T.E.CHERCHES

BĀZES

DIFERENCIĀLĀ PSIHOLOĢIJA

Studiju ceļvedis

kā mācību līdzeklis

Psiholoģijas katedra (2012.gada 05.protokols Nr.9)

un RKP zinātniskā un metodiskā padome

BIP Psiholoģijas katedras asociētais profesors

T.E. Cherches

Recenzenti:

Baltkrievijas Valsts universitātes Psiholoģijas un pedagoģijas katedras asociētais profesors

kultūra un māksla

PhD psiholoģijā, asociētais profesors

G.L. Speranskaja

ChUO "BIP - Tiesību institūts" Psiholoģijas katedras profesors

PhD psiholoģijā, asociētais profesors

A.A. Ameļkovs

Cherches, T.E. Diferenciālās psiholoģijas pamati : pētījums. - metode. rokasgrāmata / T.E. Cherches - Minska: BIP-S Plus, 2012 .-- lpp.

Piedāvātais izdevums ir mācību līdzeklis par disciplīnu "Diferenciālā psiholoģija" visu izglītības formu studentiem. Tas ir uzrakstīts saskaņā ar jauno psihologu sagatavošanas izglītības standartu.

Rokasgrāmatā ir sniegta vissvarīgākā informācija, kas studentiem nepieciešama, lai produktīvi apgūtu kursu. Kopā ar teorētisko materiālu tajā ietverti patstāvīgā darba jautājumi un ieteicamā literatūra, ar kuras palīdzību studenti varēs padziļināt un sistematizēt savas zināšanas par diferenciālās psiholoģijas veidošanās un attīstības problēmām, veidot topošo psihologu profesionālo pozīciju. .

BBK ISBN © Cherches T.E., 2012

IEVADS

Izglītības-metodiskā rokasgrāmata "Diferenciālās psiholoģijas pamati" tika izstrādāta studentu sagatavošanai, kas studē specialitātē "Psiholoģija" augstskolās.

Šobrīd cilvēka individualitātes izpētes problēma ir viena no centrālajām psiholoģijas teorētisko un lietišķo pētījumu tēmām. Šīs rokasgrāmatas mērķis ir sniegt norādes topošajiem psihologiem, kuri sāk iepazīties ar kursu "Diferenciālā psiholoģija", palīdzēt orientēties pieejamajos bibliogrāfiskajos avotos.

Rokasgrāmatas rakstīšanas pamats bija S.K. Nartovojs-Bočavers "Diferenciālā psiholoģija". Atsevišķas sadaļas veidotas, pamatojoties uz M.S. mācību grāmatu materiāliem. Jegorova, E.P. Iļjins, V.N.Maškovs, kā arī A.Anastazi klasiskā mācību grāmata.

Šajā apmācībā ir izklāstīti diferenciālās psiholoģijas metodoloģiskie pamati, tās priekšmets un metodes. Tas pieejamā formā izklāsta klasiskās un jaunākās teorētiskās idejas par individuālajām psihes variācijām, kas izpaužas nervu sistēmas organizācijas specifikā, garīgajos procesos, personības iezīmēs un uzvedībā, cilvēka dzīvesveidā un dažādās tipoloģijās. par individualitāti.

Liela uzmanība tiek pievērsta individuālajai temperamenta, rakstura, spēju un inteliģences specifikai, dzimumu atšķirību īpatnībām. Rokasgrāmatā iekļautas tādas tēmas kā "Individuālo atšķirību avoti", "Individuālo atšķirību psihofizioloģiskie pamati", "Dzimuma pazīmes kā individuālo atšķirību faktori", "Profesionālās darbības individuālās īpašības" u.c.

1. tēma. Diferenciālpsiholoģija kā psiholoģisko zināšanu joma

1. 1 Diferenciālās psiholoģijas priekšmets, mērķis un uzdevumi.

Diferenciālā psiholoģija- (no lat. Differentia - atšķirība) psiholoģijas nozare, kas pēta psiholoģiskās atšķirības gan starp indivīdiem, gan starp cilvēku grupām, šo atšķirību cēloņus un sekas.

Lietadiferenciālā psiholoģija mūsdienu interpretācijā ir formulēts šādi: individualitātes struktūras izpēte, pamatojoties uz individuālo, tipoloģisko un grupu atšķirību identificēšanu starp cilvēkiem ar salīdzinošās analīzes metodi.

Pamatojoties uz studiju priekšmetu, diferenciālā psiholoģija ietver trīs sadaļas, kas ir veltītas trīs veidu atšķirībām: 1) individuālajām, 2) grupu un 3) tipoloģiskām.

Individuālās atšķirības - tās ir vispārēju psiholoģisko likumu izpausmes indivīda līmenī. Individuālās atšķirības var aptuveni iedalīt divās grupās: a) intraindivīds un b) starppersonu.

Iekšā-indivīds atšķirības nozīmē: atšķirība starp cilvēku un viņu pašu dažādos dzīves periodos; atšķirība starp cilvēku un sevi dažādās situācijās un dažādās sociālajās grupās; dažādu personības, rakstura, inteliģences izpausmju attiecība indivīdā.

Zem starppersonu tiek saprastas atšķirības: atšķirības starp atsevišķu cilvēku un lielāko daļu citu cilvēku (korelācija ar vispārējo psiholoģisko normu); atšķirība starp personu un noteiktu cilvēku grupu.

Grupu atšķirības- tās ir cilvēku atšķirības, ņemot vērā viņu piederību noteiktai kopienai vai grupai, pirmkārt, piederību lielām grupām, kuras izšķir pēc šādiem kritērijiem: dzimums, vecums, tautība (rase), kultūras tradīcija, sociālā šķira utt. katra no šīm grupām ir jebkura cilvēka (kā bioloģiskas un sociālas būtnes) dabas dabiska izpausme un ļauj iegūt pilnīgāku priekšstatu par viņa individualitātes īpašībām.

3. Tipoloģiskās atšķirības– šis O atšķirības starp cilvēkiem, kas izceļas pēc psiholoģiska (dažos gadījumos - psihofizioloģiska) kritērija vai kritērijiem, piemēram, piemēram, temperamenta, rakstura, personības īpatnībām. Tajā pašā laikā cilvēki tiek apvienoti noteiktās grupās - tipos. Šādu grupu atlase ir rezultāts mēģinājumiem klasificēt informāciju par atšķirībām starp cilvēkiem, lai izskaidrotu un prognozētu viņu uzvedību, kā arī noteiktu adekvātākās viņu spēju pielietošanas jomas.

Mērķis un uzdevumi diferenciālā psiholoģija ir definēta, pamatojoties uz vairākām teorētiskām pozīcijām.

1.Atšķirību universālums . Atšķirības (individuālās un starppersoniskās) ir būtiska cilvēka, kā arī visu dzīvo organismu, tostarp cilvēku, uzvedības iezīme.

2. Mērījumu nepieciešamība, pārbaudot atšķirības. Individuālo atšķirību izpēte ir saistīta ar mērīšanu un kvantitatīvu noteikšanu.

3. Pētīto raksturlielumu stabilitāte. Diferenciālā psiholoģija pēta īpašības, kas laika gaitā un dažādās situācijās ir visstabilākās.

4 Uzvedības noteikšana. Salīdzinot uzvedības atšķirības ar citām zināmām pavadošām parādībām, ir iespējams noteikt dažādu faktoru relatīvo ieguldījumu uzvedības attīstībā.

5. Vispārējā un īpašā saistība un komplementaritāte atšķirību izpētē... No vienas puses, atšķirības parāda cilvēka vispārīgāko uzvedības likumu darbību. No otras puses, "jebkura vispārējā psiholoģijas likuma konkrētā izpausme vienmēr ietver individualitātes faktoru".

Pamatojoties uz uzskaitītajiem principiem mērķis diferenciālā psiholoģija mūsdienu interpretācijā ir definēta kā " cilvēka individualitātes kā neatņemamas parādības attīstības un funkcionēšanas mehānismu izpēte, kas pastāv subjektīvās un objektīvās realitātes mijiedarbības laukā.».

Mērķa īstenošana tiek veikta, risinot sekojošo uzdevumi: psiholoģisko īpašību individuālo atšķirību diapazona izpēte; indivīda psiholoģisko īpašību struktūras izpēte; individuālo atšķirību rakstura izpēte; dažādu cilvēku grupu atšķirību izpēte, zīmju sadalījuma grupās analīze; izmērīto pazīmju atšķirību avotu izpēte, psihodiagnostisko pētījumu un korekcijas programmu teorētisko pamatu izstrāde.

Diferenciālpsiholoģijai ir jomas, kas saskaras ar citām psiholoģisko zināšanu nozarēm. Tas atšķiras no vispārējā psiholoģija fakts, ka pēdējā ir vērsta uz vispārējo psihes likumu (arī dzīvnieku psihes) izpēti. Ar vecumu saistītā psiholoģija pēta cilvēka īpašības, izmantojot viņa attīstības vecuma stadijai raksturīgo modeļu prizmu. Sociālā psiholoģija uzskata pazīmes, ko cilvēks ieguvis sakarā ar piederību noteiktai sociālajai grupai. Diferenciālā psihofizioloģija analizē cilvēka psihes individuālās īpašības nervu sistēmas īpašību dēļ.

1.2. Diferenciālās psiholoģijas kā neatkarīgas zinātnes izcelsme un attīstība

Posmi diferenciālās psiholoģijas attīstība: 1. Prepsiholoģiskais posms(psiholoģisko tipoloģiju izstrāde filozofijas ietvaros); 2. Diferenciālpsiholoģija kā neatkarīga zinātne(19. gs. II puse - 20. gs. sākums); 3. Diferenciālās psiholoģijas attīstība, pamatojoties uz precīziem statistikas mērījumiem(divdesmitā gadsimta sākums - tagadne).

Diferenciālā psiholoģija kā neatkarīga psiholoģijas zinātnes joma sāka veidoties 19. gadsimta pēdējā ceturksnī. Lielu ieguldījumu individuālo atšķirību izpētē deva F. Galtons izveidojot testus sensoromotoru un citu vienkāršu funkciju mērīšanai, vācot plašus datus dažādos testēšanas apstākļos un izstrādājot statistikas metodes šāda veida datu analīzei. Amerikāņu psihologs D. M. Kattels, turpināja F. Galtona aizsākto testu izstrādi un pielietoja diferenciālo pieeju eksperimentālajā psiholoģijā.

1895. gadā A. Binets un V. Henrijs publicēja rakstu "Personības psiholoģija", kas bija pirmā sistemātiskā diferenciālās psiholoģijas mērķu, priekšmetu un metožu analīze. Kā galvenās diferenciālās psiholoģijas problēmas raksta autori izvirza divas: 1) psiholoģisko procesu individuālo atšķirību rakstura un pakāpes izpēti; 2) indivīda garīgo procesu attiecību atklāšana, kas ļauj klasificēt īpašības un spēju noteikt, kuras funkcijas ir vissvarīgākās.

Terminu "diferenciālā psiholoģija" ieviesa vācu psihologs V. Šterns savā darbā "Individuālo atšķirību psiholoģija", kas publicēts 1900. gadā. Viņš bija viens no pirmajiem zinātniekiem, kurš savāca mūsdienu idejas par atšķirībām starp cilvēkiem un, pamatojoties uz to, izstrādāja veselu individuālo atšķirību koncepciju, un pēc tam pievienoja jautājumus, kas saistīti ar grupu atšķirībām, individuālajām atšķirībām un nosauca šo jomu kā "diferenciālu". psiholoģija".

Galvenā pētījuma metode sākotnēji bija individuālie un grupu testi, garīgo spēju atšķirību testi, vēlāk - projektīvās attieksmes un emocionālo reakciju mērīšanas metodes.

Līdz 19. gadsimta beigām saistībā ar ievadu psiholoģijā eksperimentāls metodi, atšķirību izpēte pāriet kvalitatīvi jaunā līmenī, ietverot individuālo un grupu īpašību mērīšanu un sekojošu analīzi. Lai diferenciālo psiholoģiju veidotu atsevišķā neatkarīgā zinātnē, tiek izšķirti šādi priekšnoteikumi:

1. Atklāj V. Vundts 1879. gadā psiholoģiskā laboratorija, kur viņš eksperimentālos apstākļos uzsāka garīgo procesu izpēti.

2. Reakcijas laika fenomena atklāšana . 1796. gadā, pateicoties Griničas observatorijas asistenta Kinnibruka iedomātajai pārraudzībai, reakcijas laiks tika atklāts kā psiholoģiska parādība (novērojošo astronomu starpā tika konstatētas individuālas atšķirības zvaigznes atrašanās vietas noteikšanā). Publicēts 1822. gadā F. Besels Vācijas astronomu motoriskās reakcijas laika ilgtermiņa novērojumu rezultātus var uzskatīt par pirmo zinātnisko ziņojumu par cilvēka uzvedības diferenciālo psiholoģisko aspektu izpēti. Vēlākais holandiešu pētnieks F. Donders izstrādāja īpašu shēmu reakcijas laika aprēķināšanai, un reakcijas laika palielināšanos sāka uztvert kā garīgo procesu sarežģītības rādītāju.

3. Statistiskās analīzes metožu izmantošana. 1869. gadā F. Galtons darbā"Iedzimtais ģēnijs", kas sarakstīts evolūcijas teorijas iespaidā K. Darvins, interpretēja savas izcilu cilvēku biogrāfisko faktu statistiskās analīzes rezultātus, kā arī pamatoja cilvēka spēju iedzimto noteikšanu

4. Psihoģenētisko datu izmantošana- psiholoģijas joma, kas robežojas ar ģenētiku, kuras priekšmets ir cilvēka individuālo psiholoģisko īpašību izcelsme, vides un genotipa loma to veidošanā. Visinformatīvākā bija dvīņu metode, kuru pirmais izmantoja F. Galtons. Šī metode ļauj maksimāli izlīdzināt vides ietekmi un diferencēt atšķirības atkarībā no to izcelsmes avota: ģenētiskais(nodoti no paaudzes paaudzē), iedzimts(attiecas tikai uz tās pašas paaudzes radiniekiem), iegūta(saistīts ar vides atšķirībām).

1.3. Diferenciālās psiholoģijas metodes

Diferenciālās psiholoģijas izmantotās metodes var aptuveni iedalīt vairākās grupās: vispārīgās zinātniskās, vēsturiskās, psiholoģiskās, psihoģenētiskās, statistiskās analīzes metodes.

−vispārējās zinātniskās metodes(novērošana, eksperiments) - daudzās citās zinātnēs izmantoto metožu modifikācija saistībā ar psiholoģisko realitāti;

- vēsturiskās metodes veltīta izcilu personību, vides īpašību un iedzimtības izpētei, kas kalpoja kā impulsi viņu garīgajai attīstībai. Starp histēriskām metodēm ir:

1.Biogrāfiskā metode- izcila cilvēka personīgās biogrāfijas izmantošana ilgā laika periodā viņa psiholoģiskā portreta sastādīšanai; 2. Dienasgrāmatas metode- biogrāfiskās metodes variants, kas parasti ir veltīts parasta cilvēka dzīves izpētei un satur viņa attīstības un uzvedības aprakstu, ko ilgu laiku veic eksperts; 3. Autobiogrāfija- Šis ir dzīvesstāsts, kas balstīts tiešos iespaidos un retrospektīvā pieredzē;

- pareizas psiholoģiskās metodes(introspekcija - sevis novērošana, pašcieņa; psihofizioloģiska; sociālpsiholoģiskā - anketas, saruna, sociometrija; tika izmantotas "šķērsvirziena" (atsevišķu dažāda vecuma bērnu grupu salīdzinājums un "garengriezuma" (garengriezuma)) vecuma psiholoģiskās metodes pētīt bērnu ikdienas uzvedību) sadaļas;

-psihoģenētiskās metodesŠīs metožu grupas mērķis ir identificēt vides un iedzimtības faktorus individuālās psiholoģisko īpašību variācijās, kā arī analizēt katra no šiem diviem faktoriem relatīvo ietekmi uz cilvēka individuālajām īpašībām. Individuālo atšķirību faktoru ģenētiskā analīze ietver trīs metožu izmantošanu: 1) ģenealoģisks, 2) audžubērnu metode un 3) dvīņu metode. 1. Ģenealoģiskā metode- ģimeņu, ciltsrakstu izpētes metode, Viens no šīs metodes variantiem - genogramma.Šajā metodē kopā ar radniecības attiecībām fiksē: 1) psiholoģiskās tuvības attiecības (tuvas - attālas); 2) konflikta attiecības; 3) ģimenes skriptu instalācijas. 2. Audžubērna metode Pētījumā jāiekļauj: 1) bērni pēc iespējas agrāk, kurus izglītībai atdevuši bioloģiski sveši vecāki-audzinātāji, 2) adoptētie bērni un 3) bioloģiskie vecāki. 3.Lietojot dvīņu metode starp dvīņiem a) ir monozigoti (attīstīti no vienas olšūnas un tāpēc tiem ir identiskas gēnu kopas) un b) dizigoti (pēc ģenētiskās kopas tie ir līdzīgi parastajiem brāļiem un māsām, ar vienīgo atšķirību, ka dzimuši plkst. tajā pašā laikā);

- statistiskās analīzes metodes lietišķās matemātikas tehnikas, kuras izmanto iegūto datu objektivitātes un ticamības paaugstināšanai, eksperimentālo rezultātu apstrādei. Diferenciālajā psiholoģijā visbiežāk tiek izmantotas trīs šādas metodes - izkliedējošs(ļauj noteikt rādītāju individuālās variācijas mēru), korelatīvais(apliecina sakarības esamību, atkarību starp pētāmajiem mainīgajiem) un faktoriāls(paredzēts, lai noteiktu īpašības, kuras nevar tieši novērot un izmērīt) analīze.

Dažreiz individualitātes izpētes metodes tiek iedalītas trīs grupās - pamatojoties uz kanālu, pa kuru informācija tika saņemta.

L - dati pamatojoties uz cilvēka uzvedības reģistrāciju ikdienas dzīvē. Tā kā pat zinātniskos nolūkos vienam psihologam nav iespējams vispusīgi izpētīt cilvēka uzvedību dažādos apstākļos, parasti tiek piesaistīti eksperti - cilvēki, kuriem ir pieredze mijiedarbībā ar subjektu nozīmīgā jomā. Tāmēm jābūt formalizētām un izteiktām kvantitatīvā formā.

T - dati objektīvi testi (izmēģinājumi) ar kontrolētu eksperimentālu situāciju. Objektivitāte tiek panākta ar to, ka tiek noteikti ierobežojumi ieskaites vērtējumu sagrozīšanas iespējai un ir objektīvs veids, kā iegūt vērtējumus, pamatojoties uz subjekta reakciju.

Q - dati kas iegūti, izmantojot anketas, anketas un citas standartizētas metodes. Šis kanāls ir centrālais personības izpētē, pateicoties tā augstajai izmaksu efektivitātei (to var izmantot grupā, automātiski apstrādājot rezultātus). Tomēr tas netiek uzskatīts par ļoti uzticamu.

Līdz ar to nav absolūti ideāla individualitātes apzināšanas veida, taču, apzinoties katras uzskaitītās metodes trūkumus un priekšrocības, ar to palīdzību var iemācīties iegūt diezgan ticamu informāciju.

1.4 Psiholoģisko normu iezīmes

Pētot atšķirības, parādās jēdzieni, kuru mērīšanai pēc tam tiek radītas vai atlasītas konkrētas metodes. Šajā sakarā jēdziens psiholoģiskā norma, saturs ir ļoti neviendabīgs, ko ietekmē četri faktori:

1. Norm Ir statistikas jēdziens. Normāls ir tas, kas pieder sadalījuma vidum. Lai novērtētu kvalitāti, nepieciešams korelēt personas rādītāju ar citiem un tādējādi noteikt tā vietu normālā sadalījuma līknē. Statistiskā normu noteikšana tiek veikta empīriski atsevišķām cilvēku grupām (vecuma, sociālās un citas), noteiktā teritorijā un noteiktā laika periodā.

2. Normas nosaka sociālie stereotipi... Ja cilvēka uzvedība neatbilst konkrētajā sabiedrībā pieņemtajām idejām, tā tiek uztverta kā novirze.

3. Normas, kas saistītas ar garīgo veselību... Viss, kas prasa nosūtīšanu pie ārsta, var tikt uzskatīts par neparastu. Tomēr jāatzīmē, ka psihiatrijā tiek apspriesta vērtējošā pieeja un kā būtiskākās pazīmes novirzei no normas tiek ņemts darbības produktivitātes un pašregulācijas spēju pārkāpums.

4. Normu jēdzienu nosaka gaidas, pašu neģeneralizēta pieredze un citi subjektīvie mainīgie.

V. Šterns, aicinot būt piesardzīgiem, vērtējot personu, norādīja, ka psihologiem nav tiesību izdarīt secinājumu par paša indivīda anomāliju, pamatojoties uz viņa individuālās mantas anomāliju. Mūsdienu psiholoģiskajā diagnostikā bezpersonisko īpašību izpētē tiek izmantots jēdziens "norma", un, runājot par personību, tiek lietots termins "iezīmes", tādējādi uzsverot apzinātu normatīvās pieejas noraidīšanu.

2. tēma. Individuālo atšķirību avoti

2.1. Iedzimtības un vides mijiedarbība individuālo atšķirību veidošanā

Individuālo garīgo variāciju avotu noteikšana ir diferenciālās psiholoģijas galvenā problēma. Individuālās atšķirības rada daudzās un sarežģītās mijiedarbības starp iedzimtību un vidi. Iedzimtība nodrošina bioloģiskās sugas pastāvēšanas stabilitāti, trešdiena- tā mainīgums un spēja pielāgoties mainīgajiem dzīves apstākļiem. Dažādas teorijas un pieejas dažādos veidos novērtē abu faktoru ieguldījumu individualitātes veidošanā. Vēsturiski ir radušās šādas teoriju grupas no viedokļa, ka tās dod priekšroku bioloģiskai vai vides, sociāli kultūras determinācijai. 1.Iekšā bioģenētiskās teorijas individualitātes veidošanos saprot kā iedzimtu un ģenētisku tieksmju iepriekš noteiktu. Attīstība ir šo īpašību pakāpeniska izvēršana laikā, un vides ietekmes devums ir ļoti ierobežots. F. Galtons, kā arī rekapitulācijas teorijas autors Senthols bija šīs pieejas piekritēji. 2. Socioģenētiskās teorijas iebilst, ka sākotnēji cilvēks ir tukša lapa (tabula rasa), un visi viņa sasniegumi un īpašības ir ārējo apstākļu (vides) dēļ. Šo nostāju dalīja J. Loks. 3. Divfaktoru teorijas(divu faktoru konverģence) attīstību saprata kā iedzimtu struktūru un ārējo ietekmju mijiedarbības rezultātu. K. Buhler, V. Stern, A. Binet uzskatīja, ka vide ir uzlikta uz iedzimtības faktoriem. 4. Augstāko garīgo funkciju doktrīna(kultūrvēsturiskā pieeja) L. S. Vigotskis apgalvo, ka individualitātes attīstība ir iespējama, pateicoties kultūras klātbūtnei - cilvēces vispārinātajai pieredzei. Augstākās psihiskās funkcijas, kas raksturīgas tikai cilvēkam, ir ar zīmi un objektīvu darbību starpniecību, kas ir kultūras saturs. Un, lai bērns to varētu piesavināties, viņam ir jāiesaistās īpašās attiecībās ar apkārtējo pasauli: viņš nevis pielāgojās, bet gan aktīvi piesavinājās iepriekšējo paaudžu pieredzi kopīgu darbību un komunikācijas procesā. ar pieaugušajiem, kas ir kultūras nesēji.

Pašreizējo situāciju vides un iedzimtības mijiedarbības izpētē ilustrē divi vides ietekmes modeļi uz intelektuālajām spējām. Saskaņā ar ekspozīcijas modelis(Zayonch, Markus): jo vairāk laika vecāki un bērni pavada kopā, jo augstāka ir korelācija starp IQ un vecāku radinieku (modeli). V identifikācijas modelis(McAskie un Clarke), norādīja, ka visaugstākā korelācija tiek novērota starp bērnu un radinieku, kurš ir viņa identifikācijas (modelis) subjekts.

Līdz šim diferenciālās psiholoģijas teorija seko jēdzienu noskaidrošanas ceļam iedzimtība un trešdiena. Iedzimtība tiek saprasts ne tikai kā individuālas pazīmes, kas ietekmē uzvedību, bet arī kā iedzimtas uzvedības programmas. Programmas atšķiras no zīmēm, kas viena otru nomaina vides ietekmē ar to, ka šajā gadījumā tiek prognozēta attīstības trajektorija; programma satur gan tās "palaišanas" laiku, gan kritisko punktu secību.

