ჯანმრთელობის კლუბ „ჯანმრთელი ბიჭის“ სამუშაო პროგრამა (უფროსი ჯგუფი) თემაზე. ზდოროვიჩოკის წრის სამუშაო პროგრამა (უმცროსი, საშუალო, უფროსი ჯგუფები) თემაზე სკოლამდელი აღზრდის მოხსენება ზდოროვიჩოკის წრის მუშაობაზე.

შესავალი

ჩვენს საზოგადოებაში ახალგაზრდა თაობის ჯანმრთელობის დაცვას უდიდესი ეროვნული და სოციალური მნიშვნელობა აქვს. ჯანმრთელი ბავშვი ოჯახის ბედნიერებაა. სკოლამდელი ასაკი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდი, როდესაც ყალიბდება ადამიანის პიროვნება და ეყრება ფიზიკური ჯანმრთელობის ძლიერი საფუძვლები.

ფიზიკური აქტივობა არის მთავარი წყარო და მამოძრავებელი ძალა ჯანმრთელობის დაცვისა და ხელშეწყობისთვის, პატარა ბავშვის ფიზიკური და ინტელექტუალური შესაძლებლობების გასაუმჯობესებლად. სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი მოძრაობების დახმარებით ეცნობა სამყაროს, ეუფლება მეტყველებას, საგნებისა და ფენომენების სივრცით-დროით კავშირებს.

მოძრავი სავარჯიშოების ფასდაუდებელი როლი ასევე არის შესანიშნავი საავტომობილო უნარების, რეაქციის სიჩქარის, მოძრაობების კოორდინაციის, ყურადღების, მეხსიერების, აღქმის, ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ იდეების ფორმირების, აქტივობების კოორდინაციის, სმენის და ვიზუალური ანალიზატორების განვითარებაში. ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი ფაქტორიდან გამომდინარე, გარე თამაშები და სავარჯიშოები ხელს უწყობს მეტყველების განვითარების დაჩქარებას.

რიტმული ორგანიზაცია არის ცხოვრების საფუძველი. ჩვენს ირგვლივ ყველაფერი ცხოვრობს რიტმის კანონების მიხედვით. სეზონების ცვლილება, დღე და ღამე, გულისცემა, ასაკთან დაკავშირებული პროცესები - ეს ყველაფერი და კიდევ ბევრი რამ გარკვეულ რიტმს ექვემდებარება. ე.ჟაკ დალკროზის აზრით, „რიტმი არის მატერიის მოძრაობა, ლოგიკურად და პროპორციულად განაწილებული დროსა და სივრცეში“. რიტმული მოძრაობები ხელს უწყობს სხვადასხვა ანალიტიკური სისტემის გააქტიურებას და ადამიანის ტვინის ინტეგრაციული აქტივობის ფორმირებას.

ეს გარემოებები მიუთითებს რიტმის გრძნობის განვითარების აუცილებლობაზე ადრეული სკოლამდელი ასაკიდან და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი ფორმით - ეს არის რიტმული სავარჯიშოები და თამაშები. ბავშვები სათამაშოდ ეუფლებიან და აერთიანებენ საგნების ზომის, ფორმისა და ფერის ცნებებს, ეუფლებიან უხეში და წვრილი მოტორული უნარების მოძრაობებს, სწავლობენ მუსიკასა და მეტყველებაში რიტმული ორგანიზების პოვნას და ეცნობიან თვითმასაჟის ძირითად ტექნიკას.

ამრიგად, თითოეული ბავშვის შესაძლებლობების განვითარებისკენ მიმართული პრობლემების წარმატებით გადაჭრის აუცილებლობამ მიბიძგა მეძებნა ახალი მეთოდები და ტექნიკა, რომლებიც ხელს უწყობენ არა მხოლოდ მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებას, არამედ მეტყველების დარღვევების პრევენციას. თანამედროვე საზოგადოების სოციალური წესრიგის, მშობლებისა და გამოვლენილი პრობლემების გათვალისწინებით, ჩვენს საბავშვო ბაღში მოვაწყე მოტორულ-მეტყველების განვითარების წრე ლოგორიტიმიკის ელემენტებით „ჯანმრთელი ხალხი“.

წრის მიზანი: მუსიკალური და მეტყველების თერაპიის რითმების გამოყენება, აქტიური მეტყველების და საავტომობილო აქტივობის განვითარება მუსიკალური და მეტყველების თერაპიის რითმების გამოყენებით, როგორც საშუალება 3-4 წლის ბავშვებთან ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისა და საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზებაში. ძველი.

წრის პროგრამის თემატური აქცენტი და ორგანიზაციული ცვალებადობა ხელს უწყობს მეტყველების აქტივობისადმი მდგრადი ინტერესის ჩამოყალიბებას, მხარს უჭერს ბავშვების პოზიტიურ ემოციურ დამოკიდებულებას ლოგორითმული ვარჯიშების მიმართ და, შესაბამისად, ხელს უწყობს უკეთესი შედეგების მიღწევას ტრენინგსა და განათლებაში.

ზემოაღნიშნული მიზანი მოითხოვს შემდეგი ამოცანების გადაჭრას:

1. წრის კლასებში ზეიმისა და სიხარულის ატმოსფეროს შექმნა; გააცანით თქვენი შვილი მუსიკისა და მეტყველების განვითარების სამყაროში სიხარულით და ღიმილით.
2. განავითარეთ ფონეტიკური ცნობიერება და ფონემატური წარმოდგენები.
3. არტიკულაციის დაზუსტება - ტუჩების, ენის, კბილების პოზიცია შესასწავლი ბგერის წარმოთქმისას.
4. განავითარეთ სმენის ყურადღება და მეხსიერება.
5. განავითარეთ კოორდინირებული მოძრაობების სიცხადე მეტყველებასთან ერთად.
6. განავითარეთ მელოდიურ-ინტონაციური და პროსოდიული კომპონენტები, შემოქმედებითი წარმოსახვა და წარმოსახვა.
7. კუნთოვანი სისტემის გაძლიერება.
8. განავითარეთ სუნთქვა, მოტორული, სენსორული ფუნქციები, განუვითარდეთ წონასწორობის გრძნობა, სწორი პოზა, სიარული, მოძრაობის მადლი.
9. განავითაროს მეტყველება, რიტმის გრძნობა, მუსიკაში, მოძრაობებსა და მეტყველებაში რიტმული ექსპრესიულობის შეგრძნების უნარი.
10. განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარი (ბავშვები ერთმანეთთან ურთიერთობა, მუსიკალური და რიტმული შთაბეჭდილებების შემოქმედებითი გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
11. განუვითარდებათ მუსიკალური გამოსახულების აღქმის უნარი და ისწავლეთ სიმღერა, ლაპარაკი, ლაპარაკი რიტმულად, ექსპრესიულად და ამ გამოსახულების შესაბამისად მოძრაობა, ე.ი. გარდაქმნას, გამოავლინოს მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
12. გამოიყენეთ მუსიკალური და სამეტყველო თამაშები და სიმღერა, როგორც ბავშვების ფსიქოლოგიური ემანსიპაციის საშუალება.

კლუბური აქტივობების შემუშავებისას უპირატესობა ენიჭება ინტეგრირებულ აქტივობებს, მათ შორის მუსიკალური შესაძლებლობების, მეტყველების, მოძრაობისა და შემეცნებითი აქტივობების განვითარებას ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ფოკუსით. ბავშვების ლოგორითმიის გაცნობის პროგრამული ამოცანების, მეთოდებისა და საშუალებების წარმოდგენის სისტემა შემუშავებულია ასაკობრივი მახასიათებლებისა და მეთოდოლოგიური მოთხოვნების გათვალისწინებით უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობაში.

კლუბის კლასები მოიცავს ელემენტებს, რომლებსაც აქვთ ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ფოკუსირება (განვითარების ზოგადი ვარჯიშები, ვარჯიშები ბრტყელტერფების თავიდან ასაცილებლად, სასიმღერო სუნთქვაზე და სასიმღერო ხმის განვითარებაზე, მარტივი მასაჟის ტექნიკა, თვალის ვარჯიშები). კლასები მოიცავს თითების მუსიკას და მეტყველების თამაშებს ან თითის მასაჟს. აკუპუნქტურული ზონების გაჯერების მხრივ ხელი არ ჩამოუვარდება ყურს ან ფეხს. არსებობს რწმენა აღმოსავლური მედიცინაში. ცერა თითის მასაჟი ზრდის ტვინის ფუნქციურ აქტივობას, საჩვენებელი თითი დადებითად მოქმედებს კუჭის მდგომარეობაზე, შუა თითი ნაწლავებზე, თითის თითი ღვიძლზე და თირკმელებზე და პატარა თითი გულზე. .

ლოგორითმიის თითოეული კლასი მოიცავს რელაქსაციის ვარჯიშებს მუსიკის თანხლებით (დაეხმარება ბავშვებს დაძაბულობისა და ნერვული სტრესის მოხსნაში), გამოსვლებს, მეტყველებას ან მუსიკალურ თამაშებს და სავარჯიშოებს რიტმის ან ყურადღების გრძნობის გასავითარებლად.

ამასთან, უნდა აღინიშნოს, რომ წრის მუშაობისას მყარდება ურთიერთქმედება მასწავლებელსა და მუსიკალურ ხელმძღვანელს შორის.

მიმაჩნია, რომ წრის მუშაობის სიუჟეტურ-თემატური ორგანიზაცია საშუალებას აძლევს თითოეულ ბავშვს თავი კომფორტულად და თავდაჯერებულად იგრძნოს, რადგან თამაში მაქსიმალურად ზრდის ბავშვების პოტენციალს. კომპლექსური თამაშის მეთოდი ყველაზე შესაფერისია შემეცნებითი პროცესების განვითარებისთვის და შეესაბამება ბავშვების ფსიქოფიზიკურ მონაცემებს. წრის კლასების ეს სტრუქტურა საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ მუდმივ ყურადღებას მთელი გაკვეთილის განმავლობაში და, შესაბამისად, ზრდის ცოდნის შეძენის ეფექტურობას.

კლუბის აქტივობები მოიცავს თითებითა და მოძრაობის თამაშებს, სიმღერებსა და ლექსებს, რომელსაც თან ახლავს მოძრაობები, საავტომობილო ვარჯიშები, მარტივი ცეკვები და დიდაქტიკური თამაშები, რომლებიც ხელს უწყობს რიტმის გრძნობის განვითარებას. სამეტყველო მასალა ლექსიკურად ხელმისაწვდომია და მოიცავს რუსული ფოლკლორის მცირე ფორმებს და თანამედროვე საბავშვო პოეტების ლექსებს. მეტყველების რიტმული სტრუქტურის გაგების საქმეში მნიშვნელოვანი როლი ეკუთვნის პოეტური ტექსტის საფუძველზე შექმნილ თამაშებს. ეს თამაშები ასწავლის ბავშვებს სიტყვებთან მოძრაობების კოორდინაციას, რაც ხელს უწყობს, პირველ რიგში, ბავშვების მეტყველების განვითარებას. ყველა ვარჯიში ტარდება იმიტაციით. სამეტყველო მასალა წინასწარ არ არის შესწავლილი.

წრე იმართება შუადღისას, გაკვეთილების ხანგრძლივობა დამოკიდებულია 10-დან 20 წუთამდე. თემა აღებულია 1-2 გაკვეთილზე, მასალის სირთულისა და ბავშვების ინდივიდუალური ფსიქოფიზიოლოგიური მახასიათებლების მიხედვით. გაკვეთილებს ვატარებ კვირაში ერთხელ, ძირითადი პედაგოგიური პრინციპების დაცვით - მასალის თანმიმდევრულობა, თანდათანობითი გართულება და გამეორება, მისი ხანგრძლივობა დამოკიდებულია ბავშვების ასაკზე.

ჩემი აზრით, მასწავლებლის მთავარი ამოცანაა კლასში ზეიმისა და სიხარულის ატმოსფეროს შექმნა. რიტმის გრძნობის განვითარებაზე მუშაობა გრძელდება ბავშვების სხვადასხვა ტიპის აქტივობების დაუფლების პროცესში, არა მხოლოდ მუსიკისა და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე. ასევე ხატვის, დიზაინის, აპლიკაციის, მეტყველების განვითარების გაკვეთილებზე, ასევე მოძრაობის დროს, მრგვალი ცეკვის, დიდაქტიკური თამაშებისა და დრამატიზაციის თამაშების დროს. პროგრამა ასევე აძლევს სტუდენტებს ზოგადსაგანმანათლებლო უნარ-ჩვევების, საქმიანობის უნივერსალური მეთოდებისა და ძირითადი კომპეტენციების განვითარების შესაძლებლობას.

ლოგორითმული კლუბი კარგად ჯდება სკოლამდელი აღზრდის ნებისმიერი თანამედროვე პროგრამის საგანმანათლებლო მუშაობაში, რადგან ის აგებულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდის თანამედროვე მიდგომების შესაბამისად და მიზნად ისახავს რიტმის გრძნობის დაუფლებას, რაც ხელს უწყობს ბავშვის ჰოლისტიკური აღქმის ჩამოყალიბებას. სივრცისა და დროის, ბავშვების გონებრივი განვითარების ჰარმონიზაცია.

კლუბის პროგრამა შედგენილია ინტერდისციპლინური კავშირების გათვალისწინებით შემდეგ სფეროებში:

1. შემეცნება:

კლასები, დაკვირვებები, საუბრები, თამაშები.

სოციალიზაცია:

გამოიყენება დიდაქტიკური, სიუჟეტებზე დაფუძნებული როლური თამაშები; სწავლობენ სხვადასხვა ცეკვებს.

ფიქცია,

გამოყენებულია საგანმანათლებლო ორიენტაციის ნამუშევრები (ლექსები, საბავშვო რითმები, ხუმრობები, სიმღერების ტექსტები).

მუსიკა,

მუსიკალური ნაწარმოებები, სიმღერები, ცეკვები, მუსიკა გამოიყენება დასვენებისთვის, სავარჯიშოები, თამაშები გაკვეთილის თემის შესაბამისად.

ფიზიკური კულტურა,

ტარდება გარე თამაშები, გართობა, დასვენება და ვარჯიშები ბრტყელტერფების პროფილაქტიკისთვის.

Კომუნიკაცია,

სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის გზებისა და საშუალებების დაუფლება.

წრის კლასებში მრავალფეროვანი მასალის გამოყენებით, თანდათან შევარჩიე ის, რაც ყველაზე ხელშესახები შედეგი იყო ბავშვებთან მუშაობისას: თამაშები სიტყვებით, თამაშები სიმღერით, კომუნიკაციური თამაშები, თითების თამაშები, მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები და სავარჯიშოები, ასევე სხვადასხვა სავარჯიშოები. ძირითადი მოძრაობების ფორმირებისთვის, სივრცეში ორიენტაციისთვის; ზოგადი განვითარების ვარჯიშები, სავარჯიშოები ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარებისთვის.

