ყველაზე მნიშვნელოვანი პენტოზები. მონოსაქარიდების სტრუქტურა. კითხვები თვითშესწავლისთვის

სხეულის ზომებისა და პროპორციების სწრაფი ცვლილებები ბავშვის ზრდის თვალსაჩინო მტკიცებულებაა, მაგრამ ამის პარალელურად ტვინში უხილავი ფიზიოლოგიური ცვლილებები ხდება. როდესაც ბავშვები 5 წლის ასაკს მიაღწევენ, მათი ტვინი თითქმის იგივე ზომისაა, როგორც ზრდასრული. მისი განვითარება ხელს უწყობს სწავლის, პრობლემის გადაჭრისა და ენის გამოყენების უფრო რთული პროცესების განხორციელებას; თავის მხრივ, აღქმის და მოტორული აქტივობა ხელს უწყობს ნეირონთაშორისი კავშირების შექმნას და განმტკიცებას.

განვითარება ნეირონები, 100 ან 200 მილიარდი სპეციალიზებული უჯრედი, რომლებიც ქმნიან ნერვულ სისტემას, იწყება ემბრიონულ და ნაყოფის პერიოდებში და თითქმის სრულდება დაბადების მომენტისთვის. გლიალიუჯრედები, რომლებიც ასრულებენ ნეირონების იზოლირების ფუნქციას და ზრდის ნერვული იმპულსების გადაცემის ეფექტურობას, აგრძელებენ ზრდას სიცოცხლის მე-2 წლის განმავლობაში. ნეირონების ზომის, გლიური უჯრედების რაოდენობის და სინაფსების სირთულის სწრაფი ზრდა (ინტერნეირონული კონტაქტის ადგილები) პასუხისმგებელია ტვინის სწრაფ განვითარებაზე ჩვილობიდან 2 წლამდე, რომელიც გრძელდება (თუმცა ოდნავ ნელი ტემპით) ადრეულ ბავშვობაში. ტვინის ინტენსიური განვითარება მნიშვნელოვანი პერიოდია პლასტიურობაან მოქნილობა, რომლის დროსაც ბავშვი ბევრად უფრო სწრაფად და უფრო სწრაფად აღდგება ტვინის დაზიანებისგან, ვიდრე უფროს ასაკში; მოზრდილები არ არიან პლასტიკური (ნელსონი და ბლუმი, 1997).

ცენტრალური ნერვული სისტემის (ცნს) ადრეული ბავშვობის მომწიფება ასევე მოიცავს მიელინაცია(საიზოლაციო უჯრედების დამცავი ფენის ფორმირება - მიელინის გარსი, რომელიც ფარავს ცნს-ის სწრაფ მოქმედების გზებს) (Cratty, 1986). საავტომობილო რეფლექსების და ვიზუალური ანალიზატორის გზების მიელინიზაცია ხდება ადრეულ ბავშვობაში.

თავი 7 ადრეული ბავშვობა: ფიზიკური, კოგნიტური და ენის განვითარება 323

ence. მომავალში, უფრო რთული მოძრაობების ორგანიზებისთვის აუცილებელი საავტომობილო გზები მიელინირდება და, ბოლოს, ბოჭკოები, გზები და სტრუქტურები, რომლებიც აკონტროლებენ ყურადღებას, ხელის თვალის კოორდინაციას, მეხსიერებას და სწავლის პროცესებს. თავის ტვინის განვითარებასთან ერთად, ცნს-ის მიმდინარე მიელინაცია დაკავშირებულია ბავშვის შემეცნებითი და საავტომობილო შესაძლებლობებისა და თვისებების ზრდასთან სკოლამდელ წლებში და მის შემდეგ.

ამავდროულად, თითოეული ბავშვის უნიკალური გამოცდილებიდან მიღებული სპეციალიზაცია ზრდის სინაფსების რაოდენობას ზოგიერთ ნეირონში და ანადგურებს ან „აჩერებს“ სხვების სინაფსებს. როგორც განმარტავენ ალისონ გოპნიკმა და მისმა კოლეგებმა (Gopnik, Meltzoff & Kuhl, 1999), ახალშობილის ტვინში ნეირონებს აქვთ საშუალოდ დაახლოებით 2500 სინაფსი, ხოლო 2-3 წლის ასაკში მათი რაოდენობა თითოეულ ნეირონში აღწევს მაქსიმუმს. დონე 15000, რაც, თავის მხრივ, ბევრად მეტია, ვიდრე ტიპიურია ზრდასრული ტვინისთვის. როგორც მკვლევარები ამბობენ: რა ემართება ამ ნერვულ კავშირებს ასაკთან ერთად? ტვინი მუდმივად არ ქმნის სულ უფრო მეტ სინაფსებს. ამის ნაცვლად, ის ქმნის ბევრ კავშირს, რომელიც მას სჭირდება და შემდეგ ათავისუფლებს ბევრ მათგანს. გამოდის, რომ ძველი ბმულების წაშლა ისეთივე მნიშვნელოვანი პროცესია, როგორც ახლის შექმნა. სინაფსები, რომლებიც ყველაზე მეტ შეტყობინებას ატარებენ, ძლიერდებიან და გადარჩებიან, ხოლო სუსტი სინაფსური კავშირები წყდება... 10 წლის ასაკიდან პუბერტატამდე, ტვინი დაუნდობლად ანადგურებს თავის ყველაზე სუსტ სინაფსებს, ინარჩუნებს მხოლოდ მათ, ვინც პრაქტიკაში დადასტურდა. (Gopnik, Meltzoff & Kuhl, 19996 გვ. 186-187).

ტვინის ადრეული განვითარების შესახებ ცოდნის გაჩენამ მრავალი მკვლევარი მიიყვანა დასკვნამდე, რომ მატერიალური სიღარიბისა და ინტელექტუალური შიმშილის პირობებში ცხოვრების შეფერხების რისკის მქონე ბავშვებისთვის ინტერვენციები და ინტერვენციები უნდა დაიწყოს ყველაზე ადრეულ ეტაპზე. ტრადიციული პროგრამები ხელმძღვანელი დაწყება(ძირითადი დასაწყისი), მაგალითად, იწყება ტვინის განვითარების ''შესაძლებლობა'', ანუ სიცოცხლის პირველი 3 წლის განმავლობაში. როგორც კრეიგმა, შერონ რამიმ და მათმა კოლეგებმა (Ramey, Campbell & Ramey, 1999; Ramey, Ramey, 1998) აღნიშნეს, ჩვილ ბავშვთა ჩართულობის ძირითად პროექტებს გაცილებით დიდი გავლენა ჰქონდათ, ვიდრე მოგვიანებით დაწყებულმა ინტერვენციებმა. ეჭვგარეშეა, ეს და სხვა ავტორები აღნიშნავენ, რომ ამ შემთხვევაში ხარისხი არის ყველაფერი (Burchinal et al., 2000; Ramey, Ramey, 1998). აღმოჩნდა, რომ ბავშვებისთვის სპეციალურ ცენტრებში სტუმრობა უკეთეს შედეგს იწვევს. (NICHD, 2000) და ეს მიდგომა ინტენსიურად უნდა იქნას გამოყენებული ისეთ სფეროებში, როგორიცაა სათანადო კვება და სხვა საჭიროებები, რომლებიც დაკავშირებულია ჯანმრთელობასთან, სოციალურ და კოგნიტურ განვითარებასთან, ბავშვისა და ოჯახის ფუნქციონირებასთან. პროგრამიდან მიღებული სარგებლის სიდიდე, მკვლევართა რამის აზრით (Ramey, Ramey, 1998, გვ. 112), დამოკიდებულია შემდეგ ფაქტორებზე.

‣‣‣ კულტურული იდენტობის პროგრამის შესაბამისობა ბავშვის განვითარების დონესთან.

‣‣‣ გაკვეთილების განრიგი.

‣‣‣ სწავლის ინტენსივობა.

‣‣‣ თემების გაშუქება (პროგრამის სიგანე).

‣‣‣ ორიენტაცია ინდივიდუალურ რისკებზე ან დარღვევებზე.

324 ნაწილი II. ბავშვობა

ეს არ ნიშნავს, რომ ცხოვრების პირველი 3 წელი კრიტიკული პერიოდია და ამ დროის შემდეგ ფანჯარა როგორმე დაიხურება. ხარისხობრივი ცვლილებები, რომლებიც ხდება უფროს ასაკში, ასევე სასარგებლოა და, როგორც ბევრმა მკვლევარმა ხაზგასმით აღნიშნა (მაგ. ბრუერი, 1999), სწავლა და ტვინის შესაბამისი განვითარება გრძელდება მთელი ცხოვრების მანძილზე. როდესაც ჩვენ ვაუმჯობესებთ ჩვენს ცოდნას ტვინის ადრეული განვითარების შესახებ, ჩვენ გვესმის ცხოვრების პირველი 3 წლის მნიშვნელობა ნებისმიერი ბავშვისთვის, მიუხედავად იმისა, რისკის ქვეშ იმყოფება თუ არა. მკვლევრებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, გაიარონ დიდი გზა, სანამ არ დაასკვნიან, რომელ გამოცდილებას მოცემულ პერიოდში აქვს გადამწყვეტი მნიშვნელობა.

