მარტო ატარებს;
• ემოციურად არასტაბილური;
• იშვიათად იღიმება;
• არ პასუხობს საკუთარ სახელს;
• ხშირად იმეორებს ერთსა და იმავე სიტყვებსა და ბგერებს.

ბავშვში ამ სიმპტომების ზოგიერთი ნაწილის აღმოჩენის შემდეგ, მშობლებმა უნდა აჩვენონ ის ექიმს. გამოცდილი ექიმი დაადგენს დიაგნოზს და შეიმუშავებს მკურნალობის გეგმას. სპეციალისტები, რომლებსაც შეუძლიათ აუტიზმის დიაგნოსტიკა, მოიცავს ნევროლოგი, ფსიქიატრი და ფსიქოთერაპევტი.

ამ დაავადების დიაგნოსტირება ხდება ბავშვის ქცევაზე დაკვირვების, ფსიქოლოგიური ტესტების, პატარა პაციენტთან საუბრის საფუძველზე. ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება საჭირო გახდეს MRI და EEG.

აუტისტური დარღვევების კლასიფიკაცია

ამჟამად, ტერმინის "აუტიზმის" ნაცვლად, ექიმები ჩვეულებრივ იყენებენ ტერმინს "აუტიზმის სპექტრის აშლილობა" (ASD). იგი აერთიანებს რამდენიმე დაავადებას მსგავსი სიმპტომებით, მაგრამ განსხვავდება მანიფესტაციების სიმძიმით.

კანერის სინდრომი

აუტიზმის "კლასიკური" ფორმა. სხვა სახელია ადრეული ბავშვობის აუტიზმი. მას ახასიათებს ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი სიმპტომი. ის შეიძლება მიმდინარეობდეს მსუბუქი, ზომიერი და მძიმე ფორმით, მანიფესტაციების სიმძიმის მიხედვით.

Ასპერგერის სინდრომი

ეს არის აუტიზმის შედარებით მსუბუქი ფორმა. პირველი გამოვლინებები ვლინდება დაახლოებით 6-7 წლის ასაკში. არცთუ იშვიათია დიაგნოზის დასმა ზრდასრულ ასაკში.

ასპერგერის სინდრომის მქონე ადამიანებს შეუძლიათ საკმაოდ ნორმალური სოციალური ცხოვრება. ისინი დიდად არ განსხვავდებიან ჯანმრთელი ადამიანებისგან და ხელსაყრელ პირობებში ახერხებენ სამუშაოს შოვნა და ოჯახის შექმნა.

ეს დარღვევა ხასიათდება შემდეგი სიმპტომებით:

• განვითარებული ინტელექტუალური შესაძლებლობები;
• ნათელი გასაგები მეტყველება;
• ფიქსაცია რომელიმე გაკვეთილზე;
• მოძრაობების კოორდინაციის პრობლემები;
• ადამიანის ემოციების „გაშიფვრის“ სირთულეები;
• ნორმალური სოციალური ურთიერთობის მიბაძვის უნარი.

ასპერგერის სინდრომის მქონე ადამიანები ხშირად ავლენენ არაჩვეულებრივ გონებრივ შესაძლებლობებს. ბევრი მათგანი აღიარებულია, როგორც გენიოსი და აღწევს განვითარების წარმოუდგენელ დონეს კონკრეტულ სფეროებში. მათ, მაგალითად, შეიძლება ჰქონდეთ ფენომენალური მეხსიერება ან შეასრულონ რთული მათემატიკური გამოთვლები გონებაში.

რეტის სინდრომი

ეს არის აუტიზმის მძიმე ფორმა, რომელიც გამოწვეულია გენეტიკური დარღვევებით. ამით მხოლოდ გოგონები იტანჯებიან, რადგან ბიჭები საშვილოსნოში კვდებიან. ახასიათებს პიროვნების სრული არასწორი ადაპტაცია და გონებრივი ჩამორჩენილობა.

ჩვეულებრივ, რეტის სინდრომის მქონე ბავშვები ნორმალურად ვითარდებიან ერთ წლამდე, შემდეგ კი ვითარდება განვითარების მკვეთრი დათრგუნვა. არსებობს უკვე შეძენილი უნარების დაკარგვა, თავის ზრდის შენელება და მოძრაობების კოორდინაციის დარღვევა. პაციენტებს არ აქვთ მეტყველება, ისინი მთლიანად ჩაძირულები არიან საკუთარ თავში და არამორგებულნი. ეს დარღვევა პრაქტიკულად არ ექვემდებარება გამოსწორებას.

არასპეციფიკური გამჭოლი განვითარების აშლილობა

ამ სინდრომს ატიპიურ აუტიზმსაც უწოდებენ. დაავადების კლინიკური სურათი წაშლილია, რაც დიდად ართულებს დიაგნოზს. პირველი სიმპტომები, როგორც წესი, უფრო გვიან ვლინდება, ვიდრე კლასიკურ აუტიზმში და შეიძლება იყოს ნაკლებად მძიმე. ხშირად ეს დიაგნოზი უკვე მოზარდობის ასაკში ხდება.

ატიპიურ აუტიზმს შეიძლება თან ახლდეს გონებრივი ჩამორჩენილობა, ან შეიძლება მოხდეს ინტელექტუალური შესაძლებლობების დაკარგვის გარეშე. ამ დაავადების მსუბუქი ფორმით, პაციენტები კარგად არიან სოციალიზებულნი და აქვთ შესაძლებლობა იცხოვრონ სრულფასოვანი ცხოვრებით.

ბავშვობის დეზინტეგრაციული აშლილობა

ეს პათოლოგია ხასიათდება ორ წლამდე ბავშვის ნორმალური განვითარებით. და ეს ეხება როგორც ინტელექტუალურ, ასევე ემოციურ სფეროს. ბავშვი სწავლობს ლაპარაკს, ესმის მეტყველება, იძენს საავტომობილო უნარებს. ადამიანებთან სოციალური ინტერაქცია არ წყდება – ზოგადად, ის არაფრით განსხვავდება თანატოლებისგან.

თუმცა 2 წლის ასაკის მიღწევის შემდეგ რეგრესია იწყება. ბავშვი კარგავს ადრე განვითარებულ უნარებს და ჩერდება გონებრივ განვითარებაში. ეს შეიძლება მოხდეს თანდათანობით რამდენიმე წლის განმავლობაში, მაგრამ უფრო ხშირად ეს ხდება სწრაფად - 5-12 თვეში.

თავდაპირველად, შეიძლება იყოს ქცევითი ცვლილებები, როგორიცაა სიბრაზის და პანიკის აფეთქებები. შემდეგ ბავშვი კარგავს მოტორულ, კომუნიკაციურ, სოციალურ უნარებს. ეს არის მთავარი განსხვავება ამ დაავადებასა და კლასიკურ აუტიზმს შორის, რომელშიც შენარჩუნებულია ადრე შეძენილი უნარები.

მეორე მნიშვნელოვანი განსხვავება არის თვითმომსახურების უნარის დაკარგვა. ბავშვობის ინტეგრაციული აშლილობის მძიმე ხარისხით, პაციენტებს არ შეუძლიათ დამოუკიდებლად ჭამა, დაბანა, ტუალეტში წასვლა.

საბედნიეროდ, ეს დაავადება ძალზე იშვიათია - დაახლოებით 1 შემთხვევა 100 000 ბავშვზე. მას ხშირად ურევენ რეტის სინდრომს სიმპტომების მსგავსების გამო.

აუტიზმის განვითარების მიზეზები

მედიცინა არ იძლევა ნათელ პასუხს, რატომ იბადებიან ადამიანები ამ დაავადებით. თუმცა, მეცნიერებმა გამოავლინეს თანდაყოლილი და შეძენილი ფაქტორები, რომლებიც ხელს უწყობენ მის განვითარებას.

1. გენეტიკა. აუტიზმი მემკვიდრეობითია. თუ ადამიანს ჰყავს ნათესავები, რომლებსაც აქვთ აუტისტური სპექტრის აშლილობა, ის რისკის ქვეშ იმყოფება.
2. Ცერემბრალური დამბლა.
3. ბავშვის ტვინის ტრავმული დაზიანება მშობიარობის დროს ან დაბადებიდან პირველ დღეებში.
4. მძიმე ინფექციური დაავადებები, რომლებსაც დედა აწუხებს ორსულობის დროს: წითურა, ჩუტყვავილა, ციტომეგალოვირუსი.
5. ნაყოფის ჰიპოქსია ორსულობის ან მშობიარობის დროს.

აუტიზმის მკურნალობა

აუტიზმი განუკურნებელი დაავადებაა. ის პაციენტს მთელი ცხოვრების მანძილზე ატარებს. ამ აშლილობის ზოგიერთი ფორმა გამორიცხავს ადამიანის სოციალიზაციის შესაძლებლობას. მათ შორისაა რეტის სინდრომი, ბავშვობის დეზინტეგრაციული აშლილობა, კანერის სინდრომის მძიმე ფორმა. ასეთი პაციენტების ახლობლებს მოუწევთ შეეგუონ მათზე ზრუნვის აუცილებლობას მთელი ცხოვრება.

მსუბუქი ფორმები ექვემდებარება კორექტირებას, ექვემდებარება მთელ რიგ პირობებს. შესაძლებელია დაავადების გამოვლინების შერბილება და ინდივიდის საზოგადოებაში წარმატებული ინტეგრაციის მიღწევა. ამისთვის ადრეული ბავშვობიდან უნდა გამუდმებით გაუმკლავდეთ მათ და შეუქმნათ მათთვის ხელსაყრელი გარემო. აუტისტი ადამიანები უნდა გაიზარდონ სიყვარულის, გაგების, მოთმინებისა და პატივისცემის ატმოსფეროში. ხშირად ასეთი ადამიანები ხდებიან ღირებული თანამშრომლები იმის გამო, რომ შეუძლიათ ჩაეფლონ გარკვეული სფეროს შესწავლაში.

ყველა მშობელს, რომელთა შვილებსაც დაუსვეს ასეთი დიაგნოზი, აწუხებს რამდენ ხანს ცხოვრობენ აუტისტები. ამაზე პასუხის გაცემა ძალიან რთულია, ვინაიდან პროგნოზი მრავალ ფაქტორზეა დამოკიდებული. შვედეთში ჩატარებული კვლევის მიხედვით, აუტისტი ადამიანების სიცოცხლის საშუალო ხანგრძლივობა 30 წლით ნაკლებია, ვიდრე ჩვეულებრივი ადამიანების.

მაგრამ ნუ ვისაუბრებთ სამწუხარო საკითხებზე. მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ აუტიზმის მკურნალობის ძირითადი გზები.

კოგნიტური ქცევითი თერაპია

კოგნიტურ-ბიჰევიორალურმა თერაპიამ დაამტკიცა თავი აუტიზმის კორექციაში, რომელიც არ არის გამწვავებული გონებრივი ჩამორჩენით. რაც უფრო ადრე დაიწყება მკურნალობა, მით უკეთესი შედეგი იქნება მიღწეული.

ფსიქოთერაპევტი ჯერ აკვირდება პაციენტის ქცევას და აფიქსირებს პუნქტებს, რომლებიც საჭიროებს გამოსწორებას. შემდეგ ის ეხმარება ბავშვს გააცნობიეროს თავისი აზრები, გრძნობები, ქმედებების მოტივები, რათა მათგან გამოყოს არაკონსტრუქციული და ყალბი. აუტისტ ადამიანებს ხშირად აქვთ არაადაპტაციური რწმენა.

მაგალითად, მათ შეიძლება აღიქვან ყველაფერი შავ-თეთრად. როცა დავალებებს აძლევენ, შეიძლება იფიქრონ, რომ მათ შეუძლიათ შესანიშნავად ან საშინლად შეასრულონ. ვარიანტები "კარგი", "დამაკმაყოფილებელი", "არა ცუდი" მათთვის არ არსებობს. ამ სიტუაციაში პაციენტებს ეშინიათ ამოცანების აღება, რადგან შედეგის ზღვარი ძალიან მაღალია.

დესტრუქციული აზროვნების კიდევ ერთი მაგალითია განზოგადება ერთი მაგალითის საფუძველზე. თუ ბავშვი ვერ ახერხებს რაიმე ვარჯიშის შესრულებას, ის გადაწყვეტს, რომ დანარჩენს ვერ გაუმკლავდება.

კოგნიტური ქცევითი თერაპია წარმატებით ასწორებს ამ ნეგატიურ აზროვნებას და ქცევის ნიმუშებს. ფსიქოთერაპევტი ეხმარება პაციენტს შეიმუშაოს სტრატეგია მათი კონსტრუქციულით ჩანაცვლებისთვის.

ამისათვის ის იყენებს დადებით სტიმულებს, აძლიერებს სასურველ ქმედებებს. სტიმული შეირჩევა ინდივიდუალურად, ამ როლში ის შეიძლება იყოს სათამაშო, მკურნალობა, გასართობი. რეგულარული ექსპოზიციით, ქცევისა და აზროვნების პოზიტიური ნიმუშები ცვლის დესტრუქციულს.

გამოყენებითი ქცევის ანალიზის მეთოდი (ABA-თერაპია)

ABA-თერაპია (Applied Behavior Analysis) არის ტრენინგის სისტემა, რომელიც დაფუძნებულია ქცევის ტექნოლოგიებზე. ის საშუალებას აძლევს პაციენტს ჩამოაყალიბოს რთული სოციალური უნარები: მეტყველება, თამაში, კოლექტიური ურთიერთქმედება და სხვა.

სპეციალისტი ანაწილებს ამ უნარებს მარტივ მცირე ქმედებებად. თითოეულ მოქმედებას ბავშვი იმახსოვრებს და ბევრჯერ მეორდება, სანამ ავტომატიზმს არ მიაღწევს. შემდეგ ისინი იკრიბებიან ერთ ჯაჭვში და ქმნიან განუყოფელ უნარს.

ზრდასრული საკმაოდ მკაცრად აკონტროლებს მოქმედებების ასიმილაციის პროცესს, რაც ხელს უშლის ბავშვს ინიციატივის აღება. ყველა არასასურველი მოქმედება შეჩერებულია.

ABA-ს აქვს რამდენიმე ასეული სასწავლო პროგრამა თავის არსენალში. ისინი განკუთვნილია როგორც მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, ასევე მოზარდებისთვის. ყველაზე ეფექტურია ადრეული ჩარევა 6 წლამდე.

ეს ტექნიკა მოიცავს ინტენსიურ ვარჯიშს კვირაში 30-40 საათის განმავლობაში. ბავშვთან ერთდროულად რამდენიმე სპეციალისტი მუშაობს - დეფექტოლოგი, არტთერაპევტი, ლოგოპედი. შედეგად, აუტისტი ადამიანი იძენს აუცილებელ ქცევებს საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის.

მეთოდის ეფექტურობა ძალიან მაღალია - ბავშვების დაახლოებით 60%-მა, რომლებმაც ადრეულ ასაკში გაიარეს კორექცია, შემდეგ საშუალო სკოლებში სწავლა შეძლო.

ნემეჩეკის პროტოკოლი

ამერიკელმა ექიმმა პიტერ ნემეჩეკმა დაადგინა კავშირი აუტიზმში ტვინის დარღვევებსა და ნაწლავის დისფუნქციას შორის. სამეცნიერო კვლევებმა მას საშუალება მისცა შეემუშავებინა ამ დაავადების მკურნალობის სრულიად ახალი მეთოდი, რადიკალურად განსხვავებული არსებულისგან.

ნემეჩეკის თეორიის მიხედვით, ცენტრალური ნერვული სისტემის დისფუნქცია და ტვინის უჯრედების დაზიანება აუტიზმში შეიძლება გამოწვეული იყოს:

• ნაწლავებში გავრცელებული ბაქტერიები;
• ნაწლავის ანთება;
• მიკროორგანიზმების ნარჩენი პროდუქტებით ინტოქსიკაცია;
• ნუტრიენტების დისბალანსი.

პროტოკოლი მიზნად ისახავს ნაწლავის პროცესების ნორმალიზებას და ბუნებრივი მიკროფლორის აღდგენას. იგი ეფუძნება სპეციალური საკვები დანამატების გამოყენებას.

1. ინულინი. ხელს უწყობს ბაქტერიების მიერ წარმოქმნილი პროპიონის მჟავას ორგანიზმიდან გამოდევნას. ცხოველებზე ჩატარებული ექსპერიმენტების მიხედვით, მისი სიჭარბე იწვევს ანტისოციალურ ქცევას.
2. Ომეგა 3. ახდენს ორგანიზმის დამცავი ფუნქციების ნორმალიზებას და თრგუნავს ბაქტერიების ზრდით გამოწვეულ აუტოიმუნურ რეაქციებს.
3. Ზეითუნის ზეთი. ინარჩუნებს ომეგა -3 და ომეგა -6 ცხიმოვანი მჟავების ბალანსს, ხელს უშლის ანთების განვითარებას.

ვინაიდან მეთოდი ახალი და საკმაოდ თავისებურია, მის გარშემო კამათი არ ცხრება. ნემეჩეკს ადანაშაულებენ საკვები დანამატების მწარმოებლებთან შეთანხმებაში. პროტოკოლის გამოყენების ეფექტურობისა და მიზანშეწონილობის შეფასებას მხოლოდ მრავალი წლის შემდეგ შევძლებთ. ამასობაში გადაწყვეტილება მშობლებზე რჩება.

Მეტყველების თერაპია

აუტიზმის მქონე პაციენტები, როგორც წესი, გვიან იწყებენ ლაპარაკს, მოგვიანებით კი ამას უხალისოდ აკეთებენ. უმეტესობას აქვს მეტყველების დარღვევები, რაც ამძაფრებს სიტუაციას. ამიტომ, აუტისტებს უჩვენებენ რეგულარულ გაკვეთილებს მეტყველების თერაპევტთან. ექიმი დაგეხმარებათ ბგერების სწორად გამოთქმაში და მეტყველების ბარიერის გადალახვაში.

სამედიცინო მკურნალობა

წამლის თერაპია მიზნად ისახავს სიმპტომების შეჩერებას, რომლებიც ხელს უშლიან ნორმალურ ცხოვრებას: ჰიპერაქტიურობა, აუტოაგრესია, შფოთვა, კრუნჩხვები. ისინი მას მხოლოდ უკიდურეს შემთხვევაში მიმართავენ. ანტიფსიქოზური საშუალებები, სედატიური საშუალებები, ტრანკვილიზატორები შეიძლება გამოიწვიოს აუტისტში კიდევ უფრო ღრმა გაყვანის პროვოცირება.

დასკვნა

აუტიზმი სერიოზული დაავადებაა, რომლითაც ადამიანს სიცოცხლის ბოლომდე მოუწევს ცხოვრება. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენ უნდა შეურიგდეთ და დანებდეთ. თუ ადრეული ბავშვობიდან პაციენტთან ერთად იმუშავებთ, შეგიძლიათ მიაღწიოთ შესანიშნავ შედეგებს. მსუბუქი ფორმით დაავადებული აუტიზმის მქონე ადამიანებს შეეძლებათ სრული სოციალიზაცია: იშოვიან სამუშაო, შექმნან ოჯახი. მძიმე შემთხვევებში კი სიმპტომები შეიძლება მნიშვნელოვნად შემსუბუქდეს და გაუმჯობესდეს ცხოვრების ხარისხი.

ადამიანის გარემო დიდ როლს თამაშობს. თუ ის იზრდება გაგებისა და პატივისცემის ატმოსფეროში, უფრო სავარაუდოა, რომ კარგ შედეგებს მიაღწევს. გაუზიარეთ ეს სტატია თქვენს მეგობრებს, რათა რაც შეიძლება მეტმა ადამიანმა გაიგოს ამ დაავადების შესახებ. მოდით ვიმუშაოთ ყველასთვის კომფორტული გარემოს შესაქმნელად.

გამარჯობა, ბლოგის საიტის ძვირფასო მკითხველებო. აუტიზმზე სულ უფრო ხშირად საუბრობენ ტელევიზიით და ინტერნეტით. მართალია, რომ ეს ძალიან რთული დაავადებაა და მისი გამკლავების საშუალება არ არსებობს? ღირს თუ არა ბავშვთან ურთიერთობა, რომელსაც ასეთი დიაგნოზი დაუსვეს, თუ ჯერ კიდევ არაფერია შესაცვლელი?

თემა ძალიან აქტუალურია და მაშინაც კი, თუ ის პირდაპირ არ გეხება, უნდა მიაწოდო ხალხს სწორი ინფორმაცია.

აუტიზმი - რა არის ეს დაავადება

აუტიზმი არის ფსიქიკური დაავადება, რომელიც დიაგნოზირებულია ბავშვობაში და რჩება ადამიანთან მთელი ცხოვრების განმავლობაში. მიზეზი ნერვული სისტემის განვითარებისა და ფუნქციონირების დარღვევაა.

