Ar vaikas ilgai atlieka namų darbus, neturi laiko atlikti pratimų klasėje? Labai dažnai taip yra dėl to, kad mokinys rašo lėtai, ir nesvarbu, ar tai bus raidės, žodžiai ar skaičiai. Kaip išmokyti vaiką greitai rašyti, kaip jį priversti?
Pagrindinės lėto jaunesnių moksleivių rašymo greičio priežastys
Netinkamas rašymo priemonės laikymas
Skubėdami mokyti savo vaiką rašyti, tėvai dažnai nekreipia deramo dėmesio į teisingo jo sukibimo formavimą - tai yra, kaip jis laiko rašiklį ar pieštuką. Jei mokinys juos laiko neteisingai, jis neturi pakankamos lapo dalies, ant kurios jis rašo, apžvalgos, dėl to sulėtėja rašymo tempas, dažni blotai ir rašybos klaidos.
Pradėdami mokyti rašyti, tėvai turėtų išmokyti vaiką įsiminti teisingą pirštų padėtį. Jei reikia, galite įsigyti specialius trikampius purkštukus rašikliui arba pieštukus su trimis kraštais, šių prietaisų naudojimas padės suformuoti teisingą sukibimą.
Nepakankamas smulkiosios motorikos lavinimas
Labai dažnai netinkamo sukibimo susidarymas yra blogo dalyko rezultatas. Šis trūkumas turi būti pašalintas atliekant tokią veiklą ir procedūras: pirštų gimnastika, delnų masažas, žaidimas raišteliais ir kt. Puikus būdas lavinti smulkiąją motoriką ir veiksmingai paruošti ranką taisyklingam rašymui yra įvairaus sudėtingumo piešimo, piešimo taškais ir kitos grafinės užduotys.
Darbo vietos ergonomika
Stalas, prie kurio vaikas ruošia namų darbus namuose, jo polinkio laipsnis ir vieta šviesos šaltinio atžvilgiu, teisingas kėdės aukščio ir darbalaukio santykis - visa tai tiesiogiai veikia rašymo greitį ir atitinkamai, namų darbų atlikimo greitis.
Taip pat būtina stebėti mokinio laikysenos būseną, nes jei vaikas labiau nei kita nusileidžia ar laiko nugarą į vieną pusę, tada jo smegenys negauna reikiamos mitybos. Ir per didelis galvos pakreipimas link peties gali prisidėti prie atskirų indų veikimo sutrikimo, dėl kurio gali atsirasti galvos skausmas ir regėjimo sutrikimai. Visi šie veiksniai turi tiesioginės įtakos tam, kaip greitai mokinys išmoksta kaligrafijos.
Kaip išmokyti vaiką rašyti įskaitomai ir greitai
Įstrižos linijos įvaldymas
Kad vaikas aiškiai ir teisingai išdėstytų raides ant eilutės, jis turi išmokti teisingai įvertinti vietos, kurioje bus parašyta raidė, erdvę. Norėdami tai padaryti, paprašykite jo pirmiausia apskritti raidės langelį, pažymėtą dviem vertikaliomis įstrižomis linijomis ir dviem horizontaliomis. Tada leisk jam užtemdyti tą erdvę. Pakartokite užduotį kelis kartus. Tai padės išmokyti mokinį teisingai sudėti raides ant eilučių, pakoreguoti jų dydį rašant.
Rašome raides nurodytais maršrutais
Siūloma visas raides įrašyti į receptus, laikantis tam tikros veiksmų sekos. Būtina išmokyti vaiką laikytis raidės rašant tam tikrą seką. Svarbu sutelkti mokinio dėmesį į tai, kad dėl neteisingos raidžių rašybos padaugėja dėmių ir klaidų, o tai, savo ruožtu, sumažins mokytojo įvertinimą.
Pavyzdys:
Ovalus elementas - raidė „O“ dalyvauja rašant daugybę raidžių: „c“, „d“, „a“, „b“. Teisingas raidės „O“ išdėstymas į dešinę nuo įstrižos linijos ir teisinga rašyba tam tikru maršrutu padės ateityje išvengti nereikalingų brūkšnių (kuriais dažnai naudojasi moksleiviai) ir prastai atpažįstamų raidžių derinių.
„Sunkūs“ raidžių deriniai
Yra tam tikrų raidžių kombinacijų, kurių moksleiviai negali greitai parašyti, todėl reikia atkreipti ypatingą dėmesį į jų rašymą.
