თემის ლექსიკონი.

არსებითი სახელები: ცხოველები, ძროხა, ხბო, ცხენი, ღორი, გოჭი, კატა, კნუტი, ძაღლი, ლეკვი, თხა, ბავშვი, ცხვარი, ბატკანი, კურდღელი, კურდღელი, ბამბა, რქები, ჩლიქები, მუწუკები, კუდი, თათები, ძროხა, თავლა, მეღორე.

ზმნები: ეშვება, დრუნავს, აწვალებს, კბენს, ჭამს, დადის, ეფერება, ყეფს, წუწუნებს, კვნესა.

ზედსართავი სახელები: ლამაზი, ფუმფულა, ხვეული, გაბრაზებული, ცოცხალი, რქიანი, თეთრი, წითელი, შინაური, ვარდისფერი, მყივანი.

სამიზნე:ბავშვთა ლექსიკის გარკვევა, გაფართოება, გააქტიურება, განზოგადება.

Დავალებები:

• აქტიური და პასიური ლექსიკის გარკვევა, გაფართოება;
• გააუმჯობესოს ფონემატური პროცესები, ისწავლოს სიტყვით პირველი და ბოლო ბგერის გარჩევა;
• სავარჯიშო განმარტებების შერჩევისას;
• გამოცანების ამოხსნის უნარის გამომუშავება;
• გააცნო სხვადასხვა გზებისიტყვების ფორმირება (ძროხის, თავლა, ღორის);
• განზოგადებული ცნებების კონსოლიდაცია;
• ისწავლეთ საკუთრების ზედსართავი სახელების ჩამოყალიბება, მრავლობითიარსებითი სახელები, ახალგაზრდა შინაური ცხოველების სახელები;
• ისწავლეთ არსებითი სახელების ფორმირება სუფიქსების გამოყენებით: -ik, -ish, -enok, -onok.
• მეხსიერების, ყურადღების განვითარება, ლოგიკური აზროვნება.

აღჭურვილობა:

საგნობრივი სურათები შინაური ცხოველების გამოსახულებით, ცხოველური საკვების სურათები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

სურათი იქნება აქ: /data/edu/files/c1460644491.jpg (960x720)

1. ორგანიზების დრო.

ბავშვების თვალწინ გამოფენილია სურათი.

როგორ ფიქრობთ, ვინ გვესტუმრა დღეს? ვინ მოვიდა ჩვენთან სტუმრად? ასეა, ეს ის ცხოველები არიან, რომლებიც ცხოვრობენ ადამიანის გვერდით და მას სარგებელს მოაქვთ, რის გამოც მათ შინაურ ცხოველებს უწოდებენ.

სურათი იქნება აქ: /data/edu/files/o1460644351.jpg (629x413)

2. ეს ცხოველები ადამიანებთან ახლოს ცხოვრობენ. ის ზრუნავს მათზე , ზრუნავს. ბევრი ცხოვრობს მის სახლში. ესენი არიან შინაური ცხოველები. კიდევ რომელი შინაური ცხოველი არ დავასახელეთ?

ჩვენ განვმარტავთ, რა აქვს საერთო ყველა შინაურ ცხოველს (ყველა დაფარულია თმით, ყველას აქვს 4 ფეხი ან თათი, ყველას აქვს მუწუკი, კუდი). ცხოველები ერთმანეთის მსგავსია, მაგრამ თითოეულს აქვს თავისი გამორჩეული თვისებები.

3. დავალება „გამოიცანი!“

გამოცანას ვაკეთებ, თქვენ გამოიცანით, იპოვეთ პასუხი სურათებს შორის.

მე მყავს გოჭი

კუდის ნაცვლად - კაკალი,

მიყვარს გუბეში წოლა

და ღრიალი: "ოინკ, ოინკ!"

(ღორი)

მე ვარ პატარა და თეთრი

ფუმფულა, მორცხვი,

მატყლს ვაძლევ ჩემს პატრონს

შარფებისა და მაისურებისთვის

(ცხვარი)

მიუხედავად იმისა, რომ ხავერდოვანი თათები,

მაგრამ ისინი მეძახიან "ნაკაწრი"

ოსტატურად ვიჭერ თაგვებს,

რძეს თეფშიდან ვსვამ.

(კატა)

წვერიანი და რქიანი

ავა ბაღში

მიირთვით კომბოსტო და კამა.

(თხა)

მე ვემსახურები ჩემს ბატონს

ბატონის სახლი დარაჯია.

ვყვირი და ხმამაღლა ვყვირი

და ვაშორებ უცნობებს.

(ძაღლი)

და არაჟანი და კეფირი,

რძე და გემრიელი ყველი,

რომ ჯანმრთელები ვიყოთ

ჭრელი მოგვცემს...

(ძროხა)

ვინ ვარ, თავად გამოიცანით.

ზამთარში ციგას ვწევ,

რომელიც ადვილად სრიალებს თოვლში,

ზაფხულში ეტლს ვწევ.

(ცხენი)

ფუმფულა ბურთი - გრძელი ყური

ოსტატურად ხტება და უყვარს სტაფილო.

(კურდღელი)

Ეს ვინ არის? ერთი სიტყვით რას ვუწოდებთ?

4. ვინ არის ყველაზე ყურადღებიანი?

ჩვენ შევადარებთ ძროხას და ცხენს. რა აქვს ძროხას რაც არ აქვს ცხენს? (რქები, ძუძუს). რა აქვს ცხენს რაც არ აქვს ძროხას? (მანები).

რომელ ცხოველებს აქვთ რქები? ჩლიქები? Ბრჭყალები? Ულვაში?

გამოიცანით რომელ ცხოველს ვისურვებდი. მას აქვს ფეხები, ჩლიქები, მანე, კუდი. ეს არის ცხენი. ცხენი ღრიალებს. ის ეძებს...

