02.06.2016 Viktorija Soldatova
Interaktīvā veidā sveicu visus vecākus, kuriem rūp savu bērnu attīstība. Šodien mēs apspriedīsim matemātikas spēles pirmsskolas vecuma bērniem. Tajā pašā laikā mēs pieskarsimies viņu dažādajām iespējām. Ne reizi vien ir teikts, ka visi bērni ir individuāli, tāpēc jums, dārgie vecāki, ir jāizvēlas spēles veids, kas interesēs jūsu pirmsskolas vecuma bērnu. Galu galā tikai aizraušanās ar kādu darbību dos stimulu matemātisko spēju attīstībai.
- Didaktiskais
- Pārvietojama
- Galda virsma
Atcerēsimies, kas ir spēle un kāpēc tā ir tik svarīga mūsu bērniem. Tajā piedalās divi vai vairāki spēlētāji, kuri izmanto savu prātu, veido stratēģijas, vienlaikus ievērojot noteikumus. Gala rezultāts ir atkarīgs no visu spēlētāju uzvedības un zināšanu pielietošanas šajās jomās. Papildus tam, ka šādas spēles ir izklaidējošas, tām ir ļoti nopietna izglītojoša funkcija. Pieaugušā dzīvē matemātiskās spēles tiek izmantotas tādās profesijās kā ekonomists, politiķis un jurists. Es ļoti iesaku lasīt par spēļu teoriju Vikipēdijā.
Ar rotaļu palīdzību organizējot bērnu dzīvi, vecāki attīsta pirmsskolas vecuma bērna daudzpusīgo personību. Tādā veidā bērni apgūst jaunas lietas, mācās koncentrēties, attīsta atmiņu, radošumu, loģisko domāšanu un iztēli.
Didaktiskās matemātikas spēles pirmsskolas vecuma bērniem
Matemātisko domāšanu var attīstīt jau no agras bērnības. Ir daudz spēļu veidu, kā to izdarīt, no kuriem viens ir izglītojošas spēles. Tie satur: uzdevumu, darbību saskaņā ar noteikumiem, rezultātu. Uzdevumi kļūst grūtāki atkarībā no vecuma. Ja 2 gadu vecumā bērnam parādāt loģisku 2 priekšmetu ķēdi, tad vecāks pirmsskolas vecuma bērns 5 gadu vecumā to var izveidot no 4-5 objektiem. Šādu spēļu nosacījumi ir izglītojoša mērķa izpilde un to īstenošana interaktīvā vidē.
Didaktiskā spēle – Ģeometriskā mozaīka
Tas dzīvo pie mums ļoti ilgu laiku, bet nezaudē savu aktualitāti. Šādu materiālu var sagatavot pats, no krāsaina papīra būs jāizgriež daudzas dažādas ģeometriskas formas. Pēc tam sagatavojiet kartītes ar bērnam atpazīstamiem priekšmetiem. Laminē abus.
Sākumā bērns vienkārši kopē to, ko redz gatavajā zīmējumā, vienlaikus mācoties salīdzināt detaļas pēc formas un krāsas un trenēt vērīgumu. Tad viņš sāk fantazēt par sevi un jau var radīt savus attēlus, nepaļaujoties uz paraugu. Tagad ir ieslēgta iztēle un vizuāli-figurālā domāšana. Abos gadījumos attīstās smalkās motorikas.
Foto avots maam.ru Mūsu didaktiskā ģeometriskā mozaīka ir iegādāta. Tas tiek glabāts ērtā koferī, visas detaļas ir koka ar magnētu aizmugurē. Tādējādi mans pirmsskolas vecuma bērns var vākt stāstus ne tikai uz čemodāna sienām, bet arī uz magnētiskas tāfeles, kas karājas pie sienas. Pielikumā ir kartītes ar 50 dažāda līmeņa attēliem. Šo vienkāršo krūzīti var salikt iesācēja līmenī.
Šodien manam dēlam ir 5 gadi 7 mēneši un dažreiz viņš joprojām vēlas strādāt pēc modeļa, izmantojot sarežģītākus modeļus. Bet biežāk viņu var sastapt, montējot savu zīmējumu. Šāda pirkuma skaistums ir ne tikai uzglabāšanas kompaktums un pārliecība, ka detaļas netiks zaudētas. Taču ir iespējams arī atnest savākto saviem vecākiem un parādīt paveikto.
Ja nodarbībās tieši piedalās mamma, tad neuzkrītošā figūru nosaukšanas procesā bērns tās noteikti apgūs. Kopā jūs varat izveidot pasaku no iegūtajiem varoņiem. Vairāk par to varat lasīt atsevišķā rakstā. Laika gaitā mēģiniet spēlēt “Uzmini, kas tas ir”. Pirmsskolas vecuma bērns zīmējumu saliek patstāvīgi, un vecākam jāuzmin, kas uz tā attēlots. Izveidojiet šedevrus pa vienam. Vēl interesantāk, ja ierodas mazi ciemiņi, tad izklaide visiem garantēta.
Es iegādājos mūsu komplektu no Amazon, to izlaida uzņēmums Iztēles. Šis ir patiešām augstas kvalitātes produkts. Bet, ja jūs nedzīvojat ārpus Krievijas, varat apskatīt līdzīgas mozaīkas tiešsaistes veikalos. Pievērsiet uzmanību ģeometrisko formu daudzveidībai un karšu klātbūtnei ar paraugiem.
Didaktiskā spēle - kas ir nepareizi?
To var spēlēt gan ar iepriekšējām magnētiskajām figūrām, gan ar trīsdimensiju. Mācību materiāls var būt jebkuras rotaļlietas komplektā, skaitot dažādu krāsu lāčus, dabas materiālus - čiekurus un zīles, piemēram. Labāk ir spēlēt ar vairākiem bērniem, lai būtu konkurences efekts, tad tas patiešām izrādās jautri. Spēlētāji novēršas, vecāks ātri novieto loģisku ķēdi, kurā gājiens tiek pārtraukts. Tas var būt cita veida figūra, atšķirīga krāsa, tās trūkums loģiskajā ķēdē vai, gluži pretēji, pārmērīga klātbūtne. Pēc komandas spēlētāji pagriežas un ātri izrunā redzēto kļūdu. Tas, kurš to identificē vairāk reižu, uzvar.
Labāk ir iepriekš vienoties, kādu punktu skaitu spēlēt, mēs parasti sacenšamies līdz 10, un tad mēs vēlamies atkārtot. Aleksandrs sacenšas ar tēti, un es izveidoju loģiskās ķēdes. Ko attīsta šī bērnu didaktiskā spēle:
- Uzmanība;
- ātra reakcija;
- vārdu krājums (jums ir nepieciešams precīzi izteikt savas domas);
- zināšanas par precīziem ģeometrisko formu vai krāsu nosaukumiem (atkarībā no izvēlētā varianta).
Manā emuārā jau rakstā ir aprakstītas interesantākās matemātiskās spēles ar didaktiskajiem materiāliem, kuras es izgatavoju ar savām rokām.
Matemātikas spēles brīvā dabā pirmsskolas vecuma bērniem
Kustības ir svarīgas visiem bērniem, taču tās ir ļoti svarīgas vidēja un vecāka gadagājuma pirmsskolas vecuma bērniem. Un, ja meitenes var mierīgi sēdēt un salikt mozaīku 15-30 minūšu laikā, tad zēniem to daba vienkārši nedod. Tāpēc, plānojot matemātiskās spēles pirmsskolas vecuma bērniem, nevarēju ignorēt tik svarīgu spēļu veidu kā kustīgās spēles. Vērojot bērnus, varu teikt, ka šādas aktivitātes sagādā prieku gan zēniem, gan meitenēm.