Tai yra deriniai:
„CL“, „YAYA“, „NYA“, „MYA“, „OYa“, „AYa“
Sunkumai kyla šių raidžių sandūroje, būtent rašant raidžių „l“ ir „I“ „uodegas“ ir vėliau jas sujungiant su kitomis raidėmis. Norint padėti mokiniui, būtina palaipsniui įsisavinti šių raidžių derinių rašymą, griežtai laikantis maršruto. Šiuos derinius bus lengviau išmokyti rašyti greičiau, jei po kelių pratimų pirmiausia išsiaiškinsite šių raidžių sujungimo atskiroje eilutėje elementą.
Taip pat gali kilti problemų pereinant nuo atskirų raidžių ir skiemenų rašymo prie sveikų žodžių. Labiausiai tikėtinos daugelio klaidų ir dėmių vietos yra tie žodžiai ar vietos žodyje, kuriuose yra šie raidžių deriniai:
„SHI“, „ISH“, „IM“, „LI“, „MI“, „SHISH“
Taip yra dėl to, kad vaikas ne visada mato, kur baigiasi viena raidė, o kur prasideda kita, panašių elementų skaičius raidėse „I“ ir „W“ jį glumina. Norėdami padėti mokiniui susidoroti su šia problema, pakvieskite jį pažymėti raidę „W“, „M“, „I“ pavyzdiniame žodyje, kurį jis perrašo. Laišką galima paryškinti nubrėžus apskritimą. Mokiniui perrašius reikiamą žodį, leiskite jam surasti probleminę raidę jau parašytame pavyzdyje ir taip pat jį išanalizuoti - kiek jis atitinka teisingą rašybą.
Pakeiskite rankeną
Jei vaikas turi silpnai išvystytą regos ir motorikos koordinaciją ir smulkiąją motoriką, tuomet galite pabandyti pakeisti tušinuką, kuriuo jis paprastai rašo, į tušinuką. Rašiklis ant popieriaus slysta daug lėčiau nei tušinukas, o vaikas turi laiko sekti ir prisiminti laiško rašymo kelią, be to, kad toks rašiklis gerai rašytų, jis turi būti laikomas teisingai. Įgytų įgūdžių įtvirtinimas šiuo atveju bus lėtesnis, bet efektyvesnis, nes studentas bus priverstas kontroliuoti save.
Pratimai ir žaidimai
Politikų rašytojas
Pasirinkite tam tikrą laikotarpį, per kurį žaidėjas turi parašyti: penki mergaičių ar berniukų vardai, penki gėlių ar automobilių vardai, penkios valstijų sostinės, penki gyvūnų ar žuvų vardai. Šis sąrašas gali būti neribotas: penki antonimai, penki sinonimai, penki rašytojai ar poetai ir kt.
Taip pat keičiasi laikotarpis: jei vaikas greitai ir sėkmingai susidoroja su užduotimi, tada galite sutrumpinti laiką iki trijų minučių arba padidinti žodžių formų skaičių, pavyzdžiui, ne penkias, o septynias.
Šis žaidimas gali būti vykdomas konkurso forma, surenkant vaiką ir kelis jo draugus ir priskiriant tam tikrą skaičių taškų užduotims - dėl vykdymo greičio, už rašymo tikslumą ir kt. Laimėtojas bus žaidėjas, surinkęs daugiausiai taškų.
Jūsų pačių valdiklis
Pabandykite suteikti savo vaikui daugiau nepriklausomybės. Prieš pradėdami rašyti namų darbus, padėkite ant stalo žadintuvą ir paklauskite, kiek užtruks, kol jis gražiai ir be dėmių parašys pratimą. Vaikas pats nustatys laiko intervalą, kurio pabaigoje būtina patikrinti, ar jis tikrai susitvarkė su užduotimi per nurodytą laikotarpį.
Ši užduotis yra gera tuo, kad skatina vaiko savarankiškumo troškimą, moko atsakingo požiūrio į pamokas ir mokymąsi. Laikui bėgant mokinys pats pasirinks optimalų namų darbų atlikimo greitį, kuris leis greitai ir efektyviai atlikti pratimus (įskaitant rašymą).
Rašysenos formavimas ir individualios studento savybės
Kad ir kaip gerai ir kruopščiai vaikai mokytųsi rašyti pradinėje mokykloje, mokyklos pabaigoje kiekvienas mokinys suformuoja savo individualią rašyseną. Taip yra dėl daugelio veiksnių: mokinio fiziologijos ir temperamento ypatybių, pasiruošimo namuose lygio ir asmeninio noro išmokti aiškiai ir gražiai rašyti.
Galime sakyti, kad iš esmės nėra svarbu, kokias raides rašo mokinys - dideles ar mažas, suapvalintas ar kvadratines. Svarbiausia, kaip įskaitoma rašysena bus skaitoma. Juk rizika gauti nepatenkinamą įvertinimą vien dėl to, kad egzaminuotojui nepavyko išsiaiškinti, kas parašyta, yra gana didelė.
