Tehnoloģiju klasē klases tiek sadalītas divās grupās: zēni un meitenes. Tas notiek acīmredzamu iemeslu dēļ. Tehnoloģiju stundās bērni māca roku darbu, kas viņiem noderēs turpmākajā dzīvē. Darbs būtiski atšķiras no zēnu darba. Lai nesajauktu divas dažādas darbības jomas, klases ir sadalītas apakšgrupās.
Nodarbības notiek dažādās klasēs. Katrai grupai ir savs skolotājs. Parasti zēniem skolotājs ir vīrietis, bet meitenēm - sieviete.
Tehnoloģijas meitenēm
Mājas labiekārtošanas nodarbības ir pieņemts saukt par tehnoloģijām, kopš padomju laikiem. Priekšmets savu nosaukumu ieguva tam, ko tas māca. Mājturības uzdevums ir palīdzēt meitenēm apgūt zināšanas un praktiskās iemaņas, kas noderēs mājsaimniecībā un sadzīvē, kā arī attīstīt bērnos patstāvību un daudzas citas īpašības, kas jāpiemīt katrai sievietei.
Mājturības programma ietver vairākas sadaļas: telpu kopšana, griešana un šūšana, ēdiena gatavošana, apģērbu kopšana. Visa programma ir paredzēta septiņiem gadiem: sākot no un beidzot ar 11. Nodarbības notiek reizi nedēļā un ilgst 1 stundu.
5. klases pirmajā pusē meitenes iepazīstas ar šujmašīnu, veido rakstus un pašas mēģina uzšūt visvienkāršākās lietas. Grūtības pieaug ar katru gadu. Griešana un šūšana katrā klasē aizņem no 23 līdz 58 stundām.
No katra mācību gada otrās puses meitenēm māca gatavot. Pirmkārt, ir iepazīšanās ar virtuves iekārtu, kā arī ar traukiem. Ar katru gadu programma kļūst grūtāka un māca gatavot dažādas sarežģītības ēdienus: no dārzeņu sviestmaizēm līdz vienkāršākajiem zivju un gaļas ēdieniem. Katras nodarbības obligāta sastāvdaļa ir teorētiskā daļa, kuras laikā skolotājs iepazīstina skolēnus ar drošības pasākumiem, kā arī demonstrē izstrādājumus.
Tehnoloģija zēniem
Tehnoloģiju nodarbības zēniem un meitenēm krasi atšķiras. Sākot ar 5. klasi, puikas tiek audzināti īsti vīrieši, kuri būs džeki visos amatos.
Zēniem no 5 līdz 5 gadiem māca strādāt ar dažādiem materiāliem un instrumentiem. Sākotnēji viņi principā tiek iepazīstināti ar materiāliem. Tie stāsta par koka un metālu īpašībām, kā arī parāda, ar kādiem instrumentiem tie tiek apstrādāti.
Sākot ar to, skolotāja vadībā zēni sāk patstāvīgi strādāt ar materiāliem. Sākotnēji notiek iepazīšanās ar koku. Praktiskajās nodarbībās skolotājs māca izgatavot ķebļus, kā arī iemāca paņēmienus, kurus vislabāk izmantot, strādājot ar koku.
Līdz 11. klases beigām zēni var patstāvīgi izgatavot koka plakni, speciālā mašīnā izgrebt jebkuras rotaļlietas, kā arī izgatavot dekoratīvus kokgriezumus. Viņiem ir prasmes rīkoties un strādāt ar materiāliem.
Tehnoloģiju stundas Maskavas skolās attīstās. Pašdarinātos ķebļus aizstāj ar rokām darināti roboti, un ierastie priekšauti dod vietu modernām kleitām ..
Disciplīna "darbs" skolēnus pavada praktiski visu skolas mūžu: no pirmās līdz astotajai līdz devītajai klasei. Pamatskolā bērni veido no plastilīna, veido origami un aplikācijas. No piektās klases "darbs" pārvēršas par "tehnoloģiju", kas ir vērsts ne tik daudz uz rokdarbiem, cik uz modernās ikdienas dzīves progresīvo prasmju apgūšanu.
Parasti vidusskolā zēni un meitenes tiek apmācīti atsevišķi: daži tiek apmācīti kļūt par visu amatu džekiem, citi - par priekšzīmīgām mājsaimniecēm. Bet ir arī izņēmumi. Dažās skolās tehnoloģijas māca visai klasei. Piemēram, skolā № 1601 jaunie stiprā dzimuma pārstāvji mācās gatavot un izšūt kopā ar skaisto pusi iedzīvotāju.
Ir arī izglītības iestādes, kurās informātikas skolotāji māca zēniem strādāt, programmēšanas pamatus uzskatot par īstu puišu darbu. Neatkarīgi no mācību programmas šīs aktivitātes pielāgos bērnus reālajai dzīvei, kur joprojām svarīgs ir dari pats princips.
Ekspertu viedoklis
"Runa nav par to, kas tieši tiek apgūts tehnoloģiju stundās, bet gan par to, kam tas tiek darīts. Tehnoloģiju stunda ir eksperiments, ko veicam ar savām rokām. Pat ķeblītis var pagatavot gaumīgi, ja zini, ka tā ir noderīga prasme."Maskavas Izglītības departamenta vadītāja vietnieks Viktors Fertmans
21. gadsimta tehnoloģija: kas ir mainījies
Mūsdienās tehnoloģiju stundās atbilstoši valsts izglītības standarta prasībām būtu jāmāca bērniem orientēties mūsdienu medicīnā, dažādu materiālu ražošanā un apstrādē, mašīnbūvē, pārtikā un apkalpošanā, kā arī informatīvajā vidē.
