먼 안개가 자욱한 비오는 나라 – 영국이 살았습니다 – 위대한 과학자가있었습니다. 그의 이름은 로버트 훅이었습니다. 그는 매우 흥미롭고 중요한 문제인 연구에 참여했습니다. 이를 위해 그는 작은 유기체가 무엇으로 구성되어 있는지 확대하고 볼 수 있도록 도와주는 놀라운 장치인 현미경을 생각해 냈습니다. 어느 따뜻한 겨울 저녁, 로버트 훅은 현미경으로 관찰하기로 결심했습니다. 편안하게 누워서 접안렌즈를 들여다보았습니다. 거기서 그는 아주 많은 공을 보았습니다.
로버트는 이 공들이 어떤 부분으로 구성되어 있는지 확인하기 위해 이미지를 확대했습니다.
오늘 나는 여러분을 탐험가로 초대합니다.
새로운 자료를 적극적이고 의식적으로 동화할 수 있도록 학생들의 활동을 조직하고 지도합니다.
(보드에는 다음과 같은 문구가 있습니다. 세포는 유기체의 살아있는 구성 요소입니다.)
칠판에 적힌 내용을 읽어보셨나요? 벽돌과 우리의 공통점은 무엇입니까? (벽돌은 건물을 짓는 데 사용되고, 세포는 유기체를 만드는 데 사용됩니다.)
모든 유기체의 기초를 형성하는 세포입니다. 슬라이드 1
세포에 대해 무엇을 알고 싶나요? (학생들: 세포의 구조를 알아내고, 세포가 신체에서 어떤 일을 하는지 알아보세요.)
교사: 이제 슬라이드를 보고 비교해 보세요. 우리의 수업 목표가 일치합니까?
1. 동물세포의 구조와 기능을 알아본다.
2. 세포의 생명에서 각 세포 소기관의 역할을 결정합니다.
3.외관으로 세포 소기관을 인식하는 법을 배웁니다. 슬라이드 2
이제 우리는 이러한 이유로 우리의 목표가 일치했음을 분명히 알 수 있습니다.
를 향해서 " 세포를 통한 여행»!!! 슬라이드 3
세포의 구조를 알아야 하는 이유는 무엇입니까? (학생들의 답변)
질병으로 이어지는 변화가 발생하기 시작하는 것은 세포에서입니다. 따라서 의사는 아픈 사람의 세포, 구조, 모양, 화학적 조성 및 신진 대사에 대한 매우 상세한 연구가 필요한 경우가 많습니다. 세포의 구조와 발달에 관한 개념은 유전학, 즉 유기체의 유전과 다양성에 관한 과학에서 널리 사용됩니다. 때때로 세포 이론에 대한 지식은 범죄학자가 범죄자를 탐지하고, 친자 관계를 확립하고, 흥미롭고 신비롭고 알려지지 않은 훨씬 더 많은 것을 밝히는 데 도움이 됩니다.
자존심이 강한 모든 여행자는 자신이 여행을 얼마나 잘 준비했는지 확인해야 합니다. 지식의 여정에서 우리는 무엇을 가지고 갈 수 있나요?
(학생: - 장비(현미경, 교과서, 추가 자료). 슬라이드 4
교사: 맞습니다. 하지만 우리는 여전히 가장 중요한 것 중 하나, 즉 이전 수업에서 축적한 지식을 가지고 가야 합니다.
그래서 세포가 작은 것 같아요
하지만 현미경으로 살펴보면 다음과 같습니다.
결국 이게 전국이라니...이 말이 우리의 모토가 될 것입니다.
게임 "문장 완성하기"
인체가 시계처럼 작동한다는 것은 신경계가 모든 시스템의 중요한 활동을 동시에 제어하는 동시에 다음의 도움으로 신체가 필요한 모든 움직임을 할 수 있도록 허용한다는 의미입니다. 근골격계사람이 건강해지는 기구 마음,몸 전체의 혈액 흐름을 보장하고 좋은 폐- 가스 교환. 동시에 소화 시스템은 다음을 제공합니다. 소화음식과 비뇨기 및 소화 기관이 함께 철회하다신체의 노폐물 대사산물. 각 기관 시스템은 인체의 생명과 활동에 필요합니다.
인간은 살아있는 자연의 세계에 속한다
여행을 떠나자...
따라서 경로 시트에 수업 주제를 적어 두십시오.
다양한 인간 기관의 조직이 어떻게 생겼는지 살펴 보겠습니다.
우리는 새장 모양의 공을 아주 많이 보았습니다.
작업이 끝나면 경로 시트에 셀 구조를 표시하고 결론을 도출합니다.
학생 공연
작은 크기에도 불구하고 세포는 매우 복잡합니다. 모든 세포에서는 수천 가지의 다양한 화학 반응이 끊임없이 일어나고 있습니다. 화학공장과 비교해도 이상하지 않습니다. 세포의 놀랍고 복잡한 구조에 대해 알아봅시다. 슬라이드 6
모든 세포는 외부로 덮여 있습니다. 껍데기./ 막/ 막은 세포의 내용물과 세포를 외부 환경과 분리합니다. 거기에 구멍이 있어요 – 모공. 세포막의 구멍은 환경과 물질을 교환하는 데 필요하며, 이를 통해 물과 기타 물질이 세포에 들어오고 나갑니다. 슬라이드 7
세포 내부의 모든 공간은 무색의 점성 물질로 채워져 있습니다. 이것 세포질. 천천히 움직입니다. 이것은 살아있는 세포의 특성 중 하나입니다. 이 액체는 영양분을 운반합니다. 강하게 가열하고 얼리면 파괴되어 세포가 죽습니다.