Koncepcija trešdiena tiek uzskatīta par mainīgu stimulu virkni, uz kuru indivīds reaģē visas dzīves garumā - no gaisa un pārtikas līdz izglītības apstākļiem un biedru attieksmei, kā cilvēka un pasaules mijiedarbības sistēma. M. Černušeks piedāvā šādas vides iezīmes: 1. Videi nav stingri fiksēta laika un telpas ietvara; 2. Tas ietekmē visas maņas vienlaikus; 3. Vide sniedz ne tikai galveno, bet arī sekundāro informāciju; 4. Tas vienmēr satur vairāk informācijas, nekā mēs spējam sagremot; 5. Vide tiek uztverta saistībā ar darbību; 6. Videi līdz ar materiālajām īpašībām ir psiholoģiska un simboliska nozīme .; 7. Vide darbojas kā veselums.

V. Bronfenbrenners prezentēja ekoloģisko vidi kā četru koncentrisku struktūru sistēmu. Mikrosistēma- darbību, lomu un starppersonu mijiedarbības struktūra noteiktā konkrētā vidē. Mezosistēma- attiecību struktūra starp divām vai vairākām vidēm (ģimene un darbs, mājas un vienaudžu grupa). Eksosistēma- vide, kuras telpā notiek nozīmīgi notikumi (sociālais loks). Makrosistēma- subkultūra (vērtības, likumi un tradīcijas, kuras cilvēks ievēro). U.Bronfenbrenners uzskatīja, ka makrosistēmai ir izšķiroša loma cilvēka dzīvesveidā, pakārtojot sev visas "iekšējās" sistēmas. Pēc U.Bronfenbrennera domām, vide satur divas galvenās dimensijas: aktivitātes kurā persona ir iesaistīta, un mentoru īpašības(skolotāji), kurus viņš izvēlas pats savas dzīves garumā. Cilvēks dažādos attīstības posmos dabiski izvēlas un maina savu vidi, un viņa dzīves laikā viņa paša darbības loma vides veidošanā nepārtraukti pieaug.

Ierosināta cita vides struktūra B.C. Muhina... Tas iekļaujas vides jēdzienā objektīva pasaule, pārnestā nozīmē-zīmju sistēmas, sociālā telpa un dabiskā realitāte. Viņi arī runā par valodas vide, izglītības vide(V.V. Rubcovs), kas ir noteiktu cilvēku sasniegumu avots. Līdz ar to vides ietekme ietver garīgo īpašību noteiktību pēc ģeogrāfiskiem apstākļiem - ainavas, klimata utt. (ģeogrāfiskais determinisms), kultūras un subkultūras saturs, priekšmetam nepieciešamās un vērtīgās lietas un visbeidzot cilvēku komunikācijas kvalitāte un forma. Vides satura piešķiršana (personalizācija) ir svarīgs cilvēka personības un pašapziņas faktors.

Viens no mēģinājumiem saskaņot bioģenētisko un socioģenētisko koncepciju piekritējus ir X. Vernera ortoģenētiskā koncepcija(ortoģenēze ir dzīvās dabas attīstības teorija). Pēc viņa domām, visi organismi piedzimst ar funkcijām (arī garīgām), kas fiksētas to attīstības zemākajā punktā. Mijiedarbojoties ar vidi, viņi iegūst jaunu pieredzi, kas, savukārt, tiek fiksēta jaunās funkcionālās struktūrās, kas atkal nosaka mijiedarbības minimumu, bet jau jaunā kvalitātē. Tādējādi iepriekšējo posmu organizācija nozīmē, bet neietver nākamo posmu organizēšanu.

2.2. Indivīds, personība, individualitāte kā diferenciālās psiholoģijas pamatjēdzieni

Atzīmējot vispārīgo, konkrēto un vienskaitlīgo individuālā attīstībā, parasti tiek lietoti termini indivīds, personība, individualitāte.

Individuāls Ir cilvēka psiholoģisko īpašību fizisks nesējs. Indivīds rada priekšnoteikumus personības iezīmēm, bet nevar fundamentāli noteikt tās īpašības, kurām ir sociāli kulturāla izcelsme. Personība(pēc A. N. Ļeontjeva domām) - indivīda sistēmiska īpašība, ko viņš ieguvis kultūrvēsturiskās attīstības gaitā un kam piemīt aktivitātes, subjektivitātes, neobjektivitātes, apziņas īpašības. Saskaņā ar šīs definīcijas loģiku ne katrs indivīds attīstās par personību, un personību, savukārt, ne vienmēr unikāli nosaka tās anatomiskie un fizioloģiskie priekšnoteikumi.

Krievu psiholoģijā ir vairākas pieejas individualitātes struktūras identificēšanai, kuru autori ir B.G.Ananjevs, B.K.Merlins, E.A.Golubeva.

Kā zināms, individuālās psiholoģijas galvenais uzdevums ir garīgo īpašību, īpašību vai īpašību izpēte, kas cilvēkus atšķir vienu no otra. Atšķirības starp cilvēkiem ir sastopamas gan atsevišķos psihes aspektos, piemēram, gribas īpašībās, emocionalitātē, uztverē, atmiņā utt., gan psihes īpašībās kopumā, raksturu atšķirībās. Jautājums par psihes atšķirībām un varoņu īpašībām ir cieši saistīts ar vispārējām psiholoģiskajām pozīcijām. Atomiskā psiholoģija, tostarp funkcionālā psiholoģija, izriet no garīgo elementu atšķirībām un mēģina no tiem izsecināt personību atšķirības. Holistiskā psiholoģija atzīst daļas atkarību no veseluma un par sākotnējām uzskata raksturu atšķirības.

Psiholoģijas pamatjēdziens - personība un tās garīgā darbība - paredz tādu problēmu attīstību, bez kurām nav iespējams izprast personības ideju. Šīs problēmas, kurām skolas psiholoģijā nav pievērsta pietiekama uzmanība, bet teorētiski un praktiski ļoti svarīgas, ir: interešu, vajadzību, vērtību (ētiskās, estētiskās), rakstura, tieksmju problēmas.

Tuvojoties garīgās darbības analīzei un sastapšanās ar dažādām cilvēka psihes īpašībām, mēs, pirmkārt, saskaramies ar jautājumu par to relatīvo lomu, saistību savā starpā, kā arī vienotību, kas, slēpjoties aiz dažādības, brīdina. mūs pret uzskatiem par personību kā atsevišķu īpašību mozaīku. Izstrādājot šo jautājumu, mēs jau sen esam izvirzījuši mentālo attiecību jēdziens, kura izšķirošo nozīmi pierāda ikdienas prakse visās jomās, bet nav pietiekami atspoguļots psiholoģiskajā literatūrā. Dzīve ir pilna ar šādiem priecīgiem faktiem: kā zināms, darba kvalitāte un veiksme ir atkarīga no attieksmes pret to; šķietami neatrisināms uzdevums tiek atrisināts, pateicoties nesavtīgai attieksmei pret saviem pienākumiem: pedagoģiski pūliņi nedisciplinētu un veiklu skolēnu padara par priekšzīmīgu, kad iespējams mainīt attieksmi pret skolu un pienākumiem; apspiestā pacienta atgriešanās dzīvē ar psihoterapijas palīdzību tiek panākta, ja viņš sāk citādi attiekties pret to, kas sāpīgi traucēja viņa neiropsihisko darbību.

Pirmsrevolūcijas psiholoģijā attiecību nozīmi izvirzīja Lazurskis doktrīnā "eksopsihika" un Bekhterevs doktrīnā par "korelatīvo darbību". Šobrīd attiecību doktrīna pamazām gūst arvien plašāku pārklājumu padomju autoru darbu materiālos. Garīgā attieksme pauž indivīda aktīvo, selektīvo stāvokli, kas nosaka darbību un individuālo darbību individuālo raksturu. AR tieši no šī viedokļa mēs šeit izgaismojam individuālās psiholoģijas problēmas.

Personības daudzveidība liek uzdot jautājumu, ar ko sākt to raksturot? Cilvēks izpaužas aktīvā mijiedarbībā ar realitāti. Jo bagātāks ir indivīds, jo aktīvāk tas rekonstruē realitāti, jo plašāka ir tā pieredze, jo vairāk mediētas tās reakcijas, jo vairāk viņi zaudē atkarību no šī brīža tiešajiem apstākļiem un kļūst it kā iekšēji nosacīti. Šīs "iekšējās" kondicionēšanas rezultātā darbībām vienā un tajā pašā situācijā var būt kontrastējošs raksturs atkarībā no indivīda individuālās pieredzes. Tās darbību galvenokārt raksturo intereses vai vienaldzības polāra attieksme. Savukārt selektīvi virzītu darbību nosaka pozitīva attieksme - tiekšanās, mīlestība, kaislība, cieņa, pienākums u.c. vai negatīva attieksme - antipātijas, antagonisms, naidīgums utt. Šo momentu nozīmi rakstura izpausmē atzīmēja daudzi autori, kuri ieņēma visdažādākās metodiskās pozīcijas (Polan, Lossky, Stern, Adler, Künckel, Allport, Utitz). ). Taču viņu rakstura definīcijas ir amorfas, eklektiskas, vienpusējas vai aprakstošas un tāpēc neapmierinošas.

Acīmredzot personības īpašības nevar aprobežoties ar centieniem vai pozitīvām tendencēm; bet jāpapildina ar viņas vienaldzīgās un negatīvās attieksmes atspoguļojumu. Attiecības saista cilvēku ar visiem realitātes aspektiem, taču ar visu to daudzveidību var noteikt trīs galvenās kategorijas: 1) dabas parādības jeb lietu pasaule, 2) cilvēki un sociālās parādības, 3) pati subjekts-personība. Jāuzsver, ka dabas uztveri veicina sociālā pieredze, un cilvēka attiecības ar sevi ir saistītas ar viņa attiecībām ar citiem cilvēkiem un viņu attiecībām ar viņu. Tāpēc varoņu tipoloģijai ārkārtīgi svarīgas ir attiecību iezīmes ar cilvēkiem, vienpusēji kā personības un sabiedrības antagonismu sapratuši tādi autori kā Adlers, Jungs, Künckels un citi.

Personība aktīvi izpaužas ne tik daudz vienpusīgā ietekmēšanā uz dabu un lietām, cik cilvēku divvirzienu mijiedarbībā, kas veido, attīsta vai sagroza raksturu. Līdzās fokusam mēs izšķiram rakstura struktūru, līmeni un dinamiku. Runājot par rakstura uzbūvi, ar tiem parasti tiek domātas tādas īpašības kā līdzsvars, integritāte, dualitāte, pretrunīgums, harmonija, iekšējā konsekvence utt. Strukturāli vieno tā koordinācija, savstarpēja attiecību konsekvence, personisko un sociālo, subjektīvo un objektīvo tendenču vienotība. Nelīdzsvarotība, dualitāte, iekšējās pretrunas ir atkarīgas no tendenču nekonsekvences un to konflikta. Personības līmeni izsaka tās radošās spējas, bet tas ir atrodams arī personības attiecībās. Pēc Lazurska domām, augstāko personības līmeni visvairāk raksturo eksopsihe (attieksmes, ideāli), zemāko - endopsihika (neiropsihiskie mehānismi), bet vidējo - ekso- un endopsihijas atbilstība.

Lieki piebilst, ka mūsdienu psiholoģijai šie formulējumi ir jāmaina, un atsauce uz A.F. Mēs uzsvērsim divus punktus. Pieredzes pieaugumu un visas cilvēces kultūras bagātības vispārināšanu pavada tendenču - interešu, elementārāku, organiski nosacīto, "dzīvnieku" nomaiņa ar augstākām, ideoloģiskām, kultūras. Šī diezgan banālā zemāku dzinu pretnostatīšana augstākām tieksmēm parasti kļūdaini ņem vērā tikai vienas vai otras dziņas noteicošo lomu, bet aizmirst attiecību integrālo raksturu, kas dažādos attīstības līmeņos ir atšķirīgs.

Otrais attiecas uz tendenču orientāciju laikā. Aktivitātes attīstība un izaugsme padara uzvedību arvien vairāk iekšēji nosacītu, un cilvēka rīcību vairs nenosaka šī brīža situācija - esošās situācijas loks bezgalīgi paplašinās retrospektīvi un perspektīvi. Dziļa perspektīva ir izaicinājums un mērķi, kas tiek prognozēti tālā nākotnē; tā ir personības struktūra, tās uzvedība un darbība, kurā akūti aktuāla brīža konkrētas un labilas attiecības tiek pakārtotas stabilai attiecībai, kas integrē daudzus tagadnes, pagātnes un nākotnes mirkļus.

Psihologu aprakstītie tēlu tipi attiecību psiholoģijas gaismā iegūst būtiski jaunu nozīmi.

Krečmera "jutīgums" un "ekspansivitāte" ir pasīva vai aizskaroša egocentrisku tieksmju saasināšana. Junga "introvertais" tips ir izolēts no komunikācijas ar saasinātu personisko tieksmi; “Ekstravertais” tips ir objektīvi sociālcentrisks ar individuāli noteiktas cilvēka pieredzes trūkumu.

Kā zināms, Ēvalds, pievēršoties Krečmeram, izvirza atsevišķu reakcijas momentu nozīmi kā rakstura īpašību noteikšanas pamatu; tie ietver: iespaidojamību, spēju noturēt-aizturēt, intrapsihisku apstrādi, spēju reaģēt. Ir ārkārtīgi viegli parādīt šīs shēmas formālismu un nedzīvojamību, lai gan šķiet, ka to ilustrē bagātīgs empīriskais materiāls.

Vai egoisms nav paaugstināta jūtīguma izpausme personiska rakstura jautājumos un pilnīga neiejūtība pret citu cilvēku interesēm? Vai reģenerācijas spējas arī nemainās pretstatā atkarībā no attieksmes pret pieredzes saturu? Kā var izskaidrot, ka cilvēks labi atceras, kā viņš tika aizvainots, bet neatceras, kā viņš apvainojās? Retāk, bet tomēr notiek pretējais. Ar ko, ja ne attieksme, izskaidro spēju atbildēt vienā un tajā pašā cilvēkā, kas izpaužas ar apbrīnojamu nesavaldību pret padotajiem un lielu atturību attiecībā pret priekšniekiem.

Visa Krečmera-Ēvalda "reakcijas struktūra" izrādās kā miris abstrakts mehānisms, līdz to atdzīvina konkrēto attiecību saturs.

Savaldība, paškontrole atspoguļo cilvēka gribas īpašības. Ir pieņemts un ne bez pamata uzskatīt, ka griba ir cieši saistīta ar raksturu. Tomēr kā būtu jādefinē gribas īpašības? Piemēram, vai par cilvēku vispār var teikt, ka viņš ir stingrs, neatlaidīgs, spītīgs utt.?

Ir labi zināms, ka, lai gan dažos gadījumos cilvēks izrāda neatlaidību, citos cilvēks var būt ļoti paklausīgs. Viņš ir neatlaidīgs tajā, kas viņam ir svarīgs, un pakļaujas tam, kas nav būtisks. Pārliecība principiālos jautājumos, visticamāk, sakrīt ar atbilstību personiskajos jautājumos. Tādējādi brīvprātīgās rakstura iezīmes tiek mērītas nozīmīgu attiecību līmenī.

Līdz ar to personas funkcionālo spēju novērtējums jābalsta uz indivīda aktīvās attiecības ar konkrēto situāciju ņemšanu vērā. Nosacījums jēgpilnai pazīmei tāpēc sastāv ne tikai no objektīva objektīva satura, bet no subjektīvās jēgpilnības, t.i. mērķa nozīmīgums subjektam saistībā ar subjektu šim saturam.

Spītība kā rakstura īpašība ir sevis apliecināšanas veids. Vienlaikus tā var izpausties gan būtiskā, gan mazās lietās nosacīti, neatkarīgi no personības mentālā līmeņa, ciktāl tās nozīmi visos gadījumos nosaka personības egocentriskā tendence - prestižs. Savukārt spītība pretstatā pauž attieksmi pret ietekmējošo personu. Vai mēs nezinām spožus pedagoģiskās mākslas piemērus, neatvairāmi spītīgos maģiski pārvēršot mīkstos kā vasks?

Jautājumā par funkcijām un individuālajām īpašībām joprojām ir vērts pakavēties pie atmiņas problēmas. Šeit var atzīmēt pretrunu, kas pastāv starp vispāratzīto intereses vērtību iegaumēšanai un starp to, cik maz tiek ņemtas vērā intereses par atmiņas būtību. Ribota paradoksāli asprātīgā, lai arī ne gluži korektā formula saka: lai atcerētos, ir jāaizmirst. Bet subjektīvi nesvarīgais tiek aizmirsts, bet svarīgs tiek atcerēts.

Kā milzīgās atmiņas piemērs parasti tiek minēts Kuvjē ar norādi, ka viņam galvenais nebija mehāniskā atmiņa, bet galvenokārt apbrīnojama materiāla sistematizācija. Taču tiek pilnībā aizmirsts, ka vitāli svarīgu un interesējošu materiālu jomā notiek gan iegaumēšana, gan sistematizēšana.

Atmiņas raksturošanā un eksperimentālajā izpētē šis aspekts ir pārsteidzoši maz ņemts vērā, savukārt tam ir milzīga ietekme uz reprodukciju.

Rakstura problēma, kā zināms, ir cieši saistīta ar temperamenta problēmu, un temperaments visvairāk izpaužas reakciju dinamikā, t.i. uzbudināmībā, tempā, reakciju stiprumā, vispārējā psiholoģiskajā tonusā, kas ietekmē garastāvokli.

Tomēr arī šeit spēka, uzbudināmības, reakciju ātruma izpausmes dažādos virzienos neietekmē vienu un to pašu, un to nosaka attieksme pret objektu vai apstākli, kas bija reakcijas cēlonis.

Ņemot vērā, ka aktīvo un vienaldzīgo attiecību polios dinamiskās īpašības atšķiras, protams, nedrīkst aizmirst, ka cilvēka reakcijas jau agri zaudē savu tieši afektīvi dinamisko raksturu un ir intelektuāli mediētas.

Pacietība ir pārliecinošs piemērs. Parasti šī īpašība tiek attiecināta uz spēcīgas gribas rakstura iezīmēm. Tomēr ir zināms, ka uzbudināmi, ekspansīvi sanguine temperamenta cilvēki ir nepacietīgi. Tomēr cik pretējs temperaments izpaužas mijiedarbībā ar mīļu vai nemīlētu priekšmetu! Mātes bezgalīgā pacietība pret bērnu, ārsta pacietība pret pacientu ir viņu mīlestības vai pienākuma apziņas, nevis viņa temperamenta mēraukla.

Gluži pretēji, mēs pastāvīgi novērojam, kā cilvēki, izrādot nepacietību (un dažreiz arī izpratnes trūkumu), ar to pauž nevēlēšanos savaldīties vai saprast, kas, savukārt, izriet no negatīvas vai naidīgas attieksmes pret personu, ar kuru viņi saskaras. . Nepacietība ir antipātijas, pārmērīgas intereses vai intereses trūkuma rādītājs. Karstam, karstam, uz sevi vērstam cilvēkam var būt vienaldzīga aizvainojoša kritika, ja viņš ir noraidošs pret kritiķi.

Personas, kuras ir emocionāli uzbudināmas un ekspansīvas, piedzīvo dziļas skumjas, reaģē savādāk vai pilnībā zaudē spēju reaģēt uz visu, kas viņus iepriekš satrauca, viņi, viņu vārdiem sakot, ir "pārakmeņojušies". Paaugstināta, sāpīgi emocionāla attieksme pamatinterešu jomā padara cilvēku pilnīgi neatsaucīgu citos aspektos.

Temperamenta dinamiskās individuālās psiholoģiskās īpašības attīstīta rakstura līmenī ir "noņemta" forma, kuras virzošos spēkus nosaka apzināta attieksme.

Tātad pareiza izpratne rakstura struktūra, tā līmenis, dinamika un funkcionālās īpašības ir iespējamas tikai no attiecību psiholoģijas viedokļa.

Viens no svarīgākajiem uzdevumiem rakstura izpētē ir tā materiālās bāzes izveidošana. Jau sen uzdotajā jautājumā par garīgo procesu fizioloģiski-materiālistisko interpretāciju un jautājumā par garīgo attiecību materiālo-smadzeņu raksturam ideālistiskas interpretācijas briesmas ir acīmredzamas. Mēģinājumi izprast temperamenta un rakstura ķermeņa pamatus, balstoties uz salīdzinoši maz materiālu par metabolisma, endokrīno dziedzeru, veģetatīvās nervu sistēmas un smadzeņu bioķīmijas lomu, ne tikai nav faktiski pamatoti, bet cieš no naiva bioloģiskā mehāniskā-materiālisma. pieeja. Viņi neņem vērā faktu, ka patiesi materiālistiska rakstura izpratne, ieskaitot viņa attiecību individuālo psiholoģiju, var būt tikai vēsturiski materiālistiska. Tai jāapvieno izpratne par rakstura materiālo dabu un tā attīstības sociāli vēsturisko nosacītību. Tikai vēsturiski materiālistiska izpratne atklāj ētiskā rakstura un temperamenta vienotību. Duālists šajā jautājumā galu galā izrādās mistiķis, jo, neskatoties uz temperamenta fizioloģisko interpretāciju, viņš ideālistiski, mistiski interpretē ētisko raksturu.

Endokrīno dziedzeru, veģetatīvās nervu sistēmas metabolisma izpēte parādīja, kā somatiskās un garīgās īpašības pauž rakstura psihofizioloģisko raksturu. Pavlova un vairāku viņa studentu pētījumi ir ļāvuši mums tuvāk izprast smadzeņu apstākļus, kas ir temperamentu atšķirību pamatā. Šie pētījumi mums jau suņa attīstības līmenī parāda attieksmes un dinamikas vienotību. Suns, kas ļoti alkst pēc barības, tiek raksturots kā uzbudināms tips, ko nosaka nervu sistēmas dinamika un jo īpaši sabrukums uzbudinājuma virzienā.

Par vāja tipa suni var teikt pretējo. Nevajag teikt, ka šeit esam iemācījušies būtisko, lai gan nebūt ne visu par nervu reakcijas veidu. Citu sistēmu (piemēram, seksuālās, pašaizsardzības) mazāk izgaismotas reakcijas to savstarpējā saistībā ar pārtiku liecina, ka nervu tipa neatņemama īpašība prasa papildināšanu.

Mūsdienu zinātnes un tehnikas sasniegumi ļauj uzskatīt, ka pastāv lielas iespējas norādīt un reģistrēt individuālo psiholoģisko īpašību somatisko pusi. Smadzeņu biostrāvu izpēte liecina, ka šis rādītājs, kas tieši raksturo smadzeņu un to departamentu darbu, ir individuāli izteiksmīgs un tajā pašā laikā tiecas saglabāt individuālās īpašības.

Lielie sasniegumi "jūtu orgānu psihofizioloģijas" un kustību jomā vēl nav pietiekami izgaismoti pēc rakstura iezīmēm, galvenokārt balstoties uz psihopatoloģijas materiālu.

Šīs klīnikas, kaut arī netieši, zināmā mērā orientējas jautājumā par to, kādas izmaiņas psihē un kā ir saistītas ar vispārējiem un lokāliem smadzeņu struktūras un darbības traucējumiem. Empīriskais materiāls ir tik nepietiekams, salīdzinot ar problēmas sarežģītību, ka šeit tiek sperti tikai pirmie kautrīgie soļi, īpaši attiecību problēmā.

Neatkarīgi no šīs grūtības principā nepietiek tikai ar korelatīvu psihes īpašību un smadzeņu īpašību izpēti vienā posmā.

Svarīga rakstura psihofizioloģijas problēmas risināšanas metode ir ontoģenētiskā psihofizioloģija, kuras pamatā ir pieredzes izpēte un garīgo attiecību attīstība.

Pētījuma sākšanas no attīstītas formas likumība ir zināma, taču jāapzinās, ka tas ir ilgstošas cilvēces un cilvēka indivīda vēsturiskās: onto- un filoģenētiskās attīstības rezultāts. Mums ir citas struktūras, un tāpēc mūsu priekšā ir uzdevums pētīt indivīda rakstura un attiecību attīstību, šīs attīstības stadijas un virzītājspēku. Šajā gadījumā attīstība pirmām kārtām parādās nevis kā fatāla noslieces izpaušana, bet gan kā radošs attiecību veidošanas process, kas tiek veikts zīdaiņa attīstības sākumposmā, kā veco psihologu teorētiskie apsvērumi un jaunā pieredze. (Vatsons, Bekhterevs, Šelovanovs, Figurins u.c.) refleksus.

Sākotnējās pozitīvas vai negatīvas reakcijas uz tiešiem iekšējiem un ārējiem kontakta stimuliem līdz ar koncentrācijas parādīšanos, attālo receptoru lomas palielināšanos var raksturot kā Nosacīto refleksu attiecību stadija.Šeit variācijas un tipi, pēc šo autoru domām, darbojas kā dominējošās temperamentu iezīmes.

Nākotnē uztvere kļūst par pieredzējušu attiecību avotu, kurā emocionālā sastāvdaļa ir noteicošā. Atkārtotas emocionālas pozitīvas un negatīvas reakcijas tiek nosacīti iedarbinātas. Integrējoties ar runas aparātu, tie galvenokārt izplūst saistībā ar mīlestību, pieķeršanos, bailēm, kavēšanu, naidīgumu. Šis - specifisko emocionālo attiecību līmenis.