ლიტერალიზაცია.ტვინის ზედაპირი, ან ცერებრალური ქერქი(ცერებრალური ქერქი),იყოფა ორ ნახევარსფეროდ - მარჯვენა და მარცხენა. თითოეულ ნახევარსფეროს აქვს საკუთარი სპეციალიზაცია ინფორმაციის დამუშავებასა და ქცევის კონტროლში; ამ ფენომენს ე.წ ლატერალიზაცია. 1960-იან წლებში როჯერ სპერიმ და კოლეგებმა დაადასტურეს ლატერალიზაციის არსებობა ეპილეფსიური კრუნჩხვით დაავადებული ადამიანების სამკურნალოდ ქირურგიული ეფექტების შესწავლით. მეცნიერებმა აღმოაჩინეს, რომ ნერვული ქსოვილის გაკვეთა (corpus callosum (),ორი ნახევარსფეროს შეერთებამ შეიძლება მნიშვნელოვნად შეამციროს კრუნჩხვების სიხშირე, ხოლო ყოველდღიური ფუნქციონირებისთვის აუცილებელი შესაძლებლობების უმეტესი ნაწილი ხელუხლებლად დატოვოს. ამავდროულად, ადამიანის მარცხენა და მარჯვენა ნახევარსფერო დიდწილად დამოუკიდებელია და არ შეუძლია ერთმანეთთან კომუნიკაცია (Sperry, 1968). დღეს, ქირურგია, რომელიც დაკავშირებულია ეპილეფსიური კრუნჩხვების მკურნალობასთან, ბევრად უფრო სპეციფიკური და დახვეწილია.

მარცხენა ნახევარსფერო აკონტროლებს სხეულის მარჯვენა მხარის მოტორულ ქცევას, ხოლო მარჯვენა ნახევარსფერო აკონტროლებს მარცხენა მხარეს (Cratty, 1986; Hellige, 1993). თუმცა, ფუნქციონირების ზოგიერთ ასპექტში, ერთი ნახევარსფერო უფრო აქტიური უნდა იყოს, ვიდრე მეორე. სურათი 7.2 არის ამ ნახევარსფეროს ფუნქციების ილუსტრაცია, როგორც ისინი რეალიზებულია მემარჯვენეებში; მემარცხენეებში ზოგიერთ ფუნქციას შეიძლება ჰქონდეს საპირისპირო ლოკალიზაცია. უნდა გვახსოვდეს, რომ ნორმალური ადამიანების ფუნქციონირების უმეტესი ნაწილი დაკავშირებულია საქმიანობასთან ყველატვინი (Hellige, 1993). ლატერალიზებული (ან სხვაგვარად სპეციალიზებული) ფუნქციები მიუთითებს მეტ აქტივობაზე მოცემულ სფეროში, ვიდრე სხვაში.

დაკვირვებით, თუ როგორ და რა თანმიმდევრობით აჩვენებენ ბავშვები თავიანთ უნარებსა და შესაძლებლობებს, ჩვენ ვამჩნევთ, რომ ცერებრალური ნახევარსფეროების განვითარება სინქრონულად არ ხდება (Tratcher, Walker & Guidice, 1987). მაგალითად, ლინგვისტური უნარები ძალიან სწრაფად ვითარდება 3-დან 6 წლამდე და ბავშვების უმეტესობის მარცხენა ნახევარსფერო, რომელიც მათზეა პასუხისმგებელი, ამ დროს სწრაფად იზრდება. მარჯვენა ნახევარსფეროს მომწიფება ადრეულ ბავშვობაში, პირიქით, უფრო ნელი ტემპით მიმდინარეობს და გარკვეულწილად აჩქარებს შუა ბავშვობაში (8-10 წელი). ცერებრალური ნახევარსფეროების სპეციალიზაცია გრძელდება ბავშვობაში და მთავრდება მოზარდობის პერიოდში.

ხელი.მეცნიერებს დიდი ხანია აინტერესებთ, რატომ ურჩევნიათ ბავშვებს ერთი ხელის (და ფეხის) გამოყენება უფრო მეტად, ვიდრე მეორე, ჩვეულებრივ, მარჯვენა. ბავშვების უმეტესობაში ეს „მარჯვენა“ არჩევანი დაკავშირებულია თავის ტვინის მარცხენა ნახევარსფეროს ძლიერ დომინირებასთან. მაგრამ თუნდაც ამ დომინირებით

Corpus callosum (ლათ.) -კორპუსის კალოზუმი. - Შენიშვნა. თარგმნა.

თავი 7, ადრეული ბავშვობა: ფიზიკურიზოგიერთი, კოგნიტური და მეტყველების განვითარება 325

ბრინჯი. 7.2. მარცხენა და მარჯვენა ნახევარსფეროს ფუნქციები.

მეცნიერებისთვის ყველაზე დიდი საიდუმლო არ არის სივრცის უსასრულობა ან დედამიწის ფორმირება, არამედ ადამიანის ტვინი. მისი შესაძლებლობები აღემატება ნებისმიერი თანამედროვე კომპიუტერის შესაძლებლობებს. აზროვნება, პროგნოზირება და დაგეგმვა, ემოციები და გრძნობები და ბოლოს ცნობიერება - ყველა ეს პროცესი, რომელიც თან ახლავს ადამიანს, ასე თუ ისე, თავის ტვინის მცირე სივრცეში მიმდინარეობს. ადამიანის ტვინის მუშაობა და მისი შესწავლა ბევრად უფრო მჭიდროდ არის დაკავშირებული, ვიდრე კვლევის ნებისმიერი სხვა ობიექტი და მეთოდი. ამ შემთხვევაში, ისინი პრაქტიკულად იგივეა. ადამიანის ტვინის შესწავლა ხდება ადამიანის ტვინის დახმარებით. თავში მიმდინარე პროცესების გაგების უნარი რეალურად დამოკიდებულია „მოაზროვნე მანქანის“ უნარზე, შეიცნოს საკუთარი თავი.

სტრუქტურა

დღეს საკმაოდ ბევრი რამ არის ცნობილი ტვინის სტრუქტურის შესახებ. იგი შედგება ორი ნახევარსფეროსაგან, რომელიც წააგავს კაკლის ნახევრებს, დაფარული თხელი ნაცრისფერი ნაჭუჭით. ეს არის ცერებრალური ქერქი. თითოეული ნახევარი პირობითად იყოფა რამდენიმე ნაწილად. ტვინის ყველაზე უძველესი ნაწილები ევოლუციის თვალსაზრისით, ლიმბური სისტემა და ღერო, განლაგებულია კორპუს კალოზიუმის ქვეშ, რომელიც აკავშირებს ორ ნახევარსფეროს.

ადამიანის ტვინი შედგება რამდენიმე ტიპის უჯრედისაგან. მათი უმეტესობა გლიური უჯრედებია. ისინი ასრულებენ დარჩენილი ელემენტების ერთ მთლიანობაში შეერთების ფუნქციას და ასევე მონაწილეობენ ელექტრული აქტივობის გაძლიერებასა და სინქრონიზაციაში. ტვინის უჯრედების დაახლოებით მეათედი არის სხვადასხვა ფორმის ნეირონები. ისინი გადასცემენ და იღებენ ელექტრულ იმპულსებს პროცესების დახმარებით: გრძელი აქსონები, რომლებიც გადასცემენ ინფორმაციას ნეირონის სხეულიდან შემდგომ და მოკლე დენდრიტები, რომლებიც იღებენ სიგნალს სხვა უჯრედებიდან. აქსონებთან და დენდრიტებთან კონტაქტი ქმნის სინაფსებს, ინფორმაციის გადაცემის ადგილებს. ხანგრძლივი პროცესი ათავისუფლებს ნეიროტრანსმიტერს სინაფსის ღრუში, ქიმიურ ნივთიერებას, რომელიც გავლენას ახდენს უჯრედის ფუნქციონირებაზე, ის ხვდება დენდრიტში და იწვევს ნეირონის ინჰიბირებას ან აგზნებას. სიგნალი გადაიცემა ყველა დაკავშირებული უჯრედის მეშვეობით. შედეგად, დიდი რაოდენობით ნეირონების მუშაობა ძალიან სწრაფად აღგზნებულია ან თრგუნავს.

განვითარების ზოგიერთი მახასიათებელი

ადამიანის ტვინი, ისევე როგორც სხეულის ნებისმიერი სხვა ორგანო, გადის ფორმირების გარკვეულ ეტაპებს. ბავშვი იბადება, ასე ვთქვათ, არა სრულ საბრძოლო მზადყოფნაში: ტვინის განვითარების პროცესი ამით არ მთავრდება. მისი ყველაზე აქტიური განყოფილებები ამ პერიოდში განლაგებულია ძველ სტრუქტურებში, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან რეფლექსებსა და ინსტინქტებზე. ქერქი ნაკლებად კარგად ფუნქციონირებს, რადგან იგი შედგება დიდი რაოდენობით მოუმწიფებელი ნეირონებისგან. ასაკთან ერთად, ადამიანის ტვინი კარგავს ზოგიერთ უჯრედს, მაგრამ იძენს ბევრ ძლიერ და მოწესრიგებულ კავშირს დარჩენილ უჯრედებს შორის. "ზედმეტი" ნეირონები, რომლებმაც ვერ იპოვეს ადგილი ჩამოყალიბებულ სტრუქტურებში, იღუპებიან. რამდენი ხანი მუშაობს ადამიანის ტვინი, როგორც ჩანს, დამოკიდებულია კავშირების ხარისხზე და არა უჯრედების რაოდენობაზე.

