pensininkas ir neįgalus
socialinė krizė
VIEŠAS
METODIKOS CENTRAS
„Parama neįgaliesiems“
„Susiimkime rankas, draugai,
kad nepasiklystum po vieną ... "
Kemerovas -> Kuzbasas -> Rusija -> JT
1995 metai .- 2010 m.
Socialinis projektas „Parama neįgaliesiems“ autoriai pirmiausia sukūrė patys (iržmonės su negalia patenka į krizinę situaciją, kurioje beveik visi yra dabar, nuo pirmos neįgalumo pradžios dienos) o jų kolegoms nelaimėje („savo gyvenimo mokslinio organizavimo“ kryptis).
Tiems, kurie bando susigrąžinti silpnų žmonių pasitikėjimą savimi, ir tiems, kurie stengiasi padėti silpniesiems, reikia neįgaliųjų paramos. (vaikai, įskaitant neįgalius vaikus, neįgalius žmones; vieniši pagyvenę žmonės), tikėti, kad bet kokia pagalba visada yra gera. Tačiau „sibiriečiai“ mano, kad pagalba turėtų būti teikiama, atidžiai išstudijuodami žmogaus vidinių galimybių apimtį ir tai, kokiu mastu šios galimybės yra įgyvendinamos. Savikontrolės nustatymas (skaičiais)šių dviejų rodiklių santykis leidžia jums sukurti individualų gyvenimo kokybės optimizavimo planą. Tai leidžia jums padėti asmeniui plėtoti savo vidines galimybes iki maksimalios jo kūno galimybių ribos, nesukeliant priklausomybės. Savireabilitacija yra naudinga, pirmiausia, pačiam žmogui.
Socialinio projekto „Parama neįgaliesiems“ koncepciją, socialinės partnerystės technologijas ir taisykles, projekto struktūrą ir turinį „Sibiriečiai“ paskelbė mokslinių darbų rinkinyje „Bendrosios ir diferencinės psichologijos klausimai“. KemSU. Projektas turi penkis:
vienas). Neįgalūs - sveiki žmonės.
2). „Nebijok šviesių žodžių“ - sakome sau ir vieni kitiems pilietinėje visuomenėje.
3). „VIENYBĖS menas“ pilietinėje visuomenėje.
4). „JAUNIMAS ir K °“ pilietinėje visuomenėje.
penki). MOTERIS pilietinėje visuomenėje.
Originalus tekstas rusų kalba © L.I. Cheremnykh ir SIBERIANS komunikacijos klubo nariai
© Vaikų su negalia sporto federacija (SFID) INVADROM
Lankymasis bendruomenės informavimo centruose
Kemerovo komunikacijos klubas „SIBERIANS“
Visuomeninis metodinis centras „Parama neįgaliesiems“
direktorius - V. V. Nifantova(c.m..n.)
- Susiimkime rankas, draugai, kad neišnyktume po vieną ...
Adomas J. Jacksonas.
Yra "Plaukų džiovintuvas e n " kuris atsirado tik Sibire, jo keliautojai mums kažkaip atrado:
Išėjome į medžioklę - užklupo pūga.
Jie mato: trobelę. Užrakintos durys.
Durys buvo atidarytos. Jie įėjo tyliai.
Krosnyje rastas sausas deglas.
Druska ir malkos. Ir šiek tiek javų:
Tie, kurie čia buvo kitiems jie nėra šykštūs!
... Keliautojai, palikę savo atsargas,
Išsiuntęs sūnus medžioti,
Jie buvo nubausti: nebūk piktas!
Anūkai to nepamiršo iki šiol ...
Protėviai mes nepamiršime savo amžinai -
Tik Sibire yra toks žmogus.
Sibiro "Plaukų džiovintuvas O vyrai ": - Duok imti!-
Juk pasaulyje yra Sielos GERAI duoti!
... mes tai "Plaukų džiovintuvas O vyrai " bandė vystytis
Prašome padėti! Ar tai atspėjote?
Mes taip pat norėjome pasakyti maloniems žmonėms
(Bet pirmiausia prašome atleidimo už drąsą):
"Plaukų džiovintuvas O vyrai " Sibiras esame PASAULIO palikimas,
Kaip druską ir javus, paliekame kaip reiškia
IN "Magiškas gyvenimas" pakeisti žmonių gyvenimus.
Parašyti "Pavasaris" , mes tavęs laukiame! Paskubėk ...
Sveikata ir Džiaugsmas Linkime jums
Gal netrukus jus atpažinsime?
Mes norime pritraukti vaikus ir tėvus,
Kiek problemų seni žmonės nusimes nuo pečių!
L.I. Cheremnykh (2001).
Kartą trys kaimynai susirinko prie arbatos puodelio (vienas iš jų yra neįgalus vaikas be abiejų kojų - nevalingas keturių savo buto sienų kalinys).
Jie uždegė tris žvakes, kurias netyčia rado (du yra vienodo aukščio, o trečias yra trumpesnis, bet storesnis).
Kaimynai prisiminė stebuklingus žodžius, parašytus nuostabaus žmogaus - Bulatas Šalvovičius Okudzhava:
„Eime pagirti vienas kitą:
Juk tai viskas - nuostabios meilės akimirkos!
Šaukimės - žavėkimės vienas kitu,
Jūs neturėtumėte bijoti aukštų žodžių!
Puikiai supraskime vienas kitą,
Taigi vieną kartą suklydus, dar kartą nesuklysti ...
Gyvenkime, leisdami vienas kitam viską,
Yra ir daugiau, kad gyvenimas toks trumpas ... “
Taigi mūsų kaimynai vienas kitam ėmė sakyti pačius meiliausius žodžius, kurių bet kuria kalba yra labai daug.
... Netikėtai moterims atrodė, kad aukštos žvakės ištiesia savo stearines „rankas“ iki žemos žvakės.
Tada mūsų kaimynai bandė uždaryti rankas vienu rankos paspaudimu. Štai ką jie gavo:
Taigi jis buvo suformuotas simbolis Bendraminčių vienybės menas gyvenamojoje vietoje, darbo / studijų vietoje, pomėgiai ar partnerių profesiniai interesai. partneris (ranka viršuje), socialiai aktyvus partneris (ranka dešinėje) ir fiziškai silpnas partneris kuris prarado tikėjimą savo jėgomis arba neturi šių galių (vienišas senukas ar vaikas, pirmiausia neįgalus vaikas - ranka kairėje), tik pagrįstas abipusė trauka gali padėti vieni kitiems gyventi geriau. Ši teigiamos įtakos viena kitai technika gali būti vadinama Lazeroterapija.
Po daugelio metų. Aplink mūsų kaimynus pradėjo formuotis tarpusavio traukos ir savitarpio pagalbos erdvė. Nuo 1996 metų lapkričio ši erdvė tapo komunikacijos KLUBU „SIBIRIANS » Kemerovas (be juridinio asmens teisių ir be pastovios narystės).
KLUBO prezidentas - L.A. Romanova (pensininkas - mokytojas, psichologas -valeologas)... KLUBO spaudos sekretorius - L.I. Cheremnykh (neįgalus nuo vaikystės 1 gr., gydytojas, mokytojas, „Vieningos Rusijos“ partijos narys). Visuomeninio „Metodinio centro„ Parama neįgaliesiems “direktorius- V.V. Nifantova(Daktaras - pensininkas).
Formavimas programas pensininkų ir neįgaliųjų socialinės krizės įveikimas pradėjo aktyvių Sibiro neįgaliųjų grupė Omsko protezavimo ir ortopedijos įmonės vyriausiojo gydytojo V.A. Ishala, (neįgalaus vaiko tėvas) 1972 m. lapkritį ligoninės darbo terapijos kabinete kompleksiniam ir pirminiam šios įmonės protezavimui (ergoterapijos instruktorius - L.I. Cheremnykh. Ji tapo antikrizinių programų autorių vadove).
Tai buvo V. A. Ishal parašė nuostabias eilutes, kurios tapo aukščiau paminėtų autorių programas visos tolesnės mokslinės ir praktinės veiklos koncepciją:
Žodis nėra paprastas - „neįgalus“, Žodis šiurkštus, žiaurus ir piktas ... Kas nepakenks sielai Nuo kito likimo, tris kartus prakeiktas?
... neskubėk tirpti su ašaromis,
Nebandykite gailėtis žmogaus
Juk dar vienas „suluošintas“ Sielos dosnumu
Galbūt Antarktidą galima lengvai sušildyti!
Jis neturi kojų - jis eina!
Pasitikintis savimi, gražus!
Jis daro tokį stebuklą be rankų,
Tas kitas, „patogus“, akivaizdžiai viršija galią!
Žinoma, tai nėra lengva išmokti
Be šlubčiojimo, vaikščiojimas be kojos ...
Bet dar sunkiau, tris kartus, - nepalūžti,
Mokytis, ne šlubas, - GYVAI!
Už 10 metų darbo L.I. Cheremnykh per profesinės terapijos kabinetą praėjo daugiau nei 12 500 neįgaliųjų. Iš jų tik 1196 žmonės sugebėjo įveikti baisią nelaimę, rasti savo vietą gyvenime dėl unikalios savireabilitacijos patirties.
