რა არის ნაწილაკების მაგალითები. საჩვენებელი ნაწილაკები: მაგალითები

სერვისი. იგი მიზნად ისახავს სხვადასხვა ემოციური და სემანტიკური ჩრდილების მითითებას. ასევე მისი დახმარებით ყალიბდება სრულიად ახალი სიტყვები და მათი ფორმები.

რუსულ ენაში ყველა ნაწილაკი იყოფა ორ დიდ კატეგორიად:

1) ისინი, რომლებიც გამოხატავენ სხვადასხვა მნიშვნელობისა და ემოციების ჩრდილებს (მოდალური);

2) შემქმნელი და სიტყვაწარმომქმნელი.

ეს დაყოფა ეფუძნება რა მნიშვნელობას და რა როლს ასრულებს სიტყვის ეს ნაწილი წინადადებაში.

მოდალური ნაწილაკები რუსულად

მათი გამოხატვის მნიშვნელობისა და ემოციების ჩრდილებიდან გამომდინარე, ნაწილაკები, თავის მხრივ, იყოფა შემდეგ ჯგუფებად:

1) სტიმული: დაე, კარგი, მოდი, მოდი, მოდი;

2) უარყოფითი და დადებითი: არა, დიახ, არა, აუცილებლად, საერთოდ არა;

3) ძახილით-შეფასებითი ნაწილაკები: რა თქმა უნდა, რა, როგორ, რა;

4) კითხვითი: რა, მართლაც, მართლაც, თუ არა;

5) გამაძლიერებელი ნაწილაკები: კი და, და, თანაც;

6) შეღავათიანი მაინც, ბოლოს და ბოლოს, მიუხედავად ამისა;

7) შედარებითი: როგორც, თითქოს, თითქოს, ზუსტად, თითქოს;

8) ექსკრეტორულ-შემზღუდავი ნაწილაკები: მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, ექსკლუზიურად, თითქმის;

9) დაზუსტება: უბრალოდ, ზუსტად, ზუსტად, ზუსტად;

10) დემონსტრაციული: აქ და, იქ და, აქ, ეს, იქ, ის.

ფორმირებადი და სიტყვაწარმომქმნელი ნაწილაკები რუსულ ენაში

ეს უკანასკნელნი არიან:

1) ნაწილაკები არც და არც არა, თუ ისინი გამოიყენება ზედსართავი სახელების, არსებითი სახელების, ზმნიზედების, აგრეთვე ნაცვალსახელების (განუსაზღვრელი და უარყოფითი) ფორმირების პრეფიქსებად: ტყუილი, ვინმე, არაფერი და ა.შ.;

2) ნაწილაკები -ან, -რაღაც, -ის, რაღაც-. ისინი გამოიყენება როგორც აფიქსები. მათი დახმარებით წარმოიქმნება განუსაზღვრელი ნაცვალსახელი და ზმნიზედა: რაღაც, სადღაც, სადღაც და ა.შ.

ფორმის ფორმირებადი ნაწილაკი - იქნებოდა. მისი დახმარებით ზმნის გუნება-განწყობა შეიძლება შეიცვალოს სუბიექტურზე: დაეხმარებოდა, გაიმარჯვებდა.

ნაწილაკები რუსულად. კლასიფიკაცია წარმოშობის მიხედვით

რუსულ ენაში ზოგიერთი ნაწილაკი წარმოიქმნება მეტყველების სხვადასხვა ნაწილიდან, ზოგი კი არა. ამის საფუძველზე ხდება შემდეგი კლასიფიკაცია:

1. წარმოებულები. ისინი შეიძლება წარმოიშვას ზმნიზედებიდან: ძლივს, პირდაპირ, მხოლოდ და სხვ.; ზმნებიდან: მოდი, მოდი, ნახე და ა.შ.; ნაცვალსახელებიდან: -ზოგიერთი, ყველაფერი, -ეს, ის და ა.შ.; კავშირებიდან: და, დიახ, იგივე, a, თუ არა, -ან და ა.შ.

2. არაწარმოებული ნაწილაკები. მათი წარმოშობა არ უკავშირდება მეტყველების არცერთ ნაწილს: -კა, იქით, აქეთ და ა.შ.

ნაწილაკები რუსულად. მართლწერა „არა“ შერეულია სიტყვებთან

დაუხაზავი ნაწილაკი არ გამოიყენება, როდესაც ადამიანი აპირებს გამოხატოს უარყოფა. სიტყვებთან ერთად იწერება მხოლოდ შემდეგ შემთხვევებში:

ა) თუ იგი არსებითი სახელის, ზმნიზედისა და ზედსართავი სახელის პრეფიქსის როლს ასრულებს: არაკეთილსინდისიერი, სევდიანი, წარუმატებელი;

ბ) თუ სიტყვა მის გარეშე არ გამოიყენება ხმარებაში: სასაცილო, შეუფერებელი, სლოვი;

გ) თუ განუსაზღვრელი და უარყოფითი ნაცვალსახელების ფორმები უწინდებურია: არავინ, არავინ, არაფერი, ზოგიერთი;

დ) თუ ზე სრული ზიარებაარ არის დამოკიდებული სიტყვები: გაუცხელებელი მზე, გამოუსწორებელი შეცდომა.

ნაწილაკები რუსულად. „ნი“ მართლწერა შერწყმულია სიტყვებთან

ეს დაუძაბული ნაწილაკი გამოიყენება ამპლიფიკაციის გამოსახატავად. ის იწერება სიტყვებთან ერთად იმ შემთხვევებში, როდესაც ის მოქმედებს როგორც პრეფიქსი:

ა) უარყოფით ზმნიზედებში: არანაირად, არსად, არსად, საერთოდ, საერთოდ, საერთოდ, არსად;

ურნა უარყოფითი ნაცვალსახელები(მათი არაპრეპოზიციური ფორმებით): მე არ მქონია საშუალება, ვინმეს გზაზე წამეყვანა.

ნაწილაკი- ეს არის მეტყველების უცვლელი დამხმარე ნაწილი, რომელიც იძლევა, განმარტავს ან აკონკრეტებს სიტყვების, წინადადების ნაწილების ან წინადადებების სხვადასხვა სემანტიკურ (ეტაპობრივ, შეფასების, ოპტიკურ და ა.შ.), მოდალურ, ემოციურ და გამომხატველ მნიშვნელობებს და მონაწილეობს ინდივიდის ჩამოყალიბებაში. მორფოლოგიურ კატეგორიებს და ასევე გამოხატავს დამოკიდებულებამოლაპარაკე რეალობას ან იმას, რაც ეცნობება. Მაგალითად: მე იგივეშენთვის სიცოცხლეს გავწირავ; მტერი ახლოს არის არამოთმინება გექნებადა ა.შ. Ოთხ: [ჩატსკი]Რისთვის ანალოგიურადსაიდუმლო? - [მოლჩალინი]ჩემს ზაფხულში არაუნდა გაბედო / გქონდეს საკუთარი განსჯა. – [ ჩატსკი] წყალობისთვის, ჩვენ შენთან ვართ არაბიჭებო / რატომ იგივესხვა ადამიანების მოსაზრებები მხოლოდწმინდა? (ა. გრიბოედოვი); მხოლოდშავი ზღვა ხმაურიანია... (ა. პუშკინი); Აქმოვა ოსტატი - ოსტატი განგვიკითხავს (ნ. ნეკრასოვი); აი წისქვილი! ის ნამდვილადჩამოინგრა (ა. პუშკინი); Აქახალგაზრდობა!.. წაიკითხე!.. და მერე დაიჭირე! (ა. გრიბოედოვი) და სხვ.

მიერ სტრუქტურანაწილაკები შეიძლება იყოს პრიმიტიული(არა, ეს მხოლოდ) და წარმოებულები (უბრალოდ ყველაფერი იყოდა ა.შ.). თავის მხრივ, წარმოებულებინაწილაკები იყოფა მეტყველების იმ ნაწილებთან ურთიერთობის ბუნების მიხედვით, საიდანაც ისინი წარმოიშვა:

• – ზმნიზედა (უბრალოდ, პირდაპირ, ზუსტად);
• – ნაცვალსახელი (ყველა);
• – სიტყვიერი (ეს იყო, მოხდა, მისცეს);
• - ექსკრეციული ნაწილაკების კორელაციასთან გაერთიანებები(Რაამ ზღაპრების სილამაზე; ᲛᲔ, თუმცა,მე არ გამოგყვები);
• - მნიშვნელობით მსგავსი ნაწილაკები წინადადებები (ერთგვარი).

შესრულებულის თვალსაზრისით ფუნქციებინაწილაკებია:

• ა) განმავითარებელი(მიეცით, მოდი, დაე, ნება, დაე, უფრო ძლიერად ჭექა ქარიშხალი! (მ. გორკი)) და სიტყვაწარმომქმნელი(წარმოებული. შემდეგ, ანდა ა.შ. (ვინმეს, ვინმესდა ასე შემდეგ.));
• ბ) სემანტიკური, ემოციურად გამოხატულიდა მოდალური.

TO სემანტიკურიმოიცავს შემდეგ ნაწილაკებს:

• - საჩვენებელი თითები (აქ, იქ, ეს);
• - საბოლოო და გარკვევით (ზუსტად, უბრალოდ, ზუსტად, თითქმის);
• – ექსკრეტორულ-შემზღუდველი (. მხოლოდ);
• - გამაძლიერებლები ( კარგად, პირდაპირ, ბოლოს და ბოლოს, უბრალოდ);

TO ემოციურად გამოხატული(ისინი გამოხატულია ძალით, წნევით) მოიცავს ნაწილაკებს რა, ეს, სად არის, რა არის, კარგი, კარგიდა და ა.შ.

TO მოდალური,გამოხატავს სუბიექტურს დამოკიდებულებასპიკერი ენიჭება კომუნიკაციურ ნაწილაკს:

• - დადებითი (Დიახ, რა თქმა უნდა);
• - უარყოფითი (არც, არა, არა, არავითარ შემთხვევაში, რა თქმა უნდა);
• - დაკითხვა (ოჰ, მართლა, მართლა);
• - შედარებითი (ზუსტად, თითქოს, თითქოს);
• - სხვისი მეტყველების მითითებით (დე, ამბობენ – ანუ არ ვიციდა ასე შემდეგ.).

