언어치료 준비그룹에서
표적:
- 아이들에게 잘 알려진 동화를 극화하는 기술을 소개합니다.
- 표현력 있는 연설과 캐릭터의 감정 상태를 전달하는 능력을 개발합니다.
- 흉내내는 동작과 음성 모방을 연습하세요.
- 동지애와 동정심을 키우십시오.
캐릭터:
리더의 역할은 성인이 담당합니다.
쥐 두 마리, 개구리 두 마리, 여우 한 마리, 산토끼 두 마리, 늑대 두 마리, 곰 한 마리.
(홀은 숲속의 개간지처럼 꾸며져 있습니다. 옆에는 작은 탑이 있습니다.)
주요한.
세상 사람들은 모두 동화를 좋아해요
성인과 어린이는 그것을 좋아합니다!
동화는 우리에게 좋은 것을 가르쳐준다
그리고 열심히 일하고,
그들은 당신에게 사는 방법을 알려줍니다
주변의 모든 사람들과 친구가 되세요!
새로운 방식의 테레목
유치원이 보여줄게!
필드에 타워하우스가 있어요!
그는 키가 작지도, 높지도, 키가 크지도 않습니다.
갑자기 쥐들이 들판을 가로질러 달려오고 있습니다...
(쥐 테마 음악이 재생됩니다.)
작은 쥐.
이것은 어떤 종류의 탑입니까?
그는 키가 작지도 크지도 않습니다!
글쎄요, 그러면 됩니다. 우리는 그 작은 집에서 살 거예요!
주요한.작은 쥐들이 작은 집으로 달려가 그곳에서 살기 시작했어요! 작은 집 안은 따뜻하지만, 바깥에는 바람이 불고 있어 추위가 옵니다. 그리고 이제 개구리들이 들판을 가로질러 뛰어오르고 있습니다.
(나오는 개구리의 음악 테마가 재생됩니다.)
개구리.
크바크바 다 크바크바크바!
잔디가 모두 노랗게 변했어요!
발이랑 배가 꽁꽁 얼었어요...
작은 집에는 누가 살고 있나요?
작은 집에는 누가 살고 있나요?
낮은 곳에 사는 사람이 있습니까?
쥐.우리 작은 생쥐들! 그리고 당신은 누구입니까?
개구리.그리고 우리, 개구리! 당신과 함께 살자.
쥐.당신은 무엇을 할 수 있나요?
개구리.그리고 우리는 춤을 출 수 있어요!
('개구리와 모기에 관하여'라는 노래에 맞춰 춤을 춥니다.)
개구리.우리 춤이 마음에 들었나요?
쥐.나는 그것을 좋아! 우리와 함께 살아보세요.
주요한.개구리들은 작은 집으로 달려가서 그 집에서 작은 쥐들과 함께 살기 시작했습니다. 그리고 숲에서는 풀이 이미 노랗게 변했고 나무에서 나뭇잎이 떨어지고 있습니다. 비가 점점 더 자주 내리고 있습니다. 그리고 도망친 토끼들은 탑으로 달려갑니다.
(토끼 주제가가 재생됩니다.)
토끼.
우리는 버릇없는 토끼들이다
우리는 전나무 숲을 달렸습니다.
우리는 우리 구멍으로 가는 중이야
겁에 질려 길을 잃었다...
작은 집에는 누가 살고 있나요?
낮은 곳에 사는 사람이 있습니까?
작은 쥐.우리 작은 생쥐들!
개구리.우리는 개구리다! 그리고 당신은 누구입니까?
토끼.그리고 우리는 가출 토끼입니다! 당신과 함께 살자!
함께.당신은 무엇을 할 수 있나요?
토끼.그리고 우리는 운동을 제일 잘해요!
(그들은 음악에 맞춰 여러 가지 신체 운동을 합니다.)
토끼.우리 운동이 마음에 들었나요?
함께.
주요한.토끼들은 작은 집으로 달려갔고, 모든 작은 동물들은 그 집에서 함께 살기 시작했습니다! 하지만 그것은 무엇입니까? 덤불이 왜 그렇게 흔들리는 걸까요? 탑으로 달려가는 이 사람은 누구일까요?
(여우의 음악적 주제가 연주됩니다.)
아, 네, 이 작은 여우 여동생이에요!
살구.