Mani pastāvīgie lasītāji jau pazīst Estellu, Aleksandra draudzeni, kura nāk pie mums ciemos pirmdienās. Es vienmēr cenšos organizēt puišiem brīvo laiku un piedāvāt viņiem savas spēles, kad redzu, ka viņiem ir pārtraukums. Bērni labprāt pieņem piedāvājumus spēlēt, šajās izklaidēs piedalos tikai kā komentētājs un tiesnesis.
Spēle brīvā dabā – savāc pareizo priekšmetu
Mums vajadzēja:
- 4 krēsli;
- vairāki ģeometrisko formu veidi;
- 2 konteineri ievietošanai.
Es spēlēju šo matemātisko āra spēli uz terases. Es novietoju četrus krēslus pa pāriem vienu no otra pienācīgā attālumā. Vienā galā viņa izkārtoja ģeometriskas figūras, otrā novietoja konteinerus atnestajām trofejām. Izskaidroja bērniem spēles noteikumus:
Katram cilvēkam uz krēsla ir 8 ģeometriskas figūras. Paņēmu tos rokās un nosaucām sugas – tas jādara, lai pārliecinātos, ka visi spēlētāji tos pazīst. Bērni stāv pie krēsliem ar groziem, skaitot 3, viņi skrien pie krēsla ar figūrām un paņem tikai vienu no dotajiem. Viņi atgriežas, lai ievietotu to konteinerā un tā tālāk, līdz ir savākuši visus 8 gabalus. Uzvar tas, kurš pirmais savāc.
Tātad, es sagatavoju: kvadrātus, apļus, cilindrus, trīsstūrus, taisnstūrus, kubus. Visus priekšmetus izvēlējos no esošajām rotaļlietām, cenšoties nodrošināt, lai ģeometriskā figūra būtu uzreiz atpazīstama. Uz katra bērna krēsla tika novietotas trīs veidu figūriņas. Pirmajā kārtā tika ierosināts grozā pārvietot Aleksandru - kvadrātu un Estella - trīsstūri. Otrajā aplis un taisnstūris, un beigās atlikušais cilindrs un kubs. Beigās spēlētājiem vairs nav jāizvēlas pareizais gabals, bet aktīvās sacensības uztraukums turpina pastāvēt.
Ja esat pārliecināts, ka jūsu pirmsskolas vecuma bērni pārzina trīsdimensiju ģeometriskās formas, tad spēli var sarežģīt, izvēloties tikai tās. Varat arī atlasīt objektus, kas ir līdzīgi noteiktai formai. Piemēram, lāpstiņa vai plastmasas koks, kas atgādina trīsstūri, bumba - sfēra, kolba eksperimentiem - cilindrs. Paskaties apkārt, un esmu pārliecināts, ka atradīsi piemērotas preces.
Spēle brīvā dabā – savienojiet punktus ar cipariem
Stila ziņā tas ir līdzīgs iepriekšējam. Bet šajā gadījumā spēlētājiem ir jāievieto karte ar numuru uz kartes ar tādu pašu punktu skaitu. Mums joprojām ir Umnitsa uzņēmuma komplekts “Matemātika no autiņbiksītes”, un to es izmantoju. Šīs kartes ir viegli izgatavot pašam, jo jums ir nepieciešams tikai neliels to daudzums. Punktus var pievienot ar roku vai uzlīmējot lipīgus apļus, piemēram, produktiem ar atlaidi.
Šādas aktīvās matemātiskās spēles pirmsskolas vecuma bērniem attīsta zināšanas par skaitļiem, to salīdzināšanu ar daudzumiem, vērīgumu, konkurētspēju un vēlmi uzvarēt. Estella tika sagatavota ar kāršu komplektu no 0 līdz 10, Aleksandrs no 20 līdz 30. Uzreiz kļuva skaidrs, ka meitenei ir grūtības ar nulli, un zēns nevarēja ātri noteikt lielu punktu skaitu ar aci. Nulles jēdzienu izskaidrot nebija grūti, bet Aleksandram man bija jānomaina kārtis no 11 līdz 21. Bērni spēlēja 4 reizes, rezultāts bija 2:2.
Lai novietotu lielas punktu kartītes, mēs pārvācāmies uz dzīvokli. Pārbīdot pusdienu galdu uz sāniem, izdevās dabūt 4 metru uzskrējienu. Abas manis aprakstītās matemātiskās spēles deva bērniem iespēju ne tikai izkustēties, bet arī bija skaidrs, ka viņi tās uztver kā izklaidi.
Matemātikas galda spēles pirmsskolas vecuma bērniem
Es aprakstīšu tikai dažas no matemātikas galda spēlēm, kuras mums ir pieejamas un kuras ir vērts pārbaudīt. Kam tie ir piemēroti? Pirmkārt, galda spēles aizrauj visus ģimenes locekļus, kas nozīmē, ka viņi, visticamāk, pavadīs laiku kopā. Otrkārt, tie nav jāsagatavo, tāpat kā tie, par kuriem rakstīju iepriekš. Treškārt, to mērķis ir attīstīt dažādus aspektus: zināšanas par skaitļu sastāvu, spēju pievienot skaitļus un attīstīt loģiku.
Lai pabeigtu stāstu par bērnu spēlēm mūsu mājās, es tūlīt uzrakstīšu par grīdas spēli. Lai gan, ja jums ir garš galds, tas var kļūt arī par galda virsmu. Ričarda Skrija aizņemtā pilsēta- tas ir tā nosaukums, un, protams, to mīlēs bērni, kuri ir pazīstami ar šī autora grāmatām: Labo darbu pilsēta, Grāmata par automašīnām, Grāmata par labu uzvedību. Spēlētāju vecuma kategorija ir 3+, tam pilnīgi piekrītu, bet arī lielākiem pirmsskolas vecuma bērniem to patīk spēlēt. Es to iegādājos no Amazon, ja jūs ievadīsit nosaukumu krievu meklētājā, jūs redzēsiet šo matemātikas spēli bērniem Krievijas tirgū.
Es teiktu, ka šis ir pirmais solis skaitīšanā, jo šeit spēlētājiem pēc bultiņas ritināšanas ir jāveic noteikts skaits soļu mērķa virzienā. Bērni attīsta spēju spēlēt pēc noteikumiem, pārmaiņus un vērīgumu - tas ir viens no galvenajiem faktoriem, viņi iepazīst smilšu pulksteni. Apakšējā līnija ir šāda:
Spēlētāji izvēlas varoņus no savām iecienītākajām grāmatām, kopā ir 4. Viņi pārmaiņus griež bultiņu un atkarībā no tā, kad tā apstājas, veic darbības: skaita soļus, pieņem lēmumus par ceļa izvēli un meklē norādīto. objektu. Varoņi pārceļas uz salu, uz kuras atrodas pikniks ar pārtiku. Uz salas ir sivēni, kas, kā zināms, ir ļoti rijīgi. Ja bulta apstājas pie cūkas, tad vienu no ēdieniem pretinieki “apēda”. Mērķis ir ierasties salā, pirms sivēni visu apēd.
Spēles neparastais ir tas, ka šeit nav zaudētāju, jo viņi spēlē pret sivēniem. Tā ir komandas uzvara vai zaudējums. Droši vien esat ievērojuši, dārgie vecāki, ka pirmsskolas vecuma bērniem ir grūti zaudēt. Daudzi bērni raud un pat atsakās piedalīties. Šajā gadījumā tas nenotiek. Atzīmēšu vēl vienu plusu: kad bultiņa nokrīt uz Zelta vaboles ar palielināmo stiklu, no klāja jāpaņem viena kārts, kurā attēlots meklējamais objekts. Smilšu pulkstenis apgriežas, un bērni sāk meklēt norādītos objektus pilsētā. Tas ir lieliski piemērots uzmanības attīstīšanai, un, ja jūs mācāties angļu valodu, tas kalpos kā lieliska prakse, jo attēli uz kartītēm ir parakstīti angļu valodā.
