Ko mums māca Paustova siltā maize? G. Silta maize, ko stāsts māca. Ko māca K.G. pasaka Siltā maize? Ko māca šī pasaka?

Paustovska K. pasaka "Silta maize"

Žanrs: literārā pasaka

Pasakas "Silta maize" galvenie varoņi un to raksturojums

1. Filka "Nu tu." Drūms, nesabiedrisks, kaitīgs, dusmīgs zēns. Viņš labojās, kad saprata, pie kā var novest viņa dusmas.
2. Pankrats, dzirnavnieks, burvis. Gudrs, laipns, saprotošs, strādīgs.
3. Zirgs. Parasts maigs zirgs tika ievainots.
4. Filkas vecmāmiņa. Veca sieviete, tautas pasaku zinātāja.

Pasakas "Silta maize" pārstāstīšanas plāns

1. Ievainots zirgs
2. Puika Filka
3. Aizvainojums
4. Saldēšana
5. Vecmāmiņas stāsts
6. Filka pie Pankrata
7. Magpie dodas uz dienvidiem
8. Filka risinājums
9. Šoka darbs
10. Silts vējš
11. Magpie atgriešanās
12. Milti un maize
13. Izlīgums ar zirgu.

Īsākais pasakas “Silta maize” kopsavilkums lasītāja dienasgrāmatai 6 teikumos

1. Kādu dienu zēns Filka sita un nolādēja zirgu, kas viņam prasīja maizi.
2. Pēc tam iestājās briesmīgs sals un ūdens upē sasala līdz dibenam.
3. Vecmāmiņa stāsta par karavīru bez kājām un viņa lāstu
4. Filka lūdz Pankratam padomu, ko darīt
5. Filka ar puišiem un večiem griež ledu, un pūš silts vējš
6. Viņi cepa siltu maizi, un Filka noslēdza mieru ar zirgu.

Pasakas "Silta maize" galvenā ideja
Jādzīvo nevis sev, bet citiem.

Ko māca pasaka “Silta maize”?
Šī pasaka māca mums būt laipniem, līdzjūtīgiem, nebūt mantkārīgiem un nekaitīgiem. Māca, ka jebkuru pārkāpumu var labot, to var izpirkt ar grēku nožēlu un godīgu darbu. māca, ka kopā mēs varam tikt galā ar jebkuru uzdevumu. Māca, ka katrs cilvēks ir pelnījis savu iespēju laboties.

Atskats uz pasaku "Silta maize"
Man ļoti patika šis darbs, ko autore nosauca par pasaku. Patiešām, tas sarežģīti apvieno reālās un pasaku pasaules elementus. Tajā ir gudri dzīvnieki un ļauns lāsts, un tajā ir parastie cilvēki ar savām nepatikšanām un raizēm.
Man ļoti patika, kā zēns Filka pēkšņi ieraudzīja gaismu un saprata, ka viņš tā dzīvot nevar. Ka viņš sāka uztraukties par citiem un tādējādi kļuva par labu cilvēku.

Sakāmvārdi pasakai "Silta maize"
Visa ģimene ir kopā, un dvēsele ir savā vietā.
Bija vainas apziņa, bet tā tika piedota.
Vainīgajiem tiek piedots, un labvēlīgajiem tiek dota priekšroka.
Uzacis noslīdēja, domas bija dusmīgas.
Griba un darbs nes brīnišķīgus augļus.

Lasiet kopsavilkumu, īsu pasakas "Silta maize" atstāstījumu
Kādu dienu Berežku ciemā parādījās ievainots zirgs, kuru pameta Sarkanās armijas karavīri. Zirgu pieņēmis dzirnavnieks Pankrats, kuru zēni uzskatīja par burvi. Viņš izkāpa no zirga un sāka palīdzēt dzirnavniekam salabot dambi.
Bet Pankrats nevarēja pabarot zirgu, un tāpēc zirgs staigāja pa visu ciematu un visi uzskatīja par savu pienākumu zirgu ar kaut ko pacienāt.
Ciematā dzīvoja arī zēns vārdā Filka, kurš tika iesaukts “Nu tu”, jo viņš nekam neticēja un ne ar vienu nespēlējās.
Ziema bija silta, Pankrats beidzot salaboja dzirnavas un grasās malt maizi, jo visiem beidzās milti.
Un tad kādu dienu zirgs pieklauvēja pie Filkas vārtiem. Filka negribīgi piecēlās no galda, iznāca ar maizi un pēkšņi iesita zirgam pa muti. Tad viņš dusmīgi nolādēja viņu un iemeta maizes gabalu taisni sniegā.
Un tad notika šis stāsts.
No zirga acīm noritēja asara, viņš nožēlojami nopūtās un pēkšņi stiprs vējš uzpūta ar sniegu.Filka tik tikko atrada lieveni un gandrīz neaizslēdza durvis. Un naktī debesis kļuva zvaigžņotas un uznāca briesmīgs sals. Upe aizsala līdz pašam dibenam, aizsala pat akas, un ciematu gaidīja droša nāve. Filka raudāja no bailēm, un viņa vecmāmiņa vaimanādama stāstīja, kā pirms simts gadiem arī bijis briesmīgs sals un puse ciema nosalusi.
Iemesls tam bija cilvēku dusmas. Izrādās, ka pa ciemu gājis karavīrs bez kājām un prasījis maizi. Un saimnieks dusmīgi nosvieda viņam uz grīdas koka gabalu, nevis parastu gabalu, bet vienkārši indīga pelējuma gabalu. Un tad karavīrs iznāca uz lieveņa un dzirdēja svilpi. Un uzbruka bargais sals, un mantkārīgais cilvēks nomira pirmais.
Un vecmāmiņa arī teica, ka arī tagad ciemā acīmredzot bijis kāds ļauns vīrs, un kamēr viņš savu vainu neizlabos, sals nemitējas. Un tikai Pankrats zina, kā labot vainu.
Naktī Filka devās pie Pankrata un pastāstīja par savu vainu. Pankrats skumji nopūtās un nosauca Filku par bezjēdzīgu pilsoni. Un tad viņš deva Filkam stundu, lai padomātu, kā glābt ciemu no aukstuma.
Šo sarunu noklausījās varene, kas dzīvoja kopā ar Pankratu. Viņa pacēlās un ātri devās uz dienvidiem. Bet neviens viņu nepamanīja, izņemot lapsu.
Un Filka izdomāja savākt visus puišus un izdobt ledu pie dzirnavām, lai aizsprosts grieztos. Aukstums un ledus biezums viņu nebiedēja – var iekurt ugunskurus un tad noteikti izgriezīsimies, viņš apliecināja.
Un tā no rīta Berežkos pie dzirnavām pulcējās jauni un veci un sāka lauzt ledu. Neviens karstumā nepamanīja, ka pūš silts vējš un smaržoja pēc kūtsmēsliem.
No jumtiem tecēja ūdens un karājās lāstekas.
Varene atgriezās tikai vakarā, kad pie dzirnavām parādījās milzīga bedre un tā sāka darboties. Pankrats slavēja silto vēju, un varene visiem stāstīja, ka tā lidoja uz dienvidiem un pamodināja silto vēju, bet neviens, izņemot kraukli, viņu nesaprata.
Un tad no dzirnavām sāka birt milti. Mājās saimnieces mīcīja mīklu un visur bija siltas, svaigas maizes smarža.
Un nākamajā rītā Filka ieradās dzirnavās, lai redzētu zirgu. Viņš salauza maizes klaipu, sālīja to un pasniedza zirgam. Un zirgs izvairījās no viņa. Bet Pankrats stingri pateica zirgam, ka Filka nav ļauns cilvēks un lai viņam ar viņu jāsamierinās. Tad zirgs uzmanīgi apēda vienu gabalu, paņēma otru un uzlika galvu uz Filkes pleca.
Visi smaidīja un priecājās, un varene atkal pļāpāja kaut ko savu.

Zīmējumi un ilustrācijas pasakai "Silta maize"

Prezentācijas apraksts pa atsevišķiem slaidiem:

1 slaids

Slaida apraksts:

Prezentācijas autors: krievu valodas un literatūras skolotāja MBOU "Licejs Nr. 1" r.p. Mordvijas Republikas Čamzinka Svetlana Petrovna Pečkazova Ko māca K. G. Paustovska pasaka "Silta maize" Didaktiskais materiāls literatūras stundai 5. klasē

2 slaids

Slaida apraksts:

Stundas MĒRĶIS: palīdzēt skolēniem analizēt A. P. Platonova pasaku “Silta maize”, izprast tēmu, ideju, morāles mācības, vizuālo un izteiksmīgo līdzekļu īpatnības

3 slaids

4 slaids

5 slaids

Slaida apraksts:

Pasakas “Silta maize” autors Konstantīns Georgijevičs Paustovskis ir pazīstams kā humānisma rakstnieks, kurš ar smalka humora un precīzu vārdu palīdzību prot pamodināt cilvēkā labāko: laipnību, empātiju, līdzjūtību. V.P.Astafjevs Man šķiet, ka īstu rakstnieku prieka sajūtā no pabeigta darba vienmēr ir daļiņa kaut kā pasakaina. Likās, ka rakstnieks cieši satvēra drauga roku un veda viņu dzīvē, notikumu un gaismas pilnā valstī. "Skaties!" "Viņš saka, un viņa drauga priekšā atveras māju durvis, un viņš redz aizkustinošus un skumjus, smieklīgus un varonīgus stāstus." K. Paustovskis (“Radošuma prieks”)

6 slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Kāda ir pasakas “Silta maize” sižeta līnija? Kad kavalēristi gāja cauri Berežku ciemam, nomalē uzsprāga ienaidnieka šāviņš un ievainoja melnu zirgu, un tas palika Berežkos. Un tad karš beidzās ar mūsu pilnīgu uzvaru. Vecais dzirnavnieks Pankrats izvilka savu ievainoto zirgu un ar viņa palīdzību atjaunoja dzirnavas. Cilvēki varēja malt graudus un cept maizi no miltiem. Dzīve ciematā sāka uzlaboties, bet zēns Filka, ar iesauku “Nu, tu”, aizvainoja zirgu - viņš nedalīja maizi un pat nometa maizes gabalu zemē. Pēkšņi iestājās bargs sals, visu klāja ledus, apledojās pat dzirnavu ritenis. Un visiem būtu slikti, ja Filka neiedomātos lūgt zirgam piedošanu un atnest siltu maizi izlīgšanai. Spīdēja saule un ledus sāka kust.

7 slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Puika Filka, ar iesauku “Nu, tu” Kas ir pasakas “Silta maize” galvenais varonis? Ko viņa segvārds var pateikt par Filku? Pasakas galvenais varonis mums šķiet “kluss, neuzticīgs”, un iesauka “Nu, tu” runā par viņa slinkumu, savtīgumu, “nelaipnību” un pat rupjību. Šīs Filkas vaibsti īpaši skaidri izpaudās ainā ar zirgu: “Brauc! Velns!" – Filka kliedza un ar aizmuguri iesita zirgam pa muti.

8 slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Puika Filka, pasakas sākumā ar iesauku “Nu tu”, rupjš, dusmīgs, lepns, vienaldzīgs

9. slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Kāpēc Filka notrieca zirgu? Dzirnavnieks Pankrats apžēloja ievainoto zirgu un deva viņam pajumti. Bet vecajam vīram ziemā nebija viegli pabarot zirgu. Visi Berežku ciema iedzīvotāji baroja dzīvnieku: atnesa viņam novecojušu maizi, burkānus, biešu galotnes - kurš varēja. Tikai vienaldzīgais zēns Filka dzīvnieku nebaroja. Filka iesita izsalkušajam zirgam pa lūpām, kas sniedzās līdz maizes malai, un iesvieda šķēli sniegā.

10 slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Kāda ir atmaksa par nežēlīgu rīcību? Likās, ka daba dumpo tik cietsirdīgas izturēšanās pret zirgu dēļ. No šī brīža pasakā sāk notikt fantastiski notikumi. Zirgs “svilināja asti un tūdaļ... svilpoja caururbjošs vējš, uzpūta sniegs...”. Tūlīt sākās sniega vētra, un ūdens pie dzirnavām sasala. Un tagad viss ciems riskēja palikt izsalcis, jo nebija iespējas graudus samalt miltos un no tiem izcept gardas maizītes.

11 slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Kādu stāstu stāsta vecmāmiņa? Arī vecmāmiņas Filkai stāstītais ir līdzīgs pasakai. Vecmāmiņa atcerējās līdzīgu rīcību pret bezkāju, izsalkušu karavīru. Šī incidenta vaininieks drīz nomira, un Berežku ciema daba vēl 10 gadus neiepriecināja ne ziedu, ne lapu. Galu galā, tad arī bija sniegputenis un kļuva krasi auksts.

12 slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Pie kā Filka vērsās pēc palīdzības? Filka saprata savu slikto darbu un nolēma pilnveidoties. Spēcīgajā aukstumā viņš devās pēc palīdzības pie dzirnavnieka Pankrata. Pankrats ieteica zēnam izgudrot glābiņu no aukstuma un deva Filkam stundu un ceturtdaļu, lai to izdarītu.

13. slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Ko izdomāja Filka? Nobijies no šādām savas rīcības sekām, Fiļimons sapulcināja puišus, lai ar cirvjiem un lauzņiem ielauztu ledu ap dzirnavām. Talkā nāca arī veci cilvēki. Pieauguši vīrieši toreiz bija frontē. Cilvēki strādāja visu dienu, un daba novērtēja viņu centienus.

14. slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Kā zēns izpirka savu vainu? Berežku ciemā pēkšņi uzpūta silts vējš, un ūdens lija uz dzirnavu asmeņiem. Filka vecmāmiņa cepa maizi no maltiem miltiem, puika paņēma vienu kukulīti un aiznesa zirgam. Viņš ne uzreiz, bet paņēma cienastu un samierinājās ar bērnu, uzliekot galvu uz pleca.