ამ ცხოველს აქვს ფეხები, ჩლიქები, კუდი და რქები. ეს...

რას ეძახის ძროხა თავის შვილს?

ამ ცხოველს აქვს ფეხები, ჩლიქები, კუდი, რქები და ბეწვი. ეს...

5. "ვის ჰყავს ვინ?"

ბიჭებო, ყურადღებით მოუსმინეთ, გესმის? ვიღაც ძალიან საცოდავად ტირის! აი, ეს ხბოა, დედა დაკარგა და მწარედ ტირის. დაგეხმარებით ხბოსთვის დედის პოვნაში?

ბავშვები მოდიან მაგიდასთან და უღებენ სურათს პატარას, პოულობენ დედას და ათავსებენ. მაგალითად: „კატა - კატა - კნუტი, კნუტები; ძაღლი - ძაღლი - ლეკვი, ლეკვები“ და ა.შ.

ახლა ოჯახი არ დაიკარგება, მადლობა, თქვენ კვლავ დაეხმარეთ ოჯახის გაერთიანებას!

შემისწორეთ, თუ არასწორად ვამბობ: ცხვრებს ჰყავთ ბატკნები, ძროხებს კი ხბოები. ცხენს ჰყავს ცხენი, თხას ჰყავს თხა, ღორს ჰყავს ღორები. (ბავშვები ასწორებენ შეცდომებს).

6. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი „ხბო“

მე ვარ რქები, (გააკეთე „რქები“ თითებისგან)
ბუ - ბუ - ბუ (სამი ნახტომი ადგილზე)
მე ვარ კუდიანი, (გააკეთე "კუდი" შენი ხელიდან ზურგს უკან),
ბუ - ბუ - ბუ (სამი ნახტომი ადგილზე)
მე მაქვს დიდი ყურები, (გააკეთე „ყურები“ ხელისგულებიდან)
ბუ - ბუ - ბუ (სამი ნახტომი ადგილზე)
ძალიან საშინელი (გააკეთეთ "რქები" თითებიდან)
ბუ - ბუ - ბუ (სამი ნახტომი ადგილზე)
მე შეგაშინებ (ისინი ფეხს აჭერენ)
ბუ - ბუ - ბუ (სამი ნახტომი ადგილზე)
მე ღრიალი ("ბუტბუტი").

7. "ყველაზე გემრიელი საჭმელი."

ბიჭებო, გუშინ ბებიაჩემმა დამირეკა და მთხოვა, დღეს მოვედი და შინაური ცხოველები გამომეკვება. ის თავად ვერ იკვებება მათ, რადგან დაკავებული იქნება. და მინდა დაგპატიჟო ჩემთან ერთად. Მეთანხმები? მაშინ ავიღოთ ცხოველური საკვები და წავიდეთ შესანახი. მოდი მოვექცეთ ცხოველებს ისე, როგორც უყვართ.დიახ ჩავჯდეთ ავტობუსში და წავიდეთ. Ჩვენ აქ ვართ.

ვინ გვხვდება? როგორ ვუწოდოთ მათ ერთი სიტყვით? (შინაური ცხოველები). ვიკვებოთ მათ. რით ვაჭმევთ მათ?

ბავშვები საკვებს აძლევენ ცხოველებს და ყვებიან ამბებს. მაგალითად: „ძროხას ვაჭმევთ თივითა და ბალახით.

ცხენი შვრია, თივა. კატა - რძე და თევზი."

8. „ვისი? ვისი? ვისი? ვისი?".

სურათზე დაყრდნობით.

ბავშვებს სვამენ კითხვას: ვისი თათია ეს? ეს არის კატის თათი.

ეს ვისი ყურებია? (კატის ყურები). ვისი ყური? (ძაღლის ყური)

9. თამაში "გამოიცანი ცხოველი".

მაგიდაზე დევს შინაური ცხოველების სურათები. ბავშვებს სთხოვენ, დავალების მიხედვით იპოვონ ცხოველის სურათი. მაგალითად: პირველი ხმა არის [s], ბოლო არის [a] (ძაღლი).

10. თითის ტანვარჯიში.

აქ არის ჩვენი ბობიკი, ლამაზი ძაღლი.(ხელები გაწიეთ წინ, გადაატრიალეთ ისინი ზევით და ქვევით.)

ფუფ ფუფ ფუფ!

თეთრი შუბლი, შავი ცხვირი.(მიუთითეთ საკუთარ თავზე)

ფუფ ფუფ ფუფ! (თითების დაჭერა, სიტყვების წარმოთქმა)

ბობიკ, ბობიკ, მომეცი შენი თათი.(გაიწიეთ ხელი წინ, ხელით ზემოთ)

დაჯექი ხალიჩაზე და არ ყეფო. (თითის ქნევა)

შშ-ს-ს.

11. "ორი ძმა იკ და იშ".

სახლი იყო. მასში კატა ცხოვრობდა. კატას ჰქონდა პირი, ცხვირი, კუდი, ულვაში, თვალები. მაგრამ შემდეგ ერთ დღეს კატის სახლში ორი ძმა მივიდა - ერთს ერქვა იკ, მეორეს კი იშ. პატარა და მოსიყვარულე იყო, სახლი პატარა სახლად აქცია. იშ კი ძალიან დიდი იყო, სახლი სახლად აქცია. კატამ დაიწყო სახლში ცხოვრება და კატამ დაიწყო სახლში ცხოვრება. კატას ჰქონდა პირი, ცხვირი, შუბლი, კუდი, ანტენები და თვალები. და კატას ჰქონდა პირი, ცხვირი, შუბლი, კუდი, ულვაში და თვალები. (ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ თუ IR ისმის სიტყვაში, მაშინ ობიექტი პატარაა, ხოლო თუ ISH ისმის სიტყვაში, მაშინ ობიექტი დიდია.)

12. თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.

სურათი იქნება აქ: /data/edu/files/i1460644921.jpg (947x1060)

დაამატეთ სურათი.

ზღაპარი კატაზე, რომელმაც კუდი შეცვალა.

”კატა დაიღალა კუდით. მან ძაღლთან შეცვლა გადაწყვიტა. ის მივიდა ძაღლების სახლთან და თქვა: ”ბაგი, მოდით გავცვალოთ კუდები. ბაგი დათანხმდა. კატამ ძაღლს კუდი დაიჭირა. და მისი კუდი გახდა არა კატის, არამედ... ძაღლის (შემდეგ ცხენის, ძროხის, ღორის...)“.

მაგრამ არც ერთი კუდი არ ამოსულა. ბოლოს კატამ გადაწყვიტა, რომ მისი კატის კუდზე უკეთესი არაფერი იყო.

კითხვა: ვისი კუდები სცადა კატამ?

13. გაკვეთილის შეჯამება.

გავიხსენოთ რაზე ვისაუბრეთ დღეს. Რა მოგეწონა?

Საშინაო დავალება
აქ იქნება სურათი:

აჩვენეთ თქვენს შვილს (თუ შესაძლებელია ცოცხალი) შინაური ცხოველები - კატა, ძაღლი, ძროხა, ცხენი, ღორი, ცხვარი;

Დისკუსია გარე ნიშნებიყველა, პასუხობს კითხვებს: რატომ არ გესმით, როცა კატა დადის, რატომ აქვს ცხენს ჩლიქები ფეხებზე, რატომ სჭირდება ძროხას რქები და ა.შ.;

ისაუბრეთ იმაზე, თუ რას ჭამენ, რა სარგებელი მოაქვთ ხალხს, რატომ უწოდებენ შინაურებს;

შეხედეთ ილუსტრაციებს წიგნებსა და ჟურნალებში.

დავალება 2.ამოხსნის გამოცანები (ისწავლე არჩევით).

მუ-მუ-მუ, რძე ვინმესთვის? (Ძროხა)

დადის და დადის, წვერს აქნევს, ბალახს ითხოვს: „მე-მე-მე, რამე გემრიელი მომეცი“. (თხა)

ის მეგობრობს პატრონთან, იცავს სახლს, ცხოვრობს ვერანდის ქვეშ და აქვს კუდი, როგორც ბეჭედი. (ძაღლი)

წინ წიწილა, უკან კაუჭი, შუაში ზურგი, ზედ კი ჯაგარი. (ღორი)

ბეწვის ქურთუკი და ქაფტანი დადის მთებსა და ხეობებში. (ვერძი)

რბილი თათები და ნაკაწრები თათებში. ის მუდმივად იბანს თავს, მაგრამ არ იცის როგორ გამოიყენოს წყალი. (Კატა)

მე ვარ დიდი და ლამაზი, მე დავრბივარ - და ჩემი მანე ხვდება, გრძელი აბრეშუმის კუდი და ჩემი ჩლიქები - კლოპ, კლოპი. (Ცხენი)

დავალება 3.დიდაქტიკური თამაში "ვინ რა ხმას იძლევა?" ძროხა - "მუო" (ძროხა ლუღლუღებს). კატა "მიო" (კატა მეოვს). ძაღლი - .... ღორი - .... ცხენი - ... . ცხვარი - ....

დავალება 4.დიდაქტიკური თამაში „ერთი - ბევრი“ (მრავლობითი სახელების ფორმირება): კატა - კატები, ძაღლი - ძაღლები...; kitten - kittens, foal - foals... .

დავალება 5.დიდაქტიკური თამაში "ვის აქვს ვინ?" (არსებითი სახელის შემთხვევის შეთანხმება): კატას ჰყავს კნუტი (კნუტები), ძაღლს ჰყავს ლეკვი (ლეკვები), ცხვარს ჰყავს ..., თხას ჰყავს ...; კნუტი - კატისგან, ლეკვი -..., ხბო -..., ფუტკარი - ..., ბავშვი - ... .

დავალება 6.დიდაქტიკური თამაში "ვინ რას ჭამს?" (არსებითი სახელების ინსტრუმენტული საქმის გამოყენება): კატა - რძით, ძროხა - ბალახით, თხა - ..., ძაღლი - ..., ცხენი - ....

დავალება 7.დიდაქტიკური თამაში „ვინ რას ჭამს?“: ძროხა ღეჭავს, ძაღლი ღეჭავს, კატა ტრიალებს... .

დავალება 8.შეარჩიეთ არსებითი სახელების ნიშნები: კატა (რომელი?) - ..., ლეკვი (რომელი?) - ..., ბავშვი (რომელი?) - ..., ფუმფულა (რომელი?) - ..., ხბოები (რომელი?) ) - ....

დავალება 9.დიდაქტიკური თამაში „დაასახელე სიყვარულით“ (სავარჯიშო სიტყვის ფორმირებაში დამამცირებელი სუფიქსების გამოყენებით): კატა - კნუტი, ძაღლი - ძაღლი, ღორი - ღორი... .

დავალება 10.გამოცანების ამოხსნა (გამოიყენეთ გენიტიური შემთხვევაარსებითი სახელები).

ვის აქვს რქები?

ვის აქვს რბილი თათები?

ვის აქვს ძუძუ?

ვის აქვს ღერო?

ვის ჰყავს გოჭი?

დავალება 11.თავად გააკეთეთ მსგავსი გამოცანები.