Aktivitāti kā gandarījuma avotu arvien vairāk veicina selektīva attieksme pret personām sociālajā vidē. Attiecības iegūst konkrētu, personisku raksturu.

Attīstības process ir saistīts ar to, ka jaunus attiecību līmeņus raksturo dažādas funkcionālās un garīgās struktūras. Konkrētas idejas par attiecību objektiem tiek aizstātas ar abstraktām un fundamentālām. Tiešie ārējie, situatīvie, konkrēti-emocionālie motīvi tiek aizstāti ar iekšējiem, intelektuāli-gribas motīviem. Bet ne tikai attiecības aktivizē funkciju, bet, gluži pretēji, attīsta funkcionālā struktūra ir nosacījums attiecību realizācijai: vajadzība, interese, mīlestība mobilizē funkcionalitāti garīgo darbību vajadzību un interešu apmierināšanai, bet tas jau rada jaunu vajadzību, kuras apmierināšana paceļ funkcionālās īpašības jaunā līmenī, pamatojoties uz jaunas pieredzes, jaunu darbības līdzekļu apgūšanu. Tiekšanās ne tikai mobilizē, bet arī attīsta, virzoties uz jauniem sasniegumiem, kas rada jaunas tieksmes utt.

Mūsu iekšējā aktivitāte izpaužas tieksmē uz aktivitāti, kas vērsta uz vislielāko interesi un celšanos no iekšējas tumšas pievilcības uz mērķtiecīgu, apzinātu vajadzību. Attīstības gaita notiek nepārtrauktas mijiedarbības ar cilvēkiem apstākļos un tik ciešā saiknē ar viņiem, ka attieksme pret cilvēkiem kļūst par noteicošo momentu motīvu cīņā. Darbības virziens saskaņā ar citu interesēm agri kļūst par uzvedības un pieredzes dzinējspēku. Šī virsbūve vienlaikus ir arī cilvēka iekšēja pārstrukturēšana.

Rakstura veidošanai ārkārtīgi svarīgi ir cīnīties ar tiešu pievilcību ar citu prasībām. Vēl svarīgāka šajā cīņā ir brīvprātīga atteikšanās apmierināt vēlmi, pamatojoties uz pozitīvu attieksmi – mīlestību, cieņu vai šīs atteikšanās piespiešanu saistībā ar bailēm no soda.

Kā liecina pedagoģiskā un psihoterapeitiskā pieredze, pirmajā gadījumā mums ir rakstura nostiprināšana, otrajā - tā nomākšana, uz kuras negatīvo vērtību pamatoti norādīja daudzi autori.

Ne mazāk svarīga attīstībā ir cīņa starp tiešu pievilcību un objektīvo un iekšējo pieprasījumu pēc pienākumiem, pienākuma, sirdsapziņas utt.

Attīstības procesā, atkarībā no tās vēstures, attiecības sāk noteikt nepārejoša brīža darbība, nevis ārēji apstākļi, bet kļūst daudzpusējas, perspektīvas, iekšēji un fundamentāli orientētas, iekšēji konsekventas vai pretrunīgas.

Rakstura iezīmes attīstības procesā tiek padarītas stabilas, taču nevis ieradumu vai konstitucionālo mehānismu inerces dēļ, bet gan fundamentālo pozīciju vispārināšanas un iekšējās stabilitātes dēļ. Tajā pašā laikā attiecību dinamisms, to pastāvīgās pārstrukturēšanas iespēja, pamatojoties uz jaunu realitātes apziņu, padara raksturu pēc iespējas dinamiskāku, mainīgāku un izglītotāku.

No tā izriet diezgan skaidras, konsekventas pozīcijas jautājumā par rakstura mainīgumu un attīstību. Pedagoģija un psihoterapija mums parāda piemērus pārsteidzošai cilvēku pārstrādei ar kontrastējošām rakstura izmaiņām. Pietiek norādīt uz izcilo, patiesi brīnišķīgo Makarenko pieredzi, kas šķietami nesatricināmus bandītus pārvērta par kolektīvu būvniecības projektu entuziastiem. Šis pārsteidzošais rezultāts un daudzu labu skolotāju un psihoterapeitu mazāk spilgtā pieredze, kas sākas ar personiskā kontakta nodibināšanu, attiecību maiņu ar skolēnu vai pacientu, viņa attieksmes atjaunošanu un pielāgošanu pret sevi un visu apkārtējo, parāda, kā un kā indivīds. sejas izmaiņas.cilvēks, cik dinamisks ir raksturs, cik ļoti attiecību augstāko, sociāli ētisko aspektu maiņa pārbūvē visu cilvēka raksturu gan viņa orientācijas saturā, gan izpausmju ārējā formā.

Līdz ar to mēs varam to secināt attiecību princips ļauj rakstura doktrīnai pārvarēt formālismu un iet pa jēgpilnas personības izpētes ceļu.

Šis princips palīdz ne tikai vārdos iemest analītiski mehānisko, sadalošo, funkcionālo pieeju, bet cilvēka attiecībās ar katru mirkli un daudzšķautņainas realitātes elementu vienotībā saskatīt patiesu rakstura vienotību, kas izpaužas dažādās individuālās individuālās īpašībās. Tas ļauj pārvarēt metafiziskās pozīcijas, raugoties uz raksturu un veidot pareizu dinamisku izpratni par to, novēršot pedagoģiskā fatālisma teorētiskos priekšnoteikumus.

Šis princips, visbeidzot, visvairāk atbilst cilvēka individualitātes dialektiski materiālistiskajai izpratnei, vēsturiskuma principa apziņai, kas patiesi dialektiskā pētījumā apvieno gan materiālistisko, gan vēsturisko garīgās individualitātes izpratni. Šāda individuālo atšķirību psiholoģijas konstrukcija ir cieši saistīta ar vispārējo psiholoģisko pozīciju rekonstrukciju un ļauj pareizāk uzskatīt individuālo psiholoģiju vienotībā ar vispārējo psiholoģiju gan kā tās metodi, gan kā neatkarīgu problēmu jomu.

Runājot par cilvēka individuālajām īpašībām, kas izpaužas viņa sociālajā uzvedībā, viņi parasti lieto trīs terminus: "temperaments", "raksturs", "personība". Saskaņā ar definīciju, kas sniegta Lielās padomju enciklopēdijas pēdējā, trešajā izdevumā, temperaments ir “indivīda īpašība, ņemot vērā viņa garīgās darbības dinamiskās īpašības, tas ir, individuālo garīgo procesu tempu, ritmu un intensitāti. un valstis. Temperamenta struktūrā var izdalīt trīs galvenās sastāvdaļas: indivīda vispārējā aktivitāte, viņa motoriskās izpausmes un emocionalitāte” (1976, 25. sēj., 415. lpp.). Raksturs ir “holistiska un stabila individuāla cilvēka garīgās dzīves noliktava, tās veids, cilvēka “stāvoklis”, kas izpaužas viņa garīgās dzīves atsevišķos aktos un stāvokļos, kā arī manierēs, ieradumos, domāšanā un garīgās dzīves lokā. Cilvēkam raksturīgā emocionālā dzīve. Cilvēka raksturs ir viņa uzvedības pamatā...” (Turpat, 1978, 28. sēj., 193. lpp.).

Pirmajā brīdī šķiet, ka temperamenta un rakstura definīcijas praktiski sakrīt, tomēr mūsu ikdienas dzīves praksē cilvēka temperamentu ar raksturu diezin vai jauksim. Tieši raksturu, nevis temperamentu sauksim par stipru, vāju, cietu, mīkstu, smagu, sliktu, noturīgu, grūti izturamu utt. Intuitīvi jūtamā atšķirība, temperamenta un rakstura neatbilstība liek domāt, ka šīs atšķirības pamatā ir dažas būtiski atšķirīgas individualitātes izpausmes.

Temperamentā tas galvenokārt izpaužas attieksme cilvēks uz notikumiem, kas notiek ap viņu. Raksturs izpaužas darbībā – aktīvs, mērķtiecīgs, neizlēmīgs, padevīgs, imitējošs

Viņiem kopīgs ir tas, ka ne temperaments, ne raksturs neko nepasaka par konkrētā cilvēka sociālo vērtību, tie ir saistīti ar to, ko V. M. Rusalovs (1985) sauc par psihes formālo dinamisko aspektu, kas atšķiras no tā jēgpilnā aspekta. , kas ir atrodams personībā, jo personība ir "stabila sociāli nozīmīgu iezīmju sistēma, kas raksturo indivīdu kā sabiedrības vai kopienas locekli" (TSE, 1973, 14. sēj., 578. lpp.). Personība ietver cilvēka temperamentu, raksturu un spējas (viņa intelektu), bet neaprobežojas ar tām, jo personība ir “kods, integrējošs princips, kas sasaista kopā dažādus indivīda garīgos procesus un piešķir tai nepieciešamo konsekvenci un stabilitāti. viņa uzvedība” (Turpat, 579. lpp.).

“Cilvēka personību,” rakstīja IP Pavlovs, “nosaka gan bioloģiskā iedzimtība, gan vide. Nervu sistēmas spēks (temperaments) ir iedzimta īpašība, raksturs (uzvedības forma) lielā mērā sastāv no iegūtajiem ieradumiem ”(Pavlovs, 1954, 618. lpp.). Uzsvērsim, ka smadzeņu fizioloģiskā organizācija, to funkcionēšanas individuālās īpašības un psihes saturiskā puse, kas veidojas sociālās izglītības rezultātā, nav absolūti neatkarīgas kategorijas. Izsecināt psihes jēgpilno pusi no iedzimtām tieksmēm ir tikpat absurdi kā noliegt šo tieksmju lomu subjekta sociālās pieredzes asimilācijas īpašībās. Tiešais determinisms šeit ir lemts jau iepriekš. Cita lieta ir, ja pārejam uz sistēmiskā determinisma nostāju, apzinoties, ka viena un tā pati vides piedāvātā sociālā pieredze atkarībā no indivīda tiks asimilēta dažādi, tai skaitā no subjekta psihes “formāli dinamiskajām” īpašībām.

Uzskatot cilvēka vajadzības kā primāro viņa uzvedības avotu un virzītājspēku, mēs uzskatām, ka katra cilvēka personību nosaka individuāli unikāls sastāvs un iekšējā hierarhija. vairākums(vitālās, sociālās un ideālās) konkrētās personas vajadzības, ieskaitot to saglabāšanas un attīstības veidus, "sev" un "citiem" (sk. 2. nodaļu). Vissvarīgākā personības īpašība ir fakts, kuras no šīm vajadzībām un cik ilgi tās ieņem dominējošo stāvokli

līdzāspastāvošo motīvu hierarhija, uz kuru no vajadzībām "strādā" radošās intuīcijas-virsapziņas mehānisms, K. S. Staņislavska terminoloģijā, par ko runāsim nākamajā nodaļā. Iepriekš mēs jau atsaucāmies uz Ļevu Tolstoju, kurš lieliski uzminēja, ka tieši no "darbības motīviem" rodas "visas cilvēku atšķirības". Personīgie nākotnes testi ir metodisko paņēmienu sistēma, kas ļauj atbildēt uz jautājumu, cik lielā mērā konkrētā cilvēka vērtību orientācijas nosaka viņa vitālās, sociālās un ideālās vajadzības, fokuss uz sevi un citiem, saglabāšanās tendences. un attīstība. Dominējošā, tas ir, biežāk par citiem un ilgāk par citiem, dominējošā vajadzība - dotā cilvēka "dzīves superuzdevums" pēc Staņislavska definīcijas ir personības patiesais kodols, tā būtiskākā. funkciju. Šīs primārās vajadzības apmierināšanas pilnīgums parasti tiek saukts par laimi, kas padara laimes jēdzienu par kritēriju konkrētas personības pārbaudei. "Manas pedagoģiskās ticības alfa un omega," sacīja V. A. Suhomļinskis, "ir dziļa pārliecība, ka cilvēks ir tāds, kāds ir viņa priekšstats par laimi" (Ovčiņņikova, 1976, 3. lpp.). Grūtības verbalizēt šo virsapziņas jēdzienu atspoguļojas sakņā, ka laime ir stāvoklis, kad cilvēks nejautā, kas ir laime.

Ja sākotnējās, pamatvajadzības strukturē cilvēka personību, tad individuālā izpausme un kompozīcija papildu vajadzības (spēku pārvarēšana, apbruņošana, atdarināšana un ekonomija) nosaka tā raksturu. Nepieciešamība pārvarēt ir cilvēka gribas īpašību pamatā, ieroču nepieciešamības apmierināšanas pakāpe piešķir viņam pārliecības, izlēmības, stabilitātes pazīmes ekstremālās situācijās. Tieksme atdarināt nosaka cilvēka veikto darbību neatkarības mērauklu, un nepieciešamība taupīt enerģiju padara raksturu enerģisku, mērķtiecīgu vai, gluži pretēji, pasīvu, slinku, sliecu uz dīkstāvi.

niya, tās ontoģenētiskā attīstība. Ar visu dabisko tieksmju un spēju nozīmi personība un raksturs veidojas noteiktas sociālās vides izšķirošajā ietekmē. Smadzeņu struktūras un funkciju individuālās iezīmes ir vistiešāk saistītas ar temperaments, vai augstākas nervu darbības veids, pēc I. P. Pavlova terminoloģijas.

Pavlova pieejā individuālo psihes un uzvedības atšķirību problēmai var izdalīt divus analīzes līmeņus, kurus pats Pavlovs nav izstrādājis vienādā mērā.

Pirmkārt, tā ir, tā sakot, mikrolīmenis, tas ir, nervu šūnu ierosināšanas un kavēšanas procesu īpašības ir to spēks, līdzsvars un mobilitāte. Eksperimentu ar kondicionētiem refleksiem rezultāti un ilgstoši novērojumi par suņu uzvedību Pavlovu noveda pie domas, ka nervu sistēmas veidi, līdzīgi seno autoru temperamentiem, ir raksturīgi cilvēkiem un augstākiem zīdītājiem. Pavlova klasifikācijā spēcīgs uzbudināms nelīdzsvarots tips atbilst holēriķim, bet vājš - melanholiķim. Sangviniķis pēc Pavlova domām ir spēcīgs līdzsvarots mobilais tips, bet flegmatisks cilvēks ir spēcīgs līdzsvarots inerts. Ar savu raksturīgo novērojumu Pavlovs atzīmēja emocionalitātes raksturīgās iezīmes, kas raksturīgas katram no galvenajiem veidiem. Pēc Pavlova domām, spēcīgs nelīdzsvarots tips ir pakļauts niknumam, vājš uz bailēm, sangviniķim raksturīgs pozitīvu emociju pārsvars, bet flegmatisks cilvēks vispār neizrāda nekādas vardarbīgas emocionālas reakcijas uz vidi. Pavlovs rakstīja: “Uzbudināms tips savā augstākajā izpausmē lielākoties ir agresīva rakstura dzīvnieki... Galēji inhibējošais tips ir tas, ko sauc par gļēvu dzīvnieku” (Pavlovs, 1973, 321. lpp.).

ness, "un emocionalitāte ir pārsvars ... subkortikālo centru funkcijām ar novājinātu garozas kontroli ... histēriskais subjekts lielākā vai mazākā mērā dzīvo nevis racionālu, bet emocionālu dzīvi, ir ko kontrolē nevis viņa garozas darbība, bet gan subkortikālā darbība” (Pavlovs, 1973, 323., 406. lpp.). Izdalījis "īpaši cilvēciskos mākslinieku un domātāju tipus" ar pirmās (konkrēti-figurālās) vai otrās (runas, abstrakti vispārinātas) realitātes signalizācijas sistēmas pārsvaru, Pavlovs klasifikāciju uzskatīja par pamatu funkcionēšanas iezīmēm. smadzeņu makrostruktūras. Mākslinieku vidū, raksta Pavlovs, smadzeņu pusložu darbība, kas norisinās visā masā, vismazāk ietekmē tikai to frontālās daivas un koncentrējas galvenokārt pārējās sekcijās; domātāju vidū, gluži pretēji, tas galvenokārt ir bijušajos ”(Pavlovs, 1973, 411. lpp.).

Šodien mēs, acīmredzot, dodam priekšroku Pavlovijas "īpaši cilvēku" tipiem, kas izriet no smadzeņu pusložu funkcionālās asimetrijas, kur "mākslinieciskais tips" atbildīs labās (neverbālās) puslodes relatīvajam pārsvaram. Smadzeņu labās un kreisās puslodes funkciju specializācijas atklāšana bija īsts Pavlova idejas triumfs par "mākslinieciskajiem" un "garīgajiem" tipiem kā stabiem, starp kuriem ir visas cilvēka augstākās nervu starpposma formas. darbība atrodas.

Attiecībā uz cilvēku Pavlova tipoloģija piedzīvoja vissistemātiskāko eksperimentālo un teorētisko attīstību B. M. Teplova un V. D. Nebiļicina darbos. Šo pētījumu rezultāti to īsākajā izklāstā ir samazināti līdz šādiem pamatjautājumiem.

Teplovs un Nebiļicins nonāca pie saprātīga secinājuma, ka drīzāk jārunā nevis par tipiem, bet gan par nervu sistēmas īpašībām, kuru kombinācija raksturo konkrētu indivīdu. Izrādījās, ka šo īpašību skaits ir būtiski jāpaplašina, ka nervu procesu stiprums un kustīgums ir jārunā atsevišķi saistībā ar ierosmi un inhibīciju, kā arī īpašību saraksts jāpapildina ar dinamisma parametru, uz kura norādīts atkarīgs jaunu kondicionētu refleksu attīstības ātrums.

Teplova skola pārliecinoši paskaidroja, kāpēc

evolūcijas procesā saglabājās tā sauktais vājais tips, kādēļ tas netika likvidēts dabiskās atlases ceļā. Ja spēcīgajam tipam ir augsta stabilitāte ekstremālās situācijās, tad vājā tipa paaugstinātā jutība ir ne mazāk vērtīga citos apstākļos, kur nepieciešama spēja ātri un precīzi atšķirt ārējos signālus. Speciālie eksperimenti pierādījuši, ka dažādu veidu nervu sistēmas pārstāvji vienlīdz veiksmīgi risina vienas un tās pašas problēmas, tikai katrs izmanto savu darbības taktiku.

Pētījumiem attīstoties, kļuva arvien skaidrāks, ka eksperimentālās metodes, ko tradicionāli izmanto tipu noteikšanai, tikai atklāj privātīpašumi nervu sistēma. Paņēmiens, kas bija adresēts, teiksim, vizuālajam analizatoram, ļāva diagnosticēt subjekta spēcīgo tipu, savukārt dzirdes analizators raksturoja to pašu subjektu kā vājā tipa pārstāvi. Līdzīgas pretrunas tika konstatētas eksperimentos ar dzīvniekiem. Tātad, saskaņā ar V. N. Dumenko un V. I. Nosar (1980), spēja attīstīt instrumentālos motoros refleksus suņiem nav korelē ar viņu nervu sistēmas veidu, ko nosaka ar sekrēcijas metodi. Rezultātā līdz 60. gadu sākumam cilvēka tipoloģijas (diferenciālās psihofizioloģijas) jomā izveidojās patiesi krīzes situācija. Cenšoties atrast izeju no šīs krīzes, V.D.Nebiļicins ieviesa jēdzienu vispārīgas īpašības nervu sistēma, kas ietvēra divus galvenos parametrus: aktivitāti un emocionalitāti (Nebylitsyn, 1968). V. D. Ņebiļicins uzskatīja, ka aktivitātes pamatā ir smadzeņu stumbra aktivējošā retikulārā veidojuma un neokorteksa priekšējo daļu mijiedarbības individuālās īpašības, savukārt emocionalitāti nosaka priekšējā neokorteksa mijiedarbības ar veidojumiem individuālās īpašības. smadzeņu limbiskā sistēma. Diemžēl traģiskā V.D.Ne-bycina nāve pārtrauca viņa karjeru uz principiāli jauna diferenciālās psihofizioloģijas attīstības posma sliekšņa.

Angļu pētnieku grupa, kuru mēs galvenokārt saistām ar G. Eizenka (Eysenck, 1981) un Dž. Greja (Gray,

Izmantojot īpaši izstrādātus testus, G. Eizenks (Eysenck, Eysenck, 1976; Eysenck, 1981) identificēja trīs galvenos parametrus: 1) ekstraintroversiju, 2) emocionālo stabilitāti un pretējo neirotismu un 3) psihotismu, kura pretējais pols ir stabils. sociālo normu ievērošana. Eizenks raksturo ekstravertu kā atvērtu, sabiedrisku, runīgu, aktīvu subjektu, bet intravertu kā nekomunikabls, noslēgts, pasīvs. Šīs īpašības atgādina aktivitātes parametru V.D.Nebiļicina (1968) klasifikācijā. Ļoti neirotisks subjekts tiek raksturots kā nemierīgs, nemierīgs, viegli pakļauts dusmām, emocionāli nestabils. Viņam pretī stāv emocionāli stabila personība. Nav grūti saprast, ka neirotisms ir ļoti tuvs Nebiļicina “emocionalitātei”. Visbeidzot, Eizenka augsti psihisks tips parādās kā egocentrisks, auksts, vienaldzīgs pret citiem un agresīvs subjekts, savukārt zempsihoīds ir draudzīgs, simpātisks, altruists, kas ciena citu tiesības.

Eizenka tipoloģija var kalpot kā vēl viens piemērs tam, ka pastāv, kaut arī tālu no skaidrām un nepārprotamām, saiknēm starp personības neirodinamiskajām un saturiskajām īpašībām. Ekstra-introversija ir formāls dinamisks parametrs. Tajā pašā laikā šiem veidiem ir izteikta pievilcība noteiktu vajadzību apmierināšanai, īpaši indivīdiem, kuriem ir nosliece uz neirotismu. Piemēram, ekstraverti augstu vērtē aktīvu, aktīvu dzīvi. Introverti - brīvība un pašcieņa, un neiroīdi - iekšēja harmonija, mazāk norūpējušies par ārējiem panākumiem (Furnham, 1984).

Pēc Eizenka domām, ekstraintroversija balstās uz aktivizējošā retikulārā veidojuma un neokorteksa priekšējo sekciju mijiedarbības individuālajām īpašībām. J. Grejs (Gray, 1972) šīm divām struktūrām pievienoja hipokampu un starpsienas mediālo daļu. Introvertam ir vairāk attīstīta septo-hipokampu sistēma, kas kavē uzvedību; ekstravertam stimulu sistēma, ko veido sānu hipotalāms un priekšējo smadzeņu mediālais saišķis. Neirotisma pakāpi, pēc Eizenka domām, nosaka limbisko struktūru mijiedarbības ar neokorteksa veidojumiem individuālās īpašības. Pēc Eizenka domām, emocionāls

bet nestabils ekstraverts atbilst antīko autoru holēriskajam temperamentam, stabils ekstraverts – sangviniķim, nestabils intraverts – melanholiķim, bet stabils introverts – flegmatiķim.

Lai gan ekstraintroversijas pakāpes noteikšana galvenokārt tiek veikta ar anketu palīdzību, ir pierādījumi par šī tipoloģiskā parametra eksperimentālu izpēti. Ja kamerā esošajam subjektam tiek dota iespēja pēc saviem ieskatiem ieslēgt apgaismojuma pastiprināšanu un skaņas stimulu, tad intraverti lielāko daļu laika izvēlas atrasties klusumā un aptumšotā telpā, bet ekstraverti, gluži pretēji (Eysenck, 1975). Atšķirībā no ekstravertiem, intraverti labāk reproducē materiālu, kas iesniegts iegaumēšanai kādu laiku pēc ekspozīcijas. Pēc J. Greja domām, ekstraverti ir jutīgāki pret atlīdzību, savukārt intraverti ir jutīgāki pret sodu (Wilson, 1978). Introverti ir parādījuši spēcīgākas galvaniskās ādas reakcijas uz emocionāli nozīmīgu jautājumu (Gudjonsson, 1982). Elektroencefalogrammas alfa ritma biežums un amplitūda ir augstāka ekstravertiem nekā introvertiem, savukārt neirotisma līmenis nekorelē ar šo rādītāju ((Deakin, Exley, 1979; Gilliland, Andress, Bracy, 1981). Dzirdes reģistrācija izsauktie potenciāli lika autoriem secināt, ka atšķirība starp ekstra- un intravertiem izpaužas gan kortikālajā, gan subkortikālajā līmenī (Andress, Church, 1981.) Pētot vairāku elektroencefalogrammas īpašību individuālās īpašības, D. Robinsons ( Robinson, 1982) ierosināja, ka parametrs nervu sistēmas stiprums saskaņā ar Pavlovu un ekstraintroversija pēc Aizen-ku ir difūzās talamokortikālās sistēmas nervu populāciju mijiedarbība. smadzeņu temporālā daiva, SV Madorskiy (1982) atklāja, ka bojājums labajā pusē ir saistīts ar nobīdi introversijas virzienā, bet bojājums kreisajā pusē ir ekstraversija, jo pacienti ar labās puses patoloģisku procesu jutīgāki pret sāpīgiem stimuliem, īpaši, ja ir iesaistīta amigdala. Gaismas stimulu un kardiovaskulāro reakciju izraisīto potenciālu pazīmju salīdzinājums ar neirotisma līmeni ļāva secināt, ka šīs pazīmes var izskaidrot ar priekšējo reģionu mijiedarbību.

jauns garozs, hipokamps, amigdala un hipotalāms (Polyantsev, Rumyantseva, Kulikov, 1985).

