레크리에이션 놀이 시간은 그룹 교사가 진행합니다. 매일 낮잠 후 추운 계절에는 침실과 단체실에서, 따뜻한 계절에는 현장에서 직접 이용하실 수 있습니다. 그룹 수업은 체육 수업보다 시간이 약간 더 깁니다(미취학 아동의 경우 최대 25~30분, 미취학 아동의 경우 최대 35~40분). 어린 아이들의 경우 운동과 동작은 놀이 및 시연과 연관되어야 하며, 나이가 많은 어린이의 경우 단어가 지배적이거나 이 단어가 시연과 결합됩니다. 미취학 아동을 위한 레크리에이션 놀이 시간의 권장 구조는 다음과 같습니다. 테이블 20.
표 20
레크리에이션 놀이 시간의 구조
가장 보편적이고 효과적인 교육 세션 형태입니다. 항상 전통적인 수업처럼 보이지는 않지만 수업의 주요 구성 요소(준비, 주요 및 마지막 부분)는 모든 형태의 수업 구성에 있어야 합니다.
워밍업의 목적은 더 강렬한 부하에 대비해 아이의 기능적 시스템을 점진적으로 준비시키는 것입니다. 워밍업 기간 동안 수업의 주요 부분에 가장 많이 관여할 근육 그룹을 가장 신중하게 준비하는 것이 필요합니다. 일반적으로 준비 운동에는 다양한 속도로 걷기, 달리기, 가상 점프 등이 포함됩니다. 다양한 근육 그룹이 포함된 준비 운동(1~2분), 호흡 운동(2~3분).
수업의 주요 부분은 게임이나 릴레이 모드(12~15분) 및 활성 롤플레잉 게임(12~15분)에서 다양한 물체를 이용한 체조 운동을 수행하여 신체적 자질을 개발하거나 동작을 배우는 데 전념합니다. 가장 복잡한 동작은 수업의 주요 부분 시작 부분에서 배우며 조정, 속도, 근력, 지구력을 위한 운동 등의 순서로 신체적 자질을 개발하고 향상시키는 것이 좋습니다. 주요 부분의 지속 시간은 어린 미취학 아동의 경우 20-2 5분, 노년층의 경우 25-30분입니다.
수업의 마지막 부분에서는 차분한 걷기, 이완 운동, 가벼운 조깅, 호흡 운동(2-3분)을 수행합니다. 수업은 가벼운 운동복(처음에는 티셔츠와 팬티를 입고 그 다음에는 팬티만 입음)을 입은 아이들과 함께 맨발로 공기 온도가 16~20°인 환기가 잘 되는 방에서 진행되며, 상황에 따라 점진적으로 감소합니다. 최대 12 ° 어린이의 신체 활동. 맥동하는 미기후와 결합된 레크리에이션 놀이 시간의 온도 체제는 어린이 강화를 위한 방법론 매뉴얼에 자세히 설명되어 있습니다.
레크리에이션 게임 시간에는 체육 수업을 제외할 수 없습니다. 운동 부하를 어느 정도 줄이고 특수 경화 절차(습식 마사지, 대조 족욕 등)에 특별한 주의를 기울입니다.
유치원 체육 교육의 현대적인 개념에는 "유치원 교육 프로그램"의 일부인 계획된 체육 수업의 주요 구성 요소로 야외 게임을 사용하는 것이 포함됩니다. 아이들은 놀면서 인생을 배웁니다. 그들이 동료들과 다양하고 때로는 복잡한 관계를 맺고 손재주, 용기 및 지능을 보여주는 것은 게임에서입니다. 아이들에게는 주변의 모든 것이 재미 있고 즐겁고 신나는 게임입니다. 마음에 들면 같은 게임을 여러 번 연속해서 플레이할 준비가 되어 있는 것입니다. 미취학 아동의 경우 교사가 진행하는 모든 체육 수업이 내려와 놀게됩니다.