숲을 통과하고, 수풀을 통과하고,
붉은 여우가 걷고 있어요!
어딘가에서 밍크를 찾고 있어요
편히 쉬고 자세요!
작은 집에는 누가 살고 있나요?
낮은 곳에 사는 사람이 있습니까?
작은 쥐.우리 작은 생쥐들!
개구리.우리는 개구리다!
토끼.우리는 도망친 토끼들이다!
함께.그리고 당신은 누구입니까?
살구.그리고 나는 여우 자매입니다! 당신과 함께 살게 해주세요!
함께.당신은 무엇을 할 수 있나요?
살구.노래를 부를 수 있어요!
(“개미에 대하여”라는 노래를 연주합니다)
살구.내 노래가 마음에 들었나요?
함께.나는 그것을 좋아! 우리와 함께 살아보세요.
주요한.그래서 여우는 작은 집에 정착했어요! 모든 동물들은 얼마나 재미있나요! 어떤 사람은 마당을 쓸고, 어떤 사람은 파이를 굽고, 어떤 사람은 울타리에 페인트를 칠합니다. 모두가 할 수 있는 일이면 충분해요! 그리고 가을은 이미 완전히 시작되었습니다. 하루종일 비가 내리고, 바람이 휘몰아치며, 곧 눈이 내릴 것 같습니다. 그래서 회색 늑대들은 탑으로 달려갑니다.
(늑대 테마 음악이 재생됩니다.)
늑대.
가을이 왔습니다
동물들은 겨울을 기다리고 있습니다.
늑대에게, 그레이 형제여,
혼자 있는 것은 지루합니다.
어딘가에 숨어
숲속사람 여러분.
이것은 누구의 집입니까?
그 안에는 누가 살고 있나요?
작은 집에는 누가 살고 있나요?
낮은 곳에 사는 사람이 있습니까?
쥐.우리 작은 생쥐들!
개구리.우리는 개구리다!
토끼.우리는 도망친 토끼들이다!
여우.나, 작은 여우 여동생!
함께.그리고 당신은 누구입니까?
늑대.그리고 우리 늑대는 회색 통입니다! 당신과 함께 살자.
함께.당신은 무엇을 할 수 있나요?
늑대.그리고 우리는 숟가락 놀이 방법도 알고 있어요!
(그들은 숟가락으로 놀아요.)
늑대.우리 게임이 마음에 들었나요?
함께.나는 그것을 좋아! 우리와 함께 살아보세요.
주요한.동물들은 작은 집에서 행복하게 살고 있어요. 그런데 이 소음은 다 뭐죠? 왜 덤불은 구부러지고 나뭇가지가 부러지나요? 우리를 향해 몰래 다가오는 사람은 누구입니까? 아, 그래, 이건 짓밟는 곰이야!
(곰의 테마 음악이 재생됩니다.)
곰.
나는 꿀을 얻기 위해 벌집에 올라갔습니다.
너무 열심히 일해서 너무 피곤했어요.
화난 벌들이 물었습니다
코와 귀와 눈.
나는 평화를 찾을 수 없습니다
코가 불처럼 타오르고...
테레모체크? 무슨 일이 일어났나요?
작은 집에는 누가 살고 있나요?
작은 집에는 누가 살고 있나요?
낮은 곳에 사는 사람이 있습니까?
쥐.우리 작은 생쥐들!
개구리.우리는 개구리다!
토끼.우리는 도망친 토끼들이다!
여우.나는 여우 자매예요!
늑대.우리 늑대는 회색 보치입니다!
함께.그리고 당신은 누구입니까?
곰.나는 테디베어다! 당신과 함께 살게 해주세요.
함께.당신은 무엇을 할 수 있나요?
곰.난 춤 출 줄 알아!
(곰춤을 추고 있다.)
곰.내 춤이 마음에 들었나요?
함께.나는 그것을 좋아! 우리와 함께 살아보세요!
주요한.작은 집에는 동물들이 함께 살아요! 누구도 화를 내지 않습니다. 모두가 서로 도우며 이 노래를 부릅니다.
(우정에 관한 노래를 부른다.)
주요한.그게 동화의 끝입니다. 누가 들었든-잘 했어요!
미취학 아동을 위한 동화-연극화 “개미의 모험”
(V. Bianko의 동화를 바탕으로 함)
이야기의 과정
언어 치료사:
개미집은 언덕 위의 집입니다.