Žmonės su negalia atsiduria krizinėje situacijoje (kurioje dabar beveik visi) nuo pirmos negalios atsiradimo dienos. Už 10 metų darbo L.I. Cheremnykh kaip ergoterapijos instruktorius per ergoterapijos kabinetą praleido daugiau nei 12 500 invalidų. Iš jų tik 1196 žmonės sugebėjo įveikti baisią nelaimę, rasti savo vietą gyvenime dėl unikalios savireabilitacijos patirties. Tada, dar Omsko mieste, šių neįgaliųjų patirtį buvo bandoma pritaikyti kitų socialiai neapsaugotų gyventojų grupių atstovams iš tų, kurie neturi fizinės negalios.
Į galvą ateina palyginimas apie dvi varles, įstrigusias pieno narve. Ir kai dar 299 pensininkai bandė atlikti šį unikalų eksperimentą, paaiškėjo, kad teigiami rezultatai pasiekiami tik tada, kai „kinkuose“ vis dar buvo pakankamai geros kokybės „pieno“ - geranoriški aplinkinių pensininkų ar neįgaliųjų santykiai. abipusio patrauklumo ir pasitikėjimo.
1982 metais L.I. Cheremnykh dėl šeimos priežasčių persikėlė gyventi į Kemerovo miestą, nenutraukdamas kovos su krize darbų. programas.
Išstudijavę šių 1196 „varlių“ ir 299 pensininkų savireabilitacijos patirtį, autoriai programas (286 žmonės) atskyrė konkretųjį nuo bendrojo. Ir padedant mokslininkams bei specialistams iš Sibiro (daugiau nei 60 žmonių) bandė šio eksperimento rezultatus pagrįsti moksliniu pagrindu.
Paskelbę šiuos rezultatus Kemerovo valstybinės medicinos akademijos ir Kemerovo valstybinio universiteto mokslinių straipsnių rinkiniuose, autoriai programas gavo pakankamai teigiamų atsiliepimų.
Čia yra 10 -ojo, naujausio autorių leidinio santrauka. programas:
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija Kemerovo valstybinio universiteto Rusijos pagrindinių tyrimų fondas
MORALINIO IR MORALINIO ASMENYBĖS IR VISUOMENĖS PLĖTROS PROBLEMOS
Kemerovas, 2004 m
"Sibiras" : V.N. Sorokinas; B.V. Šušpannikovas (inv.IIIgr.); L.I. Cheremnykh (inv.Ašgr.); S.V. Dešros; P.I. Guzinmanas; E.L. Lanzmanas (inv.IIgr.); L.A. Romanova; N.G. Sokolova; T.I. Nokhrina; O.V. Chudinovskis.
„Kai tik žmogus pradeda jaustis žmogumi, jis tikrai įtraukiamas į imitacinę sistemą - į socialinį saviugdą. Neįtardami, mes visą gyvenimą esame tokioje sistemoje. Ir tie, kuriuos mes mėgdžiojame, taip pat kartais to nežinodami tampa mūsų „dirigentais“ laidus-socialinis saviugda.Šis procesas nepastebimai veikia moralinę ir moralinę žmogaus ir visuomenės būseną.
Tuo pačiu metu imitacijos atskaitos taškus gali pasirinkti tik pats asmuo. Šio pasirinkimo pagrindas-noras jaustis ne tik visaverčiu, bet ir visaverčiu visuomenės nariu. Ir todėl labai svarbu formuoti tokią visuomenę (ir gamybos) santykiai, kuriuose būtų pakankamas skaičius teigiamų žinomų pamėgdžiojimo gairių, kurių pagalba maksimaliai atskleidžiamos kiekvienos asmenybės vidinės galimybės, iki visiško jos savirealizacijos. Ir tai yra socialinio saviugdos sistemos valdymo esmė.
Gamtoje yra labai ryškus tokios bendruomenės pavyzdys, kai vieno atstovo vietos negali užimti kitas.
Tai kankorėžis, kuriame neįmanoma sukeisti riešutų - kiekvienas turi savo vietą. Nuolatinis jausmas, kad esi vienintelis visame pasaulyje, kad kito tokio nebuvo ir nebus, įkvepia žmogaus nevalingą pagarbą sau.
Tokiu atveju būtinai kyla mintis, kad būtina gyventi tokį gyvenimą, kad žmogus neprarastų pagarbos sau.
Šis savirealizacijos būdas yra laidus ir asmeninis saviugda.
Ar jį galima valdyti?
Žinoma, jei imitacijos gairės yra aiškios, aktualios ir patrauklios.
Kai toks saviugda apima neįgaliuosius, susijusius su sveikata (išjungta) tada visai netikėtai(tiek neįgaliesiems, tiek kitiems) jų padėtis visuomenėje labai keičiasi į gerąją pusę “.
Mes - „Sibiras“! Taip mus vadino vienas iš mūsų neįprastos komandos vadovų - A.I. Shundulidi - Technikos mokslų daktaras , profesorius KuzSTU (tuo metu Kemerovo regioninės administracijos vadovo pavaduotojas), kurių dėka grupė Kemerovo gyventojų (L.I. Cheremnykh - mokytojas, 1 gramo neįgalus vaikas, A. P. Sluzhaeva - gydytojas, V. V. Nifantova - medicinos mokslų kandidatas) lapkritį pavyko dalyvauti Sibiro ekologinio fondo konferencijoje Novosibirske.
Ten ir susiformavo „Neįgaliųjų paramos metodinis centras“(režisierė V. V. Nifantova), kurių veikla šiandien leidžia kalbėti apie mokslinį pagrindą programos, skirtos pensininkų ir neįgaliųjų socialinei krizei įveikti kuriant VISUOMENĖS VISIEMS ir visiems - Pilietinė visuomenė.
Mes tęsėme savo darbą, per daugelį metų gavome gana daug teigiamų mokslininkų atsiliepimų ir Medicinos priežiūros organizavimo ir kokybės kontrolės departamento apžvalgą kartu su Rusijos reabilitacijos ir fizioterapijos mokslinio centro specialistais. Rusijos sveikata (1997 m. birželio mėn.).
Siūlymu A. I. Shundulidi mes pavadinome dalį to, ką padarėme, "Doktrinos" gyventojų savitarpio pagalba ir žmonių bei valstybės sąveika (Dalis programos neįgaliesiems ir pensininkams įveikti socialinę krizę) harmoningai papildo Pasaulinę veiksmų programą neįgaliesiems (JT rezoliucija 32/57, 3.12.82) ir Įgalių neįgaliesiems galimybių išlyginimo standartinės taisyklės (JT rezoliucija 48/96, 20.12.1993) pensininkų ir pačių neįgaliųjų veikla, pagrįsta moksliniu pagrindu.
Mokydami vieni kitus „mokslinio savo gyvenimo organizavimo“, „sibiriečiai“ rašė vienas kitam „Magiško gyvenimo knygos“ remiantis Adamo J. Jacksono apibrėžimu:
„… Skirtumas tarp„ stebuklingą gyvenimą “gyvenančių žmonių ir tų, kurie gyvena įprastą gyvenimą, slypi ne aplinkinėse aplinkybėse - tai yra jų požiūris. Požiūris yra šepetys protui, kuriuo piešiame savo gyvenimą. Mes patys pasirenkame spalvas, kurias naudojame “.
Iš apžvalgos N.A. BARBARASH - medicinos mokslų daktaras, profesorius, Kemerovo valstybinės medicinos akademijos katedros vedėjas už parengtą publikacijai „Magiško gyvenimo knyga“ V. Sorokinas, L. Čeremnychas, S. Savenkovas ir P. Malakhovas.
2005 m. Rugsėjis:
„„ Stebuklingo gyvenimo knygos “pristatomos kaip Šeimos vadovas nuo savitarpio pagalbos iki bendravimo tų, kurie, pakeitę savo požiūrį į save, į visus ir viską, nori būti mylimi ir sveiki, turtingi ir laimingi!
Jų pagrindinė idėja yra padėti vienišiems, pagyvenusiems, sergantiems, neįgaliems ir socialiai neapsaugotiems žmonėms, kurie šiandien Rusijoje, ko gero, sudaro daugiau nei pusę visų gyventojų. Autoriai perkeltine forma reiškia ne tik skaitytojo protą, bet ir jo pasąmonę - intuiciją, vaizduotę, gilias „sielos“ grindis.
Turėdami tiesioginį ar netiesioginį ryšį su medicina, autoriai pateikia įtikinamų šiuolaikinių duomenų apie turtingas žmogaus kūno galimybes - regeneracijos, kompensacijos, psichinės savireguliacijos procesus.
Šiuos duomenis sėkmingai iliustruoja nuorodos į žinomų mokslininkų darbus, šių darbų ištraukos. „Knygos“ iš esmės yra skirtos kiekvienai šeimai - vyrams, moterims, vaikams, jos skaitytojui formuoja malonią ir išmintingą sąmonę apie šeimos laimės „pirmenybę“, jos svarbą vaiko auklėjimui ir likimui.
Nevalingai prisimenami V. Ketlinskajos žodžiai iš jos romano „Drąsa“: „Tu turi norėti, tu turi tikrai norėti, ir tada viskas išsipildys - susitikimas ar laimė“.
