ამბავი ანდაზაზე: ყველაფერს თავისი დრო აქვს. მოთხრობები ანდაზებით. Წაიკითხე და მოუსმინე. ისტორიები ანდაზებზე

მისამართი: მოსკოვი, ქ. კრასნოარმეისკაია, 30ბ.

ამბავი ანდაზა

გულიევა მაშა (8 წლის)

რა მიდის გარშემო მოდის

დადიოდა გაკვეთილი... მიშა მაგიდას მიუჯდა, მონატრებით იყურებოდა ფანჯარაში და კალამი ღეჭავდა. მასწავლებელმა ხელი შემიშალა დაძინებაში: რას ლაპარაკობს? - მან აღელვებულმა მოუყვა ამბავი და გამუდმებით ეკითხებოდა კლასს: „ყველაფერი გასაგებია?ყველა , მიშას გარდა, ინერვიულეს, დააზუსტეს ინფორმაცია და ზოგმა მასწავლებელს დაუწერა კიდეც - ბოლოს და ბოლოს, ტესტი 3 დღეში იყოო! მაგრამ მიშას არაფერი აინტერესებდა, სჯეროდა, რომ როგორ- რაღაც (ცუდად - ცუდი!) შეძლებს ნაშრომის დაწერას. სამი საკმარისია! ეჰ, ვისურვებდი ცვლილებას! მხოლოდ ამის შემდეგ იწყება რეალური ცხოვრება: შეგიძლია სირბილი, ყვირილი, თამაში! და გაკვეთილები მოსაწყენია! „ჩაწერეთ... გააანალიზეთ... დაფიქრდით...“ დავიღალე ფიქრით! მიშამ გაიგოგეიმბოიჩვეულებისამებრ დაბლოკა სახელმძღვანელოთი და გაკვეთილიდან სრულიად გათიშულმა დაიწყო თამაში. ეს ხრიკი მან დიდი ხნის წინ მოიფიქრა: თამაში გამუდმებით იწვა მაგიდაზე, მხოლოდ სახელმძღვანელოები, რომლებიც მას ბლოკავდა, შეიცვალა.

ტრ - რ - რ! დარეკე! ჰოროი!!! მიშა ხმაურით გაფრინდა კლასიდან, არც კი გაუგია, რომ მასწავლებელმა სთხოვა დაბრუნებულიყო და დაეწერა დავალება.

...სამი დღე გავიდა. მხოლოდ სკოლისკენ მიმავალ გზაზე გაახსენდა მიშას გამოცდა! მაგრამ არაფერი ახსოვს, არაფერი არ იცის!!! ასეთი ნახერხი თავში როგორ უნდა მოხვიდე სკოლაში?! და რას დაწერს ტესტზე?.. მეტროში პორტფელიდან სახელმძღვანელო ამოიღო და გააფთრებით დაიწყო ფურცლა. რომელიც - ეს გაუგებარი ფორმულებია! როგორ გამოვიყენოთ ისინი? ან იქნებ ისინი არ იქნება საჭირო ტესტზე? იქნებ გაგიმართლოს?! "Როგორ - როგორმე გამოვიქცევი“ - მიშამ გადაწყვიტა და გაახალისდა კიდეც.

...მაგრამ მერე ტესტი დაურიგეს. მიშამ შეხედა კითხვებს, ცდილობდა რაღაც მაინც დაეხსენებინა - მაშინ, მაგრამ რაც კი ასწავლიდა მთლიანად წაშლილია მეხსიერებიდან! მიშამ სევდიანად დახედა საათს - გაკვეთილიდან უკვე 20 წუთი იყო გასული! აბა, როგორ შეეძლო?! Როგორ?!!! და მასწავლებლის მოსმენის ნაცვლად რატომ ითამაშა? 25 წუთი, 30 წუთი... დრო ისე სწრაფად გავიდა! მასწავლებელმა მიშას მოხეტიალე მზერა შენიშნა. ის ავიდა, მიშას ნამუშევარი დახედა, ამოისუნთქა და თქვა: ”დიახ, მიშა, ირგვლივ რაც ტრიალებს”.

სოკოლოვი იგორი (10 წლის)

ერთი წინადადებით, შვიდი კი კოვზით

აგვისტოს თვე მოსავლის აღების დროა. ასე რომ, ბაბუამ შვილიშვილებს სთხოვა დახმარებოდნენ მოსავლის აღებაში და მას სამი შვილიშვილი შეეძინა.

ჯერ ეკითხება:

- ვან, დამეხმარე აქ კარტოფილის ამოთხრაში!

არა, ბაბუ, რაღაცნაირად დავიღალე.

ბაბუამ თვითონ გათხარა.

- ანდრიუშ, დამეხმარე კომბოსტოს შეგროვებაში!

- არა ბაბუ, დაძინება მინდა.

ბაბუამ თვითონ ააწყო.

ხეებიდან ვაშლები უნდა ამოვიღოთ, ამიტომ ბაბუა მესამე შვილიშვილს ეკითხება:

- ვოვა, დამეხმარე ხიდან ვაშლების ამოღებაში!

- აუ, ბაბუა, მუცელი მტკივა!

ვაშლები მე თვითონ დავკრიფე.

ბაბუას მოსავალი მოაქვს სახლში და ბიჭები შედიან:

- გემრიელი ვაშლი! – ყვირის ვოვა.

- სასიამოვნო კომბოსტო! - აქებს ანდრეი.

- და რა კარტოფილი! - ბედნიერია ვანია.

ბაბუა კი დუმს და მერე ამბობს: „თურმე ვმუშაობდი, შენ კი ჭამ. რაც შეეხება სამუშაოს? შვილიშვილებმა თავი შერცხვეს.

მას შემდეგ შვილიშვილები აღარ ირეოდნენ და ბაბუასთან ერთად აგროვებდნენ მოსავალს.

BOLKVADZE TAMAZ

ყველა ოქრო არ არის, რომელიც ანათებს

(ზღაპარი ანდაზის მიხედვით)

ცხოვრობდა - იყო მეფე და დედოფალი. მაგრამ მოულოდნელად დედოფალი გარდაიცვალა. მეფემ სხვაზე შეირთო ცოლად, ლამაზი იყო, მაგრამ ბოროტი. მეფემ ეს ვერ შეამჩნია, რადგან როცა ბოროტებას სჩადიოდა, მეფე საქმეზე იყო წასული. და ასე დაიწყეს მსახურებმა დედოფალზე ჩივილი. მაშინ მეფემ მსახურებს უთხრა: „ყველაფერს გავარკვევ“.

მეორე დღეს მეფემ გამოაცხადა, რომ ის მიემგზავრება მეზობელ სახელმწიფოში დასამი დღე არ იქნება და თვითონ ციხეში დაიმალა. მეფის წასვლისთანავე დედოფალმა გამოაცხადა: „ვბრძანებ, რომ ყველა მოხუცები და ინვალიდები განდევნონ ქვეყნიდან“. შემდეგ მან ბრძანა დაკეტილიყო ყველა საწყობი და ღარიბებისთვის უფასო პურის დარიგება.

და გავიდა სამი დღე და დაბრუნდა მეფე. დედოფალი გამოვიდა მის შესახვედრად ანგელოზური, თვინიერი სახით - დაიწყო ტირილი და თქვა: „ჩემო ძვირფასო მეფეო! სანამ არ იყავი, შენი მინისტრები ცდილობდნენ მომეტყუებინათ!” იგი ჩიოდა: „ჩემი სახელით გამოსცეს განკარგულებები!“ იგი ტიროდა და სინანულით გრძნობდა მოხუცებს, ინვალიდებს, ღარიბებს. მწარე, მწარე ცრემლები მოედინებოდა მის ანგელოზურ, ლამაზ სახეზე. მან მეფეს სთხოვა დაუყონებლივ დაესჯა ბოროტმოქმედებს. მეფემ მხოლოდ გაიცინა და მსახურებს უბრძანა ქვეყნიდან ბოროტი დედოფალი განედევნათ.

მესამედ დაქორწინდა ძალიან ჩვეულებრივ და არც თუ ისე ლამაზ პრინცესაზე. ის კეთილი მმართველი, ბრძენი დედოფალი და მოსიყვარულე დედა აღმოჩნდა. და ყოველ ჯერზე, როცა მეფე მის კეთილ თვალებში უყურებდა, ფიქრობდა: „ყველაფერი, რაც ბრწყინავს, ოქრო არ არის“.

მე-2 "B" კლასის მოსწავლეები

მე-2 კლასის ლიტერატურული კითხვის კურსზე ანდაზების შესწავლის შემდეგ, მე და ბიჭებმა წავიკითხეთ ლეო ნიკოლაევიჩ ტოლსტოის "ABC". ბიჭებმა შენიშნეს, რომ დიდი მწერალი თავისი მოთხრობების სათაურებში ხშირად იყენებდა ანდაზებსა და გამონათქვამებს. ბავშვებმა თავად შეადგინეს შემოქმედებითი დავალება: აირჩიონ ანდაზა და მოიფიქრეს მისთვის ამბავი. და ეს არის ის, რაც მოხდა.

სხვათა შორის, მოგვიანებით ეს ტექსტები გამოვიყენე ტექსტის რედაქტირებაზე (მეტყველების განვითარებაზე) ჯგუფური მუშაობის ორგანიზებისთვის.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ნარკვევები ანდაზებზე

მე -2 კლასი "B"

2011 წლის ოქტომბერი

ერთად ვიწროა, მაგრამ ცალკე მოსაწყენია.

იქ ცხოვრობდა გოგონა ნადია და ჰყავდა მეგობარი ვერა. მათ უყვარდათ თოჯინებით თამაში. მაგრამ ისინი ხშირად ჩხუბობდნენ და განაწყენდნენ ერთმანეთზე. მათ თოჯინები ვერ გაიყოლეს. და ისინი დიდხანს ვერ დაშორდნენ. ისინი ნამდვილი შეყვარებულები არიან. დედამ თქვა: „ერთად ვიწროა, მაგრამ ცალკე მოსაწყენია“. გოგოები ფიქრობდნენ.

არის დრო საქმისთვის, საათი გართობისთვის.

გოგონა 3 "ბ"-ში სწავლობდა. სკოლაში მასწავლებელმა დავალება მომცა: კარნახისთვის მოვემზადე. გოგონა კი სწავლის ნაცვლად მთელი დღე თოჯინებით თამაშობდა. დილით გაკვეთილზე მან მიიღო "ორი" კარნახისთვის. დრო ბიზნესისთვის, დრო გართობისთვის.

პარშიკოვა ირინა

თუ გიყვართ ტარება, მოგწონთ სასწავლებლის ტარებაც.

ერთ დღეს ირამ თამაში დაიწყო და ყველა თავისი სათამაშო მიმოფანტა. მობეზრდა თამაში და წავიდა დედას სასეირნოდ ნებართვის სათხოვნელად. დედამ კი უთხრა: „ჯერ ოთახი გაასუფთავე და მერე გარეთ გამოხვალ. თუ გიყვართ ტარება, გიყვართ სასწავლებლის ტარებაც“.

