8-asis leidimas - M.: 20 1 1 - 5 76 p.
Vadovėlis skirtas humanitarinių ir meno-industrinių universitetų studentams, pradedantiesiems ar toliau studijuojantiems anglų kalbą. Vadovėlio tikslas – išmokyti studentus taisyklingai skaityti, suprasti be žodyno ir perpasakoti nespecializuotus vidutinio sunkumo tekstus anglų kalba, ugdyti gebėjimus skaityti originalią literatūrą įvairiuose universitetų profiliuose, norint išgauti informaciją, taip pat padeda žodinės kalbos pagrindus. Į vadovėlį įtraukta leksikogramatinė medžiaga diegiama palaipsniui, o tai palengvina jos įsisavinimą ir padidina mokymosi efektyvumą. Šiame leidime tekstinė medžiaga buvo iš dalies atnaujinta ir pateikiami kai kurių namų darbų pratimų raktai.
Formatas: pdf
Dydis: 4,5 Mb
Žiūrėti, parsisiųsti:drive.google
Pamokos turinys
3 pratarmė
Darbo su vadovėliu gairės 8
Studento priminimas 12
ĮVADAS KURSAS
Anglų abėcėlė 17
1-oji pamoka
Garsai, raidės ir skaitymo taisyklės 18
Skaitymo kontrolės pratimai 22
Gramatika ir žodynas 24
Dvi neapibrėžto straipsnio formos. Apibrėžimas prieš daiktavardį, išreikštą būdvardžiu. Žodžių tvarka teigiamuose sakiniuose. Sudėtinis predikatas. Susiejantis veiksmažodis yra. Žodžių tvarka neigiamame sakinyje. Neigiamas ne. Žodžių tvarka klausiamajame sakinyje. Bendrieji klausimai. Trumpi ir išsamūs teigiami ir neigiami atsakymai. Daiktavardžių daugiskaita, besibaigianti priebalsiu (balsiniu arba bebalsiu) arba balse.
Namų darbų pratimai 29
Pratimai žodžiu darbui klasėje 30
2 pamoka
Garsai, raidės ir skaitymo taisyklės 31
Skaitymo kontrolės pratimai 34
Gramatika ir žodynas 36
Parodomieji įvardžiai šį bei tą dalykinėje funkcijoje. Klausiamoji ir neigimo formos. Bendrieji ir alternatyvūs klausimai. Neapibrėžtinio artikelio nebuvimas prieš tikruosius ir kolektyvinius daiktavardžius, prieš daugiskaitos daiktavardžius ir tikrinius vardus. Parodomieji įvardžiai tai ir anas yra daugiskaita. Veiksmažodžio būti daugiskaita. Klausiamasis žodis kas „kas“, „kas“. Parodomieji įvardžiai šį ir tą apibrėžimo funkcijoje. Asmeniniai įvardžiai. Savybiniai įvardžiai. Vietos prielinksniai in, on. Apibrėžiamasis straipsnis. Klausiamas žodis kur. Specialūs klausimai. Veiksmažodis būti reiškia „būti“. Imperatyvi nuotaika.
Namų skaitymo pratimai 45
Pratimai žodžiu darbui klasėje 46
3 pamoka
Garsai, raidės ir skaitymo taisyklės 47
Skaitymo kontrolės pratimai 50
Gramatika ir žodynas 52
Kardinaliniai skaičiai nuo 1 iki 10. Turintys įvardžiai. Veiksmažodis būti. Asmeniniai įvardžiai. Veiksmažodis būti. Klausiamoji forma. Bendrieji, alternatyvūs ir specialieji klausimai. Klausimai temai. Klausiamieji žodžiai kas, kuris (iš).
Namų darbų pratimai 60
Pratimai žodžiu darbui klasėje 61
4 pamoka
Garsai, raidės ir skaitymo taisyklės 62
Skaitymo kontrolės pratimai 65
Gramatika ir žodynas 67
Pagrindiniai skaičiai nuo 1 iki 100. Prielinksnis reiškia nuosavybės teisę. Veiksmažodis turėti. Neigiama veiksmažodžio turėti forma. Klausiamoji veiksmažodžio turėti forma. Įvardžių daug, daug, mažai, mažai. Specialūs klausimai. Klausiamieji žodžiai kiek, kiek „kiek“. Klausimai temai.
Namų darbų pratimai 76
Pratimai žodžiu darbui klasėje 79
5 pamoka
Skaitymo taisyklės 81
Gramatika ir žodynas 82
Daiktavardžių daugiskaitos daryba. Daiktavardžių turinys. Tardomasis žodis kurio. Absoliuti savininko įvardžių forma. Apyvarta yra/yra. teigiama forma. Apyvarta yra/yra. Neigiama forma. Klausiamosios formos formavimas. Bendrieji, specialieji ir alternatyvūs klausimai. Neigiama liepiamosios nuotaikos forma.
Namų darbų pratimai 94
Pratimai žodžiu darbui klasėje 96
6 pamoka
Skaitymo taisyklės 99
Gramatika ir žodynas 100
Įvardžiai kai kurie, bet, ne. Objektyvus asmenvardžių atvejis. Tiesioginiai ir netiesioginiai papildymai. Įsakmių nuosakų analitinė forma. tegul veiksmažodis.
Namų darbų pratimai 110
Pratimai žodžiu darbui klasėje 112
7 pamoka
Skaitymo taisyklės 115
Gramatika ir žodynas 116
Ordinalai. I dalyvis apibrėžimo funkcijoje. Esamasis tęstinis laikas yra Present Continuous Tense. Esamasis tęstinis laikas. Klausiamoji forma. Bendrieji, alternatyvūs ir specialieji klausimai. Prielinksnis su; klausiamasis žodis kam; vietos pasiūlymai. Krypties ir judėjimo linksniai į - iš; į - iš, išjungti, toli.
Namų darbų pratimai 127
Pratimai žodžiu darbui klasėje 132
Apžvalga (1–7 pamokos)
Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose ir patikrinti 134 klavišu
PAGRINDINIS PATIEKALAS
Pirma dalis
8 pamoka
Žodžių daryba 143
Gramatika ir žodynas 143
Skaičiai nuo 100 ir daugiau. Chronologinių datų skaitymas. Laiko žymėjimas. Savaitės dienų ir mėnesių pavadinimas. Neasmeniški pasiūlymai. Daiktavardis kaip apibrėžimas. Esamasis neapibrėžtas laikas yra Present Nedefinite (Simple) Tense. Dabartinis neapibrėžtas (paprastas) laikas. Neigiama forma. Dabartinis neapibrėžtas (paprastas) laikas. Klausiamoji forma. Bendrieji ir alternatyvūs klausimai. Dabartinis neapibrėžtas (paprastas) laikas. Specialūs klausimai. Klausimai temai.
Namų darbų pratimai 159
Pratimai žodžiu darbui klasėje 163
konvertavimo 165
9 pamoka
Žodžių daryba 168
Gramatika ir žodynas 169
Infinityvas pagal prieveiksmio paskirtį. Sąjungos įsakymas į „kad būtų“. Beasmeniai posūkiai. Modaliniai veiksmažodžiai gali, turi, gali. Neapibrėžtas įvardis vienas. Neapibrėžtas įvardis vienas kartu su modaliniais veiksmažodžiais. Šalutinės papildomos sąlygos. Prieveiksmiai daug, mažai.
Namų darbų pratimai 182
Pratimai žodžiu darbui klasėje 185
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 187
10 pamoka
Žodžių daryba 189
Gramatika ir žodynas 189
Neriboto laiko prieveiksmiai. Frazės su veiksmažodžiu turėti. Šalutiniai atributiniai sakiniai. Sąjunginiai žodžiai kas, kuris, tas. I dalyvis aplinkybės funkcijoje.
Namų darbų pratimai 198
Pratimai žodžiu darbui klasėje 205
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 206
11 pamoka
Žodžių daryba 209
Gramatika ir žodynas 210
Gerundas (bendra informacija). Prieveiksmių ir būdvardžių palyginimo laipsniai. Suporuoti jungtukai kaip... kaip, ne taip... lyginant išreikšti. Neasmeniški pasiūlymai. Žodžiai, kilę iš kiekvieno.
Namų darbų pratimai 221
Pratimai žodžiu darbui klasėje 225
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 227
12 pamoka
Žodžių daryba 229
Gramatika ir žodynas 230
Neapibrėžtas laikas – praeities neapibrėžtas laikas (paprastas) – veiksmažodžiai būti ir turėti. Būtasis neapibrėžtas laikas – praeities neapibrėžtas (paprastas) laikas. Praeities neapibrėžtas (paprastas) laikas. Neigiama forma. Praeities neapibrėžtas (paprastas) laikas. Klausiamoji forma. Nepertraukiamasis laikas – Past Continuous Tense.
Namų darbų pratimai 241
Pratimai žodžiu darbui klasėje 245
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir blyksniai
konvertavimo 246
13 pamoka
Žodžių daryba 249
Gramatika ir žodynas 250
Būsimasis neapibrėžtas laikas – ateities neapibrėžtas (paprastas) laikas. Būsimas neapibrėžtas (paprastas) laikas. Klausiamoji forma. Bendrieji ir specialieji klausimai. Esamojo laiko, o ne ateities, vartojimas šalutiniuose laiko ir sąlygos sakiniuose. Modalinių veiksmažodžių atitikmenys. Būsimasis tęstinis laikas – Future Continuous Tense.
Namų darbų pratimai 265
Pratimai žodžiu darbui klasėje 267
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 268
14 pamoka
Žodžių daryba 2 72
Gramatika ir žodynas 273
Įvardžiai ir prieveiksmiai, kilę iš kai kurių, bet kurių, pagal. Įvardis bet ir jo vediniai teigiamuosiuose sakiniuose. Įvardis pagal. II dalyvis determinacijos funkcijoje. Esamasis tobulasis laikas yra Present Perfect Tense. Esamasis tobulas laikas. Klausiamoji forma. Bendrieji ir specialieji klausimai.
Namų darbų pratimai 287
Pratimai žodžiu darbui klasėje 290
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 291
15 pamoka
Žodžių daryba 294
Gramatika ir žodynas 294
Tobulasis laikas – Past Perfect Tense. Ateities tobulas laikas – Future Perfect Tense. Laiko koordinavimas. Tiesioginė ir netiesioginė kalba. Atributinių šalutinių sakinių pavaldumas be sąjungos.
Namų darbų pratimai 304
Pratimai žodžiu darbui klasėje 307
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 309
16 pamoka
Žodžių daryba 311
Gramatika ir žodynas 311
Pasyvus balsas. Dabartinis neapibrėžtas pasyvus. Modalinių veiksmažodžių derinys su pasyvaus balso infinityvu. Semantinė sakinio narių atranka apyvartos pagalba: Tai (buvo) ... tas (kas). Refleksiniai ir intensyvėjantys įvardžiai.
Namų darbų pratimai 320
Pratimai žodžiu darbui klasėje 324
Apžvalga (8–16 pamokos)
Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose ir kuriuos reikia patikrinti naudojant 328 klavišą
Antra dalis
17 pamoka
Gramatika 337
Nuolatiniai laikai (pasyvus balsas). Tobuli laikai (pasyvus balsas). Daiktavardžio pakaitalas yra įvardis vienas.
341 žodynas
Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose 345
Pratimai, kuriuos reikia atlikti 347 klasėje
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 348
17a pamoka (neprivaloma)
Žodžių kūrimo ir fonetiniai pratimai 351
352 žodynas
Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose 356
Pratimai, kuriuos reikia atlikti 359 klasėje
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 361
18 pamoka
Gramatika 364
Komunija – Dalyvavimas. Nepriklausomas (nepriklausomas) dalyvio apyvarta – Absoliutaus dalyvio daryba. Daiktavardžio pakaitalai. Apibrėžtinio artikelio vartojimas su geografiniais pavadinimais.
372 žodynas
Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose 377
Pratimai, kuriuos reikia atlikti 379 klasėje
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir blyksniai
konvertavimo 381
19 pamoka
Gramatika 384
Gerundas – Gerundas. Sudėtinga gerundijų kaita. Gerundas su prielinksniu. Žodinis daiktavardis – žodinis daiktavardis.
393 žodynas
Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose 398
Pratimai, kuriuos reikia atlikti 399 klasėje
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 400
19a pamoka (neprivaloma)
Žodžių darybos ir fonetiniai pratimai 403
404 žodynas
Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose 408
Pratimai, kuriuos reikia atlikti 410 klasėje
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 415
20 pamoka
Gramatika 417
Infinityvas – Infinityvas. Objektyvioji infinityvo konstrukcija (sudėtingas objektas) – Objektyvioji infinityvo konstrukcija (sudėtingas objektas). Objektyvaus dalyvio daryba – Objektyvinio dalyvio daryba (Complex Object). Subjektyvioji infinityvo konstrukcija (sudėtingas subjektas) – Subjektyvioji infinityvo konstrukcija (sudėtingas subjektas).
Žodynas 429
Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose 434
Pratimai, kuriuos reikia atlikti 436 klasėje
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 439
21 pamoka
Gramatika 441
Subjunktyvi nuotaika. Trys sąlyginių sakinių tipai. Šalutinių sąlyginių sakinių papildymas be sąjungos. Subjunktyvi nuotaika. Subjunktyvaus vartojimas
nuotaikos šalutiniuose sakiniuose. Modalinių veiksmažodžių vartojimas gali, galėtų, gali, gali, privalai, turėtų, jungiamojoje nuostatoje. Pareigos išreiškimas.
455 žodynas
Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose 461
Pratimai, kuriuos reikia atlikti 463 klasėje
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 466
21a pamoka (neprivaloma)
Žodžių darybos ir fonetiniai pratimai 469
Žodynas 470
Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose 474
Pratimai, kuriuos reikia atlikti 475 klasėje
Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Kalbos raštai ir pokalbio blyksniai 477
Apžvalga (17–21a pamokos) 480
Trumpi gramatikos paaiškinimai pamokoms 488
545 vadovėlyje rastų netaisyklingų veiksmažodžių pagrindinių formų lentelė
547 pratimų raktas
Vadovėlis skirtas humanitarinių ir meno-industrinių universitetų studentams, pradedantiesiems ar toliau studijuojantiems anglų kalbą. Vadovėlio tikslas – išmokyti studentus taisyklingai skaityti, suprasti be žodyno ir perpasakoti nespecializuotus vidutinio sunkumo tekstus anglų kalba, ugdyti gebėjimus skaityti originalią literatūrą įvairiuose universitetų profiliuose, norint išgauti informaciją, taip pat padeda žodinės kalbos pagrindus.
Į vadovėlį įtraukta leksikogramatinė medžiaga diegiama palaipsniui, o tai palengvina jos įsisavinimą ir padidina mokymosi efektyvumą. Šiame leidime tekstinė medžiaga buvo iš dalies atnaujinta ir pateikiami kai kurių namų darbų pratimų raktai.
Anekdotai medicinoje.
Gydytojas turėjo pacientą, kuris sustodavo jį gatvėje, kai tik sutikdavo, ir klausdavo patarimo. Gydytojui to pakako ir jis nusprendė jį pamokyti. Taigi kitą kartą, kai pacientas jį sustabdė gatvėje ir paklausė patarimo dėl skausmo, gydytojas privertė užmerkti akis ir ištiesti liežuvį. Tada jis nuėjo, palikdamas ligonį stovėti gatvėje užmerktomis akimis ir išrišęs liežuvį.
Nemokamai atsisiųskite elektroninę knygą patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite knygą Anglų kalbos vadovėlis aukštųjų mokyklų humanitariniams mokslams, Burova Z.I., 2011 - fileskachat.com, greitai ir nemokamai atsisiųskite.
