Federālā valsts budžeta augstākās izglītības iestāde
"Krievijas Valsts humanitāro zinātņu universitāte"
(RGGU)
SAIMNIECĪBAS VADĪBAS UN TIESĪBU INSTITŪTS
EKONOMIKAS FAKULTĀTE
Finanšu un kredīta departaments
PĒTNIECĪBAS DARBS
Darba programma
maģistra grāda iegūšanai virzienā 38.04.01 - Ekonomika
Programma:
Korporatīvās finanses
Maskava, 2016
Pētnieciskais darbs
Programma
APSTIPRINĀTS ES APSTIPRINĀJU
EP VO nodaļas vadītāja sēdes protokols
Finanses un kredītsaimniecība
№___1 __ no _____ 09.07.2016 ______ ___________________
PIEKRĪTS:
Nodaļas vadītāja paraksts Nesterenko Yu.N.
Sastādītāja paraksts Zubovs Ya.O.,
Prokofjeva T.Ju.
Zinātniskās bibliotēkas direktore paraksta Batova L.L.
© Krievijas Valsts humanitāro zinātņu universitāte, 2016
Kopsavilkums……………………………………………………………………………………….. 4
Pētniecības darba programma……………………………………………………………………… 7
1 . Paskaidrojums………………………………………………………………………… 7
1.1. Pētījuma mērķis un uzdevumi………. ……………………………………………………………………………… 7
1.2.Noformētās kompetences, kā arī disciplīnā plānoto studiju rezultātu (zināšanas, prasmes) saraksts, kas formulēts uz kompetencēm balstītā formātā………………………………………………………… ……………………………………………………..7
1.3. Disciplīnas vieta galvenās izglītības programmas struktūrā………………..9
2. Pētniecības un attīstības struktūra……………………………………………………………………………. vienpadsmit
4. Informācijas un izglītības tehnoloģijas……………………………………… 20
5. Vērtēšanas līdzekļu fonds kārtējai progresa uzraudzībai, starpsertificēšanai, pamatojoties uz pētījumu rezultātiem…………………. ………………………………………………22
5.1. Kompetenču saraksts, norādot to veidošanās posmus pētījuma procesā……………………………………………………………………………………………… …………… .. 22
5.2. Metodiskie materiāli, kas nosaka zināšanu, prasmju, iemaņu un (vai) darbības pieredzes novērtēšanas kārtību…………………………………………………………………….25
5.3. Rādītāju un kritēriju apraksts kompetenču novērtēšanai dažādos to veidošanās posmos, vērtēšanas skalu apraksts………………………………………………………………27
5.4. Tipiski kontroles uzdevumi vai citi materiāli, kas nepieciešami zināšanu, prasmju un (vai) pieredzes novērtēšanai……………………………………………………….32
6. Izglītības, metodiskais un informatīvais atbalsts pētniecībai…………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………….
6.1. Avotu un literatūras saraksts …………………………………………………………………34
6.2. Pētījumiem nepieciešamo informācijas un telekomunikāciju tīkla "Internets" resursu saraksts…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
7. Izglītības un metodiskais atbalsts pētniecībai……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….
8. P&A loģistikas atbalsts……………………………………………41
Izmaiņu saraksts pētniecības programmā ……………….. ………………………………………. 42
Pieteikumi………………………………………………………………………………………..43
anotācija
Pētījumus Ekonomikas fakultātē īsteno absolvējošā katedra: Finanses un kredīts.
Mērķis pētnieciskā darba veikšana - spēju attīstīšana patstāvīgi veikt pētniecisko darbību, kas saistīta ar profesionālo problēmu risināšanu.
Pētījuma uzdevumi:
Iemācīties noteikt pētāmās problēmas saturu;
Mācīties formulēt pētījuma mērķus un uzdevumus, pētījuma objektu un priekšmetu, izvirzīt un pamatot pētījuma hipotēzes;
Veidot prasmi izvēlēties un izmantot studiju saturam atbilstošas pētniecības metodes;
Iegūt prasmes patstāvīgas pētnieciskās darbības plāna sastādīšanā; starpposmu noteikšana un efektīvu paškontroles formu izvēle;
Apgūt bibliogrāfiskā darba veikšanas prasmes, izmantojot mūsdienu informācijas tehnoloģijas;
Iegūt prasmes patstāvīgai rezultātu apstrādei, to analīzei un izpratnei;
Uzziniet, kā prezentēt savu pētījumu rezultātus ziņojumu un ziņojumu veidā zinātniskās konferencēs;
Veidot prasmes noformēt paveiktā darba rezultātus tēžu, referātu, zinātnisku publikāciju, maģistra darbu veidā.
Pētnieciskais darbs ir vērsts uz šādu kompetenču veidošanos:
- vispārējā kultūra:
spēja abstrakti domāt, analīzi, sintēzi (OK-1);
vēlme rīkoties nestandarta situācijās, uzņemties sociālo un ētisko atbildību par pieņemtajiem lēmumiem (OK-2);
gatavība pašattīstībai, pašrealizācijai, radošā potenciāla izmantošanai (OK-3);
- vispārējais profesionālis:
gatavība saziņai mutiskā un rakstiskā formā krievu un svešvalodās, lai risinātu profesionālās darbības problēmas (OPK-1);
- profesionālis:
prasme apkopot un kritiski izvērtēt pašmāju un ārvalstu pētnieku iegūtos rezultātus, apzināt perspektīvās jomas, sastādīt pētījumu programmu (PC-1);
prasme pamatot izvēlētās zinātniskās pētniecības tēmas (PC-2) aktualitāti, teorētisko un praktisko nozīmi;
prasme veikt patstāvīgus pētījumus atbilstoši izstrādātajai programmai (PC-3);
prasme prezentēt pētījuma rezultātus zinātniskajai sabiedrībai raksta vai ziņojuma veidā (PC-4);
prasme sagatavot analītiskos materiālus darbības novērtēšanai ekonomikas politikas jomā un stratēģisku lēmumu pieņemšanai mikro un makro līmenī (PC-8);
prasme analizēt un izmantot dažādus informācijas avotus ekonomiskiem aprēķiniem (PC-9).
Pētnieciskā darba īstenošanas rezultātā bakalaura studentam:
Zināt:
· mūsdienīgi zinātniski un pētnieciski projekti finanšu jomā (PC-1);
modernās ekonomikas pētījumu metodes (PC-3)
Būt spējīgam:
izstrādāt ekonomisko pētījumu programmu (OK-2, OK-3, PC-1)
· pamatot izvēlētās zinātniskās pētniecības tēmas (PC-2) aktualitāti, teorētisko un praktisko nozīmi;
· veikt ar maģistra darba tēmu saistītus ekonomiskos pētījumus (PC-2, PC-3);
· veikt galveno ekonomisko un finanšu rādītāju aprēķinus (PC-9);
prezentēt zinātnisko pētījumu rezultātus raksta vai ziņojuma veidā (GPC-1, PC-4)
· uz sākotnējo datu pamata izstrādāt zinātnisku hipotēzi maģistra darba sagatavošanai (OK-1, PC-1, PC-8)
Pašu:
patstāvīga pētnieciskā darba iemaņas (PC-1, PC-2, PC-3, PC-4)
zinātnisko pētījumu rezultātu prezentēšanas prasmes (OK-3, GPC-1, PC-4)
prasmes ekonomikas politikas veidošanā mikro un makro līmenī, pamatojoties uz zinātnisko pētījumu rezultātiem (PC-8)
Pētnieciskais darbs ietver atestāciju pirmajā, otrajā un trešajā semestrī kontroldarba veidā; ceturtajā semestrī - kredītvērtējuma veidā.
Kopējā disciplīnas apguves darbietilpība ir 30 kredītpunkti, 1080 stundas.
PĒTNIECĪBAS DARBA PROGRAMMA
SKAIDROJUMS
Līdzīga informācija.
MKOU "Ņižs - Suetskas vidus
vispārizglītojošā skola. A. Karpenko
Suetsky rajons
Altaja teritorija
Pētījumu programma
Skolas Zinātnes biedrība
"Daba, zinātne, cilvēks"
Pārraugs:
ģeogrāfijas un bioloģijas skolotājs
Sidorova Tatjana Aleksejevna
Programmas mērķis: pētnieciskās kompetences veidošana un izplatīšana teritorijas izglītības telpā kā nosacījums radošās domāšanas attīstībai un skolēnu izglītības kvalitātei.
Lai sasniegtu šo mērķi, skolēni pieņem lēmumu par sekojošo uzdevumi:
- Apgūt zināšanas par izglītības un pētnieciskā darba saturu un struktūru, par veidiem, kā atrast pētniecībai nepieciešamo informāciju;
- Apgūt zinātnisko zināšanu metodi, apgūt zinātniskās pētniecības metodoloģiju;
- Apgūt analīzes un vispārināšanas operācijas, rezultātu apstrādes metodes;
- Apgūt pētnieciskā darba abstrakta noformējuma prasības;
- Apgūt praktiskās prezentācijas pamatus ar zinātnisku referātu;
Kursa noslēgumā katram studentam jāsastāda piezīme “Praktiski padomi pētījuma veikšanai un pētījuma kopsavilkuma rakstīšanai”.Intensīvās skolas programmas mērķis- identificēt un iedrošināt bērnus, kuri patiešām vēlas iesaistīties pētniecības aktivitātēs; dot iespēju skolēniem attīstīt izziņas interesi, intelektuālās, radošās un komunikācijas prasmes, kas nosaka kompetentas, dzīvot un pašnoteikšanās spējīgas personības veidošanos informācijas pasaulē.
Programma ir vērsta uz skolēnu organizatorisko un darbības īpašību veidošanos, piemēram, spēju realizēt izglītības un pētniecības darbības mērķus un uzdevumus, spēju izvirzīt mērķi un organizēt tā sasniegšanu, kā arī radošo īpašību attīstību. - iedvesma, prāta elastība, kritiskums, viedokļa pārņemšana, spēja pildīt dažādas sociālās lomas grupā un kolektīvā.
Intensīvās skolas izglītojošā un izziņas programma “Pirmie soļi zinātnē” ir saturiski supersubjektīva, īstenošanas ziņā īslaicīga, sastāv no 3 tematiskiem moduļiem:
1 modulis – “Pirmie zinātniskie testi. Pašnoteikšanās zinātnē”
2 modulis - Patiesības meklējumi. No idejas līdz atklājumam”
3 modulis - "Ceļš uz panākumiem. Prezentācijas prakse ar zinātnisku referātu”.
Izglītības procesa ilgums ir 3 gadi.
Pasākumu organizēšanas formas- grupa un individuāla
Programma ietver izmantošanušādas mācību formas:
- mini lekcijas.
- Zinātniskie praktikumi.
- Diskusiju nodarbības.
- Konsultācijas.
- Sarunas.
- Zinātniskie konkursi.
- Pētniecības miniprojektu aizsardzība.
Kursa “Pirmie soļi zinātnē” apguves rezultātā studenti jāzina:
- jēdzieni - "pētnieciskā darba mērķis un uzdevumi", to galvenā atšķirība, "pētījuma objekts un priekšmets", "problēma", "hipotēze", "pētījuma metodes", "eksperiments", "pētījuma rezultāts";
- pētnieciskā darba struktūra un darbību secība tā īstenošanai;
– nepieciešamās informācijas meklēšanas avoti;
– pētījuma hipotēzes runas konstrukciju struktūra;
– izmantotās literatūras saraksta reģistrācijas secība;
– rezultātu apstrādes un prezentēšanas veidi
Studentiem jāspēj:
- izmantot garīgās darbības (analīze, salīdzināšana, klasifikācija, vispārināšana) kā garīgās darbības metodes;
- veidot rīcības soļus pētījuma tēmas paplašināšanai un izglītības un pētniecības projekta īstenošanai;
- prast izvirzīt hipotēzes un atrast veidus, kā tās pārbaudīt;
- izmantot speciālo literatūru, uzziņu grāmatas, enciklopēdijas, bibliotēku katalogus, lai meklētu izglītojošu informāciju,
Darba rezultātu izsekošanas mehānisms intensīvā skolā - ekspertīzes līmenī:
- pilnībā apgūts;
- daļēji apgūts;
- nav apgūts.
Programmas īstenošanas rezultātu apkopošanas formas:
- Nodarbības-diskusijas, kurās skolēni pārrunā izglītojošā un pētnieciskā darba starprezultātus un galarezultātus.
– Izglītojoši pētnieciska konference “Pirmie soļi zinātnē” (mini-abstraktu aizstāvēšana, veikti pētījumi), grupas diskusija konferences laikā.
– Atgādinājuma “Praktiski padomi pētījuma veikšanai un pētījuma kopsavilkuma rakstīšanai” publiska prezentācija un aizstāvēšana
Izglītības-tematiskais plāns “Pirmie soļi zinātnē”
№ | Pedagoģisko lietderību atklāj programmas moduļi, stundu teorijas izmantošana 34 stundas un gala prakse 20 stundas. pētītās tēmas | Stundu skaits |
1 modulis | ||
Ievads skolas dzīvē. "Vispārējās prasības studentu pētnieciskajam darbam" Kursa “Pirmie soļi zinātnē” prezentācija | ||
Iepazīsimies. iepazīšanās tehnikas. | ||
1.3 | Mācību un pētniecības darbības struktūra | |
1.4. | Nākamie soļi: | |
2 modulis | ||
2.1. | Radoša persona. Radoša cilvēka īpašības. | |
Līderības ABC | ||
2.2. | Eksperiments un izpēte. | |
2.3. | Darba reģistrācija | |
3 modulis | ||
3.1. | Pētnieciskā darba prezentācijas prakse | |
3.2. | Svarīgi ir arī abstrakti un apskati! | |
3.3. | Izglītības-pētnieciskā konference “Pirmie soļi zinātnē”. Projekta un pētījuma prezentācija. | |
3.4. | Zinātnisko darbu vērtēšanas kritēriji. | |
3.5. | Atgādinājuma “Praktiski padomi pētījuma veikšanai un pētījuma kopsavilkuma rakstīšanai” izstrāde, tā publiska prezentācija un aizstāvēšana. | |
Mācīties reflektēt! | ||
Rezerve | ||
KOPĀ: |
1. Ievads.
Iepazīsimies. iepazīšanās tehnikas. ietekmes paņēmieni. Kursa prezentācija. Mērķi un mērķi. Nodarbību organizācija un specifika.