유아원 교육 기관의 게임 플레이는 게임이 다음을 준수해야 하는 요구 사항을 준수하는 데 중점을 두어야 합니다.
어린이의 정신생리학적 발달에 영향을 미칩니다.
운동 능력을 개발하십시오.
집단 행동을 위해 어린이를 조직합니다.
아이들이 소화하기 쉽습니다.
가능할 때마다 야외에서 수행하십시오.
교사가 아이들과 함께 작업하기가 쉽습니다.
특별한 장치나 혜택이 필요하지 않습니다. Yu.F는 처음으로 일상적인 캐릭터에 추가 게임 액션을 제공해야 할 필요성에 대한 아이디어를 제시했습니다. Zmanovsky. 10~15분 경기 외에 몸풀기, 체육 부분(다양한 체조 운동), 마지막 부분을 소개하며 호흡 운동을 매우 중요하게 여겼다.
그런 다음 공기 욕조와 게임을 결합하는 것이 제안되었습니다. 아이들은 처음에는 열린 티셔츠, 팬티, 양말 및 슬리퍼로 반쯤 벗은 게임을했고 나중에는 팬티와 슬리퍼로만 게임을했습니다. 공기욕의 투여량은 7~28분 범위였으며 온도 조건 및 신체적 스트레스 강도와 밀접한 관련이 있었습니다. 그래서 그들은 결합하기 시작했습니다 야외 게임 및 강화 절차 형태의 신체 운동 사용, 주요 조항이 개발되었습니다.
야외 게임과 운동에는 동시에 많은 근육이 필요합니다. 이는 걷기, 달리기, 점프하기, 던지기, 기어오르기 등의 동작에 해당합니다. 머리 회전, 몸의 측면 굽힘, 어깨 움직임 등과 같이 제한된 수의 근육이 관련된 움직임은 덜 허용됩니다.
한 명씩 참여하는 것이 아니라 모든 어린이가 동시에 참여하는 운동이 바람직합니다.
운동은 접근하기 쉽고 간단해야 하며, 오랜 준비와 많은 주의가 필요하지 않아야 합니다. 과제는 교사가 보여준 후 어린이가 즉시 완료할 수 있거나 이미 친숙한 과제를 제공해야 합니다.
이러한 활동에 대한 어린이의 관심을 불러일으키고 자신을 단련하려는 욕구를 조성하는 것이 중요합니다.
수업 중에 아이가 어른의 희망에 순종하고 있다는 의심없이 기쁨으로 수행하는 작업은 가치가 있습니다.
움직임과 관련된 강화 활동은 유치원에서 일년 내내 다양한 유형의 수업에서 사용될 수 있습니다.
우리는 규칙적인 체조 운동보다 게임이 더 낫다고 확신합니다. 조직화된 야외 게임은 어린이의 힘, 속도, 지구력, 유연성 및 손재주를 개발합니다. 이는 아이의 조화로운 발달의 기초입니다. 집단 게임의 가치는 이것이 어린이들 사이의 집단 의사소통의 첫 번째 단계를 나타내고 어린이의 독립성, 창의적인 상상력 및 환상을 발전시키는 데 도움이 된다는 사실에 있습니다. 이 게임의 또 다른 장점은 건강상의 이유로 (허용된 신체 활동에 따라) 다른 그룹에 속한 어린이가 참여할 수 있다는 것입니다. 이 게임은 개별 부하 투여를 허용합니다.
야외 게임은 체육 및 게임 수업의 준비 및 내용에 대한 기본 요구 사항이 충족되면 실내 수업에서 생성되는 조건 인 공기 경화의 가장 좋은 방법 중 하나입니다.
게임이 길어질수록 동일한 연습 세트를 더 오래 수행할수록 아이들은 더 많은 즐거움을 누릴 수 있습니다. 자주 변경되는 게임은 바람직하지 않으며, 이미 익숙한 게임을 복잡하게 만들고, 극복해야 할 거리를 늘리고, 작업 완료에 더 높은 정확도가 필요한 게임 규칙을 변경하는 것이 좋습니다.
