სოციალური კომუნიკაციის აქტივობები 1-ლი უმცროსისთვის. კომუნიკაციის გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში. უფროსებთან და ბავშვებთან თავისუფალი კომუნიკაციის განვითარება

თვე

კვირის თემა

საგნის განვითარების გარემო

მშობლებთან ურთიერთობა

სექტემბერი

გამარჯობა საბავშვო ბაღში

1. ო.ვისოცკაიას ლექსის „საბავშვო ბაღი“ კითხვა. მიზნები: გააცნოს ბავშვებს ნამუშევარი, შესთავაზოს ჯგუფის სხვადასხვა კუთხის დათვალიერება, ახალი სათამაშოების დათვალიერება (10, გვ. 149)

2. „აი! მიეცით". მიზნები: მოძრაობების იმიტაციის განვითარება (ჟესტების გამოყენებააი, მიეცი ) და ზრდასრულთა მეტყველება (სიტყვების გამეორებააი, მიეცი , ფრაზები ამ სიტყვებით, მაგალითად: „ბურთზე. მომეცი კუბი. კოვზზე.") (6, გვ. 44)

1. D/I „გამოიცანი ვინ დარეკა“. მიზნები: ვასწავლოთ ბავშვებს ხმით ამოიცნონ თანატოლები, უპასუხონ მასწავლებლის კითხვებს; განავითარეთ ყურადღება და სმენითი აღქმა. (10, გვ.168)

2. მრგვალი ცეკვის თამაში „ვინ არის ჩვენთან კარგი“. მიზანი: დავეხმაროთ ბავშვებს სიმორცხვის დაძლევაში. (5, გვ.190)

3. . D/I „ბრძანებები“. მიზნები: სივრცითი ორიენტაციის განვითარება, უფროსებთან კომუნიკაციის აუცილებლობა, მათ მიმართ კეთილგანწყობა; გააცნოს ჯგუფურ ოთახში ობიექტების განლაგება და მათი დანიშნულება; ასწავლეთ სათამაშოებისადმი ინტერესის გამოხატვა, ზრდასრულთა მოთხოვნით მითითებების შესრულება.

ჯგუფური ოთახის დაყენება

კურდღელი

ბურთი

კუბი

შემეცნება

სოციალიზაცია

შეისწავლეთ ოჯახში მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის კომუნიკაციის თავისებურებები.

მზე და წვიმა

1. საბავშვო რითმის კითხვა „წვიმა, წვიმა, მეტი“. მიზნები: ფოლკლორისადმი ინტერესის გაღვივება; ასწავლოს პოეტური ნაწარმოების შინაარსის გაგება; ემოციური სფეროს განვითარება. (5, გვ. 84)

2. მეტყველების თამაში „მზე და წვიმა“. მიზნები: ბავშვებში აუდიო ყურადღების გადართვის უნარის განვითარება (5, გვ. 106)

1. თამაში "წვიმა". მიზნები: ისწავლონ თავიანთი ქმედებების დაკავშირება საგალობელ სიტყვებთან (ბავშვები ხელებს მაღლა ატრიალებენ, ძლიერი წვიმის მოლოდინში, აჩვენებენ ხელებს ერთ მხარეს და მეორეზე, კოვზით აგროვებენ წარმოსახვით ჭურვებს. (11, გვ. 61. )

2. სახალისო თამაში "წვიმა". ამოცანები: ძირითადი გამკვრივების პროცედურების ორგანიზება სპრეის ბოთლიდან წყლის შესხურებით; მოიწვიე ბავშვები, რომ გაიქცნენ (თავიდან აიცილონ) წყლის შხეფებისგან - „წვიმა“; უზრუნველყოს ემოციური განთავისუფლება და თავიდან აიცილოს ნერვული დაძაბულობა.

პატარა სარკე

ეკრანი

ხმოვანი საგნები (ზარი, ჩაქუჩი, ღრიალი, საყვირი, ტამბური)

Აეროზოლი

სოციალიზაცია

ფიზიკური კულტურა

რჩევა: ბავშვების სახლში დაბანისას გამოიყენეთ შხაპი და სარწყავი ქილა წვიმის სიმულაციისთვის.

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

სექტემბერი

შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან

1. „ანტოშკა“. მიზნები: ბავშვების აქტიური მეტყველების განვითარება, მეტყველების მოძრაობების თანხლების სწავლება. (6, გვ. 59)

2. თამაში-დავალება „სიმღერა-სიმღერა“. მიზნები: სწორი ონომატოპეის განმტკიცება; განუვითარდეთ ფონემატური ცნობიერება, მეტყველების აქტივობა, ბგერებისა და ბგერების კომბინაციების გამოთქმის უნარი მიბაძვით.

1. ეკოლოგიური თამაში „იპოვე და დაასახელე სურათზე გამოსახული ბოსტნეული“. მიზანი: ვასწავლოთ ბოსტნეულის ამოცნობა და დასახელება. (5, გვ. 35)

2. ეკოლოგიური თამაში „ხილის გაცნობა“. მიზნები: ვისწავლოთ ვაშლისა და სხვა ხილის გარჩევა; განუვითარდებათ სხვადასხვა შეგრძნებები - ვიზუალური, ტაქტილური, გემოთი და ყნოსვითი; განავითარეთ მეტყველება.

ბოსტნეულის სურათები

ხილი, ბინტი

შემეცნება

სოციალიზაცია

საბავშვო ბაღში ვარ

1. ე.ბლაგინინას ლექსის „დინე“ კითხვა. მიზნები: ასწავლონ ბავშვებს გაიგონ მათ მიმართული მეტყველება, უპასუხონ მისამართს ხელმისაწვდომი სამეტყველო საშუალებების გამოყენებით; ლექსიკის განვითარება და გააქტიურება, მასში ნაცნობი მოქმედებების ჩართვა. (3, გვ.54)

2. „მოდი ჩვენთან ერთად ითამაშე“. მიზნები: გამოუმუშავდეს ხმამაღალი ხმის გამოყენების უნარი. (3, გვ. 22)

1. საგანმანათლებლო სიტუაციები თემაზე "მოდით ვითამაშოთ ერთად". მიზნები: გაათამაშეთ სხვადასხვა საკომუნიკაციო სიტუაციები ბავშვებთან, ასწავლეთ როგორ დაამყაროთ კონტაქტები თანატოლებთან; შემოიტანეთ თავაზიანი მიმართვის სამეტყველო სტრუქტურები თხოვნით, შეთავაზებით, ბოდიშით. (10, გვ. 158)

2. D/I „თოჯინა ოლია სადილობს“. მიზნები: ჭურჭლის გამოყენების გაგების კონსოლიდაცია; ჩამოაყალიბეთ "კერძების" განზოგადებული კონცეფცია, პირველადი იდეები ნივთების წარმოშობის შესახებ; განუვითარდეთ სათამაშო გამოცდილება, უფროსებთან კომუნიკაციის აუცილებლობა, მათ მიმართ კეთილგანწყობა; ჩაერთეთ ნაცნობი სიტყვების დასახელებით, შეადგინეთ მათთან წინადადება თემაზე.