ტექსტებში ხელოვნების ნიმუშინაწილაკები გამოხატავენ

სხვადასხვა მნიშვნელობის ჩრდილებისიტყვები, ფრაზები და წინადადებები:

ოთხშაბათი: მე იგივეგითხარი! Განაცხადა იგივეᲒეტყვი! Ან მე თუ არაშენ არაამაზე ისაუბრა?! არამე გეტყვი არაამაზე ისაუბრა?! იცოდა თუ არათქვენ ამის შესახებ? და ა.შ. - Რატუზები მოსკოვში ცხოვრობენ და კვდებიან! (ა. გრიბოედოვი). მე თუ არაშენთის არაჩემი საკუთარი, მე თუ არაშენთის არადახურვა, / ხსოვნისადმი სოფლის ი არ არის ისვაფასებ? (ს. ესენინი).

რუსულ ენაში არის ორი ნაწილაკი, რომელიც გამოხატავს მნიშვნელობას უარყოფა - არადა არც ერთი.ნაწილაკთან დაკავშირებით არანაწილაკი არც ერთიიღებს აძლიერებსმნიშვნელობა: არც ერთიწვეთები არაᲛეშინია; არც ერთითვისება არაᲛე ვიცი.ნაწილაკების გამოყენების არეალი არარუსულ ენაზე ძალიან ფართოა, მით უმეტეს, რომ მასში „ორი ჰომონიმია შერწყმული, ადრე ფონეტიკურად განსხვავებული (არადა ნ)". ნაწილაკის გრამატიკული ხასიათის სირთულე არაგამოხატულია მისი გამოყენების რყევებში. ახასიათებს პრეფიქსი აგლუტინაცია (უხამსი, დამოუკიდებელიდა სხვ.) და უარყოფითი ნაწილაკის ფუნქცია.

ნაწილაკი არც ერთიგამოხატავს უარყოფას ან თავად გაუგრძელებელი წინადადების სტრუქტურაში (არა სული; არა ხმა; არა ადგილიდან),ან უარყოფითი წინადადების გავრცელებისას მნიშვნელობის გაერთიანებისას უარყოფამნიშვნელობით მოგება (ჩვენ არც მსმენიახმა)ან კავშირის მნიშვნელობით გადარიცხვები (თქვენთვის არ არის წერილი ან ამანათი,არც ერთი დეპეშები).ნაწილაკში არც ერთიარსებობს სრული არარსებობის ან კატეგორიული უარყოფის მნიშვნელობის ელემენტი. ნაწილაკი არც ერთიაძლიერებს უარყოფას და მონაწილეობს კონტროპოზიციების სტრუქტურაში „ფარული“ მნიშვნელობების ჩამოყალიბებაში. ნაწილაკების ატრიბუტის ხარისხობრივი გაძლიერება არც ერთიდამოუკიდებლად გამოხატავს. Ოთხ:

არც ცუდი, არც კარგი და არც საშუალო.

ყველა თავის ადგილას არიან,

სად არ არსებობს არც პირველი და არც უკანასკნელი...

ყველას იქ ეძინა.

(ა. ახმატოვა)

// არ არსებობს არც ცუდი, არც კარგი, არც საშუალო, არც პირველი და არცუახლესი... // = "არა”- მახასიათებლის ყველაზე დაბალი ხარისხი.

ტერმინოლოგიის პრობლემები

თანამედროვე რუსულ კვლევებში არსებობს მოსაზრება, რომ ნაწილაკები არ არის მეტყველების განსაკუთრებული ნაწილი, არამედ განსაკუთრებული ფუნქციასიტყვები. არგუმენტად მოცემულია ენობრივი ფაქტი, რომ ცვლადი სიტყვა შეიძლება იყოს ნაწილაკიც.

ნაწილაკებიგაერთიანდეს წინადადებებიდა გაერთიანებებიმნიშვნელობის სინტაქსური ბუნება: ისინი არ გამოხატოს ცნებებიმათ ენიჭებათ ის სემანტიკური ნამატები, რომლებსაც განცხადება იღებს მასში ნაწილაკის შეყვანისას. მაგალითად, წინადადებებში დილით ვსვამ მხოლოდ ყავა რძითდა დილით ვსვამ ყავა რძითვრცელდება ინფორმაცია, რომ ყავა რძითარის ერთადერთი სასმელირომელიც (მე) ვსვამ დილით.ვინაიდან მოცემული წინადადებები შემადგენლობით განსხვავდება მხოლოდ სიტყვით მხოლოდ,შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მითითებული შემზღუდველ-ექსკლუზიური მნიშვნელობა შემოტანილია ნაწილაკით და არის მისი მნიშვნელობა. თუ შეთავაზებაშია წვიმა მოდისშეიტანეთ ნაწილაკი მაშინაც კი როცა,შეიცვლება მისი სინტაქსური მოდალობის შინაარსი: დანიშნულების ნაცვლად რეალურიფაქტიურად წინადადება მოუწოდებს სასურველია(სურვილისამებრ) ფაქტი. Როგორც შედეგი მაშინაც კი როცასასურველობის მნიშვნელობის მქონე ნაწილაკი გამოდის.

ნაწილაკები წინადადების ამა თუ იმ წევრის ნაწილია, თუ ეს ნაწილაკები არიან ფორმირებადი. Ვიტყოდი მითხარი ამის შესახებ(ფორმა სუბიექტურიმიდრეკილებები); წმიდა იყოს თქვენი სახელი (ფორმა იმპერატივიმიდრეკილებები). ზოგიერთი მოდალური ნაწილაკი ასევე შედის წინადადების წევრებში, მაგალითად ნაწილაკი არა: მითხრა მან არ დაიჯერა.

მეტყველების სხვადასხვა ნაწილი შეიძლება გახდეს ნაწილაკები. Მაგალითად: აუდიტორიაში მხოლოდ გოგონებიან ოთახში იდგა ერთი მაგიდა(ერთი/ერთი = "უბრალოდ; არაფერი / სხვა არავინ"); ქუჩაში ერთი განებივრება,ის აქ იზრდება ერთი ჭინჭარი -რიცხვებიდან ნაწილაკების წარმოქმნა. Სხვა მაგალითი - დაფიქრდი: მისცესგეტყვი, იქნებ დაგიჯეროს – აჩვენებს განათლებას სიტყვიერინაწილაკები. ან შეადარეთ: ყველასივრცე ვარდებმა დაიკავეს, მან გააკეთა ყველამასზე დამოკიდებული – ნაცვალსახელების გამოყენების შემთხვევები, შესაბამისად: Და ის ყველაფერი ჩუმად და ჩუმად არის -ყველაფერი - გამაძლიერებელინაწილაკი.

ნაწილაკები ფართოდ გამოიყენება წინადადებებში, საკომუნიკაციო დანიშნულებარომელიც მახასიათებლის სიდიდის ხარისხის გამოხატვა.Მაგალითად, დაბალიატრიბუტის ხარისხი გადაცემულია გამაძლიერებელი ნაწილაკით Უბრალოდნიშნავს "სრულად": ჩვენი საქმეები ძალიან ცუდიჩვენ უბრალოდ არაფერია საცხოვრებლად(ა. ოსტროვსკი) // უბრალოდ არაფერია საცხოვრებლად = ჩვენ აბსოლუტურად არაფერი გვაქვს საცხოვრებლად.

შემზღუდველი ნაწილაკი მხოლოდდებულებაში ჩნდება ნაწილაკის პირველი და მეორე მნიშვნელობით მხოლოდ:

• 1) "არაუმეტესიმდენი, მეტი არაფერი" - ეს მხოლოდ ღირს (= "მხოლოდ" ხუთი მანეთი // ეს მხოლოდ ღირს(უბრალოდ)ხუთი მანეთი, ეს მხოლოდ(= "მხოლოდ") დაწყება // ეს მხოლოდ დასაწყისიდა უნდა გაგრძელდეს;
• 2) "მხოლოდ,ექსკლუზიურად" - მხოლოდ(= "მხოლოდ") სოფელშიისვენებს // მხოლოდ სოფელში ვისვენებ, სხვაგან არსად, მხოლოდ(= "მხოლოდ") შენშენ მენანება // მხოლოდ შენ მენანება, სხვა არავინ.ოთხ: კავშირი მხოლოდატარებს მნიშვნელობას "როგორც კი": ახლახან შევიდამისკენ მოდის // Როგორ უბრალოდ შევიდაიგი ხვდება მას.

მაღალიმახასიათებლის გამოვლენის ხარისხი გამოხატულია გაძლიერებული ნაწილაკით მხოლოდ(ან კომბინაციაში "არა + ზმნა”) წინადადებაში ნაცვალსახელთან და ზმნიზედებთან მიმართებაში უარყოფით წინადადებებში, გამოიყენება იდეის გასაძლიერებლად დიდი რაოდენობით, მოცულობა, წრე და ა.შ. მაგალითად: ვინც არ ყოფილაგორკის სახლში, ვინც არ დაწერამას, მე არ მაინტერესებდა რაიმე სახის ბიზნესიის!(პ. პავლენკო) // ვინ არა... + ზმნა = "ძალიან ბევრი (თითქმის ყველა)"; უბრალოდ როგორი (საქმეები) არა + ზმნა= "ძალიან ბევრი (თითქმის ყველა)".