გავრცელებული მითი

ტვინის განვითარების თავისებურებების გაგება გვეხმარება ამ ორგანოს მუშაობის შესახებ ზოგიერთი ჩვეულებრივი იდეის რეალობას შორის შეუსაბამობის დადგენაში. არსებობს მოსაზრება, რომ ადამიანის ტვინი მუშაობს 90-95 პროცენტით ნაკლებზე, ვიდრე შეუძლია, ანუ მისი დაახლოებით მეათედი გამოიყენება, დანარჩენი კი იდუმალი მიძინებულია. თუ ზემოხსენებულს ხელახლა წაიკითხავთ, ცხადი ხდება, რომ გამოუყენებელი ნეირონები დიდხანს ვერ იარსებებს - ისინი კვდებიან. დიდი ალბათობით, ასეთი შეცდომა არის გარკვეული ხნის წინ არსებული იდეების შედეგი, რომ მხოლოდ ის ნეირონები მუშაობენ, რომლებიც გადასცემენ იმპულსს. თუმცა დროის ერთეულში მხოლოდ ზოგიერთი უჯრედია ისეთ მდგომარეობაში, რომელიც ასოცირდება იმ მოქმედებებთან, რაც ახლა სჭირდება ადამიანს: მოძრაობა, მეტყველება, აზროვნება. რამდენიმე წუთის ან საათის შემდეგ, მათ ანაცვლებენ სხვები, რომლებიც ადრე "ჩუმად" იყვნენ.

ამრიგად, გარკვეული პერიოდის განმავლობაში მთელი ტვინი მონაწილეობს სხეულის მუშაობაში ჯერ მისი ზოგიერთი ნაწილით, შემდეგ კი სხვებით. ყველა ნეირონების ერთდროულმა გააქტიურებამ, რაც გულისხმობს ბევრისთვის სასურველი ტვინის 100%-იან ფუნქციას, შეიძლება გამოიწვიოს ერთგვარი მოკლე ჩართვა: ადამიანს ექნება ჰალუცინაციები, განიცდის ტკივილს და ყველა შესაძლო შეგრძნებას, აკანკალებს მთელს.

კავშირები

გამოდის, რომ არ შეიძლება ითქვას, რომ ტვინის რაღაც ნაწილი არ მუშაობს. თუმცა, ადამიანის ტვინის შესაძლებლობები, მართლაც, ბოლომდე არ არის გამოყენებული. თუმცა საქმე არ არის „მძინარე“ ნეირონებში, არამედ უჯრედებს შორის კავშირების რაოდენობასა და ხარისხში. ნებისმიერი განმეორებადი მოქმედება, განცდა ან აზრი ფიქსირდება ნეირონების დონეზე. რაც მეტი გამეორება, მით უფრო ძლიერია კავშირი. შესაბამისად, ტვინის უფრო სრულყოფილი გამოყენება ახალი კავშირების აგებას გულისხმობს. სწორედ ამაზეა აგებული ტრენინგი. ბავშვის ტვინს ჯერ არ აქვს სტაბილური კავშირები, ისინი ყალიბდება და კონსოლიდირებულია ბავშვის სამყაროს გაცნობის პროცესში. ასაკთან ერთად, უფრო და უფრო რთული ხდება ცვლილებების შეტანა არსებულ სტრუქტურაში, ამიტომ ბავშვები უფრო ადვილად სწავლობენ. თუმცა, სურვილის შემთხვევაში, შეგიძლიათ განავითაროთ ადამიანის ტვინის შესაძლებლობები ნებისმიერ ასაკში.

დაუჯერებელია მაგრამ მართალია

ახალი კავშირების ჩამოყალიბებისა და გადამზადების უნარი საოცარ შედეგებს იძლევა. არის შემთხვევები, როცა მან ყველა შესაძლო ასპექტს გადალახა. ადამიანის ტვინი არის არაწრფივი სტრუქტურა. სრული დარწმუნებით, შეუძლებელია გამოვყო ზონები, რომლებიც ასრულებენ ერთ კონკრეტულ ფუნქციას და არა მეტს. უფრო მეტიც, საჭიროების შემთხვევაში, ტვინის ნაწილებს შეუძლიათ აიღონ დაზიანებული უბნების „მოვალეობები“.

ასე დაემართა ჰოვარდ როკეტს, რომელიც ინსულტის შედეგად ინვალიდის ეტლისთვის იყო განწირული. დანებება არ სურდა და სავარჯიშოების სერიის დახმარებით ცდილობდა ხელ-ფეხის დამბლა გამოემუშავებინა. ყოველდღიური მძიმე შრომის შედეგად, 12 წლის შემდეგ, მან შეძლო არა მხოლოდ ნორმალურად სიარული, არამედ ცეკვაც. მისი ტვინი ძალიან ნელა და თანდათან გადაკეთდა ისე, რომ მის უცვლელ ნაწილებს შეეძლოთ ნორმალური მოძრაობისთვის აუცილებელი ფუნქციების შესრულება.

პარანორმალური შესაძლებლობები

ტვინის პლასტიურობა არ არის ერთადერთი თვისება, რომელიც აოცებს მეცნიერებს. ნეირომეცნიერები არ უგულებელყოფენ ისეთ მოვლენებს, როგორიცაა ტელეპათია ან ნათელმხილველობა. ექსპერიმენტები ტარდება ლაბორატორიებში ასეთი შესაძლებლობების დასამტკიცებლად ან უარყოფისთვის. ამერიკელი და ბრიტანელი მეცნიერების კვლევები საინტერესო შედეგებს იძლევა და ვარაუდობენ, რომ მათი არსებობა არ არის მითი. თუმცა, ნეირობიოლოგებს ჯერ არ მიუღიათ საბოლოო გადაწყვეტილება: ოფიციალური მეცნიერებისთვის ჯერ კიდევ არსებობს შესაძლებლის გარკვეული საზღვრები, ადამიანის ტვინი, როგორც ითვლება, ვერ გადალახავს მათ.

იმუშავე საკუთარ თავზე

ბავშვობაში, როდესაც ნეირონები, რომლებმაც ვერ იპოვეს "ადგილი" იღუპებიან, ქრება ყველაფრის ერთდროულად დამახსოვრების უნარი. ეგრეთ წოდებული ეიდეტიკური მეხსიერება საკმაოდ ხშირად გვხვდება ჩვილებში, მაგრამ მოზრდილებში ეს ძალზე იშვიათი მოვლენაა. თუმცა, ადამიანის ტვინი არის ორგანო და, როგორც სხეულის ნებისმიერი სხვა ნაწილი, მისი ვარჯიში შესაძლებელია. ასე რომ, შესაძლებელია მეხსიერების გაუმჯობესება, ინტელექტის გამკაცრება და შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ადამიანის ტვინის განვითარება არ არის ერთი დღის საქმე. ვარჯიში უნდა იყოს რეგულარული, მიზნების მიუხედავად.

უჩვეულოდ

ახალი კავშირები იქმნება იმ მომენტში, როდესაც ადამიანი აკეთებს რაღაც უჩვეულოს. უმარტივესი მაგალითი: სამსახურში მისასვლელად რამდენიმე გზა არსებობს, მაგრამ ჩვევის გამო ყოველთვის ერთსა და იმავეს ვირჩევთ. ამოცანაა ყოველდღე აირჩიოთ ახალი გზა. ეს ელემენტარული ქმედება გამოიღებს ნაყოფს: ტვინი იძულებული იქნება არა მხოლოდ განსაზღვროს გზა, არამედ დაარეგისტრიროს ახალი ვიზუალური სიგნალები, რომლებიც მოდის ადრე უცნობი ქუჩებიდან და სახლებიდან.

ასეთ ტრენინგებს შორის შეიძლება მივაწეროთ მარცხენა ხელის გამოყენება, სადაც მარჯვენა ხელი ჩვეულია (და პირიქით, მემარცხენეებისთვის). წერა, აკრეფა, მაუსის დაჭერა იმდენად მოუხერხებელია, მაგრამ, როგორც ექსპერიმენტებმა აჩვენა, ასეთი ვარჯიშის ერთი თვის შემდეგ, შემოქმედებითი აზროვნება და ფანტაზია მნიშვნელოვნად გაიზრდება.

Კითხვა

წიგნების სარგებლიანობაზე ბავშვობიდან გვეუბნებოდნენ. და ეს არ არის ცარიელი სიტყვები: კითხვა ზრდის ტვინის აქტივობას ტელევიზორის ყურებისგან განსხვავებით. წიგნები ხელს უწყობს წარმოსახვის განვითარებას. კროსვორდები, თავსატეხები, ლოგიკური თამაშები, ჭადრაკის მუშაობა მათ შესატყვისად. ისინი ასტიმულირებენ აზროვნებას, გვაიძულებენ გამოვიყენოთ ტვინის ის შესაძლებლობები, რომლებიც ჩვეულებრივ არ არის მოთხოვნადი.