დავალება 12.დაწერეთ აღწერითი ამბავი შინაური ცხოველის შესახებ გეგმის მიხედვით. Ეს ვინ არის? Სად ცხოვრობს ის? Რა გარეგნობა? როგორია მისი ჩვევები? რას ჭამს? რა სარგებელი მოაქვს მას? ვინ არიან მისი ლეკვები?

დავალება 13. სავარჯიშოები თითებისთვის.

Ბრჭყალები

თხა

დავალება 14.ამოჭერით შინაური ცხოველების სურათი და ჩასვით ალბომში.

სედიხ ოლგა პეტროვნა
Თანამდებობა:დოეს მასწავლებელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBDOU D/s No. 97 "Forget-me-not"
ლოკაცია:იაკუტის რესპუბლიკა (იაკუტია), იაკუტსკი
მასალის დასახელება: GCD-ის რეზიუმე მეტყველების ლექსიკური და გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირების შესახებ
თემა:ლექსიკური თემა "შინაური ცხოველები"
Გამოქვეყნების თარიღი: 04.02.2018
თავი:სკოლამდელი განათლება

გკდ-ის რეზიუმე ლექსიკო-გრამატიკული ფორმირების შესახებ

ენის საშუალებები და თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება მოსამზადებელში

ჯგუფი თემაზე: "შინაური ცხოველები"

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

№97 საბავშვო ბაღი „დამავიწყე“

მომზადებული: მასწავლებელი სედიხ ოლგა პეტროვნა

მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო ამოცანები: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გარკვევა

შინაური ცხოველებისა და მათი ლეკვების შესახებ, ივარჯიშეთ სიტყვების შესატყვისი სიტყვების მიხედვით

შემთხვევები: გაააქტიურეთ და გააფართოვეთ ლექსიკა თემაზე „მთავარი

წაახალისეთ ბავშვები, უპასუხონ კითხვებს სრული პასუხებით.

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი ამოცანები: ვიზუალური განვითარება (თამაში „დაასრულე გათამაშება

ცხოველი" და სმენის ყურადღება(ლექსის მოსმენა),

ლოგიკური აზროვნება (სასიამოვნო სტუმრებისთვის), სახის გამომეტყველების განვითარება,

არტიკულაციური, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება,

მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გაუმჯობესება (განათლება

საკუთრების ზედსართავი სახელები, ონომატოპოეური ზმნები,

არსებითი სახელების გამოყენება მრავლობით რიცხვში).

მაკორექტირებელი და აღმზრდელობითი ამოცანები: განავითაროს სიყვარული და ზრუნვა

შინაური ცხოველები, ყურადღებით მოსმენის უნარი; ფორმირება

დამოუკიდებლობა და აქტიურობა.

აღჭურვილობა: მაგნიტური დაფა, საგნები სურათებით

ცხოველები, რიცხვები, ცხოველები სხეულის ცალკეული ნაწილების გარეშე, სურათები

შინაური ცხოველები და მათი ახალგაზრდა, რბილი სათამაშო"კატა", ბარათებით

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ორგანიზების დრო.

ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან დღეს. მოდით წავიდეთ მათთან ერთად

მოდი მივესალმოთ. ძალიან მიხარია, რომ დღეს გნახავთ ყველას.

როგორი განწყობა გაქვთ?

მიმიკური ტანვარჯიში.

ახლა ჩვენ გავაკეთებთ ტანვარჯიშს სახისთვის. შეხედეთ სმაილიკებს

(დაფაზე) და აჩვენეთ რა განწყობაა გამოსახული თითოეულ მათგანზე.

მხიარული, გაბრაზებული, გაკვირვებული, სევდიანი.

რა განწყობას ისურვებდით თან წაიღოთ? (მხიარული, მხიარული).

გეთანხმები

დიალოგის აგება "შინაური ცხოველები"

გამოცანების გამოცნობით შეგიძლიათ გამოიცნოთ ვისზე ვისაუბრებთ დღეს

(თითოეული პასუხისთვის დაფაზე იდება სურათი)

რა ვიცით მის შესახებ?

იცავს ბატონის სახლს,

ღრიალებს, ყეფს,

ის აქნევს კუდს (ძაღლი)

გამოცანაში რომელი სიტყვებით მიხვდით, რომ ეს იყო ძაღლი? (მცველები

სახლი, კუდის ქნევა, ღრიალი, ყეფა)

წითელი რძის

დღის საღეჭი და ღამის საღეჭი:

ბოლოს და ბოლოს, ბალახი არც ისე ადვილია

გადააკეთეთ რძეში. (Ძროხა)

გამოცანაში რომელი სიტყვებით გამოიცანით, რომ ეს იყო ძროხა? (რძის-

გადაამუშავებს რძეს და ამზადებს სხვადასხვა რძის პროდუქტს, ღეჭავს

ბალახი, აძლევს რძეს)

ჩემპიონი სწრაფ სირბილში,

ხანდახან ურმებს ვატარებ.

ბიძა საქმრომ მომიყვანა

წყალი, თივა და შვრია. (Ცხენი)

გამოცანაში რომელი სიტყვებით გამოიცანით, რომ ეს ცხენი იყო? (სწრაფად

დარბის, მართავს ეტლს, საქმროებს, ჭამს შვრიას და თივას)

წინ არის პაჩი,

ზურგზე დაამაგრეთ

ზურგის შუაში

და მასზე არის ჯაგარი. (ღორი)

გამოცანაში რომელი სიტყვებით გამოიცანით, რომ ეს ღორი იყო? (ცხვირი ყნოსვით,

ნაქსოვი კუდი, ღერო)

დიდი ხანია გიცნობ,

მე ვამბობ: "იყავი-იყავი!"