Turpinot tēmu par bērniem, kuriem nepatīk zaudēt, es jums pastāstīšu par šo brīnišķīgo galda spēli. Nopirku, kad bērnam bija 4,5 gadi. Ieteikums 6+ mani netraucēja, jo Aleksandrs jau sen bija apguvis skaitīšanu desmit robežās. Iepriekš bijām spēlējuši vairākas galda spēles un ne ar vienu no tām nekad nav bijušas līdzīgas situācijas. Bet šis attīsta ne tikai saskaitīšanu desmit, precīzāk līdz 9 robežās, bet arī ātru reakciju un vērīgumu. Bērns nevarēja tik ātri saskaitīt kā es, un piekāpšanās nav izglītojoša jēga. Pēc vairākiem zaudējumiem viņš raudāja un sāka atteikties piedalīties. Man nācās pauzēt, pēc tam paskaidrot, ka, ja kaut kas neizdodas tā, kā mēs vēlētos, tad to var uzlabot tikai praksē.
Mūsu kastes versija ir augstāk fotoattēlā, un tā ir absolūti identiska krievu versijai. Rezultātā pēc 2-3 mēnešiem Aleksandrs sasniedza fantastisku pievienošanas līmeni 9 robežās un sāka mani pārspēt! Pievienotais zvans atstāj aizraujošu iespaidu uz bērniem, mēs sākām to izmantot Fructo 10 komplektā, kas tiks aprakstīts tālāk. Noteikti, runājot par matemātiskajām spēlēm pirmsskolas vecuma bērniem, Halli Gali ir vadošā vieta saskaitīšanas praksē, novedot to līdz automātismam.
Ļoti līdzīgi iepriekšējam, taču tos uztver pavisam savādāk. Spēlētāji var būt no 2 līdz 5, nozīme ir tāda pati: atrodiet skaitli 10, cik ātri vien iespējams, pievienojot. Ir atļautas spēles pēc attēlotā augļa krāsas un veida. Fructo 10 nav iespējams strādāt tik ātri kā Halli Galli. Saspringtais prāta darbs šajā spēlē ir ne tikai skaitļu atrašana un pievienošana, bet arī augļu šķirošana pēc veida, un katrā attēlā tie ir 4. Tas, ko mans pirmsskolas vecuma bērns iemācījās, spēlējot šo galda spēli, ir iegūt 10 pievienojot vairākus skaitļus. Piemēram: 2+2+6 vai 3+4+3. Tādus aprēķinus vajag izdarīt ātrāk par pretinieku un dēls mani sit!
Šo komplektu izlaida uzņēmums “Gang of Smarties”. Izanalizējot abas matemātiskās saskaitīšanas spēles, es iesaku sākt ar Halli Galli un ieviest . Kurai, lai arī ieteicams bērniem no 7 gadu vecuma, ir daudz iespēju, tāpēc tas ir ideāli piemērots vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.
Galda spēle Kalah no Mancala ģimenes
Atzīšos, ka mūsu ģimenē viņu vienkārši sauc par Mankalu. Šī ir loģiski matemātiska spēle diviem spēlētājiem, kas ir lieliski piemērota pirmsskolas vecuma bērniem un skolēniem. Iegādājos koka kastes dēļ, iedomājoties, kādas izglītojošas aktivitātes ar to varētu organizēt. Bet, kad pārnācu mājās un sapratu noteikumus, sapratu, ka tā izmantošana būs paredzēta paredzētajam mērķim. Tas attīsta loģiku, stratēģijas veidošanu un domāšanu uz priekšu. Tajā nav nejaušu uzvarētāju; ja kļūdāties aprēķinos, jūs zaudējat. Tētis un Aleksandrs tajā iekļūst ļoti bieži – abiem patika. Vīrs saskata spēles potenciālu un dziļo jēgu.
Tas man nedaudz atgādina bekgemonu, taču šeit nav jāmet kauliņi. Noteikti izlasiet par Mankalas vēsturi; cilvēki nevarēja kļūdīties gadsimtiem ilgi. Es neiesaku iegādāties parodijas divi vienā; ņemiet klasisko Kalah. Ja neatrodat koka kastē, ir vairāk kartona versija, tas būs daudzkārt lētāks.
Nu, dārgie draugi, es ceru, ka manis aprakstītās matemātiskās spēles pirmsskolas vecuma bērniem būs noderīgas jūsu bērnu attīstībā. Un galda piederumi palīdzēs jautri un lietderīgi pavadīt laiku kopā ar ģimeni. Atgādināšu, ka jau aprakstīju mūsu spēles ar . Ja jums patika raksts, kopīgojiet to ar saviem draugiem sociālajos tīklos. tīkliem. Lūdzu, nekopējiet visu tekstu, labāk ir izmantot zemāk esošās pogas.
Lai nepalaistu garām jaunus emuāra ierakstus, abonējiet!Jūs varētu arī interesēt:
komentāri
Tatjana
Nadja un Luka
Ludmila Vlasova
Katrīna
Elena
Marija
Nodarbību kopsavilkums bērnudārza vidējai grupai
Mērķis: Radīt apstākļus indivīda radošās orientācijas attīstībai.
Uzdevumi:
1. Paplašināt bērnu zināšanas par saldējumu.
2. Mudiniet bērnus spriest, izdarīt pieņēmumus un atrast izeju no problemātiskās situācijas.
3. Trenējies veidot īpašības vārdus
4. Ieaudzināt bērnos labu attieksmi pret spēles varoni, radīt vēlmi palīdzēt.
5. Ieinteresējiet bērnus par jauno kolekciju “Saldējuma iepakojums”.
Aprīkojums:
- Ziemassvētku vecīša rotaļlieta
- saldējuma iepakojums
-attēli: šokolāde, zemenes, citrons, apelsīns, ķirsis
- vafeļu krūzes ar dažādu krāsu saldējumu (silueta attēli)
- salvetes
- dažāda veida saldējums
Priekšdarbi:
- kolekcijas "Ziemassvētku vecītis - sarkans deguns" kolekcija
- skatoties multfilmu “Ziemassvētku vecītis un vasara”
Xnodarbību skaits
Bērni ienāk un sveic viesus.
- Puiši, mēs nesen svinējām svētkus, ko iemīļojuši ne tikai bērni, bet arī pieaugušie. Kas tie par svētkiem? (Jaunais gads)
- Kurš atnes dāvanas Jaunajā gadā? (Tēvs Frosts)
-Parādiet man, kur mūsu grupā dzīvo mūsu Ziemassvētku vecīši?
- Kas tas šeit tiek organizēts? (Ziemassvētku vecīšu kolekcija)
- Puiši no sagatavošanas grupas uzzināja par mūsu kolekciju un nolēma to papildināt. Kas tas ir? (Tēvs Frosts)
- Kāds ir viņa garastāvoklis? (skumji)
- Kāpēc tu domā? (svētki beigušies, Sniega meitene aizgājusi, kūst karsti).
- Kā es varu viņam palīdzēt? (barot saldējumu)
- Kur var nopirkt un palutināt sevi ar saldējumu? (saldējuma kafejnīcā)
– Kur mūsu pilsētā ir tāda kafejnīca?
- Kā mēs savā grupā varam organizēt saldējuma kafejnīcu? (izvēlies vietu, skaisti noformē galdus)
Bērni kopā ar skolotāju izvēlas vietu, novieto galdus un krēslus
- Ko mums vēl vajag? (salvetes, galdauts)
– Ar ko vēl var izrotāt galdu? (puķu vāze, maza eglīte, zariņi vāzē) Bērni apsēžas pie galdiem.
Secinājums:
- Ko mēs organizējām? (kafejnīca)
-Par ko? (pacienā Ziemassvētku vecīti ar saldējumu)
-Puiši, kurš kafejnīcā pieņem un izpilda pasūtījumus?