15 slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Zēns Filka, ar iesauku “Nu, tu” pasakas beigās ir maigs, laipns, dvēselisks, žēlsirdīgs

16 slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Kāds labs Paustovska padoms skan pasakā? Zināt, kā kļūdīties – zināt, kā kļūt labākam. (Sakāmvārds) Lai labotu, apturētu ļaunumu, ir jādara labs darbs. Kad cilvēki kopā ķeras pie lietas, viņi var paveikt daudz. Cilvēks un daba ir nedalāmi, un cilvēkam par to nevajadzētu aizmirst. Jūs nevarat būt vienaldzīgs pret apkārtējo pasauli. Vajag laipni izturēties pret cilvēkiem, un tad dzīve kļūs vieglāka un interesantāka. Kļūdas ir jāspēj piedot, jo kļūdīties var katrs...

17. slaids

Slaida apraksts:

Pasaka “Silta maize” Nosauc pasakas kompozīcijas daļas PASAKAS SĀKUMS (darbības attīstība) Pasakas un patiesu notikumu beigas pasakains un reālistisks Brīnišķīga cilvēku neatlaidīgu pūliņu un pasakainās iejaukšanās kombinācija maģija un fantāzija pārvērš interesantu stāstu par ievainotu zirgu un zēnu Filku par brīnišķīgu pasaku, kas palīdz mums aizdomāties par jūsu rīcību un kļūt laipnākiem un draudzīgākiem.. reālistiski (kas, kur un kad)

Cilvēki bieži izdara nepārdomātas, rupjas darbības un tad, redzot sekas, cenšas laboties. Šāds gadījums ir aprakstīts K. Paustovska pasakā “Silta maize”.

Darba galvenais varonis ir Filka. Šis ir ciema zēns, kurš dzīvoja pie vecmāmiņas. Rakstnieks nenorāda savu vecumu, taču viņa uzvedība liek domāt, ka šis ir pusaudzis.

K. Paustovskis neapraksta varoņa izskatu, bet koncentrējas uz viņa raksturu. Pietiek ar dažiem vārdiem, lai lasītājs iegūtu priekšstatu par zēnu: "viņš bija kluss, neuzticīgs." Filkam ļoti patika frāze: “Bāc tevi”. Tā viņš atbildēja gan saviem vienaudžiem, gan bērniem. Šī ieraduma dēļ viņš saņēma segvārdu: “Nu, tu”

Puika bija rupjš, bet viņu varētu saukt par ļaunu. Vecmāmiņa aizrādīja mazdēlu par nelaipnību, bet viņš tikai pamāja: “Skrūvējiet! Man tas ir apnicis! Varbūt viņa nesabiedriskums ir saistīts ar faktu, ka viņam nebija vecāku. Bet to nevar droši apgalvot, jo autors nestāsta, kāpēc Filka dzīvoja pie vecmāmiņas.

Kādu ziemas dienu zēns palika viens mājās. Kamēr viņš košļāja maizi un sāli, viņš dzirdēja, ka kāds klauvē pie vārtiem. Izejot uz ielas, varonis ieraudzīja zirgu. Viss ciems zināja dzīvnieku, kas dzīvoja kopā ar dzirnavnieku Pankratu. Zirgu ievainoja vācieši, un dzirnavnieks viņu pacēla, bet nevarēja pabarot. Ciema iedzīvotāji viņu ļoti mīlēja un pārmaiņus baroja.

Kā ar Filku? Viņš izgāja uz ielas ar maizes gabalu. Bet viņš neizturējās pret "viesi". Viņš kliedza zirgam ar savu mīļāko frāzi, pievienojot asu: "Velns!" un iemeta maizi sniegā. Tātad zēns ne tikai aizvainoja nevainīgu dzīvnieku, bet arī pārkāpa maizi.

Filkas rīcības dēļ cieta viss ciems. Ziema viņu važīja ar nepieredzētu aukstumu. Filkas vecmāmiņa zināja, ka tas ir sods par kāda iemītnieka slikto darbu. Tas pats aukstums jau bija nolaidies uz zemes pirms simts gadiem. Vecā sieviete par to stāstīja mazdēlam, neslēpjot, ka tagad cilvēkus gaida “neizbēgama nāve”. Zēns bija nopietni nobijies un sāka raudāt.

Filka uzminēja, kas par vainu, un nolēma visu labot. Tas liecina par varoņa spēju atzīt savu vainu un uzņemties atbildību par savu rīcību. Vecmāmiņai viņš neatzina, ka ir vainojams lielajās nepatikšanās, kā arī neteica, ka brauc pie dzirnavnieka. Acīmredzot viņš nevēlējās veco sievieti uztraukties, un viņam bija kauns par savu stulbo rīcību.

Kad zēns uzzināja, ka kļūdu labos, ja izlauzīsies caur ledu un iedarbinās dzirnavas, viņš nekavējoties ķērās pie lietas. Varonis pulcēja cilvēkus un kopā viņi tika galā. Šeit jāatceras, ka Filka bija nesabiedrisks, kas nozīmē, ka, lai sasauktu zemniekus, viņam izdevās pārkāpt sev pāri.

Varoņa tēls ir dinamisks, jo viņa raksturs mainās uz pasakas beigām. Noslēgtais, nepieķertais Filka pārvēršas par simpātisku zēnu, kurš ar prieku palīdz cilvēkiem.

Filka no K. Paustovska pasakas “Silta maize” lasītāja priekšā parādās divos veidos un no katra ir ko mācīties. Izlasot darbu, saproti, ka rupjība un neviesmīlība var izspēlēt ļoti nežēlīgu joku ar cilvēku. Nomainītā Filka pierāda, ka visu var labot, tikai jāieklausās savā sirdsapziņā.

Ko māca pasaka “Silta maize”?

Nodarbība-seminārs par literatūru par tēmu: K.G. Paustovskis "Silta maize". Morāles problēmas pasakā.

• organizēt skolēnu lasīšanas aktivitātes, pamatojoties uz viņu personīgajiem novērojumiem un dzīves pieredzi, lai saprastu pasakas nozīmi;
• iemācīt saskatīt un izprast tēla veidošanās procesu, varoņa darbību nozīmi;
• parādīt, kādas morāles problēmas tiek izvirzītas pasakā.
• Attīstīt prasmi strādāt ar tekstu un uzziņu literatūru; uzlabot spēju vadīt monologu un dialoģisku runu; spēja strādāt pāros;
• Formulējiet secinājumus no dzirdētā.
• Veicināt saudzīgu attieksmi pret vidi; vēlme rūpēties par dzīvniekiem; nāc palīgā biedriem.

Aprīkojums: piezīmes uz tāfeles, kārtis, epigrāfs, krustvārdu mīkla,

Sniegt siltumu citiem nozīmē uzturēt sevi siltumā.

1. Organizatoriskais moments.

Sveiki puiši! Apsēdies!

2. Nodarbības tēmas un mērķa izklāsts.

Puiši, šodien mēs strādāsim pie pasakas satura; Nosauksim Filkas rakstura iezīmes, kuras viņš ieguva pasakas laikā; Padomāsim par to, ko nozīmē “Dāvāt siltumu citiem – sasildīt sevi”. Mēs strādāsim pa pāriem; Atcerieties, ka, strādājot pāros, jūs esat atbildīgi ne tikai par sevi, bet arī viens par otru. Vajag visus uzklausīt, nonākt pie kopīga viedokļa, konsultēties, un kāds viens pats atbildēs uz uzdoto jautājumu.

(Bērni sēž pa pāriem)

3. Darbs pie pasakas satura.

1. Pabeidziet teikumu:

Es domāju, ka varētu būt silti... Kas?

(Cilvēka skatiens, rokasspiediens, attiecības ar draugiem, māja, cilvēka dāsnums, apģērbs un...)

Piekrītu tev, attiecības starp cilvēkiem un dzīvniekiem var būt siltas. Siltumu var un vajag dot citiem. Tas, puiši, ir sirsnīgs siltums, kas var sasildīt daudzus. Nosauciet Paustovska pasakas “Silta maize” varoņus.

Nosauciet pasakas varoņus.

Ievainots zirgs

Meļņiks Pankrats

Sals, putenis

Berežku ciema iedzīvotāji

2. Tagad mēģināsim atklāt pasakas nozīmi, iedziļināties varoņu darbības motīvos, viņu garīgajā pasaulē. (strādāt pāros). Bērni strādā pie vienas no tēmām

Putenis un sals.

Maģija pasakā.

Gudrais vectēvs Pankrats.

Ievainots zirgs.

Filkas uzvedība un prāta stāvoklis.

(Atbilžu uzklausīšana uz jautājumiem, to apspriešana, izvērtēšana).

3. Atbildiet uz jautājumiem (katrai grupai tiek uzdoti 2 jautājumi):

Ko var teikt par Filkas varoni, spriežot pēc viņa darbībām, pasakas sākumā?

Kāpēc viņš tika nosaukts par "Nu tu"?

Kāpēc Filka tik nežēlīgi rīkojās ar savu zirgu?

Cik reizes Filka teica frāzi “Skrūvē tevi”? Vai tai vienmēr ir bijusi viena skaņa, viena intonācija?

Kāpēc vecmāmiņas stāstā vīrietis nomira? (No sirds atdzesēšanas).

Kāpēc? Kāds viņš bija? (Dusmīgs, skaļš, miegains).

Kas izraisīja tik bargu sals Berežkos? (Ciematā bija "slikts" cilvēks, likumpārkāpējs, un viņš izdarīja ļaunu darbu. Tāpēc ir auksts).

Kāda bija rakstnieces svarīgākā doma pasakas tapšanas brīdī? (Parādiet, ka labais uzvar ļauno)

Filkas tēla loma? Kādu dzīvības spēku viņš saņēma no ciema iedzīvotājiem? Par ko viņš ir kļuvis?

Kā beidzās pasaka? Kādu rakstura iezīmi ieguva Filka? (laipnība).

Ko “sliktajam” vajadzēja izlabot, pēc vecmāmiņas domām?

SECINĀJUMS:(6. slaids) Labais uzvar ļauno, cilvēkiem ir jāspēj labot savas kļūdas, jāsaprot ļaunās rīcības cēlonis un jāatrod sevī spēks labiem darbiem, lai neļautu sirdij “sasalst” no nežēlības un ļaunuma.

Tātad, ko Filka iemācījās Paustovska pasakā?

Filka iemācījās uzņemties atbildību par savu rīcību; pārdzīvoja bailes, nožēlu; Par apņēmību atzīt savu kļūdu viņš saņēma nesavtīgu bērnu un pieaugušo palīdzību; Es guvu dvēseles attīrīšanas pieredzi, kad labs darbs padara dvēseli gaišu un sirdi siltu.

Radošs darbs. Grēku nožēlas kāpņu veidošana.

Jā, Filka izdarīja grēku, bet viņš ir gatavs uzņemties vainu par notikušo nelaimi. Pankratam viņam jāpiedod, kā to parasti dara mātes un vecmāmiņas, bet pasakā tas nenotiek. Izlasot fragmentu “Jā, Pankrats nopūtās” līdz vārdiem “stunda un ceturtdaļa”.

Iedomāsimies, kādu darbu cilvēka dvēsele ir paveikusi ceļā uz nožēlu, grēku izpirkšanu; Šis ceļš ir kā kāpnes, un katrs solis tīra sirdsapziņu un atbrīvo no vainas apziņas apspiestības. Nosauksim šos soļus un uzbūvēsim kāpnes.

Pateicība par nodarbību

Izpirkšana par grēku

Sirsnīga atzīšanās

Pārvarēt bailes no soda

Baiļu apzināšanās

1. posms. Apziņa, kauns par netaisnīgu darbu, vārdu, nodomu. Tev ir dziļi jāizjūt sava vaina un jāsaprot, ka esi pārkāpis kādu Dieva bausli, kas nozīmē, ka esi darījis ļaunu.

2. posms, pa kuru ir ļoti grūti uzkāpt, jo tas prasīs lielu gribasspēku - tas ir bailes no soda un kauna pārvarēšana to cilvēku priekšā, kuri uzzina par jūsu nodarījumu.

3. posms. Tīri sirsnīga grēku nožēla un nožēla to priekšā, kurus jūs aizvainojāt, un Dieva priekšā. Tas nav viegli: galu galā jums ir jāpazemina savs lepnums un sevis žēlošana. Var šķist, ka jūs sevi pazemojat. Patiesībā jūs paceļaties tikai cilvēku acīs un, galvenais, savas sirdsapziņas acīs. Ar patiesu grēku nožēlu jūs tiekat attīrīti un kļūstat viegls un dzīvespriecīgs.

4. posms. Bet ne visiem un ne vienmēr izdodas pacelties līdz ceturtajai grēku nožēlas pakāpei. Izpirkšana, grēka labošana. Sliktas lietas notiek ātri, un, lai tās labotu, ir nepieciešams daudz darba.

5. posms. Bet “Grēku nožēlošanas kāpnēm” ir vēl viens augstākais pakāpiens - Paldies par nodarbību.

Kam un kā jāpateicas? - Atbildiet uz šo jautājumu mājās, un jūs sāksit pateikties saviem mīļajiem par nodarbībām, kaut arī stingrām, bet palīdzot jums pilnveidoties un kļūt labākiem.