게임에 사용되는 동작이 전혀 어려움을 나타내지 않는 어린이는 일반적으로 활동적이고 쾌활합니다. 게임 중에 어린이가 패스하거나 달리거나 물건을 던지는 데 실패하면 감정적 어조가 감소하고 기쁨을 멈추고 수동적이 됩니다. 교사는 그러한 어린이에게 주의를 기울여야 하며, 그들이 가능한 모든 움직임을 보이고 활동적이 되도록 노력해야 합니다.
일부 어린이를 칭찬하고 다른 어린이의 어색함과 나태함을 강조해서는 안됩니다. 우리는 개인의 유형적 특성을 기억해야 합니다. 또래보다 뒤처진 아이들은 열등감을 느끼고, 점차 수업을 포기하고, 앉아서 생활하게 됩니다.
아이들과 함께하는 게임은 매일 개최되어야합니다. 특별한 강화 절차가 자연스러운 요소로 짜여져야하는 게임과 체조 운동 없이는 단 하루도 지나서는 안됩니다.
주바레바 엘레나 므스티슬라보브나
직위:선생님
교육 기관: MBDOU "감독 및 건강 개선을 위한 유치원 274호"
소재지:크라스노야르스크
재료명 :방법론적 발전
주제:웰니스 및 게임 시간 "비타민은 우리의 친구입니다!"
발행일: 06.12.2017
장:취학 전 교육
제목 페이지
시험
레크리에이션 게임 시간 개요
시니어 그룹
“비타민은 우리의 친구예요!”
교육적인:
아이들에게 음식 먹는 것에 관심을 보이도록 가르치십시오.
비타민이 풍부하다.
건강은 적절한 영양 섭취에 달려 있다는 점을 어린이들이 이해하도록 도와주십시오.
아이들이 결론과 일반화를 하도록 유도합니다(사용의 이점에 대해).
과일, 야채, 건강 식품).
교육적인:
주의력, 사고력, 상상력, 능동적 및 수동적 발달
교육적인:
아이들에게 건강을 돌보고 싶은 욕구를 심어줍니다.
I. 조직적인 순간.
교육자: 여러분, 오늘 저는 Khryusha를 다음에서 초대했습니다.
'잘 자, 아이들' 프로그램.
(선생님
맞다
창턱
메모가 있습니다. “얘들 아, 실례합니다. 나는 당신의 집에 나타날 수 없습니다
내 배가 아파요."
교육자: 왜 그에게 이런 일이 일어났다고 생각합니까?
문제? (어린이 답변).
교육자: 물론, 이것이 잘못된 것 때문인 것 같습니다.
영양물 섭취. 내가 무엇을 제안하는지 아시나요? 우리는 권리에 대해 이야기 할 것입니다
영양물 섭취. 녹음기에 모든 것을 녹음해서 Piggy에게 보내겠습니다.
그래서 그는 어떤 음식이 건강에 좋은지 알 수 있습니다.
II. 비타민과 건강식품에 관한 대화.
교육자: 무엇을 가장 먹고 싶나요? (아이들의 답변)
교육자: 우리는 왜 먹나요? (사람은 살기 위해 먹는다).
음식은 인간 활동에 필요한 에너지원일 뿐만 아니라,
성장과 발전을 위한 재료이기도 합니다.
교육자:
건강한
음식? (아이들의 답변)
교육자: 제품에는 인간 건강에 매우 중요한 내용이 포함되어 있습니다.
비타민 물질.
교육자: 그것들은 무엇을 위한 것인가요? (아이들의 답변)
교육자: 비타민에 대해 조금 말씀드리고 싶습니다. 비타민
지정되어 있다
편지 A,
D. (노출
화가).
라틴어로 읽혀집니다. 학교에 가면 이런 글을 읽는 법을 배우게 될 것입니다.
비타민 A는 멜론, 당근, 마늘,
파슬리,
셀러리,
빨간 피망.