Nesen Krievijas Sabiedriskās palātas biedrs, lai mācītu lauksaimniecības pamatprincipu disciplīnā.
Tajā pašā laikā skolas un skolotāji var brīvi izvēlēties programmu. Maskavas Izglītības departamenta vadītāja vietnieks Viktors Fertmans vietnei skaidroja, ka izglītības iestādes šobrīd iet kopsolī ar laiku: tehnoloģiju stundās bērni apgūst robotiku un dizainu, iegūst zināšanas fizikas, zīmēšanas un informātikas jomās. Dažās skolās bērniem māca izgatavot ierīces cilvēkiem ar invaliditāti vai maciņus mobilajiem tālruņiem.
1021.skolas skolēna darbs. Foto ar autora atļauju
"Ir mācību programma, savukārt skolotājiem ir zināma radošā brīvība: jūs varat pievienot kaut ko no sevis.
Pēdējos gados skolās ir iespēja veikt projektēšanas darbus, rīkot prezentācijas un atvērtās nodarbības. Interaktīvs saziņas veids motivē skolēnus un padara nodarbības vēl interesantākas.
Ekspertu viedoklis
"Iepriekš bērni rakstīja esejas, tagad tehnoloģiju stundās skolēni var dziļāk iegrimt konkrētas tēmas izpētē. Piemēram, ja skolēns izvēlējās" adīšanu ", viņa neadīs tikai šalli vai tamborēs. Uzdevumu rūpīgi, skolēns izpētīs šīs sugas rokdarbu vēsturi un savāks nepieciešamos materiālus, pēc kā prezentācijas vai runas laikā demonstrēs savu darbu visai klasei.Skolotāji ir kļuvuši arvien radošāki. Tehnoloģiju skolotājs skolā # 1021 Aleksandrs Smetovs vietnei pastāstīja, ka viņu iestāde plāno iegādāties īpašus komplektus robotu radīšanai. Pēc skolotājas domām, robotika ir interesanta jebkura vecuma bērniem.
Tehnoloģiju nodarbības tagad izskatās kā pilnvērtīgas darbnīcas. Skolā nr.1021 tās aprīkotas ar daudzfunkcionālām mašīnām, tostarp modeļiem, kurus atļauts uzņemt bērniem no astoņu gadu vecuma. Ar vienu šādu mašīnu jūs varat veikt daudzas darbības: zāģēt, urbt vai veikt virpotāja darbu.
Interesanti un garšīgi: jaunās mājsaimnieces
Ēdienu gatavošana, šūšana un rokdarbi ir trīs meiteņu tehnoloģiju programmas pīlāri. Skola numurs 1415 kalpos kā spilgts paraugs jaunkundžu radošai mācīšanai.
Tur skolnieces kaitinošā vinegreta vietā gatavo hamburgerus, mācās gatavot ēdienu dekoratīvos elementus un izdomā savas salātu receptes. Un šūšanas nodarbībās viņi rīko īstas modes skates, ietērpjot klasesbiedrenes stilīgās ar rokām šūtās kleitās.
Ekspertu viedoklis
"Tehnoloģiju stundās ir ļoti svarīgi bērnus ieinteresēt, tikai tad viņi gribēs nākt uz stundu. Kādreiz darba stundās mēs vienkārši zīmējām priekšauta shēmu. Mūsdienās bērni ne tikai zīmē skices, bet veic radošu darbu. uzdevumi. Piemēram, izgatavojiet no papīra manekenu un uzvelciet to ar rokām darinātā kostīmā. Šādas aktivitātes motivē bērnu."Tehnoloģiju skolotāja skolā Nr.1415 Irina Smirnova
Tehnoloģiju nodarbības tagad ir vērstas ne tikai uz mājsaimnieces darba mācīšanu. Meitenes arī veic matu projektus, mācās pareizi skaitīt kalorijas un veic psiholoģiskos testus. Turklāt skolā ir muzejs, kurā glabājas 15. – 17. gadsimta darbarīki un dažāda sadzīves tehnika. Piemēram, skolēni var redzēt, kā audums tika izveidots pirms daudziem gadiem.
Starp citu, skolēnu veidotie projekti tiek izlikti dažādiem konkursiem. Šogad tehnoloģiju stundās bērni veidoja milzīgus aplikācijas Ziemeļaustrumu administratīvā rajona ģerboņu formā, kas tika šūti pie kleitām ar šujmašīnu. Viņu darbs uzvarēja rajona konkursā. Nākamajā mācību gadā skola plāno izveidot ar rokām darinātu paneli par tēmu "Maskavas ielas". Projektā gatavojas piedalīties tehnoloģiju, ģeogrāfijas un literatūras skolotāji.
Uz mašīnu: īstu vīriešu rūpnīca
Ar rokām darināta koka kaste izgatavota tehnoloģiju stundā. Foto ar autora pieklājību.
Mācot jauniešus, skolotāju viedokļi atšķiras. Kāds dod priekšroku informācijas tehnoloģijām, bet citi dod priekšroku roku darbam. Kokapstrāde un metālapstrāde joprojām ir iekļauta jauno kungu "tehnoloģiju komplektā".
Tehnoloģiju skolotājs skolā Nr.1021 Aleksandrs Smetovs uzskata, ka darbs ar rokām padara cilvēku cildenu un no pusaudža veido īstu vīrieti. Pašam skolotājam ir nozīmīte "Izcilība militārajā būvniecībā" un viņš nav tikai tehnoloģiju skolotājs, bet pirmais cilvēks 1021.skolas vēsturē, kas pārņēmis klases vadību.