Pēdējos gados ir bijuši mēģinājumi atrast analogus ekstraintroversijai, neirotismam un psihotismam dzīvniekiem, galvenokārt žurkām. Kā eksperimentāls paņēmiens šeit parasti tiek izmantots atklātā lauka tehnika, kur pētnieciskā darbība kalpo kā ekstraversijas indikators, un tā sauktā "emocionalitāte" (urinēšanas un defekācijas skaits) ir neirotisma indikators. Agresivitātes pakāpe tiek uzskatīta par analoģisku psihotismam (Garcia-Sevilla, 1984). M. Cukermans uzskata, ka uzvedības individuālo īpašību pamatā ir kateholamīnu līmenis (Zuckerman, 1984). Ir pierādīts, ka aktivitāte atklātā laukā pozitīvi korelē ar kondicionēta aizsardzības refleksa attīstības ātrumu atspoles kamerā, bet pasīvās žurkas labāk saglabā atmiņu par sāpīgu stimulāciju pēc vienreizējas lietošanas (Chaichenko, 1982).

Atvērtā lauka uzvedība ir saistīta ar neokorteksa un hipokampa darbību. Par to liecina pētījumu rezultāti par tādu peļu līniju audzēšanu, kurām ir dažāda apjoma smadzeņu struktūras. Neliels hipokampa tilpums un lielais neokortekss pozitīvi korelē ar motorisko aktivitāti atklātā laukā. Mazkustīgas peles ar lielu hipokampu ātrāk apgūst pasīvo izvairīšanos (Shiryaeva and Vaido, 1980; Wimer, Wimer, Roderick, 1971). No otras puses, smadzeņu limbisko struktūru iznīcināšanas sekas ir atkarīgas no dzīvnieka ģenētiskajām īpašībām (Isaacson, McClearn, 1978; Isaacson, 1980).

Iepriekšējā nodaļā detalizēti aprakstītā neokorteksa, hipokampa, amigdalas un hipotalāma priekšējo sekciju funkciju specializācija ļāva pieņemt, ka katras šīs struktūras darbības individuālās īpašības un turklāt to mijiedarbības īpatnības lielā mērā nosaka Eizenka klasifikācijai salīdzināmās dzīvnieku uzvedības individuālās (tipoloģiskās) iezīmes.

bija: 1) salīdzinoši plaša daļa ar laukumu 33X23 cm; 2) organiskā stikla "māja" ar platību 16XH cm ar pastāvīgi atvērtām durvīm un grīdas pedāli, uz kuras spiedienu automātiski ieslēdza laika skaitītājs; 3) atrodas blakus "mājai" aiz plānas caurspīdīgas skaņu caurlaidīgas starpsienas partnerim ar grīdu metāla formā

režģis. Visu kameru apgaismoja izkliedēta gaisma no 100 W lampas, kas uzstādīta zem telpas griestiem.

Testa dzīvnieks ik dienas tika ievietots kameras lielajā nodalījumā uz 5 minūtēm un tika fiksēts tā uzturēšanās laiks "mājā" uz pedāļiem, kā arī uznācienu skaits "mājā". Pirmajās 5 dienās katra žurkas parādīšanās "mājā" noveda pie papildu apgaismojuma ieslēgšanas ar 100 W lampu, kas atrodas 45 cm no kameras grīdas, un akustisko stimulu - 220 Hz signālu. un skaļums 80 dB. Nākamo 5 dienu laikā ieeju “mājā” pavadīja “upura” žurkas ķepu elektriskā stimulācija ar spēku 1–2 mA. Upura kairinājums ilga 3–5 s ar 5 sekunžu intervālu, kamēr testa žurka atradās uz pedāļa. Pēdējās 5 dienas ieeja "mājā" atkal pastiprināja apgaismojumu un ieslēdza skaņu.

Par jutīguma indikatoru pret cita tās pašas sugas indivīda sāpju saucienu (psihotisms Ay-Zenk terminoloģijā) mēs uzskatījām laiku, kas pavadīts uz pedāļa, kas slēdza elektrisko ķēdi. Ekstraintroversija tika vērtēta pēc divu pretīgu ietekmju salīdzinošās efektivitātes: apgaismojuma pastiprināšana un toņa vai partnera aizsardzības uzbudinājuma signālu (raudāšana, kustība, specifisku smaku vielu izdalīšanās) skaņa. Kopējais vidējais laiks, kas pavadīts “mājā” ar pedāli gan mākslīgu, gan zoosociālu aversīvu stimulu ietekmē un

kameras atstarpe pret “māju” un aizmuguri liecināja par emocionālās stabilitātes (neirotisma) līmeni.

Tika pieņemti šādi kritēriji. Žurka tika uzskatīta par jutīgu pret sāpju saucienu, ja tā bija nospiesta uz pedāļa mazāk nekā 1 minūti. Ekstraversija tika diagnosticēta, kad laiks, kas pavadīts uz pedāļa gaismas un skaņas iedarbībā, bija vismaz par 1 min ilgāks nekā citas žurkas sāpju stimulācijas laiks. Pretējas attiecības tika uzskatītas par introversiju. Pārējās žurkas tika uzskatītas par ambivertām. Mēs definējām žurku kā emocionāli stabilu (zemu neiroīdu), ja kopējais vidējais laiks, kas pavadīts uz pedāļa aversīvu stimulu ietekmē, pārsniedza 1 min 30 s.

Žurku piemēri ar iepriekšminētajām īpašībām ir doti tabulā. 1. Ir skaidrs, ka šāds sadalījums ir ļoti nosacīts: konkrētās žurkas uzvedības individuālās īpašības raksturo mūsu izvēlēto rādītāju absolūtās vērtības, nevis nosacītās robežas starp ekstravertiem, introvertiem un ambivertiem. Šīs robežas ir nepieciešamas tikai statistiskiem aprēķiniem, kas raksturo populāciju vai salīdzinošo izturību pret neirotiskām ietekmēm, kas tiks apspriesti turpmāk. Dažādu uzvedības veidu attiecība 40 pārbaudīto žurku populācijā ir parādīta tabulā. 2.

Ir grūti pateikt, cik lielā mērā šī individuālā uzvedība ir atkarīga no ģenētiskiem vai vides faktoriem, lai gan ir pierādījumi, ka sviras nospiešanas biežums, ko pastiprina gaismas ieslēgšana un trokšņa slāpēšana, laboratorijas žurkām ir ģenētiski noteikts 71% apmērā. Oakeshott, Glow, 1980).

Pētījumā, kas tika veikts kopīgi ar M. L. Pigaarevu, V. N. Matsu un T. I. Mikhejevu (Simonov, 1981), mēs atklājām iepriekš minēto parametru atkarību no vairāku limbisko struktūru saglabāšanas vai bojājumiem. attēlā. 22, I grafiks parāda septiņu neskartu žurku vidējo uz pedāļa pavadīto laiku, kurām partnera aizsardzības uzbudinājuma signāli (raudāšana, kustība, specifisku smakojošu vielu izdalīšanās) bija efektīvāki stimuli nekā palielināts apgaismojums un skaņas tonis. Pēc neokorteksa un hipokampa frontālo daļu divpusējas koagulācijas (23. att.) šīs žurkas tika novērotas tieši pret

5. Individuālo (tipoloģisko) atšķirību problēma

Runājot par cilvēka individuālajām īpašībām, kas izpaužas viņa sociālajā uzvedībā, parasti tiek lietoti trīs termini: "temperaments", "raksturs", "personība". Saskaņā ar definīciju, kas sniegta Lielās padomju enciklopēdijas pēdējā, trešajā izdevumā, temperaments ir "indivīda īpašība, ņemot vērā viņa garīgās darbības dinamiskās īpašības, tas ir, tempu, ritmu, individuālo garīgo procesu un stāvokļu intensitāti. . Temperamenta struktūrā var izdalīt trīs galvenās sastāvdaļas. : indivīda vispārējā aktivitāte, viņa motoriskās izpausmes un emocionalitāte "(1976, 25. sēj., 415. lpp.). Raksturs ir "holistiska un stabila individuāla cilvēka garīgās dzīves, tās veida, cilvēka" nostatījuma noliktava, kas izpaužas viņa garīgās dzīves individuālās darbībās un stāvokļos, kā arī manierēs, ieradumos, domāšanā un lokā. personai raksturīgā emocionālā dzīve. kā viņa uzvedības pamats ... "(Turpat, 1978, 28. sēj., 193. lpp.).

Temperamentā galvenokārt izpaužas cilvēka attieksme pret notikumiem sev apkārt. Raksturs izpaužas darbībā - aktīvs, mērķtiecīgs, neizlēmīgs, paklausīgs-imitīvs utt.. Kopējais starp viņiem ir tas, ka ne temperaments, ne raksturs mums neko nepasaka par konkrētā cilvēka sociālo vērtību, tie attiecas uz to, ka M. Rusalovs. (1985) psihes formāli-dinamisko aspektu dēvē pretstatā tā saturiskajam aspektam, kas atrodams personībā, jo personība ir "stabila sociāli nozīmīgu iezīmju sistēma, kas raksturo indivīdu kā sabiedrības locekli vai kopiena” (TSB, 1973, 14. sēj., 578. lpp.). Personība ietver cilvēka temperamentu, raksturu un spējas (viņa intelektu), bet neaprobežojas ar tām, jo personība ir "kods, integrējošs princips, kas sasaista dažādus indivīda garīgos procesus un piešķir tam nepieciešamo konsekvenci un stabilitāti. viņa uzvedība” (Turpat, 579. lpp.).

"Cilvēka personību," rakstīja IP Pavlovs, "nosaka gan bioloģiskā iedzimtība, gan vide. Nervu sistēmas spēks (temperaments) ir iedzimta īpašība, raksturs (uzvedības forma) lielā mērā sastāv no iegūtajiem ieradumiem" ( Pavlovs, 1954, 618. lpp.). Uzsvērsim, ka smadzeņu fizioloģiskā organizācija, to funkcionēšanas individuālās īpašības un psihes saturiskā puse, kas veidojas sociālās izglītības rezultātā, nav absolūti neatkarīgas kategorijas. Izsecināt psihes jēgpilno pusi no iedzimtām tieksmēm ir tikpat absurdi kā noliegt šo tieksmju lomu subjekta sociālās pieredzes asimilācijas īpašībās. Tiešais determinisms šeit ir lemts jau iepriekš. Cita lieta, ja pārejam uz sistēmiskā determinisma nostāju, apzinoties, ka viena un tā pati vides piedāvātā sociālā pieredze atkarībā no indivīda tiks asimilēta dažādi, tajā skaitā subjekta psihes "formāli dinamiskās" īpašības.

Uzskatot cilvēka vajadzības kā primāro viņa uzvedības avotu un virzītājspēku, uzskatām, ka katra cilvēka personību nosaka individuāli unikāls dotās personas pamatvajadzību (vitālo, sociālo un ideālo) vajadzību sastāvs un iekšējā hierarhija, t.sk. to saglabāšanas un attīstības veidi "sev" un "citiem" (skat. 2. nodaļu). Būtiskākā personības īpašība ir fakts, kuras no šīm vajadzībām un cik ilgi tās ieņem dominējošo stāvokli līdzāspastāvošo motīvu hierarhijā, kurām no vajadzībām "strādā" radošās intuīcijas-virsapziņas mehānisms, pēc KS terminoloģijas. Staņislavskis, par ko mēs runāsim nākamajā nodaļā. Iepriekš mēs jau atsaucāmies uz Ļevu Tolstoju, kurš lieliski uzminēja, ka tieši no "darbības motīviem" rodas "visas cilvēku atšķirības". Personīgie nākotnes testi ir metodisko paņēmienu sistēma, kas ļauj atbildēt uz jautājumu, cik lielā mērā konkrētā cilvēka vērtību orientācijas nosaka viņa vitālās, sociālās un ideālās vajadzības, fokuss uz sevi un citiem, saglabāšanās tendences. un attīstība. Dominējošā, tas ir, biežāk par citiem un ilgāk par citiem, dominējošā vajadzība - dotā cilvēka "dzīves superuzdevums" pēc Staņislavska definīcijas ir personības patiesais kodols, tā būtiskākā. funkciju. Šīs primārās vajadzības apmierināšanas pilnīgums parasti tiek saukts par laimi, kas padara laimes jēdzienu par kritēriju konkrētas personības pārbaudei. "Manas pedagoģiskās ticības alfa un omega," sacīja V. A. Suhomļinskis, "ir dziļa pārliecība, ka cilvēks ir tāds, kāds ir viņa priekšstats par laimi" (Ovčiņņikova, 1976, 3. lpp.). Grūtības verbalizēt šo virsapziņas jēdzienu atspoguļojas sakņā, ka laime ir stāvoklis, kad cilvēks nejautā, kas ir laime.

Ja sākotnējās, pamatvajadzības strukturē cilvēka personību, tad papildu vajadzību (pārvarēšanas, apbruņošanās, imitācijas un enerģijas taupīšanas) individuālais smagums un sastāvs nosaka tās raksturu. Nepieciešamība pārvarēt ir cilvēka gribas īpašību pamatā, ieroču nepieciešamības apmierināšanas pakāpe piešķir viņam pārliecības, izlēmības, stabilitātes pazīmes ekstremālās situācijās. Tieksme atdarināt nosaka cilvēka veikto darbību neatkarības mērauklu, un nepieciešamība taupīt enerģiju padara raksturu enerģisku, mērķtiecīgu vai, gluži pretēji, pasīvu, slinku, sliecu uz dīkstāvi.

Tāpat kā visas cilvēces vajadzības ir pasaules vēstures produkts, katra atsevišķa cilvēka vajadzību kopums un attiecība ir viņa dzīves vēstures, viņa audzināšanas individuālo apstākļu, ontoģenētiskās attīstības produkts. Ar visu dabisko tieksmju un spēju nozīmi personība un raksturs veidojas noteiktas sociālās vides izšķirošajā ietekmē. Temperaments jeb augstākās nervu darbības veids, pēc I. P. Pavlova terminoloģijas, vistiešākajā veidā ir saistīts ar smadzeņu struktūras un funkciju individuālajām īpašībām.

Pavlova pieejā individuālo psihes un uzvedības atšķirību problēmai var izdalīt divus analīzes līmeņus, kurus pats Pavlovs nav izstrādājis vienādā mērā.

Pirmkārt, tas ir, ja tā drīkst teikt, makrolīmenis, tas ir, nervu šūnu ierosināšanas un kavēšanas procesu īpašības – to spēks, līdzsvars un kustīgums. Eksperimentu ar kondicionētiem refleksiem rezultāti un ilgstoši novērojumi par suņu uzvedību Pavlovu noveda pie domas, ka nervu sistēmas veidi, līdzīgi seno autoru temperamentiem, ir raksturīgi cilvēkiem un augstākiem zīdītājiem. Pavlova klasifikācijā spēcīgs uzbudināms nelīdzsvarots tips atbilst holēriķim, bet vājš - melanholiķim. Sangviniķis pēc Pavlova domām ir spēcīgs līdzsvarots mobilais tips, bet flegmatisks cilvēks ir spēcīgs līdzsvarots inerts tips. Ar savu raksturīgo novērojumu Pavlovs atzīmēja emocionalitātes raksturīgās iezīmes, kas raksturīgas katram no galvenajiem veidiem. Pēc Pavlova domām, spēcīgs nelīdzsvarots tips ir pakļauts niknumam, vājš uz bailēm, sangviniķim raksturīgs pozitīvu emociju pārsvars, bet flegmatisks cilvēks vispār neizrāda nekādas vardarbīgas emocionālas reakcijas uz vidi. Pavlovs rakstīja: "Uzbudināms tips savā augstākajā izpausmē lielākoties ir agresīva rakstura dzīvnieki... Galēji inhibējošais tips ir tas, ko sauc par gļēvu dzīvnieku" (Pavlovs, 1973, 321. lpp.).

Pamatojot savu klasifikāciju uz uzbudinājuma un kavēšanas īpašībām, Pavlovs neaprobežojas ar šo līmeni. Viņš saprata, ka ceļš no elementāriem nervu procesiem uz ārēji realizējamu uzvedību ved caur makrostruktūru – dažādu funkcionāli specializētu smadzeņu daļu – mijiedarbību. Uzskatot galējos tipus - stipros, nelīdzsvarotos un vājos - par galvenajiem neiropsihiatrisko slimību, pirmkārt neirožu "nodrošinātāju", Pavlovs uzsvēra, ka histērijai ļoti raksturīgs emocionālais spēks, "un emocionalitāte ir pārsvars ... no subkortikālo centru funkcijām. novājināta garozas kontrole ... histērisks subjekts lielākā vai mazākā mērā dzīvo nevis racionālu, bet emocionālu dzīvi, un to nosaka nevis viņa garozas darbība, bet gan viņa subkortikālā darbība. 323, 406). Izdalījis "īpaši cilvēciskos mākslinieku un domātāju tipus" ar pirmās (konkrēti-figurālās) vai otrās (runas, abstrakti vispārinātas) realitātes signalizācijas sistēmas pārsvaru, Pavlovs atkal saskatīja klasifikāciju, pamatojoties uz smadzeņu funkcionēšanas iezīmēm. makrostruktūras. "Māksliniekos," rakstīja Pavlovs, "smadzeņu pusložu darbība, kas norisinās visā masā, vismazāk ietekmē tikai to frontālās daivas un koncentrējas galvenokārt pārējās sekcijās; domātājiem, gluži pretēji, galvenokārt pirmajās daļās. " (Pavlovs, 1973, 411. lpp.).

Teplova skola pārliecinoši skaidroja, kāpēc tā sauktais vājais tips palika evolūcijas procesā, kāpēc to nelikvidēja dabiskā atlase. Ja spēcīgajam tipam ir augsta stabilitāte ekstremālās situācijās, tad vājā tipa paaugstinātā jutība ir ne mazāk vērtīga citos apstākļos, kur nepieciešama spēja ātri un precīzi atšķirt ārējos signālus. Speciālie eksperimenti pierādījuši, ka dažādu veidu nervu sistēmas pārstāvji vienlīdz veiksmīgi risina vienas un tās pašas problēmas, tikai katrs izmanto savu darbības taktiku.

Pētījumiem attīstoties, kļuva arvien skaidrāks, ka eksperimentālās metodes, ko tradicionāli izmanto tipu noteikšanai, atklāj tikai noteiktas nervu sistēmas īpašības. Metode, kas bija adresēta, teiksim, vizuālajam analizatoram, ļāva diagnosticēt subjekta spēcīgo tipu, savukārt dzirdes analizatora testēšana raksturoja to pašu subjektu kā vājā tipa pārstāvi. Līdzīgas pretrunas tika konstatētas eksperimentos ar dzīvniekiem. Tātad, saskaņā ar V. N. Dumenko un V. I. Nosar (1980), spēja attīstīt instrumentālos motoros refleksus suņiem nav korelē ar viņu nervu sistēmas veidu, ko nosaka ar sekrēcijas metodi. Rezultātā līdz 60. gadu sākumam cilvēka tipoloģijas (diferenciālās psihofizioloģijas) jomā izveidojās patiesi krīzes situācija. Cenšoties atrast izeju no šīs krīzes, V.D.Nebiļicins ieviesa nervu sistēmas vispārējo īpašību jēdzienu, starp kuriem viņš iekļāva divus galvenos parametrus: aktivitāti un emocionalitāti (Nebiļicins, 1968). V. D. Ņebiļicins uzskatīja, ka aktivitātes pamatā ir smadzeņu stumbra aktivējošā retikulārā veidojuma un neokorteksa priekšējo daļu mijiedarbības individuālās īpašības, savukārt emocionalitāti nosaka priekšējā neokorteksa mijiedarbības ar veidojumiem individuālās īpašības. smadzeņu limbiskā sistēma. Diemžēl V.D.Nebiļicina traģiskā nāve pārtrauca viņa karjeru uz principiāli jauna diferenciālās psihofizioloģijas attīstības posma sliekšņa.

Angļu pētnieku grupa, kuru mēs galvenokārt saistām ar G. Eizenka (Eysenck, 1981) un Dž. Greja (Gray, 1972) vārdiem, nonāca pie līdzīgiem priekšstatiem par cilvēka tipoloģijas morfofizioloģiskajiem pamatiem.

Ar īpaši izstrādātu testu palīdzību G. Eizenks (Eysenck, Eysenck, 1976; Eysenck, 1981) identificēja trīs galvenos parametrus: 1) ekstraintroversiju, 2) emocionālo stabilitāti un pretējo neirotismu un 3) psihotismu, kas ir pretpols. kas ir stabila sociālo normu ievērošana. Eizenks raksturo ekstravertu kā atvērtu, sabiedrisku, runīgu, aktīvu subjektu, bet intravertu kā nekomunikabls, noslēgts, pasīvs. Šīs īpašības atgādina aktivitātes parametru V.D.Nebiļicina (1968) klasifikācijā. Ļoti neirotisks subjekts tiek raksturots kā nemierīgs, nemierīgs, viegli pakļauts dusmām, emocionāli nestabils. Viņam pretī stāv emocionāli stabila personība. Nav grūti saprast, ka neirotisms ir ļoti tuvs Ņebiļicina "emocionalitātei". Visbeidzot, Eizenka augsti psihisks tips parādās kā egocentrisks, auksts, vienaldzīgs pret citiem un agresīvs subjekts, savukārt zempsihoīds ir draudzīgs, simpātisks, altruists, kas ciena citu tiesības.

Lai gan ekstraintroversijas pakāpes noteikšana galvenokārt tiek veikta ar anketu palīdzību, ir pierādījumi par šī tipoloģiskā parametra eksperimentālu izpēti. Ja kamerā esošajam subjektam tiek dota iespēja pēc saviem ieskatiem ieslēgt apgaismojuma pastiprināšanu un skaņas stimulu, tad intraverti lielāko daļu laika izvēlas atrasties klusumā un aptumšotā telpā, bet ekstraverti, gluži pretēji (Eysenck, 1975). Atšķirībā no ekstravertiem, intraverti labāk reproducē materiālu, kas iesniegts iegaumēšanai kādu laiku pēc ekspozīcijas. Pēc J. Greja domām, ekstraverti ir jutīgāki pret atlīdzību, savukārt intraverti ir jutīgāki pret sodu (Wilson, 1978). Introverti ir parādījuši spēcīgākas galvaniskās ādas reakcijas uz emocionāli nozīmīgu jautājumu (Gudjonsson, 1982). Elektroencefalogrammas alfa ritma biežums un amplitūda ir augstāka ekstravertiem nekā introvertiem, savukārt neirotisma līmenis nekorelē ar šo rādītāju ((Deakin, Exley, 1979; Gilliland, Andress, Bracy, 1981). Dzirdes reģistrācija izsauktie potenciāli lika autoriem secināt, ka atšķirība starp ekstra- un intravertiem izpaužas gan kortikālajā, gan subkortikālajā līmenī (Andress, Church, 1981.) Pētot vairāku elektroencefalogrammas īpašību individuālās īpašības, D. Robinsons ( Robinson, 1982) ierosināja, ka parametra pamatā nervu sistēmas stiprums pēc Pavlova un ekstraintroversijas pēc Eizenka slēpjas difūzās talamokortikālās sistēmas neironu populāciju mijiedarbībā.Pārbaudot pacientus ar mediobazālo bojājumu. smadzeņu temporālās daivas struktūras, S. V. Madorskis (1982) atklāja, ka bojājumu labajā pusē pavada introversijas virziena maiņa, bet sakāvi kreisajā pusē - ekstraversija, jo pacienti ar labās puses patoloģisku procesu b. Viņi ir jutīgāki pret sāpīgiem stimuliem, īpaši, ja ir iesaistīta amigdala. Gaismas stimulu un kardiovaskulāro reakciju izraisīto potenciālu pazīmju salīdzinājums ar neirotisma līmeni ļāva secināt, ka šīs pazīmes var izskaidrot ar neokorteksa, hipokampa, amigdalas un hipotalāma priekšējo reģionu mijiedarbību (Polyantsev, Rumjanceva, Kuļikovs, 1985).

Eksperimenti tika veikti ar 40 izaudzētām pieaugušām baltajām žurkām – tēviņiem, ko vivārijā kopā turēja 10 indivīdi diezgan plašos būros. Eksperimentālā kamera (21. att.) bija koka kaste ar izmēriem 33X41X34 cm Kastes iekšpusē atradās: 1) salīdzinoši ietilpīga daļa ar laukumu 33X23 cm; 2) organiskā stikla "māja" ar platību 16X14 cm ar pastāvīgi atvērtām durvīm un grīdas pedāli, uz kuras spiedienu automātiski ieslēdza laika skaitītājs; 3) telpa partnerim ar grīdu metāla režģa veidā, kas atrodas blakus "mājai" aiz plānas caurspīdīgas skaņu caurlaidīgas starpsienas. Visu kameru apgaismoja izkliedēta gaisma no 100 W lampas, kas uzstādīta zem telpas griestiem.