მაგარი რქები მაქვს

ჩლიქის ფეხსაცმელში არის ფეხები. (ვერძი)

გამოცანაში რომელი სიტყვებით გამოიცანით, რომ ეს იყო ოპერატიული მეხსიერება? (ამბობს "Beeee",

რქები, ჩლიქები-ფეხები)

გეტყვით: „მე-მე-მე!

მოემზადეთ ზამთრისთვის!

ბეწვი სწრაფად მომიჭრა

და მოქსოვე შენი წინდები!” (თხა)

გამოცანაში რომელი სიტყვებით გამოიცანით, რომ ეს იყო თხა? (ამბობს "მეეეე",

შალის წინდები)

როგორ ვუწოდოთ მას ერთი სიტყვით? Ეს ვინ არის? (შინაური ცხოველები).

რატომ ვეძახით მათ შინაურ ცხოველებს?

რა სარგებელი მოაქვს შინაურ ცხოველებს?

როგორ ზრუნავს მათზე ადამიანი?კარგად გააკეთე. ყველა ეს ცხოველი ადამიანს სჭირდება და

მას არ შეუძლია მათ გარეშე.

ბიჭებო, კიდევ ერთი გამოცანა მაქვს თქვენთვის.

სულ ბეწვიანი

თავად ულვაშიანი,

დღის განმავლობაში სძინავს

და ზღაპრებს ყვება

და ღამით ის დახეტიალობს,

სანადიროდ მიდის. (Კატა)

მართალია, კატაა. ის დღეს ჩვენთან მოვიდა. ნახე რა

ის არის ლამაზი, ელეგანტური. დღეს მისი დაბადების დღეა და მან გადაწყვიტა

მოიწვიე მეგობრები. მაგრამ მათი სახელები დამავიწყდა, მხოლოდ მათი ხმები მახსოვს და

დახმარებას სთხოვს.

იმისათვის, რომ ხმები და სიტყვები სწორად და მკაფიოდ გამოვთქვათ, ჯერ გავაკეთოთ

ვარჯიში ტუჩებისა და ენისთვის.

არტიკულაციის ტანვარჯიში.

Კატა

ფანჯარასთან სკამზე

კატა წევს და ძინავს

კატა თვალებს ახელს

კატა ზურგს ახვევს

ონომატოპეებიდან ზმნების ფორმირება.

ახლა, ყურადღებით მოუსმინეთ და უპასუხეთ ვინ ახმოვანებს ასე.

ბავშვები: ძროხა.

Რას აკეთებს? (მუნები)

იგო-გო არის ცხენი (ის ღელავს)

ოინკ-ოინკი - ღორი (ის ღრიალებს)

მე-ე - თხა (ის ისრებს)

Be-e - ცხვარი (ის ბზინავს)

ფუფ-ფუფი - ძაღლი (ყეფს, ყეფს)

Meow - კატა (ის meows)

კარგად გააკეთე, თქვენ გამოიცანით ყველა ცხოველი.

ახლა გადახედე შენს სურათებს და მითხარი ვისთან მოიწვიე

სტუმრები კიტი? (სურათები სკამების ქვეშ)

პასუხი სრულად (კატამ ძაღლი მოიწვია მოსანახულებლად და ა.შ.)

ნომრები გეტყვით, რამდენი ასეთი სტუმარი მოვიდა კიტისთან.

მოდით ვითამაშოთ თამაში "დიახ და არა"(ერთი ბავშვი ამბობს: "მე მყავს სამი ძაღლი" და

მეორე პასუხობს: „მე არ მყავს სამი ძაღლი, მაგრამ მყავს ხუთი

კატები." ბავშვები საუბრობენ ჯაჭვით)

ასე რომ, სტუმრები შეიკრიბნენ. დაბადების დღის წვეულებებზე ჩვეულებრივია სტუმრების მკურნალობა.

გავიხსენოთ რას ჭამენ ცხოველები?

თეფშზე მაქვს ცხოველების კერძები. აირჩიეთ თქვენი ბარათი

და აჭმევს ცხოველებს. უპასუხეთ სრული პასუხით (კურდღელს ვუმკურნალებ

სტაფილო და ა.შ.). კარგად გააკეთე. ცხოველებს ვაჭმევდით.

თამაში "იკვებეთ ცხოველები".

ბავშვების პასუხები.

Ფიზიკური ვარჯიში.

დაბადების დღე გაჩაღდა, თამაშის დროა. გეპატიჟებით

ხალიჩაზე და ახლა ჯადოსნური შელოცვების დახმარებით თქვენ გადაიქცევით

კატები. მე ვიტყვი ჯადოსნურ სიტყვებს: „შემოტრიალდი და დაემსგავსე კატას“.

გარდაქმნა! ახლა კატები ხართ.

კატა ბუჩქის ქვეშ დაჯდა (ჩაჯდა)

ყველის ნაჭერი შევჭამე. (მიბაძეთ ნაკბენ ყველს)

კატა ადგა, (ადექი) დაჭიმული (ფეხზე მაღლა გადაჭიმული)

კატის ზურგი მოხრილია (ზურგი მოხარეთ)

მისი ბეწვი გაიშალა (ისინი ხელებით თავს იწონებენ).

ახლა კი "შემოტრიალდი და გადაიქცე ბავშვად"! ახლა თქვენ ბავშვები ხართ

წადი შენს ადგილებზე.

ბიჭებო, სანამ ჩვენ ვთამაშობდით, ცხოველები დაიკარგნენ და ვერ შეძლეს

იპოვე შენი დედა. დაეხმარეთ მათ დედების პოვნაში. (მაგნიტურ დაფაზე

ბავშვები ლეკვებს დედისკენ ათავსებენ).

თამაში "იპოვე დედა".

ვისი ბავშვია ეს?

Ამას რას ეძახიან?

კარგი ბიჭები, ისინი დაეხმარნენ ლეკვებს დედების პოვნაში.

