ითვლება, რომ მაგარია იყო წარჩინებული სტუდენტი. სწორი ადამიანის სინდრომი: რატომ არ უნდა დაეყრდნოთ განათლების სისტემას? ასე კარგია იყო წარჩინებული და ყველაფერი სწორად აკეთო, აუცილებელია იყო სკოლაში წარჩინებული?

ბიჭებო, ჩვენ სულს ვდებთ საიტზე. Მადლობა ამისთვის
რომ თქვენ აღმოაჩენთ ამ სილამაზეს. გმადლობთ ინსპირაციისთვის და სიბრაზისთვის.
შემოგვიერთდით ფეისბუქიდა კონტაქტში

ნებისმიერი მშობელი კმაყოფილია ბავშვის მიღწევებით. სასიამოვნოა, როცა შენი ვაჟი ან ქალიშვილი სკოლაში შესანიშნავ საქმეს აკეთებს და რეგულარულად იღებს მასწავლებლებისგან მოწონებას. ზოგიერთი მშობელი ამას ეჩვევა. სხვები კი ფიქრობენ, რომ წარჩინებული მოსწავლე იყო ბავშვის პირდაპირი პასუხისმგებლობა. ისინი აგრძელებენ ზეწოლას მაშინაც კი, როცა ის ინტერესს კარგავს რაიმე საგნის მიმართ.

მაგრამ მართლა ასე კარგია სწორი A-ების მიღება და გაკვეთილებისთვის გულმოდგინედ შეკრება?

Ჩვენ ვართ ვებგვერდიშეადგინეს ახსნა-განმარტებების ჩამონათვალი, თუ რატომ არ არის სკოლაში წარჩინებული მოსწავლე იყო წარმატებული ცხოვრებაში. და მათ აღმოაჩინეს მიზეზები, რის გამოც ბავშვისგან მხოლოდ A-ების მოთხოვნა შეიძლება გამოიწვიოს ძალიან დამთრგუნველი შედეგები.

1. გაგიფუჭებთ ჯანმრთელობას

თუ ბავშვი ახერხებს კარგად სწავლას, სპორტს და თანატოლებთან ურთიერთობას, მაშინ ყველაფერი მშვენიერია. მაგრამ რეალურ სამყაროში ბევრი ბავშვი განიცდის დიდ სტრესს. საკმაოდ იშვიათად, ბავშვის მუშაობა შემოიფარგლება ერთი სკოლით. ხშირად მშობლები ამას უმატებენ მუსიკის გაკვეთილებს, ინგლისურის გაკვეთილებს და სხვა დამატებით კლუბებს. პლუს სამუშაოები.

მემკვიდრისგან გენიოსის აღზრდის მცდელობისას მშობლები არ ითვალისწინებენ მისი სხეულის შესაძლებლობებს. ისინი ხშირად გულგრილები არიან ფიზიკური აქტივობის მიმართ, თუ ბავშვი თავად არ აჩვენებს მის მიმართ ინტერესს. როგორც ჩანს, სწორედ ამიტომაა მსოფლიოში სულ უფრო მეტი ბავშვი ჭარბწონიანად და თავისუფალ დროს კომპიუტერთან ატარებს რეალობას გათიშვის მიზნით. თუმცა, ბავშვის ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობა ისეთივე მნიშვნელოვანია, როგორც ინტელექტი: ის უნდა განვითარდეს და დაცული იყოს, რათა სრულფასოვან ადამიანად გაიზარდოს.

2. ვერ ისწავლის პრიორიტეტების სწორად განსაზღვრას

რა არის უფრო მნიშვნელოვანი: კვარტალში ყველა საგანში A-ის მიღება ან ქულების B-ით განზავება, მაგრამ მომზადება მნიშვნელოვანი კონფერენციისთვის, რომელიც დაგეხმარებათ უნივერსიტეტში მოხვედრაში? პასუხი აშკარად ჩანდა. მაგრამ არა მათთვის, ვინც მიჩვეულია შესანიშნავად სწავლას. საშუალო სკოლაში ასეთი ბავშვებისთვის ჯერ კიდევ უფრო მნიშვნელოვანია მასწავლებლებისა და მშობლების მოწონება, ვიდრე აირჩიონ ის, რაც დაეხმარება მათ ზრდასრულ ასაკში წარმატების მიღწევაში.

კარგი შეფასებები კარგია. მაგრამ უფრო მნიშვნელოვანია ბავშვს ვასწავლოთ არა მექანიკურად დატკეპნოს მასალა, არამედ რეალურ ცხოვრებაში ნავიგაცია და განსაზღვროს, რა იქნება მისთვის რეალურად სასარგებლო.

3. არ ისწავლის დამოუკიდებლად მოტივირებას

შეიძლება ჩანდეს, რომ წარჩინებული სტუდენტები ყველაზე მოტივირებული ბავშვები არიან. მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის. ბევრ ადამიანს ადრეული ასაკიდანვე, მშობლების ზეწოლის გამო, განუვითარდა კარგი სწავლისა და საშინაო დავალების დროულად შესრულების უნარი. საშუალო სკოლაში ასეთი ბავშვები გულმოდგინედ აგრძელებენ სწავლას, მაგრამ თავს არიდებენ სხვა აქტივობებს, სადაც საკუთარი თავის კონტროლი სჭირდება. სხვები მოტივირებული არიან დასჯის ან მშობლების იმედგაცრუების შიშით და სწორედ ეს უბიძგებს მათ სწავლისკენ.

ზრდასრულმა დამოუკიდებლად უნდა შეაქო, წაახალისოს და აიძულოს თავი. მათ, ვინც ბავშვობაში არ იყო მიჩვეული რაიმეს კეთებას გარე ზეწოლის გარეშე, აქვთ რისკი, რომ სწრაფად გადაიქცნენ წარჩინებული სტუდენტიდან წარუმატებლად.

4. არ განუვითარდება სოციალური უნარები

თინეიჯერულ ფილმებში ზედმეტად მიღწეულები გაურბიან და აცინებენ და ვერ ახერხებენ საკუთარი თავის დაცვას. და ეს სტერეოტიპი, სამწუხაროდ, ყოველთვის შორს არ არის სიმართლისგან. ცოდნა არ არის კომუნიკაციის შემცვლელი. რამდენიც მოგწონთ, შეგიძლიათ უთხრათ საკუთარ თავს, რომ თქვენი შვილი განსაკუთრებულია და არანაირად არ ემთხვევა მის უზნეო კლასელებს. ან იფიქრე, რომ უნივერსიტეტში წავა და ყველაფერი შეიცვლება. მაგრამ სოციალური უნარები არსაიდან არ ჩანს. მათ, ისევე როგორც სხვებს, სჭირდებათ განვითარება. თორემ, ბოლოს და ბოლოს, ჭკვიან ბავშვს შეშურდება C კლასის მომხიბვლელი კლასელი, რომელიც გოგოებთან ადვილად ურთიერთობს და მასწავლებლებს ისე მოსწონთ, რომ ქულებს ადიდებენ.