Štai kodėl būtinos savalaikės ir teisingos priemonės, kad vaikas formuotų aiškius, lengvai skaitomus ir greitus rašymo įgūdžius.
Mokytoja, vaikų raidos centro specialistė
Družinina Elena
Mūsų amžiuje įvairių dokumentų rašymas rankraščiu pamažu tampa praeitimi. Kai beveik visi turi kompiuterį, kuriame veikia „Word“, kam švaistyti pinigus popieriui ir rašikliams? Be to, šiuo atveju dingsta amžina problema - kirviu nupjauti tai, kas parašyta plunksna. Tačiau nors mokyklos ir kitos švietimo įstaigos reikalauja, kad mokiniai užrašų knygelėse rašytų testus, namų darbus, diktantus ir pareiškimus, klausimas „kaip greitai išmokti rašyti“ vis dar kelia nerimą mokiniams ir moksleiviams. Taip, ir „suaugusiųjų“ gyvenime įvairūs pareiškimai, kvitai, peticijos priimami parašyti tik jo paties ranka.
Greito rašymo pagrindai
Niekada negali išmokti greitai rašyti, jei nemoki tinkamai laikyti rašiklio rankose, jei sėdi prie stalo, suglebęs, jei ranka greitai pavargsta. Norėdami to išvengti, laikykitės šių taisyklių:
- Pasirinkite rašymui tinkamus baldus: stalą ir kėdę su patogia atlošu. Niekada nerašysite greitai, sėdėdami ant lovos ar fotelyje, tupėdami su savo sąsiuviniu. Geriausia vieta rašyti yra prie jūsų ūgiui tinkamo stalo.
- Kūnas turi būti laikomas tiesus. Sėdėdami prie stalo patikrinkite, ar jūsų keliai yra sulenkti stačiu kampu, koks atstumas yra tarp jūsų krūtinės ir stalo (idealiu atveju jis lygus dviem delnams).
- Jei norite išmokti greitai rašyti rašikliu, pasirinkite sau tinkamą „įrankį“. Biuro reikmenų parduotuvėje nusipirkite kelis rašiklius su skirtingais velenais, rašiklius iš skirtingų medžiagų, plonus ir storus. Bandydami rasite jums tinkantį rašiklį. Turite išmokti taisyklingai laikyti rašiklį trimis pirštais, kad jis gulėtų ant vidurio, o nykštis ir rodomasis pirštas jį laikytų.
- Rašant popieriaus lapas turi būti išdėstytas taip, kad jis būtų šiek tiek dešinėje nuo liemens.
- Jei ranka greitai pavargsta, ir jūs turite daug ir dažnai rašyti, tada įsigykite rankinį plėtiklį, kuris išmokys jūsų ranką.
- Pabandykite parašyti dėl greičio. Laikrodyje ar mobiliajame telefone nustatykite laikmatį, pavyzdžiui, 15 minučių, pabandykite per tą laiką parašyti kuo daugiau teksto.
Ar norite išmokti greitai rašyti kompiuteriu, kad iš rašymo užsidirbtumėte šlovės ir kapitalo? Na, įvaldyti kompiuterio klaviatūrą ir „prisilietimo rašymo“ metodą nėra taip sunku. Internete yra daug programų, kurios per trumpą laiką taps klaviatūros asu. Tačiau turėdami šias programas dar netapote produktyviu tekstų rašytoju. Vykdykite rašiklių meistrų patarimus:
- Jei rašote grožinę literatūrą, būtinai nubrėžkite planą! Jis sutrumpins laiką pagalvoti „apie ką toliau rašyti“.
- Būkite rašytojas, o ne korektorius! Ištaisykite klaidas darbo pabaigoje, o ne pakeliui.
- Rašykite dėl greičio! Laikas, per kurį reikia parašyti standartinį straipsnį.
- Jei pasiklystate ir nežinote, apie ką toliau rašyti, rašykite viską, kas ateina į galvą. Sėdėti kelias valandas ir galvoti, kaip geriausia tęsti darbą, nėra geriausia pramoga.
- Sėdėdami prie savo straipsnio, sugalvokite ritualą. Pavyzdžiui, puodelis kavos ar arbatos, kurią galite gurkšnoti dirbdami.
- Ieškokite geresnių vietų rašyti. Mūza ateina pas ką nors, kai jis vienas sėdi prie stalo, pas ką nors kavinėje.
- Rašykite jums aiškiomis ir įdomiomis temomis. Dirbdami, tarkime, kaip tekstų autorius, nebandykite rašyti jums tolimomis temomis. Jei gerai išmanote psichologiją ir pedagogiką, parašyti straipsnį apie grindų betonavimą bus ilgai ir sunku.
