그리고 문학
브랸스크-2012
수업의 목적
텍스트 압축 유형을 가르칩니다.
수업 목표:
듣는 텍스트에 포함된 정보를 적절하게 인식하는 능력을 개발합니다. 인식된 정보를 처리하여 그 정보의 주요 내용을 강조하는 능력 처리된 정보를 서면으로 전달하는 능력;
주요 아이디어 결정, 세부 주제 강조, 철자법, 구두점 및 언어의 문법적 규범에 대한 의식적 숙달 능력을 개발합니다.
자연 환경에 대한 사랑과 관심을 키우십시오.
예비 연습(프레젠테이션 작성 전 수업에서 진행됨)
1. 어휘 받아쓰기. 주의 깊게 읽으십시오. 어떤 철자법을 연구하셨나요? 구두로 예를 들어보세요. 동료로부터 받아쓰기를 받으세요(2인 1조).
"네 번째 바퀴"를 지정하십시오
1) 노랑목, 소금쟁이, 기관차, 곰
2) 솔...트카, 블랙...레드, 스파이더...k, 더...
3) 롱(n, nn)y, str(n, nn)yy, 은(n, nn)yy, so(n, nn)yy
4) 아... 발표됐다, 발매됐다, 에... 기억나는데... 흐르고 있었다.
수업 중
1. 목표 설정
선생님. 오늘은 간결한 요약을 작성하는 방법을 배워보겠습니다. 우리가 이미 작성한 상세하고 선별적인 내용과 어떻게 다를 것이라고 생각하십니까?
재학생. 요약 프레젠테이션에는 소스 텍스트를 세부적으로 재현하지 않고 특정 주제에 대해 선택적으로 재생산하는 것이 아니라 주요 문체 및 언어적 특징을 유지하면서 간략하게 일반적으로 재현하는 작업이 포함됩니다.
선생님. 간결하게 표현하는 것이 왜 그렇게 중요한가요?
재학생. 인생에서는 가장 자주 본질, 필수, 주요 정보를 제시해야하기 때문입니다.
선생님. 오늘 우리가 배울 것은 필수적인, 주요 정보를 제시하는 능력입니다. 우리가 작업할 텍스트의 저자가 Gennady Snegirev라는 것을 이미 알고 계셨습니다(보드에 작가의 초상화가 있습니다). 이 작가의 이름을 아시는 것 같아요. 그 사람에 대해 어떤 점을 알고 있습니까?
(학생들이 큰 소리로 말한다)
2. 교사의 텍스트 읽기
봄에 나는 동물원에 있었다. 공작새들이 비명을 지르고 있었어요. 경비원은 빗자루를 이용해 하마를 집으로 몰고 들어갔습니다. 곰은 뒷다리 조각을 구걸하고있었습니다. 코끼리가 발을 구르더군요. 낙타는 털갈이를 하고 한 소녀에게 침을 뱉기도 했지만 나는 그것을 보지 못했습니다. 막 떠나려던 참에 무스를 발견했습니다. 그는 철창에서 멀리 떨어진 언덕 위에 꼼짝도 하지 않고 서 있었습니다. 나무들은 검고 젖어 있었습니다. 이 나무의 잎은 아직 꽃이 피지 않았습니다. 검은 나무 사이에 긴 다리를 가진 엘크가 너무 이상하고 아름다웠습니다. 그리고 나는 야생에서 사슴을 보고 싶었습니다.
나는 무스가 숲에서만 발견될 수 있다는 것을 알고 있었습니다. 다음날 나는 도시 밖으로 나갔다.
기차는 작은 역에 정차했다. 전철수 부스 뒤에 길이 있었습니다. 그것은 곧장 숲으로 이어졌습니다. 숲은 젖어 있었지만 나무에는 이미 나뭇잎이 피어 있었습니다. 언덕에는 풀이 자랐습니다. 나는 아주 조용히 길을 따라 걸었다. 엘크가 가까운 곳에 있는 것 같아서 두려웠어요.
그리고 갑자기 침묵 속에서 나는 다음과 같은 소리를 들었습니다: 그림자-그림자-그림자, 핑-핀-그림자... 하지만 이것은 전혀 방울이 아닙니다. 작은 새 한 마리가 자작나무 위에 앉아 얼음 위에 떨어지는 물처럼 큰 소리로 노래를 불렀습니다. 새가 나를 보고 날아가는데 나는 그것을 볼 시간조차 없었습니다. 겁을 주어 쫓아내서 정말 미안했지만, 숲 속 어딘가에서 그녀는 다시 노래를 부르며 그늘을 드리우기 시작했습니다.