- Ikimokyklinuko ugdymo ir ugdymo programa, anglų kalba dainose, 4-6 metų vaikams, Burova II, Burov AV, 2002 - Šiame rinkinyje esančios dainos gerai žinomos anglakalbių šalių vaikams, be to , jie sėkmingai naudojami mokant anglų kalbos... Knygos anglų kalba
- Anglų kalbos mokymasis žaidžiant, 4-6 metų vaikams, Burova II, Burov AV, 2004 - Žaidimo pradžia visada padeda įveikti sunkumus, kurie neišvengiamai iškyla mokantis užsienio kalbos. Žaidimai ypač reikalingi klasėje su mažais ... Knygos anglų kalba
- Šnekamosios anglų kalbos ir vertimo seminaras stojantiesiems ir universiteto studentams, Anfinogenova AI, Burova II, Silinsky SV, 2004 - Šis atnaujintas ir iš esmės papildytas vadovėlis skirtas moksleiviams, stojantiesiems ir universiteto studentams. Tai padės ugdyti šiuos įgūdžius... Knygos anglų kalba
- Anglų monarchai, Burova I.I., 1997 m. – Knygoje „Anglų monarchai“, tęsiančioje „Fascinating English“ seriją, pristatomos visų karalių ir karalienių, valdžiusių Angliją nuo 828 m., biografijos... Knygos anglų kalba
Šios pamokos ir knygos:
- Anglų kalba ekonomikos specialybių studentams, Kardovich I.K., 2012 - Šis vadovėlis skirtas bendrojo lavinimo ir profesinės krypties mokymui anglų kalba ekonomikos specialybių studentams ir atitinka valstybinį aukštojo profesinio ... Knygos anglų kalba
- English for Lawyers, Business Law, Anisimova E.G., Korostelev S.V., 2006 – Šis leidinys skirtas asmenims, norintiems įsisavinti teisės žodyną tarptautinio verslo srityje. Teisės žodynas supažindinamas temiškai, naudojant tekstus, ... Knygos anglų kalba
- Anglų kalba, Vadovėlis medicinos universitetams ir medicinos specialistams, Markovina I.Yu., Maksimova ZK, Vainshtein MB, 2003 - Pagrindinė vadovėlio užduotis yra ugdyti studentų gebėjimą naudoti anglų kalbą kaip profesinio bendravimo ir saviugdos priemonę, kuri apima įsisavinimą... Knygos anglų kalba
- Anglų kalba teisininkams, Zelikman A.Ya., 2006 – Vadovėlis yra pagrindinė edukacinio ir metodinio komplekso, skirto mokyti anglų kalbos teisės universitetų ir fakultetų studentus, dalis. Sukurta 90 120 ... Knygos anglų kalba
UDC 811.111(075.8) LBC 81.2Eng-923 B91 Visos teisės saugomos. Be raštiško autorių teisių turėtojo leidimo, jokia šios knygos dalis negali būti atgaminta ar platinama jokia forma ar bet kokiomis priemonėmis, elektroninėmis ar mechaninėmis, įskaitant kopijavimą, garso įrašymą, bet kokį saugojimo įrenginį ar paieškos sistemą. Serial design of A. M. Dragovoy B91 Burova, Z. I. Anglų kalbos vadovėlis universitetų humanitarinėms specialybėms / Z. I. Burova. – 8-asis leidimas. - M.: Iris-press, 2011. - 576 p. - (Aukštasis išsilavinimas). ISBN 978-5-8112-4343-3 Vadovėlis skirtas humanitarinių ir meno-industrinių universitetų studentams, kurie pradeda arba tęsia anglų kalbos studijas. Vadovėlio tikslas – išmokyti studentus taisyklingai skaityti, suprasti be žodyno ir perpasakoti nespecializuotus vidutinio sunkumo tekstus anglų kalba, ugdyti gebėjimus skaityti originalią literatūrą įvairiuose universitetų profiliuose, norint išgauti informaciją, taip pat padeda žodinės kalbos pagrindus. Į vadovėlį įtraukta leksikogramatinė medžiaga diegiama palaipsniui, o tai palengvina jos įsisavinimą ir padidina mokymosi efektyvumą. Šiame leidime tekstinė medžiaga buvo iš dalies atnaujinta ir pateikiami kai kurių namų darbų pratimų raktai. BBK 81.2Angl.-923 UDC 811.111(075.8) ISBN 978-5-8112-4343-3 Burova Z.I., 1980, 1987 Burova Z.I., įpėdiniai "Ši knyga, LLCAIŽodis, skirtas studentams, 2002 m. leidybai" humanitarinių ir meno pramonės universitetų, pradedančių1 mokytis užsienio kalbos nekalbiniame universitete, ir yra skirta apie 160–180 valandų auditorinėms pamokoms (I ir II ugdymo pakopos). Vadovėliu siekiama išmokyti studentus taisyklingai skaityti ir suprasti be žodyno bei perpasakoti vidutinio sunkumo tekstus anglų kalba, remiantis pažįstama leksine ir gramatine medžiaga, ugdyti gebėjimus skaityti originalią literatūrą įvairiuose universiteto profiliuose. išgauti informaciją, taip pat padėti žodinės kalbos pagrindus. Vadovėlio leksinės ir gramatinės medžiagos turinys atitinka I ir II ugdymo pakopų programos reikalavimus. Vadovėlyje taip pat pateikiama 1500 leksinių vienetų apimties pagrindinių programoje nurodytų temų ištrauka ir žodyno žinios. Šio vadovėlio studijų kursas veda į darbą su vidutinio sunkumo originaliu tekstu ir reikalauja tolesnio mokymosi skaityti ir suprasti originalią literatūrą pagal siaurą specialybę. Užsienio kalbos mokymas studentams, pradedantiems ją studijuoti universitete, kelia didelių sunkumų: studijų laiko stoka nekalbiniame universitete, nepakankamas filologinis pasirengimas, tinkamos kalbos patirties stoka (ir kai kurie kiti veiksniai), viena vertus. Kita vertus, poreikis užtikrinti, kad studentai išsiugdytų aukštus programos reikalavimus atitinkančius kalbos įgūdžius. Vienintelis problemos sprendimo būdas yra reikšmingas 1 Vadovėlis taip pat gali būti naudojamas pamokoms su studentais, kurie toliau studijuoja kalbą universitete: vadovėlio pamokų apžvalga ir tekstinė medžiaga iš 8-16 pamokų (žodynas ir pokalbių temos). ) plius kiekvienos pamokos dalis, kurioje yra mokomieji pratimai (pratimai), kurie prisideda prie pagrindinių leksinių ir gramatinių konstrukcijų įsisavinimo įgūdžių ugdymo, gali sudaryti korekcinio kurso turinį studentams, kurie toliau studijuoja kalbą. 17-21 pamokos gali sudaryti pagrindinio kurso turinį pažengusiems, kartu su papildoma kalbine medžiaga kiekvienos pamokos pabaigoje, nuo 8 iki 21 pamokų. Nuo 8 iki 21 pamokos į vadovėlį įtrauktas dar vienas skyrius - Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Ši skiltis skirta daugiausia tęsiantiems studentams ir jame yra žodinės kalbos pavyzdžiai, bendravimo modeliai, reikalingi susisiekiant su užsieniečiais darbe, studijų metu, namuose – restorane, valgykloje, muitinėje, viešbutyje, pokalbyje telefonu ir pan. Mokytojas gali naudoti šią medžiagą atsižvelgdamas į grupės mokinių žinių lygį. 4 pratarmė ugdymo proceso intensyvinimas. Siūlomame vadovėlyje kalbėjimo įgūdžių formavimo efektyvumą ir ugdymo proceso intensyvinimą, mūsų nuomone, užtikrina koncentriškai sukonstruota mokymo sistema (darbo su vienos pamokos medžiaga ribose), susidedanti iš trijų etapai, arba koncentracijos, kurių kiekvienai būdingi specifiniai metodologiniai principai.ir taisyklės, būtent: 1 pakopa. Gramatinės medžiagos įvadas ir pirminis konsolidavimas. Jie atliekami atliekant pagrindinį mokytojo vaidmenį prieš pradedant dirbti su tekstu. Nauja gramatinė medžiaga įvedama mažomis dozėmis (žingsniais), turinčia minimalų mokiniui sunkumų skaičių, ir parengiama atitinkami pratimai. Dozių kiekis didėja didėjant mokinių kalbos patyrimui. Perėjimas prie kitos medžiagos dozės atliekamas tik ištyrus ir įsisavinus ankstesnės dozės medžiagą. Pamokoje šis etapas atitinka prieštekstinę dalį. 2 etapas. Savarankiškas darbas su tekstu (mokymosi tikslas!) ir jam skirtų pratimų įgyvendinimas yra mokinio namų darbų turinys nuo pat mokymo pradžios ir naujas (antras) darbo su pamoka etapas. Šis etapas skirtas tolesniam kalbos įgūdžių įsisavinimui, įtvirtinimui ir ugdymui. Šio etapo mokymosi medžiaga yra pamokos tekstas ir namų darbų pratimai. Vadovėlio pamokose ir „Priminimas mokiniui“ pateiktose instrukcijose aiškiai sureguliuota namų darbų atlikimo seka, kuri atliekama keliais etapais, priklausomai nuo dienų skaičiaus tarp pamokų. 3 etapas. Darbas po teksto, arba baigiamasis darbo su pamoka etapas. Šį darbą sąlyginai galima suskirstyti į dvi dalis: a) Namų darbų atlikimo ir medžiagos įsisavinimo stebėjimas. b) Tolesnis visos kalbinės medžiagos apimties aktyvinimas ir kalbėjimo įgūdžių ugdymas. Mokomoji medžiaga šiam etapui yra pamokos tekstas ir visas aparatas, skirtas įsisavinti paskutines dvi pamokos dalis – „Pratimai namų darbams“ ir „Pratimai žodiniam darbui klasėje“, įskaitant komunikacinį, prieškalbį ir kalbą. pratimai. Šiame darbo etape taip pat numatomi kūrybiniai darbo tipai ir kalbos pratimai dėstytojo nuožiūra, jei yra studijų laikas nekalbiniame universitete. 5 įžanga Vadovėlis susideda iš įvadinio kurso (1–7 eil.) ir pagrindinio kurso (8–21A eil.). Pagrindinis patiekalas savo ruožtu yra padalintas į pirmąją ir antrąją dalis (pirmą ir antrąją dalis). Pagrindinio kurso įvadinis kursas (1-7 lygtys), pirmoji dalis (8-16 eil.) ir antroji dalis (17-21A eil.) baigiasi apžvalginėmis pamokomis. Pirmoji dalis (Ev. 8–16), kaip ir įvadinis kursas (1–7 eil.), daugiausia apima žodinėje kalboje vartojamą gramatinę medžiagą, todėl yra skirta produktyviam asimiliacijai. Antroji dalis (17–21A lygtis) apima rašytinei kalbai būdingą gramatinę medžiagą ir skirta daugiausiai imliam mokymuisi. Įvadinis kursas. Įvadinio kurso pamokose iškeliama užduotis: įsisavinti tarimo įgūdžius, įsisavinti skaitymo taisykles, lavinti skaitymo techniką ir žodinės kalbos įgūdžius pagal įvadinio kurso leksinę ir gramatinę medžiagą. Pagrindinis patiekalas (pirma dalis). Pamokos skyriuje „Gramatika ir žodynas“ yra naujos gramatikos ir naujo žodyno, kurį mokiniai turi išmokti prieš skaitydami tekstą. Reikalavimas pagreitinti medžiagos perdavimą diktuoja tam tikros gramatinės medžiagos koncentracijos pamokoje poreikį. Kiekvienoje pamokoje pristatomos dvi trys gramatinės temos, kurios sudaro keturis penkis žingsnius (žingsnius). Pratimų tipai, pobūdis ir skaičius priklauso nuo gramatinės medžiagos ypatybių ir nuo to, kokiam turėjimui ji priklauso – imlumo ar reprodukcinio. Šis skyrius baigiasi naujų žodžių ir frazių iš pamokos sąrašu. Siekiant geriau įsiminti žodžius ir atskleisti jų reikšmę, žodžiai pateikiami frazėmis ir sakiniais, iliustruojančiais jų vartojimą. Skaitymo medžiaga, kaip taisyklė, apima tekstą ir dialogą, kuriuos vienija bendra tema ir atitinka programos temą: studento darbo diena, anglų kalbos pamoka, mūsų institutas, švietimas, poilsio diena, atostogos, sportas, sezonai, autobiografija. Tekstuose yra nuo 40 iki 50 naujų žodžių ir posakių. Tačiau ne visi žodžiai yra nauji: 40 %, o kartais net 50 % šių žodžių yra kilę iš pažįstamų šaknų, tarptautinių žodžių, posakių, sudarytų iš žinomų leksinių elementų, arba gramatinės tvarkos žodžių, su kuriais jau buvo dirbama. priešteksto pratimai.ir kuriuos šiuo atveju nesunku prisiminti. Pratarmė 6 Namų darbų pratimus dažniausiai sudaro leksiniai pratimai, padedantys įsisavinti naują pamokos žodyną, ir pratimai, suaktyvinantys visą leksikogramos medžiagos apimtį: klausimų ir atsakymų pratimai, vertimai iš rusų kalbos, atpasakojimų ruošimas, žodiniai pranešimai ir kt. Namų darbai atlikti naudojant pamokos pabaigoje esančius klavišus. Žodiniai pratimai klasėje apima tam tikrus žodinio mokymo pratimus, kurie yra orientuoti į komunikabilumą ir padeda lavinti automatizuotus įgūdžius įsisavinant pagrindines gramatines struktūras. Po 7, 16 ir 21A pamokų seka apžvalginės pamokos, kurios suteikia mokiniui galimybę apibendrinti tai, ko išmoko. Juose yra savikontrolės klavišai ir jie skirti savarankiškam mokinio darbui. Mokinio darbas apžvalginėje pamokoje yra vienas iš pasirengimo tam tikros medžiagos kiekio meistriškumo patikrinimui rūšių. Pagrindinį kursą (antrąją dalį) sudaro penkios pagrindinės pamokos (17–21) ir trys papildomos (Papildomos) - 17A, 19A, 21A. Antrosios dalies pamokų struktūra yra identiška pirmosios pamokų struktūrai, tik tas skirtumas, kad pagrindinėse pamokose preteksto dalis suteikiama gramatikos įvadui, papildomose pamokose (su rodykle A) - į žodžių kūrimą (Wordbuilding). Pagrindinėse antrosios dalies pamokose visa gramatinė medžiaga tam tikra tema pateikiama kompleksiškai. Sudėtingas tokių gramatinių dalių kaip dalyvis, gerundas, įnagininkas ir kt. įvedimas mums atrodo pagrįstas ir tikslingas, nes įsisavinimas bus gilesnis ir lengvesnis, jei studentas iš karto gaus holistinį, sisteminį šių gramatinių reiškinių supratimą, juo labiau kad beveik visa antrosios pagrindinio kurso dalies gramatinė medžiaga skirta imliam turėjimui. Antrosios dalies papildomų pamokų (17A, 19A, 21A) tikslas – pagrindinėje pamokoje įvestos gramatinės medžiagos įtvirtinimas. Šių pamokų tekstinė medžiaga skirta kraštotyrai. Šios dalies pamokos skyrius „Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose“ dažniausiai baigiasi pratimais, lavinančiais papildomų tekstų paieškos ar skenavimo skaitymo įgūdžius. Antrosios dalies pagrindinės tekstinės medžiagos teminis turinys atitinka programą – tai studijuojamos kalbos šalis 7 Pratarmė (jos sostinė, geografinė padėtis, klimatas, ekonominė apžvalga), Rusija ir jos sostinė Maskva, taip pat nemažai kultūrinio, istorinio ir meninio turinio tekstų (apie menininkus, nyh ir kt.). Dauguma tekstų parengti remiantis originalia anglų ir amerikiečių literatūra (Encyclopaedia Brittanica, Reader's Digest, Modern English, England žurnalas, A. S. Hornby vadovėlis ir kt.). Vadovėlyje taip pat yra: Trumpi gramatikos paaiškinimai pamokoms. Raktai į sunkiausius pratimus skiltyje „Namų darbų pratimai“. Metodinės rekomendacijos dirbant su vadovėliu Įvadinis kursas ir pirmoji pagrindinio kurso dalis Savo metodinėse rekomendacijose vadovaujamės tų centrų, arba darbo su pamokos kalbine medžiaga etapų, kurie buvo paminėti aukščiau (žr. Pratarmę). Eksperimentinis mokymas patvirtino šių metodų efektyvumą: Pirmas koncentr. 1. Darbas su kiekviena medžiagos doze (Žingsnis), įvedant holistinę gramatinę struktūrą, turėtų prasidėti nuo trumpo mokytojo paaiškinimo apie pristatomo gramatikos reiškinio esmę ir jo panaudojimo atvejus. Jei pamokoje yra apibendrinančių lentelių, konjugacijos paradigmų, pradinių modelių ir pavyzdžių, pakanka mažų atitinkamų mokytojo komentarų. 2. Mokytojas ne tik paaiškina naujosios gramatinės medžiagos esmę, bet ir turi iliustruoti jos naudojimą nuoseklaus žodinio pranešimo anglų kalba medžiagoje. Šis žodinis bendravimas gali būti nuoseklus pasakojimas, vadovėlio piešinių aprašymas, turimos vaizdinės priemonės, auditorijos aprašymas ir pan., privalomai kartojant įvestą struktūrą. 3. Norint solidžiau įsisavinti taisyklingą įvesto gramatinio vieneto fonetinį ir ritminį intonacinį skambesį, reikia pasiūlyti mokiniams kartoti po mokytojo nuo ausies iki ausies choru ir individualiai kuo daugiau to paties tipo sakinių, iliustruojančių. įvestą gramatinę struktūrą. 4. Pirmasis pratimas po naujos žingsninės medžiagos (Žingsnis) išdėstymo yra pratimas, viena vertus, iliustruojantis įvesto gramatikos vieneto naudojimą, kita vertus, leidžiantis ugdyti taisyklingą skaitymo techniką. Išmokę skaitymo techniką, galite pereiti prie likusių žingsnio pratimų vykdymo. Studentams paprastai siūloma visa eilė įvertintų pratimų su šia gramatine medžiaga, kurie įtvirtina žinias ir ugdo pirminius jų įsisavinimo įgūdžius ir yra pagrįsti privalomu žodinių darbo formų deriniu su vaizdine pagalba ir be jos. 5. Atliekant žingsninius pratimus, rekomenduojama laikytis esamos sekos. Tačiau instruktoriaus nuožiūra kai kurie pratimai gali būti ir praleisti. Pratimų pasirinkimas priklauso nuo medžiagos sudėtingumo, jos reikšmės produktyviam turėjimui ir bendro grupės pasirengimo. Darbo su vadovėliu gairės 9 Antrasis koncentr. Nuo pat kalbos mokymosi pradžios teksto skaitymas ir vertimas turėtų būti pagrindinė mokinio namų darbų rūšis ir atliekama savarankiškai, nes skaitomo teksto skaitymas ir supratimas yra mokymosi tikslas ir natūrali praktinio kalbos mokėjimo forma, universitete jis mokosi kalbos. Skyrių „Namų darbų pratimai“ rekomenduojama atlikti kaip visumą (o ne kaip atskirus pratybas, kaip tai daroma mokyklos praktikoje). Nuo pat mokymo pradžios būtina studentui suvokti, kad visa ši dalis yra ne tik jo namų darbų turinys ir yra savarankiškai studijuojamas, bet ir atsakomybė už kalbos medžiagos žinias ir netgi turėjimą ( daugiausia žodynas) priklauso pačiam mokiniui ir priklauso nuo jo paties namų darbų kokybės. Tokia orientacija nuo pat mokymo pradžios padės studentui ugdyti savarankiško darbo su kalba įgūdžius, padidins atsakomybę už savarankiško darbo kokybę ir išmokys planuoti savo darbo laiką. Ši užduotis studentui yra gana įmanoma. Nors visa skiltis „Namų darbų pratimai“ mokiniams pateikiama visa apimtimi, mokytojas gali informuoti mokinius apie valandų skaičių, kuriam skaičiuojamas baigiamasis darbo su pamoka etapas (medžiagos aktyvinimas), ty 2 ar 4 valandoms. valandų, kad studentas galėtų ją atlikti per keletą užsiėmimų ir dienų. Namų darbų atlikimo seka nurodyta „Priminimas mokiniui“. Trečioji koncentracija. Priklausomai nuo turimo studijų laiko, žodyno ir gramatikos pobūdžio, medžiagos aktyvinimas ir automatizuotų įgūdžių ugdymas gali vykti įvairiai. Šis etapas suteikia platų mokytojo kūrybinės minties veiklos lauką, kartu su gebėjimu atsižvelgti į savo auditorijos ypatybes. Tačiau toliau išvardyti bruožai gali būti bendri. Klasėje: 1. Vykdomi skaitymo technikos mokymai ir testavimas. 