Gebėjimas apibendrinti informaciją, išreikšti sudėtingas idėjas, jausmus ir suvokimą keliais žodžiais yra svarbus įgūdis. Tai reikalauja apgalvoto apmąstymo, pagrįsto turtinga koncepcija.
Nepaisant akivaizdaus formos paprastumo, sinkvinas yra greitas, bet galingas įrankis, skirtas sampratoms ir informacijai apmąstyti, sintezuoti ir apibendrinti. Jis moko jus prasmingai vartoti sąvokas ir nustatyti savo požiūrį į nagrinėjamą problemą, naudojant tik 5 eilutes.
Sinchvinų – penkių eilučių „eilėraščių“ – kūrimas leidžia ne tik apibendrinti informaciją bet kokia tema, bet ir lavina kritinį mąstymą. Norint sukurti sėkmingą sinchronizaciją, reikia išanalizuoti visą informaciją apie įvykį, asmenį, koncepciją ir pasirinkti svarbiausią.
Šiek tiek teorijos.
Sinkvynas - penkių eilučių poetinė forma, atsiradusi JAV XX amžiaus pradžioje veikiant japonų poezijai. Vėliau jis buvo pradėtas naudoti (pastaruoju metu, nuo 1997 m., Rusijoje) didaktiniais tikslais, kaip efektyvus vaizdinės kalbos ugdymo metodas, leidžiantis greitai pasiekti rezultatų. Nemažai metodikų mano, kad sinchronizavimas yra naudingas kaip sudėtingos informacijos sintezės įrankis, kaip momentinis vaizdas vertinant studentų sąvokų ir žodyno žinias.
Tradicinis cinquain susideda iš penkių eilučių ir yra pagrįstas kiekvienos eilutės skiemenų skaičiavimu: jo skiemens struktūra yra 2-4-6-8-2, iš viso 22 skiemenys (haiku turi 17, tanka - 31).
- Reverse syncwine - su atvirkštine eilėraščių seka (2-8-6-4-2);
- Veidrodinis sinkvinas yra dviejų penkių eilučių posmų forma, kur pirmoji yra tradicinė sinchronizacija, o antroji – atvirkštinė sinchronizacija;
- Cinquain butterfly yra devynių eilučių forma, kurios skiemeninė struktūra yra 2-4-6-8-2-8-6-4-2;
- Cinquains karūna - 5 tradiciniai cinquains, sudarantys visą eilėraštį;
- Cinquains girlianda yra sonetų vainiko analogas, cinquain vainikas, prie kurio pridedamas šeštasis cinquain, kur pirmoji eilutė paimta iš pirmojo sinkvino, antra eilutė iš antrosios ir kt.
Didaktinis sinchvinas išsivystė Amerikos mokyklos praktikoje. Šiame žanre tekstas grindžiamas ne skiemenine priklausomybe, o kiekvienos eilutės turiniu ir sintaksine specifika.
Sinkvino sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo sistemų elementus: informacinį, veikla pagrįstą ir į asmenybę orientuotą.
Kaip dirbti su sinchronizavimu:
- Naujo sinchrono sudarymas.
- Trumpos istorijos sudarymas pagal paruoštą sinchronizavimą naudojant sinchronizavimo žodžius ir frazes.
- Gatavo sinchronizavimo korekcija ir tobulinimas.
- Neužbaigto sinchrono analizė nenurodant sinchrono temos ir nenustačius šio sinchrono temos pavadinimo.
Organizacinės darbo su sinchronais formos:
- Savarankiškai atliekant namų darbus.
- Savarankiškai praktinėje pamokoje.
- Kaip mažos grupės dalis, po kurios vyko geriausio cinquaino konkursas, sudarytas pasirinkta tema.
- Kaip studijų grupės dalis, kurioje dalyvauja mokytojas, veikiantis kaip pagalbininkas, padedantis grupei sudaryti sinchronizavimą.
- Atliekant sinchronizavimo testo užduotį, rašant pasakojimą pagal sinchronizavimą arba nustatant nebaigto sinchronizavimo temą.
Štai keli mano mokinių sinchronizavimo pavyzdžiai.
Tema "Železnogorskas", dalykas ORR, 11 klasė.
Železnogrskas
Uždaras, paslaptingas
Statyti, sugalvoti, įgyvendinti
Inovacijos yra mūsų ateitis
GHC.
Železnogorskas
Mažas, uždaras
Dirbk, džiaukis, liūdėk
Geriausia vieta žemėje, nes čia mama
Mieloji.
(Pleskach Yu.)
Tema „Teisė“, socialiniai mokslai, 6 kl.
Teisė
Griežtas, teisingas
Vykdė, pažeidė, nubaudė
Kiekvienas turi laikytis įstatymų
Taisyklė
Ščenina S. 7 klasė
Teisė
Sąžininga, būtina
Saugo, saugo, veikia
Įstatymas visiems vienodas
Tėvai ir mokytojai susirūpinę, kad vaikai nustojo mylėti skaityti. Tačiau svarbu ne tik ugdyti domėjimąsi knygomis, bet ir išmokyti analizuoti tai, ką skaito. Štai kodėl literatūros pamokose ypač aktualūs tampa kritinio mąstymo ugdymo metodai, pavyzdžiui, sinchronizavimo kūrimas.