4. Krustvārdu mīklas risināšana (uzzīmēta uz plakāta):

Jautājumi

1. Kā sauca galveno varoni pasakā “Silta maize”? (Filka).
2. Kāpēc vecmāmiņa bieži aizrādīja Filkam? (Nelaipnība).
3. Kāds bija Filka sauciens, kad viņš iemeta maizi tālu sniegā? (Ļaunprātīgs)
4. Kāda rakstura iezīme bija dominējošā zēnā pasakas sākumā? (Nežēlība)
5. Kad vecmāmiņa stāstīja Filkai stāstu, kas notika pirms 100 gadiem, ko zēns juta? (Bailes)
6. Ko Filka gribēja dzirdēt no dzirnavnieka Pankrata, kad viņš ieradās pie viņa salnā naktī? (Padoms)
7. Ko zēns saņēma no ciema iedzīvotājiem par apņēmību atzīt savu kļūdu? (Palīdzība)
8. Kā tu jūties savā sirdī pēc laba darba izdarīšanas? (Silts)
9. Ko Filka zirgam atnesa kopā ar silto maizi? (Draudzība)
10. Kas pasakas beigās iedzīvojās Filkas sirdī? (Laipnība)

SECINĀJUMS: Filka sākumā bija nežēlīgs, dusmīgs zēns; bet tad caur bailēm, palīdzību un draudzību viņš ieguva siltumu un laipnību.

5. Vārda semantiskās attīstības sastādīšana: LAIPNĪBA.

(darbs ar vārdnīcām, 1. attēls)

Un tagad mēs izmantosim dažādas vārdnīcas, lai izsekotu vārda “laipnība” nozīmei.

SECINĀJUMS: Tātad LAIPNĪBA ir atsaucība, vēlme darīt labu citiem. Veckrievu valoda to aizņēmusi no vecās baznīcas slāvu valodas; Vecā baznīcas slāvu valoda nāca no protoindoeiropiešu bāzes: / dob - * dhabh /. Kopš vārda ienākšanas krievu valodas vārdnīcā tā leksiskā nozīme nav mainījusies.

Homonīmi - labs, laipns.

Sinonīmi - labs raksturs, pašapmierinātība, labsirdība, atsaucība,

Labsirdība.

Antonīmi - ļaunums, nežēlība.

Labs - laipns - laipnība - laipns - labestība.

4. Rezumējot.

Tātad, kāda ir pasakas nozīme?

Ko viņa mums māca?

Kā izskaidrot pasakas nosaukumu?

Kad jūs īpaši uztraucāties?

Kas bija īpaši interesants?

Tātad, ko nozīmē vārdi “Dot siltumu citiem nozīmē sasildīt sevi”?

SECINĀJUMS: Silta maize ir ne tikai dāvana, ko “labotā” Filka dāvina ievainotajam zirgam, bet arī maize, kas pabaroja visu ciematu. Tas ir zināms simbols mainītām attiecībām starp cilvēkiem.

7. Atzīmes par stundu. Mājasdarbs:

Sastādi savu krustvārdu mīklu pēc K. Paustovska pasakas “Silta maize”.

Ko māca K. G. Paustovska pasaka “Silta maize”? Epigrāfi: Ja jūs zināt, kā kļūdīties, jūs zināt, kā kļūt labākam (sakāmvārds). Jums vienmēr jātiecas pēc skaistuma. K. Paustovskis

NODARBĪBAS MĒRĶIS: Parādīt dabas un cilvēka nesaraujamo vienotību. Sekojiet galvenā varoņa ceļam no ļaunā uz labo. Aprakstiet varoņus un novērtējiet viņu darbības. Analizējiet pasakas saturu.

Saskaņā ar S. I. Ožegova vārdnīcu, LAIPNĪBA ir atsaucība, emocionāla attieksme pret cilvēkiem, vēlme darīt labu citiem. LABI - viss pozitīvais, labs, noderīgs. .

Pasaka sastāv no 3 daļām Sākums Darbības attīstība beigas Reālistisks (kas, kur un kad) Pasakains un īsts Pasakains un reālistisks

Pasakas “Silta maize” tēli jata reb ciema iedzīvotāji a bk a b Filka nik melta a Pankr magpie Ma kon l'chi k teplev moter, merozte, l

Filkai tuvākā persona ir viņas vecmāmiņa. ? Cilvēka ļaunprātība Sirds atdzišana. t le 0. 10 ass…. ieslēgts

Varene aizlidoja uz silto jūru, pamodināja vasaras vēju, lūdza, lai lido uz ciemu un atnes siltumu... ...

Visi kopā viņi apturēja aukstumu, atbrīvoja ūdeni un deva Pankratam iespēju malt ciema iedzīvotājiem miltus un cept maizi.

Epigrāfi: Filka izlaboja savu kļūdu un ar to pierādīja, ka ir stiprs un drosmīgs cilvēks, viņam pietika garīgo un fizisko spēku, lai labotu izdarīto ļauno darbu, kas nozīmē, ka viņš tuvojās skaistajam. Ja jūs zināt, kā kļūdīties, jūs zināt, kā kļūt labākam (sakāmvārds). Jums vienmēr jātiecas pēc skaistuma. K. Paustovskis

Patiesie motīvi: 1. Karš, ievainots zirgs, izsalkums, cilvēka dusmas, vienaldzīgs sarūgtināts zēns. 2. Invalīds, kas lūdz žēlastību. 3. Filkas lēmums doties pie cilvēkiem pēc palīdzības. 4. Kopīgs darbs, kas izkausēja ledu, atdzīvinot dzirnavas un ciematu.

Pasaku motīvi: 1. Millers-burvis, svilpo, izraisa aukstumu un soda ļaunu cilvēku. 2. Vecmāmiņas stāsts (leģenda). 3. Varene, kas lido pie siltā vēja pēc palīdzības.

"SILTA MAIZE". AINAVU. K. G. Paustovskis, ainavu meistars. Rakstnieka radītie dabas attēli palīdz spilgti un spilgti iztēloties darbības ainu, varoņa garastāvokli un ieskatīties nākotnē.

Ainava 1. 2. 3. “Skaidrās debesīs stāvēja mēness, greznots kā līgava... Sniegs zem kājām dziedāja, kā jautru zāģētāju komanda... Likās, ka gaiss ir sasalis un ir tikai tukšums palikuši starp zemi un mēnesi... Melnie kārkli... no aukstuma kļuva pelēki. Ziema šogad bija silta. Sniga sniegs un uzreiz izkusa... ūdens nesasala, bet stāvēja kluss, un tajā virpuļoja ledus gabali 4. “Sala dienās saule lec.” “...tūlīt caururbjošs vējš gaudoja, svilpa, sniegs uzpūta, pūderēja Filkam kaklu... visapkārt bija tik sekla un sita acīs. Vējā lidoja sasaluši salmi no jumtiem, lūza putnu mājas..." sārtināti, smagos dūmos... Vējš pūta no dienvidiem. Ar katru stundu kļuva siltāks. Lāstekas krita no jumtiem un saplīsa ar zvana skaņu.

Ko autors gribēja pateikt ar savu darbu? “Dot siltumu citiem nozīmē uzturēt sevi siltumā” “Ļauns darbs ir jālabo, bet kopumā labāk nekad nevienam ļaunu nedarīt un nevienam izrādīt līdzjūtību”

K. G. Paustovskim visvairāk patika rakstīt par vienkāršiem cilvēkiem, par ciema bērniem. Viņa pasakas ir ļoti līdzīgas parastajai dzīvei, un varoņi ir ļoti līdzīgi pašiem lasītājiem, zēniem un meitenēm.

Arī zēns Filka, saukts par Nu You, vienaudžu vidū ne ar ko īpašu neizcēlās un īpaši neizskatījās pēc varoņa. Bet tas, kas ar viņu notika, liek man par daudz ko pārdomāt. Pasaka māca cīnīties ar ļaunumu sevī.

Jebkura cilvēka raksturā ir sliktas īpašības. Bet, ja mēs ļausim vaļu dusmām, sliktām domām un skarbiem vārdiem, tās var pārvērsties par katastrofu. Tas notika

Ar Filku. Viņa rupjības un neuzticības dēļ vesels ciems gandrīz izmira no aukstuma un bada.

Taču Filka savu kļūdu laboja. Viņam bija grūti atzīties un pakļauties cilvēkiem. Atgūt cilvēku uzticību un aizvainoto zirgu nebija viegli.

Bet viņam izdevās pārvarēt drūmo zēnu Well You, kurš nekad agrāk nebija rūpējies par nevienu. Rakstnieks parādīja, ka katrā cilvēkā ir kaut kas labs. Un jums vajadzētu pievērsties cilvēkiem, dzīvniekiem, dabai ar savu labāko pusi. Citādi būs nepatikšanas. “No sirds atdzišanas”, “no cilvēku ļaunprātības” uz zemes notiek ļauni darbi.

To Filkam māca viņa vecmāmiņa. Un Paustovska pasaka palīdz mums to saprast un nevairot ļaunumu uz zemes ne ar vārdiem, ne ar darbiem.

(Vēl nav vērtējumu)

Saistītās ziņas:

1. “Silta maize” ļoti maz atgādina pasaku, jo Berežku ciems un galvenais varonis - zēns Filka un gudrais vecais dzirnavnieks Pankrats varētu pastāvēt patiesībā. Un briesmīgā sniega vētra un rūgtais sals, ko izraisīja Filkas rupjā un nepārdomātā rīcība, varēja izrādīties tikai nejaušība. Parasta - bet ne gluži. Par ko mēs runājam [...]
2. Kāda interesanta pasaka “Silta maize”, ko sarakstījis brīnišķīgais rakstnieks K. G. Paustovskis! Tās galvenais varonis Filka ir pilnīgi dzīvs zēns, tāds, kāds mums ir ļoti daudz mūsu pagalmā un mūsu klasēs. Sākumā Filkas uzvedība izraisa tikai sašutumu un sašutumu: viņš ir rupjš, dusmīgs un pat aizkustinošs. Filka arī samaksāja par saviem rupjiem vārdiem un nežēlīgo rīcību […]
3. KĀ ES JŪTAS PAR FILKU (pēc K. G. Paustovska pasakas “Silta maize”) Kāda interesanta pasaka “Silta maize”, ko sarakstījis brīnišķīgais rakstnieks K. G. Paustovskis! Tās galvenais varonis Filka ir pilnīgi dzīvs zēns, tāds, kāds mums ir ļoti daudz mūsu pagalmā un mūsu klasēs. Sākumā Filkas uzvedība izraisa tikai sašutumu un sašutumu: viņš ir rupjš, dusmīgs un pat aizkustinošs. […]...
4. Kāpēc zēnam Filkam bija iesauka Well You? Filka bija kluss, neuzticīgs, nelaipns, un viņa mīļākā izteiciens bija: "Brauc!" Kāpēc dzirnavnieks Pankrats Filku nosauca par “bezjēdzīgu pilsoni”? Filka aizvainoja “publisko” zirgu, kuru visi uzskatīja par savu pienākumu barot. Kad zirgs sniedzās pēc maizes gabala, Filka ar aizmuguri iesita zirgam pa zobiem un iemeta maizi sniegā. Viņa [...]
5. Nekad agrāk neesmu lasījis tādu pasaku kā K. G. Paustovska “Silta maize”. Šķiet, ka šī nemaz nav pasaka, bet gan realitāte. Vai varbūt tas nav tik brīnums, ka rupjā Filkas ļaunā, nepārdomātā rīcība izraisīja briesmīgu aukstumu, kas varēja nogalināt veselu ciematu? Galu galā neviens nevar iepriekš zināt, kā reaģēs […]...
6. Pārsteidzošs stāsts par to, kā reizēm cilvēks dara sliktu, nedomājot par sekām. Ka pat pati māte daba protestē pret cilvēku ļaunprātību. Autore cenšas lasītājam nodot, ka cilvēka dusmas ir postošas ​​ne tikai pašiem cilvēkiem, bet arī apkārtējai florai un faunai. Daba un tās iedzīvotāji cieš no zemiskuma un dusmām. Un kā […]...
7. K. G. Paustovska pasaka “Silta maize”, manuprāt, nav pārāk līdzīga pasakai, tās varoņi ir ļoti reāli, un notikumi risinās nebūt ne pasakai- Lielā Tēvijas kara laikā. Šī stāsta galvenais varonis ir Filka, parasts zēns, kuru pat mūsu skolā ir daudz. Jūs to vairs nevērsīsit ar lūgumu, jo [...]
8. Pasaka “Pameita” māca, ka, ja cilvēks ir laipns, viņam dzīvē viss izdodas. Labam cilvēkam viss atgriežas kā labs, bet ļaunam kā ļauns. Pasakas galvenā varone pameita vārdā Gulbika bija laipna un visiem palīdzēja. Viņu uzaudzināja ļauna pamāte, kurai bija sava meita. Mana meita bija izlutināta, slinka un dusmīga. Neskatoties uz grūto likteni, [...]
9. Kā jau katra pasaka, arī “Pasaka par vardes princesi” ir ļoti pamācoša. Viņa mums māca daudzas labas īpašības. Pirmkārt, laipnība un līdzjūtība. Ceļā uz Koščejevas karalisti Ivans Tsarevičs izglābj daudzu dzīvnieku dzīvības: lāci, zaķi, draku, līdaku. Bet viņš bija izsalcis! Cits cilvēks viņa vietā bez vilcināšanās mielotos ar zaķi vai līdaku. Un Ivans Tsarevičs kļuva par viņu […]...
10. Mācot literatūru piektklasniekiem, mēs jau šajā vecumā viņiem mācām apzināt darba problēmas, redzēt, kā veidojas autora stils, un mācām runāt par grāmatu. Protams, tam visam jānotiek bez spiediena, pakāpeniski. Sarunu svarīgi strukturēt tā, lai bērni, nezaudējot tūlītēju lasīšanas interesi, pamazām pierod pie nopietnas sarunas par mākslas darbu. Lūk, kā organizēt [...]
11. E. Švarca pasaka “Divas kļavas” neapšaubāmi var daudz ko iemācīt. Pirmkārt, paklausiet saviem vecākajiem, īpaši vecākiem. Ja Jegoruška un Fjodors būtu klausījuši māti un priekšlaicīgi neizgājuši no mājām, vai viņiem un viņu mātei Vasilisai, strādniecei, būtu nācies pārciest tik daudz nepatikšanas? Pasaka māca patiesi un objektīvi novērtēt savas spējas un nebūt augstprātīgam. Vasilisas vecākie dēli, izdarījuši [...]
12. TAUTAS GUDRĪBA UN TAUTAS MORĀLE K. G. PAUSTOVSKA PASAKU “SILTA MAIZE” Nekad agrāk nebiju lasījis tādu pasaku kā K. G. Paustovska “Silta maize”. Šķiet, ka šī nemaz nav pasaka, bet gan realitāte. Vai varbūt tas nav tik brīnums, ka rupjā Filkas ļaunā, nepārdomātā rīcība izraisīja briesmīgu aukstumu, kas varēja nogalināt […]...
13. Skaista un laipna maza Konstantīna Paustovska “pasaciņa” ar mājīgu, mājīgu nosaukumu “Silta maize”. Neskatoties uz šķietamo sižeta vienkāršību un vienkāršību, nedaudz tautas valodu, īsiem, bet krāsainiem dabas parādību aprakstiem, šis ir īsts daiļliteratūras darbs. Un tas kopā ar daudzsējumu romāniem liek lasītājam apstāties, padomāt un pašam kaut ko izlemt. Par ko domāt? Ko tieši izlemt? […]...
14. Nodarbības uzdevumi ir apzināt folkloras motīvus stāsta notikumos un noskaidrot to nozīmi; – mēģināt noteikt atšķirību starp to, kā varonis un varoņi saprot “ļaunumu”, un kā autors saprot attēloto situāciju. K. Paustovska darba uzdevums liek pašam izdomāt, kuram žanram tuvāks ir stāstāmais stāsts un kāda ir autora mācība. Gatavojoties diskusijai [...]
15. Ko māca pasaka?Īpašu vietu Saltykova-Ščedrina daiļradē ieņem pasakas ar alegoriskiem varoņu attēlojumiem. Autors tos uzrakstīja sava darba beigu posmā un no savu gadu augstuma varēja izteikt visu, kas bija uzkrāts ar pieredzi. Tāpēc viņa pasakas diez vai var klasificēt kā bērnu pasakas, bet tikai kā pamācošas. Tajos viņš pieskārās tiem sociāli politiskajiem un morālajiem [...]
16. K. G. PAUSTOVSKAS SILTA MAIZE "Kad kavalēristi gāja cauri Berežku ciemam, nomalē eksplodēja vācu šāviņš un ievainoja melnu zirgu kājā." Zirgu pieņēmis dzirnavnieks Pankrats. Dzirnavas ilgu laiku nebija darbojušās, bet dzirnavu putekļi, šķiet, bija ieēduši Pankratu uz visiem laikiem. "Pankrats ātri strādāja, dusmīgs vecs vīrs, un puiši viņu uzskatīja par burvi." Millers […]...
17. Silta maize Melnais zirgs tika ievainots kājā ar šāviņu, kad kavalērija gāja cauri Berežku ciemam. Komandieris ievainoto zirgu atstāja ciematā, un zirgu paņēma dzirnavnieks Pankrats - “ātrs darbā, dusmīgs vecis”, kuru bērni uzskatīja par burvi. Viņa dzirnavas jau sen nestrādā. Pankrats izārstēja zirgu, zirgs palika pie dzirnavām un palīdzēja dzirnavniekam salabot dambi. […]...
18. V. A. Žukovskis dzejā pārtulkoja klasisko stāstu par jaunu princesi, kura aizmiga 300 gadus pēc vārpstas ieduršanas. Viņas dzimšanas brīdī ļauna ragana uzlika viņai lāstu. Princesi un visu karaļvalsti no miega pamodina skaista prinča skūpsts. Tāpat kā jebkurā citā pasakā, tā satur morāli: labais vienmēr uzvarēs pār ļauno. Šī ir jebkuras […]...
19. Silta maize Kad kavalēristi gāja cauri Berežku ciemam, nomalē eksplodēja vācu šāviņš un ievainoja melnu zirgu kājā. Komandieris atstāja ievainoto zirgu ciemā, un atslāņošanās devās tālāk, putekļaini un žagariem čaukstoties — aizgāja, aizripoja aiz birzēm, aiz pakalniem, kur vējš satricināja nogatavojušos rudzus. Zirgu pieņēmis dzirnavnieks Pankrats. Dzirnavas jau sen nestrādā, [...]
20. Paustovskis K.G. Silta maize Kad kavalēristi gāja cauri Berežku ciemam, nomalē eksplodēja vācu šāviņš un ievainoja melnu zirgu kājā. Komandieris atstāja ievainoto zirgu ciemā, un atslāņošanās devās tālāk, putekļaini un žagariem čaukstoties — aizgāja, aizripoja aiz birzēm, aiz pakalniem, kur vējš satricināja nogatavojušos rudzus. Zirgu pieņēmis dzirnavnieks Pankrats. Dzirnavas […]...
21. Ko mums māca Dzimtenes vēsture Mūsu valsts juceklīgā, sarežģītā un neparasti pretrunīgā vēsture mums daudz ko māca, tikai jāizdara pareizi secinājumi no Dzimtenes vēstures, lai neatkārtotu tās pašas kļūdas, nespertu soli. uz tā paša grābekļa. Bet kā tas izdodas? Vēsture māca, māca mūs, un mēs atkārtojam un atkārtojam […]...
22. Ko cilvēkam māca Dzimtenes vēsture?Vai mūsu Dzimtenes vēsture var kaut ko iemācīt? Varbūt, ja mēs paši to vēlamies! Ja es būtu vēstures skolotājs, es pasniegtu stundu par tēmu: “Kādas mācības var mācīties no pagātnē pieļautajām kļūdām?” Šajā nodarbībā es pastāstīšu bērniem par to, kas man bija […]
23. Deniss Ivanovičs Fonvizins ir slavens krievu satīriķis. Viņš sarakstīja komēdijas "Brigadieris" un "Nepilngadīgais". Komēdija “Mazais” tika uzrakstīta autokrātiskās dzimtbūšanas sistēmas laikmetā. Tajā Fonvizins nosoda cēlas audzināšanas un izglītības sistēmu. Viņš rada tipiskus feodālo zemes īpašnieku tēlus, narcistiskus un nezinošus. Rakstnieks ir nobažījies par Krievijas nākotni. Komēdija man māca cienīt savus vecākos, lai nebūtu kā Mitrofanuška, [...]
24. Tas, ko koks māca cilvēkam, ir jautājums, ko apspriež autors. F. Iskanders, ar sirsnību atgādinot bērnību, stāsta, kā mīlējis viņu mazdārziņā augošos kokus. Bet visvairāk viņš apbrīnoja lielo un vareno riekstu, kurš, pateicoties savai neatlaidībai un spēkam, žēlsirdībai un augstsirdībai, deva zēnam morāles mācības dzīvē, mācīja viņam, cieši turoties pie zemes, [...]
25. 6. gadsimtā pirms mūsu ēras dzīvoja cilvēks, vārdā Ezops. Saskaņā ar leģendu, viņš bija vergs no Frīģijas. Pēc tam viņš tika atbrīvots un kādu laiku dzīvoja Līdijas ķēniņa Krēza galmā. Kāpēc šī cilvēka vārds ir izdzīvojis tūkstošiem gadu? Viņš ir pasakains. Viņam tika piedēvēti gandrīz visu senatnē zināmo fabulu sižeti. Ir saglabājusies liela Ezopa fabulu kolekcija. […]...
26. KLASIKA D.I. FONVIZINS KO MAN MĀC D.I. FONVIZINA KOMĒDIJA “PAZEME”? Deniss Ivanovičs Fonvizins ir slavens krievu satīriķis. Viņš sarakstīja komēdijas "Brigadieris" un "Nepilngadīgais". Komēdija “Mazais” tika uzrakstīta autokrātiskās dzimtbūšanas sistēmas laikmetā. Tajā Fonvizins nosoda cēlas audzināšanas un izglītības sistēmu. Viņš rada tipiskus feodālo zemes īpašnieku tēlus, narcistiskus un nezinošus. Rakstnieks ir nobažījies par Krievijas nākotni. Komēdija […]...
27. Ko man māca novele “Pēdējā lapa”? Uzskatu, ka pats autors, cilvēks ar grūtu likteni, par darba pamatu paņēma rāmi no savas dzīves. Vai Viljams Sidnijs Porters (tāds ir rakstnieka īstais vārds) nevarēja veselus piecus gadus sēdēt cietumā un vīlušies, un, atbrīvojoties, beigt savu literāro karjeru un dzīvot savādāk, sliktāk. Vai tas jums neatgādina [...]
28. Pašvaldības izglītības iestāde 20.vidusskola Bioloģijas skolotāja, augstākās kategorijas Ņevmeržitskaja Ludmila Viktorovna Nodarbība-spirāle (kritiskās domāšanas tehnoloģija) Tēma: “Ko māca kauls?” Nodarbības mērķi: – iepazīstināt skolēnus ar kaulu sastāvu un uzbūvi; – parādīt saistību starp kaulu uzbūvi un funkcijām; – patstāvīgu izglītojošu pasākumu organizēšana, spēja adekvāti novērtēt savus sasniegumus. Nodarbības gaita: Darba formas Galvenās […]...
29. Mūsdienās klasicisms ir atguvis savu popularitāti. Moljērs ir viens no spilgtākajiem šīs tendences pārstāvjiem. Viņa varoņi ir reālistiski, un cilvēka patiesais skaistums izpaužas caur viņa pasaules uzskatu un prātu. Viens no visspilgtākajiem dramaturga radītajiem tēliem ir buržuāzijas tēls komēdijā “Buržuāzis - muižnieks”. Autore ņirgājas par buržuāziju, šodien komēdija nav zaudējusi savu aktualitāti. Moljērs ļauj paskatīties no ārpuses [...]
30. Narciss ir viens no maniem mīļākajiem ziediem. Tas ir ļoti skaists un smalks, tam ir brīnišķīgs aromāts un tas uzzied kā viens no pirmajiem pavasara ziediem, priecējot mūs ar savu skaistumu agrā pavasarī. Narcises galva vienmēr ir nedaudz noliekta uz vienu pusi, un, ja redzi to ziedam ezera vai strauta krastā, šķiet, ka tā apbrīno savu atspulgu, [...]
31. I. A. Krilova fabulas ir lieliska dzīves, parādību un tēlu novērojumu skola. Fabulas interesē gan to dinamiskā sižeta, gan varoņu tēlu, jo īpaši dzīvnieku, kukaiņu un putnu, attēlojuma dēļ. Taču dzīvnieki, kukaiņi un zivis pasakās, precīzā I. Franko izteicienā, "ar vienu uzaci aci cilvēkiem aci". Tātad katra lasītā fabula liek cilvēkam aizdomāties. Lasot fabulu “Demjanova biezzupa”, [...]
32. "Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens, mācība labiem biedriem," saka tautas gudrība. Protams, katra pasaka saviem lasītājiem var iemācīt ko jaunu, un vēl jo vairāk – pasaku. Manuprāt, M. M. Prišvina “Saules pieliekamais” ir īsta vērtīgas un interesantas informācijas krātuve. Šeit ir cilvēku attiecības un bagātīgas zināšanas par īpatnībām [...]
33. Kā jūs saprotat šīs fabulas morāli, ko tā māca? Fabula nosoda egoismu, vēlmi izmantot kāda cita darbu savā labā un neatbildēt ar pateicību, alkatību, tas ir, tās īpašības, kas padara cilvēku par sliktu biedru. Uzzīmējiet Fedjas un Senjušas portretus. Aprakstiet katra zēna raksturus. Mēģiniet izmantot tādas īpašības kā atjautība, inteliģence, veiklība, […]...
34. Grāmata ir uzticams padomdevējs dzīvē, neizsmeļamu zināšanu krātuve un īsts draugs. Mēs mācāmies, attīstāmies, augam, un viņa visu laiku ir mums blakus. Tātad viss sākas ar grāmatu. Mūsdienu jaunatnei, pateicoties datorizācijai un internetam, nepatīk lasīt, uzskatot to par neprestižu un relikviju. Bet man ļoti patīk lasīt, jo saprotu, cik daudz mūsdienās nozīmē grāmata. gadā […]...
35. Stāsts “Kaukāza gūsteknis” ir balstīts uz reālu atgadījumu, kas noticis ar pulkvedi F. F. Tornau. Virsnieks tika sagūstīts kara laikā, par ko rakstīja žurnāls “Russian Messenger”. Ko šis stāsts man iemācīja? Neuzskati sevi par gudrāku par citiem. Piesardzības pasākumi, kas nepārprotami nebalstījās uz neko, noteica, ka jābrauc tikai ar eskorta karavīriem. Nevis […]...
36. Ko stāsts māca Katrs gadsimts atstāj savas pēdas literatūras veidošanā. Astoņpadsmitais gadsimts nav izņēmums. Lasot tādus darbus kā N. M. Karamzina “Nabaga Liza”, mēs kļūstam gudrāki, humānāki un pat nedaudz sentimentālāki. Ne velti šis autors tiek uzskatīts par vienu no tā laikmeta progresīvākajiem sentimentālistiem. Viņš spēja ļoti precīzi un smalki aprakstīt iekšējās bažas […]...
37. Leonīds Ivanovičs Gļebovs dzimis 1827. gadā Poltavas apgabala Vesely Podol ciemā. Jau no mazotnes viņš sacerēja dzeju krievu valodā, bet drīz sāka rakstīt fabulas ukraiņu valodā. Savas dzīves laikā viņš radīja vairāk nekā 100 pasakas. Tajās rakstnieks, kā parasti, centās izvirzīt cilvēciskās un sociālās morāles problēmas. Leonīds Gļebovs savās fabulās akūti [...]
38. Ar lielu prieku un burtiski vienā elpas vilcienā izlasīju Turgeņeva darbu “Mumu”. Stāsts ir ļoti viegli lasāms, un lasītā teksta būtība tiek ātri uztverta. Tajā atklāta tēma par zemnieku tiesību trūkumu un nežēlīgo izturēšanos pret viņiem. Galvenais varonis ir kurlmēms puisis vārdā Gerasims. Stāsts stāsta par vergu zemnieku un viņa grūto dzīvi un to, kā […]...
39. Prišvina dzīve bija raksturīga krievu cilvēkam, kurš pārdzīvoja trīs karus un revolūciju. M. M. Prišvina liktenis ir raksturīgs krievu cilvēka liktenis tieši tāpēc, ka viņa patiesā dzīve gandrīz vienmēr paiet ēnā. Viņa nekad skaļi nedeklarē sevi un tajā pašā laikā ir klātesoša katru mirkli rakstnieka vārdos. Katra frāze, pat katra […]
40. Man ļoti patīk lasīt sengrieķu mītus, jo tajos vienmēr var atrast apslēptu nozīmi. Pārdomājot šo mītu nozīmi un izmēģinot tos mūsdienu dzīvē, jūs varat atrast atbildes uz jautājumiem visdažādākajās dzīves situācijās un saņemt mājienu, kā rīkoties pret citiem cilvēkiem, pret saviem mīļajiem, pret saviem draugiem un […]...