ჩიჟიკოვა ვერონიკა

ბიზნესი სიამოვნებამდე.

მაშა სკოლიდან სახლში დაბრუნდა, გადაწყვიტა მეგობარს ტელეფონით ესაუბრო, შემდეგ საყვარელ კნუტს ეთამაშა და ტელევიზორში მულტფილმებს უყურა. დედა სამსახურიდან სახლში მოდის.

მაშა, საშინაო დავალება შეასრულე?

უი, დამავიწყდა...

დედამ თქვა: ”საქმისთვის არის დრო, მაგრამ გართობისთვის არის საათი”.

მაზურინა ეკატერინა

თუ ჩქარობთ, ხალხს გააცინებთ.

ბიჭები ეზოში თამაშობდნენ. დედამ ვასიას სთხოვა რძის სახლში წაღება. ვასიამ რძის ტომარა აიღო და გაიქცა, რომ სწრაფად დაბრუნებულიყო თამაშში. ისე ჩქარობდა, გზაზე ქვა არ შეემჩნია. ვასია დაეცა და დაეცა. ბიჭებმა იცინეს და დედამ თქვა: "თუ იჩქარებ, ხალხს გააცინებ."

ბულანოვი ალექსანდრე

მორცხვი ჩრდილისაც კი ეშინია.

ერთხელ იქ მონადირე ცხოვრობდა. ერთ საღამოს ტყეში წავიდა. ის ტყეში მივიდა და მთვარე უკვე ამოსულიყო. მონადირეს საშინელი ყვირილი მოესმა. მან დაინახა დიდი გრძელი ყურები და ფუმფულა გრძელი კუდი. როგორი ცხოველი? მონადირე შეშინდა და გაიქცა.

და ეს იყო კურდღელი და მელა.

იანიდას ველი

შიშს დიდი თვალები აქვს.

ერთხელ იქ კურდღელი ცხოვრობდა. ერთ დღეს წავიდა კენკრის საკრეფად. და ზღარბი გარბის მისკენ. "სად გარბიხარ?" - ეკითხება კურდღელი. "მე მივდივარ გაწმენდაში ძველ მუხის ხესთან, ამბობენ, რომ ჟოლოს ხის უკან მონსტრი ზის", - პასუხობს ზღარბი. "მოდი ერთად წავიდეთ იქ!" - თქვა კურდღელმა. მივიდნენ ჟოლოს ნამცხვართან და იქ პატარა დათვი კენკრას კრეფდა. "შიშს დიდი თვალები აქვს!" - თქვა კურდღელმა.

მოზღოლინა მარია

შვიდი არ ელოდება ერთს.

ზაფხულის არდადეგების დროს მე-2 კლასი "B" გადიოდა გარეთ. ყველა ბავშვი დროზე მოვიდა, მხოლოდ ერთმა დააგვიანა. ავტობუსი დანიშნულ დროს დაუგვიანებლად გავიდა. 1 სექტემბერს კი სკოლაში რომ მივიდა, ყველასგან განაწყენებული იყო. ბოლო გაკვეთილზე მასწავლებელი მივიდა მასთან და უთხრა: „შვიდი ერთს არ ელოდება“.

იასტრებოვა ვალენტინა

ერთად ვიწროა, მაგრამ ცალკე მოსაწყენია.

ორი ბიჭი მატარებლით მიდიოდა და თამაშობდა. მაგრამ მათ სათამაშოები ვერ გაინაწილეს და ჩხუბი დაიწყეს. დედებმა ისინი სხვადასხვა ადგილას წაიყვანეს. სხედან სხვადასხვა ადგილას და მობეზრდებიან. ასე რომ, გამოდის, რომ ერთად ხალხმრავლობაა, მაგრამ ცალკე მოსაწყენია.

დიმიტრიევა ევგენია

ერთს აკეთებ, მეორეს არ გააფუჭებ.

მამამ ორ ძმას მაგიდა გაუკეთა, მასალები შეარჩია და დაფები დახატა. ბიჭები მაგიდასთან დასხდნენ ხელნაკეთობების გასაკეთებლად. გაბურღეს და ნახვრეტი გაუკეთეს მაგიდას. ერთს აკეთებ, მეორეს არ გააფუჭებ.

შაკინ ვიაჩესლავ

ვინც არ მუშაობს, არ უნდა ჭამოს.

ოდესღაც მამალი და გოჭი ცხოვრობდნენ. მამალმა ბოსტანის გაშენება შესთავაზა. დილას მამალი ადგა, გოჭს დაუძახა, გოჭი კი გუბეში იწვა და მზეზე იწვა. მამალმა მიწა ამოთხარა, თესლები დათესა და გოჭმა გუბეში ჩაიძირა.

მთელი ზაფხული მამალი მუშაობდა: რწყავდნენ, ასველებდნენ, ბაღს უვლიდნენ და გოჭი საწოლებს შორის ისვენებდა.

მოვიდა შემოდგომა. მამალმა გოჭს მოუწოდა მოსავლის მოსავლელად და ის ქეიფობდა მუწუკებით. მამალმა ბოსტნეულის მდიდარი მოსავალი მოაგროვა.

ცივი ამინდი დადგა და თოვლი მოვიდა. მამალთან მივიდა გოჭი, საჭმელი სთხოვა და უპასუხა: „მთელი გაზაფხული და ზაფხული ვმუშაობდი, შენ კი დაისვენე, მზეზე გაჟღენთილი. შემოდგომაზე მოსავალს ვიღებდი და შენ არ დამეხმარე. ამიტომ: „ვინც არ მუშაობს, არ ჭამს“.

ანდრეევა ვერონიკა

არის დრო საქმისთვის, საათი გართობისთვის.

სკოლის დღეები შემოდგომაზე დაიწყო. დილით ტანვარჯიშზე დავდივარ, შუადღისას კი სკოლაში. სასეირნოდ დრო აღარ რჩება. დედამ თქვა, რომ ტყუილად არ ამბობენ ხალხი: ”სამუშაოს დროა, მაგრამ გართობის საათია”. ახლა მესმის ეს ანდაზა.

ტიუტჩიკ ქსენია

არის დრო საქმისთვის, საათი გართობისთვის.

დედა მაღაზიაში წასასვლელად მოემზადა. საშა სახლში დარჩა. დედამ საშას სთხოვა სათამაშოების გადაყრა და ის წავიდა. საშამ არაფერი გააკეთა, სასეირნოდ წავიდა. დედა მოვიდა და განაწყენდა: ”სამუშაოს დროა, მაგრამ გართობისთვის არის საათი”. საშა რცხვენოდა.

მოსლიაკოვა ალინა

ანდაზები და გამონათქვამები. 4

ანდაზები და გამონათქვამები მეტყველებაში. 8

დასკვნა. 14

გამოყენებული ლიტერატურა... 15

შესავალი

მთქმელისა თუ მწერლის მეტყველების სიმდიდრე და მრავალფეროვნება, ორიგინალურობა დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად აცნობიერებს ის, რისგან შედგება მისი მშობლიური ენის ორიგინალობა, მისი სიმდიდრე.

რუსული ენა ერთ-ერთი ყველაზე განვითარებული და დამუშავებული ენაა მსოფლიოში, მდიდარი წიგნითა და წერილობითი ტრადიციით. რუსული ენის შესახებ ბევრ მშვენიერ სიტყვას ვპოულობთ პროგრესული საზოგადო და პოლიტიკური მოღვაწეების, გამოჩენილი მწერლებისა და პოეტების ნაშრომებში, სტატიებში, წერილებში, გამოსვლებში:

ეს არ უნდა ერეოდეს ჩვენი მდიდარი და ლამაზი ენის თავისუფლებაში.

(A.S. პუშკინი)

გაოცებული ხარ ჩვენი ენის სამკაულებით: ყოველი ბგერა საჩუქარია, ყველაფერი მარცვლოვანია, დიდი, როგორც თავად მარგალიტი და, მართლაც, სხვა სახელია თავად ნივთის სამკაულებს.

(ნ.ვ. გოგოლი)

რუსული ენით სასწაულების მოხდენა შეგიძლია. არაფერია ცხოვრებაში და ჩვენს ცნობიერებაში, რაც რუსული სიტყვებით არ გადმოიცემა. მუსიკის ხმა, ფერების სპექტრული ბრწყინვალება, სინათლის თამაში, ბაღების ხმაური და ჩრდილი, ძილის გაურკვევლობა, ჭექა-ქუხილის ძლიერი ხმაური, ბავშვების ჩურჩული და ზღვის ხრეშის შრიალი. არ არსებობს ისეთი ბგერები, ფერები, გამოსახულებები და აზრები - რთული და მარტივი, რომლის ზუსტი გამოხატულებაც არ იქნებოდა ჩვენს ენაში.

(კ.გ.პაუსტოვსკი)

ჩვენი ენის სიმდიდრეს, ორიგინალურობასა და ორიგინალურობას მოწმობს არა მხოლოდ სიტყვების რაოდენობა, მათი მრავალმნიშვნელოვნება, სიტყვაწარმომქმნელი შესაძლებლობები, გრამატიკული თვისებები, სინონიმი, არამედ ფრაზეოლოგიაც.

რუსული ენის ფრაზეოლოგიური შემადგენლობა ფართო გაგებით იყოფა:

ფრაზეოლოგიური ერთეულები ან ფრაზეოლოგიური ერთეულები;

ანდაზები, გამონათქვამები;

სიტყვების და გამონათქვამების დაჭერა.

ანდაზები და გამონათქვამები

ანდაზა არის მოკლე, რიტმულად ორგანიზებული, ხატოვანი გამონათქვამი, რომელიც სტაბილურია მეტყველებაში.

ანდაზა არის მთელი ხალხის ან მისი მნიშვნელოვანი ნაწილის საკუთრება და შეიცავს ზოგად განსჯას ან მითითებას ცხოვრებისეული შემთხვევისთვის.

ანდაზა ფოლკლორის ყველაზე ცნობისმოყვარე ჟანრია, რომელსაც მრავალი მეცნიერი სწავლობს, მაგრამ მრავალი თვალსაზრისით გაუგებარი და იდუმალი რჩება. ანდაზა არის ხალხური გამონათქვამი, რომელიც გამოხატავს არა ცალკეული ადამიანების აზრს, არამედ ხალხის შეფასებას, ხალხის გონებას. ის ასახავს ხალხის სულიერ იმიჯს, მისწრაფებებსა და იდეალებს, განსჯას ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტზე. ყველაფერი, რაც არ არის მიღებული ადამიანთა უმრავლესობის მიერ, მათი აზრები და გრძნობები, არ იკიდებს ფესვს და იშლება. ანდაზა ცხოვრობს მეტყველებაში, მხოლოდ მასში იძენს ტევადი ანდაზა თავის სპეციფიკურ მნიშვნელობას.