Metodinės technikos esmė
Cinquain (senkan) iš prancūzų kalbos išverstas kaip „penkių eilučių eilėraštis“. Iš pradžių trumpas rimuotas kūrinys buvo savotiškas amerikietiškas „atsakymas“ į japonų haiku ir tanką, kurį XX amžiuje išrado poetė Adelaide Crapsey. Sengkanas buvo pastatytas pagal tam tikrą skiemenų modelį: 2 pirmoje eilutėje, 4 antroje, 6 trečioje, 8 ketvirtoje ir 2 penktoje. Iš viso buvo 22 skiemenys. Pedagogikoje sinkvino struktūra tapo ne skiemenine, o semantine. Tai atspindi tos ar kitos informacijos sintezės ir analizės rezultatą, ty kiekviena eilutė atitinka tam tikrus temos reikalavimus:
- 1-asis - žodis-sąvoka (daiktavardis arba įvardis pradinėje formoje);
- 2-asis - du savybes apibūdinantys žodžiai (būdvardžiai ar dalyviai vardininko linkme);
- 3 - trys žodžiai, pasakojantys apie veiksmus, susijusius su sąvoka (veiksmažodžiai arba gerundai pradinėje formoje);
- 4 - sakinys (4–5 žodžiai), atspindintis požiūrį į sąvoką;
- 5-as – apibendrinantis žodis, išreiškiantis temos esmę.
Sinkwine yra veiksminga refleksijos priemonė, leidžianti vaikams lavinti:
- gebėjimas trumpai išreikšti konkretaus klausimo esmę;
- sisteminis mąstymas;
- analitiniai įgūdžiai;
- pagarba žodžiui.
Be to, kuriant penkių eilučių nerimuotus eilėraščius plečiamas mokinių žodynas, įgyvendinamas kūrybiško požiūrio į mokymąsi principas.
Kodėl literatūros pamokoje rašyti sinchronizaciją?
Sinkwine gali būti naudojamas tiek rengiant pastabas literatūros pamokai, tiek žinių įgijimo patikrinimo etape
Sinkwine yra kritinio mąstymo technologijos dalis, kuri remiasi trimis mokymosi proceso organizavimo etapais:
- iššūkis (ankstesnės patirties atnaujinimas, pavyzdžiui, namų darbų tikrinimas);
- supratimas (kontaktas su nauja informacija);
- refleksija (įgytų žinių įtvirtinimas).
Shinkan gali būti naudojamas bet kuriame iš šių etapų. Kai naudojamas literatūros pamokoje, šis informacijos organizavimo būdas padeda:
- tirti herojų įvaizdžius (analizuoti teigiamus ir neigiamus veikėjo aspektus, jo veiksmų motyvus);
- suprasti tam tikras sąvokas (sinkvinas padeda ne tik interpretuoti terminą, bet ir pateikti konkretų pavyzdį);
- suprasti kūrinio autoriaus ir jo amžininkų požiūrį (kas yra pareiga, garbė, moralė ir pan.).
Naudodamas vaiko sukurtą penkių eilučių eilėraštį, mokytojas gali lengvai padaryti išvadas apie medžiagos mokymosi kokybę, problemos supratimo gilumą, vaizduotės mąstymo išsivystymo laipsnį ir mokinio žinių spragas.
Taisyklės, padėsiančios jums sukurti sinchronizavimą (su diagrama, planu ir pavyzdžiu)
Sinchronizavimo schema yra paprasta ir suprantama bet kokio lygio studentams
Jaudinanti ir kūrybinga veikla – sinchronizavimo kūrimas – moko vaikus organizuoti savo mintis. Kad technika atitiktų mokytojo lūkesčius, būtina aiškiai paaiškinti mokiniams, kaip atliekamas senkanas:
- Iš problemos ar naujos informacijos išryškėja vienas pagrindinis žodis.
- Parenkami tinkamiausi reiškinio apibrėžimai. Tai gali būti ir realūs, ir asociatyvūs ženklai (pavyzdžiui, Puškino Oneginas yra švelnus, tai yra, ši savybė objektyvi; garbanotas - pagal analogiją su autoriumi, kuris dažnai vadinamas personažo prototipu - asociatyvus ženklas);
- Tada yra veiksmo žodžiai, apibūdinantys sąvoką. Pageidautina, kad dirbant su literatūros kūriniu šie veiksmažodžiai iš tikrųjų būtų tekste.
- Norėdami apibūdinti sąvoką, turite sugalvoti trumpą frazę. Pradinių ir vidurinių mokyklų mokiniams tai gali būti patarlė ar posakis, tačiau vyresni mokiniai gali parašyti savo pareiškimą.
- Sinchrono sudarymas baigiamas pasirinkus žodį, kuris žymi sąvoką, kuri yra sinonimiška pradinei.
Pavyzdžiui, paprasčiausias senkanas gali būti toks:
- KNYGA
- Įdomus, naujas
- Praturtinti, mokyti, atitraukti
- Skaitymas yra kelias į vaizdų pasaulį.