თოჯინა მაშა

სათამაშო ძაღლი, კატა, ქათამი, თეფში, თეფში, ჭურჭელი, მაგიდა, სკამი, სუფრის ტილო

სათამაშო დათვი, კურდღელი, მელა

თოჯინები

სკამები თოჯინების რაოდენობის მიხედვით

ფირფიტა

კოვზი, ჭიქა

ქვაბი ქვაბი

სოციალიზაცია

შემეცნება

ჯანმრთელობა

აჩვენეთ მშობლებს საშინაო კითხვის მნიშვნელობა, რაც ბავშვის პასიური და აქტიური ლექსიკის და სიტყვიერი შემოქმედების განვითარების საშუალებაა.

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

ოქტომბერი

აკვარიუმი

1. „წყალი, წყალი“ სანერგე რითმა. მიზნები: ბავშვებში აღძრას სანერგე რითმის მოსმენის სიხარული და მოთხრობაში მონაწილეობის სურვილი. (5, გვ.112)

2. მეტყველების თამაში „წყალი“. მიზნები: განავითარეთ მეტყველების სუნთქვა (ხმის წარმოთქმა ერთი ამოსუნთქვით, ამოღებული), ჩამოაყალიბეთ ბგერის სწორი გამოთქმა [s]. (5, გვ. 85)

1. დიზაინი "თევზი". მიზნები: ისწავლეთ თევზის დაკეცვა გეომეტრიული ფორმებიდან, ჩამოაყალიბეთ ცნებები "მთელი", "ნაწილი", განავითარეთ მეხსიერება, ყურადღება, მეტყველება. (5, გვ.133)

2. „ბულკი“. ამოცანები: ძლიერი ორალური ამოსუნთქვის ჩამოყალიბება; ასწავლეთ ჩალის აფეთქების უნარს; ტუჩის კუნთების განვითარება.

Dienesha ბლოკები

ჯანმრთელობა

სოციალიზაცია

შემეცნება

რჩევა: შეიძინეთ სააბაზანო სათამაშოები

ვინც ტყეში ცხოვრობს

1.ბ.ზახოდერის ლექსის „ზღარბი“ კითხვა. მიზნები: ასწავლეთ ლექსების მოსმენა, მხატვრული ლიტერატურის სიყვარულის განვითარება. (5, გვ.131)

2. ნახატების დათვალიერება „ვინ ცხოვრობს ტყეში“. ამოცანები: სიტყვიერი კომუნიკაციის ინიციატივის მხარდაჭერა; ლექსიკის განვითარება და გააქტიურება (წითელი მელა, პატარა მელა, მელა; ფუმფულა ბაჭია, გაქცეული კურდღელი, მშიშარა კურდღელი; მოუხერხებელი დათვი, დათვის ბელი); ისწავლეთ არსებითი სახელის შეთანხმება ზედსართავთან; განუვითარდეთ სმენის ყურადღება, კოორდინაცია და რიტმის გრძნობა.

1. თამაშის სიტუაცია „კურდღლები ციყვებს სტუმრობენ“. მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს ცხოველების ამოცნობა მათი კვალის მიხედვით.

2. D/I „ვინ იმალება სურათზე“. მიზნები: ბავშვებს ასწავლონ ნახატის გულდასმით დათვალიერება, არასრული სურათიდან ცნობილი ტყის ცხოველების ამოცნობა, ცხოველების დასახელება; განავითარეთ ვიზუალური აღქმა, გაააქტიურეთ ცხოველების სხეულის ნაწილების სახელები მეტყველებაში, ისწავლეთ სიტყვების კოორდინაცია წინადადებებში. (10, გვ. 264)

3. . დრამატიზაციის თამაში, რომელიც დაფუძნებულია ზღაპრზე "კოლობოკი". მიზნები: სათამაშოების დათვალიერებისას დამოუკიდებელი სამეტყველო გამონათქვამების გააქტიურება. (3, გვ.42)

სურათების ნაკრები, რომელიც ასახავს კურდღელს, მელას, დათვს, ვლოკს

ტამბური

სათამაშოების ნაკრები ზღაპრის დრამატიზაციისთვის

სოციალიზაცია

შემეცნება

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

ოქტომბერი

შემოდგომა ქალაქში

1. ა. პლეშჩევის ლექსის კითხვა "შემოდგომა მოვიდა". მიზნები: ახალი ლექსის გაცნობა, მისი შინაარსის გაგების სწავლება, შემოდგომის ფენომენის გაცნობა. (მკითხველი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გვ. 50)

2. მეტყველების თამაში „წვეთ-წვეთ-წვეთად“. მიზნები: ვოკალური აპარატის განვითარება, ონომატოპეის ხმამაღლა და ჩუმად წარმოთქმის უნარი. (5, გვ. 245)

1. D/I „ჩვენი ტანსაცმელი“. მიზნები: გააფართოვეთ ბავშვების გაგება დემი-სეზონის ტანსაცმლის შესახებ, ასწავლეთ მათ დაასახელონ ტანსაცმლის ცალკეული ელემენტები, მათი ნაწილები, ფერი; ბავშვთა ლექსიკის გამდიდრება, მეტყველებაში შესაბამისი ცნებების გააქტიურება; ისაუბრეთ ამინდისთვის ჩაცმის აუცილებლობაზე.

2. თამაში სიუჟეტური ნახატებით „მოდით ვიხეტინოთ გუბეებში“. მიზნები: ისწავლეთ ნახატის ყურადღებით დათვალიერება და მასზე გამოსახული საგნების დასახელება, თქვენი ლექსიკის გაფართოება.(5, გვ. 114)

დემი-სეზონის სამოსის ამსახველი სურათები

წვიმის სურათი

შემეცნება

სოციალიზაცია

ჯანმრთელობა

Მონიტორინგი

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

ნოემბერი

შუქნიშნის მონახულება

1. წაკითხვა და დამახსოვრება საბავშვო რითმის „წავიდეთ, წავიდეთ“. მიზნები: ასწავლეთ მანქანების ამოცნობა სხვა ობიექტებს შორის, აჩვენეთ ისინი მასწავლებლის თხოვნით, გააკეთეთ მოძრაობები მანქანით საბავშვო რითმის ტექსტის მიხედვით.

2. „მანქანები“. მიზნები: ზრდასრული ადამიანის მოძრაობებისა და მეტყველების იმიტაციის განვითარება (ბგერა [ჟ] და ონომატოპოეა ბი-ბი).

(6, გვ. 40)

1. თამაშის სიტუაცია "ჩვენ მივდივართ ავტობუსში". მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს მგზავრების როლის შესრულება, თამაშში პირადი გამოცდილების გამოყენება, დირიჟორთან (მასწავლებელთან) ურთიერთობა; წვლილი შეიტანოს შეთქმულების განვითარებაში, ასწავლოს ბავშვებს თავაზიანი მოთხოვნების მეტყველების სტრუქტურების გამოყენება.

