Organizācija: GBOU skola Nr.1692
Atrašanās vieta: Maskavas apgabals, Zelenograda
Mērķis: iepriekš apgūtā materiāla konsolidācija.
Nodarbības veids: vispārināšana.
Aprīkojums: izdales materiāls, multimediju tāfele, prezentācija.
Kursa gaita.
es Org. brīdis:
Grupa ir sadalīta mazās grupās (4 cilvēki).
Tiek atlasīta žūrija (1-2 cilvēki). Pareizās atbildes vērtējums par 5 punktiem.
Katra darba grupa izvēlas kapteini. Tiek izdalītas instrukciju kartītes ar uzdevumiem, izskaidrots darbs.
IISaistīts darbs:
Uzdevuma numurs 1. Saskaņā ar piedāvāto aprakstu jums ir jānoskaidro ekonomiskais reģions. Papildiniet esošo informāciju.
Uzdevums numur 2. Viens dalībnieks no katras komandas tiek uzaicināts pie galda, kur izvelk vārdu, kas jāpaskaidro plašai auditorijai, jo ātrāk vārds tiek uzminēts, jo vairāk punktu.
Kapteiņu sacensības. Tie ir atlasīti no piedāvātajiem attēliem uz multivides tāfeles konkrētam ilustrācijas uzdevumam.
Šajā laikā viens no dalībniekiem vēršas pie žūrijas, lai strādātu pie kontūrkartes, uzdevums tiek dots katram dalībniekam.
Pārējie grupas dalībnieki strādā ar 3. uzdevumu.
Uzdevuma numurs 3. noteikt atbilstību. Pareizās atbildes tiks nodotas žūrijai. Tiek vērtēts veiktā uzdevuma ātrums un pareizība.
Tiek uzklausīti komandas kapteiņa darba rezultāti. Novērtēts darbs pie kontūrkartes.
Viena persona tiek uzaicināta uz multivides dēli "Atšifrēt tēmu". Izvēlieties jēdzienus, kas ir specifiski tēmai, ko dalībnieks zīmēs.
Uzdevums numurs 4. Pārējie turpina strādāt pie maršruta lapas. Strādājot ar atlantu, viņi sniedz atbildi uz piedāvāto uzdevumu.
Tiek uzklausīti studentu, kuri strādāja individuāli, darba rezultāti.
Uzdevumu numur 5. veic visa grupa, rezultātus paziņo, vērtē žūrija.
Uzdevums numurs 6. Pamatojoties uz izdalīto materiālu, grupa sagatavo atbildi uz uzdoto jautājumu.
III Apkopojot nodarbību:
Katras darba grupas darba rezultāti tiek summēti, izdarīti secinājumi, atzīmēti aktīvākie skolēni, liktas atzīmes.
IV Mājasdarbs:
Sagatavojiet projektu par tēmu "Cilvēces globālās problēmas".
KOMANDA #1
Pasaules ekonomiskie reģioni.
Šis ekonomiskais reģions sastāv no 2 valstīm. Valstis dodas uz diviem okeānu krastiem. Vienas valsts teritorija tika veidota 3 posmos. Iedzīvotāju sadalījumu pirmām kārtām nosaka pilsētu ģeogrāfija, kuru kopējais skaits sasniedz iespaidīgu skaitli - gandrīz 9 tūkstošus, pilsētas tips konkrētajā valstī izceļas ar specifiskām iezīmēm, no kurām lielākā daļa skaidrojama ar relatīvo. pilsētu jaunatne. Valsts rūpniecība izceļas ar augstu industriālās un teritoriālās koncentrācijas līmeni, tā ir orientēta gan uz masveida, gan sērijveida, gan īpaši sarežģītu, unikālu produktu ražošanu. Šī reģiona valsts bija pirmā, kas pārgāja uz lauksaimniecības uzņēmējdarbību. Transporta tīkla karkasu veido platuma un meridionāla virziena transkontinentālās maģistrāles.
2. Saproti mani.
|
2. Ņūdeli |
2.Rietumeiropa |
|
|
3. Francija |
3. Ziemeļāfrika |
|
|
4. Aizjūras Āzija |
||
|
5. Meksika |
5. Ziemeļamerika |
4. Aprakstiet nozares īpatnības Dienvideiropā.
Reģions-specializācija-valsts:
Dienvideiropa-_____________- _____________;
Latīņamerika - banāni - ___________;
6. Ārzemju Āzijas ekoloģiskās problēmas.
KOMANDA #2
Pasaules ekonomiskie reģioni.
1. Par kādu ekonomisko reģionu mēs runājam?
Ekonomiskā reģiona teritorijā atrodas divas milzu valstis, lielākā daļa pārējo pieder diezgan lielām valstīm, bet ir arī mikrovalstis. EGP atšķiras nekonsekvence: valstu piekrastes un dziļais stāvoklis. Galvenā reģiona bagātība, kas lielā mērā nosaka tā lomu starptautiskajā ģeogrāfiskajā darba dalījumā, ir nafta. Iedzīvotāju sadalījums reģionā ir ļoti nevienmērīgs. Vairāk nekā 90% valsts iedzīvotāju dzīvo 1/3 teritorijas. Lielākajai daļai valstu raksturīgas kalnrūpniecības un apstrādes rūpniecības nozares, tekstilrūpniecība; vienīgajā attīstītajā valstī dominē "avangarda trio" atzari. Reģiona lauksaimniecībā ir vairākas jomas – rīsu audzēšana, subtropu lauksaimniecība, ganību lopkopība.
2. Saproti mani.
Jāsniedz apraksts, lai pārējie grupas skolēni saprastu, neminot šo vārdu.
3. Nosakiet atbilstību, pamatojot izvēli:
4. Aprakstiet Ziemeļamerikas nozares iezīmes.
5. Lauksaimniecības īpatnības reģionos.
Aizpildiet diagrammu, pamatojiet izvēli atbilstoši diagrammai
Rietumeiropa-_____________-Apvienotā Karaliste;
Tropu Āfrika-________ - _____________________;
Saskaņā ar shēmu piedāvājiet savu iespēju.
6. Latīņamerikas vides problēmas.
KOMANDA #3
Pasaules ekonomiskie reģioni.
1. Par kādu ekonomisko reģionu mēs runājam?
Lielākā daļa ekonomiskā apakšreģiona iedzīvotāju pieder pie ekvatoriālās rases. Atpalikušākā daļa no visas jaunattīstības pasaules tās 29 vismazāk attīstītajās valstīs. Apmēram puse lauku iedzīvotāju nodarbojas ar naturālo lauksaimniecību, pārējie - mazizstrādājumu. Pārsvarā dominē kapļu apstrāde, gandrīz pilnīgi bez arkla. Ekvatoriālajos mežos mīt ciltis un pat tautas, kas joprojām dzīvo medībās, makšķerējot un vācot. Šis apakšreģions ir vismazāk industrializētais un urbanizētākais pasaulē. Šeit ir izveidojusies tikai viena diezgan liela kalnrūpniecības joma - vara josta. Apakšreģions atpaliek transporta tīkla attīstībā - tā modeli attēlo viena no otras izolētas līnijas, kas ved no ostām uz iekšzemi. Daudzās valstīs nav dzelzceļa. Uz galvas ir pieņemts nest nelielas kravas.
2. Saproti mani.
Jāsniedz apraksts, lai pārējie grupas skolēni saprastu, neminot šo vārdu.
3. Nosakiet atbilstību, pamatojot izvēli:
4. Aprakstiet nozares īpatnības Ziemeļeiropā.
5. Lauksaimniecības īpatnības reģionos.
Aizpildiet diagrammu, pamatojiet izvēli atbilstoši diagrammai
Reģions - specializācija - valsts:
Piena lopkopība - Dānija;
Rīsu audzēšana - _____________;
Saskaņā ar shēmu piedāvājiet savu iespēju.
6. Ziemeļamerikas ekoloģiskās problēmas.
KOMANDA #4
Pasaules ekonomiskie reģioni.
1. Par kādu ekonomisko reģionu mēs runājam?
Apakšreģiona stāvokli nosaka, pirmkārt, tā Vidusjūras "fasāde", pateicoties kurai apakšreģions faktiski kaimiņos ar Dienvideiropu un Dienvidrietumu Āziju, "aizmugure" - veido mazapdzīvotas lielas teritorijas. tuksnesis, kas robežojas ar visas jaunattīstības pasaules atpalikušāko daļu. Saimnieciskā dzīve ir koncentrēta piekrastes joslā, šeit atrodas galvenie apstrādes rūpniecības centri, subtropu lauksaimniecības galvenās jomas. Šajā joslā ir koncentrēti gandrīz visi apakšreģiona iedzīvotāji. Apakšreģiona dienvidu daļa ir ļoti mazapdzīvota. Lauksaimniecībā izmantojamie iedzīvotāji ir koncentrēti oāzēs. Dažos bieži sastopamos tuksnešos ir naftas un gāzes atradnes.