- Malonumas
Patarimai, kaip sudaryti senkaną literatūros pamokoje (su pavyzdžiais)
Sinchrono pagalba labai patogu charakterizuoti veikėjo įvaizdį
Sinkwine gali būti naudojamas pamokose bet kurioje klasėje. Mokytojo užduotis – kad darbas būtų įmanomas įvairaus amžiaus vaikams. Metodines rekomendacijas kuriant nerimuotą penkių eilučių eilėraštį galima suskirstyti į patarimus pradiniam, viduriniam ir vyresniems.
1-4 klasės
Pradinės mokyklos pamokoje, sudarydami senkaną, turite atlikti šiuos veiksmus:
- Kartu su mokiniais išryškinkite bendrą sampratą – pirmą eilutę;
- antroje ir trečioje eilutėse pasirinkite pirmąjį žodį kartu;
- pateikite ketvirtos eilutės pavyzdžių;
- iškilus sunkumams padėti parinkti sinonimą arba leisti reiškinio esmę išreikšti ne vienu žodžiu, o fraze iš dviejų.
5-9 klasės
Viduriniame lygyje prasminga duoti alternatyvą pirmajam žodžiui, nes tokio amžiaus vaikų psichologinės savybės lemia neigiamą paauglių požiūrį į pasirinkimo stoką ir dėl to vaikai gali atsisakyti atlikti užduotį. „sunkumas“. Moksleiviams geriau patiems dirbti su 2 ir 3 eilėmis: pasirinkti šių kategorijų žodžius nėra taip sunku, suklysti beveik neįmanoma, tačiau savarankiškas pasirinkimas padidins jauno poeto autoritetą jo paties akyse. Gali būti daug sunkiau rasti tinkamą originalios koncepcijos frazę ir sinonimą. Tokiu atveju reikia pradėti nuo konkretaus mokinio galimybių: galbūt prasminga padėti vaikui arba šį sinchronizavimo etapą paversti grupiniu.
Rengiant sinchroną pamokoje pradinėje mokykloje, mokytojui rekomenduojama padėti sunkumų patiriančiam mokiniui
10–11 klasės
Vyresniame lygyje mokytojas gali apsiriboti pasiūlymu naudoti senkan, kad dirbtų su konkrečiu literatūros kūriniu. Studentai gali atlikti visus darbo etapus be pašalinės pagalbos. Kartu su penkių eilučių eilėraščiais galima sudaryti santrauką, analizuoti veikėjo veiksmus, įvertinti herojaus vaidmenį viso kūrinio sistemoje.
Pavyzdžiai, padėsiantys sudaryti sinchronizavimą
Penkių eilučių eilėraštis be rimo literatūros pamokoje gali būti susijęs su įvairiais kurso aspektais: tiek teoriniu, tiek praktiniu. Teorija apima susipažinimą su koncepciniu aparatu. Pavyzdžiui, vaikai turi išmokti, kas yra pasaka:
- PASAKA
- Magija, buitis
- Pasakyk, klausyk, skaityk
- Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina
- Istorija (kaip galimybė - magiška istorija).
Taip galima išreikšti kitų sąvokų esmę: eilėraštis, tikra istorija, istorija ir pan.
Viduriniame lygyje daug pamokų yra skirta literatūros sritims pažinti. Tai gali būti sinchronizavimo, pagrįsto vienu iš jų, pavyzdys:
- ROMANTIZMAS
- Išgalvota, sentimentali, tragiška
- Sudėkite, kentėkite, galvokite
- Romantizmas yra literatūros žydėjimas.
- Puškinas (šioje eilutėje gali būti bet koks romantiško rašytojo vardas).
Panašiai galima įsivaizduoti ir sidabro amžiaus tendencijas (akmeizmas, futurizmas), šiuolaikinės literatūros žanrinį išskirtinumą (laisvoji libre, tragifarsas).
Jaunesni moksleiviai gali kurti sinchronizavimą kolektyviai
Kalbant apie konkrečių literatūros kūrinių studijas, tai yra pati palankiausia dirva naudoti šią techniką. Pavyzdžiui, vaikai greičiau įsimins Karlsono apibūdinimą, jei per pamoką sudarys sinchronizavimą:
- KARLSONAS
- Storas, malonus, linksmas
- Žaisk neklaužada, skrisk, nusiramink
- Žmogus savo jėgomis.
- Propeleris
5–9 klasių charakterių tyrimas grindžiamas skirtingų asmenybės tipų moralinių principų palyginimu. Dalyko mokytojo užduotis yra parodyti vaikams, kad žmogus yra prieštaravimų raizginys, kuris netelpa tik į teigiamų ar neigiamų savybių rinkinį.
- PECHORINAS
- Jaunas, ieškantis, papildomas
- Tarnauti, mylėti, mirti
- Pechorinas yra Lermontovo įvaizdis.
- Oneginas (arba Chatskis, „perteklinio žmogaus“ vaizdų galaktikos atstovas)
Gimnazistams ne mažiau įdomūs rašytojų vaizdai:
- BULGAKOVAS
- Talentingas, ligotas, alegoriškas
- Ironizuokite, bijokite, kentėkite
- Bulgakovas yra savo laikų genijus.