2. Mācību un pētniecības darbības struktūra.
Kā atrast interesantu tēmu. Atbilstība un praktiskā nozīme. Pētījuma nozīmīguma jēdziens. Izvēlētās tēmas atbilstības un pētījuma praktiskās nozīmes pamatojums.
Pētījuma mērķis un uzdevumi.Jēdzieni: “darba mērķis”, “darba uzdevumi”, “pētījuma objekts un priekšmets”.
Zinātniskais fakts, hipotēze, eksperiments, secinājumi. Algoritma realizācija. Pētījumu plānošana. Pētījuma metožu definīcija.
Praktiskais darbs:projekta idejas izstrāde.
Kontroles formas: projekta nodoma aizstāvēšana.
3. Pētnieciskās darbības organizēšanas posmi.
Lomu sadalījums, strādājot komandā.
Pētniecības darbības attīstības soļi. Pētījumu plānošana.
Darba posmi.
Kontroles formas: projekta plāna aizsardzība.
Aprīkojums: piezīmes.
4. Darba ar informāciju organizēšana.
Galvenie informācijas avotu veidi: bibliotēku katalogi, universālās enciklopēdijas, vārdnīcas, speciālās uzziņu grāmatas.
Meklējiet informāciju internetā pēc atslēgvārda. Meklējiet vajadzīgās vietnes adresi.
Informācijas fiksācijas un vispārināšanas veidi.
Literatūras saraksta sastādīšana.
Praktiskais darbs:rakurstabulu un diagrammu apkopošana. Bibliogrāfiskais apraksts.
Kontroles formas: pētnieciskajam darbam nepieciešamās literatūras saraksta prezentācija.
Aprīkojums: datori, interneta pieslēgums, piezīme.
5. Eksperiments un izpēte.
Vispārīga pētnieciskā darba veikšanas metodika. Plānošana, eksperimentālo metožu izvēle.
Eksperimenta organizēšanas formas: literatūras par izvēlēto problēmu teorētiskās analīzes metode, socioloģiskās izpētes metodes: aptauja, saruna, intervija, novērošana; matemātiskā un statistika.
Hipotēžu apstiprināšana, datu analīze.
Kontroles formas: Novērojumu dienasgrāmatas kārtošana.
Studentu aktivitātes veids:individuāls heiristiskais darbs pie algoritma.
6. Darbu reģistrācija un pieteikumu sagatavošana.
Ilustrāciju izvietošana darbā.
Praktiskais darbs:tehnoloģija rakurstabulu un diagrammu sastādīšanai. Kontroles formas: pētnieciskā darba eksperimentālās daļas plāns.
Aprīkojums: piezīme.
7. Pētnieciskā darba prezentācijas prakse.
Prezentācijas panākumi. Pamata pieejas aizsardzības runas sagatavošanā.
Plakāta ziņojums.
Pamatnoteikumi kopsavilkumu un recenziju rakstīšanai.
Projekta un pētījuma prezentācija.
Veidlapas: izglītības un pētniecības konference, referāts, diskusija.
Aprīkojums: datori.
Kontroles formas: referātu aizstāvēšana, prezentāciju festivāls. Atgādinājuma "Praktiski padomi pētnieciskā darba prezentācijā" izstrāde.
8. Zinātnisko darbu vērtēšanas kritēriji. Ekspertīze.
Aprīkojums: piezīme.
Studentu aktivitāšu organizēšanas forma: grupu darbs. Praktiskais darbs: pētnieciskā darba rakstiska pārbaude.
9. Praktiskais darbs: piezīmes “Praktiski padomi pētījuma veikšanai un pētījuma kopsavilkuma rakstīšanai” izstrāde.
Studentu aktivitātes forma:individuālais darbs. Kontroles veids: piezīmes publiska prezentācija.
Studentu pasākumu organizēšanas forma:Grupas darbs.
Mūsdienās skola ir vairāk vērsta uz bērna reālu virzību mācībās. Tas nav iespējams bez pašizglītības, pašrealizācijas mehānisma attīstības un ilgtspējīgas mācīšanās motivācijas radīšanas skolēnos. Lai veicinātu skolēnu radošās personības attīstību mūsu skolā, tika izveidota skolas zinātniskā biedrība (ZSA). Darbs Izglītības skolā ietver prasības bērnu radošo spēju attīstībai: no mākslas līdz zinātniskā darba un pētniecības projektu veikšanai, tas ir vērsts uz apstākļu radīšanu absolventiem paaugstināta izglītības līmeņa sasniegšanai. Skolas zinātniskā biedrība darbojas kopš 2007. gada. Tika izstrādāti SHNO noteikumi un harta.
Nolikums par skolas audzēkņu zinātnisko biedrību
Vispārīgi noteikumi
1. Skolas audzēkņu zinātniskā biedrība (SSS) ir brīvprātīga zinātniski pētnieciski spējīgu skolēnu apvienība, kas ir ieinteresēta sava intelektuālā un kultūras līmeņa celšanā, tiecas padziļināt zināšanas gan atsevišķos mācību priekšmetos, gan mūsdienu zināšanu jomā.
2. Skolas izglītojamo zinātniskās biedrības tiešo vadību veic bioloģijas skolotājs.
Skolas studentu zinātniskās biedrības mērķi un uzdevumi:
- Studentu redzesloka paplašināšana pašmāju un ārvalstu zinātnes sasniegumu jomā.
- Apdāvinātāko skolēnu apzināšana dažādās zinātņu jomās un viņu radošo spēju attīstīšana.
- Skolas skolēnu aktīva iesaistīšana pašizglītības un pašizaugsmes procesā.
- Pilnveidosim studentu patstāvīgā darba prasmes un iemaņas, paaugstināsim zināšanu un erudīcijas līmeni zinātni interesējošās jomās.
- Studentu pētniecisko darbību organizēšana mācību procesa un karjeras atbalsta uzlabošanai.
Mācībspēkiem jāsniedz reāla palīdzība skolas zinātniskās biedrības biedriem šādu uzdevumu risināšanā:
- apgūt zināšanas, kas pārsniedz mācību programmu;
- sajust meklēšanas un pētniecības aktivitāšu garšu;
- apgūt zinātniskās pētniecības metodes un paņēmienus;
- iemācīties strādāt ar literatūru;
- kļūt par propagandistiem viņiem nozīmīgā zināšanu jomā.
SHNO harta
Skolas zinātniskajā biedrībā var iestāties ikviens skolēns, kuram ir interese par zinātnisko darbību un kurš saņēmis mācību priekšmeta skolotāja ieteikumu.
SHNO uzņemšanas vecums ir 11-14 gadi.
Studentam, kas piedalās SHNO darbā, ir tiesības:
- izvēlēties zinātniskā darba formu (abstrakts, referāts u.c.);
- saņemt nepieciešamo padomu no sava vadītāja;
- ir individuāls konsultāciju grafiks zinātniskā darba veidošanas procesā;
- saņemt recenziju par uzrakstīto zinātnisko darbu no skolotājiem, kuri ir kompetenti šajā tēmā;
- prezentēt zinātniskā darba gala versiju pētniecības konferencē savā izglītības iestādē;
- prezentēt savu augsti novērtēto darbu konferencēs reģionā un pilsētā;
- publicēt zinātnisko darbu, kas ieguvis augstu novērtējumu studentu zinātnisko darbu krājumā.
Studentam, kas piedalās SHNO, ir:
- Regulāri un aktīvi piedalīties zinātniskās biedrības sanāksmēs savā sekcijā;
- Periodiski ziņo par sava pētījuma starprezultātiem savas sekcijas sanāksmē;
- Pētnieciskā darba rakstīšanai izmantot skolas bibliotēkas un interneta resursus;
- Aktīvi piedalīties skolas iekšējās un ārpusskolas zinātniskajās konferencēs;
- Stingri ievērot zinātniskā darba izpildes termiņus;
- Stingri ievērot zinātniskā darba noformēšanas prasības.
- SHGNO (skolu ģeogrāfiskās zinātniskās biedrības) ģerbonis
- SBSE (Skolu bioloģijas zinātņu biedrības) emblēma
Literatūras saraksts skolotājam.
- Novožilova M.M. un utt.Kā pareizi veikt pētījumu. "5 par zināšanām". M., 2008. gads.
- Tatjankins B. A. un citi.Skolēnu pētnieciskā darbība specializētajā skolā. "5 par zināšanām". 2007. gads.
- Konova V.V. Izglītības programmu pedagoģiskā izstrāde papildizglītības iestādēs. KDPiSh. Krasnojarska, 2003.
- Dobrinskaya S.Yu. Skolēnu sociālais dizains. KDPiSh. Krasnojarska. 2004. gads.
- Vadlīnijas. Jaunais pētnieks: jautājumi un atbildes. Krasnojarska. 2003. gads.
Literatūras saraksts studentam
1. Cardell F. Veiksmes formula. IK "Ņevska prospekts". SPb., 20011. gads.
2. Šmakovs S.A. Spēles, kas attīsta skolēna personības garīgās īpašības. CGL. M., 2004. gads.
PIRMĀ KRIEVIJAS AUGSTĀKĀ TEHNISKĀ IZGLĪTĪBAS IESTĀDE
KRIEVIJAS FEDERĀCIJAS IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA
"NACIONĀLĀ MINERĀLU UNIVERSITĀTE "RAKTUVE"
DARBA PROGRAMMA
« Pētnieciskais darbs»
Gatavošanas virziens: 150700 - mašīnbūve
Apmācības programma:
"Automatizētās mašīnbūves tehnoloģija"
Absolventa kvalifikācija (grāds): meistars
Sastādījis: profesors, asociētais profesors
Sanktpēterburga
1. Mērķi un uzdevumi
Atbilstoši valsts izglītības standartam zinātniski pētnieciskais darbs ir obligāta prakses forma 150700 virziena mašīnbūves otrā kursa studentiem. Paredzēts, lai maģistrs apgūtu metodiku visu pētnieciskā darba posmu veikšanai - no pētījuma problēmas noteikšanas līdz rakstu sagatavošanai, izgudrojuma patenta pieteikumiem, grantam, dalībai zinātnisko darbu konkursā u.c. pētnieciskā darba apjomu nosaka studenta maģistra darba tēma. Pētnieciskā darba rezultāti tiek izmantoti maģistra darba sagatavošanā.
Mācību programma paredz praksi 12. semestrī četras nedēļas. Zinātniskās un pedagoģiskās prakses norises vieta parasti ir Nacionālās minerālu un izejvielu universitātes "Gorny" Mašīnbūves katedra, bet tā var notikt pētniecības organizācijās, rūpniecības uzņēmumu un firmu pētniecības nodaļās, specializētās laboratorijās. universitātes, pamatojoties uz zinātnes un izglītības un inovāciju centriem. Praksi vada bakalaura vadītājs un zinātniskās struktūrvienības vadītājs. Prakses metodisko vadību veic maģistra darba vadītājs.
Sertifikācija, pamatojoties uz prakses rezultātiem, tiek veikta, pamatojoties uz rakstisku ziņojumu, kas sastādīts atbilstoši noteiktajām prasībām, un prakses vadītāja atsaukšanu no uzņēmuma. Pamatojoties uz sertifikācijas rezultātiem, tiek sniegts vērtējums.
mērķis pētnieciskais darbs ir profesionālo zināšanu sistematizēšana, paplašināšana un nostiprināšana, pamatstudiju prasmju veidošana patstāvīgā zinātniskā darba, pētījumu un eksperimentu veikšanā.
Uzdevumi pētniecības prakse:
mācības:
− patentu un literatūras avoti par izstrādājamo tēmu, lai tos izmantotu galīgā kvalifikācijas darba veikšanā;
− pētniecības metodes un eksperimentālais darbs;
− instrumentu un iekārtu darbības noteikumi;
− eksperimentālo datu analīzes un apstrādes metodes;
− ar pētāmo objektu saistīto procesu un parādību fizikālie un matemātiskie modeļi;
− prasības zinātniski tehniskās dokumentācijas noformēšanai;
− zinātniskās pētniecības un attīstības rezultātu ieviešanas kārtība;
b) darīt:
− zinātniskās un tehniskās informācijas analīze, sistematizēšana un vispārināšana par pētījuma tēmu;
− teorētiskā vai eksperimentālā izpēte izvirzīto uzdevumu ietvaros, tai skaitā matemātiskais (imitācijas) eksperiments;
− iegūto rezultātu ticamības analīze;
− attīstības objekta izpētes rezultātu salīdzināšana ar vietējiem un ārvalstu analogiem;
− notiekošo pētījumu zinātniskās un praktiskās nozīmes, kā arī attīstības tehniskās un ekonomiskās efektivitātes analīze;
− sagatavot pieteikumu patenta saņemšanai vai dalībai grantā.
c) apgūt prasmes:
− zinātniskās pētniecības mērķu un uzdevumu formulēšana;
− pētījuma metodoloģijas izvēle un pamatojums;
− darbs ar lietišķajām zinātniskajām paketēm un redakcionālajām programmām, ko izmanto pētniecībā un attīstībā;
- zinātnisko pētījumu rezultātu uzskaite (referāta sastādīšana, zinātnisko rakstu rakstīšana, referātu tēzes);
− darbs pie eksperimentālām iekārtām, instrumentiem un stendiem.
2. Disciplīnas vieta OOP struktūrā
Šis pētnieciskais darbs nostiprina topošā absolventa prasmes un veido kompetences maģistra studiju programmas ietvaros.
Prakse ir vērsta uz studenta teorētiskās apmācības nostiprināšanu un padziļināšanu un praktisko iemaņu un kompetenču apgūšanu profesionālās darbības jomā, balstoties uz profesionālā cikla priekšmetu saturu, tāpēc tā ir loģiski saistīta ar teorētiskajām disciplīnām. Absolventa profesionālās darbības raksturojums paredz, ka maģistrs būs gatavs zinātniskai un projektu darbībai, tāpēc prakse ir jēgpilni saistīta ar citām BEP daļām. Ievadzināšanas šīs prakses apguvei ietver: spēju vispārināt iegūtos rezultātus zinātnē iepriekš uzkrāto zināšanu kontekstā; prast un izmantot zināšanas par maģistratūras OOP speciālo disciplīnu fundamentālajām un lietišķajām sadaļām, kompetenti veikt izglītojošus un metodiskos pasākumus, plānojot izglītību un izglītību ilgtspējīgai attīstībai; pieder mūsdienīgas informācijas iegūšanas metodes, dziļi izprot dabaszinātņu filozofiskos jēdzienus un pārvalda zinātnisko zināšanu metodoloģijas pamatus dažādu matērijas, telpas un laika organizācijas līmeņu izpētē.