სრულწლოვანებამდე მნიშვნელოვანია ადამიანმა ისწავლოს როგორ დაამყაროს კავშირები და ადვილად დაუკავშირდეს სხვებს. არ უნდა მოაშოროთ თქვენი შვილი თანატოლებისგან კარგი შეფასების გამო.

5. მიეჩვიეთ საკუთარი თავის და სხვების შეფასებას გარე მიღწევებზე დაყრდნობით.

ბავშვებს ასევე არ მოსწონთ წარჩინებული მოსწავლეები, რადგან ისინი თავს სხვებზე უკეთ თვლიან. მაგრამ ძნელია ამაში ბავშვის დადანაშაულება: ადრეული ასაკიდანვე ეჩვევა ფიქრს, რომ კარგი შეფასებები მას კარგს ხდის, ცუდი კი პირიქით.

ასეთი ლოგიკა არამარტო შეგიშლით ხელს მეგობრების შეძენაში, არამედ შეიძლება დაანგრიოთ თქვენი ზრდასრული ცხოვრება. ბოლოს და ბოლოს, თუ საკუთარ თავს მხოლოდ თქვენი მიღწევებით შეაფასებთ, ნებისმიერი წარუმატებლობა მოგებულიდან დამარცხებულად გადაგაქცევთ. მნიშვნელოვანია ბავშვს ჩაუნერგოს საკუთარი თავის და სხვების უპირობო ღირებულება, რათა მან გაიგოს, რომ ქულები და სხვა გარეგანი მიღწევები არ განსაზღვრავს არც მის პიროვნებას და არც გარშემომყოფთა პიროვნებას.

6. თავიდან აიცილებს წარუმატებლობას

ადრე თუ გვიან ყველას უხდება წარუმატებლობის წინაშე. და უკეთესია, თუ ეს ადრე მოხდება. შემდეგ ბავშვი ისწავლის უსიამოვნო ემოციებთან გამკლავებას და წინსვლას. თუ შეეგუება იმ აზრს, რომ ყველაფერი მარტივი უნდა იყოს, ზრდასრულ ცხოვრებაში, დიდი ალბათობით, თავიდან აიცილებს და ეშინია წარუმატებლობის.

მათთვის, ვინც მიჩვეულია საკუთარი შესაძლებლობების თანდაყოლილად შეფასებას, წარუმატებლობა არის სიგნალი იმისა, რომ ისინი არც ისე ჭკვიანები და ნიჭიერები არიან. მათ, ვისაც ესმით, რომ უნარ-ჩვევები ვითარდება, წარუმატებლობას უყურებენ როგორც გაკვეთილებს და გარდაუვალ შეცდომებს გაუმჯობესების გზაზე. მარტივად რომ ვთქვათ, ბავშვისთვის უფრო მომგებიანია C-ის მიღება, მისი გამოსწორება და მისგან სწავლა, ვიდრე სასოწარკვეთილად შეჭმუხნება და საშინელებათა შერყევა, რომ მიიღებს მას.

7. არ ისწავლის შემოქმედებით აზროვნებას

მაღალი შეფასება დიდწილად კარგი მეხსიერების და გამძლეობის შედეგია. მაგრამ ზრდასრული ცხოვრება არ იძლევა მზა გადაწყვეტილებებს და არ ანიჭებს ქულებს ტესტის შედეგებს. ბავშვს მოუწევს რთული ეთიკური საკითხების წინაშე დადგეს, რეგულარულად გააკეთოს არჩევანი ისეთ სიტუაციებში, სადაც არ არის აშკარად სწორი გადაწყვეტილება, დამოუკიდებლად გააანალიზოს მონაცემები და გამოიტანოს დასკვნები მათზე დაყრდნობით.

ფანტაზია, აზროვნება და ლოგიკა ბევრად უფრო სასარგებლოა ცხოვრებაში, ვიდრე საღამოს ორი აბზაცის დამახსოვრების უნარი. თქვენ უნდა გაამახვილოთ ყურადღება თქვენს შვილში ამ უნარების განვითარებაზე და არა სრულყოფილი ქულების მიღებაზე.

8. არ ისწავლის საკუთარი თვალსაზრისის დაცვას

თუ თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი გულმოდგინედ იბრძვის, პასუხისმგებლობით ასრულებს დავალებებს და კეთილსინდისიერად ასრულებს თქვენს ყველა მითითებას, თქვენ არ უნდა გაიხაროთ კმაყოფილებითა და მორჩილებით.

ბავშვები მზად არიან ითამაშონ ფეხბურთი დღეების განმავლობაში, გულმოდგინედ წაიკითხონ წიგნები ისტორიისა თუ სამეცნიერო ფანტასტიკის შესახებ. და ნორმალურია დაიცვა შენი ინტერესები და ეცადო თავიდან აირიდო ის, რისი გაკეთებაც არ გინდა. თუ ბავშვს კარგი შეფასების გარდა სხვა არაფერი აინტერესებს, ის ცდილობს შეასრულოს უფროსების ყველა მოთხოვნა და ეშინია წინააღმდეგობის გაწევა - საქმე ცუდადაა. მორჩილება და სუსტი ხასიათი ზრდასრულობისთვის საუკეთესო თვისება არ არის. უმჯობესია ბავშვს მივცეთ მინიმალური თავისუფლება და პასუხისმგებლობა გადაწყვეტილების მიღებისას, მათ შორის სკოლაშიც. ეს განავითარებს დამოუკიდებლობას და გააადვილებს მომავალ ცხოვრებას.

რა თქმა უნდა, ცუდი არ არის სწავლა შესანიშნავი ნიშნით. მაგრამ ცუდი არაფერია საშუალო ქულების ქონაში. ბოლოს და ბოლოს, ცხოვრებაში წარმატება სასკოლო ატესტატით არ განისაზღვრება. როგორ იმოქმედა სკოლაში შეფასებებმა თქვენს მომავალ ცხოვრებაზე?

(1 ხმა)

მომხმარებლის რეიტინგი: / 1

ყველა მშობელი შვილებს ბედნიერებას უსურვებს და ამ კონცეფციაში დაახლოებით იგივეს გულისხმობს: ბავშვი უნდა იყოს ჯანმრთელი, აყვავებული, ფიზიკურად და ემოციურად განვითარებული. მას ასევე სჭირდება წარჩინებული მოსწავლე, რომ იყოს სრულიად ბედნიერი? ღირს თუ არა სტუდენტისგან უმაღლესი შედეგების მოთხოვნა და რამდენად გამართლებულია ისინი?

იყო თუ არა წარჩინებული სტუდენტი და იყო წარმატებული ერთი და იგივე?
ცხოვრებაში წარმატებისთვის აკადემიური ცოდნა, რაშიც წარჩინებული სტუდენტები ძლიერები არიან, რა თქმა უნდა, მნიშვნელოვანია, მაგრამ არა გადამწყვეტი. ყველაზე მნიშვნელოვანია კომუნიკაციის უნარი, ე.ი. ადამიანებთან კომუნიკაციის, კავშირების დამყარების, ინფორმაციასთან მუშაობის, ჩარჩოს მიღმა აზროვნების, ახალი იდეების ძიებასა და მათი გაცოცხლების უნარი, ახლის წყურვილი. ასევე მნიშვნელოვანია ფინანსური ცოდნა. ყველაზე ხშირად, ამ უნარებს მოკლებულია „შესანიშნავი სტუდენტები იძულებით“.