2. Saproti mani.
Jāsniedz apraksts, lai pārējie grupas skolēni saprastu, neminot šo vārdu.
3. Nosakiet atbilstību, pamatojot izvēli:
|
1. Helsinki |
1. Dienvidāfrika |
|
|
2.Buenosairesa |
2. Bulgārija |
2. Aizjūras Āzija |
|
3. Pretorija |
3. Argentīna |
|
|
4. Ziemeļeiropa |
||
|
5. Somija |
5. Austrumeiropa |
4. Aprakstiet ārvalstu Āzijas nozares īpatnības.
5. Lauksaimniecības īpatnības reģionos.
Aizpildiet diagrammu, pamatojiet izvēli atbilstoši diagrammai
Reģions - specializācija - valsts:
Monokultūras - ____________;
Latīņamerika — _________ — Argentīna;
Saskaņā ar shēmu piedāvājiet savu iespēju.
6. Ārējās Eiropas vides problēmas.
KOMANDA #5
Pasaules ekonomiskie reģioni.
1. Par kādu ekonomisko reģionu mēs runājam?
Reģiona valstu EGP nosaka divas pazīmes: pirmkārt, lielākās daļas valstu piekrastes stāvoklis, daudzas no kurām atrodas pie noslogotākajiem jūras ceļiem; otrkārt, valstu kaimiņu pozīcijas vienai pret otru. Pārstāvētas visas attīstītajām valstīm raksturīgās rūpniecības nozares, īpaši dominējot "avangarda trio" nozarēm. Dabas un vēsturisko apstākļu ietekmē reģionā ir izveidojušies trīs galvenie lauksaimniecības veidi. 90. gadu otrajā pusē sāka veidoties vienots reģiona transporta tīkls, kas izvērtās deviņos transporta koridoros, apvienojot šosejas, dzelzceļus, iekšējos ūdensceļus, jūras ostas un gaisa sakarus.
2. Saproti mani.
Jāsniedz apraksts, lai pārējie grupas skolēni saprastu, neminot šo vārdu.
3. Nosakiet atbilstību, pamatojot izvēli:
|
1.Kopenhāgena |
||
|
2. Nairobi |
2. Ziemeļeiropa |
|
|
3. Urugvaja |
3. Tropu Āfrika |
|
|
4. Aizjūras Āzija |
||
|
5. Montevideo |
5. Ziemeļamerika |
4. Aprakstiet nozares iezīmes Latīņamerikā.
5. Lauksaimniecības īpatnības reģionos.
Aizpildiet diagrammu, pamatojiet izvēli atbilstoši diagrammai
Reģions - specializācija - valsts:
Ziemeļāfrika- _________- ____________;
Aitkopība - ____________;
Saskaņā ar shēmu piedāvājiet savu iespēju.
6. Tropiskās Āfrikas ekoloģiskās problēmas.
KOMANDA #6
Pasaules ekonomiskie reģioni.
1. Par kādu ekonomisko reģionu mēs runājam?
Reģiona EGP nosaka tas, ka tas atrodas salīdzinoši tuvu ASV, bet lielā attālumā no citiem lieliem reģioniem. Lielākajai daļai valstu ir vai nu plaša pieeja jūrai, vai arī tās ir salas. Reģions ieņem pirmo vietu ūdens resursu ziņā. Milzīga bagātība ir meži, nav nejaušība, ka šim reģionam piešķirts plašais nosaukums “zaļais kontinents”. Notiek aktīvs pilsētu aglomerāciju veidošanās process, un urbanizācija ir nepatiesa. Ilgu laiku nozarei bija raksturīga ieguves rūpniecība, pēdējā laikā vadošā loma nozarē ir pārgājusi apstrādes rūpniecībā. Lauksaimniecību pārstāv divas nozares, savukārt vērojama tās atpalicība, kas izpaužas veco zemes īpašuma un zemes izmantošanas formu saglabāšanā. Daudzās reģiona valstīs tiek īstenota reģionālā politika, kuras mērķis ir izlīdzināt disproporcijas starp ekonomisko kapitālu un valsts teritoriju.
2. Saproti mani.
Jāsniedz apraksts, lai pārējie grupas skolēni saprastu, neminot šo vārdu.
3. Nosakiet atbilstību, pamatojot izvēli:
4. Aprakstiet Ziemeļāfrikas industrijas iezīmes.
5. Lauksaimniecības īpatnības reģionos.
Aizpildiet diagrammu, pamatojiet izvēli atbilstoši diagrammai
Reģions - specializācija - valsts:
Gaļas audzēšana - Dānija;
Indija;
Saskaņā ar shēmu piedāvājiet savu iespēju.
6. Austrumeiropas ekoloģiskās problēmas.
Uzdevums: Aprakstiet izvēlēto tēmu
Pasaules politiskā karte
valdības forma, organizācijas forma, monarhija, suverenitāte,
"Lielais 7", prezidentāla republika, valstis ārpus Eiropas, jaunattīstības valstis, pārejas ekonomika, unitāra.
2. Iedzīvotāji.
Reprodukcija, mirstība, dzimstība, demogrāfiskā krīze, iedzīvotāju skaits, "iedzīvotāju sprādziens", tautas novecošana, demogrāfijas politika, "Mēs esam divi - mēs esam divi", "Viena ģimene - viens bērns".
3. Iedzīvotāju pārvietošanās.
Migrācija, intelektuālā darbaspēka emigrācija, starptautiskā, iekšējā, politiskā, darbaspēka, bēgļu plūsmas, imigranti, militārie konflikti, emigranti.
4. Norēķins.
Urbanizācija, viltus urbanizācija, megalopole, lauku iedzīvotāji
pilsētas iedzīvotāji, aglomerācija, Ziemeļamerikas tips, nomadi
norēķinu forma, jaukts tips.
5. Pasaules ekonomika
Ekonomiskā ģeogrāfija, transports, mašīnbūve,
darba dalīšana, specializācijas nozare, MGRT, globālais TNC,
ekonomiskās attiecības, pasaules tirgus, transnacionāla korporācija.
6. Pasaules dabas resursi
Resursu apgāde, dabas resursi, pasaules zemes fonds, derīgo izrakteņu resursi, pārtuksnešošanās, saldūdens, atpūtas zonas, ziemeļu meža josla, savvaļas resursi, alternatīvā enerģija.
Uzdevums: Saprotiet mani:
ES, tropiskā Āfrika, "ekonomiskie koridori", "aizmugure", viltus urbanizācija, megalopole.
Uzdevums: Darbs ar kontūrkarti pēc komandām
Uzlieciet kontūru karti:
A) milzu valstis (3 valstis);
B) atzīmējiet "Indijas ekonomiskie koridori".
2. Uzklājiet uz kontūrkartes:
A) iekšzemes valstis (3 valstis);
B) atzīmējiet Japānas ekonomiskās attīstības iezīmes ("aizmugurējā" un "priekšējā" puse), uzzīmējiet galvenos rūpniecības centrus.
3. Uzklājiet uz kontūrkartes:
A) arhipelāga valstis (3 valstis);
B) atzīmējiet Ķīnas ekonomiskās attīstības iezīmes (ekonomiskās zonas), atzīmējiet galvenos rūpniecības centrus.
4. Uzklājiet uz kontūrkartes:
A) pussala (3 valstis);
B) atzīmēt Ārējās Eiropas ekonomisko apakšreģionu īpatnības, uzzīmēt galvenos rūpniecības centrus.
5. Uzklājiet uz kontūrkartes:
A) sala (3 valstis);
B) Uzzīmējiet kontūrkartē valstis, kas eksportē un importē ogles.
6. Uzklājiet uz kontūrkartes:
A) valstis ar lielāko iedzīvotāju skaitu (3 valstis);
B) Uzzīmējiet kontūrkartē valstis, kas eksportē un importē naftu.
Žūrijas atbildes atslēga
Komandas numurs 1.
Ziemeļamerika
3. 1-3-2; 2-1-4; 3-5-1; 4-2-5; 5-4-3.
Komanda #2
Ārzemju Āzija.
3. 1-5-2; 2-4-3; 3-2-4; 4-1-5; 5-3-1.
Komanda #3
Tropu Āfrika.
3. 1-2-5; 2-1-4; 3-5-1; 4-4-2; 5-2-3.
Komandas numurs 4.
Ziemeļāfrika.
3. 1-5-4; 2-3-3; 3-4-1; 4-2-5; 5-1-2.
Komanda #5
Ārzemju Eiropa.
3. 1-5-2; 2-1-3; 3-4-5; 4-2-4; 5-3-1.
Komanda Nr.6
Latīņamerika.
3. 1-3-4; 2-5-3; 3-1-5; 4-2-1; 5-4-2.