나는 그루터기에 앉아서 그녀의 말을 듣기 시작했습니다. 그루터기 근처에 숲 웅덩이가 쏟아졌습니다. 태양이 그것을 비췄고, 바닥에 은색 배를 가지고 떼를 지어 다니는 일종의 거미를 볼 수 있었습니다. 그리고 거미를주의 깊게 보자마자 갑자기 소금쟁이 딱정벌레가 마치 스케이트를 타는 것처럼 얇은 다리를 타고 빠르게 물 위로 미끄러졌습니다. 그는 또 다른 소금쟁이를 따라잡았고, 그들은 함께 질주하여 나에게서 멀어졌습니다. 그리고 거미는 일어나 털복숭이 배로 공기를 들이마시고 천천히 바닥으로 가라앉았습니다. 그곳에서 그는 거미줄로 풀잎에 종을 묶었습니다. 거미는 종 아래의 발로 복부에서 공기를 움켜 잡았습니다. 종이 흔들렸지만 거미줄이 종을 잡고 있었고 그 안에 풍선이 있는 것을 보았습니다. 이 은색 거미는 물속에 그런 집이 있고 거기에 거미가 살고 있기 때문에 공기를 가져옵니다. 새 한 마리도 그들에게 다가갈 수 없습니다.
그러다가 내가 앉아 있던 그루터기 뒤에서 누군가 여유롭게 만지작거리고 바스락거리는 소리가 들렸습니다. 나는 조용히 한쪽 눈으로 그 쪽을 바라보았다. 목이 누렇게 변한 졸린 쥐가 앉아서 그루터기에서 마른 이끼를 줍고 있는 모습이 보입니다. 그녀는 이끼 한 조각을 잡고 도망갔습니다. 그녀는 쥐 굴에 이끼를 깔아 놓을 것입니다. 땅은 아직 축축합니다.
숲 뒤에서 기관차가 휘파람을 불기 시작했고 이제 집에 갈 시간이었습니다. 그리고 나는 조용히 앉아 움직이지 않는 것에 지쳤습니다.
역에 다다랐을 때 갑자기 기억이 났습니다. 나는 무스를 본 적이 없습니다! 글쎄요. 하지만 은빛등거미, 노랑목쥐, 소금쟁이를 보았고, 시프차프가 노래하는 것을 들었습니다. 엘크만큼 흥미롭지 않나요?
3. 내용을 바탕으로 한 대화
선생님. 이 텍스트는 무엇에 관한 것인가요? 텍스트의 주제와 주요 아이디어를 결정합니다.
재학생. 이 텍스트는 엘크를 찾아 숲을 통과하는 화자의 여정에 관한 것입니다. 이것이 본문의 주제입니다. 자연에는 흥미롭고 놀랍고 특별한 것들이 많이 있습니다. 볼 수만 있으면됩니다. 이것이 텍스트의 아이디어입니다.
선생님. 귀하의 의견으로는 이 본문에서 무엇이 중요하고 부차적인 것은 무엇입니까?
재학생. 가장 중요한 것은 저자가 숲에서 듣고 보고, 놀라움을 경험하고, 새로운 인상을 받고, 자연과의 친밀감, 자연과의 친밀감을 느꼈다는 것입니다. 이차적인 것은 아마도 동물원, 기차, 역 등 숲의 인상과 관련이 없는 것일 것입니다.
선생님. 이야기꾼을 어떻게 상상하시나요?
재학생. 그는 중년 남성이지만 매우 현명하고 세심하며 차분하고 사려 깊으며 가장 중요한 것은 자연을 보고 듣는 방법을 알고 있다는 것입니다. 이 사람은 모든 생명체를 사랑하는 사람이자 위대한 감정가라고 생각합니다. 그리고 그는 또한 단어의 대가이기도 합니다. 왜냐하면 글쓰기 재능이 있는 사람만이 새, 쥐, 웅덩이의 주민들에 대해 영감을 받아 이야기할 수 있기 때문입니다.
선생님. 본문에 사용된 표현 수단은 화자의 낭만적인 성격, 그의 시적 재능을 강조합니까?
재학생. 새는 "얼음 위에 떨어지는 물처럼 큰 소리로"(비교) 노래를 불렀습니다. "은색 배를 가진 거미가 이리저리 돌아 다닙니다"(별칭). "얼음 스케이트처럼 얇은 다리를 가진 소금쟁이 딱정벌레는 빠르게 물 위로 미끄러졌습니다"(비교).
선생님. 화자는 사슴을 보지 못한 것을 후회했나요? 대답에 대한 이유를 제시하십시오.
재학생. 아니요, 화자는 사슴을 만나지 못한 것을 전혀 후회하지 않았습니다. 그날 그는 숲에서 많은 흥미로운 것들을 보았습니다. 은빛 배를 가진 거미, 소금쟁이 딱정벌레, 노란 목을 가진 쥐, 그리고 쉬프차프의 노래를 들었습니다. 이 모든 것도 매우 흥미 롭습니다.