핵은 세포질에 위치합니다. 핵심- 세포의 주요 소기관으로 모든 생명 과정을 제어합니다. 그것은 세포에 대한 모든 정보를 저장하는 염색체, 즉 죽지 않고 세포에서 세포로, 세대에서 세대로 전달되어 생명의 지휘봉을 조심스럽게 운반하는 염색체를 포함합니다. 슬라이드 8
메타콘드리아– 세포의 세포질에 위치. 그들의 모양은 다릅니다. 타원형, 막대 모양, 실 모양 일 수 있습니다. 그들은 산소 교환에 참여하며 세포의 "에너지 스테이션"이라고 불립니다.
소포체–소포체는 세포의 주요 소기관을 연결합니다.시스템을 나타냅니다. 튜브와 구멍. 이곳에서 영양분이 생산됩니다.
리소좀- 이것은 작은 거품입니다. 그들의 도움으로 세포 내 소화가 수행됩니다.그들의 주요 역할은 세포에서 폐기물 음식물을 제거하는 것입니다
마이크로필라멘트-이것 직경이 5~7 nm인 매우 얇은 단백질 필라멘트입니다.그들은 세포가 움직이는 것을 돕습니다
거의 모든 동물 세포에는 속이 빈 원통형의 분지되지 않은 소기관이 있습니다.미세소관 . 그들은 세포가 그 모양을 유지하도록 돕습니다.
결론: 세포 간 물질로 상호 연결된 모든 인간 기관의 세포가 형성됩니다.직물이 기관의/ 신경 세포는 신경 조직을 형성하고, 지방 세포는 지방 조직을 형성하고, 근육 세포는 근육 조직을 형성합니다/
장기 시스템과 마찬가지로 세포는 이웃과 협력하여 작동합니다.슬라이드 9
“인체에 대한 일반적인 지식”이라는 주제에서 “세포는 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초입니다”라는 수업은 학생들이 살아있는 유기체 구조의 복잡성과 완전성을 이해할 수 있도록 환경을 조성하는 것을 목표로 합니다. , 기관의 상호 연결은 인간이 자연의 필수적인 부분이라는 생각의 형성을 촉진합니다. 수업 내용은 어린이들에게 살아있는 유기체, 즉 세포의 구조와 성장의 기초를 소개합니다. 이 수업은 어린이들이 자기 자신에 대해 배우는 데 관심을 갖도록 고안되었습니다.
다운로드:
시사:
주제: “인체에 대한 일반적인 지식. 세포는 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초입니다.”
목표 :
- 학생들이 살아있는 유기체 구조의 복잡성과 완성도, 기관의 상호 조정을 이해할 수 있는 환경을 조성합니다.
- 인간이 자연의 필수적인 부분이라는 생각을 장려합니다.
- 살아있는 유기체, 즉 세포의 구조와 성장의 기초를 소개합니다.
- 자신에 대해 배우는 데 어린이의 관심을 불러일으킵니다.
장비:
유인물(개인 및 교실; 현미경, 양파 껍질, 오렌지 조각, 닭고기 달걀, 완두콩, 비닐 봉지, 판지 상자 및 어린이 사진이 담긴 포스터), 포스터 "식물 세포의 모양"
- 숙제 확인을 통한 입문 대화.
사람은 주변 세상에 살고 있습니다. 그는 이 세상의 일부입니다. 인간을 자연의 일부로 볼 수 있을까?
예.
증명해 보세요.
숨쉬고, 먹고, 자라고, 발달하고, 아이를 낳는다.
인간은 자연의 일부이기 때문에 자신이 편안함을 느끼는 조건을 스스로 만듭니다. 오른쪽?
예.
설명하다.
집과 도로를 건설합니다. 불을 켰습니다. 그는 전화, TV, 비행기, 컴퓨터 등 많은 발명품을 만들었습니다.
사람은 어떤 목적을 위해 계속해서 무언가를 발명합니까?
귀하의 작업을 더 쉽게 만들기 위해.
와 같은?
컨베이어, 컴퓨터 로봇, 가전제품, 농기계 등
따라서 사람은 주변 세상을 개선하기 위해 노력합니다. 그리고 물론 사람은 이 세상에서 자신을 향상시키기 위해 노력합니다.
거울 속의 우리 자신을 보고 있다고 상상해 보자. 밖에서 무엇을 보셨나요?
우리 몸: 머리, 몸통, 팔다리.
우리 자신을 시험해 봅시다. "The Human Body"라는 시를 들어보세요.
모두가 가지고 있어야합니다
아주 똑똑해... 머리
나는 최선을 다해 그녀를 믿는다
머리는...목에 얹혀있다
배, 등, 가슴
그것들은 함께 불려진다... 몸통.
손 - 애무하고, 일하고,
컵으로 물을 마셔보세요.
빠른 다리가 길을 따라 움직입니다.
겐카를 우연히 발견했습니다
그리고 무릎을 다쳤어요.
하지만 우리 몸은 피부로 덮여있습니다. 그것은 투명하지 않으며 그 아래에 무엇이 숨겨져 있는지 볼 수 없습니다. 하지만 요즘 우리는 우리 안에 무엇이 있는지에 대해 많은 것을 알고 있습니다.
당신은 무엇을 알 수 있습니까?
어디에서?
우리는 이 지식을 어떻게 얻었습니까?
조건 하에서 지식을 얻어 우리에게 전해 준 과학자들에게 큰 감사를 표해야 합니다.
과학사에는 그러한 예가 있습니다. 365년 전 영국의 의과대학생인 윌리엄 하비(William Harvey)가 교육을 마치기 위해 이탈리아로 왔습니다. 그는 인간의 내부 장기에 관심을 갖게 되었고 시체를 해부하기 시작했습니다. 그 당시에는 죽은 사람을 만지는 것이 범죄로 간주되었다고 말해야 합니다. 그리고 이 일을 하기로 결정한 사람은 마법사로서 화형을 당했습니다. 그리고 버려진 집 지하실에 몰래 증인들에게 숨어 있던 하비는 실험을 계속했습니다. 이 사람은 이렇게 목숨을 걸었습니다. 그는 과학과 의학이 없었다면 앞으로 나아갈 수 없었던 독특한 발견을 했습니다.