Literatūra
Maksakovskis V.P. Pasaules ekonomiskā un sociālā ģeogrāfija: mācību grāmata. 10 šūnām. vispārējā izglītība iestādes / V.P. Maksakovskis. - M. : Izglītība, 2012. - 406 lpp.
Žizina E.A., Ņikitina N.A. Stundu norises ģeogrāfijā: 10. klase, -M .: VAKO, 2010. - 320.s. - (Lai palīdzētu skolas skolotājai).
Maksakovskis V.P. Jaunums pasaulē: skaitļi un fakti. Pievienot. nodaļas mācību grāmatām "Pasaules ekonomiskā un sociālā ģeogrāfija" 10. klase: Ceļvedis skolēniem vispārējā izglītībā. iestādēm. – M.: Bustards, 2009. – 288s.
Ģeogrāfija: rokasgrāmata vidusskolēniem un augstskolu reflektantiem. - M.: AST-PRESS SKOLA, 2013. - 656 lpp.
Šī nodarbība ir pirmā nodarbība no sadaļas "Cilvēces globālās problēmas". Šobrīd ikvienam cilvēkam neatkarīgi no viņa specialitātes ir jābūt vides izglītotam un vides kulturālam. Tikai šajā gadījumā viņš var reāli novērtēt savas praktiskās darbības sekas, mijiedarbojoties ar dabu. Nodarbība notiek konferences veidā, kurā skolēni atklāj globālo problēmu būtību, cēloņus un risinājumus.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Nodarbības preses konference "Cilvēces globālās problēmas", ģeogrāfija 11. klase.
Gavriļuka Olga Vladimirovna
Ģeogrāfijas skolotājs
MAOU vidusskola Nr.38
Kaļiņingradas pilsēta
Nodarbības mērķi:
- Izglītojoši: veidot priekšstatu par cilvēces globālajām problēmām, to būtību, cēloņiem un risinājumiem.
- Attīstās: Attīstīt informācijas kritiskās analīzes prasmes, prasmi to sistematizēt, novērtēt, izmantot prognozes veidošanā.
- Izglītojoši: parādīt visu valstu miermīlīgas sadarbības lomu pasaules globālo problēmu risināšanā, Krievijas vietu to risināšanā, katra cilvēka atbildību. Skolēnu ģeogrāfiskās un ekoloģiskās kultūras veidošana, cieņa pret dabu.
Aprīkojums: pasaules politiskā karte, atlanti 10. klasei, izdales materiāli, skolēnu prezentācijas, multimediju projektors.
Nodarbības veids: konferences nodarbība.
Izglītības un metodiskais atbalsts:UMK: V.P. Maksakovskis "Pasaules ekonomiskā un sociālā ģeogrāfija" Maskava, "Prosveshchenie", 2011.
V.I.Sirotins. Ģeogrāfija. Darba burtnīca ar kontūru karšu komplektu - M .: Drofa, 2012.
Nodarbības plāns:
1. Globālo problēmu jēdziens.
2. Globālo problēmu klasifikācija.
3. Globālo problēmu galvenās iezīmes.
4. Risinājumi.
Nodarbību laikā:
1. Motivācijas-mērķa bloks.
Skolotājs: Vai patiess ir apgalvojums: "Ja agrāk mūsu planēta varēja iet bojā no dabas parādībām, tad tagad tas ir ne tikai no kara, bet arī no mierīgiem apstākļiem." (Studentu atbildes iespējas).
Skolotājs: Viena no mūsdienu pasaules raksturīgajām iezīmēm ir globālo problēmu saasināšanās.
Tūkstošiem gadu cilvēks dzīvoja, strādāja, attīstījās, bet viņš pat nenojauta, ka varētu pienākt diena, kad kļūs grūti vai varbūt neiespējami elpot tīru gaisu, dzert tīru ūdeni, kaut ko audzēt uz zemes, jo gaiss ir piesārņots, ūdens ir saindēts, augsne ir piesārņota ar radiāciju un ķīmiskām vielām. Fakts, ka tas ir reāls drauds visai Zemei, daudzi cilvēki nedomā.
Termins "globālās problēmas" starptautiskajā leksikā ienāca 60. gadu otrajā pusē, tas cēlies no latīņu valodas "globuss" - tas ir, Zeme, un tam ir trīs nozīmes: visuresošs, raksturīgs zemeslodei kopumā, visām valstīm. un tautas; nozīmīgs, liela mēroga; vispārīgs, visaptverošs. Problēma (no grieķu valodas problēma - uzdevums) ir sarežģīts, teorētisks vai praktisks jautājums, kura risināšanai nepieciešama adekvāta teorija.
Pēdējās desmitgadēs pasaules tautām ir radušās daudzas akūtas un sarežģītas problēmas, kuras sauc par globālām un no kurām ir atkarīga cilvēces izdzīvošana uz mūsu planētas. Un šodien mēs runāsim par globālo problēmu būtību.
Problēmas sauc par globālāmkas aptver visu pasauli, visu cilvēci, apdraud tās tagadni un nākotni un prasa visu valstu un tautu kopīgus pūliņus, lai tos atrisinātu.(Ieraksts piezīmju grāmatiņā)
Globālo problēmu analīze nav iedomājama bez to zinātniskās tipoloģijas.Pastāv dažādas globālo problēmu klasifikācijas. Pēc dažādiem informācijas avotiem tādu ir no 8-10 līdz 40-45, un visu nav iespējams izskatīt 45 minūšu laikā pēc nodarbības. Izmantosim ģeogrāfijas mācību grāmatas autora V.P.Maksakovska piedāvāto klasifikāciju.(Studentu darbs ar mācību grāmatu 353. lpp.: uzrakstiet 4 globālo problēmu veidus).
1. "Universāls" raksturs.
"Universālākās" politiskās un sociālekonomiskās dabas problēmas (kodolkara novēršana un miera uzturēšana, pasaules sabiedrības ilgtspējīgas attīstības nodrošināšana un organizācijas un kontroles līmeņa paaugstināšana pār to);
2. Dabiskais - ekonomiskais raksturs.
Pārsvarā dabas un ekonomiska rakstura problēmas (vide, enerģija, izejvielas, pārtika, Pasaules okeāns);
3. Sociālais raksturs.
Pārsvarā sociāla rakstura problēmas (demogrāfiskās, starpetniskās attiecības, kultūras krīze, morāle, demokrātijas un veselības aprūpes trūkums, terorisms);
4. Jaukts raksturs.
Jaukta rakstura problēmas, kuru neatrisinātība bieži noved pie cilvēku masveida nāves (reģionāli konflikti, noziedzība, tehnoloģiskas avārijas, dabas katastrofas utt.);
Skolotājs: galvenā jautājums (problēma)uz ko jums šodien jāatbild:Kāpēc pastāv problēmas planētu mērogā? Kādi ir globālo problēmu cēloņi?(Bērnu atbildes).
Skolotājs: Iepazīstoties ar globālajām problēmām un izprotot to specifiku, mēģiniet atbildēt uz jautājumu nodarbības beigās, ja šobrīd esat apmulsis.
2. Jauna materiāla apgūšana:Nodarbība notiek preses konferences veidā.Runātāji (klases skolēni, kuri saņēma vadošo uzdevumu) runā ar saviem darbiem, kas veidoti prezentāciju veidā.
Globālais problēmu raksturošanas plāns:
1. Problēmas būtība.
2. Tās rašanās iemesli.
3. Problēmas risināšanas veidi.
Klausītāji uzdod jautājumus par runas tēmu. Aizpildiet tabulu piezīmju grāmatiņās. Nodarbības beigās viņi apmainās ar viedokļiem, sniedz atbildi uz problemātisku jautājumu.