საუკუნეების მანძილზე შექმნილი, თაობიდან თაობას გადასული, ანდაზები და გამონათქვამები მხარს უჭერდა ხალხის ცხოვრების წესს და აძლიერებდა ხალხის სულიერ და მორალურ სახეს. ეს არის ხალხის მცნებები, რომლებიც არეგულირებს ყოველი უბრალო ადამიანის ცხოვრებას. ეს არის იმ აზრების გამოხატულება, რომლებსაც ადამიანები საუკუნეების გამოცდილებით მივიდნენ. ანდაზა ყოველთვის სასწავლოა, მაგრამ არა ყოველთვის აღმზრდელობითი. თუმცა, თითოეულს აქვს დასკვნა, რომლის გათვალისწინებაც სასარგებლოა.

შეიცვალა ცხოვრება, გაჩნდა ახალი გამონათქვამები, დავიწყებას მიეცა ძველი, მაგრამ დარჩა უდავოდ ღირებული რამ, რომელსაც მნიშვნელობა ჰქონდა შემდგომი ეპოქებისთვის. ანდაზების ფართო გავრცელებასა და ხანგრძლივობას ხელი შეუწყო იმან, რომ ზოგიერთმა მათგანმა პირდაპირი მნიშვნელობის დაკარგვით, გადატანითი მნიშვნელობა შეიძინა. მაგალითად, ანდაზა "ორს ეშინია გატეხილი მშვილდის" დიდი ხნის განმავლობაში ცხოვრობდა, რომელმაც პირდაპირი მნიშვნელობა გადატანითი მნიშვნელობით შეცვალა, თუმცა ხალხმა დიდი ხნის წინ შეცვალა იარაღი. მაგრამ იყო ანდაზებიც, რომლებიც თავდაპირველად ფიგურალური მნიშვნელობით გამოჩნდა, მაგალითად, ანდაზა ქვაზე სროლა - ისრების დაკარგვა არასოდეს ესმოდა პირდაპირი მნიშვნელობით და მიეკუთვნებოდა სხვადასხვა ობიექტებსა და ფენომენებს. რაც არ უნდა იყოს ნათქვამი ანდაზებში, ყოველთვის განზოგადება. ანდაზაში რეალობის ხატოვანი ასახვა ასევე დაკავშირებულია ცხოვრების სხვადასხვა ფენომენის ესთეტიკურ შეფასებასთან. ამიტომ არის ანდაზები, რომლებიც მხიარული და სევდიანი, სახალისო და მწარეა. ასე ამბობდა ხალხური ანდაზის ამ თვისებაზე ვ.ი. დალი: ანდაზა არის „ხალხური სიბრძნისა და ცრურწმენის სხეული, ეს არის კვნესა და კვნესა, ტირილი და ტირილი, სიხარული და სიხარული, მწუხარება და ნუგეში სახეებში; ეს არის ხალხის გონების ფერი, ორიგინალური მდგომარეობა; ეს არის ყოველდღიური ხალხური ჭეშმარიტება, ერთგვარი სამართლიანობის კანონი, რომელიც არავის მიერ არ არის გასამართლებული“.

თავისებურია ანდაზების ფორმაც. ახასიათებს რიტმული ორგანიზებულობა და განსაკუთრებული ხმის დიზაინი. ანდაზა მოკლეა, მასში ზედმეტი სიტყვები არ არის, თითოეული სიტყვა წონიანი, აზრიანი და ზუსტია.

ასე რომ, ანდაზა არის მოკლე, რიტმულად ორგანიზებული გამონათქვამი, რომელიც გახდა მეტყველების ნაწილი და აქვს სასწავლო მნიშვნელობა, რომელშიც ადამიანები საუკუნეების მანძილზე აჯამებდნენ თავიანთ სოციალურ-ისტორიულ გამოცდილებას.

ანდაზა არის ფართოდ გავრცელებული ფიგურალური გამოთქმა, რომელიც სწორად განსაზღვრავს ცხოვრების ნებისმიერ ფენომენს. ანდაზებისგან განსხვავებით, გამონათქვამები მოკლებულია პირდაპირ განზოგადებულ ინსტრუქციულ მნიშვნელობას და შემოიფარგლება ფიგურალური, ხშირად ალეგორიული გამონათქვამებით: სისულელეზე მოხვედრა მარტივია - ეს ყველაფერი ტიპიური გამონათქვამებია, მოკლებულია სრული განსჯის ხასიათს.

მეტყველებაში ანდაზა ხშირად ხდება სათქმელი და პირიქით. მაგალითად, ანდაზა "სხვისი ხელებით სიცხეში ადვილია" ხშირად გამოიყენება როგორც გამონათქვამი "სხვისი ხელებით სიცხეში ასვლა ადვილია", ანუ სხვისი შრომის მოყვარულის ფიგურალური გამოსახულება.

გამონათქვამები, ხატოვანი გამოთქმების თავისებურებიდან გამომდინარე, ანდაზებზე უფრო ხშირად უახლოვდება ენობრივ მოვლენებს. გამონათქვამებს უფრო ეროვნული, ეროვნული მნიშვნელობა და მნიშვნელობა აქვს, ვიდრე ანდაზებს. გამონათქვამებს ხშირად აქვთ ენობრივი ფენომენის ყველა თვისება. ეს არის გამოთქმა ღორის ჩასმა, ანუ ვინმესთვის უბედურების გამოწვევა. ამ გამონათქვამის წარმოშობა დაკავშირებულია ძველი სლავების სამხედრო სისტემასთან. რაზმი გახდა "სოლი", როგორც ღორის თავი, ან "ღორი", როგორც რუსული ქრონიკები უწოდებდნენ ამ სისტემას. დროთა განმავლობაში, ძველ დროში ამ გამოთქმის მნიშვნელობა დაიკარგა.

ზოგადად, უკვე მე-19 საუკუნეში, მეცნიერებმა ყურადღება მიაქციეს იმ ფაქტს, რომ ანდაზა მიუთითებს იმ ეპოქაზე, რომელშიც ის გამოჩნდა. მაგალითად, ანდაზა ცარიელი, თითქოს მამაი გავიდა, რაც ნათლად მიუთითებს რუსეთის უღლით დამონების დროზე. მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი ისტორიული მოვლენისადმი მიძღვნილი ანდაზა გაცილებით ნაკლებია, ვიდრე ადამიანის ცხოვრებაში დაბადებული გამონათქვამები.

ასე რომ, ხალხური ანდაზებისა და გამონათქვამების მთავარი წყარო სწორედ ხალხის ცხოვრების სოციალურ-ისტორიული გამოცდილებაა.

ზოგიერთი ანდაზა წარმოიშვა მხატვრული შემოქმედებით: ზღაპრები, ლეგენდები, ანეგდოტები. ეს არის ისეთი გამონათქვამები, როგორიც არის ნაცემი, ჩემი თხოვნით, პაიკის დავალებით, მოუტანს უცემი და სხვა. სხვა ანდაზები წარმოიშვა საეკლესიო წიგნებიდან. მაგალითად, გამონათქვამი ბიბლიიდან Lord Dade, Lord and Otya საეკლესიო სლავურიდან რუსულად ითარგმნა: ღმერთმა მისცა, ღმერთმა აიღო.

საერო ლიტერატურის მოსვლასთან ერთად გაიზარდა ანდაზებისა და გამონათქვამების რიცხვი, ეს არის ლიტერატურული წარმოშობის ე.წ. განსაკუთრებით დიდია რუსი მწერლების დამსახურება, რომლებმაც ხალხური ანდაზები და გამონათქვამები შეადგინეს. მაგალითად: გაგვათავისუფლეთ ყოველგვარი მწუხარებისა და უფლისწულური რისხვისგან და უფლისწული სიყვარულისგან (A.S. Griboedov), გატეხილ ღარში (A.S. პუშკინი), როგორც ციყვი ბორბალში (I.A. Krylov) და მრავალი სხვა.

ხალხური ანდაზების რაოდენობა მოიცავს არა მხოლოდ რუსი მწერლების გამონათქვამებს. მაგალითად, გამოთქმა და მეფე შიშველია! ეკუთვნის გ.ჰ.-ის კალამს. ანდერსენი ზღაპრიდან „მეფის ახალი სამოსი“; გამოთქმა ფეხსაცმელს ჯერ არ მოასწრო ჩაცმა (ანუ ცოტა დრო გავიდა რაღაც მოვლენიდან და ადამიანი უკვე შეიცვალა რწმენაში და ზრახვებში), ეკუთვნის ჰამლეტს, შექსპირის ტრაგედიის გმირს.

ანდაზებისა და გამონათქვამების გამოსახულება განსხვავდება ეპოსის, ზღაპრების, სიმღერებისა და ფოლკლორის სხვა ჟანრებისგან. ანდაზაში გამოსახულების შექმნის პრინციპები დაკავშირებულია ამ ჟანრის სპეციფიკასთან. გამოსახულების გამოხატვის ერთ-ერთი გავრცელებული ფორმაა ალეგორია. მაგალითად, ანდაზა "ვაშლის ხიდან არის ვაშლი, ხოლო ფიჭვის ხისგან არის გირჩები" არ არის მიღებული სიტყვასიტყვით, არამედ ფიგურალური, ალეგორიული ფორმით. თუმცა, ზოგიერთი ანდაზა გამოიყენება პირდაპირი მნიშვნელობით: ისინი ტანსაცმლით გხვდებიან, ჭკუით გარჩევენ.

რუსული ანდაზებისა და გამონათქვამების პირველი კრებული, რომელიც ჩვენამდე მოვიდა, მე-17 საუკუნის ბოლოს თარიღდება. ეს არის "ყველაზე პოპულარული მოთხრობები ან ანდაზები ანბანური თანმიმდევრობით." შემდგენელი უცნობი დარჩა, მაგრამ კრებულში შედიოდა 2500-ზე მეტი ანდაზა და გამონათქვამი.

XIX საუკუნეში კრებული V.I. დალი "რუსი ხალხის ანდაზები", რომელშიც უკვე შედიოდა 30000 ანდაზა და გამონათქვამი, რომლებიც დაჯგუფებულია თემის მიხედვით.

ანდაზები და გამონათქვამები მეტყველებაში

მეტყველების სიმდიდრეზე მოწმობს მასში ანდაზებისა და გამონათქვამების არსებობა.

ანდაზები და გამონათქვამები ხალხური სიბრძნის კოლტებია, ისინი გამოხატავენ სიმართლეს, დამოწმებული ხალხის მრავალსაუკუნოვანი ისტორიით, მრავალი თაობის გამოცდილებით. „რა ფუფუნებაა, რა აზრი აქვს, რა აზრი აქვს ჩვენს ყოველ სათქმელს! რა ოქრო!” - ასე თქვა A.S. პუშკინმა რუსული ანდაზების შესახებ. „უმიზეზოდ არ არის ნათქვამი ანდაზა“, — ამბობს პოპულარული სიბრძნე. ისინი გამოხატავენ სიხარულს და მწუხარებას, ბრაზს და მწუხარებას, სიყვარულს და სიძულვილს, ირონიას და იუმორს. ისინი აჯამებენ ჩვენს გარშემო არსებული რეალობის სხვადასხვა ფენომენს და გვეხმარებიან გავიგოთ ჩვენი ხალხის ისტორია. ამიტომ, ტექსტებში ანდაზები და გამონათქვამები განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს. ისინი არა მხოლოდ აძლიერებენ მეტყველების გამომსახველობას, ამატებენ სანელებელს, აღრმავებენ შინაარსს, არამედ ეხმარებიან მსმენელის, მკითხველის გულისკენ გზის პოვნაში და მათი პატივისცემისა და სიყვარულის მოპოვებაში.