그럼 우리 내부 장기에 대해 얼마나 잘 알고 있는지 살펴보겠습니다.
(일러스트 시연, 구두 설명)
음식의 절반이 소화되는 속이 빈 주머니(위).
모터는 주먹만한 크기입니다. 지속적으로 혈액을 운전합니다. (마음)
사람이 숨을 쉬기 위해 사용하는 것(폐)
카메라 역할을 하는 기관(눈)
혈액(간)에 있는 세균과 독을 파괴하는 난로와 같이 가장 크고 가장 뜨거운 기관.
이 기관은 혈액을 정화합니다. 폐기물은 물(새싹)의 형태로 버려집니다.
이 기관은 음식(치아)을 씹습니다.
주요 내장기관의 올바른 기능을 감시하고 사람의 생각과 감정을 관리하는 내장기관(뇌)
그리고 이것은 하나의 전체를 구성하는 모든 기관이 아닙니다 (우리는 강조 표시된 글자에서 단어를 읽습니다)-유기체 .
정의하는 데 도움:
인체는 서로 상호 작용하고 하나의 전체를 형성하는 복잡한 기관 시스템입니다.
2. 충전.
3. 공과 주제 결정 :
이제 생각해 보시기 바랍니다. 태어난 이후로 많이 변했습니까?
예.
어떻게?
우리는 성장했습니다.
왜 그렇게 생각하세요?
교과서를 가지고 작업해 봅시다. 19페이지. 주제 - 질문과 텍스트를 독립적으로 읽습니다. 그럼 칠판에 적힌 문장을 완성해 보세요.
살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초. 이것이 우리 수업의 주제입니다.
모든 살아있는 유기체는 세포로 구성됩니다.
인간과 식물, 고양이와 개구리, 미생물과 조류. 미생물 하나가 하나의 세포이고, 사과나무 잎 하나가 5억 개의 세포입니다. 거대 세포(지금은 알지 못하지만)도 있고, 현미경으로도 보기 어려운 세포도 있습니다. 영국의 박물학자 로버트 훅(Robert Hooke)은 200년에 걸쳐 현미경을 개선했으며 엘더베리 나무의 덮개를 조사하면서 예기치 않게 살아있는 세포를 발견했습니다.
4. 실무. (그룹 과제)
연구자의 역할을 맡아 실제 작업을 수행하도록 여러분을 초대합니다. 현미경으로 준비물(양파 껍질)이 있습니다. 현미경 작업 규칙을 기억해 봅시다.
- 거울을 사용하여 빛을 대상 테이블의 구멍으로 향하게 합니다.
- 약물은 유리 슬라이드에 장착됩니다.
- 선명한 이미지가 나타날 때까지 튜브를 천천히 올립니다.
책상 위에 절차.
- 셀을 검사합니다.
- 작성하세요.
- 셀을 개략적으로 묘사합니다.
그룹 작업: 가로 시트에 셀을 스케치했습니다.
그룹 대표들의 이야기를 들어보자:
모양은 다르지만 우리는 케이지 벽과 내부에 점이 있는 것을 보았습니다.
이제 20부터 교과서로 작업하십시오. 귀하의 임무는 귀하의 그림을 교과서의 그림과 비교하고 테이블 위에 오렌지 조각과 달걀이 있는 이유를 설명하는 것입니다.
두 문단을 독립적으로 읽는다.
본문을 읽은 후의 대화:
왜 오렌지 한 조각을 제안받았나요? (눈에 보이는 세포의 예, 세포 자체의 구조만 보이지 않음)
다음은 식물 세포 모양의 몇 가지 예입니다.
계란을 깨고 내용물을 조심스럽게 접시에 담습니다.
난자가 세포의 구조를 보여주는 역할을 할 수 있다는 것이 맞습니까?
세포의 구조는 무엇입니까? (핵심, 세포질, 껍질)
쌍을 만드십시오 : 코어 - 노른자; 세포질 – 단백질; 껍질 - 껍질.
세포는 전자현미경으로 볼 수 있는 복잡한 시스템이다. 우리는 20-21면에 나오는 기사의 내용을 읽어 보면 전자 현미경으로 무엇을 알 수 있는지 배울 것입니다.
읽은 내용에 대해 토론하고 결론을 도출하십시오.
세포는 살아 있는 유기체입니다. 호흡하고, 먹고, 성장하고, 새로운 세포로 분열하여 증식하고, 다양한 역할을 수행하고, 다양한 특성을 획득하고 죽습니다.
5. 수업 요약:
너는 무엇을 배웠니?
무엇이 가장 큰 인상을 주었나요?
당신이 알고 싶은 것이?
나는 간단한 세포 모델을 만들 것을 제안합니다. 필요한 것을 가져가세요. (탁자 위에는 다양한 물건이 놓여 있는데, 그 중에서 아이들은 비닐봉지와 완두콩을 고를 것입니다. 이 선택은 가시성이 좋기 때문입니다.)
6. 평가 및 숙제:
그룹 작업의 질적 평가.
학급 작업에 대한 일반적인 평가: 그들은 적극적이고 우호적으로 일했으며 모든 사람은 우리 현미경보다 더 복잡한 장비로 검사된 세포 그림을 선물로 받습니다. 그림을 노트에 넣고 설명을 추가하여 완성하세요. 19~23페이지의 교과서 기사가 도움이 될 것입니다.
원하신다면, 관심 있는 분들을 위해 정보 시트를 사용하여 유기체의 성장 이유를 밝히고 세포 생명과 인간 생활 방식 사이의 연관성을 설명하는 과학자 및 그들의 연구에 대한 보고서를 준비할 수 있습니다.
4학년 때 우리 주변 세계에 대한 수업UMK 시스템 L.V. 잔코바
교사 Titova Svetlana Anatolyevna MBOU "Stepnovskaya 중등 학교"
수업 주제 . 세포는 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초입니다.