Globāla problēma | Pierādījumi problēmai | Risinājumi |
Masu iznīcināšanas ieroču uzkrāšanās pasaulē. | Atbruņošanās. Atbruņošanās kontrole. Miera līgumi. |
|
2. Vides problēma. | Klimata pārmaiņas, ozona noārdīšanās, "siltumnīcas efekts", vides krīze dažādās pasaules malās. | Aizsargājamo teritoriju skaita pieaugums. Ārstēšanas iekārtas. Neatkritumu tehnoloģiju izveide. Racionāla "netīro nozaru" izvietošana. |
3. Demogrāfiskā problēma. | Iedzīvotāju skaita eksplozija jaunattīstības valstīs, demogrāfiskā krīze attīstītajās valstīs. Nekontrolēta urbanizācija, bēgļu pārvietošana. Palielinās spiediens uz dabu. | Aktīva demogrāfijas politika. Valstu ekonomiskās attīstības līmeņa paaugstināšana. Dzīves apstākļu un medicīniskās aprūpes uzlabošana. |
4. Pārtikas problēma. | Pasaules iedzīvotāju skaits pieaug straujāk nekā pārtikas ražošana, īpaši jaunattīstības valstīs. | Intensīvs lauksaimniecības attīstības veids. |
Pieaug pieprasījums pēc izejvielām. Pasaules dabas resursu izsīkšana. | Zinātniskās un tehnoloģiskās revolūcijas sasniegumu izmantošana. Pilnīgāka minerālvielu ekstrakcija no zarnām. Alternatīvu enerģijas avotu izmantošana. Resursu taupīšanas politika. |
Īsi studentu runu kopsavilkumi:
1. Miera un atbruņošanās problēma, kodolkara novēršana.
Pasaule ir uzkrājusi kodolieroču krājumus, kas ir pietiekami, lai vairākas reizes iznīcinātu dzīvību uz Zemes. Vēl nesen sešas valstis tika klasificētas kā kodolvalstis: ASV, Krievija, Ķīna, Lielbritānija, Francija un Indija. Visas šīs valstis ir parakstījušas kodolieroču neizplatīšanas līgumu, kas aizliedz kodoltehnoloģiju nodošanu citām valstīm. Tomēr vairākas valstis veic neatkarīgus pētījumus un ir tuvu tam, lai radītu savus kodolieroču attēlus (Irāna un Ziemeļkoreja). Tas var novest pie tā, ka kodolieročus izmantos valstis, kuras neapzinās visu to izmantošanas bīstamību un nav ierobežotas ar starptautiskiem līgumiem. Arī starptautiskās teroristu organizācijas, kurām nav nekādu morālu aizliegumu, cenšas iegūt atomieročus.
2. Vides problēma.
Biotopa kvalitātes pasliktināšanās cilvēka darbības rezultātā var izraisīt cilvēka deģenerāciju un pat izmiršanu. Dažās valstīs ekoloģiskā situācija ir sasniegusi ekoloģiskās krīzes līmeni. Bija draudi klimata pārmaiņu veidā uz Zemes, ozona slāņa iznīcināšanas, atmosfēras termiskā piesārņojuma – siltumnīcas efekta, dabas katastrofu biežuma, zemes pārtuksnešošanās, mežu izciršanas, gaisa un saldūdens kvalitātes pasliktināšanās veidā.
3. Demogrāfiskā problēma.
Iedzīvotāju skaita pieaugums strauji palielina spiedienu uz dabu kopumā un jo īpaši uz dabas resursiem. Lielu daļu no šī pieauguma veido jaunattīstības valstis, kuru ekonomika nespēj nodrošināt iedzīvotājus ar pirmās nepieciešamības precēm. Tas palielina šo valstu atpalicību un pastiprina globālo izejvielu un enerģijas izsīkuma problēmu ietekmi.
4. Pārtikas problēma.
Pasaules iedzīvotāju skaits pieaug straujāk nekā pārtikas ražošana. Saskaņā ar ANO datiem tikai 1/3 pasaules iedzīvotāju tiek nodrošināti ar normālu uzturu. Gandrīz 2/3 cilvēces dzīvo valstīs, kur pastāvīgi trūkst pārtikas.50% Āfrikas iedzīvotāju ir uz bada sliekšņa.
5. Enerģijas un izejvielu problēma.
Šī problēma ir saistīta ar ļoti strauju resursu ieguves pieaugumu un to neaizstājamajām, ierobežotajām rezervēm. Civilizācijas pastāvēšana, ja nav pamata resursu un enerģijas avotu, izskatās problemātiska.
Skolotājs: Tātad, izmantojot dažādus informācijas avotusjūs uzzinājāt dažas globālās problēmaskuru, jūsuprāt, var uzskatīt par visnopietnāko un kuras risināšanai cilvēcei jāpieliek maksimālas pūles.
Kāpēc tieši 20. gadsimta 2. pusē vairums globālo problēmu saasinājās?(Skolēns atbild)
Globālo problēmu cēloņi:
- Globālās problēmas radās objektīvas sabiedrības attīstības rezultātā un pastāv cilvēces, vides un sabiedrības pretrunu dēļ;
- Civilizācijas tehniskais spēks ir pārspējis sasniegto sabiedriskās organizācijas līmeni un draud iznīcināt visu dzīvību;
- Lielākās cilvēku masas darbības motīvi, viņu morālās vērtības ir ļoti tālu no ideāliem;
3. Atspulgs:
1. Vai var teikt, ka globālās problēmas ir aktuālas tikai valstīm ar zemu attīstības līmeni?
2. Kādas globālās problēmas ir aktuālākās mūsdienu Krievijai?
3. Kurā posmā starp sabiedrību un dabu valdīja harmonija?
4. Kāpēc problēmas laika gaitā pasliktinās, nevis tiek atrisinātas?
Mājasdarbs:361.-364.lpp. Radošs uzdevums par vienu no globālajām problēmām, kas šajā nodarbībā nav apskatītas.
Pašvaldības budžeta izglītības iestāde
"Jaunsardzes" vārdā nosauktā 32.vidusskola
Rostovas pie Donas Oktjabrskas rajons
Nodarbības-konferences izstrāde ģeogrāfijā priekš
9. klase
izmantojot multivides prezentācijas
par tēmu “Eiropas Dienvidi. Ziemeļkaukāza republikas"
Sastādītājs: Makiyevskaya I.S.
ģeogrāfijas skolotāja SM vidusskola №32
9. klase
Krievijas ekonomiskā un sociālā ģeogrāfija
nodarbība-konference “Eiropas dienvidi. Ziemeļkaukāza republikas»
ģeogrāfijas skolotāja SM vidusskola №32
I.S. Makijevska
Nodarbības veids: nodarbība - konference
Nodarbības mērķi:
turpināt skolēnu ideju un zināšanu veidošanos par Krievijas ekonomiskajiem reģioniem;
iepazīstināt studentus ar Ziemeļkaukāza republiku ģeogrāfiskā stāvokļa īpatnībām un galvenajām dabas iezīmēm;
izpētīt novada iedzīvotāju raksturojumu, sastāvu un struktūru;
analizēt galvenās reģiona problēmas - sociālās, ekonomiskās, vides un iespējamos veidus, kā šīs problēmas risināt.
Uzdevumi nodarbība:
attīstīt skolēnos spēju noteikt cēloņu un seku attiecības;
veicināt informācijas kultūras veidošanos;
iemaņu veidošana darbam ar dažādiem ģeogrāfiskās informācijas avotiem;
veicināt izziņas intereses par dzimtā novada izpēti un sociāli emocionālo, patriotisko jūtu pret Dzimteni modināšanu;
attīstīt spēju sadarboties mazās grupās (komunikatīvā darbība);
izpratne par tolerances un sociālās uzvedības nozīmi daudznacionālā valstī;
cieņa pret Krievijas tautu vēsturi un kultūru, tradīcijām;
Nodarbību tehnoloģijas:
proaktīva izglītības procesa izveide;
pedagoģiskā sadarbība;
kritiskā domāšana.
Nodarbību metodes:
integrējošs
orientēts uz studentu
Aprīkojums:
Krievijas kartes - politiski administratīvās, fiziskās, Ziemeļkaukāza, dators un projektors; studentu prezentācijas par Ziemeļkaukāza republikām; atlanti.
Gatavošanās nodarbībai
Klase iepriekš tiek sadalīta grupās, tie ir republiku pārstāvji, eksperti, korespondenti. 5-6 cilvēku grupā. Katra grupa veido elektronisku prezentāciju par republiku.
NODARBĪBU LAIKĀ
I. Pamatzināšanu aktivizēšana
Skolotājs
uzdod klausītājiem jautājumus:
1. Uzskaitiet Ziemeļkaukāza ekonomiskā un ģeogrāfiskā stāvokļa iezīmes?
2. Aprakstiet teritorijas reljefa iezīmes. 3. Kāda ir šīs jomas galvenā specializācijas nozare?
4. Kādas ir šo teritoriju lauksaimniecības specializācijas iezīmes?
5. Kāpēc Rostovas pie Donas pilsētu sauc par "Kaukāza vārtiem"?
6. Kādi derīgie izrakteņi tiek iegūti Ziemeļkaukāzā?
7. Uzskaitiet un kartē parādiet republikas ar galvaspilsētām, teritorijām, reģioniem, kas ietilpst SFD, un Ziemeļkazahstānu.
studenti
sniedziet atbildes, izmantojot Krievijas un Ziemeļkaukāza sienas kartes
II. Nodarbības tēmas un mērķu noteikšana
Skolotājs
.
Ziemeļkaukāzs ir daudznacionālākais Krievijas reģions. Šeit dzīvo 140 tautas. Tajā ietilpst Dienvidu federālais apgabals un 2010. gadā izveidotais Ziemeļkazahstānas reģions (Stavropoles apgabals, Karačajas-Čerkesas Republika, Kabardas-Balkārijas Republika, Ziemeļosetija-Alānija, Čečenijas un Ingušijas republikas, Dagestāna).