რიცხვით, სიტყვით სულან მის გარეშე, ნაწილაკი მხოლოდგამოიყენება "არაუმეტეს, უბრალოდ" მნიშვნელობით: ის მძვინვარებდა [ჭირიმე] სულ რაღაც სამი საათიმაგრამ მოკლა ორას ორმოცი მშენებელი და უთვალავი შთამომავლობა(ი. ილფი, ე. პეტროვი). სიტყვით მეტიან მის გარეშე ნაწილაკი მხოლოდმიუთითებს მოქმედების ან ფენომენის შეზღუდვაზე თავდაპირველი, წინასწარი და ა.შ. მომენტი "ჯერჯერობით, ახლა" მნიშვნელობით: Ეს მხოლოდ(= "ჯერ კიდევ") დაწყება,გამოხატავს მნიშვნელობას გამაგრება - ყველა დიდი ხანია სამსახურშია და ის მხოლოდ(= "ჯერ კიდევ") ჩაცმა, მხოლოდ(= "ჯერ კიდევ") შვიდი კვირაროგორ აიღო პოლკი(ლ. ტოლსტოი). ოთხ: კავშირი მხოლოდსიტყვებთან შერწყმული როგორ, უბრალოდ, ძლივსან მათ გარეშე ანიჭებს დროებით ან პირობით დაქვემდებარებული პუნქტიმნიშვნელობით "იმ მომენტში, როგორც, ახლა, როგორც": უბრალოდ თქვიმოვალ // როგორც კი იტყვი, მოვალ.მოწინააღმდეგე გაერთიანების მსგავსად მხოლოდგამოიყენება "თუმცა, მაგრამ, პირობით" მნიშვნელობით: თანახმა ვარ წასვლაზე უბრალოდ ახლა არა //თანახმა ვარ წასვლაზე თუმცა ახლა არა.

ნაწილაკი თუნდაცგამოიყენება იმ სიტყვის ხაზგასასმელად და გასაძლიერებლად, რომელსაც იგი ეხება: თუნდაცის მოვა;აქ მიხვდა ფაშა ემილიევიჩი, რომელსაც ზებუნებრივი გრძნობა ჰქონდა Რაახლა მისიიქნებ სცემენ თუნდაც შენი ფეხებით(ი. ილფი, ე. პეტროვი).

თანამედროვე რუსულ ენაზე ლექსემა Უბრალოდფუნქციონირებს როგორც ნაწილაკი, ზმნიზედა, პრედიკატივი(ზედსართავი სახელის მოკლე ფორმა მარტივი), შეერთებადა სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვა.

როგორც ნაწილაკებინიშანი Უბრალოდფუნქციონირებს წინამდებარე პოზიციაში შემდეგ კომბინაციებში:

• – მარტივი + ზედსართავი სახელი(Უბრალოდმოუხერხებელი)
• – Უბრალოდ + არსებითი სახელი (ეს იყო უბრალოდ ბიჭიშემდეგი ქუჩიდან, ეს უბრალოდ დაცინვა -არსებითი სახელით გამოხატული პრედიკატის მიმართ წინადადება);
• – Უბრალოდ + ზმნა (ის ის უბრალოდ არ გამოიყურებაჩემზე, მე უბრალოდ მინდასახლში – ვ უპიროვნო შეთავაზება);
• – მარტივი + სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვა (უბრალოდ არ შეგიძლიადაიჯერე აქ უბრალოდ ღრმა).

თანამედროვე რუსულ ენაზე ზმნიზედა– ერთ-ერთი ყველაზე პროდუქტიული და სემანტიკურად მნიშვნელოვანი გრამატიკული კატეგორია. მის პერიფერიაზე შეინიშნება სიტყვათა გარდამავალი ტიპები, ნაწილაკებთან, კავშირებთან და წინადადებებთან ახლოს. როგორც ზმნიზედის ლექსმა Უბრალოდგვხვდება უპირატესად პოსტპოზიციაში პრედიკატთან მიმართებაში, რომელიც გამოხატულია ზმნის კონიუგირებული და არაკონიუგირებული ფორმებით: Მან თქვა Უბრალოდ; დაწერე Უბრალოდდა ნათელი.

ლექსემა Უბრალოდმიეკუთვნება კლასს პრედიკატები (მოკლე ზედსართავი სახელები) გამოთქმის საფუძველზე ხარისხის მდგომარეობა და სინტაქსური როლი პრედიკატი. პრობლემის გადაწყვეტა საკმაოდ Უბრალოდ ,ყველაფერი იყო Უბრალოდ ,ომი / / Უბრალოდ -ზედსართავი სახელის მოკლე ფორმა მარტივირთული სახელობითი პრედიკატის ნაწილის ფუნქციით: გამოსავალი (იყო) Უბრალოდ,ვითარება უკიდურესი იყო Უბრალოდ ,ყველა Უბრალოდდა ნათელი.

როგორც გაერთიანებანიშანი Უბრალოდმოქმედებს წინადადების ერთგვაროვანი წევრების დასაკავშირებლად და რთულ წინადადებებში: მან არ დაარტყა, მაგრამ Უბრალოდდადო მუშტი მაგიდაზე; ...ჩემი აჩქარება არ აიხსნებოდა იმით, რომ ბედნიერი ვიყავი გაკვეთილებისგან გათავისუფლებით, Უბრალოდვცდილობდი რაც შეიძლება სწრაფად გამეკეთებინა ის, რაც მასწავლებელმა მითხრა(ფ. ისკანდერი).

ელემენტი საკმაოდ ექსპრესიულია Უბრალოდგრადაციული გაერთიანების ვერსიაში არა მარტო მაგრამ.ასეთი ექსპრესიულობა იქმნება ზედსართავი სახელიდან მემკვიდრეობით მიღებული მარტივი,ზმნები Უბრალოდდა ნაწილაკები Უბრალოდმნიშვნელობები. სემის ერთადერთი ნიშანი არის სემე „არა რთული“ (არქიზემე „ზომა, ხარისხი“). ყველა წინადადებაში, როგორც გრადაციური კავშირის ნაწილი, ელემენტი Უბრალოდგადმოსცემს მნიშვნელობას: 1) „ბევრ ნაწილს არ შეიცავს“; 2) "უფრო მარტივი - უფრო რთული"; "განზრახვის გარეშე - მიზანმიმართულად"; "ჩვეულებრივი - არაჩვეულებრივი, სხვებისგან გამორჩეული." პირველი მნიშვნელობა არის წინადადებების კოორდინაციისას გრადაციული კავშირებით.

ელემენტი Უბრალოდროგორც გრადაციული კავშირის ნაწილი აღნიშნავს ტოლ კომპონენტს, რომელიც აღნიშნავს მარტივ მოქმედებას და მისი ლექსიკური მნიშვნელობით მიუთითებსიმის შესახებ, რომ პირველი თანაბარი კომპონენტის მნიშვნელობა მარტივია მეორე თანაბარი კომპონენტის მნიშვნელობასთან შედარებით: ის არ არის ადვილიშენიშნა შეცდომები მაგრამ ასევეცდილობდა მათ გამოსწორებას.პირველი თანაბარი კომპონენტია შენიშვნა – შეიცავს ნახევრად "დანახვა, აღმოჩენა", მეორე კომპონენტი - შეეცადეთ გაასწოროთ – სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, „რამეში ხარვეზების აღმოფხვრის მცდელობა“. მეორე კომპონენტი მოსაუბრესა და მსმენელის ცნობიერებაში აღძრავს იმას, რასაც პირველი ასახელებს: ერთი მოქმედება, რომელსაც განსაზღვრავს პრედიკატი. შენიშვნაწინაპირობაა სხვისთვის - შეეცადე გამოასწორო.ასეთი ურთიერთობა სინტაქსური სტრუქტურის ორ თანაბარ კომპონენტს შორის ქმნის მასალის გრადაცია,ვინაიდან ერთ-ერთი თანაბარი კომპონენტი ფაქტობრივად შეიცავს თავის შინაარსობრივ სხვა თანაბარ კომპონენტს. ელემენტი Უბრალოდროგორც კავშირის ნაწილი ხაზს უსვამს მნიშვნელობას მასალის გრადაცია.

ნაწილაკი თუნდაცგანხორციელების თვალსაზრისით თანდათანობითწინადადება-განცხადების სემანტიკა და შეფასება პროდუქტიულია გამაძლიერებელიდა თავისუფლად გამოიყენება წინადადების ყველა სინტაქსურ ელემენტთან ერთად როგორც წინასწარმეტყველური,ასე და არაპრედიკატიულიგეგმა. ნაწილაკი თუნდაცთავისუფლად ერწყმის სიტყვის ყველა მნიშვნელოვანი ნაწილის სიტყვებს მათი ყველა ფორმით.

გამაძლიერებლებიკომპონენტები და, მაგრამ, კარგადროგორც დამოუკიდებლად, ასევე სხვა კლასელებთან ერთად (იხ. და თანაც, მაგრამ თანაც, კარგად, თანაც; და მარტივი, მაგრამ მარტივი, კარგად მარტივი; და მეტი, (ა) მეტი, კარგად (ა) მეტიდა ა.შ.), იმ სიტყვის ხაზგასმა, რომლითაც ისინი გამოიყენება, ხშირად მოითხოვს ამ სიტყვის განთავსებას სინტაგმის დასაწყისში: და ღარიბი ადამიანი შეიძლება იყოს ბედნიერი!(ა. ჩეხოვი).

ნაწილაკი მეტისხვადასხვა კონტექსტში გამოხატავს უამრავ მნიშვნელობას, მაგალითად, ი.ილფის და ე. პეტროვის ტექსტში: დამლაგებელი სახელოსნოსთან იდგა კიდევ სამი წუთი,ივსება ყველაზე შხამიანი გრძნობებით... –დამატებითი ღირებულება; ვიქტორ მიხაილოვიჩი დიდი ხანის განმვლობაშიაკოცა; Აქამდე არასდროსბართლომე კორობეინიკოვი არც ისე ბოროტად მოტყუებულა– ნაცვალსახელის ნაწილაკთან ერთად მეტიგამოიყენება ზოგიერთი მახასიათებლის ხაზგასასმელად. როდესაც გამოიყენება ნაცვალსახელებისა და ზმნიზედების შემდეგ მეტიმოქმედებს როგორც ნაწილაკი ექსპრესიულობის გასაძლიერებლად: სხვა რომელისაჩუქარი მისთვის!სასაუბრო მეტყველებაში სხვა რაგამოიყენება "საოცარი, მშვენიერი, განსაკუთრებული" მნიშვნელობით და კომბინაციაში ჯერ არაფერი -ნიშნავს "გარკვეულწილად დამაკმაყოფილებელი": ეს ჯერ არაფერი!ის ამას წლებია აკეთებს და ჯერ არ დაუჭერიათ,სად მეტიწინა გაერთიანებასთან და კიმოქმედებს „დამატებით, დამატებით, დამატებით, დამატებით“ გაგებით. ნაწილაკი მეტიგამოხატავს საკმარისი დროის, საკმარისი პირობების არსებობას გარკვეული მოქმედებისთვის:

Ცენტრში ასეთი სუბტროპიკებიდიდი ხნის წასული, მაგრამ პერიფერიაზე, რაიონებში მაინც ხვდებიან; მადამ კუზნეცოვა ჯერ კიდევ დიდი ხანიაის საუბრობდა ფქვილზე, ძვირფასზე და იმაზე, თუ როგორ იპოვა კლაუდია ივანოვნა კრამიტის ღუმელთან მწოლიარე...