Testa dzīvnieks ik dienas tika ievietots kameras lielajā nodalījumā uz 5 minūtēm un tika fiksēts tā uzturēšanās laiks "mājā" uz pedāļiem, kā arī uznācienu skaits "mājā". Pirmajās 5 dienās katra žurkas parādīšanās "mājā" izraisīja papildu apgaismojuma iekļaušanu ar 100 W lampu, kas atrodas 45 cm attālumā no kameras grīdas, un audio stimulu - 220 Hz signālu un skaļums 80 dB. Nākamo 5 dienu laikā ieeju "mājā" pavadīja "upura" žurkas ķepu elektriskā stimulācija ar 1–2 mA spēku. Upura kairinājums ilga 3–5 s ar 5 sekunžu intervālu, kamēr testa žurka atradās uz pedāļa. Pēdējās 5 dienas ieeja "mājā" atkal pastiprināja apgaismojumu un ieslēdza skaņu.

Par jutīguma indikatoru pret cita tās pašas sugas indivīda sāpju saucienu (psihotisms Eizenka terminoloģijā) mēs uzskatījām laiku, kas pavadīts uz pedāļa, kas slēdza elektrisko ķēdi. Ekstraintroversija tika vērtēta pēc divu pretīgu ietekmju salīdzinošās efektivitātes: apgaismojuma pastiprināšana un toņa vai partnera aizsardzības uzbudinājuma signālu (raudāšana, kustība, specifisku smaku vielu izdalīšanās) skaņa. Kopējais vidējais laiks, kas pavadīts “mājā” ar pedāli gan mākslīgu, gan zoosociālu aversīvu stimulu iedarbībā, un steigu skaits no kameras atklātās telpas uz “māju” un otrādi norādīja uz emocionālās stabilitātes līmeni ( neirotisms).

Grūti pateikt, cik lielā mērā šīs individuālās uzvedības īpašības ir atkarīgas no ģenētiskiem vai vides faktoriem, lai gan ir pierādījumi, ka sviras nospiešanas biežumu, ko pastiprina gaismas ieslēgšana un trokšņa slāpēšana, laboratorijā nosaka 71%. žurkām ģenētiski (Oakeshott, Glow, 1980).

Pētījumā, kas tika veikts kopīgi ar M. L. Pigarevu, V. N. Matsu un T. I. Mihejevu (Simonov, 1981), mēs atklājām iepriekš minēto parametru atkarību no vairāku limbisko struktūru saglabāšanas vai bojājumiem. attēlā. 22, I grafiks parāda septiņu neskartu žurku vidējo uz pedāļa pavadīto laiku, kurām partnera aizsardzības uzbudinājuma signāli (raudāšana, kustība, specifisku smakojošu vielu izdalīšanās) bija efektīvāki stimuli nekā palielināts apgaismojums un skaņas tonis. Pēc neokorteksa un hipokampa frontālo daļu divpusējas koagulācijas (23. att.) šīm žurkām bija tieši pretējas attiecības: laiks, kas pavadīts uz pedāļa skaņas un gaismas iedarbībā, samazinājās, un līdz ar "upura" saucienu palielinājās. (sk. II grafiku 22. attēlā). Piecas žurkas ar divpusējiem frontālās garozas, sānu un ventromediālā hipotalāma bojājumiem (24. att.) bija vienlīdz jutīgas pret skaņas kombināciju ar pastiprinātu apgaismojumu un partnera aizsardzības ierosmes signāliem (sk. III grafiku 22. attēlā). Šiem dzīvniekiem bija raksturīga bailība, paaugstināta agresivitāte, vardarbīga reakcija uz pieskārienu, kā arī pazīmes, kas liecināja par atklātās telpas nepatikas vājināšanos. Žurkas lēnām un reti iekļuva "mājā", un, kad tika ieslēgta gaisma un skaņa vai partneris kliedza, tās pēc 10–20 sekundēm atstāja "māju". Ja žurkas uzmanību kaut kas novērsa (piemēram, tā sāka tīrīt kažokādu), "upura" gaisma, skaņa un kliedziens zaudēja savu efektivitāti.

Tādējādi vienlaikus bojājumi konstrukcijām

Rīsi. 22. Vidējais laiks, kas pavadīts uz pedāļa gaismas un skaņas iedarbībā (A, C) vai partnera saucienā (B) neskartām žurkām (I) pēc frontālās garozas un hipokampa bojājumiem (II), pēc bojājumiem frontālā garoza un hipotalāms (III): Abscisa - eksperimentu dienas, ordinātas - laiks minūtēs "informācijas" sistēma (frontālais neokortekss un hipokamps) padara žurkas ļoti jutīgas pret iepriekš neefektīviem mākslīgiem stimuliem (gaismu un skaņu) un tajā pašā laikā. laiks samazina to reaktivitāti attiecībā uz zoosociāliem signāliem par cita tāda paša veida indivīda stāvokli. Attiecībā uz frontālās garozas, sānu un ventromediālā hipotalāma bojājumiem šiem dzīvniekiem pastiprinātā "neirotiskā" reakcija uz jebkuru ārēju stimulu tiek apvienota ar nespēju selektīvi reaģēt uz dažādas bioloģiskas nozīmes signāliem.

Izvērtējot visu pašlaik pieejamo faktu kopumu, mēs sliecamies domāt, ka ekstra-introversijas parametra pamatā ir individuālās attiecības starp "informācijas" sistēmu (frontālo garozu un hipokampu) un "motivācijas" sistēmu (amygdala un hipotalāmu). (25. att.). Sistēmu frontālās garozas - hipotalāmu un amigdalas - hipokampu attiecība nosaka vēl vienu individuālās uzvedības īpašību parametru, kas pēc savām īpašībām ir līdzīgs neirotisma parametram - emocionālajai stabilitātei. No šī viedokļa Pavlovijas nervu sistēmas stiprības vai vājuma skala vairāk atbilst neirotisma skalai, nevis ekstra-introversijai, kā uzskata Eizenks (Eysenck, Levey, 1972).

Šobrīd mūsu rīcībā nav datu par to, cik lielā mērā visi mūsu pētītie parametri korelē ar žurku izturību pret neirotiskām ietekmēm. M.G. Hayrapetyants laboratorijā tika izmantots tikai viens no tiem: jutība pret cita tās pašas sugas indivīda sāpju saucienu (Khonicheva un Villar, 1981). attēlā. 26 parādītas trīs žurku grupas, kas atšķiras pēc šīs īpašības. Stresa efekts sastāvēja no nosacīta aizsardzības refleksa veidošanās ar zemu varbūtību izvairīties no sāpīgiem stimuliem. Šim efektam bija būtiski atšķirīga ietekme uz instrumentālajiem pārtikas kondicionētajiem refleksiem, atkarībā no pārkāpuma smaguma pakāpes, par kuru tika spriests par neirotizācijas pakāpi. Visizturīgākās pret stresu bija žurkas ar augstu jutību pret partnera sāpju saucienu un zemu trauksmes līmeni (mazs skrējienu skaits no viena kameras nodalījuma uz otru). Vismazāk izturīgas žurkas, kurām vidējā jutība pret zoosociāliem signāliem tika apvienota ar lielu trauksmi, ar nespēju noteikt dominējošo motivāciju, vai tā būtu pretestība pret atklātu telpu vai motivācija, kas mudina izvairīties no cita indivīda sāpīga kairinājuma.

Iepriekš mēs parādījām, ka augsta jutība pret partnera aizsardzības uzbudinājuma signāliem pozitīvi korelē ar nelielu skrējienu skaitu no viena kameras nodalījuma uz otru, ar augstu motorisko aktivitāti atklātā lauka testā, ar zemu "emocionalitāti", spriežot pēc urinēšanas un defekācijas skaits atklātā laukā un ar zemu agresivitāti divu žurku sāpīgā stimulācijā (Simonov, 1976). Šie dati liecina, ka Eizenka tipoloģijas parametri, kas modificēti, lai novērtētu žurku uzvedības individuālās īpašības, būs piemēroti, lai prognozētu šo dzīvnieku rezistenci vai nestabilitāti pret neirotizējošām ietekmēm. Tādējādi kļūs skaidrāks jautājums par uzvedības individuālo īpašību lomu eksperimentālo neirožu patoģenēzē.

Turpmākie pētījumi ir paredzēti, lai noskaidrotu jautājumu par iepriekš aprakstīto uzvedības veidu ģenētiskajiem noteicošajiem faktoriem. Stresa rezistences ģenētiskie komponenti tagad nav apšaubāmi (Belyaev, 1979; Sudakov, Dushkin, Yumatov, 1981).

Visbeidzot, ir pilnīgi skaidrs, ka starp motivācijas konfliktu, kas ir nepanesams šāda veida nervu sistēmai, un limbisko struktūru mijiedarbības pārkāpumu, kas izraisa augstākas nervu darbības neirotiskus traucējumus, pastāv vairākas starpposma neirofizioloģiskas un neiroķīmiskas saiknes. pārveidot psihogēnos efektus stabilā smadzeņu patoloģiskā stāvoklī. ... Šo saišu meklēšana tagad ir vissvarīgākā un vismazāk attīstītā eksperimentālās neirozinātnes joma. Viena no šādām starpsaiknēm acīmredzot ir smadzeņu hipoksija, kas tika atklāta eksperimentālās neirozes laikā M. G. Hayrapetyants laboratorijā (Hayrapetyants, Vein, 1982). Pēc M.G.Hayrapetyants un viņa kolēģu domām, neirotiskā iedarbība izraisa lokālās smadzeņu asinsrites samazināšanos un hipoksiskajam stāvoklim raksturīgās mikromorfoloģiskās nobīdes. Šajos apstākļos tiek novērota lipīdu peroksidācijas sistēmas kompensējoša aktivācija, kas izjauc bioloģisko membrānu struktūru un darbību. Antioksidantu ieviešana novērš pārejošu hipertensiju un sirds hipertrofiju, novērš citohroma oksidāzes aktivitātes palielināšanos neirotizētu žurku neokorteksā un hipokampā (dati no N. V. Guljajeva).

Tādējādi tiek ieskicēta šāda notikumu secība. Hronisks emocionāls stress, ko rada motivācijas konflikts, izraisa lokālās smadzeņu asinsrites samazināšanos, izraisa smadzeņu hipoksisko stāvokli, kas, savukārt, traucē normālu limbisko struktūru darbību. Traucējumu raksturs ir ļoti atkarīgs no šo struktūru mijiedarbības individuālajām īpašībām, ko izraisa iedzimti faktori un agrīnas ontoģenēzes periods. Šīs pazīmes nosaka virzienu, kurā attīstīsies neirotiskā sabrukuma simptomi.

Mēs uzsveram, ka interese par smadzeņu makrostruktūru mijiedarbības individuālajām īpašībām nekādā veidā neatceļ nepieciešamību analizēt individuālo atšķirību neirofizioloģiskos pamatus nervu šūnu ierosināšanas un kavēšanas procesu mikrolīmenī. Šīs pieejas piemērs ir L. A. Preobraženskas (1981) pētījums par hipokampa elektrisko aktivitāti, attīstot nosacītu refleksu pārslēgšanos suņiem. Četriem suņiem instrumentālais barības reflekss vispirms tika izveidots, nospiežot pedāli ar labo priekšķepu, reaģējot uz kondicionēto skaņas signālu (toni). Tad to pašu kondicionēto signālu, kas tika dots uz slēdža signāla darbības fona (troksnis un ventilatora lāpstiņu mirgošana), sāka pastiprināt, sāpīgi stimulējot pakaļējo ķepu ar elektrisko strāvu. Suns varētu pārtraukt šo kairinājumu vai pilnībā to novērst, paceļot kreiso priekšējo ķepu līdz noteiktam līmenim.

Metāla elektrodi tika implantēti ar Nembutāla anestēziju muguras hipokampā saskaņā ar Lim atlanta koordinātām. Hipokampa elektriskā aktivitāte tika uzskatīta par ritmisku, ja regulāras svārstības turpinājās vismaz 1 s. Elektrohipokampogrammas ierakstā tika saskaitīts regulāro svārstību skaits secīgos vienas sekundes intervālos, salīdzinot šo skaitli ar analizatora identificētajām svārstībām. Katrā situācijā (aizsardzības un pārtikas) tika veikti vismaz 30 mērījumi, aprēķināta vibrācijas frekvences vidējā vērtība un tās kļūda.

attēlā. 27 parāda katras hipokampa ritmiskās aktivitātes frekvences sadalījuma histogrammas četriem suņiem pārtikas un aizsardzības situācijās eksperimentos ar kondicionētu refleksu pārslēgšanu. Redzams, ka pārejā no barošanas situācijas uz aizsardzības situāciju visiem suņiem palielinās hipokampu teta ritms: histogrammas nobīdās pa labi. Tajā pašā laikā katram dzīvniekam ir raksturīgs savs regulāras darbības frekvenču spektra izmaiņu diapazons, un šis diapazons korelē ar pārslēgšanas nosacīto refleksu attīstības dinamiku (28. att.). Suņiem ar biežāku teta ritmu pārslēgšanās attīstība notika salīdzinoši ātri un viegli: viņi sāka reaģēt uz kondicionēto signālu atbilstoši esošajai situācijai pēc 5-6 eksperimentiem (I un III 28. att.). Atšķirīga aina tika novērota suņiem, kur nosacītā refleksa aktivitāte bija nestabila, viļņota rakstura ar tendenci uz neirotizāciju (II un IV 28. att.). Līdzīgi dati tika iegūti eksperimentos ar četriem citiem suņiem. Dzīvniekiem ar salīdzinoši lēnu hipokampu teta ritmu bija raksturīga zema sabiedriskums un vienaldzība pret eksperimenta dalībnieku. Viņiem bija arī grūtības atrisināt citas problēmas, kas saistītas ar darbības veida maiņu.

Iegūtie fakti sakrīt ar literatūrā pieejamajiem datiem par hipokampu teta ritma dominējošās frekvences korelāciju žurkām ar katram dzīvniekam raksturīgo pētnieciskās aktivitātes līmeni (Irmis, Radil-Weiss, Lat, Krekule, 1970). Abi šie parametri vienā un tajā pašā žurkā ir diezgan stabili. Tādējādi mēs varam teikt, ka hipokampu teta ritma frekvences izmaiņu diapazons, kas ir individuāli raksturīgs konkrētam dzīvniekam, atspoguļo parametru, kuru Pavlovs apzīmēja kā nervu sistēmas inerci (vai, gluži pretēji, mobilitāti). Ja ņemam vērā lomu, kāda saskaņā ar mūsdienu koncepcijām (Andersen, Eccles, 1962) biopotenciālu ritmisko svārstību ģenēzē ir atkārtotas kavēšanas mehānismiem, tad Pavlova nostāja par nervu ierosmes un inhibīcijas procesu mobilitāti. ir piepildīta ar specifisku neirofizioloģisku saturu. No otras puses, hipotalāma ietekme uz hipokampa elektrisko aktivitāti liecina, ka Pavlova izpratnē mobilitātes faktoram liela nozīme ir hipotalāma-hipokampa makrostrukturālās sistēmas aktivitātei un tās saistībai ar amigdala-frontālās neokorteksa sistēmu. Konstatēts, ka cilvēka profesionālo darbību pavadošais teta ritms izceļas ar individuālu frekvences, amplitūdas un reprezentācijas stabilitāti starp citiem elektroencefalogrammas ritmiem (Cheliout, Sgouropoulus, Hazemann, 1979). Elektroencefalogrammas galveno ritmu intensitātes noturība tika novērota personām ar augstiem nervu procesu mobilitātes rādītājiem (Shevko, 1980).

Kopumā mūsu hipotēze ir saistīta ar faktu, ka I. P. Pavlova identificēto veidu pamatā ir neokorteksa, hipokampa, amigdala un hipotalāma priekšējo daļu mijiedarbības individuālās īpašības.

Kādas pazīmes raksturos subjekta uzvedību ar relatīvu priekšējās garozas – hipotalāma sistēmas funkcionālo pārsvaru? Tas būs subjekts ar skaidri izteiktu vienas vai otras vajadzības dominēšanu, mērķtiecīgi vērsts uz to apmierināt spējīgu objektu signāliem. Tajā pašā laikā viņš mēdz ignorēt gan konkurējošus motīvus, gan signālus, kas novērš viņa uzmanību no virzības uz iecerēto mērķi. Un tagad salīdzināsim mūsu hipotētisko aprakstu ar konkrēta zēna Sašas P. aprakstu, kuru V. S. Merlins un BA Vjatkins (1976) min kā holēriskā temperamenta piemēru - spēcīgu uzbudināmu tipu, pēc Pavlova domām. Viņa intereses ir nemainīgas un stabilas, viņš nepazūd, saskaroties ar grūtībām, neatlaidīgi tās pārvar. Klasē zēns uzmanīgi klausās un strādā, nenovēršot uzmanību.

Saskaņā ar iepriekš minētajiem datiem, amigdala-hipokampa sistēmas funkcionālo pārsvaru pavadīs grūtības noteikt dominējošo motīvu un gatavību reaģēt uz visplašāko objektīvi nenozīmīgo signālu klāstu. No šejienes izriet neizlēmība, nebeidzamas svārstības ar paaugstinātu jutību, ar ārējo notikumu nozīmes pārvērtēšanu. Vai šī nav Koļa M. - pēc V.S.Merlina un B.A.Vjatkina, tipisks melanholiķis vai vājš tips, pēc I.P.Pavlova terminoloģijas? Koļa ir sāpīgi jutīga pret sīkumiem, viegli apmaldās, apmulsusi, nav pārliecināta par sevi.

Hipotalāma-hipokampa sistēmas pārsvaram vajadzētu radīt zināmā mērā paradoksālu kombināciju, skaidri identificējot dominējošos motīvus ar vispārinātu reakciju uz signāliem par maz ticamiem notikumiem, uz signāliem ar neizskaidrojamu nozīmi. Un atkal prātā nāk tipiskā sangviniķa (stiprs, nosvērts, kustīgs tips) Serjoža T. apraksts, kurš ir neatlaidīgs, enerģisks, lietpratīgs, bet tikai sev interesējošās nodarbībās (dominējošais motīvs! - PS) . Neinteresantajās nodarbībās viņš viegli novērš uzmanību, viņu aizrauj svešas lietas. Serjoža viegli pierod pie jaunās vides, viņu nav grūti disciplinēt.

Ja četru struktūru sistēmā dominē amigdala-frontālās garozas apakšsistēma, mēs iegūsim subjektu ar līdzsvarotām vajadzībām, īpaši neuzsverot vienu no tām. Šāds subjekts ignorē daudzos notikumus, kas notiek ap viņu. Tikai ļoti nozīmīgi signāli var viņu rosināt uz darbību. Vai tā nav Aīda N., kuru Merlins un Vjatkins raksturo kā flegmatiskas personas piemēru – stipru, nosvērtu, inertu tipu? Viņa ir pacietīga, savaldīga, labi savaldīga. Klasē viņa ir mierīga, nav apjucis. Šai inercei ir arī savs mīnuss: meitenei ir grūti pāriet uz jaunu problēmu risināšanu, nepieciešams ilgs laiks, lai pierastu pie jaunās vides.

Mēs pārbaudījām četrus strukturālo "pāru" funkcionālā pārsvara variantus un atradām to atbilstību Pavlova tipu psiholoģiskajām īpašībām. Joprojām ir divas iespējamās iespējas: frontālā garoza - hipokamps un hipotalāms - amigdala.

Pirmā "informatīvā" pāra izplatība dos hipotētisku subjektu, kas pārsvarā ir orientēts uz ārējo vidi un uzvedības ziņā ir atkarīgs no notikumiem, kas notiek šajā vidē. Acīmredzot viņu var saukt par ekstravertu, ar pēdējo sabiedriskumu, tieksmi pēc citiem cilvēkiem, tieksmi mainīties, kustību, vides pārvaldīšanu (Smirnovs, Panasjuks, 1977). Citas iezīmes būs atrodamas priekšmetā, kurā dominē "motivācijas" sistēma. Šeit iekšējo motīvu un attieksmju sfēra izrādīsies diezgan regulāra attiecībā pret ārējām ietekmēm. Un patiešām, saskaņā ar V.M.Smirnova aprakstu un

A. Ju.Panasjuks, intraverti mēdz pieturēties pie iepriekš apgūtās ētiskās nlrm, viņi ir pašpārliecināti, tiecas pēc kārtības, kautrīgi, nekomunikabli ar apkārtējiem.

Ir viegli saprast, ka jēdziens "četras struktūras" ļauj integrēt Pavlova klasifikāciju ar ekstra-introversijas parametru. Tajā pašā laikā nav nepieciešams identificēt ekstraversiju ar nervu sistēmas stipruma parametru, kā arī pilnībā izolēt no Pavlova tipoloģijas. Jēdziens "četras struktūras" postulē ekstra- un intravertu esamību ar tādu pašu nepieciešamību kā seno autoru temperamenti un nervu sistēmas tipi saskaņā ar Pavlovu.

Protams, visi iepriekš uzskaitītie veidi ir abstrakcijas. Reālā dzīve mums piedāvā bezgalīgi daudz dažādu starpposma iespēju četru smadzeņu struktūru mijiedarbībai. Šeit mēs esam pilnīgi solidāri ar B. M. Teplovu un V. D. Ņebiļicinu, kuri ieteica runāt nevis par tipiem, bet par īpašībām, kas raksturo to vai citu individualitāti. Mēs cenšamies izprast IP Pavlova atzīmēto dažādu tipu tendenci pārsvarā reaģēt uz kādu no pamatemocijām no mūsu izstrādātās emociju teorijas un uz to balstītās klasifikācijas viedokļa (sk. 3. nodaļu).

Tā kā holēriķi (stiprs neierobežots tips) virza pastāvīgi dominējoša vajadzība, viņa rīcībai parasti piemīt šīm darbībām raksturīgās dusmu, dusmu un agresivitātes emociju pārvarēšanas un apkarošanas iezīmes. Melanholisks (vājš tips), gluži pretēji, vienmēr tiecas uz aizsardzību, uz aizsardzību, bieži vien krāsojas ar baiļu, nenoteiktības, apjukuma emocijām. Ar izteiktu motivācijas dominanci un tajā pašā laikā zinātkārs, meklējošs, atvērts apkārtējai videi, sangvinisks (spēcīgs mobilais tips) pozitīvas emocijas piedzīvo biežāk nekā citi. Kas attiecas uz flegmatisku cilvēku, viņš, neskatoties uz visu viņa emocionālo vienaldzību, tomēr tiecas pēc pozitīvām emocijām. Un atkal jāuzsver, ka tā ir tieši tendence, vēlama tieksme, jo jebkura veida pārstāvji ir apveltīti ar visu cilvēka emociju arsenālu.

Mēs uzskatām, ka I. P. Pavlova izstrādātie parametri nervu procesu raksturošanai, t.i., spēks, līdzsvars un kustīgums, var tikt attiecināti uz individuālo kopumu un vajadzību dinamisko hierarhiju. Dzīve rāda, ka noteiktu vajadzību spēks (akūtums, spriedze) dažādiem indivīdiem atšķiras ļoti plašās robežās. Līdzsvara parametru nosaka vienas vajadzības nepārprotama dominēšana vai to relatīvais līdzsvars. No otras puses, līdzsvara pakāpe norāda uz konflikta klātbūtni, konkurējošām attiecībām starp vajadzībām vai to harmonisku līdzāspastāvēšanu. Visbeidzot, mobilitāte raksturo ne tikai motivācijas dominantu maiņas ātrumu un ātrumu, bet arī primāro impulsu transformācijas diapazonu sekundārās, atvasinātās vajadzībām, konkrētajam priekšmetam raksturīgās vajadzību hierarhijas plastiskumu.

Ja četru smadzeņu struktūru funkcionēšanas individuālajām īpašībām neapšaubāmi ir iedzimta sastāvdaļa, kas pēc tam piedzīvo ontoģenētisku transformāciju, tad jautājums par ģenētisko elementu vajadzību hierarhijas veidošanā paliek atklāts. Tomēr atšķirīgā ekstra- un intraverto socializācijas vieglums liecina, ka četru struktūru mijiedarbība noteiktā veidā korelē ar individuālu vajadzību kopumu. Varbūtība, ka holēriskā temperamenta subjekts pieņems līdera funkcijas, ir lielāka nekā melanholiķim - vājam nervu sistēmas tipam pēc Pavlova klasifikācijas. Un tomēr izšķirošā loma vajadzību struktūras veidošanā neapšaubāmi ir izglītībai mikro- un makrosociālā vidē. Pat dzīvniekiem līderības īpašības nosaka nevis iedzimtas tieksmes, bet attiecības, kas veidojas zoosociālajā grupā (sk. 1. nodaļu). Etologu pētījumi ir parādījuši, ka dominējošo indivīdu veido galvenokārt subordinācijas izpausmes no apakšdominējošo grupas dalībnieku puses. Patiešām "karali spēlē viņa svīta".