მწერლები, პუბლიცისტი და მომხსენებლები ხშირად მიმართავენ ხალხური სიბრძნის მარგალიტს. მკვლევარებმა გამოთვალეს, რომ მხოლოდ ლ.ნ. ტოლსტოის რომანში "ომი და მშვიდობა" არის 47 ანდაზა და გამონათქვამი, მ.ა.

რა ფუნქციას ასრულებენ ანდაზები და გამონათქვამები მეტყველებაში, რა არის მათი გამოყენების თავისებურება?

უპირველეს ყოვლისა, ხალხური გამონათქვამები საშუალებას აძლევს მოსაუბრეს:

დაახასიათეთ ადამიანი, საგანი, ფენომენი, მოქმედება, მდგომარეობა: კატას სუნი აქვს, ვისი ხორციც შეჭამა. ისინი თავად არ ჭამენ წისქვილის ქვებს, არამედ კვებავენ ხალხს. ძლიერი მტერი მხოლოდ კუთხეშია, უფრო ძლიერი კი ჩვენს უკან. მშვილდიდან - ჩვენ კი არა, ღრიალიდან - არა ჩვენ, არამედ კბილების გაშიშვლება, ენის გახეხვა - ჩვენს წინააღმდეგ ვერაფერს იპოვით. მუშაობა ნიშნავს დღის შორს ყოფნას; დასვენება ღამის გათევაა. გული წინასწარმეტყველია: გრძნობს კარგსაც და ცუდსაც;

გაამჟღავნეთ ადამიანებს შორის ურთიერთობა: სულელ შვილს საკუთარი მამა ვერ ახერხებს ჭკუაზე. ბავშვები კარგია მამისთვის, გვირგვინი დედისთვის, ცუდი მამისთვის, გვირგვინი დედისთვის. უფლისწულები იკუმშებიან, კაზაკების წინამხარი შეირყევა. კარგად ნაკვები მშიერს ვერ იგებს.

მიეცით რჩევა, რა უნდა გააკეთოთ მოცემულ სიტუაციაში, რას უნდა უფრთხილდეთ: ნუ გააღებთ პირს სხვის პურს, არამედ ადექით ადრე და დაიწყეთ საკუთარი. გრუზდევმა საკუთარ თავს სხეულში მოხვედრა უწოდა. ორი ძაღლი ჩხუბობს, მესამე გზას აშორებს. თქვენ თვითონ გააკეთეთ ფაფა, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ დაალაგოთ იგი. მოძებნე მეგობარი და თუ იპოვი, იზრუნე.

ანდაზები ემსახურება პერსონაჟის დამახასიათებელ საშუალებას, გადმოსცემს მის აზრებს, გრძნობებს და ხაზს უსვამს მის კავშირს ხალხთან. ამ მხრივ საჩვენებელია რომანის "ომი და მშვიდობის" ერთ-ერთი გმირის პლატონ კარატაევის გამოსახულება. მის გამოსვლაში ყველაზე მეტი ხალხური გამონათქვამი გვხვდება (რომანში 52 ანდაზიდან 16 წარმოითქმის კარატაევის მიერ). ის გლეხების რთულ ცხოვრებაზე საუბრობს: ჩვენი ბედნიერება ისაა, რომ წყალი დელირიუმშია: თუ ამოიღებ, ადიდებს, მაგრამ ამოიღებ. – არაფერია; არ დათმო შენი სკრიპტი და ციხე;საუკეთესოს იმედის შესახებ: ერთი საათი გაძლო, მაგრამ საუკუნე იცოცხლო; სამუშაოს, ადამიანების, ოჯახისადმი დამოკიდებულების შესახებ: თქვენ არ შეგიძლიათ ტილების მოკვლა მექანიზმის გარეშე; დამარწმუნებელი საქმის ძმაა; მსუქანი ხელი დაბინძურებული, მშრალი და დაუმორჩილებელია; რაც თითს დაკბენი, ყველაფერი გტკივა; ცოლი რჩევისთვისაა, დედამთილი სალამისთვის და არაფერია შენს დედაზე ძვირფასი.

M.A. შოლოხოვი იყენებს ანდაზებს, როგორც მისი პერსონაჟების დახასიათების საშუალებას. განსაკუთრებით ბევრი მათგანია „მშვიდი დონის“ მთავარი გმირის გრიგორი მელეხოვის გამოსვლაში - 22 ანდაზა, ე.ი. რომანის ყველა ანდაზის მეხუთედი. ანდაზები მის გამოსვლებს განსაკუთრებულ ფერს ანიჭებენ და განსჯას განსაკუთრებულ მნიშვნელობას. მაგალითად: „დენიკინის თანაშემწეებს გვეძახიან... ვინ ვართ ჩვენ? თურმე თანაშემწეები არიან, არაფერი ეწყინება. სიმართლე ისაა, რომ დედამ თვალები დახუჭა...“ „წადი შენს ბინებში და ენები ნაკლებად იხმარე, თორემ ამ დღეებში კიევში არ მოაქვთდა საველე სასამართლოებამდე და ასობით ჯარიმამდე“. „ცუდი ნება მაინც უკეთესია, ვიდრე კარგი ციხე. თქვენ იცით, რას ამბობს ხალხი: ციხე ძლიერია, ეშმაკს ეს უხარია. გრიგორი მელეხოვი მიმართავს ანდაზებსა და გამონათქვამებს, როდესაც სურს დაადასტუროს, შეადაროს, დაარწმუნოს მსმენელი ან დაამტკიცოს, რომ მართალია. ეს ფუნქცია მოიცავს გამონათქვამებს: რაც ჩამოვარდა ეტლიდან დაკარგულია. თქვენ არ შეგიძლიათ წებოთი მოჭრილი პირას. ბრძოლის ველზე მეგობრებს ვერ გამოიცნობ. სადაც არ უნდა ჩააგდო, ყველგან სოლია. ლოდინი და დაჭერა ყველაზე საძულველი რამ არის. სივკა რამდენიმე ციცაბო ბორცვზე ავედით. სიცხე ქვას ადიდებს.

ანდაზები და გამონათქვამები აცოცხლებს განცხადებას და ქმნის გარკვეულ ფსიქოლოგიურ განწყობას. ბ.ვ.გნედიჩის ლექციიდან ქვემოთ მოცემულ ნაწყვეტში მოცემულია სტენოგრაფიული ჩანაწერები, რომლებიც აჩვენებს აუდიტორიის რეაქციას ლექტორის სიტყვებზე.

უზბეკეთში არის ერთი უძველესი გამონათქვამი. ასე ჟღერს: „ადამიანო, სანამ სიტყვებს ქვემოდან გამოუშვი, ზემოდან გაუშვი“ (სიცილი, ანიმაცია აუდიტორიაში). ამ შემთხვევაში, რა თქმა უნდა, საუბარია არა მხოლოდ იმაზე, რომ ლაპარაკამდე უნდა იფიქრო, არამედ იმაზეც, რომ ყოველთვის უნდა იფიქრო და განსაკუთრებით მაშინ, როცა საქმე ეხება საზოგადოების კუთვნილი სახსრების ხარჯვას. და ხშირად ამ საშუალებებს ზედმეტად თავისუფლად, მარტივად მივმართავთ და არ ვზრუნავთ მათ რაციონალურ გამოყენებაზე.

ეფექტურ ტექნიკად ითვლება ანდაზის „სიმირების“ ტექნიკა, როდესაც რამდენიმე ანდაზა და გამონათქვამი ერთდროულად გამოიყენება. მას განსაკუთრებით ხშირად იყენებდა A.M. გორკი, ცალკეულ სტატიებსა და ხელოვნების ნიმუშებში, რომლებშიც არის ორიდან ათამდე მიმდებარე ანდაზა და გამონათქვამი. მაგალითისთვის მოვიყვანოთ ბორცოვის მსჯელობა მოთხრობიდან "მწყემსი" იმის შესახებ, თუ ვინ ჰქვია კარგ ადამიანს: "კარგი, შევთანხმდეთ: ჩვენ გვჭირდება კარგი ადამიანი. და როგორია ის, თუ კარგია? ასე ვთქვათ: ის არ ძარცვავს ხალხს, არ გასცემს მოწყალებას, გულმოდგინედ მართავს თავის ოჯახს - ეს საუკეთესო იქნება. მან იცის კანონები: არ შეეხოთ სხვისს, იზრუნეთ თქვენსზე; ყველაფერს თავად ნუ ჭამ, ძაღლებსაც მიეცი ნაჭერი; ჩაიცვი უფრო თბილი მაშინ მიენდე ღმერთს”ეს არის ის, რაც მან იცის.”

ნ.ოსტროვსკი, რომელიც განსაზღვრავს ადამიანის ცხოვრების არსს და მოუწოდებს თავდაუზოგავი შრომისკენ სამშობლოს სასიკეთოდ, რამდენიმე ანდაზასაც იყენებს. ის წერს: „ჩვენს ქვეყანაში გმირობა წმინდა მოვალეობაა. ჩვენში მხოლოდ ზარმაცი არ არის ნიჭიერი. ა არაფრისგან არაფერი იბადება; მოძრავი ქვა ხავსს არ აგროვებს. ვინც არ იწვის ეწევა. გაუმარჯოს სიცოცხლის ცეცხლს!

ანდაზაზე ყურადღების ფოკუსირებისთვის, მისი მნიშვნელობისა და ტონის ოდნავ შესაცვლელად, მწერლები და მომხსენებლები ზოგჯერ ამუშავებენ ანდაზას, ანაცვლებენ სიტყვებს სხვებით და აფართოებენ მის შემადგენლობას. მაგალითად, ანდაზა დაპირებებით არ დაკმაყოფილდებითგაზეთების სათაურებში ასე გამოიყურება: "პოლიტიკა არ მოგბეზრდებათ", "სპეციალისტები არ მოგაბეზრებთ", "სლოგანები არ მოგბეზრდებათ". ანდაზა იმის თაობაზე, რომ მშიერი არ არის კარგად ნაკვების მეგობარი, საფუძვლად დაედო გაზეთების სათაურებს: „კიტრი სულაც არ არის პომიდვრის მეგობარი“ (ფილმის ქვეშ ბოსტნეულის მოყვანის შესახებ), „როცა ბატი არის. ძაღლის მეგობარი“ (ძაღლის ბატთან მეგობრობის შესახებ), „მშიერი როტვეილერი ღორის მეგობარი არ არის“ (როგორც ღორმა მოკლა როტვეილერი, რომელიც ცდილობდა მისი საკვების წაღებას).

ანდაზების მეტყველებაში გამოყენების წარმატება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კარგად არის ისინი არჩეული. გასაკვირი არ არის, რომ ისინი ამბობენ: "კარგი ანდაზა კარგად მიდის".