წარჩინებული სტუდენტების ტიპები
1.მართლა ნიჭიერი ბავშვია
იჭერს ყველაფერს ფრენის დროს. მისთვის ყველა სასკოლო საგანი მარტივია. ასეთი მოსწავლეები, როგორც წესი, ხდებიან სხვადასხვა ოლიმპიადის გამარჯვებულები.
2. ჭკვიანი ბავშვი
გარკვეული საგნები მისთვის ადვილია. თვითონ იჩენს სწავლის სურვილს, ინტერესდება. ის ხვდება, რომ სწავლა მნიშვნელოვანია. ეს ბიჭები შესანიშნავად სწავლობენ დამოუკიდებლად, იძულების გარეშე.
3. შესანიშნავი სტუდენტი იძულების ქვეშ
ბავშვი წარჩინებული მოსწავლეა მშობლების დიდი სურვილის გამო, რომლებსაც სურთ, რომ წარჩინებულ მოსწავლედ აღზარდონ. მშობლები მუშაობენ მასთან, უხსნიან, ასეთი მოსწავლე გაკვეთილებზე მოდის სრულად მომზადებული.

შეიძლება ყველა ბავშვი გახდესწარჩინებული სტუდენტები?

(დაროვსკაიას საშუალო სკოლის ფსიქოლოგის კომენტარისვეტლანა ვასილიევნა სადრიევა)

წარჩინებული სტუდენტი რომ გახდე, აკადემიური ნიჭი უნდა გქონდეს, რაც, სხვათა შორის, ადამიანების 90%-ს აქვს. შემდეგ ჩნდება კითხვა: "რატომ ვხედავთ როგორც C, ასევე D სტუდენტებს ჩვეულებრივ კლასში?"
ყველა მომუშავე ადამიანი იღებს ანაზღაურებას თავისი სამუშაოსთვის, ერთადერთი საკითხია მისი ოდენობა. იგივეა მოსწავლეებთანაც, მათი კლასის „ზომა“ დამოკიდებულია გაკვეთილებისთვის მომზადებაზე დახარჯულ დროს, მათ ძალისხმევასა და მოტივაციის არსებობაზე. თუ მოსწავლეს არ ესმის, რომ ის მუშაობს საკუთარი კომფორტული მომავლისთვის, ის არ გამოიყენებს მაქსიმალურ ძალისხმევას. შესაბამისად, C სტუდენტი ან D სტუდენტი არის მხოლოდ უმოტივაციო ზარმაცი, რომელიც ყველაზე ხშირად აღიქვამს სწავლას, როგორც სხვისი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების პროცესს და არა საკუთარს.
თქვენ იტყვით, რომ არიან ბავშვები, რომლებიც ცდილობენ, მაგრამ მაინც რჩებიან კარგ მოსწავლეებში! იმისათვის, რომ იყოთ წარჩინებული მოსწავლე, თქვენ არა მხოლოდ უნდა გქონდეთ აკადემიური ნიჭი, არამედ მუდმივად განავითაროთ იგი. რასაკვირველია, არიან ბავშვები, რომლებისთვისაც ბევრი რამ იოლად და სწრაფად მოდის, მაგრამ მხოლოდ რამდენიმე მათგანია, უმრავლესობას დიდი ძალისხმევა სჭირდება სასურველი შედეგის მისაღწევად. შესანიშნავი სწავლა არის სამუშაო, რომელიც მოითხოვს ერთგულებას, მოთმინებას და დროისა და ენერგიის კოლოსალურ ინვესტიციას სტუდენტისგან.

ითვლება, რომ კარგია იყო შესანიშნავი სტუდენტი- ყველაფერი გამოდის, მშობლები არ საყვედურობენ და მასწავლებლები პატივს სცემენ. მაგრამ ყველას არ ესმის, რა მძიმე სამუშაოა შესანიშნავი ქულების მიღება. ასეთი ბავშვები თანატოლებთან შედარებით მეტ დროს ატარებენ გაკვეთილებზე და დამატებით სამუშაოს, რადგან საიდუმლო არ არის, რომ სკოლაში მოსწავლეებს მოეთხოვებათ უფრო ფართო ცოდნა, ვიდრე თავად სკოლა იძლევა. იმ ბავშვების მშობლები, რომლებიც თანაკლასელებზე უკეთესად არ სწავლობენ, ყოველთვის აძლევენ მაგალითს წარჩინებულ მოსწავლეებს, არც კი ეჭვი არ ეპარებათ, როგორია მათთვის ეს წარჩინებული მოსწავლეები?
ამის შესახებ გადავწყვიტეთ გაგვერკვია თავად წარჩინებული სტუდენტებისგან და მათი დედებისგან. მოსწავლეებს ვკითხეთ, რა უნდა გააკეთონ იმისთვის, რომ მხოლოდ „ა“ კლასებით ისწავლონ და მათი დედებისგან გავარკვიეთ, ადვილია თუ არა წარჩინებული მოსწავლის დედა იყო.

ილია ვოხმიანინი, მე-7 კლასი:
- რა თქმა უნდა, სწავლობს, დიდ ძალისხმევას დებს და ცდილობს კიდევ უფრო მეტი ისწავლოს!
ირინა ნიკოლაევნა ვოხმიანინა:
- დაწყებით სკოლაში სისტემატურად ვსწავლობდით ყოველდღე 2-3 საათის განმავლობაში. ახლა ილია საშინაო დავალებას თავისით აკეთებს, უბრალოდ ვამოწმებ. თუ რამე არ გამოუვიდა, დახმარებისთვის მიმართავს მე, მამას ან ბებიას. ჩვენ ერთად ვეძებთ ინფორმაციას საცნობარო წიგნებში ან ინტერნეტში და ვცდილობთ გავარკვიოთ. ილიასგან შესანიშნავ შეფასებებს არ ვითხოვ, მაგრამ ძალიან მიხარია, რომ მას უყვარს სწავლა. ამაყად ვგრძნობ თავს, როცა მის გვერდით ვდგავარ საპატიო შეხვედრაზე სკოლაში.
მართალი გითხრათ, არ ვიცი, რამდენად ადვილია იყო წარჩინებული მოსწავლის დედა. მყავს ორი შვილი: ჩემმა ქალიშვილმა სკოლა უკვე დაამთავრა. ის არ იყო წარჩინებული სტუდენტი, მაგრამ კარგად სწავლობდა. მეც ყოველთვის მასთან ვმუშაობდი. თქვენ უნდა იპოვოთ მიდგომა თითოეული ბავშვის მიმართ, გაითვალისწინოთ მისი ინტერესები, ყურადღება მიაქციოთ მის ფიზიკურ და მორალურ მდგომარეობას.