Ფიზიკური ვარჯიში

რამდენად მუშაობს ადამიანის ტვინი, სრული დატვირთვით თუ არა, ასევე დამოკიდებულია მთელ სხეულზე დატვირთვაზე. დადასტურებულია, რომ ფიზიკური ვარჯიში სისხლის ჟანგბადით გამდიდრებით დადებითად მოქმედებს ტვინის აქტივობაზე. გარდა ამისა, სიამოვნება, რომელსაც სხეული იღებს რეგულარული ვარჯიშის პროცესში, აუმჯობესებს საერთო მდგომარეობას და განწყობას.

ტვინის აქტივობის გაზრდის მრავალი გზა არსებობს. მათ შორის არის როგორც სპეციალურად დაპროექტებული, ასევე უაღრესად მარტივი, რომელსაც ჩვენ თვითონაც არ ვიცოდით ყოველდღე მივმართავთ. მთავარია თანმიმდევრულობა და კანონზომიერება. თუ თითოეულ ვარჯიშს ერთხელ გააკეთებთ, მნიშვნელოვანი ეფექტი არ იქნება. დისკომფორტის შეგრძნება, რომელიც ჩნდება დასაწყისში, არ არის იმის მიზეზი, რომ თავი დაანებოთ, არამედ სიგნალი იმისა, რომ ეს ვარჯიში ტვინს ამუშავებს.

ნერვული სისტემა ვითარდება გარე ჩანასახის შრედან - ექტობლასტიდან - განვითარების მესამე კვირის ბოლოს, ემბრიონის ექტოდერმი იწყებს გასქელებას საწყისი ზოლის გასწვრივ და აკორდის გასკდომას. ამ ოფლს ვჩენნია ჰქვია ნერვული ფირფიტა . მალე ის ღრმავდება ნერვულ ღარში უჯრედების არათანაბარი ზრდით; ღარის კიდე მაღლა იწევს და წარმოქმნის ნერვულ ნაკეცებს. ღარის წინა ნაწილში ნერვული ნაკეცები გაცილებით დიდია, ვიდრე შუაში და უკან და ეს უკვე ტვინის საწყისი განვითარებაა. სამკვირიან ემბრიონში ეს უკვე აშკარად ჩანს. ნერვული რულონები, იზრდება, თანდათან უახლოვდება ერთმანეთს და, ბოლოს, იყრის და ციმციმდება, ყალიბდება ნერვული მილი . ვინაიდან რულონი შედგება მედიალური ნაწილისგან - ნერვული ღარისა და გვერდითი - უცვლელი ექტოდერმის უჯრედებისგან, მედიალური ფირფიტები ერთმანეთს ერწყმის, ხურავს ნერვულ მილს, ა. ლატერალური მხარეები ქმნიან უწყვეტ ექტოდერმულ ფირფიტას, რომელიც პირველ რიგში უახლოვდება ნერვულ მილს. მოგვიანებით, ნერვული მილი ღრმავდება და კარგავს კავშირს ექტოდერმთან და ეს უკანასკნელი მასზე ერწყმის.

ნერვული მილის წინა ბოლო ფართოვდება და აყალიბებს სამ თანმიმდევრულ თავდაპირველ ცერებრალურ ვეზიკულას, რომლებიც გამოყოფილია მცირე კვეთებით, კერძოდ: წინა ცერებრალური ბუშტი, შუა და რომბოიდური . ეს სამი ბუშტი წარმოადგენს მთელი ტვინის სანიშნეებს. ისინი არ დევს ერთ სიბრტყეში, მაგრამ ძალიან მოხრილია და იქმნება სამი მოსახვევი. ზოგიერთი მათგანი ქრება შემდგომი განვითარებით. უფრო სტაბილური ვია შუა ბუშტის მოსახვევია, რომელსაც ე.წ პარიეტალური მოსახვევი . განვითარების მეოთხე კვირის ბოლოს ვლინდება წინა და უკანა ბუშტების მომავალი გამოყოფის ნიშნები. განვითარების მეექვსე კვირაში უკვე ხუთი ცერებრალური ბუშტია. წინა ბუშტი იყოფა ტელეენცეფალონიі დიენცეფალონი, შუა ტვინი არ იყოფა და რომბოიდური ბუშტი იყოფა უკანა ტვინი და მედულა მოგრძო . ბოლო ტვინში წარმოიქმნება ორი გვერდითი გამონაზარდი, საიდანაც წარმოიქმნება ცერებრალური ნახევარსფეროები. შუალედური ბუშტის გვერდითი კედლებიდან წარმოიქმნება ვიზუალური ტუბერკულოზი, მისი ქვედა მხრიდან - ნაცრისფერი ტუბერკულოზი ძაბრით და ჰიპოფიზის ჯირკვლის უკანა ნაწილით, ხოლო უკანა კედლიდან - ეპიფიზი. შუა ტვინიდან ყალიბდება ტვინის ფეხები და ოთხკუთხა სხეული. რომბოიდურ ბუშტებში გამორჩეულია ცერებრულისა და მედულას მოგრძო ტვინის სანიშნეები. უკანა თავის ტვინის მუცლის კედლებიდან წარმოიქმნება pons varolii ფენა, ხოლო გვერდიდან - ცერებრალური პედუნკული ხიდამდე.

ცერებრალური ვეზიკულების ღრუები გადაიქცევა ჩამოყალიბებული ტვინის პარკუჭებად. ტელეენცეფალონის გამონაზარდების ღრუები ქმნიან ორ ლატერალურ პარკუჭს. მესამე პარკუჭი სათავეს იღებს დიენცეფალონის ღრუდან. შუა ტვინის ღრუ ვითარდება ნაკლებად, წარმოიქმნება სილვიანის წყალსადენი, მეოთხე პარკუჭი კი მთელი რომბოიდური შარდის ბუშტის ღრუდან.ზურგის ტვინი რჩება მილაკოვანი სიცოცხლის განმავლობაში. მხოლოდ ემბრიონის განვითარების პროცესში კედლები ასე სქელდება გვერდით ნაწილებში, იყრის თავს, ტოვებს მათ შორის წინა მედიანურ ნაპრალს და უკანა მედიანურ ნაპრალს. მილის ღრუ რჩება ძალიან მცირე, საიდანაც ზურგის ტვინის ცენტრალური არხი და ტვინში ტვინი გამოდის.

3 ადამიანის ტვინის განვითარება

ემბრიონის სიცოცხლის პირველი თვე - ხუთი პატარა ვეზიკულა, რომელიც ვითარდება ნერვული მილის ბოლოს (მომავალი ზურგის ტვინი). ტვინი ამ ეტაპზე საოცრად ჰგავს თევზის ტვინს (სურათი 18). საინტერესოა, რომ ადამიანის ემბრიონს ამჟამად აქვს ღრძილები და მათრახი.

სურათი 18 . ადამიანის ტვინის განვითარება(for. Dorling. Kindersley, 2003)

. IN სამი თვე ტვინის შიდა და გარე სტრუქტურა მკვეთრად იცვლება. ხუთი ბუშტის წინა მხარე აჭარბებს დანარჩენებს ზრდაში, თითქოს მათ ფარავს მოსასხამით და ქმნის ტვინის ნახევარსფეროებს. ამავდროულად, ტვინის შიგნით უჯრედები ინტენსიურად იდება, იწყება მათი მიგრაციის რთული პროცესი - შიდა ნაწილებზე გადასვლა.

. IN ოთხი თვე შინაგანად ემბრიონული სიცოცხლე, ერთდროულად წარმოიქმნება ცერებრალური ქერქის რუდიმენტები, ის იწყებს ნაოჭებს, თითქოს - წარმოიქმნება ღეროები და კონვოლუციები.

. IN ექვსი თვე ადგილზე „ჩამოსული“ მიგრირებადი უჯრედები იწყებენ ინტენსიურ ზრდას და განვითარებას. ქერქით დაფარული ნახევარსფეროების ზედაპირი იზრდება. ქერქი იყოფა ფენებად და სექციებად სხვადასხვა სტრუქტურით (ველები)

. სანამ ბავშვი დაიბადება ტვინი თითქმის ჩამოყალიბებულია. უკვე არის ყველა ღარი და კონვოლუცია. დაბადება გარდამტეხი მომენტია. სხვადასხვა სტიმულის ნაკადი, რომელსაც გრძნობის ორგანოები აღიქვამენ, კვების წესის მკვეთრი ცვლილება – ეს ყველაფერი, რა თქმა უნდა, იწვევს ტვინში დიდ ცვლილებებს.

. მესამე თვეა დაბადების შემდეგ ბავშვის ტვინი უკვე მკვეთრად იცვლება. ქერქის მრავალი ველი იყოფა ქვეველებად, უჯრედები კიდევ უფრო დიდი ხდება, მათი პროცესები განშტოდება. სწორედ ამ დროიდან შეიძლება ადვილად წარმოქმნას პირობითი რეფლექსი ბგერაზე და შუქზე. ბავშვი იწყებს ობიექტს თვალებით აყოლას, ღიმილს, დედის ამოცნობას, ლაყბობას.

. Ერთი წელი . ბავშვის ტვინი გაიზარდა და ქერქის სტრუქტურა კიდევ უფრო რთული გახდა. ბავშვი იწყებს სიარულს, ამბობს პირველი სიტყვები

. Სამი წელი . ბავშვის ქცევა განსაკუთრებით ურთულდება – ჩნდება თვითშეგნება და მკაფიო მეტყველება. ბავშვი აქტიურად იწყებს სამყაროს შესწავლას და ათასობით კითხვას სვამს. სწორედ ამ პერიოდში ხდება ტვინის მასა სამჯერ მეტი ვიდრე დაბადებისას.