재학생. 텍스트 끝에 있는 수사적 질문은 화자가 자신의 여행에 대해 매우 행복하고 편안하고 행복하며 자연에 대한 새로운 지식으로 가득 차 집으로 돌아온다는 것을 독자에게 확신시킵니다.
선생님. 여러분, 여러분도 숲 속으로 들어가 숲 웅덩이와 나무껍질, 새싹이 돋아나는 나뭇잎을 자세히 살펴보고 싶은 마음이 생기지 않으신가요?
재학생. (크게 말 해주세요).
4. 계획 수립 및 키워드 정의
선생님. 텍스트 유형을 결정합니다. 텍스트를 어떤 부분으로 나눌 수 있나요? 어떻게 식별했나요? 계획을 세울 때 연설의 어떤 부분에 먼저 주의를 기울일까요? (텍스트가 서술형이기 때문에 동사). 초안의 텍스트 일부를 인용 개요로 표시해 보세요.
재학생.
1. “야생의 사슴을 보고 싶었어요.”
2. “나는 아주 조용히 길을 따라 걸었습니다.”
3. “작은 새가 자작나무 위에 앉아 노래를 불렀어요.”
4. "나무 그루터기 근처에 숲 웅덩이가 쏟아졌습니다."
5. "누군가가 여유롭게 주변을 만지작거리고 바스락거리고 있습니다."
6. “나는 사슴을 본 적이 없어요!”
선생님. 이제 각 세부 주제에 대한 키워드와 문구를 선택해 보겠습니다. 스토리텔링에서 동사의 역할을 기억하세요.
견적 계획 | 키워드 |
“야생의 사슴을 보고 싶었어요.” | 그는 다리가 길어서 정말 이상하고 아름다웠습니다. |
“나는 아주 조용히 길을 따라 걸었습니다.” | 무스는 가까운 어딘가에 있었고 나는 두려웠습니다. |
“작은 새가 자작나무 위에 앉아 노래를 불렀어요.” | 그림자-그림자-그림자, 핑-핑-그림자...; 나는 그녀를 겁주어서 쫓아낸 것을 후회했다. 다시, 숲속 어딘가에서 그녀는 노래를 부르며 그늘을 드리우기 시작했습니다. |
"그루터기 근처에 숲 웅덩이가 쏟아졌습니다." | 은빛 배를 가진 거미가 이리저리 뛰어다닙니다. 얇은 다리에 소금쟁이 딱정벌레; 은빛등거미는 물속에 집을 가지고 있습니다. |
"누군가가 여유롭게 이리저리 돌아다니면서 바스락거리고 있어요." | 목이 노란색인 졸린 쥐; 마른 이끼를 벗겨냅니다. |
“나는 사슴을 본 적이 없어요!” | 그들은 엘크만큼 흥미롭습니다. |
5. 텍스트 압축(그룹으로 작업)
선생님. 이미 말했듯이 우리 수업의 임무는 텍스트를 압축하는 것입니다. 메모 열기 1. 그룹에 가입하고 압축 방법에 대해 논의하여 어떤 방법을 선택할지 결정합니다. 수업은 세 그룹으로 나누어져 있으며, 두 개의 작은 주제를 각각 순서대로 압축합니다.
(참고: 아이들은 이전 수업에서 메모 1에 익숙해지고, 용어를 익히고, 교과서의 작은 텍스트에 대한 압축을 배우고, 각 압축 방법을 점차적으로 연습합니다. 메모는 5학년 학생들을 위해 조정되었습니다. 6학년에서는 보완되고 확장됩니다. 6학년의 새로운 지식을 고려하여 아이들이 5학년 때 처음으로 이렇게 큰 텍스트를 가지고 작업하므로 교사는 상황을 만들기 위해 각 그룹을 돕고, 아이들을 지도하고, 작업을 수정합니다. 토론 단계에서의 성공 여부).
메모 1. 텍스트를 압축하는 세 가지 주요 방법
텍스트를 압축하는 세 가지 주요 방법은 다음과 같습니다.
예외,
일반화
단순화.
1. 예외:
반복, 세부 사항, 세부 사항 제외;
하나 이상의 동의어를 제외합니다.
명확하고 설명적인 구조의 배제;
하나 이상의 문장을 제외합니다.
2. 일반화:
동질적인 구성원을 일반화하는 단어로 대체합니다.
문장이나 문장의 일부를 일반적인 의미를 지닌 대명사로 대체합니다.
3. 단순화:
여러 문장을 하나로 병합합니다.
문장이나 그 일부를 지시 대명사로 바꾸는 것;
복잡한 문장을 간단한 문장으로 바꾸는 것;
문장의 일부를 동의어 표현으로 대체합니다.