მეცნიერები და ექიმები განასხვავებენ შემდეგს აუტიზმის მიზეზები:

1. გენეტიკური პრობლემები;
2. თავის ტვინის ტრავმული დაზიანება დაბადებისას;
3. ორსულობისა და ახალშობილის დედის ინფექციური დაავადებები.

აუტისტი ბავშვები შეიძლება გამოირჩეოდნენ თანატოლებს შორის. მათ სურთ მუდმივად იყვნენ მარტო და არ გამოდიან სხვებთან ერთად სავარჯიშოში სათამაშოდ (ან სკოლაში დამალვას თამაშობენ). ამრიგად, ისინი ისწრაფვიან სოციალური მარტოობისკენ (ასე უფრო კომფორტულად გრძნობენ თავს). ასევე შესამჩნევია ემოციების გამოხატვის დარღვევა.

თუ , მაშინ აუტისტი ბავშვი ამ უკანასკნელი ჯგუფის ნათელი წარმომადგენელია. ის ყოველთვის თავის შინაგან სამყაროშია, ყურადღებას არ აქცევს სხვა ადამიანებს და ყველაფერს, რაც გარშემო ხდება.

უნდა გვახსოვდეს, რომ ბევრ ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს ამ დაავადების ნიშნები და სიმპტომები, მაგრამ გამოხატული მეტ-ნაკლებად. ასე რომ, არსებობს აუტიზმის სპექტრი. მაგალითად, არსებობენ ბავშვები, რომლებსაც შეუძლიათ ერთ ადამიანთან მტკიცე მეგობრობა და მაინც სრულიად არ შეუძლიათ სხვებთან დაკავშირება.

თუ ვსაუბრობთ აუტიზმი მოზრდილებში, მაშინ ნიშნები განსხვავდება მამაკაცსა და ქალს შორის. მამაკაცები მთლიანად არიან ჩაძირულნი თავიანთ ჰობიში. ძალიან ხშირად იწყებენ რაღაცის შეგროვებას. თუ ისინი დაიწყებენ რეგულარულ სამუშაოზე წასვლას, ისინი მრავალი წლის განმავლობაში იკავებენ იმავე პოზიციას.

ქალებში დაავადების ნიშნები ასევე ძალიან შესამჩნევია. ისინი მიჰყვებიან შაბლონურ ქცევას, რომელიც მიეკუთვნება მათი სქესის წარმომადგენლებს. ამიტომ არამზადისთვის აუტისტი ქალების ამოცნობა ძალიან რთულია (გამოცდილი ფსიქიატრის შეხედულება გჭირდებათ). ისინი ასევე ხშირად განიცდიან დეპრესიულ აშლილობებს.

მოზრდილებში აუტიზმით, ნიშანი ასევე იქნება ზოგიერთი მოქმედების ან სიტყვის ხშირი გამეორება. ეს არის გარკვეული პირადი რიტუალის ნაწილი, რომელსაც ადამიანი ასრულებს ყოველდღე, ან თუნდაც რამდენჯერმე.

ვინ არის აუტისტი (ნიშნები და სიმპტომები)

ასეთი დიაგნოზის დადგენა ბავშვში დაბადებიდან დაუყოვნებლივ შეუძლებელია. იმის გამო, რომ, თუნდაც გარკვეული გადახრები იყოს, ისინი შეიძლება იყოს სხვა დაავადებების ნიშნები.

ამიტომ მშობლები ჩვეულებრივ ელიან იმ ასაკს, როცა მათი შვილი სოციალურად აქტიური გახდება (მინიმუმ სამ წლამდე). სწორედ მაშინ იწყებს ბავშვი ქვიშის ყუთში სხვა ბავშვებთან ურთიერთობას, თავისი „მე“-ს და ხასიათის ჩვენებას – შემდეგ ის სპეციალისტებთან მიჰყავთ დიაგნოსტიკისთვის.

აუტიზმი ბავშვებში აქვს ნიშნები, რომელიც შეიძლება დაიყოს 3 ძირითადი ჯგუფი:

ვინ სვამს ბავშვს აუტიზმის დიაგნოზს

როდესაც მშობლები სპეციალისტთან მიდიან, ექიმი ეკითხება, როგორ განვითარდა და როგორ მოიქცა ბავშვი აუტიზმის სიმპტომების ამოცნობა. როგორც წესი, ისინი ეუბნებიან მას, რომ დაბადებიდანვე ბავშვი არ ჰგავდა ყველა მის თანატოლს:

1. კაპრიზული მის მკლავებში, არ სურდა ჯდომა;
2. არ მოსწონდა ჩახუტება;
3. არავითარი ემოცია არ გამოავლინა, როცა დედამ მას გაუღიმა;
4. მეტყველების შეფერხება შესაძლებელია.

ახლობლები ხშირად ცდილობენ გაარკვიონ: ეს არის ამ დაავადების ნიშნები, ან ბავშვი დაიბადა ყრუ, ბრმა. ამიტომ, აუტიზმი თუ არა, დაადგინა სამი ექიმი: პედიატრი, ნევროლოგი, ფსიქიატრი. ანალიზატორის მდგომარეობის გასარკვევად, ისინი მიმართავენ ENT ექიმს.

აუტიზმის ტესტიჩატარდა კითხვარების გამოყენებით. ისინი განსაზღვრავენ ბავშვის აზროვნების განვითარებას, ემოციურ სფეროს. მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი არის შემთხვევითი საუბარი პატარა პაციენტთან, რომლის დროსაც სპეციალისტი ცდილობს თვალის კონტაქტის დამყარებას, ყურადღებას აქცევს სახის გამომეტყველებას და ჟესტებს, ქცევის მოდელებს.

სპეციალისტი სვამს აუტისტური სპექტრის აშლილობის დიაგნოზს. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს ასპერგერის ან კანერის სინდრომი. ასევე მნიშვნელოვანია განასხვავოთ (თუ ექიმი მოზარდია),. ამას შეიძლება დასჭირდეს თავის ტვინის MRI, ელექტროენცეფალოგრამა.

არის თუ არა განკურნების იმედი

დიაგნოზის დასმის შემდეგ ექიმი პირველ რიგში მშობლებს ეუბნება რა არის აუტიზმი.

მშობლებმა უნდა იცოდნენ, რასთან აქვთ საქმე და რომ დაავადება სრულად განკურნებადია. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ გაუმკლავდეთ ბავშვს და შეამსუბუქოთ სიმპტომები. დიდი ძალისხმევით, შეგიძლიათ მიაღწიოთ შესანიშნავი შედეგებს.

მკურნალობა უნდა დაიწყოს კონტაქტით. მშობლებმა მაქსიმალურად უნდა განავითარონ ნდობის ურთიერთობა აუტისტ ადამიანთან. ასევე უზრუნველყოს გარემო, რომელშიც ბავშვი თავს კომფორტულად იგრძნობს. რათა ნეგატიურმა ფაქტორებმა (ჩხუბი, ყვირილი) არ იმოქმედოს ფსიქიკაზე.

აუცილებელია აზროვნებისა და ყურადღების განვითარება. ლოგიკური თამაშები და თავსატეხები შესანიშნავია ამისთვის. აუტისტ ბავშვებსაც უყვართ ისინი, როგორც ყველას. როდესაც ბავშვს რაიმე საგანი აინტერესებს, უთხარით მას ამის შესახებ მეტი, მიეცით მას ხელით შეეხოს.

მულტფილმების ყურება და წიგნების კითხვა კარგი საშუალებაა იმის ასახსნელად, თუ რატომ იქცევიან პერსონაჟები ისე, როგორც აკეთებენ და რას ხვდებიან. დროდადრო თქვენ უნდა დაუსვათ ბავშვს ისეთი კითხვები, რომ მან თავად იფიქროს.

მნიშვნელოვანია ვისწავლოთ როგორ გაუმკლავდეთ ბრაზისა და აგრესიის აფეთქებებს და ზოგადად ცხოვრებისეულ სიტუაციებს. ასევე ახსენით, თუ როგორ უნდა დაამყაროთ მეგობრობა თანატოლებთან.

სპეციალიზებული სკოლები და ასოციაციები არის ადგილი, სადაც ადამიანებს არ გაუკვირდებათ კითხვა: რაც შეეხება ბავშვს? არიან პროფესიონალები, რომლებიც უზრუნველყოფენ სხვადასხვა ტექნიკას და თამაშებს აუტისტი ბავშვების განვითარებაში.

ერთობლივი ძალისხმევით შესაძლებელია მიაღწიეთ ადაპტაციის მაღალ დონესსაზოგადოებისთვის და ბავშვის შინაგანი სიმშვიდისთვის.

Წარმატებას გისურვებ! მალე შევხვდებით ბლოგის გვერდების საიტზე

შეიძლება დაგაინტერესოთ

მთავარი არის ვინ ან რა (სიტყვის ყველა მნიშვნელობა) რა უნდა შეეძლოს ბავშვს 1 თვიდან 5 წლამდე დესტრუქციული პიროვნება - როგორ ამოვიცნოთ იგი რა არის განვითარება: განმარტება, მახასიათებლები და ტიპები კომუნიკაბელურობა რაღაცას ნიშნავს თანამედროვე სამყაროსთვის ვინ არის ნათლია (ა) - ცნების, როლისა და პასუხისმგებლობის განსაზღვრა რა არის თხრობა (ტექსტის ნიმუშით) რა არის ბულინგი - სკოლაში ბულინგის მიზეზები და გზები ვალი: მორალური, ფულადი, სახელმწიფო ADHD (ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობა) - სიმპტომები, მიზეზები და გამოსწორებები რა არის დისლექსია - დაავადებაა თუ უმნიშვნელო დარღვევა

ეს სტატია აღწერს ჩვენს ცოდნას იმის შესახებ, თუ რას ეფუძნება აუტიზმი ჩვენს გამოცდილებაზე.

დაწერილი იოსების მიერ დავითის თანხმობითა და თანხმობით.

შესავალი

ვიკიპედიის მიხედვით, აუტიზმი არის ნერვული სისტემის განვითარების დარღვევა, რომელსაც ახასიათებს მრავალფეროვანი გამოვლინებები, რომელიც პირველად აღინიშნება ჩვილობის ან ბავშვობის პერიოდში და აშლილობის სტაბილური მიმდინარეობა, როგორც წესი, რემისიების გარეშე. სიმპტომები ჩვეულებრივ გრძელდება მოზრდილებში, თუმცა ხშირად უფრო მსუბუქი ფორმით. ერთი სიმპტომი საკმარისი არ არის აუტიზმის დასადგენად, საჭიროა დამახასიათებელი ტრიადა:

სოციალური ინტერაქციის ნაკლებობა;

გატეხილი ურთიერთკავშირი;

შეზღუდული ინტერესები და ქცევის განმეორებადი რეპერტუარი.

აუტიზმის სხვა განმარტება:

აუტიზმი - აშლილობა, რომელიც წარმოიქმნება თავის ტვინის განვითარების გადახრის გამო, რომლის დროსაც პაციენტი განიცდის სირთულეებს კომუნიკაციაში, იხურება ინტერესის ვიწრო არეალში, განმეორებით იმეორებს ზოგიერთ მოქმედებას. ასევე, პაციენტს შეიძლება უაღრესად გაღიზიანებული რეაქცია ჰქონდეს გარკვეულ ბგერებზე, ფერებსა და გემოს შეგრძნებებზე.

თავის ტვინის ამ დისფუნქციის განვითარების მიზეზები ბოლომდე არ არის გამოვლენილი, მაგრამ, როგორც წესი, ისინი დაკავშირებულია გარემო, იმუნოლოგიურ და ნევროლოგიურ ფაქტორებთან.

ბავშვებში ასეთი დაავადების გაჩენა ხდება ტვინის კონკრეტული უბნების ჟანგბადის შემცირების ან ნაწლავში ქრონიკული იმუნოლოგიურად შუამავლობით გამოწვეული ანთებითი პროცესების შედეგად.

აუტიზმის მქონე ბავშვებში აღინიშნა თავის ტვინში სისხლის მიმოქცევის დარღვევა (ჰიპოპერფუზია). ჰიპოპერფუზია, თავის მხრივ, ხელს უწყობს ფუნქციური დეფექტების წარმოქმნას არა მხოლოდ ჰიპოქსიის გაზრდით (ტვინში ჟანგბადის დეფიციტი), არამედ იწვევს მოდიფიცირებული მეტაბოლიტების ან შუამავლების დაგროვებას.

ნერვული სისტემის წარმატებული განვითარება ეფუძნება იმუნური სისტემის დაბალანსებულ ფუნქციონირებას. აუტიზმის მქონე ბავშვებს არანორმალური იმუნური სისტემა აქვთ.ასტროციტები (ტვინის დამხმარე უჯრედები), რომლებიც ჩვეულებრივ მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ პერფუზიის რეგულირებაში და ცენტრალური ნერვული სისტემის ინფექციებისგან დაცვაში, იწყებენ ჯანსაღი უჯრედების დაზიანებას. ამ დაავადების მქონე ბავშვებს ხშირად აქვთ დასუსტებული იმუნური სისტემა და განიცდიან ქრონიკული ანთება. უფრო ხშირად, იმუნური დისბალანსი საზიანო გავლენას ახდენს კუჭ-ნაწლავის ტრაქტზე. ბავშვებს აღენიშნებათ ისეთი სიმპტომები, როგორიცაა დიარეა, შებერილობა, ნაწლავის დაზიანება და კუჭ-ნაწლავის ტრაქტის ანთება.

აუტიზმი ჩვეულებრივ ვლინდება სიცოცხლის პირველ სამ წელიწადში. ეს ხდება როგორც მარტივი, ასევე რთული ფორმით. ამ დაავადების სიმპტომები ყოველთვის არ ვლინდება ფიზიოლოგიურად, შესაბამისად, ეს დარღვევა ბავშვის არასათანადო ქცევით ვლინდება.

აუტიზმის პირველი ნიშნები, რომლებიც საჭიროებენ სპეციალისტთან მიმართვას, შემდეგია :

ბავშვი არ ცდილობს ლაპარაკს ან თითით აჩვენოს საგნებს სიცოცხლის პირველი წლის შემდეგ;

ვერ წარმოთქვამს ერთი სიტყვა 16 თვემდე ან ფრაზა 2 წლის განმავლობაში

სახელზე არ პასუხობს

არ შეუძლია თანაბარ პირობებში თამაში თანატოლებთან,

არ შეუძლია ფოკუსირება

მუდმივად ცდილობს შექმნას სათამაშოების ან სხვა ობიექტების თანმიმდევრობა,

არ იღიმება და არ პასუხობს სხვის ქცევას.

შემდეგი სიმპტომები მოგვიანებით გამოჩნდება :

თანატოლებს შორის მეგობრობის შეუძლებლობა,

საუბრის დაწყების შეუძლებლობა

სუსტი ფანტაზია და თამაშში შესვლის უუნარობა,

განმეორებადი სტერეოტიპული ფრაზები, სიტყვების არასწორად გამოყენება,

გადაჭარბებული ინტერესი გარკვეული საგნების მიმართ,

გადაჭარბებული მიჯაჭვულობა გარკვეულ რუტინაზე.

აუტიზმი არის სამი აუტისტური სპექტრის აშლილობადან ერთ-ერთი (ASD, Eng. ASD; განმარტებებისთვის იხილეთ ვიკიპედია). „ტრიადის“ ინდივიდუალური სიმპტომები გვხვდება ზოგად პოპულაციაში და მათი ერთმანეთთან ასოცირების ხარისხი დაბალია და პათოლოგიური გამოვლინებები განლაგებულია ერთ კონტინუუმში, ადამიანთა უმრავლესობისთვის საერთო მახასიათებლებით.

აუტიზმი არის მდგომარეობა, რომელიც ხასიათდება დახურული შინაგანი ცხოვრების დომინირებით, გარე სამყაროდან აქტიური გაყვანით და ემოციების ცუდი გამოხატვით.

ამავე ვიკიპედიის მიხედვით, ASD აერთიანებს გადახრების უფრო ფართო სპექტრს, რომელთა შორისაა მეტყველებისა და ინტელექტუალური განვითარების დარღვევები.

არ არსებობს კონსენსუსი აუტიზმის ან ASD-ის გამომწვევ მიზეზებზე. არსებობს თეორია აუტიზმის გენეტიკური წარმოშობის შესახებ, არსებობს მტკიცებულება, რომ აუტიზმი შეიძლება მოხდეს როგორც ზოგიერთი ვაქცინაციის გართულება, არსებობს პესტიციდების ან თუნდაც პარაცეტამოლის ზემოქმედების თეორია. მოსაზრებების ამ დიაპაზონის მიხედვით და თითოეული თეორიის მკაფიო მტკიცებულების არარსებობის შემთხვევაში, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ აუტიზმი არ არის ერთი დაავადება, არამედ სხვადასხვა დაავადებები, რომლებსაც აქვთ მსგავსი სიმპტომები და, შესაბამისად, ერთ დიაგნოზშია გაერთიანებული.

ჩვენი პრაქტიკული მიზნებისთვის ეს სამეცნიერო დავები არ არის მნიშვნელოვანი. ჩვენი გამოცდილებით, არსებობს სხვადასხვა ფიზიკური და ემოციური მიზეზები, რომლებიც იწვევს აუტიზმს ან ASD-ს ბავშვში.

აუტიზმის ჩვენი კლასიფიკაცია განსხვავდება საყოველთაოდ აღიარებულისგან, რადგან მისი განკურნების უნარიდან გამომდინარე ვიღებთ.

აუტიზმის სახეები - ლუდის დავითის ცენტრის კლასიფიკაცია

ეს თავი აღწერს აუტიზმის ტიპებს, როგორც ჩვენ გვესმის. ეს კლასიფიკაცია განსხვავდება ოფიციალურ მედიცინაში მიღებული კლასიფიკაციისგან. ეს არის ჩვენს პრაქტიკაში არსებული კონკრეტული შემთხვევებისა და დიაგნოსტიკისა და მკურნალობის მეთოდების გააზრების შედეგი, რომელიც უნდა იქნას გამოყენებული თითოეულ შემთხვევაში. ლუდის დავითის ცენტრში აუტიზმის თითოეული ტიპის პროგნოზი და მკურნალობის ხანგრძლივობა ეფუძნება ამ კლასიფიკაციას.

ბავშვთა აუტიზმი ორსულობის დროს დედის პრობლემების გამო

აუტიზმის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული სახეობაა აუტიზმი სპონტანური აბორტის გამო. ორსულობის შემდეგმა დარღვევებმა შეიძლება გამოიწვიოს ადრეული აუტიზმი ბავშვებში:

• ორსულობის დროს დედის ვირუსულმა და ბაქტერიულმა დაავადებებმა შეიძლება გამოიწვიოს ნაყოფის ცენტრალური ნერვული სისტემის განუვითარებლობა ან დაზიანება. ცენტრალური ნერვული სისტემის ყველაზე მძიმე დაზიანებები ხდება, თუ დაავადება ორსულობის პირველ ტრიმესტრში ხდება. ასევე არსებობს მტკიცებულება, რომ დედის მძიმე ავადმყოფობამ ორსულობამდე ცოტა ხნით ადრე ასევე შეიძლება გამოიწვიოს აუტიზმამდე.
• ორსულობის დროს დედის ჰორმონალური დარღვევები. ამის მაგალითია ფარისებრი ჯირკვლის ან პანკრეასის გაუმართაობა.
• დედის თირკმელების დისფუნქცია. ეკლამფსია.
• სხვა ორგანოების მუშაობის დარღვევა, რაც იწვევს ნაყოფში ინტოქსიკაციას და ცენტრალური ნერვული სისტემის დაზიანებას.
• ორსულობის დროს გარკვეული მედიკამენტების მიღება. როგორც ჩანს, კონკრეტული წამლის მოქმედება ნაყოფზე დამოკიდებულია დედის ორგანიზმის მახასიათებლებზე.
• ორსულობის დროს დედაზე სხვა მავნე ზემოქმედება. მაგალითი: ხანგრძლივი რადიო და ელექტრომაგნიტური ზემოქმედება, მავნე ატმოსფერო სამუშაო ადგილზე, სადაც დედა მუშაობს და სხვა.
• დედის მიერ ორსულობამდე და ორსულობის დროს მძიმე მოწევა. სავარაუდოა, რომ სხვა ნივთიერებების გამოყენებამ ასევე შეიძლება გამოიწვიოს ცნს-ის მოშლა ბავშვში (მაგალითად, ორსულობის დროს დედის მიერ ალკოჰოლის გამოყენებამ შეიძლება გამოიწვიოს ე.წ. ნაყოფის ალკოჰოლური სინდრომი, რომელიც ცალკე დიაგნოზირებულია).

ამ ტიპის აუტიზმის პროგნოზი ზოგადად კარგია ჩვენი გადმოსახედიდან (ყოველ შემთხვევაში, იმ შემთხვევებში, როდესაც MRI სკანირება არ აჩვენებს თავის ტვინის მძიმე ფიზიკურ დაზიანებას). მკურნალობის ხანგრძლივობა დამოკიდებულია ცენტრალური ნერვული სისტემის დაზიანების ხარისხზე და მასთან დაკავშირებულ გართულებებზე.