გარდა ამისა, ვცდილობ გამოვიყენო ლოგორითმული სავარჯიშოები ყოველდღიურ აქტივობებში, ყოველ გაკვეთილზე გარე თამაშების, მოძრაობის თანხლებით სიმღერების, დიდაქტიკური თამაშების და ფიზიკური აღზრდის წუთების სახით. თუმცა, მიმაჩნია, რომ ინტეგრირებული წრის გაკვეთილებს დიდი მნიშვნელობა აქვს, სადაც ამოცანების ნაკრები წყდება: მეტყველების განვითარება, ფიზიკური განვითარება, ვიზუალური ხელოვნება, ადგილობრივი ისტორია. მიმაჩნია, რომ ასეთი გაკვეთილები საშუალებას აძლევს თითოეულ ბავშვს თავი კომფორტულად და თავდაჯერებულად იგრძნოს, რადგან გაკვეთილები ეფუძნება თამაშს, რომელშიც ბავშვების პოტენციური შესაძლებლობები მაქსიმალურადაა რეალიზებული.

ასე რომ, წრის აქტივობები, რომელსაც მე ვიყენებ, მოიცავს შემდეგ ელემენტებს:

1. თითის ტანვარჯიში, სიმღერები და ლექსები ხელის მოძრაობით.
2. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, მეტყველების თავისუფლად და გამოხატვის უნარი, მეტყველების მოსმენა და მეტყველების მეხსიერება.
3. მუსიკალური და მუსიკალურ-რიტმული თამაშები მუსიკალური ინსტრუმენტებით, მუსიკალურ-დიდაქტიკური თამაშები
4. მეტყველების განვითარება, ყურადღება, სივრცეში ნავიგაციის უნარი.
5. რიტმის გრძნობის განვითარება.
6. მეტყველების თერაპიის (საარტიკულაციო) ტანვარჯიში, ვოკალურ-საარტიკულაციო ვარჯიშები.
7. არტიკულაციის ორგანოების კუნთების გაძლიერება, მათი მობილობის განვითარება.
8. სიმღერის უნარის განვითარება.
9. სუფთა ფრაზები ბგერების ავტომატიზაციისა და დიფერენცირებისთვის, ფონოპედიური სავარჯიშოები.
10. ხმის გამოთქმის კორექტირება, ხორხის გაძლიერება და მეტყველების სუნთქვის უნარის დანერგვა.
11. სავარჯიშოები სახის კუნთების გასავითარებლად.
12. საკომუნიკაციო თამაშები და ცეკვები.
13. ემოციური სფეროს განვითარება, კომუნიკაციის არავერბალური საშუალებების ექსპრესიულობა, პოზიტიური თვითშეგნება.
14. სავარჯიშოები ასაკის შესაბამისი ზოგადი მოტორული უნარების განვითარებისათვის.
15. კუნთოვან-მოტორული და საკოორდინაციო სფეროების განვითარება.
16. სავარჯიშოები სიტყვის შემოქმედების გასავითარებლად.
17. ბავშვების აქტიური მიწოდების გაფართოება.

თქვენ შეგიძლიათ განსაზღვროთ ბავშვის მოძრაობების კოორდინაციის უნარი მისი სიარულის, სირბილისა და ხტუნვის გზით. ამ მიზნით გამოიყენება სამეტყველო-მოტორული სავარჯიშოები მუსიკალური აკომპანიმენტით, რომლის მთავარი ამოცანაა პოეტური ტექსტის რიტმული შესრულება, კოორდინირებული მოძრაობებთან: „ჩვენ ვსეირნობთ“, „ხეები“, „ჩვენ ფოთლები“, „ ჩვენ ვსეირნობთ”, ”ჩვენ გავაკეთეთ თოვლის ბურთი”, ”ცხოველები ნაძვის ხეზე”, ასევე რიტმული თამაშები მუსიკალური და რიტმული სმენის განვითარებისთვის: ”წვეთები”, ”ზღარბი და დოლი”, ”ბაყაყები”, ” ფროსტი“, „რიტმული ექო“ და ა.შ.

ბავშვებისთვის განსაკუთრებით მიმზიდველია კომუნიკაციური საცეკვაო თამაშები ("მოდით ვითამაშოთ უფრო მხიარული!", "მხიარული ბავშვები", "აი!" და ა. კომუნიკაბელური ცეკვები და თამაშები საშუალებას აძლევს ბავშვს დაისვენოს და მნიშვნელობა მისცეს ცეკვა-თამაშში მისი მონაწილეობის პროცესს.

მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები დიდ დახმარებას უწევს ჯგუფურ მუშაობაში, რაც ბავშვებს უჩნდებათ სურვილი არა მხოლოდ მათში მონაწილეობა, არამედ მათთვის წარმოდგენილი გონებრივი პრობლემების გადაჭრა გასართობი თამაშის სახით. ისინი ასევე კარგი საშუალებაა მორცხვი ბავშვების გასათავისუფლებლად და ბავშვებს თამაშში ერთობლივი შემოქმედებითობის ხალისის მინიჭებისთვის.

სამუშაოს ეფექტურობა არის დიაგნოსტიკური ინდიკატორები. ბავშვებმა შეიძინეს ექსპრესიულობა, რბილობა და მუსიკალურობა მოძრაობებში, მიმიკაში, პოზაში და ჟესტებში გრძნობების მრავალფეროვანი გადმოცემის უნარი, მუსიკასა და კომპოზიციის შინაარსზე დაყრდნობით; გამოვიმუშავე გრძნობების გამოხატვის უნარი არა მხოლოდ მოძრაობებით, არამედ სიტყვებითაც. ბავშვებმა დაიწყეს უფრო ღრმად შეიგრძნონ რიტმული ნიმუში, ხასიათი და განასახიერონ გამოსახულება შემოქმედებით იმპროვიზაციებში. ბევრ ბავშვს გაუქრა „შებოჭილობა“, გაჩნდა მოდუნების გრძნობა და ჩამოყალიბდა რიტმის გრძნობა.

ამრიგად, კლუბური აქტივობები, შინაარსით, აქტივობების სახეობებით, სხვა აქტივობებთან ერთად, ხელს უწყობს ბავშვებში მეტყველების ყველა ფუნქციის გაუმჯობესებას, ასევე მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარებას, აქვს ჯანმრთელობა- ფოკუსის გაუმჯობესება, ზოგადი და წვრილი საავტომობილო უნარების გაუმჯობესება, სიცხადე და

მოძრაობების კოორდინაცია. სიხარულის განცდა, რომელსაც ბავშვი იღებს კლასში, აძლიერებს წარმატებას მეტყველების დარღვევების აღმოფხვრაში და უზრუნველყოფს თითოეული მოსწავლის სოციალიზაციას.

შეძენილი უნარებიდან გამომდინარე ბავშვებს აქვთ თვითგამოხატვისა და თვითრეალიზაციის უნარი. ეს გამოიხატება თეატრალურ სპექტაკლებში, არდადეგებსა და საბავშვო ბაღში გასართობში.

პრაქტიკული მასალა

წრის თემატური სამუშაო გეგმა

საგანი	Დავალებები	არტიკულაციის ვარჯიშები	განრიგი
„ბაღში თუ ბოსტანში“.	ასწავლეთ ბავშვებს ხტომა ორ ფეხზე, წინსვლა. ისწავლეთ ბოსტნეულის დასახელება.	"ღიმილი", "პრობოსცისი"	ნოემბერი, 1 კვირის
"Ტყეში". "სათამაშოების მონახულება."	ასწავლეთ ბავშვებს სირბილი ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე. განავითარეთ ბავშვების მეტყველება და საავტომობილო აქტივობა.		ნოემბერი, 2 კვირა
"ჩვენ სასეირნოდ მივდივართ."	ისწავლეთ ზომიერი ტემპით სირბილი ტრასის კიდედან გაუსვლელად, ივარჯიშეთ ხტუნვა ორ ფეხზე.	"პრობოსცისი", "სახლი იხსნება", "ცნობისმოყვარე ენა"	ნოემბერი, 3 კვირა
"დედის დამხმარეები." "ახალგაზრდა ქალბატონები, სათამაშოები, მხიარული პატარა ცხოველები."	განავითარეთ ორიენტაცია სივრცეში. განავითარეთ სიგნალზე სწრაფად რეაგირების უნარი. ისწავლეთ ზამბარის შესრულება.	"სახლი იხსნება", "ცნობისმოყვარე ენა", "ენა მიესალმება ნიკაპს"	ნოემბერი, 4 კვირა
"ჩიტები პატარები არიან."	ასწავლეთ ბავშვებს სირბილი ხელის დაჭერის ან ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე. ისწავლეთ ძიება კონკრეტული ნიშნის გამოყენებით.		დეკემბერი, 1 კვირის
"Ზამთარი მოვიდა". "როგორც ჩვენს ბინაში."	ასწავლეთ ბავშვებს სირბილი, ჩაუნერგეთ დისციპლინა და გამძლეობა. ასწავლეთ ბავშვებს ნელი ტემპით ტრიალი, როგორც მარჯვნივ, ასევე მარცხნივ.	"ცნობისმოყვარე ენა", "ენა მიესალმება ნიკაპს", "ენა მიესალმება ცხვირს"	დეკემბერი, 2 კვირა
"ქათამები."	ისწავლეთ ხელების აწევა და ფეხის თითებზე დგომა. განავითარეთ ბავშვების სალაპარაკო ენა.	"ენა მიესალმება ნიკაპს", "ენა მიესალმება ზედა ტუჩს" (ცხვირი)	დეკემბერი, 3 კვირა
"ახალი წელი ცხოველებისთვის." "Მოდი ერთად ვითამაშოთ! მოდით აღვნიშნოთ შობა."	ისწავლეთ სათამაშო მოედნის საზღვრის დანახვა. გაუშვით ფხვიერში, უპასუხეთ სიგნალს. განავითარეთ სირბილი და ყურადღება.	"ენა მიესალმება ნიკაპს", "ენა მიესალმება ზედა ტუჩს" (ცხვირით), "მონაცვლეობით მსუქანსა და გამხდარს"	დეკემბერი, 4 კვირა
"ერთგული მეგობრები"	განავითარეთ სირბილი შეზღუდული ხაზის კორტზე. თითებზე სიარულის უნარის გაძლიერება, რეაქციების სისწრაფის განვითარება.		იანვარი, 1 კვირის
”ჩვენ არ გვაინტერესებს ყინვა.”	ასწავლეთ ბავშვებს ხტუნვის შესრულება სიარულის მონაცვლეობით. იარეთ წრეში მარჯვნივ და მარცხნივ მასწავლებლის მითითების მიხედვით.	"ალტერნატიული ხრაშუნა - გამხდარი", "ბლინების დამზადება", "ბლინის ღეჭვა"	იანვარი, 2 კვირა
"მხიარული საბურავები შრიალებს გზებზე."	ისწავლეთ მარჯვენა (მარცხენა) ფეხის წინ წამოწევა. იმოძრავეთ შემთხვევითი მიმართულებით, ერთმანეთთან შეხების გარეშე.	"ღიმილი", "პრობოსცისი", "მონაცვლეობითი ჭუჭყიანი - გამხდარი", "ბლინების დამზადება", "ბლინის ღეჭვა"	იანვარი, 3 კვირა
"ყვავილები გაიზარდა ქოთნებში ფანჯარაზე."	ისწავლეთ მოხრა მარჯვნივ და მარცხნივ ფეხების მოხრის გარეშე. ასწავლეთ, დაიკავონ ადგილები მასწავლებლის სიგნალით და არ დააყენონ ისინი ერთმანეთს.	"სახლი იხსნება", "ბლინების კეთება", "ბლინის ღეჭვა", "კბილების გახეხვა გარეთ"	იანვარი, 4 კვირა
"მიუხედავად იმისა, რომ ზამთარი კარგია, გაზაფხული აკაკუნებს ჩვენს კარზე."	განავითარეთ მშვენიერი მოტორული უნარები და სივრცეში ორიენტაცია. ისწავლეთ ნებისმიერი შიდა მცენარის დახატვა.	"ცნობისმოყვარე ენა", "ბლინების დამზადება", "ბლინის ღეჭვა", "კბილების გახეხვა", "სპატული"	Თებერვალი, 1 კვირის
”ჩვენ სასაცილო ბიჭები ვართ.”	განავითარეთ მეტყველება და მოტორული აქტივობა, თითების მშვენიერი მოტორული უნარები. გაიქეცით ერთმანეთის მიყოლებით, ხელებით შეასრულეთ სოკოს მოძრაობები.	"ენა მიესალმება ნიკაპს", "ენა მიესალმება ზედა ტუჩს" (ცხვირით) "ბლინების კეთება", "ბლინის ღეჭვა", "კბილების გახეხვა", "სპატულაზე აფეთქება"	Თებერვალი, 2 კვირა
"დათვი ტყეში."	გასეირნება ორი ხაზით შემოზღუდულ ტერიტორიაზე. ასწავლის როგორ შეასრულოს იმიტირებული მოძრაობა.	მონაცვლეობით "ჭუკი - გამხდარი" "ბლინების კეთება", "ბლინის ღეჭვა", "კბილების გახეხვა", "გემრიელი ჯემი"	Თებერვალი, 3 კვირა
"თოვლის კაცი".	ისწავლეთ წრის დასახელება, იარეთ წრეში ხელჩაკიდებული. განავითარეთ მეტყველება და მშვენიერი საავტომობილო უნარები.		Თებერვალი, 4 კვირა
"Დედის დღე".	განაგრძეთ ასწავლეთ მათ სიარული ერთმანეთის მიყოლებით, ხელჩაკიდებული.	"კბილების გახეხვა გარეთ", "ბლინების დამზადება", "ბლინის ღეჭვა", "გემრიელი ჯემი", "დრამერი"	მარტი, 1 კვირის
”ჩვენ ველოდებით ჩიტების მონახულებას.”	ფრინველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება. ისწავლეთ ზამბარის შესრულება, სივრცეში ორიენტაცია.	"გემრიელი ჯემი", "დრამერი", "ქანქარა"	მარტი, 2 კვირა
"Პარკში".	ასწავლეთ ბავშვებს დაასახელონ ხეები, გადაეყარონ გაფანტულ ხეებს. სწრაფად უპასუხეთ სიგნალს.	„სპატულაზე დარტყმა“, „გემრიელი ჯემი“, „დრამერი“, „ქანქარა“	მარტი, 3 კვირა
"ნაკადულები მიედინება, ბაყაყები ყვირიან."	ისწავლეთ ორ ფეხზე ხტომა, ისწავლეთ გველივით სიარული ერთმანეთის მიყოლებით.		მარტი, 4 კვირა
"ქათმები ქუჩაში გავიდნენ."	ისწავლეთ სივრცეში ნავიგაცია, განავითარეთ შესანიშნავი მოტორული უნარები და გამძლეობა.	"გემრიელი ჯემი", "დრამერი", "ქანქარა", "ნემსი"	აპრილი, 1 კვირის
"ტყის მდელოზე."	ასწავლეთ ბავშვებს ორ ფეხზე ხტომა, განავითარეთ სწრაფი სირბილი, ისწავლეთ გარეული ცხოველების დასახელება.	"დრამერი", "ქანქარა", "ნემსი", "სლაიდი"	აპრილი, 2 კვირა
"დღეს ხოჭოს დაბადების დღეა."	ასწავლეთ ბავშვებს იმოქმედონ ტექსტის შესაბამისად, განავითარონ მეტყველება, დაასახელონ მწერები.	"კბილებს გარეთ ვიხეხავთ", "დრამერი", "ნემსი", "სლაიდი", "ქარი უბერავს სლაიდზე"	აპრილი, 3 კვირა
"კატიას პირველი ყვავილები მის ბაღში."	ისწავლეთ ზომიერი ტემპით სირბილი, ერთმანეთის მიყოლებით, იდაყვებში მოხრილი ხელებით. განავითარეთ ორიენტაცია სივრცეში.	კბილების გახეხვა გარეთ", "დრამერი", "ნემსი", "სლაიდი", "ქარი უბერავს სლაიდზე"	აპრილი, 4 კვირა
"თევზი, თევზი ბოროტებაა."	განავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები, მეტყველება, ყურადღება.	"ღიმილი", "პრობოსცისი", "სახლი იხსნება"	მაისი, 1 კვირის
"მხიარული ფეხით მოსიარულე."	ბავშვების საავტომობილო აქტივობის განვითარება, ფერის აღქმა და ძირითადი ფერების დასახელება.	"ცნობისმოყვარე ენა", "ენა მიესალმება ნიკაპს", "ენა მიესალმება ზედა ტუჩს"	მაისი, 2 კვირა
"გაზაფხული, გაზაფხული გარეთ."	ისწავლეთ ხტომა, სიარულის მონაცვლეობით. განუვითარდეთ ყურადღება და წყვილებში ერთმანეთის მიყოლებით სიარულის უნარი.	"ენა მიესალმება ზედა ტუჩს" (ცხვირით), "მონაცვლეობით მსუქანი - გამხდარი", "ბლინების დამზადება"	მაისი, 3 კვირა
"Ტყეში". "მშვენიერი გაზაფხული დადგა."	შეძლოთ ზამბარის შესრულება, ხელების დარტყმა და მოძრაობების იმიტაცია. ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.	"დაღეჭე ბლინი", "გაიხეხეთ კბილები გარედან", "სპატული"	მაისი, 4 კვირა