표적. 다음 결과를 얻기 위해 텍스트를 사용하여 학생들의 작업을 구성합니다.:
주제: 1. 구성 셀의 이름을 지정합니다. 2. 세포 유형과 조직 유형을 지정합니다. 3. 원인과 결과 관계를 확립합니다. 4. 세포의 생명에 대해 이야기합니다. 5. 세포의 수명에 대해 이야기합니다.
메타주제
교육적인:
교과서를 사용하여 교훈적인 문제를 해결하는 데 필요한 정보를 찾습니다.
- 녹음을 한다 ( 정착) 테이블 형식의 정보, 계획;
2. 의사소통:
- 공동 활동에서 기능과 역할을 분배합니다., 파트너의 관심과 능력을 고려하여;
3. 규제:
할당된 작업에 따라 조치를 계획합니다.
결과를 모니터링합니다.
수업 중.
1. 조직의 순간2. 숙제를 확인합니다. 공과 주제 소개.
집에서는 어떤 일을 했나?
그룹 과제.
서로에게 사진과 메모를 보여주세요.
결론은 무엇입니까?
왜 성장했는가?
그들은 자신의 몸무게와 키를 측정하고 이를 워크북에 적었습니다. 부모의 도움으로 출생 시 키와 몸무게를 기록했습니다. 사진을 비교해봤습니다(저는 미취학 아동입니다. 현재는 그렇습니다).
아이들은 그룹별로 자신의 느낌을 공유합니다.
우리는 성장했고, 외모도 변했고, 몸무게도 변했고…
어린이의 가정: 모든 생명체는 성장합니다. 뼈가 더 커졌습니다. 우리는 세포로 구성되어 있고, 세포는 성장합니다.
3. 목표 설정.
여러분은 사람이 성장하는 이유에 대해 많은 가정을 해왔습니다. 그러나 진실은 항상 같습니다. 수업을 위해 어떤 목표를 설정할 수 있나요?
아이들은 목표를 세웁니다:
인간 성장의 이유를 알아보세요.
4. 공과 주제에 대해 작업하십시오.
1.그룹워크 (그림 20페이지의 "세포 구조", 접시에 담긴 닭고기 달걀 세포 및 그림 "양파 껍질 세포"(현미경으로 확대).
사진과 닭고기 달걀을 비교해 보세요. 관찰 결과를 바탕으로 "세포 구조" 다이어그램을 작성하세요.
어떤 결론을 내릴 수 있습니까?
다이어그램을 제시하고 셀이 어떤 부분으로 구성되어 있는지 알려주세요.
2. 텍스트 작업. 정보를 다이어그램, 테이블로 변환합니다. 아이들은 준비된 표, 도표, 미리 만들어진 단어 및 표현이 담긴 패키지를 받습니다. 교과서의 텍스트를 사용하여 표를 작성하고 다이어그램을 완성하는 것이 필요합니다(21-23페이지).
gr에 대한 표. 1위.
gr에 대한 계획. 2호
세포의 수명
gr에 대한 표. 3번.
gr에 대한 표. 4번.
세포 활동
3. 그룹 작업 결과 발표.
아이들은 닭고기 달걀과 그림을 비교하고 다이어그램을 작성합니다.
세포 구조
핵 세포질 껍질
결론 1: 닭고기 달걀은 세포이다.
결론 2: 눈에 보이지 않는 세포와 현미경 없이 볼 수 있는 세포가 있습니다.
아이들은 다이어그램을 보여주면서 세포의 구조에 대해 이야기합니다.
아이들은 텍스트를 사용하여 표를 작성하고 다이어그램을 만듭니다.
아이들은 결과를 보여줍니다:gr. 1위.
원단 이름
예
뼈
뼈 조직, 연골
다리뼈, 팔뼈
상피
상피 조직
가죽
불안한
신경 조직
눈의 신경
근육질의
근육
팔 근육
gr. 2호
세포의 수명
길다 짧다
근육세포 상피세포
신경세포 (1~2일 후 재생 -
내장에서; 업데이트되었습니다
1~2주 후 – 피부 세포
gr에 대한 표. 3번.
원인과 결과 관계
결과
세포는 열심히 일한다
세포는 많은 양분과 산소를 공급받습니다.
세포는 별로 일하지 않는다
세포는 영양분과 산소를 거의 받지 못합니다.
운동선수는 끊임없이 육체 노동에 종사하고 있다
근육이 증가하고 강화됩니다.
근육이 약해짐
그 사람은 외부의 도움이 필요하고 걷기가 어렵습니다.
한 남자가 오랫동안 아파서 침대에 누워 있다
근육이 약해짐
gr. 4번.
세포 활동
증명, 조건, 예, 결과
세포는 살아있는 유기체이다
숨쉬고, 먹고, 번식하고, 자라며, 죽는다
세포가 죽는다
산소도 없고 음식도 없고
세포는 성장하고 분열한다
호흡이 있고, 음식이 있다
세포가 일하다
일부 물질은 다른 물질로 변환됩니다.
5. 반성.
그렇다면 사람은 왜 성장합니까?
다이어그램을 사용하여 세포 분열 과정을 보여줍니다. 각 그룹에는 힌트가 있습니다. 하지만 없어도 작업을 완료할 수 있습니다.
계획 "세포 분열 과정"
단서:
인간의 몸은 세포로 구성되어 있습니다. 세포는 살아있는 유기체입니다. 그들은 성장하고, 분열하고, 더 많아지고, 우리는 성장합니다.
아이들은 다이어그램을 보여줍니다.
6. 숙제
- 9호 5페이지 (워크북)
4학년 때 우리 주변 세계에 대한 수업. “세포는 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초입니다.”