ბავშვთა აუტიზმი დაბადების ტრავმის გამო

არსებობს სხვადასხვა სახის დაბადების ტრავმა. ჩვენ ვყოფთ:

• ჰიპოქსია (ჟანგბადის შიმშილი) მშობიარობის დროს
• თავის ქალას და კისრის ძვლების ცვლა და/ან დაზიანება

ჰიპოქსიამ, ჟანგბადის ნაკლებობით ნაყოფის გატარებული ხარისხისა და დროის მიხედვით, შეიძლება გამოიწვიოს როგორც მსუბუქი გადახრები ბავშვის განვითარებაში, ასევე უფრო მძიმე გადახრები, ზოგჯერ უკვე ესაზღვრება ცერებრალური დამბლა (ცერებრალური დამბლა ჩვეულებრივ დიაგნოზირებულია ცალკე). მსუბუქი გადახრები, როგორც წესი, დიაგნოზირებულია ხანდაზმულ ასაკში, როგორც წესი უკვე სკოლაში, როდესაც აღმოაჩენენ, რომ ბავშვს არ შეუძლია გარკვეული სახის მასალის ათვისება (მაგალითად, ბავშვს აქვს დისკალკულია, დისგრაფია ან დისლექსია) ან შეუძლია, მაგრამ მხოლოდ (მაგალითად) თუ მას კითხულობენ სასწავლო მასალას ხმამაღლა, ან პირიქით, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ხედავს მას დაწერილს.

თუ ბავშვს რაიმე სირთულე აქვს სწავლაში, ღირს იმის შემოწმება, ჰქონდა თუ არა დაბადების დაზიანება.

ამ ტიპის დარღვევების პროგნოზი (ჩვენი გადმოსახედიდან) ხელსაყრელია, მაგრამ მკურნალობა შეიძლება უფრო მეტხანს გაგრძელდეს, რაც დამოკიდებულია ცენტრალური ნერვული სისტემის ქსოვილების და სხვა ორგანოების (მაგალითად, კუჭ-ნაწლავის ტრაქტის) დაზიანების ხარისხზე. ჟანგბადის შიმშილი.

თავის ქალას და ხერხემლის ძვლების არასწორად განლაგება ასევე შეიძლება გამოიწვიოს განვითარების დარღვევები, ხშირად ბევრად უფრო მძიმე ვიდრე ჰიპოქსიის შედეგად.

ასეთი დაზიანებების პროგნოზი დიდად არის დამოკიდებული იმაზე, თუ რამდენად დაზიანდა ჩონჩხი. მაგალითად, თუ ვსაუბრობთ გადაადგილებულ საშვილოსნოს ყელის ხერხემლიანებზე, მაშინ პროგნოზი ჩვეულებრივ ხელსაყრელია. თუ დაზიანებამ გამოიწვია მძიმე ანატომიური დარღვევები (მიკროცეფალია, კორონალური ნაკერის შერწყმა), მაშინ მკურნალობა ხანგრძლივი იქნება და პროგნოზი დიდად არის დამოკიდებული იმაზე, რომელ ასაკში დაიწყო მკურნალობა და რა მდგომარეობაშია ბავშვი იმ მომენტში.

ბავშვთა აუტიზმი მშობიარობის შემდგომი დაზიანების ან დაავადების გამო

პატარა ბავშვის ცენტრალური ნერვული სისტემა არ არის მდგრადი სხვადასხვა გავლენის მიმართ და ადვილად შეიძლება დაზიანდეს შემდეგ შემთხვევებში:

• ანესთეზიის ეფექტი. ზოგადი ანესთეზია (ზოგადი ანესთეზია) შეიძლება გამოიწვიოს ცნს-ის სხვადასხვა ხარისხის დაზიანება მცირეწლოვან ბავშვებში.
• ვირუსების გავლენა. მცირეწლოვან ბავშვებს აქვთ გაუაზრებელი იმუნური სისტემა, რომლის პასუხი შეიძლება არ იყოს ადეკვატური ვირუსის მიმართ, რომელიც შედის სხეულში. ასეთ შემთხვევებში ვირუსმა შეიძლება დააზიანოს ცნს-ის ნაწილები, ან გამოიწვიოს ორგანიზმის არასწორი პასუხი, რაც გამოიწვევს ცნს-ის დაზიანებას აუტოიმუნური რეაქციის გამო. ეს ასევე უნდა შეიცავდეს აუტიზმის შესაძლებლობას ზოგიერთი ვაქცინაციის შემდეგ.
• ბავშვის შინაგანი ორგანოების დაავადებები, რაც იწვევს ცენტრალური ნერვული სისტემის მოწამვლას.
• თავისა და ზურგის დაზიანებები ბავშვში (მაგალითად, ტვინის შერყევა).

ამ ტიპის აუტიზმის ერთიანი პროგნოზი არ არსებობს. პროგნოზი ამ შემთხვევაში მრავალ ფაქტორზეა დამოკიდებული და ინდივიდუალურად უნდა მიეცეს ყველა გარემოების დადგენის შემდეგ. შემთხვევათა დაახლოებით ნახევარში შეუძლებელია სრული განკურნების მიღწევა, მაგრამ შესაძლებელია სიტუაციის გაუმჯობესება და ცხოვრების ხარისხის გაუმჯობესება როგორც ბავშვის, ასევე მშობლების (მაგალითად: ბავშვს სძინავს დღეში 2-3 საათი, მუდმივად ისტერიული, აგრესიული ტვინის მძიმე ორგანული დაზიანების გამო. ის შეიძლება მოიყვანონ ისეთ მდგომარეობაში, როცა სძინავს, ჭამს და კარგ ხასიათზეა).

გართულებები აუტიზმში (აუტიზმი ორგანიზმის ორგანული ან მეტაბოლური დაავადებების შედეგად)

ზოგჯერ აუტისტური ნიშნები ვლინდება ბავშვებში, როგორც თავის ტრავმის ან სხვა ძირითადი სამედიცინო მდგომარეობის გართულება. ასეთ შემთხვევებშიც არ არსებობს ერთიანი პროგნოზი. მაგალითები:

• ჰიდროცეფალია ბავშვში
• სხვადასხვა ხარისხის ეპილეფსია
• მეტაბოლური დარღვევები
• სხვა

ეს სია არ ამოწურავს ყველა შესაძლო გართულებას და მათ კომბინაციას. პროგნოზი და რეკომენდაციები თითოეული კონკრეტული ბავშვისთვის შესაძლებელია მხოლოდ Beer David Center-ში გამოკვლევისა და მკურნალობის დროს

ყოველივე ზემოთ დაწერილიდან ირკვევა, რომ „აუტიზმის“ (და განსაკუთრებით ASD) დიაგნოზმა შეიძლება დამალოს მრავალფეროვანი დაავადებები, თავად აუტიზმიდან დაბადების ტრავმამდე, ეპილეფსიამდე თუ სხვა დაავადებებამდე. იმისდა მიუხედავად, რომ სხვადასხვა დაავადებას შეუძლია მსგავსი სიმპტომები გამოავლინოს, დაავადების თითოეული მიზეზი მოითხოვს ინდივიდუალურ მიდგომას და გავლენას ახდენს მკურნალობის ეფექტურობაზე.

გვაქვს შთაბეჭდილება, რომ დღეს აუტიზმის დიაგნოზი „მოდაში“ გახდა ოფიციალურ მედიცინაში და ის თითქმის ავტომატურად ეძლევა ბავშვებს განვითარების შეფერხებით ან ქცევითი პრობლემებით, ხშირად პრობლემის ნამდვილი მიზეზების დადგენის გარეშეც კი. ჩვენ გვესმის, რომ ზუსტი დიაგნოზის დასადგენად მედიცინას ხშირად აკლია ზუსტი ინსტრუმენტები (ყველა ტესტი და შემოწმება, რომელსაც თანამედროვე მედიცინა გვაწვდის, საჭიროებს სწორ ინტერპრეტაციას და ხშირად უბრალოდ არ გააჩნია საჭირო სიზუსტე). ეს არის ერთ-ერთი მიზეზი, რის გამოც სამედიცინო პროგნოზი „სიცოცხლის მანძილზე ინვალიდობის“ შესახებ შესაძლოა არ განხორციელდეს და სათანადო მკურნალობის შემთხვევაში ბავშვი გამოჯანმრთელდეს.

ვაქცინაციის შესახებ

მრავალი წლის განმავლობაში მიმდინარეობს დებატები მშობლებსა და ექიმებს შორის ვაქცინების შესაძლებლობის შესახებ, გამოიწვიონ ბავშვთა აუტიზმი. რეგულარულად ჩნდება კვლევები, რომლებიც ადასტურებენ კავშირს ვაქცინაციასა და აუტიზმს შორის და მათ უარყოფას. ჩვენი გამოცდილებაა, რომ ბევრი დედა ამბობს, რომ ბავშვი 18 თვემდე მშვენივრად განვითარდა, შემდეგ კი აუტიზმის გამოვლინებები დაიწყო, როგორც წესი, ბავშვის ასაკთან ერთად მატულობდა.

18 თვის ასაკი არის ასაკი, როდესაც უმეტეს განვითარებულ ქვეყნებში ბავშვი იღებს სამმაგი ვაქცინას წითელა-ვარიცელა-წითურა ან მისი ვარიაციები. ეს ტრანსპლანტატი მზადდება ცოცხალი დასუსტებული ვირუსით.

წითელას ვირუსის ერთ-ერთი ძალიან უსიამოვნო გართულებაა წითელას ენცეფალიტი. ჩუტყვავილას ასევე შეუძლია გამოიწვიოს ცენტრალური ნერვული სისტემის დაზიანება, რომელიც ცნობილია როგორც ვარიცელა ენცეფალიტი.

ჩვენ არ გაგვიკეთებია ფორმალური კვლევები (და არ გვაქვს ასეთი განზრახვები), მაგრამ ასეთ ბავშვებში დავაფიქსირეთ თავის ტვინის ზურგის სვეტის რაიმე სახის ანთება და მიგვაჩნია, რომ ზოგიერთ შემთხვევაში დასუსტებულმა წითელას ან ჩუტყვავილას ვირუსმა შეიძლება გამოიწვიოს შეუსწავლელი გართულება. ცენტრალურ ნერვულ სისტემაზე (უფრო სუსტი, ვიდრე ცნობილ წითელას ან ვარიცელას ენცეფალიტს), რაც იწვევს აუტიზმს. ვინაიდან წითელა გაცილებით უფრო სავარაუდოა, რომ განვითარდეს გართულება, ვიდრე ჩუტყვავილა, ჩვენ გვჯერა, რომ წითელას ვაქცინა შეიძლება იყოს პასუხისმგებელი "ვაქცინირებული" აუტიზმის უმეტეს შემთხვევებზე.

ასევე, იმ შემთხვევებში, რაც ჩვენ დავაფიქსირეთ, ბავშვები ჩვეულებრივ იბადებიან დედაში ორსულობის ან მშობიარობის ზოგიერთი გართულების შემდეგ. სავარაუდოდ, არსებობს კავშირი ბავშვის დასუსტებულ ან მოუმწიფებელ იმუნურ სისტემასა და მის მიერ ვაქცინისგან გართულების მიღების ალბათობას შორის. დედებს, რომლებმაც იციან ორსულობის ან მშობიარობის დროს გართულებების შესახებ, უნდა შეეძლოთ ბავშვების ვაქცინაცია არა 18 თვეში, როგორც ეს ჩვეულებრივ ხდება, არამედ მოგვიანებით (ვთქვათ, 7 წლის შემდეგ), როდესაც ბავშვი უკვე გაიზარდა და გაძლიერდა და მისი იმუნური სისტემა. საკმარისად გაძლიერდა.

ფაქტორები, რომლებიც აძლიერებენ აუტიზმის სიმპტომებს

აუტიზმის ან ASD-ის მქონე ბავშვებს ხშირად აქვთ კუჭ-ნაწლავის დარღვევები, რაც იწვევს გარკვეული საკვების არასათანადო დამუშავებას და შეწოვას, ან თუნდაც უბრალო ალერგიას. ასეთი საკვები ბავშვის რაციონიდან უნდა გამოირიცხოს. არსებობს პროდუქტების ძალიან გრძელი სია, რომლებიც უნდა შემოწმდეს მგრძნობელობაზე. აქ წარმოგიდგენთ მხოლოდ ყველაზე გავრცელებულს:

• ლაქტოზა
• კაზეინი
• Წებოვანა
• შოკოლადი

ყოველდღიურად უფრო და უფრო მეტი ბავშვია აუტიზმის დიაგნოზით. დაავადების ეს გავრცელება პირველ რიგში ასოცირდება გაუმჯობესებულ დიაგნოზთან. ხშირად ნიჭიერი და ნიჭიერი ბავშვები რუსეთში ენატრებიან აუტიზმის დიაგნოზს. ასეთი ბავშვები განსაკუთრებულ ყურადღებას საჭიროებენ და უნდა იყვნენ სოციალიზებული საზოგადოებაში.

რა არის ეს?

მარტივი სიტყვებით „აუტიზმი“ არის ფსიქიკური აშლილობა ან დაავადება, რომელსაც ახასიათებს ფსიქიკის ცვლილებები, საზოგადოებაში სოციალური ადაპტაციის დაკარგვა და ქცევის შეცვლა.ჩვეულებრივ, ბავშვს აქვს საზოგადოებაში ურთიერთობის მუდმივი დარღვევა.

ხშირად აუტიზმის დიაგნოსტირება დიდი ხნის განმავლობაში არ ხდება, ვინაიდან მშობლები ქცევის ცვლილებებს ბავშვის ხასიათის მახასიათებლებს მიაწერენ.

დაავადება შეიძლება მართლაც მსუბუქი იყოს. ამ შემთხვევაში პირველი დამახასიათებელი ნიშნების დადგენა და დაავადების ამოცნობა ძალიან რთული ამოცანაა არა მხოლოდ მშობლებისთვის, არამედ ექიმებისთვისაც.

ევროპასა და აშშ-ში აუტიზმის დიაგნოზი ბევრად უფრო ხშირია. ეს გამოწვეულია შესანიშნავი დიაგნოსტიკური კრიტერიუმების არსებობით,რომლებიც ექიმთა კომისიას საშუალებას აძლევს ზუსტად დაადგინონ დაავადების მსუბუქი სიმძიმის ან რთულ კლინიკურ შემთხვევებშიც კი.

აუტისტ ბავშვებში სხვადასხვა ცვლილებები ხდება თავის ტვინის ქერქში. ისინი ჩნდებიან დაბადებისთანავე. თუმცა, ისინი შეიძლება გამოჩნდნენ მოგვიანებით, მრავალი წლის შემდეგ. დაავადება მიმდინარეობს სტაბილური რემისიის პერიოდების გარეშე. დაავადების ხანგრძლივი კურსით და სხვადასხვა ფსიქოთერაპიული ტექნიკის გამოყენებით, რომლებიც აუმჯობესებენ აუტისტი ბავშვის ქცევას, მშობლებმა შესაძლოა გარკვეული გაუმჯობესება დაინახონ.

დღემდე არ არის შემუშავებული კონკრეტული მკურნალობა. ეს ნიშნავს, რომ დაავადების სრული განკურნება, სამწუხაროდ, შეუძლებელია.

გავრცელება

სტატისტიკა აუტიზმის შემთხვევების შესახებ აშშ-სა და ევროპაში მკვეთრად განსხვავდება რუსული მონაცემებისგან. ეს, პირველ რიგში, საზღვარგარეთ დაავადებული ბავშვების გამოვლენის მაღალი მაჩვენებლით არის განპირობებული. უცხოელი ექიმები და ფსიქოლოგები იყენებენ უამრავ კითხვარს და დიაგნოსტიკურ ქცევის ტესტს, რაც საშუალებას აძლევს მათ დაისვას საკმაოდ ზუსტი დიაგნოზი ნებისმიერი ასაკის ბავშვებში.

რუსეთში სტატისტიკა საკმაოდ განსხვავებულია. ხშირად, ყველა ჩვილს არ ავლენს დაავადების პირველი სიმპტომები დროულად და ადრეულ ასაკში. რუსი ბავშვები, რომლებიც განიცდიან აუტიზმს, ხშირად რჩებიან მხოლოდ გათიშულ ბავშვებად.

დაავადების სიმპტომები „ჩაწერილია“ ბავშვის ხასიათისა და ტემპერამენტის მახასიათებლებზე, რაც იწვევს სერიოზულ შედეგებს. ასეთი ბავშვები შემდგომში კარგად ვერ ინტეგრირდებიან საზოგადოებაში, ვერ პოულობენ საკუთარ თავს პროფესიაში, ან ვერ ქმნიან კარგ და ბედნიერ ოჯახს.

დაავადების გავრცელება არ აღემატება 3%-ს.ბიჭები ყველაზე ხშირად ავადდებიან აუტიზმით. როგორც წესი, ეს თანაფარდობაა 4:1. გოგონები იმ ოჯახებიდან, სადაც ნათესავებში აუტიზმის მრავალი შემთხვევაა, ასევე შეიძლება დაზარალდნენ ამ ფსიქიკური დაავადებით.

ყველაზე ხშირად, დაავადების პირველი ნათელი სიმპტომები ვლინდება მხოლოდ სამი წლის ასაკში. დაავადება, როგორც წესი, უფრო ადრეულ ასაკშიც ვლინდება, მაგრამ 3-5 წლამდე უმეტეს შემთხვევაში ამოუცნობი რჩება.

რატომ იბადებიან ბავშვები აუტისტური სპექტრის აშლილობით?

დღემდე, მეცნიერებს არ აქვთ გადაწყვეტილი ამ საკითხზე კონსენსუსის შესახებ. აუტიზმის განვითარებაში ბევრი ექსპერტი რამდენიმე გენს თვლის დამნაშავედ, რაც იწვევს ცერებრალური ქერქის ზოგიერთი ნაწილის მუშაობის დარღვევას. ხშირად შემთხვევების გაანალიზებისას აშკარა ხდება ძლიერად გამოხატული მემკვიდრეობითობა.

დაავადების კიდევ ერთი თეორია განიხილება მუტაციურად.მეცნიერები თვლიან, რომ სხვადასხვა სახის მუტაციები და ავარიები კონკრეტული ინდივიდის გენეტიკურ აპარატში შეიძლება გახდეს დაავადების მიზეზი.

სხვადასხვა ფაქტორებმა შეიძლება გამოიწვიოს ეს:

• დედის ორსულობის დროს ნაყოფზე მაიონებელი გამოსხივების ზემოქმედება;
• ინფექცია ნაყოფის ბაქტერიული ან ვირუსული ინფექციებით ნაყოფის განვითარების დროს;
• საშიში ქიმიკატების ზემოქმედება, რომლებსაც აქვთ ტერატოგენული ეფექტი არ დაბადებულ ბავშვზე;
• ნერვული სისტემის ქრონიკული დაავადებები დედაში, რომლის დროსაც იგი დიდი ხნის განმავლობაში იღებდა სხვადასხვა სიმპტომურ ფსიქოტროპულ საშუალებებს.

ასეთი მუტაგენური ზემოქმედება, ამერიკელი ექსპერტების აზრით, საკმაოდ ხშირად იწვევდა აუტიზმისთვის დამახასიათებელ სხვადასხვა დარღვევებს.

ნაყოფზე ასეთი ზემოქმედება განსაკუთრებით საშიშია ჩასახვის მომენტიდან პირველი 8-10 კვირის განმავლობაში. ამ დროს ხდება ყველა სასიცოცხლო ორგანოს განლაგება, მათ შორის ქცევაზე პასუხისმგებელი ცერებრალური ქერქის ზონების ფორმირება იწყება.

გენი ან მუტაციური დარღვევები, რომლებიც საფუძვლად უდევს დაავადებას, საბოლოოდ იწვევს ცენტრალური ნერვული სისტემის გარკვეული ნაწილების სპეციფიკურ დაზიანებას. შედეგად, ირღვევა კოორდინირებული მუშაობა სოციალურ ინტეგრაციაზე პასუხისმგებელ სხვადასხვა ნეირონებს შორის.

ასევე იცვლება ტვინის სარკისებრი უჯრედების ფუნქციები, რაც იწვევს აუტიზმის სპეციფიკური სიმპტომების გამოვლენას, როდესაც ბავშვს შეუძლია განმეორებით შეასრულოს ერთი და იგივე ტიპის მოქმედება და რამდენჯერმე წარმოთქვას ცალკეული ფრაზები.

სახეები

ამჟამად გამოიყენება დაავადების მრავალი განსხვავებული კლასიფიკაცია. ყველა მათგანი იყოფა დაავადების მიმდინარეობის, გამოვლინების სიმძიმის და ასევე დაავადების სტადიის გათვალისწინებით.