비타민 B - 쌀, 건포도, 콩, 생선, 계란, 치즈, 요구르트, 견과류, 바나나,
완두콩, 간, 빵, 버섯, 코티지 치즈, 샐러드. 동물성 제품 - 양고기,
쇠고기, 게, 조개류.
비타민C - 블랙
건포도,
로즈힙,
오렌지,
파슬리, 사과, 소금에 절인 양배추.
비타민 D -
생선 기름, 신선한 허브, 대구 간, 쇠고기
간, 버터. 태양빛은 우리에게 비타민을 보낸다
III. 체육 세션 “Glutton”
배불뚝이 큰 남자 (둥근
움직임
공복에 롤 10개 먹음 (모든 손가락을 앞으로 뻗음)
우유(그림
손가락
상상의
유리잔으로 마시고 나서 마신다)
치킨을 한조각으로 먹음 (한 손의 손가락을 넓게 벌리고,
손바닥을 위로 들고 상상의 조각을 코트에 가져오세요)
튀김 (쇼
검지 손가락
손가락
그리고 그것을 가난한 사람의 배 안으로 향하게 하셨습니다. (배를 쓰다듬기 위해)
덩치가 공처럼 부풀어 오른다 (공중에 큰 원을 그린다)
대식가는 타격을 입었습니다 (손바닥으로 이마를 가볍게 쳤습니다).
IV. 게임 "예-아니요"
교육자: 음식이 잘 소화되려면 다음을 따라야 합니다.
나, 그러면 녹색 원을 올리세요. 그렇지 않다면 빨간색입니다.
식사하기 전에는 항상 비누로 손을 씻어야 합니다.
밤에도 언제든지 식사를 해야 합니다.
건강에 좋은 음식을 섭취해야 합니다.
빨리 먹어야 해요. 천천히 식사해야합니다.
음식은 씹지 말고 삼켜야 합니다.
식사 후 입을 헹구는 것은 해롭습니다.
교육자: 우리는 영양 규칙을 반복했습니다. 그것들은 무엇을 위한 것인가요?
필요해? (음식이 잘 흡수되고 유익하도록).
V. 유해한 제품에 관한 대화
선생님 께:
제발,
제품
유용한? (아이들의 답변)
교육자: 케이크는 왜 해로운가요? 레몬 에이드? 응, 네 말이 맞아, 일부
제품은 먹지 않는 것이 좋습니다. 그리고 정말로 원한다면, 즉,
아주 소량.
준비된
영화
제품,
우연히
그것들을 섞었습니다. 제가 그것들을 수집할 수 있도록 도와주세요.
6. 게임 "이미지 수집"
제품 이미지는 여러 부분으로 잘려져 있습니다. 수집이 필요함
무슨 일이 일어났는지 말하고 왜 해로운지 말해 보세요.
6. "바구니를 더 빨리 채울 수 있는 사람" 게임
교육자: 이제 쇼핑을 하러 가게로 보내드리고 싶습니다. 우리
3개 팀으로 나누어보겠습니다. 한 팀은 건강한 제품을 구매하고,
제품
유용한,
팀 제품은 유용하지 않습니다.
게임을 요약해보세요.
Ⅶ. 요약.
교육자: 오늘 우리는 음식에 대해 무엇을 배웠나요? 음식을 건강하게 만드는 것은 무엇입니까?
영양분을 흡수하려면 무엇을 관찰해야 합니까?
교육자:
우리가 보내줄게
우리는 바란다
더 빨리 회복하세요.
장비 : 수량에 따라 빨간색과 녹색 머그잔
화가,
영화
제품,
나타내는
비타민;
"레크리에이션 플레이 시간"
타라루키나 T.V. 체육 강사
Shelekhovsky 지역의 시립 유치원 교육 기관 "결합형 유치원 No. 6 "Scarlet Flower".
현대 유치원 교사의 역할은 미취학 아동의 건강을 보존하는 교육 과정을 구성하는 것입니다. 결국 건강은 인간, 특히 어린이 신체의 조화로운 발달과 수행에 중요한 요소입니다.