ნასტია ზახაროვა, მე-10 კლასი:
- წარჩინებული მოსწავლე სულაც არ არის რთული. პირველ რიგში, თქვენ ყოველთვის უნდა გააკეთოთ ყველაფერი დროულად და არ დატოვოთ სტუდენტური დავალიანება. მეორეც, ყურადღებით მოუსმინეთ მასწავლებელს, რომელიც კლასში ხსნის მასალას და გააერთიანეთ სახლში ნასწავლი, შემდეგ გექნებათ მეტი თავისუფალი დრო დასვენებისთვის, რაც აუცილებელია ნორმალური სწავლისთვის. და მესამე, ყოველდღიურად სერიოზულად უნდა მოეკიდოთ საშინაო დავალებას და დაუყოვნებლივ მოაგვაროთ გაუგებარი მომენტები მასწავლებელთან.

ლუდმილა პეტროვნა ზახაროვა:
- ორი ქალიშვილი მყავს: ნასტია მეათე კლასში წავა, მაშა მეოთხეში. ისინი ორივე იღებენ პირდაპირ A-ს. ვამაყობ, რომ წარჩინებული სტუდენტების დედა ვარ. ყოველგვარი ძალისხმევის გარეშე ახერხებენ „ჩინებულად“ სწავლას. შეიძლება ითქვას, რომ ეს მათი ნიჭია: ვიღაც კარგად მღერის, ვიღაც კარგად ხატავს და ცოდნისთვის იღებენ A-ს. რა თქმა უნდა, ყველა ნიჭს განვითარებისთვის ბიძგი სჭირდება. მე მჯერა, რომ ჩემი ქალიშვილებისთვის სტიმული იყო მათი ადრეული ანბანის გაცნობა. ორი წლის ასაკში ორივემ იცოდა ანბანი, 4-5 წლის ასაკში კი ძალისხმევის გარეშე კითხულობდა. როდესაც ბავშვი იწყებს დამოუკიდებლად კითხვას და გაიგებს რას კითხულობს, მისთვის საინტერესო სამყარო იხსნება და ჩნდება ახალი ცოდნა.
მასწავლებლები მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ ბავშვების ცხოვრებაში. უფროსი ქალიშვილი ნასტიასთვის დიდი წარმატება იყო, რომ მან სწავლა დაიწყო ფონდანის სკოლაში. კლასში სულ სამი მოსწავლე იყო, ამიტომ მასწავლებლები თითოეულ მათგანს დიდ ყურადღებას აქცევდნენ, ყოველდღე სვამდნენ კითხვებს, დეტალურად უხსნიდნენ მასალას, საჭიროების შემთხვევაში უბრუნდებოდნენ უკვე გაშუქებულ მასალას და კიდევ ერთხელ აძლიერებდნენ.
ძალიან ბევრს მოვითხოვ ჩემი ქალიშვილებისგან? სხვა დედებზე მეტი: ისწავლეთ გაკვეთილები, პატივი ეცით უფროსებს, იყავით პასუხისმგებელი თქვენს ქმედებებზე. თუ რაღაც მომენტში ისინი შეწყვეტენ წარჩინებულ მოსწავლეებს, მე მათ არ გავლანძღავ! მთავარია, ისინი კარგ ადამიანებად გაიზარდონ, რომ მე ყოველთვის, როგორც ახლა, მათით ვიამაყო.

მაშა პოზდინა, მე-3 კლასი:
- უნდა გიყვარდეს სწავლა, კარგად მოუსმინო მასწავლებელს კლასში და საშინაო დავალება "ჩინებულად" შეასრულო.

ევგენია ვლადიმიროვნა პოზდინა:
- ადვილი და სასიამოვნოა იყო წარჩინებული სტუდენტის დედა, მით უმეტეს, რომ მაშა დამოუკიდებლად სწავლობს, მე მას მხოლოდ პროექტებში ვეხმარები. მაგრამ რასაც ვითხოვ მისგან, მეჩვენება, რომ ბევრი არ არის. მაშა არასტაბილური შესანიშნავი სტუდენტია. წლის პირველ ნახევარში მან მიიღო ყველა A, ხოლო წლის ბოლოს მან მიიღო B ინგლისურში. მაგრამ დარწმუნებული ვარ, რომ ახალ სასწავლო წელს ძალიან ეცდება ამ კლასის გაუმჯობესებას.

სვეტლანა, 38 წლის:
- სკოლაში წარჩინებული მოსწავლე ვიყავი, თუმცა ეს ჩემი მშობლების მტკიცე სურვილი იყო. ჩემი აზრი არავის უკითხავს. გაუთავებლად ვსწავლობდი გაკვეთილებს, ვკითხულობდი წიგნებს, ვსწავლობდი ენციკლოპედიებს. სკოლა ოქროს მედლით დავამთავრე და კოლეჯში ადვილად ჩავაბარე. მხოლოდ სტუდენტობის წლებში მივხვდი, რომ ბევრი დავკარგე. ინსტიტუტში არამარტო სწავლას მივუძღვენი, არამედ თანატოლებთან ურთიერთობასაც, დავდიოდი სხვადასხვა ღონისძიებებზე, დავესწარი იოგას კურსებს და დავინტერესდი ცეკვით. ჩემი "ლურჯი" დიპლომით, რომელსაც რამდენიმე C კლასიც კი ჰქონდა, ნორმალური სამსახური ვიპოვე, რომელიც მომწონს.
ახლა სამი სკოლის მოსწავლე მყავს, ყველა კარგი მოსწავლეა, სწავლობენ შეძლებისდაგვარად. მე არასოდეს მოვითხოვ მათგან შესანიშნავ შეფასებებს, რადგან მესმის, რომ ეს არ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში.

ნატალია სენიკოვა, დაროვსკაიას საშუალო სკოლის ოქროს მედალოსანი 2015 წელს:

მეორედან მეთერთმეტე კლასიდან წარჩინებული მოსწავლე ვიყავი. ჩემთვის ეს საკმაოდ მარტივი იყო, რადგან წარჩინებული სტუდენტის სტატუსისთვის არ ვცდილობდი. მე მხოლოდ ჩემი შესაძლებლობების ფარგლებში ვსწავლობდი და ბედნიერი ვიყავი, რა თქმა უნდა, როდესაც საბოლოო შედეგები მხოლოდ A იყო. წარჩინებული მოსწავლე მე-10 კლასამდე არ იყო ჩემი კლასის მთავარი მიზანი, უფროს კურსზე მიზანმიმართულად მივდიოდი მედლისკენ, რადგან ვიცოდი, რომ ის დამატებით ქულებს იძლევა უნივერსიტეტში შესვლისას (ჯამში 5 ქულა).
მე და ჩემს კლასელებს ძალიან გაგვიმართლა, რომ ჩვენს სკოლაში იყვნენ მასწავლებლები, რომლებიც არ იყვნენ დაკავებულნი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მზადებაზე, რომლებსაც ესმოდათ ზეპირი, დეტალური პასუხების დიდი მნიშვნელობა, არგუმენტირებული არგუმენტებით, სანამ „სატესტო გამოცნობებს“ ამოხსნიდნენ. ახლა მე ვარ ო.ე.-ს სახელობის უნივერსიტეტის ვოლგა-ვიატკას ინსტიტუტის მესამე კურსის სტუდენტი. კუტაფინა (მოსკოვის სახელმწიფო იურიდიული აკადემიის ფილიალი კიროვში). მე ვსწავლობ იურიდიულ სკოლაში და ჩემს არჩეულ პროფესიაში ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ შეძლო ლაპარაკი, შენი აზრის დაცვა აუდიტორიის წინაშე, არ ყვირილი და შეეძლოს ხმამაღლა რეპროდუცირება, რასაც წერ ქაღალდზე.
გჭირდებათ იყოთ შესანიშნავი სტუდენტი? მიმაჩნია, რომ წარჩინებული მოსწავლე არ უნდა იყოს სკოლის სწავლის მიზანი და მნიშვნელობა. თუ ეს გამოდგება, მშვენიერია, მაგრამ არა, არ ღირს ამისთვის თქვენი გზიდან წასვლა.