რა თქმა უნდა, ყველა ზრდასრული ცხოველი ოდესღაც პატარა იყო...

D/u "ვინ იყო ვინ"

ძაღლი იყო...

ცხენი იყო...

ღორი იყო...

ძროხა იყო...

თხა იყო...

იყო ცხვარი...

კატა იყო...

კურდღელი იყო...

ვერძი იყო...

თხა იყო...

ჩვილ ცხოველებს ძალიან გაუხარდათ მშობლების პოვნა

გადაწყვიტა შენთან თამაში.

თამაში: "თქვი პირიქით"(ანტონიმების შერჩევა, ბურთით თამაში)

მე გადავაგდებ ბურთს და ვიტყვი სიტყვას, შენ კი პირიქით?

სევდიან-მხიარული

ბევრი თუ ცოტა

სრულიად ცარიელი

Მაღალი დაბალი

მამაც-მშიშარა

Ცხელი ცივი

Გრძელი მოკლე

Განიერი ვიწრო

შორს ახლოს

კარგად გააკეთე. დავალება დავასრულეთ.

ჩვენმა ქიტიმ გადაწყვიტა შეემოწმებინა, იყო თუ არა ყველა სტუმარი და გამოვიდა

პატარა დათვლის რითმა, მოუსმინეთ მას ძალიან ყურადღებით.

თამაში სმენის ყურადღების გასავითარებლად.

ჩვენს ეზოში

ცხვარი და ცხვარი

გოჭი ღორთან ერთად

და თხა შვილთან ერთად,

კარგი ძაღლი ტრეზორკა

და ძროხა ზორკა,

კურდღელი, ბავშვი კურდღელი,

ცხენი, ფურები.

ისინი ყველანი კარგები არიან

Ყველა მიყვარს.

ჩამოთვალეთ რა ცხოველები გსმენიათ დათვლის რითმაში?

რომელი იყო თქვენგანი ყველაზე ყურადღებიანი და გახსოვთ ძაღლის სახელი?

რაც შეეხება ძროხას?

კარგად გააკეთე.

თამაში "დაასრულე ცხოველი".

ბიჭებო, კიტის ისე მოეწონა მისი დაბადების დღე, რომ გადაწყვიტა

საჩუქარი თქვენს მეგობრებს. მან დახატა ისინი, მაგრამ ისე ჩქარობდა, რომ დაავიწყდა

დახატეთ ცხოველების სხეულის ზოგიერთი ნაწილი.

დავასრულოთ ნახატი და ვთქვათ რა აკლია თითოეულ ცხოველს.

და სანამ დავხატავთ, თითები გავწელოთ.

ამოიღეთ ტანსაცმლის სამაგრი უჯრიდან.

"თითის ტანვარჯიში"(ტანსაცმლის სამაგრის გამოყენებით).

მოძრაობები შერწყმული მეტყველებასთან "Clothespins". (სამოსი

მონაცვლეობით „უკბინეთ“ თითის წვერებს ცერა თითიპატარა თითამდე და

უკან, შემდეგ მეორეს მხრივ).

სულელი კატა ძლიერად კბენს,

მას ჰგონია, რომ ეს თითი კი არა, თაგვია.

მაგრამ მე შენთან ვთამაშობ, პატარავ,

და თუ იკბინე, მე გეტყვი: "დაიხარე!"

ბავშვები ავსებენ ცხოველების სხეულების გამოტოვებულ ნაწილებს და ამბობენ, რაც აქვთ

თითოეული მათგანი აკლია (კატას აკლია კუდი - ეს კატის კუდია,

ძროხას ჩლიქები აკლია - ეს არის ძროხის ჩლიქები და ა.შ.).

თქვენი საშინაო დავალება იქნება ამ ცხოველების შეღებვა.

გაკვეთილის შეჯამება.

რისი კეთება გაინტერესებდა დღეს?

რა გახსოვს ყველაზე მეტად? ბავშვების პასუხები.

კარგად გააკეთეთ, თქვენ ყველამ ძალიან კარგად გააკეთეთ საქმე. ბედნიერი ვარ შენით და ქითით

მეც ძალიან მომეწონა. და რადგან თქვენ ასევე იყავით მისი სტუმრები, ის და თქვენ

მოამზადა მკურნალობა.

ანა სენიჩი
მეტყველების თამაშები და დავალებები თემაზე "შინაური ცხოველები"

დიდაქტიკური თამაშები და დავალებები თემაზე "შინაური ცხოველები".

დიდაქტიკური თამაში "ვინ სად ცხოვრობს?"

ღორები ცხოვრობენ ღორის სათავსოში.

ძროხები ბეღელში ცხოვრობენ.

ცხენები თავლაში ცხოვრობენ.

კურდღლები ცხოვრობენ კურდღლებში.

ძაღლი ბუნაგში ცხოვრობს.

კატა ცხოვრობს სახლში.

დიდაქტიკური თამაში „დაასახელე პროფესიები“ (შეადგინეთ წინადადებები პროფესიების სახელებით).

ხბოს დაღვრილი რწყავს ხბოებს.

მწყემსი ძროხებს უვლის.

რძალი ძროხებს რძევს.

საქმრო ცხენებს რეცხავს.

დიდაქტიკური თამაში "იპოვე კუდები" (მესაკუთრე ზედსართავების ფორმირება).

ხარის კუდი - ხარი

ძროხის კუდი - ძროხის კუდი

კატის კუდი - კატის

კურდღლის კუდი - კურდღელი

ცხენის კუდი - ცხენის

ღორის კუდი - ღორის კუდი

დიდაქტიკური თამაში "ვინ რითი იცავს თავს?" (საქმის კონტროლი, არსებითი სახელის მრავლობითი ფორმის ფორმირება ინსტრუმენტულ შემთხვევაში).

