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러시아 연방 교육 과학부

연방 정부 예산 고등 전문 교육 교육 기관 "모스크바 주립 경제, 통계 및 정보학 대학 (MESI)"

민스크 지점

인문학과

시험

"심리학" 분야에서

학생 Dovzhnaya O.O.

Miskevich A.B.

소개

1. 인지 과정, 유형

1.1 감정

1.2 메모리

1.3 관찰

1.4 주의

1.5 사고

1.6 상상력

1.7 지능

1.8 인식

결론

사용된 소스 목록

소개

인지 감각 관찰

주변 세계에 대한 사람의 그림은 정신적 인지 과정의 기능을 통해 형성됩니다. 정신적 과정이 특별히 조직된 외부 활동을 통해 형성될 수 있음을 증명하는 심리학 이론이 개발되었습니다(예: P.Ya. Galperin의 정신적 행동의 점진적 형성 이론). 기술을 개발하는 과정에서 외부 활동은 점차 내부, 실제로 정신적으로 변합니다. 이러한 내면화된 정신 과정은 감각, 지각, 표현, 주의력, 기억, 상상, 사고 등 자발적이고 언어를 매개로 하는 인지 과정입니다. 인간의 정신은 전체이므로 개별 정신 과정을 식별하는 것은 매우 임의적입니다. 지각, 기억, 사고 사이에 명확한 선을 긋는 것은 어렵습니다. 그럼에도 불구하고 이러한 프로세스는 인지 활동 내에서 분리할 수 있는 고유한 특징을 가지고 있습니다.

이 작업의 목적은 인지 과정과 그 유형을 고려하는 것입니다.

1. 인지 과정sy, 그들의 유형

인지 과정(지각, 기억, 사고, 상상력)은 모든 인간 활동의 필수적인 부분이며 그 효과 중 하나 또는 다른 것을 보장합니다. 인지 과정을 통해 사람은 향후 활동의 목표, 계획 및 내용을 미리 설명하고 이 활동 과정을 마음속으로 실행해 볼 수 있습니다. 사람의 일반적인 능력에 관해 이야기할 때 이는 인지 과정의 발달 수준과 특징적인 특징을 의미하기도 합니다. 왜냐하면 이러한 과정이 사람에게서 더 잘 발달될수록 그 사람의 능력이 더 뛰어나고 더 큰 능력을 갖기 때문입니다. 학습의 용이성과 효율성은 학생의 인지 과정 발달 수준에 따라 달라집니다.

사람은 인지 활동에 대한 성향이 충분히 발달된 상태로 태어나지만, 신생아는 처음에는 무의식적으로, 본능적으로 인지 과정을 수행합니다. 그는 여전히 인지 능력을 개발하고 이를 관리하는 방법을 배워야 합니다. 따라서 사람의 인지 능력 발달 수준은 출생 시 받은 성향(인지 과정 발달에 ​​중요한 역할을 함)뿐만 아니라 가족 내 아동 양육의 성격에 따라 더 크게 좌우됩니다. , 학교에서, 그리고 지적 능력의 자기 개발을 위한 자신의 활동에서.

인지 과정은 별도의 인지 활동의 형태로 수행되며, 각 인지 활동은 모든 유형의 정신 과정과 불가분하게 구성된 완전한 정신 활동을 나타냅니다. 그러나 그 중 하나는 일반적으로 주어진인지 활동의 성격을 결정하는 주요한 것입니다. 이런 의미에서만 지각, 기억, 사고, 상상과 같은 정신적 과정을 별도로 고려할 수 있습니다. 따라서 암기 및 학습 과정에서 사고는 말과 다소 복잡한 통합에 관여합니다.

1.1 느끼다

감각은 모든 정신 현상 중에서 가장 단순한 것으로 간주됩니다. 삶의 관점에서 볼 때, 사물을 보고, 듣고, 만지는 것보다 더 자연스러운 것을 상상하기는 어렵습니다. 오히려 우리는 그중 하나의 상실을 돌이킬 수 없는 것으로 인식할 수 있습니다. 심리학에서는 감각에 대한 구체적인 정의를 가지고 있습니다. 그녀의 관점에서 볼 때 감각은 사람의 머리 또는 무의식에 의식적이고 주관적으로 제시되지만 행동에 따라 작용하며 내부 또는 외부 환경에서 발생하는 중요한 자극을 중추 신경계가 처리하는 산물입니다. 신경계를 가진 모든 생명체는 감각 능력을 가지고 있습니다.

의식적 감각은 뇌와 대뇌 피질을 가진 생명체에게만 존재합니다.

그 기원에 따라 처음부터 감각은 신체 활동, 생물학적 요구를 충족해야 할 필요성과 관련이 있었습니다. 감각의 중요한 역할은 활동 제어의 주요 기관인 중추 신경계에 외부 및 내부 환경 상태 및 생물학적으로 중요한 요인의 존재에 대한 정보를 신속하고 신속하게 전달하는 것입니다. 품질과 다양성에 대한 감각은 인간에게 중요한 다양한 환경 특성을 반영합니다. 감각의 유형은 그 감각을 일으키는 자극의 독창성을 반영합니다. 이러한 자극은 시각, 청각, 피부(촉각, 압력, 통증, 열, 추위), 미각, 후각 등 다양한 특성의 감각을 유발합니다.

현대 데이터에 따르면, 인간의 두뇌는 입력되는 정보의 영향을 받아 지속적으로 개선되는 유전형적으로 결정되고 평생 획득된 프로그램에 따라 작동하는 매우 복잡한 자체 학습 아날로그 컴퓨팅 기계입니다. 이 정보를 처리함으로써 인간의 두뇌는 결정을 내리고 명령을 내리고 실행을 제어합니다.

감각 유형을 더 자세히 고려해 봅시다.

1) 후각은 특정 냄새 감각을 생성하는 민감성의 한 유형입니다. 이것은 가장 오래되고 단순하며 중요한 감각 중 하나입니다.

2) 미각은 단맛, 짠맛, ​​신맛, 쓴맛의 4가지 주요 양상으로 나뉩니다. 다른 모든 미각 감각은 이 네 가지 기본 감각의 다양한 조합입니다.

3) 터치는 가장 널리 대표되고 광범위한 감도 유형입니다.

1.2 메모리

우리의 경험, 인상, 움직임 각각은 꽤 오랫동안 지속될 수 있고 적절한 조건에서 다시 나타나 의식의 대상이 될 수 있는 특정 흔적을 구성하는 것으로 알려져 있습니다.

따라서 기억은 서로 관련된 여러 가지 사적인 과정으로 구성된 복잡한 정신 과정입니다. 사람에게는 기억이 필요합니다. 이를 통해 개인 생활 경험을 축적하고 저장하고 나중에 사용할 수 있습니다. 인간의 기억은 단순한 단일 기능이 아닙니다. 다양한 프로세스가 관련되어 있습니다. 기억에는 완전히 다른 세 가지 유형이 있습니다. 1) 감각 정보의 "직접 각인"으로서; 2) 단기 기억; 3) 장기 기억.

기억에는 기억(기억에 정보 입력), 저장(보유), 재생이라는 세 가지 과정이 있습니다. 이러한 프로세스는 서로 연결되어 있습니다. 기억의 조직은 기억에 영향을 미칩니다. 저장 품질에 따라 재생이 결정됩니다.

메커니즘에 따라 논리적 암기와 기계적 암기가 구별됩니다. 결과는 문자 그대로이고 의미론적입니다.

1.3 관찰

인간의 삶과 활동의 모든 영역에서 관찰이 필요합니다. 생산의 발명가이자 혁신가, 과학자, 작가, 화가, 배우들은 항상 뛰어난 관찰력으로 구별됩니다. 그들의 업적은 상당 부분 그녀에게 빚지고 있습니다. 관찰, 정확성 및 지각의 다양성의 발달은 이미 어린 시절, 특히 놀이와 학습 과정에서 후자의 경우 다양한 작업(자연 현상, 날씨, 식물 성장, 동물 행동 관찰)을 사용하여 심각한 관심을 기울여야 합니다. 실험실 작업 (고등학교) 학교 등)

1.4 주목

정신 과정 과정의 가장 중요한 특징은 선택적이고 지시적인 성격입니다. 정신 활동의 이러한 선택적이고 방향성 있는 성격은 주의력과 같은 우리 정신의 속성과 관련이 있습니다.

인지 과정(지각, 기억, 사고 등)과 달리 주의력에는 그 자체의 특별한 내용이 없습니다. 그것은 이러한 프로세스 내에서 나타나며 프로세스와 분리될 수 없습니다. 주의는 정신적 과정의 역학을 특징으로 합니다.

주목-- 이것은 개인에게 안정적이거나 상황에 따라 중요한 특정 대상에 대한 정신(의식)의 초점, 즉 정신(의식)의 집중으로, 감각, 지적 또는 운동 활동의 수준이 증가했음을 나타냅니다.

관심의 유형:

1) 비자발적

2) 임의적

비자발적 주의는 특정 특성으로 인해 대상에 대한 의식의 집중입니다.

자발적인 관심은 대상에 대한 의식적으로 조절된 집중입니다.

어떤 대상에 대한 자발적인 관심이 나타나는 이유는 사람이 책임지는 구현을 위해 활동의 목표, 실제 활동 자체를 설정하기 때문입니다.

주의력을 유지하는 중요한 조건은 사람의 정신 상태입니다.

의도적 (자발적) 및 의도하지 않은 (비자발적) 주의 전환과 같은 과정도 있습니다.

고의적인 주의 전환은 활동의 성격이 변할 때, 새로운 행동 방법을 사용하는 맥락에서 새로운 작업이 설정될 때 발생합니다. 고의적인 관심 전환에는 개인의 의지적 노력이 수반됩니다.

의도하지 않은 주의 전환은 대개 큰 긴장이나 의지적인 노력 없이도 쉽게 발생합니다.

1.5 생각

사고는 근본적으로 다른 두 가지 정신 생리학 메커니즘, 즉 개념, 아이디어 재고의 형성 및 지속적인 보충, 새로운 판단 및 결론 도출을 기반으로하는 인간 인식의 최고 수준, 주변 현실 세계의 두뇌에 대한 반성 과정입니다. . 사고를 통해 첫 번째 신호 시스템을 사용하여 직접 인식할 수 없는 주변 세계의 개체, 속성 및 관계에 대한 지식을 얻을 수 있습니다. 사고의 형태와 법칙은 논리의 주제이며, 정신생리학적 메커니즘은 각각 심리학과 생리학의 주제입니다. (생리학과 심리학의 관점에서 볼 때 이 정의가 더 정확합니다).

주요 사고 유형은 다음과 같습니다.

1) 이론적 개념적 사고는 사람이 문제를 해결하는 과정에서 감각을 통해 얻은 경험을 직접 다루지 않고 개념으로 전환하고 마음 속에서 행동을 수행하는 사고입니다. 그는 다른 사람이 얻은 기성 지식, 개념적 형태로 표현된 지식, 판단, 추론을 이용하여 문제에 대한 해결책을 처음부터 끝까지 마음속으로 토론하고 탐색합니다. 이론적 개념적 사고는 과학적 이론적 연구의 특징입니다.

2) 이론적 구상적 사고(여기서 사람이 문제를 해결하기 위해 사용하는 자료가 개념, 판단, 추론이 아니라 이미지라는 점에서 개념적 사고와 다름).

실제로 이론적 개념과 이론적 비유라는 두 가지 유형의 사고가 원칙적으로 공존합니다. 그들은 서로를 아주 잘 보완하여 사람에게 다르지만 상호 연결된 존재 측면을 드러냅니다. 이론적 개념적 사고는 추상적이지만 동시에 현실에 대한 가장 정확하고 일반화된 반영을 제공합니다. 이론적 비 유적 사고를 통해 우리는 객관적-개념적 사고만큼이나 실제적인 특정한 주관적 인식을 얻을 수 있습니다.

3) 시각적 비 유적 사고 - 사고 과정이 주변 현실에 대한 사고 사람의 인식과 직접적으로 관련되어 있으며 그것 없이는 일어날 수 없다는 사실로 구성됩니다.

이러한 형태의 사고는 미취학 아동과 초등학생, 성인, 즉 실제 업무에 종사하는 사람들 사이에서 가장 완전하고 포괄적으로 표현됩니다. 이러한 유형의 사고는 자신의 활동 대상을 관찰함으로써만 결정을 내려야 하지만 직접 만지지 않고 결정을 내려야 하는 모든 사람들에게서 상당히 발달되어 있습니다.

4) 시각적으로 효과적인 사고 - 사고 과정 자체가 실제 사물을 가진 사람이 수행하는 실용적인 변형 활동이라는 사실로 구성됩니다.

나열된 유형의 사고가 발달 수준으로도 작용한다는 점에 유의하십시오. 이론적 사고는 실천적 사고보다 더 완벽한 것으로 간주되며, 개념적 사고는 비유적 사고보다 더 높은 수준의 발전을 나타냅니다.

B.M.에 따르면 이론적 사고 유형과 실제 사고 유형의 차이는 다음과 같습니다. Teplov는 단지 "그들은 다양한 방식으로 실천과 관련되어 있습니다... 실용적 사고 작업은 주로 특정 특정 문제를 해결하는 것을 목표로 하는 반면... 이론적 사고 작업은 주로 일반적인 패턴을 찾는 것을 목표로 합니다."라고 말합니다. 이론적 사고와 실천적 사고 모두 궁극적으로 실천과 연결되어 있지만, 실천적 사고의 경우 이러한 연결은 더 직접적이고 즉각적입니다.

나열된 모든 유형의 사고는 인간에게 공존하며 동일한 활동으로 나타날 수 있습니다. 그러나 그 성격과 궁극적인 목표에 따라 하나 또는 다른 유형의 사고가 지배적입니다. 이러한 이유로 그들은 모두 다릅니다. 복잡성의 정도, 개인의 지적 능력 및 기타 능력에 대한 요구 측면에서 이러한 모든 유형의 사고는 서로 열등하지 않습니다.

1.6 상상력

상상력은 이미지, 아이디어, 아이디어를 창조하고 조작하는 의식의 능력입니다. 모델링, 계획, 창의성, 놀이, 인간 기억 등 정신 과정에서 핵심적인 역할을 합니다.

상상의 유형(형태):

1. 비자발적인 형태의 상상, 사람의 목표와 의도와 관계없이 그들의 과정은 의식 작업에 의해 제어되지 않으며 활동 정도가 감소하거나 작업이 중단될 때 발생합니다.

· 꿈.

· 섬망은 의식 장애입니다. 망상은 정신 질환으로 인해 발생할 수 있습니다. 망상 상태에서 발생하는 상상의 이미지는 일반적으로 부정적인 감정적 의미를 갖습니다.

· 환각 - 특정 독성 및 마약 물질의 영향으로 나타납니다. 이것은 현실에 대한 비현실적인 인식이 고조되고, 의식에 대한 통제력이 감소하여 왜곡되고, 상상력에 의해 변형되는 것입니다.

· 최면 형태의 상상 - 실제 지각과 유사하지만 제안됩니다. 최면에 걸린 사람의 정신 속에만 존재하며, 최면술사의 설정에 따라 사라지고 나타난다.

꿈은 비자발적 상상과 자발적 상상 사이의 중간 위치를 차지합니다. 비자발적 형태의 공통점은 출현 시기이다. 이는 이완된 상태나 반쯤 잠든 상태에서 의식 활동이 감소할 때 발생합니다. 임의의 형태와의 유사성은 의도의 존재와 개인의 요청에 따라 프로세스를 제어할 수 있는 능력에 기인합니다. 꿈은 항상 긍정적인 감정을 담고 있습니다.

2. 임의의 형태의 상상.그것들은 창의적인 개념이나 활동 과제에 종속되며 의식 작업을 기반으로 발생합니다.

자발적인 상상력에는 환상, 허구 또는 발명품, 과학, 예술, 성인의 기술 창의성, 어린이의 창의성, 꿈 및 상상의 재현이 포함됩니다.

상상력은 보다 자유롭게 재구성되거나 재생산될 수 있습니다.

특별한 기법이나 기술을 사용하여 다양한 형태의 임의의 상상을 만들어 낼 수 있습니다.

1.7 지능

지능은 인지, 이해, 문제 해결에 대한 일반적인 능력입니다. 지능의 개념은 감각, 지각, 기억, 표현, 사고, 상상력 등 개인의 모든 인지 능력을 통합합니다.

지능의 구성요소와 그 역할:

지능에 대한 현대적인 정의는 인지 과정을 수행하고, 특히 새로운 범위의 삶의 과제를 숙달할 때 문제를 효과적으로 해결하는 능력입니다. 그러므로 지능의 수준을 높이는 것이 가능하고, 인간 지능의 효율성을 높이거나 낮추는 것도 가능하다.

능력으로서의 지능은 일반적으로 다른 능력의 도움으로 실현됩니다. 예를 들면: 정보를 인식하고, 학습하고, 논리적으로 생각하고, 정보를 분석하여 체계화하고, 적용 가능성을 결정(분류)하고, 연결, 패턴 및 차이점을 찾고, 유사한 정보와 연관시키는 능력 등입니다.

인간 지능의 본질적 특성은 호기심과 마음의 깊이, 유연성과 이동성, 논리와 증거입니다.

호기심은 이 현상이나 저 현상을 중요한 측면에서 포괄적으로 이해하려는 욕구입니다. 이러한 마음의 질은 활동적인 인지 활동의 기초가 됩니다.

마음의 깊이는 중요한 것과 부차적인 것을, 필요한 것과 우연한 것을 분리하는 능력에 있습니다.

마음의 유연성과 민첩성은 기존 경험을 널리 활용하고, 새로운 연결과 관계 속에서 대상을 빠르게 탐색하며, 고정관념을 극복하는 사람의 능력입니다.

논리적 사고는 연구 대상의 모든 필수 측면과 가능한 모든 상호 관계를 고려하여 엄격한 추론 순서가 특징입니다.

증거 기반 사고는 판단과 결론의 정확성을 확신하는 사실과 패턴을 적절한 순간에 사용하는 능력이 특징입니다.

비판적 사고는 정신 활동의 결과를 엄격하게 평가하고, 비판적 평가를 받고, 잘못된 결정을 버리고, 작업 요구 사항에 위배되는 경우 시작된 행동을 포기하는 능력을 전제로 합니다.

사고의 폭은 해당 작업의 초기 데이터를 놓치지 않고 문제 전체를 포용하여 문제 해결에 대한 다양한 옵션을 볼 수 있는 능력입니다.

다양한 활동 내용을 위해서는 개인의 특정 지적 능력 개발이 필요합니다. 그러나 모든 경우에 새로운 현재의 문제, 상황의 발전 가능성에 대한 개인의 민감도가 필요합니다. 지능 발달의 지표는 대상의 외부 제한에 대한 무한함, 외국인 혐오증의 부족, 즉 새롭고 특이한 것에 대한 두려움입니다.

개인의 마음의 본질적인 특성은 그가 취하는 행동의 가능한 결과에 대한 기대, 불필요한 갈등을 예방하고 피하는 능력입니다. 발달된 지능의 주요 특징 중 하나는 복잡한 문제를 직관적으로 해결하는 능력입니다.

1.8 지각

인식을 구별하라 의도하지 않은(또는 비자발적) 및 고의의(또는 임의).

의도하지 않은 인식의 경우우리는 주어진 대상을 인식하기 위해 미리 결정된 목표나 작업에 의해 안내되지 않습니다. 지각은 외부 상황(예: 자극의 공간적 근접성, 자극의 강도, 대비) 또는 주어진 대상으로 인한 직접적인 관심에 의해 결정됩니다.

의도적인 인식반대로, 처음부터 이것은 특정 대상이나 현상을 인식하고 익숙해지는 작업에 의해 규제됩니다. 이러한 경우 두 번째 신호 시스템은 인식에서 규제 역할을 합니다. 왜냐하면 주어진 개체를 인식하는 작업은 항상 어떤 방식으로든 구두로 표현되기 때문입니다. 구현에 도움이 되는 조치는 두 번째 신호 시스템에서 첫 번째 신호 시스템으로 연결이 전송된 결과입니다(인식되어야 하는 것에 대한 생각의 구두 표현은 인지에 필요한 실제 조치를 유발합니다).

의도적인 인식은 모든 활동(작업 운영, 게임, 교육 과제 완료 등)에 포함될 수 있으며 구현 중에 수행될 수 있습니다.

대조적으로, 다른 경우에는 지각이 상대적으로 독립적인 활동으로 작용합니다(예: 여행 중 박물관 전시물에 대한 지각, 극장에서의 공연에 대한 지각 등). 그리고 이러한 경우 지각은 그 한계를 넘어서는 목적(지식 획득, 미적 즐거움 획득 등)을 제공합니다.

독립적인 활동으로서의 인식은 현상의 진행 과정이나 발생하는 변화를 추적할 목적으로 수행되는 의도적이고 체계적이며 다소 장기적인(시간 간격을 두고라도) 인식인 관찰에서 특히 분명하게 나타납니다. 지각의 대상에서 .

결론

정신적 인지 과정: 감각, 지각, 주의력, 상상력, 기억, 사고, 언어는 모든 인간 활동의 가장 중요한 구성 요소로 작용합니다. 자신의 필요를 충족시키고, 의사소통하고, 놀고, 공부하고 일하기 위해 사람은 활동의 다양한 순간이나 구성 요소에 주의를 기울이고 세상을 인식하고, 해야 할 일을 상상하고, 기억하고, 생각하고, 표현해야 합니다.

결과적으로 정신적 과정의 참여 없이는 인간 활동이 불가능합니다. 더욱이 정신적 과정은 활동에 참여할 뿐만 아니라 그 안에서 발전하고 그 자체로 특별한 유형의 활동을 나타냅니다. 정신적 과정의 역할은 변화하는 조건에 따라 행동을 취하는 신호 또는 조절기의 기능입니다. 정신 현상은 외부(환경) 및 내부(생리학적 시스템으로서의 신체 상태) 영향에 대한 뇌의 반응입니다. 즉, 정신 현상은 현재 작용하고 있는 자극(감각 및 지각)과 한때 과거 경험(기억)에 있었던 자극에 반응하여 발생하는 활동의 지속적인 조절자이며, 이러한 영향을 일반화하거나 결과를 예상합니다(사고). , 상상). 정신 과정은 인간의 머리에서 발생하는 과정이며 역동적으로 변화하는 정신 현상에 반영됩니다.

스피소사용된 소스에

아미노프 I.I. 비즈니스 커뮤니케이션 심리학 : 교과서. 4판 -엠., 2007.

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정신인지 과정의 특징

뇌가 외부 및 내부 환경의 영향에 반응하는 것은 이러한 과정 덕분입니다. 인지 현상이 없다면 인간 활동은 위험에 처할 것입니다. 따라서 지각과 감각이 없으면 자극을 느낄 수 없으며 아마도 삶에 위협이 될 수 있습니다. 상상력이 없다면 모든 사람의 마음 속에 자리잡은 정신 조절 기관은 위협을 분석하고 그 영향의 결과를 예측할 수 없습니다. 그리고 기억이 없으면 과거 경험을 기억하지 못할 것이고, 그로 인한 짜증이 어떤 결과로 이어질지 알 수 없을 것입니다.

정신인지 과정의 유형

위의 프로세스 분류를 자세히 살펴보겠습니다.

1. 느끼다모든 정신 현상 중에서 가장 단순합니다. 그들은 당신이 이제까지 직면했던 짜증나는 요인에 대한 모든 아이디어를 스스로 저장합니다. 이 경우 다음과 같은 유형의 감각이 구별됩니다.

• 외부에서: 미각, 촉각, 청각, 피부, 시각, 후각 감각을 통해 우리는 주변 세계를 인식합니다.
• 내부: 특정 기관의 수용체에서 나오는 신호의 결과로 발생하는 메스꺼움, 배고픔, 갈증 등
• 신체 위치의 변화로 인해 운동 감각이 나타납니다.

2. 지각당신이 보는 것, 당신을 둘러싼 것뿐만 아니라 이 모든 것을 속성으로 보완하여 감각에 영향을 미칩니다.

3. 주목현실 세계의 현상이나 대상에 대한 의식의 집중된 초점입니다. 모든 개인이 여러 소스의 정보를 동시에 인식하는 것은 어렵다는 점은 주목할 가치가 있지만, 예를 들어 폭풍우가 치는 파티 중에 군중 속에서 말하는 것과 같이 귀하의 이름을 확실히 듣게 될 것입니다. 과학자들은 주의의 주요 메커니즘이 항상 사람에게 특별한 의미를 갖는 문구와 단어에 초점을 맞추고 있다는 사실로 이것을 설명합니다.

4. 메모리당신이 이전에 인식하고, 성취하고, 경험한 모든 것을 반영합니다. 유전과 수명이 있습니다.

• 유전 기억에는 본능, 즉 생리학적 구조를 특징짓는 모든 정보가 포함됩니다. 이는 개인의 생활 조건에 특별히 영향을 받지 않습니다.
• Lifetime은 당신이 태어난 순간부터 축적된 것을 저장합니다. 또한, 이전과 달리 외부 영향에 의존한다.