Galvenais šo teritoriju apvienošanās iemesls ir sociālo un ekonomisko problēmu kopība. Mūsu nodarbības mērķis: iepazīties ar teritoriju ekonomiskajām un ģeogrāfiskajām īpatnībām uz Adigejas, Ziemeļosetijas-Alānijas, Dagestānas, Ingušijas republiku piemēra;
atklāt sociāli politiskos priekšnoteikumus pilsoniskās sabiedrības attīstībai Ziemeļkaukāzā; apzināt veidus, kā atrisināt reliģiskās un nacionālās problēmas (uz tāfeles ir uzrakstīti nodarbības mērķi, konferences plāns).
III. Sveiciens nodarbības-konferences dalībniekiem:
(skan Kaukāza tautu mūzika)
Republiku pārstāvji uzrunājiet dalībniekus armēņu, lezginu, azerbaidžāņu, asīriešu, adigu ingušu valodās:
“Sveiki, dārgie puiši! Jūs sagaida draudzīgā Ziemeļkaukāza tautu ģimene. Krievija ir daudznacionāla valsts. Tās vēsture ir tās tautu attiecību vēsture. Katrai no tautām ir sava valoda, dzīvesveids, paražas un tradīcijas, kultūra, darba prasmes. Šodienas uzdevumi ir radīt apstākļus mieram un labklājībai uz mūsu Zemes!”
Skolēns
lasa Burtiļevas dzejoli E.G. Krievu valodas skolotāja SM 32.vidusskola "Draudzība ir dārgāka par visiem"
Donas zeme ir dzimtene ikvienam,
Uz tās dzīvo dažādas tautas.
Galu galā viņi visi ir kā pirksti dūrē,
Cīnījās par dzīvību uz zemes
Un laimes un brīvības labad!
tatāri, krievi, armēņi,
čečeni, vācieši, inguši,
Lezgins, turki, ukraiņi,
Gruzīni, grieķi, latvieši.
Un mēs uzvarējām karu tikai tāpēc
Kāda draudzība mūs vienoja,
Un visu tautu draudzība ir spēks,
Ka nekas nevar aizstāt
Tāpēc pasaule ir dzīvošanas vērta!
Students
skan Rasula Gamzatova vārdi
“Katram cilvēkam jau no mazotnes ir jāsaprot, ka viņš nāca uz zemes, lai kļūtu par savas tautas pārstāvi, un jābūt gatavam uzņemties šo lomu.
Cilvēkam tiek dots vārds, cepure un ieroči, cilvēkam jau no šūpuļa tiek mācītas dzimtās dziesmas.
Lai kur liktenis viņu vestu, viņam visur jājūtas kā tās zemes, to kalnu, tā aula pārstāvim, kur viņš iemācījās apseglot zirgu.
Kad viņi jautā, kas jūs esat, varat uzrādīt dokumentu, pasi. Kad tautai jautās, kas viņi ir, tad tauta kā dokuments prezentēs savu zinātnieku, rakstnieku, mākslinieku, komponistu.
Skolotājs Ziemeļkaukāzs ir sāpīgs punkts Krievijas kartē. Atcerēsimies un godināsim teroraktos bojāgājušo piemiņu Beslanā, Maskavā, Kaspijskā, Volgodonskā un citās pilsētās.
(skan klusa sērīga mūzika)
Students 2004. gada 1. septembris. Kurš gan neatceras šo datumu?!
Tā ienāca mūsu tautas dzīvē kā traģēdija Beslanā. Mierīga, tik tīra un aizkustinoša diena, kas vienmēr bija 1.septembris, nodrebēja no bēdām, raudām un sāpēm. Ļaunprātīgā, nepārspējamā nežēlīgā terora akta rezultātā Beslanas pilsētā gāja bojā un tika ievainoti simtiem civiliedzīvotāju, no kuriem lielākā daļa ir nevainīgi bērni. Mēs nekad neaizmirsīsim šo rūgto dienu. Lai ir klusuma brīdis. Mūžīga piemiņa Beslanā bojā gājušajiem! (Klusuma brīdis)
1. lasītājs
Sniegs uz akmens, sniegs uz pīlādža,
Mātes tempļos parādījās sniegs.
Kuri negaidīja savus dēlus
No skolas Beslanā, un meitas...
Kurš viņus mierinās? Kurš viņiem palīdzēs?
Kurš lika iznīcināt savus bērnus?
Kurš apslāpēs viņu lielās sāpes?
2. lasītājs
Nē, viņi, iespējams, nevar atrast mieru.
Jūs viņus audzinājāt un audzinājāt,
Prieku, laimi viņi vēlējās dzīvē.
Bet viņu jaunā dzīve tika pārtraukta ...
Tie, kas atgriezās, gan neskarti, gan kropli,
Viņi atcerēsies teroru uz visiem laikiem.
3. lasītājs
Un bērniem tiks pastāstīts par bēdām Beslanā,
Par to, kas toreiz notika valstī...
Es veltu pantu mīļajiem bērniem
Un es sūtu zemu loku mātēm
4. lasītājs
Un mēs neaizmirsīsim par šo teroru,
Par tiem, kas gāja bojā Beslanā,
Par kaujā kritušajiem.
IV. Grupas darbs
Skolotājs: Ziemeļkaukāzam ir īpašs ģeopolitiskais stāvoklis, tas ir starptautisks transporta koridors - "Kaukāza vārti". Šis reģions ir vienīgais Krievijā, kuram ir pieejami trīs dienvidu jūru baseini: Azovas, Melnās un Kaspijas jūra. Unikāla kūrorta ekonomika: silta jūra, kalnu virsotnes, minerālavoti, ārstnieciskie ūdeņi un dūņas. Unikāla kultūra, rituāli, dejas, tradicionālās amatniecības, daudzas valodas un dialekti — tas viss padara reģionu unikālu un pievilcīgu izpētīšanai.
Skolotājs
gatavojoties konferencei, korespondentiem un ekonomistiem tika lūgts sagatavot jautājumus diskusijai nodarbībā.
Korespondenti un ekonomisti
formulēt jautājumus:
Kādi sporta veidi ir attīstīti Ziemeļkaukāzā, kāpēc?
Vai Ziemeļkaukāza islāma republikās ir aizliegumi profesijām sievietēm?
Veidi, kā atrisināt nacionālo valodu saglabāšanas problēmu republikās.
Kādas problēmas rodas Čečenijas un Ingušijas republikās saistībā ar īpašo demogrāfisko situāciju?
Kādas mašīnbūves nozares var attīstīt šajās teritorijās, kāpēc?
Jūsu skatījums uz atsevišķu izglītību skolās meitenēm un zēniem.
Kāda ir nepieciešamība saglabāt kultūras, etniskās īpašības daudznacionālā valstī?
V. Slaidrādes aizsardzība uz valsts simboliem
(uz ekrāna projicēts ģerboņa attēls, republikas karogs)
Skolotājs
aicina runāt ar slidkalniņu aizsardzību par Adigejas, Ziemeļosetijas-Alānijas, Dagestānas, Ingušijas valsts simboliem.
Skolotājs Puiši, kāpēc, jūsuprāt, jebkurai valstij, republikai ir jābūt ģerbonim, karogam, himnai? Kāda ir to nozīme, loma jaunieša personības veidošanā?
studenti izteikt savu viedokli
VI. Republiku prezentāciju aizsardzība
(attēli tiek projicēti uz ekrāna)
Dagestānas Republika
Galvaspilsēta ir Mahačkalas pilsēta
Platība - 50300 km2
Iedzīvotāju skaits - 2711679 cilvēki
Federālais apgabals - Ziemeļkaukāza
Krievijas Federācijas subjekta kods: 05.105
Blīvums-53,9 cilv./km
1991. gada 17. decembris - pārdēvēšana par Dagestānas Republiku.
1994. gads - Dagestānas Republikas konstitūcijas pieņemšana.
Dagestānas teritorija robežojas ar Azerbaidžānu dienvidos, ar Gruziju dienvidrietumos, arī ar Čečenijas Republiku rietumos, ar Stavropoles teritoriju ziemeļrietumos un ar Kalmikijas Republiku ziemeļos. No austrumiem Dagestānas teritoriju mazgā Kaspijas jūras ūdeņi. Republikas dienvidus aizņem kalni un Lielā Kaukāza pakājes, ziemeļos sākas Kaspijas zemiene. Cauri republikas centrālajai daļai tek Terek un Sulak upes. Dagestāna tulkojumā no azerbaidžāņu valodas nozīmē "kalnu valsts".
Republikas galvaspilsēta ir Mahačkalas pilsēta.
Pilsēta savu moderno nosaukumu saņēma 1921. gadā par godu Makhach Dakhadaev. Vēlāk Mahačkala kļuva par DASSR galvaspilsētu. Mūsdienās Mahačkala ir Krievijas dienvidu kultūras ekonomiskais un zinātnes centrs.