ძვირფასო სტუდენტებო!
დაიმახსოვრე, რომ ყველაფერში საუკეთესო ვერ იქნები! უფრო მიზანშეწონილია გადაწყვიტოთ ცოდნის სფერო, რომელიც ყველაზე საინტერესოა, რადგან სწავლა წყვეტს შრომას, თუ მას სიამოვნებად აქცევთ.
Ძვირფასო მშობლებო!
დაუჯერეთ შვილს, იყავით მასთან ახლოს და ჩაუნერგეთ ნდობა საკუთარ შესაძლებლობებში. მოტივაცია აუხსენით, რომ ნიშანი მხოლოდ ჯილდოა მისი ძალისხმევისთვის, მთავარი ღირებულება კი ახალი ცოდნის დაუფლებაა. ზედმეტად ნუ აკონტროლებთ: ბავშვმა უნდა გაიგოს, რომ ის თავისთვის სწავლობს და არ დააკმაყოფილოს თქვენი განუხორციელებელი ამბიციები. შეაქეთ თუნდაც უმნიშვნელო წარმატებები, შეადარეთ ისინი საკუთარ მიღწევებს და არა სხვების მიღწევებს.
მოამზადა ელენა კობაკამ.

როგორც წესი, მშობლები ამაყობენ იმით, რომ მათი შვილი წარჩინებული მოსწავლეა, რომ ის იმარჯვებს ყველა კონკურსში, იღებს სერთიფიკატებს, რომ მასწავლებლები ამაყობენ მისით და მის მაგალითს აძლევენ. მაგრამ ეს ნამდვილად კარგია თავად ბავშვისთვის? წარჩინებული არ არის მხოლოდ წარმატებული მოსწავლე, ეს განსაკუთრებული ფსიქოლოგიური მდგომარეობაა და მოსწავლე, რომელიც ყოველთვის ემზადება გაკვეთილებისთვის, გულმოდგინედ უახლოვდება ყველა დავალებას, იღებს უმაღლეს ქულებს, რატომღაც ყოველთვის არ გამოიყურება წარმატებული. Რატომ ხდება ეს? შევეცადოთ გავერკვეთ.

"ჭადრაკის დედოფლის სინდრომი"

ერთ დღეს გავიგე დიალოგის ფრაგმენტი ორ ბიჭს შორის.

არ ვიცი სახლში როგორ წავიდე. ახლა სახლში მსაყვედურობენ, რომ ტესტზე B აიღეო. ალბათ დაგსჯიან.

Ვაუ! მე ვიქნებოდი შექება B-სთვის.

ამ საუბარში ნათლად ჩანს ორივე ბიჭის ოჯახში სწავლისადმი დამოკიდებულება. საშუალო მოსწავლისთვის შესანიშნავი შეფასება არის ის, რისკენაც ისწრაფვის, მაგრამ ის და მისი მშობლებიც კმაყოფილი არიან მხოლოდ კარგი შედეგებით. ამავე დროს, A-ს მიღება არაფერს ნიშნავს, ეს ნორმაა, მაგრამ დაბალი ხარისხის მიღება სირცხვილია, საყვედურის ღირსი. პარადოქსი: წარჩინებულ სტუდენტს არ აჯილდოებენ მისი მაღალი აკადემიური მოსწრებისთვის, არამედ საყვედურობენ მისი ნაკლებობის გამო.

რა ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაშია ასეთი სტუდენტი? საკმაოდ დაძაბული. თქვენ მუდმივად უნდა მოემზადოთ გაკვეთილებისთვის და შეასრულოთ ყველა დავალება. ამავდროულად, მშობლები და მასწავლებლები ბავშვის მონდომებას თავისთავად თვლიან და რეაგირებენ მხოლოდ მაშინ, როცა მოსწავლე ნაკლებად მონდომებული ხდება. აკადემიური მოსწრების დაქვეითებას ყველა მაშინვე ამჩნევს.

დაწყებით სკოლაში წარჩინებული მოსწავლე იყო ადვილი. პირველი წარმატებები ბავშვებისგან დიდ ძალისხმევას არ მოითხოვს და ბევრი რამ არის დამოკიდებული იმაზე, თუ რამდენად მომზადებულია ბავშვი სკოლისთვის. კარგად განვითარებული მშვენიერი საავტომობილო უნარები, სათანადო სასკოლო მოტივაცია, ცნობისმოყვარე გონება - და ახლა A-ები გახდებიან ბავშვთა რვეულების ხშირი „სტუმრები“ ან მუდმივი „მაცხოვრებლები“.

დროთა განმავლობაში, სიმარტივე ქრება: ამოცანები რთულდება, მეტი ძალისხმევაა საჭირო, მაგრამ ამავე დროს, "A" წყვეტს რაიმე გამორჩეულს. თავიდან ბავშვს ადიდებდნენ შესანიშნავი შეფასებებისთვის, შემდეგ კი დაიწყეს მისი გაკიცხვა კარგისთვის.

სკოლაში წარმატება ემყარება ოჯახურ ურთიერთობებს. შესანიშნავი შეფასებები თავიდან მშობლებს მოეწონათ, მაგრამ შემდეგ ნორმად აღქმა დაიწყეს. მაგრამ ყველაფერი დანარჩენი იწვევს აღშფოთებას.

სწორედ აქ მოქმედებს ჭადრაკის დედოფლის წესი: "თქვენ უნდა ირბინოთ რაც შეიძლება სწრაფად, რომ დარჩეთ იმავე ადგილას!" თუ გსურთ სხვა ადგილას მოხვედრა, მაშინ მინიმუმ ორჯერ უფრო სწრაფად უნდა ირბინოთ!” (ლ. კეროლი „ალისა სათვალთვალო შუშის მეშვეობით“). საკუთარ თავზე სწრაფად სირბილი რთული და ზოგჯერ შეუძლებელია. როდესაც A-ები აღარ არის საკმარისი, ბავშვი იწყებს შეჯიბრებებისა და ოლიმპიადების მოგებას. მაგრამ ეს მალე ჩვეულებრივი ხდება.