개미가 많이 있어요.
얼마나 많은 출구, 이동,
어쩌겠어요, 그 사람이 그런 사람이거든요.
밤에는 문이 닫혀 있고,
그들은 볼트로 잠겨 있습니다.
아기 개미:(자작나무 주위를 뛰어다니며 앉아서 땀을 닦는다)
나는 호기심 많은 개미다
위 자작나무에는
위에서 숲을 보려면,
거의 끝까지 올라갔습니다.
개미에게는 쉽지 않은 길이지만,
나뭇잎 위에 앉아 쉬겠습니다.
언어 치료사:
바람이 불었다, 떨어졌다 잎.
그리고 그는 조용히 동쪽으로 날아갔습니다.
어린이들,곤충 역할을 하는 사람들은 홀 주위로 흩어지며 나뭇가지처럼 팔을 흔들고 있습니다)
개미아이제사.
언어 치료사:
숲을 지나 날아가다
개미가 비명을 지른다...
개미아이:
도와주세요, 저장하세요!
언어 치료사:
바람이 나뭇잎을 공터에 던졌고,
개미 한 마리가 떨어져서 다리가 부러졌습니다.
나는 낯선 곳에 있다는 뜻이다.
그 사람은 거기 누워서 신음하며 울부짖습니다.
아동 측량사:
그리고 내 옆에 나는 누워 있습니다. 그런 애벌레,
다리는 앞에, 다리는 뒤에 -
꽤 작은.
언어 치료사:
그리고 우리 환자가 그에게 말했습니다.
개미아이:
빨리 집에 데려다 주세요.
언어 치료사:
그리고 측량사는 위아래로 움직였습니다.
위 아래, 위 아래.
그리고 거미가 도와주었습니다.
그는 그것을 잔디를 깎은 초원을 가로질러 옮겼습니다.
(측량사 역할을 하는 아이들과 거미가 팔짱을 끼고 개미를 짧은 거리에 들고 다닙니다.)
아기 부저:
그리고 길을 따라 달려갔죠.
달리다가 개미를 만났습니다.
그녀는 그를 불쌍히 여기고 그를 침대로 데려갔습니다.
(“굴레”를 착용하고 개미를 홀 주위로 운반합니다)
어린이-벌레-벼룩:
그리고 이미 침대를 통과해 나는 홉홉
Skok, Skok, Skok, Skok : 벼룩 딱정벌레.
키가 작아도 보는 재미가 쏠쏠해요
그리고 정원 전체가 울타리까지 벗겨졌습니다.
(개미 역할을 맡은 아이들과 벌레가 옆으로 두 다리로 점프합니다)
그렇다면 무릎이 반대 방향이라면 어떨까요?
메뚜기 아이:
개미를 등에 업고 앉았는데
일단 그는 울타리 너머로 날아갔습니다.
개미 한 마리를 강으로 데려갔더니
그리고 소금쟁이가 도움을 주었습니다.
(개미와 메뚜기 역할을 맡은 아이들은 양쪽 다리로 앞으로 높이 점프합니다)
소금쟁이 아이:
예! 난 영형다리 달린 딸 - 이렇게요.
그리고 나는 젖지 않고 물 위를 달린다.
마치 얼음 위를 미끄러지듯 미끄러지는,
하나 또는 둘, 우리는 이미 올바른 은행에 있습니다.
하지만 나는 땅 위를 걸을 수 없습니다. 땅은 물이 아닙니다.
딱정벌레에게 도움을 요청하세요.
( 소금쟁이와 딱정벌레 역할을 맡은 아이들은 스피드 스케이터처럼 동작을 펼칩니다.)
언어 치료사:
하지만 딱정벌레는 혀를 흔들지 않습니다.
그리고 그는 개미집이 어디에 있는지 알고 있습니다.
그는 말한다:
버그 아동:
와 함께 나내 목에 와라.
망설이지 말고 서두르세요.
언어 치료사:
그리고 그의 껍질을 반으로 부수고,
풍뎅이 한 마리가 윙윙거리는 소리를 내며 공중으로 날아올랐습니다.
버그 아동:
들판 위로, 강 위로, 숲 위로 나는 날아간다.