Ir tāda profesija kā viesmīlis – cilvēks, kas pieņem pasūtījumus no apmeklētājiem.
- Liza, piedāvā Olgai Vasiļjevnai būt par viesmīli.
Sakiet: "Olga Vasiļjevna esi mūsu viesmīlis."
- Nu, viss ir gatavs, varat veikt pasūtījumu.
Saša, pasūtiet un sakiet: "Lūdzu, atnesiet mums saldējumu."
Liza, kā Saša veica pasūtījumu? Ko viņš teica? (Lūdzu, atnesiet mums saldējumu)
O.V. - Jūsu pasūtījums ir pieņemts
Secinājums:
-Kas paņēma mūsu pasūtījumu? (viesmīlis)
- Viesmīlis ir...
- Kamēr gaidām savu pasūtījumu, iesaku uzspēlēt...
Pieejam pie tāfeles, uz tā ir viena gatava baltā saldējuma krūze
- Puiši, jebkura saldējuma galvenās sastāvdaļas ir piens un cukurs. Tas ir baltā krāsā un tiek saukts par pienainu. (Es vēršu bērnu uzmanību uz tāfeli)
Bet saldējums ir dažādās krāsās.
Piedāvāju tasi brūnā saldējuma
– Kas, jūsuprāt, ir pievienots šim saldējumam? (šokolāde)
-Kā tu uzminēji? (šokolāde ir brūna un saldējums arī ir brūns)
- ..... izvēlies, kas tiek pievienots šim saldējumam? (bērni izvēlas produktus, kas atbilst saldējuma krāsai, un piestiprina tos blakus krūzēm)
Secinājums:
– Ko tad mēs varam pateikt pēc saldējuma krāsas? (kādu produktu pievieno saldējumam)
- Tagad mūsu pasūtījums ir gatavs! Kas jādara, pirms apsēžamies pie galda? (Nomazgā rokas)
- Tieši tā, labi darīts, mēs par to nevaram aizmirst. Nomazgājiet rokas un apsēdieties pie galda mūsu kafejnīcā.
Bērniem klāts galds ar dažādu krāsu saldējumu.
- Puiši, paskatieties, vai visiem ir vienāds saldējums?
- Ar ko tas atšķiras? (krāsa)
– Vai garšo tāpat? (bērnu minējums)
Kā jūs varat uzzināt par to? (ēd to)
- Labu apetīti.
Maltītes laikā skolotāja jautā bērniem, kāds saldējums viņiem garšo. (salds, auksts, garšīgs)
- Kas ir pievienots jūsu saldējumam? (zemeņu)
-Kā sauks tavu saldējumu? (zemeņu)
- Paskaties, kāds ir Ziemassvētku vecīša noskaņojums? (jautri)
Secinājums:
- Kā mēs palīdzējām? (baroja ar saldējumu un tas pārstāja kust)
O.V. – Puiši, es dzirdēju, ka jūs kolekcionējat dažādas kolekcijas, un nolēmu jums uzdāvināt saldējuma pakas, lai tās kļūst par sākumu citai kolekcijai. Uzmanīgi apskatot, viņi varēs kaut ko pastāstīt...
– Cik interesanti, puiši, paņemiet pa vienam paciņam un mēģiniet uzminēt, par ko tā jums vēlas pastāstīt?
Kā sauc saldējumu no šī iepakojuma? (ķirsis)
- Kā tu uzminēji? (šeit ir uzzīmēts ķirsis)
– Par to tev stāstīja saldējuma kastīte.
Secinājums:
- Ko jaunu esi iemācījies? (saldējumam pievienoto var pateikt pēc krāsas un iepakojuma, iepazinām jaunu profesiju)
- Ko mēs ar jums radīsim no šīm pakām? (kolekcija)
- Par ko? (mēs tos apsvērsim, pastāstīsim par tiem citiem bērniem un vecākiem)
-Kur mēs viņus liksim? (albumā, plauktā)
-Ko tu darīsi ar etiķeti, kad mājās ēdīsi saldējumu? (nesīsim uz bērnudārzu)
-Par ko? (lai pabeigtu kolekciju)
Novērtējums bērniem
- Labi darīts, puiši - jūs palīdzējāt Ziemassvētku vecītim, noorganizējāt tik brīnišķīgu kafejnīcu, kurā varējāt pabarot Ziemassvētku vecīti ar saldējumu.
Matemātisko spēļu kolekcija
(pirmsskolas vecuma bērniem)
Sastādīja: Polubinskaya N.P.
Paskaidrojums………………………………………………………………..3
Spēles ar cipariem un cipariem……………………………………………………………
Spēles ar ģeometriskām formām…………………………………….11
Spēles atbilstoši izmēru sadaļai………………………………………………………………………………………………………
Loģiskās spēles……………………………………………………………
Paskaidrojuma piezīme
“Bērni vienmēr ir gatavi kaut ko darīt. Tas ir ļoti noderīgi, un tāpēc ne tikai nevajadzētu to iejaukties, bet arī jāveic pasākumi, lai viņiem vienmēr būtu, ko darīt.
Komenskis Jā.
Iepazīšanās ar brīnišķīgo matemātikas pasauli sākas jau pirmsskolas vecumā. Bērni ar interesi un vēlmi iepazīst skaitļus, mācās ar tiem darboties, salīdzināt objektus pēc izmēra, pēta ģeometriskās formas un apgūst orientēšanās prasmi telpā un laikā. Matemātika sniedz milzīgas iespējas domāšanas, loģikas un uzmanības attīstībai.
Veiksmīgai zināšanu apguvei elementāro matemātisko jēdzienu veidošanas (FEMP) sadaļās liela loma tiek atvēlēta didaktiskajām spēlēm. Rotaļa ir vadošais bērnu darbības veids, tikai rotaļājoties bērns neuzkrītoši apgūst un sekmīgi nostiprina zināšanas.
Katra no FEMP spēlēm atrisina īpašu problēmu, kas saistīta ar bērnu matemātisko (kvantitatīvo, telpisko, laika) jēdzienu uzlabošanu.
Didaktiskās spēles tiek iekļautas tieši FEMP nodarbību saturā kā viens no līdzekļiem programmas uzdevumu izpildei, kā arī individuālajam darbam bērnu zināšanu nostiprināšanai pēcpusdienā. Didaktiskās spēles FEMP nodarbības struktūrā nosaka bērnu vecums, nodarbības mērķis, mērķis un saturs.
Spēles ar cipariem un cipariem
1. Didaktiskā spēle “Vāc ziedus”
Vecums 5-6 gadi
Mērķis: izlabojiet skaitļu 5, 6, 7, 8, 9, 10 sastāvu.
Aprīkojums: ziedlapiņas ar skaitļu 5, 6, 7, 8, 9, 10 sastāva piemēriem, vidus ar cipariem 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Metodoloģija:
Skolotāja aicina bērnus savākt skaistus ziedus. Ziedu centri ir izlikti uz galdiem, un bērniem tiek izdalītas ziedlapu kartītes. Pēc signāla bērniem jāatrod pareizais vidus un jāsavāc zieds. Uzvar komanda, kas pareizi un ātri savāc margrietiņu.
2. Didaktiskā spēle “Kamanas”
Vecums 5-6 gadi
Mērķis: nostiprināt spēju atšķirt skaitļa kaimiņus.
Aprīkojums: kartes - kamanas ar cipariem, kārtis ar cipariem.