Žmonija yra suskirstyta į tris nevienodas grupes: dešiniarankė, kairiarankė ir dvipusis (žmonės su vienodai išsivysčiusiomis rankomis). Kurį iš jų lengviau išmokti greitai rašyti rašikliu? Mokslininkai padarė išvadą, kad tiek kairiarankiai, tiek dešiniarankiai gali greitai rašyti reguliariai mokydami. Sunkiausias dalykas yra dvipusis. Nors jie gali rašyti abiem rankomis, šis gebėjimas kasdieniame gyvenime sukelia nelaimių: šie žmonės nėra pakankamai geri rankomis. Būtent apie juos kalba „abi kairės rankos“. Tačiau kairiarankiai ir dešiniarankiai, jei pasistengsite, gali išaugti į produktyvų rašytoją.
Pratimų tipai, skirti lavinti rašomąjį kursą 2-4 klasių mokiniams.
Rašymas iš prigimties yra variklis. Norint suvokti minčių turinį popieriuje, reikia „mokėti“ rašyti. Kad būtų patogu judinti ranką įrašant mintis, buvo išrastas rašytinis rusų abėcėlės raidžių šriftas. Jei rašymo 1 klasėje pamokos skirtos šiam šriftui įsisavinti, tai tolesnėse klasėse darbas tęsiamas suprantamumas laiškus. Atkreipkite dėmesį į kriterijaus pavadinimą - suprantamumas laiškus. Jis yra komunikacinio pobūdžio: jis bus parašytas neįskaitomai - jūs nesuprasite nurodytos prasmės. Laiško įskaitomumas pasiekiamas atliekant pratimus, skirtus tiksliai atkurti raidžių konfigūraciją ir jų ryšius.
Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas tokiam rašymo įgūdžių komponentui kaip greitis. Rašymo tempas taip pat yra komunikabilus. Greitas rašymas leidžia sinchroniškai fiksuoti greitai tekančias mintis. Kai jis yra lėtas, pastebimas „minties bėgimo“ efektas, o tai apsunkina turinio pateikimo seką. Gerai žinoma, kad rašymo greitis yra smulkiosios motorikos, lengvumo, rankų ir pirštų judesių raidos pasekmė. Į pratimų sistemą, skirtą rašymo technikai tobulinti, būtina įtraukti specialius „kvitus“, kad būtų pasiektas lengvumas, glotnumas, rankos judėjimo laisvė tiek pagal laikrodžio rodyklę, tiek prieš laikrodžio rodyklę. Retkarčiais rekomenduojama vienu metu įrašyti nedidelius tekstus. Nuo vieno raginimo rašyti greičiau ranka nepadidins tempo, o jei taip atsitiks, tada dažnai sumažėja įskaitomumo lygis: raidžių formos ima panašėti viena į kitą dėl neracionaliai atlikto derinio, raidžių derinys iškraipomas ir žodis tampa neįskaitomas. Pavyzdžiui: 1) olo, oro, ovo; 2)r h, n s, w t, b b, s e, k p, w t, i e, c u; 3)yu - eik, itz - yu, išeik - sch ir - ji, m - le, mažiau ir tt; 4) V K N B D(kilpos elementų tūriai). Tokia pratimų sistema prisidės prie formavimo kursyvus rašymas, gyvybiškai svarbus rašymo įgūdis netrukus ir įskaitomai.
Rašymo įgūdžių matavimas kursyvinio rašymo, įskaitomumo ir „akies budrumo“ požiūriu (raštingumo kontrolė) leido nustatyti kai kuriuos optimalius pradinių klasių mokinių rašymo rodiklių kriterijus. Kopijuojant pratimą iš vadovėlio (lentos) buvo atskleisti šie „darbo“ greičio rodikliai (raidės per minutę):
Galimas nuolatinio rašymo greitis yra 10–20 raidžių didesnis nei „dirbantis“.
Mes duodame atmintinė rašymo įgūdžių matavimo metodai.
1. Atmintinė apie rašymo „darbinio“ greičio, įskaitomumo ir grafinio budrumo matavimą.
Matavimas atliekamas bent du kartus per mokslo metus. Pirma, duomenys stebimi tokio tipo raštu, kaip teksto kopijavimas iš vadovėlio (būdingas rusų kalbos pamokoms). Galite rekomenduoti mokiniams paimti specialų sąsiuvinį, skirtą matavimo duomenims palyginti, stebint savo rodiklių „augimą“.
Darbų seka:
1. Paaiškinkite darbo tikslą, kokie raidės parametrai yra stebimi (pirmojo matavimo metu nebūtina pranešti apie rašymo greičio stebėjimą).