나는 날개를 자주 퍼덕거린다. 그래서 윙윙거리는 소리가 난다.
개미 아이:
딱정벌레, 응? 와 함께햇빛,
지구는 온통 잡혔습니다.
버그 아동:
그리고 여기 자작나무와 그 아래에 개미집이 있습니다.
어서 내려오라, 작은 개미야, 빨리.
개미 아이:
입구는 하나 뿐이고 마지막 입구가 보입니다.
거기로 몰래 들어가면 모든 것이 닫힙니다.
언어 치료사:
그렇게 해가 지고,
개미가 자고 있고,
추천: 유치원 어린이를 위한 언어 치료 동화.
직위: 최고 자격 카테고리의 교사-언어 치료사
근무지 : MADOU 복합형 "유치원 제8호 딘스카야 지구"
위치: Dinskaya 마을, Dinskoy 지구, 크라스노다르 지역
S. Mikhalkov의 시와 M. Yu. 시니어 - 준비반
Voskresenskaya Valentina Pavlovna, 교사, GBOU 학교 No. 121 d/o 28A, Moscow목적:이 자료는 5~7세 어린이를 가르치는 교육자, 1~3학년 교사, 부모에게 유용합니다. 동화는 나이가 많은 어린이가 어린이를 위해 보여줄 수도 있고 봄 시나리오의 숫자 중 하나가 될 수도 있습니다.
설명:바느질하는 법을 아는 친절하고 열심히 일하는 토끼에 관한 동화입니다. 동물들은 이 사실을 알고 그에게 명령을 내렸고, 그는 모든 사람을 기쁘게 하기 위해 성실하게 이를 이행했습니다. 동물들은 그에게 감사합니다. 우정은 당신을 더 가깝게 만듭니다. 그러면 모두가 즐거운 시간을 보내고 춤을 추며 봄을 맞이합니다.
표적:연극 활동에서 어린이의 창작 활동 개발을 위한 조건을 조성합니다.
작업.
1. 동화 속 인물의 이미지를 전달하는 어린이의 능력을 향상시킵니다.
2. 재단사 직업에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
3 .대화발화의 발달을 촉진하고, 단어를 명확하고 명확하게 발음하는 능력을 발달시키며, 억양 표현력과 기억력을 발달시킵니다.
4. 수행할 때 자유롭게 설 수 있는 능력을 개발합니다.
5 .우호적인 관계를 형성합니다.
6. 약속과 말과 관련하여 정직성과 책임감을 기르십시오.
캐릭터:발표자, 토끼, 바르보스 개, 고슴도치, 생쥐, 고양이 바스카, 아기 돼지 3마리, 개구리, 여우
공터에는 “토끼는 재단사다”라고 적힌 간판이 붙어 있는 집이 있습니다. 토끼 한 마리가 집 앞 테이블에 앉아 있고, 실제 재단사처럼 목에 1센티미터가 있고, 테이블 위에는 재봉틀, 천, 가위가 있습니다.
주요한.
-왜 모든 것이 바뀌었나요?
왜 모든 것이 반짝였을까?
웃으면서 노래했나요?
글쎄, 말해봐, 무슨 일이야?
어린이들.
-이해하기가 너무 쉽습니다.
우리에게 다시 봄이 왔습니다!
주요한.
- 자연이 깨어나고 있어요.
이것은 해마다 발생합니다.
그의 의상을 업데이트합니다.
동물도 모든 것을 원한다
복장을 업데이트하세요.
보다: "바느질하는 법을 알고 모두를 기쁘게 해주고 싶어하는 토끼에 관한 동화입니다."
- 공터에서, 숲에서,
키가 큰 소나무 아래
집은 훌륭하고 칠해져 있습니다.
그리고 그 사람은 그 집에 살고 있어요.
모두가 회색 토끼를 알고 있습니다 -
훌륭한 재단사.
토끼.
-네, 저는 단순한 토끼가 아닙니다.
나는 최고의 재단사입니다.
동물들이여, 무엇을 꿰매면 좋을까요?
나는 어떤 명령이라도 받아들일 것이다.
주요한.
-숲에 봄이 왔습니다-빨간색입니다
그리고 모두가 잠을 잘 수 없었습니다.
나는 아름다워지고 싶다 -
서둘러 토끼에게 가야 해요.