ადამიანური შესაძლებლობები უსაზღვრო არ არის და როცა გამარჯვების სურვილი მათკენ წყდება,... უკმაყოფილო ხდება საკუთარი თავით, უყალიბდება კომპლექსები და ცხოვრება აზრს კარგავს. გარდა ამისა, მუდმივი ფსიქიკური სტრესი იწვევს ემოციურ გადაღლას და ნერვულ აშლილობას. ხშირად ასეთ სიტუაციაში ბავშვს დახმარება მხოლოდ სპეციალისტს შეუძლია.

თუმცა, ნებისმიერი დაავადება, როგორც ვიცით, უფრო ადვილია პრევენცია, ვიდრე განკურნება. იმისათვის, რომ ბავშვი არ მიიყვანონ წარჩინებულ სტუდენტურ კომპლექსში, მშობლებმა უნდა გაიგონ, რატომ ვითარდება ბავშვი და რა შეცდომები არ უნდა დაუშვან მათ სურვილში, აღზარდონ საუკეთესოები.

შესანიშნავი სტუდენტური კომპლექსის გამოჩენის მიზეზები:

სიყვარულის ყიდვა. მშობლები ხშირად „იხდიან“ შვილების წარმატებებს მათი სიყვარულის გამოვლინებით. პირველი ხუთისთვის ბავშვს „უყვართ“ და თუ ვერ ახერხებენ, გულგრილობას იჩენენ ან ადანაშაულებენ.

არასწორი პრიორიტეტები. უფროსებმა არ იციან როგორ დააყენონ პრიორიტეტები და არ ასწავლონ ამას ბავშვებს. შედეგად, შესანიშნავი შეფასება უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე უნივერსალური ღირებულებები, გართობა, ჰობი, უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე მეგობრებთან ურთიერთობა და ყველაფერი, რის გარეშეც ძნელი წარმოსადგენია ჩვეულებრივი ბავშვის ცხოვრება.

სხვა ადამიანების გამარჯვებების მიღების უუნარობა. ყველაფერში პირველი ვერ იქნები. თქვენ უნდა აღიაროთ სხვისი უპირატესობა და შეძლოთ წაგება. დაკარგვა ყოველთვის გამოცდილებაა, მაგრამ, სამწუხაროდ, ყველა მშობელს და რა თქმა უნდა, ყველა ბავშვს არ ესმის ეს.

უპატივცემულობა სხვების მიმართ. ხშირად წარჩინებული სტუდენტები მხოლოდ საკუთარ სახეს ცნობენ. ამ მიზეზით, ისინი ხდებიან არაღიარებული თანატოლების მიერ. მათ უბრალოდ არ აქვთ "კვარცხლბეკიდან ჩამოსვლის" შესაძლებლობა. ნებისმიერი წარუმატებლობა სხვებს მოეწონება და ბავშვის თვითშეფასებას შელახავს.

როგორ დავეხმაროთ ბავშვს წარჩინებული სტუდენტური კომპლექსით?

წარჩინებულ მოსწავლეს ზრდასრულის დახმარება სჭირდება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს შეიძლება გადაიზარდოს ძალიან სერიოზულ პრობლემებად. თუ შეამჩნევთ, რომ თქვენი შვილი იწყებს შესანიშნავი სტუდენტური კომპლექსის შეძენას, გამოიყენეთ შემდეგი რჩევები:

წაახალისეთ თქვენი შვილის ნებისმიერი წარმატება, თუნდაც ყველაზე უმნიშვნელო.

ნუ დაუსახავთ თქვენს შვილს შეუძლებელ ამოცანებს.

ასწავლეთ თქვენს შვილს პატივი სცეს მის გარშემო მყოფებს, განურჩევლად სკოლაში მათი წარმატებისა. წაახალისეთ თანაკლასელებთან ურთიერთობა.

ნუ გაკიცხავთ თქვენს შვილს შეცდომებისა და ცუდი შეფასების გამო, არამედ ასწავლეთ შვილებს მათი გამოსწორება.

ასწავლეთ ბავშვებს დატკბნენ ყოველდღიური საქმიანობით, განურჩევლად იმისა, მოაქვს მათ წარმატება თუ არა (ძაღლთან თამაში ან აუზში ცურვა ასევე საინტერესოა).

იზრუნეთ თქვენი შვილის ჯანმრთელობაზე. ნუ გადატვირთავთ მის ნერვულ სისტემას.

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა ნათლად გააცნობიეროს, რომ მთავარია საკუთარი თავი და არა მისი წარმატებები. წარმატება დროებითია, მაგრამ პიროვნება ფასდაუდებელია.

და პოსტსკრიპტი, არავინ კამათობს სკოლაში კარგად სწავლის მნიშვნელობაზე. მაგრამ ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია რეალური ადამიანის განათლება, ვიდრე წარჩინებული სტუდენტის სწავლება. შეხედეთ გარშემომყოფთა წარმატებას სკოლის შესრულების პრიზმაში. დამიჯერეთ, ბევრ საინტერესოს აღმოაჩენთ.

სვეტლანა სადოვა

სტერეოტიპი, რომ ყველა სკოლის მოსწავლეს სჭირდება გულმოდგინედ სწავლა და მხოლოდ მაღალი ქულების მიღება, ჩვენთვის ბავშვობიდან ნაცნობია. მშობლები ხშირად გვეუბნებოდნენ, რომ ყველაფერში მოვუსმინოთ მასწავლებლებს და რაც სახელმძღვანელოში წერია, ვაკეთებთო. ბოლოს და ბოლოს, თუ ცუდად სწავლობ, შეგიძლია დაივიწყო კარგი სამუშაო.

მაგრამ ნამდვილად უღებს თუ არა წარჩინებული სტუდენტის სტატუსი ახალგაზრდას? მსხვილი ინსტიტუტების ხელმძღვანელები, წარმატებული ბიზნესმენები და მკვლევარები თვლიან, რომ ყველაფერი პირიქითაა. გამოდის, რომ გამონათქვამი " წარჩინებული სტუდენტები მუშაობენ C სტუდენტებისთვის, ხოლო კარგი ხალხი - სახელმწიფოსთვის“ აისახება რეალურ ცხოვრებაში. გამოდის, რომ წარჩინებული სტუდენტი ცუდია? მოდი გავარკვიოთ.

ყოველწლიურად უფრო და უფრო გვესმის კრიტიკა დღევანდელი განათლების სისტემის მიმართ. ამას ბევრი ამტკიცებს სკოლა მოძველებულია, და მისი საუკეთესო კურსდამთავრებულები აღმოჩნდებიან სრულიად არაადაპტირებული რეალურ ცხოვრებასთან. მხოლოდ მათ შეუძლიათ გააკეთონ სამუშაო ინსტრუქციის მიხედვით. ასეა? და რა განსხვავებაა კარგ და ცუდ მოსწავლეებს შორის.

კარგია იყო წარჩინებული სტუდენტი?