6. 얻은 결과에 대한 논의
7. 본문을 다시 읽고 간결한 요약 작성
재학생.
봄에 나는 동물원에 있었고 거기에서 무스를 보았습니다. 그는 철창에서 멀리 떨어진 언덕 위에 꼼짝도 하지 않고 서 있었습니다. 검은 나무들 사이에 긴 다리를 가진 엘크가 너무 이상하고 아름다웠어요. 그리고 나는 이 잘생긴 남자를 야생에서 보고 싶었다.
다음날 나는 도시 밖으로 나갔다. 나는 작은 역에서 내려 곧바로 숲 속으로 들어가는 길을 따라갔다. 숲은 젖어 있었지만 나무에는 이미 나뭇잎이 피어 있었습니다. 나는 매우 조용히 걸었고 엘크가 가까운 곳에 있다고 생각하고 두려웠습니다.
그리고 갑자기 나는 특별한 노래를 들었습니다. 그것은 자작나무에 앉아서 얼음 조각 위에 떨어지는 물처럼 큰 소리로 노래하는 작은 새였습니다. 나를 보자 새가 날아갔습니다. 겁을 주어 쫓아내서 너무 미안했지만, 그녀는 다시 먼 곳에서 노래를 부르며 그늘을 드리우기 시작했습니다.
나는 그루터기에 앉아서 그녀의 말을 듣기 시작했습니다. 그루터기 근처에 숲 웅덩이가 쏟아졌습니다. 나는 바닥에 은색 배를 가지고 있는 일종의 거미를 발견했습니다. 그러나 소금쟁이 딱정벌레는 아이스 스케이트처럼 얇은 다리를 가지고 빠르게 물 위로 미끄러졌습니다. 이때 거미는 일어나 털복숭이 배로 공기를 흡입하고 천천히 바닥으로 가라 앉았습니다. 거기에는 거미줄이 사는 풀잎에 거미줄이 묶인 집을 가지고 있었습니다. 그래서 그는 그들에게 공기를 전달합니다.
그러다가 누군가가 그루터기 뒤에서 여유롭게 만지작거리고 바스락거리는 소리가 들렸습니다. 목이 누렇게 변한 졸린 쥐가 앉아서 그루터기에서 마른 이끼를 줍고 있는 모습이 보입니다. 그녀는 쥐 굴에 이끼를 깔아 놓을 것입니다.
벌써 집으로 향하고 있는데 갑자기 무스를 본 적이 없다는 생각이 들었습니다! 그러나 나는 은빛등거미, 노랑목쥐, 소금쟁이를 보았고, 왕겨가 노래하는 것을 들었습니다. 엘크만큼 흥미롭지 않나요?
8. 반성
선생님. 문장을 계속하세요
오늘 수업시간에 배웠습니다...
오늘 수업시간에 배웠습니다...
오늘 수업하면서 깨달았습니다..
참고자료
1. 기타 9학년 러시아어 국가 시험 준비: 방법 및 실습 - M.: "9월 1일", 2010.
2. 하우스티안 언어. 국가 시험 준비(간결한 프레젠테이션 작성) - M.: "시험", 2010.
프레젠테이션
혹코, 긴 다리, 가지 뿔이 있는 거인,
풀을 먹고, 덤불순을 먹고,
달리기에서는 그와 경쟁하기가 어렵습니다.
이런 일이 발생하면
만나다 - 그것이 무엇인지 알아보세요. . . .
엘크는 매우 크고 강하며 아름다운 동물입니다. 엘크의 몸 높이는 235cm, 길이는 약 3m입니다. 이 거인의 무게는 350~550kg입니다. 엘크는 큰 뿔이 특징입니다.
이것이 그의 진정한 자부심이자 특징입니다. 경적 하나의 무게는 25kg입니다. 뿔의 모양은 가지나 삽과 비슷합니다. 수컷에게만 뿔이 있습니다. 동물의 다리는 길고 튼튼합니다. 엘크는 또한 훌륭한 수영 선수입니다.
엘크는 우선 깔끔하고 지적인 동물이다. 그는 놀랍도록 발달된 후각과 청각을 가지고 있습니다. 엘크는 숲에서 위장을 잘합니다. 먹이를 찾아 하루에 30km 이상을 걸을 수 있는 고독한 동물입니다. 이주하는 동안 무스는 그룹을 형성합니다.
무스는 아침이나 저녁에 먹이를 찾기 시작하지만 거의 24시간 내내 활동합니다. 식단에는 가지, 잎, 수생 식물과 같은 식물성 식품이 포함됩니다.
어느 화창한 여름날, 깊은 숲 속 무스 소 한 마리가 새끼를 낳았습니다.