그 소식이 숲속으로 날아갔고,
마을로 날아갔다
그리고 Barbos는 그녀에 대해 알게되었습니다.
주문한 걸 먼저 가져왔어요.
개 바르보스.
-나는 덥수룩하고 덥수룩하다
개 바르보스.
매우 용감하고 용감한
개 바르보스.
나는 주인의 마당을 지키고,
으으으으으으으으으.
낯선 사람에게 화를 내며 짖는다
으으으으으으으으으.
나는 들판에서 양 떼를 지키고,
나는 충실하게 봉사합니다.
(토끼를 두드린다)
당신이 재단사라고 들었는데?
토끼.
- 맞아요. 다 꿰맬 수 있어요.
나는 모든 사람을 기쁘게하려고 노력합니다.
개 바르보스.
-나는 들판에서 무리를 지킨다.
밤낮으로 직장에서.
따뜻한 모자가 필요해요.
토끼야, 나 좀 도와줄래?
토끼.
-할 수 있다! 격일로 - 또 다른
나는 내 일을 끝내겠습니다.
우리 집에 오세요
토요일에 모자를 위해.
(토끼는 치수를 재고, 개 바르보스는 떠난다)
주요한.
- 털복숭이 개가 모자를 기다리고 있어요.
토끼는 밤낮으로 바느질을 합니다.
그리고 길이 없는 숲을 지나,
고슴도치가 그를 향해 뒤뚱거리며 다가옵니다.
고슴도치.
-안녕하세요, Zainka, 저는 고슴도치입니다!
제 다리는 2쌍이에요.
신발이 정말 필요해요
결국 날씨가 춥습니다.
토끼.
-미안해요, 고슴도치님.
나는 부츠를 꿰매본 적이 없습니다.
간판이 걸려있는거 보이시죠?
이 표시는 말한다
숲의 황무지에 사는 것은 무엇입니까?
제화공이 아니라 재단사.
(슬픈 고슴도치는 떠나고, 토끼는 계속 바느질을 합니다)
주요한.
- 패셔너블한 마우스가 달리고 있어요,
그는 또한 토끼에게 서둘러 간다.
생쥐.
-나는 대세 패셔니스타다.
드레스가 바스락거린다.
새 우산 파란색,
그리고 모자에는 커다란 리본이 달려있습니다.
난 쥐같아 웃음만 나오네
나는 모두를 놀라게 하기로 결정했다.
(토끼를 두드린다)
-안녕하세요, Zainka-비스듬한!
당신이 재단사라고 들었는데?
치마 좀 꿰매주세요
나는 오늘 서둘러 서커스를 보러 갈 예정이다.
(토끼가 측정을 시작합니다)
주요한.
-갑자기 고양이 바스카가 나타났어요.
집에가는 것이 중요합니다.
쥐는 Vaska를 보았습니다.
겁이 나고, 떨리고,
가방과 장갑을 던졌어요
그리고 그녀는 뒤도 돌아보지 않고 달려갔다.
(쥐가 도망간다)
고양이 바스카.
-토끼야, 인사해!
당신은 나를 알아보나요?
토끼.
-어때요, 당신이 그랬던 걸 기억해요
손님이 많이 왔네요.
고양이.
-보시다시피 저는 너무 푹신푹신해요.
깔끔하고 매우 깨끗합니다.
모피에 먼지가 쌓이지 않도록,
비옷을 꿰매달라고 부탁합니다.
토끼.
- 내가 너에게 아름다운 망토를 만들어줄게.
노력할게, 해낼게
그리고 사랑하는 친구여, 당신을 위해
기꺼이 드리겠습니다.
(토끼가 치수를 재고, 고양이는 떠난다)
주요한.
-그리고 여기 새끼돼지들이 있어요
그들은 정원에서 달려왔습니다.
새끼 돼지.
-안녕하세요, Zainka-비스듬한!
당신이 재단사라고 들었어요?
토끼.
-나는 모두를 섬길 준비가 되어있습니다.
당신을 위해 무엇을 바느질해야 하는지 말해주는 겁니까?
새끼 돼지.
1. 나를 위한 바지.
2. 나에겐 조끼가 있다.
3. 그리고 나에게는 핑크색 베레모가 있습니다.
토끼.
-나는 당신을 위해 노력할 것입니다
신속하게 주문을 이행하겠습니다.