2. P/I „ჩვენ მანქანები ვართ“. მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს ძრავის მოძრაობისა და ზუზუნის იმიტაცია, მასწავლებლის სიგნალის მიხედვით დაიწყო მოძრაობა, "გზის გასწვრივ" ბილიკზე გასვლის გარეშე.

3. გასართობი "შუქნიშანი ბავშვების სტუმრობა." დავალება: გააფართოვეთ შუქნიშნების გაგება, ასწავლეთ ფერების გარჩევა.

მანქანები

რული

Უსაფრთხოება

შემეცნება

სოციალიზაცია

ჯანმრთელობა

საუბარი მშობლებთან "ბავშვებმა უნდა იცოდნენ გზის წესები"

მეგობრული ბიჭები ჩვენი შვილები არიან

1. სანერგე რითმა “Chicky-chicky-chickalochki”. მიზნები: ახალი საბავშვო რითმის დანერგვა; მხიარული განწყობის გამოწვევა. (5, გვ. 135)

2. „საშა“. მიზნები: ბავშვების აქტიური მეტყველების განვითარება, მეტყველების მოძრაობების თანხლების სწავლება.(6, გვ.55)

1. საგანმანათლებლო სიტუაციები თემაზე "მოდით ვითამაშოთ ერთად". მიზნები: გაათამაშეთ სხვადასხვა საკომუნიკაციო სიტუაციები ბავშვებთან, ასწავლეთ როგორ დაამყაროთ კონტაქტები თანატოლებთან; შემოიტანეთ თავაზიანი მიმართვის სამეტყველო სტრუქტურები თხოვნით, შეთავაზებით, ბოდიშით.

2. მოთხრობა რ.ნ.ს. "ტურნიპი". ზღაპარზე დაფუძნებული თოჯინების თეატრი. მიზნები: ასწავლოს ნაწარმოების მნიშვნელობის გაგება, თვალყური ადევნოს სიუჟეტის განვითარებას ილუსტრაციებზე დაყრდნობით, ამოიცნოს და დაასახელოს პერსონაჟები; მოიწვიე ბავშვები, მასწავლებელთან ერთად, გაათამაშონ პერსონაჟების ქმედებები თოჯინების გამოყენებით კითხვისას.

სათამაშო ცხენი (ჯოხი ცხენის თავით)

Თოჯინების შოუ

სოციალიზაცია

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

ნოემბერი

Ჩემი ოჯახი

1. სანერგე რითმა "თხის უბედურება". მიზნები: ხაზგასმით აღვნიშნოთ თხის გამოსახულება - კეთილი და ბრძენი დედა, რომელიც იცავს თავის შვილებს. (5, გვ.189)

2. "კაჭაკა-თეთრი". მიზნები: ბავშვების აქტიური მეტყველების განვითარება, მეტყველების მოძრაობების თანხლების სწავლება. (6, გვ.54)

1. D/I „ვისი ბავშვი“. მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს ამოიცნონ და დაასახელონ ახალგაზრდა შინაური ცხოველები; მეტყველებაში გააქტიურება და შესაბამისი ცნებების გარკვევა. (10, გვ. 153)

2. საუბარი ბავშვებთან თემაზე „ჩემი მეგობრული ოჯახი“. მიზნები: ბავშვებში გენდერული და ოჯახური იდენტობის ჩამოყალიბება, ოჯახის წევრების დასახელების სწავლება; ისწავლეთ ძირითადი კითხვების გაგება და მათზე პასუხის გაცემა.

თოჯინები, ჩაის ჭურჭელი

ოჯახის ამსახველი ილუსტრაციები

თოჯინები ტანსაცმელში

შემეცნება

სოციალიზაცია

ჩვენ გირჩევთ, რომ მშობლებმა გამოიყენონ ყველა შესაძლებლობა შვილთან კომუნიკაციისთვის, რისი მიზეზიც შეიძლება იყოს ნებისმიერი მოვლენა და მასთან დაკავშირებული ემოციური მდგომარეობა, ბავშვის მიღწევები და სირთულეები სამყაროსთან ურთიერთობის განვითარებაში და ა.შ.

Ჩემი სახლი

2. მაგიდის თეატრი „ტერემოკი“. მიზნები: ვისწავლოთ მაგიდის თეატრის ფიგურების დამოუკიდებლად შემოწმება, სურვილისამებრ გამოთქმა; ემოციურად უპასუხეთ აღქმულს, ჩაერთეთ თხრობაში; ნათლად წარმოთქვით ბგერები [z], [u], ონომატოპოეური სიტყვები (პი-პი, სკოკ-სკოკი, კვა-კვა)

(3, გვ. 34)

1. "ღობე ძაღლის სახლთან." მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს მასწავლებლის მოდელის მიხედვით ერთფეროვანი ღობის აგება, შენობის ნაწილების მონაცვლეობა ფორმის მიხედვით. (5, გვ.112)

2. თამაში თითებით „მინდორში არის კოშკი“. მიზანი: ხელის მოტორული უნარების განვითარება.

კუბურები

მაგიდის თეატრი "ტერემოკი"

ფერადი ჩანთა

შემეცნება

სოციალიზაცია

აჩვენეთ მშობლებს ბავშვთან დიალოგური კომუნიკაციის მნიშვნელობა, რაც უხსნის შესაძლებლობას გაიგონ მათ გარშემო არსებული სამყარო, გაცვალონ ინფორმაცია და ემოციები.

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

დეკემბერი

ჯადოქარი ზამთარი

1. ნახატის შემოწმება სერიიდან "ჩვენი ტანია" (ზამთარი). მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს სურათზე გამოსახულების აღქმა, უპასუხოს მასწავლებლის კითხვებს მის შინაარსთან დაკავშირებით. (5, გვ. 147)

2. თამაში "თოვლი". მიზნები: ბავშვებში განუვითარდეთ ზრდასრულის ინსტრუქციების გაგების და მეტყველებაში წინადადებების გამოყენების უნარი.

3. კონდრატიევის ლექსის „ზამთრის“ კითხვა. მიზნები: ისწავლეთ მოკლე ნაწარმოებების მოსმენა, შინაარსის გაგება, ზამთრის ბუნების სილამაზის დანახვა.

4. მეტყველების სავარჯიშო „ფიფქები“. ამოცანა: მეტყველების სუნთქვის განვითარება.

1. "ზამთრის მრგვალი ცეკვა". მიზნები: ბავშვების ერთმანეთთან დაახლოება, ბავშვების დახმარება ზამთრის ბუნების სილამაზის წარმოდგენაში, ტექსტის გამოთქმის სწავლა, მოძრაობებით თანხლება. (საგანმანათლებლო თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, გვერდი 38)

2. თამაშის სავარჯიშო "ფიფქები" (კითხულობს ა. ბარტოს ლექსს "თოვლი"). მიზნები: გააცნოს ბავშვებს ლექსი, ასწავლოს მასში აღწერილი მოქმედებების შესრულება; მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება, ვესტიბულური აპარატი.