მეტყველების თერაპიის სავარჯიშოების სახეები

სახელი	სამიზნე	აღწერა	მეტყველების თანხლება
1. "ღიმილი"	განავითარეთ ტუჩების ღიმილით დაჭერის უნარი, ქვედა და ზედა წინა კბილების გამოვლენა. ტუჩის კუნთების გაძლიერება და მათი მობილურობის განვითარება.	გაიღიმეთ დაძაბულობის გარეშე ისე, რომ წინა ზედა და ქვედა კბილები გამოჩნდეს. დაიჭირეთ ტუჩები ამ მდგომარეობაში და დათვალეთ 1-დან 5-10-მდე. ხმის ამოღება და.	ბავშვი იღიმება.
2. "პრობოსცისი"	განავითარეთ ტუჩების წინ მოძრაობა, გააძლიერეთ ტუჩების კუნთები და მათი მობილურობა.	დახურული ტუჩები მილის მსგავსად წინ გაიწიე. გააჩერეთ ისინი ამ მდგომარეობაში 1-დან 5-10-მდე. გამოიღეთ ხმა u.	ჩვილმა სპილო ტოტი გაუწოდა.
3. „სახლი იხსნება“.	ისწავლეთ პირის მშვიდად გახსნა და დახურვა, ენის კუნთების მოდუნება. შეინახეთ ტუჩები და ენა მოცემულ მდგომარეობაში.	ოდნავ გაიღიმეთ, ნელა გააღეთ პირი (რაც შეეხება ა-ს სიმღერას), გააჩერეთ პირი ღია 5-10 წამის განმავლობაში და ნელა დახურეთ იგი.	აი, ჰიპოპოტამი იღუნება და პირს ფართოდ ხსნის.
4. "ცნობისმოყვარე ენა".	ენის კუნთების გაძლიერება, მისი მობილურობის განვითარება.	გაიღიმეთ, ოდნავ გააღეთ პირი და ამოძრავეთ ენა წინ და უკან. ენას ვათავსებთ ქვედა ტუჩზე, შემდეგ ამოვიღებთ პირში. პირი ღია რჩება. ვარჯიში ტარდება 8-10 ჯერ.	ისე გამოვედი ზღურბლზე ცნობისმოყვარე ენა. "რატომ ხტება ის წინ და უკან?" - ხალხი გაკვირვებულია.
5. „ენა მიესალმება ნიკაპს“.	ივარჯიშეთ ენის ქვევით მოძრაობაში, განავითარეთ მისი მობილურობა. ენის კუნთების გაძლიერება. ხელი შეუწყოს ჰიოიდური ლიგატის - ფრენულუმის დაჭიმვას.	გაიღიმეთ, ოდნავ გააღეთ პირი და დაიწიეთ ქვევით თქვენი ფართო ენით (ნიკაპამდე), შემდეგ კვლავ ჩადეთ ენა პირში. შეასრულეთ ვარჯიში 5-10 ჯერ.	ენა იღვიძებს - დიდხანს არ იყო მიჩვეული ძილს. და ჰკითხა ნიკაპს: -ჰეი როგორი ამინდია?
6. „ენა მიესალმება ზედა ტუჩს“ (ცხვირით).	ივარჯიშეთ ენის ზევით მოძრაობაში, გააძლიერეთ ენის კუნთები და განავითარეთ მისი მობილურობა. დაეხმარეთ ჰიპოგლოსალური ლიგატის დაჭიმვას.	ოდნავ გაიღიმეთ, ოდნავ გააღეთ პირი და ენის ფართო კიდე ზედა ტუჩზე მოათავსეთ. დაიჭირეთ ენა ზედა ტუჩზე 3-5 წამის განმავლობაში და ჩაიდეთ პირში.	გაიღიმე, ნუ იქნები უხეში გამარჯობა ზედა ტუჩი.
7. ალტერნატიული “Puffy - გამხდარი”.	გაიმაგრეთ ლოყების კუნთები. განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია.	ბავშვი მონაცვლეობით ბერავს და იბრუნებს ლოყებს მშვიდი ტემპით, აკავებს მათ თითოეულ პოზაში 3-დან 5 წამამდე.	აი, მსუქანი კაცი - ლოყები გაბერილი აქვს და ალბათ ხელები თეძოებზე. აი გამხდარი გოგონა ჩაძირული ლოყებით: ეტყობა საჭმელად არაფერი მისცეს.
8. „ბლინების დამზადება“ („ტუჩები დაარტყი ენას“).	დაისვენეთ ენის კუნთები თვითმასაჟის საშუალებით (ტუჩების დარტყმა). ისწავლეთ ენა გაშლილი და ფართოდ გქონდეთ.	გაიღიმეთ, ოდნავ გააღეთ პირი, მშვიდად დაიტანეთ ენა ქვედა ტუჩზე, დაარტყით ტუჩებით და თქვით „პა-პა-პა“. შესრულებულია ეტაპად: 1. დაარტყით ტუჩები ენის წვერზე. 2. ტუჩები ენის შუაში დაარტყით.	მეგობრული, მხიარული, თამაში, თამაშისას ვაკეთებთ ბლინებს.
9. „ბლინის ღეჭვა“ („ენა დავიკბინოთ“)	ენის კუნთების რელაქსაციის მიღწევა, ენის კუნთების სისხლის მიწოდების გაზრდა, ინერვაციის გაუმჯობესება (ნერვის გამტარობა).	გაიღიმე, ოდნავ გააღე პირი და იკბინე ენაზე. იგი ხორციელდება ეტაპობრივად, ისევე როგორც წინა.	და როცა დაიღალე თამაშით - შეგიძლიათ მიირთვათ ბლინი.
10. „გაიხეხეთ კბილები გარედან“.	ივარჯიშეთ ენის ნებაყოფლობით მოძრაობებზე, განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია. ენის კუნთების გაძლიერება.	გაიღიმეთ, აჩვენეთ კბილები და ნელა გაიარეთ თქვენი ფართო ენა ზედა კბილების გარედან, დავარცხნის მოძრაობის იმიტაციით. ისინი ასევე "ასუფთავებენ" ქვედა კბილების გარედან.	ზედა კბილები გარეთ ჩვენ ნამდვილად გვჭირდება მისი გაწმენდა. ქვედა კბილები არ არის უარესი, ისინიც ერთად ითხოვენ დასუფთავებას.
11. „სპატული“	განავითარეთ ენის თავისუფალ, მოდუნებულ მდგომარეობაში დაწოლა ქვედა ტუჩზე.	გაიღიმეთ, ოდნავ გააღეთ პირი, დადეთ ენის ფართო წინა კიდე ქვედა ტუჩზე. გააჩერეთ იგი ამ მდგომარეობაში 1-დან 5-10-მდე.	დაწექი ღიმილის გასწვრივ - ენა ისვენებს.
12. „მხრის პირზე აფეთქება“.	განივითარეთ ქვედა ტუჩზე მშვიდად დაწოლილი ფართო ენის შუაში აფეთქების უნარი.	გაიღიმეთ, ოდნავ გააღეთ პირი, დაადეთ ენის ფართო კიდე ქვედა ტუჩზე და მშვიდად ააფეთქეთ ენის შუაზე.	ვბერავ, ვბერტყი მხრის პირზე, ისე რომ ფართო და გლუვი იყოს.
13. "გემრიელი ჯემი"	ივარჯიშეთ ენის ფართო წინა ნაწილის ზევით გადატანა ჭიქის სახით. ენის კუნთების გაძლიერება.	გაიღიმეთ, გააღეთ პირი და გაილოკა ტუჩი ენით თასის ფორმაში, გააკეთეთ მოძრაობები ზემოდან ქვემოდან. განაგრძეთ მოძრაობა და ამოიღეთ ენა პირში „ჭიქის“ განადგურების გარეშე.	თითქოს ტუჩზე მურაბაა - მე მას "ჭიქას" პირში ჩავსვამ.
14. „დრამერი“.	ივარჯიშეთ ენის მობილურობაზე და მოამზადეთ იგი ბგერაზე „რ“ საჭირო ვიბრაციისთვის. ენის კუნთების გაძლიერება (განსაკუთრებით ენის წვერი).	გაიღიმეთ, გააღეთ პირი და შეეხეთ ენის წვერს ზედა კბილების უკან, ხმამაღლა, მკაფიოდ და არაერთხელ გაიმეორეთ: „დ-დ-დ“. ტემპი თანდათან მატულობს.	კბილების უკან ტუბერკულოზში ფართო ენა ურტყამს.
15. "ქანქარა"	გაიმაგრეთ ენის კუნთები, ივარჯიშეთ მის მობილურობაზე.	გაიღიმეთ, ოდნავ გააღეთ პირი, გამოიტანეთ ენა რაც შეიძლება შორს და გააკეთეთ გლუვი მოძრაობები პირის ერთი კუთხიდან მეორეზე.	წვერი მოძრაობს მარცხნივ - მარჯვნივ თითქოს ადგილს ვერ პოულობს.
16. "ნემსი".	ისწავლეთ ენის შევიწროება და დაიჭირეთ იგი ამ მდგომარეობაში.	გახსენით პირი, გამოიტანეთ ენა შეძლებისდაგვარად, დაჭიმეთ, დაივიწროთ და დაიჭირეთ ამ მდგომარეობაში 1-დან 5-10-მდე დათვლით.	მეღიმება: რა ხუმრობაა ენა ვიწრო და ვიწრო გახდა. კბილებს შორის, ყლორტივით, გრძელი ენა გამოუვიდა.
17. „გორკა“	ისწავლეთ ენის დაჭერა ისეთ მდგომარეობაში, რომელიც აუცილებელია სასტვენის ბგერების წარმოთქმისთვის. განავითარეთ ენის კუნთები, გაიმაგრეთ ენის წვერი.	გაიღიმეთ, ოდნავ გააღეთ პირი, მოათავსეთ ენის წვერი ქვედა კბილების უკან, განათავსეთ თქვენი ფართო ენა "სლაიდში". გააჩერეთ ამ მდგომარეობაში 1-დან 5-10-მდე დათვლით.	ვიღიმი, პირი ღია მაქვს - იქ ენა წევს დახვეული სახე ქვედა კბილებში ჩარგო. ის ჩვენთვის ბორცვს გამოსახავს.
18. „ქარი უბერავს ბორცვიდან“	ისწავლეთ ენის დაჭერა ისეთ მდგომარეობაში, რომელიც აუცილებელია სასტვენის ბგერების წარმოთქმისთვის. ენის კუნთების გაძლიერება. ისწავლეთ ენის შუაში აფეთქება შეუფერხებლად და დიდი ხნის განმავლობაში.	გაიღიმე, ოდნავ გააღე პირი. მოათავსეთ ენა სლაიდში, შემდეგ კი მშვიდად და შეუფერხებლად ააფეთქეთ ენის შუაზე. ჰაერი ცივი უნდა იყოს.	ბორცვიდან ნიავი უბერავს, და მას სიცივე მოაქვს.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

„N000 საბავშვო ბაღი“ არის ზოგადი განვითარების ტიპი ბავშვების სოციალური და პიროვნული განვითარების აქტივობების პრიორიტეტული განხორციელებით.

მე დავამტკიცე.

მბ სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების „#000 საბავშვო ბაღი“ გამგე.

________________

შეკვეთა _____ დათარიღებული ________________

პროგრამა

ფინჯანი "ჯანმრთელი ბიჭი".

უფროსი ჯგუფი

Შეადგინა

- ინსტრუქტორი შევიდა

ფიზიკური კულტურა

ნოვოკუზნეცკი 2013 წ

განმარტებითი შენიშვნა

პროგრამა ჯანმრთელობის ხასიათს ატარებს და მიზნად ისახავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და გაძლიერებას, მისი ფიზიკური განვითარებისა და სხეულის ფუნქციური მდგომარეობის გაუმჯობესებას.