3. Prasības disciplīnas apguves rezultātiem
Pedagoģiskās prakses nokārtošanas process ir vērsts uz šādu kompetenču veidošanos un nostiprināšanu:
– spēj pilnveidot un attīstīt savu intelektuālo un vispārējo kultūras līmeni (OK-1);
- prot vispārināt, analizēt, kritiski reflektēt, sistematizēt, prognozēt, izvirzot mērķus profesionālās darbības jomā, izvēloties veidus to sasniegšanai (OK-2);
– spēj kritiski izvērtēt apgūtās teorijas un koncepcijas, pārdomāt uzkrāto pieredzi, mainīt, ja nepieciešams, savas profesionālās darbības profilu (OK-3);
– spēj apkopot, apstrādāt, izmantojot mūsdienu informācijas tehnoloģijas un interpretēt nepieciešamos datus, lai veidotu spriedumus par būtiskiem sociālajiem, zinātniskiem un ētikas jautājumiem (GC-4);
- spēj patstāvīgi pielietot izziņas, apmācību un paškontroles metodes un līdzekļus jaunu zināšanu un prasmju apguvei, tai skaitā jaunās, ar darbības jomu tieši nesaistītās jomās (OK-5);
– prot izvēlēties analītiskās un skaitliskās metodes mašīnu, piedziņu, iekārtu, sistēmu, tehnoloģisko procesu matemātisko modeļu izstrādē mašīnbūvē (OK-6);
- prot organizēt savu darbu uz zinātniskiem pamatiem, patstāvīgi izvērtēt savas darbības rezultātus, piemīt patstāvīgā darba iemaņas zinātniskās pētniecības jomā (OK-7);
- prot saņemt un apstrādāt informāciju no dažādiem avotiem, izmantojot mūsdienu informācijas tehnoloģijas, prot izmantot lietišķo programmatūru praktisku jautājumu risināšanā, izmantojot personālos datorus, izmantojot vispārējas un speciālas programmatūras, tai skaitā attālās piekļuves režīmā (OK-8);
- prot brīvi izmantot literāro un lietišķo rakstisko un mutvārdu runu krievu valodā, prot veidot un rediģēt tekstus profesionāliem nolūkiem, pārvalda svešvalodu kā lietišķās saziņas līdzekli (OK-9);
- spēj uzņemties iniciatīvu, tai skaitā riska situācijās, uzņemties pilnu atbildību, ņemot vērā kļūdas izmaksas, vadīt apmācību un sniegt palīdzību darbiniekiem (OK-10);
- prot izstrādāt metodiskos un normatīvos materiālus, kā arī priekšlikumus un aktivitātes izstrādāto projektu un programmu īstenošanai (PC-4);
– prot veikt tehniskās dokumentācijas pārbaudi (PC-5);
- spēj strādāt daudznacionālās komandās, tai skaitā strādājot pie starpdisciplināriem un inovatīviem projektiem, veidot lietišķās sadarbības attiecības komandās (PC-7);
– prot sagatavot izgudrojumu un rūpniecisko projektu pieteikumus, organizēt darbu pie arhitektoniskās uzraudzības īstenošanas saražotās produkcijas un objektu izgatavošanā, uzstādīšanā, nodošanā ekspluatācijā, testēšanā un nodošanā ekspluatācijā (PC-9);
- prot sagatavot apskatus un atzinumus par standartu projektiem, racionalizācijas priekšlikumiem un izgudrojumiem (PC-12);
– spēj izpētīt un analizēt nepieciešamo informāciju, tehniskos datus, rādītājus un darba rezultātus, tos sistematizēt un vispārināt (PC-16);
– spēj organizēt un veikt ar projektu un programmu izstrādi saistītus zinātniskos pētījumus, veikt darbu pie tehnisko līdzekļu, sistēmu, procesu, iekārtu un materiālu standartizācijas (PC-19);
- spēj izstrādāt ar profesionālo jomu saistītu pētāmo mašīnu, piedziņu, sistēmu, procesu, parādību un objektu fizikālos un matemātiskos modeļus, izstrādāt metodes un organizēt eksperimentus ar to rezultātu analīzi (PC-20);
– prot sagatavot zinātniski tehniskos ziņojumus, recenzijas, publikācijas, pamatojoties uz pabeigto pētījumu rezultātiem (PC-21);
– spēj un gatavs profesionālajā darbībā izmantot mūsdienu psiholoģiskās un pedagoģijas teorijas un metodes (PC-22);
- prot veikt projektēto izstrādājumu un objektu darbības principu un izvietojuma aprakstus ar pieņemto tehnisko risinājumu pamatojumu (PC-24);
- prot izstrādāt metodiskos un normatīvos dokumentus, priekšlikumus un veikt aktivitātes izstrādāto projektu un programmu īstenošanai (PC-25);
– prasme veikt eksperimentus un objektīvi interpretēt rezultātus, lai pārliecinātos par risinājumu pareizību un efektivitāti (JPC-1);
– vēlme piedalīties analītisko apskatu un zinātniski tehnisko ziņojumu sagatavošanā, pamatojoties uz veiktā darba rezultātiem, pētniecības un attīstības rezultātu publikāciju sagatavošanā prezentāciju, rakstu un ziņojumu veidā (JPC-2).
– prasme sagatavot materiālu praktisko, laboratorijas un lekciju nodarbību vadīšanai augstākajā izglītībā, vadīt nodarbības un efektīvi kontrolēt studentu darbu, izvērtēt atlikušās zināšanas (PKD-3).
– prot izvēlēties un izvērtēt diagnostikas un uzraudzības instrumentu pielietojamību tehnoloģisko mašīnu un iekārtu konstrukciju un transmisiju tehniskā stāvokļa novērtēšanai (PKD-6);
– prasme izstrādāt projekta dokumentāciju, izmantojot modernās datortehnoloģijas, pielietot savstarpējās aizstājamības metodes un precizitātes parametru standartizācijas pamatus (DKD 7) projektēšanā, aprēķinos;
– prasme izstrādāt lietišķās (funkcionālās) programmas, izmantojot programmēšanas vides, simulēt tehniskos objektus un to elementus, izmantojot matemātiskās metodes inženierzinātnēs (PKD-8).
- prasmes izpētīt tehnoloģisko mašīnu un iekārtu konstrukcijas atbilstoši apmācības profilam, analizēt to darbību, identificēt bojājumus un veikt pasākumus to apkopei un remontam (PKD 9).
Disciplīnas apguves rezultātā studentam ir:
Zināt : pielietot dziļas pamata un speciālās, dabaszinātņu un profesionālās zināšanas profesionālajā darbībā profesionālo problēmu risināšanai;
Būt spējīgam: efektīvi strādāt individuāli, kā dalībnieks un vadītājs grupā, kurā ir dažādu jomu un kvalifikāciju speciālisti, demonstrēt atbildību par darba rezultātiem un gatavību sekot līdzi organizācijas korporatīvajai kultūrai; patstāvīgi studēt un nepārtraukti pilnveidot savas prasmes visā profesionālās darbības laikā;
Pašu : profesionālu zināšanu iegūšanas veidi, pamatojoties uz oriģinālo avotu izmantošanu, tostarp elektronisko no dažādām vispārējās un profesionālās struktūras jomām; zinātniskā un tehniskā teksta rakstīšanas prasmes, zinātniskās publiskās runas un zinātnisko diskusiju vadīšanas prasmes.
Maģistrantiem jāiemācās patstāvīgi organizēt un plānot zinātnisko darbu, organizēt nepieciešamās informācijas meklēšanu, jāmācās vadīt zinātniskās jaunrades procesu un izvēlēties labākās pētniecības metodes.
4. Prakses formas
Darbs bibliotēkā;
Darbs metodiskajā kabinetā;
Darbs ar laboratorijas un pētniecības iekārtām;
Laboratorijas pētījumu veikšana un līdzdalība ražošanas eksperimentos;
Dalība dažāda veida zinātniskās diskusijās;
Rakstu, pieteikumu, atskaišu, atskaišu utt.
Lekcijas, semināri, praktiskās nodarbības, laboratorijas nodarbības, ekskursijas,
5. Darba vieta un laiks (prakse)
galvenā bāze prakses vietas ir Nacionālā minerālu un izejvielu universitāte "Gorny". Kopējā prakses darba intensitāte ir _4_ nedēļas (6 KP). Prakses 12 (C) semestra laiku nosaka pamatizglītības programmas sagatavošanas virziena mācību programma. Pedagoģiskās prakses kalendārie termiņi norādīti izglītības vadības rīkojumā. Pasūtījumā katram pamatstudentam norādīts arī prakses vadītājs un konsultants.
6. Pētījuma struktūra un saturs
Prakses struktūra
Maģistrantu pētnieciskā darba saturs neaprobežojas tikai ar tiešo pētniecisko darbību. Tiek pieļauts, ka praktikants strādās kopā ar attiecīgās katedras mācībspēkiem, lai risinātu aktuālas zinātnes problēmas, iepazīsies ar inovatīvām tehnoloģijām un to ieviešanu izglītības procesā. Viss meistara praktiskais darbs šajā periodā sastāv no vairākiem posmiem.
1. posms- individuāla pētījuma veikšanas plāna sastādīšana kopā ar darba vadītāju.
Students patstāvīgi sastāda darba plānu un saskaņo to ar savu vadītāju. Arī šajā posmā tiek formulēts eksperimentālā pētījuma mērķis un uzdevumi.
2. posms(1 nedēļa) - gatavošanās zinātniskam pētījumam. Lai sagatavotos zinātniskajam pētījumam, maģistrantam jāapgūst: pētnieciskās metodes un eksperimentālais darbs; pētniecības iekārtu darbības noteikumi; eksperimentālo datu analīzes un apstrādes metodes; ar pētāmo objektu saistīto procesu un parādību fizikālie un matemātiskie modeļi; informācijas tehnoloģijas zinātniskajā pētniecībā, programmatūras produkti, kas saistīti ar profesionālo jomu; prasības zinātniski tehniskās dokumentācijas noformēšanai; zinātniskās pētniecības un attīstības rezultātu īstenošanas kārtību. Tajā pašā posmā bakalaura students izstrādā eksperimenta veikšanas metodiku.
Rezultāts: pētījuma metodoloģija.
3. posms(2-3 nedēļas) - eksperimentāla pētījuma veikšana. Šajā posmā maģistrants saliek eksperimentālo iekārtu, uzstāda nepieciešamo aprīkojumu, izstrādā datorprogrammu un veic eksperimentālu pētījumu.
Rezultāts: skaitliski dati.
Iegūto rezultātu apstrāde un analīze. Šajā posmā maģistrants veic eksperimentālo datu statistisko apstrādi, izdara secinājumus par to ticamību, analizē tos un pārbauda matemātiskā modeļa atbilstību. Rezultāts: secinājumi, pamatojoties uz pētījuma rezultātiem.
Projektā tiek pieņemts matemātiskais modelis (regresijas vienādojums), kas vispilnīgāk un adekvātāk (precīzāk) novērtē procesa (objekta) kvalitāti, jo vienam un tam pašam pētījuma procesam var atbilst vairāki matemātiskie modeļi atkarībā no efektivitātes novērtēšanas kritērijiem, veida. pētāmo procesu (statisko vai dinamisko, termisko vai elektrisko) un modeļa vienādojumu veidu (lineārs vai nelineārs, deterministisks vai stohastisks, stacionārs vai nestacionārs), tuvinot to reālam objektam.
Lietojot modernu matemātisko aparātu pētījuma objekta (procesa) formalizēšanai maģistra darbā, jāsniedz īss šī aparāta apraksts un atsauces uz attiecīgiem literatūras avotiem.
Eksperimentā izmantoto iekārtu apraksts, oriģinālie eksperimentālie uzstādījumi, stendi, mērīšanas ķēdes, iekārtas, iekārtas, kas izmantotas eksperimentos, ir dotas eksperimenta veikšanas metodikā. Jābūt ļoti uzmanīgiem, aprakstot eksperimentu veikšanas nosacījumus un kārtību (paraugi, instrumenti, apstrādes vai darbības režīmi), veicot pētāmo objektu vai procesu mērījumu kļūdu aprēķinus. Raksturojot pētījumos kontrolētos parametrus, izmantojot standarta mērīšanas metodes, instrumentus un ierīces, pietiek norādīt, kā un ar ko tiek mērīts katrs objekta (procesa) parametrs un norādīt mērījuma kļūdu katrā gadījumā. Īpaša uzmanība jāpievērš nestandarta procesa mērīšanas un novērtēšanas metožu izstrādei (ja nepieciešams).
Lai iegūtu maksimālu informāciju par pētāmo objektu (procesu) ar iespējami minimālu darbietilpīgu eksperimentu skaitu, nepieciešams noteikt eksperimentu sastāvu un izvēlēties metodes eksperimentu plānošanai. Šī rezultāta sasniegšanu nodrošina eksperimentu plānošanas teorijas galveno noteikumu pielietošana, kas iesaka, kā organizēt eksperimentu un apstrādāt tā rezultātus, lai no tiem iegūtu maksimālu informāciju.
Atkarībā no eksperimentālā pētījuma organizēšanas metodes tas var būt pasīvs, t.i.
neietverot īpašu pasākumu organizēšanu, kuru mērķis ir izvēlēties ievades mainīgo vērtības xi vai aktīvs, kura viens no galvenajiem uzdevumiem ir izvēlēties šo mainīgo vērtību diapazonu. Aktīvā eksperimenta priekšrocība pār pasīvo ir modeļa koeficientu aprēķināšanas formulu un modeļa analīzes procedūru vienkāršība un universālums - tās nav atkarīgas no faktoru fiziskās dabas. x 1 , x 2 ,…xn, jo visas darbības tiek veiktas ar kodētiem faktoriem, un tikai pēdējā posmā notiek pāreja uz sākotnējiem mainīgajiem.
Apsveriet vispārēju aktīva eksperimenta gadījumu, ja tādi ir n mainīgie x 1 , x 2 ,…xn(mēs tos sauksim par ievades mainīgajiem vai faktoriem) un izejas mainīgo y- atbildi.
Ir nepieciešams noskaidrot, kāda atkarība ir saistīta x 1 , x 2 ,…xn un plkst.