건강의 3대 요소가 합리적인 처방, 강화 및 운동으로 구성된다는 것은 잘 알려져 있습니다. 유치원 교육 기관에서 건강 체제를 조직할 때 우리는 움직임이 기여하기 때문에 아동의 움직임 요구, 정신적 스트레스를 완전히 충족시키고 긍정적인 정서적 인상이 우세한 조건을 제공하며 운동 정권의 합리적인 조직에 특별한 관심을 기울이기 위해 노력합니다. 생리적 시스템의 발달에 영향을 미치고 성장하는 어린이 신체의 정상적인 기능의 속도와 성격을 결정합니다.
과학적 연구에 따르면 유치원 기관의 전통적인 체육 교육 방법의 기초는 20세기 전반에 확립된 운동 기술 형성 계획(IP Pavlov의 가르침)이라는 것이 입증되었습니다. 어른은 움직임을 보여줍니다. 아이들은 그것을 여러 번 재현하고, 학습된 패턴을 새로운 상황으로 전달하고 최종 통합을 통해 역동적인 고정관념(기술)이 형성됩니다. 긍정적인 결과는 확고하게 습득된 운동 능력입니다. “체육 문화”의 요소로서의 문화는 명목상 어린이 체육 교육의 전통적인 이론과 실천에 존재합니다. 유아원 교육 기관의 전통적인 체육 교육의 가치 지침은 그 안에 채택된 신체 활동을 조직하는 규범적인 방식이었으며 앞으로도 그럴 것입니다.
운동 훈련에 노력을 집중함으로써 전통적인 연습은 본질적으로 움직임을 애니메이션화하고 운동 상상력을 개발하는 작업을 제거합니다. 이는 어린이가 새로운 비표준 상황에서 구현해야 할 미래의 움직임에 대한 프로젝트를 나타냅니다.
우리 유치원 교육 기관의 일상에는 체육관에서의 체육 수업 2회와 야외 수업 1회가 포함됩니다. 하지만 10월부터 4월까지 지역 기상 조건으로 인해 야외 수업이 항상 가능한 것은 아닙니다. 그리고 활동적인 날에는 아이들이 전혀 밖에 나갈 수 없기 때문에 아이들의 운동 활동이 감소합니다. 아이들은 환기가 되지 않는 방에 있고 대부분 통계적인 위치에 있습니다. 따라서 다양한 어린이 활동, 탈의실(유치원 주변으로 어린이 이동), 스포츠 홀과 음악 홀의 통풍이 잘 되는 구역에서 "산책" 조직, 그리고 다양한 어린이 활동을 제공하는 유연하고 역동적인 체제를 구성하는 것이 매우 중요합니다. 어린이를 위한 오락 프로그램.
우리는 이러한 모든 유형의 활동을 "건강 놀이 시간"과 같은 혁신적인 형태로 결합합니다. 이는 모든 전문가의 상호 작용을 기반으로 인지적, 음악적, 시각적 활동에 건강 개선 요소를 포함하는 통합 접근 방식을 가정합니다.
유아교육기관에 건강증진 놀이시간을 도입하는 목적은 미취학 아동의 운동활동을 최적화하고 정서상태를 안정시켜 어린이의 건강을 위한 여건을 조성하는 것입니다.
"레크리에이션 놀이 시간"은 활동적인 날(오전과 오후)에 유치원 교육 기관에서 조직됩니다. 소요 시간은 주니어 및 미들 그룹에서는 20~25분, 시니어 및 준비 그룹에서는 25~35분입니다. '건강놀이시간'의 내용에는 힐링효과가 있는 야외게임, 호흡, 관절, 손가락 및 시각 체조; 로그리듬 연습; 휴식 및 자동 훈련 요소. 주어진 연습 수행에 대한 관심을 높이기 위해 오늘의 하나의 주제로 통합된 비유적이고 재미있는 플롯이 사용됩니다.