არ არსებობს ერთი სამუშაო კლასიფიკაცია, რომელიც გამოიყენებოდა რუსეთში. ჩვენს ქვეყანაში ამჟამად მიმდინარეობს დაავადების სპეციფიკური კრიტერიუმების შემუშავება და დახვეწა, რომელიც საფუძვლად დაედება დაავადების დიაგნოზს.

აუტიზმი ჩვეულებრივ შეიძლება მოხდეს რამდენიმე ფორმით ან ვარიანტში:

1. Ტიპიური.ამ ვარიანტით, დაავადების ნიშნები საკმაოდ მკაფიოდ ჩნდება უკვე ბავშვობაში. პატარები გამოირჩევიან უფრო თავშეკავებული ქცევით, სხვა ბავშვებთან თამაშებში ჩართულობით, ისინი არ ამყარებენ კარგ კონტაქტებს ახლო ნათესავებთან და მშობლებთანაც კი. სოციალური ინტეგრაციის გასაუმჯობესებლად აუცილებელია სხვადასხვა ფსიქოთერაპიული პროცედურების მთელი რიგის ჩატარება და ამ პრობლემის კარგად მცოდნე ბავშვთა ფსიქოლოგის დახმარება.
2. ატიპიური.დაავადების ეს ატიპიური ვარიანტი უფრო გვიან ასაკში ვლინდება. როგორც წესი, 3-4 წლის შემდეგ. დაავადების ამ ფორმას ახასიათებს აუტიზმის არა ყველა სპეციფიკური, არამედ მხოლოდ ზოგიერთი ნიშნის გამოვლინება. ატიპიური აუტიზმის დიაგნოზი საკმაოდ გვიან ხდება. ხშირად დროულად დაუდგენელი დიაგნოზი და დიაგნოზის დაყოვნება იწვევს ბავშვში უფრო მდგრადი სიმპტომების განვითარებას, რაც გაცილებით ნაკლებად ექვემდებარება თერაპიას.
3. დამალული.ზუსტი სტატისტიკა ამ დიაგნოზის მქონე ჩვილების რაოდენობის შესახებ არ არის ხელმისაწვდომი. დაავადების ამ ფორმით, ძირითადი კლინიკური სიმპტომების გამოვლინება ძალზე იშვიათია. ძალიან ხშირად, ჩვილები უბრალოდ ზედმეტად დახურულ ან ინტროვერტებად ითვლებიან. ასეთი ბავშვები პრაქტიკულად არ უშვებენ უცნობებს საკუთარ შინაგან სამყაროში. აუტიზმის დიაგნოზის მქონე ბავშვთან კომუნიკაციის დამყარება ძალიან რთულია.

რა განსხვავებაა მსუბუქსა და მძიმეს შორის?

აუტიზმი შეიძლება მოხდეს რამდენიმე ფორმით სიმძიმის მიხედვით. ყველაზე მსუბუქი ფორმა უმეტეს შემთხვევაში გვხვდება. მას ახასიათებს სოციალური ადაპტაციის დარღვევა, როდესაც ბავშვს არ სურს კონტაქტების დამყარება ან კომუნიკაცია სხვა ადამიანებთან.

მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ის ამას აკეთებს არა მოკრძალების ან გადაჭარბებული იზოლაციის გამო, არამედ უბრალოდ დაავადების გამოვლინების გამო. ასეთი ბავშვები, როგორც წესი, გვიან იწყებენ ლაპარაკს.

საკუთარი თავის დარღვევა დაავადების მსუბუქი ფორმით პრაქტიკულად არ არის ნაპოვნი. პატარებს შეუძლიათ დაამყარონ კონტაქტი მათთან ყველაზე ახლოს მყოფ ადამიანებთან. როგორც წესი, ბავშვი ირჩევს ოჯახის რამდენიმე წევრს, რომლებიც, მისი აზრით, მას მეტი მზრუნველობითა და ყურადღებით ეპყრობიან. აუტისტი ბავშვები კარგად ვერ აღიქვამენ ფიზიკურ კონტაქტს. როგორც წესი, ბავშვი ცდილობს გადაუხვიოს ჩახუტებას ან არ უყვარს კოცნა.

უფრო მძიმე ავადმყოფობის მქონე ბავშვებიმაქსიმალურად ეცადეთ, თავი აარიდოთ სხვა ადამიანებთან კონტაქტს. ახლო ნათესავების შეხებამ ან ჩახუტებამაც კი შეიძლება გამოიწვიოს მათ მძიმე ფსიქიკური ტრავმა. მხოლოდ უახლოეს ადამიანებს, ბავშვის აზრით, შეუძლიათ მას შეხება. ეს არის დაავადების ძალიან მნიშვნელოვანი კლინიკური ნიშანი. აუტიზმის მქონე ბავშვი ძალიან მგრძნობიარეა ნებისმიერი ჩარევის მიმართ მის პირად სივრცეში ძალიან მცირე ასაკიდან.

დაავადების ზოგიერთ მძიმე ვარიანტს ახასიათებს საკუთარი თავის ზიანის მიყენების გონებრივი მიდრეკილება. ასეთმა ჩვილებმა შეიძლება უკბინონ საკუთარ თავს ან სცადონ სხვადასხვა დაზიანებების მიყენება უფროს ასაკში.

ასეთი გამოვლინება იშვიათად ხდება, თუმცა საჭიროებს სასწრაფო კონსულტაციას ფსიქიატრთან და სპეციალური მედიკამენტების დანიშვნას, რომლებიც ამცირებს აგრესიის გამოვლინებებს საკუთარი პიროვნების მიმართ.

დაავადების მსუბუქი ფორმა ხშირად რჩება დაუდგენელი, განსაკუთრებით რუსეთში.დაავადების გამოვლინებები უბრალოდ მიეკუთვნება ბავშვის განვითარების თავისებურებებს ან მისი ხასიათის უნიკალურობას. ასეთ ბავშვებს შეუძლიათ გაიზარდონ და დაავადება სრულწლოვანებამდეც გადაიტანონ. დაავადების მიმდინარეობა შეიძლება შეიცვალოს სხვადასხვა ასაკში. თუმცა, სოციალური ინტეგრაციის კლასიკური დარღვევა შეინიშნება თითქმის მუდმივად, რემისიის გარეშე.

დაავადების მძიმე ფორმები, რომლებიც ხშირად ვლინდება ბავშვის სრული იძულებითი იზოლირებით გარე სამყაროსგან, ბევრად უფრო ადვილი დასადგენია.

მძიმე აუტიზმით დაავადებული ბავშვის ქცევა გამოიხატება რომელიმე ხალხთან კომუნიკაციის გამოხატული სურვილით. ეს ბავშვები უფრო მეტად მარტო იქნებიან. ეს მათ სიმშვიდეს მოაქვს და არ არღვევს მათ ჩვეულ ცხოვრების წესს.

თერაპიული ფსიქოთერაპიის წარუმატებლობამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის გაუარესება და სრული სოციალური არასწორი ადაპტაცია.

სიმპტომები და პირველი ნიშნები

დაავადების მანიფესტაციები შეიძლება შემოწმდეს უკვე ბავშვის ცხოვრების პირველ წლებში. ბავშვის ქცევის ფრთხილად და ფრთხილად ანალიზით, თუნდაც ძალიან მცირე ასაკში, შეიძლება გამოვლინდეს აუტიზმის სინდრომის პირველი დამახასიათებელი ნიშნები. ამ დაავადებისთვის არსებობს განსაკუთრებული ფსიქოლოგიური თვისებები და მახასიათებლები.

დაავადების ძირითადი მახასიათებლები შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ძირითად კატეგორიად:

• ახალი სოციალური კონტაქტების შექმნის სურვილი.
• დარღვეული ინტერესები ან სპეციალური თამაშების გამოყენება.
• ტიპიური მოქმედებების განმეორებით გამეორება.
• მეტყველების ქცევის დარღვევა.
• ინტელექტის ცვლილებები და გონებრივი განვითარების სხვადასხვა დონე.
• საკუთარი იდენტობის გრძნობის შეცვლა.
• ფსიქომოტორული ფუნქციების დარღვევა.

ახალი სოციალური კონტაქტების შექმნის სურვილი ჩვილებში ვლინდება დაბადებიდან.თავდაპირველად, ბავშვებს არ სურთ უპასუხონ უახლოესი ადამიანების ნებისმიერ შეხებას. მშობლების ჩახუტება ან კოცნაც კი არ იწვევს აუტიზმის მქონე ბავშვებში დადებით ემოციებს. გარედან, ასეთი ბავშვები ზედმეტად მშვიდად და თუნდაც "ცივად" გამოიყურებიან.

ჩვილები პრაქტიკულად არ რეაგირებენ ღიმილზე და ვერ ამჩნევენ იმ „გრიმასებს“, რომლებსაც მშობლები ან ახლო ნათესავები უკეთებენ მათ. ისინი ხშირად ამახვილებენ თვალს რაიმე საგანზე, რომელიც მათთვის დიდ ინტერესს იწვევს.

აუტიზმის სინდრომის მქონე ახალშობილები მათ შეუძლიათ საათობით განიხილონ სათამაშო ან დაჟინებით შეხედონ ერთ წერტილს.

ბავშვები პრაქტიკულად არ განიცდიან გამოხატულ სიხარულს ახალი საჩუქრებისგან. ცხოვრების პირველი წლის ბავშვებს შეუძლიათ აბსოლუტურად ნეიტრალური იყვნენ ნებისმიერი ახალი სათამაშოების მიმართ. ყველაზე ხშირად, ასეთი ბავშვებისგან საჩუქრის საპასუხოდ ღიმილიც კი ძნელია. საუკეთესო შემთხვევაში, აუტისტი ბავშვი უბრალოდ გადააქცევს სათამაშოს ხელში რამდენიმე წუთის განმავლობაში, რის შემდეგაც ის განუსაზღვრელი ვადით გადადებს მას.

ერთ წელზე უფროსი ბავშვები ძალიან შერჩევით ირჩევენ ახლობელ ადამიანებს. ჩვეულებრივ, ისინი ირჩევენ არაუმეტეს ორი ადამიანისა.ეს გამოწვეულია მჭიდრო კონტაქტების შექმნის უხალისობით, რადგან ეს იწვევს ბავშვის მძიმე დისკომფორტს.

„მეგობარად“ ჩვეულებრივ ირჩევენ ერთ-ერთ მშობელს. ეს შეიძლება იყოს მამა ან დედა. ზოგიერთ შემთხვევაში, ბებია ან ბაბუა.

აუტიზმის მქონე ბავშვებს პრაქტიკულად არ აქვთ კონტაქტი თანატოლებთან ან სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან. საკუთარი კომფორტული სამყაროს დარღვევის ნებისმიერმა მცდელობამ შეიძლება გამოიწვიოს ასეთი ბავშვების მძიმე დისკომფორტი.

ისინი ყველანაირად ცდილობენ თავი აარიდონ ფსიქიკისთვის რაიმე ტრავმულ სიტუაციას. აუტიზმის მქონე ბავშვებს მეგობრები პრაქტიკულად არ ჰყავთ. ისინი მთელი ცხოვრების განმავლობაში განიცდიან სირთულეებს ახალი ნაცნობების შეძენისას.

ასეთ ჩვილებში პირველი სერიოზული პრობლემები ჩნდება 2-3 წლის ასაკში. როგორც წესი, ამ დროს ბავშვებს საბავშვო ბაღში აგზავნიან. როგორც წესი, დაავადება ვლინდება იქ, რადგან უბრალოდ შეუძლებელი ხდება დაავადების დამახასიათებელი გამოვლინებების არ შემჩნევა.

საბავშვო ბაღში სტუმრობისას მკვეთრად იკვეთება აუტისტი ბავშვების ქცევა.როგორც ჩანს, ისინი სხვა ბავშვებთან შედარებით უფრო თავშეკავებულნი არიან, შეუძლიათ თავი შეიკავონ, საათობით ითამაშონ ერთიდაიგივე სათამაშოთი, შეასრულონ რაღაც სტერეოტიპული განმეორებითი მოძრაობები.

აუტიზმის მქონე ბავშვები უფრო თავშეკავებულები არიან. ჩვილების უმეტესობა ბევრს არ ითხოვს. თუ რამე სჭირდებათ, ურჩევნიათ დამოუკიდებლად მიიღონ ეს გარე დახმარების გარეშე.

სამ წლამდე ასაკის პატარები შეიძლება არ იყვნენ კარგად გაწვრთნილი.

თუ ბავშვს სთხოვთ, მოგცეთ სათამაშო ან რაიმე ნივთი, ყველაზე ხშირად ის არ მისცემს მას ხელში, არამედ უბრალოდ დააგდებს იატაკზე. ეს არის ნებისმიერი კომუნიკაციის დარღვეული აღქმის გამოვლინება.

აუტისტი ბავშვები ყოველთვის არ არიან სრულიად პასიურები ახალ უცნობ გუნდში. ხშირად, როდესაც ცდილობს ავადმყოფი ბავშვის ახალ საზოგადოებაში შეყვანას, მან შეიძლება განიცადოს ბრაზის ან აგრესიის ნათელი ნეგატიური აფეთქებები სხვების მიმართ. ეს არის საკუთარი და ასე მყუდრო და რაც მთავარია, აუტიზმის მქონე ბავშვებისთვის უსაფრთხო შინაგანი სამყაროს დარღვევის ან შეჭრის გამოვლინება. ნებისმიერი კონტაქტის გაფართოებამ შეიძლება გამოიწვიოს აგრესიის ძლიერი აფეთქება და ფსიქიკური კეთილდღეობის გაუარესება.

დარღვეული ინტერესები ან სპეციალური თამაშების გამოყენება

ძალიან ხშირად, აუტიზმის მქონე ბავშვები გულგრილები რჩებიან ნებისმიერი აქტიური რეკრეაციული საქმიანობის მიმართ. როგორც ჩანს, ისინი საკუთარ შინაგან სამყაროში არიან. სხვა ადამიანებისთვის ამ პირად სივრცეში შესასვლელი ჩვეულებრივ დახურულია. ნებისმიერი მცდელობა, ასწავლოს ბავშვს თამაში, ძალიან ხშირად იწვევს ამ საწარმოს სრულ წარუმატებლობას.

აუტიზმის მქონე პატარები ირჩევენ 1-2 საყვარელ სათამაშოს,ვისთან ერთადაც დიდ დროს ატარებენ. სხვადასხვა სათამაშოების დიდი არჩევანითაც კი, ისინი სრულიად გულგრილები არიან მათ მიმართ.

თუ ყურადღებით დააკვირდებით აუტიზმით დაავადებული ბავშვის თამაშს, შეამჩნევთ მის მიერ შესრულებული მოქმედებების თანმიმდევრობის მკაცრ განმეორებას. თუ ბიჭი ნავებით თამაშობს, მაშინ ძალიან ხშირად ის ყველა გემს ერთ ხაზზე აწყობს. ბავშვს შეუძლია დაალაგოს ისინი ზომის, ფერის ან მისთვის რაიმე განსაკუთრებული მახასიათებლის მიხედვით. ამ მოქმედებას ის ასრულებს ყოველ ჯერზე თამაშის წინ.

მკაცრი მოწესრიგება ხშირად ვლინდება აუტიზმით დაავადებულ ჩვილებში ყველაფერში. ეს არის მათთვის კომფორტული სამყაროს გამოვლინება, რომელშიც ყველა ობიექტი თავის ადგილზეა და ქაოსის არარსებობა.

ყველა ახალი ობიექტი, რომელიც ჩნდება აუტისტი ბავშვის ცხოვრებაში, იწვევს მას მძიმე ფსიქიკურ ტრავმას. ავეჯის ან სათამაშოების გადაკეთებამაც კი შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვში აგრესიის ძლიერი შეტევა ან, პირიქით, ბავშვი სრულ აპათიაში მიიყვანოს. უმჯობესია, ყველა ნივთი ყოველთვის თავის ადგილზე დადგეს. ამ შემთხვევაში ბავშვი თავს უფრო კომფორტულად და მშვიდად იგრძნობს.

აუტიზმით დაავადებული გოგონებისთვის დამახასიათებელია თამაშის ფორმის შეცვლაც. ყურადღება მიაქციეთ, როგორ თამაშობს ბავშვი თავის თოჯინას. ასეთი გაკვეთილის დროს ის ყოველდღე შეასრულებს ყველა მოძრაობას და მოქმედებას დადგენილი ალგორითმის მიხედვით. მაგალითად, ის ჯერ თმას დაივარცხნის, შემდეგ თოჯინას დაიბანს, შემდეგ ტანსაცმელს გამოიცვლის. და არასდროს პირიქით! ყველაფერი მკაცრად დადგენილი თანმიმდევრობითაა.

აუტიზმის მქონე ბავშვებში ასეთი სისტემატური მოქმედება განპირობებულია დარღვეული გონებრივი ქცევის თავისებურებით და არა ხასიათით. თუ ცდილობთ ბავშვს განუმარტოთ, რატომ აკეთებს ის ერთსა და იმავე მოქმედებებს ყოველ ჯერზე, პასუხს ვერ მიიღებთ. ბავშვი უბრალოდ ვერ ამჩნევს რა მოქმედებებს ასრულებს. საკუთარი ფსიქიკის აღქმისთვის ეს აბსოლუტურად ნორმალურია.

ტიპიური მოქმედებების მრავალჯერადი გამეორება

აუტიზმის მქონე ბავშვის ქცევა ყოველთვის არ განსხვავდება ჯანსაღი ბავშვის კომუნიკაციისგან. ასეთი ბავშვები გარედან აბსოლუტურად ნორმალურად გამოიყურებიან, რადგან ბავშვების გარეგნობა პრაქტიკულად არ იცვლება.

აუტიზმის მქონე ბავშვები ხშირად არ ჩამორჩებიან ფიზიკურ განვითარებას და გარეგნულად საერთოდ არ განსხვავდებიან თანატოლებისგან. თუმცა, ბავშვის ქცევაზე უფრო მჭიდრო დაკვირვებამ შეიძლება გამოავლინოს რამდენიმე მოქმედება, რომელიც განსხვავდება ჩვეულებრივი ქცევისგან.

ხშირად, აუტიზმის მქონე ბავშვებს შეუძლიათ გაიმეორონ სხვადასხვა სიტყვა ან რამდენიმე ასო ან მარცვლის კომბინაცია. ეს დარღვევები შეიძლება მოხდეს როგორც ბიჭებში, ასევე გოგონებში.

ეს სიმპტომი შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა გზით:

• რიცხვების დათვლის ან თანმიმდევრული დასახელების გამეორება.აუტისტი ბავშვები ხშირად ითვლიან რამდენჯერმე დღის განმავლობაში. ასეთი აქტივობა ბავშვს კომფორტს და დადებით ემოციებსაც კი ანიჭებს.
• ადრე ნათქვამი სიტყვების გამეორება.მაგალითად, კითხვის შემდეგ "რამდენი წლის ხარ?" ბავშვს შეუძლია რამდენჯერმე გაიმეოროს "მე ვარ 5 წლის, 5 წლის, 5 წლის". ძალიან ხშირად, ასეთი ჩვილები იმეორებენ ერთ ფრაზას ან სიტყვას მინიმუმ 10-20-ჯერ.

სხვა შემთხვევებში, აუტიზმის მქონე ბავშვებს შეუძლიათ იგივე აქტივობა დიდი ხნის განმავლობაში შეასრულონ. მაგალითად, ისინი არაერთხელ თიშავენ და ანთებენ შუქს. ზოგიერთი ბავშვი ხშირად ხსნის ან ხურავს წყლის ონკანებს.

კიდევ ერთი მახასიათებელი შეიძლება იყოს თითების მუდმივი დაჭიმვა ან იგივე ტიპის მოძრაობა ფეხებითა და მკლავებით. არაერთხელ გამეორებული ასეთი ტიპიური ქმედებები ბავშვებს სიმშვიდეს და სიმშვიდეს მოაქვს.

უფრო იშვიათ შემთხვევებში, ბავშვებს შეუძლიათ სხვა მსგავსი მოქმედებების შესრულება, როგორიცაა სხვადასხვა საგნების ყნოსვა. ბევრი მეცნიერი ამას მიაწერს იმ ფაქტს, რომ დარღვევები ხდება ცერებრალური ქერქის იმ ადგილებში, რომლებიც აქტიურია სუნის აღქმისთვის. სუნი, შეხება, მხედველობა და გემოვნების აღქმა - აუტიზმით დაავადებულ ბავშვში სენსორული აღქმის ეს სფეროებიც ხშირად ზიანდება და სხვადასხვა გამოვლინებები ჩნდება.

მეტყველების ქცევის დარღვევები

აუტიზმის მქონე ბავშვებში მეტყველების დარღვევები საკმაოდ ხშირად გვხვდება. მანიფესტაციების სიმძიმე განსხვავებულია. დაავადების უფრო მსუბუქი ფორმის დროს, როგორც წესი, მეტყველების დარღვევა მნიშვნელოვნად არ არის გამოხატული. უფრო მძიმე შემთხვევებში შეიძლება მოხდეს მეტყველების განვითარების სრული შეფერხება და მუდმივი დეფექტების შეძენა.