. IN შვიდიდან თორმეტ წლამდე მთავრდება არა მხოლოდ მაკრო, არამედ თავის ტვინის მიკროსტრუქტურის ფორმირება. ბავშვის მეხსიერება სწრაფად იცვლება, ჩნდება დამოუკიდებელი შემოქმედების საწყისები. მაგრამ შვიდი წლის შემდეგაც კი, ტვინის ზოგიერთი სფერო, რომელიც დაკავშირებულია m ენასთან და ადამიანის რთულ გონებრივ აქტივობასთან, განაგრძობს ცვლილებას. დახვეწილი ბიოქიმიური და მოლეკულური გადანაწილებები გრძელდება ადამიანის სიცოცხლის განმავლობაში.

ადამიანის ტვინი საგიტალურ განყოფილებაში, ტვინის დიდი სტრუქტურების რუსული სახელებით

ადამიანის ტვინი, ქვედა ხედი, ტვინის დიდი სტრუქტურების რუსული სახელებით

ტვინის მასა

ადამიანის ტვინის მასა მერყეობს 1000-დან 2000 გრამზე მეტს, რაც საშუალოდ სხეულის წონის დაახლოებით 2%-ს შეადგენს. მამაკაცის ტვინს აქვს საშუალო მასა 100-150 გრამით მეტი, ვიდრე ქალის ტვინი, თუმცა, სტატისტიკური განსხვავება არ იქნა ნაპოვნი ზრდასრულ მამაკაცებსა და ქალებში სხეულისა და ტვინის ზომის თანაფარდობას შორის. გავრცელებულია მოსაზრება, რომ ადამიანის გონებრივი შესაძლებლობები დამოკიდებულია ტვინის მასაზე: რაც უფრო დიდია ტვინის მასა, მით უფრო ნიჭიერია ადამიანი. თუმცა, ცხადია, რომ ეს ყოველთვის ასე არ არის. მაგალითად, I.S. ტურგენევის ტვინი იწონიდა 2012 წელს, ხოლო ანატოლ ფრანსის ტვინი - 1017. ყველაზე მძიმე ტვინი - 2850 გ - აღმოაჩინა ეპილეფსიით და იდიოტიზმით დაავადებული ადამიანი. მისი ტვინი ფუნქციურად გაუმართავი იყო. ამრიგად, არ არსებობს პირდაპირი კავშირი ტვინის მასასა და ინდივიდის გონებრივ შესაძლებლობებს შორის.

თუმცა, დიდ ნიმუშებში, მრავალმა კვლევამ აჩვენა დადებითი კორელაცია ტვინის მასასა და გონებრივ შესაძლებლობებს შორის, ისევე როგორც ტვინის გარკვეული ნაწილების მასასა და კოგნიტური შესაძლებლობების სხვადასხვა საზომებს შორის. რიგი მეცნიერები [ ჯანმო?], თუმცა, აფრთხილებს ამ კვლევების გამოყენებას ზოგიერთი ეთნიკური ჯგუფის (როგორიცაა ავსტრალიელი აბორიგენების) დაბალი ინტელექტის დასამტკიცებლად, რომლებსაც აქვთ უფრო მცირე საშუალო ტვინის ზომა. მრავალი გამოკვლევა აჩვენებს, რომ ტვინის ზომა, რომელიც თითქმის მთლიანად დამოკიდებულია გენეტიკურ ფაქტორებზე, ვერ ხსნის IQ-ის ცვალებადობას. როგორც არგუმენტი, ამსტერდამის უნივერსიტეტის მკვლევარები მიუთითებენ კულტურულ დონეზე მნიშვნელოვან განსხვავებაზე მესოპოტამიისა და ძველი ეგვიპტის ცივილიზაციებსა და მათ შთამომავლებს შორის დღეს ერაყსა და თანამედროვე ეგვიპტეში.

ტვინის განვითარების ხარისხი შეიძლება შეფასდეს, კერძოდ, ზურგის ტვინის მასის თავის ტვინთან შეფარდებით. ასე რომ, კატებში ეს არის 1:1, ძაღლებში - 1:3, ქვედა მაიმუნებში - 1:16, ადამიანებში - 1:50. ზედა პალეოლითის ადამიანებში ტვინი შესამჩნევად (10-12%) უფრო დიდი იყო ვიდრე თანამედროვე ადამიანის ტვინი - 1:55-1:56.

თავის ტვინის სტრუქტურა

ადამიანების უმეტესობის ტვინის მოცულობა 1250-1600 კუბური სანტიმეტრის ფარგლებშია და თავის ქალას მოცულობის 91-95%-ს შეადგენს. თავის ტვინში განასხვავებენ ხუთ განყოფილებას: მედულას გრძივი, უკანა, რომელიც მოიცავს ხიდს და ცერებრუმს, ფიჭვის ჯირკვალს, შუა, დიენცეფალონს და წინა ტვინს, რომელიც წარმოდგენილია ცერებრალური ნახევარსფეროებით. განყოფილებებად ზემოაღნიშნულ დაყოფასთან ერთად, მთელი ტვინი დაყოფილია სამ დიდ ნაწილად:

• ცერებრალური ნახევარსფეროები;
• cerebellum;
• ტვინის ღერო.

ცერებრალური ქერქი ფარავს თავის ტვინის ორ ნახევარსფეროს: მარჯვენა და მარცხენა.

ტვინის ჭურვები

ტვინი, ისევე როგორც ზურგის ტვინი, დაფარულია სამი გარსით: რბილი, არაქნოიდული და მყარი.

დურა მატერი აგებულია მკვრივი შემაერთებელი ქსოვილისგან, შიგნიდან მოპირკეთებული ბრტყელი დატენიანებული უჯრედებით, მჭიდროდ ერწყმის თავის ქალას ძვლებს მისი შიდა ფუძის მიდამოში. მყარ და არაქნოიდულ გარსებს შორის არის სეროზული სითხით სავსე სუბდურული სივრცე.

ტვინის სტრუქტურული ნაწილები

მედულა

ამავდროულად, ქალისა და მამაკაცის თავის ტვინის ანატომიურ და მორფოლოგიურ სტრუქტურაში განსხვავებების არსებობის მიუხედავად, არ არსებობს მათი გადამწყვეტი ნიშნები ან კომბინაციები, რომლებიც საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ კონკრეტულად "მამაკაცის" ან კონკრეტულად "ქალის" ტვინზე. . არის ტვინის თავისებურებები, რომლებიც უფრო ხშირია ქალებში და არის ისეთებიც, რომლებიც უფრო ხშირად შეიმჩნევა მამაკაცებში, თუმცა ორივე მათგანი შეიძლება გამოვლინდეს საპირისპირო სქესში და პრაქტიკულად არ არსებობს ასეთი ნიშნების სტაბილური ანსამბლები.

ტვინის განვითარება

პრენატალური განვითარება

განვითარება, რომელიც ხდება დაბადებამდე, ნაყოფის საშვილოსნოსშიდა განვითარება. პრენატალურ პერიოდში ხდება ტვინის, მისი სენსორული და ეფექტური სისტემების ინტენსიური ფიზიოლოგიური განვითარება.

ნატალური მდგომარეობა

ცერებრალური ქერქის სისტემების დიფერენციაცია თანდათანობით ხდება, რაც იწვევს ცალკეული ტვინის სტრუქტურების არათანაბარ მომწიფებას.

დაბადებისას ბავშვის ქერქქვეშა წარმონაქმნები პრაქტიკულად ყალიბდება და თავის ტვინის საპროექციო უბნები უახლოვდება მომწიფების ბოლო სტადიას, რომელშიც მთავრდება სხვადასხვა სენსორული ორგანოების რეცეპტორებიდან (ანალიზატორის სისტემები) ნერვული კავშირები და წარმოიქმნება საავტომობილო გზები.

ეს უბნები მოქმედებს როგორც ტვინის სამივე ბლოკის კონგლომერატი. მაგრამ მათ შორის, ტვინის აქტივობის რეგულირების ბლოკის სტრუქტურები (ტვინის პირველი ბლოკი) აღწევს მომწიფების უმაღლეს დონეს. მეორე (ინფორმაციის მიღების, დამუშავებისა და შენახვის ბლოკი) და მესამე (პროგრამირების, რეგულირების და აქტივობის კონტროლის ბლოკი) ბლოკებში მხოლოდ ქერქის ის უბნები, რომლებიც მიეკუთვნება პირველად წილებს, რომლებიც იღებენ შემომავალ ინფორმაციას (მეორე ბლოკი). და ჩამოაყალიბეთ გამავალი საავტომობილო იმპულსები, აღმოჩნდება ყველაზე მომწიფებული (მე-3 ბლოკი).

ცერებრალური ქერქის სხვა უბნები ბავშვის დაბადების მომენტისთვის არ აღწევს სიმწიფის საკმარის დონეს. ამას მოწმობს მათი უჯრედების მცირე ზომა, ზედა ფენების მცირე სიგანე, რომლებიც ასრულებენ ასოციაციურ ფუნქციას, მათ მიერ დაკავებული ფართობის შედარებით მცირე ზომა და მათი ელემენტების არასაკმარისი მიელინაცია.