Ekspertu viedoklis
"Dažreiz man vienkārši sāp skatīties, kā bērni nevar atrauties no telefoniem un mierīgi sēdēt. Tāpēc gribu teikt, ka labāk būtu apgūt kādu amatu vai nodarboties ar sportu. Tehnoloģiju stundās galvenais ir savaldzināt bērnus ar kaut ko patiesi noderīgu. Kad skolēni apzinās, ko viņi dara, viņi tiecas pēc zināšanām un vēlas apgūt arvien vairāk.Tehnoloģiju skolotājs skolā Nr.1021 Aleksandrs Smetovs
Darba stundās puiši izgatavo dekoratīvus darbus no koka, izmantojot grebšanas, dedzināšanas un krāsošanas tehniku. Skolēniem māca arī strādāt ar saplāksni un papīru. Starpnovadu tēlotājmākslas un dekoratīvi lietišķās mākslas konkursā "Amatu pieliekamais - 2016" uzvarēja daudzi 1021.skolas skolēnu darbi.
Taču puišu darbiem ir ne tikai estētiska vērtība. Pēc Smetova teiktā, viņa audzēkņi prot izveidot skaistu putnu būdiņu, āmuru vai riekstu pašu ražotu. Kamēr piektklasnieki apgūst mašīnas, lielākajiem bērniem stāsta, kā jābūvē māja.
Margarita Maslova
Nodarbību sagatavoja sākumskolas skolotāja: Naydenova N.L.
Darba stunda: 3 "B" klase
Temats : "Adu spilventiņš"
Nodarbības mērķi:
Izglītības mērķi:
- Zināšanu un prasmju veidošana adatu paliktņu apstrādes darbā skolēniem.
2. Veicināt pamata terminoloģijas iegaumēšanu.
3. Ideju veidošana par radošo darbību.
4. Veicināt izpratni par gatavā produkta kvalitāti.
Korekcijas un attīstības mērķi:
1. Skolēnu sakarīgas mutvārdu runas korekcija un attīstīšana (vārdu krājuma bagātināšana un sarežģīšana).
2. Garīgās darbības korekcija un attīstība (loģisko un cēloņsakarību nodibināšana, domāšanas plānošanas funkcija).
3. Roku smalko motoriku korekcija un attīstīšana (manuālās prasmes veidošana, ritma attīstība, kustību gludums, kustību proporcionalitāte).
4. Skolēnu maņu sfēras korekcija un attīstība (acs attīstība, orientēšanās telpā, krāsas, formas atšķiršanas precizitāte un smalkums).
5. Skolēnu personisko īpašību, emocionālās un gribas sfēras korekcija un attīstīšana (paškontroles prasmes, neatlaidība un izturība).
Izglītības mērķi:
1. Paaugstināt interesi par mācīšanos, priekšmetu.
2. Veicināt interesi par tautas mākslu.
3. Izglītot morālās īpašības (cieņa pret skolas īpašumu, smags darbs, savstarpēja palīdzība).
Nodarbības metodiskais aprīkojums:
1. Materiāli tehniskā bāze:
Rīki : adata, šķēres; uzpirkstenis
Materiāli (labot) : spilventiņu detaļaun adatām, diegi, bize, sintētiskais ziemotājs
Didaktiskais atbalsts:
Mācību kartes;
Adatas spilventiņu paraugs;
Mācību metodes:
Verbāls (saruna, skaidrojumi);
Vizuāls (rāda darba objektus, darba metodes,
Praktiskais (studējošo patstāvīgais praktiskais darbs).
Studentu izziņas aktivitātes organizēšanas formas: frontālais.
Vārdu krājuma darbs:adatu spilventiņš, paliktnis adatām, bize, sintētiskais ziemotājs, uz priekšu dūriens.
Nodarbības veids: apvienots
Starpdisciplinārie savienojumi:matemātika, krievu valoda
Nodarbību laikā
p/p Nr. | Posmi | Nodarbību laikā | Piezīme |
Laika organizēšana Studentu zināšanu papildināšana. Tēmas ziņojums. Mērķu izvirzīšana. Studentu zināšanu nostiprināšana Noslēguma instruktāža no skolotāja Fiziskā audzināšana Praktiskais darbs Studentu patstāvīgā darba izpildes analīze Darba vietu uzkopšana. Skolotāja apkopoja stundu | Sveiki puiši! Šodien mums ir grūta nodarbība. Uz mūsu nodarbību ieradās viesi. Vērsimies pie viņiem un sveicināsim, uz Pārbaudīt skolēnu gatavību stundai; Studentu motivācija darbam. Pēdējā nodarbībā jau esam uzsākuši sarunu un adatu spilvena izstrādājuma izgatavošanu. Adatu spilventiņi var atšķirties pēc formas, apdares veida. Skolotāju jautājumi: Kam tiek pasniegtas preces? - (adatu un adatu uzglabāšanai) Kā sauc šos priekšmetus? - (adatu gultas) (Atveriet uz tāfeles vārdu "adatu spilvens") Kā redzat, gultām ir dažādas formas un izmēri. Kāda, jūsuprāt, ir ērtākā adatu gulta darbam klasē? - (pakete) Mūsu nodarbības tēma "ADATU PIEVIENS" Pirms turpināt pēdējo darbu pie spilvena izgatavošanas, mēs noteiksim darba plānu. Pēdējā nodarbībā sākām taisīt spilvenu. Viņa ir pa pusei gatava. Kāda būs mūsu adatas