დაავადება შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა გზით. აუტიზმის მქონე ბავშვები ხშირად გვიან იწყებენ ლაპარაკს. როგორც წესი, მას შემდეგ, რაც ბავშვი პირველ სიტყვას იტყვის, მას შეუძლია დიდხანს გაჩუმდეს. ბავშვის ლექსიკა მხოლოდ რამდენიმე სიტყვისგან შედგება. ხშირად ის ბევრჯერ იმეორებს მათ მთელი დღის განმავლობაში.

აუტიზმის მქონე ბავშვები კარგად ვერ აფართოებენ თავიანთ ლექსიკას. სიტყვების დამახსოვრების დროსაც კი ცდილობენ, მეტყველებაში არ გამოიყენონ დიდი რაოდენობით სხვადასხვა კომბინაცია.

ორ წელზე უფროსი ასაკის ბავშვის მეტყველების ქცევის თავისებურებაა საგნების მესამე პირში მოხსენიება.ყველაზე ხშირად, ბავშვი საკუთარ თავს უწოდებს სახელს ან იტყვის, მაგალითად, "გოგონა ოლია". ნაცვალსახელი „მე“ თითქმის არასოდეს ისმის აუტიზმის მქონე ბავშვისგან.

თუ ბავშვს ჰკითხავთ, სურს თუ არა ცურვა, მაშინ ბავშვს შეუძლია უპასუხოს "მას ცურვა სურს" ან საკუთარ თავს დაარქვას სახელი "კოსტიას ცურვა სურს".

ძალიან ხშირად, აუტიზმის მქონე ბავშვები არ პასუხობენ პირდაპირ კითხვებს, რომლებიც მათ მიმართავს. ისინი შეიძლება ჩუმად დარჩნენ ან თავი აარიდონ პასუხს, გადაიტანონ საუბარი სხვა თემებზე ან უბრალოდ იგნორირება გაუკეთონ. ეს ქცევა დაკავშირებულია ახალი კონტაქტების მტკივნეულ აღქმასთან და პირად სივრცეში შეჭრის მცდელობასთან.

თუ ბავშვს აწუხებთ კითხვები ან ძალიან ბევრ კითხვას უსვამენ მოკლე დროში, მაშინ ბავშვს შეუძლია ძალზე ძალადობრივი რეაქციაც კი გამოავლინოს, აგრესია გამოავლინოს.

უფროსი ბავშვების მეტყველება ხშირად მოიცავს ბევრ საინტერესო კომბინაციას და ფრაზას.ისინი შესანიშნავად იმახსოვრებენ სხვადასხვა ზღაპრებსა და ანდაზებს.

აუტიზმის მქონე ბავშვს შეუძლია ხუთი წლის ასაკში პუშკინის ლექსიდან ზეპირად წაიკითხოს ნაწყვეტი ან გამოაცხადოს რთული ლექსი.

ამ ბავშვებს ხშირად აქვთ რითმისკენ მიდრეკილება. პატარა ასაკში ბავშვებს დიდი სიამოვნება აქვთ სხვადასხვა რითმის მრავალჯერ გამეორებით.

სიტყვების ერთობლიობა შეიძლება სრულიად უაზრო ჩანდეს, ზოგიერთ შემთხვევაში კი ბოდვითი. თუმცა, აუტიზმის მქონე ბავშვებისთვის ასეთი რითმების გამეორებას მოაქვს სიხარული და დადებითი ემოციები.

ინტელექტის ცვლილებები და გონებრივი განვითარების სხვადასხვა დონე

დიდი ხნის განმავლობაში ითვლებოდა, რომ აუტიზმის მქონე ბავშვები გონებრივად ჩამორჩენილები იყვნენ. მაგრამ ეს დიდი მცდარი წარმოდგენაა! აუტისტი ბავშვების დიდ რაოდენობას აქვს IQ-ის უმაღლესი დონე.

ბავშვთან სათანადო კომუნიკაციით შეგიძლიათ შეამჩნიოთ, რომ მას აქვს ინტელექტის მაღალი დონე.თუმცა, ის ამას ყველას არ აჩვენებს.

აუტისტის გონებრივი განვითარების თავისებურება ის არის, რომ მისთვის ძალიან რთულია კონცენტრირება და მიზანდასახულობა კონკრეტული მიზნების მიღწევაში.

ასეთი ჩვილების მეხსიერებას აქვს სელექციურობის თვისება. ყველა მოვლენას არ ახსოვს ბავშვი თანაბრად მარტივად, მაგრამ მხოლოდ ის, რაც მისი პირადი აღქმის მიხედვით უფრო ახლოს იქნება შინაგან სამყაროსთან.

ზოგიერთ ბავშვს აქვს ლოგიკური აღქმის დეფექტები. ისინი ცუდად ასრულებენ დავალებებს ასოციაციური სერიის შესაქმნელად.

ბავშვი კარგად აღიქვამს ჩვეულებრივ აბსტრაქტულ მოვლენებს,შეუძლია ადვილად გაიმეოროს მოვლენების თანმიმდევრობა ან ჯაჭვი დიდი ხნის შემდეგაც კი. აუტიზმის მქონე ბავშვებში არ არის გრძელვადიანი მეხსიერების დაქვეითება.

ინტელექტის უფრო მაღალი დონის მქონე პატარები ძალიან ცუდად არიან ინტეგრირებულნი სკოლაში. ხშირად ასეთი ბავშვი ხდება გარიყული ან შავი ცხვარი.

სოციალიზაციის უნარის დაქვეითება ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ აუტისტი ბავშვები კიდევ უფრო შორდებიან გარე სამყაროს. როგორც წესი, ასეთ ბავშვებს აქვთ მიდრეკილება სხვადასხვა მეცნიერების მიმართ. ისინი შეიძლება გახდნენ ნამდვილი გენიოსები, თუ ბავშვის მიმართ სწორი მიდგომა იქნება გამოყენებული.

დაავადების სხვადასხვა ვარიანტები შეიძლება განვითარდეს სხვადასხვა გზით. ზოგიერთ შემთხვევაში, ბავშვებს აქვთ ინტელექტუალური შესაძლებლობების დაქვეითება. ისინი ცუდად სწავლობენ სკოლაში, არ პასუხობენ მასწავლებლების შეკითხვებს და არ წყვეტენ რთულ გეომეტრიულ ამოცანებს, რომლებიც საჭიროებენ კარგ სივრცით და ლოგიკურ უნარებს.

ძალიან ხშირად, ასეთ ბავშვებს სჭირდებათ სპეციალური განათლება სპეციალური პედაგოგიური პროგრამების გამოყენებით, რომლებიც შექმნილია სპეციალურად აუტიზმის მქონე ბავშვებისთვის.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ მდგომარეობის ნებისმიერი გაუარესება შეიძლება მოხდეს ბავშვში მოულოდნელად, როდესაც ექვემდებარება რაიმე პროვოკაციულ მიზეზს. ხშირად ისინი შეიძლება იყოს მძიმე სტრესული გავლენა ან თავდასხმები თანატოლების მხრიდან.

აუტიზმის მქონე პატარები ძალიან მძიმედ იტანენ ასეთ პროვოკაციულ მოვლენებს. ამან შეიძლება გამოიწვიოს მძიმე აპათია ან, პირიქით, გამოიწვიოს ძალადობრივი აგრესია.

იხილეთ შემდეგი ვიდეო აუტიზმის მქონე ბავშვების სწავლებისთვის.

საკუთარი თავის გრძნობის შეცვლა

სხვა ადამიანებთან რაიმე კონტაქტის დარღვევის შემთხვევაში, აუტისტები ხშირად ახდენენ რაიმე უარყოფით მოვლენას საკუთარ თავზე. ამას ეწოდება აუტოაგრესიულობა. დაავადების ასეთი გამოვლინება სიმძიმის სხვადასხვა ხარისხით საკმაოდ ხშირია. აუტიზმის მქონე თითქმის ყოველი მესამე ბავშვი იტანჯება დაავადების ამ არასასურველი გამოვლინებით.

ფსიქოთერაპევტები თვლიან, რომ ეს უარყოფითი სიმპტომი წარმოიქმნება საკუთარი შინაგანი სამყაროს საზღვრების დარღვეული აღქმის შედეგად. ნებისმიერ საფრთხეს პირად უსაფრთხოებაზე ავადმყოფი ბავშვი ზედმეტად მკვეთრად აღიქვამს. ჩვილ ბავშვებს შეუძლიათ სხვადასხვა სახის დაზიანებები მიაყენონ საკუთარ თავს: იკბინონ ან თუნდაც განზრახ მოიჭრან თავი.

ბავშვობაშიც ირღვევა ბავშვს შეზღუდული სივრცის შეგრძნება. ასეთი ჩვილები ხშირად ცვივიან სათამაშო მოედნიდან, წინასწარ ძლიერად ქანაობენ. ზოგიერთმა ბავშვმა შეიძლება ჩამოიხსნას ეტლიდან და დაეცეს მიწაზე.

როგორც წესი, ასეთი ნეგატიური და მტკივნეული გამოცდილება გამოიწვევს ჯანმრთელ ბავშვს, არ გააკეთოს ასეთი ქმედებები მომავალში. აუტიზმით დაავადებული ბავშვი, მიუხედავად ტკივილის სინდრომისა, მაინც გაიმეორებს ამ მოქმედებას ისევ და ისევ.

იშვიათად, ბავშვი სხვების მიმართ აგრესიას ავლენს. 99% შემთხვევაში ასეთი რეაქციის გამოვლინება არის თავდაცვა. როგორც წესი, ბავშვები ძალიან მგრძნობიარენი არიან მათ პირად სამყაროში შეჭრის მცდელობის მიმართ.

აუტიზმის მქონე ბავშვის მიმართ არასწორმა ქმედებებმა ან თუნდაც უბრალო კონტაქტის სურვილმა შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვში აგრესიის შეტევა, რაც იწვევს შინაგან შიშს.

ფსიქომოტორული დარღვევები

ხშირად აუტიზმის მქონე ბავშვებს აქვთ სიარული შეცვლილი. ისინი ცდილობენ ფეხის წვერებზე სიარულს. ზოგიერთმა ჩვილმა შეიძლება გადახტუნდეს სიარულის დროს. ეს სიმპტომი ყოველდღიურად ვლინდება.

ყველა მცდელობა, გაუკეთო შენიშვნა პატარას, რომ ის არასწორად დადის და სხვანაირად უნდა სიარული, მისგან პასუხს არ იწვევს. ბავშვი საკმაოდ დიდხანს რჩება თავისი სიარულის ერთგული.

აუტიზმის მქონე პატარები ვერ ამჩნევენ იმ ცვლილებებს, რაც მის ყოველდღიურ ცხოვრებაში ჩნდება. უფროსი ბავშვები ცდილობენ აირჩიონ მისთვის ნაცნობი მარშრუტები. აუტიზმის მქონე ბავშვი თითქმის ყოველთვის ირჩევს სკოლისკენ მიმავალ გზას საკუთარი ჩვევების შეცვლის გარეშე.

პატარები ხშირად რჩებიან თავიანთი გემოვნების პრეფერენციების ერთგული.ასეთი ბავშვები არ უნდა იყვნენ მიჩვეული კვების გარკვეულ რეჟიმს. სულ ერთია, აუტიზმის მქონე ბავშვს ექნება საკუთარი წარმოდგენა და თუნდაც მთელი სისტემა თავის თავში იმის შესახებ, თუ რა და როდის უნდა ჭამოს.

თითქმის შეუძლებელი იქნება ბავშვის იძულება უცნობ პროდუქტის ჭამა. ისინი მთელი ცხოვრების მანძილზე რჩებიან თავიანთი გემოვნების პრეფერენციების ერთგული.

ძირითადი მახასიათებლები ასაკის მიხედვით

ერთ წლამდე

აუტიზმის გამოვლინების მქონე პატარები ცუდად რეაგირებენ მათ მიმართვის ნებისმიერ მცდელობაზე, განსაკუთრებით სახელით. ბავშვები დიდხანს არ ყვირიან და არ წარმოთქვამენ პირველ სიტყვებს.

ბავშვის ემოციები საკმაოდ ამოწურულია. მნიშვნელოვნად შემცირებულია გესტიკულაციაც. აუტიზმით დაავადებული ბავშვი ძალიან მშვიდი ბავშვის შთაბეჭდილებას ტოვებს, რომელიც ცოტას ტირის და პრაქტიკულად არ ითხოვს ხელში ჩაგდებას. მშობლებთან და თუნდაც დედასთან ნებისმიერი კონტაქტი არ აძლევს ბავშვს ძლიერ დადებით ემოციებს.

ახალშობილი ბავშვები და ჩვილები პრაქტიკულად არ გამოხატავენ სხვადასხვა ემოციებს სახეზე.ასეთი ბავშვები გარკვეულწილად უარყოფილნიც კი ჩანან. ხშირად, როდესაც ცდილობს ბავშვს გაუღიმოს, ის არ იცვლის სახეს ან საკმაოდ ცივად აღიქვამს ამ მცდელობას. ამ ბავშვებს ძალიან უყვართ სხვადასხვა საგნების ყურება. მათი მზერა ძალიან დიდხანს ეყრდნობა რომელიმე საგანს.

პატარები ხშირად ცდილობენ აირჩიონ ერთი ან ორი სათამაშო, რომლითაც შეუძლიათ დღის უმეტესი ნაწილი გაატარონ. თამაშებისთვის მათ აბსოლუტურად არ სჭირდებათ არცერთი აუტსაიდერი. ისინი თავს მშვენივრად გრძნობენ მარტოობაში. ზოგჯერ მათ თამაშში შეჭრის მცდელობამ შეიძლება გამოიწვიოს პანიკის შეტევა ან აგრესია.

აუტიზმით დაავადებული ცხოვრების პირველი წლის ბავშვები პრაქტიკულად არ უწოდებენ უფროსებს დახმარებისთვის. თუ რამე სჭირდებათ, ცდილობენ ამ ნივთის დამოუკიდებლად აღებას.

ინტელექტის დაქვეითება ამ ასაკში, როგორც წესი, არ ხდება. ბავშვების უმეტესობა არ ჩამორჩება თანატოლებს ფიზიკური ან გონებრივი განვითარების თვალსაზრისით.

3 წლამდე

3 წლამდე უფრო მეტად იჩენს თავს საკუთარი სივრცის შეზღუდვის სიმპტომები.

ქუჩაში თამაშისას ბავშვები კატეგორიულად უარს ამბობენ სხვა ბავშვებთან ერთსა და იმავე ქვიშის ყუთში თამაშზე.ყველა საგანი და სათამაშო, რომელიც ეკუთვნის აუტიზმით დაავადებულ ბავშვს, მხოლოდ მას ეკუთვნის.

გარედან, ასეთი ბავშვები ძალიან დახურულები და "საკუთარი გონებით" გამოიყურებიან. ყველაზე ხშირად, წელიწადნახევრის ასაკში, მათ შეუძლიათ მხოლოდ რამდენიმე სიტყვის წარმოთქმა. თუმცა, ეს არ არის ყველა ბავშვის შემთხვევაში. ხშირად იმეორებენ სხვადასხვა სიტყვიერ კომბინაციებს, რომლებიც არ ატარებენ დიდ სემანტიკურ დატვირთვას.

მას შემდეგ, რაც ბავშვმა პირველი სიტყვა წარმოთქვა, ის შეიძლება მოულოდნელად გაჩუმდეს და პრაქტიკულად არ ისაუბროს საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში.

აუტიზმის მქონე პატარები თითქმის არასოდეს პასუხობენ მათთვის დასმულ შეკითხვებს. მხოლოდ მათთან ყველაზე ახლობელ ადამიანებთან შეუძლიათ რამდენიმე სიტყვის თქმა ან მესამე პირში პასუხის გაცემა მათთვის მიმართულ კითხვაზე.

ძალიან ხშირად, ასეთი ბავშვები ცდილობენ თვალი აარიდონ და არ შეხედონ თანამოსაუბრეს. ბავშვმა კითხვაზეც რომ უპასუხოს, არასოდეს გამოიყენებს სიტყვას „მე“. აუტიზმის მქონე პატარები საკუთარ თავს განსაზღვრავენ როგორც "ის" ან "ის". ბევრი ბავშვი საკუთარ თავს მხოლოდ სახელს უწოდებს.

ზოგიერთი ბავშვისთვის დამახასიათებელია სტერეოტიპული მოქმედებების გამოვლინებები.მათ შეუძლიათ ბევრი ქანაობა სკამზე. მშობლების შენიშვნები იმის შესახებ, რომ ამის გაკეთება არასწორი ან მახინჯია, ბავშვის მხრიდან არანაირ პასუხს არ იწვევს. ეს გამოწვეულია არა საკუთარი ხასიათის დემონსტრირების სურვილით, არამედ უბრალოდ საკუთარი ქცევის აღქმის დარღვევით. ბავშვი ნამდვილად ვერ ამჩნევს და ვერ ხედავს რაიმე ცუდს მის ქმედებაში.

ზოგიერთ ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს პრობლემები მშვენიერ მოტორულ უნარებთან დაკავშირებით. როდესაც ცდილობს მაგიდიდან ან იატაკიდან რაიმე პატარა ნივთის ამოღებას, ბავშვი ამას ძალიან მოუხერხებლად აკეთებს.

ხშირად ჩვილებს არ შეუძლიათ ხელების კარგად დაჭერა.მშვენიერი საავტომობილო უნარების ასეთი დარღვევა აუცილებლად მოითხოვს სპეციალურ კლასებს, რომლებიც მიზნად ისახავს ამ უნარის გაუმჯობესებას.

თუ კორექცია დროულად არ განხორციელდა, ბავშვს შეიძლება განუვითარდეს წერის დარღვევა, ასევე ჩვეულებრივი ბავშვისთვის უჩვეულო ჟესტების გამოჩენა.

აუტისტ ბავშვებს უყვართ ონკანებით ან გადამრთველებით თამაში. მათ ასევე ძალიან სიამოვნებთ კარების გახსნა და დახურვა. იგივე ტიპის ნებისმიერი მოძრაობა ბავშვში დიდ ემოციებს იწვევს.მას შეუძლია განახორციელოს ასეთი მოქმედებები რამდენ ხანს სურს, სანამ მშობლები არ ჩაერევიან. ამ მოძრაობების შესრულებისას ბავშვი აბსოლუტურად ვერ ამჩნევს, რომ ის მათ განმეორებით ასრულებს.

აუტისტი ბავშვები ჭამენ მხოლოდ იმ საკვებს, რაც მათ მოსწონთ, თამაშობენ დამოუკიდებლად და ძლივს იცნობენ სხვა ბავშვებს. გარშემო ბევრი ადამიანი შეცდომით თვლის, რომ ასეთი ბავშვები ძალიან გაფუჭებულნი არიან. ეს დიდი მცდარი წარმოდგენაა!

აუტიზმის მქონე ბავშვი, სამ წლამდე, აბსოლუტურად ვერ ხედავს რაიმე განსხვავებას თავის ქცევაში სხვების ქცევასთან შედარებით. ის უბრალოდ ცდილობს შეზღუდოს თავისი შინაგანი სამყაროს საზღვრები ყოველგვარი გარე ჩარევისგან.

ადრე იყო, რომ აუტიზმის მქონე ბავშვებს სახის გარკვეული თვისებები ჰქონდათ. ხშირად ასეთ თვისებებს არისტოკრატიულ ფორმებს უწოდებდნენ. ითვლებოდა, რომ აუტისტ ადამიანებს უფრო თხელი და წაგრძელებული ცხვირი აქვთ. თუმცა, ეს მთლად ასე არ არის.

დღემდე, სახის ნაკვთებსა და ბავშვში აუტიზმის არსებობას შორის კავშირი არ არის საიმედოდ დადგენილი. ასეთი მსჯელობები მხოლოდ ვარაუდებია და მეცნიერულად ვერ დადასტურდება.

3-დან 6 წლამდე

ამ ასაკში არის აუტიზმის პიკური შემთხვევა. ბავშვები იწყებენ საბავშვო ბაღში გადაყვანას, სადაც შესამჩნევი ხდება სოციალური ადაპტაციის დარღვევები.

აუტიზმის მქონე პატარები აღიქვამენ დილის მოგზაურობას სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გამოხატული ენთუზიაზმის გარეშე. მათ ურჩევნიათ სახლში დარჩენა, ვიდრე ჩვეული უსაფრთხო სახლის დატოვება.

აუტიზმის მქონე ბავშვი იშვიათად იძენს ახალ მეგობრებს. საუკეთესო შემთხვევაში, მას ერთი ახალი ნაცნობი ჰყავს, რომელიც მისი საუკეთესო მეგობარი ხდება.

ავადმყოფი ბავშვი არასოდეს მიიღებს ბევრ ადამიანს თავის შინაგან სამყაროში. ძალიან ხშირად ასეთი ბავშვები ცდილობენ კიდევ უფრო დაიხურონ საკუთარ თავში, გაექცნენ ტრავმულ სიტუაციას.