2. Namų darbų atlikimas (ypač žodyno įsisavinimas) tikrinamas atliekant tos pačios formos, bet modifikuotų leksinio turinio pratimus. Šiame etape rekomenduojama greitu tempu atlikti priekinę pamokos žodžių ir frazių apklausą. 3. Namų darbų tikrinimas derinamas su skyriaus „Pratimai žodžiu darbui klasėje“ pratimais, kurie prisideda prie mokinių auto 10 matinių įgūdžių formavimo pagrindinėse gramatinėse struktūrose. 4. Tikrinami tekstų atpasakojimai, paveikslų aprašymai, dialogų improvizacija ir kt.. Antroji pagrindinio kurso dalis Darbas su antrosios pagrindinio kurso dalies pamoka, taip pat ir pirma dalimi, nustatomas pagal užsakymą. skyrių ir pamokos mokymo medžiagos. Gramatikos skyrius. Antrosios pagrindinio kurso dalies gramatinė medžiaga yra imliai įsisavinama su visais iš to išplaukiančiais užsiėmimų vedimo metodo ypatumais. Edukacinis darbas su šia sekcija gali būti organizuojamas įvairiai: Pirmas būdas - pratimai atliekami žodžiu klasėje pagal užduotis (kaip ir dirbant su Bazinio kurso I dalies pamokomis) vadovaujant mokytojui. Antrasis priėmimas (pritaikomas). Visą gramatinę pamokos medžiagą mokytojas paaiškina iš karto. Visi pamokos pratimai atliekami klasėje, po to atliekamas individualus kiekvieno mokinio patikrinimas. Rengdamas pratybas, mokytojas atsako į klausimus, padeda silpniems mokiniams, organizuoja ir prižiūri mokinių porinį darbą ir kt. Kadangi pratybų įgyvendinimas skirtingiems mokiniams užtrunka nevienodą laiką, tikrinimo tvarka atsiranda natūraliai. Individuali apklausa (kontrolė) gali būti atliekama naudojant atrankinius pratimų sakinius prieštekstinėje pamokos dalyje, specialias korteles arba specialų gramatikos testą. Mokiniai, atlikę pratimus anksčiau už kitus, pradeda dirbti su pamokos tekstu arba ruošiasi skaitymui namuose. Naudodamasis antruoju priėmimu, mokytojas privalo turėti griežtą mokinių perduotos medžiagos apskaitos sistemą. Instrukcijų, kaip dirbti su skyreliais „Leksikos“ ir „Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose“, rasite įžangoje. Baigiamajame darbo su pamoka etape rekomenduojama: 1) atsakyti į mokinių klausimus, kilusius atliekant namų darbus; 2) atlikti frontalinį naujų pamokos žodžių tyrimą, siekiant įsitikinti, kad mokinys atliko užduotį ir išmoko pamokos žodyną; 3) žodžiu auditorijoje atlikti vieną ar du sunkiausius pratimus iš skyriaus „Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose“ kontrolei ir kaip žodyno darbo forma. Rekomenduotina, pavyzdžiui, Darbo su vadovėliu gairės 11, kad patikrintumėte (atrankiškai) kai kurių sakinių vertimo teisingumą iš pratimo, skirto sakiniams iš anglų kalbos į rusų kalbą, kuriuose yra naujų pamokos žodžių, vertimo; 4) patikrinti, ar mokinys supranta tekstą ir įsitikinti, kad jis jį perskaitė (žr. pastabą žemiau); 5) pereiti prie pratimų skyrelyje „Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose“, kuriuos galima atlikti nurodyta seka pagal turimas užduotis. Darbą su Vadovėlio antrosios dalies pamokos kalbine medžiaga rekomenduojama baigti su greitojo skaitymo įgūdžių ugdymo užduotimis – peržiūra, paieška ir kt. Pateikiami joms skirti tekstai ir užduotys. Pastaba: Antrosios dalies tekstinė medžiaga yra gana didelė ir skirta savarankiškam skaitymui pačiam, todėl klasėje gali būti atliekamas tik atrankinis, kontrolinis skaitymas vienam ar dviem mokiniams, iš anksto įspėjus mokinį apie teksto pastraipa, kuri bus įgarsinta (garsiai perskaityta) klasėje . Tačiau tikrinti teksto supratimą būtina visomis priemonėmis ir visada – pasirinktinai verčiant, užduodant klausimus tekstui, klausiant žodžius ir pan. Vienas iš semantizacijos būdų taip pat gali būti toks: pasiūlyti mokiniui, be žiūrint į knygą, anglų kalba atkurti kontekstą ar situaciją, kurioje tekste buvo vartojamas vienas ar kitas žodis ar posakis, kurį mokytojas vadina. Autoriaus priminimas studentui Mokėti užsienio kalbą reiškia lavinti daugybę sudėtingų automatizuotų kalbos įgūdžių, leidžiančių spontaniškai ir tiesiogiai (be vertimo iš gimtosios kalbos) išreikšti tam tikrą mintį ar sąvoką, tiesiogiai ir gana greitai suvokti pašnekovo kalbą. kai žodinis bendravimas ir rašymas skaitant. Įgūdžiai ir gebėjimai, kaip žinote, lavinami palaipsniui ir nepastebimai, ir tik treniruojantis. Kuo reguliaresnis mokymas, tuo greitesnis įgūdžių formavimo procesas (palyginkite su gebėjimu groti pianinu, piešti ir pan.). d.). Žinios yra įgūdžių ir žinių pagrindas. Nors žodyno ir gramatikos žinios savaime dar nekalba apie kalbos mokėjimą, jos yra būtinas pagrindas, prisidedantis prie jų tobulėjimo. Remdamiesi tuo, kas išdėstyta, galime kalbėti apie šias bendresnes užsienio kalbos mokymosi taisykles ir kai kurias konkrečias rekomendacijas. Štai keletas iš jų: Jei norite išmokti užsienio kalbą, turite: 1. Praktikuotis reguliariai ir atkakliai. Reguliarus reiškia kasdien. 20-30 minučių kasdienės praktikos yra efektyvesnės nei trijų valandų vienkartinės sesijos per savaitę. 2. Kiek įmanoma skaityti tekstų, vadovėlių pratimų, papildomos medžiagos (pagal mokytojo nurodymą) ir kt. Skaitymas yra vienas prieinamiausių ir efektyviausių savarankiško darbo su kalba rūšių. Tai yra priemonė kaupti ir įsisavinti žodyną, konsoliduoti gramatiką, lavinti kalbinę intuiciją (jausmus) ir spėliojimus - tai yra viskas, ko reikia kalbai įsisavinti, bet daugiausia žodyną. Žodyno kaupimas yra viena iš sunkiausių kalbų mokymosi problemų. Sąmoningumas skaitant žodžio, frazės ir sakinio reikšmę yra būdas jį įsiminti. Štai kodėl naudinga savarankiškai bent tiesiog perskaityti (ar geriau atlikti) ne tik skyrių „Pratimai namų darbams“, bet ir visą pamoką, nes jos pratybose pateikiami daugkartiniai to paties pamokos teksto žodyno kartojimai, o ne kalbėti apie gramatinius modelius. 3. Visada ateikite į pamoką paruošę namų darbus (žinios padeda lengviau ugdyti įgūdžius). 4. Būkite dėmesingi pamokoje, susikaupę ir susitelkę ties mokytojo keliamą užduotį. Atmintinė mokiniui 13 5. Ugdykite girdimąją kalbos atmintį: atidžiai klausykite mokytojo kalbos pamokoje, atkreipdami dėmesį ne tik į sakomo turinio turinį, bet ir į minties išraiškos formą. 6. Būkite aktyvūs pamokoje dirbdami bet kokį darbą ir net tada, kai atsako kitas mokinys: sakykite teisingus atsakymus sau arba potekste, kritiškai vertinkite neteisingus. Atminkite – kalbos negalima išmokyti, kalbos galima tik išmokti. Taip pat yra keletas patarimų, kaip dirbti su šiuo vadovėliu ir atlikti namų darbus: Tekstas ir „Namų darbų pratimai“ (kiekvienoje pamokoje) yra jūsų namų darbų, atliekamų su klavišais, turinys. Teksto (tekstinės medžiagos) skaitymas ir supratimas yra viena iš kalbos mokymo universitete užduočių. Atlikdami pratimus, galite prisiminti ir išmokti žodyną. Visą namų darbų apimtį (tekstą ir pratimus), jei reikia, galima padalyti iš dienų skaičiaus intervale tarp užsiėmimų. Štai namų darbų atlikimo apimtis ir apytikslė seka keliais etapais: 1. Gramatinės medžiagos kartojimas (sklandus ar išsamesnis) pamokoje atliktais žingsniais, vadovaujant mokytojui. 2. Leksikos skaitymas - pamokai naujų žodžių ir posakių sąrašas, kurių reikšmė ir vartojimas iliustruojamas pateiktų frazių ir sakinių pavyzdžiais. 3. Teksto skaitymas (sau), jo turinio suvokimas ir vertimas. 4. Savarankiškas namų darbų pratimų atlikimas klavišų pagalba. Papildomos veiksmingos mokinio savarankiško darbo namuose rūšys gali būti: 1. Savarankiškas mokymų „Pratimai žodiniam darbui klasėje“ atlikimas. Jie atliekami žodžiu, garsiai ir gana greitu tempu. 2. Garsus tekstų ar pratimų (netransformacinių) skaitymas (tik teisingi pavyzdžiai). 3. Rašymas – teisingų pavyzdžių (tekstų, pratimų ir kt.) perrašymas 4. Pratimo, vadinamo „atvirkštiniu vertimu“, atlikimas: bet kuri teksto pastraipa ar bet koks pratimas Priminimas 14 mokiniui verčiamas į rusų kalbą; per kelias dienas jo „atvirkštinis“ vertimas į užsienio kalbą atliekamas iš esamos rusiškos versijos. Rezultatas tikrinamas ir koreguojamas pagal originalą. Aukščiau pateiktų taisyklių ir rekomendacijų įgyvendinimas labai palengvins užsienio kalbos mokėjimo užduotį, pagreitins šį procesą ir sutaupys jūsų laiką. Anglų abėcėlė Anglų abėcėlė Raidės pavadinimas Spausdinta Aa Nn Bb [b] Oo [əυ] Cc [s] Pp [p] Dd [d] Qq Ee Rr [(r)] Ff Ss Gg Tt [t] Hh Uu [ j ] II Vv [v] Jj Ww [d́ blj] Kk Xx Ll Yy Mm Zz Spausdintu Raštu Raštu Raidės pavadinimas Pirma pamoka (1) Pirma pamoka Garsai, raidės ir skaitymo taisyklės Balsės Priebalsės Garsai [p], [ b] , [t], [d], [l], [m], , [i], [e], , , , [n], [f], [v], [s], [z], [ k], [g], [əυ], [ɒ], [ə] [j], raidės P p, B b, T t, D d, L l, M m, N n, F f, V v, S s, Z z, C c, K k, G g, E e, I i, A a, O o, Y y II III IV V VI , , , , , [i], [e] [i] d ] mp] nd] t] d] VII VIII IX X XI XII [ə] [j] [əυ] [ɒ] [ə ṕen] [ə b́ed] [ə t́eibl] [ə ´mp] [ə t́ai] [əυld ] [əυn] [ḱɒpi] [ĺɒfti] [k] Pirma pamoka 19 2. Perskaitykite šių raidžių pavadinimus ir susipažinkite su jų skaitymu: Raidė A, a Vardas B, b [b] C, c [, g] 1 13 6 Skaitymo taisyklės numeris 4 Raidė Skaitymo taisyklės numeris 1 L, l M, m N, n O , o [əυ] [k] [l] [m] [n] [əυ, ɒ] 10 P, p Vardas [p] Skaitymas [, e, i] [f] 3 Skaitymas [d] Skaitymas taisyklė numeris1 Vardas G , g K, k F, f [d] [b] I, i E, e [s] Skaityti raidę D, d [p] S, s T, t V, v Y, y Z, z [t] [ v] [t] [v] [z] 11 4, 9 Raidžių ir raidžių derinių skaitymo taisyklės, žr. 20–22 val. Įvadinis kursas 20 3. Susipažinkite su raidžių ir raidžių junginių skaitymo taisyklėmis ir perskaitykite skaitymo pratimus: № p / p 1 Raidžių ir raidžių derinių skaitymo taisyklės Atviras Uždaras skiemuo skiemuo e be Pete 2 [e] met left ee žr. 3 jūra Atviras Uždaras skiemuo skiemuo a made beždžionė 4 5 žmogus žemė Atviras Uždaras skiemuo skiemuo i, y five type ll [l] - varpas ss [s] - less dd [d] - add eve, me, mete, Pete, net, skolinti, lažintis, rašiklis, išleisti , sulenkti, sulenkti, kairėje, gulėti, tegul, den, lova, vyrai, dešimt, geriausia, eke, būti, saugomas, miegoti, susitikti, ištirpti, siųsti, įgauti, žingsnis, išbandyti, pataisyti mėsą , pėdos, reikia, tvarkingas, švinas, miegas, veiksmas, pašaras, laivynas, palikimas, uolumas, karoliukas, rytai, išlaikyti, jausti, žirnis, sandoris, lapas, reiškia ea Skaitymo pratimai [i] bit śystem kaltinti, blyški, draugas, vardan, likimas, gaminys, riebalai, furgonas, smėlis, berniukas, vardas, sveiko proto, šlovė, lempa, antspaudas, ežeras, blogai, išpardavimas, vėlai, planas, alus, data, šikšnosparnis, nava, juosta, keptuvė, ventiliatorius, ašmenys, juosta, paimti, dažyti, mano, kaklaraištis, dydis, jei, spragtelėti, galiukas, sistema, tinka, mano, gerai, nardyti, skarda, stilius, pušis, gyvenimas, šonas, keltuvas, nuodėmė, vamzdis, potvynis, vaikas, patinka , laikas, atspalvis, tyke, iki, pylimas, pylimas, yra, padariau, devyni, įveskite skambutį, nužudykite, mažiau, masė, mergaitė, iki, burtai, praleisti, netvarka, ness, pridėti, nukrito, parduoti, malūnėlis, asilas, pabučiuoti Pirma pamoka 21 /p 6 Raidžių ir raidžių derinių skaitymo taisyklės Prieš Kitais atvejais e, i, yc [s] face fancy [k] gali faktas Skaitymo pratimai katė, skardinė, tarpas, veidas, nėriniai, kepurė, skardis, langelis, centas, cituoti , plojimas, cista, švarus, pieštukas, gražus, pelės, pelerina, čiuožykla, stovykla, lazda, ćattle, spaustukas, perduoti, sustabdyti, supjaustyti, ćynic 7 ck [k] laižyti atgal, trūkumas, lazda, slapyvardis, juodas, maišas, ligonis, kaladė , palaidas, kaklas, pakuoti, peck 8 Kirčiuotos balsės turi abėcėlės raidę prieš priebalsį +le žodžių gale - lentelė śtifle 9 [j] žodžių pradžioje - taip dar, šaukti, taip, jak, yelk, y , vardinė padėtis - ĺazy, d́addy, ńicely, ńeedy, ĺady ńeatly, tiny, śticky 10 Atidaryti Uždaryta log skiemuo o [əυ] eiti rūkyti [ɒ] Tomas kainavo taip, ne, akmuo, padas, zona, aikštelė, sustoti, ne, įjungti, kupolas, nosis, laikrodis, kojinė, kalbėjo, balsuoti, pastaba, vietoje, išjungti, nelyginis , nuolydis, plyšys, atsarga, lėlė, stulpas, taškas, minkštas, dokas Įvadinis kursas 22 Tęsinys Nr p / n Raidžių ir raidžių derinių skaitymo taisyklės Skaitymo pratimai z] po balsių ir balsių priebalsių - skardos, bitės liūdna, pašarai, varpeliai , siunčia, katinas, akmenys, leidžia, susitinka, komplektuoja, mėgsta, sėdi, bitės, miega, pyragaičiai, stiliai, užrašai, išleidžia, taiso, parduoda, sustoja, stalai, rašikliai, lovos, kaklaraiščiai, planai, lėlės 12 ai skausmas, veltui, vinis, diena, gulėti, gali, mokėti, pasakyti, molis, tikslas, ne, išsiųsti paštu, nepavykti, buriuoti, įlanka, kloti, reikalauti, paprastas, išsiųstas paštas prieš 13 dienų Kiti el., i, y atvejai g gin page 14 [g] tarpas maišas gale, pelnas, puslapis, narvas, didelis, ženklelis, amžius, scena, ǵipsy, elnias, dievas, blizga, šalavijas, kasti, gips, gavo, ǵossip, eiti, sklandyti, džiaugtis, genas, gybe, sporto salė, dujos, ǵentle, brangakmenis, rąstas, šuo Balsės i, o prieš nd, ld rūšis, švelnus, rasti, surišti, skaitomi atitinkamai protas, idle, senas, drąsus, parduotas, bet pagal abėcėlinį pavadinimą pasakytas šaltas, auksinis, raukšlėtas. Skaitymo testas 4. Perskaitykite šiuos žodžius: mielė, didelis, pagamintas, tipas, ĺittle, did, dažai, dibas, eva, metė, kurmis, make, jaučia, molis, scena, śtable, pasenęs, stovai, źippy, aitvaras, ligonis , mano, jungas, stilius, butas, data, vinis, gipas, lenkimas, juostos, eiti, ǵentle, dydis, ṕencil, būsena, mis, ventiliatoriai, bitai, kalkės, išpardavimas, lėlė, vardas, snaudulys, pakaušis, lėkštė, planas , ńancy, kaklas, mylia, gyvatė, furgonas, slėnis, aikštelė, juoda, dyne, skausmas, užmokestis, kritimas, pyragas, bauda, uolumas, jūros, gali, nutekėjimas, dangtelis, vartai, pirmoji pamoka 23 źany, ńinny, kalbėjo , laikrodis, ciklas, šalta, džinas, gniužulas, sklandymas, protas, šynonimas, rašomasis stalas, šarmas, skardis, šauksmas, rūkas . 5. Perskaitykite šiuos žodžius: [- e] pan - rašiklis išsiųstas - siųsti pasiūlymą - karoliukas blogas - lovos sėdynės - sėklos skarda - paauglys - vyrų lapas - palikti duobę - Pete žemė - skolinti doką - šuns dangtis - švinas 6. Vardas šiuos rašybos žodžius ir parašykite jų transkripciją: lapas, kaulas, dydis, išvakarės, poelgiai, tipas, sake, džinas, kepurės juoda katė katė diena diena rašomasis stalas šuo lengvas galas filmas filmas bauda penketas penki butas butas valgyti (veiksmažodis nuoroda) tai lempos lempa pamoka [ĺesn] pamoka mažas mažas žemėlapis žemėlapis gražus gražus gražus devyni devyni ne ne (neigimas) ) ne (neigiamas) senas senas rašiklis pieštukas pieštukas [ṕensl] pieštuko planas planas plokštelė žingsnis žingsnis lentelė lentelė dešimt dešimt kaklaraištis kaklaraištis taip taip (teiginys) valanda Įvadinis kursas 24 Gramatika ir žodynas 11 žingsnis Dvi neapibrėžtinio artikelio formos. Apibrėžimas prieš daiktavardį, išreikštą būdvardžiu (§§ 1, 2)2 1. Perskaitykite šiuos žodžius ir frazes. Sekite skaitymo sintezę, laikydamiesi frazinio kirčiavimo taisyklių: a) a - an a ṕen, a b́ed, a ´žemėlapis, an ápple, an éve, an énd b) acat - ĺittlecat a ĺittlecat, ńiceplan, black pen , sena lempa, lova, juodas krepšys, lėkštė, didelis stalas, paprasta pamoka, ledo diena, filmas, sena maža lėkštė, senas juodasis šuo, lova, taikinys, asilas, lėkštė, mažas staliukas, mažas laiptelis, gražus kaklaraištis , senas butas, didelis krepšys, lengva pamoka, graži pabaiga, gražus mažas šuns kaklaraištis, juodas pieštukas, graži lempa, lengva pamoka, gera pabaiga, graži diena, geras filmas, sena lėkštė, didelis šuo, didelė juoda katė Metodinės rekomendacijos…, p. 8. 2 Atitinka "Trumpų pamokų gramatikos paaiškinimų" pastraipų numerius. Su. 488. Pirma pamoka 25 2 veiksmas Žodžių tvarka teigiamajame sakinyje. Sudėtinis predikatas. Veiksmažodis jungiamasis yra (3 vienaskaitos asmuo iš veiksmažodžio būti "būti") (§ 3) Tai rašiklis. (Tai rašiklis.) Tai juodas rašiklis. (Tai juodas rašiklis.) Tai = tai 4. Perskaitykite ir išverskite šiuos sakinius: 1. Tai rašiklis. 2. Tai pieštukas. 3. Tai obuolys. 4. Tai stalas. 5. Tai lempa. 6. Tai žemėlapis. 7. Tai graži lėkštė. 8. Tai maža katė. 9. Tai blogas butas. 10. Tai sena lova. 11. Tai graži pabaiga. 12. Tai didelis stalas. 5. Išversti į anglų kalbą: 1. Tai gražus kaklaraištis. 2. Tai obuolys. 3. Tai blogas rašiklis. 4. Toks yra planas. 5. Tai senas portfelis. 6. Tai juodas pieštukas. 7. Tai geras filmas. 8. Tai graži diena. 9. Tai senas šuo. 6. Pavadinkite paveikslėliuose pavaizduotus objektus pagal modelį: Tai rašiklis. Tai mažas rašiklis. Įvadinis kursas 26 3 veiksmas Žodžių tvarka neigiamame sakinyje. Neigiamas ne (§ 4) Tai ńot a Tai ńot rašiklis. Tai pieštukas. didelis rašiklis. Tai mažas rašiklis. tai nėra = nėra = tai ne 7. Perskaitykite šiuos sakinius su teisinga frazine kirčiu ir intonacija: 1. Tai ne žemėlapis. Tai planas. 2. Tai ne stalas. Tai lova. 3. Tai neblogas kaklaraištis. Tai gražus kaklaraištis. 