6
Derbenta ir otrā lielākā Dagestānā un viena no senākajām pilsētām pasaulē. Derbentā atrodas Naryn-Kala cietoksnis, kura vecums ir aptuveni divarpus tūkstoši gadu. Derbenta ir vecākais Dagestānas kultūras centrs, no kurienes izplatījās māksla, amatniecība, rakstīšana u.c.
Lauku iedzīvotāju skaits republikā ir 57,6%, pilsētu iedzīvotāju skaits ir 42,4%. Dagestānas tautas runā četru grupu valodās, no kurām 95% ticīgo ir musulmaņi: 90% ir sunnīti, 5% ir šiīti.5% ticīgo ir kristieši.
Dzimstība ir 19,5 uz tūkstoti iedzīvotāju (3. vieta Krievijas Federācijā pēc Ingušijas un Čečenijas). Dagestāna ir daudznacionālākā Krievijas republika. 14 Dagestānas tautu valodām ir piešķirts valsts valodu statuss.
Dagestāna jau sen tiek uzskatīta par musulmaņu cietoksni Ziemeļkaukāzā. Islāms sāka iekļūt Dagestānas teritorijā, pateicoties arābiem 7. gadsimtā. Pusmēness ir izaugsmes un atdzimšanas simbols. Ja mēnesis ir attēlots kopā ar zvaigzni, kā islāma tradīcijās, tad šajā gadījumā tas darbojas kā paradīzes alegorija.
Galvenie republikas iestudējumi:
Lauksaimniecība
Vīna darīšana
Makšķerēšana
Tautas amatniecība
Naftas ražošana
Vieglā un ķīmiskā rūpniecība
Enerģijas ražošana
Dagestānā plaši pazīstami ir lezgina dzejnieki S.Kočhurovs un E.Emins, kumiku dzejnieks I.Kazaks, avaru dzejnieks Makhmuds (M.Magomedovs), Dargina dzejnieks Batiray. Rasuls Gamzatovs ir pasaulslavens republikas dzejnieks. Dagestāniešu tautas poētiskā jaunrade ir bagāta - dziesmas, pasakas, tradīcijas un leģendas.
Lielu interesi rada vecās Dagestānas ēkas. Derbentā ir saglabājušās Džuma mošejas un Naryn-Kala citadele. Dagestānas kalnu reģionos palika daudzas ēkas un cietokšņi. Arī kalnu ciematu terases ir seni pieminekļi. 18.-19.gadsimtā celtās dzīvojamās ēkas veido vienpakāpju struktūru. Bija plaši izplatīti kupolveida mauzoleji, arkveida tilti un arhitektoniski dekorēti avoti.
Rotaslietas sieviešu kostīmos ir īpaša tēma Dagestānas sievietēm. Agrāk visaugstāk tika vērtēts zelts un sudrabs.
Dagestānas sieviešu apģērbs ir ārkārtīgi daudzveidīgs pēc formas, izmantotā materiāla, mākslinieciskās kompozīcijas un dekoriem. Katram tērpam ir savs mākslinieciskais tēls, sava individuālā izteiksmība.
7
Dagestānas tautas novērtē cilvēka cieņu un nosoda viņa trūkumus. Tautas gudrība māca:
Cilvēka pirmais tikums ir prāts
Otra cilvēka cieņa ir draudzība
Trešā cilvēka cieņa ir sirdsapziņa
Ceturtais cilvēka tikums ir laba audzināšana
Cilvēka piektais tikums ir laime
Adigejas Republika
Adigejas zeme ir bijusi apdzīvota kopš seniem laikiem. Rakstiskas liecības par čerkesu senčiem ir pieejamas sengrieķu rakstnieku darbos no 5. gadsimta pirms mūsu ēras. Adygs - cilvēki, kas devuši nosaukumu republikai - senākie Ziemeļrietumu Kaukāza iedzīvotāji, kas pazīstami kopš XIII gadsimta. kā čerkesiem. Adyghe valoda pieder adyghe-abhāzu kaukāziešu valodu grupai.
Viduslaikos šeit gāja slavenais Lielais Zīda ceļš no Eiropas uz Āziju.
Čerkesu senči radīja kultūru, kas pasaules arheoloģijā pazīstama ar nosaukumu Maikop. Desmitiem ar leģendām savienotu pilskalnu, noslēpumaini dolmeni liecina par tās spilgtāko ziedēšanu senāko kaukāziešu vidū, viņu ciešo saikni ar Eiropu un Austrumiem.
Adighes autonomais apgabals - izveidots 1922. gada 27. jūlijā. 1991. gada 28. jūnijā reģionālās Tautas deputātu padomes V sesijā tika pieņemta Deklarācija par Adigejas Padomju Sociālistiskās Republikas valstisko suverenitāti. Krievijas Federācijas 1991. gada 3. jūlija likums oficiāli apstiprināja Adigejas autonomā apgabala pārveidošanu par Padomju Sociālistisko Republiku RSFSR sastāvā.
Adigejas platība ir 7790 km2, robežu garums ir 900 km, republikas teritorijas garums no ziemeļiem uz dienvidiem ir 208 km, no rietumiem uz austrumiem - 165 km, dzīvo 441,2 tūkst. to. Republikā ietilpst 7 administratīvie rajoni: Giaginsky, Koshekhablsky, Shovgenovsky, Krasnogvardeysky, Maikopsky, Tahtamukaysky, Teuchezhsky. Adigeja ir daļa no Dienvidu federālā apgabala.
8
Adigejas atrašanās vieta Krievijas dienvidos, Kaukāza pakājē un kalnos, lielu upju krustpunktā ir labvēlīga teritorijas attīstībai un ērta saziņai ar kaimiņiem.
Viena no lielākajām Adigejas upēm, tās dabiskā robeža austrumos ir Labas upe. Tā ir lielākā upes pieteka. Kuban. Par tās sākumu tiek uzskatīts Bolshaya un Malaja Labas upju saplūšana. Faktiskās upes garums. Laby ir 214 km, kopā ar Bolshaya Laba tas ir 341 km; tās drenāžas baseina kopējā platība ir 12 500 kv.km. Upes ūdens režīms. Laby ir savdabīgs, tā ūdens saturs ievērojami atšķiras atkarībā no gadalaikiem. Smagas noplūdes un plūdi ir iespējami gandrīz visos gadalaikos, izņemot ziemu. Plūdu cēloņi ir pavasara sniega kušana, vasaras ledāju kušana un rudens lietusgāzes.
Galvenie meža resursi atrodas Maikopas reģionā, kur ir koncentrēti 98% no visiem mežiem. Zemo kalnu mežos dominē cirtainais ozols un Hartvisas ozols. Šeit sastopama arī kļava, osis, kaukāziešu bumbieris, ābele, kizils, vilkābele.
450 - 500 m augstumā ozolu meži piekāpjas dižskābaržu mežu joslai. Aug arī klinšu ozols un kaukāziešu skābardis. No terciārām relikvijām šeit var atrast īves ogas.
Augšējo ainavu zonu faunu pārstāv ievērojams skaits endēmisku sugu un pasugu. Kaukāza peles, Prometejas peles, Kuban tur, Kaukāza zamšādas, akmens cauna izplatītas tikai Maykop reģionā. Galvenā republikas faunas atrakcija ir kalnu bizoni. Kalnainās Adigejas mežos dzīvo Kaukāza staltbrieži, Kaukāza tūre, zamšādas, Kaukāza brūnais lācis, Kaukāza ūdru sugas, āpši, lūši, savvaļas kaķi, lapsas, priedes un akmens cauna u.c.
Vadošā ražošanas nozare ir pārtikas rūpniecība, kuras īpatsvars kopējā ražošanā ir vairāk nekā 35%. Tiek ražota gaļa, augļu un dārzeņu konservi, konditorejas izstrādājumi, makaroni, vīna un degvīna izstrādājumi, dažādi piena un gaļas produkti. Meža resursu klātbūtne republikā veicināja kokapstrādes un celulozes un papīra rūpniecības attīstību,
kuras izstrādājumi ir rūpnieciskā koksne un izstrādājumi no tā, parkets, pusceluloze, kartons. Mašīnbūves un metālapstrādes uzņēmumi ražo un piegādā dažādiem valsts reģioniem un ārpus tās robežām vidējās un smagās cilindriskās pārnesumkārbas, mežizstrādes tehnoloģiskās iekārtas, metāla griešanas un kokapstrādes darbgaldus, darbgaldus u.c.
Lauksaimniecība ir viena no prioritārajām ekonomikas attīstības jomām. Vadošo vietu ieņem graudu, cukurbiešu, eļļas augu un ēteriskās eļļas augu, dārzeņu un augļu, tabakas audzēšana un pārstrāde, liellopu, cūku, aitu, mājputnu audzēšana, zirgkopība.