პერიოდი 2-დან 5 წლამდე

ასაკიდან ორიადრე ხუთიწლების განმავლობაში ხდება ტვინის მეორადი, ასოციაციური ველების მომწიფება, რომელთაგან ზოგიერთი (ანალიზატორის სისტემების მეორადი გნოსტიკური ზონები) განლაგებულია მეორე და მესამე ბლოკებში (პრემოტორული ზონა). ეს სტრუქტურები უზრუნველყოფს მოქმედებების თანმიმდევრობის აღქმისა და შესრულების პროცესებს.

პერიოდი 5-დან 7 წლამდე

შემდეგი მომწიფება არის ტვინის მესამეული (ასოციაციური) ველები. ჯერ ვითარდება უკანა ასოციაციური ველი - პარიეტულ-დროებით-კეფის რეგიონი, შემდეგ წინა ასოციაციური ველი - პრეფრონტალური რეგიონი.

მესამეული ველები უმაღლეს ადგილს იკავებს ტვინის სხვადასხვა უბნებს შორის ურთიერთქმედების იერარქიაში და აქ ხდება ინფორმაციის დამუშავების ყველაზე რთული ფორმები. უკანა ასოციაციური არე უზრუნველყოფს ყველა შემომავალი მულტიმოდალური ინფორმაციის სინთეზს საგნის გარშემო არსებული რეალობის სუპრამოდალურ ჰოლისტურ ასახვაში მისი კავშირებისა და ურთიერთობების მთლიანობაში. წინა ასოციაციური არე პასუხისმგებელია გონებრივი აქტივობის რთული ფორმების ნებაყოფლობით რეგულირებაზე, მათ შორის ამ საქმიანობისთვის საჭირო ინფორმაციის შერჩევაზე, მის საფუძველზე აქტივობების პროგრამების ფორმირებაზე და მათ სწორ კურსზე კონტროლზე.

ამრიგად, თავის ტვინის სამი ფუნქციური ბლოკიდან თითოეული აღწევს სრულ სიმწიფეს სხვადასხვა დროს და მომწიფება მიმდინარეობს თანმიმდევრობით პირველიდან მესამე ბლოკამდე. ეს არის გზა ქვემოდან ზევით - ფუძემდებლური წარმონაქმნებიდან დაფარულებამდე, სუბკორტიკალური სტრუქტურებიდან პირველად ველებამდე, პირველადი ველებიდან ასოციაციურ ველებამდე. რომელიმე ამ დონის ფორმირების დროს დაზიანებამ შეიძლება გამოიწვიოს გადახრები მომდევნოს მომწიფებაში, ფუძემდებლური დაზიანებული დონის მასტიმულირებელი ეფექტის არარსებობის გამო.

ტვინი კიბერნეტიკის თვალსაზრისით

ამერიკელმა მეცნიერებმა სცადეს ადამიანის ტვინი კომპიუტერის მყარ დისკთან შედარება და გამოთვალეს, რომ ადამიანის მეხსიერება შეიძლება შეიცავდეს დაახლოებით 1 მილიონ გიგაბაიტს (ან 1 პეტაბაიტს) (მაგალითად, Google საძიებო სისტემა ყოველდღიურად ამუშავებს დაახლოებით 24 პეტაბაიტ მონაცემს). იმის გათვალისწინებით, რომ ადამიანის ტვინი იყენებს მხოლოდ 20 ვტ ენერგიას ამხელა ინფორმაციის დასამუშავებლად, მას შეიძლება ეწოდოს ყველაზე ეფექტური გამოთვლითი მოწყობილობა დედამიწაზე.

შენიშვნები

1. ფრედერიკო A.C. აზევედო, ლუდმილა რ.ბ. კარვალიო, ლეა ტ.გრინბერგი, ხოსე მარსელო ფარფელი, რენატა ე.ლ. ფერეტი.ნეირონული და არანეირონული უჯრედების თანაბარი რაოდენობა ადამიანის ტვინს აქცევს იზომეტრიულად მასშტაბურ პრიმატის ტვინად // შედარებითი ნევროლოგიის ჟურნალი. - 2009-04-10. - ტ. 513, ის. ხუთი. - გვ 532-541. - DOI:10.1002/cne.21974.
2. უილიამსი R.W., Herrup K.ნეირონის ნომრის კონტროლი. (ინგლისური) // Annual review of neuroscience. - 1988. - ტ. 11. - გვ 423-453. - DOI:10.1146/annurev.ne.11.030188.002231. - PMID 3284447.[შესწორება]
3. Azevedo F. A., Carvalho L. R., Grinberg L. T., Farfel J. M., Ferretti R. E., Leite R. E., Jacob Filho W., Lent R., Herculano-Houzel S.ნეირონული და არანეირონული უჯრედების თანაბარი რაოდენობა ადამიანის ტვინს აქცევს იზომეტრიულად მასშტაბურ პრიმატის ტვინს. (ინგლისური) // The Journal of Comparative Neurology. - 2009. - ტ. 513, No. ხუთი. - გვ 532-541. - DOI:10.1002/cne.21974. - PMID 19226510.[შესწორება]
4. ევგენია სამოხინაენერგიის „მწველი“ // მეცნიერება და სიცოცხლე. - 2017. - No 4. - S. 22-25. - URL: https://www.nkj.ru/archive/articles/31009/
5. Ho, KC; როესმანი, უ; Straumfjord, JV; მონრო, გ.ტვინის წონის ანალიზი. I. ზრდასრულთა ტვინის წონა სქესთან, რასასთან და ასაკთან მიმართებაში (ინგლისური) // პათოლოგიის და ლაბორატორიული მედიცინის არქივი (ინგლისური)რუსული: ჟურნალი. - 1980. - ტ. 104, No. 12 . - გვ 635-639. - PMID 6893659.
6. პოლ ბროვარდელი. Procès-verbal de l "autopsie de Mr. Yvan Tourgueneff. - პარიზი, 1883 წ.
7. W. Ceelen, D. Creytens, L. Michel.ივან ტურგენევის (1818-1883) კიბოს დიაგნოზი, ქირურგია და სიკვდილის მიზეზი (ინგლისური) // Acta chirurgica Belgica: ჟურნალი. - 2015. - ტ. 115, No. 3 . - გვ 241-246. - DOI:10.1080/00015458.2015.11681106.
8. გიომ-ლუი, დუბრეუ-შამბარდელი. Le cerveau d "Anatole France (neopr.) // Bulletin de l" Académie Nationale de Médecine. - 1927. - T. 98. - S. 328-336.
9. ელიოტ G.F.S.პრეისტორიული ადამიანი და მისი ამბავი. - 1915. - გვ. 72.
10. კუზინა ს., საველიევი ს. საზოგადოებაში წონა დამოკიდებულია ტვინის წონაზე (განუსაზღვრელი) . მეცნიერება: ტვინის საიდუმლოებები. კომსომოლსკაია პრავდა (2010 წლის 22 ივლისი). წაკითხვის თარიღი: 2014 წლის 11 ოქტომბერი.
11. ინტელექტის ნეიროანატომიური კორელაციები
12. ინტელექტი და ტვინის ზომა 100 სიკვდილის შემდგომ ტვინში: სქესი, ლატერალიზაცია და ასაკობრივი ფაქტორები. Witelson S.F., Beresh H., Kigar D.L. ტვინი. 2006 თებერვალი; 129 (პტ 2): 386-98.
13. ადამიანის ტვინის ზომა და ინტელექტი (რ. ლინის წიგნიდან "Races. Peoples. Intelligence")
14. ჰანტი, ერლი; კარლსონი, ჯერი.მოსაზრებები ინტელექტის ჯგუფური განსხვავებების შესწავლასთან დაკავშირებით // ფსიქოლოგიური მეცნიერების პერსპექტივები (ინგლისური)რუსული: ჟურნალი. - 2007. - ტ. 2, არა. 2. - გვ 194-213. - DOI:10.1111/j.1745-6916.2007.00037.x.
15. ბროდი, ნათან.ჯენსენის გენეტიკური ინტერპრეტაცია რასობრივი განსხვავებების ინტელექტში: კრიტიკული შეფასება // ზოგადი დაზვერვის სამეცნიერო კვლევა: ხარკი არტურ ჯენსენისთვის. - Elsevier Science, 2003. - გვ. 397–410.
16. რატომ არ უჭერს მხარს ეროვნული IQ ინტელექტის ევოლუციურ თეორიებს // პიროვნების და ინდივიდუალური განსხვავებები (ინგლისური)რუსული: ჟურნალი. - 2010. - იანვარი (ტ. 48, No2). - გვ 91-96. - DOI:10.1016/j.გადახდილი.2009.05.028.
17. ვიჩერტსი, ჯელტე მ. ბორსბუმი, დენი; დოლანი, კონორ ვ.ევოლუცია, ტვინის ზომა და ხალხთა ეროვნული IQ ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 3000 წლის განმავლობაში //

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

მასპინძლობს http://www.allbest.ru/

აბსტრაქტული

თემაზე:

"ტვინის განვითარების ძირითადი ეტაპები"

მოსკოვი 2009 წ

შესავალი

ადამიანის ტვინი არის ორგანო, რომელიც კოორდინაციას უწევს და არეგულირებს სხეულის ყველა სასიცოცხლო ფუნქციას და აკონტროლებს ქცევას. მთელი ჩვენი აზრი, გრძნობა, შეგრძნება, სურვილი და მოძრაობა დაკავშირებულია ტვინის მუშაობასთან და თუ ის არ ფუნქციონირებს, ადამიანი გადადის ვეგეტატიურ მდგომარეობაში: იკარგება ნებისმიერი მოქმედების, შეგრძნების ან გარე გავლენებზე რეაქციის შესრულების უნარი. .