Par audzināšanas lomu teiktais jo vairāk attiecas uz vajadzību saturisko pusi, uz to apmierināšanas objektiem. Sociālo vajadzību dominēšana konkrētās personības struktūrā mums neko nepasaka par to, vai mums ir darīšana ar revolucionāru, kas tiecas pēc taisnīgas pasaules reorganizācijas, vai ar politisko maniaku, kurš ir apsēsts ar domu par dominēšanu pasaulē. Tāpat ideālo vajadzību dominēšana neizslēdz nepatiesu ideju nesavtīgu sludināšanu. Šeit cilvēks parādās kā sava laikmeta dēls, viņa šķira, kā "sociālo attiecību kopums", un sākas citu zinātņu kompetences sfēra nekā augstākās nervu darbības un psiholoģijas zinātne. Tomēr katrs laikmets pasaulei parādīja titānus un pundurus, varoņus un gļēvus, bruņiniekus un neliešus. Šo vēstures augstāko tiesu nevar izskaidrot tikai ar piederību laikmetam.

Visbeidzot, eksperimentu rezultāti ar dzīvniekiem ar secīgiem vai vienlaicīgiem dažādu smadzeņu struktūru bojājumiem liecina, ka četru struktūru mijiedarbības individuālās īpašības to patoloģisko traucējumu gadījumā nosaka galvenos klīnicistu aprakstītos cilvēka neirožu veidus.

Saskaņā ar Pasaules Veselības organizācijas datiem neirožu skaits pēdējā pusgadsimta laikā ir dramatiski pieaudzis. Šāda strauja lēciena cēlonis dažkārt tiek saskatīts industriāli attīstīto valstu iedzīvotājiem raksturīgajās dzīves īpatnībās, zinātnes un tehnoloģiju revolūcijas negatīvajās sekās. Tādu faktoru etioloģiskā nozīme kā nepieciešamība apstrādāt lielu informācijas apjomu ar stingri ierobežotu laiku atbildīgu lēmumu pieņemšanai, paātrināts dzīves ritms, bioloģisko ikdienas ritmu pārkāpums ražošanas maiņas organizācijas rezultātā, tālsatiksmes attālumi. gaisa lidojumi utt., kā arī nepietiekama garīgā, operatora un vadības darba motoriskā aktivitāte radīja ideju par "informatīvām neirozēm" un pat "informācijas patoloģiju" cilvēka augstākās nervu darbības jomā (Khananashvili, 1978, 1983).

Apzinoties šo faktoru nozīmīgo lomu hroniskā emocionālā stresa ģenēzē (kas pilnībā saskan ar emociju informācijas teoriju), mums ir arī grūti pieņemt hipotēzi par neirožu skaita pieaugumu kā tiešu. zinātnes un tehnoloģiju progresa sekas. "Ražošanas procesa intensifikācija," raksta BD Karvasarsky, "tāpat kā pati dzīvība pati par sevi nav patogēna. Tāpēc miljoniem cilvēku zinātniskās un tehnoloģiskās revolūcijas biezumā nevis saslimst ar neirozēm, bet gan saslimst. ar viņiem biežāk. tikai tie, kas stāv malā no sociālās un rūpnieciskās dzīves... neirožu izplatības līmenis nodarbināto cilvēku vidū ir zemāks nekā apgādājamo un pensionāru vidū” (Karvasarsky, 1982). Pēc G.K.Ušakova (1978) domām, neirastēnija pārslodzes dēļ ir ārkārtīgi reta slimība.

Kāds ir cilvēka neirotisko slimību cēlonis? Uz šo jautājumu savā laikā atbildēja I.P.Pavlovs. Saskaņā ar LA Orbeli teikto, Pavlovs "mēģināja atrast neirožu cēloni ... galējā fizioloģisko reakciju saspringumā, kas tomēr nav saistīts ar kādu fizisku faktoru darbību, bet gan ar sociālo konfliktu darbību, ko piedzīvo kāds dotā persona. Šie sociālie konflikti, dienests, ģimene, šķira utt. Ivans Petrovičs, protams, daudz lielāku nozīmi piešķīra cilvēka garīgajai darbībai nekā vienkāršām fiziskām parādībām "(Orbeli, 1964, 349. lpp.). Analizējot neirožu cēloņus, F. Bassins, V., Rožnovs un M. Rožnova (1974) pamatoti izceļ starppersonu konfliktu ietekmi - ģimenes, vecuma, mājsaimniecības, darba uc sasprindzinājums ikdienas nepatikšanām, kas dažkārt ilgst gadiem ilgi. tipiskākās situācijas, ar kurām saskaras ārsts, runājot ar pacientu, kas cieš no neirozes. Saskaņā ar V.M.Bekhtereva vārdā nosauktā Ļeņingradas neiropsihiatriskā institūta datiem, starp psihotraumatiskiem faktoriem dominē ģimenes un mājsaimniecības un starppersonu ražošanas konflikti (Karvasarsky, 1982). Uzsvērsim, ka pretēji Z. Freida uzskatam, kurš neirožu cēloni saskatīja gandrīz tikai dzimumattiecību disharmonijā, tikai 15% gadījumu seksuālo konfliktu dominēšana tika konstatēta pacientiem vecumā no 19 līdz 50 gadiem. Neirozes klīnika praktiski nesaskaras ar negatīvām emocijām, kas rodas no tīri bioloģisko vajadzību neapmierinātības. Neirotiķa emocionālajam konfliktam, kā likums, ir sociāls raksturs, un katram neirozes veidam ir raksturīga sava traumatiskā situācija (Voskresensky, 1980).

Šobrīd to var uzskatīt par saprātīgāko un vispārpieņemtāko neirožu kā psihogēno slimību definīciju, kuras attīstībā būtiska loma ir īpaši nozīmīgu, emocionāli piesātinātu attiecību sadursmei ar kādu neciešamu dzīves situāciju. Traucētas personības attiecības veidojas, pamatojoties uz nervu sistēmas individuālajām īpašībām nelabvēlīgas sociālās vides ietekmē, pirmkārt, uz audzināšanas defektiem ģimenē (Zachepitsky, 1983). Šai definīcijai, kas atgriežas pie V. N. Mjaiščeva uzskatiem, piekrīt B. D. Karvasarskis, M. M. Kabanovs, V. V. Kovaļovs, A. E. Ličko, N. I. Felinskaja un daudzi citi.

Iepriekš minētajā definīcijā es vēlos precizēt patieso saturu, ar kuru var aizpildīt neskaidro terminu "attieksme". Pēc V. N. Myasishchev domām, "garīgā attieksme pauž indivīda aktīvo selektīvo stāvokli, kas nosaka darbības un individuālās darbības individuālo raksturu" (Myasishchev, 1960). Kā jau iepriekš parādījām, konkrēto personību raksturojošo attiecību sistēma balstās uz konkrētas personas vitālo, sociālo un ideālo vajadzību raksturīgo struktūru, to dinamisko hierarhiju ar situācijas dominantu sadalījumu, kā arī motīviem, kas ilgstoši stabili dominē. konkrētā subjekta dzīves periodi....

Atgādinām, ka vienlaikus aktualizēto un bieži vien nesavienojamo vajadzību sacensība tiek realizēta pēc šo vajadzību transformācijas atbilstošās emocijās, tas ir, ņemot vērā to apmierināšanas iespējamību (iespēju) konkrētajā situācijā. Apmierinātības iespējamības novērtējums savukārt var notikt gan apzinātā, gan neapzinātā augstākas nervu darbības līmenī. "Neirozes attīstības vēsture," raksta AM Veins, "ir vajadzību veidošanās un to apmierināšanas iespēju vēsture..." Neiroze ir "neapmierinātu vai neapmierinātu vajadzību slimība" (Wayne, 1974, lpp. 105).

Mums šķiet, ka neirozes rašanos noteicošie ir divi faktori: sarežģītas izvēles situācija, subjektīvi atkarīga no cilvēka, un nervu sistēmas tipoloģiskās īpašības, kas veicina neirotisku reakciju. Neiroze nerodas, ja subjekta izvēli iepriekš nosaka jebkuras vajadzības acīmredzama dominēšana. Neirozes gadījumā uzvedības vektors, kā likums, atrodas starp konkurējošiem impulsiem vai konkurējošiem vienas un tās pašas vajadzības apmierināšanas veidiem. Situācija prasa subjektam izdarīt izvēli, un šī izvēle izrādās ārpus viņa spēka. Eksperimentos ar dzīvniekiem mēs eksperimentāli parādījām, ka emocionālā stresa stiprums ir tieši proporcionāls konkurējošo motivāciju kopējai vērtībai un apgriezti proporcionāls starpībai starp tām. Spriedze ir salīdzinoši zema ar izteiktu viena no spēcīgajiem motīviem pārsvaru un var sasniegt augstas vērtības, ja vidēji spēcīgas konkurējošās motivācijas ir aptuveni vienādas (Simonov, 1976).

Traumatiskas situācijas ietekmes gala rezultātu nosaka cilvēka individuālās (tipoloģiskās) īpašības. “Jāpieņem,” raksta GK Ušakovs, “ka ne neirozes, ne psihozes nevar rasties bez iepriekšējas konstitucionālas vai iegūtas smadzeņu atbilstošo funkcionālo sistēmu nepietiekamības” (Ušakovs, 1978, 323. lpp.). A.M.Veins (1974) savos darbos norāda uz limbiskās sistēmas funkciju traucējumu nozīmi neirozēs.

Ar neirastēniju gribas impulsu vājināšanās tiek apvienota ar paaugstinātu jutību, aizkaitināmību. Jebkurš negaidīts notikums – klauvē pie durvīm, telefona zvans, telegramma – var izraisīt trauksmi, sirdsklauves, svīšanu, muskuļu trīci.

Vai šie simptomi norāda uz zināmu motivācijas struktūru (galvenokārt hipotalāma) pavājināšanos, kā arī pastiprinātu hipokampa darbību, kas atbalsta reakcijas uz signāliem par objektīvi maz ticamiem notikumiem?

Gluži pretēji, histēriju raksturo pārvērtēta ideja, kas dominē subjekta dzīvē. Histēriķis uzspiež videi savu ārējo notikumu interpretācijas versiju. Šeit atkal var būt aizdomas par patoloģiski uzlabotu hipokampa darbību, bet tagad kopā ar spēcīgu motivācijas dominanti, ko realizē labās puslodes hipotalāma-neokorteksa sistēma (labročiem).

Psihastēnijas raksturīgākā pazīme ir neizlēmība, nespēja ātri pieņemt lēmumu un no tā vadīties (amigdalas patoloģiska disfunkcija?). Šo neizlēmību pavada aizdomīgums, obsesīva filozofēšana, uzmācīgas bailes, hipohondrija. Pēdējā simptomu grupa liek domāt par kreisās puslodes frontālo daļu funkciju defektu.

Ja pieņemam IP Pavlova vispārējo nostāju, ka galvenie neirožu "piegādātāji" ir ekstrēmi tipi - spēcīgi, nelīdzsvaroti un vāji, un apvienosim šo pozīciju ar četru struktūru mijiedarbības shēmu, tad izrādīsies sekojošais. Frontālās garozas - hipotalāmu sistēmas patoloģija dod histēriju atbilstoši hipotalāma variantam vai obsesīvi-kompulsīviem traucējumiem neokorteksa priekšējo sekciju dominējošā defekta gadījumā. Slimību izraisīta hipokampa-amigdala sistēmas disfunkcija novedīs pie neirastēnijas, kas, kā likums, neietekmē augstākās intelektuālās funkcijas, norādot uz pilnu neokortikālo struktūru aktivitāti. Neokorteksa priekšējo daļu iesaistīšanās patoloģiskajā procesā kombinācijā ar traucētu amigdala funkcionēšanu izraisīs psihostēniskus simptomus.

Līdz šim, runājot par dominējošo vajadzību un pakārtotajiem motīviem, esam abstrahējušies no to kvalitātes. Bet šāda abstrakcija kļūst neiespējama, tiklīdz mēs nonākam cilvēka neirotisko slimību laukā. Histēriķu izteiktais "sociālais egoisms" kvalitatīvi atšķiras no psihastēniķa "bioloģiskā egoisma", kurš ir vērsts uz mazākajām savu iekšējo sāpīgo sajūtu pazīmēm. Neskaidras vainas un paaugstinātas atbildības sajūtai, kas tik raksturīga vairākiem neirastēnijas gadījumiem, ir īpaši sarežģīta izcelsme.

Citiem vārdiem sakot, četru smadzeņu struktūru mijiedarbības individuālās īpašības ar visu to nozīmi tālu no pilnībā nenosaka neirotisko slimību simptomatoloģiju. Histēriķa, kas nikni pieprasa citu uzmanību, uzvedībā viņa pretenciozajā teatralitātē skaidri parādās slimīgi transformēta sociālā nepieciešamība "pēc sevis".

Rūpes par savu veselību, kurā visu pasauli aizsedz mazākās (dažkārt neesošās!) Slimību pazīmes, ir nekas vairāk kā pārspīlēta bioloģiskā vajadzība “pēc sevis” – hipohondriālo stāvokļu pamats. Vēl viena lieta ir sāpīgas atbildības sajūta, kas vajā vainas, satraukuma un izmisuma subjektu, domājot, ka "man neizdodas un nekas neizdodas". Šeit jau dominē hroniski neapmierināta sociālā vajadzība "pēc citiem".

Ne mazāk skaidri vajadzību kvalitātes nozīme ir atrodama neirotiskās depresijas ģenēzē. Mēs runājam par diviem izplatītiem depresijas veidiem, trauksmes depresiju un depresijas depresiju. Trauksmes depresijas pamatā ir hroniska neapmierinātība ar saglabāšanas vajadzībām ar šīm vajadzībām raksturīgām trauksmes emocijām, kāda veida pastāvīgu draudu sajūta, nezināmas briesmas, kas karājas pār subjektu, viņa stāvoklis ģimenē un darbā, pāri. viņa mīļie. Melanholijas depresiju rada neapmierinātība ar attīstības, izaugsmes, dzīves stāvokļa uzlabošanas vajadzībām.

Uzsvērsim, ka vajadzības cilvēks realizē tikai daļēji un nebūt nav adekvātas to reālajam saturam. Kad pacients sūdzas par pastāvīgas trauksmes sajūtu vai nepamatotu melanholiju, viņam nemaz nav aizdomas, ka runa ir par saglabāšanas un attīstības vajadzībām. “Cilvēka gadījumā,” rakstīja IP Pavlovs, “... kopā ar pacientu vai papildus viņam, vai pat ar viņa pretestību dzīves attiecību haosā ir jāatrodas uzreiz vai lēnām. darbības apstākļi un apstākļi, ar kuriem sāpīgās novirzes izcelsme, neirozes izcelsme ir saistīta ar likumu” (Pavlovs, 1973, 389. lpp.). Mēs nespēsim ne soli uz priekšu savā izpratnē par neirožu etioloģiju un patoģenēzi, ignorējot cilvēka augstākās nervu darbības neapzināto izpausmju sfēru.

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Ievietots vietnē http://www.allbest.ru/

1. Diferenciālā psiholoģija

Diferenciālā psiholoģija- (no lat. diffgentia - atšķirība) ir psiholoģijas nozare, kas pēta psiholoģiskās atšķirības gan starp indivīdiem, gan starp cilvēku grupām, ko vieno jebkura īpašība, kā arī šo atšķirību cēloņus un sekas.

Atšķirības priekšmets psiholoģija (DP) ir individuālu, grupu, tipoloģisko atšķirību rašanās un izpausmes modeļi. Saskaņā ar diferenciālās psiholoģijas pamatlicēja V. Šterna definīciju tā ir zinātne par būtiskām garīgo īpašību un funkciju atšķirībām.

Diferenciālpsiholoģijai ir trīskārša struktūra, kas ietver individuālo, grupu un tipoloģisko atšķirību jomas.

Diferenciālās psiholoģijas uzdevumi:

1. Mērīto raksturlielumu mainīguma avotu izpēte. Individuālo atšķirību joma ir visciešāk saistīta ar šo DP uzdevumu.

2. Pazīmju grupu sadalījuma analīze. Šis uzdevums pārklājas ar tādu DP sadaļu kā grupu atšķirību apgabals. Šī uzdevuma ietvaros tiek pētītas grupu psiholoģiskās īpašības, kuras vieno jebkurš kritērijs - dzimums, vecums, rases-etniskais u.c.

3. Tipu veidošanās īpatnību izpēte dažādās tipoloģijās. Ar šo uzdevumu ir saistīta DP joma, kas pēta tipiskās atšķirības (tips ir simptomu komplekss, stabila noteiktu pazīmju kombinācija), pamatojoties uz atsevišķu tipoloģiju analīzi (sīkāku informāciju skatīt 8. tēmā). Kā piemēru šeit var minēt vienu no senākajām tipoloģijām - temperamenta tipoloģiju, kuras pamatā ir noteikta šķidruma pārsvars organismā (asinis, gļotas, žults, melnā žults), un temperamenta tipi (sangvinisks, holēriķis , flegmatisks, melanholisks) izceļas šajā tipoloģijā.

2. Diferenciālās psiholoģijas vietacitu zinātnes disciplīnu vidū

DP pēta kognitīvo garīgo procesu norises individuālo specifiku, emocijas, spējas, inteliģenci u.c. Šajā pētījuma jomā DP atrodas ciešā krustojumā ar vispārējo psiholoģiju.

DP pēta kognitīvo procesu vecuma specifiku, reakcijas stilus, pēta psiholoģisko, sociālo, bioloģisko, kalendāro vecumu attiecību individuālo mainīgumu, esošo garīgās attīstības periodizāciju u.c. Šajā pētījuma jomā DP sazinās ar attīstības psiholoģiju.

Runājot par nervu sistēmas īpašību individuālo mainīgumu, starppusložu asimetriju, temperamentu utt., DP atrod savu attiecības ar psihofizioloģiju.

DP pēta individuālo mainīgumu, kas saistīts ar subjekta sociālo statusu, piederību noteiktai sociālekonomiskai grupai, un ar šo studiju jomu ir saistīta ar sociālo psiholoģiju.

Runājot par dažādām pieejām "normas" izpratnei un novirzēm no tās, attīstības novirzēm, rakstura akcentācijām, DP veido saiknes ar medicīniskā psiholoģija.

DP apskata individuālās īpašības, kas saistītas ar subjekta etnokulturālo piederību. Šī DP joma atrodas krustpunktā ar etnopsiholoģiju.

Ir iespējams izsekot DP saistību ar vairākām citām psiholoģiskām disciplīnām. Vienīgi jāatzīmē, ka DP galvenais uzsvars tiek likts ne tikai uz atsevišķu subjekta pazīmju apzināšanu un norādīšanu, bet arī uz faktoriem, cēloņiem un sekām, kas ar šīm pazīmēm ir saistītas.

3 . Individuālo atšķirību izpētes metodes

Diferenciālo psiholoģiju raksturo:

1. Vispārīgās zinātniskās metodes (novērošana, eksperiments).

2. Faktiski psiholoģiskās metodes - introspekcija (sevis novērošana, pašcieņa), psihofizioloģiskās (galvaniskās ādas reakciju metode, elektroencefalogrāfiskā metode, dihotomās klausīšanās metode utt.), sociālpsiholoģiskās (saruna, intervija, aptauja, sociometrija), vecuma psiholoģiskā (" šķērsgriezuma "un" gareniskās "iedaļas), testēšana, darbības produktu analīze.

3. Psihoģenētiskās metodes.

Ir vairākas psihoģenētisko metožu šķirnes, taču tās visas ir vērstas uz dominējošo faktoru (ģenētikas vai vides) noteikšanas problēmu individuālo atšķirību veidošanā.

A) Ģenealoģiskā metode- dzimtu, ģenealoģiju izpētes metode, kuru izmantoja F. Galtons. Metodes izmantošanas priekšnoteikums ir šāds: ja kāda īpašība ir iedzimta un iekodēta gēnos, tad jo ciešākas attiecības, jo lielāka līdzība starp cilvēkiem ir šai pazīmei. Tādējādi, pētot kādas noteiktas pazīmes izpausmes pakāpi radiniekos, var noteikt, vai šī pazīme ir iedzimta.

B) Audžubērna metode

V) Dvīņu metode

Kontroles grupas metode

Metode ir balstīta uz divu esošo dvīņu pāru veidu izpēti: monozigotu (MZ), kas veidojas no vienas olšūnas un vienas spermas un kam ir gandrīz pilnīgi identisks hromosomu kopums, un dizigotisko (DZ), kura hromosomu kopa sakrīt tikai ar 50%. DZ un MZ pāri ir novietoti identiskā vidē. Intrapāru līdzību salīdzinājums šādiem mono- un dizigotiskiem dvīņiem parādīs iedzimtības un vides lomu individuālo atšķirību rašanās procesā.

Atdalītā dvīņu pāra metode

Metodes pamatā ir likteņa gribas agrā vecumā atdalītu mono- un dizigotisko dvīņu intrapāru līdzības izpēte. Kopumā zinātniskajā literatūrā ir aprakstīti aptuveni 130 šādi pāri. Tika konstatēts, ka atdalītajiem MZ dvīņiem ir lielāka pāra līdzība nekā atdalītiem DZ dvīņiem. Dažu atdalītu dvīņu pāru apraksti dažkārt ir pārsteidzoši identiski to paradumos un izvēlē.

Dvīņu pāru metode

Metode sastāv no lomu un funkciju sadalījuma izpētes dvīņu pāra ietvaros, kas bieži vien ir slēgta sistēma, kuras dēļ dvīņi veido tā saukto "agregātu" personību.

Kontroles dvīņu metode

Tiek atlasīti īpaši līdzīgi monozigoti pāri (ideālā gadījumā identiskas eksperimentālās un kontroles grupas), un tad katrā pārī tiek eksponēts viens dvīnis, bet otrs nav. Izmērot atšķirības zīmēs, uz kurām tika vērsta ietekme divos dvīņos, tiek novērtēta ietekmes efektivitāte.

Jāatzīmē, ka daudzi pētījumi par dvīņiem liecina, ka:

Korelācija starp monozigotisko dvīņu garīgās attīstības testu rezultātiem ir ļoti augsta, brāļu dvīņiem tā ir daudz zemāka;

Īpašo spēju un personības īpašību jomā korelācijas starp dvīņiem ir vājākas, lai gan arī šeit monozigotiskie uzrāda vairāk līdzības nekā dizigotiskie;

Daudzām psiholoģiskajām iezīmēm atšķirības dizigotisko dvīņu pāros nepārsniedz atšķirības monozigotisko dvīņu pāros. Bet būtiskas atšķirības visbiežāk izpaužas starp dizigotiem;

Attiecībā uz šizofrēniju monozigotu, dizigotu un brāļu un māsu savstarpējās vienošanās procentuālais daudzums ir tāds, ka tas norāda uz iedzimtu noslieci uz šo slimību. Šeit ļoti interesants var izrādīties psihoģenētikas vēsturē labi zināmais četru monozigotisko dvīņu (Dzjana četrinieku) gadījums; visiem četriem dvīņiem, kaut arī dažādos laikos, attīstījās šizofrēnija.

4. Matemātiskās metodes.

Statistiskās analīzes metožu izmantošana bija viens no priekšnoteikumiem diferenciālās psiholoģijas atdalīšanai par pilnvērtīgu zinātni. Jāpiebilst, ka arī šeit viens no pionieriem bija slavenais anglis F. Galtons, kurš sāka izmantot šo metodi, lai pierādītu savu teoriju par ģēnija pārmantojamību.

4 ... Kanāli informācijas iegūšanai par personību

personība individuāla iedzimtība cerebrāls

Dažreiz individualitātes izpētes metodes tiek iedalītas trīs grupās - pamatojoties uz kanālu, pa kuru informācija tika saņemta.

L (lif gesogd data) - dati, kas balstīti uz cilvēka uzvedības reģistrāciju ikdienas dzīvē. Tā kā pat zinātniskos nolūkos vienam psihologam nav iespējams vispusīgi izpētīt cilvēka uzvedību dažādos apstākļos, parasti tiek piesaistīti eksperti - cilvēki, kuriem ir pieredze mijiedarbībā ar subjektu nozīmīgā jomā.

Ir grūti padarīt L-datus derīgus, jo nav iespējams atbrīvoties no izkropļojumiem, kas saistīti ar novērotāja personību, rodas halo efekts (sistemātiski kropļojumi), instrumentālie kropļojumi, kas saistīti ar aptaujas metožu nepilnībām (nepareizi formulēti jautājumi). arī iespējams. Vēl viens L-datu trūkums ir nepieciešamais laiks.