그 무스는 집에서 키우는 소보다 더 컸습니다. 털은 회색이고 강모처럼 뻣뻣합니다. 송아지 엘크는 국내 송아지처럼 작고 붉은색으로 태어났습니다. 다리는 가늘고 얇습니다. 그 위에 설 수도 없을 것 같습니다. 곧 부러 질 것입니다.
어머니와 아들은 냇가의 울창한 오리나무 덤불 속에 누워 있었습니다.
G. 스크레비츠키
- 어느 화창한 여름날, 숲 속 덤불 속에서 무슨 일이 일어났던 걸까요?
- 저자는 무스 소의 크기를 어떻게 설명합니까?
- 무스소는 어떤 종류의 털을 가지고 있나요?
- 엘크 송아지에 대한 설명을 읽어보셨나요?
- 어머니와 아들은 어디에 있었나요?
- 이 텍스트에는 몇 부분이 있나요?
- 본문을 위한 계획을 세우십시오.
텍스트의 주제를 결정하십시오.
무스 소에 대한 설명을 읽어보세요.
엘크 송아지에 대한 설명을 읽어보세요.
무스 소와 송아지에 대한 비교 설명이 제공되는 이유는 무엇입니까?
1. 송아지의 탄생.
2. 거대한 사슴과 작은 엘크 송아지.
3.알더 덤불.
시간 ㅏ sch ㅏ
울창하고 뚫을 수 없는 숲.
사전 철자법 준비
관목, 어떤 곳에 빽빽하게 자라는 식물.
덤불 -
사전 철자법 준비
앨더 -
자작나무과에 속하는 낙엽교목 또는 관목.
동의어
무스 -
엄마, 그녀.
송아지 -
아들, 송아지, 그.
철자 준비
어느 화창한 여름날, 깊은 숲속에서 l_sikha의 새끼가 태어났습니다.
L_sikha는 거대했고 집 지붕보다 더 컸습니다. 털은 회색이고 강모처럼 뻣뻣합니다. 아기는 송아지처럼 작고 빨간 머리로 태어났습니다. 다리는 가늘고 얇아서 그 위에 설 수도 없을 것 같습니다. 이제 다리가 부러지고 있습니다.
어머니와 아들은 빽빽한 오리나무 덤불 속 시냇가에 누워 있었습니다.
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아크튜러스와 의사
어느 날, 의사의 집에 흥미로운 주민이 나타났습니다. 그 일이 일어난 방법은 다음과 같습니다. 어느 날 근무를 마치고 돌아온 의사는 눈먼 개를 보았습니다. 그는 목에 밧줄을 걸고 통나무 사이에 웅크리고 앉아 몸을 떨었습니다. 의사는 이전에도 그를 여러 번 본 적이 있었습니다. 이제 그는 멈춰 서서 그의 모든 세부 사항을 조사하고 입술을 때리고 휘파람을 불고 나서 밧줄을 잡고 맹인을 집으로 끌고갔습니다.
집에서 의사는 따뜻한 물과 비누로 그를 씻어주고 먹였습니다. 습관적으로, 개는 먹는 동안 몸을 떨고 경련을 일으켰습니다. 그는 탐욕스럽게 먹고 서두르고 목이 막혔습니다. 그의 이마와 귀는 하얗게 된 흉터로 덮여 있었습니다.
- 자, 이제 가세요! -개가 밥을 먹었을 때 의사가 말했고 그를 테라스에서 밀어 냈습니다. 개는 저항하고 떨었습니다.
- 흠.” 의사는 그렇게 말하고 흔들의자에 앉았다.
저녁이 되자 하늘이 어두워졌지만 완전히 사라지지는 않았습니다. 가장 큰 별들이 빛났습니다. 개는 테라스에 누워 졸고 있었습니다. 겉보기에 그는 튼튼한 다리와 검은색 등, 배와 얼굴에 붉은색 반점이 있는 완전한 성견이었습니다. 그러나 얇은 것을 숨기는 것은 불가능했습니다. 갈비뼈가 튀어 나와 견갑골이 똑바로 세워졌습니다. 때때로 개는 죽은 눈을 뜨고 귀를 찌르고 냄새를 맡고 머리를 움직였습니다. 그런 다음 그는 총구를 다시 발에 대고 눈을 감았습니다.
그러자 의사는 당황한 표정으로 그를 바라보며 흔들의자에서 안절부절 못하며 그의 이름을 생각해 냈습니다. 뭐라고 불러야 할까요? 아니면 너무 늦기 전에 없애는 것이 좋을까요? 그에게 개가 왜 필요한가요? 의사는 생각에 잠긴 채 위를 올려다보았습니다. 수평선 위 낮은 곳에 푸른 빛으로 반짝이는 커다란 별이 있었습니다.