კომბინაცია და ასევე...გამოიყენება საყვედურის, ირონიის, დაგმობის მნიშვნელობით ( და ასევე ექიმი!); უფრო დიდი ხარისხის გამოხატვის გასაძლიერებლად:

და ოსტაპ ბენდერმა უამბო იპოლიტ მატვეევიჩს ამბავი, რომლის გასაოცარმა დასაწყისმა აღფრთოვანა მთელი საერო პეტერბურგი და კიდევ უფრო საოცარი დასასრული დაიკარგა და სრულიად შეუმჩნეველი დარჩა არავის მიერ ბოლო წლებში.

Ოთხ: არც კი ვიცოდი, რომ ეს ასე იქნებოდა? შესახებ, სხვაგან როგორ იცოდი! ძალიან კარგად იცოდა(ნ. სერგეევ-ცენსკი); Სხვა რადათუნია? არცერთიᲓათვები არ ვიცი(მ. გორკი) – გამაძლიერებელი ნაწილაკი მეტიგამოიყენება ზმნიზედასთან ერთად Როგორ(ან ნაცვალსახელი რა)ნიშნის, ფაქტის ხაზგასმა - ძალიან კარგად იცოდა; არცერთ მიშკას არ ვიცნობდი.როგორც შემზღუდველი ნაწილაკი მეტიგამოიყენება ნებისმიერი ატრიბუტის ან ფაქტის გასარკვევად, ხაზგასმით: აი, ხედავ სად ჯერ კიდევ დაბალ წერტილშიმოთიბული თივის რიგები დევს, აი ხიდი(ლ. ტოლსტოი).

ნაწილაკების ფუნქციონირება ტექსტში

ნაწილაკი მეტიარის ძალიან პროდუქტიული და გამოიყენება კონსტრუქციებში შემდეგი მნიშვნელობებით:

• 1) დამახსოვრება, მითითება ცნობილზე: მაგრამ თქვენ არ იცნობთ ლიზავეტას, ვაჭარს ? ის აქ ჩამოვიდა. მეტი შენი პერანგი გავიკეთე(ფ.დოსტოევსკი);
• 2) შეშფოთება: ...მოვა, კი, ალბათ მეტი უხეში იქნება(მ. სალტიკოვ-შჩედრინი);
• 3) შეუსაბამობები (ჩვეულებრივ, რთულ ელემენტებთან ა, ი): გლეხი ვარ, მაგრამ ამას არ გავაკეთებ. Და ასევედიდგვაროვანი! (ნ. გოგოლი); სად გაჩერდნენ? ასევეჭკვიანი კაცი...(ნ. გოგოლი);
• 4) დაგმობა, უკმაყოფილება, ეჭვი: ის უხეში ჯერ კიდევ ლაპარაკობს! (ვ. გარშინი); საიდან მოიტანე?? ჩემი და ჯანმრთელია. - ფსონი კიდევ დადე!..(ა. ოსტროვსკი);
• 5) ვარაუდები;
• 6) აქცენტები: მეტივითომ განზრახ, უახლესი ფურცლებით(ნ. გოგოლი);
• 7) განმტკიცება (ნაცვალსახელიანი სიტყვებით როგორ, რომელი)". და სხვანაირად როგორ ლამაზად ხატავს...; Სხვა რაჭკვიანი...

ნაწილაკი ყველაშეუძლია გააცნოს ყველაზე სხვადასხვა მნიშვნელობადა ჩრდილები. ეს არის ზმნიზერული ნაწილაკი, რომელიც გამოიყენება კონსტრუქციებში მნიშვნელობით გრძელვადიანი, მუდმივიდა გაბატონებული თვისება : იცი რატომ არის ასე? ყველასევდიანი, ყველაჩუმად, იცი? (ი. ტურგენევი). Ნიშანი ყველაამ წინადადებაში არის ნაწილაკი, შემოაქვს გრძელი და მუდმივი ნიშანი, ხაზს უსვამს იმას, რასაც ვიღაც დიდი ხანია აკეთებს არ არის ბედნიერი, სევდიანი, ჩუმიდა ა.შ. წინადადება ორნაწილიანია; ნაწილაკი ყველაარის სახელობითი პრედიკატის ნაწილი (ჯერ კიდევ არც ისე ხალისიანი) და როგორც სიტყვიერი პრედიკატის ნაწილი (ყველაფერი დუმს)მდებარეობს უშუალოდ მნიშვნელოვანი სიტყვის წინ (სასაცილო- ზედსართავი სახელი, დუმს- ზმნა). ნაწილაკი წინადადებაში, სემანტიკური მნიშვნელობის გარდა, შემოაქვს კოლოქტურიზმის სტილისტურ ელფერს. ანალოგიურად: მამა კი ბედნიერი იქნება; ის მუდმივად მიბიძგებს მსახურებისკენ, და მე მე ვაგრძელებ საბაბებს ცუდი ჯანმრთელობა(ფ. დოსტოევსკი).

კოლოკვიალიზმის შეხება განცხადებას რთულს აძლევს სულ ეს არის. Ოთხ: ის დღე და დღე წევს თავის ორმოში, არ სძინავს ღამით, არ ამთავრებს ნაჭერს და ჯერ კიდევ ფიქრობს: "როგორც ჩანს, ცოცხალი ვარ?"(მ. სალტიკოვ-შჩედრინი) – ნაწილაკი ყველაწინადადებაში შემოაქვს მოქმედების უწყვეტობისა და დომინირების მნიშვნელობა ფიქრის პროცესისახეები და მორფი - რომნაწილაკთან მიმდებარე, ხაზს უსვამს, ხაზს უსვამს, ხაზს უსვამს პრედიკატი ზმნის სემანტიკურ მნიშვნელობას ფიქრობს.

რთული ნაწილაკი ასე დათანამედროვე რუსულ ენაზე ის ფუნქციონირებს სიტყვიერ წინადადებებში შემდეგი მნიშვნელობებით:

• 1) ინტენსიურადდა სავსეაღმოცენებული პრედიკატივინიშანი (Წვიმა ასხამს ასე; მზე ისე ცხელა);
• 2) ნიშნები, როგორიცაა დასრულებაან იდენტიფიცირებაწინა მდგომარეობა (Მე დავტოვებ, – ვერასდროს გავიგებ სიმართლე; Საწოლი ჯერ კიდევ მოუწესრიგებელი იყო);
• 3) თავდაჯერებული და გამომწვევი უარყოფა (მათ ძალიან ეშინოდათ თქვენი!).

ა.ა.შახმატოვმა დაინახა კომბინაციაში ასე და"ზმნიზედა ნიშნავს ურთიერთობას, ანუ მახასიათებლის გამოვლენის ამა თუ იმ ხარისხს" და, შესაბამისად, "შემავსებელ გარემოებას". მისი აზრით, მშენებლობა " ასე და + ზმნა ფორმაში აწმყო, წარსული,(ნაკლებად ხშირად) მომავალიდრო" თანამედროვე რუსულ სასაუბრო მეტყველებაში ძალზე გავრცელებულია. მაგალითად: დაფები ქვეშ ისინი იხრება და ბზარი(ი. ტურგენევი) – აწმყო დროის ზმნა; ისეთი უბედურების ჰაერი იყო მისი ფიგურიდან(ლ. ტოლსტოი) – წარსული დრო; მე დაიწყო რხევა იცინის(ა. ჩეხოვი) – წარსული დრო.

ნაწილაკი Ისეშეიძლება გართულდეს ელემენტით Აქ, შემდეგ კი სინტაქსური კონსტრუქცია გადმოსცემს პრედიკატიული მახასიათებლის პირდაპირი და შეუფერხებელი ამოცნობის მნიშვნელობას:

მთელი წელი მტკივა და ფეხი, რომელიც ძვალზე მაღლა დგას, ასე მტკივა(ნ. გოგოლი); Ისეყველა და დამალეთმაღაზიაში, როცა მას ნახავ (ნ. გოგოლი); ”როგორ მიყვარს თქვენი პოკროვსკოე”, - თქვა მან და შეაწყვეტინა საუბარი. - ასე იქნებოდამთელი ცხოვრება და დაჯდააქ ტერასაზე (ლ. ტოლსტოი).

კომბინაცია ასე დაასევე გამოიყენება η კონსტრუქციებში მნიშვნელობით დასრულებაან წინასწარ არსებული მდგომარეობის იდენტიფიცირება. კომბინაციით გამოხატული პრედიკატიული თვისება ასე დახასიათდება, როგორც შედეგი ან ბუნებრივი დასრულება სხვა მახასიათებლისა, რომელმაც მოამზადა იგი, დამოუკიდებელი და საბოლოოსგან განსხვავებული ( მთელი საღამო ვტიროდი ასე დაჩაეძინა), ახლო და მისნაირი ( დიდი ხნის განმავლობაში ავად იყო ასე მოკვდა), ან იგივე ნიშანი, რომელიც წარმოიშვა წარსულიდან, რომელიც გაგრძელდა გარკვეული პერიოდის განმავლობაში და ბუნებრივად დასრულდა თავისით ( არასოდეს ჩამოვიდამონახულება).სინტაქსური ნაწილების მნიშვნელობა ასე დაშედარების შედეგად ვლინდება, იხ. ჩამეძინა, მოვკვდი, არ მოვსულვარდა ასე შემდეგ.: ...მიხვდა, რომ დაიკარგა, რომ უკან აღარ იყო, რომ დასასრული მოვიდა, სრულიად დასასრული და ეჭვი დაუშვებელია, ასე დარჩებაეჭვი(ლ. ტოლსტოი).