9
Adygea unikālie dabas un klimatiskie apstākļi veicina tādu dienvidu kultūru augšanu kā persiki, ķirši, kizils, cidonijas, bumbieri, vīnogas un tēja. Agroindustriālā kompleksa rūpniecības produkcija veido 32% no kopējās republikas rūpniecības produkcijas.
Adigejas teritorija ietilpst jauktā tūrisma zonā. Ir labvēlīgi apstākļi gan sporta, gan atpūtas un izglītības maršrutu organizēšanai. Teritorija ir pilna ar dabas objektiem, no kuriem daudziem ir augsta ekskursiju vērtība.
Adigejas Republikas valdība veic lielu darbu, lai piesaistītu reģionam tūristus un atpūtniekus, veidotu tā pozitīvo tēlu.
Adigejas Republikas iedzīvotāju skaits uz 2007. gada 1. janvāri ir 441,2 tūkstoši cilvēku, tai skaitā 69,6 tūkstoši cilvēku - bērni līdz 14 gadu vecumam. Vidējais iedzīvotāju blīvums ir 56,6 cilvēki uz 1 kv.km. km, kas ir gandrīz trīs reizes lielāks nekā attiecīgais rādītājs Krievijai. Vislielākais iedzīvotāju blīvums ir apvidos, kas atrodas līdzenumā - līdz 141 cilvēkam uz 1 km.
Ziemeļosetija
Tas tika izveidots 1924. gada 7. jūlijā kā Ziemeļosetijas autonomais apgabals; 1936. gada 5. decembrī tā tika pārveidota par Ziemeļosetijas Autonomo Padomju Sociālistisko Republiku; kopš 1990. gada Ziemeļosetijas PSR; kopš 1991. gada Ziemeļosetijas-Alānijas Republika.
Ziemeļosetija atrodas Lielā Kaukāza ziemeļu nogāzē.
Republikas ziemeļos stiepjas Stavropoles līdzenums, uz dienvidiem no tā paceļas Terskas un Sunžeņskas grēdas, centrālajā daļā atrodas Ziemeļosetijas līdzenums, dienvidos paceļas Lielā Kaukāza Mainas jeb ūdensšķirtnes grēda. (Kazbekas pilsēta līdz 5033 m augsta)
Teritorija ir 8 tūkstoši km2 (0,05% no Krievijas Federācijas), iedzīvotāju skaits ir 709,9 tūkstoši cilvēku, pilsētu iedzīvotāju īpatsvars ir 65,3%. Iedzīvotāju blīvums ir viens no augstākajiem Krievijas Federācijā - 84,5 cilvēki uz 1 km2.
Visblīvāk apdzīvotais Pravoberežnijas rajons (120 cilvēki uz 1 km2) republikas austrumos un Vladikaukāzas apkārtnē. Pilsētas: Vladikaukaza (315,1 tūkst. iedzīvotāju) - republikas galvaspilsēta, Mozdoka 942,6 tūkst.), Beslana (35,6 tūkst.), Alagira (21,5 tūkst.), Ardona (17,5 tūkst. iedzīvotāju) . Oficiālā valoda ir krievu.
Vadošās nozares: krāsainā metalurģija, mašīnbūve, ķīmija, kokapstrāde, vieglā, pārtika.
Nozari pārstāv cinka, svina, kadmija, sērskābes (rūpnīca Electrozinc), cieto sakausējumu (Pobeditas rūpnīca), apgaismes elektrisko lampu, ierīču, ādas un apavu ražošana.
Lauksaimniecībā dominē gaļas lopkopība. Veiksmīgi attīstās graudkopība, dārzkopība un vīnkopība.
Republikas transporta tīkls ir diezgan labi attīstīts. Autotransportam ir vadošā loma pārvadājumos. Autoceļu tīkla blīvums ir 285 km uz 1000 km. Militārās Gruzijas un Militārās Osetijas ceļi sākas Ziemeļosetijā. Caur Roki pāreju tika uzbūvēts ceļš no Ziemeļkaukāza un Aizkaukāzijas. Dzelzceļa transports darbojas.
Ziemeļosetija ir bagāta ar atpūtas iespējām. Ļoti populāri ir balneoloģiskie kūrorti Karmadon, Tamisk un kalnu un atpūtas komplekss Tsey Gorge. Republika ir viens no tūrisma un alpīnisma centriem Ziemeļkaukāzā.
Ingušijas Republika
Republikas nosaukums cēlies no krievu valodas iedzīvotāju vārda (ingušs - no Anguštas ciema nosaukuma) un no gruzīnu sufiksa -eti-, kas kopā nozīmē "vieta, kur dzīvo inguši". Bet šo nosaukumu sāka lietot tikai no 18. gadsimta. Pats tautas vārds ir "gІalgІay" - kas nozīmē "celtnieks", "torņu iemītnieks"
Ingušijas Republikas platība ir 19,3 tūkstoši km2, iedzīvotāju skaits ir 460 tūkstoši cilvēku pēc 2009. gada standartiem.
Republikas galvaspilsēta ir Magas pilsēta.
Tā robežojas ar Čečenijas Republiku, taču robežas ir tikai nosacītas.
Republikas prezidents - Jevkurovs Janus-Beks
pilsētu iedzīvotāju - 198 tūkstoši cilvēku
lauku iedzīvotāji - 269 tūkstoši cilvēku
iedzīvotāju blīvums - 127 cilvēki uz km2
vidējais vecums - 26-28 gadi
etniskais sastāvs - inguši 77%, čečeni 20%, krievi - 2%
Kalni un tīrs gaiss ir ingušiešu ilgmūžības noslēpums. Republikā ir daudz termālo avotu, skaistas ainavas, liels skaits vēstures pieminekļu. Republikas iezīme ir unikālā, tradicionālā māju celtniecība. Lielākā daļa iedzīvotāju dzīvo kalnu apvidos, tāpēc viņu mājas ir vienkārši unikālas! Ēkas iztur zemes nogruvumus no kalniem un krītošus akmeņus.
Inguši iecienītākais ēdiens ir gaļa. Visvairāk republikā izmanto aitas un mājputnu gaļu. Nacionālais ēdiens ir uz oglēm grilēta jēra gaļa, kas dekorēta ar dārzeņiem.
Ingušiešu tautastērps ļoti līdzinās Donas kazaku tērpam. Bet inguši no kazakiem atšķiras ar kostīma (šajā gadījumā sieviešu) audumu spilgtumu un raibumu un aitas vilnas pievienošanu. Sievietēm tā bija vairāku slāņu sarafa kleita, mati, kā likums, bija daļēji pārklāti ar šalli. Vīriešiem tautastērps nav atkārtojams. Tas sastāv no vestes un augstas cepures, kas izgatavota no aitas vilnas. Iepriekš melnu cepuri un vesti drīkstēja nēsāt tikai precēts vīrietis, taču tagad tas ir zaudējis savu nozīmi.
Vissvarīgākā tradīcija visā inguši pastāvēšanas laikā ir cieņa un cieņa pret senčiem. Visos svētkos ir ierasts apmeklēt radus kapsētā. Tā pati tradīcija ietver pilnīgu paklausību vecākiem. Vēl viena interesanta tradīcija ir viesmīlība. Ikviens, kurš ienāca inguši mājā, nekavējoties kļuva par viesi. Ciemiņam iedeva ēst un vajadzības gadījumā arī nakšņoja.
Inguši ir musulmaņi. Republikā dominējošās reliģijas ir sunnītu islāms un pareizticīgā kristietība. Ir 45 mošejas. Un Sleptsovskas ciematā ir Islāma institūts.
Rūpniecība republikā ir vāji attīstīta. Tikai naftas rūpniecība plaukst, viss pārējais ir lejupslīdē. Papildus naftas ieguvei republikā darbojas ķīmiskās, trikotāžas, metālapstrādes, konditorejas ražošanas nozares (rūpnīcas).
VII. Apkopojot stundu
Skolotājs Puiši, mēs tikāmies ar prezentācijām, kas mums palīdzēja atbildēt uz mūsu nodarbības galvenajiem jautājumiem. Es iesaku jums mājās savā darbgrāmatā rakstiski atbildēt uz šādiem jautājumiem:
(jautājumi tiek projicēti uz ekrāna)
Ziemeļkaukāzs vienmēr ir piesaistījis iedzīvotājus no citām valsts daļām, kāpēc? Uzskaitiet vismaz trīs faktorus.
Izceliet aktuālākās reģiona mūsdienu problēmas.
Vai var uzskatīt, ka politiskās stabilitātes saglabāšana, etnopolitisko un ekonomisko pretrunu mierīga atrisināšana starp Ziemeļkaukāza tautām ir galvenais reģiona ilgtermiņa attīstības uzdevums.