"세포는 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초입니다"라는 주제로 주변 세계 4학년 수업 요약자료 설명: "당신 주변의 세계"라는 주제에 대한 수업 요약을 알려드립니다. 이 자료는 4학년 "세포는 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초입니다"라는 주제를 공부할 때 초등학교 교사를 대상으로 합니다. 이 수업에서는 비판적 사고 기술과 다양한 형태의 텍스트 작업을 사용합니다.작업:
1. 학생들이 살아있는 유기체의 구조, 장기의 상호 연결의 복잡성과 완전성을 이해할 수 있는 환경을 조성합니다.
2. 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초인 세포를 소개합니다.
3. 자신을 아는 데 대한 어린이의 관심을 불러 일으 킵니다.
장비:
- 유인물(개인 및 학급; 현미경, 양파 껍질, 오렌지 조각, 닭고기 달걀, 완두콩, 비닐봉지)
1. 숙제 확인과 함께 입문 대화.
- 인간은 주변 세상에 살고 있습니다. 그는 이 세상의 일부입니다. 인간을 자연의 일부로 볼 수 있을까?
- 예.
- 증명해 보세요.
- 숨을 쉬고, 먹고, 자라고, 발달하고, 아이를 낳는다.
사람들은 늘 아프고, 다치고, 멍들었습니다. 최초의 치료자는 누구였습니까?
- 여성
- '의학의 아버지'로 불리다
- 히포크라테스
-의학은 어떤 지식 영역과 관련이 있습니까?
- 물리학, 화학, 생물학.
-그래서 사람은 주변 세상을 개선하기 위해 노력합니다. 그리고 물론 사람은 이 세상에서 자신을 향상시키기 위해 노력합니다.
- 거울 속의 우리 자신을 보고 있다고 상상해 봅시다. 밖에서 무엇을 보셨나요?
- 우리 몸 : 머리, 몸통, 팔다리.
우리 자신을 시험해 봅시다. "The Human Body"라는 시를 들어보세요.
모두가 가지고 있어야합니다
아주 똑똑해요... (머리)
나는 최선을 다해 그녀를 믿는다
머리는 ... (목)에 앉습니다.
배, 등, 가슴
그들은 함께 불린다 ... (몸통).
손 - 애무하고, 일하고,
컵으로 물을 마셔보세요.
빠른 다리가 길을 따라 움직입니다.
겐카를 우연히 발견했습니다
그리고 무릎을 다쳤어요.
하지만 우리 몸은 피부로 덮여있습니다. 그것은 투명하지 않으며 그 아래에 무엇이 숨겨져 있는지 볼 수 없습니다. 하지만 요즘 우리는 우리 안에 무엇이 있는지에 대해 많은 것을 알고 있습니다.
- 당신은 무엇을 알 수 있습니까?
- 어디에서?
- 우리는 이 지식을 어떻게 얻었나요?
- 과학자들에게 큰 감사를 전하고 싶습니다.
- 그럼, 우리 내부 장기에 대해 얼마나 잘 알고 있는지 살펴보겠습니다.
게임 "단어 추측"
한 학생은 학급(운전자) 앞에 서 있고, 다른 학생은 그의 뒤에 서서 학급을 보여줍니다.
해석이 필요한 용어가 포함된 기호입니다. 설명하려는 학생들
운전자에게 단어의 의미(특성)를 알려주고, 운전자는 해석을 바탕으로 용어를 추측합니다.
성공적으로 추측된 신호는 운전자에게 제공됩니다. 단어 해석이 좋지 않음
일괄적으로 수정됩니다. 단어에 대한 잘못된 해석을 제시한 학생은
페널티 포인트.
해석을 위한 단어:
심장, 위, 간, 폐, 눈, 내장.
크로스워드 솔루션
가로로 단어를 쓰고 세로로 강조 표시된 단어를 추측하세요.
1. 사람이 숨을 쉬기 위해 사용하는 것(폐)
2. 음식의 절반이 소화되는 속이 빈 주머니(위).
3. 모터는 주먹만한 크기입니다. 지속적으로 혈액을 운전합니다. (마음)
4. 장기가 위치한 기관 - 혀와 치아. (입)
4. 이 기관은 혈액을 정화합니다. 폐기물은 물(새싹)의 형태로 버려집니다.
5. 카메라 역할을 하는 기관(눈)
-그리고 이것은 여러분, 하나의 전체를 구성하는 모든 기관이 아니고 어떤 전체입니까? – 유기체.
정의하다:
인체는 서로 상호 작용하고 하나의 전체를 형성하는 복잡한 기관 시스템입니다.
2. 신체운동
3. 공과 주제 결정
- 여러분, 태어날 때 키와 몸무게가 몇인지 아시는 분 있나요?
- 시간이 지나면서 몸이 변했는데, 당신에게 무슨 일이 일어났나요?
- 우리는 성장했습니다.
- 왜 그렇게 생각해요?
교과서를 가지고 작업해 봅시다.
“답변 준비 완료!” 수업은 그룹으로 나누어져 있습니다. 각 그룹은 교과서를 가지고 작업합니다.
5~7분 안에 목차에서 원하는 텍스트를 찾아서 읽고 열람하는 것을 제안하며,
가장 중요하고 흥미로운 것을 선택하고 1~2분 동안 메시지를 준비하세요.
선생님은 학생에게 묻습니다. 모두가 대답할 준비가 되어 있어야 합니다.
그의 이야기를 바탕으로 그룹의 준비 수준이 평가됩니다.
19페이지.
그럼 칠판에 적힌 문장을 완성해 보세요.
______________은 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초입니다. 이것이 우리 수업의 주제입니다.
모든 살아있는 유기체는 세포로 구성됩니다.
인간과 식물, 고양이와 개구리, 미생물과 조류. 미생물 하나가 하나의 세포이고, 사과나무 잎 하나가 5억 개의 세포입니다. 거대 세포(지금은 알지 못하지만)도 있고, 현미경으로도 보기 어려운 세포도 있습니다. 영국의 박물학자 로버트 훅(Robert Hooke)은 200년에 걸쳐 현미경을 개선했으며 엘더베리 나무의 덮개를 조사하면서 예기치 않게 살아있는 세포를 발견했습니다.