Lai palielinātu derīgumu, jums jāievēro ekspertu vērtējuma prasības:

1) definēt iezīmes novērotās uzvedības izteiksmē (vispirms vienojamies par to, ko mēs fiksēsim kā trauksmes, agresivitātes uc izpausmi),

2) nodrošina novērošanas ilgumu,

3) katrā priekšmetā jāiesaista vismaz desmit eksperti,

4) vienas sanāksmes laikā sarindot priekšmetus ne vairāk kā pēc viena kritērija, lai nebūtu orientējoša efekta un eksperti neatkārtotu savu sarakstu.

Tāmēm jābūt formalizētām un izteiktām kvantitatīvā formā.

T (objestivе testa dati) - objektīvu testu (testu) dati ar kontrolētu eksperimentālu situāciju. Objektivitāte tiek panākta ar to, ka tiek noteikti ierobežojumi ieskaites vērtējumu sagrozīšanas iespējai un ir objektīvs veids, kā iegūt vērtējumus, pamatojoties uz subjekta reakciju.

T-datu izmantošanas piemēri ir labi zināmie G.V. eksperimenti. Birenbaums un B.V. Zeigarniks par nepabeigto darbību iegaumēšanu, eksperimenti ar situāciju modelēšanu altruistiskās uzvedības izpētei. Tas ir, ir nepieciešams izveidot neatņemamu objektīvu situāciju noteiktu personības iezīmju izpausmei.

Šis datu iegūšanas kanāls ir arī laikietilpīgs un darbietilpīgs, un to biežāk izmanto izmēģinājuma pētījuma posmā, lai noteiktu hipotēzi, kas pēc tam tiek pārbaudīta, izmantojot citas, izmaksu ziņā efektīvākas metodes.

Lai palielinātu pētījuma derīgumu un heiristiskumu, ir lietderīgi pielietot šādu taktiku:

1) maskēt pētījuma patieso mērķi,

2) negaidīts uzdevumu uzstādījums,

3) nenoteiktība un neskaidrība pētījuma mērķu formulēšanā, lai radītu nenoteiktības zonu un stimulētu subjekta aktivitāti;

4) novēršot subjekta uzmanību,

5) emocionālas situācijas radīšana testēšanas laikā ("Šis uzdevums tika veikts ar vieglumu pirms jums!"),

6) izmantojot testa situācijas emocionālo saturu,

7) automatizētu reakciju fiksēšana,

8) piespiedu rādītāju fiksācija (elektrofizioloģiskās, bioķīmiskas, veģetatīvās izmaiņas),

9) "fona" rādītāju fiksācija (fiziskais stāvoklis, aktivitātes līmenis un nogurums utt.).

Q (questionnaige data) - dati, kas iegūti, izmantojot anketas, anketas un citas standartizētas metodes. Šis kanāls ir centrālais personības pētījumos, pateicoties tā augstajai izmaksu efektivitātei (var izmantot grupā, automatizēta rezultātu apstrāde). Tomēr tas netiek uzskatīts par ļoti uzticamu.

Saņemtās informācijas izkropļojumus var saistīt ar šādiem iemesliem: zems mācību priekšmetu kultūras un intelektuālais līmenis (grūti aizpildīt anketas lauku iedzīvotājiem un bērniem līdz desmit gadu vecumam), sevis izzināšanas prasmju un speciālo zināšanu trūkums, nepareizu standartu izmantošana (īpaši ierobežotā sabiedrībā, kad cilvēks salīdzina sevi ar tuvākajiem, nevis ar visiem iedzīvotājiem kopumā). Turklāt dažāda subjektu motivācija var izraisīt izkropļojumus vai nu sociālās vēlmes virzienā (disimulācija, simptomu pavājināšanās), vai arī to defektu akcentēšanas (saasināšanās un simulācija).

Zinātniskās klasifikācijas paņēmieni un metodes

Saņemtos datus (neatkarīgi no kanāla) var apvienot (9). Pieņemsim, ka mēs pārbaudījām noteiktu plašu subjektu paraugu (Ivanovs, Sidorovs, Petrovs, Fjodorovs), lai noteiktu psiholoģiskās izpausmes, kurus mēs nosacīti varam apzīmēt kā A, B, C, D, un apkopojām tos vienā tabulā.

Ir viegli redzēt, ka Ivanova rezultāti atgādina Fjodorova rezultātus. Mēs varam tos apvienot vienā kolonnā, nevis divās, un dot nosaukumu mūsu ieviestajam personības tipam (piemēram, IvaFedoroid). Visi tie, kas pēc savām psiholoģiskajām īpašībām līdzinās Ivanovam un Fjodorovam, tagad varam atsaukties uz vienu tipu. Tas ir, tips ir vispārinājums, kas veikts priekšmetu grupai ar līdzīgām īpašībām. Tajā pašā laikā, protams, šāda vispārinājuma rezultātā mēs zaudējam individuālās atšķirības starp Ivanovu un Fjodorovu (piemēram, mēs ignorējam neatbilstību starp rādītājiem, pamatojoties uz D).

Turklāt mēs varam pievērst uzmanību tam, ka zīmēm A un C, B un D ir praktiski vienādas vērtības. Tas var būt saistīts ar faktu, ka aiz šīm izpausmēm ir kopīgs faktors. Un mēs varam apvienot savas matricas kolonnas, piešķirot psiholoģiskām kvalitātēm jaunus nosaukumus - piemēram, A un C vietā kā, bet B un D vietā - bd. Stabilu veidu, kā rīkoties dažādās situācijās un apstākļos, sauc par personības iezīmi.

Un tabula tiek samazināta, un psihologs saņem datus par personības veidiem un personības iezīmēm (stingrā pētījumā šīs procedūras, protams, tiek veiktas, izmantojot faktoru analīzi).

Galu galā nav īpaši svarīgi, kāda metode izvēlēta cilvēka individuālo īpašību pētīšanai, galvenais, lai tā tiktu pareizi pielietota un izrādītos noderīga jaunu zinātnisku atziņu papildināšanai. Un, lai tas notiktu, iegūtie rezultāti ir vispārināmi (kopas sadalīšanas apakškopās procedūru sauc par taksonomiju jeb klasifikāciju).

Individuālo atšķirību psiholoģijā ne visas tipoloģijas ir sastādītas, ņemot vērā šīs prasības. Tomēr starp empīriskajām (nezinātniskajām) klasifikācijām ir ļoti interesantas, un stingri zinātniska var izrādīties pilnīgi bezjēdzīga.

Tātad ir acīmredzams, ka dažas metodes tiek izmantotas īpašību pētīšanai, bet citas tiek izmantotas individualitātes pētīšanai. Tāpēc, lai sastādītu zinātnisko vai praktisko pētījumu programmu, secīgi jānosaka šādi punkti:

1. Kas ir izskatīšanas priekšmets - zīme vai indivīds?

2. Pie kāda individualitātes līmeņa pieder apskatāmā parādība?

3. Pie kādas paradigmas pētnieks pieturas - dabaszinātnes vai humanitārās?

4. Kuru labāk izmantot – kvalitatīvās vai kvantitatīvās metodes?

5. Visbeidzot, kāda veida īpašas metodes būtu jāievieš programmā?

5 ... Personības, cilvēka, indivīda, individualitātes jēdzieni un to attiecības

Līdzās jēdzienam "personība" tiek lietoti jēdzieni "vīrietis", "indivīds", "individualitāte". Pēc būtības šie jēdzieni ir savstarpēji saistīti.

Cilvēks ir vispārējs jēdziens, kas norāda uz radījuma attiecināšanu uz dzīvās dabas augstāko attīstības pakāpi - uz cilvēku rasi. Jēdziens "cilvēks" apliecina cilvēka pareizu īpašību un īpašību attīstības ģenētisko priekšnoteikumu.

Indivīds ir viens "homo sariens" sugas pārstāvis. Kā indivīdi cilvēki cits no cita atšķiras ne tikai pēc morfoloģiskām īpašībām (piemēram, augums, ķermeņa uzbūve un acu krāsa), bet arī pēc psiholoģiskām īpašībām (spējām, temperamentu, emocionalitāti).

Individualitāte ir konkrētas personas unikālo personisko īpašību vienotība. Tā ir viņa psihofizioloģiskās struktūras oriģinalitāte (temperamenta veids, fiziskās un garīgās īpašības, inteliģence, pasaules uzskats, dzīves pieredze).

Individualitātes un personības attiecību nosaka tas, ka tie ir divi veidi, kā būt par cilvēku, divas dažādas definīcijas. Šo jēdzienu neatbilstība īpaši izpaužas faktā, ka pastāv divi dažādi personības un individualitātes veidošanās procesi.

Personības veidošanās ir cilvēka socializācijas process, kas sastāv no vispārējās, sociālās būtības asimilācijas, ko viņš veic. Šī attīstība vienmēr notiek konkrētajos cilvēka dzīves vēsturiskajos apstākļos. Personības veidošanās ir saistīta ar to, ka indivīds pieņem sabiedrībā attīstītās sociālās funkcijas un lomas, sociālās normas un uzvedības noteikumus, ar spēju veidot attiecības ar citiem cilvēkiem. Veidota personība ir brīvas, neatkarīgas un atbildīgas uzvedības subjekts sabiedrībā.

Individualitātes veidošanās ir objekta individualizācijas process. Individualizācija ir cilvēka pašnoteikšanās un izolācijas process, tā izolācija no kopienas, tās nošķirtības, unikalitātes un oriģinalitātes dizains. Persona, kas kļuvusi par indivīdu, ir savdabīga persona, kas aktīvi un radoši izpaudās dzīvē.

Jēdzienos "personība" un "individualitāte" tiek fiksētas dažādas puses, dažādas personas garīgās būtības dimensijas. Šīs atšķirības būtība ir labi izteikta valodā. Ar vārdu "personība" parasti tiek lietoti tādi epiteti kā "spēcīgs", "enerģisks", "neatkarīgs", tādējādi uzsverot tā aktīvo attēlojumu citu acīs. Viņi saka par individualitāti "spilgts", "unikāls", "radošs", kas nozīmē neatkarīgas vienības īpašības.

Personības struktūra

Atšķirt statistiskās un dinamiskās personības struktūras. Statistiskā struktūra tiek saprasta kā abstrakts modelis, kas abstrahēts no reāli funkcionējošas personības, kas raksturo indivīda psihes galvenās sastāvdaļas. Personības parametru noteikšanas pamats tā statistiskajā modelī ir visu cilvēka psihes komponentu atšķirība atkarībā no to reprezentācijas pakāpes personības struktūrā. Izšķir šādas sastāvdaļas:

· Psihes vispārīgās īpašības, t.i. kopīgs visiem cilvēkiem (sajūtas, uztvere, domāšana, emocijas);

· Sociāli specifiskas pazīmes, t.i. raksturīgi tikai noteiktām cilvēku grupām vai kopienām (sociālās attieksmes, vērtību orientācijas);

· Individuāli unikālas psihes īpašības, t.i. raksturojot individuālās tipoloģiskās pazīmes. Raksturīgs tikai konkrētam indivīdam (temperaments, raksturs, spējas).

Atšķirībā no personības struktūras statistiskā modeļa, dinamiskās struktūras modelis fiksē galvenās sastāvdaļas indivīda psihē, nevis vairs abstrahējoties no cilvēka ikdienas eksistences, bet gluži pretēji, tikai tiešā kontekstā. no cilvēka dzīves. Cilvēks katrā konkrētajā dzīves brīdī parādās nevis kā noteiktu veidojumu kopums, bet gan kā cilvēks, kurš atrodas noteiktā psihiskā stāvoklī, kas tādā vai citādā veidā atspoguļojas indivīda mirkļa uzvedībā. Ja mēs sākam apsvērt personības statistiskās struktūras galvenās sastāvdaļas to kustībā, pārmaiņās, mijiedarbībā un dzīvajā apritē, tad mēs tādējādi veicam pāreju no statistiskās uz dinamisko personības struktūru.

6 ... Vide un iedzimtība individuālo atšķirību noteikšanā

Individuālo garīgo variāciju avotu noteikšana ir diferenciālās psiholoģijas galvenā problēma. Ir zināms, ka individuālas atšķirības rada daudzas un sarežģītas iedzimtības un vides mijiedarbības. Iedzimtība nodrošina bioloģiskās sugas pastāvēšanas stabilitāti, vidi - tās mainīgumu un spēju pielāgoties mainīgajiem dzīves apstākļiem. Iedzimtība ir ietverta gēnos, ko vecāki nodod embrijam apaugļošanas laikā. Ja ir gēnu ķīmiskā nelīdzsvarotība vai nepilnība, jaunattīstības organismā var būt fiziskas vai garīgas novirzes. Taču arī parastajā gadījumā iedzimtība pieļauj ļoti plašas uzvedības variācijas, kas izriet no dažāda līmeņa - bioķīmisko, fizioloģisko, psiholoģisko - reakciju normu summēšanas. Un iedzimtības robežās gala rezultāts ir atkarīgs no vides. Tādējādi katrā cilvēka darbības izpausmē var atrast kaut ko no iedzimtības un kaut ko no vides, galvenais ir noteikt šo ietekmju mēru un saturu.

Turklāt cilvēkam ir sociālais mantojums, no kura dzīvnieki tiek atņemti (sekošana kultūras modeļiem, akcentācijas, piemēram, šizoīda, pārnešana no mātes bērnam caur aukstu māti, ģimenes scenāriju veidošana). Tomēr šajos gadījumos tiek atzīmēta diezgan stabila pazīmju izpausme vairākās paaudzēs, bet bez ģenētiskas fiksācijas. "Tā sauktais sociālais mantojums īsti nevar pretoties vides ietekmei," raksta A. Anastazi.

Pastāv vairāki aizspriedumi par jēdzieniem "mainība", "iedzimtība" un "vide". Lai gan iedzimtība ir atbildīga par sugas stabilitāti, lielākā daļa iedzimto pazīmju ir maināmas, un pat iedzimtas slimības nav neizbēgamas. Tikpat taisnība, ka vides ietekmes pēdas var būt ļoti stabilas indivīda psiholoģiskajā izskatā, lai gan tās ģenētiski netiks pārnestas uz nākamajām paaudzēm (piemēram, bērna attīstības traucējumi dzimšanas traumas rezultātā).

Dažādas teorijas un pieejas dažādos veidos novērtē abu faktoru ieguldījumu individualitātes veidošanā. Vēsturiski ir radušās šādas teoriju grupas no viedokļa, ka tās dod priekšroku bioloģiskai vai vides, sociāli kultūras determinācijai.

1. Bioģenētiskajās teorijās individualitātes veidošanos saprot kā iedzimtu un ģenētisku tieksmju iepriekš noteiktu. Attīstība ir šo īpašību pakāpeniska izvēršana laikā, un vides ietekmes devums ir ļoti ierobežots. Bioģenētiskās pieejas bieži vien kalpo par teorētisko pamatu rasistiskām mācībām par nāciju pirmatnējām atšķirībām. F. Galtons bija šīs pieejas piekritējs, kā arī rekapitulācijas teorijas autors Sv. Halle.

2. Socioģenētiskās teorijas (sensuālisma pieeja, kas apliecina pieredzes pārākumu) apgalvo, ka sākotnēji cilvēks ir tukša lapa (tabulа gaza), un visi viņa sasniegumi un iezīmes ir saistīti ar ārējiem apstākļiem (videi). Šo nostāju dalīja J. Loks. Šīs teorijas ir progresīvākas, taču to trūkums ir izpratne par bērnu kā sākotnēji pasīvu būtni, ietekmes objektu.

3. Divfaktoru teorijas (divu faktoru konverģence) izprata attīstību kā iedzimtu struktūru un ārējo ietekmju mijiedarbības rezultātu. K. Buhler, V. Stern, A. Binet uzskatīja, ka vide ir uzlikta uz iedzimtības faktoriem. Divfaktoru teorijas pamatlicējs V. Šterns atzīmēja, ka nevar jautāt par vienu funkciju, ne no ārpuses, ne no iekšpuses. Jāinteresējas, kas tajā ir no ārpuses un kas ir no iekšpuses. Bet pat divu faktoru teoriju ietvaros bērns joprojām paliek pasīvs viņā notiekošo pārmaiņu dalībnieks.

4. Augstāko garīgo funkciju doktrīna (kultūrvēsturiskā pieeja) Vigotskis apgalvo, ka individualitātes attīstība ir iespējama, pateicoties kultūras klātbūtnei - cilvēces vispārinātajai pieredzei. Cilvēka iedzimtās īpašības ir attīstības nosacījumi, vide ir viņa attīstības avots (jo tajā ir tas, kas cilvēkam jāapgūst). Augstākās psihiskās funkcijas, kas raksturīgas tikai cilvēkam, ir ar zīmi un objektīvu darbību starpniecību, kas ir kultūras saturs. Un, lai bērns to varētu piesavināties, viņam ir jāiesaistās īpašās attiecībās ar apkārtējo pasauli: viņš nevis pielāgojās, bet gan aktīvi piesavinājās iepriekšējo paaudžu pieredzi kopīgu darbību un komunikācijas procesā. ar pieaugušajiem, kas ir kultūras nesēji.

Kvantitatīvo pazīmju ģenētika mēģina noteikt iedzimtības un vides devumu, analizējot dažāda veida dispersijas pazīmes vērtībās. Tomēr ne katra iezīme ir vienkārša, to nosaka viena alēle (gēnu pāris, starp kuriem ir dominējošais un recesīvais). Turklāt galīgo efektu nevar uzskatīt par katra gēna ietekmes aritmētisko summu, jo tie, izpaužoties vienlaicīgi, var arī mijiedarboties savā starpā, izraisot sistēmiskus efektus. Tāpēc, pētot psiholoģiskās īpašības ģenētiskās kontroles procesu, psihoģenētika cenšas iegūt atbildi uz šādiem jautājumiem:

1. Cik lielā mērā genotips nosaka individuālo atšķirību veidošanos (ti, kāds ir paredzamais mainīguma mērs)?

2. Kāds ir šīs ietekmes specifiskais bioloģiskais mehānisms (kurā hromosomas daļā ir lokalizēti atbilstošie gēni)?

3. Kādi procesi saista gēnu proteīna produktu un konkrētu fenotipu?

4. Vai ir vides faktori, kas maina pētīto ģenētisko mehānismu?

Pazīmes pārmantojamību atzīst pēc korelācijas klātbūtnes starp bioloģisko vecāku un bērnu rādītājiem, nevis pēc rādītāju absolūtās vērtības līdzības. Pieņemsim, ka pētījumi atklāj līdzību starp bioloģisko vecāku un viņu adoptēto bērnu temperamenta īpašībām. Visticamāk, audžuģimenēs bērni piedzīvos kopīgu un atšķirīgu vides apstākļu ietekmi, kā rezultātā absolūtos skaitļos arī kļūs līdzīgi audžuvecākiem. Tomēr korelācijas nebūs.

Šobrīd diskusija starp iedzimtības faktoru un vides piekritējiem ir zaudējusi savu agrāko asumu. Daudzi pētījumi, kas veltīti individuālo variāciju avotu identificēšanai, parasti nevar sniegt nepārprotamu vides vai iedzimtības ieguldījuma novērtējumu. Tā, piemēram, pat pateicoties F. Galtona psihoģenētiskajiem pētījumiem, kas veikti 20. gadsimta 20. gados ar dvīņu metodi, tika konstatēts, ka bioloģiski noteiktās īpašības (galvaskausa izmēri, citi mērījumi) ir ģenētiski noteiktas, bet psiholoģiskās īpašības (inteliģences koeficients) saskaņā ar dažādiem testiem) sniedz plašu izplatību un ir atkarīgas no vides. To ietekmē ģimenes sociālais un ekonomiskais stāvoklis, dzimšanas kārtība utt.

Pašreizējo situāciju vides un iedzimtības mijiedarbības izpētē ilustrē divi vides ietekmes modeļi uz intelektuālajām spējām. Pirmajā modelī Zayoncz un Markus apgalvoja, ka jo vairāk laika vecāki un bērni pavada kopā, jo augstāka ir IQ korelācija ar vecāku radinieku (ekspozīcijas modelis). Tas ir, bērns savās intelektuālajās spējās ir līdzīgs tam, kurš viņu audzina ilgāk, un, ja vecāki nez kāpēc veltīs bērnam maz laika, viņš izskatīsies pēc aukles vai vecmāmiņas. Otrajā modelī gan tika apgalvots pretējais: Makaskis un Klārks atzīmēja, ka visaugstākā korelācija vērojama starp bērnu un radinieku, kurš ir viņa identifikācijas subjekts (identifikācijas modelis). Tas ir, vissvarīgākais ir būt bērnam intelektuālai autoritātei, un tad viņu var ietekmēt pat attālināti, un regulāra kopīga darbība nemaz nav nepieciešama. Divu būtībā savstarpēji izslēdzošu modeļu līdzāspastāvēšana vēlreiz parāda, ka lielākā daļa diferenciālo psiholoģisko teoriju ir šauri ierobežotas, savukārt vispārīgās teorijas vēl nav radītas.

7. Metodes

Audžubērna metode... Metode sastāv no tā, ka pētījumā tiek iekļauti 1) bērni, kas pēc iespējas agrāk nodoti bioloģiski svešiem vecākiem-audzinātājiem, 2) adoptētāji un 3) bioloģiskie vecāki. Tā kā bērniem ir 50% kopīgu gēnu ar katru bioloģisko vecāku, bet viņiem nav kopīgu dzīves apstākļu, un, gluži pretēji, viņiem nav kopīgu gēnu ar adoptētājiem, bet ir kopīgas vides īpašības, ir iespējams noteikt bērna relatīvo lomu. iedzimtība un vide individuālo atšķirību veidošanā.

Dvīņu metode... Dvīņu metodi aizsāka 1876. gadā publicētais F.Galtona raksts - "Dvīņu vēsture kā dabas un audzināšanas relatīvā spēka kritērijs". Taču reālu pētījumu sākums šajā virzienā iekrīt 20. gadsimta sākumā. Šai metodei ir vairākas variācijas.

8 . Pusložu asimetrija kā personības attīstības faktors

Viena no svarīgākajām individuālajām īpašībām ir funkcionālā asimetrija un pusložu specializācija – īpašība garīgo funkciju sadalījumam starp labo un kreiso puslodi. Procesu, kas kļūst par asimetrisku, sauc par lateralizāciju. Asimetrija ir visa dzīvā īpašība, kas izpaužas dažādos veidos - tropismos, molekulārās spirāles vijuma virziens u.c. (asimetrijas parādību dzīvajā pasaulē sauc par hiralitāti). Dzīvnieku fizioloģijā tiek lietots jēdziens "ķepa" (līdzīgi kā "rokas"), un novērojumi liecina, ka arī zīdītājiem visiem pāru orgāniem ir tāda vai cita asimetrijas pakāpe, ir dominējošās (vadošās) un pakārtotās ekstremitātes. Ņemot vērā bērnu agrīno pieradināšanu pie labrocības, praktiskie psihologi dažkārt iesaka koncentrēties uz "apmeklējuma" kritēriju, lai noteiktu vadošo puslodi.

Smadzeņu dominanci un rokas (auss, acs) dominanci parasti savieno kontralaterālās attiecības (t.i., ar vadošo labo roku par runu atbild kreisā puslode). Bet dažreiz viņiem ir arī līdzīgas attiecības (atrodas vienā ķermeņa pusē). Nav arī absolūtas dominances - katram cilvēkam ir individuāla smadzeņu dominances kombinācija, plaukstas, kājas, acs un auss dominēšana. Ir cilvēki, kuriem ir vienādas labās un kreisās rokas – viņus sauc par divdevējiem. Kreilis reizēm cilvēkam sagādā neērtības, taču tai var būt cita izcelsme, un tāpēc kreiļu audzināšana un izglītošana jābalsta uz neiropsiholoģiskās izmeklēšanas datiem.

Smadzeņu dominante funkcijās nav stāvoklis, bet process, kas notiek visas cilvēka dzīves garumā. Ja asimetrijas izpētes sākumposmā galvenokārt tika izmantoti klīniskās prakses dati, tad, parādoties jaunām metodēm (jo īpaši dihotiskās klausīšanās metodei), tika konstatēts, ka jebkura garīgā funkcija tiek veikta, pateicoties abu pusložu kopdarbs un tā anatomiskais substrāts ir attēlots divas reizes - labajā puslodē figurāls, konkrēts funkcijas īstenošanas līmenis, bet kreisajā - abstrakts, verbāli loģisks. Un, ja sākumā tika atzīmēts tikai runas funkciju dominēšanas princips, tad tagad tiek runāts par dažādām informācijas apstrādes stratēģijām: kreisā puslode to īsteno secīgi, līdzīgi, labā - paralēli, sintētiski.

Kreisā puslode parasti ir atbildīga par darbību ar verbālo zīmju informāciju, lasīšanu un skaitīšanu, savukārt labā puslode ir atbildīga par darbību ar attēliem, orientēšanos telpā, skaņu un melodiju atšķiršanu, sarežģītu objektu atpazīšanu un sapņu veidošanu. Tā kā kreisā smadzeņu domāšana ir analītiska, tā darbojas, veicot virkni secīgu darbību, kā rezultātā veidojas iekšēji konsekvents pasaules modelis, ko ir viegli fiksēt zīmēs un vārdos.