Šo uzdevumu var uzskatīt par ierīces modeļa izveidošanas uzdevumu x 1 , x 2 ,…xn ieejas un izvades y. Vienkāršākais ir formas lineārais modelis
y= a 0 + a 1x 1 +...+ anxn
bieži ar to pilnīgi pietiek, lai sasniegtu izvirzītos mērķus. Lai noteiktu koeficientu vērtības a 0 , a 1 ,…., an ir jāveic eksperimenti, no kuriem katrā x 1 , x 2 ,…xn faktori iegūst noteiktas vērtības. Šādu vērtību skaits ir atkarīgs no uzdevuma.
Pētījuma objekta modeļa iegūšanai parasti ir šādi mērķi:
Samaziniet materiālu patēriņu uz produkcijas vienību, vienlaikus saglabājot tā kvalitāti, t.i., nomainiet dārgus materiālus ar lētiem vai deficītus ar parastajiem;
Saglabājot produktu kvalitāti, samazināt apstrādes laiku kopumā vai atsevišķās operācijās, pārcelt atsevišķus režīmus uz nekritiskajām zonām, palielināt darba ražīgumu, t.i., samazināt darbaspēka izmaksas uz produkcijas vienību utt.;
Uzlabot individuālo veiktspēju un palielināt kopējo gatavās produkcijas skaitu, uzlabot detaļu, montāžas vienību kvalitātes un uzticamības vienveidību;
Palielināt procesa kontroles uzticamību un ātrumu; samazināt kontroles kļūdas, ieviešot jaunas metodes un kontroles.
Sīkāku informāciju par šo problēmu risināšanu var atrast specializētajā literatūrā.
2. EKSPERIMENTĀLO DATU APSTRĀDE
Primāros eksperimentālos datus, kā likums, nevar tieši izmantot analīzei. Šajā sakarā ir nepieciešams apstrādāt eksperimentālos datus, kas ir saistīti ar funkcijas interpolācijas, diferenciācijas un integrācijas problēmām, kuru vērtība ir zināma ar zināmu kļūdu no eksperimenta.
Pašmāju un ārvalstu zinātnieku darbos ir piedāvātas daudzas dažādas eksperimentālo datu apstrādes metodes, kuras var iedalīt šādos veidos: grafiskās, analītiskās, grafiskās analītiskās metodes.
Apstrādājot eksperimentālos datus, svarīgi ir spēt novērtēt iegūtā rezultāta kļūdu. To var izraisīt šādi iemesli:
Pirmkārt, sākotnējie skaitliskie dati, ar kuriem tiek veikti aprēķini, ir iegūti no eksperimenta un ne vienmēr ir precīzi, jo jebkurus mērījumus neizbēgami pavada kļūdas;
Otrkārt, aptuvenie sākotnējie dati tiks pakļauti nevis operācijām, kas nepieciešamas problēmas risināšanai, bet gan pseidooperācijām, jo pat dators aprēķinos var izmantot ierobežotu bitu skaitu;
Visbeidzot, daudzos gadījumos esošās problēmu risināšanas metodes var sniegt precīzu atbildi tikai pēc bezgalīgi daudzām darbībām. Tā kā praksē ir jāierobežo sevi ar ierobežotu skaitu soļu, dotā problēma faktiski tiek aizstāta ar citu un iegūtais risinājums atšķirsies no precīzā risinājuma.
Šajā gadījumā parādās trešā veida kļūda - metodes kļūda.
Grafiskās apstrādes metodes
Šīs apstrādes metodes sastāv no tā, ka savienojot vienmērīgu punktu līniju, kas veidojas eksperimentālo datu mērīšanas rezultātā, tiek iegūts grafiks. Tad jūs varat veikt jebkuras funkcijas grafisko diferenciāciju.
Iegūtās grafiskās funkcijas mēdz radīt pirmās kārtas proporcionālu attiecību. Pamatojoties uz iegūto līniju, nosaka procesu aprakstošā vienādojuma koeficientus.
Analītiskās metodes
Analītiskās metodes sastāv no eksperimentālo vērtību skaitliskās analīzes. Klasiskā pieeja skaitliskajai analīzei ir izmantot dažus funkciju mezglus, lai iegūtu aptuvenu polinomu. Un tad, veicot analītiskās darbības ar polinomu, tiek atklāta atkarība.
Parasti viņi mēģina aprakstīt gala rezultātu ar lineāru funkciju vērtību kombināciju un/vai to atvasinājumiem sākotnējos mezglos. Analītiskās apstrādes metodes ietver polinoma interpolāciju, skaitlisko diferenciāciju, mazākos kvadrātus un eksperimentālo datu lokālo aproksimāciju.
Mērījumu rezultātu statistiskā apstrāde
Testa rezultātu statistiskās apstrādes galvenie uzdevumi ir noteikt aplūkojamā parametra vidējo vērtību un novērtēt tā aprēķina precizitāti. Ļaujiet testu rezultātā n- paraugi saņēma vidējo aritmētisko x. Apzīmē ar α varbūtību, ka daudzums x atšķiras no patiesās vērtības x ar vērtību, kas mazāka par Δ x, t.i. P((x− Δ x) < x< (x+ Δ x)) = α .
Varbūtību α sauc par ticamības varbūtību un nejaušā lieluma vērtību intervālu no ( x− Δ x) pirms ( x+ Δ x) sauc par ticamības intervālu. Pārliecības intervāla platums Δ x matemātiskās cerības nosaka mērījumu skaits n.
Tā kā šobrīd ir plaši izplatīta datoru izmantošana, lielākā daļa eksperimentālo datu apstrādes operāciju tiek veiktas, izmantojot programmatūras produktus (tostarp lietotāja patstāvīgi izstrādātas programmas). Visbiežāk lietotie programmatūras produkti ietver standarta izklājlapu redaktoru MS Excel, matemātiskās CAD sistēmas (MatLAB, MAPLE, MathCAD, Mathematica, SPSS, Statistica u.c.) un augsta līmeņa programmēšanas valodas (Pascal, Delphi, C, C ++). , Pamata utt.). Pēdējā izmantošana lielākajai daļai lietotāju ir nedaudz sarežģīta, jo tas prasa zināšanas ne tikai par matemātiskās apstrādes metodēm un statistiku, bet arī vismaz primārās programmēšanas prasmes kādā no norādītajām programmēšanas valodām.
3. PIETEIKUMS DALĪBAI GRANTĀ
Problēma par labdarības līdzekļu atrašanu, lai saņemtu grantus zinātniskiem pētījumiem, apmācībām, braucieniem uz starptautiskām konferencēm u.c., šobrīd ir kļuvusi aktuāla dažādām zinātnieku, pedagogu, kā arī maģistrantu un studentu kategorijām. Viss aktivitāšu klāsts no projekta īstenošanā ieinteresēta potenciālā donora meklēšanas līdz pieteikumu sagatavošanai, to ieskaitīšanai fondos un līdzekļu saņemšanai starptautiskajā praksē tiek saukts par līdzekļu piesaisti.
Neskatoties uz lielo informācijas apjomu par dažādiem fondiem, stipendijām u.c. internetā, specializētajos izdevumos (piemēram, laikrakstā Poisk), šī problēma ir aktuāla tāpēc, ka, pirmkārt, daudzām grantu devēju organizācijām tā ir diezgan sarežģīta. atrast tādu, kura mērķi un uzdevumi sakrīt ar jūsu; otrkārt, nav viegli noformulēt granta pieteikumu tā, lai šī ideja fonda ekspertiem liktos pievilcīga un tā turpmāko finansējumu pelnījusi.
Pirms pieteikšanās fondam projektu atbalsta saņemšanai, ir jāapzinās fondu galvenās iezīmes, ņemot vērā to prioritāro jomu, un jābūt skaidrībai, ar kādu atbalsta veidu var rēķināties zinātniskā grupa vai atsevišķi zinātnieki. ieslēgts.
Ziedotāji var būt dažādu valstu valsts aģentūras, starptautiskas organizācijas, privāti labdarības fondi, komerciālas struktūras, reliģiskas, zinātnes un citas publiskas bezpeļņas organizācijas, kā arī fiziskas personas.
Laba dotācijas priekšlikuma sagatavošanai nav vienas universālas "receptes". Pieteikumi var būtiski atšķirties viens no otra gan pēc formas, gan pēc satura, atkarībā no konkrētā fonda prasībām. Tomēr gandrīz katra lietojumprogramma sastāv no šādām sadaļām.
1. Titullapa.
2. Īsa anotācija.
3. Ievads.
4. Informācija par projekta izpildītājiem.
5. Pašreizējais pētniecības stāvoklis šajā jomā.
6. Projekta mērķi un uzdevumi.
7. Projekta apraksts.
7.1. Izmantotā metodoloģija, materiāli un pētījuma metodes.
7.2. Mērķu sasniegšanai nepieciešamo darbību saraksts.
7.3. Plāns un tehnoloģija katra pasākuma īstenošanai.
7.4. Nosacījumi, kādos projekts tiks īstenots.
7.5. Projekta īstenošanas mehānisms kopumā.
8. Paredzamie rezultāti.
8.1. Projekta zinātniskais, pedagoģiskais vai cits rezultāts.
8.2. Projekta gaitā tiks veiktas publikācijas.
8.3. Iespēja izmantot projekta rezultātus citās organizācijās, universitātēs, vietējā un federālā līmenī.
8.4. Īstermiņa un ilgtermiņa perspektīvas no rezultātu izmantošanas.
9. Projekta īstenošanas organizēšana.
10. Komandai pieejamais zinātniskais pamatojums.
11. Rezultātu kontroles un novērtēšanas metodes.
12. Izpildītāju saraksts ar precīzu norādi par viņu aktivitātēm projekta īstenošanā.
13. Nepieciešamie resursi.
13.1. Projektam nepieciešamā aprīkojuma, biroja aprīkojuma, palīgmateriālu un citu materiālu saraksts.
13.2. Ceļojumi, kas saistīti ar projekta aktivitātēm.
13.3. Budžets.
14. Darba grafiks.
15. Pieteikumi.
16. Pārskats par dotācijas saņemšanu.
Vēršanās pie labdarības fondiem palīdz jaunajiem zinātniekiem ne tikai apgūt jaunas tehniskas iemaņas, bet arī zināmā mērā pārdomāt priekšstatus par sava pētnieciskā darba nozīmi un specifiku.
4. IZGUDROJUMA PATENTA PIETEIKUMS
Lai meklētu un iepazītos ar interesējošajā apgabalā pieejamajiem izgudrojumiem, varat izmantot Federālā intelektuālā īpašuma, patentu un preču zīmju dienesta (Rospatent) vietni.
Šis dienests ir federāla izpildinstitūcija, kas pilnvarota Krievijas teritorijā piešķirt, reģistrēt un uzturēt tiesības uz izgudrojumiem un lietderīgajiem modeļiem, rūpnieciskajiem dizainparaugiem, preču zīmēm, pakalpojumu zīmēm, preču izcelsmes nosaukumiem, kā arī reģistrēt datorprogrammas, datu bāzes. un topoloģijas integrālās shēmas. Šajā vietnē jūs varat atrast arī normatīvos dokumentus un citu informāciju autortiesību un blakustiesību jomā.
Izgudrojums tiek atzīts par patentējamu un tam tiek piešķirta tiesiskā aizsardzība, ja tas ir jauns, ar izgudrojuma pakāpi un ir rūpnieciski piemērojams.
Izgudrojums ir jauns, ja tas nav zināms no tehnikas līmeņa. Tehnoloģiju līmeni nosaka visa veida informācija, kas ir publiski pieejama jebkurā valstī līdz izgudrojuma prioritātes datumam.
Pieprasītais risinājums atbilst "novitātes" kritērijam, ja pirms pieteikuma prioritātes datuma šī vai identiska risinājuma būtība pasaules informācijas sistēmās netika atklāta nenoteiktam cilvēku lokam tiktāl, ciktāl tas kļuva iespējams īstenot to.
Izgudrojumam ir izgudrojuma pakāpe, ja tas speciālistam nepārprotami neizriet no tehnikas līmeņa. Piedāvātā risinājuma atbilstība "izgudrojuma pakāpes" kritērijam tiek pārbaudīta saistībā ar tā būtisko pazīmju kopumu. Izgudrojuma būtiskās pazīmes ir tās, kuras katra atsevišķi ņemta ir nepieciešama un kopā ir pietiekamas, lai šo izgudrojuma priekšmetu atšķirtu no visiem pārējiem, un kuru neesamība būtisku pazīmju kopumā neļauj iegūt pozitīvu efektu.
Izgudrojums ir rūpnieciski pielietojams, ja to var izmantot rūpniecībā, lauksaimniecībā, veselības aprūpē un citās tautsaimniecības nozarēs.
Pretendētā izgudrojuma atbilstības rūpnieciskās pielietojamības prasībām noteikšana ietvers šādu nosacījumu kopas pārbaudi:
− pieteiktā izgudrojuma objekts attiecas uz konkrētu nozari un ir paredzēts izmantošanai tajā;
− ir apstiprināta iespēja to īstenot, izmantojot iesniegumā aprakstītos līdzekļus un metodes;
− tiek parādīts pretendenta uztvertā tehniskā rezultāta sasniegums.
Izgudrojuma objekti var būt: metode, viela, ierīce, kā arī iepriekš zināma izgudrojuma izmantošana jaunam mērķim, izgudrojumu grupa (piemēram, metode un viela) vai papildu izgudrojums.
Metodes kā izgudrojuma objekti ietver procesus darbību veikšanai ar materiāliem objektiem un ar materiālu objektu palīdzību.
Vielas kā izgudrojuma objekti ietver atsevišķus savienojumus, kompozīcijas (kompozīcijas, maisījumus).
Ierīces kā izgudrojuma objekti ietver struktūras un izstrādājumus.
Zināmu objektu izmantošana jaunam mērķim, kā izgudrojuma objekti, ietver zināmas metodes, ierīces, vielas izmantošanu jaunam mērķim.
Papildu izgudrojums kā izgudrojuma objekts ietver cita (galvenā) izgudrojuma konkrētu risinājumu apsvēršanu.
Par patentējamiem izgudrojumiem netiek atzīti šādi priekšlikumi:
− zinātniskās teorijas un matemātiskās metodes;
− ekonomikas organizēšanas un vadīšanas metodes;
− simboli, grafiki, noteikumi;
− garīgo operāciju veikšanas metodes;
− datoru algoritmi un programmas;
- lēmumi, kas attiecas tikai uz preces izskatu;
- lēmumi, kas ir pretrunā ar cilvēcības un morāles principiem.