- Meistras
Sinkwine literatūros pamokoje – ne tik puikus būdas priversti mokinius susimąstyti ir analizuoti, bet ir technika, leidžianti išlaisvinti jaunosios kartos kūrybinį potencialą. Be to, senkano naudojimo įvairiose klasėse metodinės ypatybės leidžia jį užimti pirmoje vietoje tarp universalių medžiagos pateikimo būdų.
Mes jau aptarėme visus svarbius sinchronų rašymo teorijos ir praktikos punktus, o šiandien pateiksiu savo kompozicijos sinchvinų pavyzdžius. Taip pat, kad galėtumėte dalyvauti rašant sinchronizaciją, pabaigoje komentaruose su jumis surengsime nedidelį, bet labai intelektualiai lavinantį sinchronizavimo žaidimą.
Asmeniškai sinchronizaciją rašau siekdama lavinti savo mąstymą ir analitinius gebėjimus ir tiesiog kaip vieną įdomiausių poezijos ir saviraiškos formų. Sinkwine yra savotiškas žodžių žaidimas.
Gerame sinchronizavime nepaprastai svarbu mokėti surasti svarbiausias aptariamo žodžio savybes ir elementus, padaryti teisingą išvadą ir mokėti ją trumpai, bet glaustai suformuluoti.Sinkwine yra savotiškas menas sutalpinti didelius informacijos kiekius į nedidelį rašinį, todėl jis vis dažniau naudojamas įvairiose šiuolaikinėse edukacinėse programose. arba žiūrėkite kitame vaizdo įraše, o dabar jūsų dėmesiui pristatau kažkada rašytų sinchronizacijų pavyzdžius, įvertinkite, kaip sekėsi mano pastangos ir parašykite savo eilėraščius dar geriau.
Kadangi savo sinchronizacijas rašiau pirmą kartą pagal kiek kitokias taisykles ir gana seniai, tai pirma perskaitysiu sinchroną tokį, kokį kažkada rašiau. Ir tada antrasis variantas bus tradicinio, taip sakant, „mokyklinio“ apdorojimo analogas.
Na, galų gale galėsite pasirinkti, pagal kokias taisykles norite rašyti, o ką norite rašyti Sainquains labiau kaip poetas ar kaip išmintingas analitikas. Kaip jau sakiau, sinchronų rašymo taisykles žiūrėkite atskirai, bet šiandien turime tik praktikos ir pradedame...
Sinchronų pavyzdžiai:
Sinkvyno „kerštas“
Kerštas.
Mielas, žiaurus,
Jis traukia, traukia ir degina.
Kažkas, kuris prarado artimuosius ir nori atkeršyti. Išsiliejimas kažkieno žemėje
kraujo.
Kerštas.
Saldus, žiaurus.
Jis traukia, traukia, degina.
Tie, kurie prarado artimuosius, nori keršto.
Kraujas.
Sinkwine "Mokytojas"
Mokytojas.
Talentingas, protingas,
Padeda, veda, įkvepia
būti savimi ir tapti puikiu, visiems, kas to nori...
Genijus…
Mokytojas.
Talentingas, protingas.
Padeda, paveda, įkvepia.
Moko išlikti savimi ir eiti didelio tikslo link.
Dirigentas.
Sinkwine "Ramybė"
Pasaulis.
Iliuzinis, supuvęs.
visa gyva būtybė, kuri atskleidžia iliuzijas.
Matrica.
Pasaulis.
Iliuzinis, supuvęs.
Sugadina, erzina, žudo
Pilnas neteisybės ir iliuzijų.
Matrica.
Sinkwine "Vėjas"
Vėjas.
Meilus, švelnus,
atpalaiduoja, apkabina, padrąsina
bitės atlieka paslaptingą santykį
apeigos.
Vėjas.
Meilus, švelnus.
Atsipalaiduoja, apkabina, vėsina.
Padeda apdulkinti kai kuriuos augalus.
Gyvenimas.
Sinkwine "Prostitutė"
Prostitutės.
Rafinuotas, švelnus,
nuraminti, palaikyti, duoti
laimė nemokamai, tik pinigus paima už tai, kad po to eina namo, rodo
Supratimas!
Prostitutės.
Rafinuotas, švelnus.
Jie ramina, palaiko ir džiugina.
Meilę jie parduoda už pinigus, o laimę – kaip dovaną.
Pardavėjas.
Sinkwine "Abejonės"
Abejonės.
Stulbinantis, chimeriškas,
Jie stingdo, stulbina, suriša,
neleidžiantis žengti atsakingo žingsnio nuo skardžio į bedugnę
Gyvenimas.
Abejonės.
Stulbinantis, iliuzinis.
Jie sustingę, priblokšti, surakinti.
Jie padeda išvengti bėdų.
Sėkmė.
Sinkwine "Banditas"
Gopnikas
kietas, madingas,
rūko, geria, muša
jų draugai, vardan pramogų, tuo pačiu moko juos laikyti
pataikė!
Banditas.
Puiku, su problemomis.
Jis rūko, geria ir yra kalėjime.
Vaikystėje patekau į blogą kompaniją.
Nelaimė.
Sinkvynas "Putana"
Prostitutė.
Prabangus, išdidus,
svaigina, keri, leidžia
už pinigus nusišluostykite kojas ant savęs ir įstumkite veidą į
Purvas.