ტვინის ფუნქციები მოიცავს სენსორული ინფორმაციის დამუშავებას გრძნობებიდან, დაგეგმვა, გადაწყვეტილების მიღება, კოორდინაცია, მოძრაობის კონტროლი, დადებითი და უარყოფითი ემოციები, ყურადღება და მეხსიერება. ადამიანის ტვინი ასრულებს უმაღლეს ფუნქციას - აზროვნებას. ასევე, ადამიანის ტვინის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფუნქციაა მეტყველების აღქმა და გამომუშავება.

ტვინის ემბრიონული განვითარება მისი სტრუქტურისა და ფუნქციების გაგების ერთ-ერთი გასაღებია.

თავის ტვინის სტრუქტურა

ტვინი არის ნერვული სისტემის ნაწილი, რომელიც ჩასმულია თავის ქალას ღრუში. იგი შედგება სხვადასხვა ორგანოებისგან.

დიდი ტვინი: თავის ტვინის ყველაზე მოცულობითი ნაწილი, იკავებს თითქმის მთელ თავის ქალას. იგი შედგება ორი ნახევრისგან, ანუ ნახევარსფეროებისგან, რომლებიც გამოყოფილია გრძივი ნაპრალით, თითოეული ნახევარსფერო გამოყოფილია ლატერალურად როლანდის ან სილვიანის ღეროებით. ამრიგად, თავის ტვინში განასხვავებენ ოთხ ნაწილს, ანუ წილს: შუბლის, პარიეტალური, დროებითი და კეფის. ტვინი რამდენიმე ფენისგან შედგება.

ცერებრალური ქერქი ანუ ნაცრისფერი მატერია არის ნერვული უჯრედების სხეულების – ნეირონების მიერ წარმოქმნილი გარე შრე. თეთრი მატერია ქმნის ტვინის ქსოვილის დანარჩენ ნაწილს და შედგება დენდრიტებისაგან, ანუ უჯრედების პროცესებისგან. ორ ნახევარსფეროს შორის მდებარე შიდა ნაწილში განლაგებული კორპუს კალიოზი წარმოიქმნება სხვადასხვა ნერვული არხებით. და ბოლოს, თავის ტვინის პარკუჭები არის ოთხი ერთმანეთთან დაკავშირებული ღრუ, რომლის მეშვეობითაც ცერებროსპინალური სითხე ცირკულირებს.

ცერებრელი: პატარა ორგანო, რომელიც მდებარეობს თავის ტვინის უკანა მხარეს. ცერებრუმის ძირითადი ფუნქციაა ბალანსის შენარჩუნება და კუნთოვანი სისტემის მოძრაობების კოორდინაცია.

ტვინის ხიდი: ასევე განლაგებულია თავის ტვინის კეფის წილის ქვეშ, ცერებრულის წინ. მოქმედებს როგორც სენსორული და საავტომობილო გზების გადამცემი ცენტრი.

Medulla oblongata: არის ცერებრალური ხიდის გაგრძელება და პირდაპირ გადადის ზურგის ტვინში. არეგულირებს ორგანიზმის მნიშვნელოვან უნებლიე ფუნქციებს სასუნთქი ცენტრის (სუნთქვის სიხშირე), ვაზომოტორული ცენტრის (სისხლძარღვების შევიწროვება და გაფართოება) და ღებინების ცენტრის მეშვეობით.

მისი უკიდურესი მნიშვნელობის გამო, ტვინი კარგად არის დაცული. თავის ქალას გარდა, რომელიც ძვლის ძლიერი სტრუქტურაა, მას იცავს სამი ძალიან თხელი გარსი: მყარი, arachnoid და pia mater, რომლებიც იცავს მას თავის ქალას ძვლებთან პირდაპირი კონტაქტისგან. ასევე, თავის ტვინის პარკუჭები გამოყოფს ცერებროსპინალურ სითხეს, რომელიც თავის არეში დარტყმის დროს ამორტიზატორის ფუნქციას ასრულებს.

ემბრიონის თავის ტვინის ეტაპი

ტვინის განვითარება

თავის ტვინის ემბრიოგენეზი იწყება ტვინის მილის წინა (როსტრალურ) ნაწილში ორი პირველადი ცერებრალური ვეზიკულის განვითარებით, რაც გამოწვეულია ნერვული მილის კედლების არათანაბარი ზრდის შედეგად (არენცეფალონი და დეიტერენცეფალონი). დეიტერენცეფალონი, ისევე როგორც ტვინის მილის უკანა ნაწილი (მოგვიანებით ზურგის ტვინი), მდებარეობს ნოტოკორდის ზემოთ. მის წინ არის არქეცეფალონი.

შემდეგ, მეოთხე კვირის დასაწყისში, ემბრიონში დეიტერენცეფალონი იყოფა შუა (მეზენცეფალონი) და რომბოიდულ (რომბენცეფალონი) ბუშტებად. და არქიცეფალონი ამ (სამ ბუშტის) სტადიაზე გადაიქცევა თავის ტვინის წინა ბუშტში (პროზენცეფალონი). წინა ტვინის ქვედა ნაწილში ყნოსვითი წილები ამოდის (საიდანაც ვითარდება ცხვირის ღრუს, ყნოსვის ბოლქვები და ტრაქტის ყნოსვითი ეპითელიუმი). ორი ოფთალმოლოგიური ვეზიკულა გამოდის თავის ტვინის წინა ვეზიკულის დორსოლატერალური კედლებიდან. გარდა ამისა, მათგან ვითარდება ბადურა, მხედველობის ნერვები და ტრაქტები.

ემბრიონის განვითარების მეექვსე კვირას, წინა და რომბოიდური ბუშტები იყოფა ორად და იწყება ხუთ ბუშტის ეტაპი.

წინა ბუშტი - ტელეენცეფალონი - გრძივი ნაპრალით იყოფა ორ ნახევარსფეროდ. ღრუ ასევე იყოფა, იქმნება გვერდითი პარკუჭები. მედულა არათანაბრად იზრდება და ნახევარსფეროების ზედაპირზე წარმოიქმნება მრავალი ნაოჭი - კონვოლუცია, რომლებიც ერთმანეთისგან გამოყოფილია მეტ-ნაკლებად ღრმა ღარებითა და ნაპრალებით. თითოეული ნახევარსფერო დაყოფილია ოთხ წილად, ამის შესაბამისად, გვერდითი პარკუჭების ღრუები ასევე იყოფა 4 ნაწილად: ცენტრალური განყოფილება და პარკუჭის სამი რქა. ემბრიონის თავის ტვინის მიმდებარე მეზენქიმიდან ვითარდება თავის ტვინის გარსები. ნაცრისფერი ნივთიერება განლაგებულია როგორც პერიფერიაზე, აყალიბებს თავის ტვინის ნახევარსფეროების ქერქს, ასევე ნახევარსფეროების ძირში, ქმნის ქერქქვეშა ბირთვებს.

შარდის ბუშტის წინა ნაწილი განუყოფელი რჩება და ახლა დიენცეფალონს უწოდებენ. ფუნქციურად და მორფოლოგიურად ის დაკავშირებულია მხედველობის ორგანოსთან. იმ ეტაპზე, როდესაც ტელენცეფალონთან საზღვრები სუსტად არის გამოხატული, გვერდითი კედლების ბაზალური ნაწილიდან წარმოიქმნება დაწყვილებული გამონაზარდები - თვალის ბუშტები, რომლებიც დაკავშირებულია მათ წარმოშობის ადგილთან თვალის ღეროების დახმარებით, რომლებიც შემდგომში გადაიქცევა მხედველობის ნერვებში. . ყველაზე დიდ სისქეს აღწევს დიენცეფალონის გვერდითი კედლები, რომლებიც გარდაიქმნება ვიზუალურ ტუბერკულოზად, ანუ თალამუსად. ამის შესაბამისად მესამე პარკუჭის ღრუ იქცევა ვიწრო საგიტალურ ნაპრალად. ვენტრალურ მიდამოში (ჰიპოთალამუსი) წარმოიქმნება დაუწყვილებელი პროტრუზია - ძაბრი, რომლის ქვედა ბოლოდან გამოდის ჰიპოფიზის ჯირკვლის უკანა ცერებრალური წილი - ნეიროჰიპოფიზი.

მესამე ცერებრალური ვეზიკულა იქცევა შუა ტვინში, რომელიც ვითარდება ყველაზე მარტივად და ჩამორჩება ზრდას. მისი კედლები თანაბრად სქელდება და ღრუ იქცევა ვიწრო არხად - სილვიუსის წყალსადენად, რომელიც აკავშირებს III და IV პარკუჭებს. კვადრიგემინა ვითარდება დორსალური კედლიდან, ხოლო შუა ტვინის ფეხები – მუცლის კედლიდან.