Izgudrojumu veidi
Papildus izgudrojumu klasificēšanai pēc galvenās pazīmes (objekta), izgudrojumus iedala galvenajos un papildu, vienā objektā un izgudrojumu grupā vienā pieteikumā.
Izgudrojuma apraksta struktūra
Izgudrojuma apraksts ir galvenais dokuments, kas atspoguļo radītā izgudrojuma tehnisko būtību. Tas satur pietiekamu informāciju izgudrojuma objekta tālākai attīstībai (dizaina vai tehnoloģiskai) vai tā tiešai izmantošanai un argumentētu pierādījumu par pieteiktā risinājuma atbilstību izgudrojuma kritērijiem (problēmas tehniskā risinājuma pieejamība, novitāte, izgudrojuma solis). Katra no zīmēm ir nepieciešama, un visas kopā ir pietiekamas, lai konstatētu, ka tehniskais risinājums atbilst jēdzienam "izgudrojums".
Izgudrojuma aprakstā ir šādas sadaļas:
1) izgudrojuma nosaukums un starptautiskās patentu klasifikācijas (IPC) klase, kurai tas pieder;
2) tehnoloģiju joma, uz kuru attiecas izgudrojums, un vēlamā izgudrojuma izmantošanas joma;
3) izgudrojuma analogu raksturojums;
4) pretendenta izvēlētā prototipa raksturojums;
5) prototipa kritika;
6) izgudrojuma tehniskais rezultāts (mērķis);
7) izgudrojuma būtība un tā atšķirīgās (no prototipa) pazīmes;
8) figūru saraksts (grafiskie attēli), ja nepieciešams;
9) konkrētas realizācijas piemēri;
10) tehniskā un ekonomiskā vai citāda efektivitāte;
11) prasības;
12) informācijas avoti, kas ņemti vērā, sastādot izgudrojuma aprakstu.
Izgudrojuma apraksta sadaļu raksturojums
Izgudrojuma analogs ir objekts ar tādu pašu mērķi kā pieteiktais, līdzīgs tam pēc tehniskās būtības un izmantošanas rezultāta.
Prototips pēc tehniskās būtības un izmantošanas rezultātā sasniegtā rezultāta ir vistuvākais analogs pieteiktajam izgudrojumam.
Tehniskais rezultāts ir pozitīvā ietekme, kas sagaidāma no izgudrojuma izmantošanas.
Pretenzija ir īss mutisks apraksts, kas sastādīts saskaņā ar noteiktajiem noteikumiem, izsakot izgudrojuma tehnisko būtību. Atbilstoši savai struktūrai pretenzijas sastāv no daļas, kas satur pretenzijas risinājumam un prototipam kopīgas pazīmes, kā arī atšķirīgas daļas, kas ietver pazīmes, kas atšķir pretenzijas risinājumu no prototipa. Saskaņā ar Krievijā spēkā esošajiem noteikumiem šīs formulas daļas ir atdalītas ar vārdiem "ko raksturo tas, ka ...".
5. ZINĀTNISKĀS PUBLIKĀCIJAS SAGATAVOŠANA
Zinātniskā pētījuma rezultātus var prezentēt mutiska ziņojuma veidā darbinieku sapulcē vai konferencēs, rakstiska ziņojuma, raksta žurnālā, disertācijas, monogrāfijas veidā.
Tie parasti parādās norādītajā secībā.
Visizplatītākie zinātnisko publikāciju veidi ir referātu un runu tēzes. Tās ir oriģinālas zinātniskas idejas, kas izklāstītas īsā formā par autora izvēlēto tēmu. Nozīmīgāki zinātniskie rezultāti, kas prasa detalizētu argumentāciju, tiek publicēti formā zinātnisks raksts.
Izdošanas vietas izvēle autoram ir svarīgs jautājums. Pirmkārt, šāda izvēle ir atkarīga no tā, cik šaura tēma ir veltīta rakstam. Svarīgs ir arī raksta veids: ir žurnāli un konferences, kuru raksturs ir vairāk teorētisks vai lietišķāks. Jaunajiem zinātniekiem iecienītākās un nozīmīgākās ir recenzētas publikācijas, kā arī tās, kas publicētas Augstākās atestācijas komisijas ieteiktajos izdevumos.
Izvēloties publikācijas tēmu, ir svarīgi ņemt vērā publikācijas tēmu (žurnāls, krājums), par kuru gatavojat rakstu, jūsu kā autora "izcelsme" par šo tēmu un sava klātbūtne. radošās idejas. Sagatavošanas procesā ir vērts izpētīt par šo tēmu publicētos materiālus, kas var noderēt jūsu darbā. Darbs var būt veltīts jaunas pieejas vai metodes piedāvājumam aktuālas problēmas risināšanai, neparastam zināmas problēmas izskatīšanas aspektam u.tml. Zinātniskās publikācijas tēmai jābūt ļoti specifiskai, fokusētai uz šīs parādības iezīmēm. apsvēršana, tās ietekme uz citiem notikumiem un parādībām, salīdzināšana utt.
Konferences tēžu sagatavošana
Zinātniskās konferences periodiski notiek augstskolā, kurā maģistrants studē, kā arī citās augstskolās un organizācijās, kas saistītas ar zinātni. Jums tikai rūpīgi jāseko informācijai par tiem. Šādos apstākļos referātu tēzes ir jaunajiem zinātniekiem pieejamākie zinātniskie darbi.
Referātu un runu kopsavilkumu galvenā priekšrocība ir īsums, kas arī ir galvenā prasība tiem. Parasti publicēšanai iesniegto tēžu apjoms ir no vienas līdz piecām datorteksta lapām (uz standarta A4 formāta lapām, 14. izmērs).
Vēl viena prasība ir informācijas saturs. Skaidrības labad tēzes var nodrošināt ar digitāliem materiāliem, grafikiem, tabulām. Galvenie pētījuma noteikumi ir jānorāda skaidri un kodolīgi.
Abstrakta struktūru var attēlot šādi:
− ievads: zinātniskās problēmas izklāsts (1-3 teikumi), tās risinājuma atbilstības pamatojums (1-3 teikumi);
- galvenā daļa: galvenie apskatāmās problēmas risināšanas veidi, metodes, risinājuma rezultāti;
− secinājumi vai secinājumi (1-3 teikumi).
Pētījuma raksts jābūt pilnīgai un loģiski saskanīgai publikācijai, kas veltīta konkrētai problēmai, parasti iekļaujot to problēmu lokā, kas saistītas ar pētījuma tēmu, kurā autors piedalījās.
Mērķis raksti - lai papildinātu esošās zinātniskās zināšanas, tāpēc rakstam ir jābūt pētījuma turpinājumam. Skaļums raksts pārsniedz kopsavilkumu apjomu un ir aptuveni 3 - 20 lappuses, atkarībā no publicēšanas apstākļiem.
Rakstam jābūt strukturēts kā arī tēzes.
Katram rakstam jābūt pamatojumam atbilstība uzdevums (problēma). Atbilstības aptvērumam nevajadzētu būt pārlieku runīgam. Galvenais ir parādīt problēmsituācijas būtību, kas ir jāizpēta. Publikācijas aktualitāti nosaka tas, cik autors ir pazīstams ar esošo darbu.
Ir skaidri jādefinē uzdevums vai problēma, kurai šī publikācija ir veltīta, kā arī tie procesi vai parādības, kas izraisīja problēmsituāciju.
Publikācija var būt veltīta tikai jaunas aktuālas zinātniskas problēmas formulēšanai, kas vēl jārisina, taču autora piedāvātais darbs dod lielu vērtību. risinājuma metode uzdevums (problēma). Tā var būt fundamentāli jauna autora izstrādāta metode vai vispārzināma metode, kas iepriekš šajā pētniecības jomā nav izmantota.
Ir nepieciešams uzskaitīt visas aplūkotās metodes, veikt to salīdzinošo analīzi un pamatot vienas no tām izvēli.
Informācijas sniegšana jāveic pēc iespējas vairāk vizuāli. Lai digitālo materiālu, kā arī piedāvāto noteikumu, secinājumu un ieteikumu pierādījumus un pamatojumu padarītu vizuālākus, jāizmanto īpašas informācijas pasniegšanas formas: diagrammas, tabulas, grafiki, diagrammas u.c.
Nepieciešams skaidri izskaidrot lietotos apzīmējumus, kā arī definēt publikācijā lietotos īpašos terminus. Pat termini, kas (pēc autora domām) ir saprotami bez paskaidrojumiem, vēlams precizēt vārdus "... tiek saprasti vispārpieņemtajā nozīmē" un nodrošināt saiti uz attiecīgajiem avotiem.
Darba beigu daļā jāparāda, kas ir zinātniskais jaunums darba saturs, citiem vārdiem sakot, kaut kas jauns un būtisks, kas ir zinātniskā un praktiskā vērtībaŠis darbs. Rakstam noteikti jābeidzas ar skaidri formulētiem secinājumiem. Katrs secinājums zinātniskā darbā ir jāpamato ar noteiktu metodi. Piemēram, loģiskā, statistiskā vai matemātiskā.
Zinātniskā darba prezentācijas stils var būt dažādi. Ir zinātnisks stils, ko raksturo īpašas terminoloģijas lietošana, stingrība un prezentācijas efektivitāte; populārzinātnisks stils, kur pieejamībai un izklaidējošai prezentācijai ir ļoti nozīmīga loma.
Tomēr šis sadalījums ir nosacīts. Mums jācenšas apvienot zinātniskās analīzes stingrību, attieksmju konstruktivitāti un konkrētību ar populāru dzīves pieredzes atklāšanu. Saglabājot zinātniskā stila stingrību, ir lietderīgi to bagātināt ar citiem stiliem raksturīgiem elementiem, panākt runas līdzekļu (izteiksmes) izteiksmīgumu.
Jāizvairās no zinātniskuma, erudīcijas spēlēm. Ienesot daudz atsauču, speciālās terminoloģijas ļaunprātīga izmantošana apgrūtina pētnieka domu izpratni, lieki sarežģī prezentāciju.
7. Pētījuma atestācijas formas
Prakses atskaites iesniegšanas un aizstāvēšanas termiņus nosaka katedra saskaņā ar kalendāro plānu. Aizstāvēšana var tikt veikta individuālas intervijas veidā ar prakses vadītāju vai uzrunas veidā katedras metodiskajā seminārā. Aizstāvot prakses rezultātus, maģistrants ziņo par tās rezultātiem, atbild uz uzdotajiem jautājumiem, izsaka savus secinājumus un ierosinājumus.
Pamatojoties uz pētnieciskā darba aizstāvēšanas rezultātiem, maģistrants saņem diferencētu kredītpunktu (vai vērtējumu), kas tiek ierakstīts izziņā un uzskaites grāmatā.
Pārskata dokumenti par praksi ietver:
I. Pārskats par bakalaura pētniecisko praksi, ko sastāda darba vadītājs. Recenzijas rakstīšanai tiek izmantoti bakalaura pētnieciskās darbības novērojumu dati, uzdevumu rezultāti, prakses atskaite.
II. Pārskats par pētnieciskās prakses pabeigšanu, sastādīts atbilstoši noteiktajām prasībām.
III. Publikācija, kas sagatavota, pamatojoties uz zinātniskā pētījuma rezultātiem.
1. Titullapa.
2. Pētnieciskās prakses individuālais plāns.
3. Ievads, kurā norādīts:
Prakses mērķis, uzdevumi, vieta, sākuma datums un ilgums;
Prakses laikā veikto galveno darbu un uzdevumu saraksts.
4. Galvenā daļa satur:
Eksperimenta metodoloģija;
Matemātiskā (statistiskā) rezultātu apstrāde;
Datu precizitātes un ticamības novērtēšana;
Modeļa atbilstības pārbaude;
Iegūto rezultātu analīze;
Zinātniskās novitātes un rezultātu praktiskās nozīmes analīze;
Papildu pētījumu nepieciešamības pamatojums.
5. Secinājums, tostarp:
Prakses laikā apgūto prasmju un iemaņu apraksts;
Pētījumu rezultātu ieviešanas iespēju analīze, to izmantošana jauna vai uzlabota produkta vai tehnoloģijas izstrādei;
Informācija par patentēšanas iespējām un dalību zinātniskos konkursos, inovatīvos projektos, grantos; pētījumu rezultātu aprobācija konferencēs, semināros u.c.;
Individuālie secinājumi par pētījuma praktisko nozīmi maģistra darba rakstīšanai.
6. Izmantoto avotu saraksts.
Prakses rezultāti tiek vērtēti aizsardzībā individuāli piecu ballu skalā, ņemot vērā līdzsvara rādītājus: Atsauksmes no galvas; Ziņojuma saturs; Publikāciju kvalitāte; Performance; Prezentācijas kvalitāte; Atbildes uz jautājumiem. Atzīme praksē tiek pielīdzināta atzīmēm teorētiskajā apmācībā un tiek ņemta vērā, summējot studentu vispārējo sniegumu.
a) pamatliteratūra
1. Zinātnisko pētījumu Shklyar. UP.-M.: Red. māja "Daškovs un K", 2008. - 243 lpp.
2., Ostrouhova zinātniskie pētījumi: teorija un prakse. Sanktpēterburga: Helios ARV, 2006.
b) papildu literatūra
1. Krynetsky zinātniskie pētījumi. - Kijeva: augstskola, 1s.
2., Gruško zinātniskie pētījumi - Harkova: Augstskola, 1977 - 287lpp.
3. uc Eksperimenta plānošana tehnoloģijā. - Kijeva: Tehnika, 1984. - 200. gadi.
4. Altšullera izgudrojumi - M .: Mosk. Strādnieks, 1973., - 400. gadi.
5. Rumšinska eksperimenta rezultātu apstrāde. – M.: Nauka, 1973, - 212lpp.
6. Saņņikova inženiertehniskais eksperiments: 2004.g.
7. Polovinkina inženieru radošums, 2007. gads.
8. Kabanova mašīnas un iekārtas metalurģijas ražošanai. Sanktpēterburga: RIC SPGGI, 2004. gads.
9. P, Gabovs inženieru radošums. Sanktpēterburga, SPGGI (TU), 2002. gads.
c) datu bāzes, informācijas un uzziņu un meklēšanas sistēmas
GOST R standartu bibliotēka [vietne] URL: http://www. *****/. (piekļuves datums: 29.12.2011.)