5. 생각또한 더 높은 정신적 인지 과정을 의미합니다. 이는 개인을 위한 새로운 지식을 발견하는 데 도움이 되고 창의적인 개발과 문제 해결을 촉진합니다. 그것이 가장 명확하게 나타나는 것은 후자의 과정에서이다.

6. 연설정보의 표현, 처리, 메모리 저장 및 필요한 경우 전송을 용이하게 하는 소리 신호와 기호를 결합합니다.

인지적 정신 과정의 장애

개인은 정신적 인지 과정에 장애를 겪을 수 있습니다. 그 이유는 다양한 질병 때문입니다. 따라서 간질이 있으면 기억력이 감소하고 사고에 문제가 나타납니다 (환자가 기본적인 문제를 해결하는 것은 매우 어렵습니다). 외상성 뇌 손상으로 인해 정신 능력 저하가 관찰되었습니다. 그러한 정신 장애가 의심되는 경우 긴급하게 조치를 취해야 합니다. 정신과 의사에게 조언을 구하세요.

강의 7. 인지 정신 과정

인지적 정신 과정은 우리가 세상과 소통하는 채널입니다. 특정 현상이나 사물에 대해 들어오는 정보는 변화를 거쳐 이미지로 변한다. 우리 주변 세계에 대한 모든 인간 지식은 인지적 정신적 과정을 통해 얻은 개별 지식의 통합의 결과입니다. 이러한 각 프로세스에는 고유한 특성과 조직이 있습니다. 그러나 동시에 동시에 조화롭게 진행되는 이러한 프로세스는 사람이 눈에 띄지 않게 서로 상호 작용하고 결과적으로 객관적인 세계에 대한 단일하고 전체적이며 지속적인 그림을 만듭니다.

1. 느낌-개인의 속성, 특성, 현실의 측면, 대상과 현상, 그들 사이의 연결, 인간의 감각에 직접적인 영향을 미치는 신체의 내부 상태가 반영되는 가장 간단한인지 정신 과정입니다. 감각은 세상과 우리 자신에 대한 지식의 원천입니다. 신경계를 가진 모든 생명체는 감각을 느끼는 능력을 가지고 있습니다. 의식적인 감각은 뇌를 가진 생명체의 특징입니다. 감각의 주요 역할은 본질적으로 신체의 외부 및 내부 환경 상태에 대한 정보를 중추 신경계에 신속하게 전달하는 것입니다. 모든 감각은 해당 감각 기관에 대한 자극 자극의 영향으로 인해 발생합니다. 감각이 일어나기 위해서는 그것을 유발하는 자극이 특정 값에 도달하는 것이 매우 중요합니다. 감각의 절대 하한 역치.각 유형의 감각에는 고유한 임계값이 있습니다.

그러나 감각 기관은 변화하는 조건에 적응하는 능력이 있으므로 감각의 역치는 일정하지 않으며 한 환경 조건에서 다른 조건으로 이동할 때 바뀔 수 있습니다. 이 능력을 이라고 합니다 감각의 적응.예를 들어, 밝은 곳에서 어두운 곳으로 이동할 때 다양한 자극에 대한 눈의 민감도는 수십 배 변합니다. 다양한 감각 시스템의 적응 속도와 완전성은 동일하지 않습니다. 촉각 감각, 냄새에서는 높은 수준의 적응이 나타나고 통증은 기능의 위험한 중단 신호이기 때문에 가장 낮은 수준의 적응이 나타납니다. 신체의 통증 감각의 빠른 적응은 신체의 죽음을 위협할 수 있습니다.

영국의 생리학자 C. Sherrington은 감각의 분류를 제안했습니다. 외감각- 외부 자극이 신체 표면에 위치한 인간 분석기에 영향을 미칠 때 발생하는 감각.

고유감각- 인체 부위의 움직임과 위치를 반영하는 ϶🌙 감각.

인터셉터 감각- 인체 내부 환경의 상태를 반영하는 ϶Ҷυ 감각.

감각이 일어나는 시기에 따라 다음과 같은 것이 있다. 관련 있는그리고 무관하다.

예를 들어, 입에서 레몬의 신맛이 나고, 절단된 사지에서 소위 "사실적인" 통증이 느껴집니다.

모든 감각에는 다음이 포함됩니다. 형질:

품질– 한 유형을 다른 유형과 구별할 수 있게 해주는 감각의 필수 특징(예: 청각과 시각)

강함– 현재 자극의 강도에 따라 결정되는 감각의 정량적 특성입니다.

지속– 자극에 노출된 시간에 따라 결정되는 일시적인 감각 특성입니다.

2. 인식- 순간 감각에 직접적인 영향을 미치는 객관적인 세계의 사물과 현상을 총체적으로 반영하는 것입니다. 인간과 동물계의 일부 상위 대표자만이 세상을 이미지의 형태로 인식할 수 있는 능력을 가지고 있습니다. 감각 과정과 함께 지각은 주변 세계에 직접적인 방향을 제공합니다. 여기에는 기록된 특징의 복합체에서 기본적이고 가장 중요한 특징을 분리하는 동시에 중요하지 않은 특징에서 추상화하는 작업이 포함됩니다(그림 9). 현실의 개별 특성을 반영하는 감각과 달리 지각의 도움으로 현실에 대한 완전한 그림이 만들어집니다. 사람들은 능력, 관심사, 삶의 경험 등에 따라 동일한 정보를 다르게 인식하기 때문에 인식은 항상 주관적입니다.

지각을 이미지 형성에 필요하고 충분한 기호를 찾는 연속적이고 상호 연결된 행위의 지적 과정으로 생각해 봅시다.

웬만한 정보의 전체 흐름에서 여러 기능을 일차적으로 선택하고 해당 기능이 하나의 특정 개체에 속한다는 결정을 내립니다.

웬만한 기억에서 비슷한 감각의 징후들을 검색하세요.

웬만한 대상을 특정 범주에 할당하는 것입니다.

웬만한 결정의 정확성을 확인하거나 반박하는 추가 표시를 검색합니다.

웬만한 물체가 어떤 물체로 인식되는지에 대한 최종 결론.

메인으로 지각의 속성말하다: 진실성– 이미지의 부분과 전체 사이의 내부 유기적 관계;

객관성– 물체는 공간과 시간에 고립된 별도의 육체로 사람에 의해 인식됩니다.

대부분– 각 이미지를 특정 클래스의 객체에 할당합니다.

불변– 이미지 인식의 상대적 불변성, 인식 조건(거리, 조명 등)에 관계없이 개체에 의한 매개변수 보존

의미– 지각 과정에서 지각된 대상의 본질을 이해합니다.

선택성- 지각 과정에서 다른 대상보다 일부 대상을 우선적으로 선택합니다.

인식이 일어난다 외부적으로 지시되는(외부 세계의 사물과 현상에 대한 인식) 내부적으로 지시됨(자신의 상태, 생각, 감정 등에 대한 인식).

발생시기에 따라 지각이 일어난다. 관련 있는그리고 무관하다.

인식은 다음과 같아야합니다. 잘못된(또는 환상), 예를 들어 시각적 또는 청각적 환상.

인식의 발달은 교육 활동에 매우 중요합니다. 발달된 인식은 더 적은 에너지 소비로 더 많은 양의 정보를 빠르게 동화하는 데 도움이 됩니다.

3. 프리젠테이션- ϶ 즐겨 현재 인식되지 않지만 이전 경험을 바탕으로 재창조되는 사물과 현상을 반영하는 정신적 과정. 아이디어는 저절로 나오는 것이 아니라 실제 활동의 결과로 발생합니다.

아이디어의 기초는 과거의 지각 경험이기 때문에 아이디어의 주요 분류는 감각과 지각 유형의 분류를 기반으로 구축됩니다.

기초적인 보기 속성:

분열– 제시된 이미지에는 특징, 측면 또는 부분이 부족한 경우가 많습니다.

불안정(또는 무상)– 이미지의 표현은 조만간 인간 의식의 영역에서 사라집니다.

가변성– 사람이 새로운 경험과 지식으로 자신을 풍요롭게 하면 주변 세계의 대상에 대한 생각의 변화가 일어납니다.

4. 상상력- 개인이 기존 아이디어를 바탕으로 새로운 이미지를 창조하는 인지적 정신 과정. 상상력은 인간의 정서적 경험과 밀접한 관련이 있습니다. 상상은 그 이미지가 항상 현실과 일치하는 것은 아니며 어느 정도 환상과 허구의 요소를 포함할 수 있다는 점에서 인식과 다릅니다. 상상력은 시각적 비 유적 사고의 기초이며, 이를 통해 사람은 직접적인 실제 개입 없이 상황을 탐색하고 문제를 해결할 수 있습니다. 이는 실제적인 조치가 불가능하거나 어렵거나 비현실적인 경우에 특히 도움이 됩니다.

상상의 유형을 분류할 때, 기본 특징부터 진행한다. 의지적 노력의 정도그리고 활동 정도.

상상력의 재창조사람이 설명을 기반으로 개체의 아이디어를 재현하는 것이 매우 중요할 때 나타납니다(예: 지리적 장소나 역사적 사건에 대한 설명을 읽을 때, 문학적 인물을 만날 때).

꿈- 원하는 미래를 목표로 하는 ϶Ҷ่ 상상력. 꿈에서 사람은 항상 자신이 원하는 이미지를 만드는 반면 창의적인 이미지에서는 제작자의 욕구가 항상 구현되는 것은 아닙니다. 꿈은 창의적 활동에 포함되지 않는 상상의 과정입니다. 즉, 예술 작품, 발명품, 제품 등의 형태로 객관적인 제품을 즉각적이고 직접적으로 받는 것으로 이어지지 않습니다.

상상력은 창의성과 밀접한 관련이 있습니다. 창의적인 상상력사람이 자신의 기존 아이디어를 변형하고 익숙한 이미지가 아니라 완전히 다른 새로운 이미지를 스스로 생성한다는 사실이 특징입니다. 실제 활동에서 상상력 현상은 우선 작가가 현실적인 방법을 사용하여 현실을 재현하는 데 더 이상 만족하지 않는 경우 예술적 창의성 과정과 관련됩니다. 특이하고 기괴하며 비현실적인 이미지로 전환하면 예술이 개인에게 미치는 지적, 정서적, 도덕적 영향을 높일 수 있습니다.

창조- 새로운 물질적, 정신적 가치를 창출하는 ϶үυ 활동. 창의성은 자기 표현, 자기 실현 및 자신의 창의적 잠재력 실현에 대한 개인의 요구를 드러냅니다. 심리학에서는 다음과 같이 구별됩니다. 창의적인 활동의 기준:

창의적 활동은 새로운 결과, 새로운 제품을 얻는 활동입니다.

새로운 제품(결과)은 우연히 획득되어야 하므로 제품을 획득하는 과정 자체도 새로워야 한다(새로운 방법, 기술, 방법 등).

창의적 활동의 결과는 알려진 알고리즘에 따른 단순한 논리적 결론이나 행동을 사용하여 얻어져서는 안 됩니다.

일반적으로 창의적 활동은 누군가가 이미 제기한 문제를 해결하는 것이 아니라 문제를 독립적으로 확인하고 새롭고 독창적인 솔루션을 식별하는 것을 목표로 합니다.

창의적 활동은 일반적으로 해결책을 찾는 순간 이전에 감정적 경험이 존재한다는 특징이 있습니다.

창의적인 활동에는 특별한 동기가 필요합니다.

창의성의 본질을 분석하면서 G. Lindsay, K. Hull 및 R. Thompson은 인간의 창의적 능력 발현을 방해하는 것이 무엇인지 찾으려고 노력했습니다. Οιᴎ가 그걸 발견했어요 창의성을 방해한다특정 능력의 발달이 불충분할 뿐만 아니라 특정 성격 특성의 존재도 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

– 순응하려는 경향, 즉 주변의 대다수 사람들과 다르지 않고 다른 사람과 같아지고자 하는 욕구;

– 멍청해 보이거나 재미있어 보일 것에 대한 두려움

– 어린 시절부터 부정적이고 불쾌한 것으로 형성된 비판에 대한 생각으로 인해 다른 사람을 비판하는 것을 두려워하거나 꺼려합니다.

– 과도한 자만심, 즉 자신의 성격에 대한 완전한 만족;

– 지배적인 비판적 사고, 즉 단점을 식별하는 데만 목표를 두고 있으며 이를 근절할 방법을 찾는 데는 목표를 두지 않습니다.

5. 생각- ϶members 최고의 인지 과정, 새로운 지식의 생성, 본질적인 연결과 관계에서 사람의 현실을 일반화하고 간접적으로 반영합니다. 이러한 인지적 정신적 과정의 본질은 인간의 현실 변화에 기초한 새로운 지식의 생성이다. 이것은 가장 복잡한 인지 과정이자 현실을 반영하는 가장 높은 형태입니다.

주제별 효과적인사고는 현실의 대상에 대한 직접적인 인식을 통해 대상과의 행동 중에 수행됩니다.

시각적 비유사고는 사물의 이미지를 상상할 때 발생합니다.

추상-논리사고는 개념을 이용한 논리적 연산의 결과입니다. 생각은 입는다 동기 부여그리고 목적이 있는 성격,사고 과정의 모든 작동은 개인의 필요, 동기, 이익, 목표 및 목적에 의해 발생합니다.

생각은 언제나 개별적으로.물질세계의 패턴, 자연과 사회생활의 인과관계를 이해할 수 있게 해준다.

정신활동의 원천은 관행.

사고의 생리학적 기초는 뇌의 반사 활동.

사고의 매우 중요한 특징은 분리될 수 없다 말과의 연결.우리는 큰 소리로 말하지 않더라도 항상 말로 생각합니다.

사고에 대한 활발한 연구는 17세기부터 진행되어 왔습니다. 처음에는 사고가 실제로 논리와 동일시되었습니다. 모든 사고 이론은 두 그룹으로 나눌 수 있습니다. 첫 번째는 사람이 삶의 과정에서 변하지 않는 타고난 지적 능력을 가지고 있다는 가설에 기초하고, 두 번째는 정신적 능력이 형성되고 발전한다는 생각에 기초합니다. 인생 경험의 영향.

메인으로 정신적 조작말하다:

분석– 반사된 물체의 전체 구조를 구성 요소로 정신적으로 나누는 것입니다.

합성– 개별 요소를 통합 구조로 다시 연결합니다.

비교– 유사성과 차이점의 관계를 확립합니다.

일반화– 필수 속성이나 유사점의 통합을 기반으로 공통 기능을 식별합니다.

추출– 실제로 독립적인 현상으로 존재하지 않는 현상의 모든 측면을 강조합니다.

사양– 일반적인 특징을 추상화하고 특정 개인을 강조, 강조합니다.

체계화(또는 분류)– 사물이나 현상을 특정 그룹, 하위 그룹으로 정신적으로 분배하는 것입니다.

위에 나열된 유형 및 작업 외에도 다음이 있습니다. 사고 과정:

심판– 특정 생각을 포함하는 진술;

추론– 새로운 지식으로 이어지는 논리적으로 관련된 일련의 진술

개념의 정의– 특정 종류의 사물이나 현상에 대한 판단 시스템으로, 가장 일반적인 특성을 강조합니다.

유도– 일반적인 판단에서 특정 판단을 도출합니다.

공제– 특정 판단으로부터 일반적인 판단을 도출합니다.

기본 품질 사고의 특징독립성, 주도성, 깊이, 폭, 속도, 독창성, 중요성 등입니다.

지능의 개념은 사고와 불가분의 관계가 있습니다.

지능- 개인에게 다양한 문제를 해결할 수 있는 기회를 제공하는 모든 정신 능력의 총체입니다. 1937년 ᴦ. D. Wexler(미국)는 지능을 측정하는 테스트를 개발했습니다. Wexler에 따르면 지능은 지능적으로 행동하고, 합리적으로 생각하고, 생활 환경에 잘 대처하는 전체적인 능력입니다.

L. Thurstone은 1938년 지능을 탐구하면서 지능의 주요 구성 요소를 확인했습니다.

계산 능력– 숫자를 조작하고 산술 연산을 수행하는 능력

언어 적(언어 적) 유연성– 무언가를 설명하기 위해 올바른 단어를 찾는 능력

언어적 인식– 구두 및 서면 언어를 이해하는 능력;

공간적 방향– 공간 속의 다양한 물체를 상상하는 능력

메모리;

추론능력;

사물 간의 유사점과 차이점을 빠르게 인식합니다.

무엇이 결정하는가 지능발달?지능은 유전적 요인과 환경적 조건의 영향을 받습니다. 지능의 발달은 다음의 영향을 받습니다.

웬일로 유전적 조건화 - 부모로부터 받은 유전 정보의 영향;

웬만한 산모의 임신 중 신체적, 정신적 상태;

웬일로 염색체 이상;

웬만한 환경생활 조건;

웬만한 어린이의 영양적 특성;

웬만한 가족의 사회적 지위 등

인간 지능을 "측정"하기 위한 통합 시스템을 만들려는 시도는 많은 장애물에 직면합니다. 지능에는 완전히 다른 품질의 정신적 작업을 수행하는 능력이 포함되기 때문입니다. 가장 인기있는 것은 소위입니다. 지능 지수(약칭 IQ) 이를 통해 개인의 지적 능력 수준을 해당 연령 및 전문 그룹의 평균 지표와 연관시킬 수 있습니다.

테스트를 사용하여 지능에 대한 실제 평가를 얻을 가능성에 대해 과학자들 사이에는 합의가 없습니다. 왜냐하면 많은 테스트가 학습 과정에서 얻은 지식, 기술 및 능력만큼 타고난 지적 능력을 측정하기 때문입니다.

6. 니모닉 프로세스.오늘날 심리학에는 기억에 대한 단일하고 완전한 이론이 없으며 기억 현상에 대한 연구는 여전히 핵심 과제 중 하나로 남아 있습니다. 니모닉과정 또는 기억 과정은 기억 과정의 생리적, 생화학적, 심리적 메커니즘을 고려하는 다양한 과학에 의해 연구됩니다.

메모리- ϶ 즐겨는 과거 경험을 통합, 보존 및 재현하여 활동에서 재사용하거나 의식 영역으로 돌아갈 수 있도록 하는 정신적 성찰의 한 형태입니다.

니모닉 과정에 대한 실험적 연구를 시작한 최초의 심리학자 중에는 독일 과학자 G. Ebbinghaus가 있었는데, 그는 다양한 단어 조합을 암기하는 과정을 연구하여 여러 가지 암기 법칙을 도출했습니다.

기억은 대상의 과거를 현재와 미래, 즉 정신 활동의 기초와 연결합니다.

에게 기억 과정다음을 포함합니다:

1) 암기- 이전에 획득한 것과 연관시켜 새로운 것을 통합하는 기억 과정입니다. 암기는 항상 선택적입니다. 우리의 감각에 영향을 미치는 모든 것이 기억에 저장되는 것이 아니라 사람에게 중요하거나 그의 관심과 가장 큰 감정을 불러일으킨 것만 저장됩니다.

2) 보존– 정보 처리 및 보유 프로세스

3) 재생– 기억에서 저장된 자료를 검색하는 과정

4) 망각– 오랫동안 수신되고 거의 사용되지 않는 정보를 제거하는 프로세스입니다.

가장 중요한 특징 중 하나는 메모리 품질,ĸeurmembers의 원인은 다음과 같습니다.

암기 속도(정보를 메모리에 유지하는 데 필요한 반복 횟수)

잊어버리는 속도(기억된 정보가 메모리에 저장되는 시간).

기억의 유형을 분류하는 데에는 활동에서 지배적인 정신 활동의 성격, 활동 목표의 성격, 정보의 통합 및 저장 기간 등에 따라 여러 가지 기준이 있습니다.

다양한 유형의 기억 작업은 몇 가지 일반 법칙을 따릅니다.

이해의 법칙:기억되는 내용에 대한 이해가 깊어질수록 기억에 더 쉽게 고정됩니다.

관심의 법칙:더 적은 노력을 들이기 때문에 흥미로운 것들은 더 빨리 기억됩니다.

설치법:사람이 내용을 인식하고 기억하는 작업을 스스로 설정하면 암기가 더 쉽게 발생합니다.

첫인상의 법칙:기억되는 내용의 첫인상이 밝을수록 기억력이 강해지고 빨라집니다.

맥락의 법칙:정보는 동시에 발생하는 다른 인상과 연관되어 있으면 더 쉽게 기억됩니다.

지식량의 법칙:특정 주제에 대한 지식이 광범위할수록 해당 지식 영역의 새로운 정보를 기억하는 것이 더 쉬워집니다.

기억된 정보량의 법칙:동시 암기할 정보의 양이 많을수록 기억력은 더 나빠집니다.

제동의 법칙:이후의 암기는 이전 암기를 억제합니다.

가장자리 법칙:일련의 정보의 시작과 끝에서 말한(읽은) 내용은 더 잘 기억되고, 시리즈의 중간 부분은 더 나쁘게 기억됩니다.

반복의 법칙:반복은 더 나은 기억력을 촉진합니다.

심리학에서는 기억 연구와 관련하여 의미가 다른 "니모닉"과 "니모닉"이라는 서로 매우 유사한 두 가지 용어를 찾을 수 있습니다. 기억력``기억과 관련된 것``을 의미하며, 연상기호– '암기 기술과 관련'', 즉 기억술- ϶ҶҶ 암기 기술.

니모닉의 역사는 고대 그리스까지 거슬러 올라갑니다. 고대 그리스 신화에서는 기억과 기억의 여신인 아홉 뮤즈의 어머니인 므네모시네에 대해 이야기합니다. 니모닉은 19세기에 특별한 발전을 이루었습니다. 이론적 정당성을 얻은 협회법과 관련하여. 더 나은 암기를 위해 다양한 니모닉 기술.예를 들어 보겠습니다.

연관 방법:정보를 기억할 때 발생하는 연관성이 다양할수록 정보가 더 쉽게 기억됩니다.

링크 방법:핵심 단어, 개념 등을 사용하여 정보를 하나의 전체적인 구조로 결합합니다.

장소 방법시각적 연관성을 기반으로; 암기의 주제를 명확하게 상상한 후에는 그것을 기억에서 쉽게 검색할 수 있는 장소의 이미지와 정신적으로 결합해야 합니다. 예를 들어, 특정 순서로 정보를 기억하려면 정보를 여러 부분으로 나누고 각 부분을 잘 알려진 순서로 특정 장소(예: 출근 경로, 가구 위치)와 연관시키는 것이 매우 중요합니다. 방 안의 사진 위치, 벽에 걸린 사진 위치 등

무지개의 색상을 기억하는 잘 알려진 방법은 핵심 문구에 있는 각 단어의 첫 글자가 색상 단어의 첫 글자가 되는 것입니다.

에게모든 - 에게빨간색

사냥꾼 - 오범위

그리고원한다 - 그리고노란색

시간낫 – 시간먹었다

G드 - G파란색

와 함께간다- 와 함께파란색

에프아단 – 에프보라

7. 주의- 지각 대상에 대한 정신 활동의 자발적 또는 비자발적 지시 및 집중. 관심의 본질과 본질은 심리학에서 불일치를 일으키며 심리학자들 사이에는 그 본질에 대한 합의가 없습니다. 주의 현상을 설명하기 어려운 이유는 그것이 "순수한" 형태로 발견되지 않고 항상 "무언가에 대한 주의"라는 사실 때문입니다. 일부 과학자들은 주의가 독립적인 과정이 아니라 다른 심리적 과정의 일부일 뿐이라고 믿습니다. 다른 사람들은 이것이 고유한 특성을 지닌 독립적인 프로세스라고 믿습니다. 실제로, 주의는 모든 심리적 과정에 포함되어 있는 반면, 주의는 다른 인지 과정과 직접적인 관련이 없는 관찰 가능하고 측정 가능한 특성(볼륨, 집중력, 전환 가능성 등)을 가지고 있습니다.

주의는 모든 유형의 활동을 숙달하는 데 필요한 조건입니다. 그것은 개인의 유형, 연령 및 기타 특성에 따라 다릅니다. 성격 활동의 의존성을 고려하여 세 가지 유형의 관심이 구별됩니다.

비자발적인 관심– 가장 단순한 유형의 관심. 흔히 불린다. 수동적인,또는 강요된,왜냐하면 그것은 인간의 의식과 독립적으로 발생하고 유지되기 때문입니다.

자발적인 관심사람의 의지와 연결된 의식적인 목표에 의해 통제됩니다. 그것은 또한 의지가 강한, 활동적인또는 고의의.

자발적인 관심또한 본질적으로 목적이 있고 처음에는 의지적인 노력이 필요하지만 활동 자체가 너무 흥미로워져 실제로 주의를 유지하기 위해 사람의 의지적인 노력이 필요하지 않습니다.

주의에는 특정 매개변수와 특성이 있으며, 이는 여러 면에서 인간의 능력과 능력의 특징입니다. 에게 주의의 기본 속성일반적으로 다음을 포함합니다.

집중- 특정 대상에 대한 의식 집중 정도, 대상과의 연결 강도를 나타내는 ϶ 즐겨 표시입니다. 주의 집중은 모든 인간 심리적 활동의 임시 중심(초점) 형성을 전제로 합니다.

강함– 일반적으로 지각, 사고 및 기억의 효과를 특징으로 합니다.