(토끼가 치수를 재고 앉아서 바느질을 하고, 새끼 돼지들이 춤을 추기 시작합니다)
새끼 돼지들이 노래하고 춤을 춥니다.
-토끼가 우리에게 조끼를 꿰맬 것입니다.
그리고 바지와 베레모.
더 이상 친절한 새끼 돼지가 없습니다.
더 나은 아니오 - 예! (도망쳐)
주요한.
-그리고 개구리는 그 말을 들었습니다.
그녀는 또한 토끼에게 질주했습니다.
개구리.
-안녕하세요, Zainka-비스듬한!
당신이 재단사라고 들었는데?
장갑 좀 꿰매주세요, Zainka.
내 발은 매우 차갑습니다.
토끼.
-괜찮은! 나는 바느질을 할 수 있다
나는 기쁘게 노력할 것이다!
(측정을 하고, 개구리가 뛰어내림)
주요한.
-토끼는 바느질을 하고, 서두르고, 바쁘고,
재단사는 모든 사람을 기쁘게 하고 싶어합니다.
이제 토요일이 다가왔습니다.
개가 모자를 찾으러 달려왔습니다.
개.
-안녕하세요, Zainka, 이웃.
나에게 모자를 꿰매셨나요, 안 꿰매셨나요?
토끼.
모자는 준비됐어, 가져와
무리를 보호하는 것이 좋습니다!
개.
고마워요, Zainka 친구,
당신을 위한 양배추 파이.
고양이
- 안녕, 사랑하는 토끼야.
비옷이 준비되지 않았나요?
토끼.
여기 비옷 있어요, 가져가세요
네, 재단사를 기억하세요.
고양이.
- 고마워요, Zainka - 소년,
그리고 여기 제가 쓴 그루터기가 있습니다.
(고양이는 떠나고, 새끼 돼지는 당근을 가지고 다 떨어진다)
새끼 돼지.
- 안녕, 토끼야, 이번에는
우리는 귀하의 주문을 받으러 왔습니다.
토끼.
-여기 바지, 여기 조끼,
하지만 핑크색 베레모는요.
새끼 돼지.
-그리고 당신을 위한 달콤한 당근도 있나요?
우리는 그것을 정원에서 직접 가져왔습니다.
토끼.
- 고마워요, 새끼 돼지들, 친절한 친구들.
주요한.
- 그리고 다시 우리 토끼가 바느질을 합니다.
그는 폭스가 오는 것을 본다.
엘레나 포드코리토바
선배그룹 '게으른 손녀'의 동화 드라마화
동화 '게으른 손녀'의 드라마화
더 오래된 그룹에서.
교사 준비: Podkorytova E.V.
목표: 친숙한 문학 작품을 기반으로 간단한 공연을 연기하고 알려진 표현 수단(억양, 표정, 몸짓)을 사용하여 이미지를 구현하는 능력을 개발합니다.
과제 : 영웅의 감정 상태를 느끼고 이해하는 능력을 개발합니다. 어린이의 다양한 발달을 촉진합니다. 춤을 추면서 원을 그리며 움직이고 점프하는 능력을 개발합니다. 연극 활동에 대한 어린이의 관심을 개발하고 유지합니다.
기대효과: 아이들은 연극의 예술적 이미지를 적절하게 인식하고, 예술적 표현 수단(얼굴 표정, 억양)을 사용하여 역할을 구현합니다. 그들은 춤 동작(점프, 원을 그리며 움직이는 것)을 수행하는 방법을 알고 있습니다.
재료, 장비 : 동화 속 풍경, 동물 가면 (개구리, 고슴도치, 토끼, 딱따구리).
예비 작업: 동화 읽기, 모델 그리기, 동화 다시 말하기, p. "Who Moves How" 게임, "Five Lazy Frogs" 노래 학습 및 "Who Lives" 게임 d. 동화 속에서”, “동화를 맞춰보세요”.
어휘 작업: 늙고, 통곡하고, 부풀어오르고, 슬퍼지고, 봄처럼 뒤로 물러나고, 떨리고, 속삭였습니다.
동화 '게으른 손녀'의 각색 과정.
