ისტორიის გვერდები

მე-6 ტექნიკუმი. გრიბოედოვას შენობა, 9

ჩვენი საგანმანათლებლო დაწესებულების დაბადების თარიღად სამართლიანად შეიძლება ჩაითვალოს 1954 წლის 1 სექტემბერი, ხოლო დაბადების ადგილი არის ქალაქი სვერდლოვსკი, ქ. გრიბოედოვის 9 და შემდეგ მე-6 ტექნიკურ სკოლას ერქვა.

სკოლა გაიხსნა ქალაქ სვერდლოვსკის და სვერდლოვსკის რეგიონის ქიმიური მრეწველობის პერსონალის მოსამზადებლად. პირველი რეჟისორი იყო გრიგორი კუზმიჩ ზამედიანსკი

1965 წლიდან ჩვენი ლიცეუმის სტუდენტებმა და ოსტატებმა დაიწყეს მჭიდრო თანამშრომლობა ია.მ.-ის სახელობის კოლმეურნეობასთან. სვერდლოვი. თუ კარტოფილის ველების ფართობს გამოთვლით, ის უდრის 3 ეკვატორს.

მთავარი შენობის ხედი, კოროტკის შესახვევი, 1

1967 წელს ჩვენი სასწავლო დაწესებულება გადავიდა ახალ შენობაში, მისამართზე სვერდლოვსკი, შესახვევი. კოროტკი, 1, სადაც ამჟამად მდებარეობს, მხოლოდ ხეები გახდა ბევრად მაღალი...

ამ შენობის აშენებას ქალაქში რამდენიმე მსხვილი საწარმო ეხმარება: საბურავების ქარხანა, რეზინის პროდუქტების, სამკურნალო პროდუქტებისა და ებონიტის პროდუქტების ქარხანა. ამ შენობის მშენებლობაზე 1 მილიონ 300 ათასი რუბლი დაიხარჯა.

1972 წელს კი ჩვენმა საგანმანათლებლო დაწესებულებამ კვლავ შეიცვალა სახელი და ეწოდა No2 ტექნიკური სკოლა.

ჩვენი ლიცეუმის განვითარების ისტორიაში შემდეგი ეტაპი იყო 1984-1993 წლები. ამ პერიოდში ისევ ვიცვლით სახელს: ტექნიკური სასწავლებლიდან გვერქმევა საშუალო პროფესიული ტექნიკური სასწავლებელი.

პოლიტექნიკის მთავარი შენობა. ჩვენი დღეები

ამ დროს იწყება მზადება საშუალო განათლების მქონე მოსწავლეთა გამოსაშვებად და იხსნება ახალი სპეციალობა - შედუღება. და ყველა ეს სიახლე ხდება რეჟისორის წყალობით, რომელიც მუშაობდა გუნდთან 1990 წლიდან 2000 წლამდე, ნიკოლაი ივანოვიჩ კოზლოვი.

1994 წელს საშუალო პროფესიულ ტექნიკუმს მიენიჭა პროფესიული ლიცეუმის სტატუსი. ჩვენი სტუდენტები აღწევენ ახალ საფეხურს - კვლევითი პროფესიული საქმიანობის დონეს.

2006 წელს ჩვენს საგანმანათლებლო დაწესებულებას მიენიჭა ტექნიკური სასწავლებლის სტატუსი და სახელწოდება კვლავ შეიცვალა - ეკატერინბურგის პოლიტექნიკური.

ამჟამად, ჩვენი საგანმანათლებლო დაწესებულების სრული სახელი ჟღერს დიდხანს და ამაყად: სვერდლოვსკის რეგიონის საშუალო პროფესიული განათლების სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "ეკატერინბურგის პოლიტექნიკური"

თანამედროვეობა: წარმატებები და მიღწევები

GBOU SPO SO "ეკატერინბურგის პოლიტექნიკური" არის საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც მუშაობს განვითარების რეჟიმში.

მასწავლებლებისა და სტუდენტების ინოვაციური აქტივობები განსახიერებულია სხვადასხვა საპროექტო აქტივობებში. პროექტები სისტემატურად ხორციელდება, როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულებების, ასევე ცალკეული მასწავლებლების დონეზე.