Šūkis "Nebijok šviesių žodžių!" padeda skaitytojui persmelkti gerumo ir meilės žmonėms, skatina įsisavinti knygose aprašytus savireguliacijos metodus - įkrovimą sielai, protui ir kūnui.
Manau, kad šių knygų išleidimas yra labai reikalingas ir savalaikis “.
Tokia žinomo mokslininko apžvalga negalėjo įkvėpti „sibiriečių“. Išsamesnis mokslinio pagrindo ieškojimas programos, skirtos pensininkų ir neįgaliųjų socialinei krizei įveikti supažindino neįgaliuosius su trimis 2005 m. KemGUKI absolventų studentų diplomais, įskaitant (su autorių sutikimu)į metodinį pagrindą programas:
Olga Alferova: Etnokultūra, kaip asmenybės identifikavimo ir socializavimo veiksnys.
Elena Tribunskaya: ŽAIDIMO GALIMYBĖS „ASMENIŲ SU NEGALIAIS“ UGDYMO IR SOCIALINIO ADAPTAZACIJOS PROCESUOSE.
Igoris Kotelnikovas: Asociacija, kaip RUSIJOS VISUOMENĖS SOCIALINIO REGULIAVIMO FENOMENAS.
Šių diplomų dėka pirmoji penkių kolekcija „Magiško gyvenimo knygos“ redagavo N.A. Barbarash.
laidus-asmeniškas , močiutė ( kartu su anūku)įvykdė tikrą žygdarbį.
, nes tai yra vienas iš individo ir visos visuomenės moralinio ir etinio vystymosi valdymo metodų. Kai anūkas grįžo namo iš mokyklos, sunkiai įsisavino tai, ką sakė mokytoja
Tęsdami savęs reabilitacijos patirtį, verta pamėgdžioti, „sibiriečiai“ atrado unikalų Kemerovo miesto gyventojos pavyzdį - nuostabią močiutę, kuri visas jėgas, visą meilę atidavė sergančiam anūkui.
Močiutė turėjo ne tik išmokyti savo anūką ropoti, ropoti šalia (vis tiek reikia sekti tą patį pavyzdį)... Ji turėjo išmokyti jį sėdėti, stovėti. Kad išmoktų vaikščioti, ji nusivedė jį prie minkšto smėlio, kad jis nesulaužytų kelių. Dar sunkiau jai buvo išmokyti jį kalbėti, mąstyti, įsiminti. Netikėtai sau močiutė savarankiškai dirbo anūkui laidus-asmeniškas uždelsto psichoverbalinio ir intelektinio vystymosi gydymo metodas. Siunčia anūką į įprastą, o ne į specialią mokyklą (kur galbūt jis nebūtų patyręs kančių iš savo klasės draugų, kurių vaikišką žiaurumą galima palyginti tik su „patyčiomis“ armijoje), močiutė ( kartu su anūku)įvykdė tikrą žygdarbį.
Kad šio žygdarbio nereikėtų atlikti kitiems neįgaliems vaikams ir jų tėvams, šie vaikai turėtų visur mokytis kartu su sveikais vaikais. (įtraukus ugdymo judėjimas), nes tai yra vienas iš individo ir visos visuomenės moralinio ir etinio vystymosi valdymo metodų.
Kai anūkas grįžo namo iš mokyklos, sunkiai įsisavino tai, ką sakė mokytoja (tam iš esmės trukdė bendraklasių kankinimai), močiutė labai sėkmingai palengvino žinių įsisavinimo užduotį, vystydama anūke tam tikrus refleksus.
G ruppa SU socialinis NS meno kūrinys (kaip ir suaugusiems) kuris palaipsniui (kai vaikai paaugs) sveikas žmonių ir žmonių su negalia.
Tačiau metodas laidžioji pedagogika taikoma ne tik vaikams.
2. Konduktyvioji socialinė pedagogika gydant ir užkertant kelią socialinėms ligoms, dalyvaujant neįgaliems žmonėms, turintiems teigiamą savarankiško socialinio prisitaikymo patirtį, verta sekti sveikų žmonių, nes tai juos tam tikru būdu skatina („Neįgalieji gali, ar aš tikrai negaliu?“).
Atidarykite delną: išskleisti pirštai vaizdžiai vaizduoja likusias ar dar neatskleistas galimybes. Tarpas tarp pirštų yra jūsų problema. Uždarykite pirštus neįgaliojo partnerio pirštais - jis savo sugebėjimais išspręs jūsų problemas, su sąlyga, kad jūs taip pat sieksite išspręsti jo problemas.
Galite pasirinkti sau tokius partnerius, su kuriais galite gyventi visavertį gyvenimą jūsų susikūrusioje mikrorajono „Teisingumo draugijoje“.
Kompiuterių naudojimas ugdymo procese (programos „Elektroninė Rusija - 2000–2010“ rėmuose)įrengtas namuose neįgaliems vaikams, daro šiuos vaikus patrauklius tiems klasės draugams, kurie neturi tokios galimybės.
Taigi neįgalių vaikų ir jų sveikų bendraamžių bendravimo organizavimo problema yra visiškai neskausminga, kuriama remiantis abipusiu papildomumu ir abipusiu patrauklumu. G ruppa SU socialinis NS meno kūrinys (kaip ir suaugusiems) kuris palaipsniui (kai vaikai paaugs) ištrins labai aštrią liniją tarp sveikas žmonių ir žmonių su negalia.
„Jūs, žmogus, galite padaryti daugiau savo sveikatos ir gerovės labui nei bet kuris gydytojas, ligoninė, bet koks vaistas ir egzotiškas vaistas“.
Šie žodžiai J. Califano padėjo mums padaryti tam tikras išvadas ir tada pradėti veikti („Išmušk sviestą“, kaip tai padarė viena iš varlių, sugautų piene).
Galima skausmingai tikėtis socialinės pagalbos, kurios niekada nepakaks visiems. Bet mes išmokome kurti savo gerovę savo rankomis abipusiai naudingomis sąlygomis kartu su tais, kurie gyvena šalia mūsų.
Jūs galite kentėti nuo vienatvės tarp keturių miesto namų sienų (ir kaime).
Tačiau mes išmokome atskirti šias keturias sienas, išplėsdami gyvenamąją erdvę tiek, kiek mes patys to norime.
Neįmanoma vėl neprisiminti palyginimo apie dvi varles, sugautas pieninėje. Vienas iš jų sulenkė kojas ir nuskendo. O kita varlė plūdo, plūdo ir numušė sviestą, kuriuo jis išėjo iš upelio, taip atsikratydamas bėdų.
Taip neįgalūs žmonės nuo pirmos neįgalumo atsiradimo dienos atsiduria socialinės krizės sąlygomis.(kuris dabar paveikė visą pasaulį)... Bet tai naudinga visiems, kad daugiau neįgaliųjų galėtų įveikti nelaimę, rasti savo vietą gyvenime ir tapti visaverčiais visuomenės nariais.
Žinoma, tai naudinga, visų pirma, patiems neįgaliesiems.
Šis jėgų derinimas žymiai sumažins visuomenės išlaidas, susijusias su nemokama socialine pagalba neįgaliam asmeniui - šios išlaidos yra mokesčių našta visiems gyventojams. Ši našta nuolat didėja, nes pagalbos reikalingų žmonių daugėja kiekvieną dieną, todėl daugėja žmonių su negalia kurie neturi neigiamos įtakos neįgalumui, yra naudingi bet kuriai visuomenei.
Pensininkų aktyvaus amžiaus pratęsimas taip pat naudingas ne tik jiems patiems, bet ir visai visuomenei.
Kaip pensininkai gali padėti tiek neįgaliems, tiek jauniems, sveikiems žmonėms??
Jų profesinė patirtis yra nacionalinis lobis, kuris dabar yra (tiesiogine ir perkeltine prasme)eina „niekur“... Jų išmintis ir gyvenimo patirtis, kurios reikia tiek jauniems neįgaliesiems, tiek jauniems sveikiems žmonėms, šiuo metu praktiškai nėra paklausi.
Taigi pensininkai, pratęsę savo aktyvų amžių, ir neįgalieji, įveikę sunkumus, gali padėti jauniems ir sveikiems žmonėms išmokti įveikti socialinę krizę, suvokdami, kad neįgaliųjų bėdos gali užklupti bet ką, o senatvė neišvengiamai laukia visų.
Be to, pavyzdys žmonių su negalia, kurie rado savo vietą gyvenime, tapę visaverčiais visuomenės nariais, negali tik priversti susimąstyti kiekvieną sveiką žmogų. Protingi žmonės negali pakeisti savo požiūrio į save. „Neįgalieji gali, ar aš tikrai blogesnis?“.
Bendraminčių vienybės meno simbolis (pensininkams, neįgaliesiems ir jauniems, sveikiems žmonėms) gyvenamojoje, darbo / studijų, partnerių pomėgių ar profesinių interesų vietoje - tai trys rankos, užrakintos vienu rankos paspaudimu.
Fiziškai stiprus partneris (ranka viršuje), (ranka dešinėje) , gali susivienyti G ruppa SU socialinis NS
Taigi socialinės partnerystės sistemos formavimas prasideda šeimoje, tęsiasi tarp daugiabučių namų gyventojų ir privataus sektoriaus kvartalų, mikrorajono, rajono teritorijoje. (miesto / kaimo), savivaldybė (miesto / kaimo), regione, tarpregioniniu, nacionaliniu ir tarptautiniu lygiu, palaipsniui formuojant reabilitacijos erdvę visiems.