4. 실무.
연구자의 역할을 맡아 그룹별로 실제 작업을 수행하도록 초대합니다. 현미경으로 준비물(양파 껍질)이 있습니다. 현미경 작업 규칙을 기억해 봅시다.
1. 거울을 사용하여 무대의 구멍에 빛을 비춥니다.
2. 약물을 슬라이드 유리 위에 고정시킨다.
3. 선명한 이미지가 나타날 때까지 튜브를 천천히 올립니다.
행동의 순서는 보드에 있습니다.
1. 셀을 검사합니다.
2. 시트를 작성하세요.
3. 세포의 예를 들어보세요.
그룹 작업: 가로 시트에 셀을 스케치했습니다.
- 그룹 사령관의 말을 들었습니다.
- 모양은 다르지만 케이지 벽과 내부에 점이 보였습니다.
당신 앞의 테이블 위에 오렌지 조각과 달걀이 있습니다. 왜 그것이 거기에 있는지 설명해보세요. 자신이 그린 그림을 교과서 20~21페이지에 있는 그림과 비교해 보세요.
- 두 문단을 독립적으로 읽는다.
본문을 읽은 후의 대화:
- 왜 오렌지 한 조각을 제안받았나요? (눈에 보이는 세포의 예, 세포 자체의 구조만 보이지 않음)
다음은 식물 세포 모양의 몇 가지 예입니다.
여러분, 세포가 무엇인지에 대한 결론을 공식화하십시오.
세포는 살아 있는 유기체입니다. 호흡하고, 먹고, 성장하고, 새로운 세포로 분열하여 증식하고, 다양한 역할을 수행하고, 다양한 특성을 획득하고 죽습니다.
- 22페이지의 그림을 보십시오(다른 세포 - 뼈, 신경, 근육 세포, 상피 세포).
- 그룹으로 채팅하고 그룹 구조의 공통점을 파악합니다. 차이점은 무엇입니까?
텍스트를 읽고 "패브릭"이라는 개념을 정의하십시오.
- 같은 구조를 가진 세포들이 모여서 같은 역할을 수행합니다.
5. 수업 요약:
- 무엇을 알아냈나요?
- 가장 인상 깊었던 것은 무엇이었나요?
- 당신이 알고 싶은 것이?
게임 "심사관". 개별적으로 또는 그룹으로 수행됩니다. 학생들은 교과서나 추가 문헌을 사용하여 학습 주제에 대한 수업 질문을 준비하도록 초대됩니다.
나는 간단한 세포 모델을 만들 것을 제안합니다. 필요한 것을 가져가세요. (탁자 위에는 다양한 물건이 있는데, 그 중에서 아이들은 비닐봉지와 완두콩을 선택할 것입니다.)
6. 평가 및 숙제:
그룹 작업의 질적 평가.
원한다면 세포 생명과 인간 생활 방식 사이의 연관성을 설명하고 유기체의 성장 이유를 밝히는 과학자 및 연구에 대한 보고서를 준비할 수 있습니다.
7. 반성
초등학교 교사 Fayzullina O.V.
그래서 세포가 작은 것 같아요
하지만 현미경으로 살펴보면 다음과 같습니다.
결국 이게 전국이라니...
수업 유형: 지식의 형성과 향상에 대한 교훈.
수업의 목적:
현대 학교 환경에서 학제 간 연결과 대화형 장비를 사용하여 건강한 생활 방식을 장려합니다.
작업:
교육적인:
아이들이 세포 구조에 대한 아이디어를 개발할 수 있는 조건을 만듭니다. 식물과 동물 세포의 독특한 특징을 소개합니다.
세포의 주요 부분과 세포 소기관의 구조와 기능에 대한 지식을 일반화하고 통합합니다.
건강한 생활방식 문제에 관한 생물학과 문학 및 체육의 학제간 연관성을 추적합니다.
보고, 비교하고, 일반화하고, 결론을 도출하는 능력을 개발하기 위한 조건을 만듭니다.
교육적인:
재미있는 자료를 끌어들이고 문제 상황을 만들어 우리 주변 세계에 대한 인지적 관심을 키우십시오.
논리적 사고, 상상력, 지각, 언어 개발;
학생들의 관찰력과 창의력을 키워주세요.
교육적인:
학생들의 의사소통 기술과 대화 문화를 개발합니다.
건강한 생활방식을 장려합니다.
주변 세계에 대한 관심, 배우고 발견하려는 열망을 키우십시오.
개인 UUD:
학생의 내부 위치
새로운 교육 자료에 대한 교육적, 인지적 관심;
교육 활동의 성공 이유를 이해하는 데 중점을 둡니다.
결과에 대한 자체 분석 및 자체 모니터링
교육 활동의 성공 기준에 따라 자체 평가할 수 있는 능력입니다.
인지 UUD:
필요한 정보의 검색 및 선택
정보검색방법의 적용
간단한 논리적 행동(분석, 비교)을 수행하는 학생들의 능력과 능력.
통신 UUD:
자신의 선택을 설명하고, 구문을 구성하고, 질문에 답하고, 주장을 제시하는 능력이 발달합니다.
대담자의 위치를 고려하여 쌍으로 작업할 수 있는 능력 교사 및 동료와의 협력을 조직하고 수행합니다.
규제 UUD:
조치 방법 및 그 결과를 주어진 표준과 비교하는 형태의 제어
보정;
등급.
행동 양식:
언어 – 학생들의 지식을 바탕으로 한 대화;
시각 – 비디오 시연, 시각 자료, 추가 문헌, 프리젠테이션;
실용적 – 대화형 시뮬레이터로 작업
연구 - 무지에서 지식에 이르기까지 제기된 질문에 대한 올바른 답을 찾는 것입니다.