გადმოცემულია მნიშვნელობა „ძალიან, დიდწილად“. აძლიერებსნაწილაკი სადსასაუბრო მეტყველებაში: სადშენ ცივი და მშრალი!(ა. პუშკინი). ზედსართავი (ან შედარებითი ზმნიზედა) ნაწილაკთან კომბინაციაში სადნიშნავს "მნიშვნელოვნად, შეუდარებლად, ბევრს" (MAC) და დამახასიათებელია სასაუბრო მეტყველებისთვის: ბევრად უფრო ლამაზი, ბევრად იაფი,მუშაობა მიმდინარეობს ბევრად უფრო მეგობრული;ჩვენი ნავთობსადენი - ბევრად უფრო ღირსეულიობიექტი ლიტერატურისთვის, ვიდრე ყველა სიამოვნება პრიმიტიულიტაიგა(ვ. აჟაევი).

ნაწილაკით სადყალიბდება ინფინიტივებიწინადადებები მოქმედების შესრულების შესაძლებლობის თავდაჯერებული უარყოფის მნიშვნელობით - დატივის საგანი ჩვეულებრივ გამოიყენება წინადადების ნაწილად (როგორც წესი, ნაწილაკი იწყებს წინადადებას): სადმე, კატეჩუმენი, დიდ ბარებში უნდა წავიდე...(მ. სალტიკოვ-შჩედრინი). ჩვეულებრივ, ეს ნაწილაკი გართულებულია გამაგრებითი ელემენტებით უკვე, იქ, აქ, იგივე:

ისე, სადუნდა გათხოვდეს, გათხოვდეს? აი მე გავთხოვდები, ასე რომ ვქორწინდები (გოგოლი); ოჰ, არა, ოსტატო... არ გადამიყვანოთ საავადმყოფოში, არ შემეხო. იქ მხოლოდ მეტ ფქვილს ავიღებ. სად ვიმკურნალო!.. (ი. ტურგენევი).

წინადადებები ნაწილაკებით სად,ამა თუ იმ მოქმედების განხორციელების შესაძლებლობის უარყოფის მნიშვნელობის გადმოცემა, შეიძლება შედგებოდეს მხოლოდ ნაწილაკისგან და შემდეგი დატიური საგანი: სად უნდა წავიდეს! Სად მიდიხარ?! Სად მიდიხარ?

ნაწილაკი ანალოგიურადაქვს დამცინავი უკმაყოფილების, ირონიის, მახასიათებლის შეუსაბამობის მტკიცება მისი მატარებლის შინაგან შესაძლებლობებთან და თვისებებთან. ნაწილაკი შეიძლება გამოყენებულ იქნას სინტაქსური კონსტრუქციის დასაწყისშიც და ბოლოსაც - ერთნაწილიანი, სახელობითი ან სიტყვიერი წინადადება: ყოველი არსება ანალოგიურადსიყვარულისკენ ადის! (ი. გონჩაროვი); Ანალოგიურად,ერთ-ერთი სასაცილო...(ა. გრიბოედოვი).

არის ფართოდ გავრცელებული წინადადებები, რომლებშიც ვიყენებთ რთული გაფართოებანაწილაკი კარგად -კარგად; კარგად... კარგად; კარგი დიახ და; კარგად, დიახ და... კარგად; კარგად; კარგი მაშინ :

კარგად, ბურთი! კარგადფამუსოვი! (ა. გრიბოედოვი); კარგადშენი აღნაგობა, ძმაო (ა. რიბაკოვი); კარგადიყო დაღორი უბრალოდ ლომია! (კ. პაუსტოვსკი); ისე, მართლასახლი! ადგილზე მივედი! (ა. ოსტროვსკი); ისე, მართლადა მიხარია იგივეᲓაგინახე! (ი. ტურგენევი); კარგადსულელი იგივეეს გოგო... კეთილია, მაგრამ... სულელი - აუტანელია! (მ. გორკი).

ამ ენობრივი ერთეულებით გადმოცემული ეტაპობრივი შეფასების მნიშვნელობას ამყარებს წინადადების შემადგენელი სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობა. უარყოფითი ან დადებითი შეფასება ვლინდება უშუალოდ თავად წინადადებიდან, რომლის მოდალური მნიშვნელობა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც აქცენტირებული შეფასება გაკვირვებასთან ერთად, რომელიც გამოწვეულია მახასიათებლის, პროცესის, ობიექტის ან ფენომენის გარკვეული ხარისხით ან ბუნებით.

ფუნქცია მოგებანაწილაკი გადასცემს ნამდვილადკონსტრუქციებში, სადაც პრედიკატიული ერთეული მოიცავს სიტყვას თვისობრივად დამახასიათებელი მნიშვნელობით - ზმნა ან სახელი, რომელიც აღნიშნავს მახასიათებელს, რომელიც ვლინდება მეტ-ნაკლებად, საზომისა და ხარისხის ზმნიზედას ან ნაცვალსახელს. როგორიცაა:

აქ კი ჩვენ ვიბრძვით, ვიბრძვით ფულით... რა საჭიროა, რა საჭიროა!(ა. ოსტროვსკი); არ მესმის, ასეთ სულელთან როგორ შეიძლება გაერთო. ასე სულელიᲐქ ნამდვილადმართალია სკანი! (ლ. ტოლსტოი); და მზითევი: ქვის სახლი მოსკოვის ნაწილში, დაახლოებით ორი შენობა, ასე მომგებიანიეს არის ნამდვილი სიამოვნება (ნ. გოგოლი).

რთული ნაწილაკი - უკვე; უკვე და... იგივე; უკვე... მაშინ; კარგად; ნამდვილად– ხშირად გამოიყენება ერთნაწილიან სახელობით წინადადებებში, ნაკლებად ხშირად სიტყვიერ ან ორნაწილიან წინადადებებში. ასეთი გამოყენება ძირითადად დამახასიათებელია სასაუბრო და მხატვრული მეტყველებისთვის:

უკვედათვი იგივეიყო (ი. გორბუნოვი); უკვეცხენი! ყაბარდოული დაჭერა-ბრენდი (ლ. ტოლსტოი); სანამ თვალის დახამხამებას შეძლებ, ყველაფერი დამთავრდება. დამე ვარ ბებია, ბებიაქალი! (კ. ფედინი); უკვეარ გაბრაზდა თუ არაის? (ა. ოსტროვსკი); Რას ნიშნავს? უკვეარა მოსარჩელეები თუ არა? (ნ. გოგოლი).

აქცენტოლოგიურინაწილაკი დიახსაკმაოდ პროდუქტიული გამოყენების თვალსაზრისით, მათ შორის თანდათანობითი სემანტიკის მქონე წინადადებებში. დამახასიათებელი თვისებანაწილაკები არის ის ფაქტი, რომ დიახმნიშვნელობის მქონე წინადადებებში ხაზგასმული ოპოზიციამდებარეობს დაპირისპირებულ კომპონენტებს შორის, რომლებიც შეიძლება იყოს წინადადების ნებისმიერი წევრი, მაგრამ იმ სავალდებულო პირობით, რომ პრედიკატი, წინადადების მთავარი წევრი ან მთელი პრედიკატიული საფუძველი შედის ამ ჯგუფში. Ოთხ: დიახ თქვენარ გესმის? – Მასთან - დიახარ ეთანხმები? (ი. ტურგენევი); დიახ შენ ხარგამოიცანით, რომ არ იცით როგორ იმუშაოთ! - საპარსი, დიახარ შეუძლია!(იუ. ნაგიბინი) - ხაზგასმულია შეუსაბამობა პრედიკატიულ თვისებასა და მის მატარებელს (ობიექტს) შორის.

გამოთქმის თვალსაზრისით ასეთი კონსტრუქციები შედარებით სიტყვებს შორის უფრო გრძელი პაუზით გამოირჩევა. პაუზა ძლიერდება და ხაზგასმულია იმ შემთხვევაში, როდესაც ნაწილაკს მოჰყვება ამიტომწინადადების სტრუქტურის ორ ნაწილად დაყოფა: თავისი შესაძლებლობებით დიახარ ისწავლოს! // თავისი შესაძლებლობებით დიახ ასეარ ისწავლოს; მეტყევესთან დიახ ასეფული არ იყო! (ა. ჩეხოვი).

აქცენტირებული ოპოზიციის წინადადებებს შორის გამოირჩევა შემდეგი მნიშვნელობები: დათმობის შეზღუდვა(ნ. იუ. შვედოვა) და "აფექტური გამოხატვა"(ა.ა.შახმატოვი).

შეთავაზებებში დათმობის შეზღუდვა(უცნობ სუბიექტთან, საგანთან ან გარემოებასთან ერთად) უნდა შეიცავდეს ზმნიზედებს ან ნაცვალსახელებს რაღაც, ვინმეს, სადღაც, სადღაც, რატომღაც:

და ყოველთვის არაფერი დიახმიაჩერდა ფორმას ... (ნ. გოგოლი); დიახ ვინმესმოკლული ან დაჭრილი მართალია (ლ. ტოლსტოი); მექანიკაში და მე რაღაც დიახვდგავარ (ა. კრილოვი).

ასეთი წინადადებები გადმოსცემს ისეთი აქცენტირებული მახასიათებლის მნიშვნელობას, რომელიც ყოველთვის შერწყმულია მისი თანდასწრებით ნდობის მნიშვნელობასთან: „რაღაც მაინც (ვინმე, რაღაც და ა.შ.), მაგრამ აუცილებლად...“ – დაწებება; მოკლული იქნება ან დაიჭრა; აქვს ფასიდა ა.შ.

შეთავაზებები ემოციური გამოხატულებაარის დიალოგის ხაზები, რომლებიც ხაზს უსვამს მესიჯს (არა ყოველთვის პასუხს) მნიშვნელობის ემოციური კონოტაციით - გაღიზიანება, დაბნეულობა, თავდაჯერებულობა, შეფასება და ა.შ. ასეთ განცხადებებში ნაწილაკი ყოველთვის იწყებს შენიშვნას, ხოლო წინადადების აქცენტირება ძლიერდება ნაწილაკთან კონსტრუქციის გართულებით. იგივე,ლოგიკურად შერჩეული სიტყვის შემდეგ.