Tik tėvas (ranka viršuje), motina (ranka dešinėje) ir kūdikis (ranka kairėje) suspaudę rankas vienu rankos paspaudimu su kitų trijų šeimų nariais (ir tie, kurie savo ruožtu turi trijų šeimų narius ir t. t. ir tt), gali sukurti sąlygas, kuriomis vienybės menas, perduodamas iš rankų į rankas, iš širdies į širdį (kaip ir „Gyvame siūle“), ir suformuos PASAULIO REABILITACIJOS ERDVĘ. Bet tam būtina, kad jų didingasis Aš būtų atviras visai Visatai (simbolis kurį „sibiriečiai“ pamatė balandyje, sklandančiame virš Žemės). Sveiki žmonės, susikūrę tokią erdvę (kol jie sveiki ir jauni), užpildys „krynki pienu“, kurio dėka „varlės“ (našlaitis, neįgalus asmuo, vienišas senyvas žmogus ar tiesiog sergantis žmogus) Tie, kurie pateko į šį „susitraukimą“, galės įveikti nelaimę, su sąlyga, kad jie patys aktyviai to sieks. Tačiau tik palaikant šią iniciatyvą, kurią turi valstybė, turinti savivaldos savivaldos sistemą, šis „pienas“ tampa „grietine“, sutrumpindamas „sviesto plakimo“ laiką - tiek žmogaus pastangas, tiek pastangas. jo palydos, būtinos ištikusiai nelaimei įveikti. Ir pradėti savo gyvenimo keitimo į gerąją pusę procesą (neįgaliam asmeniui, pensininkui ir sveikam, jaunam žmogui) savo rankomis (pradėkite „maišyti sviestą su grietinėle su pienu“) po savidiagnozės Į savybes F gyvenimas:
Autoriaus „Neįgaliųjų dalyvavimo praktinėje reabilitacijoje metodika“ „gali veikti kaip psichoterapijos elementas, didinantis neįgaliųjų ir jų artimųjų motyvaciją aktyviai dalyvauti reabilitacijos programose“. (iš medicininės priežiūros organizavimo ir kokybės kontrolės departamento ir Rusijos sveikatos apsaugos ministerijos Rusijos reabilitacijos ir fizioterapijos mokslinio centro laiško Nr. 10-19 / 11091, 2009 m.
Fiziškai stiprus partneris (ranka viršuje), socialiai aktyvus partneris - pensininkas ir neįgalus asmuo (ranka dešinėje) ir fiziškai silpnas partneris, praradęs tikėjimą savimi arba neturintis šių galių (vienišas senukas ar vaikas, pirmiausia neįgalus vaikas - ranka kairėje), gali susivienyti G ruppa SU socialinis NS meno veiklą, gali susikurti tarpusavio traukos ir savitarpio pagalbos erdvę.
APIBRĖŽIMO MOTYVACIJA Gyvenimo kokybės indeksas
„Ar bent kartą gyvenime atsidūrėte tokioje situacijoje, kai jums atrodė, kad gyvenate blogiausiai, kaip pragare? Atrodė, kad tavo gyvenimas nevertas nė cento, ar taip blogai, kad norėjai mirti? Tai galėjo atsitikti skirtingu metu dėl skirtingų priežasčių: jie negavo to, ko norėjo iš gyvenimo, kažkas jus kažkaip įžeidė, buvote nepriimtas kokioje nors kompanijoje ir pan.
Tačiau esame tikri, kad niekada net nebandėte mąstyti (prieš bėrimą, narkotikų vartojimą ar dar ką nors): - Ar tikrai taip blogai, ar aš tikrai esu blogiausias gyvenantis?
Kūrybingas požiūris į save, į netoliese gyvenančius, į jūsų vaidmenį visuomenėje ir Žemėje prasideda nuo smulkmenų - nuo savo galimybių apibrėžimo. (bandymai "A") ir apibrėžiant, kaip šios galimybės realizuojamos visuomenėje (bandymai „B“). Mūsų bandymų skaičiai rodo jų vietą bendrojoje autoriaus apibrėžimo sistemoje. IR ndex NS efektyvumas BET prisitaikymas (pastaba - ne prisitaikymai, o prisitaikymai, kuriuose aktyviai dalyvauja tiek pats žmogus, tiek aplinkiniai).
Nusiteikite objektyvumui - nenuvertinkite ir neperdėkite savo galimybių.
Norime Jums pasiūlyti mūsų sukurtą vertinimo metodą IR ndex Į jūsų kokybė F gyvenimą (IKZH), kuri padės jums rasti labai tikslų atsakymą į aukščiau pateiktą klausimą.
Su mūsų pagalba galite nuspręsti, ką turėtumėte padaryti, kad pakeistumėte savo gyvenimą į gerąją pusę.
Be to, tai bus konkretus veiksmas, o ne bendros abstrakčios frazės, parašytos pigiose knygose apie automatinį mokymą ir kitas „stebuklingas“ priemones.
Šis metodas taip pat padės jums sukurti kreivę, rodančią, kokio lygio jūsų IQI buvo skirtingais laikotarpiais, jei ją reguliariai skaičiuojate.
Kiek mes teisūs, priklauso nuo jūsų, bet net jei, jūsų nuomone, mes klystame, jūs vis tiek, prašau, bent kartą pabandykite apskaičiuoti savo IQI, tiesiog darykite tai sąžiningai ir tada pamatysime ... “
Šios technikos įvedimas glaudžiai susijęs su „Gyventojų gyvenimo kokybės atrankinės analizės“ technika, sukurta nuolatinės socialinės saviugdos sistemos dalyvių savidiagnozei.
Gyvenimo kokybės indeksas (IKZH)
Atlikdami bandymus turite pasirinkti atsakymą, kuris, jūsų nuomone, atitinka jūsų poreikius, norus ir galimybes, ir užsirašyti (specialioje skiltyje) atsakymas. Vykdykite papildomas bandymui pateiktas instrukcijas, jei tokių yra.
Dviejose serijose iš viso atkreipiame jūsų dėmesį į šešis testus, kurių atsakymas nereikalingas. Skliausteliuose - šio skaičiaus testas sistemoje bandymai mūsų „Išsamus socialinio prisitaikymo indeksas“(35 testai) - « KISA » .
Pageidaujantiems taip pat gali būti pasiūlyta kompiuterinė programa „KISA“.
A serijos bandymai:
1 bandymas(6 "A")... Kaip tu apeini?
Visiškas nejudrumas (be judesio funkcijos) - 0.
Judėjimas lovoje - 1.
Persikėlimas į butą - 2.
Judėjimas mikrorajone - 3.
Neribota kelionė - 4.
2 testas(21 "A-1")... Kiek tu sveikas?
Tyrimas turėtų būti atliekamas ryte, 20 minučių prieš pusryčius, kavą, rūkant cigaretę. Sėdėkite patogiai, tolygiai ir ramiai kvėpuodami, po 7-10 minučių suskaičiuokite savo širdies ritmą per vieną minutę.
Tada ramiai įkvėpkite ir iškvėpkite, ranka laikykite nosį ir burną, atkreipkite dėmesį į laiką, kai negalite kvėpuoti.
Širdies ritmo įvertinimas vyrams (moterų širdies susitraukimų dažnis yra vidutiniškai 5 kartus didesnis nei vyrų):
daugiau nei 85 pataikymai - 0.
76 - 95 pataikymai - 1.
66 - 75 smūgiai - 2.
51-65 smūgiai - 3.
mažiau nei 50 smūgių - 4.
Kvėpavimo sulaikymo įvertinimas:
mažiau nei 10 sekundžių - 0.
10–29 sekundės - 1.
30 - 59 sekundės - 2.
60–89 sekundės - 3.
90 ar daugiau sekundžių - 4.
3 bandymas(25 "A-1"). Kokia tu laiminga?
Pabandykite suskaidyti laimę į jos komponentus. Yra aštuoni - dešimt pagrindinių veiksnių, kurie užbaigia žmogaus siekius. (sveikata, šeimos santykiai, lytis, finansinė padėtis, būstas, socialinė padėtis, darbas / studijos, pomėgiai ...) Išvardykite šiuos veiksnius 2 stulpelyje mažėjančia jūsų svarbos tvarka:
______________________________________________________________________
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
==============================================================
1 | | 8 | |________________|
2 | | 7 | | |
3 | | 6 | | |
4 | | 5 | | |
5 | | 4 | | |
6 | | 3 | | |
7 | | 2 | | |
8 | | 1 | | |
iš viso: | |
3 stulpelyje pateikiami jums svarbūs kiekvieno veiksnio koeficientai.
4 stulpelyje pažymėkite 5 taškų ženklą. (5 - Labai patenkintas, 4 - Gerai, 3 - taip, 2 - prastai, 1 - labai blogai).
Padauginkite 3 ir 4 stulpelių skaičius eilutėmis po eilutės, 5 stulpelyje įrašykite jų produktus, tada sudėkite visus jame esančius skaičius ir gautą sumą padalinkite iš 180.