Metodoloģija:
Skolotāja iesaka doties ziemas kamanās. Bērni izvēlas jebkuras kārtis, ko vēlas: daži ar cipariem, daži ar kamanām. Pēc tam skolotājs sarindo bērnus divās rindās: ar ragavām vienā un ar cipariem otrā. Lūdzu, ņemiet vērā: lai kamanas varētu kustēties: jums ir jāatrod savs jātnieks. Bērni uzmanīgi aplūko savas kartītes un meklē sev atbilstošo: bērnu ar trūkstošo skaitļu karti. Tie, kas viens otru atrod, veido kamanas un gaida visus bērnus. Tiklīdz visi pieceļas pa pāriem, grupa dodas ziemas pastaigā, apmetot apli, atkal noliekot kārtis uz galda un spēle turpinās
Spēli var spēlēt līdz trīs reizēm.
3. Didaktiskā spēle “Cienasti vāverei”
Vecums 5-6 gadi
Mērķis: uz priekšu un atpakaļ skaitīšanas fiksēšana 10 robežās.
Aprīkojums: kartiņas riekstu un sēņu formā ar cipariem no 1 līdz 10, divas daudzkrāsainas virtenes, attēls vai rotaļu vāvere.
Metodoloģija:
Skolotājs uzdod mīklu par vāveri:
No zara uz zaru
Vai es varu lidot?
Sarkanā aste
Neviens to nevar noķert.
Reiz vasarā
Man jāspēlē mežā
Vajag sēnes
Savāc ziemai.
Parāda vāveres attēlu vai rotaļlietu, lūdz palīdzēt vāverei: savākt riekstus un sēnes. Dod uzdevumu savākt riekstus no viena līdz desmit, savērtus uz auklas, un sēnes no 10 līdz vienam. Pārbauda aizpildīšanu, lūdz bērnam nosaukt skaitļus uz priekšu un apgrieztā secībā.
Komplikācijas:
Jūs varat savākt pāra un nepāra skaitļus uz priekšu un apgrieztā secībā.
4. Didaktiskā spēle “Novācam ražu”
Vecums 5-6 gadi
Mērķis: konsolidēt skaitļu 6,7,8 sastāvu.
Aprīkojums: trīs grozi ar šūnām, burkānu un kāpostu kartītes ar skaitļu 6,7 un 8 sastāva piemēriem.
Metodoloģija:
Skolotājs uzdod mīklu par rudeni:
Es ienesu ražu, pārsēju laukus,
Es sūtu putnus uz dienvidiem, es nogriežu kokus,
Bet es nepieskaros priedēm un eglēm, es.
Vada sarunu par kolhoznieku rūpēm laukos rudenī.
Piedāvā palīdzēt savākt burkānus un kāpostus, pareizi ievietojot tos grozos.
Pārbauda uzdevuma izpildi (pārbaudīšanai varat piedāvāt skaitīšanas kociņus).
Komplikācijas:
Jūs varat piedāvāt bērniem konkurenci: kurš var ātrāk un pareizi novākt ražu?
5. Didaktiskā spēle “Palīdzi Babai Fedorai”
Vecums 5-6 gadi
Mērķis: nostiprināt spēju salīdzināt skaitļus, izmantojot lielākas, mazākas un vienādības zīmes, un atšķirt skaitļus no 1 līdz 12.
Aprīkojums: Baba Fedora attēls, kartiņas ar trauku attēliem, mazas baltas lapiņas, saspraudes, vienkārši zīmuļi.
Metodoloģija:
Skolotāja nolasa fragmentu no K. Un Čukovska pasakas “Fedorino bēdas”:
"Un panna darbojas
Viņa kliedza gludeklim:
"Es skrienu, skrienu, skrienu,
Es nevaru pretoties! "
Tātad tējkanna skrien pēc kafijas kannas,
Pļāpā, pļāpā, grabē. "
Puiši, no kādas pasakas ir ēdieni? Kas viņai notika? Kurš viņu sāpināja? Kā mēs varam palīdzēt Fedorai?
Lai atgrieztu traukus, pareizi jānovieto zīmes: lielāks par, mazāks vai vienāds ar!
Aicina bērnus rūpīgi izpētīt karti un izpildīt uzdevumu.
6. Didaktiskā spēle “Makšķerēšana”
Vecums 5-6 gadi
Mērķis: ieviest un nostiprināt skaitļu 6, 7 un 8 sastāvu.
Aprīkojums: zivju kartītes ar skaitļu 6,7 un 8 sastāva piemēriem; 3 spaiņi ar šūnām.
Metodoloģija:
Skolotāja aicina bērnus salikt spaiņos zvejnieka lomu.
Puiši, mums ir vajadzīga jūsu palīdzība - mums steidzami jāpabaro akvaparka iemītnieki: polārlācis apēd tikai 8 kg zivju, ronis - 6 kg, bet delfīns - 7 kg. Jūs nevarat kļūdīties, esiet uzmanīgi.
Bērni izvēlas zivju kartiņu un ievieto to pareizajā spainī.
Skolotājs pārbauda izpildes pareizību. Jūs varat izvēlēties kapteini, kurš pārbaudīs visas spainī esošās zivis.
7. Didaktiskā spēle “Lielā veļa”
Vecums 5-6 gadi
Mērķis: ieviest un nostiprināt skaitļu 8, 9 un 10 sastāvu.
Aprīkojums: lietu kartītes ar skaitļu 8,9 un 10 sastāva piemēriem; trīs veļas mašīnas ar šūnām.
Metodoloģija:
Aiciniet bērnus ievietot veļu automātiskajās veļas mašīnās.
Puiši, tuvojas 8. marta svētki, tāpēc uzdāvināsim mammai dāvanu, palīdzēsim izmazgāt drēbes.
8. Didaktiskā spēle “Palīdzi bitēm nokļūt mājās”
Vecums 5-6 gadi
Mērķis: ieviest un nostiprināt skaitļu 5,6,7 un 8 sastāvu.
Aprīkojums: bišu kartiņas ar skaitļu 5,6,7 un 8 sastāva piemēriem; trīs pierādījumi ar šūnām.
Metodoloģija:
Skolotājs vērš uzmanību uz mājām, kas piestiprinātas pie tāfeles, un precizē, kuras tās ir.
Rada problemātisku situāciju:
Bitēm ir jānokļūst mājās, bet viņas to nevar izdarīt, jo nezina, kas ir viņu māja.
Bērni piekrīt palīdzēt, izvēlas bites kartiņu un ievieto to pareizajā pavedienā.
Tiklīdz visi bērni izpilda uzdevumu, skolotājs pārbauda uzdevuma pareizību un pateicas bērniem par palīdzību.
Komplikācijas:
Var piedāvāt bērniem konkursu, kurš var palīdzēt bitēm ātrāk nokļūt mājās.
Var spēlēt individuāli un apakšgrupās.
Testu var veikt bērns, kurš labi apguvis skaitļu salikumu.
9. Didaktiskā spēle “Jūras ceļojums”
Vecums 5-6 gadi
Mērķis: nostiprināt spēju risināt piemērus ar + un – robežās no 6 līdz 11.
Aprīkojums: laivu kartes ar + un – piemēriem diapazonā no 6 līdz 11; četras piestātnes ar kamerām.
Metodoloģija:
Skolotāja aicina bērnus doties jūras braucienā, izvēlēties sev laivu un sadalīties grupās. Bērni izvēlas laivas karti, staigā pa grupu, uzmanīgi apskata to un skaita savu piemēru. Pēc skolotāja signāla “Tūris!”: bērni izvēlas vajadzīgo molu un pietauvoja savu laivu.
Skolotājs pārbauda uzdevuma pareizību.
Spēles ar ģeometriskām formām
1. Didaktiskā spēle "Portrets"
Vecums 4-5 gadi
Mērķi:
* Māciet bērniem redzēt pazīstamus attēlus objektu shematiskajos attēlojumos.
* Stiprināt spēju atšķirt lieluma jēdzienus: liels, nedaudz mazāks un mazākais.
* Vingrojiet spēju atšķirt ģeometriskas formas.
* Attīstīt prasmi orientēties uz lapas.