교육자: 여러분, 일하는 것을 좋아하시나요? (아이들의 답변) 하지만 모든 아이들이 일하는 것을 좋아하는 것은 아니고, 게으르고 아무것도 하고 싶지 않은 아이들이 있다는 것을 압니다. 게으르고 아무것도 하기 싫은 소녀에 관한 동화를 살펴보자.
어느 마을에 한 소녀가 살고 있었는데 그 소녀의 이름은 두냐샤였고 그 소녀의 할머니는 노부인이었습니다. 어느 날 그들은 버섯을 사러 가서 한 바구니를 가득 들고 집으로 돌아갔습니다. Dunyasha는 멈춰서 말했습니다.
Dunyasha: - 걸을 수 없어요. 나를 품에 안아주세요!
할머니: -안녕, 두냐샤! 정말 부끄러운 일입니다! 당신은 이미 크다. 그리고 내 바구니는 무겁다. 스스로 가십시오. 게으르지 마십시오. 남은 것이 거의 없습니다. 나는 당신을 내 품에 안아주지 않을 것입니다.
두냐샤: - 내 품에 안기고 싶어요! 내 품에 안고 싶어! - Dunyasha가 징징 거렸다.
그러나 할머니는 돌아서 길을 따라 걸었습니다. Dunyasha는 풀밭에 앉아 울고 애도하기 시작했습니다.
Dunyasha: - 소녀는 걸을 수 없습니다. 누가 소녀를 도와줄까요? 할머니는 그녀와 함께 떠났고 Dunya를 데리고 가지 않았습니다.
고슴도치가 덤불 아래에서 기어 나왔습니다.
고슴도치: -앉아 두냐샤, 집에 데려다줄게. 소녀는 기뻐하며 고슴도치의 등에 앉았습니다.
두냐샤: - 오, 오, 오! - Dunyasha는 즉시 뛰어 올랐습니다. - 난 너랑 같이 가지 않을 거야, 이 까칠한 놈아!
고슴도치: “글쎄요, 아시다시피” 고슴도치는 화를 내고 부끄러워하며 서둘러 사업을 시작했습니다.
다시 Dunyasha는 울며 한탄합니다.
두냐샤 - 걸을 수 없는 소녀, 누가 그 소녀를 도와줄 것인가? 할머니는 떠나셨고 Dunya를 데리고 가지 않으셨습니다. 친절한 고슴도치는 나에게 도움이 되지 않았습니다. 가시처럼 생겼거든요.
개구리가 풀밭에서 뛰쳐나왔습니다. -앉아 두냐샤, 내가 데려다 줄게.
Dunyasha는 개구리 뒤쪽에 앉았습니다. 개구리는 빨리 달렸습니다.
두냐샤: - 아, 아, 넘어질 것 같아! 그리고 바로 떨어졌다. 그리고 개구리는 더 멀리 뛰었습니다.
Dunyasha는 나무 그루터기에 앉아 슬퍼졌습니다.
Dunyasha: - 소녀는 걸을 수 없습니다. 누가 소녀를 도와줄까요? 할머니는 떠나셨고 Dunya를 데리고 가지 않으셨습니다. 친절한 고슴도치는 나에게 도움이 되지 않았습니다. 그는 가시처럼 생겼고, 개구리의 등은 용수철처럼 뛰었습니다.
토끼 한 마리가 게으른 손녀에게 달려왔습니다.
토끼: -앉아 Dunyasha, 내가 데려다 줄게!
그녀는 토끼 위에 앉았고, 토끼는 덤불 속으로 뛰어들어 숨도 쉬지 않고 거기 앉았습니다.
토끼: - 쉿, 쉿. 거기 누군가의 그림자가 있다. 토끼가 떨리는 목소리로 속삭였다.
두냐샤는 토끼에서 내려 다시 거기 앉아 울부짖었다. “소녀는 걸을 수 없어요. 누가 그 소녀를 도와줄까요?” 할머니는 떠나셨고 Dunya를 데리고 가지 않으셨습니다. 친절한 고슴도치는 나에게 도움이 되지 않았습니다. 그는 가시처럼 생겼고, 개구리의 등은 용수철처럼 뛰었습니다. 토끼는 그를 집으로 데려가지 않습니다. 그는 두려움 때문에 거의 살아있습니다. 당신의 사랑하는 손녀는 Dunyasha 숲에서 사라질 것입니다.