spilventiņa forma? - (kvadrāts). Spilventiņu piepildīsim ar vati vai sintētisko ziemotāju. (Atveriet vārdus uz tāfeles"Vate", "sintepons") Šujot izstrādājumus, tiek izmantoti šujamie diegi. Instrumenti un armatūra Kādus instrumentus un piederumus izvēlēsimies darbam? Klausieties mīklu: Uz viena pirksta (pirksteņa) Kam domāts uzpirkstenis? Nākamā mīkla. Mēs zinām, kā izdarīt daudz: Sagriež, sagriež un sagriež. Nespēlējieties ar mums, bērniem: Mēs to varam sāpīgi sodīt! (šķēres) Pirms sākat strādāt ar šķērēm, jums jāatceras « Droša darba noteikumi" 3. Piespēle aizvērta un zvana uz priekšu; 4. Darbs savā darba vietā; Uzmini, kas tas ir?: Tērauda jaunava Adata - smails šūšanas stienis ar cilpiņu galā. Pirms darba uzsākšanas ir nepieciešams atcerēties drošības noteikumus. 1. Spraudītes un adatas glabājiet noteiktā vietā (spilvenā, speciālā kastē utt.), neatstājiet tās darba vietā. Spilvens tiks dekorēts - bize - Uz jūsu galda ir kartīte ar spilvena izgatavošanas posmu. Ievērojot tehnoloģisko secību, iegūsi skaistu preci, spilventiņu adatām. 1.Aizpildiet paliktni ar polsterējuma poliesteru. 2.Izšujiet caurumu. 3. Spilvenu izrotājiet ar bizi. Tātad, mums ir nepieciešams ... Strādājot ar tiem, ir jāatceras drošības noteikumi un produkta izgatavošanas secība. Sākam strādāt Dežurants pavada fiziskās sagatavotības sesiju, rādot vingrinājumus. Visi puiši pagriezās Visi puiši pastiepa roku Un tad viņi apsēdās Un viņi klusi apsēdās pie rakstāmgalda. (Studentiem kat Daži jau ir pabeiguši darbu, es dodu uzdevumu turpināt sakāmvārdus, kas runā par darba nozīmi.)
Skolotāja vēstījums par stundas mērķu sasniegšanu; Skolēnu darba rezultātu vērtēšana klasē; Atzīmēšana klases žurnālā un skolēnu dienasgrāmatās. | Dažādu veidu adatu gultņu demonstrēšana. adatu spilvens par tāfeles tēmu "Adu spilventiņš" Tiek atklāti vārdi: Sintepons, vate šūšanas diegi uzpirkstenis šķēres uz tāfeles Droša darba noteikumi " Vārds uz tāfeles adata Uz galda Adatu drošība Uz galda Pīt Tehnoloģiskā karte (guļ uz galda) Uz tāfeles piederumi |
Adatu paliktņu ražošanas tehnoloģiskā diagramma 3 .. Izšujiet caurumu. | Adatu paliktņu ražošanas tehnoloģiskā diagramma 1. Izrotājiet spilvenu ar bizi. 2. Piepildiet paliktni ar polsterējuma poliesteru. 3 .. Izšujiet caurumu. |
Adatu paliktņu ražošanas tehnoloģiskā diagramma 1. Izrotājiet spilvenu ar bizi. 2. Piepildiet paliktni ar polsterējuma poliesteru. 3 .. Izšujiet caurumu. | Adatu paliktņu ražošanas tehnoloģiskā diagramma 1. Izrotājiet spilvenu ar bizi. 2. Piepildiet paliktni ar polsterējuma poliesteru. 3 .. Izšujiet caurumu. |
Adatu paliktņu ražošanas tehnoloģiskā diagramma 1. Izrotājiet spilvenu ar bizi. 2. Piepildiet paliktni ar polsterējuma poliesteru. 3 .. Izšujiet caurumu. | Adatu paliktņu ražošanas tehnoloģiskā diagramma 1. Izrotājiet spilvenu ar bizi. 2. Piepildiet paliktni ar polsterējuma poliesteru. 3 .. Izšujiet caurumu. |
Tehnoloģiskā karte adatu paliktņu izgatavošanai
1. Izrotājiet spilvenu ar bizi.
2. Piepildiet paliktni ar polsterējuma poliesteru.
3. Izšujiet caurumu.
Adatu drošība
1. Spraudītes un adatas glabājiet noteiktā vietā (spilvenā, speciālā kastē utt.), neatstājiet tās darba vietā.
2. Strādājot, neizmantojiet sarūsējušas adatas un tapas, jo tās viegli saplīst.
3. Nekad nebāziet mutē adatas un adatas.
4. Darba laikā nebāziet adatas drēbēs un nejaušos priekšmetos.
5.Šujiet ar adatām tikai ar uzpirksteni, lai nesadurtu pirkstu.
6.Nekož diegu nost ar zobiem, bet nogriež tos ar šķērēm.
Drošības pasākumi, strādājot ar šķērēm:
1.Griežot ar šķērēm, virziet tās ar galiem prom no sevis;
2.Neturiet šķēres ar galiem uz augšu;
3. Nodošana slēgta un gredzenotauz priekšu; 4. Darbs savā darba vietā;
5.Nevar atstāt atvērtu.
Priekšskatījums:
Komandas "Zaļā gaisma" uzstāšanās scenārijs
Bērni kāpj uz skatuves pie melodijas "Līdzīgi ejam kopā"
1 pētījums .: Sveiki!
2 uch .: Jūs sagaida 3 "B" klases komanda
Korī: "Zaļā gaisma"
3 konts. - Mūsu moto:
Korī:
"Mūsu zaļā gaisma"
Draugs, uzticīgs palīgs,
Padariet ceļu drošu
Tas noteikti var!"