Testo rezultatai:
mažiau nei 0,3: patyrėte nelaimę gyvenime - 0.
0,3 - 0,5: jūsų gyvenime yra krizė, esate nepatenkintas - 1.
0,5 - 0,7: gyvenate pilkai, vidutiniškai - 2.
0,7 - 0,9: gyvenate gerai, nesiskundžiate gyvenimu - 3.
daugiau nei 0,9: esate patenkintas gyvenimu, jus lydi laimė - 4.
5 bandymas(32 "B"). Kiek esate išsilavinęs?
Pradinis ugdymas - 0.
Nebaigtas vidurinis išsilavinimas - 1.
Baigti vidurinį išsilavinimą - 2.
Aukštasis išsilavinimas - 3.
Keletas aukštųjų mokyklų, akademinis laipsnis - 4.
Testas -6(33 „B“). Kiek esate finansiškai saugus?
Materialinės paramos trūkumas - 0.
Pajamos, mažesnės nei 2 kartus mažesnės už minimalų darbo užmokestį - 1.
3–4 kartus didesnės nei minimalios algos pajamos - 2.
5–9 kartus didesnės nei minimalios algos pajamos - 3.
Pajamos, didesnės nei 10 kartų mažesnės už minimalų darbo užmokestį - 4.
Skaičiavimo lentelė IKZH
Testas: vertinimas
__1. „A“ __|_______
__2. „A“ __|_______
__3. „A“ __|_______
__4. „B“ __|_______
__5 B " __|_______
__6. "B. _|_______
1) Sudėkite „A“ serijos bandymų grafikuose esančius skaičius.
2) Sudėkite skaičius „B“ serijos bandymų grafikuose.
3) Pirmuoju veiksmu gautą sumą padalinkite iš antro veiksmo gautos sumos - rezultatas bus jūsų ICI.
Jei jūsų IKZH yra lygus vienam- galite kalbėti apie savo gyvenimo optimalumą.
Jei IKZH mažiau nei vienas- Turite pripažinti, kad nesate pakankamai aktyvus, ir reikia atkreipti dėmesį į vidinius rezervus.
Stenkitės daugiau judėti, vadovaukitės aktyviu ir sveiku gyvenimo būdu, naudodami kultūrą kaip aktyvią išgyvenimo priemonę (maisto kultūra, kvėpavimo kultūra, kasdienio gyvenimo ir būties kultūra)... Būkite nuoširdus ir draugiškas su kitais, darykite altruistinius veiksmus - ir jūsų kraujyje bus „laimės vitamino“ - endorfino, kuris veikia panašiai kaip morfinas, tačiau nesukelia priklausomybės nuo narkotikų.
Jei IKZH daugiau nei vienas- Turėtumėte siekti didesnės socialinės veiklos, užtikrinti, kad jus įvertintų aplinkiniai - kad galėtumėte visapusiškiau realizuoti savo galimybes visuomenėje.
SAVO GYVENIMO KOKYBĖS STEBĖJIMAS
Mes atidžiai stebime savo gyvenimo kokybę, naudodamiesi siūlomais bandymais. Šis bandymas yra „Mikrorajono gyventojų socialinės gerovės plano“ pagrindas (kiekvienam testui apskaičiuojami vidutiniai rajono balai).
Patogiau stebėti šios kokybės dinamiką diagramoje:
Būtina nubrėžti kreivę, apie kurią kalbėjome pradžioje.
Pavyzdžiui:
Kad būtų aiškiau, diagramoje užtemdėme jūsų parinktis. Nepaslėpta dalis yra jūsų individualaus ICI plano perspektyvos.
Bet tai taip pat yra diagrama, kurią naudojame pasirinkdami vienas kitam partnerius. (šiuo atveju diagramoje taip pat yra antras, apverstas atspindys - iš apačios į viršų) kad nariai G ruppa SU socialinis NS partnerystė (« SHG » ) papildė vienas kitą, sudarydami vientisą socialinį organizmą.
Reguliariai tikrinkite save (nežiūrint į ankstesnių bandymų rezultatus) Galite sekti savo gyvenimo kokybės dinamiką.
Esame pasirengę padėti jums išanalizuoti šios kokybės pagerėjimo ar pablogėjimo priežastis ir parengti individualų gyvenimo kokybės optimizavimo planą.
Taip dirbdami su mumis Interneto institute „Gyvas siūlas » (
Nelaimėje atsidūrę mūsų kolegos užsieniečiai, su kuriais bendraujame internetu, mano, kad neįgalieji gali užsiimti tokia veikla bet kurioje valstybėje, kurioje yra savivaldybių savivaldos sistema. Tokios veiklos tęsimas valstybės lygiu gali ne tik papildyti Pasaulinę veiksmų programą neįgaliesiems, bet ir sukurti konkurencijos tarp valstybių, prisijungusių prie šios programos, mechanizmą.
Iš apžvalgos ANT. BARBARASH- medicinos mokslų daktaras, profesorius, vyr. Kemerovo valstybinės medicinos akademijos skyrius dėl „Sibiro“ siūlomos bandymų sistemos.
1997 m. Balandis:
„... Visuomenės požiūris į savo atstovus, kuriems reikia paramos ir pagalbos, yra visos visuomenės moralinės ir dvasinės sveikatos matas.
Dabartinės Rusijos politinė ir socialinė krizė sukėlė sumaištį ir depresiją įvairiuose gyventojų sluoksniuose, kurių fone dvasingumo stoka, pyktis ir žiaurumas rado derlingą dirvą.
Didvyriški bandymai sukurti socialinės paramos sistemą labiausiai nuskriaustiems mūsų visuomenės atstovams, kurie turi rimtų sveikatos problemų, apskritai nusipelno aukščiausio pritarimo “.
Kemerovo komunikacijos klubo „SIBIRIANS“ nariai
Ačiū už dėmesį!
Rašykite mums: 650099 Kemerovo, GSP, PO Box 1035.
Kai kurioms socialinėms problemoms spręsti sukuriami socialiniai projektai, kurių rėmuose sprendžiami įvairūs klausimai. Tačiau prieš svarstydami socialinius projektus, turite nuspręsti, kas tai yra. Kokios yra jauniems žmonėms skirtos savybės? Kuo tu domiesi? Socialiniai projektai mokykloje, jų įgyvendinimo pavyzdžiai? Arba senjorams skirti projektai? Pavyzdžiui, socialiniai projektai jaunimui, jų įgyvendinimo pavyzdžiai?
projektas?
Socialinis projektas suprantamas kaip aiškiai suformuluota konkrečios idėja arba siekiama pagerinti tam tikrą socialinio gyvenimo aspektą. Tačiau be idėjos jis turi pasiūlyti ir jos įgyvendinimo būdų, atsakydamas į klausimus, kada ji bus įgyvendinta, kur, kokiu mastu, kas bus pagrindinė projekto tikslinė grupė. Kad padėtumėte suprasti, kas tai yra, socialinio projekto, kuris bus paskelbtas žemiau, pavyzdys. Taip pat, be šių klausimų, būtina išspręsti finansavimo klausimą (galima ir be jo, bet bus sunku). Paprastai yra 2 finansavimo būdai: kai jį finansuoja projekto dalyviai iš savo lėšų arba remia subjektas, turintis didelius finansinius išteklius.
Socialiniai projektai apima pasiūlymus reformuoti socialinės apsaugos, socialinės apsaugos, sveikatos priežiūros sistemą, įveikti socialinių ir gamtos sukrėtimų padarinius. Tokių projektų tikslai iš karto išdėstomi ir gali būti redaguojami tik pasiekus tarpinius rezultatus, kad būtų galima įvertinti veiklos efektyvumą. Jei kalbėtume apie socialinius projektus jaunimui, jų įgyvendinimo pavyzdžius, jie bendroje masėje nedaug skiriasi, tačiau yra tam tikrų ypatumų (nors galime teigti, kad jie yra vienodi ar kitokie visiems projektams).
Kokios yra jaunimui skirtų projektų ypatybės?
Svarbiausias bruožas yra tas, kad jie yra skirti tik jaunimui ir jų gyvenimo aspektams. Kuriant jaunimo socialinį projektą, būtina atsižvelgti į populiarias tendencijas, poreikius ir potencialią projekto auditoriją. Turėtų būti išsamiai aprašyta kiekviena konkreti situacija, kurią reikia patobulinti, taip pat konkretūs metodai ir jų taikymas. Mokyklų socialinių projektų pavyzdžiai iš esmės nesiskiria.
Ką turėtų atitikti projektas?
Projektas turi atitikti šias sąlygas:
- Siūlomose idėjose ir įgyvendinimo metoduose neturėtų būti prieštaravimų.
- Turi būti įmanoma įgyvendinti tam tikromis sąlygomis.
- Turėtų būti moksliškai sukurtas naudojant mokslinį metodą kiekvieno etapo metu. Galime pasakyti apie socialinius projektus moksleiviams, jų pavyzdžiai turėtų sudominti šiuos neramius vaikus.
- Turi duoti atsakymą į visuomenėje susiklosčiusią socialinę santvarką.
- Įgyvendinimo planas turi būti veiksmingas ir toks, kad jis pasiektų tikslą.
- Tai turėtų būti socialinis ir kultūrinis projektas, kurio pavyzdys net vystymosi stadijoje gali sudominti jaunimą.