Prostitutė.
Prabangus, išdidus.
Svaigina, užburia, leidžia.
Vargšams ir silpniesiems leidžia rasti pigią ir lengvą meilę.
Užuojauta.
Sinkvynas "Tuštuma"
Tuštuma…
Tamsus, miręs.
Egzistuoja, pratęsia, pagimdo
visas didžiausių visatų materijos ir spalvų maištas, kaip baltas lotosas, išnyrantis iš purvo.
Bud.
Tuštuma.
Tamsus, miręs.
Egzistuoja, pratęsia, pagimdo.
Sudėtyje yra visos didžiosios visatos materijos ir spalvos.
Stebuklas.
Sinkwine "Intelektas"
Smegenys!
Pilka, panaši į želė,
žiūri, galvoja, taupo
iš iškilmingo atsitiktinumo sugebėjimo visada rasti tau bėdų
Galva. (Arba asilas)
Intelektas.
Atsakingas, rūpestingas.
Analizuoja, mąsto, svarsto.
Padeda išvengti didelių problemų.
Apsauga.
Sinkvynė "Blondinė"
Šviesiaplaukis.
Mielas, linksmas,
verčia juoktis, džiugina, pristato
didžiausias malonumas vyrams, leidžiantis jiems atiduoti savo širdis.
kalė.
Šviesiaplaukis.
Mielas, linksmas.
Prajuokina, džiugina, teikia malonumą.
Leidžia padovanoti sau automobilius ir mylinčias širdis.
Intelektas.
Sinchronų taip pat yra ne tik tam tikromis temomis, sincinus galima skirstyti ir pagal po jų patiriamas emocijas į linksmas, džiaugsmingas, piktas, filosofines ir kt.
O ypatingiems gurmanams galite pabandyti improvizuoti emocijomis, pavyzdžiui, parašyti malonų ir švelnų sinchronizavimą už bjaurų žodį arba piktą sinchronizavimą už iš pažiūros labai teigiamą ir malonų žodį. Sinchronų, turinčių atvirkštinę reikšmę, pavyzdžiai...
Sinkwine "Karnavalas"
Karnavalas.
Sugadintas, vulgarus,
Suteikia vilties, priverčia svajoti,
įtraukdamas jus į jūsų pasaulį, panardindamas į tuštybę, o tada palikdamas tuos nereikalingus mirčiai.
Skurdas!
Karnavalas
Sugadintas, vulgarus.
Suteikia vilties, priverčia svajoti.
Įtraukia jus į jūsų pasaulį, panardina į tuštybę.
Iliuzija.
Filosofinių sinchronų pavyzdys.
Sinkvyno „Estetika“
Estetika.
Išgalvotas, Arogantiškas.
Moko, vertina, kritikuoja
Kaip jaunas berniukas viešnamyje, girtas
Geiša.
Estetika.
Gražu, Arogantiška.
Moko, vertina, kritikuoja.
Leidžia rasti trūkumų net laukinėje gėlėje.
Paradoksas.
Juokingi sinchronai.
Sinkvynas „Žvejyba“
Žvejyba.
Priverčia ilgai sėdėti ir galvoti
ką aš čia daryčiau, jei ne moterys ir
degtinė…
Žvejyba.
Nuostabu, paradoksalu.
Nuobodus, apgalvotas, atsakingas.
Liūdna iki pirmos degtinės stiklinės.
Linksma.
Sinkwine žaidimas
Taip pat yra toks dalykas kaip Sinkwine žaidimas. Dažniausiai nuobodu rašyti sinchronizacijas vienam be jokios logikos ir tiesiog ant „stalo“, norisi dalyvauti kokiose nors varžybose ar tiesiog žaidime. Paprasčiausias sinchroninis žaidimas yra sinchronizavimo grandinė, yra ir kitų pavadinimų, bet esmė ta pati.Sinchroninio žaidimo taisyklės
Pirmasis asmuo rašo savo sinchviną bet kuriam žodžiui, o antrasis asmuo rašo savo sinchronizavimą žodžiui, kuriuo baigėsi ankstesnis sinchronizavimas, tai yra, kiekvienas naujas sinchronizavimas rašomas apie žodį, kuriuo baigėsi ankstesnis sinchronas.
Tai visos taisyklės, viskas labai paprasta, todėl Siūlau šiek tiek pažaisti, pagal tradiciją, pradėsiu nuo savo sinchroninių žaidimų pavyzdžių, ir Jūs rašote savo sinchronizavimą komentaruose, vėliau parašytas sinchronizacijas publikuosime kur nors atskirame straipsnyje ir pažymėsime įdomiausius.
Sinchroninio žaidimo pavyzdys
Šokoladas.
Skanus, saldus.
Linksma, atpalaiduojanti, jaudinanti.
Parduodama turguje ir didina libido.
Afrodiziakas.
Afrodiziakas.
Viliojantis, jaudinantis.
Vilioja, aktyvina, šildo kraują.
Priverčia eiti ieškoti vidury nakties.
Nuotykis.