1 konts Luksofors ir vissvarīgākā ceļa zīme. Viņš dzimis Londonā 1868. gadā. Tulkojumā no grieķu valodas vārds luksofors nozīmē "nesošā gaisma".
2 konts Palidzet tev
Ceļš ir bīstams
Mēs degam dienu un nakti
Zaļa, dzeltena, sarkana.
3 uch ... Mūsu māja ir luksofors
Mēs esam trīs brāļi un māsas
Mēs jau ilgu laiku spīdam
Visi puiši ceļā.
2 konts Tu šķērso ielu -
Uz brīdi apstājies.
Stāviet mierīgi un mierīgi
Gaidiet manus signālus.
1 konts
Ātri bremzējiet, šofer!
Sarkanās acs mirdz tukša.
Viņš rada brīnišķīgu izskatu,
2 konts
Dzeltens, pazibēja viņam aiz muguras-
Pagaidīsim nedaudz.
Dzeltena brīdinājuma gaisma
Pagaidiet, kamēr signāli kustēsies!
3 konts.
Un aiz viņa ir zaļa acs
Uzliesmoja uz priekšu.
Viņš teiks: nav šķēršļu,
Ejiet drosmīgi!
4 konts.
Ļaujiet citiem gaidīt
Līdz tiek dota zaļā gaisma.
Es negaidīšu velti -
Es pāriešu uz sarkano!
Ir dzirdama bremžu čīkstēšana. Gājējs nokrīt, pieceļas, satver galvu.
1 konts
Viņš skrēja pie sarkanās gaismas
Un iekļuva avārijā.
Labi, ka palika dzīvs.
4 istabas - Trūka tikai zobu.
2 konts
Gājējam ir jāzina
Kur staigāt un kur staigāt
Un vadītājam jābrauc
Lai cilvēki netraucē.
4 konts.
Un kurš viņiem pa ceļam pateiks,
Kur iet, kur doties?
Kur ir bīstamais ceļš
Vai ir droši doties?
3 konts.
Uz ceļa kas un kā
Izskaidrojiet ceļa zīmi.
Tev tie noteikti ir jāzina,
Lai netiktu iesprostoti.
1 konts
Jūs satiksit zilu zīmi - kvadrātu,
Jūs būsiet ļoti apmierināti ar zīmi.
Vīrietis staigā pa "zebru"
Bez bailēm, bez šķēršļiem,
Cilvēki zina šo zīmi
KORIS: " Pāreja".
2 konts
Bet, ja zīme ir cita -
Balts ar sarkanu apmalīti
Nozīmē, ka kaut kas aizliedz
Nesteidzies iet, pagaidi!
Vīrietis, velosipēds-
Šeit viņiem nav ceļa,
Ja sarkanā līnija
Siluets ir izsvītrots.
3 konts.
Kur ir skola, bērnudārzs
Trīsstūri karājas
Un bērni skrien iekšā.
Zīmes pieaugušajiem saka:
“Šeit bērni ir tuvu ceļam!
Mašīnas šeit palēnina ātrumu!
Zīme saucas "Bērni!"
Tikai tas nav paredzēts puišiem.
1 konts
Mēs šodien esam gājēji
Rīt mēs būsim šoferi
Būsim uzmanīgi bērni
KORIS: Būsim īpaši modri!
4 konts.
Es tagad saprotu, puiši,
Es iemācīšu noteikumus.
Es tagad došos ceļā
Dodies pa labi!
Bērni dzied dziesmu melodijai "Chunga - Changa"
Lai dzīvē nebūtu nepatikšanas,
Mums ir jāievēro noteikumi.
Dzīvot mierīgi, bez satraukuma,
Jums tie jāiegaumē ar zobu.
Bērniem, bez šaubām, ir nepieciešams
Atcerieties ceļu satiksmes noteikumus
Atcerieties ceļu satiksmes noteikumus
Par to nav šaubu.
Uz ceļa, uz ceļa
Ir ļoti stingra kārtība
Ir ļoti stingra kārtība
Uz ceļa.
2 konts
Parādījām programmu
Bet mēs negribam atvadīties.
Visi, kas mūs šodien klausījās
Paldies no visas sirds.
3 konts.
Pasaulē ir daudz ceļu satiksmes noteikumu.
Mums nenāktu par ļaunu tos apgūt.
1 konts
Bet galvenais kustības noteikums ir
Korī: Ziniet, kādai jābūt reizināšanas tabulai!
4 konts.
- Izdodas laicīgi pateikt sev "Stop".(korī) un jūsu veselība un dzīvība būs drošībā!
Priekšskatījums:
Priekšskatījums:
Ja vēl desmit gadus neviena skola neiztika bez darba stundas, šodien šo priekšmetu daudzi uzskata par "morāli novecojušu". Vai tas tā ir, un vai šādas nodarbības ir nepieciešamas mūsdienu skolēniem? Tātad vecāki, pēc viņu uzskatiem par esošo izglītības sistēmu, tika sadalīti divās grupās. Pirmajā grupā bija tie cilvēki, kuri uzskata, ka darba stundas bērnam neko lietderīgu neiemācīs, tāpēc šo mācību laiku vislabāk ir veltīt kādai citai nodarbei, piemēram, angļu valodas, matemātikas, informātikas vai pat ekonomikas stundai. Bet cita vecāku grupa ir pārliecināta, ka “no dīķa pat zivi bez grūtībām neizdabūt”, proti, šādas nodarbības ir ne tikai noderīgas, bet arī izzinošas visu vecumu skolēniem. Tas ir, bērns mācās strādāt, parādīt savu domāšanu un atjautību, kā arī realizēt sevi citā dzīves jomā. Lai saprastu, vai skolā ir nepieciešamas darba stundas, ir vērts atcerēties, ko tajās dara meitenes un zēni. Cik atceros no skolas programmas, meitenes šādās klasēs šuj svārkus un priekšautu, ada zābaciņus un zeķes, izšuj ar krustiņu un atlasa dūrienu, kā arī iepazīstas ar ēdiena gatavošanas pamatiem. Turklāt viņi ar savām rokām gatavo saldo galdu un pēc tam uzaicina klasesbiedrus uz draudzīgu tējas ballīti. Kopumā tas ir ļoti interesanti, bet galvenais, lai jaunās dāmas ne tikai saņem jūru pozitīvā no padarītā darba, bet arī apgūst jaunas zināšanas, kas noteikti noderēs turpmākajā dzīvē un mātes darbā.