3. პრაქტიკული სავარჯიშო „ჩვენების ჩაცმა“. მიზნები: ვისწავლოთ უფროსებისგან დახმარების თხოვნა, მეტყველებაში გავააქტიუროთ საგნების და ტანსაცმლის ნაწილების სახელები, თავაზიანი სიტყვები; განუვითარდეთ ბავშვებს საკუთარი თავის მოვლის უნარები, ასწავლეთ სხვადასხვა ტანსაცმლის ჩაცმა.

შემეცნება

სოციალიზაცია

ჯანმრთელობა

ფიზიკური კულტურა

რჩევა: ეწვიეთ სლაიდებს, იარეთ ზამთრის პარკის ბილიკებზე. განავითარეთ მშობლებში კომუნიკაციის უნარები ოჯახური შეკრებების, კომუნიკაციის ტრენინგებისა და ურთიერთქმედების სხვა ფორმების გამოყენებით.

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

დეკემბერი

მამა ფროსტის სახელოსნო

1. მოთხრობა რ.ნ.ს. "ზაიუშკინას ქოხი". მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს თვალყური ადევნონ სიუჟეტის განვითარებას, დაასახელონ ზღაპრის გმირები და ხელახლა წაკითხვისას წარმოთქვან განმეორებითი სტრიქონები პერსონაჟის შემდეგ; ხელი შეუწყოს გამომსახველობითი მეტყველების განვითარებას, შეინარჩუნოს ინტერესი ზეპირი ხალხური შემოქმედებისადმი.(10, გვ. 132).

2. სათამაშოების დათვალიერება (მანქანა, ცხენი, თაგვი). მიზნები: ისწავლეთ ობიექტების დათვალიერება, მათი დეტალების ხაზგასმა, ობიექტების გარჩევა ზომით - დიდი და პატარა, დაუკავშირდით მასწავლებელს და ერთმანეთთან, გამოხატეთ თქვენი აზრები დაკვირვებულ ობიექტზე და პირადი მოგონებებიდან, გამოთქვით ბგერები [და] იზოლირებულად ონომატოპოეაში. სიტყვები.

1. თამაშის სიტუაცია „საახალწლო საჩუქრები“. მიზნები: ვისწავლოთ თამაშის მოქმედებების შესრულება, თავაზიანი სიტყვების გამოყენება როლურ დიალოგებში; შეინარჩუნოს ინტერესი სათამაშო აქტივობებისადმი, თამაშში მიღებული ცოდნისა და შთაბეჭდილებების გადმოცემის სურვილი. (10, გვ. 129)

2. კრეატიული სემინარი: ჯგუფის გაფორმება. ამოცანები: ასწავლეთ ბავშვებს ჯგუფურად დაკიდონ სათამაშოები ნაძვის ხეზე, დაეხმარეთ უფროსებს დაამშვენონ ოთახი ფიფქებით და სხვა საახალწლო ატრიბუტებით; ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება; ხელს უწყობს თითის მოძრაობის სიზუსტის გაუმჯობესებას; პირველადი ესთეტიკური იდეების ჩამოყალიბება.

სათამაშოები (მანქანა, ცხენი, თაგვი)

Ჩანთა

აწმყო

ჯგუფის გაფორმების ატრიბუტები

მუშაობა

სოციალიზაცია

შემეცნება

რჩევა: დაამშვენეთ ნაძვის ხე სახლში შვილებთან ერთად

ეწვიეთ თოვლის ბაბუას

1. ზ. ალექსანდროვას ლექსის „მამა ფროსტი“ კითხვა. მიზნები: ბავშვების ყურადღების მიქცევა, თუ როგორ არის მორთული ჯგუფური ოთახი, მოამზადოს ბავშვები სადღესასწაულო ღონისძიებების აღქმისთვის; გააჩინოს ინტერესი საახალწლო ზეიმის ტრადიციების მიმართ. (10, გვ. 128)

2. თამაში „სანტამ კლაუსმა საჩუქრები მოიტანა“ (თამაშის „ჯადოსნური ჩანთა“ მოდიფიკაცია). მიზნები: თანმიმდევრული მეტყველების, წარმოსახვის, ტაქტილური აღქმის განვითარება; ასწავლეთ ბავშვებს სწორად დაასახელონ ობიექტები, მიუთითონ ობიექტების ნაცნობი ნიშნები.

1. თამაშის სიტუაცია "ბაბუა ფროსტი და სნოუ მეიდენი მოვიდნენ ჩვენთან." მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს უფროსებისთვის ყველა შესაძლო დახმარების გაწევა, ძირითადი დავალებების შესრულება; მიაქციეთ ყურადღება მიწოდების ნივთების შედარებით პოზიციას, გააქტიურეთ ჭურჭლის ნივთების სახელები მეტყველებაში, ისწავლეთ შესრულებული მოქმედებების დასახელება.

მუშაობა

შემეცნება

სოციალიზაცია

რჩევა: დაესწარით საბავშვო საახალწლო სპექტაკლებს

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

იანვარი

დამშვიდობება ნაძვის ხეს

1. ლექსის „ნაძვის ხე“ კითხვა და დამახსოვრება. მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს ნაწარმოების მნიშვნელობის გაგება, ლექსის სტრიქონების ექსპრესიულად გამეორება; გაამდიდრეთ იდეები გასული დღესასწაულის შესახებ, განავითარეთ ბავშვების ემოციური სფერო. (10, გვ. 127)

2. სათამაშოებით მორთულ ნაძვის ხეს ყურება. მიზნები: დიალოგში ჩართვა უფროსებთან, ლექსიკის განვითარება და გააქტიურება; დაასახელეთ მოქმედებების წრეში შემავალი საგნები (ნაძვის ხის დეკორაციები, ბურთები, კრეკერები, მშვილდები, ეკლიანი ნემსები); ჩამოაყალიბეთ იდეა დღესასწაულის შესახებ, გამოიწვიეთ დადებითი ემოციები. (3, გვ. 23)

1. დ/ი „იპოვე ობიექტი“: ნაკვეთი „საჩუქრები“. მიზნები: ისწავლეთ ნივთის (სხვადასხვა ფორმისა და ფერის ყუთების) პოვნა აღწერით, დაასახელეთ რა დევს შიგნით; განუვითარდებათ შედარების, კონტრასტის და მარტივი კითხვების დასმის უნარი.

ნაძვის ხე, პატარა ნაძვის ხე, ნაძვის ხის სათამაშოები

შემეცნება

ზამთრის თამაშები და გართობა

1. სანერგე რითმის კითხვა და თხრობა „სამმა სრიალმა გაფრინდა თოვლში, ქარბუქში“. მიზნები: გააგრძელეთ ბავშვების მცირე ფოლკლორული ჟანრების გაცნობა, რომლებიც ასახავს ხალხური ცხოვრების ელემენტებს; გამოავლინოს ნაწარმოების შინაარსი, მიმართოს სიცხადის პრინციპს, მოქმედებების „თამაშის“ მეთოდოლოგიური ტექნიკის გამოყენებით. (5, გვ. 149)

2. თამაში „როგორ ვკვებეთ ჩიტებს“. მიზანი: ასწავლოს ბგერათა მკაფიო გამოთქმა [x], [k]. (5, გვ. 15)

1. თამაშის სიტუაცია "თოჯინები გორაკზე დადიან." მიზნები: ისწავლეთ თამაშის მოქმედებების შესრულება, თანატოლების გვერდით თამაში; ხელს უწყობს სათამაშო და კომუნიკაციური გამოცდილების დაგროვებას, მეტყველების გააქტიურებას.