Nesen man bija iespēja izlasīt Paustovska stāstu Silta maize. Kā izrādījās, tas ir brīnišķīgs padomju humānistu rakstnieka darbs, kurš deva priekšroku rakstīt par vienkāršiem cilvēkiem. Viņa darbi ir tulkoti daudzās valodās. Visi viņa varoņi ir līdzīgi tādiem zēniem un meitenēm kā mēs, tāpēc viņa stāsti, piemēram, Paustovska pasaka Silta maize lasītāja dienasgrāmatai, ir ļoti tuvi un saprotami ikvienam.

Paustovskis Silta maize

Stāsts aizved lasītāju kara laikā uz vienkāršu ciematu, kur garām gāja karavīrs ar ievainotu zirgu. Viņš pameta dzīvnieku, un par to rūpējās vietējais dzirnavnieks Pankrats. Un pēc tam visi iedzīvotāji mēģināja pabarot zirgu, kas apmeklēja katru pagalmu un bija publisks.

Kādu dienu pagalmā, kur dzīvoja agresīvais Filka, ienāca zirgs. Tajā brīdī zēns ēda maizi un tādējādi piesaistīja sev izsalkušo zirgu. Tomēr viņš to nedalīja ar zirgu, tā vietā viņš izmeta maizi un iesita zirgam. Ar savu bezjūtību Filka gandrīz izraisīja nelaimi, jo ciematā iestājās barga ziema ar stiprām salnām. Viss ūdens sasala, bet dzirnavas pārstāja darboties. Vecmāmiņa mazdēlam stāstīja, ka tas noticis jau pirms daudziem gadiem, kad apvainojies kāds vecs ievainots karavīrs. Acīmredzot arī tagad ciemā ir kāds ļauns cilvēks, jo tas notiek no cilvēku dusmām.

Filka saprata savu kļūdu, devās pie dzirnavnieka un pielika visas pūles, lai visu salabotu, arī samierinājās ar zirgu, pacienāja ar svaigu siltu maizi.

Galvenie varoņi

Paustovska pasakas centrālais varonis bija zēns no ciema, kurš dzīvoja pie vecmāmiņas. Viņš bija dusmīgs, bezjūtīgs un neuzticīgs zēns, pastāvīgi atteicās palīdzēt saviem paziņām un draugiem. Viņa sirdī nebija ne siltuma, ne mīlestības pret dzīvām būtnēm, tāpēc viņš viegli aizvainoja zirgu, neapzinoties, cik nežēlīgi viņš izturas pret zirgu. Tikai pēc sarunas ar vecmāmiņu Filka saprot savu kļūdu un ātri visu izlabo. Un šeit mēs redzam citas iezīmes, kuras atklājās Paustovska pasakas “Silta maize” beigās. Mēs redzējām Filku kā strādīgu, gudru un ar organizatoriskām prasmēm. Viņi ieraudzīja varoni, kuram izdevās ieraudzīt un atzīt kļūdu, kuram izdevās izpelnīties zirga uzticību un piedošanu.

Vēl viens varonis, ko es vēlētos izcelt, ir Pankrats. Viņš bija dzirnavnieks un uzņēma ievainotu dzīvnieku. Šis ir saprātīgs varonis ar dzīves pieredzi aiz muguras, gudrs un simpātisks. Viņš puisim neliedz iespēju visu salabot un dod iespēju parādīt, ka arī šādos huligānos ir kaut kas cilvēcisks un labs.

galvenā doma

Darbā Silta maize autora galvenā doma ir vēlme parādīt lasītājiem, cik svarīgi ir būt atsaucīgam, dāsnam un laipnam. Galu galā laipnība ir visvērtīgākā cilvēka īpašība, un visi labie darbi atbildīs citu cilvēku laipnībai. Bet bezjūtība un vienaldzība noved pie nepatikšanām. Tajā pašā laikā rakstnieks saka, ka katrs no mums var būt ļauns Filka, bet galvenais ir laikus apzināties kļūdu un nožēlot grēkus, kļūstot žēlsirdīgākam, atsaucīgākam un laipnākam.

/ / / Paustovska pasakas “Silta maize” analīze

Pasaku “Silta maize” K. Paustovskis radīja 1954. gadā. Kopš Lielā Tēvijas kara beigām ir pagājuši tikai 9 gadi, tāpēc darbā tika realizēti militāri motīvi. “Silta maize” pirmo reizi tika publicēta bērnu žurnālā “Murzilka”, un 19 gadus pēc pasakas uzrakstīšanas parādījās īsa karikatūra ar tādu pašu nosaukumu.

Darbā var izdalīt šauru tēmu - lielās bēdas, ko izraisījis Filkas akts, un plašu - labo un ļauno. K. Paustovskis parāda, ka jebkura negodīga, cietsirdīga rīcība ir sodāma. Tajā pašā laikā rakstnieks apgalvo, ka kļūdu vienmēr var labot, ja vēlaties; cilvēkam, kurš vēlas izpirkt, jādod iespēja.

Pasakas “Silta maize” sižets tiek atklāts secīgi. Jau no pirmajām rindām var nojaust, ka darbā aprakstītie notikumi risinājušies kara laikā. Sižetā cieši savijas reālais un fantastiskais.

Ekspozīcijā K. Paustovskis stāsta par ievainotu zirgu, iepazīstina lasītāju ar noslēpumaino dzirnavnieku Pankratu un Filku. Sižets ir epizode, kurā Filka aizvaino zirgu. Notikumu attīstība ir stāsts par to, kā putenis un bargs sals nolaidās uz Berežkiem, saruna starp Filku un viņa vecmāmiņu, stāsts par to, kā zēns labo savu stulbo kļūdu. Darba kulminācija ir tālu no noslēguma. Lasītāju visvairāk satrauc, kad kopā ar Filku uzzina, ka cilvēki var nomirt. Beigas - siltais vējš palīdz cilvēkiem izlauzties cauri ledum, sievietes cep maizi, un Filka samierinās ar zirgu.

Lai atklātu tēmu un attīstītu sižetu, rakstnieks izveidoja oriģinālu attēlu sistēmu. Galvenie varoņi ir vecais dzirnavnieks Pankrats, sekundārie ir zirgs, vecmāmiņa, varene, puiši un veči, kas ielauzās ledū. Dabu var aplūkot atsevišķi, jo tā ietekmē cilvēku dzīvi un tai ir savs raksturs. Autore koncentrējas uz varoņu uzvedību, shematiski aprakstīts viņu izskats. Konspektīvi raksturojumi izceļ detaļas, kurām ir svarīga loma idejas īstenošanā.

Filkas tēls ir dinamisks, jo autors ar savu piemēru parāda, cik daudz cilvēks var mainīties, ja viņš to vēlas. Darba sākumā redzam rupju zēnu, kuram ir grūti atrast kopīgu valodu ar citiem, bet beigās viņš kļūst atbildīgs, laipns un draudzīgs. Millers Pankrats un vecmāmiņa Filka ir tautas gudrības iemiesojums. Izmantojot Pankrata piemēru, rakstnieks arī parāda, ka šķietamība var būt maldinoša. Zirga un dabas attēli palīdz autorei atklāt sižetu.

Pasakā “Silta maize” mākslinieciskiem līdzekļiem ir liela nozīme. Ar epitetu, metaforu, salīdzinājumu palīdzību tika veidoti portreti un ainavu skices: “dusmīgs vecis”, “Filka klusēja un neuzticējās”, “caurstošs vējš”, “naktī debesis kļuva zaļas kā ledus”, “ no sirds atdzišanas”. Tomēr teksts nav tropu pārpilns, kas to tuvina folkloras darbiem.

K. Paustovska “Silta maize” ir oriģināla labā un ļaunā mūžīgās tēmas interpretācija, pārsteidzot lasītāju ar savu sižetu un tēliem.

Tēma: Konstantīna Georgijeviča Paustovska darba “Silta maize” galvenā problēma ir laipnības problēma.

Mērķi:

Metasubjekts:

Attīstīt personīgās mācīšanās prasmes: varoņu rīcības izpratne, pareizu dzīves vērtību pieņemšana, spēja analizēt savu rīcību un rīcību.

Attīstīt komunikācijas prasmes: spēja paust savu viedokli un to pamatot; veidot komunikāciju ar klasi, skolotāju, spēju strādāt grupā.

Veidojiet izziņas izglītojošas aktivitātes: prot atlasīt materiālu darbam no literāra teksta; izdariet secinājumus no dzirdētā un lasītā.

Formu regulējošās vadības sistēmas: prast izvirzīt mērķi, formulēt to, novērtēt savas izglītojošās darbības rezultātus un reflektēt.

Priekšmeta mērķi:

Pilnveidot prasmes analizēt literāro tekstu no verbālās izteiksmes līdzekļu izmantošanas viedokļa;

Uzlabot izteiksmīgās lasīšanas prasmes;

Paplašināt zināšanas par reālo un fantastisko (izdomāto) literārajā tekstā.

Nodarbības veids: apgūt jaunu materiālu un nostiprināt zināšanas.

Aprīkojums: mācību grāmata V. Ya. Korovina, V. P. Žuravļeva, V.I. Korovina. Literatūra 5. klase divās daļās, multimediju projektors, IKT izmantošana, datorprezentācija.

Darba formas: frontāls, individuāls.

U: Pēdējā nodarbībā iepazināmies ar rakstnieka Konstantīna Georgijeviča Paustovska biogrāfiju un strādājām pie viņa darba “Silta maize” Šodien šo darbu turpināsim kopā ar Jums.

Vispirms atcerēsimies šī darba saturu

Lai atcerētos, atbildiet uz testa jautājumiem

A) Viņš tika ievainots.

B) Pankrats tā gribēja.

A) "Es neko nezinu."

B) "Bāc tevi!"

C) "Jūs visi esat gudri."

3) Kādu stāstu stāstīja vecmāmiņa Filke? ?

A) Par to, kā viņa reiz aizvainoja kādu karavīru.

B) Par to, kā vīrs no ciema aizvainoja vecu karavīru.

B) Par to, kā karš beidzās.

A) Ir sākusies sniega vētra.

B) Bija plūdi.

B) Notika zemestrīce.

A) Viņš nevēlējās mainīties.

B) Viņš pabaroja visus.

B) Es smalcinājām ledu ar puišiem pie dzirnavām.

A) Par to, ka viņa pamodās vasaras vējā.

B) Par to, ka Filka ir slikts cilvēks. B) Par to, ka viņa ir visgudrākā.

Un vakarā.

B) Viņa ir salauzta uz visiem laikiem.

B) Vasarā, kad kļuva siltāks.

? A) lūdza viņam piedošanu

B) Viņš viņam atnesa svaigu maizi un sāli.

B) Viņš pabaroja viņu ar burkāniem.

Pārbaude. Atbildes: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B,

U.Paskaties uz šodienas nodarbības tēmu. Par ko mēs šodien runāsim?Pievērsiet uzmanību katram vārdam, kas ir galvenais.(Darba galvenā problēma ir) Runāsim par darba galveno problēmu un darba žanru. Sāksim ar žanru.

Kāds ir žanrs?

Par kādu pasaku šis darbs ir?

Es veicu nelielu pētniecisko darbu par šo jautājumu... (Studenta runa Autors ir konkrēta persona - rakstnieks Darbs pastāv rakstiskā formā Ir tikai viena pasakas versija)

Pāriesim pie nākamā atslēgvārda. Parunāsim par pasakas galveno problēmu. Bet vispirms definēsim to. Pirms sniedzat atbildi, uzmanīgi klausieties dziesmu. (Dziesma “Labuma ceļš”)

Tātad, kāda ir pasakas “Silta maize” galvenā problēma (Laipnības problēma)

Skolotājs: Atcerēsimies, puiši, pasaku veidus (pasaka, pasaka par dzīvniekiem, sociālā pasaka).