Kas attiecas uz zēniem, viņiem vienmēr ir jautras aktivitātes, piemēram, darbs ar koku, amatniecība un suvenīru izgatavošana, galdniecības pamati un sīki mājas remontdarbi. Ikviens zēns atcerēsies, kā viņš savām rokām izgatavoja oriģinālu puķu vāzi no skārda kārbas, podus no veciem šķīvjiem un īstu virtuves ķeblīti. Iespaidu ir daudz, bet galvenais, lai šāds topošais vīrietis vismaz savā mājā varēs iesist naglu, un tas, kā zināms, nav nemaz tik maz. Izpētot visas šīs skolas atmiņas, daudzi vecāki nonāk pie secinājuma, ka darba stundas joprojām ir kognitīvas ikvienam skolēnam, vai tas būtu zēns vai meitene.
Bet, neskatoties uz to, katram pašam jāizvēlas, ar ko viņš vēlas nodarboties nākotnē – fiziskās un intelektuālās nodarbes, taču tieši šādas nodarbības palīdzēja noteikt savas dzīves prioritātes un izmēģināt sevi katrā biznesā. Pats pārsteidzošākais ir tas, ka mūsdienās fiziskais darbs ir padevies intelektuālajam darbam, un kādreiz valdzinošās darba stundas tagad ir nomainījis jauns mācību priekšmets "tehnoloģija". Šis jauninājums ir vērsts uz bērna iepazīšanos ar datoru, kā arī uz pamatprasmju apguvi darbā. Protams, mēs dzīvojam zinātnes progresa pasaulē, taču tas nebūt nav iemesls aizmirst par pagātnes ne mazāk izklaidējošām nodarbībām skolā. Lai beidzot izlemtu, vai ir vērts skolā apgūt tādu priekšmetu kā "darbs", viņš iesaka rūpīgi izpētīt visas tā priekšrocības un trūkumus un, pamatojoties uz saņemto informāciju, izdarīt atbilstošus secinājumus. Protams, maz cilvēku rūpējas par bērnu viedokli skolā. Tomēr tā ir principiāli nepareiza pieeja, jo bērns, būdams pilnvērtīgs cilvēks, var patstāvīgi izdarīt savu izvēli ...
Tātad starp būtiskām priekšrocībām ir jāatceras, ka darbs ļauj bērniem vismaz nedaudz atraut no skolas mācību programmas un morāli atpūsties, jo, kā zināms, noteikumu iegaumēšana, piemēru un vienādojumu risināšana, kā arī lasīšana lieli teksti vienkārši izsmeļ bērna psihi, prasot vismaz īsu pauzi... Turklāt darbs veicina fantāzijas, abstraktās domāšanas un atmiņas attīstību, kā arī ļauj tikt galā ar noteiktu profesiju un iegūt vērtīgas prasmes dzīvē. Šis priekšmets manāmi ceļ kolektīvisma garu un vieno morālo šķiru, jo ir tik interesanti sadarboties un palīdzēt viens otram.
Tāpat neaizmirstiet, ka šādas nodarbības vienmēr ir trokšņainas un jautras, un tas nav pārsteidzoši, jo katrs skolēns vienkārši piedāvā neskaitāmas idejas, parādot iztēli un atjautību. Turklāt skolēnos veidojas mīlestība un pieķeršanās darbam, un tas dzīvē noteikti noderēs. Daudzas vērīgas māmiņas ievēro, ka viņu bērns ir radošs cilvēks, kurš cenšas ar savām rokām paveikt unikālas lietas, un, kā zināms, šo potenciālu atklāj darba stundas skolā. Starp priekšrocībām ir vērts izcelt arī zināšanas par ko jaunu, un šāda unikāla pieredze ļauj bērnam izaugt pāri sev, realizējot sevi jaunās dzīves jomās. Tāpēc vienkārši nav iespējams pārvērtēt darba priekšrocības, lai gan atkal ne visi vecāki tā domā.
Kas attiecas uz tā saucamās "darba izglītības" nepilnībām, tad nevajadzētu noliegt – tādas pastāv. Pirmkārt, šodien vairs nav to kvalificēto speciālistu, kas bērnos ieaudzināja mīlestību pret darbu. Tagad šādi skolotāji tikai novērš bērnus no šī mācību priekšmeta sliktas uzvedības un regulāras kavēšanās dēļ, kā rezultātā tiek iegūtas apmierinošas atzīmes. Otrkārt, skolotāja piedāvātā programma ne vienmēr ir interesanta bērniem, īpaši, ja nodarbības meitenēm un zēniem tiek apvienotas un atbilstošas telpas trūkuma dēļ notiek vienā klasē. Treškārt, trūkst nodarbībām nepieciešamā aprīkojuma, un teorijas bērniem pietiek arī citās nodarbībās. Šeit beidzas visi darba trūkumi, bet priekšrocības šādām profesijām noteikti ir daudz lielākas.