დღეს ჩვენ ხელთ გვაქვს ხალხური გამონათქვამების კრებულის მნიშვნელოვანი რაოდენობა. მათ შორისაა V.I. Dahl-ის კრებული "რუსი ხალხის ანდაზები". დალმა, მისი სიტყვებით, მთელი ცხოვრება გაატარა „ცოტახით იმის შეგროვებაში, რაც მოისმინა თავისი მასწავლებლისგან, ცოცხალი რუსული ენისგან“. ეს კრებული, ოცდათხუთმეტი წლის მუშაობის შედეგია, შეიცავს ოცდაათ ათასზე მეტ ანდაზას, გამონათქვამს, გამონათქვამს, ხუმრობასა და გამოცანებს. ანდაზები დალაგებულია თემის მიხედვით: რუსეთი - სამშობლო, ხალხი - სამყარო, სწავლა - მეცნიერება, წარსული - მომავალი და ა.შ. - სულ ას სამოცდაათზე მეტი თემა. აქ არის რამდენიმე ანდაზა თემაზე "ენა - მეტყველება": ნუ იჩქარებ ენით, იჩქარე შენი საქმეებით; თამამად ილაპარაკე სამართლიანი მიზეზის გამო (გაბედულად დადგეს); დიდი საქმისთვის - დიდი სიტყვა; გაიმარჯვე ცოცხალი სიტყვით; კარგი მეტყველება კარგი მოსასმენია; ცხენს სადავეებზე დაჭერა შეგიძლია, მაგრამ სიტყვებს პირიდან ვერ ამოიღებ.

შედგენილია XIX საუკუნის შუა წლებში. კოლექცია დღესაც აგრძელებს მუშაობას.

V. I. Dahl- ის "ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი" ასევე მდიდარია ხალხური გამონათქვამებით, რომლის ლექსიკონის ჩანაწერებში დაახლოებით ოცდაათი ათასი ანდაზაა. მაგალითად, სიტყვა ჭეშმარიტებისთვის ლექსიკონში მოცემულია შემდეგი ანდაზები: ჭეშმარიტება არის გონების სინათლე; სიმართლე მზეზე ნათელია; სიმართლე უფრო ხშირად არის, ვიდრე ნათელი მზე; ყველაფერი გაივლის, მხოლოდ სიმართლე დარჩება; კარგი საქმეა სიმართლის თამამად ლაპარაკი; ვინც ჭეშმარიტებით ცხოვრობს, სიკეთეს მოიპოვებს; ჭეშმარიტების გარეშე არ არის ცოცხალი, არამედ ყვირილი; ნუ უჩივლებთ სიმართლეს: გადააგდეთ ქუდი და მშვილდი; მართალია, ნუ გეშინია განკითხვის; არ არსებობს განსჯა სიმართლეზე; დააფარე სიმართლე ოქროთი, გათელე ტალახში - ყველაფერი გამოვა; სიმართლე ისაა, რაც ჩანთაშია: ამას ვერ დამალავ; ვისაც სიმართლე არ აქვს, სიკეთე ცოტაადა ა.შ.

განსაკუთრებით საინტერესოა ანდაზებისა და გამონათქვამების თემატური კრებულები. ისინი დაგეხმარებათ აირჩიოთ საჭირო მასალა კონკრეტულ თემაზე. ცნობილია ანდაზებისა და გამონათქვამების კრებულები შრომის შესახებ (შრომის გარეშე არ არის კარგი: ანდაზები და გამონათქვამები შრომის შესახებ. მ., 1985), სოფლის მეურნეობის შესახებ (მიწა მდიდარია შრომით: ანდაზები, გამონათქვამები, გამონათქვამები სოფლის მეურნეობის შესახებ და გლეხის შრომა.როსტოვი n/a, 1985).

1994 წელს გამომცემლობამ Shkola-Press გამოუშვა საგანმანათლებლო ლექსიკონი "რუსული ანდაზები და გამონათქვამები". მასში ხალხური გამონათქვამები გაერთიანებულია თემებით: „კაცი“, „ცხოვრება“, „სიყვარული, მეგობრობა, ოჯახი“, „კეთილდღეობა“, „ვაჭრობა“ და ა.შ. ლექსიკონის ორიგინალურობა მდგომარეობს იმაში, რომ ლექსიკონის ჩანაწერი არ აერთიანებს. მხოლოდ მთლიანი გამოთქმის მნიშვნელობა, თუ ის საკმარისად გამჭვირვალე არ არის, მაგრამ ცალკეული სიტყვების მნიშვნელობაც ირკვევა, მოძველებული გრამატიკული ფორმები გაერთიანებულია.

მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ გარკვეული რაოდენობის ხალხური გამონათქვამების ცოდნა, არამედ მათი მნიშვნელობის გაგება, რათა სწორად გამოიყენოთ ისინი მეტყველების პრაქტიკაში. ამ მიზანს ემსახურება რუსული ანდაზებისა და გამონათქვამების ლექსიკონი, რომელიც შეიცავს 1200-მდე ხალხურ გამოთქმას. ლექსიკონი განმარტავს ანდაზებისა და გამონათქვამების მნიშვნელობას, რომლებსაც აქვთ გადატანითი მნიშვნელობა და მოცემულია მათი გამოყენების მაგალითები მეტყველებაში. Მაგალითად, " ქვაზე სროლა მხოლოდ ისრის დაკარგვას იწვევს.რაღაცის გაკეთება, რაც აშკარად შეუსრულებელია, ნიშნავს დროისა და ენერგიის დაკარგვას. Ოთხ: ჩაასხით წყალი ნაღმტყორცნებში და წყალი იქნება. ».

და ამ კაცის სისუსტეებს ნახევრად საზიზღარი დათმებით ეპყრობოდა; როგორც ქალს, რომელიც სულელი არ არის, ის მიხვდა, რომ ქვაზე სროლა მხოლოდ ისრების დაკარგვას მოჰყვებოდა. (მ. გორკი. ვარენკა ოლესოვა).

ასევე სასარგებლოა ვ.პ.ფელიცინასა და იუ.ე.პროხოროვის ლექსიკონი "რუსული ანდაზები, გამონათქვამები და პოპულარული გამონათქვამები". იგი შეიცავს 450 ყველაზე ხშირად გამოყენებულ ანდაზას, გამონათქვამს და პოპულარულ გამონათქვამს თანამედროვე რუსულ ენაში. აქ არის ლექსიკონში ჩანაწერის ნიმუში „საქმის დრო, გართობის დრო“:

რუსეთის მეფის ალექსეი მიხაილოვიჩის (1629-1676) გამოთქმა, რომელიც მის მიერ არის დაწერილი ფალკონობისადმი მიძღვნილ წიგნზე.

გართობა (სასაუბრო) – გართობა, გართობა.

დროის უმეტესი ნაწილი ბიზნესს უნდა დაეთმოს და ნაკლები გართობას.

ჩვეულებრივ ნათქვამია, როგორც შეხსენება იმ ადამიანს, რომელიც გართობისას ავიწყდება ამ საკითხს.

ტრენინგი დაიწყო, - ახლა სტუმრად ვერ წახვალ... ჩვენთან ეს ძალიან მკაცრად ჩატარდა; დრო ბიზნესისთვის, დრო გართობისთვის. სკოლის საათებში, არც გასართობი, არც სტუმრები. ( ვ.ვერესაევი.მოგონებები.).

რა თქმა უნდა, მე არ ვარ გართობის წინააღმდეგი, მაგრამ ჩვენი რეალობის პირობებიდან გამომდინარე, გართობას სჭირდება შეზღუდვები: „საქმის დრო, გართობის დრო“ (მ. გორკი. ხუმრობების შესახებ და სხვა.).

კარგი, დროა ბიზნესისთვის, დრო გართობის! - თქვა მასწავლებელმა. - გაკვეთილების დროა.

ყველამ დაიწყო მერხებთან ჯდომა და რვეულებისა და წიგნების ამოღება. (ბ. იზიუმსკი. ალისფერი მხრის თასმები.).

სამყაროს მხიარული ხედვა არ ეწინააღმდეგება თანაგრძნობას და სიმპათიას. რა თქმა უნდა, ანდაზის მიხედვით - დრო საქმისთვის, დრო გართობისთვის, უნდა განვასხვავოთ როდის და რა საკითხებში მიზანშეწონილია მთელი ეს შეხედულება ( ნ.აკიმოვი. თეატრის შესახებ)

დასკვნა

გამონათქვამი - უმარტივესი პოეტური ნაწარმოებებიდან, როგორიცაა იგავი ან ანდაზა, შეიძლება გამოირჩეოდეს და დამოუკიდებლად გადაიქცეს ცოცხალ მეტყველებად, ელემენტები, რომლებშიც კონდენსირებულია მათი შინაარსი; ეს არ არის ნაწარმოების იდეის აბსტრაქტული ფორმულა, არამედ მისი ფიგურალური მინიშნება, რომელიც აღებულია თავად ნაწარმოებიდან და ემსახურება მის შემცვლელს (მაგალითად, „ღორი მუხის ქვეშ“, ან „ძაღლი ბაგალი“, ან „ის რეცხავს ბინძურ თეთრეულს საჯაროდ“).

დალის განმარტება "თანმიმდევრული მოკლე მეტყველების შესახებ, რომელიც აქტუალურია ხალხში, მაგრამ არ წარმოადგენს სრულ ანდაზას" საკმაოდ შესაფერისია ანდაზისთვის, ამავე დროს აღნიშნავს გამონათქვამის განსაკუთრებულ და ძალიან გავრცელებულ ტიპს - მიმდინარე გამოთქმას, რომელიც არ განვითარდა. სრული ანდაზა, ახალი გამოსახულება, რომელიც ცვლის ჩვეულებრივ სიტყვას (მაგალითად, „არ ქსოვს“ ნაცვლად „მთვრალი“, „დენთი არ გამომიგონია“ „სულელის“ ნაცვლად, „თასმის ზიდვა“, „ყველა ჩემი ტანსაცმელი არის ორი ხალიჩა და სადღესასწაულო ტომარა“). აქ არ არის ანდაზა, ისევე როგორც არ არის ხელოვნების ნიმუში ემბლემაში, რომელსაც აქვს მხოლოდ ერთხელ სამუდამოდ მნიშვნელობა.

გამონათქვამი, ანდაზისგან განსხვავებით, არ შეიცავს ზოგად სასწავლო მნიშვნელობას.

ბიბლიოგრაფია

1. ანიკინი ვ.პ. ნაბიჯი სიბრძნისკენ.- მ.: საბავშვო ლიტერატურა, 1988. - გვ.175.

2. არუთიუნოვა ნ.დ. ენობრივი მნიშვნელობების სახეები. შეფასება. ღონისძიება. ფაქტი. – მ., 1988. – გვ.200.

3. ქერი ნ. სტრუქტურული მიდგომა ანდაზისადმი. // პარემიოლოგიური კვლევები. მ.: “მეცნიერება”, 1984.- გვ.214.

4. ბეგაკ ბ. ანდაზა არ არის. // სკოლამდელი განათლება.- 1985 წ.- No9.-გვ.54-56.