წარჩინებულ სტუდენტებს უყვართ თეორია, C სტუდენტებს უყვართ პრაქტიკა

C სტუდენტებს არ სურთ განტოლებების ამოხსნა ან თეორიული მასალის შესწავლა, რომელსაც ისინი არ მიიჩნევენ სასარგებლოდ. მათ უბრალოდ არ აქვთ საკმარისი მოტივაცია ამ სისულელისთვის. C სტუდენტი ცდილობს გაიგოს მიზანი და მიდის პირდაპირ მისკენ, არ აქცევს ყურადღებას ყველაფერს.

წარჩინებული მოსწავლეები ეჩვევიან ყველაფრის სწორად კეთებას

წარჩინებული მოსწავლისთვის შეცდომა არის საშინელი დარტყმა, რაც იწვევს დაბალ შეფასებას, შემდგომ წიგნებთან ჯდომას და ხელახლა მიღებას. C მოსწავლისთვის შეცდომა ნაცნობი მოვლენაა, რომელიც სწორი ვარიანტის გზამკვლევს ემსახურება. ცუდი მოსწავლე მაშინვე არ მიისწრაფვის სრულყოფილებისკენ, რადგან იცის, რომ მთავარია ეცადოს, მაშინ ყოველ ჯერზე უკეთესი და უკეთესი გახდება.

წარჩინებულ მოსწავლეებს ეშინიათ რისკების აღების

ყველაფრის სწორად კეთებას შეგუებით, წარჩინებული მოსწავლე ეჩვევა უსაფრთხოების განცდას. მან იცის: მოიქეცი ისე, როგორც სახელმძღვანელოში წერია და ყველაზე მაღალ ქულებს მიიღებ. მაგრამ ცხოვრებაში არ არსებობს სახელმძღვანელო, რომელიც უპასუხებს ნებისმიერ კითხვას და აქ თქვენ უნდა აიღოთ პასუხისმგებლობა, გამოხვიდეთ და გარისკოთ. და აქ სარისკო C სტუდენტებს აქვთ უპირატესობა.

C სტუდენტები უფრო კომუნიკაბელურები არიან

წარჩინებული სტუდენტები დარწმუნებულნი არიან თავიანთ ცოდნაში. მათ მიაჩნიათ, რომ მათ აქვთ ყველაფერი, რაც საჭიროა პრობლემის მარტო გადასაჭრელად. C სტუდენტებს ესმით, რომ მათ ბევრი რამ არ იციან, ამიტომ მუდმივად ეძებენ სპეციალისტებს და ამყარებენ მათთან კავშირს. სკოლაშიც კი, იმისათვის, რომ C მოსწავლემ აიღოს დასაშვები შეფასებები, უნდა მოაწყოს მოლაპარაკება მასწავლებლებთან, აუხსნას თავი დირექტორს, ან მოატყუოს წარჩინებულ და კარგ მოსწავლეებთან კონტაქტი.

C სტუდენტები პოულობენ უფრო მარტივ გზებს

მათ არ იციან წიგნების შაბლონები, ამიტომ C მოსწავლეები უახლოვდებიან პრობლემების გადაჭრას მათი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან გამომდინარე. ამის გამო, მათი გადაწყვეტილებები გამოიყურება ორიგინალური და საკმაოდ მარტივი. ასეთი პასუხების პოვნის უნარი გამოადგება ზრდასრულ ცხოვრებაში.

C სტუდენტებს უყვართ მომავალზე ოცნება

მიუხედავად იმისა, რომ წარჩინებული მოსწავლეები აწმყოში არიან დაკავებულნი, რადგან ისინი გულმოდგინედ სწავლობენ და სწავლობენ მასწავლებლის ყოველ სიტყვას, C მოსწავლეები აწყობენ ცხოვრების გეგმებს. ცუდი მოსწავლე წარმოიდგენს თავის მომავალს, რა ექნება და რას გააკეთებს. ეს ეხმარება მას უკეთ გაიცნოს საკუთარი თავი და მისი საჭიროებები, ამიტომ იზრდება სწორი ცხოვრებისეული არჩევანის გაკეთების შანსი.

მკვლევარები ამბობენ, რომ ადამიანს წარმატებისთვის სჭირდება მეტი ცოდნა. რომ წარმატებები ცხოვრებაში, თქვენ უნდა შეძლოთ ადამიანებთან კონტაქტის დამყარება, გარისკვა, მარტივი გადაწყვეტილებების პოვნა, გამძლეობისა და ხასიათის გამოვლენა.

ცხოვრება მრავალმხრივია და ის მრავალფეროვან გამოწვევას უქმნის ადამიანს. ამიტომ, სისულელეა იმის იმედი, რომ შესანიშნავი შეფასება ბავშვისთვის კარგი მომავლის გარანტიაა. არ დაგავიწყდეთ, რომ მშობლები არიან პასუხისმგებელი ბავშვის ცხოვრებაში წარმართვაზე.

ჩემთვის, ისევე როგორც ბევრი სხვა ადამიანისთვის, მე გავიარე უნივერსიტეტი იმ მტკიცე რწმენით, რომ შეფასებები ყველაფერია.

მასწავლებლები და მშობლები ამტკიცებდნენ, რომ მაღალი აკადემიური მოსწრება გაგვაღებდა ამ სამყაროს ყველა კარს. მაღალი ქულა არის წარმატებული ცხოვრების გასაღები.
მე კი ბრმად დავიჯერე მათი სიტყვები...

მახსოვს დრო, როცა სწავლით ნახევრად მკვდარ მდგომარეობაში ვმუშაობდი მხოლოდ გამოცდაზე მაღალი ქულის მისაღებად.

და მეჩვენებოდა, რომ ამ ყველაფერს აზრი ჰქონდა, მაგრამ ახლა არ ვისურვებდი, რომ ჩემმა შვილმა ისე ისწავლოს, როგორც ერთხელ მამამისი.

ეს უცნაურად ჟღერს, მაგრამ მე განვმარტავ ჩემს პოზიციას.

1. არავის არასდროს უკითხავს ჩემი ქულების შესახებ

​ არც ერთი დამსაქმებელი არ დაინტერესებულა უნივერსიტეტში ჩემი შეფასებებით!

მე ვერ ვნახე სვეტი "აკადემიური შესრულება" არცერთ რეზიუმეში, მაგრამ ყველა მათგანში, გამონაკლისის გარეშე, იყო სავალდებულო პუნქტი - "სამუშაო გამოცდილება".

კიდევ უფრო გასაკვირია ის ფაქტი, რომ ჩემი კომპიუტერის უნარები და სპორტული მიღწევები უფრო მეტ „წონას“ მაძლევს ახალ სამუშაოზე განაცხადისას, ვიდრე A-ს ჩემი კლასის წიგნში.

1. დამავიწყდა ყველაფერი, რაც უნივერსიტეტში ვისწავლე

ჩემი მეხსიერება განსაკუთრებულია: გამოცდის ჩაბარებისთანავე დამავიწყდა ყველა მასალა. როდესაც პირველად მოვედი პრაქტიკაში, მივხვდი, რომ უნივერსიტეტში სწავლის მთელი წლების განმავლობაში არაფერი მისწავლია.