Ja mēs saskaramies ar patiesību, mēs varam droši teikt, ka ir ekonomiski neizdevīgi vadīt darba stundas. fakts ir tāds, ka visas izmantotās iekārtas, vai nu dēļ beidzies to kalpošanas laiks, vienkārši ir nederīgas, vai arī morāli novecojušas nanotehnoloģiju laikmetā dzīvojošajiem bērniem. Parasti skolai nav pietiekama finansējuma jaunu mašīnu, ierīču un mini darbnīcu iegādei, tāpēc ir jātaupa nauda un darba stunda jāaizvieto ar tehnoloģijām. Vecāki, kā likums, neiejaucas šādās inovācijās, jo ir patiesi priecīgi, ka viņu atvasēm ir iespēja papildus nodarboties ar garīgo darbu, apgūstot darbu ar datoru.
Mūsdienās milzīgs skaits skolu ir atteikušās no darba stundām, patiesi ticot, ka šādas nodarbības ir tikai bērnu laika izšķiešana un nekas vairāk. Šim atteikumam ir daudz iemeslu, piemēram, privātskolās šī ir vecāku iniciatīva, kuri vēlas pievērsties garīgajai attīstībai, mācot bērnus. Kas attiecas uz izglītības skolām, tad pats niecīgais budžets diktē savus noteikumus, jo skaidrs, ka mašīnu uzturēšana, materiālu iegādes izmaksas un pat skolotāja alga ir tās visas izmaksas, ar kurām ne katra skola var tikt galā. Tāpat daudzi direktori baidās, ka skolēnu pieredzes trūkums var palielināt savainojumu skaitu, un šāda reputācija noteikti ir bezjēdzīga nevienai skolai.
Tā vai citādi darba stundām pamatskolā ir jābūt. Kāpēc? Fakts ir tāds, ka fiziskās aktivitātes trenē pirkstu smalko motoriku, un, kā zināms, tieši šīs ķermeņa daļas pārraida signālus uz smadzenēm, tas ir, apmeklējot šādas nodarbības, bērns attīstās un aug pāri sev. . Tāpēc daudzi vecāki, sūtot bērnu pirmajā klasē, ļoti interesējas, vai izvēlētajā skolā ir bērna attīstībai vērtīgas darba stundas. Ja tādas ir, tad nav šaubu, ka tās noteikti ieinteresēs joprojām neizlutināto skolnieku, kurš tiecas pēc jaunām zināšanām.
Kādu vērtību sākumskolas skolēni gūst no darba stundām skolā? Pirmkārt, viņi risina attīstības problēmas, kas spēj trenēt bērna tehnisko un vizuāli-figurālo domāšanu, patstāvību, radošumu, telpisko iztēli, atmiņu un pat runu. Otrkārt, tiek sniegti didaktiskie uzdevumi, kas iemāca strādāt ar uzziņu literatūru un pievienotajām instrukcijām konkrētam produktam. Treškārt, izglītojoši uzdevumi iemāca būt kārtīgam, taupīgam un kārtīgam, kas nākotnē var arī noderēt ne reizi vien. Šādu uzdevumu risinājums katrā nodarbībā veido personību, tāpēc no darba stundas bērnam noteikti nebūs nekāda kaitējuma.
Katram vecākam ir jāsaprot, ka bērnam ir jāaug vispusīgi, lai spētu laikus pielāgoties visām dzīves situācijām. Tas nav nemaz tik maz, jo mamma un tētis ne vienmēr būs klāt, un kādreiz tomēr būs jāieiet pilngadībā ar visiem tās pārsteigumiem un pārsteigumiem. Tomēr tā vai citādi izvēle paliek pieaugušo ziņā, jo tikai viņi paši izlemj, kurā skolā sūtīt savu bērnu. Darba stundas mūsdienās nav pieejamas katrā skolā, tāpēc, definējot savu bērnu pirmajā klasē, jājautā direktoram, vai skolas programmā ir iekļautas darba audzināšanas stundas ...
Katram no mums ir tiesības izvēlēties, ko viņš dzīvē darīs. Tas attiecas uz intelektuālo un garīgo darbu. Dažiem skolniekiem padodas eksaktās zinātnes, piemēram, matemātika vai ķīmija, bet citus piesaista radošā darbība. Tātad arī "zelta rokas" ir jāattīsta.
Katrs no mums atceras tās darba stundas, kas bija agrāk. Tie būtiski atšķiras no mūsdienu. Tad laiks bija cits, un darba biroju aprīkojums bija augstākā līmenī. Kādam ir pozitīvas atmiņas no darba stundām, un kāds nevēlas atcerēties tos laikus, uzskatot, ka tas jau sen ir pagātne. Piekrītu, ka daudz kas ir atkarīgs no skolotāja. Ir labi, ja mentors savlaicīgi ņem vērā radošo personību savā audzēknī un viņam palīdzēs un iesakņosies. Bet gadās, ka bērnam ir jāattīstās patstāvīgi, bez neviena palīdzības. Mūsdienās skolēniem ir pavisam citi vaļasprieki, taču tas nenozīmē, ka viņu vidū nav radošu bērnu, kuriem patīk izdomāt un amatniecību.
Rodas jautājums: vai no darba stundām skolās ir kāds labums? Vai jums ir nepieciešama šī prece? Varbūt nevienam tas vairs nav vajadzīgs? Daudzi cilvēki uzskata, ka pēc dažiem gadiem šī tēma vairs nepastāvēs. Kam ir jāzina, kā iesist naglas vai izmantot plakni? Lielākā daļa mūsdienu cilvēku uzskata, ka šim nolūkam ir speciāli dienesti, kas par naudu darīs visu, kas nepieciešams. Un interneta veikalā http://domisad.com.ua/ var iegādāties visus nepieciešamos instrumentus, kas nepieciešami mājai, birojam, dārzam vai nelielam pilsētas dzīvoklim.