지속 가능성– 오랫동안 높은 수준의 집중력과 주의력을 유지하는 능력; 신경계 유형, 기질, 동기(참신함, 요구의 중요성, 개인적 관심) 및 인간 활동의 외부 조건에 따라 결정됩니다.

용량– 관심을 끄는 대상의 정량적 지표(성인의 경우 4~6세, 어린이의 경우 1~3세 이하) 주의력은 유전적 요인과 개인의 단기 기억 능력에 따라 달라질 뿐만 아니라, 인지된 대상의 특성과 대상 자체의 전문 기술도 중요합니다.

분포– 동시에 여러 대상에 주의를 집중할 수 있는 능력 이 경우 여러 관심 초점(중심)이 형성되어 관심 분야에서 어느 하나도 잃지 않고 여러 작업을 수행하거나 여러 프로세스를 동시에 모니터링할 수 있습니다.

스위칭 -한 유형의 활동에서 다른 유형의 활동으로 다소 쉽고 상당히 빠르게 전환하고 후자에 집중할 수 있는 능력입니다.

강의 7. 인지 정신 과정 - 개념 및 유형. "강의 7. 인지 정신 과정" 카테고리의 분류 및 특징 2017, 2018.

소개

유기체 자체와 내부 환경의 이미지뿐만 아니라 환경의 이미지가 형성되는 정신적 과정을 인지적 정신적 과정이라고 합니다.

정신 과정: 지각, 주의력, 상상력, 기억, 사고, 언어는 모든 활동에서 가장 중요한 구성 요소로 작용합니다. 자신의 필요를 충족시키고, 의사소통하고, 놀고, 공부하고 일하기 위해 사람은 세상을 인식하고, 활동의 특정 순간이나 구성 요소에 주의를 기울이고, 해야 할 일을 상상하고, 기억하고, 생각하고, 판단해야 합니다. 결과적으로 정신적 과정의 참여 없이는 인간 활동이 불가능하며 필수적인 내부 순간으로 작용합니다.

동시에 발생하는 이러한 과정은 우리가 인식할 수 없을 정도로 조화롭게 서로 상호 작용하므로 어떤 특정 순간에도 우리는 세상을 확립하기 위해 이해해야 하는 색, 음영, 모양, 소리, 냄새의 뒤죽박죽이 아니라 세상을 인식하고 이해합니다. 무엇입니까 , 일부 화면에 묘사 된 그림이 아니라 정확하게 우리 밖의 세계로서 빛, 소리, 냄새, 물체로 가득 차 있고 사람이 살고 있으며 관점이 있고 명확하게 인식되고 숨겨져 있고 인식되지 않는 세상입니다. 현재 계획은. 주어진 순간에 우리 감각의 도움으로 공간의 일부만 인식한다는 사실에도 불구하고 우리는 우리 주변 세계의 공간이 전체적이고 연속적이라는 것을 알고 있습니다. 이러한 과정 덕분에 세계는 시간적 완전성과 연속성으로 우리 앞에 나타나며, 현재뿐만 아니라 과거와 미래도 발전하고 존재하며 그 결과 시간적 경계가 무한정 확장되는 것입니다.

1. 감각과 지각

지식에서는 감각과 이성이라는 두 가지 수준을 구별하는 것이 일반적입니다. 첫 번째 수준에는 감각을 통한 인지가 포함됩니다. 감각인지 과정에서 사람은 즉각적인 현실과 다양성 속에서 주변 세계의 이미지, 그림을 개발합니다. 감각인지는 감각과 지각으로 표현됩니다. 합리적인 지식에서 사람은 감각 인식의 한계를 뛰어 넘어 주변 세계의 사물 간의 필수 속성, 연결 및 관계를 드러냅니다. 주변 세계에 대한 합리적인 지식은 사고, 기억 및 상상력 덕분에 수행됩니다.

감각은 정신 활동의 가장 단순한 형태이다. 이는 특정 자극에 대한 신경계의 반사 반응으로 발생합니다. 감각의 생리학적 기초는 자극이 그에 적합한 분석기에 작용할 때 발생하는 신경 과정입니다. 분석기는 세 부분으로 구성됩니다.

말초 부분(수용체), 에너지를 신경 과정으로 변환합니다.

분석기의 주변 부분을 중심과 연결하는 신경 경로 전도: 구심성(중심으로 향함) 및 원심성(주변부로 이동)

말초 부분에서 나오는 신경 자극 처리가 발생하는 분석기의 피질하 및 피질 부분.

분석기 주변 부분의 세포는 피질 세포의 특정 영역에 해당합니다. 수많은 실험을 통해 특정 유형의 민감도에 대한 피질의 위치를 ​​명확하게 설정할 수 있습니다. 시각 분석기는 주로 피질의 후두부 영역, 청각 영역에서 표현됩니다. 시간 영역에서는 촉각 운동 민감도가 후방 중앙 이랑 등에 국한됩니다.

감각이 일어나려면 전체 분석기가 작동해야 합니다. 자극제가 수용체에 미치는 영향은 자극을 유발합니다. 이 자극의 시작은 외부 에너지가 수용체에 의해 생성되는 신경 과정으로 변환되는 것으로 표현됩니다. 수용체에서 이 과정은 구심성 경로를 따라 분석기의 피질 부분에 도달하며 그 결과 자극에 대한 신체의 반응이 발생합니다. 사람은 빛, 소리 또는 기타 자극 특성을 느낍니다. 동시에, 분석기 주변 부분에 대한 외부 또는 내부 환경의 영향은 원심성 경로를 따라 전달되는 반응을 유발하여 동공이 확장되거나 수축되고, 시선이 대상을 향하고, 손이 움츠러들게 됩니다. 뜨거운 물체 등으로부터 설명된 전체 경로를 반사 발굽이라고 합니다. 반사 고리 요소의 상호 연결은 주변 세계에서 복잡한 유기체의 방향을 위한 기초를 만들고 다양한 존재 조건에서 유기체의 활동을 보장합니다.

감각은 적절한 자극이 반영된 형태입니다. 예를 들어, 길이가 380~780밀리미크론인 전자기파에 노출되면 시각적 감각이 발생하고, 주파수 16~20,000Hz, 볼륨 16~18~120데시벨의 기계적 진동에 노출되면 촉각이 발생합니다. 피부 표면에 기계적 자극이 작용하여 물체의 진동에 의해 진동이 발생합니다. 다른 감각(온도, 후각, 미각)에도 고유한 특정 자극이 있습니다. 자극의 적절성과 밀접한 관련이 있는 것은 감각 기관의 구조적 특징으로 인한 감각의 제한입니다. 인간의 귀는 초음파를 감지할 수 없지만 돌고래와 같은 일부 동물은 초음파를 감지할 수 있습니다. 인간의 눈은 스펙트럼의 작은 부분에만 민감합니다. 중요한 의미가 없는 물리적 영향의 상당 부분은 우리가 인식하지 못합니다. 인간의 생명을 위협하는 순수한 형태와 양으로 지구에서 발견되는 방사선과 기타 영향을 인식하려면 우리에게는 감각 기관이 없습니다.

자극의 공간적 위치도 감각의 성격을 결정합니다. 멀리 있는 수용체에 의해 수행되는 공간 분석은 공간 내 자극의 위치에 대한 정보를 제공합니다. 접촉 감각은 자극의 영향을 받는 신체 부위에 해당합니다. 동시에, 통증 감각의 국소화는 촉각 감각보다 더 확산되고 덜 정확할 수 있습니다.

지각 활동으로서의 지각의 주요 속성은 객관성, 무결성, 구조, 불변성, 선택성 및 의미성입니다.

지각의 객관성은 객관적 현실의 특정 대상이나 현상에 대한 지각 이미지의 귀속에서 나타납니다. 지각의 질로서의 객관성은 행동 규제에 중요한 역할을 합니다. 우리는 외관이 아니라 실제로 사용하는 방식으로 객체를 정의합니다.

지각의 완전성은 지각의 이미지가 전체적이고 완전하며 객관적으로 형성된 구조라는 사실에 있습니다.

불변성 - 조건의 변화에 ​​관계없이 물체의 모양, 크기 및 색상에 대한 인식의 상대적 불변성을 보장합니다. 예를 들어, 물체의 이미지(망막 포함)는 물체와의 거리가 줄어들면 증가하고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 그러나 인식된 개체의 크기는 변경되지 않습니다. 울창한 숲에 끊임없이 사는 사람들은 먼 거리에서 물체를 본 적이 없다는 사실로 구별됩니다. 이 사람들은 그들로부터 아주 멀리 떨어져 있는 물체를 보았을 때, 그 물체를 멀리 있는 것이 아니라 작은 것으로 인식했습니다. 다층 건물 높이에서 아래를 내려다볼 때 평원 주민들 사이에서도 비슷한 소란이 관찰되었습니다. 그들에게는 모든 물체가 작거나 장난감처럼 보였습니다. 동시에, 고층 건축업자는 크기 왜곡 없이 아래에 있는 물체를 봅니다. 이러한 예는 지각의 불변성이 타고난 재산이 아니라 후천적인 재산임을 설득력 있게 증명합니다. 지각의 불변성의 실제 원천은 지각 시스템의 적극적인 행동입니다. 수용기 장치의 다양하고 가변적인 움직임 흐름과 반응 감각으로부터 피험자는 인지된 대상의 상대적으로 일정하고 불변적인 구조를 식별합니다. 서로 다른 조건에서 동일한 대상을 반복적으로 인식하면 이러한 변화하는 조건에 대한 지각 이미지의 안정성이 보장됩니다. 지각의 불변성은 대상의 통일성과 그 존재 조건을 반영하여 주변 세계의 상대적인 안정성을 보장합니다.

지각의 선택성은 지각 주체의 특성(경험, 요구, 동기 등)으로 인해 일부 객체를 다른 객체보다 우선적으로 선택하는 것으로 구성됩니다. 어떤 주어진 순간에 사람은 자신을 둘러싼 수많은 사물과 현상 중에서 일부 사물만을 식별합니다.

지각의 의미는 사물의 본질에 대한 이해와 사고와의 연관성을 나타냅니다. 물체가 감각에 직접적인 영향을 주어 지각이 발생한다는 사실에도 불구하고 지각 이미지는 항상 특정한 의미 론적 의미를 갖습니다. 대상을 의식적으로 인식한다는 것은 정신적으로 이름을 지정하는 것을 의미합니다. 특정 카테고리에 할당하고 단어로 요약하세요. 우리는 낯선 사물을 볼 때에도 익숙한 사물과의 유사성을 포착하여 특정 범주로 분류하려고 노력합니다.

지각은 짜증뿐만 아니라 지각하는 주체 자신에게도 달려 있습니다. 사람의 정신 생활 내용, 성격 특성에 대한 인식의 의존성을 통각이라고합니다. 지각은 가설을 공식화하고 테스트하기 위해 정보를 사용하는 적극적인 프로세스입니다. 가설의 성격은 개인의 과거 경험 내용에 따라 결정됩니다. 사람의 경험이 풍부할수록 지식도 많아지고, 인식도 더욱 밝고 풍부해지며, 보고 듣는 것도 더 많아집니다.

지각의 내용은 작업 세트와 활동 동기에 따라 결정됩니다. 예를 들어, 오케스트라가 연주하는 음악을 들을 때 우리는 개별 악기의 소리를 강조하지 않고 음악 전체를 인식합니다. 악기의 소리를 강조한다는 목표를 설정해야만 이를 달성할 수 있습니다. 지각의 내용에 영향을 미치는 본질적인 사실은 주체의 태도입니다. 어떤 것을 특정한 방식으로 인식하려는 의지. 또한, 지각의 과정과 내용은 감정의 영향을 받습니다.

어떤 분석기가 주도적인가에 따라 시각, 청각, 촉각, 미각, 후각 지각이 구별됩니다. 일반적으로 주변 세계에 대한 인식은 복잡합니다. 이는 다양한 감각의 공동 활동의 결과입니다. 지각하는 대상에 따라 공간, 움직임, 시간에 대한 지각이 구별된다.

지각은 종종 의식이 특정 대상에 향하고 초점을 맞추는 정도에 따라 분류됩니다. 이 경우 의도적(자발적) 인식과 의도하지 않은(비자발적) 인식을 구분할 수 있습니다. 의도적인 인식의 핵심은 관찰입니다. 관찰의 성공 여부는 관찰된 대상에 대한 사전 지식에 크게 좌우됩니다. 관찰 기술의 의도적인 개발은 많은 전문가의 전문 교육에 없어서는 안될 조건이며, 또한 관찰이라는 중요한 성격 특성을 형성합니다.

따라서 감각과 지각은 인지심리과정의 필수적인 요소이다.

2. 상상력과 창의성

상상력은 모든 창작 과정에서 필수적인 역할을 합니다. 특히 예술적 창의성에 있어 그 중요성은 매우 크다. 이 이름에 걸맞는 모든 예술 작품은 이념적 내용을 담고 있지만, 과학 논문과 달리 이를 구체적인 비유적 형식으로 표현하고 있다. 예술가가 자신의 작품에 대한 아이디어를 추상적 공식으로 도출하도록 강요하여 예술 작품의 이념적 내용이 이미지와 함께 나타나고 그 안에서 적절하고 충분히 생생하게 표현되지 않으면 그의 작품은 예술성을 잃습니다. 예술 작품의 시각적, 비유적 내용만이 그 이념적 내용을 담고 있어야 합니다. 예술적 상상력의 본질은 무엇보다도 이념적 내용을 플라스틱으로 담을 수 있는 새로운 이미지를 창조할 수 있다는 데 있습니다. 예술적 상상력의 특별한 힘은 위반하는 것이 아니라 삶의 기본 요구 사항을 보존하면서 상상의 새로운 상황을 만드는 데 있습니다.

작품이 기괴하고 이상할 수록 그것이 증명하는 상상력의 힘이 더 커진다는 생각은 근본적으로 잘못된 것입니다. Leo Tolstoy의 상상력은 Edgar Allan Poe의 상상력보다 약하지 않습니다. 이것은 또 다른 상상일 뿐이다. 새로운 이미지를 창조하고 큰 캔버스에 넓은 그림을 그리기 위해서는 객관적 현실의 조건을 최대한 관찰하는 것과 상상력의 특별한 독창성, 가소성, 창의적 독립성이 필요하다. 예술 작품이 현실적일수록, 삶의 현실에 더욱 엄격하게 고착할수록, 예술가가 작업하는 시각적-비유적 콘텐츠가 자신의 예술적 의도를 조형적으로 표현하도록 하려면 상상력이 더욱 강력해야 합니다.

물론 삶의 현실을 관찰한다는 것은 직접 인식되는 것을 사진으로 재현하거나 복사하는 것을 의미하지 않습니다. 일상적인 경험에서 일반적으로 인식되는 즉시 주어지는 것은 대부분 우연입니다. 사람, 사건 또는 현상의 개별적인 얼굴을 결정하는 특징적이고 필수적인 내용을 항상 강조하는 것은 아닙니다. 진정한 예술가는 자신이 보는 것을 묘사하는 데 필요한 기술을 갖고 있을 뿐만 아니라 예술적으로 둔감한 사람과는 다르게 보는 능력도 갖추고 있습니다. 그리고 예술 작품의 임무는 예술가가 보는 것을 다른 사람들도 볼 수 있을 만큼 유연하게 다른 사람들에게 보여주는 것입니다. 따라서 실제 예술가가 그린 Anna Karenina의 초상화는 Vronsky에게 그녀의 매우 달콤한 표현을 처음으로 공개했습니다. Vronsky가 초상화를 본 후처럼 보였던 것처럼 그는 항상 그녀를 알고 사랑했지만 사실 그가 처음으로 그것을 본 것은 초상화 덕분이었습니다 .

예술적 창의성의 본질이 무엇인지 이보다 더 잘 표현할 수 있는 방법은 없습니다. 초상화에서도 작가는 사진을 찍거나 재현하는 것이 아니라, 인식된 것을 변형시킨다. 이 변형의 본질은 제거되지 않고 현실에 접근하여 임의의 레이어와 외부 덮개를 제거한다는 것입니다. 그 결과, 그 주요 패턴이 더욱 깊고 정확하게 드러납니다. 그러한 상상의 산물은 종종 직접적으로 주어진 것을 사진으로 재현하는 것보다 본질적으로 더 사실적이고, 더 깊고, 더 적절한 현실의 그림이나 이미지를 제공합니다.

예술 작품의 아이디어에 의해 내부적으로 변형되어 모든 중요한 현실에서 특정 이념적 내용의 플라스틱 표현으로 판명되는 이미지는 창의적인 예술적 상상력의 최고의 산물입니다. 강력한 창의적 상상력은 현실의 실제 요구 사항과 예술적 디자인의 이상적인 요구 사항에 관계없이 사람이 발명할 수 있는 것보다는 무작위로 부담되는 일상적 인식의 현실을 어떻게 변화시킬 수 있는지에 따라 인식됩니다. 현실과 예술적 의도의 요구 사항에 따라 표현력이 부족한 스트로크입니다. 상상력은 우리의 인식과 매우 비슷하면서도 다른, 일상생활에서 희미해지고 지워지는 시각적 이미지를 통해 기적적으로 부활하고 변형되지만 일상의 인식에서 우리에게 주어진 것보다 겉보기에 더 진정한 세계를 창조합니다.

물론 예술적 창의성에 대한 상상력은 현실로부터의 상당한 이탈, 현실로부터의 다소 상당한 이탈을 허용합니다. 예술적 창의성은 초상화에서만 표현되는 것이 아닙니다. 동화와 판타지 이야기가 모두 포함되어 있습니다. 동화나 판타지 이야기에서는 현실과의 편차가 매우 클 수 있습니다. 그러나 동화와 환상적인 이야기 자체에서 현실과의 일탈은 이미지로 구현된 계획, 아이디어에 의해 객관적으로 동기가 부여되어야 합니다. 그리고 현실과의 편차가 클수록 더 객관적인 동기를 부여해야 합니다. 예술 작품에서 창의적인 상상력은 환상, 현실의 일부 본질적인 측면을 간접적으로 반영하는 주요 아이디어 또는 아이디어에 비유적인 명확성을 제공하기 위해 현실의 특정 측면에서 벗어나는 데 의존합니다.

다른 형태의 상상력도 과학적 창의성에 꼭 필요한 요소입니다.

18세기의 또 다른 위대한 영국 화학자. 산소를 발견한 J. 프리스틀리(J. Priestley)는 "이성적이고 느리고 비겁한 마음으로는 결코 생각하지 못했던" 진정으로 위대한 발견은 "상상력을 최대한 발휘하는" 과학자들에 의해서만 이루어질 수 있다고 주장했습니다. T. Ribot은 “예술적 창의성 분야와 기술 및 기계적 발명 분야에서 소비되고 구현된 상상력의 양을 요약하면 다음과 같이 주장할 수 있습니다. 두 번째는 첫 번째보다 훨씬 더 큽니다.”

레닌은 또한 과학적 창의성에서 상상력의 역할을 높이 평가했습니다. 그는 이렇게 썼습니다. "... 가장 엄격한 과학에서 환상의 역할을 부정하는 것은 터무니없는 일입니다." “그들은 헛된 생각을 합니다.”라고 V.I는 말합니다. 다른 곳에서는 시인에게만 필요한 것입니다 (판타지-S.R.). 이것은 어리석은 편견이다. 수학에서도 그것이 필요하며, 미분과 적분의 발견도 상상력 없이는 불가능할 것입니다. 환상은 최고의 가치를 지닌 특성이다…

과학적 창의성 과정에 사고와 함께 참여하는 상상력은 사고가 수행하는 것과는 다른 특정 기능을 수행합니다. 상상력의 구체적인 역할은 문제의 비유적, 시각적 내용을 변형하여 문제 해결에 기여한다는 것입니다. 그리고 창의성, 즉 새로운 것의 발견은 시각적-비유적 내용의 변형을 통해 발생하기 때문에 상상력에 기인할 수 있습니다. 실제 사고 과정에서 시각적 이미지도 어느 정도 개념과의 통일성에 참여합니다. 그러나 지각의 비유적 내용과 이를 재현하는 기억의 표상은 때때로 사고가 직면한 문제를 해결하기 위한 충분한 기준점을 제공하지 못합니다. 때로는 문제 해결을 촉진하기 위해 시각적 콘텐츠를 변환해야 하는 경우도 있습니다. 그러면 상상이 저절로 실현됩니다.

상상력의 이러한 역할은 실험적 연구에서 매우 분명하게 나타납니다. 실험자는 실험을 계획할 때 자신의 이론적 가설을 바탕으로 특정 과학 분야에서 이미 확립된 법칙을 고려하여 직접적으로 주어지지 않은 상황을 상상해야 합니다. 원래 가설을 테스트하는 것이 가능합니다. 실험에 앞서 실험자의 상상 속에서 특정한 실험 상황을 구성하는 것은 과학 연구에서 작용하는 상상의 행위입니다.

그 정도는 아니지만 다른 형태로만 과학적 창의성 과정에서 상상력이 형성됩니다. 크고 작은 것, 세계와 원자, 무수히 다양한 구체적인 형태와 그 통일성, 지속적인 움직임과 변화 속에서 과학이 밝혀낸 무한성은 인간의 가장 풍부한 상상력과 마찬가지로 그 자체로 상상력의 발전을 제공합니다. 아티스트가 제공할 수 있습니다.

마지막으로 상상력은 실천 활동에서 형성됩니다. 특히 사람들의 실천 활동이 확립된 규범과 일상적인 생각을 깨고 세상에 혁명을 일으키는 혁명 시대에 형성됩니다.

. 사고와 지능

"사고"라는 용어에 우리는 일상 언어로 "심의" 또는 (덜 규범적으로는, 아마도 더 정확하게는) "사고"라는 단어를 연관시킬 수 있습니다. “마음”이라는 단어는 속성, 능력을 표현합니다. 생각은 과정이다. 문제를 해결할 때 우리는 생각하고 "똑똑해지지" 않습니다. 이것은 지능이 아닌 사고 심리학의 영역입니다. 따라서 두 용어는 동일한 현상의 다른 측면을 표현합니다. 지적인 사람은 사고 과정을 수행할 수 있는 사람입니다. 지능은 생각하는 능력이다. 사고는 지능이 실현되는 과정이다.

사고와 지능은 오랫동안 사람의 가장 중요하고 독특한 특징으로 여겨져 왔습니다. 현대인의 유형을 정의하기 위해 "호모 사피엔스"라는 용어가 사용되는 것은 당연한 일입니다. 시력, 청력 또는 이동 능력을 잃은 사람은 물론 심각한 손실을 입지만 사람이기를 멈추지 않습니다. 결국, 우리는 청각 장애인 베토벤이나 시각 장애인 호머를 위대한 인물로 간주합니다. 정신을 잃은 사람은 인류의 본질에 충격을받은 것 같습니다.

다양한 유형의 사고에 대한 설명은 사고가 전혀 없다는 전제에 기초합니다. 사고는 이질적이며 세부 사항에 따라 달라질 수 있습니다. 다양한 유형의 사고는 기능적 목적, 발달, 구조, 사용된 수단, 인지 능력에 따라 구분됩니다.

심리학에서 사고 유형의 가장 일반적인 분류는 시각적-행동적, 시각적-비유적, 언어적-논리적입니다. 이 분류는 유전적 원리를 기반으로 하며 사고 발달의 세 가지 연속 수준을 반영합니다. 이러한 각 유형의 사고는 두 가지 기준에 따라 결정됩니다. 그 중 하나(이름의 첫 번째 부분)는 주제가 성공적으로 작동할 수 있도록 인식 가능한 대상이나 상황을 주제에 제시하는 데 필요한 특정 형식입니다.

그 물질성과 구체성에 있어서 대상 자체;

그림, 도표, 그림에 묘사된 대상;

하나 또는 다른 기호 시스템에 설명된 개체입니다.

또 다른 기준(이름의 두 번째 부분)은 사람이 주변 세계를 경험하는 주요 방식입니다.

대상에 대한 실제적인 행동을 통해;

비유적인 표현을 사용하는 것;

논리적 개념 및 기타 기호 형성을 기반으로 합니다.

시각적으로 효과적인 사고의 주요 특징은 실제 사물을 관찰하고 상황의 실제 변화 속에서 사물 간의 관계를 학습하는 능력에 의해 결정됩니다. 실용적인 인지적 객관적 행동은 이후의 모든 사고 형태의 기초입니다. 시각적-비유적 사고를 통해 상황은 이미지나 표현의 측면에서 변형됩니다. 주체는 비유적인 표현을 통해 사물의 시각적 이미지로 작동합니다. 동시에, 사물의 이미지를 통해 일련의 이질적인 실제 작업을 전체론적인 그림으로 결합할 수 있습니다. 시각적이고 비유적인 표현의 숙달은 실용적인 사고의 범위를 확장합니다.

언어-논리적 사고 수준에서 피험자는 논리적 개념을 사용하여 연구 중인 현실의 필수 패턴과 관찰할 수 없는 관계를 인식할 수 있습니다. 언어적, 논리적 사고의 발달은 비유적인 생각과 실제적인 행동의 세계를 재구성하고 조직합니다.