오후에는 체육강사 및 교사가 함께하는 여가놀이시간도 마련하며, 날씨가 좋지 않을 때에는 전반부에는 추운 계절에는 침실과 단체실에서, 여름휴가에는 현장에서 직접 할 수 있다. 따뜻한 계절.
놀이시간이 있는 날에는 체육수업을 제외하지 않습니다. 모터 플레이 부하가 다소 줄어들고 특수 경화 절차(습식 마사지, 대조 족욕 등)에 특별한 주의가 기울여집니다.
유치원 체육 교육의 현대적 개념은 기본 일반 교육 프로그램의 일부인 계획된 체육 수업의 주요 구성 요소로 야외 게임을 사용하는 것을 포함합니다.
아이들은 놀면서 인생을 배웁니다. 그들이 동료들과 다양하고 때로는 복잡한 관계를 맺고 손재주, 용기 및 지능을 보여주는 것은 게임에서입니다. 미취학 아동의 경우 교사가 체육 교육에서 진행하는 모든 수업은 가능할 때마다 어린이의 정신 생리적 발달, 운동 능력 발달, 어린이의 집단 행동 조직에 영향을 미치는 요구 사항 준수에 초점을 맞춘 게임으로 축소됩니다. 특별한 장치와 보조 장치가 필요하지 않은 어린이와 함께 일하는 교사가 쉽게 배울 수있는 신선한 공기 속에서.
Yu.F는 처음으로 일상적인 캐릭터에 추가 게임 액션을 제공해야 할 필요성에 대한 아이디어를 제시했습니다. Zmanovsky. 10~15분 경기 외에 몸풀기, 체육 부분(다양한 체조 운동), 마지막 부분을 소개하며 호흡 운동을 매우 중요하게 여겼다. 그런 다음 공기 욕조와 게임을 결합하는 것이 제안되었습니다. 아이들은 처음에는 열린 티셔츠, 팬티, 양말 및 슬리퍼로 반쯤 벗은 게임을했고 나중에는 팬티와 슬리퍼로만 게임을했습니다. 공기욕의 투여량은 7~28분 범위였으며 온도 조건 및 신체적 스트레스 강도와 밀접한 관련이 있었습니다. 이것이 야외 게임 형태의 신체 운동과 강화 절차가 결합되기 시작한 방법입니다.
야외 게임은 체육 및 게임 수업의 준비 및 내용에 대한 기본 요구 사항이 충족되면 실내 수업에서 생성되는 조건 인 공기 경화의 가장 좋은 방법 중 하나입니다.
게임이 길어질수록 동일한 연습 세트를 더 오래 수행할수록 아이들은 더 많은 즐거움을 누릴 수 있습니다. 자주 변경되는 게임은 바람직하지 않으며, 이미 익숙한 게임을 복잡하게 만들고, 극복해야 할 거리를 늘리고, 작업 완료에 더 높은 정확도가 필요한 게임 규칙을 변경하는 것이 좋습니다.
실제로 게임에서 사용되는 동작이 아무런 어려움도 나타내지 않는 어린이는 일반적으로 활동적이고 쾌활한 것으로 나타났습니다. 게임 중에 어린이가 패스하거나 달리거나 물건을 던지는 데 실패하면 감정적 어조가 감소하고 기쁨을 멈추고 수동적이 됩니다. 교사는 이 아이들에게 주의를 기울이고 그들이 가능한 모든 움직임을 보이고 활동적이 되도록 노력합니다.
어린이를 위한 게임이 매일 개최됩니다. 특별한 경화 절차로 자연스럽게 짜여진 게임과 체조 운동 없이는 하루도 지나지 않습니다.
따라서 레크리에이션 놀이 시간은 교사 활동에서 체육 및 레크리에이션 활동을 조직하는 효과적인 추가 형태입니다.
시니어 그룹의 레크리에이션 및 게임 시간 요약
테마: "정글의 부름"
표적:조직어린이를 위한 활동적인 레크리에이션. 미취학 아동의 체육 교육을 개선하고 신체 활동을 늘립니다.