ტექნიკური სკოლის მიერ განხორციელებულ პროექტებს სხვადასხვა მიმართულება აქვს: სპეციალისტების მომზადების ხარისხის გაუმჯობესება, მართვის სისტემის გაუმჯობესება, სასწავლო პროცესის ოპტიმიზაცია და ა.შ.

2004 წ პროექტი ტექნიკური სასწავლებლისთვის საინფორმაციო გარემოს შესაქმნელად

2002 წლიდან ტექნიკური სასწავლებელი (მაშინ ჯერ კიდევ პროფესიული ლიცეუმი) მუშაობს პროექტზე „საინფორმაციო გარემოს შექმნა PL No68-ისთვის, როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულების წარმატებული ფუნქციონირების წინაპირობა ამ ეტაპზე“, რომელმაც 1 ადგილი დაიკავა. სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაზე "ინფორმაციული ტექნოლოგიები სვერდლოვსკის რეგიონის განათლების სისტემაში" 2003-2004 წლებში, ამ პროექტის ფარგლებში, ლიცეუმის მასწავლებლებმა ასევე მიიღეს პრიზები კონფერენციებზე 2001-2002, 2002-2003 წლებში.

ამ პროექტის მიზანია 68-ე პროფესიულ ლიცეუმში საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება ლიცეუმის მართვის პროცესის ოპტიმიზაციის, განათლების ხარისხისა და მოსწავლეთა სოციალური ადაპტაციის მიზნით.

დასახული იყო ამოცანები - მართვის პროცესის ინფორმატიზაცია, ლიცეუმის სერვისების ავტომატიზაცია, სასწავლო პროცესის საინფორმაციო უზრუნველყოფა.

პროექტის ფარგლებში შეიქმნა და წარმატებით გამოიყენება ელექტრონული ბაზები: სახელების წიგნი, მოვალეთა ტარიფირება და აღრიცხვა, სერტიფიცირება და მონიტორინგი, სამრეწველო პრაქტიკა, საათების აღრიცხვისა და მონიტორინგის ავტომატური სისტემა გრაფიკის მიხედვით.

პროექტის შედეგი იყო ტექნიკუმში თანამედროვე საინფორმაციო საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა და მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დარგში.

2005 წ IT, როგორც კურსდამთავრებულთა კონკურენტუნარიანობის უზრუნველსაყოფად

პროექტმა "ინფორმაციული ტექნოლოგიები, როგორც კონკურენტუნარიანი კურსდამთავრებულის განვითარების საშუალება" მიიღო მეორე ადგილი 2005 წელს სვერდლოვსკის რეგიონის ზოგადი და პროფესიული განათლების სამინისტროს გრანტის კონკურსში და გრანტი 300 ათასი ოდენობით. რუბლები

პროექტში წარმოდგენილია ტექნოლოგიები და მუშაობის მეთოდები, რომლებიც ქმნის პირობებს დამოუკიდებელი, მოაზროვნე, შემოქმედებითი პიროვნების, პროფესიონალი სპეციალისტის განვითარებისთვის. პროექტში აღწერილია სამუშაოს კონკრეტული შედეგები კომპიუტერული მხარდაჭერის სახით სხვადასხვა საგნებზე, პროგრამებზე, ტესტებზე, ასევე იმ თვისებებზე, რომელთა მიღებაც იგეგმება ლიცეუმის კურსდამთავრებულებისგან. საგანმანათლებლო პროცესის მონიტორინგის ავტომატური პროგრამა ეხმარება პროექტის შედეგებს.

პროექტის განხორციელებისთვის დასახული ამოცანები:

• პირობების შექმნა მოსწავლეთა პროფესიული კომპეტენციის ჩამოყალიბებისათვის, მასწავლებელთა და მოსწავლეთა საინფორმაციო და საკომუნიკაციო კულტურის განვითარებისათვის;
• საგანმანათლებლო პროცესის, მათ შორის საგანმანათლებლო, სამრეწველო და კლასგარეშე აქტივობების საინფორმაციო მხარდაჭერა;
• მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის შემუშავება, რომელიც უზრუნველყოფს IT-ის გამოყენებას სასწავლო დაწესებულების სასწავლო პროცესში (კლასების შექმნა კომპიუტერული ტექნიკით, ინტერნეტთან დაკავშირება).