მშობლების ყურადღების მიქცევა ოჯახში და საბავშვო ბაღში ბავშვის კომუნიკაციის სფეროს განვითარების შესაძლებლობებზე.

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

თებერვალი

ზღაპარი ზღაპრის შემდეგ

1. კითხვისა და დრამატიზაციის თამაში ვ.ბიანკის ზღაპრის „მელა და თაგვის“ მიხედვით. მიზნები: მოიწვიე ბავშვები ზღაპრის მოსასმენად, დაათვალიერონ ილუსტრაციები, ასწავლონ მათ გმირების სტრიქონების გამოხატულად წარმოთქმა, მათი მოქმედებების გადმოცემა; ხელს უწყობს მეტყველების ხმის კულტურის ფორმირებას, მისი ექსპრესიულობის განვითარებას. (10, გვ.180)

2. მეტყველების თამაში „მაუსი“. დავალება: ჩამოაყალიბეთ ბგერათა სწორი გამოთქმა [p], [p].

(5, გვ.136)

1. თამაში "ცარევიჩი". მიზნები: ისწავლეთ მეგობრებთან კონტაქტის დამყარება, სიტყვების დასრულება, ერთმანეთისადმი მოსიყვარულე მიმართვების გამოყენება. (ზნეობრივი განათლება საბავშვო ბაღებში, გვ. 18)

2. თამაში-დრამატიზაცია ზღაპრის "კურდღელი და მელა" მიხედვით. მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს პერსონაჟების ძირითადი მოქმედებების გადმოცემა, რეკვიზიტების გამოყენება, კოსტუმის დეტალები; ცხოველების მოძრაობების მიბაძვის, ზღაპრის პერსონაჟების განწყობის გადმოცემის უნარის გამომუშავება.

3. საბავშვო რითმის კითხვა „ტილი-ბომ!“ მიზნები: ბავშვებს ასწავლონ ტექსტის ყურადღებით მოსმენა, მნიშვნელობის გაგება, ნაწარმოების მთავარი იდეის ხაზგასმა, ილუსტრაციებში საბავშვო რითმის პერსონაჟების და ფრაგმენტების პოვნა; გააფრთხილეთ ბავშვები ცეცხლთან თამაშისგან.

ზღაპრის ატრიბუტები

თაგვის სათამაშო

სოციალიზაცია

Უსაფრთხოება

მშობლებს ვურჩიეთ ნაწარმოებები, რომლებიც განსაზღვრავს ოჯახური კითხვის დიაპაზონს ბავშვის ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების შესაბამისად. აჩვენეთ ბავშვის მხატვრული ლიტერატურის გაცნობის მეთოდები და ტექნიკა.

მამა, დედა, მე - მეგობრული ოჯახი

1. თამაში-აქტივობა R.N.S-ის მიხედვით. "სამი დათვი". მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს თვალი ადევნონ სიუჟეტის განვითარებას ილუსტრაციებზე დაყრდნობით, განასხვავონ გმირები; ასწავლეთ პერსონაჟების სტრიქონების გამოხატულად გამოთქმა, ემოციების გადმოცემა, პერსონაჟების მახასიათებლების მიცემა (როგორი პაპა დათვი?) (10, გვ. 152, გვ. 154)

2. „მამალი, ქათამი და ქათმები“. მიზნები: გააგრძელეთ ფოლკლორული ნაწარმოებების გაცნობა, რომლებიც მოგვითხრობენ კოკერზე, ქათმზე და ქათმებზე.

1. საუბარი ბავშვებთან თემაზე „ჩემი მეგობრული ოჯახი“. მიზნები: ბავშვებში გენდერული და ოჯახური იდენტობის ჩამოყალიბება, ოჯახის წევრების დასახელების სწავლება; ისწავლეთ ძირითადი კითხვების გაგება და მათზე პასუხის გაცემა.

2. თამაშის სიტუაცია "ოჯახი სასეირნოდ". მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს როლის შესრულება და სათამაშო მოქმედებების შესრულება; გააცნოს ბავშვებს როლური ქცევის ვარიანტები; გაააქტიურეთ ბავშვების მეტყველება, ასწავლეთ მათ თანატოლებთან თამაში.

დასაკეცი ეკრანის მაგიდა

სოციალიზაცია

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

თებერვალი

ყველაზე მეტად მამაჩემია

1. თ. ბოკოვას ლექსის კითხვა "მე მყავს მამა!" მიზნები: გააცანით ბავშვებს ახალი ლექსი, დაეხმარეთ მათ შინაარსის გაგებაში, გააფართოვონ თავიანთი გაგება მამასა და შვილებს შორის ურთიერთობის შესახებ და განავითარონ ინტერესი მხატვრული ლიტერატურის მიმართ.

2. შეასრულეთ „ჯარისკაცის“ ბრძანება! მიზნები: გაამდიდრეთ ბავშვების აქტიური ლექსიკა (ზმნები). (6, გვ. 32)

1. თამაშის სავარჯიშო „მამას შეუძლია გააკეთოს ყველაფერი“. მიზნები: ისწავლეთ დასახელება და პანტომიმის გამოყენებით, აჩვენეთ სხვადასხვა მოქმედებები მოდელის მიხედვით, ისწავლეთ პასუხის გაცემა კითხვებზე, თუ რა მოვალეობებს ასრულებს ოჯახის სხვადასხვა წევრი; გაააქტიურეთ შესაბამისი ლექსიკა.

ბიჭის სათამაშო მოქნილი სხეულით

სოციალიზაცია

აჩვენეთ როგორც საქმიანი, ისე ემოციური კომუნიკაციის ღირებულება და მიზანშეწონილობა.