ბავშვი ცდილობს მოიფიქროს რაიმე სახის ჯადოსნური ამბავი ან ზღაპარი, რომელიც ახსნის რატომ უნდა წავიდეს ამ საბავშვო ბაღში. შემდეგ ის ხდება ამ მოქმედების მთავარი გმირი. თუმცა საბავშვო ბაღში სიარული ბავშვს არანაირ სიამოვნებას არ ანიჭებს. თანატოლებთან კარგად ვერ ხვდება და პრაქტიკულად არ ემორჩილება მასწავლებლებს.

ბავშვის პირად სათავსოში ყველა ნივთი, როგორც წესი, მას მკაცრი თანმიმდევრობით აწყობს. ის აშკარად ჩანს გარედან. ასეთი ბავშვები ვერ იტანენ ვერანაირ ქაოსს და გაფანტულ ნივთებს. სტრუქტურის მოწესრიგების ნებისმიერმა დარღვევამ შეიძლება გამოიწვიოს მათ აპათიის შეტევა, ზოგიერთ შემთხვევაში კი აგრესიული ქცევა.

მცდელობა აიძულოთ ბავშვი შეხვდეს ახალ ბავშვებს ჯგუფში, შეიძლება გამოიწვიოს მას დიდი სტრესი.

აუტიზმის მქონე პატარებს არ უნდა გაკიცხონ ერთი და იგივე ქცევის დიდი ხნის განმავლობაში. თქვენ უბრალოდ უნდა აიღოთ ასეთი ბავშვის „გასაღები“.

ხშირად, საბავშვო ბაღის მასწავლებლები უბრალოდ ვერ უმკლავდებიან "განსაკუთრებულ" ბავშვს. პედაგოგები აღიქვამენ დარღვეული ქცევის ბევრ მახასიათებელს, როგორც გადაჭარბებულ განებივრებას და ხასიათის თვისებებს. ამ შემთხვევაში საჭიროა სამედიცინო ფსიქოლოგის სავალდებულო მუშაობა, რომელიც ყოველდღიურად იმუშავებს ბავშვთან სკოლამდელ დაწესებულებაში.

6 წელზე მეტი ასაკის

რუსეთში აუტიზმის მქონე ბავშვები სწავლობენ ჩვეულებრივ სკოლებში. ჩვენს ქვეყანაში არ არსებობს სპეციალიზებული საგანმანათლებლო პროგრამები ასეთი ბავშვებისთვის. აუტიზმის მქონე ბავშვები, როგორც წესი, კარგად სწავლობენ სკოლაში. მათ აქვთ მიდრეკილება სხვადასხვა დისციპლინის მიმართ. ბევრი ბიჭი კი ავლენს საგნის ოსტატობის უმაღლეს დონეს.

ასეთი ბავშვები ხშირად ერთ საკითხზე ამახვილებენ ყურადღებას. სხვა დისციპლინებში, რომლებიც არ ახდენენ ბავშვის შინაგან სამყაროში რეზონანსს, მათ შეუძლიათ ძალიან უღიმღამო შესრულება.

აუტიზმის მქონე პატარები საკმაოდ ცუდად კონცენტრაციას ახდენენ და ასევე განსხვავდებიან ყურადღების არასაკმარისი კონცენტრაციით ერთდროულად რამდენიმე ობიექტზე.

ხშირად ასეთ ბავშვებში, თუ დაავადება გამოვლინდა ადრეულ ეტაპზე და არ იყო ძლიერი დეფექტები მშვენიერ მოტორულ უნარებში, მუსიკის ან შემოქმედების ბრწყინვალე უნარები აღმოჩენილია.

პატარებს შეუძლიათ საათობით უკრავენ სხვადასხვა მუსიკალურ ინსტრუმენტზე. ზოგიერთი ბავშვი დამოუკიდებლად აწყობს კიდეც სხვადასხვა ნაწარმოებებს.

ბავშვები, როგორც წესი, ცდილობენ საკმაოდ ჩაკეტილი ცხოვრება გაატარონ. მათ ცოტა მეგობარი ჰყავთ. ისინი პრაქტიკულად არ ესწრებიან სხვადასხვა გასართობ ღონისძიებებს, რომლებშიც უამრავი ადამიანი შეიძლება დაესწროს. მათთვის სახლში ყოფნა უფრო კომფორტულია.

ძალიან ხშირად, ჩვილებს აქვთ გარკვეული საკვების მიმართ ვალდებულება. უმეტეს შემთხვევაში, ეს ხდება ადრეულ ბავშვობაში. აუტიზმის მქონე პატარები ჭამენ მკაცრად განსაზღვრულ დროს საკუთარი განრიგის მიხედვით. ყველა კვებას თან ახლავს გარკვეული რიტუალი.

ისინი ხშირად ჭამენ მხოლოდ ჩვეული თეფშებიდან, ცდილობენ თავი აარიდონ ახალი ფერის კერძებს. ყველა დანაჩანგალი, როგორც წესი, დებს ბავშვს მაგიდაზე მკაცრად განსაზღვრული თანმიმდევრობით.

აუტიზმის გამოვლინების მქონე პატარებს შეუძლიათ ძალიან კარგად დაამთავრონ სკოლა, აჩვენონ შესანიშნავი ცოდნა ნებისმიერ დისციპლინაში.

ამ დაავადებით დაავადებული ბავშვები მხოლოდ 30%-ში ჩამორჩებიან სკოლის სასწავლო გეგმას და აქვთ ცუდი აკადემიური მოსწრება. როგორც წესი, ასეთ ბავშვებს აუტიზმის დიაგნოზი საკმაოდ გვიან დაუსვეს ან არ ჩატარებულა კარგი სარეაბილიტაციო პროგრამა დაავადების გვერდითი სიმპტომების შესამცირებლად და სოციალური ადაპტაციის გასაუმჯობესებლად.

პრობლემები

ძალიან ხშირად, აუტიზმის მქონე ბავშვებში არა მხოლოდ ქცევითი დარღვევები, არამედ შინაგანი ორგანოებიდან სხვადასხვა პათოლოგიური გამოვლინებებია.

კუჭ-ნაწლავის დარღვევები

ვლინდება შესაძლო დიარეის ან ყაბზობის სახით, რომლებიც პრაქტიკულად დამოუკიდებელნი არიან იმ საკვებისგან, რომელსაც ბავშვი იღებს. აუტიზმის მქონე ბავშვებს განსაკუთრებული გემოვნების პრეფერენციები აქვთ. არასასურველი გამოვლინებებისა და განავლის დარღვევების ნორმალიზებისთვის ეფექტურად გამოიყენება უგლუტენო დიეტა. ეს დიეტა, რომელიც შეზღუდულია გლუტენში, ხელს უწყობს კუჭ-ნაწლავის ტრაქტის ორგანოების გამართულ მუშაობას და ამცირებს საჭმლის მონელების უარყოფით სიმპტომებს.

აუტიზმის დიეტის შესახებ მეტი შეგიძლიათ გაიგოთ შემდეგი ვიდეოს ყურებით.

ძილის დარღვევა

ჩვილ ბავშვებს დღე და ღამე თითქმის ერთნაირი აქტივობა აქვთ. ამ ბავშვებს ძალიან უჭირთ დაძინება. იმ შემთხვევაშიც კი, თუ მათ დაიძინებენ, მათ შეუძლიათ მხოლოდ რამდენიმე საათის განმავლობაში დაიძინონ. ბავშვები ხშირად იღვიძებენ დილით ძალიან ადრე. დღის განმავლობაში მათ შეუძლიათ უარი თქვან ძილზე. ზოგიერთ შემთხვევაში, ძლიერი ფსიქოტრავმული სიტუაციების ზემოქმედებისას, შეიძლება გაიზარდოს უძილობა ან გაჩნდეს კოშმარები, რაც კიდევ უფრო უწყობს ხელს ბავშვის ზოგადი კეთილდღეობის დარღვევას.

როდის არის საჭირო ფსიქიატრიული კონსულტაცია?

დაუყოვნებლივ უნდა მიმართოთ ექიმს, თუ მშობლებმა ეჭვობდნენ დაავადების პირველ ნიშნებს ბავშვში. მხოლოდ ფსიქიატრს შეუძლია ზუსტი დიაგნოსტიკა და რეკომენდაცია გაუწიოს საჭირო თერაპიულ მკურნალობას.

როგორც წესი, აუტიზმის დიაგნოზის მქონე ყველა ბავშვს პერიოდულად უნდა ეწვიოს ექიმმა.ნუ გეშინია ამ ექიმის! ეს არ ნიშნავს, რომ ბავშვს აქვს მძიმე ფსიქიკური აშლილობა. ასეთი დაკვირვება მნიშვნელოვანია, პირველ რიგში, დაავადების არასასურველი გრძელვადიანი სიმპტომების განვითარების თავიდან ასაცილებლად.

ჩვენს ქვეყანაში აუტიზმის დიაგნოზის მქონე ბავშვები პრაქტიკულად არ გადიან სპეციალიზებულ სარეაბილიტაციო პროგრამებს. ევროპელი სპეციალისტები და ექიმები შეერთებული შტატებიდან იყენებენ სხვადასხვა ფსიქოთერაპიული ტექნიკის მთელ რიგს, რომელსაც შეუძლია მნიშვნელოვნად გააუმჯობესოს აუტიზმით დაავადებული ბავშვის ცხოვრების ხარისხი.

სამედიცინო ფსიქოლოგები, პროფესიონალი ფიზიოთერაპიის ინსტრუქტორები, დეფექტოლოგები და მეტყველების თერაპევტები მუშაობენ ბავშვებთან ადრეული ასაკიდან. ასეთი პაციენტი მთელი ცხოვრების მანძილზე აუცილებლად აკვირდება ფსიქიატრს.

რა ასაკში ვლინდება დაავადება ყველაზე ხშირად?

სტატისტიკურად, ახლად რეგისტრირებული დაავადების ყველაზე მეტი შემთხვევა 3-4 წლის ასაკში ხდება.სწორედ ამ დროს იწყება ბავშვის სოციალური არაადაპტაციის სიმპტომები აშკარად.

არსებობს მეცნიერული ვარაუდები, რომლებიც ვარაუდობენ, რომ უფრო მოწინავე დიაგნოსტიკური კრიტერიუმების შემუშავებით, ბევრად უფრო ადვილი იქნება ბავშვებში აუტიზმის შემთხვევების იდენტიფიცირება უფრო ადრეულ ასაკში.

ახალშობილებში დაავადების პირველი გამოვლინების დადგენა ძალიან რთული ამოცანაა გამოცდილი პედიატრისთვისაც კი. სრულფასოვანი გამოკვლევის ჩასატარებლად და დიაგნოზის დასადგენად აუცილებელია სრულფასოვანი სამედიცინო გამოკვლევის ორგანიზება, რომელშიც ჩვეულებრივ მონაწილეობს ბავშვებში აუტიზმის მკურნალობის უნარ-ჩვევებითა და ცოდნის მქონე მინიმუმ 5-6 სხვადასხვა სპეციალისტი.

დიაგნოსტიკა

დაავადების დიაგნოსტიკა საკმაოდ რთულია. რუსეთში ყველაზე ხშირად სვამენ აუტიზმის დიაგნოზს შემდეგი ფსიქოლოგიური დარღვევების გამოვლენისას:

• ბავშვის სოციალური არაადაპტაცია გარემოში;
• გამოხატული სირთულეები ახალი კომუნიკაციებისა და სხვა ადამიანებთან კონტაქტების დამყარებაში;
• ტიპიური მოქმედებების ან სიტყვების განმეორებითი გამეორება ხანგრძლივი დროის განმავლობაში.

თუ დაავადების მიმდინარეობა ტიპიური ან კლასიკური ვარიანტით მიმდინარეობს, მაშინ ზემოაღნიშნული ნიშნები ვლინდება შემთხვევების 100%-ში. ასეთი ბავშვები საჭიროებენ სავალდებულო კონსულტაციას ფსიქიატრთან და, საჭიროების შემთხვევაში, დეტალურ კონსულტაციას შესაბამისი სპეციალობების სპეციალისტების ჩართულობით, რომლებიც მუშაობენ აუტისტ ბავშვებთან.

უფრო დეტალური გამოკვლევის დროს ექიმები ცდილობენ დაადგინონ არა მხოლოდ ძირითადი, არამედ დამატებითი ნიშნების არსებობა ან არარსებობა. ამისათვის ისინი იყენებენ დაავადების რამდენიმე კლასიფიკაციას.

აუტიზმის გამოყენებისთვის:

• ICD-X არის მთავარი სამუშაო დოკუმენტი რუსი სპეციალისტებისთვის.
• DSM-5 ან ფსიქიკური აშლილობების დიაგნოსტიკური სტატისტიკური სახელმძღვანელო გამოიყენება ფსიქიატრების მიერ მთელ მსოფლიოში, მათ შორის ევროპასა და შეერთებულ შტატებში.

ამ სამედიცინო სახელმძღვანელოების მიხედვით, აუტიზმის მქონე ბავშვს უნდა ჰქონდეს მასში წარმოდგენილი სიმპტომებიდან მინიმუმ ექვსი. მათ დასადგენად ექიმები სხვადასხვა კითხვარებს მიმართავენ, რომლის მიხედვითაც ისინი მხიარულად აფასებენ ბავშვის მდგომარეობას. ასეთი კვლევა ტარდება ყველაზე ნაზად, რათა არ დაზიანდეს ბავშვის დარღვეული ფსიქიკა.

ასევე საჭიროა მშობლების გასაუბრება. ეს კვლევა საშუალებას გაძლევთ განმარტოთ ბავშვის ქცევაში დარღვევების არსებობა და ბუნება, რაც მათ შეშფოთებას იწვევს.

მშობლებს ესაუბრება ერთდროულად რამდენიმე ფსიქიატრი, ასევე სამედიცინო ფსიქოლოგი. ასეთი დიაგნოსტიკური მეთოდები ძირითადად გამოიყენება მხოლოდ ევროპასა და აშშ-ში. რუსეთში, სამწუხაროდ, აუტიზმის დიაგნოზი უკიდურესად სავალალო მდგომარეობაშია.

ამ დაავადებით დაავადებული ჩვილები დიდი ხნის განმავლობაში რჩებიან გამოუკვლევი.

დროთა განმავლობაში ძლიერდება მათი სოციალური არაადაპტაციის უარყოფითი გამოვლინებები, შეიძლება გაიზარდოს აპათია და გარშემომყოფებთან კონტაქტის დამყარების უუნარობა. ჩვენს ქვეყანაში ჯერ არ არის შემუშავებული სამუშაო დიაგნოსტიკური კრიტერიუმები, რომლის მიხედვითაც ასეთი დიაგნოზი ადვილად დაისმება. ამ მხრივ სწორი და დროული დიაგნოზის დადგენის შემთხვევები ცოტაა.

შესაძლებელია თუ არა სახლში ტესტირება?

სახლის სრული დათვალიერება თითქმის შეუძლებელია. ასეთი ტესტირების დროს შესაძლებელია მხოლოდ სავარაუდო პასუხის მიღება. აუტიზმის დიაგნოსტირება მხოლოდ ფსიქიატრს შეუძლია. ამისათვის ის იყენებს რამდენიმე სხვადასხვა ტესტს, რომლებიც გამოიყენება დაავადების დიაგნოსტიკისთვის, ასევე სხვადასხვა მეთოდებს დაზიანების ხარისხისა და დონის გასარკვევად.

სახლში ტესტირებისას მშობლებს ხშირად შეუძლიათ ცრუ შედეგის მიღება. ძალიან ხშირად, საინფორმაციო სისტემა ავტომატურად აანალიზებს პასუხებს კონკრეტული ბავშვის მიმართ დიფერენცირებული მკურნალობის გარეშე.

დიაგნოზის დასადგენად საჭიროა მრავალეტაპიანი სამედიცინო გამოკვლევა, რათა დადგინდეს აქვს თუ არა ბავშვს აუტიზმი.

როგორ ვუმკურნალოთ?

ამჟამად აუტიზმის სპეციფიკური მკურნალობა არ არსებობს. სამწუხაროდ, არ არსებობს სპეციალური აბი ან ჯადოსნური ვაქცინა, რომელიც საიმედოდ დაიცავს ბავშვს დაავადების შესაძლო განვითარებისგან. დაავადების ერთი მიზეზი დადგენილი არ არის.

დაავადების პირველადი წყაროს შესახებ გაგების ნაკლებობა მეცნიერებს საშუალებას არ აძლევს შექმნან უნიკალური წამალი, რომელიც სრულად განკურნავს აუტიზმით დაავადებულ ბავშვებს.

ამ ფსიქიკური დაავადების მკურნალობა ტარდება კომპლექსურად, წარმოშობილი სიმპტომების გათვალისწინებით. ასეთ ფსიქოტროპულ საშუალებებს მხოლოდ ფსიქიატრი დანიშნავს.ისინი იწერება სპეციალური რეცეპტის ფორმებში და გაიცემა აფთიაქებში მკაცრი ჩანაწერების მიხედვით. ასეთი პრეპარატების დანიშვნა ხორციელდება კურსებში ან გაუარესების მთელი პერიოდის განმავლობაში.

მკურნალობის ყველა მეთოდი შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ჯგუფად:

• სამედიცინო მკურნალობა.ამ შემთხვევაში, სხვადასხვა მედიკამენტები ინიშნება იმ გვერდითი სიმპტომების აღმოსაფხვრელად, რომლებიც წარმოიქმნება დაავადების სხვადასხვა ეტაპზე. ასეთ პრეპარატებს ექიმი დანიშნავს მხოლოდ ბავშვის გასინჯვისა და შესაძლო დამატებითი გამოკვლევების შემდეგ.
• ფსიქოლოგიური კონსულტაციები.აუტიზმის მქონე ბავშვთან უნდა იმუშაოს ბავშვთა სამედიცინო ფსიქოლოგმა. სხვადასხვა ფსიქოლოგიური ტექნიკის გამოყენებით, სპეციალისტი დაეხმარება ბავშვს გაუმკლავდეს სიბრაზის და ავტოაგრესიის გამოვლენას, ასევე გააუმჯობესოს შინაგანი განცდა ახალ გუნდში ინტეგრაციისას.
• ზოგადი კეთილდღეობის მკურნალობა.აუტიზმის მქონე ბავშვები საერთოდ არ არიან უკუნაჩვენები სპორტში. თუმცა, ისინი უნდა იყვნენ ჩართულნი სპეციალურ ჯგუფებში პროფესიონალ ინსტრუქტორებთან ან ტრენერებთან, რომლებიც მომზადებულნი არიან „განსაკუთრებულ“ ბავშვებთან მუშაობის ელემენტებში. ასეთ ბავშვებს შეუძლიათ აჩვენონ შესანიშნავი შედეგები და მიაღწიონ კარგ სპორტულ მიღწევებს. წარმატება მხოლოდ სწორი პედაგოგიური მიდგომით არის შესაძლებელი.
• ლოგოპედიის გაკვეთილები. 3 წლამდე ასაკის ბავშვთან ერთად, ლოგოპედმა უნდა ჩაატაროს გაკვეთილები. ასეთ გაკვეთილებზე ბავშვები სწავლობენ სწორად ლაპარაკს, უარს ამბობენ სიტყვების მრავალჯერად გამეორებაზე. მეტყველების თერაპიის გაკვეთილები საშუალებას გაძლევთ გააუმჯობესოთ ბავშვის ლექსიკა, დაამატოთ კიდევ უფრო მეტი სიტყვა მის ლექსიკაში. ასეთი საგანმანათლებლო თამაშები ეხმარება ბავშვებს უკეთ შეეგუონ ახალ ჯგუფებს და გააუმჯობესონ სოციალური ადაპტაცია.

სამედიცინო მკურნალობა

აუტიზმის მქონე ბავშვებისთვის სხვადასხვა მედიკამენტების მუდმივი დანიშვნა საჭირო არ არის. ასეთი პრეპარატები გამოიყენება მხოლოდ დაავადების უარყოფითი გამოვლინების აღმოსაფხვრელად. ამ შემთხვევაში, დროულმა მკურნალობამ შეიძლება გამოიწვიოს სხვადასხვა არასასურველი ეფექტების განვითარება და ბავშვის მდგომარეობის გაუარესებაც კი.

ბავშვებში აუტიზმის სამკურნალოდ ყველაზე ხშირად ინიშნება შემდეგი პრეპარატები.

ფსიქოტროპული საშუალებები და ნეიროლეპტიკები

გამოიყენება აგრესიული ქცევის შეტევების სამკურნალოდ. ისინი შეიძლება დაინიშნოს კურსის დასანიშნად ან ერთხელ ავტოაგრესიის ძალადობრივი აფეთქების აღმოსაფხვრელად. ფსიქიატრები ირჩევენ სხვადასხვა წამლებს, რომლებსაც შეუძლიათ დაავადების უარყოფითი სიმპტომების აღმოფხვრა. მაგალითად, ანტიფსიქოტიკები "Rispolept" და "Seroquel" საშუალებას გაძლევთ გაუმკლავდეთ მწვავე აგრესიის მწვავე შეტევებს და დაამშვიდოთ ბავშვი.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ანტიფსიქოტიკების მუდმივი დანიშვნა ტარდება მხოლოდ დაავადების მძიმე შემთხვევებში. ამ შემთხვევაში სიმპტომების სიმძიმე ზედმეტად მაღალია.