პროექტის განხორციელების დროს საგნებისა და პროფესიების პროგრამული უზრუნველყოფა და საგანმანათლებლო და მეთოდური მხარდაჭერა საგრძნობლად მრავალფეროვანი გახდა და მულტიმედიური ტექნოლოგიის გამოყენებით მუშაობის ფორმები და მეთოდები უფრო ფართოდ გამოიყენებოდა:

• საგანმანათლებლო და მეთოდური პროექტები
• ელექტრონული სახელმძღვანელოები
• ელექტრონული სასწავლო საშუალებები სტუდენტებისთვის
• კომპიუტერული ტესტები
• ელექტრონული სასწავლო ერთეულები
• კომპიუტერული სიმულატორები
• ავტომატური შეფასების სისტემა
• სასწავლო პროცესის ავტომატური მონიტორინგი

ამ პროექტის განხორციელებამ ხელი შეუწყო ლიცეუმის კურსდამთავრებულთა განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას, შრომის ბაზარზე მათი კონკურენტუნარიანობის ამაღლებას და საგანმანათლებლო დაწესებულების პრესტიჟის ამაღლებას.

განხორციელდა სასწავლო დაწესებულების მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის განვითარება.

Ინტერნეტ კავშირი.

დესკტოპ კომპიუტერების დაყენება მეთოდურ ცენტრში, ბიბლიოთეკაში, მაგისტრატურაში, ისტორიის კლასებში, ბუღალტერის პროფესიის სპეციალური დისციპლინები.

ასევე შეიქმნა ჰუმანიტარული მეცნიერების ოთახი, რომელიც აღჭურვილია მულტიმედიური კომპლექსით, რომელშიც ლიცეუმის მასწავლებლებმა დაიწყეს გაკვეთილების ჩატარება და საშინაო საათების ჩატარება.

2006 წ NPO და SPO დონეების ინტეგრაცია. ტექნიკური სკოლის სტატუსის მოპოვება

პროექტი „დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების ინტეგრირებული საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება, როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულების ეფექტური ფუნქციონირების პირობა თანამედროვე სოციალურ-ეკონომიკურ პირობებში“

პროექტი ითვალისწინებს ლიცეუმის რეორგანიზაციის მიდგომებს საშუალო პროფესიული განათლების მრავალსაფეხურიან დაწესებულებად. აღწერილია სამუშაოს შედეგები, რომლებიც ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დაწესებულების მთავარი მისიის შესრულებას - უზრუნველყოს ხელმისაწვდომი ხარისხიანი განათლება, პირობების შექმნა კონკურენტუნარიანი სპეციალისტის ფორმირებისთვის.

შრომის და საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრის სიტუაციის ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ საჭიროა სპეციალისტები, რომლებიც აერთიანებენ კარგ პროფესიულ უნარებს და შეუძლიათ კომპლექსურ აღჭურვილობასთან მუშაობა. გარდა ამისა, საწარმოებს სჭირდებათ კვალიფიკაციის მქონე სპეციალისტები, რომლებიც მოთხოვნადია კონკრეტულ წარმოებაში, მომზადებული მოკლე დროში. ასეთი სპეციალისტების მომზადება შესაძლებელია საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ, რომელიც აშენებულია მრავალსაფეხურიანი სასწავლო სტრუქტურის საფუძველზე დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების ინტეგრირების პრინციპებზე. არასამთავრობო ორგანიზაციებისა და SVE-ების ინტეგრირებული საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება საშუალებას მისცემს:

• გაიზარდოს არასამთავრობო ორგანიზაციების პროფესიების პრესტიჟი;
• უზრუნველყოს სტუდენტებისთვის უწყვეტი განათლების მიღების შესაძლებლობა ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულების ფარგლებში;
• გააფართოვოს საგანმანათლებლო სერვისების სპექტრი და ხელმისაწვდომობა მრავალსაფეხურიან განათლებაზე;
• სოციალური უზრუნველყოფისა და მათი კონკურენტუნარიანობის გაზრდა შრომის ბაზარზე;
• გაზარდოს საგანმანათლებლო დაწესებულების მიმზიდველობა სკოლის კურსდამთავრებულებს შორის. მიზანშეწონილია ავაშენოთ განათლების უწყვეტი ჯაჭვი, რათა სტუდენტებს ჰქონდეთ შესაძლებლობა დაამთავრონ და ჩაირიცხონ პროფესიული განათლების ნებისმიერ საფეხურზე;
• შექმნან ოპტიმალური პირობები ზრდასრული მოსახლეობის საგანმანათლებლო საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად.