4. Jis nėra šiek tiek plokščias. Tai didelis butas. 5. Tai ne stalas. Tai rašomasis stalas. 6. Tai ne katė, o šuo. 8. Neigiama forma parašykite šiuos sakinius: 1. Tai pabaiga. 2. Tai obuolys. 3. Tai juodas kaklaraištis. 4. Tai maža lova. 5. Tai sena lėkštė. 6. Tai lengva pamoka. 7. Tai blogas filmas. 8. Tai puiki diena. 9. Tai senas šuo. 9. Išversti į anglų kalbą: 1. Tai ne pieštukas. Tai yra tušinukas. 2. Tai nėra senas kaklaraištis. 3. Tai ne juodas portfelis. 4. Tai ne lentelė. Tai rašomasis stalas. 5. Tai nėra lengva pamoka. 6. Tai maža lėkštė. 4 veiksmas Žodžių tvarka klausiamajame sakinyje. Bendrieji klausimai. Trumpi ir išsamūs teigiami ir neigiami atsakymai (§ 5) Teigiama forma Klausimo forma Ís it a pen? Tai rašiklis. Bendras klausimas Ar tai rašiklis? Taip tai yra. (Taip, tai apen.) Ne, taip nėra. (Ne, tai nėra apen.) Pirma pamoka 27 10. Perskaitykite šiuos sakinius taisyklinga intonacija ir fraziniu kirčiu: Taip, itis. sena lempa? 1. Ar tai žemėlapis? Taip tai yra. 2. Ar tai ledinis kaklaraištis? 3. Ar tai juodas pieštukas? Ne, taip nėra. 4. Ar tai ne, tai ne. 5. Kas tai yra pabaiga? Ne, taip nėra. 11. Pirmiausia pateikite trumpus ir išsamius teigiamus, o po to trumpus ir išsamius neigiamus atsakymus į šiuos klausimus: 1. Ar tai stalas? 2. Ar tai didelis stalas? 3. Ar tai rašiklis? 4. Ar tai juodas pieštukas? 5. Ar tai kaklaraištis? 6. Ar tai žemėlapis? 7. Ar tai senas žemėlapis? 8. Ar tai rašomasis stalas? 12. Pateikite šiuos sakinius klausiamąja forma (t. y. užduokite bendrus klausimus): 1. Tai lėkštė. 2. Tai puikus planas. 3. Tai senas rašiklis. 4. Jis yra šiek tiek plokščias. 5. Tai didelis krepšys. 6. Tai puiki diena. 7. Tai puikus filmas. 13. Pagal modelį užduokite 5 klausimus: Ar tai rašiklis? 5 veiksmas Daiktavardžių daugiskaita, besibaigianti priebalsiu (balsiniu arba bebalsiu) arba balsiu (§§ 6, 7) 14. Perskaitykite šiuos daiktavardžius ir frazes. Atkreipkite dėmesį į teisingą daugiskaitos daiktavardžių galūnių skaitymą: [z] [z] [s] rašiklis - rašikliai - kaklaraištis - riša katę - katinas žemėlapį - žemėlapis lovą - lovas stalas - stalai maišas - maišeliai obuolys - obuoliai lempa - lempos penki planai, penki blogi obuoliai, devyni pieštukai, devyni juodi maišeliai, penki seni stalai, dešimt kaklaraiščių, dešimt mažų staliukų, dešimt plėvelių, dešimt žingsnių, dešimt gražių dienų Įvadinis kursas 28 15. Parašykite šiuos daiktavardžius daugiskaitos skaičių ir perskaitykite juos: an énd, a flat, ápple, black ṕencil, ĺittle bʹed, a bʹadtʹie, an óld ṕlan, a bʹig table, five (lempa), dešimt (krepšys), devyni (lėkštė) , devyneri (diena), dešimt (pamoka), penki (žingsnis), penki (katė), dešimt (šuo) 16. Įvardykite šiuos elementus ir jų skaičių. 17. Perskaitykite ir išverskite sakinius: It's Lesson Ten. Tai penktas žingsnis. Tai butas devyni. 18. Skaitykite ir išverskite skaitymo medžiagą. Skaitymas 1. Ar tai katė? Taip tai yra. Tai didelė juoda katė. 2. Ar tai gražus kaklaraištis? Ne, taip nėra. Tai nėra gražus kaklaraištis. Tai blogas kaklaraištis. 3. Tai gražus mažas butas. Pirma pamoka 29 4. Tai sena lova. 5. Ar tai juodas rašiklis? Ne, taip nėra. Tai juodas pieštukas. 6. Tai mažas obuolys. 7. Tai graži lėkštė. 8. Tai ne žemėlapis. Tai planas. 9. Tai ne mažas staliukas. Tai didelis stalas. 10. Tai senas krepšys. 11. Tai lengva pamoka. 12. Tai nebloga pabaiga. 13. Tai didelė sena lempa. 14. Tai puikus mažas stalas. 15. Ar tai dešimta pamoka? Ne, taip nėra. 16. Ar tai penkias butas? Taip tai yra. 17. Tai puiki diena. 18. Ar tai geras filmas? Taip tai yra. 19. Tai senas didelis šuo. Namų darbų pratimai 1. Perrašykite raides ir sakinius: 2. Kur reikia, pakeiskite tarpus neapibrėžtuoju straipsniu: a) ... galas, ... gražus galas, ... sena lėkštė, ... penki šunys, . .. devynios pamokos b) 1. Tai ... graži diena. 2. Tai ... senas krepšys. 3. Tai... lengva pamoka. 4. Tai ... obuolys. 5. Tai... maža juoda katė. 6. Tai ne.. . blogas filmas. 7. Tai... Dešimta pamoka. 3. Išverskite šiuos sakinius ir frazes: a) 1. Tai pieštukas. 2. Tai ne planas, tai žemėlapis. 3. Tai geras filmas. 4. Ar tai stalas? – Taip, tai mažas staliukas. 5. Tai ne juodas pieštukas. 6. Tai blogas rašiklis. 7. Tai bjaurus kaklaraištis. 8. Tai senas didelis butas. 9. Ar tai senas portfelis? - Ne. Tai ne senas portfelis. 10. Ar tai lengva pamoka? – Taip. 11. Ar tai penktas butas (butas penktas)? - Ne. b) Penki juodi pieštukai, devyni stalai, penkios lengvos pamokos, dešimt žingsnių, dešimt puikių dienų, penki geri filmai, penkios senos lėkštės, didelis juodas šuo?1 Ar tai krepšys? Ar tai gražus krepšys? 2. Prieštaraukite teiginiams naudodami pavyzdžius: a) T.:2 Tai rašiklis. St.:3 Tai ne rašiklis. Tai pieštukas. b) T.: Tai blogas krepšys. St.: Tai neblogas krepšys. Tai gražus krepšys. (Naudokite 4 pratimo 2 žingsnio sakinius.) 3. Sekite šabloną: T.: Tai planas. St.: Ar tai planas? (Naudokite 4 pratimo 2 veiksmo sakinius.) 1 Įvedama visa frazė žodžiu su vertimu. T. (mokytojas) - mokytojas 3 Šv. (studentas) - 2 mokinys Antra pamoka (2) Antra pamoka Garsai, raidės ir skaitymo taisyklės Garsai Balsės Priebalsiai , , [υ], , [j], , [r], [w], [h], [ʃ] , , [θ], [ð] Raidės R r, W w, H h, U u, J j, X x, Q q III IV V VI VII [w] [h] [ʃ] [ḱwikli] [h] [ʃ] [ʃəυ] [ʃai] [es] [ek] [k] [t] [k] [ṕti] [´mi ] VIII IX X XI XII XIII [υ, ] [j] [r] [θ] [ð] [eə] [θik] [θin] [θm] [ðis] [ð t] Įvadinis kursas 32 2. Perskaitykite šių raidžių pavadinimus H, h W, w U, u Vardas [ d́ blj] [j ] J, j X, x Q, q R, r Skaitymas [h] [w] qu [r] Taisyklės numerio skaitymas 15 23 19 30 21 29 22 3. Susipažinkite su raidžių ir raidžių derinių skaitymo taisyklėmis ir perskaitykite skaitymo pratimai: № p / n 15 Raidžių ir raidžių derinių skaitymo taisyklės h [h] hat jam, jo, kalnas, slėptis, nekęsti, laikyti, skylė, žygis, namai, klubo mėnulis 16 oo [υ] pėda 17 18 sh [ʃ] purtyti ch šachmatai tch 20 skląstis Atidaryti Uždarytas skiemuo skiemuo u [j] nutildyti dėl ew [j] siūti greitai, šaukštas, įrankis, baseinas, taip pat, zoologijos sodas, maistas atrodo, paėmė, geras, kabliukas, upelis, knyga ji, laivas, patiekalas, lentyna, purtyti, gėda, skustis, avys, blizgėti, žuvis, parduotuvė, forma 19 skaitymo pratimai namelio pumpurų varpelis, krūtinė, patikrinimas, pigus, mokyti, kalba, colis, sugauti, degtukas, dygsnis, griovio pjūvis, purvas, toks, dulkės, hercogas, naudoti, saugiklis, kopa, melodija, vamzdis, sąvartynas, dūmai, linksmybės, atspalvis, dėl, namelis, daiktai, nuogas, bėgimas, puodelis, ginklas, ṕutty, pareiga, lukštas, pluta , ćlumsy new, pew, rasa, little, whew Antra pamoka 33 Tęsinys Nr. p/p Raidžių skaitymo taisyklės ir raidžių deriniai Skaitymo pratimai 21 j jump jet, Jack, Jim, jam, Jane, teisėja, ąsotis 22 r [r] nutrūko bėgimas, šaknis, žiurkė, upelis, lašas, raudona, skaityti, lenktyniauti, bėgo, būgnas, laisvas, medis, gatvė 23 w way [w] wh 24, o vynas, platus, valia, laimėti, gerai, atlyginimas, perukas, noras , būdas verkšlenti, rykštė, balta, kodėl, ratas, banginis, kada, kuris, užgaida, kviečiai, o e [i] e ĺect, en j́oy, ǵoodness, de ńy, ṕocket, ǵenet, nii re ṕeat [θ] tema 25 th [ð] tai storas, trys, audinys, plonas, tema, gylis, dešimtas, penktas, šeštas, plotis, dantys šie, jie, tada, su, su plonu, juos, kvėpavimas, tie, taip , tai yra, tai yra, ís tai, ís, kad 26 a prieš s + sutinku pereiti, klasė, užduotis, greitai, žolė, naya - kaukė sugriebti, paskutinis, platus 27 a + lk [k] kreida a + ll [l] aukšta kreida, kalbėti, vaikščioti, balk, salė, rutulys, kritimas, viskas, siena, aukštas, skambinkite 28 oro pora, kėdė, šviesa, plaukai, pieninė, fėjos 29 kv. greita paieška, gana, plunksna, greitai, citata, išspausti , karalienė Įvadinis kursas 34 Tęsinys Nr Raidžių ir raidžių junginių skaitymo taisyklės 30 prieš kirčiuotą x balsį - e x́am kitais atvejais - tekstas Skaitymo pratimai e x́am, e x́ist, e x́ample, e x́act, e x́exhibit box, next, ćept, ex ṕect, épuikiai, vaškas, tekstas, šeši, taisyti, mokestis Testo skaitymo pratimai 4. Perskaitykite šiuos žodžius: a) pasiekti, gana, klasė, naujas, šalta, knyga, šilly, kuris, kada, gerai, vaškas, paslėptas, drovus, uola, vamzdis, ǵipsy, pistoletas, pigus, bʹottle, home, use, black , dar, erdvė, keletas, savaitė, ląstelė, aukštyn, kėdė, siaubas, laukinis, natūra, daiktai, dėžutė, protas, kreida, tipas, saugiklis, paskutinis, paklausti, mokėti, pažadinti, atlyginimas, vaikas, el. aktas, puslapis, čiurkšlė, kasti, taip pat, kalbėjo, šuolis, viskas, ẃitty, plaukai, diena, didžiulis, skambutis, kalva, jo, mėnulis, uždaryti, olandų, stiebas, pokštas, vaidmuo, tiltas, balas, banginis, valtis, greitas, oras, e eksponatas, mažas, balky, stulpas, Balkanas, košė, fėja, patiekalas, pora, šaudymas, šūvis, stuburas, dvelksmas, prieskonis, yda, platus, laimėti, o , sake, kiekvienas, forma, staklės, atnešti, ćonquest, ŕainy, šlifuoti, takas, skylė, žygis, klubas, smūgis, žydas, grynieji pinigai, j́elly, įvertinimas, išgydymas, kulnas, sutemos, gumulas, skystis, gyvenimas, sezonas, pirštas , saugo, grandinėlė b) [θ] - storas, plonas, gylis, dešimtas, trys, dantys, dantis [ð] - tai, tai, šie, tie, jie, tavo, tada, su c) nugara - maišo dangtelis - kabina kepurė - turėjo baką - vabzdžių taurė - jauniklis, bet - pumpuras 5. Skaitys Šie daugiskaitos daiktavardžiai yra: juostos, užduotys, ginklai, naujienos, užuominos, ratai, krepšiai, melodijos, moliai, šunys, katės, sienos, kambariai, kėdės, parduotuvės, vėduoklės Antra pamoka 35 6. Perrašykite poromis žodžius su skirtinga rašyba , bet tas pats garsas: mėsa - susitikti sėkla, centas, vieta, pjauti, bede, cituoti, burė, atspalvis, išsiųstas, perduotas, mirti, dažyti, karoliukas, pardavimas 7. Rašykite šiuos žodžius ir parašykite jų transkripciją: Džekas, greitas , kuri, klasė, tiltas, tai, eik, bėk įskaitant) lenta juoda lenta mėlyna knyga knyga knygų spinta knygų spinta dėžė duona duona kėdė kėdė kreida kreida miestas [ śiti] miestas švarus švarus uždaryti spalva [ ḱ lə] spalva; Kokios spalvos šis pieštukas? Kokios spalvos šis pieštukas? puodelis puodelio durys durys grindys grindys geras geras žalias žalias pilkas pilkas jame jis, ji, tai (negyviems daiktams) natūra natūra, rūšiuoti; Koks tai tušinukas? Koks tai tušinukas? mano naujas naujas bloknotas bloknotas atidaryti arba arba prašome padėti raudona raudona kambario lentyna maža maža paimti tekstą, kad [ð t] kad [ðə, ði] tam tikri tikl šie [ðz] šie jie jie yra stori [ θik] storas plonas [θin] plonas tai [ðiz] tai, tai, tie [ðəυz] tie irgi dvi [t] dvi siena kas kas kur kur kur baltas baltas langas [ ẃindəυ] langas tavo tavo ar Įvadinis kursas 36 9. Perskaitykite pratimą skaitydami segtuvą r žodžių sandūroje: jūsų senas krepšys kėdė ir stalas rašiklis arba pieštukas nauja knyga arba sena knyga Tai seni maišai. Tai yra obuoliai. Rašikliai yra ant stalo. Kur yra knyga? Kur yra rašikliai? Kokios spalvos ši siena? Gramatika ir žodynas 6 veiksmas Parodomieji įvardžiai šį ir tą dalyko funkcijoje. Klausiamoji ir neigimo formos. Bendrieji ir alternatyvūs klausimai. Neapibrėžtinio artikelio nebuvimas prieš tikruosius ir kolektyvinius daiktavardžius, prieš daugiskaitos daiktavardžius ir tikrinius vardus (§§ 8, 9) yra tai, kad subjekto funkcija Ši (ta) knyga. knyga. Tai (tai) nėra knyga. Tai (tai) nėra knyga. Ar tai (ta) knyga? Taip tai yra. (Taip, tai „sabook“.) Ne, taip nėra. (Ne, tai ne Tai (tai) yra knyga.) Ar tai a Í tai knyga ar užrašų knygelė? - Tai yra knyga. plona ar stora knyga? - Tai plona knyga. 1. Perskaitykite ir išverskite į rusų kalbą šiuos sakinius: a) 1. Tai rašiklis. Tai pieštukas. 2. Tai žemėlapis. Tai yra planas. 3. Tai mažas stalas. Tai didelis stalas. 4. Tai balta katė. Tai juodas šuo. 5. Tai sena lėkštė. Tai naujas puodelis. 6. Tai kreida. Tai duona. 7. Tai balta kreida. Tai balta duona. 8. Tai žalias obuolys. Tai raudonas obuolys. 9. Tai Penktas butas. Tai yra dešimties lygis. Antra pamoka 37 b) 1. Tai ne senas butas. Tai naujas butas. 2. Tai ne puodelis. Tai lėkštė. 3. Tai ne balta kreida. Tai mėlyna kreida. 4. Tai ne mažas šuo. Tai didelis šuo. 5. Tai ne dešimtoji pamoka. Tai antra pamoka. 2. Nurodykite ir pavadinkite jus supančius objektus, naudodami pvz. 1. 3. Pagal modelį užbaikite šiuos sakinius: Tai ne raudonas obuolys, tai .... Tai ne raudonas obuolys, o žalias obuolys. 1. Tai ne senas butas, tai ... . 2. Tai ne stalas, tai .... 3. Tai ne maža lova, tai .... 4. Tai ne juoda katė, tai ... . 4. Taisyklinga intonacija ir kirčiavimu perskaitykite šiuos klausimus ir atsakykite į juos: a) 1. Ar tai lentelė? 2. Ar tai kėdė? 3. Ar tai naujas kaklaraištis? 4. Ar tai maža katė? 5. Ar tai naujas gražus mažas puodelis? b) 1. Ar tai plonas ar storas rašiklis? 2. Ar tai knygų spinta, ar lentyna? 3. Ar tai krepšys ar dėžutė? 4. Ar tai geras ar blogas filmas? 5. Ar tai nauja, ar sena lėkštė? 5. Sudėkite sakinius (1-3) pvz. 1a į klausiamąją formą. 6. Užduokite alternatyvius klausimus šiems sakiniams: 1. Tai naujas kaklaraištis. 2. Tai mažas kambarys. 3. Tai plonas sąsiuvinis. 4. Tai žalias obuolys. 5. Tai antra pamoka. 7 veiksmas Parodomieji įvardžiai tai ir tas yra daugiskaita. Veiksmažodžio būti daugiskaita (§§ 8, 9, 10) tai - pl1 šie - tai tai - pl tie - tada 1 daugiskaita - daugiskaita Įvadinis kursas 38 knygos. – Tai knygos. sąsiuviniai. - Tai sąsiuviniai. „Ar tos (tos) knygos? Taip, jie yra. Taip, jos (tai) yra knygos. Ne, tai ne jie. Ne, jos (tos) nėra knygos. Tʹhese yra Tʹhose yra 7. Perskaitykite ir išverskite šiuos sakinius: 1. Tai knygos. Tai maišeliai. 2. Tai ploni sąsiuviniai. Tai stori sąsiuviniai. 3. Tai ne mėlyni pieštukai. Tai raudoni pieštukai. 4. Tai ne maži stalai. Tai dideli stalai. 5. Tai dvi geros knygos. Tai du lengvi tekstai. 6. Tai yra devyni ir dešimt kambariai. Tai yra penkta ir devinta pamokos. 7. Tai dešimt gražių dienų. 8. Tai penki nauji filmai. 9. Tai raudoni ir žali obuoliai. 10. Tai nauji gražūs puodeliai ir lėkštės. 8. Nurodykite ir pavadinkite jus supančius objektus, naudodami pvz. 7. 9. Daugiskaita: 1. Tai lempa. 2. Tai nemažas kambarys. 3. Tai plona sienelė. 10. Įrašykite vienaskaitą: 1. Tai rašomieji stalai. 2. Tai plonos sienos. 3. Tai naujos kėdės. 11. Sudėkite sakinius pvz. 10 į neigiamą formą. 12. Taisyklinga intonacija ir fraziniu kirčiu perskaitykite šiuos klausimus ir atsakykite į juos: a) 1. Ar tai lengvos pamokos? 2. Ar tai raudoni pieštukai? 3. Ar tie seni pieštukai? 4. Ar tie blogi rašikliai? 5. Ar tie nauji stalai? b) 1. Ar tai nauji ar seni filmai? 2. Ar tai raudoni ar žali kaklaraiščiai? 3. Ar tie kambariai maži ar dideli? 4. Ar tos plonos ar storos knygos? 5. Ar tie maišeliai balti ar mėlyni? Antra pamoka 39 13. Užbaikite sakinius pvz. 10 į klausiamąją formą. 14. Išversti į anglų kalbą: 1. Tai naujos kėdės. 2. Tai seni rašomieji stalai. 3. Tai nėra storos sienos. 4. Tai sena knyga, tada nauja. 5. Tai mėlyna kreida. 6. Tai lengvi tekstai. 7. Tada 2, 5 ir 10 pamokos. 8. Tai geras naujas filmas. 9. Ar tai gražūs kaklaraiščiai? 10. Ar tai blogas sąsiuvinis? 8 žingsnis Klausiamasis žodis kas „kas“, „kas“ (§ 11) kas + veiksmažodis - kas kas + daiktavardis - kas (atpažinimui) koks - kas (apie kokybę) 15. Perskaitykite ir išverskite šiuos sakinius: Kas yra tai? (Kas tai?) – Tai kėdė. (Tai kėdė.) Kas tai? (Kas tai?) – Tai siena. (Tai siena.) Tai miestas. Koks čia miestas? Tai Kijevas. Koks miestas yra Kijevas? Tai didelis puikus miestas. Kas čia? Tai yra knyga. Kokia tai knyga? Tai Martinas Edenas. Kokia tai knyga? Tai gera knyga. Koks čia filmas? Tai Anna Karenina. Koks filmas yra Anna Karenina? Tai gražus filmas. Kas tai yra? Jie yra tekstai. Kokie tai tekstai? Tai antrasis ir dešimtasis tekstai. Kokie tai tekstai? Tai lengvi tekstai. Kokie tai obuoliai? Jie yra žali obuoliai. Kokie tai krepšiai? Tai nauji krepšiai. Kokia tai kreida? Tai gera kreida. Įvadinis kursas 40 16. Visus galimus klausimus, prasidedančius žodžiu kas, sudėkite į šiuos sakinius: 1. Tai nauja lenta. 2. Tai gražus kambarys. 3. Tai švarūs sąsiuviniai. 4. Tai senos kėdės. 5. Tai Penktas butas. 6. Tai antra pamoka. 7. Tai lengvas tekstas. 8. Tai Kijevas. 9. Kijevas – senas miestas. 17. Išversti į anglų kalbą: 1. Kas tai? - Tai naujas portfelis. 2. Kas yra šios knygos? – Tai lengvos knygos. 3. Kokia tai knyga? - Martinas Edenas. 4. Kokia tai kortelė? - Tai senas žemėlapis. 5. Kokia tai duona? - Tai balta duona. 6. Koks tai kambarys? – Tai penktas kambarys (penktas kambarys). 