ნებისმიერი ანტიფსიქოზური მედიკამენტის ხანგრძლივმა გამოყენებამ შეიძლება გამოიწვიოს დამოკიდებულება და გამოიწვიოს სხვადასხვა გვერდითი მოვლენები. ამის თავიდან ასაცილებლად ექიმები მიმართავენ კურსის აპლიკაციის დანიშვნას.

პანიკის შეტევების აღმოსაფხვრელად ან განწყობის გასაუმჯობესებლად ექიმმა შეიძლება დანიშნოს სპეციალური პრეპარატები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ენდორფინების დონეზე. ამ პრეპარატებს ასევე აქვთ მთელი რიგი უკუჩვენებები. ისინი გამოიყენება მხოლოდ მაშინ, როდესაც განხორციელდა ქცევის კორექციის სხვადასხვა ფსიქოლოგიური მეთოდები, მაგრამ ისინი არ იყო წარმატებული და არ გამოუწვევიათ ბავშვის კეთილდღეობის გაუმჯობესება.

პრობიოტიკები დისბაქტერიოზის სამკურნალოდ

აუტიზმის მქონე ბავშვებში, შემთხვევების 90%-ში ექიმები აღრიცხავენ მუდმივ გაღიზიანებულ ნაწლავის სინდრომს ან დისბაქტერიოზს. ამ შემთხვევაში კუჭ-ნაწლავის ტრაქტში მიკროფლორა დარღვეულია. მას პრაქტიკულად არ გააჩნია სასარგებლო ლაქტობაცილები და ბიფიდობაქტერიები, მაგრამ პათოგენური ფლორის მიკროორგანიზმები სრულყოფილად მრავლდებიან. ძალიან ხშირად ასეთ ბავშვებშიც გვხვდება საფუარის მომატებული ზრდა.

ამ არასასურველი სიმპტომების აღმოსაფხვრელად ექიმები მიმართავენ ლაქტო- და ბიფიდობაქტერიებით გამდიდრებულ სხვადასხვა პრეპარატებს. ჩვილებს ენიშნებათ: "ბიფიდობაქტერინი", "აციპოლი", "ლინექსი", "ენტეროლი" და მრავალი სხვა. ამ თანხების დანიშვნა ტარდება დამატებითი გამოკვლევის - ბაკპოსევის განავლის და დისბაქტერიოზის ტესტის შემდეგ. წამლები ინიშნება კურსისთვის. როგორც წესი, იგი განკუთვნილია 1-3 თვის ყოველდღიური გამოყენებისთვის.

დისბაქტერიოზის მქონე ბავშვის რაციონში, მედიკამენტების გარდა, აუცილებელია შეიტანოთ ახალი ფერმენტირებული რძის პროდუქტები ნაწლავებისთვის სასარგებლო მიკროორგანიზმების მაღალი შემცველობით.

მათი დამზადება შეგიძლიათ სახლშიც. ამ შემთხვევაში პროდუქტის სასარგებლო თვისებები არ იკარგება და ის შეიძლება უსაფრთხოდ მიეცეს პატარას.

ფერმენტირებული რძის პროდუქტების გამოყენების ეფექტი ხდება, როგორც წესი, პირველი კვირის ბოლოს.

ვიტამინის თერაპია

აუტიზმის მქონე ბავშვებს აღენიშნებათ მთელი რიგი ვიტამინების: B1, B6, B12, PP გამოხატული და თითქმის მუდმივი დეფიციტი. ამ მდგომარეობის აღმოსაფხვრელად საჭიროა ბიოლოგიურად აქტიური ნივთიერებების კომპლექსის დანიშვნა. ასეთ ვიტამინ-მინერალურ პრეპარატებს შეუძლიათ ნებისმიერი ვიტამინის დეფიციტის აღმოფხვრა, ასევე ორგანიზმში მიკროელემენტების შემადგენლობის ნორმალიზება.

ვინაიდან აუტიზმით დაავადებული ბავშვები ძალიან მიჯაჭვულნი არიან ნებისმიერ საკვებზე, მათი დიეტა ხშირად ძალიან ერთფეროვანია. ეს იწვევს ვიტამინებისა და მიკროელემენტების არასაკმარისი მიღებას გარედან.

ამ მდგომარეობის გასაუმჯობესებლად საჭიროა დიეტაში სხვადასხვა ბოსტნეულისა და ხილის ყოველდღიური დამატება, განსაკუთრებით ზაფხულში. ეს პროდუქტები შეიცავს სხვადასხვა ვიტამინებსა და მინერალებს, რაც სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის.

დამამშვიდებელი აგენტები

გამოიყენება შფოთვის მოსახსნელად. ძალიან ხშირად, ძლიერ ფსიქოტრავმატულ სიტუაციაში ყოფნისას, ავადმყოფი ბავშვი შეიძლება განიცადოს ძლიერი პანიკური მდგომარეობა. ამ შემთხვევაში ფსიქიატრები განსაზღვრავენ ფსიქოტროპულ საშუალებებს, რომლებსაც შეუძლიათ ეფექტურად აღმოფხვრას ეს გამოვლინება. ასეთი პრეპარატების კურსის დანიშვნა საჭირო არ არის. საკმარისია მხოლოდ ერთჯერადი დოზა.

აუტიზმის მქონე ბავშვებს ხშირად არ სძინავთ კარგად.მათ უჭირთ დაძინება. ძილის ხანგრძლივობა შეიძლება იყოს არაუმეტეს 6-7 საათისა დღეში.

პატარა ბავშვისთვის ეს საკმარისი არ არის. ღამის ძილის გასაუმჯობესებლად, ისევე როგორც ცირკადული რიტმის ნორმალიზებისთვის, ექიმები გირჩევენ გამოიყენოთ რბილი მედიკამენტები, რომლებიც ამშვიდებს ნერვულ სისტემას და გეხმარებათ სწრაფად დაიძინოთ.

ჩვილებისთვის უსაფრთხოა სხვადასხვა მწვანილის გამოყენება, რომლებსაც აქვთ დამამშვიდებელი ეფექტი. ასეთი ბუნებრივი მედიკამენტები პრაქტიკულად არ იწვევს გვერდით მოვლენებს და არ გააჩნიათ მრავალი უკუჩვენება. ძილის ნორმალიზებისთვის გამოიყენება ლიმონის ბალზამის ან პიტნის დეკორქცია. შეგიძლიათ ეს მწვანილი თქვენს პატარას ჩაის სახით მისცეთ. უმჯობესია დალიოთ ასეთი დამამშვიდებელი წამალი ძილის წინ არაუგვიანეს 2-3 საათით ადრე.

სედატიური პრეპარატების დანიშვნა დასაშვებია მხოლოდ ძილის მძიმე დარღვევით.როგორც წესი, ეს პრეპარატები ინიშნება საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში. არ არის მიზანშეწონილი ამ პრეპარატების გამოყენება დაავადების უფრო მსუბუქი ფორმებისთვის, რადგან მათ შეიძლება ჰქონდეთ გამოხატული დამამშვიდებელი ეფექტი ან იყოს დამოკიდებული. ნარკოტიკების დანიშვნა ხდება ფსიქოთერაპევტის მიერ წინასწარი შემოწმების შემდეგ.

დახმარება ფსიქოლოგისგან

სხვადასხვა ფსიქოლოგიური ტექნიკის გამოყენება აუტიზმის მქონე ბავშვების თერაპიის მნიშვნელოვანი ელემენტია. ამერიკელი ექსპერტები, რომლებიც ყოველდღიურ გაკვეთილებს ატარებენ ავადმყოფ ჩვილებთან, გვირჩევენ ასეთი გაკვეთილების ჩატარებას კვირაში მინიმუმ 2-3-ჯერ.

ჯობია ფსიქოლოგსაც ჰქონდეს სამედიცინო განათლება. ამ შემთხვევაში, მას შეუძლია სწრაფად მოახდინოს მისი ორიენტირება, როდესაც მდგომარეობა გაუარესდება და ბავშვი გაგზავნოს ფსიქიატრთან კონსულტაციაზე.

ფსიქოლოგი არ დანიშნავს წამლებს. ის მხოლოდ სიტყვებით ეპყრობა.როგორც წესი, აუტიზმის მქონე ბავშვებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია პირველი შეხვედრა სპეციალისტთან. სწორედ ამ დროს შეიძლება გაიგოს წარმატებული იქნება თუ არა ასეთი გაკვეთილები და იპოვის თუ არა ბავშვი ფსიქოლოგთან საერთო ენას.

აუტიზმით დაავადებული ბავშვის შინაგან სამყაროში შეღწევისთვის ფსიქოლოგი მას ძალიან დელიკატურად უნდა დაუმეგობრდეს. მხოლოდ ამ შემთხვევაში დაამყარებს ბავშვი კონტაქტს.

ხშირად მკურნალობამ შეიძლება არ მოიტანოს გამოხატული დადებითი ეფექტი აუტისტ ბავშვსა და ფსიქოლოგს შორის პირველადი კონტაქტის არარსებობის შემთხვევაში.

ყველა გაკვეთილი ტარდება სპეციალურად მოწყობილ ოთახში. ხშირად აუტიზმით დაავადებულ ბავშვებთან მუშაობისთვის ყველა გაკვეთილი მხოლოდ ერთ ოთახში ტარდება. ეს ხელს უწყობს ბავშვისთვის უფრო მოდუნებული და კომფორტული ატმოსფეროს შექმნას.

ფსიქოლოგები ცდილობენ არ გადააადგილონ ან გადააწყონ სათამაშოები უმიზეზოდ, რადგან ამან შეიძლება ბავშვს სერიოზული ფსიქიკური დისკომფორტი მოუტანოს.

ჩვეულებრივ არჩევენ კლასების ჩატარების თამაშის ფორმებს.ასეთი თამაშების დროს ბავშვები მაქსიმალურად „გახსნილები“ ​​არიან და შეუძლიათ რეალური ემოციების დემონსტრირება. თითოეული გაკვეთილის ხანგრძლივობა, როგორც წესი, არ აღემატება ერთ საათს.

ხანგრძლივი კომუნიკაციით, ბავშვს შეიძლება განიცადოს ძლიერი დაღლილობა და სპეციალისტთან კონტაქტის სურვილი.

აუტიზმის მქონე ბავშვებთან მუშაობა ჩვეულებრივ ხდება ბავშვის მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ამასთან, იცვლება მხოლოდ ფსიქოლოგიური მეთოდების სახეები და ფორმები.

ძალიან ხშირად, ფსიქოლოგები ხდებიან ნამდვილი ოჯახის წევრები ან ძალიან ახლო მეგობრები.ამერიკაში ფსიქოლოგებთან ოჯახური მოპყრობის რამდენიმე შემთხვევა დაფიქსირდა. ამ შემთხვევაში აუტიზმით არა მარტო ბავშვი, არამედ ერთ-ერთი მშობელიც დაზარალდა.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ოჯახურ საქმიანობას ასევე აქვს კარგი თერაპიული ეფექტი.

3-5 წლამდე ბავშვებთან ერთად ფსიქოლოგთან გაკვეთილები ხშირად ტარდება ერთ-ერთ მშობელთან ერთად.ჩვეულებრივ, ირჩევენ მშობელს, რომელთანაც ბავშვს უფრო ახლო ურთიერთობა აქვს. ფსიქოლოგი სათამაშო გზით ქმნის სხვადასხვა ყოველდღიურ სიტუაციებს, რომლებიც შეიძლება შეგვხვდეს ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ასეთი თამაშის დროს ის ასწავლის პატარას, თუ როგორ სწორად უპასუხოს ახალ ადამიანებს. ჩვილები სწავლობენ სხვა ჩვილებთან უკეთ კომუნიკაციას, ასევე იძენენ ახალ სასარგებლო უნარებს, რომლებიც შეიძლება მათთვის სასარგებლო იყოს ყოველდღე.

გაკვეთილები

აუტიზმის მქონე ბავშვის საზოგადოებაში ინტეგრაციის გასაუმჯობესებლად საჭიროა დამატებითი აქტივობების განხორციელება, რაც მას ამაში დაეხმარება. როგორც წესი, სხვადასხვა აქტივობების ასეთი კომპლექსი შედგენილია ბავშვთა ფსიქოლოგთან ერთად ან ფსიქიატრის რეკომენდაციით.

როგორც წესი, ბავშვისთვის საინტერესო რაიმე ჰობის არჩევის წინ საჭიროა მისი შესაძლებლობების კარგი ანალიზი და ჯანმრთელობისა და ფიზიკური განვითარების დონის ხარისხობრივი შეფასება. აუტიზმის მქონე ყველა ბავშვი არ ასრულებს ერთსა და იმავე დავალებას ერთი და იგივე ინტერესით. საქმიანობის სწორი არჩევანი დიდწილად აუმჯობესებს მკურნალობის პროგნოზს და დადებითად მოქმედებს ბავშვის გონებრივ და გონებრივ განვითარებაზე.

ჩვეულებრივ, აუტიზმის მქონე ბავშვებს რეკომენდირებულია სხვადასხვა სამკურნალო აქტივობები, რომლებიც აუმჯობესებს ბავშვის სოციალურ ინტეგრაციას საზოგადოებაში. ბავშვებისთვის რეკომენდებულია სპორტი.თუმცა, ყველა სპორტული აქტივობის შერჩევა არ შეიძლება. მშვიდი სპორტი უფრო შესაფერისია აუტისტი ბავშვებისთვის: ცურვის სწავლა, ჭადრაკის ან ქვის თამაში, გოლფი. ღირს ისეთი სპორტის არჩევა, რომელიც მოითხოვს კონცენტრირებას ერთ თემაზე.

სპორტი, რომელიც მოითხოვს მაღალ სიჩქარეს ან ტრავმის მაღალ რისკს, უმჯობესია დატოვოთ. აუტიზმის მქონე პატარებმა არ უნდა ირბინონ, ხტუნავდნენ, აკრიფეთ და სხვადასხვა ძალაუფლების ბრძოლაში.

გუნდური თამაშები ასევე არ არის შესაფერისი.უმჯობესია უპირატესობა მიანიჭოთ უფრო მოდუნებულ სპორტს, რომელიც ხელს შეუწყობს ბავშვის ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას და დადებითად იმოქმედებს მის ნერვულ სისტემაზე.

აუტიზმის მქონე პატარები ძალიან თბილია სხვადასხვა ცხოველის მიმართ. ასეთ ბავშვებში ექიმები ხშირად აღნიშნავენ ცხოველების გარკვეულ „კულტს“. აუტისტ ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს კატების ან ძაღლების მთელი კოლექცია. შინაურ ცხოველებთან უშუალო კონტაქტმა და შეხებამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვში ძლიერი დადებითი ემოციები და გააუმჯობესოს მკურნალობის პროგნოზიც.

აუტიზმის მქონე ბავშვები სარგებლობენ სხვადასხვა ცხოველებთან ურთიერთობის დროს. ექიმები გირჩევენ ჰიპოთერაპიის ან დელფინოთერაპიის სესიებს. ცხოველებთან ასეთი კონტაქტები ბავშვს დიდ სიხარულს მოუტანს და დადებითად აისახება მის განვითარებაზე.

როდესაც ბავშვი რომელიმე ცოცხალ არსებას ეხება, თავის ტვინის ქერქში იწყება სპეციალური ენდორფინის მოლეკულების გამომუშავება, რაც მას პოზიტიური ემოციების ზღვას უქმნის.

თუ შესაძლებელია, ასეთი აქტივობები ცხოველებთან უნდა ჩატარდეს რაც შეიძლება ხშირად.უმჯობესია, ბავშვს ჰქონდეს შესაძლებლობა მუდმივად დააკვირდეს ცოცხალ არსებებს და დაუკავშირდეს მათ. ძაღლთან ან კატასთან ურთიერთობისას ბავშვი სწავლობს გარემოსთან კონტაქტს. ეს დადებითად მოქმედებს მის უნარზე ახალი კონტაქტების დამყარებაზე და აუმჯობესებს სოციალურ ადაპტაციას საზოგადოებაში.

რა სათამაშოები ვიყიდო?

მშობლებს ხშირად აწუხებთ, რა საჩუქარი გაუკეთონ შვილს, რომელსაც ექიმებმა აუტიზმის დიაგნოზი დაუსვეს. როგორც ჩანს, ყოველი ახალი სათამაშო პრაქტიკულად არ მოაქვს ბავშვს სიხარულს. თუმცა, ეს მთლად სიმართლეს არ შეესაბამება. აუტიზმის მქონე თითოეულ ბავშვს აქვს საკუთარი პირადი უპირატესობა კონკრეტული ტიპის სათამაშოზე.

ხშირად ბიჭები ირჩევენ სხვადასხვა თვითმფრინავს ან გემს, გოგოები კი სხვადასხვა ცხოველს ან თოჯინას. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ აუტისტი ბავშვები შეიძლება აღფრთოვანებული იყვნენ წარმოდგენილი ცხოველებით.მთავარია დაადგინოთ რომელი კონკრეტული ცხოველი მოსწონს თქვენს შვილს. როგორც წესი, ეს არ არის რთული: აუტისტი ბავშვი არასოდეს გაუშვებს თავის საყვარელ სათამაშოს ცხოველის სახით.

თუ ერთხელ პლუშის ძაღლის საჩუქარი ბავშვის საყვარელია, მაშინ ნებისმიერი სხვა ძაღლიც დიდ სიამოვნებას გამოიწვევს.

აუტიზმის დიაგნოზირებულ ჩვილებს საერთოდ არ აქვთ მიდრეკილება შეგროვებისკენ. მათ მხოლოდ 2-3 განსხვავებული სათამაშო სჭირდებათ კომფორტისა და ბედნიერებისთვის. სხვადასხვა საჩუქრების დიდმა რაოდენობამ შეიძლება შეაშინოს ისინი!

სამ წლამდე ბავშვებმა უნდა აირჩიონ სათამაშოები, რომლებიც აუმჯობესებენ თითების მშვენიერ მოტორულ უნარებს.ჩვეულებრივ, აუტისტი ბავშვები ცუდად ასრულებენ ნახატთან ან მოდელირებასთან დაკავშირებულ ნებისმიერ დავალებას.

შეგიძლიათ სცადოთ ბავშვის დაინტერესება სხვადასხვა თავსატეხების არჩევით, რომელიც შედგება დიდი და ნათელი დეტალებისგან. დიზაინერები შესანიშნავია, რომელთა ელემენტებიდან შეგიძლიათ შექმნათ ფიგურების მრავალი კომბინაცია.

1,5-2 წლის ბავშვებისთვის იდეალურია ხალიჩები, რომლებიც შედგება რამდენიმე დიდი ნაწილისგან.ასეთი პროდუქტების ზედა ზედაპირს აქვს მცირე სიმაღლეები ან დარღვევები. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ ფეხის მასაჟი მოხდეს სიარულის დროს. ეს ეფექტი დადებითად მოქმედებს ბავშვის მთელ საყრდენ-მამოძრავებელ სისტემაზე. შეარჩიეთ ხალიჩა უფრო ნეიტრალურ ფერებში, მოერიდეთ ზედმეტად ნათელ ფერებს.

უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის და განსაკუთრებით აგრესიისკენ მიდრეკილებისთვის, შეგიძლიათ აირჩიოთ სპინერი.ეს მოდური სათამაშო ახდენს ნერვული სისტემის ფუნქციონირების ნორმალიზებას და საშუალებას გაძლევთ გაუმკლავდეთ სტრესის შედეგებს. პატარებს ხშირად მოსწონთ სპინერის ტრიალი, რადგან ნებისმიერი განმეორებით განმეორებითი მოქმედება მათ სიმშვიდეს და პოზიტიურ ემოციებსაც კი მოაქვს.

მოზარდობის ასაკში ჯობია არ იყიდოთ თქვენი შვილისთვის კომპიუტერული თამაშები. ამ სათამაშოების უმეტესობამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვში აგრესიის სპონტანური შეტევა ან, პირიქით, გაზარდოს აპათიური მდგომარეობა.

ძალიან ხშირად აუტიზმის მქონე ბავშვებს უყვართ კომპიუტერული თამაშების თამაში, რადგან ეს არ საჭიროებს რეალურ კონტაქტს გარე სამყაროსთან. თუმცა, შედეგები შეიძლება იყოს ძალიან უარყოფითი.

შეუძლიათ თუ არა აუტისტ ბავშვებს მომავალში ჯანმრთელი შვილები?