2. Vadove nurodykite pratimą (jame neturėtų būti žodžių su trūkstamomis raidėmis, dar neatsižvelgiama į jokias vadovėlio užduotis), pasiūlykite jį perskaityti tyliai. Sužinokite, ar yra žodžių, kurių prasmė nesuprantama.
3. Paaiškinkite pratimo atlikimo tvarką: pradėkite rašyti visiems vienu metu mokytojo įsakymu, nukopijuokite visą tekstą, tada nedelsdami (nepatikrinę) pakelkite ranką. Taisymai, kuriuos leidžiama atlikti sukčiavimo metu, turi būti taisomi tuo pačiu rašikliu.
4. Stebėkite, kaip bėga laikas, kai mokiniai baigia darbą, kiekvieną kartą padėdami savo darbui, praleistą pratyboms.
5. Pasibaigus sukčiavimui, visi mokiniai rekomenduoja atidžiai patikrinti savo užrašus (tuo pačiu galima stebėti, kaip vaikai tikrinasi). Tikrinimas vyksta nematuojant laiko. Patikros metu padarytos klaidos taisomos pieštuku ar kita pasta.
6. * Šis matavimas taip pat gali atskleisti skaityto (parašyto) prasmės supratimo laipsnį: pasiūlyti pavadinti tekstą arba pabraukti sakinius, kuriuose išreikšta pagrindinė mintis. Antraštė reikalauja, kad vaikai praleistų eilutę prieš tekstą.
7. Tikrinant darbus analizuojama: 1) klaidų ir pataisymų, darbų be klaidų skaičius (grafinio budrumo ir savitvardos lygis); 2) laiško atitikimas kaligrafijos reikalavimams; 3) apytikslis rašymo greitis - raidžių skaičius per vieną minutę (bendras teksto raidžių skaičius padalijamas iš sugaišto laiko); 4) pavadinimo atitikimas turiniui.
8. Remiantis kiekvieno mokinio duomenimis, apskaičiuojamas vidutinis klasės greitis, klaidų ir pataisymų skaičius, nustatomi tipiniai trūkumai.
2. Atmintinė potencialiam greičiui matuoti.
Tai atskleidžiama 1 minutę įrašant bet kokią frazę, sakinį, pavyzdžiui, I Aš einu į ketvirtą klasę... Toliau apskaičiuojamas per šias minutes įrašytų sakinių skaičius ir juose esančių raidžių skaičius. Raidžių skaičius padalijamas iš minučių skaičiaus. Mes gauname rašymo greitį. Paprastai, naudojant tokį rašymo būdą, kaligrafija mažėja, o laiškų praleidimas nėra neįprastas. Remiantis šiais duomenimis, kiekvienam duota užduotis - „išmokyti“ pirštus žodžiais rašyti raidžių konfigūracijas, atsižvelgiant į rankos greičio galimybes. Tai tarnauja kaip kaligrafijos protokolo užduotys - kursyvinio rašymo formavimas.
Darbų analizės rezultatus galima įrašyti naudojant lentelę.
Keletas rekomendacijų, kaip vesti užsiėmimus rašymo technikoms tobulinti (kaligrafija). Tradiciškai kaligrafijos pamokoms skiriama 45 minutės per savaitę. Mokytojas pats pasirenka laiką: arba atskirą pamoką, arba tris kartus po 15 minučių, arba 5 minutes kas valandą. Patariame pasirinkti diferencijuotą požiūrį į kaligrafijos pamokų pasirinkimą. Norint susipažinti su naujo tipo jungtimis, „raidžių ryšuliuose“ tipo kvitą su pagreičiu, būtina skirti iki 12-15 minučių. Praktikuojant (šlifuojant) techniką, rašant nauju greičiu pakanka 5 minučių per pamoką. Galimas parengiamasis rankos „gavimas“ per 2-3 minutes. Reikia prisiminti, kad ranka turi būti paruošta rašymui prieš pat rašytinio darbo atlikimą. Ir šis etapas nebūtinai sutampa su pamokos pradžia.
Galite sugalvoti žaidimų, kuriais motyvuojate kūdikis rašyk greičiau. Pavyzdžiui, suorganizuokite nedidelį konkursą - kas greitai parašys visų jūsų šeimos narių vardus, jūsų miesto pavadinimą, klasės vadovo pavardę, vardą ir pavardę kūdikis? Tokios varžybos, jei taps kasdienine praktika, padės vaikams greičiau rašyti. Kiekvieną kartą keiskite užduotis. Paprašykite jo sugalvoti žodžius konkursui. Galite naudoti sinonimus ir antonimus.