Krievijas Federācijas izgudrojumu, patentu, preču zīmju bibliotēka [vietne] URL: http://www. *****. / (piekļuves datums: 29.12.2011.)
Pilna teksta datu bāzes, bibliotēka SPGGI (TU) URL: http://www. kodiem. spmi. *****: 3000/. (piekļuves datums: 29.12.2011.).
Viens logs piekļuvei izglītības resursiem [vietne] URL: http://window. *****/window (aplūkots 29.09.2012.)
Mašīnu un mehānismu diagnostika [vietne] URL: http:// http://www. ***** (piekļuves datums: 19.09.2012.)
-» [vietne] pilna teksta datubāze GOST - URL: http://www. ***** (piekļuves datums: 29.09.2012.)
9. Loģistika Mašīnbūves katedrai
Metāla zinātnes laboratorija - telpa 5508, kopējā platība 40,8 m2. Laboratorijā ir iekārtas materiāla cietības mērīšanai, izglītojošas mufeļkrāsnis, uzskates līdzekļi un ierīces laboratorijas darbiem liešanā un liešanas, kalšanas, štancēšanas procesu pētīšanai. Laboratorijā uz laiku uzstādīti mācību stendi laboratorijas darbiem par zudumu novērtēšanu rites un slīdgultņos, berzes spēku noteikšanu vītnē. Vienlaicīgi laboratorijā var strādāt 16 cilvēki.
Metāla tehnoloģiju laboratorija – telpa 5509, kopējā platība 43,8 m2.Laboratorijā ir mācību metāla griešanas mašīnas, kā arī stendi nodilumizturības, paraugu noguruma izturības novērtēšanai un stendi ar slēgtu cilpu zobratu testēšanai. Vienlaicīgi laboratorijā var strādāt līdz 10 cilvēkiem.
Datorklase - kab. 7215, kopējā platība 46,7 m2. Datorklasē ir 6 P4-2400 datori, 8 Celeron1700 datori, lāzerprinteris un skeneris. Pie sienām piekārti uzskates līdzekļi ar galvenajām programmām speciālajās disciplīnās. Nodarbības klasē notiek saskaņā ar grafiku, tiek veikti arī kursu un diplomdarbi. Klasē vienlaikus var mācīties līdz 20 cilvēkiem, no tiem 13 tieši pie datoriem.
_____________________________________________________________________________
Izstrādātāji:
Mašīnzinību katedras profesors
Mašīnzinību katedras asociētais profesors
Autortiesības AS "Centrālais dizaina birojs "BIBCOM" & LLC "Aģentūra Kniga-Service" Krievijas Federācijas Kultūras ministrija FGBOU VPO "Kemerovas Valsts kultūras un mākslas universitāte" Sociālais un humanitārais institūts Kulturoloģijas katedra Augsti kvalificēta personāla apmācības līmenis: pēcdiploma studijas PĒTNIECĪBAS DARBS Darba programma Apmācības virziens: 51.06.01 "Kulturoloģija" Zinātniskā specialitāte: 24.00.01 "Kultūras teorija un vēsture" Zinātnes nozare: 24.00.00 "Kultūras teorija un vēsture" Absolventa kvalifikācija: "Pētnieks. Skolotājs-pētnieks" Studiju forma: pilna laika, nepilna laika Kemerova 2015 1 Autortiesības OJSC "Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC" Agency Book-Service " 51.06.01 "Kulturoloģija" (apstiprināts ar Izglītības ministrijas rīkojumu un Krievijas Federācijas zinātne Nr. 1038, datēts ar 22.08.2014.), pamatojoties uz zinātniskās specialitātes pasi 24.00.01 "Kultūras teorija un vēsture", ko izstrādājusi Augstākās atestācijas komisijas ekspertu padome saistībā ar atestācijas ieviešanu. jauna Zinātnisko darbinieku specialitāšu nomenklatūra (apstiprināta ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2009. gada 25. februāra rīkojumu Nr. 59; 2012. gada 10. janvāra izdevums Nr. 5). Sastādījis: Kultūrzinātņu doktors, Kultūras studiju katedras profesors G. N. Miņenko; Kultūras zinātņu kandidāte, Kultūras studiju katedras asociētā profesore A. S. Dvurečenska. Izskatīts un apstiprināts Kultūrzinātņu nodaļas sēdē 2014.gada 25.novembrī, protokols Nr.5. Apstiprināts KemGUKI Sociālā un humanitārā institūta Izglītības un metodiskās padomes sēdē 2015.gada 16.aprīlī, protokols Nr. 7. Pētnieciskais darbs [Teksts]: darba programma pilna un nepilna laika maģistrantiem studiju jomā 51.06.01 “Kulturoloģija”, zinātniskā specialitāte 24.00.01 “Kultūras teorija un vēsture”, zinātnes nozare. 24.00.00 “Kultūras teorija un vēsture”, kvalifikācija “Pētnieks. Lektors-pētnieks” / sastādītāji: G. N. Minenko, A. S. Dvurečenska. – Kemerova: Kemerova. Valsts Kultūras un mākslas universitāte, 2015. - 20 lpp. 2 Autortiesības AAS "Centrālais projektēšanas birojs "BIBCOM" & SIA "Aģentūras grāmatu serviss" 1. Maģistrantu sagatavošanas programmas 3. bloka "Pētnieciskais darbs" apguves mērķis Studiju programmas 3. bloka apguves mērķis. maģistrantu sagatavošana "Pētnieciskais darbs" maģistrants) ir veikt uz padziļinātām profesionālajām zināšanām balstītu zinātnisko pētījumu un veikt zinātniskās kvalifikācijas darba (disertācijas) noteiktajiem kritērijiem atbilstošu pētniecisko darbu zinātņu kandidāta grāda iegūšanai. Uzdevumi: 1. Iegūto teorētisko zināšanu, prasmju un iemaņu pielietošana zinātnisko pētījumu veikšanā kultūras teorijas un vēstures jomā. 2. Zinātniskās kvalifikācijas izpētes jomas noteikšana; problēmu un sasniegumu analīze pētāmajā priekšmetā. 3. Galvenās risināmās zinātniskās problēmas definīcija; tās attīstības pakāpes analīze zinātniskajā literatūrā un dominējošās pieejas tās risināšanai. 4. Pētījuma uzdevumu izklāsts; promocijas darba pētījuma metodoloģiskās bāzes un struktūras noteikšana. 5. Teorētiskā un empīriskā materiāla vākšana, apstrāde, sistematizācija un analīze. 6. Iegūto rezultātu konceptuāla vispārināšana, uzskaite un aprobācija; to zinātniskās novitātes, teorētiskās un praktiskās nozīmes definīcija un pamatojums; ieteikumu izstrāde to lietošanai; risināmās problēmas tālākas attīstības perspektīvu noteikšana. 2. P&A vieta aspirantūru BEP struktūrā Disciplīna ietilpst 51.06.01. studiju virziena "Kulturoloģija" aspirantūru BEP mainīgās daļas 3. blokā. Maģistrantūras studiju programmas apguve paredz zināšanas par filozofiju, kultūras teoriju un vēsturi, kultūras jēdzieniem augstākās profesionālās izglītības galvenās izglītības programmas ietvaros (speciālists, maģistra grāds), kā arī » iegūtas zināšanas šādās jomās. Kemerovas Valsts kultūras un mākslas universitātes (turpmāk - KemGUKI) zinātniskajā specialitātē 24.00.01 "Kultūras teorija un vēsture" pēcdiploma studentu sagatavošanas mācību programmas disciplīnas: - "Zinātnes vēsture un filozofija"; - "Kultūras teorija un vēsture"; - "Ievads sociālo un humanitāro pētījumu metodoloģijā"; - "Pētniecības seminārs"; - "Apmācības kursa izstrādes metodika." Kompetences, kuras maģistrants attīsta, veicot pētniecisko darbu, ir nepieciešamas, lai sagatavotu un aizstāvētu galīgo kvalifikācijas darbu (disertāciju) ar kvalifikāciju “Pētnieks. Lektors-pētnieks. 3. Studenta kompetences, kas veidojas maģistranta pētnieciskā darba rezultātā, ir vērstas uz šādu universālu un vispārīgu profesionālo kompetenču veidošanos: - spēja kritiski analizēt un izvērtēt mūsdienu zinātnes sasniegumus, radīt jaunas idejas, risinot. pētniecības un praktiskās problēmas, tostarp starpdisciplinārās jomās (UK -one); - prasme izstrādāt un veikt kompleksus pētījumus, tostarp starpdisciplinārus, pamatojoties uz holistisku sistēmisku zinātnisku pasaules uzskatu, izmantojot zināšanas zinātnes vēstures un filozofijas jomā (UK-2); - vēlme izmantot mūsdienīgas zinātniskās komunikācijas metodes un tehnoloģijas valsts un svešvalodās (UK-4); - prasme ievērot ētikas standartus profesionālajā darbībā (UK-5); - spēja plānot un risināt savas profesionālās un personīgās attīstības problēmas (UK-6); - vēlme organizēt pētniecības grupas darbu kultūras jomā (GPC-4). 4 Autortiesības AAS “Centrālais projektēšanas birojs “BIBCOM” & SIA “Aģentūra Kniga-Serviss” Pētnieciskā darba rezultātā maģistrantam ir jāuzrāda šādi studiju rezultāti: jāzina: zinātniskās pētniecības un kultūras zināšanu principi un metodes, kritēriji un dabaszinātņu un humanitārās domāšanas normas (UK-1 ); zinātnisko virzienu un skolu veidošanās un attīstības vēsturiskie posmi, ārzemju un pašmāju kultūras domas ievērojamāko pārstāvju galvenie darbi šajā jomā (UK-2); Aktuālās problēmas un teorētiskie sasniegumi kultūrfilozofiskā pasaules skatījuma un kultūras studiju metodoloģijas jomā Krievijā un ārvalstīs (UK-1, UK-2); vadošās Krievijas un ārvalstu zinātniskās skolas attiecīgajā jomā, to metodiskās vadlīnijas un pētījumu programmas, izcilākie pārstāvji un to galvenie darbi (UK-1, UK-2); kultūrfilozofiskās koncepcijas, ar pētāmo priekšmetu saistītu procesu un parādību teorētiskie modeļi (tiek risināta zinātniskā problēma) (UK-1); vadošie Krievijas un ārvalstu zinātniskie periodiskie izdevumi, kas publicē zinātniskus rakstus un materiālus par disertācijas pētījumu tēmu (UK-1, UK-4); saturs, organizācijas formas, pētnieciskā darba kvalitātes un efektivitātes kritēriji, zinātnisko produktu veidi un tā izstrādes noteikumi, prasības maģistranta sagatavotības līmenim un disertācijas pētījumam (UK-1, UK-5 ); HAC prasības disertāciju sagatavošanai un aizstāvēšanai un standarta prasības zinātniskā grāda pretendentam (UK-1, UK-5); prast: formulēt problēmas, izvirzīt zinātniskās pētniecības mērķus un uzdevumus; plānot un veikt pētniecisko darbu (UK-6, GPC-4); noteikt un pamatot zinātnisko pētījumu teorētisko un metodisko bāzi, izvēlēties un izmantot kultūras un vispārīgās zinātniskās metodes zinātniskajos pētījumos (UK-2, UK-6); 5 Autortiesības AS "Centrālais projektēšanas birojs "BIBCOM" & SIA "Aģentūras serviss" apkopot, izvērtēt, sistematizēt, analizēt un apkopot zinātnisko informāciju par zinātniskās pētniecības priekšmetu (problēmu) (UK-2); formalizēt zinātnisko pētījumu rezultātus (rakstot analītiskos pārskatus, pētījumu ziņojumus, zinātniskos rakstus, zinātnisko ziņojumu un ziņojumu kopsavilkumus) (UK-6); veidot zinātniskus ziņojumus un referātus zinātniskās (zinātniskās un lietišķās) konferencēs, teorētiskajos un metodiskajos semināros (UK-6, GPC-4); formulēt aizstāvēšanai iesniegtos galvenos nosacījumus un secinājumus, analizēt un novērtēt iegūto rezultātu ticamību, to zinātniskās novitātes pakāpi, teorētisko un praktisko nozīmi (UK-1); pašam: konceptuālais un kategoriskais aparāts kultūras teorijas un vēstures ietvaros (UK-1); prasmes izmantot sistēmisku un starpdisciplināru pieeju elementus, salīdzinošās-vēsturiskās un kultūrvēsturiskās analīzes metodes, hermeneitiku kultūras pētniecībā (UK-1, UK-2); Strukturāli funkcionālās, strukturālisma, kultūrsimboliskās un aksioloģiskās metodoloģijas pamati (UK-2); prasmes noformēt zinātnisku tekstu atbilstoši apstiprinātiem standartiem (UK-2). 4. Zinātniskās specialitātes 24.00.01 "Kultūras teorija un vēsture" maģistrantūras P&A P&A apjoms, kārtējās kontroles, starptestācijas formas un saturs ir 138 kredītpunkti, kas atbilst 4968 akadēmiskajām stundām. P&A tiek īstenota visu studiju laiku un beidzas ar kredītpunktiem, pamatojoties uz maģistrantūras atskaites rezultātiem par 1.–5. semestri (pilna laika izglītība), 1.–6. semestrī (neklātienes izglītība). Maģistrantūras studenta pētnieciskā darba galīgā atestācijas forma ir noslēguma kvalifikācijas darba (turpmāk - WQR) aizstāvēšana valsts gala atestācijā (turpmāk - GIA). 