პროექტის მიზანი: შექმნას პირობები საგანმანათლებლო დაწესებულებების ეფექტური ფუნქციონირებისთვის თანამედროვე სოციალურ-ეკონომიკურ ვითარებაში, კერძოდ, შექმნას მრავალსაფეხურიანი, დივერსიფიცირებული საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელსაც შეუძლია განახორციელოს მრავალსაფეხურიანი საგანმანათლებლო პროგრამები, მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად. დამსაქმებელთა, ნეგატიური დემოგრაფიული მდგომარეობის დაძლევა, საგანმანათლებლო დაწესებულებების კონკურენტუნარიანობის გაზრდა საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარზე, კურსდამთავრებულებზე მოთხოვნის გაზრდა შრომის ბაზარზე და მათი საუკეთესო ადაპტაცია საზოგადოებაში.

პრობლემები, რომელთა გადაჭრასაც პროექტი მიზნად ისახავს:

• პროფესიული განათლების გაზრდილი დონის უზრუნველსაყოფად პირობების შექმნა, შრომის ბაზარზე კონკურენტუნარიანი კურსდამთავრებულების ფორმირება და მათი სოციალური უზრუნველყოფის გაზრდა; საბიუჯეტო ვალდებულებების შესრულება რეგიონული შრომის ბაზრის საჭიროებების გათვალისწინებით;
• ლიცეუმის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის განვითარება;
• სოციალური პარტნიორების მოთხოვნების დაკმაყოფილება სპეციალისტის ფორმირებისთვის, რომელსაც შეუძლია გააანალიზოს და დააპროექტოს მისი საქმიანობა, დამოუკიდებელი ქმედებები გაურკვევლობის პირობებში, გადაჭრას პრობლემები პროფესიული საქმიანობის სფეროში, მუდმივი პროფესიული ზრდისთვის, რომელსაც შეუძლია მთელი ცხოვრების განმავლობაში სწავლა;
• საგანმანათლებლო ტრაექტორიის არჩევის უზრუნველყოფა აპლიკანტებისთვის (სკოლის მოსწავლეები და მოზარდები) საგანმანათლებლო სერვისების მოთხოვნის დასაკმაყოფილებლად.

დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების ინტეგრაცია ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულების კედლებში ერთ-ერთი პერსპექტიული მიმართულებაა რეგიონში საგანმანათლებლო დაწესებულებების ქსელის რესტრუქტურიზაციისთვის. ასეთი მულტიდისციპლინური, მრავალსაფეხურიანი საგანმანათლებლო დაწესებულება არის უწყვეტი პროფესიული განათლების ახალი ფორმა, რომელიც აგებულია საგანმანათლებლო და პროფესიული სივრცეების ურთიერთქმედების საფუძველზე. პროექტი წარმოადგენს მრავალდონიანი, მულტიდისციპლინური საგანმანათლებლო დაწესებულების ყოვლისმომცველ მოდელს, რომელიც შედგება საგანმანათლებლო სივრცის მოდელისგან, მართვის სტრუქტურისგან, საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლების პირობებს, NPO-SVE პროგრამების მომზადებისა და განხორციელების სტრუქტურებისგან.

OS ინტეგრირებულია წარმოების სექტორთან

საგანმანათლებლო დაწესებულება აგებულია კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის საფუძველზე

საგანმანათლებლო დაწესებულება ღიაა ქალაქის მოსახლეობის ყველა ჯგუფისთვის

ტრენინგის ეს სტრუქტურა იძლევა შესაძლებლობას ავაშენოთ მრავალფეროვანი ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია და ხელს უწყობს დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების სისტემებიდან საუკეთესოს გაერთიანებას.