Aprīkojums:“burvju kaste” ar rotaļlietām vai attēliem: zaķis, kaķis, putns, sniegavīrs; rāmji, ģeometrisko formu komplekti: aplis, ovāls, trijstūris dažādu izmēru: liels, nedaudz mazāks un mazākais.
Metodoloģija:
Skolotājs vērš uzmanību uz “burvju kastīti”.
Šodien pie mums ieradās ciemiņi, bet, lai tos apskatītu, no ģeometriskām figūrām jāizveido viņu portrets.
Novietojiet rāmi sev priekšā un uzmanīgi klausieties:
Novietojiet lielu apli rāmja apakšējās malas vidū, nedaudz mazāku apli virs tā, divus mazus ovālus virs tā un pa labi no lielā apļa novietojiet mazāko apli.
Kas to ieguva?
Labi darīti puiši, jūs uzminējāt pareizi - tas ir zaķis!
Skolotāja to izņem no kastes un parāda zaķi.
Bērni izņem gabaliņus un spēle turpinās.
Skolotājs dod norādījumus bērniem, viņi izliek figūras.
"Putns" "Kaķis"
Spēli var izmantot individuālam darbam, kā daļa no nodarbības darbam apakšgrupās.
2. Didaktiskā spēle “Kolobokas piedzīvojumi”
Vecums 4-5 gadi
Mērķi:
* Stiprināt spēju atšķirt apaļas formas dārzeņos, augļos un ogās.
* Vingrojiet spēju nosaukt un atšķirt pamatkrāsas.
* Attīstīt loģisko domāšanu.
Aprīkojums: bildes - bulciņa un varavīksne, dārzeņu, augļu un ogu bildes pēc varavīksnes krāsām apaļā formā.
Metodoloģija:
Pedagogs:
Šodien pie mums ciemos ieradās pasaku varonis: viņš ir apaļš, pameta vecmāmiņu. Kas tas ir?
Tieši tā, bulciņa!
Parāda koloboka attēlu uz tāfeles.
Kolobok aicina jūs ceļojumā. Bulciņa ripoja pa mežu un pēkšņi es redzēju, kā izcirtumā nolaižas mākonis, un no tā parādījās maģisks daudzkrāsains celiņš. Kas tas par ceļu?
Tieši tā, tā ir varavīksne!
Uzliek uz tāfeles attēlu: mākonis ar varavīksni.
Mūsu mazais puika gribēja pastaigāties pa varavīksni. Viņš uzlēca uz varavīksnes sarkanās svītras un pēkšņi pagriezās...
Par ko, tavuprāt, varētu kļūt mūsu maizīte uz sarkanā paklāja? Kādi dārzeņi, augļi vai ogas ir apaļas un sarkanas?
Tomātu ābolu redīsi aveņu
Labi darīti zēni. Un mūsu maizīte velmējās tālāk uz oranžās svītras.
Apelsīnu hurma ķirbju mandarīns
Par kādiem dārzeņiem, augļiem vai ogām varētu pārvērsties mūsu bulciņa?
Tomātu ābolu aprikožu rāceņi
Tieši tā, uz zaļo.
Spēle turpinās tādā pašā veidā.
Zaļa varavīksnes svītra
Zaļie ābolu zirņi arbūzs kāposti vīnogas ērkšķogas
Zila varavīksnes svītra
Mellenes
Varavīksnes zila svītra
Zilās vīnogas
violeta varavīksnes svītra
Plūmju kāpostu kartupeļi
Pedagogs:
Tātad mūsu mazās maizītes piedzīvojumi ir beigušies!
3. Didaktiskā spēle “Pielabo kleitu”
Vecums 5-6 gadi
Mērķis:
Aprīkojums: kleitu silueti ar “caurumiem” un detaļām kleitu labošanai.
Metodoloģija:
Skolotāja piedāvā palīdzēt Pelnrušķītei salabot kleitas māsām. Katra detaļa ir pareizi jānovieto savā vietā. Bērnam jānosauc, ar kādām ģeometriskām figūrām viņš salaboja kleitu.
Komplikācija. Jūs varat sadalīt detaļas uz pusēm un piedāvāt pašiem izgriezt ielāpus.
4. Didaktiskā spēle “Salabo zābakus”
Vecums 4-5 gadi
Mērķis: jāprot korelēt ģeometriskas formas ar “caurumiem”.
Aprīkojums: zābaku silueti ar “caurumiem” un ģeometriskām formām: aplis, kvadrāts, ovāls, trīsstūris, taisnstūris.
Metodoloģija:
Skolotāja vērš bērnu uzmanību uz zābakiem: kurpniekam ir vajadzīga palīdzība, zābaki ir cauri, tie ir jāsalabo: atrodiet pareizo ielāpu un uzlieciet to attiecīgajā caurumā.
Bērns ņem ģeometrisku figūru, nosauc to, izvēlas, kur tā iederas. Skolotājs pārbauda izpildes pareizību.
5. Didaktiskā spēle “Nokārto viesus”
Vecums 4-5 gadi
Mērķis: nostiprināt spēju atšķirt ģeometriskas formas (aplis, ovāls, trīsstūris, taisnstūris, kvadrāts)
Aprīkojums: kartes diagramma un mazu rotaļlietu komplekts.
Metodoloģija:
Skolotāja piedāvā ciemiņus pārcelt uz jaunām mājām. Bērni pēc skolotāja norādījuma novieto rotaļlietas uz atbilstošajām figūrām.
Piemēram, varde dzīvo istabā ar kvadrātveida logiem, bērnam vardes rotaļlieta jāuzliek uz apļa utt.
6. Didaktiskā spēle “Pastāsti, kas redzams attēlā”
Vecums 4-5 gadi
Mērķis: nostiprināt spēju redzēt ģeometriskas formas (aplis, ovāls, trīsstūris, taisnstūris, kvadrāts) apkārtējās realitātes objektu attēlā un nosaukt tās.
Aprīkojums: attēls ar objektu attēliem, kas izgatavoti no ģeometriskām formām.
Metodoloģija:
Skolotājs aicina bērnu aplūkot attēlu un pastāstīt, ko viņš redz attēlā un no kādām ģeometriskām formām objekts sastāv.
Piemēram, dzeltena saule ir apaļa, mākoņi ir ovāli utt.
7. Didaktiskā spēle “Izvēlies cimdu pāri”
Vecums 4-5 gadi
Mērķis: nostiprināt spēju atšķirt ģeometriskās formas (aplis, ovāls, trīsstūris, taisnstūris, kvadrāts) un nosaukt tās.
Aprīkojums: dūraiņu kartiņas ar ģeometrisku formu ornamenta attēlu uz tām.
Metodoloģija:
Skolotāja aicina bērnu palīdzēt izvēlēties cimdu pāri un pastāstīt, ar kādiem rakstiem tie ir dekorēti.
8. Didaktiskā spēle “Paslēpes”
Vecums 4-5 gadi
Mērķi:
*
* Attīstīt loģisko domāšanu un analītiskās prasmes.
Aprīkojums: karte ar attēlu; ģeometrisko formu komplekts: aplis, kvadrāts, taisnstūris, trīsstūris.
Metodoloģija:
Skolotājs aicina bērnu apskatīt kartīti un nosaukt, kuras figūras ir attēlotas uz kartītes. Ievērojiet, ka ģeometriskās formas ir sakārtotas rindās, dažas ir paslēptas. Skolotājs iesaka likt vietā ģeometriskas figūras.
9. Didaktiskā spēle “Izrotā salveti”
Vecums 4-5 gadi
Mērķi:
* Nostiprināt spēju atšķirt ģeometriskās formas (aplis, trīsstūris, taisnstūris, kvadrāts) un nosaukt tās.
* Attīstīt loģisko domāšanu un iztēli.