და, მიუხედავად იმისა, რომ ჩემი შეფასებები სხვაგვარად ამბობდნენ, ჩემი თავი იყო სრული არეულობა, ცოდნის ნარჩენები, რომლებიც არ ვიცოდი როგორ და სად გამომეყენებინა.

როგორც გაირკვა, უნივერსიტეტში სწავლის 5 წელი წარჩინებული ნიშნებით არ მომცა რაიმე უპირატესობა სხვა „ნაკლებად“ განათლებულ ადამიანებთან შედარებით.

საბოლოო ჯამში, პრაქტიკის მხოლოდ პირველი 2 თვის განმავლობაში, მე "ავიღე" უფრო სასარგებლო ცოდნა და შევიძინე მეტი პროფესიული უნარ-ჩვევები, ვიდრე ყველა წინა 5 წლის განმავლობაში კარგი ქულების დევნაში. ღირდა თუ არა ძალისხმევა ამ წლების განმავლობაში?

1. კარგი შეფასება ცუდი იყო ჩემი ჯანმრთელობისთვის

თუ ვინმეს შეუძლია ყველაფერი გათავისუფლდეს, მაშინ მე არ ვარ ამ ადამიანების რიცხვი. იმისთვის, რომ ცოდნა ჩემს თავში ჩამეტანა, მასალის დამახსოვრება მომიწია. სესიის დაწყებამდე დღეში 12-15 საათი ვსწავლობდი. მახსოვს, გაკვეთილების დროს და საზოგადოებრივ ტრანსპორტში გასუქებული ვიყავი, რადგან ძალიან ძილი მქონდა.

ქრონიკული დაღლილობის გამო პროდუქტიულობა დამივარდა, ცოდნა თავში არ ჩამივარდა, ხელები სამუშაოსთვის არ „მდგარა“, დღემ ნისლში ჩაიარა.

დღეს გაკვირვებული ვარ ჩემი გამძლეობით, შეუპოვრობით და შეუპოვრობით - ძალით, ვაიძულებ ჩემს თავს გავაკეთო ის, რაც გტკივა. და რატომღაც დარწმუნებული ვარ, რომ ამ "ნაკეთობის" გამეორება აღარ შემეძლო.

1. სხვა ადამიანებისთვის დრო არ მქონდა

უნივერსიტეტში მქონდა ბევრი შესაძლებლობა, განმევითარებინა სასარგებლო კონტაქტების ქსელი. მაგრამ მე არ გავაკეთე.

სწავლა და სწავლაზე ფიქრი თითქმის მთელ დროს მატარებდა, პირადი საქმეებისთვის და მეგობრებთან შეხვედრისთვისაც კი არ მქონდა საკმარისი დრო.

ალბათ ყველაზე ღირებული შესაძლებლობა, რომელსაც უნივერსიტეტი გვთავაზობს, არის ქსელი.

უნივერსიტეტი არის პლაცდარმი ახალი ურთიერთობებისთვის და ახალი ნაცნობების და ურთიერთობის შენარჩუნების უნარის გამოცდა.

შევნიშნე შემდეგი საინტერესო ფაქტი: იმ ადამიანებმა, რომლებიც სწავლის პერიოდში წვეულების ცხოვრებას წარმოადგენდნენ, ახლა კარგად მოაწყვეს ცხოვრება. მათ შორის არის MREO-ს ხელმძღვანელიც კი, მაგრამ ის მხოლოდ 30 წლისაა. ის, ფაქტობრივად, იშვიათად დადიოდა კლასში...

სხვა შანსი რომ მქონდეს, მირჩევნია ნაკლები ყურადღება გავამახვილო სწავლაზე და მეტი დრო დავეთმო სტუდენტურ მოძრაობებს, ღონისძიებებს და წვეულებებს. და ყოველგვარი სინანულის გარეშე, იგი გაცვლიდა წარჩინების დიპლომს "ყველაზე კომუნიკაბელური ადამიანის" ტიტულში.

1. ყველაფერი, რაც დღეს ფული მომაქვს, უნივერსიტეტის გარეთ ვისწავლე

ეფექტური სწავლა შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როცა არის ინტერესი. თანამედროვე განათლება კლავს სწორედ ამ ინტერესს, ავსებს შენს თავს ყველანაირი თეორიული ფაქტით, რომლებიც ვერასოდეს იპოვიან მათ გამოყენებას რეალურ ცხოვრებაში.

ზოგჯერ, Discovery Channel-ზე გადაცემების ყურებისას, ამ სამყაროს შესახებ უფრო მეტს ვიგებ ერთ საათში, ვიდრე სწავლის 15 წლის განმავლობაში.

ასე ვისწავლე ინგლისური სულ რაღაც 1,5 წელიწადში, როცა მის მიმართ ინტერესი გამიჩნდა. მიუხედავად იმისა, რომ 8 წელი სკოლაში და კიდევ 5 წელი უნივერსიტეტში „ვცდილობდი“ მესწავლებინა.

ჩემი აზრების ქაღალდზე გამოთქმა არა რუსულის გაკვეთილებზე, არამედ ჩემს ბლოგზე სტატიების გამოქვეყნებით ვისწავლე.

აქ არის რჩევები, რომლებსაც მივცემ ჩემს შვილს, როდესაც ის სკოლას დაიწყებს:

• განსხვავება 4-სა და 5-ს შორის იმდენად ბუნდოვანია, რომ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ სერიოზულად იმოქმედებს თქვენი ცხოვრების ხარისხზე. მაგრამ 5 წლის ასაკში სწავლისთვის, გაცილებით მეტი დრო და ძალისხმევა უნდა ჩადოთ. ღირს თამაში სანთლად?
• ეს თქვენი უნარებია, რომლებიც იხდიან თქვენს გადასახადებს და არა შეფასებებს ფურცელზე. შეაგროვეთ გამოცდილება და არა ნიშნები. რაც მეტი გამოცდილება გაქვთ სხვადასხვა სფეროში, მით მეტი ღირს.
• წარჩინებით დიპლომი არ მოგცემთ ხელშესახებ უპირატესობებს, რაც არ შეიძლება ითქვას გავლენიან ნაცნობებზე. მეტი ყურადღება მიაქციეთ ახალ ნაცნობებს და კომუნიკაციას სხვა ადამიანებთან – მათ შეუძლიათ მსოფლიოს ყველა კარი გაგიღონ, მაგრამ არა დიპლომი.
• გააკეთე ის, რაც შენთვის აზრი აქვს და არა იმას, რასაც სხვები შენგან მოელიან. მხოლოდ ინტერესის წყალობით გახდება შესაძლებელი თქვენი ყველა დიდი მიღწევა.
• ამ სტატიის დასრულება შეუძლებელია თქვენი მონაწილეობის გარეშე.

ძალიან სერიოზული თემა წამოვწიე და დარწმუნებული ვარ, იქნება ხალხი, ვინც მხარს მიჭერს და ვინც არ დაეთანხმება ჩემს აზრს.