아크튜러스." 의사가 중얼거렸다. 그는 저녁 하늘에 빛나는 별의 이름을 따서 개 이름을 짓기로 결정했습니다.
개는 귀를 움직이고 눈을 떴습니다.
- 아르크투루스! 이리 오세요, 아크튜러스! - 의사가 자신감 있고 권위 있고 즐겁게 전화했습니다.
개는 일어서서 주인에게 다가가 조심스럽게 주인의 무릎을 비비었습니다. 의사는 웃으며 머리에 손을 얹었다.
개도 사람과 마찬가지로 다릅니다. 거지 개, 거지, 자유롭고 우울한 부랑자, 어리 석고 열정적 인 거짓말 쟁이가 있습니다. 비굴하고, 유인물을 구걸하고, 휘파람을 불면 누구에게나 기어 다니고 있습니다. 충성스러운 개, 복종하는 개, 변덕스러운 개, 자랑스러운 개, 짜증나는 개, 무관심한 개, 교활한 개, 공허한 개도 있습니다. Arcturus는 그들 중 누구와도 달랐습니다. 주인에 대한 그의 감정은 비범하고 숭고했습니다. 그는 아마도 삶 그 자체보다 그를 열정적이고 시적으로 사랑했습니다. 그러나 그는 순결했고 끝까지 마음을 여는 일이 거의 없었습니다.
주인은 때로는 기분이 좋지 않았고 때로는 무관심했으며 종종 짜증나는 향수 냄새를 풍겼습니다. 자연에서는 결코 볼 수 없는 냄새였습니다. 그러나 대부분 그는 친절했고 Arcturus는 사랑에 시달렸고 그의 털은 푹신 푹신 해졌으며 그의 몸은 마치 바늘로 찔렸습니다. 그는 기쁨에 넘쳐 짖는 소리에 목이 막혀 벌떡 일어나 달리고 싶었습니다. 그러나 그는 참았습니다. 그의 귀는 펴지고, 꼬리는 멈추고, 몸은 축 늘어지고 움직이지 않게 되었으며, 심장만이 크고 빠르게 뛰었습니다. Arcturus는 그의 주인이 그를 밀고, 간지럽히고, 쓰다듬고 간헐적으로 구구 웃기 시작했을 때 큰 기쁨을 경험했습니다. 각 소리는 일종의 불꽃과 모호한 냄새를 불러 일으켰고 Arcturus에게는이 모든 일이 이미 그에게 일어난 것처럼 보였고 너무 오래 전이어서 언제 어디서인지 기억할 수 없었습니다. 개는 행복했습니다. 그는 다시 집과 주인을 찾았습니다. (485단어)
학습 포털에서 다운로드됨 http://megaresheba.ru/ 벨로루시 공화국의 11개 수업에 대한 러시아어 최종 시험 합격을 위한 모든 프레젠테이션.
학습 포털에서 다운로드됨 http://megaresheba.ru/ 벨로루시 공화국의 11개 수업에 대한 러시아어 최종 시험 합격을 위한 모든 프레젠테이션.
Yu.Kazakov에 따르면
학습 포털에서 다운로드됨 http://megaresheba.ru/ 벨로루시 공화국의 11개 수업에 대한 러시아어 최종 시험 합격을 위한 모든 프레젠테이션.
학습 포털에서 다운로드됨 http://megaresheba.ru/ 벨로루시 공화국의 11개 수업에 대한 러시아어 최종 시험 합격을 위한 모든 프레젠테이션.
배움은 가볍다
모든 고등 동물에서 자손을 키우는 것은 먹이를 주는 것뿐만 아니라 위험 방지, 음식 얻기, 사냥 기술, 자가 치료 등 삶에 적응하는 전체 학교입니다. 본능이 그 일을 합니다. 하지만 배울 점이 몇 가지 있습니다. 이것은 특히 늑대와 곰의 예에서 분명하게 드러납니다. 곰은 세심한 엄마입니다. 그는 자신의 목숨을 걸고 자손을 보호하기 위해 달려갈 것입니다. 그녀는 다정할 수 있습니다. 그러나 관찰자들은 종종 이와 같은 장면의 시선을 사로잡는다.
때로는 두 마리의 새끼 곰이 어미와 함께 갑니다. 작년의 새끼 곰(간호사라고도 함)과 작은 새끼 곰 또는 아기 곰입니다. 맏형은 이미 경험이 있다. 인생은 그를 애무하고 꼬집었고, 그는 어머니의 행동을 관찰하면서 많은 것을 배웠습니다. 어머니는 이 경험을 고려하여 어린 곰을 큰 곰에게 맡기고, 그는 어린 곰을 양육할 의무, 즉 돌볼 의무가 있습니다.