Labās puslodes domāšana ir telpiski veidota, vienlaicīga (vienreizēja) un sintētiska, kas ļauj vienlaikus aptvert neviendabīgu informāciju. Labās puslodes darbības rezultāts ir polisēmija, kas, no vienas puses, ir radošuma pamats, un, no otras puses, apgrūtina saprašanos starp cilvēkiem, jo tā vairāk balstās uz simboliem, nevis uz nozīmēm. . Vīriešiem asimetrija ir izteiktāka nekā sievietēm, kas acīmredzot ierobežo viņu iespējas saņemt kompensāciju un mācīties.

Pusložu dominēšana vienas vai citas funkcijas īstenošanā nav fiksēta, bet gan atkarīga no darbības satura, kuru mainot ir iespējams ne tikai izlīdzināt asimetriju, bet pat nomainīt zīmi uz pretējo. Tas parasti nosaka visattīstītāko psihisko apgabalu - piemēram, labajā puslodē ir labāk attīstītas emocijas un intuīcija, kreisajā puslodē - uztvere un domāšana, tomēr abas spēj iekļaut dažādas puslodes, un ļoti jēdziens "labā puslode" nenozīmē, ka runas centrs obligāti atrodas labajā pusē - tas tikai uzsver faktu, ka labā puslode ir visvairāk iesaistīta apspriežamajā procesā. Atkarībā no dominējošo un pakārtoto funkciju attiecības veidojas arī personības struktūra kopumā, ko rakstījis K.-G. Jungs, un pakārtotā funkcija bieži vien ir spēcīgākā. (To ir grūtāk kontrolēt, jo cilvēks attiecībās ar pasauli ir pieradis paļauties uz citiem informācijas kanāliem, un šeit viņš izrādās neaizsargāts. Piemēram, matemātiķis-programmētājs, kurš pieradis mijiedarboties ar pasauli. "kreisās smadzenes" var pilnībā nekontrolēt savas emocijas un viegli nonākt mīlestībā vai afektā.) Dvīņu pāros parasti viens paļaujas uz zīmju informāciju, otrs uz simbolisku; dominēšana nosaka arī tipisko neirožu saturu (vai tās rodas ideju vai jūtu sfērā).

Labročiem ir lielāka kontrole pār ķermeņa labās puses muskuļiem, tāpēc slēptās emocijas biežāk var redzēt kreisās sejas profilā. Tā kā mūsu kultūrā dominē labrocība, ir saprotams, kā pietrūkst lielākajai daļai mūsdienu cilvēku.

9. Dzimums personības struktūrā

No vienas puses, individuālās īpašības nav reducējamas līdz bioloģiskajam pamatam, un, no otras puses, tās lielā mērā nosaka iedzimtie regulējošie mehānismi. Tādējādi V. S. Merlina integrālās individualitātes teorijas un V. M. īpašās individualitātes teorijas galvenā ideja. Rusalova par visu individuālo atšķirību hierarhisko pakļautību bioloģisko faktoru noteicošajai lomai pastāvīgi gūst apstiprinājumu. Tas pilnībā attiecas uz seksa psiholoģiju. Pētot dzimumu problēmas, ārzemēs tiek lietoti divi termini: seX kad runa ir par uzvedības bioloģisko pamatu, un gendeG kad tie nozīmē uzvedības sociokulturālo saturu.

Dzimums kā bioloģiska parādība attiecas uz individuālām īpašībām - tas tiek noteikts cilvēka ieņemšanas brīdī, to nevar mainīt. Taču cilvēks var pieņemt vai noraidīt savu dzimumu, izjust to kā atlīdzību vai sodu dažādos veidos kultūras un sociālo ietekmju ietekmē: vecāku gaidas, priekšstati par sava dzimuma mērķi, tā vērtību utt. Tāpēc uzvedības dabiskie pamati var vai nu palielināties, vai, gluži pretēji, tikt kavēti, vājinot cilvēka darbības produktivitāti un izraisot neirožu rašanos. (Atgādinām, ka libido (seksuālā tieksme) psihoanalīzē tika uzskatīta par galveno pievilcību, kas nosaka cilvēka darbību un sublimācijas ceļā tiek pārveidota radošā enerģijā, un Junga teorijā to sāka uzskatīt par dzīvības spēka avotu vispār.)

Runājot par dažāda dzimuma cilvēku psiholoģisko īpašību atšķirībām, tās kā pētījumu priekšmets sāka izcelties salīdzinoši nesen, īpaši krievu psiholoģijā, kas vērsta uz personības kā sociālo attiecību kopuma izpratni. Tas lielā mērā ir saistīts ar faktu, ka cilvēka kultūru, tostarp psihoanalīzi, radīja galvenokārt vīrieši, un vārds "vīrietis" dažādās valodās bieži sakrīt ar vārdu "vīrietis" un atšķiras no vārda "sieviete".

Vīriešu un sieviešu grupās var atšķirties gan reproduktīvās uzvedības pazīmes (pārošanās uzvedība, vairošanās, rūpes par pēcnācējiem), gan vienkārši kognitīvo procesu kvalitāte, emocionālā sfēra un uzvedība. Tajā pašā laikā idejas par dzimumu lomu psiholoģiskajām variācijām ietver gan ikdienas aizspriedumus, gan kultūras stereotipus par to, kādiem jābūt vīriešiem un sievietēm. Ne vienmēr ir iespējams nodalīt reālus faktus no ikdienas priekšstatiem, taču mēģinājumi šajā virzienā ir veikti jau ilgu laiku.

Tātad tālajā 1942. gadā K. Maknemārs konstatēja un statistiski apstiprināja, ka meitenēm ir attīstītāka estētiskā gaume, labāk attīstīta runa, smalkāka koordinācija, savukārt zēniem labākas matemātiskās un mehāniskās spējas. Meitenēm ir labāka plūstamība; sievietes ir adaptīvākas, izglītotākas, viņām ir augstāks sociālās iekārojamības līmenis, savukārt vīrieši ir attapīgāki, atjautīgāki, izdomīgāki. Visus jaunos profesiju veidus vispirms apgūst vīrieši un tikai pēc tam sievietes. Turklāt sievietes dod priekšroku stereotipiem profesionālās darbības veidiem, savukārt vīrieši, gluži pretēji, biežāk piedzīvo neiropsihiskus traucējumus tādos aktivitāšu veidos, kas ir stereotipiski.

Tātad bioloģiskais sekss un psiholoģiskais sekss nav unikāli saistīti: ir acīmredzams, ka vīrietim var būt sievišķīgs raksturs, un sievietei var būt kā vīrietis. Lai cilvēks pieņemtu, apzinātos savu dzimumu un iemācītos izmantot savus resursus, viņam sekmīgi jāiziet process, ko sauc par dzimuma lomu socializāciju. (Nartova-Bočavera).

10. Seksuālās diferenciācijas bioloģiskie mehānismi

Jautājums par to, kāpēc zēni un meitenes izrādās, cilvēci interesē jau ilgu laiku. Tam ir sniegti dažādi skaidrojumi. Piemēram, Aristotelis uzskatīja, ka galvenais ir tas, kā vīrietis un sieviete samīļo viens otru, kurš dzimumakta laikā ir kaislīgāks. Ja vīrietis ir kaislīgāks, tad izrādīsies puika, ja sieviete, tad meitene.

Noteikta dzimuma bērna izskata noslēpums tika atklāts tikai divdesmitā gadsimta otrajā pusē. ar ģenētiķu palīdzību.

Kā zināms, hromosomu aparāts ir iedzimto īpašību nesējs. Katrā cilvēka šūnā ir 23 pāri hromosomu – 22 pāri t.s autosom, vienādi vīriešiem un sievietēm, un viens pāris dzimuma hromim, kas viņiem atšķiras. Sievietēm tie ir divi X-hromosomas (raksts XX), vīriešiem tāds ir X- un viens Ir - hromosomas (raksts XIr),T. e. vīrietis ģenētiskais sekss ir heterogamētisksm, un sieviete - homogamētisks.

Sākotnēji embrijs ir ieprogrammēts attīstīties par mātīti. Tomēr klātbūtne Ir-hromosomas aptur augļa vēl nediferencēto reproduktīvo orgānu attīstību (kas pretējā gadījumā pārvērstos olnīcās) un virza to attīstību atbilstoši vīrišķajam tipam, pārvēršot tos sēkliniekos.

Seksuālās diferenciācijas process sākas no olšūnas apaugļošanas brīža un iet cauri vairākiem posmiem, no kuriem katram ir savi specifiski uzdevumi, un katrā posmā tiek sasniegti attīstības rezultāti. Seksuālās diferenciācijas galvenos posmus un sastāvdaļas J. Mani (1980) atspoguļo sekojošajā diagrammā (1.1. att.).

Rīsi. 1.1. Seksuālās diferenciācijas stadijas un sastāvdaļas

Ģenētiskais dzimums nosaka patieso, vai dzimumdziedzeri, sekss, tas ir, dzimums, dzimumdziedzera (sēklinieku vai olnīcu) struktūras dēļ. Tātad, modelis XIr, kas raksturīgas tikai vīrišķajām šūnām un padara tās nesavienojamas ar sievietes ķermeņa imunoloģisko sistēmu, programmām, jo tās atrodas Ir-hromosomu gēns SGIr, vīriešu dzimuma augļa embrionālo dzimumdziedzeru transformācija (4-8 nedēļās) sēkliniekos, kas spēj ražot spermu. Hromosomā X modeļiem XX ir gēns DSS, kas virza vienaldzīgā dzimumdziedzera attīstību uz olnīcām, kas spēj ražot olas. Sēklinieku vai olnīcu izskats izraisa gametastāvs (no grieķu valodas. gametes- laulātais, gamete- laulātais). Tādējādi gēns DSS atskaņo modeli XX tāda pati loma kā gēnam SGIr pie raksta XIr Trešā mēneša beigās sēklinieki sāk ražot vīriešu dzimuma hormonu testosteronu (androgēnus). Rodas hormonālas l , kas embrijā nosaka iekšējo reproduktīvo orgānu diferenciāciju (iekšējais morfoloģiskais dzimums ) un ārējie dzimumorgāni (ārējais morfoloģiskais dzimums ), kā arī īpaši nervu mehānismi, tā sauktie "reproduktīvie centri", kas tālāk regulē vīrišķīga vai sievišķīga uzvedība persona. Sākoties pubertātei zēniem, palielinās androgēnu daudzums, jo tie tiek ražoti ne tikai virsnieru garozā, tāpat kā sievietēm, bet arī vīriešu dzimumdziedzeros. Un jo vairāk androgēnu organismā, jo vīrišķīgāka uzvedība izpaužas.

Hipotalāms, kurā atrodas reproduktīvie centri, ne tikai diferencē embrija hormonu ietekmē, bet pats ir psihoendokrīnais orgāns; viņa pirmsdzemdību programma, kas vērsta uz vīriešu un sieviešu uzvedību, nosaka viņa reakcijas uz pubertātes dzimumhormoniem raksturu, un šī reakcija, savukārt, izraisa atbilstošu daļēji dimorfisku uzvedību.

Pubertātes laikā izdalās liels daudzums hormonu, kas beidzot nosaka bioloģiskās atšķirības pēc dzimuma. Šajā periodā testosterona līmenis zēniem palielinās 18 reizes, bet meitenēm estradiola līmenis - 8 reizes.

Ja attiecīgajā kritiskajā periodā nav vai trūkst embrionālo androgēnu, seksuālā diferenciācija notiek automātiski neatkarīgi no hromosomu dzimuma atbilstoši sievietes tipam. Piemērs ir bērna attīstība gadījumos, kad ekoloģijas patoloģiskās ietekmes (intoksikācijas, starojuma) dēļ dzimumdziedzeri neveidojas ( agonādisma stāvoklis Savukārt, ja māte grūtniecības laikā lieto zāles, kas stimulē vīrišķā hormona (testosterona) parādīšanos, tad sievietes embrijs var “defeminēties”, kas pēc tam izpaužas sievietes uzvedības maskulinizēšanā. Šādas meitenes dod priekšroku zēnu sabiedrībai un zēniem raksturīgajām spēlēm, viņas ir pašpārliecinātas un neatkarīgas, tas ir, viņas tiek definētas kā puikas. Tas viss pierāda, ka androgēni spēlē būtībā b O lielāka nozīme intrauterīnā dzimuma diferenciācijā nekā estrogēniem.

Tika konstatēts, ka jo jaunāki vecāki, jo lielāka iespēja, ka viņam būs zēns. Tātad mātēm vecumā no 18 līdz 20 gadiem dzimušo zēnu un meiteņu attiecība bija 120: 100, bet mātēm vecumā no 38 līdz 40 gadiem - 90: 100. Svarīgi ir arī tas, kāda veida grūtniecība: pirmdzemdību periodā zēni dzimst biežāk; jo lielāks dzimšanas skaitlis, jo mazāka iespēja, ka viņam būs dēls. Turklāt, ja ovulācijas brīdī spermatozoīdi jau atrodas sievietes dzimumorgānos, pastāv lielāka iespēja, ka viņai būs meitene, bet, ja tā nokļūst pēc ovulācijas, palielinās zēna iespējamība. Jau deviņpadsmitajā gadsimtā. ir novērots, ka grūtniecība ar zēnu ilgst nedēļu ilgāk nekā grūtniecība ar meiteni.

Atšķirības vīriešu un sieviešu organismu attīstības tempos ir redzamas jau embrija stadijā. Meitenēm skeleta attīstība notiek ātrāk. Pēc piedzimšanas viņi kaulu veidošanā ir par 1-2 nedēļām priekšā zēniem. Tajā pašā laikā zēni pēc dzimšanas ir par 2-3% lielāki nekā meitenes pēc garuma un svara. (Iļjins, psihofizioloģija)

11. Divu dzimumu klātbūtnes dabā iespējamība un bioloģiskais mērķis

Vīrieša un sievietes bioloģisko mērķi varētu izteikt ļoti īsi: vīriešu uzdevums ir apaugļot sievietes, bet sieviešu uzdevums ir dzemdēt bērnus. Šī pozīcija atspoguļo deviņpadsmitā gadsimta ietekmīgāko koncepciju. - Darvinisms un tā attīstība sociālā darvinisma formā XX v . , kas koncentrējas uz "dabisko atlasi" un sievietes galveno un augstāko mērķi sabiedrībā - mātes stāvokli, kas ir neatņemams nācijas labklājības faktors. Kā I.I. Mechnikov, šīs misijas labad daba ļauj sievietēm atpalikt attīstībā. Lūk, ko viņš par to rakstīja divdesmitā gadsimta sākumā: “Daudzi dabaszinātnieki pilnībā apzinās to, ka sieviete pusaudža gados šķietami atbilst vīrietim, tāpēc ir aizkavējusies noteiktā attīstības stadijā. Protams, no maniem vārdiem secināšu tā, ka apgalvoju, ka sieviete nav spējīga attīstīties.Apliecinu tikai to, ka sievietes progresīva attīstība ir jāveic uz viņas spēju vairoties, barot un audzināt bērnus, tāpat kā Citādi nevarētu parādīties darba bišu, skudru un termītu pastiprināta darbība, kā līdz ar neauglības vai auglības parādīšanos steidzamos izņēmuma gadījumos ASV mums sniedz reālus pierādījumus šim viedoklim.Jenkiju sievietes jau sen ir nobažījušās par savu savu attīstību un šajā ziņā guva lielus panākumus, taču tie tika paveikti, acīmredzot, pateicoties vairošanai un ģimenes dzīvei "(1913). Protams, I.I. Mečņikovs nav par auglības zudumu sieviešu emancipācijas rezultātā, bet gan par viņu sociālās lomas maiņu ģimenes dzīvē un attieksmi pret liela skaita bērnu piedzimšanu. Nav noslēpums, ka jo izglītotāka ir sieviete, jo mazāk bērnu viņai ir. Tā ir samaksa par viņas intelektuālo attīstību.

No sociāldarvinisma viedokļa , lielākā daļa zinātnes un izglītības pārstāvju vienbalsīgi iebilda pret sieviešu centieniem panākt sociālo vienlīdzību, apliecinot fizioloģiski nosacīto sieviešu ne tikai fiziskās, bet arī garīgās un sociālās aktivitātes ierobežojumu. 1887. gadā Lielbritānijas Ārstu asociācijas priekšsēdētājs ierosināja sociālā progresa un cilvēces uzlabošanas interesēs ar konstitūciju aizliegt sieviešu izglītošanu un citas aktivitātes kā potenciāli bīstamas, radot sievietes ķermeņa pārslodzi. un nespēja radīt veselīgus pēcnācējus.

Pat tik progresīva figūra kā Herberts Spensers savā darbā Bioloģijas principi (1867) apgalvoja, ka pārmērīgs garīgais darbs negatīvi ietekmē sieviešu fizioloģisko attīstību un reproduktīvās funkcijas.

"Beidzot sievietēm, kuras piedalās ražošanas procesā vienlīdzīgi ar vīriešiem, ir iespēja kopā ar viņām vadīt ārpasaules dzīvi. Bet viņām joprojām ir ekskluzīvas tiesības kontrolēt vairošanos. apaugļošana, viņas būs spēj patstāvīgi atrisināt šo problēmu. Apgrieztais process nav iespējams: sieviete ir nepieciešama, lai pēcnācēju. Tādējādi šķietami nesatricināmā ideja par divu dzimumu apvienošanu kā primāro dzemdību nosacījumu mūsdienās tiek apšaubīta. Un kad biologi un ģenētiķi prognozēt, ka drīzumā būs iespējams apaugļot sievietes šūnu kodolu bez spermas šūnas, kļūst skaidrs, cik tuvu esam nonākuši šķietami fantastiskajai partenoģenēzes idejai, kas šajā gadījumā būs sieviete.

Pat ja 3. tūkstošgades sievietes neizmantos šo iespēju, visticamāk, vīrieši būs jutīgi pret šādām sava statusa izmaiņām. Acīmredzot viņus gaida nopietni pārbaudījumi. Varbūt viņi vēl asāk izjutīs savam dzimumam raksturīgo iezīmju zudumu, savu unikalitāti un nepieciešamību. Tāpēc varam pieņemt, ka viņi ar visiem spēkiem centīsies atgūt vismaz daļu no savas agrākās varas. Biologi jau prognozē neticamo: pēc nepilna pusgadsimta vīrieši varēs "iznēsāt" bērnus. Un tā vairs nav zinātniskā fantastika. Drīzumā būs nepieciešams radikāli pārskatīt attiecības starp dzimumiem, to īpašo īpašību definīciju un attiecības ar viņu vienlīdzību” (Elizabeth Badinter. - UNESCO Courier. 1986).

Bet paziņojumā I.I. Mechnikov, ir arī bioloģisks zemteksts: daba regulē mātīšu attīstību, kas vairo pēcnācējus, un šajā regulā patiešām ir noslēpums. Meitenes jau daudzus gadus ir apsteigušas zēnus attīstības tempā, apsteidz viņus absolūtos skaitļos, un pēkšņi, beidzoties pubertātei, viņas attīstībā sāk atpalikt no vīriešiem. Kāpēc tas notiek? Kāpēc Vai sievietei fiziskajā attīstībā jābūt zemākai par vīrieti?

Lai gan vīriešu lomu pēcnācēju vairošanā nevar neievērot, galvenā loma joprojām ir sievietei: tā ir viņa, kas dzemdē augli, šī augļa lietderība ir atkarīga no viņas pūlēm, un šo pūliņu ietekme ir cieši saistīta. saistīta ar viņas profesionālo un sabiedrisko darbību raksturu, ar fiziskā un garīgā stresa trūkumu, kas tik raksturīgs sievietei, kura cenšas veidot profesionālo vai sabiedrisko karjeru. Tāpēc var saprast daudzu zinātnieku bailes: vai šādu tiekšanos rezultātā cietīs ģimenes dzīve un bērnu audzināšana. G. Spensers, šādu baiļu vadīts, uzskatīja par nepieciešamu ierobežot jebkuras sievietes darbības iespējas, lai visa viņas enerģija tiktu veltīta bērnam un sadzīves dzīvei, jo tikai šāds ceļš, no viņa viedokļa, ir visefektīvākā cilvēku organizācijas forma. Vācieši šo principu izstrādāja trīs formā K paredzēts sievietei: LaipnieG bērni), KbArhe (virtuve) un KiGArhe (baznīca).

Kā norāda J. Williams un D. Best (1986), sievietes pārvietošanās brīvība bija ierobežota, jo viņai vienmēr bija jārūpējas par mazuļiem. Un tā kā sieviete bija "ieslēgta alā", viņai bija jēga veikt mājas darbus. Tajā pašā laikā vīrieši varēja nebūt pie pavarda un tāpēc varēja iesaistīties medībās un karā. Tas bija arī izdevīgi, jo sieviešu iesaistīšanās bīstamās darbībās varēja izraisīt priekšteču pazušanu.

D. Bass (1989) un arī D. Kenriks (1987), pieturoties pie biosociāliem vai evolucionāriem, skatījumā, tiek uzskatīts, ka tādas iezīmes kā vīrišķā dominēšana un sievišķā audzināšana varēja rasties dabiskās atlases un evolūcijas rezultātā. No viņu viedokļa vīrieši tika izvēlēti pēc pazīmēm, kas saistītas ar dominējošo stāvokli un sociālo statusu, bet sievietes pēc pazīmēm, kas liecina par augstām reproduktīvajām spējām un spēju rūpēties par pēcnācējiem. Tiek pieņemts, ka šādas pazīmes pozitīvi ietekmē reproduktīvo procesu, un tāpēc tās sāk parādīties populācijā biežāk. Pētījumi par dzīvesbiedra izvēli pāriem rāda, ka sievietes vairāk piesaista vīrieši, kuri šķiet dominējoši, un vīriešus piesaista ārēji pievilcīgas un jaunas sievietes, kas atšķiras dažādās kultūrās. (Iļjins, psihofizioloģija)

...

Līdzīgi dokumenti

Jēdzienu "persona", "indivīds", "individualitāte", "personība" korelācija. Motivācijas atdalīšana ārējā un iekšējā. Personība kā aktīva dzīves pozīcija. Pašattīstības process kā būtiska esības forma. Personība kā socializēts indivīds.

tests, pievienots 24.04.2009

Cilvēka smadzeņu pusložu funkcionālā asimetrija. Funkcionālās asimetrijas spēja ievērojami paplašināt smadzeņu iespējas, padarīt tās pilnīgākas. Starppusložu asimetrija un starppusložu mijiedarbība. Smadzeņu asimetrijas saistība ar seksu.

kursa darbs, pievienots 12.12.2009

Iedzimtības un vides faktoru loma un mijiedarbība psiholoģisko un psihofizioloģisko īpašību individuālo atšķirību veidošanā. Psihoģenētikas attīstības stadijas. Iedzimtu atšķirību noteikšana. Eigēniskās kustības vēsture.

abstrakts, pievienots 16.02.2011

Smadzeņu pusložu funkcionālās asimetrijas psihofizioloģija. Manuālā asimetrija un smadzeņu pusložu specializācija. Eksperimentāls pētījums par emocionālo un kognitīvo īpašību veidošanos bērniem ar dažāda veida manuālo asimetriju.

tests, pievienots 19.12.2010

Teorētiskās pieejas individualitātes struktūras izpētei, nervu sistēmas stiprumam kā dabiskam individualitātes priekšnoteikumam, motivācijai un temperamentam. Eksperimentāls pētījums par saistību starp nervu sistēmas stiprumu un motivācijas sfēras īpašībām.

diplomdarbs, pievienots 09.04.2010

Cilvēka psihes īpašības un īpašības. Jēdzienu "persona", "individuāls", "individualitāte" korelācija ar jēdzienu "personība". Dabiskās (dabiskās) vajadzības. Dažādas pieejas personības izpētē. Personības socializācija: jēdzieni, mehānismi un posmi.

anotācija pievienota 27.05.2015

Vides un iedzimtības ietekmes uz personības attīstību problēma. V. Šterna divu faktoru konverģences teorija. Personības attīstības dubultās noteikšanas koncepcijas metodiskie priekšnoteikumi. Personības attīstības sistēmiskās noteikšanas shēma.

lekcija pievienota 25.04.2007

Vispārējs priekšstats par personību. Personības struktūra. Personības veidošanās un attīstība. Galvenie personības attīstības faktori. Iedzimtības loma personības attīstībā. Izglītības un aktivitāšu nozīme personības attīstībā. Vides loma personības attīstībā.

kursa darbs, pievienots 27.09.2002

Cilvēks kā viens no dzīvnieku valsts veidiem, tā atšķirīgās iezīmes, loma sociāli vēsturiskajā procesā. Indivīda morfoloģisko un psiholoģisko īpašību iezīmes. Individualitāte un tās izpausmes. Personības būtība, tās veidošanās kritēriji.

prezentācija pievienota 01.11.2011

Marksistiskā apziņas izpratne. Apziņas īpašības, sociālās apziņas formu klasifikācija. Smadzeņu pusložu specializācija un tās ietekme uz cilvēka darbību. Konstitucionālo atšķirību, ķermeņa tipu un temperamenta psiholoģijas būtība un trūkumi.