체계적인 기술:
논리적 – 공통된 특징, 차이점을 식별하고 결론을 공식화합니다.
조직 – 학생의 정면, 그룹, 개별 작업;
기술 – 시각화, 대화형 장비 사용.
장비 : 컴퓨터, 현미경, 멀티미디어 프로젝터, EC상처
수업 중:
수업 단계, 목표
안녕하세요, 앉아주세요. 테이블에는 교과서, 학용품, 현미경, 수업 경로 시트가 있습니다. 그래서... 종이 울리고 수업이 시작되었습니다. 나는 당신에게 미소를 지을 것이고, 당신은 서로에게 미소를 지을 것입니다. 우리는 친절하고 환영합니다. 우리는 모두 건강합니다. 심호흡을 하고 내쉬세요. 어제의 원망과 불안을 내쉬십시오. 겨울날의 상쾌함을 느껴보세요. 좋은 기분과 서로에 대한 신중한 태도를 기원합니다. 손을 잡고 다음을 반복하세요.우리는 똑똑합니다!우리는 친절해요!우리는 세심합니다!우리는 부지런합니다!우리는 공부를 잘하고 있어요!우리는 성공할 것이다!2. 수업의 목표와 주제 설정 표적:목표를 향해 학생들의 인지 활동을 조직하고 지시합니다.
3.동기부여. 문제가 있는 상황을 만듭니다. 학생들이 새로운 자료를 적극적이고 의식적으로 학습할 수 있도록 준비시킵니다.
II . 지식을 업데이트 중입니다. 목적: 다루는 주제에 대한 학생들의 지식을 반복하고 일반화합니다.
1. 아이들의 경험을 바탕으로 새로운 지식을 소개합니다.. 목표: 연구 중인 주제에 대한 지식 수준을 식별합니다. 새로운 자료 학습:주제 소개.주제에 대한 몰입.
III .신체적 분(3min) IV .신소재의 일차적 통합.
V .교과서대로 작업하세요
VI . 강화 목표: 연구한 자료를 반복하고 통합하는 것입니다.
Ⅶ. 수업 요약
1. 반성. (1 분)
2.숙제
먼 안개가 자욱한 비오는 나라 – 영국이 살았습니다 – 위대한 과학자가있었습니다. 그의 이름은 로버트 훅이었습니다. 그는 매우 흥미롭고 중요한 문제인 연구에 참여했습니다. 이를 위해 그는 작은 유기체가 무엇인지 확대하고 확인하는 데 도움이 되는 놀라운 장치인 현미경을 생각해 냈습니다. 어느 날 따뜻한 겨울 저녁, Robert Hooke는 현미경으로 관찰하기로 결정했습니다. 그는 오랜 시간 동안 현미경을 설치하고 편안하게 앉아서 접안렌즈를 들여다보았습니다. 거기서 그는 아주 많은 공을 보았습니다. 로버트는 이 공들이 어떤 부분으로 구성되어 있는지 확인하기 위해 이미지를 확대했습니다.오늘 나는 여러분을 탐험가로 초대합니다.새로운 자료를 적극적이고 의식적으로 동화할 수 있도록 학생들의 활동을 조직하고 지도합니다.
(
칠판에는 다음과 같은 문구가 있습니다. 세포는 신체의 살아있는 구성 요소입니다.)
- 칠판에 적힌 내용을 읽어보세요. 벽돌과 우리의 공통점은 무엇입니까? (벽돌은 건물을 짓는 데 사용되고, 세포는 유기체를 만드는 데 사용됩니다.)모든 유기체의 기초를 형성하는 세포입니다.미끄러지 다
- 세포에 대해 무엇을 알고 싶나요? (학생들: 세포의 구조를 알아내고, 세포가 신체에서 어떤 일을 하는지 알아보세요.)
교사: 이제 슬라이드를 보고 비교해 보세요. 우리의 수업 목표가 일치합니까?1. 동물세포의 구조와 기능을 알아본다.2. 세포의 생명에서 각 세포 소기관의 역할을 결정합니다.3.외관으로 세포 소기관을 인식하는 법을 배웁니다.
이제 우리는 이러한 이유로 우리의 목표가 일치했음을 분명히 알 수 있습니다.를 향해서 "세포를 통한 여행
»!!!
세포의 구조를 알아야 하는 이유는 무엇입니까? (학생들의 답변)
질병으로 이어지는 변화가 발생하기 시작하는 것은 세포에서입니다. 따라서 의사는 아픈 사람의 세포, 구조, 모양, 화학적 조성 및 신진 대사에 대한 매우 상세한 연구가 필요한 경우가 많습니다. 세포의 구조와 발달에 관한 개념은 유전학, 즉 유기체의 유전과 다양성에 관한 과학에서 널리 사용됩니다. 때때로 세포 이론에 대한 지식은 범죄학자가 범죄자를 탐지하고, 친자 관계를 확립하고, 흥미롭고 신비롭고 알려지지 않은 훨씬 더 많은 것을 밝히는 데 도움이 됩니다.
자존심이 강한 모든 여행자는 자신이 여행을 얼마나 잘 준비했는지 확인해야 합니다. 지식의 여정에서 우리는 무엇을 가지고 갈 수 있나요?
(학생: - 장비(현미경, 교과서, 추가 자료).)교사: 맞습니다. 하지만 우리는 여전히 가장 중요한 것 중 하나, 즉 이전 수업에서 축적한 지식을 가지고 가야 합니다.
게임 "문장 완성하기"
인체가 시계처럼 작동한다는 것은 신경계가 모든 시스템의 중요한 활동을 동시에 제어하는 동시에 다음의 도움으로 신체가 필요한 모든 움직임을 할 수 있도록 허용한다는 의미입니다.근골격계 사람이 건강해지는 기구마음, 몸 전체의 혈액 흐름을 보장하고 좋은폐 - 가스 교환. 동시에 소화 시스템은 다음을 제공합니다.소화 음식과 비뇨기 및 소화 기관이 함께철회하다 신체의 노폐물 대사산물. 각 기관 시스템은 인체의 생명과 활동에 필요합니다.