시베리아의 한 사냥꾼은 곰 가족이 강을 건너는 것을 목격했습니다. 물은 얕았지만 빨랐다. 어머니는 간호사가 아기가 그것을 극복하도록 도와줄 것이라고 확신하면서 개울을 건넜습니다. 그러나 페스툰은 물 위로 뛰어올라 물보라를 털어내고 무지개가 빛나도록 어머니에게 달려갔습니다. 그리고 막내는 물살에 겁을 먹으며 반대편에서 낑낑대고 있었습니다. 그의 어머니가 그를 돕기 위해 서두르지 않은 것이 궁금합니다. 그녀는 페스툰 위로 뛰어올라 그의 등을 세게 때렸기 때문에 그는 경사면 아래로 머리를 굴러 떨어졌습니다. 그리고 페스툰은 자신이 처벌을 받은 이유를 깨달았습니다. 그는 형에게 돌아와 그를 물 속으로 끌어당겼습니다. 어머니는 해안에서 이 사진을 침착하게 지켜보았습니다.
경험을 쌓는 것은 종종 위험이 따르는 시행착오 과정입니다. 우리는 태어날 때 난로 문이 뜨거운 줄 모르고, 불에 탄 후에야 잘 알게 됩니다.
본질적으로 이러한 학습은 지속적으로 진행됩니다. 포식자가 사냥 기술을 배우는 것은 매우 중요합니다. 그러나 먼저 본연의 느낌이 제대로 깨어나야 합니다. 그리고 늑대와 여우와 같은 부모는 아직 살아있는 먹이를 굴로 가져옵니다. 그 위에 어린 늑대 새끼와 여우는 "이빨을 테스트"합니다. 이는 피해자에게 몰래 다가가 가장 취약한 장소를 찾는다는 의미입니다.
모든 학습은 어릴 때부터 하는 것이 가장 좋습니다. 여기 한 가지 흥미로운 예가 있습니다. 몇 년 동안 프스코프 지역의 호수 섬에서 원숭이를 대상으로 실험이 수행되었습니다. 원숭이들은 매년 여름마다 이 “리조트”에서 잘 살았습니다. 그들은 더 건강해졌고, 억눌렸던 본능이 깨어났으며, 자연 조건에서 그들에게 일반적인 위계가 생겨나고, 리더가 세워졌습니다.
그 지도자 중 한 명은 강하고 건강한 침팬지 소년이었습니다. 그는 필요한 모든 사람을 진정시키고, 처벌하고, 어린 아이들을 애무하고, 외계인으로부터 그를 보호하는 방법을 알고있었습니다. 그의 전체 그룹은 밤이나 악천후에 나무에 둥지를 만들었습니다. 30분이면 대피소가 준비됩니다. 침팬지 감마와 전능한 리더 보이를 제외하고는 모두가 건설했습니다. 그들의 친척들이 아프리카에서 누릴 수 있는 모든 안락함을 누리며 나무에서 자고 있는 동안, 이 두 마리의 강한 원숭이는 상자 안이나 나무 아래에 숨어 있었습니다. 그들은 둥지를 짓는 방법을 몰랐습니다. 사실 둥지 짓는 법을 아는 사람들은 세 살 때 아프리카에서 잡혔고, 무능한 사람들인 감마와 소년은 그저 아기들이었다. 둥지를 짓는 능력은 태어날 때부터 각 원숭이에게 내재되어 있습니다. 그러나 전자는 어른들을 흉내내는 과정에서 이러한 능력이 각성되고 발달하는데, 소년과 감마는 이런 일을 겪지 않았다. 질문이 생겼습니다. Boy가 지금 간단한 작업을 배우기에는 너무 늦었나요? 모든 것이 시간이 있다는 것이 밝혀졌습니다. 출발하는 열차에는 더 이상 탑승할 수 없습니다.
예를 들어 음악, 외국어, 수영, 스케이트를 배울 때 사람들에게서도 같은 현상이 관찰됩니다. 어린 나이에 쉽고 자유롭게 전달되는 모든 것은 "기차가 이미 떠난"사람에게는 매우 어렵습니다. 이 법칙은 모든 것에 보편적입니다. 그렇기 때문에 노련한 어미 곰은 장난꾸러기인 새끼 곰을 그토록 심하게 질책합니다. (528단어)
V. Peskov에 따르면
학습 포털에서 다운로드됨 http://megaresheba.ru/ 벨로루시 공화국의 11개 수업에 대한 러시아어 최종 시험 합격을 위한 모든 프레젠테이션.
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개
그녀의 어린 시절은 집이 없었고 배고팠지만 어린 시절은 인생에서 가장 행복한 시간이었습니다.