Kaip turėtų būti įformintas socialinis projektas?
Kas turėtų būti projekte? Iš pradžių reikia pasirinkti kryptį. Kaip darbo sritis galima pasirinkti sveikatą, kūrybą, demografinius klausimus, sveikatos gerinimą, mokslinį ar kultūrinį švietimą, sporto populiarinimą ar geresnius santykius su kitais žmonėmis. Pasirinkus kryptį, reikėtų nuspręsti dėl tikslo: taigi, jei būtų pasirinktas mokslas, radijo elektronikos, dizaino, fizikos, mokslinio tyrimo metodo populiarinimas, loginės minties klubo sukūrimas ar astronominis ratas gali būti konkretus tikslas.
Apibrėžę tikslus, turite galvoti apie užduotis - labiausiai koncentruotus tikslus. Užduočių pavyzdžiai galėtų būti tokie: ugdyti savybes, kurios leistų sunkiems paaugliams, kuriems gresia pavojus, įsitvirtinti kaip įprastas pilietis, arba padėti nustatyti studijų / darbo vietą baigus studijas. Nustačius kryptį, tikslus ir uždavinius, reikia aptarti veiksmų planą ir įgyvendinimo grafiką, taip pat vietą, kur visi pokyčiai bus gyvybingi. Veiksmų plane turėtų būti kuo išsamesnis veiksmų sąrašas, kuriame būtų nurodyta, ką reikia padaryti siekiant tikslų. Norėdami geriau suprasti, ko iš jūsų reikalaujama, peržiūrėkite keturis socialinius projektus jaunimui.
Toliau bus pavyzdžių. Bet nors juose parašyta, kam jie skirti (jaunimui, našlaičiams), juos galima laikyti socialiniais projektais mokykloje. Pavyzdžiai, nors ir nėra labai dideli, leis susipažinti su vardiniu komponentu. Patartina į darbą įtraukti mokyklos psichologą.
Socialinio projekto jaunimui pavyzdys # 1
Kryptis: jaunų žmonių sutuoktinių santykiai.
Tikslas. Sumažinkite žmonių skaičių, kurie po santuokos išsiskiria, paruošdami ir išsiaiškinę būsimų sutuoktinių pareigas ir teises.
- Paaiškinkite, kas yra santuoka, kokias pareigas ir teises turės kiekvienas sutuoktinis.
- Padėkite paskirstyti būsimas pareigas dabar, kad vėliau nebūtų skandalų.
- Padėkite rasti priežasčių, kodėl jaunimas nori tuoktis, ir nustatykite, ar supranta, ką tai reiškia.
Mums reikia žingsnis po žingsnio plano, kuriame būtų išdėstyti visi veiksmai ir jų seka.
Įgyvendinimo laikotarpis: neribotas.
Įgyvendinimo vieta: miestas toks ir toks.
Pavyzdys jaunimui # 2
Kryptis: motinystės palaikymas ir našlaičių prevencija.
Tikslas: aprūpinti ligonius gydomiems ligoniams ir nepilnamečiams našlaičiams.
- Atkreipti visuomenės dėmesį į šią problemą dėl to, kad dauguma žmonių nėra informuoti apie jos egzistavimą.
- Lėšų, materialinės pagalbos, žaislų ir vaistų, skirtų perkelti į ligoninę, surinkimas, vėliau panaudojant atkurtųjų ir nepilnamečių našlaičių sveikatą.
- iš valstybės biudžeto arba iš labdaros fondų, skirtų refusenikams ar našlaičiams, esantiems gydymo įstaigose, tobulinti.
- Atkreipti dėmesį į vaikų, neturinčių tėvų, problemą, siekiant įtikinti žmones įsivaikinti vaikus.
Išsamus planas, kuriame aprašoma lėšų rinkimo ir pervedimo informacija.
Įgyvendinimo vieta: Samaros miesto regioninė vaikų ligoninė.
Pavyzdys jaunimui # 3
Socialinio projekto, tinkamo mokyklai ar jaunimo įmonei, pavyzdys.
Kryptis: įgimti ir neįgalūs jaunuoliai universitetuose.
Tikslas: pasiekti fiziškai skirtingų mokinių socializaciją.
- Projekto dalyvių socializacijos naudingumo palengvinimas.
- Sąveika su organizacijomis, teikiančiomis tokiems žmonėms socialinę apsaugą.
- Pagalba socialiniame ir kultūriniame gyvenime.
- Pagalba, skirta įveikti dvasinę ir fizinę vienatvę.
- Įtakos formavimasis adekvačiam visuomenės požiūriui į jaunimą, turintį specialiųjų poreikių.
- Sukurti sąlygas, kuriomis specialiųjų poreikių turintys jaunuoliai galėtų saugiai užsiimti kūrybine veikla.
- Kūrybinės reabilitacijos įgyvendinimas.
- Naujų reabilitacijos metodų paieška, patikrinimas ir diegimas.
Detalusis planas.
Įgyvendinimo laikotarpis: neribotas.
Vieta: Tokio miesto universitetas.
Socialiniai projektai moksleiviams, jų įgyvendinimo pavyzdžiai gali skirtis - jiems galite padėti padėti neįgaliems vaikams, kurie mokomi įprastose mokyklose.
Dėl to šiems neįgaliems vaikams (HH) sunku rūpintis savimi, bendrauti ir mokytis. Bet kuris vaikas su negalia, net apsuptas meilės ir rūpinimosi šeima, dėl to, kad trūksta visiško kontakto su savo bendraamžių pasauliu ir gyvenimo patirties, pakeičiamas specifiniu gyvenimo būdu ligos sąlygomis, būnant vienam pats, pradeda jausti vienatvės jausmą, jausti savo menkavertiškumą. Mūsų mokykloje buvo sukurta savanorių grupė „Žingsnis link“, kurią sudarė mokytojai ir mokiniai. Ji išsikėlė sau tikslą - daryti įtaką šios problemos sprendimui, sudaryti sąlygas bent kai kuriems vaikams vystytis, taip pat padėti šeimoms, auginančioms neįgalius vaikus.
Mokslininkai-psichologai įrodė, kad bendravimas su vaikais, kuriems reikia pagalbos, teigiamai veikia sveikų vaikų agresyvumą ir ugdo toleranciją. Mūsų visuomenėje yra daug problemų, susijusių su neįgalaus vaiko įtraukimu į mokyklos erdvę gyvenamojoje vietoje: stereotipų ir išankstinių nuostatų buvimas mokyklos aplinkoje, susijusioje su negalia; moksleivių informacijos apie negalią ir jų neįgalių bendraamžių galimybes trūkumas; žinių, tinkamo mokymo ir darbo su neįgaliu vaiku nespecializuotoje ugdymo įstaigoje trūkumas.
Pateiktas projektas siūlo būdą įveikti kai kuriuos iš šių prieštaravimų.
Projekto tikslai:
- Mokyklos komunikacinės kompetencijos ugdymas, tolerancija dirbant projekte.
- Aplinkos, skatinančios neįgalių vaikų socializaciją, organizavimas.
- Bendravimo su neįgaliais vaikais patirties apibendrinimas ir sklaida tarp kitų miesto ugdymo įstaigų.
Projekto tikslai:
Ateityje norėtume sukurti neįgalių vaikų ir jų tėvų bendravimo su MBOU SOSH 1 personalu tradiciją ir toliau remtis tėvų ir vaikų su negalia konsultacinio centro švietimo įstaiga.
Darbo etapai pateikti žemiau:
2010-11 mokslo metai:
1 etapas
- Surinkite informaciją apie neįgalius vaikus ir supažindinkite juos su mokiniais;
- Nustatykite tokių 7–9 klasių vaikų problemų suvokimo laipsnį.
Problemos inicijavimas: vaikai susidomėjo situacija klasės draugo, kurio sesuo yra neįgalus vaikas, šeimoje.
Informacijos rinkimas: problemos su vaikais, turinčių nukrypimų nuo sveikatos, aktualumo tyrimas mūsų šalyje ir mūsų mieste. Klausinėdami mūsų studentų, ką jie žino apie tokių žmonių problemas. Taip pat norėjome supažindinti studentus su mūsų tyrimų rezultatais.
2 etapas
- Supažindinti mokinius su neįgalių vaikų problemomis;
- Sukurkite savanorių vaikų iniciatyvinę grupę, kuri yra pasirengusi paremti neįgalius vaikus.
Apklausoje dalyvavo 124 žmonės. Apklausa parodė, kad 74% studentų labai miglotai įsivaizduoja neįgalių vaikų gyvenimą. Ir 57% prisipažino niekada negalvoję apie tai, kad tokie žmonės gyvena netoliese.
Mokinių pažinimas su neįgalių vaikų problemomis buvo vykdomas klasės valandėlės „Vaikai, kuriems reikia“ forma.
3 etapas
- Susipažinimas su pagalbos neįgaliems vaikams patirtimi.
- Susisiekite su organizacijomis, dirbančiomis mūsų mieste su neįgaliais vaikais.
Mes sudarėme savanorių grupę iš studentų, kurie reagavo į kažkieno nelaimę ir nori paremti neįgalius vaikus (apie 50 žmonių).