설명된 사고 유형은 계통 발생 및 개체 발생에서 사고의 발달 단계를 형성합니다. 그들은 성인으로서 공존하며 다양한 문제를 해결하는 데 기능합니다. 따라서 그 가치가 더 크거나 작거나의 측면에서 평가할 수는 없습니다. 언어적·논리적 사고는 지적 발달의 종착점인 일반적인 사고의 '이상'이 될 수 없습니다.

심리학의 지능(라틴어 intellectus - 이해, 이해, 이해)은 모든 활동의 성공을 결정하고 다른 능력의 기초가 되는 인지 및 문제 해결에 대한 일반적인 능력으로 정의됩니다. 지능은 사고에만 국한되지 않지만 사고 능력은 지능의 기초를 형성합니다. 일반적으로 지능은 감각, 지각, 기억, 표현, 상상력, 사고 등 인간의 모든 인지 능력을 통합한 시스템입니다. 일반적인 정신 능력으로서의 지능의 개념은 새로운 삶의 도전에 대한 성공적인 적응과 관련된 행동 특성의 일반화로 사용됩니다.

1937년에 D. Wexler는 지능 측정 테스트의 첫 번째 버전을 제안했습니다. 그는 어린이뿐만 아니라 성인의 지능을 측정하는 척도를 만들었습니다. 어린이를 위한 Wechsler 지적 척도는 러시아어로 번역되어 우리나라에서 널리 사용됩니다. Wechsler 척도는 Stanford-Binet 테스트와 크게 달랐습니다. L. Theremin의 방법에 따라 피험자에게 제공되는 과제는 모든 연령대에서 동일했습니다. 평가의 기초는 피험자가 제시한 정답 수였습니다. 그런 다음 이 숫자를 해당 연령 그룹의 대상에 대한 평균 응답 수와 비교했습니다. 이 절차는 IQ 계산을 크게 단순화했습니다. D. Wexler는 특정 IQ의 발생 빈도를 기준으로 지능 발달 수준의 질적 분류를 제안했습니다.

79 - 경계선 개발 수준;

89 - 지능 수준 감소;

109 - 평균 지능 수준;

119는 좋은 표준입니다.

129-높은 지능;

이상 - 지능이 매우 높습니다.

현재 지능 테스트에 대한 관심은 주로 이러한 방법의 예측 가치가 낮기 때문에 크게 약화되었습니다. 지능 테스트에서 높은 점수를 받은 피험자가 항상 인생에서 높은 성취를 달성하는 것은 아니며 그 반대도 마찬가지입니다. 이런 점에서 심리학에서도 '좋은 지능'이라는 용어가 등장하는데, 이는 사람의 실생활에서 효과적으로 구현되고 높은 사회적 성취에 기여하는 지적 능력으로 이해됩니다.

오늘날 새로운 “기본 지적 능력”을 확인하려는 시도에도 불구하고 연구자들은 일반적으로 일반 지능이 보편적 정신 능력으로 존재한다고 믿는 경향이 있습니다. 사이버네틱스, 시스템 이론, 정보 이론 등의 개발 성공과 관련하여 지능을 학습이 가능한 복잡한 시스템의 인지 활동, 의도적인 정보 처리 및 자기 규제로 이해하는 경향이 있습니다. 정신유전학적 연구 결과는 지능에 대한 유전적 결정 수준이 높다는 것을 나타냅니다. 비언어적 지능은 더 훈련 가능합니다. 지적 발달의 개인 수준은 또한 가족의 "지적 분위기", 가족 내 자녀의 출생 순서, 부모의 직업, 유아기의 사회적 접촉의 폭 등 다양한 환경 영향에 의해 결정됩니다. , 등.

결론

인간의 삶에는 주변 현실의 객관적인 법칙에 대한 적극적인 연구가 필요합니다. 사람이 자신의 목표를 달성하려면 세상을 이해하고 세상의 이미지를 구축하는 것이 완전한 방향을 잡는 데 필요합니다. 주변 세계에 대한 지식은 인간 활동의 모든 영역과 활동의 주요 형태에 포함됩니다.

감각은 1차 정보처리과정으로, 사물의 개별적 성질과 감각기관에 직접적으로 영향을 미칠 때 발생하는 현상을 반영하는 동시에 신체의 내부적 성질을 반영하는 것이다. 감각은 객관적 세계의 개별적이고 가장 기본적인 속성에서 주제를 지향하는 기능을 수행합니다.

지각 (지각)은 감각에 직접적인 영향을 미치는 사물, 현상, 객관적 세계의 통합 상황을 인간 마음에 반영하는 것입니다. 감각과 달리 (상황, 사람에 대한) 인식 과정에서 대상에 대한 전체적인 이미지가 형성되며 이를 지각 이미지라고 합니다. 지각의 이미지는 그 구성에 감각을 포함하지만 단순한 감각의 합으로 축소되지 않습니다.

상상력은 모든 창작 과정에서 필수적인 역할을 합니다. 특히 예술적 창의성에 있어 그 중요성은 매우 크다.

과학적 창의성 과정에 사고와 함께 참여하는 상상력은 사고가 수행하는 것과는 다른 특정 기능을 수행합니다. 상상력의 구체적인 역할은 문제의 비유적, 시각적 내용을 변형하여 문제 해결에 기여한다는 것입니다.

상상력은 실제 활동에서 형성됩니다. 특히 사람들의 실제 활동이 기존 규범과 일상적인 아이디어를 깨고 세상에 혁명을 일으키는 혁명 시대에 형성됩니다.

사고와 지능은 비슷한 용어입니다. 그들의 관계는 일반 러시아어 단어로 번역되면 더욱 명확해집니다. 이 경우 "마음"이라는 단어는 지능에 해당합니다. 우리는 지능의 개인차를 나타내기 위해 “똑똑한 사람”이라고 말합니다. 나이가 들수록 아이의 마음이 발달한다고 말할 수도 있습니다. 이는 지적 발달의 문제를 전달합니다.

따라서 두 용어는 동일한 현상의 다른 측면을 표현합니다. 지적인 사람은 사고 과정을 수행할 수 있는 사람입니다. 지능은 생각하는 능력이다. 사고는 지능이 실현되는 과정이다.

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상상력 기억 지능 창의력

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관심의 개념.사람의 정신 생활은 특정 채널을 따라 흐릅니다. 이 질서는 정신의 특별한 상태, 즉 주의 덕분에 달성됩니다.

주목– 이것은 다른 모든 것으로부터 동시에 주의를 산만하게 하면서 모든 대상에 대한 의식의 방향과 집중 상태입니다.

아래에 집중하다인지 활동 과정의 선택적, 선택적 성격이 이해됩니다. 주의는 주변 세계의 대상(외부 지향 주의)으로 향할 수도 있고, 개인 자신의 생각, 감정, 경험(내부 또는 자기 지향 주의)으로 향할 수도 있습니다.

아래에 집중이는 한 대상에 주의를 유지하고 다른 대상을 무시하며 정신 활동의 내용을 어느 정도 탐구하는 것을 의미합니다.

주의를 기울이는 것은 특징적인 외부 증상과 관련이 있습니다.

적응적인 성격의 움직임이 있습니다. 즉, 주의가 외부 물체에 집중되는 경우 보고 듣는 특정 자세입니다. 그것이 자신의 생각과 감정을 겨냥한다면 그 사람은 소위 "부재 시선"을 갖게됩니다. 눈은 "무한대로 설정"되어 주변 물체가 불분명하게 인식되고주의를 산만하게하지 않습니다.

모든 불필요한 움직임은 지연됩니다. 강렬한 주의력은 완전한 부동성을 특징으로 합니다.

강렬한 주의를 기울이면 호흡은 더욱 얕아지고 드물어집니다. 들숨은 짧아지고 날숨은 길어진다.

사람이 무언가에 놀랐을 때 이것은 관심의 표정으로 명확하게 표현됩니다. 여기에서는 Charles Darwin이 쓴 것처럼 "... 눈썹을 약간 올리면 드러납니다. 주의가 놀라움으로 바뀌면 눈썹을 치켜 올리는 동작이 더욱 활발해지고 눈과 입이 강하게 열리게 됩니다... 이 두 기관이 열리는 정도는 놀라움의 느낌의 강도에 해당합니다.”;

외부 (행동) 및 내부 관심 패턴의 비율이라는 두 가지 기준에 따라 - 교수 I.V. Strakhov는 주의력의 네 가지 상태, 즉 실제적이고 명백한 주의력과 부주의함을 식별했습니다. 진정한 주의력(부주의)에는 외부 및 내부 주의 패턴이 완전히 일치하고, 명백한 주의에는 불일치, 발산이 있습니다.

관심의 생리학적 기초.주의의 생리적 메커니즘은 대뇌 피질에서 발생하는 흥분의 초점이 주변 영역의 억제를 유발하는 신경 과정 유도 법칙에 기초하여 대뇌 피질에서 발생하는 신경 과정 (흥분 및 억제)의 상호 작용입니다. . 이러한 자극의 초점은 강도와 ​​크기가 다양할 수 있습니다.

I.P. 동물로부터 분리된 파블로프 무조건 지향-탐색 반사"무슨 일이 있었나요?" 이 반사의 생물학적 중요성은 동물이 환경에서 새로운 자극을 식별하고 그 가치에 따라 반응한다는 것입니다. 이 반사는 인간에게 선천적이며 외부 자극에 대한 주의의 의존성을 분명히 보여줍니다.

이 메커니즘은 작업 과정에서 개발되고 새로운 조건 반사 메커니즘을 획득하는 사람의 자발적인 관심의 모든 복잡성을 설명할 수 없습니다.

뇌의 생리적 활동을 연구하는 러시아 생리학자 A.A. 우크톰스키(1875~1942)는 지배주의 교리를 창시했습니다. 우성- 이것은 큰 힘, 불변성 및 다른 센터를 희생하여 강화하여 자체적으로 전환하는 능력을 특징으로하는 흥분의 지배적 초점입니다. 대뇌 피질에 흥분의 지배적인 초점이 존재하면 외부 자극이 산만함을 유발할 수 없을 때 어떤 물체나 현상에 대한 사람의 집중 정도를 이해할 수 있습니다.

Open I.P.는 또한 주의력의 생리학적 기초를 이해하는 데 도움이 됩니다. 파블로프 현상 최적의 각성의 중심 –중간 강도의 초점, 이동성이 매우 높으며 새로운 임시 연결 형성에 가장 유리하여 명확한 사고 작업과 자발적인 암기를 보장합니다.

관심의 유형.비자발적, 자발적 및 사후 자발적인 관심 유형을 구별하는 것이 일반적입니다.

비자발적주의는 인간의 의도 없이, 미리 정해진 목표 없이 발생하며 의지적인 노력이 필요하지 않습니다.

이 문구에서 "비자발적"이라는 단어에는 의도하지 않은, 수동적, 감정적인 등 여러 동의어가 있습니다. 그들 모두는 그 기능을 드러내는 데 도움이 됩니다. 수동성에 대해 말할 때, 이는 자신을 끌어당긴 대상에 대한 비자발적 관심의 의존성을 의미하며, 사람의 집중을 위한 노력이 부족하다는 점을 강조합니다. 비자발적 관심을 정서적이라고 부르면서 관심 대상과 사람의 감정, 관심 및 요구 사이의 연결을 강조합니다.

비자발적인 주의를 유발하는 두 가지 이유가 있습니다. 안에 첫 번째 그룹여기에는 바로 이러한 상황으로 인해 대상에 대한 의식의 집중이 발생할 때 자극의 특성이 포함됩니다.

강도의 정도, 자극의 강도(큰 소리, 자극적인 냄새, 밝은 빛). 어떤 경우에는 절대적인 강도가 아니라 상대적인 강도(현재 작용하는 다른 자극에 대한 강도의 비율)가 중요합니다.

자극 간의 대조(작은 물체 사이의 큰 물체)

대상의 참신함은 절대적이고 상대적입니다(익숙한 자극의 특이한 조합).

자극 작용의 약화 또는 중단, 작용의 주기성(말의 일시 정지, 깜박이는 신호등).

자극의 나열된 특징은 그것을 잠시 관심의 대상으로 바꿉니다. 어떤 대상에 더 오래 집중하는 것은 개인의 개인적 특성(필요, 관심, 정서적 중요성 등)과 관련이 있습니다. 두 번째 그룹비자발적 관심이 발생하는 이유는 외부 자극이 개인의 필요에 일치하는지에 따라 결정됩니다.

무료주의는 대상에 대한 의식적이고 규제된 집중이며, 의식적으로 설정된 목표의 결과로 발생하고 이를 유지하기 위해 의지적인 노력이 필요한 주의입니다.

자발적인 관심은 대상의 특성이 아니라 개인이 설정한 목표나 과제에 따라 달라집니다. 사람은 자신에게 흥미롭거나 즐거운 일이 아니라 자신이 무엇을 좋아하는지에 집중합니다. ~ 해야 하다하다. 자발적인 관심은 사회 발전의 산물입니다. 자발적으로 관심을 지시하고 유지하는 능력은 작업 과정에서 개발되었습니다. 왜냐하면 이것이 없이는 장기적이고 체계적인 작업 활동을 수행하는 것이 불가능하기 때문입니다.

자발적인 관심의 출현과 유지를 위해서는 특정 조건이 충족되어야 합니다.

의무와 책임에 대한 인식

수행 중인 활동의 특정 작업을 이해합니다.

습관적인 근무 조건

간접적인 이해관계의 출현은 과정에 있는 것이 아니라 활동의 결과에 있습니다.

인지에 실천적 행동이 포함되면 정신 활동에 집중하는 것이 쉬워집니다.

주의를 유지하기 위한 중요한 조건은 사람의 정신 상태입니다.

유리한 조건을 조성하고 부정적으로 작용하는 외부 자극 물질을 배제합니다. 약한 측면 자극은 작업 효율성을 감소시키는 것이 아니라 증가시킨다는 점을 기억해야 합니다.

자원봉사 후주의는 자발적인 주의를 바탕으로 발생하는 주의이며, 그 이후에는 이를 유지하기 위해 더 이상 의지적인 노력이 필요하지 않을 때 발생합니다. 심리적 특성 측면에서 자발적인 관심은 비자발적 관심에 가깝습니다. 또한 주제에 대한 관심을 기반으로 발생하지만 이 경우 관심의 성격은 다릅니다. 활동의 결과로 나타납니다. 이것은 다음과 같이 설명될 수 있습니다. 처음에는 작업이 사람을 사로잡지 않고 스스로 하도록 강요하고 집중력을 유지하기 위해 진지한 의지 노력을 기울이지만 점차적으로 그는 쫓겨나고 참여하게 됩니다. 그는 관심을 갖게 됩니다.

또한 다양한 자극(시각 및 청각)에 대한 인식과 관련된 감각 주의도 구별됩니다. 관심의 대상은 사람의 생각과 기억입니다. 개인적이고 집단적인 관심.

관심의 속성.주의력 개발 및 교육에 관해 말하면, 주의력, 폭 및 동적 특성을 특징으로 하는 특성의 세 그룹으로 나눌 수 있는 특성의 개선을 의미합니다.

1. 주의력(강도)을 나타내는 속성입니다.여기에는 집중력과 주의력의 안정성이 포함됩니다.

집중(집중)- 이것은 하나의 사물이나 활동에 주의를 유지하는 것, 현상이나 생각에 완전히 흡수되는 것입니다. 인식 가능한 개체에 대한 심층적인 연구를 제공합니다. 강도의 지표는 외부 자극에 의해 활동 주제로부터 주의를 산만하게 할 수 없는 "소음 내성"입니다.

집중력과 밀접한 관련이 있는 속성은 다음과 같습니다. 지속 가능성– 집중력을 유지하는 시간, 어떤 것에 주의를 집중하는 기간, 피로와 산만함에 대한 저항.

안정성의 반대 상태는 산만함,그 원인은 종종 압도적이고 지나치게 광범위한 활동입니다. 관심은 주의의 안정성에 중요한 영향을 미칩니다. 예를 들어, 동일한 유형의 연습을 수행할 때 학생은 첫 번째 연습을 신중하고 집중적으로 수행한 다음, 자료가 이미 충분히 숙달되면 흥미를 잃고 아이가 기계적으로 작업하며 집중력의 안정성이 저하됩니다.

2. 관심의 폭을 특징짓는 속성.이는 우선 충분한 선명도를 가지고 동시에 인지할 수 있는 대상의 수로 측정되는 주의력입니다.

주의는 한 대상에서 다른 대상으로 매우 빠르게 이동할 수 있으며, 이는 많은 양의 주의가 집중되고 있다는 착각을 만들어냅니다. 성인의 주의 집중 시간은 "밀러의 매직 넘버"와 같습니다. 7±2.이는 개체의 친숙도, 개체 간의 연결, 그룹화 등 다양한 상황에 따라 달라집니다.

두 번째 그룹에는 다음이 포함됩니다. 분포주의는 여러 대상을 주의의 중심에 두고 두 가지 이상의 유형의 활동을 동시에 수행하는 능력으로 표현됩니다. 배포 수준은 결합된 활동의 성격, 복잡성 및 친숙성에 따라 달라집니다.

3. 주의의 동적 속성.이것은 우선 망설임 –주의 강도의 비자발적이고 주기적인 단기 변화, 스위칭 -한 대상에서 다른 대상으로 주의를 의식적으로 이동하고, 한 활동에서 다른 활동으로 빠르게 전환합니다. 전환은 다음과 같습니다. 고의의,의지적 노력의 참여(활동의 성격이 바뀌면 새로운 과제가 설정됨)가 수반되며, 의도하지 않은,큰 긴장이나 의지적인 노력 없이도 쉽게 진행됩니다. 주의가 정규 활동에서 "미끄러진다"면 이는 다음과 같은 자격이 있습니다. 추출.

일반적인 주의력 부족 중 하나는 다음과 같습니다. 결석.이 용어는 완전히 다른 상태, 어떤 의미에서는 반대되는 상태를 나타냅니다. 특히 이것은 소위 상상의사람이 주변에 아무것도 눈치 채지 못할 때 과도한 집중의 결과로 인한 결석. 이는 일에 열정을 갖고 강한 감정에 압도되는 과학자, 창의적인 노동자 등의 사람들에게서 관찰됩니다. 진실멍함은 주요 활동에서 비자발적으로 주의가 자주 산만해지고, 자발적인 주의력이 약해지며, 집중력이 저하되는 현상입니다. 이 유형의 사람들은 미끄러지거나 휙휙 지나가는 주의력을 가지고 있습니다. 진정한 멍함은 피로, 질병의 발병으로 인해 발생할 수 있으며, 아이가 집중적인 작업에 익숙하지 않고 자신이 시작한 일을 끝내는 방법을 모르는 열악한 양육으로 인해 발생할 수도 있습니다.

4.2. 느끼다

감각의 개념. 외부 세계의 사물과 현상은 색, 맛, 냄새, 소리 등 다양한 속성과 특성을 가지고 있습니다. 사람이 이를 반영하려면 이러한 속성과 특성으로 그에게 영향을 미쳐야 합니다. 인지는 주로 외부 세계가 인간의 의식에 침투하는 유일한 채널인 감각에 의해 수행됩니다. 감각인지 과정에서 발생하는 사물의 이미지와 현실 현상을 감각이라고합니다.

느끼다 -이것은 감각에 대한 직접적인 영향으로 인해 발생하는 물체의 개별 속성과 주변 세계의 현상, 신체 내부 상태를 반영하는 가장 간단한 정신인지 과정입니다.

우리의 의식은 감각의 존재로 인해 존재합니다. 사람이 주변 현실을 감지하고 인식하는 능력이 없으면 세상을 탐색 할 수 없으며 아무것도 할 수 없습니다. "감각 박탈"(감각 부족) 상태에서 하루도 채 안되어 주의력이 급격히 감소하고 기억력이 감소하며 정신 활동에 심각한 변화가 발생합니다. 이것이 미래의 우주비행사, 극지 탐험가, 동굴학자에게 가장 어려운 시험 중 하나인 것은 당연한 일입니다.

평범한 삶에서 우리는 감각 부족보다는 감각의 풍부함, 즉 감각 과부하로 인해 피곤합니다. 그렇기 때문에 정신 위생의 기본 규칙을 따르는 것이 매우 중요합니다.

감각의 생리학적 기초는 활동이다 분석기 -신체의 외부 및 내부 환경에서 발생하는 자극을 분석하고 합성하는 기능을 수행하는 특수 신경계입니다. 모든 분석기는 세 부분으로 구성됩니다.

1. 수용체 (주변) 부서- 감각 기관의 주요 부분인 수용체. 특정 자극의 효과를 수신하는 데 특화되어 있습니다. 여기에서는 외부 자극(열, 빛, 냄새, 맛, 소리)의 에너지가 생리적 에너지(신경 자극)로 변환됩니다.

2. 배선부– 감각 신경 구심성(구심), 결과 여기를 분석기의 중앙 섹션으로 전달하고, 원심성(신경 자극이 작업 기관(효과기)으로 이동하는 원심분리).

3. 중앙부 –분석기의 대뇌 피질 부분, 대뇌 피질의 특수 영역으로 신경 에너지가 정신 현상-감각으로 변환됩니다.

분석기의 중앙 부분은 피질 전체에 흩어져 있는 핵과 신경 세포로 구성됩니다. 주변 요소.대부분의 수용체 세포는 핵에 집중되어 있어 자극의 가장 미묘한 분석과 합성이 수행됩니다. 주변 요소로 인해 빛과 어둠이 구별되는 등 대략적인 분석이 이루어집니다. 분석기 피질 부분의 분산된 요소는 다양한 분석기 시스템 간의 통신 및 상호 작용을 설정하는 데 관여합니다. 각 분석기에는 자체 중앙 섹션이 있으므로 전체 대뇌 피질은 분석기의 피질 끝 부분이 상호 연결된 시스템인 일종의 모자이크입니다. 모든 분석기의 공통 구조에도 불구하고 각 분석기의 세부 구조는 매우 구체적입니다.

감각은 항상 이미지의 형태로 의식 속에 나타납니다. 외부 자극의 에너지는 그 자극을 일으킨 대상에 대한 이미지를 갖고 있는 사람이 그것을 단어로 지정할 수 있을 때 의식의 사실로 변한다.

감각은 항상 필수 피드백이 있는 반사 고리와 같은 반응과 연관되어 있습니다. 감각 기관은 수용체이자 효과기(작동 기관)입니다.

감각의 종류와 분류.고대 그리스인에게 알려진 다섯 가지 감각 기관에 따르면 시각, 청각, 미각, 후각, 촉각 (촉각)과 같은 유형의 감각이 구별됩니다. 또한 촉각과 청각 사이에는 진동이라는 중간 감각이 있습니다. 또한 여러 독립적인 분석 시스템으로 구성된 복잡한 감각도 있습니다. 예를 들어 촉각은 촉각 감각이고 근육-관절 감각입니다. 피부 감각에는 촉각, 온도 및 통증이 포함됩니다. 공간에서의 신체 위치를 반영하는 유기적 감각(배고픔, 갈증, 메스꺼움 등), 정적, 균형 감각이 있습니다.

감각 분류에 대한 다음 기준이 식별됩니다.

나.수용체의 위치에 따라– 외수용성 및 내수용성. 수용체 외수용성감각은 신체 표면에 위치하며 외부 세계로부터 자극을 받습니다. 인터셉터(유기적) 감각은 내부 장기에 위치하며 후자의 기능을 나타냅니다. 이러한 감각은 사람의 유기적인 느낌(웰빙)을 형성합니다.

II.직접적인 접촉의 유무에 따라와 함께 자극제, 감각을 일으키는 외감각은 접촉감각과 원거리감각으로 나누어진다. 연락하다감각은 자극과의 직접적인 상호작용을 포함합니다. 여기에는 맛, 피부, 통증, 온도 등이 포함됩니다. 먼감각은 즉각적인 환경에 방향을 제공합니다. 이는 시각, 청각 및 후각 감각입니다.

내부 수용 감각의 특별한 하위 클래스는 감각입니다. 고유감각,수용체는 인대, 근육, 힘줄에 위치하며 근골격계로부터 자극을 받습니다. 이러한 감각은 또한 공간에서의 신체 위치를 나타냅니다.

감각에는 각 유형의 민감도에서 나타나는 여러 가지 특성과 패턴이 있습니다. 세 가지 그룹의 감각 패턴을 구별할 수 있습니다.

1. 시간 관계자극의 시작(끝)과 감각의 출현(사라짐) 사이:

자극 작용의 시작과 감각의 시작은 일치하지 않습니다. 신경 자극이 분석기의 피질 부분에 정보를 전달하는 데 약간의 시간이 필요하기 때문에 감각은 자극 작용의 시작보다 다소 늦게 발생합니다. 그리고 분석과 합성이 수행된 후 작업 기관으로 돌아갑니다. 이것은 소위 반응의 숨겨진(잠복) 기간입니다.

자극이 끝난 후에도 감각은 즉시 사라지지 않으며, 이는 긍정적이고 부정적인 연속적인 이미지로 설명될 수 있습니다. 연속 이미지 출현의 생리학적 메커니즘은 신경계에 대한 자극의 후유증 현상과 관련이 있습니다. 자극 작용의 중단은 수용체의 자극 과정과 분석기의 피질 부분의 흥분 과정을 즉시 중단시키지 않습니다.