ჯანდაცვის პროგრამა აკმაყოფილებს ბავშვების ასაკობრივ და ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებს, კლასების ორგანიზების ჰიგიენურ და მეთოდოლოგიურ მოთხოვნებს და ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გაძლიერებისა და შენარჩუნების პერსპექტივების განვითარებას.

გაკვეთილების დროს ბავშვები იღებენ ცოდნას ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ

ჯანმრთელობა ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარია. ის უნდა იყოს დაცული და გაზრდილი. თუმცა, ეს ყოველთვის არ გამოდგება. ბოლო წლებში საგრძნობლად გაიზარდა დასუსტებული ბავშვების რიცხვი. და ფუნქციური დარღვევების საერთო მიზეზებია პოზისა და ფეხის დეფექტები.

პოზის ფორმირების პროცესი იწყება ძალიან ადრეული ასაკიდან და ხდება უმაღლესი ნერვული აქტივობის ფიზიოლოგიური შაბლონების საფუძველზე, რომლებიც დამახასიათებელია საავტომობილო კავშირების ფორმირებისთვის და პირდაპირ არის დამოკიდებული რაციონალურ და ჰიგიენურ რეჟიმზე.

სამწუხაროდ, მშობლები მცირე ყურადღებას აქცევენ ბავშვის სწორი პოზის ჩამოყალიბებასა და ადრეულ ასაკში ფეხების განლაგებას.

ამგვარად, უკვე სამი წლის ასაკში ბავშვები სკოლამდელ დაწესებულებაში მოდიან ცუდი პოზით და ფეხების არასწორად განლაგებით, რაც გამოწვეულია სახლში არასწორი მოძრაობით.

წრიული მუშაობა მიზნად ისახავს სწორი პოზის განვითარებას, ბრტყელტერფების თავიდან აცილებას, სათანადო სუნთქვის სწავლებას, თვითმასაჟს და რელაქსაციას. წრეში გაკვეთილები ხელს უწყობს მოსწავლეებს გამოიყენონ მიღებული ცოდნა და უნარები ყოველდღიურ ცხოვრებაში. იმის გათვალისწინებით, რომ კუნთოვანი სისტემის დარღვევების პროფილაქტიკა ხანგრძლივი პროცესია, ამ მიმართულებით მუშაობა „ღიმილი“ ჯგუფის ბავშვებთან მოსამზადებელ ჯგუფში გაგრძელდება.

კლუბის პროგრამა ეფუძნება ბავშვებთან ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მუშაობის ამოცანებისა და შინაარსის ინტეგრაციას:

„ჯანმრთელობა“ (სიცოცხლის დაცვისა და ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის განმტკიცების ზოგადი ამოცანის გადაჭრის თვალსაზრისით).

"მუსიკა" - (მუსიკალური და რიტმული აქტივობის განვითარება ძირითადი მოძრაობებისა და ფიზიკური თვისებების საფუძველზე).

"შემეცნება" - (საავტომობილო აქტივობის თვალსაზრისით, როგორც ბავშვის ობიექტური მოქმედებების დაუფლების საშუალება და ასევე, როგორც სხვადასხვა ტიპის აქტივობების ოპერატიული შემადგენლობის დაუფლების ერთ-ერთი საშუალება).

„კომუნიკაცია“ - (უფასო და ბავშვებთან თავისუფალი კომუნიკაციის განვითარება ფიზიკური აქტივობისა და ფიზიკური გაუმჯობესების საჭიროებასთან დაკავშირებით; მხიარული კომუნიკაცია).

"სოციალიზაცია" - (ფიზიკური კულტურის ღირებულებების გაცნობა; პირველადი იდეების ჩამოყალიბება საკუთარ თავზე, საკუთარი საავტომობილო შესაძლებლობებისა და მახასიათებლების შესახებ, საერთო ფიზიკურ აქტივობაში თანატოლებთან და მოზრდილებთან ურთიერთობის ზოგადად მიღებული ნორმებისა და წესების გაცნობა).

„შრომა“ - (ფიზიკურ აქტივობაში გამოცდილების დაგროვება).

Დავალებები:

1. საგანმანათლებლო:

ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ თეორიული ცოდნის ჩამოყალიბება;

პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბება, რაც ხელს უწყობს სწორი პოზის განვითარებას;

ისწავლეთ როგორ მოათავსოთ ფეხები სწორად მოძრაობისას.

2. საგანმანათლებლო:

სისტემატური ფიზიკური აღზრდის მდგრადი მოტივაციის შექმნა;

პოზიტიური ემოციებისა და კეთილგანწყობის განვითარება, თანატოლებთან ურთიერთობის უნარი, ურთიერთგაგებისა და თანაგრძნობის სწავლება;

ბავშვებში ფიზიკური აღზრდის ამაღლება, მათი ჯანმრთელობის მოთხოვნილებების განვითარება და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევები.

ბავშვებში ფიზიკური ჯანმრთელობის გაუმჯობესების სურვილის ჩამოყალიბება.

3. Ველნესი:

სხეულის სწორი პოზიციის აღდგენის ფიზიოლოგიური წინაპირობების შექმნა (პირველ რიგში ღეროს კუნთების სიძლიერის გამძლეობის განვითარება და თანდათანობითი ზრდა, კუნთოვანი კორსეტის განვითარება);

სწორი პოზის უნარების ჩამოყალიბება და კონსოლიდაცია;

ქვედა კიდურების კუნთების ზოგადი და სიძლიერის ამტანობის გაზრდა;

პირობები პროგრამისთვის

პროგრამა გრძელდება 1 წელი. კლუბში შედიან ბავშვები უფროსი ჯგუფიდან, რომლებსაც აქვთ პროგრამის ათვისების საშუალო და დაბალი დონე. წევრთა რაოდენობა: 12 ბავშვი. მეცადინეობები ტარდება კვირაში ერთხელ, 25 წუთის ხანგრძლივობით.

ბავშვთა ასაკი	გაკვეთილების რაოდენობა კვირაში	კლასების ხანგრძლივობა

ფორმები და მეთოდები

მიზნების მისაღწევად გამოიყენება შემდეგი მეთოდები:

სიტყვიერი:ინსტრუქციები, ბრძანებები, საუბრები, ახსნა-განმარტებები, დათვლა, ამოცანები, წახალისება.

პრაქტიკული:სასწავლო სავარჯიშოები ნაწილებად და მთლიანობაში, თამაშები და შეჯიბრებები.

ვიზუალური:ინსტრუქტორის დემონსტრირება, ვიზუალური მასალის დემონსტრირება, ხმოვანი განგაში, ბარათების გამოყენება - დიაგრამები.

საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა

				საათების რაოდენობა	სულ საათები
პრაქტიკა
			« თითები »
			« ჯუჯები ტყეში »
			« სმეშარიკი »
			"მოგზაურობა ზურმუხტისფერი ქალაქის ქვეყანაში" »
			"პინოქიო ზღაპრულ ქვეყანაში"
			"არ ვიცი ზამთარში სტუმრობა"
			« დავეხმაროთ ლუნტიკს »
			"ციყვების მონახულება"
			"ლესოვიჩკი"
			"ვინი პუხი კურდღლის სტუმრად"
			"ლილი ფუტკარი ყვავილების ქალაქში" »
			« სიმპსონების პლანეტაზე"
			"დათვის ბელი"
			« კუზია და ლილი სტუმრობენ ბიჭებს"
			"ვინტიკი და შპუნტიკი"
		32 გაკვეთილი

გაკვეთილის სტრუქტურა

1. მოსამზადებელი ნაწილი (სხვადასხვა სახის სიარული)

2. ძირითადი ნაწილი (ORU, სუნთქვითი ვარჯიში, ვარჯიში ბრტყელტერფების თავიდან ასაცილებლად, ვარჯიში პოზის გასავითარებლად, თითის ტანვარჯიში, გარე თამაში).

3. დასკვნითი ნაწილი (მჯდომარე თამაში, რელაქსაცია)

ოქტომბერი

გაკვეთილი 1-2. თემა "თევზა" (დანართი 1)

თამაშის მოტივაცია:საუბარი თითებზე . მოსამზადებელი ნაწილი:ერთმანეთის მიყოლებით სიარული; ფეხის წვერებზე სიარული, ხელები ზემოთ; სიარული ერთი ფეხით ქუსლზე, ​​მეორე თითზე; ფეხით "კიბო"; სწორი გალოპი; გაშვება; მშვიდი სიარული. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ჯოხით; სუნთქვის ვარჯიშები "გაზარდე ბალახი"; ბრტყელტერფების პრევენცია "შეაგროვეთ ცხვირსახოცი თითებით"; თვითმასაჟი "სახის, კისრის, მკერდის ქანდაკება"; სავარჯიშო პოზა „თევზის“ გასავითარებლად; თითის ტანვარჯიში "პეპლები დაფრინავენ"; გარე თამაში "კოლორიები". დასკვნითი ნაწილი: sedentary თამაში "Humpty - Dumpty"; რელაქსაცია "მოდით ტალღებზე როკ".

გაკვეთილი 3-4. თემა "ჯუჯები ტყეში"

თამაშის მოტივაცია: საუბარი ჯუჯების შესახებ (ვინ არიან ისინი, რომელი ზღაპარიდან?) მოსამზადებელი ნაწილი:ფეხის თითებზე სიარული, ხელები ქამარზე; ქუსლებზე გვერდულად სიარული, იდაყვებში მოხრილი ხელები; ხტუნავს; „გამოქვაბულში“ ოთხზე ცოცვა; "ობობები" - ოთხივე მაღლა, მუცელი მაღლა; გვერდითი გალოპი; მშვიდი სიარული. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ბურთით; სუნთქვის ვარჯიში „ფოთლები შრიალებს“, სავარჯიშო პოზის განვითარებისთვის „მხიარული ვარჯიში“; ბრტყელტერფების ვარჯიშის პროფილაქტიკა ფეხებისთვის (ფანქარი თითებით დაჭერით) „დახატე მზე“; თვითმასაჟი „თავის, სახის, ყურების ქანდაკება“; „წმინდა ძროხის“ პოზის ვარჯიშების შესრულება; თითის ტანვარჯიში "გამარჯობა, ჯუჯები" (თითოეულ თითს ვაკავშირებთ ცერთან); გარე თამაში "Wattage". დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში « გასუფთავებამდე მივედით » დასვენება "ფოთლების ხმა"

ნოემბერი

გაკვეთილი 1-2 თემა „სმეშარიკი“

თამაშის მოტივაცია:საუბარი რა ჰქვიათ, სად ცხოვრობენ, რას საქმიანობენ? მოსამზადებელი ნაწილი:თითებზე სიარული, ხელები გვერდებზე გაშლილი; ქუსლებზე უკუღმა სიარული; მარტივი სირბილი. ჩაჯდომით სიარული ; გვერდითი გალოპი; ფეხით "ობობები"; მარჯვენა და მარცხენა ფეხზე ხტომა წინსვლა; საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ჰანტელებით; სუნთქვის ვარჯიშები "მოცურავე"; ბრტყელტერფების ვარჯიშის პრევენცია ფეხებისთვის „სიარული ჯანმრთელობის გზაზე »; თვითმასაჟი „ყურის მასაჟი“; სავარჯიშოები პოზისთვის "კოლობოკი", ზურგზე გორგოლაჭები წინ და უკან; თითის ტანვარჯიში "გამარჯობა ოქროს მზე" (თითოეულ თითს ვაკავშირებთ ცერთან); გარე თამაში "მესამე ბორბალი". დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში « ჩვენ არ გეტყვით სად ვიყავით, მაგრამ გაჩვენებთ რა გავაკეთეთ. »; დასვენება "წვიმა"

გაკვეთილი 3-4 თემა „მოგზაურობა ზურმუხტის ქალაქის მიწაზე“

თამაშის მოტივაცია:საუბარი ვინ ცხოვრობს ზურმუხტის ქალაქში? რა გზები გაიარეს ქვეყანაში, რა ნახეს გზაში? მოსამზადებელი ნაწილი:ფეხის წვერებზე სიარული, ხელები ზემოთ; ქუსლებზე სიარული, ხელები ქამარზე; ხტუნავს; სიარული ერთი ფეხით ქუსლზე, ​​მეორე თითზე; სიარული ერთი ფეხის ქუსლით მეორის თითებზე შეხებით; სწორი ფეხებით სირბილი; საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ბეჭდით; სუნთქვის ვარჯიშები "მოთხილამურე"; ბრტყელი ფეხების ვარჯიშის პრევენცია ფეხებისთვის „ღილაკების შეგროვება“; ხელების თვითმასაჟი "პატარა ბაყაყი"; სავარჯიშოები პოზისთვის "საქანელა სკამი"; თითის ტანვარჯიში "ქათამი"; გარე თამაში "ჩვენ ვიჯექით კარუსელზე". დასკვნითი ნაწილი: sedentary თამაში "Snail"; დასვენება "ჩვენ ვწუხვართ"

დეკემბერი

გაკვეთილი 1-2 თემა „პინოქიო ზღაპრულ ქვეყანაში“

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (ვინ ცხოვრობს ზღაპრულ ქვეყანაში პინოქიოსთან ერთად? რა გზები გაიარეს ქვეყანაში მისასვლელად, რა ნახეს გზაზე?) მოსამზადებელი ნაწილი: ფეხის თითებზე სიარული, ხელები ქამარზე; ქუსლებზე სიარული, იდაყვები მოხრილი; სიარული, თითები ერთად, ქუსლები განცალკევებული (clubfoot); გვერდითი გალოპი მარჯვენა და მარცხენა გვერდებით; ორ ფეხზე ხტომა წინსვლისას; საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები დროშებით; სუნთქვის ვარჯიშები "ხის ჭრა"; ბრტყელი ფეხების ვარჯიშის პრევენცია ფეხებისთვის "თოვლის ბურთის გორება" » ; „ორთქლის ლოკომოტივის“ ზურგის მასაჟი; სავარჯიშოების შესრულება პოზისთვის "მოხერხებული პატარა ეშმაკი"; თითის ტანვარჯიში "ხეები"; გარე თამაში "ორი ყინვა" ». დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "წრე შემოატრიალეთ"; დასვენება "მოუსმინე ჩიტების სიმღერას".