2007 წ ინოვაციური საგანმანათლებლო პროგრამა "სპეციალისტების მოდულური მომზადება"

ინოვაციური საგანმანათლებლო პროგრამა „სპეციალისტების მოდულური ტრენინგი მექანიკურ ინჟინერიაში მაღალი ხარისხის ავტომატური აღჭურვილობის ტექნიკური მომსახურების, რეგულირებისა და შეკეთების საქმეში“

ინოვაციური საგანმანათლებლო პროგრამა (შემდგომში IEP) წარმოდგენილი იყო 2007 წელს ეროვნული პროექტის „განათლების“ ფარგლებში კონკურსზე დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესარჩევად, რომლებიც ახორციელებენ სახელმწიფო მხარდაჭერის ინოვაციურ საგანმანათლებლო პროგრამებს. მაღალტექნოლოგიური ინდუსტრიის მუშაკებისა და სპეციალისტების მომზადებისთვის და ეკატერინბურგის პოლიტექნიკური გახდა ერთ-ერთი გამარჯვებული, რომელმაც მიიღო მთლიანი დაფინანსება 40 მილიონი რუბლის ოდენობით.

IEP "სპეციალისტების მოდულური ტრენინგი მექანიკურ ინჟინერიაში მაღალი ხარისხის ავტომატური აღჭურვილობის შენარჩუნების, რეგულირებისა და შეკეთების სფეროში" მოიცავს ოპტიკური წარმოებისა და ლითონის დამუშავების პროფილებს, საგანმანათლებლო პროგრამებს პროფესიული მომზადებისთვის "კომპიუტერით კონტროლირებადი მანქანების ოპერატორი", საწყისი პროფესიული განათლება ჩართულია პროფესიები "ინსტრუმენტების მექანიკოსი", "ოპტიკოსი" მექანიკოსი, "მომწყობ-შემკეთებელი", საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობა "ტექნოლოგიური პროცესებისა და წარმოების ავტომატიზაცია".

პროექტის თანაინვესტორები იყვნენ ურალის მანქანათმშენებელი კორპორაცია "პუმორი-სვერდლოვსკის ხელსაწყოების ქარხანა" და ფედერალური სახელმწიფო უნიტარული საწარმო "ურალის ოპტიკურ-მექანიკური ქარხანა".

საწარმოებში წარმოების მოდერნიზაცია იწვევს კომპლექსური მრავალოპერაციული აღჭურვილობის გაჩენას (შემდგომში „ცენტრი“), რომელიც ასრულებს რამდენიმე ტექნოლოგიურ ოპერაციას. მაგალითად, UMK "PUMORI - SIZ"-ში თანამედროვე მაღალი ხარისხის ავტომატიზირებული აღჭურვილობა შეადგენს მანქანების პარკის 20%-ზე მეტს, ფედერალურ სახელმწიფო უნიტარულ საწარმოში PA "UOMZ" - 5%

დამსაქმებელი ქმნის თვისობრივად განსხვავებულ მოთხოვნებს თანამშრომელთა პროფესიულ კვალიფიკაციაზე, მათ შორის თანამედროვე დონეზე სხვადასხვა კვალიფიკაციის კომპეტენციებზე.

მაგალითად, ფედერალური სახელმწიფო უნიტარული საწარმოსთვის PA "UOMZ" ეს არის ოპტიკა-მექანიკოსის კომპეტენციები, რადგან აღჭურვილობა გამოიყენება ოპტიკურ-ელექტრონული მოწყობილობების წარმოებისთვის; UMK "Pumori-SIZ"-სთვის ეს არის კომპეტენციები. ლითონის დამუშავების სპეციალისტი.

ტრადიციული საგანმანათლებლო პროგრამები არ ითვალისწინებს სხვადასხვა პროფილის კომპეტენციის მქონე სპეციალისტების მომზადებას. ამიტომ დამსაქმებელთა მოთხოვნიდან გამომდინარე აუცილებელია სპეციალისტების მომზადების სტრუქტურის შეცვლა. შემუშავდა საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების მოდელი

IEP-ის მთავარი იდეაა შექმნას მოდულური პროგრამები კონკრეტული დამსაქმებლის მიერ მოთხოვნილ კომპეტენციებზე დაფუძნებული, რომელიც განხორციელდება საწყისი პროფესიული განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის (შემდგომში NPE), საშუალო პროფესიული განათლების (შემდგომში - როგორც SVE) ან ავსებს მათ.