9 žingsnis Apibrėžimo funkcijoje parodomieji įvardžiai šį ir tą. Asmeniniai įvardžiai. Turintys įvardžiai (§§ 8, 13, 16) T́his (thаt) bаg yra juodas. Šis (tas) portfelis yra juodas. Šie (tie) krepšiai yra juodi. Šie (tie) portfeliai yra juodi. Mano (tavo) krepšys juodas. Mano (tavo) portfelis juodas. Palyginkite: tai geras rašiklis. Šis rašiklis geras. it - jis, ji, tai - negyvus objektus žymėti jie - jie - gyvus ir negyvus objektus 18. Perskaitykite ir išverskite šias frazes ir sakinius: a) ši knyga, tas kambarys, šie krepšiai, tie kaklaraiščiai, mano lova , tavo butas, tavo senos gražios lėkštės, mano nauji pilki kaklaraiščiai, tavo maža katė b) Ši lenta juoda. Ta lenta žalia. Šie rašikliai yra geri. Blogi tie rašikliai. Mano kambarys didelis. Jūsų kambarys mažas. Antra pamoka 41 19. Sudarykite sakinius naudodami lentelę, kaip parodyta pavyzdyje: Ši kreida yra balta. Tai, kad mano kreida, kėdė, duona, miestas, knyga, užrašų knygelė, planas, yra plokščias, lenta, stalas, kambarys, lova, pamoka, tekstas lengvas, švarus, gražus, baltas, geras, blogas, plonas, storas, mažas, mėlyna, raudona, pilka, juoda, žalia, didelė, šie stalai, kambariai, sienos, mano kaklaraiščiai, krepšiai, lempos, butai yra puikūs, seni, nauji. Jūsų pamokos 20. Pagal modelį sudarykite šiuos sakinius į klausiamąją ir neigiamą formą: Ši lenta yra juoda. Ši lenta nėra juoda. Ar ši lenta juoda? 1. Šis planas geras. 2. Tas miestas senas. 3. Šie stalai yra juodi. 4. Gražūs tie kaklaraiščiai. 5. Mano krepšys blogas. 6. Jūsų butas mažas. 7. Jūsų sąsiuvinis plonas. 21. Perskaitykite ir išverskite šiuos sakinius. Atkreipkite dėmesį į įvardžio it vertimą: 1. This bag is not green. Jis yra raudonas. 2. Šis kambarys nėra didelis. Jis yra mažas. 3. Mano obuolys nėra žalias. Jis yra raudonas. 4. Tai ne knyga. Tai užrašų knygelė. 5. Tai nėra plonas rašiklis. Tai storas rašiklis. 22. Užbaikite sakinius naudodami jį arba juos kaip dalykinį įvardį: Šis kaklaraištis nėra baltas. Jis yra pilkas. 1. Šis kambarys nėra didelis. ... 2. Šie obuoliai nėra geri. ... 3. Tos sienos nėra mėlynos. ... 4. Šie sąsiuviniai nėra stori. ... 5. Ta lenta nemaža. ... 6. Jūsų miestas nėra senas. ... 7. Mano kaklaraiščiai neblogi. ... Įvadinis kursas 42 23. Pagal modelį atsakykite į šiuos klausimus: Kokios spalvos ši siena? Tai mėlyna. Kokios spalvos šie maišeliai? Jie juodi. 1. Kokios spalvos šis stalas? 2. Kokios spalvos ši kėdė? 3. Kokios spalvos šios sienos? 4. Kokios spalvos tavo pieštukas? 5. Kokios spalvos tavo krepšys? 6. Kokios spalvos tavo kaklaraištis? 24. Paklauskite apie įvardintų objektų spalvą: 1. Ši lenta yra juoda. 2. Ta knyga pilka. 3. Šios sienos yra mėlynos. 4. Tos lempos raudonos. 5. Šis pieštukas yra žalias. 6. Mano katė balta. 7. Tavo krepšys juodas. 8. Ši kreida yra balta. 25. Išverskite šiuos sakinius: 1. Tai nėra planas. Tai žemėlapis. 2. Šis kambarys nėra blogas, jis yra geras. 3. Ši kreida ne balta, ji pilka. 4. Šios lempos nėra naujos, jos yra senos. 5. Mano sąsiuviniai nėra stori, o ploni. 6. Kokios spalvos tavo portfelis? Jis raudonas. 7. Ar jūsų butas didelis ar mažas? 8. Ar ši pamoka lengva? 9. Ar antra pamoka (2 pamoka) lengva? 10 veiksmas Vietos prielinksniai , on . Apibrėžiamasis straipsnis. Klausiamas žodis kur. Specialūs klausimai. Veiksmažodis būti reiškia „būti“ (§§ 12, 14) „Bʹook“ yra ant stalo. kur yra knyga? Jis yra maišelyje. [ðə] knyga 26. Skaitykite ir išverskite: [ði] obuolys a) ṕenas, stalas, obuolys, maišas, kambaryje, maišelyje, knygų spintoje, ant stalo, ant stalo kėdė, ant lentos Antra pamoka 43 b) 1. Knyga yra krepšyje. 2. Krepšys yra ant stalo. 3. Stalas yra kambaryje. 4. Lenta yra ant sienos. 5. Sąsiuviniai yra lentynoje. 6. Pieštukai yra dėžutėje. 7. Lempos yra ant stalų. 8. Kreidos dėžutėje nėra. Tai ant lentos. 9. Žemėlapio nėra ant sienos. Jis yra ant stalo. 10. Knygų nėra knygų spintoje. Jie yra lentynoje. c) „Kur yra lenta? - Tai ant sienos. Kur pieštukai? - Jie yra maiše. Kur kėdės? - Jie yra kambaryje. 27. Užbaikite sakinius naudodami vietos prieveiksmį su linksniu į ar ant: 1. Obuoliai yra ... . 2. Žemėlapiai yra ... . 3. Mano rašikliai yra ... . 4. Krepšys nėra ant kėdės. Tai yra ... . 5. Jūsų knygos nėra ... . Jie yra knygų lentynoje. 6. Lentynėlė yra ... . 28. Atsakykite į šiuos klausimus: 1. Kur yra knygų spinta? 2. Kur yra lenta? 3. Kur yra kėdės? 4. Kur yra sąsiuviniai? 5. Kur tavo krepšys? 6. Kur yra tavo rašiklis? 7. Kur yra tavo knygos? 8. Kur kreida? 29. Išverskite šiuos sakinius: 1. Lempa ant stalo. 2. Kėdės ir stalai tame kambaryje. 3. Jūsų lova yra mažame kambaryje. 4. Kur duona? 5. Kokios spalvos šis pieštukas? 6. Ar tai nauji, ar seni sąsiuviniai? 7. Kur mano plonas rašiklis? 8. Kur yra dešimtas kambarys? 9. Kur (yra) jūsų miestas? 11 veiksmas Imperatyvus (§§ 15) imtis - paimti atidaryti - atidaryti uždaryti - uždaryti įdėti - įdėti imtis - paimti (tuos) atidaryti - atidaryti (tuos) uždaryti - uždaryti (tie) įdėti - įdėti (tie) Įvadinis kursas 44 30. Perskaitykite ir išverskite šiuos sakinius: 1. Paimkite šią kreidą. 2. Paimkite šiuos rašiklius. 3. Atidarykite savo knygas. 4. Atidarykite tą langelį. 5. Uždarykite užrašų knygeles. 6. Padėkite knygas ant stalo. 7. Dėkite tuos obuolius į lėkštę. 8. Padėkite tą baltą duoną ant lentynos. 9. Padėkite šiuos puodelius ant stalo. 31. Skaityti ir versti tekstus tema „Klasėje“: Skaitymo medžiaga A Tai kambarys. Tai puikus didelis kambarys. Tai siena. Tai irgi siena. Tai yra sienos. Sienos yra baltos ir mėlynos spalvos. Tai durys. Durys baltos. Tai langai. Jie dideli ir švarūs. Tai lenta. Tai žemėlapis. Lenta ir žemėlapis yra ant sienos. Tai yra kreida. Jis yra dėžutėje ant lentos. Tai yra stalai ir kėdės. Jie nauji ir švarūs. Tai grindys. Jis irgi švarus. B Tai antras kambarys. Tai mažas kambarys. Tai knygos ir sąsiuviniai. Jie yra ant stalo, lentynoje ir knygų spintoje. Knygos storos. Sąsiuviniai ploni. Tai mano krepšys. Jis yra pilkas. Jis yra ant kėdės. Šiame krepšyje yra mano knygos, užrašų knygelės, rašikliai ir pieštukai. Rašikliai stori, o pieštukai ploni. Jie yra juodi, balti, raudoni, žali ir mėlyni. Tai duona. Jis yra baltas. Duona yra lėkštėje. C Kas tai? Tai kambarys. Ar tai didelis ar mažas kambarys? Tai mažas kambarys. Kokios tai knygos? Tai senos storos knygos. Kokios tai sąsiuvinės? Tai nauji ploni sąsiuviniai. Kokios spalvos durys? Jis yra baltas. Kur kreida? Jis yra dėžutėje. Kur yra dėžutė? Jis yra ant grindų. Ar grindys švarios? Taip tai yra. Tai švaru. Ar duona stovi lentynoje? Ne, lentynoje jo nėra. Jis yra lėkštėje. Kokia čia pamoka? Tai antra pamoka. Ar tai lengva pamoka? Taip tai yra. Koks tai miestas? Tai Minskas. Koks miestas yra Minskas? Tai puikus didelis miestas. Kijevas didelis ar mažas miestas? Tai didelis miestas. Antra pamoka 45 D Mano rašiklis geras. Tavo rašiklis blogas. Padėkite rašiklį ant stalo ir paimkite mano rašiklį. Paimk tą knygą. Tai graži nauja knyga. Prašau atidaryti langą ir uždaryti duris. Atidarykite dėžutę ir paimkite raudoną pieštuką. Uždarykite knygas ir užrašų knygeles. Skaitymo namuose pratimai 1. Iš paveikslėlių atsakykite į šiuos klausimus: Kas tai yra? Kur tai yra? Kas tai yra? Kur jie yra? 2. Įdėkite gaminius, kur reikia: 1. Tai yra ... kreida. 2. Tai yra ... balta duona. 3. Ši ... lentelė yra juoda. 4. Dėžutė yra ... lentynoje. 5. ... jūsų knyga yra krepšyje. 6. Tai... lengva knyga. 7. Tai ... Antras tekstas. 8. Koks čia ... miestas? - Tai... Kijevas. 9. Tai yra ... švarus sąsiuvinis. 10. Tai... švarūs sąsiuviniai. 11. Kur yra ... krepšys? - Jis yra ant... kėdės. 12. Kur yra... Butas... Dešimt? 13. Kokia tai ... lėkštė? 3. Išverskite šiuos sakinius: 1. Tai lenta. Ji ant sienos. 2. Šios grindys yra švarios. 3. Durys ne baltos, o mėlynos. 4. Tai ne knyga. Tai yra kopijavimo knyga. 5. Jūsų planas geras. 6. Kas tai? – Tai mano sąsiuviniai. Jie ploni. 7. Kur yra 46 įvadinio kurso storas sąsiuvinis? 8. Kokios spalvos šis rašiklis? 9. Kokios spalvos naujos kėdės? 10. Paimk mano knygą. 11. Uždarykite langą, prašau. 12. Ar šis stalas naujas? 13. Ar tai naujas stalas? 14. Ar tai lengvas tekstas? 15. Ar šis tekstas lengvas? 16. Kas yra filmas „Anna Karenina“? 17. Ar tai antras ar devintas kambarys? 18. Kokia tai knyga? Pratimai žodiniam darbui auditorijoje 1. Pagal pavyzdžius užbaikite šiuos sakinius: a) T.: Tai knyga. St.: Tai knyga. Ši knyga stora. b) T.: Tai knyga. St.: Tai knyga. Knyga yra ant stalo. 1. Tai pieštukas. 2. Tai lenta. 3. Tai yra lempa. 4. Tai kėdės. 5. Tai obuoliai. 6. Tai kreida. 7. Tai lėkštė. 2. Paklauskite, kokia tai tema: T.: Tai knyga. St.: Kokia tai knyga? 1. Tai miestas. 2. Tai Penktas butas. 3. Tai filmas. 4. Tai knygos. 5. Tai žemėlapiai. 6. Tai yra antrasis ir dešimtasis kambariai. 3. Paklauskite, kas tai yra ir kas yra šis daiktas (-iai): T. : Tai žalias obuolys. St.: Kas tai? Koks čia obuolys? 1. Tai senas krepšys. 2. Tai blogi kambariai. 3. Tai mažos lempos. 4. Tai pilkas kaklaraištis. 5. Tai senas rašomasis stalas. 4. Paklauskite, kur yra daiktas: T.: Knygų spinta yra kambaryje. St.: Kur yra knygų spinta? 1. Knygos yra knygų spintoje. 2. Lenta yra ant sienos. 3. Lempos yra ant stalų. 4. Lėkštės yra lentynoje. 5. Žemėlapiai yra ant sienos. Trečia pamoka (3) Trečia pamoka Garsai, raidės ir skaitymo taisyklės Garsai Balsės Priebalsiai [ɔi, aυ, aυə, jυə, υə, iə, ə, aiə, :] [ŋ, ] ir perskaitykite šiuos tarimo pratimus: I II III IV V [ŋ] [ɔi] [:] [ śiŋiŋ - ĺɔŋiŋ] [ ´meə] [ ṕleə] [ ĺeə] [ ´: li] [: n] VI VII VIII IX X [υə, jυə] [ə] [ʃυϙ] ] [ t́aiə] [ t́aiəd] [ f́laυə] [ v́aυəl] [ b́aυəl] [ t́ ə] [ĺdə] [ ´membə] [ śentə] 2. Išmokite šias raidžių skaitymo ir skaitymo taisykles: skaitykite raides ir ne. Raidžių ir raidžių derinių skaitymo taisyklės [əυ] lėtas 31 ow ou town out Skaitymo pratimai sėti, žemai, irkluoti, snigti, augti, geltona, savas, augimas žemyn, suknelė, ruda, kaip namas, garsiai, apvalus, a bʹout, a ´mount, pound, ground Įvadinis kursas 48 Tęsinys Nr. p / p Raidžių ir raidžių derinių skaitymo taisyklės Skaitymo pratimai 32 a + ra + re car kumelė big dare reti, kiškis, vežimėlis, kietas , baras, priežiūra, kvadratas, žvilgsnis, didelis, kiemas, dalintis, atsarginis, žavesys, pakenkti, tamsus, žvaigždė, plikas, bardas, išgąsdinti 33 o + ro + ne daugiau šiaurinio kranto laidas, šakutė, sportas, daugiau, parduotuvė, trumpas, priekis, skauda, ex ṕlore 34 u + ru + re [:] varškės vaisius paversti grynas masalas, deginti, en d́ure, se ćure, grynas, pasukti, garbanoti, sužeisti, t́urtle, atšaka, seselė, varškė, ćurdle, sprogsta, piniginė 35 e + re + re [:] jos čia banda, nervas, jos, čia, tik, terminas, baudžiauninkas, trumpas, tarnauti, tik, sere 36 (y)i + r (y)i + re [:] tvirta padanga ´mirta lyra pavargusi, purvas, mergina, marškiniai, pone, pirmas, trisdešimt, trečias, purvinas, viela, padanga, sijonas, nuoma, sūkurys, paukštis, padanga, Baironas, tironas 37 darbo žodis, dar blogiau, pasaulis, blogiausias, ẃ garbinimas, tinklas 38 ng [ŋ] daina nk [ŋk] nuoroda bang, ilgas, sparnas, śitting, taaking, śinging bank, tuščia, mirksėjimas, rožinė, bakas, rašalas, nuskendo balas, uostas, gimęs, šerdis, rūšiuoti, keturiasdešimt, už, minia, trečia pamoka /p taisyklės raidžių ir raidžių derinių skaitymas Skaitymo pratimai 39 žodžių pabaigoje er, t́eacher, śinger, ŕeader arba - lyderis [ĺdə] f́isher, ´member, d́octor, [ə] - arti kl áctor a (an) - vyras knyga, namas, berniukas, rašiklis, [ə ´mn] daina, pabaiga, kiaušinis redukuojant d́sunku, ćalender, a ća balsiai į nekirčiuotą demy, śtudent, f́actory , nom padėtis - ṕpyksta, vyras, ttend fakultetas [f́ kəlti] 40 a prieš th [ð] tėvas, ŕather [θ] kelias, pirtis 41 o prieš m, n, th, v balandis, kai kurie, laimėjo, priekyje, mėn. , ´mama, broli, ateik, mylėk, pirštinė, ẃapie balsių skaitymo lentelę Atidaryti Uždaras skiemuo skiemuo Balsės raidės Balsis +r Balsis + re make bag a car care [əυ] rožė [ɒ] ne o šiaurė daugiau [j] kubas, bet u [:] pasukti išgydyti Pete [e] rašiklis e [:] jos čia laikas verkti [i] ĺmaža sporto salė i, y [:] paukštis ´mirtos vielos padanga Įvadinis kursas 50 Patikrinkite pratimus skaitydami 3. Perskaitykite šiuos žodžius: sniegas, gylis, plotis, maišymas, paprastas, paukštis, gydytojas, deginimas, sportas, gimimas, priežiūra, automobilis, kvadratas, ilgas, grynas, retas, viela, gamintojas, dūmai, ji, singing, olandų kalba, Roma, erdvė, plyta, mokyti, drąsiai, bėk, mitas, išvakarės, pridėk, eik, pataisyk, atlyginimas, pyragas, puošnus, mažai, rašalas, diena, purvinas, čia, slaugytoja, baudžiauninkas, Énglish, pasuk, ẃorker, tamsu, automobilis ,plaukai,daugiau,eglutė,žiedas,taip,natūra , ĺoud, ĺong, ǵardener, ígnorant, kai kurie, žmogus, ṕa rents, ṕarrot, meilė, ńumber, śister, śpire, medis, žavesys, jóum per, šiukšlės. 4. Rašte perskaitykite šiuos žodžius ir parašykite jų transkripciją: kas, paukštis, šitie, retas, čia, žavėk, lapė, dainuok, avelė 5. Naudodamiesi balsių skaitymo lentele, užrašykite po du pavyzdžius kiekvienam balsių skaitymui: pagamintas, trumpas, sudeginti, indas, toli, pirmas, išgydyti, sake, liutnia, viela, juoda, išdrįsti, paprasta, virvė, stulpas, puodas, sportas, purvas, bitė, skauda, nuoma, čia, ji, tiltas, bet grynas, išvakarės, rašiklis, laikas, storas, paukštis, daugiau, blogas, posūkis, automobilis, aikštelė, melodija, pušis, veiksmažodis, siųsti 6. Sudėkite žodžius abėcėlės tvarka: a) rašiklis, obuolys, juodas, galas, lentelė, sportas, paukštis , stalas, lėkštė, viela, ji, mama b) sėdėti, sveiko proto, vasara, kriauklė, atsiprašau, sportuoti, ji, šeši, baudžiauninkas, dainavimas, erdvė, aikštė, sniegas, maišyti 7. Perskaitykite šiuos sakinius ir derinius , stebint teisingą skaitymą, susiejantį r žodžių sandūroje: 1. Grindys rudos. 2. Durys baltos. 3. Jie seni. 4. Mano sesuo sena. 5. Kur yra knyga? 6. Ar maišelis naujas ar senas?; gydytojas arba mokytojas; darbininkas arba menininkas Trečia pamoka 51 8. Perskaitykite naujus pamokos žodžius ir frazes: būti ábsent all visi architect [ ´kitəkt] architect ártist artist at about, to be to be to beet bʹbutle butel Brother [ b́r ðə] brolis ruda ruda, bet lubos [ śliŋ] lubos klasėje klasėje ćlassroom auditorija dʹoctor doctor e ćonomist ekonomistas inžinierius [ eni ńiə] inžinierius ´ Énglish English factory factory family [ f́ mili] šeimos tėvas [ f́ðə] tėvas draugas džiaugiasi: džiaugtis džiaugtis namuose kaip kaip; Kaip laikaisi? - Kaip tu? / Kaip jautiesi? Man viskas gerai. - Gerai. susirgti ink ink ínstitutas institutas didelis didelis pienas pienas motina [ ´m ðə] vardas vardas, pavardė; Koks tavo vardas? Kokia tavo pavardė? dabar dabar ńnumeris (sutrump. Nr) biuro numeris [ɒ́fis] įstaiga puslapis puslapis puslapis ṕaper paper to be ṕresent būti visai šalia; Mano tėvas labai serga. skaityti skaityti ŕeading skaito sese sesuo atsiprašau: gaila rašyti śtudents mokinys tʹmokytojas mokytojas vadovėlis vadovėlis labai dėkoti [vʹeri] labai būti gerai jaustis gerai kas kas žodis žodis ´darbininkas rašyti jaunas Kas tu esi? Kas tu esi? (klausimas apie profesiją) Kas tu esi? = Koks tavo vardas? Įvadinis kursas 52 Gramatika ir žodynas 12 veiksmas Pagrindiniai skaičiai nuo 1 iki 10 1 - vienas 2 - du [t] 3 - trys 4 - keturi 5 - penki 6 - šeši 7 - septyni [śevn] 8 - aštuoni 9 - devyni 10 - dešimt 1. Suskaičiuokite nuo 1 iki 10 ir atvirkščiai. 2. Skaitykite: a) Vienas ir du yra trys. 1+2=3 Trys ir penki yra aštuoni. 3 + 5 = 8 Septyni ir trys yra dešimt. 7 + 3 = 10 b) 5 + 4 = 9 6 + 1 = 7 3 + 7 = 10 8 + 2 = 10 3 + 5 = 8 6 + 3 = 9 c) tu ŕooms, aštuonios knygos, keturios plokštės, vienas žemėlapis , vienas langas, du kaklaraiščiai, šešios kėdės, septyni krepšiai d) 1. Šis kambarys yra antras (Nr. 2). Tas kambarys yra trečias. 2. Mano butas yra ketvirtas. 3. Ar jūsų butas yra šeštas? Ne, taip nėra; tai numeris penktas. 4. Kur yra penktos, šeštos ir septintos klasės? 5. Koks puslapis yra trečias tekstas? 3. Išverskite į anglų kalbą: du filmai, trys knygos, vienas sąsiuvinis, keturi langai, dešimt lempų, penki žemėlapiai, šeši stalai, septyni obuoliai, aštuonios lentos, devyni portfeliai, 3 kambarys, trečia pamoka 53 13 veiksmas, turinti įvardžiai (§ 16) - mano, mano, mano jo - jo jos - jos - jo, jos (nurodo negyvus objektus) mūsų - mūsų, mūsų, mūsų tavo - tavo, tavo, tavo jų [ðeə] - jų 4. Skaitykite ir išverskite į rusų kalbą : f́filmas, jos ṕencil, mūsų ŕoom, jų mano butas, tavo krepšys, jo dėklas, jų ćups 1. Mūsų ŕoom yra didelis. 2. Jų knygų spinta yra kambaryje. 3. Jos pieštukas geras. 4. Jo kaklaraištis gražus. 5. Jūsų krepšys senas. 6. Mano sąsiuvinis švarus. 7. Kambarys didelis. Jo langai švarūs. 8. Jos tekstas lengvas. 9. Mūsų butas yra septintas. 10. Jų miestas labai senas. Prisiminkite: koks jos vardas? Koks jo vardas? Kokie jų vardai? Koks tavo vardas? Jos vardas yra Belova. Jo vardas Orlovas. Jų vardai yra Belova ir Orlovas. Mano vardas yra... 5. Išverskite į anglų kalbą: jų miestas, mūsų kambarys, jo puodelis, jos lėkštės, tavo duona, mano portfelis, mūsų obuoliai, jų knygos, jos lentyna, jo knygų spinta, mano butas. Mano pavardė Smirnovas. Jos pavardė Petrova. Įvadinis kursas 54 14 veiksmas Veiksmažodis būti . Asmeniniai įvardžiai (§§ 4, 17) Veiksmažodžių junginys būti I am We are Jis/She is You1 are It is Jie yra Teigiama forma Neigiama forma I am a student. Jis yra studentas. Ji yra studentė. Mes esame mokiniai. Jūs esate studentai. Jie yra studentai. Aš – ne a Mes – ne darbuotojai. Jūs nesate darbininkai. Jie nėra darbuotojai. darbininkas. Jis nėra darbuotojas. Ji nėra darbuotoja. 