Vairumā gadījumu darba stundas lasa nekvalificēti amatnieki, tāpēc šīs stundas būtu jāatvēl kādu citu priekšmetu apguvei. Darbnīcas skolās nav tajā labākajā stāvoklī. Nav materiālu, nav modernu instrumentu. Kāpēc tad tērēt laiku nevienam nevajadzīgam priekšmetam?
Katram ir tiesības uz savu viedokli. Neapšaubāmi, darba mācības ir ļoti noderīgas. Bērni var atpūsties no grūtākiem priekšmetiem, kas viņus garīgi nogurdina. Darba stundas sniedz pamatprasmes, kas dzīvē noteikti noderēs. Un mīnusus var atrast it visā, ja labi izskaties. Tikai daži vecāki ir sašutuši par darba stundu trūkumu skolā. Bet visi vēlas, lai viņa bērns attīstītos vispusīgi un aizmirst, ka fiziskais darbs veicina cilvēka garīgo attīstību.
Sazināties
Klasesbiedriem
Citas ziņas
Skola ir jautra un viegla. Palīdziet savam bērnam mīlēt skolu.
Bieži vien vecāki aizmirst, ka mazulis skolai jāsagatavo ne tikai pērkot grāmatas un aksesuārus, bet arī morāli. Kā ieinteresēt bērnu skolā? Daži padomi jums palīdzēs šajā jautājumā.
11 veidi, kā iemācīties domāt pozitīvi
Visu mūžu mums māca matemātiku, svešvalodas, vēsturi, bet tie mums nemāca galveno – būt laimīgiem cilvēkiem. Laime ir pozitīvs domāšanas veids, ko patiešām var iemācīties. Atliek tikai vēlēties, un mūsu smadzenes radīs pozitīvas emocijas pēc pirmā signāla, tiklīdz tās būs vajadzīgas.
Sociālisti padara bērnus nelaimīgus
Pētnieki no Apvienotās Karalistes secināja, ka pusaudžu pašvērtējums ir ļoti atkarīgs no sociālajos medijos pavadītā laika.
Kā pārtraukt kāri pēc saldumiem?
Ir efektīva metode, kā mazināt tieksmi pēc saldumiem. Amerikāņu zinātnieku veiktā pētījuma gaitā atklājās, ka atkarības līmeni no saldumiem var samazināt tikai 25 sekundēs.
Pārtrauciet darīt šīs 6 lietas, un jūsu attiecības ilgs.
Ir 6 veidi, kā jebkuras attiecības var iedzīt stūrī, un vienīgā iespēja atrisināt problēmu ir šķirties. Daži cilvēki neapdomīgi dara lietas, kas grauj viņu attiecības. Grūti pateikt, kāpēc viņi to dara: varbūt viņiem trūkst stingrības, varbūt izglītības, gudrības vai banālas pieredzes.
Filmu jaunumi: 5 franču komēdijas 2017. gadā
Pēdējā laikā Francija ir sākusi ražot patiešām augstas kvalitātes filmas, kuras ir vērts noskatīties. Tāpēc piedāvājam jūsu uzmanībai 10 filmas, kurām noteikti jāvelta pusotra stunda vakarā.
Nestandarta skripts bērna kristīšanai
Bērna kristības ir viens no svarīgākajiem notikumiem ne tikai jaundzimušā, bet arī viņa vecāku dzīvē. Protams, gribētos, lai visi šī pasākuma tuvinieki un viesi šos svētkus atcerētos vēl ilgi. Šodien mēs runāsim par diezgan nestandarta, bet ne mazāk svinīgu bērna kristīšanas versiju.
Vai ir vērts cerēt uz dzimumaudzināšanas stundām krievu skolās?
Progresīvajās Eiropas valstīs pusaudžu seksualitātes izglītības jautājumi tiek risināti ar lielu atbildību: disciplīna "Seksuālās attiecības" ir Nīderlandes un Vācijas skolu mācību programmas neatņemama sastāvdaļa. Krievijā jau gadu desmitiem ir strīdi par iespēju šādu priekšmetu ieviest skolu programmā, savukārt pieaugušo viedokļi par šo jautājumu sadalījās divās pretējās nometnēs: vieni uzskata, ka šī disciplīna ir obligāta, citi pat runā. par tādu lietu ir savdabīgs tabu.
Facebook negatīvā ietekme uz cilvēka psihi
Sociālie mediji dienas laikā aizņem lauvas tiesu no mūsu laika. Protams, daudzi no jums teiks, ka Facebook aktivitātes 21. gadsimtā ir normāla parādība. Bet problēma ir tā, ka daži lietotāji var atšķirt atkarību no lietošanas. Kādā brīdī mūsu draugu smaids pārvērtās par emocijzīmi, un lamāšanās kļuva par piemēru rūpes un laipnības izrādīšanai.
Skolas formas vēsture: kā mainījās krievu skolēnu apģērbi
Šobrīd viena no obligātajām prasībām vispārējās izglītības iestāžu audzēkņiem ir skolas formas klātbūtne. Pēc PSRS sabrukuma ierastie apģērbi, krekli un sarkanās kaklasaites izgaisa otrajā plānā, un paši jaunieši saņēma pilnīgu brīvību apģērba izvēlē. 2013. gadā Krievijas valdība pieņēma lēmumu atsākt obligātu skolas formu valkāšanu.
Notiek ielāde...