Gražinti kūdikisį muzikos mokyklą arba savarankiškai mokytis muzikos su juo. Grojimas instrumentu skatina lavinti pirštų motoriką. Puikiai tinka groti pianinu ar bet kokiu styginiu instrumentu.
Padarykite vaikui rankų masažą - ištieskite rankas ir pirštus. Naudokite pratimus, kuriuos muzikantai naudoja prieš apšilimą. Pavyzdžiui, pratimas „tempimas“ - delnai sulenkti kartu, dešinės rankos pirštai spaudžia kairės pirštus, „siūbuojantys“ judesiai ir atvirkščiai.
Prieš pradėdami lankyti mokyklą, galite pradėti praktikuoti greitą rašymą. Pavyzdžiui, piešiant. Čia svarbu įskiepyti patį įgūdį greitai valdyti rašiklį ar pieštuką. Pradėkite nuo paprasčiausių formų. Klauskite kūdikis greičiu nubrėžkite septynis taškus, septynis kvadratus, septynis trikampius. Tuo pačiu įsitikinkite, kad jis visas figūras piešia kuo tolygiau ir teisingiau, tada venkite aplaidumo, kuris gali atsirasti greitai atliekant užduotį. Šiam pratimui galite naudoti metronomą. Kiekvienam smūgiui vaikas turi nupiešti figūrą, palaipsniui didinti tempą.
Neskubėkite kaltinti kūdikis lėtai. Galbūt jis neskuba, nes jį nervina negražios raidės, gaunamos greita laišku. Priešingai, paskatinkite jį gražiai rašyti, bet pradėkite daryti pagreičio pratimus.
Išvada.
Rašymo greičiui būdingas tai, kiek raidžių studentas parašė nuosekliu tekstu per laiko vienetą, dažniausiai per minutę. Padidėjęs rašymo greitis rodo, kad nedideli, išsibarstę rašymo veiksmai, kai jie derinami, virsta vienu integruotu raidžių kompleksų atkūrimo procesu, kuris vyksta lengvai, be didelių fizinių ir nervinių jėgų išlaidų.
Kartu su greičiu taip pat formuojasi rašymo darnumas, kuris pasireiškia mokinio gebėjimu laikytis raidžių jungimo taisyklių ir tuo pat metu koordinuoti rankos judesius, judant į dešinę, kai jis piešia vientisus grafinius kompleksus . Sujungimui būdingas raidžių simbolių skaičius, parašytas be atskyrimo, vienu rašiklio judesiu. Tai siejama su mokinių rašymo greičio ir rašysenos stabilumo ugdymu.
Norint ugdyti aiškią mokinių rašyseną spartėjančio rašymo sąlygomis, būtina įtvirtinti įgūdžius. Pagerinti raidžių raidės formos aiškumą, racionaliai, teisingai sujungti raides, pasiekti lygiagrečius brūkšnelius ir polinkį mokinių darbuose, stengtis, kad būtų laikomasi to paties ir teisingo raidžių aukščio linijoje ir ant puslapis. Atsižvelgiant į tai, kad rašymo greitis ir aiškumas didžiąja dalimi priklauso nuo rankos judesio ritmo ir sklandumo, šių rašymo savybių ugdymas mokiniams ir toliau išlieka svarbiu kaligrafijos darbo klasėje aspektu.
Rusų kalbos, matematikos pamokose didėja reikalavimai padidinti pagamintų įrašų apimtį, taigi ir rašymo greitį. Be to, reikalavimai dėl raidės aiškumo taip pat nesumažėja.
Todėl mokytojas turi ir toliau plėtoti aiškią mokinių rašyseną, kartu didindamas rašymo greičio didinimo reikalavimus.
Remiantis mechanizmo tyrimais, pirštų ir rankos judesių ypatumais pagreitinto rašymo procese, tipiškų šio amžiaus vaikų rašysenos defektų analize, galima nustatyti ir sukonkretinti daugybę užduočių, kaip išspręsti problemą. nuo kurių priklauso aiškaus kursyvaus mokinių rašymo formavimas.
1. Įtvirtinti teisingus ir racionalius rašymo metodus, kurie vystosi mokiniuose, ir patobulinti jų rašyseną.
2. Ugdykite gebėjimą rašyti pakankamai greitai, išlaikydami raidės aiškumą
3. Lavindami rašymo įgūdžius, užkirskite kelią galimiems trūkumams, susijusiems su raidžių ir raidžių derinių deformacija ir asimiliacija, aplaidumo raštu atsiradimu.