მოდულური პროგრამები მოიცავს როგორც ერთგვარ მოთხოვნებს ავტომატიზაციის, დისკების, მართვის სისტემების და ა.შ. შესასწავლად, ასევე სპეციალურ კომპეტენციებს, რომლებიც აუცილებელია კონკრეტულ საწარმოში გამოყენებულ აღჭურვილობასთან მუშაობისთვის. თითოეული მოდულის შესწავლა სრულდება დამსაქმებლის მიერ ხელმოწერილი ცნობის გაცემით. კვალიფიკაციის მინიჭების შესახებ გადაწყვეტილება მიიღება სერტიფიკატების მთლიანობიდან გამომდინარე.

მაღალტექნოლოგიურ ინდუსტრიებში გამოყენებული აღჭურვილობის სირთულისა და მრავალფეროვნების გამო, ძირითადი და მრავალპროფესიული კომპეტენციები მოცემულია 1-2 კურსზე, ხოლო სპეციალური კომპეტენციები ორიენტირებულია საწარმოზე, სადაც სტუდენტი გაივლის პრაქტიკულ სწავლებას და შემდეგ იმუშავებს მე-3-ში. წელიწადი. NPO დონეზე სტუდენტებში საჭირო კომპეტენციების ფორმირება ხდება აუცილებელი მოდულების შესწავლით, ძირითადი პროგრამის ფარგლებში და პროფესიული ტრენინგის „მანქანური ინსტრუმენტების ოპერატორი PU-ით“, „ოპტიკოს-მექანიკოსი“, რომელიც ავსებს მთავარი პროგრამა.

კომპეტენციებზე დაფუძნებული მოდულური პროგრამა საშუალებას გაძლევთ სწრაფად განაახლოთ ან შეცვალოთ კონკრეტული მოდულები, როდესაც დამსაქმებლის მოთხოვნები შეიცვლება სპეციალისტის მიმართ, ივარჯიშეთ ინდივიდუალურად და საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ იგივე მოდულები რამდენიმე სასწავლო პროგრამაში.

კომპეტენციებზე დაფუძნებული მოდულური პროგრამების უპირატესობა ის არის, რომ მოდულები შეიძლება სწრაფად დარეგულირდეს დამსაქმებლის მოთხოვნების შეცვლისას. ამოცანიდან გამომდინარე, მოდულების სხვადასხვა კომბინაცია შესაძლებელია სპეციალისტების მომზადებისთვის მოკლე დროში, სტუდენტების საწყისი განათლების დონის გათვალისწინებით. ასეთი პროგრამების წარმატებით გამოყენება შესაძლებელია ზრდასრული მოსახლეობის ტრენინგში და საწარმოს თანამშრომლების კვალიფიკაციის ამაღლებაში.

IEP-ის განხორციელება განხორციელდა რამდენიმე მიმართულებით:

• პროფესიული განათლების ახალი შინაარსის შემუშავება, კერძოდ, დამსაქმებლების მიერ მოთხოვნადი ახალი კომპეტენციების გამოვლენა ფუნქციონალურ რუკებზე დაყრდნობით;
• კონკრეტული კომპეტენციების განვითარებისკენ მიმართული კონკრეტული მოდულების შემუშავება. კომპეტენციებზე დაფუძნებული მოდულური პროგრამების უპირატესობა ის არის, რომ მოდულები შეიძლება სწრაფად დარეგულირდეს დამსაქმებლის მოთხოვნების შეცვლისას. ამოცანიდან გამომდინარე, მოდულების სხვადასხვა კომბინაცია შესაძლებელია სპეციალისტების მომზადებისთვის მოკლე დროში, სტუდენტების საწყისი განათლების დონის გათვალისწინებით. ასეთი პროგრამების წარმატებით გამოყენება შესაძლებელია მოზარდების ტრენინგში და საწარმოს თანამშრომლების კვალიფიკაციის ამაღლებაში;
• ინტეგრირებული პროგრამების მიხედვით თანამედროვე აღჭურვილობის მოსარგებლე სტუდენტებისთვის სამუშაო ადგილზე სწავლებისა და პრაქტიკის უზრუნველყოფა;
• მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლების უზრუნველყოფა წარმოდგენილ სფეროებში ტრენინგების განსახორციელებლად;
• თანამედროვე საგანმანათლებლო და ლაბორატორიული ბაზის შექმნა, ადეკვატური ტრენინგი წარმოდგენილ სფეროებში: სტენდები - ტრენაჟორები, თანამედროვე სამრეწველო მანქანები, განთავსებული ექვს ახალ ოთახში და ყველაზე თანამედროვე დონეზე აღჭურვილი სახელოსნოები.
• ოპტიმალური საგანმანათლებლო პროგრამული უზრუნველყოფის შექმნა და სპეციალისტების მომზადების მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა. ახალი საგანმანათლებლო მასალები მოიცავს მოდულურ პროგრამებს, კომპიუტერულ მხარდაჭერას თითოეული მოდულისთვის (სალექციო მასალიდან კონტროლამდე): საგანმანათლებლო ვიდეოები, კომპიუტერული ტესტები.

IEP ეფუძნება თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებს. სასწავლო პროცესის ორგანიზება ეფუძნება ინტენსივობის პრინციპს, რაც ხელს უწყობს სპეციალური კომპეტენციების ეფექტურ შეძენას და ცვალებად საწარმოო პირობებთან ადაპტაციას.

2010 წელი ერთობლივი პროექტი შპს Robert BOSCH-თან

2010 წელს ეკატერინბურგის პოლიტექნიკურმა დაიწყო ახალი პროექტი შპს რობერტ BOSCH-თან - ტრენინგი პროფესიონალურ მუშაობაში ელექტრო ინსტრუმენტებთან. BOSCH-ის ხელსაწყოები არის ხარისხიანი, საიმედოობა, მოხერხებულობა და გამძლეობა, მაგრამ მათთან არასათანადო მოპყრობა იწვევს ავარიას და ამცირებს მათ მომსახურების ხანგრძლივობას. დღეს არც ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულება ეკატერინბურგში ან რეგიონში არ ატარებს მსგავს კურსებს.

პროექტი ითვალისწინებს ტრენინგებს სხვადასხვა კატეგორიის მოქალაქეებისთვის:

• სტუდენტები და ტექნიკური სკოლის მოსწავლეები;
• სპეციალისტები, რომლებიც მუშაობენ ელექტრო ინსტრუმენტებზე პროფესიით;
• მოსახლეობა, რომელიც ყიდულობს ამ ინსტრუმენტს პირადი სარგებლობისთვის.

ბელოიარსკის ჰესის მშენებარე ობიექტზე უკვე გაიმართა შეხვედრა სამშენებლო ორგანიზაციების მთავარ ინჟინერებთან. გამოიკვეთა სამუშაოს ხარისხისა და შესაბამისად პერსონალის გადამზადების საჭიროება.

ბ.ნ.ელცინის სახელობის ურალის ფედერალურ უნივერსიტეტში უკვე გადიან ტრენინგებს სხვადასხვა დონის სპეციალისტები.

და ჩვენმა სტუდენტებმა აიღეს ჩაქუჩით საბურღი და წვრთნები.

2011 წელი Intel Learning for the Future Learning საიტი

კოლეჯი გახდა Intel's Teach for the Future პროგრამის სასწავლო პლატფორმა. სამუშაო წლის განმავლობაში მასწავლებლები და სამრეწველო მომზადების სპეციალისტები გადამზადებულნი არიან პროგრამის სხვადასხვა კურსებზე, პროგრამის შინაარსი შედის ტექნიკუმის სტუდენტებისა და სტუდენტების საპროექტო აქტივობების განსახორციელებლად მომზადებაში.

მუშავდება მოდელი პროგრამის შინაარსის პროფესიულ მომზადებაში ტექნიკური სკოლის სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროგრამების ჩართვისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის -03 ცვლადი ნაწილის სახით.