2. 감각과 자극강도의 관계.모든 자극 강도가 감각을 유발할 수 있는 것은 아니며 알려진 강도의 자극에 노출될 때 발생합니다. 절대 민감도 임계값과 차별 민감도 임계값을 구별하는 것이 관례입니다.

거의 눈에 띄지 않는 감각을 일으키는 최소한의 자극량을 자극이라고 합니다. 민감도의 절대 임계값이 더 낮습니다.

민감도와 자극의 강도 사이에는 반비례 관계가 있습니다. 감각을 생성하는 데 필요한 힘이 클수록 민감도는 낮아집니다. 또한 이에 대한 신호가 뇌로 전달되지 않기 때문에 감각을 유발하지 않는 역치 이하 자극이 있을 수도 있습니다.

분석가가 적절하게 인지할 수 있는 자극의 최대 크기(즉, 주어진 유형의 감각이 여전히 보존되는 자극)를 다음과 같이 부릅니다. 민감도의 절대 임계값 상한.

하한 임계값과 상한 임계값 사이의 간격을 호출합니다. 감도 범위.색상의 감도 범위는 주파수가 390(보라색)에서 780(빨간색) 밀리미터인 전자기파의 진동이고, 소리의 경우 20에서 20,000Hz까지의 음파 진동이라는 것이 확립되었습니다. 매우 높은 강도의 자극은 특정 유형의 감각 대신 통증을 유발합니다.

차별에 대한 민감도의 임계값(미분)은 감각에 미묘한 차이를 일으키는 두 자극 간의 최소 차이입니다. 즉, 감각 변화가 일어나기 위해 자극의 강도가 변경(증가 또는 감소)되어야 하는 최소량입니다. 독일 과학자인 생리학자 E. Weber와 물리학자 G. Fechner는 평균 강도의 자극에 유효한 법칙을 공식화했습니다. 기본 자극에 대한 추가 자극의 비율은 일정한 값입니다. 이 값은 각 유형의 감각에 따라 다릅니다. 시각적인 경우 - 1/1000 , 을 위한청각 - 촉각의 경우 1/10 - 자극 초기 값의 1/30.

III.분석기의 감도를 변경합니다. 이러한 변화는 적응, 민감화, 상호작용과 같은 감각 패턴으로 설명될 수 있습니다.

적응(라틴어로 적응하다 - 적응하다, 조정하다, 익숙해지다)는 지속적으로 작용하는 자극의 영향으로 민감도가 변화하는 것입니다. 적응은 환경 조건에 따라 달라집니다. 일반적인 패턴은 다음과 같습니다. 강한 자극에서 약한 자극으로 이동할 때 민감도는 증가하고, 반대로 약한 자극에서 강한 자극으로 이동할 때는 민감도가 감소합니다. 이 메커니즘의 생물학적 타당성은 분명합니다. 자극이 강할 때는 미세한 감도가 필요하지 않지만, 자극이 약할 때는 이를 포착하는 능력이 중요합니다.

적응에는 긍정적인 것과 부정적인 것의 두 가지 유형이 있습니다. 긍정적인(양성, 어두운) 적응은 약한 자극의 영향으로 민감도가 증가하는 것과 관련이 있습니다. 따라서 빛에서 어둠으로 이동할 때 동공 면적이 17배 증가하고 원뿔 비전에서 막대 비전으로 전환이 발생하지만 주로 분석기 중앙 메커니즘의 조건 반사 작업으로 인해 감도가 증가합니다. . 부정적인(부정적, 가벼운) 적응은 강한 자극의 영향으로 감도가 감소하고 자극이 장기간 작용하는 동안 감각이 완전히 사라지는 것으로 나타날 수 있습니다.

감각의 또 다른 패턴은 다음과 같습니다. 분석기의 상호 작용,이는 다른 분석 시스템의 활동에 영향을 받아 한 분석 시스템의 감도 변화로 나타납니다. 감각 상호작용의 일반적인 패턴은 다음 공식으로 표현될 수 있습니다. 한 분석기의 강도가 약한 자극은 다른 분석기의 감도를 증가시키고 강한 자극은 이를 감소시킵니다.

분석기의 감도를 높이는 것을 호출합니다. 감작.이는 감각 운동, 훈련의 결과, 또는 감각 결함을 보상하기 위한 필요성의 두 가지 영역에서 나타날 수 있습니다. 한 분석기 작동의 결함은 일반적으로 작업 증가와 다른 분석기 개선으로 보상됩니다.

감각 상호작용의 특별한 경우는 다음과 같다. 공감각,감각이 함께 작동하는 곳; 이 경우 한 유형의 감각 특성이 다른 유형의 감각으로 전달되고 공동 감각이 발생합니다. 일상 생활에서 공감각은 "벨벳 목소리", "비명 소리", "달콤한 소리", "차가운 음색", "날카로운 맛"등과 같이 매우 자주 사용됩니다.

4.3. 지각

지각의 개념.인지 활동 과정에서 사람은 사물과 현상의 개별 속성을 거의 다루지 않습니다. 일반적으로 객체는 다양한 속성과 부분의 조합으로 나타납니다. 사물의 색, 모양, 크기, 냄새, 소리, 무게는 서로 밀접하게 연결된 다양한 감각을 동시에 불러일으킵니다. 다양한 감각의 상호 연결과 상호 의존성을 바탕으로 지각 과정이 발생합니다. 감각과 지각과 같은 반성 형태는 단일 감각 인식 과정의 연결 고리입니다. 그러나 감각이 사물의 개별 속성과 주변 현실의 현상을 반영한다면 인식은 그들에게 전체적인 이미지를 제공합니다. 복잡한 감각과는 달리 객관적입니다. 지각은 다양한 감각의 존재를 전제로 하며, 감각 없이는 불가능하지만 감각 외에도 사람의 과거 경험을 아이디어와 지식의 형태로 포함하기 때문에 그 합으로 축소할 수는 없습니다.

지각- 이것은 감각에 직접적인 영향을 미치는 속성과 부분의 전체에서 사물과 현상을 전체적으로 반영합니다.

지각 과정은 생각(우리 앞에 있는 것을 깨닫는다), 말하기(단어로 대상을 지정함), 기억, 주의, 의지(지각 과정을 구성함), 동기 부여에 따라 안내되고 정서적 감정적 색상이 있습니다 (어떻게-이것이 우리가 인식하는 것과 관련되는 방식입니다).

지각은 감각보다 더 복잡한 과정입니다. 지각은 순간적인 영향을 수동적으로 복사하는 것이 아니라 생생하고 창의적인인지 과정, 복잡한 활동, 중요한 부분은 움직임입니다. 눈이 움직이지 않으면 물체를 보는 것이 중단되고, 소리를 발음하려면 후두 근육의 긴장이 필요하며, 물체의 특성을 알기 위해서는 손 움직임을 사용하여 검사해야 합니다. 이 경우 지각 활동의 네 가지 수준이 구별됩니다. 1) 감지(자극이 있습니까?); 2) 차별(표준의 지각적 이미지 형성) - 이 두 가지 행동은 지각적입니다. 3) 식별 – 메모리에 저장된 이미지를 통해 인지된 대상을 식별합니다. 4) 인식 – 이전에 인식된 특정 클래스의 개체에 개체를 할당합니다. 마지막 두 가지 작업은 식별과 관련이 있습니다.

따라서 지각은 지각 행동의 시스템이며, 이를 숙달하려면 특별한 훈련과 연습이 필요합니다.

사람의 삶에서 인식은 매우 중요합니다. 이는 주변 세계, 사회, 사회적 관계의 필수 구성 요소, 사람에 의한 사람의 인식의 기초입니다.

지각의 생리적 기초.특별한 지각 기관은 없으며 분석기가 이에 대한 자료를 제공합니다. 이 경우 수용체에서 발생하는 1차 분석은 분석기 뇌 말단의 복잡한 분석 및 합성 활동으로 보완됩니다. 외부 세계의 모든 물체는 복잡한 복합 자극(예: 레몬에는 크기, 색상, 맛, 크기, 온도, 냄새, 이름 등이 있음)으로 작용하기 때문에 인식은 서로 다른 분석기 간의 복잡한 신경 연결 시스템을 기반으로 합니다. . 지각의 생리학적 기초는 분석기의 복잡한 활동이라고 말할 수 있습니다.

지각의 속성.지각 구조에는 속성과 유형이라는 두 가지 하위 구조가 있습니다. 지각의 속성에는 선택성, 객관성, 통각, 완전성, 구조, 불변성, 의미가 포함됩니다.

주변 세계의 사물과 현상은 사람에게 매우 다양한 영향을 미치므로 모든 것을 충분히 명확하게 인식하고 동시에 반응할 수 없습니다. 영향을 미치는 수많은 대상 중에서 사람은 가장 명확하고 인식 가능한 대상 중 소수만을 인식합니다.

다른 개체에 비해 일부 개체가 우세하게 선택되는 특징은 다음과 같습니다. 선택성지각. 지각하는 동안 사람의 관심의 중심에 있는 것은 지각의 대상이고, 그 밖의 이차적인 모든 것은 지각의 배경입니다. 그것들은 매우 역동적입니다. 인식의 대상이던 것이 작업이 완료되면 배경과 합쳐질 수 있고, 그 반대의 경우에도 배경의 무언가가 인식의 대상이 될 수 있습니다. 이는 실제적으로 매우 중요합니다. 배경에서 물체를 강조 표시해야 하는 경우 밝은 색상(철도 직원의 주황색 조끼, 우주 비행사의 주황색 및 파란색 슈트), 특수 글꼴(교과서의 규칙) 등을 사용합니다. 물체를 분리하기 어렵게 만들고, 배경에 용해시키고, 위장, 위장복, 가지가 달린 그물, 은색 (비행기, 연료 탱크 등)을 사용합니다.

지각의 선택성은 개인의 필요, 관심, 태도 및 개인의 자질에 따라 결정됩니다.

객관성지각은 외부 세계의 대상과의 관계입니다. 사람은 개체를 특성의 복합체로 인식할 뿐만 아니라 개체를 특정 개체로 평가하여 개별 특성을 설정하는 데 국한되지 않고 항상 타원형, 녹색, 냄새가 나고 맛이 없음과 같은 일부 범주에 할당합니다. 물이 많은 - 이것은 오이, 야채입니다. 둥글고, 주황색이고, 향기롭고, 거칠고, 달콤합니다. 이것은 오렌지, 과일입니다.

때로는 인식 과정이 즉시 발생하지 않습니다. 사람은 대상에 대한 새로운 정보를 얻기 위해 대상을 응시하고, 듣고, 접근해야 합니다. 인식은 다음과 같습니다. 비특이적,사람이 사물의 유형(일종의 자동차, 건물, 사람) 또는 특정 유형(이것은 내 동생의 차이고 이것은 우리의 역사 교사입니다) 등만 정의하는 경우.

객관성은 특정 방식으로 인간의 행동에 영향을 미칩니다. 만약 그에게 벽돌과 다이너마이트 블록을 주면 그는 다르게 행동할 것입니다.

객관성과 관련된 인식의 매우 중요한 속성은 무결성과 구조입니다. 인식은 항상 존재한다 총체적인물체의 이미지. 시각적 감각은 객관적인 반성을 제공하지 않습니다. 개구리의 망막("곤충 탐지기")은 움직임, 각도의 존재 등 물체의 여러 특징에 대한 신호를 보냅니다. 개구리는 시각적 이미지가 없기 때문에 움직이지 않는 파리에 둘러싸여 굶어 죽을 수도 있습니다. 전체적인 시각적 인식 능력은 타고난 것이 아닙니다. 태어날 때부터 시각 장애인이 성인이 되어 시력을 갖게 된 사람들의 경우 지각은 즉시 발생하지 않고 몇 주 후에 발생합니다. 이 사실은 지각이 실천의 과정에서 형성되고 숙달되어야 하는 지각 행위의 체계임을 다시 한번 확인시켜준다.

구조성지각은 단순히 감각의 합이 아니라 물체의 다양한 속성과 부분, 즉 구조 사이의 관계를 반영한다는 사실에 있습니다. 지각의 이미지에 포함된 각 부분은 전체와 상호 연관되어 결정될 때에만 의미를 획득한다. 따라서 음악을 들을 때 우리는 개별적인 소리가 아닌 멜로디를 인식합니다. 비록 청각적 감각은 다르지만 우리는 이 멜로디를 오케스트라가 연주할 때, 단일 악기로 연주할 때, 사람의 목소리로 연주할 때 인식합니다.

정신은 객관적 세계의 주관적인 이미지이기 때문에 사람들은 인식하는 성격의 특성, 즉 방향, 견해, 신념, 관심사, 요구, 능력, 경험 된 감정에 따라 동일한 정보를 다르게 인식합니다. 사람의 정신 생활 내용, 성격 특성 및 과거 경험에 대한 인식의 의존성을 호출합니다. 통각.이것은 지각에 활동적인 성격을 부여하기 때문에 지각의 가장 중요한 속성 중 하나입니다.

불변- 거리, 각도, 조명을 변경할 때 물체의 인지된 크기, 색상 및 모양이 상대적으로 일정함을 나타냅니다. 그 근원은 지각 행위를 제공하는 분석기 시스템의 적극적인 활동입니다. 다양한 조건에서 물체를 인식하면 물체의 상대적으로 일정한 불변 구조를 식별할 수 있습니다. 불변성은 타고난 것이 아니라 획득한 재산입니다. 일관성이 없으면 오리엔테이션이 불가능합니다. 지각이 일정하지 않다면, 우리는 매 걸음, 회전, 움직임마다 그것을 인식하지 못한 채 "새로운" 대상을 만나게 될 것입니다.

인간의 인식은 감각적 이미지일 뿐만 아니라 주변 세계와 격리된 특정 대상에 대한 인식이기도 합니다. 사물의 본질과 목적을 이해함으로써 사물의 목적 있는 사용과 사물을 이용한 실천적 활동이 가능해진다. 의미지각은 표시된 대상에 대한 인식을 나타내며 일반의 특별한 표현으로서 단일 사례의 반영은 다음과 같습니다. 대부분지각. 지각의 의미와 일반화는 정신 활동 과정에서 대상의 본질을 이해함으로써 달성됩니다. 지각은 “이게 뭐지?”라는 질문에 대한 답을 찾는 역동적인 과정으로 진행됩니다. 대상을 이해하고 의식적으로 인식한다는 것은 우선 대상의 이름을 지정하고 단어로 일반화하고 특정 클래스에 할당하는 것을 의미합니다. 우리는 익숙하지 않은 사물을 익숙한 사물과 비교하여 특정 범주로 분류하려고 합니다. 스위스의 정신과 의사 G. Rorschach(1884-1928)는 무의미한 잉크 얼룩이라도 일반 사람들은 항상 의미 있는 것(나비, 개, 구름, 호수 등)으로 인식한다는 사실을 보여주었습니다. 일부 정신 질환자만이 임의의 잉크 얼룩을 그렇게 인식하는 경향이 있습니다.

지각의 유형.모든 분석자가 동일한 역할을 수행하는 것은 아니기 때문에 하나 또는 다른 분석자의 주요 역할에 따라 유형에 따라 인식이 달라집니다. 일반적으로 분석자 중 하나가 선두 분석가입니다.

선도적인 분석가에 따라 다음과 같은 유형의 인식이 구별됩니다.

1. 단순한– 시각, 청각, 촉각. 각 사람은 모든 단순한 유형의 인식을 가지고 있지만 이러한 시스템 중 하나는 일반적으로 다른 시스템보다 더 발달되어 있으며 이는 감각 경험의 세 가지 주요 영역인 시각, 청각 및 운동 감각에 해당합니다.

시각적 유형.인지된 모든 정보는 생생한 그림과 시각적 이미지의 형태로 이러한 유형의 사람들에게 제공됩니다. 그들은 마치 허공에 상상의 이미지를 그리는 것처럼 몸짓을 하는 경우가 많습니다. 이 질문의 특징은 다음과 같습니다: "분명히 알겠습니다...", "보세요...", "상상해 보겠습니다...", "해결책은 이미 나타나고 있습니다...".

청각 유형.이 사람들은 다른 말을 사용합니다: “이건 마치...”, “이게 공감이 되네요...”, “당신이 말하는 것을 듣고 있습니다...”, “들어보세요...” 등.

운동 감각 유형.이 유형에 속하는 사람들은 움직임과 감각을 잘 기억합니다. 대화에서 그들은 운동감각적인 단어와 표현을 사용합니다: "예를 들어...", "생각을 이해할 수 없습니다...", "느끼려고 노력하세요...", "매우 어렵습니다... ”, “내 생각에는…

이러한 유형의 대표자는 행동, 신체 유형 및 움직임, 말하기, 호흡 등에 특정 특성을 가지고 있습니다. 주요 감각 시스템은 다른 사람들과의 의사 소통의 호환성과 효율성에 영향을 미칩니다. 인생에서 사람들은 특히 주요 감각 시스템이 일치하지 않기 때문에 서로를 잘 이해하지 못하는 경우가 많습니다. 어떤 사람과 좋은 관계를 맺고 싶다면 그 사람이 사용하는 것과 동일한 절차적 단어를 사용해야 합니다. 거리를 두고 싶다면 대화 상대와는 다른 개념 체계의 단어를 의도적으로 사용할 수 있습니다.

2. 복잡한 여러 분석기가 동일하게 집중적으로 동원되면 인식 유형이 구별됩니다. 시각-청각; 시각-청각-촉각; 시각 운동과 청각 운동.

3. 특별한 지각의 유형은 지각된 대상에 따라 구별됩니다: 시간, 공간, 움직임, 관계, 말, 음악, 사람 대 사람 등.

개인 활동의 목적성 정도에 따라 비자발적 인식과 자발적 인식이 구분됩니다. 비자발적지각은 주변 물체의 특성과 이러한 물체가 개인의 관심과 필요에 일치함으로써 발생할 수 있습니다. 무료인식에는 목표 설정, 의지적 노력 적용, 의도적으로 인식 대상 선택이 포함됩니다. 자발적인 인식은 관찰, 즉 구체적이고 명확하게 인식된 목표를 가진 대상에 대한 목적이 있고 체계적인 인식으로 전환됩니다. 관찰은 자발적인 인식의 가장 발전된 형태이며 개인의 활동이 활발한 것이 특징입니다.

관찰 과정의 가장 중요한 요구 사항은 목표 설정, 계획, 체계성, 작업의 명확성, 단편화, 특정하고 보다 구체적인 작업 설정입니다. 관찰은 특별히 훈련되어야 합니다. 사람이 체계적으로 관찰을 수행하고 문화를 개선하면 관찰과 같은 성격 특성, 즉 사물과 현상의 특징적이지만 미묘한 특징을 알아차리는 능력이 개발됩니다.

지각 장애.지각이 항상 우리 주변 세계에 대해 절대적으로 정확한 생각을 제공하는 것은 아닙니다. 때로는 정신적 피로 상태에서 외부 자극에 대한 민감성이 감소하는 경우도 있습니다. 감각 저하.주변의 모든 것이 흐릿해지고, 흐릿해지고, 색이 바래고, 형태가 없고, 흥미롭지 않고, 얼어붙습니다. 갑작스러운 신체적 또는 정서적 피로로 인해 완전히 일상적인 자극에 대한 민감성이 증가합니다. 고혈압.일광이 갑자기 어두워지고, 소리가 귀청이 먹먹해지고, 냄새가 짜증나고, 옷이 몸에 닿는 것조차 거칠고 불쾌해 보입니다.

실제 물체에 대한 잘못된 인식을 호출합니다. 환상(라틴어 illusio에서 유래 - 기만적). 환상은 정서적, 언어적, 주변적일 수 있습니다. 정서적환상은 우울한 상태, 기분이 좋지 않음, 불안, 두려움으로 인해 발생합니다. 옷걸이에 걸려있는 옷조차도 강도, 무작위 통행인, 강간범, 살인자처럼 보일 수 있습니다. 언어 적환상은 다른 사람의 실제 대화 내용에 대한 잘못된 인식으로 구성됩니다. 모든 사람이 그를 비난하고, 부적절한 행동을 암시하고, 조롱하고, 위협하는 것 같습니다. 페리돌릭환상은 정신 활동의 어조, 수동성의 감소로 인해 발생합니다. 벽지의 평범한 패턴, 천장의 균열, 바닥의 균열, 다양한 빛과 그림자는 밝은 그림, 동화 속 인물, 환상적인 이미지, 특별한 파노라마로 인식됩니다.

환상은 지각과 기억의 정신병리학적 표현인 환각과 구별되어야 합니다. 환각 –이는 외부의 자극과 관계없이 마음속에 떠오르는 이미지(시각, 청각, 후각, 촉각, 미각)로서 사람에게 객관적 현실의 의미를 지닌다. 환각은 지각이 외부 인상이 아니라 내부 이미지로 포화된다는 사실의 결과입니다. 환각에 사로잡힌 사람은 환각을 진정으로 인지하는 것으로 경험합니다. 그는 실제로 보고, 듣고, 냄새를 맡고, 이 모든 것을 상상하지 않습니다. 그에게 있어 주관적인 감각 감각은 객관적 세계에서 나오는 감각만큼 현실적입니다.

4.4. 메모리

기억의 개념.사람이 한 번 인식 한 모든 것은 흔적없이 사라지지 않습니다. 흥분 과정의 흔적이 대뇌 피질에 보존되어 자극을 유발 한 자극이 없을 때 흥분이 다시 발생할 가능성이 있습니다. 덕분에 사람은 누락된 개체의 이미지를 기억하고 저장한 후 이후에 재현하거나 이전에 얻은 지식을 재현할 수 있습니다. 지각과 마찬가지로 기억도 반성의 과정이지만 이 경우에는 즉시 활성화된 것뿐만 아니라 과거에 일어난 일도 반영됩니다.

메모리– 이것은 정신 현상을 생리적 코드로 통합하고 이를 이 형태로 보존하고 주관적인 아이디어의 형태로 재현하는 것을 목표로 하는 주요 정신 과정 중 하나인 특별한 형태의 성찰입니다.

인지 영역에서 기억은 특별한 위치를 차지하며, 기억이 없으면 우리 주변 세계에 대한 지식이 불가능합니다. 기억은 모든 정신 현상의 기초가 되고 사람의 과거를 현재 및 미래와 연결하기 때문에 인지 문제를 해결할 때 기억의 활동이 필요합니다. 인지 행위에 기억을 포함시키지 않으면 모든 감각과 지각은 처음으로 발생한 것으로 인식되고 주변 세계를 이해하는 것이 불가능해집니다.

기억을 통해 사람은 자신이 될 수 있고, 행동하고, 배우고, 사랑할 수 있습니다. 이를 위해서는 최소한 사랑하는 사람을 인식해야하기 때문입니다. (“사랑에 빠졌다”대신에 “잊었다”고 말하는 것은 아무것도 아닙니다.) 그러나 모든 성공과 실패는 기억에만 기인할 수 없습니다. 17세기의 또 다른 프랑스 사상가. F. La Rochefoucauld는 “모든 사람이 자신의 기억력에 대해 불평하지만 상식에 대해 불평하는 사람은 없습니다.”라고 말했습니다.

기억의 생리적 기초. 안에기억의 기초는 자극의 영향으로 변화하고 신경 흥분의 흔적을 유지하는 신경 조직의 특성입니다. 흔적의 강도는 어떤 종류의 흔적이 발생했는지에 따라 달라집니다.

첫 번째 단계에서는 자극에 노출된 직후 뇌에서 단기적인 전기화학 반응이 일어나 세포에 가역적인 생리학적 변화를 일으킵니다. 이 단계는 몇 초에서 몇 분까지 지속되며 단기 기억의 생리적 메커니즘입니다. 흔적이 있지만 아직 통합되지 않았습니다. 두 번째 단계에서는 새로운 단백질 물질의 형성과 관련된 생화학 반응이 발생하여 세포에 돌이킬 수 없는 화학적 변화가 발생합니다. 이것은 장기 기억의 메커니즘입니다. 흔적이 강화되고 오랫동안 존재할 수 있습니다.

정보가 메모리에 저장되기까지는 시간이 걸립니다. 통합 시간,흔적을 강화합니다. 사람은 이 과정을 방금 발생한 사건의 메아리로 경험합니다. 한동안 그는 더 이상 직접적으로 인식하지 못하는 것을 계속 보고, 듣고, 느낍니다(“눈 앞에 서 있다”, “귀에서 소리가 난다” 등). .). 통합 시간 – 15분 사람들의 일시적인 의식 상실은이 사건 직전 기간에 일어난 일을 잊게 만듭니다. 순행성 기억 상실증이 발생합니다. 즉, 뇌가 일시적으로 흔적을 기록할 수 없습니다.

현실에서 연결된 사물이나 현상은 인간의 기억 속에서도 연결된다. 무언가를 기억한다는 것은 암기를 이미 알려진 것과 연결하여 형성하는 것을 의미합니다. 협회.결과적으로, 기억의 생리학적 기초는 이전에 인식된 개별 링크 사이의 일시적인 신경 연결(연관)의 형성과 기능이기도 합니다.

연관에는 단순 연관과 복합 연관의 두 가지 유형이 있습니다.