ჩემი საყვარელი სათამაშო

1. ლექსის კითხვა ა.ბარტოს ციკლიდან „სათამაშოები“. მიზნები: ახალი ლექსების გაცნობა, მათი შინაარსის გაგება; განუვითარდეთ უნარი, გამოარჩიოთ რამდენიმე ლექსიდან ის, რომელიც განსაკუთრებით მოგეწონათ. (ობლიგაცია 225)

2. „სათამაშოები“. მიზანი: ბავშვების აქტიური მეტყველების განვითარება. (6, გვ. 51)

1. D/I „იპოვე აღწერილობით“. მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს სათამაშოების პოვნა აღწერილობით; შედარებისა და კონტრასტის უნარის განვითარება; გაააქტიურეთ სათამაშოების და ყვავილების სახელები ბავშვების მეტყველებაში. (10, გვ. 164)

სათამაშო

ბიბაბო

თხა

მაგიდის ეკრანი

სათამაშოები:

დათვი,

ხარი, ცხენი, სპილო, ბურთი (ან მათი სურათები)

სოციალიზაცია

შემეცნება

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

მარტი

Დედის დღე

1. ზღაპრის დრამატიზაცია "პატარა თხები და მგელი". ამოცანები: მეტყველების აქტივობისა და ინიციატივის შენარჩუნება, ვერბალური კომუნიკაციის სურვილი; ზღაპარზე დაყრდნობით გააფართოვოს იდეები დედისა და შვილების ურთიერთობის შესახებ; დედობრივი ავტორიტეტის განმტკიცება, მორჩილების დანერგვა; თხისა და მგლის გამოსახულების მაგალითის გამოყენებით სიკეთისა და ბოროტების დაპირისპირების ჩვენება; დაადასტურეთ კარგი დასაწყისის ტრიუმფი. (3, გვ. 62)

2. მეტყველების თამაში „ხმამაღლა-ჩუმი“. მიზნები: განავითარეთ თქვენი ხმის სიძლიერის შეცვლის უნარი: ისაუბრეთ ხმამაღლა, ზოგჯერ ჩუმად. (5, გვ.140)

1. D/I „ვისი დედა“. მიზნები: ისწავლეთ ახალგაზრდა შინაური და ზრდასრული ცხოველების დასახელება; გაამდიდრე შენი ლექსიკა, განავითარე თანმიმდევრული მეტყველება. (10, გვ. 33)

2. თამაშის სიტუაცია "დედას დახმარება". მიზნები: არაპირდაპირი ხელმძღვანელობის მეთოდის გამოყენება, თამაშის ორგანიზების ხელშეწყობა, ასწავლეთ ბავშვებს თავიანთი შთაბეჭდილებების თამაშში ასახვა, გამოიყენონ უნარები; ასწავლეთ ბავშვებს თანატოლებთან თამაში, თამაშის მიმდინარეობასთან ურთიერთობა და როლური დიალოგის წარმართვა.

1. სოფლის სახლის ფასადი (თხის ქოხი)

2. თხის ქოხის ინტერიერის გაფორმება

3. ტყე (თხის საძოვარი; სათამაშოები: თხა, ბავშვები, მგლის თოჯინების თეატრის გმირები

დედების და მათი ჩვილების სურათები

სოციალიზაცია

შემეცნება

მშობლების ყურადღების მიქცევა ოჯახში და საბავშვო ბაღში ბავშვის კომუნიკაციის სფეროს განვითარების შესაძლებლობებზე.

მზეზე სტუმრობა

1. სანერგე რითმის "Cockerel" კითხვა. მიზნები: გააცნოს ბავშვებს ფოლკლორული ნაწარმოები, რომელიც მოგვითხრობს მამალზე; ემოციურად ამდიდრებს ბავშვებს ხალხური პოეზიის სითბოთი. (ბნ 261)

2. "მე ვწევარ მზეზე." ბავშვების აქტიური მეტყველების განვითარება; ისწავლეთ მეტყველების თანხლება მოძრაობებით. (6, გვ. 59)

1. სახალისო თამაში "მზიანი კურდღლები". დავალებები: აუხსენით ბავშვებს დაკვირვებული ფენომენის არსი, ასწავლეთ მათ სარკის გამოყენებით "ბოჭილების ნება".

მამლის სათამაშო

სარკე

სოციალიზაცია

შემეცნება

წაახალისეთ მშობლები, დაეხმარონ შვილს თანატოლებთან ურთიერთობის დამყარებაში.

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

მარტი

გაზაფხულის ზღაპარი

1. რ.ს „კოლობოკის“ კითხვა. მიზნები: დაეხმარეთ ზღაპრის შინაარსის გაგებას, წაახალისეთ მათ გამოთქვან სიტყვები კოლობოკის სიმღერაში. (5, გვ.192)

2. თამაში "პატარა დათვი და პატარა თხა". მიზნები: ვისწავლოთ ემოციურად რეაგირება იმაზე, რაც აღიქმება, უფროსებთან კომუნიკაციაში ჩართვა მეტყველების და სათამაშო მოქმედებების სახით, ბგერების სწორად გამოთქმა [e], [u], იზოლირებულად და ფრაზში. (6, გვ.29)

1. P/I “მელა და კურდღელი”. მიზნები: გააცნოს ბავშვებს თამაშის წესები, ასწავლოს თამაშის მოქმედებების შესრულება; ივარჯიშეთ სირბილით, განავითარეთ რეაქციის სიჩქარე, გამძლეობა, ინტერესი P/I-ში; შეახსენეთ თამაშის დროს უსაფრთხო ქცევის წესები.

2. ზღაპრის კითხვა „მგელი და პატარა თხები“. ამოცანები: წიგნებისადმი ინტერესის განვითარება, ზღაპრების მოსმენის უნარი, ილუსტრაციებზე დაფუძნებული მოქმედებების განვითარება, ნაწარმოების პერსონაჟების თანაგრძნობა; ჩამოაყალიბეთ თავდაპირველი იდეები უსაფრთხო ქცევის შესახებ.

დადგმის ატრიბუტები

სოციალიზაცია

შემეცნება

ფიზიკური კულტურა

Უსაფრთხოება

მშობლების ყურადღება მიაქციეთ ბავშვის ინტერესის განვითარების შესაძლებლობას მხატვრული ლიტერატურის გაცნობის დროს

ბავშვის წიგნი

1. თ.ვოლგინას ლექსის „ვუფ-ვუფ“ კითხვა. მიზნები: ბგერათა გამოთქმის კონსოლიდაცია მიბაძვით; გამოიმუშავეთ სხვების პატივისცემა. (5, გვ. 115)

2. თამაში "ძაღლი ყეფს". მიზნები: ძაღლისა და მისი ახალგაზრდა ლეკვების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; გააძლიეროს არტიკულაციური და ვოკალური აპარატი; ისწავლეთ ბგერის მკაფიოდ გამოთქმა [f], ზომიერად ხმამაღლა და ძალიან ხმამაღლა, ხმოვანი კომბინაციები "af", "fu-fu". (10, გვ. 39)

1. ბავშვის წიგნების ყურება. მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს ნახატებში ზღაპრის გმირების პოვნა და დასახელება; ბავშვების მეტყველების გააქტიურება, მათი ლექსიკის გამდიდრება; განავითარეთ წიგნის სიყვარული.

2. პრაქტიკული ვარჯიში „ფუმფულა პირსახოცი“. კითხულობს ნაწყვეტს კ.ჩუკოვსკის ზღაპრიდან "მოიდოდირი". ამოცანები: განიხილეთ ბავშვებთან ერთად, რატომ დაბინძურდა ყველაფერი. ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების განვითარება, ხელების კარგად და სწორად დაბანის სწავლება; ისაუბრეთ თქვენი სახის და ხელების სისუფთავის შენარჩუნების მნიშვნელობაზე.