작업:
건강한 생활방식을 장려하고 어린이들이 체육 및 스포츠에 참여하도록 장려합니다.
아이들이 스포츠 활동을 즐길 수 있도록 해주세요.
긍정적인 감정과 상호 지원 감각의 발달을 촉진합니다.
목표 달성을 위한 기본 작업을 해결하는 데 있어 서로 상호 작용하는 능력을 개발하고 그룹 내에서 지원 및 지원을 제공합니다.
(TV 프로그램 '정글의 부름' 영상)
두 팀이 나옵니다.
교육자:
오늘도 정글이 여러분을 맞이합니다.
포식자와 초식동물이 사는 곳.
그리고 어린이, 어른 모두,
모험과 도전이 기다리고 있습니다!
그래서 손님들이 모두 모였고,
선수들은 기다리느라 지쳤습니다.
우리의 휴가가 시작되고 팀은 자신을 소개합니다.
1. 포식자, 2. 초식동물.
1팀:
살쾡이, 표범, 호랑이, 표범, 사자, 악어.
금언:
우리가 겉으로는 위대해 보여도,
우리는 마음이 매우 친절합니다.
안녕하세요 초식동물 여러분,
우리는 승리 없이 떠나지 않을 것입니다.
두 번째 팀:
코끼리, 팬더, 코알라, 얼룩말, 캥거루, 원숭이.
금언:
우리는 초식동물 팀이다
다들 예쁘고 날씬해요.
그렇다면 승리할 확률은 어떻습니까?
우리 것은 매우 큽니다!
교육자: 밀림…..
어린이들: 이름!!!
교육자:
테스트를 시작하기 전에 몸을 풀어봅시다.
이른 아침에 동물들이 공터로 나왔어요.
서로 등을 곧게 펴고
우리는 워밍업을 할 것입니다
캡틴 크랩: "워밍업"!(워밍업 영상)
교육자:
여러분, 여러분 모두 모험을 좋아하시나요?
어린이들 : 예!
교육자: 우리는 정글에서 많은 시험을 앞두고 있습니다.
이제 수수께끼를 들어보세요.
그 사람은 너와 나와 함께 있어
숲 속을 걸었습니다.
등 뒤에 하이킹 친구
패스너가 달린 스트랩에 있습니다.(백팩)
어린이들 : 배낭.
교육자: 맞습니다, 배낭입니다.
하지만 여행을 준비하기 전에 우리는 배낭을 싸서 여행에 필요한 필수품을 넣어야 합니다.
챌린지 1개 "배낭을 챙기세요"
교육자: 밀림..
어린이들 : 부르다!
규칙을 들어보세요:
각 참가자는 배낭을 들고 물건이 있는 테이블로 달려가 물건을 가져와 배낭에 넣고, 마지막 참가자는 물건을 가져와 배낭에 넣은 다음 닫고 어깨에 올려야 합니다.
가장 빨리 배낭을 모아서 메는 팀이 승리합니다!
속성 - 테이블, 배낭 2개
구성품: 물 2병, 구급상자 2개, 러그 2개, 모자, 머그잔, 스푼 2개, 보온병 2개, 쿠키 2팩.
승리할 때마다 초식동물은 바나나를 받고, 포식자는 뼈를 받습니다.
교육자 : 팀즈 여러분, 준비됐나요?
어린이들 : 예!
교육자: 세트를 읽어보세요 Go!
첫 번째 테스트 결과를 요약합니다.
교육자: 배낭은 꽉 찼고, 날씨도 좋고, 주변에 야자수와 대나무가 있습니다.
원숭이들이 나무 사이를 뛰어다니고, 새들의 목소리가 들립니다. 그리고 당신과 나는 강으로 갔습니다. 이제 장애물을 조심스럽고 빠르게 극복해야 합니다.(새소리)
교육자 : 밀림!
어린이들: 이름!
테스트 2: 장애물 코스
야생 덤불을 극복하고 강을 건너 수영해야합니다.