ვერძი - რქები

ძაღლი - კბილები

ცხენი - ჩლიქები

კატა - კლანჭები

ხარი - რქები, ჩლიქები.

დიდაქტიკური თამაში "დაასრულე წინადადება".

ნახირში ბევრია...

ნახირში ბევრია...

სახლში ბევრია...

საღორეში ბევრია...

რძალი რძის...

საქმრო წყალს აძლევს...

დიდაქტიკური თამაში "ვის რა სარგებელი მოაქვს?"

ღორი - ხორცი

ძაღლი - იცავს სახლს

ცხენი - გადააქვს საქონელი

ცხვარი - მატყლი, ხორცი

კურდღელი - ბეწვი, ხორცი

ძროხა - რძე, ხორცი

კატა იჭერს თაგვებს

თხა – რძე, ხორცი

დიდაქტიკური თამაში "ერთი - ბევრი".

ერთი ბავშვი - ბევრი ბავშვი

ერთი ხბო - ბევრი ხბო

ერთი ფურცელი - ბევრი ფურცელი

ერთი ბატკანი - ბევრი ბატკანი

ერთი ღორი - ბევრი გოჭი

ერთი ლეკვი - ბევრი ლეკვი

ერთი კნუტი - ბევრი კნუტი

ერთი პატარა კურდღელი - ბევრი პატარა კურდღელი

ძროხის მთვრალი

კატა - მეოვება

ძაღლი - ყეფს

ღორი - წუწუნებს

ვერძი - ბლეტი

ცხენის მეზობლება

დიდაქტიკური თამაში "ვინ რას ჭამს?"

ცხვარი - ბალახი

კატა - რძე

ძროხა - თივა

თხა - ბალახი, თივა

ძაღლი - ხორცი

დიდაქტიკური თამაში "ვინ რის გარეშე?" (არსებითი სახელების ფორმირება გენიტალურ შემთხვევაში)

თხა - რქების გარეშე

ღორი - ყნოსვის გარეშე

ცხვარი - ყურები არ არის

ძაღლი - კუდი არ არის

ძროხა - რქების გარეშე

ცხენი - მანე არ არის

დიდაქტიკური თამაში "დაასახელე სიყვარულით." (არსებითი სახელების ჩამოყალიბება დამამცირებელი სუფიქსების გამოყენებით)

ცხვარი - ცხვარი

კატა - კნუტი

ძაღლი - ძაღლი

ღორი - ღორი

თხა - თხა

ცხენი - ცხენი

დიდაქტიკური თამაში "შესაბამისი ნიშნები არსებითი სახელებისთვის".

Foal - პატარა, სუსტი, უმწეო, მორცხვი, დაუცველი, მოსიყვარულე, საყვარელი

ლეკვი - მხიარული, ცოცხალი, აქტიური, ცნობისმოყვარე, გაბრაზებული

ბავშვი - ჯიუტი, მორცხვი, დაუცველი, საყვარელი, ლამაზი, მოსიყვარულე, ნაცრისფერი

ღორი - მხიარული, ვარდისფერი, ფუმფულა, მხიარული, პატარა, მხიარული

პატარა კურდღელი - გრძელყურიანი, ნაცრისფერი, მორცხვი, ფუმფულა, დაუცველი, მორცხვი

ბატკნის – თეთრი, მორცხვი, მშიშარა, ხვეული, ფუმფულა, საყვარელი

ხბო - მოსიყვარულე, ჯიუტი, მხიარული, მოუხერხებელი, მხიარული

კნუტი – ფუმფულა, მოსიყვარულე, მხიარული, მოხერხებული, მოხერხებული, მხიარული

დიდაქტიკური თამაში "დაასახელე ოჯახი".

ღორი - გოჭები

ცხვარი – ვერძი – ბატკანი

კურდღელი - კურდღელი - პატარა კურდღელი

თხა – თხა – ბავშვი

ხარი - ძროხა - ხბო

ცხენი - ცხენი - ფუტკარი

გამოცანები შინაური ცხოველების შესახებ.

მშიერი - კვნესა,

სრული - საღეჭი,

Პატარა ბავშვები

რძეს აძლევს. (Ძროხა)

შუა ეზოში თივის გროვაა:

წინ ჩანგალი დგას, უკან ცოცხი. (Ძროხა)

გადახლართული სქელი ბალახები,

მდელოები დახვეულია,

მე კი სულ ხუჭუჭა ვარ,

რქის დახვევაც კი. (ვერძი)

მთებზე, ხეობებზე

მას ბეწვის ქურთუკი და ქაფტანი აცვია. (ვერძი)

ცოცხალი ციხე წუწუნებდა

კარის გადაღმა დაწვა.

ორი მედალი მკერდზე.

ჯობია არ შეხვიდე სახლში! (ძაღლი)

შეხედე, მას ეფერებიან,

ცელქობ და კბენს. (ძაღლი)

ის მეგობრობს პატრონთან,

სახლი დაცულია

ვერანდის ქვეშ ცხოვრობს

კუდი რგოლში. (ძაღლი)

შემიძლია დავიბანო თავი

არა წყლით, არამედ ენით.

Მიაუ! რამდენად ხშირად ვოცნებობ

საწებელი თბილი რძით! (Კატა)

მუწუკი ულვაშიანია,

ზოლიანი ბეწვის ქურთუკი,

ხშირი რეცხვა

წყლის შესახებ არ ვიცი. (Კატა)

ზღურბლზე ტირილი

მალავს კლანჭებს

ის ჩუმად შევა ოთახში,

ის ღრიალებს და იმღერებს. (Კატა)

წვეტიანი ყურები

თათებზე ბალიშებია,

ულვაში ჯაგარივით

თაღოვანი ზურგი.