ლეკვის, ცხენის, ხბოს, ქათმის სურათები

ბავშვის წიგნები

სოციალიზაცია

შემეცნება

ჯანმრთელობა

მშობლების ყურადღების მიქცევა ოჯახში და საბავშვო ბაღში ბავშვის კომუნიკაციის სფეროს განვითარების შესაძლებლობებზე.

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

აპრილი

Იყოს ჯანმრთელი

1. ვ. ბერესტოვის ლექსის კითხვა "ავადმყოფი თოჯინა". მიზნები: შემოიღეთ ახალი ლექსი, დაეხმარეთ შინაარსის გაგებას, ასწავლეთ ბგერების სწორად გამოთქმა; განავითარეთ თანაგრძნობა და მზრუნველი დამოკიდებულება "ავადმყოფი" თოჯინის მიმართ. (5, გვ. 243) (მკითხველი სკოლამდელი ასაკის 2-4 წლის 240)

2. თამაში "ლალას კბილები მტკივა". მიზნები: ბავშვების მეტყველების აქტივობის განვითარება, ასწავლეთ ბგერების მკაფიოდ წარმოთქმა [o] და ამავე დროს ტუჩების დამრგვალება. (5, გვ.97)

1. D/I "რაში გვჭირდება ყურები?" (თამაშის "გამოიცანი ვინ დარეკა" ვარიანტი). მიზნები: ასწავლოს თამაშის ამოცანის არსის გაგება, წესების დაცვით მოქმედება; განავითარეთ ყურადღება და სმენითი აღქმა. (10, გვ. 112)

2. თამაში "აიბოლიტი ამოწმებს ბავშვების ჯანმრთელობას". მიზნები: ჯანმრთელობის ღირებულების გაგების ჩამოყალიბება, არ დაავადების სურვილის შექმნა, ჯანმრთელობის გაუმჯობესება; ივარჯიშეთ სტაფილო, ჭარხალი და ლიმონი მათი დამახასიათებელი თვისებების მიხედვით განასხვავოთ.

(5, გვ. 69)

თოჯინა

მატრიოშკა

სოციალიზაცია

შემეცნება

ჯანმრთელობა

წაახალისეთ მშობლები, დაეხმარონ შვილს თანატოლებთან და მცირეწლოვან ბავშვებთან ურთიერთობის დამყარებაში; შემოგვთავაზეთ, თუ როგორ უფრო მარტივად მოაგვაროთ კონფლიქტური (სადავო) სიტუაცია.

ეწვიეთ მზეს

1. გ.ბოიკოს ლექსის „მზე“ კითხვა. მიზნები: გააცანით ბავშვებს ახალი ლექსი მზის შესახებ, დაეხმარეთ მათ შინაარსის გაგებაში; წაახალისეთ ბავშვები, მონაწილეობა მიიღონ კითხვაში. (5, გვ. 254)

2. მეტყველების თამაში „ქარი უბერავს“. მიზნები: გამოუმუშავეთ სიტუაციიდან გამომდინარე ხმამაღალი და მშვიდი ხმის გამოყენების უნარი. (5, გვ. 253)

1. თამაშის სავარჯიშო "სად არის მზის სხივი?" მიზნები: ისწავლეთ მზის სხივის პოვნა და მისი ადგილმდებარეობის შესახებ მოთხრობა; შექმენით მხიარული განწყობა. (5, გვ.230)

2. საბავშვო რითმის კითხვა „მზე ფანჯრიდან იყურება“. მიზნები: ახალი ფოლკლორული ნაწარმოების დანერგვა, მშობლიური ენის სიყვარულის გამომუშავება, მასწავლებლის შემდეგ ცალკეული სიტყვებისა და ფრაზების, ჟესტების გამეორების წახალისება; შექმენით პოზიტიური განწყობა.

3. თამაშის სიტუაცია სტუმრები გვყავს“. მიზნები: შესთავაზეთ სათამაშოების გამოყენება სხვადასხვა სიტუაციების გასათამაშებლად, ასწავლეთ როგორ მოიქცეთ კულტურულად, მიიღოთ სტუმრები, ასწავლოთ როგორ გამოიყენოთ შესაბამისი მეტყველების სტრუქტურები.

მზის გამოსახულება

სარკე

სოციალიზაცია

შემეცნება

აჩვენეთ ბავშვთან კეთილი, თბილი კომუნიკაციის მნიშვნელობა, თავიდან აიცილოთ უხეშობა; აჩვენეთ როგორც საქმიანი, ისე ემოციური კომუნიკაციის ღირებულება და მიზანშეწონილობა.

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

აპრილი

აყვავებული გაზაფხული

1. გალობის სწავლა „მოდი ჩვენთან გაზაფხული“. მიზნები: გააცნოს ბავშვებს „დაწკაპუნების“ ხალხური ტრადიცია, გაზაფხულის მოწოდება, უთხარი, რატომ ელოდნენ ადამიანები ამდენ ხანს ზამთრის დასრულებას; დაეხმარეთ ბავშვებს ისწავლონ გალობა და ისწავლონ ტექსტის ექსპრესიულად გამოთქმა. (10, გვ. 201)

1. თამაშის სიტუაცია "კურდღელი გაზაფხულის მდელოზე". მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს სათამაშო მოქმედებების შესრულება, უფროსებთან, თანატოლებთან თამაში და სხვადასხვა ატრიბუტების გამოყენება; განუვითარდებათ ძირითადი როლური მოქმედებების შესრულების უნარი.

2. თამაში "ვინ არის ყურადღებიანი". მიზანი: სმენის სიმკვეთრის განვითარება. (5, გვ.129)

3. ნახატის „კატა კნუტებთან“ შემოწმება. მიზნები: ცოდნის კონსოლიდაცია ზრდასრული ცხოველებისა და მათი პატარას შესახებ; სურათის ნახვისას ჩაერთეთ შთაბეჭდილებების გამოხატვაში არსებული გამოცდილებიდან გამომდინარე; განუვითარდეთ ბავშვების მეტყველება, მასწავლებლის მოსმენის, კითხვებზე პასუხის გაცემის, მის შემდეგ გამეორების უნარი; ისწავლეთ თამაშის მოქმედებების შესრულება.