Novērtēšana
Mājasdarbs
8. klase
Tēma: Ģeoloģiskā hronoloģija un ģeoloģiskā karte.
Mērķis: veidot priekšstatus par Krievijas teritorijas ģeoloģiskās struktūras iezīmēm.
Uzdevumi:
Iepazīstināt ar zemes garozas uzbūves iezīmēm, ar ģeohronoloģisko mērogu;
Veidot prasmi strādāt ar kartēm (tektoniskās, ģeoloģiskās) un izdarīt secinājumus, identificēt rakstus;
Ar pētāmā materiāla palīdzību attīstīt izziņas interesi par Krieviju.
Aprīkojums: fiziskās, tektoniskās, ģeoloģiskās kartes, ģeohronoloģiskā tabula, atlanti
Laika organizēšana
Nodarbību laikā
Jauns materiāls.
Lieliska zinātne - ģeoloģija -
Par mūsu Mātes Zemes nemierīgo pagātni.
Daudzi dzīvē sapņoja par ģeoloģiju,
Bet tikai daži varēja viņai veltīt savu dzīvi.
(Valērijs Sergejevs)
Ģeoloģija ir zinātne, kas pēta Zemes uzbūvi un attīstības vēsturi
Ģeotektonika ir zemes garozas struktūras un tās kustību izpēte.
Ģeohronoloģija ir ģeoloģijas nozare, kas nodarbojas ar iežu vecuma, ilguma un veidošanās secības izpēti.
Zinātnieku ģeologu pētījumu rezultāts bija ģeohronoloģiskā tabula, kas atspoguļo Zemes dabas attīstības ģeoloģisko vēsturi.
Ģeohronoloģiskās tabulas analīze (Darbs ar tabulu).
Tabula tiek lasīta no apakšas uz augšu.
Tabulā noteikti ir norādīti laikmeti - laika periodi, kas atbilst galvenajiem zemes garozas un organiskās pasaules attīstības posmiem. Laikmets ir laiks, kurā iežu grupa uzkrājas kopā ar dzīvnieku un augu grupu paliekām. Laikmeti ir ļoti lieli laika periodi, tostarp miljoniem, simtiem miljonu un miljardu gadu.
jautājums:
Cik laika posmos (laikmetos) ir sadalīta zemes garozas ģeoloģiskā vēsture?
Nosauc laikmetus, laikmetu ilgumu?
Kādi notikumi notika proterozoja laikmetā?
Kurš laikmets bija visilgākais?
Kādos periodos iedala laikmetus?
Kādi ir paleozoiskā laikmeta, mezozoja laikmeta, kainozoja laikmeta periodi?
Kāds ir īsākais periods?
Kurā periodā mēs dzīvojam?
Darbs ar mācību grāmatu. Izlasi un saki, kā tiek noteikts iežu vecums un veidošanās laiks?
Kā nosaka iežu absolūto vecumu?
Zemes garoza mūsdienu Krievijā veidojās ilgu laiku dažādu ģeoloģisku procesu rezultātā. Tāpēc tā daļas ir atšķirīgas:
a) pēc iežu struktūras, sastāva un sastopamības,
b) pēc vecuma un attīstības vēstures.
a) Pēc uzbūves īpatnībām izšķir kustīgus un stabilus zemes garozas posmus.
Lielāko daļu Krievijas teritorijas aizņem stabilas zemes garozas teritorijas - platformas: Austrumeiropas, Rietumsibīrijas un Sibīrijas. Platformām ir divu līmeņu struktūra. To apakšējā daļa ir pamats. Tās ir sabrukušo kalnu sistēmu paliekas. Irdeni nogulumieži (nogulumu segums) klāj pamatu. Tie veidojušies kalnu iznīcināšanas un pamatu lēnas grimšanas laikā, kad to appludināja jūru ūdeņi. Dažās platformu daļās nav nogulumu seguma. Šādas platformu sadaļas sauc par vairogiem.
(Ieraksts piezīmju grāmatiņā)
Platforma ir stabila zemes garozas zona. Tam ir divu līmeņu struktūra: šķembu metamorfozu iežu pamats un segums, kas sastāv no nogulumiežiem.
Vairogi - platformas pamatu izeja uz virsmu.
Kartes darbs.
- Atrodiet platformas tektoniskajā kartē (Austrumeiropas vai Krievijas, Sibīrijas)
- Pārklājiet fizisko karti uz tektoniskās kartes un nosakiet, kuras reljefa formas atrodas uz platformām
– Kāds ir secinājums no tā?
Secinājums: uz senām platformām atrodas lieli līdzenumi.
Krievijā ir vēl viens liels līdzenums - Rietumsibīrija. Atrodiet zemes garozas laukumu, kuram tā atbilst. (Šī ir Rietumsibīrijas plāksne)
- Plāksne ir jauna platforma.
- Atrodiet vairogus tektoniskajā kartē.
- Kādas reljefa formas atbilst vairogiem?
Senākās zemes garozas daļas Krievijā ir Austrumeiropas un Sibīrijas platformas. To pamats tika izveidots prekembrijā pirms vairāk nekā 1,5 miljardiem gadu.
Zemes vēsturē ir bijuši vairāki ar planetāriem un kosmiskiem cēloņiem saistīti laikmeti, kad mainījās Zemes griešanās ātrums, palielinājās plākšņu kustīgums, biežākas kļuva to sadursmes un notika locīšanās (kalnu veidošanas) procesi. . Šos laikmetus sauca par locīšanas laikmetiem. Bija vairāki:
Baikāla locīšana
Kaledonijas locīšana
Hercīna locīšana
Mezozoiskā locīšana
Kainozoja locīšana
Izmantojot atlanta kartes, tagad varat uzzināt katras zemes garozas daļas veidošanās laiku (vecumu) Krievijas teritorijā.
Darbs ar kartēm: pārklājot Krievijas fiziskās un tektoniskās kartes, noskaidrojiet, kuri kalni veidojās dažādos locīšanas laikmetos?
Kaledonijas locīšana (sajans).
Herciniešu locīšana (Ural, Byrranga kalni).
Mezozoja locīšana (Verhojanskas grēda, Sikhote-Alin, Ziemeļaustrumu Sibīrijas kalni).
Kainozoja locīšana vai Alpu (Kaukāzs, Kuriļu - Kamčatkas reģions).
Proterozoika beigās - paleozoja sākumā (pirms 1000-550 miljoniem gadu) notika Baikāla locīšana. Paleozojā bija divas ieloces - Kaledonijas (pirms 550-400 miljoniem gadu) un Hercinijas (pirms 400-210 miljoniem gadu). Mezozojā - mezozojā. Apmēram pirms 100 miljoniem gadu sākās pēdējā kainozoja (Alpu) locīšana, kas turpinās līdz mūsdienām. Katras locīšanas rezultātā izveidojās jauna kontinentālā garoza un salocītas kalnu joslas, kas robežojas un savieno Austrumeiropas un Sibīrijas platformas. Lielākās jostas, kas stiepjas cauri Krievijas teritorijai, ir Urālu-Mongoļu, Alpu-Himalaji (Vidusjūra), kā arī daļa no Klusā okeāna jostas.
Salocītā josta ir mobila zemes garozas daļa, kurai ir sarežģīta salocīta struktūra. (Ieraksts definīciju piezīmju grāmatiņā)
Salocītu jostu veidošanās ir saistīta ar litosfēras plākšņu sadursmi un to malās uzkrāto iežu sagrūšanu krokās.
Salocīšanas procesus pavada magmatisms, metamorfisms un zemestrīces. Kainozoja (Alpu) kalni veidojas mūsdienu litosfēras plātņu mijiedarbības rezultātā. Kalni atrodas uz kainozoja laikmeta zemes garozas un pašlaik atrodas.
Uz seno litosfēras plātņu robežām atradās salocītas mezozoja un paleozoja laikmeta jostas. To skaits, izmērs un forma ģeoloģiskās vēstures gaitā ir vairākkārt mainījušies. Daudzas no tām vēlāk tika iznīcinātas. Viņu vietā tika izveidotas jaunas platformas, no kurām lielākā ir Rietumsibīrija. Bet daži paleozoja un mezozoja locījuma apgabali, pateicoties aktīvai zemes garozas kustībai, atkal kļuva par kalnu struktūrām.
Labošana:
Zīmju jēdzieni
Platformas kristāliskā pamata izeja uz virsmu - __________________
Mācība par zemes garozas uzbūvi - ________________________________________________
Karte ar informāciju par tektonisko struktūru atrašanās vietu un vecumu - ____________________________________________________________________________
Mobilā zemes garozas daļa, kurai ir sarežģīta salocīta struktūra - ________________________________________________
Stabila zemes garozas daļa ar divpakāpju struktūru - _____________________________
Mājas darbs: 11. punkts Atbildiet uz jautājumiem rindkopas beigās.
Pievienotie faili
Notiek ielāde...