에게 단순한연관에는 세 가지 유형이 있습니다. 1) 연속성 - 시간이나 공간에 연결된 두 가지 현상이 결합됩니다(Chuk 및 Huck, Prince 및 Pauper, 알파벳, 구구단, 체스판의 말 배열). 2) 유사성 - 비슷한 특징을 가진 현상을 연결합니다 (버드 나무 - 산속의 여성, "체리 눈보라", 포플러 솜털 - 눈; 3) 대조적으로 - 두 가지 반대 현상 (겨울 - 여름, 검정 - 흰색, 더위-추위, 건강-질병, 사교성-고립 등).

복잡한(의미 론적) 연관성은 실제로 지속적으로 연결된 현상을 연결하기 때문에 우리 지식의 기초입니다. 1) 부분-전체 (나무-가지, 손-손가락); 2) 속 – 종(동물 – 포유류 – 소); 3) 원인 - 결과(침대에서 흡연하면 화재가 발생함) 4) 기능적 연결(물고기-물, 새-하늘, 공기).

일시적인 연결을 형성하려면 시간에 따른 두 자극의 반복적인 일치가 필요합니다. 즉, 연관 형성을 위해서는 다음이 필요합니다. 되풀이.협회 형성의 또 다른 중요한 조건은 비즈니스 강화, 즉 기억해야 할 내용을 활동에 포함시키는 것입니다.

기억 과정.기억에는 기억, 저장, 망각, ​​재생과 같은 여러 상호 연관된 프로세스가 포함됩니다.

암기 받은 인상을 기존 경험과 연관시켜 기억 속에 보존하는 것을 목표로 하는 프로세스입니다. 생리학적 관점에서 볼 때, 암기는 주변 세계(사물, 그림, 생각, 단어 등)의 영향으로 인한 흥분의 흔적이 뇌에 형성되고 통합되는 것입니다. 암기의 성격, 강도, 밝기, 명확성은 자극의 특성, 활동의 성격, 사람의 정신 상태에 따라 달라집니다.

암기 과정은 각인, 비자발적 암기, 자발적 암기의 세 가지 형태로 발생할 수 있습니다.

각인– 이는 몇 초 동안 자료를 한 번 제시한 결과로 지속적이고 정확한 이벤트 저장입니다. 각인 상태, 즉각적 각인은 사람이 가장 높은 감정적 스트레스(상상적 이미지)를 받는 순간에 발생합니다.

비자발적암기는 동일한 자극을 반복적으로 반복하여 기억하려는 의식적 의도가 없을 때 발생하며 본질적으로 선택적이며 사람의 행동에 따라 달라집니다. 즉, 활동에 대한 동기, 목표 및 정서적 태도에 의해 결정됩니다. 특이하고, 흥미롭고, 감정적으로 흥미롭고, 예상치 못한, 밝은 것이 의도치 않게 기억됩니다.

무료암기는 인간의 주요 형태입니다. 그것은 작업 과정에서 발생했으며 지식, 기술 및 능력을 보존해야 할 필요성으로 인해 발생하며, 그것 없이는 작업이 불가능합니다. 이것은 미리 설정된 목표와 의지적 노력을 적용한 더 높은 수준의 암기입니다.

자발적 암기의 효율성을 높이기 위해서는 다음과 같은 조건이 충족되어야 합니다.

암기에 대한 심리적 태도의 존재;

습득한 지식의 의미를 이해합니다.

기억과 재생의 결합인 자기통제;

합리적인 암기 기술에 의존합니다.

합리적인 암기 방법(니모닉 방법)에는 장점 강조, 자료의 의미론적 그룹화, 주요 내용 강조, 계획 작성 등이 포함됩니다.

일종의 자발적 암기이다. 암기 -니모닉 기술을 사용하여 체계적이고 계획적이며 특별히 조직된 암기.

에 의해 결과암기는 문자 그대로, 텍스트에 가깝고 의미론적일 수 있으며 자료에 대한 정신적 처리가 필요할 수 있습니다. 방법 -일반적으로 부분적으로 결합됩니다. 에 의해 성격연결 암기는 기계적 암기와 논리적(의미적)으로 나누어지며, 그 효율성은 기계적 암기보다 20배 더 높습니다. 논리적 암기에는 자료의 특정 구성, 의미 이해, 자료 부분 간의 연결, 각 단어의 의미 이해 및 비유적 암기 기술(다이어그램, 그래프, 그림) 사용이 포함됩니다.

지속적인 암기를 위한 주요 조건은 다음과 같습니다.

목표, 과제에 대한 인식

암기 설정의 존재;

합리적인 반복은 수동적이고 연속적인 것보다 더 효과적이기 때문에 능동적이고 분산적입니다.

보존 경험을 통해 얻은 정보를 기억 속에 어느 정도 장기간 보유하는 과정입니다. 생리학적 관점에서 볼 때, 보존은 흔적이 잠재된 형태로 존재하는 것입니다. 이는 정보를 유지하는 수동적인 과정이 아니라, 자료를 적극적으로 처리하고 체계화하고 일반화하고 숙달하는 과정입니다.

보존은 주로 다음에 따라 달라집니다.

성격 태도에서;

기억된 자료의 영향력;

반영된 영향에 대한 관심

인간의 조건. 피로, 신경계 약화 또는 심각한 질병으로 인해 망각은 매우 급격하게 나타납니다. 따라서 월터 스콧이 중병에 걸렸을 때 <아이반호>를 쓴 것으로 알려져 있다. 회복 후 작품을 읽었을 때 그는 언제, 어떻게 썼는지 기억할 수 없었습니다.

보존 과정에는 실제 보존과 망각이라는 두 가지 측면이 있습니다.

망각– 이것은 소멸, 제거, 흔적 지우기, 연결 억제의 자연스러운 과정입니다. 그것은 본질적으로 선택적입니다. 잊혀진 것은 사람에게 중요하지 않고 그의 필요에 해당하지 않는 것입니다. 망각은 뇌가 불필요한 불필요한 정보로부터 자유로워질 수 있는 기회를 제공하는 편리하고 자연스러우며 필요한 과정입니다.

잊어버리는 것은 어쩌면 가득한 -해당 자료는 복제되지 않을 뿐만 아니라 인식되지도 않습니다. 부분적인– 자료를 인식했지만 복제할 수 없거나 오류가 있는 복제를 한 경우 일시적인 -신경 연결이 억제되면 완벽한- 사라질 때.

망각 과정은 고르지 않게 진행됩니다. 처음에는 빠르게 진행되다가 점점 느려집니다. 망각율이 가장 높은 것은 암기 후 처음 48시간 동안이며, 이는 이후 3일 동안 지속됩니다. 다음 5일 동안 망각은 더욱 천천히 진행됩니다. 이는 다음과 같은 결론으로 ​​이어진다.

자료는 기억한 후 짧은 시간 동안 반복해야 합니다(첫 번째 반복은 40분 후). 한 시간 후에는 기계적으로 기억된 정보의 50%만이 메모리에 남아 있기 때문입니다.

시간이 지남에 따라 반복을 배포해야 합니다. 시험 3일 전보다 10일에 한 번씩 자료를 조금씩 반복하는 것이 좋습니다.

정보에 대한 이해와 이해가 필요합니다.

망각을 줄이려면 활동에 지식을 포함시키는 것이 필요합니다.

망각의 원인은 자료가 반복되지 않거나(연결이 희미해짐) 반복되는 반복일 수 있으며, 그 동안 대뇌 피질에서 극심한 억제가 발생합니다.

망각은 암기 이전과 암기 이후에 일어나는 활동의 성격에 따라 달라집니다. 암기에 선행하는 활동의 부정적인 영향을 '암기'라고 합니다. 사전 예방적인억제, 그리고 기억에 따른 활동 - 소급적암기 후 이와 유사하거나 상당한 노력이 필요한 활동이 수행되는 경우에 발생하는 억제.

메모리에 저장된 자료는 질적으로 변경되고 재구성되며 흔적이 더 옅어지고 밝은 색상이 희미해집니다. 그러나 항상 그런 것은 아닙니다. 때로는 나중에 지연된 재생산이 이전보다 더 완전하고 정확한 것으로 판명됩니다. 주로 어린이의 특징인 이러한 개선된 지연 기억을 다음과 같이 부릅니다. 회상.

재생 - 기억에 저장된 자료를 활동과 의사소통을 통해 재현하는 가장 활동적이고 창의적인 과정입니다. 인식, 비자발적 재생산, 자발적 재생산, 기억 및 회상의 형태가 있습니다.

인식- 이것은 대뇌 피질에 약한 흔적이 존재하기 때문에 발생하는 반복 인식 조건에서 물체에 대한 인식입니다. 재현하는 것보다 배우는 것이 더 쉽습니다. 사람은 50개의 물체 중 35개를 인식합니다.

비자발적재생산은 마치 "저절로" 발생하는 재생산입니다. 기억, 움직임, 말의 표현을 재현하는 강박적인 형태도 있습니다. 인내(라틴어에서 나는 지속한다). 지속의 생리적 메커니즘은 소위 "흥분의 정체 초점"이라고 불리는 대뇌 피질의 흥분 과정의 관성입니다.

인내심은 완전히 건강한 사람에게서 발생할 수 있지만 피로와 산소 결핍 중에 더 자주 관찰됩니다. 때로는 집착, 생각(idefix)이 신경정신 장애, 즉 신경증의 증상이 됩니다.

무료재생산은 미리 정해진 목표, 작업에 대한 인식 및 노력을 바탕으로 재생산하는 것입니다.

상기하다- 의지적 노력과 특별한 기술이 필요한 긴장과 관련된 활동적인 재생산 형태 - 연상, 인식에 대한 의존. 회상은 작업의 명확성과 자료의 논리적 순서에 따라 달라집니다.

메모리 -대상에 대한 인식이 없는 이미지의 재현, “개인의 역사적 기억”.

기억의 종류.다양한 기준에 따라 여러 유형의 메모리가 있습니다.

1. 활동을 지배하는 정신 활동의 성격에 따라 기억은 비유적, 감정적, 언어적, 논리적일 수 있습니다.

비유적인기억에는 시각, 청각, 시각적 기억(시각 또는 청각의 피질 끝의 흥분 관성의 결과로 인지된 것의 모든 세부 사항과 함께 오랫동안 생생한 이미지를 유지하는 드문 유형의 기억)이 포함됩니다. 분석기); 후각, 촉각, 미각 및 운동 또는 운동(다양한 움직임과 시스템을 암기, 저장 및 재생하는 것으로 구성된 비유적 기억의 특별한 하위 유형). 운동 기억은 실용, 노동 및 스포츠 기술 형성의 기초입니다.

비 유적 기억은 동물과 사람 모두에게 내재되어 있습니다.

감정적인기억은 감정과 감정 상태에 대한 기억으로, 의식 속에서 경험되고 저장될 때 과거에 부정적인 경험을 야기했던 행동을 유도하거나 억제하는 신호로 작용합니다. 공감하고 공감하는 능력은 이전에 경험한 감정에 따라 인간의 행동을 규제하기 때문에 감정적 기억에 기반을 두고 있습니다. 정서적 기억이 부족하면 정서적 둔감이 발생합니다.

동물의 경우 고통, 분노, 두려움, 격분을 일으킨 원인이 더 빨리 기억되어 향후 유사한 상황을 피할 수 있습니다.

언어적-논리적(의미적, 상징적)기억은 의미론적 개념, 공식, 아이디어, 말을 확립하고 기억하는 데 달려 있습니다. 이것은 특히 인간 유형의 기억입니다.

2. 의지적 조절의 정도, 목표의 유무, 특별한 니모닉 동작에 따라 구별됩니다. 비자발적 기억정보가 그 자체로 기억될 때-목표를 설정하지 않고 노력을 기울이지 않고 자발적인 기억으로 특별한 기술의 도움으로 의도적으로 암기가 수행됩니다.

3. 물질의 보관기간에 따라 구별된다. 단기, 장기 및 운영기억(이러한 유형의 기억의 생리학적 메커니즘은 102페이지를 참조하세요).

장기간기억은 각인된 내용을 장기간(때로는 평생 동안) 보존하는 주요 유형의 기억입니다. 장기 기억에는 두 가지 유형이 있습니다. 오픈 액세스,사람이 필요한 정보와 비공개 정보를 자발적으로 추출할 수 있는 경우 최면 상태에서만 접근이 가능합니다.

~에 단기자료는 최대 15분 동안 메모리에 저장됩니다.

운영기억에는 사람이 중간 자료를 다루는 동안 중간 자료를 기억에 유지하는 것이 포함됩니다.

메모리의 속성(품질).여기에는 다음이 포함됩니다.

암기 속도 - 자료를 메모리에 유지하는 데 필요한 반복 횟수입니다.

망각율은 자료가 기억에 저장되는 시간입니다.

완전히 새로운 자료와 의미가 없는 자료에 대한 기억 용량은 "밀러의 매직 넘버"(7 ± 2)와 동일하며, 이는 메모리에 유지되는 정보 조각의 수를 나타냅니다.

정확성 – 왜곡 없이 정보를 재현하는 능력

동원 준비성은 적시에 적절한 자료를 회수할 수 있는 능력입니다.

기억력은 암기에 대한 운동과 노력, 장기 보존, 완전하고 정확한 재생을 통해 발달합니다. 사람이 더 많이 알수록 새로운 것을 기억하고 새로운 자료를 이미 알려진 것과 연결하고 연관시키는 것이 더 쉬워집니다. 나이가 들수록 기억력이 전반적으로 감소하더라도 전문 기억력 수준은 감소하지 않으며 때로는 증가할 수도 있습니다. 이 모든 것을 통해 우리는 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. 정신 현상으로서의 기억은 자연의 선물일 뿐만 아니라 목표 교육의 결과이기도 합니다.

4.5. 생각

생각의 개념입니다.주변 세계에 대한 지식은 "살아있는 묵상에서 추상적 사고로, 그리고 그것에서 실천으로 이어집니다. 이것이 진리에 대한 지식, 객관적 현실에 대한 지식의 변증 법적 경로입니다"(V.I. Lenin).

감각, 지각, 기억은 대부분의 동물에 내재된 인지의 첫 번째 단계로, 세상에 대한 외부 그림, 현실에 대한 직접적이고 "살아 있는 묵상"만을 제공합니다. 그러나 때때로 감각 지식만으로는 현상이나 사실에 대한 완전한 그림을 얻기에 충분하지 않습니다. 이것은 사고가 구출되어 자연과 사회의 법칙을 이해하는 데 도움이 되는 곳입니다. 사고의 특징은 각 물체의 부분, 측면, 특징 사이, 그리고 다른 물체와 현실 현상 사이에 존재하는 본질적인 특징, 자연스러운 연결 및 관계에서 현실의 물체와 현상을 반영하는 것입니다.

사고는 사람이 감각과 지각으로 주어진 것 이상으로 정신적으로 침투하는 과정입니다. 즉, 사고의 도움으로 감각으로는 접근할 수 없는 지식을 얻을 수 있습니다. 추상적 사고 단계(아래 참조)는 인간에게만 독특합니다.

사고는 더 높은 수준의 인식이며, 현실에 대한 합리적이고 간접적인 지식의 단계이며 합리적 실제 활동의 조건입니다. 그러한 지식의 진실은 실천을 통해 검증됩니다. 사고는 언제나 문제를 해결하는 과정, 질문에 대한 답을 찾는 과정, 현재 상황에서 벗어나는 과정이다.

모든 작업에 사고가 필요한 것은 아닙니다. 예를 들어, 사람에게 할당된 작업을 해결하는 방법을 오랫동안 잘 배웠고 활동 조건이 익숙하다면 이에 대처하기 위해서는 기억과 지각으로 충분합니다. 근본적으로 새로운 과제가 주어지거나 이전에 축적된 지식, 기술 및 능력을 새로운 조건에서 사용해야 할 때 사고가 "켜집니다".

생각 –이것은 말과 일치하여 발생하는 가장 중요한 연결 및 관계에서 현실을 간접적이고 일반화하여 반영한 것입니다.

사고의 특징은 다음과 같습니다.

1. 간접적으로 문제를 해결하고,즉, 필요한 지식을 얻기 위해 고안된 다양한 보조 기술과 수단을 사용하는 방식입니다. 사람은 직접적인 인식이 불가능할 때 생각에 의지합니다 (사람들은 초음파, 적외선, 엑스레이, 별의 화학적 구성, 지구에서 다른 행성까지의 거리, 대뇌 피질의 생리적 과정 등을 인식하지 못합니다). , 또는 원칙적으로 가능하지만 현대 조건(고고학, 고생물학, 지질학 등)에서는 불가능하거나 가능하지만 비합리적입니다. 문제를 간접적으로 해결한다는 것은 정신적 작업의 도움을 받아 문제를 해결하는 것을 의미합니다. 예를 들어, 아침에 일어나서 창문으로 가서 집 지붕이 젖어 있고 땅에 웅덩이가 있는 것을 보면 밤에 비가 내렸다는 결론을 내립니다. 인간은 비를 직접적으로 인식하지 못했지만 다른 사실을 통해 간접적으로 배웠습니다. 다른 예: 의사는 체온계, 검사 결과, 엑스레이 등의 추가 수단을 사용하여 환자의 신체에 염증 과정이 있는지 알아냅니다. 교사는 칠판에서의 답변을 통해 학생의 근면 정도를 평가할 수 있습니다. 외부 공기 온도는 다양한 방법으로 확인할 수 있습니다. 직접적으로는 창밖으로 손을 내밀고 간접적으로는 온도계를 사용하는 것입니다. 사물과 현상에 대한 간접적인 인식은 첫 번째 사물과 자연스럽게 관련된 다른 사물이나 현상에 대한 인식을 통해 수행됩니다. 이러한 연결과 관계는 일반적으로 숨겨져 있으며 직접 인식할 수 없으며 정신적 작업을 통해 이를 식별합니다.

2. 현실의 일반화된 반영.당신은 이 나무, 이 테이블, 이 책, 이 사람 등 특정 대상만을 직접적으로 인식할 수 있습니다. 주제에 대해 일반적으로 생각할 수 있습니다 ( "사랑의 책-지식의 원천", "원숭이의 후손"). 다른 사물의 유사점, 유사한 사물의 다른 사물을 포착하고, 현상과 사건 사이의 자연스러운 연관성을 발견하는 것이 가능하다고 생각됩니다.

사람은 사물과 현상의 일반적인 속성을 반영하기 때문에 특정한 경우에 무슨 일이 일어날지 예측할 수 있습니다. 그러나 두 사실 사이의 연관성을 알아차리는 것만으로는 충분하지 않으며, 그것이 일반적인 성격을 가지며 사물의 일반적인 속성, 즉 유사한 대상 및 현상의 전체 그룹과 관련된 속성에 의해 결정된다는 것을 인식하는 것도 필요합니다. . 이러한 일반화된 반영을 통해 미래를 예측하고 실제로 존재하지 않는 이미지의 형태로 제시하는 것이 가능해집니다.

3. 현실의 가장 본질적인 속성과 연결을 반영합니다.현상이나 사물에서 우리는 중요하지 않은 것, 중요하지 않은 것을 고려하지 않고 일반적인 것을 강조합니다. 따라서 모든 시계는 시간을 결정하는 메커니즘이며 이것이 주요 특징입니다. 모양, 크기, 색상, 제작 재료는 그다지 중요하지 않습니다.

고등 동물에 대한 생각은 I.P.에 따르면 일종의 뇌 반사 신경인 인과 반사(라틴어 causa-원인)에 기반합니다. 파블로바는 조건 반사와 동일하지 않습니다. 인과 반사는 사물과 현상 사이의 중요한 연결에 대한 직접적인 (개념 참여없이) 정신적 반영의 생리적 기초입니다 (인간의 경우 인과 반사는 경험과 결합되어 직관과 사고의 기초가 됨).

4. 인간 사고의 주요 특징은 연설과 불가분의 관계:이 단어는 사물과 현상이 공통점을 가지고 있음을 나타냅니다. 언어, 말은 생각의 물질적 껍질입니다. 말의 형태를 통해서만 사람의 생각이 다른 사람에게 전달됩니다. 사람은 자신의 모국어로 고정된 음성 형식을 제외하고는 외부 세계의 해당 연결을 반영하는 다른 방법이 없습니다. 생각은 언어 밖에서, 말 밖에서는 일어날 수도 없고 흐를 수도 없으며 존재할 수도 없습니다.

말은 사고의 도구이다. 사람이 생각하는 말의 도움으로. 그러나 이것으로부터 사고 과정이 말로 축소되거나 사고가 큰 소리로 또는 자신에게 말하는 것을 의미하는 것은 아닙니다. 생각 자체와 언어적 표현의 차이는 같은 생각이라도 언어가 다르거나 단어가 다르면 표현될 수 있다는 점이다. "). 같은 생각이라도 말의 형태는 다르지만, 말의 형태가 없으면 존재하지 않습니다.

“알고 있지만 말로 표현할 수 없다”는 생각을 내면의 말로 표현하는 것에서 외적인 말로 옮기지 못하고, 다른 사람이 이해할 수 있는 방식으로 표현하는 것이 어려운 상태를 말한다.

사고의 결과는 생각, 판단, 개념이 말로 표현되는 것입니다.

사고의 생리적 기초대뇌 피질의 일부가 아닌 전체 대뇌 피질의 활동입니다. 분석기의 뇌 끝 사이에 형성되는 첫 번째 신호 시스템과 상호 작용하는 두 번째 신호 시스템의 임시 신경 연결은 특정 신경 생리적 사고 메커니즘으로 작용합니다.

정신적 작업.분석, 종합, 비교, 일반화, 추상화 등 정신적 작업 덕분에 이미 우리 마음 속에 있던 것을 바탕으로 새로운 생각과 이미지가 생성됩니다. 분석 -이는 전체를 부분으로 정신적으로 분리하고, 개별적인 특징이나 측면을 분리하고, 그들 사이의 연결과 관계를 설정하는 것입니다. 분석의 도움으로 우리는 지각에서 우리에게 제공되는 무작위적이고 중요하지 않은 연결로부터 현상을 분리합니다(문장을 구성원으로 분석, 단어의 음성 분석, 문제 조건을 알려진, 알려지지 않은 및 추구하는 분석). 요소 이후에는 과목별 교육 활동 및 학생 성공 분석 등). 정신적 작업으로서의 분석은 실제적인 행동(예를 들어, 어린이가 새 장난감이 어떻게 작동하는지 이해하기 위해 분해함)에서 발생했습니다.

합성 -부분, 개체의 속성을 단일 전체, 복합체, 시스템(모자이크, 음절-단어-문장-텍스트)으로 정신적으로 통합하는 분석과 반대되는 프로세스입니다.

내용이 반대되는 이러한 사고 과정은 뗄래야 뗄 수없는 통일성을 가지고 있습니다. 사고 과정에서 분석과 종합은 지속적으로 서로 변환되며 자료의 특성으로 인해 교대로 전면에 나타날 수 있습니다. 초기 문제가 명확하지 않으면 내용도 불분명하며 처음에는 분석이 우선합니다. ; 반대로 모든 데이터가 충분히 명확하다면 생각은 즉시 주로 종합의 경로를 따라 진행될 것입니다. 궁극적으로 상상과 사고의 모든 과정은 현상을 구성 부분으로 정신적으로 분해하고 이러한 부분을 새로운 조합으로 결합하는 것으로 구성됩니다.

기본적인 정신 활동으로서의 분석과 종합은 모든 사람에게 내재되어 있지만 주변 현실의 현상을 단편화하거나 결합하는 경향은 사람마다 다를 수 있습니다. 일부는 가장 작은 세부 사항, 세부 사항, 세부 사항을 알아차리지만 전체를 파악하지는 못합니다. 이들은 분석 유형을 대표합니다. 다른 사람들은 주요 요점으로 곧장 이동하지만 사건의 본질을 너무 일반적으로 표현하는데, 이는 합성 유형의 대표자에게 일반적입니다. 대부분의 사람들은 분석적, 종합적 사고 유형이 혼합되어 있습니다.

비교개별 대상의 유사점과 차이점을 확립하는 정신적 작업입니다. K.D. Ushinsky는 비교가 모든 이해와 모든 사고의 기초라고 생각했습니다. “우리는 비교를 통해서만 세상의 모든 것을 배우고, 어떤 것과도 동일시하거나 구별할 수 없는 새로운 대상이 제시된다면... . .. 그렇다면 우리는 이 주제에 대해 단 한 마디의 생각도 할 수 없었고 그것에 대해 단 한 마디도 말할 수 없었습니다.”

학생들이 비교할 때 저지르는 가장 흔한 실수 중 하나는 물체를 병치하는 것입니다(“Onegin은 아무개..., Pechorin은 아무개입니다”). 영웅에 대한 비교 설명. 비교를 가르쳐야 합니다. 비교는 하나의 기준(색상, 모양, 목적)을 기반으로 해야 합니다. 또한 물체를 비교하기 위한 계획을 세우는 방법을 배워야 합니다(예를 들어 못과 나사, 고양이와 다람쥐, 흰 버섯, 파리 agaric과 같은 물체가 어떻게 유사하고 어떻게 다른지) , 호기심과 호기심과 같은 지적 특성).