რომბისებრი ტვინი იყოფა უკანა და აქსესუარად. ცერებრუმი წარმოიქმნება უკანა მხრიდან - ჯერ ცერებრალური ვერმისი, შემდეგ კი ნახევარსფეროები, ასევე ხიდი. დამხმარე ტვინი გადაიქცევა მედულას მოგრძო ტვინში. რომბისებრი ტვინის კედლები სქელდება - როგორც გვერდიდან, ისე ქვემოდან, მხოლოდ სახურავი რჩება ყველაზე თხელი ფირფიტის სახით. ღრუ გადაიქცევა IV პარკუჭად, რომელიც ურთიერთობს სილვიუსის წყალსადენთან და ზურგის ტვინის ცენტრალურ არხთან.

ცერებრალური ვეზიკულების არათანაბარი განვითარების შედეგად, თავის ტვინის მილი იწყებს მოხრას (შუა ტვინის დონეზე - პარიეტალური გადახრა, უკანა ტვინის მიდამოში - ხიდი და დამხმარე ტვინის გადასვლის ადგილზე. დორსალში - კეფის გადახრა). პარიეტალური და კეფის გადახრები მიმართულია გარედან, ხოლო ხიდი - შიგნით.

ტვინის სტრუქტურები, რომლებიც წარმოიქმნება პირველადი ტვინის ბუშტიდან: შუა, უკანა ტვინი და დამხმარე ტვინი, ქმნიან ტვინის ღეროს. ეს არის ზურგის ტვინის როსტრული გაგრძელება და აქვს მასთან საერთო სტრუქტურული მახასიათებლები. ზურგის ტვინის და თავის ტვინის ღეროს გვერდითი კედლების გასწვრივ, დაწყვილებული სასაზღვრო ღარი ყოფს ტვინის მილს მთავარ (ვენტრალურ) და პტერიგოიდურ (დორსალურ) ფირფიტებად. საავტომობილო სტრუქტურები (ზურგის ტვინის წინა რქები, კრანიალური ნერვების საავტომობილო ბირთვები) წარმოიქმნება მთავარი ფირფიტიდან. სენსორული სტრუქტურები (ზურგის ტვინის უკანა რქები, ტვინის ღეროს სენსორული ბირთვები) ვითარდება პტერიგოიდური ფირფიტის სასაზღვრო ღეროს ზემოთ, ხოლო ავტონომიური ნერვული სისტემის ცენტრები ვითარდება თავად სასაზღვრო ღეროში.

არქეენცეფალონის წარმოებულები (ტელენცეფალონი და დიენცეფალონი) ქმნიან ქერქქვეშა სტრუქტურებს და ქერქს. აქ არ არის მთავარი ფირფიტა (ის მთავრდება შუა ტვინში), შესაბამისად, არ არსებობს საავტომობილო და ავტონომიური ბირთვები. მთელი წინა ტვინი ვითარდება პტერიგოიდური ფირფიტიდან, ამიტომ შეიცავს მხოლოდ სენსორულ სტრუქტურებს.

ადამიანის ნერვული სისტემის პოსტნატალური ონტოგენეზი იწყება ბავშვის დაბადების მომენტიდან.

ახალშობილის ტვინი იწონის 300-400 გ.დაბადებიდან მალევე ჩერდება ნეირობლასტების ახალი ნეირონების წარმოქმნა, თავად ნეირონები არ იყოფიან.

დაბადებიდან მერვე თვეში თავის ტვინის წონა გაორმაგდება, 4-5 წლის ასაკში კი სამჯერ. თავის ტვინის მასა ძირითადად იზრდება პროცესების რაოდენობისა და მათი მიელინირების გამო.

ზრდასრული ადამიანის ტვინის მასა მერყეობს 1100-დან 2000 გ-მდე, 20-დან 60 წლამდე, მასა და მოცულობა რჩება მაქსიმალური და მუდმივი თითოეული ინდივიდისთვის.

სიალიტერატურა

1. ცენტრალური ნერვული სისტემის ანატომია: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის / ნ.ვ. ვორონოვა, ჰ.მ. კლიმოვა, ა.მ. მენჯერიცკი. - M.: AspectPress, 2005 წ.

2. სანინ მ.პ., ბილიჩ გ.ლ. ადამიანის ანატომია: 2 წიგნში. მე-2 გამოცემა, შესწორებული. და დამატებითი მ., 1999 წ.

3. კურეპინა მ.მ., ოჟიგოვა ა.პ., ნიკიტინა ა.ა. ადამიანის ანატომია: სახელმძღვანელო. იყიდება stud. უმაღლესი პროკ. ინსტიტუტები. - მ.: ჰუმანიტარული. რედ. ცენტრი VLADOS, 2002 წ.

მასპინძლობს Allbest.ru-ზე

მსგავსი დოკუმენტები

medulla oblongata, უკანა ტვინი, შუა ტვინი, diencephalon, medulla oblongata, teleencephalon. ქერქი. ცერებრელი, ანუ პატარა ტვინი. შუბლის წილი. პარიეტალური წილი. დროებითი წილი. კეფის წილი. კუნძული.

რეზიუმე, დამატებულია 03/18/2004


თავის ტვინის სტრუქტურა - ორგანო, რომელიც კოორდინაციას უწევს და არეგულირებს სხეულის ყველა სასიცოცხლო ფუნქციას და აკონტროლებს ქცევას, მის განყოფილებებსა და ფუნქციებს. ძირითადი ნაწილები: medulla oblongata, pons Varolii და შუა ტვინი. ცერებრუმის სტრუქტურა და ძირითადი ფუნქციები.

პრეზენტაცია, დამატებულია 18/10/2014


ტვინის ბაზა. თავის ტვინის ნახევარსფეროები. ვიზუალური სისტემა. მედულა. დიდი ტვინის მარჯვენა ნახევარსფეროს ძირითადი უბნებია შუბლის, პარიეტალური, კეფის და დროებითი წილები. შუა, დიენცეფალონი და ტელეენცეფალონი. ცერებრალური ქერქი.

რეზიუმე, დამატებულია 01/23/2009


ტვინი არის ადამიანის ცენტრალური ნერვული სისტემის უდიდესი ნაწილი, რომელიც მდებარეობს თავის ქალაში. ცერებრულის შიდა და გარე სტრუქტურა. მისი ძირითადი ფუნქციები. ცერებრელი არის ტვინის დიდი ნაწილი, რომელიც თავის ტვინის ნაწილია.

რეზიუმე, დამატებულია 03/21/2010


Პერიფერიული ნერვული სისტემა. ზურგის ტვინის გამტარობის ფუნქცია. უკანა ტვინი: მედულარული ხიდი და ცერებრელი. რეფლექსი, როგორც ნერვული აქტივობის ძირითადი ფორმა. ზურგის ტვინის შიდა სტრუქტურა. ზურგის შოკის მიზეზები. შუა ტვინის ფიზიოლოგია.

პრეზენტაცია, დამატებულია 12/07/2013


ზრდასრული ადამიანის ტვინის მარჯვენა ნახევარსფეროს გამოსახულება. ტვინის სტრუქტურა, მისი ფუნქციები. თავის ტვინის, ცერებრალური და ტვინის ღეროს აღწერა და დანიშნულება. ადამიანის ტვინის სპეციფიკური სტრუქტურული მახასიათებლები, რომლებიც განასხვავებს მას ცხოველისგან.

პრეზენტაცია, დამატებულია 17/10/2012


ადამიანის განვითარების ტენდენციები, შაბლონები და პროცესები მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ორგანიზმის განვითარების პრენატალური (ინტრაუტერიული) და პოსტნატალური პერიოდი. ადამიანის ტვინის განვითარების ეტაპები. უკანა და აქსესუარი რომბოიდური ტვინი. ტვინის ღერო.

რეზიუმე, დამატებულია 11/12/2010


დიენცეფალონის სტრუქტურისა და ფუნქციების მახასიათებლები - თალამუსის რეგიონი, ჰიპოთალამუსი და პარკუჭი. თავის ტვინის შუა, უკანა და წაგრძელებული ნაწილების სისხლით მომარაგების მოწყობილობა და თავისებურებები. თავის ტვინის პარკუჭოვანი სისტემა.

პრეზენტაცია, დამატებულია 08/27/2013


თავის ტვინის მახასიათებლები, ადამიანის ყველაზე მნიშვნელოვანი ორგანო, რომელიც არეგულირებს ორგანიზმში ყველა პროცესს, რეფლექსს და მოძრაობას. ტვინის ჭურვი: რბილი, არაქნოიდური, მყარი. medulla oblongata-ს ფუნქციები. ცერებრუმის მთავარი მნიშვნელობა. ზურგის ტვინის ნაცრისფერი ნივთიერება.

პრეზენტაცია, დამატებულია 28/10/2013


ადამიანის ემბრიოგენეზი განაყოფიერებიდან დაბადებამდე. თავის ტვინის სტრუქტურა: ადამიანის ტვინის ძირითადი ნაწილები და მისი ემბრიოგენეზი. ნერვული ქსოვილის უჯრედების დიფერენცირება, ნერვული მილის ფორმირება. ნახევარსფეროების ზრდა ნაყოფის განვითარებისა და თავის ტვინის განლაგების დროს.