6. Pakeiskite veiksmažodžio formą į būti pagal asmenis šiuose sakiniuose: Aš esu gydytojas. Aš nesu inžinierius. 7. Perskaitykite ir išverskite šiuos sakinius: a) 1. Aš esu studentas. 2. Jūs esate mokytojas. 3. Ji yra inžinierius. 4. Jūsų brolis yra gydytojas. 5. Esame jauni darbuotojai. 6. Jie yra draugai. 7. Jo tėvas yra architektas. b) kas tu esi? Kas ji? Kas jie tokie? Koks tavo brolis? Aš esu studentė. Ji yra inžinierė. Jie yra darbininkai. Jis yra mokytojas. 8. Įrašykite teisingą veiksmažodžio būti formą: 1. Aš ... mokinys. 2. Jis ... jaunas architektas. 3. Jos brolis... geras inžinierius. 4. Jo sesuo ... jauna mokytoja. 5. Jie ... seni darbininkai. 6. Mes ... geri mokiniai. 7. Jos tėvas ... menininkas. 1 Asmenvardis you taip pat vartojamas 2-ajam l žymėti. vienetų Dalis (tu) Trečia pamoka 55 9. Atsakykite į šiuos klausimus: 1. Kas tu esi? 2. Kokia tavo mama? 3. Kas yra tavo tėvas? 4. Kokie tavo broliai? 5. Kokia jo sesuo? 10. Perskaitykite ir išverskite šiuos sakinius: a) 1. Kas tu esi? Aš esu studentė. Aš jaunas. man gerai. Dabar esu institute. 2. Koks tavo draugas? Mano draugas taip pat yra studentas, bet jam ne visai gerai. Jis serga. Jis dabar namie. 3. Kas yra tavo tėvas? Jis yra inžinierius. Jis senas. Jis dabar namie. 4. Kokia tavo mama? Mano mama yra ekonomistė. Ji yra biure. 5. Esame studentai. Dabar esame institute. Mes esame klasėje. Dalyvauja dešimt studentų. Dviejų mokinių nėra. 6. Tai jauni darbuotojai. Jie yra mūsų draugai. Jie yra gamykloje. b) 1. Kur tu dabar esi? – Aš esu institute. 2. Kur tavo draugas? - Jis yra namie. Jis serga. 3. Kur tavo mama? - Ji yra biure. 4. Kur yra darbuotojai? - Jie yra gamykloje. c) 1. Kaip tu, Tomai? Ačiū, man viskas gerai. (Man) malonu tai girdėti. 2. Ar tavo draugei viskas gerai? - Ne, jis nėra. Jis serga. (Man) gaila tai girdėti. 3. Kaip tavo mama? Ačiū, jai viskas gerai. 4. Kaip tavo šeima? Ačiū, jiems viskas gerai. 11. Užbaikite šiuos sakinius: 1. Helen nėra klasėje. Ji... 2. Mano mama nėra sena. Ji... 3. Mūsų draugas neserga. Jis ... . 4. Darbuotojų nėra namuose. Jie.... 5. Tomo netrūksta. Jis ... . 6. Kaip sekasi? Ačiū ... . 7. Kaip tavo tėvas? Ačiū, jis.... Man... malonu tai girdėti. 8. Atsiprašau, bet mano draugo... šiandien nėra. Jis ... . 12. Pagal modelį atsakykite į klausimus (dalykas, į kurį reikia atsakyti, turi būti išreikštas asmenvardžiu): Kur yra mokiniai? – Jie yra institute. 1. Kur tavo mama? 2. Kur tavo brolis? 3. Koks tavo draugas? 4. Kas yra tavo tėvas? 5. Kas tu esi? 6. Kur yra mokiniai? 7. Koks puslapis yra Text One? Įvadinis kursas 56 13. Išverskite šiuos sakinius į anglų kalbą: 1. Ji nėra studentė. Ji yra gydytoja. 2. Mes esame institute, o jie – namuose. 3. Kur yra mano knyga? - Ji ant stalo. 4. Jos tėvas yra inžinierius. Dabar jis yra gamykloje. 5. Mano draugai yra jauni menininkai. 6. Jos brolis yra architektas. 7. Kur tavo brolis? 8. Kas yra tavo sesuo (pagal profesiją)? 9. Kaip ji jaučiasi? 10. Kaip jautiesi? Ačiū, aš geros sveikatos. - Malonu girdėti. 11. Atsiprašau, bet Nina serga. 14. Pasakykite viską, ką galite apie save, savo draugą, savo šeimos narius. 15 veiksmas Veiksmažodis būti. Klausiamoji forma. Bendrieji, alternatyvūs ir specialieji klausimai. Klausimai temai. Klausiamieji žodžiai kas , kuris (iš) . (§§ 5, 12, 17, 18) Bendrieji klausimai „Ar esate darbuotojas? - Taip, aš esu. Ne, aš nesu. Ar jis mokytojas? - Taip jis yra. Ne, jis nėra. Ar jie studentai? - Taip, jie yra. Ne, tai ne jie. Alternatyvūs klausimai „Ar esate menininkas? ar inžinierius? - Aš esu inžinierius. ´´ Specialūs klausimai ´Kur yra mokiniai? – Jie yra institute. „Kas yra institute? - Studentai yra. 15. Atsakykite į klausimus (tema turi būti išreikšta asmenine vieta su vardu): Ar tavo draugas jaunas? Taip jis yra. (Taip, jis jaunas.) Ne, jis nėra. (Ne, jis nėra jaunas.) 1. Ar jūsų brolis yra inžinierius? 2. Ar tavo mama labai sena? 3. Ar šie mokiniai jauni? 4. Ar tavo draugas gydytojas? 5. Ar 57 trečia pamoka jūsų tėvas dabar namuose? 6. Ar tavo sesuo menininkė? 7. Ar tau visai gerai? 8. Ar dabar esate gamykloje? 9. Anna yra visai gerai. Ar tau malonu tai girdėti? 16. Atsakykite į alternatyvius klausimus: 1. Ar jūsų brolis yra darbininkas ar architektas? 2. Ar Borisas yra klasėje ar namuose? 3. Ar esate menininkas ar studentas? 4. Ar tavo mama jauna ar sena? 5. Ar tavo draugas geras ar blogas mokinys? 6. Pirma pamoka 8 ar 10 puslapyje? 7. Ar jūsų draugas yra ar nėra? 8. Ar tavo mama sveika ar serga? Klausimai tema Mano draugas „Kas nėra? Petras yra. Borisas ir Petras yra. „Visi studentai dalyvauja. 17. Atsakykite į šiuos klausimus: 1. Kas dabar dirba institute? 2. Kas trūksta? 3. Kas dalyvauja? 4. Kas yra gamykloje? 5. Kas yra studentas? 6. Kas yra jūsų anglų kalbos mokytojas? 7. Kas serga? 8. Kas yra namuose? Atkreipkite dėmesį į visas ir sutrumpintas veiksmažodžio būti formas: Pilna forma Trumpoji forma I am He is She is It is We are You are Jie yra aš esu jis ji ji [ʃz] [ʃiz] it's we're you're jie [ðeiə(r)] [ðeə(r)] Jonas serga. Mano mama namie. Jie studentai. Įvadinis kursas 58 Du sutrumpintos negatyvinės formos variantai iš Ch. būti: 1. Tas berniukas nėra mano sūnus. Tas berniukas ne mano sūnus. Jis ne mano sūnus. Jis ne mano sūnus. 2. Ta ponia nėra mano sesuo. Ji ne mano sesuo. Ta ponia nėra mano sesuo. Ji ne mano sesuo. Du klausiamosios-neigimo formos variantai su Ch. būti, kurios vertimas į rusų kalbą dažniausiai prasideda žodžiu „nebent“: 1. Ar ta ponia nėra jūsų sesuo? Ar ne ji...? 2. Ar ta ponia nėra tavo sesuo? Ar ji ne...? Prisiminkite šiuos sakinius su liepiamąja nuotaika: Rašykite žodį „fabrikas“. – Parašyk žodį „gamykla“. Užrašykite šį žodį ant lentos - Parašykite šį žodį ant lentos. ke. Atidarykite knygas 10 puslapyje. – Atidarykite knygas 10 puslapyje. Skaitykite penktą tekstą 10 puslapyje. – Perskaitykite penktą tekstą dešimtame puslapyje. Pradėkite skaityti antrą pamoką. - Pradėkite skaityti antrą pamoką. 18. Perskaitykite ir išverskite šiuos tekstus tema „Mūsų institutas“: Tekstas A Tai mūsų institutas. Mūsų institutas didelis. Tai mūsų klasės kambarys. Mūsų klasė yra didelė, graži. Tai yra lentelė. Tai šešios kėdės. Stalas ir kėdės rudos spalvos. Mūsų klasėje grindys taip pat rudos. Tai yra lubos. Jis yra baltas. Tai keturios lempos. Lempos yra ant lubų. Tai studentai. Jie yra klasėje. Tai jų anglų kalbos vadovėliai ir sąsiuviniai. Jų vadovėliai ir sąsiuviniai yra ant stalo ir maišuose. Tai yra popierius. Popierius baltas ir plonas. Tai švaru. Popierius yra lentynoje. Tai yra rašalas. Jis yra raudonas. Rašalas yra buteliuke. Butelis taip pat yra lentynoje. Trečia pamoka 59 Kokia tai knyga? Tai mūsų anglų kalbos vadovėlis. Jis nėra storas, jis yra plonas. Tai pirma pamoka. Jis yra ketvirtame puslapyje. Tai yra penkta pamoka. Jis yra aštuntame puslapyje. Ar pirmasis tekstas yra ketvirtame ar šeštame puslapyje? Jis yra ketvirtame puslapyje. Ar „Text One“ lengva? Taip tai yra. Kuriame puslapyje yra trečia pamoka? Jis yra šeštame puslapyje. Tekstas B Mes esame studentai. Mes esame institute. Dabar esame klasėje. Tai mūsų anglų kalbos mokytoja. Ji taip pat yra klasėje. Dalyvauja dešimt studentų. Dviejų mokinių nėra. Jiems ne visai gerai. Mano draugo Piterio taip pat nėra. Jis serga. Jis yra namie. Tekstas C Mano vardas Petras Smirnovas. Aš jaunas. Aš dabar namuose. Aš sergu. Tai mano šeima – mama, sesuo ir brolis. Mano tėvo nėra namuose. Jis yra gamykloje. Mano tėvas yra inžinierius. Jis senas. Mano mama irgi sena. Ji yra ekonomistė. Jos nėra biure. Ji yra namuose. Mano sesuo yra gydytoja. Jos vardas Helen. Mano brolis yra darbininkas. Jo vardas Jonas. Tai mano draugas Nikas. Nikas yra architektas. Tai jaunas, bet geras architektas. Tai mūsų butas. Maža, bet labai gražu. Mūsų butas yra Nr. 7. Tekstas D Ar jūsų šeima didelė ar maža? – Tai labai maža. Ar jūsų tėvas yra menininkas ar inžinierius? - Jis yra inžinierius. Kur jis dabar? - Jis yra savo gamykloje. Kokia tavo sesuo? – Ji gydytoja. Koks jos vardas? – Jos vardas Helen Smirnova. Ar ji jauna ar sena? - Ji yra jauna. Ar tai jūsų ar jos butas? - Tai mūsų butas. Kur mokiniai? - Jie yra klasėje. Ar visi mokiniai dalyvauja? - Ne, tai ne jie. Dalyvauja dešimt studentų, dviejų studentų nėra. Kas dingo? – Smirnovas ir Volkovas yra. Kaip jie? – Jiems ne visai gerai, dabar jie namie. - Atsiprašome girdėti. Kaip laikaisi? Ačiū, man viskas gerai. Ar tu menininkas? - Ne, aš nesu. Aš esu studentė. Koks tu studentas? - Aš esu geras studentas. Ar tavo draugas irgi geras mokinys? - Taip jis yra. Jis labai geras mokinys. - Malonu girdėti. Įvadinis kursas 60 Tekstas E 1. Atsiverskite savo vadovėlius devintame puslapyje ir perskaitykite naują tekstą! 2. Namuose skaitykite trečią pamoką. 3. Pradėkite skaityti naujus žodžius. 4. Pradėkite skaityti aštuntą tekstą. 5. Parašyk žodį „inžinierius“, prašau. 6. Užsirašykite tuos naujus žodžius į sąsiuvinius. 7. Tai pienas. Jis yra puodelyje. 8. Tai rašalas. Jis yra butelyje. Paimk, prašau. Namų darbų užduotys 1. Atsakykite į šiuos klausimus: 1. Ar jūsų institutas didelis ar mažas? 2. Ar jūsų klasės stalai ir kėdės yra rudi? 3. Kur yra lempos? 4. Kokios spalvos yra lubos? 5. Ar langai dideli? 6. Ar jie švarūs? 7. Ar esate studentas? 8. Ar tai irgi mokiniai? 9. Ar mokiniai dabar yra klasėje? 10. Ar jūsų šeima nedidelė? 11. Ar tavo tėvas labai senas? 12. Kokia tavo sesuo? 13. Kur yra jūsų anglų kalbos vadovėlis? 14. Ar tavo mama dabar namie? 15. Kas yra gydytojas? 2. Įterpkite straipsnius, kur reikia: 1. Tai yra ... studentai. ... studentai dabar yra ... institute. 2. Mes esame ... architektai. 3. ... mūsų klasėje grindys rudos. 4. Kur yra ... vadovėlis? - Jis yra... maišelyje. 5. ... Jo butas mažas, bet... geras. 6. Kokios ... spalvos ... tavo krepšys? - Tai... žalia. 7. Koks tai ... popierius? - Tai... plonas popierius. 8. Pirma pamoka yra... 3 puslapyje. 9. Tai... gera diena. 10. Šie ... filmai labai gražūs. Trečia pamoka 61 Trečia pamoka Pratimai žodžiu darbui klasėje 1. Užduokite dar kartą, užduodami alternatyvius klausimus pagal modelį: T.: Aš esu gydytojas. St.: Ar esate gydytojas ar architektas? 1. Jų mokytojas senas. 2. Jos mama namuose. 3. Mano draugei visai gerai. 4. Lubos baltos. 5. Dalyvauja mano draugas. 6. Aš esu architektas. 7. Šie vadovėliai yra geri. 8. Šis kambarys yra trečias. 9. Tai aštuntas puslapis. 2. Atsakykite į šiuos alternatyvius klausimus (reikia atsakyti įvardžiu): T.: Ar šis popierius plonas ar storas? St.: Jis plonas. 1. Ar šis popierius geras ar blogas? 2. Ar šis vadovėlis plonas ar storas? 3. Ar tie pieštukai žali ar raudoni? 4. Ar studentai namuose ar institute? 5. Ar knygos yra lentynoje ar knygų spintoje? 6. Ar esate studentas ar darbuotojas? 7. Ar jūsų tėvas yra menininkas ar ekonomistas? 3. Paklauskite, kur yra tas asmuo ar daiktas: T.: Knyga ant stalo. St.: Kur yra knyga? 1. Knygos yra knygų spintoje. 2. Žemėlapis yra ant sienos. 3. Studentai yra institute. 4. Mūsų mokytojas yra klasėje. 5. Jų draugai yra gamykloje. 6. Duona yra lėkštėje. 7. Trečias tekstas yra septintame puslapyje. 4. Paklauskite, apie ką kalbama, pasak modelio: T .: Ji sunkiai serga. St.: Kas serga? 1. Mano mamai viskas gerai. 2. Mano sesers nėra. 3. Dalyvauja penki studentai. 4. Mano tėvas yra namuose. 5. Tie darbuotojai labai jauni. Ketvirta pamoka (4) Ketvirtoji pamoka Garsai, raidės ir skaitymo taisyklės 1. Pavadinkite raides: h, j, a, k, i, b, c, d, g, t, v, f, l, q, m, s , x, n, p, e, o, u, w, y, r žaislas, balsas, triukšmas, moneta, dirvožemis, virimas oi 43 igh kova, šviesa, galia, naktis, vaizdas, aukštas, skrydis 44 wr [r ] rašyti, riešas, varganas, raityti, rašyti, apvynioti, neteisingai 45 kn [n] žinojo, megzti, knibždėte, peilis, kelio, riteris 46 ture [ə] ńature, f́uture, śtructure, ṕicture, ĺekture 47 48 war wa šiltas, karas, globotinis, globotinis laikrodis, noriu, nusiprausti, lazdelė 49 tikrai [ə] (ea [e] before sure) ĺisure, ṕleasure, ´measure, t́reasure [ʃn] Ketvirta pamoka n Raidžių derinių skaitymo taisyklės Skaitymo pratimai 50 Graikų ir lotynų kilmės mokyklos žodžiais tariant, ścholar, sk Roma, ch [k] ćhorus, ćhloritas, architektas, archi tecture ṕhoto, telefonas, fizika, ph [f] phi ĺosofija, telefonas, frazė, fonetika, materija, vesti, atsiprašau, sunku, nuomoti, skubėti , ĺittle 52 aw paw, pjūklas, neapdorotas įstatymas, žodžių kirčiavimas 3. Susipažinkite su žodžių kirčiavimo taisyklėmis ir perskaitykite pratimus taisyklinga žodžio kirčio forma: Kirčiavimo taisyklės 1. Dviejų skiemenių žodžiuose kirtis, kaip taisyklė, tenka pirmajam skiemeniui. Kirčiuotas balsis skaitomas pagal jo vietą skiemenyje: atviras arba uždaras. Skaitymo pratimai śofa, 'žudymas, śtipid, śtipend, ábsent, ártist, ẃorker, ĺetter, türner, ẃhisper, śtudent, ẃindow, 'nary, ńumber, ńapkin, ńumber, ńapkin, ńumber, ńapkin, ńumber, ńapkin, ńumber, ńapkin, ńumber, ńapkin, ńumber, ńapkin, ńumber, ńapkin, ṕaper, skirtinga žodžiai, introductory, introductary, ṕaper, skirtinga, introduct. , kirtis yra įprastas ǵgeneral, ṕopular, ṕolicy, bet patenka į trečiąjį skiemenį ńnatūralus, šeima, pergalė, nuo pabaigos, o kirčiuotasis ćital, a b́ility, balsis tariamas daugkartinis de v́elopment, po ĺitical, ko, jo skaitymui apie veiklą, ne ćessity, uždarame skiemenyje. sunkus, appetitas, 'įsiminti, pratimas, ex tremety keitimas, revo ĺution, ´ ´ trečiasis skiemuo nuo pabaigos ir į ńation, trakta b́ility, ´ ´ antrinis – pirmame įvadiniame, indi matomame, ´ arba antrame skiemenyje nuo jubiliejaus pradžios ´´ žodžių. 4. Daiktavardžiuose su priesaga štation, po śition, re ĺation, fiksacija, pagrindinis poveikis yra con díition, pro duction, nie patenka į balsį, prieš fektą, dídition, po galūnės. in jsion, i magi ńation, ´ inter ŕuption ´ 5. Žodžiais su priešdėliais a, a ĺong, a b́out, a ´mount, be, com, con, dis, mis, in, a labirintas, dis ĺike, dis ´ miss, im, pre, re, pada kirčiuoti mis taake, pre ṕare, be ǵin, em antrajame skiemenyje. re ´make, com ṕare, con śult, im ṕort, im ṕortant, re ṕeat, formalioje Ketvirtoje pamokoje 65 Kirčiavimo taisyklė tęsinys 6. Sudėtiniuose daiktavardžiuose (sudarytuose sujungimo būdu) paprastai kirtis tenka pirmajam skiemeniui. Skaitymo pratimai knygų lentyna, lenta, kažkas, laikraštis, knygų lentyna, vadovėlis, sąsiuvinis, klasė, Énglishman, ǵrandfather, kalvis Bandomasis skaitymo pratimai 4. Perskaitykite šiuos žodžius: megzti, fizika, nori, peilis, rusų kalba, paveikslėlis, rašyti, dešinė, prim ness,berniukas,virinti,mergaitė,matuoti,demonstracija,vakarėlis,šmaikštus, įmantrus, dar blogiau, šalta, filosofija, tamsus, antis, fakultetas, registracija, monitorius, atlygis, universitetas, vesti, siauras, rulonas, baisu, reikalauti, pone Ministras , oras, laikrodis, labirintas, gėlė, siena, pavergti, valymas, grynas, spąstai, rūkalius, sandarus, treniruoklis, silpnumas, kremuoti, padidinti, žalvaris, ryškumas, balsas, struktūra, seansas, prausimas, palata, floksas, fizikas. 5. Parašykite šių žodžių transkripciją: Rusų, pasaulis, oras, kodėl, paveikslėlis 6. Išdėstykite žodžius abėcėlės tvarka: a) Rusų, paveikslas, balsas, berniukas, mergaitė, medis, stiprus, skaitytuvas, aukštas, oras, neigti, lobis, jaunas b) rašyti, medis, dar blogiau, nori, karas, skalbti, globoti, raukti, šilti, žiūrėti, kodėl, žmona, darbas, su c) paveikslėliu, telefonas, filosofija, pušis, rašiklis, pieštukas, planas, vieta, grynas, kelias, dalis Įvadinis kursas 66 7. Perskaitykite naujus pamokos žodžius ir posakius: taip pat [ ´ lsəυ] taip pat todėl, kad daugiabutis butu buzy [ bíizi] aišku kompanija dukra [d́ tə] dukra į be dead die dialogas [d́aiəlɒg] dialog final; paskutinio kurso studentas būti mėgstamas mylėti, būti mėgstamas būti laisvas šviežias šviežias; šviežia duona mergina vyras, žmogus daug ['meni] daug būti vedęs ['m rid] būti vedęs, būti vedęs mane už mane, aš narys narys daug apie, iš (perduoda rusų genityvo reikšmę atvejis) tik [ə́υnli] tik pensininkas [ṕenʃnə] pensininkas sodinti augalą žaisti žaisti ṕroject [ṕrɒekt] projektas ´Rusų rusiška mokykla; schoolgirl(boy) schoolgirl (schoolboy) son son to speak to speak sport sport them [ðem] them, their time to d́ay today kodėl žmona žmona su moterimi [ẃυmən] moteris darbo metai darbo metai; šiais metais Kiek tau metų? – Man... metų. Kiek tau metų? Aš metais vyresnis. Prašom. Prašom. (kam nors grąžindamas. chtol.) Visai ne. Ne verta. (atsakant į dėkingumą) turėti daug darbo turėti daug darbo (daryti [d] padaryti) dvidešimt septynerių moteris dvidešimt septynerių metų moteris Ketvirta pamoka 67 Gramatika ir žodynas 16 žingsnis Pagrindiniai skaičiai nuo 1 iki 100 ( § 19) 1 – vienas 2 – du 3 – trys 4 – keturi 5 – penki 6 – šeši 7 – septyni 8 – aštuoni 9 – devyni 10 – dešimt 11 – vienuolika 10 – dešimt 12 – dvylika 20 – dvidešimt 13 – trys paaugliai - trisdešimt ' 14 - keturi dešimt 40 - keturiasdešimt ' tíeen 15 - penki 50 - penkiasdešimt 16 - šeši dešimt 60 - šešiasdešimt 17 - septyni dešimt 70 - septyniasdešimt 18 - aštuoni dešimtys dešimt 80 - aštuoniasdešimt devyni 19 ´ 20 - dvidešimt 100 - (vienas) šimtas 21 - dvidešimt vienas ' 22 - dvidešimt du 23 - dvidešimt trys 24 - dvidešimt keturi 25 - dvidešimt penki 26 - dvidešimt šeši 27 - dvidešimt septyni 28 - dvidešimt aštuoni 29 - dvidešimt devyni 1. Skaičiuokite angliškai nuo 1 iki 100. 