6 Autortiesības AAS "Centrālais projektēšanas birojs "BIBCOM" & LLC "Aģentūras grāmatu serviss" 4.1. P&A kārtējās kontroles un starptestēšanas apjoms, formas P&A kopējā darbaspēka intensitāte ir 138 kredītpunkti, 4968 akadēmiskās stundas. Kursa semestris Disciplīnas apjoms akadēmiskajās stundās CFD / WFD Strāvas kontroles formas pa izglītības formām CFR WFD 1656 1350 1 828 675 2 828 675 1 atskaite; 1 atskaite; 1 kredīts 1 kredīts 1 raksts; 1 raksts; 1 nodaļa (vai 2) - 1 nodaļa (vai 2) - darba versija darba versija 1602 1404 2 atskaites; 2 referāti, 2 kredītpunkti, 2 kredītpunkti un 3 raksti, no tiem 3 raksti, no kuriem 1 raksts - RNI; 1 raksts - RNI; 2 nodaļas, no kurām 1 nodaļa (vai 2) ir darba viena no kurām viena ir atjaunināta, otra ir darba versija 3 801 702 1 pārskats; 1 atskaite; 1 kredītpunkts 1 kredītpunkts 2 raksti, 2 raksti, 1 nodaļa (vai 2) - 1 nodaļa (vai 2) - precizēts, precizēts, darba versija darba versija 4 801 702 1 pārskats; 1 atskaite; 1 tests 1 tests 1 raksts - RNI; 1 raksts - RNI; 2 nodaļas, no kurām 1 nodaļa (vai 2) - viena ir pārstrādāta, revidēta darba versija, otra ir darba versija CFA 1.kurss 2.kurss WFO Starpsertifikācijas formas pa izglītības formām OF PVO 2 ziņojumi; 2 atskaites; 2 kredītpunkti - 2 kredītpunkti un 2 raksti; 2 raksti; 1 nodaļa (vai 2) - 1 nodaļa (vai 2) - darba darba versija; iespēja; P&A plāns P&A plāns 1 pārskats; 1 raksts; pētījumu plāns 7 1 pārskats; 1 raksts; Pētniecības un attīstības plāns 1 kredītp. 1 kredītp. Autortiesības OJSC "Centrālais projektēšanas birojs "BIBCOM" & LLC "Aģentūras grāmatu serviss" Kurss Semestris 3.kurss 6 Kopā atskaite; 2 referāti, 1 ieskaite 2 testi 3 raksti, no tiem 3 raksti, no tiem 2 raksti - RNI; 2 raksti - RNI; 5 4.kurss Disciplīnas apjoms akadēmiskajās stundās CPE / WFD 855 855 7 4 968 756 756 WRC teksta galīgā versija (pēc pētījuma rezultātiem) apspriešanai katedrā un GIA 2 nodaļas, no kurām viens ir pārskatītā versija, otrs ir darba versijas 2 atskaites; 1 atskaite; 3 raksti, no tiem 2 raksti - RNI; PRK teksta galīgā versija (pamatojoties uz pētnieciskā darba rezultātiem) apspriešanai katedrā 2 raksti, no kuriem 1 raksts ir RNI; 2 nodaļas, no kurām viena ir pārstrādāta versija, otra ir darba versijas 1 pārskats; Teksta galīgā versija 1. pants – RNI; WRC (saskaņā ar R&D rezultātiem) teksta galīgās versijas aizstāvēšanai GIA WRC (pēc pētniecības un attīstības rezultātiem) apspriešanai 702. nodaļā - WRC teksta galīgā versija (pēc pētniecības un attīstības rezultāti) aizsardzībai GIA 4 968 6 ziņojumi; 6 atskaites; 8 raksti, no tiem 3 - HAC 8 raksti, no tiem 3 - HAC 8 1 kredītp. 1 kredītp. - 1 kred. 2. Pētījuma saturs Sadaļu un tēmu saturs Veidotās kompetences 1. Pētījuma plāna sastādīšana maģistrantam un promocijas darba sagatavošanas plāna zinātņu kandidāta grāda iegūšanai. Atrisināmās zinātniskās problēmas formulēšana un darba versija WRC tēmu saskaņā ar zinātniskās specialitātes pasi. Pētījuma meklēšanas galveno virzienu noteikšana, tā teorētiskās un praktiskās daļas apjoms. Pētniecības programmas izstrāde (pētījuma plāna sastādīšana (pēcdiploma studenta individuālās programmas ietvaros) 2. Informācijas apskate un analīze par WRC tēmu Zinātniskās informācijas veidi (aptauja, uzziņa, abstrakta, aktuāla u.c.) .) Zinātnisko publikāciju veidi (monogrāfijas, raksti recenzējamos žurnālos, zinātnisko rakstu krājumi, zinātnisko konferenču (semināru) un "apaļo galdu" materiāli, referāti par pētījumu rezultātiem, zinātniskās žurnālistikas darbi u.c.) Meklēšanas metodes zinātniskai informācijai (izmantojot bibliotēku katalogus un rādītājus, disertāciju kopsavilkumu annāļus, disertāciju annāļus, recenzētu kolekciju, zinātniskās informācijas izvērtēšanu, sistematizēšanu un analīzi, avotu saraksta sastādīšanu (analītiskā apskata sagatavošana) par tēmu WRC sadaļu apgūšanas mērķis ir attīstīt šādas kompetences: - spēja kritiski analizēt un novērtēt mūsdienu zinātniskie sasniegumi, ģenerējot jaunas idejas pētniecības un praktisko problēmu risināšanā, tai skaitā starpdisciplinārajās jomās (UK-1); - prasme izstrādāt un veikt kompleksus pētījumus, tostarp starpdisciplinārus, pamatojoties uz holistisku sistēmisku zinātnisku pasaules uzskatu, izmantojot zināšanas zinātnes vēstures un filozofijas jomā (UK-2); - vēlme izmantot mūsdienīgas zinātniskās komunikācijas metodes un tehnoloģijas valsts un svešvalodās (UK-4); - spēja plānot un risināt savas profesionālās un personīgās attīstības problēmas (UK-6). Sadaļu apguves rezultātā maģistrantam: jāzina: aktuālās problēmas un teorētiskie sasniegumi kultūrfilozofiskā pasaules skatījuma un kultūras studiju metodoloģijas jomā Krievijā un ārvalstīs (UK-1, UK-2); vadošās Krievijas un ārvalstu zinātniskās skolas attiecīgajā jomā, to metodiskās vadlīnijas un pētījumu programmas, izcilākie pārstāvji un to galvenie darbi (UK-1, UK-2); vadošie Krievijas un ārvalstu zinātniskie periodiskie izdevumi, kas publicē zinātniskus rakstus un materiālus par disertācijas pētījumu tēmu (UK-4); prast: formulēt problēmas, izvirzīt zinātniskās pētniecības mērķus un uzdevumus; pla9 Autortiesības OJSC "Centrālais dizaina birojs "BIBCOM" & LLC "Aģentūras grāmatu serviss" Sadaļu un tēmu saturs 3. WRC mērķa un uzdevumu noteikšana Pētījuma objekta un priekšmeta noteikšana; nosakot savu mērķi(-us) un uzdevumus. WRC mērķu un uzdevumu "koka" veidošana, lai formulētu (precizētu) tam izvirzītās prasības un noteiktu saistītos ierobežojumus (pagaidu, informatīvos utt.) 4. WRC teorētiskās un metodoloģiskās bāzes noteikšana Filozofiskā izvēle, vispārīgās zinātniskās un specifiskās zinātniskās izpētes metodes; mērķu noteikšana, to izmantošanas nosacījumi un robežas. Veiktā metodiskā darba rezultātu analīze un vispārināšana; izvirzīto pētniecības uzdevumu risināšanai izmantoto metožu un paņēmienu efektivitātes (efektivitātes) novērtējums Veidotās kompetences izstrādāt un veikt pētniecisko darbu (UK-6); apkopot, izvērtēt, sistematizēt, analizēt un apkopot zinātnisko informāciju par zinātniskās pētniecības priekšmetu (problēmu) (UK-2); pašam: konceptuālais un kategoriskais aparāts kultūras teorijas un vēstures ietvaros (UK-1) Apgūstot sadaļas, tiek attīstītas šādas kompetences: - spēja kritiski analizēt un novērtēt mūsdienu zinātnes sasniegumus, radīt jaunas idejas, kad pētniecisko un praktisko problēmu risināšana, tai skaitā starpdisciplinārajās jomās (UK-1); - prasme izstrādāt un veikt kompleksus pētījumus, tostarp starpdisciplinārus, pamatojoties uz holistisku sistēmisku zinātnisku pasaules uzskatu, izmantojot zināšanas zinātnes vēstures un filozofijas jomā (UK-2); - spēja plānot un risināt savas profesionālās un personīgās attīstības problēmas (UK-6). Sadaļu apguves rezultātā maģistrantam: jāzina: zinātniskās pētniecības un kultūras zināšanu principi un metodes, dabaszinātņu un humanitārās domāšanas kritēriji un normas (UK-1); zinātnisko virzienu un skolu veidošanās un attīstības vēsturiskie posmi, ārzemju un pašmāju kultūras domas ievērojamāko pārstāvju galvenie darbi šajā jomā (UK-2); vadošās Krievijas un ārvalstu zinātniskās skolas attiecīgajā jomā, to metodiskās vadlīnijas un pētījumu programmas, izcilākie pārstāvji un to galvenie darbi (UK-1, UK-2); 10 Autortiesības AS "Centrālais projektēšanas birojs "BIBCOM" & SIA "Aģentūra Kniga-Serviss" Sadaļu un tēmu saturs 5. Fundamentālo un lietišķo zinātnisko pētījumu veikšana Filozofijā un zinātnē izveidojušos pieeju analīze galvenās problēmas un uzdevumu risināšanai. no WRC. Uzkrātā teorētiskā un empīriskā materiāla interpretācija un vispārināšana. Izpētīto jēdzienu nepilnību un pretrunu identificēšana, to stiprās un vājās puses; šo jēdzienu (to individuālo noteikumu) izmantošanas iespēju noteikšana savos pētījumos. Savas argumentētas pētnieciskās pozīcijas veidošana par apspriežamajiem teorijas un prakses jautājumiem saistībā ar izstrādājamo tēmu (risināmā problēma). Pētāmā objekta teorētiskā modeļa uzbūve un pamatojums. Iegūto rezultātu sistematizācija un sarindošana; to zinātniskās ticamības un novitātes, teorētiskās un praktiskās nozīmes novērtējums. WRC galveno nosacījumu un secinājumu skaidrojums Veidojamās kompetences, lai spētu: formulēt problēmas, izvirzīt zinātniskās pētniecības mērķus un uzdevumus; plānot un veikt pētniecisko darbu (UK-6); noteikt un pamatot zinātnisko pētījumu teorētisko un metodisko bāzi, izvēlēties un izmantot kultūras un vispārīgās zinātniskās metodes zinātniskajos pētījumos (UK-2, UK-6); piemīt: prasmes izmantot sistēmisku un starpdisciplināru pieeju elementus kultūras studijās, salīdzinošās vēsturiskās un kultūrvēsturiskās analīzes metodes, hermeneitiku (UK-1, UK-2) Sekcijas apguves mērķis ir attīstīt šādas kompetences: - spējas kritiski analizēt un izvērtēt mūsdienu zinātnes sasniegumus, ģenerējot jaunas idejas pētniecības un praktisko problēmu risināšanā, tai skaitā starpdisciplinārajās jomās (UK-1); - prasme izstrādāt un veikt kompleksus pētījumus, tostarp starpdisciplinārus, pamatojoties uz holistisku sistēmisku zinātnisku pasaules uzskatu, izmantojot zināšanas zinātnes vēstures un filozofijas jomā (UK-2); - spēja plānot un risināt savas profesionālās un personīgās attīstības problēmas (UK-6). Sadaļas apguves rezultātā maģistrantam: jāzina: zinātniskās pētniecības un kultūras zināšanu principi un metodes, dabaszinātņu un humanitārās domāšanas kritēriji un normas (UK-1); vadošās Krievijas un ārvalstu zinātniskās skolas attiecīgajā pre11 Autortiesības OJSC Central Design Bureau BIBCOM & LLC Agency Kniga-Service 1, UK-2); kultūrfilozofiskās koncepcijas, ar pētāmo priekšmetu saistītu procesu un parādību teorētiskie modeļi (tiek risināta zinātniskā problēma) (UK-1); HAC prasības disertāciju sagatavošanai un aizstāvēšanai un standarta prasības zinātniskā grāda pretendentam (UK-5); prast: formulēt problēmas, izvirzīt zinātniskās pētniecības mērķus un uzdevumus; plānot un veikt pētniecisko darbu (UK-6); apkopot, izvērtēt, sistematizēt, analizēt un apkopot zinātnisko informāciju par zinātniskās pētniecības priekšmetu (problēmu) (UK-2); formalizēt zinātnisko pētījumu rezultātus (rakstot analītiskos pārskatus, pētījumu ziņojumus, zinātniskos rakstus, zinātnisko ziņojumu un ziņojumu kopsavilkumus) (UK-6); piemīt: prasmes izmantot sistēmisku un starpdisciplināru pieeju elementus, salīdzinošās-vēsturiskās un kultūrvēsturiskās analīzes metodes, hermeneitiku (UK-1, UK-2) kultūras studijās; Strukturāli funkcionālās, strukturālisma, kultūrsimboliskās un aksioloģiskās metodoloģijas pamati (UK-2); prasmes noformēt zinātnisku tekstu atbilstoši apstiprinātiem standartiem (UK-2) 6. Dalības pieteikuma reģistrācija Sadaļas izstrāde ir vērsta uz pētniecības grantu veidošanu šādām kompetencēm: Pētniecības grantu veidi. - prasme izstrādāt un ieviest Pieteikumu materiālu sagatavošana kompleksiem pētījumiem, tai skaitā 12 Autortiesības OJSC "Centrālais Dizaina birojs" BIBCOM " & LLC "Aģentūras grāmata-Serviss" Sadaļu un tēmu saturs Veidotās kompetences Līdzdalība pētniecības granta izstrādē. Projekta apraksts, īstenošanas mehānisms un sagaidāmie rezultāti, esošais zinātniskais pamatojums. Norīkojums darbu veikšanai (priekšlikums par darbu veikšanas līguma izpildes nosacījumiem). Darba koncepcija un grafiks. Starpposma un (vai) gala atskaites par darbu izpildi. Intelektuālās darbības rezultāta (intelektuālā produkta) valsts reģistrācijas pieteikuma saturs un materiālu apstrādes noteikumi; šāda iesnieguma, tai skaitā starpdisciplināra, pārbaudes (izskatīšanas) veikšanas kārtību un termiņus, pamatojoties uz holistisku sistēmisku zinātnisku pasaules uzskatu, izmantojot zināšanas zinātnes vēstures un filozofijas jomā (UK-2); saturs, organizācijas formas, pētnieciskā darba kvalitātes un efektivitātes kritēriji, zinātnisko produktu veidi un tā izstrādes noteikumi, prasības maģistranta sagatavotības līmenim un disertācijas pētījumam (UK-1, UK-5 ); - vēlme organizēt pētniecības grupas darbu kultūras jomā (GPC-4). Sekcijas apguves rezultātā maģistrantam: jāzina: Aktuālās problēmas un teorētiskie sasniegumi kultūrfilozofiskā pasaules skatījuma un kultūras studiju metodoloģijas jomā Krievijā un ārvalstīs (UK-2); saturs, organizācijas formas, pētnieciskā darba kvalitātes un efektivitātes kritēriji, zinātnisko produktu veidi un tā izstrādes noteikumi, prasības maģistranta sagatavotības līmenim un disertācijas pētījumam (UK-1, UK-5 ); prast: formulēt problēmas, izvirzīt zinātniskās pētniecības mērķus un uzdevumus; plānot un veikt pētniecisko darbu (OPK-4); veidot zinātniskos ziņojumus un referātus zinātniskās (zinātniskās un lietišķās) konferencēs, teorētiskajos un metodiskajos semināros (GPC-4); piemīt: prasmes izmantot sistēmisku un starpdisciplināru pieeju elementus kultūras studijās, salīdzinošās-vēsturiskās un kultūrvēsturiskās analīzes metodes, hermeneitiku (UK-1, UK-2) Sadaļu un tēmu saturs Veidotās kompetences 7. WRC rezultātu aprobācija Zinātnisko publikāciju veidi (zinātniskā ziņojuma tēze; zinātniskais raksts; disertācija un disertācijas kopsavilkums; zinātniskā monogrāfija); prasības to struktūrai un saturam. Zinātnisko publikāciju sagatavošana. Prezentācijas ar referātiem un referātiem zinātniskās (zinātniski praktiskās) konferencēs un metodiskajos semināros. Pētījuma koncepcijas un galveno nosacījumu (rezultātu) apspriešana zinātniski pētnieciskajā (aspirantūrā) seminārā un katedras sēdē. GIA sagatavotā WRC aizstāvēšana Sekcijas izstrādes mērķis ir attīstīt šādas kompetences: - spēju kritiski analizēt un novērtēt mūsdienu zinātnes sasniegumus, ģenerēt jaunas idejas pētniecības un praktisko problēmu risināšanā, tai skaitā starpdisciplinārās jomās (UK- 1); - prasme izstrādāt un veikt kompleksus pētījumus, tostarp starpdisciplinārus, pamatojoties uz holistisku sistēmisku zinātnisku pasaules uzskatu, izmantojot zināšanas zinātnes vēstures un filozofijas jomā (UK-2); - prasme ievērot ētikas standartus profesionālajā darbībā (UK-5); - spēja plānot un risināt savas profesionālās un personīgās attīstības problēmas (UK-6). Sadaļas apguves rezultātā maģistrantam: jāzina: saturs, organizācijas formas, pētnieciskā darba kvalitātes un efektivitātes kritēriji, zinātnisko produktu veidi un to veidošanas noteikumi, prasības apmācības līmenim. maģistrants un disertācijas pētniecība (UK-1, UK-5); HAC prasības disertāciju sagatavošanai un aizstāvēšanai un standarta prasības zinātniskā grāda pretendentam (UK-1, UK-5); prast: formalizēt zinātnisko pētījumu rezultātus (rakstīt analītiskus pārskatus, pētījumu ziņojumus, zinātniskus rakstus, zinātnisko ziņojumu un vēstījumu kopsavilkumus) (UK-6); veidot zinātniskus ziņojumus un referātus zinātniskās (zinātniski lietišķās) konferencēs, teorētiskajos un metodiskajos semināros (UK-6); 14 Autortiesības AAS “Centrālais projektēšanas birojs “BIBCOM” & SIA “Kniga-Service Agency” Sadaļu un tēmu saturs Veidotās kompetences, kam piemīt: strukturāli funkcionālās, strukturālisma, kultūrsimboliskās un aksioloģiskās metodoloģijas pamati (UK-2); prasmes noformēt zinātnisku tekstu atbilstoši apstiprinātiem standartiem (UK-2) Disciplīnas apguves rezultātā kopumā Disciplīnas apguves rezultātā maģistrantam ir jāpierāda: - spēja kritiski analizēt un izvērtēt mūsdienu zinātnes sasniegumus, ģenerēt jaunas idejas, risinot pētnieciskos un praktiskos uzdevumus, tai skaitā starpdisciplinārās jomās (UK-1); - prasme izstrādāt un veikt kompleksus pētījumus, tostarp starpdisciplinārus, pamatojoties uz holistisku sistēmisku zinātnisku pasaules uzskatu, izmantojot zināšanas zinātnes vēstures un filozofijas jomā (UK-2); - vēlme izmantot mūsdienīgas zinātniskās komunikācijas metodes un tehnoloģijas valsts un svešvalodās (UK-4); - prasme ievērot ētikas standartus profesionālajā darbībā (UK-5); - spēja plānot un risināt savas profesionālās un personīgās attīstības problēmas (UK-6); - vēlme organizēt pētnieku grupas darbu kultūras jomā (OPK-4) 15 Autortiesības AS "Centrālais dizaina birojs" BIBCOM "& LLC" Aģentūra Grāmatu serviss "5. Maģistrantu patstāvīgā darba izglītojošais un metodiskais atbalsts Maģistrantu galvenā darbības forma pētījumu veikšanā un WRC sagatavošanā ir patstāvīgs darbs ar darba vadītāja padomu un studiju programmas koncepcijas (teorētiskās un metodiskās bāzes) apspriešana. studiju un iegūtie rezultāti katedru sēdēs, zinātniskajās (zinātniskajās un praktiskajās) konferencēs maģistrantiem, pētnieciskajos semināros. Maģistrantūras studenta patstāvīgā darba tēmu apguves kontrole tiek veikta intervijas veidā ar vadītāju un katedras sanāksmēs ziņojumu veidā par pētījumu īstenošanu maģistrantūras individuālās mācību programmas ietvaros. students seko līdzi katra semestra rezultātiem. Maģistrantūras studenta pētniecības darba galīgā sertifikācijas forma ir WRC aizstāvēšana GIA. 6. PĒTNIECĪBAS STUDENTA IZGLĪTĪBAS-METODOLISKAIS UN INFORMĀCIJAS ATBALSTS 6.1. Normatīvie dokumenti 1. GOST R 7.0.11-2011. Informācijas, bibliotēku un izdevējdarbības standartu sistēma. Disertācija un disertācijas anotācija [Teksts]: reģistrācijas struktūra un noteikumi. - Maskava: Standartinform, 2012. - 11 lpp. 2. GOST R 7.0.5-2008. Informatizācijas, bibliotēku un izdevējdarbības standartu sistēma. Bibliogrāfiskā atsauce [Teksts]: vispārīgās prasības un apkopošanas noteikumi. - Maskava: Standartinform, 2008. - 19 lpp. 3. GOST 7.1-2003. Informatizācijas, bibliotēku un izdevējdarbības standartu sistēma. Bibliogrāfiskais ieraksts. Bibliogrāfiskais apraksts [Teksts]: vispārīgās prasības un apkopošanas noteikumi. - Maskava: Standartu izdevniecība, 2003. - 71 lpp. 4. Par akadēmisko grādu piešķiršanas kārtību [Elektroniskais resurss]: Krievijas Federācijas valdības 2013.gada 24.septembra dekrēts Nr.842 // Garant: informācijas un juridiskais portāls. - Elektrons. Dens. – Maskava, 1990.–2015. - Piekļuves režīms: http://base.garant.ru/70461216/. - Zagl. no ekrāna. 16 Autortiesības AS "Centrālais projektēšanas birojs "BIBCOM" & SIA "Aģentūras grāmatu serviss" 6.2. Pamatliteratūra 1. Zaharovs, A. A. Kā uzrakstīt un aizstāvēt disertāciju [Teksts] / A. A. Zakharov, T. G. Zakharova. - Sanktpēterburga: Pēteris, 2007. - 160 lpp. 2. Kuzņecovs, I. N. Disertācijas: sagatavošanas un noformēšanas metodes [Teksts]: mācību rokasgrāmata. pabalsts / I. N. Kuzņecovs. – 4. izdevums, pārstrādāts. un papildu - Maskava: Dashkov i Kº, 2010. - 488 lpp. 3. Kuzņecovs, I. N. Zinātniskā izpēte: metodoloģija un dizains [Teksts] / I. N. Kuzņecovs. - 3. izdevums, pārskatīts. un papildu - Maskava: Dashkov i Kº, 2008. - 460 lpp. 4. Raizbergs, B. A. Praktisks ceļvedis disertāciju rakstīšanai un aizstāvēšanai [Teksts] / B. A. Raizbergs. - Maskava: The Economist, 2008. – 144 lpp. 5. Rezniks, S. D. Universitātes aspirants: zinātniskās jaunrades un pedagoģiskās darbības tehnoloģijas [Teksts]: mācību grāmata. rokasgrāmata maģistrantiem / S. D. Rezniks. - 2. izdevums, pārskatīts. - Maskava: Infra-M, 2011. - 520 lpp. 6. Rezniks, S. D. Kā aizstāvēt disertāciju [Teksts]: prakse. pabalsts / S. D. Rēzņiks. - 3. izdevums, pārskatīts. un papildu - Maskava: Infra-M, 2012. - 345 lpp. 6.3. Papildu literatūra 1. Bezuglov, I. G. Zinātniskās pētniecības pamati [Teksts]: mācību grāmata. rokasgrāmata maģistrantiem un maģistrantiem / I. G. Bezuglovs, V. V. Ļebedinskis, A. I. Bezuglovs. - Maskava: Akadēmiskais projekts, 2008. - 194 lpp. 2. Bermus, A. G. Ievads humanitārajā metodoloģijā [Teksts] / A. G. Bermus. - Maskava: Canon +; Rehabilitācija, 2007. - 336 lpp. 3. Zinātnes vēsture un metodoloģija: specializēto zināšanu fenomens [Teksts]: mācību grāmata. pabalsts / red. B. I. Lipskis. - Sanktpēterburga: Sanktpēterburgas Valsts universitāte, 2004. - S. 250-338. 4. Kokhanovskis, V.P. Sociālo un humanitāro zinātņu filozofiskās problēmas [Teksts]: mācību grāmata. rokasgrāmata maģistrantiem / V. P. Kokhanovskis. - Rostova pie Donas: Phoenix, 2005. - S. 260-304. 5. Cohen, S. Ievads loģikā un zinātniskajā metodē [Teksts]: tulkojums no angļu valodas. / S. Koens, E. Nāgels. - Čeļabinska: Sots, 2010. - 655 lpp. 6. Novikovs, A. M. Zinātniskās izpētes metodoloģija [Teksts] / A. M. Novikov, D. A. Novikov. - Maskava: Librokom, 2010. - 280 lpp. 17 Autortiesības OJSC Central Design Bureau BIBCOM & LLC Agency Book-Service 7. Perlovs, A. M. Vēstures zinātnes: ievads humanitāro zināšanu metodoloģijā [Teksts]: lekciju kurss / A. M. Perlovs. - Maskava: RGGU, 2007. - 310 lpp. 8. Labojums, E. A. Kultūras izpētes metodes [Teksts]: mācību grāmata. pabalsts / E. A. Grozījumi, S. M. Dudarenok. - Vladivostoka: izdevniecība Dalnevost. un-ta, 2008. - 287 lpp. 9. Ruzavin, G. I. Zinātniskās izpētes metodoloģija [Teksts] / G. I. Ruzavin. - Maskava: UNITI, 1999. - 316 lpp. 10. Čebanjuks, T. A. Kultūras izpētes metodes [Teksts] / T. A. Čebanjuks. - Sanktpēterburga: Nauka, 2010. - 350 lpp. 6.4. Interneta resursi 1. GSNTI - http://www.gsnti.ru 2. VINITI - http://www.viniti.ru 3. CITIS - http://www.vntic.org.ru 4. GPNTB - http: / /www.gpntb.ru 5. GSNTI SB RAS - http://www.spsl.nsc.ru 6. VIMI - http://www.vimi.ru 7. INION - http://www.inion.ru 8 ICSTI - http://www.icsti.ru 9. Krievijas Fundamentālo pētījumu fonds http://www.rffi.ru 10. Informkultura - http://infoculture.rsl.ru 11. Zinātniskā elektroniskā bibliotēka - http:/ /elibrary.ru 12. IPS "Nauka" - http://nauka.petrsu.ru/default.aspx 7. P&A materiāli tehniskais nodrošinājums Darba vieta, kas aprīkota ar datoru, kas pieslēgts KemGUKI lokālajam tīklam un internetam. 18 Autortiesības a/s “Centrālais projektēšanas birojs “BIBCOM” & SIA “Aģentūras grāmatu serviss” SATURS 1. Maģistrantūras studenta sagatavošanas 3. bloka apguves mērķis “Pētnieciskais darbs”...... ................................................................ ................ 3 2. Izvietojums P&A aspirantūru BEP struktūrā .................... .......................... 3 3. Studējošo kompetences, kas veidojas P&A īstenošanas rezultātā ....... .................................................. ...................................................... .... ............ 4 4. Darbības joma, pašreizējās kontroles un starpsertifikācijas veidi, P&A saturs ................... ............................................................ ...................................... 6 4.1. Pētniecības un attīstības darbības joma, pašreizējās kontroles un starpposma sertifikācijas veidi ................................................. ...................................................... ...................... 7 4.2. Pētniecības un attīstības saturs ................................................... ............................................................ ............... 9 5. Izglītojošs un metodiskais atbalsts maģistrantu patstāvīgajam darbam....... ............... ................................................................ .............................. 16 6. Izglītojošs un metodiskais un informatīvais atbalsts maģistrantūras studenta pētnieciskajam darbam .... .............................................................. .............................................. 16 7. Loģistikas atbalsts pētniecībai un attīstībai ................................................... ... 18 19 Autortiesības AS "Centrālais dizaina birojs "BIBCOM" & LLC "Aģentūras grāmatu serviss" Redaktore TV Safarova Datorkorektūra, ko veica YA Kondrašova Parakstīts drukāšanai 24.08.2014. Formāts 60x841/16. Ofseta papīrs. Austiņas "Times". Uch.-red. l. 0.7. Reklāmguv. krāsns l. 1.1. Tirāža 300 eks. Pasūtījuma Nr.1075. __________________________________________________________________ Izdevniecība KemGUKI: 650029, Kemerovo, st. Vorošilovs, 19. Tālr. 73-45-83. E-pasts: [aizsargāts ar e-pastu] 20
Notiek ielāde...