(첫 번째 참가자는 명령에 따라 체조 벤치(“강”), 터널(“덤불”) 및 험목으로 구성된 장애물 코스를 통과합니다.
그들은 랜드마크 주위를 달리고(바닥에 서서 열대 나무 역할을 함) 자신의 팀으로 돌아오는 등의 작업을 수행합니다. 장애물 코스를 먼저 극복하는 팀이 승리합니다.
교육자: 정글!
어린이: 이름!
교육자 : 팀들은 준비됐나요?
어린이들: 예!
교육자 : 세트를 읽어보세요 Go!
교육자:
3 테스트 "열대 개구리"
개구리는 열대 우림을 여기저기 뛰어다닙니다.
점프하는 개구리처럼 개구리를 데려오세요!
참가자는 쌍(남자, 여자)으로 나뉘며, 남자는 개구리, 여자는 작은 개구리입니다! 남학생들은 여학생들을 종이(매트와 작은 밧줄)에 담아 데려가서 돌려주어야 합니다. 가장 빨리 달리는 팀이 승리합니다!
교육자: 정글!
어린이: 이름!
교육자 : 세트를 읽어보세요 Go!
테스트 후 요약.
교육자:
이제 모두를 위한 음악적 휴식이 시작됩니다. 팬들이 우리와 함께 나옵니다.
아람 잠잠 (영상)
참가자와 팬 모두.
교육자:
성공을 이루려면
피로는 우리에게 방해가 되지 않습니다
모든 대회를 완료하려면
우리는 계속 테스트합니다.
네 번째 테스트 "세느강".
한 팀의 구성원(나머지는 앉아 있음)이 자신이 잡은 양에 따라 일시적으로 다른 팀의 선수를 "네트"(후프)로 잡습니다. (그가 잡은 선수는 벤치에 앉아 있음) 그런 다음 두 번째 팀의 선수. 가장 많이 잡는 사람이 승리합니다. (스톱워치)
교육자: 정글!
아이들: 전화해요!
테스트 후 요약.
5번 테스트 “야자수 모으기”
여기저기 야자수가 있었고,
갑자기 그들은 한 조각씩 무너졌습니다.
줄기와 잎을 모아서,
야자수를 복원하세요!
아이들은 차례대로 복도 반대편으로 달려가 상자를 하나씩 들고 다시 달려갑니다. 야자수 줄기를 얻으려면 상자를 설치해야합니다. 마지막 상자에 나뭇잎을 붙입니다. 종려나무를 먼저 쌓는 사람이 승리합니다.
교육자 : 밀림!
아이들이 부르고 있어요!
테스트 후 요약
테스트 6 “지도자들의 전투” (주장 경쟁)
참가자들은 긴 판자 위에 서 있습니다. 손에 부드러운 베개를 들고 명령에 따라« 정글이 부른다 » , 상대방을 공격하려고 "베개"그리고 그를 바닥에 쓰러뜨립니다.
보드를 떠나는 사람은 패배합니다.
테스트 후 요약.
7개의 테스트 "난파선"
선박은 수문에 들어갔습니다(자물쇠는 물통입니다).
아이들은 물통을 물통으로 옮기고, 배가 수문에서 가장 빨리 떠오르는 팀이 승리합니다.
교육자: 밀림.
어린이들: 이름!
교육자 : 자, 정글을 통한 우리의 여행은 끝났습니다. 포식자가 얼마나 많은 뼈를 가지고 있는지, 초식 동물이 얼마나 많은 바나나를 가지고 있는지 세어 볼 때입니다.
Predators 팀이 5/4의 점수로 승리했습니다.
그러나 모든 팀의 활동, 상호 지원 및 승리에 대한 열망은 칭찬받을 가치가 있습니다.
따라서 "정글의 부름" 게임 참가자 전원에게 상품이 지급됩니다!
안녕, 또 봐!
정글이 부른다!
부록 1
웰니스 - 게임 시간
"정글의 부름"
로드 중...