Skolotājs: Kāda veida pasaka ir “Silta maize”? (Sociālā un ikdienas pasaka)

Skolotājs: Labi. Atcerētie pasaku veidi. Tā kā šī ir sociāla pasaka, tad šādas pasakas galvenie varoņi ir cilvēki. Kura varoņa rīcība šajā darbā atklāj laipnības problēmu? (Filka) Tieši kuri varoņi palīdz to atklāt dziļāk. Sastādiet uz tāfeles klasteris(Filka, zirgs, vecmāmiņa, Pankrats, Berežku iedzīvotāji)

Kur sākas galvenā darbība, kur sākas konflikts? (F. aizvainoja zirgu) Turpiniet

Filkas grēki. Turpiniet teikumus: 1) sauc vārdos(zirgs) “velns”, “Kristus ēdājs”; 2) sist uz lūpām; 3) iemeta maizi uz zemi; 4) nedalījāsar izsalkušajiem un trūcīgajiem – Kā jūs vērtējat Filkas darbību? (Filka visu darīja nedomājot, jo bija nelaipns, vienaldzīgs pret apkārtējiem, ne velti viņu sauca par “Nu, tu”, viņam bija auksta sirds). – Kas sekoja viņa ļaunajai darbībai? (Par cilvēku ļaunprātību daba sodīja ciema iedzīvotājus: viņa sūtīja smagu salu, draudot ar neizbēgamu nāvi no aukstuma un bada) No šī brīža sākas Filkas grūtais ceļš uz labestību. Vai ir iespējams mainīt ļaunumu? (Kad jūs saprotat savas kļūdas un vēlaties tās labot). Kad Filka saprata, ka ir ļauns un nežēlīgs? (Kad viņš klausījās vecmāmiņas stāstu par ļauno cilvēku). Atcerēsimies, ko vecmāmiņa mums teica.( Viens students stāsta savas vecmāmiņas līdzību). Puiši, par ko, jūsuprāt, Filka domāja, klausoties vecmāmiņu? (Viņš salīdzināja sevi ar ļaunu cilvēku). Kā zēns uzvedās? (Viņš sarāvās aitādas kažokā, lai gan bija mājās. Viņš jutās auksts un nobijies. Filka saprata, ka ir ļoti aizvainojis zirgu un viņam jāizpērk sava vaina). Kāpēc ļaunais cilvēks nomira? (no sirds atdzesēšanas) Kuram vēl pasaku varonim bija ledaina sirds? Bet Kaju izglāba Gerda. Arī Filkas sirds “sasaltu”, ja viņš…. Es nesapratu savu kļūdu, neapzinājos savu vainu. Kas notika ar Filku pēc viņas vecmāmiņas stāsta? (Viņš domāja, raudāja, prasīja padomu.) Paustovskis parāda, ka, apzinoties savu vainu, to var kaut kā labot. Kāpēc Filka nolēma doties pie vectēva Pankrata? (Viņš ir vecs, gudrs un var dot Filkam pareizo padomu. Jā, viņam arī ir zirgs, un Filkam jālūdz zirgam piedošana). Kāpēc vecmāmiņa neapturēja mazdēlu, jo sniega vētra gaudoja un viņš varēja apmaldīties? (Viņa teica: “...jācer.” Tas nozīmē, ka vecmāmiņa mazdēlam noticēja, viņa cer, ka viņš savu vainu izlabos, un galvenais – sapratīs: tikai labie darbi var izpirkt ļauno.

Kā to dara Filka? (Stāsts par F. Pankrata vizīti un viņa turpmāko rīcību)

DARBS PIE PASAKU FINĀLA.

1. Ekspresīva fragmenta lasīšana (4 cilvēki)

- - Puiši, vai ir grūti lūgt piedošanu, piedot?

- Vai Filkam bija viegli to izdarīt?

Vai zirgs piedeva Filkam?

Ļevam Tolstojam ir izteiciens: "Lai noticētu labajam, jums tas jāsāk darīt." Siltums sasilda sirdis, tāpēc Filkas aukstā sirds atkusa. Galvenais, ka Filka saprata, ka tikai labestība dara cilvēku laimīgu.

Bet tam Filkam bija jāiet garš un grūts ceļš.

---– Vai Filka ir mainījusies?

!!! (Jā, viņš kļuva laipnāks, atbildīgāks, iemācījās uztraukties par visiem ciema iedzīvotājiem, dzīvot ar viņiem mierā).

Jūsu priekšā ir sagatavotās tabulu daļas, kuras mums tagad būs jāaizpilda uz tāfeles. Piestipriniet savu apstrādājamo detaļu vajadzīgajai kolonnai. (Brazdieties - Filka, nezinošais, ļaunais, kaitīgais,: mīlestība, jūtīgums, laipnība, sirsnība, atsaucība, žēlsirdība, rūpes, palīdzība, cilvēcība, nežēlība,.. kluss. Neticīgi aktīvs,)

Labi, ka Filka apzinājās savas rupjības un bija gatavs labot nodarīto ļaunumu. Viņam priekšā bija grūts uzdevums – izdomāt glābiņu no aukstuma, taču zēns ar to tika galā.

Filka atrada glābiņu, noslēdza mieru ar zirgu, un ļaunais atkāpās. Lai cik smaga bija zēna cīņa ar sevi, viņš pareizi saprata, ka ļaunuma saknes vienmēr atrodas cilvēkā un vada viņa vārdus un rīcību. Es domāju, ka zirgs zēnam iemācīja labu mācību, un Filka tagad būs daudz laipnāks un uzmanīgāks pret sevi un citiem

Tātad, puiši, kas pasakā uzvarēja: labais vai ļaunais?

Ļauns darbs ir jālabo, bet labāk nekad nevienam ļaunu nedarīt

Jums jābūt laipnam un līdzjūtīgam.

: Nenodarīt kaitējumu vai aizvainojumu citiem.

: Esiet atbildīgs par savām darbībām un vārdiem.

: Nebaidieties lūgt piedošanu, piedodiet

bērna sirdij nevajadzētu kļūt aukstai,

Mums viss jādara kopā

Dari labus darbus

Mums jābūt žēlsirdīgiem un laipniem.

Tautas gudrība jau sen mūs ir brīdinājusi par šādas rīcības sekām. Mums ir daudz sakāmvārdu, kurus mēs varētu saistīt ar šīs pasakas varoņu rīcību. Izvēlieties tos, kas, jūsuprāt, ir saistīti ar šodienas nodarbības tēmu.

Tas, kas iet apkārt, nāk apkārt.

Laiks biznesam, laiks izklaidei.

Sagaidīja drēbes, pavada inteliģence

Izturieties pret citiem tā, kā jūs vēlētos, lai viņi izturas pret jums.

Spēja piedot ir raksturīga stiprajiem. Vāji nekad nepiedod.

6. Nav nekā drosmīgāka par sevis iekarošanu

. Kurā teikumā ir ietverta pasakas galvenā doma?
.

Ir grūti iemācīties būt patiesi laipnam. Ceļš uz laipnību nav viegls, garš ceļš, pa kuru cilvēks saskaras ar kāpumiem un kritumiem, kāpumiem un kritumiem. Tāpēc cilvēkam vajadzētu biežāk apstāties un pārdomāt savas izdarītās darbības. Katram cilvēkam, lielam un mazam, ir savs ceļš uz Labestību. Filka devās ceļā uz Labestību. Viņš pats saprata savu rīcību un pats tās laboja. Mēs redzam, kā Filka ir mainījusies. Un viņš pats nonāca pie šādām darbībām, apzinoties visu, ko bija izdarījis.

--Priekšā ir kartītes un krāsaini zīmuļi, aprakstiet varoņu krāsu. Skan kaķa Leopolda dziesma

Ak tu

Aizpildiet paškontroles kartes.

Uzvārds Vārds

Manas atbildes

Es liku sevi pie darba

Nodarbības tēma ir skaidra/nav skaidra

Kāpēc pasaka par Filku un zirgu saucas “Silta maize”? (Maize samierināja Filku un zirgu).

Piestrādājiet pie vārda “silts” leksiskās nozīmes. Uz tāfeles ir uzrakstītas vairākas šī vārda leksiskās nozīmes (kopā ir 7).

Karsēts, dod vai satur siltumu.

Bez sala, dienvidu.

Labi aizsargā ķermeni no aukstuma.

Ir apkure.

Raksturīgs ar iekšēju siltumu, sasildot dvēseli,

Kādā nozīmē pasakas nosaukumā lietots vārds “silts”?

SECINĀJUMS: Silta maize ir ne tikai dāvana, ko “labotā” Filka dāvina ievainotajam zirgam, bet arī maize, kas pabaroja visu ciematu. Tas ir zināms simbols mainītām attiecībām starp cilvēkiem.

Ir daudz ļaunu

Jebkurā cilvēka liktenī.

Un viņi teiks tikai labu vārdu -

Un tava sirds ir vieglāka.

Bet tik laipns vārds

Ne visi zina, kā atrast

Lai tiktu galā ar drauga skumjām,

Pa ceļam jūs varat pārvarēt grūtības.

Nav vērtīgāka laipna vārda

Tā lolotais vārds

Bet reti, draugi, joprojām

Mēs to sakām skaļi.

VI .Mājasdarbs.

Miniatūra eseja “Par ko man lika aizdomāties K. G. Paustovska pasaka “Silta maize”?

Krustvārdu mīklas risināšana

Jautājumi

Kāpēc vecmāmiņa bieži aizrādīja Filkam? (Nelaipnība).

Kāds bija Filka sauciens, kad viņš iemeta maizi tālu sniegā? (Ļaunprātīgs)

(Nežēlība)

(Laipnība)

Jautājumi

Uzvārds Vārds

Manas atbildes

Es liku sevi pie darba

Nodarbības tēma ir skaidra/nav skaidra

Uzvārds Vārds

Manas atbildes

Es liku sevi pie darba

Nodarbības tēma ir skaidra/nav skaidra

Nodarbība man ir noderīga/bezjēdzīga

ES sapratu, ka__________________________________________________________

Uzvārds Vārds

Manas atbildes

Es liku sevi pie darba

Nodarbības tēma ir skaidra/nav skaidra

Nodarbība man ir noderīga/bezjēdzīga

ES sapratu, ka__________________________________________________________

Uzvārds Vārds

Ak tu

Uzvārds Vārds

Ak tu

Uzvārds Vārds

Varoņu krāsu īpašības

Ak tu

_____________________________________________________________

Uzvārds Vārds

Varoņu krāsu īpašības

Ak tu

.

______________________________________________________________

.

KILOGRAMS. Paustovskis "Silta maize"?

(Apvelciet pareizās atbildes numuru.)

______________________________________________________________

. Kurā teikumā ir ietverta pasakas galvenā doma?

KILOGRAMS. Paustovskis "Silta maize"?

(Apvelciet pareizās atbildes numuru.)
1. Labs cilvēks ir tas, kurš neprot darīt ļaunu.

2...Cilvēks kļūst laipns tikai starp laipniem cilvēkiem.

3. Ļauns darbs ir jālabo – labs darbs ir jāizdara.

4. Dusmīgs cilvēks kaitē vispirms sev.

______________________________________________________________

. Kurā teikumā ir ietverta pasakas galvenā doma?

KILOGRAMS. Paustovskis "Silta maize"?

(Apvelciet pareizās atbildes numuru.)
1. Labs cilvēks ir tas, kurš neprot darīt ļaunu.

2...Cilvēks kļūst laipns tikai starp laipniem cilvēkiem.

3. Ļauns darbs ir jālabo – labs darbs ir jāizdara.

4. Dusmīgs cilvēks kaitē vispirms sev.

______________________________________________________________

. Kurā teikumā ir ietverta pasakas galvenā doma?

KILOGRAMS. Paustovskis "Silta maize"?

(Apvelciet pareizās atbildes numuru.)
1. Labs cilvēks ir tas, kurš neprot darīt ļaunu.

2...Cilvēks kļūst laipns tikai starp laipniem cilvēkiem.

3. Ļauns darbs ir jālabo – labs darbs ir jāizdara.

4. Dusmīgs cilvēks kaitē vispirms sev.

______________________________________________________________kaitīgs

Mīlestība

Jutīgums

laipnība

sirsnība

atsaucība

žēlastība

aprūpi

palīdzēt

cilvēce

nežēlīgi

klusējošs

Neuzticīgs

Ak tu

Filka

Nezinošs

Ļauns

Par kādu pasaku šis darbs ir? Pierādīt.

Pārstāsti vecmāmiņas stāstu

(Stāsts par Filkas vizīti pie Pankrata un viņa turpmākajām darbībām)

Pasaku veidi

Kāpēc Filka nolēma doties pie vectēva Pankrata?

Vai Filka pasakas beigās mainījās?Kā?

Ko šis darbs mums māca?

Skatīt dokumenta saturu
"pieteikums"

Jautājumi

Kā sauca galveno varoni pasakā “Silta maize”?

Kāpēc vecmāmiņa bieži aizrādīja Filkam? .

Kāds bija Filka sauciens, kad viņš iemeta maizi tālu sniegā?)

Kāda rakstura iezīme bija dominējošā zēnā pasakas sākumā?

Kad vecmāmiņa stāstīja Filkai stāstu, kas notika pirms 100 gadiem, ko zēns juta?

Ko Filka gribēja dzirdēt no dzirnavnieka Pankrata, kad viņš ieradās pie viņa salnā naktī?

Ko zēns saņēma no ciema iedzīvotājiem par apņēmību atzīt savu kļūdu?

Kā tu jūties savā sirdī pēc laba darba izdarīšanas?

Ko Filka zirgam atnesa kopā ar silto maizi?

Kas pasakas beigās iedzīvojās Filkas sirdī?

Uzvārds Vārds

Manas atbildes

Es liku sevi pie darba

Nodarbības tēma ir skaidra/nav skaidra

Nodarbība man ir noderīga/bezjēdzīga

ES sapratu, ka__________________________________________________________

Varoņu krāsu īpašības

Ak tu

___________________________________________________________

. Kurā teikumā ir ietverta pasakas galvenā doma?

KILOGRAMS. Paustovskis "Silta maize"?

(Apvelciet pareizās atbildes numuru.)
1. Labs cilvēks ir tas, kurš neprot darīt ļaunu.

2...Cilvēks kļūst laipns tikai starp laipniem cilvēkiem.

3. Ļauns darbs ir jālabo – labs darbs ir jāizdara.

4. Dusmīgs cilvēks kaitē vispirms sev.

______________________________________________________________

kaitīgs

Mīlestība

Jutīgums

laipnība

sirsnība

atsaucība

žēlsirdība aprūpe palīdzēt cilvēcei nežēlīgi kluss

Neuzticīgs Ak tu

Filka

Nezinošais ļaunums

Skatīt prezentācijas saturu
"abstrakts"

Konstantīns Georgijevičs Paustovskis

• 1) Kāpēc zirgs palika ciemā?

A) Viņš tika ievainots.

• B) Pankrats tā gribēja.
• B) Zirgs negribēja iet tālāk.