Ოთხ. ლ.ტოლსტოის ნაშრომებში:

• ”ნატაშა, დაწექი შუაში,” თქვა სონია.
• ”არა, მე აქ ვარ”, - თქვა ნატაშამ. . -კი დაიძინე”- დასძინა მან გაღიზიანებით.
• (ომი და მშვიდობა)

ვასილი ლენდიჩი გითხარი, ეს ფეხსაცმელი. მე არ შემიძლია ამათ ჩავიცვა! გრიგორი. დიახ დაიმათ ისინი იქ დგანან.

ვასილი ლეონიდიჩი. მაგრამ სად არის?

გრიგორი. დიახიქ იგივე.

ვასილი ლეონიდიჩი. Იტყუები!

გრიგორი. დიახდაინახავთ.

(განმანათლებლობის ნაყოფი)

აშკარაა, რომ ნაწილაკების არსებობა წინადადება-განცხადებაში გულისხმობს როგორც ერთ-ერთი სიტყვის არჩევას, ასევე გზავნილების ფართო გეგმას და ნაწილაკების ამოღების მცდელობა ავიწროებს, ღარიბებს და ამახინჯებს კიდეც განცხადების შინაარსს. ნაწილაკების როლი არა მხოლოდ და არც ისე ბევრია განაწილება,რამდენი შევიდა ინსტრუქციები on მნიშვნელობის უფრო ფართო ჩრდილებიმნიშვნელობები. ამ ჩრდილებს ჩვეულებრივ ატარებენ საზომიპერსონაჟი.

• Ოთხ: სტაროდუმოვა E.A.რუსული ნაწილაკები (წერილობითი მონოლოგური მეტყველება): მონოგრაფია. ვლადივოსტოკი, 1996; შიბანოვა A.E.ნაწილაკების სემანტიკურ-ფუნქციური მახასიათებლები თუნდაც// რუსული ენა სკოლაში. 1974. No 1. გვ 33-35; ნაგორნი I.A.პრედიკატიურობის გამოხატვა წინადადებებში მოდალურ-დამაჯერებელი ნაწილაკებით: აბსტრაქტი, დისერტაცია.... დოქტორი ფილოლ. მეცნიერ. მ., 1999 წ.
• შახმატოვი ლ. ა.რუსული ენის სინტაქსი. (1941). გვ. 404.
• იხილეთ დამატებითი: კოლესნიკოვა S.M.ნაწილაკი "აქ" რუსულ წინადადებაში: გრამატიკული ტრანსფორმაცია, დესემანტიზაცია და თანდათანობითი ფუნქცია // რუსული ენა სკოლაში. 2013. No 6. გვ.92–97.

ნაწილაკებს არ აქვთ ლექსიკური მნიშვნელობები(და ამით ისინი განსხვავდებიან მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილებისგან) და არ გამოხატავენ გრამატიკულ კავშირებს სიტყვებსა და წინადადებებს შორის (და ამით ისინი განსხვავდებიან მეტყველების დამხმარე ნაწილებისგან).

ნაწილაკებია:

გაძლიერება (თუნდაც, თუნდაც, მაშინ და, ბოლოს და ბოლოს, არც და ა.შ.)

შემზღუდველი (მხოლოდ, მხოლოდ და ა.შ.)

ინდექსი (აქ, იქ, ეს)

დაკითხვა (ნამდვილად, მართლა, მართლა, ა)

ძახილის ნიშნები (რისთვის, როგორ და ა.შ.)

უარყოფითი (არა, სულაც არა, შორს, სულაც არ არის)

ფორმირების ნაწილაკები, რომლებიც ემსახურებიან სიტყვების და ახალი სიტყვების ფორმებს, შუალედურ ადგილს იკავებენ ფუნქციურ სიტყვებსა და პრეფიქსებსა და სუფიქსებს შორის:

1) ნაწილაკები თუ მხოლოდ, დაე, დაე, დიახ, ეს იყო, ემსახურება ზმნებში განწყობის ან განწყობის ჩრდილების გამოხატვას;

2) განუსაზღვრელი ნაწილაკები: -რაღაც, -ან, -რაღაც;

3) უარყოფითი ნაწილაკი "არა"ემსახურება არა მხოლოდ უარყოფის გამოხატვას, არამედ საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვების ჩამოყალიბებას. ამ შემთხვევაში, ის მოქმედებს როგორც პრეფიქსი:

მეგობარი - მტერი, მხიარული - სევდიანი, ჭკვიანი - სულელი.

ნაწილაკების ცალკე წერა

1) ნაწილაკები იქნებოდა (ბ), იგივე (ვ), იქნება თუ არა (ლ)ცალკე დაწერილი:

პატივს ვცემდი, აქ რომ ყოფილიყო, რომელი, თუმცა, ძნელად, ძნელად.

წესი არ ვრცელდება იმ შემთხვევებზე, როდესაც მითითებული ნაწილაკები სიტყვის ნაწილია: ისე რომ, ასევე, ასევე, მართლაც, ანდა ა.შ.

2) ნაწილაკები ბოლოს და ბოლოს, იქ, აქ, თუნდაც, ამბობენცალკე დაწერილი:

ასე რომ, იქვე, ისეთსაც კი; მოიტანაო, ამბობენ.

ნაწილაკების დეფისიანი მართლწერა

1) ნაწილაკები იწერება დეფისით -დე, -კა, რაღაც- (კოი-), (-კას - აკრიფე.), -ან, -რაღაც, -ს, -თკა, -თქო, -მაშინ.:

შენ, ის, აქ, აქ, შეხედე, ვიღაცას, ვიღაცას, ვიღაცას, ვიღაცას, საიდანღაც, დიახ, კარგად, შეხედე, ასე, სადღაც, ოდესღაც, რაღაც.

ნაწილაკი -დე(სასაუბრო) გამოიყენება სხვისი მეტყველების გადმოცემისას, ასევე ზმნის ამბობს (ლაპარაკობენ) და ნაწილაკების "ამბობენ", "ამბობენ" მნიშვნელობით:

და თუ დავინახავ, რომ მისი აღსრულება ძალიან მცირეა, მაშინვე ყველა მოსამართლეს მაგიდის გარშემო ჩამოვკიდებ.

ჩემი თანამემამულე მეთაურს შეჩერებული მიუბრუნდა: ასე და ასე, ნება მომეცით წავიდეო, ამბობენ, ძვირი შემთხვევააო, ამბობენ, რადგან აქაური მკვიდრი ვარ, ეზოდან ერთი ქვის მოშორებით არისო.

2) ნაწილაკი ისინი ამბობენ(სასაუბრო) ორი სიტყვის შერწყმით წარმოიქმნა: დე და თქვა.

3) ნაწილაკი -თან ერთად(მომდინარეობს სიტყვიდან ბატონი) იძლევა სერვიულობისა და მორჩილების კონოტაციას:

ჩატსკი. მოხიბლული ღირსებითა და კეთილშობილებით?

მოლჩალინი. არა ბატონო, ყველას თავისი ნიჭი აქვს...

ჩატსკი. შენ?

მოლჩალინი. ორი: ზომიერება და სიზუსტე.

თუ კო- (კოი-) ნაწილაკსა და ნაცვალსახელს შორისარის წინადადება, შემდეგ იწერება მთელი კომბინაცია გარდა:

ვიღაცისგან, რაღაცაზე, ვიღაცისგან, ვინმესთან.

4) ნაწილაკი -დიახ("მაინც", "თუმცა", "მიუხედავად ამისა", "ფაქტობრივად", "საბოლოოდ") იწერება დეფისით:

ზმნების შემდეგ - დაარწმუნეს, გამოჩნდა;

ზმნიზედების შემდეგ - ნამდვილად, დიდი ხნის განმავლობაში, ისევ, ისევ;

ნაწილაკების შემდეგ - ბოლოს და ბოლოს, საკმაოდ, ნამდვილად, ნამდვილად.

სხვა შემთხვევებში, ნაწილაკი ცალკე იწერება:

მდივანს, თუმცა ოდნავ უკმაყოფილება იგრძნო, მაინც უხაროდა, რომ უბნის აქტივებს შორის ასეთი მოხუცი ქალები ჰყავდათ.

მაგრამ მიუხედავად იმისა, რომ ცდუნება დიდი იყო, მაინც მოვახერხე საკუთარი თავის დაძლევა.

5) ნაწილაკი -ესდეფისი ემატება ნაცვალსახელებსა და ზმნიზედებს, როგორც გაურკვევლობის გამოსახატავად, ასევე დებულებას ემოციური შეფერილობის მისაცემად:

გული რატომ წაგივიდა?

შენიშვნა 1. მსგავსი კომბინაცია („სახელად“) იწერება ცალკე, სანამ ერთგვაროვანი წევრების ჩამოთვლას აპირებთ:

შერეულ ტყეებში არის მრავალფეროვანი ხეები, როგორიცაა არყი, ასპენი, კედარი და ფიჭვი.

შენიშვნა 2. თუ ნაწილაკი "-" არის შიგნით რთული სიტყვადეფისით დაწერილი დეფისი მოთავსებულია ნაწილაკზე წინ და გამოტოვებულია მის შემდეგ:

ჯვარედინზე შემოიხვიეთ (შეადარეთ: ჯვარედინი);

ზუსტად, მაგრამ ეს არ არის მთავარი (შეადარეთ: ზუსტად).

შენიშვნა 3. თუ დეფისით დაწერილი ნაწილაკი მოდის მეორე ნაწილაკზე, მაშინ დეფისი არ იწერება:

მაინც, სადღაც; ვისთანაც, სავარაუდოდ, ეს არ ხდება (შეადარეთ: ბოლოს და ბოლოს, ვისთან, ვითომ, ეს არ ხდება).

გამონაკლისი: ნაწილაკამდე -s-მდე დეფისი შემორჩენილია: გინდათ იკბინოთ, ბატონო?

ნაწილაკები "არა" და "არც" არის მომდევნო პოსტში.