გაკვეთილი 3-4 თემა "არ ვიცი ზამთარში სტუმრობა"

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (ვინ არის დუნო? როგორ ფიქრობთ, რას გააკეთებს დუნო ზამთარში სტუმრობისას?) მოსამზადებელი ნაწილი: გვერდითი ჯვრის საფეხურზე სიარული; სიარული ნახევრად ჩაჯდომით, ხელები წინ; სიარული ერთი ფეხით ქუსლზე, ​​მეორე თითზე; დავალებით გაშვება; გაიქეცი და გადახტე ფიფქისკენ; სიარული მაღალი მუხლებით "პეტუშკი"; საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები კუბებით; სუნთქვის ვარჯიშები "აკორდეონი"; ბრტყელი ფეხების ვარჯიშის პრევენცია ფეხებისთვის "შეაგროვეთ თოვლის ბურთები" » ; „მაიმუნ ჩი-ჩი“ თავის მასაჟი; სავარჯიშოების შესრულება პოზისთვის "Stead Soldier"; თითის ტანვარჯიში "შადრევანი"; გარე თამაში "სწრაფად აიღე ». დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "კარუსელი"; დასვენება "ფიფქები დაფრინავენ".

იანვარი

გაკვეთილი 1-2 თემა „დავეხმაროთ ლუნტიკს“

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (ვინ ცხოვრობს ზღაპრულ ქვეყანაში ლუნტიკთან ერთად? ვინ არიან მისი მეგობრები? როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მას?) მოსამზადებელი ნაწილი: ქუსლებზე სიარული, მოხრილი იდაყვები; სიარული, თითები ერთად, ქუსლები განცალკევებული (clubfoot); სწორი გალოპი; ორ ფეხზე ხტომა წინსვლა; ფეხით ფეხიდან ქუსლამდე რულონით სიარული; ფეხით "ობობები"; გასეირნება "მაიმუნი"; საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ტანვარჯიშის ჯოხით; სუნთქვის ვარჯიშები "Blizzard"; ბრტყელტერფების ვარჯიშის პროფილაქტიკა ფეხებისთვის „ქაღალდის ფურცლის გახეხვა თითებით“; ზურგის მასაჟი „მატარებელი გვიან მიდიოდა“; სავარჯიშოების შესრულება "ნავის" პოზისთვის; თითის ტანვარჯიში "ბაყაყები"; გარე თამაში "Wattage" ». დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "მშვიდი-ხმამაღლა"; დასვენება "Rucheek".

გაკვეთილი 3-4 თემა „ციყვის მონახულება“

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (სად ცხოვრობს ციყვი, ვინ არიან მისი მეგობრები, რას აკეთებს ციყვი ტყეში ზაფხულში, შემოდგომაზე, ზამთარში?) მოსამზადებელი ნაწილი: ფეხის თითებზე სიარული; ორ ფეხზე ხტომა წინსვლისას; ფეხით ფეხიდან ქუსლამდე რულონით სიარული; ფეხით "ობობები"; უკან სიარული; სირბილი მიმართულების ცვლილებით; გველის სიარული; საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები პატარა ბურთით; სუნთქვის ვარჯიშები "ცეკვა", ბრტყელი ფეხების პროფილაქტიკა, ფეხების ვარჯიში "მზე დახატე"; მასაჟი "ლამაზი სახის გამოძერწვა"; თითის ტანვარჯიში "ბელკინის საკუჭნაო"; გარე თამაში "Burners" ». დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "კეთილი სიტყვები"; დასვენება "მზე".

თებერვალი

გაკვეთილი 1-2 თემა „ტყის ხეები“

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (ვინ არიან ტყის ხალხი, ვინ არიან მათი მეგობრები, რისი კეთება უყვართ ტყის ხალხს?) მოსამზადებელი ნაწილი: ფეხის თითებზე სიარული, ხელები გვერდებზე გაშლილი; მარტივი სირბილი; მარცხენა და მარჯვენა ფეხზე ხტომა წინსვლა; ფეხით ფეხიდან ქუსლამდე რულონით სიარული; ფეხით "ობობები"; უკან სიარული; სირბილი მიმართულების ცვლილებით; გველის სიარული; საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები თოკით; სუნთქვის ვარჯიშები "Blizzard"; ბრტყელტერფების პრევენცია „შეაგროვეთ მუწუკები“; მასაჟი "გედის კისრის გამოძერწვა"; თითის ტანვარჯიში "ბურთის გაბერვა"; გარე თამაში "ბაბა იაგას ძვლის ფეხი" ». დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "წრე შემოატრიალეთ"; დასვენება "ვეტეროკი"

გაკვეთილი 3-4 თემა „ვინი პუხი კურდღლის სტუმრად“

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (ვინ არიან მისი მეგობრები, რისი კეთება უყვარს ვინი პუჰს?) მოსამზადებელი ნაწილი: ფეხის თითებზე სიარული, ხელები ქამარზე; ქუსლებზე სიარული, იდაყვები მოხრილი; სიარული, თითები ერთად, ქუსლები განცალკევებული (clubfoot); გვერდითი გალოპი მარჯვენა და მარცხენა გვერდებით; ორ ფეხზე ხტომა წინსვლისას; საბოლოო გასეირნება Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ტანვარჯიშის ჯოხით; სუნთქვის ვარჯიშები "ფაფა დუღს"; ბრტყელი ფეხების პროფილაქტიკა "სიარული ჯანმრთელობის გზაზე"; მასაჟი "თავის ქანდაკება"; თითის ტანვარჯიში "კურდღელი"; გარე თამაში "უსახლკარო კურდღელი" ». დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "სვინგი"; დასვენება "ჩვენ ბოდიშს ვიხდით."

მარტი

გაკვეთილი 1-2 თემა "ლილი ფუტკარი ყვავილების ქალაქში"

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (ვინ არიან მისი მეგობრები, რისი კეთება უყვარს ლილის?) მოსამზადებელი ნაწილი: ფეხის წვერებზე სიარული, ხელები ზემოთ; ქუსლებზე სიარული, ხელები ქამარზე; ხტუნავს; სიარული ერთი ფეხით ქუსლზე, ​​მეორე თითზე; სიარული ერთი ფეხის ქუსლით მეორის თითებზე შეხებით; სწორი ფეხებით სირბილი; საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები კუბებით; სუნთქვის ვარჯიშები "Hello Sunshine"; ბრტყელტერფების პროფილაქტიკა „ხელსახოცის თითებით შეგროვება“ ზურგის მასაჟი „ორთქლის ლოკომოტივი“; თითის ტანვარჯიში "ვასპი", "ჭიანჭველა"; გარე თამაში "დათვი და ფუტკარი" ». დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "იპოვე და გაჩუმდი"; დასვენება "ზღვა აჟიტირებულია".

გაკვეთილი 3-4 თემა „სიმპსონების პლანეტაზე“

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (რისი კეთება მოსწონთ სიმპსონებს, სად ცხოვრობენ?) მოსამზადებელი ნაწილი Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ჰანტელებით; სუნთქვის ვარჯიშები "ტუმბო"; ბრტყელი ფეხების პრევენცია "სახლის დახატვა პატარა ადამიანებისთვის"; ზურგის მასაჟი „ვინ ძოვს მდელოზე“; თითის ტანვარჯიში "ნავი"; გარე თამაში "არ დარჩე იატაკზე" ». დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "ბეჭედი"; დასვენება "მზე".

აპრილი

გაკვეთილი 3-4 თემა „დათვის ბელი“

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (სად ცხოვრობენ ლეკვები, ვისთან უყვართ თამაში, რა თამაშებს თამაშობენ?) მოსამზადებელი ნაწილი: ფეხის თითებზე სიარული, ხელები გვერდებზე გაშლილი; ქუსლებზე უკუღმა სიარული; მარტივი სირბილი; სიარული squat; გვერდითი გალოპი; ფეხით "ობობები"; მარჯვენა და მარცხენა ფეხზე ხტუნვა წინ მიიწევს

საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ჰანტელებით; სუნთქვის ვარჯიშები "ტვირთის აწევა"; ბრტყელი ფეხების პრევენცია "გადააგორეთ ბურთი"; სახის მასაჟი "ზღარბი"; თითის ტანვარჯიში "Ladybug", გარე თამაში "დათვი ტყეში" ». დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "ტიკ-ტაკი"; დასვენება "ნაკადი გადის."

გაკვეთილი 3-4 თემა "კუზია და ლილი ბიჭებთან სტუმრად"

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (რომელი ზღაპარია კუზია და ლილი, ვისთან უყვართ თამაში, რა თამაშებს თამაშობენ?) მოსამზადებელი ნაწილი: სიარული ერთი ფეხით ქუსლზე, ​​მეორე თითზე; სიარული ერთი ფეხის ქუსლით მეორის თითებზე შეხებით; სწორი ფეხებით სირბილი; ფეხის წვერებზე სიარული, ხელები ზემოთ; ქუსლებზე სიარული, ხელები ქამარზე; ხტუნავს; საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ბეჭდით; სუნთქვის ვარჯიშები "სოკო"; ბრტყელი ფეხების პრევენცია "შეაგროვეთ ღილაკები"; "Cockerel" ყურის მასაჟი; თითის ტანვარჯიში "ირემი"; გარე თამაში "მესამე ბორბალი" ». დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "Humpty Dumpty"; დასვენება "წვიმა".

მაისი

გაკვეთილი 1-2 თემა „მაგნასი“

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (ვინ არიან მაგნები, სად ცხოვრობენ, რა თამაშებს თამაშობენ?) მოსამზადებელი ნაწილი: ფეხის თითებზე სიარული, ხელები გვერდებზე გაშლილი; ქუსლებზე უკუღმა სიარული; მარტივი სირბილი; სიარული squat; გვერდითი გალოპი; ფეხით "ობობები"; მარჯვენა და მარცხენა ფეხზე ხტომა წინსვლა; საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები საგნის გარეშე; სუნთქვის ვარჯიშები "ყვავილი ყვავის"; ბრტყელტერფების პრევენცია „ტანვარჯიშის ჯოხის წინ და უკან გადახვევა“; სახის მასაჟი "White Miller"; თითის ტანვარჯიში "პალმები"; გარე თამაში "ფერადები" ». დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "ვინ წავიდა?"; დასვენება "მზე".

გაკვეთილი 3-4 თემა „ძაბვა და ტინი“

თამაშის მოტივაცია:საუბარი (რა ზღაპარიდან, რას აკეთებდნენ იქ, ვისთან მეგობრობდნენ?) მოსამზადებელი ნაწილი: ფეხის თითებზე სიარული, ხელები გვერდებზე გაშლილი; ქუსლებზე უკუღმა სიარული; უკან სიარული; მარტივი სირბილი; სიარული სკუტში; გვერდითი გალოპი; ფეხით "ობობები"; მარჯვენა და მარცხენა ფეხზე ხტომა წინსვლა; საბოლოო გასეირნება. Მთავარი ნაწილი:ზოგადი განვითარების ვარჯიშები დროშებით; სუნთქვის ვარჯიშები "ტყე ხმაურიანია"; ბრტყელი ფეხების პრევენცია "მზე დახატე"; სხეულის მასაჟი "კუს"; თითის ტანვარჯიში "იმპერატორი პინგვინი"; გარე თამაში "ჩვენ სასაცილო ბიჭები ვართ" ». დასკვნითი ნაწილი: "ვინ დარეკა?"; რელაქსაცია "მოდით ტალღებზე როკ".

Მოსალოდნელი შედეგები

წლის ბოლომდე ბავშვები იძენენ პრაქტიკულ უნარებსა და უნარებს:

· მკაფიოდ შეასრულეთ გარე გადამრთველი (ობიექტებით და მის გარეშე)

· იცოდე სუნთქვის ტექნიკა (ჩასუნთქვა ცხვირით, ამოსუნთქვა პირით)

· შეძლოს ფეხების სწორად დაყენება

· შეძლოს მხრებისა და მკერდის სწორად დაჭერა

· შეძლოს თვითმასაჟის გაკეთება

ბავშვების ცოდნისა და უნარების შემოწმება

Პარამეტრები	კრიტერიუმები
გარე გადართვის მოწყობილობების შესრულება:სავარჯიშოების ზუსტი შესრულება 1, 2, 3, 4	Მაღალი დონე (ბ): პრობლემა არ არის Დაბალი დონე(N): უჭირს
სუნთქვის ტექნიკა:ჩაისუნთქეთ ცხვირით დახურული პირით, ამოისუნთქეთ პირით	Მაღალი დონე(B): პრობლემა არ არის Დაბალი დონე(N): უჭირს
ფეხების სწორი განლაგება;ფეხების დადება 30 გრადუსიანი კუთხით.	Მაღალი დონე(B): პრობლემა არ არის Დაბალი დონე(N): უჭირს
სწორი პოზა:სწორი, დახრილობის გარეშე დაიჭირეთ ზურგი და თავი, მხრები, მკერდი, მუცელი.	Მაღალი დონე (ბ) არ უჭირს:. Დაბალი დონე(N):. უჭირს
თვითმასაჟი:გაშლილი ხელისგულებით მსუბუქად შეიზილეთ სხეული.	Მაღალი დონე(B) არ აქვს სირთულე Დაბალი დონე(N): უჭირს

ინფორმაციის შეგროვების რუკა

Შესრულება

სუნთქვის ტექნიკა

ფეხის სწორი განლაგება

თვითმასაჟი

პროგრამის მატერიალური მხარდაჭერა

სკოლამდელ დაწესებულებას აქვს სპორტული დარბაზი, აღჭურვილობა: ტანვარჯიშის ჩხირები, ბურთები (პატარა და დიდი), ქვიშის ტომრები, თოკი, რბილი მოდულები, ფანქრები, ქაღალდი, ჯანმრთელობის ტრეკი.

გამოყენებულია კლასიკური მუსიკა, თანამედროვე მუსიკა, მუსიკალური ფოლკლორი და მუსიკალური პიესების კრებული.

ლიტერატურა

1. ალექსანდროვას მუშაობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში „ჯანმრთელობის კუნძულის“ პროგრამის ფარგლებში / ავტორი.-შედ. . – ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2007 წ.

2. გორკოვის ფიზიკური აღზრდა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.- M.: 5 ცოდნისთვის 2005.-112s.- (მეთოდური ბიბლიოთეკა)

3. ეგოროვა ურა: ჯანმრთელობის გაუმჯობესება, განათლება, განვითარება / რედაქტორი – მ.: “AKAprint”, 2008.-152გვ. თან.

4. კუდრიავცევი 4-7 წლის ბავშვებთან ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი მუშაობის საავტომობილო აქტივობის განვითარება. M:, 1997 წ.

ბ: ნელა, ფეხის თითებზე აწევით, ხელები გვერდებზე გაწელეთ - ჩაისუნთქეთ (ყვავილი იხსნება). დაბრუნება ი. გვ – ამოსუნთქვა. ნელ-ნელა. 4-6 ჯერ.