• 2) Kāds bija Filkas segvārds?

A) "Es neko nezinu."

• B) "Bāc tevi!"
• C) "Jūs visi esat gudri."

• 3 ) Kādu stāstu stāstīja vecmāmiņa Filke? ?
• A) Par to, kā viņa reiz aizvainoja kādu karavīru.
• B) Par to, kā vīrs no ciema aizvainoja vecu karavīru.
• B) Par to, kā karš beidzās.

• 4) Kas notika, kad Filka iemeta zirgam maizi sniegā?

A) Ir sākusies sniega vētra.

B) Bija plūdi.

B) Notika zemestrīce .

• 5) Kā Filka izpirka savu vainu? A) Viņš nevēlējās mainīties.

B) Viņš pabaroja visus.

B) Sasmalcināts ledus ar puišiem pie dzirnavām .

• 6) Par ko varene runāja pāri aizsprostam? A) Par to, ka viņa pamodās vasaras vējā.

B) Par to, ka Filka ir slikts cilvēks. B) Par to, ka viņa ir visgudrākā.

• 7) Kad dzirnavas sāka strādāt? Un vakarā.

B) Viņa ir salauzta uz visiem laikiem.

B) Vasarā, kad kļuva siltāks .

• 8) Kā Filka noslēdza mieru ar savu zirgu ? A) Viņš atnesa viņam sienu.

B) Viņš viņam atnesa svaigu maizi un sāli.

B) Viņš pabaroja viņu ar burkāniem .

Nodarbības tēma

mājas problēma darbojas

problēma…..

Nodarbības tēma

mājas problēma darbojas

Nodarbības tēma

mājas problēma darbojas Konstantīns Georgijevičs Paustovskis "Silta maize" - problēma...

Nodarbības tēma

mājas produkta problēma Konstantīns Georgijevičs Paustovskis “Silta maize” - problēma laipnība .

Laipnība - atsaucība, garīga tieksme pret visu dzīvo, vēlme darīt labu citiem.

Ožegova vārdnīca

Zirgu zēns

Berežku iedzīvotāji

vecmāmiņa

Pankrats

Filka

Filkas grēki. Turpiniet teikumus

1) sauc vārdos(zirgs) 2) sist 3) iemeta maizi 4) nedalījās Ar

Filkas grēki.

1) sauc vārdos(zirgs)

“velns”, “Kristus ēdājs”;

2) sist

uz lūpām

3) iemeta maizi

sniegā, t.i. uz zemi ;

4) nedalījās

ar izsalkušajiem un trūcīgajiem

• - Vai ir iespējams mainīt ļaunumu?
• - Kad Filka saprata, ka ir ļauns un nežēlīgs?

• – Par ko, jūsuprāt, Filka domāja, klausoties vecmāmiņu?

• - Kā zēns uzvedās?

• Kāpēc ļaunais cilvēks nomira?

• Kas notika ar Filku pēc viņas vecmāmiņas stāsta?

Ir ļoti viegli izdarīt ļaunu, bet tikai daži var nožēlot grēkus un izpirkt savu vainu.

Kā Filka to dara?

"Ticēt labi , mums tas jāsāk darīt.

Ļ.N. Tolstojs

Vai Filka ir mainījies?

“Bratā” “Filka”

Mūžīgā cīņa no laba Un ļaunums .

Ko māca K. G. Paustovska pasaka?

“ Silta maize”?

1. Tas, kas iet apkārt, nāk apkārt.

2. Laiks biznesam, laiks izklaidei.

3 Sagaidīja drēbes, pavada inteliģence

4 .

6 .

. Tas, kas iet apkārt, nāk apkārt.

. Izturieties pret citiem tā, kā jūs vēlētos, lai viņi izturas pret jums.

. Spēja piedot ir raksturīga stiprajiem. Vāji nekad nepiedod.

. Nav nekā drosmīgāka par sevis iekarošanu

• Labs cilvēks ir tas, kurš nezina, kā darīt ļaunu .

• Cilvēks kļūst laipns tikai starp laipniem cilvēkiem.

• Ļauns darbs ir jālabo – jādara labs.

• Dusmīgs cilvēks vispirms kaitē sev.

Kļūdas ir jāspēj piedot, jo kļūdīties var katrs …

Mums ir jāizturas pret cilvēkiem laipni. Un tad dzīve kļūs vieglāka un interesantāka. Jums ir jādara labs, un, ja pieļaujat kļūdu, jums nav jābaidās nožēlot un labot kļūdu.

.

• Zirgs
• Ak tu
• Filka
• Pankrats

Pirms esat kartītes un krāsaini zīmuļi, piešķiriet varoņiem krāsu īpašības .

• Zirgs
• Ak tu
• Filka
• Pankrats

Mājasdarbs

1. Eseja – miniatūra

« Par ko man pasaka lika aizdomāties?

K. G. Paustovskis “Silta maize” ».

2. Krustvārdu mīkla

Varene aizlidoja uz silto jūru, pamodināja vasaras vēju, lūdza, lai aizlido uz ciemu un atnes siltumu...

Vārda nozīme silts saskaņā ar vārdnīcu :

A) dod vai satur siltumu;

B) ķermeņa pasargāšana no aukstuma (silts džemperis);

C) labi saglabā siltumu (silta telpa)

D) ko raksturo iekšējs siltums,

sildoša dvēseli, sirsnīga, pretimnākoša .

Ir daudz stāstu, kas runā par to, kā pareizi dzīvot, no kādām darbībām izvairīties, ko patiesi novērtēt. Parasti autors par šīm grūtajām patiesībām stāsta pamācoša stāsta veidā. Paustovskis ir atzīts noveles meistars. Viņa rakstos vienmēr ir pausts augsto pilsonisko domu motīvs un lojalitāte savam pienākumam. Turklāt viņa darbi apvieno dzīvīgu stāstu ar sirsnīgu dabas aprakstu. “Silta maize” ir brīnišķīgs rakstnieka mākslinieciskās meistarības piemērs. Par šo darbu mēs runāsim šajā rakstā.

Brīdinājuma stāsts

Savas dzīves laikā Konstantīns Paustovskis sacerēja daudzus izcilus darbus. “Silta maize” ir stāsts bērniem, kurā autore māca mazajiem lasītājiem nedarīt sliktas lietas un nekad neaizvainot neaizsargātus cilvēkus un dzīvniekus. Šis darbs vairāk atgādina pasaku, pat līdzību, kur vienkāršā un pieejamā veidā bērniem tiek nodoti kristiešu baušļi par siltumu un mīlestību pret tuvāko.

Darba nosaukums

Konstantīns Paustovskis savam stāstam piešķīra jēgpilnu nosaukumu. “Silta maize” ir vitalitātes un garīgās augstsirdības simbols. Krievijā zemnieki maizi ieguva ar smagu darbu, tāpēc viņu attieksme pret to bija rūpīga un godbijīga. Un jau daudzus gadus svaigi cepti izstrādājumi ir labākais gardums uz galda katrā mājā. Maizes aromātam Paustovska stāstā piemīt brīnumains spēks, tas padara cilvēku laipnāku un tīrāku.

Darba sākums

Paustovskis sāk savu stāstu ar īsu ievadu. “Silta maize” stāsta par to, kā reiz, kara laikā, kaujas kavalērijas vienība gāja cauri Berežku ciemam. Šajā laikā šāviņš eksplodēja nomalē un ievainoja melno zirgu kājā. Dzīvnieks nevarēja tikt tālāk, un vecais dzirnavnieks Pankrats viņu uzņēma. Viņš bija mūžīgi drūms, bet ļoti ātri ķeras pie darba vīrs, kuru vietējie bērni klusībā uzskatīja par burvi. Vecais vīrs izārstēja zirgu un sāka nest uz tā visu, kas bija nepieciešams dzirnavu aprīkošanai.

Turklāt Paustovska stāsts “Silta maize” stāsta, ka darbā aprakstītais laiks parastajiem cilvēkiem bijis ļoti grūts. Daudziem nebija pietiekami daudz barības, tāpēc Pankrats nevarēja pabarot zirgu viens. Tad dzīvnieks sāka staigāt pa pagalmiem un prasīt ēdienu. Viņi viņam atnesa novecojušu maizi, biešu galotnes, pat burkānus, jo uzskatīja, ka zirgs ir “sabiedrisks” un cieta taisnīga iemesla dēļ.

Puika Filka

Konstantīns Paustovskis savā darbā aprakstīja izmaiņas, kas apstākļu ietekmē notika bērna dvēselē. "Silta maize" ir stāsts par zēnu vārdā Filka. Viņš dzīvoja pie vecmāmiņas Berežku ciemā un bija rupjš un neuzticīgs. Varonis uz visiem pārmetumiem atbildēja ar vienu un to pašu frāzi: “Brauj!” Kādu dienu Filka sēdēja viens pats mājās un ēda gardu ar sāli pārkaisītu maizi. Šajā laikā pagalmā ienāca zirgs un lūdza ēst. Zēns iesita dzīvniekam pa lūpām un iemeta maizi irdenajā sniegā ar vārdiem: "Jums, Kristu mīlošie cilvēki, nepietiks!"

Šie ļaunie vārdi kļuva par signālu ārkārtas notikumu sākumam. Zirgam no acīm ritēja asara, viņš aizvainots nopūtās, pamāja ar asti, un tajā brīdī ciematā nokrita bargs sals. Sniegs, kas uzlidoja augšā, uzreiz pārklāja Filka rīkli. Viņš iesteidzās mājā un aizslēdza durvis aiz sevis ar savu iecienītāko teicienu: "Brauc!" Tomēr es klausījos troksni aiz loga un sapratu, ka putenis svilpo tieši tāpat kā dusmīga zirga aste, kas sit sānos.

Rūgts aukstums

Paustovskis savā stāstā apraksta pārsteidzošas lietas. “Silta maize” stāsta par rūgto aukstumu, kas nokrita zemē pēc Filkas rupjiem vārdiem. Togad ziema bija silta, ūdens pie dzirnavām neaizsalst, bet tad uznāca tāds sals, ka Berežkos visas akas aizsalušas līdz pašam dibenam, un upi klāja bieza ledus garoza. Tagad visi ciema ļaudis saskārās ar neizbēgamu bada nāvi, jo Pankrats savās dzirnavās nevarēja samalt miltus.

Vecā leģenda

Tālāk Konstantīns Paustovskis runā par veco leģendu. “Silta maize” ar Filkas vecās vecmāmiņas muti apraksta notikumus, kas notika ciematā pirms simts gadiem. Tad kropls karavīrs pieklauvēja pie kāda turīga zemnieka durvīm un lūdza ēst. Miegainais un dusmīgais saimnieks atbildēja, izmetot uz grīdas novecojušas maizes gabalu un lika veterānam pašam paņemt izmesto “kārumu”. Karavīrs pacēla maizi un redzēja, ka tā ir pilnībā pārklāta ar zaļo pelējumu un to nevar ēst. Tad aizvainotais izgāja pagalmā, nosvilpa, un zemē nokrita ledains aukstums, un mantkārīgais vīrs nomira “no aukstas sirds”.

Darbības apzināšanās

Paustovskis nāca klajā ar pamācošu līdzību. “Silta maize” apraksta šausmīgos satricinājumus, kas notika pārbiedētā zēna dvēselē. Viņš saprata savu kļūdu un jautāja vecmāmiņai, vai viņam un pārējiem cilvēkiem ir cerība uz glābšanu. Vecā sieviete atbildēja, ka viss nokārtosies, ja ļaunuma izdarītājs nožēlos grēkus. Puisis sapratis, ka jāsamierinās ar aizvainoto zirgu, un naktī, kad vecmāmiņa aizmiga, skrēja pie dzirnavnieka.

Grēku nožēlas ceļš

“Filkas ceļš nebija viegls,” raksta Paustovskis. Rakstnieks stāsta par to, kā zēnam nācies pārvarēt tādu stipru aukstumu, ka šķita pat gaiss sasalis un viņam nebija spēka elpot. Dzirnavnieka mājā Filka vairs nevarēja paskriet un varēja tikai smagi ripot pa sniega kupenām. Sajūtot zēnu, šķūnī noņurdēja ievainots zirgs. Filka nobijās un apsēdās, bet tad Pankrats atvēra durvis, ieraudzīja bērnu, ievilka viņu aiz apkakles būdā un nosēdināja pie plīts. Ar asarām Filka visu izstāstīja dzirnavniekam. Viņš sauca zēnu par "bezjēdzīgu pilsoni" un lika viņam stundas un ceturtdaļas laikā izdomāt izeju no šīs situācijas.

Izgudrots veids

Tālāk Konstantīns Georgijevičs Paustovskis iegremdē savu varoni dziļās pārdomās. Beigās zēns nolēma no rīta savākt visus ciema bērnus uz upes un sākt ar viņiem griezt ledu pie dzirnavām. Tad tecēs ūdens, gredzenu var pagriezt, ierīce uzsils un sāks malt miltus. Tātad ciemā atkal būs gan milti, gan ūdens. Dzirnavnieks šaubījās, vai puiši gribēs maksāt par Filkas stulbumu ar savām kuprām, taču apsolīja, ka aprunāsies ar vietējiem večiem, lai arī viņi iziet uz ledus.

Atbrīvošanās no aukstuma

K. G. Paustovskis savā darbā glezno brīnišķīgu kopdarba ainu (īpaši izteiksmīgi ir šī autora stāsti). Stāsta, kā visi bērni un veci cilvēki izgāja pie upes un sāka cirst ledu. Apkārt liesmoja ugunsgrēki, klabēja cirvji, un ar visiem pūliņiem cilvēki uzvarēja aukstumu. Tiesa, palīdzēja arī siltais vasaras vējš, kas pēkšņi pūta no dienvidiem. Pļāpīgā varene, kura dzirdēja Filkas un dzirnavnieka sarunu un pēc tam aizlidoja nezināmā virzienā, visiem paklanījās un teica, ka tieši viņai izdevies ciemu izglābt. Viņa esot aizlidojusi uz kalniem, tur atradusi siltu vēju, to pamodinājusi un atnesusi sev līdzi. Taču vareni neviens, izņemot vārnas, nesaprata, tāpēc tās nopelni cilvēkiem palika nezināmi.