დღის განმავლობაში სძინავს

მზეზე იწვა.

ღამით ხეტიალი

სანადიროდ მიდის. (Კატა)

წვერით და არა მოხუცი კაცით,

რქებით, არა ხარი.

ცხენი კი არა, წიხლებით,

რძიან, ძროხას არა,

ქვევით, არა ჩიტი.

ის იჭერს ბასტს, მაგრამ არ ქსოვს ბასტის ფეხსაცმელს. (თხა)

ის დადის და დადის, წვერს აქნევს,

მწვანილის მოთხოვნა:

"მე-მე-მე, მომეცი რამე გემრიელი." (თხა)

არის ნიკელი

მაგრამ ის არაფერს იყიდის. (ღორი)

კუდის ნაცვლად - კაკალი,

ცხვირის მაგივრად არის სნეული.

გოჭი სავსეა ხვრელებით,

და კაუჭი უაზროა. (ღორი)

მიწას ვიძირები ჩემი პატარა სნეულით,

IN ბინძური გუბევცურავ. (ღორი)

ოთხი ბინძური ჩლიქი

პირდაპირ ღეროში ავიდნენ. (გოჭი)

პუბლიკაციები თემაზე:

დიდაქტიკური თამაშები ცნებების ფორმირებისთვის "ველური და შინაური ცხოველები" 1 „ვისზე ვსაუბრობ“ მიზანი: გარკვევა და გააქტიურება ლექსიკა. ასწავლეთ ბავშვებს არსებითი სახელების პრეპოზიციური შემთხვევების ფორმის განსაზღვრა.

საშინაო დავალება ლექსიკურ თემაზე „შინაური ცხოველები და მათი ახალგაზრდა. ხმა [და]"თემა: შინაური ცხოველები და მათი ახალგაზრდა. ბგერა I 1. ასოსა და ბგერის გაცნობა I ასო I გადაწერეთ რვეულში 2. ასწავლეთ: ასო I დიაგონალზე.

ღია გაკვეთილი თემაზე „შინაური ცხოველები“. ეს მოხდა ჩვენს ჯგუფში ღია გაკვეთილი. Მასწავლებლები საბავშვო ბაღიჩვენთან შესაფასებლად მოვიდა.

"ჩემი პატარა სოფელი" ( შუა ჯგუფი). მიზნები: გააუმჯობესოს და განმარტოს ბავშვების წარმოდგენები შინაური ცხოველების შესახებ. ლექსიკონის გააქტიურება.

ინდივიდუალური გაკვეთილის შეჯამება MOTOR ALALIA-ით დაავადებული ბავშვით. თემა: „შინაური ცხოველები“ ​​მიზნები: საგანმანათლებლო: გააქტიურება.

საშინაო დავალება ლექსიკის თემაზე „შინაური ცხოველები“.

ბავშვებმა უნდა ისწავლონ:შინაური ცხოველების და მათი ჩვილების სახელები, რა ნაწილებისგან შედგება მათი სხეული; სად ცხოვრობენ, რას ჭამენ; რა სარგებელი მოაქვს მათ ადამიანს?

ბავშვის ლექსიკა უნდა შეიცავდეს სიტყვებს:შინაური ცხოველები, ხარი, ძროხა, ღორი, ცხენი, ცხენი, თხა, ცხვარი, ვერძი, ძაღლი, კატა, ბელი, კვერნა, ბეღელი, ფერმა, ღორის საჯინიბო, თავლა, ცხვრის ფარა, სიცილი, ქერქი, მუო, მეოუ, რქები, ჩლიქები, კუდი, მანე ყელი, ულვაში და ა.შ.

გრამატიკული სტრუქტურა

1. "ვინ რას ჭამს?"(ინსტრუმენტული საქმის კატეგორიის დაუფლება, სრული პასუხი!)
ცხენი ჭამს შვრიას და ბალახს.
(კატა, ძაღლი, თხა, ვერძი, ცხვარი, ღორი, ვირი)

2. "ვინ იქნება ვინ?"(ჩვილების სახელების დაფიქსირება + ლოგიკური აზროვნება + ინსტრუმენტული საქმე)
ლეკვი იქნება... (ძაღლი)
(ბავშვი, კნუტი, ხბო, ქერი, გოჭი, ბატკანი)

3. "დაეთანხმე და გაიმეორე"(მხოლობითი და მრავლობითი ზმნების გამოყენება)
კნუტი ტრიალებს, კნუტები კი... (ლილი)
ხბო ღრიალებს და ხბოები...
ლეკვი დარბის, ლეკვები კი...
ბავშვი ხტება და ბავშვები...
გოჭი ღრიალებს და გოჭები...
ქურთუკი ხტუნავს, ქურთუკები კი...
ბატკანი ღეჭავს და ბატკნები...

4. "Ვინ არის უფროსი?"(საკუთრებითი ზედსართავების გამოყენება):
ვისი მუწუკი აქვს ცხენს? - ცხენის(კუდი, მანე, ფეხები, კბილები, კანი)
ძროხა (რქები, მუწუკი, კუდი, ჩლიქები, ენა)

ძაღლი (ბეწვი, ცხვირი, კუდი, თათები, ქერქი, საყელო)

CAT (სახე, კლანჭები, ჩვევები, კუდი, თვალები, ბეწვი)

5. "თვლა"(რიცხვების შეთანხმება არსებით სახელებთან სქესში, რიცხვში და შემთხვევაში):
ერთი ძროხა, ორი ძროხა, ხუთი ძროხა,
(კატა, ძაღლი, თხა, ვერძი, ცხვარი, ღორი, ვირი, ბავშვი, კნუტი, ხბო, ქამარი, გოჭი, ბატკანი)