"ტყე ხმაურიანია"

I. გვ.: ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები ქამარზე.

B: მარჯვნივ დახრილობა - ჩასუნთქვა. I. p. - ამოსუნთქვა, მარცხნივ დახრილობა - ჩასუნთქვა, შიგნით და. გვ – ამოსუნთქვა. 5-6 ჯერ

ნადეჟდა პეტროვა
ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის კლუბის პროგრამა "ჯანმრთელი ბიჭი"

I. პროგრამის სამიზნე ნაწილი

1.1. განმარტებითი შენიშვნა

1.1.1. პროგრამის განხორციელების მიზნები და ამოცანები

1.1.2. პროგრამის ფორმირების პრინციპები და მიდგომები

1.1.3. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მახასიათებლების მახასიათებლები

1.2. პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები

III. პროგრამის ორგანიზაციული ნაწილი

3.1. პროგრამის ლოგისტიკა

განათლება

I. პროგრამის სამიზნე ნაწილი

1.1 განმარტებითი ჩანაწერი

ადამიანის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნილება, რომელიც უზრუნველყოფს მის განვითარებას და კეთილდღეობას ცხოვრების ყველა ასპექტში, არის ჯანმრთელობა. როდესაც ადამიანი ჯანმრთელია, როგორც ფიზიკურად, ასევე გონებრივად, მის წინაშე იხსნება დიდი შესაძლებლობები და პერსპექტივები, ის ადგენს ცხოვრებისეულ გეგმებს და ახორციელებს მათ. ბავშვების ჯანმრთელობასა და ჰარმონიულ ფიზიკურ განვითარებაზე ზრუნვა ჩვენი საბავშვო ბაღის საქმიანობის პრიორიტეტული სფეროა.

სამუშაო გამოცდილებიდან და ბავშვებთან და სტუდენტების მშობლებთან კომუნიკაციიდან დავასკვენი, რომ თანამედროვე ბავშვების უმეტესობა სახლში მჯდომარე ცხოვრების წესს უტარებს. ეს ხდება რამდენიმე მიზეზის გამო:

მშობლების დამოკიდებულება შვილის ფიზიკური აქტივობის მიმართ;

შეზღუდული დრო ან ნაკლებობა ბავშვებთან გასეირნებისა და გარე თამაშების ორგანიზებისთვის;

ბავშვების ჰობია ტელევიზორის ყურება;

თამაშები კომპიუტერზე.

ამრიგად, ბავშვების ფიზიკური აქტივობის მოცულობა მნიშვნელოვნად მცირდება. და მოგეხსენებათ, მოძრაობა ჯანმრთელობისა და კარგი განწყობის გასაღებია. ამ პრობლემას დიდ ყურადღებას აქცევს სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები (FSES DO) - ბავშვების პიროვნების ზოგადი კულტურის ფორმირება, მათ შორის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ღირებულებები, მათი სოციალური, მორალური, ესთეტიკური განვითარება, ინტელექტუალური და ფიზიკური თვისებები.

პროგრამა მიზნად ისახავს პატარა ბავშვის ინტერესის განვითარებას მისი პირადი ჯანმრთელობის მიმართ, ყველა სახის მოძრაობის გაუმჯობესებასა და ფიზიკური თვისებების განვითარებას.

პროგრამის განხორციელების პერიოდი – 1 წელი:

კვირაში 1 ჯერ

დრო: 20 წუთი

პროგრამის მახასიათებლები:

განიხილება ჯანმრთელობის თვალსაზრისით.

ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი სამუშაოს აქცენტი კეთდება ბავშვის საავტომობილო აქტივობის განვითარებაზე.

კლასები სტრუქტურირებულია ასაკობრივი კრიტერიუმების გათვალისწინებით.

ფოლკლორის მცირე ფორმების გამოყენება.

იგი ტარდება მოსწავლეთა ოჯახებთან მჭიდრო თანამშრომლობით.

პროგრამის მიზნები და ამოცანები:

მიზანი: ბავშვების ფიზიკური ფიტნესისა და ჯანმრთელობის დონის ამაღლება გარე თამაშების, განვითარებისა და რიტმული ვარჯიშების მეშვეობით

ბავშვთა ჯანმრთელობის შენარჩუნება და ხელშეწყობა;

ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევების ჩამოყალიბება;

საავტომობილო უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება;

ფსიქოფიზიკური თვისებების განვითარება (სიჩქარე, ძალა, გამძლეობა, მოქნილობა, სისწრაფე);

საავტომობილო შესაძლებლობების განვითარება (ბალანსის ფუნქციები, მოძრაობების კოორდინაცია);

კუნთოვანი სისტემის დარღვევების, გაციების პროფილაქტიკა;

ყოველდღიური ფიზიკური დატვირთვის საჭიროების ფორმირება;

ყურადღების, კონცენტრაციის, ორგანიზაციის განვითარება,

წარმოსახვა, ფანტაზია, საკუთარი ქმედებებისა და გრძნობების კონტროლის უნარი.

პროგრამის ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისა და საგანმანათლებლო მიზნების შესასრულებლად გათვალისწინებულია შემდეგი სტრუქტურები:

რიტმული ტანვარჯიში

დინამიური და ჯანმრთელობის შესვენებები

რელაქსაციის ვარჯიშები

მრგვალი ცეკვები, სხვადასხვა სახის თამაშები

გასართობი დათბობა

თითის ტანვარჯიში

სუნთქვის ვარჯიშები

პროგრამის შექმნის პრინციპები:

სისტემურობისა და თანმიმდევრულობის პრინციპი გულისხმობს ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ურთიერთდაკავშირებას.

თეორიის პრაქტიკასთან დაკავშირების პრინციპი ბავშვებში ავითარებს უნარს გამოიყენონ თავიანთი ცოდნა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ხელშეწყობის შესახებ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

უნარების გამეორების პრინციპი ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესია, ვინაიდან განმეორებითი გამეორების შედეგად ყალიბდება დინამიური სტერეოტიპები.

განათლების ინდივიდუალურ-პიროვნული ორიენტაციის პრინციპი ვარაუდობს, რომ განათლების მთავარი მიზანი არის ბავშვი და არა მის გარშემო არსებული სამყარო. მასწავლებელი, ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე დაყრდნობით, გეგმავს მის განვითარებას, ასახავს უნარებისა და შესაძლებლობების გაუმჯობესების გზებს და ააშენებს საავტომობილო რეჟიმს.

ხელმისაწვდომობის პრინციპი საშუალებას გვაძლევს აღმოვფხვრათ მავნე შედეგები ბავშვების ორგანიზმზე გადაჭარბებული მოთხოვნილების და ფიზიკური აქტივობის შედეგად.

წარმატების პრინციპია ის, რომ ჯანმრთელობის განვითარების პირველ ეტაპზე ბავშვი იღებს დავალებებს, რომელთა წარმატებით შესრულებაც შეუძლია.

აქტიური სწავლის პრინციპი გვავალდებულებს ავაშენოთ სასწავლო პროცესი სწავლების აქტიური ფორმებისა და მეთოდების გამოყენებით, რომლებიც ხელს უწყობენ ბავშვებში დამოუკიდებლობის, ინიციატივისა და კრეატიულობის განვითარებას (თამაშის ტექნოლოგიები, წყვილებში მუშაობა, ქვეჯგუფებში, ინდივიდუალურად, კვლევითი საქმიანობის ორგანიზება და ა. ).

კომუნიკაციის პრინციპი ხელს უწყობს ბავშვებში კომუნიკაციის მოთხოვნილების დანერგვას, რომლის პროცესშიც ყალიბდება ჯანმრთელობის სოციალური მოტივაცია.

საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედების პრინციპი, სკოლაში გადასვლის უწყვეტობა მიზნად ისახავს ბავშვის შესაძლებლობების უფრო წარმატებული რეალიზებისთვის პირობების შექმნას და სკოლაში შემდგომი განათლების დროს ჯანმრთელობის შენარჩუნების შესაძლებლობის უზრუნველყოფას.

ეფექტურობის პრინციპი გულისხმობს ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი სამუშაოს დადებითი შედეგის მიღებას, მიუხედავად ბავშვების ასაკისა და ფიზიკური განვითარების დონისა.

ბავშვებთან ურთიერთობის პრინციპები:

თავად ბავშვი შესანიშნავი ბიჭია, ყველაფერი გამოსდის, სირთულეები, რომლებიც წარმოიქმნება, გადაულახავია;

ბავშვის მთელი ძალისხმევის მუდმივი წახალისება, მისი სურვილი ისწავლოს რაიმე ახალი და ისწავლოს ახალი რამ;

ბავშვის უარყოფითი შეფასების და მისი ქმედებების შედეგების აღმოფხვრა;

ბავშვის ყველა შედეგის შედარება მხოლოდ საკუთართან და არა სხვა ბავშვების შედეგებთან;

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მახასიათებლების მახასიათებლები

3 წლის ბავშვი ეუფლება ძირითად სასიცოცხლო მოძრაობებს (სიარული, სირბილი, ცოცვა, საგნების მართვა). ინტერესი ჩნდება იმის დადგენაში, შეესაბამება თუ არა მოძრაობები ნიმუშს. ბავშვები საკუთარ ძალებს უფრო რთულ აქტივობებში იმოწმებენ, მაგრამ ამავე დროს მათთვის დამახასიათებელია ძალების შესაძლებლობებით გაზომვის შეუძლებლობა.

მოძრაობების შესრულების მოტორიკა ხასიათდება მოძრაობის სტრუქტურის, მისი ფაზების, მიმართულების და ა.შ. ; დაარტყა ბურთი იატაკზე და დაიჭირე ორივე ხელით (ზედიზედ 3-ჯერ); მაგიდის ზედაპირიდან პატარა ყუთში (მარჯვენა ხელით) სათითაოდ გადაიტანეთ პატარა საგნები (ღილები, ბარდა და ა.შ. - სულ 20 ცალი). თვითშეფასება იწყება ფიზიკური ვარჯიშების შესრულებისას, ხოლო ბავშვები დიდწილად ხელმძღვანელობენ მასწავლებლის შეფასებით. 3-4 წლის ბავშვს აქვს ჰიგიენური თვითმოვლის საბაზისო უნარები (დამოუკიდებლად და სწორად იბანს ხელებს საპნით სიარულის, თამაშის ან ტუალეტში წასვლის შემდეგ; ფრთხილად იყენებს ტუალეტს: ტუალეტის ქაღალდს, არ ავიწყდება წყლის გამორეცხვა. ტანკი; ჭამის დროს იყენებს კოვზს ან ხელსახოცი; იცის ცხვირსახოცი; შეუძლია დამოუკიდებლად აღმოფხვრას არეულობა ტანსაცმელში, ვარცხნილობაში, სარკის გამოყენებით, სავარცხელი).

1.2 პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები

სკოლამდელი აღზრდის ფიზიკური თვისებები ყალიბდება სპორტული და რეკრეაციული სამუშაოებით.

ფიზიკური ვარჯიშის დონის ამაღლება (ფიზიკური თვისებების განვითარების მაჩვენებლების ზრდა).

ბავშვები უზრუნველყოფილნი არიან ფიზიკური აქტივობით, რაც ხელს უწყობს მათ ემოციურ ამაღლებას.

შემცირდა მწვავე ავადობის შემთხვევები.

2.1. საგანმანათლებლო საქმიანობის აღწერა

პროგრამის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა:

ამ პროგრამის კლასები შედგება პრაქტიკული აქტივობებისგან ბავშვებისთვის.

ტარდება მასწავლებლის ხელმძღვანელობით.

სწავლების ფორმები და მეთოდები:

ვერბალური – ახსნა;

ვიზუალური - ჩვენება;

პრაქტიკული - თამაშები, ტანვარჯიში, ვარჯიშები;

საძიებო სისტემები – ახალი იდეების, მასალების ძიება;

კრეატიული - შემოქმედებითი მიდგომა.

წინსვლის დაგეგმვა:

თვე: ოქტომბერი

პროგრამის მიზნები: ბავშვებში განუვითარდეთ მათი ფიზიკური შესაძლებლობების ობიექტურად შეფასების უნარი, რათა კომპეტენტურად იმოქმედონ უჩვეულო სიტუაციებში გარკვეული მოქმედებების შესრულების საფრთხის ან უსაფრთხოების თვალსაზრისით.

კვირა 1: მიეცით აზრი, რომ შესაძლებლობები და სურვილები ყოველთვის არ ემთხვევა ერთმანეთს

კვირა 2: ჩამოაყალიბეთ წარმოდგენა ფიზიკური შესაძლებლობების საზღვრების შესახებ, სიტუაციის შეფასების უნარი პრინციპით "საშიში - უსაფრთხო"

კვირა 3: განაგრძეთ წარმოდგენა თქვენი შესაძლებლობების საზღვრების შესახებ (გრძელ ნახტომებში, სიმაღლეებში, სიტუაციის შეფასების უნარში

კვირა 4: განივითარეთ სხვა ადამიანების ქმედებების შედეგების წინასწარმეტყველების და მათი შესაძლებლობების შეფასების უნარი.

თვე: ნოემბერი

პროგრამული დავალებები:

უზრუნველყოს ზოგადი გამაძლიერებელი ეფექტი ბავშვის სხეულზე;

ჩამოაყალიბეთ სწორი პოზა;

განავითარეთ ყურადღება და მოძრაობების კოორდინაცია.

კვირა 1 და კვირა 2: სწორი პოზის უნარების გაძლიერება.

კვირა 3: სქოლიოზის პრევენცია.

კვირა 4: ბრტყელი ფეხების პრევენცია.

თვე: დეკემბერი

პროგრამული დავალებები:

ჩამოაყალიბეთ სწორი სიარული და პოზა ბავშვებში - ასწავლეთ როგორ შეასრულოთ სავარჯიშოები ფეხის თაღის ფორმირებაში ჩართული კუნთების გასაძლიერებლად.

კვირა 1: ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ბრტყელი ფეხებისთვის.

კვირა 2: ფეხის ფორმაში ჩართული კუნთების გაძლიერება.

კვირა 3: "მხიარული ფეხები" - სასარგებლო ვარჯიშები ფეხებისთვის.

კვირა 4: გააძლიერე ფეხის კუნთები გრძელი და რთული გზებისთვის"

თვე: იანვარი

პროგრამული დავალებები:

ბავშვების საყრდენ-მამოძრავებელი სისტემის გაძლიერება მაკორექტირებელი ვარჯიშების გამოყენებით.

კვირა 1 და კვირა 2: ვესტიბულური აპარატის ფუნქციების გაუმჯობესება - ბატუტის ვარჯიშები.

კვირა 3: ზოგადი განმავითარებელი და მაკორექტირებელი ვარჯიშები.