Dabar galvojame, kaip galėtume padėti tokiems vaikams? Norėdami tai padaryti, nusprendėme susipažinti su tokių renginių organizavimo patirtimi ir sužinoti apie tokių vaikų poreikius.
Paaiškėjo, kad įvairios organizacijos teikia paramą tokiems vaikams, tačiau nerado informacijos, kaip mokyklos bendradarbiauja su neįgaliais vaikais. Taip pat sužinojome, kad mūsų miesto administracija tokiems vaikams rengia renginius, tačiau patys neįgalūs vaikai yra pasyvūs klausytojai, bet ne dalyviai.
Mūsų mieste yra „Aklųjų draugija“, „Kurčiųjų draugija“, „Neįgaliųjų draugija“, taip pat yra Volgogrado regiono viešojo labdaros fondo „Vaikai, kuriems reikia pagalbos“ Volgos skyrius, kuriame daugiau nei 130 žmonių su registruojamos itin sunkios ligos; vaikų, kurie negali lankyti mokyklos, todėl susiduria su integracijos į visuomenę problemomis. Mūsų dėmesio labai reikia sunkiai sergantiems vaikams, todėl pradėjome su jais bendradarbiauti.
4 etapas
- Nustatyti vaikų, užsiregistravusių Volgogrado regiono viešojo labdaros fondo „Vaikai, kuriems reikia“, Volgos skyriuje poreikius ir galimybes. Norėdami planuoti darbą, nusprendėme ištirti šių vaikų poreikius. Kreipėmės į VOOBF „Vaikai, kuriems reikia pagalbos“ Volgos skyriaus tarybos pirmininkę Valentiną Vasiljevną Nikolajevą. Pokalbio metu išsiaiškinome, kad vaikams pirmiausia reikia bendrauti su sveikais bendraamžiais. Dėl menkų motorinių įgūdžių jiems reikia pratimų ir užsiėmimų, kurie padėtų jiems tobulėti.
Taigi iš pokalbio su fondo pirmininku sužinojome, kad vaikų tėvams taip pat reikia ekspertų patarimų (vaikų psichologo, pensijų fondo atstovo, socialinio draudimo)
5 etapas, atsargos
- Išplėsti neįgalių vaikų bendravimo ratą sveikų bendraamžių ir suaugusiųjų sąskaita, ugdyti elgesio bendravimo įgūdžius vaikų komandoje.
- Mokinių savanorių asmenybės moralinių savybių ugdymas (reagavimas, noras suteikti pagalbą, užuojauta).
- Dalyvavimas veikloje, skatinančioje motorinę raidą per energingą veiklą.
- Specialistų konsultacijų tėvams organizavimas.
Akcija „Spalvinga vaikystė“
Mūsų mokyklos mokytojai sukūrė renginio scenarijų „patefono“ pavidalu. Buvo pristatyti sekcijų darbai:
- Muzikos dėžutė (vaikų pažinimas su įvairiais muzikos instrumentais, galimybė juos pasiimti ir „sukurti“ orkestrą, žiūrint pristatymą apie instrumentų skambesį).
- Amatininkų miestas (gaminantis skudurines lėles-amuletus).
- Virtualus miestas (tinklaraščių kūrimas bendravimo internetu tikslais).
- Žaidimai ir žaislai (plastikinė tešla).
- Ekspertų susitikimas (mįslių spėjimas, pasakų, patarlių, posakių pažinimas).
- Pramogos prasideda (sportas).
Kiekvieną vaiką su negalia lydėjo savanoris studentas, kuris padėjo judėti skyriuose, dirbti sekcijose. Kol vaikai buvo užsiėmę, juos lydėjusiems tėvams buvo pasiūlyta konsultuotis su Volgogrado srities administracijos gyventojų Volzhsky socialinės apsaugos skyriaus socialinių išmokų skyriaus vyriausiąja specialiste - Vlasova Tatjana Viačeslavovna, mokytoja -psichologe Polina Viktorovna. Bureinikova, SM VIEPP.
Taip pat buvo pakviesti Volgos miesto Dūmos deputatai iš įvairių partijų, kurie įteikė knygas, dėliones, sporto įrangą užsiregistravusiems „Vaikų pagalbos“ fonde.
3. Be to, buvo surengta rankdarbių paroda ir prekyba, kurią mokyklos mokiniai iš anksto padarė specialiai akcijai „Spalvinga vaikystė“, siekdami surinkti lėšų sergančio vaiko gydymui. Tačiau patys neįgalūs vaikai padovanojo mokyklai dovaną: parodė viešą fondo „Vaikai, kuriems reikia pagalbos“ darbų parodą. Akcija baigėsi draugišku arbatos vakarėliu.
- Mokinių savanorių asmenybės moralinių savybių ugdymas (reagavimas, noras padėti, užuojauta)
Akcija „Naujųjų metų sveikinimai“
Jis buvo atliktas sunkiai sergantiems vaikams, kurie negali išeiti iš namų. Grupė savanorių vaikų naujametiniais kostiumais pristatė mini spektaklį, kuriam vadovavo mokytoja.
- Sėkmingos situacijos vaikams su negalia sukūrimas.
Akcija „Tarptautinė vaikų diena“
Vaikų apsaugos diena. Veiksmas vyko kaip bendra veikla su mokiniais - 1 -osios mokyklos savanoriais su vaikais iš klausos negalią turinčių vaikų mokyklos
- koncertų numeriai
- sporto varžybos „Linksma pradžia“
- pasakos dramatizavimas.
Pasakos „Ropė“ pastatymo metu vaikai su negalia buvo įtraukti į vaidmenų atlikimą.
2011-2012 mokslo metai
- Socializacijai palankios aplinkos organizavimas bendraujant su sveikais bendraamžiais.
- Mokinių savanorių asmenybės moralinių savybių ugdymas (reagavimas, noras suteikti pagalbą, užuojauta).
- Vaikų su negalia įtraukimas į įvairių rūšių individualią ir kolektyvinę veiklą, plečiant jų interesų spektrą, kūrybines galimybes.
- Plečiamas neįgalių vaikų bendravimo ratas sveikų bendraamžių ir suaugusiųjų sąskaita, ugdomi elgesio bendravimo įgūdžiai vaikų komandoje.
Akcija „Spalvinga vaikystė“
Mūsų mokykloje tradiciniu tapęs veiksmas. To laukia vaikai su negalia ir sveiki vaikai.
Bendra veikla „patefono“ pavidalu.
- Muzikinė dėžutė.
- Linksmi menininkai.
- Origami pasaulis.
- Virtualus miestas.
- Socializacijai palankios aplinkos organizavimas bendraujant su sveikais bendraamžiais;
- Sukurti palankią psichologinę aplinką neįgaliems vaikams, įveikti psichologinį diskomfortą bendraujant su sergančiais ir sveikais bendraamžiais.
Akcija „Naujųjų metų sveikinimai“
Naujųjų metų šventė. Vaikų susitikimą surengė 7 klasės savanoriai ir jų palyda į salę. MBOU vidurinės mokyklos savanoriai mokiniai pastatė spektaklį „Naujųjų metų pasaka“. Tada neįgalūs vaikai ir mokyklos mokiniai, susikibę už rankų, šoko aplink Naujųjų metų eglutę. Vaikus, kurie negalėjo pajudėti savarankiškai, paėmė kariškiai ir jie, rankomis apkabinę aplink Kalėdų eglutę, Naujųjų metų apvaliame šokyje. Kiekvienas vaikas gavo Naujųjų metų dovaną. Renginį rėmė mokyklos tėvai.
2012-2013 mokslo metai
Moralinių asmenybės savybių ugdymas tarp studentų - savanorių (reagavimas, noras padėti, užuojauta). „Sunkiai sergančius“ vaikus namuose, rodydami Naujųjų metų pasirodymus, pasveikino savanoriai vaikai, atliekantys Snieguolės, Dedo Morozo ir Katės vaidmenis.
Vykdant projektą, buvo organizuota sąveika su kitomis organizacijomis: Pensijų fondu, Volžskio miesto socialinės apsaugos administracija, draudimo fondu, MSC - Psichologijos katedra, karinis padalinys, partnerystė su „Volga“. Volgogrado regioninio visuomeninio labdaros fondo (VOOBF) „Vaikai, kuriems reikia“ skyrius ...
Kiekvienas veiksmas tapo įvykiu mokyklos mokinių ir neįgalių vaikų gyvenime; kaupiama mokyklos personalo ir neįgalių vaikų bei jų šeimų bendravimo patirtis, o tai labai paveikė kampanijų kokybę; kadangi daugelis vaikų su negalia susitikimus lanko tradiciškai, pažintis su savanoriais perauga į draugystę. Geriau susipažinę su neįgalių vaikų interesais ir poreikiais, pradėjome labiau individualiai žiūrėti į priemonių ir metodų pasirinkimą.
Po susitikimo su neįgaliais vaikais, remiantis apklausa (93 respondentai), nustatyta, kad:
pirmą kartą pagalvojo apie būtinybę suteikti pagalbą ir paramą - 63 proc.
patyręs empatiją ir užuojautą - 84%
išreiškė norą toliau bendrauti paramos tikslais - 46 proc.
pirmą kartą pagalvojo apie būtinybę rūpintis savo sveikata - 56 proc.