Žaisk, eksperimentuok, išbandyk kažką naujo, realink save kūrybiškai ir tobulėk intelektualiai, to tau ir linkiu, o dalyvavimas sinchronizavimo žaidime tau padės. Linkiu kūrybingų įžvalgų ir gražių sinchronių. Taip pat noriu atkreipti jūsų dėmesį į žmogaus kūrybinių ir intelektualinių gebėjimų ugdymą.
Skyriai: Užsienio kalbos
Perėjimą prie informacinės visuomenės lydi globalūs pokyčiai visose žmogaus gyvenimo srityse. Šie pokyčiai didžiąja dalimi liečia švietimo sistemą, kurios pagrindinis uždavinys – perėjimas prie mokymų, pagrįstų kompetencijomis, veikla grįstu požiūriu. Šiuo metu mums reikalingas absolventas, gebantis kuo savarankiškiau priimti sprendimus nestandartinėse situacijose ir kūrybiškai mąstyti.
Siekdamas sėkmės mokant mokinius, mokytojas turi nuolat tobulėti ir tobulinti savo pamoką. Šiuolaikiniai pedagoginiai metodai ir studentų mokymo metodai leidžia didinti pažintinį susidomėjimą studijuojamu dalyku ir pagerinti žinių kokybę.
Bet kurios mokymo technikos pasirinkimas ir tolesnis taikymas turėtų būti grindžiamas humanizavimo, diferenciacijos ir individualizavimo, demokratizavimo principais. Būtina laikytis tendencijos pereiti nuo informacinių formų prie aktyvių mokymo formų ir metodų, apimančių problemų sprendimo, mokslinio tyrimo elementus, studentų savarankiško darbo rezervų panaudojimą. Viena iš šių technikų, kurią naudoju savo pamokose, yra didaktinės sinchronizacijos rašymo technika.
Didaktinis sinchvinas išsivystė Amerikos mokyklos praktikoje. Šio žanro tekstas grindžiamas ne skiemenine priklausomybe, o kiekvienos eilutės turiniu ir sintaksine funkcija. Gebėjimas apibendrinti informaciją keliais žodžiais yra svarbus įgūdis. Tai reikalauja apgalvoto apmąstymo, pagrįsto turtinga koncepcija. Sinkwine yra įdomi kaip kūrybinio apmąstymo forma. Sinchronizacijų rašymas leidžia lavinti gebėjimą sintezuoti ir analizuoti gautą informaciją.
Ši technika taip pat padeda man vienu metu išspręsti daug svarbių problemų:
Pamokoje nagrinėjama medžiaga įgauna tam tikrą emocinę atspalvį,
Mokinių žodynas žymiai suaktyvinamas,
Pagerėja sinonimų, antonimų vartojimo kalboje įgūdžiai,
Suaktyvinama ir vystoma protinė veikla,
Pagerėja gebėjimas išreikšti savo požiūrį į ką nors.
Sinkvino kilmė ir jo savybės.
Žodis cinquain kilęs iš prancūzų „penki“. Laisvai išvertus šis žodis reiškia („penki įkvėpimai“ arba „penki sėkmė“)
Cinquain yra nerimuota penkių eilučių poetinė forma, kilusi iš JAV XX amžiaus pradžioje. Cinquain formą sukūrė amerikiečių poetė Adelaide Crepsi, kuri rėmėsi japonų miniatiūromis – haiku.
Sinkwine naudojamas didaktiniais tikslais, kaip efektyvus vaizdinės kalbos ugdymo metodas, leidžiantis greitai gauti rezultatus, kaip sudėtingos informacijos sintezės įrankis, kaip skersinis pjūvis vertinant mokinių konceptualias ir žodynines žinias.
Sinkvino ypatumai yra tai, kad tai yra laisvo kūrybiškumo forma, sinchviną lengva konstruoti, o svarbiausia – naudinga ugdant gebėjimą analizuoti.
Rašydamas sinchroną, kompiliatorius turi realizuoti visus savo asmeninius gebėjimus (intelektualinius, kūrybinius, vaizduotės). Sinkvino sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo sistemų elementus: informacinį, veikla pagrįstą ir į asmenį orientuotą.
Sinchvino sudarymo taisyklės
- Pirmoji eilutė yra sinchronizavimo tema; joje yra vienas žodis, žymintis objektą ar temą, apie kurį bus kalbama (dažniausiai šis žodis yra daiktavardis arba įvardis).
- Antrą eilutę sudaro du žodžiai, apibūdinantys sinchvine pasirinkto daikto ar objekto savybes ir savybes (paprastai vartojami būdvardžiai arba dalyviai).
- Trečią eilutę sudaro trys veiksmažodžiai arba gerundai, apibūdinantys būdingus objekto veiksmus.
- Ketvirtoji eilutė yra keturių žodžių frazė, išreiškianti asmeninį sinchronizavimo autoriaus požiūrį į aprašomą subjektą ar objektą.
- Penktoje eilutėje yra trumpas žodis, apibūdinantis subjekto ar objekto esmę.