თვე: თებერვალი

პროგრამული დავალებები:

ფსიქო-ტანვარჯიშის ელემენტების გამოყენებით ბავშვის ფსიქიკის შემეცნებითი, ემოციური და პიროვნული სფეროს განვითარება და კორექტირება; - განავითარეთ მეხსიერება, ყურადღება, ნება, წარმოსახვა, განავითარეთ შემოქმედებითი შესაძლებლობები.

კვირა 1: მოგზაურობა ზღაპრულ პლანეტაზე.

კვირა 2: ზღვის სანაპიროზე.

კვირა 3: ტყის ბილიკი.

კვირა 4: ჩვენ მხიარული ცხოველები ვართ.

თვე: მარტი

პროგრამული დავალებები:

ბურთის სკოლა დაეუფლეთ ბურთთან თამაშის ტექნიკას.

კვირა 1: გადააგდეთ ბურთი ზევით და დაიჭირეთ, ერთი ხელით დაარტყით ბურთს.

კვირა 2: დაარტყით ბურთს მარჯვენა და მარცხენა ხელით ადგილზე; დრიბლინგი ბურთი სიარულის დროს.

კვირა 3 და კვირა 4: სავარჯიშოები მიზნის გამოყენებით.

თვე: აპრილი

პროგრამული დავალებები:

გაზარდეთ ბავშვების ფიზიკური აქტივობა სავარჯიშო მანქანებისა და არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით.

კვირა 1: თოკის გამოყენება.

კვირა 2: ფეხშიშველი სიარული ნეკნიან ზედაპირზე.

კვირა 3: გაკვეთილები მშრალ აუზში.

კვირა 4: სავარჯიშო აპარატები (ჯანმრთელობის დისკი).

მაისის თვე

პროგრამული დავალებები:

ასწავლეთ ბავშვებს შეძენილი ცოდნისა და განვითარებული უნარების გამოყენება; - შეძლოს დამოუკიდებლად ჩაერთოს ფიზიკურ ვარჯიშებში და გამოიყენოს სპორტული ინვენტარი დანიშნულებისამებრ.

III. პროგრამის ორგანიზაციული ნაწილი

3.1. ლოგისტიკური მხარდაჭერა

სასწავლო პროცესის ხარისხიანად განხორციელებისთვის აღჭურვილია სპეციალიზებული შენობა:

ოთახის ტიპი

მუსიკალური და ფიზიკური მომზადების დარბაზი.

ფუნქციური გამოყენება

კლუბური მუშაობა (ფიზიკური გაკვეთილები, თამაშები, ტანვარჯიში, გართობა)

აღჭურვილობა

ფორტეპიანო, ვიზუალური სასწავლო მასალა, სტერეო სისტემა, ტელევიზორი, DVD, ხალიჩა

სპორტული ინვენტარი: „ბუფეტის კედელი“, „ჯანმრთელობის“ დისკები, ბატუტი; სპორტული ინვენტარი (ბურთები, რგოლები, ხტომის თოკები, ტანვარჯიშის ჯოხები, თოკი, ხალიჩა და ა.შ.)

ოთახის ტიპი

ოთახი ჯგუფში - მინი ცენტრი "ფიზიკური აღზრდა"

ფუნქციური გამოყენება

ინდივიდუალურის გაფართოება

საავტომობილო გამოცდილება დამოუკიდებელ საქმიანობაში

აღჭურვილობა

ბურთები, თოკები, ხტომა თოკები

ატრიბუტები გარე და სპორტული თამაშებისთვის.

არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა.

ბურთები, თოკები, ხტომა თოკები

3.2. მეთოდური მასალისა და სასწავლო საშუალებების მიწოდება და

განათლება

სასწავლო საშუალებები:

1. Gavryuchina L.V. ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო, მ., “TC Sfera”, 2007 წ.

2. Golitsyna N. S. არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. მ., გამომცემლობა Scriptorium 2003, 2006 წ.

3. Orel V.I., Agadzhanova S.N. ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი სამუშაო სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. სახელმძღვანელო, პეტერბურგი, „ბავშვობა-პრესი“, 2006 წ.

4. Saykina E. G., Firileva Zh. E. ფიზიკური აღზრდა - გამარჯობა წუთებს და პაუზებს! მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო, პეტერბურგი, „ბავშვობა-პრესი“, 2006 წ.

5. სტეპანენკოვა ე. ფიზიკური აღზრდის მეთოდები. მ., გამომცემლობა „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლება“, 2005 წ.

ჩვენ ყველანი მასწავლებლები, მშობლები და აღმზრდელები ვცდილობთ ვუპასუხოთ კითხვას: „როგორ უზრუნველვყოთ უსაფრთხო და ჯანსაღი ცხოვრების წესი ჩვენი შვილებისთვის? ბავშვი აღმოჩნდება სხვადასხვა ცხოვრებისეულ სიტუაციებში, რომლებშიც შეიძლება უბრალოდ დაბნეული იყოს. ამის თავიდან ასაცილებლად აუცილებელია, პირველ რიგში, ბავშვებს მივცეთ საჭირო ცოდნა ადამიანის ქცევის სოციალური ნორმების შესახებ და მეორეც, ვასწავლოთ მათ ადეკვატურად, შეგნებულად მოქმედება მოცემულ გარემოში, რათა დაეხმარონ სკოლამდელ ბავშვებს დაეუფლონ ქცევის ძირითადი უნარები სახლში. , ქუჩაში, პარკში, ტრანსპორტში. მესამე, სკოლამდელ ბავშვებში დამოუკიდებლობისა და პასუხისმგებლობის განვითარება. ამ ამოცანების ჩამონათვალი ჩემი წრის მუშაობის მიზეზია. წრეს ჰქვია "იყავი ჯანმრთელი ბავშვი". წელიწადნახევარია ვასწავლი, საშუალო ჯგუფიდან დაწყებული. მეცადინეობები ტარდება კვირაში ერთხელ. დროის მიხედვით, ასაკის მიხედვით.

პროგრამა შედგება 6 სექციისგან:

1. ბავშვი ქალაქის ქუჩებში.
2. ბავშვი და სხვა ადამიანები.
3. ბავშვი სახლშია.
4. ბავშვის ჯანმრთელობა.
5. სახანძრო უსაფრთხოების ძირითადი წესები.
6. ბავშვი და ბუნება.

ჩემი ამოცანაა არა მხოლოდ ბავშვის დაცვა და დაცვა, არამედ მისი მომზადება სხვადასხვა რთული და ზოგჯერ საშიში ცხოვრებისეული სიტუაციებისთვის.

თითოეული გაკვეთილი მოიცავს ზრდასრულსა და ბავშვს შორის ურთიერთქმედების სხვადასხვა ფორმებს: საუბრები, კითხვები და დავალებები, თამაშის ვარჯიში სახიფათო სიტუაციებში ქცევისთვის, დიდაქტიკური თამაშები, გამოცანები, ანდაზები, რითმირებული უსაფრთხოების წესები, სასწრაფო დახმარების სიმბოლოები, გამაფრთხილებელი ნიშნები, დრამატიზაციის თამაშები, პროდუქტიული ლიტერატურული საქმიანობა. ეს ყველაფერი საშუალებას იძლევა და ხელს უწყობს სასწავლო პროცესის საინტერესო და მოდუნებული გახადოს.

განყოფილებაში „ბავშვები ქალაქის ქუჩებში“ უზარმაზარი სამუშაო გაკეთდა. ბავშვებს გავაცანი გზის წესები, შევისწავლე საგზაო ნიშნები, ტრანსპორტის სახეები, ვსეირნობთ ქალაქის ქუჩებში, ვკვეთთ გზას. ვესტუმრეთ სკოლას, სადაც სიცოცხლის უსაფრთხოების მასწავლებელმა-ორგანიზატორმა ვიზუალური მასალისა და ვიდეოს გამოყენებით ისაუბრა მოძრაობის წესებზე.

სექციაში „სახანძრო უსაფრთხოების წესები“ მე ვასწავლიდი ბავშვებს როგორ დაიცვან თავი ხანძრისგან, სასწრაფო დახმარების ტელეფონის ნომრები და მათი მისამართი. ჩვენ გავატარეთ ბავშვები, წავიკითხეთ მხატვრული ლიტერატურა: ს. მარშაკის "კატის სახლი", "უცნობი გმირის ამბავი".

განყოფილებაში "ბავშვი და უცხო ადამიანები" მან მოიყვანა მაგალითები მულტფილმებიდან და ზღაპრებიდან: "მგელი და შვიდი თხა", "წითელქუდა", "კოლობოკი"…. გაკვეთილები ჩატარდა უცხო ადამიანებთან კონტაქტის ტიპიური სიტუაციების განხილვისა და მოქმედების სახით: „წამოდი მაღაზიაში წავიდეთ, მე გიყიდი კანფეტს“, „უცხო მოედანზე“, „დედაშენმა გთხოვა სახლში მოგიყვანო. ”

განყოფილებაში „ბავშვის ჯანმრთელობა“ ტარდება სხვადასხვა სახის სამუშაო: ვარჯიშები, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები, სპორტული ოლიმპიადები, საუბრები, თამაშები, სადაც შევეცადე აეხსნა, რომ ჯანმრთელობა არის ადამიანის სიცოცხლის მთავარი ღირებულება.

განყოფილებაში „ბავშვი და ბუნება“ გაგვაცნო გარემოსდაცვითი პრობლემები და გვასწავლა ცოცხალ ბუნებაზე ზრუნვა, ბავშვებთან ერთად ითამაშა სხვადასხვა საგანმანათლებლო თამაში: საკვები - უვარგისი, შხამიანი მცენარეები და სოკოები, კარგი - ცუდი. ვუყურებდი სხვადასხვა ფერად ალბომს, ღია ბარათებსა და წიგნებს.

სექციაში „ბავშვი სახლში“ მე განვიხილეთ რა საფრთხეები შეიძლება იყოს სახლში. წავედით ექსკურსიებზე სამრეცხაოში, სამედიცინო კაბინეტში და სამზარეულოში. ვითამაშეთ სასწავლო თამაშები: სასარგებლო იარაღები, ჭკვიანი მანქანები, ელექტრო ტექნიკა.

მუდმივად ვატარებ სხვადასხვა ექსპერიმენტებს. ექსპერიმენტები ინფორმაციის კონსოლიდაციის ყველაზე მოკლე და ეფექტური გზაა. ასე ჩატარდა ექსპერიმენტები ასანთებით - როგორ ჩააქროთ ცეცხლი წყლის, მიწის, ქვიშის გამოყენებით ჰაერზე წვდომის გარეშე. თოვლით - გარეთ, მაგრამ სახლში წყალი ჭუჭყიანია.

დარწმუნებული ვარ, რომ ჩემი ნამუშევარი ეხმარება ბავშვებს შეინარჩუნონ ჯანმრთელობა და ადეკვატურად მოიქცნენ ცხოვრებისეულ ექსტრემალურ სიტუაციებში.

ლუდმილა მიდინინა
ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის კლუბის პროგრამა "ჯანმრთელი ბიჭი"

განმარტებითი შენიშვნა

სკოლამდელ ბავშვობაში ბავშვს ეყრება საფუძველი

ჯანმრთელობა, ყოვლისმომცველი საავტომობილო მზადყოფნა და ჰარმონიული

ფიზიკური განვითარება. ამიტომ პრობლემა ჯანმრთელობაუნდა განიხილებოდეს

ფართო სოციალური ასპექტი.

Მთავარი ფოკუსი პროგრამები« Დიდი ბიჭი» - შენახვა და

გაძლიერება ბავშვთა ჯანმრთელობა.

პირობით ჯანმრთელობაჩვენს შვილებს მნიშვნელოვანი გავლენა აქვთ

არახელსაყრელი სოციალური ფაქტორები, გარემო, კლიმატური პირობები,

კერძოდ:

მემკვიდრეობითობა;

არახელსაყრელი გარემო პირობები;

ელექტრონის სხივი და "მეტალის ხმა"ბავშვების ექსპოზიცია (კომპიუტერი

თამაშები, ტელევიზორის წინ ხანგრძლივი დრო, მუდმივი ხმამაღალი მუსიკა

ცხოვრების წესი (რომელიც ყველაზე დიდ გავლენას ახდენს მდგომარეობაზე)

ჯანმრთელობა) .

ძვალ-კუნთოვან სისტემაში გადახრები, რომლებიც არის

მრავალი დაავადების ძირეული მიზეზი, რომლებიც არ ექვემდებარება მედიკამენტებს

მკურნალობას აქვს თანაბრად სერიოზული გავლენა ჯანმრთელობა და განვითარება

პოზისა და ფეხის ფორმირების არასწორი პროცესის პრობლემა,

მწვავე რესპირატორული ვირუსული ინფექციების მქონე ბავშვები ჩვენს საბავშვო ბაღშიც არიან. რომ

ამ დარღვევების დასადგენად აუცილებელია ბავშვის გამოკვლევა. პრევენციის პროცესის გაუმჯობესების აუცილებლობის გაგება

ბრტყელი ფეხები და ცუდი პოზა, გაძლიერება ჯანმრთელობა სკოლამდელ ბავშვებში, ვ

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საყრდენ-მამოძრავებელი სისტემის გასაძლიერებლად,

განვავითარეთ ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის კლუბის პროგრამა

« Დიდი ბიჭი»

ეს პროგრამაუზრუნველყოფს ფიზიკურ შენარჩუნებას და გაძლიერებას

და გონებრივი ჯანმრთელობაბავშვები და განკუთვნილია უმცროსი და საშუალო ასაკის ბავშვებისთვის

ასაკი

სამიზნე პროგრამები

მექანიზმებისა და მეთოდების იდენტიფიცირება, რომლითაც შეგიძლიათ

ფიზიკური აღზრდის ორგანიზება ისე, რომ იგი უზრუნველყოფს

ბავშვის ჰარმონიული განვითარება, გაძლიერება ჯანმრთელობადა მისი დონის გაზრდა,

ბავშვების ფიზიკური აღზრდის გაცნობა.

Დავალებები პროგრამები

Ველნესი

1. ფიზიკური და გონებრივი დაცვა და გაძლიერება ბავშვთა ჯანმრთელობა.

2. ორგანიზმის ფუნქციების გაუმჯობესება, მისი დამცავი გაზრდა

თვისებები და წინააღმდეგობა სხვადასხვა დაავადებების მიმართ.

3. სწორი პოზის ფორმირება და კუნთების ყველა ჯგუფის გაძლიერება,

ბრტყელი ფეხების პრევენციის ხელშეწყობა.

საგანმანათლებლო

1. პირობების შექმნა ბავშვების მოტორული მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად

აქტივობა.