Aprīkojums: karte 15x15; ģeometrisko formu komplekts: apļi, kvadrāti, taisnstūri, trīsstūri un ovāli.
Metodoloģija:
Skolotāja aicina bērnus izrotāt māmiņām salvetes ar ģeometriskām formām: ko vien vēlas. Pabeidzot uzdevumu, bērnam jāpastāsta, ar kādām formām viņš dekorējis salveti un kur tās novietojis.
Spēles pēc izmēra
1. Didaktiskā spēle “Saliec piramīdu”
Vecums 4-5 gadi
Mērķi:
* Stiprināt spēju veidot dažāda izmēra ovālu piramīdas tēlu dilstošā secībā.
* Precizējiet krāsu nosaukumus.
Aprīkojums: dažādu krāsu un izmēru ovāli.
Metodoloģija:
Skolotājs lūdz bērnam nosaukt uz galda izklāto ovālu izmēru un krāsu, kā arī izveidot piramīdu.
2. Didaktiskā spēle “Savākt ābolus”
Vecums 4-5 gadi
Mērķi:
* Praktizējiet spēju korelēt objektus ar vēlamo izmēru.
Aprīkojums:ābeles bilde, dažādu izmēru āboli: lieli, mazāki un mazākie, 3 dažāda izmēra grozi.
Metodoloģija:
Skolotājs uzdod mīklu:
Ieskaties rudens dārzā
Brīnums - bumbiņas karājas.
Sarkanīga, nobriedusi puse
Labi bērniem.
Uz galda bērna priekšā viņš izliek ābeles attēlu ar dažāda lieluma āboliem un noskaidro, vai āboli uz ābeles ir vienāda izmēra.
Parāda bērnam groziņus, precizē, kāda izmēra tie ir, un piedāvā savākt ābolus pareizajos grozos.
3. Didaktiskā spēle “Sakopi virtuvi”
Vecums 4-5 gadi
Mērķi:
* Stiprināt spēju atšķirt objektu izmērus: lielus, mazākus, mazākos.
* Praktizējiet spēju sakārtot objektus no kreisās uz labo augošā un dilstošā secībā.
Aprīkojums: kartītes ar dažādu izmēru trauku attēliem: lieliem, mazākiem un mazākajiem.
Metodoloģija:
Skolotājs aicina bērnus apskatīt traukus, kas atrodas viņiem priekšā uz galda, precizē nosaukumus, krāsu un izmēru.
Viņš iesaka sakārtot lietas virtuvē, kārtojot traukus dilstošā un augošā secībā no kreisās uz labo.
Bērni sakārto traukus un nosauc tos dilstošā un augošā secībā.
Loģiskās spēles
1. Didaktiskā spēle “Pasaka pēc šūnas”
Vecums 5-6 gadi
Mērķi:
* Nostipriniet spēju pārvietoties uz papīra lapas pa šūnām.
Aprīkojums: karte ar šūnām, čipi - attēli, kas attēlo objektus.
Metodoloģija:
Skolotājs aicina bērnu apskatīt kartīti, precizē uz tās esošo ciparu atrašanās vietu un mikroshēmas ar priekšmetu attēliem, lūdzot nosaukt, kurš uz tiem ir attēlots. Skolotājs izskaidro uzdevumu; lai iegūtu pasaku, jums rūpīgi jāieklausās un jāievieto čipsi pareizajā kvadrātā.
Skolotāja sāk stāstīt pasaku: “Reiz bija meitene Maša (4,3), viņa devās pastaigā pa mežu (4,2). Augstu debesīs lidoja putns (1,2). Saule maigi spīdēja (1,4). Izcirtumā Maša ieraudzīja skaistus ziedus (3,5). Drīz Maša ieraudzīja skaistu tauriņu (2.1). Vasarā mežā ir jauki.”
Ja bērns pareizi izpildīja uzdevumu, tad rezultāts būs pasaka, kas balstīta uz šūnām.
Pasakām var būt daudz iespēju, viss ir atkarīgs no jums!
2. Didaktiskā spēle “Sapņotāji”
Vecums 5-6 gadi
Mērķi:
* No spēles detaļām nostiprināt spēju veidot pēc shēmas.
Aprīkojums: shēmas, spēle "Kolumba ola".
Metodoloģija:
1 spēles variants.
Skolotājs aicina bērnus doties jūras braucienā, bet, lai to izdarītu, viņiem ir jābūvē kuģi pēc spēļu detaļu shēmām. Bērni būvē kuģus pēc shēmām.
2 spēles versija.
Skolotāja aicina bērnus doties uz maģisko mežu un no spēles detaļām uzbūvēt dzīvniekus un putnus, kas var dzīvot šajā mežā.
Bērni izdomā dzīvnieku un putnu attēlus.
3. Didaktiskā spēle “Audzēsim ziedus” (Dyenish Blocks)
Vecums 5-6 gadi
Mērķi:
* Nostiprināt zināšanas par ģeometriskām formām.
* Attīstīt iztēles domāšanu un iztēli.
Aprīkojums: kartiņu shēma - “Pļava ar kātiem”, ģeometrisko formu komplekti: apļi, kvadrāti, trīsstūri, 5 gab. sarkana, zila un dzeltena; diagrammas ziedu centriem un ziedlapiņām, gatavs paraugs.
Metodoloģija:
Skolotājs parāda izcirtuma diagrammu:
- Puiši, paskatieties, ziedu pļavā notika nelaime: ļauna burve apbūra ziedus un padarīja tos neredzamus. Maģiskajai zemei steidzami nepieciešama jūsu palīdzība, mums ir jāizraisa puķes.
Uzmanīgi pārbaudiet diagrammas vidusdaļām un novietojiet pareizās ģeometriskās formas. Tagad apskatiet ziedlapu rakstus, esiet ļoti uzmanīgi un izkārtojiet ziedlapiņas vēlamajās ģeometriskajās formās.
Skolotājs testēšanai piedāvā gatavu paraugu. Novērtē bērnu aktivitātes spēlē un uzteic tos, kuri pareizi izpildījuši uzdevumu. Ar tiem, kam ir grūti, spēle atkal tiek spēlēta individuāli.
Shēmas ziedlapiņām.
Gatavs paraugs:
4. Didaktiskā spēle “Mīklas un minējumi”
Vecums 5-6 gadi
Mērķi:
* Attīstīt iztēles domāšanu un iztēli.
* Praktizējiet spēju pēc diagrammas izlikt priekšmetus no skaitīšanas nūjām.
Aprīkojums: skaitīšanas kociņi katram bērnam un diagrammu kartes.
Metodoloģija:
Skolotājs nolasa mīklu un aicina bērnus ar skaitīšanas nūjām konstruēt risinājumu, pamatojoties uz skiču karti vai personīgo plānu.
Pils peld pa viļņiem, es to apgriezīšu, apgriezīšu un lidošu debesīs.
Cilvēkiem pašiem ir paveicies. (helikopters)
(kuģis)
Mirdz tīrā upē
Aizmugure ir sudraba.
5. Didaktiskā spēle “Atrisiniet problēmu”
Vecums 5-6 gadi
Mērķi:
* Attīstīt iztēles domāšanu un iztēli.
* Praktizējiet spēju izkārtot skaitļus no pupiņām.
Aprīkojums: pupiņas šķīvī katram bērnam.
Metodoloģija:
Skolotājs iesaka atrisināt dzejas uzdevumu un izlikt atbildi uz pupiņu galda.
Kādu nakti zem krūma uz jumta sēdēja piecas vārnas,
Sēnes atkal izaugušas. Un viņi pat lidoja pie viņiem.