4. Ištaisykite individualius mokinių rašysenos trūkumus.
Pavestų užduočių sprendimą gali palengvinti mokytojo metodiniai nurodymai, kai mokiniai klasėje atlieka bet kokį rašytinį darbą, taip pat specialiai parinkti grafiniai pratimai kaligrafijos pamokose, kuriuos rekomenduojama atlikti kiekvienoje rusų kalbos pamokoje. 8-10 minučių.
„Ar įmanoma padidinti jaunesnio mokinio rašymo greitį?“ - klausia pradedantysis mokytojas. Gali.
Yra geras rašymo mokymo metodas (N. Potapova), tačiau norint jį taikyti reikia vadovų.
Pagrindinis rašymo greičio rezervas yra raidžių aukštis. Šią idėją radau devintajame dešimtmetyje žurnale „Visuomenės švietimas“. Tyrimų mokytojas V. N. Zaicevas studijavo vaikų rašysenos pavyzdžius ir matavo rašymo greitį. Todėl padariau išvadą, kad pagrindinis veiksnys, turintis įtakos rašymo greičiui, yra raidžių aukštis.
Mano praktikoje jo idėja pasirodė esanti įgyvendinama. Kaip aš dirbau dėl rašymo grožio ir greičio? Pamokose 2 klasėje ir 1 klasės trečioje klasėje mokiau vaikus kontroliuoti save, remdamasis pavyzdžiais su penkių iki keturių milimetrų raidėmis:
Instrukcija leidžia sumažinti raidžių aukštį iki trijų milimetrų. Tai sunkus darbas, reikalaujantis specialių pratimų. Čia yra efektyviausi mano naudojami darbo metodai. Pavyzdžiui:
mokytojas kasdien skiria vaikučio užrašų knygelėje įstrižas linijas (raides, žodžius), atitinkamą aukštį;
kasdieninis mokytojo taisymas, įrašytas į sąsiuvinį jį tikrinant, ir analizė pamokoje;
vaiko parašyto žodžio (sakinio) savikontrolė naudojant specialią „kontrolę“, kaip mes pavadinome skaidrią kortelę su didžiųjų ir mažųjų raidžių aukščio pavyzdžiu, kurią paruošiau kiekvienam vaikui. Mokinys ant savo teksto uždėjo skaidrią kortelę ir patikrino raidžių aukštį, nuolydį, tarpą tarp raidžių ir žodžių;
kasdieniniai trijų minučių pratimai, skirti greitai perrašyti tekstus iš parašyto pavyzdžio ar knygos (spausdintas tekstas);
kasdienis darbas klasėje ir namuose su pavyzdiniais tekstais, kur raidžių aukštis yra trys milimetrai:
Sumažinus raidžių aukštį, raidžių kontūrai sutrumpėja daugiau nei pusantro karto ir atitinkamai padidėja rašymo greitis.
Antrasis reikšmingas rezervas didinant rašymo greitį yra pastos spalva. „Naudojant blyškią pastą, rašymo greitis sumažėja apie 15% dėl didelio akių nuovargio“, - pažymi V. N. Zaicevas.
Gebėjimas rašyti yra vienas iš svarbių įgūdžių, nuo kurių priklauso mokymų sėkmė. Knyga "Aš rašau gražiai ir teisingai. Kaip padėti vaikui išmokti rašyti, įtvirtinti įgūdžius ir ištaisyti sunkumus" M. Bezrukikh susideda iš 10 pamokų, kurios padės suaugusiems išmokyti vaiką gražiai ir taisyklingai rašyti.
Šiandien žmonės, nepaisant technologijų pažangos, vis tiek turi rašyti ranka. Visų pirma, tai taikoma moksleiviams ir studentams, kurie yra priversti užsirašinėti paskaitas, pateikti rašinius ir pristatymus bei atlikti kontrolinius testus. Kaip išmokti greitai rašyti, kad padarytas užrašus būtų galima lengvai išardyti? Žemiau pateikti patarimai padės greitai padidinti rašymo greitį.
Kaip greitai rašyti: pasirinkti rašiklį
Jūs neturėtumėte naudoti pieštuko, tai tik atitolina procesą. Greitis, kuriuo studentas užsirašo paskaitas, labai priklauso nuo rašiklio, esančio jo rankose. Kaip greitai išmokti rašyti? Įsigykite sau patogiausias kanceliarines priemones bandymų ir klaidų būdu. Visų pirma, svarbūs tokie rankenos parametrai kaip storis ir forma. Taip pat turėtumėte atkreipti dėmesį į medžiagą, produktas neturėtų išslysti, sukelti nepatogumų. Smegenų atsiradimas, greitas pirštų nuovargis yra signalai, rodantys, kad švirkštimo priemonė netinka.