5. ბრომლი იუ.ვ. ნარკვევები ეთნიკურობის თეორიაზე. M. “Science”, 1983.- გვ.283.

6. Vavilova N. S. კიდევ ერთხელ ანდაზების შესახებ. // დაწყებითი სკოლა.-1994, No3, გვ.68 - 69.

7. Vvedenskaya L. A. ანდაზები და გამონათქვამები დაწყებით სკოლაში. - მ.: განათლება, 1963 – გვ.120.

8. დალ V.I. რუსი ხალხის ანდაზები. - M.: Eksmo Publishing House, NNN Publishing House, 2003, - გვ.616.

9. დალ V.I. ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი. ტ.1-4.- მ., 1955 წ.

10. Kabinetskaya T. N. ანდაზებისა და გამონათქვამების შესწავლა დაწყებით სკოლაში: მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო. – პსკოვი: POIUU. 1994 წ., ს.ზ-51.

11. Tupitsina T.S. ანდაზა ყველა გონების დამხმარეა. // დაწყებითი სკოლა, 1991, No7, გვ. 44.

ისინი არ გცემენ თქვენი საქმისთვის, მაგრამ აძლევენ მათ ჯილდოებს.

რკინა იხარშებოდა და ჩაქუჩები იპოვებოდა.

მოქმედებები სიტყვებით ვერ შეიცვლება.

იბრძოლეთ სამუშაოდან ერთი გროშისთვის, გეშინოდეთ გამოუმუშავებელი გროშის.

ბუმბულის ჩიტები ერთად იყრიან თავს.

ოსტატის საქმეს ეშინია.

რასაც გულმოდგინებით იღებ, ყველაფერი გაბრწყინდება.

ვინც მუშაობს, სიამოვნებს.

თუ ოქროთი კერვა არ იცი, ჩაქუჩს ურტყამ.

მზე დედამიწას ხატავს, შრომა კი ადამიანს.

ეს პატარა რამეა, მაგრამ ხმამაღლა ყვირის.

ყველა არ ხვნას, მაგრამ ყველა ჭამს.

ოქრო არ არის ოქრო ჩაქუჩის ქვეშ ყოფნის გარეშე.

და ის აყალბებს და უბერავს - მან არ იცის რა მოხდება.

ცოდნა და შრომა ცხოვრების ახალ წესს აძლევს.

ასეთია ნაწარმოებები, ასეთია ნაყოფი.

აუზიდან თევზის გამოყვანაც კი უჭირს.

სადაც აშენებენ, თხრიან.

რა შრომის ქულაა, ასეთი პატივია.

არფა იგივეა, მაგრამ ხელები არ არის იგივე.

გვერდები: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

ანდაზების მნიშვნელოვანი რაოდენობა ოდესღაც უშუალოდ გვერდით იყო მოთხრობასთან, საიდანაც დროთა განმავლობაში ისინი დაშორდნენ და დამოუკიდებლად დაიწყეს არსებობა. ანდაზის მოთხრობიდან გამოყოფის პროცესი შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა გზით. ჩვეულებრივ ხდება, რომ ჯერ არის ზღაპარი ან ამბავი, და ბოლოს, როგორც ლოგიკური შედეგი ან ნათელი ცოცხალი გამოსახულება, ჩაცმული კარგად დამიზნებული ხმოვანი ფორმით, მოცემულია გამოთქმა, რომელიც შემდგომში განზრახულია გახდეს დამოუკიდებელი ანდაზა. ან ამბობდა. ანდაზასა და გამონათქვამს შორის სრულიად განსაზღვრული საზღვრის დადგენა შეუძლებელია. ანდაზა ასოცირდება მომენტის ინტერესთან, უამრავ წინა აზრთან საუბარში; ანდაზას პრაქტიკაში ღრმა მნიშვნელობა აქვს, როგორც პასუხი ყოველდღიურ კითხვაზე, როგორც დადასტურების, მტკიცებულების, დარწმუნების გამონათქვამი. ანდაზის მნიშვნელობა პირველ რიგში მოდის, სილამაზე და თანმიმდევრულობა მეორეზე. ეს უკანასკნელნი თამაშობენ მთავარ როლს ანდაზაში, რაც ამგვარად არის ანდაზის სახეობა, რომელშიც ფორმა უპირატესობს შინაარსზე. ანდაზა ყოველ ჯერზე მიუთითებს კონკრეტულ ფაქტზე, გამოიყენება ყოველდღიურ პრაქტიკაში, გამონათქვამი გამოიყენება სიტყვაზე - ეს არ ადასტურებს აზრს იმდენად, რამდენადაც ფერს, ალამაზებს მეტყველებას, შემოაქვს მასში ანიმაცია და თამაში. „გამონათქვამი, - ამბობს დალი, - არის შემოვლითი გამოთქმა, ფიგურალური მეტყველება, მარტივი ალეგორია, გარკვევა, გამოხატვის საშუალება, მაგრამ იგავის გარეშე, გამოყენების, განსჯის გარეშე; ეს არის ანდაზის პირველი ნახევარი. ანდაზა ცვლის მხოლოდ პირდაპირ მეტყველებას წრიულით, ზოგჯერ ის არ ასახელებს რამეს, მაგრამ პირობითად, ძალიან მკაფიოდ მიანიშნებს“ (მაგალითად: ჭკვიანია - შუბლზე შვიდი ღერი აქვს).

ნარკვევი თემაზე "ანდაზებისა და გამონათქვამების შესახებ" თავისუფალ თემაზეგვერდი 1

« მეტყველება ლამაზია ანდაზებით».

მიზნები:

შეაჯამეთ მოსწავლეთა ცოდნა ხალხური ანდაზების შესახებ.

შეავსეთ სტუდენტების აქტიური ლექსიკა ანდაზებითა და გამონათქვამებით,

ზოგიერთი მათგანის მნიშვნელობის გარკვევა; მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, ჯგუფური მუშაობა, ინფორმაციის გაცვლა,

შეინარჩუნეთ საუბარი, შეძლოთ თქვენი აზრის გამოხატვა და დასაბუთება; გააანალიზეთ და შეაფასეთ თქვენი საკუთარი შემოქმედებითი და საქმიანი შესაძლებლობები.

აღჭურვილობა.

პლაკატი ანდაზებით, „ანდაზთა წიგნი; ბარათები ანდაზებით თითოეული ჯგუფისთვის, თამაში "გვირილა", წიგნები ანდაზებით, TSO.

უ.ამ წინადადებების წაკითხვისას გაიგებთ რაზე ვისაუბრებთ. Მაგიდაზე:

- მერე რა არის? რა ერთი სიტყვით შეგვიძლია გამოვიყენოთ ეს წინადადებები?

ბავშვები.ანდაზები.

უ.ეს ასეა და ჩვენი გაკვეთილის თემაა: ”ანდაზა ნათქვამია მიზეზის გამო”.

ანდაზა ფოლკლორის ჟანრია, მოკლე ბრძნული გამონათქვამი სასწავლო მნიშვნელობით.

ანდაზაში ხალხის გონება, ხალხის სიმართლე არის ბრძნული განსჯა ცხოვრებისა და ადამიანების შესახებ. ანდაზა ასწავლის, აფრთხილებს, ურჩევს და ასწავლის.

კლასს ვყოფთ ორ გუნდად (ეძლევა სხვადასხვა ფერის ჩიპები, ბავშვები იღებენ ერთს თავისთვის და გუნდები ყალიბდებიან ჩიპების ფერის მიხედვით.

1 კონკურსი

ისტორიები ანდაზების შესახებ (თითოეულ გუნდს წაიკითხავს მოთხრობა; ისინი უნდა შეირჩეს ანდაზის მნიშვნელობის მიხედვით

ყველაფერს თავისი დრო აქვს

ერთხელ ცხოვრობდა ბიჭი პეტია სოლნცევი. არც ჭკვიანი იყო და არც სულელი, არც წარჩინებული და არც ცუდი, არც ზარმაცი და არც შრომისმოყვარე. შუათანა პატარა ბიჭი იყო.

ერთ დღეს პეტიას ბევრი საშინაო დავალება მისცეს. მაგრამ სიზარმაცე ისე დაეუფლა, რომ ჯერ ერთი საათი კითხულობდა წიგნს, შემდეგ ოცდაათი წუთი უყურებდა ტელევიზორს, შემდეგ კი მეგობრებთან ერთად წავიდა ფეხბურთის სათამაშოდ. იმდენ ხანს თამაშობდა, რომ სახლში მისვლისას აღარ ჰქონდა ძალა, დრო და სურვილი საშინაო დავალების შესასრულებლად. და პეტიამ გადაწყვიტა არ გაეკეთებინა ისინი.მეორე დღეს, როცა ბიჭი სკოლაში წავიდა, იყო გამოცდა. პეტიამ ცუდი შეფასება მიიღო, რადგან საშინაო დავალება საერთოდ არ ისწავლა.

სახლში დედაჩემმა თქვა: „ყველაფერს თავისი დრო აქვს“.

ზოგიერთი ადამიანი, როცა სამსახურში აგვიანებს, არღვევს წესებს და წითელ შუქნიშანს ატარებს. ამისთვის მათ საგზაო პოლიციის თანამშრომელი აჩერებს და აჯარიმებს. და კიდევ უფრო აგვიანებენ სამსახურში.

არ გქონდეს ასი მანეთი, მაგრამ გყავდეს ასი მეგობარი

ერთხელ იქ ერთი ღარიბი მხატვარი ცხოვრობდა. მას ბევრი მეგობარი ჰყავდა. ერთ დღესაც ავად გახდა. მას სჭირდებოდა ძვირადღირებული ოპერაცია, მაგრამ ფული არ ჰქონდა. მერე ყველა მისმა მეგობარმა ფული მოიტანა. მხატვარს ოპერაცია ჩაუტარდა და გამოჯანმრთელდა.

რა სხვა ანდაზები შეეფერება ამ ამბებს?

წვრილმანი საქმე

ტიხაიას ქუჩაზე პატარა ბიზნესი ცხოვრობდა.

და ხმაურიან ქუჩაზე ცხოვრობდა დიდი უსაქმურობა.

დიდი უსაქმურობა ყოველთვის ამაყობდა:

-ნახე რა დიდი ვარ! და შენ ხარ პატარა ფრა. მიკროსკოპითაც კი ვერ დაინახო.

პატარა ბიზნესი გაჩუმდა და კალენდარს დახედა: გაზაფხული მოდის.

- ისევ კალენდარს უყურებ? – არ დანებდა დიდი უსაქმურობა. - გგონია მზე გაცხელდება, წვიმა წამოვა და კიდევ იქნებით?

გაზაფხული მოვიდა. პატარა რამ აიღო პატარა სპატულა. პატარა საწოლი ამოთხარა და წვრილმარცვლები დავთესე.

Big Idleness-მა აიღო დიდი საბანი, დადო დიდ გაწმენდაში, აიღო დიდი ჟურნალი სახელწოდებით "Idleness Weekly" და დაისვენა.