დიაჩენკო ს.ვ.
უმცროსი მკვლევარი
მე მათ. ვ.ვ. ვინოგრადოვის RAS

როგორ ამოვიცნოთ ნაწილაკი წინადადებაში

რა არის ნაწილაკი? როგორც მორფოლოგიიდან ვიცით, ნაწილაკი არის მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილი, რომელიც ეხმარება გამოხატოს მნიშვნელობის სხვადასხვა ჩრდილები. მაგრამ ზუსტად როგორ მონაწილეობენ ნაწილაკები ჩვენი მეტყველების ჩრდილების შეცვლაში?

ნაწილაკების ფორმირებადაგვეხმარება სიტყვების ახალი ფორმების ჩამოყალიბებაში, მაგალითად, ზმნების პირობითი ან ქვემდებარე განწყობილება: მე დიდი სიამოვნებითეწვიეთ ფლორენციას.ეს ფორმები წარმოადგენს განსაკუთრებული ურთიერთობასაუბარი გარე სამყაროსთან: მისი სურვილები და ოცნებები, მისწრაფებები, საჭიროებები, თხოვნები და ბრძანებები, ობიექტებისა და მოვლენების შეფასება.

*გახსოვდეთ, რომ ფორმირების ნაწილაკებიც შეიძლება წარმოიქმნას იმპერატიული განწყობაზმნები და ზედსართავი სახელებისა და ზმნიზედების შედარების ხარისხი. იპოვეთ ნაწილაკები წინადადებებში და ახსენით მათი როლი თითოეულ შემთხვევაში:

1. კონცერტი იმაზე გრძელი აღმოჩნდა, ვიდრე ორგანიზატორებს სურდათ, ვინაიდან არტისტებს ხშირად იძახებდნენ ბისზე.

2. დაე, ეს წელი სიხარული და წარმატება მოგვიტანოს ყველა ჩვენგანს!

3. პიანინოზე დაკვრა რომ შემეძლოს, ყოველ საღამოს შოპენს ვუკრავდი.

4. ეს იყო ყველაზე ლამაზი მზის ჩასვლა, რაც მინახავს ჩემს ცხოვრებაში.

5. მასწავლებელმა თქვა, რომ ჩემი ნარკვევი ლერმონტოვზე ნაკლებად საინტერესო აღმოჩნდა, ვიდრე ესე პუშკინზე.

6. გაუმარჯოს მზეს, სიბნელე გაქრეს!

7. სიამოვნებით გაჩვენებდი ამ წერილს, მაგრამ არ შემიძლია.

8. ამჯერად მოსწავლე უფრო ყურადღებიანი იყო მომზადებაში და ნაკლები შეცდომა დაუშვა სამუშაოში.

9. მამაშენს უთხარი, რომ ბილეთები ანტრესოლზე კი არა, სადგომზე წაიღოს, - მკითხა დედამ.

10. ყველაზე ცუდი ის იყო, რომ გასაღებთან ერთად გაქრა საფოსტო ყუთიდან ახალი სამოგზაურო ჟურნალის მიღების შესაძლებლობა.

11. მივლინების შემდეგ, ბატონმა ნმ დაიწყო კიდევ უფრო პომპეზურად გამოხატვა, ვიდრე ადრე.

რა თქმა უნდა, გარდა ფორმირების ნაწილაკებისა, არის უფრო კაშკაშა ნაწილაკები, რომლებიც ჩვენთვის უფრო გასაგებია - სემანტიკური. ისინი გვეხმარებიან გამოვხატოთ გრძნობები და ემოციები, რომლებიც დაკავშირებულია საუბრის საგანთან: გაურკვევლობა და ეჭვი სხვის სიტყვებში, გაოცება ან გულგრილობა. გარდა ამისა, ეს ნაწილაკები ხელს უწყობენ ინფორმაციის ორგანიზებას: ისინი ხაზს უსვამენ ობიექტს, მიუთითებენ მასზე, აზუსტებენ ინფორმაციას ან აძლიერებენ მნიშვნელობას. მაგალითად, წინადადება აქ ყოველთვის ზაფხული იქნებაჩვენ შეგვიძლია შევცვალოთ ნაწილაკების დახმარებით ისე, რომ მივიღოთ აბსოლუტურად სხვადასხვა მნიშვნელობა(დაფიქრდით რომელი):

აქ ყოველთვის ზაფხული არ იქნება.

დაე, აქ ყოველთვის ზაფხული იყოს.

და აქ ყოველთვის ზაფხული იქნება.

აქ ყოველთვის ზაფხული იქნება?

აქ ყოველთვის ზაფხული იქნება.

და აქ ყოველთვის იქნება ზაფხული...

ასე რომ, სემანტიკური ნაწილაკები გვეხმარება შეუმჩნევლად გამოვხატოთ განსხვავებული გრძნობები და აზრები და, უფრო მეტიც, არ მიიპყროთ ყურადღება საკუთარ თავზე - ამიტომაც ისინი ნაწილაკები! მაგრამ მოკრძალებული მცირე ნაწილაკების გარდა, სიტყვის სხვა ნაწილები ასევე მოქმედებს წინადადებებში, რომლებიც შექმნილია სინტაქსური კავშირების ფორმალიზებისთვის და ემოციების გამოხატვისთვის. როგორ განვასხვავოთ ნაწილაკი შეერთებისგან, წინდებულის ან შუამდგომლობისგან?

კავშირიყოველთვის ასოცირდება ერთი მთლიანის ნაწილებთან: ის გვხვდება ერთგვაროვან წევრებთან ან ნაწილებთან რთული წინადადება. ამიტომ კავშირს თავისი ადგილი უჭირავს წინადადებაში და მას არ შეუძლია წინადადებაში წინ და უკან „გაშვება“: თუ კარნახს კარგად წერ, შემდეგ გაკვეთილზე ვუყურებთ ფილმს.პირობითი კავშირის „თუ“ ბოლომდე გადატანა არ შეიძლება: * კარნახს დაწერ, კარგი თუ ფილმს ვუყურებთ– კომიკურად და გაუგებრად ჟღერს, რუსულად არა, როგორც ამბობენ. ნაწილაკი, კავშირისგან განსხვავებით, დიდად არ არის დამოკიდებული ნაწილების ურთიერთობაზე, წინადადების დასაწყისსა და დასასრულზე. მას შეუძლია უფრო თავისუფლად იმოძრაოს, როგორც ნაწილაკი „იქნება“, ან სიტყვასთან ერთად, რომელსაც ის ერთვის: რომელიც - რომბიჭმა ვეტერანს ყვავილები აჩუქა. - ვიღაც ბიჭმა ვეტერანს ყვავილები აჩუქა. რომბიჭი.

როგორც შენიშნეთ, ნაწილაკების დაკავშირება სიტყვასთან ხშირად იწვევს მართლწერას დეფისით ან თუნდაც ერთად - ასე წარმოიქმნება უარყოფითი პრეფიქსები „არა-“ და „ნი-“:

ვთხოვე, დიდი ჩანთა კი არა, პატარა მწვანე ჩანთა მომეცა. „მე მას პატარა მწვანე ჩანთა მივაწოდე.

საბაბიასოცირდება არსებითი სახელის შემთხვევებთან და გამოიყენება მხოლოდ მათთან. ჩვენ არ შეგვიძლია არსებითი სახელიდან წინადადების ამოღება და მისი გადატანა წინადადების სხვა ნაწილზე, ისევე როგორც არ შეგვიძლია განვსაზღვროთ ემოცია ან იდეა, რომელსაც წინადადება გამოხატავს. : დროსოლეგი ხუთი წლის განმავლობაში გულმოდგინედ სწავლობდა მუსიკას.

თავისი ფუნქციებით შუამავალი ძალიან ახლოს არის ნაწილაკთან: მეტყველების ეს ნაწილი ასევე გამოხატავს ჩვენს ემოციებს, სულის საიდუმლო მოძრაობებს და რეაქციებს რა ხდება. ნაწილაკებისა და შუალედების განასხვავებლად, წინადადების სხვა ნაწილებთან კავშირის შემოწმება დაგეხმარებათ: ჩვეულებრივ ნაწილაკი დაკავშირებულია წინადადების დანარჩენ ნაწილთან და შუამავალი შეიძლება გამოიყოს ცალკე ძახილად: ოჰ, რამდენი ხანია, რაც თეატრში ვყოფილვარ! – ოჰ! დიდი ხანია, რაც თეატრში ვყოფილვარ!

! გახსოვდეთ:თუ შეგვხვდება ერთსიტყვიანი წინადადება, რომელიც გამოხატავს ეჭვს ან ირონიას, ფრთხილად უნდა ვიყოთ:

დღეს მე მივიღე A ჩემი კარნახისთვის. - მართლა?

დღეს კინოში მივდიოდით. - მართლა?

* დაფიქრდით, მეტყველების რა ნაწილია სიტყვები ამ წინადადებებში ნამდვილადდა არ არის ის. პასუხს ნახავთ სტატიის ბოლოს.

ვარჯიში.იპოვნეთ წინადადებები, კავშირები, ნაწილაკები და შუალედები. ახსენით მეტყველების ამ ნაწილების როლი.

1. წლების განმავლობაში ამ ამბავმა უფრო მეტი დეტალი შეიძინა და უფრო ამაღელვებელი გახდა, ვიდრე ბევრი თანამედროვე დეტექტივი.

2. მე ვსაუბრობ ექსკლუზიურად იმ ბიოლოგებზე, რომლებიც უპირატესობას ანიჭებენ საველე კვლევას.

3. მაშინაც კი, თუ მე მეშინია, როგორ შეგიძლიათ შეამოწმოთ?

4. ვაი, ახალგაზრდებისთვის დრო ზედმეტად შეუმჩნევლად გადის!

5.მოშორებით სამშობლოგული გაცივდება და არასასიამოვნო ხდება.

6. რა უცნაური ადამიანია ჩვენი მეზობელი!

7.ოჰ, რა მშვენიერია ივნისის დილას ადგომა და ნამის სუნთქვის ბაღში გასვლა!

8.და რატომ არ მიფიქრია შენთან დარეკვა?

9. ევრაზიის ჰორიზონტალური სივრცის წყალობით ძველმა ადამიანებმა შეძლეს გაცვალონ თავიანთი გამოგონებები, დარგეს თესლი და შინაური ცხოველები.