Sinchronizavimo schema:
1 eilutė – sinchronizavimo tema – daiktavardis
2 eilutė – objekto savybių ir savybių aprašymas – du būdvardžiai
3 eilutė – būdingi objekto veiksmai – trys veiksmažodžiai
4 eilutė – frazė, išreiškianti asmeninį autoriaus požiūrį į objektą
5 eilutė – žodis = santrauka, apibūdinanti objekto esmę – daiktavardis
Sinchvino konstravimo paprastumas daro jį vienu iš veiksmingų vaiko raidos metodų, leidžiančių greitai pasiekti rezultatų.
Darbo su sinchronizavimu algoritmas, sinchronizavimo parinktys.
Susipažinimas su sinkvinu vyksta tokia tvarka:
1. Paaiškinamos sinchroninio rašymo taisyklės.
2. Kaip pavyzdys pateikiami keli sinchronai.
3. Nustatyta sinchronizavimo tema.
4. Šio tipo darbų laikas yra fiksuotas.
5. Mokinių pageidavimu išklausomi sinchronų variantai.
Sinchrono rašymas – tai laisvos kūrybos forma, kuri reikalauja, kad autorius informacinėje medžiagoje rastų reikšmingiausius elementus, padarytų išvadas ir trumpai jas suformuluotų. Šio tipo darbas trunka neilgai, todėl galima apklausti kiekvieną studentą ir įvertinti studijuojamos medžiagos teisingumą bei įvaldymo lygį. Įvairūs sinchronizavimo kūrimo variantai prisideda prie įvairios užduočių sudėties.
Be savarankiško naujo sinchronizavimo sudarymo, (1 priedas) Galimos šios parinktys:
Apsakymo sudarymas pagal paruoštą sinchronizaciją (naudojant sinchronizavimo žodžius ir frazes);
Gatavo sinchronizavimo korekcija ir tobulinimas;
Nepilno sinchronizavimo analizė trūkstamai daliai nustatyti (pavyzdžiui, sinkvinas pateikiamas nenurodant temos – be pirmos eilutės mokinys turi nustatyti pagal esamas).
Norėdami sukurti sinchronizavimą, turite prasmingai suprasti turinį. Rašant sinchroną, galima užduoti pagrindinius klausimus, o pentaversą galima sudaryti tiek individualiai, tiek grupėmis.
Be „klasikinės“ sinchronizavimo rašymo versijos, naudoju šias parinktis:
a) apysakos sudarymas pagal baigtą sinchroną, analizuojant nepilną sinchronizaciją. (2 priedas) Atlikdami tokį darbą galite visiškai pamatyti ne tik leksinę studentų žinių apimtį, bet ir taisymą, kalbos ir mąstymo gebėjimų ugdymą. Yra daug galimybių kurti naujus tekstus. Siūlomas „sekamasis popierius“ sinchroninių linijų pavidalu skatina domėtis ne tik tiriama tema, bet ir disciplina.
b) gatavo sinchronizavimo korekcija ir tobulinimas. (3 priedas) Remiantis jau pasiūlytu paruoštu sinchronizavimu, dirbama tokiose srityse kaip netikslių frazių aptarimas ir keitimas kitomis - taigi, šiuo atveju galite pasirinkti teisingesnę frazę ketvirtoje eilutėje.
Išvada.
Iš pirmo žvilgsnio nesudėtinga atrodanti sinkvino komponavimo technika slepia galingą, įvairiapusį refleksijos įrankį. Juk įvertinti informaciją, keliais žodžiais išreikšti mintis, jausmus ir idėjas, tiesą sakant, nėra taip paprasta. Tačiau šis darbas yra sudėtingas ir vaisingas tiek mokytojui, tiek mokiniams.
Šio tipo darbas reiškia visų studentų mąstymo procesų – analitinio, sintezuojančio ir kūrybinio – įtraukimą, nes Jūs turite įrodyti savo požiūrį, taip pat sugalvoti savo originalų atsakymą.
Taigi sinkvino sudarymo procedūra, būdama efektyvus novatoriškas metodas, leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo sistemų elementus: informacinį, veikla pagrįstą ir į asmenybę orientuotą.
Stebėdami mokinius klasėje įsitikinsite, kad jie domisi. Jų dėmesys sutelktas į tam tikros užduoties atlikimą. Tokių pamokų rezultatai taip pat džiugina. Kiekvienas mokinys klasėje gauna teigiamus įvertinimus. O patys mokiniai aukščiausiais balais vertina savo ir mokytojo darbą pamokoje.
Literatūra.
- Bannov A. Mokymasis mąstyti kartu: mokytojų rengimo medžiaga. - M.: INTUITAS. RU, 2007. - P. 105.
- Sinchronizacijų rašymas ir darbas su jais. Inovatyvių technologijų elementai. MedBio (KSMU Medicinos biologijos ir genetikos katedra).
- SPO: žurnalas: Rusijos švietimo akademija, 2013, Nr. 7.
XX amžiaus pradžioje amerikiečių poetė Adelaide Crapsey sukūrė naują eilėraščio formą, susidedančią iš penkių eilučių – cinquain. Nuo to laiko praėjo daug laiko, o šiandien pasirodė daugybė sinchronų tipų, kurie bus aptarti toliau.
Tradicinis
Poezijos forma, susidedanti iš penkių eilučių ir pagrįsta kiekvienos eilutės skiemenų skaičiavimu. Jo struktūra atrodo taip: 2-4-6-8-2. Tai yra, pirmoje eilutėje turi būti dviejų skiemenų žodis ar frazė, antroje - keturių, trečioje - šešių ir pan. Tradicinis cinquain gali būti rimuotas arba ne.