추상화(산만함) –이것은 본질적인 특징을 선택하고 필수적이지 않은 것에서 추상화하고, 사물의 속성을 선택하고 별도로 고려하는 정신적 작업입니다. 사람, 풍경, 드레스, 행동은 아름답지만 그것들은 모두 아름다움, 귀여움이라는 추상적인 특징을 지닌 전달자입니다.

추상화 없이는 속담의 비유적인 의미를 이해하는 것이 불가능합니다 ( "자신의 썰매에 앉지 마십시오", "닭은 가을에 계산됩니다", "타는 것을 좋아한다면 썰매를 타는 것도 좋아합니다") .

일반화– 이것은 대상과 현상에서 공통적인 것이 무엇인지 확인하고 대상을 세트와 클래스로 통합하는 정신적 작업입니다. 중요한 연결을 공개하여 공통 기능을 유지하면서 개별 기능을 폐기합니다. 모든 규칙, 법률, 개념은 일반화입니다. 이것은 항상 일종의 결과이며 사람이 내리는 일반적인 결론입니다.

사고의 모든 기본 작업이 "순수한 형태"로 나타나지 않는다는 것은 분명합니다. 주어진 문제를 해결할 때 사람은 하나 또는 다른 작업의 "세트"를 하나 또는 다른 조합으로 사용합니다. 이는 다양한 복잡성과 구조의 사고 과정이 다릅니다.

사고의 형태.사고에는 개념, 판단, 추론이라는 세 가지 실질적인 구성 요소가 있습니다.

개념– 이는 사물이나 현상의 일반적이고 본질적인 특성을 반영하는 사고방식이다.

개념은 한 사람이 아닌 많은 사람의 인지 활동의 산물이기 때문에 본질적으로 일반적입니다. 표현은 특정 대상의 이미지이고 개념은 대상 클래스에 대한 추상적 사고라는 점을 다시 한 번 상기합시다. 단어는 개념의 전달자이지만 단어(예: prestidigitator)를 알면 개념을 소유하지 못할 수도 있습니다.

특별한 훈련 없이 발전하고 사물의 필수 특성이 아닌 이차적 특성을 반영하는 소위 일상적인 개념이 있습니다. 따라서 미취학 아동에게 쥐는 포식자이고 고양이는 귀여운 애완동물입니다.

모든 개념에는 내용과 범위가 있습니다.

에 의해 콘텐츠(객체의 특성 집합) 개념은 구체적이거나 추상적일 수 있습니다. 특정한개념은 객체 자체와 관련되고, 객체 또는 클래스를 전체적으로 정의합니다(테이블, 혁명, 허리케인, 눈 등). 추상적인실제 사물과 현상에서 추상화된 속성(젊음, 정직, 백색, 속도, 키, 힘 등)을 반영합니다.

에 의해 용량(주어진 개념에 포함된 개체 집합에 대해) 개념은 개별적일 수도 있고 일반적일 수도 있습니다. 하나의개념은 단일 개체(러시아 연방, 볼가, 쿨리코보 전투, 푸쉬킨, 화성, 우주 등)를 반영합니다. 흔하다동질적인 개체 그룹(국가, 도시, 강, 대학, 학생, 주택, 유기체 등)에 적용됩니다. 또한, 아직도 조상그리고 종개념.

개념의 정의(정의)는 개념의 본질적인 특징을 공개하는 것입니다. 예를 들어, 사람은 의식, 추상적 사고, 언어를 소유하고 창의적 활동이 가능하며 도구를 만드는 사회적 개인입니다. 성격은 사회적 관계와 창의적 활동에 참여하는 의식적인 사람입니다.

개념을 익히는 과정은 활동적이고 창의적인 정신 활동입니다.

심판 -이것은 사물, 현상 또는 그 속성에 관한 모든 조항의 긍정 또는 거부를 포함하는 사고의 한 형태입니다. 즉, 판단은 현상 또는 사물 간의 관계 또는 객관적인 연결을 반영합니다.

명제는 항상 참이거나 거짓입니다. 품질 측면에서 판단은 양적 측면(일반, 특정, 개별) 측면에서 긍정적일 수도 있고 부정적일 수도 있습니다.

흔하다판단은 모든 종류의 물체와 관련됩니다(모든 금속은 전기를 전도하며 모든 식물에는 뿌리가 있습니다). 사적인판단은 객체 클래스의 일부와 관련됩니다(일부 나무는 겨울에 녹색입니다. 하키 선수가 항상 퍽을 골대에 던지지는 않습니다). 하나의하나의 물체나 현상을 지칭합니다(유리 가가린 - 최초의 우주비행사).

판단은 항상 개념의 내용을 드러냅니다. 판단에 관한 생각의 작업을 일컬어 추리.그것은 귀납적일 수도 있고 연역적일 수도 있습니다.

유도성추론을 추론이라고 합니다. 이는 하나 이상의 알려진 판단(전제)에서 새로운 판단(결론)이 도출되어 사고 과정을 완료하는 데 도움이 되는 사고 형태입니다. 동시에 사고는 특정한 것에서 일반적인 것으로 이동합니다. 추론의 전형적인 예는 기하학적 정리의 증명입니다.

연역적추론은 정당화라고 불립니다. 여기서 결론은 일반적인 판단에서 특정 판단으로 이동하여 얻습니다 (모든 행성은 구형입니다. 지구는 행성이므로 공 모양을 의미합니다).

사고의 유형. 안에실제 활동에서 사람은 내용과 해결 방법이 다른 작업에 직면합니다.

따라 일반화 정도에 있어서정신적 문제를 해결할 때 시각적 사고와 추상적 사고가 구분됩니다.

시각적(구체적) 사람이 인식하거나 상상하는 대상을 그러한 사고라고합니다. 사물의 이미지를 직접적으로 기반으로 하여 시각적 효과형과 시각적 구상형으로 나누어진다.

시각적으로 효과적사고는 유 전적으로 최초의 사고 유형으로, 활동 과정에서 정신적 문제가 직접 해결되고 물질적 대상을 사용한 실제 행동이 우세합니다.

~에 시각적으로 비유적인사고의 형태로 문제 해결은 이미지(기억과 상상의 표현)를 이용한 내부 행동의 결과로 발생합니다. 예를 들어, 역사적 사건에 대한 분석은 다양한 방식으로 수행될 수 있습니다(레닌그라드 포위 공격에 대한 과학적 설명, A. Chakovsky의 소설 "The Blockade", Tanya Savicheva의 일기, Shostakovich의 일곱 번째 교향곡).

추론적(추상적-개념적, 언어적-논리적) 사고는 과거 경험을 매개로 한 사람의 언어적 사고입니다. 이러한 유형의 사고는 각 후속 사고가 이전 사고에 의해 조건화되는 일관된 논리적 추론 과정으로 작용하고 정신적 문제를 언어 형식으로 해결하면 사람이 추상적 개념과 논리적 구조. 이는 사고의 역사적, 유전적 발전의 가장 최근 단계를 나타냅니다.

사고 유형을 구별하는 또 다른 기초는 다음과 같습니다. 방향.이 기준에 따라 실제적 사고와 이론적 사고가 구별됩니다.

실용적 (기술적, 건설적) 사고는 실제 활동 과정에서 발생하는 사고 과정이며 도구의 도움으로 주변 현실을 변화시켜 실제 사물과 현상을 창조하는 것을 목표로 합니다. 이는 목표 설정, 계획 개발, 프로젝트와 관련이 있으며 시간적 압박에 따라 전개되는 경우가 많으므로 때로는 이론적 사고보다 더 복잡해집니다.

사물의 법칙과 성질을 발견하고 현상을 설명하는 것을 목표로 한다. 이론적 (설명적) 사고의 주요 구성 요소는 의미 있는 추상화, 일반화, 분석, 계획 및 성찰입니다. 즉, 개별 개념 간의 연결과 관계를 밝히고, 미지의 것을 알려진 것과 연결하고, 예측 가능성을 결정하는 데 필요한 이론적 사고가 요구됩니다.

새로운 문제를 해결하는 과정으로 생각하는 것은 게임, 스포츠, 일, 예술, 사회 등 모든 활동에 포함될 수 있습니다. 그러나 이러한 모든 유형의 활동에서는 활동의 주요 목표인 집을 짓고 대회에서 우승하는 등 서비스 역할을 수행합니다. 이는 이러한 유형의 활동과 프로세스로서의 사고와 다릅니다. 정신 활동,사고가 주요 역할을 하고 활동의 목표와 내용이 인지인 곳입니다. 따라서 예를 들어 동일한 작업을 수행하는 동일한 학급의 두 학생은 다양한 유형의 활동을 수행할 수 있습니다. 정신적 - 문제의 본질을 이해하고 새롭고 실용적인 것을 배우기 위해 문제를 해결하는 사람 - 문제를 해결하는 사람 명성을 나타내는 표식입니다.

문제 상황과 정신적 과제.거의 모든 인지적 정신적 과정이 비자발적이거나 자발적일 수 있다면 사고는 본질적으로 항상 그리고 필연적으로 자발적입니다. 문제가 있는 상황에 직면했을 때, 현재 상황에서 벗어날 방법을 찾아야 할 때 발생합니다.

문제상황-이것은 특정 질문에 대한 답변이 필요한 작업, 알려진 것과 함께 대상에게 알려지지 않은 이해할 수 없는 내용이 포함된 상황입니다. 사고는 명백한 사실을 바탕으로 숨겨진 연결, 링크 및 패턴(퍼즐, 체스 연구, 메커니즘 붕괴, 삶의 갈등 등)을 정확하게 찾는 데 도움이 됩니다.

많은 문제 상황은 대상에게 구체적으로 영향을 미치지 않으며, 이해할 수 없는 사실(문제 상황)과 정신적 작업(문제 상황 처리의 산물)은 동일하지 않기 때문에 개인적으로 중요해질 때만 생각을 "촉발"합니다. 물건.

생각하는 일사람이 문제 상황을 이해하려는 욕구나 인식을 가질 때 발생합니다. 즉, 질문이 생겼습니다. 생각이 작동하기 시작했습니다.

정신적 문제를 해결하는 단계는 다음과 같습니다.

1) 문제 상황에 대한 인식, 질문의 정확한 공식화;

2) 작업과 관련된 데이터의 분석 및 합성

3) 가설을 제시하고 분석하며 가능한 해결책을 찾는다.

4) 검증(정신적 또는 실제적), 얻은 결과를 초기 데이터와 비교합니다.

정신과 지능의 특성.생각하는 과정에서 현실에 대한 개인의 지식의 깊이가 드러날 뿐만 아니라 많은 성격 특성도 분명하게 나타납니다. 정신 능력은 특정 사람의 사고를 구별하는 특성의 총체로 이해됩니다. 마음의 특성 -이것은 개인의 정신 활동을 일관되게 특징짓는 성격의 속성입니다. 여기에는 독립성, 호기심, 속도, 폭, 동시성, 깊이, 유연성, 민첩성, 논리, 중요성 등이 포함됩니다.

독립 –이것은 사고의 독창성, 문제 해결을 위한 새로운 옵션을 찾는 능력, 다른 사람의 도움에 의지하지 않고 취한 입장을 방어하는 능력, 암시적인 외부 영향에 굴복하지 않고 결정을 내리고 관습에 얽매이지 않는 능력입니다.

호기심– 특정 현상뿐만 아니라 해당 시스템에 대한 지식이 필요한 성격 속성입니다.

급속– 새로운 상황을 신속하게 이해하고, 그것에 대해 생각하고, 올바른 결정을 내릴 수 있는 사람의 능력(사람이 질문에 대해 철저히 생각하지 않고 한쪽을 골라 서둘러 "포기"할 때 서두르는 것과 혼동하지 마십시오. " 결정은 충분히 고려되지 않은 답변과 판단을 표현합니다.)

위도– 문제를 해결하기 위해 다른 분야의 지식을 사용하는 능력, 문제에 필수적인 세부 사항을 놓치지 않으면서 전체 문제를 전체적으로 다룰 수 있는 능력(아마추어주의의 과도한 폭).

동시성 -문제 해결에 대한 접근 방식의 다양성.

깊이 -현상의 본질에 대한 침투 정도, 사건 발생 이유를 이해하고 추가 발전을 예상하려는 욕구.

유연성, 이동성– 이 특정 문제를 해결하기 위한 특정 조건을 충분히 고려합니다. 유연하고 민첩한 마음은 선입견, 진부한 생각으로부터 자유로운 사고, 변화하는 조건에서 새로운 솔루션을 찾는 능력을 의미합니다.

논리– 다양한 문제를 해결하는데 일관되고 정확한 순서를 정하는 능력.

중요도처음 떠오르는 생각을 사실로 간주하지 않고, 객관적인 조건과 자신의 활동을 정확하게 평가하고, 모든 장단점을 신중하게 평가하고, 가설을 포괄적인 테스트에 적용하는 능력이 특징입니다. 비판의 기초는 깊은 지식과 경험입니다.

사고가 새로운 지식을 얻고 무언가를 창조하기 위해 문제를 해결하는 과정이라면, 지능그러한 문제를 해결하는 데 필요한 일반적인 정신 능력의 특징입니다. 지능의 개념에 대해서는 다양한 해석이 있습니다.

구조-유전적 접근 방식은 지능을 주제와 환경의 균형을 맞추는 가장 보편적인 방법으로 간주한 스위스 심리학자 J. Piaget(1896~1980)의 아이디어에 기반을 두고 있습니다. 구조적 접근의 관점에서 지능은 특정 능력의 집합입니다.

프랑스 심리학자 A. Binet(1857~1911)이 공식화한 접근 방식도 그와 일치합니다. 즉 "수단을 목적에 적응하는 능력으로서의 지능"입니다.

미국 심리학자 D. Wexler(1896~1981)는 지능을 "지적으로 행동하고, 합리적으로 생각하고, 생활 환경에 잘 대처하는 전체적인 능력"이라고 믿습니다. 즉, 그는 지능을 환경에 적응하는 개인의 능력으로 봅니다.

지능의 구조에는 다양한 개념이 있습니다. 그래서 20세기 초에요. 영국의 심리학자 C. Spearman(1863~1945)은 지능의 일반 요인(G 요인)과 특정 능력의 지표 역할을 하는 S 요인을 식별했습니다. 그의 관점에서 볼 때, 각 사람은 특정 수준의 일반 지능을 특징으로 하며, 이는 그 사람이 환경에 적응하는 방법을 결정합니다. 또한 모든 사람은 다양한 수준의 특정 능력을 개발했으며 이는 특정 문제를 해결하는 데 나타납니다.

미국 심리학자 L. Thurstone(1887~1955)은 통계적 방법을 사용하여 일반 지능의 다양한 측면을 연구했으며 이를 일차 정신 능력이라고 불렀습니다. 그는 그러한 잠재력 7가지를 확인했습니다. 1) 계산 능력, 즉 숫자를 조작하고 산술 연산을 수행하는 능력; 2) 언어적(언어적) 유연성, 즉 가장 적절한 단어를 사용하여 자신을 쉽게 설명할 수 있는 능력 3) 언어적 지각, 즉 구두 및 서면 언어를 이해하는 능력; 4) 공간적 방향성, 또는 공간 속의 다양한 물체와 모양을 상상하는 능력; 5) 기억; b) 추론 능력; 7) 사물과 이미지의 유사점이나 차이점을 인식하는 속도.

나중에 미국 심리학자 D. Guilford(1897-1976)는 어떤 정신적 작업에 필요한지, 이러한 작업이 어떤 결과를 가져오는지, 그 내용이 무엇인지(내용은 비유적, 상징적, 의미적일 수 있음) 기반으로 120가지 지능 요소를 식별했습니다. 행동).

미국 심리학자 J. Cattell(1860~1944)에 따르면, 모든 사람은 이미 태어날 때부터 생각하고 추상하고 추론하는 능력의 기초가 되는 잠재적인 지능을 가지고 있습니다.

지적 능력은 다양한 방식으로 나타납니다. 실용적인 사고의 산물은 물질 문화의 세계입니다. 비유적 – 예술 작품, 그림, 도표, 계획, 지도; 언어적-논리적 – 과학적 지식.

20~21세쯤에는 언어적, 논리적 지능이 가장 꽃피우게 됩니다.

4.6. 상상력

상상력의 개념.인간의 의식은 우리 주변의 세계를 반영할 뿐만 아니라 그것을 창조하기도 하며, 상상력 없이는 창의적인 활동이 불가능합니다. 기존의 것을 바꾸거나 물질적, 정신적 필요를 충족하는 새로운 것을 창조하려면 먼저 물질적 형태로 구현될 것이 무엇인지 이상적으로 상상하는 것이 필요합니다. 개인의 기존 아이디어의 이상적인 변형은 상상 속에서 발생합니다.

인간의 의식에는 현재 우리가 직접 인식하지 못하는 사물과 현상의 이미지 형태로 반성의 형태로 다양한 아이디어가 있습니다.

과거 경험이나 인식을 재현한 표상을 기억 표상이라고 합니다. 책을 읽은 영향으로 사람에게서 발생하는 아이디어, 다른 사람의 이야기(그가 인식한 적이 없는 사물의 이미지, 그의 경험에 한 번도 없었던 것에 대한 아이디어 또는 어느 정도 생성될 것에 대한 아이디어) 먼 미래)를 아이디어 상상(또는 판타지)이라고 합니다.

상상력에는 네 가지 유형이 있습니다.

1) 현실에 실제로 존재하지만 사람이 이전에 인식하지 못한 것(쇄빙선, 에펠탑)

2) 역사적 과거의 표현(Novgorod Veche, boyar, Peter I, Chapaev)

3) 미래에 일어날 일에 대한 아이디어(항공기 모델, 주택, 옷)

4) 현실에서 결코 일어나지 않은 일의 표현 (동화 이미지, 유진 오네긴).

그러한 이미지는 과거의 인식에서 받아들인 자료로 구성되어 기억에 저장됩니다. 상상의 활동은 언제나 감각과 인식을 뇌에 전달하는 데이터를 처리하는 것입니다. 상상력은 "무"로부터 창조할 수 없습니다. 태어날 때부터 청각 장애가 있는 사람은 나이팅게일의 트릴을 상상할 수 없습니다. 마치 시각 장애인으로 태어난 사람이 상상 속에서 빨간 장미를 결코 재현하지 못하는 것과 같습니다.

그러나 상상력은 기억 표현의 재현과 기계적 연결에만 국한되지 않습니다. 상상하는 과정에서 기억의 표현은 새로운 표현이 생성되는 방식으로 처리됩니다.

상상력 -이것은 이전 경험에서 얻은 인식과 아이디어의 자료를 처리하여 새로운 이미지를 생성하는 인지적 정신적 과정으로, 새롭고 특이하며 예상치 못한 조합과 연결로 실제 현실을 반영하는 독특한 형태입니다.

상상력의 생리학적 기초는 이전에 형성된 임시 신경 연결이 인간 두뇌에서 부활하고 다양한 이유로 발생할 수 있는 새로운 조합으로의 변형으로 간주되어야 합니다. 때로는 무의식적으로, 특정 중심에서 흥분이 자발적으로 증가한 결과 대뇌 피질은 피질의 더 높은 부분에서 규제 통제가 약화되는 순간(예: 꿈) 이 센터에 작용하는 무작위 자극의 영향을 받습니다. 더 자주 - 새로운 이미지를 창조하려는 사람의 의식적인 노력의 결과입니다.

상상력의 기초는 고립된 신경 센터가 아니라 전체 대뇌 피질의 작업입니다. 상상의 이미지 생성은 첫 번째와 두 번째 신호 시스템의 공동 활동의 결과이지만, 모든 이미지, 아이디어는 공식적으로 현실의 감각적 반영인 첫 번째 신호에 귀속되어야 합니다. 결과적으로 상상의 이미지는 인간만의 특징인 현실을 반영하는 특별한 형태를 나타냅니다.

상상력은 인간의 정신적 생활에서 몇 가지 중요한 기능을 수행합니다. 우선 이 인지 기능.인지 과정으로서 상상력은 불확실성의 정도와 정보 부족이 매우 중요한 문제 상황에서 발생합니다. 동시에 상상력은 과학 시스템의 사각지대를 메우는 가설의 기초입니다. 상상력은 사고보다는 감각적 인지에 더 가깝고, 추측, 부정확성, 비유성, 감정성 측면에서 다릅니다.

사람은 물질적으로 자신의 모든 욕구를 충족시킬 수 없기 때문에 상상력의 두 번째 기능은 다음과 같습니다. 동기 부여,즉, 사람은 꿈, 꿈, 신화, 동화 등 이상적인 방식으로 자신의 요구를 충족시킬 수 있습니다.

아이들의 경우 상상력이 실현됩니다. 정서적 방어지나치게 어려운 경험과 정신적 외상으로부터 아이의 불안정한 정신을 보호하기 때문입니다. 이러한 방어의 메커니즘은 다음과 같습니다. 상상의 상황을 통해 아이는 실제적인 행동으로는 해결하기 어려울 수 있는 긴장의 해소와 상징적인 갈등 해결을 경험합니다.

상상의 의미사람의 삶에서 그것은 매우 큽니다. 그것은 다른 정신 현상과 유기적으로 연결되어 있습니다. 프랑스 철학자 D. Diderot는 상상력의 중요성을 간결하고 비유적으로 평가했습니다. “상상력! 이 특성이 없으면 시인, 철학자, 지적인 사람, 생각하는 존재 또는 단순한 사람이 될 수 없습니다. 상상력은 이미지를 불러 일으키는 능력입니다. 이런 능력이 전혀 없는 사람은 바보일 것이다..."

의식의 다른 기능과 마찬가지로 상상력은 역사적으로, 주로 인간의 노동 활동에서 발전했습니다. 자신의 필요를 충족시키기 위해 사람들은 인간의 개입 없이 자연이 줄 수 있는 것보다 더 많은 것을 자연으로부터 얻기 위해 주변 세계를 변화시키고 변화시켜야 했습니다. 그리고 변형하고 창조하려면 원하는 것이 무엇인지, 그러한 변형의 방법과 결과를 미리 상상해야합니다. 이에 대한 전제 조건은 의식적인 목표의 존재입니다. 사람은 자신의 작업 결과, 자신이 받고 싶은 사물 및 변화를 미리 상상합니다. 이것이 인간과 동물의 중요한 차이점이다. 상상력의 주요 의미는 최종 결과를 상상하지 않고는 작업할 수 없기 때문에 상상력 없이는 작업이 불가능하다는 것입니다.

상상력이 없다면 과학, 기술, 예술의 진보는 불가능할 것입니다. 새로운 장치, 메커니즘 및 기계를 만드는 발명가는 살아있는 자연을 관찰하여 얻은 재료에 의존합니다. 따라서 남극 대륙의 주민인 펭귄을 연구하는 동안 디자이너는 느슨한 눈 속에서 이동할 수 있는 기계를 만들었습니다. 그 차의 이름은 '펭귄'이었습니다. 일부 달팽이 종들이 지구 자기장 선을 따라 어떻게 움직이는지 관찰함으로써 과학자들은 새롭고 더욱 발전된 항법 장치를 만들었습니다. 알바트로스의 부리에는 바닷물을 마실 수 있는 물로 바꾸는 일종의 담수화 시설이 있습니다. 이에 관심을 갖고 과학자들은 해수 담수화 기술을 개발하기 시작했습니다. 잠자리의 관찰은 헬리콥터의 탄생으로 이어졌습니다.

상상력이 없으면 어떤 분야에서도 작업이 불가능합니다. 교사, 심리학자, 교육자에게는 발달된 상상력이 매우 필요합니다. 학생의 성격을 디자인할 때 아이의 어떤 자질을 형성하거나 육성해야 하는지 명확하게 상상해야 합니다. 과거와 현재의 뛰어난 교사들의 공통된 특징 중 하나는 낙관적 예측, 즉 각 학생의 능력과 능력에 대한 믿음을 바탕으로 교육적 현실을 예견하고 예측하는 능력입니다.

상상력의 종류.상상력은 인간의 실제 활동을 자극하는 요구에 반응하여 발생합니다. 즉 효과성과 활동성이 특징입니다. 활동 정도에 따라 수동적 상상력과 능동적 상상력의 두 가지 유형이 구별됩니다.

수동적인상상력은 주관적, 내부적 요인의 영향을 받으며 실현되지 않는 이미지, 실현되지 않거나 전혀 실현될 수 없는 프로그램을 생성하는 것이 특징입니다. 수동적 상상의 과정에서 모든 필요나 욕구에 대한 비현실적이고 상상적인 만족이 이루어집니다.

수동적 상상은 의도적일 수도 있고 의도하지 않을 수도 있습니다.

의도하지 않은수동적 상상력은 꿈에서 반쯤 잠든 상태에서 장애와 함께 의식 활동이 약화 될 때 관찰됩니다. 그것은 미리 정해진 목표도 없고, 특별한 의도도 없고, 사람의 의지의 노력도 없는 상상이다. 이 경우 이미지는 마치 저절로 생성되는 것처럼 생성됩니다. 기괴한 모양의 구름을 보면 코끼리, 곰, 사람의 얼굴이 "보입니다"... 의도하지 않은 수동적 상상력은 주로 현재 충족되지 않은 요구에 의해 발생합니다. 물이없는 사막에서 사람은 수원, 우물, 오아시스-신기루 (환각-지각 활동의 병리학 적 장애-상상력과 관련이 없음)의 이미지를 가지고 있습니다.