და როდესაც პატარა ყლორტები ამოიზარდა და მათგან ბრწყინვალე ყვავილები დაიბადა, ყველა გამვლელი აღფრთოვანებული იყო: რა სურნელია! მათ მადლობა გადაუხადეს პატარა ბიზნესს და თქვეს: კოჭა პატარაა, მაგრამ ძვირია.

როცა ყვავილების სურნელმა დიდ უსაქმურობას მიაღწია, ის მეორე მხარეს უკმაყოფილო აღმოჩნდა და წუწუნებდა:

- და მაინც უკეთ ვარ!

U. რას ფიქრობთ ბიჭებო?

დ. პატარა საქმე სჯობს ბევრ უსაქმურობას.

2 კონკურსი

დაასრულე ანდაზა:

- ეტლიდან რა ჩამოვარდა მერე... (გაუჩინარდა)

- Იცხოვრე და ისწავლე)

- მარტო მინდორში... (არა მეომარი)

- ფორდის ცოდნის გარეშე, ... (წყალში არ შეხვიდე)

- ოსტატის საქმე... (ეშინია)

- როცა ვჭამ, ... (ყრუ და მუნჯი ვარ)

3 კონკურსი

დაიმახსოვრე ანდაზები და გამონათქვამები, რომლებშიც რიცხვები ჩნდება.

(სცადეთ შვიდჯერ, გაჭერით ერთხელ.

შვიდი არ ელოდება ერთს.

შვიდი სკამებზე.

შვიდი მილის მოშორებით ჟელე რომ დავლიოთ.

მეშვიდე წყალი ჟელეზე.

არ გქონდეს ასი მანეთი, მაგრამ გყავდეს ასი მეგობარი.

გონება კარგია, მაგრამ ორი უკეთესია.)

4 კონკურსი

ჩვენი ქვეყნის რომელი ანდაზა შეესაბამება მნიშვნელობით მსოფლიოს ხალხთა ანდაზას, რას ასწავლიან ისინი?

"დღეში სამჯერ შეხედე საკუთარ თავს." ეს იაპონური ანდაზა გასწავლით, თვალყური ადევნოთ თქვენს ქცევას.

მონღოლური ანდაზა "და მოგზაურობა ათი ათას ქვეყანაში იწყება პირველი ნაბიჯით" ამბობს, რომ ნებისმიერი დიდი ბიზნესი იწყება მცირეთი.

როცა უდანაშაულო ადამიანი იტანჯება, არაბები ამბობენ: „ზღვა ქარს ეჩხუბა, ნავი კი დაზარალდა“.

"ჭარბი მარილის დალევა გწყურდება." ეს ნიშნავს, რომ ყველაფერს ზომიერება სჭირდება.

რუსები ამბობენ: „არ გათხარო სხვისთვის ორმო, შენ თვითონ ჩავარდები მასში“. ოსები კი ამბობენ: შუშის სახლიდან ქვებს ნუ ისვრი.

ფრანგები გვირჩევენ, არ დაიდარდოთ და თქვან: „თუ ჩავარდა, დაიწყე თავიდან“.

როდესაც ინდიელებს არ უყვართ მეგობრობა, მათ ეუბნებიან: „უხეშად ნუ გაწყვეტთ მეგობრობის ძაფს, რადგან თუ მოგიწევთ მისი შეკვრა, კვანძი დარჩება“. რუსები იტყვიან: "გატეხილი ჭიქის გამოსწორება არ შეგიძლია".

თუ არა მხოლოდ თქვენ, არამედ თქვენი თანაკლასელების უმეტესობაც ცუდ შეფასებას იღებთ გამოცდაზე, მაშინ მიზანშეწონილი იქნება გამოვიყენოთ ლათინური ანდაზა: „უბედურების ნუგეშია უბედურებაში თანამგზავრების ყოლა“.

”სიტყვა ვერცხლია, სიჩუმე კი ოქრო”, - იტყვის რუსი და ბენგალი: ”ვინც ბევრს ლაპარაკობს, იწყებს ტყუილს”.

შეადარეთ რუსული ანდაზა უცხოურ ანდაზას.

ენა მიგიყვანთ კიევში.

სტუმარი კარგია, მაგრამ სახლში ყოფნა ჯობია.

მწუხარების ცრემლები არ შველის.

დილა უფრო ბრძენია ვიდრე საღამო. ვინც არ ითხოვს, არ დაიკარგება.

იქნება ეს აღმოსავლეთი თუ დასავლეთი, სახლი უკეთესია.

დილის ერთი საათი ჯობია საღამოს ორს.

დაღვრილ რძეზე ტირილს აზრი არ აქვს.

5 კონკურსი

ჩადეთ სურათი ანდაზაში.

ისინი არ ჩანან საჩუქარს პირში. (ცხენს.)

როცა... მთაზე სასტვენია. (კიბო.)

... ჭრიან - ჩიფსები დაფრინავენ. (Ტყე.)

არა..., ნუ ღელავ. (Ძროხა.)

არ შეაფურთხო... - წყალი უნდა დალიო. (კარგად.)

დიდს... – დიდებული ცურვა. (გემამდე.)

6 კონკურსი

შეაგროვეთ ანდაზის ნაწილები.

- რაც არ უნდა აჭამო მგელს

- იცხოვრე სამუდამოდ

- გიყვართ სიარული

-სჯობს გვიან

- შვიდი უბედურება

- მოთხოვნისთვის

- აგრძელებს ტყეში ყურებას

- ისწავლე სამუდამოდ

- ძალიან მიყვარს ციგების ტარება

- ვიდრე არასდროს

- ერთი პასუხი

- ფულს არ იღებენ

7 კონკურსი

შეუთავსეთ სურათი და ანდაზა

8 კონკურსი

"გამოიცანი ანდაზა"

U. ასე რომ, ჩვენ შევამოწმებთ, თუ როგორ შეგიძლიათ ერთად იმუშაოთ. თითოეულ ჯგუფს ვაძლევ ორ ბარათს ანდაზების სიტყვებით. თქვენ უნდა გახსოვდეთ ისინი.

ბავშვები იღებენ ბარათებს სიტყვებით და ცარიელ ფურცლებზე, რომლებზეც ანდაზებს წერენ.

Scythe არის ქვა. დ ქვაზე ნამგალი ვიპოვე.

შილო ჩანთაა. დ. ჩანთაში ბუსუსს ვერ დამალავ.

ენა ბიზნესია. დ. ნუ იჩქარებ ენით, იჩქარე შენი საქმეებით.

საქმე ოსტატია. დ.ოსტატის შრომას ეშინია.

შრომა სიზარმაცეა. დ შრომა კვებავს ადამიანს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს.

სამუშაოს შეჯამება. გოლის გატანა.

ანდაზებით დასრულებულ მოთხრობა-ნარკვევებს ხშირად აძლევენ ბავშვებს სკოლაში მასწავლებლები. როგორ დაწეროთ ასეთი ამბავი საკუთარ თავს? ამ ტიპის ესეების მაგალითები მოცემულია ქვემოთ.

მოთხრობა "თესლის შესახებ"
მოთხრობის ავტორი: ირისის მიმოხილვა

მოუსმინეთ ამბავს

ერთ დღეს მაშამ და ვანიამ იპოვეს პატარა თესლი. ლაპარაკი არ შეეძლო და ბიჭებმა არ იცოდნენ, რა შეიძლებოდა მისგან გაჩენილიყო. ისინი ჯერ კიდევ დაწყებით სკოლაში სწავლობდნენ და თესლებთან საქმე ჯერ არ ჰქონდათ. ერთხელ ბაბუამ მათ წაუკითხა ზღაპარი პაწაწინა ჯადოსნურ თესლზე, საიდანაც ოქროს ღერო ამოიზარდა. ბიჭებს ძალიან სურდათ გაეგოთ, რა გაიზრდებოდა აღმოჩენილი თესლიდან და ამის შესახებ ჰკითხეს ბაბუას. მაგრამ ბაბუამ არ იცოდა. მეორე დილით მაშამ და ვანიამ ეს გამოვიდნენ. აიღეს პატარა ქსოვილი, დაასველეს თბილი წყლით და ჩაყარეს თესლი, რომ ყლორტი რაც შეიძლება სწრაფად გამოსულიყო. ყლორტი საკმაოდ სწრაფად გაჩნდა და ბავშვებმა მიწაში დარგეს. მთელი დრო, სანამ დღეები თბილი იყო, ისინი დარბოდნენ და ამოწმებდნენ, როგორ გრძნობდა მცენარეს, არ ივიწყებდნენ მის მორწყვას. და ბაბუამ თქვა, რომ არ არის საჭირო რამის აჩქარება და შეახსენა რუსული ანდაზა: ”ყველაფერი თავის დროზე: მოვა დრო და თესლი გაიზრდება”.

მოთხრობა "დამხმარეები"
მოთხრობის ავტორი: ირისის მიმოხილვა

მოუსმინეთ ამბავს

დასვენების დღე ნაცრისფერი და მოსაწყენი იყო. არაფრის გაკეთება არ მინდოდა. თავიდან მე და მიშკა ვოცნებობდით, მერე დავალების შესრულება ვცადეთ. მაგრამ გადავწყვიტეთ ეს საქმე ხვალამდე დაგვეტოვებინა. თამაშიც რატომღაც კარგად არ წარიმართა. ჭადრაკში ფიგურა დავკარგეთ და დიდხანს ვეძებდით ბინას. მაგრამ ის არ დაიჭირეს. მერე დივანზე დავსხედით და ორივეს გვეჩვენებოდა, რომ რაღაცნაირად არასწორად ვგრძნობდით თავს.

დედამ დაგვპატიჟა, რომ დავეხმაროთ აივნის დალაგებაში. საინტერესო არ იყო, მაგრამ შევთანხმდით. საჭირო იყო რემონტის შემდეგ დარჩენილ ხელსაწყოებსა და სამშენებლო მასალებში ნივთების მოწესრიგება და ძველი სათამაშოების ფრთხილად გადატანა. როგორ შეგიძლიათ დარწმუნდეთ, რომ ყველაფერი კომპაქტური და ლამაზია? მე და მიშკა დიდხანს ვფიქრობდით, რა და როგორ დავსვათ. ბოლოს აივანი მოწესრიგდა. განწყობა მშვენიერი გახდა და თავის ტკივილი სრულიად დაგვავიწყდა. დედამ კი გვითხრა: „ადამიანი სიზარმაცით ავადდება, სამსახურიდან კი ჯანმრთელი ხდება“.

დედის დახმარების შესახებ

აუცილებელია დედისთვის შვილების დახმარება. დედა არის ადამიანი, რომელსაც ასი რამ სჭირდება: საჭმლის მომზადება, ბინის დალაგება, აგარაკზე მოსავლის აღება, ბაღის მოწესრიგება, ბავშვების მოვლა, რეცხვა, დაუთოება... მაგრამ დედაც მუშაობს! ამ პირობებში ბავშვების დახმარება სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია. და ბავშვები მიჩვეულები არიან მუშაობას. ყურადღებით დააკვირდით თქვენს დედებს: იქნებ მათ თქვენი დახმარება სჭირდებათ?