노크, 노크-Dunyasha의 머리 위에서 들렸습니다. 그녀는 고개를 들어 딱따구리를 보았습니다.
Dunyasha - 딱따구리, 딱따구리, 나를 집으로 데려다주세요! -게으른 손녀가 징징 거렸다.
딱따구리: - 시간이 없어요 - 나무를 치료하고 아이들에게 먹이를 주어야 해요. 그리고 당신은 다리로 스스로 걷기 위해 노력합니다. 딱따구리는 이미 당신과 함께 쉬었을 것입니다. 라고 딱따구리는 말하고 그의 용무를 위해 날아갔습니다.
Dunyasha는 기다렸다가 앉았다가 일어 서서 길을 따라 천천히 걸었습니다. 처음에 그녀는 조용히 걸었고, 그 다음에는 다리가 더 빨리 걷고 달렸습니다. 그녀는 집으로 달려갔고 할머니는 이미 그녀를 기다리고 식탁을 차리고 있었습니다.
할머니: 잘했어요, 손녀님! - 나는 손녀를 테이블에 앉히고 친구들을 모두 초대했습니다. 그들은 차를 마시고 노래를 불렀습니다.
노래: 게으른 개구리의 노래.
Vyacheslav Tyulkanov의 음악과 가사
게으른 개구리 다섯 마리
게으른 개구리 다섯 마리
얼어붙어 풀밭에 누워
우리는 험목 아래 그늘로 올라갔습니다.
그들은 너무 게으른 나머지 짖는 것조차 할 수 없습니다.
그런데 부엉이가 그들에게 말했어요.
참 현명한 말
"그만하면 됐어 얘들아 누워라
같이 춤추 자!"
우리는 춤을 출 수 있어요
우리는 춤추고 싶어
우리는 qua-qua-qua 아름다워요
우리는 춤을 작곡할 거예요
우리도 할 수 있어요
우리도 그걸 원해
우리는 qua-qua-qua 아름다워요
우리는 춤을 작곡할 거예요
어서 빨리 네 자리로 가
내가 댄스 레슨을 해줄게
일어나, 미지
우리는 아침까지 춤을 춥니다.
그들은 아코디언을 가져왔고,
마이크를 연결했습니다
안녕하세요, 스타가 되고 싶은 사람!
춤을 추고 노래를 부르세요
지는
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최근에 개최한 게임 관련 학부모 간담회에서 저는 동화 '메리파이의 모험'을 준비하여 아이들에게 보여주었습니다.
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캐릭터: 할머니, 할아버지, Alyonushka, 황소, 토끼, 여우, 곰 (때때로 다른 이야기에 늑대가 등장함)3가지 시나리오와 잘 알려진 이야기를 바탕으로 한 동화입니다. 고양이가 수탉에게 문을 열지 말라고, 낯선 사람과 이야기하지 말라고 말했지만 수평아리는 듣지 않습니다. 여우가 수평아리를 훔쳐가는데.. 캐릭터: 고양이, 여우, 수탉
캐릭터: 할머니, 할아버지, 손녀, 벌레, 고양이, 쥐, 순무
25. 잠자리와 아난트
27. 오리고기와 닭
Suteev의 동화를 기반으로 한 시나리오(닭이 오리 새끼 이후에 모든 것을 반복하여 거의 문제에 부딪힐 뻔한 방법). 캐릭터: 오리와 닭
28. 교활한 수탉
불가리아 민화(여우가 수평아리를 속이고, 수평아리가 여우를 속여 살아남은 방법)를 바탕으로 한 시나리오입니다. 캐릭터: 수평아리, 여우
29. 뻐꾸기시계
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뻐꾸기시계.doc
30. I. 신년 공연
막내 시나리오 : 1.5-3 세.캐릭터 : 산타 클로스, Snow Maiden, Fedya, 생쥐, 토끼, 여우
31. I. 새해 공연. 눈 처녀
유치원 구절의 대본. 여우는 산타클로스의 상자에서 열쇠를 꺼냈습니다. 하지만 동물들은 그녀를 찾아 용서해 줍니다. 모두가 함께 크리스마스 트리에 갑니다. 그곳에서는 산타클로스가 상자를 들고 옵니다. 그리고 상자 안에는... 캐릭터: 눈 처녀, 산타클로스, 여우, 토끼, 다람쥐, 곰.
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