의도하지 않은 수동적 상상의 한 유형은 다음과 같습니다. 꿈,일반적으로 REM 수면 중에 피질의 일부 ​​영역에서 억제가 약화되고 부분적인 흥분이 발생할 때 발생합니다. I.P. Pavlov는 꿈의 생리적 기초를 가장 예상치 못한 방식으로 연결되는 "이전 자극"의 신경 흔적으로 간주했으며 I.M. Sechenov는 꿈을 "이미 경험한 인상의 전례 없는 조합"으로 간주했습니다. 꿈은 항상 많은 편견과 미신과 연관되어 왔습니다. 이것은 전례 없는 환상적인 그림과 사건의 이상한 조합인 그들의 성격으로 설명됩니다.

그러나 세상의 모든 것이 결정되고 모든 정신적 현상은 물질적 기반을 가지고 있는 것으로 알려져 있습니다. 많은 실험에 따르면 꿈은 신체의 필요에 의해 발생하며 잠자는 사람이 인식하지 못하는 외부 자극을 기반으로 "조작"되는 것으로 나타났습니다. 예를 들어, 잠자는 사람의 얼굴에 향수병을 가져 오면 향기로운 정원, 온실, 화단, 천국을 꿈꿉니다. 종을 울리면 누군가가 종소리가 달린 트로이카에서 경주하고 있고 크리스탈 접시가 담긴 누군가의 쟁반이 깨지는 꿈을 꿉니다. 잠자는 사람의 발이 열리고 얼기 시작하면 맨발로 눈 위를 걷고 있거나 발이 얼음 구멍에 들어가는 꿈을 꿉니다. 몸의 자세가 좋지 않으면 호흡이 어려워지고 악몽을 꾼다. 마음의 고통으로 사람은 꿈 속의 장애물을 극복하고 강렬한 무언가를 경험합니다.

소위 “예언적 꿈”은 특별한 관심을 받을 가치가 있습니다. 종종 내부 장기의 질병이 시작되면 잠자는 사람들은 고통스러운 현상의 발달 성격과 관련된 반복적이고 성가신 꿈을 봅니다. 통증이 스스로 느껴질 때까지 피질에는 약한 신호가 수신되며, 낮에는 더 강한 신호에 의해 억제되어 눈에 띄지 않습니다. 밤에 뇌는 매우 강한 힘으로 이러한 신호를 인식하여 해당 꿈을 꿉니다. 꿈 –이는 특정 방향이 없는 비의도적, 의도적 수동적 상상의 과정으로, 이미지 하나하나가 혼란스럽게 연속되는 형태로 발생합니다. 그러한 아이디어의 흐름은 사고에 의해 규제되지 않습니다. 꿈에는 사람에게 즐거운 이미지가 항상 나타납니다. 이는 일반적으로 사람이 심한 피로의 결과로, 수면에서 각성으로 전환하는 동안, 그리고 그 반대로, 고온에서, 알코올, 니코틴 또는 약물 중독으로 인해 수동적이고 의지가 약한 상태에 있을 때 발생합니다.

모든 사람들은 즐겁고 유혹적이며 즐거운 것을 꿈꾸는 경향이 있지만 상상 과정에서 꿈이 지배적이라면 이는 성격 발달의 특정 결함을 나타냅니다. 사람이 수동적이고 더 나은 미래를 위해 싸우지 않고 실제 생활이 즐겁지 않다면 그는 종종 자신을 위해 환상적이고 허구적인 삶을 창조하고 그 안에서 살아갑니다. 동시에, 상상력은 활동을 대체하는 역할을 하며, 그 도움을 받아 사람이 행동할 필요성을 거부합니다(“마닐로비즘”, 무익한 공상).

활동적인구체적이고 구체적인 것을 상상하려는 사람의 특별한 의도의 결과로 새로운 이미지나 아이디어가 발생하는 경우 상상력이 나타납니다. 활동 결과물의 독립성과 독창성에 따라 레크리에이션 상상력과 창의적 상상력이 구분됩니다.

재창조 (생식)상상력은 설명에 해당하는 특정 이미지(지도, 그림, 다이어그램, 누군가가 이미 디자인한 자료)를 생성하는 데 기반을 둡니다. 각 사람은 Anna Karenina, Pierre Bezukhov, Woland에 대한 자신만의 이미지를 가지고 있습니다.

재생산 상상력은 사람의 정신 발달에 매우 중요합니다. 다른 사람의 이야기 나 설명을 바탕으로 자신이 본 적이없는 것을 상상할 수있는 기회를 제공하면 좁은 개인적인 경험을 넘어서 사람의 의식이 살아 있고 콘크리트. 상상력의 활동은 소설을 읽을 때 가장 분명하게 드러납니다. 역사 소설을 읽으면 과학 작품을 공부하는 것보다 과거의 생생한 이미지, 중세 분위기를 얻는 것이 훨씬 쉽습니다.

창의적인상상력은 독창적이고 가치 있는 활동의 산물에서 실현되는 새로운 이미지의 독립적인 창조를 전제로 하며 모든 창의성(과학, 기술, 예술)의 필수적인 부분입니다. 즉, 과학의 새로운 법칙 발견, 새로운 기계 및 메커니즘의 설계, 새로운 품종의 식물, 동물 품종, 예술 작품 창작, 문학의 번식.

창의적인 상상력은 재현하는 것보다 더 어렵습니다. 예를 들어 Shchukar 할아버지의 이미지를 만드는 것은 설명을 통해 그를 상상하는 것보다 더 어렵고, 메커니즘을 구성하는 것보다 그림에서 메커니즘을 상상하는 것이 더 쉽습니다. 그러나 이러한 유형의 적극적인 상상력의 차이는 상대적이며 둘 사이에 명확한 경계가 없습니다. 예술가와 음악가는 역할에 따라 이미지를 창조하지만, 이를 창의적으로 수행하여 다른 사람의 작품에 독창적인 해석을 부여합니다.

상상의 과정이 항상 실제적인 행동에서 즉각적으로 실현되는 것은 아닙니다. 종종 상상력은 원하는 미래의 이미지, 즉 꿈을 만드는 것으로 구성된 특별한 내부 활동의 형태를 취합니다. 꿈객관적인 제품을 즉각적이고 직접적으로 제공하지는 않지만 현실의 변화, 인센티브, 활동 동기에 필요한 조건이며 최종 완료가 지연되는 것으로 판명되었습니다 (마법의 양탄자).

꿈의 가치는 그것이 인간 활동과 어떻게 관련되는지에 따라 결정됩니다. 사람에게 일하도록 영감을 주고 그를 싸우게 만드는 효과적이고 사회적 지향적인 꿈은 사람을 현실에서 멀어지게 하고 그를 약화시키는 공허하고, 결실이 없고, 근거 없는 공상과 혼동될 수 없습니다. 공허한 몽상가와 몽상가는 개인적인 경험이 부족하고 지식이 적고 비판적 사고가 발달하지 않았으며 의지가 약한 사람들이 가장 많습니다. 그들의 환상은 어떤 것에도 구속되지 않으며 의식에 의해 통제되지도 않습니다.

실제 계획에 대한 꿈이 있지만 물질적 가치를 가지려는 욕구로 제한되는 중요하지 않은 일상적인 목표와 관련이 있습니다.

상상력이 풍부한 이미지를 만드는 기술.상상의 모든 과정은 지각, 기억, 사고와 마찬가지로 분석-합성적 성격을 띠고 있습니다.

창의적인 상상의 이미지는 다양한 기법을 통해 만들어집니다. 이러한 기술 중 하나는 요소를 전체적인 새로운 이미지로 결합하는 것입니다. 조합 -이는 이미 알려진 요소들의 단순한 합이 아니라, 요소들이 변형되고 변화하며 새로운 관계 속에서 나타나는 창조적 합성이다. 따라서 Natasha Rostova의 이미지는 L.N. Tolstoy는 그와 가까운 두 사람, 즉 그의 아내 Sofia Andreevna와 그녀의 여동생 Tatyana의 성격 특성에 대한 심층 분석을 기반으로합니다. 덜 복잡하지만 매우 생산적인 새로운 이미지 형성 방법은 다음과 같습니다. 교착(라틴어 agglluninary에서 접착제로) - 실제 생활에서 호환되지 않는 다양한 물체의 속성, 품질, 부분의 조합(인어, 스핑크스, 켄타우로스, 페가수스, 닭다리 오두막). 기술적으로는 이 기술을 사용하여 아코디언, 무궤도 전차, 수륙 양용 탱크, 수상 비행기 등이 만들어졌습니다.

상상의 이미지를 만드는 독특한 방법은 다음과 같습니다. 강조– 사물의 특징을 선명하게 하고, 강조하고, 과장합니다. 이 기술은 캐리커처와 만화에 자주 사용됩니다. 강조의 한 형태는 과장법- 물체 자체(거인, 영웅, 엄지공주, 노움, 엘프)를 축소(증가)시키거나 부품(7개의 머리를 가진 용, 팔이 많은 인도 여신 칼리마타)의 양과 질을 변경하는 방법.

창의적인 이미지를 만드는 일반적인 기술은 다음과 같습니다. 타자– 본질적인 것을 강조하고, 동질적인 현상을 반복하며, 이를 특정 이미지로 구현한다. 예를 들어, Pechorin은 "... 초상화이지만 한 사람의 초상화가 아닙니다. 그것은 전체 세대의 악덕으로 구성된 초상화입니다." 유형은 한 계층, 국가, 집단의 사람들의 가장 특징적인 특징을 하나로 결합한 개별 이미지입니다.

새로운 이미지를 생성하는 기술에는 도식화 및 사양도 포함됩니다. 도식화객체 간의 차이점을 완화하고 객체 간의 유사점을 식별하는 것으로 구성됩니다. 예를 들어 식물 세계의 요소로 장식품을 만드는 것이 있습니다. 사양추상적 개념은 다양한 우화, 은유 및 기타 상징적 이미지(독수리, 사자 - 힘과 자부심, 거북이 - 느림, 여우 - 교활함, 토끼 - 비겁함)에서 볼 수 있습니다. 모든 예술가, 시인, 작곡가는 자신의 생각과 아이디어를 일반적인 추상적 개념이 아닌 특정 이미지로 실현합니다. 따라서 I.A. 의 우화 "Swan, Crayfish and Pike"에서. Krylov는 그 생각을 비유적인 형태로 구체화합니다. "동지들 사이에 합의가 없으면 그들의 사업은 잘되지 않을 것입니다."

연설의 일반적인 특징.역사적 과정에서 의식의 형성은 사람들의 사회 및 노동 활동의 시작 및 발전과 불가분의 관계가 있습니다. 협력의 필요성은 사람들이 서로 의사소통할 수 있는 언어적 방법의 필요성을 불러일으켰습니다. 언어적 의사소통 수단의 사용은 인간 사회의 독특한 특징입니다. 언어 덕분에 사람들은 서로에게 영향을 미칠 수 있을 뿐만 아니라, 세대를 거쳐 축적된 경험을 전달할 수 있었습니다. 사람의 행동의 목적은 단어로 공식화되었습니다. 단어로 표시되는 목표는 그들에게 합리적이고 지시적인 성격을 부여했습니다. 단어는 사람들이 실제 활동에서 확인한 법률, 연결 및 종속성을 기록했습니다. 말 덕분에 사람은 자신을 활동의 주체이자 의사소통의 주체로 알게 되었습니다. 언어를 익히는 것은 개인과 외부 세계와의 모든 관계를 변화시켰고, 인지적, 실제적 활동, 그리고 다른 사람들과의 의사소통을 재구성했습니다.

정신 발달에서 언어의 역할을 더 깊이 이해하려면 먼저 "언어", "말하기", "두 번째 신호 시스템"과 같이 유사하지만 동일하지는 않은 개념을 명확히 해야 합니다.

언어 -사회 현상. 언어는 역사적 발전 과정에서 발전된 의사소통 수단 체계로 이해됩니다. 원시인들이 공동 작업을 위해 뭉쳐 서로에게 무언가 말해야 할 필요성을 느꼈던 먼 시기에 등장한 언어는 사회의 발전과 함께 발전했습니다. 과학과 기술의 새로운 발견, 사람들 사이의 새로운 관계 발전이 언어에 반영되었습니다. 그는 각각 어떤 개념을 나타내는 새로운 단어로 풍성해졌습니다. 사고의 발달은 언어의 변화와 점점 더 복잡해지는 문장 구조에서 추적할 수 있습니다. 따라서 의사 소통 수단으로 언어를 습득함으로써 어린이는 개인인지 활동의 좁은 경계를 무한히 확장하고 인류가 달성 한 지식 수준에 합류하며 개인 경험을 말로 통합하고 일반화 할 수있는 기회를 얻습니다.

언어학 대표자(언어학자, 언어학자)는 다양한 민족의 언어에서 단어와 문법 형식의 기원과 의미 과정을 연구합니다.

연설– 언어 의사소통의 형태로 수행되는 의사소통 활동 유형 중 하나입니다. 모든 사람은 자신의 모국어를 사용하여 자신의 생각을 표현하고 다른 사람이 표현한 생각을 이해합니다. 아이는 언어의 단어와 문법적 형태를 동화시킬뿐만 아니라 민족 발전사의 전체 과정을 통해 모국어로 할당 된 단어의 의미를 구성하는 내용과도 관련시킵니다. 그러나 각 발달 단계에서 아이는 단어의 내용을 다르게 이해합니다. 그는 아주 일찍부터 단어의 고유한 의미와 함께 단어를 마스터했습니다. 현실에 대한 일반화된 이미지인 이 단어가 나타내는 개념은 어린이가 성장함에 따라 성장하고 확장되며 심화됩니다.

따라서, 연설 -이것은 행동하는 언어, 사물과 현실 현상에 대한 인간 인식의 독특한 형태이자 사람들 간의 의사 소통 수단입니다.

인식(사물을 직접 반영하는 과정)과 달리 말은 현실에 대한 간접적인 인식의 한 형태이며 모국어를 통한 반영입니다. 전체 사람들의 언어가 동일하다면 각 사람의 연설은 개별적입니다. 따라서 의사 소통을 수행하는 사람은 일반적으로 모국어의 어휘와 다양한 문법 구조의 일부만 사용하기 때문에 말하기는 언어보다 열악합니다. 반면에 말은 언어보다 더 풍부합니다. 사람이 무언가에 대해 말하는 것은 자신이 말하는 내용과 말하는 사람 모두에 대한 태도를 표현하기 때문입니다. 그의 연설은 억양 표현력, 리듬, 템포 및 성격 변화를 얻습니다. 따라서 사람은 다른 사람과 의사소통할 때 자신이 사용한 단어(말의 하위 텍스트)보다 더 많은 것을 말할 수 있습니다. 그러나 사람이 다른 사람에게 생각을 정확하고 미묘하게 전달하고 그에게 영향을 미치고 올바르게 이해되도록하려면 모국어를 완벽하게 구사할 수 있어야합니다.

말하기의 발달은 자신의 모국어를 습득하는 과정, 그것을 우리 주변의 세계를 이해하는 수단으로 사용하고, 인류가 축적한 경험을 자신을 알고 자기 조절의 수단으로 동화시키는 능력입니다. 사람들 사이의 의사소통과 상호작용.

심리학은 개체 발생에서 언어 발달을 연구합니다.

언어의 생리학적 기초는 두 번째 신호 시스템의 활동입니다. 두 번째 신호 시스템의 교리는 단어를 신호로 사용하는 교리입니다. 동물과 인간의 반사 활동 패턴 연구, I.P. Pavlov는 그 단어를 특별한 신호로 꼽았습니다. 단어의 특이성은 자극 자체의 효과와 사람의 반응을 크게 변화시키는 일반화 특성입니다. 신경 연결 형성에서 단어의 의미를 연구하는 것은 단어의 일반화 역할, 자극에 형성된 연결의 속도와 강도, 광범위하고 쉬운 전달 가능성을 보여준 생리학자의 임무입니다.

다른 정신 과정과 마찬가지로 언어는 첫 번째 신호 시스템의 적극적인 참여 없이는 불가능합니다. 생각하고, 이끌고, 결정하는 것과 마찬가지로 두 번째 신호 시스템은 첫 번째 신호 시스템과 긴밀하게 상호 작용합니다. 이 상호 작용을 위반하면 사고와 말이 모두 붕괴되어 무의미한 단어 흐름으로 변합니다.

연설의 기능.인간의 정신 생활에서 말은 여러 가지 기능을 수행합니다. 우선 소통의 수단이다. (의사소통기능), 즉 정보를 전달하고 다른 사람과의 접촉을 목표로 하는 외부 언어 행동으로 작용합니다. 말의 의사소통 기능에는 세 가지 측면이 있습니다. 1) 정보 제공, 이는 사회적 경험과 지식의 전달에서 나타납니다. 2) 표현력이 뛰어나 메시지 주제에 대한 화자의 감정과 태도를 전달하는 데 도움이 됩니다. 3) 청취자를 화자의 의도에 종속시키는 것을 목표로하는 의지. 의사소통 수단인 말은 어떤 사람에게 다른 사람에게 영향을 미치는 수단(지시, 명령, 설득)으로도 사용됩니다.

말하기도 기능한다 일반화와 추상화.이 기능은 단어가 별도의 특정 개체뿐만 아니라 유사한 개체의 전체 그룹을 나타내며 항상 필수 특성을 전달한다는 사실에 기인합니다. 인지된 현상을 한마디로 요약함으로써 우리는 동시에 여러 가지 구체적인 특징을 추상화합니다. 따라서 "개"라는 단어를 발음 할 때 우리는 양치기 개, 푸들, 불독, 도베르만 출현의 모든 특징을 추상화하고 그들에게 공통된 단어를 통합합니다.

말은 지정의 수단이기도 하므로 다음 사항을 충족한다. 의미있는(부호) 기능. 단어에 표시 기능이 없으면 다른 사람이 이해할 수 없습니다. 즉, 말은 의사 소통 기능을 잃고 더 이상 말이 아닙니다. 의사소통 과정에서 상호이해는 지각하는 자와 화자가 사물과 현상을 지정하는 통일성을 바탕으로 이루어진다. 의미 기능은 인간의 말과 동물의 의사 소통을 구별합니다.

이러한 모든 기능은 음성 통신의 단일 흐름에 밀접하게 얽혀 있습니다.

언어와 말은 현실을 반영하는 특정 형태입니다. 반영, 말은 사물과 현상을 나타냅니다. 사람들의 경험에 없는 것은 그들의 언어와 말 속에 있을 수 없습니다.

연설의 유형.자극으로서의 단어는 청각, 가시, 음성의 세 가지 형태로 존재합니다. 이에 따라 외부 (큰 소리) 및 내부 (숨겨진) 연설 (사고)의 두 가지 형태의 연설이 구별됩니다.

외부 말하기에는 구두 또는 대화 (독백 및 대화) 및 서면과 같은 심리적으로 독특한 여러 유형의 말하기가 포함되며, 읽기 및 쓰기와 같은 읽기 및 쓰기 능력을 습득하여 마스터합니다.

가장 오래된 언어 유형은 구두입니다. 대화의연설. 대화는 두 명 이상의 사람들이 대화를 나누거나 시사 문제에 대해 의견을 교환하는 형태로 이루어지는 직접적인 의사소통입니다. 대화 연설은 가장 간단한 연설 형태입니다. 첫째, 지원되는 연설이기 때문입니다. 대담자는 명확한 질문을 하고, 발언을 하고, 생각을 마무리하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 둘째, 대화는 몸짓, 얼굴 표정, 음색 및 음성 억양으로 서로 영향을 미칠 수 있는 상호 인식 조건에서 화자 간의 정서적, 표현적 접촉을 통해 진행됩니다.

독백연설은 한 사람의 생각과 지식 체계를 길게 표현하는 것입니다. 이는 일관성, 표현의 증거 및 문법적으로 올바른 문장 구성의 요구 사항을 충족하는 항상 일관되고 상황에 맞는 연설입니다. 독백 연설의 형태로는 보고, 강의, 연설, 이야기 등이 있다. 독백 연설에는 반드시 청중과의 접촉이 필요하므로 세심한 준비가 필요합니다.

쓴연설은 독백 연설의 한 유형이지만 구두 독백 연설보다 훨씬 더 발전되어 있습니다. 이는 서면 연설에는 대담 자의 피드백이 포함되지 않으며 문장을 구성하는 단어 자체, 순서 및 구두점을 제외하고는 그에게 영향을 미치는 추가 수단이 없기 때문입니다. 서면 연설의 숙달은 완전히 새로운 정신 생리학적 언어 메커니즘을 개발합니다. 글로 쓴 말은 눈으로 인지되고 손으로 만들어지는 반면, 말로 하는 말은 청각-운동 감각 신경 연결 덕분에 기능합니다. 인간의 언어 활동의 통일된 스타일은 두 번째 신호 시스템의 활동에 의해 조정되는 대뇌 피질의 분석기 간 연결의 복잡한 시스템을 기반으로 달성됩니다.

서면 연설은 사람이 세계 문화에 익숙해질 수 있는 무한한 지평을 열어주며, 사람의 교육에 꼭 필요한 요소입니다.

내부 말은 의사소통의 수단이 아니다. 이것은 외부를 기반으로 형성된 특별한 유형의 언어 활동입니다. 내면의 언어에서는 생각이 형성되고 존재하며 활동 계획의 한 단계로 작용합니다.

내부 연설의 특징은 다음과 같습니다.

그것은 단어의 운동 감각적, 청각적 또는 시각적 이미지로 존재합니다.

단편화, 단편화, 상황이 특징입니다.

내면의 말이 무너진다: 문장의 대부분의 구성원이 생략되고, 생각의 본질을 정의하는 단어만 남습니다. 비유적으로 말하면, 그녀는 "전신 스타일"을 입고 있습니다.

단어의 구조도 변경됩니다. 러시아어 단어에서는 의미 적 부하가 적기 때문에 모음 소리가 삭제됩니다.

그녀는 침묵합니다.

미취학 아동은 독특한 언어 유형을 가지고 있습니다. 자기중심적인연설. 이것은 외부 음성이 내부 음성으로 전환되는 자신에게 전달되는 어린이의 음성입니다. 이러한 전환은 수행되는 행동을 이해하고 실제 목표 달성을 위해 지시해야 할 때 문제가 있는 활동의 맥락에서 어린이에게 발생합니다.

인간의 말에는 억양, 음량, 템포, 일시 중지 및 말하는 내용에 대한 사람의 태도, 현재 감정 상태를 반영하는 기타 특성 등 많은 준언어적 특징이 있습니다. 음성의 준언어 구성 요소에는 음성 발화에 수반되는 신체 움직임(제스처, 얼굴 표정, 무언극, 사람의 손글씨 특징)도 포함됩니다.

같은 언어를 사용하는 사람들이라도 서로 다른 문화권의 사람들이 말하는 방식은 다양합니다. 낯선 사람을 직접 만나지 않고도 일정 시간 동안 그의 말을 들으면서 그의 지적 발달과 전반적인 문화 수준이 어느 정도인지 판단할 수 있습니다. 서로 다른 사회 집단에 속한 사람들이 다르게 말하는 것은 명백합니다. 따라서 말은 개인의 사회적 기원과 사회적 소속을 결정하는 데에도 사용될 수 있습니다.

말소리를 구별하는 것도 일반적이다. 수동적인(이해함) – 듣고 활동적인(구어체). 일반적으로 어린이와 성인 모두 수동적 언어는 능동적 언어보다 훨씬 풍부합니다.

정신 진단에서 언어 사용.말의 심리언어학적 특징은 사람의 지적(인지) 및 개인적 발달 수준을 결정하는 데 사용할 수 있는 광범위한 기회를 열어줍니다.

거의 모든 지능 테스트에는 사람의 정신 발달 수준을 판단하는 데 사용되는 특수한 언어 작업이 있습니다(D. Wexler의 테스트, J. Raven의 진행 행렬, SHTUR - 학교 정신 발달 테스트, CAT - V.N. Buzin의 짧은 선택) 시험) .

모든 성격 테스트는 어떤 방식으로든 인간의 말을 사용합니다(C. Osgood의 의미 차이, G. Kelly의 레퍼토리 그리드 기술).

설문지 테스트에서는 음성이 직접적으로 다루어집니다. 그 안에서 인터뷰 대상자의 성격은 그에게 제기된 질문에 대한 답변 내용으로 판단됩니다(MMPI - Minnesota Multiphasic Personality Inventory, PDO - A.E. Lichko Pathocharacterological Diagnostic Questionnaire).

투사 테스트에서는 특정 상황이나 그림으로 인해 발생하는 사람의 자발적인 발화를 의미 있는 분석에 적용합니다. 여기에는 피험자의 진술의 어휘 및 의미에 대한 연구가 포함됩니다(TAT - H. Morgan 및 G. Murray의 주제 통각 테스트). , G. 로르샤흐 테스트). 투사 테스트는 사람의 자발적인 말의 준언어적 특징이 투사에서 잘 나타난다는 가정에 기초합니다(S. Rosenzweig의 테스트).