მე-3 კლასი

საგანი."ანდაზები და გამონათქვამები".

მიზნები.მოსწავლეთა აქტიური ლექსიკის შევსება ანდაზებითა და გამონათქვამებით, ზოგიერთის მნიშვნელობის გარკვევა; განუვითარდეთ მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობები და პასუხისმგებლობის გრძნობა დაკისრებულ სამუშაოზე; ასწავლეთ ბავშვებს დამოუკიდებლად მოიძიონ საჭირო ინფორმაცია სხვადასხვა წყაროების გამოყენებით, იმუშაონ ჯგუფურად, გაცვალონ ინფორმაცია, გააგრძელონ საუბარი, შეძლონ საკუთარი აზრის გამოხატვა და დასაბუთება; გააანალიზეთ და შეაფასეთ თქვენი საკუთარი შემოქმედებითი და საქმიანი შესაძლებლობები.

პროექტზე მუშაობის ეტაპები

ეტაპი 1. დიზაინის სპეციფიკაციების შემუშავება

სასცენო დავალებები– თემის განსაზღვრა, მიზნების დაზუსტება, სამუშაო ჯგუფების შერჩევა და მათში როლების განაწილება, ინფორმაციის წყაროების იდენტიფიცირება, ამოცანების დადგენა, შედეგების შეფასების კრიტერიუმების შერჩევა.

კლასი დაყოფილია 4 ჯგუფად, რომლებიც იღებენ დავალებებს:

ჯგუფი 1 – შეაგროვოს თეორიული მასალა ანდაზებისა და გამონათქვამების შესახებ;

ჯგუფი 2 – შეაგროვეთ და მოიფიქრეთ ანდაზების მნიშვნელობის ახსნილი ისტორიები;

ჯგუფი 3 – იპოვნეთ მსოფლიოს ხალხთა ანდაზები;

ჯგუფი 4 – შეადგინეთ ამოცანები ვიქტორინაზე ანდაზებზე.

ეტაპი 2. პროექტის შემუშავება

სასცენო დავალებები- ინფორმაციის შეგროვება და დაზუსტება.

მოსწავლეები დამოუკიდებლად მუშაობენ ინფორმაციაზე ინდივიდუალურად, ჯგუფურად და წყვილებში, აანალიზებენ და ახდენენ იდეების სინთეზს.

მასწავლებელი აკვირდება და ურჩევს.

ეტაპი 3. შედეგების შეფასება

სასცენო დავალებები– პროექტის ამოცანების შესრულების ანალიზი.

მოსწავლეები მონაწილეობენ საპრეზენტაციო გაკვეთილზე მასალის პრეზენტაციისთვის მომზადებაში.

ეტაპი 4. პროექტის დაცვა. გაკვეთილის პრეზენტაცია

სასცენო დავალება– პროექტის კოლექტიური დაცვა.

მოსწავლეები გამოდიან თანაკლასელების და ჟიურის წინაშე.

პირველი ჯგუფის შესრულება.

ანდაზები და გამონათქვამები

ძნელი სათქმელია, როდიდან დაიწყო ხალხში ანდაზებისა და გამონათქვამების გავრცელება. უდავოა, რომ ისინი წარმოიშვნენ ძველ დროში და თან ახლდნენ ხალხის ცხოვრებას მათი ისტორიის განმავლობაში. მათ მიმართ დამოკიდებულება მრავალ გამონათქვამში გამოიხატა: „ტყუილად არ იტყვიან ანდაზა“ ან „ანდაზა სამუდამოდ არ გატყდება“. ბევრი რუსი მწერალი დაინტერესდა ანდაზებით: ა.პუშკინი, პ.კატენინი, ი.კრილოვი. პუშკინის წერილებში 120 ანდაზაა ნახსენები.

და. დალი წერდა, რომ ანდაზები „ხალხის გონების ფერია“. მ.ი. შოლოხოვმა ანდაზებს უწოდა "გონების ჭურჭელი", "ფრთიანი სიბრძნე". ანდაზები აფერადებენ მეტყველებას და ხდიან მას ფიგურალურად. ანდაზების შეგროვებით მუშაობა მე-17 საუკუნიდან იწყება - ეს იყო ხელნაწერი კრებულები, მათი შემდგენელი უცნობია. მე-18 საუკუნეში ანდაზები შეაგროვეს ლომონოსოვმა, ტატიშჩევმა და ბოგდანოვმა. ყველაზე დიდი კოლექციები იყო კნეჟევიჩისა და სნეგირევის მიერ. 1862 წელს გამოიცა დალის კრებული, რომელშიც შედიოდა 30000-ზე მეტი ანდაზა.

და. დალი დაიბადა 1801 წლის 10 ნოემბერს ქალაქ ლუგანსკში. მისი ცხოვრების ისტორია ძალიან საინტერესოა. რუსიფიცირებული დანის და გერმანელი ქალის შვილი, რომელმაც მხოლოდ 70 წლის ასაკში მიიღო მართლმადიდებლობა, არის მეზღვაური, ექიმი და თანამდებობის პირი. მაგრამ რა საჭიროება აიძულა ამ კაცმა წამოეწყო რუსული ლექსიკონის შედგენის, რუსული ანდაზებისა და გამონათქვამების შეგროვების კოლოსალური სამუშაო? დალი ხომ არც მეცნიერი იყო და არც ეროვნებით რუსი. თუმცა ის წერდა: „არც მეტსახელი, არც რელიგია და არც წინაპართა სისხლი არ აქცევს ადამიანს ამა თუ იმ ეროვნების წარმომადგენელს. ვინც რა ენაზე ფიქრობს, იმ ხალხს ეკუთვნის. მგონი რუსულად“.

დალი პიონერი იყო. მასამდე ლექსიკონი არავის შეუდგენია. დალის ლექსიკონი ისტორიული ლექსიკონია. მისი წაკითხვა შესაძლებელია უკნიდან, რაც ზუსტ სურათს იძლევა ადამიანების ცხოვრების შესახებ. ვლადიმერ ივანოვიჩმა არა მხოლოდ შეაგროვა უამრავი სიტყვა და გამოთქმა, არამედ თან ახლდა მათ მრავალი ანდაზა და გამონათქვამი. ამან აჩვენა როგორც ლექსიკონის, ისე შემდგენელის ეროვნება.

მეორე ჯგუფის შესრულება.

ისტორიები ანდაზებზე

ყველაფერს თავისი დრო აქვს

მეორე დღეს, როცა ბიჭი სკოლაში წავიდა, გამოცდა იყო. პეტიამ ცუდი შეფასება მიიღო, რადგან საშინაო დავალება საერთოდ არ ისწავლა.

სახლში დედაჩემმა თქვა: „ყველაფერს თავისი დრო აქვს“.

არ გქონდეს ასი მანეთი, მაგრამ გყავდეს ასი მეგობარი

რა სხვა ანდაზები შეეფერება ამ ამბებს?

რას ამბობენ ჯიუტ ადამიანებზე? ( ქვაზე ნამგალი იპოვა.)

როგორ შეიძლება დავიცვათ თავი ჭუჭყისა და უსაქმური მოსაუბრესგან? ( სიტყვა არ არის ბეღურა: თუ გაფრინდება, არ დაიჭერ.)

რას შეახსენებენ ისინი ზარმაცს? ( სიზარმაცე შენზე ადრე დაიბადა.)

როგორ გავამხნევოთ მორცხვი? ( თვალებს ეშინიათ, მაგრამ ხელებს ეშინიათ.)

როგორ დავამშვიდოთ შეშინებული ადამიანი? ( შიშს დიდი თვალები აქვს.)

რას იტყვიან ნელზე? ( ჯულიტა მოდის, ოდესმე იქნება.)

როგორ დააჩქარებენ თხრას? ( შვიდი არ ელოდება ერთს.)

მოთხრობის დრამატიზაცია

ტიხაიას ქუჩაზე პატარა ბიზნესი ცხოვრობდა.
და ხმაურიან ქუჩაზე ცხოვრობდა დიდი უსაქმურობა.
დიდი უსაქმურობა ყოველთვის ამაყობდა:
-ნახე რა დიდი ვარ! და შენ ხარ პატარა ფრა. მიკროსკოპითაც კი ვერ დაინახო.
პატარა ბიზნესი გაჩუმდა და კალენდარს დახედა: გაზაფხული მოდის.
- ისევ კალენდარს უყურებ? – არ დანებდა დიდი უსაქმურობა. - გგონია მზე გაცხელდება, წვიმა წამოვა და კიდევ იქნებით?
გაზაფხული მოვიდა. პატარა რამ აიღო პატარა სპატულა. პატარა საწოლი ამოთხარა და წვრილმარცვლები დავთესე.
Big Idleness-მა აიღო დიდი საბანი, დადო დიდ გაწმენდაში, აიღო დიდი ჟურნალი სახელწოდებით "Idleness Weekly" და დაისვენა.
და როდესაც პატარა ყლორტები ამოიზარდა და მათგან ბრწყინვალე ყვავილები დაიბადა, ყველა გამვლელი აღფრთოვანებული იყო: რა სურნელია! მათ მადლობა გადაუხადეს პატარა ბიზნესს და თქვეს: კოჭა პატარაა, მაგრამ ძვირია.
როცა ყვავილების სურნელმა დიდ უსაქმურობას მიაღწია, ის მეორე მხარეს უკმაყოფილო აღმოჩნდა და წუწუნებდა:
- და მაინც უკეთ ვარ!

უ.რას ფიქრობთ ბიჭებო?

დ.პატარა საქმე სჯობს დიდ უსაქმურობას.

მესამე ჯგუფის შესრულება.

მსოფლიოს ხალხთა ანდაზები

ფრანგები გვირჩევენ, არ დაიდარდოთ და თქვან: „თუ ჩავარდა, დაიწყე თავიდან“.

ვარჯიში:დააკავშირეთ რუსული ანდაზა უცხოურ ანდაზასთან.

მეოთხე ჯგუფის შესრულება.

ვიქტორინა

1. სურათის ჩასმა ანდაზაში.

პირში საჩუქარს არ უყურებენ. ( Ცხენი.)

როცა... მთაზე სასტვენია. ( კიბო.)

ჭრიან - ჩიფსები დაფრინავენ. ( Ტყე.)

არა... ნუ ღელავ. ( Ძროხა.)

არ შეაფურთხო... - წყალი უნდა დალიო. ( კარგად.)

დიდს... - დიდი ცურვა. ( გემისკენ.)

2. შეაგროვეთ ანდაზის ნაწილები.

- რაც არ უნდა აჭამო მგელს
- იცხოვრე სამუდამოდ
- გიყვართ სიარული
-სჯობს გვიან
- შვიდი უბედურება
- მოთხოვნისთვის
- აგრძელებს ტყეში ყურებას
- ისწავლე სამუდამოდ
- ძალიან მიყვარს ციგების ტარება
- ვიდრე არასდროს
- ერთი პასუხი
- ფულს არ იღებენ

3. ანდაზა შეუსაბამეთ ილუსტრაციებს.