Izlīgums ar zirgu

Paustovska stāsts "Silta maize" ir brīnišķīgs prozas piemērs bērniem. Tajā rakstnieks stāstīja par to, kā mazais rupjš cilvēks iemācījās darīt labus darbus un vērot viņa vārdus. Pēc tam, kad upē atkal parādījās ūdens, dzirnavu gredzens pagriezās un maisos ieplūda svaigi malti milti. No tā sievietes mīca saldu, stingru mīklu un no tās cepa smaržīgu maizi. Smarža no sārtām maizes izstrādājumiem ar līdz dibenam sadedzinātām kāpostu lapām bija tāda, ka pat lapsas rāpās ārā no savām bedrēm cerībā ar to mieloties. Un vainīgais Filka kopā ar puišiem ieradās Pankratā, lai samierinātos ar ievainoto zirgu. Viņš turēja rokās svaigas maizes klaipu, un mazais puika Nikolka nesa aiz sevis lielu koka trauku ar sāli. Zirgs sākumā atkāpās un negribēja pieņemt dāvanu, bet Filka raudāja tik izmisīgi, ka dzīvnieks apžēloja un izņēma smaržīgo maizi no zēna rokām. Kad ievainotais zirgs bija paēdis, viņš uzlika galvu uz Filkas pleca un aizvēra acis no baudas un sāta. Miers tika atjaunots un ciemā atkal iestājās pavasaris.

Maizes simbols

Paustovskis “Silto maizi” nosauca par vienu no savām iecienītākajām kompozīcijām. Darba žanru var definēt kā līdzību par kristīgajām pamatvērtībām. Maizes simbolam tajā ir galvenā loma. Ja melno cilvēku nepateicību var salīdzināt ar sapelējušu maizes novecojušu garozu, tad laipnību un garīgu dāsnumu var salīdzināt ar saldu un svaigu kukulīti. Zēns, kurš neuzmanīgi iesvieda sniegā sagrieztu koka gabalu, izdarīja ļoti sliktu rīcību. Viņš ne tikai aizvainoja ievainoto zirgu, bet arī atstāja novārtā smaga darba radīto produktu. Par to Filka tika sodīts. Tikai bada nāves draudi viņam palīdzēja saprast, ka pat pret novecojušu maizes gabalu jāizturas ar cieņu.

Kolektīvā atbildība

Skolēni piektajā klasē mācās stāstu “Silta maize” (Paustovskis). Analizējot šo darbu, bērni bieži brīnās, kāpēc visam ciemam bija jāatbild par viena zēna slikto darbu. Atbilde ir ietverta pašā stāstā. Fakts ir tāds, ka Filka cieta no ārkārtēja egocentrisma un nepamanīja nevienu sev apkārt. Viņš bija nelaipns pret savu vecmāmiņu un noraidošs pret draugiem. Un tikai draudi, kas karājās pār visiem ciema iedzīvotājiem, palīdzēja zēnam justies atbildīgam par citu cilvēku likteni. Kad puiši nāca palīgā drūmajam un neuzticīgajam Filkam, viņi izkausēja ne tikai upi, bet arī viņa ledaino sirdi. Tāpēc vasaras vējš pūta pāri Berežkiem vēl pirms zēns ar zirgu noslēdza mieru.

Dabas loma darbā

Stāstā “Silta maize” (Paustovskis), kura analīze ir sniegta šajā rakstā, liela loma ir spēcīgajiem dabas spēkiem. Pašā darba sākumā stāsta, ka ziema ciemā bijusi silta, sniegs nokusis, nenonākot zemē, un upe pie dzirnavām neaizsalusi. Berežkos laiks bija silts, līdz viņi pabaroja un apžēloja ievainoto zirgu. Tomēr Filkas nežēlīgie vārdi un viņa sliktā uzvedība izraisīja lielas dusmas dabā. Tūlīt iestājās nežēlīgs aukstums, kas saķēra upi un atņēma cilvēkiem cerības uz pārtiku. Zēnam vispirms bija jāpārvar aukstums dvēselē, tad aukstums uz ielas, lai izpirktu savu vainu. Un tikai tad, kad visi kopā izgāja uz ledus, lai glābtu ciematu, uzpūta svaiga vasaras vēsma kā Filkas garīgās atdzimšanas simbols.

Vārda spēks

K. G. Paustovskis bija īsts kristietis. Rakstnieces stāstus caurvij labestība un mīlestība pret cilvēkiem. Darbā "Silta maize" viņš parādīja, cik svarīgi ir uzraudzīt ne tikai savas darbības, bet arī vārdus. Filkas nežēlīgā frāze, kas skanēja gaisā, lika visam apkārt sastingt, jo zēns, pats nemanot, bija izdarījis briesmīgu ļaunumu. Galu galā tieši no cilvēka bezjūtības un vienaldzības rodas visnopietnākie noziegumi, kurus ar citu attieksmi varēja novērst. Lai atvainotos aizvainotajam zirgam, Filkam nevajadzēja vārdus, viņš faktiski pierādīja, ka nožēlo savu rīcību. Un zēna sirsnīgās asaras beidzot izpirka viņa vainu - tagad viņš nekad neuzdrošinās būt nežēlīgs un vienaldzīgs.

Īsts un pasakains

Paustovskis Konstantīns Georgijevičs savos darbos prasmīgi apvienoja pasaku un reālus motīvus. Piemēram, “Siltajā maizē” ir parastie varoņi: Pankrats, Filka, viņa vecmāmiņa un pārējie ciema iedzīvotāji. Un izgudrotās: varene, dabas spēki. Darbā notiekošos notikumus var iedalīt arī reālos un pasakainajos. Piemēram, nav nekas neparasts tajā, ka Filka apvainojis zirgu, pajautājis Pankratam, kā labot viņa nodarīto, ar puišiem ielūzis upē ledū un ar dzīvnieku samierinājies. Taču varene, kas nes sev līdzi vasaras vēju, un aukstums, kas ciemu piemeklē pēc dusmīga zirga aicinājuma, nepārprotami ir ārpus parastās dzīves jomas. Visi notikumi darbā organiski savijas, veidojot vienotu ainu. Pateicoties tam, “Silto maizi” var saukt gan par pasaku, gan par pamācošu stāstu vienlaikus.

Vecie vārdi

Paustovskis savos darbos aktīvi izmanto folkloras motīvus. “Silta maize”, kuras saturs ir pārpilns ar seniem vārdiem un izteicieniem, to apstiprina. Daudzu arhaismu nozīme mūsdienu bērniem nav pazīstama. Piemēram, cilvēkus, kas lūdz žēlastību, Krievijā sauca par kristiešiem. Šis vārds nekad netika uzskatīts par aizskarošu; katrs atdeva tiem, kam tas bija nepieciešams, cik vien varēja. Tomēr stāstā tas iegūst negatīvu pieskaņu, jo Filka aizvainoja ievainoto zirgu, patiesībā nosaucot viņu par ubagu.

Stāstā bieži tiek izmantoti arī citi arhaismi: “kartuz”, “battleya”, “pozhukhli”, “nashkodil”, “treukh”, “yar”, “osokori” un citi. Tie piešķir darbam īpašu piegaršu, tuvinot to tautas pasaku motīviem.

Grēks un nožēla

Jums ir jāatbild par sliktiem darbiem. Paustovskis par to runā savā stāstā. “Silta maize”, kuras varoņiem izdevās pārvarēt aukstumu, liecina, ka viņi tikuši galā arī ar aukstumu, kas valdīja mazā zēna dvēselē. Sākumā Filka vienkārši nobijās, taču neaptvēra savas vainas dziļumu. Zēna vecmāmiņa, iespējams, uzminēja notikušo, taču nelamāja, bet gan pastāstīja pamācošu pasaku, jo bērnam pašam bija jāsaprot sava kļūda. Pankrats mācīja Filkam vēl vienu mācību - viņš piespieda viņu patstāvīgi izdomāt izeju no pašreizējās situācijas. Tikai ar patiesu nožēlu un smagu darbu zēnam izdevās iegūt augstāko spēku piedošanu. Labais atkal uzvarēja ļauno, un atkausētā bērna dvēsele ar savu siltumu sasildīja svaigas maizes garozu.

Secinājums

Pasaules literatūra zina daudzus stāstus ar aizraujošu sižetu un pamācošām beigām. Vienu no tiem izgudroja Paustovskis (“Silta maize”). Atsauksmes par šo darbu liecina, ka Konstantīnam Georgijevičam izdevās aizkustināt savu mazo lasītāju sirdis un nodot viņiem svarīgus jēdzienus par žēlsirdību, mīlestību pret tuvāko un atbildību. Pieejamā formā rakstnieks aprakstīja sekas, kuras var izraisīt nepārdomātas darbības un aizvainojoši vārdi. Galu galā stāsta galvenais varonis nevēlējās nevienam nodarīt ļaunumu, taču viņš pieļāva nopietnu kļūdu. Stāsta pašās beigās teikts, ka Filka nav ļauns zēns un patiesi nožēlo savu rīcību. Un spēja atzīt savas kļūdas un uzņemties par tām atbildību ir viena no svarīgākajām cilvēka īpašībām.

Konstantīna Paustovska stāsta “Silta maize” galvenie varoņi ir ciema zēns Filka un zirgs vārdā Puika. Zirgs bija īpašs, kavalērijas zirgs, viņš tika ievainots kājā un tika atstāts ciemā, pie dzirnavnieka Pankrata. Vecajam dzirnavniekam bija grūti pabarot savu zirgu, un zirgs bieži klīda pa ciematu pārtikas meklējumos.

Kādu dienu viņš ieradās mājā, kur zēns Filka dzīvoja kopā ar savu vecmāmiņu. Filka tajā brīdī ēda maizi un sāli. Viņš izgāja no mājas, un zirgs sniedzās pēc maizes. Bet puika iesita zirgam pa lūpām, dusmīgi uzkliedza uz viņu un iemeta maizi sniegā.

Zirgs bailēs noņurdēja, pamāja ar asti, un tajā brīdī sākās sniega vētra. Sniega vētra bija tik spēcīga, ka Filkam bija grūtības nokļūt mājās. Viņa vecmāmiņa varēja atgriezties mājās tikai vakarā, kad sniega vētra rimās. Pēc sniega vētras kļuva pamatīgi auksts, un vecmāmiņa bija nobažījusies, ka sala dēļ ciematā būs bads.

Viņa stāstīja, ka kādreiz bijis tāds pats sals, ko radījusi cilvēku ļaunprātība. Viens vīrietis nevēlējās dot maizi karavīram invalīdam un nometa maizi uz grīdas. Karavīrs pacēla maizi, izgāja no mājas, nosvilpa un ciemā krita bargs sals.

Filka, sapratis, ka viņa rupjības pret zirgu izraisījušas salu, jautāja vecmāmiņai, ko tagad darīt? Vecmāmiņa teica, ka jāiet pēc padoma pie dzirnavnieka Pankrata. To Filka izdarīja. Viņš atnāca pie dzirnavnieka un pastāstīja, cik rupji izturējies pret zirgu. Dzirnavnieks teica, ka Filkam jāizdomā, kā situāciju labot, jo sals sasaldēja ūdeni, dzirnavas apstājās, un viņš nevarēja samalt miltus.

Filka domāja un teica, ka pierunās puišus ar lauzņiem iziet uz dīķi, lai lauztu ledu. Šo sarunu dzirdēja veca varene, kas dzīvoja dzirnavnieka sētā. Varene kaut kur nemanot aizlidoja.

Nākamajā dienā ciema zēni izgāja ārā lauzt ledu. Viņiem pievienojās arī veci cilvēki. Visi strādāja kopā, un neviens nepamanīja, kā sāka pūst siltais dienvidu vējš. Līdz vakaram ledus saplaisāja un ūdens uzlija uz dzirnavu riteņa.

Vakarā atgriezās arī varene. Viņa pastāstīja ciema vārnām, ka aizlidojusi uz silto jūru, kur pamodinājusi siltu vēju kalnos un lūgusi viņam palīdzību. Bet vārnas viņai neticēja.

Tikmēr dzirnavās Pankrats mala graudus miltos. Iepriecinātie iedzīvotāji aizdedzināja krāsnis un sāka cept maizi no miltiem.

No rīta ciema bērni Filkas vadībā ieradās Pankratā ar siltas maizes klaipu. Viņi teica, ka Filka vēlas izlīgt ar zirgu. Sākumā zirgs baidījās no Filkas, bet dzirnavnieks viņu nomierināja. Tad zirgs izņēma no zēna rokām ar sāli apkaisītu maizes gabalu un apēda. Tad viņš apēda vēl vienu gabaliņu un uzlika galvu uz Filkas pleca kā izlīguma zīmi.

Šis ir pasakas kopsavilkums.

Paustovska pasakas “Silta maize” galvenā doma ir tāda, ka nevajag aizvainot vājos. Filka apvainoja zirgu, un pati daba atriebās gan viņam, gan ciema iedzīvotājiem, sūtot bargu salu. Un tikai cilvēku aktīvā rīcība un vecā varņa palīdzība palīdzēja labot situāciju.

Pasaka māca būt laipniem gan pret cilvēkiem, gan pret dzīvniekiem un lieki nevienu neaizvainot.

Pasakā man patika vecā varene, kura devās tālā lidojumā, lai lūgtu silto vēju, lai palīdz cilvēkiem izbēgt no sala.

Kādi sakāmvārdi atbilst Paustovska pasakai “Silta maize”?

Darot ļaunu, neceri uz labu.
Parūpējieties par savu degunu lielā aukstumā.
Pat veca dāma nevar dzīvot bez malas.
Lielam mērķim - liela palīdzība.