Tinkamo rašiklio pasirinkimas yra tik pusė darbo; taip pat svarbu, kaip mokinys jį laiko. Produktas turi būti dedamas ant vidurinio piršto, suimant rodyklę ir nykštį. Likę pirštai praktiškai nedalyvauja procese, jie turėtų likti statinėje ir atsipalaidavę. Kaip greitai išmokti rašyti? Klaidą daro žmonės, kurie konvulsyviai spaudžia rankeną.
Naudingi pratimai
Plėtiklis yra naudinga priemonė tiems, kurie nori žymiai padidinti savo rašymo greitį. Beje, pratimai su šiuo prietaisu yra naudingi ne tik tam, bet ir kaip fizinė veikla. Šiuolaikinės sporto prekių parduotuvės klientams siūlo ne tik modelius suaugusiems, bet ir specialiai vaikams sukurtus gaminius.
Kaip greitai išmokti rašyti? Plėstuvas nėra vienintelis būdas pasiekti šį tikslą. Plastilino modeliavimas efektyviai padeda lavinti smulkiąją motoriką. Galite nupiešti viską, ką norite, pavyzdžiui, mažas gyvūnų figūras. Kuo daugiau smulkių detalių, tuo efektyvesnis toks mokymas. Žmonės, kurie nemėgsta krapštytis plastilino, gali jo atsisakyti, o ne karoliukus.
Galiausiai reikia nuolat rašyti. Laikyti dienoraštį bus puiki treniruotė, galite tiesiog užsirašyti mintis, kurios netyčia kyla jūsų galvoje, pateikti popieriuje perskaitytų knygų santrauką. Laikmatis padeda sekti rašymo greitį tokiomis akimirkomis.
Santrumpa
Bet kuris moksleivis žino apie egzistavimą, ir vargu ar į galvą patektų mokiniams visiškai užrašyti tokius žodžius kaip „taip toliau“, „taip toliau“. Visi žino tūrio, ilgio, greičio ir kitų dydžių matavimo vienetų mažinimo principus. Tačiau tiems, kuriems įdomu, kaip greitai išmokti rašyti rašikliu, to nepakanka.
Mokslinės literatūros skaitymas padeda įvaldyti teksto sutrumpinimo meną. Pavyzdžiui, dalyko pavadinimas straipsniuose naudojamas tik pradžioje, tada dedama tik pirmoji raidė su tašku. Studentas gali sukurti asmeninę santrumpų sistemą, skirdamas tam šiek tiek laiko. Kaip išmokti greitai rašyti rašikliu? Pavyzdžiui, galite išmesti visas žodžio raides, išskyrus pradines ir paskutines raides, iš viso naudokite tik pirmąsias raides.
Žinoma, žymėjimas naudojant santrumpas turėtų būti aiškus. Jei jų iššifravimas užtrunka daug laiko, toliau naudoti šį metodą tiesiog netinkama.
Keletas žodžių apie teiginius
Sutrumpinimo sistema ne visada padeda mokiniui. Kaip išmokti greitai rašyti pristatymą nepažeidžiant gramatikos taisyklių? Čia mokiniui pirmiausia padės gera atmintis, todėl ji turi būti nuolat lavinama. Norėdami tai padaryti, galite įsiminti eilėraščius, perpasakoti garsiai perskaitytas knygas ir geriau užsirašyti jų santrauką.
Juodraštis naudojamas etape, kai studentas klausosi teksto, ant kurio rašomas pristatymas. Būtina ant popieriaus užrašyti istorijos planą, pagrindines mintis, sudėtingus žodžius ir posakius. Taškai nebūtinai turi būti išsamūs, jie reikalingi tik pagrindiniams klausimams aptarti. Kad neįkainojamas laikas nebūtų švaistomas galvojant, kaip parašyti tą ar tą žodį, kurį skyrybos ženklą pasirinkti šiuo ar kitu atveju, būtina išmokti gramatikos ir skyrybos taisyklių.
Šiek tiek apie rašyseną
Jei paskaitos užrašai pirmiausia turi būti suprantami pačiam autoriui, tai teiginius ir esė perskaito recenzentai. ir greitas žmogus šiuo atveju? Jis išmoks, jei dirbs su receptais, kurie buvo naudojami pirmoje klasėje. Išsiaiškinę kiekvienos raidės rašybą, galite pradėti nuo sveikų žodžių. Naudinga užrašų knygelę naudoti langelyje, bandant rodyti žodžius taip, kad kiekvienoje ląstelėje būtų tik viena raidė.
Taip pat naudinga išmokti greitai rašyti klaviatūra. Bet kokia programa, skirta lavinimo greičiui mokyti, padės tai padaryti. Pavyzdžiui, galite naudoti klaviatūrą „Solo“.
Įkeliama ...