Kaip pavyzdį galime pateikti Irinos Yanakovos darbus:
Dievas davė
Vorone sūris,
Ją pamalonino meilikavimas
Neatidarykite burnos
Veltui.
vakar
Salė tuščia
Kai tavo eilėraščiai
Scenoje su išraiška tu
Skaityti.
Atgal
Penkių eilučių forma su tik atvirkštine eilėraščių seka. Tai yra, pirmoje eilutėje yra dviejų skiemenų žodis ar frazė, antroje - aštuonių, trečioje - šešių ir kt. Struktūra yra: 2-8-6-4-2.
Tokio sinchrono pavyzdys iš Ariel Dororo:
Tiesiogiai
Prieš mus pasirodo audra
Virsta upe
Greitkeliai
Vektorius
Veidrodis
Poetinė dviejų penkių eilučių posmų forma, kur pirmasis posmas yra tradicinis sinchronas, o antrasis – atvirkštinis.
To paties Arielio Dororo pavyzdys:
Grosenas
Perkūno griausmas
Tai kaip parakas debesyse
Sprogo meteorito kibirkštis
Tiesiog
Netrukus
Dangus taps juoda jūra
Net aido žiaunos
Jie kvepia žuvimi.
Su kailiuku
Cinquain drugelis
Eilėraščio forma, susidedanti iš devynių eilučių, kurių skiemeninė struktūra yra 2-4-6-8-2-8-6-4-2.
Ir vėl pavyzdys iš talentingo Arielio Dororo:
Laukinėje gamtoje
keistas šokis
Kaip iškilmės
Skeleto žaibo šuoliai
Tai
Matyti iš Letės bedugnės
Atlantidos demonai
Išėjome nusiplikyti
Mišios
Cinquains karūna
Užbaigtas eilėraštis, susidedantis iš penkių tradicinių sinchronų.
Alenos Timakovos pavyzdys:
Visą dieną
Atkaklus lietus
Beldžiasi į mano langą.
Koks monotoniškas bliuzas.
Aš rūkau...
Asfaltas
Permirkęs
Ir išjunkite šviesas
Ašarotas, pilkas
Namie.
vakar
Tu skambinai.
Tu buvai truputį girtas
Ir jis man kaltai pasakė:
"Myliu"…
Žingsniai.
Aš atidarysiu duris.
O širdis kaip kamuolys
Pasiruošę šokti į rankas
Tavo.
Būk tylus...
Užmerk akis…
Klausysimės lietaus
Ir sugalvok muziką
Žodžiai…
Cinquains girlianda
Pats gražiausias variantas, mūsų nuomone. Jį sudaro sinchvino vainikas su šeštuoju sinchvinu, kurio pirmoji eilutė paimta iš pirmojo, antroji iš antrosios, trečioji iš trečiojo sinkvino ir kt.
Pavyzdys iš Julijos Zaicevos:
Vidurnaktis.
Miegas neateina.
Atidaryti langą.
Žvelgiant į žvaigždžių dulkes,
aš tikiu
Kas ten,
Mėnulio šviesoje
Mažasis princas gyvena
Ir jis taip pat atrodo
Dangus.
Mato:
Ten, prie lango, -
Vienišas šešėlis.
Jis sušuks: "Gėlė, ar tai tu?!"
Atsakyme
linkteliu
Ir aš juoksiuos
Lengvas ir nerūpestingas...
„Tai vis tiek gerai
Tai
Naktį
Mes susitikome!
Esu laimingas, nes
Kad tu tikrai egzistuoja
Tu esi…"
Vidurnaktis.
Mėnulio šviesoje
Vienišas šešėlis...
Kaip tai gerai
Tu esi.
Didaktinis
Skirtingai nuo ankstesnių tipų, šioje penkių eilučių formoje tekstas grindžiamas ne skiemenų priklausomybe, o kiekvienos eilutės semantine ir sintaksine specifikacija.
Pirmoji eilutė yra vienas daiktavardis arba įvardis, išreiškiantis pagrindinę sinchrono temą.
Antroje eilutėje yra du būdvardžiai arba dalyviai, apibūdinantys pasirinktos temos ypatybes ir savybes.
Trečioje eilutėje yra trys veiksmažodžiai arba gerundai, apibūdinantys veiksmus temoje.
Ketvirtoji eilutė yra keturių žodžių frazė, išreiškianti autoriaus požiūrį į aprašomą dalyką.
Penktoji eilutė yra vieno žodžio santrauka, apibūdinanti dalyko esmę.
Griežtai laikytis didaktinio sinchronizavimo rašymo taisyklių nebūtina. Pavyzdžiui, ketvirtoje eilutėje gali būti naudojami trys, penki arba šeši žodžiai, o penktoje eilutėje – du žodžiai.
Sinchronizavimo tema „Pagrindinis“ pavyzdys:
Namas.
Gražu, brangioji.
Pastatytas, nuomojamas, parduotas.
Kažkas jame gyvena.
Pastatas.
Įkeliama...