2. Skaitykite: a) Dešimt plius/ir dvidešimt yra trisdešimt. 10 + 20 = 30 Penkiolika plius/ir keturiasdešimt yra penkiasdešimt penki. 15 + 40 = 55 Aštuoniasdešimt plius/ir vienuolika yra devyniasdešimt devyni. 80 + 11 = 91 b) 30 + 40 = 70 12 + 20 = 32 25 + 65 = 90 50 + 10 = 60 14 + 35 = 49 68 + 31 = 99 c) penkiolika kėdžių, aštuoniolika žemėlapių, vienuolika mokinių knygos, trisdešimt trys pamokos, devyniasdešimt šeši obuoliai, dvidešimt aštuonios lėkštės, aštuoniasdešimt vienas butelis, trisdešimt puodelių kursas 68 Prisiminkite: kiek jums metų? - Kiek tau metų? Man dvidešimt dveji (metai). - Man 22 metai. 4. Skaityti: 1. Mano tėvui keturiasdešimt šeši (metų). 2. Mano mamai penkiasdešimt treji. 3. Mano seseriai 36 metai. 4. Jo broliui 64 metai. 5. Šiam studentui 28 metai. 6. Tam inžinieriui 49 metai. 7. Man 41 metai. 8. Kiek tavo draugui metų? Jam 18. 9. Mūsų miestui 100 (šimtas) metų. 5. Atsakykite į klausimus: 1. Kiek jums metų? 2. Kiek metų yra tavo tėčiui (mamai, broliui, seseriai)? 3. Kiek metų yra jūsų miestui? 17 žingsnis Prielinksnis išreikšti priklausymą (§ 20) šio teksto naujieji žodžiai - nauji šio teksto žodžiai "šio kambario langai" - šio kambario langai 6. Perskaitykite ir išverskite į rusų kalbą šias frazes ir sakinius: a) kambario aukštas, mūsų klasės sienos, butelis rašalo, šios gamyklos inžinierius, knygos pavadinimas, mūsų instituto dėstytojai, kambario numeris, puodelis pieno, blokinis namas b ) 1. Mūsų klasės langai švarūs. 2. Kokios spalvos jūsų buto durys? 3. Ar jūsų buto kambariai dideli? 4. Koks jūsų instituto pavadinimas? 5. Koks jūsų buto numeris? 6. Koks yra jų klasės numeris? 7. Šio naujo daugiabučio namo sienos storos. Ketvirta pamoka 69 7. Sudarykite frazes iš dviejų daiktavardžių, naudodami prielinksnį pagal modelį: kambarys, lubos - kambario lubos 1. lenta, klasė; 2. tekstas, pamoka; 3. butelis, rašalas; 4. gamykla, darbininkai; 5. dėžutė, pieštukas; 6. popierius, spalva; 7. aukštas, kambarys; 8. vardas, knyga; 9. durys, butas; 10.tekstai, vadovėliai; 11. skaičius, augalas; 12. butelis, pienas; 13. butai, 8 blokas. Išversti į anglų kalbą: 1. Mūsų buto kambariai dideli. 2. Jo kambario sienos pilkos. 3. Paimkite šią pieštukų dėžutę. 4. Koks šios knygos pavadinimas? 5. Mūsų auditorijos langai yra švarūs. 6. Paimkite du butelius pieno. 7. Butai šiame name dideli. 18 veiksmas Veiksmažodis turėti (§ 21) Veiksmažodžio junginys to have I have We have He/She has You have It has They have 9. Skaitykite ir išverskite į rusų kalbą: 1. Turiu tėvą. 2. Ji turi dvi seseris. 3. Šiandien turime vieną anglų kalbos pamoką. 4. Mano brolis turi gerą butą. 5. Jie turi švarų ploną popierių. 10. Naudokite teisingą veiksmažodžio turėti formą: 1. Mano tėvas ... keturi broliai. 2. Mes ... daug mokytojų. 3. Mano sesuo... didelis kambarys šiame bute. 4. Jis...gera kreida. 5. Mūsų klasė ... šeši langai. 6. Jie ... daug angliškų knygų. 7. Aš ... naują krepšį. 11. Išversti į anglų kalbą: 1. Turiu gražų butą. 2. Ji turi brolį. 3. Turime 20 storų sąsiuvinių. 4. Ji turi tuščią popierių. 5. My Introductory 70 Friends turi gerą anglų kalbos vadovėlį. 6. Mano sesuo turi didelę šeimą. 7. Šie mokiniai šiandien turi anglų kalbos pamoką. 8. Jis turi dvi seseris. 9. Turiu tris butelius pieno. Pastaba. Šnekamojoje kalboje „turėti“ reikšmė dažnai vartojama taip: turiu butą. (Turiu) Turime butą. (Turime) Jis turi butą. (Jis turi) Tu turi butą. (Jūs turite) Ji turi butą. (Ji turi) Jie turi butą. (Jie turi) 12. Atlikite ex. 9 ir 11 naudojant turimą formą. 19 žingsnis Neigiama veiksmažodžio turėti forma (§ 21) Su veiksmažodžiu turėti yra keletas neigiamų formų: I II III I have ńo book. Neturiu knygos. Neturiu knygos. Jis neturi knygos. Jis neturi knygos. Jis neturi knygos. Ji neturi knygos. Ji neturi knygos. Ji neturi knygos. Mes turime ńo Mes neturime knygos. Neturime knygų. knyga. Jūs neturite knygų. Tu neturi knygos. Jūs neturite knygos. Jie neturi knygų. Jie neturi Jie neturi knygos. knyga. 13. Skaitykite ir išverskite į rusų kalbą: 1. Aš neturiu tėvo. 2. Ji neturi vadovėlio. 3. Šiandien neturime pamokų. 4. Jie neturi buto. 5. Jame (kambaryje) nėra lango. Ketvirta pamoka 71 14. Pateikite šiuos sakinius neigiama forma. 1. Turiu šeimą. 2. Ji turi mamą. 3. Jis turi seserį. 4. Turime naujų anglų kalbos vadovėlių. 5. Turime ploną popierių. 6. Jie turi didelį butą. 15. Išversti į anglų kalbą: 1. Aš neturiu kreidos. 2. Ji neturi sąsiuvinių. 3. Jie neturi vadovėlių. 4. Neturiu brolių. 5. Mano brolis neturi šeimos. 6. Mes neturime gerų lėkščių 7. Ji neturi maišelio. 16. Darykite mankštą. 14 ir 15 naudojant turimą formą. 20 veiksmas veiksmažodžio turėti klausiamoji forma (§ 21) Bendras klausimas „Ar turi tėvą? - Taip aš turiu. (Taip, aš turiu tėvą.) Ne, aš neturiu. (Ne, aš neturiu tėvo.) „Ar tu neturi knygos? - Alternatyvus klausimas Taip, turiu. (Taip, aš turiu knygą.) Ne, aš neturiu. (Ne, aš neturiu knygos.) „Ar tu (turi) brolį ar seserį? - Aš turiu seserį. „Ar turite (turite) rusišką ar anglišką knygą? – Turiu (turiu) anglišką knygą. 17. Skaitykite su taisyklinga intonacija ir kirčiavimu. Trumpai ir išsamiai atsakykite į šiuos klausimus: 1. Ar turite (turite) šeimą? 2. Ar turite (turite) anglų kalbos vadovėlį? 3. Ar tavo tėvas turi brolį? 4. Ar šiandien turi anglų kalbos pamoką? 5. Ar turite namuose angliškų knygų? 6. Ar namuose turi buteliuką pieno? Įvadinis kursas 72 18. Suformuluokite klausiamąją formą: 1. Ji turi mažą šeimą. 2. Šis inžinierius turi gerą planą. 3. Šie darbuotojai turi mažus butus. 4. Turime baltą ploną popierių. 5. Šiandien turime du anglų kalbos kursus. 19. Užduokite alternatyvius klausimus ex sakiniams. 18. 21 veiksmas Įvardžių daug , daug , mažai , nedaug (§ 22) Su skaičiuojamais daiktavardžiais daug mažai daug (mažai) knygų Reikšmė Su nesuskaičiuojamais daiktavardžiais daug mažai daug mažai daug (mažai) pieno Daug = daug, daug 20. Skaitykite ir išversti į rusų kalbą: 1. Šie mokiniai turi labai mažai draugų šiame mieste. 2. Ar turite daug rudos duonos namuose? 3. Ar turite daug ar mažai angliškų knygų? 4. Daugelis mokinių serga. - Atsiprašome girdėti. 5. Turime daug laisvo laiko. 6. Ar gamykloje dirba daug jaunų inžinierių? 7. Ar jis turi daug plono popieriaus? 8. Ar šiandien turite atlikti nedidelius namų darbus? 21. Užpildykite spragas neiginiais ne arba ne: Prieš žodžius, išreiškiančius kiekį (daug, mažai, mažai, daug) ir skaitvardžius, veiksmažodis turėti vartojamas su ne neigimu: I have no ink. Aš neturiu (= neturiu) daug rašalo. - Aš neturiu daug knygų. 1. Turiu ... butą. 2. Jis turi... daug rašalo savo rašiklyje. 3. Šis mokinys turi ... baltą popierių. 4. Ji turi ... penkias seseris. 5. Šiandien turime ... daug laisvo laiko. Ketvirta pamoka 73 22. Iš žodžių skliausteliuose pasirinkite tą, kuris turi prasmę: 1. Turime (daug, daug) draugų. 2. (Daug, daug) studentų šiandien nėra. 3. Jis turi labai (mažai, mažai) švaraus popieriaus. 4. Neturiu (daug, daug) kreidos. 5. Mūsų institute dirba labai (daug, daug) jaunų dėstytojų. 6. Šiandien jie turi (daug, daug) darbų. 23. Išversti į anglų kalbą: 1. Ji turi labai mažai draugų. 2. Neturime daug raudonos kreidos. 3. Turite labai mažai storo balto popieriaus. 4. Mano brolis turi daug gerų knygų. 5. Šiandien yra daug darbuotojų. 6. Ar daug turime namuose duonos? 7. Jų gamykloje daug senų darbuotojų. 22 žingsnis Specialūs klausimai. Klausiamieji žodžiai kiek, kiek „kiek“ (§ 22). Temos klausimai (§ 18) Krepšyje turiu (turiu) dvi angliškas knygas. Ką turite (turite) savo krepšyje? Kokias knygas turite (turite) savo krepšyje? Kiek knygų turite (turite) savo krepšyje? 24. Atsakykite į klausimus: 1. Kiek šiandien turite anglų kalbos pamokų? 2. Kiek tu turi seserų? 3. Kiek angliškų knygų turi tavo draugas (turi)? 4. Kiek jie turi (turi) duonos? 5. Kokį kambarį jis turi? 6. Kokį butą turite (turite)? 7. Kokius užsiėmimus turi šiandien? 25. Užduokite konkrečius klausimus į šiuos sakinius: 1. Šis darbuotojas turi (turi) daug gerų knygų. 2. Turime mažai duonos. 3. Turiu du kambarius. 4. Ji turi mažai knygų namuose. 5. Turime (gavome) septynias lėkštes. 6. Šiame kambaryje yra du langai. 7. Jis turi gražų filmą. 8. Turiu naują stalą. Įvadinis kursas 74 26. Išversti į anglų kalbą: 1. Kiek seserų turite? 2. Kiek šiandien turite pamokų? 3. Kokios tavo pamokos šiandien? 4. Koks jo portfelis? 5. Kokia tai kortelė? 6. Kiek duonos turi? 7. Kiek butelių pieno turite? Tema Klausimai Kas turi (turi) raudoną pieštuką? - Aš turiu. 27. Atsakykite į šiuos klausimus: 1. Kas turi daug laisvo laiko? 2. Kas šiandien turi (turi) atlikti daug namų darbų? 3. Kas turi didelę šeimą? 4. Kas turi daug angliškų knygų namuose? 5. Kas tavo mokytojas? 28. Užduokite klausimus tiriamajam pratimo sakiniuose 25. Prisiminkite šiuos sakinius: 1. Ar aiškūs namų darbai? 2. Kalbėk angliškai! 3. Kalbėk angliškai! 4. – Prašau, duok man savo rašiklį. - prašom. - Ačiū. - Visai ne. Ar užduotis aiški (aiški)? Kalbėk angliškai! Kalbėk rusiškai! - Duok man savo rašiklį, prašau. – Sveiki. - Ačiū. (Ačiū.) – Ne. (Prašom.) 29. Išverskite šiuos sakinius į rusų kalbą: 1. Pamokoje kalbėkite angliškai. 2. Dabar kalbėkite rusiškai. 3. Pradėkite kalbėti, prašau. 4. Pradėkite skaityti anglišką tekstą. 5. Atidarykite knygas penkiasdešimt aštuntame puslapyje ir pradėkite skaityti naujus žodžius. 6. Parašyk savo vardą, prašau. 7. Ant šio popieriaus užrašykite savo vardą. Ketvirta pamoka 75 30. Užpildę spragas, užmegzkite dialogą naudodami aukščiau pateiktus dėkingumo žodžius ir pateiktas frazes: A.: Duok man ... B.: Čia ... A.: ... B.: Ne ... naujas vadovėlis naujas plonas sąsiuvinis butelis rašalo septynios gražios lėkštės 31. Perskaitykite ir išverskite tekstą: Mano draugas Borisas Smirnovas Turiu draugą. Jo vardas Borisas Smirnovas. Jam trisdešimt dveji metai. Jis yra didelės gamyklos inžinierius. Jis turi daug darbo gamykloje. Jis yra užimtas žmogus ir neturi daug laisvo laiko. Borisas vedęs. Jis turi šeimą. Jis turi žmoną ir dukrą. Borisas neturi sūnaus. Jis taip pat turi mamą, bet neturi tėvo. Jo tėvas mirė. Jo mama sena. Jai šešiasdešimt penkeri metai. Ji yra pensininkė. Borisas turi žmoną. Jos vardas Olga. Ji yra simpatiška jauna dvidešimt septynerių moteris. Olga yra mūsų instituto paskutinio kurso studentė. Olga labai mėgsta sportą, tačiau šiemet tam turi labai mažai laiko, nes yra užsiėmusi baigiamuoju darbu. Borisas turi dukrą. Jos vardas Ann. Anna yra šauni mergaitė. Jai tik aštuoneri, ji yra moksleivė. Ann taip pat labai mėgsta sportą ir turi tam daug laiko. Ann taip pat mėgsta skaityti knygas. Ji turi labai daug gerų knygų. Ji turi daug rusiškų, bet mažai angliškų knygų. Ann taip pat turi mažą katę ir didelį šunį. Jai patinka žaisti su jais. Visi šios šeimos nariai yra geri draugai. Aš myliu šeimą. Olga šiandien laisva. Ji yra namuose. Boriso nėra namuose. Jis yra gamykloje. Šiandien jis turi daug darbo. Jis užsiėmęs nauju projektu. Borisui patinka šis projektas ir jo darbai. Anna dabar namie. Šiandien ji turi daug namų darbų. Dabar ji užsiėmusi pamokomis. Boriso Smirnovo šeima turi didelį butą. Jų butas labai geras. Jis yra naujame daugiabučiame name miesto centre. Įvadinis kursas 76 Namų darbų pratimai 1. Išversti į rusų kalbą: a) būti užimtam (su) - būti užsiėmusiam tuo, kas patinka - mylėti, patikti, įsitraukti 1. Mėgstu sportuoti. 2. Mano dukra mėgsta skaityti knygas. 3. Mano sūnus mėgsta žaisti su savo kate ir šunimi. 4. Mes mėgstame savo darbą. 5. Mūsų vaikai mėgsta kalbėti angliškai. 6. Šie inžinieriai yra užsiėmę savo naujais projektais. 7. Jūsų sūnus užsiėmęs anglų kalba. 8. Kas tau patinka? 9. Kuo šiandien esi užsiėmęs? b) kodėl – kodėl; nes - nes 1. Kodėl Petro nėra? Jo nėra, nes serga. 2. Kodėl tavo mama pensininkė? Ji pensininkė, nes sena. c) turėti daug darbo – turėti daug darbo 1. Šiandien turiu daug darbo. 2. Mano draugas šiandien turi daug darbo institute. 3. Ar šiandien turite daug namų darbų? 2. Pasakykite: a) ką tu ar tavo draugas mėgsta daryti, naudodamas tokius žodžius ir frazes kaip pavyzdyje: Aš mėgstu muziką Aš mėgstu klausytis muzikos mano naujas projektas, sportas mano (jo) darbas (darbas) ) mano butas šios gėlės skaitau knygas, žaidžiau tenisą, kalbu angliškai, atlieku anglų kalbos pratimus, užduodate klausimus ir atsakinėjate į klausimus b) Ką šiuo metu veikiate: Esu užsiėmęs savo projektiniais darbais anglų kalbos namų darbais Ketvirta pamoka 77 3. Perskaityk dialogą. Uždaryti atsakymus. Atsakykite į klausimus ir palyginkite juos su pateiktais atsakymais: Pirmas dialogas A: Kas yra Borisas Smirnovas? B: Jis yra didelės gamyklos inžinierius. A: Ar jis užimtas žmogus? B: Taip, jis yra. Jis turi daug darbo gamykloje. A: Ar jis šiandien užimtas ar laisvas? B: Jis laisvas. A: Kur jis dabar? B: Jis yra namuose su šeima, su žmona ir mažąja dukrele. A: Kiek metų jo dukrai? B: Jai tik aštuoneri. (Jai tik aštuoneri.) A: Ar ji moksleivė? B: Taip, ji yra. A: Koks jos vardas? B: Jos vardas Ann. A: Kuo Ann patinka? B: Ji mėgsta skaityti knygas. A: Kuo Ann užsiėmusi? B: Ji užsiėmusi pamokomis. Šiandien ji turi daug namų darbų. A: Ar namų darbai aiškūs B: Taip. Ar jai visiškai aišku? ją. A: Ar turi Boriso tėvą? B: Ne, jis to nepadarė. Jo tėvas mirė, bet jis turi motiną. A: Ar jo žmona namuose? B: Taip, ji yra. Ji užsiėmusi savo baigimo projektu. Ji yra paskutinio kurso studentė. Dialogas du B: Taip, jis turi. B: Jo vardas Sergejus. B: Jam keturiasdešimt. B: Jis yra mūsų įmonės generalinis direktorius. A: Ar jis vedęs? B: Taip, jis yra. Turi žmoną ir du sūnus. A: Ar jo sūnūs yra moksleiviai? B: Taip, jie yra. A: O kas ta graži mergina? B: Tai Helen Brown. A: Ar Borisas turi brolį? A: Koks jo vardas? A: Kiek jam metų? A: Kas jis? Įvadinis kursas A: Kas ji? A: Ar ji anglė ar rusė? 78 B: Ji yra ekonomistė. B: Ji anglė. 4. Atsakymas
UDC 811.111(075.8) LBC 81.2Eng-923
Visos teisės saugomos.
Jokia šios knygos dalis negali būti atgaminta ar platinama jokia forma ar bet kokiomis priemonėmis,
elektroninis ar mechaninis, įskaitant kopijavimą, garso įrašymą, bet kokį saugojimo įrenginį
ir informacijos paieškos sistemos,
be raštiško autorių teisių savininko leidimo.
Serijinis dizainas A. M. Dragovoy
Burova, Z. I.
B91 anglų kalbos vadovėlis universitetų humanitarinėms specialybėms / ZI Burova. – 8-asis leidimas. - M.: Iris-press, 2011. - 576 p. - (Aukštasis išsilavinimas).
ISBN 978-5-8112-4343-3
Vadovėlis skirtas humanitarinių ir meno-industrinių universitetų studentams, pradedantiesiems ar toliau studijuojantiems anglų kalbą. Vadovėlio tikslas – išmokyti studentus taisyklingai skaityti, suprasti be žodyno ir perpasakoti nespecializuotus vidutinio sunkumo tekstus anglų kalba, ugdyti gebėjimus skaityti originalią literatūrą įvairiuose universitetų profiliuose, norint išgauti informaciją, taip pat padeda žodinės kalbos pagrindus.
Į vadovėlį įtraukta leksikogramatinė medžiaga diegiama palaipsniui, o tai palengvina jos įsisavinimą ir padidina mokymosi efektyvumą. Šiame leidime tekstinė medžiaga buvo iš dalies atnaujinta ir pateikiami kai kurių namų darbų pratimų raktai.
BBK 81.2Eng-923 UDC 811.111(075.8)
Pratarmė
Šis vadovėlis skirtas humanitarinių ir meno pramonės universitetų studentams, pradedantiems1 studijuoti užsienio kalbą nekalbiniame universitete, ir skirtas maždaug 160–180 valandų auditorinėms pamokoms (I ir II ugdymo pakopoms). Vadovėliu siekiama išmokyti studentus taisyklingai skaityti ir suprasti be žodyno bei perpasakoti vidutinio sunkumo tekstus anglų kalba, remiantis pažįstama leksine ir gramatine medžiaga, ugdyti gebėjimus skaityti originalią literatūrą įvairiuose universiteto profiliuose. išgauti informaciją, taip pat padėti žodinės kalbos pagrindus.
Vadovėlyje taip pat pateikiama 1500 leksinių vienetų apimties pagrindinių programoje nurodytų temų ištrauka ir žodyno žinios. Šio vadovėlio studijų kursas veda į darbą su vidutinio sunkumo originaliu tekstu ir reikalauja tolesnio mokymosi skaityti ir suprasti originalią literatūrą pagal siaurą specialybę.