2. განუვითარდეთ ბავშვებს მოტორული შესაძლებლობები და ფიზიკური თვისებები

(სიჩქარე, ძალა, გამძლეობა, მოქნილობა, სახსრების მობილურობა, სისწრაფე) .3. ბავშვებში ჩამოუყალიბდეს სწორი შესრულების უნარები და შესაძლებლობები

მოძრაობები.

საგანმანათლებლო

1. მოთხოვნილების აღზრდა ჯანსაღი ცხოვრების წესი

2. განავითარეთ დადებითი ხასიათის თვისებები.

3. ხელი შეუწყოს თავდაჯერებულობის გრძნობას.

განხორციელების პრინციპები პროგრამები

1. ინდივიდუალობის პრინციპი.

2. ხელმისაწვდომობის პრინციპი.

3. სისტემატურობის პრინციპი.

4. აქტივობის პრინციპი, დამოუკიდებლობა, შემოქმედებითობა.

5. თანმიმდევრულობის პრინციპი.

6. ყოველი ბავშვის ემოციური კეთილდღეობის პრინციპი.

სამუშაოს განხორციელების პირობები პროგრამები

გაკვეთილები ტარდება ჯგუფური ფორმით. ბავშვების რაოდენობა 15

ადამიანური. გაკვეთილები ტარდება ქ სპორტ - დარბაზი. გამოიყენება სამუშაოდ

Სპორტული აღჭურვილობა.

მეცადინეობები ტარდება ოქტომბრიდან აპრილამდე კვირაში 2-ჯერ (თითო 56 გაკვეთილი).

წელი) 20 წუთის განმავლობაში, შუადღისას, საშუალო ჯგუფის ბავშვებთან, როდესაც ბავშვები

არ არის დაკავებული მთავარი პროგრამის კლასები. განვითარების მოსალოდნელი საბოლოო შედეგი პროგრამები

1. ფიზიკური და გონებრივი დონის ამაღლება ბავშვთა ჯანმრთელობა.

2. ერთი ბავშვის გაცდენილი დღეების შემცირება

3. პროფილაქტიკაში ჩართული ბავშვების პროპორციის გაზრდა

Ივენთი.

4. ასიმილაცია პროგრამები.

5. ორგანიზმის სტატისტიკური და დინამიკური ფუნქციების ნორმალიზება,

ზოგადი და მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

6. ფიზიკური თვისებების ზრდის ტემპის დადებითი შედეგი.

7. მასწავლებლისა და სპეციალისტის ქმედებების კოორდინაცია

ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობა ბავშვებთან.

1 – 2 ოქტომბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "რა არის სწორი პოზა?"

Დავალებები: ჩამოაყალიბეთ სწორი პოზა. ხელების, ზურგის კუნთების გაძლიერება,

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: საუბარი, დემონსტრირება, ახსნა, იმიტაციის სავარჯიშო,

მასალა, აღჭურვილობა: "ტრეკი ჯანმრთელობა» , რგოლები, ქილები, სკამი.

3 – 4 ოქტომბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "იხვის ჭუკები"

Დავალებები

მკლავების, ზურგის, მუცლის კუნთების გაძლიერება მეთოდები და საშუალებები ტრენინგი: ჩვენება, ახსნა, თამაში, შეფასება.

მასალა, აღჭურვილობა: ტანვარჯიშის ჩხირები, "საფეხმავლო ბილიკი"თოკი,

5-6 ოქტომბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "მოგზაურობა ცხოველთა ქვეყანაში"

Დავალებები: სწორი პოზის ფორმირება, ბრტყელი ფეხების კორექცია,

გაძლიერება "კუნთების კორსეტი".

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრაცია, ვარჯიში, თამაში, დახმარება.

მასალა და აღჭურვილობა: თოკი, კენჭების ტომრები, რგოლები.

7 – 8 ოქტომბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "ბურთის სკოლა"

Დავალებები

სწავლების მეთოდები და საშუალებები

მასალა და აღჭურვილობა: ხალიჩა, ტანვარჯიშის სკამი და კიბე.

1-2 ნოემბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "Ქვეყანაში ჯანმრთელობა»

Დავალებები: ისწავლეთ წონასწორობის შენარჩუნება თითებზე დგომისას.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრაცია, სავარჯიშო თამაში, დახმარება, შეფასება.

მასალა და აღჭურვილობა: ფანქრები, ფურცელი, ტანვარჯიშის ჩხირები. 3 – 4 ნოემბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "ოლიმპიელები"

Დავალებები: გაიმაგრეთ ფეხის და ქვედა ფეხის კუნთები ქუსლებზე და თითებზე სიარულის დროს.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრაცია, ახსნა, ვარჯიში, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა: ტანვარჯიშის ჩხირები.

5 – 6 ნოემბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "მაიმუნების მეფის მონახულება".

Დავალებები: გაიმაგრეთ მკლავების და მხრის სარტყლის კუნთები.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები

მასალა და აღჭურვილობა: "ბილიკები", ბურთები, რგოლები.

7 – 8 ნოემბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: « ჯანმრთელი ფეხები» .

Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს პოზის შენარჩუნება თითებზე და ქუსლებზე დგომისას.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრირება, იმიტაცია, ვარჯიში, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა: ტანვარჯიშის ჩხირები, პატარა ბურთები.

1-2 დეკემბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: „იმოგზაურე ქვეყანაში "სპორტი"და « ჯანმრთელობა»

Დავალებები: ავარჯიშეთ ბავშვები თოკზე სიარულით.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრაცია, ვარჯიში, თამაში, დახმარება. მასალა და აღჭურვილობა: ტანვარჯიშის კედელი, ტანვარჯიშის ჩხირები,

კუბურები, თოკი

3 – 4 დეკემბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "ჩვენ მივდივართ ბილიკზე".

Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს ქუსლიდან ფეხებამდე სიარული.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: ჩვენება, იმიტაცია, ახსნა, თამაში, დახმარება.

მასალა და აღჭურვილობა: "ტრეკი ჯანმრთელობა» , "საფეხმავლო ბილიკი".

5 – 6 დეკემბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "წითელი ჩექმები, ფხვიერი ფეხები".

Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს გაშლა და გასწორებული ფეხების აწევის გარეშე მიტანა

ძირები იატაკიდან. შეინარჩუნეთ ეს პოზიცია თქვენს თითებსა და ქუსლებზე.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრაცია, ახსნა, ვარჯიში, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა: ხტომა თოკები, ბურთები, ტანვარჯიშის კედელი.

7 – 8 დეკემბრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "ოჰ, კი ფეხები"

Დავალებები: ისწავლეთ ჩაჯდომა მთელ ფეხზე, იდაყვების დაჭერა სხეულზე და მოტანა

ბეჭები. გასწორებული ფეხების მონაცვლეობით აწევა და 3-5-მდე დაჭერა

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: ჩვენება, ახსნა, დახმარება, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა: დიდი კუბურები, რგოლები. 1-2 იანვრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "გლუვი ზურგი"

Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს ბურთის ფეხებს შორის გამართვა და ნელა სიარული, ეცადეთ არ იყოს

დააგდე. ასწავლეთ იატაკზე მჯდომ ბავშვებს ხელები იატაკზე დაასვენონ და ეცადონ

შეგიძლიათ ბურთი მაღლა აწიოთ ფეხებით.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრირება, ახსნა, ვარჯიში, თამაში, შეფასება.

მასალა და აღჭურვილობა: სკამები, ბურთები, თოკი ჩანთით, ფანქრები.

3 – 4 იანვრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "სახალისოა ერთად სიარული"

Დავალებები: Გამაგრება "კუნთების კორსეტი". მოხარეთ და გაისწორეთ მუხლები

ბურთი ფეხებს შორის იმართება.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრაცია, ვარჯიში, თამაში, იმიტაცია, დახმარება.

მასალა და აღჭურვილობა: სკამები, თოკები, ბურთები.

5 – 6 იანვრის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "სპორტული ცხოველები"

Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს ბურთის დაჭერა ამაღლებული პოზიციის შენარჩუნებით

თავი და მხრები.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრაცია, ახსნა, ვარჯიში, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა: ტანვარჯიშის კედელი, ბურთები, ბურთები "ზღარბი".7 იანვარი – 8 გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "კრუიზი".

Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს თავისა და ხელების გაჭიმვა ერთი მიმართულებით, ფეხებით.

განავითარეთ ფიზიკური თვისებები.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები

მასალა და აღჭურვილობა: კუბურები, რკალი, "ტრეკი ჯანმრთელობა» რგოლები

1-2 თებერვლის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: « გაისეირნე ზამთრის ტყეში» .

Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს სწორი პოზის შენარჩუნება დაძაბულობის დროს.

ივარჯიშეთ თავზე ჩანთით სიარული, სწორი პოზის შენარჩუნება.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრაცია, ახსნა, ვარჯიში, დახმარება, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა: "ბილიკები", ხალიჩები, ბურთები.

3 – 4 თებერვლის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "თვითმფრინავის ფრენა"

Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს ოთხზე სიარული, ყოველი ნაბიჯის გადადგმისას მაღლა აწევა

წინა მუხლი.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: ჩვენება, იმიტაცია, ახსნა, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა: ტანვარჯიშის ჩხირები, 2 პატარა ვედრო წყალი.

"ტრეკი ჯანმრთელობა» .

5 – 6 თებერვლის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "მოდით სათამაშოთი ვითამაშოთ"Დავალებები: .ივარჯიშეთ მოთავსებული ტანვარჯიშის კიბის ლიანდაგზე სიარული

იატაკზე (6-8 ჯერ)ნელი სიარული თითებზე დახრილ სიბრტყეზე (1–2

წთ).გაგრძელებული ნაბიჯით სიარული ტანვარჯიშის სკამზე ლიანდაგზე სწორი და

სწავლების მეთოდები და საშუალებები

მასალა და აღჭურვილობა: ტანვარჯიშის კიბე, ტანვარჯიშის სკამი.

7 – 8 თებერვლის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "აიბოლიტში ვიზიტით".

Დავალებები: ფეხების ლიგატურ-კუნთოვანი სისტემის გაძლიერება.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: ჩვენება, თამაში, ახსნა, დახმარება, შეფასება.

მასალა და აღჭურვილობა: ტანვარჯიშის ჯოხი, ცხვირსახოცი, თოკი.

1-2 მარტის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "ჩართეთ ფეხით» .

Დავალებები: Გამაგრება "კუნთების კორსეტი". შეასრულეთ სავარჯიშოები შესაბამისად

ტექსტით.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები

მასალა და აღჭურვილობა: კუბურები, რგოლები, "ტრეკი ჯანმრთელობა» , შემდეგ

3 – 4 მარტის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "Ქვეყანა ჯანმრთელობა» Დავალებები: ივარჯიშეთ ფეხის გარე კიდეებზე სიარული. განავითარეთ გამძლეობა.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრირება, ვარჯიში, ახსნა, იმიტაცია, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა: რგოლები, სკამი, ფანქრები, ქაღალდი.

5 – 6 მარტის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "პეტრუშკინა პოლიანა"

Დავალებები: ავარჯიშეთ ბავშვები სიარულით ქუსლიდან ფეხებამდე გადახვევით. განავითარეთ

ფიზიკური თვისებები.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრაცია, ახსნა, ვარჯიში, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა: ბურთები "ზღარბი", საგებები, ტანვარჯიშის კიბე.

7 – 8 მარტის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: „ჩვენ ჯანმრთელი ბიჭები»

Დავალებები: გააძლიერეთ მკლავების, ზურგისა და მუცლის კუნთები.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრაცია, ვარჯიში, ახსნა, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა: ქილები, თოკი, ბურთები, რგოლები.

1-2 აპრილის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "ლაშქრობა გაზონისკენ"

Დავალებები: გაიმაგრეთ მკლავების, ზურგის, მუცლის, ფეხების კუნთები.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრირება, ვარჯიში, ახსნა, შეფასება.

მასალა და აღჭურვილობა: ბურთები, ქილები, რგოლები, კუბურები. 3 – 4 აპრილის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "დაბრკოლებების ბილიკი"

Დავალებები: განავითარეთ ფიზიკური თვისებები. ფეხის კუნთების გაძლიერება.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: ჩვენება, ახსნა, თამაში, დახმარება.

მასალა და აღჭურვილობა: სკამი, ტანვარჯიშის კედელი, დროშები, ბურთები,

კუბურები, ბილიკი.

5 – 6 აპრილის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: "ტრეკი ჯანმრთელობა»

Დავალებები: ფეხის კუნთების გაძლიერება, გამძლეობის განვითარება.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: დემონსტრირება, ახსნა, ვარჯიში, იმიტაცია, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა: ბურთები, "ტრეკი ჯანმრთელობა» , ტანვარჯიშის ჩხირები.

7 – 8 აპრილის გაკვეთილი

გაკვეთილის თემა: „დედა მამა მე ჯანსაღი ოჯახი»

Დავალებები: განავითარეთ ფიზიკური თვისებები.

სწავლების მეთოდები და საშუალებები: კონკურენტული მეთოდი, დემონსტრირება, ახსნა,

ვარჯიში, იმიტაცია, თამაში, შეფასება.

მასალა და აღჭურვილობა: რგოლები, ტანვარჯიშის ჩხირები, ცხოველების ნიღბები,

რკალი, კუბურები, სკამი. მეორადი სია ლიტერატურა:

დიდური, მ.დ., პოტაშნიკი, ა.ა. ბავშვების პოზა და ფიზიკური განვითარება. – სანკტ-პეტერბურგი:

ერმაკ ნ.ნ. Ფსიქიკური განათლებაკლასები საბავშვო ბაღში ბაღი: შემოქმედებითი სკოლა

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები – როსტოვი n/ დ: "ფენიქსი",2004.

Pecheroga A. V - საგანმანათლებლო თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. - მ.: VAKO, 2008 წ.

პოპულარული სამედიცინო ენციკლოპედია / ქ. რედ. V. I. პოკროვსკი - მე -3 გამოცემა. -

მ.: სოვ. ენციკლოპედია, 1991. – 688გვ.

პროგრამა"წარმოშობა", რედაქტორი Paromonova L. A., ცენტრი "სკოლამდელი

ბავშვობა" სახელობის. A. A. Zaporozhets, M., 1997.- 288 გვ.

შარმანოვა, ს.ბ., ფედოროვი, ა.ი. ბრტყელტერფების პრევენცია და კორექცია

სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვები ფიზიკური

განათლება: სახელმძღვანელო შემწეობა. - ჩელიაბინსკი: Ural GAFC, 1999. – 112გვ.

Khalemsky G. A. ცუდი პოზის კორექტირება სკოლის მოსწავლეებში. პეტერბურგი: ბავშვობა -