კურდღლის ნიღაბი

სოციალიზაცია

შემეცნება

ჯანმრთელობა

მონიტორინგი

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

მაისი

ჩემი ბებია და ბაბუა

1. საბავშვო რითმის კითხვა "მე მივდივარ ბებიასთან, ბაბუასთან". მიზნები: ფოლკლორისადმი ინტერესის გაღვივება; ისწავლოს კონცენტრაცია, ჩაერთოს მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებულ სათამაშო აქტივობებში; ხელი შეუწყოს ემოციურ პასუხს სანერგე რითმის შინაარსზე. (3, გვ. 50)

2. „ბაბუისა და ბებიის მეფრინველეობის ეზოში“. მიზნები: ვისწავლოთ მასწავლებლის მიმართვაზე რეაგირება; განავითაროს მეტყველების ხმის კულტურა, დიქცია, მეტყველების სუნთქვა. (3, გვ. 19)

1. თითის თამაში „ლადუშკი“. მიზნები: ბავშვების აქტიური მეტყველების განვითარება, მეტყველების მოძრაობების თანხლების სწავლება. (6, გვ.56)

2. პრაქტიკული ვარჯიში „დაიბანე ხელები ჭამამდე“. ვ. ვიქტოროვის ლექსის „სარეცხი“ თხრობა. მიზნები: ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარ-ჩვევების განვითარება, ფოკუსირება იმაზე, თუ როგორ სწორად დაიპუნოთ ხელები, ჩამოიბანოთ საპონი და გაიმშრალოთ ხელები; ისწავლეთ ლექსის სტრიქონების გამოხატული გამოთქმა, პოზიტიური დამოკიდებულების შენარჩუნება ჰიგიენის პროცედურების მიმართ და შეგნებული დამოკიდებულება საკუთარი ჯანმრთელობის მიმართ.

ბორბლიანი ცხენები

ნათელი ლენტი

სახლი (მაგიდა, სკამი, სათამაშო ჭურჭელი, თოჯინების თეატრის გმირები ბაბუა, ქალი, მოხატული ხის კოვზები

სოციალიზაცია

ჯანმრთელობა

Ჩემი ოჯახი

1. ლ. სლავინას მოთხრობის კითხვა "ტანია და ძმა". მიზნები: წარმოადგინეთ ახალი ხელოვნების ნიმუში, ასწავლეთ შინაარსის გაგება, კითხვებზე პასუხის გაცემა და ერთმანეთის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

2. დრამატიზაციის თამაში "პატარა დათვი და პატარა თხები". მიზნები: ისწავლეთ დრამატიზაციაში ჩართვა, სათამაშო მოქმედებების და ემოციურად გამოხატული მოძრაობების სიტყვებთან დაკავშირება, ბგერის ნათლად გამოთქმა იზოლირებულად და ბგერის კომბინაციებში. (3, გვ. 29)

1. თამაშის სიტუაცია "დედა აჭმევს პატარას". მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს თამაშის მოქმედებების შესრულება, თამაშისთვის საჭირო ნივთებისა და ატრიბუტების შერჩევა; შეინარჩუნოს ინტერესი თამაშის მიმართ; გაამდიდრე სათამაშო გამოცდილება, ასწავლე როგორ გაამახვილო ყურადღება თანატოლების სათამაშო მოქმედებებზე (10, გვ. 87)

2. პრაქტიკული სავარჯიშო „მოდით ვიპოვოთ ჯადოსნური სიტყვები“. მიზნები: ბავშვებში კომუნიკაციის უნარის გამომუშავება, თავაზიანი სიტყვების მნიშვნელობის გაგება და მათი სწორად გამოყენება და უფროსებს თავაზიანად მიმართვა; ყურადღება მიაქციეთ იმ სიხარულს, რომელსაც განვიცდით, როცა კეთილგანწყობილი ეპყრობიან

დათუნია

სათამაშო ბავშვები

ბელი

სოციალიზაცია

შეისწავლეთ ოჯახში მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის კომუნიკაციის თავისებურებები.

თვე

კვირის თემა

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში

საგნის განვითარების გარემო

ინტეგრაცია სხვა სფეროებთან

მშობლებთან ურთიერთობა

მაისი

ჩემი უსაფრთხოება

1. ლექსის „ყინულოვანი ყინულის“ კითხვა. მიზნები: ახალი ნაწარმოების გაცნობა, შინაარსის გაგებაში დახმარება, ყინულის პირობებში უსაფრთხო ქცევის წესების გამეორება, ლექსის შესახებ კითხვებზე პასუხის შეთავაზება. (10, გვ. 166)

2. მეტყველების თამაში "კატის სახლს ცეცხლი გაუჩნდა". მიზნები: განავითარეთ მარტივი, ნაცნობი სიუჟეტის შესრულების უნარი.

1. თამაშის სიტუაცია "ქათამი წიწილებით". მიზნები: განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, ასწავლეთ მათ მეტყველების თანხლება მოძრაობებით; ასწავლეთ მიღებული ცოდნის თამაშში გამოყენება, ქცევის ნიმუშების დანერგვა სხვადასხვა სიტუაციებში.

2. თამაშის სიტუაცია „ცელქი ქათმები“. მიზნები: მოიწვიე ბავშვები, რომ ყურადღებით დააკვირდნენ პერსონაჟების მოქმედებებს, აუხსნან რატომ ემუქრებოდნენ ქათმები საფრთხეში; შეახსენეთ სათამაშო მოედანზე უსაფრთხო ქცევის წესები. (10, გვ. 66)

Კატა

სახლი

სოციალიზაცია

Უსაფრთხოება

აჩვენეთ ბავშვთან კეთილი, თბილი კომუნიკაციის მნიშვნელობა, თავიდან აიცილოთ უხეშობა; აჩვენეთ როგორც საქმიანი, ისე ემოციური კომუნიკაციის ღირებულება და მიზანშეწონილობა.

გამარჯობა ზაფხულო

1. საბავშვო რითმის კითხვა „კიტრი, კიტრი“. მიზნები: გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა ერთი და იგივე ძირის სიტყვებით, რომლებსაც აქვთ განსხვავებული კონოტაცია - კიტრი, კიტრი, კიტრი; გააცნოს ფოლკლორული პერსონაჟი - თაგვი, რაც გამოსახულებას აძლევს რეალისტურ თვისებებს. (3, გვ. 62)

2. თამაშები სურათებით "ჩვენ წრეში მივდივართ". მიზნები: ბგერის [ჟ] გამოთქმაში ვარჯიში, რიტმის გრძნობის განვითარება. (5, გვ. 126)

1. თამაშის სიტუაცია "რა უნდა ვაჩუქოთ მიშკას დაბადების დღეზე?" მიზნები: განაგრძეთ უფროსებთან კომუნიკაციის საჭიროების განვითარება, მათ მიმართ კეთილგანწყობა; ისწავლეთ თქვენი იდეების გადმოცემა ცხოვრებაში საგნების მნიშვნელობის შესახებ, შესაბამისი ლექსიკის გამოყენებით. (2, გვ. 14)

2. გარე თამაში-დავალება „დაიჭირე კოღო“. მიზნები: გააცნოს ბავშვებს თამაშის წესები, ასწავლოს მათ ენერგიულად აწიონ ზევით მიწიდან.

სურათები ხოჭოს ან ქაღალდის ხოჭოს გამოსახულებით

ტედი დათვი კისერზე წითელი მშვილდით

თაფლის კასრი

კონუსი

პატარა სათამაშოები, ბურთები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით

მწერი სიმაზე

სოციალიზაცია

შემეცნება

განავითარეთ მშობლებში კომუნიკაციის უნარები ოჯახური შეკრებების, კომუნიკაციის ტრენინგებისა და ურთიერთქმედების სხვა ფორმების გამოყენებით