Užsienio kalbos mokymas studentams, pradedantiems ją studijuoti universitete, kelia didelių sunkumų: studijų laiko stoka nekalbiniame universitete, nepakankamas filologinis pasirengimas, tinkamos kalbos patirties stoka (ir kai kurie kiti veiksniai), viena vertus. Kita vertus, poreikis užtikrinti, kad studentai išsiugdytų aukštus programos reikalavimus atitinkančius kalbos įgūdžius. Vienintelis būdas išspręsti problemą yra
1 Vadovėlis taip pat gali būti naudojamas pamokoms, kuriose studentai tęsia kalbos studijas universitete: vadovėlio pamokų apžvalga ir tekstinė medžiaga iš 8–16 pamokų (žodynas ir pokalbių temos), taip pat kiekvienos pamokos skyrius su mokomaisiais pratimais ( pratimai), kurie prisideda prie pagrindinių leksiko-gramatinių struktūrų įvaldymo, gali būti korekcinio kurso studentams, kurie toliau studijuoja kalbą, turinys. 17-21 pamokos gali sudaryti pagrindinio kurso turinį pažengusiems, kartu su papildoma kalbine medžiaga kiekvienos pamokos pabaigoje, nuo 8 iki 21 pamokų. Nuo 8 iki 21 pamokos į vadovėlį įtrauktas dar vienas skyrius - Papildoma medžiaga žodinės kalbos praktikai. Ši skiltis skirta daugiausia tęsiantiems studentams ir jame yra žodinės kalbos pavyzdžiai, bendravimo modeliai, reikalingi susisiekiant su užsieniečiais darbe, studijų metu, namuose – restorane, valgykloje, muitinėje, viešbutyje, pokalbyje telefonu ir pan. Mokytojas gali naudoti šią medžiagą atsižvelgdamas į grupės mokinių žinių lygį.
ugdymo proceso intensyvinimas. Siūlomame vadovėlyje kalbėjimo įgūdžių formavimo efektyvumą ir ugdymo proceso intensyvinimą, mūsų nuomone, užtikrina koncentriškai sukonstruota mokymo sistema (darbo su vienos pamokos medžiaga ribose), susidedanti iš trijų etapai arba koncentracijos, kurių kiekvienai būdingi specifiniai metodologiniai principai ir taisyklės, būtent:
1 etapas. Gramatinės medžiagos įvadas ir pirminis konsolidavimas. Jie atliekami atliekant pagrindinį mokytojo vaidmenį prieš pradedant dirbti su tekstu. Nauja gramatinė medžiaga įvedama mažomis dozėmis (žingsniais), turinčia minimalų mokiniui sunkumų skaičių, ir parengiama atitinkami pratimai. Dozių kiekis didėja didėjant mokinių kalbos patyrimui. Perėjimas prie kitos medžiagos dozės atliekamas tik ištyrus ir įsisavinus ankstesnės dozės medžiagą. Pamokoje šis etapas atitinka prieštekstinę dalį.
2 etapas. Savarankiškas darbas su tekstu (mokymosi tikslas!) Ir jam skirtų pratimų atlikimas yra mokinio namų darbų turinys nuo pat mokymo pradžios ir naujas (antras) darbo su pamoka etapas. Šis etapas skirtas tolesniam kalbos įgūdžių įsisavinimui, įtvirtinimui ir ugdymui. Šio etapo mokymosi medžiaga yra pamokos tekstas ir namų darbų pratimai. Vadovėlio pamokose ir „Priminimas mokiniui“ pateiktose instrukcijose aiškiai sureguliuota namų darbų atlikimo seka, kuri atliekama keliais etapais, priklausomai nuo dienų skaičiaus tarp pamokų.
3 etapas. Darbas po teksto, arba baigiamasis darbo su pamoka etapas. Šį darbą apytiksliai galima suskirstyti į dvi dalis:
a) Namų darbų atlikimo ir medžiagos įsisavinimo stebėjimas.
b) Tolesnis visos kalbinės medžiagos apimties aktyvinimas ir kalbėjimo įgūdžių ugdymas.
Mokomoji medžiaga šiam etapui yra pamokos tekstas ir visas aparatas, skirtas įsisavinti paskutines dvi pamokos dalis – „Pratimai namų darbams“ ir „Pratimai žodiniam darbui klasėje“, įskaitant komunikacinį, prieškalbį ir kalbą. pratimai. Šiame darbo etape taip pat numatomi kūrybiniai darbo tipai ir kalbos pratimai dėstytojo nuožiūra, jei yra studijų laikas nekalbiniame universitete.
Vadovėlis susideda iš įvadinio kurso (1-7 eil.) ir pagrindinio kurso (8-21A eil.). Pagrindinis patiekalas savo ruožtu yra padalintas į pirmąją ir antrąją dalis (pirmą ir antrąją dalis). Pagrindinio kurso įvadinis kursas (1-7 lygtys), pirmoji dalis (8-16 eil.) ir antroji dalis (17-21A eil.) baigiasi apžvalginėmis pamokomis.
Pirmoji dalis (Ev. 8–16), kaip ir įvadinis kursas (1–7 eil.), daugiausia apima žodinėje kalboje vartojamą gramatinę medžiagą, todėl yra skirta produktyviam asimiliacijai.
Antroji dalis (17-21A lygtis) apima knyginei rašytinei kalbai būdingą gramatinę medžiagą ir skirta daugiausia imliam mokymuisi.
Įvadinis kursas. Įvadinio kurso pamokose iškeliama užduotis: įsisavinti tarimo įgūdžius, įsisavinti skaitymo taisykles, lavinti skaitymo techniką ir žodinės kalbos įgūdžius pagal įvadinio kurso leksinę ir gramatinę medžiagą.
Pagrindinis patiekalas (pirma dalis). Skyrius "Gramatika ir žodynas" Į pamoką įtraukiamas naujos gramatinės medžiagos kiekis ir naujas žodynas, kurį mokiniai turi išmokti prieš skaitydami tekstą. Reikalavimas pagreitinti medžiagos perdavimą diktuoja tam tikros gramatinės medžiagos koncentracijos pamokoje poreikį. Kiekvienoje pamokoje pristatomos dvi trys gramatikos temos, kurios sudaro keturis penkis žingsnius (žingsnius). Pratimų tipai, pobūdis ir skaičius priklauso nuo gramatinės medžiagos ypatybių ir nuo to, kokiam turėjimui ji priklauso – imlumo ar reprodukcinio. Šis skyrius baigiasi naujų žodžių ir frazių iš pamokos sąrašu. Siekiant geriau įsiminti žodžius ir atskleisti jų reikšmę, žodžiai pateikiami frazėmis ir sakiniais, iliustruojančiais jų vartojimą.
Skaitymo medžiaga paprastai apima tekstą ir dialogą, kuriuos vienija bendra tema ir atitinka programos temą: studento darbo diena, anglų kalbos pamoka, mūsų institutas, švietimas, poilsio diena, atostogos, sportas, metų laikai, autobiografija.
Tekstuose yra nuo 40 iki 50 naujų žodžių ir posakių. Tačiau ne visi žodžiai yra nauji: 40 %, o kartais net 50 % šių žodžių yra kilę iš pažįstamų šaknų, tarptautinių žodžių, posakių, sudarytų iš žinomų leksinių elementų, arba gramatinės tvarkos žodžių, su kuriais jau buvo dirbama. priešteksto pratimai.ir kuriuos šiuo atveju nesunku prisiminti.
Namų darbų pratimai dažniausiai susideda iš leksinių pratimų, padedančių įsisavinti naują pamokos žodyną, ir pratimų, suaktyvinančių visą leksinės ir gramatinės medžiagos apimtį: klausimų ir atsakymų pratimai, vertimai iš rusų kalbos, atpasakojimų ruošimas, žodiniai pranešimai ir kt. atliekama naudojant klavišus, esančius vadovėlio gale.
Pratimai žodžiu darbui klasėje yra tam tikrų tipų pratimų žodžiu, kurie yra orientuoti į bendravimą ir padeda ugdyti automatizuotus įgūdžius įsisavinant pagrindines gramatines struktūras.
Po 7, 16 ir 21A pamokų seka apžvalginės pamokos, kurios suteikia mokiniui galimybę apibendrinti tai, ko išmoko. Juose yra savikontrolės klavišai ir jie skirti savarankiškam mokinio darbui. Mokinio darbas apžvalginėje pamokoje yra vienas iš pasirengimo tam tikros medžiagos kiekio meistriškumo patikrinimui rūšių.
Pagrindinį kursą (antrąją dalį) sudaro penkios pagrindinės pamokos (17–21) ir trys papildomos (Papildomos) - 17A, 19A, 21A.
Antrosios dalies pamokų struktūra yra identiška pirmosios pamokų struktūrai, tik tas skirtumas, kad pagrindinėse pamokose prieštekstinė dalis yra skirta gramatikos įvadui, papildomose pamokose (su rodykle). A) – žodžio darinys (Word building).
Pagrindinėse antrosios dalies pamokose visa gramatinė medžiaga tam tikra tema pateikiama kompleksiškai. Sudėtingas tokių gramatinių dalių kaip dalyvis, gerundas, įnagininkas ir kt. įvedimas mums atrodo pagrįstas ir tikslingas, nes įsisavinimas bus gilesnis ir lengvesnis, jei studentas iš karto gaus holistinį, sisteminį šių gramatinių reiškinių supratimą, juo labiau kad beveik visa antrosios pagrindinio kurso dalies gramatinė medžiaga skirta imliam turėjimui.
Antrosios dalies papildomų pamokų (17A, 19A, 21A) tikslas – pagrindinėje pamokoje įvestos gramatinės medžiagos įtvirtinimas. Šių pamokų tekstinė medžiaga skirta kraštotyrai.
Šios dalies pamokos skyrius „Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose“ dažniausiai baigiasi pratimais, lavinančiais papildomų tekstų paieškos ar skenavimo skaitymo įgūdžius.
Antrosios dalies pagrindinės tekstinės medžiagos teminis turinys atitinka programą – tai yra mokomos kalbos šalis
(jos sostinė, geografinė padėtis, klimatas, ekonominė apžvalga), Rusija ir jos sostinė Maskva, taip pat nemažai kultūrinio, istorinio ir meninio turinio tekstų (apie menininkus, mokslininkus ir kt.). Dauguma tekstų parengti remiantis originalia anglų ir amerikiečių literatūra (Encyclopaedia Brittanica, Reader's Digest, Modern English, England žurnalas, A. S. Hornby vadovėlis ir kt.).
Į pamoką taip pat įtraukta:
Trumpi gramatiniai pamokų paaiškinimai.
Raktai į sunkiausius pratimus skiltyje „Namų darbų pratimai“.
Įvadinis kursas ir pirmoji pagrindinio kurso dalis
Metodinėse rekomendacijose vadovaujamės tais centrais arba darbo su pamokos kalbine medžiaga etapais, kurie buvo paminėti aukščiau (žr. Pratarmę). Eksperimentinis mokymas patvirtino šių metodų veiksmingumą:
Pirma koncentracija. 1. Darbas su kiekviena medžiagos doze (Žingsnis), įvedant holistinę gramatinę struktūrą, turėtų prasidėti nuo trumpo mokytojo paaiškinimo apie pristatomo gramatikos reiškinio esmę ir jo panaudojimo atvejus. Jei pamokoje yra apibendrinančių lentelių, konjugacijos paradigmų, pradinių modelių ir pavyzdžių, pakanka mažų atitinkamų mokytojo komentarų.
2. Mokytojas ne tik paaiškina naujosios gramatinės medžiagos esmę, bet ir turi iliustruoti jos naudojimą medžiagoje.nuoseklus bendravimas žodžiu anglų kalba. Šis žodinis bendravimas gali būti nuoseklus pasakojimas, vadovėlio piešinių aprašymas, turimos vaizdinės priemonės, auditorijos aprašymas ir pan., privalomai kartojant įvestą struktūrą.
3. Norint solidžiau įsisavinti taisyklingą įvesto gramatinio vieneto fonetinį ir ritminį intonacijos garsą, reikia pasiūlyti mokiniams kartoti po mokytojo nuo ausies iki ausies choru ir individualiai kuo daugiau to paties tipo sakinių, iliustruojančių įvesta gramatinė struktūra.
4. Pirmasis pratimas po naujos žingsninės medžiagos (Žingsnis) išdėstymo yra pratimas, viena vertus, iliustruojantis įvesto gramatikos vieneto vartojimą, kita vertus, leidžiantis ugdyti taisyklingą skaitymo techniką. Išmokę skaitymo techniką, galite pereiti prie likusių žingsnio pratimų vykdymo. Studentams paprastai siūloma visa eilė įvertintų pratimų su šia gramatine medžiaga, kurie įtvirtina žinias ir ugdo pirminius jų įsisavinimo įgūdžius ir yra pagrįsti privalomu žodinių darbo formų deriniu su vaizdine pagalba ir be jos.
5. Atliekant žingsninius pratimus, rekomenduojama laikytis esamos sekos. Tačiau instruktoriaus nuožiūra kai kurie pratimai gali būti ir praleisti. Pratimų pasirinkimas priklauso nuo medžiagos sudėtingumo, jos reikšmės produktyviam turėjimui ir bendro grupės pasirengimo.
Antroji koncentracija. Nuo kalbos mokymosi pradžios teksto skaitymas ir vertimas turėtų būti pagrindinė studento namų darbų rūšis ir atliekama savarankiškai, nes skaitomo teksto skaitymas ir supratimas yra mokymosi tikslas ir ta natūrali praktinio kalbos žinojimo forma, dėl kurios jis mokosi kalbos universitete.
Skyrių „Namų darbų pratimai“ rekomenduojama atlikti kaip visumą (o ne kaip atskirus pratybas, kaip tai daroma mokyklos praktikoje). Nuo pat mokymo pradžios būtina studentui suvokti, kad visa ši dalis yra ne tik jo namų darbų turinys ir yra savarankiškai studijuojamas, bet ir atsakomybė už kalbos medžiagos žinias ir netgi turėjimą ( daugiausia žodynas) priklauso pačiam mokiniui ir priklauso nuo jo paties namų darbų kokybės. Tokia orientacija nuo pat mokymosi pradžios padės mokiniui ugdyti savarankiško darbo su kalba įgūdžius, padidins atsakomybę už savarankiško darbo kokybę ir išmokys planuoti savo darbo laiką. Ši užduotis studentui yra gana įmanoma.
Nors visa skiltis „Namų darbų pratimai“ mokiniams pateikiama visa apimtimi, mokytojas gali informuoti mokinius apie valandų skaičių, kuriam skaičiuojamas baigiamasis darbo su pamoka etapas (medžiagos aktyvinimas), ty 2 ar 4 valandoms. valandų, kad studentas galėtų ją atlikti per keletą užsiėmimų ir dienų. Namų darbų atlikimo seka nurodyta „Priminimas mokiniui“.
Trečioji koncentracija. Priklausomai nuo turimo studijų laiko, žodyno ir gramatikos pobūdžio, medžiagos aktyvinimas ir automatizuotų įgūdžių ugdymas gali vykti įvairiai. Šis etapas suteikia platų mokytojo kūrybinės minties veiklos lauką, kartu su gebėjimu atsižvelgti į savo auditorijos ypatybes. Tačiau toliau išvardyti bruožai gali būti bendri. Klasėje:
1. Mokomi ir tikrinami skaitymo įgūdžiai.
2. Namų darbų atlikimas (ypač žodyno įsisavinimas) tikrinamas atliekant tos pačios formos, bet modifikuotų leksinio turinio pratimus. Šiame etape rekomenduojama greitu tempu atlikti priekinę pamokos žodžių ir frazių apklausą.
3. Namų darbų tikrinimas derinamas su skyriaus „Žodinio darbo pratimai klasėje“ pratimais, kurie prisideda prie mokinių savarankiškumo formavimo.
matizirovanny įgūdžių turėti pagrindines gramatines struktūras.
4. Tikrinami tekstų atpasakojimai, piešinių aprašymai, dialogų improvizacija ir kt.
Antroji pagrindinio patiekalo dalis
Darbas su Bazinio kurso antrosios dalies pamoka, kaip ir pirmąja dalimi, nustatomas pagal sekcijų eiliškumą ir pamokos mokymo medžiagą.
Gramatikos skyrius. Antrosios pagrindinio kurso dalies gramatinė medžiaga yra imliai įsisavinama su visais iš to išplaukiančiais užsiėmimų vedimo metodo ypatumais. Mokomasis darbas su šiuo skyriumi gali būti organizuojamas įvairiais būdais:
Pirmoji technika - pratimai atliekami žodžiu klasėje pagal užduotis (kaip ir dirbant su Bazinio kurso I dalies pamokomis) vadovaujant mokytojui.
Antrasis priėmimas (pritaikomas). Visą gramatinę pamokos medžiagą mokytojas paaiškina iš karto. Visi pamokos pratimai atliekami klasėje, po to atliekamas individualus kiekvieno mokinio patikrinimas. Rengdamas pratybas, mokytojas atsako į klausimus, padeda silpniems mokiniams, organizuoja ir prižiūri mokinių porinį darbą ir kt. Kadangi pratybų įgyvendinimas skirtingiems mokiniams užtrunka nevienodą laiką, tikrinimo tvarka atsiranda natūraliai. Individuali apklausa (kontrolė) gali būti atliekama naudojant atrankinius pratimų sakinius prieštekstinėje pamokos dalyje, specialias korteles arba specialų gramatikos testą.
Mokiniai, atlikę pratimus anksčiau už kitus, pradeda dirbti su pamokos tekstu arba ruošiasi skaitymui namuose. Naudojant antrąjį dėstytojo priėmimą, turėtų būti nustatyta griežta mokinių perduotos medžiagos apskaitos sistema.
1) atsakykite į mokinių klausimus atliekant namų darbus;
2) atlikti priekinę naujų pamokos žodžių apklausą, siekiant įsitikinti, kad mokinys atliko užduotį ir išmoko pamokos žodyną;
3) Žodžiu auditorijoje atlikite vieną ar du sunkiausius pratimus iš skyriaus „Pratimai, kuriuos reikia atlikti namuose“ kontrolei ir kaip žodyno darbo formą. Rekomenduojama, pvz.
Norėdami susiaurinti paieškos rezultatus, galite patikslinti užklausą nurodydami laukus, kuriuose norite ieškoti. Laukų sąrašas pateiktas aukščiau. Pavyzdžiui:
Vienu metu galite ieškoti keliuose laukuose:
loginiai operatoriai
Numatytasis operatorius yra IR.
operatorius IR reiškia, kad dokumentas turi atitikti visus grupės elementus:
mokslinių tyrimų plėtra
operatorius ARBA reiškia, kad dokumentas turi atitikti vieną iš grupės reikšmių:
studijuoti ARBA plėtra
operatorius NE neapima dokumentų, kuriuose yra šis elementas:
studijuoti NE plėtra
Paieškos tipas
Rašydami užklausą galite nurodyti, kokiu būdu bus ieškoma frazė. Palaikomi keturi metodai: paieška su morfologija, be morfologijos, priešdėlių paieška, frazių paieška.
Pagal numatytuosius nustatymus paieška pagrįsta morfologija.
Norint ieškoti be morfologijos, užtenka prieš frazės žodžius įdėti ženklą „doleris“:
$ studijuoti $ plėtra
Norėdami ieškoti priešdėlio, po užklausos turite įdėti žvaigždutę:
studijuoti *
Norėdami ieškoti frazės, užklausą turite įdėti į dvigubas kabutes:
" moksliniai tyrimai ir plėtra "
Ieškoti pagal sinonimus
Norėdami į paieškos rezultatus įtraukti žodžio sinonimus, įdėkite maišos ženklą " #
“ prieš žodį arba prieš posakį skliausteliuose.
Pritaikius vienam žodžiui, bus rasta iki trijų sinonimų.
Pritaikius skliausteliuose esančiam posakiui, prie kiekvieno žodžio bus pridėtas sinonimas, jei toks rastas.
Nesuderinamas su paieškomis be morfologijos, priešdėlių ar frazių.
# studijuoti
grupavimas
Skliaustai naudojami paieškos frazių grupavimui. Tai leidžia valdyti loginę užklausos logiką.
Pavyzdžiui, reikia pateikti užklausą: suraskite dokumentus, kurių autorius yra Ivanovas arba Petrovas, o pavadinime yra žodžiai „tyrimas arba plėtra“:
Apytikslė žodžių paieška
Norėdami atlikti apytikslę paiešką, turite įdėti tildę " ~ " frazės žodžio pabaigoje. Pavyzdžiui:
bromas ~
Paieškoje bus rasti tokie žodžiai kaip „bromas“, „romas“, „prom“ ir kt.
Pasirinktinai galite nurodyti didžiausią galimų pakeitimų skaičių: 0, 1 arba 2. Pavyzdžiui:
bromas ~1
Numatytasis yra 2 pakeitimai.
Artumo kriterijus
Norėdami ieškoti pagal artumą, turite įdėti tildę " ~ “ frazės pabaigoje. Pavyzdžiui, norėdami rasti dokumentus, kuriuose žodžiai „tyrimas ir plėtra“ yra per 2 žodžius, naudokite šią užklausą:
" mokslinių tyrimų plėtra "~2
Išraiškos aktualumas
Norėdami pakeisti atskirų posakių tinkamumą paieškoje, naudokite ženklą " ^
“ posakio pabaigoje, o tada nurodykite šios išraiškos svarbą kitų atžvilgiu.
Kuo aukštesnis lygis, tuo atitinkama išraiška.
Pavyzdžiui, šioje išraiškoje žodis „tyrimas“ yra keturis kartus svarbesnis nei žodis „plėtra“:
studijuoti ^4 plėtra
Pagal numatytuosius nustatymus lygis yra 1. Galiojančios reikšmės yra teigiamas tikrasis skaičius.
Ieškokite per intervalą
Norėdami nurodyti intervalą, kuriame turi būti kurio nors lauko reikšmė, skliausteliuose turite nurodyti ribines reikšmes, atskirtas operatoriumi KAM.
Bus atliktas leksikografinis rūšiavimas.
Tokia užklausa pateiks rezultatus su autoriumi, pradedant nuo Ivanovo ir baigiant Petrovu, tačiau Ivanovas ir Petrovas nebus įtraukti į rezultatą.
Norėdami įtraukti reikšmę į intervalą, naudokite laužtinius skliaustus. Naudokite garbanotas petnešas, kad išvengtumėte reikšmės.
Įkeliama...