მეცნიერები აღნიშნავენ გამოხატულ გენეტიკურ შაბლონს დაავადების მემკვიდრეობით მიღების შესაძლებლობაში. ასევე არსებობს თეორიები სპეციალური გენების არსებობის შესახებ, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან დაავადების განვითარებაზე ჩვილებში, რომელთა ოჯახებსაც ადრე აუტიზმის დიაგნოზი ჰქონდათ.

აუტისტ ადამიანებს შეუძლიათ ჯანმრთელი შვილები ჰყავდეთ.გენების მემკვიდრეობა ხდება საშვილოსნოსშიდა განვითარების ეტაპზე. თუ ბავშვი დაიბადა ოჯახში, სადაც მხოლოდ ერთ მშობელს აქვს აუტიზმი, მაშინ ის შეიძლება იყოს ჯანმრთელი.

თუ ორივე მშობელს აქვს აუტიზმი, დაავადებული ბავშვის გაჩენის შანსი 25%-ია, ხოლო ამ გენის მატარებელი ბავშვის შანსი 50%-ია. ეს დაავადება მემკვიდრეობით მიიღება აუტოსომური რეცესიული გზით.

თუ ასეთ ოჯახებში ერთზე მეტი ბავშვი დაიბადება, მაშინ ავადმყოფი ბავშვების გაჩენის რისკი შეიძლება გაიზარდოს. ის ასევე მატულობს უშვილო ბავშვის სხვადასხვა პროვოცირების ფაქტორების ზემოქმედებისას ორსული დედის ორგანიზმში ნაყოფის განვითარების დროს.

ახალშობილებში ლატენტური აუტიზმის დასადგენად გამოიყენება „ქუსლის“ მეთოდი.ეს მიუთითებს ამ ფსიქიკური დაავადების არსებობაზე ბავშვში. ჩვეულებრივ ტარდება აუტიზმის მქონე მშობლებში ან იმ შემთხვევებში, როდესაც არსებობს ეჭვი დაბადებულ ბავშვში დაავადების განვითარების შესაძლებლობის შესახებ.

აქვს თუ არა ბავშვს ინვალიდობა?

რუსეთში „აუტიზმის“ დიაგნოზი ითვალისწინებს ინვალიდთა ჯგუფის შექმნას. თუმცა, ის არ ექვემდებარება ყველა ახალშობილს. ჩვენს ქვეყანაში გამოიყენება სპეციალური სამედიცინო და სოციალური კრიტერიუმები, რომლებიც ითვალისწინებენ სხვადასხვა ფაქტორს.

ჯგუფის შექმნის გადაწყვეტილება მიიღება მკაცრად კოლეგიურად. მასში მონაწილეობენ ერთდროულად რამდენიმე სპეციალობის სპეციალისტები: ფსიქიატრი, ფსიქოლოგი, რეაბილიტაციის სპეციალისტი.

იმისათვის, რომ ბავშვს ჰყავდეს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ჯგუფი, საჭიროა სამედიცინო და სოციალური ექსპერტიზის ორგანოებს მიაწოდოს ყველა საჭირო სამედიცინო დოკუმენტაცია. ბავშვის ბავშვის ბარათში უნდა იყოს წარმოდგენილი ფსიქიატრის და ბავშვთა ფსიქოლოგის დასკვნები, რომლებიც მას აკვირდებოდნენ. ამ შემთხვევაში, სამედიცინო ექსპერტებს შეიძლება ჰქონდეთ უფრო ინფორმაციული სურათი დაავადების ასაკის შესახებ.

სამედიცინო და სოციალური შემოწმების გავლის წინ ბავშვს ხშირად უნიშნავენ დამატებით ტესტებსა და გამოკვლევებს. ეს შეიძლება იყოს როგორც სხვადასხვა ლაბორატორიული ტესტები, ასევე ტვინის სპეციალიზებული კვლევები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ გაარკვიოთ დარღვევების ბუნება და ხარისხი. როგორც წესი, ჩვენს ქვეყანაში ინიშნება ეეგ ან თავის ტვინის ელექტროენცეფალოგრაფია.

ამ მეთოდის გამოყენებით შესაძლებელია ცერებრალური ქერქში ნერვული იმპულსების გამტარობის სხვადასხვა დარღვევების დადგენა. მეთოდი საკმაოდ ინფორმაციულია და ხშირად გამოიყენება ბავშვთა ფსიქიატრიულ და ნევროლოგიურ პრაქტიკაში.

ტესტის შედეგები ექიმებს საშუალებას აძლევს დაადგინონ დაავადების შედეგად გამოწვეული დარღვევების ბუნება და მასშტაბები.

აუტიზმის ყველა ფორმას არ შეიძლება მიეკუთვნოს ინვალიდობის ჯგუფი.როგორც წესი, იგი განისაზღვრება ნერვული აქტივობის მუდმივი დარღვევების არსებობისას, რაც იწვევს ბავშვის მძიმე ადაპტაციას.

გონებრივი განვითარებისა და ინტელექტის დონე ასევე მნიშვნელოვნად მოქმედებს დაავადების მიმდინარეობის პროგნოზსა და ჯგუფის ჩამოყალიბებაზე.

ხშირად ინვალიდობა დგინდება სამი წლის შემდეგ. რუსეთში უფრო ადრეულ ასაკში ჯგუფის შექმნის შემთხვევები პრაქტიკულად არ არის ნაპოვნი და ეპიზოდურია.

აუტიზმი არის დაავადება, რომელიც უმეტეს შემთხვევაში ხდება რემისიის მუდმივი პერიოდების გარეშე. ეს იწვევს იმ ფაქტს, რომ ინვალიდობის ჯგუფი, როგორც წესი, დადგენილია უვადოდ.

ფსიქიკური დაავადების გამო შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებმა უნდა გაიარონ სარეაბილიტაციო ღონისძიებების მთელი რიგი. ასეთ ბავშვებთან საქმე აქვთ ლოგოპედებს, ფსიქოლოგებს, რეაბილიტაციის ექიმებს. რეაბილიტაციის კურსი ჩვეულებრივ გათვლილია საკმაოდ ხანგრძლივ პერიოდზე, ვინაიდან დაავადების მკურნალობა ტარდება აუტიზმით დაავადებული ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

მშობლები, რომლებსაც შეექმნათ ბავშვისთვის ინვალიდობის ჯგუფის შექმნა, ხშირად აღნიშნავენ გარკვეულ სირთულეებს სამედიცინო და სოციალური შემოწმების ჩატარებისას. ყველაზე ხშირად ისინი აღნიშნავენ: წინასწარ მომზადებული სამედიცინო დოკუმენტაციის უზარმაზარი რაოდენობა და გამოკვლევისთვის გრძელი რიგები. ინვალიდობის ჯგუფი ყოველთვის არ იყო ჩამოყალიბებული პირველადი მკურნალობის დროს. ხშირად, მხოლოდ მეორე ან მესამე მცდელობისას, ექსპერტი ექიმები პოზიტიურ გადაწყვეტილებას იღებდნენ ბავშვის ინვალიდობის ნიშნების არსებობის შესახებ.

ჯგუფის შექმნა უაღრესად რთული და ხშირად საკამათო ამოცანაა. თუმცა, აუტიზმის მქონე ბავშვებისთვის ეს ნაბიჯი ხშირად იძულებითი, მაგრამ ნამდვილად აუცილებელია. ბავშვთან სრულფასოვანი გაკვეთილების ჩასატარებლად საჭიროა საკმაოდ დიდი ფინანსური ხარჯები:ტრენინგი ფსიქოლოგთან, ლოგოპედთან კონსულტაციები, ჰიპოთერაპიის კურსები, სპეციალური ფსიქოტროპული საშუალებების გამოყენება. ეს ყველაფერი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ჯგუფის გარეშე ძალიან რთული და ფინანსურად მძიმე ხდება მრავალი ოჯახისთვის.

მშობლებისთვის, რომლებიც ზრდიან აუტისტ ბავშვებს, მთავარია გაიგონ, რომ ბავშვს ეს დაავადება სიცოცხლის განმავლობაში ექნება. სამწუხაროდ, ამჟამად აუტიზმის განკურნება არ არსებობს.

აუტისტი ბავშვები, სწორი მიდგომით, მშვენივრად ვითარდებიან და გარედან საერთოდ არ განსხვავდებიან თანატოლებისგან. მხოლოდ რამდენიმე უცნობს შეუძლია შეამჩნია, რომ ბავშვი ოდნავ განსხვავდება სხვებისგან. თუმცა ხშირად თვლიან, რომ ასეთი ბავშვი უბრალოდ ზედმეტად განებივრებულია ან ცუდი ხასიათი აქვს.

ბავშვის ცხოვრების ხარისხის გასაუმჯობესებლად და მის სოციალურ ადაპტაციაში დასახმარებლად გამოიყენეთ შემდეგი რჩევები:

• შეეცადეთ სწორად დაუკავშირდეთ თქვენს შვილს.აუტისტი ბავშვები კატეგორიულად არ აღიქვამენ ამაღლებულ ტონს ან შეურაცხყოფას. უმჯობესია ასეთ ბავშვებთან ურთიერთობა იგივე მშვიდი ტონით, გინების გამოყენების გარეშე. თუ ბავშვმა რაღაც დააშავა, შეეცადეთ არ მოახდინოთ ზედმეტად ძალადობრივი და აგრესიული რეაქცია, არამედ უბრალოდ აუხსენით ბავშვს, როგორ გააკეთოს ეს ქმედება სწორად. ის ასევე შეიძლება ნაჩვენები იყოს როგორც ერთგვარი თამაში.
• ბავშვის აღზრდაზე ორივე მშობელმა უნდა იზრუნოს.მიუხედავად იმისა, რომ, როგორც წესი, ბავშვი ირჩევს კომუნიკაციას მამასთან ან დედასთან, ორივემ უნდა მიიღოს მონაწილეობა მის ცხოვრებაში. ამ შემთხვევაში ბავშვი თავს უფრო კომფორტულად გრძნობს და იღებს სწორ წარმოდგენას ოჯახის ორგანიზების შესახებ. მომავალში, საკუთარი ცხოვრების შექმნისას, ის დიდწილად იხელმძღვანელებს ბავშვობაში ჩამოყალიბებული პრინციპებით.
• აუტიზმის მქონე ბავშვებისთვის ქოთანში ვარჯიში შეიძლება რთული იყოს.ჩვეულებრივ, ბავშვთა ფსიქოლოგები ამაში გვეხმარებიან. სათამაშო გზით ისინი ქმნიან მსგავს ყოველდღიურ სიტუაციას და ამუშავებენ ბავშვთან მოქმედებების სწორ თანმიმდევრობას. სახლში თვითსწავლისთვის, გახსოვდეთ, რომ ქოთნის ვარჯიში უნდა იყოს ეტაპობრივი და თანმიმდევრული. არასოდეს ამოიღოთ ხმა და ნუ დასჯით ბავშვს, თუ რამე დააშავა. აუტისტი ბავშვის შემთხვევაში ეს ღონისძიება არ გამოიწვევს დადებით შედეგს.
• აუტიზმის მქონე ბავშვს კითხვის სწავლება მხოლოდ მასთან ერთად ყოველდღიური საქმიანობითაა შესაძლებელი.შეეცადეთ აირჩიოთ სასწავლო წიგნები ზედმეტად ნათელი სურათების გარეშე. მრავალფეროვანი ფერების დიდმა რაოდენობამ შეიძლება გააფრთხილოს და შეაშინოს ბავშვიც კი. აირჩიეთ პუბლიკაციები ფერადი სურათების გარეშე. სწავლა საუკეთესოდ კეთდება სათამაშო გზით. ასე რომ, ბავშვი ამ პროცესს ჩვეულებრივ თამაშად აღიქვამს.
• ძლიერი ტანტრუმის დროს ბავშვი ფრთხილად უნდა დაამშვიდოთ.ამას საუკეთესოდ აკეთებს ოჯახის წევრი, რომელთანაც ბავშვს უფრო ახლო კონტაქტი აქვს. თუ ბავშვი ზედმეტად აგრესიულია, მაშინ შეეცადეთ სწრაფად წაიყვანოთ იგი საბავშვო ბაღში. ნაცნობი გარემო ბავშვს უფრო ადვილად დამშვიდებაში დაეხმარება. არასოდეს აუწიოთ ხმა ბავშვს, ცდილობთ მას უყვიროთ! ეს არ გამოიწვევს რაიმე კარგს. აუხსენით პატარას, რომ მას არაფრის ეშინია და თქვენ იქ ხართ. შეეცადეთ გადაიტანოთ ყურადღება სხვა მოვლენაზე ან ობიექტზე.
• დარწმუნდით, რომ დაუკავშირდით თქვენს აუტისტ ბავშვს.ბავშვი მშვიდად ურთიერთობს მხოლოდ უახლოეს ადამიანებთან. ამისათვის არასოდეს დაუსვათ ბავშვს მილიონი შეკითხვა. ხშირი ჩახუტება ასევე არ გამოიწვევს კონტაქტის დამყარებას. შეეცადეთ მეტი დრო გაატაროთ თქვენს პატარასთან, უბრალოდ უყუროთ მის თამაშს. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ბავშვი აღგიქვამთ თქვენ, როგორც მისი თამაშის ნაწილად და უფრო ადვილი იქნება კონტაქტის დამყარება.
• ასწავლეთ თქვენს შვილს სწორი ყოველდღიური რუტინა.ჩვეულებრივ, აუტისტი ბავშვები კარგად ახერხებენ კარგად ორგანიზებულ რუტინას. ეს მათ სრული კომფორტისა და უსაფრთხოების განცდას აძლევს. ეცადეთ, თქვენი შვილი ერთდროულად დაიძინოს და გაიღვიძოს. აუცილებლად დაიცავით კვების რეჟიმი. შაბათ-კვირასაც კი დაიცავით თქვენი ბავშვის ყოველდღიური რუტინა.
• აუცილებლად გაიარეთ რეგულარული გამოკვლევა და დაკვირვება ბავშვთა ფსიქოთერაპევტისა და ფსიქოლოგის მიერ.ასეთი კონსულტაციები ძალიან მნიშვნელოვანია დაავადების პროგნოზის შესაფასებლად და ბავშვის მდგომარეობის დინამიკის დასადგენად. როგორც წესი, აუტიზმის მქონე ახალგაზრდა პაციენტები წელიწადში ორჯერ მაინც უნდა ეწვიონ ფსიქოთერაპევტს. ჯანმრთელობის გაუარესებით - უფრო ხშირად.
• მოაწყეთ თქვენი ბავშვის სათანადო კვება.დარღვეული მიკროფლორის მახასიათებლების გათვალისწინებით, აუტიზმის მქონე ყველა ჩვილს სჭირდება ფერმენტირებული რძის პროდუქტების ჭამა. ისინი უნდა იყოს რაც შეიძლება ახალი. სწორედ ამ შემთხვევაში საკმარისი იქნება სასარგებლო ლაქტობაცილებისა და ბიფიდობაქტერიების კონცენტრაცია. მხოლოდ ასეთი პროდუქტები იქნება სასარგებლო ბავშვისთვის და გააუმჯობესებს საჭმლის მონელებას.
• ბავშვის დაბადების პირველივე დღიდან ეცადეთ უფრო ხშირად გამოიჩინოთ მზრუნველობა და სიყვარული.აუტისტი ბავშვები ძალიან ცუდად რეაგირებენ სიყვარულისა და სინაზის სხვადასხვა სხეულებრივ გამოვლინებებზე. თუმცა, ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ ამის გაკეთება აუცილებელი არ არის. ექიმები გვირჩევენ ბავშვის უფრო ხშირად ჩახუტებას და კოცნას. ეს უნდა გაკეთდეს მასზე ფსიქიკური ზეწოლის გარეშე. თუ ბავშვი არ არის გუნებაზე, უმჯობესია ცოტა ხნით გადადოთ ჩახუტება.
• მიეცით თქვენს შვილს ახალი მეგობარი.აუტისტი ბავშვების უმეტესობას ძალიან უყვარს შინაური ცხოველები. ფუმფულა ცხოველებთან კომუნიკაცია ბავშვს მოაქვს არა მხოლოდ დადებით ემოციებს და დადებითად მოქმედებს მისი ავადმყოფობის მიმდინარეობაზე, არამედ აქვს ნამდვილი სამკურნალო ეფექტი ტაქტილურ მგრძნობელობაზე. კატა ან ძაღლი ბავშვისთვის ნამდვილი მეგობრები გახდებიან და დაეხმარება მას არა მხოლოდ ცხოველებთან, არამედ ახალ ადამიანებთან კონტაქტების დამყარებაში.
• ნუ გაკიცხავთ ბავშვს!აუტისტი ბავშვი ხმის ნებისმიერ ზრდას ძალიან მტკივნეულად აღიქვამს. რეაქცია შეიძლება იყოს ყველაზე არაპროგნოზირებადი. ზოგიერთი ბავშვი ძლიერ აპათიაში ვარდება და უფრო გულგრილი ხდება ყველაფრის მიმართ, რაც ყოველდღიურ ცხოვრებაში ხდება. სხვა ბავშვებს შეიძლება ჰქონდეთ აგრესიის ზედმეტად ძლიერი შეტევა, რაც კი მოითხოვს მედიკამენტების გამოყენებას.
• შეეცადეთ აირჩიოთ თქვენი შვილისთვის საინტერესო ჰობი.ძალიან ხშირად, აუტიზმის მქონე ბავშვებს კარგად ეხერხებათ ხატვა ან მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა. განათლება სპეციალიზებულ სამხატვრო სკოლაში დაეხმარება ბავშვს მიაღწიოს მაღალ პროფესიულ წარმატებას. ხშირად ეს ბავშვები ნამდვილი გენიოსები ხდებიან. აუცილებლად დააკვირდით იმ დატვირთვას, რომელიც ბავშვს ეცემა. გადაჭარბებულმა ენთუზიაზმმა შეიძლება გამოიწვიოს ძლიერი დაღლილობა და ყურადღების დაქვეითება.
• არ გადაიტანოთ ავეჯი ბავშვთა ოთახში და მთელ ბინაში.ეცადეთ, ყველა სათამაშო და საგანი, რომელიც ბავშვს ეკუთვნის, თავის ადგილზე შეინახოთ. ძლიერმა გადაკეთებებმა შეიძლება გამოიწვიოს აუტისტ ბავშვს რეალური პანიკური შეტევები და გადაჭარბებული აგრესია. ახალი ნივთების შეძენა უნდა მოხდეს ფრთხილად, მასზე დიდი ყურადღების მიქცევის გარეშე.
• ნუ შეზღუდავთ თქვენს შვილს მხოლოდ სახლში ყოფნით!აუტიზმის მქონე პატარებს მუდმივად არ სჭირდებათ ოთხ კედელში ყოფნა. ეს მხოლოდ გაამწვავებს ახალი მეგობრებისა და ნაცნობების შეძენის უუნარობას. თანდათან გააფართოვეთ პირობები, სადაც ბავშვი დიდ დროს ატარებს. ეცადეთ, მოტივაცია გაუწიოთ მას სასეირნოდ, ეწვიოთ ახლო ნათესავებს. თუმცა ეს უნდა გაკეთდეს თანდათანობით, ფსიქოლოგიური ზეწოლის გარეშე. ახალ გარემოში ბავშვი ძალიან კომფორტული უნდა იყოს.

აუტიზმი არ არის წინადადება. ეს მხოლოდ დაავადებაა, რომელიც საჭიროებს გაზრდილ და განსაკუთრებულ ყურადღებას ამ ფსიქიკური დაავადებით დაავადებული ბავშვის მიმართ.

ცხოვრების ორგანიზებისა და პირადი კონტაქტის დამყარების სწორი მიდგომა ასეთ ბავშვებს ეხმარება თავი დაცულად იგრძნონ და აუმჯობესებს დაავადების მიმდინარეობისა და განვითარების პროგნოზს.

დედებსა და მამებს უნდა ახსოვდეთ, რომ აუტიზმის დიაგნოზის მქონე ბავშვს თქვენი ყურადღება და ზრუნვა სჭირდება ყოველდღე მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ასეთ ბავშვებს ხშირად უწოდებენ "განსაკუთრებულებს", რადგან მათთან უნიკალური მიდგომა უნდა ჩამოაყალიბონ.

აუტიზმის მქონე ბავშვები, კარგი რეაბილიტაციით, საკმაოდ კარგად არიან ინტეგრირებულნი საზოგადოებაში და საკმაოდ წარმატებულები არიან შემდგომ ცხოვრებაში.

სასარგებლო ვიდეოები

იანა სუმი (კონსტანტინე მელაძის ყოფილი მეუღლე) შემდეგ ვიდეოში ჩემი გამოცდილებითსაუბრობს იმაზე, თუ რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება ბავშვში აუტიზმზე ეჭვის შეტანის მიზნით.

დოქტორ კომაროვსკის და „იცხოვრე ჯანსაღი“ გადაცემების ყურებით აუტიზმზე უამრავ ნიუანსს გაიგებთ.

სტატიის მომზადებისას გამოყენებული იქნა მასალები საიტიდან "autism-test.rf".