Tėvų vardu: „Esame apimti didelio dėkingumo jausmo už tai, kad mūsų vaikams buvo suteikta galimybė bendrauti su savo bendraamžiais, suteikta atostogų, suteikta galimybė bent kelias valandas praleisti„ kitame “ laukiame naujų kvietimų “.
Mokyklos darbuotojai gavo padėkos raštą iš VOOBF „Vaikai, kuriems reikia pagalbos“ Volgos skyriaus tarybos pirmininkės Valentinos Vasilievnos Nikolajevos.
Kūrybingos mokytojų, turinčių negalią turinčių vaikų, grupės patirtį miesto administracija rekomendavo skleisti kitose ugdymo įstaigose.
Tsarkova Tatjana Sergeevna,
Kirsanova Liudmila Borisovna,
Chikrizova Elena Vladimirovna,
mokytojai MBOU SOSH № 1. F.G. Loginova
Socialinis projektas „Atgimimas“
Centras „Renesansas“.
Projekto tikslai:
1. Pasiekti maksimalų neįgaliųjų socialinį funkcionavimą
2. Įvairaus amžiaus žmonių su negalia psichologinės gerovės pasiekimas
Planuojami rezultatai.
Neįgaliojo adaptacija šiuolaikinėje visuomenėje
Darbo neįgaliesiems suteikimas
Išplėskite bendravimo ratą
Informacinis ir edukacinis darbas
Psichologinės konsultacijos
Būsto suteikimas žmonėms su negalia
Žmonių grupės, kurių interesais įgyvendinamas projektas:
I ir II grupių neįgalieji, nuo 16 metų, išskyrus neįgaliuosius, kuriems nustatyta intelekto ar psichikos sutrikimų diagnozė.
Šio projekto poreikio pagrindimas.
Žmonės su negalia turi ribotas galimybes ir negali visiškai funkcionuoti visuomenėje, o kai kurie neįgalieji yra visiškai atitrūkę nuo išorinio pasaulio ir yra priversti nuolankiai laukti gyvenimo pabaigos ir dažnai ne pačiomis geriausiomis sąlygomis. Mano projektas įgalins neįgaliuosius atnešti naudos visuomenei ir pasirūpinti savo fizine bei psichologine gerove.
1. Paskirstymas tiems, kurie:
bet. gyvena centre
b. laikinai gyventi centre
į. Apsilankykite centre pagal tvarkaraštį
2. Paskirstykite tuos, kurie gyvens vienas su kitu, pagal temperamento suderinamumą ir negalios pobūdį.
3. Nustatykite: darbo grafiką ir darbo rūšis (4-5 val.), Poilsio (bendravimo) laiką, psichologinių ir medicininių procedūrų laiką.
1. Neįgaliųjų atlyginimui nėra taikomas 13% mokestis;
2. Kiekvieną mėnesį surinkti iš invalidumo pensijos už išlaikymą ir suteiktas paslaugas:
bet. gyvenantiems - 80% pensijos
b. atėjusiems - 40% pensijos
3. Sumažintas neįgaliųjų darbo užmokesčio tarifas
4. Mokesčių mažinimas tiems, kurie teikia darbą neįgaliesiems.
6. Nuolatinių rėmėjų atleidimas nuo mokesčių.
7. Vyriausybės investicijos
Bendravimas, ergoterapija, psichologinė ir medicininė pagalba kartu duos teigiamų rezultatų. Galima: dalinis pasveikimas, psichologinė gerovė neįgaliam asmeniui ir jo šeimai, pinigų uždirbimas. Renesanso centras yra galimybė neįgaliesiems tapti visaverčiais visuomenės nariais. Bendraukite su žmonėmis, turinčiais tas pačias sveikatos problemas, gaukite įvairių rūšių pagalbos ...
Šis projektas yra labai svarbus tiek žmonėms su negalia su šeimomis, tiek valstybei! Dažnai I ar II grupių neįgaliesiems praktiškai netenka galimybės veikti visuomenėje, jie neturi plačių žinių apie savo teises ir galimybes.
Centro pagalba atsiras papildoma nebrangi darbo jėga, bus apgintos visos neįgaliųjų teisės.
Išvada
Kiekviena visuomenė turi pažeidžiamus gyventojų sluoksnius, o jų pažeidžiamumo laipsnis atspindi tam tikros visuomenės išsivystymo lygį. Neįgalieji yra vienas iš jų, nepriklausomai nuo to, ar jie gimė su negalia, ar tapo neįgalūs dėl aplinkybių. Jie yra diskriminuojami visuomenėje dėl lygių galimybių stokos tokiose gyvybiškai svarbiose srityse kaip galimybė gauti išsilavinimą, įsidarbinti, viešasis gyvenimas ir kt.
Neįgalumas visada buvo laikomas problema neįgaliam žmogui, kuriam reikia pasikeisti, arba specialistai padės jam pasikeisti gydantis ar reabilitaciniu būdu.
Socialinis darbas yra svarbiausia šios srities veiklos dalis
Paslaugos neįgaliesiems pastaraisiais metais tampa vis svarbesnės. Nors socialinis valstybės ir visuomenės rūpestis dėl neįgaliųjų Rusijoje visada buvo išreikštas.
Šiandien neįgaliųjų socialinės reabilitacijos problema tampa vis aktualesnė dėl to, kad jų skaičius turi nuolatinę tendenciją didėti, ko mūsų visuomenė artimiausiu metu negalės pakeisti. Todėl neįgaliųjų skaičiaus didėjimas turėtų būti laikomas nuolatiniu veiksniu, reikalaujančiu sistemingų socialinių sprendimų.
Be jokios abejonės, neįgalieji, patekdami į visuomenę, patiria didžiulius sunkumus, jiems reikia visapusiškos socialinės pagalbos. Vadinasi, jie tampa socialinio darbo klientais ir yra prižiūrimi socialinių paslaugų.
Socialinis projektas „Atviras pasaulis“ buvo sukurtas Omsko Pervomaiskio vyriausybės sovietinio administracinio rajono visuomeninės organizacijos, visos Rusijos visuomeninės organizacijos „Visos Rusijos neįgaliųjų draugija“ (OO) regioninės organizacijos iniciatyva. VOI SAO PP Omske).Neįgaliųjų socialinio ir psichologinio prisitaikymo prie gyvenimo sąlygų visuomenėje problema yra vienas svarbiausių bendrosios integracijos problemos aspektų. Dėl didelių pokyčių, susijusių su požiūriais į žmones su negalia, šis klausimas tampa vis svarbesnis ir skubesnis. Laisvalaikio centro „Atviras pasaulis“ kūrimą lemia poreikis lygiomis sąlygomis su kitais visuomenės nariais įtraukti visus neįgaliuosius į visavertį gyvenimą.
Projektu siekiama skatinti neįgaliųjų integraciją į visuomenę, sudaryti palankias sąlygas dvasiniams, kultūriniams poreikiams tenkinti ir pramogai patenkinti.
Tikslinė projekto grupė: žmonės su negalia, kuriems reikia paramos.
Projekto vykdytojai: Omsko miesto nevyriausybinės organizacijos VOI CAO PP nariai, įtraukti specialistai (treneris, psichologas, medicinos darbuotojas, techninis vykdytojas), socialiniai partneriai ir savanoriai.
Norėdami įgyvendinti projektą, turite:
1. Plėtoti ir įgyvendinti kultūros ir laisvalaikio veiklos centro veiklą, skirtą plėsti neįgaliųjų bendravimą;
2. Sukurti projekto komandą ir savanorių grupę projekto įgyvendinimui ir socialinei paramai žmonėms su negalia.
3. Įrengti neįgaliųjų mankštos kambarį nauja modernia technine ir žaidimų įranga (televizija, garso stiprinimo sistema, mikrofonas, vaizdo kamera, stalo žaidimai).
Visuomeninė neįgaliųjų organizacija atidarys išsamų laisvalaikio centrą „Atviras pasaulis“, į kurį įeina:
1. Kino salė;
2. Kūrybinės dirbtuvės;
3. Masiniai renginiai;
4. Pasaulio tautų sporto stalo žaidimai.
Projekto trukmė - 6 mėnesiai. 493 000 rublių (keturi šimtai devyniasdešimt trys tūkstančiai rublių) prašoma įgyvendinti „Atviro pasaulio“ laisvalaikio centro organizavimo projektą.
Tikslai
- Skatinant neįgaliųjų integraciją į visuomenę, sukuriant palankias sąlygas patenkinti informaciją, kultūrinius poreikius ir visavertį socialiai naudingą laisvalaikį, organizuojant „Atviro pasaulio“ laisvalaikio centrą.
Užduotys
- Įrengti neįgaliųjų mankštos patalpas nauja modernia technine ir žaidimų įranga (televizija, garso stiprinimo sistema, mikrofonas, vaizdo kamera, stalo žaidimai).
- Organizuodami pažintinį laisvalaikį, padėkite įveikti neįgaliųjų socialinę izoliaciją.
- Sukurkite projekto komandą ir savanorių grupę, skirtą neįgaliųjų socialinei paramai ir projekto įgyvendinimui.
- Analizuoti ir įvertinti įgyvendinto projekto efektyvumą. Vykdykite informacinę kampaniją.
Įkeliama ...