인간은 살아있는 자연의 세계에 속한다 여행을 떠나자...
따라서 경로 시트에 수업 주제를 적어 두십시오.
다양한 인간 기관의 조직이 어떻게 생겼는지 살펴 보겠습니다.
우리는 새장 모양의 공을 많이 보았습니다.
작업이 끝나면 경로 시트에 셀 구조를 표시하고 결론을 도출합니다.
학생 공연
작은 크기에도 불구하고 세포는 매우 복잡합니다. 모든 세포에서는 수천 가지의 다양한 화학 반응이 끊임없이 일어나고 있습니다. 화학공장과 비교해도 이상하지 않습니다. 세포의 놀랍고 복잡한 구조에 대해 알아봅시다.모든 세포는 외부로 덮여 있습니다.껍데기 ./ 막/ 막은 세포의 내용물과 세포를 외부 환경과 분리합니다. 거기에 구멍이 있어요– 모공 . 세포막의 구멍은 환경과 물질을 교환하는 데 필요하며, 이를 통해 물과 기타 물질이 세포에 들어오고 나갑니다.세포 내부의 모든 공간은 무색의 점성 물질로 채워져 있습니다. 이것세포질 . 천천히 움직입니다. 이것은 살아있는 세포의 특성 중 하나입니다. 이 액체는 영양분을 운반합니다. 강하게 가열하고 얼리면 파괴되어 세포가 죽습니다.
세포질에 위치핵심.핵심 – 세포의 주요 세포 소기관으로 모든 생명 과정을 제어합니다. 그것은 세포에 대한 모든 정보를 저장하는 염색체, 즉 죽지 않고 세포에서 세포로, 세대에서 세대로 전달되어 생명의 지휘봉을 조심스럽게 운반하는 염색체를 포함합니다.
메타콘드리아 – 세포의 세포질에 위치. 그들의 모양은 다릅니다. 타원형, 막대 모양, 실 모양 일 수 있습니다. 그들은 산소 교환에 참여하며 세포의 "에너지 스테이션"이라고 불립니다.
소포체 – 소포체는 세포의 주요 소기관을 연결합니다.시스템을 나타냅니다.튜브와 구멍. 이곳에서 영양분이 생산됩니다.리소좀 - 이것은 작은 거품입니다.그들의 도움으로 세포 내 소화가 수행됩니다.그들의 주요 역할은 세포에서 폐기물 음식물을 제거하는 것입니다마이크로필라멘트 -이것직경이 5~7 nm인 매우 얇은 단백질 필라멘트입니다.그들은 세포가 움직이는 것을 돕습니다거의 모든 동물 세포에는 속이 빈 원통형의 분지되지 않은 소기관이 있습니다.미세소관 . 그들은 세포가 그 모양을 유지하도록 돕습니다.결론 : 세포 간 물질로 상호 연결된 모든 인간 기관의 세포가 형성됩니다.직물 이 기관의/ 신경 세포는 신경 조직을 형성하고, 지방 세포는 지방 조직을 형성하고, 근육 세포는 근육 조직을 형성합니다/장기 시스템과 마찬가지로 세포도 이웃과 협력하여 작동합니다.
누락된 단어 삽입모든 세포는 세포막(형질)으로 서로 분리되어 있습니다. - 조밀하고 투명한 막.세포의 살아있는 내용물은 무색, 점성, 반투명 물질로 표현됩니다.…수많은.... 세포질에 위치합니다.세포의 가장 중요한 소기관은 유전 정보를 저장하는...입니다.세포의 에너지 센터..용어: 세포질, 미토콘드리아, 세포, 막, 핵, 소기관세포의 주요 기능을 적어 보세요.
- 몸에 산소를 공급하세요 세균으로부터 보호합니다 이동하는 데 도움이 됩니다. 촉촉한 보호막을 형성해줍니다
독립적 인 일 시험
1. 세포의 발견자는 누구인가?A. M. 로모노소프B.J. 브루노브이알국2.생세포를 모니터링하는 장치의 이름은 무엇입니까?가. 쌍안경나. 현미경나. 망원경3. 어떤 유기체가 세포로 구성되어 있습니까?A. 식물만 해당B. 동물만 해당B. 모든 살아있는 유기체4. 경기:
1코어
5. 유기체의 성장 이유는 무엇입니까?
A. 세포 영양
B. 세포 호흡
B. 세포 분열은 /사람의 성장과 뼈의 성장을 촉진하고, 상처, 상처, 손상된 근육의 치유, 부러진 뼈의 치유를 촉진합니다./
6. 인체에는 몇 종류의 세포가 있나요?
A.100
B.200
V.300
불행하게도 이제 돌아갈 시간이 됐어요, 여행은 끝났어요
결론: 세포는 신체의 살아있는 벽돌입니다. 우리는 그것을 벽돌, 즉 우리 몸의 "입자"라고 부를 수있을뿐만 아니라 시민들이 살고있는 국가 전체라고 부를 수 있습니다. 이 나라. 장기 시스템과 마찬가지로 세포는 이웃과 협력하여 작동합니다.
…그래서 세포가 작아 보이는데,
하지만 현미경으로 살펴보면 다음과 같습니다.
결국 이게 전국이라니...
경로 시트에서 원하는 이모티콘을 강조 표시하여 수업 내용을 평가합니다.
채점
1. 페이지 12-13, 교과서 T. p.4-5
2. 셀 개방에 대한 메시지를 준비합니다.
3. 세포소기관의 모험에 관한 동화를 써 보세요.
강의가 끝났습니다. 모두들 감사합니다!
로드 중...