Divas sēnes, trīs sēnes. Atbildiet ātri un drosmīgi
Cik būs? Tieši...(pieci) Cik no viņiem ieradās? (septiņi)
Ļubova Afanasjeva
Elektroniskā didaktiskā spēle matemātisko jēdzienu veidošanai vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem “Gardais saldējums”
Didaktiskā spēle matemātisko jēdzienu veidošanai vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem« Garšīgs saldējums»
Mērķis: daudzuma attiecība preces ar atbilstošo numuru Uzdevumi: - nostiprināt zināšanas par pirmajiem desmit skaitļiem; pārskaitīt preces 10 robežās; saprotot, ka var skaitīt dažādos virzienos un tas nemainīs skaitīšanas rezultātu - korelē daudzumu preces ar cipariem
Kā spēlēt:
Pieaugušais izskaidro noteikumus spēles: “Mums jāsaskaita, cik saldējums parādīts slaidā un atrodiet atbilstošo numuru. Ja bērni izvēlas pareizo atbildi, tad skaitli "deju deja", ja ir nepareiza atbilde, tad cipars rotē
Bērniem tiek rādīti slaidi (secīgi vai selektīvi, bērni skaita preces, nosauciet, cik to ir, parādiet vajadzīgo numuru slaidā. Skolotājs (vai bērns, kurš to var) Peles kursors noklikšķina uz bērnu izvēlētās atbildes. Visi skatās, vai atbilde ir pareiza.
Turklāt varat noklikšķināt uz skaņas ikonām slaidu apakšā. Ja atbilde ir pareiza, slaida apakšējā labajā stūrī ir ikona (atskan skaņa "aplausi", ja atbilde ir nepareiza - ikona slaida apakšējā kreisajā stūrī (atskan skaņa "vilšanās")
Spēles beigās parādās slaids ar jautru smaidošu seju un uzrakstu "Lieliski uzspēlējam!» , ko var izlasīt lasošs bērns.
Publikācijas par šo tēmu:
Didaktiskā spēle “Atrodi, kura ēnu” Mērķis: Mācīties atrast dotos siluetus. Mērķi: nostiprināt bērnu zināšanas par dzīvniekiem un putniem. Attīstība.
Didaktiskā spēle elementāru matemātisko spēju veidošanai “Catch a Bug” Šī manis radītā didaktiskā spēle ir.
Elementāru matemātisko jēdzienu veidošana vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem, izmantojot rotaļīgu un izklaidējošu materiālu Mūsdienu sabiedrībai ir nepieciešami kompetenti, izglītoti speciālisti, kuri spēj orientēties mūsdienu pasaulē un pārzina informācijas tehnoloģijas.
Prezentācijas spēle par elementāru matemātisko jēdzienu veidošanos otrajai agrīnajai grupai Mēs dzīvojam mūsdienu pasaulē, kur universālā datorizācija nosaka arvien pieaugošo jaunākās paaudzes matemātiskās apmācības lomu.
Spēles nodarbības kopsavilkums par elementāru matemātisko jēdzienu veidošanos pirmsskolas vecuma bērniem ar garīgu atpalicību Tēma: “Iepazīšanās ar figūrām, izmantojot pasaku tēlus” Vecums: jaunākā grupa (4-5 gadi). Veids: kompleksā nodarbība. Darbības veids:.
Matemātiskās spēles “Teātra spēle kā līdzeklis matemātisko jēdzienu attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem” Teātra spēle kā līdzeklis matemātisko jēdzienu attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem Cilvēks veidojas darbībā, jo daudzveidīgāks tas ir.
Kognitīvās attīstības projekts “Elementāru matemātisko jēdzienu veidošana vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem” Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs Nr.13 “Vārpiņa” KOGNITĪVĀS ATTĪSTĪBAS PROJEKTS.
Viens no svarīgākajiem izglītības uzdevumiem pirmsskolas vecumā ir prāta attīstība, tādu domāšanas prasmju un iemaņu veidošana, kas ļauj viegli apgūt jaunas lietas. Arī pirmsskolas vecuma bērnu domāšanas sagatavošanas metodēm skolas izglītībai jābūt vērstām uz šīs problēmas risināšanu.
Pirmsskolas vecuma bērnam ir milzīgs attīstības potenciāls un kognitīvās spējas.
Darba apraksts: Didaktiskā spēle “Matemātiskā glaze” paredzēta izmantošanai tiešās izglītojošās aktivitātēs izglītības jomu “Izziņa”, “Komunikācija”, “Socializācija” īstenošanā. To var izmantot individuālajā darbā ar bērniem, darbam ar apakšgrupu un patstāvīgām aktivitātēm. Šī rokasgrāmata būs noderīga pirmsskolas vecuma bērniem, skolotājiem un vecākiem.
Didaktiskā spēle “Mathematical Glade” ir veidota no dažādu faktūru un krāsu audumiem.
Ieguvumā ietilpst: spēles laukums, plakanas dzīvnieku figūras (zaķi), ziedi, tauriņi, ģeometriskas figūras no auduma, ar Velcro piestiprinātu aizmugurē.
Darba izpildes posmi
Paneļa fonu veidojam no dažādu faktūru auduma
Mēs izgatavojam detaļas savam panelim no auduma
Mēs šujam Velcro paneļa detaļu aizmugurē
Paskaties, izcirtumā,
Zaķi izklaidējas un lēkā.
Saule spīd, tauriņi lido.
Brīnums - koks stāv, ļoti dīvains pēc izskata.
Mērķis: bērnu zināšanu par ģeometriskām formām un apkārtējo pasauli nostiprināšana un sistematizācija.
Uzdevumi:
Izglītojoši:
1. nostiprināt bērnu zināšanas par ģeometriskām formām;
2. veidot jēdzienu “liels”, “mazs”;
3. korelēt preces pēc daudzuma;
4. nostiprināt spēju salīdzināt, atrast līdzības un atšķirības.
Izglītojoši:
1. attīstīt sakarīgu runu bērniem;
2. attīstīt loģisko domāšanu un uzmanību;
3.attīstīt matemātiskās skaitīšanas prasmes.
4. attīstīt pirkstu smalko motoriku.
Izglītojoši:
1. audzināt bērnus cienīt dabu;
2. izkopt spēju strādāt kopā, draudzīgi.
Spēles izvirzītie uzdevumi prasa koncentrēšanos, aktīvu analizatoru darbību, diskriminācijas, salīdzināšanas un vispārināšanas procesus.
Didaktiskās spēles laikā tiek aktivizēti dažādi garīgie procesi, kas iegūst brīvprātīgu raksturu.
Darba metodiskās metodes:
Bērni tiek aicināti spēlēt spēli “Math Glade”. Viņi sakārto zaķu figūras pēc izmēra (“lielākais”, “lielais un mazais”);
tauriņus un ziedus saskaņā ar pieaugušo norādījumiem “tas pats”, “vairāk”, “mazāk”).
Uzminējuši mīklas par ģeometriskām formām, bērni tās novieto uz paneļa.
Mīklu:
Tas izskatās pēc riteņa
Un arī ar burtu O.
Ripo pa ceļu
Un slēpjas kumelītē.
Viņa temperaments nemaz nav foršs.
Vai jūs to uzminējāt? Šis ir (aplis)
Mēs no tā būvējam māju.
Un logs tajā mājā.
Mēs apsēžamies ar viņu pusdienās,
Brīvajā laikā mēs izklaidējamies.
Visi mājā ir priecīgi par viņu
Kas viņš ir? Mūsu draugs - (kvadrāts)
Šeit ir redzamas trīs virsotnes,
Trīs stūri, trīs malas, -
Nu, varbūt ar to pietiks! -
Ko tu redzi? - (trijstūris)
Šo rokasgrāmatu var izmantot saskaņā ar bērnu plāniem, spēles sižetu, kas veicina matemātisko jēdzienu, domāšanas un iztēles attīstību.
P.S. Bērni aug, mainās un ar vecumu saistītās iespējas, tāpēc plānoju papildināt “Matemātisko klīringu” ar citām plaknes figūrām
Notiek ielāde...