10. დედას არც კი ახსოვდა სადილზე ნათქვამი სიტყვები.

11. სიამოვნებით დავტოვებდი ყველაფერს და წავიდოდი უდაბნოს შესასწავლად, მაგრამ პირობას ვერ ვარღვევდი.

უპასუხე(დავალება განსაზღვროს სიტყვების მეტყველების ნაწილი ნამდვილადდა არ არის ის:

ეს სიტყვები ამ წინადადებებში სემანტიკური ნაწილაკებია - წინადადებები არასრულია, ამიტომ დარჩენილი წევრები გამოტოვებულია.

ინსტრუქციები

თუ თქვენ უნდა ისწავლოთ როგორ იპოვოთ ნაწილაკები ტექსტში, მაშინ პირველ რიგში გახსოვდეთ, რომ ეს არის მეტყველების სერვისის ნაწილი. მაშასადამე, თქვენ ვერ დაუსვამთ კითხვას ამ სიტყვას, როგორც, მაგალითად, დამოუკიდებელი ერთეულებიმეტყველება (არსებითი სახელი, ზმნა, ზმნიზედა და სხვ.).

ისწავლეთ ნაწილაკის გარჩევა მეტყველების სხვა დამხმარე ნაწილებისგან (წინა წინადადებები, კავშირები). ასევე შეუძლებელია მათზე კითხვების დასმა, ისევე როგორც ნაწილაკიმ.მაგრამ კავშირები წინადადებაში სხვა სამუშაოსაც ასრულებენ. თუ წინადადებები აკავშირებს სიტყვებს სინტაქსურ კონსტრუქციებში და კავშირებსაც მარტივი წინადადებებიროგორც კომპლექსის ნაწილი, მაშინ ჩვენ გვჭირდება ნაწილაკები, მაგალითად, ზმნის განწყობის შესაქმნელად.

გამოიყენეთ ზმნა „მეგობრობა“ იმპერატივში და პირობითში. ამისათვის თქვენ უნდა გამოიყენოთ ფორმირების ნაწილაკები. ამრიგად, ნაწილაკები „იქნებოდა“, „ბ“ ქმნიან პირობით განწყობას „მეგობრები იქნებოდნენ“. მაგრამ ისეთი ნაწილაკები, როგორიცაა „მოდით“, „მოდით“, „დიახ“, „მოდით“, „მოდით“ დაგეხმარებათ გამოხატოთ რაიმე სახის მოთხოვნა ან შეკვეთა, ე.ი. გამოიყენეთ ზმნა ფორმაში: „დაე, რომ მეგობრები იყვნენ“.

გაითვალისწინეთ, რომ ნაწილაკები ასევე აუცილებელია თქვენი აზრების გამოსახატავად: რაღაცის გარკვევა, დადასტურების ან უარყოფის გამოხატვა, რაიმე დეტალის მითითება, მოთხოვნის შერბილება და ა.შ. მაგალითად, ნაწილაკები „არა“ და „არც“ დაგეხმარებიან რაიმეს არარსებობის კომუნიკაციაში, ნაწილაკები „მხოლოდ“, „მხოლოდ“ დაგეხმარებიან რაღაცის გარკვევაში და ა.შ. და წინადადებაში "იქ, მთების უკან, მზე გამოჩნდა" ნაწილაკი"out" მიუთითებს მოქმედებაზე.

ისწავლეთ განასხვავოთ ნაწილაკი „არც“ განმეორებადი კავშირისგან „არც-არც“. მაგალითად, წინადადებაში „არ შემიძლია ტირილი და სიცილი“, სიტყვები „არც და არც“ არის განმეორებითი კავშირი, რადგან ისინი აკავშირებენ ერთგვაროვან პრედიკატებს. მაგრამ წინადადებაში „სადაც ის იყო, ყველგან იპოვა მეგობრები“, სიტყვა „ნი“ არის ნაწილაკი, რადგან შემოაქვს დამატებითი მნიშვნელობა (განცხადება) მოცემულ სინტაქსურ კონსტრუქციაში.

ისწავლეთ განასხვავოთ ნაწილაკი "რომ", რომელიც აუცილებელია მოთხოვნის შესარბილებლად, სუფიქსებისგან განუსაზღვრელი ნაცვალსახელის ან ზმნიზედისგან. ასე რომ, წინადადებაში "მოხვედი თუ არა ვარჯიში?" ნაწილაკი"ეს" ხელს უწყობს დამატებითი შეხების დამატებას. მაგრამ ზმნიზედში "somewhere" ან ნაცვალსახელში "ვიღაც" "ეს" არის სუფიქსი, რომლის დახმარებითაც იქმნება ახალი სიტყვები. Გვახსოვდეს, რომ ნაწილაკი"რომ" დეფიზირებულია .

იცოდეთ, რომ ნაწილაკები არ არის წინადადების ნაწილები, როგორც მეტყველების ყველა სხვა ფუნქციური ნაწილი. მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში, მაგალითად, ერთად ზმნის გამოყენებისას ნაწილაკი mi “not”, “wild”, “b”, ისინი სინტაქსურ როლს შეასრულებენ პრედიკატთან ერთად.

ნაწილაკი ზოგჯერ შეიძლება იყოს დაბნეული სხვა სერვისულ ნაწილაკებთან. მიუხედავად იმისა, რომ ეს არ არის წინადადების სრულფასოვანი ნაწილი, შეიძლება გამოიწვიოს დაბნეულობა, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს, მაგალითად, დამატებითი მძიმის დამატება. ღირს გამეორება დროდადრო სკოლის სასწავლო გეგმადა განაახლეთ თქვენი მეხსიერება ძირითადი ნივთების თავიდან ასაცილებლად მარტივი შეცდომები.

ნაწილაკი მიეკუთვნება მეტყველების დამხმარე ნაწილებს და ემსახურება სიტყვების სხვადასხვა სემანტიკური ელფერების გამოხატვას და სიტყვების ფორმების ფორმირებას. ისინი არ არიან წევრები და არ იცვლებიან. ყველა არსებული ნაწილაკი შეიძლება დაიყოს ორ კატეგორიად: სემანტიკური და ფორმირების.

მიუხედავად იმისა, რომ ნაწილაკები არ არიან წინადადების წევრები, სკოლაში ჩვეულებრივად არის ხაზგასმული ნაწილაკი არა იმ სიტყვასთან ერთად, რომელსაც იგი ეხება; როგორც წესი, ეს სიტყვა ზმნაა.

სემანტიკური ნაწილაკები, როგორც სახელწოდება გვთავაზობს, აუცილებელია მნიშვნელობის ჩრდილების, დახვეწილობისა და ნიუანსების გამოხატვისთვის. მნიშვნელობიდან გამომდინარე, ისინი იყოფა შემდეგ ჯგუფებად:
1) უარყოფითი: არა, არც, საერთოდ, შორს, საერთოდ არ არის;
2) კითხვითი: მართლაც, მართლაც, თუ არა (ლ);
3) ინდიკატური: აქ, იქ;
4) დაზუსტება: ზუსტად, პირდაპირ, უბრალოდ, ზუსტად, ზუსტად;
5) შემზღუდველი / ექსკრეციული: მხოლოდ, მხოლოდ, თითქმის, მხოლოდ, მაშინ;
6) ძახილის ნიშნები: რისთვის, როგორ, კარგად (და);
7) გამაძლიერებელი: კი, იგივე, არც, ბოლოს და ბოლოს, მართლაც, ბოლოს და ბოლოს, კარგად;
8) დამარბილებელი საშუალებები: -ka, -to, -s;
9) მნიშვნელობით: ძნელად (ძნელად), ძნელად (ძნელად).

ფორმის ფორმირების ნაწილაკები წარმოქმნის ან პირობითი განწყობისთვის აუცილებელი ნაწილაკებია: იქნებოდა, ნება, ნება, ნება, დიახ. ასეთი ნაწილაკები ყოველთვის ზმნის ფორმის კომპონენტებია და, შესაბამისად, წინადადების იმავე ნაწილის ნაწილია.
ზოგიერთი მკვლევარი განსაზღვრავს ნაწილაკების დამატებით ჯგუფს, რომლებიც არ მიეკუთვნება არცერთ ზემოაღნიშნულ კატეგორიას: სავარაუდოდ, ამბობენ.

კლასიფიკაციები

ნაწილაკები ასევე იყოფა პრიმიტიულ და არაპრიმიტიულებად წარმოშობის მიხედვით. პირველ ჯგუფში შედის ძირითადად სასაუბრო და ნაკლებად გამოყენებული ნაწილაკები, როგორიცაა, ხედავთ, არ დაუშვათ, ამბობენ, მგონი, ჩაი, კარგი, ბატონო, ინ, დე, ასევე დიახ, -კა, არც ჯერ კიდევ. ყველა სხვა ნაწილაკი მეორე ჯგუფს მიეკუთვნება.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ბევრი ნაწილაკი მათი თვისებებით ახლოს არის ზმნიზედებთან, კავშირებთან, შუალედებთან და შესავალ სიტყვებთან.

არსებობს დაყოფა და: მარტივ, შედგენილ, გასაჭრელ და არასაჭრელ ნაწილებად. პირველი მოიცავს ყველა ნაწილაკს, რომელიც შედგება ერთისაგან, მეორე - წარმოიქმნება ორი ან მეტი სიტყვისგან, მესამე - ყველა ნაწილაკი, რომელიც შეიძლება განცალკევდეს სხვა სიტყვებით (თითქოს არა, თუ არა, თუნდაც, უფრო სწორად, თუ მხოლოდ, სულ მცირე , თითქმის (იყო), თითქმის და ა.შ.), მეოთხემდე - ისეთები, რომელთა გამოყოფა არანაირად არ შეიძლება. ასევე არსებობს ეგრეთ წოდებული ფრაზეოლოგიზებული ნაწილაკების მცირე ჯგუფი: რაც არ უნდა იყოს (ეს არის), ზუსტად ასეა, სხვაგვარად არა (როგორც), არ აქვს მნიშვნელობა რა, ეს და (შეხედე / დაელოდე).

ვიდეო თემაზე