첫 번째 봄, 도시 외곽의 5월은 특히 좋았습니다. 흙 냄새와 어린 풀 냄새가 영혼을 행복으로 채웠습니다. 그녀는 민들레 꽃 앞에 앞발을 대고 엎드려 화나고 행복한 어린 목소리로 갑자기 짖으며 꽃에게 함께 달리라고 권유했습니다.
그녀는 이 좋은 시간에도 거의 먹지 않았지만, 배는 분홍빛이고 발은 두꺼워서 잘 먹었습니다. 그녀는 행복과 살아 있다는 기쁨으로 살이 찌는 것 같았습니다.
그리고 더 이상 쉬운 어린 시절은 없었습니다. 세상은 10월과 11월, 적대감과 무관심, 눈과 진흙이 섞인 얼어붙는 비로 가득 차 있었습니다.
그녀는 뿌리가 없는 잡종이었고, 작고 안짱다리였습니다. 그러나 그녀는 생명을 사랑하고 매우 영리했기 때문에 적의 세력을 성공적으로 이겨냈습니다. 눈썹이 큰 잡종은 문제가 어디에서 몰래 다가오고 있는지 알았고, 죽음은 소리도 내지 않고, 휘두르지도 않고, 돌을 던지지도 않고, 장화를 신고 밟지도 않고, 빵 한 조각을 내밀고 다가와서 감사하게 웃으며 다가온다는 것을 알았습니다. 등 뒤에 자루 그물이 있습니다.
힘든 삶은 길 잃은 개를 괴롭히지 않았으며 누구도 그녀 안에 살았던 선함을 필요로 하지 않았습니다.
그녀는 밤에 자다가 잡혔습니다. 그녀는 살해된 것이 아니라 대학으로 보내졌습니다. 그녀는 20세기 최고의 기술 분야에 대해 알게 될 참이었습니다. 그녀는 Pestrushka라는 이름을 받았습니다.
개는 주사, 원심 분리기 및 진동실에서의 현기증 나는 여행을 이해했습니다. 이 모든 것은 소유자 인 Alexei Georgievich에게서 나온 것입니다. 그녀는 자신이 찾은 주인인 그를 기다렸다가, 그가 떠나면 괴로워하고, 그의 발걸음에 기뻐했고, 그가 저녁에 떠나자 그녀의 갈색 눈은 눈물로 젖어있는 것 같았다.
Alexey Georgievich는 Pestrushka가 그에게 일반적인 사업적 관심뿐만 아니라 동정심을 불러 일으켰다는 것을 즉시 알아 차리지 못했습니다. 안짱다리 잡종은 그에게 악을 선으로 갚았고, 그가 그녀에게 가져온 고통에 대한 사랑으로 보답했습니다. 그리고 어느 날 그는 Pestrushka에게 그녀가 지구상의 생명체 전체에서 우주의 진정한 깊이를 처음으로 보게 될 것이라고 말했습니다. 개가 그를 이해하는 것 같았습니다. 그는 그녀의 눈을 들여다보았다. 닐스 보어의 눈이 아닌 이런 친절한 개 눈은 지구의 지평선에 의해 제한되지 않는 세계 공간을 가장 먼저 보게 될 것입니다. 바람은 없고 중력만 있는 공간, 구름도 제비도 비도 없는 공간. 그리고 Alexei Georgievich에게는 Pestrushka의 눈이 그들이 본 것을 말해 줄 것 같았습니다. 개는 역사상 모든 시대에 걸쳐 지구상에서 일어났던 가장 위대한 일을 그 사람이 자신에게 소개했다는 것을 본능적으로 느낀 것 같았습니다.
Alexei Georgievich의 상사와 부하 직원, 그의 가족 및 친구들은 그에게서 이상한 변화를 발견했습니다. 그는 결코 그렇게 순응적이고 부드럽고 슬프지 않았습니다.
그리하여 비행이 완료되었습니다. 그 동물은 우주의 구멍으로 들어갔다. Alexey Georgievich는 Pestrushka와의 연결이 끊어지지 않았다고 확신했으며 배가 지구에서 십만 킬로미터 떨어져 있어도 그것을 느꼈습니다.
그는 페스트루슈카를 가장 먼저 만나야 했기 때문에 우주 컨테이너 착륙장으로 직접 갔다. 그들은 Alexey Georgievich가 원하는 방식으로 만났습니다. 그녀는 처진 꼬리 끝을 소심하게 흔들며 그에게 달려갔다. 개는 복종의 표시, 자유 방랑자의 삶에 대한 영원한 포기의 표시, 현재와 미래의 모든 것과의 화해의 표시로 손을 핥았습니다. (475단어)
학습 포털에서 다운로드됨 http://megaresheba.ru/ 벨로루시 공화국의 11개 수업에 대한 러시아어 최종 시험 합격을 위한 모든 프레젠테이션.
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V. Grossman에 따르면
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